Во сколько начинает улыбаться новорожденный: Когда дети начинают улыбаться? Первая улыбка

Содержание

Когда новорожденный ребенок начинает осознанно улыбаться и смеяться?

Можно ли научить?

Если малыш от рождения «бука» и меланхолик, научить его хохотать будет проблематично, но ничего невозможного для любящей мамы нет. А потому нужно браться за дело. Для начала проанализируйте, по каким из вышеперечисленных причин у малыша может отсутствовать смех. Если они патологические, связанные с неврологическими нарушениями, стоит посоветоваться с неврологом. Некоторым деткам назначают успокоительные препараты, ноотропные средства. Во всех остальных ситуациях все в руках мамы.

Рассмешить «несмеяну» помогут такие игры, как «Ку-ку»: мама закрывает лицо руками, а потом открывает его и говорит малышу «ку-ку» с обязательной улыбкой. Даже если в самом начале кроха будет лишь тревожно вглядываться в манипуляции родительницы, обязательно наступит день, когда знакомое движение в сочетании со знакомым звуком вызовут ответную улыбку и смех.

Малышей обычно очень веселит умеренная вибрация. А потому ручки крохи можно взять в свои и слегка потрясти кисти, а потом стопы ножек. Сопровождать эти действия можно любыми смешными звуками, например «бр-р-р-р» или «та-та-та». Не трясите ребенка слишком сильно, это может привести к нежелательным последствиям – нервная система грудничка перевозбудится, ему будет сложно вести себя спокойно.

Очень часто дети в возрасте от 4-5 месяцев начинают смехом реагировать на незнакомые им слова. Если вы заметили, что такое слово в вашем лексиконе нашлось, и оно вызывает интерес у ребенка, повторяйте его чаще, обращаясь именно к малышу. Это обязательно будет стимулировать смех. Самыми забавными детям до года видятся длинные слова, например, «электробезопасность».

Почти все дети реагируют на щекотку. Не стоит щекотать мрачного карапуза до изнеможения. Но легкое прикосновение зубами без нажима к пяточке и запястью малыша, к его животику с прибаутками вроде «Кого я сейчас съем?» чаще всего вызывают именно смешливую ответную реакцию. Точно таким же чудесным свойством обладает и обдувание частей тела ребенка потоком воздуха из собственных легких.

Внимательно изучите весь ассортимент игрушек грудничка. Отберите только яркие – желтые и красные, желательно звучащие. Если они нисколько не радуют малютку и он не хочет смеяться, покажите ему примитивный кукольный театр с выбранной игрушкой, покажите, как она топает, какие звуки издает, как она его «съест».

Как развивается навык

В среднем малышу потребуется от 4 до 8 недель, чтобы первые признаки довольства появились на его личике. Причем улыбка вне его сна – действие, которое требует больших усилий для младенца. Это первое осознание своего чувства. Кроха ощущает комфорт, его ничего не беспокоит, и данное ощущение транслируется внешнему миру через улыбку. Причем выражается это не только через растянутый рот, но и глазами – их выражение меняется тоже.

Когда малыш улыбается впервые

Первых улыбок у грудничка может быть несколько, все они различаются:

  1. До рождения, бессознательная;
  2. После рождения, бессознательная.

Бессознательная улыбка во сне

  1. Сознательная.
  2. Первая для родителей (чаще – мамы).

Каждая из таких первых улыбок имеет свое толкование:

  • Улыбка, что возникает еще в утробе матери, не выражает чувства. Это действие в тот момент стоит наравне с движениями рук и ног, это работа рефлексов.
  • Рефлекторная улыбка новорожденного. Чаще появляется, пока малыш спит. Может возникать и в моменты бодрствования. Например, одна пара недавно выложила в сеть фотографию со счастливым новоиспеченным папой, довольной мамой (еще на хирургическом столе после кесарева сечения) и их новорожденным с радостной улыбкой. Разумеется, это не могло быть признаком довольства ребенка, это лишь совпадение.
  • Сознательная улыбка уже отражает довольство малыша. Для нее грудничку нужно «созреть», научиться отделять приятное от неприятного. Это вторая ступень налаживания коммуникации с внешним миром (первая, доступная от родов – плач).
  • Первая улыбка маме и реже папе тоже осознанная, причем имеет особое значение.
Улыбка для мамы

Малыш учится улыбаться специально для самого близкого человека позже, отдельно. Суть одна – младенец теперь не просто говорит миру о своем комфорте, он видит источник этого комфорта и узнает его.

Малыш улыбается маме

Чаще всего таким источником является мама. Именно она успокаивает и лечит боль, кормит грудничка. К ее запаху и голосу привыкает кроха еще до своего рождения. Потому для него она, по сути – пока что целый мир. Когда ребенок начинает улыбаться центру своего мира по-особенному, это говорит о развитии его мозга, приобретении навыков запоминать и узнавать.

Когда появляется осознанная улыбка

Во сколько появится первая улыбка новорожденного, зависит от ее вида:

  • Ответная. Малыш замечает что-то, его интересующее, не испытывает дискомфорта. Результат – короткая (до нескольких секунд) улыбка. Это умение появляется примерно в месяц или два.
  • Социальная. Ее ждать нужно в два или три месяца. Это не просто выражение переживания, а попытка взаимодействия с миром.

Обратите внимание! Для развития грудничка очень полезна особая игра. В этом возрасте малыш понимает, что его улыбка вызывает ответную со стороны взрослого, это нужно использовать

Рекомендуется играть в «зеркало»: повторять все действия крохи. Улыбается – нужно улыбнуться в ответ, хмурится – воссоздать его выражение личика.

  • Постоянная. Возникает в 5-6 месяцев. Ребенок улыбается всему: игрушке, отражению в зеркале, игре. Ему все интересно, все вызывает положительные эмоции.
  • Выборочная. Появляется в возрасте 5-9 месяцев, адресована только особым личностям: маме, папе, только самым-самым близким. В то же время общее количество улыбок снижается. Это нормально – кроха учится отделять своих и чужих.
  • Юмор. Ребенок начинает смеяться от исковерканного родительского голоса, гримас и пародий – доказательство того, что он уже умеет отделять откровенную выдумку от серьезного. Шутку чадо, конечно, пока не поймет – не настолько хорошо воспринимается им аудиальная информация. Но смех от постановочных комичных ситуаций – первый шаг на пути возникновения юмора.

Все приведенные выше сроки строго индивидуальны, как и любое развитие. Они могут немного «гулять» в ту или иную сторону. Все зависит от двух факторов:

Развития мозга

Ребенок начинает осознанно улыбаться, потому что уже может сконцентрировать свое внимание на определенном предмете или явлении в течении хотя бы нескольких секунд. Когда появится такая концентрация, зависит от активности мозга, темперамента малыша, внимания к нему со стороны родителей

Мама играет с малышкой

Личностных качеств. Если к полугоду младенец перестал улыбаться всему новому, и улыбки его достойны только родители – это вариант нормы. Кроха не знает, что ждать от неизвестного, опасаться его или нет. Другие детки, напротив, количество улыбок не снижают. Это тоже норма – есть более бесстрашные малыши.

Совет. Родителям не стоит переживать, если их ребенок развивается немного вне стандартных временных рамок. Притом, что чадо здорово, и патологий развития никаких не имеет.

Почему малыш не смеется?

Если карапуз достиг возраста, который считается оптимальным для начала смеха, но долгожданных звуков родители так и не слышат, то причин на то может быть несколько.

Отсутствие готовности нервной системы. Это означает, что малыш физиологически не готов засмеяться, его нервная система окрепла недостаточно. Чаще всего такое наблюдается у детей, которые родились недоношенными, маловесными, с врожденными заболеваниями. Их физическое и эмоциональное развитие идет с некоторым вполне естественным отставанием

Если окружить ребенка вниманием и любовью и просто немного подождать, то малыш обязательно засмеется, когда придет «его время». Нет наглядного примера

Если в семье не принято выражать свои эмоции громким и искренним смехом, если мама редко улыбается, то ребенку просто негде обучиться такой форме выражения чувств, как смех

Нет наглядного примера. Если в семье не принято выражать свои эмоции громким и искренним смехом, если мама редко улыбается, то ребенку просто негде обучиться такой форме выражения чувств, как смех

Дети с 2-3 месяцев начинают слушать не только себя, когда приходит пора агукать и гулить, но и окружающих. Для них не имеют значения слова, зато важны эмоции, интонации, тоновый окрас голоса взрослого человека. Когда мама смеется, ребенок быстро понимает, что это хорошо, и начинает подражать вслух.

Такой характер. Есть дети смешливые, а есть серьезные и сосредоточенные. Все зависит от темперамента, склада характера, врожденных особенностей малыша. Если он «бука» и мыслитель, то заставить его засмеяться будет невероятно трудно. При этом он будет вполне нормально развиваться как физически, так и психически. В лучшем случае такой карапуз будет улыбаться, если что-то будет приводить его в восторг.

Поражения нервной системы, заболевания. Отсутствие смеха может быть признаком эмоциональной незрелости, связанной с органическими поражениями головного мозга. Такое иногда встречается у детей, которые родились после тяжелой беременности, страдавших от гипоксии или от резус-конфликта. Причиной могут быть и тяжелые роды, кровоизлияние в мозг, водянка головного мозга, ишемические изменения, неврологические нарушения. Отсутствие смеха часто сопровождает аутизм и врожденное слабоумие.

https://www.youtube.com/watch?v=vLADXhSefeY

Чем лучше налажен эмоциональный и тактильный контакт между мамой и малышом, тем раньше кроха начинает улыбаться и смеяться. Именно поэтому все детки-отказники в Домах малютки выглядят такими грустными – нехватка общения с первых дней жизни, заторможенность психоэмоциональной сферы не располагают к лучезарным улыбкам и открытому искреннему смеху. Хотя и такие дети постепенно обучаются эти навыкам, ведь открывать мир вокруг – очень интересно и познавательно.

Что делать, когда новорожденный малыш часто кричит?

В моде – рекомендации придерживаться строго режима: по часам вставать, кормить, гулять, купать. Этому учат в школах молодым мам, советуют при выписке из роддома, пишут в книгах и СМИ. Много руководств, объясняющих причины поведения малыша. На практике молодые родители сталкиваются с нерезультативностью рекомендаций.

Организм человека — сложная система, у каждого человека — со своими особенностями. Рекомендации педиатров составлены на основании статистики. Поведение конкретного ребенка отличается от действий сверстников. Родители должны учитывать наработки педиатров, но делать окончательные выводы — с учетом индивидуальности младенца.

Особенности эмоционального развития ребенка

Несмотря на то, что большую часть времени суток малыш спит и ест, эмоциональное развитие ребенка идет полным ходом. Базовое доверие к миру складывается у него в зависимости от того, как прошли роды, как он провел первые несколько дней или недель

Поэтому крайне важно совместное пребывание мамы и малыша после рождения и хорошее эмоциональное состояние матери.

Сразу после рождения основным способом общения с окружающим миром у ребенка является крик и плач. Криком малыш зовет на помощь, просит кушать, требует общения. Постепенно мама начинает отличать интонацию крика и понимает, что именно хочет кроха.

Родители очень ждут появления первой улыбки. Неосознанная скользящая улыбка появляется рано, в первые недели жизни. Кроме того, мамы отмечают, что малыш улыбается во сне. К концу первого месяца жизни ребенок начинает адресовать свою улыбку маме и папе. В этом возрасте дети формируют свое отношение к миру, исходя из того, каким этот мир видит мама. Поэтому одни дети выглядят довольными и счастливыми, а другие — напуганными или несчастными.

В возрасте 1-1,5 месяца эмоции ребенка очень яркие: он раздражительно кричит, если мама его не понимает; он готовится заплакать, выражая свою обиду. В то же время плохие эмоции малыш быстро забывает и снова становится веселым, если все его требования быстро выполняются. При приближении взрослого, который с ним начинает весело разговаривать, ребенок очень радуется, двигает ручками и ножками.

Возраст детей 2-2,5 месяца характеризуется появлением «комплекса оживления»: ребенок как будто хочет подбежать навстречу к маме или папе, перебирает ножками, «подпрыгивает». Малыш уже может уловить настроение родителей, а по выражению его лица несложно догадаться, доволен он или нет.

Возраст 3-х месяцев знаменателен тем, что кроха начинает смеяться. Он очень любит, когда с ним разговаривают и всеми способами пытается выразить свое удовольствие. Это и улыбка, и хохот, и счастливый взгляд, и движения

Теперь он привлекает к себе внимание не только недовольным криком, но и с помощью положительных эмоций.

А если ребенок не засмеялся в 4 месяца?

Если малышу уже исполнилось 5 месяцев, а он так и не осчастливил вас своим заливистым смехом, это не повод для беспокойства. Некоторые дети просто более серьезны и не смеются в таком количестве, как их ровесники.

Ситуация под контролем, если малыш соответствует всем остальным этапам развития по возрасту.

Вот некоторые из важных вех, которые обычно малыш в 4 месяца уже умеет:

  • спонтанная улыбка;
  • следование за движущимися предметами глазами;
  • наблюдение за лицами;
  • узнавание знакомых людей;
  • наслаждение игрой;
  • производство звуков, например, воркование.

