Во сколько грудничок начинает видеть и слышать после рождения: Развитие слуха у детей — Signia Hearing Aids

цвета и игрушки после рождения

Некоторые считают, что в первые дни и даже недели после рождения малыш не может ничего видеть и слышать. А развитие этих навыков происходит со временем. Однако это не так. Ребенок начинает видеть еще в утробе мамы, но видит он и воспринимает окружающий мир иначе, чем взрослые. Давайте разберемся, когда ребенок начинает видеть, и как меняется зрение грудничка в течение первых месяцев жизни.

Особенности зрения грудничка

Интересно, что развитие глаз у плода начинается уже на 18 день беременности, а к седьмому месяцу структура глаз уже практически сформирована. В это время у малыша открываются веки. Сразу после рождения ребенок видит очень слабо, так как мышцы глаз плохо развиты. Новорожденный не различает цвета и не отличает объемные фигуры.

В первый месяц новорожденный различает только крупные и яркие предметы, он слабо или вообще не реагирует на наличие или отсутствие света. Кроме того, бывает так, что малыш косит глазами. В этом нет ничего страшного! С развитием глазные мышцы укрепятся, и новорожденный будет видеть нормально.

В первые 7-10 дней после рождения малыш не может останавливать взгляд на человеке или на предмете более, чем на 2-4 секунды. Ко второму месяцу новорожденный фокусирует взгляд, но все равно еще не может останавливать его на объекте долго. Взгляд просто скользит по предмету. В это время грудничок может различать только белый и черный цвета.

В три-четыре месяца малыш может видеть и слышать лучше, развитие зрения и слуха заметно прогрессирует. Он уже узнает знакомые лица и голоса, игрушки и предметы, умеет фокусировать взгляд. Грудничок в этом возрасте воспринимает сначала желтый и красный цвета, затем – зеленый и синий. Он различает яркие цвета и чистые цвета, уже следит взглядом за передвигающимися предметами.

В шесть месяцев ребенок видит мелкие объекты и наблюдает за предметами, узнает и выделяет любимые игрушки. В возрасте полугода дети должны уметь переводить взгляд на игрушку и выделять вещь из обстановки. Что еще умеет малыш в этот период, читайте в статье “Развитие грудничка в 6 месяцев”.

Этапы развития зрения ребенка до года

Занятия для развития зрения

Специальные занятия и упражнения способствуют правильному развитию ребенка. Для тренировки зрения можно использовать различные игры с малышом. Чтобы привлечь внимание, лучше брать ребенка вертикально. В вертикальном положении малышу легче сфокусировать взгляд. Чтобы новорожденный зафиксировал взгляд, держите его на расстоянии 20-25 сантиметров от своего лица или предмета. Подождите, пока он сосредоточится.

Повесьте над малышом в кроватке или в коляске цветные игрушки. Вешать игрушки нужно сбоку, а не перед лицом. Помните, что в первые четыре месяца после рождения грудничок не воспринимает много цветов, а также слишком яркие вещи. Чтобы грудничок не переутомился, не используйте предметы с содержанием свыше четырех цветов.

После четырех месяцев каждый день показывайте ребенку игрушку среднего размера и умеренной яркости. Начинайте с расстояния 20 сантиметров и постепенно увеличивайте промежуток. Покажите и медленно поводите игрушкой из стороны в сторону. Кроха должен зафиксировать взгляд и проследить за вещью.

После 5-6 месяцев можно брать “говорящие” игрушки, особенно животных. В это время малыш хорошо воспринимает и начинает имитировать звуки зверушек, например, “мяу”, “му” и прочее. Такие упражнения развивают зрение, слух и речь. Во сколько месяцев дети начинают лепетать и произносить слоги, смотрите здесь.

Во время игр и занятий разговаривайте с малышом тихо и спокойно, не кричите и не ругайтесь, если у крохи что-то не получается! Обязательно используйте в играх мимику и жесты, различные интонации в голосе, потешки, песенки и стишки. Не заставляйте малыша заниматься слишком долго, если он болен или плохо себя чувствует. Прервите упражнение, если ребенок устал, начал плакать и капризничать.

Как ухаживать за глазами грудничка

Гигиена и уход за глазами – важный аспект в развитии зрения ребенка. Уход за глазами проводят каждое утро при помощи ватного тампона и чистой кипяченой воды. Давайте рассмотрим, как обеспечить и сохранить гигиену и здоровье глаз:

• Протирайте глаза дважды в день. Для этого смочите ватный тампон или диск в теплой кипяченой воде и протрите глаз от внешнего угла к внутреннему;
• Для каждого глазика используйте отдельный новый ватный тампон;
• После водных процедур протирайте лицо грудничка одноразовыми бумажными салфетками. Нужно сохранять сухость кожи и глаз;
• Своевременно подстригайте ногти грудничку, чтобы новорожденный случайно не залез длинным ногтем в глаз и не поранил его;
• Следите, чтобы никакие инородные предметы и вещества, в том числе и реснички, не попадали в глаз!;
• Следите за своей гигиеной и регулярно мойте руки с мылом;
• Посещайте офтальмолога каждые два-три месяца.

Иногда у детей в первые месяцы после рождения начинают слезиться и гноиться глаза, а ресницы слипаются. Гной появляется из-за инфекции. Чтобы избежать таких проблем, регулярно проветривайте детскую комнату и делайте влажную уборку, поддерживайте комфортную для ребенка температуру помещения (18-22 градуса тепла), следите за аллергической реакцией грудничка (на пыль, ткань, пух и пр.)

Как только вы заметили гной и воспаления глаз у ребенка, срочно обратитесь к доктору! Только он определит причины, поставит правильный диагноз и подберет подходящее лечение. Во сколько месяцев у детей может появиться гной в глазках, и что делать, если у грудничка слезятся глаза смотрите по ссылке https://vskormi.ru/children/gnoyatsya-glaza-u-gridnichka/.

Когда новорожденный ребенок начинает слышать и видеть после рождения

Практически каждая мама, особенно если она первородящая, испытывает определённые страхи после возвращения из роддома. Её нередко одолевают сомнения, сможет ли она справиться с навалившимися на неё доселе незнакомыми проблемами. Молодых родителей интересует, какие чувства знакомы их крошечному малышу, когда новорождённый ребёнок начинает видеть, осязать, слышать и ощущать вкус. В этой статье мы постараемся дать ответы на все эти вопросы.

Первый месяц жизни малыша можно назвать периодом взаимного «присматривания» и привыкания взрослого и крохи. Чтобы он прошёл без серьёзных осложнений, надо иметь хотя бы общее представление о том, какие и в какой степени развиты чувства у новорождённого. Известно, что основные чувства каждого человека – это:

• обоняние,
• осязание,
• зрение,
• слух,
• вкус.

Чувство обоняния присутствует у крохи практически с самого рождения. Именно оно уже на третий день после появления на свет позволяет ему отличить от всех остальных свою маму. Поэтому если малышу что-то мешает уснуть, положите в его изголовье смоченную материнским молоком салфетку. В 50% случаев такая нехитрая манипуляция приводит к быстрому засыпанию.

Юный гражданин планеты Земля чувствителен к прикосновениям, т.е. у него очень хорошо развито чувство осязания. Попробуйте провести такой эксперимент. Ребёнок проголодался, жадно сосёт грудь. Нежно погладьте его, и он тут же отвлечётся от этого такого важного в данный момент занятия. Из этого можно сделать вывод, что для него удовлетворение чувства голода менее важно, чем ваше внимание и любовь.

Особое место отводится вопросу о том, когда и как после рождения начинает ребёнок видеть. Существует гипотеза, что с первым вздохом открываются глаза маленького человечка, и этот миг он помнит всю жизнь. Поэтому встречать его появление на свет надо улыбкой. Сложно сказать, насколько хорошо видит новорождённый, но то, что он отличает темноту от света – это однозначно.

Подтверждением этому является тот факт, что он открывает глазки в полумраке и закрывает их при ярком свете. Уже в первые три недели его привлекает всё яркое и блестящее, а к месячному возрасту малыш способен проследить движение игрушки. В три месяца он видит практически как взрослый человек, отличает маму не только по голосу и запаху, но и по очертанию её лица. К пятимесячному возрасту карапуз уже различает весь спектр основных цветов.

Доказанным считается факт, что ещё в утробе мамы малыш узнаёт голоса родителей, адекватно реагирует на громкие звуки, быструю и спокойную музыку. На свет он появляется с уже хорошо развитым слухом. Он вздрагивает при резких громких звуках, поворачивает головку в сторону говорящего с ним.

Уже сразу после рождения кроха обладает чувством вкуса. Обратите внимание на его отрицательную реакцию на изменившийся вкус материнского молока, если перед кормлением мама съела пищу с пряностями (особенно это касается лука и чеснока). Ещё один пример, подтверждающий наличие у новорождённого вкуса, – это его реакция на простую и подслащенную кипячёную воду.

Относитесь к своему крохе с первых мгновений его появления на свет как к личности, которой присущи в той или иной степени все основные чувства. Чем раньше к вам придёт понимание этого, тем теснее будут ваши взаимоотношения с сыном или дочерью в будущем.

Теги по теме:
здоровьемалыш 0-1

Оцените материал:

спасибо, ваш голос принят

Family Link: информация для родителей

Конфиденциальность информации о вашем ребенке

Чтобы создать профиль или аккаунт Google для своего ребенка, вы должны разрешить нам собирать, использовать и раскрывать персональные данные вашего ребенка в соответствии с правилами, описанными на этой странице и в Политике конфиденциальности Google. Когда вы разрешаете ребенку использовать наши сервисы, вы и ваш ребенок доверяете нам свои данные. Мы делаем все для обеспечения безопасности ваших данных и в то же время предоставляем вам возможность управлять ими. Вы можете разрешить или запретить ребенку самостоятельно менять настройки отслеживания действий для таких функций, как история приложений и веб-поиска и история YouTube.

В этом Примечании о конфиденциальности данных в профилях и аккаунтах Google, управляемых с помощью Family Link и созданных для детей младше 13 лет (возрастное ограничение может быть другим в зависимости от страны), и Политике конфиденциальности Google описаны меры по обеспечению конфиденциальности, которые принимает компания Google. Те меры, которые относятся непосредственно к профилю или аккаунту вашего ребенка, например ограничения на персонализированную рекламу, описаны в настоящем Примечании о конфиденциальности.

Настоящее Примечание о конфиденциальности не распространяется на сторонние приложения и сайты (не от компании Google), которые может использовать ребенок. Всегда проверяйте условия и правила их использования, чтобы узнать, подходят ли эти сайты и приложения для вашего ребенка. В частности, обратите внимание на методику сбора и использования данных.

Какую информацию мы собираем

Как только вы разрешаете ребенку пользоваться профилем или аккаунтом Google, на его профиль или аккаунт начинают распространяться практически те же правила в отношении собираемой нами информации, что и на ваш собственный аккаунт. Примеры такой информации перечислены ниже.

