Надомное обучение оплата учителю: оплата за проверку тетрадей в СПО

Содержание

Работа с детьми, находящимися на индивидуальном обучении

Администрация организации настаивает на том, чтобы данных детей, помимо выделенных часов, мы (учителя-дефектологи, логопеды, педагоги-психологи) охватывали еще и в рамках своих обязанностей. Администрация убеждает в том, что на каждого такого ребенка выделяются часы на оплату и «бесплатные» часы. Прошу прощения за простонародные выражения. И так вопросы: 1. Каким образом осуществляется оплата учителю — дефектологу работа с детьми, находящимися на индивидуальном обучении и посещающими образовательную организацию? 2. Могут ли вменить работу с такими детьми в рамках обязанностей?

Дмитрий

Добрый день!

Дмитрий в соответствии с ФЗ «Об образовании в РФ» (ст. 66)

10. Для обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, детей-инвалидов, которые по состоянию здоровья не могут посещать образовательные организации, обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования организуется на дому или в медицинских организациях.

11. Порядок оформления отношений государственной или муниципальной образовательной организации с обучающимися и (или) их родителями (законными представителями) в части организации обучения по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования на дому или в медицинских организациях устанавливается нормативным правовым актом уполномоченного органа государственной власти субъекта Российской Федерации.

В соответствии с законом Р. Хакасия «Об образовании» (ст. 29)

5. Для обучающихся, осваивающих основные общеобразовательные программы и нуждающихся в длительном лечении, создаются образовательные организации, в том числе санаторные, в которых проводятся необходимые лечебные, реабилитационные и оздоровительные мероприятия для таких обучающихся.
Обучение таких детей, а также детей-инвалидов, которые по состоянию здоровья не могут посещать образовательные организации, может быть также организовано образовательными организациями на дому или в медицинских организациях. Основанием для организации обучения на дому или в медицинской организации являются заключение медицинской организации и обращение родителей (законных представителей) в письменной форме.
Финансирование указанных мероприятий осуществляется за счёт средств республиканского бюджета Республики Хакасия, выделяемых муниципальным образованиям для реализации основных общеобразовательных программ.
Порядок регламентации и оформления отношений государственной образовательной организации Республики Хакасия и муниципальной образовательной организации и родителей (законных представителей) обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, а также детей-инвалидов в части организации обучения по основным общеобразовательным программам на дому или в медицинских организациях определяется нормативным правовым актом уполномоченного органа государственной власти Республики Хакасия в сфере образования.

В соответствии с Приказом от 26.01.2016 № 100-69 «О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Республики Хакасия от 25.07.2013 № 100-714 «Об утверждении Порядка регламентации и оформления отношений государственной и муниципальной образовательной…»

2.Организация обучения обучающихся, нуждающихся

в длительном лечении, детей-инвалидов по основным

общеобразовательным программам на дому

2.1. Обучение по основным общеобразовательным программам обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, детей-инвалидов на дому осуществляется образовательными организациями, в которые они зачислены на обучение.

2.2. В случае обучения по основным общеобразовательным программам обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, детей-инвалидов в образовательных организациях, расположенных в территориальной отдалённости от мест проживания обучающихся, обучение на дому осуществляется образовательными организациями, находящимися в территориальной доступности от мест проживания обучающихся.

2.3. Обучение по основным общеобразовательным программам детей-инвалидов, которые по состоянию здоровья не могут посещать образовательные организации в соответствии с заключением медицинской организации, не имеющих медицинских противопоказаний для работы с компьютером, осуществляется с использованием дистанционных образовательных технологий.

2.4. Обучение по основным общеобразовательным программам на дому осуществляется в форме индивидуальных занятий.

2.5. В целях организации обучения обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, детей-инвалидов на дому родители (законные представители):

создают необходимые условия для организации образовательного процесса, включая организацию рабочего места обучающегося в соответствии с расписанием учебных занятий и наличие необходимых канцелярских принадлежностей в количестве, соответствующем возрасту и потребностям обучающегося;

обеспечивают выполнение обучающимся домашних заданий в рамках реализуемой основной общеобразовательной программы;

своевременно информируют образовательную организацию об изменении состояния здоровья обучающегося и предоставляют в образовательную организацию необходимые документы.http://r-19.ru/authorities/min…

Таким образом, если обучающийся обучается на дому, то выполняется учебный план для обучения на дому. Если обучающийся посещает образовательную организацию, то он не относится к обучающимся на дому и обучается по учебному плану организации. Если периодически обучающийся обучается на дому на какой либо срок, то план индивидуальных занятий принимается на этот срок. Здесь не должно быть дублирования и домашнего обучения и обучения в образовательной организации.

Удачи Вам!

Об оплате учителям, которые проводят индивидуальное обучение – Освіта.UA

О проведении оплаты за индивидуальное обучение, если в отдельные дни занятия не проводились

Разъяснение Киевской городской организации Профсоюза работников образования и науки относительно оплаты труда учителей, ведущих индивидуальное обучение, если в отдельные дни недели занятия не проводились по независящим от работников причинам.


Приказом Министерства образования и науки Украины от 12.01.2016 № 8 утверждено Положение об индивидуальной форме получения общего среднего образования.


Пунктом 1 раздела V «Оплата труда педагогических работников, осуществляющих обучение получателей образования по индивидуальной форме» Положения установлено, что оплата труда педагогических работников учебных заведений за проведение занятий по индивидуальной форме получения образования, в том числе с использованием технологий дистанционного обучения, осуществляется в соответствии с законодательством в сфере образования. Одним из актов, регулирующих вопросы оплаты труда педагогических работников учебных заведений, является Инструкция о порядке исчисления заработной платы работников образования, утвержденная приказом Министерства образования Украины от 15.04.1993 г. № 102 (далее — Инструкция).


Оплата за часы индивидуальной работы осуществляется в соответствии с п.68 Инструкции, которым предусмотрено, что заработная плата педагогических работников определяется путем умножения ставки заработной платы на их фактическую нагрузку в неделю и деления этого произведения на установленную норму часов в неделю. Установленная при тарификации заработная плата выплачивается ежемесячно независимо от количества недель и рабочих дней в разные месяцы года.


В соответствии с пунктом 73 Инструкции № 102 почасовая оплата труда педагогических работников учебных заведений допускается только при оплате за часы замещения временно отсутствующих по болезни или по другим причинам педагогических работников, которое длилось не более двух месяцев. Таким образом, почасовая оплата труда при начислении заработной платы учителям, которые ведут индивидуальное обучение с учениками более двух месяцев, применяться не может.


При оплате труда педагогических работников, которым были установлены часы индивидуального обучения, в период каникул должен применяться п. 71 Инструкции № 102, согласно которому оплата труда педагогических работников за время работы в период каникул производится из расчета заработной платы, установленной при тарификации, предшествовавшей началу каникул.


Пунктом 77 Инструкции предусмотрено, что в случае, когда в отдельные дни (месяцы) занятия не проводятся по независящим от учителя (преподавателя) причинам (сельхозработы, эпидемии, неблагоприятные метеорологические условия и т. д.), его оплата производится из расчета заработной платы, установленной при тарификации, при условии, что учитель (преподаватель) выполняет другую организационно-педагогическую работу.


Согласно п. 5.2.1 Отраслевого соглашения между Министерством образования и науки Украины и ЦК Профсоюза работников образования и науки Украины на 2016-2020 годы периоды, в течение которых в учреждениях образования не осуществляется учебный процесс (образовательная деятельность) в связи с санитарно-эпидемиологическими, климатическими или другими, независящими от работников обстоятельствами, является рабочим временем педагогических, научно-педагогических и других работников. В указанное время работники привлекаются к учебно-воспитательной, организационно-методической, организационно-педагогической, научной работам в соответствии с приказом руководителя учреждения в порядке, предусмотренном коллективным договором и правилами внутреннего трудового распорядка.


Пунктом 5.2.1 Отраслевого соглашения предусмотрено, что привлечение учителей, осуществляющих индивидуальное обучение детей по медицинским показаниям, а также ассистентов учителей к выполнению другой организационно-педагогической работы в каникулярный период осуществляется в пределах количества часов учебной нагрузки, установленного при тарификации до начала каникул.


Пунктом 8.3.3 Отраслевого соглашения между Министерством образования и науки Украины и ЦК Профсоюза работников образования и науки Украины на 2016-2020 годы предусмотрена обязанность обеспечить оплату труда учителей, воспитателей, включая воспитателей групп продленного дня, музыкальных руководителей, преподавателей, других педагогических работников учебных заведений в случаях, когда в отдельные дни (месяцы) занятия не проводятся по независящим от них причинам (эпидемии, метеорологические условия и т. п.), из расчета заработной платы, установленной при тарификации.


Если в отдельные дни месяца индивидуальные занятия не проводились по независящим от работника причинам, оплата труда работников, проводящих индивидуальное обучение, должна осуществляться на основании п. 77 Инструкции и п. 8.3.3 Отраслевого соглашения между Министерством образования и науки Украины и ЦК Профсоюза работников образования и науки Украины, то есть из расчета заработной платы, установленной при тарификации. При этом, время в течение которого в отдельные дни недели индивидуальные занятия с учениками не проводились по независящим от работника причинам, является рабочим временем педагогического работника, в течение которого им осуществляются другие виды работ: организационно-методическая, организационно-педагогическая работа и т.д. (п.5.2.1 Отраслевого соглашения между Министерством образования и науки Украины и ЦК Профсоюза работников образования и науки Украины на 2016-2020 годы).

Освіта.ua
11.02.2020

учителям должны платить за работу дома

Руководитель одного из учреждений образования Гомеля поставила педагогов перед фактом, что по окончании учебного года часть педагогической нагрузки им не оплатят. Разобраться в ситуации помогли профсоюзные специалисты.

Директору школы специалисты центра по обеспечению деятельности бюджетных организаций дали указание не вносить в период летних каникул в тарификационные списки педагогов часы надомного обучения. Якобы такая нагрузка носит временный характер – дается на период учебного процесса. Следовательно, часы дополнительной нагрузки оплачены не будут.

Руководитель учреждения образования ознакомил коллектив с данными изменениями, однако у работников возник вопрос, законны ли такие действия. За ответом педагоги обратились в районную и областную организации отраслевого профсоюза.

Профсоюзные специалисты, в свою очередь, сослались на соглашение, которое подписано между Министерством образования и Белорусским профсоюзом работников образования и науки на 2019–2022 годы. Согласно этому документу изменение объема педагогической нагрузки является изменением существенных условий труда, а значит, предусматривает обязательное уведомление работников не позднее чем за месяц. Кроме того, изменения должны быть обоснованы производственными, организационными или экономическими причинами.

– В описанном случае подход к оплате труда педагогов противоречит также постановлению Министерства образования «Об особенностях регулирования труда педагогических работников». В частности, одним из пунктов данного документа определено, что период каникул обучающихся, не совпадающий с трудовыми отпусками педагогов, является для последних рабочим временем, и не оплачивать часы надомного обучения недопустимо, – прокомментировала главный правовой инспектор труда Гомельской областной организации профсоюза работников образования и науки Наталья Филипенко.

Для урегулирования возникшей ситуации профсоюзные специалисты провели несколько совещаний с участием всех заинтересованных сторон. Однако найти компромисс с представителями центра по обеспечению деятельности бюджетных организаций не удавалось. Тогда был отправлен соответствующий запрос в Министерство образования. И оттуда пришел исчерпывающий ответ: окончание учебного процесса не является основанием для снятия с педагогов нагрузки по обучению на дому.

Таким образом, учителя избежали незаконного уменьшения размера заработной платы.

Ольга СИМОНОК

Фото Александра ПОБАТА

Оплата индивидуальной работы учителя с больными детьми

В каком порядке осуществляется оплата труда учителя общеобразовательной школы за проведенные часы индивидуальной работы с больными детьми, обучение которых происходило дома?

Приказом Министерства образования и науки Украины от 12.01.2016 № 8 утверждено новое Положение об индивидуальной форме обучения в общеобразовательных учебных заведениях. Этим приказом отменено предыдущее Положение, которое было утверждено приказом от 20.12.2002 г. № 732.

Согласно пункту 6 Положения № 8 индивидуальная форма обучения может вводиться в частности для лиц, которые по состоянию здоровья (в том числе лица с особыми образовательными потребностями, инвалиды и те, которым необходимо пройти медицинское лечение в учреждении здравоохранения более одного месяца) не могут посещать учебное заведение.

Пунктом 1 раздела IV «Оплата труда педагогических работников, осуществляющих обучение учащихся по индивидуальной форме обучения» Положения № 8 установлено, что оплата труда педагогических работников за проведение индивидуальной формы обучения, в том числе с использованием технологий дистанционной формы обучения, осуществляется в соответствии с нормативно-правовыми актами в сфере образования.

Одним из таких актов является Инструкция о порядке исчисления заработной платы работников образования, утвержденная приказом Министерства образования Украины от 15.04.1993 г. № 102. Абзацем вторым подпункта «в» пункта 28 Инструкции установлено, что должностные оклады (ставки заработной платы) педагогическим работникам и помощникам воспитателей в внешкольных и детских дошкольных учреждениях (группах) для детей и подростков, имеющих недостатки в физическом или умственном развитии, нуждающихся в особых условиях воспитания или длительном лечении, в общеобразовательных, профессионально-технических, высших учебных заведениях I — II уровней аккредитации (классах, группах) для детей и подростков, нуждающихся в особых условиях воспитания или длительном лечении, (в том числе при индивидуальном обучении таких детей) повышаются на 20 процентов.

Уточнение, которое выделено в скобках, «в том числе при индивидуальном обучении таких детей», не означает, что повышение касается только тех педработников, работающих с детьми, обучающимися в специальных школах или школах-интернатах (т.е. учебных заведениях, специально созданных для детей , нуждающихся в коррекции физического и (или) умственного развития) или в школах социальной реабилитации (т.е. учебных заведениях, созданных для детей, нуждающихся в особых условиях воспитания).

Согласно абзацу четвертому пункта 29 Инструкции № 102 педагогическим работникам общеобразовательных учебных заведений для детей, нуждающихся в коррекции физического и / или умственного развития, должностные оклады (ставки заработной платы) повышаются на 25 процентов.

Поэтому ставки заработной платы учителей общеобразовательных школ при оплате за проведение индивидуальных учебных занятий с детьми, в том числе с особыми образовательными потребностями, инвалидами, которые по состоянию здоровья не могут посещать учебное заведение, повышаются на 20 процентов.

 Согласно п. 34 Инструкции в случаях, когда работникам образования предусмотрено повышение ставок и должностных окладов по двум и более основаниям, ставки и должностные оклады сначала увеличиваются на размер повышений, предусмотренных в процентах, а затем на размер повышений, предусмотренных в гривнах. При этом образуются новые ставки (должностные оклады).

Оплата за часы индивидуальной работы осуществляется в соответствии с п.68 Инструкции. То есть заработная плата определяется путем умножения ставки заработной платы (с учетом повышения на 20 процентов) на установленное учителю фактическое количество часов в неделю, предусмотренное на индивидуальное обучение, и деления этого произведения на норму часов на ставку 18 часов в неделю, с учетом дополнительной оплаты за проверку тетрадей и письменных работ. Установленная при тарификации заработная плата выплачивается ежемесячно независимо от количества недель и рабочих дней в разные месяцы года.

Пунктом 1 раздела II Порядка зачисления на индивидуальную форму обучения предусмотрено, что зачисление учащихся на индивидуальную форму обучения проводится в течение учебного года. Поэтому в случаях, когда ученика с особыми образовательными потребностями или с инвалидностью зачислено в школу в середине учебного года, вносятся соответствующие изменения в тарификации соответствующего учителя с определением ему месячного размера заработной платы в зависимости от объема учебной нагрузки и других видов педагогической работы.

