В каком возрасте начинают разговаривать мальчики: «В каком возрасте начинают говорить мальчики?» – Яндекс.Кью

Обет молчания. В каком возрасте ребенок должен начать говорить? | Здоровье ребенка | Здоровье

Три года — возраст бесконечных «почему». Обычно родителям приходится без остановки отвечать на многочисленные вопросы своего малыша. Однако есть дети, которые до этого возраста упорно хранят молчание. Неудивительно, что перепуганных родителей интересует только один вопрос: «Когда же он заговорит?»

Отвечает логопед-дефектолог высшей квалификационной категории Центра репродукции и планирования семьи Ольга Комарова.

Понятие «норма» в современной логопедии довольно расплывчато. Оно серьезно отличается от тех нормативов, которые существовали 20-30 лет назад. Сегодня считается, что простая фразовая речь («хочу пить», «пошли гулять» и т. д.) должна возникнуть у ребенка к полутора-двум годам.

В период с 2 до 3 лет обычно расширяется активный словарный запас, появляются двусоставные предложения. В этом возрасте ребенок постоянно озвучивает свою игру.

К 5 годам ребенок должен использовать сложные предложения. Допускаются легкие нарушения грамматического строя речи. Малышей в этом возрасте нужно учить пересказывать простые сказки («Репка», «Колобок»), знать короткие стишки.

Перед школой ребенок должен уметь правильно произносить все звуки, различать на слух близкие по звучанию слова (фонематический слух), уметь образовывать и видоизменять слова, составлять предложения, правильно пользоваться предлогами и не путать их. Если дошкольник умеет пересказывать несложные тексты, складывает буквы в слоги, знаком с алфавитом, то в школе проблем быть не должно.

Но это идеальный вариант развития событий. На практике все дети развиваются разными темпами, бывают более или менее разговорчивыми.

Однако, если ребенок молчит до 3 лет, нужно бить тревогу.

Строго по графику?

Многие родители считают, что к логопеду нужно обращаться лишь в том случае, когда у ребенка возникли явные речевые проблемы. Однако существуют симптомы, которые появляются задолго до того, как такие проблемы становятся очевидными.

Первое плановое обследование у логопеда ребенок должен пройти в два года. Однако, если родителей что-то настораживает, лучше показать малыша специалисту как можно раньше.

Поводом для обращения должна стать задержка или отсутствие гуления (то самое «агу», которое в идеале должно появиться в 3−4 месяца) и лепета (в 5-6 месяцев).

Стоит насторожиться, если ребенок не реагирует на голос родителей: это может говорить как о проблемах со слухом, так и о серьезных психических нарушениях. В норме малыш должен реагировать на любой звук: оборачиваться или искать глазами его источник.

Важно, чтобы вовремя (в 8-9 месяцев) появилась «тарабарщина» (младенческая речь). Постоянный лепет ребенка, который усиливается при общении со взрослыми, — оптимальный вариант, который говорит о том, что речевое развитие идет по плану.

Существуют и другие проблемы, которые на первый взгляд не связаны с речью, а на самом деле идут с ней в одной связке. Обращайте внимание на то, как ребенок пережевывает пищу. Если малыш плохо жует, подолгу держит еду во рту, давится ей, это может свидетельствовать о нарушениях иннервации (связь нервных волокон с определенным органом, отвечающим за ту или иную функцию) в области артикуляционного аппарата.

Постоянно открытый рот и слюни ручьем (гиперсаливация) также могут говорить о дизартрических проблемах (слабой мускулатуре органов артикуляции). Кстати, от этой проблемы можно довольно быстро избавиться с помощью специального логопедического массажа.

Общение и массаж

Что могут сделать родители в «беззубом» возрасте, чтобы в будущем ребенок говорил правильно?

Во-первых, родителям нужно как можно больше времени проводить с малышом, общаться и играть с ним. Мамы и папы должны помнить, что главный источник гармоничного развития ребенка — они сами.

Малыш учится, когда видит все, что делают родители, и повторяет за ними их движения. Поэтому нужно комментировать происходящее и пояснять свои действия, обращать внимание ребенка на детали («на улице дождь: кап-кап», «как шуршат листья: шур-шур», «сейчас я достану молоко из холодильника, какое оно холодное!»).

Ребенок может не понимать слов, но он будет видеть движение губ и эмоции, которые возникают на лице (общение лицом к лицу — наилучший вариант взаимодействия с ребенком). Таким образом будет накапливаться пассивный словарь малыша, который в будущем станет активным. Можно рекомендовать ежедневно в игровой форме массировать ребенку органы артикуляции (щеки, губы, язык). Делать это лучше теплыми руками либо ватными палочками мягкими, ненавязчивыми движениями. Во время выполнения такого массажа нужно рассказывать сказку или потешку малышу.

Молчание — золото?

Задержка речи до 3-4 лет может быть вызвана самыми разными причинами. Выяснить их — это задача логопеда. Вопреки распространенному мнению, в большинстве случаев задержка речи не связана с серьезными проблемами. Иногда причина кроется не в самом ребенке, а в семейной ситуации, которая на первый взгляд может казаться вполне благополучной.

Например, мама сидит дома с малышом. Формально они все время вместе, но фактически мама занимается домашними делами, а ребенок сидит в кроватке или в манеже. Хуже всего, если мама на это время дает малышу гаджет. Электронные игрушки — это бич нашего времени. Доказано, что они плохо влияют на нервную систему и речевое развитие. Поэтому у педиатров и логопедов есть негласное правило: до 3 лет ребенок не должен смотреть телевизор и играть в электронные игрушки.

Иногда допускается совместный со взрослым просмотр мультфильма с обсуждением и комментариями. Часто на приеме можно услышать: «У нас телевизор работает, но ребенок его не смотрит». Но фоновый режим «забивает» у малыша центры восприятия, которые должны быть направлены на усвоение других звуков. Ребенок их просто не слышит, постоянно отвлекаясь на смену кадров и громкую рекламу. Не стоит обольщаться и насчет развивающих компьютерных игр (а сегодня появились даже игры 0+). Лучшее развитие для ребенка — это общение с мамой, с семьей, другими детьми. Никакие навороченные компьютерные игрушки его заменить не могут.

Как разговорить молчуна?

Хочется предостеречь родителей от распространенной ошибки. Известно, что молчунами называют детей, которые все понимают, но ничего не говорят. Однако, когда такие малыши просят дать им что-либо и показывают на предмет, родители делают вид, что не понимают, и просят объяснить словами. Такое поведение ранит малыша. Он перестает доверять родителям и воспринимать их как «своих».

Нужно понимать, что ребенок молчит не из «вредности», а потому, что говорить ему мешает какая-то проблема (например, неправильное восприятие звуков). Специалисты рекомендуют другой прием.

Нужно читать хорошо известные ребенку стихи и петь детские песенки, не договаривая концовки. Мозг устроен таким образом, что всегда стремится завершить мелодию или стихотворение, если они заканчиваются на неустойчивой ноте. Поэтому у малыша непременно возникнет потребность закончить услышанное.

Очень полезны для развития речи мелодии, заканчивающиеся на открытых слогах. Например, известная песенка «Далеко-далеко, на лугу пасутся ко…», где родитель будет петь в слове «далеко» только два первых слога, а ребёнок — заканчивать.

Откуда берутся дети или как разговаривать с ребенком о сексе?

Тема секса всплывает сейчас не просто часто, а, возможно, даже чаще, чем хотелось бы современному родителю: СМИ, новости, кино, не говоря уже о просторах интернета. Однажды она заинтересует и вашего ребенка. Предлагаем подготовиться и заранее понять: что и в каком возрасте стоит обсуждать с ребенком, чтобы тема сексуальности не стала табуированной, но и не шокировала его раньше времени?

Наша культура и воспитание во многом консервативны. Не каждый россиянин готов к открытой дискуссии о сексуальности. Если вы сейчас качаете головой и говорите, что к вам это не относится, — замечательно. Однако в большинстве семей обсуждение половой жизни было под запретом (все помнят крылатую фразу «В СССР секса не было»), а потому столь часто мы испытываем смущение и стеснение, разговаривая о сексе. Но говорить о нем важно и нужно, ведь именно родители – самый надежный и безопасный источник информации!

Стоит ли вообще поднимать тему секса?

Инициатива в этом вопросе принадлежит ребенку. Родителю достается роль ответчика. Вы либо удовлетворите интерес (и тогда ребенок вернется за следующей партией информации чуть позже), либо покажете, что вам стыдно и неуютно (и тогда ребенку придется искать источники среди сверстников и интернета).

Есть несколько основных правил, которые действуют в любом возрасте:

1. Уточните, что хотел узнать ребенок. Очень часто бывает, что покрасневший родитель, путаясь в словах, пытается объяснить ребенку какое-то слово, а само чадо совершенно не об этом спрашивало. Помните старый анекдот: «и бьется о борт корабля. Мама, что такое «оборт»?»
2. Говорите на понятном ребенку языке. В каждой семье свои обозначения половых органов – используйте их, когда что-то объясняете, не пытайтесь вводить сложные термины (возможно, так проще для родителей – меньше смущения – однако ребенок окончательно запутается).
3. Продумайте, что и как вы будете говорить. Нет ничего хуже ситуации, в которой вы смущаетесь, краснеете, бледнеете и чувствуете себя не в своей тарелке. Если родителям так стыдно об этом говорить, ребенок делает вывод, что это очень неприличная тема, от обсуждения которой стоит воздержаться. Вопросы при этом никуда не уйдут, но откуда ребенок будет черпать информацию? Друзья с их собственными домыслами? Интернет с, зачастую, травматичными видеоматериалами?
4. Не знаете, что и как сказать, – возьмите паузу. Главное, честно скажите ребенку, что вам необходимо время, чтобы сформулировать ответ на его вопрос, не отмалчивайтесь и не избегайте темы, ибо это также приведет к поискам альтернативных источников информации. Оно нам надо?
5. Просто, коротко, информативно. Ребенок идет к родителям, чтобы получить информацию, достоверную и понятную. Не стоит устраивать ребенку лекцию, делиться личными примерами из жизни и рассказывать ему сильно больше, чем он просил. Лучше в конце спросить детку, получил ли он ответ на вопрос, все ли ему понятно, есть ли еще вопросы.
6. Напоминайте ребенку о том, что вы с радостью с ним поговорите на интересующие его темы. Главное, делать это искренне и не слишком часто, чтобы у ребенка не возникало ощущение навязывания темы. Вдруг ему пока о «Лего» разговаривать значительно интереснее?!

Первая любовь у подростка: что делать родителям?

В каком возрасте стоит говорить о сексе?

На самом деле, как только у ребенка появляются первые вопросы, тогда и стоит начинать подобные разговоры. О чем говорить с детьми разных возрастов?