Информацию, которую вы или ваш ребенок предоставляете нам, а также контент, который вы создаете

При создании аккаунта или профиля мы просим указать персональные данные: имя и фамилию, адрес электронной почты и дату рождения. Мы также собираем информацию, которую предоставляете вы или ваш ребенок, в том числе ваши контактные данные. Мы используем их для связи с вами, когда необходимо получить ваше согласие. Кроме того, мы собираем контент, который ваш ребенок создает, загружает и получает от других пользователей, используя свой аккаунт Google. Речь идет, например, о снимках в Google Фото или документах на Google Диске.

Информацию, поступающую в результате использования ребенком наших сервисов

Мы автоматически собираем и храним определенную информацию о сервисах, которые использует ваш ребенок, и о том, как он с ними взаимодействует. Источником этих данных может быть, например, запрос в Google Поиске, команда Google Ассистенту или просмотр видео в YouTube Детям. Ниже перечислены некоторые типы такой информации.

• Сведения о приложениях, браузерах и устройствах, которыми пользуется ребенок

  Мы собираем различную информацию о приложениях, браузерах и устройствах, которые ваш ребенок использует для доступа к сервисам Google. Помимо прочего, к таким сведениям относятся уникальные идентификаторы, тип и настройки браузера и устройства, операционная система, информация о мобильной сети (включая название оператора и номер телефона) и версия приложения. Мы также собираем информацию о том, как приложения, браузеры и устройства, которые использует ваш ребенок, взаимодействуют с нашими сервисами. К ней относятся IP-адреса, отчеты о сбоях, сведения о действиях в системе, а также дата, время и URL перехода. Эти данные регистрируются, когда сервис Google на устройстве вашего ребенка подключается к нашим серверам, например при установке приложения из Google Play.

• Действия ребенка

  Мы собираем информацию о том, какие действия ваш ребенок совершает в сервисах Google. Это необходимо для работы многих полезных функций, например позволяет нам рекомендовать ему приложения в Google Play. Вы можете разрешить или запретить ребенку самостоятельно менять настройки отслеживания действий. К собираемой информации относятся поисковые запросы, аудиоданные, передаваемые при использовании голосового управления, просмотренные видео, сведения о пользователях, с которыми ваш ребенок общается или делится контентом, а также история браузера Chrome, синхронизированная с аккаунтом Google. Если ребенок использует сервисы Google для звонков или обмена сообщениями (например, Google Hangouts или Duo), мы можем собирать данные о вызовах. Ваш ребенок или вы можете указывать в настройках аккаунта Google, данные о каких действиях мы вправе собирать.

• Сведения о местоположении ребенка

  Мы собираем данные о том, где находится ваш ребенок, когда он использует сервисы Google. Мы определяем его местоположение, используя данные GPS-модуля, IP-адрес, информацию с датчиков на устройстве, а также сведения об объектах вокруг, например точках доступа Wi-Fi, вышках сотовой связи и устройствах с включенным Bluetooth-модулем. Типы данных о местоположении, которые мы собираем, могут зависеть от заданных вами настроек и устройств, которые есть у ребенка.

• Голосовые и аудиоданные ребенка

  Мы можем записывать голос и речь вашего ребенка. Например, если он произносит «Окей, Google» или нажимает на значок микрофона на любом устройстве, где выполнен вход в аккаунт, запись последующей фразы (включая несколько секунд до нее) сохраняется в аккаунте. Это происходит при условии, что включено сохранение истории приложений и веб-поиска.

Для сбора и хранения информации мы используем такие средства и технологии, как файлы cookie, теги пикселей, локальные хранилища (например, хранилище веб-данных в браузере и кеш приложения), базы данных и журналы серверов. Мы не требуем от ребенка предоставлять более подробные персональные данные, чем необходимо для использования доступных продуктов и сервисов Google.

Как мы используем собранные данные

В Политике конфиденциальности Google подробно описано, в каких целях мы собираем данные, связанные с профилем или аккаунтом Google вашего ребенка. В основном они помогают нам обеспечивать работу сервисов Google, совершенствовать их, повышать надежность и безопасность, оптимизировать сервисы в зависимости от потребностей вашего ребенка, отслеживать их производительность и использование, непосредственно взаимодействовать с вашим ребенком по вопросам, связанным с нашими сервисами, а также создавать новые продукты.

Для выполнения этих задач мы используем разные технологии обработки данных. Наши автоматизированные системы анализируют контент, связанный с аккаунтом вашего ребенка, и специально подбирают для него результаты поиска, а также адаптируют другие функции с учетом того, как он пользуется нашими сервисами. Кроме того, подобные технологии позволяют нам вовремя пресекать распространение спама, вредоносного ПО, нелегального контента и предотвращать прочие нарушения. Мы также применяем алгоритмы для поиска закономерностей в данных. Если мы обнаружим спам, вредоносное ПО, запрещенный контент или другие нарушения условий использования наших сервисов, мы оставляем за собой право отключить профиль или аккаунт вашего ребенка, а также принять другие меры. При определенных обстоятельствах мы также можем сообщить о нарушении в компетентные государственные органы.

Мы можем использовать информацию из аккаунта вашего ребенка, чтобы предоставлять ему рекомендации, а также персонализированные результаты поиска и контент, который его заинтересует. Например, мы можем рекомендовать новые приложения из Google Play с учетом тех, которые уже установлены на устройстве ребенка.

Помимо всего прочего, для достижения описанных выше целей мы объединяем данные, поступающие к нам из различных сервисов и с устройств, которыми пользуется ваш ребенок. Если это не запрещено настройками профиля или аккаунта вашего ребенка, мы можем связывать его действия на различных сайтах и в приложениях с его персональными данными, чтобы совершенствовать сервисы Google.

Google не показывает персонализированную рекламу детям, то есть объявления подбираются не на основе данных из профиля или аккаунта вашего ребенка. Вместо этого они могут быть связаны с содержанием просматриваемого сайта или приложения, а также с текущим поисковым запросом или местоположением (на уровне города или региона). При работе с сайтами и приложениями сторонних разработчиков ребенок может увидеть другую рекламу (не от Google), в том числе персонализированную.

Какой информацией ребенок может делиться с другими лицами

Выполнив вход в свой профиль или аккаунт Google, ребенок сможет делиться информацией, в том числе фотографиями, видео, аудиозаписями и сведениями о местоположении, размещая эти материалы в открытом доступе или отправляя их другим пользователям. При этом подобная информация может становиться доступной в поисковых системах, например Google Поиске.

В каких случаях Google предоставляет доступ к данным

В отдельных случаях мы можем предоставить доступ к собранной информации третьим лицам. Мы не раскрываем личную информацию пользователей организациям и частным лицам, не связанным с Google, за исключением перечисленных ниже ситуаций.

С согласия пользователя

При необходимости мы можем с согласия пользователя предоставлять персональные данные лицам, не связанным с Google (сообразно обстоятельствам).

Внутри семейной группы

Информация о вашем ребенке, включая его имя, фотографию, адрес электронной почты и покупки, совершенные в Google Play, может быть предоставлена участникам вашей семейной группы в Google.

Для обработки третьими лицами

Мы предоставляем персональные данные аффилированным лицам Google и иным доверенным компаниям и лицам для обработки по поручению Google. Такая обработка осуществляется в соответствии с нашими инструкциями, настоящим Примечанием о конфиденциальности, Политикой конфиденциальности Google и другими применимыми требованиями конфиденциальности и безопасности.

По юридическим причинам

Мы предоставляем персональные данные компаниям, организациям и частным лицам, не связанным с Google, если добросовестно полагаем, что доступ к этим данным, а также их использование, хранение или раскрытие необходимо в следующих целях:

• выполнение требований законодательства, нормативных актов и иных распоряжений органов власти;

• обеспечение соблюдения Условий использования в принудительном порядке и расследование их нарушения;

• выявление и предотвращение случаев мошенничества, обнаружение и устранение проблем с безопасностью и технических сбоев;

• защита прав, собственности или безопасности компании Google, наших пользователей и общества в целом на основании требований законодательства.

Мы можем публиковать обезличенные данные в Интернете или предоставлять их нашим партнерам: издателям, рекламодателям, разработчикам и правообладателям. Это может быть, например, статистика использования наших сервисов. Кроме того, мы разрешаем некоторым партнерам собирать информацию о браузерах и устройствах с помощью собственных файлов cookie и иных технологий в целях управления рекламой и оценки ее эффективности.

Доступ к персональным данным вашего ребенка

Если у ребенка есть аккаунт Google, вы можете войти в него, чтобы просматривать, изменять, удалять и экспортировать данные о ребенке, а также настраивать ограничения на их обработку. Если вы не помните пароль ребенка, то можете изменить его в приложении Family Link или в веб-версии этого сервиса. Войдя в аккаунт, вы сможете использовать различные функции, описанные в Политике конфиденциальности Google (например, отслеживание действий), чтобы задать настройки конфиденциальности и управлять сведениями о ребенке.

Если у ребенка есть профиль, вы можете просматривать, изменять, удалять и экспортировать данные о ребенке, а также настраивать ограничения на их обработку в приложении или на сайте Family Link.

У ребенка есть возможность удалять историю на странице «Мои действия» и по умолчанию предоставлять разрешения сторонним приложениям (в том числе на доступ к местоположению устройства, микрофону и контактам). С помощью сервиса Family Link вы также можете изменять сведения, указанные в профиле или аккаунте Google вашего ребенка, просматривать историю приложений и их разрешения, а также позволять или запрещать ребенку предоставлять приложениям или сторонним сервисам разрешения на доступ к своим данным.

Если вы захотите остановить сбор и использование данных о ребенке, вы можете удалить его профиль или аккаунт Google. Для этого нажмите кнопку «Удалить профиль» на странице «Информация в профиле» или кнопку «Удалить аккаунт» на странице «Информация об аккаунте» в приложении или на сайте Family Link. Сведения о профиле или аккаунте вашего ребенка будут удалены навсегда в течение определенного времени.

Как с нами связаться

Если у вас возникли вопросы о профиле или аккаунте Google вашего ребенка, свяжитесь с нами. Мы всегда рады помочь! Дополнительную информацию о приложении Family Link, профилях и аккаунтах Google для детей вы найдете в Справочном центре. Если вы захотите поделиться с нами своим мнением, нажмите на значок «Меню» ☰ и выберите «Справка и отзыв > Отправить отзыв» или отправьте нам письмо по электронной почте или на этот адрес:

Google
1600 Amphitheatre Parkway
Mountain View, CA 94043 USA
Телефон: +1 855 696 1131 (США)
Информацию о том, как связаться с нами в других странах, можно найти на этой странице.

