Роль воспитания в жизни человека: РОЛЬ ВОСПИТАНИЯ В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА

РОЛЬ ВОСПИТАНИЯ В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА

С.Ф.Густап

Преподаватель специальных дисциплин

ГАПОУ КО «Калужский колледж сервиса и дизайна»

РОЛЬ ВОСПИТАНИЯ В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА

Аннотация: статья посвящена процессам воспитания в семье, основы поведения, становления, восприятия и мировоззрения, которые формируют и определяют судьбу воспитуемого.

Ключевые слова: воспитание, семья, поведение, мировоззрение.

Воспитание есть процесс социальный в самом широком смысле. Воспитывает все: люди, вещи, явления, но прежде всего и больше всего – люди. Из них на первом месте – родители и педагоги, писал А.С.Макаренко[5, с. 103].

История образования знает ряд оригинальных авторских систем воспитания, оказавших влияние на массовую практику воспитания, открывших новые возможности организации воспитательного процесса. К ним можно отнести воспитательные системы А.С. Макаренко, Я. Корчака, С. Френе, В.А. Сухомлинского и др.

Всю сознательную жизнь человек находится под воздействием воспитания. Вначале его воспитывают родители, потом воспитатели в детском саду и учителя в школе. По мере взросления он превращается из воспитуемого в воспитателя, используя различные методы и приемы для развития лучших природных качеств собственных детей.

Что такое воспитание?

Существует множество определений данного понятия. Однако суть каждого из них сводится к тому, что воспитание – это определенное, обязательно целенаправленное и систематическое воздействие на личность. С его помощью общество воздействует на человека, используя весь имеющийся у него арсенал средств: литературу, произведения искусства, средства массовой информации, учреждения образования и общественные организации. [1, с. 16].

Воспитание должно обеспечить теми знаниями, умениями и навыками, которые необходимы в жизни, одобряются обществом и помогают взаимодействовать с другими людьми.

Основная цель воспитания – помочь сформироваться и развиться лучшим природным задаткам человека, проявить индивидуальность и самостоятельность суждений, привить трудовые навыки, необходимые для полноценной жизнедеятельности. Безусловно, влияние социальной среды на процесс воспитания велик. То, в каком социальном окружении находится человек, существенно влияет на его мировоззрение и развитие.

Нельзя отрицать и влияние наследственности на становление личности. Воспитание сможет развить только те качества, которые заложены природой. Невозможно изменить генетическую предрасположенность, ее можно только попытаться откорректировать.

Воспитание должно принимать во внимание особенности социального окружения и наследственные факторы, по возможности устраняя или ослабляя их негативное влияние[8, с.90].

Важная особенность воспитания заключается в том, что оно осуществляется людьми, которые имеют специальную профессиональную подготовку в этой области (воспитатели, преподаватели) или уполномочены обществом (семья).

Влияние воспитания на личность

Роль воспитания в формировании личности современным обществом воспринимается неоднозначно. Многие отрицают воздействие воспитания, предписывая развитие личностных качеств исключительно социуму и природным задаткам. Однако нельзя согласиться с таким утверждением.

Как показала педагогическая практика, с помощью воспитательных методов можно откорректировать даже особенности темперамента. Конечно, сделать это можно только в том случае, если человек сам этого хочет, занимается саморазвитием и самосовершенствованием[9, с.113].

Особенности нервной системы личности являются определяющими при выборе методов и средств воспитательного воздействия. Ведь скорость психических процессов влияет на поведение человека и его способности.

Говоря о воздействии воспитания на личность, нельзя не отметить влияние семьи на развитие человека/

Семейное воспитание закладывает основы поведения, восприятия и мировоззрения. Воспитательное воздействие определит в дальнейшем судьбу ребенка, ведь родители, исходя из своего понятия о правильности тех или иных понятий, прививают их ребенку.

Воспитание личностных качеств будет возможным только в том случае, если человек вовлечен в определенную сферу деятельности. Так, например, если в семье увлекаются музыкой, то занятия в этом направлении смогут развить музыкальный слух, голосовые связки.

Стремление к здоровому образу жизни приблизит всех членов семьи к регулярным занятиям спортом. Они, в свою очередь, будут содействовать развитию мышц и общей подвижности суставов, укреплению защитных сил организма[10, с.203].

Отношение взрослых к воспитанию детей должно базироваться на собственном развитии, стремлении развить свои лучшие качества, чтобы на наглядном примере продемонстрировать молодому поколению правильность жизненных установок.

Можно долго рассказывать о пользе чтения, но если родители последний раз брали в руки книгу еще до рождения ребенка, то вряд ли отпрыск поймет, зачем ему нужно такое скучное времяпровождение.

Увлеченность взрослых каким-либо видом деятельности обязательно передастся детям. Важно, чтобы малыши чувствовали заинтересованность родителей в том, чему они их учат[3, с.223].

Коллективное воздействие

Семья, в которой растет и развивается маленький ребенок, является первым коллективом, влияющим на становление личности малыша. Более того, постоянно взаимодействуя друг с другом, члены «семейного клана» дополняют и углубляют воспитательные процессы. Поэтому можно с уверенностью сказать, что хорошо организованный воспитательный процесс всегда имеет двустороннюю направленность: родители воспитывают детей, а дети воспитывают родителей[2, с.28].

По мере взросления ребенка увеличивается влияние воспитательного воздействие других коллективов: друзей на детской площадке, группы в детском саду, класса в школе.

Роль коллектива всс воспитании личности сложно переоценить, так как социальное окружение диктует те законы, которые приняты в обществе. И их соблюдение является обязательным условием для полноценной жизнедеятельности человека[1, с.150].

Однако определяющим моментом является то, какое воздействие оказывает коллектив на формирование личности. Не нужно забывать, что оно может быть и отрицательным. В этом случае целенаправленное воспитание будет призвано скорректировать или устранить это отрицательное влияние. Правда, сделать это не так просто.

Маленький ребенок еще не имеет правильных жизненных ориентиров, поэтому все, что его окружает, становится предметом подражания.

Подросток, пытаясь самоутвердиться и доказать свое право на самостоятельные решения, часто оказывается под сильным влиянием «плохих компаний». Попадает под воздействие коллектива, из которого выйти ему впоследствии будет не так уж просто[7, с.413].

Взрослые люди ведут привычный образ жизни в сложившемся коллективе. Даже если их что-то не устраивает, им сложно найти душевные силы, чтобы выйти из-под влияния общественного мнения.

Следовательно, коллективное воздействие на развитие личности, как ребенка, так и родителей, очень велико. Поэтому и ребенку, и взрослому необходимо воспитывать желание самосовершенствоваться, ставить перед собой определенные воспитательные цели, чтобы в случае необходимости иметь желание и возможность противодействовать негативному влиянию общественного мнения.

Список использованной литературы:

1.Бондаревская Е.В. Воспитание как возрождение гражданина, человека культуры и нравственности. – Ростов н/Д, 2004.

2. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс. – М., 2000. В 2-х кн. Кн. 2.

3. Качалова Л.П. и др. Педагогические технологии. – Шадринск, 2009 С. 149.

4. Азаров Ю.П. Семейная педагогика: Педагогика Любви и свободы. М., 1993. 5. Аркин Е.А. Родителям о воспитании. М., 1957.

6. Арнаутова Е.П. Основы сотрудничества педагога с семьей дошкольника. М., 1994.

7. Земска М. Семья и личность, М., изд. Прогресс, 1986

8. Люблинская А.А. Очерки психического развития ребенка, М., изд. АПН РСФСР, 1959

9. Семья и формирование личности / ред. Бодалев А. А., М., Просвещение, 1989 Титаренко В.Я. Семья и формирование личности, М., изд. Мысль, 1987 10. Эльконин Э.Г. Детство и общество, СПб, изд. Ленато, 1996

Роль воспитания в жизни человека аргументы. Роль семьи (родителей) в формировании личности ребенка — проблема воспитания

• Категория: Аргументы к сочинению ЕГЭ

А.С. Пушкин — повесть «Капитанская дочка».

Пробле­ма воспитания является очень важной в повести А.С. Пуш­кина. Детство Петруши Гринева было легким, беззаботным. С пятилетнего возраста его отдали на руки стремянному, Са- вельичу, затем отец нанял для Петруши француза, мосье Боп- ре. Он должен был учить мальчика «по-французски, по-не­мецки и всем наукам», а вместо этого «предпочел наскоро вы­учиться кое-как болтать по-русски», пристрастился к рус­ской настойке и начал волочиться за дворовыми девками. Фактически Петруше была предоставлена полная свобода во всем. Он «жил недорослем», гонял голубей, лакомился пенка­ми от варенья, сваренного матушкой, делал змеев из геогра­фической карты, играл в чехарду с дворовыми мальчишками. Но в один прекрасный момент это «благоденствие» было на­рушено. Отец решил отправить его на военную службу в Орен­бург, в «сторону глухую и отдаленную». Значимо здесь напут­ствие, которое Андрей Петрович дает сыну на прощание: «Бе­реги платье снову, а честь смолоду». И вот Гринев попадает в водоворот крупных исторических событий, оказавшись фак­тически между жизнью и смертью. И вот тут-то вчерашний недоросль предстает перед нами настоящим мужчиной, с чет­кими, определенными понятиями о чести, о воинском долге, о благородстве. Гринев не бросает в трудную минуту свою неве­сту, не оставляет Савельича. До конца честен он и во взаимо­отношениях с Пугачевым, сохраняя верность государствен­ной присяге.

В текстах для подготовки к ЕГЭ по русскому языку часто встречаются проблемы, касающиеся воспитания. Их мы объединили в данной работе, подобрав литературные аргументы к каждому проблемному вопросу. Все эти примеры из книг можно скачать в формате таблицы (ссылка в конце статьи).

1. Проблема детства и его роли в становлении личности человека ярко отображена в романе И.А. Гончарова «Обломов»
   . Читая о детстве Ильи Ильича Обломова, мы начинаем понимать, почему этот герой во взрослой жизни ведёт себя именно так. В родной Обломовке все только и делали, что ели и лежали, всё в родном имении дышало безмятежной ленью. Матушка оберегала маленького Илюшу, он рос, как нежный цветок. Так и вырос Илья Обломов праздным, совершенно не приспособленным к жизни человеком, который даже одеться самостоятельно не мог.
2. Значимость детского периода в становлении личности человека показана в «Мёртвых душах» Н.В. Гоголя
   . Читатель на протяжении всего произведения постепенно узнаёт Павла Ивановича Чичикова. И своеобразным завершением раскрытия образа становится описание детских и юношеских лет героя. Отец учит мальчика копейку беречь, угождать начальникам. Юный Павел слушает отца и претворяет его наказы в жизнь. Чичиков, лишённый в детстве многих благ, стремится всеми средствами наверстать упущенное и получить от жизни всё. Именно в детстве персонажа мы находим корни его авантюрной натуры.

Проблема отцов и детей

1. Хрестоматийным примером раскрытия проблемы взаимоотношений поколений может являться роман И.С. Тургенева «Отцы и дети»
   . Аркадий Кирсанов и Евгений Базаров представляют собой лагерь «детей», в противовес им выступают братья Кирсановы (Николай и Павел), представляющие собой лагерь «отцов». Базаров несёт в себе новые настроения молодёжи, нигилизм. А старики, в особенности Павел Петрович Кирсанов, не понимают идей отрицания. Главная проблема в том, что герои не хотят понять друг друга. И в этом основной конфликт поколений: неумение и нежелание принять и услышать друг друга.
2. Трагически раскрывается тема взаимоотношений поколений в драме А.Н. Островского «Гроза».
   Кабаниха давно всех в своём доме подчинила своей воле, она даже не догадывается, что ее дети страдают. Дочь Варвара давно научилась лгать и лицемерить, она приспособилась к жизни в доме Кабанихи. Тихон желает сбежать из дома, где всем заправляет его мать. Между матерью и детьми нет ни понимания, ни уважения. Они находятся в разных противоборствующих лагерях, только борьба «детей» не выходит на поверхность. Бунт Варвары в её двойной жизни: матери она говорит одно, думает и делает другое. Тихон решается после самоубийства Катерины сказать своё слово, а до этого момента он будет стремиться вон из удушающего его дома. Конфликт «отцов» и «детей» приводит к страданьям обоих сторон.

Проблема семьи

1. М.Е. Салтыков-Щедрин в своём романе «Господа Головлёвы»
   ярко показал, как специфика воспитания внутри семьи отражается на будущей жизни уже повзрослевших детей. Арина Петровна Головлёва — мать, она делит детей на постылых и любимчиков, даёт им прозвища, которые в итоге вытесняют их имена. Дети живут впроголодь, хотя имение достаточно богатое. Никто из детей Арины Петровны не вырос в таких условиях в порядочного человека: Степан, старший сын, прокутил своё состояние и вернулся в Головлёво в возрасте сорока лет, дочь Анна сбежала с гусаром, который вскоре исчез, оставив девушку с двумя детьми, Павел выпивает, Порфирий (Иудушка) вырастает жестоким, мелочным человеком. Никто не стал счастливым, так как не было счастья и любви с самого детства.
2. Французский писатель Франсуа Мориак в повести «Мартышка»
   показывает, как жестоко взаимоотношения внутри семьи могут отразиться на жизни и мировоззрении ребёнка. Героиня ненавидит своего мужа, это чувство она перекладывает на дитя из-за своих несбывшихся надежд. Маленький Гийу, которого мать называет «Мартышка» растёт в атмосфере постоянных скандалов, истерик, жестокостей. Он понимает, что мешает матери, он не нужен здесь. И ребёнок заканчивает жизнь самоубийством. В семье аристократического рода де Серне не заботились о мальчике, он был «яблоком раздора», причиной конфликтов, и поэтому финал повести столь трагичен.

Правильное и неправильное воспитание


1. Л.Н. Толстой
   в своём романе-эпопее «Война и мир»
   рисует несколько семей. Одной из образцовых может считаться семья Ростовых. Мать Ростова воспитывает в детях чувства добра, справедливости. Они вырастают порядочными людьми, готовыми на подвиг, самопожертвование. В семье Курагиных в воспитание потомства вкладывались абсолютно другие ценности, поэтому и Элен, и Анатоль – безнравственные обитатели высшего света. Так, Элен выходит замуж за Пьера лишь ради его денег. Таким образом, от того, какие ценности вкладываются в воспитание детей, зависит то, какими людьми они вырастут.
2. В романе «Капитанская дочка» А.С. Пушкина
   отец завещает сыну Петру Гринёву беречь честь смолоду. Эти слова становятся ориентиром для Петра. Каждый свой шаг он проверяет по этому главному завету отца. Именно поэтому он дарит заячий тулуп незнакомцу, не преклоняет колен перед Пугачёвым, оставаясь верным себе до конца, за что бунтовщик и уважает Гринёва, оставляя его в живых. Так, благодаря правильному воспитанию герой смог остаться высоконравственным и порядочным человеком во времена страшного крестьянского бунта.

Проблема ответственности родителей за судьбу детей


1. Д.И. Фонвизин в комедии «Недоросль»
   показал, как сами же родители взращивают в своих имениях глупых, невежественных, избалованных детей. Митрофанушка привык, что всё в этой жизни крутится вокруг него: и кафтанчик самый лучший, и учителей подобрали так, чтобы не утомлять ребёнка, и невеста, какая пожелаешь. Ошибку своего воспитания госпожа Простакова понимает только в конце произведения, когда её родной Митрофанушка говорит ей: «Да отвяжись, матушка, как навязалась…».

Дата публикации: 25.12.2016

Готовые аргументы для сочинения ЕГЭ, в которых подчеркивается:

Проблема роли семьи в формировании личности ребенка

Проблема вляиния родителей на развитие личности человека

Проблема преемственности поколений

Проблема воспитания

Возможные тезисы:

Чаще всего дети вырастают такими же, как и их родители

Именно в семье в личности ребенка закладываются нравственные ценности и жизненные принципы

Дети перенимают от родителей, которые служат для них примером, как положительные, так и отрицательные черты

Д. И. Фонвизин комедия «Недоросль»

Ярким примером влияния родителей на формирование личности ребенка является комедия Фонвизина «Недоросль». Госпожа Простакова вкладывала немалые суммы в образование единственного сына. Она любила Митрофанушку всем материнским сердцем и чрезмерно баловала его, жалела и лелеяла без повода, не замечая недостатков сына. Ребенок, понимая свою ценность в глазах матери, пользовался своим положением. Излишняя опека Простаковой привела к тому, что юноша вырос ленивым, эгоистичным и необразованным человеком, неспособным любить даже собственную мать.

Доказательством того, что дети многое перенимают от родителей, может послужить комедия Фонвизина «Недоросль». Госпожа Простакова нанимала учителей для сына, хотя сама была неграмотной. На глазах Митрофанушки она колотила слуг, оскорбляла мужа, проявляла полное неуважение к окружающим и вела себя по-хамски, или же, наоборот, льстила богатым гостям. Неудивительно, что юноша вырос таким же и вел себя грубо даже по отношению к собственной матери. Увидев, как сын отталкивает самого родного человека, Стародум подвел итог: «Вот злонравия достойные плоды!»

Б. Л. Васильев роман «Не стреляйте в белых лебедей»

Проблема влияния семьи на личность ребенка затрагивается и в романе Васильева «Не стреляйте в белых лебедей». Егор Полушкин, главный герой, проявлял трепетное и бережное отношение ко всему живому. Его сын Колька перенял от отца любовь к природе. Когда мальчик узнал, что живодер Вовка собирается насмерть замучить щенка, он, не задумываясь, отдал свой спиннинг ради спасения животного, хоть и понимал, что больше ему такого никогда не подарят.

В романе Васильева «Не стреляйте в белых лебедей» показывается, как похожи дети на своих родителей. Бурьянов, будучи лесничим, злоупотреблял своим положением. Вырубал лес, обдирал липы, не следил за порядком на вверенной ему территории. Не далеко отца ушел и Вовка, который за деньги провожал туристов туда, где охота и рыбалка были запрещены.

В романе Васильева «Не стреляйте в белых лебедей» показано, что дети перенимают от родителей как положительные, так и отрицательные черты. Егор Полушкин любил все живое, и его сын был таким же: писал стихи про бережное отношение к природе, а ради спасения щенка отдал свой новенький спиннинг живодеру. Лесничий Бурьянов, пользовался своим положением, вырубал лес, обдирал липы, что служило не лучшим примером для его сына Вовки. Мальчик рос безжалостным и алчным шантажистом.

А. С. Пушкин повесть «Капитанская дочка»

Проблема влияние семьи на личность человека затронута и в повести Пушкина «Капитанская дочка». Андрей Гринев уделял большое внимание воспитанию сына, желая, чтобы мальчик стал настоящим мужчиной. Провожая Петрушу на службу, отец дал ему наказ: «Береги платье снову, а честь смолоду». Возможно именно благодаря этому юноша проявлял себя с лучших сторон во время мятежа, демонстрируя отвагу, честность и жажду справедливости.