3-4 года – в этом возрасте ребенка начинают интересовать вопросы различия мальчиков и девочек, прежде всего, по внешним признакам, а уж если детка пошла в детский сад – такие вопросы точно будут заданы! Подумайте, как вам будет удобнее рассказать ребенку, что мы друг от друга отличаемся. Однако в этом возрасте – коротко и по сути, ведь интерес пока носит мимолетный характер, и затяжные вопросы будут только в том случае, если ребенок не сможет получить удовлетворяющий его ответ.

5-7 лет – объяснения, откуда берутся дети, должны носить максимально простой характер, однако рассказывать про капусту и аистов все же не стоит. Ребенка вполне удовлетворит рассказ о том, что он появился из маминого животика в результате любви мамы и папы. Помните, дорогие родители, чем проще ответ, тем он правдивее, а все подробности и нюансы давайте оставим для подростков!

8-10 лет – в этом возрасте ребенку могут быть уже интересны подробности, связанные с его рождением, появляются симпатии к противоположному полу, а кто-нибудь из одноклассников уже с умным видом рассказал «секретную» информацию про секс. Для этого возраста много книжек по сексуальному воспитанию – выберите ту, которая лично вам кажется приятной и симпатичной, и подсуньте ее ребенку с предложением прокомментировать любую заинтересовавшую его часть.

11-13 лет – в этом возрасте уже имеет смысл говорить с подростком именно о сексе, самим инициативно предлагать (!) подходить, если будут появляться вопросы. Разговоры о женственности и мужественности, естественном изменении тела и гормональных процессах важны и нужны, главное, сделать это тактично, чтобы у подростка не возникало ощущения давления в этот и так непростой период.

14-17 лет – в старшем подростковом возрасте уже возможны разговоры про предохранение, отношения между мужчиной и женщиной. Здесь будут полезны истории ваших романтических отношений, главное, чтобы они звучали не поучительными нотациями, а именно рассказами. Конечно, идеальный вариант – это настолько доверительные отношения, при которых ребенок может прийти посоветоваться, в том числе, по поводу сексуальной сферы, но для этого важно, чтобы в течение всего периода взросления у ребенка была возможность получить от родителя помощь, поддержку и совет, а не нотации.

Вредные привычки у подростка: как бороться?

Главное: помните сами и регулярно напоминайте детям, что по любому интересующему вопросу они могут к вам обратиться! Ведь именно доверие и искренность позволяют сохранять контакт с ребенком, а значит — быть в курсе его жизни и проблем!

Автор текста: Александра Чернышева

Биографическая справка:

Александра Чернышева

Александра Чернышева – психолог-консультант, закончила факультет психологии СПбГУ кафедру Кризисных и экстремальных ситуаций.

С 2007 Александра ведет индивидуальные, групповые консультации и тренинги с детьми и подростками, а также координирует работу лагеря «Архитектура будущего». К сфере ее научных и практических интересов относятся следующие темы:

• «Уверенность в себе»,
• «Интеллектуальная успешность»,
• «Эффективность в общении».

Вы можете бесплатно забронировать путевку в лагерь «Архитектура будущего», где работает Александра:

Генеральный директор incamp.ru

Навигация по записям

Когда ребенок начинает говорить: этапы развития речи малыша

После рождения главным вариантом общения вашего ребенка является плач. Но по словам экспертов издания Parents, за несколько месяцев ребенок сделает огромный скачок в развитии языка, что улучшит его способность выражаться словами.

Интересно! Как разговорить малыша – советы от мамы

«Возгласы – это важное начало реального общения, когда ребенок начинает экспериментировать со звуками, слушая реакцию взрослых, тем самым строя социальные отношения», – говорит эксперт Шерри Артеменко.

Этапы развития ребенка

Когда ваш ребенок начинает «разговаривать», то есть пытается издать разные звуки, родители не имеют представления о том, что малышня говорит, но такие попытки в конце приведут ребенка к произношению настоящих слов. Ведь он запоминает и повторяет звуки, поэтому ему требуется время, чтобы попытаться говорить.

Ребенок издает первые звуки / Фото Bebelu

Так, задолго до того, как ребенок произнесет первое слово, он обращает внимание на звуки и наблюдает за взрослыми. Да, малыши замечают, как вы реагируете на их звуки, и замечают, как вы по очереди разговариваете с партнерами. Но, учитывая свой возраст, младенцам трудно имитировать то, как другие общаются.

Словесные навыки вашего ребенка будут прогрессировать постепенно, когда его голосовой механизм созреет, говорит Артеменко. Так, ребенок начинает «агукать» в 2-3 месяца.

«Обычно, в первую очередь ребенок начинает произносить гласные и некоторые согласные звуки, например, «п», «б» и «м», которые производятся простым сложением губ», – говорит специалист Диана Пол. Ребенок даже может складывать их в слоги.

Читайте также! 5 интересных хитростей, чтобы заставить своего ребенка есть фрукты и овощи

Советы, как помочь развитию речи вашему малышу:

• Постоянно разговаривайте с ребенком.
• Делайте паузы после того, как вы что-то говорите ребенку, чтобы он успел обработать ваши слова и «ответить».
• Используйте разные тона и слоги, когда вы разговариваете, чтобы ребенок попытался подражать вам и познавать новые звуки.

«Исследования показывают, что количество слов, произнесенных младенцу, положительно влияет на его развитие языка», – говорит Артеменко.

Когда дети говорят свое первое слово

После того, как ваш ребенок начинает использовать губы и язык для формирования звуков, обычно это примерно от 6-7 месяцев, то в это время его звуки станут более похожими на вещание.

«Вы также можете заметить, что ваш ребенок делает паузу после того, как что-то скажет, как будто, ждет ответа», – говорит эксперт.

Когда малыши начинают четко и свободно разговаривать? «К концу первого года ваш ребенок будет произносить длинные «слова» и короткие слоги, используя интонацию и ритм, которые имитируют взрослых», – говорит Артеменко. Дети уже могут начать говорить легкие слова: «папа», «мама», «баба», «дед», «кот» и тому подобное.

Дети начинают говорить первые слова где-то в 12 месяцев / Фото CDN

Уже в возрасте около полутора лет ребенок начнет говорить по несколько слов и пытаться складывать их в предложения.

В каких случаях стоит обратиться к врачу? Помните, что дети развивают навыки в разное время. Пока «болтовня» ребенка прогрессирует, и он общается с помощью возгласов, то волноваться не нужно. Но если его развитие языка в какой-то момент останавливается или регрессирует, или если он не начинает говорить, когда ему исполнится 15 месяцев, то лучше обратиться к врачу.

Есть ли у вашего ребенка задержка речевого развития?

Речь является важнейшим психологическим процессом, формируемым на первых годах жизни. Процесс становления речи всегда индивидуален и на него воздействуют многие факторы: деятельность головного мозга, пол ребенка (мальчики начинают намного позже разговаривать, чем девочки), физиология, социальная среда, психологическая связь с матерью. 

Причины появления задержки развития речи

Такая задержка  может быть обусловлена  генетически. В этом случае, нервные клетки, которые отвечают за речь, созревают в замедленном темпе. Не стоит забывать  о заболеваниях и поражениях головного мозга (различные травмы, гипоксия, инфекционные заболевания, которые были перенесены в утробе матери, во время родов или на первом году жизни).

Еще одна  причина появления  – нарушение слуха. Становление речи происходит на основе услышанного, и если у малыша проблемы со слухом, то естественно возникают и трудности  с воспроизведением слов, то есть непосредственно с речью.

Что требует пристального внимания?

-Проследите, чтобы ребенок в свои первые 8 месяцев произносил разнообразные звуки, к примеру, «м-м-м», «а-а-а». Если кроха продолжает упорно молчать, необходимо своевременно обратиться за советом к невропатологу. 

-В возрасте 10-14 месяцев малыш  должен понимать слова, обращенные к нему. Если ребенок  не оборачивается на обращение, а также использует плач для того, чтобы привлечь внимание к себе,  следует проконсультироваться у специалиста.

-Малыши возраста 14-18 месяцев должны узнавать предметы на слух и показывать их на картинке («покажи мишку», «где носик?», «покажи куклу»). В возрасте 18-24 месяца кроха должен удовлетворять просьбы взрослых («принеси мне мячик», «подними кубик и отдай его папе»). 

-Дети 2-3 лет обязаны произносить отдельные слова и выстраивать фразы («хочу гулять», «мама дай»).-

— Малыши постарше, в возрасте 3-4 года, должны быть способны произносить целые предложения, в состав которых входят подлежащее, сказуемое и дополнение («папа ушел в магазин», «мы идем гулять»). Особое внимание стоит обратить в том случае, если большую часть звуков кроха произносит неправильно, если 4-хлетний ребенок не может формировать такие предложения.

Диагностика и лечение 

Диагностировать задержку в развитии речи можно в том периоде, когда речь уже должна быть развитой, а именно – в 3-4 годика. Зачастую подобный диагноз специалисты ставят в то время, когда уже упущена возможность наверстать или скорректировать это состояние.  Поэтому родители не должны ждать, когда малыш начнет сам говорить и внимательно отслеживать становление его речи, начиная с наиболее раннего возраста, в особенности, если для этого имеются показания (проблемы развития плода, тяжелые роды, неврологические показания).

Малышу такой диагноз ставят лишь на основании комплексного заключения невропатолога, логопеда, и сурдолога. 

Если проблема неврологическая, и задержка речевого развития произошла в результате дисфункции мозга, лечение должен назначить врач-невропатолог, чтобы улучшить кровообращение мозга и поддержку интегративной мозговой функции.  Если малыш имеет задержку развития речи по причине нарушения слуха  или глухоты,  тут должны присоединиться уже другие специалисты. 

В  Областном  консультативно-диагностическом центре есть врачи , которые готовы  помочь.  Ваш ребенок может пройти обследование в удобное для Вас время в рамках программы «Задержка речевого развития у ребенка», в которую входят консультация невролога, сурдолога, логопеда, педиатра, проведение электроэнцефалограммы, и  всех необходимых анализов. 

Жизнь с аутизмом: в каком возрасте не поздно ждать успехов?

• Анна Кук
• для bbcrussian.com

10 декабря 2018

Автор фото, Anna Cook

Подпись к фото,

«Неужели я три раза подряд что-то недодала своим детям?»

Недавно мне на глаза попалась книга основателя фирмы Sony Масару Ибуки под названием, от которого мне стало физически нехорошо: «Детский сад — это уже поздно». Еще его переводят на русский как «После трех уже поздно».

Чувство тошноты и головокружения подступило потому, что увидела я эту книгу (хотя она была написана в 1971 году и в принципе очень известна), когда моей третьей, младшей дочке было почти четыре года.

Речь в книге идет о том, что именно в первые три года в голову ребенка важно заложить основу на всю жизнь. «Eсли в первые три года не образовалась прочная база, бесполезно учить, как её использовать. Это как пытаться достигнуть хороших результатов, работая на плохом компьютере», — пишет автор.

Меня накрыло колоссальное чувство вины: неужели три раза подряд я что-то недодала своим детям, не помогла реализовать их способности, упустила драгоценное время и возможности, а теперь уже поздно?

