Разница в воспитании мальчиков и девочек: В чем разница в воспитании мальчика и девочки?

Содержание

В чем разница в воспитании мальчика и девочки?

Универсальных правил воспитания не существует. И подход в воспитании мальчиков и девочек имеет свои отличия. Мы можем без труда найти в интернете «как похвалить сына или дочку», «как воспитывать мальчика или девочку» и т.д. Возникает вопрос: «Есть ли разница в воспитании мальчиков и девочек?».

Давайте рассмотрим основные различия в воспитании мальчика и девочки.

Важно понять, если мальчик в семье, то воспитывается мужчина и к нему следует относиться, как к мужчине, если девочка, то воспитывается женщина. Самое лучшее воспитание, когда у родителей все в порядке с полоролевой идентификацией. Мама занимается домом, а папа защищает семью и добывает на жизнь. Они являются примером своих взаимоотношений и показывают детям, как нужно жить. Все наши взаимоотношения копируют наши дети. Каждый «недостаток» ребенка вы можете обнаружить в себе (в явном или в скрытом виде).

Даже в неполных семьях, возможно, воспитать женственную женщину и мужественного мужчину. Эта задача посложней, тем не менее, она выполнима.

Воспитание мальчика основывается на воспитании положительных качеств характера, связанных с ответственностью. Поэтому в мальчике воспитывают ответственность за общество, за свою будущую жену, за своих будущих детей и увеличивают силу разума, познания и силу навыков. Воспитание девочки строится на основе обучения знаниям семейных отношений. Девочке дают знания об устройстве правильных семейных отношений: как правильно построить отношения в семье, чтобы они были наполнены теплотой и радостью. Дают ей понимание значимости и важности семьи, что такое семья и зачем она нужна. Таким образом, к определенному возрасту девушка должна полностью разбираться в семейных отношениях и хорошо ориентироваться во всех семейных делах, словно рыба в воде.

В большей степени мальчик нуждается больше в доверии, девочка нуждается больше в заботе. По своей природе девочки нуждаются больше в заботе. Если заботы в проявлении родительской любви меньше, и больше дается доверия, то девочка, может вырасти до конца, не осознав своей ценности, что повлияет на ее самооценку, и, в конечном счете, на степень ее счастья в жизни. В тоже время, если мальчику не оказывать достаточно доверия, и даже из самых благих побуждений, проявлять трепетную заботу о нем, то в конечном счете его мужские качества характера могут очень сильно пострадать. В результате он может не развить тех необходимых качеств характера, которые необходимы мужчине, чтобы быть успешным.

Проявление заботы проявляется в первую очередь в том, что ребенок получает поддержку. Девочка должна ощущать, что кто-то постоянно печется об ее благополучии, вместо того, чтобы стимулировать ее заботится о себе самой, стать сильной, быть готовой к тому, что поддержать себя саму. В обществах, где сохранились традиции, девочка всегда находилась сначала под защитой отца, потом под защитой мужа, а в старости под защитой сына. В тоже время, другой вид любви, а именно, доверие подразумевает признание того, что с мальчиком все в порядке. Это значит, способность положится на него, способность дать ему возможность спокойно прилагать какие-то усилия и совершать ошибки в достижении желаемого. Мальчикам нужно доверие, вера в то, что он учится на этих ошибках, и, научившись, почерпнув из этого определенный опыт, он достигнет успеха. Когда мы проявляем доверие, это побуждает нас дать детям свободу действий и определенное пространство чтобы развиваться.

В этом смысле немножко раскрывается секрет отчуждения в педагогики, в котором говорится, что лучший способ для отца воспитывать дочь – это передать ее под опеку матери, а самый лучший способ матери воспитывать своего сына – это доверить его воспитание отцу. И если мама не умеет и не доверяет своему мужу, она не может направить мальчика к мужу. И поэтому она оставляет сына под своей опекой. И будущая

женщина начинает давать ему то, что сама хотела бы получить всегда в своем детстве, начинает создавать ему заботу. И если мать слишком заботлива, мальчик начинает думать, что его недооценивают и им не доверяют. Родитель без конца поправляет челку сыну, без конца напоминает ему, что нужно надеть варежки или шапку. «Ты забыл сделать это. Ты почистил зубы? А ты сделал то, или сделал это?». Потихонечку в мужском сознании мальчика складывается идея о том, что-то с ним не так. Точно также, если отец дает свободу действий дочери, вместо того, чтобы проявить о ней больше заботы, происходит тоже самое.

Поэтому, когда матери воспитывают сыновей, а отцы воспитывают дочерей, то дети не могут получить в необходимой мере то, что им нужно. Хотя внутренне родители имеют очень горячее желание дать любовь ребенку, но получается, они дают ее не в том виде, в котором она приемлема для ребенка. Например, такой фактор, как предложение помощи родителями ребенку. Если помощь предложить мальчику, он чувствует себя оскорбленным. Все мужчины по своей природе знают, насколько это серьезное оскорбление — услышать от кого-то предложение о помощи, если он не просил. Это значит признать его некомпетентность, несостоятельность, его слабость.

Но в отношении девочки, если отец занимается воспитанием дочери, или он конфликтует с матерью по вопросам воспитания, ошибочно суждение о том, что девочке не надо предлагать помощь. Когда она не получает помощи и поддержки, ей трудно чувствовать себя любимой. Для девочки предложение помощи означает заботу, что позволяет ей чувствовать себя любимой. Поэтому девочкам всегда нужна повышенная доза заботы и любви, чтобы она могла больше доверять и полагаться. Когда дочка получает в детстве повышенную дозу заботы и любви, она получает возможность развивать в себе возможность больше доверять и полагаться. И это помогает ей получить покровительство мужа, что является возможностью быть счастливой в браке.

Т.е., дает ей уникальное и очень ценное для каждой женщины качество – качество следовать. Следовать – это означает, что вы не оспариваете решение, или те направления, в котором двигается человек, за которым вы следуете. В браке это называется верность. Само слово «верность» имеет тот же корень, что и слово вера, т.е. верить (например, верить в мужа).

Девочка тем больше становится способной проявлять верность, веру в близкого человека, чем больше заботы она получила в детстве. В свою очередь, мальчику нужна большая доза доверия, признания, славы, прославления, поощрения, чтобы он сохранил мотивацию.

Академия развития интеллекта AMAKids для детей от 5 до 16 лет

ЗАПИСЬ НА БЕСПЛАТНЫЙ УРОК

Введите телефон, и мы Вам перезвоним для уточнения деталей

Выберите городМоскваСанкт-ПетербургАбаканАбинскАгинскоеАзовАксайАлуштаАнапаАнгарскАннаАпрелевкаАпшеронскАрмавирАрхангельскАстраханьАфипскийАхтубинскАчинскБарнаулБатайскБахчисарайБелая ХолуницаБелгородБелореченскБерезовскийБлаговещенскБратскБрянскВеликий НовгородВерхняя ПышмаВерхняя СалдаВидноеВихоревкаВладивостокВладикавказВладимирВолгоградВолжскийВологдаВолоколамскВоронежВоскресенскВсеволожскВыксаВятские ПоляныГатчинаГорно-АлтайскГорячий КлючГригорьевскГрозныйГрязовецГубкинГудермесГусиноозерскДжанкойДзержинскДзержинскийДивногорскДимитровградДинскаяДмитровДолгопрудныйДомодедовоДрожжиноДрокиноДятьковоЕвпаторияЕйскЕкатеринбургЕлизовоЕмельяновоЕссентукиЖелезногорск (Красноярский край)Железногорск (Курская область)Железногорск –ИлимскийЖелезнодорожныйЖигулевскЖирновскЖуковскийЗабайкальскЗавьяловоЗарайскЗаречныйЗвенигородЗеленогорскЗеленоградЗерноградЗлатоустЗональная СтанцияИвановоИвантеевкаИволгинскИжевскИловля ИркутскИстра Йошкар-ОлаКабанскКазаньКалач-на-ДонуКалачинскКалининградКалугаКаменск-УральскийКамышинКанашКанскКарабашКаслиКаспийскКемеровоКерчьКиржачКировКирово-ЧепецкКировскКисловодскКовровКолаКоломнаКольчугиноКомсомольск-на-АмуреКопейскКореновскКоролёвКостромаКотельникиКотельничКотовоКрасногорскКраснодарКраснокаменскКрасноуфимскКрасноярскКропоткинКстовоКулешовка КурганКурганинск КурскКурчатовКызылКыренКяхтаЛениногорскЛуховицыЛыткариноЛьговЛюберцыМагаданМагнитогорскМайкопМалоярославецМарковаМарксМахачкалаМедведевоМиассМинеральные ВодыМинусинскМисайлово МихайловкаМихайловскМичуринскМогойтуйМожайскМосковскийМурманскМуромМытищиНабережные ЧелныНаро-ФоминскНахабиноНевинномысскНемчиновкаНефтеюганскНижнекамскНижний НовгородНижний ТагилНижняя СалдаНовоаннинскНововоронежНовокузнецк НовокуйбышевскНовомосковскНовороссийскНовосибирскНовочебоксарскНовочеркасскНовый УренгойНогинскНоябрьскОбнинскОдинцовоОктябрьский ОмскОмутнинскОрелОренбургОрехово-ЗуевоОсташковОтрадноеОтрадныйПГТ КировскоеПавлиноПензаПервоуральскПермьПетровск-ЗабайкальскийПетрозаводскПетропавловск-КамчатскийПоведникиПодольскПолевскойПоселение СосенскоеПротвиноПсковПушкиноПущиноРайсеменовскоеРеутовРостов-на-ДонуРубцовскРыбинскРыльскРязаньСаган-НурСакиСамараСаранскСаратовСаяногорскСевастопольСеверобайкальскСеверодвинскСеверскСегежаСергиев ПосадСеровСерпуховСимферопольСлавянск на КубаниСлободскойСмоленскСоветскСоколСолнечногорскСосново-ОзёрскоеСосновоборскСочиСреднеуральскСтаница ЛенинградскаяСтарый КрымСтарый ОсколСтерлитамакСудакСургутСуровикиноСухой ЛогСыктывкарСысертьТазовскийТаманьТамбовТаруса ТверьТемрюкТимашевскТихвинТольяттиТомскТроицкТуапсеТулаТулунТурунтаевоТырныаузТюменьУлан-УдэУльяновскУржумУрус-МартанУрюпинскУссурийскУсть — Лабинск Усть — ОрдынскийУсть-КутУфаФеодосияФроловоФрязиноХабаровскХанты-МансийскХимкиХотьковоЧайковскийЧалтырьЧебоксарыЧелябинскЧеркесскЧерногорскЧеховЧистопольЧитаШадринскШалиШаховскаяШелеховЩёлковоЭлектростальЭлистаЭнгельсЭнемЮжно-СахалинскЮрьяЯкутскЯлтаЯранскЯрославльЯсногорскд. Стараядеревня Бутовоп. Артип. Новоомскийп. Яблоновскийп.Сеннойпгт Красногвардейскоепгт. Свободныйс. Мошенскоес. Нижний Саянтуйс. Учкекенс. Ширастаница Каневскаястаница Полтавская

Выберите адрес

Нажимая на кнопку ПЕРЕЗВОНИТЬ МНЕ, Вы даете согласие на обработку своих персональных данных и получение важных уведомлений, информационно-рекламных сообщений о новых методиках и акциях компании.

перезвоните мне

Спасибо!

Ваша заявка зафиксирована!

С Вами свяжутся в ближайшее время

Академия развития интеллекта AMAKids для детей от 5 до 16 лет

ЗАПИСЬ НА БЕСПЛАТНЫЙ УРОК

Введите телефон, и мы Вам перезвоним для уточнения деталей

Выберите адрес

перезвоните мне

Спасибо!

Ваша заявка зафиксирована!

С Вами свяжутся в ближайшее время

Разница в воспитании мальчиков и девочек | Мел

Кто-то из родителей считает, что мальчиков и девочек надо воспитывать одинаково, кто-то говорит, что если пол у детей разный, то и воспитание должно быть разное. «Мужики» и «принцессы», как водится. Наш блогер, психолог Лариса Милова рассказывает своём подходе к воспитанию детей.

Полезная рассылка «Мела» два раза в неделю: во вторник и пятницу

По-разному хорошо бы воспитывать всех детей, потому что те методы, которые подходят одному ребёнку, могут не подходить другому. Конституциональные и характерологические особенности накладывают отпечаток на увлечения, интересы и способности ребёнка. И тут нет никакого гендерного вектора. Есть мальчики, которым нравится рисовать и разглядывать растительность, есть девочки, которые предпочитают подвижные игры играм в куклы.

Стыдить и прерывать любимую ребёнком деятельность словами «Как ты можешь, же мальчик!» или «Девочки так себя не ведут!» неуместно. Это может привести к снижению самооценки или отказу от собственных интересов. С другой стороны, специалисты, все же, видят ряд отличий в восприятии. Например, мальчики лучше осваивают пространство и ориентируются в нем, у них более выражена поисковая активность, а девочки более разговорчивы и легче выстраивают эмоциональные связи.

Кроме того, детям предстоит жить в обществе, в котором всё-таки существуют представления о мужском и женском поведении, и если человек совсем в них не вписывается, он будет испытывать сложности. Мальчику важно чувствовать себя смелым и сильным. Поэтому логично, если мальчику прививают храбрость, активную жизненную позицию, умения постоять за себя и защитить других, более слабых, уважительное отношение к девочкам и женщинам. При воспитании девочек обычно поддерживают проявления женственности, мягкости, заботливости — ведь именно они в будущем будут заботиться о детях.

Воспитать мужчину или женщину, исходя только из представлений о гендерных различиях «из головы» очень сложно, всё-таки воспитание — это процесс усваивания образцов поведения взрослых, поэтому важно начать с себя:

не требовать от мальчика быть, сильным, смелым и справедливым, а позаботиться, чтобы он видел рядом с собой такого мужчину;
не говорить с девочкой о нежности, а аккуратно с ней обращаться, не нарушая границ, и отзываться на её потребности и эмоции.

Не воспитывайте детей, воспитывайте себя — дети всё равно будут похожими на родителей!

Фото: Shutterstock (Standret)

Разница в воспитании мальчиков и девочек

Вы можете прослушать эту статью в аудиоформате!
Нажмите Play и продолжайте заниматься своими делами.

И давайте еще немного поговорим об отличиях воспитания маленьких мужчин и женщин. Мы ведь разные с самого начала, и это стоит учитывать и родителям.

Глаза девочки в сердце отца, глаза мальчика – в сердце матери.
Так говорят писания, и вы можете легко увидеть это в обычной жизни. Матери больше привязаны к сыновьям, отцы – к дочерям. И наоборот – мальчиков связывают чувства с матерью, а девочек – с отцом.

Сыновья очень хорошо считывают все то, что находится в сердце матери. От этого зависит, какими они вырастут. Если мать искренне любит отца, заботится о нем, уважает его, то и сыновья захотят стать таким мужчиной, которого мать могла бы полюбить. Но если мать отца не уважает, не принимает и всячески им пренебрегает? Ответ на этот вопрос найти легко. Посмотрите на современных мальчиков – чем они заняты? Стремятся ли они стать мужчинами – или уходят от реальности в компьютерные игры и интернет? Все потому что у них нет стимула становиться такими, как отец. Нет образа отца, к которому они могли бы стремиться.

То же самое с дочерями – но наоборот. Дочь захочет стать настоящей женщиной, как мама, если папа мамой вдохновлен. А если нет? Если мама ходит дома в замызганном халате, растит огромные складки на теле и забывает мыть голову? Если с отцом они практически не общаются, разве только «купи хлеба» и «дай денег»? Или если мама вся такая супер-уверенная в себе, все сама, и отец не очень-то и нужен? Если он и рад бы быть с ней, но она всячески его отталкивает – своей самостоятельностью, силой, успешностью? Кем захочет стать девочка? Будет ли она женщиной, или сделает для себя вывод, что все женщины – отвратительны?

Поэтому нам, как мамам, важно понимать, какой образ дети видят в нашем сердце и нашего партнера. В большей степени это зависит именно от нас. Насколько мы сами умеем уважать, принимать, заботиться. И насколько мы способны заботиться о себе и сохранять интерес мужа к себе.

Девочек воспитывают мамы, мальчиков – папы

Исходя из того, что у нас обычно сильные эмоциональные связи именно с детьми противоположного пола, мы не можем быть к ним объективны. Мы не можем многого требовать от сыновей, а отцы не могут ничему научить дочь. Дочь будет вить из отца веревки, а сын никогда не подчинится матери (если его не сломать).

Именно поэтому после пяти лет важно, чтобы за воспитание ребенка отвечал тот из родителей, который меньше вовлечен в такие связи. То есть родитель своего пола. У девочек – мама. У мальчиков – папа. Им проще быть объективными, проще «держать удар» и лучше видны все трудности и проблемы. На собственном опыте.

К тому же отец никогда не сможет научить дочку тому, чему ее научит мама. И домашнее хозяйство, и рукоделие, и кулинария, и уход за собой, и многое другое. Женские секреты и хитрости.

А мать никогда не научит сына подтягиваться на турнике, отжиматься на кулаках, отражать удары, разводить костры, ставить палатки, терпеть боль и лишения. Все то, что для отца естественно и понятно.

Самое сложное здесь – передать ответственность. Папам трудно согласиться, чтобы решения в воспитании дочери принимала мама. Мамам трудно отдать своих любимых мальчиков суровому отцу. Переход происходит проще, когда между мамой и папой внутри все спокойно. Когда у них нет противоборства и конфликта. То есть когда отношения уже проработаны, осознанны и глубоки. И если мы хотим детям счастья, это единственный верный путь.

Любовь-забота и любовь-доверие.

Есть два типа любви – любовь как забота и любовь как доверие. Мальчикам нужна одна, девочкам другая. Главное не перепутать. Как вы думаете, какая для кого?

Или давайте я лучше расскажу то, что я обычно вижу. В семьях, на улице. Сначала о девочках.

Родители обычно считают девочек более благоразумными. Поэтому им больше доверяют.
Девочкам обычно обращены такие фразы: «Я в тебя верю, ты справишься!»
Девочкам же обычно достается меньше контроля и меньше защиты
Девочек учат постоять за себя, чтобы хулиганы не обидели
Девочкам с ранних лет доверяют мытье посуды, полов, уход за братьями и сестрами
Девочкам достается и больше критики от взрослых – и внешности, и оценок, и талантов

А мальчики?

Мальчиков и мам связывает особая трепетная любовь, которая не проходит со временем
Поэтому именно мальчикам обращены: «Надень шапку, покушай супчик, ты не заболел?»
Мальчиков же обычно стараются окружить любовью и теплом, очень берегут
Мальчиков же больше контролируют, опекают – и это не уходит с возрастом
На мальчиков дома обычно не накладывают никаких обязанностей – максимум вынести мусор
Обычно мальчиков мамы очень боятся обидеть и ранить

То есть по факту мальчикам мы даем заботу, а девочкам – доверие. Поэтому у нас растут сильные женщины, которые со всем справятся и мужчины, за которыми нужен постоянный уход. Причем никому это не нравится, но ничего не меняется. Ведь начинается все в детстве. А как надо бы?