Ответы на большинство вопросов о том, как Google собирает и использует данные вашего ребенка, вы можете найти здесь. Чтобы получить более подробные сведения о своих правах, обратитесь в компетентные органы своего региона.

Посмотреть информацию для детей младше 13 лет (возрастное ограничение может быть другим в зависимости от страны)

когда дети начинают слышать и реагировать на звуки

Ребенок испытывает стресс при рождении. Резкая перемена бытия, которая ждет его вне материнской утробы, могла бы стать еще более сильным стрессом, но природа позаботилась о том, чтобы с первых дней жизни дети адаптировались к новой реальности постепенно. Слух и зрение у малыша еще не такие, как у взрослых – понадобится время, чтобы они развились и стали полноценными. Когда же новорожденный начинает слышать и видеть, как протекают процессы развития и сколько на них требуется времени, мы рассмотрим подробно в этой статье.

Физиологические особенности

Когда у новорожденных появляется слух? В первые 2-3 дня после рождения младенец почти ничего не слышит из-за нахождения в его внутреннем ухе околоплодной жидкости. Вообще способность малыша распознавать звуки формируется еще во внутриутробном периоде.

В целом, младенец не нуждается в абсолютной тишине при засыпании, поскольку в животике мамы постоянно слышал звуки окружающих органов. Кроха может не реагировать на достаточно сильные монотонные шумы, но резкие громкие звуки могут его напугать.

Фото новорожденного

Важно! Особенность, которую имеет слух у новорожденного ребенка, в том, что он может одинаково слышать и во время сна, и в период бодрствования.

На четвертой недели жизни дите становится способным различать некоторые звуки, с 9-12 недели он начинает понимать, откуда они, и искать глазами источник.

В 3 месяца малыш может поворачивать голову в сторону звука и способен узнавать маму по голосу. Когда он ее слышит, успокаивается, а также умеет понимать интонацию и прислушиваться к тембру голосов разных людей.

Уже с первых дней жизни полезно давать крохе слушать детские песни, стихи, сказки. Также можно комментировать свои действия. Благодаря этому ребенок быстрее запомнит названия предметов и их предназначения, а также такие разговоры способны укрепить отношения между дитем и матерью.

Второй аудиоскрининг

Где проверить слух ребенка повторно? Второй аудиоскрининг проводится в стенах детской поликлиники через некоторое время после выписки. Повторное обследование проводится в том случае, если во время первого скрининга прибор не смог уловить колебания. Помимо этого, второй этап необходим, когда не было первого обследования (по медицинским показаниям). Как правило, аудиоскрининг проводится в первый месяц жизни малыша.

Новоиспеченные мама и папа очень тщательно должны подготовить своего кроху к повторному обследованию слухового анализатора. Ребенок должен быть накормлен. При себе следует иметь пеленку, пустышку и погремушку (на всякий случай). Очень хорошо, если малыш во время проведения скрининга будет спать. Задача родителей — обеспечить спокойное состояние новорожденного.

Возраст первого услышанного звука

Когда ребенок начинает слышать? Впервые малыш становится способным распознавать звуки на 16-17 неделе беременности. К 20-й неделе процесс формирования слуховой системы полностью заканчивается. Начиная с этого времени, можно разговаривать с малышом. Некоторые мамы считают это бесполезным занятием, но общение в утробе помогает подготовиться к появлению на свет сына или дочки.

Когда ребенок начинает говорить

Плод способен понимать звуки, громкость которых превышает 30 децибел. Конечно, околоплодная жидкость несколько приглушает эти звуки, но это не мешает крохе.

Интересно! Лучше всего ребенок во внутриутробном периоде понимает низкие звуки, в частности, мужские голоса. Поэтому желательно, чтобы с младенцем общался папа.

Если малыш не прошел аудиоскрининг

Родителям нужно понимать, что отрицательный результат скрининга – не повод обрекать себя и своего малыша. И даже повторный отрицательный результат обследования не может говорить о наличии отклонений или патологии, а лишь служит поводом к дальнейшим исследованиям слуха маленького ребенка.

Методики проверки слуха имеют некоторую погрешность. Так, например, исследование на определение реакции мозга на звук способно дать до 4 % ложных результатов, а результат проверки внутреннего уха может быть неверным в 21 % случаев. Именно поэтому о наличии патологии можно говорить только после аудиологической проверки, которая осуществляется с участием врача-сурдолога. Также проводится ряд дополнительных исследований.

Как реагирует на звук новорожденный

Когда ребенок начинает ползать

Родители чаще всего беспокоятся, потому что их реакция на услышанное значительно отличается от детской. Это сбивает их с толку.

Нормальна ли резкая реакция

Если ребенок резко вздрагивает, это не означает, что с психикой крохи что-то не так. Более того, это признак нормального слуха. Через некоторое время ребенок привыкает к разным источникам шума. До двух месяцев реакции могут быть несколько судорожными, после этого они становятся более упорядоченными. На этом этапе развития младенец легко слушает спокойную речь.

Аудиоскрининг младенца

Особенно резкая реакция нормальна, когда звук был неожиданно громким или появился внезапно. Впрочем реакции младенцев отличаются уже с внутриутробного периода. Одни дети легче адаптируются к шуму, другие – тяжелее. Постепенно приучать кроху к звукам нужно с самых пеленок. Слышит ли новорожденный ребенок тихие звуки? Да, но не реагирует на них.

Метод Калмыковой

Более сложная методика разработана врачом Калмыковой и предполагает использование предметов, которые создают различный по силе звук. Для изготовления анализаторов используют одинаковые банки из пластика, на треть заполненные в каждом доме манкой, гречкой и горохом.

С малышом работают 2 человека – один играет с малышом, показывая ему красивую, ярко раскрашенную игрушку, второй – на расстоянии 10-15 сантиметров трясет банкой с крупой над ухом ребенка. На каждом этапе проверки используют различные банки. Первой используют емкость с манкой, затем с гречкой, в последнюю очередь – с горохом. Между тестами делают минутный перерыв. В каждом периоде развития младенец реагирует на разную интенсивность звука – до 6 месяцев это 70 децибел.

Нормальный ребенок заинтересуется игрушкой, но одновременно будет реагировать на звук банки с гречкой и горохом, если реакция не появится – это должно насторожить родителей.

Если у ребенка обнаружен дефект слуха – это не повод впадать в отчаяние. Современные методики лечения и протезирования позволяют такому малышу быть полноценным членом общества.

Проверка слуха

Когда ребенок начинает сидеть

Как проверить слух у грудничка? Первая проверка осуществляется в роддоме, но далеко не каждое учреждение имеет необходимую аппаратуру для диагностики. Если кроха не проходила такое обследование, то нужно обращаться к ЛОРу, отологу или сурдологу. Впервые прибегать к помощи специалистов нужно в четырехмесячном возрасте, если есть какие-то подозрения, лучше сделать это раньше.

Для проверки проводят скрининговый анализ. Берется специальный датчик, который вставляется в ухо ребенка и издает звуки. В этом же устройстве есть микрофон, который анализирует ответ улитки. Далее доктор прослушивает полученную запись и определяет, есть ли поражения слуха. Если оказывается, что да, проводится дополнительное обследование.

Младенец прислушивается

Ребенку в ухо подаются сигналы разной интенсивности с целью определить степень поражения функции слуха. Также врач может применять другие методы (акустическую импедансометрию, тимпанометрию) для уточнения диагноза.

Проверять состояние слуха могут и родители, которые должны постоянно анализировать реакцию крохи на звуки окружающего мира. Не стоит сразу бояться, поскольку младенец может быть сосредоточен на чем-то другом. Если отсутствие реакции случается регулярно и не связано с отвлеченным вниманием, это может говорить о проблемах.

Кроха затыкает уши

Родителю нужно пройти следующий тест и ответить на некоторые. Если на все был дан ответ «да», то проблем со слухом, скорее всего, нет:

1. В течение первых 3 недель вздрагивает ли ребенок, если слышит неожиданный громкий звук?
2. Когда взрослый начинает громко разговаривать с крохой до трех недель, вздрагивает ли она?
3. Когда ребенку исполняется один месяц, может ли ребенок повернуть голову на звук?
4. Есть ли реакция трехмесячного младенца на голос мамы?
5. Способна ли четырехмесячная кроха поворачивать голову в сторону погремушки?
6. Начинается ли гуление у 2-4-месячного грудного ребенка?
7. Начинает ли 5-месячный грудничок лепетать?
8. Наполняется ли лепет новыми звуками в возрасте 8-10 месяцев?
9. Может ли ребенок понимать определенные слова в 9-10 месяцев? Например, такие короткие выражения, как мама, папа, пока, дай, привет и другие подобные.
10. Способен ли говорить простейшие слова в год?

Некоторые проблемы, описанные в нескольких последних вопросах, могут проявляться не только из-за нарушений слуха.

Интересно! Зрение и слух у новорожденных имеют разную степень развития. Малыши видят все в черно-белых тонах на расстоянии около 20-40 см, в то время как слышат они достаточно неплохо.

Цель аудиометрии

Первая проверка слуха у новорожденных в роддоме позволяет определить наличие врожденных патологий у ребенка. Несвоевременное обнаружение и лечение слуховой дисфункции чревато развитием стойкой тугоухости и задержками в речевом развитии. В медицинской практике зарегистрированы случаи, когда детям ставили диагноз «слабоумие» только по причине развития слуховой дисфункции. Врачебные ошибки в большинстве случаев были связаны с несвоевременным диагностированием тугоухости, которые влияли на особенности развития ребенка.
Чтобы предотвратить полную потерю слуха и вовремя определить вид патологии, специалисты рекомендуют проводить аудиометрические исследования с новорожденными уже в первые месяцы жизни. Кроме того, педиатры рекомендуют время от времени проверять остроту слуха в домашних условиях, используя для этого специально разработанные методики, не требующие наличия специальной аппаратуры.

Как проявляются проблемы со слухом

Врачи выделяют две формы проблем со слухом: кондуктивные и сенсоневральные. Первые обусловлены проблемами в развитии внешнего или среднего уха. Как правило, такие нарушения легко поддаются лечению. Например, ребенок может не слышать из-за серной пробки. Это очень частая причина нарушений, поскольку наружный слуховой проход очень узкий, поэтому пробка легко блокирует путь звука.

Еще один частный случай кондуктивных нарушений – инородные тела. Поэтому родители должны внимательно следить, чтобы младенцы не брали мелкие предметы. Проблемы со слухом могут начаться и после купания, а также вследствие отита и повреждений барабанной перепонки.

Сенсоневральные нарушения обычно имеют необратимый характер, поскольку они развиваются вследствие наследственных заболеваний, инфекций во время беременности, токсикозов, использования некоторых видов антибиотиков, травм, недоношенности и др. Современная медицина восстановить функции уха в этом случае не может.