Если вы обеспокоены тем, что малыш не смеется и, как вам кажется, отстает в развитии от сверстников, не соответствуя сразу нескольким этапам по возрасту, поднимите этот вопрос во время похода к педиатру. Он вас либо успокоит, либо назначит дополнительные исследования, которые помогут малышу нагнать ровесников.

Как определить нарушения в развитии зрения у новорожденных?

Самый первый осмотр глазок малыша проводится еще в роддоме на предмет врожденных заболеваний, затем необходимо проводить профилактические осмотры в 1 месяц, 3 месяца, полгода и год

При этом в процессе роста следует обращать внимание на определенные факторы

  • зрачки разного диаметра;
  • не сужаются зрачки при ярком свете;
  • ребенок не фиксирует взгляд на предмете после 2 месяцев;
  • после 3 месяцев не проходит косоглазие;
  • частое слезотечение или мутный зрачок.

Всё это причины для срочного внепланового посещения окулиста, они могут быть признаками опасных патологий. Если в семье имеются наследственные глазные заболевания или мама перенесла какую-либо серьезную болезнь во время беременности, то в этом случае нужно проявлять особую внимательность. Некоторые заболевания родители распознать не в силах, например, ретинобластому (опухоль сетчатки), а когда почувствуют неладное, может быть уже поздно.

Что делать, если ребенок не показывает улыбку?

Нет повода паниковать из-за отсутствия у малыша улыбки, если:

  • ему меньше 3 месяцев;
  • он хорошо держит головку навесу;
  • фокусируется на объектах;
  • может сосредоточиться на одном деле (к примеру, занятие с игрушками).

Причины отсутствия улыбки

Основными причинами отсутствия улыбки у младенца являются:

  1. Физиологическая патология, выражающаяся в неумении держать головку.
  2. Психические нарушения, нежелание контактировать с окружающим миром, как с незнакомыми, так и с близкими людьми.
  3. Нарушение координации движений, невозможность фокусироваться на одном предмете, занятии или человеке.

Когда дети смеются?

Чаще всего дети начинают хохотать и смеяться около четырех месяцев

Очень важно поддерживать и развивать первые попытки веселиться и смеяться. Совсем маленьких детишек веселят простые игры и забавы

Можно играть с ними в прятки — закрывая свои или детские глаза ладошками, говоря «ку-ку», покачивать их на коленях с потешными присказками типа «Ехали-ехали в лес за орехами» или «По кочкам, по кочкам».

Обязательно нужно активно взаимодействовать с ребенком – разнообразные гримасы, щекотка, подбрасывания вызывают у большинства детей положительную реакцию. Совсем маленьких детей могут смешить незнакомые, длинные слова. Их повторение маленьким ребенком само по себе достаточно забавно

Кстати, дети часто начинают смеяться вслед за взрослыми, так что очень важно подавать хороший пример

Примерно с четырех месяцев до года дети реагируют смехом на внешние раздражители. Ближе к году их начинают смешить неправильно надетые или используемые вещи, например сковородка или кастрюля, используемая вместо шапки. После года дети начинают радоваться и своим действиям. Например, их веселят самостоятельно изобретенные слова или подражание родственникам.

Помните ли вы этот момент, когда раздается истинно непритворный, заливной детский смех? Особенное чувство если эти эмоции вызваны именно вашим ребенком! А ведь еще совсем недавно вас с большим любопытством разглядывали полные вопросов глазки, эти крохотные ручки пытающие ухватиться за вас и найти защиту от всего нового и пугающего в ваших объятиях.

Стишки, колыбельные, различные игры и нежные прикосновения заставили в первый раз улыбнуться вам вашего малыша… И вот, вы уже в ожидании когда же вместо радостных агуканий ваш ребенок начнет смеяться в голос. Именно этой теме, эмоциям ребенка и о том когда уже пора смеяться малышу представлена эта статья.

Первых смех малыша, когда его ждать

Младенец на протяжении первого месяца после рождения большую часть времени спит, таким образом он привыкает к новым условиям жизни. Уже спустя месяц наблюдается повышение активности малыша, он познает окружающий его мир, проявляет первые признаки общения.

Первая улыбка – радостное событие, зачастую дети так воспринимают маму. Чуть позже к улыбке присоединяется звуковое сопровождение, грудничок начинает гулить.

Когда именно дети начинают смеяться вслух? Точно сказать, во сколько месяцев это произойдет нельзя, ведь каждый малыш индивидуален, но зачастую мамы могут услышать смех малыша в период с 3 до 5 месяцев.

Неврологи также не могут указывать точный срок появление первого смеха, но в большинстве случаев это происходит в возрасте от 20 до 30 недель со дня рождения.

Как обеспечить здоровый сон новорожденного

В первое время после рождения родителям очень тяжело создать благоприятные условия для малыша. Ребенок не может засыпать и просыпаться по команде.

Малыш, который недавно появился на свет, еще только начинает адаптироваться к жизни в этом мире, только привыкает и приспосабливается к окружающей среде. Поэтому нужно постараться создать максимально комфортные и уютные для сна и развития условия.

Малышей называют новорожденными до месяца. В первое время они спят очень много, до 20 часов в день. Спит малыш в так называемой позе «лягушки» с чуть согнутыми ножками и ручками, разведенными в стороны.

Если малыш долго спит, не стоит бить тревогу раньше времени. Чем старше будет ребенок, тем меньшее количество времени будет длиться его сон. Например, уже в три месяца малыш будет спать около 15 часов. Сон у маленьких детей не бывает длительным, около 3-4 часов. Затем идет период кормления, игр, смены подгузников и т.д. Специалисты советуют приучать малыша к определенному графику, тогда и маме, и малышу будет легче в дальнейшем.

Если с графиком ничего не получается, не спешите расстраиваться, все еще наладится. Когда малыш захочет спать, вы поймете это по его поведению: он начнет тереть глазки, под ними появляются темные круги. Запомните, что не стоит приучивать ребенка к тому, чтобы он засыпал, когда вы даете ему грудь или укачиваете.

Старайтесь приучить малыша к самостоятельности с малых лет. Укладывайте ребенка полусонным, пойте колыбельные, которые успокаивают благодаря тихому и ласковому маминому голосу, погасите яркий свет. Уберите из кроватки лишние подушки, одеяла и прочее, так как это будет мешать и плохо повлияет на сон малыша. Кроме того, рекомендуется спать малышам до года без подушки, чтобы не навредить позвоночнику.

Лучше всего, если малыш будет спать на твердом матрасе. Для сна выбирайте удобную мягкую одежду, чтобы она не причиняла дискомфорта.

Как научить ребёнка гулить?

Вам поможет только комплексный подход! — Как можно больше общайтесь с ребёнком. — Читайте сказки на разные голоса. — Подражайте звукам которые издают животный — желательно зрительно подкреплять картинками. — говорите правильно с чёткой дикцией, не искажайте слова, не сюсюкайте с ребенком. Как слышит так и произносит. Потом родители в недоумении, почему ребёнок не выговаривает половину алфавита, шепелявит, картавит. — Играйте в игры. Сорока-сорока, ладушку, игры с пальчиками. — Когда ребёнок начнёт произносить свои первые звуки, начинайте подражать ему в ответ. Если ребёнок не гулит, а все его сверстники уже вовсю разговаривают на собственном языке. Не впадайте в панику. Всё таблицы, временные диапазоны несут в себе только общие сведения, которые округлили, усреднили и провели другие операции. По расписанию и во время ходят только поезда и то не всегда. Каждый малыш развивается индивидуально не лучше и не хуже других детей, а просто по-другому. Если чей либо ребёнок загулил раньше на неделю, месяц – это не значит, что нужно бить тревогу, бежать к специалисту. Если ребёнок раньше начал произносить звуки это не значит, что он будет лучше учиться в школе или станет более успешным по жизни

Самое важное отбросить элемент соперничества в воспитании и развитии малыша и всё будет замечательно. Придёт время когда ваше чадо будет болтать без умолку и вы ещё не раз вспомните как было замечательно когда он/она не умели разговаривать

Что делать, если ребенок еще не улыбается?

Все дети развиваются по-разному. Индивидуальные различия, такие как семейные взаимоотношения, культурные нормы и преждевременное рождение, могут влиять на развитие. Недоношенные дети, как правило, достигают этапов развития позже, чем дети, рожденные в срок, поэтому врачи зачастую назначают им скорректированный возраст.

Если ребенок не улыбается, родители должны чаще общаться с ребенком лицом к лицу. Сосредоточьтесь на улыбке, игре, пении и других видах деятельности, которые нравятся ребенку.

Если ребенок все еще не начинает улыбаться, это может сигнализировать о ряде проблем, в том числе:

  • Проблемы со зрением: слепые или слабовидящие дети могут не видеть улыбки своих родителей и не реагировать на них.
  • Проблемы со слухом: дети с нарушениями слуха не могут улыбаться при звуке воркования, хихиканья или голоса родителей.
  • Аутизм: дети с аутизмом могут не улыбаться или иметь другие различия в социальных навыках.
  • Темперамент: некоторые дети более застенчивы, менее интерактивны или улыбаются менее охотно, чем другие. Если ребенок может улыбаться, но улыбается мало, это может быть просто проявлением личности ребенка.

улыбается ли новорожденный неосознанно, причины улыбки во сне, во сколько месяцев и в каком возрасте может улыбаться грудничок

Первой осознанной улыбки в исполнении младенца с нетерпением ждут все мамы. Она является признаком налаженного эмоционального контакта и для родителей означает очень многое. В этой статье мы расскажем, когда дети начинают улыбаться и можно ли их этому научить.

Как развивается навык?

Осознанная улыбка становится возможной тогда, когда младенец успешно проходит первичный этап психического и эмоционального развития. Новорожденный почти не контактирует с внешним миром, он находится в состоянии глубокого внутреннего сосредоточения. Это важно для того, чтобы процесс адаптации к новой среде обитания, отличной от внутриутробной, протекал более быстро. Единственный способ контакта в этом возрасте – плач. Им ребенок показывает свое неудовольствие мокрыми пеленками или усталость, голод или боль.

Улыбка как реакция на узнавание, на родного человека приходит позже, чем неосознанная улыбка. Многие замечали, как новорожденные улыбаются во сне. Трудно судить, снятся ли им сны, но этого наука не исключает. Однако улыбка или полуулыбка в этом случае является выражением становления нервной системы малыша – непроизвольным импульсным сокращением лицевых мышц.

Такая первая улыбка не связана с эмоциями, она исключительно физиологическая. А вот эмоционально улыбнуться маме малыш может не раньше, чем он начнет узнавать ее лицо и выделять его из других лиц и предметов. Зрение малыша к концу второго месяца жизни становится более острым, он уже может сосредотачивать ненадолго взгляд на лицах и предметах, расположенных недалеко от собственного лица. Именно к этому возрасту грудничок и может продемонстрировать свою первую настоящую улыбку.

Умение улыбкой выражать эмоции имеет большое значение и никогда не появляется изолированно от некоторых других навыков. Как только карапуз в 2-2.5 месяца начинает узнавать маму, папу, он не только может улыбкой показать это, но и демонстрирует общее оживление: в ответ на мамин голос или прикосновение начинает интенсивно размахивать ручками, ножками, выгибать спинку, поднимая животик вверх. Некоторые в 2 месяца начинают гулить и агукать, и первые звуки в большинстве случаев тоже совпадают с первой полноценной улыбкой.

Все эти признаки означают своевременное и нормальное эмоционально-психическое развитие, которое для малютки является не менее важным, чем развитие физическое.

В будущем, когда малютка начнет учиться сидению, ползанию, ходьбе, именно нормальное психическое развитие обеспечит ту самую необходимую мотивацию для освоения всего нового. Без нее замедлится и физическое развитие.

Причины его отсутствия

Нарушение сроков эмоционального развития может наблюдаться у детей недоношенных, рождение которых произошло преждевременно. Некоторое время им приходится «догонять» ровесников по многим позициям, а потому и эмоциональная сфера малышей начинает развиваться несколько позднее. Но непроизвольная улыбка даже у недоношенных детей обычно проявляется уже в первые дни жизни. Такие малыши наравне с доношенными могут закатывать глаза, когда засыпают и улыбаться.

Определенное нарушение сроков психологического созревания может наблюдаться и у детей, которые в период беременности испытывали физическое неблагополучие – резус-конфликт, гипоксию, хроническую нехватку витаминов и минералов. Родовые осложнения, травмы головы, шейного отдела, а также кровоизлияние в мозг после рождения также могут привести к нарушению работы некоторых отделов коры головного мозга и замедлению психического созревания или к развитию психических заболеваний, но диагностировать их в столь нежном возрасте практически невозможно.

Врачи давно заметили, что дети, от которых отказались в роддоме и которые оказались в доме малютки, начинают улыбаться очень поздно, а некоторые, вообще, не хотят этого делать. В связи с этим специалисты заключили, что контакт с матерью (тактильный, голосовой) очень нужен младенцу с самых первых дней. Лишенный этого контакта грудной ребенок чувствует себя одиноким, развитие его эмоциональности идет очень медленно.

Примечательно, что самым важным является именно тактильный контакт. Это легко понять, проанализировав, как дети, глухие или слепые от рождения, учатся улыбаться. Они делают это примерно в те же сроки, что и здоровые ровесники, при обязательном условии, что мама рядом, она прикасается к малышу, гладит его, кормит грудью.

Недостаточный уровень общения замедляет малыша в развитии психики и полноценных ответных реакций.

