1 года 4: 1 год и 4 месяца (16 месяцев)

Содержание

1 год и 4 месяца (16 месяцев)

Когда они научатся ходить, они, кажется, захотят взглянуть на мир с более высокой точки зрения, диваны, стулья, скамейки и даже книжные полки дадут возможность вашему 16-месячному или 1 год 4 месяца ребенку взобраться на свои маленькие ножки. В этом месяце вы будете постоянно удивляться тому, как они интерпретируют различные предметы и творчески их используют. Емкости для еды превращаются в шляпы, пустые коробки из-под салфеток — в обувь, а ваша сумка — лучший аксессуар для лепки по дому.

Характеристика ребенка: 1 год и 4 месяца (16 месяцев)

Когда в доме есть ребенок, повседневная жизнь принимает другое направление, они, как правило, очень шумны и мало заботятся о нуждах или вещах других людей. Для 16-месячного ребенка все , что принадлежит вам, принадлежит им, и они получают то, что хотят, без излишеств.

Рост и развитие

Возможно, ваш ребенок еще не полностью понял концепцию ходьбы и все еще неуверен в своих первых шагах. Однако, если вы обеспокоены, попросите своего семейного врача пройти обследование. Возраст ходьбы имеет генетический компонент и зависит от многих других факторов, поэтому убедитесь, что у вашего ребенка много возможностей для занятий и он не проводит много времени в своей коляске, кроватке, стуле или одном из своих игры. Даже длительное ношение влияет на время, которое вы проводите на полу.

В этом месяце ваш ребенок сможет играть со строительными блоками и строить башню из 3-4 этажей и будет играть в одну и ту же игру снова и снова, наслаждаясь моментом, когда башня рушится. Смотрите, как они копируют ваши действия и имитируют ваше поведение. Подметать пол, пользоваться полотенцем или открывать холодильник — это все, чем захочет заниматься ваш малыш. Кроме того, вы услышите их голос, хотя они пока не смогут четко говорить, они будут только пытаться имитировать тон и ритм вашего голоса.

Не пугайтесь, если у вашего ребенка плоскостопие. Это совершенно нормально в этом возрасте, примерно к 4 годам начинает развиваться свод стопы. Точно так же их руки могут быть очень маленькими с короткими толстыми пальцами, со временем вырастут все кости вашего ребенка, а также его мышцы, связки и суставы, что приведет к значительному изменению формы тела. Их нынешнее телосложение не является копией того, какими они будут, когда повзрослеют.

Игры и игрушки

В этом месяце возьмите краски, цветные карандаши и бумагу. У вашего ребенка развиваются мелкая моторика, и он с удовольствием научится управлять своими руками и пальцами. Возьмите некоторые из их работ и повесьте их в саду, чтобы они высохли, приклейте немного пасты, блесток и несколько кусочков веревки, чтобы сделать коллаж. Раскрашивание пальцами также доставит много удовольствия и поможет создать очень очаровательный беспорядок. Ставьте дату работы вашего ребенка и сохраняйте лучшие, через некоторое время будет прекрасно смотреть на них и видеть, насколько они развиты в своих навыках и технике.

По возможности ходите в парк и поощряйте ребенка лазить в играх. Следите за его реакцией на свои достижения и поддерживайте его. Покажите ему, как подниматься по лестнице и как безопасно кататься на качелях и подъемных рамах, и сделайте это самостоятельно, вашему ребенку понравится, что вы вовлечены в его игры.

Попробуйте сменить игрушки ребенка, чтобы поддерживать его интерес к новым вещам. У вашего ребенка в этом возрасте очень кратковременная память, настолько сильная, что поговорка «вне поля зрения, из головы», должно быть, была написана для 16-месячного ребенка. Не думайте, что чем больше денег вы потратите на игрушку, тем веселее будет. Дети сами создают игры и тянутся ко всему, что стимулирует их воображение.

Ищите многоцветные игрушки, которые издают шум, чтобы они могли каким-то образом взаимодействовать с ними, они могут даже испытывать большую любовь к какому-либо предмету одежды до такой степени, что они хотят носить его все время. У некоторых детей возникает глубокая привязанность к довольно необычным предметам домашнего обихода, особенно к тем, которые сделаны из мягких тканей. Все это часть детства, поэтому большинство вещей, о которых вы думаете, стоит беспокоиться, на самом деле не так.

Еда и питание

В этом возрасте ваш ребенок должен есть ту же пищу, что и остальные члены семьи, поэтому избегайте готовить специальные продукты или делать это в разное время. Зерновые, хлеб, макаронные изделия, рис, молоко и молочные продукты, мясо, рыба и птица, фрукты и овощи обеспечат ваши потребности в питании, росте и энергии. Считайте свое отношение к еде образцом для подражания. Если вы что-то едите, ваш малыш тоже захочет это попробовать, поэтому будьте осторожны с тем, что вы кладете в рот.

Продолжайте брать с собой еду каждый раз, когда вы выходите из дома, и помните, что у вашего ребенка маленький желудок, и ему придется есть каждые пару часов, чтобы утолить голод и избежать перепадов настроения. Зерновые или фруктовые батончики, упакованное печенье и обработанные «бутерброды» — менее здоровая альтернатива пище, хотя они имеют некоторое сходство с исходным состоянием. Свежие фрукты, нарезанные небольшими кусочками, бутерброды, сыр и крекеры — более здоровые варианты.

Что вы можете ожидать от их юмора?

В течение этого месяца вы можете увидеть некоторое разочарование, гнев и оппозиционное поведение своего ребенка, поэтому постарайтесь сохранять спокойствие и контролировать свои эмоции, когда у него небольшой кризис. Бывают случаи, когда вам нужно сделать несколько глубоких вдохов, сделать несколько шагов, сосчитать до десяти или попросить партнера следить за вами, пока вы делаете перерыв. Позвонив другу пообщаться, вы снизите напряжение, когда что-то расстроится. Однако вы будете удивлены, как быстро ваш ребенок из сварливого настроения снова станет счастливым. Недостаточное терпение и взрывная реакция — фундаментальная часть личности ребенка, поэтому не нужно много раздражать их, и только благодаря вам они научатся быть терпеливыми и настойчивыми.

Вашему ребенку еще нужно развить представление о времени, чтобы он не понял, что вы торопитесь и вам нужно что-то сделать в кратчайшие сроки. У них есть собственная привязка ко времени, что означает, что они будут делать все по вашей воле. Позвольте им не торопиться, когда они хотят одеться или заняться чем-нибудь, что обычно занимает всего минуту. Постарайтесь дать им ответственность, некоторый контроль и автономию в некоторых аспектах, а все остальное сделаете вы.

Поднимите шум и признайте достижения своего ребенка. Внимание к детям так же важно для них, как и еда. Не будьте очень требовательны, оценивая выполненную им задачу, просто признайте, что он хорошо поработал, они просто хотят доставить вам удовольствие и сделать вас счастливыми.

Береги своего ребенка

Подумайте, насколько безопасны растения в вашем саду, убедитесь, что в гараже и сарае есть яды и химические вещества, недоступные для детей. Теперь, когда они достигли альпинистского возраста, существует больший риск того, что они достигнут опасных веществ, которые вы положили в высокие места. Подумайте о своих привычках, когда речь идет о товарах для дома, о том, как и где вы их используете, и вы удивитесь, как быстро ваш ребенок найдет способ достичь того, чего он хочет. Теперь даже замки с защитой от детей не являются гарантией, поэтому держите все химические вещества в недоступном для них месте.

Хотя ваш ребенок слишком мал, чтобы понимать, что некоторые вещи нельзя трогать или брать в руки, это не означает, что вы не можете применять ранние стратегии дисциплины и руководства. Сказать «нет» и убрать предмет, чтобы положить его в безопасное место, а затем предложить альтернативу игре — хорошая альтернатива в этом возрасте. Отвлечение — это жизненно важная стратегия, позволяющая отвлечь ваше внимание от небезопасных или неподходящих занятий. Измените обстановку в вашем доме, чтобы вам не приходилось отвлекать внимание от занятий или мест, которые ваш ребенок решает делать и занимать. Стремясь к простой и мирной семейной жизни, вам, возможно, придется принять тот факт, что, хотя ваш дом может быть не таким, каким вы хотели бы его видеть, он безопасен и подходит для вашей семьи.

Другие полезные советы

Если ваш 16-месячный ребенок все еще не спит по ночам, подумайте, какой ответ вы можете ему дать. Достаточно короткого периода успокоения и нескольких объятий, вы даже можете проявить великодушие. В этом возрасте он все еще может нуждаться в вас, чтобы напоминать ему, что вы близки и что вы рядом, когда он в вас нуждается.

Еще рано думать о приучении к горшку, что бы вам ни говорили. Подождите, пока им исполнится 2 года, чтобы начать процесс, и вы избежите стресса для вас и вашего ребенка, ваш ребенок еще слишком мал.

Ожидайте больших бедствий, когда рядом вода и грязь. Ваш ребенок будет притягиваться к грязи, как магнит, поэтому будьте реалистичны в отношении одежды, которую он носит, и не ожидайте, что он будет уважать красивые или особенные предметы. Одевайте их за минуту до выхода из дома, если хотите, чтобы они были чистыми и ухоженными.

Держите рядом с кроватью запас угощений, чтобы вы и ваш партнер поели, когда ребенок ложится спать, вы заслуживаете некоторого вознаграждения за тяжелую родительскую работу, которую вы проделали в последние несколько месяцев.

Детская кожа

Кожа вашего ребенка от природы мягкая, и чтобы она оставалась такой, вот несколько советов о том, как за ней ухаживать. Обратите внимание!

В течение первого года жизни кожа вашего ребенка склонна к легкому раздражению: она может шелушиться, местами шелушиться, образовывать небольшие высыпания. В целом эти реакции безвредны, связаны с обменом веществ и исчезают, когда баланс тела регулируется.

Во время купания убедитесь, что вода не слишком горячая, и используйте нейтральное мыло без запаха. Очень важно тщательно высушить всю кожу мягким хлопковым полотенцем. Вымойте волосы гипоаллергенным шампунем, желательно перед принятием ванны. Избегайте нахождения вашего ребенка в воде более 20 минут, потому что он устанет.

Если у вашего ребенка склонность к сухой коже, спросите своего педиатра о целесообразности нанесения увлажняющего крема. Сухая кожа зудит, а расчесывание ребенка может привести к инфекции. В этих случаях, помимо хорошего увлажняющего крема, рекомендуется купать малыша овсяным мылом.

Область под подгузник заслуживает особого ухода, поскольку избыток влаги и контакт с мочой и стулом могут вызвать раздражение кожи вашего ребенка и привести к появлению опрелостей. Частая смена подгузников — самый простой способ избежать этого риска.

Кожа вашего ребенка может реагировать на резкие погодные изменения. В жаркие дни могут появиться маленькие красные точки, которые безвредны и не нуждаются в особом лечении. Однако в холодные дни рекомендуется защищать лицо ребенка кремом, всегда не забывайте проконсультироваться с педиатром.

Большинство педиатров и дерматологов не рекомендуют подвергать кожу вашего ребенка воздействию солнечных лучей до 6 месяцев. По прошествии 6 месяцев не забывайте о важности солнцезащитного крема, это простой способ избежать осложнений.

Группы младшего возраста (1,4-3 года), частный детский сад «Солнечный круг»



Рассчитать стоимость


Эта группа предназначена для детей от 1 года 6 месяцев до 3х лет.

Ответы на вопросы, которые чаще всего интересуют родителей:

Сколько на группе воспитателей?


На группе 4 воспитателя, в первой и во второй смене всегда находятся 2 воспитателя, а в тихий час в группе находится все 4 воспитателя и готовят детей ко сну. Притом, что все воспитатели в Солнечном круге занимаются с детьми и у нас нет такого понятия как няня. Посуду и полы моют сотрудники клининговой компании.

Какие занятия входят в стоимость посещения?


Образовательная программа на неделю:

* 5 Монтессори-занятий по 60 мин;

* 2 музыкальных занятия

* 2 творческих занятия

* 1 физкультура

* 1 занятие в бассейне с мамой (расписание согласовывается с администратором бассейна)


Есть ли возможность посещения на полдня?


Как правило полдня дети посещают только в период адаптации к садику, далее ребенок пребывает в группе на полный день (с 7:30 до 19:30), ведь только присутствие в течение всего дня может дать вам гарантию того, что образовательная программа «Солнечного круга» будет полностью реализована.

Берут ли в садик, если ребенок все еще ходит в памперсе, не держит ложку?


Да, конечно, в этом возрасте ребенок как раз учится держать ложку и постепенно отучается от памперса. Воспитатели группы прикладывают все усилия для того, чтобы научить этому ребёнка.

 

Докармливают ли детей?


Да, конечно, воспитатель внимательно смотрит, что и сколько съел ребенок. Мы помогаем доесть деткам, докармливаем с ложечки. Но никогда не заставляем кушать насильно!

 Как усыпляют деток?


На момент усыпления в группе присутствуют все 4 воспитателя. Все они помогают ребенку настроиться на сон. От вас требуется только сообщить, каким образом привык засыпать ребенок. Это поможет максимально быстро адаптироваться ко сну в группе.

Берут ли в садик детей, которые не говорят?


Да, мы берем ребенка, если он пока не говорит. Также мы берем в детский сад детей, которые не знают русский язык. Опыт работы общения с такими детками у нас уже есть.

В отдельных ли помещениях дети спят, едят, играют?


Для сна предоставлено отдельное помещение с кроватками, подходящими детям по росту. Для игр – специальная игровая, оборудованная всем необходимым по СанПиНам. Малыши едят в группе, в специально оборудованной зоне, отделенной от игровой зоны.

Есть ли у нас территория для прогулок?


Территория для прогулок – это гордость Солнечного круга. Несмотря на то, что мы находимся в центре города – у нас своя большая, огороженная территория. На ней расположился большой игровой комплекс «Корабль»,  на дорожках разметка как на дорожном полотне. Мы разрешаем малышам брать с собой свой личный автотранспорт – самокат или беговел, для них предусмотрен специальный гараж. Для малышей отдельная, огороженная территория, где они могут чувствовать себя в  безопасности.

Часто ли болеют дети?


Удивительно, но факт: наши дети болеют реже, чем в других детских садах. Это связано, прежде всего, с профилактикой заболеваний. Во- первых, на входе в группу каждого малыша ожидает утренний фильтр, если здоров – проходи, если кашляешь или «сопливишь» – отправляем домой, поправляйся и не заражай других. Во-вторых, обязательное кварцевание помещений по графику, в-третьих, полоскание горла травяным настоем и витаминки. Ну, а самое важное, что все мы болеем тогда, когда наш организм находится в стрессе. Не допускай стрессов – не будешь болеть. Этого правила придерживаются и воспитатели Солнечного круга. Если в группе все хорошо, ты любим и весел, никто не кричит – значит будешь здоров!!! По статистике, в обычный период, в Солнечном круге – 96-97% здоровых детей. А в пик заболеваемости этот показатель снижается до 91%.


Также для детей проводятся закаливания на солевой дорожке. Сначала дети идут по массажным коврикам, выполняя различные упражнения для стоп. После того, как стопа разогрета, малыш проходит по коврику, пропитанному солевым раствором и «топчется» на месте 1-2 минуты. Одновременно с этим выполняются упражнения для мышц рук, спины, живота. Солевой раствор вызывет расширение периферических сосудов стоп. Рефлекторно усиливается теплообразование, увеличивается прилив крови к нижним конечностям и стопам, длительное время сохраняется тепло. Для усиления закаливающего эффекта процедура завершается дыхательной гимнастикой. Этот метод прост, обладает выраженным эффектом, играет существенную роль в профилактике простудных заболеваний.

Опытные ли у нас воспитатели?


Опыт можно оценить по-разному. Его можно оценить в количестве отработанных лет в образовательной сфере, его можно оценить по количеству дипломов и грамот, но вряд ли «Воспитателем с большой буквы» можно назвать человека, который вовремя заполняет документы и долго не меняет работу. Воспитание ребенка – серьезный процесс. На наш взгляд, самое важное для педагога – это умение найти подход к любому ребенку, умение увидеть индивидуальные особенности этого ребенка и развивать в нем именно их. Самое важное не нарушить «стержень» ребенка, его уверенность в себе, поддерживать в группе детского сада здоровый психо-эмоциональный климат. Воспитатели Солнечного круга точно определяют таланты и умения ребенка, заложенные в нем природой, ежедневно развивают их, и мы знаем наверняка — наши воспитатели не кричат и не подавляют детей.

Как проходит адаптация?


«Солнечный круг» очень трепетно и внимательно относится к периоду адаптации ребенка к детскому саду. Самое важное в этот момент все сделать правильно! Первым делом, перед выходом в группу, каждый ребенок с родителем приходит на встречу с психологом. На встрече психолог составляет заключение о готовности выхода ребенка (и родителя в том числе) в группу.  Вместе с родителем психолог родитель составляет индивидуальную адаптационную программу. Кому-то времени на адаптацию требуется больше, а кому-то — меньше. Обычно мы начинаем адаптацию с выхода ребенка на прогулку вместе с родителем, затем совместные походы на занятия, затем – родитель оставляет ребенка на небольшой промежуток времени, постепенно время увеличивается и, наконец, когда ребенок засыпает в тихий час без мамы, адаптация считается завершенной. 