Л. Н. Толстой роман «Война и мир»

Ценности семьи передаются от родителей к детям и примером этому может послужить роман Толстого «Война и мир». В семье Ростовых, где нравственные ценности играли далеко не последнюю роль, дети: Николай, Петр и Наташа, — переняли от родителей такие качества, как открытость, честность и доброта. В семье Курагиных, где все решали деньги, Элен и Анатоль выросли такими же корыстными и эгоистичными, как их отец.

Аргументы для итогового сочинения и сочинения по русскому языку.


Образование, учитель, воспитание,интеллигентность, хорошие манеры, наставник и т.д.
Проблема образованности, интеллигентности, воспитанности, обучения, учителя, его роли в жизни человека, призвания.

Какова роль учителя в жизни человека? Верность профессии. Неравнодушное отношение к профессии.

Аргумент из рассказа Майкла Гелприна » «.
Роль учителя в жизни человека сложно переоценить. Учитель – это тот, кто способен открыть удивительный мир, раскрыть потенциал человека, помочь определиться с выбором жизненного пути. Учитель не только тот, кто передает знания, он, прежде всего, нравственный ориентир. Так, главный герой рассказа М. Гелприна « на столе» Андрей Петрович является учителем с большой буквы. Это человек, который остался верным своей профессии даже в самые тяжелые времена. В мире, где духовность отошла на второй план, Андрей Петрович продолжил отстаивать вечные ценности. Он не согласился предать свои идеалы несмотря на плохое материальное положение. Причина такого поведения кроется в том, что для него смысл жизни — делиться своими знаниями с людьми, передавать их будущим поколениям. Андрей Петрович готов был учить любого, кто постучится в его дверь. Неравнодушное отношение к профессии – залог счастья. Только такие люди могут сделать мир лучше.

Как проявляется настоящая воспитанность?

Настоящая воспитанность проявляется прежде всего у себя дома, в своей семье, в отношениях со своими родными.
Если мужчина на улице пропускает вперед себя незнакомую женщину, а дома не поможет усталой жене вымыть посуду, – он невоспитанный человек.
Если со знакомыми он вежлив, а с домашними раздражается, – он невоспитанный человек.
Если уже во взрослом состоянии он как должное принимает помощь родителей и не замечает, что они сами уже нуждаются в помощи, – он невоспитанный человек.
Если он любит шутить над женой или детьми, не щадя их самолюбия, особенно при посторонних, то тут уже он просто глуп.

Кого можно назвать воспитанным человеком?

Д.С. Лихачев. «Письма о добром и прекрасном».
Воспитанный человек – это тот, кто хочет и умеет считаться с другими, это тот, кому собственная вежливость не только привычна и легка, но и приятна. Это тот, кто в равной степени вежлив и со старшим и с младшим годами и по положению.
Воспитанный человек выполняет данные другим обещания, не важничает и всегда один и тот же – дома, в школе, в институте, на работе, в магазине и в автобусе.

Зачем воспитывать в себе хорошие манеры?
Д.С. Лихачев. «Письма о добром и прекрасном».
Есть много книг о «хороших манерах», но люди, к сожалению, мало черпают из этих книг. Происходит это, я думаю, потому, что в книгах о хороших манерах редко объясняется, зачем нужны хорошие манеры.
Да, хорошие манеры могут быть очень внешними, но они созданы опытом множества поколений и знаменуют многовековое стремление людей быть лучше, жить удобнее и красивее.
В основе всех хороших манер лежит забота о том, чтобы человек не мешал человеку, чтобы все вместе чувствовали бы себя хорошо. Не надо шуметь, не надо чавкать, не надо звонко класть вилку на тарелку, с шумом втягивать в себя суп, громко говорить за обедом или говорить с набитым ртом, не надо класть локти на стол.
Быть опрятно одетым надо потому, что в этом сказывается уважение к другим. Не надо утомлять соседей беспрерывными шутками, остротами и анекдотами. Манеры, одежда, походка, все поведение должно быть сдержанным и… красивым. Ибо любая красота не утомляет. Она «социальна». И в так называемых хороших манерах есть всегда глубокий смысл.
Воспитывать в себе нужно не столько манеры, сколько то, что выражается в манерах, бережное отношение к миру: к обществу, к природе, к животным и птицам, к растениям, к красоте местности, к прошлому тех мест, где живешь, и т. д. Необходимо уважительно относиться к другим. А если у вас будет это и еще немного находчивости, то манеры сами придут к вам.
Для чего нужно учиться?

Д.С. Лихачев. «Письма о добром и прекрасном».
Учиться нужно всегда. До конца жизни не только учили, но и учились все крупнейшие ученые. Перестанешь учиться – не сможешь и учить, так как знания все растут и усложняются. Нужно при этом помнить, что самое благоприятное время для учения – молодость. Именно в молодости, в детстве, в отрочестве, в юности ум человека наиболее восприимчив. Восприимчив к изучению языков, к математике, к усвоению просто знаний и развитию эстетическому, стоящему рядом с развитием нравственным и отчасти его стимулирующим.

Как нужно учиться?

Д.С. Лихачев. «Письма о добром и прекрасном».
Приобретение навыков и знаний – это тот же спорт. Учение тяжело, когда мы не умеем найти в нем радость. Надо любить учиться и формы отдыха и развлечений выбирать умные, способные также чему-то научить, развить в нас какие-то способности, которые понадобятся в жизни.
Умейте не терять времени на пустяки, на «отдых», который иногда утомляет больше, чем самая тяжелая работа, не заполняйте свой светлый разум мутными потоками глупой и бесцельной «информации»

Как полюбить учиться?
Д.С. Лихачев. «Письма о добром и прекрасном».
Получение радости от освоения нового во многом зависит именно от вас самих. Не зарекайтесь: не люблю учиться! А вы попробуйте любить все предметы, какие проходите в школе. Если другим людям они нравились, то почему вам они могут не понравиться! Читайте стоящие книги, а не просто чтиво. Изучайте историю и литературу. Именно они дают человеку нравственный и эстетический кругозор, делают окружающий мир большим, интересным, излучающим опыт и радость. Если вам что-то не нравится в каком-либо предмете – напрягитесь и постарайтесь найти в нем источник радости – радости приобретения нового.
Учитесь любить учиться!

Какова роль игры в воспитании человека?

Д.С. Лихачев. «Письма о добром и прекрасном».
Меня часто спрашивают, почему в быту совершенно исчезают русские игры. Лапта, горелки, городки или рюхи?
Исчезают не только русские игры, исчезают игры вообще. Они заменяются танцами или тем, что называется танцами. А между тем игры очень важны в воспитательном отношении. Игра воспитывает социальность, она воспитывает умение держаться вместе, играть вместе, ощущать партнера, ощущать противника. Игры должны быть возрождены в нашей жизни. Дома заняты тем, что смотрят телевизор. Вот тут телевизор оказывается серьезным конкурентом. Раньше существовали разные игры, в которых принимала участие вся семья. Это важный момент, потому что игра нравственно организует семью, нравственно организует общество. Как мало у нас сейчас контактов между людьми. Они очень важны, непосредственные контакты, контакты интуитивные какие-то, которые вот в играх, вот в хоровом пении, в музыке организовывались. Поэтому на эту сторону нашего быта, на то, что уходят из нашего быта игры, надо обратить внимание педагогическим организациям. И не сделать ли уроки физкультуры в наших школах игровыми? Это давало бы одновременно и физическое развитие, и нравственное, и объединяло бы класс.

Какова роль учителя в жизни учеников?

Бел Кауфман «Вверх по лестнице, ведущей вниз»
Так, главная героиня книги «Вверх по лестнице, ведущей вниз», молодая учительница Сильвия Баррет, приходит в школу сразу после окончания колледжа. Она надеется заинтересовать учеников своим предметом, но сталкивается лишь с равнодушием и безучастностью. Ученикам безразличен ее предмет, а коллег совершенно не интересует жизнь школы. Ее пугают трудности, но она находит в себе силы заинтересовать учеников, увлечь их предметом. Это становится возможным только благодаря огромному терпению, выстраиванию отношений, основанных на доверии и уважении. Такие люди, как Сильвия Баррет, дают детям самые важные жизненные уроки, помогают им стать порядочными и добрыми.

Какое влияние учитель может оказать на учеников?
Ч. Айтматов «Первый учитель»
Влияние учителя на становление личности учеников очень велико.
Примером, подтверждающим мою позицию, является повесть Ч. Айтматова «Первый учитель». В герое Дюйшене автор создаёт идеальный образ народного учителя – доброго, самоотверженного, честного. Он преподает детям, чьи родители даже не понимают ценность образования, дает им шанс изменить свое будущее, самим выбирать жизненный путь. Дюйшен сам строит школу, учит детей, провожает их после уроков домой. Влияние, которое он оказывает на судьбы своих подопечных невозможно переоценить. Будучи взрослыми, они с благодарностью вспоминают, что он сделал для них, как повлиял на их судьбы, изменил жизнь.

Как воспитание влияет на человека?
Л.Н. Толстой «Война и мир»
На примере семьи Ростовых Толстой описывает свой идеал семейного бытия, добрых отношений между членами семьи. Ростовы живут «жизнью сердца», не требуя друг от друга особого ума, легко и непринужденно относясь к жизненным неурядицам. Им свойственно истинно русское стремление к широте и размаху (напр. организация Ростовым-старшим приема москвичей в честь Багратиона). Всем членам семьи Ростовых свойственны живость и непосредственность (именины Наташи, поведение Николая на войне, святки). Переломным моментом в жизни семьи становится отъезд из Москвы, решение отдать подводы, предназначенные для вывоза имущества, под раненых, что означает фактическое разорение. Старик Ростов умирает с чувством вины за разорение детей, но с чувством выполненного патриотического долга.
Члены семьи связаны только внешними отношениями. У князя Василия нет отеческого чувства к детям, все Курагины разобщены. И в самостоятельной жизни дети князя Василия обречены на одиночество: у Элен и Пьера нет семьи, несмотря на официальный брак; Анатоль, будучи женатым на польке, вступает в новые связи, ищет богатую жену. Курагины органично вписываются в общество завсегдатаев салона Шерер с его фальшью, искусственностью, лжепатриотизмом, интригами. Подлинное лицо князя Василия проявляется в период «дележа» наследства Кирилы Безухова, от которого он ни при каких обстоятельствах не намерен отказаться. Он фактически продает свою дочь, выдавая ее за Пьера. Животное, безнравственное начало, заложенное в Анатоле Курагине, особенно ярко проявляется, когда отец привозит его в дом Болконских, чтобы сосватать за него княжну Марью (эпизод с мадемуазель Бурьен). Анатоль на редкость ординарен и неумен, что, впрочем, не заставляет его отказываться от своих претензий.
Всегда ли образованность делает человека добрым, служит во благо?

Проблема воспитания и воспитанности актуальна во все времена жизни человека, независимо от развития человеческого общества. Воспитанность является важной предпосылкой взаимопонимания между людьми и залогом равноправного общения между людьми. Современный писатель А. Дорохов размышляет о том, каким должен быть воспитанный человек и какими правилами он должен руководствоваться.

Герой рассказа считал себя до определенного времени воспитанным (предложение 1-6). Но став случайным свидетелем разговора старосты со стряпухой, он узнает о себе не очень приятные подробности. Услышанный разговор полностью переворачивает убежденность молодого человеке в своей воспитанности. Этот разговор послужил толчком к размышлениям о том, какими качествами облдает воспитанный человек. Парень «поразмыслив, понял, что стряпуха по-своему совершенно права»
. Мало, например, здороваться первым, важно заслужить уважение к себе окружающих. Общепринятые правила поведения соблюдать необходимо, для того они и существуют. Но они проявляться они могут по-разному: в зависимости от условий, в которых оказывается человек.

Позиция автора в предложенном тексте сформулирована четко: «Уважай окружающих, считайся с ними. Строго соблюдай правила поведения, ты будешь хорошим товарищем всем, кто общается с тобой
». С последними строками рассказа нельзя не согласиться. Если человек будет соблюдать правила и нормы поведения, проявлять уважение к окружающим, то и к нему отношение будет аналогичным. Для разных общественных слоев свойственны разные нормы поведения. Но в какой бы среде ты не оказался, важно соблюдать те правила, которые имеют место быть в этом обществе. Уважая других, приобретаешь уважение к себе и будешь по-настоящему воспитанным человеком.

Примеров воспитанных людей можно привести множество. Даже в произведениях великих мастеров слова данное качество присуще многим героям. Например, в романе «Война и мир» Толстой наделяет своего Болконского благородством и честностью. Он уважает людей, окружающих его и не позволяет по отношению к ним ничего дурного. Прислушивается к мнению отца и старается поступать в угоду ему даже тогда,когда сам того не желает.

Проблема воспитанности поднимается и Тургеневым в романе «Отцы и дети». Его Базаров, проповедуя нигилизм, отрицает привычные нормы поведения в среде «отцов», потому и нет взаимопонимания со старшим поколением.

В жизни тоже много примеров проявления настоящей воспитанности. Известен случай с артистом Василием Качаловым. Возвращаясь с репетиции, он увидел двух женщин, которые пытались сесть в трамвай, но поскольку обе были слепы, из этого ничего не получалось. Актёр изменил маршрут, по которому шел и помог незрячим людям.

«Воспитание — великое дело: им решается участь человека»
— эта цитата принадлежит Белинскому. И с великим русским критиком не поспоришь. Действительно, важную роль в жизни выполняет воспитание, и наша жизнь во многом зависит от него. Дорохов неслучайно посвятил проблеме воспитания свое произведение. Пока будет жить хотя бы один человек, будет существовать и воспитание.

Человек, получивший хорошее воспитание и усвоивший уважительное отношение к людям, — это человек зрелый, который соблюдает нормы общепринятого поведения. Чтобы стать воспитанным, надо каждый день расти и совершенствоваться. Наши ежедневные дела и поступки есть не что иное, как результат воспитания. Понятие «воспитанный человек», безусловно, относительное, поскольку каждый имеет собственное представление о мере воспитанности. Но главным критерием остается уважение к окружающим и взаимная вежливость.

Материал подготовила Довгомеля Лариса Геннадьевна

Исходный текст:

(1)В молодости я считал себя человеком отлично воспитанным. (2)При встрече со знакомыми умел вежливо поздороваться. (3)В разговоре внимательно слушал собеседника, не позволяя себе перебивать его рассказ, как бы длинен он ни был. (4)В споре, даже самом горячем, никогда не кричал и тем более не употреблял грубых слов. (5)Не было случая, чтобы я, нечаянно кого-нибудь толкнув, не извинился или прошёл в дверь первым, не уступив дорогу спутнику. (6)Словом, воспитание моё казалось мне безупречным.

(7)Но только казалось. (8)И выяснилось это совершенно неожиданно. (9)Как-то, во время студенческой практики, мне пришлось прожить две недели с артелью лесорубов. (10)И вот однажды вечером я нечаянно подслушал разговор, запомнившийся мне навсегда.

(11)Присев на пороге нашей просторной землянки, артельный староста тихо беседовал со стряпухой. (12)Речь шла обо мне.

-(13)Парень-то он ничего,- говорила стряпуха,- грамотный, да уж больно серый! (14)Воспитания нет никакого.

— (15)А что? — заинтересовался староста.

— (16)Да всё делает не по-людски. (17)Умываться начнёт — весь пол зальёт, потом подтирай за ним. (18)К столу сядет — нет, чтобы сперва жидкое хлебать, сразу, без команды, со дна мясо таскать начинает. (19)Уж на что нетрудное дело — ложку ко рту поднести, так и то не приучен. (20)Хлеб под ложку не подставит, на стол накапает. (21)И где только он доселе жил?..

(22)Я слушал и чувствовал, что краснею. (23)«Ну и ну! (24)Так, значит, я «серый»?»

(25)Сперва я, конечно, обиделся. (26)Но потом, поразмыслив, понял, что стряпуха по-своему совершенно права.

(27)Правда, по утрам я не забывал с ней поздороваться, вежливо сторонился, когда она несла к столу кипящий самовар или тяжёлый горшок со щами, а вставая из-за стола, благодарил за обед. (28)Но это её не удивляло. (29)Для неё всё это было привычно и естественно. (З0)Но вот те пробелы в моём воспитании, о которых шла речь, были очень заметны. (31)И примириться с ними она не могла.

(32)Впрочем, с моей стороны большой вины здесь не было. (33)С детства я жил в квартире с водопроводом, ел из отдельной тарелки. (34)Мне не приходилось умываться над ведром из ковшика, не случалось есть из общего артельного котла. (35)Поэтому я и не знал особых правил поведения, которые были обязательны для людей, живших в других условиях. (36)А выполнять их было не менее важно, чем те, городские, которым я привык подчиняться.

(37) Этот случай заставил меня впервые задуматься над тем, что же такое хорошо воспитанный человек. (38)Каковы на самом деле те правила поведения, которым мы обязаны подчиняться?

(39)Впоследствии я убеждался не раз, что правила эти существуют я любом обществе, в каждом коллективе. (40)Кое в чём они различаются. (41)Это зависит от условий, в которых живут люди.

(42)Но каких правил поведения ни коснись, в главном они всегда одни и те же: уважай окружающих, считайся с ними. (43)Строго соблюдая правила поведения, ты будешь хорошим товарищем всем, кто общается с тобой в семье, в школе, на отдыхе.

(По А. Дорохову*)

Сочинение: «Роль воспитания в жизни человека» | Пишем сочинения вместе)))

В своей жизни мы неоднократно сталкиваемся с проявлением человеческой жестокости, грубости, невоспитанности. Откуда всё это берётся? Как с этим бороться? Что нужно сделать для того, чтобы в обществе были только порядочные, добрые и отзывчивые люди? Именно об этом рассказывает в исходном тексте Астафьев В.П.

Вопрос о невоспитанности людей, поднятый автором, относится к нравственной проблеме, которая остаётся актуальной в последние дни. Рассуждая над данной проблемой, автор рассказывает нам о поведении людей, отдыхающих в Ессентуках, во время концерта симфонического оркестра. Мастер слова испытывает чувство стыда за реакцию людей на исполнение произведений музыкантами. Ругань во время концерта, хлопанье стульями, уход из зала — всё это, по мнению автора, признаки невоспитанности людей.

Автор, безусловно, имеет определённую точку зрения по данной проблеме. Он призывает нас к уважительному отношению труда творческих людей. Астафьев акцентирует наше внимание на том, что всё это должно закладываться с детства.

Не могу не согласиться с позицией автора. Она верна. Действительно, поведение людей во многом зависит от тех нравственных начал, которые закладываются с детства.

Сама неоднократно являлась свидетелем отвратительного поведения некоторых людей во время спектакля в театре. Больше всего меня возмущало, когда люди разговаривали по сотовому телефону. Они не хотели понимать, что это мешает не только игре артистов, но и остальным зрителям в зале. Такое поведение считаю недопустимым. Причиной всему этому, на мой взгляд, является недостаток воспитания. У таких людей в детстве не были заложены культурные ценности.

