Учить часы время: Часы и время — онлайн игры и тренажеры — Kid-mama

Как определять время на электронных часах? —

Как научиться определять время на часах?

Рекомендуемый клип · 82 сек.

Изучаем время по часам со стрелками.

Часы.

Часть 1 — YouTube

YouTube

Начало рекомендуемого клипа

Конец рекомендуемого клипа

Как научить ребенка времени по часам?

1:01

2:42

Рекомендуемый клип · 89 сек.

Как научить ребенка понимать по часам — YouTube

YouTube

Начало рекомендуемого клипа

Конец рекомендуемого клипа

Как объяснить ребенку часы и минуты?

Рекомендуемый клип · 85 сек.

Минуты Как научить ребенка понимать время Часы — YouTube

YouTube

Начало рекомендуемого клипа

Конец рекомендуемого клипа

Как научиться понимать время по часам видео?

0:19

6:03

Рекомендуемый клип · 108 сек.

Учимся понимать время по часам Развивающее видео для детей

YouTube

Начало рекомендуемого клипа

Конец рекомендуемого клипа

Как ориентироваться по часам?

Существует очень много способов определения сторон света без компаса:

• Ориентируясь на Полярную звезду в созвездии Малой медведицы можно определить Север.
• В южном полушарии Земли по созвездию Южного Креста определяют Юг.
• По Солнцу и наручным часам можно определить направление Юг.
• Определение сторон света по Луне и часам.

Ещё

Как выучить время на часах на английском?

0:25

5:00

Рекомендуемый клип · 77 сек.

Видеоурок по английскому языку: Как назвать время по

YouTube

Начало рекомендуемого клипа

Конец рекомендуемого клипа

Как объяснить ребенку время суток?

0:00

2:43

Рекомендуемый клип · 113 сек.

Сутки. Изучаем время — Сайт-игра Разумейкин — YouTube

YouTube

Начало рекомендуемого клипа

Конец рекомендуемого клипа

Как научить ребенка читать по слогам?

Рекомендуемый клип · 92 сек.

УЧИМСЯ ЧИТАТЬ ПО СЛОГАМ Как научит ребенка читать

YouTube

Начало рекомендуемого клипа

Конец рекомендуемого клипа

Как правильно называются стрелки на часах?

Часовая ( короткая) , минутная ( длинная) , секундная (длинная, тоньше и быстрее других) , по количеству три стрелки, но бывает и больше, в зависимости от крутизны часов 3 стрелки. Часовая (самая короткая) , минутная (самая длинная) , секундная (длинная, тоньше и быстрее других).4 окт. 2008 г.

На чем работают механические часы?

Принцип работы часовых механизмов Главное отличие механических часов от кварцевых заключается в источнике питания, который, в свою очередь, приводит в действие механизм часов. В механических часах источником питания служит движение пружины, скрытой в особом барабане.

Как пользоваться умными часами?

Рекомендуемый клип · 120 сек.

Как настроить умные смарт часы DZ09 Smart Watch — YouTube

YouTube

Начало рекомендуемого клипа

Конец рекомендуемого клипа

Как научить?

2:47

7:31

Рекомендуемый клип · 108 сек.

Как научить ребенка читать? — YouTube

YouTube

Начало рекомендуемого клипа

Конец рекомендуемого клипа

Какие часы есть?

системные часы.

1. Солнечные часы
2. Водяные часы
3. Песочные часы
4. Огненные часы
5. Механические часы
6. Кварцевые часы
7. Электронные часы
8. Радиочасы

Ещё

Время суток: неформальная речь (2) | Грамматика

Фото: DW

Es ist zwanzig vor sechs (morgens/nachmittags).

или:

Es ist zwanzig Minuten vor sechs.

В повседневной жизни обычно используется неформальное указание времени по часам.

• Применяется 12-часовой формат.
• При необходимости добавляют morgens, vormittags, mittags, nachmittags, abends или nachts, чтобы было понятно, о каком времени суток идет речь.
• Сначала называют минуты, затем часы.
• При помощи предлогов vor и nach указывают интервал до полного часа (плюс/минус двадцать минут) или половины часа (менее десяти минут).

Фото: DW

• При 15-минутном интервале до полного часа не называют количество минут, а используют слово Viertel:
  17:45 Uhr: Es ist Viertel vor sechs.
  18:15 Uhr: Es ist Viertel nach sechs.

• При получасе также называют не количество минут, а говорят:
  Es ist halb + следующий полный час:
  17:30 Uhr: Es ist halb sechs.

Сводная таблица:

* В некоторых регионах Германии также говорят:

12:15 Uhr: Es ist viertel eins.
12:45 Uhr: Es ist drei viertel eins.

** При обозначении точного часа часто используется слово Uhr. При обозначении часа дня или часа ночи появляется одна особенность: в сочетании со словом Uhr говорят ein. Если слово Uhr не используется, говорят eins.

Часы и время в немецком языке

Изучая немецкий язык, рано или поздно у вас возникнет вопрос «А как сказать который час по-немецки?». В данной статье мы разберем этот вопрос, а также те предлоги, которые следует использовать, говоря о времени в целом.

Само слово «время» — это die Zeit. Выражение «Wie spät ist es?» переводится «Который час?». Ну, а чтобы ответить на этот вопрос следует помнить некоторые особенности.

В целом, как и у нас, у немцев есть два варианта называть время:
— официально (например, при объявлении времени прибытия поезда, самолета и т.д.)
— неофициально (в быту, при разговоре и т.д.).

Вне зависимости от стиля, перед самим временем, ставят фразу Es ist…, хотя в последнее время наблюдается тенденция её опущения в разговорном стиле. Вопрос “Который час” выглядит так: “Wie spät ist es?” или “Wie viel Uhr ist es”, откуда и появился ответ.

Официально называть время и распознавать его на слух очень просто. Сначала называются часы, потом слово Uhr (час), потом количество минут. Слово Minute(n) обычно не произносят.

• 12:20 – Es ist zwölf Uhr zwanzig.

Неофициальный стиль похож в чём-то на английский, хотя есть и отличия. Есть два полезных слова: halb – половина das Viertel (=) – четверть

Итак, когда у нас ровное время (т.е. 00 минут), мы просто говорим, сколько часов + Uhr.

• 12:00 — Es ist zwölf Uhr.

Когда у нас от 01 до 24 минут, мы называем количество минут + nach (после) + время, которое уже есть. Если у нас 15 минут, мы используем слово Viertel, например:

• 12:05 — Es ist fünf nach zwölf.
• 12:15 — Es ist Viertel nach zwölf.

От 25 до 29 минут, мы говорим сколько минут осталось до половины следующего часа (количество минут + vor halb + следующий час):

• 12:25 — Es ist fünf vor halb eins.

Когда ровно половина, говорим halb + следующий час:

• 12:30 — Es ist halb eins.

От 31 до 35 – сколько минут после половины следующего часа (количество минут + nach halb + следующий час):

• 12:35 — Es ist fünf nach halb eins.

От 35 до 59 – сколько минут осталось до следующего часа (количество минут + vor + следующий час).

Если у нас 45 минут, говорим Viertel vor.

• 12:40 — Es ist zwanzig vor eins.
• 12:45 — Es ist Viertel vor eins.
• 12:55 — Es ist fünf vor eins.

Когда на часах 1-2 минуты (или без 1-2 минут), в разговорной речи можно часто услышать слово kurz vor/nach. Это, условно говоря, аналоги нашего “начало/почти”.

Также в момент 00 минут можно услышать слово gleich (ровно).

• 12:00 — Es ist gleich zwölf.
• 12:01 — Es ist kurz nach zwölf.
• 12:58 — Es kurz vor eins.

Теперь наглядно посмотрим как назвать то или другое время.

8:00 — Es ist acht Uhr.
8:05 — Es ist 5 Minuten nach acht.
8:15 — Es ist Viertel nach acht.
8:25 — Es ist 5 Minuten vor halb neuen.
8:30 — Es ist halb neun.
8:35 — Es ist 5 Minuten nach halb neun.
8:45 — Es ist Viertel vor neuen.
8:55 — Es ist 5 Minuten vor neun.

Обратите внимание на то, как мы говорим время, когда на часах 25 и 35 минут!

Если же нам нужно сказать в 8 часов, это будет звучать Um acht Uhr.

Помимо часов и минут, у нас есть и времена года, дни недели и части дня. Для того чтобы сказать, что что-то происходило зимой, летом, весной, осенью, в каком-либо месяце или году, используют предлог im:

Говоря о днях недели и частях дня, используют предлог am:

(am) Montag – в понедельник, в случае с днями недели предлог очень часто упускают

am Morgen — утром
am Mittag — днем
am Abend — вечером

НО! In der Nacht – ночью

Ну и напоследок, обогатим наши знания некоторыми идиомами, связаными с временем.

Zeit ist Geld. — Время — деньги.
Guter Rat kommt über Nacht. — Утро вечера мудренее.
Besser spät als gar nicht. — Лучше поздно, чем никогда.
Zeit ist der beste Ratgeber/ Kommt Zeit, kommt. — Время — лучший советчик.

Учимся определять время. Час и полчаса

В наше время, когда кругом полным полно электронных часов, пожалуй, любой малыш, более-менее знающий счет до 60-и, способен сказать, который час. Никто этому специально не учит, они этому научаются полностью самостоятельно.

А мы, родители, гордимся и радуемся, и думаем потом, что зачем нам тетрадь KUMON «Учимся определять время. Час и полчаса», ведь наш маленький гений и так освоил этот навык, причем полностью самостоятельно.

Но мы забываем, что понимание времени – это не только циферки на электронном табло. Точнее – совсем даже не они. Эти циферки – всего лишь средство, чтобы ответить на вопросы:

• Сейчас рано или поздно?
• Пора ли уже идти в детский сад или есть время досмотреть мультфильм?
• Скоро ли вернется папа с работы?
• Мне уже пора спать или можно еще поиграть?

То есть на самом деле эти циферки нам нужны только для того, чтобы правильно ориентироваться в нашем положении относительно течения времени. И учить ребенка мы должны именно этому, а не правильному названию цифр на часах.

