Видео как начинают ходить дети: 404 Not Found 1 — дополнительная информация Mothercare — Только эффективные знания в удобной для вас форме. Практика и никакой воды.

Содержание

шесть подсказок родителям — Российская газета

Как меняется речь детей-аутистов? Почему их часто принимают за глухих? Есть ли у них указательный жест? Можно ли отдать такого ребенка в обычную школу? Читателям «РГ» об этом рассказывает кандидат психологических наук, ведущий научный сотрудник Московского государственного психолого-педагогического университета, научный сотрудник Гётеборгского университета Елена Орехова.

Елена Владимировна, родители малышей больше всего боятся, вдруг с их ребенком будет что-то не так? Вдруг аутизм? Как его распознать?

Елена Орехова: Аутизм сейчас диагностируется исключительно по поведению. До года практически невозможно с уверенностью сказать есть ли у ребенка аутизм. До этого времени маленький ребенок может вести себя точно так же, как все остальные малыши, смотреть в глаза, реагировать на людей. Ученые на западе проводят исследования, пытаясь понять, каковы самые ранние признаки аутизма. В таких исследованиях приглашают принять участие родителей, у которых уже есть старшие дети с диагнозом аутизм. Риск аутизма у младших детей в таких семьях повышен, что дает ученым возможность проследить раннее развитие детей с этим диагнозом. В свое время я работала в Лондоне в одной из лабораторий, где проводилось такое исследование. Были предположения, что дети с аутизмом не испытывают потребности в общении с самого рождения. Но оказалось, что это не так. В три месяца они смотрели в глаза другого человека даже больше, чем обычные малыши. По мере взросления зрительного контакта становилось все меньше и меньше.

Какие признаки подскажут мамам и папам, что с ребенком что-то не так?

Елена Орехова:

1. Важный признак: задержка речи, которая наблюдается практически у всех детей с аутизмом. До года у ребенка должен быть лепет, после года он говорит отдельные слова, несколько позже — предложения. Если ничего этого нет до двух лет, это не обязательно аутизм, но есть повод побеспокоиться. Большинство детей с аутизмом, хотя и поздно, начинают говорить, но у них страдает интонация.

2. Обычные дети повышают или понижает тон, подчеркивая смысл сказанного, тогда как речь детей с аутизмом часто воспринимается как странная: они либо говорят монотонно, либо неверно расставляют акценты в речи. В МЭГ центре мы недавно провели исследование, в котором обнаружили, что левое ‘речевое’ полушарие у детей с аутизмом обрабатывает сложные звуки не так как у обычных детей. Сейчас мы хотим выяснить, как это нарушение влияет на развитие речи. Мы приглашаем поучаствовать в нашем исследовании как семьи детей с аутизмом, так и детей с типичным развитием.

3. Другой ранний признак аутизма, как ни странно, — подозрение на глухоту. Очень часто родителям кажется, что у ребенка есть нарушения слуха. Они к нему обращаются: «Коля! Петя! Посмотри…» А он не реагирует. В недавнем исследовании, проводившемся в МЭГ-центре, мы обнаружили, что половина родителей детей-аутистов в течение первых полутора лет жизни подозревали, что у ребенка не все в порядке со слухом. На самом деле со слухом у него все нормально. Но он не отзывается, потому что полностью погружен в занятие, которое его интересует.

Извините, а если рядом с ребенком-аутистом с грохотом упало ведро, он будет реагировать на этот шум?

Елена Орехова: Может да, а может — нет. Такие дети часто нетипичным образом реагируют на окружающее.

4. Ребенка может раздражать небольшой шум за окном, легкое прикосновение, яркий свет. В то же время он может не среагировать на грохот, быть нечувствительным к боли.

5. Еще подсказка родителям: ребенку трудно вас попросить о чем-то. Допустим, ему нужен карандаш. Он может взять вашу руку и ею попытаться достать карандаш.

6. У ребенка-аутиста нет указательного жеста. Он не будет показывать пальцем на любимую игрушку и просить дать ее.

До сих пор бывает, что мамам в роддомах иногда советуют: откажитесь от ребенка, он вас даже узнавать не будет. Ребенок с аутизмом понимает, что у него есть значимые взрослые — родители, испытывает к ним привязанность?

Елена Орехова: Да, ребенок испытывает привязанность к родителям. Он будет жалеть маму, потому что ей больно, но ему трудно понять чувства более «высокого порядка» — обиду, оскорбление.

В обычную школу можно отдать ребенка с аутизмом?

Елена Орехова: У таких детей часто бывают проблемы сенсорного плана — школьная обстановка для них может быть просто непереносимой. Мелькание, крики, шум, суета: все это может вызывать сильный стресс, вовсе не способствуя нормальному обучению. Чтобы успокоиться, ребенок может захотеть заткнуть уши, залезть под парту.

Другая проблема — непредсказуемость среды. Для ребенка с аутизмом важно, чтоб он знал, что за чем следует и в каком порядке. Если распорядок дня или череда событий непредсказуемым образом нарушаются, это тоже вызывает стресс. Быть среди людей для них сложно еще и потому, что люди часто непредсказуемы. Таким детям трудно осознать школьные правила, и они могут вести себя не так как хочется педагогу. Может быть, родителям и приятно, когда такой ребенок ходит в обычную школу, но, в конечном счете, надо ведь думать и о самом ребенке, создавать ему щадящие условия. Хотя, конечно, все индивидуально. Некоторые дети с аутизмом и хорошими речевыми и когнитивными способностями (раньше это называли синдромом Аспергера) могут ходить и в обычную школу. Но надо тщательно следить за тем, как ребенок себя чувствует в школе. Часто такие дети могут быть не только малообщительными, но и неуклюжими, становясь объектом насмешек и издевательств со стороны одноклассников.

Дети жестоки… И не только к особенным сверстникам

Елена Орехова: Необходимо рассказывать школьникам о том, что люди бывают разные и что это нормально. В Швеции, например, в обычных школах проводят уроки, на которых предлагают детям попробовать проехаться на инвалидной коляске, прочитать тексты для слепых, составленные шрифтом Брайля, выучить некоторые слова на языке глухонемых. Им рассказывают о том, что есть люди с особенностями развития и о том, что ко всем надо относиться с уважением и никого нельзя обижать. При этом там сохранены и коррекционные классы и школы. А еще в Швеции диагноз аутизм отнюдь не приговор. В Гетеборге был случай, когда девушка закончила технический вуз, потом — медицинский, получила работу на скорой помощи как врач. И тут у нее произошел нервный срыв: ей оказалось крайне тяжело работать с людьми. Она обратилась к психиатру, и тот поставил диагноз аутизм. Это оказалось для нее большим облегчением, поскольку она, наконец, поняла источник своих проблем. Надо сказать, что после этого она успешно занимается наукой, изучая работу мозга у людей с психическими расстройствами. Наш мозг — настоящая головоломка. Вот это ученые уже точно поняли.

Центр СПИД — Жизнь с ВИЧ

Жизнь с ВИЧ

Известие о наличии ВИЧ-инфекции – это почти всегда стресс и шок. Из-за недостатка информации диагноз часто воспринимается как приговор. Возникает растерянность, боязнь за свое будущее, появляется страх потерять семью и работу. Чтобы с этим справиться, требуется поддержка, но не все могут попросить о помощи близких людей. Вы можете обратиться к профессиональным психологам,и в организации, оказывающие помощь ВИЧ-инфицированным, в которых любой человек может получить комплексную поддержку и необходимую информацию.

Видео «У вас обнаружили ВИЧ. Что делать?»

Основной задачей поддержки является помощь в принятии диагноза и выработке (повышению) приверженности к лечению.

Приверженность к лечению — уровень соответствия между поведением пациента и рекомендациями, полученными от врача. Главное условие — это открытое сотрудничество врача и пациента, позволяющее обсуждать все возможные вопросы по лечению (не только медикаментозному), нюансов и затруднений, возникающих в его процессе.

Принятие диагноза. Выделяют следующие этапы осознани диагноза

Первый этап – это неверие, отрицание. «Этого не может быть!» Человек считает диагноз ошибочным, многократно перепроверяется или, наоборот, игнорирует диагноз.

Второй этап – это гнев, агрессия. «Почему именно я? За что мне все это?» Человек ищет виноватого, агрессия может быть направлена на других или самого себя. Приходит понимание, что диагноз есть, но принимать это не хочется.

Третий этап – это торг. «Я исцелюсь, если сделаю то-то и то-то». Человек пытается заключить «сделку», придумывает для себя разные способы «чудесного исцеления».

Четвертый этап – апатия, депрессия. «Надежды нет…» Теряется надежда на счастливую жизнь, опускаются руки, не хочется бороться с ситуацией.

И последний этап – принятие ситуации. «Всё будет хорошо!». Человек принимает факт, что у него есть диагноз ВИЧ, который можно и нужно лечить. Начинает трезво оценивать ситуацию и искать конструктивные пути выхода из нее. Приходит понимание, что жизнь продолжается, и что ВИЧ не помешает прожить ее полноценно, долго и счастливо.

Кто может поддержать, дать совет, помочь, если у вас или у вашего близкого обнаружена ВИЧ-инфекция?

Психологи и специалисты по социальной работе нашего Центра:

Анонимное консультирование до и после теста на ВИЧ

Психологическое индивидуальное консультирование

Школа здоровья для пациентов с ВИЧ-инфекцией

Психологическое сопровождение беременных женщин

Консультация детского психолога

Социальная поддержка

Школа Пациента — расписание и темы занятий.

Видео «Что такое Школа пациента?»

ОРГАНИЗАЦИИ И ДВИЖЕНИЯ, ОКАЗЫВАЮЩИЕ ПОМОЩЬ ЛЮДЯМ, ЖИВУЩИМ С ВИЧ В САНКТ-ПЕТЕРБУРГЕ

Жизнь человека с ВИЧ-инфекцией мало отличается от жизни здорового человека. Благодаря современной медицине это заболевание перестало считаться смертельным, и Всемирная организация здравоохранения перевела его в разряд хронических заболеваний. Вовремя начав прием лекарств и следуя всем указаниям врача, люди, живущие с ВИЧ, могут прожить долгую и полноценную жизнь, так как у них ВИЧ-инфекция не будет прогрессировать и не перейдет в стадию СПИДа (терминальную стадию заболевания). Таким образом, продолжительность жизни зависит только от естественным процессов старения организма и не отличается от продолжительности жизни человека без ВИЧ.

Видео «Неловкие вопросы ВИЧ-положительным людям»

В ЧЕМ ЗАКЛЮЧАЕТСЯ ЛЕЧЕНИЕ ВИЧ-ИНФЕКЦИИ?

Антиретровирусная терапия (АРВТ) – лечение ВИЧ-инфекции, благодаря которому это заболевание перешло из смертельных в разряд хронических. АРВТ подавляет размножение ВИЧ. Способов удалить ВИЧ из организма на сегодня пока нет, возможно, они появятся в будущем. В этом направлении активно ведутся разработки и исследования.