Надо бы окружать заботой девочек. С самого рождения:

Защищать ее – от всего
Ограждать от всего лишнего
Не сваливать на нее много обязанностей
Интересоваться ею и ее делами
Оставлять ее дома, едва начался насморк
Встречать со школы, провожать в школу
Следить за тем, с кем она общается и как
Следить, не тяжело ли ей в школе, в садике, в коллективе
Всегда приходить ей на помощь – даже если она не просит. По ее лицу читать, что ей трудно
Никогда не смеяться над ней, стараться не обижать
Не заставлять ее покорять Эвересты
И лучше вообще ничего не заставлять
Идеально, если девочку будут растить, как экзотическое нежное растение, в тепличных условиях, очень трепетно и нежно. Сейчас вы подумаете, что она избалуется? Вы можете так думать. Но попробуйте примерить к себе. Если бы ваши родители к вам так относились, что бы изменилось в вас? Стали бы вы заносчивой и злой или наоборот, смогли бы больше любить и себя и других? Только честно.

Девочка, к которой отнеслись как к драгоценности, начинает сама так к себе относиться. И это ее лучшая защита в жизни. Это ее чувство собственного достоинства, которое не позволит выходить замуж за кого попало, терпеть по отношению к себе жестокость, насиловать саму себя. Для нее станет естественным слышать себя, принимать себя, любить. И тогда ей будет, что отдать миру.

Девочка в прежние времена всегда находилась под защитой. С рождения и до смерти. Сначала отец – и братья, потом муж, потом сыновья. Она всегда была окружена этой заботой. Чувствовала себя любимой, а значит, была спокойна, умиротворена. И этим умиротворением заполняла пространство вокруг.

Это сейчас мы все время пытаемся любовь заслужить, привыкнув, что в нас верят. Нас от этой веры в наши возможности уже тошнит, и очень хочется, чтобы кто-нибудь догадался и избавил нас от всего этого. Пришел, увидел, победил, все сделал сам. Сам догадался, как мне тяжело, сам спас, сам же и позаботился. Но так как у нас нет внутреннего позволения на такую любовь по отношению к себе, мы все со своими конями и избами бегаем, а во сне видим принца, который снова и снова спасает.

А девочка и ее чувство собственного достоинства начинается в детстве. С получения от родителей любви-заботы. И не только от папы (такую любовь хоть немного, но получили почти все девочки, выросшие в полной семье), но и от мамы, что гораздо сложнее.

С мальчиком же нужно обращаться, как с деревом. Закалить его трудностями, чтобы он смог вынести в жизни все. И чтобы при этом внутри у него был стержень. Стержень вашей в него веры.

Это сыну нужно говорить: «Я в тебя верю!»
Это сыну нужно отдавать ответственность за его жизнь, то есть перестать бегать за ним с шапочкой
Не защищать его в детских ссорах, а верить в него, что он сам справится. Можно и на карате заодно записать.
Сыну нужно создавать трудности, они закалят его характер
Сыну нужно предоставлять возможность пройти испытания, например, походы, спорт, сложные задачи. Всего этого в жизни мальчика должно быть много.
Сына нужно укреплять трудом, в том числе по дому
Сыну лучше вообще ни в чем не помогать, как только ему исполнилось 5-6 лет. Наоборот, стоит начать ждать помощи от него, привлекать, просить.
Мальчику нужен этот посыл: «Ты справишься!»
Мальчику нужны возможности для покорения вершин, а для этого ему эти вершины стоит показывать, отпускать его туда и верить, что справится (даже если не с первого раза)
Мальчика стоит готовить, как воина, рыцаря, и не меньше.

Это непросто – особенно для матери. Поэтому в ведические времена мальчиков воспитывали папы или другие мужчины. Они создавали трудности, устраивали проверки на прочность. И для того, чтобы все испытания пройти, мальчику нужен был стержень. Этим стержнем являлось безусловное доверие его матери. Ты справишься. У тебя получится. Я в тебя верю. В принципе, все эти трудности и нужны по большому счету только для того, чтобы он чувствовал, что в него верят. И сам верил в свои силы.

С самого детства мужчинам растили крылья, а не рога. Поэтому взрослые мальчики могли этими крыльями укрыть от ненастий всех своих близких, а заодно покорить любую вершину. Сейчас же мы своей женской заботой, не пуская к мальчикам мужчин, выращиваем из них домашних животных. И судя по народным поговоркам – с рогами.

Мальчик становится мужчиной в детстве. Или становится, или не становится. Подумайте, какого мужчину вы бы хотели видеть рядом с собой. И начните относиться так к своему сыну, желая его увидеть именно таким. Сильным, решительным, смелым, самостоятельным, ответственным. Любовь как доверие в этом вам очень поможет.

По-разному хвалить

Мальчиков и девочек даже хвалить нужно по-разному. Потому что мы очень по-разному устроены и по-разному все воспринимаем.

Девочек нужно хвалить как можно чаще. Невозможно девочку перехвалить. Не зазнается. Она с рождения – бриллиант. И если мы об этом будем молчать, она всю жизнь будет считать себя булыжником. А если мы еще этот бриллиант будем все время критиковать, то она и вести себя будет как булыжник.

И так как девочка изначально совершенна в своих качествах, вы не обманете, если похвалите ее за все то, что в ней уже есть. За те качества, с которыми она уже пришла в этот мир. Именно за качества ее и стоит хвалить.

Если вы будете хвалить ее за поступки, она начнет делать то, что делает сейчас большинство женщин. Начнет заслуживать любовь всеми способами, добиваясь похвалы. Принесет вам все пятерки из школы, и даже шестерки выиграет все олимпиады. Вымоет все полы. И вам, конечно, это понравится, и будет удобно. Но подумайте о ее жизни в будущем. Она ведь всегда и везде будет так поступать.

Она будет заслуживать любовь своего мужа, делая для него все – и даже больше. Для коллег и начальников она станет безотказной и очень удобной. Подругам она никогда не сможет сказать «нет». Она будет хвататься за любую возможность стать хорошей. И при этом ни одно из ее достижений не будет греть ее душу. Увы, сколько бы Эверестов она не покорила, ей будет мало, в груди останется огромная дыра, дыра от тоски по любви. И сколько бы ее не хвалили за то, что она сделала, ей всегда этого будет мало.

Кроме того, так она научится тому, что сама по себе она ничего не стоит. Если она сидит дома и просто варит борщ, она никчемна. Если не работает и не делает карьеру, то она позор нации. Что ее нельзя любить просто так. Нельзя дарить ей цветы без повода. Нельзя просто так сводить ее в кафе (она обязательно должна это все отработать).

Это цена за наше удобство и нашу гордость за успехи дочери. Потому что дочерью стоит гордиться просто так. Изначально. Потому что она есть. Потому что она красивая, добрая, ласковая, милая, хозяйственная, нежная… Тогда она будет ценить себя, такую замечательную. Разовьется собственное достоинство, которое, повторюсь, лучший предохранитель девочек от опасностей этого мира.

У девочки, которую хвалят таким образом, появится ощущение: «Ну как же меня можно не любить, я же такая хорошая!». Женщины, которые уверены, что их можно любить просто так, гораздо счастливее в этой жизни. Им проще создать семьи, проще делать то, что они сами хотят, проще отказываться от всего лишнего. При этом они не становятся менее трудолюбивыми, просто они перестают делать лишнее и то, что им несвойственно и неприятно. Но пятерки по всем предметам носить, может быть, и перестанет, начнет углубляться только в то, что ей интересно.

Можете говорить ей еще и такую фразу: «Я люблю тебя за то, какая ты есть. И тебе не обязательно что-то делать для того, чтобы я тебя любила». Кстати, сперва стоит эту фразу много-много раз повторить для самой себя…. И почувствуйте, как ваш голод по любви такого типа фразами насыщается мгновенно.

А как же стоит хвалить мальчиков? Наоборот. Хвалим только за поступки, только за дела. Только по существу. Только за достижения. При этом мы их не критикуем за поражения (мы же в них верим, правда?). Хвалим за попытки к достижению, хвалим за упорство, с которым они сражаются и за сами достижения.

Мальчик ведь рождается «пустым» — в нем нет нужных ему качеств, все качества ему нужно приобрести, заработать, выработать. Потрудиться, одним словом. И если мы будем хвалить их так, как мы, мамочки, это делаем: «Ты мой красавчик, ты мой хороший, ты мой добрый, ты такой умный», то стимул к действию пропадает. Они думают, что у них уже все есть, что все хорошо, ничего делать не нужно. И остаются «пустыми».

Маменькины сыновья, которых вы иногда видите на улицах и брезгливо отворачиваетесь, на самом деле хорошие люди. Изначально хорошие. Их очень любили, о них заботились. Вот только в них не верили совсем и не побуждали их к развитию. Поэтому они остались довольными тем, что у них было, никуда не стремились, ничего особого не делали, и даже решения принимать сами не научились. При этом сами они глубоко несчастны и неудовлетворены, потому что мужского в них ничего нет, и это их тревожит очень сильно. Мы ведь такого будущего для сыновей не хотим?

И логично следует, что для того, чтобы мальчика чаще вот так хвалить, ему нужно давать возможности для поступков. Просить его о помощи с малых лет. Помочь маме с сумкой. Помочь с уборкой, на кухне. Погулять с собакой. И так далее. Просите о помощи – хвалите за результат, за действия. Мужчина вырастает с ощущением, что помогать другим – это здорово, это приносит удовольствие, удовлетворение и любовь.

Но очень важный момент. Хвалим мы только за поступки, но любовь выражаем постоянно и как можно чаще. Потому как “Я тебя люблю” – это не похвала, это витамин для роста и развития. И любовью не испортишь. Этого мальчикам нужно не меньше, чем девочкам. Может быть, даже больше, учитывая как часто именно такого проявления любви их лишают (так как негоже мужикам телячьи нежности!).

Вот, пожалуй, четыре основных ключика к сердцам девочек и мальчиков. Они абсолютно разные, как и сами мальчики и девочки. Попробуйте, поэкспериментируйте, понаблюдайте.

в чем разница? — Тоня Самсонова — Бэби-Бум — Эхо Москвы, 26.10.2014

Э.Геворкян― Добрый день! Это программа «Бэби-Бум» в прямом эфире «Эха Москвы». Я Эвелина Геворкян, Алексей Голубев, Андрей Поздняков – мои соведущие.

А.Голубев― Добрый день!

Э.Геворкян― Добрый день всем! И я в самом начале позволю себе такой эпиграф. Это цитата и перл, который как-то выдала моя дочка – в прошлом году ей было 4 с половиной года – во время путешествия по Украине – тогда еще успели. Мы проезжали какие-то красивейшие просто поля с подсолнухами, и все ехали, восхищались ими. И дочка посмотрела за окно и говорит: «Я поняла, почему у меня цветы за окном. Потому что я девочка».

А.Голубев― Вот очень правильные слова. И тему нашей передачи в связи с этим я объявлю: «Воспитание мальчиков и девочек: в чем разница?»

А.Поздняков― Будем говорить о гендерном воспитании, и будем разбираться, надо ли разделять, действительно, вводить отдельное воспитание для мальчиков, для девочек. Может быть, нужно быть с теми современными людьми или, может быть, не очень современными, в общем, есть такое направление в воспитании: люди, которые считают, что не надо воспитывать по разному мальчиков и девочек. И я сразу объявлю наши координаты. Телефон для sms: +7 (985) 970 45 45, аккаунт vyzvon в Твиттере, наш эфирный телефон будем задействовать чуть попозже. Сразу его назову, чтобы вы были в курсе: (495) 363 36 59.

А.Голубев― Эвелина, а героиня твоего рассказал и она у нас в студии — это она же?

Э.Геворкян― Да, это она же.

А.Голубев― Как ее зовут?

Э.Геворкян― Майя.

А.Голубев― Майя, как ты думаешь, мальчиков и девочек нужно по-разному воспитывать или одинаково?

Э.Геворкян― Только мы не услышим ее сейчас.

А.Голубев― Мы не услышим, но мы скажем.

Э.Геворкян― По-разному мальчиков и девочек надо воспитывать? Ну, ладно – она стесняется. Пусть привыкнет.

А.Голубев― Ладно, просто я хочу, чтобы устами младенца глаголела истина, поэтому потом выясним.

А.Поздняков― А ты-то, какой ответ ожидаешь?

А.Голубев― Ну, естественно, как это было всегда, и так будет всегда: мальчиков надо воспитывать определенным образом, девочек иным. Нет каких-то четких разграничений, что как-то совершенно их расселить в разные комнаты и совершенно по-разному воспитывать, но есть какие-то основополагающие вещи, которые одинаковы для всех, какие-то основные принципы жизненные, которые разделяет та или иная семья и в их рамках воспитываются дети одинаково. Но есть вещи, где, естественно, мальчику надо показывать, как в той или ной ситуации он должен себя вести. Это задача в первую очередь отца – показать и рассказать обо всем. И есть девочки – вот, цветочки.

А.Поздняков― А мальчики и девочки должны по-разному себя вести?

А.Голубев― Ты такой сейчас общий-общий, суперобщий вопрос задал…

А. Поздняков― Он, мне кажется, очень важен для понимания.

А.Голубев― Это очень общий вопрос. Естественно, в чем-то девочки и мальчики должны себя по-разному вести. Когда ты объясняешь, как мальчику надо себя вести в конфликтной ситуации, ты должен ему объяснять, что в этой ситуации он должен за себя постоять, какая бы ситуация не была. Или сказать, что в этой ситуации ты должен лучше избежать конфликта.

А.Поздняков― А девочка?

А.Голубев― Свой дочке я бы объяснял, что ей всегда лучше избегать конфликтной ситуации, и если она вдруг будет, вообще, драться, если даже она будет права – это некрасиво и, вообще, неприемлемо, то есть даже в этом ест разница.

Э.Геворкян― Я боюсь, что в этом такая опасность есть – загнать ребенка, человека в шаблоны, стереотипы…

А.Голубев― Шаблоны в головах у родителей, которые одевают своих детей: девочек в розовые кофточки, а мальчиков в голубые, когда они в младенческом возрасте, и особенно это такая прерогатива бабушек и дедушек, которые считают обязательной частью засунуть это тело в розовые — как это называется-то? – ползунки.

Э.Геворкян― Ты знаешь, я специально никогда не покупала ничего розового. Вот эта самая героиня нашего сегодняшнего эфира Майя…

А.Голубев― Но это абсолютно безобидно…

Э.Геворкян― Знаешь, это природное что-то. И я удивляюсь тому, что она это выбирает. Она выбирает розовую одежду, она сейчас восхищается принцессами, и я для этого ничего не делала, никак это не подчеркивала. Старший ребенок у меня мальчик. Мне кажется, что я, как мама, каких-то больших разниц воспитании не делаю, но они сами интуитивно: один пытается быть похожим на папу…

А.Голубев― Естественно.

Э.Геворкян― И, соответственно, все модели с него копирует. А Майя даже порой такое «девочковое» выдает, что такой силы женственности и у меня нет, такого природного чего-то…

А.Голубев― Когда наши европейские друзья часто говорят про то, что вы должны стирать все границы между мальчиками и девочками, они, вообще с рождения ощущают себя средним родом.

Э.Геворкян― Тоже, мне кажется, странно. Кто так говорит?

А.Голубев― И у меня маленькие совсем дети: мальчик и девочка, но я наблюдаю, насколько же они мальчик и девочка. Мальчик – он прямо мальчик, и ему был год – сейчас ему уже два с половиной – ну. Это просто парень, он маленький мужчина, и он так вел себя с самых первых месяцев. А девочка – это действительно девочка, ей год, но она себя ведет совершенно по-другому, у нее совершенно другой взгляд, манеры, повадки, она строит глазки как девочка…

А.Поздняков― Так, может быть, если они изначально разные, может быть, не надо добавлять к этому еще каких-то дополнительных подходов к воспитанию. Просто то, что ты им будешь передавать, они будут воспринимать по-разному. Например, не надо разделять игрушки. Надо ли разделять игрушки?

А.Голубев― Нет, конечно. Понимаешь, у меня сын как-то взял куклу – пошел с ней спать. Я так иронично… мне кажется, кажется смешно, когда мои знакомы папы в панике, если у сына на сапожке есть какой-то розовый листочек какой-то, и они начинают: «Что-что? Он вырастет гомосексуалистом!», то есть это странно и забавно по меньшей мере. Поэтому, если ребенок взял куклу – мальчик я имею в виду— в этом нет ничего страшного. Ну, кукла. У него есть куча экскаваторов.

А.Поздняков― А ты бы стал покупать ребенку куклу, мальчику?

А.Голубев― Если бы он попросил – да. У него есть куча солдатиков и есть у дочки куклы. Он возьмет куклу и с ней играется – ничего такого страшного нет, он от этого не вырастет не мужчиной. Я в этом убежден совершенно.

А.Поздняков― То есть ты не такой ярый сторонник гендерного воспитания?

А.Голубев― Леша, я не знаю, что значит «ярый сторонник». Должны быть, естественно, какие-то рамки и какой-то разум. Не давать сыну кукол – это глупость какая-то, если он хочет ее посмотреть.

Э.Геворкян― Скорей всего ребенок, действительно, в большинстве случаев чаще будет выбирать машинки, но если он, в том числе, будет играть в куклы…

А.Голубев― А сами мальчики, когда они подрастают, им интересней играть в казаки-разбойники, нежели возить коляску с ребенком.

Э.Геворкян― Может быть, мы, вообще, зря затеяли весь этот спор. И, вообще, меня, кстати, удивило немножко, вот ты говоришь: «В Европе – там выращивают что-то среднего пола». Мне кажется, это тоже какой-то миф, который здесь у нас некоторые граждане, которые заботятся о духовных скрепах русской нации озабочены, они все время рассказывают это о Европе. Мне кажется, это тоже какой-то огромный миф, потому что, действительно, мальчики, девочки рождаются везде и, так или иначе, вырастают в мужчин и женщин. Ряд совершенно других факторов и психологических травм или даже генетическая предрасположенность даже иногда может привести к отклонениям в ориентации в будущем. Но как-то драматизировать, что в Европе той самой специально как-то воспитывают неправильно детей – ну, мне кажется, это преувеличением.

А.Поздняков― У нас есть даже, мне кажется, экспертное мнение, коллеги. Что вам удалось нарыть.

А.Голубев― Вот с вязи с темой в опровержение слов моей соведущей Эвелины Геворкян давайте послушаем мнение жительницы Швеции Людмилы, которая там преподает и в школе и детских домах. Она сама уроженка России, она там сейчас живет и занимается преподавательской деятельностью. Она рассказывает, как там все это происходит, в Швеции.

« Вообще, очень большая такая борьба и компания за то, чтобы ко всем относились абсолютно одинаково вне зависимости от пола, от всего. Это даже преувеличено несколько. Абсолютно нет никакой разницы в воспитании мальчиков и девочек. То есть все абсолютно одинаковы, даже какая-то, я бы сказала, как «оно». Я работаю в школе и детском саду, потому что я преподаю родной язык и имею возможность наблюдать. Играют в одинаковые игрушки, но, правда, конечно, как говорится, природу не обманешь: девочки все равно играют в свои игры, мальчики – в свои. Я считаю, что мальчики и девочки все-таки отличаются по восприятию мира и по отношению…, игры у них разные. Вы знаете, что Швеция – это, наверное, единственная страна, где даже папа обязан сидеть с ребенком.

