Воспитание детей в семье: Воспитание ребенка в семье | Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение детский сад №128 г.Сочи

Воспитание ребенка в семье | Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение детский сад №128 г.Сочи

Семья. В ней человек начинает свою жизнь, в ней делит ее с другими людьми, в ней продолжает себя в детях. Семья может быть спасательным кругом в бушующем жизненном море и роковым подводным рифом. Семья способна украсить жизнь и искалечить её.

Счастлива семья, в которой созданы нравственно ценные взаимоотношения между взрослыми, взрослыми и детьми, где жизнь семейного коллектива так организована, что каждый может в меру своих сил, умений оказывать помощь друг другу, проявлять разностороннюю заботу. Семья для ребенка-дошкольника — первое и основное звено, которое связывает его жизнь с общественной средой. И это очень важно. Современная семья не может существовать вне связи с окружающим, жить только своей внутренней уединенной жизнью. Общественные интересы взрослых, любовь к труду, доброе отношение к людям — залог того, что ребенок уже в раннем возрасте начинает приобщаться к целям, идеалам, принципам социалистического общества; стремится и дома, и в детском саду следовать тем нормам поведения, правилам взаимоотношений, которые усваивает от взрослых; думать не только о себе, но и о других людях, дружить с братьями, сестрами и товарищами, помогать взрослым, быть дисциплинированным,честным и т. д.

— Уже в самом раннем возрасте необходимы два условия для того, чтобы энергия ребенка и его нервная система укреплялись: спокойная жизнерадостность и чувство уверенности. Эти условия зависят от характера влияния ближайшего окружения и социальной среды.

— Уважение к ребенку в семье, родительское тепло и доброжелательность воспитывают в нем откровенность, нежность и признательность.

— Уважение к ребенку проявляется в доверии к его возможностям (я сам!), его относительной независимости от взрослых, к его праву на самостоятельную жизнь (например, в разнообразных играх вместе с друзьями), к признанию его человеческого достоинства.

— Воспитанность вашего ребенка будут и ваш дом – пусть скромно обставленный, но аккуратный и чистый; и яркая чашка, из которой малыш пьет молоко; и ваше доброжелательное отношение к его бабушке и дедушке – вашим родителям. Но основой любой системы воспитания должна быть любовь.

— Именно в семье начинают формироваться те качества, чувства, привычки и навыки общественного поведения, от которых зависит, каким вырастет человек: будет он трусливым, безвольным, озлобленным или духовно богатым, физически красивым, высоконравственным и добрым.

УКЛАД ЖИЗНИ СЕМЬИ

Важную роль в воспитании детей играет общий уклад жизни семьи: равенство супругов, организация семейной жизни, правильные взаимоотношения между членами семьи, общий тон доброжелательности, взаимного уважения и заботы, атмосфера патриотизма, трудолюбия, общий порядок и семейные традиции, единство требований взрослых к ребенку. Жизнь семьи должна быть организована таким образом, чтобы полнее удовлетворялись и развивались не только материальные нужды (в еде, одежде, тепле и т. п.), но и духовные потребности.
Родители должны иметь авторитет в глазах ребенка, без этого воспитание невозможно. Наиболее авторитетны те родители, которые успешно сочетают трудовую и общественную деятельность с семейными обязанностями, проявляют интерес и внимание к жизни своих детей, умело и тактично руководят их жизнью и развитием — все это относится в равной мере и к матери, и к отцу.

Чувства и эмоции

Характер эмоционального благополучия или неблагополучия ребёнка определяется его эмоциональными отношениями с взрослыми в семье. Общение с взрослыми является одним из важнейших факторов, которые влияют на развитие ребёнка. Главное в воспитании маленького человека – достижение душевного единения, нравственной связи родителей с ребёнком. Именно в семье ребёнок получает первый жизненный опыт, делает первые наблюдения и учится как себя вести в различных ситуациях. У тревожных матерей часто вырастают тревожные дети; честолюбивые родители нередко так подавляют своих детей, что это приводит к появлению у них комплекса неполноценности; несдержанный отец, выходящий из себя по малейшему поводу, нередко, сам того не ведая, формирует подобный же тип поведения у своих детей.

— Следует помнить, что у детей дошкольного возраста не развита нервная система, они не умеют управлять своими эмоциями. Ребенок может проявлять агрессию вследствие обиды или из боязни быть оскорбленным.

— Агрессивные дети требуют больше внимания со стороны взрослых. Необходимо использовать отвлекающие факторы, виде развлечений, игр, поощрений, привлекать к самостоятельной художественной деятельности и т.д.

Дети подражают своим родителям.

Каждый ребенок невольно и неосознанно повторяет своих родителей, подражает папам и мамам, бабушкам и дедушкам. Поэтому родители должны заботиться о культуре повседневных взаимоотношений, быть образцом для подражания. Для ребенка дошкольного возраста авторитет родителей существует как бы изначально и непререкаем. Папа и мама для него «самые, самые» — красивые, умные, смелые и т.д. В спорах дошкольников наиболее веский аргумент — «мой папа так сказал», «моя мама так делает». Поступки и суждения родителей не подлежат критике. Но ребенок взрослеет, наблюдает, анализирует, сравнивает и порой бывает вынужден признать, что его папа и мама не столь безупречны, как ему казалось ранее.

Требования взрослых к ребенку

— Требования взрослых должны быть целесообразными, понятными ребенку и постоянными. Не рекомендуется надоедать постоянными объяснениями, напоминаниями, почему надо выполнять то или иное правило, лучше следить и укреплять ребенка в его правильных поступках.

— Учитывая желания ребенка, надо все-таки постепенно приучать его к установленным в семье правилам. С первых лет жизни он должен усвоить, что кроме слова «хочу» есть слова «надо», «нельзя», «можно». Систематически контролируемые, единодушно предложенные ребенку всеми членами семьи, такие правила вырабатывают привычки культуры поведения. И приучать к этому надо спокойно, ласково, но вместе с тем настойчиво и убедительно.

— Не следует злоупотреблять слишком частыми поощрениями за выполнение правил поведения, это может привести к снижению родительского авторитета. Положительный пример родителей — лучший способ воспитания положительных качеств ребенка.

— Помните, что именно в семейном кругу закладываются и начинают развиваться моральные и этические качества ребенка. Любовь к людям, чувство дружбы, забота и уважение к старшим, стремление помогать более слабым и меньшим, доброта, честность – все это рождается в семье. 

Детский уголок в квартире

— Большое значение для правильного воспитания ребенка имеет организация обстановки в семье, которая предусматривает обеспечение определенных условий для активной деятельности ребенка. Если нет детской комнаты, нужно выделить хотя бы детский уголок, где был бы столик, стул, цветок на окне, ящик с полочками, отведенными для книжек, рисунков, карандашей, бумаги для рисования, игрушек. Когда ребенок повзрослеет, там могут быть краски, клей для аппликации, пластилин, настольные игры, «строительный» материал, кубики, словом, все для игровой и трудовой деятельности. Все должно отвечать возрасту ребенка.

— Наличие своего уголка воспитывает элементы самостоятельности. Ребенок приучается поддерживать порядок, класть все на место. Родителям не стоит забывать о важности похвалы, следует сопоставлять порядок в комнате и детском уголке. Ребенок получает положительные эмоции от восприятия окружающей чистоты, аккуратности.

Труд – естественная форма активности ребенка .

— Трудовое воспитание дошкольника имеет большое значение для всестороннего развития. Постепенно все большее значение в его жизни приобретает трудовая деятельность, оттесняя приоритетность игры.

— Основным принципом трудового воспитания ребенка уже в младшем возрасте должен быть такой: не делать за него то, что он может делать сам. При этом начинает развиваться настойчивость, формируются важные привычки, обогащается речь. Более взрослым детям необходимы самостоятельность, умственная и волевая активность.

— Самообслуживание – это начало трудового воспитания дошкольника. Ребенок 4-7 лет уже умеет ухаживать за собой, но необходимо. В пятилетнем возрасте без напоминаний заправляет постель, расстилает и застилает ее, поддерживает в порядке свою одежду, обувь, прическу.

— Одна из форм организации трудовой деятельности ребенка – поручение. С помощью взрослых ребенок может покормить рыбок в аквариуме, полить цветы, посадить лук, собрать овощи. У ребенка постепенно воспитывается одно из важнейших человеческих качеств – чувство долга.

— Наблюдая за работой родных, слушая рассказы о работе, малыш должен усвоить, что все люди работают: строят дома, делают машины, продают хлеб, молоко в магазинах. Для эмоционального восприятия и более глубокого осмысления почитайте ребенку стихи, которые побуждают его к труду.

Народная мудрость:

— Где любовь и совет, там и горя нет

— Добрая семья прибавит разума-ума

  — Дерево держится корнями, а человек семьей

 — Дом согревает не печь, а любовь и согласие

— Если в семье живёт старец, значит, в семье есть драгоценность

— Нет такого дружка, как родная матушка, да родимый батюшка

— Родители трудолюбивы — и дети не ленивы

— Счастье родителей — честность и трудолюбие детей

 — У милого дитяти много ласковых имен

 — Дитятко – словно тесто: что замесил, то и выросло

Мать и отец должны хорошо понимать, что их дитя – это что-то особое, своеобразное, возможно, очень похожее на них, однако иное существо.

Родительская любовь – одна из самых больших человеческих ценностей. Правильная, разумная любовь матери и отца помогают ребенку раскрыть свои способности, найти свое место в обществе, стать личностью.

Воспитание детей в семье – семейная педагогика

Ответственность за то, каким вырастет следующее поколение россиян, ложится не на школу и педагогов, а на нас с вами в качестве родителей. И исключительно от нас с вами зависит то, как сложится судьба маленького человечка, доверчиво впитывающего как нашу любовь, так и все, что происходит за пределами дома. Вас интересует семейное воспитание? Вы ищите соответствующие материалы и методические пособия? Воспитание детей в семье – ваш жизненный приоритет? Мы дадим вам все необходимое!

 

Еще до Октябрьской революции воспитание детей в семье было неотъемлемой частью культурной традиции государства Российского. Семейное воспитание, как и земская медицина – одна из новых и одновременно старых практик, скрупулезно восстанавливаемых в наши дни.

 

Родительский дом – это первый и наиболее понятный социальный институт для каждого из нас. Приходя в этот мир, ребенок оказывается в кругу наиболее близких ему людей, первостепенной задачей которых становится передача наиболее важных знаний о том, как устроена жизнь.

 

Воспитание детей в семье – это своеобразная школа, подлинная школа жизни, от успешного прохождения всех этапов которой напрямую зависит благополучие, а то и вся дальнейшая судьба человека. Кто, кроме мамы, научит дочь быть понимающей и доброй? Кто, как ни отец, расскажет сыну о том, что нужно быть снисходительным и благородным, мужественным и сильным? Подобные базовые дидактические функции не стоит перекладывать на детский сад и школу, поскольку легче и проще ребенок обучается дома – с самого раннего возраста. А как быть, если семья неполная? Есть ли право такой семье называться семьей?

 

Семейное воспитание следует воспринимать как уникальный шанс построить доверительные взаимоотношения с вашим малышом. Подобной дружбе не страшны ни первые капризы, ни трудности переходного возраста, она не ослабевает даже за давностью лет. Став для ребенка авторитетом в самом широком и позитивном смысле этого слова, вы не просто получите причитающуюся вам толику уважения и любви. Вы станете его слушателем, зрителем и читателем, хранителем его тайн, разделите его горести и радости. Вы и только вы будете его первым и самым главным советчиком, если откроете для него мир сейчас, пока он всецело доверяет именно вам. В этом и заключается благодарный труд родителя – человека, взявшего на себя не только счастливый жребий стать матерью или отцом, но и привести в мир новую, гармонично развитую личность.

