Пацан 12 лет: D0 bc d0 b0 d0 bb d1 8c d1 87 d0 b8 d0 ba 12 d0 bb d0 b5 d1 82: стоковые картинки, бесплатные, роялти-фри фото D0 bc d0 b0 d0 bb d1 8c d1 87 d0 b8 d0 ba 12 d0 bb d0 b5 d1 82 — Только эффективные знания в удобной для вас форме. Практика и никакой воды.

Содержание

Валентина Мазунина: фото, биография, фильмография, новости

Валентина Мазунина — российская актриса театра и кино, приобрела известность благодаря сериалу «Реальные пацаны».

Биография Валентины Мазуниной

Валентина Мазунина родилась весной 1988 года в маленьком городе Верещагино, в Пермском крае. Она изучала актерское мастерство в стенах Пермского государственного института искусств и культуры и в 2009 году стала выпускницей этого учебного заведения. Будучи студенткой, она работала в местном кондитерском цехе упаковщицей изделий из шоколада.

После учебы Валентина начала выступать на сцене Театра юного зрителя в Перми.

В 2010 году Валентина попала в актерский состав сериала «Реальные пацаны» на канале ТНТ, который имел оглушительный успех. Валентина Мазунина получила роль Вали, лучшей подруги Машки. Ее активная и непосредственная героиня стала одним из самых ярких персонажей в сериале.

После этого Валентина переехала в Москву и появилась на сцене театра «Сцена-Молот».

В 2013 году актриса предстала в образе Ксюхи, одной из многочисленных гостей на свадьбе, в комедии «Горько!».

«С подачи Юли Александровой режиссер решил, что моя героиня — Ксюха — должна постоянно грызть семечки. Я раньше никогда не ела их в таком количестве и в какой-то момент я на них уже смотреть не могла. А вообще, съемки проходили весело, как в пионерском лагере: один день снимаемся, другой купаемся».

В 2019 году Валентина снялась в сериале «Толя Робот».

Фильмография Валентины Мазуниной

Я не такой. Я не такая(2018)

Толя Робот(сериал, 2019)

Счастье — это… Часть 2(2019)

Ёлки Последние (2018)

Ночная смена (2018)

Ну, здравствуй, Оксана Соколова! (2018)

Ёлки новые(2017)

Аритмия (2017)

Везучий случай (2017)

Одноклассницы: Новый поворот (2017)

Ну, здравствуй, Оксана Соколова! (2016)

Суперплохие (2016)

Кинотавр Shorts (2016)

Короче (2016)

Одноклассницы (2016)

Петух (2015)

Самый лучший день (2015)

Ребенок упал с 25-го этажа и выжил ▸ Amur.Life

Фото: архив Amur.life

Школьник выпал с балкона 25-го этажа в Новочебоксарске на припаркованную «Газель» и остался жив. После падения мальчика доставили в больницу в тяжелом состоянии.

«Утром 18 марта мальчик поднялся на 25-й этаж дома на улице Винокурова в Новочебоксарске на общий балкон и оттуда упал. Мальчик упал на припаркованную возле дома «Газель». Ребенок находится в больнице в тяжелом состоянии», – сообщили РИА Новости в следственном управлении СК России по Чувашии.

По словам собеседницы агентства, сейчас устанавливаются причины и обстоятельства происшествия.

В региональном минздраве сообщили, что мальчику провели операцию, его состояние оценивается как тяжелое. Он находится в реанимации в сознании, врачи борются за его жизнь.

Глава Чувашии сообщил, что мальчик утром в четверг сбежал из школы и оставил родителям записку. Прокуратура проводит проверку, в ходе которой будут установлены подробные обстоятельства и причины произошедшего, дана оценка деятельности родителей и школы мальчика. По предварительной информации, семья ребенка является благополучной, на учете в органах профилактики не состояла.

Издание «Вести образования» сообщает, что перед происшествием мальчик оставил записку родителям.

«Мама, папа, я вас очень сильно люблю, и не надо плакать, хорошо? У меня есть к вам просьба: когда Саша вырастет, не надо ей говорить, что у неё был старший брат, а скажите ей только в 18 лет. Мама, спасибо, что ты мне подарила детство. Папа, ты, пожалуйста, не плачь, хорошо, и да, я сброшусь с крыши, потому что я Андрею сказал: если ты поженишься с Соней, то я сброшусь с крыши, и если ты ей расскажешь, то я точно сброшусь. Андрей не поверил в мои слова, посчитал их шуткой и сказал ей, а я пошёл на 25-этажку спрыгивать с крыши. Вы потом скажете, зачем ты сбросился с крыши, а я вам скажу – я дал слово пацана!» – приводится текст в издании.

Слово пацана. Интервью с Робертом Гараевым — автором книги о казанских уличных группировках

— Книга про уличные группировки еще даже не успела поступить в продажу, а ее уже проверяет прокуратура. Это успех?

— Пытаюсь философски относиться, но не всегда получается. Действительно, неприятное чувство: заглядываешь на «Букмейт», смотришь, сколько читают, смотришь отзывы и понимаешь, что один из этих людей — эксперт из прокуратуры. А я видел и сюжет НТВ, и телекомпании «Эфир», и могу представить, какого уровня там может быть эксперт — тот эксперт, который высказался в ролике НТВ, религиовед, зачем-то произносит слово АУЕ, название запрещенного в России движения, которое вовсе не является темой моей книги. Я даже специально после этого залез в книгу и посмотрел в поиске, сколько раз там упоминается АУЕ: несколько раз упоминается и в репликах моих героев и в моих, но очень даже вскользь, потому что это не тема моего исследования. Это не то, что мне интересно.

Многочисленное сообщество казанских группировщиков (в том числе бывших) пополнялось на протяжении трех поколений. Оно достаточно закрытое — его участники неохотно делятся информацией с посторонними. Но я не был чужим: в 1989 году, когда мне было четырнадцать, я вступил в группировку «Низы».

Я начал свою не слишком длинную уличную карьеру с самого младшего «возраста» — он назывался «скорлупа». По моим тогдашним ощущениям, он напоминал скорее подготовительную группу — старшие нас более-менее щадили. Два года спустя я стал «супером», то есть поднялся на одну ступень выше. Если бы началась серьезная война с другой группировкой, мой «возраст» стал бы основной боевой единицей — пехотой «Низов». В 1991-м меня отшили — исключили из группировки. Я переехал в другой район, поступил в университет, и у меня началась другая, наполненная интересными событиями и людьми жизнь. В 2001 году, когда мне было 25, я переехал в Москву. С тех пор я был музыкальным и клубным журналистом, диджеем, круглосуточным тусовщиком и экскурсоводом в Еврейском музее, то есть занимался вещами, далекими от улицы. Сейчас тот уличный период для меня будто окутан мрачной серой дымкой — я очень долго пытался вытеснить его и забыть.

Несколько лет назад коллега из Еврейского музея позвала меня выступить на паблик-токе с пятнадцатиминутным рассказом о любом пережитом уникальном опыте, намекая, что я расскажу про ночную жизнь 1990-х и 2000-х, но я понял, что у меня есть что-то более необычное. Я рассказал московским хипстерам об участии в казанской подростковой группировке и понял, что в городе моего детства моя история похожа на тысячи историй мальчишек 1960-х, 1970-х и 1980-х годов рождения. Тогда я решил, что хочу поговорить с ними и написать об этом книгу.

Из книги «Слово пацана»

— Есть понимание, почему к этому прицепились, как вообще разглядели в книге АУЕ?

— Я искал прежде всего какой-то заказ, но заказа скорее всего нет. Как [в прокуратуре] сказали, это мониторинг СМИ — увидели сюжет НТВ и решили проверить. И во всем виновен этот августовский запрет «движения АУЕ», которое признали экстремистским, и теперь его следы пытаются искать везде.

5 декабря татарстанское издание «БИЗНЕС Online» сообщило, что у прокуратуры нет претензий к Роберту Гараеву и его издателям. Корреспондент «Медиазоны» говорил с писателем еще до того, как об этом стало известно. «В ходе изучения содержания книги оснований для инициирования прокурорской проверки, в том числе с участием специалистов в области лингвистики и психологии, не установлено. Элементы пропаганды криминальной субкультуры или запрещенной в Российской Федерации экстремистской организации «АУЕ» не выявлены», — сказал помощник прокурора Татарстана по взаимодействию со СМИ Руслан Галиев.

— Перейдем к самой книге. Хотел спросить про термин «казанский феномен», который идет еще из советского «Огонька» 1980-х. Тогда он объяснял бандитизм какими-то «вечными законами» уличной драки, естественными и загадочными, как природное явление. Вы этот термин используете в названии своего паблика «ВКонтакте», этакого большого семейного альбома. Значит, люди, причастные к «феномену», сохранили близость спустя годы?

— На самом деле, я пытаюсь воспринимать казанские группировки в динамике. Сам подзаголовок книги об этом говорит: «Криминальный Татарстан 1970-2010-х годов». Группировки семидесятых годов не равны группировкам восьмидесятых, нулевых и так далее — они трансформировались. Это одна из очевидных мыслей, что вообще любой криминал не противостоит государству, а меняется вместе с ним, пытается подстроиться, встроиться в существующую систему.

Вы употребили слово «бандитизм», но на самом деле там бандитизм сформировался только в 1990-х. Когда термин «казанский феномен» появился, в июле 1988 года, тогда речи о бандитизме еще не шло, тогда еще не было никакой экономики — наверху в группировках она, может, и существовала, но в целом ее не было. Она появилась чуть позже, вместе с ельцинскими законами о свободном предпринимательстве и вообще с переходом на капиталистические рельсы всей России.

— То есть сначала речь шла о завоевании авторитета, а потом уже борьба переместилась в экономическую плоскость?

— О контроле над территориями, о драках стенка на стенку, о подростковой жестокости — и, очень важный момент, об иерархии. Та иерархия, которая присутствовала в казанских группировках, в итоге была перенесена на некоторые поволжские регионы (Чебоксары, Йошкар-Ола, Ижевск, Ульяновск), там были созданы группировки по казанскому типу.

Вот этих иерархических страт — младший возраст, постарше, и так далее — было достаточно много, около шести. В 1990-е в Москве, в Санкт-Петербурге взрослые бандиты сбивались в бригады, которые часто путают с казанскими группировками, но в них все было совсем по-другому — там были старшие и исполнители.

Рассказывает Алексей «Снежок» Снежинский, бывший участник группировки «Слобода», бывший киллер группировки «Жилка», вышедший на свободу после срока:

Тогда по воскресеньям в Казани в шесть вечера начали показывать по телевизору диснеевские мультики. А у нас сборы в пять. И Галя начал раскачивать весь возраст: «У меня младший братишка, мама обязала с ним сидеть до шести, так что в пять не могу — на сборы его я же не потащу с собой, там год ребенку! Давайте на шесть перенесем». Все говорят: «Так в шесть часов мультики начинаются!». Галя стоит на своем, мы на своем, не можем договориться между собой. Все, ну это волосы. Пришли старшие и сказали: «Вы будете теперь собираться в 17:30». Я удивился: «А как мы-то не додумались до этого?». Это же просто — если никто не уступает, то все тогда, пополам. Я подумал: как же это просто-то на самом деле.

Из книги «Слово пацана»

— То есть иерархия выросла по мере развития сообществ?

— Она появилась почти сразу — в 1970-х годах только намечалась, но где-то с года 1982-го в казанских группировках уже была достаточно жесткая связь возрастов. И почему «казанский феномен» — потому что в Казани это было все гипертрофировано, на миллионный город около ста группировок, и в каждой группировке не просто старшие и младшие, но есть много разных делений, и ты переходишь на одну ступеньку, потом еще выше, еще выше.

— А почему именно Казань? Что сделало ее уникальной для развития и сохранения на протяжении долгих лет такого числа уличных группировок?

— В книге я отвечаю на эти вопросы. Урбанизация, прежде всего. В 1950-е годы Казань сильно выросла: строились новые заводы, приезжали сельские жители, которые приносили свой менталитет (охрана территории, драка стенка на стенку). В центре было много трущоб, которые тоже являются рассадниками криминала, а потом это все расселялось, и криминальные порядки возникали в районах новостроек, и так это заполняло город.

Это не единственная причина, есть много разных теорий заговора — многие казанцы считают, что не обошлось и без КГБ и их экспериментов над молодежью, но эту теорию доказать в книге я не смог.

— Я правильно понимаю, что группировками в советское время занималось именно МВД? А почему тогда КГБ мог быть заинтересован в этой истории?

— Нужно понимать, что КГБ в 1970-е годы под руководством Андропова сильно расширилось, и врагами Андропов видел прежде всего инакомыслящих: космополитическую молодежь, неформалов, металлистов, рокеров, тех, кто увлекается западной музыкой. Казалось, что если начнутся народные волнения, то они начнутся в этой среде — а крепкая пролетарская молодежь из ПТУ в телогрейках считалась родственной и близкой. Это я все предполагаю и привожу в книге некоторые примеры того, что это существовало, но доказать [непосредственную причастность КГБ к деятельности группировок] я не нашел возможности.

— Вот это разделение — на условных интеллигентов-неформалов и выходцев из рабочего класса, с которыми советская верхушка могла себя ассоциировать — оно было столь же важным для самих участников группировок? Были ли разделения по этническому, по религиозному принципу в этой среде? Были ли, к примеру, чисто татарские группировки, куда не брали русских, или наоборот?

— Вот именно такого как раз не было. Тут надо сказать, что сообщество казанских группировщиков было достаточно аполитичным, то есть в политику не лезло, во всяком случае, тогда. По этническому признаку тебя не могли не принять в группировку — ходили даже слухи, что в одной из группировок участник был чернокожий, но в других считали, что его не могли взять только потому, что он бы сильно выделялся среди остальных. А так, татарин, русский, чувашин, мордва, грузин, армянин — неважно, тебя должны были принять.

По религиозному признаку, естественно, тоже не было различий.