Сколько детей в группе?


В младшей группе максимальное количество детей — 18.

Фото группы младшего возраста:


  


  
  
  


 

Объем добычи угля на Дону увеличился в 1,4 раза за три квартала 2021 года :: Ростов-на-Дону :: РБК

Фото: Артем Геодакян / ТАСС

Угледобыча в Ростовской области выросла в 1,4 раза по итогам трех кварталом 2021 года в сравнении с аналогичным периодом в прошлом году. Об этом в интервью «Интерфакс-Юг» рассказал замгубернатора донского региона Игорь Сорокин.

Как уточнил замгубернатора, на данный момент показатели добытого ископаемого соответствуют показателям программы развития угольной промышленности России, которую утвердили в прошлом году и приняли до 2035 года.

«Положительная динамика в отрасли сохраняется благодаря стабильной работе шахт и проведению ими модернизации и техперевооружения», — заявил Игорь Сорокин.

Как ранее сообщал РБК Ростов, до конца этого года донские углекомпании планируют добыть не менее 7 млн тонн ископаемого, что является рекордным значением для развития данной отрасли в Ростовской области. По мнению Сорокина, в этом же году угледобыча может вырасти на 26% в сравнении с прошлым и достичь рекордных для региона показателей. Он отметил, что средний показатель по добыче ископаемого в ближайшие годы «стабилизируется на 5,5-6,5 млн тонн в год».

Наиболее высокие объемы в данном сегменте рынка показали шахты «Дальняя», «Обуховская», «Садкинская», «Шерловская-Наклонная», что ранее, по словам донского губернатора, позволило рассчитывать на прогнозируемый объем добычи в 5,8 млн тонн.

Режим дня ребенка в 1 год 4-5 месяцев: распорядок сна, прогулок, питания

Содержание статьи

На втором году жизни у малыша все больше растет интерес к окружающему миру: все хочется потрогать, увидеть, попробовать. Родителям важно установить правильный режим ребенка в 1 год и 4 месяца, чтобы нервная система успевала справляться с обилием новых впечатлений.

Основы режима

Родители часто переоценивают возможности крохи, поэтому рано переводят его на одноразовый сон. Взрослым кажется, что лишний час бодрствования — это пустяк. Но ребенок еще слишком мал, чтобы рассказать о своем переутомлении. Усталость постепенно накапливается, и малыш становится капризным.

Первые полтора года детям необходимо спать днем два раза. Нередко родители уже в год пытаются ввести в режим одноразовый сон, аргументируя свое решение тем, что вторично кроха засыпает с трудом. Но психологи утверждают, что проблемы возникают именно у тех детей, которым сон крайне необходим. У впечатлительных ребят следует не отнимать драгоценный отдых, а создать благоприятные условия для засыпания: тишину, свежий воздух, спокойствие.

Дневной отдых составляет два раза по 1,5-2 часа. Переход к режиму с одноразовым сном происходит с полуторагодовалого возраста. Определить количество времени бодрствования поможет наблюдение за поведением крохи.

Активность необходимо сократить на 30-40 минут, если малыш:

  • капризничает;
  • не слушается;
  • кричит;
  • беспричинно смеется;
  • становится вялым;
  • хнычет;
  • обижается без причины.

Возможна и другая ситуация, когда крошка во время укладывания активен, уравновешен, но никак не может заснуть. В таком случае лучше продлить время бодрствования на полчаса.

Твердый режим не означает, что все пункты выполняются поминутно, независимо от обстоятельств. Возможны незначительные сдвиги в распорядке, которые спровоцированы:

  • самочувствием крохи;
  • погодными условиями;
  • временем года;
  • переменой места пребывания.

Резкие перепады в поведении свидетельствуют о том, что нервная система исчерпала свои возможности. Маленькому человеку требуется отдых.

Питание

Кормить ребенка в 1 год и 5 месяцев необходимо 4 раза в день. Интервалы между приемами пищи составляют 3,5-4 часа.

  1. Первый завтрак – через час после утреннего пробуждения.
  2. Обед – за час до дневного сна.
  3. Полдник – через полчаса после отдыха.
  4. Ужин – за час-полтора до ночного сна.

Ослабленные дети с плохим аппетитом получают тот же объем пищи, но 5-6 раз в день. Режим питания и меню необходимо согласовать с врачом.

Малыши на втором году жизни получают измельченные и протертые продукты. Но постепенно, по мере прорезывания зубов, в рацион вводят блюда, приучающие к жеванию:

  • оладьи;
  • пудинги;
  • овощи и фрукты, нарезанные кусочками;
  • паровые котлеты.

Специалисты рекомендуют составлять меню сразу на неделю. Стол получится разнообразным, и все требования к рациону будут учтены. Чем больше продуктов, тем легче удовлетворить потребности малыша в пище. К тому же, однообразное питание быстро приедается.

Суточный рацион распределяется таким образом:

  • обед – 35-40%;
  • полдник – 10-15%;
  • завтрак + ужин – 55-45%.

Следует учитывать вкусовые предпочтения крохи: зачастую еда, которая уплетается с аппетитом, и пользы приносит больше.

Хороший сон

Суточное время отдыха должно составлять 14-14,5 часов:

  • ночной сон — 11 часов;
  • 1-й дневной — 2 часа;
  • 2-й дневной — 1-1,5 часа.

Порой родители считают, что ребенок уже достаточно подрос, поэтому становится нечувствительным к посторонним звукам во время сна. Но это неверно. Относительная тишина в доме должна соблюдаться обязательно. Включать музыку, громко разговаривать, включать яркий свет — недопустимо.

Помогут крепко заснуть:

  • свежий воздух в комнате;
  • отсутствие перевозбуждения;
  • укладывание в одно и то же время.

Главный показатель здоровья малыша — это качество сна. Стоны, разговоры, метания сигнализируют о том, что организм дал сбой. При систематических расстройствах необходимо обратиться к врачу.

Пробуждение так же важно, как и отдых. Если малыш просыпается добрым и улыбающимся, то он отлично выспался. Но есть дети, которые просыпаются медленно. Их нельзя поднимать насильно, лучше придумать стимул к самостоятельному подъему.

Прогулки

Отдельное место в расписании отводится прогулкам. Зимой выходят на улицу 2 раза на 1-1,5 часа, а летом все время бодрствования проходит на свежем воздухе.

В полтора года ребенок уже ходит, поэтому тепло одевать его, как младенца, нет необходимости. Тяжелая одежда сковывает движения, мешает бегать и наклоняться. Укутывание затрудняет дыхание, нарушает кровообращение. Малыш потеет, перегревается, поэтому часто болеет.

Занятия во время прогулки должны чередоваться: на смену подвижным играм приходят спокойные. Следует предоставлять детям возможность поиграть самостоятельно.

Чистота и гигиена

Воспитать привычку к чистоте несложно. Кроха приловчится мыть руки с мылом, сморкаться, проситься на горшок, если взрослые научат его. Главное – повторять одни и те же действия многократно, улыбаясь и подбадривая малыша.

Ошибки родителей при проведении водных процедур:

  • слишком горячая или холодная вода;
  • попадание жидкости (мыла) в глаза и нос;
  • намоченные рукава при умывании.

По мере взросления человечек сам начинает понимать, что умываться необходимо утром и вечером, испытывает дискомфорт от грязных рук, стремится сменить испачканную одежду.

В 1 год 4 месяца самое время приучать ребенка к горшку. За его поведением необходимо наблюдать, чтобы заметить признаки беспокойства и вовремя усадить кроху на горшок. Стыдить и наказывать за мокрые штанишки категорически нельзя. Только терпеливое и спокойное поведение родителей поможет достичь результата.

Физическая нагрузка

В полтора года мышцы укрепляются во время естественной активности. В этом помогут:

  • бег;
  • прыжки;
  • бросание мячика;
  • подъем на детскую горку;
  • копание песка.

Следует помнить, что двигательные рефлексы возникают во время обучения. Поэтому взрослые объясняют в игровой форме, как выполняются движения. Например, мама бросает малышу под ноги мячик, и он пытается оттолкнуть его.

Оптимальное время для занятий — после первого сна (между 13 и 14 часами).

Стоит включить в распорядок дня закаливающие процедуры.

  • Воздушные ванны. Температура воздуха – 17-18°C. Начинают процедуры с 5 минут, постепенно продлевая до получаса.
  • Обтирание. Кожу протирают влажным полотенцем, а затем насухо вытирают. Первоначальная температура воды – 35°C, постепенно снижают до 24-26°C.
  • Мытье ножек в прохладной воде (22-24°C). Длительность процедуры – 5 минут.

Спокойного сна

Иногда самая большая проблема родителей – уложить чадо спать. Кроха зачастую не хочет действовать в соответствии с режимом. Но и тут есть свои хитрости.

Перед отдыхом исключают подвижные игры, а также активный контакт со взрослыми. Психологи рекомендуют отход ко сну сделать как можно однообразнее. Поэтому укладывать ребенка спать должен один и тот же человек.

В полтора года малыш уже способен принимать активное участие в приготовлениях к отдыху:

  • принести стульчик;
  • снять штанишки;
  • поставить аккуратно ботиночки.

Некоторые дети развлекают себя, забывая о сне. Лучше побыть с крохой рядом, повернуть на бочок, погладить.

Примерный распорядок дня ребенка после года

7:00 Утреннее пробуждение
8:00 Завтрак
с 10:00 до 12:00 Первый дневной отдых
12:00 Обед
с 15:00 до 16:30 Второй дневной отдых
16:30 Полдник
19:30 Ужин
20:00 Ночной отдых

Годовалые малыши быстро развиваются. Они с любопытством познают окружающий мир, поэтому нервная система испытывает значительные перегрузки. В этом возрасте не стоит резко менять распорядок дня. Переход к одноразовому сну, если он не произошел раньше, необходимо проводить очень плавно, с учетом индивидуальных потребностей ребенка. Формирование новых привычек должно приносить удовольствие, иначе не избежать капризов.

Промпроизводство в Украине с начала года выросло на 1,4% — новости Украины,

По итогам января-сентября 2021 года промпроизводство в Украине выросло на 1,4%, свидетельствуют данные Государственной службы статистики, передает Минэкономики.

В перерабатывающей промышленности рост составил 1,6%, добывающей — 1,2%, поставке электроэнергии, газа и кондиционированного воздуха — 1,2%.

Подписывайтесь на LIGA.Бизнес в Facebook: главные бизнес-новости

«Благоприятная конъюнктура на внешних рынках продолжает влиять на рост промпроизводства в отдельных отраслях. В частности, в сентябре наблюдался рост в добывающей промышленности. Также мы видим рост в инвестиционно-направленных видах деятельности, что свидетельствует об активизации реализации предприятиями инвестиционных проектов», — заявил первый заместитель министра экономики Украины Владимир Гринюк.

По данным Госстата, производство инвестиционных товаров выросло на 2,5%, и именно оно сформировало наибольший вклад в индекс промышленной продукции.

В частности, производство мебели, другой продукции, ремонт и монтаж машин и оборудования выросло на 5,5%, производство резиновых и пластмассовых изделий, другой неметаллической продукции — на 0,8%, машиностроения — на 0,7%.

В снабжении электроэнергии, газа, пара и кондиционированного воздуха в сентябре наблюдалось уменьшение производства на 2,4% на фоне сокращения потребления природного газа из-за увеличения его стоимости, что повлияло на уменьшение распределения природного газа через местные (локальные) трубопроводы. В частности, по данным Госстата, в августе 2021 использование газа уменьшилось на 24,6% по сравнению с августом предыдущего года.

В сентябре наблюдалось уменьшение производства также пищевых продуктов, напитков и табачных изделий из-за низкой сырьевой базы для переработки со стороны сельского хозяйства в условиях позднего начала сбора урожая подсолнечника.

  • По итогам 2020 года промышленное производство сократилось на 5,2% по сравнению с 2019 годом.
  • В январе падение промпроизводства составило 4%. В феврале – 4,6%.  В марте 2021 года промпроизводство выросло на 2,1% по сравнению с мартом прошлого года. Промышленность впервые показала положительную динамику с начала года.

Подписывайтесь на LIGA.Бизнес в Telegram: только важное

Наталия Софиенко

Если Вы заметили орфографическую ошибку, выделите её мышью и нажмите Ctrl+Enter.

Дополнительный протокол к Женевским конвенциям от 12 августа 1949 года, касающийся защиты жертв немеждународных вооруженных конфликтов (Протокол II). Женева, 8 июня 1977 года.

  ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ ПРОТОКОЛ II  

  К ЖЕНЕВСКИМ КОНВЕНЦИЯМ от 12 августа 1949 года,  

  КАСАЮЩИЙСЯ ЗАЩИТЫ ЖЕРТВ ВООРУЖЕННЫХ КОНФЛИКТОВ НЕМЕЖДУНАРОДНОГО ХАРАКТЕРА  

  8 июня 1977 года*  

  * Протокол II вступил в силу. Ратифицирован Верховным Советом СССР 4 августа 1989 года.  

Высокие Договаривающиеся Стороны,

напоминая, что гуманитарные принципы, изложенные в статье 3, общей для Женевских конвенций от 12 августа 1949 года, лежат в основе уважения человеческой личности в случае вооруженного конфликта, не носящего международный характер,

напоминая, далее, что международные документы, касающиеся прав человека, предоставляют основную защиту человеческой личности,

подчеркивая необходимость обеспечить лучшую защиту жертв таких вооруженных конфликтов,

напоминая, что в случаях, не предусмотренных действующими правовыми нормами, человеческая личность остается под защитой принципов гуманности и требований общественного сознания,

согласились о нижеследующем:

  Часть I. СФЕРА ПРИМЕНЕНИЯ НАСТОЯЩЕГО ПРОТОКОЛА  

  Статья 1. Основная сфера применения  

1. Настоящий Протокол, развивающий и дополняющий статью 3, общую для Женевских конвенций от 12 августа 1949 года, не изменяя существующих условий ее применения, применяется ко всем вооруженным конфликтам, не подпадающим под действие статьи 1 Дополнительного протокола к Женевским конвенциям от 12 августа 1949 года, касающегося защиты жертв международных вооруженных конфликтов (Протокола I), и происходящим на территории какой-либо Высокой Договаривающейся Стороны между ее вооруженными силами и антиправительственными вооруженными силами или другими организованными вооруженными группами, которые, находясь под ответственным командованием, осуществляют такой контроль над частью ее территории, который позволяет им осуществлять непрерывные и согласованные военные действия и применять настоящий Протокол.

2. Настоящий Протокол не применяется в случаях нарушения внутреннего порядка и возникновения обстановки внутренней напряженности, таким, как беспорядки, отдельные и спорадические акты насилия и иные акты аналогичного характера, поскольку таковые не являются вооруженными конфликтами.

  Статья 2. Сфера применения в отношении отдельных лиц  

1. Настоящий Протокол применяется без какого бы то ни было неблагоприятного различия, основанного на признаках расы, цвета кожи, пола, языка, религии или вероисповедания, политических или иных убеждений, национального или социального происхождения, имущественного положения, рождения или иного статуса, или на каких-либо других подобных критериях (именуемого далее » неблагоприятным различием » ), ко всем лицам, затрагиваемым вооруженным конфликтом, как он определен в статье 1.

2. По окончании вооруженного конфликта все лица, которые были подвергнуты лишению или ограничению свободы по причинам, связанным с таким конфликтом, а также те лица, которые п одвергаются лишению или ограничению свободы по тем же причинам после конфликта, пользуются защитой, предусмотренной статьями 5 и 6, до конца периода такого лишения или ограничения их свободы.

  Статья 3. Невмешательство  

1. Ничто в настоящем Протоколе не должно истолковываться как затрагивающее суверенитет государства или обязанность правительства всеми законными средствами поддерживать или восстанавливать правопорядок в государстве или защищать национальное единство и территориальную целостность государства.

2. Ничто в настоящем Протоколе не должно истолковываться как оправдание прямого или косвенного вмешательства по какой бы то ни было причине в вооруженный конфликт или во внутренние или внешние дела Высокой Договаривающейся Стороны, на территории которой происходит этот конфликт.

  Часть II. ГУМАННОЕ ОБРАЩЕНИЕ  

  Статья 4. Основные гарантии  

1. Все лица, не принимающие непосредственного участия или прекратившие принимать участие в военных действиях, независимо от того, ограничена их свобода или нет, имеют право на уважение своей личности, своей чести, своих убеждений и своих религиозных обрядов. При всех обстоятельствах с ними обращаются гуманно и без какого-либо неблагоприятного различия. Запрещается отдавать приказ не оставлять никого в живых.

2. Без ущерба общим положениям, указанным выше, запрещаются и будут оставаться запрещенными в любое время и в любом месте следующие действия в отношении лиц, упомянутых в пункте 1:

а) посягательство на жизнь, здоровье, физическое и психическое состояние лиц, в частности, убийства, а также такое жестокое обращение, как пытки, нанесение увечий или любые формы телесных наказаний;

b) коллективные наказания;

с) взятие заложни ков;

d) акты терроризма;

e) надругательство над человеческим достоинством, в частности, унизительное и оскорбительное обращение, изнасилование, принуждение к проституции или непристойное посягательство в любой форме;

f) рабство и работорговля во всех их формах;

g) грабеж;

h) угрозы совершить любое из вышеуказанных действий.

