Развитие 1 год: Что должен уметь ребенок в год — развитие детей от года до полутора

Симптомы отставания в развитии ребенка — Kids’ Med

Каждый человек индивидуален, вне зависимости от его возраста. Это особенно касается маленьких детей, которые ведут себя и развиваются очень по-разному. Некоторые детки в 9 месяцев уже учатся самостоятельно ходить, а другие встают на ножки только к первому году.

Шаблонов нет, и незначительная разница не свидетельствует о том, что с малышом что-то не так. Однако существует ряд признаков, которые могут в действительности свидетельствовать о том, что малыш отстает в развитии.

Причины отставания

Прежде чем начинать паниковать и таскать малыша по многочисленным врачам и клиникам, рекомендуется задуматься о том, почему он отстает от своих сверстников?

Причины могут быть самые разные и одна из них – неправильный подход к воспитанию. Иногда взрослые дают малышу недостаточно информации, не помогают развиваться и не поощряют за хорошие результаты. Все это может привести к остановке умственного развития и снижению способности мозга усваивать и запоминать материал.

Задержка часто проявляется в специфическом поведении малыша. Он может вести себя слишком «по-детски», у него снижается работоспособность, повышается утомляемость. Отстающие детки редко могут закончить начатое дело, даже если на старте оно приносило малышу удовольствие и вызывало интерес.

Иногда причиной отставания выступают проблемные роды, к примеру:

• при наличии различных нарушений во время беременности;
• при перенесении мамой сложных заболеваний;
• при патологических родах;
• при употреблении алкоголя, курении;
• при употреблении наркотиков.

Кроме того, отставание может возникнуть из-за социальных причин:

• слишком сильный контроль со стороны близких;
• агрессивное отношение в семье;
• наличие психологических травм.

Чтобы поставить диагноз требуется пройти комплексное обследование у специалистов разного профиля: у педиатра, психолога, невропатолога.

Симптомы отставания в развитии ребенка

Иногда отклонения от норм в развитии могут быть выявлены с самого маленького возраста, практически с рождения. В возрасте 3-4 лет такой диагноз можно поставить окончательно и безошибочно на основе осмотра, собранного анамнеза и соответствующих клинических признаков.

Выделяют следующие симптомы отставания:

• грудничок не может сконцентрировать внимание на одном предмете;
• слишком яркая реакция на громкие и резкие звуки;
• отсутствие реакции на резкие звуки;
• малыш не начинает улыбаться к 3 месяцам;
• малыш не может запомнить буквы и т. д.

Симптомов отставания очень много и правильно интерпретировать их может только опытный, грамотный специалист на основе осмотра ребенка и проведения специальных тестов.

Что делать?

При возникновении подозрений в том, что малыш начинает отставать в развитии, родителям необходимо в ближайшее время обратиться за квалифицированной помощью. Не стоит раньше времени думать о самом плохом, в большинстве случаев проблемы с отставанием решаемы, если за дело своевременно возьмется профессионал.

В клинике «Kids MED» в Краснодаре работают опытные специалисты разного профиля, обладающие огромным запасом знаний и навыков, необходимых для общения с ребенком, выявления признаков отставания.

Обращайтесь к нам, мы сможем своевременно найти любые симптомы проблем с развитием и подскажем, как нужно действовать, чтобы ваш малыш рос здоровым, развивался правильно и не имел никаких проблем с учебой.

К списку статей

Что должен уметь ребенок в 1 год

Ваш ребенок

Питание и уход за малышом

Сон и безопасность

Развивающие игры

Развиваем координацию и зрение

Игра 1. «Делаем бусы»

Игра направлена на развитие координации движений обеих рук, а также совершенствование зрительно-моторной координации.

Вам понадобятся:

10 крупных бусин (колёсиков от пирамидки или любых других деталей со сквозным отверстием), толстая леска или проволока, непрозрачный пакет.

План игры:

• Сложите бусины в пакет и сядьте рядом с ребёнком, положив пакет за собой;
• Покажите малышу леску, достаньте одну из бусин и медленно нанижите её на леску;
• Достаньте из пакета вторую бусину и предложите ребёнку сделать то же самое;
• Когда все бусины окажутся на леске, завяжите концы узлом и наденьте на шею ребёнка. Выразите своё восхищение получившимся украшением.