За проведение учителями индивидуального обучения учащихся по предметам, где предусмотрена оплата за проверку тетрадей или письменных работ, им должна осуществляться соответствующая доплата за эту педагогическую работу.

Учителям I-IV классов общеобразовательных школ и школ-интернатов всех типов и наименований за проверку тетрадей учеников осуществляется дополнительная оплата в размере 15 процентов ставки заработной платы. Эта доплата производится основном учителю независимо от нагрузки.

В случае, когда в I-IV классах уроки из языков проводит другой учитель, доплата ему за проверку тетрадей производится за фактическое количество часов, исходя из размеров дополнительной оплаты, предусмотренной для учителей начальных классов с учетом количества учеников в классе. В таком же порядке производится оплата за проверку тетрадей учеников учителям I-IV классов, ведущих индивидуальные занятия дома.

Учителям V-XI (XII) классов, в том числе тем, которые ведут индивидуальные занятия с учениками дома, производится дополнительная оплата за проверку письменных работ по языкам и литературе в размере 20 процентов, математике — 15 процентов, иностранному языку — 10 процентов ставки заработной платы.

В I-XI (XII) классах общеобразовательных учебных заведений с количеством учащихся менее 12 человек оплата за проверку письменных работ производится в размере 50 процентов соответствующих доплат.

Дополнительная оплата за проверку письменных работ учителям производится в зависимости от объема установленной им учебной нагрузки.

Оплата труда учителя по повышенным ставкам заработной платы осуществляется по тарификации в пределах часов учебного плана, предусмотренного Положением об индивидуальной форме обучения в общеобразовательных учебных заведениях, утвержденным приказом Министерства образования и науки Украины от 12.01.2016 № 8.

Пунктом 3 раздела IV «Оплата труда педагогических работников, осуществляющих обучение учащихся по индивидуальной форме обучения» Положения установлено, что количество учебных часов для организации индивидуальной формы обучения лиц с особыми образовательными потребностями, в том числе с инвалидностью, в соответствии с количеством предметов инвариантной составляющей учебного плана при условии выполнения требований Государственного стандарта начального общего образования для детей с особыми образовательными потребностями, утвержденного постановлением Кабинета Министров Украины от 21 августа 2013 № 607, определяется приказом руководителя учебного заведения, утверждается соответствующим органом управления образованием и составляет:

• 1-4-е классы — 10 часов в неделю на каждого ученика;

• 5-9-е классы — 14 часов в неделю на каждого ученика;

• 10-11 (12) -е классы — 16 ч. в неделю на каждого ученика.

Для финансового обеспечения индивидуального обучения учащихся в смете общеобразовательного учебного заведения, учеником которого является конкретный ребенок, на общих основаниях должны предусматриваться соответствующие расходы.

Управление социально-экономической защиты

Источник: http://pon.org.ua/novyny/4980-oplata-…

 

Индивидуальная форма обучения: организация и оплата труда педагогических работников. Бюджетная бухгалтерия, № 39, Октябрь, 2011

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ: ОРГАНИЗАЦИЯ И ОПЛАТА ТРУДА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ

 

Поводом для написания статьи послужил такой вопрос нашего читателя: «В общеобразовательной школе работа учителей по проведению индивидуального обучения учащихся на дому оплачивается почасово за фактически отработанные часы. Аргументом для этого служит то, что эти часы не были протарифицированы на 1 сентября, и то, что не всегда учителя могут вычитать такие часы (в связи с тем, что дети периодически находятся на лечении). В каникулярный период такие часы не оплачиваются, потому что занятия не проводятся.

Правильно ли организовано начисление зарплаты учителям за проведение занятий на дому?
Целесообразно ли вносить часы обучения на дому в тарификационные списки на 1 сентября, ведь заключений врачебно-консультативных комиссий на эту дату еще нет?»

Светлана МЕРЕНКОВА, ведущий контролер-ревизор КРО в г. Харькове

 

Сразу подчеркнем: при возложении на учителей общеобразовательных учреждений, для которых данное учреждение является местом основной работы, обязанностей по обучению детей на дому

оплата за проведение занятий не может осуществляться исходя из почасового расчета, поскольку это противоречит требованиям Инструкции № 102.

Прежде чем рассмотреть этот вопрос подробнее, расскажем о порядке организации индивидуального обучения на дому.

 

ОРГАНИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ ПО ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ФОРМЕ

Согласно

ст. 13 Закона Украины «Об общем среднем образовании» от 13.05.99 г. № 651-XIV учебно-воспитательный процесс в общеобразовательных учебных заведениях осуществляется по групповой и индивидуальной формам обучения, положения о которых утверждает Минобразования.

Так, вопросы организации индивидуального обучения на дому урегулированы

Положением № 732, в п. 1.7 которого указан перечень учащихся, имеющих право на индивидуальное обучение, а в п.1.6 разд. 2 — документы, необходимые для организации индивидуального обучения. Приведем эти данные в таблице:

 

Категории учеников

Документы, которые необходимы для организации
индивидуального обучения

общие (п. 1.6 Положения № 732)

дополнительные
(разд. 2 Положения № 732)

1) которые по состоянию здоровья не могут посещать учебное заведение (абз. 2 п. 1.7 Положения № 732)

1) заявление родителей или лиц, их заменяющих;
2) приказ директора учебного заведения;
3) согласование местного органа управления образования

Справка, заверенная печатью врачебно-консультативной комиссии и печатью лечебного заведения (далее — справка ВКК)

2) которым необходимо пройти лечение в лечебном заведении больше одного месяца (абз. 3 п. 1.7 Положения № 732)

3) которые имеют высокий учебный потенциал и могут ускоренно закончить школу (абз. 4 п. 1.7 Положения № 732)

Решение совета учебного заведения согласно индивидуальному учебному плану, утвержденному директором учебного заведения в начале учебного года (на один год)

4) которые проживают в селах и поселках (когда количество учеников в классе составляет менее 5) (абз. 5 п. 1.7 Положения № 732)

5) которые не успевают в течение 2 лет обучения в школе I степени (абз. 6 п. 1.7 Положения № 732)

Решение психолого-медико-педагогической консультации (далее — решение ПМПК)

6) которые нуждаются в коррекции физического и (или) умственного (психического) развития (если родители или лица, их заменяющие, отказываются направлять ребенка в соответствующую специальную общеобразовательную школу (школу-интернат)) (абз. 7 п. 1.7 Положения № 732)

 

Далее подробнее остановимся на порядке оформления документов для организации индивидуального обучения на дому лиц, указанных в

абз. 2, 6 и 7 п. 1.7 Положения № 732.

 

Порядок оформления документов для организации обучения детей на дому

Устанавливается следующий порядок оформления документов для организации обучения детей на дому:

1. Согласно

абз. 2 п. 1.6 Положения № 732 один из документов, являющихся основанием для организации индивидуального обучения, является заявление родителей или лиц, их заменяющих.

В связи с этим родители (лица, их заменяющие) должны предоставить заявление на имя директора учебного заведения с просьбой организовать для их ребенка, который по состоянию здоровья не может посещать учебное заведение, обучение по индивидуальной форме.

В заявлении обязательно указываются сроки организации обучения и дата подачи заявления. При этом начало занятий — не ранее чем через 2 — 3 дня с момента подачи заявления. Образец заявления приведен в приложении 1 к этой статье.

К заявлению

обязательно прилагается справка ВКК или решение ПМПК.

2. Как предусматривает

абз. 4 п. 1.6 Положения № 732, для организации индивидуального обучения учебному заведению необходимо получить согласование местного органа управления образования. Поэтому на основании заявлений родителей (лиц, их заменяющих) администрация учебного заведения обращается с ходатайством в местный орган управления образования. Пример составления ходатайства приведен в приложении 2 к этой статье.

3. Начальник управления образования на основании предоставленных учебным заведением материалов издает соответствующий приказ, пример составления которого (относительно заведений, обслуживающихся централизованной бухгалтерией) приведен в приложении 3 к этой статье.

4. На основании приказа управления образования директор учебного заведения издает приказ об:

— организации обучения учеников по индивидуальной форме, пример составления которого приведен в приложении 4 к этой статье.

На учащихся, в отношении которых предоставлены документы после начала учебного года, приказ издается отдельно, с указанием конкретных сроков;

— утверждении персонального состава и распределении учебной нагрузки педагогических работников, которые будут осуществлять обучение учеников по индивидуальной форме. Пример составления приказа приведен в приложении 5 к этой статье.

Каждого ученика, обучающегося по индивидуальной форме обучения, заносят в списки учеников класса, к которому он прикреплен.

Подчеркнем, что при заполнении

Отчета дневного общеобразовательного учебного заведения, утвержденного приказом № 304 (форма № ЗНЗ-1), ученики, которые нуждаются в коррекции физического и (или) умственного (психического) развития, не входят в общее количество детей (графа 2 разд. I Отчета), а вписываются отдельно в графы 7 и 8 разд. I Отчета. В графу 6 разд. I Отчета вписываются все остальные учащиеся, которые обучаются индивидуально и включены в графу 2 разд. I Отчета.

 

Количество часов для организации индивидуального обучения

Согласно

п. 4.2 Положения № 732 количество часов для организации индивидуального обучения в соответствии с количеством предметов инвариантной части учебного плана определяется приказом директора и утверждается соответствующим органом управления образования в таком объеме:

 

Классы

Количество часов на каждого ученика в неделю

Количество часов для организации индивидуального обучения учеников, нуждающихся в коррекции физического и (или) умственного развития*

1 — 4

5

10

5 — 9

8

14

10 — 12

12

16

* Согласно разъяснениям Минобразования, приведенным в письме от 11.01.2005 г. № 1/9-3, указанные нормы распространяются на следующие категории учащихся:
— имеющих статус ребенка-инвалида. Речь идет о детях-инвалидах с возрастным интеллектом, задержкой психического развития, легкой умственной отсталостью, которые могут обучаться по программе общеобразовательной (с возрастным интеллектом, с задержкой психического развития) или специальной (с легкой умственной отсталостью) школ;
— нуждающихся в коррекции физического и (или) умственного развития по рекомендации ПМПК и состоящих на диспансерном учете в детских медицинских учреждениях по рекомендации ПМПК. К этим категориям относятся учащиеся с возрастным интеллектом, задержкой психического развития, легкой умственной отсталостью, имеющие соматические, хирургические, кожные, психоневрологические заболевания, указанные в Перечне заболеваний, по причине которых дети нуждаются в индивидуальном обучении на дому.

 

Согласно

п. 2.7 Положения № 732 индивидуальное обучение осуществляется педагогическими работниками, которые имеют соответствующее педагогическое образование. Их состав утверждается приказом директора учебного заведения.

Расписание учебных занятий согласовывается (в письменном виде) с родителями (лицами, их заменяющими) учеников и утверждается приказом директора учебного заведения.

Обучение проводится по индивидуальному учебному плану, утвержденному приказом директора учебного заведения. Индивидуальные учебные планы составляются на основе типовых учебных планов, утвержденных Минобразования, в соответствии с количеством предметов инвариантной части учебного плана. Если ученик освобожден по состоянию здоровья от изучения отдельных предметов (согласно соответствующей справке и приказу по заведению образования), то в индивидуальном учебном плане рядом с этим предметом делается запись: «

Освобожден. Приказ от __ № __».

Учителя, которые осуществляют индивидуальное обучение, на основании существующих программ и с учетом часов индивидуального учебного плана разрабатывают индивидуальные программы, составляют календарные планы и подают на согласование заместителю директора по учебной (учебно-воспитательной) работе.

Согласно

п. 2.9 Положения № 732 выполнение индивидуального учебного плана и программ, а также достижения учеников в учебе фиксируются в отдельных журналах установленного образца.

Так, на каждого учащегося оформляется

Журнал индивидуального обучения на дому , куда заносятся даты занятий в соответствии с расписанием, содержание пройденного материала, количество часов. После проведения учителем урока родители (лица, их заменяющие) ставят свою подпись в Журнале (или в графе «Домашнее задание»).

В классном журнале

напротив фамилии учащегося на дому делается запись: «Обучение на дому. Приказ от _______ № _______». Четвертные, триместровые, полугодовые, годовые, итоговые оценки переносятся из Журнала индивидуального обучения на дому, подписанного родителями (лицами, их заменяющими), в классный журнал соответствующего класса. Таким же образом в классный журнал соответствующего класса вносятся сведения о переводе из класса в класс, о выпуске из образовательного учреждения. В журнал класса, в котором есть обучающиеся на дому дети, вкладывается копия приказа.

В случае частичной порчи (полной утраты)

Журнала индивидуального обучения на дому составляется акт обследования степени утраты данного документа (полной утраты документа) и выносится решение по данному факту. В случае невосполнимости данных испорченного Журнала комиссия составляет соответствующий акт списания и принимает решение о перенесении сохранившихся данных в новый журнал. Утраченные данные восстанавливаются по имеющимся в распоряжении учителя документам: дневник, тетрадь учащегося.

Напомним, что классные журналы, журналы индивидуального обучения на дому должны храниться в архиве учреждения 5 лет, как это предусмотрено

позицией 623 Перечня № 41. Исчисление сроков хранения документов проводится с 1 января года, следующего за годом завершения их делопроизводством. Например, исчисление срока хранения дел, завершенных делопроизводством в 2011 году, начинается с 1 января 2012 года (п. 2.9 Перечня № 41).

 

ОПЛАТА ТРУДА УЧИТЕЛЕЙ И УЧЕТ РАБОЧЕГО ВРЕМЕНИ

Согласно

п. 4 Инструкции № 102 ставки заработной платы и должностные оклады педагогических работников устанавливаются руководителями заведений и учреждений образования в ходе проведения тарификации. Тарификационные списки утверждаются по согласованию с профсоюзным комитетом не позднее 5 сентября и подаются в вышестоящий орган управления образования.

За часы индивидуального обучения оплата труда учителям также осуществляется по тарификации на общих основаниях

. Другими словами, оплата должна производиться путем умножения ставки заработной платы на их фактическую нагрузку в неделю и деления этого произведения на установленную норму часов в неделю (18 ч). Часы, предусмотренные на индивидуальное обучение школьников, вносятся в тарификационный список.

Применять почасовую оплату труда за часы индивидуальных занятий

нельзя. В соответствии с п. 73 Инструкции № 102 почасовая оплата педагогических работников учебного заведения допускается только при оплате труда за часы замены временно отсутствующих по болезни или другим причинам учителей.

Каникулы.

Согласно п. 25 Типовых правил № 455 в этот период руководитель заведения образования привлекает педагогических работников к педагогической и организационной работе в пределах времени, которое не превышает их учебной нагрузки до начала каникул. Организация работы работников учебных заведений осуществляется согласно плану работы в каникулярный период.

Согласно

п. 71 Инструкции № 102 за время работы в период каникул оплата труда педагогических работников производится из расчета заработной платы, установленной при тарификации, которая предшествовала началу каникул.

Следовательно, тот факт, что в каникулярное время занятия не проводятся, не является основанием для невыплат заработной платы.

Болезнь ребенка.

В случае болезни ученика, при которой проведение занятий на дому осуществлять невозможно (например, госпитализация), родителями предоставляется директору школы справка лечебного учреждения. Директором учебного заведения издается приказ о перенесении сроков обучения на другое время (например, на каникулярный период). Сроки перенесения обучения согласовываются с родителями в письменном виде.