«Уже поздно»

«Уже поздно» преследует меня с тех самых пор, как появились подозрения, что у моей старшей дочки Лизы аутизм. Это произошло семь лет назад, когда Лизе едва исполнилось два года.

— Может, я перенервничала во время беременности, и что-то пошло не так? Но теперь «уже поздно».

— Может, во время родов не надо было соглашаться на искусственную стимуляцию? Но теперь «уже поздно».

— Может, надо было все время носить ребенка на руках и не оставлять его одного в кроватке? Но теперь «уже поздно».

— Может, не надо было делать прививку, после которой Лиза проболела месяц с температурой и сыпью? Но «уже поздно».

— Может, надо было раньше бить тревогу и бросать все средства и ресурсы на круглосуточную терапию ребенка? Но теперь «уже поздно».

На этом «уже поздно» не заканчивались. Книги, статьи, специалисты и, конечно, родительские группы в интернете любезно предоставляли новые:

— Если ребенок к пяти годам не освоил туалет, то так и останется на всю жизнь в подгузниках;

— Если до года не расстаться с пустышкой, будет плохой прикус;

— Если ребенок не заговорил к четырем-пяти годам, то, скорее всего, речь так и не появится;

— После семи лет развитие мозга замедляется настолько, что ожидать появления навыков, которые должны были сформироваться до этого возраста, уже нет смысла.

В четыре года, когда в Британии дети идут в школу, у меня был практически неговорящий, очень плохо коммуницирующий ребенок с пустышкой, в подгузнике и с очень сложным поведением.

Казалось, уже все, поезд уехал так далеко, что не догнать нам его никогда.

Автор фото, Anna Cook

Подпись к фото,

В четыре года Лиза ходила с пустышкой, в подгузнике и не говорила

«Год Лизы»

К счастью, Лиза, как и многие другие дети с аутизмом, — наглядный пример того, что нет, совсем не поздно. Ни в три, ни в шесть, ни в восемь.

Что до всех этих вышеперечисленных «может», — как я выяснила из научной литературы за последние годы, доказательств, что они могут вызвать аутизм, нет.

Пожалуй, самые ошеломительные успехи в своем речевом и социальном развитии Лиза сделала именно за последний год — со своих восьми до девяти лет. Даже школьный логопед, потрясенная успехами моей дочки, предложила объявить 2018-й «годом Лизы».

Именно в этом году Лиза начала пытаться завязать разговор. Она стала задавать вопросы не только для того, чтобы попросить мультфильм или печенье, но и чтобы просто поговорить:

— Я хорошо поспала, а как ты спала, мама?

— Зоя, пора вставать, завтрак готов.

— Катя, а ты идешь сегодня в школу?

Лиза стала шутить: «Зоя, у тебя на голове подгузник! Пошутила!»

И, наконец, я дождалась слов, о которых, наверно, мечтают все родители: «Мама, я соскучилась. Я тебя люблю».

Конечно, все эти потрясающие скачки в развитии появились не по мановению волшебной палочки.

Лиза слышала, как эти вопросы задают ей, как ее сестры постоянно шутят (в их возрасте все шутки, естественно, сосредоточены вокруг туалетной темы).

Много лет я на автопилоте проговариваю за Лизой все слова, комментирую все ее действия и происходящее вокруг, задаю вопросы и сама же на них отвечаю, специально создаю ситуации, чтобы дочке надо было выразить свои мысли словами.

В школе и дома мы работали (и продолжаем работать) над обобщением навыков — например, целый год мы учили, что вопрос, заданный одному человеку, можно задать и другому, а в рассказе об одном герое можно заменить его имя на другое.

То, что обычные дети усваивают интуитивно, вообще не задумываясь, для ребенка с аутизмом совершенно не очевидно. Его всему надо обучать, как, например, иностранному языку или культурологическим особенностям какого-то экзотического племени.

Учитывая, что мозг при аутизме работает по-другому, и довольно часто аутизму сопутствуют другие нарушения развития, на обработку и понимание каких-то жизненных понятий могут уйти годы.

Автор фото, Anna Cook

Подпись к фото,

В музеи Лиза стала ходить в обычные часы, а не в специально отведенное время для детей с аутизмом

Детям с аутизмом намного сложнее учиться, потому что они часто не способны увидеть картину целиком — они в буквальном смысле «за деревьями не видят леса».

Они одновременно видят в окружающем их пространстве мельчайшие детали, прислушиваются к всевозможным звукам, могут улавливать самые слабые запахи, и при таком избытке информации не понимают, на чем им нужно сосредоточиться.

Чтобы освоить этот навык — воспринимать деревья как лес, вычленять главное, — требуется время, много времени.

И вот у Лизы, похоже, что-то «кликнуло». В мозгу сформировались какие-то нервные связи, дело пошло на лад.

Видно, какое Лиза сама получает удовольствие от того, что она может общаться. Она радостно здоровается со знакомыми, пытается завязать разговор с сестрами.

Все чаще после школы Лиза не бежит в свою комнату, как обычно, чтобы провести вечер наедине с игрушками, а идет в комнату Кати и Зои, где они вместе собирают Lego, играют в «Монополию» или наряжаются в любимых героев мультфильмов.

На детских мероприятиях я украдкой смахиваю слезу, когда Лиза сидит с другими детьми и внимательно следит за аниматором, смеется над шутками и даже тянет руку, чтобы выйти и спеть песню в микрофон.

Параллельно у Лизы, наконец, проснулась мотивация писать от руки, раскрашивать и — самое радостное для меня — работать ножницами!

Все упражнения на мелкую моторику до сих пор у нас носили, скорее, формальный характер, потому что ей это было в принципе не интересно и не нужно.

На этот раз сработали детские журналы с наклейками, картинками, рассказами и вырезалками.

За последние несколько лет я, наверно, потратила на эти журналы целое состояние. Но раньше Лизу в них интересовали только наклейки и идущие в комплекте игрушки.

И вот опять «кликнуло»: читает, раскрашивает, пишет ответы к загадкам, пытается вырезать. Однажды, когда я пыталась помочь ей что-то разрезать, Лиза с негодованием убрала мою руку, и потом, еле-еле вырезав неслушающимися руками полоску бумаги, гордо сообщила: «Я сделала это сама!»

Автор фото, Anna Cook

Подпись к фото,

Наконец-то Лиза стала работать ножницами

Возрастные кризисы

К сожалению, даются успехи Лизе и всей нашей семье непростой ценой.

Как и маленьких детей, перед очередным возрастным скачком Лизу накрывает кризис. Это означает ужасные срывы в поведении, слезы, агрессию, тотальное непослушание, бессонницу. Пережить эти кризисы непросто.

Простейшие ежедневные действия — переодеться, причесаться, выйти из дома, даже сесть в машину — вызывают бурный протест.

Лизе требуется в несколько раз больше времени, чтобы понять, чего от нее хотят. В такие дни я научилась — и объяснила это дочкам — что Лизу нельзя торопить.

Иногда может пройти больше 5-10 минут, прежде чем смысл сказанных слов дойдет до Лизы, вызовет у нее волну негатива, потом дойдет еще раз, осмыслится и, наконец, вызовет приемлемую реакцию.

В кризисный период (а он может тянуться месяцами) достается от Лизы и сестрам. В особо сложные дни я стараюсь проводить с Катей и Зоей больше времени наедине или отправляю их к друзьям на передышку.

Но в конце нас всегда ждет награда — новые Лизины умения.

Конечно, я не рассчитываю на то, что она догонит когда-нибудь свою возрастную норму. Впереди еще годы работы над речью, постановкой звуков, преодолением агрессии и обучением социальным нормам.

Главное, что она двигается — шаг назад, два шага вперед.

И не бывает никаких «поздно». Бывает «однажды».

Почему современные дети позже начинают говорить

— «Открытие» американских ученых из Миннесоты не соответствует действительности. Если у человека есть проблемы с мозговым кровообращением, то, конечно, наряду с психическими отклонениями у человека могут быть и дефекты речи. Но это никоим образом не взаимосвязано. Нельзя сказать, что именно шепелявость — признак трансгендерных расстройств или чего-то еще. Дефекты речи встречаются у разных категорий людей. А вот с тем, что сейчас сильно увеличилось количество детей с логопедическими проблемами, я согласна. И связано это, как бы банально это ни звучало, с проблемами со здоровьем у их родителей. А как по-другому? Любые проблемы с речью, которые не связаны напрямую с физическим дефектом, как, например, с ринолалией (расщелиной мягкого и твердого неба. — Прим. «МК») или короткой подъязычной связкой (уздечкой), могут происходить из-за нарушений центральной нервной системы вследствие слабого здоровья их родителей.

— То есть все может зависеть от состояния беременной женщины?

— Не только от самочувствия беременных женщин, а и от здоровья даже потенциальных родителей. Многие ведь как думают: да я пробовал такой-то препарат сто лет назад, все уже выветрилось. Ан нет, никакие сроки давности не смогут дать гарантию, что не будет последствий, в том числе и для будущих детей. Так и получается, что внешне физически крепкий новорожденный может иметь проблемы с ЦНС.

— Поменялись ли, на ваш взгляд, основные логопедические проблемы за последние десятилетия?

— Расширился спектр нарушений. Говоря о детях без грубых патологий, можно отметить такую деталь: у многих ребят есть трудности с коррекцией нарушений звукопроизношения. То есть звуки довольно быстро ставятся, но закрепляются в речи долго. Другими словами, трудно формируется новый речевой навык. Звук «р», например, ставится в считаные недели, иногда дни. И, по идее, после этого ребенок должен забыть, что такое логопед. Однако сейчас у многих детей после определенного перерыва в занятиях пропадают полученные речевые навыки. Сейчас все чаще и чаще встречаются нарушения тонуса мышц (в частности снижение), в том числе и лицевых. По внешним признакам — это «кругленький» ротик. Смотрится мило, а вот коррекцию звукопроизношения затрудняет.

Фото: Елена Минашкина

— В каком возрасте сейчас чаще происходит развитие логопедических проблем?

— Это сложно определить, и вот по какой причине: сейчас активно бытует мнение, что до пяти лет проблемы с речью имеют место быть и исправлять их нужды нет. И к врачам ребенка вести тоже до 5 лет нет смысла. Это в корне неправильно. В возрасте пяти лет ставят только звуки. Не выговаривает ребенок звук «р», это исправимо и довольно быстро. А вот тяжелые речевые нарушения должны выявляться как можно раньше. Если затянуть, проблемы могут остаться.

— Также бытует мнение, что у современных детей и речь стала формироваться позже, чем у старшего поколения, и это нормально…

— Ненормально. Просто сейчас стало все больше и больше детей с задержками психо-речевого развития различного генеза. И надо помнить, что к двум годам ребенок в норме должен говорить. Не начать произносить первые слова, а говорить уже предложениями, пусть и примитивными. Если в этом возрасте он не говорит, то страшного ничего нет. Но я бы все же советовала родителям обратиться к специалистам. Посетить невролога, психиатра и хорошего логопеда.