Родителям на заметку:

• Если ребёнку понравится игра, можно постепенно уменьшать размер бусин для развития ловкости рук;
• Не оставляйте малыша без присмотра с готовыми бусами, чтобы он не причинил себе вред, пытаясь надеть или снять их.

Игра подготовлена Марией Баулиной – нейропсихологом, кандидатом психологических наук, специалистом по детской нейропсихологии и проблемам развития психологических функций ребенка.

Развитие: наблюдаем за малышом

Позади первый день рожденья малыша. Всего за 12 месяцев кроха из беспомощного свертка, который принесли из роддома, превратился во вполне самостоятельного человека со своим характером и привычками.

В этот период дети растут и набирают вес неравномерно, приблизительно 100-300 г и 1,0-1,2 см в месяц. К полутора годам мальчики весят 9,8-12,2 кг при росте 79,6-85,0 см, соответствующие показатели для девочек: 9,1-11,6 кг и 77,8-83,6 см*. Меняются пропорции детского тела: ручки и ножки постепенно становятся длиннее, живот становится более плоским. Все дети разные: высокие и не очень, пухленькие и худые. Главным показателем физического здоровья ребенка в этом возрасте является не количество набранных килограммов и сантиметров, а стабильное развитие.

В возрасте одного года большинство детей уверенно передвигаются по дому, держась за опору, многие начинают ходить самостоятельно. К полутора годам малыши начнут бегать и даже играть в «футбол»: катать мяч, пинать его ногами и бросать вперед или вверх.

Ребенок продолжает с интересом исследовать окружающий мир, особенно теперь, когда для этого появилось больше возможностей. Он может забраться на ранее недоступные вершины с помощью стула или кресла.

Игры с предметами становятся сложнее. Теперь маленькому экспериментатору необходимо узнать, можно ли разделить предмет на составные части Если не получиться разделить на части игрушку руками, он может бросить ее на пол — так она точно развалится на куски. Разбирать пирамиду из кубиков на части, а потом пытаться снова собрать ее в одно целое, — одно из любимых занятий малыша в этом возрасте.

Развиваются детское зрение и слух: дети хорошо различают мелкие предметы и лучше видят вдаль. Повышается глубина восприятия — способность воспринимать предметы «объемно» и оценивать расстояние до них. Для полноценного развития всех органов чувств детям необходима смена впечатлений.

К одному году многие дети уже умело подражали речи взрослых, теперь этот навык продолжает совершенствоваться: малыши более свободно владеют интонацией, активно помогают себе жестами, произносят практически все звуки по отдельности, а некоторые по слогам. Растет словарный запас ребенка – то есть количество тех слов, значение которых он хорошо понимает. Ребенок этого возраста уже способен выполнять сложные просьбы, состоящие из нескольких этапов: «Подойди к папе, возьми у него книжку, принеси ее маме». Он знает всех членов семьи по имени и может найти их на фотографии.

В полтора года малыш активно использует для общения несколько слов и правильно отвечает на простые вопросы, указывая на части тела, предметы и людей вокруг. Однако связной и понятной взрослому человеку речи еще нет: малыши продолжают «лопотать» на особом детском языке, понять который способны только любящие родители и близкие. А вот выражать свои эмоции мимикой и жестами малыш умеет в совершенстве, так, что каждому станет понятно, что именно в данный момент хочет ваш ребенок.

На основе данных, которые предоставили эксперты Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) по результатам Многофокусного исследования по эталонам роста (МИЭР).

В нем участвовали дети, уход за которыми соответствовал правилам охраны здоровья, принятым ВОЗ, — например таким, как грудное вскармливание и отказ матери от курения. На сегодняшний день результаты МИЭР — это признанные мировые стандарты, с которыми можно и нужно сверять развитие детей независимо от их места проживания, типа вскармливания и принадлежности к разным этническим группам и культурам.