Обратимся к художественной литературе. Никогда бы не позволили вести себя неподобающим образом дети семьи Ростовых из романа-эпопеи Л.Н.Толстого «Война и мир». Любовь к окружающим, ценность музыки и искусства, чувство патриотизма, все лучшие нравственные качества заложены были в них с раннего детства. Родители сами являлись для них образцом и примером.

Таким образом, роль воспитания в жизни каждого человека бесспорно. Не только школа, но и родители, в первую очередь, формируют нравственные начала каждого ребёнка.

В заключение хочется отметить, что исходный текст Астафьева по-новому раскрыл для меня проблему воспитания людей и заставил о многом задуматься.

Эссе «Роль семьи в становлении личности ребенка»

Итоговое сочинение «Роль родительского наставления»

Вариант 1

Каждый родитель дает ребенку жизненные советы на протяжении всего процесса воспитания. Иногда эти советы бывают полезными и разумными, иногда напротив – оказывают негативное влияние на формирование личности ребенка. Однако все родительские советы несомненно оставляют тот или иной след в жизни детей, порой играя определяющую роль в развитии судьбы ребенка. Чтобы доказать значимость родительских наставлений в жизни людей, обратимся к произведениям классиков.

Рассмотрим данный вопрос на примере повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка». Главный герой во всем следует примеру отца. Для Петра Гринева жизненным ориентиром является наставление Андрея Петровича: «береги платье снову, а честь смолоду». Именно этот завет прочно закрепился в голове молодого человека. Отец на собственном примере показывал сыну, что необходимо быть честным, верным своему долгу, храбрым, мужественным. Его наставления и личный пример сыграли определяющую роль в жизни Петра – он всегда следовал советам отца. За всю свою жизнь он не обманул, не струсил, не предал ближнего. Молодой человек служил отечеству и несмотря ни на что оставался преданным своим принципам, как завещал отец.

Однако не всегда наставления родителей оказывают положительное влияние на детей. Подтверждение этому мы можем найти в произведении комедийного жанра «Горе от ума», автором которого является писатель А.С. Грибоедов. Главный герой произведения дает своей дочери Софье множество советов. Павел Афанасьевич говорит ей, чтобы девушка брала с него пример во всем. Главное наставление отца заключается в том, что необходимо удачно выйти замуж. Фамусов сам занимается поиском богатого избранника для дочери. Какую роль сыграли наставления отца в жизни Софьи? Безусловно, немалую. Девушка выросла эгоистичной и лживой. Для нее, как и для всего общества, в котором она воспитывалась, незнакомы понятия морали и нравственности, о чем свидетельствует ее низкий поступок по отношению к Чацкому.

На основании всего вышеизложенного, можно сказать, что именно советы и наставления родителей порой играют решающую роль в жизни каждого человека. Никогда не проходят бесследно для ребенка слова родителей. Это необходимо понимать и учитывать при воспитании детей, ведь судьба их во многом в руках родителей.

Вариант 2

По большей части люди проводят свое детство и молодость в семье, если не рассматривать ситуацию с сиротами и другие подобные варианты с не самыми лучшими вариантами судьбы, то для существенной части людей ситуация обстоит именно таким образом. Поэтому для многих людей именно родительское воздействие и напутствия, которые предоставляют родители, являются во многом определяющими.

Если говорить кратко, то роль родителей в формировании личности может быть, несомненно, разной. В каких-то семьях есть устоявшиеся традиции тесного семейного общения и взаимодействия, дети активно слушают родителей, в других семьях предоставляется немного больше свободы, где-то родители практически полностью отпускают ребенка или детей в свободное плавание, где-то предпочитают просто действовать собственным примером и таким образом давать ориентиры для поведения. Воспитание – сфера весьма трудная и многогранная, поэтому постараемся просто вкратце понять, как родительское наставление может действовать для ребенка.

Мне кажется, тут наибольшее значение имеют два фактора: субъективный и объективный. Родительский авторитет и значение родителей в семье является фактором субъективным, проще говоря, наставление действует с такой степенью, с какой ребенок привык и предпочитает слушать взрослых, если они являются авторитетами и могут мощно воздействовать, то ребенок воспримет наставление как бы всем своим существом и запомнит. Объективным фактором является ценность наставлений как таковых, речь идет, например, о нравственных ценностях, которые родитель может передать ребенку, исходя из собственного опыта и развития.

Довольно полезно всегда соизмерять эти два фактора для того чтобы более точно оценить роль родительского наставничества. К примеру, родитель может иметь низкий уровень собственного развития: не отличаться интеллектом, иметь преобладающие негативные качества и руководствоваться в своем поведении и отношении к миру какими-то низменными принципами, например: «чтобы чего-то достичь, нужно обманывать других, люди вне семьи не заслуживают уважения». При этом если такой родитель обладает в семье высоким авторитетом, то будет транслировать не лучшие ценности ребенку, а ребенок без какой-либо рефлексии и критической оценки эти ценности усвоит.

Вариант 3

Семья оказывает сильнейшее воздействие на формирование личности ребенка, поэтому роль родительского наставления в его жизни сложно переоценить. Оно задает курс, по которому человек отправляется во взрослое плавание. Именно заветы отцов и матерей приходят нам на ум в трудные минуты, определяют наше поведение в стрессовых ситуациях. Чтобы аргументировать свое утверждение, приведу литературные примеры.

В романе А. С. Пушкина «Капитанская дочка» отец дает сыну важнейший жизненный урок: «Береги честь смолоду». Именно этот завет помог Петру выжить и сохранить достоинство в условиях крестьянской войны, где офицеры подверглись суровому испытанию. Крепость, где служил наш герой, была захвачена бунтовщиками. Пугачев решил казнить тех, кто не перейдет на его сторону, но Гринев имел твердые убеждения и сохранил верность присяге. Его спасло не предательство, а благодеяние, когда-то оказанное предводителю восстания. Емельян отпустил его, и молодой человек пополнил ряды действующей армии. Но внезапно он получил известие о том, что его невеста в плену у Швабрина, который угрозами вынуждает ее на брак. Петр идет спасать девушку и вновь руководствуется принципами, привитыми ему отцом. В финале Гринев добивается заслуженного счастья, и одна из главных причин его успеха – правильное воспитание. Родительское наставление определило жизненные ориентиры и приоритеты юноши, заложив основы его преуспеяния.

В поэме «Мертвые души» отец тоже дал наставление сыну, но несколько иное: «Береги копейку». Пожилой господин считал, что только деньги могут быть надежными товарищами, поэтому с людьми дружить не стоит. Также он советовал ребенку наладить контакт с начальством и быть покладистым, когда речь идет о собственной выгоде. Словом, смысл жизни, по мнению родителя, заключался в накопительстве и стяжательстве. Павел усвоил науку отца и стал беспринципным аферистом. Он задумал обмануть Опекунский совет, который заведовал делами сирот и вдов и оказывал им помощь. Чичиков намеревался заложить туда несуществующих крестьян и получить капитал, поэтому он и скупал мертвые души. Таким образом, неверное родительское наставление пустило под откос судьбу героя: он стал циничным мошенником, следуя отцовскому завету.

Родительское наставление играет первостепенную роль в жизни каждого из нас. Оно формирует характер личности, ее мировоззрение и ценности. Оно же выстраивает систему морально-нравственных ориентиров, по которым человек оценивает свои поступки. Все это влияет на судьбу людей, направляет их по жизненному пути. За каждым успехом или поражением стоит правильное или неправильное воспитание, полученное в рамках семьи, а потому отец и мать ответственны перед ребенком за каждое свое слово.

Вариант 4

Все родители мечтают, чтобы их дети выросли добрыми, умными и счастливыми людьми. Мать и отец стараются дать своим детям как можно больше тепла и заботы, стремятся обеспечить их всем необходимым, чтобы детям всегда было комфортно и уютно в этой непростой жизни. Взрослея, ребенок начинает понимать, что родители не всегда смогут оградить его от жизненных невзгод, как бы им этого не хотелось.

Подросток буквально захлебывается волнами противоречивых чувств и в этот непростой момент жизни на помощь снова приходят мудрые родительские наставления и их личный пример. Каждый из родителей стремится к тому, чтобы их дитя получило в этой жизни больше, чем когда-то в детстве доставалось им. Поэтому делает для этого все возможное и даже невозможное.

Отдает последние копейки на образование, часто отказывая себе в элементарных вещах. Если дети по достоинству ценят эти родительские порывы, если они остаются благодарными, мать и отец могут с уверенностью сказать, что вырастили хорошего человека. Пусть им пришлось нелегко, но все эти лишения стоили того. В произведении А.С. Пушкина отец Петруши Гринева учит своего отпрыска добру и чести, наставляя сына: «Береги платье снову, а честь смолоду». Эти отцовские наказы не проходят мимо.

Петруша с уважением относится к отцовским советам и наставлениям. Поэтому вырастает и становится порядочным и честным человеком. Но бывает и по-другому. Отец в детстве так же учит Чичикова бережливости с той лишь разницей, что речь идет не о чести и совести, а о деньгах. Поэтому уже взрослый Чичиков, вобрав в себя отцовский наказ, бережет копейку, да еще как. За деньгами и наживой этот прилежный ученик не видит чужой беды и горя. Сколько таких бездушных Чичиковых встречаем и мы в наше время. Кто-то же их вырастил и научил хватать и брать, не думая о других.

Возможно, их родители и говорили правильные и умные слова, а делали все по-другому, несправедливо обращаясь с теми, кто с их точки зрения не соответствовал их статусу. Все эти противоречия происходили на глазах у детей. Вот и выросли новые Чичиковы. Родительское наставление подобно благословению имеет великую силу. Если бы все родители учили детей жить честно и справедливо, уважать людей, независимо от их материального положения, относиться к окружающей природе и братьям нашим меньшим с добротой и беречь их, насколько легче и прекраснее могла бы стать наша жизнь.

Какую роль играет личный пример родителей в воспитании детей?

Порой родители и сами не замечают, насколько убедительная сила их примеров в воспитании детей. А ведь дети учитывают все: как к друг к другу относятся их мама и папа, как относятся они к своим родителям, к гостям, к соседям.

Положительный пример – важный фактор в воспитании и средство познания малышом жизни.

Если родители хотят видеть своих детей наделенными определенными личностными качествами и добродетелями, то самый эффективный путь – развить эти черты в самих себе в качестве образцов для подражания.

Один из самых эффективных методов воспитания – пример родителей. Своим поведением они учат детей плохому или хорошему.

Очень часто родители жалуются, что их дети не хотят читать, занимаются дома чем угодно: слоняются без дела, играют в компьютер, болтают по телефону, а читать их никак не заставишь. Можно было бы сослаться на то, что современные дети вообще читают намного меньше, чем, например, 10-15 лет назад, но такое объяснение, во-первых, не устраивает родителей (читать надо, от этого развиваются кругозор, грамотность и т.п.), а во-вторых, есть же дети, которые, несмотря на массовую компьютеризацию, все равно читают и довольно много. В чем же дело?

Когда родители жалуются на нежелание детей читать, следует задать им вопрос: «А вы сами много читаете?» После этого вопроса почти всегда на лицах взрослых можно увидеть смущение, и они признаются: «Да нет. Все как-то некогда. Дела, дела». Получается, что чтение – совершенно не необходимое и не обязательное занятие, не так ли? Вот ребенок и не занимается им, предпочитая чтению другие занятия. « И что же теперь делать?» — спрашивают родители. – Читать, что ли?» А как же еще! На самом деле, если родители сами не читают, не посвящают времени этой особой деятельности, то дети прекрасно понимают, что без нее можно обойтись. И сколько бы ни говорили родители: «Читай! Читай!», толку от этого не будет никакого, пока они сами не покажут ребенку пример. В семьях, где родители сами читают много, читали в раннем детстве своим детям, где есть привычка покупать или брать новые книги у знакомых или в библиотеке, там дети обычно читают, причем довольно много.

Или такой пример. На улице взрослые, предположим (только предположим!), невежливо поговорили с какой-нибудь престарелой женщиной. Например, она что-то долго расспрашивала или стояла в очереди как раз перед ними и задерживала продавца своими бесконечными требованиями и вопросами и т.п. все это происходило в присутствии ребенка. Возможно даже, что ничего особенного ей и не сказали, а просто проворчали себе под нос что-нибудь наподобие: «Дома таким старым надо сидеть, а не по магазинам гулять». Предположим, что через некоторое время девочка или мальчик тоже нагрубит старушке на улице, а ему, услышав это, родители сделают замечание, что нельзя старому человеку. Скажите, какое из воздействий сильнее: то, что взрослые сами когда-то не слишком вежливо отозвались о старой женщине, или их слова о том, что старым людям грубить нельзя?

Если родители кричат друг на друга и на ребенка, то он перестает реагировать на просьбы и замечания, сказанные обычным голосом. Необходимо стараться регулировать свою речь (не переходить на крик), чтобы сохранить уважение ребенка, научиться вместе с ним слышать друг друга.

Надеюсь, что теперь вы и самостоятельно поняли, какой же основной секрет воспитания. Его можно сформулировать так: дети очень мало слышат из того, что мы им говорим, но зато почти всегда учатся на наших примерах и нашем поведении.

По жалобам на ребенка опытные психологи могут сделать какие-то предположения относительно его семьи, воспитания, привычек, которые в ней приняты, относительно того, какие у него родители, и т.п. Если у ребенка какая-то проблема, то почти наверняка кто-то из родителей ведет себя точно так же или такое поведение по какой-то причине поощряется. Как это происходит, уже сказано в предыдущих главах. Очень интересно иногда получается, когда родители борются с каким-то недостатком ребенка, а у них самих всех этих качеств в избытке.

В одной семье папа очень хотел, чтобы дети по утрам делали зарядку, особенно в выходные дни, когда времени у всех вполне достаточно. Каждый выходной он, встав с постели, долго прохаживался по дому, заглядывал в холодильник, включал телевизор, потом ругал детей за то, что они опять не сделали зарядку, после этого все садились завтракать. Цель снова не была достигнута. После консультации с психологом папа изменил свою тактику. Теперь он вставал утром в выходной день, включал веселую и энергичную музыку, брал в руки гантели и начинал сам делать гимнастику, при этом он время от времени звал детей присоединиться к нему.

Но вначале к папе присоединились не дети, а мама. Она тоже стала делать упражнения, похожие на тренировку по аэробике, немного танцевала при этом. Потом и дети постепенно, не сразу и не всегда с большим энтузиазмом, но все же стали участвовать в зарядке.

А вот еще один пример. Девочка Настя была просто неуправляема. Школьные учителя постоянно жаловались на то, что она несдержанная, в любой момент может вспылить, что-нибудь сказать или даже выкрикнуть. А иногда, когда что-то ей совсем не нравилось, она просто вставала посреди урока и выходила из класса, угрожая немедленно позвонить маме, а уж мама, дескать, с вами разберется. От такого поведения устали не только в школе, но и дома, родителям такие выкрутасы тоже не нравились. Когда на консультацию пришла Настина мама, я увидела точную копию дочери: передо мной сидела такая же активная, вспыльчивая, шумная женщина, просто в силу того, что она была уже взрослой и умела сдерживать несколько свои эмоциональные порывы, ее поведение было в рамках приличий. А девочка этого не умела, поэтому все свои «хочу» и «не хочу» она выражала непосредственно и очень ярко.

Нередко приходится слышать от родителей и такие слова: «Вы знаете, сын плохо учится, учителя на него жалуются». «Насколько плохо? – спрашиваю я. – Что у него получается, а что – нет?» Родители начинают объяснять, какие предметы у ребенка идут плохо, а какие, наоборот вызывают трудности, и слышится равнодушие в их голосе. «Вы действительно хотите, чтобы ваш ребенок учился хорошо, был ударником или даже отличником?». Часто родители отвечают, что им, в принципе, все равно, что они прекрасно понимают, что вся жизнь учебой не заканчивается, что и сами они в детстве учились «не очень», но выросли и нормально живут и работают, но вот от учителей постоянно поступают жалобы. Они сами считают хорошую учебу не важной, поэтому так же думает и их ребенок. «Но ведь я постоянно говорю ему, что надо хорошо учиться, надо как можно лучше делать домашнее задание. А если будет учиться плохо, то будет никому не нужен».

Однажды в двух шестых классах средней школы провели небольшое исследование. В них дети прошли интеллектуальный тест, а потом результаты сопоставили с другими параметрами, в том числе и с успеваемостью. Странно, но в одном классе успеваемость была выше, хотя результаты теста показали гораздо более низкие результаты, чем в другом классе. Анализируя потом эти данные, психологи пришли к выводу, что в том классе, где интеллектуальный уровень детей был несколько ниже, а успеваемость выше, были очень заинтересованные и несколько честолюбивые родители. А в том классе, где дети учились хуже, но были «умнее», родителям было, по большому счету, все равно.

От детей ничего не скроешь, они впитывают в себя наши слова, мысли, образ действий. И если родители сами невежливы, то бесконечными наставлениями научить вежливости ребенка нельзя; если вы сами что-то считаете плохим, то так же, скорее всего, будет считать и ваш ребенок; если вы сами во что-то не верите, то бесполезно заставлять поверить в это ребенка. Известно, что привычка – вторая натура. Если в вашей семье есть хорошие традиции, привычка весело отмечать дни рождения, с разными конкурсами, сюрпризами, или проводить выходные дни на природе, или решать конфликты, не переходя на крик, то у детей войдет это в привычку, потом они уже вряд ли смогут по-другому. Скажите, вы бы хотели, чтобы ваш ребенок курил? Вряд ли кто из родителей, и те, кто сам курит, и тем более те, кто не курит, хотели бы этого. Тем не менее, статистика показывает, что в тех семьях, где курит один родитель (чаще всего отец), дети сами начинают курить примерно в 50 % случаев, а если курит мать, то более 80 % детей рано или поздно сами начинают курить. Вот и сделайте вывод о важности личного примера.

Бывает так, что дети перенимают от родителей какие-то действия, и хотя сами родители не считают их криминальными, даже думают, что этими действиями воспитывают детей, получается совсем не так хорошо, как ожидали взрослые. Например, малыш споткнулся и упал, больно стукнулся об стол, плачет. Иная бабушка скажет: « Вот какой плохой стол! Нашего Ванечку обидел! Вот мы его сейчас так же стукнем. Вот тебе, вот!» При этом она несколько раз ударяет по столу. Ребенок уже не плачет, он смотрит, как бабушка «наказывает» стол, а может быть, и сам принимает в этом живое участие, несколько раз хлопнув ладошкой по столу.

Какой урок он получил? Те, кто его обидели, плохие, их можно обижать за это, бить. Кто будет плохим в следующий раз? Мальчик из двора, с которым ванечка будет играть в песочнице? Или сама бабушка, которая отберет у него конфетку, чтобы не ел перед едой? Нередко дети замахиваются на взрослых, а те тоже им в шутку отвечают, и малыши делают вывод: значит, драться можно.