ARVT.RU «Цели и принципы АРВТ»

ВИЧ – это хитрый вирус. Вместо того, чтобы быть уничтоженным иммунной системой, он использует иммунные клетки для размножения ВИЧ, чтобы изготовить еще больше новых вирусов. В ответ иммунная система производит еще больше клеток CD4, работая в режиме гиперактивации – сжигает энергию и, в конечном итоге, истощается. После того, как АРВТ снижает вирусную нагрузку до неопределяемой, иммунная система получает шанс отдохнуть и восстановиться.

АРВТ в картинках: доступно и интересно о лечении ВИЧ.

Важно помнить, что регулярное наблюдение у врача и своевременное начало лечения ВИЧ-инфекции позволяет с наименьшими последствиями для организма взять заболевание под контроль, обезопасить своих близких от возможного заражения, родить здорового ребенка, жить полноценной жизнью. Видео «Загадочная история Вани Пуговкина»

Материал с сайта СПб Центра СПИД «Раннее начало лечения»

МОЖНО ЛИ, БУДУЧИ ВИЧ-ИНФИЦИРОВАННЫМ, СОЗДАТЬ СЕМЬЮ И РОДИТЬ ЗДОРОВЫХ ДЕТЕЙ?

Да, это возможно. ВИЧ-инфицированный человек может создать семью, при этом, не заразив партнера. Множество исследований показали, что в дискордантных парах, где ВИЧ-положительный партнер принимал АРВ-терапию и поддерживал неопределяемую вирусную нагрузку, не было зафиксировано ни одного случая передачи ВИЧ-инфекции половым путем. Первая русскоязычная кампания «Н=Н» («Неопределяемый значит не передающий») ставит своей целью донести эту информацию до как можно большего числа людей. Подробнее о кампании «НЕОПРЕДЕЛЯЕМЫЙ = НЕ ПЕРЕДАЮЩИЙ (Н = Н)»

Женщины, живущие с ВИЧ, могут рожать здоровых детей. На сегодняшний день медицина знает достаточно много о том, как предотвратить передачу ВИЧ от матери ребенку. По данным Всемирной организации здравоохранения, риск передачи ВИЧ от матери ребенку без какого-либо вмешательства составляет 20-45%. При проведении же профилактических мероприятий этот риск можно снизить до 2% и менее.

Видео «Дискордантные пары (пары, где только один партнер ВИЧ-инфицирован)»

Даже если ВИЧ-инфицированная женщина не приняла профилактические меры и ребенок родился ВИЧ-инфицированным- важно знать, что соблюдая рекомендации врачей, ВИЧ-позитивные дети могут жить так же долго и так же счастливо, как и ВИЧ-негативные.

Видео «Дети с ВИЧ не опасны для других детей»

ЖИЗНЬ С ОТКРЫТЫМ ЛИЦОМ

Видео «Мы открываем свои лица, чтобы Вы открыли нам свое сердце!»

Фотовыставка о людях, живущих в ВИЧ, «Открытые лица»

Юлия Лисняк – фотограф и фотожурналист, десять лет работает для российских СМИ: Русский Репортер, Эксперт, Огонек, Лента.ру, о своем проекте «Открытые лица»:

«ВИЧ – это инфекция, которую воспринимают с огромным негативом и сопровождают сплетнями. Неосведомленность по отношению к вирусу иммунодефицита человека настолько велика, что порой даже официальные СМИ путают положительный ВИЧ-статус и стадию СПИДа.

Я верю, что благодаря историям конкретных людей, соседей и друзей, можно достучаться до наглухо закрытых сердец, разрушить опасения и предрассудки. Я мечтаю о том, что люди перестанут бояться. Что взрослые и дети со статусом ВИЧ+ не будут подвергаться преследованию — на работе и в спортивных клубах, в поликлиниках, школах и детских садах.

Вирус иммунодефицита человека — не приговор и не Божья кара. Это просто болезнь, не более того. Мои герои открыли свои лица, чтобы рассказать о себе и показать, что они живы и счастливы, несмотря ни на что».

Если Вы хотите принять участие в выставке, можете позвонить по телефону +7 (925) 172-02-37, написать на e-mail: [email protected] или зайти на сайт http://openfaces.ru/

Ребенок не хочет учиться: как решить эту проблему

Найти мотивацию к учебе не так просто даже взрослым людям. С детьми еще сложнее: уроки могут надоедать, казаться скучными и бесполезными. Рассказываем, как зажечь искру в ребенке и мотивировать его учиться

Об эксперте: Дарья Островская, руководитель проекта «Измерение знаний» «Учи.ру».

Многие родители сталкиваются с ситуацией, когда ребенок не хочет учиться. Дети, особенно младшего возраста, не умеют самостоятельно работать с мотивацией. Для многих учеба становится скучной обязанностью, в которой они не видят большого смысла. У ребенка падает интерес, стремление заниматься, и ухудшаются оценки. Ему интереснее сидеть в телефоне, смотреть смешные видео и проводить время с друзьями. Первая мысль, которая может прийти в голову родителя — заставить.

Но принуждение — не самый действенный способ: ребенок может начать еще больше сопротивляться. Чтобы справиться с проблемой, стоит сначала поискать не способы ее решения, а корни. Отсутствие мотивации, например, может быть связано со взаимоотношениями учителя и ученика. Неосторожные слова педагога, брошенные во время урока, могут привить неприязнь к предмету и повлиять на желание учиться. Среди других возможных причин — плохие отношения с одноклассниками, буллинг, низкая самооценка и чрезмерная загруженность.

Если ребенок чувствует себя неуверенно, подвергается давлению со стороны учителя или других учеников, то схожее отношение со стороны родителя только загонит его в угол. Первое, что нужно сделать, если ребенок потерял мотивацию учиться, — попробовать с ним поговорить и сделать это в максимально дружественной форме. Спросить об отношениях с учителями, одноклассниками, узнать, не устает ли он и что можно сделать, чтобы он чувствовал себя лучше. Сказать, что вы его понимаете, так как сами проходили через школьные годы и знаете, как это сложно. Ребенок должен видеть, что у него есть поддержка со стороны родителя и ему есть к кому обратиться за помощью. В случаях, когда ребенок замыкается и не хочет идти на контакт, можно подключить детского психолога, который поможет справиться с ситуацией.

Главное — помнить, что отсутствие интереса к учебе не говорит о том, что с ребенком что-то не так. Нежелание учиться можно сравнить с нежеланием взрослого человека работать. Оно часто возникает при проблемах с коллективом, грубых начальниках, монотонных задачах и переработках. Как только человек находит любимую работу, где к нему хорошо относятся, поддерживают и предлагают задачи, схожие с его интересами, его мотивация растет и он начинает трудиться с удовольствием. То же происходит с ребенком. Если изменить подход к обучению, у него появится интерес, а все проблемы уйдут в прошлое. Важно знать, где искать проблемные точки.

Ребенок не учит конкретный предмет

Представим ситуацию, когда ребенок — хорошист или отличник — не может сдать один конкретный предмет и постоянно его заваливает. У этого может быть несколько причин.

Ребенок не ладит с учителем

В таком случае неприязнь к преподавателю может проецироваться на неприязнь к предмету. Если ребенок жалуется на педагога, стоит разобраться в причинах этой ситуации. Сначала следует выслушать версию ребенка, затем договориться о встрече с учителем и в спокойном тоне, не порождая новый конфликт, послушать вторую точку зрения. Возможно, через такие разговоры получится прийти к мирному решению ситуации и наладить отношения ученика и учителя. Если нет — можно обратить внимание на курсы, которые помогут подтянуть знания ребенка по предмету.

Слишком много заданий

Ребенок не успевает делать задачи по предмету, отстает от программы, и его успеваемость падает. В таком случае стоит поговорить с родителями других детей. Если ситуация схожая для всего класса — коллективно обратиться к преподавателю. Если проблема затронула только одного ребенка — ему стоит помочь с домашними заданиями и попробовать вместе разобраться с трудностями.

Ребенку сложно учить предмет

Ему легко дается литература и обществознание, но математика вызывает сплошные трудности. Вероятно, во взрослом возрасте он уйдет работать в гуманитарные отрасли, и математика не станет его приоритетным направлением. Поэтому не стоит давить и требовать. Если ребенок не может закрыть курс даже на минимальный балл, ему стоит помочь — объяснения родителей могут быть проще и понятнее слов учителя. Возможно, стоит прибегнуть к помощи образовательных платформ или репетитора.

Ребенок не хочет ходить на курсы

Родители, которые со всей ответственностью подходят к воспитанию ребенка, могут заранее задумываться о его профессиональном будущем. Они обычно записывают ребенка на курсы по этим направлениям, а он зачастую сопротивляется и никак не хочет изучать программу. Причины здесь тоже могут быть разными.

Ребенку не подходит этот предмет

Родители могут считать, что английский язык необходим любому человеку для профессионального и личного развития, а ребенок при этом — совсем не хотеть учить его. В таком случае, не стоит всеми правдами и неправдами пытаться его освоить. Если дополнительные занятия и правильная работа с мотивацией не помогают, можно попробовать освоить другие языки или навыки. Возможно, они заинтересуют его больше, и он начнет учиться с удовольствием.

Ребенку не подходят эти курсы

При выборе курсов стоит обращать внимание на методы преподавания. Один из самых беспроигрышных вариантов — курсы с геймификацией: при таком подходе в обучение включают игровые механики. К сложным задачам добавляются раскраски, мультики и эстафеты, элемент соревнования. Учеба перестает быть скучной и неинтересной, ребенок начинает заниматься с удовольствием. Через такой подход можно полюбить даже те предметы, к которым не было изначальной предрасположенности.

Ребенок быстро бросает учебу

Бывают случаи, когда ребенок в целом проявляет интерес к занятиям, но не может долго заниматься одним предметом. Родители не понимают, куда пропадает его мотивация и что делать, чтобы ее вернуть.

Ребенок постоянно отвлекается и не может сконцентрироваться

Одна из возможных причин — проблемы с концентрацией внимания. Возможно, у ребенка есть отклонения неврологического плана, и его стоит показать специалисту. Если никаких проблем не обнаружится, можно обратиться к методикам, увеличивающим объем памяти и концентрацию внимания. Например, поиграть в «найди пять отличий», «найди предмет» и учить собирать пазлы.

Ребенок бросает факультативы

Он просит записать его на уроки китайского, в спортивную секцию или художественную школу, а через месяц все бросает и перестает заниматься. Среди самых распространенных причин — растущая со временем нагрузка и страх потерпеть неудачу. В любом из этих вариантов с ребенком стоит поговорить, поддержать его и сказать, что он со всем справится. Прибавить ему уверенности в себе. Сказать, что все сталкиваются с трудностями, а их преодоление — важная часть взросления. Если подходить к нему со словами: «мы все оплатили, ты обязан заниматься» — это только увеличит стресс. Если ребенок изначально просил записать его на факультатив, значит в нем есть интерес к занятиям. Его нужно возродить через поддержку и понимание.