Роль воспитания детей в современной семье

Учитель начальных классов МАОУ СОШ №7 Монахова Лариса АнатольевнаМонахова Лариса Анатольевнаучитель начальных классов, МАОУ СОШ№7, г.Стрежевой, Томская обл[email protected]«Роль воспитания детей в современной семье»аннотация: эта статья о роли воспитания в настоящее времяв семье. Статья будет интересна как педагогам, так и родителям.ключевые слова: проблема воспитания, основные направления в воспитании

Учитель начальных классов МАОУ СОШ №7 Монахова Лариса Анатольевна

«Главный смысл и цель семейной жизни ‬воспитание детей. Главная школа воспитания детей ‬это взаимоотношения мужа и жены, отца и матери».В.А. Сухомлинский На сегодняшний день остро встаёт вопрос о роли и функциях семьи в воспитании младших школьников. Проблемы, особенности воспитания детей данного возраста приобретают особую важность и обращают на себя внимание. Трудности в обучении, причины неудачи в воспитании заставляют нас задуматься о том, что определяющая роль в воспитании ребёнка отводится не только школе (учителям, психологам, социальным педагогам), но и, конечно, принадлежит семье, которая становится координатором и регулятором в воспитании. Поэтому немаловажную роль играет семья в процессе воспитания. Она закладывает основной фундамент.Ученые Я.А. Коменский, А.С. Макаренко, И.Г. Песталоцци, Ж.Ж. Руссо, К.Д. Ушинский, определяют семью как университет человеческих отношений, обеспечивающий всестороннее и гармоничное развитие личности, сохранение и укрепление физического, нравственного и психического здоровья ребенка.

Источником благополучия ребенка всемье, условием правильного воспитания, счастливого детства является любовь к нему родителей. Такая любовь создает чувство защищенности, душевного комфорта. При этом человек активнее постигает мир, легко овладевает знаниями. У него свободнее раскрывается дарования, он увереннее определяет свою дорогу в жизни, выбирает друзей. Школа, в которой мы работаем, расположена в городском округе Стрежевой Томской области, в северном районе Западной Сибири ‬в зоне северной тайги и болот. Стрежевой является домом нефтяников, работающих на территории Томской и Тюменской областей. Поэтому 50% детей наших классов воспитываются в семьях, где один или оба родителя работают вахтовым методом, отсутствуя 1015 дней каждого месяца. Средний возраст родителей учеников 27 лет. В основном молодые родители озабочены построением своей карьеры, зарабатыванием средств для улучшения материального состояния семьи. Часто времени на воспитание своих детей у них недостаточно, забота о ребенке сводится к удовлетворению его потребностей. Большинство учеников класса первенцы в семье. Таким образом, опыт воспитания детей у родителей невелик. Кроме этого 30% детей воспитываются в неполных семьях, есть опекаемые дети. Перечисленное выше стало причиной низкого интереса родителей к воспитанию ребенка, особенно к его образовательному процессу. Таким образом, проблема воспитания и социализация детей в семье для педагогов нашей школы является актуальной.Этой проблеме посвященозначительное число публикаций [1,47,11]. Ключевая цель педагогической деятельности: определение основных направлений активного и полезного взаимодействия классного руководителя и семьи по вопросам воспитания учащихся.Цель достигается за счет постановки и решения следующих задач:1.Выявить диагностический инструментарий, позволяющий выявить проблемы воспитания и социализации ребенка в семье.2.Определить основные направления деятельности, способствующие выстраиванию активного взаимодействия классного руководителя и семьи ребенка.Целью диагностической работы с семьей, где воспитывается ученик, является определение психологического климата, типа семейного воспитания, установок родителей по отношению к детям и собственной семье.Для диагностического исследования мы применяем следующие технологии: анкетирование, наблюдение. Для более глубокого изучения проблем в семье обращаемся за помощью к психологу школы.

Учитель начальных классов МАОУ СОШ №7 Монахова Лариса АнатольевнаОсновные направления деятельности, способствующие выстраиванию активного взаимодействия классного руководителя и семьи ребенка,представлены в следующей схеме:

1.Использование активных форм просветительской деятельности, по вопросам воспитания и социализации детейпроводятся родительские собрания, круглые столы. Приглашаем медицинского работника школы и психолога школына родительские собрания.2.Привлечение родителей к активному участию в жизни школы и класса:праздники День именинника, День Матери, 23 февраля, 8 марта,экскурсии, походы.

3.Демонстрация достижений родителей в воспитании детей, положительного опыта семейного воспитания: создание проекта «Моя родословная», праздник «День семьи», экскурсии на предприятия родителей.

Анкетирование позволило нам получить массовую информацию. Получив ответы на вопросы отродителей и их детей, имея психологопедагогическую характеристику каждого ребенка, мы сделали определенные выводы о воспитании детей в семье. Результаты показали, что 35% родителейне знают своих детей, переоценивают их способности, что приводит к ошибкам в воспитании. 45% испытывают сложности, как правильно воспитывать младшего школьника.Данные семьи не могут определиться с тем, что важно для их ребёнка. По типу семейного воспитания семьи подразделяются так: либеральныесемьи

не требуют особого приклада сил на то, чтобы воспитывать своего ребёнка. Ребёнок в этой семье предоставлен самому себе. В итоге

ничего хорошего из него не получится. Авторитарныесемьи

не связывают акцент на «правильное» воспитание, грамотное наблюдение за развитием ребёнка, на полную отдачу себя в буквальном смысле слова. Такой стиль вредит развитию младшего школьника. Ему предъявляется огромное количество запретов, ограничивающих его свободу и самостоятельность. Требования к ребёнку велики, не соответствуя его возможностям. Он становится объектом воздействий родителей.Здесь мы можем говорить о том, что ребёнок может стать замкнутым, необщительным, в результате менее социально адаптированным, он уже будет чувствовать себя неполноценным, ощущать дискомфорт. Основные направления деятельности, способствующие выстраиванию активного взаимодействия классного руководителя и семьи ребенкаиспользование активных форм просветительской деятельности, по вопросам воспитания и социализации детейпривлечение родителей к активному участию в жизни школыдемонстрация достижений родителей в воспитании детей, положительного опыта семейного воспитаниясоздание банка данных о семьях учащихся и потребностноценностной сфере детей и родителейУчитель начальных классов МАОУ СОШ №7 Монахова Лариса АнатольевнаЕсть семьи, которые относят себя к демократическому стилю воспитания. Дети этих семей воспитываются на добрых началах, позитивной основе, отношения строятся на сотрудничестве, взаимоподдержке, оказании неподдельной помощи друг другу, исходя из этого, у младшего школьника формируются положительные качества личности, которые оказывают влияние на дальнейшее воспитание ребёнка.По результатам анкетирования можно сделать вывод, что 70%авторитарные и либеральные семьи, 30% демократические семьи.Мы считаем, что данная проблема объясняется современным состоянием общества,где без материальной состоятельности не возможен жизненный уровень семьи. Изза безысходности родителям приходится вести рабочий образ жизни для того, чтобы обеспечить достойный уровень жизни для своих детей. Родительский приоритет ‬это принести в дом деньги, благодаря этому, согласно воззрениям родителей, семья станет семьёй и может считаться семьёй. Отсюда, ориентиром выступает не ребёнок, а работа. Семья не видит того, что главной ценностью должен быть ребёнок со своими потребностями, интересами, желаниями, мотивами поведения. Всё это ни в коем случае нельзя игнорировать, потому что младший школьник ждёт в первую очередь от своих родителей естественную и разумную любовь, поддержку и в полном объёме общения, ведь воспитание требует самого серьезного тона, самого простого и искреннего. В этих трех качествах должна заключаться предельная правдажизни.ФГОС начального общего образования нацеливает педагогов на включение родителей в совместную с образовательными учреждениями творческую деятельность. Семейная общественность, как правило, охотно вовлекается в жизнь класса: найти общий язык с одним педагогом им проще, чем с пятьюсемью учителями предметниками. Поэтому очень важно, чтобы идеи стандарта, связанные с индивидуальными и коллективными проектами, исследовательской работой, с организацией внеурочной детской жизни стали достойными задачами в ходе создания в школе единой образовательной среды. Самое главное: надо включать семью не столько в обсуждение наших профессиональных проблем, сколько в непосредственное решение задач, поставленных стандартом. Это такие примеры, когда дети вместе с родителями выращивают цветы, ведут за ними наблюдения. Вместе собирают материалы к классным часам, мероприятиям, конференциям, готовят выставку, газету. Итак, можно сделать вывод, что работа учителя с семьей ученика требует от него определенных навыков и умений: хорошо видеть перспективу развития каждого ребенка и помочь семье наметить пути ее осуществления; установить добрые взаимоотношения с семьей ученика, уметь поддерживать деловые контакты с родителями с учетом их возраста и индивидуальных различий; с учетом конкретных условий жизни каждой семьи помочь родителям выбрать правильные пути и средства для достижения поставленной цели; спланировать работу с родителями учащихся, составить план классного педагогического всеобуча на основе изучения уровня воспитанности учеников своего класса; видеть в родителях своих помощников, уметь мобилизовать их на помощь учителю в школе.Данная статья может быть полезной для педагоговшколы города и области.

Учитель начальных классов МАОУ СОШ №7 Монахова Лариса АнатольевнаСписок цитируемой литературы1. БестужеваС. «Семья в нашей стране. Историческая правда» Текст// Воспитание школьников. 2008.№ 10. С. 7. 2.«Всё о младшем школьнике» под редакцией Виноградовой, М., «ВентанаГраф», 2004.

3. «Воспитание в современной России как социальная проблема», http www.eduhmao.ru info 1 3919 24879 4. Диреклеева Н.И. «Новые родительские собрания.», М.: «Вако», 2006.5. Иванец И.И., Ингерлейб М.Б. «Трудный ребёнок: если он не такой, как все…»,Ростов н/Д.: «Феникс», 2004.6. Лазарев А.А. «Семейная педагогика»: Учебное пособие / А.А.Лазарев М.: Академия 2005. С. 314.7. Лупоядова Л.Ю., Мельникова Н.А., Якимович И.Г. «Школа и родители»,

Волгоград: «Учитель», 2007.8. Макаренко А.С. «О воспитании в семье»: Изб. пед. произведения / [Вступит. статья Е. Медынского и И. Петрухина]. ‬М.:Учпедгиз, 1955.320 с.9. Макаренко А.С. «Книга для родителей»: [Лекции о воспитании детей] / [Сост. и автор. вступит. статья К.И. Беляев]. ‬М.: Просвещение, 1969.‬359 с.10. Мироненко, Л.С. «Пойми ребенка»: Учебное пособие / Л.С.Мироненко М. : Просвещение 2006. 278с. ISBN 5765208915.11. Пеунова С.М. «Азбука счастья». Книга I «Главное о человеке». Самара: Издательский дом Светланы Пеуновой, 2008.12. «Популярная психология для родителей» п/р А.А. Бодалева, М, 1988.13.В. А. Сухомлинский «Сердце отдаю детям», Издание четвертое, Издательство «Радянська школа», Киев, 1973.14. Сухомлинский, В.А. Собрание сочинений: Учебное пособие / В.А.Сухомлинский М.: Логос 1999. 400с. ISBN 546902732.15. Януш Корчак «Воспитание личности» книга для учителя. Сост. В. Ф. Кочнов. М., Просвещение, 1992г.16. Януш Корчак «Как любить ребенка» книга о воспитании. М.,Политиздат,1990г.

Семейные традиций в воспитании детей

В рамках проекта «Патриотика: контент+», реализуемого Национальной родительской ассоциацией, поговорим о семейных традициях и домашних ритуалах.

Семейные традиции и домашние ритуалы важны для детей гораздо больше, чем для взрослых. Нам может казаться, что милая мамина привычка – рассказывать ежевечернюю сказку, ни к чему её не обязывает. Для детской же психики ритуалы приобретают, говоря на языке психологических терминов, опорную и стабилизирующую функции. С помощью них ребёнок ориентируется во времени, в них он черпает уверенность в том, что в доме всё идёт своим чередом, а верность родителей домашним привычкам ребёнка представляет собой не что иное, как бытовое выражение любви к малышу.