Все мы хотим, чтобы наши дети были лучше нас: способнее, умнее, может быть, добрее, воспитаннее, образованнее. Но ребенок не станет таким сам по себе, необходимо приложить определенные усилия, направлять деятельность малыша. Особенно важен период от рождения ребенка до его семилетия. Психологи говорят, что к 7 годам практики основы мировоззрения заложены, характер ребенка уже сформирован. Поэтому именно в этот период надо уделить максимум внимания воспитанию ребенка и направить на это все свои силы. Даже если потом, в более взрослом возрасте, ваш ребенок по каким-то причинам (таким как плохое окружение, какие-то личные кризисы и передряги) свернет с верного пути, то ему будет гораздо легче вернуться, чем тому, у кого в детстве не было хорошего задела. Но это не значит, что после того, как ребенку исполнится 7 лет, можно сложить руки и уже не стараться стать лучше и самим, и ребенку. Опыт показывает, что даже если какие-то усилия предприняты, казалось бы, слишком поздно, все равно настойчивость, желание и вера в лучшее всегда дают определенные результаты. Пусть не сразу и не слишком большие, но дают. Главное – не останавливаться, а постоянно идти вперед, хотя бы маленькими шагами.

К сожалению, в моей практике нет такого случая, чтобы ярко, целиком и полностью проиллюстрировать все эти слова. Наверное, родители, которые стараются изменить поведение своего ребенка, кардинально меняя свое, встречаются достаточно редко. Чаще встречались довольно хорошие родители, которым надо было лишь немного постараться, изменить направление своих усилий, посмотреть на всю ситуацию с другой стороны. А те родители, которым работать надо было много и долго, к сожалению, очень часто опускают руки от навалившейся на них тяжести и бросают работу. На память приходит один пример, когда женщине удалось подкорректировать поведение своей дочери. Девочка была очень своенравной с детства, эти черты еще более усилились с приходом подросткового возраста, тогда и начались основные проблемы. Родителей стало раздражать в дочери очень многое: и ее резкие высказывания по тому или другому поводу, причем и по поводу тех вещей, в которых она не разбиралась; и ее времяпровождение, которое им казалось пустым; и ее вкусы, которые они не принимали. Ее мать была женщиной довольно строгой, поэтому непослушание обычно подавлялось ее авторитетом, она не терпела непорядка, несправедливых высказываний, дочкиной бравады.

В подростковом возрасте негативное поведение нельзя назвать капризным, так как у него появляются и объективные причины (внутренние и внешние изменения организма и др.). И ребенок, в принципе, может собой владеть и выражать свое мнение приемлемым способом.

Все это задевало ее настолько, что женщина готова была просто выгнать родную дочь из дома, так ей было неприятно ее поведение. Отношения с дочерью становились все хуже и хуже, она постоянно устраивала истерики, не могла говорить спокойно. Женщина была просто в отчаянии, но нашла в себе силы и начала искать выход из ситуации. Ей пришлось преодолевать себя и работать над собой очень долго, главное, что она поняла, что дочь просто другая, не похожая на нее саму, ни на отца, ни на старшую сестру, она была совершенно иная. Это во многом помогло матери принять некоторые увлечения девочки, некоторые ее вкусы. Далее она стала стремиться быть мягче, не разговаривать грубо с дочерью, не обзывать и не кричать, хотя она еще и повышала голос. Она потом признавалась, что иногда ей хотелось все бросить, она подолгу не видела никакого результата, казалось, что все, что она делает, совершенно напрасно. Потом, в один прекрасный день, дочь впервые за долгое время попыталась приласкаться к маме. Для женщины это было лучшей из существующих наград, она поняла, что ее положение не так уж и безнадежно, и сейчас она считает, что отношения с дочерью улучшились. Девочка и сама стала несколько мягче, покладистее, добрее.

У этой мамы хватило терпения, настойчивости, а главное – понимания. Она уяснила, что проблемы дочери – это, прежде всего, ее проблемы.

Материал подготовлен по данным: Е.Ю. Ярославцева «Кризисы детского возраста: «Нет» капризам и истерикам.

Проблемы и аргументы по направлению «Роль родительского наставления»

Роль семьи в становлении личности

В комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль» данная проблема коснулась одного из главных героев Митрофанушки – сына помещиков Простаковых. Молодому человеку уже 16 лет, но он до сих пор не знает, чего хочет от жизни. Нельзя сказать, что родители не любили ребенка, напротив, они буквально душили его своей заботой и опекой. Особенно подобное рвение к «воспитанию» демонстрировала мать Митрофанушки госпожа Простакова. Материнская любовь полностью ослепила властную женщину. Казалось, она ничего не видит вокруг, кроме преувеличенных заслуг недоросля Митрофана. Она делала все для того, чтобы привязать его к себе навсегда. Отсюда взялась и несамостоятельность юноши, лень и необразованность. Недорослю незачем было себя утруждать, поскольку все проблемы за него решала чересчур внимательная мать. Таким образом, в пьесе Д.И. Фонвизина семья сыграла огромную роль в жизни Митрофанушки: слепая родительская любовь не давала герою развиваться.

В повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба» проблема роли семьи в становлении личности является одной из самых главных. В семье старого казака Тараса Бульбы было два сына – Андрий и Остап. Образ отца для последнего стал священным. С детства Остап послушно выполнял все то, чему учил его родитель. Он унаследовал от него такие черты характера, как упорство и мужественность. Чувства патриотизма, долга перед семьей и товарищами тоже были привиты казаку его отцом. Можно с уверенностью сказать, благодаря семейному воспитанию, уважению традиций своих предков, Остап с достоинством стоял за Родину, выдержал все муки казни. Однако чрезмерное давление и избыточная энергия Тараса негативно сказались на воспитании Андрия, который бежал из родного дома и нарушил все неписанные правила своего рода. Он взбунтовался против прессинга главы семейства и захотел построить свою жизнь по-другому. Таким образом, одно и то же воспитание по-разному отразилось на судьбе сыновей Бульбы.

Проблема отцов и детей

Главный герой романа И.С. Тургенева «Отцы и дети» Евгений Базаров никак не мог найти общий язык со своими родителями. Будучи приверженцем новых привил и нравов, человеком науки, а не веры, Евгений Базаров считает поведение родителей неуместным и устаревшим. Он любит своих стариков, но не хочет жить прошлым. Также либеральные взгляды героя рождают конфликт между ним и дядей его друга, Павлом Петровичем Кирсановым. Евгения ужасает тот факт, что Кирсанов готов тратить средства на белые воротнички и импортный костюм в деревне, где никто все равно не видит его стараний. По мнению молодого медика, горячо любимое Павлом Петровичем искусство в сравнение, не шло с наукой и естественным трудом человека. Пожилой мужчина тоже не понимает гостя, считая его невоспитанным снобом. Лишь в финале они примиряются с существованием друг друга, признавая тот факт, что противоборство поколений – нормальное явление.

Причиной поломанных судеб героев пьесы А.Н. Островского «Гроза» вновь является взаимонепонимание, возникшее из-за разницы в возрасте, отличных взглядов на мир отцов и детей. Так, главная героиня произведения Катерина стала нелюбимой невесткой, потому что не соответствует представлениям купчихи Кабанихи о порядочном человеке: она не слушается свекрови, позволяет себе высказываться по поводу чего-либо, лишена кротости и уважения к старшим. Противоборство поколений приводит к полнейшему хаосу в доме Кабановых, а в конечном итоге и к самоубийству Катерины.

Другой представитель «элиты» города Калинова и соправитель Кабанихи в «темном царстве», купец Дикой ненавидит своих племянников и всю семью в целом. Ему сложно принять, что молодое поколение имеет такие же права, как и он сам, что тот же Борис заслуживает уважения. А юноши и девушки тоже восстают против устаревших порядков: Варвара обманывает мать, а в финале и вовсе сбегает из дома, Тихон винит Кабанову в смерти жены и т.д. Увы, всем персонажам не хватило доброты и понимания, иначе они смогли бы избежать всех этих негативных последствий.

Проблема воспитания

Отец Петра Гринева – одного их главных героев повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка» — просил сына усвоить простую истину: «береги честь смолоду». Благодаря наставлениям отца, примерному воспитанию Петр Гринев смог выйти победителем из сложной игры под названием «пугачевщина». Честь и уважение не только друзей, но и противников привели Гринева, несмотря на его проступки, к обретению счастья и успеху в делах. Безусловно, вклад отца и «няньки» Савельича — весьма весомый взнос в эту победу. Петр поступил правильно, когда не стал отвергать советы старших, сделав из них выводы, герой постарался действовать по совести во всем и со всеми.

Одно дело, когда советы родителей идут нам на пользу, и совсем другое, когда безобидный урок отца вдруг превращается в причину катастроф сына. Так, в поэме Н.В. Гоголя «Мертвые души» говорится о судьбе некогда бедного юноши, ставшего процветающим и деятельным человеком. Как мы знаем, Чичиков решил организовать авантюру и нажиться на заложенных крестьянах, которых на деле не существует. Ради обогащения он готов был на любой обман, поэтому ездил по усадьбам и пытался всеми силами уговорить хозяев продать ему мертвые души. Причиной такой бешеной тяги к деньгам стало воспитание: еще в детстве Павел получил наказ от отца, чтобы тот никогда не забывал цены деньгам, ставил материальные блага превыше всего. Подобные слова послужили катализатором нравственного падения, а в дальнейшем, как это ни странно, бедственного материального положения героя, ведь он уехал ни с чем после разоблачения Коробочки.

Пренебрежение детей по отношению к родителям

Конечно, все дети любят своих отцов и матерей, несмотря ни на какие обстоятельства, но не всегда осознание этого факта приходит сразу, то есть в раннем возрасте, тогда, когда мы еще способны исправить ситуацию, пока живы наши родители. В рассказе К. Г. Паустовского «Телеграмма» молодая героиня Настя совсем не задумывалась, как дорога ей родная мать. Настя не понимала, что яркие краски большого Ленинграда не заменят ей материнской любви и ласки. К сожалению, это девушка поняла слишком поздно – лишь тогда, когда ее мать находилась при смерти. Смерть самого близкого человека породила в Насте чувство нескончаемой вины, ведь старушка покинула этот мир в одиночестве, так и не попрощавшись с дочкой.

Что касается главного героя романа И.С. Тургенева «Отцы и дети» Евгения Базарова, он тоже поздно признал свои ошибки, уже будучи на смертном одре. Он ценил заботу отца и матери, но считал ее проявление необязательным для себя. В силу своего характера образованный герой совершает необдуманные действия – отталкивает родителей, недостаточно пресвященных для ученых бесед с ним. Хотя, как оказалось, молодому нигилисту чувства близки намного больше, чем он сам думал. Но он, отвергнутый любимой женщиной, признает это намного позже, нуждаясь в помощи и ласке. Он осознает, как больно его матери видеть его равнодушие, как совестно ей, что она не настолько умна, чтобы нравиться сыну. Увы, осознание — это запоздало, и герой умирает с чувством вины.

Популярные сочинения

• Сочинения по картинам Кустодиева
  Описания картин Кустодиева
• Каникулы моей мечты (идеальные) — сочинение рассуждение
  Каждое лето, в каникулы я провожу на даче за городом там у нас большой участок, стоит уютная беседка, мангальная зона, а также большой бассейн, в котором я люблю плавать.
• Сочинения по картинам Кипренского Ореста
  Говоря про Ореста Адамовича Кипренского, стоит сказать, что он вошел в историю, как замечательный художник, который сделал множество ярких работ. Стоит сказать, что он родился в простой семье крепостных людей

Роль родительских наставления в жизни человека по произведению Островского «Гроза»

Роль родителей в жизни сложно переоценить. Ведь они с самого нашего рождения окружали нас добротой, заботой и лаской. В детстве они помогали нам в сложных ситуациях, поддерживали и давали жизненные советы. И сейчас продолжают это делать. Те наставления, которые дали нам наши родители и сформировали наш характер, особенности. В каждом из нас есть отпечаток наших родителей. Наставление-это настоятельный совет, поучение. Оно передает некий опыт от старшего поколения к младшему.

Но не всегда данный опыт оказывает хорошее влияние на человека. Да, есть множество примеров, когда наставления родителей помогают их чаду преодолеть жизненные трудности и несмотря ни на что остаться человеком. Таким примером является совет отца Гриневу в произведении А.С. Пушкина “Капитанская дочка”, где старший Гринев дает своему сыну наставление “Береги честь смолоду” и руководствуясь данным советом, Петр смог выдержать все испытания.

Но есть и примеры, где наставления родителей сыграли с их детьми злую шутку. Ярким примеров является произведение Островского “Гроза”. Кабанова задавила личности своих детей, заставив их приспособиться под данный уклад жизни. Тихон не в силах возразить своей матери, так как человек слабохарактерный, воспитан в послушании.

Обратим внимание на реплики Тихона: «Да как же я могу, маменька, вас ослушаться!»; «Я, маменька, из вашей воли ни на шаг». Однако это лишь внешняя сторона его поведения. Он не хочет жить по законам домостроя. Но из-за его воспитания он не способен возразить матери. Поэтому Тихон ищет утешение в пьянстве. Кабаниха своим нравоучением убила личность в Тихоне. Варвара, сестра Тихона, в отличие от брата сумела приспособиться к данному укладу жизни. Научилась обманывать свою мать. Живет по принципу: «Делай что хочешь, лишь бы все шито да крыто было». Жена Тихона, Катерина, не способна на обман: «Обманывать-то я не умею, скрыть-то ничего не могу». Она сильная, решительная личность, которая не смогла ужиться с порядками домостроя и покончила жизнь самоубийством.

Для нее это было проще, чем каждый день слушать нравоучения и терпеть самодурство Кабанихи. Таким образом, мы можем сделать вывод, что родительские наставления могут по-разному влиять на характер человека. В каких-то случаях они помогают найти ориентир в жизни. А в других слишком консервативные нравоучения подавляют личность. Проблема отцов и детей всегда была актуальной и будет таковой еще очень долгое время. Ведь между старшим и младшим поколениями всегда были и будут противоречия. Но для сохранения хороших отношений всегда нужно с пониманием относиться к мнению близких тебе людей.

Нужно прислушиваться к наставлениям родителей, ведь у них за плечами большой опыт. Но главное необходимо помнить. что окончательный выбор всегда стоит за тобой.

Примеры родительского наставления в литературе

Примеры, описанные в литературных произведениях, говорят о том, что родительское наставление формирует не только личность и характер ребёнка, но и оказывает влияние на его дальнейшую судьбу.

В комедии Д. И. Фонвизина «Недоросль», написанной в 18 веке, затрагивается актуальная на сегодняшний день тема – воспитание у детей чувства долга перед своей родиной.

От Стародума, дяди и опекуна главной героини Софьи, мы слышим наставления в виде правил, принципов, нравственных законов, помогающих человеку стать «любочестивым». Он учит племянницу отличать подлинное от мнимого, наружный блеск от внутреннего достоинства.

Высказывания опекуна звучат и сейчас как афоризмы. Например, если будешь иметь сердце и душу, то будешь человеком во всякое время. Он считал главной целью всех человеческих знаний благонравие. Софья считает, что наставления дядюшки составляют всё её благополучие, они помогают ей отличать «злых» людей и вызывают желание показать им низость их душ.

Второму главному герою – Митрофанушке наставления даёт его невежественная мать, отрицающая пользу от учения. Она считает, что образование должно быть только для вида, а главное в жизни – это наличие денег и высокого положения в обществе.

Митрофанушка вырастает бездельником и самолюбивым человеком, невоспитанным и ленивым, циником и грубияном. Он даже к матери относится без должного уважения и отмахивается от неё, как от назойливой мухи. Митрофанушка не имеет понятия ни о каком чувстве долга даже перед своими родителями.

Автор комедии показывает, как неправильное воспитание родителей калечит человека

, им показаны «злонравия достойные плоды».

На примере главного героя комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума» Алексея Молчалина можно увидеть, как наставления отца помогли ему добиться успеха, но способствовали появлению отрицательных черт характера.

Главным советом было пожелание «угождать всем людям без изъятья». Быть угодным любому, начиная от хозяина дома и начальника на службе и заканчивая собакой дворника. Алексей Молчалин — человек, обладающий лицемерием, стремлением понравиться всем окружающим. Перед читателями предстаёт льстивый и подлый тип, к тому же неприятный своим подхалимством.

Ещё один отрицательный герой описан в поэме Н. В. Гоголя «Мёртвые души» — Павел Чичиков. Он отличается своим бессердечием, лицемерием, подхалимством. У Чичикова нет друзей, всего себя он отдаёт «копейке». Таким его сделали слова отца, его наставления.

Всё, чему учил Чичикова родитель, сводилось к деньгам, наживе и умению беречь и копить «копейку», как самую надёжную на свете вещь. По его мнению, и людей нужно выбирать только нужных и полезных. Такие наставления способствовали воспитанию человека без моральных качеств, афериста без принципов.

Приятно читать об отношениях отца и сына в романе Л. Н. Толстого «Война и мир». Андрей Болконский встречается с родителем – Николаем Болконским перед отъездом на фронт. Сдержанность обоих не может скрыть их любовь и уважение друг к другу.

Старший Болконский предстаёт перед читателями человеком чести, справедливым и благородным человеком. Таким же мы видим и младшего Болконского. Настоящий офицер, а не прислуживающий другим; патриот и порядочный, справедливый человек. Основа поведения Андрея внушена отцом, его личность была сформирована в семье с детства.

Анализируя произведения русской литературы, можно увидеть, как повлияли родительские наставления на формирование характера героев и на их дальнейшие судьбы. В наше время, к сожалению, ослабевают семейные связи, а значит, реже младшие прислушиваются к наставлениям старших.

При написании итогового сочинения в декабре и при подготовке к ЕГЭ пришлось обратить внимание на эту важную тему. И как вывод, появилась мысль о том, каким родителем нужно быть для своих детей.

Главное в их воспитании не поучения, а жизненный пример. На неразрывную связь поколений влияет принятие и усвоение опыта старших, который должен быть полезным и должен играть положительную роль в судьбе младших.

Доклад на тему «Роль семьи в воспитании ребенка»

Доклад на тему «Роль семьи в воспитании ребенка»

Раздел. Преподавание в начальной школе. Классное руководство.

Учитель начальных классов Палкина Людмила Васильевна. Октябрьская средняя школа район Магжана Жумабаева Северо – Казахстанская область

Роль семьи в воспитании ребенка

Человек как личность начинает формироваться в семье. Семье принадлежит основная общественная функция – воспитание детей. В каждой семье, которая хочет как можно лучше воспитать своих детей, есть те общие особенности; те условия, которые исключительно важны для нравственного и трудового воспитания дошкольника.

Ребенок-дошкольник, повседневно ощущает, что забота, ласка, семейное тепло, радости и удовольствия исходят от родных: мамы и папы, бабушки и дедушки. Если в семье нет отца, двойную заботу берет на себя, как правило мать, бабушка. В моем классе – это Бари С., Алексеева Н., Сарычев С. – восп. отчим.