Вот поэтому нам и нужно учить малышей определению времени, даже если они уже научились правильно отвечать на вопрос: «Который час?».

В KUMON для этого есть две последовательные тетрадки – попроще для начинающих, в ней только про час и полчаса; и посложнее – для тех, кто уже разобрался с часом и получасом: во второй тетрадке речь идет уже про минуты.

В этой статье мы будем детально рассматривать первую тетрадь «Учимся определять время. Час и полчаса» – ту, которая с безумной кошкой на обложке (мой Шурик называет ее «кошка-сова» 🙂 ).

Про вторую тетрадь – “Учимся определять время. Минуты” – я расскажу позже в отдельной статье.

Для занятий приготовьте настоящие – только не игрушечные – часы с циферблатом (конечно, желательно покрупнее), и давайте начнем учиться понимать время.

Тетрадь «Учимся определять время. Час и полчаса» – Что внутри и что с этим делать

В этой статье расскажу про тетрадь “Учимся определять время. Час и полчаса” только вкратце. Методичка с планом занятий по каждой страничке будет отдельно.

Для начала давайте поймем, что для малыша сейчас эта тикающая штуковина гораздо менее интересна, чем, к примеру, гораздо более «функциональный» по его мнению паровозик или та же детская кнопочная интерактивная игрушка, не говоря уже про мамин мобильный.

В игрушках все мигает, переливается, издает прикольные звуки и двигается, а в часах – только тиканье и всего две стрелки невнятно скользят по циферблату.

Вполне естественно, что первый вопрос, который возникнет у малыша вслух или в мыслях: «А почему меня эта неинтересная штука должна волновать?».

А мама, соответственно, должна начать занятия не с тетрадки KUMON, а с рассказа про часы и их полезность. И даже не с этого – а с напоминания малышу о том, как вы вместе куда-то опаздывали и бежали бегом: на кружок, на поезд, в кинотеатр, встречать папу с работы.

Предложите малышу порассуждать о том, что такое «опаздывать» и как определить, надо ли бежать бегом или можно идти медленно, рассматривая все вокруг и поедая мороженое. И вообще, почему иногда мы бежим куда-то, а иногда – рассматриваем каждого муравья по пути.

В обсуждении вы придете с малышом к заключению, что  решение о необходимости спешить мы принимаем с помощью часов; и, чтобы не опоздать в кино или на самолет, нам необходимо уметь часы понимать – обидно ведь не попасть на мультик или на море только потому, что не знаешь, что тебе говорят часы.

Теперь берите часы и показывайте. Сначала рассмотрите циферки  и деления на циферблате, попросите малыша самостоятельно сказать, сколько крупных циферок. Объясните, что маленькие черточки стоят вместо чисел от 1 до 60 (просто, если их все написать – получится очень мелко и ничего не будет толком видно).

Если есть секундная стрелка – начните с нее, если нет – с минутной. Покажите, что, когда секундная стрелочка отсчитает 60 секунд – пройдет минута, а когда минутная отсчитает 60 минут – часовая передвигается на следующий час.

Не исключено, что у малыша возникнет вопрос – почему стрелка движется, и как она понимает, который час. Если это произойдет, лучше сразу разобраться и не позволять малышу дальше «залипать» на этом вместо изучения времени. Если чувствуете в себе силы объяснить технически-грамотно – объясните сами, а если нет – можно посмотреть этот фильм:

[youtube https://www.youtube.com/watch?v=OmBEW1nPMNc?start=7&w=560&h=315]

Что ж, если все «материальные» вопросы закрыты – можно переходить к нематериальным и к тетрадке «Учимся определять время. Час и полчаса».

Тетрадь начинается с очень простого задания. Мы видим все тот же циферблат, как на настоящих часах, и нужно нам всего-навсего обвести «подсказки» с числами на нем.

Рассмотрите, как стоят стрелки и что они обозначают, а затем сделайте упражнение. Скажите малышу: «Я загадала, что в определенное время хочу съесть какой-то фрукт. Угадай, во сколько я хочу съесть банан? Апельсин?».

Задание может быть и другим, главное, чтобы при его выполнении малыш соотнес время на циферблате с картинкой рядом.

На обороте листа с заданием будет тренировка необходимых в изучении времени чисел.

Аналогичные задания будут вплоть до 4го задания, и работать с ними нужно похожим образом.

В 4м задании мы наконец заполним циферблат числами полностью самостоятельно.

А, начиная с 5го задания, будем определять время на часах и писать его самостоятельно, правда, пока с подсказкой.

С 9го по 10 задания закрепим выученные варианты целых часов.

А в 11м и 12м повторим их все. На этот раз все числа мы будем писать уже полностью самостоятельно и без единой подсказки.

Кстати, обратите внимание на обратную сторону 12го задания: в нем мы начинаем учиться соотносить время на часах с реальным течением времени.

Не поленитесь уделить этому (и подобным заданиям в дальнейшем) побольше времени. Внимательно рассмотрите картинку, попросите ребенка  рассказать, что на ней происходит.

Теперь рассмотрите часы: какой час был сначала, какой – позже. Возможно, вам придется потратить на это больше времени, чем вы ожидали – ведь придется вспоминать последовательность чисел и, возможно, отдельно разбираться с понятиями «раньше» и «позже», «сначала» и «потом». Заранее подготовьте примеры из вашей с малышом жизни, которые позволят доступно объяснить ему это.

Покрутите стрелки механических часов еще раз и обратите внимание на то, что движутся они от меньшего числа к большему. Например, в 7 утра малыш просыпается, а потом наступает 8 часов утра – и он идет в садик.

В этом месте вам придется отдельно объяснить, что в течение дня каждое число на циферблате появляется два раза: утром и вечером, днем и ночью. Полностью прокрутите циферблат два раза и обсудите, к примеру, что малыш делает в 8 утра и в 8 вечера.

Потом рассмотрите часы и лодочку и задайте вопросы: во сколько лодка была в этом месте реки? А в этом?

Если малышу еще сложно сориентироваться самому – сначала вы расскажите ему все это, а потом попросите повторить или составить рассказ по вашему образцу.

Подсказка для этой картинки: на эти часы нужно смотреть слева направо, и верхние – нижние, верхние – нижние. В дальнейшем можно предлагать малышу самостоятельно расставить все нарисованные на таких картинках часы в правильном порядке.

В 15м задании учимся правильно рисовать часовую стрелку в соответствии с написанным временем.

Кстати, во всех заданиях, начиная с 13го, периодически имеет смысл повторять «Сейчас три часа дня или ночи?», «Расставь циферблаты на картинке в последовательности – что было сначала, а что потом», «А что ты делаешь в это время утром и/или вечером».

А с 16го по 18е задания тренируемся в определении ровного количества часов совсем без подсказок.

Обратите внимание – в 18м и 19м заданиях мы снова тренируемся в привязывании времени на часах к реальному ходу событий.

Обязательно тщательно прорабатывайте эти моменты, поскольку абстрактное мышление у малыша еще не развито, и именно картинки с распорядком дня помогают понять, о чем, собственно, идет речь.

Начиная с 20го задания будем изучать понятие «полчаса».

Опять, для начала это будут совсем простые упражнения, позволяющие запомнить, ка выглядит «полчаса» на часах.

Изучение «получаса» – это первое (и пока еще – самое простое) столкновение малыша со сложными пространственными понятиями «до» и «после». Приготовьтесь к проблемам и полному непониманию.

Чаще всего малыши сложно воспринимают, половина какого часа показана на часах, и путаются, но, бывает, не понимают и совсем (особенно малыши до 4х лет).   Предложу пару идей, как с этим можно справиться – и буду с интересом ждать ваших рассказов про другие способы объяснения.

Итак, если речь про полное непонимание, начните с повторения понятия половины – яблока, сушки, мороженого – что там вам ближе и вкуснее 🙂

Вспомните, что есть что-то целое (круглое) – и есть его ровная половинка.  

Затем возьмите 60 маленьких предметов (бусинок, к примеру) – ой, сразу скажу, что это количество только звучит страшно – а на самом деле всего-то крохотная кучка. Разложите их по кругу и скажите, что это «яблоко» как будто 1 час, в нем две ровные половинки по 30 минуток.  

Чтобы объяснить, какого именно часа сейчас половина, возьмите снова механические часы. Установите ровный час (например, 5:00). Скажите, что вот на часах сейчас ровно (допустим) пять. Теперь начните двигать минутную стрелку, объясняя, что теперь начался следующий час, и минутная стрелка начала показывать, сколько времени прошло после Пяти и сколько времени осталось до Шести.

Установите минутную стрелку на половину и покажите, что, часовая стрелка начала медленно двигаться в направлении Шести часов – приближается к Шести, и половина циферблата уже пройдена. Поэтому и говорят «Половина шестого», что значит «прошло половина шестого часа».

Вплоть до 27го задания мы будем отрабатывать понятие получаса и, глядя на показанное на часах время, записывать правильное значение числами.

Поскольку вы уже раскладывали бусинки и обсуждали, что всего минуток 60, а в половине часа их 30 – вам будет легко объяснить малышу про это число в обозначении получаса.

27е задание опять будет посвящено «привязыванию» времени на часах к жизни.

Проговорите с малышом, где был человечек во столько и во столько. Если есть настроение и силы, можно даже предложить малышу нарисовать возле каждых часов елочку, гриб, бабу-ягу – что угодно – и придумать рассказ или сказку о том, что находил человечек в каждое время.

Еще одно задание с распорядком дня встретится вам в 32 задании, пока вы еще будете продолжать отрабатывать понятие получаса. На этот раз будет не просто дорожка, а рассуждение про целый день из жизни булочника.

Начните работу с этим заданием с проговаривания вслух и написания времени на часах. Когда эту часть выполните, вернитесь в начало задания и попросите малыша составить связный рассказ про то, как проходит день булочника.

Это могут быть даже короткие предложения – просто стимулируйте ребенка к тому, чтобы рассказ был плавный и связанный, и в нем употреблялись не только существительные, но и местоимения, а также обыгрывался контекст времени на часах.