— Если судить по материнским форумам, сейчас дети и до 3,5 года не говорят. Я так понимаю, что это уже ненормально?

— В этом возрасте ребенок уже должен говорить как мы с вами. Он может не выговаривать «р» и «л», но в этом возрасте речь должна быть. Бывают случаи, когда ребенок молчит до 3–4 лет, а потом начинает говорить предложениями. Однако задержка все же имела место, а чем она была вызвана и не отразится ли это на будущем развитии ребенка, неплохо бы было выяснить.

— Насколько я знаю, сейчас младенцам делают прививки в роддомах буквально в первые часы их жизни. Может ли вакцинация дополнительно спровоцировать задержку речи?

— Безусловно, может. При любых патологиях головного мозга прививки категорически противопоказаны. Кроме этого, как я уже говорила, здоровье новорожденных может быть изначально слабым. И перед тем как начинать вакцинировать ребенка, необходимо полностью его обследовать. Это тоже не стопроцентная гарантия, что прививки никак не скажутся на развитии. Но если родители за вакцинацию, надо принять все меры, чтобы обезопасить своих детей.

— А есть ли взаимосвязь между речью и фактом посещения детского сада? Сейчас ведь многие мамы придерживаются позиции, что если есть возможность избежать посещения садов, то это надо делать.

— Позиция мам ясна — многим детям сады не нравятся, туда идти они не хотят, плачут, а мамам своих малышей жалко. Но, по моему мнению, детские сады — это благо и в плане развития речи, и в плане развития коммуникативных навыков. Возьмем, к примеру, обычную детскую драку. Сцепились дети, подубасили друг друга. Это плохо или хорошо? Скажем так, тот, кто напал первым, поступил плохо, тот, кто защищался, — допустимо. И это надо до детей донести в юном возрасте.

— Получается, для малышей с дефектами речи детский коллектив, где ребята большей частью говорят четко и правильно, только во благо?

— А здесь вот какая штука получается. Возьмем для примера деток с заиканием: если ребенка с этим дефектом речи ввести в обычную группу, есть вероятность того, что через некоторое время заикаться начнут и другие детишки. Такая интересная закономерность. Поэтому ребенка с нарушением речи лучше определять в логопедические сады или группы. Тем более что там с ними будут работать специалисты.

— Думаю, задам один из самых популярных вопросов среди мам: могут ли вызвать задержку речи столь любимые детьми гаджеты? Айфоны, планшеты, компьютеры и так далее. Многие отмечают, как это удобно — дал ребенку в руки смартфон и занимайся своими делами.

— Могут, конечно. Вы ведь знаете, что есть санитарные нормы со времен Советского Союза и для школьников, и для дошколят. 15 минут в день — лимит на просмотр телевизора. А все гаджеты — это та же дребедень, не больше 15–20 минут. А если ребенок после болезни, то и это время урезается, потому что он и так ослаблен и более утомляем. На ночь вообще необходимо все гаджеты исключить. И по поводу так любимых детьми компьютерных игр. Есть очень много хороших, безопасных для психики и более полезных для развития аналогов. Это настольные игры. При помощи их и речь можно развивать. Конечно, это будет требовать затрат времени родителей, уставших после работы. Но здесь надо выбирать: здоровый ребенок или компьютерный зомби. Кстати, вы не замечали, что у детей, которые уставились в электронные стекляшки, и глаза визуально стекленеют?

— К каким неприятностям во взрослом возрасте могут привести проблемы с речью?

— Ну, если мы опустим проблемы с ЦНС со всеми вытекающими последствиями, то и остальные «здоровые» дефекты речи могут привести, например, к абсолютно ненужным комплексам. Одно дело, когда милый карапуз, шепелявя, называет свою подружку по садику «Мафа», а другое, когда взрослый мужчина так говорит. Многие ведь склонны связывать свои недостатки с неудачами в личной жизни. Поссорилась девушка со своим молодым человеком, пострадала и забыла. А если она картавит? Могут возникнуть ненужные ассоциации: может, все дело в моей речи? Так и до депрессии недалеко. Не говоря уже о том, что существует ряд профессий, связанных с необходимостью ясной и четкой речи: юристы, корреспонденты на телевидении и так далее. И подросток может распереживаться, что его речевой недостаток, возможно, помешает ему в выборе нужной специальности. А учитывая то, что многие проблемы с речью решаются довольно просто, мой совет — лучше не затягивать с обращением к логопеду.

Если Ваш ребенок не говорит

Если Ваш ребенок не говорит

Существуют четкие нормативы появления и накопления словарного запаса у Ребенка:

К 1 году — 10-20 слов (звукоподражание — мяу, ав-ав, ма-ма, па-па….)

К 1,5 годам — 50 слов (появление глаголов — дай, иди…)

К 2 годам — 200-400 слов (формируется простая фраза)

К 3 годам — 800-1000 слов

Иногда случается так, что достигнув определенного возраста, ребенок не начинает говорить или использует в своей речи совсем небольшое количество слов. Родителям, бабушкам и дедушкам, следует насторожиться и постараться разобраться в причинах молчания ребенка.

Прежде всего необходимо выяснить насколько хорошо Ребенок Слышит. 

Нужно записаться на консультацию к Детскому Сурдологу, сделать Аудиометрическое исследование и Отоакустическую эмиссию.

Если при обследовании у Ребенка выявляется снижение Слуха, то это снижение необходимо как можно быстрее скорректировать (медикаментозное лечение, Слухопротезирование или Кохлеарная имплантация). 

Одновременно с этим, нужны занятия с Сурдопедагогом для формирования Речи и умения общаться.

Если Слух у Вашего Ребенка в норме, а он не говорит и существуют проблемы в поведении (дерется, кричит или наоборот, замкнут), то появляется необходимость в консультации Логопеда-Дефектолога, который разработает индивидуальный план мероприятий по реабилитации малыша и подскажет родителям, как правильно его развивать.

Необходимо отметить, что в современном обществе все еще существуют ложные стереотипы и ошибочные представления Родителей о том, что:

— Ребенок может заговорить и после трех лет-папа тоже начал поздно говорить;

-что мальчики начинают говорить позже девочек;

-что соседский мальчик до пяти не говорил, а  сейчас в школе на пятерки учится и т.д.

В любом случае, если Вы замечаете, что Ваш Ребенок в речевом развитии отстает от своих сверстников, необходимо обратиться к Специалисту и выяснить причину этой задержки.

Лучше маленькие предосторожности, чем большие разочарования! 

Наиболее благоприятный период для коррекции поведения и Речи Ребенка — с 3 до 4лет. Это связано со стадиями развития мозга у малыша.

Чем раньше Вы обратитесь к услугам Специалистов, тем быстрее Ваш Малыш догонит по развитию своих сверстников, научится свободному речевому общению со слышащими людьми, сможет поступить в обычную школу, успешно закончит ее, а затем сам выберет и получит хорошую профессию.

Помните, что будущее Вашего Малыша зависит только от Вас!

Специалисты Уральского Медицинского Центра «Мастерская Слуха» готовы оказать Вам всю необходимую помощи и поддержку. Прием ведется по предварительной записи.

Общение и ваш ребенок от 2 до 3 лет (для родителей)

Общение с нашими детьми — одна из самых приятных и полезных частей воспитания детей. Дети учатся, усваивая информацию в ходе повседневного взаимодействия и опыта не только с нами, но и с другими взрослыми, членами семьи, другими детьми и миром.

Общение с ребенком

Чем больше дети вовлечены в интерактивное общение и игры, тем больше они узнают. Чтение книг, пение, игры в слова и простое общение с малышами пополнят их словарный запас и научат их навыкам аудирования.

Вот несколько советов, которые помогут улучшить коммуникативные навыки вашего ребенка:

• Поговорите со своим малышом о том, что он делал в течение дня или планирует делать завтра. «Думаю, сегодня днем ​​пойдет дождь. Что нам делать?» Или обсудите события дня перед сном.
• Играйте в выдуманные игры.
• Читайте любимые книги снова и снова и поощряйте ребенка присоединяться к словам, которые он или она знает. Поощряйте «притворное» чтение (позволяя ребенку «читать» вам книгу).

Словарь и шаблоны общения

В возрасте от 2 до 3 лет у детей огромный скачок в языковых навыках:

• В возрасте 2 лет большинство детей могут следовать указаниям и произносить 50 или более слов. Многие объединяют слова в короткие фразы и предложения. Дети этого возраста обычно могут следовать двухэтапным инструкциям, например «возьми мяч и принеси его папе».
• К 3 годам словарный запас малыша обычно составляет 200 или более слов, и многие дети могут составлять предложения из трех или четырех слов.Дети на этом этапе языкового развития могут больше понимать и говорить более четко. К настоящему времени вы должны понимать около 75% того, что говорит ваш малыш.

Дети должны свободно использовать язык и начинать решать задачи и изучать концепции. Обычно они могут участвовать в простом сеансе вопросов и ответов. Они также могут правильно сосчитать три предмета, начать рассказывать истории и знать свое имя и фамилию.

Когда мне звонить врачу?

Если вы считаете, что у вашего ребенка проблемы со слухом, языковым развитием или четкостью речи, поговорите со своим врачом.Проверка слуха может быть одним из первых шагов в определении того, есть ли у вашего ребенка проблемы со слухом. Возраст 2 не слишком молод для направления на речевую / языковую оценку, особенно если ребенок не следует указаниям, не отвечает на простые вопросы или не говорит достаточно слов.

Проблемы общения для детей от 2 до 3 лет включают:

• Проблемы со слухом
• проблема при выполнении указаний
• плохой словарный запас
• нечеткая речь
• заикание

Некоторые родители опасаются, что у малыша, который не говорит, может быть аутизм.Дети с аутизмом и связанными с ним состояниями могут иметь задержку речи или другие проблемы с общением, но плохое социальное взаимодействие и ограниченные или ограниченные интересы или модели поведения также являются отличительными признаками этого расстройства.

Если у вас есть какие-либо вопросы или опасения по поводу развития вашего ребенка, поговорите со своим врачом.

Веха в развитии: говорение (от 3 до 4 лет)

Говоря: чего ожидать, когда

К 3 годам у вашего ребенка, вероятно, будут слова почти для всего.К 4 годам он будет говорить предложениями, состоящими из пяти или более слов, хотя его словарный запас будет сильно различаться. Он также сможет отвечать на простые вопросы и имитировать взрослые звуки достаточно хорошо, чтобы большинство незнакомцев могли его понять.

Речь дошкольника обычно плавная, и он может легко говорить, не повторяя слова, хотя он все еще может неправильно произносить некоторые из них. В этом возрасте он должен уметь понимать директиву, состоящую из двух или трех частей, например: «Возьмите бумагу, сложите ее пополам и затем принесите мне.«

Что вы услышите

Кажется, ваш ребенок говорит без перерыва? Этот болтливый этап имеет решающее значение для изучения новых слов и привыкания к их использованию. Хорошее владение языком позволяет ребенку выражать чувства, потребности и желания. И по мере того, как его речь становится более сложной и он понимает больше слов, у него будет больше инструментов для размышлений, рассказывания историй и общения с другими.