Однако, если со стороны матери, отца, других членов семьи, любовь приобретает жертвенный характер, оказывается односторонней: ( все ребенку и ничего от него,) или очень непоследовательной: ( то безмерно балуют, то требуют непосильного), у детей возникают эгоистические тенденции в поведении. В другом случае, когда детям недостает любви, рано или поздно это скажется на их духовном и нервно-психологическом развитии.

Ребенок может жить, находясь хотя и при родителях, но фактически в одиночестве. Когда отец и мать пьянствуют, ведут аморальный образ жизни или в доме постоянно конфликты, грубость, упреки, то родителям бывает не до детей. Свое время и силы они расходуют на другое. Поэтому таким семьям надо помогать в воспитании детей.

Чем больше мать и отец познают ребенка, интересуются его делами в школе, садике, организуют дома его занятия, игры и труд, тем спокойнее атмосфера в семье.

Взаимоуважение, согласие в семье, надежность семейного очага развиваются и укрепляются лишь при сознательных и волевых усилиях отца и матери, преодолевающих недостатки семейных отношений. Прежде всего это следует делать ради детей.

Известно, как важен для ребенка положительный пример близких ему людей: отца и матери, бабушки, дедушки, брата или сестры. Дети очень впечатлительны и склонны к подражанию. Поведение взрослых в семье, их отношение к работе, явлениям окружающей жизни, становятся образцом для подражания.

К сожалению дети: дошкольного и школьного возраста подражают нередко и дурному: так как жизненный опыт их невелик, действия недостаточно осознанны. Часто повторяющиеся негативные примеры формируют отрицательные черты личности ребенка. Пагубна для нервной системы дошкольника неблагоприятная обстановка в семье, поэтому важно контролировать свои суждения и поведение, быть доброжелательным, выдержанным, скромным в общении с соседями, знакомыми; подавать детям пример честности, правдивости. Но одного хорошего примера недостаточно для воспитания. Родителям как главным воспитателям своих детей следует хорошо организовать их жизнь в семье: режим, соответствующий возрасту ребенка, игру и посильный труд, разнообразные занятия. Родители приучают детей находить самим себе интересное дело и трудиться, играть, читать, осуществляя это систематически. Дети ценят интерес родителей к их жизни.

Одно из важнейших условий семейного воспитания – это авторитет родителей. Авторитет держится на поддержке друг друга, уважении, возвышении личности каждого. В глазах детей авторитет родителей основан на достойном образце поведения. Нам педагогам, также необходимо поддерживать авторитет родителей, бабушек, дедушек, используя для этого любые подходящие ситуации.

Например:

— Какое у тебя красивое платье?

— Кто тебе его купил?

— Хорошая у тебя бабушка, заботливая, руки у нее золотые.

«Мама – мастерица» «Папа – мастер на все руки».

Л. С. Макаренко вывел несколько видов ложного авторитета родителей, самым распространенным видом – это авторитет любви. Родители в таких семья захваливают ребенка, демонстрируют свои чувства, оберегают от любых трудностей. Обстановка изнеженности, захваливания, слепой любви, преклонения, угождения наряду с постоянной тревогой за жизнь и здоровье сына или дочери, создает в семье эгоиста, который подрастая, ни с кем не считается, у которого формируется иждивенческая позиция.

Другой вид семейного воспитания – ложный авторитет доброты. В семьях этого типа родители все разрешают ребенку. Ребенок живет в атмосфере всепрощенства, исполнения любой его прихоти, каприза. Дети начинают командовать родителями, капризничают, упрямятся, требуют недозволенного. В результате семья вырастит баловня, который не признает запретов.

Другой авторитет – это авторитет подкупа. Послушание детей и хорошее отношение к себе, родители сами того не замечая, «покупают» у ребенка с помощью подарков, бесконечных обещаний.

«Будешь хорошо себя вести, тогда куплю…». В такой семье растет ребенок, который никогда не станет делать что-то невыгодное для себя. Он из всего постарается извлечь пользу.

Отсутствие постоянной линии воспитания создает в семье обстановку, с одной стороны, бесконтрольности, распущенности, с другой – напряжение порождает отрицательные чувства к родителям, вызывает у детей ранний невроз.

Основное влияние на развитие личности ребенка имеет семья – это родители и родственники.

Центр защиты прав и интересов детей.

Культура и воспитание подростков в современном мире: Коллективная монография

Под ред. В.А.Березиной. – М.: Агентство «Мегаполис», 2015. — 488

Мы все осознаем то, что за последние десятилетия мир изменился до неузнаваемости, а вместе с ним изменились наши дети, подростки, молодежь. Взрослые — родители, воспитатели, педагоги — не успевают за столь стремительными переменами, следовательно, пропасть между «отцами и детьми» растет с каждым днем. И, прежде всего, это связано с негативными процессами, происходящими в детской и молодежной среде — ростом правонарушений среди несовершеннолетних, проявлением агрессивности и жестокости, экстремизма и ксенофобии, низким уровнем культуры всего общества и т. д. Сама жизнь, педагогическая практика доказали, что воспитанием культурной и образованной личности надо заниматься серьезно и основательно, ибо от воспитания человека в конечном счете зависит судьба нации.

Коллективная монография «Культура и воспитание подростков в современном мире» позволяет по-новому взглянуть на подрастающее поколение, их интересы, потребности и возможности. На основе исследований ведущих ученых и специалистов в области образования (И.Д. Демаковой, И. А. Зимней, М. И. Рожкова, Н. Л. Селивановой, Н. Ю. Синягиной и многих других) раскрывается характеристика ребенка в современном мире, указываются основные проблемы и трудности, с которыми сталкивается ребенок на пути своего взросления. Приводятся соответствующие советы и рекомендации по их преодолению.

Серьезное внимание на страницах книги уделено вопросам формирования, развития и совершенствования культуры человека в рамках ФГОС нового поколения (первый блок). Рассматриваются проблемы десоциологизации человека, которые в современном мире являются неотъемлемым элементом личностного становления; идентичности подростков, поликультурного воспитания. В решении этих задач конкретную помощь может оказать приложенная Программа поликультурного воспитания как комплексного разностороннего процесса социализации личности, основанного на преемственности культуры, традиций и норм. Актуальные проблемы культуры и воспитания в системе образования, основные тенденции современного образования, вызовы нового времени, а также коммуникативно-деятельностная модель воспитания культурного и образованного человека для использования ее в практической деятельности нашли отражение во втором блоке издания.

Решению вопросов социального воспитания, профилактики асоциального поведения детей и подростков, роли дополнительного образования, культуры и искусства, общественных объединений в решении многих проблем детства посвящены материалы блока, раскрывающего основы концепции воспитания свободного и культурного человека.

О важности и конкретных формах тесного взаимодействия семьи и школы в интересах ребенка говорится в завершающем блоке книги, где читатели найдут ответы на следующие вопросы: как разрешить проблемы детско-родительских отношений, преодолеть интернет-зависимость детей и подростков, помочь детям, нуждающимся в особом внимании, помощи и поддержке.
Монография представляет интерес для учителей, педагогов дополнительного образования, психологов, социальных работников, специалистов органов образования и культуры, а также специализированных вузов, организаций повышения квалификации кадров, исследователей и родителей.

«Роль семьи в воспитании ребёнка» — Группа Пчёлки — Дневники групп — Каталог статей

«Роль семьи в воспитании ребёнка».

     Семья – это первая общественная ступень в жизни человека. Она с раннего возраста направляет сознание, волю, чувства детей. Под руководством родителей ребёнок приобретает свой первый жизненный опыт, элементарные знания об окружающей действительности, умения и навыки жизни. впечатления детства оставляют след на всю жизнь. Детские переживания влияют на весь дальнейший уклад, на всю дальнейшую работу человека. Хотя часто они остаются в области подсознательной.

   Семья призвана уже в домашних условиях обеспечить правильную организацию жизни ребёнка, помочь усваивать положительный опыт жизни и труда старших поколений.

   Уровень нравственности родителей, их жизненные планы, идеалы, опыт общения имеют решающее значение в формировании моральных качеств растущего человека.

    Народная мудрость, характеризующая человека, большое значение придавала влиянию на него той семейной обстановке, в которой он вырос. Если о человеке говорят: « Он или она из хорошей семьи» — это значит, что человек этот трудолюбив, честен, доброжелателен, на него можно положиться в беде. Такой человек приятен в общении.

   В семье приобретаются элементарные знания о человеческом организме, его гигиене, осваиваются первоначальные санитарно – гигиенические навыки.

   Велика роль семьи в формировании основ мировоззрения, усвоении нравственных норм поведения, определении отношения к людям, их делам и поступкам.

  В семье закладываются основы нравственности. Постепенно, в  процессе общения с близкими, ребёнок начинает понимать, какой поступок можно считать хорошим, а какой плохим, что такое уважение к людям, ответственность за свои поступки и дела и за общее дело коллектива.

  Совместный с родителями или руководимый ими труд в быту, по самообслуживанию, ручной (поделки, шитьё, вышивание и т. д.), участие в хозяйственных работах по выращиванию овощей, уходу за животными способствует формированию трудовых навыков и умений, ловкости, сноровки в выполнении отдельных операций.

   Умственное воспитание ребёнка во многом определяется влиянием, которое повсеместно оказывают на него родители, сама атмосфера интеллектуальной жизни семьи, а так же целенаправленная деятельность

взрослых членов семьи по удовлетворению познавательных интересов детей, формированию новых, расширению их кругозора. В семье ребёнок получает первую информацию, учится наблюдать и сравнивать явления окружающей жизни, задаёт и разрушает многочисленные интересующие его вопросы. Умственное развитие ребёнка зависит от того, как удовлетворяются в семье его духовные потребности, как  организуется его деятельность, какая речевая среда в семье.

    С поступлением ребёнка в школу задачи умственного воспитания усложняются.

    Под действием родителей, условий жизни в семье у ребёнка формируется эстетический вкус.

    Путь человека в мир прекрасного начинается очень рано и здесь первостепенная роль принадлежит семье. Первые восприятия красоты, которые человек получает в семье, часто определяет эстетические вкусы на многие годы, а иногда на всю жизнь. Умение понимать прекрасное, будь то стройные и величественные проспекты города или неповторимые пейзажи сельской местности, музыка великого композитора или старинные народные песни, не только обогащают жизнь человека, его духовный мир, но организует и направляет его поступки и поведение.

   Таким образом, семья способствует формированию гармонически развитой личности человека. В семье ребёнок усваивает нормы морали, навыки совместного труда, в семье формируются его жизненные планы и идеалы, укрепляется физическое здоровье.

  Одна из причин влияния семьи на детей – в устойчивости первых впечатлений ребёнка от окружающей жизни. Их ребёнок получает в семье, на их основе формируется характер.

  Теплота домашнего микроклимата, комфортность состояния в домашней атмосфере стимулируют ребёнка к восприятию бытующих в семье правил, манеры поведения, взглядов и устремлений.

  Сила влияния родителей – в вере в них ребёнка, в его убеждении, что близкие, любимые им люди всегда правы, а решения и поступки их справедливы. Дети хотят походить на родителей и бессознательно им подражают. Дети подражают родителям во всех своих действиях и движениях, в словах. ( Например: игры в «Дочки – матери» их поведение и разговоры такие же как  у мамы с дочерью).

   Они гордятся своим сходством с матерью и отцом, общностью характеров, склонностей.

  Ничто не действует на детей так разительно, как сила примера, а между всеми другими примерами никакой другой не обладает такой силой, как пример родителей.

 Человек формируется в деятельности. В семье много возможностей для совместной деятельности детей и взрослых. Это домашние дела,  участие в хозяйственных заботах семьи, различный труд, игры, развлечения. В семье дети практически познают жизнь ( С малых лет у них должны быть обязанности: убрать игрушки, протереть пыль, вымыть обувь и т. д.

Т.е. не отгонять от себя детей, когда занимаетесь хозяйством, а наоборот давать мелкие задания.)

   Сейчас в классе видно кто из детей приучен к порядку, а кто – нет. Кто за собой привык убирать, а не ждёт помощи от мамы. У того все вещи всегда на месте. Во время дежурства видно кому из детей заниматься этим нравиться, а кто свои обязанности выполняет кое – как).

    Воспитывает ребёнка весь повседневный уклад семьи. Не думайте, что вы воспитываете ребёнка только тогда, когда с ним разговариваете, или поучаете его, или приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни. как вы одеваетесь, как вы разговариваете с другими людьми и о других людях, как вы радуетесь или печалитесь, как вы обращаетесь с друзьями и с врагами, как вы смеётесь, читаете газету – всё это имеет для ребёнка большое значение. Мелочи действуют регулярно, ежечасно, ежеминутно.

   Одним из распространённых недостатков семейного воспитания становится в наше время культ вещей, приобретательство. Загромождение квартиры вещами влекут за собой подавление детской самостоятельности, ограничение подвижности детей.

   Мы постоянно следим за идеальным порядком в доме. Конечно, это правильно. Но в любой квартире должен быть уголок для ребёнка. Где он может поиграть в игры, порисовать, порезать, поклеить, то есть он может делать то, что ему нравится. Чем больше он это будет делать, тем лучше он будет развиваться. Развитие пальчикам, осанки, хороший подчерк, умение делать поделки на уроках труда, умение рисовать. Но напоминать ребёнку, что порядок поддерживать в этом уголке должен он сам, т. е. приучать к опрятности.

   Источником благополучия ребёнка в семье, условием его правильного воспитания, счастливого детства является любовь к нему родителей.

  Истинная любовь родителей учит человека культуре чувств, пониманию добра, формирует чувство долга, отзывчивости. Между тем в практике семейного воспитания нередко можно наблюдать случаи, когда родители очень любят детей, оберегают их от всяких трудностей, заботятся об их здоровье, питании, учёбе, а дети вырастают грубыми, жестокими, эгоистичными, и в первую очередь по отношению к родителям. Почему?

Влияние семьи на личность | Статья в журнале «Молодой ученый»

С
самого рождения человек попадает в общество. Он растет, развивается и
умирает в нем. На развитие человека оказывает влияние множество
различных факторов, как биологических, так и социальных. Главным
социальным фактором, влияющим на становление личности, является
семья.

Семьи
бывают совершенно разными. В зависимости от состава семьи, от
отношений в семье к членам семьи и вообще к окружающим людям человек
смотрит на мир положительно или отрицательно, формирует свои взгляды,
строит свои отношения с окружающими.

Отношения
в семье влияют также на то, как человек в дальнейшем будет строить
свою карьеру, по какому пути он пойдет. Семья дает человеку очень
многое, но может не дать ничего. Существуют и неполные семьи, и семьи
с детьми-инвалидами и т.д. Само собой, что отношения и воспитание в
этих семьях кардинально отличаются от воспитания в обычной полной
семье. Также отличается и воспитание в многодетных семьях; в семьях,
где часты конфликты между родителями; в семьях с различными стилями
воспитания, то есть, сколько семей, столько и вариантов воспитания
личности. Кроме того, человек может и не стать личностью, если у него
нет собственного мнения, собственных убеждений, если он подчиняется
всему, чего от него хотят. И в данном случае тоже много зависит от
семьи.

В
связи с особой воспитательной ролью семьи возникает вопрос о том, как
сделать так, чтобы максимизировать положительные и минимизировать
отрицательные влияния семьи на поведение развивающейся личности 1,
с.21.
Для этого необходимо четко определить внутрисемейные
социально-психологические факторы, имеющие воспитательное значение.

Именно
в семье человек получает первый жизненный опыт, делает первые
наблюдения и учится вести себя в различных ситуациях. Очень важно,
чтобы то, чему родители учат ребенка, подкреплялось конкретными
примерами, чтобы он видел, что у взрослых теория не расходится с
практикой; в противном случае он начнет подражать отрицательным
примерам родителей.

Среди
различных социальных факторов, влияющих на становление личности,
одним из важнейших является семья. Традиционно семья – главный
институт воспитания. То, что человек приобретает в семье, он
сохраняет в течение всей последующей жизни. Важность семьи
обусловлена тем, что в ней человек находится в течение значительной
части своей жизни. В семье закладываются основы личности.

В процессе близких
отношений с матерью, отцом, братьями, сестрами, дедушками, бабушками
и другими родственниками у ребенка с первых дней жизни начинает
формироваться структура личности.

Воспитание детей обогащает
личность взрослого человека, усиливает его социальный опыт. Чаще
всего это происходит у родителей бессознательно, но в последнее время
стали встречаться молодые родители, сознательно воспитывающие также и
себя. К сожалению, эта позиция родителей не стала популярной,
несмотря на то, что она заслуживает самого пристального внимания.

В
жизни каждого человека родители играют большую и ответственную роль.
Они дают ребенку новые образцы поведения, с их помощью он познает
окружающий мир, им он подражает во всех своих действиях. Эта
тенденция все более усиливается благодаря позитивным эмоциональным
связям ребенка с родителями и его стремлением быть похожим на мать
или отца, бабушку или дедушку и т.д. Когда родители осознают эту
закономерность и понимают, что от них во многом зависит формирование
личности ребенка, то они ведут себя так, что все их поступки и
поведение в целом способствуют формированию у ребенка тех качеств и
такого понимания человеческих ценностей, которые они хотят ему
передать. Такой процесс воспитания можно считать вполне сознательным,
так как постоянный контроль за своим поведением, за отношением к
другим людям, внимание к организации семейной жизни позволяет
воспитывать детей в наиболее благоприятных условиях, способствующих
их всестороннему и гармоничному развитию личности 2,
с.53.

Все
этапы развития требуют от человека адаптации к новым социальным
условиям, помогающим человеку обогащаться новым опытом, становиться
социально более зрелым. Многие этапы развития семьи можно предвидеть
и даже подготовиться к ним. Однако в жизни бывают такие ситуации,
которые не поддаются предвидению, так как возникают мгновенно, как бы
стихийно, например, тяжелая болезнь кого-то из членов семьи, рождение
больного ребенка, смерть близкого человека, неприятности на работе и
т.д. Подобные явления также требуют от членов семьи адаптации, так
как им приходится изыскивать новые методы взаимоотношений.

Семья
имеет огромное значение для развития личности. Дети, лишенные
возможности непосредственно и постоянно участвовать в жизни малой
группы, состоящей из родных и близких им людей, многое теряют.
Особенно это заметно у маленьких детей, живущих вне семьи – в
детдомах и интернатах. Развитие личности этих детей нередко протекает
иным путем, чем у детей, воспитывающихся в семье. Умственное и
социальное развитие этих детей порой запаздывает, а эмоциональное –
затормаживается. То же самое может происходить с взрослым человеком,
так как недостаток постоянных личных контактов является сутью
одиночества, становится источником многих отрицательных явлений и
служит причиной серьезных личностных нарушений.