Должно получиться что-то вроде: «Булочник приходит на работу раньше половины четвертого. В половине четвертого он уже начинает печь хлеб. К половине девятого булочки уже готовы, и булочная открывается».

Если малышу сложно составить такой рассказ самостоятельно, сначала составьте такой рассказ вы, чтобы он послушал, а потом придумал свой по вашему образцу.

С 35го задания начинается повторение всего пройденного: сначала целые часы, а потом полчаса.

Завершается тетрадь заданием про рассказ о распорядке дня самого малыша.

Несмотря на кажущуюся простоту этого задания, тут ему придется изрядно потрудиться – ведь это будет его первая попытка самостоятельно сопоставить время на часах и не какие-то там картинки, а реальную жизнь.

Перед выполнением этого задания попросите малыша вспомнить, что он обычно делает в течение дня. Когда он все перечислит, спросите, во сколько он это делает. Если у вас нет точного распорядка дня (как у нас, например) – это подходящее время, чтобы ввести понятия «примерно» и «приблизительно».

Теперь начинайте работать с этим заданием точно так же, как в задании с булочником: сначала называем вслух и записываем время, а потом просим малыша составить связный рассказ – только напомните малышу сначала, что нужно сделать то же самое, что в задании с булочником. Так ему будет легче настроиться на рассказ.

Как устроены странички с рассказом про день – смотрите в галерее: нажимайте на стрелочки вправо-влево, чтобы перелистывать фотки.

В конце тетради, конечно же, предусмотрен сертификат.

Как относиться к качеству работ в тетради “Учимся определять время. Час и полчаса”

В KUMON есть еще одна тетрадь про время – по ней малыш будет изучать минуты. Задания в ней будут опираться на изученное здесь. Задачи же этой тетради:

• Сформировать у ребенка принципиальное понимание, что значат часы и минуты.
• Разобраться с понятиями час и полчаса: как это выглядит и как записывается.
• Осознать, как время на часах связано с действительностью.

Если этого удалось добиться – прекрасно, цель достигнута, и можно переходить к следующей тетради.

Обращать ли внимание на ошибки в определении времени? Смотрите, если ребенок в принципе разобрался, но иногда ошибается – можно не проходить тетрадь заново, а перейти к следующей тетради. Когда малыш будет детально разбираться с минутами, навык определения часа и получаса «доточится» сам собой.

Обращать ли внимание на неаккуратные цифры? Конечно, следить за красотой написания цифр нужно все время, пока не установится почерк, но проходить тетрадь заново только из-за неаккуратного письма точно не надо.

А если ребенок не в состоянии составить связный рассказ? В таком случае проходить эту тетрадь заново точно не нужно, а вот уделить внимание развитию речи стоит.

Запаситесь логопедическими карточками про режим – или еще такие задания и карточки часто бывают в учебниках иностранных языков – и хорошо отработайте рассказы о распорядке дня. Это очень пригодится в дальнейшем в школе.

Тетрадь закончилась. Что дальше?

Конечно же, завершение этой тетради – прямой путь к следующей тетради про время «Учимся определять время. Минуты». Никакие другие тетради KUMON напрямую с этой не связаны.

Маленькая подсказка не по теме: эту тетрадь очень клёво брать в работу снова в тот момент, когда ребенок начинает изучать время на уроках иностранного языка.

Принципы построения фраз, обозначающих время в других европейских языках, очень похожи, а, поскольку русская тетрадка – переводная, ее структура идеально подходит для того, чтобы учить время на европейском языке.

Как-нибудь запишу про это видео с озвучкой под несколько популярных иностранных языков.

Где купить

Тетрадь “Учимся определять время. Час и полчаса” можно купить здесь:

Приятных вам занятий и быстрых результатов!

Часы для изучения времени детям

Описание

Часы для изучения времени, как правило, необходимы детям, чтобы понять принцип работы часов. Но иногда объяснений воспитателя и учителя недостаточно.

Данная программа поможет детям лучше ориентироваться в определении времени. В программе два листа:

1. На первом листе «Часы» нарисован  циферблат часов со стрелками, который можно напечатать на черно-белом принтере. Макет можно наклеить на картон, а также раскрасить стрелки. Формат часов получается на весь лист А4, что предоставляет возможность удобного обучения времени в детском саду или школе.
   Сначала на часах можно написать подсказки: подписывать названия стрелок. писать количество минут или часов, не обозначенных на циферблате (13,14…23).
2. На втором листе «Время» сама программа. На листе расположено 9 циферблатов, под которыми случайным образом формируется время:
   — часы от 00 до 23,
   — минуты от 00 до 55 (0, 5, 10, 15 … 45, 50, 55 минут).
   Задача: нарисовать на часах стрелки согласно тому времени, которое формируется под ними случайным образом.

P.S. Знакомим ребенка с устройством часов

Сперва объясните ребенку понятия «циферблат», «сутки», «часы», «минуты», «секунды»; «ровно час», «полчаса», «четверть часа», расскажите про часовую, минутную, секундную стрелки. Обратите его внимание, что все стрелки имеют разную длину. Пусть ребенок понаблюдает, какая из стрелок самая быстрая, а какая практически стоит на месте. И сколько времени требуется каждой, чтобы пройти целый круг.
Все основные понятия обязательно свяжите в одну логическую цепочку: в сутках 24 часа, 1 час — это 60 минут, а 1 минута — 60 секунд. Не проходите мимо понятий «по часовой стрелке» и «против часовой стрелки». Дайте ребенку понять, что время всегда движется только вперед.

Все задания для дошкольников можно посмотреть в разделе «Для дошкольников»

На сайте представлен каталог программ, в котором все программы распределены по группам с описанием. С помощью каталога Вы можете выбрать те программы, которые подходят именно Вам.

Выражение времени в русском языке (часы и минуты)

1. — Который час? — Сколько времени сейчас? (Сколько время?)

ВЫРАЖЕНИЕ ВРЕМЕНИ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ
(ЧАСЫ И МИНУТЫ).
— Который час?
— Сколько времени сейчас?
(Сколько время?)
ВЫРАЖЕНИЕ ВРЕМЕНИ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ
(ЧАСЫ И МИНУТЫ).
КАК СПРОСИТЬ ВРЕМЯ СКОЛЬКО ВРЕМЕНИ?
КОТОРЫЙ ЧАС?
СКАЖИТЕ, ПОЖАЛУЙСТА, СКОЛЬКО ВРЕМЕНИ?
НЕ ПОДСКАЖЕТЕ КОТОРЫЙ ЧАС?
ВЫ ЗНАЕТЕ СКОЛЬКО СЕЙЧАС ВРЕМЕНИ?

3. Как сказать время

• сейчас …
(şimdi)
• ровно …
(tam olarak)
• примерно …
• почти …
(yaklaşık olarak)
(hemen hemen, neredeyse)

4. КОТОРЫЙ ЧАС?

Час
Два часа
Три часа
Четыре часа
Пять часов
• Десять часов тридцать минут (10.30)
• Половина одиннадцатого
• Пол-одиннадцатого

5. КОТОРЫЙ ЧАС?

• Половина первого – Полпервого
(12.30, 00.30)
• Половина – Полвторого
(13.30, 01.30)
• Половина третьего — Полтретьего
(14.30, 02.30)
• Половина четвертого – Полчетвертого
(15.30, 03.30)
• Половина пятого – Полпятого
(16.30, 04.30)

6. КОТОРЫЙ ЧАС?

• Половина шестого – Полшестого (17.30, 05.30)
• Половина седьмого – Полседьмого (18.30, 06.30)
• Половина восьмого – Полвосьмого (19.30, 07.30)
• Половина девятого – Полдевятого (20.30, 08.30)
• Половина десятого – Полдесятого (21.30, 09.30)

7. КОТОРЫЙ ЧАС?

Четверть первого
Четверть второго
Четверть третьего
Четверть четвёртого
Четверть пятого
(12.15)
(13.15)
(14.15)
(15.15)
(16.15)
Пятнадцать минут первого
Пятнадцать минут второго
Пятнадцать минут третьего
Пятнадцать минут четвёртого
Пятнадцать минут пятого
(12.15)
(13.15)
(14.15)
(15.15)
(16.15)
• ЧАС (13.00, 01.00)
• СЕМЬ ЧАСОВ
• ДВА ЧАСА (14.00, 02.00)
• ВОСЕМЬ ЧАСОВ (20.00)
• ТРИ ЧАСА (15.00, 03.00)
• ДЕВЯТЬ ЧАСОВ (21.00)
• ДЕСЯТЬ ЧАСОВ (22.00)
• ЧЕТЫРЕ ЧАСА
(16.00)
• ПЯТЬ ЧАСОВ (17.00)
• ШЕСТЬ ЧАСОВ (18.00)
(19.00)
• ОДИННАДЦАТЬ ЧАСОВ (23.00)
• ДВЕНАДЦАТЬ ЧАСОВ (00.00)

9. 12.01

• Двенадцать часов одна минута
• Двенадцать ноль одна
• Одна минута первого
• Двенадцать часов две минуты
• Двенадцать ноль две
• Две минуты первого
• Двенадцать часов три минуты
• Двенадцать ноль три
• Три минуты первого
• Двенадцать часов четыре минуты
• Двенадцать ноль четыре
• Четыре минуты первого
• Двенадцать часов пять минут
• Двенадцать ноль пять
• Пять минут первого

Двенадцать часов пятьдесят девять минут
Двенадцать пятьдесят девять
Без одной минуты час
Без одной час

Двенадцать часов пятьдесят восемь минут
Двенадцать пятьдесят восемь
Без двух минут час
Без двух час

Двенадцать часов пятьдесят семь минут
Двенадцать пятьдесят семь
Без трёх минут час
Без трёх час
• Двенадцать часов пятьдесят шесть минут
• Двенадцать пятьдесят шесть
• Без четырёх минут час
• Без четырёх час

Двенадцать часов пятьдесят пять минут
Двенадцать пятьдесят пять
Без пяти минут час
Без пяти час