Ребенок постоянно играет с гаджетами

Проблема родителей XXI века — огромное количество гаджетов, которые отвлекают детей от учебы. Ребенку интереснее играть в компьютерные игры, чем заниматься чтением или решением задач по математике. Иногда привязанность к гаджету становится настолько сильной, что ребенка невозможно оторвать от экрана и убедить сделать домашнее задание.

Чтобы справиться с проблемой, можно интегрировать обучение в смартфоны или компьютеры. Современные образовательные методы зашли настолько далеко, что появилось большое разнообразие телефонных приложений, компьютерных игр и занятий на основе VR-технологий, которые увлекают детей и одновременно занимаются их образованием. Например, для перехода на следующий уровень игры, ребенку нужно найти решение уравнения или ответить на вопрос по содержанию стихотворения. Атмосфера игры затягивает ребенка, и он на азарте проходит обучение до донца.

Оптимальный вариант — найти курсы, которые используют игровое обучение. Геймификация — один из самых эффективных методов повышения вовлеченности, а для детей игра — это в принципе естественный процесс. Мы в «Учи.ру» давно исследуем и находим эффективные инструменты геймификации образования, постоянно адаптируем и встраиваем в нашу платформу.

Главное помнить, что если ребенок отвлекается, ленится, не показывает интерес к учебе, то любое давление только усугубит ситуацию. Нужно создать атмосферу, в которой ребенок начнет делиться своими переживаниями, не будет бояться подойти с проблемами и будет знать, что всегда найдет поддержку в лице родителя. При таком типе доверительных отношений будет проще найти проблемные точки в обучении и зародить в ребенке желание хорошо учиться.

Что почитать по теме

Материалы РБК Трендов:

Фильмы, от которых кровь стынет в жилах

7.6

Главные герои – Джош и Рене – со своими детьми переезжают в новый дом: с самого начала в здании начинают происходить необъяснимые явления. Скрежет и другие непонятные звуки сводят с ума. Спустя всего несколько дней их сын – десятилетний Далтон – впадает в кому: врачи оказываются бессильны. Вернувшись в злосчастный дом спустя несколько месяцев, родители выясняют, что в бессознательном состоянии мальчик каким-то образом связан с потусторонними силами.

7.8

Атмосферный и один из самых необычных триллеров авторства режиссёра М. Найта Шьямалана. Действие ленты разворачивается в деревне Ковингтон, которая расположена в штате Пенсильвания. Вокруг неё есть лес, в котором, как говорят местные жители, водятся странные и опасные существа с длинными когтями – Те, чьё имя не называем. С существами заключен договор, согласно которому жители деревни не ходят в лес, а существа не заходят в деревню. Один из деревенских – молодой человек по имени Люций Хант – по своей природе очень любознателен, в какой-то момент он и переходит границу…

Главная героиня – девочка по имени Кэрри – тихая и робка особа, над которой в школе издеваются абсолютно все. Добрая от природы школьница, благодаря своим одноклассникам, становится замкнутой и мрачной. Одновременно с этим Кэрри открывает в себе пугающие и страшные силы. В это время в школе уже готовят новую унизительную шутку, которая обернётся для её авторов самыми кошмарными последствиями.

7.9

После разрушительного шторма маленький захолустный американский городок накрывает загадочный туман: его неестественно плотная структура заставляет переполошиться даже военных. Главный герой – художник Дэвид Дрэйтон – вместе со своим сыном отправляется в местный супермаркет, чтобы купить всё необходимое для ремонта дома. Постепенно туман окутывает всё вокруг: за пределами магазина ничего не видно. Становится понятно, что внутри этой субстанции обитают жуткие твари, с которыми лучше не сталкиваться.

7.8

Осенью 1994 года студенты-кинематографисты приехали в лес, расположенный в местечке Тёмные холмы, в штате Мэриленд, чтобы снять документальный фильм, посвящённый местной легенде, – Ведьме из Блэр, известной тем, что она убивала всех, кто забредал в её владения. В архивах главные герои нашли упоминания о вековом проклятии, наложенном ведьмой, ритуальных убийствах детей, а также различных сверхъестественных явлениях, происходивших в этих краях. Взяв камеру, молодые люди отправились вглубь леса: не прошло и пяти минут, как они поняли, что заблудились…

7.5

За шесть лет до описываемых в фильме событий женщина по имени Амелия потеряла мужа и родила сына: мальчику идёт уже седьмой год, и ему везде видятся чудовища. Однажды, попросив маму почитать перед сном книжку про ужасного монстра Бабадука, он каким-то образом оживляет все свои самые страшные кошмары – отличить вымысел от реальности становится практически невозможно.

Жизнь в одном из маленьких американских городков размеренная и спокойная. Однажды в Мелани Дэниэлс врезается чайка – героиня, хоть и испугалась, не придала этому особого значения. Вскоре жители замечают, что птиц в небе над городом стало многим больше – при этом пернатые перестали бояться людей. Постепенно они начинают проявлять агрессию – прорываются в дома, нападают на местных жителей. Единственный выход – оставаться дома, потому что за окном ждёт смерть.

7.5

Кейли и Тим – родные брат и сестра – много лет назад стали свидетелями необъяснимого и ужасающего события: их родителей уничтожило существо, вышедшее из зеркала. После этой трагедии органы опеки приняли решение разлучить детей: девочку отдали в приёмную семью, а мальчика отправили в психушку. Встретившись спустя 11 лет, они решают разобраться в произошедшем.

Писатель Джек Торренс устраивается на работу смотрителем гостиницы «Оверлук», расположенной в отрезанной от цивилизации местности: он планирует на ближайшие пять месяцев переехать сюда вместе со своей женой и сыном. На собеседовании хозяин гостиницы рассказывает Торренсу страшную историю о предыдущем смотрителе, сошедшем сума после пяти месяцев пребывания тут: он убил супругу, двух своих дочерей, а затем и себя. Однако Джека эта история нисколько не испугала – он ещё не знает, что ответ на все его вопросы лежит где-то во тьме.

Несовершеннолетняя дочка популярной актрисы ведёт себя неадекватно – мама, сначала подозревавшая проблемы подросткового возраста, в итоге вызывает к ней врача. Медик не в силах поставить диагноз – с девочкой творится что-то странное. Священник, случайно оказавшийся в доме женщины, после разговора с девочкой объясняет – она одержима дьяволом.

В городе происходят пугающие события, о происхождении которых пытается узнать девушка-репортёр Рэйко Асакава. Речь идет о смертоносной кассете, после просмотра которой люди погибают. Как только жертва досматривает жуткие кадры, в доме раздаётся звонок: неизвестный сообщает по телефону, что через семь дней её не станет. Племянница главной героини тоже умирает страшной смертью, а потому у неё не остается иного выхода, кроме как самой пройти путь погибших и выяснить, в чём же кроется тайна. Девушка ничего не понимает в увиденной записи, но тотчас же слышит звонок своего мобильного…

6.8

Алекс и его класс собираются в поездку во Францию. Молодой человек сильно нервничает: у него возникает видение, что самолёт взорвётся сразу после взлёта. Алекс уговаривает шестерых человек остаться в аэропорту, и вскоре после этого лайнер действительно взрывается. Постепенно выясняется, что те, кто сошли с самолёта, каким-то образом нарушили планы Смерти: теперь она начинает убивать выживших одного за другим.

7.6

Первая часть одноимённой киносерии, принёсшая её создателям баснословную прибыль – при бюджете в $15 тыс, в мировом прокате картина заработала $193,3 млн. В центре сюжета – история жизни молодой семейной пары, проживающей в небольшом, но уютном домике. Правда, постепенно они понимают, что кроме них в здании есть кто-то ещё – некая паранормальная сила. Чтобы зафиксировать её присутствие, они устанавливают в доме камеры – тут и начинается самое страшное…

7.7

События фильма разворачиваются в постапокалиптическом мире, где практически всё население было истреблено гигантскими паукообразными монстрами. Эвелин и Ли Эбботы растят троих детей – дочку Риган, глухую от рождения, и сыновей Маркуса и Бо. Монстры, заполонившие всё вокруг, слепы, но обладают невероятным слухом. Чтобы выжить, Эбботы общаются друг с другом языком жестов, а в доме наступают только на нескрипучие половицы. Каждый член семьи, чтобы опасные монстры не услышали его, должен передвигаться невероятно тихо.

7.8

Американская медсестра Карен Дэвис переезжает в Токио и там сталкивается со злым духом. Этот мстительный дух вселяется в своих жертв, а затем убивает их. Вскоре после переезда Карен вокруг неё начинают происходить таинственные события, при этом проклятие переходит от жертвы к жертве. Карен нужно найти способ разорвать эту цепочку, пока проклятие не уничтожило и её.

В Казахстане назвали неуместными провокации на языковой теме

«Русский язык вытесняется естественным путем»

Жители Казахстана уверяют, что частота употребления русского языка разнится в зависимости от региона. Например, в северной части страны в основном говорят по-русски, тогда как в южных и центральных областях преимущественно используют казахский.

Впрочем, как уверяет местный житель Виталий Т., к использованию русского языка по большей части относятся нейтрально: если что-то спросить на русском, ответ будет получен на этом же языке. Как он отметил, в Казахстане люди довольно благожелательны.

«В основном ксенофобных настроений здесь не встретить, хотя бывают отдельные личности, которые уж больно гордятся своим родным языком», — сказал собеседник издания.

Сам Виталий проживает в крупном городе, но периодически ведет уроки русского языка в небольшом городе-спутнике, где большая часть населения говорит на казахском. Он плохо знает казахский, поэтому использует русский, но это, по его словам, не создает для него каких-либо проблем.

«Русский язык уже вытесняется естественным путем, носителей остается меньше. Например, в нашем регионе где-то 20-25% русскоязычного населения. Я не сталкивался с конфликтами из-за использования какого-либо языка, но те, кто превозносит свой язык, наверное, есть в любом обществе», — сказал он.

Юрий Т. знает казахский на базовом уровне и переходит на него лишь изредка для практики.

«С конфликтами из-за языка я не сталкивался вообще никогда. Но иногда наблюдал такие конфликты. Что интересно, всегда перегибают палку те, кто плохо знает казахский. Например, они начинают доказывать персоналу, что их должны обслуживать на русском», — объяснил житель Казахстана.

Активисты, которые снимают видео о проблемах использования казахского языка в сфере обслуживания, вызывают у Юрия симпатию, потому что «государственному языку не уделяют должного внимания».

По его словам, желающие изучить казахский язык на хорошем уровне сталкиваются с проблемой почти полного отсутствия курсов и качественных учебников.

«Английский изучить проще, чем казахский, потому что качественные учебники и курсы по английскому на каждом углу имеются. Таким образом, если человеку, не знающему казахский, он необходим в работе (довольно много вакансий требуют знания обоих языков), то изучить его, несмотря на относительную простоту самого языка, вовсе не легко», — отметил он.

Но при этом Юрий отметил, что не одобряет методы, которыми эти «блогеры» привлекают внимание к проблеме.

И хотя из опрошенных «Газетой.Ru» граждан Казахстана никто не сказал о системных проблемах с использованием русского языка, отнюдь не все собеседники были готовы говорить на эту тему.