3. Детям обеспечиваются необходимые забота и помощь и, в частности:

а) они получают образование, включая религиозное и нравственное воспитание, согласно пожеланиям их родителей или, в случае отсутствия родителей, тех лиц, которые несут ответственность за попечение над ними;

b) принимаются все необходимые меры для содействия воссоединению временно разъединенных семей;

с) дети, не достигшие пятнадцатилетнего возраста, не подлежат вербовке в вооруженные силы или группы и им не разрешается принимать участие в военных действиях;

d) особая защиты, предусматриваемая настоящей статьей в отношении детей, не достигших пятнадцатилетнего возраста, продолжает применяться к ним, если они принимают непосредственное участие в военных действиях, вопреки положениям подпункта с), и попадают в плен;

e) в случае необходимости и по возможности с согласия их родителей или лиц, которые по закону или обычаю несут главную ответственность за попечение над ними, принимаются меры для временной эвакуации детей из района военных действий в более безопасный район внутри страны, при этом обеспечивается сопровождение их лицами, ответственными за их безопасность и благополучие.

  Статья 5. Лица, свобода которых была ограничена  

1. В дополнение к положениям статьи 4 в отношении лиц, лишенных свободы по причинам, связанным с вооруженным конфликтом, независимо от того, интернированы они или задержаны, соблюдаются, как минимум, следующие положения:

а) раненые и больные пользуются обращением в соответствии с положениями статьи 7;

b) лица, указанные в этом пункте, в такой же степени, как и местное гражданское население, снабжаются продовольствием и питьевой водой, им обеспечиваются условия для сохранения здоровья и соблюдения гигиены, а также предоставляется защита от суровых климатических условий и опасностей вооруженного конфликта;

с) им разрешается получать помощь в индивидуальном или коллективном порядке;

d) им разрешается отправлять свои религиозные обряды и, при наличии соответствующих просьб и когда это уместно, получать духовную помощь от лиц, таких, как священники, которые выполняют религиозные функции;

e) в случае привлечения к работе они обеспечиваются условиями труда и защитой, аналогичными тем, которые предоставляют местному гражданскому населению.

2. Те, кто несет ответственность за интернирование или задержание лиц, о которых говорится в пункте 1, соблюдают также, в пределах своих возможностей, следующие положения, касающиеся таких лиц:

а) за исключением случаев совместного размещения мужчин и женщин, составляющих одну семью, женщины содержатся в помещениях, отдельных от помещений, занимаемых мужчинами, и находятся под непосредственным надзором женщин;

b) им разрешается посылать и получать письма и почтовые карточки, число которых может быть ограничено компетентными властями, если они сочтут это необходимым:

c) места содержания интернированных и задержанных лиц не должны находиться вблизи зоны боевых действий. Лица, упомянутые в пункте 1, должны быть эвакуированы, когда места их интернирования или задержания подвергаются прямой опасности в результате вооруженного конфликта, если их эвакуация может быть осуществлена в достаточно безопасных условиях;

d) они пользуются правом на медицинское обследование;

e) их физическому или психическому состоянию здоровья и непри косновенности не наносится ущерб путем какого-либо неоправданного действия или упущения. Соответственно запрещается подвергать лиц, указанных в настоящей статье, каким бы то ни было медицинским процедурам, необходимость в которых не вызывается состоянием здоровья соответствующих лиц и которые не отвечают общепринятым медицинским нормам, применяемым в отношении свободных лиц при аналогичных с медицинской точки зрения обстоятельствах.

3. Лица, на которых не распространяются положения пункта 1, но свобода которых каким бы то ни было образом ограничивается по причинам, связанным с вооруженным конфликтом, пользуются гуманным обращением в соответствии со статьей 4 и пунктами 1 а), с) и d) и 2 b) настоящей статьи.

4. Если принимается решение об освобождении лиц, лишенных свободы, те, кто принимает такое решение, предпринимают необходимые меры для обеспечения безопасности этих лиц.

  Статья 6. Уголовное преследование  

1. Настоящая статья применяется к судебному преследованию и наказанию за уголовные правонарушения, связанные с вооруженным конфликтом.

2. Никакое судебное решение не выносится и никакое наказание не налагается в отношении лица, признанного виновным в правонарушении, кроме как на основе приговора суда, обеспечивающего основные гарантии независимости и беспристрастности. В частности:

а) процедура должна предусматривать, чтобы обвиняемый был без промедления информирован о деталях правонарушения, вменяемого ему в вину, и предоставлять обвиняемому до и во время суда над ним все необходимые права и средства защиты;

b) ни одно лицо не может быть осуждено за правонарушение, кроме как на основе личной уголовной ответственности;

с) ни одно лицо не может быть признано виновным в каком-либо уголовном правонарушении в связи с каким-либо действием или упущением, которое не являлось уголовным правонарушением по закону во время его совершения; равным образом не может налагаться более суровое наказание, чем то, которое было применено, когда было совершено данное уголовное правонарушение, если после совершения правонарушения законом устанавливается более легкое наказание, то действие этого закона распространяется и на данного правонарушителя;

d) каждый, кому предъявляется обвинение в правонарушении, считается невиновным до тех пор, пока его вина не будет доказана по закону;

e) каждый, кому предъявляется обвинение в правонарушении, имеет право на судебное разбирательство в его присутствии;

f) ни одно лицо не может быть принуждено к даче показаний против самого себя или к признанию себя виновным.

3. При вынесении приговора осужденному должно быть сообщено о его праве на обжалование в судебном или ином порядке, а также о сроке, в течение которого он может воспользоваться этим правом.

4. Смертный приговор не выносится лицам, которые в момент совершения правонарушения не достигли восемнадцатилетнего возраста, и не приводится в исполнение в отношении беременных женщин и матерей, имеющих малолетних детей.

5. По прекращении военных действий органы, находящиеся у власти, стремятся предоставить как можно более широкую амнистию лицам, участвовавшим в вооруженном конфликте, и лицам, лишенным свободы по причинам, связанным с вооруженным конфликтом, независимо от того, были ли они интернированы или задержаны.

  Часть III. РАНЕНЫЕ, БОЛЬНЫЕ И ЛИЦА, ПОТЕРПЕВШИЕ КОРАБЛЕКРУШЕНИЕ  

  Статья 7. Защита и уход  

1. Все раненые, больные и лица, потерпевшие кораблекрушение, независимо от того, принимали ли они участие в вооруженном конфликте, пользуются уважением и защитой.

2. При всех обстоятельствах с ними обращаются гуманно и предоставляют им в максимально возможной мере и в кратчайшие сроки медицинскую помощь и уход, которых требует их состояние. Между ними не проводится никакого различия по каким бы то ни было соображениям, кроме медицинских.

  Статья 8. Розыск  

Во всех случаях, когда это позволяют обстоятельства, и в особенности после боя, безотлагательно принимаются все возможные меры к тому, чтобы разыскать и подобрать раненых, больных и лиц, потерпевших кораблекрушение, и оградить их от ограбления и дурного обращения, обеспечить им необходимый уход, а также к тому, чтобы разыскать мертвых и воспрепятствовать их ограблению и подобающим образом их захоронить.

  Статья 9. Защита медицинского и духовного персонала  

1. Медицинский и духовный персонал пользуется уважением и защитой, и ему оказывается вся возможная помощь для выполнения им своих обязанностей. Он не должен принуждаться к выполнению задач, несовместимых с его гуманитарной миссией.

2. Нельзя требовать, чтобы при выполнении своих функций медицинский персонал отдавал предпочтение какому-либо лицу, кроме как по соображениям медицинского характера.

  Статья 10. Общая защита лиц, выполняющих медицинские функции  

1. Ни при каких обстоятельствах ни одно лицо не может быть подвергнуто наказанию за выполнение им медицинских функций, совместимых с медицинской этикой, независимо от того, в интересах какого лица выполняются эти функции.

2. Лица, выполняющие медицинские функции, не могут принуждаться к совершению действий или выполнению работ в нарушение норм медицинской этики или других медицинских норм, служащих интересам раненых и больных, или в нарушение положений настоящего Протокола, а также к невыполнению действий, требуемых такими нормами и положениями.

3. С учетом национального законодател ьства необходимо уважать профессиональные обязательства лиц, выполняющих медицинские функции, связанные с информацией, которую они могут получить относительно раненых и больных, находящихся на их попечении.

4. С учетом национального законодательства ни одно лицо, выполняющее медицинские функции, никоим образом не может быть подвергнуто наказанию за отказ предоставить информацию или за непредоставление информации относительно раненых и больных, которые находятся или находились на его попечении.

  Статья 11. Защита медицинских формирований и санитарно-транспортных средств  

1. Медицинские формирования и санитарно-транспортные средства в любое время пользуются уважением и защитой и не могут быть объектом нападения.

2. Защита, на которую имеют право медицинские формирования и санитарно-транспортные средства, прекращается лишь в том случае, если они используются для совершения враждебных действий, выходящих за рамки их гуманитарных функций. Однако предоставление защиты может быть прекращено только после предупреждения с установлением, когда это требуется, разумного срока и после того, как такое предупреждение не было принято во внимание.

  Статья 12. Отличительная эмблема  

Под контролем соответствующих компетентных властей предусматривается ношение или размещение на видном месте отличительной эмблемы Красного Креста, Красного Полумесяца или красного льва и солнца на белом фоне медицинским или духовным персоналом, медицинскими формированиями и санитарно-транспортными средствами. Она пользуется уважением при всех обстоятельствах. Эмблема не должна использоваться не по назначению.

  Часть IV. ГРАЖДАНСКОЕ НАСЕЛЕНИЕ  

  Статья 13. Защита гражданского населения  

1. Гражданское население и отдельные гражданские лица пользуются общей защитой от опасностей, возникающих в связи с военными операциями. В целях осуществления этой защиты при всех обстоятельствах соблюдаются следующие нормы.

2. Гражданское население как таковое, а также отдельные гражданские лица не должны являться объектом нападения. Запрещаются акты насилия или угрозы насилием, имеющие основной целью терроризировать гражданское население.

3. Гражданские лица пользуются защитой, предусмотренной настоящей частью, за исключением случаев и на такой период, пока они принимают непосредственное участие в военных действиях.

  Статья 14. Защита объектов, необходимых для выживания гражданского населения  

Запрещается использовать голод среди гражданского населения в качестве метода ведения военных действий. Поэтому запрещается в этих целях подвергать нападению, уничтожать, вывозить или приводить в негодность объекты, необходимые для выживания гражданского населения, такие, как запасы продуктов питания, производящие продовольственные сельскохозяйственные районы, посевы, скот, сооружения для снабжения питьевой водой и запасы последней, а также ирригационные сооружения.

  Статья 15. Защита установок и сооружений, содержащих опасные силы  

Установки и сооружения, содержащие опасные силы, а именно: плотины, дамбы и атомные электростанции, не должны становиться объектом нападения даже в тех случаях, когда такие объекты являются военными объектами, если такое нападение может вызвать высвобождение опасных сил и последующие тяжелые потери среди гражданского населения.

  Статья 16. Защита культурных ценностей и мест отправления культа  

Без ущерба для положений Гаагской конвенции о защите культурных ценностей в случае вооруженного конфликта от 14 мая 1954 г. запрещается совершать какие-либо враждебные акты, направленные против тех исторических памятников, произведений искусства или мест отправления культа, которые составляют культурное или духовное наследие народов, и использовать их для поддержки военных усилий.

  Статья 17. Запрещение принудительного перемещения гражданских лиц  

1. Не должны отдаваться распоряжения о перемещении гражданского населения по причинам, связанным с вооруженным конфликтом, если необходимость в этом не вызывается требованиями обеспечения безопасности упомянутых гражданских лиц или настоятельными причинами военного характера. В случае необходимости осуществления таких перемещений принимаются все возможные меры для приема гражданского населения в условиях, удовлетворительных с точки зрения обеспечения крова, гигиены, здоровья, безопасности и питания.

2. Гражданские лица не могут принуждаться покидать свою собственную территорию по причинам, связанным с конфликтом.

  Статья 18. Общества помощи и операции по оказанию помощи  

1. Общества помощи, находящиеся на территории Высокой Договаривающейся Стороны, такие, как организации Красного Креста (Красного Полумесяца, Красного Льва и Солнца), могут предлагать услуги с целью выполнения своих традиционных функций в отношении жертв вооруженного конфликта. Гражданское население может, даже по своей собственной инициативе, предлагать подбирать раненых, больных и лиц, потерпевших кораблекрушение, и ухаживать за ними.

2. Если гражданское население испытывает чрезмерные лишения из-за недостаточного обеспечения запасами, существенно важными для его выживания, такими, как продовольствие и медицинские материалы, то с согласия заинтересованной Высокой Договаривающе йся Стороны проводятся операции по оказанию помощи гражданскому населению, которые носят исключительно гуманитарный и беспристрастный характер и осуществляются без какого-либо неблагоприятного различия.

  Часть V. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ  

  Статья 19. Распространение  

Настоящий Протокол должен иметь как можно более широкое распространение.

  Статья 20. Подписание  

Настоящий Протокол будет открыт для подписания участниками Конвенций спустя шесть месяцев после подписания Заключительного акта и будет оставаться открытым в течение двенадцати месяцев.

  Статья 21. Ратификация  

Настоящий Протокол должен быть ратифицирован возможно скорее. Ратификационные грамоты сдаются на хранение Швейцарскому Федеральному Совету, депозитарию Конвенций.

  Статья 22. Присоединение  

Настоящий Протокол открыт для присоединения любого участника Конвенций, не подписавшего его. Документы о присоединении сдаются на хранение депозитарию Конвенций.

  Статья 23. Вступление в силу  

1. Настоящий Протокол вступает в силу спустя шесть месяцев после сдачи на хранение двух ратификационных грамот или документов о присоединении.

2. Для каждого участника Конвенций, ратифицирующего настоящий Протокол или присоединяющегося к нему впоследствии, он вступает в силу через шесть месяцев после сдачи на хранение таким участником его ратификационной грамоты или документа о присоединении.

  Статья 24. Поправки  

1. Любая из Высоких Договаривающихся Сторон может предлагать поправки к настоящему Протоколу. Текст любой предложенной поправки направляется депозитарию, который после консультаций со всеми Высокими Договаривающимися Сторонами и Международным комитетом Красного Креста решает, следует ли созвать конференцию для рассмотрения предложений поправки или поправок.

2. Депозитарий приглашает на эту конференцию все Высокие Договаривающиеся Стороны, а также участников Конвенций, независимо от того, подписали они или нет настоящий Протокол.

  Статья 25. Денонсация  

1. В случае если Высокая Договаривающаяся Сторона денонсирует настоящий Протокол, денонсация вступает в силу лишь по истечении шести месяцев после получения документа о денонсации. Однако, если по истечении шести месяцев сторона, заявившая о денонсации, окажется в ситуации, упомянутой в статье 1, денонсация не вступает в силу до окончания вооруженного конфликта. Лица, которые лишаются свободы или свобода которых ограничивается по причинам, связанным с этим конфликтом, тем не менее, продолжают пользоваться покровительством положений настоящего Протокола до их окончательного освобождения.

2. Уведомление о денонсации направляется в письменной форме депозитарию, который рассылает его всем Высоким Договаривающимся Сторонам.

  Статья 26. Уведомление  

Депозитарий уведомляет Высокие Договаривающиеся Стороны, а также участников Конвенций, независимо от того, подписали они или нет настоящий Протокол:

а) о подписях, поставленных под настоящим Протоколом, и сдаче на хранение ратификационных грамот и документов о присоединении в соответствии со статьями 21 и 22;

b) о дате вступления в силу настоящего Протокола в соответствии со статьей 23; и

с) о сообщениях и заявлениях, полученных в соответс твии со статьей 24.

  Статья 27. Регистрация  

1. После вступления в силу настоящий Протокол направляется депозитарием в Секретариат Организации Объединенных Наций для регистрации и опубликования в соответствии со статьей 102 Устава Организации Объединенных Наций.

2. Депозитарий также уведомляет Секретариат Организации Объединенных Наций о всех полученных им ратификационных грамотах и документах о присоединении в отношении настоящего Протокола.

  Статья 28. Аутентичные тексты  

Подлинник настоящего Протокола, английский, арабский, испанский, китайский, русский и французский тексты которого являются равно аутентичными, сдается на хранение депозитарию, который направляет заверенные копии его всем участникам Конвенций.

Пульмикорт инструкция по применению: показания, противопоказания, побочное действие – описание Pulmicort сусп. д/ингал. дозированная 1 мг/2 мл: контейнеры однодозовые 20 шт. (1801)

Бронхиальная астма

Дозу препарата подбирают индивидуально. В том случае, если рекомендуемая доза не превышает 1 мг/сут, всю дозу препарата можно принять за один раз (единовременно). В случае приема более высокой дозы рекомендуется ее разделить на два приема. Для всех пациентов желательно определить минимальную эффективную поддерживающую дозу.