Я выше сказал про детей пролетариев, и вообще есть мнение, что группировки возникают на окраинах городов вокруг каких-то предприятий. Так и было в Казани, но из-за того, что это был феномен, все было гипертрофировано, и социальный состав группировок был совершенно разный. Была одна группировка в центре, где, по моим сведениям, лидером был сын министра культуры Татарстана. В той же самой группировке участником был сын замминистра МВД Татарстана. Это были 1980-е годы — то есть представляете, насколько это развилось, что даже дети партийных чиновников вполне могли стать участниками подростковой территориальной криминальной группировки.

— То, что называют термином «государство в государстве»?

— Совершенно верно, у группировок были все признаки государства: территория, граждане, налог (взимаемый с неграждан), внешняя политика, войны, дипломатия.

Рассказывает Дмитрий, стоявший у истоков группировки «Аделька», ныне предприниматель:

Таллинн казанские лихо завоевали. Первыми мы туда приехали. Через три дня криминальный мир Таллинна — это же маленький город — взвыл, все жаловаться и чуть ли не рыдать и плакать стали. Начали кричать в один голос: «Там человек двести татар приехало, всех убивают, у всех отнимают!» А нас всего было одиннадцать. За три дня вообще все успели в этом Таллинне.

Из книги «Слово пацана»

— Насколько понимали рядовые «граждане» этих государств, ради чего это все делается, какие перспективы и жизненные пути они видели для себя в будущем?

— Защита прежде всего: один ты не справишься, а вместе вы сила. Тут нельзя не сказать и о социальных лифтах — было такое понятие «подняться». Насколько я себя помню в 1980-е, все размышляли: вот этот «поднялся», тот «поднялся». А каким образом он «поднялся»? С помощью какой-то братвы, которая ему в этом помогала.

Дальше, в 1990-е уже, было «прикрутить коммерса» — найти коммерсанта, с которого ты получаешь процент, и это все усиливалось. Сначала находил коммерсанта, с которого имел процент — ну, к примеру, съездил в Турцию, привез какие-то шмотки и продал, а какой-то процент отдал тебе за защиту. Дальше эти схемы усложнялись, кто-то из братвы становился учредителем, сам начинал заниматься бизнесом, и в какой-то момент начинал думать о легализации — оказывается, выгоднее не разбивать друг другу головы и стрелять, бизнес безопаснее и прибыльнее.

Рассказывает писатель Булат Безгодов, состоявший в группировке в 1993-2006 годах:

В нашей школьной столовой ловили и отбирали денежку, и это унижение было трудно перенести. Это происходило изо дня в день. В тринадцать лет, помню: приходишь в школу голодный, хочешь поесть, у тебя есть какая-то копеечка, пошел в столовую, а они стоят на входе и тебя дергают: «Есть деньги?». Ты: «Нету». Ну и отхватываешь от раза к разу. Чтобы этого не происходило, помаешься так, помаешься и куда денешься — подойдешь к ним. Или в столовую не будешь ходить. И просто чтобы не бегать, не прятаться от них, не бояться, а пересекаешься ведь на каждом шагу в школе, ты идешь в группировку.

Из книги «Слово пацана»

— В интервью с социологом Светланой Стивенсон мы говорили про легализацию бизнеса в нулевых и встраивание в систему — но это было связано с общим закручиванием гаек, ограничением пространства для действия.

— Книга Стивенсон в основном была построена на глубинных интервью с участниками группировок нулевых, и в этой книге акцент виден, что они уже немного напоминают экономическую корпорацию, и все замешано на деньгах. В 1980-е годы этого ничего не было. Перелом случился в 1990-х годах, когда вдруг старшие в группировках начали заниматься крышеванием; тогда все поменялось — и структура группировок, и отношения уличные, и сама система понятий.

Скажем, один из самых серьезных запретов на улице был на алкоголь, сигареты и наркотики. За употребление или участие в распространении наркотиков в 1980-е годы тебя сразу исключали из группировки, «отшивали». В 1990-е годы улицы начали старчиваться очень серьезно; ходили легенды, что «отшивали» целыми «возрастами».

Понятия тоже поменялись. В 1990-х годах я слышал от людей, что был запрет ставить сигнализацию на квартиру, если ты «с улицы», потому что ты связываешься с правоохранителями: если кто-то проник в твою квартиру, тебе придется вызывать милицию, а это было не по понятиям. Потом это все менялось — в сторону здравомыслия, скажем так.

— А это очень интересная для современного читателя деталь — зачастую жестко контролируемый отказ от курения, алкоголя, наркотиков. Чем это объяснялось, массовым занятием спортом, имиджевыми соображениями или еще как-то?

— Одна из причин, мне кажется, в том, что лидер одной из первых группировок, «Теплоконтроля», Сергей Антипов был некурящий и непьющий. Тогда, я думаю, это вошло в моду на «Теплоконтроле» и у их союзников, а потом распространилось на все улицы.

Но вообще надо понимать, что это боевые сообщества. Ты должен отвечать за базар, у тебя должна быть четкая речь, то есть алкоголь уже не подходит. А курение — у тебя должна быть дыхалка, ты должен бегать, махать руками-ногами, ты должен быть сильным. Поэтому наркотики, сигареты, алкоголь исключались — но исключались они в основном для младших возрастов. Когда ты становился постарше, например, приходил из армии, эти законы для тебя уже не действовали, ты был взрослым человеком.

— Ваша работа представляет собой нарезку объединенных общими темами воспоминаний участников группировок, ваших в том числе. Прямую речь героев в таком объеме редко встречаешь в прессе и книгах; здесь ее много, а авторского текста гораздо меньше. Как вы дистанцировались от собственного опыта и выстраивали разговор с бывшими товарищами или соперниками?

— Я просто сразу включил для себя, что я исследователь. Составил опросник для глубоких интервью, старался в основном общаться на «вы» и использовать научную речь — сразу давал понять собеседникам, что я исследую для того, чтобы написать книгу. Чтобы это не была беседа на кухне.

Для меня прямая речь ценна, потому что некоторые вещи, когда пересказываешь своими словами, трудно понять. Пока ты не услышишь, как об этом говорит сам носитель этой культуры, этих понятий. Поэтому я считаю, что это основное. Прямая речь участников группировок — самое основное в этой книге.

Рассказывает анонимный участник группировки в 1995-1999 годах, ныне бизнесмен:

Массовая драка выглядит так: весело, задорно, ничего не понятно. Со всех сторон летают кирпичи, монтари. У нас на Ямашева был такой замес в то ли 1997-м, то ли 1998-м. Воевали с одними ребятками, они все жили тогда массово на Кварталах, хотя были «суконовскими»: просто Суконку всю посносили, и они переехали массово в Азино и на Квартала.

Мы поехали на Квартала, а они ребятами оказались умными с точки зрения тактики и стратегии. Они поняли, где мы будем, и выдвинулись туда в большом количестве. Пересечение у нас произошло прямо на трамвайных путях на Ямашева, ********* [дрались] жестко — молотки, копилки [выбоина в голове после меткого удара монтировкой], крови немерено. Всего человек 100-150 было. Потом несколько человек в больницах, переломы, сотрясения мозга. Наверное, это была моя вторая или третья массовая драка на тот момент. И она была самой агрессивной, потому что это был незнакомый район.

Война — это лучшее время. Я любил эти периоды. Позже в институте я тоже больше любил период сессии, когда идет какая-то движуха, что-то делаешь, сдаешь там. И тут то же самое. Сидишь летом во дворе, на пейджер приходит, типа, пацаны, строгач, напряги с «суконовскими». Все, руки в ноги, радостный побежал. С собой что-нибудь захватил из железа, приехал на сходняк, все порешали. Более старшие возраста уже огнестрел использовали, в основном это были переточенные под девятимиллиметровый патрон ИЖ-79. Младшие возраста обычно монтари, молотки и ножи брали. Совсем старшие не знаю, чем пользовались. Базуками, может.

Из книги «Слово пацана»

— «Убит с другом», «бухал», «спился», «освободили, актировали, больше года назад упокоился» — если листать ваш паблик, впечатление создается довольно однозначное: немногие пережили не то что нулевые, но даже и девяностые. А если пережили, то адаптировались с трудом. Это верное ощущение, что будущее не сложилось — или просто те, кому удалось встроиться в новую жизнь, не стремятся поддерживать связи с людьми из прошлого?

— И то, и то совершенно верно. Когда я пытался понять, как сложилась судьба, я делал несколько раз в группе опросы, и на них очень хорошо отвечали, много людей. Я в конце книги привожу эти данные: многие работают на не очень высококвалифицированных работах, после отсидки тебя не берут на такие работы. Работают в такси, на стройках, у многих остались болячки из прошлого (туберкулез, цирроз печени, проблемы с сердцем), привычки с улицы (наркотики, алкоголь).

Статья«Всех понятий не знает никто». Социолог Светлана Стивенсон — о мировоззрении молодежных преступных группировок

А насчет тех, кто добился какого-то успеха — конечно эти люди стараются не афишировать того, как они его добились, но мы знаем примеры, что есть среди них и миллионеры, и миллиардеры, и люди, добившиеся достаточно больших успехов.

Но есть также прослойка, которую нельзя связывать непосредственно с группировками. Смотрите, какой-нибудь подросток — как я, например: пару лет пробыл в группировке, ну или три-четыре, потом ушел или исключили, он начал заниматься своей карьерой. В итоге он становится подписчиком моего паблика, у него есть какое-то мнение на эту тему, но, естественно, свою карьеру он никак не связывает с группировкой. Это я уже про себя прочитал: «Участник группировки написал книгу». Ну какой я участник группировки, если мне сейчас 44 года, а в группировке я в последний раз был в 16 лет? А 20 лет назад я вообще из Казани уехал, теперь я журналист, музыкант, диджей, экскурсовод в Еврейском музее. У меня был когда-то этот опыт, и моя попытка написать эту книгу — это попытка понять, что же это было такое, почему это было так, и как занесло меня и остальных подростков Казани в такое.

— Модный среди следственных органов в последние годы тренд на раскрытие преступлений старых лет — он актуален для группировщиков?

— Еще как, раскрывают вовсю. Почему это происходит — разросшиеся силовые структуры, надо их чем-то занять. Кто-то занимается тем, что ищет в поле современную преступность, а кто-то лезет в старые дела и начинает раскапывать старые преступления и сажать. Еще один путь: одна из последних новостей была про Ринтика «Хадитакташевского», который, точнее, «Павлюхинский», но пошел по делу «Хади Такташ». Человек сидит на пожизненном, но ему хочется каким-то образом поменять обстановку, оказаться в Казани — ну, он дает какие-то показания, раскрываются старые дела, чтобы как-то разнообразить свою жизнь. Мотивы вполне понятны.

— Сегодня государственный аппарат разросся, и силовики борются уже не только с организованной уличной преступностью, но и с АУЕ — фанатами уголовного образа жизни из соцсетей, которые не объединяются в группировки и не дерутся за территории. Эту менее агрессивную формацию можно считать результатом эволюции — или она не стоит упоминания вовсе?

— Я, наверное, не обладаю достаточным количеством знаний, но что касается Татарстана, то я не очень нашел следов присутствия этих ауешников запрещенных. Я слышал, что чуть ли не первое дело завели в Набережных Челнах — там были некие «Белята» и «Маслята».

Я когда пытался для себя понять, что такое АУЕ, я определил, что это субкультура: у них есть общие ценности, они выражаются в воровских понятиях, которые пришли из ГУЛага 1930-х годов, у них есть мода, внешний вид, вот эти наколки, у них есть общая манера поведения, но не более.

Вот говорят правоохранители, что старшеклассники у младших классов отбирают деньги, а потом эти деньги попадают каким-то образом в места заключения. Когда я обсуждал это с подписчиками моего паблика «Казанский феномен», чаще всего они поднимали на смех, а членов движения АУЕ называли клоунами. Это несерьезно просто, трудно представить, что взрослый бандит сидит на зоне и ждет грева от каких-то малолеток.

— А ведь группировки «серьезные» в Татарстане в каком-то виде все же существуют — один из героев вашей книги говорит, что «на сто парней в современной Казани человек тридцать будут состоять в группировках». Он преувеличивает?

— Я думаю, преувеличивает немного, не 30, может, 15 максимум. Но группировки существуют. Существуют примерно в том виде, в каком они как бы и «должны» существовать — на обочине жизни, это не главная повестка Казани, как было в 1980-е и 1990-е, когда не было проходу от группировок. Сейчас, как и в любом регионе, криминальные группировки есть.

Рассказывает анонимный участник группировки Приволжского района Казани в 2014-2016 годах:

На самом деле группировки стали действовать намного тише, потому что со стороны правоохранительных органов была такая постанова, чтобы улицы вели себя потише, а 1990-е ни в коем разе не думали возвращаться. Собирайтесь, но без жести. При этом группировки никуда не уходили — просто затаились и в последние годы стали более-менее поднимать голову.

Каждая группировка занимается либо полулегальными, либо нелегальными делами, и процент, конечно же, отстегивается правоохранительным органам. Они как крыша. Когда я был в группировке, однажды к нам на сходняк залетели омоновцы в масках и с пистолетами. Всех положили. Была зима, мы долго лежали на снегу, потом нас всех погрузили в автобус, отвезли в отделение полиции, переписали. Вот так в основном и накрывают сходняки. А больше никак с группировками не поборешься. Но и участники ведут себя сейчас без жести. Во-первых, перестали стрелять. Во-вторых, вступить и отойти стало намного легче. Берут, кстати, всех кого попало: сначала возьмут, а потом разбираются, кто там.

Из книги «Слово пацана»

Книгу Роберта Гараева «Слово пацана. Криминальный Татарстан 1970-2010-х» можно заказать в киоске Bookmate или прочитать на сайте издательства.

Редактор: Дмитрий Ткачев

12-летний английский пацан собирает немецкие стадионы из Lego – без чертежей, просто по фото! Показываем всю коллекцию — Вы это видели? — Блоги

Клубы зовут его в гости, а фаны заваливают запросами.