Многие
люди ведут себя в присутствии других людей иначе, чем тогда, когда
остаются одни. Причем если человек ощущает благожелательное, доброе
отношение присутствующих, то у него чаще всего появляется
определенный стимул к таким действиям, которые вызовут одобрение
окружающих его людей и помогут ему предстать в лучшем свете. Если же
человек ощущает недоброжелательное отношение, то у него появляется
сопротивление, проявляющееся самыми разными способами. Хорошо
воспитанный человек преодолевает этот протест осознанным усилием.

В малой группе, где царят дружеские взаимоотношения, коллектив
оказывает весьма сильное влияние на человека. Это особенно
проявляется в формировании духовных ценностей, норм и образцов
поведения, стиля взаимоотношений между людьми.

Семья имеет свою структуру,
определенную социальными ролями ее членов: мужа и жены, отца и
матери, сына и дочери, сестры и брата, дедушки и бабушки. На основе
этих ролей складываются межличностные отношения в семье. Степень
участия человека в жизни семьи может быть самой разнообразной, и в
зависимости от этого семья может оказывать на человека большее или
меньшее влияние.

Семья играет колоссальную роль в жизни и деятельности общества.
Функции семьи можно рассматривать как с позиции реализации целей
общества, так и с позиции выполнения своих обязанностей по отношению
к обществу.

Благодаря своей репродуктивной функции семья является источником
продолжения человеческой жизни. Это та социальная группа, которая
изначально формирует личность человека. Семья способствует увеличению
созидательных и производительных сил общества. Семья вводит в
общество новых членов, передавая им язык, нравы и обычаи, основные
образцы поведения, обязательные в данном обществе, вводит человека в
мир духовных ценностей общества, контролирует поведение своих членов.
Социальные функции семьи проявляются не только в отношении детей, но
и в отношении супругов, так как жизнь в браке является процессом,
играющим большую роль в жизни общества. Одна из главнейших функций
семьи – создание условий для развития личности всех своих
членов. Семья удовлетворяет различные потребности человека.

Рождение
детей вызывает радость не только от сознания продолжения своего рода,
но и дает возможность увереннее смотреть в будущее. В семье люди
заботятся друг о друге. Также в семье удовлетворяются разнообразные
потребности человека. В супружеской жизни человека наиболее ярко
проявляется чувство любви и взаимопонимания, признание, уважение,
чувство безопасности. Однако удовлетворение своих потребностей
связано с выполнением определенных функций семьи.

К сожалению, семьи не
всегда выполняют свои функции. В таких случаях возникает проблема
асоциальной роли семьи. Не выполняют своих функций семьи, которые не
в состоянии обеспечить своим членам безопасность, необходимые условия
быта и взаимопомощь, если в семье неправильно преподнесены некоторые
ценности. Кроме того, когда семья воспитывает эмоционально незрелых
людей с ослабленным чувством опасности, с человеческими качествами,
далекими от общественных норм, она наносит вред своему народу.

Рассматривая
роль семьи в жизни каждого человека, необходимо также отметить ее
психологическую функцию, так как именно в семье формируются все те
качества личности, которые представляют ценность для общества.

Каждый человек на
протяжении своей жизни, как правило, является членом двух семей:
родительской, из которой он происходит, и семьи, которую он создает
сам. На жизнь в семье родителей приходятся периоды приблизительно до
юношеского возраста. В период возмужания человек постепенно обретает
самостоятельность. Чем дальше, тем больше жизненного,
профессионального и социального опыта накапливает человек, и все
большую роль для него начинает играть семья.

Характер
эмоционального отношения родителей к ребенку можно назвать
родительской позицией. Это один из важнейших факторов, формирующих
личность. Существует несколько вариаций этого фактора, от
доминирования до полного безразличия. И постоянное навязывание
контактов, и полное их отсутствие вредно ребенку. Очень важно
наладить контакт с ребенком, чтобы впоследствии можно было говорить
об отдаче со стороны ребенка. К ребенку, прежде всего, нужно
подходить без преувеличенной сосредоточенности внимания, но и без
чрезмерной эмоциональной дистанции, то есть, необходим контакт
свободный, а не напряженный или слишком слабый и случайный. Речь идет
о таком подходе, который можно охарактеризовать как уравновешенный,
свободный, направленный к уму и сердцу ребенка, ориентированный на
его действительные потребности. Это должен быть подход, основанный на
определенной независимости, в меру категоричный и настойчивый,
являющийся для ребенка опорой и авторитетом, а не властным,
командным приказом или уступчивой, пассивной просьбой. Нарушения
контакта с ребенком проявляются в нескольких характерных формах,
например, излишней агрессивности или стремлении корректировать
поведение ребенка.

С
самого раннего возраста правильный процесс развития осуществляется в
первую очередь благодаря заботам родителей. Маленький ребенок учится
у своих родителей мыслить, говорить, понимать и контролировать свои
реакции.

Благодаря
личностным образцам, каковыми являются для него родители, он учится
тому, как относиться к другим членам семьи, родственникам, знакомым:
кого любить, кого избегать, с кем более или менее считаться, кому
выражать свою симпатию или антипатию, когда сдерживать свои реакции.
Семья готовит ребенка к будущей самостоятельной жизни в обществе,
передает ему духовные ценности, моральные нормы, образцы поведения,
традиции, культуру своего общества.

Направляющие, согласованные
воспитательные методы родителей учат ребенка раскованности, в то же
время он учится управлять своими действиями и поступками согласно
нравственным нормам. У ребенка формируется мир ценностей.

В
этом многостороннем развитии родители своим поведением и собственным
примером оказывают ребенку большую помощь. Однако некоторые родители
могут затруднять, тормозить, даже нарушать поведение своих детей,
способствуя проявлению у него патологических черт личности.

Ребенок,
воспитывающийся в семье, где личностными образцами для него являются
родители, получает подготовку к последующим социальным ролям: женщины
или мужчины, жены или мужа, матери или отца. Кроме того, довольно
сильным является социальное давление. Детей обычно хвалят за
поведение, соответствующее их полу, и порицают за действия, присущие
противоположному полу. Правильное половое воспитание ребенка,
формирование чувства принадлежности к своему полу составляют одну из
основ дальнейшего развития их личности 3,
с.124.

В
каждой семье объективно складывается определенная, далеко не всегда
осознанная система воспитания. Здесь имеется в виду и понимание целей
воспитания, и приемов воспитания, и учет того, что можно и чего
нельзя допустить в отношении ребенка. Могут быть выделены 4 тактики
воспитания в семье и отвечающие им 4 типа семейных отношений,
являющиеся предпосылкой и результатом их возникновения: диктат,
опека, “невмешательство” и сотрудничество.

Диктат
в семье
проявляется в систематическом подавлении родителями инициативы и
чувства собственного достоинства у детей. Разумеется, родители могут
и должны предъявлять требования своему ребенку, исходя из целей
воспитания, норм морали, конкретных ситуаций, в которых необходимо
принимать педагогически и нравственно оправданные решения. Однако те
из них, которые предпочитают всем видам воздействия приказ и насилие,
сталкиваются с сопротивлением ребенка, который отвечает на нажим,
принуждение, угрозы лицемерием, обманом, вспышками грубости, а иногда
и откровенной ненавистью. Но даже если сопротивление оказывается
сломленным, вместе с ним происходит ломка многих качеств личности:
самостоятельность, чувство собственного достоинства, инициативность,
вера в себя и свои возможности, все это – гарантия неудачного
формирования личности.

Опека
в семье –
система отношений, при которой родители, обеспечивая своим трудом
удовлетворение всех потребностей ребенка, ограждают его от каких-либо
забот, усилий и трудностей, принимая их на себя. Вопрос об активном
формировании личности отходит на второй план. Родители, по сути,
блокируют процесс серьезной подготовки их детей к реальности за
порогом родного дома. Такая чрезмерная забота о ребенке, чрезмерный
контроль за всей его жизнью, основанный на тесном эмоциональном
контакте, называется гиперопекой. Она приводит к пассивности,
несамостоятельности, трудностям в общении. Существует также
противоположное понятие – гиперопека, подразумевающее под собой
сочетание безразличного отношения родительского отношения с полным
отсутствием контроля. Дети могут делать все, что им вздумается. В
результате, повзрослев, они становятся эгоистичными, циничными
людьми, которые не в состоянии никого уважать, сами не заслуживают
уважения, но при этом по-прежнему требуют выполнения всех своих
прихотей.

Система
межличностных отношений в семье, строящаяся на признании возможности
и даже целесообразности независимого существования взрослых от детей,
может порождаться тактикой “невмешательства”.
При этом предполагается, что могут сосуществовать два мира: взрослые
и дети, и ни тем, ни другим не следует переходить намеченную таким
образом линию. Чаще всего в основе этого типа взаимоотношений лежит
пассивность родителей как воспитателей.

Сотрудничество
как тип взаимоотношений в семье предполагает опосредованность
межличностных отношений в семье общими целями и задачами совместной
деятельности, ее организацией и высокими нравственными ценностями.

Семья,
где ведущим типом взаимоотношений является сотрудничество, обретает
особое качество, становится группой высокого уровня развития –
коллективом.

Многие
родители с замиранием сердца ждут так называемого переходного
возраста у своих детей. У кого-то этот переход от детства к
взрослению происходит совершенно незаметно, для кого-то становится
настоящей катастрофой. Еще недавно послушный и спокойный ребенок
вдруг становится “колючим”, раздраженным, он то и дело
вступает в конфликт с окружающими. Это нередко вызывает непродуманную
отрицательную реакцию родителей. Их ошибка состоит в том, что они
пытаются подчинить подростка своей воле, а это только ожесточает,
отталкивает его от взрослых и, что самое страшное, ломает растущего
человека, делая его неискренним приспособленцем или по-прежнему
послушным вплоть до потери своего “Я”.

Подростковая
самостоятельность выражается в основном в стремлении к эмансипации от
взрослых, освобождению от их опеки, контроля. Нуждаясь в родителях, в
их любви и заботе, в их мнении, они испытывают сильное желание быть
самостоятельными, равными с ними. То, как сложатся отношения в этот
трудный для обеих сторон период и после него, зависит, главным
образом, от стиля воспитания, сложившегося в семье, и возможностей
родителей перестроиться – принять чувство взрослости своего
ребенка.

Существует
3 стиля родительского поведения – авторитарный,
демократический и попустительский.

При
авторитарном
стиле желание родителя – закон для ребенка. Такие родители
подавляют своих детей. Они требуют от подростка беспрекословного
подчинения и не считают нужным объяснять ему причины своих указаний и
запретов.

Они
жестко контролируют все сферы жизни подростка, причем делают это не
всегда корректно. Дети в таких семьях обычно замыкаются, их общение с
родителями нарушается. Часть подростков идет на конфликт, но чаще
дети, растущие в подобной семье, приспосабливаются к стилю семейных
отношений и становятся неуверенными в себе, менее самостоятельными.

Демократичный
стиль семейных отношений является самым оптимальным для воспитания.
Демократичные родители ценят в поведении подростка и
самостоятельность, и дисциплину. Они сами предоставляют ему право
быть самостоятельным в каких-то областях его жизни; не ущемляя прав,
одновременно требуют выполнения обязанностей; они уважают его мнение
и советуются с ним.

Контроль,
основанный на теплых чувствах и разумной заботе, обычно не слишком
раздражает подростка; он часто прислушивается к объяснениям, почему
не стоит делать одного и стоит сделать другое. Формирование
взрослости при таких обстоятельствах происходит без особых
переживаний и конфликтов.

При
попустительском
стиле родители почти не обращают внимания на своих детей, ни в чем их
не ограничивают, ничего не запрещают. Подростки из таких семей часто
попадают под плохое влияние, могут поднять руку на своих родителей, у
них почти нет ценностей.

Сколько
семей, столько и вариантов воспитания. В зависимости от этого
происходит и становление личности. Личностью может стать лишь
человек, желающий чего-то добиться в жизни, имеющий свои цели и
упорно идущий к их достижению. Это человек с устойчивой системой
норм, ценностей, имеющий твердые убеждения, а также собственное
мнение по каждому вопросу, умеющий отстаивать свою точку зрения.

Становление
личности связано с влиянием на человека различных факторов, как
биологических, так и социальных. Имеет значение каждая мелочь –
от генов до питания. Малейшая ошибка – и человек может потерять
свою индивидуальность, стать “таким, как все”. Каждый из
нас хочет сделать карьеру, создать семью, вырастить детей. У всех
разная самооценка, потребности и уровень притязаний, и это также
является одним из факторов, влияющих на становление личности наряду с
семьей и т.д. В семье человек получает свой первый социальный опыт,
делает первые шаги, говорит первые слова. На становление личности
человека влияют не только мать и отец, но и другие члены семьи.

Очень
важно, чтобы маленький человечек воспитывался в доброжелательной
атмосфере, чтобы в процессе воспитания у родителей не было
разногласий по поводу методов его воспитания, чтобы ребенок не был
свидетелем конфликтов. В противном случае он может вырасти в
асоциальную личность, наносящую вред не только окружающим, но и себе.

Семья
– главный источник всех правильных поступков на жизненном пути
личности и искоренение ошибок в воспитании является возможным.

Литература:

1. 
   Земска М. Семья и личность. – М., 2009. – 133 с.

2. 
   Лисина М.И. Семья и формирование личности. – М., 2006. –
   180 с.

3. 
   Миндель А.Я. Воспитание и развитие личности подростка. – М.,
   2007. – 225 с.

(PDF) Важность образования

Общественный колледж Катара

Центр английского языка — ELC

Доктор Абдулгани аль-Шуайби

Важность образования

Образование — важная проблема в жизни человека. Это залог успеха в будущем, и

имеют много возможностей в нашей жизни. Образование имеет много преимуществ для людей. Например,

освещает разум и мышление человека. Это помогает студентам планировать работу или продолжить образование

после окончания университета.Получение образования в определенной области помогает людям думать, чувствовать,

и вести себя так, чтобы способствовать их успеху, и повышает не только их личное удовлетворение

, но и их сообщество. Кроме того, образование развивает человеческую личность,

мыслей и социальные навыки. Это также подготавливает людей к жизненному опыту. Это дает людям особый статус

в их собственном обществе и везде, где они живут. Я считаю, что каждый имеет право на

иметь образование «от пеленок до могилы».Наличие образования дает различные преимущества, например,

— хорошая карьера, хороший статус в обществе и уверенность в себе.

Прежде всего, образование открывает путь к хорошей карьере. У нас может быть

шансов работать на любом рабочем месте, которое мы пожелаем. Это расширяет возможности для более удобного и легкого трудоустройства

. Чем мы высоко образованы, тем больше у нас шансов в жизни. Более того, образование

шлифует наш ум, укрепляет наши мысли и укрепляет наш характер и поведение по отношению к

другим людям.Он снабжает нас информацией в различных областях в целом и в нашей специализации в

в частности, особенно в том, что нам необходимо освоить в нашей профессиональной карьере. Следовательно, без образования мы

не можем ни нормально выжить, ни иметь достойную профессию.

Кроме того, образование дает нам хороший статус в обществе. Как образованные люди, мы

рассматриваем как ценный источник знаний для нашего общества. Наличие образования помогает нам научить

других необходимой морали, хорошим манерам и мудрой этике.По этой причине люди работают с нами по номеру

, что является значительным и особым способом быть продуктивным и находчивым. Кроме того, образование

делает нас образцом для подражания в обществе, когда наши люди нуждаются в нас, чтобы вести их по правильному пути и

мудрых решениях. Таким образом, для нас большая честь служить нашему сообществу и вносить свой вклад в его развитие

. Фактически, образование — это преимущество, помогающее нашим людям и построение хорошего общества

.

Кроме того, хорошо известно, что уверенность в себе всегда порождается

образованием. Уверенность в себе — большое благословение для нас, которое дает множество преимуществ

и успех в жизни. Например, он помогает нам справляться с конкретными задачами, решать жизненные проблемы, а

поддерживать позитивную позицию. Кроме того, уверенность в себе обычно основана на надлежащем образовании

; прокладывая нам путь к успеху.Соответственно, уверенность в себе дает нам представление о

, насколько хорошо мы выполняем задачу или ряд действий. Короче говоря, быть образованным — это, несомненно,

уверенности в себе и успеха в жизни.

В общем, образование — это процесс приобретения знаний и информации, который ведет к успешному будущему

. Как уже говорилось выше, наличие образования имеет множество положительных качеств, например

, например, хорошую карьеру, хороший статус в обществе и уверенность в себе.Education

заставляет нас рассматривать препятствия как вызовы, которые нужно преодолевать без страха; сталкиваются с новыми вещами.

— главный фактор успешных людей и заслуга развитых стран. Таким образом, образование

считается настоящим успехом за любым будущим успехом.

Роль образования в жизни человека — Ривер-Сити Ридинг

Образование играет важную роль в жизни, когда они строят карьеру, свой характер и рост.Образование — идеальный инструмент для противостояния любым сценариям падения и роста на протяжении всей жизни. Мы не можем улучшить нашу жизнь, но можем добиться положительных сдвигов в государстве или обществе.

Чтобы дать образование, общество объявило некоторые области, такие как факультеты и факультеты школьного образования, где соблюдались несколько процедур, чтобы обеспечить превосходное обучение учащихся. Правительство сосредоточило внимание на системе образования школьников. Дети в возрасте 6 лет должны были получать образование в любой школе.

В большинстве стран Индии процесс обучения тесно связан с моделью 10 + 2 + 3, которая включает 10 десятилетий основного (до 8-го курса) и среднего образования (9-е и 10-е), два десятилетия старшей или высшей средней школы. (11-е и 12-е) и продолжить 3 десятилетия обучения в любом дипломном колледже.

Помимо национального совета, CBSE (Центральный совет среднего образования) и ICSE (Индийский сертификат среднего образования) — это всего лишь две организации, которые управляют различными школами по всей стране и контролируют каждый из классов, тем, программ и предоставляют результат до среднего и высшего среднего образования.Поскольку символы определяют поток обучения ученика, он может быть продемонстрирован с момента поворотного момента для учеников. После завершения образования до зрелого среднего образования (12-е классы) ученики должны выбрать свой профессиональный выбор средств к существованию. Институты, которые являются практикующими специалистами, колледжи или университеты, которые могут стать местом назначения для учеников, чтобы они могли найти понимание преподавания, права, медицины, MBA, авиации, стиля, инженерии и многих академических мест, которые функционируют.

Из попыток Индии через годы у людей есть знания.Таким образом, вызванный растущим уровнем школьного образования в Индии можно увидеть, измерив график скорости грамотности в Индии на основе переписи 2011 года, в которой наблюдается прирост по сравнению с переписью 2001 года. Фактически, Керала считается страной со 100-процентным населением Индии.

Важность образования в жизни

26,619 просмотров всего, сегодня 29 просмотров

«ЗНАНИЕ — ПИТАНИЕ ДЛЯ ЧЕЛОВЕКА, ПОТОМУ ЧТО В ОТСУТСТВИИ ЗНАНИЙ ЧЕЛОВЕК НЕ МОЖЕТ ВЫРАСТИТЬ СВОЮ ПРОДУКТУ.”

Что такое образование?