Рекомендуемая начальная доза

Дети в возрасте от 6 месяцев и старше: 0.25-0.5 мг/сут. При необходимости доза может быть увеличена до 1 мг/сут.

Взрослые/пожилые пациенты:1-2 мг/сут.

Доза при поддерживающем лечении

Дети в возрасте от 6 месяцев и старше: 0.25-2 мг/сут.

Взрослые/пожилые пациенты: 0.5-4 мг/сут.

В случае тяжелых обострений доза может быть увеличена.

В случае необходимости достижения дополнительного терапевтического эффекта можно рекомендовать увеличение суточной дозы препарата Пульмикорт® вместо комбинации препарата с пероральными ГКС, благодаря более низкому риску развития системных эффектов.

Наступление эффекта при поддерживающем лечении

Улучшение контроля над бронхиальной астмой на фоне поддерживающей терапии препаратом Пульмикорт® может наступать в течение 3 дней после начала лечения, хотя максимальный эффект может быть не достигнут за 2-4 недели.

Пациенты, получающие пероральные ГКС

Отмену пероральных ГКС необходимо начинать на фоне стабильного состояния пациента. В течение 10 дней необходимо принимать высокую дозу препарата Пульмикорт® на фоне терапии пероральными ГКС в привычной дозе. В дальнейшем в течение месяца следует постепенно снижать дозу пероральных ГКС (например, по 2.5 мг преднизолона или его аналога) до минимальной эффективной дозы. Во многих случаях удается полностью отказаться от приема пероральных ГКС.

ХОБЛ

Поддерживающая терапия ХОБЛ

Дозу препарата подбирают индивидуально. В том случае, если рекомендуемая доза не превышает 1 мг/сут, всю дозу препарата можно принять за один раз (единовременно). В случае приема более высокой дозы рекомендуется ее разделить на два приема. Для всех пациентов желательно определить минимальную эффективную поддерживающую дозу.

Рекомендуемая начальная доза

Взрослые/пожилые пациенты: 1-2 мг/сут.

Доза при поддерживающем лечении

Взрослые/пожилые пациенты: 0.5-4 мг/сут.

Обострения ХОБЛ

Взрослые/пожилые пациенты: суточная доза составляет 4-8 мг. Дозу следует разделить на 2-4 приема. Лечение следует продолжать до достижения клинического улучшения, но не более 10 дней.

Наступление эффекта

После ингаляции препарата Пульмикорт® для лечения обострений ХОБЛ период времени до улучшения симптомов сопоставим с таковым при применении системных кортикостероидов.

Стенозирующий ларинготрахеит (ложный круп)

Дети в возрасте от 6 месяцев и старше: 2 мг/сут.

Дозу препарата можно принять за один раз (единовременно) или разделить ее на два приема по 1 мг с интервалом в 30 мин.

Нарушение функции печени или почек

Нет данных о применении будесонида у пациентов с нарушением функции печени или почек. Принимая во внимание тот факт, что будесонид выводится путем биотрансформации в печени, можно ожидать увеличения экспозиции препарата у пациентов с выраженным циррозом печени.

Определение дозы препарата










Доза (мг) Объем препарата
0.25 мг/мл 0.5 мг/мл
0.25 1 мл*
0.5 2 мл
0.75 3 мл
1 4 мл 2 мл
1.5 3 мл
2 4 мл
4 8 мл

* Следует разбавить 0.9% раствором натрия хлорида до объема 2 мл.

Поскольку препарат Пульмикорт®, применяемый в виде суспензии с помощью небулайзера, попадает в легкие при вдохе, важно проинструктировать пациента вдыхать препарат через мундштук небулайзера спокойно и ровно.

Применение препарата Пульмикорт® с помощью небулайзера

Пульмикорт® применяется для ингаляций с использованием соответствующего небулайзера, оснащенного мундштуком и специальной маской. Небулайзер соединяется с компрессором для создания необходимого воздушного потока (5-8 л/мин), объем заполнения небулайзера должен составлять 2-4 мл.

Важно проинформировать пациента:

  • внимательно прочитать инструкцию по использованию препарата;
  • для применения препарата Пульмикорт® суспензии не подходят ультразвуковые небулайзеры;
  • Пульмикорт® суспензию смешивают с 0.9% раствором натрия хлорида или с растворами тербуталина, сальбутамола, фенотерола, ацетилцистеина, натрия кромогликата и ипратропия бромида; разбавленную суспензию следует использовать в течение 30 мин;
  • после ингаляции следует прополоскать рот водой для снижения риска развития кандидоза ротоглотки;
  • для предотвращения раздражения кожи после использования маски следует промыть кожу лица водой;
  • рекомендуется регулярно проводить очистку небулайзера в соответствии с указаниями изготовителя.

В случаях, когда ребенок не может самостоятельно сделать вдох через небулайзер, применяется специальная маска.

Как использовать Пульмикорт® с помощью небулайзера

1. Перед применением осторожно встряхнуть контейнер легким вращательным движением.

2. Следует держать контейнер прямо вертикально и открыть его, поворачивая и отрывая «крыло».

3. Аккуратно поместить контейнер открытым концом в небулайзер и медленно выдавить содержимое контейнера.

Контейнер, содержащий разовую дозу, маркирован линией. Если контейнер перевернуть, то эта линия будет показывать объем, равный 1 мл.

Если необходимо использовать только 1 мл суспензии, содержимое контейнера выдавливают до тех пор, пока поверхность жидкости не достигнет уровня, обозначенного линией.

Открытый контейнер следует хранить в защищенном от света месте.

Открытый контейнер должен быть использован в течение 12 ч.

Перед тем, как использовать остаток жидкости, содержимое контейнера следует осторожно встряхнуть вращательным движением.

Примечание

1. После каждой ингаляции следует полоскать рот водой.

2. Если пациент пользуется маской, необходимо убедиться, что при ингаляции маска плотно прилегает к лицу. После ингаляции следует вымыть лицо.

Очистка

Камеру небулайзера, мундштук или маску следует очищать после каждого применения.

Камеру небулайзера, мундштук или маску моют теплой водой, используя мягкий детергент, или в соответствии с инструкциями производителя.

Следует хорошо прополоскать и высушить небулайзер, соединив камеру с компрессором или входным воздушным клапаном.

Премиум-доступ к ресурсам — Математика белой розы

Ресурсы премиум-класса White Rose Maths — это недорогой набор материалов, основанный на подписке, которые были написаны для поддержки учителей, школ и родителей, которые хотят, чтобы целенаправленных занятий использовались вопросами вместе с нашими программами.

Итак, что вы получаете с подпиской на WRM? Начиная с рабочих листов для использования в классе , есть по одному для на каждом маленьком шаге наших схем с года 1 по 11 год .

ПЛЮС! Мы добавили БОЛЬШЕ ресурсов в каждый пакет.
Мы всегда рекомендуем пересматривать концепции по другим темам в течение года. Теперь мы упростили задачу! Flashback 4 — это серия быстрых вопросов, охватывающих что-то из предыдущего урока, прошлой недели, а затем темы из более раннего года — возможно, даже из прошлого года! Кроме того, Верно или Неверно вопроса обязательно заставят задуматься ваш класс.

Эти новые ресурсы, занимающие всего несколько минут на каждом уроке, представляют собой фантастический и интересный способ подвести итоги и убедиться, что основные навыки регулярно пересматриваются и извлекаются для усиления удержания.

Мы также предоставляем невидимые оценки на конец периода и конец года для премиум-подписчиков, которых нет на нашем основном веб-сайте!

Годовой доступ ко ВСЕМ этим ресурсам начинается всего с 120 фунтов стерлингов для школ (1-10 пользователей) и 19,99 фунтов стерлингов для индивидуальных учителей . Просмотрите сведения о пакете ниже.

Все ресурсы для 1-9 классов уже доступны в Интернете. В ближайшие месяцы мы будем выпускать контент для 10-го и 11-го классов, и весь контент будет доступен до того, как его нужно будет преподавать.

Доступ для школ

В то время как наши схемы обучения, оценки и различные классные ресурсы всегда будут иметь доступ БЕСПЛАТНО , эти новые материалы премиум-класса доступны школам по более низкой цене.

от 120 фунтов на 12 месяцев доступа

Доступ для учителей

Индивидуальные варианты преподавателя также доступны за 19 фунтов стерлингов.99 в год группы на 12 месяцев доступа.

£ 19,99 на 12 месяцев доступа

Скачать бесплатный образец

из

единственный официальный ресурс White Rose

Начиная с этих рабочих листов для использования в классе, которые включают…

• Рабочий лист целенаправленных практических вопросов для каждого маленького шага от 1 года до 11 года
• Предоставляется в трех разных форматах:
Запишите на рабочем листе
Показать версию
Powerpoint — слайд для каждого вопроса
• Ответы

Хотя наши схемы обучения, оценки и различные классные ресурсы всегда будут БЕСПЛАТНЫМИ для доступа, эти новые материалы премиум-класса доступны школам по недорогой подписке.

Это практическая часть урока. На каждом Рабочем листе

отводится примерно 20-30 минут практики.

Скачать образец

Это то же самое, что и запись, но в сжатом виде, поэтому вы можете отобразить их для всего класса или предоставить рабочий лист для совместного использования.

Скачать образец

Вопросы были увеличены в формате PowerPoint, чтобы вы могли использовать их перед классом.

Скачать образец

Чего ожидать в 4 классе (возраст 8–9 лет) в школе

Таблица умножения

, уверенность и веселье!

Поздравляем! Ваш ребенок учится в 4 классе.Это может быть год, когда учителя воспитывают и поощряют чувство независимого мышления, обучения и принятия решений. Так чего же ожидать, если у вас будет ребенок в 4 классе?

Они уже знают распорядок для юниоров; они уже поняли, что надо делать уроки; они уже понимают, что за год от них многому научатся; они умеют одеваться (в основном!). Читайте наше руководство по жизни родителей ребенка 4-х классов.

Чем мой ребенок будет заниматься в 4 классе?

Как и в другие годы начальной школы, учителя четвертого класса следуют схемам обучения, установленным государством.

1. Более широкая учебная программа

В 4 классе есть несколько замечательных научных тем, которые нравятся детям, например, пищевые цепочки, звук, электричество и газы. В 4 классе также преподаются увлекательные и увлекательные темы истории и географии. В разных школах они будут немного отличаться, но ожидается, что они когда-нибудь узнают все о каменном веке, римлянах и англосаксах. Это предметы, которые зажигают воображение и запоминаются детьми.

Это также темы, которые заставят вашего ребенка разговаривать дома, так что вам может быть интересно узнать о них немного, чтобы вы могли поговорить о них вместе.

2. Математика и английский язык

Учителя математики и английского языка будут стремиться к тому, чтобы ваш ребенок четвертого класса знал и понимал определенные ключевые навыки. Апострофы, запятые, таблицы умножения и ключевые слова — это лишь некоторые из вещей, которые дети 4-го класса должны правильно использовать.

3. Переход от карандаша к ручке

Четвертый год также часто является годом, когда дети получают «лицензию на перо» — тот пик аккуратности почерка, который позволяет вашему ребенку писать ручкой в ​​школе.Это может иметь большое значение для ребенка, чей почерк не самый аккуратный. Хорошо, когда есть к чему стремиться, и это часто повышает авторитет почерка.

Однако не беспокойтесь, если ваш ребенок не сразу начинает писать ручкой. В конце концов они туда доберутся!

4. Обретение уверенности и независимости в обучении

В целом, пожалуй, самым важным аспектом этого года является растущая самостоятельность детей и их уверенность в том, чего они могут достичь в школе.Вашему ребенку будет предложено начать думать о собственном обучении. Им необходимо принимать решения о том, как представить работу, как и когда выполнять домашнюю работу и как лучше всего учиться.

Дети часто задают вопросы, и их учитель также побуждает их думать самостоятельно. Могли бы они сами ответить на этот вопрос? Могут ли они сделать такой выбор? Если они могут, то они приобретают навыки, которые жизненно важны для 5-го, 6-го классов и взрослой жизни. Вот как меняется их обучение с начала до конца года!

Как я могу помочь своему ребенку в 4 классе?

1.Продолжаем читать вместе

Для английского языка самое важное, что вы можете сделать, — это услышать, как ваш ребенок читает. Хорошие читатели становятся хорошими писателями, потому что они знакомятся с большим разнообразием лексики, синтаксиса, грамматики и стилей.

Когда вы слушаете, как читает ваш ребенок, нужно помнить следующее:

  • Сделайте это весело! Говорите глупыми голосами и читайте друг другу, а не просто слушайте.
  • Задавайте вопросы о тексте, персонажах, сюжете, обстановке, стиле письма и словах.Все, что угодно, чтобы заставить их задуматься о том, что они читают, и рассмотреть более глубокие сообщения, скрытые в подтексте.
  • Читайте самые разные произведения — от комиксов до газет, от романов до карточек с покемонами и даже от собственных произведений вашего ребенка!
  • Поищите вместе отдельные слова в словаре или тезаурусе, чтобы узнать, что они означают.
  • Остановитесь, если они или вы устали.
  • Будьте хорошим примером для подражания для чтения. Это идеальный повод, чтобы свернуться калачиком на диване, забыть о делах и самому почитать хорошую книгу!

Конечно, дети 4-х классов тоже прекрасно умеют читать про себя, и следует поощрять самостоятельное чтение (и письмо).Однако важно, чтобы эти навыки понимания регулярно проверялись, и чтение вслух идеально для этого.

В библиотеке электронных книг есть множество бесплатных электронных книг — быстрый и простой способ познакомить детей с разными книгами, не тратя много денег.

2. Выучите таблицу умножения

В математике ожидается, что к концу 4-го класса все таблицы умножения будут известны и свободно изучены. Все, что вы можете сделать, чтобы помочь этим знаниям закрепиться и остаться, — это фантастика.

  • Практикуйтесь регулярно, не забывая возвращаться и повторять таблицы, которые вы практиковали раньше.
  • Поющие столы в машине; во время еды; перед сном; прогулки с собакой; в любой свободный момент!
  • Поместите плакат у изголовья кровати или дайте ребенку аудиозаписи, чтобы он послушал их в машине.
  • Загрузите приложение для занятий на ноутбуке или планшете.

Вот и все — краткий обзор 4-го класса. Желаю приятного, счастливого и больше всего удовольствия от года.

3 года — 4 года

Подсчет коллекций номеров 1-20 Задание

Без комментариев

Подсчет коллекций дает детям ценные возможности попрактиковаться в устном счете и разработать эффективные стратегии счета.Тема «Грузовик». Подсчет номеров 1-20. Задание…

Работа с мелкой моторикой в ​​раннем детстве

Без комментариев

Я большой поклонник учебных центров в классах! Это прекрасные места для детей, где они могут исследовать, исследовать, рисковать и закреплять предыдущие навыки…

Построение слова действий по манипулированию фонемами

Без комментариев

Небольшая аккуратная папка с подвижными плитками с буквами алфавита — отличный способ развить навыки чтения и правописания в раннем возрасте.Папка предназначена для…

Puffy Paint: В Puffy Paint есть что-то волшебное, и любой ребенок должен попробовать рисовать и играть с ним. Его очень легко сделать из всех необходимых ингредиентов прямо в кладовой, и после того, как ваш ребенок закончит рисовать, поместите его в микроволновую печь, чтобы произошло волшебство …… Это НАСТОЛЬКО ВЕСЕЛО !! Подробнее ……

Critters Jelly Play Dough : Недавно я поделился рецептом Jelly Play Dough ; вот что мы с ним сделали! Мы создали несколько забавных зверюшек из теста Jelly Play, лягушек, сов, смешных рожиц, монстров и маленького котенка.Идеи и воображение безграничны. Подробнее… ..

Что скрывается в нашем желе ?: Спрятать предметы внутри желе, чтобы дети сжимали и сжимали их, чтобы найти их. Веселая сенсорная деятельность для поиска чисел, букв алфавита и животных, прячущихся в желе. Подробнее ……

Создайте Весенний сад с игровым тестом : Вот отличное весеннее тематическое задание для детей — создание Весеннего игрового сада с тестом. Пластилин для лепки ароматизирован травяным шампунем, чтобы он пахнул цветами, и на него нанесены маленькие цветные лепестки.Это отличное занятие для детей, чтобы раскрыть свои творческие способности и воображение при создании собственного весеннего сада. Подробнее… ..

Хоккей с помпонами: Развлекайте детей с помощью хоккея с помпонами. Это очень простое занятие, которое вы можете устроить дома для детей, оно будет веселым, сложным и захватывающим. Это также заставляет двигаться маленькие тела! Подробнее… ..

Аквапарк Back Yard: Мы установили ряд различных тематических станций для детей, чтобы они могли играть и исследовать, некоторые из них были больше основаны на сенсорной игре, а другие основывались на творческой игре.Всего в нашем аквапарке Back Yard было семь водных игровых станций. Подробнее… ..

Count i ng and Subitising : Цель этого упражнения — развить навык субитализации путем создания среды (визуальной сцены) для распознавания числа, связанного с определенным рисунком на игральных костях, с кластерами кругов на бумага и коллекции / группы помпонов и жетонов, изготовленные в соответствии с кубиками. Подробнее… ..