Что вы делали в 9 лет? Джо Брайант в этом возрасте получил приглашение от «Боруссии» Менхенгладбах – клуб восхитился своим стадионом, который пацан собрал из Lego.

Сборкой стадионов (или попытками) Джо занимается с пяти лет. Не так давно он полностью переключился на немецкие стадионы (хотя болеет за родной «Ипсвич»). В Бундеслигу он влюбился случайно. Семья Брайанта отдыхала в Турции, где познакомилась с немецкими фанатами. Немцы звали Джо с собой на просмотр Бундеслиги – парню понравился не только чемпионат, но и дружелюбие фанатов.

С тех пор он собирает немецкие стадионы – готовы уже 12, стадион «Вольфсбурга» в процессе (готов нижний ярус). Единственный клуб вне Германии – «Андерлехт»: отказать было нельзя, ведь клуб сам обратился к парню с запросом.

Сложно выделить любимчика, но Джо отдает небольшое предпочтение «Сигнал Идуна Парк» – получилось очень реалистично.

Кстати, у «Боруссии» Дортмунд уже есть стадион из Lego – в 2016-м его собрал Райнер Новак. Клуб хранит конструкции в музее.

«Помимо Дортмунда, мне очень понравилось строить стадион «Герты». Она играет на Олимпийском стадионе, который имеет овальную форму, да еще и беговую дорожку. Процесс строительства шел тяжело – в Lego не легко создавать загнутые объекты, потому что конструктор не гнется», – объясняет Джо.

За последние несколько лет он восемь раз ездил в Германию по приглашению клубов Бундеслиги, чтобы продемонстрировать работу. А еще стал официальным послом Бундеслиги.

«Немецкие клубы потрясающие: благодаря их вниманию Джо чувствует себя знаменитостью. Я испытываю невероятную гордость, когда мой сын стоит на поле с восхитительной работой, а фанаты аплодируют. Лучшее воспоминание – день в Бремене. В перерыве клуб объявил, что сохранит стадион в своем музее, и трибуны просто взорвались от шума», – рассказывает Фил, отец Джо.

За три года Брайант серьезно прокачался: первые стадионы собирал из 3 тысяч блоков за месяц, теперь тратит 2 месяца и почти 6 тысяч деталей (на арены «Герты» и «Боруссии» Дортмунд). В строительстве он не использует чертежи и планы!

«Он просто смотрит на фотографии и собирает, – объясняет отец. – Если он уже был на этом стадионе лично, это упрощает задачу. А еще помогают болельщики и клуб: присылают фотографии с разных ракурсов, если Джо попросит».

У Джо нет возможности хранить все стадионы дома.

«Они занимают слишком много места, – жалуется Брайант. – Некоторые мы дарим клубам (если они хотят), остальные приходится разбирать для постройки новых арен – иначе мне придется заказывать тысячи деталей каждый раз!».

Стадионам Брайанта регулярно достается: то мама уронит пылесос на «Аугсбург», то папа захочет поправить одну детальку в модели арены «Кельна» и снесет трибуну.

Но главная опасность – «Роковая дверь», так Джо называет вход в свою комнату. Проход слишком узкий, поэтому стадион приходится проносить под наклоном – каждый раз процедура требует максимальной концентрации.

Джо рассказывает, что друзья просят его собрать стадионы АПЛ.

«Кроме этого, мне приходят запросы на «Камп Ноу» и стадионы из Перу, Мексики, Бразилии и Аргентины. Но я хочу собрать полный комплект из Первой и Второй бундеслиг», — объясняет Джо.

Но в планах есть еще один особенный клуб – любимый «Ипсвич» ждет модель.

А пока коллекция выглядит так, наслаждайтесь:

«Лотто Парк» – «Андерлехт»

Олимпийский стадион – «Герта»

«Стадион Готлиба Даймлера» – «Штутгарт»

«Воновия Рурштадион» – «Бохум»

«Сигнал Идуна Парк» – «Боруссия» Дортмунд

«Рейн Энерги» – «Кельн»

«Опель Арена» – «Майнц»

«Фельтинс-Арена» – «Шальке»

«Нюрнберг» – «Нюрнберг»

«БайАрена» – «Байер»

«Шварцвальд-Штадион» – «Фрайбург»

«Боруссия Парк» – «Боруссия» Менхенгладбах

«ВВК Арена» – «Аугсбург»

Фото: twitter.com/AwayDayJoe_

Прически для подростков мальчиков 12 лет (35 фото)

За последнее десятилетие мода на мальчишеские стрижки диктуется определенными тенденциями, главной из которых считается идентичное подражание взрослым. Но не нужно забывать о том, что каждый ребенок воспринимает себя, как личность. Важно помочь ему в поиске, позволив проявить собственное бунтарство на внешности.

Разновидность стильной прически для подростка 12 лет

Прическа “ежиком” для подростков

Подростковая прическа на мальчике

Средняя длина прически для мальчика 12 лет

Какой может быть прическа для ребенка 12 лет?

Прически для подростков мальчиков 12 лет: фото

Короткая прическа на мальчике 12 лет

Подростковый вариант состригания волос

Прическа с укладкой для подростка-мальчика

Мальчик 12 лет с прической, которая в моде сейчас

Результат создания стрижки на подростке

Фото стрижек для мальчиков-подростков 12-14 лет

Стрижка с удлиненной челкой для подросткового возраста

Подростковая прическа на светлых волосах

Уложенная прическа на мальчике 12 лет

Креативный вариант причесок для 12-ти летних парней

Интересная стрижка для мальчика-подростка

Выбривание орнамента за ушами на мальчике 12 лет

Прическа “ежик” для подросткового возраста

Стильная прическа для 12-ти летнего мальчика

Как уложить волосы парню 12 лет?

Короткий тип стрижек для парней-подростков

Укладка челки вверх в стрижке мальчика

Модно подстриженный парень 12 лет с новой стрижкой

Состригание волос на парнях 12 лет

Какую стрижку с выбриванием выбрать подростку?

Спортивная модель стрижки на подросткового возраста

Мальчик-подросток с модной стрижкой средней длины

Стрижка и окрашивание волос на парнях 12 лет

На каком варианте остановиться при выборе стрижки, если мальчик-подросток?

Прическа с челкой для 12-ти летнего мальчика

Прическа в стиле Бибера, которая подойдет подростку

Подростковая стрижка на густых волосах

Что сейчас модно: стрижки для подросткового возраста

Удлиненная модель стрижки на мальчике 12 лет

Мне нравитсяНе нравится1

Дружба мальчиков и девочек

МОУ Бурмакинская СОШ №2

«Дружба мальчиков и девочек»

(выступление на общешкольном родительском собрании)

Выполнила: Коршунова Т.В.

Бурмакино

2013 год

Дру́жба — бескорыстные личные взаимоотношения между людьми, основанные на доверии, искренности, взаимных симпатиях, общих интересах и увлечениях (Википедия)

Каждый человек имеет друга или несколько друзей. Они помогают преодолевать друг другу неприятности, радуются вместе приятным событиям, делятся секретами. Но чаще всего мальчики выбирают себе в друзья мальчиков, а девочки – девочек. Это происходит, потому что интересы мальчиков совпадают, как совпадают интересы девочек. Но бывает и по-другому, когда дружат мальчик и девочка, знакомые с малых лет. Но бывает, что некоторые ровесники дружбу мальчика и девочки высмеивают, не считая невозможными такие взаимоотношения.

Подобная дружба часто складывается еще в детстве и продолжается в подростковом возрасте. Сначала дети вместе играют, а потом делятся мыслями и открытиями! Лучший друг или подруга вполне может быть противоположного пола. Эти отношения можно сравнить с отношениями брата и сестры, которые хорошо ладят. «Братско-сестринскую» дружбу между мальчиком и девочкой обязательно нужно сохранить. Благодаря ей ребёнок узнает много интересного о противоположном поле. Она позволит лучше понять человеческие отношения, потому что мальчики и девочки не всегда ведут себя одинаково. Конечно, в этой дружбе есть доля романтики, но она позволяет безбоязненно изучать противоположный пол.

В каком бы возрасте ни дружили мальчик с девочкой, их привязанность — прекрасный способ лучше узнать психологию противоположного пола. А эти знания в жизни всегда пригодятся. Поскольку такой шанс выпадает не часто, нужно постараться сохранить эту дружбу. Если девочке нравится общаться с мальчиком, совсем не обязательно, что она в него влюбилась. То же справедливо и для мальчиков. Тот, кто смеется над такой дружбой, просто завидует. Главное — не позволить ложному стыду разрушить эту дружбу.

Дружба мальчиков и девочек в детском саду

Отношения полов начинаются в раннем детстве, когда различия между мальчиком и девочкой не носят такой выраженный характер, как в юности или зрелости. Однако дружба между мальчиками и девочками, как правило, недолговечна: становясь старше, они выбирают себе однополых друзей. В семейной жизни мужчина и женщина редко бывают друзьями – возможно потому, что не успевают научиться этому за короткий период детской привязанности.

В детской дружбе случается масса мелких конфликтов: Таня забрала куклу у Ани, Дима подрался с Денисом, все в слезах бегут жаловаться друг на друга, но уже через пять минут мирятся. Родители обычно не воспринимают всерьез ссору двух девочек или двух мальчиков. Но если мальчик обижает девочку, начинается разбирательство. Мама мальчика извиняется, ругает сынишку, мама девочки говорит дочке » Все мальчики — хулиганы невоспитанные. Не дружи с ним!» ? и, может быть, даже посоветует: «В следующий раз не давай ему свои игрушки и не бойся стукнуть его, если будет что-нибудь отбирать». Если происходит наоборот – девочка обижает мальчика, мама девочки почти никак не реагирует, мама мальчика чувствует обиду и неприязнь к этой девчонке, объявив девчонку плаксой, с которой не стоит и возиться. И для таких детей первый ценный этап знакомства с разной психологией мальчиков и девочек, к сожалению, будет потерян. Получается, что война полов между детьми провоцируется взрослыми. Нужно ли обращать внимание детей на различия, заложенные природой, или лучше нивелировать их до поры до времени? Скорее всего, если мальчик и девочка дружат, родителям стоит воспользоваться возможностью контролировать ситуацию с целью сформировать у них навык общения с противоположным полом, старатся объяснить детям: «Понимаешь, Вася же мальчик, ему свойственно стремиться к лидерству, быть первым, он хочет защищать, поэтому и не пускает тебя на опасные качели/сам хочет первым попробовать сыграть в эту игру…Не нужно ссориться и драться, ты девочка, принцесса, веди себя красиво» . Мама мальчика в свою очередь постарается объяснить ему, что «девочки — ранимые, впечатлительные, их легко расстроить, поэтому даже если ты делаешь что-то из лучших чувств, всегда нужно быть деликатным и вежливым». Такие объяснения возможны. Поэтому очень важно, чтобы родители и педагоги не мешали дружбе, а наоборот, помогали ей состояться. А при необходимости всегда объясняли различия с положительной точки зрения — не «он — драчун», а «он — активный и всегда стремится к лидерству».

Если мальчик и девочка не поделили игрушку, предложите детям: «А ну давайте тянуть жребий, кто первый будет играть! Кто вытянет длинную травинку, тот и первый». Или сформулируйте условие: кто играет вторым, будет играть на несколько минут дольше.. И посмотрите, кто что предпочтет. В любом случае так будет справедливо по отношению к обоим детям.

Дружба мальчиков и девочек в школе

В школьном и подростковом возрасте дружба мальчика и девочки создает благоприятные условия для воспитания у мальчиков настоящего мужского благородства. Мальчик, который дружит с девочкой в школе, раньше своих сверстников понимает, что девочек надо защищать, на них нельзя поднимать руку, их не надо обижать, их надо пропускать вперед, когда заходишь в автобус или в класс, подавать пальто и т. д. Опять же, если в этот момент разорвать дружбу мальчика и девочки, то теория благородства может так и остаться только в теории. И надежды родителей, что с возрастом этикет привьется сам собой, скорее всего, не оправдаются.

Чем полезна задушевная дружба с мальчиком? Когда мальчишка считает девочку своим другом, он часто бывает с ней откровенным и делится своим мнением о других девочках. Такие разговоры по душам с мальчиком очень полезны для девочки-подростка. От него она может узнать, что думают ребята о девочках в классе, во дворе, кто им нравится, кто нет – и почему, какое поведение девчонок вызывает у них насмешку или презрение, каких девчонок они уважают

Чем полезна задушевная дружба с девочкой? Многие юноши боятся знакомиться с девушками, стесняются завести разговор, взять за руку. Если мальчик в детстве дружил с девочкой, позже у него обычно нет страха перед прекрасным полом. Он привык к общению с девчонкой, он знает, как себя вести, как показать свою симпатию, как мириться после ссоры. У него есть необходимый опыт. Много теряют те, кто не дружит с девочками. Потому что, чем старше становятся такие мальчишки, тем боязней им становится подойти к девчонке. У них возникает комплекс неполноценности. Они замыкаются в себе. У них начинает страдать психика. И это, порой, трудно исправляется.

Разный взгляд на абсолютно одинаковые вещи поможет друзьям стать более компромиссными в период подросткового максимализма, позволит увидеть мир более полно, посмотреть на проблемы с другой стороны. Это очень важный опыт. И он очень ценен, потому что накапливается незаметно, зато на всю жизнь.