«У нас все замечательно, и вас это никак не должно беспокоить. Вы лучше поднимайте темы, касающиеся России, не нужно вам о Казахстане писать», — ответил на вопросы «Газеты.Ru» о русском языке в Казахстане житель страны Алтынбек Н.

Языковой контент

Причиной пристального внимания российской прессы к языковой ситуации в Казахстане стала публикация издания Readovka, в которой обращалось внимание на феномен «языковых рейдов» в среднеазиатской республике, итоги которых публикуются на YouTube-канале «Til Maydani онлайн партиясы».

Сюжет большинства роликов схож: активисты заходят в магазины и государственные учреждения, чтобы проверить, говорят ли там на казахском и переведены ли этикетки на казахский язык.

Такие рейды проходят во многих крупных городах страны.

В одном из опубликованных на канале видео автор ходит между полок супермаркета, обращая внимание, что все надписи на продуктах — на русском языке. «Законы не работают в Республике Казахстан», — утверждает он. При этом стоит отметить, что казахский — это государственный язык, но русский в этой стране имеет равный официальный статус для всех уровней административного и институционального назначения.

«Для граждан Российской Федерации — добро пожаловать. Здесь вас встретят радужно, любой кассир вам ответит на русском языке. Только не на казахском. Если вы спросите на казахском, это будет провокация», — говорит он.

Кстати, комментатор в этом видео говорит по-русски. Это одно из немногих видео на канале на этом языке. В основном в других используется казахский.

Еще одно видео снято в типичном для канала формате — автор пытается говорить с продавцом продуктового магазина на казахском языке.

Девушка явно пребывает в растерянности и ничего не может ответить. «Астана Руский Фашизм казахов не обслуживают принципиально для них важно чтобы говорили на руском» — так называется этот ролик (орфография сохранена).

Бурная реакция в соцсетях

Эти видео стали причиной активных обсуждений в соцсетях ситуации с русским языком в Казахстане. В комментариях к видео многие зрители поддержали действия языковых активистов.

На разных площадках пользователи пытаются выяснить, обязаны ли сотрудники сферы обслуживания знать казахский.

Особенно возмущены роликами были русскоязычные авторы телеграм-каналов.

«Да, это выходки местных убогих (а других в принципе не бывает) националистов. Но есть важный момент. Их поведение это прямое продолжение местного идеологического дискурса всех лет независимости. Учебников, где написано, как Россия колонизировала Казахстан. Научных работ и заявлений политиков о голоде в Казахстане в 32-33 годах, в котором виноваты, конечно коммунисты, читай русские оккупанты. Которые, якобы, забрали все зерно у крестьян», — написал в своем канале журналист Андрей Медведев.

По его мнению, поведение националистов отражает местную политику, «а их наглость и безнаказанность» он считает результатом внутренних идеологических установок чиновников и элит.

Журналист Сергей Мардан, в свою очередь, назвал государственной идеологией Казахстана этнонационализм.

«Что это за союзник, который почти открытый русофоб? Что это за союзник, который обвиняет Россию в геноциде казахов и колониализме? Что это за союзник, который давно стал проходным двором для Китая и транзитным коридором для контрабанды? Да вот какой есть! Они (союзники) у нас все такие. С особенностями», — написал он в своем микроблоге.

Впрочем, казахские власти уже отреагировали на эту ситуацию. Директор департамента по взаимодействию со СМИ министерства информации и общественного развития Казахстана Чингис Токеев назвал неуместными провокации на языковой теме. По его словам, которые приводит РИА «Новости», развитие государственного языка должно происходить правовыми методами.

«Перед законом все равны, на языковой и национальной теме провоцировать неуместно никому. Если есть факты провокаций, ущемлений прав, то с этим должны разобраться и дать правовую оценку уполномоченные органы», — сказал он.

Эпилепсия и телевидение, компьютерная техника. — Институт детской неврологии и эпилепсии

Известно, что эпилепсия — это заболевание головного мозга, при котором возникают повторные непровоцируемые приступы. Исключением из этого правила являются рефлекторные формы эпилепсии, которые возникают вследствие провоцирующих факторов. Наиболее частая разновидность рефлекторных форм эпилепсии — фотосенситивная эпилепсия.

Это заболевание обычно дебютирует в подростковом возрасте, с преобладанием у девушек. Приблизительно у 50% пациентов с фотосенситивной эпилепсией приступы возникают только в ответ на ритмическую световую стимуляцию. В остальных случаях, приступы провоцируются мельканием света, но эпизодически появляются и самопроизвольно. Наиболее опасная для человека частота — 15-20 вспышек в секунду.

Провоцирующие факторы включают любые варианты прерывистой ритмичной световой стимуляции в быту. Этими раздражителями могут быть: просмотр телепередач (особенно световых шоу и мультфильмов — «стрелялок»), экран монитора компьютера (преимущественно, видеоигры), цветомузыка на дискотеках, езда на велосипеде вдоль линейно посаженных деревьев, наблюдение за мельканием телеграфных столбов или источником света через окно в транспорте (особенно ночью и на большой скорости), наблюдение за солнечными бликами на воде, мелькание фар проходящего транспорта во время езды в автомобиле. Это лишь наиболее частые факторы; на самом деле — их гораздо больше. В последние годы описано много «экзотических» ситуаций, провоцирующих приступы световой стимуляцией. Например, «эпилепсия от катафот» — приступы, возникающие от заднего фонаря велосипеда у пациента, находящегося сзади велосипедиста. К относительно редким формам фотосенситивной эпилепсии относятся случаи, при которых приступы провоцируются наблюдением за чередующимися полосами: тетради в линейку, обои, одежда в полоску или клетку и пр.

Особая разновидность фотосенситивной формы — телевизионная (или компьютерная, что по сути одно и то же) эпилепсия, при которой приступы провоцируются исключительно или преимущественно при просмотре телепередач или игре в компьютерные игры. Приступы могут возникать во время компьютерных игр, при использовании игровых приставок. Выделяют даже такие термины, как «эпилепсия компьютерных игр», «эпилепсия звездных войн». Начало таких приступов — в возрасте от 7 до 17 лет и, как правило, они провоцируются длительным просмотром телепередач с мелькающим изображением (например, мультфильмы) в слабоосвещенном помещении.

Приступы чаще возникают при просмотре изображения в черно-белом цвете, и когда расстояние до телеэкрана составляет менее 2 метров. Возможно появление приступов только в момент приближения к телеэкрану при переключении каналов телевизора. У некоторых пациентов возникает уникальный феномен «насильственного притяжения к телеэкрану». При этом перед началом приступов они начинают пристально вглядываться в телеэкран, который постепенно занимает все поле зрения. Появляется ощущение невозможности отвести взгляд от телеэкрана и насильственное притяжение к нему. Больные медленно приближаются к телевизору, иногда подходя вплотную, затем возникает утрата сознания и генерализованные тонико-клонические судороги.

У некоторых больных, чувствительных к ритмическому свету, встречается механизм самостимуляции приступов. Обычно они быстро двигают рукой перед глазами, смотря пристально на источник яркого света. При этом больные вызывают у себя короткие приступы, например, абсансы. Предполагается, что в данный момент больные испытывают чувство успокоения и релаксации, что собственно, и вызывает желание вызывать приступы. При лечении таких пациентов необходима стабилизация внутрисемейных отношений, индивидуальная работа психолога или психоаналитика. В ряде случаев, кроме антиэпилептических препаратов, необходимо подключать и психотропные препараты.

Лечение больных фотосенситивной эпилепсией чрезвычайно затруднено. Кроме применения основных антиэпилептических препаратов, обязательным является соблюдение ряда режимных мероприятий. Прежде всего, следует избегать факторов ритмической светостимуляции в быту. Если это невозможно, то наиболее простой способ избежать приступов — прикрыть один глаз рукой. Также может помочь ношение поляризационных солнцезащитных очков, оптимально — голубого цвета.

Профилактические меры в отношении просмотра телепередач включают:

увеличение расстояния между пациентом и телеэкраном более чем на 2 метра;
использование дополнительной подсветки телевизионного экрана, установленной вблизи телевизора и достаточное общее освещение помещения;
запрещение просмотра передач при неисправном телевизоре или нечеткой настройке программ (мелькание изображение) прикрывание одного глаза рукой при необходимости приближения к телеэкрану или при переключении каналов.
наиболее оптимальны современные цветные телевизоры 100 Гц с дистанционным управлением, а также жидкокристаллические мониторы компьютеров.

Пациентам, страдающим всеми другими формами эпилепсии, кроме фотосенситивной, просмотр телепередач и работа на компьютере не противопоказаны, а продолжительность должна определяться общими гигиеническими нормативами для детей данного возраста.

Arilis — корректоры лопоухости

У меня с детства оттопырено правое ухо. Мама сказала, что это оттого,
что в детстве я
много ворочалась во сне, и оно загибалось. И в какой-то момент
родители поняли, что
я теперь лопоухая. Уже во взрослом возрасте хотела сделать себе
операцию, но,
оказалось, что у меня серьезные противопоказания и я уже почти
смирилась, что
придется все время ходить с длинными волосами и прикрывать
ненавистное ухо.

Но недавно мама рассказала мне про корректоры Арилис. Сказала, что
видела по
телевизору передачу, где выступал специалист по эстетической
медицине и говорил о
безоперационных способах решения проблемы лопоухости. Эта передача
буквально
изменила мою жизнь! Я пользуюсь Арилисом уже около 4 месяца и стала
гораздо
увереннее себя чувствовать, просто приклеиваешь его и становишься
другим человеком.
Уверена, что если продолжать носить его, то мое ухо выправится,
пусть и не очень
быстро. И это все без операций и риска для здоровья.

Большое вам спасибо!

Тамара Голевич

г. Екатеринбург.

этапов развития: ходьба — BabyCentre UK

Научиться ходить — одно из важнейших достижений в жизни вашего малыша, так как это большой шаг к независимости. Как только они встанут на ноги, ваш ребенок станет маленьким исследователем.

Когда мой ребенок сможет ходить?

В течение первого года жизни вашего ребенка он постепенно станет более скоординированным, а его мышцы станут сильнее. Они научатся сидеть, переворачиваться и ползать.

Тогда ваш ребенок, вероятно, перейдет к подтягиванию.В возрасте от семи месяцев до года они смогут встать, держась за что-то на несколько мгновений. У них могут быть проблемы с удержанием на ногах, и они, вероятно, упадут обратно, ударившись (Sheridan 2014).

С этого момента нужно обрести уверенность и равновесие. Большинство младенцев отправляются в круиз первыми в возрасте около года (Sheridan, 2014). Они будут перемещаться по комнате, держась за мебель, и если вы возьмете их за руку, они смогут сделать несколько шагов. Большинство младенцев ходят самостоятельно в период от 12 до 17 месяцев (Sheridan 2014).

Постарайтесь не беспокоиться, если вашему ребенку требуется немного больше времени, чем другим, поскольку каждый ребенок индивидуален. Младенцы, которые шаркают задом, обычно начинают ходить позже, чем ползающие (Sheridan, 2014).