С регулярно повторяющимися событиями к детям приходит ощущение стабильности мира; сохраняется и укрепляется связь между поколениями и тёплые, нежные отношения между родителями и детьми. В утере семейных традиций некоторые психологи даже видят причину проблемного подросткового возраста. Семья – это не только общий быт, бюджет и отношения между членами семьи. Это и особый дух, неповторимый уют и атмосфера, характерная только для вашей семьи.

Важнейшим тематическим направлением в работе с детской и родительской аудиторией является обсуждение и формирование семейных традиций, ведение календарей, перечней и других форм фиксации традиций, их презентация и обсуждение. Ниже представлены примеры некоторые семейные традиции, выявленные Национальной родительской ассоциацией в ходе проведения всероссийского опроса:

• собирать и заготавливать лекарственные травы, а зимой делать сборы и пить вместе чай, вспоминая, как собирали;
• вместе на Пасху печь куличи в русской печи, которую сами вместе сложили;
• сказка на ночь;
• первое купание новорожденного ребёнка в присутствии всей семьи, в ванночке со снятым золотом от всех членов семьи, с пожеланиями здоровья, счастья, успехов и благополучия;
• 9 мая собираемся всей семьёй и поём песню «Прощайте, скалистые горы!»
• восстановление родительского дома, которому более ста лет,
• каждый год на Новый год рисуем карту желаний, на следующий год читаем и рисуем новую;
• вечерние посиделки с рассказами о том, как прошёл день;
• в день рождения детей посещать город их рождения;
• совместное чтение книг;
• суббота – день бабушек;
• изучение и пополнение информации о роде;
• память старшего поколения рода;
• семейная гостиная в родительском доме;
• ежегодная профессиональная фотосессия;
• одинаковые вопросы и фотография каждый день рождения ребёнка;
• первую игрушку на новогоднюю ёлку вешает самый младший член семьи, даже если ему всего месяц от роду

Не менее важным является обращение к народным семейным традициям. Пословицы, поговорки, сказки и другие элементы народной культуры воплощают в себе народный идеал семейной жизни, этику отношений детей и родителей, супругов друг с другом. Например, такой элемент народной культуры, как пестование. Если вы ребёнка просто пеленаете, моете и кормите – это вы за ним ухаживаете. Если вы говорите при этом нечто вроде: «Ах ты мой сладкий! Давай-ка эту ручку сюда, а вот эту – в рукавчик. А теперь мы наденем памперс» — это вы его воспитываете, ибо человек должен знать, что его любят, с ним общаются и вообще пора когда-нибудь начать разговаривать…

Для справки:

Организатор проекта «Патриотика: контент+» — Общероссийская общественная организация «Национальная родительская ассоциация социальной поддержки семьи и защиты семейных ценностей» при поддержке Федерального государственного бюджетного учреждения «Российский центр гражданского и патриотического воспитания детей и молодежи» (Роспатриотцентр) и Автономной некоммерческой организации по развитию социальной активности и социальных коммуникаций «Агентство социальных технологий и коммуникаций» (АНО АСТИК).

«Детей нужно закалять. Как сталь»

За что нынешнее поколение детей называют хрупким? Гиперопека для ребенка — благо или беда? Правда ли, что спасать от интернет-зависимости теперь нужно не подростков, а их родителей? О болевых точках семьи и школы — наш разговор с социальным педагогом Красноярской школы N 45 Петром Ивасенко, работающим с детьми более 30 лет. За умение найти подход к любой проблеме ребята сами присвоили ему звание «Друг детей».

Родители из 90-х

Петр Степанович, такое почетное звание, как «Друг детей», ко многому обязывает. Насколько трудно сейчас педагогу ладить со школьниками?

Петр Ивасенко: С детьми как раз особых проблем нет. Не с первого, так с третьего, пятого или десятого раза я обязательно найду общий язык со своим подопечным, смогу донести до него свою точку зрения и аргументировать ее. При этом ребенок очень тонко чувствует фальшь, его не обманешь. Когда он видит, что я искренне переживаю за него, обеспокоен и хочу помочь, то, доверяя мне, тоже идет навстречу.

Гораздо сложнее сейчас выстроить отношения с родителями, в сегодняшней школе это, наверное, самая болевая точка. Слишком они разные — по возрасту, социальным, экономическим, культурным критериям. Например, раньше родители относились к педагогам с уважением. Они приходили на родительские собрания, почтительно слушали классного руководителя и практически всегда выполняли его рекомендации. Стержнем этих отношений было единство между родительской точкой зрения и педагогической. В итоге ребенок воспитывался в единых рамках, его поведение контролировалось, с одной стороны, школой, с другой — семьей.

Сегодняшние родители — носители другой культуры. По большей части это поколение 90-х годов, со своим мировоззрением, укладом и поведением. Они воспитывались во времена, когда критика была нормой, по-этому нацелены не на понимание, а выяснение отношений. Сегодня мы нередко наблюдаем ситуацию, когда родители в школе кричат, не слышат и не хотят слышать педагогов. Почему-то многие не верят, что педагог желает детям только хорошего. В этом, я считаю, и есть основная проблема — в воспитании детей больше не существует единства между школой и семьей. Многие папы и мамы, конечно, солидарны с педагогами, поддерживают их начинания, но, увы, далеко не все.

Говорят, сейчас даже появился новый термин — «разрушающее поведение родителей»…

Петр Ивасенко: В последнее время поведение родителей действительно разрушает моральные рамки детей. Мы как раз обсуждали это в минувшем марте, на краевой родительской видеоконференции, которую проводило краевое министерство образования совместно с управлением по работе с несовершеннолетними регионального МВД.

Ведь как можно разговаривать с ребенком об алкоголе, доказывать его вред, если его родители каждый вечер пьют спиртное и не считают, что в этом есть что-то дурное? И их стиль жизни ребенок, конечно же, примеряет на себя. Он растерян: в школе ему говорят, что так себя вести нехорошо, а дома он видит прямо противоположное. Или другой пример. Еще пять лет назад все били в колокола: необходимо спасать детей от компьютерной зависимости! Сейчас ситуация изменилась кардинально. Спасать от цифровой зависимости сегодня нужно уже не ребенка, а его родителей. Все эти бесконечные чаты в мессенджерах типа «вайбера» или «ватсапа»… Вы только почитайте, что папы и мамы в них пишут! Там и мат, и травля друг друга, и стремление «уничтожить» оппонента любой ценой. Чему удивляться, что такой же образец поведения мы потом видим и у детей? Недавно классный руководитель попросила меня проанализировать общение в одной из таких групп. Я посмотрел и ужаснулся: некоторые родители сидят там по шесть часов в день! Неужели им некуда потратить это время с большей пользой? Проверить у ребенка уроки, почитать ему книжку, да просто поговорить, как прошел его день?..

Выбраться из-под колпака

Иногда таким образом родители стараются лучше контролировать ребенка, чтобы знать о нем буквально все и в случае чего — обезопасить и защитить…

Петр Ивасенко: От кого защитить? От педагога, который зачастую проводит с их сыном или дочерью гораздо больше времени, чем они сами? От классного руководителя, который всеми силами пытается привить ребенку моральные нормы, показать ему что-то новое, хорошее, привлечь к чему-то полезному? Помните, раньше в школах были генеральные уборки, в которых дети участвовали наравне со взрослыми? А теперь? С одной стороны, родители требуют от школы, чтобы ребенку прививались навыки труда. С другой — запрещают делать что-либо собственными руками. Все чаще в воспитании детей на первый план выступает такое понятие, как гиперопека. И это самое главное, что мешает сегодня ребенку самому взрослеть.

«Хочу быть металлургом»

А что будет дальше?

Петр Ивасенко: А дальше мы получаем или уже получили поколение детей хрупких, абсолютно не приспособленных к социуму. Раньше, в советские времена, за всем следила школа. Порой в стенах учебного заведения проходила вся жизнь ребенка, домой он прибегал только переночевать. Школа — это ведь были не только уроки, но и пионерия, и комсомольские собрания, и спортивные секции, и походы в театр, и различные кружки. Это было правильно и хорошо, но те времена прошли. Сегодня ребенку требуется больше свободы, больше коммуникаций.

Поймите: я ни в коем случае не обвиняю родителей, не перекладываю всю вину на их плечи. Сегодняшним папам и мамам очень нелегко — содержать семью, заботиться о ней требует огромных сил и времени. Но именно поэтому школа и родители должны понять и услышать друг друга. Не конфликтовать, не противопоставлять себя, а найти компромисс, как действовать во благо ребенка. А для этого нужно в первую очередь понять, чего он хочет сам. У меня был случай со старшеклассником. Ему очень трудно давался.

10-й класс, я предложил: может, попробуешь поступить в аэрокосмический техникум? Выберешь востребованную специальность, будет у тебя гарантированный кусок хлеба в жизни. И вот я все доставал и доставал его со своей задумкой, пока парень, наконец, не признался, что все уже для себя решил. Сказал, хочет стать металлургом и уехать в заполярный Норильск, работать на производстве, потому что очарован романтикой арктических широт. И это его выбор. Не папы и мамы, не педагога — его собственный.

За 30 с лишним лет вы накопили огромный опыт. Преподавали и в сельской школе, и в городской — обычной и вечерней, учительствовали в двух детских домах… Когда было интересней работать — тогда или сейчас?

Петр Ивасенко: Безусловно, сейчас. Во-первых, у педагога стало несоизмеримо больше возможностей для работы. Во-вторых, мне очень нравятся нынешние дети. Они настолько яркие, открытые — и в то же время, как я уже говорил, очень хрупкие. Вот почему я изо всех сил борюсь с гиперопекой. Вот для чего педагогам нужно находить общий язык с родителями. Гиперопека может сломать ребенка, а наша задача — закалить его, как сталь. Научить это поколение невероятно хрупких детей уметь выжить и нормально существовать в нынешнем чрезвычайно сложном и ежедневно меняющемся мире.

Ключевой вопрос

Чем, на ваш взгляд, опасна излишняя семейная опека?

Петр Ивасенко:

Недавно у меня была беседа с родителями четвероклассников. Убеждал их, что в десятилетнем возрасте ребенок уже должен посещать как минимум три внеклассных кружка. Причем желательно, чтобы занятия, на которые он ходит, проводились не в стенах школы, а на более удаленном расстоянии: в двух, трех или, может быть, даже в четырех остановках от дома. Да, тогда ему придется идти пешком или ехать на общественном транспорте. Да, в этом есть некоторый момент риска. Но такие удаленные занятия могли бы оказать важнейшую помощь в социализации школьника. Во-первых, ребенок становится более ответственным, понимая, что родители доверили ему делать самостоятельные шаги. Во-вторых, это учит его выстраивать взаимоотношения. Добираясь до кружков на том же автобусе, ребенок набирается опыта — он попадает в разные ситуации, общается с разными людьми. Сидя же на одном месте, ежедневно видя одни и те же лица, он не развивается, не учится жизни и в итоге не понимает и не знает, как реагировать в той или иной ситуации. Постоянно находясь в окружении одноклассников, не взаимодействуя с другими сверстниками, дети быстро надоедают друг другу — отсюда и агрессия внутри класса, когда школьники начинают самоутверждаться, доказывать свои лидерские качества. Папам и мамам в какой-то момент нужно отпустить ребенка, нельзя всю жизнь держать его под колпаком! Но многие родители именно это и делают — постоянно опекают, не дают ни минутки свободы и самоопределения… Везде и всюду несовершеннолетний — под жесточайшим контролем со стороны взрослых. Так им спокойней, о том же, что будет дальше, они, к сожалению, не задумываются.

Как воспитать ребенка — как отношения в семье влияют на детей

Семья имеет большое и важное значение в жизни каждого человека. Семья дает нам опору, поддержку, тепло, навыки общения, помогает нам развивать характер, учит преодолевать трудности и т. д.

Родители играют самую важную роль в жизни каждого ребенка. Им дети подражают, на них хотят быть похожими. Важность семьи в том, что в ней человек проводит большую часть своей жизни. Именно в семье закладываются основы личности. Она начинает формироваться у ребёнка с первых дней жизни в процессе близких отношений с матерью, отцом, братьями, сестрами, дедушками, бабушками и другими родственниками.