Дружба мальчиков и девочек — в старших классах и институте

Дружба между молодым человеком и девушкой в старших классах и институте чаще всего натыкается на испытание песенками «Тили-тили-тесто»… В такую дружбу окружающие не верят и активно подтрунивают над друзьями. А ведь эта дружба позволяет справиться молодым людям с застенчивостью, которую они могут испытывать при знакомстве с людьми противоположного пола. И эта дружба в какой-то мере позволяет компенсировать отсутствие такого опыта в детстве и подростковом возрасте. Это как бы ускоренная программа изучения — этикета, благородства, психологии полов. Не надо загадывать и предполагать. Не надо мешать. Молодые и всегда эгоцентричные люди пытаются научиться понимать других, видеть мир не только своими глазами. Лучшее, что могут в этой ситуации взрослые — не мешать, но и не пускать всё на самотёк

Пример: Подростки проводят долгие зимние вечера в доме девочки, под присмотром ее мамы. Это очень хорошо с точки зрения безопасности детей, но доставляет определенные неудобства в бытовом плане. Уже 8 вечера, а они слушают музыку, болтают, и Димка, похоже, не собирается домой. Выгнать его неудобно, но так тоже не годится. В таком случае мама мальчика должна объяснить сыну, что существуют правила приличия, согласно которым проводить все вечера в гостях нельзя. У девочки есть обязанности в семье – постирать свои мелкие вещи, помочь маме приготовить ужин, накрыть на стол. Нужно уважать чужие потребности. Да и для него самого дома дело найдется, не говоря уже об уроках, которые он потом делает до 12 ночи или не делает вообще. Мама девочки может посоветовать дочке ограничить время «свиданий на дому», пояснив это теми же причинами.

Пример: Подросшие дети поссорились и привлекли в союзники третьих лиц, она подружек, он товарищей. Отношения выясняют путем взаимной критики, ее подружки ругают Димку, его друзья – Юльку. Это уже похоже на настоящую войну полов и на конец детской дружбы. Здесь уже хорошо бы сказать свое веское слово папе мальчика. Попробуйте объяснить сыну, как это не по-мужски – позволять мальчишкам высмеивать Юлю. Он сам должен разобраться, как ему поступить. Он может помириться с ней или нет, никто ему не навязывает решение, но настоящий мужчина не советуется с друзьями по такому поводу. Мама девочки тоже может подсказать дочери, как правильно повести себя в такой ситуации. Например, она может сказать, что подружек не стоит слушать, потому что не исключено, что одна из них сама не против дружить с Димкой. Тебе же, мол, потом будет обидней. Не хотите больше дружить – не надо, но ссориться зачем? Пусть он вспоминает о вашей детской дружбе с теплом.

Говоря с детьми об их проблемах, советуйте им всегда ставить себя на место другого, чтобы понять, почему он ведет себя так, а не иначе. Готовьте их к ситуациям, с которыми они могут столкнуться во взрослой жизни. Не забывайте произносить ключевые фразы «ты мальчик (девочка)», «она девочка (он мальчик)». Не думайте, что указывая им на разницу между ними, вы сеете рознь между мальчиком и девочкой и разъединяете детей. Во-первых, разница существует, и дети должны это уяснить, чтобы в будущем не страдать от различий в мировосприятии. Во-вторых, в ребенке нужно «культивировать» его пол с малых лет.

Кроме того, во – первых, дружба дает нам прекрасный опыт человеческого общения.

Во-вторых, дружба мальчиков с девочками, готовит их к навыкам будущего совместного проживания.

Если в детстве мальчик и девочка дружат продолжительное время, можно считать, что повезло им обоим. А для родителей это шанс научить своих детей уважать друг в друге различия полов и видеть за ними

«Он мечтает дожить до 20 лет». Малыш, который бегает, чтобы не умереть

Не открывай холодильник после 18, не налегай на пиццу и сладкое, добавь бег – и все будет ок. Научные статьи и телепередачи о здоровье давно прописали рецепт привлекательной фигуры: здоровое питание и физические нагрузки. Это рецепт для обычных, но невероятно счастливых людей, остановить которых может только их лень. 8-летний Джейк Велла следует правилам, чтобы не умереть до 10 лет.

До 6 малыш рос обычным пацаном с торчащими ребрами. Все изменилось в 2015-м, когда мать Маруска заметила, что ребенок сильно поправился без летней ссылки в деревню к бабушке. За 6 месяцев Джейк набрал лишнюю десятку и превратился в пухляша. Родители заволновались и пересадили мальчика на диетическое питание, хотя Велла и так не налегал на вредное. Даже на овощах малыш наращивал жир – мать запаниковала и окунулась в интернет, где познакомилась с родителями, описывающими аналогичные симптомы. Семья не поверила в совпадение и обратилась к врачу. Специалист подтвердил страшный диагноз – синдром РОХХАД.

Триатлон

Чемпион Латвии по триатлону совершил акт самосожжения

01/11/2016 В 19:51

Углубленное изучение проблемы показало, что внезапное ожирение Джейка, вызвано дисфункцией гипоталамуса, гиповентиляцией легких и автономной дисрегуляцией. При нерегулируемом наборе веса страдает нервная система и исчезает возможность контролировать температуру тела, наблюдается низкий сердечный ритм и затрудненное дыхание.

К 2017 году в мире насчитывалось лишь 75 человек с аналогичной болезнью. Врачи работают, прогрессируют, но до сих пор не нашли вакцины против смертельного недуга. Еще ни один из пациентов с синдромом РОХХАД не отпраздновал 20-летие.

Страшный приговор поставил бы на колени любого, тем более школьника. Джейк не такой. Отважный мальчик и его родители сражаются за каждое утро вместе и смеются в лицо смерти. 8-летний пацан навсегда забыл про конфеты, пончики и тосты, наизусть вызубрил все съедобные овощи и сошел с ума от спорта. Велла выбрал самую тяжелую дисциплину и 3-4 раза в неделю преодолевает дистанцию в триатлоне. Вместо школы, мультиков и пацанских развлечений ребенок пашет в бассейне, на велике и беговой дорожке, только чтобы пожить чуть дольше. В среднем за гонку Велла проплывает 750 метров, проезжает около 10 км на велосипеде и пробегает 5 км.

«Триатлон помогает Джейку быть активным и поддерживать форму. Правда, мы боимся, что даже обычный грипп может привести к серьезным осложнениям», – гордится мать мужеством сына.

Велла-младший тренируется с Ассоциацией триатлона молодежи Мальты, где нашел новых друзей и вдохновляющего тренера. Тот тоже учится у малыша.

«Он очень позитивный малый. Джейк невероятно мотивирован и предан делу. Он никогда не пропускает тренировки без уважительной причины. У него цель – постоянно тренироваться», – отметил коуч Мэтт Аццопарди.

Все участники триатлона поддерживают Джейка и его семью. Мальчишку вдохновляют всю дистанцию и на финише срываются в овациях. Родители Веллы чувствуют поддержку не только на Мальте: со всего мира к островитянам прилетают респекты и поддержка. Семья поведала печальную историю в соцсетях – она моментально стала вирусной.

«Все, кто его знают, питают к нему особенные чувства. Сердце щемит и накатывает грусть, когда видишь, через что проходит этот малыш», – грустит тренер Джейка.

Проблеме Веллы посочувствовал бизнесмен Уго Кетцути, который помог ребенку осуществить мечту. Предприниматель организовал Джейку виртуальную встречу с кумирами – триатлонистами братьями Браунли. Спортсмены пообщались с пареньком в скайпе, выслали ему подарочную футболку и приказали никогда не сдаваться.

«СМИ постоянно утверждают, что лишний вес – проблема питания и лени. Мы хотим, чтобы люди знали, что ожирение может быть вызвано гормональным сбоем», – сокрушается Маруска Велла.

Джейк не болтает с прессой, не хнычет в подушку и планирует стать первым человеком с синдромом РОХХАД, который отпразднует 20 лет с друзьями. Ради этой простой мечты малыш каждый день надевает кроссовки и бежит так быстро, чтобы смерть никогда его не догнала.

Другие темы Артема Буторина:

Бикс-мэн. Как выиграть чемпионат мира, завязать с футболом и стать еще круче«Работа в улье напоминает футбол». Как бросить игру и стать пчелойЛучший спортивный телеграм

Триатлон

Британский триатлонист дотащил брата до финиша на плечах, заставив интернет сотворить водопад слез

19/09/2016 В 16:48

Токио-2020

Федерация отстранит Полянского за допинг и проведет расследование

13/08/2021 В 04:37

30 вещей, которые дети должны уметь делать к 12

Сколько жизненных навыков из списка освоил ваш подросток?

Мы обратились к нашим читателям и подписчикам в социальных сетях, чтобы узнать, какими навыками (обычно развивающимся) ребенок должен обладать к 12 годам. Что ж, вы точно не разочаровали. Список длинный, поэтому не отчаивайтесь, если ваш ребенок еще не освоил все элементы — просто сделайте оставшиеся этапы их #BigKidGoals.

1.Готовим для себя . Домашняя богиня и мама двоих детей, Найджелла Лоусон, заставляли своих детей практиковать и совершенствовать одно блюдо за раз, пока у них не появился репертуар из пяти человек, с которым они могли уйти из дома.

2. Самостоятельная стирка . Этот не только для того, чтобы помочь маме и папе, он дает детям чувство автономии и уединения после таких ночных происшествий, как менструальные выделения и поллюции.

3. Воспользуйтесь общественным транспортом. Практикуйтесь со своим ребенком, чтобы он знал несколько основных маршрутов и понимал, как читать карту маршрутов метро или автобуса, прежде чем отправиться в одиночку.Подумайте, что делать, если они случайно пропустили остановку или сели не на тот автобус или поезд. И научите их сидеть или стоять как можно ближе к водителю и просить о помощи, если они чувствуют себя небезопасно.

4. Добираться в школу и из школы самостоятельно.

5. Сделайте пробежку за продуктами. И посчитайте сдачу, которую они должны получить от кассира.

6. Развлекайтесь не в электронной форме.

8 советов, как научить детей быть более независимыми 7.Присматривайте за младшим ребенком в течение коротких промежутков времени . (С присутствием взрослого в номере или без него.)

8. Вести календарь . К 12 годам ваш ребенок может отслеживать свои собственные социальные отношения, экскурсии, задания и дни рождения близких, большое вам спасибо.

9. Показывайте простые хорошие манеры . Даже в век компьютеров жизненно важно уметь смотреть кому-то в глаза при встрече и крепко, но дружелюбно пожать руку.

10. Проявляйте сострадание к другим людям и животным. Это означает ставить себя на место друга или незнакомца и защищать себя безопасными и эффективными способами от травли или жестокого обращения.

11. Брать на себя основные домашние дела. Дети, не имеющие серьезных физических проблем в этом возрасте, могут сгребать снег, выносить мусор и перерабатывать его, а также загружать посудомоечную машину — правильно — для начала!

12. Развивайте отношения с миром природы . Начните с классических навыков разведки, таких как разведение костра и определение нескольких местных птиц, животных и растений, особенно ядовитого плюща! Получите такие навыки, как определение времени по положению солнца на небе и использование компаса.

13. Воспользуйтесь телефоном. Не писать. Говорить. Это сделает бабушкин день!

14. Поддерживайте живое домашнее животное или растение. Забота о другом живом существе учит ответственности и состраданию. Хомяк Хэмми также может дать ребенку первый ценный опыт горя и утраты, который подводит нас к…

15. Поймите основы того, что происходит во время смерти, секса и рождения.

16. Справиться с заблудом. Вы должны составить с ними план, который должен включать место встречи в чрезвычайных ситуациях, список местных полицейских участков и других безопасных мест, в которые можно пойти, например, библиотеки, кабинеты врачей, службы безопасности и справочные; номера телефонов для звонка.

17. Реагируйте в экстренной ситуации. Даже маленькие дети могут набрать 911, но к 12 годам ваш ребенок сможет найти аптечку и оказать самую простую первую помощь; воспользуйтесь огнетушителем и спокойно потушите жир через крышку сковороды или коробку с пищевой содой, но не водой.

18. Плавать. Умение плавать, ходить по воде и плавать на спине может однажды спасти жизнь ребенка . Вкладывайтесь в эти значки Красного Креста.

19. Развивайте собственное мнение. Хорошо, большинству детей не нужно подталкивать родителей, чтобы высказывать критику, но подростки должны выражать свое мнение, чувства и взгляды с вескими аргументами в их поддержку. Пришло время ответить на вопросы не только: «Потому что это круто» или «Потому что это отстой!»

20.Управляйте их довольствием. К 12 годам детям нужен собственный банковский счет. А для краткосрочного управления капиталом они могут использовать метод трех банок: СОХРАНИТЬ, ПОТРАТИТЬ и ПОДЕЛИТЬСЯ. Также пора начать покупать собственный мобильный телефон или копить на мелкие дополнения, которые им нужны.

21. Взаимодействуйте с их сообществом . Ребенок этого возраста может стать полезным волонтером или даже возглавить сбор средств.

22. Вставайте и готовьтесь к школе вовремя. Бонусные баллы за упаковку обеда и приготовление постели перед тем, как они выбегут за дверь.

23. Возьмите на себя ответственность за домашнее задание. Пусть ребенок раскрасит свой проклятый вулкан из пищевой соды.

24. Соберите чемодан.

25. Рассчитайте 15-процентные чаевые. (Персонал закусочной повсюду переодевался, спасибо!)

26. Убирать в собственной комнате. Запрещается мыть грязную посуду или прятать носки под кроватью.

27. Напишите курсивом и подпишите их имена. Даже если вам придется учить их дома на этих!

28. Почините спущенную шину велосипеда. У каждого ребенка, у которого есть два колеса, должен быть комплект для ремонта резины.

29. Только для девочек: используйте тампон или тампон. (Независимо от того, началась ли у них менструация)

И, по словам одного внимательного читателя:
30. « Сделайте приличный джин с тоником». Шучу. Вроде, как бы, что-то вроде.

Подробнее:
Как вырастить самодостаточного ребенка
Возрастное руководство, чтобы ваш ребенок разговаривал с вами

Следует ли делать вакцину от COVID-19 детям в возрасте 12 лет?

Дети в возрасте от 12 лет теперь могут получить вакцину Pfizer-BioNTech от COVID-19, однако некоторые родители не решаются делать прививки своим детям.Родители могут побеспокоиться о том, чтобы сделать 12-летнему ребенку вакцину, которая еще не одобрена для детей младшего возраста. Поэтому мы задали врачам, специализирующимся на инфекционных заболеваниях у детей, вопрос, который интересовал многих родителей: следует ли делать вакцину COVID-19 детям в возрасте 12 лет?