Болезнь учителя

. В случае болезни учителя администрация школы, с учетом кадровых возможностей, обязана произвести замещение занятий с больным учеником другим учителем. В это время заболевшему учителю выплачивается пособие по временной потере трудоспособности.

Часы работы учителя отражаются в

Табеле учета использования рабочего времени типовой формы № П-5, утвержденной приказом № 489, буквенным обозначением «Р». При этом, поскольку оплата работы педагогических работников осуществляется согласно объему педагогической нагрузки, в Табеле должны проставляться часы педагогической работы согласно расписанию занятий (с учетом часов индивидуального обучения).

 

 

 

 

 

 

НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ

Инструкция № 102 —

Инструкция о порядке исчисления заработной платы работников образования, утвержденная приказом Минобразования от 15.04.93 г. № 102.

Положение № 732 —

Положение об индивидуальной форме обучения в общеобразовательных учебных заведениях, утвержденое приказом Минобразования от 20.12.2002 г. № 732.

Приказ № 304

— приказ Минобразования «Об утверждении форм отчетности по вопросам общего среднего образования и инструкций по их заполнению» от 09.04.2008 г. № 304.

Перечень № 41 — Перечень типовых документов, образующихся в деятельности органов государственной власти и местного самоуправления, других предприятий, учреждений и организаций, с указанием сроков хранения документов, утвержденный приказом Главного архивного управления при КМУ от 20.07.98 г. № 41.

7. Особенности и проблемы индивидуального обучения в контексте модернизации образования

Одной из форм получения образования детьми с нарушениями психофизического развития является индивидуальное (надомное) обучение. В организации индивидуального (надомного) обучение существует ряд проблем:

  • отсутствие четкой нормативно-правовой базы;
  • отсутствие типичных разноуровневых программ и учебников;
  • индивидуальной формой обучения охвачены, как правило, дети-инвалиды или дети с различными органическими патологиями в стадии обострения;
  • в настоящее время определяется острая необходимость в разработке индивидуальной программы не только для конкретного ученика, но и для каждого ученика отдельно по учебным предметам.
  • в коррекционных школах VIII вида для детей с умственной отсталостью 1/3 учебного времени отведено на профессионально-трудовую подготовку. В условиях надомного обучения не всегда есть возможность организации профессионально-трудового обучения. Таким образом возникают проблемы по коррекции недостатков общетрудовой, социально-психологической реабилитации, итоговой аттестации, и, как следствие, интеграции в общество.

Самой сложной является проблема изоляции ребенка от социального окружения, формирование коммуникации и мотивации к любой активной деятельности.

Поэтому основной задачей педагогов является разработка оптимальной модели системы надомного обучения, которая бы включала в себя разделы психокоррекции и реабилитации и определенным образом обеспечивала интегрирование ребенка в общеобразовательное пространство.

Согласно типовому положению о специальном образовательном учреждении для детей с отклонениями в развитии особое значение придается не столько усвоению учеником знаний по общеобразовательным предметам, сколько коррекции недостатков психического развития в целом. Учителю необходимо знать индивидуальные особенности психического здоровья ученика, уметь активно управлять ходом интеллектуального развития. Коррекционная работа может проводиться и на учебном материале, в частности, который представлен в учебнике, и по отдельным коррекционно-развивающими заданиями. Учитель надомного обучения должен быть осведомлен по вопросам специальной педагогики и психологии.

Алгоритм организации надомного обучения:

  1. Запрос классного руководителя (психолога, социального педагога) в школьном ПМПК о переводе ученика на индивидуальную форму обучения.
  2. Справка врача и обследование районного/областного ПМПК.
  3. Отбор учителя администрацией с учетом индивидуальных особенностей ученика и психологической совместимости всех участников образовательного процесса.
  4. Приказ о переводе ученика на надомную форму обучения, и утверждение максимальной нагрузки (1-4 кл. – 10 ч., 5-9 кл. – 14 ч., 10-12 кл. – 16 ч. в неделю).
  5. Психодиагностика ученика дефектологом и психологом, заполнение карты психофизического здоровья (определяются отклонения познавательной и эмоционально-волевой сферы для дальнейших рекомендаций учителю по разработке программы коррекции и развития ученика для учета его темповых характеристик и особенностей психоохранного режима).
  6. Составление индивидуального плана обучения.
  7. Составление индивидуальной программы обучения по каждому предмету. По согласованию с ПМПК разрешается обучение ученика вместе с классом на уроках трудового обучения.

Для учащихся 1-4 кл. проводятся учебные экскурсии на природу, на производство, занятия на учебно-опытных участках, общественно-полезный труд.

Учитель изучает социальный состав семьи, психологический климат, определяет пути сотрудничества, составляет расписание занятий. Обычно, общее количество часов в неделю распределяется на 3 учебных дня, продолжительность одного индивидуального занятия определяется работоспособностью ребенка (не более 35 мин. в 1-4 кл, и 40 мин. в 5-9 кл.).

Учитель разрабатывает для ученика индивидуально-образовательную программу с учетом психолого-педагогических и медико-социальных особенностей ученика и при участии родителей ребенка, согласовывает с директором школы и педагогическим советом.

Оценивания учебных достижений происходит по критериям, разработанным для детей с особыми образовательными потребностями. Для умственно отсталых детей – нецензовый уровень.

На основе анализа динамики развития ученика, уровня сформированности базовых знаний и умений и определяется оптимальная форма и уровень обучения ребенка на следующий год.

Учитель индивидуального надомного обучения привлекает своего ученика к участию в общеобразовательных мероприятиях, праздниках творческих объединениях, выставках творческих работ учащихся.

Обучение девятиклассников завершается итоговой аттестацией. Специально для каждого ученика разрабатываются задания и вопросы в соответствии с нормативами проведения аттестации в коррекционной школе VIII вида, а также видом трудового обучения.

Обучение ребенка дома – процесс, в котором принимают участие многие специалисты: учитель, дефектолог, классный руководитель. Главное содержание и смысл деятельности учителя заключается в создании ситуации успеха и ее закреплении, формирования положительной самооценки для будущего жизнеутверждения.

ПОЛЕЗНЫЕ РЕСУРСЫ

Планирование и организация учебного процесса в инклюзивном классе

Планирование учебного процесса в инклюзивном классе должно базироваться на концептуальных основах и формировании учебных целей и задач на день, неделю и месяц. Чтобы их выработать, учителю необходимо учитывать уровень сформированности знаний, умений и навыков всего класса, а также индивидуальные потребности учащихся с различными учебными и поведенческими проблемами. Целесообразно также выбирать методы обучения, соответствующие индивидуальным особенностям учащихся и помогающим отследить их достижения.

В этом разделе мы ознакомим с методами и подходами к самостоятельному планированию и реализации учебного процесса детей с особыми потребностями в инклюзивном классе. Отметим, что сотрудничество с другими специалистами в школе и за ее пределами помогает облегчить и обогатить учебно-воспитательный процесс.

Основы организации обучения в инклюзивном классе

В настоящее время еще недостаточно исследований, которые бы формировали представления учителей по планированию и осуществлению учебного процесса в условиях инклюзии.

Рассмотрим несколько концепций, которые формирующих у педагогов понимание процесса преподавания и подходов к его реализации.

В этой связи, ученые-педагоги представили общую модель учебного процесса. Она охватывает три составляющие: экология, процесс и продукт. Экологические факторы, как считают авторы модели, это определенный объем знаний, навыков и опыта. Все личностные факторы обусловливают их подходы к преподаванию.

По мнению ученых, концепции обучения, которыми в своей работе руководствуются учителя, можно представить в виде диапазона от низшего до высшего уровня. Так, в концепциях низшего уровня, процесс преподавания приравнивается к передаче знаний с результатом в форме количественного увеличения их объема. В концепциях высшего порядка преподавания – это деятельность, направленная на достижение изменений на уровне концептуального понимания, в которой результатом учебной деятельности являются качественные изменения в интерпретации учащимися явлений окружающего мира. Каждая такая установка, с одной стороны, определяет характер сложившейся учителем палитры методов и критериев выбора учебных задач, а с другой – влияет на подход учащихся к обучению.

Факторы, связанные с личностью учителя, играют важную роль в планировании и реализации обучения учащихся с особыми потребностями в инклюзивном классе. Вместе с тем в контексте инклюзивного образования важнейшими факторами являются ценностные установки учителя в плане обучения и преподавания. По нашему мнению, для эффективной работы ценности педагога должны, во-первых, согласовываться с теоретическими и эмпирическими принципами учебной деятельности учащихся; во-вторых, эти ценности должны гармонировать с методическими подходами, которые учитель использует для того, чтобы последовательно обучать всех учащихся и отслеживать их результаты для отчетности.

Пособия по инклюзивному обучению и оборудование для инклюзивного образования (клавиатура с большими кнопками, джостик для детей с ДЦП, роллер для детей с ДЦП)

Как написать заявление о домашнем обучении Учет труда и его оплата kladsovetov.ru




Обучение на дому: по необходимости и по желанию

Варианты обучения на дому: надомное образование, семейное образование, дистанционное обучение

Не все школьники первого сентября с букетом цветов и красивым портфелем пойдут в школу. Есть и такие детишки, для которых так и не прозвенит звонок на урок. Формально они тоже будут считаться школьниками, но в школу не пойдут. Они будут учиться не выходя из дома.

Обучение на дому может осуществляться как по необходимости (по медицинским показаниям), так и по желанию родителей. И в зависимости от того, чем вызвано решение перейти на надомное обучение, будет отличаться и сам процесс обучения и технология оформления всех необходимых документов. Рассмотрим все возможные варианты.

Вариант 1. Надомное образование

Надомное образование рассчитано на детей, которые по состоянию здоровья не могут посещать образовательные учреждения. По данным Минздрава России, в нашей стране более 620 тыс. детей-инвалидов в возрасте до 18 лет. Большинство из них не может получить среднего образования. По официальной статистике, в 2002/2003 учебном году меньше 150 тыс. из них учились в общеобразовательных и средних специальных учебных заведениях. Остальные детишки либо вообще не получают образование, либо учатся дома, но не имеют никаких документов о получении образования. Для таких детей надомное обучение — единственная возможность получить аттестат зрелости.

Существует два варианта домашнего обучения для детей-инвалидов: по вспомогательной или по общей программе. Дети, которые учатся по общей программе, проходят те же предметы, пишут те же контрольные и сдают те же экзамены, что и их ровесники, обучающиеся в школе. Но расписание уроков при надомном обучении не такое жесткое, как в школе. Уроки могут быть как менее продолжительными (20-25 минут), так и более длинными (до 1,5-2 часов). Все зависит от состояния здоровья ребенка. Учителям, конечно, удобнее захватывать несколько уроков за один раз, поэтому в большинстве случаев в день у ребенка не больше 3 предметов. Как правило, надомное обучение по общей программе выглядит следующим образом:

  • для 1-4 классов — 8 уроков в неделю;
  • для 5-8 классов — 10 уроков в неделю;
  • для 9 классов — 11 уроков в неделю;
  • для 10-11 классов — 12 уроков в неделю.

По окончанию обучения по общей программе ребенку выдается аттестат об окончании школы общего образца, такой же, как его одноклассникам, учащимся в школе.

Вспомогательная программа разрабатывается индивидуально исходя из состояния здоровья ребенка. При обучении по вспомогательной программе ребенку по окончании школы выдается аттестат особого образца с указанием программы, по которой ребенок проходил обучение.

  • Прежде всего, необходимо собрать все медицинские справки для оформления обучения по медицинским показаниям. Родители или законные представители ребенка должны предоставить администрации школы медицинскую справку из детской поликлиники с заключением медицинской комиссии на обучение на дому.
  • Одновременно родители (или заменяющие их лица) должны написать заявление на имя директора образовательного учреждения.
  • Если ребенок не в состоянии проходить обучение по общей программе родители вместе с представителями образовательного учреждения составляют вспомогательную программу, в которой подробно описывается перечень изучаемых предметов и количество часов в неделю, отведенных на изучение каждого предмета.
  • На основании представленных справок и заявления издается приказ по образовательному учреждению о назначении преподавателей для домашнего обучения и периодичность аттестестации ребенка в течение года.
  • Родителям выдается журнал учета проведенных занятий, в котором все преподаватели отмечают пройденные темы и количество часов, а также успеваемость ребенка. В конце учебного года родители сдают этот журнал в школу.

Все нюансы надомного обучения детей-инвалидов прописаны в Постановлении Правительства РФ от 18 июля 1996 г. N 861 «Об утверждении порядка воспитания и обучения детей-инвалидов на дому». Вот самые основные из них:

Вариант 2. Семейное образование

Учиться дома можно не только вынужденно (по состоянию здоровья), но и по собственному желанию (по желанию родителей). Форма, когда ребенок обучается на дому по собственному желанию (по желанию родителей), называется семейным образованием. При семейном образовании все знания ребенок получает дома от родителей, приглашенных педагогов или самостоятельно, а в школу приходит лишь для прохождения итоговой аттестации.

Вот несколько основных причин, когда целесообразнее не заставлять ребенка ежедневно ходить в школу, а перевести его на домашнее обучение:

  • Для оформления надомного обучения по собственному желанию, родителям необходимо написать соответствующее заявление в департамент образования. Для рассмотрения этого заявления, как правило, формируется комиссия, в состав которой входят представители департамента образования, школы, к которой прикрепляется ребенок, родители (или лица их заменяющие) и другие заинтересованные лица (тренеры или педагоги ребенка). Иногда на заседание комиссии приглашают и самого ребенка. Если комиссия признает целесообразность обучения данного ребенка на дому, издается приказ о прикреплении его к конкретному учебному заведению, где ребенок будет проходить итоговые аттестации.
  • Можно пойти другим путем и написать заявление непосредственно на имя директора образовательного учреждения, ближайшего к месту жительства ребенка. Но в связи с тем, что семейное образование пока не особо распространено в нашей стране, директора школ редко берут на себя ответственность принимать решение. Как правило, они направляют заявление родителей в департамент образования.
  • В образовательном учреждении, к которому прикрепили ребенка, издается приказ с указанием обязательной программы, соответствующей возрасту ребенка, а так же сроки прохождения итоговой и промежуточной аттестации.
  • Затем между школой и родителями ребенка заключается договор, в котором прописываются все права и обязанности обеих сторон (администрации школы, родителей и самого обучающегося). В договоре подробно должно быть описано, какая роль отводится в обучении ребенка школе, какая — семье; когда и сколько раз будут проводиться, аттестации, а также на каких лабораторных и практических занятиях ребенок обязательно должен присутствовать.
  • При оформлении надомного обучения по собственному желанию преподаватели из школы, к которой прикреплен ребенок, не обязаны приходить к нему домой. В этом случае ребенок должен самостоятельно, с помощью родителей проходить установленную программу. Хотя иногда родители договариваются с преподавателями за определенную плату о дополнительных уроках. Но этот вопрос решается исключительно по личной договоренности.
  • Для итоговой аттестации ребенок должен в установленные дни приходить в школу, к которой он прикреплен. В зависимости от обстоятельств и возраста ребенка его могут обязать проходить итоговую и промежуточную аттестацию одновременно со сверстниками. В этом случае ребенок должен приходить в школу только в дни итоговых контрольных и тестирований. Но для ребенка и для родителей более удобен вариант, когда назначается индивидуальный график итоговой и промежуточной аттестации.