Как мой ребенок научится ходить?

От новорожденного до двух месяцев

С рождения у вашего ребенка есть рефлексы, необходимые для того, чтобы стоять, когда он упирается ногами в поверхность, которую он чувствует под ногами (Sheridan 2014). Если вы держите новорожденного прямо на коленях, поддерживая его голову, вы почувствуете, что он пытается использовать свои ноги.Они не пытаются ходить, просто срабатывают основные инстинкты (Sheridan 2014). На данный момент их ноги недостаточно сильны, чтобы они могли стоять. Этот рефлекс исчезнет через пару месяцев (Sheridan 2014).

От пяти месяцев до 10 месяцев

К тому времени, когда вашему ребенку исполнится шесть месяцев, он будет принимать свой собственный вес, если вы поддерживаете его, чтобы он встал (Sheridan 2014). Если вы позволите им уравновесить ступни на ваших бедрах, они будут подпрыгивать вверх и вниз (Sheridan 2014).В ближайшие пару месяцев любимым занятием станет подпрыгивание. Если к восьми месяцам ваш малыш не может выдерживать нагрузку на ноги, поговорите со своим терапевтом или медперсоналом.

По мере того, как ваш ребенок учится переворачиваться, сидеть и ползать, его мышцы будут продолжать укрепляться.

Когда вашему ребенку будет от семи до 12 месяцев, он, вероятно, сможет подтянуться из положения сидя в положение стоя, держась за мебель или вашу ногу (Harding 2014, Sheridan 2014).Если вы поставите их рядом с диваном, они будут держаться за поддержку.

Когда мой ребенок будет ходить?

Медперсонал Одилия Гамор обсуждает, как скоро ваш ребенок должен начать ходить и как следить за ним, когда он это делает. Другие детские видео По мере того, как ваш ребенок начинает лучше стоять, он начинает путешествовать (двигаясь в вертикальном положении, держась за мебель) . Тогда они могут почувствовать себя достаточно уверенно, чтобы отпустить любую поддержку и встать без посторонней помощи. Когда ваш ребенок будет готов отпустить мебель, он сможет делать шаги, когда вы держите его за руки.Ваш ребенок может даже наклониться, чтобы поднять игрушку стоя.

Один год

Примерно в год ваш ребенок начнет понимать, как сгибать колени, и научится садиться после того, как встал (Sheridan 2014). Это сложнее, чем вы думаете!

Ваш ребенок также может путешествовать по комнате, самостоятельно стоять без посторонней помощи и делать несколько шагов (CDC 2018). Но некоторым младенцам требуется больше времени. Ходить сложно! Это требует большого баланса, координации и мышечной силы.

Вашему ребенку потребуется много практики, и поначалу он будет довольно неустойчивым. Большинство младенцев делают эти первые шаги, широко расставив ступни и повернув пальцы ног внутрь или наружу (Sheridan 2014). Они, наверное, тоже сильно упадут!

Как я могу помочь ребенку ходить?

Вашему ребенку необходимо научиться стоять, подтягиваться после сидения и движения, прежде чем он начнет уверенно ходить самостоятельно. Вы можете помочь им, попрактиковавшись в положении стоя — на коленях, когда вы садитесь, или опираясь на подушки на спинке дивана (SOMPAR 2014).

Если положить игрушки вне досягаемости на диван или низкий столик, это побудит вашего ребенка подтянуться и взять их (SOMPAR 2014). Вы можете попробовать то же самое, чтобы помочь им научиться шагать боком или двигаться, когда они встают (SOMPAR, 2014).

По мере того, как ваш ребенок учится стоять, ему может потребоваться помощь, чтобы научиться снова вставать. Покажите им, как сгибать колени, чтобы они могли сесть, не падая, и позвольте им попробовать.

Вы можете поощрить своего ребенка ходить, встав или встав на колени перед ним, держа его обеими руками, помогая ему идти к вам (SOMPAR 2014).

Вы также можете купить им детский грузовик или аналогичную игрушку, за которую они могут держаться и толкать (SOMPAR 2014). Ищите устойчивые игрушки для малышей с широкой опорой.

Детские ходунки могут стать причиной несчастных случаев, поэтому лучше не использовать их (RoSPA 2015). Хотя ваш ребенок выглядит так, как будто он находится в безопасности, он может быть опасен. Ваш ребенок может очень быстро передвигаться в одном, и он также находится выше, чтобы ему было легче дотянуться до вещей (ECSA 2010). Таким образом, с детскими ходунками чаще случаются падения, ожоги, ожоги и отравления (ECSA 2010).

Позвольте вашему ребенку ходить босиком, если можете. Ходьба босиком помогает им улучшить равновесие и координацию. Если его стесняет тесная обувь или носки, ножки вашего ребенка не могут выпрямиться и расти должным образом (NHS 2015).

Вашему ребенку не нужно носить обувь, пока он не начнет уверенно ходить на улице (NHS 2015).

Когда вы все-таки покупаете обувь для своего ребенка, проконсультируйтесь с квалифицированным мастером по измерению его ступней. Монтажник позаботится о том, чтобы было пространство для роста (NHS 2015).

Как я могу убедиться, что мой ребенок в безопасности, когда он гуляет?

Как только они начнут ходить, ваш ребенок сможет быстро двигаться (NHS 2016a)! Убедитесь, что у них есть безопасная среда для занятий ходьбой. Сохранение свободного пространства на полу поможет им легко передвигаться. Защитите свой дом от детей как можно больше и никогда не оставляйте ребенка одного на случай, если он упадет или ему понадобится ваша помощь.

Вот несколько советов, как сделать ваш дом безопасным для малыша:

Если вы еще этого не сделали, поставьте калитки безопасности вверху и внизу лестницы.
Научите своего малыша подниматься по лестнице, но не позволяйте ему подниматься и спускаться самостоятельно.
Отодвиньте низкую мебель от окон и установите на них замки или предохранительные защелки.
Убедитесь, что потенциально опасные вещи находятся вне досягаемости и безопасно хранятся, например, ножницы, ножи, лекарства и чистящие средства.
Наденьте защитные приспособления на острые углы, например на низкие столы, чтобы ребенок не повредил голову.
(NHS 2016b)

Моему ребенку 15 месяцев, и он еще не ходит.Я должен беспокоиться?

Младенцы развивают навыки по-разному, некоторые быстрее, чем другие. Некоторые дети шаркают ягодицами и поздно ходят, другие ползают, а затем ходят, а некоторые полностью пропускают ползание. Различная скорость развития младенцев — это нормально, и обычно не о чем беспокоиться (Harding, 2014).

Если ваш ребенок не ходит к 18 месяцам или вы беспокоитесь о его развитии, поговорите со своим врачом или патронажной сестрой (Harding 2014).

Скорость, с которой ребенок учится двигаться, часто передается по наследству от родителей.Если вы или ваш партнер опоздали на прогулку, то есть шанс, что ваш ребенок будет таким же (Harding, 2014).

Имейте в виду, что если ваш ребенок родился рано (до 37 недель беременности), он может достичь этого и других этапов позже, чем другие младенцы (AAP 2017).

Если у вас есть какие-либо опасения по поводу развития вашего ребенка, посмотрите наше видео, чтобы узнать, какая помощь доступна.

Последний раз просмотрено: февраль 2019 г.

Список литературы

AAP 2017. вехи Preemie. Американская академия педиатрии.www.healthychildren.org [по состоянию на июнь 2018 г.]

CDC. 2018. Важные вехи: ваш ребенок к году. Центры по контролю и профилактике заболеваний. www.cdc.gov [по состоянию на июнь 2018 г.]

ECSA / ANEC. 2010. Детские ходунки: заявление о совместной позиции . Европейский альянс по безопасности детей / ANEC. www.eurosafe.eu.com [по состоянию на июнь 2018 г.]

Harding M. 2014. Задержка в ходьбе . Пациент Великобритания. www.patient.co.uk [По состоянию на июнь 2018 г.]

NHS. 2016a. От рождения до пяти сроков разработки . NHS Choices, от рождения до пяти лет. www.nhs.uk [по состоянию на июнь 2018 г.]

NHS. 2016b. Безопасность для младенцев и детей ясельного возраста . NHS Choices, от рождения до пяти лет. www.nhs.uk [дата обращения: май 2018 г.]

NHS. 2015. Проблемы ног и стоп у детей. NHS Choices, от рождения до пяти лет. www.nhs.uk [по состоянию на июнь 2018 г.]

RoSPA. 2015. Следует ли моему ребенку пользоваться детскими ходунками? Королевское общество предотвращения несчастных случаев. www.rospa.com [Доступ в июне 2018 г.]

Шеридан М. 2014. От рождения до пяти лет: развитие детей . Лондон: Routledge

SOMPAR. 2014. Помогаем ребенку развиваться стоя и шагать. Somerset Partnership Trust. www.sompar.nhs.uk [по состоянию на июнь 2018 г.]

Младенцы учатся ходить, научившись падать — Психология в действии

Когда ребенок начинает падать, наши естественные инстинкты говорят нам защитить его и быстро поймать. В общем, инстинкты родителей состоят в том, чтобы поймать своих детей, прежде чем они «упадут» во многих аспектах жизни.Но, как и во многих других делах, которые требуют, чтобы вы потерпели неудачу, прежде чем вы добьетесь успеха, младенцы должны научиться падать, прежде чем они смогут научиться ходить. Исследователи из Нью-Йоркского университета под руководством доктора Карен Адольф недавно провели исследование, опубликованное в Psychological Science , которое демонстрирует этот важный паттерн обучения (Adolph et al., 2012).

Адольф и ее коллеги попытались ответить на фундаментальный вопрос: почему опытные ползунки ходят? Если младенец отлично умеет ползать и может прекрасно передвигаться из устойчивой позиции с четырьмя зубцами, почему тогда младенец рискует начать передвижение, используя такой нестабильный, рискованный и неизвестный метод, как ходьба? Это на самом деле знакомая закономерность для многих процессов в младенчестве и детстве — часто дети принимают новые стратегии для выполнения чего-то, что изначально является более трудным, чем их текущая стратегия.На данный момент нет единой теории о том, почему дети могут быть заинтересованы в таких изменениях.

Были собраны и проанализированы видеозаписи 12-14-месячных начинающих ходунков и ползунков, играющих с опекунами, чтобы попытаться получить больше информации о том, как дети учатся ходить за пределами того, что искусственно измеряется неестественными лабораторными «задачами». Исследователи проанализировали видео, отметив, сколько времени они ползали или ходили, сколько падали и какое расстояние они прошли.Результаты показали, что в целом начинающие пешеходы падали в час больше, чем опытные ползунки.

Важно отметить, что на самом деле ходунки больше двигались и тратили больше времени на перемещение, чем ползунки. Таким образом, когда это было принято во внимание, разница в количестве падений, нормированная на пройденное расстояние, для ползунков по сравнению с ходячими исчезает. И ползунки, и ходунки падают примерно на одинаковое расстояние, примерно за одинаковое время и примерно через одинаковое количество шагов.Если посмотреть только на ходящих, больший опыт ходьбы сильно коррелировал с улучшением ходьбы в целом; они делали больше шагов, путешествовали дальше и падали реже, чем пешеходы с очень небольшим опытом.