Сенсорная игра с Ice World: Ice World — это сенсорная игра для малышей и детей дошкольного возраста, включающая игру со льдом, водой и реквизитом на морскую тематику.В сенсорной игре удивительно то, что она открывает двери для множества прекрасных возможностей обучения, таких как творческая игра, изучение языка, развитие мелкой моторики для навыков подготовки к письму, координации, социального взаимодействия и многого другого. Подробнее…….

Сортировка цветов с помощью помпонов и картонных рулонов : Сделайте изучение цветов увлекательным с помощью этой интерактивной игры с помпонами и картонными рулонами! Он включает в себя сортировку и размещение цветных помпонов в картонный рулон подходящего цвета и их улавливание в миске.Это был отличный способ закрепить заучивание цветов, проверить понимание и немного повеселиться с цветами. Подробнее ……

Бесплатные карты для отслеживания номеров для печати : Это отличный способ для детей попрактиковаться в написании своих номеров !! Карточки для отслеживания номеров — это бесплатные печатные карты, которые можно ламинировать, чтобы дети могли рисовать маркером для белой доски, поскольку он легко стирается салфеткой. Дети могут попрактиковаться в правильном написании чисел, стереть их и попробовать еще раз.Подробнее… ..

Кегли и игры своими руками: Наши Самодельные кегли должны быть одними из самых популярных игрушек в нашем доме. Мои девочки постоянно находят с ними новые и забавные занятия. Подробнее….

Творческая игра — посадка сада : Скоро !!

Тесто для лепки и кнопки : Создание приглашения поиграть с пластилином и кнопок для вдохновения воображения и творчества.Подробнее… ..

Как сделать Gloop? Если вы еще не сделали Gloop, то это необходимо для любого малыша или ребенка. Это супер весело и супер грязно, я не уверен, кому было больше всего весело, мне или детям !! Gloop — интересная смесь с уникальной текстурой, с которой можно исследовать и играть. Игра с Глупом — это потрясающее сенсорное и научное занятие, позволяющее узнать о понятиях твердого и жидкого. Подробнее… ..

Сортировка чисел : Сортировка чисел — это развлечение, практическое занятие, позволяющее играть и учиться с числами.Это ставит задачу поиска определенных чисел среди нагромождения чисел. Подробнее… ..

Самодельные буквы алфавита из губки : Так много удовольствия от ванны … и изучения вашего алфавита! Отличное тактильное и практическое занятие для детей, с которым можно играть во время принятия ванны. В мокром состоянии губки прилипают или слегка присасываются к стенкам ванны и плитке, что делает их отличным холстом для воплощения бесконечных идей. Подробнее… ..

Поднос с радужной солью : Зачем вам нужны мелки, тексты, карандаши и бумага для рисования, если вы можете получить больше удовольствия с подносом с радужной солью! Подробнее…..

Тесто для лепки: Дайте волю воображению вашего ребенка, когда он создает и исследует тесто для лепки и макароны. Подробнее… ..

Сделайте свои собственные твердые числа : Объедините научные и обучающие числа в одном задании. Подробнее… ..

Кисти для рисования Nature’s: С теплой погодой я планировал больше занятий с детьми на улице, и я подумал, что эти кисти идеально подходят для текстурированной живописи на большом бумажном холсте, прикрепленном к забору.Подробнее….

Alphabet Play Dough : Нам было так весело играть с нашим Alphabet Play Dough! Это увлекательное занятие, которое поможет детям выучить буквы алфавита и одновременно развить мелкую моторику. Это упражнение включает в себя использование пластилина для создания букв в алфавите, используя БЕСПЛАТНЫЕ печатные маты для лепки с алфавитом в качестве руководства. Подробнее… ..

Сенсорная игра с Jelly : Ой, липкий, слякоть и грязь! Веселые сенсорные ощущения от игры с Rainbow Jelly.Подробнее… ..

Коллаж имен: Создание коллажа имен с использованием помпонов — это занятие, которое поможет вашему ребенку заинтересоваться своим именем и буквами, составляющими его имя. Подробнее….

Paint Pops: Развлекаемся рисованием, используя замороженную краску на палочке. Создавайте бесконечные картины, пока тает краска! Подробнее ……

Рис с запахом клубники : Изучение и игра с рисом с ароматом клубники с помощью всевозможных совков, лопаток и просеивателей.Подробнее… ..

Мытье игрушечного младенца : Наблюдение за тем, как мама и папа моют своего брата или сестру, является примером опыта, который дети копируют и воспроизводят. Наблюдая и извлекая уроки из этого опыта, затем практикуя, имитируя и экспериментируя с ним посредством воображаемой игры. Подробнее… ..

Самодельные банные губки для уличного движения : Они будут держать детей занятыми, пока они принимают ванну, а также стимулируют их воображение и развивают их навыки рассказывания историй.Это отличная практическая сенсорная игра, способствующая развитию творческих способностей, рассказывания историй и воображения. Ванна — отличное полотно для создания историй! Бесплатная распечатка! Подробнее… ..

S traw Flowers: Симпатичная идея для подарка! Что-то такое простое, веселое и легкое в изготовлении, и вы найдете все, что вам нужно, по всему дому. Подробнее… ..

Сенсорные игры с рисом и крышками от бутылок : Развитие мелкой моторики с помощью сенсорной игры с радужным рисом и крышками от бутылок, которые также вдохновят воображение и творческие способности.Подробнее… ..

Лабиринт для чистки труб: Изучение и игра со средствами для чистки труб и бусами из пенополистирола, тренируя мелкую моторику мышц. Подробнее… ..

Play Dough Cupcakes: Создавать воображаемые кексы — это так весело, ведь дети могут свободно исследовать воображаемый мир. Это отличное занятие, чтобы познакомить и спеть детские стишки. Подробнее ……

Мы собираемся на охоту на плюшевого мишку: У нас есть великолепная книга, которая поставляется с компакт-диском, который рассказывает историю охоты на медведя.Мои дети проигрывали этот компакт-диск много раз, пока я смотрел, как они делают вид, будто идут по длинной волнистой траве и убегают от медведя. Так что я подумал, что еще немного оживлю эту историю, создав разные сцены в книге. Подробнее… ..

Hoppers для наволочек : это замечательное занятие напомнило мне о том, как простые вещи могут приносить столько удовольствия, пока я активен. Эта игра старая, но хорошая, заменяющая мешки из гессиана на наволочку… простые часы веселья! Подробнее…..

Soapy Slime ВЕСЕЛЫЕ: Это занятие было ВЕСЕЛЫМ, ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ВЕСЕЛЫМ !! Дети любят беспорядок, это происходит в детстве, когда они исследуют свое естественное любопытство к окружающему миру. Подробнее… ..

Paint Me: Paint Me — это милое и необычное занятие, которое понравится детям! Я планирую использовать наше как сакэ, чтобы посмеяться над ним в ближайшие годы. Это идеальный снимок размера рук и ног ваших детей, который можно сравнить с возрастом.Подробнее… ..

Тесто для лепки и картонные трубки : «Катать шарики из пластилина по пандусу из картонных трубок!» Много веселья с пластилином. Подробнее… ..

Коллаж с красочным узором : Эти пасхальные яйца с красочным узором — яркое и красочное занятие для детей, чтобы они могли сделать эту Пасху. Их очень просто сделать, не нужно много материалов и очень весело! Подробнее… ..

Alphabet Hide & Seek: Мои дети очень взволнованы, когда мы играем в эту игру.Вызов и предвкушение чего-то поиска приносят столько удовольствия в изучении букв алфавита! Охота в прятках включает в себя сокрытие пар букв по всему дому, а ваш ребенок ходит в поисках их. Бесплатная распечатка. Подробнее… ..

Отличные места для игр дома: В доме так много замечательных мест, где дети могут творчески, творчески играть и активно заниматься в помещении. Дети будут создавать воображаемые миры, чтобы исследовать и играть, используя самые недорогие и простые вещи, которые вы можете найти прямо у себя дома.Вот несколько идей, которые вы можете попробовать! Подробнее… ..

Крытый кемпинг : Идет дождь, льет … … и в последнее время мы застряли внутри из-за погоды.

Чтобы развлечь детей и дать им чем-то заняться, мы организовали крытый кемпинг, чтобы побороть скуку и способствовать творческой игре. Вот несколько идей для создания собственного крытого кемпинга. Подробнее… ..

Помпоны и мини-щипцы: В первые годы мы часто слышим дискуссии о важности развития мелкой и крупной моторики у детей.Вот отличное развлечение, которое тренирует эти маленькие мышцы для развития силы! Подробнее… ..

Лодки с верхним листом бутылки: Что мне нравится в зиме, так это то, что там много луж, в которых можно поиграть. Недавно, после нескольких дней дождя и застревания внутри, мы надеваем дождевики и резиновые сапоги, чтобы плескаться в лужах. . Подробнее….

Imaginative Play Уголок ухода за младенцами : Поощряйте творческие игры, открыв уголок для ухода за младенцами.Это будет великолепная игровая площадка с воображением, которую можно создать для семей, которые ждут или родят нового ребенка, а также для детей, у которых есть младший брат или сестра. Подробнее… ..

Изготовление сот, изучение бикарбонатной соды : После изготовления нашего самодельного вулкана и наблюдения за возбуждением на лицах моих детей, когда уксус и бикарбонатная сода вступили в реакцию вместе, я подумал, что смогу продлить веселье, шипение и вспенивание на кухне. делать простые самодельные соты. Подробнее…..

Number Cookies : невероятно вкусное занятие по математике для детей! Когда мы готовим вместе с детьми, мы можем многому научиться. Социальные взаимодействия, обработка информации, следование указаниям, решение проблем и координация. Подробнее… ..

Крышки для бутылок и пузырьки : Простая неструктурированная и увлекательная идея сенсорной игры с использованием воды, пузырьков и крышек для бутылок. Было замечательно наблюдать, как творчество, воображение и веселье возникают, просто добавляя в ванну крышки от бутылок и пену.

Подробнее… ..

Ящик для детских стишков : Ящик для детских стишков — это упражнение, разработанное для поощрения и содействия развитию устной речи у маленьких детей. По сути, это коробка, заполненная множеством реквизитов, которые вызовут песнь детских стишков, например, мягкая игрушечная корова может вызвать детский стишок «Эй, Диддл, Диддл» или «У старого Мак Дональда была ферма», потому что в этих детских стишках есть корова в их текстах. Подробнее… ..

Blackberry Finger Painting: Задание, вдохновленное чтением детской книги Памелы Аллен «Мистер МакГи и ежевичный джем».Прошло некоторое время с тех пор, как мы вытащили краски, поэтому я подумал, что мы возьмем их, чтобы нарисовать мизинец и объединить его с нашей темой ежевики. Мы сделали немного ежевики, используя пурпурную и черную краску и наши пальцы. Рисовать пальцами всегда очень весело! Подробнее… ..

C olourful Cellophane Sticky Art : Cellophane Sticky Art — отличное занятие, чтобы познакомить детей с цветами! Я считаю, что никогда не рано начинать изучать такие понятия, как цвет, и что создание возможностей для игры и обучения положит начало пути развития понимания.Подробнее… ..

Тесто для лепки — крышки от бутылок и соломинки: Всегда интересно наблюдать и видеть, что придумают дети, когда вы дадите им простой реквизит, чтобы продвигать игру открытым и неструктурированным способом.

Здесь я установил наш стол с пластилином, крышками для бутылок и соломкой, чтобы вдохновить воображение и творчество. Подробнее….

Как сделать самодельный вулкан? Наблюдение за извержением самодельного вулкана — очень увлекательное занятие для маленьких детей, поскольку они наблюдают и узнают об удивительной силе этих геологических образований.

Сделать самодельный вулкан очень просто и требует основных материалов, которые вы можете найти в доме. Подробнее… ..

Радуга из бумажных тарелок: Из простых материалов для создания радуги из бумажных тарелок! Детям понравится крутить радугу в воздухе, слушая свои любимые радужные песни. Подробнее… ..

Imaginary World of Felt : Felt — это сенсорная игрушка, ярко раскрашенная, удобная для игры, творческая и отлично подходящая для рассказывания историй.Это приносит столько воображения и обучения игре. Подробнее… ..

Водные шары : Веселая сенсорная игра для детей в ванне с добавлением воздушных шаров, наполненных водой. Подробнее… ..

Осеннее тесто для лепки Отпечатки листьев: Мы отмечали новый сезон и изменения в цветах листьев, создавая принты и узоры из настоящих листьев в осеннем тесте для лепки с ароматом мускатного ореха. Пластилин слегка пахнет пряным мускатным орехом и корицей, имеет коричневый оттенок и красно-золотой блеск, объединяющий все чудесные элементы осени.Подробнее… ..

Тесто для лепки с числами: Нам было очень весело делать числа с нашим тестом для лепки с ароматом апельсина. Это увлекательное занятие, чтобы познакомить детей с числами или укрепить их, а также развить понимание того, «сколько» должно составлять число. Бесплатные печатные номера пластилиновых матов. Подробнее… ..

Imaginative Play Мокрая стирка : Творческая игровая стиральная машина настолько проста в сборке, но в то же время настолько эффективна, что дети могут притворяться, увлекаться и осмысливать свой мир.Практика и эксперименты с различными навыками, которые они приобретут во взрослой жизни. Подробнее… ..

Bubble Wrap Painting: Детям никогда не надоест пузырчатая пленка, с ней так много удовольствия и так много интересного. Одна из вещей, которые стоит изучить, — это интересные узоры и формы, которые он создает с помощью краски. Здесь мы добавили рисование пузырчатой ​​пленкой с темой Дня святого Валентина с вырезанными сердечками и пузырчатой ​​пленкой. Подробнее…….

Сенсорная игра с Песок: Песок — это игрушка! Чем меньше делает игрушка, тем большему выучит ребенок! Песок — отличная сенсорная игрушка для детей, поскольку они исследуют свое чувство осязания и игры и открывают для себя чудесную текстуру песка! Подробнее…..

Рисование с самодельными штампами с цифрами : Эти самодельные штампы с числами сделают изучение ваших чисел УДИВИТЕЛЬНЫМ для детей, поскольку они могут рисовать бесконечные рисунки с числами и петь, пока они учатся и играют! Штампы с цифрами имеют низкую стоимость, требуют очень мало материалов и очень просты в изготовлении! Подробнее… ..

Самодельная гитара : пустая обувная коробка + резинки + картонная трубка = самодельная гитара и бесконечные часы веселья! Эти гитары — такой простой в изготовлении самодельный инструмент, и они принесут массу удовольствия детям, играющим во время игры! Подробнее…..

Сделаем торт из пластилина: Дети любят дни рождения, задувать свечи и торты! Почему бы не объединить все эти замечательные вещи с развитием устной речи, укреплением мелкой моторики, развитием навыков счета и, что самое главное, УДОВОЛЬСТВИЕМ! Это задание включает в себя лепку лепешки из пластилина, добавление свечей и исполнение одной из моих любимых детских песен; 10 маленьких свечей. Подробнее… ..

Игра с воображением Ветеринарная больница : Игра с воображением должна быть одним из моих самых любимых видов игры.Сегодня я делюсь с вами нашей творческой игрой «Ветеринарная больница» и некоторыми простыми идеями, как установить ее у вас дома, чтобы стимулировать эту игру. Подробнее… ..

Как сделать висячие кристаллы ?: Сталактиты и сталагмиты образуются в пещерах, когда вода капает или течет из трещин на крыше пещеры. Чтобы попытаться имитировать это, мы поставили эксперимент по выращиванию кристаллов соли, свисающих с нити шерсти. Подробнее… ..

Приглашение поиграть с краской и губками : Создание приглашения поиграть с краской и вырезать кусочки губки.Всегда интересно увидеть разницу, в которой каждый ребенок мыслит творчески, исследуя детали краски и губки. Подробнее… ..

Радужный коллаж : Добавляем немного этого и немного того, чтобы создать радужный коллаж! Подробнее… ..

Шоколадное тесто для лепки: Это шоколадное тесто для лепки действительно выглядит и пахнет как настоящие! НЯМ !! Это пластилин отлично подходит для тематического пасхального мероприятия! Подробнее… ..

Кнопки сортировки: Кнопки удивительны, ведь существует так много разных форм, размеров, цветов, материалов и стилей.Дети любят пробегать руками по кнопкам, разбирать их и исследовать различия. Пуговицы — отличная сенсорная игрушка, а также помогают в изучении цветов. Подробнее… ..

Ледяные лодки : Вода и лед отлично подходят для сенсорных игр с детьми, поскольку они вовлекают детей в мир исследований и чудес. Чтобы сделать нашу сенсорную игру в воде и льду более увлекательной, мы превратили ледяные глыбы в лодки из нескольких простых материалов. Подробнее…..

Marble Painting: Создавайте забавные шедевры с помощью краски и мрамора. Катая шарики сквозь краску на листе бумаги, вы создаете забавные и интересные узоры. Подробнее ……

Где зеленая овца? Продолжая изучение замечательной книги для малышей, написанной Мем Фокс, и создавая нашу собственную Марионетку Зеленой Овцы !! Подробнее… ..