четверть второго
четверть третьего
половина второго
половина третьего
без четверти два
без четверти три
пять минут второго
десять минут второго
двадцать минут второго
двадцать пять минут второго
• Десять часов пятнадцать минут
(10.15)
• Пятнадцать минут десятого
(10.15)
• Четверть десятого
(10.15)
• Десять пятнадцать
(10.15)
• Пять минут первого
(12.05)
• Десять минут второго
(13.10)
• Двадцать минут третьего
(14.20)
• Тринадцать минут четвёртого
(15.13)
• Двадцать восемь минут пятого
(16.28)
• без пяти два
(13.55)
• без десяти два
(13.50)
• без двадцати два
(13.40)
• без двадцати пяти два
(13.35)
• десять часов сорок пять минут (22.45)
• Без пятнадцати одиннадцать (22.45)
• Без четверти одиннадцать (22.45)
• Десять часов утра
• Шесть часов вечера
(10.00)
(18.00)
• Час ночи
(01.00 gece)
• Полдень
(gün ortası)
• Полночь
(gece yarısı)

25. Часы

ЧАСЫ
• МОИ ЧАСЫ …
СПЕШАТ
ОТСТАЮТ
• ЭТИ ЧАСЫ НЕМНОГО …
СПЕШАТ
ОТСТАЮТ
1. Как спросить сколько времени
• Сколько времени сейчас?
• Который час?
• Не могли бы ли вы сказать, который час?
• У тебя нет часов, сколько сейчас времени?
• Да, сейчас полвторого (13.30)
• В котором часу
(во сколько)
будешь завтракать?
• В котором часу
• (во сколько) они уехали?
• Я буду завтракать
• Они уехали
• в девять (09.00)
• без десяти восемь (07.50)
• в пятнадцать минут девятого
(08.15)
• в полдесятого (09.30)
в три (15.00)
• без десяти восемь (19.50)
• в полшестого (17.30)
• в двадцать минут второго
(13.20)
2.
• Первого, второго, третьего, четвертого
• пятого, шестого, седьмого, восьмого
• девятого, десятого, одиннадцатого
• двенадцатого
• 12.10
• 14.25
• 16.17
Десять минут первого
Двадцать пять минут третьего
Семнадцать минут пятого
• Когда у нас первая половина часа, до 30 минут
(например, 07.23, 09.13, 13.20 и т.д.)
мы говорим время ВПЕРЕД, то есть мы говорим название
СЛЕДУЮЩЕГО ЧАСА.
• Это название мы говорим в родительном падеже как
порядковое числительное.
• В таких конструкциях ОБЯЗАТЕЛЬНО слово «минута»!
Напоминаю:
— 1 минутА
— 2-4 минутЫ
— 5-20 минуТ
• 3. Половина
• 03.30 половина четвертого (полчетвертого)
• 14.30 половина третьего (полтретьего)
• 17.30 половина шестого (полшестого)
• Когда у нас есть ПОЛОВИНА, мы говорим слово
ПОЛОВИНА, а потом порядковое числительное в
родительном падеже ВПЕРЕД (следующий час).
• Короткий вариант «пол»:
полчетвертого, полтретьего, полшестого, полдесятого…
• 4. После половины
19.40
06.50
07.45
03.35
без двадцати восемь
без десяти семь
без четверти (пятнадцати) восемь
без двадцати пяти четыре
• Когда у нас есть время БОЛЬШЕ ПОЛОВИНЫ, то мы
говорим «без», потом в родительном падеже, потом
обыкновенный номер СЛЕДУЮЩЕГО часа.
• можно говорить время ПРОЩЕ:
• 07.40
семь сорок
• 15.30
пятнадцать тридцать или три тридцать
• 17.25
семнадцать двадцать пять или пять
двадцать пять!
• Мне в половине восьмого нужно быть
около оперного театра, в своей машине.
• Утром в половине восьмого я только встала
• Позвони мне в половине восьмого
• Я иду в школу в половину восьмого утра
• Домой он приезжает в первом часу.
• во втором часу.
• в третьем часу.
• в четвёртом часу.
• в пятом часу.
• в шестом часу.
• Домой он приезжает в седьмом часу.
• в восьмом часу.
• в девятом часу.
• в десятом часу.
• в одиннадцатом часу.
• в двенадцатом часу.

Учить английский язык время и часы

Время на английском языке. Часы на английском. Как ответить сколько время или который час?

Здесь вы можете найти время на английском языке. Часы на английском. Как ответить сколько время или который час?

Многие откладывают знание времени на английском на потом, а на самом деле это очень важно, так как в разговорной речи мы постоянно спрашиваем время друг у друга. И ещё, выучить всё это довольно легко, главное один раз разобраться, а потом только иногда повторять.

Итак основной вопрос, который вам могут задать в значении «сколько время» или «который час» — What time is it (now)? или What’s the time?

Для начала, вы должны знать следующее:

— в английском не любят употреблять 24 часовое время, а обычно используют 12 часовое. Чтобы не путаться они применяют сокращения. Время с 00 до 12 обозначают a.m., а время с 12 до 00 часов p.m.

— перед началом надо ставить it’s.

— до половины часа надо использовать «past«, а после половины – «to«.

— вместо слова «пятнадцать» надо использовать quarter (четверть).

— слово minutes (минуты) в английском языке обычно опускается.

Итак, давайте перейдём к примерам.

Первый способ:

00.00 (полночь) — midnight, также полезно будет знать — в полночь — at midnight, за полночь — after midnight, далеко за полночь — in the small hours

00.05 (пять минут первого ночи) — it’s five past zero am

01.10 (десять минут второго ночи) — it’s ten past one am

02.15 (пятнадцать минут третьего ночи) — it’s a quarter past two am

03.20 (двадцать минут четвёртого ночи) — it’s twenty past three am

04.25 (двадцать пять минут пятого утра) — it’s twenty five past four am

05.30 (половина шестого утра) — it’s half past five am

06.35 (тридцать пять минут седьмого утра, а они говорят без 25 минут 7) — it’s twenty five to seven am

07.40 (без двадцати восемь утра) — it’s twenty to eight am

08.45 (без пятнадцати девять утра) — it’s a quarter to nine am

09.50 (без десяти десять утра) — it’s ten to ten am

10.55 (без пяти одиннадцать утра) — it’s five to eleven am

12.00 (полдень) — noon или midday, также полезно будет знать — в полдень — at noon, время до полудня — forenoon, время после полудня — afternoon, после полудня — in the afternoon

12.05 (пять минут первого дня) — it’s five past twelve pm

13.10 (десять минут второго дня) — it’s ten past one pm

14.15 (пятнадцать минут третьего дня) — it’s a quarter past two pm

15.20 (двадцать минут четвёртого дня) — it’s twenty past three pm

16.25 (двадцать пять минут пятого дня) — it’s twenty five past four pm

17.30 (половина шестого вечера) — it’s half past five pm

18.35 (тридцать пять минут седьмого вечера, а они говорят без 25 минут 7) — it’s twenty five to seven pm

19.40 (без двадцати минут восемь вечера) — it’s twenty to eight pm

20.45 (без пятнадцати минут девять вечера) — it’s a quarter to nine pm

21.50 (без десяти минут десять вечера) — it’s ten to ten pm

22.55 (без пяти минут одиннадцать вечера) — it’s five to eleven pm

1, 2, 3 . часов говорят обычно просто — one, two, three . o’clock, например, десять часов утра — ten o’clock a.m.

Также, вместо a.m. вы можете использовать выражение — in the morning, а вместо p.m. использовать in the evening, например 05.15 (пятнадцать минут шестого утра) — it’s a quarter past five a.m. или it’s a quarter past five in the morning.

Надо также упомянуть, что в английском (как и в русском) всё любят сокращать, поэтому часто время будет употребляться без it’s в начале, а am, pm и фразы in the morning, in the evening употребляется только тогда, когда без этого не будет ясно. То есть, на примере, на вопрос «When do you go to bed? — Ты когда спать ложишься?» Ответ — «at ten — в десять» и не надо добавлять «вечера», поэтому это и так понятно.

В американском английском вместо past довольно часто используется предлог after. А вместо предлога to возможно использование предлогов of, before и till.

Второй способ:

Самый простой, просто говориться как есть, например,

5.05 — (пять ноль пять) — five oh (zero) five

6.10 — (шесть десять) — six ten

7.15 — (семь пятнадцать) — seven fifteen

8.20 — (восемь двадцать) — eight twenty

9.25 — (девять двадцать пять) — nine twenty five

10.30 — (десять тридцать) — ten thirty

11.35 — (одиннадцать тридцать пять) — eleven thirty five

12.40 — (двенадцать сорок) — twelve forty

13.45 — (тринадцать сорок пять ) — thirteen forty five

16.50 — (шестнадцать пятьдесят) — sixteen fifty

20.55 — (двадцать пятьдесят пять) — tventy fifty five

Кроме этого, вам надо знать следующие предлоги и в каких случаях они применяются, если вы захотите сказать ещё более конкретней о времени.

Английский — часы, время

Как много раз я слышала от изучающих английский: «Ну, что эти англичане напридумывали! Не могли как-нибудь попроще!» А ведь действительно нам, русским приходится пробираться чрез тернии сложных правил и исключений из них. Единственное, что может прийти нам на помощь – это логика. Да, именно логика! Ведь не так уж все и необъяснимо. Итак, одним из камней преткновения является ответ на такой казалось бы простой вопрос: «Который час?» (What time is it?)

Ну что же, попробуем разобраться. Меньше всего проблем, если час ровный:
It is two o’clock – Сейчас два часа.
It is three o’clock – Сейчас три часа.
It is four o’clock – Сейчас четыре часа.
It is five o’clock – Сейчас пять часов.

А что делать, если мы хотим уточнить время суток – шесть утра или вечера?
Поступаем следующим образом:
Вместо o’clock говорим
a.m. – с часа ночи до 12 дня,
p.m. – с часа дня до 12 ночи
Получается:
It is 1 p.m. – Час дня.
It is 2 p.m. – Два дня.
It is 3 a.m. – Три ночи.
It is 6 a.m. – Шесть утра.
Но ведь, чаще нам требуется сказать о часе и минутах, скажете вы и будете правы. В подобном случае мы будем делить циферблат пополам (Поделить-то поделим, но обе половинки оставим себе ).
Если минутная стрелка находится в правой половине, то в нашем случае мы говорим (посмотрите на изображение часов):
It is 20 minutes past 11.
Разберемся:
20 minutes – то, сколько минут прошло после ровного часа,
а 11, это то, какой ровный час уже прошел.
Таким образом
It is 20 minutes past 11. – (дословно) 20 минут после 11-ти.