Многое зависит и от характера самого малыша, от типа темперамента, с которым он появился на свет. Так, сангвиники и холерики начинают расцветать ответными улыбками несколько раньше, чем сонливые и ленивые меланхолики. Есть, вообще, детки, которые первым делом начинают хмуриться – это выглядит очень смешно и необычно. Но это тоже можно считать проявлением нормального психического развития.

Что означают улыбки?

Поскольку грудной малыш существенно ограничен в способах выражения своих эмоций, то его крик и его улыбки могут означать довольно большой спектр эмоций. Это не только радость от узнавания родного лица, но и свидетельство благополучия. Так, малыш может улыбаться просто так, когда он сыт, когда ему сухо и тепло, когда он спит и его ничего не беспокоит – ни колики, ни газики, ни посторонние звуки. Именно так следует понимать распространенную ситуацию, когда грудничок, которого покормили, переодели и уложили в комфортную кроватку, смотрит в одну точку на потолок и улыбается. Ему просто хорошо и это не должно тревожить родителей.

Неуместные улыбки играют большую роль в диагностировании психических заболеваний, нарушений аутистического спектра, но только после того, как ребенку исполнится 3 года. К этому возрасту психические недуги, если они имеются, будут иметь и другие симптомы и проявления.

По мере развития речевой функции дети начинают улыбаться более адресно, а также могут улыбаться во сне, когда видят знакомые образы или им снится мама. Другие виды улыбки (издевательская, например) малышам не знакомы. С ними они познакомятся позднее, обычно после двух лет.

Учить ли малыша?

Обучение искусству улыбаться должно начаться с первого дня жизни ребенка. И лучшее упражнение – собственный пример. Чем чаще ребенку улыбаются взрослые, чем чаще он видит такую мимику, тем больше вероятность, что ему захочется повторить ее и улыбнуться в ответ. Поэтому главное – это общение, эмоциональный обмен радостью в сочетании с прикосновениями, нежным голосом. Все это поможет ребенку быстрее понять, что находится он в полной безопасности, что мир, в которой он пришел, совсем не враждебный.

Часто бывает так, что после первой улыбки кроха перестает радовать ею родителей и достаточно долго не повторяет этой мимики. Такое бывает.

Мало научить малыша, нужно постоянно поддерживать в нем этот новый эмоциональный навык.

Порой родители не замечают, что сами большую часть дня проводят с угрюмым и суровым выражением лица. Дети, как высокочувствительные детекторы, мгновенно «считывают» это и стараются подражать родным людям. Таким родителям нужно учиться улыбаться и проявлять собственные эмоции вместе с ребенком.

Чуть позднее ребенок начнет смеяться, обычно это происходит к 5 месяцам. И поначалу странные звуки могут пугать его самого. Тут родителям лучше не вмешиваться, довольно быстро грудничок поймет, что странные пугающие звуки он может производить самостоятельно, а потому они совершенно не опасны. С этого момента начинается период смеха без причины – ребенок просто «репетирует», а мама начинает переживать, что он смеется всему и постоянно.

Когда нужно обратиться к врачу?

Показать ребенка доктору-педиатру с жалобами на отсутствие улыбок в частности и наличие слабой эмоциональной картины в целом нужно в том случае, если есть дополнительные трудности в его развитии. Отсутствие улыбки у двух-трехмесячного младенца в сочетании с общей мышечной слабостью и отсутствием даже малейших попыток установить зрительный контакт и попыток удерживать голову в положении лежа на животе – очень тревожный признак.

Отсутствие узнавания, реакции на голос матери, на ее прикосновение, отсутствующий взгляд, плохой аппетит, беспокойный сон и частый плач, не связанный с голодом или потребностью в замене подгузника, – вот те признаки, которые являются сигналом к тому, чтобы обратиться к педиатру, получить направление на обследование головного мозга одним из существующих методов, а в последующем – получить лечение.

Ребенок начинает улыбаться тогда, когда соблюдены все необходимые для этого условия – как внутренние, так и внешние. А потому начать следует с себя и анализа общения с чадом. И только тогда, когда ничего не помогает, на помощь придет медицина.

О том, когда ребенок начинает улыбаться, смотрите в следующем видео.

График прорезывания зубов у детей, признаки прорезывая зубов у грудничков

С рождением первого ребенка связано много неизведанного для молодых родителей, столько всего нового ждет их впереди. Конечно, родители беспокоятся о том, чтобы малыш рос и развивался правильно. Постепенно малыш проходит важные этапы: начинает улыбаться, переворачиваться со спинки на бок, спать без пробуждения всю ночь. Еще одно значимое событие, которого с нетерпением ждут родители — появление первого зубика. Родителей волнует вопрос: «Когда у детей начинают прорезываться зубы?»

Признаки появления зубов

Вы заметите это по поведению и состоянию ребенка. Когда режутся зубки, ребенок тянет в рот все подряд, чтобы почесать десны. У него усиливается слюноотделение, ухудшается аппетит, а десны набухают. Малыш капризничает и беспокойно спит.

Если у ребенка высокая температура и/или диарея, вам стоит записаться на прием к врачу-педиатру. Эти симптомы нельзя списывать на легкое недомогание при прорезывании зубов. Помните, что иммунитет ребенка только начинает вырабатываться в этом возрасте. Младенцы тянут в рот все игрушки и предметы, чистые или грязные, поэтому рискуют заразиться бактериями и вирусами.

Как помочь ребенку облегчить боль

Для облегчения боли и дискомфорта младенцев детские стоматологи разработали ряд советов и рекомендаций. Современная медицина не рекомендует наносить на десны местные обезболивающие гели и жидкости из-за риска токсичности для детей в возрасте 2 лет и младше. Еще одно устаревшее средство, признанное вредным для зубов — окунать соску в сахар или мед.

Не волнуйтесь, есть много простых и безвредных способов облегчить жизнь ребенку. Попробуйте дать ему чистое кольцо-прорезыватель из прочного материала или охлажденную соску. Храните запасные прорезыватели в морозильной камере, чтобы они всегда были под рукой. Хорошо помогают бороться с неприятными симптомами холодные продукты, если ребенку уже можно их употреблять, например, мороженое и замороженные фрукты. Аккуратный массаж десен поможет устранить боль. При сильной боли обратитесь к педиатру, который посоветует безрецептурное лекарство для младенцев. Будьте внимательны и замечайте, какой способ лучше всего помогает ребенку.

График прорезывания зубов

Заметив усиленное слюноотделение, родители сразу начинают высматривать первый зубик во рту ребенка. Два центральных резца нижнего ряда появляются первыми, когда ребенку около 6 месяцев. Однако нет двух одинаковых детей; первый зуб может появиться в 5 месяцев или в 12 месяцев. Итак, правильный ответ на вопрос «когда у детей начинают прорезывать зубы» таков: «в любое время, когда пожелают».

После появления первых зубов, по графику или вне графика, вам интересно, когда ждать следующих. Два верхних центральных зуба прорезываются в возрасте приблизительно от 9 до 13 месяцев. В возрасте от 13 до 16 месяцев у многих детей есть четыре передних зуба внизу и четыре сверху. Оставшиеся молочные зубы, боковые резцы и моляры, должны прорезаться к возрасту от 2 до 3 лет. Это долгий процесс, но когда все закончится, у малыша будет 20 молочных зубов!

Важная роль молочных зубов

Некоторые родители считают, что молочные зубы не очень важны, потому что в конечном итоге их заменят постоянные зубы. Однако именно поэтому необходимо заботиться о молочных зубах! Они не только делают улыбку малыша красивой, помогают ему научиться говорить и пережевывать пищу. Эти 20 зубов формируют необходимое пространство для развития, роста и правильного положения постоянных зубов.

Невозможно переоценить значение правильного ухода за зубами и деснами ребенка с самого начала прорезывания зубов. Специалисты Русского медицинского сервера считают гигиену полости рта и регулярные посещения стоматолога лучшими методами профилактики стоматологических заболеваний. Последний молочный зуб выпадет у ребенка в раннем подростковом возрасте, примерно в 12 лет. Запаситесь терпением и окружите ребенка заботой, чтобы этот непростой период прошел благополучно.

Когда новорожденный ребенок начинает улыбаться: во сколько осознанно, агукать маме

@mamochki_vdecrete_uralsk07

Все неприятные впечатления полученные в роддоме, хроническое недосыпание и усталость мамы от настигших ее забот и хлопот непонятно куда улетучиваются, когда начинает улыбаться ее новорожденный малыш.

Когда появляется первая улыбка у новорожденного

Неосознанно новорожденный может улыбаться буквально через пару дней после рождения. Однако это является ничем иным, как рефлекторным проявлением, не связанным со способностью малыша видеть и слышать. Такая улыбка часто бывает во время сна, купания или после кормления.

Чтобы ребенок начал улыбаться осознанно, должно пройти немного время. И это само собой разумеется, ведь в появлении такой улыбки задействованы порядка 17 лицевых мышц, что для новорожденного является непосильной задачей.

Появлению улыбки предшествует сложный мозговой процесс: узнавание эмоций (например лицо мамы), передачу нервных импульсов в зону головного мозга и далее возвращение мышц лица в расслабленное состояние.

Когда новорожденный начинает улыбаться осознанно

Когда у ребенка совершенствуется зрение и появляется способность различать приближенные к нему лица, он начинает выражать свою радость с помощью улыбки. Это происходит примерно на 4-8 неделе жизни.

В этот период улыбка малыша может быть ответной реакцией на:

  • Приятное или увлекательное зрелище: хлопанье в ладоши, напевание песенки, «агуканье».
  • Выраженную мимику взрослого. Также реакция может последовать, например, на четкое изображение лица другого малыша в журнале или на любимую игрушку с большими глазами, ртом и носом.

Ребенок постепенно учится налаживать зрительный контакт со взрослыми, реагировать на ласковые прикосновения, интересные звуки, поэтому его улыбку могут предопределять теперь и окружающие его факторы.

И хотя малыш еще не умеет слушать внимательно, в этом возрасте с ним полезно не только разговаривать ласковым голосом, но и включать спокойную музыку. Можно прикреплять к детской кроватке мобиль с приятной мелодией и забавными игрушками.

Одновременно с тем, как малыш начинает улыбаться своим родителям и близким, он может активно сучить ручками и ножками, сопровождая это характерным для новорожденных «гулением».

Педиатры называют подобные проявления комплексом оживления, который в том и заключается, что ребенок фиксирует перед собой знакомое лицо или приятный для него звук. Он реагирует на них улыбкой, двигательной активностью, радостными вскриками, учащенным дыханием.

Однако все эти действия могут возникать у малыша еще до того, как взрослый к нему обратится. В таком случае, по утверждению психологов, комплекс оживления у ребенка становится еще одним способом, помимо крика и плача. Он начинает манипулировать взрослыми, то есть он как бы пытается привязать к себе внимание окружающих.

Считается, что комплекс оживления формируется примерно с 3 недели жизни малыша и наибольшего пика достигает в возрасте 3-4 месяцев. Если ребенок так и не начал активно улыбаться спустя 8 недель после рождения, то это не означает, что его развитие происходит неправильно. Ведь здесь играет роль собственная индивидуальность каждого малыша.

По наблюдениям ученых, недостаток телесного и эмоционального контакта с мамой — отражается на развитии ребенка. Так, составляющие комплекса оживления могут быть выражены слабее, а некоторые из них могут и вовсе отсутствовать.

Когда следует беспокоиться

Неспособность или нежелание улыбаться очень редко наблюдаются сами по себе. Обычно они сопровождаются дополнительными физиологическими признаками или функциональными нарушениями. В случае проблем, педиатры и невропатологи, кроме улыбки, отмечают сразу несколько отклонений:

  • физиологические отклонения в шейном отделе позвоночника, когда ребенок не может держать головку;
  • отклонения психического характера, при которых выражается нежелание контактировать с окружающим миром;
  • нарушения в координации движений, когда малыш не может фокусировать свое внимание на внешних факторах.

Самим справится с такими проблемами невозможно. Нужно обратится к врачу, который назначит комплексное обследование, в результате которого станет ясна причина психического или физиологического нарушения у новорожденного.

Главное, даже при наименьших сомнениях вовремя среагировать и начать действовать. Ведь только своевременное лечение избавит от проблем дальнейшее развитие малыша.

Заключение

Пока ребенок еще не научился использовать улыбку в качестве одного из способов взаимодействия со взрослыми, ему нужно помочь. Для этого будет достаточно как можно чаще брать его на руки, поглаживать, ласково с ним беседовать, петь песни, рассказывать стишки и чаще улыбаться.

Такие простые действия со стороны любящей и заботливой мамы приведут к тому, что ребенок однажды широко распахнет глазки и просияет ей своей радостной улыбкой.

Во сколько месяцев новорожденный ребенок начинает агукать, гулить и улыбаться

Самый первый звук новорожденного – крик. Он содержит в себе две гласные «у» и «а». Позже эти буквы можно услышать не только во время плача, но и в процессе общения ребенка с миром, когда младенец уже начинает гулить и агукать.

Младенец кричит

Когда малыш начинает агукать и улыбаться

К концу первого месяца жизни ребенок начинает издавать простые гласные звуки в ответ на какие-либо события. Так начинает развиваться речь. Одни и те же буквы, но в разной интонации, могут говорить как о детском восхищении, так и о недовольстве. Громкость произношения на каждую интонацию тоже своя. Как правило, радость сопровождается не таким громким «а», как протест.