Право родителей самим дать ребенку общее начальное, основное общее и среднее полное образование в семье гарантировано пунктом 3 ст.52 Закона РФ «Об образовании» и пунктом 2 «Положения о получении образования в семье». Вот основные положения этого закона:

Вариант 3. Дистанционное обучение

Необходимо помнить, что у вас всегда есть право выбора. Независимо от того, какой из вариантов домашнего обучения вы выбрали, ребенок в любой момент может перейти с домашнего обучения на обычную форму, (то есть, как и его сверстники, ходить в школу). Для этого ему необходимо лишь пройти аттестацию за ближайший отчетный период (учебный год, полугодие, четверть).



Внимание! Новая инструкция! Как перевести ребенка на домашнее обучение 10012

Пн, 03 июля 13:23

Начальное, основное общее и полное среднее образование дети получают в школе. Но по закону «Об образовании в РФ» родители имеют право перевести ребенка на домашнее обучение. Расскажем, как это сделать.

Ч. 1 п. 2 cт. 17 закона «Об образовании в РФ» перечисляет основания для перевода ребенка на домашнее обучение: семейные обстоятельства; медицинские показания (проблемы со здоровьем не позволяют ребенку обучаться в стенах школы).

Переход на домашнее обучение по семейным обстоятельствам

Закон не конкретизирует, что это за «семейные обстоятельства», из-за которых родители переводят ребенка на домашнее обучение. Это только решение родителей. Чтобы учить ребенка дома, нужно выполнить несколько шагов.

Шаг 1. Уведомляем региональные органы управления образованием (Министерство/Департамент/Отдел), что вы переводите ребенка на семейное обучение. Сделать это родители обязаны в соответствии со ст. 63 ч. 5 нового Федерального закона «Об образовании в РФ». Заявление подается в письменной форме в двух экземплярах. Закон позволяет подать уведомление лично или по почте.

Если уведомляете лично – на втором экземпляре в учреждении поставят печать и дату приема документа. Заявление носит уведомительный характер. Вы просто информируете соответствующий орган о своем выборе. Чтобы контролирующие органы не решили, что ребенок прогуливает школу. Орган управления образованием может лишь принять к сведению ваше решение. У чиновников нет права запретить, не разрешить или не одобрить выбор.

В школе родители пишут заявление, что переводят ребенка на домашнее обучение и просят отчислить его из школы. Заявление пишется в свободной форме. В течение недели школа обязана отдать личное дело и медицинскую карту учащегося.

Директор школы не имеет права отказывать в отчислении ребенка из школы для домашнего обучения. Если школа отказывает в отчислении – требуем письменное объяснение от директора и жалуемся на него в органы образования.

После того, как ребенка отчислили из школы, родители составляют индивидуальный план обучения.С этого момента ответственность за образование ребенка лежит на родителях.

Кстати, раньше (до 2012 года, когда приняли действующий закон «Об образовании») родители подписывали договор со школой. В нем прописывали формы и сроки проведения аттестации, сроки выполнения практических и лабораторных работ. Школьника приглашали на учебные, практические и другие занятия по расписанию школы. Теперь договор заключать не нужно. Те родители, кто был недоволен требованиями школы посещать контрольные или другие занятия в школе, вздохнули с облегчением.

«Семейник» приобретает статус «экстерна» – в школу он ходит только на промежуточные и итоговые аттестации. Минус – те, кто регулярно приходил в школу за бесплатными консультациями, могут об этом забыть. Какие предметы изучать – решает школа, а как их преподавать – решают родители. Школа в этот процесс не вмешивается и не проверяет. Родители сами определяют методы обучения, время, которое отводится на каждую тему, количество материала, которое можно дать вне рамок программы и многое другое.

Учебники не обязательно покупать – в школе «семейнику» должны выдать бесплатные.

Ребенок пользуется и другими правами обычного школьника: может участвовать в олимпиадах и конкурсах, пользоваться библиотекой школы и т.п. До 9-го класса родитель имеет право вообще не отчитываться перед школой, чему и как учит ребенка.

Первый обязательный экзамен – ГИА в 9-м классе. Следующий – ЕГЭ в 11-м. Список школ, где ребенок будет сдавать эти экзамены (обязательную аттестацию), запросите в управлении образованием.

Из списка школ родители выбирают ту, где ребенок будет сдавать экзамены – и пишут заявление на имя директора. Как и уведомление, заявление необходимо сдать в канцелярию школы под расписку на втором экземпляре или отправить по почте ценным письмом первого класса с уведомлением о вручении и описью вложения.

После этого школа издает распорядительный акт, который будет свидетельствовать о приеме лица в образовательное учреждение для прохождения аттестации. Такую аттестацию ребенок проходит бесплатно. По желанию ребенка и родителя экзамены (промежуточную аттестацию) можно сдавать и раз в год.

Переход на домашнее обучение по медицинским показаниям

Учиться дома по медицинским показаниям закон разрешает детям:

– с хроническими заболеваниями;

– которые длительно лечатся амбулаторно.

Рекомендации перейти на домашнее обучение дает лечащий врач. Иногда родители принимают такое решение самостоятельно. Школа отпустит ребенка учиться дома на время болезни при наличии справки, оформленной через контрольно-экспертную комиссию (КЭК). Ее выдают в обычной поликлинике, к которой прикреплен ребенок.

Лечащий врач вынесет заключение с рекомендацией перейти на домашнее обучение. На основании этого выписывается медицинская справка. В документе фиксируют диагноз и указывают длительность рекомендуемого домашнего обучения.

Обязательно проверьте! На справке должна быть подпись врача, который выдал документ; врача, наблюдающего ребенка; заведующего детской поликлиникой; главного врача детской поликлиники. На документе ставится круглая печать поликлиники.

После того, как родители получили справку на руки, нужно идти в школу. На имя директора школы пишется заявление в свободной форме с просьбой перевести учащегося на домашнее обучение. К заявлению прикрепляется справка.

Максимальный срок обучения на дому – один год (учебный), минимальный – месяц (как правило, при травмах и операциях).

Полезную инструкцию «Перевести ребенка на домашнее обучение» с образцами заявлений можно скачать здесь.



Заявление родителей, для учащихся надомного обучения

КГУ «Областная специальная

коррекционная школа- интернат № 2

для детей с ЗПР и интеллектуальными

нарушениями, города Атбасар»

(Ф.И.О. родителя, законного представителя)

Прошу Вас организовать для моего ребенка___________________________________

индивидуальное обучение на дому в период с «1» сентября 2015 года по «25 мая»

Основание: медицинская справка, выданная ________________________________

в «___»_________ 20___года.

С нормативными документами по организации обучения на дому, индивидуальным

учебным планом, расписанием уроков ознакомлен(а) претензий по организации

процесса обучения и содержания образовательных программ не имею.

«____» _____________ 2015 г. _______________________________/__________/

Номер материала: ДВ-471599

Свидетельство о публикации данного материала автор может скачать в разделе «Достижения» своего сайта.

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Вы первый можете оставить свой комментарий

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта «Инфоурок»

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в

работе над повышением качества образования совместно с проектом «Инфоурок»

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта «Инфоурок»

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту


Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

214011, РФ, г. Смоленск, ул. Верхне-Сенная, 4.



Межрегиональная общественная организация

Образцы документов для родителей, выбравших семейное образование

По просьбам родителей, Межрегиональная общественная организация «За права семьи» подготовила образцы документов, наиболее необходимых для родителей, выбирающих семейное образование для своих детей.

При выборе семейного образования, в общем случае, необходимо следовать достаточно простому алгоритму:

  1. В соответствии со ст. 63 ч. 5 нового Федерального Закона «Об образовании в РФ» родители, выбравшие семейное образование для своих детей, должны проинформировать об этом орган местного самоуправления муниципального района или городского округа.
  2. Затем, чтобы воспользоваться правом на прохождение в школе промежуточной и государственной итоговой аттестации, необходимо подать заявление в школу о зачислении в нее Вашего ребенка в качестве экстерна для прохождения промежуточной и государственной итоговой аттестации. В соответствии с новым законом промежуточная и государственная итоговая аттестация «семейников» осуществляется экстерном.
  3. Целесообразно заключить договор со школой об организации аттестаций Вашего ребенка-экстерна.

Ниже приводятся образцы уведомления в орган управления образованием и заявления в школу.

1. Информирование органа управления образованием о выборе семейного образования.

Такое уведомление родители, выбравшие семейное образование для своего ребенка, по закону обязаны направить в орган управления образованием своего муниципального района или городского округа. При этом необходимо отметить несколько деталей:

Вопрос об отправке уведомлений жителями Москвы и Санкт-Петербурга – особый вопрос, с которым связаны некоторые сложности. Дело в том, что ст. 63 ч. 5 ФЗ «Об образовании в РФ» четко говорит, что отправлять уведомление необходимо в органы местного самоуправления своего муниципального района или городского округа. Там же указано, что именно они ведут учет детей школьного возраста и выбранных для них родителями форм получения образования.

Тут есть тонкий момент. Дело в том, что по всей России учет детей, подлежащих получению общего образования – это именно полномочие органов местного самоуправления муниципальных районов или городских округов (ст. 9 ч. 1 п. 6 ФЗ «Об образовании в РФ»). Но Москва и Санкт-Петербург – города федерального значения и местное самоуправление в них имеет свою специфику. ФЗ «Об образовании в РФ» учитывает эту специфику и указывает в ст. 9 ч. 2, что полномочия органов местного самоуправления в сфере образования в Москве и Санкт-Петербурге определяются собственными региональными законами.

При этом если в норме все регионы делятся на муниципальные районы и городские округа, то в Москве и Санкт-Петербурге это просто не так! В Москве с 2012, конечно, есть два городских округа, — но на остальной территории Москвы есть только муниципальные округа и поселки. В Санкт-Петербурге ни муниципальных районов, ни городских округов нет – а есть только муниципальные округа, города и поселки. Так что куда именно направлять уведомление в Москве и Санкт-Петербурге не вполне ясно. С точки зрения строгого прочтения буквы закона – раз нет соответствующего органа, то его не надо и уведомлять, а в рамках применения аналогии права – речь должна идти об уведомлении аналогичного органа местного самоуправления – того, какой есть.

Что касается учета детей школьного возраста, то в Москве такой учет, в соответствии со ст. 16 ч 2 действующего Закона г. Москвы от 10.03.2004 «Об общем образовании в городе Москве» ведут территориальные органы исполнительной власти города Москвы и органы местного самоуправления городских округов. Московское «Положение об организации учета детей» (утв. Постановлением Правительства Москвы от 06.12.2005 N 973-ПП) уточняет, что под территориальными органами исполнительной власти, в данном случае, имеются управы районов. В Санкт-Петербурге, согласно новому Закону Санкт-Петербурга от 17.07.2013 «Об образовании в Санкт-Петербурге» (ст. 4 п. 35) полномочие по учету детей остается за Правительством Санкт-Петербурга.

Правовой здравый смысл подсказывает, что уведомление именно органа местного самоуправления муниципального района или городского округа связано с тем, что учет детей ведут эти органы. Поэтому, исходя из здравого смысла, в Москве и Санкт-Петербурге информировать о выборе семейного образования необходимо те органы, которые ведут такой учет. С другой стороны, в норме ст. 63 ч. 5 ФЗ «Об образовании в РФ» такого положения нет – и говорится только и конкретно о городских округах и муниципальных районах. Причем в ст. 63 ч. 5 говорится только о них и в отношении учета – отсылки на то, что это конкретное полномочие может осуществлять иной орган (которую было бы логично увидеть здесь с учетом нормы ст.9 ч. 3 того же Федерального закона) здесь нет.

Все это создает некоторую неясность в том, куда конкретно следует направлять предусмотренное законом уведомление в Москве и Санкт-Петербурге. Надеемся, что эта неясность будет устранена в дальнейшем путем разъяснения или корректировки закона.

На практике же, пока что, мы рекомендуем, чтобы точно исполнить требование закона, в Москве и Санкт-Петербурге одновременно направлять уведомление в несколько адресов:

В Москве: в адрес своего органа местного самоуправления и в адрес управы района (в городских округах Троицк и Щербинка – только в адрес органа местного самоуправления своего городского округа).

В Санкт-Петербурге: в адрес Комитета по образованию г. Санкт-Петербурга и в адрес органа местного самоуправления муниципального округа (на всякий случай).

Соответственно, жителям Москвы и Санкт-Петербурга надо изменить «шапку» уведомления:

Сам заголовок и текст уведомления при этом не изменяется. Этот подход гарантирует, что закон Вы исполнили при любой его интерпретации на практике представителями власти.

2. Заявление об организации аттестаций в школу

В соответствии с положениями ст. 17 ч. 3 и 34 ч. 3 нового ФЗ «Об образовании в РФ» промежуточная и государственная итоговая аттестация детей, получающих семейное образование, осуществляется в образовательной организации (например, школе) экстерном. В соответствии со ст. 33 ч. 1 п. 9 ФЗ «Об образовании в РФ» — экстерн относится к обучающимся школы, но зачисляется в нее только для прохождения аттестаций. При этом он, однако, пользуется всеми правами обычного школьника — может участвовать в олимпиадах и конкурсах, пользоваться библиотекой школы и т.п. (ст. 34 ч. 1), если в законе, устанавливающем конкретное право не сказано иное.

Заявление в школу следует подавать после направления в орган управления образованием уведомления о выборе семейного образования (можно сделать это и одновременно, в тот же день).

Как и уведомление, заявление необходимо сдать в канцелярию школы под расписку на втором экземпляре или отправить по почте ценным письмом первого класса с уведомлением о вручении и описью вложения.

Дополнительная информация для жителей Москвы — часть 2-я

В связи со сложной ситуацией, сложившейся с выплатой компенсаций за семейное образование, установленных законом города Москвы, мы подготовили отдельное заявление о выплате компенсаций для москвичей — родителей «семейников». Вы можете найти его на отдельной странице. Это заявление следует направлять в Департамент образования города Москвы, уже после подачи заявления в школу.

По техническим причинам ранее была опубликована не вполне точная информация. Просим использовать актуальную версию информации и образцов документов.



Как перевести ребенка на домашнее обучение? Основания для перевода ребенка на домашнее обучение. Семейное образование

Вот уже в течение ряда лет набирает популярность тенденция отказа от школьного образования в пользу обучения ребенка на дому с последующей сдачей экзаменов в форме экстерната. У обеих систем, как школьной, так и надомной, есть свои сторонники и противники, которые приводят аргументы как в защиту, так и против каждой из систем. Давайте подробнее остановимся на каждой из них.

Итак, что такое образование? Образование условно можно разделить на две основные составляющие: во-первых, это непосредственно образовательная составляющая, то есть усвоение ребенком определенного минимума знаний в различных сферах науки (точные, гуманитарные и т. д.), во-вторых, это воспитательная составляющая. В более широком смысле последнее можно назвать социализацией ребенка. В какой из этих составляющих происходит лучшее усвоение специальных знаний?

В том или ином случае необходимо проверить уровень знаний через какие-либо контрольные мероприятия (экзамены, зачеты и так далее). Согласно ФГОС, надомное обучение выбивается из традиционной структуры, что существенно осложняет подгонку ребенка под определенный стандарт.

В свете этих факторов аттестация надомников становится более жестким испытанием для детей. Однако благодаря этому знания обучающегося дома будут в разы превосходить знания обычного школьника. Кто-то может выступить против выборочного изучения предметов на дому, но разве в школе дети не выбирают любимые предметы, к которым у них больше способностей? Поэтому ничуть не уступает школьной программе домашнее обучение. Русский язык или математика будет в приоритете – это уже покажет время.