Читайте также: Виды и причины гиперопеки

Отношения в семье влияют на детей

Взаимоотношения в семье могут строиться по-разному. Существуют определенные типы отношений между супругами, детьми и родителями.

Диктатура. Старшее поколение безоговорочно подавляет младшее, игнорируя интересы детей. Эмоциональное насилие может перерасти в физическое.

Сотрудничество. В семье царит равноправие, важны интересы каждого члена семьи. Проблемы решаются сообща. Для родителей, как и для детей, приоритетными являются желания близких. Основа этой модели — отсутствие эгоизма и способность идти на компромиссы.

Опека. Такое отношение со стороны родителей приводит к тому, что их дети не способны будут общаться с другими людьми, самостоятельно принимать решения и даже не смогут завести собственную семью.

Невмешательство или пассивное безразличие. Для такого типа отношений характерно полное невмешательство родителей в жизнь детей. Родители заботятся только о физиологических потребностях ребенка (накормить, одеть).

Нет таких родителей, которые бы сознательно добивались того, чтобы их ребенок вырос грубым, невоспитанным или не самостоятельным. Безусловно, все мы в силу своих возможностей занимаемся воспитанием, но не всегда получается так, как нам хотелось бы.

Развитие ребенка будет зависеть от того, насколько хорошие условия для общения предоставлены ему в семье; развитие также зависит от четкости и ясности общения в семье. Помните,  ребенок учится тому, что видит у себя в семье, и родители этому подают пример. Отношения между мужем и женой являются моделью, которую ребенок переймет у вас как у родителей и использует в своих будущих отношениях.

Читайте также: Школьное обучение без волнений. Советы родителям первоклассников

Как создать «благоприятную почву» для  положительного влияния семьи на воспитание ребенка:

• Принимать активное участие в жизни семьи;

• Всегда находить время, чтобы поговорить с ребенком;

• Интересоваться проблемами ребенка, вникать во все возникающие в его жизни сложности и помогать развивать свои умения и таланты;

• Не оказывать на ребенка никакого нажима, помогая ему тем самым самостоятельно принимать решения;

• Иметь представление о различных этапах в жизни ребенка;

• Уважать право ребенка на собственное мнение;

• Уметь сдерживать собственнические инстинкты и относиться к ребенку как к равноправному партнеру, который просто пока что обладает меньшим жизненным опытом;

• С уважением относиться к стремлению всех остальных членов семьи делать карьеру и самосовершенствоваться.

Существует еще много методов воспитания в семье, самое главное – это понять, что в семье всегда должны быть хорошие взаимоотношения и уютная атмосфера. Дети, воспитанные в неблагополучной семье приобретают психические расстройства и чаще всего бывают несчастны. В успехе любого человека огромную роль играет семья. И в большинстве случаев, она становится самым ценным подарком судьбы для каждого из нас.

Семья – это чувства! Семья – это поддержка! Семья – это искренность! Семья – это начало всех начал, это – связь между прошлыми поколениями и нынешними. И наша задача – сделать все для её сохранения.

Здоровый быт — залог успешного воспитания детей в семье

Здоровый быт — залог успешного воспитания детей в семье

Первые жизненные уроки ребёнок получает в семье. Его первые учителя и воспитатели – отец и мать. Для ребёнка общие семейные повседневные радости и огорчения, успехи и неудачи – это источник, рождающий доброту и чуткость, заботливое отношение к людям. Семья даёт ребёнку первые представления о добре и зле, о нормах нравственности. Именно в семье складываются жизненные планы и идеалы человека. Поэтому важно, чтобы быт в семье был здоровым.

Сущность воспитания детей состоит в правильной организации семейной жизни. Истинная сущность воспитательной работы заключается вовсе не в разговорах родителей с ребенком наедине, не в прямом их воздействии на ребенка, а в организации семьи, личной и общественной жизни и в организации жизни ребенка.

Организация жизни в семье, быт семьи – понятие очень широкое. Наиболее важные, стороны быта: семейные взаимоотношения, вред религиозных суеверий и предрассудков, культура домашней обстановки, бюджет семьи.

Здоровый быт – это, прежде всего, правильные взаимоотношения между членами семьи. Семейные отношения оказывают очень большое влияние на поведение ребенка. Особенно на детей влияют взаимоотношения между родителями.

Основой семьи является отношение к женщине как к товарищу, другу, матери детей. Это отношение должно быть построено на искренней любви и глубоком уважении родителей друг к другу.

Естественным для семьи являются отношения бережной заботы, атмосфера крепкой дружбы, взаимной чуткости и внимательности, что имеет важное значение в воспитании детей. Дружная, здоровая семья закладывает в ребенке основу правильных отношений к людям, воспитывает лучшие качества человеческой личности. Но это не означает, что между супругами или взрослыми членами семьи никогда не бывает противоречий. Они случаются периодически в любой семье, но при этом всегда следует придерживаться одного правила: никогда не ссориться в присутствии детей.

Ребёнок, наблюдая отношения отца и матери в повседневной жизни, усваивает определённый тип отношений мужчины и женщины. Отношения родителей — это одна из основных моделей будущих супружеских отношений детей. Если отец груб с матерью, у сына может сформироваться психологическая установка, что быть мужчиной – значит держать себя грубо. Дочь в такой семье привыкает думать, что замужество в сущности своей, что-то очень тягостное, связывающее женщину по рукам и ногам, лишающее её свободы и чувства собственного достоинства. Такие отношения чаще всего приводят к распаду семьи. А расторжение брака, как и семейная война больше всего отражается на детях. Но  реакция ребёнка на распад брака может быть самой различной. На эту реакцию могут оказать влияние возраст ребёнка, его характер, обстоятельства семейной жизни и отношения ребёнка с родителями. В некоторых случаях уход из семьи одного из родителей воспринимается ребёнком как трагедия. В других случаях он реагирует на это сравнительно спокойно.

     Следует подчеркнуть, что для детей опасен не развод, а ненормальные отношения, складывающиеся в семье. 

     Успешное воспитание ребёнка возможно лишь, в такой семье, где господствуют дружба, любовь и уважение между членами семьи, где ребёнку прививаются лучшие качества.

       Действительно, наше настроение, отношение к людям во многом зависит от той атмосферы, что царила в семье. Счастливое детство может быть только у тех детей, которые живут в счастливых семьях.

Что еще немаловажно, родители должны иметь авторитет в глазах ребенка, иначе, воспитание без этого невозможно. Основой родительского авторитета является гражданское лицо родителей, их жизнь, работа, поведение, чувство ответственности за свою семью перед обществом. Личный пример родителей – это основа нравственного воспитания в семье. Интересы и привычки родителей, их поведение и взаимоотношения оказывают непосредственное воздействие на ребенка.

     Ребёнок в раннем возрасте стремится подражать окружающим людям, в частности, своим родителям. Поэтому своим поведением родители должны показывать детям положительные примеры для подражания. Нередко причиной возникновения отрицательных черт в характере детей является недостойное поведение самих родителей.  Дети обращаются к родителям с различными вопросами, и когда в лице родителей они видят ближайших советчиков и друзей, то укрепляется авторитет родителей.

     Стоит помнить, что здоровье ребенка, его будущая успешность как личности  связаны с его психологическим здоровьем. Поэтому дети должны расти в условиях благоприятного климата в семье, где царят доброжелательные взаимоотношения между всеми членами семьи. А правильное отношение родителей к детям заключается в умении сочетать ласку, мягкость и нежность со строгой последовательной требовательностью.  

Здоровый быт в семье определяет устойчивость внутрисемейных отношений, оказывает решительное влияние на развитие и воспитание детей. Его создают члены каждой семьи, и от их усилий зависит, каким он будет, благоприятным или неблагоприятным.

       В семье закладывается основа характера человека, предопределяется его отношение к труду, моральным и культурным ценностям, формируется его психическое здоровье. Только здоровый семейный быт способен обеспечить ребенку психологический комфорт. Взаимоотношения между родителями и детьми всегда тесно связаны с социально – психологическим здоровьем детей.

     Таким образом, под бытом семьи мы понимаем взаимоотношения ее членов, от которого зависит выполнение важнейшей функции семьи – воспитание детей, обеспечение их психологического комфорта и эмоциональная поддержка друг друга.

     Поэтому от характера семейного быта, психологического климата внутрисемейных отношений, от верно выбранного стиля воспитания, от проявления безусловной разумной любви родителей к своим детям, зависит уравновешенное психическое состояние ребенка, его эмоциональное здоровье, его отношение к жизни.

Как вырастить хороших детей: возвращение к семье

«Ключ к хорошей жизни — в семье или во всем остальном — это не просто знать, что делать, но делать то, что мы знаем», — говорит клинический психолог и радиоведущий Рэй Гуаренди в своей книге «Воспитание хороших детей».

Он считает, что «единственный секрет воспитания хороших детей — отсутствие секретов». Поэтому его рекомендация родителям — «овладеть некоторыми основами». Сделав это, он советует им, они пойдут в путь. Ведь «прекрасная семейная жизнь твердо основана на основах.”

Что такое дисциплина — а что нет

Беседы, которые у меня были с молодыми родителями, заставляют меня подозревать, что авторская глава о дисциплине привлечет внимание многих читателей. Дисциплина — это сложный аспект воспитания детей сегодня, когда родители часто сомневаются в себе и не знают, что им делать.

Гуаренди пишет: «Чтобы вырастить образцового человека, нужна дисциплина: высокие ожидания, подкрепленные очевидными последствиями». Я уверен, что многие родители будут приветствовать обсуждение в этой книге возможных последствий для детей.

Гуаренди, кажется, понимает, что родителей сбивает с толку в последовательном и заботливом соблюдении дисциплины. Полезным и непосредственным образом он анализирует не только, что такое дисциплина, но и то, чем она не является.

Родители, которые думают, что быть строгим — значит быть «громким, злым или личным», идут по ложному пути, указывает Гуаренди. Тем не менее, по его словам, «когда любовь течет вокруг и через дисциплину», будет трудно быть слишком строгим.

Родителям не рекомендуется путать «настоящую дисциплину с ее подделками: лишними словами, громкостью и неприятными эмоциями».Для Гуаренди «ворчание, переговоры, угрозы, крики» не являются дисциплиной; они только производят «больше слов и больше разочарования».

Однако подлинная дисциплина очень важна. И если родители не будут наказывать своих детей сейчас, мир может наказать их позже, предупреждает Гуаренди. Объясняя, что мир там бывает суров, он пишет:

«Если ребенок плохо себя ведет, он садится на диван. Жестокий. Если взрослый будет действовать противно, его могут уволить, ударить кулаком или ему придется спать на диване в подвале.”

Итак, с точки зрения Гуаренди, «любящий родитель — самый добрый и нежный учитель жизни своего ребенка».

Что заставляет семью работать

В пяти главах этой книги также говорится о важности уважения среди членов семьи, обучении морали дома, необходимости слушать и проводить время вместе. Взвешивая споры о том, что важнее, качество или количество времени, проведенного с детьми, Гуаренди, похоже, склоняется к количеству.

«Время вместе — это иногда просто время бок о бок», — пишет он.И он считает, что некоторые из самых важных и запоминающихся разговоров родителей и детей вспыхнут спонтанно, когда они просто будут вместе.

В «действующем, действующем, управляемом обществе» Гуаренди считает, что «мы вместе обесценили валюту» «внеплановых часов».

«Воспитание хороших детей» содержит информацию о том, что заставляет семьи работать, а что работает против семьи. Что касается факторов, которые работают против семьи, я заметил, что Гуаренди трижды в трех разных частях книги обращал внимание на проблемы, связанные с новыми электронными средствами коммуникации.

Читатели могут почувствовать себя гораздо менее склонными после прочтения его книги разрешить подросткам и детям младшего возраста отправлять текстовые сообщения в любое время, в любом месте или бесконечно, носить гарнитуры по дому или проводить слишком много времени, играя в видео / компьютерные игры.

Автор называет гарнитуры, текстовые сообщения мобильного телефона, мгновенные сообщения, социальные сети и различные другие формы общения в киберпространстве «узурпаторами разговоров». Они будут, как он советует родителям, «украсть бесчисленное количество моментов реального общения.”