Музыкальные инструменты из жестяных банок: Сделайте вместе с малышом самодельные музыкальные инструменты из жестяных банок, чтобы они встряхивали и играли с ними, пока они подпрыгивали под свои любимые песни.Подробнее… ..

Магазин мороженого Imaginative Play : веселье и радость от исследования воображаемого мира магазина мороженого.

Сегодня я делюсь некоторыми идеями по созданию оригинального магазина мороженого для игр. Моим девочкам (и папе) это очень понравилось, и они добавили свои собственные идеи того, что, по их мнению, должно быть в магазине мороженого. Подробнее… ..

Гигантский рисунок: Гигантский рисунок — это большой лист бумаги, который приклеивается липкой лентой.В течение нескольких дней рисунок растет и развивается, иногда вместе с ним вырастает какая-то тема или история. Подробнее… ..

Мороженое из цветного фетра : Это такое увлекательное занятие для детей, которое способствует изучению цветов во время творческой игры и приготовления мороженого из фетра. В этом задании дети творчески складывают разноцветное мороженое из фетра поверх фетровых конусов, а затем маркируют цвета с помощью карточек на липучках. Читайте дальше, чтобы узнать больше и распечатайте свой собственный! Подробнее…..

Маленькие человечки в рулонах туалетной бумаги : Создавать этих маленьких персонажей настолько весело, насколько их можно воплотить в жизнь в творческих играх. Они настолько просты в изготовлении и сделаны из переработанных материалов, которые вы можете найти в доме. Подробнее… ..

Sock Puppet: Создание персонажа или нового друга из носка принесет детям часы удовольствия. Дети получают удовольствие, создавая куклу из носка, а затем с удовольствием воплощая ее в жизнь в своих творческих играх.Подробнее… ..

Сортировка цветных крышек бутылок : Сортировка крышек бутылок по группам по цвету с использованием бумажных тарелок для их группировки. Подробнее… ..

Рисование игрушечных машинок: Раскатка игрушечных машинок в краску и создание картинок с узорами, перенесенными с колес. Подробнее… ..

Мини-кексы с помпонами: Мини-кексы — это простое, красочное и творческое занятие для детей! Есть так много забавных игр и творческих игр, которые можно провести с ними.Подробнее… ..

Stand Up Alphabet : Stand Up Alphabet — одно из моих любимых занятий на сайте learning4kids! После того, как вы сделаете свой собственный набор, вы можете использовать их для ряда мероприятий по обучению грамоте. Подробнее… ..

Подсчет осьминогов: Подсчет осьминогов — это забавный и творческий способ ввести числа, научиться считать или для детей старшего возраста пропускать счет. Подробнее… ..

Археолог алфавита : Взять на себя роль археолога, ищущего артефакты и кости на песке или, в данном случае, ищущего буквы алфавита.Это отличное занятие для содействия изучению названий букв и звуков, которые они издают. Подробнее… ..

Imaginative Play Baker’s Shop : Imaginative Play Baker’s Shop был вдохновлен нашими мини-кексами, которые мы приготовили ранее. Они представляют собой блестящую опору, вдохновляющую воображаемый мир в булочной. Подробнее… ..

Как сделать пенящегося монстра ?: Почему он пузырится? В результате реакции между уксусом и бикарбонатной содой образуется углекислый газ, который вызывает образование крошечных пузырьков. Почему выходит изо рта? Жидкость для мытья посуды, смешанная с комбинацией уксуса и бикарбоната, вызывает реакцию, из-за которой пена выливается изо рта монстра. Подробнее… ..

Чтение, письмо и математика — Parents.education.govt.nz — Практическая информация об образовании для родителей и опекунов

Грамотность и умение считать — действительно важные базовые навыки для детей.

Начальные и промежуточные школы уделяют этому особое внимание, потому что ваш ребенок должен хорошо читать, писать и математику, чтобы иметь возможность преуспевать во всех областях обучения в школе и в жизни.

Школа оценивает навыки чтения, письма и математики вашего ребенка. Дважды в год они будут сообщать вам, приобрел ли ваш ребенок навыки, необходимые для его конкретного года.

Обратите внимание на то, что ваш ребенок, как ожидается, сможет делать каждый год в школе.

В первом классе

Чтение в первом классе

В первый год обучения вашего ребенка в школе вы познакомитесь с цветовым кругом чтения. Колесо состоит из 9 разных цветов, которые показывают прогресс вашего ребенка на пути к тому, чтобы стать сильным читателем.Они начнут с чтения простых книг на пурпурном уровне и постепенно перейдут к другим цветам. В процессе чтения они не просто научатся читать слова, но и понимать прочитанные истории и рассказывать о них.

После одного года обучения чтению в школе большинство детей смогут:

  • читать книги на зеленом уровне на цветовом круге
  • показывают, что они поняли историю, и рассказывают о прочитанном

Письмо 1-го класса

На 1-м классе ваш ребенок научится писать простые рассказы самостоятельно.Они научатся планировать свое письмо, разговаривая или рисуя картинки. Их написание предназначено для разных целей, которые охватывают несколько областей учебной программы. Например, они могут написать об уходе за домашним животным (наука) или отчет о посещении завода (технология). Они смогут читать и говорить о том, что они написали.

После года обучения письму в школе большинство детей смогут:

  • планировать то, что они хотят написать, разговаривая, рисуя или, возможно, записывая идеи слов
  • напишите о своем опыте и идеях и дайте информацию
  • связывают свою историю с повседневным опытом
  • используют много слов, которые они знают из чтения

Математика 1-го класса

В 1-м классе ваш ребенок будет изучать числа, алгебру (символы), геометрию (формы), измерения и статистику.Они научатся считать на пальцах и с помощью предметов. Они могут начать считать в своей голове и начать распознавать числовые шаблоны вроде 3 + 2 = 5.

После года изучения математики в школе они, вероятно, смогут:

  • решать математические задачи до 10, затем до 20
  • считать вперед и назад до 20, затем до 100.
  • знать число до и после любого заданного числа
  • изучить модели, формы и размеры
  • организовывать объекты и делиться ими
  • говорить о положении — например, «Я перед деревом», «Я за тобой».
  • задавайте и отвечайте на вопросы — например, «Сколько стульев в классе?

Это лишь некоторые из навыков, которые ваш ребенок получит в школе. Для получения дополнительной информации и примеров посетите веб-сайт учебной программы Новой Зеландии (внешняя ссылка)

Прочтите буклет «Поддержка обучения вашего ребенка — год 1» [PDF, 3,5 MB].

Во 2-м классе

Чтение 2-го класса

На втором году обучения в школе ваш ребенок научится читать длинные тексты, которые могут включать диаграммы с надписями, некоторые новые слова и описательный язык.Чтобы определить слова, которых они не знают, они будут использовать то, что они знают о буквах и других словах в письме. В рассказах, которые они читают, будет множество предложений. Ваш ребенок будет обучаться пунктуации с акцентом на то, как она определяет то, как мы используем выражения, и как она может изменить значение. Ваш ребенок будет приносить домой как художественные, так и научно-популярные книги.

После двух лет обучения чтению в школе они, вероятно, смогут:

  • читать книги на бирюзовом уровне на цветовом круге
  • уметь рассказать об истории то, что скрыто или предложено в тексте
  • читать предложения без больших пауз
  • используйте знаки препинания, чтобы показать смысл и добавить интереса
  • замечает, когда они делают важные ошибки, и пытается их исправить
  • про себя читать молча
  • расскажет, является ли история реальной или выдуманной, запомните важные части истории и уметь находить части, которые отвечают на вопросы.

Написание 2-го класса

На 2-м классе ваш ребенок будет писать простые рассказы и тексты, которые они могут использовать в школе и дома. Сюда могут входить простые инструкции, объяснения того, что происходит и как это происходит, простые описания людей или описания того, что они сделали и видели, о чем знают или что придумали. Они узнают о пунктуации и о том, как использовать соединительные слова (например, «нравится», «и») для объединения предложений.

Через два года обучения письму в школе они, вероятно, смогут:

  • писать тексты с различными вариантами использования, такими как рассказы, инструкции, списки
  • используйте знаки препинания — точки, вопросительные знаки и заглавные буквы чаще всего
  • правильно напишите много слов и попробуйте написать новые слова, используя то, что они знают о других похожих словах
  • написать несколько предложений с разным началом
  • правильно используйте соединительные слова
  • пытается использовать различные прилагательные, существительные и глаголы.

Математика 2-го класса

На 2-м классе ваш ребенок научится решать задачи, используя числа, алгебру (символы), геометрию (формы), измерения и статистику. Они будут считать вперед и назад в своей голове, начиная с самого большого числа, а не с 1. Они могут использовать свои пальцы, чтобы отслеживать числа. Ваш ребенок научится пропускать счет (например, 5, 10, 15, 20) и работать с основными дробями. В течение второго года обучения вашего ребенка в школе большая часть времени обучения математике (60–80%) будет посвящена обучению числам.

После двух лет изучения математики в школе они, вероятно, смогут:

  • решать задачи, используя числа до 100
  • счетчик пропусков за 2, 5 и 10 секунд, вперед и назад
  • найти ½ и ¼ простых форм и наборов предметов
  • отсортируйте объекты по общим группам и опишите, что они сделали
  • задавайте вопросы и отвечайте на них и напишите, что они знают
  • давать и следовать указаниям
  • измеряет предметы руками, ногами или карандашом.

Это лишь некоторые из навыков, которые ваш ребенок получит в школе. Для получения дополнительной информации и примеров посетите веб-сайт учебной программы Новой Зеландии (внешняя ссылка)

Прочтите буклет «Поддержка обучения вашего ребенка — 2 год» [PDF, 3,5 MB].

Вернуться к началу

В 3-м классе

Чтение в 3-м классе

На третьем году обучения вашего ребенка в школе они будут приносить домой книги, чтобы читать вам, которые включают некоторые места, события, темы и слова, которые будут для них новыми. .Ваш ребенок сможет использовать картинки и другие части книги (подзаголовки, текстовые поля, сноски, глоссарии, указатели, диаграммы, карты), чтобы понять смысл. Они также могут читать статьи о науке, искусстве или других областях учебной программы — например, о жизненном цикле насекомого.

После трех лет обучения чтению в школе они, вероятно, смогут:

  • читать книги на золотом уровне по цветовому кругу — это заключительный этап на колесе.
  • используйте картинку или значение рассказа, чтобы найти незнакомые слова или понять значение
  • замечает, когда они сделали ошибку, и исправляет ее в большинстве случаев
  • найдите информацию, которая четко изложена в истории, а также некоторую информацию, которая скрыта или предложена
  • расскажут о значении истории и расскажут, что они узнали из чтения на особую тему.

Письмо 3-го класса

На 3-м классе ваш ребенок будет учиться писать для различных целей в рамках учебной программы. Например, они могут написать пошаговое руководство по компосту (наука) или отчет о визите медсестры (здоровье). Они узнают, как использовать знаки препинания в своем письме и как использовать такие вещи, как заголовки, заголовки и подписи.

После трех лет обучения письму в школе они, вероятно, смогут:

  • думать, записывать и обмениваться опытом, идеями и информацией
  • организуют свое письмо, используя базовую структуру, например, написание текста с началом, серединой и концом
  • писать в основном простые (а иногда и сложные) предложения с разным началом и длиной
  • используйте слова, относящиеся к теме и выбранные для аудитории
  • часто правильно пишут слова, которые они используют, и используют то, что они знают о звуках, в словах, чтобы попытаться решить, как писать неизвестные слова
  • опираются на свои знания о пунктуации и используют их чаще.

Математика 3-го класса

В 3-м классе ваш ребенок будет учиться решать реалистичные задачи, используя растущее понимание чисел, алгебры (символы), геометрии (формы), измерений и статистики. Они будут изучать навыки, например, как разбивать числа и перемещать их, не считая, например, 8 + 5 легче вычислить, разбив его на 8 + 2 + 3.

После трех лет изучения математики в школе они, вероятно, смогут:

  • исследовать закономерности в числах до 1000
  • используют свои основные факты для решения проблем
  • говорить о дробях при совместном использовании и изучении форм и величин
  • упорядочивайте предметы и говорите о том, что отличается, а что одинаково
  • создать и описать выкройки
  • измерять предметы и время
  • давать и следовать указаниям
  • говорить о причинах, по которым событие может произойти или нет
  • исследуют тему, демонстрируют и обсуждают то, что они обнаружили.

Это лишь некоторые из навыков, которые ваш ребенок получит в школе. Для получения дополнительной информации и примеров посетите веб-сайт учебной программы Новой Зеландии (внешняя ссылка)

Прочтите буклет «Поддержка обучения вашего ребенка — 3 год» [PDF, 3,6 МБ].

Вернуться к началу

В 4-м классе

Чтение в 4-м классе

На четвертом году обучения в школе ваш ребенок будет самостоятельно читать ряд художественных и научно-популярных книг. Они будут использовать это чтение для поддержки своего обучения во всех областях учебной программы.Их материал для чтения будет включать несколько составных и сложных предложений, которые могут состоять из 2 или 3 предложений. Они также познакомятся с образным языком, таким как метафоры, сравнения и персонификации.

После четырех лет обучения чтению в школе они, вероятно, смогут:

  • знать, что им нравится читать, и иметь возможность выбирать то, что им подходит
  • понимать, что они читают, и уметь обсуждать основные идеи, а также идеи, которые не столь очевидны
  • распознавать и понимать информацию в разных книгах
  • читать плавно, как говорить
  • замечает, когда они делают ошибку при чтении, и в большинстве случаев может ее исправить
  • прочтите, чтобы узнать информацию, например ответы на вопросы.

Написание 4-го класса

На 4-м классе ваш ребенок будет писать различные материалы для поддержки своего обучения по всем разделам учебной программы. Они будут писать простые и составные предложения и научатся писать более сложные предложения с более чем одним предложением. Они будут изучать существительные, глаголы, наречия и прилагательные.

После четырех лет обучения письму в школе они, вероятно, смогут:

  • использовать свое письмо для размышлений, записи и передачи опыта, идей и информации
  • пишут сами по себе для разных целей
  • знают, что их письмо должно соответствовать людям, которые будут его читать
  • читают и меняют свой написание, чтобы улучшить его, большую часть времени
  • замечают ошибки и исправляют их в своем письме (орфография, грамматика, пунктуация), большую часть времени
  • публикуют свои тексты различными способами, включая использование компьютеров, фотоаппаратов, иллюстраций и диаграмм.

Математика 4-го класса

В 4-м классе ваш ребенок продолжит учиться решать реалистичные задачи, используя растущее понимание чисел, алгебры (символы), геометрии (формы), измерений и статистики. Они узнают, как решать задачи, используя базовые факты сложения, вычитания и простого умножения.

После четырех лет изучения математики в школе они, вероятно, смогут:

  • работать с числами до 1000
  • используют свои знания таблиц умножения на 2, 3, 4, 5 и 10 для решения задач
  • найти дроби наборов, форм и количеств
  • создать и продолжить шаблоны и объяснить правило для шаблона
  • сортировать объекты и описывать, как они были сгруппированы (например, по форме и размеру)
  • выберите, как лучше всего измерить длину, площадь, объем, вместимость, вес, температуру и время
  • Используйте простые карты для отображения положения и направления
  • говорить о событиях, которые произойдут или не произойдут
  • составляют вопросы для исследования, затем графически отображают и обсуждают полученные результаты.

Это лишь некоторые из навыков, которым вы научитесь в школе. Для получения дополнительной информации и примеров посетите веб-сайт учебной программы Новой Зеландии (внешняя ссылка)

Прочтите буклет «Поддержка обучения вашего ребенка — 4 год» [PDF, 3,6 МБ].

Вернуться к началу

В 5-м году

Чтение 5-го класса

На пятом году обучения ваш ребенок будет читать и учиться понимать различные художественные и научно-популярные рассказы. Тексты будут включать в себя более абстрактные идеи и образный язык, более длинные предложения с несколькими предложениями, разные типы текста и значительное количество слов, которые могут быть незнакомы вашему ребенку.

После пяти лет обучения чтению в школе они, вероятно, смогут:

  • читать дольше
  • выбирают рассказы, которые поддерживают их обучение, и выбирают рассказы для чтения для развлечения
  • выбирают, какие навыки чтения они используют, когда у них возникают трудности и когда они читают более сложные истории, например, перечитывая части, которые они не понимают
  • подбирает слова, которые они не знают, глядя на окружающие слова, картинки или другие подсказки
  • понимать и обсуждать разные уровни смысла, которые может иметь история, например, понимать скрытые значения
  • читать разные истории на одну и ту же тему и уметь собрать эту информацию вместе, чтобы выразить идею, или написать по теме
  • спрашивать и отвечать на вопросы о том, что они читают
  • обсуждают, как авторы сделали выбор при написании — о словах, местах, персонажах и идеях, выбранных авторами.

Письмо 5-го класса

В 5-м классе ваш ребенок будет продолжать учиться думать, записывать и передавать свой опыт и идеи в письменной форме. Идеи для письма могут возникнуть в результате разговора, слушания и чтения по темам во всех областях учебной программы.