Так почему же младенцы переходят от ползания к ходьбе? По крайней мере, начало ответа состоит в том, что ползать не лучше, чем ходить новичком. Ползунки падали так же часто, как и начинающие ходунки (если уравнять количество пройденного пути и пройденное время между ходячими и ползунками).Кроме того, ходунки могли двигаться больше, чем ползунки. Итак, если вы падаете примерно на одинаковую величину (пропорционально), но можете делать гораздо больше, ходя, кажется, что ходьба — это просто лучший способ передвижения.

Еще одна интересная особенность естественных привычек ходьбы младенцев состоит в том, что они, кажется, имеют периоды ходьбы в сочетании с более длительными периодами отдыха и неподвижности. То есть они, кажется, скорее перемежаются, чем массово занимаются ходьбой.Мы знаем, что в целом чередующиеся практики лучше подходят для долгосрочного обучения, потому что они дают время для консолидации, размышлений и обновления мотивации. Это также обеспечивает более широкую передачу в обучении из-за вероятности того, что разные практические занятия будут проводиться в разных контекстах и обычно требуют разных движений или ограничений. Это было показано в нескольких других областях обучения, таких как индукция категорий и исследования памяти.

В целом, хотя кажется, что младенцы, которые начинают ходить, чаще падают, на самом деле это не более рискованно, чем ползание, если принять во внимание количество и расстояние, которое приходится преодолевать при ходьбе по сравнению с ползанием.Таким образом, младенцы учатся ходить, при этом частота падений увеличивается, но не увеличивается общая частота падений. Так что, если ребенок упадет, это не плохо, это нормальный переход от ползания к ходьбе. И по мере того, как начинающие ходунки становятся более опытными, скорость их падения снижается.

Ходьба сопровождается более частыми падениями, но по мере того, как они узнают все тонкости ходьбы и падений, младенцы будут меньше падать. Если вашему ребенку нужна скорость и он любит исследовать, позвольте ему или ей упасть и прогуляться, и его или ее чувство приключения исполнится.

Чтобы прочитать оригинальную статью, опубликованную в журнале Psychological Science , щелкните здесь.

Чтобы узнать больше о докторе Карен Адольф и других исследованиях, проведенных ее командой в области передвижения младенцев, щелкните здесь.

Руководство для родителей по проблемному поведению

Когда обращаться за помощью

У большинства детей время от времени случаются истерики или истерики. Играть, когда пора ложиться спать или перестать играть, — нормальное явление.Но когда у детей часто случаются истерики или кажется, что они не могут контролировать свой темперамент большую часть времени, вы можете увидеть что-то более экстремальное, чем типичное проблемное поведение.

Вот некоторые признаки, на которые следует обратить внимание:

Когда проблемное поведение мешает ему заводить друзей или ладить с другими детьми.
Когда проблемное поведение вызывает много конфликтов дома и разрушает семейную жизнь

Когда ваш ребенок чувствует, что не может контролировать свой гнев, и это заставляет его плохо себя чувствовать

Когда его поведение доставляет неприятности в школе своим учителям или однокурсникам

Когда ее поведение опасно для нее самого или других

Если вы беспокоитесь о поведении своего ребенка и с трудом справляетесь с ним самостоятельно, Посещение клинициста, имеющего опыт в области психического здоровья детей, может быть очень полезным.Врач может провести комплексную оценку, чтобы определить, есть ли у вашего ребенка недиагностированное психическое расстройство, которое способствует его поведенческим проблемам, или порекомендовать конкретные стратегии или методы лечения, которые могут быть полезны.

Для получения дополнительной информации о том, как найти врача, который может помочь, прочитайте Руководство для родителей по обеспечению хорошего ухода Института детского разума для родителей.

Возможные причины и диагностика

Ниже приводится список некоторых психических расстройств и других проблем, которые могут быть связаны с деструктивным поведением.

Синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)

Детям с СДВГ необычно трудно сосредоточиться на задачах, сосредоточить внимание, сидеть на месте и контролировать импульсивное поведение. Хотя деструктивное поведение не является симптомом самого СДВГ, оно часто является результатом симптомов СДВГ. Невнимательность и импульсивность могут затруднить детям выполнение повторяющихся, скучных или требующих больших усилий задач. Из-за этого детей с СДВГ часто переполняет разочарование, они бросают обувь, толкают кого-то или кричат «Заткнись!» может быть результатом их импульсивности.У некоторых детей с СДВГ также могут развиваться негативные модели поведения, которые являются ответом на годы конфликта со взрослыми.

Оппозиционно-вызывающее расстройство (ODD)

У детей с ODD есть устоявшаяся модель поведенческих проблем с симптомами, включая споры с авторитетными фигурами, отказ следовать правилам, обвинение других в своих ошибках, необычайная злость и раздражительность, и больше. Эти симптомы время от времени могут появляться у всех детей.Что отличает ODD от нормального оппозиционного поведения, так это его серьезность и продолжительность.

Расстройство деструктивной дисрегуляции настроения (МДДД)

Дети с МДДД испытывают частые резкие вспышки гнева, которые кажутся совершенно несоразмерными текущей ситуации. Между истериками они хронически раздражительны. Их деструктивное поведение является результатом их очень сильных эмоций и плохих навыков саморегуляции. Дети с МДДД часто очень сожалеют о том, что истерика закончилась.

Беспокойство

Дети, которые кажутся сердитыми и вызывающими, могут сильно беспокоиться. Когда детям трудно справиться с ситуациями, которые вызывают у них страдания, они могут наброситься на них. Это может произойти, когда домашние или школьные требования оказывают на них давление, с которым они не могут справиться. В ситуации, вызывающей тревогу, у вашего ребенка может взять верх инстинкт «бей или беги» — у него может случиться истерика или он откажется что-то делать, чтобы избежать источника острого страха.

Травма

Дети, получившие травму, часто маскируют свою боль агрессивным поведением.В результате травмы они могут бороться с плохой эмоциональной саморегуляцией, негативным мышлением и быть чрезмерно внимательными к опасностям — и с большей вероятностью бросятся в реакцию «бей или беги», чтобы защитить себя.

Проблемы с обучением

Дети, которые постоянно действуют в школе или во время выполнения домашних заданий, могут иметь недиагностированное нарушение обучения. Они могут чувствовать разочарование и стыд, потому что изо всех сил пытаются делать вещи, которые кажутся легкими для других детей, и не знают почему.Вместо того, чтобы просить о помощи, они могут порвать задания или действовать, чтобы отвлечься от своих настоящих проблем.

Проблемы обработки сенсорной информации

У некоторых детей возникают проблемы с обработкой сенсорной информации, которую они получают из окружающего мира. Дети, которые недостаточно или сверхчувствительны к стимуляции, часто могут чувствовать дискомфорт, тревогу, отвлеченность и подавленность, что часто может приводить к деструктивному поведению.

Аутизм

Дети с аутизмом, как правило, негибкие — им нужен постоянный распорядок, чтобы чувствовать себя в безопасности, — и неожиданные изменения могут привести к истерике.Дети с аутизмом также могут бороться с сенсорными проблемами, из-за которых они чувствуют себя подавленными. Некоторым аутичным детям также может не хватать языковых и коммуникативных навыков, чтобы выразить то, что они хотят или в чем нуждаются.

Программы обучения родителей

Программы обучения родителей предназначены для развития навыков, которые могут понадобиться родителям для управления проблемным поведением ребенка и улучшения отношений между родителями и детьми. Эти программы возглавляются психологами и социальными работниками и основаны на фактических данных, что означает, что они были тщательно протестированы и признаны эффективными для многих семей.

Ниже приводится список различных видов обучения родителей, в том числе то, что отличает их друг от друга и в каких семьях они могут лучше всего работать.

Терапия взаимодействия родителей и детей (PCIT)

Родители и дети участвуют в сессиях PCIT, во время которых врач обучает их навыкам позитивного и продуктивного взаимодействия. Он эффективен для детей в возрасте от 2 до 7 лет и обычно требует от 14 до 17 занятий в неделю.

В PCIT родители получают инструктаж в режиме реального времени (через жучок в ухе) от терапевта, который наблюдает из-за одностороннего зеркала, как они и их ребенок выполняют ряд задач, а родители практикуют конкретные реакции как на желаемые, так и на нежелательные поведение.

Обучение работе с родителями (PMT)

В PMT, предназначенном для детей в возрасте от 3 до 13 лет, обычно видят родителей без ребенка, хотя детей могут попросить принять участие в некоторых занятиях. Терапевт обучает и моделирует навыки, позволяющие более эффективно справляться со сложным поведением, а затем разыгрывает ролевые игры с родителями. Ожидается, что после каждого занятия родители будут практиковать эти навыки дома. Семьи обычно участвуют как минимум в 10 занятиях.

Поскольку PMT подходит для всех возрастов, это хороший выбор, когда дети слишком стары для PCIT.Это также может быть хорошим вариантом для семей, где отношения между родителями и детьми крепкие, но дети могут бороться с такими вещами, как беспокойство, чрезмерная импульсивность или взрывной гнев.

Defiant Teens

Defiant Teens предназначен для родителей подростков 13-18 лет. В первой половине этой программы участвуют только родители, и она сосредоточена на обучении более эффективным инструментам для взаимодействия с подростком, особенно для того, чтобы справляться с неподчинением или вызывающим поведением.Но поскольку подростки более автономны, чем дети младшего возраста, и менее подвержены влиянию родителей, программа также включает обучение подростка, чтобы помочь ему стать участником изменения динамики семьи.

Во второй половине родители и подростки обучаются общению при решении проблем. Цель состоит в том, чтобы предоставить семье поведенческие ресурсы, чтобы помочь каждому члену семьи развить более эффективные навыки решения проблем, ведения переговоров и общения, а также исправить любые необоснованные убеждения, которые могут препятствовать их взаимодействию.

Программа позитивного воспитания (Triple P)

Triple P фокусируется на предоставлении родителям информации и навыков для повышения уверенности и самодостаточности в управлении поведением детей. Его можно использовать с детьми самого разного возраста — от детского до подросткового возраста. С Triple P семьи могут участвовать в различных уровнях вмешательства в соответствии со своими потребностями. На некоторых занятиях врачи встречаются с родителями один на один, чтобы обсудить навыки и стратегии, а на некоторых занятиях дети будут включены, а терапевт будет проводить инструктаж в режиме реального времени.

The Incredible Years

The Incredible Years предлагает обучение в небольших группах для родителей детей от младенчества до 12 лет. Программы разбиты на четыре возрастные группы (младенцы, малыши, дошкольники и школьники), и они варьируются от 12 до 20 недель.

Программа начинается с сосредоточения внимания на улучшении родительско-дочерних отношений и положительной привязанности, прежде чем перейти к последовательным процедурам, правилам и установлению ограничений. Наконец, он охватывает стратегии управления детьми, такие как игнорирование, перенаправление, логические и естественные последствия, время успокоиться и решение проблем.