У них это немножко преувеличено. Как-то они… у них не было никогда особо трудной жизни в какой-то степени, они преувеличивают проблемы, на мой взгляд, которые, вообще, не проблемы. Все равно я не считаю, что мужчины и женщины одинаковые. Все равно девчонки между собой как-то больше играют, все равно заняты в свои какие-то игры. У них просто по-другому немножко. Например, кухня — и там мальчики все готовят… на кухне. Там и мальчики и девочки. И мальчики пекут, пальчики шьют. Урок труда. Вот они шьют вещи, девочки работают с металлом. Но они класс не разделяют никак. Трудно перевести на русский язык, но у учителя одинаковое отношение к мальчикам и девочкам. Например, мальчику не понравится – он может пожаловаться, что к нему относятся как-нибудь… Тут ребенок в центре».

А.Поздняков― Это было мнение Людмилы, русскоязычной жительницы Швеции, которая, собственно, рассказала, как обстоят дела с воспитанием мальчиков и девочек раздельным или, как мы выяснили, не раздельным.

А.Голубев― Ужасающе обстоят дела, потому что она как раз озвучила эту фразу, что дети там воспринимаются как «оно», оно.

А.Поздняков― Но ведь это же совершенно нормально до подросткового возраста. Это совершенно нормально. Зачем тебе разделять мальчиков и девочек?

А.Голубев― Все самое главное в жизни человека закладывается не то что в подростковом возрасте, а еще в более раннем, поэтому здесь самые главные установки какие-то, базовые для мужчины и для будущей женщины дать именно в этом возрасте. Я хочу объявить голосование.

А.Поздняков― Последняя надежда на Vox populi.

А.Голубев― Да, вопрос звучит следующим образом: Должно ли на ваш взгляд различаться воспитание мальчиков и девочек? Если должно, то вы звоните по телефону: 660 06 64, если не должно — 660 06 65.

А.Поздняков― Тут каждый тянет одеяло на себя, и я воспользуюсь тем, что я захватил право голоса и я прочитаю несколько sms-сообщений, которые, как мне кажется, несколько должны охладить пыл сторонников раздельного воспитания. Вот Нина пишет нам: «Розовой мечтой детства была заводная машинка. Дочкам покупала машинки и никаких проблем не было – выросли нормальными девушками». Ира нам пишет про то, что и мальчикам надо в куклы играть: «Он же будущий папа. Пуст себе с куклой играет, иначе как же научится быть отцом?»

А.Голубев― Играть – понятно. Но это бред – играть мальчику в куклы.

А.Поздняков― Чем мне не нравится эта идея раздельного воспитания…

А.Голубев― Андрей ты повторяешь: «раздельное воспитание, раздельное воспитание», как и раздельное питание. Что такое раздельное воспитание? Это значит, разделить их или, что значит?

А.Поздняков― Это значит… как ты мальчиков воспитываешь? Как ты говоришь: мальчиков учишь вести себя одним образом в конфликтных ситуациях, девочек – другим.

А.Голубев― Да.

А.Поздняков― У меня это вызывает такие ассоциации. Знаешь, продаются всевозможные игрушки из серии: игрушечная посудомоечная машина, игрушечная плита – и вот иногда девочкам накупают такой набор, задают ей так называемую модель поведения: ее с самого детства воспитывают быть домохозяйкой. Вот считается, что мальчику как бы не надо это покупать почему-то, в некоторый семьях. Некоторые покупают это и мальчикам – мне кажется, это совершенно нормально и правильно – а некоторые специально пичкают ребенка игрушками, которые подчеркивают эту будущую роль, гендерную роль, будущее разделение по половому признаку, разделение труда. Мне кажется это все уже ушло в прошлое, мне кажется у нас как-то надо учиться разделять труд на кухне, по дому и зарабатывание денег между мужчиной и женщиной в семье.

Э.Геворкян― Давайте мы сейчас послушаем Тоню Самсонову, нашу коллегу из Лондона, она расскажет нам, как обстоят дела в Великобритании с этим вопросом. Тоня, ты нас слышишь? Алло?

А.Голубев― Антонина.

А.Поздняков― Нет у нас Антонины Самсоновой пока, но, может быть, она сейчас подключится. Я пока зачту еще одно сообщение. Валя из Москвы пишет: «Я вторая дочь в семье, растили как мальчика. В юбке или платье я всегда ощущала себя некомфортно, а в штанах комфортно. Став взрослой не ощущаю себя женщиной. Детей нет». Это, наверное, уже в пользу твоей позиции.

А.Голубев― В пользу моей позиции. Ну, наверное. Я хочу сказать одну важную вещь, что вы же, наверное, знаете, и многие ученые говорят о том, что после 3-х лет где-то примерно, мальчики начинают ощущать себя уже мужчинами, они понимают, что «я мужчина, я как папа», а девочки тоже где-то в этом возрасте то же самое: они начинают говорить: «Я женщина».

Э.Геворкян― Идентификация происходит.

А.Голубев― И вот в этом возрасте с 3-х до 5 лет мальчики начинают во всем подражать папам, а девочки, соответственно – мамам.

А.Поздняков― Не всегда. Вот нам пишет Любовь: «Знакомы 4-летний мальчик обожает надевать женские платья, называет себя девочкой, «я пошла» и так далее. Родители в шоке».

А.Голубев― Все дети говорят… девочки говорят: «Я пошел», мальчики говорят: «Я пошла» — это дети учатся говорить.

Э. Геворкян― И периодически натягивает на себя платья – мне кажется, это и есть тот самый период, когда она нащупывает себя или границы своего пола.

А.Голубев― Но, как правило, в этом возрасте ребенок копирует. Да, у нас есть Антонина Самсонова.

Э.Геворкян― Тоня.

А.Самсонова― Здравствуйте, коллеги!

А.Голубев― Привет.

Э.Геворкян― Совсем чуть-чуть осталось времени. Расскажи, пожалуйста, как в Великобритании с гендерным воспитанием. Подчеркивают ли там специально, мальчики это, девочки или, как в этой Европе непонятной воспитывают нечто «оно» среднего рода?

А.Самсонова― Мне кажется, разница не очень большая между тем, как воспитывают детей в Великобритании и в России. Во всяком случае, во время школьного образования. И история здесь, скорей всего, в том, что происходит с детьми более старшего школьного возраста. Конечно, с одной стороны есть родители, которые начинают протестовать против розовых игрушек для девочек и синих игрушек для мальчиков и даже делали такое исследование, когда зашли в Детский мир, зашли в магазин игрушек, разделили все игрушки и если смотреть на них со стороны, то видно, что все, что для мальчиков, оно, скорее, синяя масса, а все, что для девочек – скорее, розовое. И была кампания недавно родителей, которые выступали против гендерных стереотипов, но действительно есть разные склонности и биологически заложенные и социально заложенные в ролевые модели детей, и вопрос главный в том, смогут ли, например, девочки, которые склонны к математическим наукам, к естественным наукам, преодолеть эти гендерные стереотипы и в результате стать теми, кем они хотят стать и получить те профессии, которые они хотят получить.

А.Поздняков― То есть непосредственно связывают это воспитание с развитием сознания даже до университетских лет?

А.Самсонова― Безусловно, потому что, что вам делать, если вы девочка очень склонная к математике, например? Сможете ли вы сделать так же успешно карьеру, как если бы вы были мальчиком. В России, например, есть подтвержденные исследования уже для взрослых людей, что как только какая-то профессия становится не престижной и в ней уровень дохода ниже, чем в среднем по другим категориям профессий, она феминизируется, то есть срабатывает отрицательный отбор: в ней становится больше женщин. И это, очевидно, не самый адекватный способ использовать интеллектуальные способности людей. Здесь очень смешно поступает британская разведка…

Э.Геворкян― Прости, что я перебиваю, Тоня. У нас чуть-чуть времени до новостей осталось. А, что все-таки с детьми? Видишь ли ты по своим знакомым, соседям, в школе, что там как-то подчеркивают или стирают пол?

А.Самсонова― Все дети ходят в школу в школьной форме и в детский сад тоже, поэтому вы просто не видите этот пол, то есть он абсолютно стерт…

А.Голубев― В Советском Союзе тоже, получается был стерт.

А.Поздняков― Там в одинаковой форме, что ли?

А.Самсонова― Абсолютно. И он стерт с 3-х лет. И, действительно, вам все равно, мальчик это или девочка в этом смысле – вам важно, к какой школе он относится.

Э.Геворкян― Тебя, как маму мальчиков, это беспокоит? Ты стараешься ли их воспитывать особенно, потому что они мальчики, подбираешь ли им специально игрушки?

А. Самсонова― Мои мальчики ходят наcookin-club-– это такая продленка, которая учит мальчиков готовить. Они сами выбрали из разный вариантов — из футбола, регби и всего остального – что они хотят ходить готовить. Я была очень рада, они туда ходят НЕРАЗБ.

А.Голубев― А что насчет вырезать лобзиком.

Э.Геворкян― Как насчет мужских увлечений – вырезать лобзиком?» — спрашивает Леша Голубев.

А.Самсонова― Они смотрят MonsterTruck в iPad и все медиа действительно сегрегировано – это правда. Все то, как дети потребляют мультики, то как дети потребляют YouTube абсолютно показывает, кто тут мальчик, а кто тут девочка, потому что они же сами подписываются на каналы и смотрят те видео, выложенные в YouTube…

А.Голубев― И выбирают свое… Спасибо, Тоня, у нас новости с Алексеем Гусаровым. Потом продолжим тему.

НОВОСТИ

А.Голубев― Эвелина Геворкян, Андрей Поздняков, Алексей Голубев. Мы продолжаем рассуждать на тему: Следует ли различать воспитание мальчиков и девочек? И мы соответствующий вопрос вам задавали и ответили вы вот так: 69%, 70 почти процентов считают, что следует различать, что мальчиков и девочек надо воспитывать по-разному. И только 30% считают, что нет — воспитание должно быть одинаковое. Я скажу, что у нас в Сетевизоре был несколько по другому вопрос поставлен, не совсем правильно: Вы за раздельное воспитание мальчиков и девочек? И тут совершенно ровно противоположный: 30 – за, 70 – против. Совсем по-другому поставлен вопрос, это другой вопрос. Мы про него забыли…

Э.Геворкян― Через минутку будем принимать ваши звонки, (495) 363 36 59, звоните нам в студии.

А.Поздняков― Но, тем не менее, нам sms-сообщения приходят. Вот пишут нам, жалуются на самом деле на последствия такого подчеркивания девочка – мальчик при воспитании. Представился наш слушатель, как К.Слушательница: «Меня учили шить на труде, мне это не нужно. А то, что я не умею забить гвоздя, развести цемент, сверлить – это очень-очень мешает». Вот задают вопрос: «Откуда появляются кутюрье, парикмахеры, повара и прочие женские профессии, где работают мужчины?» — Дмитрий нам пишет. «Чинить водогреи, краны, физике и математике меня учила мама. Рисовать, работать с деревом, готовить – папа».

А.Голубев― Чего вы зациклились на этих профессиях. То, что мужчина может быть парикмахером – это никто не отрицает, это понятно, вообще, и ежу. Чего об этом говорить, вообще? Есть какие-то базовые вещи поведения для мужчины…

А.Поздняков― А какие, чем отличается-то?

А.Голубев― Еще раз тебе объясняю, что дети даже сами начинают себя вести как мужчины в определенном возрасте или как женщины в определенном возрасте. Здесь отцу важно обратить на себя внимание: что он говорит, как он делает, как он говорит, потому что ребенок сын, копирует его мужское поведение.

А.Поздняков― А почему поведение должно быть мужским и женским? Чем плохо, если девочка в конкретной ситуации даст подзатыльник, и зачем мальчику, на, больше драться, чем девочке?

А.Голубев― Драться никому не надо, просто есть определенные ситуации в жизни, когда мальчику стоит за себя постоять, а девочке просто надо…

А. Поздняков― А девочке не надо за себя постоять.

А.Голубев― Девочке не надо драться никогда.

Э.Геворкян― Есть, кстати, прекрасная книга, вышедшая и издательстве «Ресурс», Уильяма Поллака, называется «Настоящие мальчики», спасая наших мальчиков от мифов мальчуковости. И он там пишет про некий мальчишеский кодекс, который сложился – автор, причем американский — вообще, во всем мире, что при помощи стыда и некоторых стереотипов мальчиков принуждают вести себя определенным образом. И он приводит пример, что таким образом мужчина надевает маску, иногда даже и болеют, стыдятся своей уязвимости. А в то же время в современном обществе от мужчин требуют, чтобы они, в том числе, были чувствительны, эмоциональны и так далее. И вот это противоречие огромным грузом лежит…

А.Голубев― Нет противоречия. Одно не исключает другого. В мужчине надо воспитывать воина, мужчину, как это было всегда.

А.Поздняков― А девочка-воин?

А. Голубев― Зачем женщине воевать? Да что это такое, я не понимаю! Это мужская работа. Есть женская работа. Я сейчас не говорю про парикмахеров, а вообще, жизненные установки. И то, как мы воспитывали на протяжении веков детей в нашей стране, позволило нам построить такое больше государство. Сейчас Швеция…

А.Поздняков― Сейчас просто какой-то сексизм возникает. Мы сейчас просто подеремся.

А.Голубев― Да хоть шовинизм, хоть сексизм, как угодно это называй, и пока в Швеции воспитывают не мальчиков и девочек, а каких-то оно, это скажется, безусловно, через пару-тройку десятилетий, когда они не будут способны – эти мужчины – ни отстаивать ин свое государство, ничего, вообще, и, пожалуйста, воинственные наши воспитанные нормальные мужчины завоюют Швецию и будут загорать на их замечательных полянах.

А.Поздняков― Патриархат нас спасет. (495) 363 36 59 – тел нашего прямого эфира. Я хочу все-таки, чтобы слушатели немножко нас рассудили. Здравствуйте! Как вас зовут, откуда вы звоните?

Слушатель― Здравствуйте! Михаил, город Ярославль.

А.Поздняков― Михаил, как вы считаете, надо ли, вообще, противопоставлять воспитание мальчиков и девочек, надо ли как-то воспитывать по-особенному?

Слушатель― Вообще говоря, да.

А.Поздняков― Зачем?

Слушатель― Затем, что это, по сути, два разных существа, две разные модели поведения должны быть.

А.Голубев― А как по-разному воспитывать, на ваш взгляд?

Слушатель― По-разному… Ну, вы тут поднимали вопрос про критические ситуации – в том числе, и в них. Защитить себя, отстаивать свое мнение.

А.Поздняков― Это для мальчиков.

Слушатель― Да. В некоторых случаях силовым способом, когда это уместно, то есть примерно такие вещи. Все правильно – я вот согласен с ведущими, когда сказали, что неизвестно, что будет со Швецией через 10-20 лет. Ну, Швецию тут можно взять в кавычках, не только ведь у них там такое безобразие творится.

А.Поздняков― Михаил, простите, пожалуйста, я международную тематику немножко сверну. Меня интересует вот какой вопрос: Не опасаетесь ли вы, что подобное воспитание – то, что вы девочку не будете учить бороться за себя, отстаивать свои права не скажется негативно на ее будущем? Если она будет строить карьеру в корпорации, ее просто затопчут, она просто не сможет выбиться вверх из-за этих проблем воспитания.

Слушатель― Понимаете, что ничего страшного, если девушка не выбьется вверх в какой-то там корпорации. У нее муж выбьется вверх и будет в этой корпорации.

А.Поздняков― Ну, то есть патриархальная семья такая получается.

Э.Геворкян― Сексизм, да, процветает у нас…

А.Голубев― Ничего себе сексизм! Это здравая точка зрения, неужели непонятно? Какой сексизм, когда здоровых людей называют сексистами…

А.Поздняков― Ты лишаешь дочку потенциальной возможности бороться на равных с мужчинами…

А.Голубев― Да не лишаю я. Ей надо другие ценности прививать. Не в какой-то корпорации свои права отстаивать. Это же смешно, товарищи!

Э.Геворкян― Я сейчас сформулировала, потому что, действительно, вопрос очень спорный. Я поняла, что с точки зрения социальных ролей, прав человека – вот я бы здесь подчеркивала, что возможности были равные. Ну, захочет девушка – почему-то она родилась такой, что ей хочется реализовываться в корпорации – так и пусть ради Бога она это делает, но то, что мы изначально, от природы своей рождаемся разными: женщины со своей какой-то энергетикой, говорят, что женщины больше ориентированы на процесс, на создание пространства… Они даже бизнес ведут по-другому чаще всего, как-то так от природы получается.

А.Голубев― Мальчики и девочки и учатся по-разному. И подход со стороны преподавателей должен быть разным.

А.Поздняков― Но это не зависит от воспитания. Но вот идея вкладывать в воспитание какие-то определенные модели поведения, которые блокируют мужское в женщинах и женское в мужчинах – мне кажется, это страшно неправильно.

Э.Геворкян― И, кстати, да – это может подавить природные какие-то импульсы, которые есть у человека от рождения. Мне кажется, что здесь важно дать возможность, чтобы и девочка и мальчик расцвели такими, какие они родились.

А.Голубев― Подожди. Если девочка в детском саду или школе дерется со своими одноклассниками, ты должен наложить на это табу, сказать: «Ты что? Это для девочки неприемлемо!»

А.Поздняков― Так это не к тому, что девочка, а потому что мальчик… Для человека это неприемлемо.

А.Голубев― Нет, послушай меня. Если мальчик дерется, ты должен направить это в другое русло. Ты должен объяснить ему, что «дружище, так не пойдет. Ты свою силу, если она у тебя есть, должен направить на защиту слабых. Да, ты можешь применять силу, потому что ты мужчина. Ты должен защищать и девочек, если их обижают, и своих одноклассников, если их обижают. Направь в другое русло. А то, что ты используешь свои кулаки там, где это не нужно – это плохо и неправильно и за это я тебе буду наказывать».

А.Поздняков― (495) 363 36 59. Давайте попытаемся разобраться в этом всем. Здравствуйте! Как вас зовут, откуда вы звоните?

Слушатель― Добрый день! Меня зовут Артем. Звоню я из Самары.

А.Поздняков― Артем, как вы считаете, надо ли по-разному воспитывать, подчеркивать разницу между мальчиками и девочками в воспитании?

Слушатель― Да, конечно, это необходимо делать. Господа ведущие, еще раз здравствуйте! Дело в том, что вы подчеркиваете только какую-то рабочую специфику дальнейшей жизни, но не стоит забывать, что и девочкам и мальчикам в жизни придется искать своих партнеров, и желательно, чтобы это были разнополые партнеры. Мужчинам нужны женщины и, соответственно, женщинам нужны мужчины с каким-то определенным набором каких-то качеств и параметров – это только не стоит скидывать… В любом случае, рожают у нас пока женщины, к сожалению.

А.Поздняков― Но вы же согласны, что иногда мужчине нужна женщина с сильной рукой, жесткая женщина, или наоборот, мягкая, что различаются вкусы.

Слушатель― Я согласен, возможно, и нужна сильная какая-то подпорка, но женщина в моем понимании должна быть в первую очередь мудрой и подавать эти вещи, даже свою силу с какой-то мудростью определенной, чтобы мужчина даже не заподозрил, что на самом деле им как-то кукловодят или направляют его в какое-то русло.

Э.Геворкян― То есть вы хотите подогнать под какие-то стандарты совершенно уже социальные.