Первую улыбку можно заметить после первого месяца жизни. Хотя неосознанную улыбку мама может наблюдать сразу после рождения. Дело в том, что мышцы детей, особенно в первое время после родов, непроизвольно и резко сокращаются. Ребенок во время спокойного глубокого сна может внезапно вскинуть руки вверх. Лицевые мышцы также подвержены физиологической работе. Поэтому мама еще в роддоме может видеть кратковременную улыбку новорожденного во время его сна.

Улыбка во сне

Неосознанное агуканье

Если ребенок достиг месячного возраста, но еще родители не слышали ни разу долгожданное «агу», не стоит беспокоиться. Первые звуки малыш произносит неосознанно, чаще всего провокатором к звучанию становятся эмоции. Если мама очень занята, папа постоянно на работе, с ребенком некогда подолгу общаться, он предоставлен сам себе, то редкое общение со взрослыми оттянет момент первых звуков.

Дополнительная информация. Яркие положительные эмоции дадут толчок к неосознанному агуканью. В месячном возрасте самой яркой эмоцией для ребенка являются мама и папа. Тактильное общение и веселая беседа помогут малышу начать лепетать.

Медицинская статистика помогла прийти к выводу, что самое первое неосознанное агуканье детей разных наций практически не отличается между собой. Первые звуки малышей в разных уголках планеты похожи один на другой и не имеют какой-либо особенной специфики произношения. Ближе к трем-четырем месяцам жизни ребенок начинает распознавать взрослые слоги и в попытках поговорить с родителями использует подражание, из-за чего в старшем возрасте гуление приобретает этническую окраску.

Дети разных наций

Чем агуканье отличается от гуления

Гуление ребенка, во сколько бы месяцев оно ни проявилось, несомненно, радует всех членов семьи. Исходя из самого названия процесса произношения звуков, можно понять, чем одно отличается от другого. Когда ребенок начинает именно агукать, взрослые слышат преимущественно гласные звуки. Самые распространенные из них –  «а», «у», «и». Произносить ребенок их начинает по отдельности. Позже у малыша получится уже последовательность гласных, похожих на всем известное детское «агу». Агукать он может начать уже в месячном возрасте. Особенно часто это проявляется у детей, которые не обделены общением с родственниками.

Гуление – более сложный набор звуков, плавно перерастающий в лепетание. Он уже содержит больше согласных звуков, которые в сочетании с гласными делают речь более богатой и интересной. Среди новых букв самыми частыми являются «б», «г», «в», «д». Способность агукать педиатры особенно не отслеживают, а вот о том, как часто гулит ребенок, обязательно спросят на очередном приеме в возрасте 2 месяцев. Это время, когда правильно развивающийся малыш демонстрирует старт освоения речевого аппарата.

Младенец на приеме у педиатра

Появление согласных звуков в речи ребенка радует его самого. Часто дети приходят в восторг от осознания того, что у них получаются слоги, похожие на взрослую речь. Многие малыши таким образом сами себя развлекают, повторяя несколько раз один и тот же понравившийся слог, и даже смеются при этом.

На что новорожденный реагирует  улыбкой

Первая осознанная улыбка может появиться у ребенка в первые 5-6 недель жизни. Она непременно будет ответной реакцией на общение с ним близкого родственника, чаще всего свою первую улыбку малыш дарит маме. Ведь именно она проводит больше всего времени с ним. Лежа на спине, ребенок рассматривает все, что попадает в поле его зрения.

Первая улыбка

Молодым родителям надо иметь в виду, что дети первых месяцев жизни сильно близоруки, их орган зрения только начинает развиваться. Чаще всего отлично рассмотреть он может именно лицо своей мамы. Ребенок знает его лучше всех, и, когда она с ним беседует или играет в гримасы, появляется первая улыбка, свидетельствующая о том, что малыш получает положительные эмоции от такого общения. Вся семья, когда их новорожденный начинает улыбаться и гулить, понимает, что развитие идет в соответствии со среднестатистическими нормами.

Методы поощрения ребёнка «разговаривать»

Если ребенок уже начал агукать, нельзя оставлять его речь без внимания. Помимо своего эмоционального восхищения, грудничку важно демонстрировать свои ответы, создавая тем самым первые диалоги. Когда начинают агукать новорожденные, им нужно отвечать похожими слогами. Услышав свой звук в ответ от мамы, он очень обрадуется, осознав свой первый звуковой контакт.

Важно! Если взрослые будут повторять за малышом, он активнее станет беседовать, четче произносить и громче призывать к разговору.

Как научить ребенка говорить агу

Дети, не имеющие серьезных врожденных аномалий развития, говорят свое первое «агу» сами, учить их этому нет необходимости. Медицинские исследования утверждают, что те дети, с которыми много общаются взрослые, начинают агукать раньше остальных. Неторопливая, четкая речь взрослых подталкивает ребенка к подражанию. В связи с чем, помимо регулярного крика, появляются спокойные, осмысленные звуки.

Массаж стоп

Для стимуляции развития речевых навыков педиатры, включая Комаровского Е.О., рекомендуют массировать стопы и ладони, активируя тем самым большие участки нервных окончаний:

  1. Большой палец своей руки вложить в ладонь младенца, позволив ему ухватиться за него.
  2. Нащупать суставчики, соединяющие пальцы с кистью, круговыми движениями аккуратно разминать их.
  3. Каждый пальчик втирающими движениями разминать от основания к ногтю. Для более комфортного проведения процедуры можно использовать детский крем. Его небольшое количество нанести на свои пальцы, увеличив их скольжение, после чего тщательно каждый детский пальчик прощупывать, как бы втирая крем.
  4. Ступни смазать детским кремом. Совершать круговые вращения: от пяточки к подушечкам под пальцами.
  5. Если несильно нажать на область подушечек, у основания пальчиков, малыш рефлекторно сожмет пальцы ступни.
  6. Каждый пальчик также важно массировать, уделяя особое внимание суставам.

Внимание! Регулярный массаж позволит не только облегчить и приблизить момент, когда ребенок начинает гулить и агукать, но и справиться с гипертонусом мышц, в случае его наличия.

Разговаривая с ребенком, важно придерживаться основного правила – не произносить слова слишком быстро. Для того чтобы в дальнейшем речь развивалась постепенно, без скачков и запинок, родители должны выбрать средний темп произношения в семье. Предложения должны быть короткими, но емкими. Так малышу будет проще запоминать смысл сказанного. Каждое действие нужно сопровождать одними и теми же фразами, описывающими событие. Со временем ребенок будет узнавать значение слов и реагировать на речь взрослых.

Если малыш не гулит

Главный вопрос – как научить ребенка агукать, если он не начал этого делать самостоятельно. В медицинской практике достаточны случаи, когда ребенок, достигший даже трехмесячного возраста, еще не начал гулить. Не всегда проблема кроется в физиологических отклонениях развития. Чем чаще с младенцем общаются взрослые, тем быстрее он будет пытаться ответить. Очень полезны мамины песни. Напевать важно не только перед сном. Если ребенок расстроен и плачет не из-за того, что он голоден или ему жарко, а потому, что захотел объятий, даже когда с ним вышли гулять, успокаивать его лучше не покачиваниями, а пением.

Мама поет младенцу

Мелодичная интонация мамы, сопровождаемая поглаживанием спинки, намного лучше успокаивает младенца, чем трясущие движения, к которым так тяготеют родители. При этом, чем тише песня, тем старательнее к ней будет прислушиваться ребенок, позабыв о капризах. Мамина песня вскоре станет узнаваемой для малыша, и он попробует ее самостоятельно воспроизвести.

Внимание! Развитие речи ребенка напрямую зависит от частоты общения с ним его старших родственников. Для того чтобы начать произносить звуки, ребенок должен видеть, как это делают другие.

Не имеет значения, что именно ему будет говорить мама. Смысл сказанного на этом этапе развития не имеет никакого значения. Главное – интонация и артикуляция. Можно вслух, глядя на младенца, составлять список покупок, который впоследствии будет передан папе. С ребенком в этом возрасте можно «советоваться», задавая ему вопросы и самостоятельно на них отвечая. Только живая ежедневная речь близких способна подтолкнуть малыша к разговору. Ребенок должен видеть, как говорят взрослые. Основная способность детей заключается в подражании. Если малыш часто будет видеть, как его родственники произносят слоги, как при этом двигаются губы, он быстрее начнет предпринимать попытки повторить.

Если ребенок на протяжении нескольких месяцев не пытается произнести ни звука, об этом следует сказать участковому педиатру. Доктор, зная особенности развития ребенка, сможет сделать вывод, нужно ли дополнительное обследование у невролога, или родителям просто больше уделять времени малышу.

Важно! Постоянно работающий телевизор в комнате раздражает нервную систему ребенка, при этом он не способен сконцентрироваться на мамином общении. Для того чтобы ребенок успешно развивал свою речь, необходимо максимально оградить его от информационного мусора, поступающего от громкого и яркого экрана.

Даже первую осознанную улыбку можно увидеть, нарочно широко улыбаясь ребенку. Чем больше при этом утрировать, тем скорее малыш попробует ее повторить. На протяжении всего становления речи и других навыков ребенок будет смотреть на членов семьи, как на пример для подражания. Поэтому важно помнить, что ежедневно семья создает личность. Не только запретами и правилами нужно объяснять в будущем, что хорошо, а что плохо. Личный пример – лучший мотиватор в движении к цели.

Видео

Комплекс оживления и первая улыбка у ребенка

К 4-5 неделе формируется одно из важных новообразований периода новорожденности — социальная улыбка: младенец начинает улыбаться — реагировать на человеческое лицо и голос, обычно это лицо и голос мамы.

Первая улыбка отражает не просто внутреннее состояние комфорта, но является доступным младенцу способом выражения удовольствия, когда он видит другого человека. Улыбка начинает выполнять функцию общения и одобрения. Улыбке обычно предшествует глазной контакт ребенка и близкого человека.

Первая улыбка

В период от четырех до шести недель ребенок быстро овладевает разнообразными средствами общения. Младенец уверенно отыскивает глазами взрослого, поворачивается на звук его шагов, замечает его издали на большом расстоянии. Сосредоточенно рассматривает лицо матери, вслушивается в звуки ее голоса.

С этого момента у ребенка начинает проявляться «комплекс оживления» — картина радостного поведения младенца при виде взрослого.

Комплекс оживления

Комплекс оживления включает четыре компонента, которые обязательно проявляются одновременно:

  1.  Замирание и зрительное сосредоточение на взрослого
  2.  Улыбка, выражающая радость ребенка
  3.  Двигательное оживление — движение головы, вскидывание ручек и ножек, прогибание спинки и т.д.
  4.  Вокализация — вскрики, гуканье, гуление

Комплекс оживления нередко опережает обращение взрослого. Младенец начинает издавать звуки и взволнованно движется, когда взрослый ещё не обращает на него внимание или разговаривает с посторонними. Также младенцы ведут себя более активно тогда, когда более пассивен взрослый. И наоборот, чем более активен взрослый, тем спокойнее ребенок.

Комплекс оживления младенца

Потребность ребенка в общение возникает на основе первичных физиологических нужд и потребности в новых впечатлениях. Таким образом, младенец активно действует по отношению к взрослому, призывая его обратить на себя внимание и взаимодействовать с ним.

Важность эмоционального контакта

Дефицит общения в этот период вреден и ведет к так называемому «эффекту госпитализма» — задержке физического и психического развития ребенка, несмотря на хороший уход и питание.

Ребенку нужны теплые и прочные отношения с матерью, которые дают ему чувство защищенности и надежности. Это приводит к более высокому уровню умственного развития, к развитию личностных и социальных компонентов. В исследованиях установлено, что по мере взросления, такие дети более любознательны, независимы, в будущем они более настойчивы в учебе, более эффективно общаются с взрослыми и сверстниками. Таким образом, надежная привязанность младенца к матери или другому взрослому (проявляющему заботу о нем), является самой основой его дальнейшего развития.

За комплексом оживления следует новый этап в развитии ребенка — младенчество.

Когда улыбаются дети? И как помочь им научиться

Есть ли что-нибудь более трогательное, чем улыбающийся, хихикающий ребенок?

Младенцы начинают улыбаться и показывать счастливое лицо с первых недель жизни, но, что удивительно, по мере роста их улыбки имеют разное значение. Более того, развитие улыбки на самом деле является одним из многих этапов развития ребенка в течение первого года его развития.

Вы можете работать над коммуникативными навыками вашего ребенка с самого начала, и, поощряя его улыбаться, вы способствуете развитию его самооценки.Это позволяет вашему малышу понять, что его эмоции важны и что они могут влиять на окружающую среду. Он также отлично подходит для общего эмоционального развития и развития мозга. Многое происходит в первый год жизни вашего ребенка, и если вам интересно, когда вы можете ожидать увидеть первые улыбки ребенка, загляните сюда, чтобы узнать, когда этот незабываемый момент наступит.

Для получения дополнительных советов по воспитанию детей ознакомьтесь с нашим путеводителем по празднованию дня рождения двухлетнего ребенка и узнайте, [когда можно положить хлопья в детскую бутылочку] прямо здесь, на Кидадле.

Когда дети начинают улыбаться?