Что слушать

Произношение: В возрасте 3 лет ваш ребенок может все еще бороться с некоторыми согласными звуками, например, использовать звук w для r и говорить «wabbit» вместо «кролик».«Создание звука d вместо звука th — это еще одно распространенное неправильное произношение (говоря« дис »,« дат »и« ден »вместо« это »,« то »и« то »).

Не волнуйтесь — некоторые согласные звуки сложно произнести дошкольником. Например, воспроизведение звука t вместо звука k (например, произнесение «татэ» вместо «пирога») — это обычная замена, и не о чем беспокоиться, если только она не дойдет до возраста 5 лет. Согласные звуки, такие как k и g трудны для дошкольников, потому что они производятся в задней части рта, поэтому ваш ребенок фактически не может видеть, как издавать звук.

Lisping: Ваш ребенок также может шепелявить или произносить s как th . Таким образом, предложение «Моей сестре семь» получается как «Моя четверть четверти». Если у вашего ребенка такие звуки, скорее всего, вам не о чем беспокоиться. Многие дети шепелявят, и большинство из них вырастают без вмешательства к 7 годам.

Flow: Для детей в возрасте от 3 лет совершенно нормально говорить прерывистым, затрудненным языком. Но где-то между 3 и 4 годами мысли вашего ребенка должны начать превращаться в более полные предложения с гораздо меньшими усилиями, чем ему требовалось, когда ему только исполнилось 3 года.В большинстве случаев вашему ребенку не следует останавливаться и думать о том, что сказать или как это сказать. Она должна начать рассказывать вам простые истории.

Заикание: Хотя заикание часто беспокоит родителей, в этом возрасте это нормальный этап развития, который проходят многие дети. Ваш ребенок находится в процессе огромного скачка в своих языковых навыках, поэтому естественно, что у него могут возникнуть трудности с плавным составлением предложений. Ее быстро развивающийся мозг пытается подобрать нужные слова в правильном порядке.При этом она может повторять все слово или первый слог (а не только первый звук) — это то, о чем думает большинство людей, когда они думают о заикании.

Некоторые эксперты предполагают, что дети могут регрессировать, прежде чем освоить новый навык, чтобы дать своему мозгу отдохнуть, прежде чем совершить большой скачок вперед. Вы можете заметить, что ваш ребенок заикается сильнее, когда он устал, взволнован или расстроен. Большинство детей перерастают это без вмешательства к 5 годам, но если вы заметите, что ситуация ухудшается, поговорите с врачом вашего ребенка раньше, чем позже.

Что вы можете сделать

Чтение для вашего ребенка — отличный способ улучшить его языковые навыки. Книги помогают ребенку добавлять слова в свой словарный запас, понимать грамматику и связывать значения с изображениями, — говорит Десмонд Келли, педиатр по вопросам развития и поведения, который работает с детьми, у которых есть проблемы с обучением и речью, в Институте всех видов умов в Чапел-Хилл. , Северная Каролина.

Точно так же помогает просто поговорить с ребенком. Многие родители считают, что время приема пищи и отхода ко сну — отличная возможность прикоснуться к ним.Это могут быть единственные паузы в напряженном дне, когда у вас есть возможность пообщаться и по-настоящему послушать своих детей.

Когда ваш дошкольник не знает слова для обозначения чего-либо, он, вероятно, спросит: «Что это?» Это ваш сигнал, помогающий ему расширить свой словарный запас, даже вводя слова, которые он, возможно, не просил. Например, если он указывает на сад и говорит «красивые цветы», вы можете описать их ему: «Это розовые и белые розы так приятно пахнут».

Вы также можете помочь ему подобрать слова для описания предметов и идей, которые он не видит.Например, если он пытается рассказать вам о кошмаре с участием ведьмы, спросите его, злая или добрая ведьма. Затем попросите его описать, что она носит, что делает и умеет ли она ездить на метле. Эта игра в слова может служить двум целям: ваш ребенок может выразить свои чувства и страхи, а также пополнить свой словарный запас.

Ваш дошкольник может по-прежнему удивляться местоимениям, таким как «я», «я» и «мое». Хотя слова легко произносятся, подростку может быть трудно уловить стоящие за ними идеи.Так что не поддавайтесь желанию исправить речь ребенка, когда он неправильно использует местоимение.

Вместо этого смоделируйте правильное употребление этих сложных слов в своей речи. Например, скажите: «Мне нужна твоя помощь» вместо «Маме нужна твоя помощь».

На что обращать внимание на

Если ваш ребенок не разговаривает, говорит несколько слов и не кажется заинтересованным в общении или выражении своих чувств, обратитесь за помощью. Ребенок, который часто делает паузы, постоянно изо всех сил пытается выговорить слова или просто сдаётся и часто говорит «неважно», также дает вам понять, что что-то не так.

Другие вещи, на которые стоит обратить внимание, включают:

• Двухлетний ребенок, который не использует двухсловные фразы и не копирует действия и слова
• Трехлетний ребенок, который не говорит предложениями, не понимает простых инструкций или имеет очень нечеткую речь
• 4-летняя девочка, которая неправильно использует слова «я» и «ты», не может пересказать свою любимую историю, не говорит четко или не может выполнять команду из трех частей.
• У дошкольника, которая пускает слюни, когда она неправильно произносит слова, может быть физический компонент ее речевых трудностей
• Ребенок, у которого в анамнезе были инфекции уха и проблемы с произношением, может иметь некоторую потерю слуха.

Раннее вмешательство имеет решающее значение, когда у вашего ребенка проблемы с речью, слухом, языком или развитием, которые влияют на его способность к общению. В каждом из этих случаев поговорите с врачом вашего ребенка и с его учителем, если он находится в дошкольном учреждении.

Ее учитель может направить вас на программу раннего речевого и языкового вмешательства, которая обычно координируется через систему округа или государственной школы, чтобы обеспечить проверку свободы слова и языка. Или ее врач может направить вас к частному языковому патологу для обследования.

Что впереди

Дети в детском саду говорят плавными предложениями, и слова легко всплывают без видимых усилий. В этом возрасте ваш ребенок также должен уметь комфортно рассказывать вам о том, что произошло, описывать людей и четко задавать вопросы. Он будет сочинять истории, объяснять, что вы делаете с обычными предметами, и подробно рассказывать события, произошедшие в прошлом. В школе он начнет разбираться в тонкостях грамматики, пунктуации и употребления слов.

Как заставить моего малыша говорить (5 способов ускорить процесс)

По мере того, как ваш ребенок приближается к детскому возрасту, его ждет множество этапов развития, таких как ходьба и разговор.Но не все малыши рано начинают говорить, что может беспокоить родителей, которые задаются вопросом, не что-то не так.

«Как научить моего малыша говорить?» — это частый вопрос, который задают себе родители. Заставить вашего малыша заговорить в одночасье не удастся — это требует терпения и последовательности.

Во-первых, давайте обсудим, какие вехи речи ожидаются у малышей. К первому дню рождения большинство годовалых детей могут последовательно произносить два слова. В большинстве случаев это слова «мама» и «дада».’

Через 15 месяцев добавляются еще одно или два слова. Также должно быть много прото-декларативных указаний: указание на объект и озвучивание звука. Большинство 18-месячных могут сказать не менее 6 слов и начнут повторять другие.

Они также могут узнавать и указывать на несколько частей тела. Языковые навыки действительно развиваются в возрасте от 18 месяцев до 2 лет. Двухлетний ребенок должен сказать несколько фраз из двух слов и около 50 отдельных слов.

Также будет много звуков, похожих на разговоры, но неразборчивых.Это называется жаргонизмом. К 3 годам ваш малыш должен начать говорить предложения из трех слов и вести короткий разговор. Четкость речи должна повыситься с 70% в возрасте 3 лет до 100% в возрасте 5 лет ⁽¹⁾ .

Как заставить моего малыша говорить

1. Создавайте разговорные возможности

У вас есть бесчисленное множество способов создать возможности для разговора, которые побудят вашего малыша начать говорить. Эти возможности обычно возникают, когда ваш ребенок чего-то хочет.

Чтобы добиться успеха, можно поставить любимую игрушку вне досягаемости.Подождите, пока ваш ребенок увидит это, а затем позвольте ему попросить об этом.

Если ваш малыш начинает указывать, а не говорить, скажите: «Хотите красную машину? Вот и красная машина. Это поможет им понять, как использовать свои коммуникативные и разговорные навыки, чтобы попросить о помощи.

Другой способ — предугадать, что ищет ваш малыш, а затем снова сделать это вне досягаемости. Если сейчас время перекуса, и они обычно хотят йогурт, подождите, пока они его попросят.

Гуляя по дому, попробуйте переставить некоторые игрушки своего малыша.Разместите предметы на столе или на полках — держите их на уровне глаз малыша, чтобы они могли их заметить. Тогда подождите, пока ваш малыш попросит об этом.

Если у вас есть головоломки или Мистер Картофельная Голова, которая отлично подходит для обучения частям тела, вы должны подождать, чтобы передать им кусочки, пока они не попросят. Повторяйте то, что ваш малыш говорит или пытается сказать.

Одна из наших любимых игр — поиграть в забывчивых родителей. Это творит чудеса, незаметно привлекая малышей, одновременно повышая их уверенность, когда они что-то помнят.

Во время рутины, например, когда вы одеваетесь, сделайте что-то не по порядку или симулируйте забывчивость. Забудьте о штанах и сразу переходите к носкам и обуви.

Позвольте вашему малышу уловить вашу ошибку, а затем похвалите его: «Да, штаны важнее обуви. Молодец.»

Если ваш малыш не улавливает это, вы можете незаметно указать на свою ошибку. Скажите что-нибудь вроде: «А где твои штаны? Мама забыла? Вашему малышу понравится играть в это.

2.Работа над расширением языковых навыков

Пытаясь улучшить языковые навыки вашего малыша, вы всегда должны сосредоточиться на достижении следующего уровня. Не пытайтесь пропустить вперед и научить своего малыша чему-то слишком сложному, но также избегайте отката назад.

Многие малыши разговаривают или общаются, используя всего несколько слов. Ваша цель — постепенно увеличивать их словарный запас.

Делая это, всегда слушайте своего ребенка и следуйте его примеру. Переход к чему-то слишком сложному не заставит их увлечься или даже не побудит их попробовать.Помните, лучший способ учиться — это развлечение.

Язык естественен почти для всех детей, но прогресс будет улучшен, если вы будете использовать темы, которые им интересны. Любит ли ваш ребенок животных? Поговорите о животных, которых вы видите в реальной жизни, или о тех, кого заметили в книгах.

Слушайте и наблюдайте, как ваш малыш пытается общаться. Мы включили несколько стратегий, которым вы можете следовать:

Сделайте слова больше

В младенчестве ваш ребенок, вероятно, сможет сказать несколько слов.Итак, отличное место для начала — это добавить больше слов к тому, что они говорят.