Школьная социализация

Необходимость перевода

Теперь поговорим о том, каких детей переводят на домашнее обучение. Иногда действительно не стоит насиловать личность. Лучше дать ей гармонично развиться через семейное образование. Есть множество причин, по которым родители не отдают своих детей в учебные заведения.

Основания для перевода ребенка на домашнее обучение:

1. В случае, когда умственно ребенок на порядок опережает своих сверстников. К примеру, он уже умеет читать и писать, освоил самостоятельно программу начальных классов. Такой ребенок, попав в среду, где ему уже все понятно и известно, резко может потерять интерес к учебе вообще. Для таких детей есть и запасной вариант – пойти в школу, перепрыгнув несколько классов. Но такой подход не гарантирует полную адаптацию ребенка под окружающие условия, учитывая развитие психическое и физиологическое.

2. Если ваш ребенок серьезно увлекается каким-то делом, которое может стать его будущей профессией. Например, музыкант, художник и так далее. Сложно и непродуктивно смешивать эту деятельность с учебой в школе.

3. Если работа родителей требует постоянных переездов, что отнюдь не положительно сказывается на состоянии ребенка. Смена окружения – уже достаточный стресс, что уж говорить о социальной адаптации в каждой новой школе.

4. Когда родители отказываются отдавать ребенка в общеобразовательное учреждение по моральным, идеологическим или иным причинам.

5. Часто бывает так, что, если у чада серьезные проблемы со здоровьем, родители задумываются о том, как перевести ребенка-инвалида на домашнее обучение. Обычно родители договариваются с учителями, чтобы те приходили обучать их сына или дочь дома.

Как перевести ребенка на домашнее обучение

Для начала необходимо разузнать обстановку в выбранном учебном заведении. В его уставе должен быть прописан пункт о домашнем обучении, в противном случае ждите отказа. Тогда придется обращаться в другие места или непосредственно в департамент образования местной администрации, чтобы они предоставили вам список школ с включенным в устав домашним образованием.

Совсем немного документов потребуется для того, чтобы обеспечить обучение ребенка на дому. Потребуется следующее: свидетельство о рождении ребенка или его паспорт, заявление о переходе на домашнее обучение, а также медицинские справки в случае, если причиной перевода стало состояние здоровья ребенка.

Если родители сами решили дать своему ребенку семейное образование, им понадобится выполнить бесхитростные действия. А именно: собрать документы, написать заявление, если ребенок переходит на данный тип обучения по состоянию здоровья, то родителям необходимо обратиться к участковому врачу за направлением на психолого-медико-педагогический консилиум, где будет решено, стоит ли переводить ребенка на домашнее образование.

Заявление о переходе на домашнее обучение пишется на имя директора школы, но также есть вероятность, что он не захочет брать на себя такую ответственность и перенаправит заявление в отдел образования. Как вариант – написать заявление сразу в администрацию.

Это заявление должно отображать количество предметов и часов, установленное для обучения на дому.

Как перевести ребенка на домашнее обучение? Необходимо согласовать составленный график занятий с администрацией школы. Планирование домашнего обучения можно предоставить школьным педагогам, а можно самостоятельно выработать свою методику, исходя из увлечений ребенка.

Существует несколько разновидностей образования на дому:

1) Надомное обучение. При таком подходе ребенку составляют индивидуальный план обучения школьные педагоги: учителя приходят на дом и читают предметы согласно графику. Этот вид образования обычно назначается при наличии медицинских показаний.

2) Экстернат. Ребенок изучает школьную программу либо самостоятельно, либо с помощью родителей. Обучение происходит в удобном для него темпе и режиме. Такая методика предполагает самостоятельный контроль над сдачей экзаменов, к примеру ребенок может освоить двухлетнюю программу за один год и вырваться вперед своих сверстников по развитию.

3) Самостоятельное обучение. В данном случае ребенок сам выбирает стиль обучения, родители не принимают в этом никакого участия. Тем не менее все виды домашнего обучения подразумевают обязательное посещение ребенком школы два раза в год для сдачи экзаменов. Ведь только так ему удастся получить аттестат о получении среднего образования. Поэтому родителям необходимо взвесить все за и против, перед тем как отправлять ребенка в школу или обучать на дому.

Шаг вперед или обратно?

Сейчас в мире цифровых технологий, интернет-общения и всплеска соцсетей реальным стало даже обучаться не только на дому, но и виртуально. К примеру, в Германии даже открыли первую виртуальную школу.

Сейчас школа – это не место для воспитания ребенка. Всего 20-30 лет назад знания получались только из книг, сейчас же диапазон источников в интернете просто массивный. Это существенно облегчит родителям и ребенку задачу создать правильное направление домашнего обучения.

Школа больше не является оплотом нравственного или морального образца. Дома вы можете подобрать индивидуальные занятия для собственного ребенка, основываясь на его интересах, увлечениях, хобби. Так он со временем научится самостоятельно распределять свое свободное время, чтобы извлекать максимум пользы. Конечно, у ребенка появляется больше свободного времени после перехода на домашнее обучение, но этим не следует злоупотреблять, ведь время – наш строитель. Предлагайте ребенку различные занятия, хвалите за попытки и вдохновляйте на новые свершения.

Заменить школу интернет-академией!

Безусловно, многие родители вряд ли могут выделить достаточно времени своему ребенку. В таком случае на помощь приходит онлайн-обучение. В интернете есть целые академии для юных специалистов, наполненные видео различных тематик и уровней. Стоит отметить, что такие академии предоставляют свои услуги на совершенно безвозмездной основе.

Сегодня многие университеты мира стали проводить онлайн-лекции. Единственным препятствием может стать знание языка, но это же не мешает вам заняться изучением английского, немецкого и других языков дома посредством интернет-ресурсов, репетиторов и так далее. Все решаемо.

Миф о том, что в школе живое общение, давно устарел. Всем известно, что в школе ученик должен молчать, меньше привлекать внимание и вообще быть тише воды, ниже травы. Только на мероприятиях в неформальной обстановке реально выстроить полноценную коммуникацию.

Как показывает практика, дети с уймой интересов, которые посещают различные кружки и секции, наиболее социально адаптированы, чем те, что молчат в тряпочку на протяжении всего урока. Есть ли смысл насиловать своих детей только потому, что система прописала? Дайте своим детям общение, уверенность, и тогда все дороги перед ними будут открыты!

Оценки – это всего лишь субъективное видение определенных людей. Они никак не должны влиять на ваши отношения с ребенком. Многие знаменитые люди вообще не заморачивались по поводу оценок и контрольных работ, потому что вовремя поняли, что в школе они теряли свое драгоценное время, которое могли потратить на совершенствование своих навыков и способностей.

Культивация интереса у ребенка

Поощряйте всячески любое проявление интереса у ребенка. Любое увлечение – это уже прекрасно, даже если вам что-то кажется несерьезным. Дайте детям быть детьми. Период для распознания – это возраст от 9 до 13 лет. Нужно внимательно прислушиваться ко всем мечтам своего ребенка и давать ему возможность реализовать свои стремления. Пока у него есть дело, которое он может делать без передышки, пока готов вкладывать силы, у него формируются важные жизненные навыки.

Защита от непрофессионалов

Далеко не каждый педагог является истинным учителем, которого стоит слушать. Есть такие учителя, что могут применять рукоприкладство или нецензурную брань во время урока. Если такое происходит с кем-то, об этом нельзя умалчивать. Только через реформы можно добиться развития и совершенствования.

Поверьте в своего ребенка

Только вы можете встать на его сторону, вы его опора и защита. Целый мир против вашего ребенка, встаньте на его сторону и поддержите его увлечения и интересы.

Решение о переводе ребенка на домашнее образование, или хоум-скулинг, как это принято называть сейчас, ложится полностью на плечи родителей, им придется взять на себя ответственность за будущее своего чада. И если так посмотреть, разве не их это прерогатива? С какой стати судьбу ваших детей должны решать чужие дяди-тети, учителя, чиновники и иже с ними?

Совет перед переводом на хоум-скулинг

Перед тем как перевести ребенка на домашнее обучение, его сперва нужно показать опытному психологу. Только сложив воедино пазл из особенностей характера, типа мышления, можно определить темперамент отпрыска. Именно эта процедура поможет выявить, готов ли он к хоум-скулингу.

Итак, мы рассказали вам, как перевести ребенка на домашнее обучение и в каких случаях это стоит делать. Теперь вы сможете принять правильное решение.



Источники:


www.7ya.ru
spravedlivo.center
infourok.ru
profamilia.ru
fb.ru



Комментариев пока нет!







Интересное:







Безопасность | Стеклянная дверь

Мы получаем подозрительную активность от вас или кого-то, кто пользуется вашей интернет-сетью.
Подождите, пока мы подтвердим, что вы настоящий человек. Ваш контент появится в ближайшее время.
Если вы продолжаете видеть это сообщение, напишите нам
чтобы сообщить нам, что у вас возникли проблемы.

Nous aider à garder Glassdoor sécurisée

Nous avons reçu des activités suspectes venant de quelqu’un utilisant votre réseau internet.
Подвеска Veuillez Patient que nous vérifions que vous êtes une vraie personne.Вотре содержание
apparaîtra bientôt. Si vous continuez à voir ce message, veuillez envoyer un
электронная почта à
pour nous informer du désagrément.

Unterstützen Sie uns beim Schutz von Glassdoor

Wir haben einige verdächtige Aktivitäten von Ihnen oder von jemandem, der in ihrem
Интернет-Netzwerk angemeldet ist, festgestellt. Bitte warten Sie, während wir
überprüfen, ob Sie ein Mensch und kein Bot sind. Ihr Inhalt wird в Kürze angezeigt.
Wenn Sie weiterhin diese Meldung erhalten, informieren Sie uns darüber bitte по электронной почте:
.

We hebben verdachte activiteiten waargenomen op Glassdoor van iemand of iemand die uw internet netwerk deelt.
Een momentje geduld totdat, мы узнали, что u daadwerkelijk een persoon bent. Uw bijdrage zal spoedig te zien zijn.
Als u deze melding blijft zien, электронная почта:
om ons te laten weten dat uw проблема zich nog steeds voordoet.

Hemos estado detectando actividad sospechosa tuya o de alguien con quien compare tu red de Internet. Эспера
mientras verificamos que eres una persona real.Tu contenido se mostrará en breve. Si Continúas recibiendo
este mensaje, envía un correo electrónico
a para informarnos de
que tienes problemas.

Hemos estado percibiendo actividad sospechosa de ti o de alguien con quien compare tu red de Internet. Эспера
mientras verificamos que eres una persona real. Tu contenido se mostrará en breve. Si Continúas recibiendo este
mensaje, envía un correo electrónico a
para hacernos saber que
estás teniendo problemas.

Temos Recebido algumas atividades suspeitas de voiceê ou de alguém que esteja usando a mesma rede.Aguarde enquanto
confirmamos que Você é Uma Pessoa de Verdade. Сеу контексто апаресера эм бреве. Caso продолжить Recebendo esta
mensagem, envie um email para
пункт нет
informar sobre o проблема.

Abbiamo notato alcune attività sospette da parte tua o di una persona che condivide la tua rete Internet.
Attendi mentre verifichiamo Che sei una persona reale. Il tuo contenuto verrà visualizzato a breve. Secontini
visualizzare questo messaggio, invia un’e-mail all’indirizzo
per informarci del
проблема.

Пожалуйста, включите куки и перезагрузите страницу.

Это автоматический процесс. Ваш браузер в ближайшее время перенаправит вас на запрошенный контент.

Подождите до 5 секунд…

Перенаправление…

Заводское обозначение: CF-102 / 6a460b32f97335a7.

Заработная плата координатора домашней школы | Работа

Автор Chron Contributor Обновлено 27 октября 2020 г.

Обучение на дому становится все более популярным, поскольку семьи ищут альтернативы ухудшающемуся качеству государственных школ и растущим ценам на частные услуги.Координаторы домашних школ нанимаются округами государственных школ для отслеживания учеников, обучающихся на дому, и обеспечения их соответствия образовательным стандартам штата. Они также оказывают поддержку семьям, обучающимся на дому, когда это возможно, говорит My Majors. Заработная плата координаторов домашней школы сильно различается и зависит от нескольких ключевых факторов.

Средняя зарплата координаторов

В целях отслеживания карьерных и профессиональных данных координаторы домашних школ классифицируются как учителя и администраторы начальной и средней школы.По оценкам Бюро статистики труда, по состоянию на май 2019 года средняя заработная плата координаторов домашних школ по всей стране находится в широком диапазоне: $ 61 660 учителей и 96 400 долларов США администраторам.

Уровень образования

Чтобы стать координатором домашней школы, вам, как правило, требуется как минимум степень бакалавра и соответствующие педагогические навыки в качестве учителя, хотя некоторые программы частных школ могут иметь меньше требований. Администраторы обычно имеют степень бакалавра в области образования, руководства образованием или школьной администрации.Для всех координаторов домашней школы, чем выше ваш уровень образования, тем выше будет ваша зарплата.

Программы последипломного образования, относящиеся к этой области, обычно ориентированы на обучение студентов выполнению руководящих ролей, что увеличивает вашу ценность как потенциального координатора домашней школы. Согласно отчетам Бюро, нижние 10 процентов координаторов домашних школ-администраторов в 2019 году, включая работников начального уровня и тех, кто имеет только степень бакалавра, зарабатывают менее $ 63 070 в год.Напротив, высококвалифицированные и образованные администраторы-координаторы домашних школ в 10% самых богатых зарабатывают более $ 148 630 в год.

Учителя, которые работают в качестве координаторов домашних школ, в целом зарабатывают гораздо меньше: 10 процентов беднейших слоев населения зарабатывают 40 540 долларов , а лучшие 10 процентов получают только 99 600 долларов США .

Статус занятости

Некоторым школьным округам разрешается заключать договор на предоставление координационных услуг на дому, вместо того, чтобы держать в штате координатора, поэтому есть возможность работать на себя в качестве координатора домашней школы.Бюро сообщает, что администраторы, которые работают координаторами домашних школ для государственных начальных, средних и старших школ, имеют среднюю зарплату в размере долларов США 100 370 в год, в то время как те, кто работает в службах поддержки образования, получают долларов США 95 350 долларов США.

Учителя, работающие в качестве координаторов домашних школ, в целом зарабатывают меньше: от $ 65 960 для служащих государственной школы до $ 58 500 для тех, кто работает в вспомогательных службах образования. Средний заработок самозанятых координаторов домашних школ ниже, потому что средний заработок для нанятых координаторов составляет временных работников, работающих неполный или полный рабочий день.

Положения округа

Ваша зарплата координатора домашней школы во многом зависит от школьного округа и правил штата в отношении домашнего обучения. Например, если вы живете в Техасе, штате, который очень слабо регулирует домашнее обучение, ваши обязанности, скорее всего, будут ограничены отслеживанием того, какие ученики были отозваны из округа и обучались на дому, и обращением к семьям, которым нужны ресурсы, чтобы помочь им в их обучении. путешествие на дому.

Однако, если вы живете в штате, который строго регулирует домашние школы, например, в Нью-Йорке, вы, вероятно, будете отвечать за проведение и координацию домашних визитов, обеспечение того, чтобы домашние преподаватели соответствовали требованиям штата по обучению и аттестации, а также отслеживание домашних школ баллы студенческого тестирования.Независимо от того, являетесь ли вы учителем или администратором, чем больше у вас задач и чем больше ваш округ, тем выше будет ваша зарплата.