Еще примеры:
12:20 – It is 20 minutes past 12.
3:15 – It is 15 past 3.
14:05 – It is 5 minutes past 2.
7:30 – It is half past 7 (half — половина).
Если минутная стрелка находится в левой половине, то мы говорим (снова посмотрим на изображение часов):
It is 5 minutes to 3.
И опять надо разобраться:
5 minutes – то, сколько минут не достает до ровного часа,
а 3, это то, какой ровный час приближается.
Таким образом
It is 5 minutes to 3. – (дословно) 5 минут до 3-ех.

Еще примеры:
12:40 – It is 20 minutes to 1.
3:55 – It is 5 to 4.
14:35 – It is 25 minutes to 3.
7:45 – It is 15 minutes to 8.

Когда мы говорим о времени, полезными словами также могут быть уже знакомое half (половина) и quarter (четверть).
12:45 – It is quarter to 1.
5:45 – It is quarter to 6.
8:45 – It is quarter to 9.
6:15 – It is quarter past 6.
11:15 – It is quarter past 11.
9:15 – It is quarter past 9.
14:30 – It is half past 2.
5:30 – It is half past 5.
10:30 – It is half past 10.

И еще один важный момент. Если мы хотим сказать, в какое время что-то произошло или произойдет, то мы используем предлог at, а не in (хотя именно in приходит в голову как перевод русского предлога в).
Например:
Завтра в 6 я иду на свидание. – Tomorrow at 6 I am having a date.
В понедельник в 7:30 я записался на курсы для космонавтов. – On Monday at 7:30 I joined the spacemen club.
Сегодня в 5:15 мы идем охотиться на крокодилов. – Today at 5:15 we are hunting crocodiles.
В 8 во вторник у меня встреча с президентом. – On Tuesday at 8 I am meeting the President.

Упражнения «Который час?» (What time is it?)

1. Напишите указанное время цифрами.

Н-р: It’s twenty past five. – 5:20

1. It’s half past three.
2. It’s ten to six.
3. It’s a quarter past two.
4. It’s a quarter to twelve.
5. It’s twenty to one.
6. It’s half past eight.
7. It’s five past eleven.
8. It’s twenty-five to four.
9. It’s nine o’clock.
10. It’s ten past ten.

2. Напишите указанное время словами.

3. Выберите в скобках правильное время.

1. It’s twenty past eight. (7:40 – 8:20 – 8:40)
2. It’s half past seven. (6:30 – 7:30 – 8:30)
3. It’s a quarter past five. (4:45 — 5:15 – 6:15)
4. It’s a quarter to ten. (10:15 – 10:45 – 9:45)
5. It’s ten to twelve. (12:10 – 12:50 – 11:50)

4. Расставьте следующие варианты в хронологическом порядке.

1. It’s twenty to one.
2. It’s twenty past twelve.
3. It’s five to one.
4. It’s a quarter to one.
5. It’s half past twelve.
6. It’s a quarter to twelve.
7. It’s a quarter past twelve.
8. It’s noon.
9. It’s five past twelve.
10. It’s five to twelve.

1. It’s a quarter to five.
2. It’s twenty to one.
3. It’s half past six.
4. It’s three o’clock.
5. It’s ten past five.
6. It’s twenty-five to three.
7. It’s five to ten.
8. It’s five past twelve.
9. It’s twenty-five past eight.
10. It’s a quarter past seven.

Источники: http://www.homeenglish.ru/time.htm, http://online-teacher.ru/study/anglijskij-chasy-vremya, http://s-english.ru/uprazhneniya/what-time-is-it

Помогите своему ребенку учиться: узнайте время

Добро пожаловать в первую часть нашей интерактивной серии статей о времени. Это для детей младшего возраста, которые плохо знакомы с часами и временем. Часть 2, для детей старшего возраста, включает определение времени с точностью до пяти минут.

Детям может быть сложно научиться определять время, потому что это новая концепция, не похожая ни на что другое в математике. У Time также есть свой новый язык, поэтому этот ресурс разработан как устное упражнение 1-2-1 для родителей и детей.Он поможет родителям шаг за шагом определять время.

Шаг 1 — Время дня

Здесь мы исследуем идею времени дня и слов, которые мы используем для этого, но избегаем слов измерения (часы, минуты и т. Д.) И конкретного времени (3 часа так далее).

Совместное просмотр видеообъявления даст вам несколько идей для обсуждения времени. Сначала вы можете поговорить о времени суток:

• Какое время суток разное? (Утро, день, вечер, ночь)
• Чем вы занимаетесь утром?
• Что происходит днем?
• Что происходит вечером?
• Что мы делаем ночью?
• Когда обед?
• Когда подают завтрак?
• Когда ужин?
• Не забывайте собственные примеры…

Шаг 2 — Часы, минуты и секунды

Шаг 2 вводит слова измерения (часы, минуты и секунды) и представление о продолжительности в реальной жизни «Сколько времени это займет?» вопросов.

Существует несколько различных единиц измерения времени. Важно, чтобы дети чувствовали, сколько длится секунда, минута и час. Можно говорить об единицах времени (секунды, минуты, часы)

• Сколько времени нужно, чтобы чистить зубы?
• Сколько времени нужно, чтобы отскочить от мяча?
• Сколько времени нужно, чтобы поужинать?
• Как долго вы спите?
• Сколько времени нужно, чтобы посмотреть фильм?
• Не забывайте собственные примеры…

Есть много возможностей поговорить о времени в повседневной жизни. Вы можете:

• Угадайте, сколько длится минута (попросите детей сесть с закрытыми глазами и поднять руки, когда они думают, что минута прошла)
• Включите секундомер, когда ваш ребенок чистит зубы и посмотрите, насколько хорошо они могут оценить две минуты.
• Получите приложение аналоговых часов для своего телефона и сделайте его легко доступным на экране блокировки или на домашней странице, чтобы ваш ребенок привык видеть, как время отображается таким образом.

Чем чаще вы упоминаете об этом в реальной жизни, тем лучше ваш ребенок это поймет.

Шаг 3 — Изготовление часов

Этот шаг не является обязательным. Вам не понадобятся тренировочные часы, потому что мы сделали для вас интерактивные, но один из лучших способов узнать о часах дома — это сделать их.

Это руководство покажет вам и вашему ребенку, как сделать свои собственные тренировочные часы из предметов домашнего обихода. Это займет около часа, но оно того стоит, потому что это отличное учебное занятие.

Шаг 4 — Часы

В этом упражнении спросите ребенка: сколько времени?

Шаг 6 — Определение времени — половина первого

Сначала посмотрите это видео вместе с ребенком.

Затем с вашим ребенком, скажем …

Сейчас половина пятого.
Вы видите, куда указывает длинная рука?
Да, указывает на шесть.
А вы видите, куда указывает маленькая стрелка?
Это на полпути между четырьмя и пятью.

А вот ваши часы в половине пятого

В этом упражнении часы заштрихованы, поэтому вы можете ясно видеть, что длинная (минутная) стрелка переместилась на половину часов.

Спросите «сколько времени?»

В этом упражнении мы удалили шейдер:

Шаг 7 — Определение времени — час и половина восьмого

А теперь смесь половины второго и второго:

Теперь давайте попробуем определить время. только с маленькой часовой стрелкой:

Детям полезно понять, что более короткая часовая стрелка перемещается от числа к числу. Это также помогает, когда вы пытаетесь тренироваться в прошлом или на час позже.

Надеюсь, эта интерактивная статья оказалась для вас полезной.Математика Komodo охватывает более подробное определение времени с уделением особого внимания самостоятельному обучению. Во второй части этой серии мы рассмотрим четверть прошлого и час и расскажем время с точностью до 5 минут.

Я Гед, соучредитель Komodo, бывший учитель математики и отец. Если у вас есть отзывы или вопросы, свяжитесь с нами.

О Komodo — Komodo — это увлекательный и эффективный способ улучшить начальные математические навыки. Komodo, разработанный для детей от 5 до 11 лет для использования в домашних условиях, использует небольшой и частый подход к изучению математики (15 минут, 3-5 раз в неделю), который вписывается в повседневную рутину.Пользователи Komodo развивают беглость и уверенность в математике — , не задерживая их у экрана в течение длительного времени .

Узнайте больше о Komodo и о том, как он помогает тысячам детей каждый год лучше учиться по математике — вы даже можете попробовать Komodo бесплатно.

Определение времени и чтение стрелок часов — Уроки Wyzant

Умение говорить и работать со временем — очень ценный навык. Чтобы узнать время
, нужно запомнить несколько ключевых моментов.Мы измеряем время в секундах, минутах,
часах, днях, неделях, месяцах и годах. На часах мы измеряем время в часах и
минутах (а иногда и секундах). В календаре мы измеряем время в днях, неделях,
месяцах и годах. В этом разделе будет показано время на часах с использованием минут
и часов. Чтобы работать с минутами и часами, вы должны помнить, что
— это 60 секунд в минуте и 60 минут в часе. В одном дне
24 часа.

Части часов

Часы — это устройство, используемое для определения времени.Часы измеряют время в часах и минутах,
, и имеют часовую стрелку (которая перемещается на один номер часов каждый час) и минутную стрелку
(которая перемещается на один тик каждую минуту — она ​​перемещается на один часовой номер
каждые 5 минут). Часы разделены на 12 частей, каждая из которых стоит
5 минут (потому что 5 x 12 = 60, а в часе 60 минут). Один полный оборот часов
по минутной стрелке означает, что прошел один час. Когда вы,
, читаете часы, вы сначала смотрите на часовую стрелку, а затем на минутную.
Часовая стрелка короче, а минутная длиннее — так вы их различаете
. Обычные часы выглядят так:

Синие числа являются стандартными для всех часов — это числа часов. Вы не увидите оранжевые числа на обычных часах
, как на внешней стороне этих часов
, но это минутные метки — таким образом, каждый 1 номер часов равен 5 минутам.
Его можно еще разбить следующим образом:

Теперь вы можете видеть, что оранжевые числа снаружи отсчитывают от 1 до 60.Эти
числа представляют каждую минуту часа.