В разделе «Воспитание хороших детей» родители найдут идеи для использования. А поскольку у нее мало страниц, книга, несомненно, не покажется стесненным во времени родителям запретной. Кроме того, значительный личный опыт Гуаренди в качестве родителя десяти детей должен укрепить его доверие со стороны других родителей в вопросах, которые их беспокоят и часто сильно их волнуют.

О рецензенте
Дэвид Гибсон — бывший, ныне вышедший на пенсию редактор журнала Origins, документальная служба CNS.

Заявление об ограничении ответственности: Рецензии на книги не подразумевают и не должны использоваться в качестве официального подтверждения работы или связанных с ней со стороны USCCB.Рецензии на книги предназначены исключительно для использования в качестве ресурса публикаций, которые могут быть интересны посетителям журнала «Для вашего брака».

Нетрадиционные семьи, трудный выбор и общественное благо Под редакцией Джулии Дж. Бартковяк и Умы Нараян

Поскольку термин «семейные ценности» становится все более заметным в риторике политических дебатов, социальные вопросы, лежащие в основе сегодняшних политических разногласий, заслуживают глубокого изучения. Этот том объединяет группу философов, политологов и ученых-юристов для изучения широкого круга конкретных тем, касающихся правовых, этических и политических аспектов семейных отношений.Обсуждаемые темы включают права не состоящих в браке отцов, характер автономии детей, права детей на развод со своими родителями, родительские права в отношении лечения и религиозного образования детей, суррогатное воспитание, однополые родители и семьи с одним родителем. В совокупности эссе указывают на то, что многие современные проблемы, касающиеся рождения и воспитания детей, представляют собой действительно трудный выбор для лиц, определяющих государственную политику, для тех, кто принимает законы и обеспечивает их соблюдение, а также для граждан, которые хотели бы участвовать в информированных и критических демократических дебатах. по этим вопросам.

« Рождение и воспитание детей — это сборник полезных, наводящих на размышления и сильно аргументированных статей. Коллекция почти всегда предполагает контекст законодательства и политики Соединенных Штатов ». — Кристин В целом, Канадский журнал политических наук

«Очень жаль, что у нас нет удовлетворительной теории отцовства или детства. Но пока мы этого не сделаем, эта коллекция может служить моделью для вдумчивого и ответственного рассмотрения многих важных вопросов, которые, как ожидается, разрешит такая теория.”- Гарет Б. Мэтьюз, Этика

«В кратком обзоре трудно отдать должное тому, содержащему одиннадцать отдельных, обычно хорошо аргументированных эссе, посвященных необычайно широкому кругу вопросов, касающихся Рождения и воспитания детей .» — Исаак Д. Балбус, Гипатия

Джулия Дж. Бартковяк — адъюнкт-профессор философии в университете Кларион в Пенсильвании.

Ума Нараян — доцент философии в колледже Вассар.Она является автором книги Dislocating Cultures: Identities, Traditions, and Third World Feminism (1997), получившей в 1998 году премию Виктории Шак Американской ассоциации политических наук, и соредактором (вместе с Мэри Линдон Шенли) книги Reconstructing Politics. Теория: феминистские перспективы ( Penn State, 1997), получившая почетную награду той же премии.

10 лучших состояний для воспитания детей 2021

Стоимость жизни, здравоохранения, уровень насильственных преступлений и шесть других факторов вошли в рейтинг 10 лучших штатов для воспитания семьи в этом году.

Наши статьи, исследования, инструменты и обзоры соблюдают строгую редакционную целостность; однако мы можем получить компенсацию, когда вы нажимаете на предложения наших партнеров или получаете их одобрение.

Многие родители каждый год беспокоятся о том, где создать семью.

В этом году пандемия очень ясно показала, насколько важно местоположение для сегодняшней безопасности и счастья семьи, для ее способности получить качественное образование и для потребности в широкополосной связи, которая поддерживает рынки труда и дистанционное обучение.

В результате семьи практически в каждом штате Америки пересмотрели свое место проживания в 2020 году.

Чтобы помочь родителям принимать объективные решения, MoneyRates.com изучил девять различных факторов, чтобы определить, в каких штатах лучше всего жить, если вы пытаетесь создать семью. Исследование показало не только то, что пандемия усложнила семейные проблемы, но и то, что существуют резкие региональные различия.

Тарифы по текущим сберегательным счетам

Десять штатов, способных создать семью

1. Нью-Джерси
2. (галстук) Массачусетс
3. (галстук) Юта
4. Коннектикут
5. Нью-Гэмпшир
6. Вайоминг
7. (галстук) Флорида
8. (галстук) Висконсин
9. Огайо
10. Нью-Йорк

Как воспитание семьи изменилось из-за COVID-19

Хорошее воспитание детей является важным фактором успеха детей, но вот некоторые из новых проблем, с которыми родители сталкиваются в связи с пандемией:

• Поскольку во многих случаях программы очного обучения сокращаются, доступность детских садов становится даже более важной, чем когда-либо.
• Качество здравоохранения было серьезно проверено пандемией, и оно будет снова проверено развертыванием вакцинации против коронавируса.
• Удобства по соседству, такие как парки и тротуары, дают семьям возможность заниматься активным отдыхом на свежем воздухе в то время, когда многие официальные развлекательные программы были приостановлены.
• Широкополосное соединение больше не роскошь. Во многих частях страны было важно разрешить школам продолжить обучение.

Сравнение условий для воспитания семьи — насколько велики различия?

Это исследование подчеркивает, насколько велики могут быть различия между штатами, когда речь идет об условиях воспитания детей.

Оказывается, то, где вы живете, может иметь большое значение в том, сколько помощи вы получите. Вот несколько примеров:

• Стоимость проживания

  Стоимость жизни на Гавайях более чем в два раза выше, чем в 20 других штатах, что является важным фактором, когда речь идет о расходах на содержание семьи.

• Академическая успеваемость

  Средняя успеваемость по трем предметам — математике, чтению и естественным наукам — примерно на 10% выше в Массачусетсе, чем в Алабаме

• Текущие счета студентов

  Выборка из 100 банков, обнаруженных во Флориде и Нью-Йорке, имеет по дюжине вариантов банков, предлагающих специальные текущие счета для молодежи, в то время как на Гавайях ни один не был обнаружен, и был только один в трех других штатах.

• Стоимость колледжа

  Стоимость обучения в колледже составляет треть от стоимости обучения в Вайоминге, который является лучшим штатом с точки зрения доступности колледжа, так же как и в Вермонте, где средняя стоимость обучения в государственных колледжах самая высокая.

• Уровень преступности

  Уровень насильственных преступлений в штате Мэн составляет менее одной седьмой от показателей Аляски и Нью-Мексико.

• Детский сад

  По сравнению с числом детей в возрасте до 10 лет в штате Делавэр в четыре раза больше работников детских садов, чем в штате Юта.

• Общее состояние здоровья

  Родители в Вермонте более чем на 10% чаще сообщают, что у их детей отличное или очень хорошее здоровье, чем родители в Миссисипи.

• Количество / качество общественных мест

  В окрестностях Колорадо в три раза больше шансов иметь такие удобства, как парки, тротуары, библиотеки и центры отдыха, чем в Миссисипи.

• Широкополосная инфраструктура

  Вероятность использования широкополосной связи в домохозяйствах в штате Юта и Вашингтон более чем на 20% выше, чем в домохозяйствах в Миссисипи и пяти других штатах.

Методология и источники

Вот описание девяти факторов, которые повлияли на определение лучших штатов для воспитания детей:

1. Академическая успеваемость

   баллов за 8-й класс по математике, чтению и естественным наукам, полученным в рамках Национальной системы оценки успеваемости, были объединены для этого рейтинга.

2. Наличие текущих счетов молодежи / студентов

   Эти рейтинги были основаны на анализе последнего исследования комиссии за расчетный счет MoneyRates, чтобы определить количество банков в каждом штате, предлагающих специальные условия для расчетных счетов для детей или студентов.

3. Общая доступность

   Это основано на данных о стоимости жизни, предоставленных Советом общественных и экономических исследований.

4. Доступность колледжа

   Данные College Board о стоимости обучения в четырехлетних государственных колледжах на 2020-2021 учебный год послужили основой для этого рейтинга.

5. Безопасность преступлений

   Для этой оценки использовалось

   данных ФБР о количестве насильственных преступлений в каждом штате.

6. Доступ в детский сад

   Данные Бюро переписи

   о количестве специалистов по дневному уходу и о количестве детей в возрасте до десяти лет в каждом штате использовались для измерения того, насколько хорошо предложение по дневному уходу соответствует потенциальному спросу.

7. Здоровье детей

   Каждый штат был ранжирован в соответствии с процентом детей с отличным или очень хорошим здоровьем по последним имеющимся данным обследования, составленным Национальным обследованием здоровья детей (NSCH) из Центра ресурсов данных по здоровью детей и подростков.

8. Удобства для детей в районе

   Этот рейтинг был основан на процентном соотношении районов в каждом штате, которые, по сообщениям NSCH, имеют четыре различных удобства для детей.

9. Доступность широкополосного доступа

   Это было определено путем расчета процента домашних хозяйств в каждом штате с подпиской на широкополосную связь на основе данных Бюро переписи населения.

Лучшие штаты для создания семьи 2021

MoneyRates, основанный на среднем показателе каждого штата по девяти перечисленным выше категориям.com отобрал десять лучших штатов для семей, воспитывающих детей:

1. Нью-Джерси

Когда вы думаете о Нью-Джерси, на ум приходит семейный отдых? Затем рассмотрите все, что он может предложить.

Нью-Джерси считается лучшим штатом для воспитания семьи, потому что он входит в десятку лучших по шести из девяти категорий: успеваемость, доступ к текущим счетам молодежи, безопасность от насильственных преступлений, доступность детских садов, здоровье детей и доступ к широкополосной связи. Он просто не попал в десятку лучших в категории благоустройства района.

Единственным недостатком является стоимость жизни, поскольку Нью-Джерси входил в десятку самых дорогих штатов по общим затратам и стоимости обучения в государственных колледжах.

• Штат: Нью-Джерси
• Общий рейтинг: 1
• Общий рейтинг доступности: 42
• Академический рейтинг: 3
• Доступ к расчетным счетам молодежи Рейтинг: 4
• College Affordability Рейтинг: 46
• Безопасность от насильственных преступлений Рейтинг: 5
• Доступность детских садов Рейтинг: 8
• Рейтинг здоровья ребенка: 4
• Благоустройство района Рейтинг: 11
• Рейтинг широкополосного подключения: 8

2.(галстук) Массачусетс

Массачусетс получил высшие баллы по успеваемости. Он также входил в первую десятку по доступу к текущим счетам молодежи, наличию детских садов, удобств в районе и доступу к широкополосной связи.

Как и в случае с Нью-Джерси, у Массачусетса есть один недостаток: это дорого. Штат входит в десятку самых дорогих в целом и в государственных колледжах.

• Штат: Массачусетс
• Общий рейтинг: 2
• Общий рейтинг доступности: 46
• Академический рейтинг: 1
• Доступ к расчетным счетам молодежи Рейтинг: 3
• College Affordability Рейтинг: 42
• Безопасность от насильственных преступлений Рейтинг: 24
• Доступность детских садов Рейтинг: 4
• Рейтинг здоровья ребенка: 14
• Удобства района Рейтинг: 6
• Рейтинг широкополосного подключения: 9

2.(галстук) Юта

Юта не только заработала наивысший балл за широкополосный доступ, но и вошла в десятку лучших по успеваемости, доступности колледжей и удобствам в районе.

Единственный недостаток заключается в том, что найти детский сад может быть непросто — Юта занимает последнее место в штате по соотношению количества работников детских садов к детям в возрасте до десяти лет.