Обычно младенцы начинают улыбаться примерно с 6-12 недель, хотя вы, возможно, уже заметили небольшую улыбку на их счастливом лице до этого. Младенцы могут улыбаться в четыре недели, и эти первые улыбки известны как рефлекторные улыбки. Интересно, что младенцы начинают эти рефлекторные улыбки еще до рождения и продолжают делать это в первые недели жизни, примерно до двух месяцев. Вы можете распознать рефлекторную улыбку, поскольку она обычно очень короткая и случается случайно.Обратите внимание на легкую улыбку, когда вы меняете ребенка или когда он спит. Эксперты широко считают, что у этих рефлекторных улыбок нет эмоционального триггера, но они очень похожи на другие ранние рефлекторные формы поведения, проявляющиеся у младенцев, такие как сосание и укоренение.

Есть несколько причин, по которым новорожденные дети часто начинают улыбаться во сне. Один из них связан с выходом газов, а другой — когда мозг развивает эмоции, большая часть обработки происходит, когда ваш ребенок спит. Еще одна причина, по которой младенцы улыбаются во сне, — это фаза быстрого сна (известная как активный сон).Это стадия сна, когда начинают появляться сны.

Когда дети умышленно улыбаются?

Вам может быть интересно, когда младенцы впервые улыбаются при общении? Ответ — когда период рефлекторных детских улыбок прекращается, намеренные улыбки расползаются с избытком! Многие родители спрашивают, когда вы узнаете, что это настоящая улыбка, а не рефлекторная. Настоящая умышленная улыбка — это когда ваш ребенок смеется в ответ на что-то внешнее, например, вы корчите глупое лицо или играете вместе с другими воспитателями.Доверься нам; вы поймете, когда это намеренная настоящая улыбка. Все лицо вашего малыша будет сиять!

Намеренная улыбка также считается важной вехой в жизни вашего малыша и также известна как социальная улыбка. Эта веха означает, что они начинают расти и понимать человеческое поведение. Они начинают понимать, что, отвечая вам взаимной улыбкой, они получают все ваше внимание. Первая улыбка вашего ребенка также является признаком того, что основы его ранних коммуникативных навыков закрепились и что его зрение улучшилось.

Когда дети начинают смеяться?

Помимо взрыва невероятной привлекательности улыбок, есть приступы хихиканья, на которые можно смотреть вперед. Примерно в это время вы также можете начать замечать воркование и лепет, а примерно в три-четыре месяца вы можете услышать смех вашего ребенка. Их первый детский хихиканье может произойти случайно, возможно, при виде их любимой игрушки, домашнего животного или даже вас! Обнаружив, что он смеется, ваш ребенок может часто смеяться, так как он заставляет его чувствовать себя хорошо, издавая такой забавный новый звук.Вместе с воркованием и лепетом ваш смеющийся и улыбающийся ребенок учится маневрировать языком и губами, создавая различные звуковые эффекты. Вы можете заметить, что их смех тоже перерастет в хриплый хриплый смех и возбужденный визг. Если вы видите эпизоды смеха, которые не звучат или кажутся вам неподходящими (возможно, они звучат неприятно), обратитесь к врачу за дополнительной информацией о здоровье, поскольку смех иногда может быть признаком припадка.

Могу ли я помочь своему ребенку научиться улыбаться или смеяться?

Вы действительно можете помочь вызвать детскую улыбку! На этот раз с вашим малышом — драгоценное время для установления связи, и один из фантастических способов сделать это — вызвать множество хриплых смешков и сияющих улыбок.Выберите время, когда ваш ребенок не голоден; капризный ребенок вряд ли улыбнется вам общительной улыбкой. Держитесь ближе к лицу ребенка. Не забывайте, что в этом возрасте младенцы лучше всего видят на расстоянии от 8 до 12 дюймов. Чтобы ваш ребенок улыбнулся, не забудьте широко улыбнуться ему и поздороваться с этим классическим певческим стилем голоса. Может потребоваться несколько попыток, прежде чем вы получите первую улыбку вашего ребенка. Вот еще несколько замечательных советов, которые помогут им научиться улыбаться:

Улыбайтесь часто

Чем больше вы улыбаетесь, тем больше вы будете видеть, что возвращаются.Это даже называется улыбкой! Реагируя на улыбки ребенка, вы поддерживаете его социальное развитие. Улыбка в ответ посылает вашему ребенку четкий сигнал, что он может вам доверять и что его ценят.

Keep It Going

Ваш ребенок может начать с улыбки, чтобы привлечь ваше внимание, и важно изо всех сил стараться поддерживать общение, улыбаясь в ответ. Фактически, они могут ждать, пока вы улыбнетесь в ответ, прежде чем копировать вас. Они также могут протягивать к вам руки и возбужденно шевелить ногами.Может показаться, что ваш ребенок просто играет, но все это отличные признаки эмоционального развития вашего ребенка.

Поддерживайте зрительный контакт

Когда ваш ребенок улыбается, разговаривая с вами, постарайтесь уделить ему все свое внимание, чтобы ваш малыш знал, что вы слушаете. Эти взаимодействия помогают развить коммуникативные навыки и язык тела, необходимые на протяжении всей их жизни.

Получить физическую форму

Пощекотать ребенка нежно или послать малиновый воздушный поцелуй — отличный способ заставить его улыбнуться.Вы можете сесть на мяч для упражнений и мягко подпрыгнуть или лечь на спину, поднять их в воздух и медленно вернуть к себе для поцелуя. Общайтесь с ними; почему бы не сделать несколько глупых гримас, ведь чем больше вы делаете, тем больше они будут хотеть взаимодействовать прямо с вами.

Иногда может показаться, что ребенок смотрит прямо за вас; это их способ избежать чрезмерной стимуляции за счет некоторого контроля. Если ваш ребенок родился недоношенным, это также может означать, что ему понадобится еще пара недель, чтобы улыбнуться вам в ответ, чтобы наверстать упущенное, хотя, пожалуйста, обратитесь за медицинской помощью по поводу вашей конкретной ситуации.

Что делать, если мой ребенок еще не улыбается?

Обычно нет причин для беспокойства, если вы еще не получили первую настоящую улыбку, это может быть просто их характер. Однако при этом обращайтесь за медицинской помощью и сообщайте своей акушерке о любых последующих визитах, если у вас есть какие-либо опасения по поводу развития вашего ребенка. Действительно, поговорите с ними, если вы не замечаете какого-либо взаимодействия у вашего малыша через три месяца или более.

Если вы нашли эту статью про улыбку полезной, то почему бы не взглянуть на [когда младенцы говорят, мама] или [кого пригласить на детский душ]?

Когда ребенок впервые улыбается и почему?

Ничто не доставляет родителям больше радости, чем когда они впервые видят улыбку своего ребенка.Возможно, вы видели родителей или лично были в ситуациях, когда пробовали все возможные жесты, чтобы заставить ребенка улыбнуться. Но знаете ли вы, что улыбающееся лицо не обязательно означает, что ребенок делает это намеренно?

Оказывается, ребенок улыбается даже в утробе матери, — сказал педиатр доктор Чару Калра Express Parenting. «Эта улыбка — это просто напряжение мускулов. Это может начаться уже в утробе матери. И это непроизвольная улыбка. Родители часто обнаруживают, что их новорожденный, которому не исполнилось и двух дней, улыбается во сне.Но это просто подергивание мышц, а не настоящая улыбка, как мы обычно понимаем, — объяснила она.

Улыбка ребенка также может быть просто подергиванием мускулов. (Источник: Getty Images)

Когда ребенок улыбается?

У ребенка появляется «социальная улыбка» (или то, что мы обычно определяем как улыбка), когда он или она начинает узнавать мать или реагировать на определенные жесты.

Итак, что такое социальная улыбка? «Это когда ребенок намеренно улыбается, обычно когда он узнает мать и улыбается.Оно может начаться уже через четыре-пять недель после рождения ребенка, что обычно наблюдается у девочек, а может продолжаться и через два с половиной месяца. Мальчикам требуется немного больше времени, чтобы улыбаться, поскольку в их развитии по сравнению с девочками разница составляет примерно две-три недели », — сказала д-р Калра.

Улыбка ребенка связана с его развитием. (Источник: Getty Images)

Как улыбка связана с развитием ребенка?

Улыбка ребенка — один из первых признаков его развития.«Беспокоит то, что ребенок не начинает улыбаться к трем месяцам. Если ребенок не узнает мать или определенный жест и улыбку, это задержка в развитии. В это время зрение ребенка составляет всего восемь дюймов, и поэтому он или она будет видеть только очень близких людей, в основном матери », — сказал педиатр.

Итак, если ребенок не улыбается, что это может значить? «Это может быть мягким маркером какого-то генетического расстройства, такого как синдром Дауна или церебрального паралича, которое в конечном итоге может развиться у ребенка.Это также может быть очень мягким признаком аутизма, если он или она не особо на что-то смотрит или не реагирует на какой-то звук и не улыбается. Хотя отсутствие социальной улыбки на самом деле не свидетельствует о наличии какого-либо расстройства, это может быть одним из первых признаков того, что нужно поднять и оценить здоровье ребенка дальше », — сказала она.

Как заставить ребенка улыбнуться

Если ваш педиатр говорит, что ребенок здоров, вы можете предпринять шаги, чтобы он улыбнулся. «В большинстве случаев взаимодействие с младенцем очень ограничено, поскольку он думает, что новорожденный не сможет взаимодействовать.Но это не так. Чем больше вы разговариваете с ребенком, держите его ближе к лицу, отвечаете им или жестикулируете, это может помочь ему или ей в их развитии. Опять же, младенцы, находящиеся на грудном вскармливании, развиваются быстрее, потому что у кормящей матери будет более тесная связь с младенцем по сравнению с матерью, которую кормят из бутылочки, что может вызвать у ребенка большую улыбку. Также можно улыбнуться малышу, который, в свою очередь, попытается подражать ему. Но все это следует попробовать до того, как ребенку исполнится три месяца », — посоветовал д-р Калра.

Преднамеренная улыбка — тоже важная веха. Вот как сделать так, чтобы у вашего ребенка появилась липкая улыбка

Вот советы, которые помогут вашему ребенку улыбнуться.

Когда дело доходит до самых важных моментов в воспитании детей, улыбка вашего ребенка появляется сразу же, когда он делает первые шаги. После нескольких месяцев ухода за ребенком без особой реакции, он внезапно появляется — начало двустороннего общения.

Вы можете ожидать увидеть несколько улыбок уже через шесть недель, но большинство экспертов сходятся во мнении, что социальные улыбки — те, которые ваш ребенок делает намеренно в ответ на что-либо, — начинаются между двумя и тремя месяцами.

Конечно, вы хотите сделать все, что в ваших силах, чтобы эти липкие ухмылки появлялись как можно чаще. На них очень приятно смотреть, они очень полезны для вас как родителей и являются важной вехой в развитии вашего ребенка.

Читать: Детские болезни | В центре внимания тонзиллит

Намеренные улыбки показывают, что зрение, мозг и нервная система вашего ребенка работают рука об руку, и что он понимает, как общаться с окружающим миром.Итак, сейчас самое время попрактиковаться в своих комедийных навыках и сохранить эту улыбку. Отсутствует забавная кость? Не волнуйтесь, у нас есть несколько советов, которые помогут вашему ребенку улыбнуться…

Подойдите поближе

Вашему ребенку нравится все в вашем лице, и чем ближе он его увидит, тем лучше. Помните, что зрение маленьких детей еще не полностью развито, поэтому они могут видеть вещи намного лучше, когда находятся вблизи. Воспользуйтесь этой возможностью, чтобы попасть ей в лицо и показать ребенку, как выглядит счастливое выражение лица.

Включите драму

Малыши любят преувеличивать — им очень нравится выдувать реальность за пределы нормы. Итак, когда вы пытаетесь дразнить улыбку, постарайтесь проявить драматизм в выражении лица. Улыбаясь ей, улыбнитесь как можно шире и широко раскройте глаза. Скоро она будет копировать ваши действия. Попробуйте также сделать другие выражения лица, чтобы показать ей ряд человеческих эмоций.

Получите тупой

Играйте с малышом в небольшие игры, чтобы привлечь его внимание и задействовать его чувства.Классика, такая как пикабу, хорошо помогает вызвать улыбку — удивление, увидев свое знакомое лицо, выскакивающее из-за ткани или ваших рук, доставляет массу удовольствия.

Вы также можете поиграть с игрушками, которые издают забавные звуки, или почитать ей книгу, произнося глупые голоса для разных персонажей.

Танцуй, детка, танцуй

Вы когда-нибудь танцевали без улыбки? Переход к ритму — это естественное средство для счастья. Итак, поставьте несколько своих любимых джемов (конечно, с приемлемой громкостью) и танцуйте вместе с младенцем или перед ним.Если вы не готовы надеть танцевальные туфли, попробуйте спеть ей песни — чем глупее, тем лучше.

Также прочтите: Звездные таблицы для вашей маленькой звездочки: простой способ улучшить поведение вашего ребенка

Детские стишки популярны среди детей не зря, поэтому попробуйте что-нибудь вроде Old McDonald и сделайте все звуки животных, которые вы можете запомнить вместе с ним.

Пора щекотать

Физическое взаимодействие с малышом не только помогает укрепить связи между вами, но и может заставить его улыбнуться.Осторожно пощекотайте ей пальцы ног или подуйте малину на живот во время смены подгузников.