Первое, что приходит в голову, когда мы думаем об образовании, — это получение знаний. Образование — это инструмент, который дает людям знания, навыки, методы, информацию, позволяет им узнать свои права и обязанности по отношению к своей семье, обществу, а также нации. Это расширяет кругозор и кругозор, чтобы увидеть мир. Он развивает способность бороться с несправедливостью, насилием, коррупцией и многими другими плохими элементами в обществе.

Education дает нам знания об окружающем мире. Это развивает в нас взгляд на жизнь. Это самый важный элемент в эволюции нации. Без образования невозможно исследовать новые идеи. Это означает, что никто не сможет развивать мир, потому что без идей нет творчества, а без творчества нет развития нации.

Важность образования в нашем обществе

Образование — важный аспект, который играет огромную роль в современном индустриальном мире.Людям необходимо хорошее образование, чтобы выжить в этом конкурентном мире. Современное общество основано на людях с высоким уровнем жизни и знаниями, которые позволяют им находить более эффективные решения своих проблем.

Особенности образования

Образование расширяет возможности каждого. Вот некоторые области, в которых образование помогает:
1. Устранение бедности
Образование помогает избавиться от бедности, как если бы человек образован, он может получить хорошую работу и удовлетворить все основные потребности и требования своей семьи.

2. Защита и защита от преступности
Если человек хорошо образован, его никто не обманет легко. Образованный человек менее склонен к домашнему насилию и другим социальным бедствиям. Они наслаждаются здоровыми отношениями в жизни. Это означает, что люди менее подвержены обману или становятся жертвами насилия.

3. Предотвращение войн и терроризма
Чтобы вести безопасную жизнь, нужно понимать ценность образования в нашей повседневной жизни.Нужно активно участвовать в различных образовательных мероприятиях. Эти виды производственной деятельности дают знания, необходимые для лучшей жизни.

4. Торговля и торговля
Хорошее образование — это не просто обучение в школе или колледже и получение степени. Торговля и коммерция страны также будут легко процветать, если ее граждане будут хорошо образованы. Образование помогает им стать самостоятельными и укрепить в них уверенность в выполнении сложных задач.Получая образование, их уровень жизни повышается.

5. Закон и порядок
Образование способствует процессу быстрого развития нации. Если у вас хорошее образование, вы можете хорошо служить своей стране. Это развивает хорошую политическую идеологию.

6. Расширение прав и возможностей женщин
Образование также способствует расширению прав и возможностей женщин. Некоторые старые обычаи, такие как «Не жениться повторно на вдовах», «Сати пратха», «детские браки», «Система приданого» и т. Д., Могут быть разрушены силой образования.Женщины, получив образование, могут поднять голос против несправедливости, причиненной ей. Это принесет большое развитие как в обществе, так и в стране. Короче говоря, право на свободу слова и выражения может быть использовано правильно, если все женщины получат образование.

7. Развитие экономически более слабых слоев общества
Образование — важнейший компонент изменения мира. Из-за отсутствия образования многие неграмотные люди страдают от лишений дискриминации, неприкасаемости и несправедливости, царящих в обществе, но с развитием хорошего образования.Если все люди получат образование; в конечном итоге это приводит к подъему экономически более слабых слоев общества.

8. Связь
Связь между образованием и общением очевидна. Хорошее образование помогает лучше общаться с другими людьми. Это также улучшает наши коммуникативные навыки, такие как речь, язык тела и т. Д. Образованный человек чувствует уверенность в себе, чтобы противостоять или выступать перед большой публикой или может провести встречу или семинар.

Написание электронных писем, писем, набор сообщений, чтение журналов и газет или даже использование смартфона невозможно без базового образования.

Роль образования в обществе

Образование — это социальный институт, через который общество предоставляет своим членам важные знания, включая основные факты, профессиональные навыки и культурные ценности.

Одним из наиболее важных преимуществ образования является то, что оно улучшает личную жизнь и помогает обществу работать гладко.Предоставляя образование, можно искоренить бедность, и каждый человек может внести свой вклад в развитие страны.

Образование помогает в создании лучшего общества.

Образованный человек с большей вероятностью разовьет более высокие моральные и этические ценности по сравнению с необразованным человеком. Отсутствие образования порождает такие проблемы, как суеверия, насилие в семье, плохое здоровье и низкий уровень жизни. Образование дает равные возможности как мужчинам, так и женщинам, и образованные люди смогут построить лучшее общество.Без хорошего образования невозможно построить лучшее общество.

Образование действует как костяк общества.

Образование — неотъемлемая часть человеческого общества. Его важность в жизни нельзя игнорировать, поскольку отсутствие образования порождает многочисленные социальные проблемы, такие как плохое здоровье, внутренние конфликты, низкий уровень жизни и многие другие. Это помогает людям найти лучшее решение своих проблем. Образование позволяет людям осознать истинную ценность своего вклада и помочь стать основой общества.

Образование поощряет инновации и творчество.

Образование означает инновации. Инновации и творчество могут возникнуть только тогда, когда люди достаточно квалифицированы, чтобы знать, как работать с различными технологиями. Образованные люди всегда находят решение своих проблем с помощью более совершенных методов.

Образование может сделать людей лучше.

Образование — это самое мощное оружие, которое мы можем использовать, чтобы изменить взгляд на мир.Образованный человек умеет решать разные проблемы. Благодаря правильному образованию человек может развить хорошие моральные ценности. Это помогает нам стать хорошими людьми.

Образование дает возможность читать и писать.

«Человек без образования подобен зданию без фундамента».

Education помогает человеку научиться читать и писать. Большая часть информации передается в письменной форме. Человека, который умеет читать, называют грамотным.

Он может читать книги, газеты, знаки и символы. Он также помогает читать вывески на улице, в магазинах, на автобусных, железнодорожных и авиационных станциях. Это также помогает им в их повседневной деятельности, такой как банковское дело, покупки, денежные операции и многое другое.

Без начального образования каждый должен зависеть от других в удовлетворении всех вышеперечисленных основных потребностей.

Понимание обязанностей

Как социальное существо, мы обязаны отдать что-то обществу и сделать его лучшим местом для следующего поколения.Необразованный человек не может полностью осознавать свои обязанности. Образованный человек осознает свою личную и социальную ответственность. Правильное образование учит человека мыслить за пределами его личных интересов, а также дает ему возможность что-то отдать обществу.

Сделайте этот мир лучшим местом для жизни в

Без образованных человек этот мир не может стать лучше. Вот почему необходимо надлежащее образование, чтобы сделать этот мир лучше.Отсюда можно сделать вывод, что для развития страны необходимо образование.

Также читайте, Советы для достижения успеха в студенческой жизни

Роль образования в нашей жизни

Дата публикации: 21 марта 2012 г. | Обновлено: 21 марта 2012 г. | Категория: Общие | Автор: Sesha | Уровень пользователя: Gold | Очки: 60 |

Сегодня в современном мире образование играет жизненно важную роль в обществе. В этой статье я собираюсь рассказать о роли образования в нашей повседневной жизни.Далее о системе образования в Индии и в зарубежных странах. Для человека, который думает «зачем учиться?» нужно прочитать эту статью.

Введение:

Образование играет доминирующую роль в этом современном мире. В современном мире образование стало самым важным аспектом. Образование играет ключевую роль в развитии общества. В области образования идет день за днем. Это высший путь к успеху.Образование оказывает большую поддержку и воодушевляет каждого человека. «Образование — самый большой актив». Поразительно то, что образованию в современном мире отводится самое высокое место. Нужно научиться уважать родителей, иначе у них не будет ценностей, и нужно также научиться уважать образование, иначе они погибнут. Образование будет способствовать распространению знаний и осведомленности в сельской местности. Право на образование — фундаментальное право. Согласно этому праву, дети до четырнадцати лет должны учиться, но не работать, детский труд является правонарушением.Максимальное количество детского труда в Индии. Образование должно быть обеспечено всем. Это необходимый товар, такой как еда, одежда и кров. Это ключ к успеху. Образование — настоящее богатство для бедных. Он открывает двери для занятий. Это, безусловно, обеспечивает комфорт. Образование также является светильником для желаний бедных. Это увеличивает наш интеллект.

Роль образования в жизни человека

Образование — важнейший аспект развития любого современного общества. Образование способствует осознанию людей и удерживает их от суеверных убеждений.Это обеспечивает наилучшее урегулирование не только в Индии, но и во многих западных странах. Образование будет направлять человека на правильный путь во все времена в жизни. Высокообразованный человек всегда может управлять делами самостоятельно. Образованный человек может прожить свою жизнь с большим комфортом. Образование делает студентов физически и морально сильными. Образование — лучшее вложение для людей, потому что у хорошо образованных людей больше возможностей получить работу, которая приносит им удовлетворение. Образованного человека всегда будут уважать в любой точке мира, а его талант будет награжден и вознагражден.Образование также делает человека позитивным. Иногда люди жертвуют своим удовольствием и усердно работают днем ​​и ночью, потому что понимают, что образование — это их пропуск на будущее. Уровень грамотности зависит от образования. Все достижения в области технологий обусловлены образованием. Образование является основным фактором обеспечения занятости, поэтому оно играет жизненно важную роль в развитии страны, а также в повышении дохода на душу населения в стране. Образование — лучшее оружие для искоренения бедности.Образование способствует развитию знаний и понимания в сельских общинах. Образование удерживает людей от суеверий и верований. Образованный человек будет заботиться о своем здоровье. Образование — это только путь к успеху в жизни. Это повышает этические ценности человека. Образование — это не только изучение книг, но и изучение жизни. Это быстро увеличивает ваши навыки и осведомленность. Образованный человек определит разницу между хорошим и плохим. Образование всегда дает пищу. В жизни, если с нами образование, в жизни есть все.Это лучший источник для поднятия экономики.

Образование в Индии

Индия — страна, которая придает большое значение образованию. В Индии большинство людей принадлежит к бедному или среднему классу, где окончательным решением становится только образование. Образование в Индии контролируется как государством, так и частными организациями. Помимо этого они являются вспомогательной организацией. Под вспомогательной организацией понимается организация, контролируемая государством и частными органами. В Индии большая часть школ и колледжей находится под контролем частных организаций.В отличие от западных стран, образование в Индии дешевое. Несмотря на то, что образование настолько дешево, многие люди не могут его себе позволить. Согласно конституции Индии есть право на образование. Дети до четырнадцати лет должны ходить в школу. Это три типа начального и среднего образования в Индии, а именно SSC, CBSE и ICSC. SSC считается средним стандартом и выбирается большинством из них. CBSE и ICSC считаются высокими стандартами. В настоящее время большим спросом пользуются CBSE и ICSE.В настоящее время в Индии внедрены методы электронного обучения. Что увеличивает понимание учащихся?

Начальное образование включает классы с первого по пятый, и в нем рассматриваются основные понятия. На детей в этом возрасте совсем не давят. В этом возрасте школы позаботятся о всестороннем развитии подопечного. Они будут часто проходить обследование, чтобы узнать, как развиваются дети. Учителя будут уделять особое внимание ученику с низкой успеваемостью. Иногда, если проявлять особую осторожность, средний ученик может соревноваться с выдающимся учеником.Среднее образование включает шестой-десятый классы. Это этап, на котором важность образования постепенно возрастает день ото дня. В этом возрасте дети не только ходят в школу, но и ходят на другие дополнительные занятия. Такой студент жаждет знаний. Эта дополнительная тренировка пригодится в дальнейшем, чтобы сделать ее ярче. Следующий этап — промежуточный, это самый ответственный этап студенческой жизни, и на этом этапе ученик должен сконцентрироваться, а также усердно работать, потому что, если палата не так, это резко изменит их карьеру.Промежуточный — это двухлетний курс с несколькими группами, а именно: MPC, BiPC, CEC, MEC, HEC и многими другими. Студент не может сменить группу один раз после выбора, поэтому он должен быть осторожен и уверен в выборе группы. Родитель должен направлять своих детей на благо. Обязанность родителей — обеспечить образование по выбору своих детей. По результатам двух курсов студентам отдается предпочтение в колледжах при окончании учебы. А образование в Индии — это в основном книжные знания.Учащимся предоставляется учебная программа, и они проходят тестирование по основам учебной программы; все, что выходит за рамки учебной программы или учебника, будет оценено при условии, что вопрос должен быть задан учащимся.

Образование в западных странах

В западных странах образование до 12-го класса бесплатное, а окончание учебы очень дорогое, большинство студентов, обучающихся в западной стране, являются азиатами, и очень немногие будут местными студентами, образование очень дорогое. В западных странах образование контролируется государственными и частными организациями до 12-го класса, большинство из них находятся в государственной организации, которая предоставляет образование бесплатно, и очень немногие из них находятся под контролем частных организаций, которые очень дороги, после 12-го класса они не будут бесплатными. образование, и поэтому образование стало очень дорогим.Ссуды предоставляются на обучение как в западных, так и в азиатских странах.

Образование в западных странах всегда без стресса, в западных странах начальное образование доставляет удовольствие, в западных странах образование в основном связано со многими видами деятельности и предполагает много удовольствия для студентов и меньше учебы. Среднее образование также связано со многими видами деятельности, но в среднем образовании тоже мало внимания уделяется учебе. Затем идут 11 и 12 классы, и здесь мы видим, что ученики концентрируются на учебе.Образование в западных странах в основном связано с проектами и множеством мероприятий.

Заключение

Образование играет жизненно важную роль в этом современном мире. В обществе всегда уважают хорошо образованного человека; образование стало таким же основным товаром, как еда, одежда и жилье. Воспитание полезно до последнего вздоха. Развивает в людях позитивное отношение. Это высший путь к успеху. Образование — важный инструмент для получения работы.

Роль образования в формировании национальной идентичности молодежи

% PDF-1.4
%
1 0 объект
>
эндобдж
6 0 obj
>
эндобдж
2 0 obj
>
транслировать
application / pdfdoi: 10.1016 / j.sbspro.2012.09.299

journalCopyright © 2011 Издано Elsevier Ltd. Выбор и / или рецензирование под ответственностью Учебного конгресса UKM 2011 Открытый доступ по лицензии CC BY-NC-ND. 1877-04285917 Октябрь 20122012-10-17443-45044345010.1016 / j.sbspro .2012.09.299 http://dx.doi.org/10.1016/j.sbspro.2012.09.2992010-04-23true10.1016/j.sbspro.2012.09.299

6.410.1016 / j.sbspro.2012.09.299noindex2010-04-23trueelsevier.comↂ005B2ↂ005D>
sciencedirect.comↂ005B1ↂ005D>

Elsevier2012-11-21T19: 46: 29 + 05: 302014-11-04T10: 01: 18 + 05: 302014-11-04T10: 01: 18 + 05: 30TrueEducation; этническая группа; личность; национальная идентичность; YouthAcrobat Distiller 10.1.4 (Windows) uuid: be2bca1c-f0f6-4996-bab2-87da558e9c8duuid: e23cc0c0-e613-4253-8e74-a166b4871d14

конечный поток
эндобдж
3 0 obj
>
эндобдж
4 0 obj
>
эндобдж
5 0 obj
>
эндобдж
7 0 объект
>
/ ColorSpace>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text / ImageB]
/ ExtGState>
>>
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
8 0 объект
>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
/ ExtGState>
>>
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
9 0 объект
>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
/ ExtGState>
>>
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
10 0 obj
>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
/ ExtGState>
>>
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
11 0 объект
>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
/ ExtGState>
>>
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
12 0 объект
>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
/ ExtGState>
>>
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
13 0 объект
>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
/ ExtGState>
>>
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
14 0 объект
>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
/ ExtGState>
>>
/ Тип / Страница
>>
эндобдж
15 0 объект
>
эндобдж
16 0 объект
>
эндобдж
17 0 объект
>
эндобдж
18 0 объект
>
эндобдж
19 0 объект
>
транслировать
HtS] O @ | I / s (* ʱh8_BD} * [) fV! 3 %% —
р
SpaMv \ eLn0Xbb?) ̤ + -LP @ u] M` \} c [WCqj ± x7Ɔ1Ɨ * š
# 0> g9% yT
䌒 ‘IilLQTrUvdp [] lG8]

Важность образования в жизни

Почему образование так важно, потому что это часть нашей жизни.Дошкольное и высшее образование очень важно для успеха в жизни. Высшее образование важно для личного, социального и экономического развития нации. Образование важно для жизни в счастье и благополучии.
Образование наделяет умы способностью генерировать хорошие мысли и идеи. Образование позволяет учащимся проводить анализ, принимая жизненные решения. Жизнь ставит перед людьми различные задачи по выживанию. Но образование ведет человека к тому, чтобы бороться с неудачами и добиваться успеха в жизни.

Образование — это только одна вещь, которая может устранить коррупцию, безработицу и экологические проблемы. Образование — это не получение степени, а то, как вы можете жить своими ногами.

Образование — самое мощное оружие, которое вы можете использовать, чтобы изменить мир.
Нельсон Мандела

Образование помогает стать хорошими учениками, родителями, предпринимателями, врачами, братьями и сестрами и честными гражданами. Общение с образованным человеком и умный разговор с ним расширяют знания и привносят в ум творческий потенциал и радость.

Образование ускоряет процесс национального развития. Образование развивает хорошую политическую идеологию. Уровень жизни граждан во многом зависит от уровня образования, которое они могут получить.

Каждый заслуживает образования. Образование — это первые инвестиции в развитие ребенка. Аналогичным образом, для правительств и стран, чтобы сделать свою страну развитой, их первые бюджетные ассигнования должны быть направлены на инфраструктуру образования в школах и колледжах.

Образование растет как ценности. Если у вас есть навыки, но нет ценностей, образованный человек становится бесполезным. Например, многие люди образованы, обладают навыками во многих профессиях, но затем они используют свои навыки и образование, чтобы обманывать, мешать обществу творческими фолами. Вот почему важно, чтобы учителя, доски объявлений и составители учебных программ приводили темы к определенным ценным (полезным) целям. Чтобы учащиеся связались друг с другом и сосредоточились на хороших ценностях и пользе своего образования для развития общества и страны.Образование должно быть доступным для всех. Благодаря современным технологиям и интернет-новаторам. Благодаря им теперь сельские жители, бедняки и люди, живущие в хижинах, могут получить доступ к образованию через мобильные телефоны. Даже они могут показывать и направлять своих детей, узнавая информацию, которую они получают из видео, поисковых систем и социальных сетей. Через определенное время они могут получить доступ к онлайн-колледжам, онлайн-школам и университетам. Особенно инвалидам и не по средствам традиционные затраты. Связано: Преимущества онлайн-эссе для колледжа Мы все должны убедиться, что не существует препятствий для получения образования для простых людей. Для этого как учитель вы можете обучать ценностям онлайн, как министр вы можете вкладывать больше времени и средств в сельские районы для развития образования, как социальный работник или НПО вы можете проводить просветительские кампании. учеба в школе. Это больше, чем просто расширение. Например, в любой стране людям нужно образование (здравый смысл) по различным вопросам: 1.Правила вождения 2. Расход воды и экономия 3. Развитие окружающей среды 4. Органическое земледелие и др.