Слушатель― Нет, почему подогнать под какие-то стандарты? Это было бы нелепо, если бы, допустим, к социальной модели семьи: жило бы два мужчины как факт, то есть женщина в роли мужчины и мужчина в роли мужчины. То есть мы все пытаемся найти свою какую-то противоположность, ну как Инь и Янь – дополнять друг друга. А если сталкиваются лбами два одинаковых существа — назовет их так: две мужчины или два мужчины – мне кажется, эта модель, она не жизнеспособна.

А.Поздняков― Понятно, спасибо большое!

А.Голубев― Спасибо вам, Артем, большое! Я абсолютно согласен…

А. Поздняков― Ну, еще бы!

Э.Геворкян― Я тоже, кстати, согласно, что вполне нормально, если встречаются мужчина и женщина.

А.Голубев― Мы видим массу примеров, когда современные семьи разваливаются, когда женщина говорит, что я из себя вся такая сильная, а он никчемная тряпка, валяется на диване…

А.Поздняков― А они из-за этого разваливаются?

А.Голубев― В том числе, потому что женщина – ей не нравится поведение своего мужа. Или мужа – он страдает оттого, что она вся такая начальница, и у нее там карьера и корпорации, а он чувствует себя из-за этого как-то.. у него начинаются проблемы. Потому что вот этот советский кризис, эпоха, когда тоже у нас все это размазывалось искусственно или не искусственно…

Э.Геворкян― Ну, пол стирался, да.

А.Поздняков― Давайте еще попробуем принять звонок. Я все-таки надеюсь услышать женский голос. (495) 363 36 59. Здравствуйте! Представьтесь, пожалуйста.

Слушатель― Добрый день! Ну, мой голос вряд ли похож на женский.

А.Голубев― Это мужская передача, да. Как вас зовут, откуда вы?

Слушатель― Владимир, Москва. Я хотел бы сказать, что я за то, чтобы воспитывать основные, базовые ценности как у мальчика, так и девочки. Единственно, что, конечно, нужно воспитывать ребят в уважении к женскому полу – вот это как бы у вас не прозвучало.

А.Голубев― Да, да.

Э.Геворкян― Ну, а как это? Я, кстати, тоже читала такие статьи, когда говорят, все время повторяю мужчине, что «не обижай девочек» — заставляет их во многом себя сдерживать там, где, может быть, не стоило…

А.Голубев― Эвелина, а когда говорят: «Уважай пожилых» — это сдерживает бедного ребенка, он должен уважать пожилых, когда ему хочется сказать: «Ах ты, старый хрыч! Уйди отсюда вон! Мне надо пройти…».

А.Поздняков― Одно дело уважат пожилых, другое дело…

Слушатель― То, что я назвал базовыми ценностями: уважение к старшим – это обязательно, это не зависит мальчик или девочка. Базовые ценности, которые нужно прививать к ребенку: уважение к старшим, честность, справедливость, достоинство. А мальчик или девочка – здесь, по-моему, никакой роли не играет.

А.Голубев― Спасибо вам большое!

А.Поздняков― Я хочу еще пару эсэмэсок зачитать или одну sms: «Это девочке-то драться не надо? Ох, как вы ошибаетесь. У меня серьезные претензии к родителям, что этому не учили в юности», — пишет нам, к сожалению, не представившаяся слушательница. Мы сейчас, к сожалению,вынуждены будем прерваться на рекламу.

А.Голубев― Оставайтесь с нами, потом мы продолжим и поговорим еще на эту тему с экспертом.

РЕКЛАМА

А.Поздняков – 13―49 в российской столице. В студии «Эха Москвы» война: Андрей Поздняков, Алексей Голубев. Эвелина Геворкян на этой схваткой, но, кажется, я все-таки перетянул ее на сторону противников раздельного, различного подхода к воспитанию мальчиков и девочек. Пишут нам огромное количество sms-сообщений. Вот пишут, например, что мальчика воспитывают быть ответственным за жену и общество: «Случиться война – мальчик пойдет воевать, девочек воспитывают заботливыми: они дарят любовь и заботу детям». И тут огромное количество сообщений, разделяют: мальчик у нас должен быть защитником, мальчик должен то се, а девочка – это любовь, нежность, эмоции. Но почему мальчик не должен быть любовь, нежность и эмоции. Почему девочка не должна идти воевать? Девочке тоже иногда надо повоевать.

А.Голубев― А как ты себе представляешь? Начнется война наконец-то на нас «страшные пиндосы» нападут, и ты останешься дома, а жена твоя пойдет воевать?

А.Поздняков― Почему? Наравне: и я и она.

А.Голубев― А дети — куда?

А.Поздняков― Дети, я надеюсь, к тому моменту уже вырастут.

А.Голубев― Нет! Дети твои с мамой поедут в эвакуацию, а ты пойдешь с автоматом воевать, потому что там всегда было и так всегда будет.

Э. Геворкян― Давайте послушаем Владимира Самуиловича Собкина. Это директор Института социологии образования Российской академии образования, профессор, который как раз, в том числе, этот вопрос исследовал в своей последней научной работе. Так ли это, Владимир Самуилович?

В.Собкин― Ну, да, спасибо! Здравствуйте! С большим интересом слушаю вашу передачу.

А.Голубев― Владимир Самуилович, как в итоге, надо отличать воспитание мальчиков и девочек или всех одинаково?

А.Поздняков― Подчеркивать надо различия?

В.Собкин― Ну, друзья, мы же можем идти против природы. Действительно, мне кажется, с одной стороны, меняется социальная жизнь и выравниваются проблемы, связанные с профессиональной деятельностью, с гражданскими вещами, которые требуют равенства отношений мужчины и женщины – это безусловно. Но, с другой стороны, если вы посмотрите на культуру, на историю культуры нашей, то всегда обращение к ней и формирование нас как людей во много связано с тем, что мы вбираем в себя, читая книги, когда мы смотрим фильмы, те или иные образцы поведения, они, так или иначе, связаны с нашей гендерной позицией. И многочисленные исследования показывают, что действительно мальчики подростки выбирают те книги, где главный герой мужчина, а девочки выбирают те книги, где главная героиня женщина, и в этом смысле это идентификация и как бы способ как бы выделывания себя во много строиться на различие гендерных образцов, которые человек осваивает в ходе своего взросления. Мне кажется, что очень верно у вас в дискуссии был поднят вопрос о раннем детстве. Это действительно начинается там, и в раннем возрасте, и в дошкольном детстве и даже до рождения ребенка. Обратите внимание на то, что, когда молодые родители ждут появление ребенка – уже сегодня позволяет науки и медицина определить пол ребенка – не случайно все стремятся узнать и выяснить, а кто будет: мальчик или девочка? И эта потребность такая внутренняя у самих родителей, когда они ждут ребенка. И дальше они начинают действовать и воспитывать своего ребенка, выстраивая сложные воспитательные стратегии…

Э.Геворкян― Простите, а можем ли мы как-то испортить жизнь и судьбу ребенку, сбить его природные настройки, если мы каким-то образом будем, например, стирать гендерные различия, выбирая ему игрушки, навязывая некоторые модели поведения, то есть это, на ваш взгляд, вообще, возможно, или природы возьмет свое и все это глупости?

В. Собкин― Вы понимаете, что значит «навязываемая модель поведения»? Мы сами-то тоже обладаем какой-то гендерной характеристикой: папа – это мужчина, мама – это женщина, и они реализуют соответствующие их гендерные самоидентификации, способы и образцы воспитания своего ребенка. Надо сказать, что в полной семье функции очень сложно распределены. Вы обратите внимание, отец воспитывает своего ребенка, будь то девочка или мальчик, определенным образом, а мама его воспитывает по-другому. Они как бы взаимно дополняют друг друга.

А.Поздняков― Простите, пожалуйста, что я вас перебиваю, а как вы относитесь к идее, что мальчика больше должен воспитывать отец, девочку – мать – вот такое разделение между отцом и матерью?

В.Собкин― Нет, больше-меньше тут не проходит. Тут дело не в том, что больше или меньше. Есть цели воспитания, есть стили отношений, и есть контроль взаимодействия поощрения и наказания ребенка. И у отца и матери они разные, и они по-разному их используют. Другое дело, что они должны быть в нормальной семье согласованы, общая какая-то стратегия воспитания своего ребенка, а не то, что один в одну сторону тянет, а другой – в другую.

Но я хотел обратить ваше внимание на сложность современной ситуации, когда у нас одна треть семей неполных, и воспитание ребенка в семье, сами институт семи сегодня деформирован, когда у нас мальчик сегодня воспитывается не видя в своем ближайшее окружении мужской линии, мужской модели поведения. Дальше он попадает в школу, где 85% женщин его воспитывают. И это очень сложный момент, связанный с гендерной социализацией человека современного, потому что он находится под женским контролем. Не случайно же все время поднимается вопрос: Мужчин нет в школе, мужчин нет в школе – это не просто причитания. А дело в том, что в социализации человека и подростка теряется какой-то очень важный момент, когда он может общаться с мужчиной на протяжении своей жизни. Не только мальчик, но и девочка-подросток должна видеть образцы мужского поведения и не отца только, — но общественного взрослого, которым является учитель.

Э.Геворкян― Простите, Владимир Самуилович, и на семейном уровне и на государственном, на ваш взгляд, должны ли быть какие-то специальные гендерные программы, потому что в Скандинавии, о чем мы уже говорили, действительно существуют специальные, государство закрепленные программы, где нельзя подчеркивать пол, где равные возможности пытаются предоставить и так далее?

В.Собкин― Вы понимаете, что мы говорим про равные возможности – это одна линия, это одна линия разговора.

Э.Геворкян― Это гражданские возможности, да?

В.Собкин― Это профессиональное равенство, гражданское – я с этого начал.

Э.Геворкян― И это не отменяет этого разного воспитания.

В.Собкин― Конечно! Я вам еще раз могу сказать. Вот я с этого начал, может быть, попробуйте оценить как-то смысл того, что я говорю. Вообще, мы становимся людьми и созреваем, когда мы обращаемся к культурному опыту, когда мы читаем стихотворение, посвященное Керн Пушкина. Оно же женщине посвящено, а не мужчине. Это же целые пласты любовных отношений, лирики, отношений человеческих. Многие вещи – они, так или иначе, в культуре сохраняются как образцы не только личностного какого-то проявления высокого духа, но они содержат в себе и массу важных гендерных моментов. Как мы можем это нивелировать? Как мы можем, читая роман «Мастер и Маргарита» уйти от этих лирических отношений Мастера и Маргариты и сказать: «Это не важно, эти отношения не важны – важно равенство». Да не в этом дело.

А.Поздняков― Владимир Самуилович, смотрите, мы сегодня в пылу спора пришли к такому…

А.Голубев― На экране уже минуты две флаг ЛГБТ на EuroNews.

А.Поздняков― На самом деле не будем уходить все-таки в дебри проблем секс-меньшинств. Вопрос такой: не мешаем ли мы жизни людей в современном обществе, в первую очередь жизни девочек в современном обществе, навязывая некоторые патриархальные модели поведения бесконфликтности, пассивности даже отчасти. Вот одно из многочисленных sms-сообщений на эту тему, Анна пишет: «А что девочкам умение отстаивать свое мнение не нужно? А потом получаем в результате: «Ну, что с нее взять! Ну, за рублем же была женщина…» и так далее. Огромное количество проблем.

В.Собкин― Разве я говорил о том, что не нужно отстаивать свою позицию и гражданские права – это нормально. И, когда в профессии равенство соблюдается – это тоже нормально.

А.Поздняков― А в чем должно быть тогда различие?

В.Собкин― Различие – то, что мы любим женщину и думаем о ней – вот в этом различие. А женщина – любит мужчину и думает о нем, но думает иначе.

А.Поздняков― То есть, грубо говорят, вопрос в том, кто за кем ухаживает?

В.Собкин― Если мы лишимся этой тонкости отношений между мужчиной и женщиной, то мы не войдем в культурные пласты, мы не поймем, вообще, что значит, быть человеком, мы не поймем этого, я убежден.

А.Поздняков― А для 2-х летнего важно, кто за кем ухаживает?

Слушатель― Для 2-летнего ребенка? Да, вообще, важно. Важно, чтобы и отец был и мать была – это очень важно. Чтобы бабушка была. И я здесь не к патриархальности говорю, а к тому, что для маленького человека важна его защищенность, которая обеспечивает ему открытость к миру. Другое дело, что это должны быть и мама и папа, безусловно.

Э.Геворкян― Спасибо вам огромное! Время в эфире подходит к концу.

А.Голубев― Это был Владимир Собкин, директор Института социологии образования, академик Российской академии образования. Мне кажется, что вот мы, сторонники традиционного, правильного воспитания мальчиков и девочек разбомбили сегодня вместе и со звонившими нашими слушателями, и с Владимиром Самуиловичем, и вообще, вместе со здравым смыслом – разбомбили просто в хлам, в дрова противников наших.

А.Поздняков― Да, вот мне рекомендуют — в sms-сообщениях было очень много противников этого выделения полов – мне рекомендуют уже разобраться с Голубевым в раздевалке, что называется.

Э.Геворкян― Этим мы сейчас и займемся.

А.Голубев― Даже враги мои: «Голубева терпеть не могу. В данном передаче полностью согласен с его мнением». Спасибо вам, Олег! Жму руку.

А.Поздняков― Это была самая горящая передача о детях, их родителях. «Бэби-Бум», Андрей Поздняков, Эвелина Геворкян, Алексей Голубев. Встретимся через неделю.

А.Голубев― Счастливо!

Э.Геворкян― До свидания.

Чем отличается воспитание мальчиков от девочек. Чем воспитание мальчика отличается от воспитания девочки? Детская практическая психология

Кто лучше учится – мальчики или девочки? Вот уж поистине сложный вопрос! Одни скажут, что пол не имеет значения, дело в природных способностях. Другие будут утверждать, что как среди мальчиков, так и среди девочек есть гуманитарии, а есть поклонники точных наук. Кто-то будет говорить, что девочек по статистике больше – следовательно, слабый пол забирает высокие баллы количеством учащихся. И все мнения имеют место на существование.

Воспитание и обучение мальчиков и девочек – сложный процесс, требующий абсолютного родительского внимания. В нём нужно учитывать все детали.

Что нужно учитывать при воспитании детей разного пола?

Воспитание детей не поддаётся какому-то одному шаблону. Женщины рожают наследников уже несколько тысячелетий, но так и не создали формулу идеального воспитания и обучения. Все дети индивидуальны. И раз уж нет особого рецепта, как сделать из любого младенца порядочного и хорошего человека, то нет и правил, как быть с детьми разных полов.

Дело в том, что существует разница в воспитании мальчиков и девочек. Они по-разному развиваются и в физическом, и в психологическом плане. Они имеют разные интеллектуальные способности, темпы роста. Мальчишки и девчонки по-разному воспринимают окружающий мир, события, вещи и людей вокруг себя. Они отличаются не только внешне, но и внутренне. Парни и девушки по-разному рассуждают, думают, мыслят, анализируют, мечтают. Поэтому при воспитании важно уделять внимание особенностям их поведения, восприятия, реакции.

Факторы, влияющие на воспитание ребёнка

Окружающая среда. Маленькие дети постоянно копируют поведение взрослых. Они наблюдают за их мимикой, жестами, словами, реакциями, действиями. Поэтому родителям очень важно следить за собой, пока ребёнок растёт. Вы для него – пример для подражания. Поэтому будьте аккуратны.
Эмоциональное окружение. Очень важно то, какая атмосфера царит в семье. Если взрослые постоянно ругаются, не любят друг друга, между ними натянутые отношения, то это может повлиять на развитие ребёнка. Если же между членами семьи существует доверие, уважение и понимание, то это укрепляет их духовные связи и способствует раннему развитию малыша.
Характерные черты пола. Родители иногда забывают о том, что нужно по-разному воспитывать детей в соответствии с тем, к какому полу принадлежит ребёнок. Нужно учитывать его физиологические, психические, эмоциональные, интеллектуальные способности. Так
мама, постоянно сюсюкаясь с сыном, лишает его мужества и решительности.

Разница в развитии мальчиков и девочек

Мальчики и девочки развиваются по-разному. Во-первых, это касается их физиологии. На биологическом уровне (через гены) природа прививает детям такие качества, которые подходят полу ребёнка. Во-вторых, существует разница на психологическом уровне. Дети разных полов по-разному взрослеют, вырастают. У них отличаются увлечения и хобби, взгляд на жизнь и даже скорость развития интеллектуальных способностей.

Кто должен заниматься воспитанием девочки, а кто – мальчика?

Различия в воспитании детей разных полов – важный фактор, который необходимо помнить. Как должно различаться воспитание, если в одной семье есть и сын, и дочь? Попытаемся ответить на этот вопрос.

Специалисты утверждают, что оба родителя должны принимать активное участие в воспитании и обучении ребёнка, чтобы он вырос полноценной яркой личностью, которая готова ко всем превратностям судьбы. Однако не стоит забывать о том, что есть множество занятий, при которых мама должна особенное внимание уделять дочери, а отец – сыну.

Например, мать должна научить дочку вести хозяйство, красиво одеваться и подать себя, быть мудрой и привлекать внимание мужчин. Папа должен обучить сына самообороне, быть мужественным и решительным, всегда защищать слабых и уметь зарабатывать.

Чем отличается воспитание девочки от воспитания мальчика?

Когда в семье появляются дети разных полов, родителей мучает вопрос, чем отличается воспитание мальчика от девочки. Психологи едины в одном: есть различия в подходе к обучению и воспитанию мальчиков и девочек.

У мальчиков и девочек разные способы получения знаний.

Мальчишкам все надо попробовать и испытать. Сильный пол учится через эксперименты, им обязательно нужно сделать что-либо самостоятельно и дойти до ответа самому.

Девочки по своей природе склонны к послушанию. Сидя на уроке, юная леди «настраивается на волну» учителя и через жесты, мимику, смотря буквально в рот преподавателю, перенимает знания. Если девочка просит ей что-то объяснить, то ей, действительно, достаточно объяснения, и она его применит, когда ей будет необходимо.

У мальчиков и девочек разные реакции на то, как оценивают их деятельность.

Для девочек, как представительниц прекрасного пола, очень важно какое они производят впечатление. Для них имеет большое значение эмоциональное общение со взрослым, и кто конкретно их оценивает, какие слова при этом употребляет.

Мальчиков интересует, какая именно работа оценивается родителем или педагогом, и детальное объяснение ее сути. Поэтому эмоциональная реплика в адрес мальчика: «Я недовольна тобой» – не несёт никакого смысла.

Ему нужно знать, какое его действие вызвало недовольство и почему, чтобы он смог исправить ошибку. Поэтому женщинам, воспитывающим мальчика, непонятно равнодушие к их наставлениям. Например, когда мама долго ругает сына, то недоумевает, почему он не расстраивается вместе с ней. Просто у мальчиков по природе короткий пик эмоциональности, сильный пол долго не печалится. Он среагировал в начале разговора, но долго удерживать эмоциональный накал мальчик не в состоянии, канал поступления информации у него закрылся, и он перестает реагировать на мамины нравоучения.

Мальчиков и девочек хвалить нужно по-разному.

Чтобы дети росли гармоничными личностями с адекватной самооценкой, их действия должны иметь обратную связь со стороны родителей.