• Штат: Юта
• Общий рейтинг: 2
• Общий рейтинг доступности: 24
• Академический рейтинг: 3
• Доступ к расчетным счетам молодежи Рейтинг: 33
• College Affordability Рейтинг: 3
• Безопасность от насильственных преступлений Рейтинг: 11
• Доступность детских садов Рейтинг: 50
• Рейтинг здоровья ребенка: 22
• Удобства района Рейтинг: 2
• Рейтинг широкополосного подключения: 1

4.Коннектикут

Как и соседний Массачусетс, Коннектикут — дорогое место для жизни, но у него есть несколько качеств, которые делают его стоящим.

Коннектикут вошел в десятку лучших по успеваемости, доступу к проверке молодежи, безопасности от насильственных преступлений и доступности детских садов.

• Штат: Коннектикут
• Общий рейтинг: 4
• Общий рейтинг доступности: 43
• Академический рейтинг: 9
• Доступ к расчетным счетам молодежи Рейтинг: 10
• College Affordability Рейтинг: 45
• Безопасность от насильственных преступлений Рейтинг: 3
• Доступность детских садов Рейтинг: 5
• Рейтинг здоровья ребенка: 15
• Благоустройство района Рейтинг: 14
• Рейтинг широкополосного подключения: 12

5.Нью-Гэмпшир,

Третий штат Новой Англии вошел в пятерку лучших штатов по воспитанию семьи, заняв пятое место в рейтинге Нью-Гэмпшира. Нью-Гэмпшир был вторым штатом в стране как по успеваемости, так и по безопасности от насильственных преступлений.

Он также вошел в десятку лучших по доступности детских садов и широкополосной связи. С другой стороны, это второй по дороговизне штат для обучения в государственных колледжах.

• Штат: Нью-Гэмпшир
• Общий рейтинг: 5
• Общий рейтинг доступности: 37
• Академический рейтинг: 2
• Доступ к расчетным счетам молодежи Рейтинг: 25
• College Affordability Рейтинг: 49
• Безопасность от насильственных преступлений Рейтинг: 2
• Доступность детских садов Рейтинг: 3
• Рейтинг здоровья ребенка: 18
• Благоустройство района Рейтинг: 18
• Рейтинг широкополосного подключения: 4

6.Вайоминг,

Если вы задумываетесь о том, чтобы отправить своих детей в колледж, то Вайоминг привлекателен по очень практической причине: здесь самая низкая в стране четырехлетняя плата за обучение в государственных колледжах для студентов штата. Он также входит в десятку лучших по успеваемости и безопасности от насильственных преступлений.

• Штат: Вайоминг
• Общий рейтинг: 6
• Общий рейтинг доступности: 31
• Академический рейтинг: 9
• Доступ к расчетным счетам молодежи Рейтинг: 39
• College Affordability Рейтинг: 1
• Безопасность от насильственных преступлений Рейтинг: 8
• Доступность детских садов Рейтинг: 24
• Рейтинг здоровья ребенка: 24
• Благоустройство района Рейтинг: 12
• Рейтинг широкополосного подключения: 17

7.(галстук) Флорида

Хотя штат Саншайн часто ассоциируется с пенсионерами, он также может многое предложить людям, создающим семью. Флорида связана с Нью-Йорком по количеству банков, предлагающих текущие счета для молодежи, и занимает второе место по доступности колледжа.

• Штат: Флорида
• Общий рейтинг: 7
• Общий рейтинг доступности: 26
• Академический рейтинг: 32
• Доступ к расчетным счетам молодежи Рейтинг: 1
• College Affordability Рейтинг: 2
• Безопасность от насильственных преступлений Рейтинг: 29
• Доступность детских садов Рейтинг: 21
• Рейтинг здоровья ребенка: 10
• Благоустройство района Рейтинг: 27
• Рейтинг широкополосного подключения: 23

7.(галстук) Висконсин

Висконсин входит в десятку лучших штатов как по успеваемости, так и по здоровью детей. Он был близок к среднему или выше среднего во всех девяти категориях, поэтому не было явных минусов в качестве места для воспитания детей.

• Штат: Висконсин
• Общий рейтинг: 7
• Общий рейтинг доступности: 22
• Академический рейтинг: 7
• Доступ к расчетным счетам молодежи Рейтинг: 25
• College Affordability Рейтинг: 18
• Безопасность от насильственных преступлений Рейтинг: 18
• Доступность детских садов Рейтинг: 16
• Рейтинг здоровья ребенка: 9
• Благоустройство района Рейтинг: 29
• Рейтинг широкополосного подключения: 27

9.Огайо

Хотя четвертое место по доступу к текущим счетам молодежи было единственной десяткой рейтинга для Огайо, оно едва не попало в первую десятку по успеваемости.

• Штат: Огайо
• Общий рейтинг: 9
• Общий рейтинг доступности: 16
• Академический рейтинг: 11
• Доступ к расчетным счетам молодежи Рейтинг: 4
• College Affordability Рейтинг: 35
• Безопасность от насильственных преступлений Рейтинг: 18
• Доступность детских садов Рейтинг: 29
• Рейтинг здоровья ребенка: 19
• Благоустройство района Рейтинг: 17
• Рейтинг широкополосного подключения: 25

10.Нью-Йорк

Рейтинг номер один (вместе с Флоридой) по доступу к текущим счетам молодежи был лучшим в категории для Нью-Йорка, а также он вошел в первую десятку по доступности колледжа, доступности детских садов и удобств в районе. Неудивительно, однако, что Нью-Йорк также является одним из самых дорогих штатов по общей стоимости жизни.

• Штат: Нью-Йорк
• Общий рейтинг: 10
• Общий рейтинг доступности: 48
• Академический рейтинг: 34
• Доступ к расчетным счетам молодежи Рейтинг: 1
• College Affordability Рейтинг: 9
• Безопасность от насильственных преступлений Рейтинг: 26
• Доступность детских садов Рейтинг: 6
• Рейтинг здоровья ребенка: 21
• Благоустройство района Рейтинг: 9
• Рейтинг широкополосного подключения: 21

Лучшие штаты для семей — полный список

В таблице ниже показано ранжирование всех 50 штатов в каждой из вышеперечисленных категорий.

Культурные различия при воспитании детей

Ваша культура может повлиять на то, как вы воспитываете детей, как вы понимаете своих детей и как вы их обучаете. Когда люди из разных культур становятся родителями, для них нормально иметь разные мнения о том, как воспитывать детей.

Как культурные различия влияют на воспитание детей

Люди из разных культур имеют разные отношения со своими детьми. Например, в некоторых культурах дети ожидают, что они будут тихими и всегда уважать своих старших, в то время как другие культуры поощряют детей говорить открыто и быть независимыми.Если вы и ваш партнер принадлежите к разным культурам, у вас могут быть разные представления о таких вопросах, как дисциплина, кто присматривает за детьми, порядок сна, еда и сколько времени вы проводите со своими детьми.

Детям важно чувствовать себя в безопасности со взрослыми, которые о них заботятся. Детям также важно знать свою культуру. Иногда дети, живущие в домах, где проживают две культуры, могут запутаться и испытывать стресс. Они могут чувствовать, что должны выбрать одну культуру вместо другой.Для вас важно прийти к соглашению о том, что правильно, чтобы ваши дети чувствовали себя принадлежащими к обеим культурам. Это поможет им почувствовать себя лучше и лучше учиться.

Культурные различия в Австралии

Вы можете заметить разницу в том, как воспитывают детей в Австралии, по сравнению с тем, к чему вы привыкли. Вы также можете заметить различия в том, как австралийские родители проявляют привязанность к своим детям, насколько они независимы, относятся к физическим наказаниям и ответственности детей перед своей семьей или обществом.

Эти различия могут повлиять на то, как ваши дети относятся к вашему стилю воспитания, и могут вызвать напряжение по мере взросления ваших детей. В вашей семье может быть конфликт, например, между вами и бабушкой и дедушкой. Вы также можете беспокоиться о том, что ваши дети потеряют традиционные ценности, когда они столкнутся с австралийскими СМИ, школами и другими детьми.

Советы по разрешению культурных конфликтов в семье

Родители часто расходятся во мнениях относительно того, как воспитывать ребенка.Общение — ключ к преодолению этих различий. Независимо от вашего культурного происхождения, вам следует поговорить со своим партнером о том, какой вы хотите видеть семью.

Если вы и ваш партнер принадлежите к разным культурам, обсудите, каким традициям и ценностям вы бы хотели, чтобы ваша семья следовала. Если вы не согласны, попробуйте найти золотую середину. После того, как вы согласовали единый план, важно обсудить свои решения с другими членами семьи, например с бабушкой и дедушкой. Установите границы, чтобы в дальнейшем избежать проблем.

Советы по преодолению культурных столкновений

• Попробуйте найти творческие способы воспитания вашего ребенка в двух культурах. Например, говорите с ребенком на нескольких языках, рассказывайте ему истории о своей культуре и вовлекайте его в традиционные праздники.
• Поддержите своего партнера и работайте в команде. Сообщите членам семьи, что вы обсудили проблему и согласны с тем, что лучше для вашего ребенка.
• Поймите, что члены семьи хотят самого лучшего для вас и вашего ребенка, даже если вы не согласны с их взглядами и советами.Дайте им понять, что вы цените то хорошее, что они привносят в отношения.
• Узнайте о воспитании детей в Австралии и об ожиданиях в этой стране.
• Будьте гибкими и слушайте своих детей.
• Будьте терпеливы и ищите поддержки.

Культурные различия в системе здравоохранения и ухода за детьми Австралии

Австралия — многокультурное общество. Это означает, что каждый волен выражать свою культуру и делиться ею.

Однако иногда вы можете заметить культурные различия, когда ваш ребенок ходит в детский сад, к врачу или в другое медицинское учреждение.Возможно, вы не совсем понимаете, что делать, и ваш ребенок может быть сбит с толку из-за различных практик вне дома.

В этом случае поговорите с персоналом по уходу за детьми и / или медицинским персоналом о культурных потребностях вашей семьи. Персонал сможет лучше поддержать вас, если будет понимать и уважать вашу культуру.

Куда обратиться за советом

Позвоните по телефону «Беременность, роды и рождение ребенка» по номеру 1800 882 436, чтобы получить поддержку и совет. Вы можете позвонить в Службу письменного и устного перевода.

Воспитание детей с характером: 10 принципов

1. Сделайте развитие персонажа приоритетным

Одна из моих студенток, размышляя о развитии своего характера, написала: «Я была единственным ребенком, и мои родители большую часть времени позволяли мне действовать по-своему. Я знаю, что они хотели показать, как сильно они меня любят, но я всю жизнь боролась с эгоизмом.«

Нам нужно рассматривать наших детей как будущих взрослых. Каким характером мы хотим, чтобы они обладали взрослыми мужчинами и женщинами? Будут ли они великодушными и ответственными взрослыми? Смогут ли они стать любящими мужьями и женами, способными матерями и отцами? Как наш подход к воспитанию детей может повлиять на эти результаты?

2. Будьте авторитетным материнским предприятием

Родители должны четко осознавать свой моральный авторитет — свое право на уважение и подчинение.Психолог Диана Баумринд определила три стиля воспитания детей: авторитарный, авторитарный, и разрешительный . Авторитарные родители используют много команд и угроз, но мало аргументов. Снисходительные родители высоко ценят привязанность, но не обладают авторитетом. В отличие от них, авторитетные родители высоко ценят авторитет, рассудительность, справедливость и любовь. Авторитетный родитель «объясняет причины требований, поощряет взаимные уступки, устанавливает стандарты и строго их соблюдает, но не считает себя непогрешимым. Баумринд считает, что у самых уверенных в себе и социально ответственных детей любого возраста авторитетные родители.

Чтобы установить авторитетный стиль воспитания, у нас должна быть политика нулевой терпимости к неуважительной речи и поведению. Когда дети неуважительно переспрашивают, им нужна немедленная корректирующая обратная связь («Какой у вас тон голоса?», «Вам не разрешается говорить со мной таким образом, даже если вы расстроены»). Позволение нашим детям говорить с нами неуважительно быстро подорвет их уважение к нашему моральному авторитету, нашим правилам, нашему примеру и нашему учению.