Ценность образования и его значение можно понять из того факта, что, как только мы рождаемся, наши родители начинают рассказывать нам о важных вещах в жизни. Малыш начинает учить новые слова и развивает словарный запас на основе того, чему его учат родители. Они учат его, кто его отец, мать, брат, сестра и т. Д., И как вести себя с каждым человеком, проявляя к ним должное уважение.Они также передают ему бесценные знания об этике и морали с самого начала, когда у него мягкий ум, так что эти качества остаются с ним на всю жизнь в форме обусловленности.

Связанный: Важность изучения новых навыков для студентов и специалистов

То, как мы ведем себя с родителями и насколько мы уважаем старших, является прямым результатом нашего начального образования в детстве. Так что будет правильно сказать, что начальное образование человека начинается у него дома.Родители направляют своего ребенка не только к первым шагам, когда он начинает учиться ходить; они также направляют его на шаги, которые необходимо предпринять с соблюдением норм поведения, морали и уважения.

Они рассказывают ему о правилах общества и объясняют, почему им нужно следовать, чтобы стать хорошим человеком. По мере взросления ребенка его амбиции и желания растут, и родители изо всех сил стараются предоставить ему лучшую образовательную среду, чтобы его мечты стали реальностью.

Если вы посмотрите на существующую сегодня образовательную систему, вы заметите, что образование свелось к обмену инструкциями и информацией и не более того.В то время как в прежние времена целью образования было привнесение в сознание человека хороших ценностей и морали. Сегодня мы отошли от этой идеологии из-за быстрой коммерциализации в секторе образования.

В наше время чрезвычайно важно знать о значении хорошего образования. Хорошее образование — это не просто посещение школы или колледжа для получения степени. Это выходит за рамки этого. Если кто-то умеет читать или писать, ходил в школу и получил ученую степень, это не означает, что у него есть полное образование.Это всего лишь часть знаний, которые заставляют его осознавать, что важно в мире, и, поскольку большая часть мира хочет от него ученой степени, он идет вперед и получает ее. В этом процессе он получает возможность знать, что для него важно, что неправильно, а что правильно.

Согласно моему собственному сознанию и его выражениям, основанным на моем опыте, я считаю, что образованный человек — это тот, кто способен адаптироваться к своим ситуациям согласно необходимости часа.Он должен уметь использовать свои навыки и образование, чтобы преодолевать сложные препятствия в любой сфере своей жизни, чтобы принять правильное решение в этот момент. Я считаю, что это делает человека образованным.

Давайте пожертвуем нашим сегодняшним днем, чтобы у наших детей было лучшее завтра.

А. П. Дж. Абдул Калам

Итак, давайте подробно обсудим перечисленным образом, почему образование действительно важно и его значение в нашей жизни.

Связано: Насколько важны технологии в образовании

Давайте разберемся вкратце из 16 пунктов: — Почему образование так важно в нашей жизни

1. Хорошее образование способствует личному, социальному и экономическому развитию человека.Образование помогает нам вести повседневную жизнь наилучшим образом. Образование делает нас послушными. Образование помогает нам приобретать новые навыки и знания, которые повлияют на наше развитие в жизни.
2. Образование дает человеку все необходимые инструменты и знания о том, как он может зарабатывать на хлеб насущный. Он также узнает, как можно повысить уровень жизни, выполняя повседневные потребности своей семьи.
3. Образование делает человека хорошо осведомленным о своих правах и обязанностях.Он знает, что это его право, а также его ответственность — воспользоваться своим правом голоса и выбрать хорошего представителя во время выборов.
4. Хорошее образование учит человека искусству жить полной жизнью. Это учит его, как лучше всего использовать ресурсы страны для прогресса.
5. Образованный человек умеет отличать хорошее от плохого и хорошее от плохого.
6. В неблагоприятные времена образованный человек может адаптироваться к сложной ситуации, используя свое образование, чтобы все работало в его пользу.
7. Образование дает человеку знания о хороших ценностях, этических и моральных обязанностях в жизни
8. Получив образование, человек может бороться с различными социальными бедствиями и чувствует себя способным искоренить такие проблемы.
9. Образованный человек заботится об окружающей среде и знает, как важно сохранять окружающую среду в чистоте и без мусора. Образованный родитель прививает своим детям важность чистоты, а также передает это послание другим людям в своем окружении.
10. Это только образованный человек, который чувствует моральную ответственность за других, которые едут с ним в общественном транспорте, и охотно уступит свое место пожилым людям и дамам.
11. Образованный политик знает, как вести себя публично и как правильно общаться со СМИ. Он также знает, каковы потребности и амбиции общества, и делает все, что в его силах, чтобы удовлетворить их.
12. Образованный врач не только хорошо лечит своего пациента, используя все доступные средства, но также относится к нему с состраданием и смирением и искренне заботится о благополучии своего пациента.
13. Образованный водитель автобуса или грузовика знает, как вежливо разговаривать с людьми, и разговаривает на соответствующем языке со всеми, будь то пассажиры или другие водители по дороге.
14. Хорошо образованный учитель успешно обучает своих учеников и знает, как использовать свои знания и образование для общего развития общества.
15. Образованное общество может помочь каждому расти и развиваться как личности в своих областях.
16. Образованный человек уважает всех, кто старше его, и уделяет особое внимание пожилым людям и дамам.

и т. Д.

Итак, вы можете увидеть, как хорошее образование может сыграть значительную роль в жизни человека.

Друзья, я понимаю, что образование — это средство познания. Это основная цель получения образования; чтобы расширить наши знания. Когда мы используем эти знания, полученные в результате образования, в практических целях, только тогда мы осознаем реальное значение получения образования в первую очередь.

Education — это не просто обмен информацией и заранее заданными инструкциями, это шлюз, который открывает наши творческие и творческие возможности.

Связанные : Преимущества онлайн-обучения для студентов: Онлайн-образование

Образование в современную эпоху

Давайте попробуем понять, используя следующие моменты, каким образом воспринимается важность образования в современную эпоху:

1. Сегодня основная причина, по которой ребенка отправляют в школу в нежном трехлетнем возрасте, заключается не в том, что родители хотят, чтобы он получил знания; это потому, что они боятся, что их ребенок будет «оставлен позади» других детей, которые на самом деле проходят через ту же бессмысленную рутину.Часто можно увидеть маленьких детей, которые таскают из школы очень тяжелые сумки, что фактически тормозит их физическое развитие.

2. Точно так же самая распространенная психология среди студентов сегодня — это борьба с жесткой конкуренцией за определенную степень, чтобы получить определенную работу. Таким образом, образование стало в высшей степени коммерциализированным и почти как бизнес сегодня, когда институты взимают очень высокую плату за свои степени, что обещает хорошее трудоустройство, потому что у них есть «связи» с компаниями.Но по-прежнему студенты уходят с работы через 3-4 месяца, и большинство из них не удовлетворены.

3. В настоящее время большинство студентов поступают в институты, которые имеют хорошую маркетинговую и рекламную стратегию и дают высокие обещания соблазнить людей во время приема. Таким образом, на людей влияют не учителя и качество преподавания, а реклама и рекламные кампании, проводимые институтом.

4. В последнее время вы заметите, что каждый образованный человек знает, как красиво болтать с людьми со всего мира, но они забыли, как уважительно разговаривать со старшими в их собственном доме, такими как родители и другие.

Сегодня единственная цель получения образования свелась к заработку денег и не более.

и т. Д.

Связанные : Онлайн-классы и традиционные классы Эссе

В вышеупомянутых пунктах я пытаюсь донести до вас, что важность и роль образования не ограничиваются получением книжных знаний, которые мы вынуждены накапливать перед экзаменами, а затем срыгивать на лист для ответов, чтобы мы могли получить степень в конце концов, это делается для того, чтобы мы могли получить определенную работу, которая нам не очень нравится.Я не могу отрицать тот факт, что получить работу важно, но я считаю, что более важно использовать наше образование таким образом, чтобы высвободить нашу креативность и, в конечном итоге, внести в нас поведенческие изменения на благо человечества.

На мой взгляд, я не думаю, что есть хоть один человек, которого можно было бы назвать полностью образованным до совершенства. Никто, кто дает образование, или кто-либо, кто получает образование, не известен максимально. Образование — это сущность, которую постоянно перенимают и перенимают от одного человека к другому.Иногда учитель может многому научиться и у ученика.

Мы родились в этом мире не для того, чтобы проходить эту крысиную гонку за получением ученых степеней, но, к сожалению, люди, которые принимали такие решения за нас или, скорее, навязывали эти решения нам, — это те, кто по-другому понимал образование и его важность в реальном мире. Они провели свою долю поведенческих исследований по различным темам и вопросам и разработали современную образовательную политику и систему, которые мы видим сегодня.Теперь мы являемся частью этой системы, и нам нужно следовать этой системе для нашего прогресса. Но важный вопрос, который следует задать себе, заключается в том, что если эта система действительно эффективна, почему у нас все еще такой необычно высокий уровень занятости? Поэтому я считаю, что текущие образовательные политики и системы устарели, и их необходимо обновить как можно раньше.

Если каждый из нас понимает реальную важность образования и его качественное значение, и если все образованы, то какие изменения мы можем ожидать увидеть в мире? Я должен еще раз подчеркнуть, что образование — это не только школы, колледжи и степени.Тот, кто получил большую часть своих знаний нетрадиционными способами, включая книжные знания, так же образован, как и тот, кто имеет ученую степень. Даже сегодня вы обнаружите, что некоторые из лучших на самых конкурсных экзаменах — это люди из бедных семей, чьи родители никогда не ходили в школу. Дети из этих бедных семей преуспевают в бизнесе и руководят собственными успешными компаниями.

Связано: Как технологии улучшили образование?

Давайте проясним тот факт, что в настоящее время существует бесчисленное множество способов получить то, что мы называем образованием.Существуют тысячи колледжей, в которых ежегодно получают образование миллионы студентов. Но они все еще недостаточно осведомлены, чтобы противостоять реальным вызовам, которые бросает им жизнь. Почему сегодня такое современное образованное общество? Можем ли мы на самом деле назвать это образованным обществом? И действительно ли люди в ней образованы?

Проблемы, связанные с современным образованным обществом сегодня, и их влияние:

Я придерживаюсь мнения, что не только мне и вам, но и правительству, образовательным организациям, ученым и учителям стоит задуматься о следующих моментах:

1. Сегодняшняя молодежь тратит сотни тысяч рупий на свое образование, но почему он не может найти достойную работу? Кто за это отвечает?
2. Сегодняшнее общество хорошо образовано и в значительной степени модернизировано, но почему они все еще глубоко увязли в суевериях и нелогичных системах верований?
3. Если мы образованы и понимаем, что чистота необходима для предотвращения болезней, почему мы до сих пор видим груды мусора, валяющиеся повсюду?
4. Если мы образованы и очень хорошо знаем, что некоторые политики коррумпированы, почему мы по-прежнему избираем их на влиятельные должности, а затем становимся им подчиненными?
5. Если мы образованы, мы должны уважать все живые существа, но почему люди до сих пор регулярно убивают коров и других животных?
6. Почему мы видим так много случаев, когда образованные люди совершают самоубийства из-за того, что не смогли сдать конкурсные экзамены или найти работу?

и т. Д.

Итак, несмотря на то, что у нас так много источников образования, несмотря на то, что среди нас так много образованных людей, почему нас до сих пор относят к отсталым и неразвитым людям? До тех пор, пока люди не воспользуются книжными знаниями и не начнут применять в своей жизни реальные знания и образование, мы останемся развивающейся страной, развивающейся очень медленными темпами. В конце концов, кто именно отвечает за понимание актуальной важности образования и его распространение среди других?

Я думаю, что следующие люди могут сыграть решающую роль в повышении стандартов образования, его качества и актуальности в современную эпоху:

Если страна хочет избавиться от коррупции и стать нацией красивых умов, я твердо убежден, что есть три ключевых члена общества, которые могут что-то изменить.Это отец, мать и учитель.

А. П. Дж. Абдул Калам

Образование родителей очень важно для полноценной жизни

Они оказывают первое влияние при рождении ребенка, и они должны прививать или прививать своим детям хорошие ценности, мораль и этику с самого начала. Родители должны развивать у своих детей хорошие привычки уважать старших и поддерживать их в старости. Печально видеть, как некоторые люди отправляют своих старых и больных родителей в дома престарелых, когда они больше не хотят брать на себя ответственность.

Здесь вы можете узнать больше о важности родителей в нашей жизни

Обучение учителей показывает нам путь к построению карьеры и благополучной жизни.

Учителя не должны использовать все доступные им ресурсы только для того, чтобы ученик мог сдать экзамен. Они также должны принять на себя ответственность за то, чтобы их ученики больше узнали о том, что правильно и что неправильно в современном мире. Во время обучения они должны объяснять им, как конкретная тема может помочь им получить работу и как навыки или знания помогут им на протяжении всей их жизни.Учителя также должны попытаться мотивировать своих учеников и изменить их мировоззрение и восприятие жизни на позитивизм и надежду на будущее. Они также должны поощрять своих учеников использовать свое творчество и находить новаторские решения своих проблем, чтобы их воображение могло открыть двери в светлое будущее.

Подробнее о учителях:

Значение учителей в нашей жизни

Как учителя могут изменить мир к лучшему

Как учителя могут мотивировать учащихся

Правительство играет важную роль в обеспечении инфраструктуры для лучшего и эффективного образования

Дело не только в правительстве Индии, политики и лица, принимающие решения в каждой стране, должны постараться выяснить, как они могут повысить стандарты образования в своей стране.Кроме того, им следует ежегодно выделять больше средств на образование, чтобы повысить качество образования. Правительству следует предоставить учителям больше возможностей и ресурсов, чтобы они могли преподавать непредвзято и независимо от вековой практики преподавания.

Образованные общества создают образовательную среду

На развитие человека и способы распространения образования среди людей в значительной степени влияет вклад общества. Наше общество должно попытаться создать среду, которая поможет всем слоям общества получить хорошее образование.

Друзья, только наше образование делает нас людьми. Именно наше образование отделяет нас от других живых существ на планете. Именно наше образование дает нам знания и навыки, позволяющие максимально использовать наши творческие таланты. Итак, вы видите, насколько важно для нас хорошее образование.

Чтобы вести хорошую жизнь и обрести духовное и материальное счастье, которое длится долгое время, абсолютно необходимо получить образование. Только образование может помочь нашему обществу развиваться дальше, и образование является единственным элементом, который одинаково важен для всех сект, этнических групп и социальных групп, потому что он способен поднять каждого.

Образование — это средство совершенствования наших навыков и получения дополнительных знаний, и это одно из лучших возможных средств. Образование начинается дома, поэтому мы должны принять меры к тому, чтобы окружающая среда в наших домах способствовала тому, чтобы наши дети учились как можно большему. Помимо наших домов, мы также должны попытаться внести свой вклад в нашу сторону, насколько это возможно, для развития нашего общества и нашей нации.

Связано: Важность образования девочек в этом мире

Итак, друзья, вот почему я считаю, что образование имеет первостепенное значение в современную эпоху.Это причины, по которым я считаю, что повышение стандартов образования имеет решающее значение для благополучия нашей нации.

Преподавание — очень благородная профессия, которая определяет характер, уровень и будущее человека. Если люди будут помнить меня как хорошего учителя, это будет для меня самой большой честью.

А. П. Дж. Абдул Калам

Если вы еще не подписались, пожалуйста, Введите здесь свой электронный идентификатор и подпишитесь на , затем подтвердите его, перейдя по ссылке для подтверждения в своем почтовом ящике, после чего вы будете автоматически получать такие отличные статьи на свой почтовый ящик.

Роль образования в повседневной жизни и улучшении общества

Роль образования в повседневной жизни, а также в обществе очень важна и оказывает большое влияние на общий прогресс общества. Образование — единственная сфера, одинаково важная для каждого человека в обществе.

Это не означает только обучение или получение дипломов колледжей и университетов. Он может быть формальным, неформальным или неформальным. В любой форме это одинаково важно.

Введение:

Образование играет важную роль в современную эпоху глобального мира. В современном мире он стал важнейшим фактором развития общества. Он играет ключевую роль в улучшении общества. Потребность в образовании возрастает день ото дня, поэтому оно приобрело первостепенное значение.

Образование — это высший путь к успеху. Он оказывает большую поддержку и воодушевляет каждого человека.Поразительно то, что образованию в современном мире отводится самое высокое место.

По сути, образование — это процесс непрерывного обучения, который должен продолжаться до конца жизни. Следует научиться вести достойную жизнь, жизнь, которая может способствовать распространению знаний и осведомленности в обществе или отдельных лицах. Получение образования является основным правом каждого человека. Образование должно предоставляться всем без какой-либо дискриминации. Это необходимый товар, такой как еда, одежда и кров.

Роль образования в повседневной жизни и обществе

Образование играет ключевую роль в определении того, как вы проводите свою взрослую жизнь — более высокий уровень образования означает более высокий заработок, лучшее здоровье и более долгую жизнь. К тому же долгосрочные социальные и финансовые издержки неуспеваемости высоки.

Те, у кого нет навыков для участия в социальной и экономической жизни, порождают более высокие затраты на здравоохранение, поддержку доходов, социальное обеспечение детей и системы социального обеспечения.Образование — важнейший аспект развития любого современного общества.

Он знакомит людей и удерживает их от суеверных убеждений. Это обеспечивает наилучшее урегулирование. Образованный человек всегда может управлять делами лучше, чем необразованный. Образованный человек может жить со многими удобствами.

Education учит студентов оставаться физически и морально сильными. Это лучшее вложение для людей, потому что у хорошо образованных людей больше возможностей получить работу, которая приносит им удовлетворение.Образованного человека всегда будут уважать в любой части мира, а его талант будет награжден и вознагражден.

Уровень грамотности зависит от образования, чем выше уровень грамотности, тем лучше общество. Все достижения в области технологий обусловлены образованием. Образование является основным фактором обеспечения занятости, поэтому оно играет жизненно важную роль в развитии страны, а также в повышении дохода на душу населения в стране.

Образование — лучшее оружие для искоренения бедности.

Это удерживает людей от суеверных верований. Это единственный путь к успеху в жизни. Это повышает этические ценности человека.

Образование — это не только изучение книг, но и обучение тому, как жить.

Это быстро увеличивает ваши навыки и осведомленность. Образованный человек отличит хорошее от плохого. Образование значительно расширилось за последние полвека, но надежды на то, что это автоматически приведет к более справедливому обществу, оправдались лишь частично.

Женщины добились значительных успехов, но общая социальная мобильность не увеличилась, а в некоторых местах увеличилось неравенство в доходах и богатстве.

Заключение

Короче говоря, мы можем сказать, что Education имеет первостепенное значение и играет очень важную роль в развитии любого общества. Образование также стало основным товаром, таким как еда, одежда и кров. Развивает позитивный настрой в обществе. Это высший путь к успеху.