График минимальной заработной платы на 2020-2021 годы | Texas Education Agency

На этой странице содержится информация о государственной шкале минимальной заработной платы классных учителей, штатных библиотекарей, штатных консультантов и штатных дипломированных медсестер. Ни в коем случае школьный округ не может платить меньше, чем базовый оклад штата, указанный за многолетний опыт этого человека, как определено в Разделе 153.1021 Административного кодекса Техаса, Правил Уполномоченного в отношении успешных лет службы.

Раздел 21.401 TEC определяет, что преподаватель, работающий по 10-месячному контракту, должен обеспечить минимум 187 дней работы, если не применяется программа отпусков, как указано в разделе 21.4021.

График минимальной заработной платы на 2020-2021 годы

Годы
Опыт
Кредит

Месячная зарплата

Годовая зарплата
(контракт на 10 месяцев)

0

3,366

33 660

1

3,439

34,390

2

3,510

35,100

3

3,583

35 830

4

3,735

37,350

5

3 888

38 880

6

4 041

40 410

7

4 183

41 830

8

4 317

43,170

9

4 444

44 440

10

4,563

45 630

11

4,677

46 770

12

4,785

47,850

13

4,885

48,850

14

4,981

49 810

15

5 071

50,710

16

5 157

51 570

17

5 237

52,370

18

5,314

53,140

19

5,386

53 860

20 и старше

5,454

54 540

учителей домашнего обучения, которые приходят к вам домой — доступно, эффективно!

Inside: Откройте для себя вариант, который сделает возможным домашнее обучение в средней школе.Ответ — учителя домашнего обучения, которые приходят к вам домой через репетиторство GoPeer.

Обучение на дому может показаться сложной задачей, особенно если вы впервые обучаете старшеклассника на дому. Фактически, некоторые семьи отправляют своих детей в систему государственных школ сразу после окончания старшей школы, потому что считают, что они не обладают квалификацией для преподавания на этом уровне.

Хотя это личное решение, которое каждая семья должна решить для себя, я хочу предложить вам вариант, который сделает возможным домашнее обучение в средней школе, если вы этого предпочитаете.Ответ похож на учителя домашнего обучения, которые приходят к вам домой (или в указанное место) через репетиторство GoPeer.

Я не думаю, что есть родитель, который хорошо разбирался бы в каждом предмете, который должен изучать домашний школьник. Я знаю, что не был! У вашего ученика могут быть предметы, которые у вас даже не были, например, математический анализ в старших классах или тригонометрия. Это не означает, что эти предметы нельзя использовать в домашнем обучении.

* Полное раскрытие информации: этот пост содержит партнерские ссылки, что означает, что если вы совершите покупку после перехода, The Unexpected Homeschooler может получить небольшую комиссию без каких-либо дополнительных затрат для вас.Прочтите полную политику раскрытия информации в меню.

Одна из замечательных особенностей домашнего обучения — это все доступные учебные программы и множество форматов, в которых они предлагаются. Вы можете найти большинство, если не все, школьные курсы, которые преподает кто-то другой. Вам не нужно заниматься обучением. Так мой сын изучал химию, физику, биологию, литературу, письмо и несколько курсов математики, и ему очень понравились преподаватели.

Содержание

Зачем вам нужен репетитор на дому
Преимущества найма репетитора на дому
Узнайте, что такое юридический
Что такое GoPeer?
Зачем использовать студента колледжа в качестве наставника вашего ребенка?
Где я могу найти рядом со мной компетентные услуги репетиторов на дому?
Процесс GoPeer
GoPeer Online
Что отличает GoPeer от других?
70 Темы
Отзывы
Избранные статьи
Заключение
Бесплатная 30-минутная сессия

Зачем вам нужен репетитор на дому

Иногда учебной программы недостаточно — Бывают случаи, когда даже если онлайн-программа преподается экспертом, ваш ребенок может столкнуться с препятствием в изучении определенной темы и просто не понимает ее.Репетитор — идеальное решение. Репетитор может помочь вашему ученику вернуться на правильный путь и продолжить изучение этого предмета.

Снимает давление с вас — Вам не нужно быть экспертом, когда есть другие, кто им нужен.

Устраняет сомнения — Не нужно беспокоиться, что ваш ребенок не будет сдавать определенный класс, потому что вы недостаточно разбираетесь в предмете.

Успех в учебе — Дополнительная помощь позволит вашему ребенку улучшить свои оценки и добиться успеха.

Повышает самооценку — Проблемы в школе могут сильно повлиять на его самооценку. Репетитор может помочь ребенку быстро вернуться в нормальное русло, прежде чем возникнут какие-либо негативные последствия.

Преимущества найма репетитора в домашнем обучении

Другой подход — Когда кто-то другой преподает им концепцию, часто можно представить информацию уникальным образом, и это может иметь решающее значение.

Разнообразие учителей — Обучение у разных учителей готовит их к изучению разных стилей преподавания.Если они пойдут в институт, это может быть полезно.

Избавляет от разочарования — Иногда, когда у вашего ребенка есть проблемы с предметом, лучше позволить кому-то другому вмешаться и преподавать из-за разочарования, которое это может вызвать.

Реальный человек, который задает вопросы — С онлайн-курсами это не всегда возможно. Обычно у них есть руководства по решениям, но иногда этого недостаточно. Приятно иметь настоящего человека, который задает вопросы и объясняет.

Более доступный — Большинство репетиторов дорогие. GoPeer — очень доступный вариант.

Кто-то другой, чтобы привлечь их к ответственности за свою работу — Иногда ученик реагирует лучше, когда есть кто-то еще, помимо родителя, который несет ответственность за свою работу.

Мотивация — Как только ваш ребенок усвоит концепцию, он почувствует себя успешным и будет мотивирован продолжать обучение.

Сохраняет ваши отношения — Отношения — одна из главных причин, по которой семьи выбирают домашнее обучение.Эти отношения могут быть натянутыми, когда ученику сложно учиться в школе, а вы — учитель. То, что может показаться таким очевидным или легко дающимся нам, может усугубить разочарование, которое уже испытывает ваш ребенок. Нанимая репетитора для обучения вашего ребенка, вы снова становитесь родителем и можете поддерживать своего ребенка, но не способствовать возникновению проблемы.

Teach Electives — Репетиторство предназначено не только для ученых. Вы также можете использовать его для обучения факультативам, которые у вас нет опыта делать самостоятельно.У GoPeer есть наставники по широкому кругу тем, включая инструменты.

Изменяет среду обучения — Когда посторонний человек, который эмоционально не привязан к вашему ребенку, вмешивается, чтобы учить, это немедленно меняет среду обучения и позволяет вашему ребенку мыслить яснее и не чувствовать давления со стороны родителей. Репетитору намного легче чувствовать себя непредвзятым и проявлять терпение. Я не говорю, что так обстоит дело с каждым родителем, но во многих случаях это так.

освобождает ваше время — Если вы обучаете нескольких учеников, наличие репетитора, помогающего с предметами, с которыми ваш ребенок испытывает трудности, позволит вам продолжить работу с другими детьми.

Test Prep — Подготовьте ребенка к экзаменам ACT / SAT

Классы AP — Поддержка классов AP и готовности к колледжу

Узнайте, что такое юридический

Законы о домашнем обучении могут сильно отличаться от штата к штату и тем более в разных странах. Вам нужно выяснить, что именно разрешено, прежде чем кто-то научит вашего ребенка. В некоторых местах только родители разрешают давать образование своим детям.

В зависимости от страны или штата может существовать ограничение, согласно которому только сертифицированный учитель или репетитор может инструктировать вашего ребенка.В других местах вообще нет никаких ограничений, и это дает вам свободу выбирать, кого вы хотите. В некоторых штатах вам разрешается нанимать стороннюю помощь при условии, что вы, родитель, несете ответственность за большую часть домашнего обучения.

По этой причине вам нужно провести небольшое исследование, прежде чем нанимать кого-нибудь для обучения вашего ребенка. Отличное место для начала — это с другими домашними учениками в вашем районе и вашей государственной организацией домашнего обучения.

Что такое Go Peer?

GoPeer — это ресурс, который позволяет семьям нанимать студентов колледжей для встреч в указанном месте (или дома, если согласовано) для индивидуальных занятий для учащихся классов K-12.Это не только для старшеклассников, хотя это часто бывает в таком возрасте.

Итану Биндеру, соучредителю GoPeer, пришла в голову идея основать эту компанию, когда он увидел, как его брат борется с школьной работой и заполняет заявки в колледж. После того, как его брат получил помощь от студента Университета Брауна, он осознал ценность установления связи между старшеклассниками и их сверстниками из колледжа и начал задаваться вопросом, сколько других студентов могут извлечь выгоду из такого типа отношений.Итан Биндер представил идею двум другим друзьям, которые вместе с ним учились в колледже Лафайет, и они начали создавать веб-сайт, необходимый для воплощения этой идеи в жизнь.

GoPeer преследует две цели. Во-первых, обеспечить отличное репетиторство, доступное семьям. Второй — помочь студентам колледжа, которые могли бы использовать дополнительный доход во время учебы в школе. Это беспроигрышный вариант для всех!

Зачем использовать студента колледжа в качестве наставника вашего ребенка?

GoPeer специально использует студентов колледжей в качестве наставников.Поскольку они моложе, разница в возрасте меньше, и у них больше шансов иметь что-то общее со студентом.

Они относятся к подросткам как к сверстникам и помогают понять, с какими трудностями они могут пройти. Это помогает быстро завоевать доверие, необходимое для успеха. Репетиторы GoPeer также являются отличным ресурсом, который помогает студентам разобраться в учебе в колледже, которая может быть утомительной.

Наконец, студент колледжа будет веселее! Это заставит вашего ребенка с нетерпением ждать встречи и захотеть получить дополнительную помощь, необходимую для того, чтобы справиться с тем, с чем у него возникают трудности.

Где я могу найти рядом со мной компетентные услуги репетиторства на дому?

Попытки найти репетиторство для домашних школьников в вашем районе могут быть утомительными. Вы должны искать, разговаривать с друзьями за рекомендациями и даже получать рекомендации, чтобы убедиться, что они хорошо разбираются в своем деле и безопасно находиться рядом с вашими детьми.

GoPeer упрощает этот процесс! С помощью нескольких нажатий клавиш вы можете найти квалифицированного репетитора, который специализируется на предмете, в котором ваш ребенок нуждается в помощи.Затем они становятся учителями домашнего обучения, которые могут приходить к вам домой (или в ближайшее место, если вы предпочитаете), чтобы обучать ваших детей предметам, которые вы не уверены в себе или просто хотите, чтобы этим занимался кто-то другой.

После того, как вы выбрали репетитора в вашем районе, который соответствует требуемой квалификации, вы можете запланировать свое занятие. Чтобы убедиться, что вы встречаетесь в безопасном и доступном месте, GoPeer имеет заранее одобренные общественные места в вашем городе, где встретятся ученик и преподаватель.Обычно это такие места, как библиотека, университет или кафе.

Если вы предпочитаете, чтобы репетитор приходил к вам домой, это разрешено, если вы обсудите это с репетитором, и это будет согласовано.

Процесс GoPeer

Они сделали процесс поиска репетитора очень простым. Есть несколько коротких шагов, и вы будете настроены в кратчайшие сроки.

  1. Используя их веб-сайт, вы можете создать учетную запись и найти идеального человека для обучения вашего ребенка.Я смогла выполнить поиск, не создавая учетной записи, чтобы узнать, какие преподаватели доступны в моем районе.
  2. После выбора студента колледжа есть возможность поговорить с этим человеком, чтобы лучше узнать его, прежде чем встретиться лично.
    После того, как вы выбрали репетитора, который вам подходит, вы можете записаться на прием онлайн.
  3. Определите место встречи и проложите маршрут с помощью служб определения местоположения на их сайте. (Если вы договорились встретиться у вас дома, вы можете указать произвольное местоположение, чтобы указать направление репетитору.)
  4. Произведите оплату на веб-сайте с помощью их безопасной обработки платежей, использующей Stripe. (Платежная информация должна быть в файле, чтобы запланировать сеанс. Плата не взимается до тех пор, пока сеанс не будет завершен.)
  5. Начните первый сеанс!
  6. Оставьте отзыв, чтобы оставить отзыв репетитору, а также, чтобы другие узнали больше об этом конкретном человеке.

GoPeer Интернет

Хотя первоначальная цель GoPeer заключалась в том, чтобы лично познакомить наставника и ученика, если в вашем районе нет подходящего человека, они также предлагают онлайн-репетиторство для классов K-12.

Благодаря использованию технологии, специально разработанной для репетиторства, вашего ребенка можно обучать из любого места, где есть подключение к Интернету. Доступны цифровые доски, поэтому учащийся и преподаватель могут печатать, стирать или рисовать во время взаимодействия. Они также могут отправлять друг другу мгновенные сообщения и обмениваться файлами.

Что мне понравилось в их онлайн-обучении, так это то, что все занятия записываются, и ученик может вернуться и просмотреть их, когда это необходимо. Вы также можете отслеживать их прогресс с помощью онлайн-инструментов.

Это отличный вариант, если в вашем районе нет личных репетиторов или вам неудобно, когда ваш ребенок встречается с кем-то лично. Отличная альтернатива!

Сколько стоит репетитор при обучении на дому?
Если бы вы наняли репетитора, чтобы он приходил к вам домой, вы, скорее всего, заплатили бы от 30 до 50 долларов в час, но это может быть и 85 долларов. Репетиторы GoPeer более доступны по цене 25 долларов в час. Нет никаких подписок или ежемесячных платежей.Вы платите только каждый раз, когда нанимаете репетитора.

Вот как работает их фиксированная ставка:
1 час 25 долларов
1 час 15 минут 31,25 доллара
1 час 30 минут 37,50 долларов
1 час 45 минут 43,75 долларов США
2 часа 50 долларов США

Что отличает GoPeer от других?

Репетиторы тщательно проверяются и выбираются — У них есть довольно строгий процесс проверки, который они используют, чтобы выбрать своих наставников. Вы обязательно должны прочитать об этом, чтобы получить все подробности, но несколько вещей, которые мне бросились в глаза, заключались в том, что каждый преподаватель проходит процесс из 5 шагов, который включает тщательную проверку биографических данных и академические требования.

Большой выбор предметов — Охватывается диапазон из 70 различных предметов, включая факультативы, подготовку к экзаменам и классы AP (см. Список ниже)

Удобный поиск — Легко находите репетиторов по почтовому индексу, университету, предмету, дистанции, дням или разам

Опыт — Все студенты имеют предыдущий опыт обучения / наставничества

Навигация по сайту — Их сайт прост и удобен для навигации, чтобы быстро найти репетитора и назначить встречу

Рекомендованные и избранные репетиторы — Их система определяет репетиторов, рекомендованных другими или включенных в список.Если вам будет удобнее выбирать кого-то, кого одобрили другие, вы можете пролистать список, ища тех, у кого есть этот ярлык, а затем прочитать их отзывы.

Чаты — Вы можете поговорить с преподавателем до того, как встретиться

Множество репетиторов на выбор — На момент написания этой статьи для репетиторства были доступны студенты из 86 различных университетов. Велика вероятность, что вы найдете кого-то, с кем можно встретиться лично, но если нет, то в Интернете обязательно найдутся наставники, которые помогут вашему ученику.

НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, ЧТОБЫ ПОЛУЧИТЬ КРЕДИТ НА 20 ДОЛЛАРОВ НА ПЕРВУЮ СЕССИЮ И УЗНАЙТЕ ПРЕИМУЩЕСТВА!