Мальчики оценивают себя по достижениям. Поэтому лучшая похвала для сильного пола будет: «Какой замечательный самолёт ты смастерил!», «Ты помог мне прибраться в квартире, спасибо», «Ты чемпион, лучше всех решил контрольную работу». Самооценка мальчика растет прямо пропорционально тому, как взрослые оценивают его достижения и поступки. Похвала умножается вдвое, если мама нахваливает действие сына другому человеку, например, папе. Самооценка мальчика растет через его успехи.

Для девочки важно, чтобы оценили ее качества, потому как женская натура – это состояние. Если дочка испекла пирог или поджарила блинчики, бесполезно говорить о качестве приготовленных блюд. Нужно смотреть глубже и хвалить саму девочку: «Какая ты у меня заботливая, приготовила на ужин блинчики», «Какая хозяюшка растет, настоящая помощница», «Какая умница: столько книг прочитала за лето». От этого душа девочки наполняется счастьем, а женская самооценка стремительно идет вверх.

Взрослые должны помнить про особенности воспитания мальчиков и девочек. Родители в состоянии помочь и мальчикам, и девочкам учиться успешно. Просто надо знать природу каждого пола и, отталкиваясь от этого, помогать личностям раскрываться.

Татьяна Былова

Особенности воспитания мальчиков и девочек

Особенности воспитания мальчиков и девочек.

Почему же вообще важны знания о разной природе мужской и женской?

Это знания помогает лучше понимать своего ребенка, поскольку часто мы не понимаем реакцию детей на наше поведение, и не знаем в каком месте нужно приложить усилия, как мы можем помочь, и что вообще происходит с ребенком?

Родители не понимают глубинные причины поступков своих детей. Если родители научатся понимать природу своего ребенка, они смогут правильно реагировать на его поведение, и как следствие, сделать отношения со своими детьми более гармоничными.

Важно понимать, что перед нами дети с разной природой мужской и женской, а наша задача как родителей помочь им реализовать свою природу.

Первое отличие:

Мальчики это – ответственность или самостоятельность

Девочки это – послушание (способность доверяться)

Как это можно использовать? Для чего нам это знание?

Раньше считалось, что воспитание мальчиков удел мужчин. И мальчиков как только они подрастали передавали на воспитание мужчинам. Это было в Древнем Риме и в царской России. Мальчиков воспитывали не только няньки, но и 5,6 летнем возрасте им нанимали гувернеров. Ну а крестьянские мальчишки автоматически попадали в мужскую среду обитания.

В современном мире все чаще воспитанием мальчиков становиться удел женщин. Без всякого преувеличения, можно сказать, что миллионы современных мальчиков лишены серьезного мужского влияния в важнейший период своего развития, когда у них закладываются стереотипы так называемого поло-ролевого поведения, и в результате эти мальчики усваивают женские установки, женские взгляды на жизнь.

Причем мамы которые сами культивируют в сыновьях такие представления о жизни, потом жалуются на из безынициативность, неумение дать отпор обидчику, и нежелание преодолевать трудности. Хотя откуда здесь желание преодолевать трудности, когда ежечасно, если не ежеминутно слышат сыновья во многих семьях: туда не ходи опасно, то не делай поранишься, не поднимай тяжести – надорвешься, не трогай, не лезь, не смей, но а какой инициативе можно говорить при таком воспитании.

Конечно, страх матерей понятен, мамы боятся как бы с мальчиком чего не случилось, поэтому лучше перестраховаться. Но подобный подход гуманен лишь на первый взгляд, почему? Да потому что, на самом деле за ним таяться эгоистические соображения. Греша слишком большой опекой, мамы и бабушки воспитывают ребенка для себя, воспитывают таким, какой им удобен, и не задумываются серьезно о последствиях. Хотя задуматься следует, ведь даже с эгоистической точки зрения это не дальновидно. Заглушая в ребенке мужественность, женщина заглушает мужскую природу, а столь грубое насилия не может пройти безнаказанно, и рикошетом это рано или поздно ударит по родным.

Если всерьез думать о будущем сына, то не следует оберегать каждый его шаг, хотя конечно меру риска каждый родитель определяет сам, исходя из особенностей своего характера и характера ребенка.

Мальчики проявляются через самостоятельность, через опыт, через экспериментирование, поэтому они физически не могут сидеть на месте, они физически не могу спокойно играть с игрушками. Им надо все исследовать, разобрать, узнать как это все устроено, и только тогда он получит свой жизненный опыт.

Игры мальчиков чаще опираются на зрение: они бегают друг за другом, бросают предметы в цель, и используют при этом все предоставленное им пространство. Кроме того, мальчикам, в отличие от девочек, для полноценного психического развития требуется большее пространство, чем девочкам. Если не достаточно пространства в горизонтальной плоскости, то они осваивают вертикальную: лазают по лестнице, забираются на мебель.

А мы говорим им: «хватит бегать, куда ты полез, положи на место, сиди спокойно».

Мальчишкам просто необходимо и пошуметь, и пошалить и побороться, ну конечно не на ночь, чтобы они не перевозбуждались, и безусловно взрослым надо следить, чтобы мальчишечья возня не перерастала в побоище. Но лишать детей возможности выплеснуть энергию нельзя, особенно тех, которые посещают детский сад или ходят в школу. Ведь многие из них в чужом коллективе сдерживаются из последних сил, если их еще и дома заставлять ходить по струнке, у ребят случиться нервный срыв. Мальчики вообще в среднем более шумные, воинственные, чем девочки, это особенности пола. И мамам следует не пресекать это, а облагораживать. Например, подскажите сыну интересные сюжеты игры в войнушку…

Девочки по физиологии более чувствительные к шуму, у них выше кожная чувствительность, т. е. их больше раздражает телесный дискомфорт и они более отзывчивы на прикосновение, поглаживание. Их игры чаще опираются на ближнее зрение: они раскладывают перед собой свои богатства: кукол, наряды – и играют в ограниченном пространстве, им достаточно и маленького уголка.

Важно девочкам играть в куклы, почаще, ставить девочку в условия, что ей нужно заботиться о ком-то (животные, дети, комнатные растения). Не бойтесь доверять девочкам заботу о младших братьях, сестрах (но, конечно если ей самой не три года).

А мы воспитываем девочек излишне самостоятельными. Когда в ответ на ее просьбу мы говорим: «иди, сделай сама». И это огрубляет очень сердце девочки, и он закрывается, и женская природа начинает в ней захлопываться, и она становиться, со временем незаметно, год от года более грубой, более агрессивной. Она не способна быть в соприкосновениями со своими чувствами.

Следующее различие, которое есть у мальчиков и девочек, это разный подход к обучению

.

Наверное это особо актуально для родителей школьников, которые могут заметь хорошо эту разницу.

Девочки – поскольку их качество послушание, и настроенность на того, кто дает знания, то они следуют и перенимают знания того, кто их учит этим знаниям. И когда мы хотим что то донести, важно понимать, что Д настраивается на того, кто дает знания (смотрит в рот учителю, по его мимике, взгляду может считывать ответы,

А Мальчики учатся через опыт, через экспериментирование, поэтому им надо дать что — нибудь попробовать самим и тогда они легко усвоят этот опыт.

Поэтому если девочка просит чтобы ей объяснили, ей нужно объяснить и она это сможет применить когда нужно.

А Мальчику обязательно надо попробовать, как это устроено, как это работает, в этом есть самостоятельность. Ему можно позволить дойти до ответа самостоятельно.

Существуют различия в реакции детей различного пола на оценки их деятельности.

Для мальчиков очень важно, что оценивается в их деятельности, а для девочек – кто их оценивает и как. Иными словами, мальчика интересует суть оценки, а вот девочки более заинтересованы в эмоциональном общении со взрослыми, для них важно, какое они произвели впечатление.

Поэтому для мальчиков не имеют смысла оценки типа: «Я тобой недоволен». Мальчик должен знать, чем конкретно ты недоволен, и иметь возможность вновь проиграть свои действия.

Поэтому мамам, учительницам, воспитателям, няням трудно понять эту сторону жизни мальчика – они то другие. Вот и получается, что мама долго ругает мальчика, нагнетая эмоции, и сердиться оттого, что он не переживет вместе с ней, а как бы остается равнодушным к ее словам. На самом деле он не равнодушен. Просто он уже дал пик эмоциональной активности, отреагировал на первых минутах разговора, но в отличие от мамы, не может долго удерживать эмоциональное напряжение, он к этому не приспособлен. И чтобы не сломаться, просто отключил свой слуховой канал, и информация до его сознания не доходит.

Следующее различие — это разная похвала
.

Чтобы отношения были гармоничными, чтобы самооценка ребенка развивалась, очень важно чтобы он получал обратную связь.

Но на что будут реагировать мальчик, а на что девочка?

Природа мальчика — конкретная деятельность, достижения (он оценивает себя по достижениям, он чувствует себя счастливым через эти достижения). Поэтому откликниться та такую похвалу, которая отметит его дело, его достижение. «Ты сделал хорошую поделку, ты сделал хорошую работу, рисунок, поступок», «ты вынес мусор, спасибо», «что то починил». А он этот опыт достижений связывает со своей самооценкой, и самооценка у нег от этого растет.

И так же мальчику важно, чтобы его хвалили при других. Т. е. если он что то сделал своими руками и мама об этом рассказывает папе или бабушке, то он понимает, что это он важен и ценен, и начинает больше ценить свою мужскую природу.

А поскольку женская энергия это – состояние, то для девочки похвалой будет упоминание ее качеств. Т. е. не то, что она сделала, а какая она при этом. Например, приготовила маме сюрприз, сделала сама салат, то нужно сказать не какой ты вкусный салат сделала, а «какая ты у меня хозяюшка, какая ты у меня помощница». И сердце девочки на это будет раскрываться. От этого она будет расцветать.

Следующее различие вытекающее из мужской и женской природы это доверие и забота
.

По своей природе девочки больше нуждаются в заботе, а мальчики в доверии.

Есть доверие, вера мальчика в то, что он может справиться самостоятельно, и когда мы не даем ему возможности удостовериться и поверить в него, а делаем это за него, предугадываем, контролируем, то это снижает его самооценку.

Если мы окружаем мальчика чрезмерной заботой, он воспринимает это как недоверие. Если мама все врем стремиться подложить солому, все время не дает сыну самому встретиться с трудностями, то это может вызвать в нам агрессию, гнев, грубость, как усиление в проявлении его мужской природы. Он интуитивно хочет показать, что у меня другая природа, общайся со мной по-другому. Т. е. если в ребенке поддерживать противоположную природу, дети начинают соответствовать этому. Если в мальчике додерживать женское, то он начинает потихоньку эти черты усиливать.

А самооценка девочки растет, когда мы даем ей заботу. Забота позволяет ей оценить, что она ценна, достойна счастливой, хорошей жизни. Так она чувствует любовь. В чем это может проявляться? В любых мелочах. Например, когда ей холодно – подать одеяло, что-то подсказать, поучаствовать в ее деле, предложить свою помощь, принести что то вкусненькое, когда она устала. Девочка это оценит, и это расположит ее к нам как к родителям.

Ко мне на обучение приходят полмиллиона женщин и мужчин в год. Я работаю с людьми четверть века, и уверен, что и в ближайшие 25 лет без работы не останусь. А всё потому, что у нас серьезные пробелы в воспитании мальчиков и девочек
. И когда нынешние дети подрастут, им понадобится помощь, чтобы разгрести ошибки родителей.

Основная проблема в воспитании мальчиков и девочек — уравнительный подход

Подходы к воспитанию девочек и мальчиков кардинально отличаются
, но почему-то в современном обществе их равняют под одну гребенку. Учитывая, что маленькие представительницы прекрасного пола развиваются быстрее, т
акая уравниловка плохо сказывается на будущих мужчинах.

Дальше школа. Доказано, что мальчики плохо соображают в присутствии девочек.
Как им учиться, когда все мысли о том, кого бы подергать за косички? В подростковом возрасте у парней те же проблемы с концентрацией
, что усиливается гормональными всплесками и приводит к полному дисбалансу.

Я не говорю о том, что надо резко возвращаться во времена кадетских корпусов и Института Благородных девиц. Нужно просто разделить некоторые воспитательные процессы: в чем-то отдельно работать с девушками
, в чем-то — с парнями, а иногда объединять
.

Важно понимать, что мы говорим даже не о воспитании детей, а о воспитании мужчин и женщин.
Кем станут нынешние дети, смогут ли они построить здоровые семейные отношения, как они реализуются в социуме — всё это закладывается с детства. И в ваших силах, мои уважаемые читатели, понять, что к воспитанию мальчиков и девочек надо подходить по-разному
, учитывая их индивидуальные особенности.

Правильное воспитание мальчиков

Считается, что мальчиков воспитывать сложнее, хотя это не так — в случае с девочками тоже требуется много терпения, только там специфика другая. Но давайте начнем с мальчишек — с этих непослушных, неуправляемых сорванцов.

Итак, что делать, если сын:

1. Шумит, разбрасывает игрушки и делает мелкие пакости

Первопричина такого поведения, как правило, в
недостаточном количестве любви
.
А любовь выражается в знаках внимания. Если вы не замечаете сына и погружены в свои бытовые или рабочие проблемы, он пытается обратить ваше внимание на себя любым способом.
Он начинает шуметь, чтобы вы грозно сказали:
«А ну-ка тихо!»

. И когда это происходит, он думает:
«Ооо, отлично, меня заметили»

Попробуйте проводить с ним больше времени, поиграйте с ним.
Спросите, как у него дела в садике или школе. Если он продолжает «борзеть», читайте следующие пункты этой статьи.

2. Не хочет самостоятельно делать уроки

Заставить мальчика делать уроки не получится! Надо создать инициативу, чтобы он сам захотел их сделать.
И по завершении части работы его должно ждать что-то хорошее. Поэтому вам нужно набраться терпения и попробовать внести в этот процесс элемент игры.

Не заставляйте его делать всё за один присест. Пусть выполняет по чуть-чуть, по маленьким кусочкам.
Как сделает кусочек — позвольте ему играть, «валять дурака». Причем вам желательно поиграть вместе с ним — пошалить, похулиганить, сделать что-то необычное. Играя вместе с сыном, вы укрепляете доверие между вами
— так он будет охотнее делиться с вами своими проблемами. Станьте для него добрым Карлсоном, а не суровой домоправительницей Фрекен Бок!

3. Не понимает вас

Многие мамы
, особенно если отец мальчика ушел из семьи или он есть, но сутками пропадает на работе, страдают «синдромом нереализованного замужества»
, и от этого делают ошибки в воспитании. Они пытаются поучать сына, заводят «пластинку» и говорят без умолку.

Не тратьте время на долгие объяснения, вкладывая в речь свои эмоции и чувства! Мозг мальчика этого не понимает. Сына надо воспитывать «короткой» муштрой и общаться с ним в формате «вопрос-ответ»
. Его мозг устроен как навигатор: есть точка А и точка Б, а всё остальное, что между ними, значения не имеет.

4. Медленно соображает

Вы можете пойти на хитрость — прикинуться, что вы слабее.
Иногда спрашивайте у мальчика:
«Как ты считаешь?» («Как ты думаешь?»)

или говорите:
«Помоги, у меня не получается»

. Первый раз сказать такое ребенку будет трудно, ведь каждый родитель считает себя крутым. Но если вы немножко усмирите свое эго, то вам воздастся.

Спрашивая что-то у сына, как будто он умнее вас
(при этом вы можете иметь два высших образования или научную степень), вы стимулируете его развитие
— так он начинает быстрее соображать.

В большинстве семей царит диктатура, и с ребенком общаются как с дураком.
Родители — начальники, а у младшего поколения права голоса нет. В итоге дети превращаются во взрослых с
заниженной самооценкой
, что создает им серьезные препятствия в жизни.

5. Бросает дело при первой сложности

Можно не выполнить всю домашнюю работу по математике только из-за того, что первая задачка вызвала трудности. А потом, став взрослым, бросить девушку, узнав о ее беременности. Видите связь?

Мужчина должен преодолевать сложности! И вам нужно создавать ему «тренировочные» сложности с детства, чтобы он постоянно их побеждал.

Сын должен заслужить хорошее отношение родителей!
И если он не заслужил, то вы иногда можете «наградить» его равнодушием, а это самое жесткое наказание для ребенка — когда его не замечают.
Если он начинает «борзеть» и продолжает делать плохие вещи, можно его наказать
(отец в редких исключительных случаях может взять ремень).

После наказания ребенок задумывается о своем поведении. Как только в нем пробуждается совесть
, и он пытается сделать что-то хорошее — собрать игрушки в комнате, навести порядок на компьютерном столе — сразу оба родителя должны за него порадоваться
, похвалить, отметить этот момент. Он должен получить признание, даже если его «доброе дело» мелкое
и незначительное.

Так он привыкает зарабатывать «очки», «баллы» в глазах родителей. Теперь он понимает: чтобы к тебе проявили любовь, надо сделать хорошее дело.
Всё, с этого момента он постепенно начинает расти по рейтингу как мужчина.

И не надо ему припоминать о плохих поступках. Мужчина учится только на своих ошибках, и никак иначе. Чем больше ошибок он совершает, тем сильнее становится и быстрее превращается в мужчину.

Частный случай

—

мелкое воровство

На одной телепрограмме меня спрашивали: что делать, если мальчик украл в магазине жвачку. В этом случае надо вынести ситуацию за плоскость семьи.
Отвести его в магазин, чтобы его поругал дядя-охранник, или в милицию, где его отчитает милиционер.

Украл один раз — украдет и в следующий, если правильно не наказать. Ремнем делу не поможешь — он озлобится и будет воровать так, что вы не узнаете. Он должен понимать, к каким последствиям это приводит.
Ему нужно объяснить, что воровство заканчивается тюрьмой
, и проиллюстрировать это наглядно, поэтому в данной ситуации можно «вынести сор из избы».

А родителям следует задуматься — если мальчик крадет, значит ему недодают в семье
, что-то его пережимает, и он ищет выходы из сложившегося положения. Дыма без огня не бывает.

Учите сына дарить подарки девушкам!

Большинство девушек жалуется мне, что мужчины не балуют их подарками.
Максимум — Восьмое марта и День Рождения. А откуда взяться щедрым мужчинам, если вокруг одни неправильно воспитанные эгоисты?

Приучайте сына дарить женщинам подарки
— начиная с первой детсадовской воспитательницы и учительницы в школе. Тогда он вырастет достойным парнем, рядом с которым любая девушка будет счастлива.

Я даю вам советы по воспитанию детей не только как психолог, а ещё и как отец. Предлагаю вам посмотреть видео
«Воспитание мальчиков и девочек. В чем разница?»

. Там я рассказываю, как воспитываю своего сына.

Особенности воспитания девочек

Девочке уже повезло, что она родилась девочкой. Ей не надо зарабатывать «очки» перед родителями, преодолевать сложности, добиваться целей и доказывать, что она самая умная

.

А многих воспитывают именно так — заставляют преодолевать трудности и наказывают как мальчишек. В результате у 70% девушек заниженная самооценка.
Они озлобленные на мужчин и постоянно доказывают свое превосходство
вместо того, чтобы расслабиться и получить всё желаемое.

Она уникальная и красивая — этого достаточно. Говорите ей, какое у нее платье, какая у нее улыбка. Особенно такие комплименты ценны от отца.

Дочку категорически нельзя наказывать ремнем! Даже пугать физическим наказанием нельзя.
Если мальчишку в исключительных случаях можно отходить по толстенькому месту, то девочку ни в коем случае.