3. Люблю детей

Когда дети чувствуют себя любимыми, они привязываются к нам. Эта привязанность делает их восприимчивыми к нашему руководству.

Один на один. Нам нужно эмоционально близкое время, чтобы поддерживать крепкие и развивающиеся отношения. Чтобы защитить своих детей один на один, мы должны это спланировать. Я знаю директора школы, отца четверых детей, который может указать вам в своей записной книжке, с каким ребенком он проведет следующую субботу после обеда. «Если бы я не запланировал это время, — говорит он, — этого бы не случилось.«

Любовь как общение . Хорошее общение не происходит автоматически. Нам часто нужно делать что-то преднамеренное, чтобы вызвать значимый обмен мыслями и опытом. Когда нашему старшему сыну Марку было 13 лет, меня разочаровал тот факт, что наши разговоры обычно заключались в том, что я задавал вопросы и давал односложные ответы. («Как прошла школа?» «Хорошо». «Как прошла игра?» «Отлично».) Однажды в раздражении я сказал: «Было бы здорово, если бы вы задали мне вопрос.«

Он сказал: «Хорошо, папа, как твои курсы в этом семестре?» Это был первый раз, когда я говорил с ним о моем обучении. После этого, даже если бы у нас было всего пять минут в машине, мы бы задавали «вопросы вперед-назад»: я бы задавал ему один (например, «Что было лучшей и худшей частью вашего дня? «), он задавал мне один (часто тот же вопрос) и так далее. Это стало семейной традицией.

Любовь как жертва . Каждый год около миллиона детей видят развод родителей.Браки рушатся по многим причинам, включая насилие, алкоголизм и неверность. Книга исследователя Джудит Валлерстайн « Неожиданное наследие развода » (2000) документирует часто длительные последствия распада семьи как для детей, так и для взрослых. Получив такие свидетельства, консультанты по вопросам светского и религиозного брака теперь призывают супружеские пары, у которых есть проблемы, сделать все возможное, чтобы попытаться спасти свой брак.

4. Обучение на примере

Обучение на собственном примере выходит за рамки любви и уважения к нашим детям.Это связано с тем, как мы относимся друг к другу как к супругам, и как мы относимся и говорим о других вне семьи — родственниках, друзьях, соседях и учителях. В наши дни наиболее важным примером, который мы подаем, могут быть позиции, которые мы занимаем, особенно позиции, которые непопулярны среди наших детей или расходятся с тем, что разрешают другие родители. Что мы запрещаем? Жестокие видеоигры? Сериалы и фильмы, содержащие секс, насилие или нецензурную лексику? Все формы порнографии? Нескромное платье? Вечеринки, где есть выпивка? Знают ли наши дети, где мы стоим по важнейшим моральным вопросам современности — уважению к жизни, войне и миру, угрозам окружающей среде, тяжелому положению бедных слоев населения? Подобные стойки определяют наши ценности.

5. Управляйте моральной средой

Как мы должны регулировать использование детьми средств массовой информации — телевидения, фильмов, музыки, видеоигр и Интернета? Основное правило: использование мультимедиа дома — это привилегия, а не право. Для реализации этой привилегии требуется наличие родительского разрешения и . Мы также должны вдумчиво объяснить наши моральные возражения против чего-либо, а не просто запрещать это.

Сегодняшняя нравственная среда также требует более бдительного присмотра за нашими детьми.В отчете об исследовании Создание лучшего подростка (www.childtrends.org) выясняется, что у родителей, которые «заботятся о ребенке» — те, кто знает о деятельности, друзьях и поведении своих детей и следит за ними сообразно их возрасту, — есть подростки с более низким уровнем заболеваемости. сексуальная активность и употребление наркотиков и алкоголя.

Мы также должны знакомить наших детей с благородством и героизмом. Где-то в вечерней газете есть хотя бы один пример честности, храбрости или сострадания. Сайт www.teachwithmovies.com — это источник фильмов, которые предлагают положительные образцы для подражания и являются предметом моральной дискуссии. Книги, которые развивают характер. Уильяма Килпатрика предоставляет отличную аннотированную библиографию из более чем 300 книг, подходящих для разных возрастных уровней.

6. Используйте прямое обучение для формирования привычек и совести

Нам нужно практиковать то, что мы проповедуем, но нам также нужно проповедовать то, что мы практикуем.Непосредственное нравственное обучение помогает развить в ребенке привычки и совесть. «Собери свои игрушки». «Скажи, пожалуйста, и спасибо». «Не перебивай». «Посмотрите на человека, который с вами разговаривает». Сотни подобных учений сообщают детям: «Вот как мы себя ведем», «Вот как мы живем».

Прямое обучение включает объяснение, почему одни вещи правильные, а другие — нет. Почему лгать — неправильно? Потому что ложь разрушает доверие. Почему жульничать — неправильно? Потому что обман — это ложь, он обманывает другого человека.Такое моральное рассуждение помогает детям развить совесть, которая будет направлять их, когда нас нет рядом. Развитие навыков принятия решений у наших детей также означает обучение их определенным «этическим тестам», которые они могут использовать для оценки любого конкретного поведения. (См. Боковую панель.)

Наконец, прямое обучение также может принимать форму наставления наших детей по хорошей книге, статье или брошюре. Канадская мать сказала мне, что не могла подобрать слов, когда ее 16-летняя дочь Лиза рассказала, что она и ее парень думали о сексе.Когда мать сказала: «Но секс предназначен для любви», Лиза ответила: «Но мы действительно любим друг друга, и именно так мы хотим это выразить». Чтобы помочь подростку задуматься о смысле любви, родитель может предложить брошюру, например, Love Waits . Частично он гласит:

.

Любовь терпелива; любовь добра. Любовь желает лучшего для другого человека. Любовь никогда не перейдет грань между правильным и неправильным. Неправильно подвергать друг друга опасности столкнуться с трудным выбором, выбором, который может навсегда изменить вашу жизнь.На данный момент кажется, что заниматься сексом до брака — это правильно. Но возможные издержки неожиданной беременности, аборта и заболевания, передающегося половым путем, а также серьезные травмы, которые могут возникнуть в результате разрыва отношений, перевешивают ощущения на данный момент. Если вы знакомитесь с кем-то или состоите в отношениях, помните: если это любовь, любовь ждет.

7. Мудрая дисциплина

Мудрое воспитание означает установление ожиданий, привлечение детей к ответственности и реагирование на их ошибки таким образом, чтобы одновременно учить тому, что правильно, и мотивировать ребенка поступать правильно.Это означает, что дисциплина должна быть четкой и твердой, но не жесткой.

Иногда требуется дисциплинарное взыскание, чтобы помочь детям осознать серьезность того, что они сделали, и мотивировать их не делать этого снова. Однако, навязывая последствия, многие родители в момент гнева терпят поражение («Вас посадили на неделю!») И в конечном итоге возвращаются к тому, что они сказали. Лучше спросить ребенка: «Что, по вашему мнению, , , является справедливым следствием того, что вы сделали?» Затем вместе родитель и ребенок могут договориться о последствиях, которые помогут изменить поведение.

Реституция также важна: когда вы делаете что-то неправильно, вы должны делать что-то правильно, чтобы это исправить. Реституция носит восстановительный характер. Мы должны научить наших детей спрашивать: «Что я могу сделать, чтобы исправить то, что я сделал?»

8. Справедливое разрешение конфликтов

Конфликты предоставляют важные возможности для развития характера. Подход справедливости можно использовать для разрешения широкого круга семейных конфликтов.Он состоит из трех частей: (1) достижение взаимопонимания; (2) прибытие на ярмарку, согласованное решение проблемы; и (3) проведение последующей встречи для оценки работы решения. Одна мама использовала подход справедливости со своими сыновьями Филиппом (7) и Беном (5), чтобы решить проблему плохого поведения детей, когда она разговаривала по телефону. «Чем больше мы разговаривали, — говорит мать, — тем больше я понимала их чувства отвержения, когда я долгое время разговаривала по телефону. Я объяснила, что, работая и хожу в школу, это часто мой единственный способ сохранить на связи с друзьями.«Как только они поняли чувства друг друга, мать, Филипп и Бен смогли найти решения. Они разработали Соглашение о справедливости (см. Боковую панель), которое все подписали и разместили. Два дня спустя мама и мальчики провели Контрольная встреча. Мать сообщает: «Мы согласились, что придерживаемся нашего плана. Когда я разговаривал по телефону, дети играли вместе или делали что-то самостоятельно. Звонил короче. С этой проблемой было гораздо меньше хлопот «.

9. Обеспечьте возможность практиковать добродетели

Добродетели развиваются через практику.Мы не развиваем характер у детей, просто говоря об этом; им нужны настоящие обязанности в семейной жизни. Мать троих сыновей (2, 4 и 6 лет) говорит: «В нашем доме действует правило: на каждый год вашего возраста поручают работу по дому. Все наши мальчики очень гордятся тем, что они делают». Дети не должны оплачиваться за эту работу; такие рабочие места вносят свой вклад в семью.

10. Содействовать духовному развитию

«Вовлечение религии и благополучие детей» (www.childtrends.org) сообщает, что молодые люди, которые часто посещают религиозные службы и говорят, что их вера важна для них, демонстрируют более высокий уровень альтруизма и более низкий уровень употребления наркотиков и алкоголя и сексуальной активности. Безусловно, можно быть этичным человеком, не будучи религиозным, и наличие религиозной веры никоим образом не гарантирует, что человек будет добрым. Но для многих религия придает жизни более высокий смысл и высшую причину для нравственной жизни. Если мы сами не религиозны, мы, тем не менее, должны помочь нашим детям развить духовное видение, которое отвечает на важнейшие вопросы жизни: в чем смысл жизни? Какова цель моей жизни ? Что ведет к подлинному счастью?

Дети будут делать ошибки, вырастая, точно так же, как и мы.Тем не менее, наша работа как родителей — максимально использовать многочисленные возможности, которые у нас есть, чтобы помочь нашим детям стать личностями с характером.

Родственники, воспитывающие детей — Caregiver.com

Это не единичная ситуация — на самом деле, довольно часто можно встретить бабушек и дедушек и других родственников, воспитывающих детей в своих расширенных семьях. Согласно исследованию Департамента старения штата Огайо и государственного университета Боулинг-Грин, в Огайо в 10% домохозяйств с детьми младше 18 лет в основном воспитывают бабушек и дедушек.И это только бабушки и дедушки. Другие родственники — тети, дяди, двоюродные братья и сестры — также взяли на себя родительские обязанности во многих семьях. Некоторые из тех, кто работает с «родственными семьями», как их называют, говорят, что они считают цифру в 10 процентов консервативной.

Чаще всего дети, живущие с родственниками, переезжали жить к своим бабушкам и дедушкам, тетям или дядям без участия агентства по защите детей. Другими словами, бабушка пришла в гости и обнаружила, что в доме беспорядок, дети одни, а мама и папа нигде не видно.Бабушка собрала детей, и с тех пор они с ней.

Для большинства родственников, которым приходится растить детей, это сложная и, зачастую, сбивающая с толку ситуация — семейные узы превратились в путаницу.

Это сложно по многим причинам, не в последнюю очередь из-за чувства вины и гнева, которые возникают, когда бабушка и дедушка вынуждены вмешиваться, потому что их собственные дети не могут или не хотят заботиться о своих детях. Представьте, что ваш взрослый ребенок предпочел бы пойти на вечеринку, чем должным образом позаботиться о ребенке.

Основная причина, по которой детей воспитывают родственники, — это наркомания и алкоголь со стороны биологических родителей. Это приводит к пренебрежению, а то и к прямому насилию над детьми. (Смерть, болезнь, домашнее насилие, безработица и подростковая беременность также являются причинами, но злоупотребление психоактивными веществами занимает первое место в списке.)