Вы также можете поднять ее в воздух и баловать поцелуями, когда вы поднесете ее к своему лицу. Да, это определенно глупые вещи, которые вызывают эти улыбки. Но пока вы делаете все возможное, чтобы поощрять улыбку, вы также делаете самое важное для своего ребенка — проводите с ней время и общаетесь с ней один на один.

Chatback:

Поделитесь своими историями и вопросами с нами по электронной почте на chatback @ parent24.com. Анонимные взносы приветствуются.

Не пропустите историю!

Чтобы получать еженедельные последние новости и советы по воспитанию детей, подпишитесь на нашу бесплатную пятничную рассылку Parent24.

Следуйте за нами и общайтесь в Facebook и Twitter.

Развитие предвосхищающей улыбки

Младенчество. Авторская рукопись; доступно в PMC 2006 6 февраля.

Опубликован в окончательной отредактированной форме как:

PMCID: PMC1361265

NIHMSID: NIHMS5256

Кафедра психологии, Университет Майами

Запросы на перепечатку следует направлять Меган Венеция Лаборатория факультета психологии Питтсбургского университета, 210 South Bouquet Street, 3211 Sennott Square, Pittsburgh, PA 15260.E-mail: [email protected] Окончательная отредактированная версия этой статьи издателем доступна на Infancy. См. Другие статьи в PMC, в которых цитируется опубликованная статья.

Abstract

Когда младенцы начинают сообщать своим социальным партнерам о положительных эмоциях, связанных с физическими объектами? Мы исследовали эволюционные изменения в выборе времени улыбки во время эпизодов инициации совместного внимания, когда ребенок смотрел между объектом и социальным партнером. Двадцать шесть типично развивающихся младенцев наблюдались в возрасте 8, 10 и 12 месяцев в рамках Шкалы раннего социального общения, полуструктурированной оценки для выявления инициации совместного внимания и связанных с ними форм поведения.Доля младенцев, улыбающихся во время инициирования эпизодов совместного внимания, не изменилась с возрастом, но изменилось время улыбок. Вероятность того, что младенцы улыбаются объекту, а затем смотрят на экспериментатора с улыбкой (упреждающая улыбка), увеличивалась между 8 и 10 месяцами и оставалась стабильной между 10 и 12 месяцами. Увеличение числа младенцев, которые улыбались объекту, а затем устанавливали зрительный контакт, предполагает развивающуюся способность сообщать о положительном влиянии объекта.

Начало инициирования совместного внимания, которое мы определяем как младенец, координирующий визуальное внимание между объектом и социальным партнером, является важной вехой в развитии намеренного общения. Разъяснение роли положительного аффекта в возникновении и раннем развитии инициирования совместного внимания важно для понимания происхождения произвольного общения (Adamson & Bakeman, 1985; Jones & Hong, 2001; Messinger & Fogel, 1998). Мы разработали лонгитюдное исследование для изучения меняющейся роли положительного аффекта младенца при инициировании совместного внимания в возрасте 8, 10 и 12 месяцев.В центре внимания исследования — развитие предвосхищающей улыбки, при которой младенцы улыбаются объекту, а затем смотрят на социального партнера, улыбаясь (см.).

Пример предвкушения улыбки. 12-месячный младенец смотрит на объект (слева), улыбается объекту (в центре) и смотрит на экспериментатора, продолжая улыбаться (справа).

В возрасте от 8 до 12 месяцев младенцы намеренно становятся более общительными. Их использование дискретного невербального коммуникативного поведения во время социальных взаимодействий становится все более очевидным (Mundy & Willoughby, 1996).Младенцы также имеют тенденцию проявлять положительный аффект чаще во время приступов инициации совместного внимания, чем во время других типов невербальных взаимодействий (Adamson & Bakeman, 1985; Kasari, Sigman, Mundy, & Yirmiya, 1990; Messinger & Fogel, 1998; Mundy, Kasari, И Sigman, 1992). Адамсон и Бейкман предположили, что аффективные проявления поддерживают ранние попытки младенцев общаться с другими об объектах. Они задокументировали усиление в процессе развития широкого диапазона аффективных проявлений в периоды инициации совместного внимания, хотя разные способы аффективного выражения демонстрировали разные эффекты развития.Мессинджер и Фогель обнаружили, что взгляды на мать и улыбки, как правило, сопутствуют друг другу, когда младенцы предлагают матери предметы, что является примером инициации совместного внимания. Однако не было изменений в вероятности предложений, связанных с взглядами на мать и улыбками. В целом, хотя прототипические проявления положительного аффекта, такие как улыбки, часто возникают во время инициирования совместного внимания, неясно, как эта ассоциация изменяется в процессе развития.

Одна из возможностей состоит в том, что в определенной последовательности улыбок и взглядов младенцев происходят изменения в развитии.Джонс, Коллинз и Хонг (1991) задокументировали предвкушение улыбки, когда 10-месячные дети смотрят на объект, улыбаются, а затем поворачивают уже улыбающееся лицо, чтобы посмотреть на мать. В последующем исследовании младенцы, которые демонстрировали лучшее понимание целей и средств, с большей вероятностью улыбались в предвкушении (Jones & Hong, 2001). Однако это исследование не изучало, как развивается предвосхищающая улыбка. Нам неизвестны исследования, в которых сообщается, как время улыбки в эпизодах инициации совместного внимания изменяется в долгосрочном плане.

МЕТОД

Участниками этого исследования были 26 матерей и их типично развивающиеся младенцы (13 мальчиков и 13 девочек), которые были частью более широкого лонгитюдного исследования социального развития младенцев. Все матери были добровольцами, идентифицированными с использованием записей о рождении Департамента здравоохранения штата Флорида и завербованными по почте. Все набранные младенцы были здоровыми доношенными младенцами с обычным пред- и послеродовым медицинским анамнезом. Пятнадцать из 26 матерей назвали себя испаноязычными, 9 — неиспаноязычными белыми, 1 — афроамериканкой и 1 — другой.Семнадцать матерей говорили в основном по-английски, 6 матерей говорили в основном по-испански, а остальные 3 матери говорили по-английски и по-испански примерно в равной степени.

Все младенцы были обследованы в возрасте 8, 10 и 12 месяцев, за исключением 1 младенца, отсутствовавшего на 10-месячном сеансе, и 1 младенца, отсутствовавшего на 12-месячном сеансе. Во время каждого из трех посещений участникам вводили сокращенную версию Шкалы раннего социального общения (ESCS; Mundy et al., 2003; Seibert, Hogan, & Mundy, 1982), показатель невербального коммуникативного поведения. ESCS — это полуструктурированная оценка ребенка-экспериментатора, которая позволяет инициировать совместное внимание и связанное с ним поведение. Во время оценки взрослый экспериментатор и младенец сидели друг напротив друга за маленьким столиком, а младенец сидел на коленях у воспитателя. Экспериментатор систематически предлагал младенцу набор новых игрушек (пять активных заводных игрушек и три игрушки с ручным управлением) для формирования невербального коммуникативного поведения (Mundy et al., 1992). В каждой презентации тестировщик активировал игрушку на столе перед ребенком, но вне досягаемости для него. Игрушка была достаточно намотана, чтобы оставаться активной в течение примерно 6-10 секунд. После того, как игрушка перестала двигаться, испытатель поместил игрушку в пределах досягаемости ребенка. Затем ребенку позволяли играть с игрушкой примерно 10 секунд. Каждая игрушка была представлена ​​минимум в трех и максимум в пяти испытаниях в соответствии со стандартами приема, изложенными в сокращенном руководстве ESCS (Mundy et al., 2003). Несмотря на то, что была предпринята попытка следовать определенному порядку выполнения задания, вариации в представлении были допустимы при условии, что экспериментатор представил все указанные игрушки в ходе выполнения задания.

Полноразмерный ESCS вводили через 8 месяцев ( M = 14,14 мин, SD = 2,41) и 12 месяцев ( M = 17,39 мин, SD = 3,10). Сокращенная версия ESCS вводилась на 10-месячном сеансе ( M = 10.76 мин, SD = 0,80). Среднее количество презентаций игрушек составило 24,00 ( SD, = 1,62), 15,83 ( SD, = 2,35) и 24,17 ( SD, = 3,33) через 8, 10 и 12 месяцев соответственно. Наблюдалась тенденция к тому, что доля инициирования совместного внимания с помощью улыбок была связана с количеством игрушек, представленных через 10 месяцев ( r = 0,38, p = 0,071). Все остальные измерения не показали корреляции с продолжительностью сеанса или количеством представленных игрушек ( r s <.33, p s> .125). В ходе пробного анализа, в котором для вычисления поведенческих переменных использовались только первые 9,5 минут всех сеансов ESCS для всех возрастов, мы воспроизвели паттерны развития, описанные в оставшейся части статьи, в которой весь сеанс использовался для расчета поведенческих переменных.

Сеансы ESCS были записаны на видео с помощью двух камер, одна из которых была расположена так, чтобы дать полный обзор младенца спереди, а другая — чтобы дать трехчетвертный профиль младенца. Два изображения были смешаны на разделенном экране и записаны на видеомагнитофон JVC Super VHS с наложенным временным кодом.Кодирование состояло из двух этапов. Ленты были сначала закодированы для эпизодов инициации совместного внимания, происходящих во время оценки ESCS (Mundy et al., 2003). Инициирование совместного внимания кодировалось, когда младенец инициировал зрительный контакт с экспериментатором, манипулируя статической игрушкой, или чередовал зрительный контакт между дистальной активной механической игрушкой и экспериментатором. Если младенец смотрел на активную заводную игрушку, которая затем становилась неактивной, инициирующие эпизоды совместного внимания кодировались только в том случае, если младенец смотрел на экспериментатора в течение 2 секунд после того, как игрушка стала неактивной (Mundy et al., 2003). Это было сделано для того, чтобы поведение младенца было связано с активностью объекта, а не с просьбой повторно активировать игрушку. Эпизоды, в которых разговор или движение экспериментатора предшествовали зрительному контакту младенца и, таким образом, могли привлечь внимание младенца, не кодировались. Эпизод инициации совместного внимания начинался, когда младенец смотрел на объект, к которому экспериментатор не прикасался. Эпизод закончился, когда младенец прервал зрительный контакт с экспериментатором. Конец эпизода также кодировался, если экспериментатор разговаривал с младенцем или двигался к нему.

Затем мы определили, включали ли инициирующие эпизоды совместного внимания улыбки и, если да, то последовательность взглядов и улыбок младенца во время этих эпизодов. Инициирование эпизодов совместного внимания включает либо отсутствие улыбки (пристальный взгляд на объект, затем взгляд на экспериментатора), реактивную улыбку (пристальный взгляд на объект, взгляд на экспериментатора, затем улыбку), неопределенную улыбку (пристальный взгляд на объект, затем одновременную или неоднозначную улыбку. и пристальный взгляд на экспериментатора), или предвосхищающая улыбка (пристальный взгляд на объект, улыбка, затем взгляд на экспериментатора; см.).Предупреждающие улыбки кодировались только тогда, когда порядок улыбки и взгляда был ясен. Во всех инициирующих эпизодах совместного внимания, включающих улыбки, улыбка и пристальный взгляд экспериментатора должны были перекрываться во времени. Улыбки определялись по наличию приподнятых уголков губ из-за большого сокращения скуловой кости (Action Unit 12 при минимальном уровне интенсивности b / x в Ekman & Friesen’s, 1978, Система кодирования движений лица [FACS]).

76 сеансов с 26 младенцами были закодированы одним основным наблюдателем, который ранее обучался надёжности кодирования ESCS (внутриклассовая корреляция по 10 лентам равнялась.85 для инициирования совместного внимания). Ленты кодировались в случайном порядке с использованием видеомагнитофона Hi-Fi Super VHS для монтажа (JVC BR – S800U). Это оборудование позволяло наблюдателям воспроизводить ленты в реальном времени, а также с различными скоростями замедленного воспроизведения для облегчения точного кодирования. Согласие между наблюдателями в случаях инициирования взаимодействий совместного внимания оценивалось для случайной подвыборки из 17% (13 сеансов) лент, закодированных вторым наблюдателем, обученным оценивать ESCS. Доля инициирования эпизодов совместного внимания, о которых договорились два кодировщика, составила 86%.Каппа Коэна была рассчитана для оценки надежности согласия относительно количества секунд, в течение которых инициирование совместного внимания происходило или не происходило (Cohen, 1960). Средняя каппа по сеансам составила 0,87 (среднее согласие 98%). Согласие между наблюдателями относительно последовательности улыбок и зрительного контакта оценивалось в 17% сеансов, оцененных вторым кодировщиком, сертифицированным FACS. Средняя каппа по сеансам составила 0,89 (среднее согласие 94%).

РЕЗУЛЬТАТЫ

Сначала мы исследовали, изменилась ли частота инициации совместного внимания и распространенность улыбок в эпизодах инициации совместного внимания в возрасте 8, 10 и 12 месяцев.Затем мы исследовали специфические паттерны, по которым младенцы упорядочивали улыбки и зрительный контакт во время эпизодов инициации совместного внимания, чтобы определить, изменилось ли использование младенцами предвосхищающих улыбок во время этих эпизодов с возрастом. Все анализы проводились с использованием версии 11.0 SPSS (SPSS, Inc., 2001).