После пяти лет обучения письму в школе они, вероятно, смогут:

  • использовать разные способы думать, планировать и организовывать свое письмо
  • используйте слова и фразы, подходящие для темы и аудитории
  • выберите лучший способ выразить свои идеи или идеи в письменной форме
  • использовать детали для подтверждения своих основных идей и абзацы для группировки идей
  • улучшают ясность и влияние своего письма, особенно после отзывов других
  • проверяют орфографию, грамматику и пунктуацию самостоятельно в письменной форме
  • выбрали лучший способ опубликовать свои тексты, в том числе в цифровом виде, в печатном виде, с диаграммами и диаграммами.

Математика 5-го класса

В 5-м классе ваш ребенок будет учиться решать реалистичные задачи, используя растущее понимание чисел, алгебры (символы), геометрии (формы), измерений и статистики. Они будут решать проблемы в несколько этапов, включая выбор наилучшего метода. Они узнают, что часто существует несколько способов решения проблемы.

После пяти лет изучения математики в школе они, вероятно, смогут:

  • выбирать подходящий метод решения задач (используя +, -, x, ÷) и ясно объяснять свои методы другим людям
  • используют свои известные основные факты, чтобы выяснить неизвестные факты и найти дробные части множеств, форм и количеств
  • отсортируйте двухмерные и трехмерные фигуры и выровняйте их сгруппированные
  • использовать привязки сетки на картах и ​​точки компаса для описания местоположения объектов
  • Измерение размеров и вместимости предметов
  • исследуйте концепцию случайности, перечисляя все возможные исходы
  • исследуйте вопросы, покажите информацию и обсудите данные.

Это лишь некоторые из навыков, которые ваш ребенок получит в школе. Для получения дополнительной информации и примеров посетите веб-сайт учебной программы Новой Зеландии (внешняя ссылка)

Прочтите буклет «Поддержка обучения вашего ребенка — 5 год» [PDF, 3,5 MB].

Вернуться к началу

В 6-м году

Чтение в 6-м классе

На шестом году обучения ваш ребенок будет читать научно-популярные книги, тематические книги, журналы и информацию на компьютере. Они будут читать такие истории во всех областях учебной программы.

После шести лет обучения чтению в школе они, вероятно, смогут:

  • читать длинные рассказы быстрее и читать дольше
  • легко находит информацию и идеи в рассказе, а также информацию, которая более скрыта, используя подсказки в рассказе и то, что они уже знают
  • находит слова, значения которых они не знают, используя подсказки в рассказе или картинки и диаграммы
  • быстро находить важные идеи и информацию с помощью «беглого обзора» и «сканирования» (например, используя подзаголовки, ключевые слова или первые предложения в абзацах)
  • знают, что им иногда нужно читать из нескольких источников информации (книги, журналы, Интернет), чтобы получить всю информацию, необходимую для работы.

Письмо 6-го класса

На 6-м классе ваш ребенок будет продолжать описывать свой собственный опыт и идеи и показывать, как они думают об этом. Идеи для письма могут возникнуть в результате разговора, слушания и чтения по темам во всех областях учебной программы.

После шести лет обучения письму в школе они, вероятно, смогут:

  • выбирать тип письма, подходящий для аудитории
  • планируйте, что напишут по-разному
  • логически организуют свои записи, используя абзацы, а также другие элементы, такие как заголовки, подзаголовки, диаграммы, изображения и подписи
  • тщательно выбирайте слова, соответствующие теме или цели, и заставляйте людей читать их текст
  • проверьте их написание, чтобы убедиться, что оно имеет смысл
  • правильно пишет большинство слов и использует соответствующую пунктуацию.

Математика 6-го класса

В 6-м классе ваш ребенок продолжит учиться решать реалистичные задачи, используя растущее понимание чисел, алгебры (символы), геометрии (формы), измерений и статистики. Они будут решать задачи, состоящие из нескольких этапов и требующих выбора наиболее подходящего метода. Они будут изучать ряд подходов к решению проблем и смогут делать общие утверждения о числах и закономерностях.

После шести лет изучения математики в школе они, вероятно, смогут:

  • решать задачи (используя +, -, x, ÷), требующие от них выбора наилучшего метода
  • использовать повторяющееся деление пополам или известные факты умножения для решения задач с дробями
  • найти значение заданного числа в шаблоне
  • сортировать, создавать и идентифицировать 2D и 3D формы
  • измерить время и найти площадь и объем предметов
  • Используйте привязку к сетке на картах и ​​точки компаса, чтобы указать направления
  • рисовать объекты с разных точек обзора
  • объяснить результаты исследований путем выявления закономерностей
  • эксперимент по определению вероятности того, что событие произойдет.

Это лишь некоторые из навыков, которые ваш ребенок получит в школе. Для получения дополнительной информации и примеров посетите веб-сайт учебной программы Новой Зеландии (внешняя ссылка)

Прочтите буклет «Поддержка обучения вашего ребенка — 6 год» [PDF, 4 MB].

Вернуться к началу

В 7-м году

Чтение 7-го класса

На седьмом классе вашего ребенка в школе он будет учиться находить, обдумывать и объединять информацию и идеи в различных книгах и статьях. .По мере того как они это делают, они смогут придумывать свои собственные вопросы и смогут отвечать на вопросы, которые им задают по всем направлениям учебной программы.

После семи лет обучения чтению в школе они, вероятно, смогут:

  • читать широкий спектр рассказов, включая художественную и научно-популярную литературу, со множеством смысловых слоев, включая сложные сюжеты, сложные темы и идеи
  • автоматически распознает большинство слов и подбирает более сложные слова, используя ряд стратегий.Например, знание звука и буквы, используя то, что они знают о частях слов и образцах букв
  • выбирают лучшую стратегию — из целого ряда известных им — чтобы помочь им понять, что они читают
  • распознавать и использовать особенности грамматики для поддержки понимания более сложных слов
  • используют свои суждения, чтобы выработать личную реакцию на то, что они читают, и думать о сильных и слабых сторонах того, что они читают.

Письмо для 7-го класса

В 7-м классе ваш ребенок будет продолжать использовать свое письмо для размышлений, записи и обмена опытом, идеями и информацией для достижения конкретных целей обучения в рамках учебной программы.

После семи лет обучения письму в школе они, вероятно, смогут:

  • писать для определенных аудиторий и целей, используя соответствующие, четкие и логичные структуры
  • тщательно планируют свои письменные проекты, используя различные стратегии
  • используйте абзацы, содержащие явно связанные идеи.
  • писать грамматически правильные предложения, используя различные языковые особенности и сложные знаки препинания; например, риторические вопросы, метафоры, точки с запятой
  • использует правильно написанные слова, используя ряд стратегий.Например, знание звука букв, правила и условные обозначения орфографии, значение и написание частей слова и происхождение слова, образцы букв
  • показывают, что они редактируют и редактируют, а также корректируют по мере написания.

Математика 7-го класса

В 7-м классе ваш ребенок будет продолжать учиться решать реалистичные задачи, используя растущее понимание чисел, алгебры (символы), геометрии (формы), измерений и статистики. Они будут решать задачи, используя умножение и деление с использованием десятичных дробей, дробей и процентов.У них будет ряд стратегий мышления, которые помогут им изучать математику.

После семи лет изучения математики в школе они, вероятно, смогут:

  • решать задачи с десятичными числами, используя сложение и вычитание
  • использовать ряд методов умножения для решения задач с использованием целых чисел и дробей
  • исследовать и обосновывать математические правила, чтобы убедиться, что они всегда верны
  • создавать таблицы, графики и правила для повторяющихся шаблонов
  • сортировать 2D и 3D формы и обсуждать их сходства и различия
  • измерять время и предметы стандартными мерами
  • найти периметры, площади и объемы форм
  • идентифицировать и описывать, как объекты перемещались в пределах паттернов
  • использовать привязку к сетке, простые шкалы и точки компаса для описания данного местоположения
  • исследовать, сортировать и отображать информацию различными способами и выявлять закономерности и вариации в информации
  • исследует вероятность путем экспериментов и сравнения фактических результатов с ожидаемыми.

Это лишь некоторые из навыков, которые ваш ребенок получит в школе. Для получения дополнительной информации и примеров посетите веб-сайт учебной программы Новой Зеландии (внешняя ссылка)

Прочтите буклет «Поддержка обучения вашего ребенка — 7 год» [PDF, 4 MB].

Вернуться к началу

В 8-м году

Чтение в 8-м классе

На восьмом году обучения вашего ребенка в школе он будет учиться находить, обдумывать и объединять информацию и идеи в различных книгах и рассказах. и статьи.По мере того, как они это делают, они смогут задавать вопросы и отвечать на них по всем направлениям учебной программы.

После восьми лет обучения чтению в школе они, вероятно, смогут:

  • читать книги с картинками, фотографиями, рамками, диаграммами, картами, диаграммами и графиками, которые относятся к содержанию рассказа.
  • читать книги, нуждающиеся в объяснении, такие как сложные сюжеты, высокоуровневые (подростковые) темы и абстрактные (неконкретные) идеи
  • выбрать правильные навыки и технологии (например, Интернет), чтобы найти и использовать ряд историй для определенных целей в учебной программе; например, чтение, чтобы найти информацию по теме науки или социальных исследований
  • используют все больше стратегий, чтобы помочь им, когда они не понимают, что читают
  • разобрать более сложные слова, используя ряд навыков.
  • Вы можете заметить, что книги, которые ваш ребенок читает в 7 и 8 классах, иногда совпадают. С этими книгами ваш ребенок будет выполнять более сложные задания в 8-м классе.

Письмо 8-го класса

В 8-м классе ваш ребенок будет продолжать использовать свое письмо для размышлений, записи и передачи опыта, идей и информации для достижения конкретных целей обучения в рамках учебной программы.

После восьми лет обучения письму в школе они, вероятно, смогут:

  • писать самостоятельно, выбирая язык и четкую и логичную структуру, которая соответствует цели письма
  • используют информацию, которую они нашли в процессе чтения, чтобы писать своими словами по теме или теме
  • писать ясные, короткие и соответствующие задаче учебной программы рассказы — часто с подробностями и / или комментариями, подтверждающими или объясняющими основные моменты
  • создать параграфы, в которых идеи четко связаны, и ссылки на другие параграфы
  • используйте сложные грамматически правильные предложения
  • использует основные знаки препинания правильно и пытается использовать сложные знаки препинания; например, точка с запятой, двоеточие, квадратные скобки
  • используйте слова и фразы, соответствующие теме, аудитории, случаю и цели
  • понимают, что они пишут для различных целей, и знают, как это сделать.

Математика 8-го класса

В 8-м классе ваш ребенок продолжит учиться решать реалистичные задачи, используя растущее понимание чисел, алгебры (символы), геометрии (формы), измерений и статистики. Они смогут использовать стратегии умножения для решения задач с использованием дробей, десятичных знаков и процентов. Они смогут объяснить различные способы решения задач и будут обладать рядом стратегий мышления, которые помогут им изучать математику.

После восьми лет изучения математики в школе они, вероятно, смогут:

  • решать задачи с десятичными и целыми числами, используя сложение и вычитание
  • использовать ряд методов умножения для решения задач с целыми числами и дробями
  • создавать и использовать таблицы, графики и правила для отображения линейных и нелинейных отношений
  • измеряет объекты и выполняет простые преобразования между единицами измерения
  • найти периметры и площади прямоугольников, параллелограммов, треугольников и объемы кубоидов
  • изучить трансформацию и обсудить, как формы и узоры меняются после трансформации
  • опишите местоположения и дайте указания
  • использовать шкалы, пеленги и координаты
  • собирать и использовать данные, которые дают несколько частей информации (например, возраст и размер)
  • сортировать и отображать данные по-разному, а также обсуждать закономерности и тенденции
  • использует дроби, чтобы обсудить вероятность результатов, связанных со случайностью.

Это лишь некоторые из навыков, которые ваш ребенок получит в школе. Для получения дополнительной информации и примеров посетите веб-сайт учебной программы Новой Зеландии (внешняя ссылка)

Прочтите буклет «Поддержка обучения вашего ребенка — 8-й год» [PDF, 3,4 МБ].

Вернуться к началу

Последний раз просмотрено: Было ли это полезно? Скажи нам что ты думаешь.

14 вещей, которым можно легко научить своего годовалого ребенка с помощью игры

Если вы похожи на меня, вы всегда думаете о том, достаточно ли я учу своего ребенка? Я уделяю ей достаточно внимания? Стоит ли мне делать больше, чтобы помочь ей учиться? Могу ли я быть лучшей мамой ?? Вина мамы НАСТОЯЩАЯ, и это совершенно нормально.

Мы всегда чувствуем, что могли бы сделать больше для наших детей: лучше их кормить, обучать их большему, быть с ними более терпеливыми.

Затем жизнь иногда мешает нам идти на работу, убирать в доме, готовить ужин, водить детей на мероприятия и тренировки, а также уделять время нашему мужу.

Моей дочери 13 месяцев, и я все время думаю: чему ее учить? Стоит ли ей начать изучать свои цвета? Ее азбука и числа? Она должна раскрашивать? Узнаешь, как строить башни из блоков или звуки животных?

Может быть, это эрготерапевт во мне, поскольку я привык учить младенцев и детей и знаю, что всегда есть чему поучиться.Однако я уверен, что большинство мам тоже переживают эти чувства.

Как они учатся?

Особенно в этом возрасте наши дети — маленькие губки! Они вбирают в себя каждую каплю знаний об окружающем мире. Каждый звук, цвет, изображение и движение.

Ваш годовалый ребенок может понять гораздо больше, чем вы думаете. Они учатся каждый день, и даже если мы этого не осознаем, мы их обучаем.

Они следят за каждым нашим движением, прислушиваются к каждому нашему слову и так быстро улавливают его.Итак, прежде всего, когда вы чувствуете, что делаете недостаточно, помните, что они всегда учатся, просто наблюдая за вами весь день!

Не нужно изобретать велосипед, чтобы развивать занятия, особенно в этом возрасте. Большинство из них не требует установки или материалов, и их можно выполнить, пока вы сидите и играете с ними.

Помните, вам не нужны высокотехнологичные модные игрушки для вашего ребенка. Наилучший способ обучения — решение проблем и творческая игра с предметами и игрушками, которые достаточно просты, чтобы делать с ними самые разные вещи.

Этот пост может содержать партнерские ссылки, за которые я получу небольшую комиссию, если вы сделаете покупку, без каких-либо дополнительных затрат для вас. Пожалуйста, прочтите наш отказ от ответственности и политику конфиденциальности для полного раскрытия информации.

14 занятий, которым вы можете научить своего годовалого

Существует множество различий от 13-месячного до 21-месячного возраста, поэтому знайте уровень развития вашего ребенка.

Вот несколько упражнений, которые достаточно просто выполнять каждый день, чтобы убедиться, что ваш ребенок учится:

1.Обучение новым словам

Ваш годовалый ребенок начинает приобретать огромный словарный запас в этом решающем возрасте, и ему есть что выучить и изучить.

Вот некоторые из общих слов, фраз и понятий, которые ваш годовалый ребенок может усвоить в этом юном возрасте:

  • Части тела: Укажите ребенку глаза, нос, рот, зубы, голову, волосы, уши, руки, ноги и т. Д. Покажите их на его теле, теле куклы, а также на своем собственном. А в другое время дня спрашивайте их: «Где твой нос?» Где твои глаза? Ребенок в возрасте 1 года должен быть в состоянии указать на эти части тела, когда его об этом попросят, а ребенок старше 1 года должен уметь начать говорить слова.
  • Звуки и имена животных: Им понравится издавать звуки животных, прежде чем они смогут произнести имя животного, но не забудьте рассказать им обоим и показать им картинки, когда они говорят это.
  • Их собственное имя: Конечно, они уже должны иметь возможность реагировать на свое имя, но они могут сказать свое имя на этом этапе. Тренируйте первые звуки своего имени и убедитесь, что они откликаются на свое имя, когда их зовут.
  • Имена родственников: Научите их общим родственникам, таким как мама, папа, бабушка, дедушка, братья и сестры или того, кого они видят чаще всего.Создание фотоальбома с изображением семьи и друзей — отличный способ узнать их имена или даже просто показать им картинки на своем телефоне.
  • Манеры: Пожалуйста, спасибо, добро пожаловать, извините, это обычное дело.
  • Транспортные средства: Легковые автомобили, грузовики, школьный автобус, пожарная машина и т. Д.
  • Еда и посуда: Научите их произносить свои любимые блюда и посуду, которую они используют: чашка, вилка, ложка, сыр, хлеб, банан и т. д.
  • Слова, чтобы показать, что им нужно или чего они хотят: да, нет, больше, нужно, хочу, дай мне, пипи и т. д.
  • Цвета: Ваш ребенок должен уметь подбирать цвета на этом этапе, поэтому не забудьте назвать цвета для них.

Это можно делать во время смены подгузников, во время еды или просто когда вы прижимаетесь к постели.

На этом этапе так важно повторение. Это лучший способ подобрать новые слова и фразы. Будьте максимально последовательны, повторяя все, что вы говорите, снова и снова.

Вот еще несколько советов, как научить вашего ребенка говорить и учить слова.