Ответ экспертов — утвердительный. «Я абсолютно уверен в том, что они должны получить вакцину, точно так же, как я думаю, что любой, кто соответствует критериям вакцинации, а сейчас их число сократилось до 12, должен пройти вакцинацию», — сказал д-р Аарон Милстон, специалист по педиатрическим инфекционным заболеваниям Детского центра Джона Хопкинса в Балтиморе. .«Потому что это, во-первых, лучший способ защитить себя от этой инфекции, и, во-вторых, это лучший способ помочь защитить сообщество от распространения вируса».

Центры США по контролю и профилактике заболеваний (CDC) рекомендуют , чтобы люди в возрасте от 12 лет и старше получали вакцину от COVID-19, как и Американская академия педиатрии (AAP). Действительно, центр контроля заболеваний недавно призвал родителей побуждать своих подростков к вакцинации после того, как в марте и апреле было зарегистрировано увеличение количества госпитализаций в этой возрастной группе.

Связано: Краткое руководство: используемые вакцины COVID-19 и как они работают

«В какой-то момент родителям придется решить, хотят ли они вакцинировать своих детей или они хотят, чтобы они это сделали. получить COVID, — сказал Милстон. «Я знаю, что некоторые люди нервничают и встревожены. И, надеюсь, по мере того, как все больше и больше детей получают безопасную вакцинацию, это убедит их, что это более безопасный подход, чем рисковать, что у вашего ребенка возникнут осложнения из-за самой инфекции.»

10 мая Управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США (FDA) продлило действие разрешения на экстренное использование (EUA) вакцины Pfizer-BioNTech COVID-19 у детей в возрасте от 12 до 15 лет, Live Science ранее сообщала о . FDA уже выдало EUA для использования той же вакцины у людей в возрасте 16 лет и старше 11 декабря 2020 года.

По данным клиническое испытание фазы 3 с 2260 участниками, результаты которого были опубликованы 27 мая в журнале The New England Journal of Medicine .Примерно половина участников получила вакцину, а половина — плацебо. Не было случаев подтвержденного COVID-19 у участников, получивших вакцину, и 18 случаев у тех, кто получил плацебо.

Вакцина также имеет «благоприятный профиль безопасности и побочных эффектов», — пишут авторы в своем исследовании. Ни у одного из реципиентов вакцины в испытании не было серьезных побочных эффектов, связанных с вакцинацией. Кроме того, в заявлении о EUA FDA сообщило, что оно определило, что польза вакцины для детей от 12 лет и старше перевешивает «известные и потенциальные риски, поддерживающие использование вакцины в этой популяции».»

Преимущества вакцинации

Тяжелый COVID-19 редко встречается у детей, но это не значит, что COVID-19 не затронул детей. К концу апреля было зарегистрировано более 3,7 миллиона случаев COVID-19 в детей в Соединенных Штатах, 15 456 госпитализаций детей из-за COVID-19 и 303 детских смертей от COVID-19, согласно отчету AAP и Ассоциации детских больниц. Многие из этих госпитализаций были связаны с интенсивной терапией, добавила доктор Ивонн. Мальдонадо, председатель комитета AAP по инфекционным заболеваниям и руководитель отделения детских инфекционных заболеваний Медицинской школы Стэнфордского университета.

«Мы действительно думаем, что для защиты самих детей очень важно пройти вакцинацию, а также защитить людей в сообществе, в котором живут дети, от инфекций, передаваемых детьми. Таким образом, как для блага детей, так и для блага общества, это важно », — сказал Мальдонадо, который также является одним из исследователей испытания вакцины Pfizer-BioNTech COVID-19 у детей до 12 лет.

Еще одна причина для вакцинации — защита от долгосрочных последствий COVID. -19, которые еще предстоит определить, сказал Милстон.Примером долгосрочных последствий, которые уже наблюдались, является мультисистемный воспалительный синдром у детей (MIS-C), который может развиваться у детей через месяц или два после заражения SARS-CoV-2, вирусом, вызывающим COVID-19. , он сказал. MIS-C характеризуется воспалением нескольких органов, Live Science ранее сообщал .

«Мы не знаем, могут ли быть другие поздние эффекты от этого вируса, который появился только полтора года назад», — сказал Милстон. «Поэтому на данный момент я думаю, что самый надежный способ защитить себя — это сделать вакцинацию.«

Кроме того, вакцинация дает детям возможность заниматься многими видами деятельности, не надевая маски.« Социальные преимущества важны », — сказал Мальдонадо, добавив, что новое руководство по маскам от CDC указывает, что вакцинированные люди могут обходиться без масок. маски в большинстве ситуаций. «И детям действительно было бы полезно иметь такую возможность», — сказал Мальдонадо.

«Миллионы детей»

В течение недели после утверждения FDA вакцины Pfizer-BioNTech для детей в возрасте от 12 до 15 лет «600 000 детей в этой возрастной группе получили свои первые дозы», — заявила журналистам директор CDC Рошель Валенски 18 мая. Рейтер сообщил, что .По словам Валенски, на тот момент 4 миллиона человек в возрасте 17 лет и младше были вакцинированы.

«Надеюсь, тот факт, что миллионы детей получили эти вакцины в Соединенных Штатах безопасно, убедит людей в том, что это безопасно для их ребенка», — сказал Милстон.

В опросе, опубликованном в May Vaccine Monitor фонда Kaiser Family Foundation, 41% родителей детей в возрасте от 12 до 17 лет заявили, что их дети либо получили хотя бы одну дозу, либо будут вакцинированы сразу.

Однако не все родители хотят, чтобы их дети делали прививки. В том же опросе 14% родителей заявили, что они будут вакцинировать своего ребенка только в том случае, если этого требует их школа, а еще 20% заявили, что они «определенно не будут» вакцинировать своего ребенка в возрасте от 12 до 17 лет. Многие родители сказали, что их беспокоят побочные эффекты вакцины.

Побочные эффекты и риски

Наиболее частыми побочными эффектами вакцины Pfizer-BioNTech у детей в возрасте от 12 до 15 лет являются «усталость, головная боль, озноб, мышечные боли, лихорадка и боль в суставах», согласно заявлению FDA о EUA. .Согласно заявлению, эти побочные эффекты аналогичны побочным эффектам, о которых сообщают реципиенты вакцины в возрасте от 16 лет и старше.

В заявлении от 17 мая CDC сообщил, что расследует несколько случаев миокардита ( воспаление сердца, ), в первую очередь у подростков, в течение четырех дней после вакцинации, как ранее сообщал Live Science, . А недавно данные Системы отчетности о побочных эффектах вакцин (VAERS) показали более высокое, чем ожидалось, количество случаев миокардита у подростков старшего возраста и молодых людей в возрасте от 16 до 24 лет в течение месяца после получения второй вакцины Pfizer или Moderna. вакцина, согласно Консультативному комитету CDC по практике иммунизации (ACIP) .По сообщению ACIP, исследователи будут продолжать отслеживать эту связь по мере того, как все больше молодых людей будут вакцинированы, чтобы определить, действительно ли вакцина является причиной этих случаев миокардита. По словам Милстоуна, важно определить, действительно ли число случаев заболевания среди вакцинированных людей больше, потому что только в этом случае имеет смысл приписать воспаление сердца вакцине COVID-19.

Учитывая большое количество инфекций, госпитализаций и смертей от COVID-19 у детей, «мы действительно думаем, что преимущества вакцины перевешивают риски, и что если люди обеспокоены миокардитом, они должны знать, что CDC и другие все еще исследуют потенциальные отношения, но если отношения будут, то это случится редко », — сказал Мальдонадо.Из миллионов прививок, сделанных людям моложе 18 лет, было всего несколько случаев воспаления сердца. По ее словам, эти случаи были легкими и быстро разрешились.

В настоящее время вакцина Pfizer-BioNTech является единственной вакциной против COVID-19, одобренной для использования у лиц моложе 18 лет. Тем не менее, Moderna объявила в заявлении № от 25 мая, что ее вакцина безопасна и эффективна для детей в возрасте от 12 до 17 лет. о результатах клинических испытаний Фазы 2/3 и о том, что он планирует представить свои данные в FDA в июне.

Первоначально опубликовано на Live Science .

CDC говорит, что дети в возрасте от 12 лет должны получить вакцину Pfizer от COVID-19: обновления коронавируса: NPR

Флакон и шприц вакцины Pfizer-BioNTech COVID-19. Консультативная группа Центров по контролю и профилактике заболеваний рекомендовала вводить вакцину Pfizer-BioNTech детям в возрасте от 12 до 15 лет.

Яап Арриенс / Нур Фото через Getty Images

скрыть подпись

переключить подпись

Яап Арриенс / Нур Фото через Getty Images

Центры по контролю и профилактике заболеваний рекомендуют вводить вакцину Pfizer COVID-19 подросткам в возрасте от 12 до 15 лет.

Директор CDC Рошель Валенски выступила с заявлением, в котором говорилось: «CDC теперь рекомендует использовать вакцину среди этой группы населения, и поставщики медицинских услуг могут начать вакцинацию сразу же».

Независимый федеральный консультативный комитет в среду проголосовал — 14 за, с одним отказом — рекомендовать быстро одобрить вакцину Pfizer-BioNTech для детей в возрасте от 12 лет.

Предоставление молодым людям права на участие в программе может открыть новый фронт в борьбе с COVID-19, поскольку многие штаты следуют этой рекомендации.

Ранее вакцины COVID-19 в США были разрешены только для людей в возрасте 16 лет и старше. Pfizer — первый производитель вакцин, получивший разрешение на использование в экстренных случаях для молодых американцев после того, как в мартовском клиническом испытании он продемонстрировал, что его вакцина на 100% эффективна в предотвращении COVID-19 у участников исследования в возрасте от 12 до 15 лет.

«Мы готовы», — сказал президент Байден в своем обращении в среду днем. «Для этой новой группы населения внедрение вакцины будет быстрым и эффективным. С завтрашнего дня более 15 000 аптек по всей стране будут готовы провести вакцинацию этой возрастной группы».

Публично ожидая завершения процесса авторизации CDC и FDA, администрация Байдена начала незаметно закладывать основу для немедленного распространения вакцины среди подростков.

Это включает в себя активную работу по привлечению педиатров и семейных врачей к назначению доз своим пациентам, обеспечение готовности аптек к обслуживанию более молодых пациентов и обращение к поставщикам услуг Medicaid, поскольку 40% детей в стране застрахованы через Детское здравоохранение. Программа страхования.

Примечательно, что официальный представитель Белого дома сообщил NPR, что администрация планирует обеспечить доставку небольших упаковок вакцин Pfizer в кабинеты врачей, как только они станут доступны. Это было серьезным препятствием, поскольку вакцина Pfizer в настоящее время поставляется только в упаковках, содержащих около 1200 доз, что больше, чем могут выдержать многие частнопрактикующие врачи. Pfizer заявила, что планирует начать поставки небольших упаковок к концу этого месяца.

По мере того, как лето подходит к концу, молодые люди снова возвращаются в школу, прежде чем они вернутся в классы.Администрация планирует работать над тем, чтобы вакцины против COVID-19 предлагались в рамках ежегодных медосмотров и спортивных осмотров, которые дети и подростки часто обязаны проходить до начала занятий в школе.

Группа считает, что исследования подтверждают использование вакцины у подростков

Во время почти четырехчасового заседания консультативный комитет заслушал подробности исследований, показывающих, что вакцина предотвращает COVID-19 у более чем 1000 подростков этого возраста, в то время как 16 Случаи произошли у тех, кто получал плацебо.О серьезных побочных эффектах не сообщалось.

Представители общественного здравоохранения, в том числе представители CDC и независимых советников в комитете, заявили, что вакцина еще больше поможет контролировать пандемию коронавируса в США и других странах, которые обычно следуют примеру США. Данные, представленные CDC, показали, что около 20% случаев COVID-19 в США приходится на детей и подростков 17 лет и младше.

Американская академия педиатрии одобрила этот шаг в заявлении, зачитанном во время встречи.

«Это действительно захватывающее событие, которое позволяет нам защитить большое количество детей и помочь им восстановить свою жизнь после действительно тяжелого года», — сказал президент AAP Ли Савио Бирс. «Как педиатр и родитель, я с нетерпением жду возможности вакцинации своих детей и пациентов, и я очень рад, что теперь дети в возрасте от 12 лет и старше могут быть защищены. Данные продолжают показывать, что эта вакцина безопасна и эффективна. Я призвать всех родителей позвонить своему педиатру, чтобы узнать больше о том, как сделать прививки своим детям и подросткам.»

Комментарии общественности во время открытого заседания включали вопросы о том, оправдывает ли относительно низкий риск серьезных осложнений COVID-19 у детей использование вакцины в этой возрастной группе до проведения дополнительных исследований.

Исследование включало более чем 2000 подростков, но были раскритикованы некоторыми общественными комментаторами за недостаточный размер. Комментаторы также выразили обеспокоенность по поводу того, что исследований было недостаточно, чтобы продемонстрировать, есть ли какие-либо долгосрочные эффекты, связанные с этой или другими вакцинами COVID-19.

Представители CDC и Pfizer подчеркнули результаты исследования, которые показывают, что вакцина чрезвычайно безопасна для этой возрастной группы, что аналогично тому, что наблюдали у взрослых в течение нескольких месяцев.

Более 150 миллионов человек в США получили по крайней мере одну дозу одной из вакцин COVID-19 с очень низким уровнем серьезных побочных эффектов.

Разрешение приходит на лето

Разрешение и одобрение приходит вовремя, чтобы многие подростки прошли вакцинацию перед участием в летних мероприятиях, таких как кемпинг и групповые виды спорта.Уже предпринимаются усилия по вакцинации как можно большего числа подростков до возобновления школьного обучения в августе и сентябре.