Персонализированное обучение по 70 предметам

Чтение Инженерное дело

9011 AP Наука

Семья

Бухгалтерский учет Основы арифметики Общие
География
Поэзия
ACT Бас-гитара Геология Польский
Аэрокосмическая инженерия Биохимическая инженерия Биохимическая инженерия
История Африки Биология Немецкий Предварительная алгебра
Сельскохозяйственные науки Ботаника Правительство Предварительное исчисление
Алгебра 1 Бизнес-расчет Графический дизайн Графический дизайн
Алгебра 2 Исчисление 2 Гитара Программирование
AP Art History Виолончель Еврей PSAT
AP Biology Химическая инженерия istory Психология
AP Calculus AB Химия Неорганическая химия Государственная политика
AP Calculus BC Китайский-мандаринский Внутренние отношения Чтение
Итальянский Религиоведение
AP Сравнительное правительство и политика Кларнет Японский Русский
AP Английский College Application Essay Editing Keyboard SAT Сравнительное правительство и политика Latin SAT Biology E / M
AP European History Computer Science Linear Algebra SAT Chemistry
AP Human Geography Дискретная математика Макроэкономика Литература SAT
AP Macroeconomics Барабаны Морская биология SAT Math
AP Microeconomics Econometrics

2 9095 APM Marketing

Экономика Математика История SAT в США
AP Physics 1 (на основе алгебры) Электротехника Машиностроение SAT World History
AP Physics 2 (на основе алгебры) English Микроэкономика Саксофон
AP Physics C (Электричество и магнетизм) Искусство английского языка Мобильная разработка Пение
AP Психология Предпринимательство Многофакторное исчисление 6

AP Statistics Environmental Engineering Music Production Испанский
AP Studio Art Экология Neuroscience SSAT Math
AP Правительство и политика США Essay Editing Питание Статистика
AP История США Этнические исследования Океанография Подготовка к экзамену
Прикладная математика Европейская история Органическая химия Тригонометрия
Наука Философия Правительство и политика США
Архитектурное проектирование Кино и театр Физика История США
История искусства Финансы Физика Разработка видеоигр
Астрономия Флейта Физика (электричество и магнетизм) Скрипка
Астрофизика Судебная медицина Физика (динамика) Уроки вокала Вокал (пение

2) Аудиопроизводство Французский Физика (Другое) Веб-разработка
Гендерные исследования Фортепиано Обработка текстов
Мировая география

Мировая история

Письменный

Отзывы

«Оуэн в основном работал над химией с Куинном, и его оценки определенно улучшились.Когда у Оуэна нет химии, они работают над практическими тестами SAT. Отлично получилось! »

«Она потрясающая! Моя дочь получила пятерку на тестах с тех пор, как училась у Фионы ».

«Когда я начал процесс поиска репетитора, я беспокоился, что не смогу себе этого позволить, но с GoPeer цены доступны».

«Мои уроки проходят очень хорошо! С моим репетитором приятно работать, и очень полезно, что она студентка колледжа ».

«Аннелиз — жемчужина! Вероятно, мы будем работать с Аннелизе до 2020 года.Мой сын выходит с ней после двухчасового занятия SAT и говорит: «Я всегда в лучшем настроении после того, как провожу время с Аннелизой!» »

«Я написал GoPeer по электронной почте, чтобы узнать, будет ли местный репетитор на выходные, и вы ответили мне в течение 3 минут! Это фантастическая компания! »

«Джулия очень хорошо разбирается в органической химии, а также очень хорошо объясняет вещи и убеждается, что я их понимаю».

«Ей это нравится! Наша дочь очень увлечена во время урока и очень активно задает вопросы по темам, которые она не понимает или по которым нуждается в разъяснении.”

Вот некоторые из статей, в которых был представлен GoPeer:

LaFayette News

Род-Айленд Инно

Провиденс ежемесячно

Род-Айленд Инно

Заключение

В старшей школе я боролся с геометрией. По какой-то причине для меня это не имело смысла. В конце концов моим родителям пришлось иметь меня с другом семьи, который был учителем математики на пенсии. Хотя это было полезно, и в итоге я просто прошел курс, я думаю, что справился бы еще лучше с кем-то ближе к моему возрасту.

Помните, что GoPeer предназначен не только для старшеклассников. Их услуги доступны для классов K-12. Для старшеклассников есть лишь дополнительные преимущества, которые помогут с подготовкой к колледжу и поиском сверстника, который прошел через то же, что и они.

Я знаю по себе, когда мой сын боролся с алгеброй в старшей школе, это было бы отличным способом снять стресс, который он и я испытывали. Одно лишь упоминание о том, что в те дни занимались математикой, заставило нас обоих нервничать, зная, что нас ждет впереди.Если кто-то другой вмешается и возьмет на себя преподавание, это определенно помогло бы нашим отношениям и дало бы ему более позитивный подход.

Репетиторство — отличный вариант, а с GoPeer у вас может быть учителя домашнего обучения, которые приходят к вам домой (или поблизости), которые являются доступными и эффективными!

У них также есть блог с большим количеством полезной информации!

НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, ЧТОБЫ ПОЛУЧИТЬ КРЕДИТ НА 20 ДОЛЛАРОВ НА ПЕРВУЮ СЕССИЮ И УЗНАЙТЕ ПРЕИМУЩЕСТВА!

Вы раньше пользовались репетитором GoPeer? Каков был ваш опыт? Позвольте мне знать в комментариях ниже.

Привет, я Хайди. Я бывшая учительница, а потом мама троих детей. Я учился на дому с самого начала, и мой старший теперь закончил школу. Я считаю, что в вашем доме не должно быть хаоса только из-за того, что вы учитесь на дому. Когда вы присоединитесь к сообществу The Unexpected Homeschooler, вы узнаете, как организовать более организованную, эффективную и продуктивную домашнюю школу, и я пришлю вам этот инструмент ежедневных заданий в подарок, чтобы научить ваших учеников работать независимо и освободить их время.

Хотите сохранить статью «Учителя домашнего обучения, которые приходят к вам домой»? Прикрепите его к своей любимой доске!

Вам платят за обучение на дому?

Получают ли вам деньги на обучение на дому или вы получаете деньги на обучение на дому — это частые вопросы, которые задают родители, обучающиеся на дому, особенно те, кто только что учится на дому.Давайте рассмотрим, получите ли вы финансовую помощь с обучением на дому…

ВЫ ПОЛУЧАЕТЕ ПЛАТУ В ДОМУ?

Получают ли родители деньги за обучение в домашней школе?

Обучение вашего ребенка на дому — это личный выбор, а не работа. Поэтому родителям не платят за обучение детей на дому. Однако в некоторых штатах семьи могут получить налоговый кредит, вычет или даже стипендию, если обучаются на дому в зонтичной школе (например, чартерной школе). Если вас интересуют такие стимулы, обратитесь к законам вашего штата о домашнем обучении.

Сколько платят родителям за обучение на дому?

Если вы находитесь в штате, который предлагает образовательные средства от штата, сумма, которую родители получают за обучение на дому, варьируется в зависимости от их штата. Размер стипендии может составлять от нескольких сотен долларов до тысяч. Например, образовательный фонд Калифорнии составляет около 2600 долларов в год.

На этом сайте используются партнерские ссылки. Как партнер Amazon я зарабатываю на соответствующих покупках. Подробнее читайте в НАШЕМ РАСКРЫТИИ.

Получаете ли вы налоговую скидку на обучение на дому?

В некоторых штатах разрешены налоговые льготы или вычеты, но законы очень специфичны и постоянно меняются. Вы не можете вычесть расходы на домашнее обучение из ваших налогов. Согласно IRS, эти вычеты зарезервированы для высшего образования за пределами средней школы. Вам следует проверить налоговое законодательство и обратиться к бухгалтеру, который даст вам указания по этому поводу.

ПРОЧИТАЙТЕ ДАЛЕЕ:

Сколько стоит домашняя школа?

Оплачивает ли правительство домашнее обучение?

№В Соединенных Штатах правительство не оплачивает домашнее обучение, и ваша семья несет ответственность за расходы, связанные с домашним обучением. Однако есть государственные школы, в которых человек учится из дома . Поскольку это по-прежнему государственная школа (только заканчивающая курсы дома), расходы покрываются так же, как и в любой государственной школе, и предлагаются детям бесплатно.

Существуют ли гранты на обучение на дому?

Существуют некоторые государственные субсидии на домашнее обучение и федеральные гранты на домашнее обучение, доступные домашнему обучению от частных организаций — , особенно для семей, обучающихся на дому, которые пережили тяжелые времена и находятся в затруднительном положении .Просто найдите грантов на домашнее обучение , чтобы узнать, подходят ли они вашим потребностям.

ПИН ДЛЯ СОХРАНЕНИЯ

Можете ли вы заплатить кому-нибудь за обучение вашего ребенка на дому?

Как родитель, обучающийся на дому, вы несете ответственность за обучение вашего ребенка на домашнем обучении. В некоторых случаях ваш ребенок может быть в кооперативном или в других классах, где вы платите за класс, а кто-то другой «учит» вашего ребенка. Это вполне приемлемый способ домашнего обучения.Например, вы изучаете математику и языковые навыки дома, но потом платите за уроки испанского языка за пределами школы. Как всегда, проверьте язык закона вашего штата о родителях, позволяющих своим детям, обучающимся на дому, учиться у других.

Можно ли получать оплату за обучение на дому?

Вы не можете получать деньги за своих учеников на дому, но есть способы заработать деньги в качестве родителей, обучающихся на дому:

  • Стать репетитором на дому
  • Будьте учителем совместной работы на дому
  • Предлагаем онлайн-классы
  • Предлагайте личные уроки (например, уроки игры на фортепиано, уроки шитья и т. Д.)
  • Создать чартерную школу на дому

ТАКЖЕ УЗНАЙТЕ: как мамы, обучающиеся на дому, зарабатывают деньги

Самое замечательное в этих вариантах состоит в том, что вы можете обучать своего ребенка на дому в это время и получать деньги за то, чтобы в ваших классах или сессиях также были другие дети!

НАДЕЖДАЕМСЯ, ЭТО ПОМОГЛО ОТВЕТИТЬ НА ВАШИ ВОПРОСЫ О ПЛАТЕ ВАМ В ДОМАШНЮЮ ШКОЛУ!

Как партнер Amazon я зарабатываю на соответствующих покупках. Пожалуйста, обратитесь к нашему РАСКРЫТИЮ

НАЧАТЬ ДОМАШНЮЮ ШКОЛУ? ПОЗНАКОМЬТЕСЬ С НАШИМ РУКОВОДСТВОМ

План

для преподавателей, студентов и нашего будущего

В качестве президента Джо Байден будет оказывать педагогам поддержку и уважение, в которых они нуждаются и которых они заслуживают, и вкладывать средства во всех детей от рождения, чтобы независимо от их почтового индекса, дохода родителей, расы или инвалидности они были готовы к успеху в экономике завтрашнего дня. .Он будет:

  • Поддержите наших преподавателей, предоставив им заработную плату и достоинство, которых они заслуживают.
  • Инвестируйте в ресурсы для наших школ, чтобы учащиеся вырастали физически и эмоционально здоровыми взрослыми, а преподаватели могли сосредоточиться на обучении.
  • Убедитесь, что будущее ребенка не зависит от его почтового индекса, дохода родителей, расы или инвалидности.
  • Предоставить каждому ученику средней и старшей школы путь к успешной карьере.
  • Начните инвестировать в наших детей при рождении.

Обеспечение преподавателей поддержки и уважения, в которых они нуждаются и заслуживают

Педагоги заслуживают партнера в Белом доме. С президентом Джо Байденом и первой леди Джилл Байден они получат по два. Доктор Байден проработал педагогом более 30 лет. Она и Джо понимают, что для педагогов их профессия — это не только то, чем они занимаются; это кто они есть.

Педагоги — учителя, помощники учителей и все, кто поддерживает наших детей в школе, от водителей автобусов до секретарей и школьных медсестер — отвечают на вызов в службу поддержки.Они помогают нашим детям учиться и вырастать успешными взрослыми. Для стольких молодых людей знание того, что у них есть учитель и школьное сообщество, верит в них и борется за них, может иметь решающее значение.

Но обучение приносит удовольствие, но это также и вызов. Многие преподаватели по всей стране сталкиваются со стагнацией заработной платы, сокращением пособий, увеличением размеров классов и меньшими ресурсами для своих учеников. Слишком многим учителям приходится работать на второй работе, чтобы сводить концы с концами для своих семей. И слишком часто учителям и школьному персоналу приходится брать на себя дополнительные обязанности, выходящие далеко за рамки классной комнаты.Педагоги в конечном итоге тратят свои деньги на школьные принадлежности, наставничество и обучение новых учителей, пытаясь подработать социальными работниками и многое другое. Учителей следует поддерживать ресурсами, и они не должны брать на себя все эти обязанности самостоятельно.

Мы были свидетелями того, как педагоги по всей стране — в штатах от Западной Вирджинии до Аризоны и Кентукки — героически организовывали забастовки и другие акции, чтобы отстоять не только свою заработную плату и пособия, но и ресурсы, необходимые им для обслуживания своих учеников. .Педагогам не нужно так упорно бороться за ресурсы и уважение.

Президент Байден поддержит наших преподавателей, предоставив им заработную плату и достоинство, которых они заслуживают.

  • Убедитесь, что учителя получают конкурентоспособную заработную плату и льготы. В 2018 году учителя государственных школ заработали на 21,4% меньше, чем работники с аналогичным образованием и опытом. А средняя недельная заработная плата учителей государственных школ не увеличивалась с 1996 года. Учителя и школьный персонал выполняют одну из самых важных и тяжелых работ, но слишком часто они не получают вознаграждения.Как президент Байден исправит эту ошибку. Байден утроит финансирование Title I, федеральной программы, финансирующей школы с высоким процентом учащихся из малообеспеченных семей, и потребует от округов использовать эти средства для предложения преподавателям конкурентоспособной заработной платы и других важных инвестиций, прежде чем направлять средства на другие цели. . Резкое увеличение финансирования Раздела I с целью повышения учителей позволит школьным округам и педагогам решать, в чем больше всего нуждаются их общины, вместо того, чтобы использовать универсальный подход.И это гарантирует, что штаты, которые справедливо относятся к своим учителям, но все еще имеют неудовлетворенные потребности в школах Title I, могут извлечь выгоду из этих фондов.
  • Инвестируйте в наставничество учителей, лидерство и дополнительное образование. Нам нужно больше возможностей для высокоэффективных учителей оставаться в классе и продвигаться по карьерной лестнице. Администрация Байдена поможет школьным округам создать для учителей возможности вести за собой вне класса.Учителя смогут выступать в качестве наставников и наставников для других учителей и в качестве лидеров профессиональных учебных сообществ, а также получат компенсацию за ту дополнительную работу, которую они выполняют. Эти средства также будут использоваться, чтобы помочь учителям, которые решат получить дополнительную сертификацию в области повышенного спроса, такой как специальное образование или двуязычное образование, пока они все еще преподают, сделать это без накопления долгов.
  • Помогите учителям и другим преподавателям выплатить студенческие ссуды. Учителям не нужно беспокоиться о том, как они собираются выплачивать студенческие ссуды, пока они заняты обучением следующего поколения. Байден позаботится о том, чтобы существующая Программа прощения ссуд на государственные услуги была исправлена, упрощена и действительно помогала учителям.

Президент Байден инвестирует средства в наши школы, чтобы учащиеся вырастали физически и эмоционально здоровыми взрослыми, а преподаватели могли сосредоточиться на обучении.