Теперь добавим часовую и минутную стрелки. Помните, что часовая стрелка короче —
, а минутная — длиннее. Мы собираемся установить часы на 1 час.

Обратите внимание, что стрелки наших часов имеют стрелки — у некоторых часов есть стрелки со стрелками, а у
— нет. Покажем наши стрелками.

Чтение часов

Чтение часов требует практики, но после того, как вы научитесь, как это сделать, это станет очень легко! Сначала,
, вы найдете часовую стрелку.Часовая стрелка является более короткой из двух часовых стрелок (
). Он перемещается от одного номера часов к следующему каждый час и совершает один полный оборот на
за сутки каждые 12 часов (так как на каждых часах
имеется 12 номеров часов). Посмотрите, на какой номер часов указывает часовая стрелка. Это число
, которое вы будете использовать для часа. Часто стрелка не будет указывать точно на число
; в этом случае вы должны посмотреть, какой номер был самым последним.
Например, если часовая стрелка находится на полпути между 2 и 3, вы должны использовать
2 в качестве номера часа.Единственный способ использовать конкретное число для номера часа
— это если он уже прошел число при его вращении круглосуточно. Таким образом, даже
, если часовая стрелка очень близка к 3, вы все равно скажете 2, если стрелка не достигнет или не пройдет мимо тройки. Вот пример того, что мы имеем в виду:

Здесь вы можете видеть, что часовая стрелка находится немного больше, чем на полпути между
1 и 2. Несмотря на то, что она ближе к 2, мы все равно можем сказать, что 1 — это наш часовой номер
, потому что часовая стрелка не имеет прошло еще 2.

Теперь поговорим о минутной стрелке. Минутная стрелка длиннее из двух стрелок.
Указывает на минуты, прошедшие с начала нового часа. Он совершает один оборот на
круглосуточно каждый час. Если минутная стрелка указывает на номер часов, то
означает, что количество минут кратно 5 (5, 10, 15, 20 и т. Д.), И вы должны
указать это число как количество минут. Например, если минутная стрелка
указывает на цифру 1 на часах, вы бы сказали 5 минут.Если минутная стрелка указывает на цифру 6 на часах
, вы бы сказали, что 30 минут. Вы легко можете это выяснить, посчитав
по 5 секунд круглосуточно. Однако, если минутная стрелка находится между двумя цифрами на часах
, вам нужно считать по 5 секунд, пока не дойдете до ближайшего номера часов, а затем
затем сосчитать по единицам, чтобы определить, сколько минут у вас есть. Возьмем, к примеру, следующее:

Обратите внимание, что часовая стрелка находится между 7 и 8.Чтобы отсчитать минуты, вы,
, будете считать каждый номер часов — не забудьте считать по пятеркам! — пока вы не дойдете до номера часов 7
. Вы должны были отсчитать 35 минут. Затем вы оцените, куда на самом деле указывает
рука. На некоторых часах есть маленькие косые черты для каждой минуты,
, а на других нет. В нашем примере с часами числа написаны по краю
, чтобы их было легче читать.

Итак, мысленно вытяните минутную стрелку до конца и прочитайте, сколько еще
минут прошло.В нашем примере минутная стрелка указывает на цифру 38.
Обычно вы видите, что она находится на 3-й отметке после номера часов, поэтому вы добавляете 3 к 35 и получаете 38. Поскольку наша записана, мы можем просто посмотрите и увидите
, куда он указывает, и прочтите его таким образом.

Таким образом, чтобы узнать время, вы бы сказали, что это 1:38, что читается как «один тридцать восемь».

Теперь вы можете попрактиковаться в чтении часов по следующей диаграмме. Как только вы подумаете,
если вы уже нашли ответ, введите его в поле и убедитесь, что вы правы!
О, и не забудьте поставить двоеточие (:) между часами и минутами, например,
это: 1:38.

Часовая стрелка находится между 6 и 7, поэтому номер часа — 6. Минутная стрелка
находится между 9 и 10, и кажется, что она указывает ближе всего к 48, поэтому наше фактическое время
составляет 6:48.

6:48

AM и PM

Как только вы сможете прочитать часы и минуты, вас также могут спросить, AM это или
PM.Это не считывается по часам, а скорее по тому, какое время суток. AM
работает с полуночи (12:00) до 11:59 (за минуту до полудня). В полдень он становится
, а после полудня (12:00) до 11:59 (одна минута до полуночи). Многие люди
делают обобщения и говорят, что AM — это когда на улице светло, а PM — когда на улице темно. Но не попадайтесь в эту ловушку! Это не совсем так. В 12:00
на улице темно, потому что сейчас середина ночи.Около 5:00 или 6:00 утра
(в зависимости от времени года) встает солнце, и оно гаснет примерно с 6:00 утра
до примерно 7:00 или 20:00. Таким образом, в полдень (12 часов дня) и примерно до 8 часов
часов на улице еще светло! Около 19:00 или 20:00 солнце садится, и
темнеет. Темнеет около 20:00, и темно до следующего утра,
, когда солнце встает около 6:00. Как видите, часть AM расходуется в
темноте, а часть — в свете; часть PM тратится на свет,
и часть тратится в темноте! Иногда вам будет предложено ответить на вопросы, основанные на
, о том, какое время сейчас: AM или PM.Например, что вы делаете в 12:00? Если бы сейчас
00:00, вы бы, наверное, спали! Однако, если бы это было 12:00, вы, вероятно, ели бы обед
!

Давай попрактикуемся в этом. Ответьте на следующие вопросы:

Вы просыпаетесь в 7:00 или собираетесь ложиться спать?

Мы знаем, что вы проснетесь, потому что 7 часов утра будет означать, что уже довольно рано
утра, так что вы еще не готовы ложиться спать.

Просыпаться

В 17:00 вы ужинаете или спите?

17:00 — это конец дня / ранний вечер, всего за несколько часов до захода солнца. Таким образом,
вы будете обедать, а ложиться спать еще не пора.

{Есть ужин | есть ужин | есть | ужин}

В 15:00 уже светло или темно? (варианты ответа: светлый, темный)

15:00 — это всего лишь несколько часов после полудня, а в этот момент в точке
солнце все еще ярко светит.

{свет | Свет}

В 2 часа ночи светит солнце? (да или нет)

2 часа ночи — это всего 2 часа после полуночи, поэтому он по-прежнему считается серединой
ночи. Солнце не встает раньше, чем через несколько часов, около 6:00.

{Нет | нет}

Теперь вы уже освоились! Так что, если кто-то попросит вас сказать, что сейчас:
или PM, когда вы указываете время, вы сможете это сделать.

Затраченное время

Прошедшее время означает, сколько времени прошло от одной точки до другой. Возможность
измерить прошедшее время важна, потому что вы сможете легко вычислить
время начала и окончания событий, а также сколько времени вам понадобится, всего
, чтобы куда-то добраться, вернуться домой и так далее.

Для измерения прошедшего времени необходимо знать время начала и время окончания события,
, а затем выяснить, сколько времени было посередине.Например, вас могут попросить
рассчитать прошедшее время, если вы пошли в парк в 13:00 и вернулись домой в 15:00. Сколько времени вы провели в парке?

Чтобы решить эту проблему, вам нужно выяснить, сколько часов
минут между 13:00 и 15:00. Самый простой способ сделать это — «пересчитать»
с 1:00 до 3:00. Для этого можно подумать: с 13:00 до 14:00
— это один час. С 14:00 до 15:00 — один час.Таким образом, мы прибавляем 1 час + 1 час
= всего 2 часа. Таким образом, прошло 2 часа.

Вы также можете настроить задачу вычитания, чтобы решить эту проблему, она будет выглядеть так:
:

Как видите, для вычитания мы поместили время окончания в начало нашей задачи,
, и вычли время начала. Вот как вы бы настроили любую задачу вычитания времени
.

А теперь давайте попробуем более сложную задачу.На этот раз ты собираешься на день рождения. Вечеринка
начинается в 13:30 и продлится до 16:00. Как долго длится вечеринка?

У вас есть два варианта решения этой проблемы. Первый вариант — отсчитать
с 1:30 до 4:00. Для этого сначала нужно считать по часам, пока не приблизится
к 4:00, а затем посчитать, сколько минут осталось. Вы знаете, что с 1:30 до 2:30
составляет один час. С 2:30 до 3:30 — еще один час. Если вы посчитаете с 3:30 до 4:30,
вы зашли слишком далеко и перестанете считать часы в 3:30.Пока у вас
2 часа. Теперь вам нужно посчитать, сколько минут у вас осталось. Вы знаете,
, что в часе 60 минут. Вы начинаете с 30 до 60, то есть
означает, что у вас есть 30 минут, чтобы добраться до 4:00. Теперь вы складываете часы и минуты вместе,
и получаете 2 часа 30 минут.

Другой вариант решения этой проблемы — постановка задачи вычитания.
будет выглядеть так:

Обратите внимание, что мы должны были занять, чтобы вычесть полчаса (30).Когда мы позаимствовали
из 4, мы вычеркнули 4 и сделали 3 (это нормально), но затем вместо
, поставив 1 перед следующей цифрой, мы добавили 60 к минутам верхнего числа
. Теперь мы можем сделать 60 — 30, а остальное вычесть обычным образом, вот так:

Обратите внимание, что наш ответ выглядит так: 2:30, но когда вы сообщаете свой ответ, вы,
, напишете 2 часа 30 минут. Число перед двоеточием — часы, а число после двоеточия
— минуты.

Определение времени викторины

А теперь давайте попробуем выполнить несколько практических задач. Мы сообщим вам время начала и окончания
события, и вы сможете узнать, сколько времени прошло во время мероприятия.