Поведение: понимаем малыша

Годовалые дети активно стремятся к самостоятельности: они сами решают, куда им отправиться и какую игрушку взять. При этом, малыши стараются проявить независимость, поступая наперекор пожеланиям и просьбам взрослых. Слово «нет» в этот период может вызвать у малыша негативную реакцию, вплоть до истерики. Придется маме с папой запастись терпением и позволить малышу «самоутвердиться» и расширить личные границы.

Новые «неприятные» особенности в поведении малышей в этом возрасте часто связывают с «кризисом первого года». Научившись ходить и говорить (хоть и на своем, особенном, языке) ребенок пытается осознать свое место в мире и уже не чувствует такой неразрывной связи с родителями, как раньше. Быть самостоятельным не так-то легко: малыш хочет достать игрушку с полки, но не может до нее дотянуться; он хочет сказать, что ему не нравятся эти штанишки, но не может подобрать слова; он хочет добежать до горки без помощи мамы, но не слушаются его и он падает. Стоит ли удивляться тому, что столкнувшийся с таким несоответствием своих желаний и возможностей ребенок начинает капризничать, может неожиданно закричать или повести себя агрессивно.

Проявляя «характер», дети в этом возрасте все же остаются «малышами». Им по-прежнему необходимо чувствовать опеку и защиту родителей, чтобы ощущать себя в безопасности. Прикосновения и объятия помогут повзрослевшему малышу почувствовать родительскую любовь и заботу.

Всегда будьте готовы поддержать ребенка: малыш может заниматься «строительством» или «наведением порядка» в своем ящике с игрушками в одиночестве, но ему необходимо знать, что мама недалеко и сразу придет на помощь, если он испугается или упадет.

Для того, чтобы добиться желаемого от взрослых, в арсенале ребенка постепенно накапливается множество способов, от улыбки и объятий, до хныканья, крика и плача. Малыш постоянно экспериментирует, пытаясь понять, как лучше привлечь к себе внимание, и какие способы поведения вызывают позитивную реакцию у мамы и папы. Например, ребенок быстро понимает, что в общении с родителями плач «делу не поможет», а бабушка или дедушка скорее выполнят просьбу, если громко заплакать.

Ближе к полутора годам дети с удовольствием копируют сложное поведение взрослых, в том числе выполнение обычной домашней работы. Хотя гудение пылесоса может вызывать у малыша тревогу (громкие звуки в этом возрасте начинают ассоциироваться с опасностью), он скоро забудет о своем страхе, помогая маме водить щеткой по ковру. А мытье посуды и вовсе станет его заветной мечтой, ведь большинство детей обожают возиться с водой.

В этом возрасте большинство детей не сразу готовы к активной социализации. Поначалу им не нравится находиться в компании незнакомых взрослых или играть с другими детьми. Малыш активно отстаивает свою территорию, не желая делить внимание родителей и свои игрушки с посторонними. Постепенно кроха учится взаимодействовать с окружающим миром, проявляя особенности своего характера и поведения. Ребенку будет интересно поиграть с детьми постарше, которым можно подражать. Они возьмут на себя роль лидера и на собственном примере продемонстрируют, как лучше играть в компании. Общение с ровесниками проходит по другому сценарию: вначале малыши могут просто играть рядом, потом начинают повторять определенные действия друг за другом. Привыкнув, они могут обменяться игрушками, или отнимать их друг у друга, внимательно наблюдая за реакцией ровесника.

Питание

Детям в этом возрасте нравится находиться за общим столом в компании мамы и папы. Старайтесь чаще устраивать «семейные» приемы пищи: подражая взрослым, ребенок быстрее учится самостоятельно пользоваться столовыми приборами и «взрослой» посудой. Для безопасности и удобства малыша, обязательно сажайте его на специальный стульчик.

Темпы роста детей к полутора годам замедляются, что может привести к снижению аппетита и интереса к новой пище. Могут измениться и вкусовые предпочтения вашего малыша, о чем он вполне убедительно сообщит вам жестами и мимикой. Не стоит игнорировать его пожелания. Если какие-либо продукты и блюда ему совсем не по вкусу, попробуйте заменить их другими, содержащими те же витамины и полезные вещества. Детские предпочтения в еде могут меняться. Если в год ребенок отказывался даже попробовать рыбу, то в полтора рыбные котлеты могут стать его любимым лакомством.