В педиатрических исследованиях CDC и FDA оценили тот же режим с двумя дозами, разделенный на три недели, который используется для людей в возрасте от 16 лет и старше.

Хотя дети и подростки обычно имеют более легкие симптомы, если они заражаются COVID-19, по сравнению со взрослыми, они, тем не менее, могут передать коронавирус другим людям. Это заставило родителей обеспокоиться перспективой полного открытия школ осенью.

«Я думаю, что осенью мы должны перейти в полноценную школу, в полноценную очную школу», — сказал директор CDC Валенски на саммите CNBC по вопросам здоровья во вторник.

Несмотря на то, что администрация Байдена настаивает на том, чтобы обеспечить прививку от COVID-19 достаточному количеству американцев для установления коллективного иммунитета, темпы вакцинации в США в последние недели замедлились, и многие взрослые предпочитают не делать прививки.

Данные CDC показывают, что чуть более трети американцев полностью вакцинированы, при этом 46% получили хотя бы одну дозу.Хотя опросы показали, что только от 46% до 60% родителей заявили, что планируют иммунизацию своих детей-подростков, открытие вакцинации для миллионов подростков, вероятно, приблизит США к цели коллективного иммунитета.

Чтобы помочь в убеждении, чиновник Белого дома говорит, что администрация Байдена уже провела вебинары и слушания с Американской академией педиатрии и многочисленными образовательными ассоциациями.

На этой и следующей неделе будет больше занятий, в том числе с Американской ассоциацией лагерей и поставщиками медицинских услуг для индейцев.

В ближайшие дни и недели будет проводиться телевизионная реклама, кампании в социальных сетях и мероприятия с участием «знаменитостей и влиятельных лиц, у которых есть возможность обратиться к подросткам и их родителям». Белый дом отказался сообщить, кем могут быть эти знаменитости.

Он не знаменитость по любому традиционному определению, но главный хирург США Вивек Мурти собирается провести на следующей неделе круглый стол с родителями, чтобы ответить на вопросы о вакцине.

В марте компании Pfizer и Moderna начали педиатрические испытания своих вакцин у детей в возрасте от 6 месяцев.Результаты ожидаются в начале осени. Ни одна из компаний не обращалась в FDA за разрешением на применение в экстренных случаях у детей младше 12 лет.

Johnson & Johnson возобновила поставки своей однократной вакцины в прошлом месяце после того, как федеральные регулирующие органы США прекратили 10-дневную паузу в введении вакцины, в то время как потенциальная связь на редкую форму тромба.

Вакцины Moderna и Johnson & Johnson в настоящее время разрешены только для взрослых в возрасте 18 лет и старше.

Между тем, по сообщению Associated Press, штаты уже начали рассылку вакцины Pfizer педиатрам в ожидании рекомендации среды.

FDA разрешило вакцину Pfizer для детей от 12 до 15 лет

Управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов в понедельник снизило возраст, в котором люди могут получить вакцину Pfizer против Covid-19 в США, до 12 лет — шаг, который, как ожидается, сделает доступными миллионы новых прививок .

Вакцина Pfizer-BioNTech была разрешена для использования у людей в возрасте от 16 лет и старше в декабре. FDA внесло поправки в разрешение, включив в него детей в возрасте от 12 до 15 лет.

Полный охват вспышки коронавируса

На прошлой неделе президент Джо Байден в своем выступлении в Белом доме заявил, что администрация «готова к работе. немедленно подготовить около 20 000 аптек по всей стране для вакцинации этих подростков, как только FDA даст свое согласие.»

Однако сначала Консультативный комитет по практике иммунизации, или ACIP, Центров по контролю и профилактике заболеваний соберется в среду, чтобы обновить свои рекомендации относительно того, кто должен получать вакцину Pfizer.

Если глава CDC, доктор Рошель Валенски, подписывает рекомендации комитета, первые прививки для детей от 12 лет могут быть сделаны в течение нескольких дней.

«Они могут быть уже в четверг», — доктор Питер Маркс, директор Центра оценки биологических препаратов FDA. и Research », — говорится в телефонной беседе с журналистами в понедельник.

Две дозы вакцины Pfizer будут точно такими же, как и те, которые вводятся взрослым, с разницей в три недели, заявили представители FDA.

Если это одобрено CDC, внедрение вакцины может отличаться от штата к штату. Разрешение FDA применяется повсюду в США и на территориях, но некоторые сайты или аптеки могут не давать прививки младшим подросткам, в зависимости от правил и положений штата.

На веб-сайте FDA исполняющая обязанности комиссара агентства доктор Джанет Вудкок заявила, что разрешение было «значительным шагом в борьбе с пандемией COVID-19.«

Действия, как писал Вудкок,« позволяют защитить более молодое население от Covid-19, приближая нас к возвращению к чувству нормальной жизни и прекращению пандемии ».

Администрация также планирует направить вакцины напрямую в кабинеты педиатров, где родители могут чувствовать себя более комфортно, обсуждая прививки своим детям. Прививки будут также доступны в других местах, например, в общественных центрах. Вакцина была на 100 процентов эффективна в профилактике заболевания у детей от 12 до 15 лет.

Связанные

В пробное исследование в США было включено более 2200 человек в этой возрастной группе. Около половины получили настоящие уколы, а остальным — плацебо. Pfizer сказал, что 18 человек в группе плацебо были диагностированы с Covid-19. Ни одного случая заболевания среди вакцинированных не зарегистрировано. Предварительные результаты были объявлены в пресс-релизе, без экспертной оценки полного набора данных.

Хотя компания заявила, что вакцина в целом безопасна для детей, с минимальными побочными эффектами, такими как небольшая температура или боль в руке, врачи говорят, что публикация полных данных будет важна для повышения уверенности в безопасности прививок.

«Чем больше прозрачности у нас будет во всем этом процессе, тем лучше будет наше доверие», — сказал д-р Шон О’Лири, заместитель председателя комитета по инфекционным заболеваниям Американской академии педиатрии.

Тем не менее, «вакцины кажутся чрезвычайно безопасными», — сказал О’Лири. «Я думаю, это должно очень воодушевить родителей и подростков».

Хотя некоторые дети могут серьезно заболеть, а в редких случаях даже умереть от Covid-19, большинство из них не считаются столь же уязвимыми к коронавирусу, как взрослые.Но они, безусловно, могут заразиться и передать вирус другим.

«Помните, что бремя этой болезни не ощущалось в первую очередь нашими детьми. Это было нашим пожилым людям», — сказал доктор Бадди Крич, педиатрический эксперт по инфекционным заболеваниям в Медицинском центре Университета Вандербильта в Нэшвилле, штат Теннесси.

«Это действительно важный элемент профилактики коронавируса. Когда мы вакцинируем детей, мы не просто защищаем их. Мы защищаем их родителей, их бабушек и дедушек», — сказал он.

Эти выстрелы могут сильно повлиять на начало школы этой осенью. Если достаточное количество молодых людей будет защищено, школы с большей вероятностью откроются в обычном режиме. Было установлено, что дистанционное обучение за последний год привело к увеличению уровня стресса и других проблем с психическим здоровьем. Исследования также показали, что образование пострадало, особенно среди детей с ограниченными возможностями и детей из малообеспеченных семей.

Загрузите приложение NBC News для полного освещения вспышки коронавируса

«Есть много детей, которые никогда даже не приходили на дистанционное обучение», — сказал О’Лири.«Нам предстоит многое наверстать».

Д-р Ричард Бессер, президент Фонда Роберта Вуда Джонсона и бывший исполняющий обязанности директора CDC, согласился, особенно когда речь идет о детях из цветных сообществ, которые непропорционально сильно пострадали от пандемии.

«Наличие вакцинированных учащихся средних и старших классов позволит большему количеству детей вернуться в школу», — сказал педиатр Бессер. «Это критически важный момент в нашей борьбе с вирусом.»

Вакцина Pfizer является единственной вакциной, доступной для людей в возрасте до 18 лет в США, но вскоре к ней присоединятся и другие.

Johnson & Johnson изучает свою однократную вакцину для детей от 12 до 17 лет. Pfizer и Moderna также начала испытания вакцинации детей в возрасте 6 месяцев. За ними будут наблюдать в течение шести месяцев, результаты ожидаются к концу года.

Следите за новостями NBC HEALTH в Twitter и Facebook.

Как сделать Заставьте своего ребенка слушать

Вы когда-нибудь чувствовали, что последствия, которые вы даете своему ребенку, не работают — и что он просто не слушает? как будто ты промахнулся.На самом деле нет идеального способа сделать это — одни последствия просто более эффективны, чем другие.

Я думаю, важно понимать, что последствия, которые вы даете своему ребенку, также являются последствиями для вас . Это неприятно — и часто бывает трудно довести дело до конца. Последствия требуют, чтобы вы установили ограничения, которые доставляют вашему ребенку дискомфорт. Вам также часто приходится более внимательно следить за ним и терпеть отпор в виде возражений и плохого отношения. Иногда плохое поведение даже временно обостряется, заставляя вас усомниться в последствиях, которые вы выбрали в первую очередь.Поэтому, если вы хотите, чтобы ваш ребенок слушал, ваша роль заключается не только в том, чтобы четко и прямо установить последствия, но и в том, чтобы убедиться, что ваш ребенок следит за ним и что урок усвоен. Это не пикник.

«Последствия, которые вы даете своему ребенку, также являются последствиями для и . Это неприятно, и зачастую бывает трудно довести дело до конца «.

Вот 9 проверенных временем «секретов» последствий. Я использовал эти методы, работая с трудными подростками в лечебных учреждениях в течение десятилетий, а также со своим собственным сыном.

1. Свяжите последствия с поведением

Последствия, которые вы дадите, должны быть максимально тесно связаны с плохим поведением вашего ребенка. Например, если ваша дочь опаздывает на комендантский час в пятницу вечером, установите для нее комендантский час на 15 минут раньше в следующие выходные. Если она ответственна и успеет прийти вовремя, она может вернуть свой старый комендантский час. Вот другой сценарий. Если ваш тринадцатилетний ребенок ругается или называет вас по имени, вы можете забрать его видеоигры или мобильный телефон и сказать ему, что он может вернуть их после , когда он был вежлив с вами (и со всеми членами семьи) за два часа.Если он поскользнется, два часа начнутся заново. Таким образом, ваш ребенок будет практиковать хорошее поведение и , стремясь к лучшему поведению. И, как и во всем остальном в жизни, практика — это то, как ваш ребенок научится делать лучший выбор, когда он расстроен или зол.

2. Избегайте «нескончаемых последствий».

Последствия, которые вы даете, должны иметь определенное начало и конец. Не стоит делать их такими длинными и вытянутыми, чтобы ваш ребенок не мог видеть свет в конце туннеля.Когда последствия слишком суровы или не имеют конца, он начинает чувствовать, что это безнадежно, и просто сдаётся. Как и все мы, дети должны чувствовать, что они способны выполнить любые ожидания.

3. Дайте ребенку достижимые последствия

В том же духе, что и выше, ваш ребенок должен уметь делать то, что вы просите. Например, если вы скажете, что его последствием является ремонт и покраска поврежденной стены, но он не знает, как это сделать, вы оба в конечном итоге разочарованы — и плохое поведение, вероятно, усилится.

4. Сделайте последствия неприятными для вашего ребенка

Убедитесь, что последствия, которые вы даете своему ребенку, вызывают у него дискомфорт. Бессмысленно отнимать видеоигру, например, у ребенка, которому они не очень нравятся. Лучше посмотрите на то, что мы могли бы назвать «вкусностями». Что ценит ваш ребенок? Какая у него «валюта»? Что он делает, когда избегает своих обязанностей? Ваш ребенок может смотреть телевизор или писать сообщения друзьям, например, вместо того, чтобы делать уроки или делать работу по дому.Тогда эффективные последствия будут связаны с использованием этого телевизора или мобильного телефона. Как всегда говорил мой муж Джеймс: «Вы можете привести лошадь к воде, и вы не можете заставить ее пить, но вы можете вызвать у нее жажду». Поэтому найдите то, что вашему ребенку будет неудобно временно терять, а затем используйте это как следствие, чтобы помочь ему работать над улучшением поведения.

5. Назовите последствия, влияющие на мышление вашего ребенка

Когда ваш ребенок плохо себя ведет, вы всегда хотите впоследствии задать ему этот вопрос: «Что вы будете делать по-другому в следующий раз?» Попросите его привести несколько примеров.(Если он не может, вы можете помочь ему с некоторыми своими.) Вы можете сказать: «Когда вы хотели посмотреть свое шоу, вы выхватили пульт из рук брата и толкнули его на диван. Что вы сделаете по-другому в следующий раз, чтобы не попасть в беду? » Таким образом, когда вы говорите о последствиях («Никакого телевидения, пока вы не сможете поладить со своим братом в течение трех часов подряд»), в этом есть урок.

6. Не кричите и не проявляйте эмоций, доставляя последствия

Если вам интересно, как заставить ребенка слушать, один из способов — не кричать, не кричать или спорить, когда вы оскорбляете его.Не спорьте — это только усугубит ситуацию и приведет к борьбе за власть. Скорее говорите четко и деловым тоном. Если вы начнете кричать, это больше касается вас и самого аргумента, чем поведения вашего ребенка и урока, который вы пытаетесь ему преподать. Помните: если вы вышли из-под контроля, это снижает ваш авторитет.

7. Дайте себе время подумать.

Многим из нас трудно сохранять спокойствие и давать эффективные последствия, когда ваш ребенок плохо себя ведет.Если вы чувствуете разочарование или злость, вы можете сказать: «Давай поговорим об этом, когда мы оба будем спокойны. Я вернусь к вам позже в тот же день. Или: «Мы обсудим это через час». Бывают случаи, когда вам как родителю нужно время, чтобы подумать, какие последствия будут наиболее эффективными. Часто вашему ребенку полезно иметь время подумать о том, что он и сделал. Детям неудобно ждать и слышать, что собираются сказать их родители, и если вы потратите это время, это поможет вам придумать более эффективные последствия.