1. Начало занятий в 8:45. Обед в 11:30. Сколько времени проходит между
начало школы и обед? (Когда вы ответите, убедитесь, что вы используете часы после
номер часов и min после минут)

Если бы вы использовали метод один, вы бы отсчитывали вперед с 8:45 до 11:30.Вы бы посчитали
с 8:45 до 9:45 как один час, а затем с 9:45 до 10:45 как еще один час. Затем вы остановите
и поймете, что если бы вы посчитали на целый час больше, то вы были бы в 11:45,
и прошли бы 11:30. Таким образом, вы знаете, что вам нужно остановиться на 10:45 и
и отсчитывать вперед, используя минуты для отдыха. Вы знаете, что с 10:45 до 11:00
составляет 15 минут, а затем с 11:00 до 11:30 — 30 минут, поэтому вы должны сложить эти два числа
вместе, 15 + 30 = 45. Теперь вернитесь назад и вспомните 2 часа, которые у вас уже было
, так что в итоге вы получите 2 часа 45 минут.

Если бы вы использовали второй метод, вы бы выписали задачу на вычитание, начиная с
с 11:30 и вычитая 8:45. Вам нужно будет занять и добавить 60 к верхнему числу
, например:

Обратите внимание, что к 30 из верхнего числа добавляется 60, в результате чего получается 90. После
это обычное вычитание, заканчивающееся 2:45. Помните, что число перед двоеточием
— это часы, число после двоеточия — минуты, поэтому ваш ответ — 2 часа
45 минут.

2 часа 45 минут

2. Ким работает на фабрике, где она должна записать, сколько именно времени ей нужно.
на работу, и во сколько именно она уезжает. Во вторник она выходит на работу в 1:55
.
PM и уходит с работы в 21:20. Как долго она была на работе?

Если бы вы использовали метод 1, вы бы отсчитывали вперед с 1:55 до 9:20.Вы бы посчитали
полных часа с 1:55 до 8:55, что дает вам 7 часов. Вы понимаете, что
не можете пройти мимо 8:55, потому что добавление еще одного часа увеличит время, когда Ким ушла с работы.
Как только вы остановитесь в 8:55, вам нужно будет считать по минутам. С 8:55 до 9:00 там
5 минут. С 9:00 до 9:20 20 минут. Когда вы сложите все это вместе,
, вы получите 7 часов 25 минут.

Второй метод предполагает постановку задачи на вычитание.Вы бы использовали
9:20 в качестве верхнего числа, потому что это время окончания. Вы бы использовали 1:55 в качестве нижнего числа
, которое вычитается, потому что это время начала. Вам нужно будет взять
из 9 и добавить 60 к 20 минутам сверху. Тогда ваше вычитание
превращается в 80 — 55. Чтобы завершить это, вам нужно снова заимствовать, но на этот раз вы должны взять
как обычно и поставить 1 перед следующей цифрой, например:

Таким образом, ваш окончательный ответ — 7 часов 25 минут.

7 часов 25 минут

Big Time ™ Learning Clock Classroom Pack, набор из 24 обучающих часов

Big Time ™ Classroom Pack, набор из 24

Магазин не будет работать корректно, если куки отключены.

Похоже, в вашем браузере отключен JavaScript.

Для наилучшего взаимодействия с нашим сайтом обязательно включите Javascript в своем браузере.

• Дом

• Набор учебных часов Big Time ™ для классной комнаты, набор из 24 шт.

Лучший продавец

Оснастите весь класс, чтобы определять время, с помощью этого комплекта

Скрытые шестеренки поддерживают правильные часовые и минутные отношения, когда вы демонстрируете концепции определения времени.Цветовая кодировка способствует пониманию учащимися, а прочные стрелки часов с зубчатым механизмом рассчитаны на длительный срок службы!

В комплект входят:
• Демонстрационные часы
• 24 мини-часов

Пластиковые демонстрационные часы размером 13¼ “H с легко читаемыми часами (красная) и минута (синяя) и съемной подставкой.

Пластиковые мини-часы размером 4 дюйма H.

Включает руководство по деятельности.

Отличное наглядное пособие для студентов, когда они учатся говорить и писать время.

Классы K +

Что включено:

• 1 Пластиковые демонстрационные часы (диаметр 13 дюймов)
• Мини-часы с 24 редукторами (диаметр 4 дюйма)
• Руководство для учителя

ОПАСНОСТЬ УДУШЬЯ! Небольшие части.t для детей до 3 лет.

Мы нашли другие продукты, которые могут вам понравиться!

часов и идеи времени

Это мой первый год преподавания.Обучая детский сад, мне никогда не позволяли по-настоящему учить время, поэтому, когда я учусь в первый год во 2-м классе, это что-то новое. Трудно получить: 05 минут, чтобы засунуть им в голову! Практика, практика, практика. Это очень утомительно! Но детям это нравится, они спрашивают, в какое время мы собираемся все сделать, чтобы они могли видеть, как далеко это далеко. Вот несколько часов и подсказок времени, которые понравятся вашим ученикам.

Обучение на берегу озера

В

Lakeshore Learning есть удивительные задания, связанные со временем! В упаковке десять штук.Моим детям они очень нравятся!

В

Lakeshore Learning есть удивительные задания, связанные со временем! В упаковке десять штук. Моим детям они очень нравятся!

Часы и идеи для определения времени от Pinterest

Я нашел две булавки на Pinterest, которые я сделал в своем классе, и моим детям они понравились!

Это оригинальный значок, который я нашел на Pinterest: вы можете найти его на моей математической доске. Поместите обруч на доску и попросите учащихся написать руками.

Предложений:

Используйте два хула-хупа и устраивайте гонки на досках.

Используйте два маркера разного цвета для минутной и часовой стрелки!

Это также оригинальная булавка с Pinterest, а не моя собственная поделка, ее можно найти здесь! Используйте нарезанную полоску для предложений, клей, бумажную тарелку и шнурок. Когда вы сложите вырезанную полоску предложения пополам, вы поместите номер часов на лицевой стороне, а минуты, указанные ниже.

Математический блок

Вот пример математической единицы, которую я использую, когда учу время. Он поставляется с плакатами, мини-книгами, центрами, рабочими листами и интерактивными блокнотами.

Прилагаемые плакаты и мини-книги помогают учащимся научиться определять время с шагом в час, полчаса, четверть часа и 5 минут. Плакаты также помогают учащимся запомнить часовую и минутную стрелки и время до полудня / вечера.

(Ссылка: Time Pack)

В паке есть и практические математические центры. Каждый из четырех центров охватывает время с точностью до часа, получаса, четверти часа и 5 минут. Кроме того, к каждому из них прилагается лист для записи.

(Ссылка: Time Pack)

Наконец, есть много практических заданий, которые студенты могут выполнить самостоятельно.Есть рабочие листы и интерактивные блокноты, которые можно вырезать и приклеить в блокнот.

(Ссылка: Time Pack)

(Ссылка: Time Pack)

Часы для чтения с дислексией | ООО «Лестничное обучение»

Мультисенсорное сообщение в понедельник от Сары в RLAC
Пожалуйста, ознакомьтесь также с отличным видео-сообщением Сары сегодня, в котором рассказывается о том, когда писать по буквам с помощью C или K, а также хороший мнемонический рисунок, который ваши ученики могут нарисовать, чтобы запомнить эту концепцию!

Определение времени на аналоговых часах

Одна вещь, которая может быть ОЧЕНЬ сложной для наших студентов с дислексией , — это определение времени с помощью аналоговых часов .Я знаю, что боролся с этим из-за моей дискалькулии , и только в свои 20 лет я наконец понял, как чертовски все работает!

Есть несколько способов научить считывать аналоговые часы с помощью мультисенсорной активности.

Первая концепция: Часы — это действительно 2 числовые линии!

Ронит Берд — мой герой, потому что она делает сложные концепции понятными для людей вроде меня с дискалькулией . Как бы я хотел, чтобы она меня научила математике! Вот замечательное видео, которое она сняла о чтении часов:

Вот аналогичная концепция, показывающая самодельную числовую линию, превращенную в часы:
https: // www.youtube.com/watch?v=Yw31gABRkoc

Clock-Wise и часовая стрелка

Во-первых, научите своих учеников, что ДЕНЬ = 24 часа, но мы считаем день на 2 половины, так что на часах будет половина из 24 или 12 часов.

Clock-Wise

Затем покажите своим ученикам и попрактикуйтесь, какой путь — по часовой стрелке . Попросите их посмотреть секундную стрелку на настоящих аналоговых часах — куда они всегда идут? Потренируйтесь заводить часы — вперед / назад, чтобы они могли видеть, какие из них идут по часовой стрелке. Сделайте несколько рисунков, на которых вы можете рисовать круги только по часовой стрелке.Когда вы играете в много карточных игр с 3 или более людьми, игра проходит по часовой стрелке, так что это еще один хороший момент для отработки концепции!

Как только ребенок научится считать от 1 до 12 на простой числовой прямой и будет хорошо разбираться в направлении часовой стрелки, ему можно будет показать, как вычислить часовую стрелку на часах (многие 4 года старики могут это делать, хотя детям с дислексией может потребоваться больше времени) и покажите им, что маленькая стрелка — это та, которая указывает на час (потому что часов меньше, чем минут, поэтому для нее нужна стрелка меньшего размера).

Одна ОЧЕНЬ важная концепция, которая упускается из виду многими учениками, если ее явно не учат, заключается в том, что часовая стрелка ДВИГАЕТСЯ в течение часа (так медленно, что ее трудно увидеть) … она может указывать или не указывать близко к номеру фактического часа . Подумайте о том, где находится часовая стрелка для времени 4:59 — на самом деле она указывает прямо на 5. Один из способов попрактиковаться в этой концепции — использовать часы с зубчатым механизмом, чтобы показать, что часовая стрелка движется. Это то, с чем у ребенка не будет много практики, если вы будете использовать обучающие часы без шестеренок!

Многие инструкторы любят использовать эти часы «Джуди», потому что они содержат шестеренки и движутся как настоящие часы.Конечно, для той же цели вы можете использовать настоящие часы со снятым пластиковым циферблатом, чтобы вы могли манипулировать руками.