Допустим, вам вручают игрушечную машинку и говорят слово «машина». Затем отдайте его и скажите: «Да, машина, большая синяя машина. Это идет врум врум.

Возьмите все, что дает вам ребенок, и немного увеличьте, прежде чем отдавать обратно. Эту стратегию вы можете использовать с раннего возраста, даже если ваш малыш еще не разговаривает.

Указывая на мяч, скажите: «Мяч! Это большой мяч ». Используйте короткие слова, которые можно понять и подражать.

Подражать

Когда ваш малыш пытается сказать слово, используйте то, что он вам дает, и имитируйте это. Это похоже на то, что вы делаете, когда младенцы лепечут. Вы имитируете их звуки и слова, показывая им, что их слышат.

В свою очередь, ваш малыш начнет подражать вам и вашим словам, тем самым расширяя свои языковые навыки.

Описание и комментарий

Будьте спортивным комментатором во время игры — расскажите и опишите, чем занимается ваш малыш. Если они играют с мячом, скажите: «Вы, , — это , подпрыгивающее, , мяч — вверх и вниз, , это ».Определители ударения и местоимения, чтобы помочь с грамматикой.

Помогите ребенку собраться, внося предложения. Если вашему ребенку нравится играть с сельскохозяйственными животными, предложите поместить овец в хлев.

Это даст толчок их мышлению и даст им новую перспективу для размышлений. Но не забывайте следовать их репликам — не становитесь постановщиком спектакля.

Устранение негатива и тестирование

Дети дошкольного возраста все еще учатся, поэтому, если вы продолжите встречать их усилия негативно, они в конечном итоге перестанут пытаться.Расширить их слова вместо того, чтобы говорить, что это неправильно.

Если ваш малыш неправильно произносит слово «слон», переверните его и повторите утвердительно: «Да, слон». Это более полезно, чем отрицательный ответ: «Нет, слоник».

Поступая так, вы исправляете, но не слишком грубо.

Вам также следует попытаться ограничить тестирование. Если вы и ваш малыш играете, избегайте постоянно спрашивать, как называются разные игрушки. Неоднократное их тестирование, особенно во время игры, может раздражать и мешать веселью.

Назови свою похвалу

«Хорошая работа» сказать легко, но лучше конкретизировать. Обозначьте свою похвалу, сказав что-то вроде: «Хорошая работа, складывающая все свои игрушки». Это укрепляет их хорошие дела, поощряя хорошее поведение.

По мере того, как ваш малыш расширяет свой словарный запас, расширяйте свою похвалу. Вместо «Хорошая работа» используйте «Хорошая работа, говорю, пожалуйста» или «Хорошая работа, спасибо». Вы также помогаете создавать положительные ощущения при общении, мотивируя их продолжать попытки и добавляя новые слова.

Помните об очередности

Большинство из нас виновны в том, что всегда берут на себя ответственность за ситуации с нашими малышами. Однако по возможности важно дать им поворот. Это фантастический способ развить коммуникативные навыки, даже если он не предполагает разговоров.

Допустим, ваш малыш смотрит на вас, если ему что-то нужно, например, открыть коробку сока. Спросите ребенка: «Вам нужна помощь, чтобы открыть коробку?» Затем подождите, пока они передадут его вам, таким образом сделав очередь.

Быстро отвечать

Пока ваш малыш учится говорить, важно показать важность общения. Быстрая реакция — отличный способ сделать это.

Немедленное реагирование на слова и жесты может помочь вашему ребенку развить и смоделировать более продвинутые языковые навыки.

3. Ведите дневник

Отличный способ отслеживать прогресс — вести дневник. Обратите внимание на слова или жесты, которые ваш ребенок использует для общения. Может быть, они уходят от нежелательных вещей, они не хотят или качают головой.

Коммуникативные жесты — важная часть обучения разговору. Ваш малыш должен связывать слова с соответствующими действиями, например, приветствуя или прощаясь, мы машем рукой или пожимаем ему руку.

Продолжайте записывать, что было достигнуто, а затем опирайтесь на это. Ведение дневника также полезно, если вашему малышу необходимо обратиться к специалисту.

4. Делайте 30 минут каждый день

Хотя ваш малыш будет совершенствовать свои языковые навыки в течение дня, найдите 30 минут, чтобы вы оба могли сосредоточиться на игре, в которой основное внимание уделяется расширению слов.

5. Прочтите вместе

Чтение с малышами, чтобы научить их говорить, отличается от чтения сказок перед сном. Вот вы хотите, чтобы они смотрели книгу вместе с вами. На каждой странице указывайте на картинки, задавайте вопросы и помогайте их описывать.

Хотя чтение книг младенцу или малышу в таком юном возрасте может показаться странным, на самом деле это стимулирует понимание языка. Исследования показывают, что речевые и языковые навыки детей, которые много читают, намного превосходят навыки детей с ограниченным доступом ⁽²⁾ .

Примечание редактора:

Д-р Лия Александер, MD, FAAP

Что такое поздно говорящий?

Дети, которые могут понять, что вы говорите, но имеют ограниченный словарный запас в возрасте от 18 до 35 месяцев, считаются поздно говорящими ⁽³⁾ .

Выразительный словарный запас ребенка основан на словах, которые они используют, а не на том, как они их произносят. Они могут произносить такие слова или фразы, как «птичка», «смотри, мама», «мама ушла» и т. Д. ⁽⁴⁾ .

Это отличается от понимания, которое указывает на то, что понимает ваш ребенок.Возможно, ваш ребенок не сможет произнести слово «обувь», но если вы попросите его получить обувь, не указывая на него и не жестикулируя, он поймет, что вы имеете в виду.

Еще одним определяющим фактором того, кто поздно говорит, является то, есть ли задержки в других областях развития, таких как ходьба и игра.

Если у малыша также наблюдается задержка развития в этих областях, педиатр будет искать такие состояния, как проблемы со слухом или аутизм ⁽⁵⁾ .

Когда я вижу пациентов с задержкой речи, моя первая рекомендация — пройти оценку слуха.При нарушении слуха малыши не могут должным образом выучить языковые звуки и имитировать их. Поскольку большинство детей раннего возраста неспособны пройти те же тесты слуха, что и дети старшего возраста, я обычно направляю их к аудиологу или отоларингологу для проведения более соответствующего возрасту теста. В зависимости от результатов теста могут потребоваться слуховые аппараты и / или логопед.

Что касается признаков аутизма, я обычно вижу больше, чем просто задержку речи. Часто наблюдается однообразное поведение или ребенок легко расстраивается из-за незначительных вещей.Если есть подозрение на аутизм, полезно обследование педиатром, занимающимся развитием, ⁽⁶⁾ .

Примечание редактора:

Д-р Лия Александер, MD, FAAP

Когда младенцы должны говорить?

Младенцы обычно произносят свое первое слово в возрасте от 8 до 15 месяцев. Это в значительной степени зависит от того, что вы делаете, чтобы расширить их язык и как часто вы это делаете.

Поначалу дети, вероятно, будут прогрессировать медленно. По достижении 18 месяцев они будут учить примерно десять новых слов каждый месяц в будущем ⁽⁷⁾ .

Расширение их словарного запаса ускоряется в возрасте от 17 до 20 месяцев. Они приближаются к отметке в 50 слов, и вы можете ожидать новых слов каждый день.

Однако помните, что числа не всегда учитываются — каждый ребенок индивидуален и учится со своей скоростью. Сосредоточьтесь на том, как используются слова. Общение — это ключевой навык, на который нужно обращать внимание.

Насколько распространены те, кто поздно говорит?

Запаздывать — обычное дело. По оценкам, примерно каждый пятый ребенок говорит поздно ⁽⁸⁾ .Интересно, что другое исследование показало, что мальчики более склонны к задержкам, чем девочки ⁽⁹⁾ .

Не волнуйтесь — многие дети поздно расцветают и наверстают упущенное ⁽¹⁰⁾ .

Тем не менее, не смахивайте их задержки и не скрещивайте пальцы, чтобы они вырастали из этого. Если у вас есть какие-либо проблемы, обратитесь за помощью.

Когда обращаться к специалисту

Вам следует проконсультироваться с логопедом (SLP), если:

• Вашему малышу 20 месяцев, и он использует менее 20 слов, таких как существительные или имена, глаголы, прилагательные, описательные или социальные слова.
• В 24 месяца ваш малыш не использует по крайней мере 50 слов и не сочетает два или более слов.
• Если вы беспокоитесь, лучше выявить проблему на ранней стадии.

А как насчет двуязычных малышей?

Двуязычный — это когда человек свободно говорит на нескольких языках. Родители все чаще приобщают своих детей к нескольким языкам с раннего возраста. Хотя исследований по этой теме не так много, знание более чем одного языка не вызовет задержек. ⁽¹¹⁾ .

Некоторые из моих родителей двуязычных малышей выражают озабоченность по поводу задержки речи. Я заверяю их, что «общее количество слов» на этапе их развития более важно, чем то, какие слова произносятся на каждом языке. Большинство малышей хорошо адаптируются к изучению более чем одного языка. Кажется, они даже знают, на каком языке говорить для разных людей. Например, если родители говорят по-английски, а бабушка и дедушка говорят по-испански, ребенок будет говорить по-испански только с этим дедушкой и бабушкой ⁽¹²⁾ .

Примечание редактора:

Д-р Лия Александер, MD, FAAP

Что влияет на языковые навыки вашего ребенка? Объем ввода и возможности использовать свой словарный запас. Однако важно попытаться профилировать разные языки и то, с кем ваш ребенок говорит на них.

Не сравнивайте себя или своего малыша с другими двуязычными семьями. Все люди разные, и ваш ребенок может недостаточно знать язык вашего меньшинства. Ваш ребенок доберется до этого, но если вы беспокоитесь, обратитесь за помощью.

Не теряйте язык

Если ваш малыш поздно говорит и логопед предлагает вам отказаться от языка, вежливо откажитесь. Двуязычие — огромная выгода, а не причина задержек.

лепет, лепет

Детские годы — это очень весело, так как ваш малыш начинает ходить и может общаться с вами. Но легко переживать, когда ваш ребенок не развивается в соответствии с вашими вехами в родительской книге.

Одна веха — это разговоры — к 18 месяцам они должны знать десять слов — говорить о давлении.

Многие родители спрашивают: «Как мне заставить моего малыша говорить?» Есть много способов сделать это, но лучший — просто быть рядом с ними. Возьмите сказанные вам слова и преувеличивайте, расширяйте и опирайтесь на них.

Запаздывать — относительно обычное дело, поэтому не волнуйтесь, если другие дети заговорят раньше вас — каждый ребенок индивидуален. Вы всегда можете проконсультироваться с речевым патологом или педиатром, если у вас возникнут проблемы.

Когда задержка речи вашего ребенка — это красный флаг

У детей ясельного и двухлетнего возраста наблюдается широкий диапазон нормального языкового развития.Дети достигают вехи в разное время, и многие факторы могут повлиять на то, насколько или насколько четко ребенок говорит.