8. Сопоставьте уровень последствий с уровнем проступка

Не реагируйте слишком остро или недостаточно. Родители часто бывают слишком агрессивными или снисходительными. Например, легко попасть в ловушку недостаточной реакции и пренебречь тем, чтобы довести дело до конца. Или они слишком остро реагируют и делают последствия слишком долгими или трудными. Обе эти позиции неэффективны. Если ваш ребенок проделывает дыру в стене, то отнятие у него видеоигр на день не поможет.Но с другой стороны, если он дразнит свою сестру за обедом, заземлить его на две недели — это слишком жестко. Помните, что следствие должно преподать урок и должно быть связано с проступком.

9. Создайте меню последствий

Когда у вас есть минутка для себя, составьте меню последствий для вашего ребенка. Сядьте и напишите список последствий и наград, которые могут быть для него полезны. Вы даже можете попросить ребенка поделиться своими идеями о наградах. На самом деле вознаграждение за хорошее поведение так же важно, как и последствия.Наградой может быть поездка в торговый центр, прокат фильма или дополнительное время для видеоигр после школы. Когда вы видите, что ваш ребенок ведет себя так, как ему положено, найдите время, чтобы заметить это, а затем что-нибудь об этом скажите. Старая пословица «Поймай, что твой ребенок хороший» верна неслучайно — она подтверждает хорошее поведение и вдохновляет его продолжать попытки.

Когда я работал в интернатном учреждении с проблемными подростками, у нас был список последствий и поощрений, и мы подобрали их для каждого отдельного ребенка. Мы также попросили их поделиться идеями о последствиях для самих себя.Когда они придумали собственное следствие и навязали его, это сработало очень хорошо. Допустим, ваш десятилетний ребенок ломает игрушку своего младшего брата. Он может придумать такое последствие: «Я заплачу за новую игрушку из собственных денег». Вы также хотите, чтобы дети начали находить соответствие между своим поведением и возмещением ущерба, когда они причинили кому-то боль или что-то сломали — это тоже часть урока, который им необходимо усвоить.

Что делать, если последствия, которые вы даете, все еще не работают?

Кажется, ваш ребенок не обращает внимания на ваши последствия? Поверьте, за эти годы я встретил много детей, которые говорили: «Как бы то ни было.Мне плевать. Легко поверить, что ваши последствия не работают, когда вы слышите эти слова. Часто это способ вашего ребенка блефовать или отказываться от подчинения, потому что вы оказались втянутыми в борьбу за власть. Последствия могут быть эффективными, и вашему ребенку на самом деле может быть неудобно, но он не собирается вам этого показывать, несмотря ни на что. Если это действительно значимое последствие, он может рассердиться и наброситься на него. Главное — обращать внимание на поведение ребенка, а не на его слова. Например, если вы отправляете своего 12-летнего сына в его комнату, и он подчиняется, бормоча себе под нос, то он действительно выполняет, хотя его слова звучат не так.

Если вы все же обнаружите, что приведенные вами последствия неэффективны, нет ничего плохого в том, чтобы вернуться к чертежной доске. Если вы назначили слишком суровые последствия, возможно, вам придется переосмыслить сказанное и вернуться с чем-то другим. Или вам может потребоваться изменить последствия, потому что ваш ребенок не воспринимает это всерьез. Допустим, ваш подросток настолько отвлечен, что не выполняет домашнее задание. Вы можете взять его сотовый телефон на одну ночь и сказать что-то вроде: «Вы можете получить свой телефон обратно после того, как закончите работу.«Он работает над получением награды (телефона), выполняя домашнее задание. Но когда вы обнаружите, что он все еще не выполняет свои задания, вы можете попросить его поработать за кухонным столом, чтобы убедиться, что его нет на Facebook и нет в чате с друзьями, когда он должен готовиться к тесту по математике. Вы можете сказать: «Кажется, вы действительно отвлекаетесь в своей комнате. Я хотел бы, чтобы вы поработали здесь несколько дней, пока я не увижу, что вы можете нести ответственность самостоятельно. Опять же, не забудьте убедиться, что у последствий есть начало и конец.

Как «Написание» может помочь вашему ребенку

Один из приемов, который очень хорошо работает после того, как ребенок плохо себя ведет, — это заставить его сесть самостоятельно и «записать это». Для ребенка, который так расстроен, что не может сказать вам, почему он сделал то, что он сделал, это может быть чрезвычайно полезным инструментом. По сути, ваш ребенок должен записывать все, что произошло, от начала до конца. Затем он должен написать, что он будет делать по-другому в следующий раз. Это убирает любые эмоции из ситуации и позволяет детям успокоиться и собраться с мыслями.Для детей младшего возраста (возрастом от 3 до 6 лет) вы можете попросить их нарисовать картинку. Когда дети немного подрастут (например, с первого по третий класс), вы можете попросить их написать один абзац и так далее.

Взаимодействие с вашим ребенком после того, как вы прочитаете его объяснение, также даст вам возможность собраться вместе и спокойно поговорить о том, что он узнал, а также принесет некоторую завершенность. Разговор может быть таким: «Было неправильно, если ты ударил свою сестру, когда злился на нее. Я прочитал вашу записку о том, что вы могли бы сделать по-другому в следующий раз, и вы сказали: «Когда она меня раздражает, я могу просто сказать ей, чтобы она остановилась, или я могу выйти из комнаты.«Я думаю, это хороший план. И я постараюсь помочь тебе сделать это и в следующий раз. Просто дайте мне знать, если вам понадобится моя помощь ».

Это действительно важно, если есть возможность закрыть ситуацию. Затем, когда это будет сделано, все будет готово. Постарайтесь признать своему ребенку, что, если он столкнулся с последствиями, все кончено, и вы вместе идете дальше.

Посмотрим правде в глаза, трудно говорить о последствиях: наши дети не хотят получать их, и они сообщают нам об этом — громко. Но наша работа — не дружить с детьми, наша работа — быть их родителями.Как бы ни жаловались дети, дети, чьи родители устанавливают ограничения, чувствуют себя в большей безопасности. А когда вы справляетесь с последствиями, вы преподаете своим детям жизненные уроки, которые они унесут с собой во взрослую жизнь.

Материалы по теме: Как дисциплинировать своего ребенка: эффективные последствия для детей, которые не слушают

27 Супер веселые занятия и игры для 12-летних

Изображение: Shutterstock

Ранний отрочество приносит большие изменения в поведении и личности детей в целом.Вы заметите повышенную автономию, определенную личность, определенные интересы и улучшенные когнитивные способности в подростковом возрасте. Подростки могут попробовать разнообразные занятия, соответствующие их возрасту, в соответствии с их потребностями в развитии.

В этом посте мы расскажем вам о некоторых забавных и увлекательных занятиях, подходящих для подростков, чтобы поддержать их физическое, умственное и социально-эмоциональное развитие.

Мероприятия для 12-летних детей

Вот несколько приятных и развлекательных мероприятий, которыми ваш 12-летний ребенок может заниматься с друзьями и семьей.

1. Создайте комикс

Творческое письмо требует воображения. Вовлечение вашего подросткового возраста в писательскую деятельность может улучшить их познавательные способности и способствовать нестандартному мышлению. Выбор темы, написание диалогов и подготовка наглядных материалов могут побудить их к планированию, систематизации и представлению идей. Эта продуктивная, самовыражающая деятельность также может повысить их самооценку и уверенность в себе.
В качестве альтернативы, ваш ребенок может попробовать нарисовать комикс, содержащий только персонажей и не содержащий слов — забавный и интересный способ разжечь свое воображение.

2. Сделай сам проект

Сделай сам проекты основаны на концепции «обучение на практике», — идеальный способ побаловать своего подростка самообучением. Тема для проекта DIY может быть разной, и лучше всего решить задачу, которая одновременно увлекательна и сложна. Построить город из вторсырья или составить эффективный план по минимизации пластиковых отходов — это весело, а изучение самодельных проектов поможет развить у вашего ребенка критическое мышление и навыки логического мышления.

3. Научитесь кодировать

Геймифицированное программирование — это увлекательное и творческое занятие, которое может дать 12-летним детям увлекательный опыт обучения. Кодирование может быть полезно для укрепления их навыков решения проблем, общения, критического мышления и сотрудничества. Кроме того, это может научить их настойчивости.

4. Изучите новый язык

Изучение нового языка может помочь улучшить когнитивные навыки вашего подростка и навыки принятия решений. Кроме того, это может отточить коммуникативные навыки вашего ребенка, которые имеют отношение к личному развитию.В зависимости от своих интересов и предпочтений они могут изучать один или несколько языков. Вы можете записать их на языковой курс или загрузить приложение для изучения языка.

5. Сыграйте в настольную игру

Игра в настольные игры, такие как Brainstorm или Scrabble, — это веселый, увлекательный и познавательный процесс. Но как насчет того, чтобы приготовить его с нуля? Создание настольной игры требует творческих навыков. Вашему ребенку может прийти в голову случайная идея разработать новую настольную игру или поработать над существующей игрой, добавляя / удаляя некоторые элементы игры.В любом случае ваш ребенок сможет экспериментировать, что поможет развить его когнитивные навыки. Более того, это может улучшить работу мозга и повысить их самооценку и уверенность в себе.

6. Решайте головоломки

Решение головоломок, таких как головоломка из 1000 деталей или кубик Рубика, является сложной, увлекательной и интересной. Это может помочь улучшить работу мозга, повысить концентрацию, улучшить зрительно-пространственное мышление и развить способность решать проблемы. Кроме того, он снижает стресс, улучшает настроение и улучшает отношения, позволяя эффективно сотрудничать.Настольные игры и головоломки — отличная умственная деятельность.

7. Играйте в карточные игры

Стратегические карточные игры, такие как последовательность, могут научить спортивному мастерству и терпению и улучшить навыки логического мышления вашего 12-летнего ребенка. Кроме того, разработка стратегий и игра с позитивным настроем могут улучшить их социальные и коммуникативные навыки и помочь построить позитивные отношения.

8. Примите участие в охоте за мусором STEM

Охота за мусором STEM — это соответствующее возрасту занятие в помещении, доступное в формате рабочего листа.В этих упражнениях даются вопросы с краткими ответами и ключи ответов. Эти вопросы предназначены для обучения вашего ребенка основам естественных наук, технологий, инженерии и математики. Есть и другие формы охоты за мусорщиками STEM. Выберите один для своего подростка в зависимости от желаемой сложности.

9. Спланируйте приключение на Google Maps

В этом увлекательном занятии вы должны выбрать и поделиться снимками экрана с захватывающими местами в Google Street View с вашим ребенком.Затем попросите их угадать, где находится эта улица, и определить места рядом с ней. Есть несколько приложений, таких как GeoGuessr и Pursued, которые вы можете скачать для этого занятия.

10. Составьте набросок романа

Если ваш 12-летний ребенок читает романы, это увлекательное занятие может улучшить его способности к творческому мышлению. Назначьте ребенку тему и попросите его набросать роман. В план должны быть включены главные герои, место действия романа и антагонист. Они могли работать над детективом, триллером, научной фантастикой или фэнтези.Дайте ребенку неделю и позвольте ему поэкспериментировать. Обсудите с ними план и помогите им добиться большего. Помните, ребенок должен придумывать план, а не писать роман.

11. Создайте фотоколлаж

Это веселое занятие для детей 12 лет, увлекающихся фотографией. Он включает в себя щелчок по картинкам любимого места, предмета, человека или всего, что нравится ребенку, и представление их в виде коллажа. Это может пробудить их воображение и помочь им мыслить аналитически и выражать свои мысли.

12. Мозговой штурм идеи

Мозговой штурм идеи с семьей и сверстниками может помочь улучшить критическое мышление и навыки логического мышления вашего ребенка, а также побудить его быть открытыми для различных точек зрения. Чтобы начать это занятие, вовлеките вашего ребенка в несколько серьезных мозговых штурмов и побудите его придумать идеи о том, как минимизировать ежемесячные расходы семьи, спланировать малобюджетную встречу на выходных и обновить дом без профессиональной помощи. Обсудите идеи, которые предлагает ваш 12-летний ребенок, и дайте ему конструктивный ответ.

13. Решите анаграмму

Анаграмма — это слово или фраза, образованная перестановкой букв разных слов или фраз. Например, FRIED при перестановке образует такие слова, как «FIRED». Это может показаться простым, но соответствующая возрасту анаграмма содержит относительно сложные слова и фразы для решения. Несколько настольных игр и онлайн-занятий могут научить вашего подростка разгадывать анаграмму. Анаграммирование может помочь детям развить концентрацию, пополнить словарный запас и отточить навыки решения проблем.

14. Подготовьте цепную реакцию

Подготовка цепной реакции с домино — это занимательное занятие, включающее науку и творчество. Вы можете получить несколько понятных наборов для создания эффекта домино, которые подойдут для вашего подростка, чтобы самостоятельно попробовать это занятие. Подробно обсуждайте каждый шаг. После знакомства с концепцией эффекта домино предложите подростку подготовить аналогичную цепную реакцию с другими предметами домашнего обихода, такими как палочки для мороженого, спички и бумажные стаканчики.

15. Научитесь играть на музыкальном инструменте

Игра на музыкальном инструменте — это веселое занятие, которое тренирует ваш мозг и улучшает долговременную память. Кроме того, он увеличивает концентрацию, улучшает способность к многозадачности и повышает творческий потенциал. Что еще более важно, это снимает стресс и заставляет ребенка чувствовать себя счастливым, позволяя эмоциям течь. Бонго, фортепиано и губная гармошка — это простые в освоении инструменты, которые вы можете посоветовать своему 12-летнему ребенку.

16. Практика деревообработки

Это творческое занятие, в котором ваш 12-летний ребенок может научиться создавать что-то полезное из древесных отходов, лежащих на заднем дворе или на лужайке.Для создания изделия из дерева необходимо использовать гвозди, молоток, отвертку и т. Д. Это может помочь развить мелкую и крупную моторику, а также зрительно-моторную координацию. Вы можете попросить своего ребенка построить кормушку для птиц, клетку для вашего питомца или ящик для инструментов для вашего гаража.