  • Удвойте количество психологов, консультантов, медсестер, социальных работников и других медицинских работников в наших школах, чтобы наши дети получали необходимую им психиатрическую помощь. Каждый пятый ребенок в США имеет проблемы с психическим здоровьем. Тем не менее, слишком многие из наших детей не получают необходимой им психиатрической помощи со стороны квалифицированного специалиста. Нам нужны специалисты в области психического здоровья в наших школах, чтобы оказывать качественную психиатрическую помощь, но у нас их почти не хватает. Текущее соотношение школьных психологов к ученикам в этой стране составляет примерно 1400: 1, в то время как эксперты говорят, что оно должно быть не более 700: 1. Это разрыв примерно от 35 000 до 60 000 школьных психологов.Учителям слишком часто приходится заполнять этот пробел, отнимая у них время, сосредоточенное на преподавании. Президент Байден сделает беспрецедентные инвестиции в школьных специалистов в области психического здоровья, чтобы удвоить количество психологов, консультантов, медсестер, социальных работников и других медицинских работников, работающих в наших школах, и сотрудничать с колледжами для расширения ассортимента этих специалистов.
  • Обеспечьте необходимую поддержку учащихся и родителей в наших государственных школах. Когда родители усердно работают, чтобы свести концы с концами, им может быть трудно, если не невозможно, ориентироваться в различных семейных потребностях, таких как внешкольный уход, медицинские и социальные услуги и курсы обучения взрослых. Когда студенты обычно болеют из-за того, что у них нет доступа к профилактической помощи, или не видят доску в передней части комнаты, потому что они не были у окулиста, обучение становится экспоненциально более трудным. Но во многих районах педагоги, родители и члены сообщества нашли решение: общественные школы.Общинные школы работают с семьями, учащимися, учителями и общественными организациями для выявления неудовлетворенных потребностей семей, а затем разрабатывают план по использованию ресурсов общины для удовлетворения этих потребностей в школьном здании, превращая школы в центры общины. Байден расширит эту модель, предоставив комплексную поддержку еще 300 000 студентов и их семей.
  • Убедитесь, что учителя и ученики могут работать и учиться в безопасной и здоровой среде. Государственная школа получила оценку D + от Американского общества инженеров-строителей.Фактически, каждый год США недофинансируют школьную инфраструктуру на 46 миллиардов долларов, в результате чего тысячи школ устарели, небезопасны, непригодны и — в некоторых случаях — вызывают болезни детей и педагогов. Президент Байден включит в федеральное законодательство об инфраструктуре финансирование, специально предназначенное для улучшения зданий государственных школ. В первую очередь, эти средства пойдут на снижение рисков для здоровья. Дополнительные средства будут использованы для строительства передовых, энергоэффективных, инновационных школ с технологиями и лабораториями, чтобы подготовить наших студентов к работе в будущем.
  • Победите Национальную стрелковую ассоциацию еще раз , чтобы сделать наши школы безопаснее. Родителям не нужно беспокоиться о том, вернутся ли их дети из школы, и ученикам не нужно жертвовать собой ради друзей за несколько дней до окончания школы. Мы не можем допустить, чтобы насилие с применением огнестрельного оружия стало приемлемой частью американской жизни. Байден знает, что вооружить учителей — не выход; вместо этого нам нужны рациональные законы об оружии. Как президент, он обеспечит принятие закона об оружии, чтобы сделать наших студентов более безопасными, и он знает, что сможет это сделать, потому что ранее он дважды побеждал Национальную стрелковую ассоциацию.Он начнет с того, что снова будет отстаивать закон, запрещающий штурмовое оружие и магазины большой емкости — запреты, которые он создал в 1994 году, — и потребует всеобщей проверки биографических данных, чтобы оружие не попало в опасные руки. И он будет вкладывать средства в исцеление травм, от которых страдают пережившие насилие с применением огнестрельного оружия и их сообщества. Ознакомьтесь с полным планом Байдена по прекращению нашей эпидемии насилия с применением огнестрельного оружия на сайте joebiden.com/gunsafety/.

Инвестирование во всех детей с рождения, чтобы они были готовы к успеху в завтрашней экономике, независимо от их почтового индекса, дохода родителей, расы или инвалидности

Как д-р.Байден говорит, что любая страна, которая превосходит нас в образовании, будет превосходить нас. Чтобы поддерживать нашу конкурентоспособность, наша нынешняя система образования от детского сада до 12 класса важна, но ее уже недостаточно. Примерно 6 из 10 рабочих мест в Соединенных Штатах требуют образования, выходящего за рамки аттестата средней школы. И слишком многие родители не имеют доступа к ресурсам и поддержке, которые им необходимы для поддержки и обеспечения здорового развития своих детей. В результате в этой стране наблюдается разрыв в успеваемости еще до того, как наши дети пойдут в детский сад.

В качестве президента Байден построит систему образования, которая начнет инвестировать в наших детей с момента рождения и поможет каждому ученику получить образование, выходящее за рамки аттестата средней школы, будь то сертификат, степень младшего специалиста или степень бакалавра. Системный расизм сохраняется сегодня в наших учреждениях, в том числе в наших школах, и с ним необходимо бороться. Президент Байден позаботится о том, чтобы возможность получения образования детьми не зависела от их почтового индекса, дохода родителей, расы или инвалидности.

Президент Байден позаботится о том, чтобы будущее ни одного ребенка не определялось их почтовым индексом, доходом родителей, расой или инвалидностью.

  • Инвестируйте в наши школы, чтобы ликвидировать разрыв в финансировании между районами для белых и небелых, а также богатыми и бедными районами. Сегодня существует примерно 23 миллиарда долларов ежегодного дефицита финансирования между школьными округами для белых и небелых, а также сохраняется разрыв между округами с высоким и низким доходом. Байден будет работать над сокращением этого пробела, почти утроив финансирование по Разделу I, которое идет школам, обслуживающим большое количество детей из малообеспеченных семей.Это новое финансирование сначала будет использовано для обеспечения того, чтобы учителя в школах Title I получали конкурентоспособную заработную плату, трех- и четырехлетние дети имели доступ к дошкольным учреждениям, а округа обеспечивали доступ к строгим курсовым заданиям во всех своих школах, а не только в некоторых. Как только эти условия будут выполнены, у округов появится возможность использовать эти средства для удовлетворения других местных приоритетов. Государства без достаточной и справедливой финансовой системы должны будут соответствовать доле федеральных средств.
  • Повышение разнообразия учителей. Исследования показывают нам существенное и уникальное влияние, которое учителя цвета оказывают на учащихся-цветных. Например, для чернокожих учеников наличие только одного чернокожего учителя в начальной школе снижает вероятность отсева. Байден будет поддерживать более инновационные подходы к набору цветных учителей, включая поддержку старшеклассников в доступе к классам с двойным зачислением, которые дадут им преимущество в программах подготовки учителей, помощь парапрофессионалам в работе над получением сертификата преподавателя, а также работу с колледжами и университетами, исторически сложившимися черным. другие учреждения, обслуживающие меньшинства, для набора и подготовки учителей.
  • Постройте лучшие, самые новаторские школы в стране в сообществах с низким доходом и цветных сообществах. Подготовка наших студентов к работе все чаще требует не только строгих академических знаний, но и решения проблем, сотрудничества и технических навыков. Байден создаст новую конкурентоспособную программу, побуждающую местные сообщества заново изобрести среднюю школу, чтобы соответствовать этим меняющимся требованиям работы. Это финансирование будет в первую очередь направлено на строительство лучших школ в стране в сообществах с низким доходом и цветных сообществах.
  • Восстановить действия администрации Обамы-Байдена по диверсификации наших школ. В качестве президента Байден восстановит руководство Департамента образования, которое поддерживало школы в законодательном преследовании стратегий десегрегации, и признанные высшие учебные заведения заинтересованы в создании разнообразных студенческих групп. И он предоставит гранты школьным округам для разработки планов и реализации стратегий по диверсификации своих школ.
  • Убедитесь, что у детей с ограниченными возможностями есть поддержка, чтобы добиться успеха. Закон об образовании для лиц с ограниченными возможностями, подписанный в 1990 году, обещал обеспечить 40% дополнительных затрат на специальное образование, требуемых в соответствии с законопроектом. В настоящее время федеральное правительство покрывает лишь около 14% этой стоимости, не выполнив взятых на себя обязательств. Администрация Байдена полностью профинансирует это обязательство в течение десяти лет. Мы должны обеспечить, чтобы дети с ограниченными возможностями получали образование и профессиональную подготовку, которые им необходимы для достижения успеха.

Президент Байден предоставит каждому учащемуся средней и старшей школы путь к успешной карьере.

  • Обеспечьте, чтобы средние и старшие школы готовили учащихся к хорошей работе. Студенты, получившие качественное карьерное и техническое образование, с большей вероятностью закончат высшее образование, получат квалификацию в отрасли, поступят в колледж и будут иметь более высокий уровень занятости и более высокие заработки. Подобно искусству и музыке, профессиональная подготовка часто может вовлечь учащихся в учебу в школе, способствовать развитию гордости за творчество и творчество, а также научить предпринимательским навыкам. Тем не менее, американские средние школы в значительной степени отказались от «производственных классов», чтобы соответствовать критериям ответственности.Администрация Байдена будет инвестировать в школьную профессиональную подготовку и партнерство между средними школами, общественными колледжами и работодателями. Эти партнерские отношения создадут программы, которые позволят студентам получить квалификацию в отрасли после окончания средней школы, которая подготовит их к хорошо оплачиваемой карьере. Карьерное и техническое образование также можно использовать для расширения доступа к курсам информатики в средних и старших классах школы, чтобы учащиеся осваивали вычислительное мышление и были готовы к лидерству в таких областях, как виртуальная реальность и искусственный интеллект.
  • Создайте больше возможностей для старшеклассников посещать практические занятия, которые приведут к получению аттестата. Байден вложит средства в гранты Пелла и позволит использовать их для программ двойного зачисления, чтобы старшеклассники могли посещать занятия в общественном колледже и зарабатывать кредиты колледжа или аттестат до окончания средней школы.

Президент Байден начнет инвестировать в наших детей с момента рождения.

  • Обеспечить качественные универсальные дошкольные учреждения для всех трех- и четырехлетних детей. Для семей с маленькими детьми получение высококачественного дошкольного образования является серьезным финансовым, материально-техническим и эмоциональным бременем с потенциально пожизненными последствиями для их детей. В качестве президента Байден будет работать со штатами, чтобы предлагать дошкольные учреждения для всех трех- и четырехлетних детей. Эти инвестиции облегчат бремя наших семей, помогут сократить разрыв в успеваемости, будут способствовать участию родителей, которые хотят работать, и вывести нашу критически важную рабочую силу дошкольного образования из бедности.
  • Оказывать поддержку в развитии детей в раннем возрасте семьям там, где они с наибольшей вероятностью могут получить к ней доступ — в кабинете педиатра. Для многих семей с маленькими детьми кабинет педиатра — это единственное место, где они взаимодействуют с поставщиками услуг до того, как их ребенок пойдет в школу. Президент Байден предоставит средства для обеспечения того, чтобы в каждом общинном центре здоровья был эксперт по развитию детей младшего возраста. Он также предоставит гранты, чтобы помочь городам разместить экспертов по развитию детей младшего возраста в других педиатрических кабинетах, где высок процент пациентов, входящих в программы Medicaid и программы страхования здоровья детей. Эти эксперты, входящие в состав группы первичной медико-санитарной помощи, помогут определить, достигли ли дети вех в развитии, помогут подключить семьи к дополнительным услугам, таким как посещение дома, когда это необходимо, и ответят на вопросы родителей относительно развития ребенка, чтобы каждый ребенок в U.С. становится на путь успеха, как только они пойдут в детский сад.
  • Расширить посещения на дому. В соответствии с Законом о доступном медицинском обслуживании президент Обама и вице-президент Байден финансировали программы добровольных посещений на дому, в рамках которых специалисты по здоровью и развитию ребенка проводят регулярные плановые визиты, чтобы помочь родителям на критически важном раннем этапе воспитания детей. Семьи могут получить инструктаж по профилактике здоровья и пренатальной практике, узнать, как заботиться о своих младенцах, а также о важных этапах развития ребенка и поведении, получить поддержку при грудном вскармливании, подключиться к трудоустройству и уходу за детьми, а также получить общую поддержку в преодолении часто стрессовых ситуаций в раннем возрасте. этапы отцовства.Было установлено, что посещение на дому улучшает готовность к школе, улучшает здоровье матери и ребенка и снижает жестокое обращение с детьми. Президент Байден удвоит финансирование посещений на дому, поэтому с каждым годом все больше семей получают пользу от этой программы.

Звучит хорошо? Присоединяйтесь к нашей кампании или сделайте пожертвование, чтобы выразить свою поддержку!

Компенсация и льготы для учителей

Информация о IMPACTplus, базовом окладе, дополнительных возможностях компенсации и льготах

УДАР

плюс

IMPACT плюс — это система вознаграждения, основанная на результатах, для членов Вашингтонского союза учителей (WTU) и Совета школьных офицеров (CSO), которые проходят оценку IMPACT.

Хотя мы признаем, что преподаватели не входят в сферу деятельности по финансовым причинам, мы считаем необходимым продемонстрировать — самым смелым способом — насколько мы ценим работу преподавателей. Вот почему DCPS в сотрудничестве с WTU и CSO разработали IMPACT plus — новаторскую систему оплаты труда, основанную на результатах, которая была внедрена в 2009–2010 учебном году. Благодаря IMPACT плюс выдающиеся преподаватели DCPS теперь получают то, что они заслуживают.

Любой член WTU или CSO, получивший рейтинг IMPACT «Высокоэффективный», имеет право на получение IMPACT плюс .Для учителей и инструкторов IMPACT плюс состоит из двух частей: ежегодного бонуса за каждый год, когда они получают рейтинг высокоэффективных, и увеличения базового оклада после получения нескольких последовательных итоговых оценок высокоэффективного. Высокоэффективные учителя и инструкторы также могут зарабатывать до 25 000 долларов в качестве годовых бонусов и увеличивать свою базовую зарплату до 27 000 долларов.

Другой школьный персонал может получать бонусы в размере до 2000 долларов каждый год, когда они являются высокоэффективными.

Базовая зарплата

Для получения информации о шкале заработной платы для сотрудников WTU (обучающих) посетите страницу вознаграждений здесь: https://dcps.dc.gov/node/1057802.

Преимущества

Все штатные сотрудники имеют право на следующие льготы:

Медицинское страхование

  • HMO (Aetna, Kaiser Permanente или United HealthCare)
  • ППО (Aetna)
  • POS (United HealthCare)
  • Страхование стоматологии и оптики (планы предоставлены Вашингтонским союзом учителей)

Другое страхование

  • Базовое страхование жизни
  • Дополнительное страхование жизни
  • Страхование от несчастных случаев и увечий
  • Страхование краткосрочной нетрудоспособности
  • Страхование долгосрочной нетрудоспособности

Прочие льготы

  • Пенсионный план учителя
  • Счета гибких расходов (для иждивенцев и медицинского обслуживания)
  • 403 (b) Аннуитеты без налогов
  • Федеральный кредитный союз учителей округа Колумбия
  • 457 План отсроченного вознаграждения
  • Аннулирование или отсрочка кредита
  • Программа скидок AT&T для сотрудников округа Колумбия
  • Программа жилищного строительства с помощью работодателя (до 11 500 долларов США для впервые покупающих жилье в округе Колумбия)
  • Программа HUD Good Neighbor Next Door (50% от прейскурантной цены для домов HUD)
  • Членство в спортивных клубах Вашингтона со скидкой

Для получения дополнительной информации посетите страницу отдела кадров DCPS.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.