Дочери нужно как можно раньше объяснить, что вся эта «халява» дана ей авансом.
И аванс надо возвращать. Поэтому я советую юным девушкам быстрее выйти замуж
— желательно до 21 года. Ведь дальше женский рейтинг начинает падать. 25, 30, 40 — с каждым возрастным рубежом шансы выйти замуж уменьшаются в разы. К 40 годам остается один шанс из 1000.

Что делать, если вы — не девушка, а железный дровосек?

Как быть, если вас воспитывали по мужской модели? Во-первых, уже сейчас вам надо принять все вышеозвученные вещи для себя. Во-вторых, вам нужно самой встать на правильный путь развития
— начать развивать духовные качества и прокачивать навыки «жены на миллион».

Если вы только сейчас понимаете, что вас воспитывали неправильно, то в ваших силах это изменить. В любой момент жизни вы можете свернуть с неверного пути на правильную женскую дорогу.

И, конечно, воспитывайте своих детей
по-другому — так, чтобы они стали настоящими мужчинами и женщинами.

Будьте счастливы! Ведь дети учатся счастью у вас!

Стать счастливой и научить счастью своих детей вам поможет моя книга

Глаза девочки в сердце отца, глаза мальчика – в сердце матери.

Так говорят писания, и вы можете легко увидеть это в обычной жизни. Матери больше привязаны к сыновьям, отцы – к дочерям. И наоборот – мальчиков связывают чувства с матерью, а девочек – с отцом.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Разница в воспитании мальчиков и девочек

Отличия в воспитании маленьких мужчин и женщин. Мы ведь разные с самого начала, и это стоит учитывать и родителям.

Глаза девочки в сердце отца, глаза мальчика – в сердце матери.
Так говорят писания, и вы можете легко увидеть это в обычной жизни. Матери больше привязаны к сыновьям, отцы – к дочерям. И наоборот – мальчиков связывают чувства с матерью, а девочек – с отцом.

Девочек воспитывают мамы, мальчиков – папы

Именно поэтому после пяти лет важно
, чтобы за воспитание ребенка отвечал тот из родителей, который меньше вовлечен в такие связи. То есть родитель своего пола. У девочек – мама. У мальчиков – папа. Им проще быть объективными, проще «держать удар» и лучше видны все трудности и проблемы. На собственном опыте.

Самое сложное здесь – передать ответственность.
Папам трудно согласиться, чтобы решения в воспитании дочери принимала мама. Мамам трудно отдать своих любимых мальчиков суровому отцу. Переход происходит проще, когда между мамой и папой внутри все спокойно. Когда у них нет противоборства и конфликта. То есть когда отношения уже проработаны, осознанны и глубоки. И если мы хотим детям счастья, это единственный верный путь.

Любовь-забота и любовь-доверие.

СНАЧАЛА О ДЕВОЧКАХ.

Родители обычно считают девочек более благоразумными. Поэтому им больше доверяют.
Девочкам обычно обращены такие фразы: «Я в тебя верю, ты справишься!»
Девочкам же обычно достается меньше контроля и меньше защиты
Девочек учат постоять за себя, чтобы хулиганы не обидели
Девочкам с ранних лет доверяют мытье посуды, полов, уход за братьями и сестрами
Девочкам достается и больше критики от взрослых – и внешности, и оценок, и талантов

А МАЛЬЧИКИ?

Мальчиков и мам связывает особая трепетная любовь, которая не проходит со временем
Поэтому именно мальчикам обращены: «Надень шапку, покушай супчик, ты не заболел?»
Мальчиков же обычно стараются окружить любовью и теплом, очень берегут
Мальчиков же больше контролируют, опекают – и это не уходит с возрастом
На мальчиков дома обычно не накладывают никаких обязанностей – максимум вынести мусор
Обычно мальчиков мамы очень боятся обидеть и ранить

НАДО БЫ ОКРУЖАТЬ ЗАБОТОЙ ДЕВОЧЕК. С САМОГО РОЖДЕНИЯ:

Девочка, к которой отнеслись как к драгоценности, начинает сама так к себе относиться. И это ее лучшая защита в жизни. Это ее чувство собственного достоинства. Для нее станет естественным слышать себя, принимать себя, любить. И тогда ей будет, что отдать миру.

Это сейчас мы все время пытаемся любовь заслужить, привыкнув, что в нас верят.

С МАЛЬЧИКОМ ЖЕ НУЖНО ОБРАЩАТЬСЯ, КАК С ДЕРЕВОМ.
Закалить его трудностями, чтобы он смог вынести в жизни все. И чтобы при этом внутри у него был стержень. Стержень вашей в него веры.

Это сыну нужно говорить: «Я в тебя верю!»
Это сыну нужно отдавать ответственность за его жизнь, то есть перестать бегать за ним с шапочкой
Не защищать его в детских ссорах, а верить в него, что он сам справится. Можно и на карате заодно записать.
Сыну нужно создавать трудности, они закалят его характер
Сыну нужно предоставлять возможность пройти испытания, например, походы, спорт, сложные задачи. Всего этого в жизни мальчика должно быть много.
Сына нужно укреплять трудом, в том числе по дому
Сыну лучше вообще ни в чем не помогать, как только ему исполнилось 5-6 лет. Наоборот, стоит начать ждать помощи от него, привлекать, просить.
Мальчику нужен этот посыл: «Ты справишься!»
Мальчику нужны возможности для покорения вершин, а для этого ему эти вершины стоит показывать, отпускать его туда и верить, что справится (даже если не с первого раза)
Мальчика стоит готовить, как воина, рыцаря, и не меньше.

Это непросто – особенно для матери.
Поэтому в ведические времена мальчиков воспитывали папы или другие мужчины. Они создавали трудности, устраивали проверки на прочность. И для того, чтобы все испытания пройти, мальчику нужен был стержень. Этим стержнем являлось безусловное доверие его матери. Ты справишься. У тебя получится. Я в тебя верю. В принципе, все эти трудности и нужны по большому счету только для того, чтобы он чувствовал, что в него верят. И сам верил в свои силы.

Мальчик становится мужчиной в детстве. Или становится, или не становится.
Подумайте, какого мужчину вы бы хотели видеть рядом с собой.
И начните относиться так к своему сыну, желая его увидеть именно таким.
Сильным, решительным, смелым, самостоятельным, ответственным.
ЛЮБОВЬ КАК ДОВЕРИЕ В ЭТОМ ВАМ ОЧЕНЬ ПОМОЖЕТ.

ПО-РАЗНОМУ ХВАЛИТЬ

Мальчиков и девочек даже хвалить нужно по-разному.
Потому что мы очень по-разному устроены и по-разному все воспринимаем.

ДЕВОЧЕК НУЖНО ХВАЛИТЬ КАК МОЖНО ЧАЩЕ.
Невозможно девочку перехвалить. Не зазнается. Она с рождения – бриллиант. И если мы об этом будем молчать, она всю жизнь будет считать себя булыжником. А если мы еще этот бриллиант будем все время критиковать, то она и вести себя будет как булыжник.

И так как девочка изначально совершенна в своих качествах, вы не обманете, если похвалите ее за все то, что в ней уже есть. За те качества, с которыми она уже пришла в этот мир.

ИМЕННО ЗА КАЧЕСТВА ЕЕ И СТОИТ ХВАЛИТЬ
.

ЕСЛИ ВЫ БУДЕТЕ ХВАЛИТЬ ЕЕ ЗА ПОСТУПКИ,
она начнет заслуживать любовь всеми способами, добиваясь похвалы. Принесет вам все пятерки из школы, и даже шестерки выиграет все олимпиады. Вымоет все полы. И вам, конечно, это понравится, и будет удобно. Но подумайте о ее жизни в будущем. Она ведь всегда и везде будет так поступать.

Она будет заслуживать любовь, она станет безотказной и очень удобной, она никогда не сможет сказать «нет», она будет хвататься за любую возможность стать хорошей и при этом ни одно из ее достижений не будет греть ее душу. Увы, сколько бы Эверестов она не покорила, ей будет мало, в груди останется огромная дыра, дыра от тоски по любви. И сколько бы ее не хвалили за то, что она сделала, ей всегда этого будет мало.

Кроме того, так
ОНА НАУЧИТСЯ ТОМУ, ЧТО САМА ПО СЕБЕ ОНА НИЧЕГО НЕ СТОИТ.

Это цена за наше удобство и нашу гордость за успехи дочери. Потому что
ДОЧЕРЬЮ СТОИТ ГОРДИТЬСЯ ПРОСТО ТАК.
Изначально. Потому что она есть. Потому что
она красивая, добрая, ласковая, милая, хозяйственная, нежная…
Тогда она будет ценить себя, такую замечательную. Разовьется собственное достоинство, которое лучший предохранитель девочек от опасностей этого мира.

Говорите ей еще и такую фразу:

«Я ЛЮБЛЮ ТЕБЯ ЗА ТО, КАКАЯ ТЫ ЕСТЬ.

И тебе не обязательно что-то делать для того, чтобы я тебя любила».

А КАК ЖЕ СТОИТ ХВАЛИТЬ МАЛЬЧИКОВ?

Наоборот.
Хвалим только за поступки, только за дела.
Только по существу. Только за достижения. При этом мы их не критикуем за поражения (мы же в них верим, правда?). Хвалим за попытки к достижению, хвалим за упорство, с которым они сражаются и за сами достижения.

Для того, чтобы мальчика чаще хвалить, ему нужно давать возможности для поступков. Просить его о помощи с малых лет. Помочь маме с сумкой. Помочь с уборкой, на кухне. Погулять с собакой. И так далее.
Просите о помощи – хвалите за результат, за действия.
Мужчина вырастает с ощущением, что помогать другим – это здорово, это приносит удовольствие, удовлетворение и любовь.

НО ОЧЕНЬ ВАЖНЫЙ МОМЕНТ.
ХВАЛИМ МЫ ТОЛЬКО ЗА ПОСТУПКИ
, НО ЛЮБОВЬ ВЫРАЖАЕМ ПОСТОЯННО И КАК МОЖНО ЧАЩЕ. ПОТОМУ КАК

“Я ТЕБЯ ЛЮБЛЮ” – ЭТО НЕ ПОХВАЛА, ЭТО ВИТАМИН ДЛЯ РОСТА И РАЗВИТИЯ.
И любовью не испортишь. Этого мальчикам нужно не меньше, чем девочкам. Может быть, даже больше, учитывая как часто именно такого проявления любви их лишают (так как негоже мужикам телячьи нежности!).

Вот, пожалуй,

ЧЕТЫРЕ ОСНОВНЫХ КЛЮЧИКА К СЕРДЦАМ ДЕВОЧЕК И МАЛЬЧИКОВ.

Они абсолютно разные, как и сами мальчики и девочки. Попробуйте, поэкспериментируйте, понаблюдайте.

мальчиков-воспитателей против. Девочки: Насколько это по-другому?

Когда дело доходит до воспитания девочек в сравнении с. воспитывая мальчиков, споры «природа против воспитания» ведутся веками. Мальчики и девочки по своей сути разные? Или родители просто так их воспитывают? Опрос, проведенный Newsweek в 1997 году, показал, что 61 процент родителей считают, что различия между мальчиками и девочками обусловлены их воспитанием, а не генетикой. Но правда в том, что аргументы можно привести за обе стороны.Читайте дальше, чтобы узнать о многих аспектах воспитания мальчиков и девочек. The Nature Debate
Исследования выявили несколько глубоких различий между мальчиками и девочками, а также то, как они реагируют на свой мир, начиная с рождения. Новорожденные девочки, например, больше времени проводят, поддерживая зрительный контакт со взрослыми. В результате в четыре месяца девочки-младенцы лучше узнают лица. С другой стороны, младенческие мальчики, как правило, смотрят на мигающий свет так же внимательно, как и на человеческое лицо. Большинство экспертов считают, что девочки достигают начальных этапов развития раньше мальчиков, таких как разговор, развитие зрительно-моторной координации и контроль своих эмоций. .Это последнее гендерное различие является результатом гормонов. У мальчиков более высокий уровень тестостерона, чем у девочек, и более низкий уровень серотонина, из-за чего они легче подвержены стрессу и им труднее успокоиться. С другой стороны, младенцы проявляют большую склонность утешать себя, посасывая пальцы. Более высокий уровень тестостерона также ответственен за типично более «агрессивное» поведение мальчиков. В четыре года девочки, кажется, лучше понимают эмоции и строят отношения, тогда как мальчики лучше понимают пространственные отношения.Между мальчиками и девочками также есть заметные различия в языке. Исследования показывают, что девочки обычно развивают свои словесные навыки быстрее, чем мальчики. В то время как девочки используют почти исключительно слова, молодые мальчики, как правило, используют слова около 60 процентов времени, а в остальное время заменяют шумы и звуки (например, пулеметный огонь, звуки двигателей автомобилей и рычание животных).

Гендерные различия в воспитании

Воспитание ребенка — сложная задача, которая варьируется от страны к стране, от одной культуры к другой, от семьи к семье.Наконец, это во многом зависит от характера и личности каждого ребенка.

Как мать двух дочерей я убедилась в последнем. Модели воспитания и обучения двух моих девочек совершенно разные, хотя у них одинаковые родители, условия жизни и стандарты. Это потому, что мои дочери совершенно разные люди, независимо от очень похожего контекста.

Наши маленькие правила в воспитании ребенка

Воспитание ребенка — комплексный процесс.Однако, несмотря на воспринимаемые различия в социальном контексте, я думаю, что есть некоторые общие правила. Я даю вам свои маленькие правила:

1. Дети с их уникальными талантами и способностями всегда на первом месте. Амбиции, желания и ожидания родителей менее важны. Вот почему я внимательно слежу за развитием эмоционального и социального интеллекта моих девочек: как они реагируют на похвалу / критику, конкуренцию и правила, семейные и другие социальные обстоятельства и проблемы, в соответствии с которыми я выбираю занятия, методы и способы мотивации их.

2. Второе правило — последовательность, особенно в словах и действиях. Я могу настаивать на определенных образовательных мерах или моделях поведения со своими детьми, только если я сам следовал им — по отношению к другим членам моей семьи, моим детям, друзьям и коллегам. Почему это так? Что ж, я считаю, что дети легко распознают непоследовательность. Например, если вы говорите одно, а делаете обратное, это плохо скажется на вашем ребенке. Даже если они еще слишком малы, чтобы осознавать несоответствие, родителям следует внимательно относиться к тому, что они проповедуют и как они это делают. Дети узнают ценности и убеждения больше на примерах, которые мы подаем, чем на словесных инструкциях. Таким образом, они перенимают наши привычки, модели поведения, способы решения проблем и наш способ справляться с проблемами.

Кроме того, последовательность означает, что вы должны установить строгие правила для воспитателей: постоянных (родители, законные опекуны) и «временных» (бабушки и дедушки, муравьи и т. Д.). Все, кто занимается воспитанием ребенка, должны соблюдать эти установленные правила. Например, ребенок должен всегда возвращать игрушки в коробке, когда игра закончена, не только дома, но и когда он или она находится с бабушкой или тетей.

3. Третье установленное правило в нашей семье связано с конструктивным подходом к решению проблем и помогает нашим детям преодолеть свои страхи и научиться преодолевать трудности. Чтобы добиться этого, мы много разговариваем с детьми и всегда стараемся смотреть с хорошей стороны. Нам было легко применять третье правило с раннего детства, когда нашим девочкам было меньше двух лет. Я помню, как Нина, которой тогда было почти два года, показала на огромный строительный кран.Она была очень напугана и почти в панике. Я успокоил ее, объяснив, что иногда очень маленькие вещи, такие как спички или розетки, могут быть для нее более опасными и опасными, чем эта большая машина. Может, она не совсем поняла, о чем я говорю. Однако мне казалось, что она все поняла. Когда мы критикуем плохое поведение, мы всегда пытаемся поставить его на место другого человека. Мы также побуждаем их думать о чувствах других людей и их жизненных обстоятельствах. Поэтому мы учим их понимать причины, а не только следствия. Я верю, что так им будет намного проще и проще жить.

4. На четвертом месте продвижение своих врожденных способностей и возможностей. Я считаю это правило важным, особенно в семьях, где оба родителя успешны и обладают сильной личностью. В этих ситуациях, судя по моему собственному опыту, следует подумать о расширении прав и возможностей детей и предоставлении им возможности продемонстрировать свои способности и укрепить уверенность в себе.Помню, как улыбалась моя младшая дочь, когда она впервые разделила два игровых блока. Ей был год. Сначала она отдала их мне, умоляюще глядя на меня и прося разлучить их. Она думала, что не смогла бы сделать это одна. Я только немного ослабил их, сказав ей попробовать еще раз. Я объяснил это, сказав: «Если я могу это сделать, то сможете и вы». В конце концов ей удалось разделить их одной, и она продолжала делать это без посторонней помощи. Позже она решила несколько более сложных препятствий, не обращаясь за помощью!

Иногда нужно так мало, чтобы помочь нашим детям преодолеть ограничения и реализовать свой потенциал! Может, нам проще просто разделить эти игровые блоки.Однако для их развития важнее научить и помогать им делать что-то самостоятельно. Я позволяю своим девочкам участвовать в семейных делах. Помогали ли они маме на кухне готовить пирог или блины или помогали папе ремонтировать что-то в доме, их поощряли принимать участие во всем, что их интересовало. Хотя это часто может продлить действие (беспорядок на кухне и т. Д.), Мы не должны забывать, что им нужно что-то делать. Более того, их деятельность следует поощрять в раннем возрасте или когда дети хотят участвовать.Не тогда, когда им 15, и когда мы хотим, чтобы они были независимыми, ответственными и трудолюбивыми. Они должны верить, что они способны на многое, что их вклад и помощь более чем приветствуются и что мы им доверяем. Дети учатся этим великим вещам, когда они маленькие, всегда и везде. Помните, что это нужно делать последовательно, согласно нашему второму правилу.

Гендерные различия

При обсуждении воспитания мальчиков очень важно расширение прав и возможностей, а также укрепление их уверенности в себе. Эти качества часто требуются от мальчиков, особенно в менее развитых, более консервативных и патриархальных обществах, таких как наше в Сербии.

С другой стороны, я учу своих дочерей быть успешными, независимыми, решительными и готовыми бороться за социальные роли наравне с мужчинами и женщинами. Я считаю, что привитие идеи умственной и физической силы должно быть одним из приоритетов их воспитания, чтобы сделать их молодой и мягкий дух сильнее. Эмоции следует поощрять у мальчиков, хотя их часто подавляют и рассматривают как признак слабости, а не ценят. .Это нормально быть эмоционально и физически сильной девушкой или быть мальчиком, который выражает свои эмоции. Таким образом вы учите их тому, что все дети должны иметь равные возможности учиться и полностью раскрывать свой потенциал, независимо от их пола. Я глубоко верю, что эта идея — наша реальность.

В конце концов, решающим элементом каждого процесса воспитания ребенка, независимо от социального контекста и пола, является терпение e. Родители должны быть терпеливыми, чтобы не только дать детям возможность легко усвоить некоторые вещи, но и помочь им научиться проявлять терпение по отношению к другим людям, с которыми они взаимодействуют .Терпение перерастает в терпимость, которая является основой любви. Может быть, вы не думали о терпении таким образом. Однако терпение имеет решающее значение для построения отношений. Я так много раз учился этому, даже со своими малышами.