К полутора годам малыш обычно привыкает к «взрослому» режиму питания, который включает завтрак, обед, полдник и ужин. Желательно кормить ребенка в одно и то же время, чтобы промежутки между приемами пищи были примерно одинаковыми.

На втором году жизни дети могут есть практически любую взрослую пищу, однако, ее обязательно нужно измельчать. Домашнюю еду можно сочетать с детским питанием промышленного производства. По возможности, продолжайте грудное вскармливание. Материнское молоко помогает пищеварительной системе малыша.

Подвижных детей нельзя ограничивать в питье. Для утоления жажды отлично подойдет кипяченая вода или некрепкий чай. Травяные чаи, например, из фенхеля или ромашки, успокаивают и способствуют нормализации пищеварения.

Чтобы предотвратить появление аллергии, ограничивайте количество натуральных специй в пище малыша и избегайте искусственных добавок. Какао или другие напитки на основе шоколада включать в рацион ребенка пока рано. Булочки, печенья, пироги из дрожжевого теста, вафли и мороженное также не лучшее угощение для детей младше 18 месяцев. Идеальный десерт для маленького сластены – фруктовый салат, заправленный йогуртом, или мусс на основе манной крупы с фруктами и ягодами.

Супы и вторые блюда для годовалых детей лучше готовить на пару или варить.

Уход за ребенком

В этом возрасте детям необходима большая физическая нагрузка, чем прежде. Предоставьте ребенку возможность ползать, ходить, бегать и прыгать до тех пор, пока он не устанет.

Вам придется чаще купать малыша, ведь он активно исследует мир: с удовольствием стоит в луже, пробует на вкус землю и старается погладить любое животное, которое попадется ему на пути. Обратите внимание на состояние кожи после купания. При необходимости воспользуйтесь увлажняющими средствами или средствами против потницы.

Пока ребенок учится ходить и бегать, будьте готовы к синякам и ссадинам: запаситесь пластырем с веселыми «детскими» картинками, дезинфицирующими средствами и гелем от ушибов. Не переживайте, совсем скоро ваш малыш научится твердо стоять на ногах!

Превратите уход за волосами в веселую игру. Причешите вместе с малышом куклу. Поняв, как обращаться с расческой, ребенок охотно причешет и куклу, и папу, и маму. Если, именно мама — главный детский стилист, пощелкайте ножницами рядом с волосами куклы, чтобы доказать, что это совсем не больно. Поход в парикмахерскую для мальчика может стать частью особого “мужского” ритуала, ведь папа тоже должен стричь волосы.

Отправляясь на плановый осмотр к врачу, заранее подготовьте список вопросов, по которым хотите получить консультацию: режим сна, развитие речи, рост и вес, особенности поведения и т.д.

Обучение и общение: занимаемся с малышом

В период от года до полутора лет малыши стремительно расширяют границы своего мира, совершенствуя двигательные навыки. Поощряйте стремление ребенка к физической активности и исследованиям. Обеспечьте ему безопасное пространство для игр и возможность самостоятельно его трансформировать. Для хранения игрушек можно использовать легкие ящики на колесиках, корзинки и коробки, которые легко можно подвинуть или перевернуть.

Ваш малыш учится продумывать свои действия наперед, чтобы добиться желаемого: например использовать подручные предметы, чтобы залезть повыше и достать интересную игрушку. Поставьте в его комнате стульчик, скамеечку или маленькую лесенку с двумя ступеньками, чтобы он мог сам пододвинуть их к комоду, на котором лежит интересная книжка или сидит плюшевый медведь.

Для развития зрения ребенку необходима цветовая стимуляция. Используйте разноцветные игрушки и книжки с картинками, цветные детали в интерьере детской комнаты и детскую одежду ярких цветов. Развитию цветного зрения также способствуют регулярные прогулки на улице.