Группы риска

По результатам исследования слухового анализатора ребенка выделяют группы риска по тугоухости. В особом внимании нуждаются малыши, родители которых имеют указанное отклонение. В первые месяцы жизни такие младенцы должны находиться под наблюдением сурдолога.

В группу риска попадают маленькие дети, у которых мать в период беременности перенесла какое-либо инфекционное или вирусное заболевание. Особо опасными являются болезни, перенесенные в первом триместре, в период заложения основных органов и систем организма будущего ребенка.

Причиной появления проблем со слухом могут стать родовые травмы.

Когда обращаться к врачу

Как только появляются сомнения, лучше обратиться к врачу. Если нарушения слуха имеют место быть, то своевременно начатое лечение является гарантией хорошего результата. Многие родители боятся обращаться к врачу, чтобы не услышать плохой диагноз. Не стоит переживать, потому что новости могут оказаться значительно лучше, чем родитель ожидал.

Обращаться к врачу нужно, если годовалый ребенок:

1. Не замечает, что кто-то говорит за пределами области зрения.
2. Кроха часто переспрашивает.
3. Ребенок уделяет чрезмерное внимание мимике взрослого.
4. Очень громко включает телевизор.
5. Не слышит голос по телефону.

Как правило, проблема решается покупкой качественного слухового аппарата. Здесь главное – не упустить время. Чем раньше он будет куплен, тем лучше ребенок будет адаптироваться к социуму.

Итак, ответ на вопрос, слышат ли новорожденные дети, понятен. В первые два-три дня – нет. Потом, если они не реагируют на громкие звуки, голос взрослых, это реальная проблема.

Зачем проверять слух ребенку?

Проверка слуха очень важна. Если малыш не слышит, он не сможет усвоить ту информацию, которая идет из внешнего мира. Соответственно, не сможет развиваться речь. Здесь есть смысл говорить о нейропластичности мозга: если какая-то часть коры головного мозга (в том числе, слуховая кора) не получает информацию извне, она начинает выполнять функции тех областей, которые рядом. Со временем она теряет возможность различать звуки, то есть слышать человек может, но различать звуки — нет.

Важно: критический возраст — 3 года. Если до этого возраста при выявлении нарушений слуха у ребенка родители не начинают слуховую реабилитацию, то научить его различать звуки и понимать речь в будущем будет почти невозможно.

Уход за котятами. Первые дни котенка дома.

О первых днях котят

В настоящее время кошка тесно существует рядом с человеком. Заводя кошку в городской квартире, человек стремится обрести не столько великолепного охотника на грызунов, сколько всеобщего любимца, нового члена семьи.

После рождения котенок выглядит совсем беззащитным. Однако первые три недели вся забота о малышах ложится на маму-кошку. Кошачьему семейству сооружается отдельное место, например, большая вместительная коробка или клетка с подстилкой. У новорождённых котят температура тела ниже обычной – 36, 0 – 37, 5. Кроме того, организм обладает повышенным теплообменом и теплопродукцией, то есть, малыши очень чувствительны к температуре окружающей среды и легко переохлаждаются. Поэтому первые недели котята греются, прижавшись к маме.

До 12 дней котята ещё не открывают глазки и не видят, но у них хорошо развиты обоняние и осязание. Они ещё не стоят на лапках, но могут переползать с места на место. Котята быстро находят соски и даже приучаются к определённому, «своему» соску. Кошка подолгу вылизывает каждого малыша, обеспечивая необходимый туалет шёрстке котёнка, а также, стимулируя рефлексы мочевыделения и дефекации после еды, помогая своим детям естественно опорожняться.

От владельца в этот период требуется лишь поддержание чистоты в месте содержания котят. Сама кошка не может менять подстилку, но если она решит, что в «доме» недостаточно чисто, она примется перетаскивать котят в новое, более благоприятное, по её мнению, место, которое, однако, может не понравиться ни котятам, ни их хозяевам.

Также необходимо наблюдать за котятами. Весит новорождённый котёнок около 100 г, нормальный прирост составляет 10 – 15 г в день. Здоровый котёнок первые недели жизни бОльшую часть времени тратит на сон, просыпаясь только для еды. Котёнок, испытывающий какие-либо недомогания, может проявлять признаки беспокойства, много пищать, выглядеть вялым, плохо сосать кошку, может быть расстройство стула. При таких признаках необходимо обязательно обратиться к ветеринарному врачу. В подсосный период котята получают готовые антитела с молоком матери, поэтому инфекционные заболевания в таком возрасте бывают реже. Однако, у маленького котёнка в целом очень низкие ресурсы организма, и если где-то происходит сбой, это очень скоро приводит к быстрому ухудшению общего состояния вплоть до летального исхода.

Как выходить котят, которые остались без мамы-кошки

Отдельную, очень большую работу по выращиванию котят предстоит провести тем владельцам, чьи котята по каким-либо причинам остались без кошки. Это случается, если кошка умерла при родах, или же целый выводок новорождённых котят был подобран на улице… Если не удалось пристроить котят к какой-нибудь знакомой кормящей кошке, кошкой-мамой предстоит стать Вам самим. В этом случае очень важно поддерживать температуру в клетке с котятами не ниже +26’С. Для этого пол и стены выкладываются грелками или бутылками с тёплой водой, завёрнутыми в полотенца в несколько слоёв. Котят-сирот первые недели кормят каждые 2-3 часа из пипетки специальным заменителем кошачьего молока, который можно купить в ветеринарной аптеке. Простое коровье молоко не рекомендуется, так как оно не обеспечит малышей достаточным количеством белков, жиров, макро- и микроэлементов. Тщательное вылизывание может быть сымитировано с помощью обтирания жёсткой тканью, смоченной ваткой или кисточкой.

Первые недели котенка

На 12 день у котёнка постепенно открываются глаза. Сначала он только различает свет и тьму, после начинает видеть, но сначала очень недалеко – не дальше 3 метров. В этом же возрасте появляются первые молочные зубы.

С пятой недели котёнка начинают приучать к твёрдой пище. Начинают с консервов, давая совсем понемногу, перемешивая с водой. С шестой недели количество молока можно постепенно сокращать. На восьмой неделе жизни котёнок в молоке уже не нуждается. К этому времени он уже приучен к определённому рациону. Нужно подбирать специальный рацион для растущих котят, желательно ведущих фирм-производителей. Сухой корм сначала нужно размачивать в воде, пока котёнок не умеет грызть.

Слух у котёнка появляется после 14 дня, однако, приподнимаются уши только к трёхнедельному возрасту. Со второй недели жизни и до 2 – 4 месяцев котята осматривают, запечатлевают окружающее. В это время они запоминают животных, которые находятся рядом, а также начинают воспринимать человека, в лице того, кто за ними ухаживал, как своего, как члена кошачьего сообщества. В три недели котята начинают ходить.

Как подготовить дом для котенка

Когда котёнок в первый раз покидает свою клетку, коробку – свой единственный «дом», который он до этого знал, и пускается путешествовать по квартире, где он отныне будет жить, владельцу стоит предпринять меры предосторожности. Необходимо убрать всё, что может быть опасным для малыша (мелкие предметы, любые химикаты). Уличная обувь должна стоять в закрытом шкафу (котёнку, который ещё не был вакцинирован, опасен любой контакт с улицей). Если есть какие-то места, где появление котёнка нежелательно (на подоконнике с комнатными растениями, под диваном), их надо сразу сделать недоступными, заставив какими-нибудь предметами. Если котёнка впервые отняли от мамы и принесли в незнакомую квартиру, он сначала будет проявлять скорее беспокойство и страх, чем любопытство. Лучше для начала ограничить область его передвижения, к примеру, одной комнатой, держать его на виду, разговаривать с ним, периодически брать на руки, успокаивать, дать ему освоиться.

Сразу приучайте котёнка к лотку. Лоток следует приобретать большой и вместительный, лучше использовать специальные наполнители, широкий выбор которых можно найти в любом зоомагазине. Место для лотка обычно выбирается в укромном спокойном уголке туалета или ванной, иногда на кухне. Приучая котёнка справлять свои дела в определённом, отведённом Вами месте, необходимо запастись терпением и следовать простым правилам: как только лужица или кучка появляются там, где ей не положено быть, надо сразу обмакнуть в это бумажку и перенести её в лоток. Затем туда же транспортируется котёнок для впитывания характерных запахов. Запах же в неположенном месте уничтожается всевозможными средствами, для надёжности можно это место даже заставить каким-нибудь предметом для пущей недоступности. Через несколько таких процедур котёнок поймёт, что от него хотят, и будет ходить в лоток.

Важно приучать котёнка к тому, что его периодически берут на руки, расчёсывают, проводят туалет глаз, ушей, постригают когти. Тогда и ветеринарному врачу будет легче оказать ему помощь при необходимости, так как приученные к этим простейшим процедурам кошки обычно спокойно дают и ветеринару провести осмотр.

Молочные зубы начинают сменяться постоянными в 3 – 3, 5 месяца. В этот период котята иногда отказываются от еды. К 5, 5 – 6 месяцам обычно все зубы котёнка уже заменены на постоянные.

Отдают котят только к концу лактации, то есть, не раньше 2 месяцев.

Вакцинация котят

В возрасте 2 – 2, 5 месяцев проводят вакцинацию комплексными вакцинами от вирусных заболеваний (герпесвирус, калицивирус, панлейкопения). Первая вакцинация проводится двукратно с интервалом 3 – 4 недели. В любом случае, схему вакцинации определяет непосредственно ветеринарный врач в соответствии с эпизоотической обстановкой в месте содержания котёнка, а также в соответствии с рекомендуемыми схемами используемой вакцины, разработанными производителем.

Рекомендуется также вакцинация от бешенства, особенно котятам, которых планируется вывозить на дачу. В соответствии с большинством схем, вакцинировать от бешенства рекомендуется в возрасте 3 месяцев, то есть вакцинация от бешенства совпадает со сроком ревакцинации от вирусных болезней.

Важно помнить:

1. Все котята должны быть своевременно вакцинированы, даже если Вы не планируете их выпускать из дома!
2. К вакцинации допускают только клинически здоровых животных, которым была проведена дегельминтизация не позднее, чем за 10 дней до вакцинации!

Вирусные инфекции возникают у котят, которые не были своевременно вакцинированы после отъёма от кошки, а также у подсосных котят, если кошка не была своевременно вакцинирована и не передала детям с молоком антитела. Симптомы всех вирусных заболеваний сходны. Котята становятся вялыми и апатичными, отказываются от еды, температура тела повышена, на поздних стадиях – понижена.

• Герпесвирус и калицивирус вызывают у котят ринотрахеит. Наблюдаются чихание, кашель, истечения из носа, глаз. При калицивирусной инфекции характерный признак – наличие язв в ротовой полости.
• Особо опасен парвовирус, вызывающий так называемую кошачью чуму – панлейкопению. При этом заболевании поражается в первую очередь желудочно-кишечный тракт. У котёнка наблюдается рвота, диарея.
• У котят встречается коронавирусная инфекция, вызывающая инфекционный перитонит. Характерные признаки заболевания – потеря веса, заторможенность, асцит (выпот в брюшную полость), может быть диарея, рвота. Заболевание характеризуется очень высокой летальностью.