2. Чтение книг

Книги — прекрасные учителя языка. Просто глядя на изображения такого количества новых объектов, людей, цветов и форм, можно пробудить в их умах много любопытства и познания.

Моя дочь ЛЮБИТ книги. Она протянет нам книгу, чтобы почитать ей и устроится у нас на коленях.

Хотя ее внимание обычно длится всего 3 страницы, она так взволнована, глядя на картинки и цвета.

Книги с откидным верхом — ее любимые книги, и малыши любят поднимать откидную створку, чтобы увидеть, что за ними.У нас дома есть тонна детских досковых книжек, но если у вас их нет, вы можете пойти в местную библиотеку и одолжить их.

Большинство библиотек также предлагают бесплатные рассказы по утрам, поэтому проверяйте их мероприятия, чтобы узнать, чем они заняты.

Вам не нужно читать книгу слово в слово, но указывайте на каждую картинку и описывайте ее. Попросите их повторить это снова. Это поможет улучшить язык.

Когда вы читаете, попросите ребенка перевернуть страницу.Также попросите ребенка указать на картинку.

Если вы читаете один, используйте палец, чтобы следить за словами на странице, чтобы ваш ребенок научился распознавать буквы и слова.

Сообщение по теме: Выдающиеся преимущества чтения для младенцев и детей ясельного возраста

3. Опишите, чем они занимаются (разработка языка)

Если она просто сидит и играет, используйте язык, чтобы обозначить все, что она делает и использует, цвет и форму предмета, а также то, что происходит.

Например: «Вы кладете бусину в чашку, вы бросаете красный мяч, вы подходите к ступеням». Теперь ваш ребенок сможет связывать слова со своими действиями.

Связанное сообщение: Как научить малыша говорить

4. Продвигайте независимость

Ваша малышка, вероятно, уже сейчас умоляет начать делать что-то самостоятельно. Она будет хвататься за ложку, зубную щетку и даже салфетки для пеленок. Пусть попробуют сделать это самостоятельно!

Единственный способ, которым ребенок научится новым навыкам, — это делать это самостоятельно.Так что дайте им возможность учиться, понимать и делать ошибки (конечно, в определенных пределах).

Конечно, они могут быть не очень успешными в этом, но не пугайтесь того беспорядка, который это создаст, или того, что они не смогут выполнить задачу.

Проведите их по частям деятельности, которые они действительно могут выполнить.

Они должны быть в состоянии помочь в таких областях, как:

  • одевание : снятие носков, подтягивание штанов, продевание рук через рубашку, надевание / снятие пальто
  • кормление: с использованием посуды, кормление пальцами, выбор блюд и закусок, указывая или спрашивая и говоря да или нет
  • чистка зубов: держит зубную щетку
  • уборка: вытирает мусор, кладет игрушки обратно в корзину
  • поднимается и опускается по лестнице (под присмотром и рукой)
  • открывает контейнеры

Скажите им, чтобы они натянули рубашку через голову или просунули руки и попытались высвободить руку из рукава.Пусть они держат щетку, чтобы почистить зубы или волосы, держат мешок с едой и вилку, чтобы покормиться, и убирают свои игрушки в мусорное ведро.

Практика ведет к совершенству!

Сообщение по теме: Почему так важно позволять ребенку кормиться самостоятельно

5. Ролевые игры

Использование их воображения открывает мир веселья и игр для вашего малыша. Этот навык обычно возникает естественным образом, когда они копируют и имитируют то, что видят в реальном мире, в книгах или по телевизору.

Будь то игровая кухня, набор для чаепития, кормление куклы, вождение машины или подметание пола, вашему малышу понравится участвовать в занятиях, которые, по его мнению, вы делаете.

Дополнительные примеры ролевых игр см. Здесь: Игрушки, подходящие для развития, для годовалых

6. Вложенные пазлы

Пазлы отлично подходят для развития множества навыков!

Они будут развивать зрительно-моторную координацию, с переворачиванием и поворотом частей, чтобы они поместились в их прорези, мелкую моторику, , используя свои маленькие ручки, чтобы хватать и манипулировать маленькими колышками или целыми деревянными частями, и проблема решить , позволив своему мозгу выяснить, как лучше всего разместить кусок в пространстве или где находится соответствующий ему аналог.

В то же время ваш ребенок может развивать когнитивных навыков , одновременно изучая концепции картинок в пазле, будь то цвета, формы, животные (как показано выше) или это, еда и т. Д.

Головоломки с крупными колышками лучше всего подходят для детей младше 1 года, но по мере взросления они могут решать головоломки меньшего размера.

Загадки с именами, такие как эта от Bloom Owl, отлично подходят для обучения вашего малыша буквам в их имени.Поиграв в эти головоломки, они мгновенно начнут писать свое имя по буквам!

Связанное сообщение: 14 уроков, которым вы можете научить своего малыша

7. Пение песен жестами

Я уверен, что вы хорошо знаете все детские песни, такие как The Wheels on The Bus, Row Row Row Your Boat, Old McDonald и т. Д. Вы можете петь эти песни в любое время: в машине, переодеваться подгузники, дающие ванну.

Детям понравится ритм и музыка. Продемонстрируйте жесты рук во время пения, и ваш малыш обязательно будет имитировать!

Это помогает им в изучении частей тела, таких понятий, как верх / низ, открытие / закрытие, звуков животных и многих других.

Любимые вещи моей дочери:

  • Голова, плечи, колени и пальцы ног
  • Itsy, bity spider
  • Wheels on the bus
  • Row, Row, Row your boat
  • Old McDonald

Связанное сообщение: Как защитить свой дом от детей

8. Окраска

Это отличная мелкая моторика, которую следует практиковать детям в возрасте 1 года. Он учит их причинно-следственных связей : они делают отметку на бумаге, и она остается там.

Все, что вам нужно, это бумага и мелки. Я настоятельно рекомендую эти мелки для пальцев для самых маленьких. Они идеально подходят для маленьких ручек и способствуют хорошему захвату мелков.

Сообщение по теме: 6 полезных привычек, которым вы должны научить своего годовалого ребенка

9. Обучение цветам

Все, с чем играет или к чему прикасается ваш ребенок, имеет цвет. Им легко указывать на цвета и даже группировать предметы по цвету.

Например, если вы видите красный шар, красный мелок и красный блок в их коробке с игрушками, покажите им все это вместе, и что они красные.

Они действительно должны научиться различать разные цвета примерно в 18 месяцев. Они будут знать разницу между ними, хотя назвать их все еще может быть сложно.

Сообщение по теме: Как научить ребенка ходить

10. Создание музыки

Младенцы ЛЮБЯТ музыку! Они могут сочинять музыку самостоятельно или во время прослушивания музыки по радио или аудиосистеме. Если у вас есть игрушечные инструменты, такие как маракасы, ксилофон, тамборин и т. Д., Ими можно пользоваться, но вы также можете создавать музыкальные «инструменты» из множества предметов домашнего обихода.

Вы можете попросить их встряхнуть бутылку с таблетками (разумеется, запечатанную для безопасности детей), чтобы шуметь, стукнуть деревянной ложкой по горшку, коробке, консервной банке, столешнице, чтобы издавать различные звуки, наполнить пластиковые пасхальные яйца сырой фасолью или рисом. и встряхните их.

11. Танец

Включите музыку на телевизоре, радио или Amazon Alexa и танцуйте с малышом! Каждый ребенок любит двигаться, когда слышит музыку. Им будет весело, и это быстро их утомит!

12.Выйти на улицу

Дети любят гулять на свежем воздухе и сходят с ума, когда вы держите их дома весь день. Возьмите их на прогулку и отметьте все достопримечательности, которые вы видите: зеленые деревья, голубое небо, дом, машину, дорогу.

Они впитывают весь этот словарный запас, так что пусть они увидят еще немного.

Надувайте пузыри, собирайте листья или пробегайте через разбрызгиватель. Если им нужно выйти на улицу, чтобы побегать и получить немного энергии, сидение в траве — отличный сенсорный опыт.Если немного погреться на солнышке и немного побегать, они даже утомятся, если они не хотят спать.

13. Блоки штабелирования

Это упражнение также помогает улучшить зрительно-моторную координацию и пространственное восприятие вашего ребенка. Просто возьмите несколько блоков и продемонстрируйте, как построить башню, затем вручите им блоки и попросите их сделать это. Они должны быстро это понять и захотеть подражать вам.

Этот набор блоков Melissa & Doug Alphabet отлично подходит для детей старшего возраста 1 года и отлично подходит для тренировки мелкой моторики для детей младшего возраста.Детям также нравятся мегаблоки, которые можно складывать, складывать и разбирать.

Сложение игрушек и подобных занятий стимулирует творческую игру и позволяет им решать проблемы и исследовать окружающий мир.

14. Бесперебойная личная беседа

ВЫКЛЮЧИТЕ ТЕЛЕФОН И ИГРАЙТЕ! Поверьте, я тоже виноват в этом. Со всеми технологиями, к которым у нас есть доступ сейчас, трудно просто проводить время, сидя на полу, играя.

Я стараюсь посвящать хотя бы 20-минутный блок в день (я знаю, что это совсем не похоже), когда я полностью нахожусь в зоне с моим малышом.Я спрашиваю ее, с чем она хочет сыграть, какую песню она хочет, чтобы я спел, или какую книгу она хочет, чтобы я прочитал.

Я поставил себе цель просто сесть в ее игровой комнате и повеселиться в течение некоторого времени в течение дня. Я не беру с собой телефон или ноутбук, и мы просто играем. Может показаться, что они слишком молоды, чтобы знать, что вы не обращаете на них внимания, но поверьте мне, они всегда смотрят. Ваш ребенок будет ценить общение один на один больше, чем вы думаете.

Связанное сообщение: Как проявить внимание к малышу с новорожденным


Попробуйте эти забавные и простые способы научить годовалого ребенка новым вещам.Вы удивитесь, сколько они принимают! Также ознакомьтесь с 14 уроками, которым вы должны научить своего малыша

7 веселых игр и занятий для детей в возрасте от 1 года

Когда детям исполняется 1 год, они становятся ходячими, говорящими маленькими искателями приключений — и вы должны их поощрять. Годовалые дети хотят исследовать новый захватывающий мир вокруг них, но для этого не требуются дорогие или сложные игрушки.

Будь то игра в жанре фэнтези, имитация взрослых или другие занятия, сосредоточьтесь на общении с малышами.«Делайте игры и игрушки простыми и незамысловатыми, — предлагает Сьюзан Ньюман, социальный психолог и автор книги« Маленькие вещи, которые давно запомнили », — и смейтесь и говорите во время игры».

Обязательно обращайте внимание на уровень их интереса, а не на разочарование, — говорит Марина Кестлер Рубен, автор книги «Как наставить своего ребенка». «Небольшое испытание — это хорошо, — добавляет она, — но если ваш ребенок прекращает занятия из-за разочарования … это может быть слишком сложно».

Для занятий, которые идеально подходят для 12-месячного этапа развития, попробуйте одну из этих семи игр для детей в возрасте 1 года.

1.

Играть в воображение

Приблизительно к своему первому дню рождения дети начинают притворяться, и, по словам Рубена, поощрение этой фантастической игры поможет в развитии, воображении и даже языковых навыках.

Ньюман соглашается: «Годовалые дети достигли точки довольно мобильности, поэтому изучение их мира очень важно. Им нужны предметы, которые можно почувствовать, переместить, понюхать и, возможно, попробовать на вкус, для которых родитель может поставить ярлыки. Эти ярлыки являются корнем увеличения языковых способностей.”

Начните с простого, передавая детям их любимую мягкую игрушку, — рекомендует Рубен. Затем назовите что-нибудь в комнате и попросите детей показать игрушку, где находится этот предмет, и вернуть ее.

2.

Сделайте вид по телефону

Все, что вам нужно для этой игры, — это пара игрушечных или неработающих телефонов, или вымышленных телефонов (попробуйте банан или расческу). Вы оба возьмете телефон и по очереди будете разговаривать.

«Возможность подражать родителям с помощью конкретных предметов, таких как игрушечные телефоны, иметь руль в машине или коляске или толкать игрушки, такие как тележка для покупок, поможет им понять роли и отношения», — говорит д-р.Патрисия МакГуайр, специалист по педиатрии развития и поведенческой педиатрии.

По словам ведущего специалиста по играм Стеванн Ауэрбах, также известного как доктор Той, телефонные игры могут помочь детям расширить свой словарный запас, чтобы быстрее говорить предложениями.

3.

Сборка с блоками

Посадите годовалых детей на пол и поставьте перед ними несколько кубиков. Вы можете побудить их составлять короткие стеки из блоков, построив их самостоятельно и показывая им, как это сделать.По мере того, как они становятся более искусными, увеличивайте высоту стека или, например, пусть они будут складывать стеки только из красных или синих блоков.

«Игрушки, которые приглашают ребенка почувствовать разные… формы и цвета, а [взрослые] дают язык, а также знание того, как один предмет может быть похож на другой -« Смотрите, они оба красные »- помогут ему заметить свое мир больше », — говорит МакГуайр.

«Играя в блоки с годовалым ребенком, очень важно выбирать блоки, которые им легко понять», — сказал Ауэрбах.Поищите блоки большего размера, в частности, из картона, губки или пенопласта, и постарайтесь найти яркие или с рисунками.

4.

Играть в простые прятки

Peek-a-boo может перейти в простые игры в прятки, в которых вы прячетесь за ближайшим стулом или предметом мебели в той же комнате и спрашиваете, могут ли они вас «найти».

«Игры, которые больше всего полезны для детей в возрасте 1 года, — это интерактивные игры детей в прятки или подглядывание, смену очереди и имитацию», — говорит д-р.Макгуайр. «Эти игры помогают ребенку изучить концепции постоянства, социального взаимодействия и ролевого моделирования».

5.

Выучить пирожное

Пирожное не требует ничего, кроме рук и голоса. Сядьте лицом друг к другу и покажите детям, как хлопать в ладоши, чтобы издать звук, и пойте песню, как вы это делаете.

Эта игра сочетает в себе два основных процесса развития ребенка: музыку и двигательные функции. По словам Ауэрбаха, для ребенка важен музыкальный опыт, поскольку он может научить ребенка ритмическим движениям.Пирожное также может научить зрительно-моторной координации.

6.

Поливной водопад

Это занятие может немного намокнуть, поэтому вы можете попробовать его во время купания. «Маленькие дети любят наливать», — говорит Рубен. «Поэтому я рекомендую игру, в которой они и [взрослые] наливают воду из одной емкости в другую».

Начните с простого, перемещая воду из одной емкости в другую, а затем добавьте емкости разных форм и размеров и поговорите о том, чем каждая из них отличается.

7.

Эксперимент с беговой дорожкой

Сделайте дома простую «беговую дорожку» — подойдет кусок дерева или даже картона, ведущий от стола к полу. Попросите детей поставить игрушечную машинку на трассу и посмотреть, как она едет на базу. «Игрушки, которые позволяют более целенаправленно манипулировать, чтобы завершить действие… учат причине и следствию», — говорит МакГуайр. По мере того, как ребенок развивается и растет, он может лучше взаимодействовать и управлять окружающим миром с этим пониманием.

Ключ к игре с годовалыми — это простота и общение.Делайте игры несложными и рассказывайте им, что они делают на каждом этапе пути.

Кейтлин Уайт — писатель-фрилансер, чьи работы публиковались в The Huffington Post, Bustle и HelloGiggles. Вы можете связаться с ней в Twitter caitforestell.

Amazon.com: Radio Flyer 4-in-1 Stroll ‘N Trike, Красный трехколесный велосипед для малышей от 1 года до 5 лет, 19,88 x 35,04 x 40,75 дюйма: Спорт и туризм

Я не понимаю всех положительных отзывов, если только людей просто не волнует плохая конструкция или они настолько к ней привыкли, что научились радоваться посредственности.Итог: как вы можете видеть, если посмотрите некоторые обзоры этого трехколесного велосипеда на YouTube, ручка управления для взрослых перемещается примерно на 25 градусов в любом направлении, прежде чем трехколесный велосипед двинется. Другими словами, взрослый элемент управления (единственная причина купить этот продукт, а не простой трехколесный велосипед) качается и не может легко управлять трехколесным велосипедом. Я связался с техподдержкой по электронной почте, и они отреагировали на положительные моменты, но, в общем, ничем не могли помочь. В конце концов, я вернул трехколесный велосипед на возмещение (спасибо Amazon.com!), но простой акт разборки был огромной проблемой. Если бы я знал, как сложно будет разобрать его, повторно упаковать и отправить обратно, прежде чем я начал процесс, я бы, вероятно, просто выбросил его и жил с потерей 70 долларов. Мой совет потенциальным покупателям: если вы заботитесь о хорошем строительстве, не покупайте это. Если вы «гибкий» и плохая конструкция вас не беспокоит (и вам не стыдно, если это так), то непременно возьмите ее. Мой совет производителю: давай, ребята — я * знаю * вы можете сделать лучше, и я * знаю * вы знаете, о чем я говорю.Даже техподдержка Radio Flyer сказала мне, что будет 10-градусный «провал» в обоих направлениях — другими словами, они так и построили.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.