Для детей от четырех до восьми лет Incredible Years предлагает детские группы, которые помогают им овладеть стратегиями регулирования эмоций и социальными навыками. Исследования показывают, что детская группа хорошо работает над улучшением просоциального поведения и уменьшением проблемного поведения. Родители обнаруживают, что они учатся не только у терапевтов, но и у других родителей в группе.

Лекарства

Обучение родителей и поведенческая терапия считаются более эффективным и более длительным способом помочь детям научиться справляться со своими трудными эмоциями и сдерживать деструктивное поведение.Но лекарства иногда используются как дополнение к поведенческой терапии. Антипсихотические препараты, такие как Abilify (арипипразол) и Risperdal (риспердон), которые, как было доказано, снижают агрессию и раздражительность, могут использоваться в случаях, когда ребенок рискует быть удаленным из школы или дома. Стимулирующие препараты можно использовать, если у ребенка чрезмерная импульсивность, в том числе у детей с диагнозом СДВГ. Антидепрессанты (СИОЗС) могут быть полезны, если у ребенка есть депрессия или тревога.

Важно обсудить со своим врачом любые проблемы, которые могут у вас возникнуть по поводу плана лечения вашего ребенка, прогресса или любых побочных эффектов, которые вы можете наблюдать. Хороший врач будет готов обсудить симптомы, которые вы наблюдаете, и объяснить возможные варианты изменения дозировки или лечения. Если вы не чувствуете, что врач вашего ребенка серьезно относится к вашим опасениям, или ваш врач не следует рекомендациям по изменению дозировки или добавлению новых лекарств, вам следует получить второе мнение.

Если вы считаете, что вашему ребенку следует прекратить прием определенного лекарства, обязательно сообщите об этом своему врачу и обсудите все «за» и «против». Не вносите коррективы и не отменяйте лекарство без консультации. Многие лекарства следует сокращать постепенно, а у детей следует наблюдать за побочными эффектами слишком быстрой отмены.

Примечание о Risperdal

Risperdal может иметь серьезные побочные эффекты, включая значительное увеличение веса и метаболические, неврологические и гормональные изменения, которые могут быть вредными.Дети, принимающие риспердал или другой атипичный нейролептик, должны регулярно наблюдаться врачом в течение всего курса лечения. Перед началом лечения их следует обследовать, чтобы установить исходные показатели роста, веса, жизненно важных функций и уровней пролактина, а также жиров и сахара в крови. В течение первых нескольких месяцев лечения у ребенка следует часто измерять его уровень. Если ребенок принимает лекарство в течение длительного времени, следует продолжать наблюдение за ним ежегодно.

[ВИДЕО] Самый сильный ребенок в мире? 4-месячный ребенок может стоять без посторонней помощи

(Фото: Daily Mail) 31-летняя Тезра Финн-Джонстон и 23-летняя Эмили Деррик из Кингсвод, Бристоль, говорят, что их дочь Лула (на фото), которой всего 15 недель, может стоять без посторонней помощи, поддерживая собственный вес.

Гордые родители 15-недельного ребенка по имени Лула впервые заметили силу своей дочери, когда они выписались из больницы.31-летний Тезра Финн-Джонстон и отец Лулы поделились, что его маленькая дочь научилась стоять в восемь недель после того, как была вдохновлена, увидев, как он смотрит силача на Youtube.

Пара утверждала, что Лула уже могла выдержать вес своей головы менее чем в четыре месяца. По данным Daily Mail, Лула родился 31 января и весил всего около 5 фунтов 9 унций. Считается, что она находится на 5 ^{-м процентиле}, что означает, что ее вес составляет менее 5% от веса других младенцев ее возраста.

Из-за этого Лула может быть самым младшим ребенком, достигшим этого достижения. Однако записи ведутся только о тех младенцах, которые могут ходить. Согласно Книге рекордов Гиннеса, Рубен Робинсон побил рекорды, когда сделал свои первые шаги всего в шесть месяцев.

По словам отца-новичка, у Лулы случилась истерика, когда ей было около месяца; затем он попытался усадить ее к себе на колени, чтобы успокоить. Но вместо того, чтобы сесть, Лула просто стояла на коленях и не сгибала ног.

После этого Лула проделала это еще несколько раз, и в конце концов ее отец подумал, что если она может делать это, когда она раздражена, она также может делать это, когда она счастлива. Тезра держал и поддерживал ее, и ей удалось встать, неся собственный вес.

Хотя все считали, что ее способности нормальны для многих младенцев, он попытался спросить свою мать и прочитать книги и в конце концов обнаружил, что младенцы могут нести собственный вес только в возрасте около девяти месяцев.

Гордый отец рассказал, что с того дня, как они выписались из больницы, где она родилась, Лула могла поддерживать голову немного больше, чем следовало бы.После просмотра документального фильма «Младенцы» на Netflix о ползающих младенцах он положил ее на циновку, и Лула уже пыталась немного ползать.

Он и его подруга Эмили Деррик заметили, что Лула тоже может подтолкнуться вверх по циновке и лечь на нее. Будучи фанатом соревнований стронгменов, Тезра в шутку сказал, что шоу могло вдохновить Лулу.

Читайте также: настройте себя на успешное грудное вскармливание с помощью этих рекомендаций по уходу за молодыми мамами

Другая причина, по которой он мог думать о силе своей дочери, может быть из-за отличного соотношения мышц к весу, основанного на том факте, что она была маленьким ребенком при рождении.Более того, он также думает, что это может быть генетика, потому что ему всегда удавалось быстро наращивать мышцы.

Лула пока не может ходить, но ее родители думают, что, возможно, пройдет совсем немного времени, прежде чем она начнет учиться ходить.

По данным NHS, ребенок обычно учится стоять, поддерживая свой вес обеими руками, примерно в 6-8 месяцев. Более того, норвежский эксперимент также показал, что младенцев в возрасте четырех месяцев можно обучать стоять, неся собственный вес.

Но, несмотря на то, что у младенцев есть рефлексы стоять, их ноги недостаточно сильны, чтобы выдерживать их вес, поэтому рекомендуется проконсультироваться с экспертом, особенно если ребенок не прибавляет в весе и все еще не может стоять после того, как ему исполнился год. .

Подробнее: Снижение давления родителей на детей, заставляющих их есть, снижает риск ожирения и ведет к более здоровому пищевому поведению на протяжении всей жизни

Как создать видеотур для вашей квартиры в аренду

Вы хотите расширить свои возможности сдачи в аренду и расширить круг потенциальных арендаторов? В то время как продвижение вашей собственности через вывески «Сдается в аренду», реклама в газетах и сарафанное радио работают хорошо, создание видеороликов чрезвычайно эффективно.

Если вы научитесь правильно использовать этот маркетинговый инструмент, вы сможете найти качественных арендаторов в кратчайшие сроки! Многие люди считают, что создание видео-экскурсий для их арендуемой недвижимости — слишком сложная задача. Однако с нашими советами вы поймете, что это довольно просто!

Если вы хотите создать собственную видеопрогулку по арендуемой вами собственности в Кантоне, Бакхеде или другой Джорджии, вот несколько советов, которые могут вам в этом помочь:

1.Будьте организованы и подготовьте список

Начните с записи последовательности фильмов. Это необходимо для обеспечения непрерывности, когда вы начинаете съемку. Вам нужен плавный переход от одного пространства к другому. Убедитесь, что ваше видео имеет логическую последовательность.

Также обратите внимание на музыку, которую вы будете использовать. Убедитесь, что музыка не слишком отвлекает. Вы же не хотите, чтобы музыка была в центре внимания видео. Выберите фоновый звук, который идеально подходит для видео.

2. Сохраняйте допустимую длину видео

Люди более склонны смотреть видео продолжительностью 3 или 4 минуты, а не 30 минут.Так что не забывайте об этом, когда будете создавать свои собственные.

Чтобы видео было коротким, вы можете учесть следующие моменты:

Продемонстрируйте только лучшие черты отеля и столь желанные удобства. Это может быть балкон, патио, сад, парковочное место, роскошная кухня, бытовая техника высокого класса и деревянные полы.
Сосредоточьтесь на ваших торговых точках, чтобы получать больше запросов по аренде.
Не обсуждайте слишком много деталей.Сделайте это кратко и по существу.

3. Начать съемку на улице

Как бы важен ни был интерьер отеля, люди в первую очередь хотят оценить привлекательность бордюров. Итак, запустите видео на улице, чтобы продемонстрировать ландшафтный дизайн и привлекательный внешний вид. Это поможет привлечь внимание аудитории.

Некоторые из вещей, которые вы можете рассмотреть при съемке экстерьера своей собственности, включают:

Площадь двора: Это понравится семьям с детьми.
Патио: это привлечет людей, которые любят принимать гостей на свежем воздухе.

4. Рассмотрим освещение

Освещение играет ключевую роль в любой видеопрогулке. Освещение в вашем видео может повлиять на восприятие зрителем пространства. Более тусклое освещение может создать мрачный тон, в то время как более яркое освещение может излучать тепло и делать место более привлекательным.

Вы также хотите убедиться, что ваше освещение постоянное. В противном случае это может создать неприятную атмосферу.В общем, мы всегда рекомендуем снимать при естественном дневном свете. Это должно сработать для вас!

5. Правильная перспектива кадра

У вас может возникнуть соблазн сделать более экспериментальную видеопрогулку по туру. Однако помните о своей аудитории! Они хотят увидеть собственность. Поэтому избегайте экспериментальных видео и вместо этого дайте им естественную перспективу. Видео должно имитировать реальный физический тур.

Включите снимки из разных областей. Например, возможно, вы сможете заснять вид на улицу с выгодной позиции из окна.Вы также можете включить кадры коридора и лестничной площадки. Это воспроизводит естественную перспективу зрителя, если бы он физически находился на территории.

6. Подготовить объект недвижимости

Если у вас есть комнаты без предметов и мебели, это может выглядеть слишком грубо. Правильная мебель позволяет зрителю представить себе жизнь в этом пространстве. Помните, что вы продаете не только недвижимость, но и определенный образ жизни. Если вы хорошо понимаете свой целевой рынок, вы сможете организовать аренду, которая будет востребована в этом сегменте рынка.

Тем не менее, будьте осторожны! Не стоит чрезмерно украшать свою собственность, потому что это может отвлечь внимание. Будьте разборчивы и избегайте беспорядка. Вы хотите усилить визуальное воздействие, а не отнять его.

Итак, разместите объект таким образом, чтобы привлечь внимание к объекту и помочь зрителям представить себя там живущими!

7. Обеспечение высокого качества видео

Большинство людей смотрят видео со своих мобильных телефонов. Итак, видеопродукция должна быть в высоком разрешении.Зрители ценят визуально захватывающие и четкие видео. Избегайте ошибок загрузки и убедитесь, что нет сбоев.

8. Анализируйте каналы распространения видео

После того, как вы закончите создание лучшего видеотура, пора начинать маркетинговую кампанию.