Владелец котёнка должен внимательно относиться к любому изменению в поведении своего животного. При появлении хотя бы одного признака вирусного заболевания необходимо срочно показать котёнка ветеринарному врачу и немедленно начать лечение.

У двухнедельных котят часто наблюдаются пупочные грыжи – смещение органа вместе с брюшиной в отверстие пупочного кольца. У котёнка в области пупка пальпируется округлое мягкое образование. Если образование болезненное, это свидетельствует об ущемлённой грыже. В этом случае показано оперативное вмешательство, так как при ущемлении нарушается кровоснабжение выпавшего органа, возможно развитие некроза.

Обработка от гельминтов

Маленьких котят обязательно надо оберегать от гельминтозов – заболеваний, вызываемых паразитированием в организме животного различных гельминтов, которые выделяют токсины, а также механически повреждают ткани, вызывая воспаления. Характерные признаки гельминтозов – диарея, иногда с кровью, рвота, потеря веса при повышенном аппетите. Иногда гельминты могут быть замечены в кале или рвотных массах. Сильные глистные инвазии очень опасны для котят и могут привести к летальному исходу. Для профилактики проводят дегельминтизацию котят, начиная с 6-недельного возраста каждые три месяца. Лучше использовать хорошо зарекомендовавшие себя препараты: Дронтал, Профендер, Мильбемакс строго по весу.

Обработка от блох

У котят, начавших своё существование на улице, заводятся блохи. Иногда они могут заводиться и дома – «приезжая» с улицы на другом домашнем животном или человеке. Блохи вызывают дерматиты, характеризующиеся сильным зудом, а также могут быть переносчиками некоторых видов гельминтов. Есть много хороших инсектицидных препаратов, но они могут быть токсичными для малыша. До 6 недель котёнка не рекомендуется ничем обрабатывать, блох выбирают руками. Потом можно попробовать «Стронгхолд» для котят. С 8 недель можно использовать «Фронтлайн».

Владелец котёнка должен понимать, что малыш беспомощен в большом, новом для него и его организма мире, и хозяин становится его единственной защитой и опорой. На плечи человека ложится большая ответственность вырастить малыша в здоровую, ловкую, грациозную кошку или пушистого вальяжного кота, обеспечить ему все необходимые для нормального роста ресурсы, оказать помощь в беде и защитить котёнка от возможных заболеваний.
 

11 мифов о младенцах. — baby-secret.net — LiveJournal

Автор, к сожалению, не указан.

Представлений, мифов о младенцах много. Перечисленные ниже – одни из самых распространенных, передающихся из поколения в поколение годами. Если у вас есть другие, с которыми вы сталкиваетесь, оставляйте в комментариях. Опыт, факты и знания могут очень помочь кому-то менее опытному и знающему.

Чтобы у малыша были хорошие волосы, ему надо побрить голову в 1 год
Все наоборот. Луковицы, из которых произрастает волос, у малышей находятся очень близко к поверхности кожи. При бритье их легко повредить, а поврежденная луковица не восстанавливается. На густоту волос (количество луковиц) бритье не влияет – сколько есть от природы, столько и будет. Если бабушки брили младенцев, которые, став взрослыми, обрели густую шевелюру, то этим младенцам повезло — при бритье луковицы не задели. Скольким людям бритье проредило прическу, никто не выяснял.

У младенца нежная кожа и купать его надо в кипяченой воде
Кипячение обеззараживает воду. Раньше, в деревнях, воду кипятили, когда брали ее из природных источников. Это было оправданное обеззараживание. Воду из-под крана обеззараживать не надо, а кипячение делает ее более жесткой. Для нежной кожи младенца жесткая кипяченая вода хуже некипяченой из-под крана.

При купании на дно ванночки надо прокладывать пеленку для тепла
Пеленку прокладывали в прошлом, когда купали ребенка в деревянных емкостях. Пеленка предохраняла от заноз. Температура дна пластиковой ванночки и температура пеленки на дне одинаковы, пеленка дополнительного тепла не дает.

Если ребенок икает – он замерз
Очень стойкое заблуждение. Икота – непроизвольное сокращение диафрагмы, вызванное раздражением брюшнины или желудка. Ребенок может икать после еды, после срыгивания (раздражают частицы пищи), даже после сильного плача (раздражает мокрота). Холод не вызывает раздражения и икоты.

В первые недели после рождения ребенок все видит «вверх ногами»
Видимо, считается, что раз в утробе младенец чаще всего находится головой вниз, видеть он должен все перевернуто. На самом деле положение в утробе не влияет на зрение – у плода чаще всего глаза закрыты. Младенец постепенно осваивает зрение в первые месяцы жизни: от размытых световых пятен до проясняющихся контуров контрастных предметов, но ничего перевернутого у него нет.

В первые недели после рождения ребенок ничего не слышит
Ребенок начинает слышать, еще находясь в утробе матери. Способность слышать после рождения никуда не исчезает. В первые недели он реагирует только на резкие звуки, но слышит все, без исключения. По мере роста начинает реагировать на все окружающие его звуки.

Надо туго пеленать младенца, чтобы у него были прямые ножки
Заблуждение, особенно популярно в отношении девочек. Тугое пеленание не исправит ничего, а вот развитие ребенка, который лишен возможности двигаться, замедляется.

Надо пеленать младенца, потому что он пугается своих рук
Вздрагивая, младенцы рефлекторно вскидывают руки. Но младенцы вздрагивают не от своих рук, а от резких звуков или быстрых теней, которые падают им на глаза, от того, что видят во сне. Руки они вскидывают, вздрагивая, а не наоборот. Собственные руки младенец не осознает до 3-4 месяцев и напугать его они не могут.

Ребенок должен сидеть в 6 месяцев
Не должен! Нет жестких норм, определяющих когда ребенок должен сесть или начать ходить, за исключением явных задержек, связанных с патологиями. Нет ничего страшного, если ребенок сядет в 7 месяцев, а ранее хождение, к которому стремятся родители, может отрицательно сказаться на не готовом к вертикальному положению позвоночнике.
Не надо стремиться сидеть или ходить раньше, чем ребенок сам это освоит.

Руки и ноги ребенка должны быть всегда теплыми, он все время должен быть одетым
Всегда теплые руки и ноги, как правило, свидетельствуют о нарушении теплообмена. Природа предусмотрела сужение сосудов в прохладном воздухе для уменьшения потоотделения и расширение в теплом для увеличения. Ребенок, у которого в прохладном воздухе руки остаются теплыми – ребенок с нарушенным теплообменом. Он рискует простудится от малейшего похолодания. Нормально, когда при +20-22 градусах в комнате на ребенке нет одежды, и он чувствует себя комфортно, при этом руки и ноги прохладные (но не холодные!).
Разумеется, правило «без одежды» не распространяется на время, когда у ребенка есть недомогания.

При насморке надо закапать в носик пенициллин или другой антибиотик
Ни в коем случае! Антибиотики из носоглотки попадают в желудок и кишечник, воздействуя на микробы и бактерии. Для несформировавшейся микрофлоры кишечника младенца такое воздействие может быть разрущающим.

О нас

Коблевский дельфинарий входит в Международное содружество дельфинариев «Немо», расположенных в крупнейших городах Украины, России и Беларуси.

Коблевский дельфинарий сегодня работает в составе культурно-образовательного комплекса «Немо».  Здесь любой может прикоснуться к таинству общения с уникальными морскими млекопитающими — смешными морскими котиками, забавными морскими львами и удивительными дельфинами.

Среди основных задач дельфинария — популяризация знаний о морских млекопитающих, пропаганда природоохранных идей, развитие экологической культуры среди населения. Деятельность дельфинария носит эколого-образовательный характер. На представлениях рассказывается о физиологии и характере дельфинов, особенностях их поведения, а также о необходимости бережного отношения к дельфинам и ко всей природе.

Коблево — один из лучших курортов на Украине, может похвастаться дельфинарием, входящим в лидирующую пятерку дельфинариев Европы. Дельфинарий «Немо» стал одной из достопримечательностей Коблево. «Немо» удивляет не только своей современной и красивой архитектурой, а еще и лучшей в Европе шоу-программой с участием тихоокеанских и черноморских дельфинов и других морских животных, которые исполнят сложнейшие и уникальные номера, подготовленные ведущими специалистами в области воспитания и тренировки морских млекопитающих.

К Вашим услугам: ежедневные представления, выходные и праздничные представления.

Кроме того, в дельфинарии «Немо» можно сфотографироваться, поплавать с нашими питомцами и даже благодаря дайвингу познакомиться с подводным миром дельфинов.

Посетив Коблевский дельфинарий «Немо», Вы гарантированно получите море незабываемых впечатлений и позитивных эмоций.

Дельфины…

Многие люди считают дельфинов рыбами. Это не так. Дельфины — морские млекопитающие из разряда китообразных, которые очень похожи на людей. Строение организма, внутренние органы у дельфина — такие же, как и у нас. Рождают детёныша они так же, как люди, кормят молоком так же, как люди, и ведь дышат они тоже, как мы с вами — лёгкими, атмосферным воздухом, жабр у дельфина нет.

Дельфины рожают одного детёныша. Дельфинчик появляется на свет хвостиком вперёд и сразу же поднимается к поверхности воды, чтобы сделать свой первый в жизни вдох. Когда малыш голоден, он тычется мордочкой в брюхо матери и пьёт молоко прямо на ходу. Сразу же после рождения малыш способен видеть, слышать, плавать, отличать свою маму от других дельфинов и общаться с ней при помощи звуков. Если дельфиненок вдруг потерялся, он начинает кружить на том месте, где последний раз виделся со своей мамой, и она, конечно же, находит его.

Уровень интеллекта у дельфинов очень высок. Есть данные, что в тесте по проверке интеллекта дельфин набирает 190 пунктов, человек в том же тесте — всего на 25 пунктов больше.

Дельфины — теплокровные животные с постоянной температурой тела около 36 градусов — примерно, как у человека. Спят они у поверхности воды, иногда выныривая, чтобы сделать очередной вдох. У спящего дельфина поочерёдно спит только одно полушарие, другое в это время бодрствует. После того, как одно полушарие отдохнёт, оно просыпается, и засыпает другое, и так в течении всего времени, которое нужно дельфину, чтобы выспаться. Оба полушария спят по очереди, несколько раз меняясь ролями во время сна.