Представляем минутную стрелку

Затем, когда они смогут пропустить счет на 5 и сосчитать до 60, им можно будет показать минутную стрелку и начать процесс обучения определять время с точностью до минуты.

Существует множество версий этой идеи превратить часы в цветок с включенными минутами, чтобы ваши ученики могли выучить минуты.

Практика, практика, практика!

Когда у вас сложная концепция, никогда не недооценивайте количество практики, которая потребуется, чтобы навык стал автоматическим.Чем больше у ученика практики, тем больше вероятность того, что его концепция закрепится, и что чтение аналоговых часов станет навыком на всю жизнь, который ученик сможет использовать.

Вот еще одно отличное видео, в котором рассказывается обо всех этапах определения времени по аналоговым часам (отлично подходит для студентов старшего возраста!):

Вот интерактивные онлайн-часы, с которыми можно поиграть, которые имитируют движение всех трех стрелок (час, минута, секунда): http: // www.visnos.com/demos/clock

Язык времени

После того, как ваш ученик научится считывать часы и минуты на часах, вы можете начать говорить о языке времени. Вашему ученику потребуется некоторое представление о простых дробях (половинках и четвертях). Некоторые предложенные словарные термины для определения и практики:

• А.М.
• P.M.
• полдень
• полночь
• Часы
• Half Past
• Квартал прошлого
• Квартал ‘До
• 5 Прошлое
• 5 ‘До

Это одна вещь, которая будет особенно трудной для студентов-дислексиков — все способы, которыми мы говорим о времени.Итак, если вы говорите «половина третьего» или «без четверти до полудня», они должны проанализировать язык в этом и действительно понять, что вы имеете в виду. Вашим ученикам понадобится ОЧЕНЬ много практики, говоря о времени различными способами. Сколько способов вы можете выразить, что это 5:45? Можно сказать: «Сейчас 5:45 утра». или «сейчас 5:45 утра», или «без четверти шесть». Но все они относятся к одному и тому же времени.

Учащимся с дискалькулией или диспраксией также может быть очень трудно определить время. Если вы проработали все концепции и практиковались-практиковались-практиковались, но ваш ученик все еще не в полной мере способен, возможно, вам могут помочь его собственные специальные часы для обучения.Он был разработан для детей с диспраксией, но, безусловно, упростит задачу для всех учащихся, которым сложно определить время: http://www.dyslexiadublin.ie/easyread-time-teacher-watch-red-blue.html

Обучение детей чтению на часах и времени

По мере того, как ваш ребенок вырастает и начинает учить маленькие слова или читать алфавит, вы можете попытаться постепенно познакомить его с различными концепциями общения и различными аспектами мира.Научить детей работать с часами и научить их понимать понятие времени и различных периодов дня — одна из самых сложных задач для любого. Они могут осознавать день и ночь в зависимости от изменений в окружающей среде и деятельности дома, но не полностью осознают саму суть течения времени.

Когда знакомить детей с понятием времени?

Вы могли заметить, что дети не понимают, сколько времени может занять конкретная деятельность или сколько времени требуется, чтобы добраться из одного места в другое.Вы можете ехать на машине, чтобы встретить своих родственников, и вся поездка займет около часа, и ваш малыш может спросить: «Мы уже на месте?» Всего через 10 минут. Дети по своей природе могут начать приобретать множество навыков и освоить ряд занятий, но понимание течения времени не входит в их число. Они не только не умеют читать часы, но и не понимают, как время можно разделить на разные блоки. По мере того как ваш ребенок вырастет и различные занятия станут частью его жизни, он постепенно начнет понимать, как время работает в его собственной жизни.Начиная с подготовки к школе и заканчивая видеоиграми, каждый отрезок времени заставляет его понять суть и необходимость присутствия часов.

Обучение детей тому, как определять время

Если вы в конечном итоге научите своего ребенка читать время так же, как вы учите математику, естественные науки или языки, вы обязательно получите ребенка, который запутается еще больше, чем раньше. Лучше всего представить строительные блоки, которые составляют формирование и отслеживание времени, а затем начать собирать их вместе и формировать их связи.

1. Подсчет чисел

Когда ваш ребенок научится считать числа и понимать их, вы можете начать с обучения его непрерывному счету до 60. Это может занять несколько попыток, пока он не начнет получать правильные ответы при каждой попытке. Объедините этот подсчет, когда вы ходите по магазинам или разбираете газеты, и попросите его отложить 15 страниц или взять 23 винограда и так далее.

Как только счет до 60 будет установлен, начните учить его разбивать его на части по 5.Это позволит ему визуализировать группу чисел, которые образуют пакеты из 5 и в этом отношении достигают числа 60. Затем каждому пакету может быть присвоен номер, который формирует цифры на часах.

2. Сосредоточьтесь на общей продолжительности

Вместо того, чтобы сразу переходить к определенному времени, начните с того, чтобы научить ребенка осознавать ежедневные отрезки времени, которые используются в повседневных разговорах. Начиная с утра и ночи, вы можете расширить их до утра, дня, вечера и ночи.Это могут быть занятия, которые проводятся дома, например, чистка зубов утром, обед днем, игра вечером и сон ночью. Медленно и неуклонно вы можете разбить их на раннее утро, поздний день и так далее, и получить детализацию с точки зрения времени передачи.

3. Сделайте свои первые часы

Вместо того, чтобы покупать маленькие аналоговые часы для своего ребенка, предложите ему сделать упражнение, которое включает в себя их изготовление. Все, что для этого требуется, — это небольшая бумажная тарелка и ручка для рисования.Чтобы помочь своему ребенку, слегка наметьте карандашом части цифр и напишите ему цифру «1». Пусть он начнет соответственно заполнять другие цифры и завершит круг цифрой «12». Теперь вспомните упражнение по счету по частям по 5 и попросите ребенка нарисовать линии вокруг тарелки таким образом, чтобы пятая строка всегда заканчивалась числом. Это тоже может занять несколько попыток, прежде чем он сможет разделить порции поровну.

4. Использовать существующие ссылки времени

Держа часы в руке, приклейте на них длинную и короткую полоски, которые можно перемещать.Выберите школьное расписание вашего ребенка или посмотрите телегид, в котором показаны его любимые мультфильмы. Выберите шоу и попросите его прочитать вслух время показа. Начиная с полного часа, установите минутную стрелку на 12 и попросите ребенка соответствующим образом отрегулировать часовую стрелку. Некоторые родители считают полезным также обратиться к цифровым часам и сравнить их оба, чтобы помочь своему ребенку лучше понять.

5. Переход к минутам и секундам

Со временем ваш ребенок сможет читать полные часовые изображения времени, а также его основные минутные части.Теперь ему необходимо понять отношения между каждым делением между большими числами и синхронизацией секундной стрелки с минутной стрелкой. Не углубляйтесь в 24-часовые часы на данном этапе, поскольку вся концепция чисел и минут покажется ему непонятной. Пусть он поймет, как одно вращение секундной стрелки сдвигает минутную стрелку на один шаг, а одно вращение минутной стрелки сдвигает часовую стрелку к следующему большому числу.

Как взрослые, мы рассматриваем понятие времени и чтения часов как непроизвольное действие.Мы почти не помним, как мы вообще узнали о времени. Но когда мы начинаем обучать своих детей, нас начинает осознавать масштабность концепции. Использование простых заданий для определения времени для детей может помочь вам в этом отношении, а не превращать весь путь в понимание часов и продолжительности времени в другую обязанность для вашего малыша. Довольно скоро он будет заниматься домашним хозяйством, рассказывая о том, сколько сейчас времени и опаздывает ли кто-то или рано, заставляя его чувствовать себя взрослым.

Также читают:

Как научить детей хинди
Основные жизненные навыки для обучения вашего ребенка

Использование часов, половины и четверти — математика для 2-го класса

Узнайте о часах, половине прошедшего и прошедшем четверти

Есть несколько способов сказать, который час.

😺Когда сейчас 12:00, мы говорим, что сейчас двенадцать часов.

Когда сейчас 12:30, мы можем сказать, что сейчас половина первого.

👉 Половина первого — это короткий способ сказать, что это половина час (30 минут) после 12:00.

Когда сейчас 12:15, мы можем сказать, что сейчас четверть первого.

👉 Четверть двенадцатого — это короткий способ сказать, что это квартал часа (15 минут) после 12:00.

🤔Знаете ли вы, что означают половина и четверть ?

Когда вы разделяете что-то на на две равные части, каждая часть составляет половину целого.

Когда вы разделяете что-то на четыре равные части, каждая часть составляет четверть целого.

Half-Past

Половина первого означает то же, что и 12:30.

Минутная стрелка переместилась на наполовину по часам. Разве это не похоже на полукруг?

1:30, 2:30 и 3:30 можно описать как половину третьего, половину третьего и половину третьего.

Квартал прошлого

Квартал после двенадцать совпадает с 12: 15.

Минутная стрелка на часах повернулась на четверть. Разве это не похоже на четверть круга?

Первая четверть, вторая четверть и третья четверть — все это способы описания 1:15, 2:15 и 3:15.

🤓 Совет: В минувшую четверть часовая стрелка не будет точно указывать ни на одно из часовых чисел. Он немного сдвинется после него.

😺 Супер совет: В прошедшей четверти минутная стрелка всегда указывает на цифру 3!

квартал до

От четверти до — это противоположность прошедшей четверти.

Без четверти 12 совпадает с 11:45.

👉 Это значит, что до 12:00 осталось четверть часа (15 минут). Без четверти 12 будет до 12:00.

😺 Секретный трюк: на четверти до, минутная стрелка всегда указывает на 9!

Часы

Двенадцать часов то же, что и 12:00.

Минутная стрелка находится наверху часов на 12.

«Один час», «два часа» и «три часа» — это слова, которые можно использовать для описания времени в 1:00, 2:00 и 3:00.

Смотри и учись

Поздравляем! 🎉 Теперь вы знаете несколько новых слов для определения времени. Начните свою практику ниже.

.