Малыш с удовольствием будет собирать кубики в коробку, стараясь придать им правильную форму, а потом высыплет все на пол, чтобы начать процесс заново.

Игра в «матрешку» надолго увлечет маленького исследователя. Вместо куклы-матрешки можно использовать картонные коробки разного размера. В самую маленькую коробочку положите приз — кусочек печенья или виноградину без косточек.

Мягкие цветные карандаши или мелки — великолепный подарок для будущего художника. Малыш с удовольствием будет изучать интересное свойство предметов — способность оставлять цветные следы на бумаге (или одежде и обоях).

Старый дедушкин бумажник, ненужная связка ключей и мамина сумочка могут стать спасением для родителей в дождливый день. Активный малыш охотно попытается вести себя «как взрослый» и использовать эти «сокровища» по назначению: вставить ключ в замочную скважину, проверить, сколько отделений в бумажнике, поместиться ли он в сумочку и т.д.

Песок — отличный объект для изучения. Если погода не позволяет поиграть в песочнице — не беда. Постелите на пол клеенку, приготовьте пластмассовое сито и песок. Покажите малышу, что если поднимать сито на разную высоту, то лучше видно, как сквозь дырочки сыпется песок. Вместо песка можно воспользоваться обыкновенной манной крупой.

Знакомьте малыша с новыми словами и понятиями не только в процессе игры, но и во время еды, одевания, купания и других ежедневных совместных действий. Пробуя новые блюда и продукты, описывайте вслух вкусы и запахи.

Собираясь на прогулку, спросите малыша, какие носки он предпочитает — синие или красные, хочет ли взять с собой лопатку или другую игрушку. Если вы зашли в магазин, четко проговаривайте названия всех покупаемых товаров и «советуйтесь» с ребенком, выбирая яблоки или сорт молока. Поднимаясь с малышом по лестнице, не забывайте вслух считать ступеньки, а на прогулке каждый раз обсуждайте погоду и явления природы.

Не огорчайтесь, если занятия с ребенком не дают мгновенного результата. Самое главное, чтобы вам с малышом было весело и интересно. Ребенок, как губка, впитывает всю полученную информацию и однажды удивит маму тем, что в нужном месте произнесет слово “гуси”, слушая любимый стишок.

Сон

Полноценный сон необходим для физического и эмоционального здоровья ребенка. Режим и количество дневных снов могут быть разными и зависят от активности малыша, однако, важно соблюдать распорядок дня.

Примерный режим сна для малышей от года до полутора лет:

• ночной сон — 10-11 часов; 
• первый дневной сон – около 2-2,5 часов; 
• второй дневной сон – 1,5 часа*.

Дети легче соглашаются поспать днем и быстрее успокаиваются вечером, если укладывать их в одно и то же время каждый день, соблюдая определенный ритуал. Как бы вы ни укутывали малыша перед сном, ночью он обязательно скинет с себя одеяльце. Оденьте на маленького непоседу теплую пижаму.

Даже если уставший за день малыш быстро успокоился и заснул вечером, это не значит, что родителям можно расслабиться до утра. В этом возрасте дети часто просыпаются ночью и не могут заснуть снова без помощи мамы или папы. Какой бы способ вы ни выбрали, чтобы усыпить ребенка, не забывайте, что он должен быть достаточно универсален. Малыш наверняка потребует повторения в следующий раз, когда не сможет заснуть. Получив от мамы глоточек воды и кусочек печенья, он вряд ли успокоится, пока не подкрепится, проснувшись в очередной раз среди ночи.

Ребенок чувствует себя в безопасности, если знает, чего ожидать. Неутомимый исследователь всего нового в течение дня, вечером он превращается в завзятого консерватора, сопротивляясь любым изменениям в привычном порядке вещей. Поэтому, хотя годовалые дети еще не испытывают страха перед темнотой, они не смогут спокойно заснуть в темной комнате, если привыкли к свету ночника. Если малыш привык засыпать под тихую музыку, то ночная тишина только смутит его сон.