Вы, наверное, знаете, что жизнь возникла из воды. Так вот когда-то, много-много лет назад, предки дельфинов ходили по земле, а только потом, в силу не известных ещё науке причин, они снова вернулись в воду. Что побудило их к этому? Остаётся только гадать, то ли изменение климатических условий, то ли условий добывания пищи, но факт остаётся фактом: дельфины вернулись обратно в воду, прекрасно в ней адаптировались и больше никогда её не покидали.

Европейская Академия Естественных наук (АЕNS) внимательно отслеживала опыт европейских государств по спасению и воспитанию гуманного отношения к этим удивительным животным в связи с проведением ООН мероприятий по случаю «Года дельфина» (2007 г.). По итогам исследований Европейская Академия Естественных наук наградила дельфинарий «Немо» серебряной медалью и дипломом нобелевского лауреата Альберта Швейцера «За популяризацию экологических знаний, бережное отношение к дельфинам и развитие дельфинотерапии».

С любовью к природе, Коблевский сезонный дельфинарий «Немо»

уроков языка начинаются еще в утробе матери

В последнем исследовании, опубликованном в январе в Royal Society Open Science, Джиюн Чой, докторант Института психолингвистики Макса Планка в Нидерландах, директором которого был доктор Катлер, и ее Коллеги смотрели на взрослых, говорящих по-голландски, некоторые из которых были усыновлены из Кореи, но никто из них не говорил по-корейски. Исследователи обнаружили, что люди, родившиеся в Корее и усыновленные голландскими семьями в младенчестве, смогли научиться произносить корейские звуки значительно лучше, чем голландскоязычные контрольные люди, родившиеся в голландских семьях.

Было особенно интересно, что этот эффект имел место не только для тех, кто был усыновлен после 17 месяцев, когда они могли бы сказать какие-то слова, но и для тех, кто был усыновлен в возрасте до 6 месяцев. Другими словами, язык, услышанный до рождения и в первые месяцы жизни, повлиял как на восприятие звука, так и на производство звука, хотя изменение языковой среды произошло до того, как дети начали сами издавать эти звуки.

Кристин Мун, профессор психологии Тихоокеанского лютеранского университета, которая также изучает младенцев и овладение языком, прослеживает свой интерес к этому предмету на опыте приемной матери.«Мои дети были усыновлены при рождении, так что это те дети, которые имели определенный опыт вплоть до своего рождения, и они не слышали голоса своей биологической матери после того, как родились намного позже», — сказала она.

В исследовании, опубликованном в 2012 году, д-р Мун и ее коллеги показали, что английские и шведские новорожденные в первые или два дня жизни по-разному реагировали на гласные звуки, используемые в их родном языке, чем на гласные звуки из другого языка. .Исследователи также изучили реакцию мозга у новорожденных, и в исследовании, опубликованном в 2015 году, они показали, что мозг младенцев может отличить голос матери от голоса незнакомца за одну секунду речи — слово «ребенок» — но одно слово не было достаточной наградой, чтобы изменить сосательное поведение младенцев.

«Заключение всегда составляло менее 6 месяцев, у них нет фонологии, у них нет абстрактных знаний о языке», — сказал д-р Катлер. Но признание того, что фонема — это особый звук, даже если она встречается в разных местах в разных словах, является абстрактным мышлением, объяснила она.Итак, исследование показывает, что даже в самом раннем возрасте мозг младенцев способен различать звуковые паттерны и применять эти правила спустя годы, чтобы научиться издавать звуки, которые не были частью их повседневной речи.

«Эта способность обобщать и делать абстрактные выводы на основе данных — самое важное качество человеческого разума», — сказал д-р Катлер. «Это то, что делает нас людьми».

Волшебный час

Первые часы после рождения — отличное время для развития ребенка, и есть хорошо задокументированные краткосрочные и долгосрочные физические и психологические преимущества, когда ребенка прижимают кожа к коже в это время.

Когда ребенок контактирует кожа к коже после рождения, существует девять наблюдаемых новорожденных стадий, происходящих в определенном порядке, которые являются врожденными и инстинктивными для ребенка. На каждом из этих этапов ребенок может демонстрировать различные действия.

Этап 1: Крик при рождении
Первый этап — это крик при рождении. Этот характерный крик раздается сразу после рождения, когда легкие ребенка расширяются.

Этап 2: Расслабление
Второй этап — этап релаксации.На этапе расслабления новорожденный не двигает ртом, а руки расслаблены. Эта стадия обычно начинается после прекращения родового крика. Младенец прижимается к матери лицом к лицу и укрывается теплым сухим полотенцем или одеялом.

Этап 3: Пробуждение

Третий этап — этап пробуждения. На этом этапе новорожденный демонстрирует небольшие толчки в голове и плечах. Этот этап обычно начинается примерно через 3 минуты после рождения.Новорожденный на стадии пробуждения может двигать головой, открывать глаза, проявлять некоторую активность рта и шевелить плечами.

Этап 4: Действие
Четвертый этап — этап активности. На этой стадии новорожденный начинает делать усиленные движения рта и сосания, поскольку рефлекс укоренения становится более очевидным. Этот этап обычно начинается примерно через 8 минут после рождения.

Этап 5: Отдых
В любой момент ребенок может отдохнуть. У ребенка могут быть периоды отдыха между периодами активности в течение первого часа или около того после рождения.

Этап 6: сканирование
Шестой этап — это этап сканирования. На этом этапе ребенок приближается к груди с короткими периодами действия, которые приводят к достижению груди и соска. Этот этап обычно начинается примерно через 35 минут после рождения.

Этап 7: Ознакомление
Седьмой этап называется ознакомлением. На этом этапе новорожденный знакомится с матерью, облизывая сосок, касаясь ее груди и массируя ее.Эта стадия обычно начинается примерно через 45 минут после рождения и может длиться 20 минут и более.

Этап 8: кормление грудью
Восьмой этап — кормление грудью. На этом этапе новорожденный берет сосок, прикрепляется к нему и сосет его. Этот ранний опыт обучения кормлению грудью обычно начинается примерно через час после рождения. Если во время родов у матери проводилась анестезия / анестезия, ребенку может потребоваться больше времени, чтобы кожа к коже завершила этапы и начал сосать.

Этап 9: Сон
Заключительный этап — сон.Младенец, а иногда и мать засыпают спокойным сном. Младенцы обычно засыпают примерно через 1,5–2 часа после рождения.

Когда возникает сознание у младенцев?

МАТЕРИ захотят распять меня за этот, казалось бы, жестокий вопрос, но его нужно задать: как мы узнаем, что новорожденный здоровый младенец находится в сознании? Нет никаких сомнений в том, что ребенок проснулся. Его глаза широко открыты, он корчится и гримасничает, а главное — плачет. Но все это не то же самое, что осознавать, испытывать боль, видеть красный цвет или чувствовать запах маминого молока.

Общеизвестно, что младенцы не осознают свое собственное состояние, эмоции и мотивации. Даже дети старшего возраста, которые могут говорить, имеют очень ограниченное представление о своих действиях. Каждому, кто вырастил мальчика, знакомо выражение безразличного выражения на лице вашего подростка, когда вы спрашиваете его, почему он сделал что-то особенно опрометчивое. Пожатие плечами и «я не знаю, в то время это казалось хорошей идеей» — вот все, что вы услышите.

Хотя новорожденному не хватает самосознания, он обрабатывает сложные визуальные стимулы и обращает внимание на звуки и образы в своем мире, предпочтительно глядя на лица.Острота зрения младенца позволяет ему видеть только капли, но основные таламо-корковые схемы, необходимые для поддержки простых зрительных и других сознательных восприятий, находятся на своем месте. А языковые способности младенцев формируются окружающей средой, в которой они растут. Воздействие звуков материнской речи в приглушенных пределах матки позволяет плоду улавливать статистические закономерности, так что новорожденный может отличать голос матери и даже ее язык от других. . Более сложное поведение — это имитация: если папа высовывает язык и покачивает им, младенец имитирует его жест, комбинируя визуальную информацию с проприоцептивной обратной связью по своим движениям.Поэтому вполне вероятно, что у ребенка есть некоторый базовый уровень нерефлексивного, ориентированного на настоящее сознание.

Дорога к осознанию
Но когда начинается волшебное путешествие сознания? Сознанию требуется сложная сеть из тесно взаимосвязанных компонентов, нервных клеток. Его физический субстрат, таламо-кортикальный комплекс, обеспечивающий сознание его чрезвычайно сложным содержанием, начинает действовать между 24 и 28 неделями беременности.Примерно через два месяца синхронизация электроэнцефалографического ритма (ЭЭГ) в обоих полушариях коры мозга сигнализирует о начале глобальной интеграции нейронов. Таким образом, многие элементы схемы, необходимые для сознания, уже к третьему триместру готовы. К этому времени недоношенные дети могут выжить вне матки при надлежащем медицинском уходе. И поскольку намного легче наблюдать за недоношенным ребенком и взаимодействовать с ним, чем с плодом того же гестационного возраста в утробе матери, плод часто рассматривается как недоношенный ребенок, как еще не родившийся новорожденный.Но это понятие игнорирует уникальную среду матки: подвешенный в теплой и темной пещере, связанный с плацентой, которая перекачивает кровь, питательные вещества и гормоны в его растущее тело и мозг, плод спит.

Инвазивные эксперименты на крысах и детенышах ягненка и наблюдательные исследования с использованием ультразвуковых и электрических записей на людях показывают, что плод в третьем триместре почти всегда находится в одном из двух состояний сна. Эти состояния, называемые активным и спокойным сном, можно различить с помощью электроэнцефалографии.Их различные сигнатуры ЭЭГ идут рука об руку с различными формами поведения: дыханием, глотанием, облизыванием и движением глаз, но без крупномасштабных движений тела во время активного сна; отсутствие дыхания, никаких движений глаз и тонической мышечной активности в спокойном сне. Эти стадии соответствуют быстрым движениям глаз (REM) и медленноволновому сну, характерным для всех млекопитающих. На поздних сроках беременности плод находится в одном из этих двух состояний сна 95 процентов времени, разделенных короткими переходами.

Интересным является открытие, что плод активно успокаивается низким давлением кислорода (эквивалентным давлению на вершине Эвереста), теплой и мягкой маточной средой и рядом нейроингибирующих и вызывающих сон веществ, вырабатываемых плацентой. и сам плод: аденозин; два стероидных анестетика, аллопрегнанолон и прегнанолон; один мощный гормон простагландин D ₂ ; и другие.Роль плаценты в поддержании седативного эффекта выявляется, когда пуповина закрывается, обеспечивая при этом достаточное снабжение плода кислородом. Эмбрион ягненка теперь постоянно двигается и дышит. Из всех этих данных неонатологи делают вывод, что плод спит, а его мозг созревает.

Сон без сновидений?
Возникает одно осложнение. Когда люди просыпаются во время быстрого сна, они часто сообщают о ярких сновидениях с обширными рассказами. Хотя сознание во время сна отличается от сознания во время бодрствования — наиболее заметно отсутствуют прозрение и саморефлексия, — сны переживаются и ощущаются сознательно.Так снится ли плод во время быстрого сна? Это
Неизвестный. Но о чем бы он мечтал?