Описательные статистические данные о скорости инициирования совместного внимания и пропорции инициирования эпизодов совместного внимания, включающих улыбки, можно найти в. Для проверки траекторий развития этого поведения использовались многократные измерения дисперсии с контрастами между соседними возрастами.На всех трех сеансах присутствовало 24 младенца. Не было изменений в скорости инициирования совместного внимания, F (2, 46) = 1,58, p = 0,217, или в контрастах между 8 и 10 месяцами, F (1, 23) = 1,04, p = 0,318, или между 10 и 12 месяцами F (1, 23) = 3,92, p = 0,060 (см.). Двадцать два из 24 младенцев начали совместное внимание во всех трех возрастах. У этих младенцев не было обнаружено значительных изменений в развитии в общей доле инициирования взаимодействий совместного внимания с участием улыбок, F (2, 42) = 0.65, p = 0,529, или для контрастов между 8 и 10 месяцами, F (1, 21) = 1,44, p = 0,243, или между 10 и 12 месяцами, F (1, 21) = 0,18, p = 0,675 (см.).

ТАБЛИЦА 1

Возраст


8 месяцев


10 месяцев


10 месяцев


25 25 25 M SD n M SD n M 9032 9032 9025 9025 9025 9032 9025 IJA эпизоды 6.70 4,57 24 8,11 5,80 24 6,11 3,19 24
Доля эпизодов IJA со смайлами b

9033 9033 9033 0,25 0,32 22 0,32 0,23 22
Шаблоны улыбки IJA %

32 №

% n % n
Профильные улыбки 7 22 16 73 22
Реактивные улыбки 16 73 22 10 46 22 13 5932 9032 9032 9032 9032 9032

7 32 22 4 18 22 6 27 22

. конкретная временная диаграмма изменилась с возрастом.показывает количество младенцев, у которых были предвкушающие улыбки, реактивные улыбки и неопределенные улыбки. Тесты Макнемара с использованием точного биномиального распределения были проведены отдельно с 22 младенцами, у которых были полные данные во всех трех возрастах.

Были изменения во времени улыбок, которые возникали во время инициирования эпизодов совместного внимания. Девять младенцев, которые не улыбались в предвкушении 8 месяцев, показали улыбку в ожидании в 10 месяцев; только 1 ребенок показал противоположную картину, p =.021. Фактически, в 10 месяцев более чем в два раза больше младенцев демонстрировали опережающую улыбку (15 младенцев), чем в 8 месяцев (7 младенцев). Не было существенной разницы между количеством младенцев, которые улыбались в предвкушении от 10 до 12 месяцев (16 младенцев), p = 1.000.

Рост числа младенцев, использующих упреждающую улыбку, не распространился на реактивную улыбку. Не было изменений в количестве младенцев, показывающих реактивную улыбку между 8 (16 младенцев) и 10 месяцами (10 младенцев), p =.180, или от 10 до 12 месяцев (13 младенцев), p = 0,508. Также не было изменений в количестве младенцев с неопределенной улыбкой в ​​возрасте от 8 (7 младенцев) до 10 месяцев (4 младенца), p = 0,453, или между 10 и 12 месяцами (6 младенцев), p =. 727.

Затем мы исследовали частоту упреждающей улыбки, реактивной улыбки и неопределенной улыбки среди подмножества выборки, которая показала рассматриваемый образец улыбки (см.). Были проведены тесты с парной выборкой t , в которых из анализа исключались младенцы, не демонстрирующие определенной улыбки в соседнем возрасте.Несмотря на то, что увеличилось количество младенцев, которые демонстрировали упреждающую улыбку в период между 8 и 10 месяцами, не было значительного увеличения частоты упреждающей улыбки среди небольшого числа младенцев, которые демонстрировали упреждающую улыбку в обоих возрастах, t (6 ) = 0,64, p = 0,548 (см.). Также не было изменений в частоте упреждающей улыбки между 10 и 12 месяцами, t (12) = 1,68, p = 0,118. Среди младенцев, которые демонстрировали реактивную улыбку и, отдельно, неопределенную улыбку, также не было значительных изменений в скорости, с которой младенцы отображали эти модели улыбки, p s>.300.

ТАБЛИЦА 2

Частота различных моделей улыбки среди младенцев, которые продемонстрировали хотя бы один образец улыбки, о которой идет речь, в каждом возрасте

9028 9028

03 0,74 903

03 0,74 903 903

Возраст


8

Месяцы


10 месяцев


12 месяцев


Мера M SD n M SD n
Предупреждающие улыбки 1.58 1,76 7 2,59 2,71 16 1,43 1,15 16
Реактивные улыбки 1,35 1,35 1,30 0,58 13
Неопределенные улыбки 0,73 0,14 7 1,12 0,35 4 0.51 0,03 6

ОБСУЖДЕНИЕ

В этом продольном исследовании изучалось развитие улыбки в эпизодах инициации совместного внимания с незнакомым взрослым. Между 8 и 12 месяцами упреждающая улыбка стала более вероятным признаком инициирования эпизодов совместного внимания. В процессе развития наблюдалось увеличение числа младенцев, использующих упреждающие улыбки во время эпизодов инициации совместного внимания. Позже мы исследуем возможность того, что это увеличение отражает развивающуюся способность сообщать о положительном влиянии на объект.

Увеличение предвкушения улыбки происходило в отсутствие увеличения в развитии инициирования эпизодов совместного внимания. Подтверждая результаты, представленные здесь, Bakeman и Adamson (1984) не обнаружили существенного увеличения скоординированного совместного внимания до 12-месячного возраста. Представленное здесь исследование также не выявило общего увеличения общей вероятности инициирования эпизодов совместного внимания с улыбкой. Это соответствует предыдущим выводам. Мессинджер и Фогель (1998) не обнаружили изменений в пропорции инициирования эпизодов совместного внимания, окружающих младенческие предложения объекта, включающие улыбку.В рамках эпизодов скоординированного совместного внимания Адамсон и Бейкман (1985) обнаружили увеличение доли эмоциональных вокализаций, но уменьшение доли совокупного показателя моторных и мимических аффективных выражений. Доказательства, представленные здесь, указывают на то, что именно время улыбки во время инициирующего взаимодействия совместного внимания изменяется в процессе развития.

Возможные объяснения растущей распространенности предвкушающих улыбок включают снижение потенциальной тревожности незнакомцев и все большее знакомство младенцев с оценкой ESCS (в которой они столкнулись с дружелюбными и восприимчивыми тестировщиками).Однако эти интерпретации предполагают общий рост улыбки в период между 8 и 12 месяцами. Этого не произошло. Также возможно, что у младенцев сформировались определенные ожидания получения ответной улыбки экспериментатора, что предполагает рост реактивной улыбки между 8 и 12 месяцами (см. Jones & Hong, 2001). Это был не тот случай. Конечно, положительный эмоциональный климат, создаваемый отзывчивым экзаменатором в ESCS, способствует упреждающей улыбке, но, похоже, не объясняет траекторию его развития.

Данные о развитии говорят о том, что предвосхищающая улыбка является показателем уникального коммуникативного достижения. Младенцы младше 6 месяцев с меньшей вероятностью будут улыбаться, а затем смотреть на своего интерактивного партнера, чем можно было бы ожидать случайно (Yale, Messinger, Cobo-Lewis, & Delgado, 2003). Улыбка в этот период обычно возникает после взгляда на социального партнера. Похоже, что это все еще происходит в 8 месяцев, когда младенцы, как правило, реагируют на улыбку, но не на предвкушение.В реактивной улыбке младенец смотрит на объект, затем смотрит на экспериментатора, а затем улыбается. Реактивные улыбки могут наводить на мысль об игрушке, на которую вы только что посмотрели («Разве это не смешно!»). Однако более простое объяснение состоит в том, что реактивные улыбки вызываются пристальным вниманием к социальному партнеру. В более общем плане реактивные улыбки не свидетельствуют о существовании положительного аффекта.

В эпизодах инициации совместного внимания без улыбки, только взгляд ребенка с объекта на социального партнера показывает его намеренную позицию.Однако во время упреждающей улыбки младенцы пристально смотрят на объект, улыбаются, а затем, продолжая улыбаться, смотрят на экспериментатора. При упреждающей улыбке возможно, что сохранение улыбки младенцем, смотрящим с объекта на социального партнера, индексирует его осведомленность об этих двух особенностях окружающей среды и взаимосвязи между ними. По этой причине упреждающие улыбки могут быть более надежной мерой социального понимания и самосознания, чем реактивные улыбки или только инициирование эпизодов совместного внимания.

В этом исследовании среднее значение доли младенцев, демонстрирующих предвкушение улыбки в 8, 10 и 12 месяцев, составило 58%. Это похоже на результаты перекрестного исследования Jones and Hong (2001), в которых 53% комбинированной выборки 8-, 10- и 12-месячных детей улыбались с опережением. Джонс и Хонг обнаружили, что те младенцы, которые использовали упреждающую улыбку в возрасте от 8 до 12 месяцев, также были склонны к объектно-ориентированному и социально ориентированному поведению по достижению цели. Однако эти исследователи отметили, что нельзя быть уверенным в том, в какой степени младенцы рефлексивно осознают свои собственные положительные эмоции и в какой степени они намеренно пытаются передать положительный аффект другому.

Предупреждающие улыбки — это явный социальный подход, при котором заранее существовавший положительный аффект передается — намеренно или нет — другому (Mundy, 1995). Во время упреждающей улыбки младенцы, кажется, сообщают другому что-то конкретное — положительные эмоции по поводу одного предмета. Предвосхищающая улыбка может также включать элемент социальной референции, когда младенцы смотрят на другого, чтобы подтвердить, что их эмоциональная реакция уместна или разделяется (Source, Emde, Campos, & Klinnert, 1985).Предвкушающие улыбки, используемые для обозначения («Эта игрушка забавная!») Или для подтверждения («Разве эта игрушка не забавная?») Предполагают новое социальное осознание. Упреждающая улыбка может указывать на интерсубъективное восприятие социального партнера как человека, с которым можно делиться своим опытом. Даже если это не так, упреждающая улыбка обеспечивает интерактивную структуру, в которой младенцы могут узнать, что опытом можно поделиться с другими (Mundy et al., 1992).

Одним из ограничений данных является низкий средний уровень целевого поведения.Например, примерно в половине сеансов младенцы не улыбались в ожидании. Это также иллюстрирует ключевой вывод о развитии: доля младенцев, которые начали показывать предвкушающие улыбки, увеличилась в возрасте от 8 до 10 месяцев. Интересно, что не было доказательств того, что младенцы, которые начали предвкушать улыбку, с возрастом стали чаще улыбаться. Более крупная выборка, наблюдаемая ежемесячно между 6 и 15 месяцами, пролила бы дополнительный свет на траекторию развития и коммуникативную значимость упреждающей улыбки.

Благодарности

Миган Венеция сейчас работает в лаборатории детской коммуникации факультета психологии Питтсбургского университета.

Это исследование было частично поддержано Национальным институтом детского здоровья и человеческого развития, грант HD 41619 Дэниелу С. Мессингеру, Национальным институтом глухоты и других коммуникативных расстройств, грант R01 DC00484 Д. Кимбро Оллеру и Национальным институтом ребенка. Грант 38052 на здравоохранение и человеческое развитие Питеру Манди. Части этих данных были представлены на проходящем раз в два года собрании Общества исследований в области развития детей в Тампе, Флорида, в 2003 году.Мы благодарим младенцев и их семьи, которые участвовали в этом исследовании, а также Мэригрейс Йель и Кристин Дельгадо за помощь в проведении исследования.