Например, детям, живущим в двуязычном доме, может потребоваться немного больше времени, чтобы свободно говорить на любом из языков (но в конечном итоге они могут иметь значительно лучшие словесные навыки, чем их сверстники). Малыши в семье со старшими братьями и сестрами иногда говорят позже, потому что братья и сестры «говорят за них». Исследования также показывают, что девочки говорят раньше мальчиков.

Однако иногда опоздание или нечеткая речь могут сигнализировать о задержке в развитии или о физических проблемах.В таких случаях вашему ребенку может помочь логопед. Первый шаг — определить, действительно ли речь вашего ребенка не соответствует его возрасту. Проконсультируйтесь с педиатром вашего ребенка в любое время, когда у вас возникнут вопросы или опасения.

Вехи выступления

Примерно в первый день рождения детский лепет начинает меняться. По мере того как малыши все больше стараются имитировать окружающие их звуки, звуки, которые они издают, начинают принимать форму реальных слов. В последующие месяцы они начинают объединять слова в предложения для малышей.

После второго дня рождения обычно наблюдается взрывной рост словарного запаса и использование более сложных предложений. Используйте этот список основных этапов и признаков возможной задержки, когда решите, нормально ли идет речь вашего малыша.

от 12 до 18 месяцев

В этом возрасте у малышей есть широкий диапазон звуков речи. Вы, вероятно, сможете узнать хотя бы одно или два распространенных слова, например «баба» (бутылка) или «мама». Существительные, которые, по мнению ребенка, необходимы в повседневной жизни, обычно являются первыми словами, которые они усваивают.

Помимо этих ключевых слов, речь вашего ребенка в 12 месяцев будет в основном ограничиваться лепетом. Однако в течение следующих шести месяцев вы должны увидеть, как ваш ребенок начнет развивать более продвинутое общение, например:

• Пытаюсь скопировать ваши слова
• Имитация реального разговора
• Наклонная речь, чтобы задать вопрос (сказать «Джу?» При запросе сока) или сделать требование (крик «Джу!», Когда настаивает на соке)
• Самопроизвольное использование слов вместо того, чтобы просто реагировать на звуки, которые вы издаете.
• Использование комбинации жестов и голосовых звуков для общения

Хотя важно обращать внимание на слова или звуки, которые издает ваш ребенок, также подумайте, может ли ваш малыш следовать простым указаниям, включающим один шаг (например, «возьмите кубик»).

от 18 до 24 месяцев

В течение этого периода развития сохраняется широкий спектр нормальных вербальных навыков. Личность и обстоятельства вашего ребенка могут сыграть роль в том, сколько слов вы слышите и как часто. Однако в среднем к тому времени, когда ваш ребенок достигает двухлетнего возраста, вы можете ожидать следующих этапов:

• Все больше слов в свой словарный запас
• Формирование словосочетаний из двух слов, хотя они не будут грамматически правильными («нет», «читать книгу»).
• Использование слов для обозначения картинок в книге или окружении
• Наименование частей тела и животных, а иногда и звуки животных («мычание» для коровы)

По-прежнему важно замечать, насколько хорошо ваш ребенок понимает, что вы говорите.Отвечают ли они вам, когда вы задаете вопросы? Могут ли они к двум годам выполнять простые двухэтапные команды?

2-3 года

Обычно в возрасте от двух до трех лет родители видят взрывной рост детской речи и вербальных навыков. Часто говорят, что словарный запас ребенка за это время увеличивается до 200 и более слов. Вот некоторые из вех, на которые стоит обратить внимание в этом году:

• Говорить больше слов и регулярно подбирать новые слова
• Объединение трех или более слов в предложения (которые могут быть грамматически неудобными)
• Начало определения цветов, форм и концепций, например, более или менее и крупное против маленького
• Пение детских стихов и песен или повторение рассказов из книг, которые вы часто читали вместе
• Начинаю выражать чувства словами («Я голоден», «Сам грустный»)

Общее количество слов, которые ваш ребенок выучит за это время, менее важно, чем последовательное увеличение на количества слов, которые он начинает использовать неделя за неделей.

В этом возрасте люди, не являющиеся членами вашей семьи или опекуном, по-прежнему не могут понять вашего ребенка так же хорошо, как вы. В наступающем году речь вашего ребенка должна стать четче и яснее. Если вас беспокоит речь вашего ребенка, поговорите со своим педиатром о причинах задержки речи и о том, как вы можете поддержать языковое развитие дома.

Все, что вам нужно знать, если у вас есть ребенок, который поздно говорит

Загрузите нашу брошюру Free Все, что вам нужно знать о поздней речи здесь.

Когда ребенок впервые разговаривает, это один из самых волшебных моментов отцовства. Это также важная веха в росте и развитии вашего ребенка. Но когда у малыша появляются признаки ограниченной или задержанной речи и словарного запаса, это, естественно, вызывает беспокойство у родителей. Итак, что вы можете сделать, если заметите, что разговариваете поздно? Вот тут и приходит на помощь речевой патолог.

Работа логопеда (SLP) заключается в профилактике, оценке, диагностике и лечении коммуникативных и глотательных расстройств у детей и взрослых.К этим проблемам относятся:

• Звуки речи (произнесение)
• Язык (выразительный, рецептивный (слуховой))
• Грамотность и ее связь с языком
• Социальная коммуникация
• Голос
• Свободное владение
• Когнитивное общение
• Кормление и глотание

Хотя поздно говорить чаще, чем мы думаем, раннее вмешательство имеет решающее значение, чтобы ребенок не отставал от своих сверстников. Ниже мы отвечаем на наиболее распространенные вопросы о позднем разговоре или задержке речи, чтобы помочь вам проверить наличие предупреждающих знаков и найти лучшую поддержку для опаздывающего говорящего.

Как узнать, поздно ли ваш ребенок говорит

По данным Центра Ханен, поздно говорящий — это ребенок в возрасте от 18 до 30 месяцев с хорошим пониманием языка и типичным развитием в других областях (слух, зрение, моторные и когнитивные навыки), но имеющий ограниченный словарный запас по сравнению со сверстниками. для их возраста. Некоторым детям удается наверстать упущенное самостоятельно, другим — нет.

Для некоторых родителей это может не вызывать большого беспокойства.Тем более, что одна из вещей, которые мы часто слышим, когда речь заходит о развитии ребенка, — это то, как дети развиваются в своем собственном темпе. И хотя это до некоторой степени верно, существуют критерии, которым должен соответствовать ребенок в определенном возрасте.

Важно отметить вехи общения вашего ребенка, поскольку они могут помочь вам принять обоснованное решение, следует ли вам проконсультироваться с патологом речи.

Эти вехи:

• 18 месяцев — использование не менее 5–10 слов, таких как существительные («ребенок», «печенье»), глаголы («есть», «идти»), предлоги («вверх», «вниз»). , прилагательные («горячий», «сонный») и социальные слова («привет», «пока»).
• 24 месяца — Использование не менее 50 спонтанных слов и сочетание двух слов, созданных ребенком, вместо «заученных» отрывков или фраз («спасибо», «до свидания», «все прошло»). Истинные словосочетания включают «собачка ушла», «съесть печенье» или «грязные руки».

Кроме того, большинство экспертов сходятся во мнении, что к 12 месяцам малыши уже должны произносить хотя бы несколько отдельных слов со значениями, такими как «мама» и «дада», и могут понимать простые команды, такие как брать игрушку, и выполнять их.

Для более глубокого понимания развития речи, языка и слуха вашего ребенка ознакомьтесь с этой таблицей развития (слух / понимание и говорение) Американской ассоциации речи, языка и слуха (ASHA).

Вот мои любимые комплексные схемы развития речи и языка (трудно найти…).

https://brooklynletters.com/wp-content/uploads/2010/03/Milestonesguide.pdf

http://www.speech-language-therapy.com/pdf/docs/ASHA03McLeodBleile.pdf

Если вы хотите узнать больше, если ваш ребенок поздно начинает говорить или он поздно расцветает, прочтите эту статью (ASHA).

Что вызывает запаздывание у детей?

Хотя задержка в развитии и физическая задержка (например, церебральный паралич, синдром Дауна, аутизм или детская апраксия) являются факторами коммуникативных расстройств, причина задержки разговора у детей, которые нормально развиваются в других сферах, еще не согласована экспертами.Это нервное развитие по своей природе, что означает, что их языковые нейронные связи менее сложны, чем у сверстников. Это не видимая проблема, пока не станет проблемой.

Однако исследования показывают, что тот, кто поздно говорит, с большей вероятностью:

• Имеют в семейном анамнезе раннюю задержку речевого развития
• Быть мужчиной и быть рожденным с массой тела менее 85 процентов от оптимальной массы тела при рождении или сроком гестации менее 37 недель

Исследования также показали, что примерно 13 процентов двухлетних детей говорят поздно.

Каковы последствия позднего разговора у детей?

В исследовании ASHA о позднем возникновении языка упоминается, что к позднему дошкольному и школьному возрасту от 50 до 70 процентов тех, кто поздно говорит, могут догнать и показать нормальное языковое развитие. Однако исследование также сообщает, что поздно говорящий более склонен к развитию языковых проблем и проблем с грамотностью.

Некоторые из результатов, перечисленных в исследовании, включают:

• В возрасте 5 лет дети, опознанные как поздно говорящие, показали более низкие баллы по сложным языковым навыкам, таким как рассказывание простых историй.
• В возрасте семи лет дети, которых определили как поздно говорящие, снизили успеваемость, когда дело касалось общих языковых способностей и грамматики.
• В возрасте восьми и девяти лет дети, опознанные как поздно говорящие, показывают более низкую успеваемость в чтении и правописании.
• В возрасте 13 лет дети, идентифицированные как поздно говорящие, имели более низкие баллы по совокупным показателям словарного запаса, грамматики, вербальной памяти и понимания прочитанного.
• В 17 лет дети, которые поздно начали говорить, показали худшие результаты по словарному запасу / грамматике и факторам вербальной памяти.

Эти результаты дополнительно подтверждаются исследованиями, упомянутыми в другой статье, опубликованной Центром Ханен. По словам исследователей, опоздавшие говорящие, которые в конечном итоге «вырастают из этого», обнаруживают слабые места в:

• Некоторые языковые навыки и навыки грамотности, включая словарный запас, грамматику, фонологию, чтение, создание рассказов, письмо, чтение и понимание на слух, которые могут преобладать до подросткового возраста.
• Навыки, основанные на языке, такие как социальные, поведенческие и исполнительные функциональные навыки (планирование, организация, внимание и контроль импульсивного поведения).
• Обработка речи. В исследовании детей в возрасте от трех до пяти лет исследователи обнаружили, что те, кто опоздали в разговоре, не так легко обрабатывают речь, которую слышат, как их сверстники. Это подразумевает незрелые или менее развитые навыки обработки речи / языка, которые могут повлиять на развитие языка и грамотности.

Когда обращаться за помощью, если поздно говорит?