После рождения содержание сновидений определяется недавними и более далекими воспоминаниями. Лонгитюдные исследования сновидений у детей, проведенные американским психологом на пенсии Дэвидом Фоулксом, показывают, что сновидения — это постепенное когнитивное развитие, которое тесно связано со способностью представлять вещи визуально и с зрительно-пространственными навыками. Таким образом, сны дошкольников часто статичны и просты, без движущихся или действующих персонажей, почти без чувств и воспоминаний.На что будут похожи сновидения для организма, который проводит свое время в подвешенном состоянии в своего рода изолированном резервуаре, без воспоминаний и без возможности что-либо вообразить? Я держу пари, что плод ничего не испытывает в утробе матери; что он ощущается так же, как мы, когда находимся в глубоком сне без сновидений.

Однако драматические события, сопровождающие роды естественным (вагинальным) способом, заставляют мозг внезапно просыпаться. Плод вытесняется из своего райского существования в защищенной, водной и теплой утробе во враждебный, воздушный и холодный мир, который атакует его чувства совершенно чужеродными звуками, запахами и взглядами, что является крайне стрессовым событием.

Как Уго Лагеркранц, педиатр из Каролинского института в Стокгольме, два десятилетия назад обнаружил массивный выброс норадреналина — более мощный, чем во время любого прыжка с парашютом или открытого лазания, который может предпринять плод во взрослой жизни, — а также освобождение от наркоза. и седативный эффект, который возникает, когда плод отсоединяется от материнской плаценты, возбуждает ребенка, чтобы он мог справиться с новыми обстоятельствами. Он делает первый вдох, просыпается и начинает ощущать жизнь.

Примечание. Изначально эта статья была напечатана с заголовком «Когда возникает сознание?»

Контакт кожа к коже — Инициатива дружелюбного отношения к ребенку

Контакт «кожа к коже» — ключевая часть стандартов инициативы ЮНИСЕФ по обеспечению дружественного отношения к ребенку в Великобритании. Это помогает ребенку приспособиться к жизни вне матки и помогает матерям начать грудное вскармливание и установить близкие, любящие отношения со своим ребенком.

Что такое контакт кожа к коже?

Контакт кожа к коже обычно называется практикой, при которой ребенка сушат и кладут прямо на обнаженную грудь матери после рождения, оба накрывают теплым одеялом и оставляют не менее чем на час или до тех пор, пока ребенок не родится. кормить.Контакт кожа к коже также может происходить в любое время, когда ребенку нужно утешить или успокоить, и это может помочь увеличить выработку молока у матери. Контакт кожа к коже также жизненно важен в отделениях для новорожденных, где это часто называют «уходом за кенгуру». Здесь он помогает родителям привязаться к своему ребенку и способствует лучшим физическим результатам и развитию ребенка.

Почему так важен контакт кожа к коже?

Появляется все больше свидетельств того, что контакт кожа к коже после родов помогает младенцам и их матерям.Практика:

• успокаивает и расслабляет маму и ребенка
• регулирует частоту сердечных сокращений и дыхание ребенка, помогая ему лучше адаптироваться к жизни вне матки
• стимулирует пищеварение и интерес к кормлению
• регулирует температуру
• обеспечивает колонизацию кожи ребенка благоприятными для матери бактериями, обеспечивая тем самым защиту от инфекции
• стимулирует выработку гормонов для поддержки грудного вскармливания и материнства.

Контакт кожа к коже также приносит пользу младенцам в неонатальном отделении, так как он:

• улучшает насыщение кислородом
• снижает уровень кортизола (стресс), особенно после болезненных процедур
• поощряет поведение перед кормлением
• помогает при росте
• может сократить пребывание в больнице
• улучшает объем молока, если мать сцеживается после периода контакта кожа к коже, причем сцеженное молоко содержит самые современные антитела.

Что происходит при контакте кожа к коже?

Когда мать держит своего ребенка в контакте кожа к коже после рождения, это инициирует сильное инстинктивное поведение в обоих. Мать испытает всплеск материнских гормонов, начнет нюхать, гладить ребенка и взаимодействовать с ним. Инстинкты младенцев после рождения будут побуждать их следовать уникальному процессу, который, если его не прерывать, приведет к тому, что они впервые начнут кормить грудью. Если им удастся познакомиться с грудью своей матери и добиться привязанности к себе, очень вероятно, что они будут вспоминать об этом при последующих кормлениях, что приведет к меньшему количеству проблем с грудным вскармливанием.

После рождения младенцы, которых кладут на грудь матери, будут:

• коротко заплакать очень характерный родовой крик
• входят в стадию расслабления, когда они почти не двигаются, когда восстанавливаются после родов
• начинают просыпаться, открывают глаза и немного реагируют на голос матери
• начать делать небольшие движения руками, плечами и головой; по мере того, как эти движения усиливаются, ребенок подтягивает колени и, кажется, движется или ползет к груди
• часто отдыхают, когда они нашли грудь (это часто можно принять за то, что ребенок не голоден или не хочет кормить)
• начните знакомство с грудью после периода отдыха, возможно, прикасаясь, обнюхивая и облизывая область (этот период ознакомления может длиться некоторое время и важен, поэтому не следует торопиться — постарайтесь сохранять терпение и позволить ребенку разобраться, как лучше себя прикрепить)
• самоприкрепляется и начинает кормить (возможно, матери и ребенку на этом этапе потребуется небольшая помощь с позиционированием)
• отрывается от груди после того, как у них была возможность сосать грудь в течение определенного периода времени.После этого часто засыпают и мать, и ребенок.

Большинство доношенных здоровых младенцев будут следовать этому процессу, при условии, что его ничто не прерывает, например, забирая ребенка на весы или когда мать идет в душ. Прерывание процесса до того, как ребенок завершит эту последовательность, или попытки ускорить его выполнение этапов могут привести к проблемам при последующих кормлениях грудью. Если матери во время родов было введено много обезболивающего, ребенок может быть сонным, и этот процесс может занять больше времени.

Контакт кожа к коже в соответствии со стандартами заботы о ребенке

Стандарты заботы о ребенке требуют, чтобы контакт кожа к коже ценился и поддерживался в больницах.

Материнское отделение единиц необходимо для обеспечения того, чтобы:

• все матери контактируют со своим ребенком кожа к коже после рождения, по крайней мере, до первого кормления и до тех пор, пока они хотят
• Всем матерям рекомендуется предлагать первое кормление при контакте с кожей, когда ребенок проявляет признаки готовности к кормлению.
• матерям и младенцам, которые не могут контактировать с кожей сразу после рождения, рекомендуется начать контакт с кожей, как только они смогут, в любое время и в любом месте.

Неонатальные отделения необходимы для обеспечения того, чтобы:

• родители как можно скорее беседуют с соответствующим сотрудником о важности прикосновения, комфорта и общения для здоровья и развития их ребенка
• родителей активно поощряют обеспечивать комфорт и эмоциональную поддержку своему ребенку, включая продолжительный контакт с кожей, успокаивающие прикосновения и отзывчивость на поведенческие сигналы ребенка
• матерей получают помощь, которая поддерживает переход к грудному вскармливанию, включая использование контакта кожа к коже для поощрения инстинктивного поведения при кормлении.

Соображения безопасности

Бдительность за благополучием ребенка является фундаментальной частью послеродового ухода сразу после родов и в первые несколько часов после них. По этой причине обычные наблюдения за температурой, дыханием, цветом и тонусом ребенка должны продолжаться в течение всего периода контакта кожа-к-коже таким же образом, как если бы ребенок находился в детской кроватке (это включает расчет баллов по шкале Апгар. через 1, 5 и 10 минут после рождения).Всегда нужно следить за тем, чтобы ребенку было тепло. Следует также наблюдать за матерью с незамедлительным извлечением ребенка, если состояние здоровья какой-либо из них вызывает беспокойство.

Персонал должен поговорить с матерью и ее спутницей о важности распознавания изменений цвета или тона ребенка и о необходимости немедленно предупредить персонал, если они обеспокоены.

Важно следить за тем, чтобы ребенок не упал на пол, не застрял в постели или телом матери.Матери следует поощрять к тому, чтобы они находились в полулежачем положении, чтобы держать и кормить ребенка. Особое внимание следует уделять положению ребенка, обеспечивая поддержку головы, чтобы не было препятствий для дыхательных путей ребенка

Примечания — Матери

• Наблюдения за жизненно важными показателями матери и ее уровнем сознания должны продолжаться в течение всего периода контакта кожа к коже. Матери могут очень сильно уставать после родов и поэтому могут нуждаться в постоянной поддержке и наблюдении, чтобы наблюдать за изменениями в состоянии своего ребенка или при необходимости менять положение ребенка.
• Многие матери могут продолжать держать своего ребенка в контакте кожа к коже во время наложения швов на промежность, при условии, что у них будет достаточное обезболивание. Однако мать, страдающая от боли, может быть не в состоянии безопасно держать ребенка. Младенцы не должны контактировать кожа к коже со своими матерями, когда они получают Энтонокс или другие анальгетики, влияющие на сознание.

Примечания — Младенцы

Все младенцы должны находиться под постоянным наблюдением при контакте кожа к коже с матерью или отцом.Следует включить следующие наблюдения.

• Убедитесь, что положение ребенка таково, что дыхательные пути свободны — наблюдайте за частотой дыхания и движением грудной клетки. Прислушайтесь к необычным звукам дыхания или отсутствию шума у ​​ребенка.
• Цвет — ребенка следует оценивать, глядя на все тело ребенка, так как часто сначала обесцвечиваются конечности. Незначительные изменения цвета указывают на изменения в состоянии ребенка.
• Тон — у ребенка должен быть хороший тонус, он не должен быть вялым или неотзывчивым.
• Температура — убедитесь, что ребенок находится в тепле во время контакта с кожей.

Всегда слушайте родителей и немедленно отвечайте на любые поднятые вопросы

возрастов и этапов: слушайте это!

0 до 2

Карла Пул

Суетиться Анны начинает утихать, когда ее опекун, Полина, наклоняется и тихо напевает: «Что случилось, Анна? Тебя что-то беспокоит?» Двухмесячная девочка смотрит вверх, держа руки и ноги в воздухе, и прислушивается к интересным звукам голоса своего опекуна.Полина снова медленно спрашивает: «В чем дело, Анна?» и ребенок постепенно начинает ворковать и булькать. Полина имитирует ее воркование, и начинается разговорный танец.

Уход за младенцами требует терпения. Им нужно время, чтобы слушать и отвечать, когда они впервые учатся вокализировать и лепетать. Рожденные с полностью развитым слухом и предпочтением человеческих голосов, младенцы быстро учатся обращать внимание на голоса и другие интересные звуки, такие как мягкие погремушки или музыкальная шкатулка. В то же время они также способны имитировать несметное количество звуков, существующих во всех человеческих языках.