Ссылки

  • Adamson L, Bakeman R. Влияние и внимание: Наблюдение за младенцами с матерями и сверстниками. Развитие ребенка. 1985; 56: 582–593. [Google Scholar]
  • Bakeman R, Adamson LB. Координирование внимания к людям и объектам при взаимодействии матери и ребенка и сверстников и младенцев. Развитие ребенка. 1984; 55: 1278–1289. [PubMed] [Google Scholar]
  • Коэн Дж.Коэффициент согласования номинальных шкал. Образовательные и психологические измерения. 1960; 10: 37–46. [Google Scholar]
  • Ekman, P., & Friesen, W. (1978). Система кодирования действий лица. Пало-Альто, Калифорния: Консультации психологов Press.
  • Jones SS, Collins K, Hong HW. Влияние аудитории на формирование улыбки у 10-месячных младенцев. Психологическая наука. 1991; 2: 45–49. [Google Scholar]
  • Jones SS, Hong HW. Начало добровольного общения: Улыбающийся смотрит на мать.Младенчество. 2001; 2: 353–370. [Google Scholar]
  • Касари К., Сигман М., Манди П., Йирмия Н. Аффективное общение в контексте взаимодействия с совместным вниманием нормальных, аутичных и умственно отсталых детей. Журнал аутизма и нарушений развития. 1990; 20: 87–100. [PubMed] [Google Scholar]
  • Мессинджер Д.С., Фогель А. Принимайте и принимайте: развитие обычных детских жестов. Merrill-Palmer Quarterly. 1998. 44: 566–591. [Google Scholar]
  • Манди П. Совместное внимание и социально-эмоциональный подход к поведению у детей с аутизмом.Развитие и психопатология. 1995; 7: 63–82. [Google Scholar]
  • Манди П., Дельгадо К., Блок Дж., Венеция М., Хоган А. и Зайберт Дж. (2003). Пособие по сокращенным шкалам ранней социальной коммуникации (ESCS) Корал-Гейблс, Флорида: Университет Майами, факультет психологии.
  • Манди П., Касари С., Сигман М. Невербальная коммуникация, эмоциональный обмен и интерсубъективность. Младенческое поведение и развитие. 1992; 15: 377–381. [Google Scholar]
  • Манди, П.И Уиллоуби Дж. (1996). Невербальное общение, совместное внимание и раннее социально-эмоциональное развитие. В M. Lewis & M. W. Sullivan (Eds.), Эмоциональное развитие атипичных детей (стр. 65–87). Махва, Нью-Джерси: Лоуренс Эрлбаум Ассошиэйтс, Инк.
  • Зайберт Дж. М., Хоган А. Э., Манди П. Оценка интерактивных компетенций: ранние шкалы социальных коммуникаций. Журнал детского психического здоровья. 1982; 3: 244–245. [Google Scholar]
  • Sorce JF, Emde RN, Campos JJ, Klinnert MD.Материнская эмоциональная сигнализация: ее влияние на поведение годовалых детей в зрительном обрыве. Психология развития. 1985; 21: 195–200. [Google Scholar]
  • SPSS, Inc. (2001). SPSS для Windows (версия 11.0) [Компьютерное программное обеспечение]. Чикаго: Автор.
  • Йель, ME, Мессинджер Д.С., Кобо-Льюис, AB, Дельгадо, CF. Выражение эмоций на лице: временный органайзер раннего младенческого общения. Психология развития. 2003; 39: 815–824. [PubMed] [Google Scholar]

Все об улыбке вашего ребенка от 0 до 12 месяцев

Улыбка вашего ребенка, особенно первая, — один из самых приятных моментов отцовства.В этот момент бессонные ночи, бесконечная смена подгузников, стресс новорожденного — все это того стоит. А у вас, в свою очередь, будет глупая улыбка на лице, когда вы улыбнетесь в ответ и изо всех сил попытаетесь воссоздать улыбку.

Эта первая ухмылка — даже если это «газовая улыбка» — не только хорошо для маминого эго. Это важный этап развития, который так же важен для мамы, как и для ребенка. В течение первого года ухмылка вашего ребенка даст вам окно в его развитие — выражение удовольствия, общение с вами и развитие чувства юмора:

Как понять улыбку вашего ребенка в возрасте от 0 до 12 месяцев:

0-6 недель (рефлексивная): Это самые ранние улыбки, которые вы видите, когда ребенок становится сонным, испытывает быстрый сон или просто выделяет газы.Часто это скорее гримаса, эти улыбки являются чисто физическим рефлексом и длятся не дольше нескольких секунд. Моргните, и вы его пропустите!

6-8 недель (Отзывчивый): Эта улыбка — знак удовольствия. Это реакция на раздражители, такие как голос мамы, взгляд на ваше лицо или объятия. Пока не слишком волнуйтесь. Эти милые маленькие однобокие улыбки — просто реакция на чувственный опыт, но скоро появятся социальные улыбки!

2-3 месяца (Социальные сети): Теперь ваш ребенок умышленно улыбается, обычно в знак признания кого-то особенного, например, родителя, брата или сестры или домашнего питомца.Улыбка этого ребенка более симметрична, чем предыдущая, длится дольше и охватывает все лицо. Обратите особое внимание на глаза. Социальная улыбка — это всегда вовлеченность, и ребенок будет ждать ответа.

6 месяцев (без разбору): В этот период ребенок просто наслаждается улыбкой. Неважно, с семьей или с незнакомцем. Все вызывает одобрительную ухмылку.

9 месяцев (выборочно): Когда ребенок начинает различать друзей, семью и незнакомцев, улыбки становятся избирательными.Новые лица вызывают тревогу, даже плач. Не смущайтесь! Это совершенно здоровое развитие.

12 месяцев (Чувство юмора): Примерно в год у ребенка начинают развиваться языковые навыки, и улыбки становятся частью более определенной личности. Воспользуйтесь улыбкой этого ребенка, потому что почти все, что вы делаете, будет ЗАБАВНЫМ.

Имейте в виду, что это не строгий график. Так же, как некоторые взрослые быстрее других улыбаются или смеются, точно так же и младенцы.

В нашем следующем блоге мы рассмотрим советы, как заставить вашего ребенка улыбаться, в том числе игры и другие социальные мероприятия, которые вызовут у него улыбку, и что делать, если ваш ребенок еще не улыбается.

Когда младенцы начинают улыбаться — Центр дневного ухода Quincy MA — Центр наблюдения за детьми

Младенцы начинают сиять «настоящими» улыбками в возрасте от 6 до 12 недель после рождения. Это социальные улыбки, когда они действительно улыбаются в ответ на то, что видят или слышат. Однако это не первый раз, когда ваш ребенок улыбается.Младенцы могут начать улыбаться задолго до этого; даже в утробе. Разница в том, что эти ранние улыбки — всего лишь непроизвольные рефлекторные улыбки, похожие на подергивание ноги или руки, когда тело проверяет свое оборудование. Рефлекторные улыбки обычно бывают случайными и короткими и исчезают, когда ребенку исполняется два месяца. Некоторые люди также думают, что первые улыбки возникают из-за внутреннего комфорта, поэтому они часто появляются во время сна. Эти рефлекторные улыбки исчезают

Что означает настоящая / социальная улыбка младенцев

Первая настоящая улыбка ребенка — это больше, чем просто улыбка.Это важный признак визуального, социального и эмоционального развития ребенка. Это показывает, что мозг ребенка достаточно созревает, чтобы перестать рефлекторно улыбаться. Они являются признаком улучшенного зрения, выражением таких эмоций, как счастье и удовлетворение, и осознания того, что улыбка — это социальный инструмент, который помогает ему общаться с другими.

Чего ожидать

Как только ваш ребенок улыбнется своей первой социальной улыбкой, вы можете ожидать, что он будет делать это чаще. Она будет улыбаться в ответ на визуальную и вокальную стимуляцию, например, просто увидев его любимых людей, или когда вы поете или разговариваете с ней.Он также будет улыбаться другим людям, прежде чем начнёт беспокоиться о незнакомых людях примерно в 6-месячном возрасте. По мере ее развития вы заметите, что ваш ребенок переходит от простой улыбки к воркованию, затем к хихиканью, а примерно к 5 месяцам он начинает издавать животный смех и возбужденный визг. Примерно в год у детей начинает развиваться чувство юмора, и вы, скорее всего, будете видеть, как ваш ребенок делает глупости, которые заставляют вас смеяться. Они также будут смеяться над тем, что вы делаете глупые вещи, например, пытаетесь надеть ее маленькую туфлю.

Побуждение ребенка к улыбке

  • Часто разговаривайте с малышом, уделяя ему время ответить.
  • Смотрите ей в глаза и часто улыбайтесь в течение дня.
  • Дури. Попробуйте игры-стратегии, такие как прятки, смешные рожицы и звуки, имитация поведения животных и выдувание малины, могут заставить ее улыбнуться, если только не перестараться. Если переусердствовать, она может отвернуться, потому что она все еще учится контролировать свои эмоции.
  • Если ничего из того, что вы делаете, кажется, заставляет ее улыбнуться, дайте ей немного времени, а затем повторите попытку, если задержка была слишком большой.

Улыбающиеся красные флажки, на которые нужно обратить внимание

Как и на других этапах развития, ваш ребенок начнет улыбаться в удобное для него время. Это может произойти раньше или позже ожидаемых 6–12 недель и не должно вас сильно беспокоить. Если ваш ребенок родился преждевременно, ему может потребоваться некоторое время, чтобы наверстать упущенное, поэтому дайте ему немного времени, прежде чем вы начнете беспокоиться.То, что она не улыбается, не обязательно означает, что она несчастна. Однако, если к 3 месяцам ребенок не начал улыбаться, вам следует поговорить об этом с педиатром.

Могут ли младенцы улыбаться в утробе матери?

Изображения, полученные с помощью 4D-сканера, показывают, что еще нерожденные младенцы проявляют мимику в качестве рефлекса при подготовке к рождению, сказал профессор Стюарт Кэмпбелл. В течение некоторого времени ультразвуковое исследование 3D 4D показало, что младенцы улыбаются, зевают, плачут и моргают в утробе матери.Профессор Кэмпбелл, который наблюдал такие выражения лица с тех пор, как впервые начал использовать 3D-4D УЗИ, сказал, что раньше считалось, что младенцы учатся улыбаться после рождения, копируя своих матерей. «Это может указывать на спокойное и безотказное существование ребенка в утробе матери и на относительно травматичные первые несколько недель после рождения, когда ребенок реагирует на странную новую среду», — добавил он.

«Они делают дыхательные движения внутри матки, но нет воздуха, и они моргают, но нет света, так что кажется, что они готовятся к родам.«Они делают дыхательные движения внутри матки, но воздуха нет, и они моргают, но нет света, поэтому кажется, что они готовятся к родам», — сказал он.

Рефлексы или результат без стресса?

Как правило, младенцы не улыбаются после рождения, пока им не исполнится около шести недель. Это может указывать на спокойное и беспроблемное существование ребенка в утробе матери и на относительно травматичные первые несколько недель после рождения, когда ребенок реагирует на странную новую реакцию. среда.Улыбку, однако, нельзя интерпретировать как подготовку к родам, это может быть рефлекс. Профессор Кэмпбелл сказал: «Что за улыбкой, конечно, я не могу сказать, но уголки поднимаются вверх, а щеки выпячиваются… Я думаю, что это должно быть некоторый признак удовлетворенности в обстановке без стресса ».

Некоторые факторы, способствующие созданию среды без стресса.

Среда, свободная от стресса, включает в себя восприятие ребенком окружающей среды, эмоционального и физического состояния матери, внешнего или внешнего звука, звука и некоторых других эффектов.Следует сделать интересное наблюдение относительно роли специалиста по ультразвуковой диагностике при проведении сеанса 3d 4d ультразвукового исследования. Профессиональные навыки, знания и опыт сонографиста укрепят уверенность будущей матери в том, что будут получены достойные ультразвуковые изображения. Если она чувствует себя расслабленной и спокойной, ребенок тоже это почувствует и позитивно отразится. Это важный фактор в безстрессовой среде. Мы твердо уверены, что это основная причина, по которой в Ultrasound Baby Images мы смогли создать так много изображений улыбающихся младенцев.Вы можете проверить их сами прямо здесь.

Сканер 4D, который производит подробные трехмерные изображения, которые движутся в реальном времени, показал, что младенцы начинают двигать пальцами в 15 недель, зевать в 18 недель и улыбаться, моргать и плакать в 26 недель.

3D 4D Ультразвук Факты.

В 2012 году профессор Каваками наблюдал в клинике пятьсот шестьдесят восемь плодов с помощью 4d ультразвука, и был отобран 31 плод с улыбкой. Диапазон возраста зачатия составлял от 156 до 214 дней.За 62 минуты записи участники продемонстрировали 51 улыбку. Средняя продолжительность улыбок составила 3,21 секунды. Это должно быть первое исследование, в котором интенсивно собирались улыбки плода. Влияние возраста на частоту и продолжительность улыбок плода в этом исследовании не изучалось. Тот факт, что зародыши часто улыбаются, заставляет нас пересмотреть значение спонтанных улыбок; улыбки плода не должны быть результатом социального воздействия.

Плод, наблюдаемый в утробе матери с улыбкой на УЗИ 4D, по крайней мере, с 23-й недели беременности.Но другие исследования показывают, что даже новорожденные улыбаются в редких случаях — не чаще одного раза в четыре минуты для некоторых однодневок.

Улыбки новорожденных настоящие или просто рефлексы? Ребенок улыбается исследователю в лаборатории.

Долгое время считалось приемлемым, что улыбки новорожденных могут быть результатом положительных эмоций, исходящих от физических или других внешних взаимодействий, влияющих на поведение. Улыбка была замечена в первые несколько дней жизни как реакция на поглаживание щеки или живота.Новорожденные также улыбаются в ответ на сладкий вкус и запах.
Новорожденные младенцы часто даже улыбаются в ответ, заставляя родителей поверить в то, что их улыбки настоящие. Между тем, даже в учебниках улыбка новорожденных рассматривается как рефлекс, а не как реальное выражение радости и счастья. Поведение новорожденных до сих пор считается в основном рефлексивным. Ученые даже предполагают, что новорожденные имеют ограниченную способность к чувствам, эмоциям и не могут взаимодействовать со своими опекунами из-за отсутствия социального опыта.

Тайна улыбок новорожденных.

Мы пока не знаем и должны знать, с каких пор новорожденных можно будет принимать как социально компетентные существа. В большинстве представлений улыбки новорожденных рассматривались только как реакция на мышечные подергивания, эрекции полового члена, движения кишечника или мочевого пузыря или как спонтанные рефлексы. Многие научные публикации высказывают мнение, что первая «социальная улыбка» возникает только после второго месяца жизни. Поведенческие исследования новорожденных относительно немногочисленны и требуют дополнительных анализов для интерпретации значения определенного поведения.Однако есть большая вероятность предположить, что эти ранние улыбки имеют социальную цель. Это также показывает, что эти улыбки — больше, чем просто рефлекс.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.