Естественно, эти безнадзорные дети тоже наполнены сложными эмоциями. Скорее всего, они злятся и могут подумать, что это их вина. Больше всего они глубоко сбиты с толку, грустны и подавлены тем, что по сути является брошением их родителей.Эти чувства приводят к истерикам, неспособности сосредоточиться, агрессивному поведению и другим проблемам, таким как проблемы с дружбой и успеваемость в школе. Кроме того, многие дети имеют проблемы с обучением или задержки в обучении из-за хаотичной жизни, которую они вели, или из-за того, что у них есть физические недостатки, такие как воздействие алкоголя на плод, или дефицит из-за того, что в младенчестве они не получали надлежащего питания или стимулирования.

Ситуация быстро становится запутанной, потому что у бабушек и дедушек или других родственников может не быть юридических документов, дающих им право записывать детей в школу или получать медицинское обслуживание для детей.Найти юридическую консультацию у доступного по цене адвоката, а также у адвоката, хорошо разбирающегося в законах, связанных с родственными семьями, непросто. Эти юридические трудности часто загоняют родственников, осуществляющих уход, в «подполье», и это одна из основных причин, по которой те, кто работает с родственными семьями, думают, что родственных семей гораздо больше, чем показывают исследования.

Финансы тоже проблема. Финансовая помощь и медицинское страхование для детей могут быть доступны в государственных учреждениях для детей; однако даже при такой помощи многие родственники обнаруживают, что лишние люди в доме действительно ужимают бюджет, не говоря уже о скоплении людей в самом доме.

Но все эти трудности бледнеют перед стрессом, который семейные «затруднения» причиняют опекуну и детям.

Воспитатели сказали следующее: биологическая мама ребенка скажет пятерым внукам, что им не нужно делать то, что говорит бабушка, потому что она (бабушка) не их мама; биологическая мама ребенка скажет ребенку, что собирается навестить его днем, но никогда не появится; родители детей будут угрожать позвонить в государственное агентство по обслуживанию детей и заставить его «забрать» детей, если воспитатели не сделают то, что говорят биологические родители; биологические родители откажутся сотрудничать с документами об опеке и, следовательно, потребуют, чтобы лица, осуществляющие уход, наняли адвоката; и так далее.

Это, безусловно, правда, что некоторые биологические родители уходят из поля зрения и позволяют родственникам, осуществляющим уход, создать стабильный дом для своих детей. Но, по крайней мере, большинство воспитателей испытывают стресс, связанный с самим фактом, что именно взрослые члены их собственных семей предпочитают не заботиться о детях должным образом. И, конечно же, родственников беспокоит злоупотребление биологическими веществами, отсутствие работы, насилие и многие другие вещи, которые сопровождают дисфункцию у биологических родителей.

Положительные стороны родственной заботы

Учитывая все вышесказанное, есть ли что-нибудь положительное в родственной семье? ДА!

Несомненно, бабушки и дедушки и другие родственники предпочли бы, чтобы биологические родители хорошо заботились о детях; но, поскольку это не так, бабушки и дедушки часто чувствуют, что у них нет другого выбора, кроме как вмешаться, чтобы взять на себя родительские обязанности, и это не так уж плохо.

Многие родственники, осуществляющие уход, являются естественными кормильцами. Они очень счастливы, что в доме «тихонько топают ножки».

Родственники могут меньше беспокоиться о детях, когда они живут с ними. Они знают, что дети делают, с кем и когда.

Некоторым просто нравятся дети и им нравится участвовать в мероприятиях, в которых участвуют дети — спорт, скауты, раскрашивание, чтение рассказов, детские фильмы и т. Д. Родственники могут осознавать, что у них есть особые навыки, такие как преподавание, столярное дело, музыка, кулинария и другие таланты. что они могут передать детям.

Благодаря своему жизненному опыту и зрелости они могут быть хорошо оснащены, чтобы помочь ребенку расти во всех смыслах, в том числе духовно.

На каком-то уровне бабушки и дедушки могут чувствовать, правильно или ошибочно, что они «исправляют» ошибки, которые они сделали со своими собственными детьми. Они могут чувствовать, что это их шанс «все делать правильно». Они знают, что создают безопасную, упорядоченную среду, свободную от наркотиков, для своих внуков.

И, к счастью, иногда родственники видят изменения в биологических родителях, что приводит к тому, что дети могут жить со своими биологическими родителями.

Один ответ сообщества

Для более чем 6000 семей в округе Лукас на северо-западе Огайо, в которых родственники воспитывают детей, существует программа Kinship Navigator, которая направляет их к служению.Программа спонсируется Региональным офисом по вопросам старения Северо-Западного Огайо, Inc., расположенным в Толедо, при финансовой поддержке со стороны Службы занятости и семьи округа Лукас и Программы поддержки семейных опекунов.

Большинство родственных семей на местном уровне и по всей стране являются «неформальными», что означает, что они не контактировали с судами или какими-либо агентствами, обслуживающими детей. Тем не менее, Служба по делам детей округа Лукас отправляет многих детей к родственникам. И Программа «Навигатор по родственным связям», и «Служба по делам детей округа Лукас» направляют семьи в соответствующие службы друг друга и спонсируют образовательные и учебные программы для родственных семей, в которые направляются все семьи.

Программа Kinship Navigator направляет родственников по адресу:

• Финансовая помощь от Job & Family Services, независимо от дохода семьи
• Медицинское страхование детей независимо от дохода семьи
• Юридическая консультация и советник
• Поведенческое консультирование и консультации для родителей
• Развлекательные и развлекательные мероприятия и программы
• Обучение и поддержка.

Программа Kinship Navigator также способствует проведению ежемесячных образовательных / вспомогательных встреч, которые включают бесплатный легкий ужин и программы для взрослых, подростков, детей младшего и младшего возраста.

Большинство специалистов, работающих с детьми, согласны с тем, что размещение детей с членами семьи — это ответ правительства, которое хорошо служит семьям и налогоплательщикам. С точки зрения налоговых долларов иметь детей в «родственных семьях» гораздо дешевле, чем в приемных семьях; и большинство профессионалов согласны с тем, что в целом детям будет лучше, если они будут жить с членами своих семей. С помощью программы Kinship Navigator многие воспитатели могут найти способы не только позаботиться о детях, но и позаботиться о себе.

Десять главных причин, по которым не все плохо с детьми в доме

1. Вы снова начали громко смеяться.
2. Вы знаете, что делаете все возможное, чтобы заботиться о детях в своей семье.
3. Посещение детских бейсбольных игр — это весело и сохраняет молодость.
4. Поскольку дети живут с вами, вы знаете, что они в безопасности и находятся в семье, а не в приемных семьях.
5. Вы стали намного больше заниматься спортом.
6. Ты спишь намного лучше.
7. Конусы мороженого — снова угощение после обеда.
8. Вы знаете, что 56 — это ответ на 7 умножить на 8, не задумываясь.
9. Тебе действительно нравится, когда рядом есть дети.
10. Ваша забота может быть самой важной причиной того, что дети вырастут с позитивным мировоззрением и будут вооружены способностью вести продуктивную жизнь.

Опрос родителей и опекунов

Обзор

По мере того, как Америка быстро превращается в более разнообразную в расовом и этническом отношении страну, мы видим это будущее в наших детях.Фонд Роберта Вуда Джонсона поручил провести углубленное исследование, чтобы изучить опыт родителей и опекунов сегодня, когда они воспитывают следующее поколение детей. Проект начался с интервью и фокус-групп, а завершился опросом примерно 2000 родителей и опекунов, чтобы узнать напрямую от них об их стремлениях к своим детям, о проблемах, с которыми они сталкиваются, и о том, что позволяет их семьям процветать. Респонденты включали одинаковое количество родителей и опекунов из пяти расовых и этнических групп: американцев азиатского происхождения и жителей островов Тихого океана, чернокожих, коренных жителей, латиноамериканцев и белых.Полная информация о методологии исследования доступна здесь.

Родители и опекуны выражают оптимизм

Результаты показывают, что подавляющее большинство родителей и опекунов разделяют здравый смысл оптимизма в отношении будущего своих детей и веру в то, что у их детей будет больше возможностей добиться успеха, чем у них.

Вопрос: Как вы думаете, насколько велика вероятность того, что у ваших детей будет больше возможностей для достижения успеха и процветания, чем у вас в детстве и подростковом возрасте?

Варианты ответа: очень вероятно; довольно вероятно; маловероятно; вряд ли вообще

«Самая большая надежда каждого родителя на своих детей — это то, что они будут здоровыми, счастливыми и образованными.Участник белой фокус-группы, Нью-Йорк,

Но они также хорошо понимают проблемы, с которыми, как они ожидают, столкнутся их дети, такие как беспокойство, издевательства и депрессия.

Q: Как вы думаете, насколько вероятно, что ваши дети испытают следующее в детстве и подростковом возрасте?

Взгляды на неравный доступ к возможностям

Большинство родителей видят несправедливость и считают, что, несмотря на их усилия дать своим детям все необходимое, Америка не предлагает всем детям одинаковые возможности.Цветные родители, особенно чернокожие родители, опасаются, что расизм ограничит возможности их детей.

В: Считаете ли вы, что все дети в Америке имеют одинаковые возможности вырасти и станут независимыми, финансово стабильными, здоровыми взрослыми, или вы чувствуете, что некоторые дети сталкиваются с большими препятствиями и имеют меньше возможностей, чем другие?

Варианты ответа: все дети в Америке имеют одинаковые возможности вырасти независимыми, финансово стабильными и здоровыми взрослыми; Некоторые дети сталкиваются с большими препятствиями и имеют меньше возможностей, чем другие; Неуверенный

«Когда я думаю о расизме, я думаю о своих детях.Когда они вырастут, я не хочу, чтобы их оскорбляли… из-за их расы ». Участник фокус-группы латиноамериканцев, Техас

Как родители и опекуны переживают тяжелые времена

Несмотря на эти проблемы, родители сообщают, что полагаются на их твердую трудовую этику, свои творческие способности и чувство, что они могут изменить положение своей семьи, чтобы помочь им пережить трудные времена.

В: Насколько важно каждое из перечисленных ниже условий для того, чтобы помочь вашей семье пережить трудные времена и добиться успеха?

«Если у вас есть ребенок, когда у вас есть семья, нет ошибок.Участник фокус-группы американцев азиатского происхождения и жителей островов Тихого океана, Калифорния

Политика помощи семьям в воспитании детей

Среди опрошенных родителей и опекунов широко распространено мнение о том, что сильная система социальной защиты и государственная политика поддержки семей важны для того, чтобы помочь семьям пережить тяжелые времена и добиться процветания.

В: Согласны ли вы или не согласны со следующим утверждением: «Семьям должна быть обеспечена надежная защита, когда они попадают в тяжелые времена и нуждаются в помощи.»?

Варианты ответа: Полностью согласен; отчасти согласны; не много не согласен; категорически не согласен

Вопрос: Согласны ли вы или не согласны со следующим утверждением: «Государственная политика, такая как оплачиваемый отпуск по семейным обстоятельствам, медицинское обслуживание, жилье и налоговые льготы, играет важную роль в оказании помощи семьям в воспитании детей»?

Варианты ответа: Полностью согласен; отчасти согласны; не много не согласен; категорически не согласен

Фонд Роберта Вуда Джонсона считает, что у каждого должны быть справедливые возможности для здоровья и благополучия.Родители и опекуны должны быть в центре обсуждения политики, систем и поддержки, которые помогут следующему поколению детей развиваться. Это исследование призвано повысить их голоса и способствовать такому диалогу.

Отчеты по расе и этнической принадлежности

Узнайте больше о результатах опроса каждой группы родителей и опекунов по расе и этнической принадлежности.

Об исследовании

«Воспитание следующего поколения: исследование родителей и опекунов» исследует, каково сегодня воспитывать детей в Америке, задавая вопросы равному количеству родителей и опекунов из пяти различных расовых и этнических групп: американцев азиатского происхождения и жителей островов Тихого океана, чернокожих. , Коренные народы, латиноамериканцы и белые.Опрос основан на интервью и фокус-группах, проведенных в течение 18 месяцев в 16 городах на семи разных языках с родителями и опекунами из более чем десятка расовых, этнических или культурных слоев. Опрос и качественное исследование были проведены независимой исследовательской фирмой PerryUndem и широким кругом партнеров, имеющих культурный опыт.