К семи-восьми месяцам младенцы начинают отбрасывать звуки, которые они не слышат ежедневно, и отрабатывают те, которые слышат, постепенно развивая репертуар, имитирующий язык, на котором говорят в их мире. Фоновый шум, такой как постоянный гул радио или телевидения, затрудняет расслышание важных голосов вокруг них и отработку собственной вокализации.

Содержательный разговор

Дети младшего возраста с большей вероятностью будут слушать, когда к ним обращаются по имени и разговор идет о вещах, которые их интересуют.Например, шестнадцатимесячный Макс сбрасывает блоки в сортировщик форм. Он наклоняет голову, чтобы послушать, как его любимый воспитатель, Пол, садится и говорит: «Эй, Макс, посмотри на все эти блоки! Позже, когда придет время убираться, Макс будет более охотно выслушивать, если запрос будет коротким «Макс, пожалуйста, положи блоки на полку», за которым следует благодарное «Спасибо» или «Хорошая помощь!» для усилий малыша.

Еще один способ помочь малышам развить навыки слушания — задавать им вопросы, помня, что дети, скорее всего, ответят, когда почувствуют, что их ответы будут иметь значение.Задайте вопросы, которые позволят малышам сделать осмысленный выбор: Хотели бы вы снова услышать эту историю? Хотели бы вы играть внутри или снаружи? Какая твоя любимая закуска? Должны ли мы получить его снова в ближайшее время?

Прислушиваясь к разуму

В классе для двоих между двумя детьми вспыхивает драка из-за пожарной машины. Группа собирается, когда их учитель подбегает. «Аудитория» внимательно слушает, как учитель задает вопросы о том, что произошло, и помогает детям разрешить их конфликт.В этот период невероятного овладения языком двое могут быть заядлыми слушателями, особенно когда взрослые используют язык, который помогает им ориентироваться в новом социальном опыте.

Поощрение открытого общения, когда у всех участников есть время, чтобы выслушать и поговорить, помогает малышам чувствовать себя в безопасности. Предоставление детям возможности участвовать в таком разговоре помогает им почувствовать себя способными и ощутить силу общения.

О чем вы заботитесь?

Тон вашего голоса, слова, которые вы выбираете, а также способы вашего взаимодействия и общения могут помочь детям стать готовыми слушателями и удобными ораторами.Вот несколько советов:

• Помогите младенцам сосредоточиться на вашем голосе. Делитесь простыми книжками с картинками, наполненными фотографиями и яркими цветами. Игриво меняйте высоту и ритм своего голоса, когда говорите о картинках.
• Найдите способы вовлечь маленьких детей в звуки, которые «сменяют друг друга». Взаимное взаимодействие — один из первых шагов к разговору и общению. Такие игры, как «подглядывание» или по очереди издавать звуки и хлопать в ладоши, — это забавные способы помочь детям понять, что слушать может быть весело.Вовлечение младенцев в игры на прослушивание означает предоставление им возможности имитировать звуки и выполнять круговые очереди.
• Используйте различные тона и ритмы. Многие дети любят игры, в которых знакомые звуки ускоряются или рифма имеет забавный неожиданный конец. Двухлетние дети могут быть очарованы внезапным изменением вашего голоса. Например, если вы вдруг начнете шептаться, дети повернутся, чтобы исследовать этот тихий сюрприз!
• Помните, когда малыши заняты своими делами, они не всегда слышат голос из другого конца комнаты. У вас будет гораздо больше успеха в общении, если вы будете рядом и на уровне глаз детей.

от 3 до 4

Сьюзен А. Миллер EdD

Трехлетние дети развлекаются языком, наслаждаясь простыми детскими стишками и придумывая свои собственные. Слушая повторять знакомые стихи и создавая свои собственные игры слов, дети развивают слух на звуки, обнаруживая, что ими можно манипулировать и изменять.

Поговори со мной

Это также возраст, когда дети участвуют в разговоре — слушают простые вопросы, отвечают соответствующими ответами и вносят свой вклад в то, что уже было сказано.Когда тройки не отвлекаются, они могут четко демонстрировать навыки активного слушания, фокусируя глаза, тела и внимание на говорящем. Четырехлетние дети могут использовать свои навыки слушания, чтобы понять трехступенчатое направление и следовать ему. Когда его попросят сделать это, Маркус может отложить свою книгу, получить шляпу и выстроиться в очередь у двери.

Слушание играет еще одну роль, поскольку трех- и четырехлетние дети разговаривают сами с собой во время игры. Они начинают выслушивать собственные комментарии и вопросы, играя роль мамы или рассказывая о контейнерах, разливах и переполнениях, когда они сваливают и наполняют грунтовые воды.

Расскажи мне историю

Тройкам также нравится слушать книги — говорить о картинках и обсуждать происходящее. И, как всем хорошо известно, трехлетние дети особенно любят слушать одну и ту же историю снова и снова. Такое слушание помогает маленьким детям репетировать определенные слова и начинать повторять строки, когда они «читают» свои любимые слова вместе с нами.

Развитие вместе с языком

В дополнение к спонтанным стишкам, песням и играм с пальцами четырехлетние дети любят слушать шутки и загадки.Им нравится слышать и использовать глупые имена, а также придумывать глупый язык для повседневных событий, например, закусывать «крекерами-чокнутыми».

С другой стороны, четырехлетние дети чувствуют себя очень компетентными, когда они диктуют истории о своих произведениях искусства; они внимательно слушают, в то время как их слова зачитываются им во время этого очень значимого опыта.

Что вы можете сделать

Хотя учителя и родители проводят большую часть дня, разговаривая с детьми, слушание — это не тот навык, которому взрослые активно учат.Более того, только 20–30% детей младшего возраста лучше всего учатся на слух. Вот несколько способов помочь всем детям развить эти жизненно важные навыки.

• Убедитесь, что вас слышат. Избавьтесь от шума и отвлекающих факторов. Говорите четко — не слишком быстро и не слишком тихо.
• Помогите детям сосредоточиться на том, что вы говорите. Убедитесь, что на вас смотрят дети. Подумайте о том, что вы просите их послушать: интересно ли то, что я говорю? Важный? У меня приятный голос? Захватывающе?
• Моделируйте хорошие навыки слушания .Уделяйте детям все свое внимание, когда они говорят. Убедитесь, что вы на их уровне, и смотрите ему в глаза. Улыбнитесь или кивните, чтобы дети знали, что вы их слушаете.
• Комбинируйте слова и действия. Если возможно, используйте действия или реквизиты во время разговора, чтобы дети могли видеть, что вы делаете, а также слышать. Например, если вы хотите знать: «Какой цветовой маркер вы хотите использовать, чтобы написать свою историю?» возьмите маркеры, пока спрашиваете.
• Играйте в игры на прослушивание. Помогите развить понимание звука. Вовлекайте детей в шаблоны хлопков и постукиваний. Запишите звуки в вашем окружении на магнитную ленту, чтобы послушать и поговорить о них позже.
• Читайте книги каждый день. Найдите истории, в которых дети слушают и повторяют стишки, например, Бурый медведь, Бурый медведь, Что вы видите? Билла Мартина-младшего (Henry Holt & Co., Inc.).
• Пойте песни с интересными узорами и рифмами. Eentsy, Weentsy Spider Джоанны Коул и Стефани Калменсон (Морроу) наполнены захватывающими песнями.
• Планируйте приятные разговоры. Если вы потратите время на тихую беседу за закусками или на уютном диване, это поможет детям узнать о положительных причинах для слушания.

5–6

Эллен Бут Черч

В активном мире детского сада есть множество звуков, которые можно послушать, и множество звуков, которые можно отвлечь.Из-за этого умение слушать становится не только важным языковым навыком, но и жизненно важным методом групповой интеграции, индивидуализации и самооценки.

В возрасте пяти и шести лет дети остро осознают силу слышать других и быть выслушанными самих себя. Они уже знают, что они должны слушать и , они также знают, что отказ от прослушивания может быть полезным инструментом. Однако, как и люди любого возраста, пяти- и шестилетние дети хотят, чтобы их слушали с вниманием и уважением.

Слух и аудирование

Различия в способности детей слушать могут быть обусловлены их развитием. Некоторые дети начинают год с хорошей способностью посещать занятия или с хорошо развитой фонематической осведомленностью. Другим требуется больше времени, чтобы «настроиться» на слушание или осознать связь между рифмованными словами, потому что их слуховая «система фильтрации» требует больше практики в распознавании. Некоторые пяти- и шестилетние дети участвуют в обучении через кинестетические или визуальные каналы, прежде чем они разовьют навыки слушания.Те, кто от природы слышат, с большей вероятностью будут использовать свои навыки слушания в качестве основного инструмента для обучения и навигации в течение дня.

Диапазон умений детей слушать также может иметь экологическую и / или эмоциональную основу. Некоторые дети приходят к нам с «рюкзаком переживаний», моментами, когда безопаснее было не слушать, когда было удобнее отключиться. Эти дети научились игнорировать или делать вид, что не понимают. Как учителя, мы должны смотреть на ребенка в целом — на причины индивидуального поведения.Затем, будучи чувствительными с точки зрения развития и культуры, мы можем дать каждому ребенку причины слушать и получить удовольствие от того, что нас слышат.

Что вы можете сделать

Вот несколько советов, которые могут помочь детям развить навыки слушания, которые могут способствовать успеху на протяжении всей жизни.

• Модель активного прослушивания. По возможности вербально отражайте сказанное ребенком. Во время группового занятия предложите детям пересказать то, что они слышали от вас или другого члена группы.
• Ориентация на людей . На активный урок легко отвлечься. Сделайте свои действия образцом индивидуального сосредоточения, а не разделенного внимания.
• Практикуйтесь в слушании, чтобы понять. Сделайте паузу в середине рассказа и предложите детям рассказать, что, по их мнению, произошло на данный момент. Дайте направление и попросите детей повторить его, прежде чем они будут следовать ему.
• Вовлекайте детей в эстетически приятное слушание. Нежный перезвон ветра, красивая музыка, струящийся фонтан — все это может быть противоядием от резких звуков, с которыми сталкиваются дети, и от привычки приглушать звуки. Выделите время, чтобы послушать просто для удовольствия.
• Играйте с трех- и четырехчастными направлениями. По пути к игре на свежем воздухе дайте детям отдельные наборы глупых указаний. Вы можете сказать одному ребенку: «Встань, подойди к песочному столу, пошевелив руками, а затем выстраивайся у двери».
• Уважайте голос каждого ребенка. Побуждайте детей говорить и слушать друг друга без критики.

Эта статья впервые появилась в октябрьском номере журнала Early Childhood Today за 1998 год.

.