Учитывая объем доступной сегодня информации о воспитании детей, неудивительно, что мнения о поздних разговорах расходятся.Некоторые родители предпочитают выжидательную схему, но эксперты сходятся во мнении, что это может быть не лучшим вариантом для ребенка.

Раннее осознание и вмешательство имеют решающее значение для предотвращения того, чтобы поздний разговор не повлиял на навыки социализации ребенка и его готовность к школе. Не говоря уже о предотвращении любых продолжающихся языковых нарушений. Это еще более важно, если у вашего ребенка есть следующие факторы риска:

• Тихое бормотание в младенчестве
• Имеет в анамнезе инфекции уха
• Ограниченные согласные звуки
• Не связывает вместе воображаемые идеи и действия во время игры
• Не имитирует слова и звуки
• Использует в основном существительные и немного глаголов
• Затруднения при взаимодействии или игре со сверстниками
• Семейная история общения, обучения и академических трудностей
• Небольшая задержка понимания для их возраста
• Использует несколько жестов для общения

По мнению экспертов, детям с ограниченным словарным запасом для их возраста и имеющим любой из вышеперечисленных факторов риска следует обратиться за помощью к логопеду.В частности, исследования показывают, что последние три перечисленных фактора риска являются индикаторами того, что у ребенка может продолжаться задержка речевого развития.

Ваш ребенок может подвергаться риску появления признаков языкового расстройства (экспрессивной или экспрессивной / восприимчивой речи), также известного как расстройство развития языка (DLD) или, как в исследованиях называется языковое нарушение. Прочтите эту статью, чтобы узнать больше о взаимосвязи между языком и трудностями в обучении.

Как логопедия может помочь людям, которые поздно говорят?

Первым шагом в обращении за помощью для тех, кто поздно говорит, является оценка их слуха.Это необходимо для того, чтобы они могли слышать звуки с разной громкостью и высотой. Педиатры обычно проводят скрининг. Аудиологи полностью оценивают слух вашего ребенка, даже если вы считаете, что ребенок все слышит. Вы не знаете, замечает ли ваш ребенок различия в звуках.

Затем вы можете проконсультироваться с патологом речи, чтобы обсудить ваши опасения по поводу вашего ребенка. Во время сеанса SLP будет:

• Начните с обсуждения того, что вас беспокоит
• Оцените способность вашего ребенка понимать, говорить и использовать жесты
• Определите тип коммуникативного расстройства (если оно есть) и лучший способ лечения вашего ребенка

Оказание наилучшей поддержки вашему ребенку начинается с поиска подходящих специалистов, которые могут составить индивидуальную программу для вашего ребенка.

Brooklyn Letters — это нью-йоркская компания, занимающаяся частной речевой терапией и репетиторством, полностью посвятившая себя организации веселых, индивидуализированных и динамичных занятий, коучинга и терапевтических занятий для детей и подростков. Мы эксперты по поздним разговорам.

Brooklyn Letters занимается лечением всех видов задержки речи и языка и трудностями в обучении, специализируясь на оценке и лечении младенцев до подростков.

Наши услуги включают:

• Интернет-службы
• Произношение (для всех возрастов)
• Детский экспрессивный язык
• Экспрессивный язык школьного возраста
• Расстройство аутистического спектра (PDD, Aspergers, etc.)
• Социальные навыки
• Заикание
• Проблемы со слухом (слуховая и языковая обработка)
• Придирчивые едоки и задержка кормления в раннем детстве
• Логопед для взрослых
• Двуязычные услуги

Brooklyn Letters предлагает обучение на дому и в Интернете (подход Ортона-Гиллингема), услуги репетиторства по математике, а также лечение речи, языка и кормления в районе метро Нью-Йорка семь дней в неделю.

Свяжитесь с Brooklyn Letters по телефону:

(347) 394-3485

(917) 426-8880

Текст: (917) 426-8880

info @ brooklynletters.com

Brooklyn Letters

———-

Хотите, чтобы эта статья всегда была под рукой? Загрузите и прочтите этот блог в формате PDF, нажав на эту ссылку!

———-

Посмотрите это короткое видео, чтобы получить краткое изложение всего важного, что вам нужно знать о позднем разговоре!

———-

Хотите знать, что эксперты говорят о поздних разговорах? Посмотрите наше интервью с доктором Мишель, чтобы узнать больше о поздней диагностике, терапии и советах!

Следующие две вкладки изменяют содержимое ниже.

Последние сообщения Крейга Селинджера (посмотреть все)

Помощь: Мой двухлетний ребенок не разговаривает

Ваш малыш отстает в речевом отделе? Вот чего ожидать и как побудить вашего малыша к разговору.

1-е время: Ожидания от речи малыша

Дети развиваются с разной скоростью, и хотя есть общие рекомендации Американской ассоциации педиатрии и других уважаемых научных источников относительно того, чего ожидать от графика развития ребенка, важно смотреть на вещи в перспективе и быть открытыми, чтобы позволить своему маленькому один цветет в своем собственном темпе.

Мы можем ожидать, что в период между 24 и 26 месяцами ребенок сможет начать использовать простые предложения. Примерно в 26 месяцев ожидается, что ребенок будет понят незнакомыми людьми, начнет использовать местоимения и только после 3 лет поймет, что ему говорят незнакомцы.

Как побудить малышей говорить

Есть простые способы побудить малыша заговорить:

• Чтение вслух : детские книги — прекрасный способ пополнить словарный запас вашего ребенка.Мы любим использовать ночное время как время для чтения книг, что имеет дополнительное преимущество, помогающее установить здоровый режим сна.
• Рассказывать ему все о своем дне / чем вы занимаетесь (даже если он не отвечает). Когда маленькие дети не разговаривают, трудно вести с ними настоящий диалог, поскольку мы не получаем никаких ответов. Но даже если вы не получите никаких ответов, поговорите с ребенком о своем дне, о том, что вы делаете, как вы себя чувствуете. Ваш малыш действительно слушает, и все для него — возможность поучиться.
• Пение песен . Мне нравится, когда в доме играет музыка. Это приносит радость, а также дает возможность вашим малышам начать петь. Мы чередуем плейлисты для взрослых и песни для детей, чтобы поощрять речь.
• Подтверждая то, что говорит ваш малыш, добавляя немного больше цвета. В следующий раз, когда ваш малыш заговорит одним словом, подтвердите его и добавьте цвета. Например, если она скажет: «Грузовик!», Вы можете сказать: «Да, это большой красный грузовик!»
• Укажите и назовите .Отличная идея помочь вашему ребенку освоить словарный запас — это указывать на части своего тела, цветы, деревья и т. Д. Короткая прогулка вокруг квартала также является прекрасной возможностью указать на предметы и назвать их в рамках игры.

Речь и истерики у малышей

Часто невербальные дети, как правило, очень расстраиваются и не могут выражать эмоции … что может перерасти в эпические истерики.

Поощрение не только практического языка, но и эмоционального языка будет иметь большое значение, чтобы укротить истерики малышей.

Например, если вы заметили, что ваш ребенок часто впадает в истерику, когда он расстроен, показ ему визуальное представление этой эмоции и помощь им навешивать на них ярлыки приведет к тому, что ребенок скажет вам, что он разочарован, и будет сотрудничать с вами в поиск решения, а не использование криков, ударов головой и других механизмов преодоления.

Многие дети также могут идентифицировать (восприимчивый язык) больше, чем они могут выразить. Чтобы помочь развить эмоциональный язык, мы разработали нашу эксклюзивную таблицу магнитных эмоций.

Когда обращаться за профессиональной помощью

Если ваш малыш не употребляет слов к 2 годам или предложения к 3 годам, рекомендуется проконсультироваться с педиатром или семейным врачом. Они оценят вашего ребенка и, вероятно, направят вас к специалисту.

В заключение, многие факторы могут повлиять на способность вашего ребенка говорить. Тот факт, что ваш малыш «отстает», может не иметь прямого влияния на его общее развитие, однако есть особые приемы, которые вы можете использовать для поощрения его речевых способностей.Ты получил это!

Развитие речи у детей | Беременность, рождение и ребенок

начало содержания

2-минутное чтение

Развитие речи у детей значительно различается, даже в пределах одной семьи. Однако дети, как правило, следуют естественному прогрессу в овладении языковыми навыками, и есть определенные этапы, которые можно определить как приблизительный ориентир для нормального развития.

Как со временем развивается речь?

Младенцы должны выучить звучание языка, прежде чем научиться говорить.

Хотя отдельные дети развиваются по-своему, есть несколько общих закономерностей:

• В возрасте от 1 до 3 месяцев младенцы плачут и ворчат.
• В возрасте от 4 до 6 месяцев младенцы вздыхают, хрюкают, булькают, визжат, смеются и издают разные плачущие звуки.
• В возрасте от 6 до 9 месяцев младенцы лепечут по слогам и начинают имитировать тоны и звуки речи.
• К 12 месяцам у ребенка обычно появляются первые слова, а к 18 месяцам — 2 годам дети используют около 50 слов и начинают складывать два слова в короткие предложения.
• С 2-3 лет приговоры расширяются до 4 и 5 слов. Дети могут узнавать и идентифицировать почти все обычные предметы и картинки, а также использовать местоимения (я, я, он, она) и некоторые формы множественного числа. Незнакомцы понимают большинство слов.
• С 3-5 лет разговоры становятся длиннее, абстрактнее и сложнее.
• К 5 годам ребенок обычно имеет словарный запас на 2500 слов и говорит полными грамматически правильными предложениями. Они задают много вопросов «почему?», «Что?» И «кто?».

Как родители могут помочь в развитии речи?

Вы можете побудить ребенка начать говорить по телефону:

• Корчить рожи, кричать и рассказывать о своих делах со дня их рождения.
• Интерактивные игры, такие как прятки и пение детских песен.
• С раннего возраста смотришь на книги — не нужно читать слова, просто говори о том, что видишь.
• Говорите медленно и четко и используйте короткие простые предложения — если ваш ребенок уже говорит, попробуйте использовать предложения, которые на слово или около того длиннее, чем предложения, которые он сам использует.
• Избегать тестов, например вопросов «Что это?», Поскольку дети лучше учатся без давления.
• Не критикуйте неправильные слова и вместо этого говорите слово правильно — например, если ваш ребенок указывает на кошку и говорит «Са!», Скажите: «Да, это кошка».
• Позвольте вашему ребенку вести беседу и помогать ему расширять свои мысли.
• Предоставьте вашему ребенку множество возможностей поговорить и у него будет достаточно времени, чтобы ответить на ваши вопросы.
• Снижение фонового шума, например, телевизора, и ограничение просмотра телепередач под присмотром детьми старшего возраста.

Проконсультируйтесь с врачом или детской медсестрой, если:

• К 12 месяцам ваш ребенок не пытается общаться с вами (используя звуки, жесты и / или слова), особенно когда ему нужна помощь или что-то желает
• К 2 годам ваш ребенок не произносит около 50 слов или не начинает сочетать слова.