Есть ли разница между воспитанием мальчиков и девочек?

СПРОСИТЕ ЭКСПЕРТА: ДЖОН ШАРРИ отвечает на ваши вопросы о воспитании детей

Q У меня есть дочь и двое младших сыновей до шести лет.Я из семьи, где все девочки, а у моих сестер все девочки. Я осознаю, что на моих сыновей много женского влияния (хотя их отец, который очень практичен, когда-то был маленьким мальчиком!).

Интересно, можно ли дать мне какие-нибудь особые советы по воспитанию мальчиков. Они оба очень счастливые парни, но я думаю, я немного параноик, что между нами все девушки превратят их в неженок.Не то чтобы это плохо, но старший из двоих на самом деле не интересуется футболом или чем-то в этом роде (он любит пожарные машины и Lego).

Мне кажется, я уже знаю, как будет расти моя дочь, но мальчики — это немного неизвестное количество. Может быть, магии вообще нет, но, по сути, мой вопрос: есть ли общие различия между воспитанием мальчиков и девочек?

A Существуют ли врожденные различия между мальчиками и девочками и развиваются ли эти различия в том, как они воспитываются, является предметом многочисленных споров в психологии и социологии.

В своей недавней книге Pink Brain, Blue Brain нейробиолог Лиз Эллиот описывает несколько исследований, которые подчеркивают различия между мальчиками и девочками в функциях мозга и психологии. Например, в четыре месяца девочки больше смотрят в глаза взрослым, а мальчики лучше умеют вращать предметы. Девочки, как правило, раньше начинают говорить и лучше мальчиков в чтении и письме, когда они идут в школу, в то время как мальчики, как правило, более активны и физически развиты.Такие различия растут по мере взросления детей. Однако Эллиот изо всех сил старается подчеркнуть, что эти начальные «мозговые» различия очень малы и имеют тенденцию преувеличиваться из-за социальных ожиданий и гендерных убеждений. По ее мнению, воспитание мальчиков и девочек оказывает гораздо более сильное влияние, чем то, как зарождается их мозг: воспитание всегда побеждает природу.

Многие исследования показали, что к младенцам мужского и женского пола относятся по-разному со стороны их воспитателей.Одно исследование показало, что с младенцем обращаются по-разному, если взрослый считает, что это мальчик или девочка, причем девочек мягче обнимают и говорят, что они красивы, а мальчиков подпрыгивают и говорят, что они сильные. Точно так же, хотя мальчики и девочки демонстрируют разные предпочтения игрушек (например, мальчики выбирают грузовики и мячи), они значительно усиливаются социальными ожиданиями — малыши-мужчины быстро учатся избегать кукол и розовых чайных сервизов.

Важно помнить, что эти исследования указывают только на небольшие средние различия — всегда есть исключения и индивидуальные вариации.Например, отмечает Эллиот, хотя в возрасте восьми лет средний мальчик более активен, чем примерно две трети девочек, это все же означает, что треть девочек более активны, чем средний мальчик.

Кроме того, различия можно преодолеть с помощью возможностей и обучения. Например, мальчики могут так же легко преуспеть в традиционно женских областях силы, таких как сочувствие и общение, если они получают правильный опыт и обучение и если их поддерживают таким же образом.

Какими бы ни были научные различия, на практике опыт родителей в воспитании мальчиков сильно отличается от опыта воспитания девочек — и я думаю, что это основа вашего вопроса. Это в равной степени связано с мужской культурой и ожиданиями того, как мальчики должны вести себя (и как родители должны вести себя с ними), как и с врожденными гендерными различиями. Как матери, это может быть проблемой, если у вас меньше опыта общения с мальчиками, хотя тот факт, что у ваших мальчиков есть заботливый, вовлеченный папа, будет иметь большое значение.В частности, выслушивание его мнений и идей поможет вам понять мужскую точку зрения ваших мальчиков.

Девочки и мальчики по мере взросления сталкиваются с разными проблемами. Чем больше вы сможете сочувственно понять индивидуальные потребности своих мальчиков и мужскую культуру, в которую они вырастут, тем больше вы сможете им помочь. У мальчиков есть свои собственные уязвимости — они могут медленнее говорить и общаться, с большей вероятностью будут подвергаться физическим издевательствам по мере взросления, могут быть более разрушительными в школе и с гораздо большей вероятностью будут участвовать в рискованных и опасных занятиях.

В бестселлере «Воспитание мальчиков» Стив Биддульф утверждает, что у мальчиков очень специфические родительские потребности, и предлагает несколько хороших практических советов о том, как решать эти проблемы. Например, учитывая, что мальчики реже общаются открыто, может быть полезно развивать с ними общие хобби или интересы, которыми вы сможете наслаждаться вместе, когда они вырастут. Такие занятия могут позволить вам оставаться на связи даже в трудные времена.

Однажды я работал в семье, где у подростка были серьезные проблемы с поведением.От полного срыва его удерживала любовь к «Манчестер Юнайтед», которую он разделял со своим отцом. Как бы трудно ни было между ними, ни сын, ни отец не могли удержаться от того, чтобы разделить момент, когда начался большой матч. Общие интересы открывают канал общения, который может длиться всю жизнь.

Кроме того, в некоторых сферах мужской культуры ценится стойкость, и это может ограничивать развитие заботливой или эмпатической стороны мальчика.Это может быть особенно заметно в школах. Вы можете компенсировать это, предоставляя им «приемлемые» возможности для ухода, например, позволяя им присматривать за домашним животным или развивая их отношения с бабушкой или дедушкой или пожилым соседом, с которым они могут выразить заботливую сторону своей личности.

Ключ к воспитанию детей, мальчиков или девочек, — это настроиться на своего конкретного ребенка, замечать его уникальную личность по мере ее появления, а также осознавать свои собственные ожидания и гендерные убеждения.Затем вы можете индивидуально реагировать на то, что нужно каждому ребенку, и поддерживать его в полном развитии своего потенциала.

Читательские запросы приветствуются, и на них будут даны ответы в колонке, но Джон сожалеет, что не может вести индивидуальную переписку. Вопросы следует отправлять по электронной почте на адрес healthsupplement @ irishtimes.com

Есть ли различия в развитии мозга мальчиков и девочек? • ОТ НОЛЯ ДО ТРИ

Нейробиологам уже много лет известно, что мозг мужчины и женщины не идентичны. Мозг мужчин, как правило, более латерализован, то есть два полушария работают более независимо при выполнении определенных умственных задач, таких как разговор или перемещение по окружающей среде.Для выполнения одних и тех же задач женщины склонны более равномерно использовать оба полушария головного мозга. Еще одно отличие — размер: у мужчин всех возрастов, как правило, мозг в среднем немного больше, чем у женщин, даже после поправки на различия в размерах тела.

Электрические измерения показывают различия в функциях мозга мальчиков и девочек с момента рождения. К трем месяцам мозг мальчиков и девочек по-разному реагирует на звуки человеческой речи. Поскольку они появляются в очень раннем возрасте, такие различия, по-видимому, являются продуктом генов или гормонов, связанных с полом.Мы знаем, что уровень тестостерона повышается у плодов мужского пола уже на седьмой неделе беременности, и что тестостерон влияет на рост и выживаемость нейронов во многих частях мозга. Женские половые гормоны также могут играть роль в формировании развития мозга, но их функция в настоящее время недостаточно изучена.

Половые различия в мозге отражаются в несколько разных графиках развития девочек и мальчиков. По большинству показателей сенсорного и когнитивного развития девочки немного более развиты: зрение, слух, память, обоняние и осязание у девочек более остры, чем у младенцев мужского пола.Девочки также, как правило, несколько более социально настроены — с большей готовностью реагируют на человеческие голоса или лица или более энергично плачут в ответ на крик другого младенца — и они, как правило, побуждают мальчиков проявлять мелкую моторику и языковые навыки.

Мальчики со временем наверстают упущенное во многих из этих областей. К трем годам они, как правило, превосходят девочек в одной когнитивной области: визуально-пространственная интеграция, которая связана с навигацией, сборкой головоломок и некоторыми типами координации рук и глаз.Мужчины всех возрастов, как правило, лучше, чем женщины, справляются с такими задачами, как умственное вращение (воображение, как бы выглядел конкретный объект, если бы он был повернут на девяносто градусов), в то время как женщины всех возрастов, как правило, лучше, чем мужчины, справляются с некоторыми вербальными задачами и в определении эмоционального выражения. в лицо другого человека. (Важно подчеркнуть, что эти результаты описывают только средние различия между мальчиками и девочками. Фактически, диапазон способностей внутри любого пола намного больше, чем разница между «средней девочкой» и «средним мальчиком».Другими словами, есть много мальчиков с прекрасными словесными навыками и девочек с прекрасными зрительно-пространственными способностями. Хотя родителям и учителям может быть полезно понять разные склонности обоих полов, мы не должны ожидать, что все дети будут соответствовать этим нормам.)

Гены и гормоны запускают дело, но они не полностью учитывают половые различия в детском мозге. Опыт также играет фундаментальную роль. Рассмотрим, например, «типичного» мальчика с его более развитыми пространственными способностями; он вполне может предпочесть такие занятия, как лазанье или толкание грузовиков — все это еще больше оттачивает его зрительно-пространственные навыки.«Типичная» девочка, напротив, может больше тяготеть к играм с куклами и братьями и сестрами, что еще больше укрепляет ее словесные и социальные навыки. Нетрудно увидеть, как изначальные сильные стороны преумножаются — благодаря удивительной пластичности мозга маленьких детей — до существенных различий, даже до того, как мальчики и девочки пойдут в дошкольное учреждение.

Но эта замечательная пластичность также дает родителям и другим опекунам прекрасную возможность компенсировать разные склонности мальчиков и девочек.Например, известно, что более активное вербальное взаимодействие может улучшить языковые навыки маленьких детей. Таким образом, «типичному мальчику» может быть особенно полезно, если опекун будет вовлекать его в много разговоров и игру слов. С другой стороны, «типичной девушке» может быть больше пользы от воспитателя, который вовлекает ее в головоломку или строит башню из кубиков — действия, которые поощряют ее визуально-пространственную интеграцию. Дело не в том, чтобы отговорить детей от типичных для секса игр (поскольку толкать грузовики или играть с куклами — отличные занятия для любого маленького ребенка), а в том, чтобы дополнить эти занятия опытом, который способствует развитию многих навыков.

Непоколебимая любовь: различия между мальчиками и девочками

Проявление непоколебимой любви — прекрасный способ пригласить наших детей в отношения, основанные на доверии и любви. Непоколебимая любовь непоколебима, она никогда не меняется. Библия подробно описывает, как Бог проявляет Свою непоколебимую любовь и как мы можем проявлять эту любовь к другим, особенно нашим детям. Поэтому важно, чтобы мы, родители, понимали разницу между мальчиками и девочками и то, как они лучше всего будут дарить и получать непоколебимую любовь.

Бытие 1:27 говорит нам: «И сотворил Бог человека по своему образу и подобию, по образу Божию сотворил его; мужчину и женщину он создал их ». Понятно, что мы красиво и намеренно созданы по-разному, как мужчины и женщины. Бог дал мужчинам и женщинам уникальные способы взаимодействия с миром. Из-за этого мамы и папы будут проявлять непоколебимую любовь к своим детям разными, но одинаково важными способами. Точно так же есть различия между мальчиками и девочками.Наши дети будут склонны дарить и получать любовь способами, которые отражают его или ее мужественность или женственность.

В поисках стойкости
Любовь

Мои родители всегда рядом со мной? Их глаза загораются, когда они видят меня? Занимаю ли я особое место в сердце мамы и папы, которое никто не может занять?

Сыновьям и дочерям прежде всего нужно знать, что они дороги своим родителям. Дети должны знать, что нет ничего, что можно сделать, чтобы заслужить родительскую любовь, и ничто не может ее избавить.Это всегда обещано, как и любовь Бога к нам.

Давайте посмотрим, как различия между мальчиками и девочками влияют на то, в чем они обычно нуждаются, чтобы чувствовать себя любимыми. Понимание того, что им нужно, поможет нам узнать, как они могут проявлять стойкую любовь к другим.

О наших дочерях

Что ей нужно, чтобы чувствовать себя любимой

Связь — Дочери в первую очередь будут беспокоиться о том, общается ли она с окружающими ее людьми или нет.Она жаждет эмоциональной близости в отношениях. Гленн Стэнтон утверждает в своей книге « Безопасные дочери, уверенные сыновья», «»: «Близость — это подарок, который они [дочери] дарят другим и получают от них. Они решат, кому быть в безопасности и кому можно доверять с такими близкими отношениями, как физическими, так и эмоциональными … Фактически, любовь и дружба могут быть определены как настоящая близость только тогда, когда они даны свободно ». [1]
Сообщество — Девочки склонны ставить большое значение для людей в ее кругу.Обмен опытом с друзьями и семьей помогает ей чувствовать себя включенной и любимой. Дружба, которую она заводит в молодом возрасте, может заложить основу для богатой и полноценной дружбы на всю оставшуюся жизнь.
Общение — Девочки обычно гораздо более вербальны, чем мальчики, и склонны рисовать картинку словами. Разговор — важный способ для вашей дочери обрабатывать информацию и делиться своими мыслями. Когда она делится с вами своими мыслями и чувствами, ваша дочь должна чувствовать, что ее услышали.Подтверждение чувств дочери необходимо для того, чтобы показать ей непоколебимую любовь.
Подтверждение — Дочь должна быть подтверждена такой, какая она есть. Гленн Стэнтон хорошо описывает это: «Бог дал вашей девушке сочетание даров, талантов, страстей и индивидуальности, которых ни у кого во времени нет и не будет. Она потрясающе ломает стереотипы ». Вашей дочери необходимо знать, что она красива, но также необходимо знать, что она умна и сильна. Обязательно хвалите ее, когда она делает мудрый выбор.Укажите, когда она хорошо выполняет свою работу или когда у нее есть определенные навыки. Повысьте ее уверенность в том, кто она есть и какой женщиной она становится.
Безопасность — Девушкам в жизни нужно чувство защищенности. Показывать ее непоколебимую любовь означает защищать ее от опасностей и обеспечивать как физическую, так и эмоциональную безопасность в ее повседневной жизни. Знание того, что с вами она в безопасности, поможет ей вырасти в ее смелости и уверенности, и она откроется для отношений с семьей и другими людьми.
Физическая привязанность — Девочки, как и мальчики, нуждаются в соответствующих физических прикосновениях.Объятия могут иметь большое значение, помогая дочери почувствовать связь с родителями.

Как она выражает непоколебимую любовь

Устно — Как упоминалось ранее, девочки обычно устно общаются. Ваша дочь может проявить непоколебимую любовь, утешая и ободряя других своими словами.
Воспитание и уход — Дочери, как правило, более заботливы и естественны. Ваша дочь может проявлять склонность к воспитанию во время игры, будучи «матерью» кукле или другой игрушке, или пытаясь помочь позаботиться о больном или раненом человеке.Наши дочери, как правило, хорошо осведомлены об эмоциях других людей, и она может реагировать на них очень заботливо, чтобы показать любовь.

О наших сыновьях

Что ему нужно, чтобы чувствовать себя любимым

Как изменить мир — Мальчики хотят каким-то образом изменить мир к лучшему. Ваш сын должен знать, что он важен и оказывает влияние. Он хочет, чтобы мир знал, что он силен, умен и способен на все.Гленн Стэнтон заявляет: «Если они [сыновья] не получат одобрения того, что они важны, в первую очередь от отца, они будут руководствоваться стремлением к значимости на всю оставшуюся жизнь — обычно нездоровыми, а иногда и манипулятивными способами. . »[1] Обязательно хвалите его, когда он оказывает положительное влияние или делает что-то хорошо. Скажите ему, когда он проявил мудрость в ситуации или когда он проявил мастерство в том, что он сделал. Подтвердите его и укрепите его уверенность!
Уважение — Сыновья должны чувствовать себя уважаемыми.Он будет особенно ценить уважение, которое получает от родителей. Уважение братьев, сестер и друзей также очень важно для его уверенности. Точно так же, научив его проявлять уважение к окружающим, он поможет ему расти и проявлять непоколебимую любовь к другим.
Дисциплина — Мальчикам тоже нужно чувство дисциплины. Сыновья хотят знать, что нужно делать и в какое время это делать. Ему нужно, чтобы в нём было что-то хорошее, и ему нужно было бросить вызов, чтобы добиться большего, когда он потерпел неудачу.Родителям важно подтвердить мужественность своего сына и заверить его в том, что он умен и силен. Сделайте комплимент его сильным сторонам. Поощряйте его добиваться большего успеха в тех сферах, где ему нужно расти.
Лидерство — Мальчики, как правило, хотят, чтобы их считали лидерами. Лидерство — это один из способов завоевать уважение старших и сверстников. Сыновьям необходимо учить лидерских качеств слуг, особенно от их пап, чтобы они могли эффективно расти в сфере лидерства. Папы могут научить их быть готовыми и контролировать ситуацию, когда в этом возникает необходимость.Например, если люди собираются для изучения Библии, а стульев не хватает, он может пойти и принести еще стульев. Он берет ситуацию под контроль, не дожидаясь, пока это сделает кто-то другой. Кроме того, преодоление барьеров, связанных с восприятием гендерных ролей, также является важным лидерским навыком, которому отец может научить своего сына. Например, он может убирать, складывать или мыть тарелки после обеда. Проявление в этих действиях сердца слуги поможет сыну научиться служить другим в качестве акта непоколебимой любви.

Как он выражает непоколебимую любовь

Действия — Мальчики склонны к общению
устно меньше, чем у девушек. Когда ваш сын говорит, он, вероятно, прямолинеен и
точка. Наши сыновья склонны проявлять любовь и поддержку действиями, а не подтверждением
другие со словами. Он может выполнять акты служения, обнимать или тратить
качественное время, чтобы показать свою любовь.
Строительство и ремонт — Мальчики любят
строить и чинить. Ваш сын может показать свою любовь, пытаясь отремонтировать
сломанные предметы или создавать вещи.Например, он может попытаться приклеить разбитую миску
или он может создать произведение искусства, чтобы украсить день своей мамы.
Защита — Наши сыновья созданы, чтобы быть защитниками. Он особенно захочет сделать
уверен, что его семья в безопасности. Например, ваш сын может показать свое
люблю, разгребая подъездную дорожку, чтобы никто не поскользнулся на льду и не поранился.

Мама и папа тоже уникальны

Матери и отцы созданы с разными и уникальными дарами, как и наши сыновья и дочери.У матерей и отцов будут разные способы продемонстрировать непоколебимую любовь к своим детям из-за уникальных способов, которыми Бог сотворил мужчин и женщин.

Гленн Стэнтон утверждает: «Дети должны испытать
непоколебимая любовь к своему отцу как к мужчине. Точно так же им нужно испытать
непоколебимая любовь к своей матери как к женщине »[2].
То, что каждый родитель — как мужчина, так и женщина — приносит на стол, жизненно важно.
важны для роста и развития их детей. Различные способы
что мамы и папы могут проявлять непоколебимую любовь к своим детям, поможет им
вырасти уверенными в себе взрослыми.

Независимо от того, мама вы или папа, самые
важно показать своим детям, что в вашей жизни нет ничего более
дороже, чем он или она. Сообщите своим детям, что у них есть эксклюзивные
доступ к вам, которого нет ни у кого.