17. Организуйте благотворительную акцию

Помогите своему ребенку организовать благотворительную акцию, например, сбор средств с нуля. Обсудите с ними необходимые шаги, такие как завершение благотворительной темы, подготовка рекламных материалов, таких как брошюры, и приглашение людей.Участие в благотворительной акции поможет им развить чувство ответственности, сочувствия и сострадания. Участие в таких мероприятиях также может помочь улучшить их коммуникативные навыки и когнитивные способности.

18. Изготовление одежды с рисунком «тай-дай»

Крашение резистом — это метод, который можно использовать для создания бесчисленных узоров с помощью чистого творчества. Основной принцип процесса — связать нитью участки, которые вы хотите покрасить, и раскрасить их. Связывая ткань, получаются разные узоры.

Используйте набор для галстуков и красок для начинающих, в котором есть четкие инструкции о том, как связывать и красить со всеми необходимыми материалами. Вовлечение вашего подростка в это веселое и увлекательное занятие может помочь улучшить их навыки творческого мышления.

19. Приготовьте здоровую пищу

Вы можете познакомить своего 12-летнего ребенка с различными рецептами приготовления без огня. Пусть они попробуют столько рецептов, сколько захотят, и посоветуют им соответствующие меры безопасности. Научите их выбирать полезные ингредиенты для повышения питательной ценности пищи.Вы также можете научить их готовить ужин для семьи или готовить выпечку, мороженое, бутерброды, салаты, смузи и коктейли.

20. Бегите полосой препятствий

Это веселое занятие на свежем воздухе может стать полезным дополнением к обычным упражнениям вашего подростка. Участие в многоэтапных мероприятиях, таких как полоса препятствий, может помочь улучшить их навыки построения последовательности и решения проблем, а также повысить силу и равновесие. Вы можете купить комплекты полос с препятствиями онлайн или сделать их вместе с ребенком, что может быть еще одним забавным занятием!

21.Играть в лазерный лабиринт

Лазерный лабиринт — это логическая игра, подходящая для 12-летнего ребенка. В игре используются зеркала и светоделители, чтобы направлять лазер через умопомрачительные лабиринты, чтобы осветить цель. Купите игру с лазерным лабиринтом и поучаствуйте вместе со своим ребенком, чтобы развить его навыки рассуждения и планирования и обеспечить хороший опыт обучения.

22. Спойте караоке

Используйте микрофон и создайте идеальную атмосферу, которая будет мотивировать вашего ребенка участвовать в этом веселом занятии с семьей и друзьями.Пение караоке улучшает когнитивные способности, такие как память, концентрацию и слушание. Поощряйте их танцевать во время пения, чтобы стимулировать физическую активность, поднимать настроение, снимать стресс и поощрять самовыражение.

23. Изучение каллиграфии или рукописного ввода

В то время как каллиграфия — это искусство красивого почерка, рукописный текст — это искусство иллюстрирования букв путем работы с готовыми и разработанными буквами. Мотивируйте своего подростка изучить один или оба метода, чтобы эффективно использовать свое время и навыки.Эти недорогие формы искусства могут поддерживать интерес и развлекать подростка, поднимать настроение и снимать напряжение и стресс.

24. Посмотрите фильм

Посмотрите фильм вместе или познакомьте своего подростка с разными жанрами фильмов. Вы также можете рассказать им о средствах массовой информации и их влиянии на детей и подростков. Это дает возможность обсудить свои симпатии, антипатии и предпочтения. Помогите своему подростку различать реальность и фантазию и потратьте время на построение позитивных отношений.

25. Исследования домашних животных

Выращивание домашних животных — это полезный опыт для всех. Если вы планируете завести его, пусть ваш подросток проведет исследование. Помогите им узнать, каких домашних животных лучше всего выращивать, их подходящие места обитания, пищевые привычки и т. Д., А также подготовьте пятиминутную презентацию в PowerPoint, чтобы поделиться своим исследованием с семьей. Это упражнение может помочь ребенку познакомиться с окружающим миром и развить коммуникативные навыки.

27. Научитесь рисовать и раскрашивать

Рисование и рисование можно использовать как форму арт-терапии для уменьшения стресса и улучшения сна.Знакомство вашего ребенка с этим искусством может помочь задействовать его воображение, развить имеющиеся таланты и может помочь ему развить внимательность и спокойствие, что, в свою очередь, повысит концентрацию и творческие способности.

В заключение: участие в увлекательной и увлекательной учебной деятельности может помочь вашему ребенку развить свои познавательные способности и ускорить физическое развитие. Позвольте им использовать свои навыки и выбирать сложные действия, чтобы превзойти самих себя, чтобы повысить уверенность в себе и осознать себя.

Дети от 5 до 12 лет | Возраст и этапы развития | SLT для детей

К 5-6 годам

К этому времени дети начнут использовать свои фонологические навыки, чтобы помочь им распознавать звуки и расшифровывать написанные буквы и слова. Дети также должны пройти следующие этапы:

Может сосредоточиться на одном элементе в течение более длительного периода без напоминаний.
Будет меньше полагаться на картинки, чтобы учить новые слова.
Понимает более длинные инструкции, состоящие из 2–3 частей, например. спуститесь вниз, откройте холодильник и достаньте свой напиток.
Может понять, что слова можно сгруппировать, например животные, одежда, еда.
Может давать названия таким предметам, как одежда, животные или персонажи из знакомых книг / программ по их описанию.
Будут ясно поняты, используя более конкретную терминологию, например Я не хочу носить свои полосатые носки, мне нужны синие в горошек.
Будет иметь четкую речь, может быть несколько незрелых.
Начнет понимать и распознавать разные звуки, которые помогут в развитии чтения, например какой звук стоит в начале слова.
Признает слова, которые звучат одинаково или рифмуются.
Может использовать неправильные глаголы, например она пила мое молоко.
Может использовать союзы для соединения предложений.
Может использовать язык, чтобы рассуждать и убеждать взрослых или других детей, например могу я поиграть с ним сейчас, потому что у тебя был длинный ход.
Может пересказывать любимые истории, используя сочетание точного повторения и собственных слов.
Присоединяйтесь и организуйте сценарии ролевых игр с друзьями.
Будет притворяться, что играет и разговаривает так, как будто это кто-то другой.
Предоставят подробную информацию, которая, как они знают, повлияет на слушателя.

К 7 годам

Теперь дети будут понимать несколько сложных инструкций, будут задавать несколько вопросов и будут продолжать изучать новую лексику и использовать ее надлежащим образом.К этому возрасту дети должны достичь следующих этапов:

Имейте в виду, что если они не понимают, им нужно попросить разъяснений.
Понимает сложную инструкцию из 2-3 частей, например. выберите друга из школы, подумайте о том, что он заставляет вас чувствовать, запишите свои мысли в свои книги.
Может давать названия предметам, предметам, животным по описанию их размера, формы и функции.
Будет правильно использовать недавно выученные слова.
Будет иметь четкую речь без ошибок звука речи, если это не региональный диалект или акцент, например произнося / й / в брате как / в /.
Сможет разбить слово на звуки, чтобы помочь их произнести по буквам или прочитать.
Умеет считать количество слогов в слове.
Буду задавать много вопросов о том, как и почему.
Расскажет историю, установив сцену, следуя сюжетной линии в правильном порядке.
Может упорядочить события из собственного опыта.
Будет знать то, что слушатель уже знает, продолжит проверять, чтобы убедиться, рассказывая событие / историю.
Может точно предсказать, что произойдет в истории.
Будет по очереди отвечать и слушать в двустороннем или групповом разговоре.
Будут использовать язык, который, как они слышали, используются сверстниками, начнут узнавать о языке сверстников / сленге, например. круто, что угодно, в твоем лице.
Знает, что разные языковые стили нужно использовать с разными людьми.
Может преувеличивать аспекты рассказов или событий, чтобы сделать их более захватывающими.
В беседах будет говорить на темы, не связанные напрямую с ними или не представляющие для них интереса.

К 9 годам

Дети научатся таким навыкам, как извлекать ключевую информацию из сказанного, спрашивать или давать пояснения в случае недопонимания, развить ключевые навыки поддержания разговора.Дети также должны уметь:

Будет выслушивать информацию и уметь определять, какие аспекты являются ключевыми, и делать соответствующие комментарии.
Должны быть в состоянии определить, когда они не поняли, и должны запросить конкретную дополнительную информацию для пояснения.
Умеет делать выводы, причины и прогнозы из сказанного.
Может использовать ряд слов, связанных со временем и измерением.
Может использовать широкий спектр глаголов для демонстрации причинно-следственных связей или выражения своих мыслей.
Будет участвовать в обсуждениях со сверстниками или взрослыми тем, программ, мероприятия или посещения, используя терминологию, относящуюся к рассматриваемой теме.
Будет использоваться широкий спектр окончаний слов, как правильных, так и неправильных.
Будет правильно использовать сложную грамматику и предложения для передачи различных языковых функций, например. подвести итоги, спланировать, уточнить и объяснить.
Мы используем интонацию для облегчения понимания информации.
Придайте выразительность голосу, чтобы оживить их рассказ.
Знает многое, что слушатель уже знает, и соответственно уберет или добавит детали / информацию.
В знакомых ситуациях, если уместно, будет использовать формальный язык, может завязать и поддерживать разговор в различных условиях и с рядом людей, делая комментарии или задавая вопросы, связанные с темой обсуждения.
Использует различные языковые функции, чтобы поддерживать и заводить дружеские отношения, например дополнять, критиковать, обсуждать и разъяснять.

«Дети будут учиться у своих сверстников и более углубленно общаться друг с другом.”

К 12 годам

Дети будут менее буквально понимать язык и понимать идиомы, простой сарказм и шутки. Дети также должны уметь:

Начнет понимать сарказм, когда он станет наиболее очевидным.
Понимает различные типы вопросов и отвечает соответственно i.е. открытые вопросы закрытые вопросы и риторические вопросы.
Сможет распознавать идиомы, но не всегда будет знать, почему они смешные или что они означают.
Будет пытаться использовать более крупные, сложные или замысловатые слова, но не всегда будет использовать их правильно.
Сможет использовать сложные союзы, например. тем временем.
Может распознать грамматически неправильное предложение.
Может рассказывать экстравагантные и забавные истории или прошлые / будущие события, которые содержат сюжетные линии, ведущие к основной сюжетной линии.
Будет вести переговоры со сверстниками и взрослыми, предлагая другие возможные варианты / результаты.
Узнает, когда другие не понимают, и попытается объяснить.

Речевой кабинет

Мы можем помочь детям с любыми речевыми, языковыми или коммуникативными трудностями и расстройствами, чтобы помочь детям раскрыть свой максимальный потенциал.

Подробнее…

Валентина Мазунина: фото, биография, фильмография, новости

Биография Валентины Мазуниной

Фильмография Валентины Мазуниной

Ребенок упал с 25-го этажа и выжил ▸ Amur.Life

Школьник выпал с балкона 25-го этажа в Новочебоксарске на припаркованную «Газель» и остался жив. После падения мальчика доставили в больницу в тяжелом состоянии.

Слово пацана. Интервью с Робертом Гараевым — автором книги о казанских уличных группировках

12-летний английский пацан собирает немецкие стадионы из Lego – без чертежей, просто по фото! Показываем всю коллекцию — Вы это видели? — Блоги

Прически для подростков мальчиков 12 лет (35 фото)

Дружба мальчиков и девочек

Дружба мальчиков и девочек — в старших классах и институте

«Он мечтает дожить до 20 лет». Малыш, который бегает, чтобы не умереть

30 вещей, которые дети должны уметь делать к 12

Следует ли делать вакцину от COVID-19 детям в возрасте 12 лет?

Преимущества вакцинации

«Миллионы детей»

Побочные эффекты и риски

CDC говорит, что дети в возрасте от 12 лет должны получить вакцину Pfizer от COVID-19: обновления коронавируса: NPR

FDA разрешило вакцину Pfizer для детей от 12 до 15 лет

Связанные

Как сделать Заставьте своего ребенка слушать

1. Свяжите последствия с поведением

2. Избегайте «нескончаемых последствий».

3. Дайте ребенку достижимые последствия

4. Сделайте последствия неприятными для вашего ребенка

5. Назовите последствия, влияющие на мышление вашего ребенка

6. Не кричите и не проявляйте эмоций, доставляя последствия

7. Дайте себе время подумать.

8. Сопоставьте уровень последствий с уровнем проступка

9. Создайте меню последствий

Что делать, если последствия, которые вы даете, все еще не работают?

Как «Написание» может помочь вашему ребенку

27 Супер веселые занятия и игры для 12-летних

Мероприятия для 12-летних детей

1. Создайте комикс

2. Сделай сам проект

3. Научитесь кодировать

4. Изучите новый язык

5. Сыграйте в настольную игру

6. Решайте головоломки

7. Играйте в карточные игры

8. Примите участие в охоте за мусором STEM

9. Спланируйте приключение на Google Maps

10. Составьте набросок романа

11. Создайте фотоколлаж

12. Мозговой штурм идеи

13. Решите анаграмму

14. Подготовьте цепную реакцию

15. Научитесь играть на музыкальном инструменте

16. Практика деревообработки

17. Организуйте благотворительную акцию

18. Изготовление одежды с рисунком «тай-дай»

19. Приготовьте здоровую пищу

20. Бегите полосой препятствий

21.Играть в лазерный лабиринт

22. Спойте караоке

23. Изучение каллиграфии или рукописного ввода

24. Посмотрите фильм

25. Исследования домашних животных

27. Научитесь рисовать и раскрашивать

Рекомендуемые статьи

Дети от 5 до 12 лет | Возраст и этапы развития | SLT для детей

К 5-6 годам

К 7 годам

К 9 годам

К 12 годам

Речевой кабинет

alexxlab

Добавить комментарий Отменить ответ