Рассмотрим следующее:

Включите видео-тур с объявлениями о недвижимости.
Продвигайте и упоминайте видео-тур в своих статьях и объявлениях.
Распространите видеотур с помощью различных социальных платформ, таких как YouTube, Instagram и Facebook.

Вам также следует запустить аналитические данные, чтобы проверить, насколько эффективен ваш видеотур.

Чем больше просмотров получит ваш видеотур, тем больше у вас будет потенциальных клиентов. Так что обеспечьте его широкое распространение!

Итог

Видеопрогулка — отличный способ продвигать вашу вакансию!

Начните с хорошего планирования видео. Убедитесь, что звук, освещение и композиция хороши. Подготовьте видео напрокат и приложите дополнительные усилия, чтобы воспроизвести видео в высоком качестве.Делитесь готовым продуктом повсюду, чтобы увеличить количество потенциальных клиентов.

Мы надеемся, что это руководство было информативным и полезным!

Для получения дополнительной информации свяжитесь с Avalon Property Management сегодня.

Как сделать для ребенка первый год видеомонтаж

Моя невестка сейчас на восьмом месяце беременности, поэтому мы с ней планируем, как отметить первый год рождения ребенка. Первый год жизни ее дочери настолько особенный и скоротечный, что она хочет убедиться, что задокументирует свой рост и изменения с течением времени, чтобы вспомнить об этом позже.

В будущем вы можете показать своему ребенку слайд-шоу, чтобы он увидел, как он выглядел в младенчестве. В этом уроке я покажу вам, как сделать видеомонтаж первого года жизни вашего ребенка с картинками и музыкой.

Я рекомендую использовать Kapwing, но вы можете использовать любое программное обеспечение, к которому привыкли. Мне нравится Kapwing, потому что он бесплатный и может использоваться на любом устройстве, только в вашем браузере. Вот что вам нужно сделать, чтобы начать работу:

Соберите своих изображений и видео
Загрузите их в Kapwing Studio
Редактировать, экспортировать и Загрузить

Шаг 1: Соберите свои изображения и видео

Найдите картинки, фотографии и видеоклипы, которые вы хотите использовать в своем первом году монтажа.Просмотрите архивы своего телефона и попросите своего партнера и родственников также прислать вам свои любимые изображения. В ваших архивах Snapchat и Instagram Story могут быть хорошие откровенные видеоклипы с первых дней. Соберите все свои медиаклипы в одну папку.

Не забудьте включить первые фотографии вашего ребенка в больнице после рождения, когда им было всего несколько часов или дней! Другие этапы развития, такие как сонограмма, первые улыбки, сидение или ползание, — великие моменты ностальгии.

Шаг 2: Загрузите их в Kapwing Montage Maker

Перейдите на сайт Kapwing.com в своем браузере и нажмите «Начать редактирование», чтобы ввести Kapwing Montage Maker . Здесь вы можете найти файлы на своем компьютере, вставить ссылки на фотографии или видео, которые вы сохранили в Интернете, или перетащить файлы прямо в окно, чтобы загрузить их.

Ваши изображения и видеоклипы будут появляться в редакторе один за другим. Для любого загруженного видеоклипа вы можете «Обрезать» видеоклипы, чтобы указать раздел, который вы хотите включить в монтаж.

Шаг 3. Редактирование, экспорт и загрузка

После того, как все ваши фото и видео загружены в редактор, переставьте их в том порядке, в котором вы хотите, чтобы они отображались. Вы можете удалять сцены, добавлять новые или дублировать их, чтобы воспроизводить их в цикле. Если вы расположите их в хронологическом порядке, вы увидите, как со временем вырастет ваш малыш!

Используя параметры редактирования на левой панели, вы можете изменить каждую деталь вашего видео. Во-первых, выберите размер, который вы хотите, чтобы ваш монтаж был — квадратный, альбомный или портретный — и хотите ли вы обрезать изображения или добавить отступы вокруг них, чтобы сделать их правильным соотношением сторон.Соотношение 1: 1 отлично подходит, если вы планируете поделиться своим монтажом в социальных сетях!

Чтобы добавить дополнительные сведения, такие как текст, даты, рамки изображений и музыкальную дорожку, нажмите кнопку с надписью « Редактировать в Studio. ». Здесь вы увидите все параметры содержимого для вашего монтажа, перечисленные в верхней части экран.

Посмотрите превью видео, чтобы убедиться, что он имеет правильный темп. Вы можете сделать каждое изображение длиннее или короче, изменив продолжительность. Просто нажмите кнопку Изменить продолжительность , чтобы настроить длину каждого изображения или изменить глобальные настройки для каждого изображения.

После того, как предварительный просмотр слайд-шоу будет выглядеть правильно, нажмите Экспорт , и Kapwing потребуется некоторое время, чтобы обработать ваше видео. После завершения обработки нажмите кнопку Download справа, и видео будет сохранено прямо на ваш компьютер. Если вы не вошли в учетную запись Kapwing, войдите или зарегистрируйтесь , используя свою учетную запись Google или Facebook — после того, как вы вошли в учетную запись Kapwing, водяной знак в правом нижнем углу будет удален с вашего окончательного изображения.

Надеюсь, эта статья поможет вам навсегда сохранить первые месяцы вашего ребенка! Если вас интересуют дополнительные советы и руководства по созданию отличного цифрового контента в 2021 году, посетите канал Kapwing на YouTube . А пока вы здесь, ознакомьтесь с другими статьями о создании видеороликов для особых случаев:

• Пользовательские шаблоны электронных открыток для любого праздника
• Как сделать онлайн-видео с днем рождения
• Настраиваемые рождественские рамки в формате PNG
• Сделать пользовательские поздравления ко Дню святого Валентина Открытки на день онлайн

Суперинтендант школы

Escambia приносит свои извинения за обучающий видеоролик о расовом разнообразии, который некоторые считают «вызывающим разногласия»: Северная Эскамбия.com

Суперинтендант школы округа Эскамбия Тим Смит извинился в четверг за обучающий видеоролик, который должны были посмотреть все сотрудники округа.

Цель видео заключалась в том, чтобы обучить учителей и персонал тому, как обучать учеников другой расы и взаимодействовать с ними. На видео было показано несколько сценариев, в которых белые учителя и взрослые продемонстрировали предполагаемую расовую предвзятость в отношении афроамериканцев, прежде чем заявить, что сотрудники и учителя должны знать о своих предубеждениях. (Ссылка на видео внизу статьи.)

«Это видео не было предназначено для того, чтобы оскорбить, рассердить или разделить наших сотрудников или кого-либо еще», — сказал Смит, читая подготовленное заявление. «Я прошу прощения.»

«Идея видео принадлежала мне, и я попросил передать его всем сотрудникам района. Наша цель как округа — сократить разрыв в успеваемости между нашими белыми и черными учениками как по английскому языку, так и по математике. Этот разрыв составляет 34% и 35%. Это видео не имеет никакого отношения к учебной программе и не связано с ней.Мы полностью, на 100% соблюдаем недавнее решение Государственного совета образования по критической теории рас ».

«Мы должны начать сокращать разрыв в достижениях. Вопрос в том, как? Четкие ответы могут быть недоступны, но мы можем сделать это только вместе, единодушно… Я надеюсь, что мы сможем двигаться вперед вместе и посвятив себя тому, чтобы охватить всех студентов », — заявил Смит.

В видео были включены только черно-белые расы.

Член правления

Кевин Адамс сказал, что видел видео во время повышения квалификации водителей автобуса.

«Это меня ошеломило. Тридцать восемь лет, проведенных в Министерстве обороны США с ВМС США, которые проходят ежегодную подготовку в разнообразии, я никогда не видел ничего подобного », — сказал Адамс. «Я думаю, что это нужно отозвать. Я не думаю, что это видео нужно больше показывать. Это вызвало разногласия, и нам это не нужно. Нам всем нужно объединиться в одну команду ».

Адамс сказал, что он хочет, чтобы будущие вопросы, связанные с политикой, приходили в мастерскую школьного совета, прежде чем распространять по округу.«Здесь не место проводить политику; политика должна быть сделана здесь (перед школьным советом). Если мой поверенный не скажет мне обратного, мы не устанавливаем политику во время обучения ».

«Я думаю, что это видео — определенно неправильный такт для нас», — сказал член совета директоров Пол Фестско. «Я был бы признателен, сэр, если бы он был снят и больше не был обязательным».

«Я крестная мать 47 детей, и они не в депрессии», — сказал правлению член сообщества Б. Томас. «Я был очень обеспокоен этим видео.Это создавало впечатление, будто у нас есть проблема в школьной системе ».

«Это неправильно. Нас не притесняют, — продолжил афроамериканец Томас. «Да, я злюсь на это. Я думаю, что вы хотите, чтобы это было в системе, это расовая теория, но это не сработает ».

Элис Даунс, 20-летняя учительница начальной школы в округе Эскамбия, сказала, что это видео было обязательной «вечеринкой для просмотра» для сотрудников, и от них требовалось подписать форму Google о том, что они его посмотрели. Она сказала, что на видео было «семь сцен с полностью расистскими белыми людьми… Вас учат быть расистами.Эти дети не расисты. Они любят друг друга.»

«Я очень, очень надеюсь, что это видео не было показано ученикам начальной школы Montclair, где оно было снято, и они участвовали в создании видео», — продолжил Даунс. «Как вы думаете, какое впечатление это произвело на них? Им приходилось смотреть сцену за сценой и за сценой с участием белых расистов. Что это за обусловленность? А также какое впечатление это произвело на двух белых детей-актеров в видео, которым пришлось репетировать эту сцену несколько раз.Практикует расизм. Общая идея верна, но я не верю тому, как они нас настраивали друг против друга. Вы совершенно не заметили этого, суперинтендант, и вы расстроили многих учителей всех рас. В этом видео не было азиатов; в этом видео не было латиноамериканцев ».

Майк Хилл, страховой агент и бывший представитель штата, сказал, что видео унизительно как для чернокожих детей, так и для учителей. Он сказал, что попытка сократить разрыв в успеваемости между черными и белыми учениками заслуживает одобрения, но видео не решает поставленную задачу.

«Это дает слишком многим черным детям представление о том, что они жертвы, что у них менталитет жертвы», — сказал он.

Hill сказал, что часть видео о лингвистике была особенно ужасной, поскольку в ней предлагалось, чтобы учителя пытались общаться со студентами с помощью Ebonics.

«Ebonics — это не что иное, как плохой английский», — сказал он. «Английский — международный язык финансов. Чем лучше вы пишете и говорите по-английски, тем больше денег вы зарабатываете. Мы должны учить этих детей, как улучшить свои знания английского языка, а не мириться с тем, что их знание английского языка не соответствует правильному уровню.”

Чтобы посмотреть 22-минутное видео, опубликованное гражданином округа Эскамбия Ларри Даунсом, щелкните здесь.

На фото: сцены из фильма «Разнообразие, равноправие и устранение разрыва в достижениях», обязательный к просмотру для всех учителей и сотрудников школьного округа округа Эскамбия ».