Непоколебимая любовь во время
Тяжелые времена

Сложные жизненные ситуации — возможность научить детей
как продемонстрировать непоколебимую любовь к другим. Когда возникают эти обстоятельства,
ни в коем случае нельзя ожидать, что дети возьмут на себя часть бремени.Но наши сыновья и
дочерей можно посоветовать проявить сострадание к родителям после смерти
бабушке или дедушке или брату или сестре после потери домашнего животного. Демонстрация
сострадательные действия, будь то объятия или оказание услуг, — это
отличный способ проявить непоколебимую любовь к семье.

Различия между мальчиками и девочками могут повлиять на то, как они решают демонстрировать непоколебимую любовь к другим. Спросите своего сына или дочь, что они хотели бы сделать, чтобы проявить к кому-то непоколебимую любовь в таких ситуациях.Поддержите их, пока они учатся это делать. Поощряйте своих детей проявлением сострадания и заботы.

Заключение

Наши дети прекрасно созданы, чтобы получать и проявлять непоколебимую любовь уникальными способами. Знание различий между мальчиками и девочками и того, как ваш сын или дочь лучше всего передает и принимает вашу любовь, поможет им быть уверенными в том, что они драгоценны в ваших глазах. Своей непоколебимой любовью вы учите своих детей тому, что они возлюбленные Богом.

[1] Стэнтон,
Гленн Т. (2011). Обеспечение дочерей Уверенные сыновья: как родители направляют свои
Дети в подлинной мужественности и женственности. Книги Малтнома.

[2] Г.
Стэнтон (личное сообщение, 3 марта 2020 г.).

Гендерные убеждения отцов в большей степени, чем материнские, влияют на воспитание детей

Долгосрочное исследование задавало вопрос: относятся ли матери и отцы к мальчикам и девочкам по-разному, если у них более сильные стереотипные убеждения? И как это влияет на поведение детей, в частности на уровень агрессии?

Различное отношение к мальчикам и девочкам широко используется в исследованиях.У мальчиков больше поощряются напористость и доминирование, а у девочек — забота и общительность. В частности, родители — особенно матери — более резко реагируют на неподчиняющееся или агрессивное поведение мальчиков, чем девочек.

Но есть вариации. В обществах, где мужчины больше вовлечены в уход, мальчики демонстрируют более социальное и заботливое поведение и меньше агрессии. Возможно, это проявляется в ранней социализации этих мальчиков — они приспосабливаются к тому, как они видят поведение мужчин вокруг себя.

Это исследование проводилось в Голландии, где гендерное равенство продвинулось вперед — согласно Программе развития ООН, Нидерланды заняли седьмое место в 2013 году по всемирному индексу гендерного равенства.

Учеба входит в долгосрочную перспективу Мальчики будут мальчиками? Программа , направленная на социальное и эмоциональное развитие детей в первые четыре года их жизни. Полные семьи с двумя детьми в возрасте около 12 месяцев и 2,5-3,5 лет были приглашены для участия в исследовании на три года; Участвуют 299 семей.Представленное здесь исследование рассматривает результаты первых двух лет — в начале и год спустя.

Исследование проводится командой Лейденского университета под руководством профессора Джуди Месман.

В исследовании измерялось гендерное отношение родителей с самого начала с использованием компьютеризированной версии «Задачи неявных ассоциаций», в которой людей просят отсортировать различные атрибуты по «мужским» или «женским» категориям — например, зарплата, менеджмент, бизнес. , дети, дом, родственники.Тест находится в открытом доступе по адресу https://implicit.harvard.edu/implicit (и его довольно интересно попробовать!).

Чтобы измерить использование физического контроля, каждому родителю было дано задание «не трогать». Каждого из родителей попросили поставить на пол перед обоими детьми набор привлекательных игрушек и проследить, чтобы дети не играли и не касались игрушек в течение двух минут. Через две минуты обоим детям разрешили играть только с непривлекательной мягкой игрушкой еще две минуты.Потом детей отпустили и разрешили повеселиться. Упражнение было снято на видео, и 12 человек отдельно кодировали взаимодействия.

Агрессивное поведение измерялось путем опроса родителей, мог ли их ребенок причинять вред или создавать помехи кому-то или чему-то еще в предыдущие два месяца.

В этой выборке у матерей было больше гендерных стереотипов, чем у отцов. Они также использовали больше физического контроля с мальчиками, чем с девочками, независимо от их гендерного отношения.

На воспитание отцов больше влияли их гендерные убеждения. Отцы с сильными гендерными стереотипами использовали больше физического контроля с мальчиками, чем с девочками. Отцы с сильными контр-стереотипными убеждениями использовали больше физического контроля с девочками, чем с мальчиками. Промежуточные отцы относились к мальчикам и девочкам более одинаково.

Более того, в среднем мальчики и девочки, которые испытывали больший физический контроль со стороны своих отцов, через год были более агрессивными. Но когда матери по-разному относились к мальчикам и девочкам, через год не было замечено гендерных различий в агрессии.

Это не первое исследование, которое показало, что отцы имеют более сильное влияние на гендерное развитие детей, чем матери.

Почему это могло быть так? Может ли поведение матери более последовательно соответствовать доминирующим гендерным нормам обращения с мальчиками и девочками по-разному, в то время как действия отцов менее предписаны таким образом и поэтому имеют большее значение? Может ли быть так, что в семьях, где оба родителя используют физический контроль, дети более склонны к агрессии, чем в семьях, где это делает только один родитель?

Фотография в заголовке: Эдсон Хонг.Creative Commons.

Пол и раннее детство | Продолжительность развития

Результаты обучения

Опишите развитие гендерной идентичности в раннем детстве

Гендерная идентичность, гендерное постоянство и гендерные роли

Рис. 1. Детям младшего возраста интересно исследовать различия между тем, какие занятия подходят для мальчиков и девочек.

Еще одно важное измерение себя — это ощущение себя как мужчины или женщины.Дети дошкольного возраста все больше интересуются различиями между мальчиками и девочками как физически, так и с точки зрения того, какие виды деятельности приемлемы для каждого. В то время как двухлетние дети могут определить некоторые различия и узнать, мальчики они или девочки, дошкольников больше интересует, что значит быть мужчиной или женщиной. За этой самоидентификацией или гендерной идентичностью через некоторое время следует гендерное постоянство или понимание того, что поверхностные изменения не означают, что пол действительно изменился.Например, если вы играете с двухлетним мальчиком и втыкаете ему в волосы заколки, он может возразить, заявив, что не хочет быть девочкой. К четырем годам ребенок твердо понимает, что заколка в волосы не меняет его пол.

В раннем возрасте дети узнают, что у мальчиков и девочек разные ожидания. Межкультурные исследования показывают, что дети осознают гендерные роли к двум или трем годам. В четыре или пять лет большинство детей прочно закрепились в культурно приемлемых гендерных ролях (Kane 1996).Дети приобретают эти роли в процессе социализации — процесса, в ходе которого люди учатся вести себя определенным образом в соответствии с общественными ценностями, убеждениями и взглядами.

Дети также могут легко использовать гендерные стереотипы. Гендерные стереотипы включают чрезмерное обобщение взглядов, черт или моделей поведения женщин или мужчин. В недавнем исследовании изучались прогнозы четырех- и пятилетних детей относительно пола людей, выполняющих различные общие действия и занятия на телевидении.Ответы детей выявили сильные стереотипные ожидания в отношении женщин. Они также обнаружили, что оценки детей своей будущей компетентности указывают на стереотипные убеждения, при этом женщины с большей вероятностью отвергнут мужскую деятельность.

Дети, которым разрешено изучать различные игрушки, которые подвергаются нетрадиционным гендерным ролям, и чьи родители и опекуны открыты для того, чтобы позволить ребенку принимать участие в нетрадиционных играх (позволяя мальчику вырастить куклу или разрешая девочка, играющая доктора), как правило, имеют более широкие определения того, что является подходящим для пола, и могут меньше стереотипов.

Watch It

Этот клип из Upworthy показывает, как некоторые дети были удивлены, встретив женщин в традиционно мужских профессиях.

Вы можете просмотреть стенограмму «Класс, который изменил представления детей о гендерных ролях!» здесь (открывается в новом окне).

Копай глубже: развитие гендерной идентичности

Национальный центр взаимодействия с родителями, семьей и обществом определил несколько этапов развития гендерной идентичности, как указано ниже.Вы можете увидеть больше их ресурсов и советов по здоровому гендерному развитию, прочитав Здоровое гендерное развитие и маленькие дети.

Младенчество . Дети замечают сообщения о гендере, которые появляются во внешнем виде, действиях и поведении взрослых. Взаимодействие большинства родителей со своими младенцами определяется полом ребенка, а это, в свою очередь, также формирует понимание ребенком гендера (Fagot & Leinbach, 1989; Witt, 1997; Zosuls, Miller, Ruble, Martin, & Fabes, 2011).
18–24 мес. . Малыши начинают определять пол, используя сообщения из многих источников. По мере развития самоощущения малыши ищут закономерности в своих домах и в учреждениях по уходу в раннем возрасте. Гендер — это один из способов понять принадлежность к группе, которая важна для безопасного развития (Kuhn, Nash & Brucken, 1978; Langlois & Downs, 1980; Fagot & Leinbach, 1989; Baldwin & Moses, 1996; Witt, 1997; Antill, Cunningham, & Cotton, 2003; Zoslus, et al., 2009).
Возраст 3–4 .Гендерная идентичность приобретает все большее значение, поскольку дети начинают обращать внимание на все виды различий. Дети начинают связывать понятие «девочка» или «мальчик» с определенными атрибутами. Они формируют более строгие правила или ожидания в отношении того, как каждый пол ведет себя и выглядит (Kuhn, Nash, & Brucken, 1978; Martin, Ruble, & Szkrybalo, 2004; Halim & Ruble, 2010).
Возраст 5–6 . В этом возрасте мышление детей может быть негибким во многих отношениях. Например, 5–6-летние дети хорошо осведомлены о правилах и о необходимости их соблюдать.Они делают это жестко, потому что еще не готовы с точки зрения развития более глубоко задуматься о убеждениях и ценностях, на которых основаны многие правила. Например, как известно наставникам и родителям, использование «белой лжи» по-прежнему трудно понять. Исследователи называют этот возраст наиболее «жестким» периодом гендерной идентичности (Weinraub et al., 1984; Egan, Perry, & Dannemiller, 2001; Miller, Lurye, Zosuls, & Ruble, 2009). Ребенок, который хочет носить или носить вещи, не характерные для его пола, вероятно, знает, что другим детям это кажется странным.Постоянство этого выбора, несмотря на негативную реакцию окружающих, показывает, что это сильные чувства. Гендерная ригидность обычно снижается с возрастом детей (Trautner et al., 2005; Halim, Ruble, Tamis-LeMonda, & Shrout, 2013). Благодаря этому изменению у детей развиваются более сильные моральные побуждения к тому, что «справедливо» для них самих и других детей (Killen & Stangor, 2001).

Важно понимать эти типичные и нормальные попытки детей понять окружающий их мир.Полезно поощрять детей и поддерживать их как личности, вместо того, чтобы подчеркивать гендерные роли и ожидания или подыгрывать им. Вы можете развить чувство собственного достоинства у детей любого пола, давая всем детям положительные отзывы об их уникальных навыках и качествах. Например, вы можете сказать ребенку: «Я заметил, как вы были добры к своей подруге, когда она упала», или «Вы очень помогли с уборкой сегодня — вы очень помогли» или сильный бегун сегодня на детской площадке.”

Обучение через подкрепление и моделирование

Теоретики обучения предполагают, что социализация гендерных ролей является результатом способов, которыми родители, учителя, друзья, школы, религиозные учреждения, средства массовой информации и другие отправляют сообщения о том, какое поведение является приемлемым или желательным для мужчин или женщин. Эта социализация начинается рано — фактически, она может даже начаться в тот момент, когда родитель узнает, что ребенок уже в пути. Знание пола ребенка может вызвать в воображении образы поведения, внешнего вида и потенциала ребенка со стороны родителей.И этот стереотип продолжает направлять восприятие по жизни. Считайте родителей новорожденных. Показанный 7-фунтовый 20-дюймовый ребенок, завернутый в синий цвет (цвет, обозначающий мужчин), описывает ребенка как жесткого, сильного и злого, когда плачет. Изображенного того же младенца в розовом (цвет, используемый в Соединенных Штатах для девочек), эти родители, вероятно, описывают ребенка как красивого, нежного и расстроенного, когда плачут (Maccoby & Jacklin, 1987). Младенцев женского пола чаще держат на руках, с ними чаще разговаривают и им дают прямой зрительный контакт, в то время как игры младенцев мужского пола часто опосредуются игрушкой или действием.

Один из способов обучения детей гендерным ролям — это игра. Родители обычно снабжают мальчиков грузовиками, игрушечными пистолетами и атрибутами супергероев, которые представляют собой активные игрушки, способствующие развитию моторики, агрессии и одиночной игры. Дочерам часто дарят куклы и наряды, которые способствуют воспитанию, социальной близости и ролевой игре. Исследования показали, что дети, скорее всего, предпочтут играть с игрушками, подходящими для пола (или игрушками того же пола), даже когда доступны кросс-гендерные игрушки, потому что родители дают детям положительные отзывы (в форме похвалы, участия и физической близости). ) для гендерного нормативного поведения (Caldera, Huston, and O’Brien 1998).

Рис. 2. Маленьких девочек часто поощряют играть с игрушками, поддерживающими женские стереотипы о воспитании.

Сыновьям поручаются задания, которые заставляют их выходить из дома и которые должны выполняться только от случая к случаю, в то время как девочкам с большей вероятностью поручаются домашние дела, такие как уборка или приготовление пищи, которые выполняются ежедневно. Сыновьям рекомендуется думать самостоятельно, когда они сталкиваются с проблемами, а дочери с большей вероятностью получат помощь, даже когда они работают над ответом.Это нетерпение находит свое отражение в том, что учителя ждут меньше времени, когда спрашивают ученицу об ответе, чем когда просят ответа у ученика (Садкер и Садкер, 1994). Учителя говорят девочкам, что они должны стараться и терпеть, чтобы добиться успеха, в то время как успехи мальчиков объясняются их интеллектом. Конечно, стереотипы консультантов также могут повлиять на то, какие виды курсов или выбор профессии поощряются к девочкам и мальчикам.

Друзья обсуждают, что приемлемо для мальчиков и девочек, и популярность может быть основана на моделировании того, что считается идеальным поведением или внешним видом для мужчин и женщин.Девочки склонны рассказывать друг другу секреты, чтобы считать других лучшими друзьями, в то время как мальчики соревнуются за положение, подчеркивая свои знания, силу или достижения. Эта сосредоточенность на достижениях может даже привести к преувеличению достижений мальчиков, но девочкам не рекомендуется выставлять напоказ свои достижения, и в результате они могут научиться преуменьшать свои достижения.

Гендерные сообщения изобилуют в нашей среде. Но означает ли это, что каждый из нас получает и интерпретирует эти сообщения одинаково? Возможно нет.Мы не только принимаем эти культурные ожидания, но и изменяем эти роли (Kimmel, 2008).

Одно интересное недавнее открытие заключается в том, что девочкам легче нарушать гендерные нормы, чем мальчикам. Девочки, которые играют с мужскими игрушками, часто не сталкиваются с такими насмешками со стороны взрослых или сверстников, с которыми сталкиваются мальчики, когда хотят поиграть с женскими игрушками. Девочки также сталкиваются с меньшими насмешками, играя мужскую роль (например, врач), в отличие от мальчика, который хочет играть женскую роль (например, воспитателя).

смотреть это

В этом видео представлен обзор распространенных рекламных роликов с игрушками и их анализ на основе недавних исследований гендерных стереотипов. Какие гендерные роли или гендерные стереотипы вы заметили в рекламе игрушек? Как, по вашему мнению, реклама игрушек изменилась за последние несколько лет?

Вы можете просмотреть стенограмму «Рекламы игрушек: Игра с полом» здесь (откроется в новом окне).

Влияние гендерной дискриминации

Насколько важен пол? В Соединенных Штатах гендерные различия обнаруживаются в школьной жизни.Даже в колледже и профессиональном училище девочки менее шумны в классе и гораздо больше подвержены риску сексуальных домогательств со стороны учителей, тренеров, одноклассников и профессоров. Эти гендерные различия также обнаруживаются в социальных взаимодействиях и в сообщениях СМИ. Стереотипы о том, что мальчики должны быть сильными, решительными, активными, доминирующими и рациональными, а девочки должны быть красивыми, подчиненными, неразумными, эмоциональными и разговорчивыми, изображаются в детских игрушках, книгах, рекламе, видеоиграх, фильмах, телешоу и т. Д. и музыка.В зрелом возрасте эти различия отражаются в разнице в доходах между мужчинами и женщинами (женщины, работающие полный рабочий день, зарабатывают около 74 процентов дохода мужчин), в более высоком уровне женщин, страдающих от изнасилований и домашнего насилия, более высоких показателях расстройств пищевого поведения у женщин и в более высоких показателях насильственной смерти мужчин в молодом возрасте.

Гендерные различия в Индии могут быть вопросом жизни и смерти, поскольку предпочтения детей мужского пола были исторически сильными и все еще сохраняются, особенно в сельских районах (ВОЗ, 2010).Детям мужского пола отдается предпочтение в получении еды, грудного молока, медицинской помощи и других ресурсов. В некоторых странах больше не разрешено сообщать родителям информацию о поле их развивающегося ребенка из опасения, что они сделают аборт женского плода. Очевидно, что гендерная социализация и дискриминация по-прежнему влияют на развитие по-разному во всем мире. Гендерная дискриминация обычно сохраняется на протяжении всей жизни в виде препятствий для получения образования или отсутствия доступа к политической, финансовой и социальной власти.

В чем разница в воспитании мальчика и девочки?

Академия развития интеллекта AMAKids для детей от 5 до 16 лет

Академия развития интеллекта AMAKids для детей от 5 до 16 лет

Разница в воспитании мальчиков и девочек | Мел

Разница в воспитании мальчиков и девочек

в чем разница? — Тоня Самсонова — Бэби-Бум — Эхо Москвы, 26.10.2014

Чем отличается воспитание мальчиков от девочек. Чем воспитание мальчика отличается от воспитания девочки? Детская практическая психология

Что нужно учитывать при воспитании детей разного пола?

Факторы, влияющие на воспитание ребёнка

Разница в развитии мальчиков и девочек

Кто должен заниматься воспитанием девочки, а кто – мальчика?

Чем отличается воспитание девочки от воспитания мальчика?

Скачать:

Предварительный просмотр:

мальчиков-воспитателей против. Девочки: Насколько это по-другому?

Гендерные различия в воспитании

Наши маленькие правила в воспитании ребенка

Гендерные различия

Есть ли разница между воспитанием мальчиков и девочек?

Есть ли различия в развитии мозга мальчиков и девочек? • ОТ НОЛЯ ДО ТРИ

Непоколебимая любовь: различия между мальчиками и девочками

Гендерные убеждения отцов в большей степени, чем материнские, влияют на воспитание детей

Пол и раннее детство | Продолжительность развития

Результаты обучения

Гендерная идентичность, гендерное постоянство и гендерные роли

Watch It

Копай глубже: развитие гендерной идентичности

смотреть это

Влияние гендерной дискриминации

alexxlab

Добавить комментарий Отменить ответ