Вышеприведенные нормы – усредненные, продолжительность и время сна зависит от темперамента малыша. Главным критерием «нормы» всегда остается хорошее самочувствие малыша, улыбки и жизнерадостность. Если у Вас всё же возникают какие-то сомнения, проконсультируйтесь с Вашим педиатром.

Безопасность

Дом, в котором растет ребенок, меняется вместе с малышом. Хрупкие и опасные предметы спрятаны в труднодоступных местах, двери и ящики в шкафах и комодах теперь могут открыть только взрослые, а в комнате, где живет и играет малыш, нет острых углов.

К году дети начинают самостоятельно перемещаться по всему дому. Поставьте специальные дверки-решетки, преграждая ребенку путь к опасному месту – лестнице, двери в чулан или на балкон.

Проверьте ручки и задвижки на окнах: они должны быть снабжены защитным механизмом, чтобы ребенок не смог открыть окно самостоятельно.

Годовалые дети уже умеют поднимать и бросать достаточно большие и тяжелые предметы, а к полутора годам сооружают лесенки из любых подручных материалов, чтобы забраться повыше. Обязательно проверьте на прочность ящики и коробки для игрушек, а также все крупные игрушки.

Если вы регулярно путешествуете с малышом на автомобиле, позаботьтесь о том, чтобы размер и тип детского автокресла соответствовал росту и весу вашего ребенка.

Развитие ребенка в 1 год по норме, что он должен уметь? | Сосед-Домосед

Добрый день, дорогие родители. На самом деле каждый малыш развивается в своем индивидуальном темпе, но есть определенные нормы про развитие ребенка в 1 год, на которые стоит ориентироваться.

Если есть незначительное отставание или опережение – нет смысла переживать, но, если развитие ребенка в 1 год серьезно отличается от приблизительных норм, это повод для консультации с врачом.

Давайте рассмотрим, на каком уровне находится развитие среднестатистического годовалого карапуза.

Развитие ребенка в 1 год по норме, что он должен уметь?

Содержание статьи:

• Физическое развитие ребенка в 1 год
• Интеллектуальное развитие ребенка в 1 год
• Социальное развитие ребенка в 1 год
• Развитие ребенка в 1 год видео

Физическое развитие ребенка в 1 год

Ваш сынок или дочка, вероятно, может ходить, держась за одну руку. Его ручка при этом все слабее и слабее удерживает вашу. Это означает, что чадо готов выполнить полностью самостоятельные шаги.

Между тем, кроха может попытаться взобраться по лестнице. Но ему не хватает знаний, как вернуться вниз.

Малыш умеет двумя пальцами поднять мелкий предмет, вкладывать предмет в предмет (например, вкладыши Монтессори или стаканы) и вытаскивать их.

В этом возрасте мальчики и девочки часто уже способны построить башню из двух кубиков. Во время чтения книжки, пытаются самостоятельно переворачивать страницы.

Развитие ребенка в 1 год по норме, что он должен уметь?

Начинает показать все пальцем. Этот жест означает, что малыш распознает различные объекты и пытается идентифицировать их.

Младенцы имеют тенденцию к совершенствованию одной операции в определенный период. Если вы в настоящее время учите сына или дочку ходить, он может не быть склонен к разговорам.

Если вы занимаетесь изучением самостоятельного приема пищи, могут мало интересоваться наукой ходьбы.

В этот период вы можете заметить, что ваш малыш уже не имеет такого аппетита, как раньше. Это нормально. Снижение аппетита связано с тем, что ваш кроха теперь гораздо медленнее растет. Уже не будет так быстро набирать вес, как в первый год жизни.

Малыш плавно движется по вертикали, быстро ползает. Не хочет тратить время на еду. С другой стороны, ресурс вкусовых опытов маленького едока значительно увеличился. В настоящее время он может есть уже почти все, что и другие члены семьи.

Интеллектуальное развитие ребенка в 1 год

Малыш начинает пользоваться предметами в соответствии с их строением и функцией. Умеет выполнять определенные действия в определенной последовательности. Это большой прогресс в умственном развитии годовалого человечка, дающий начало организованному мышлению.

Развитие ребенка в 1 год по норме, что он должен уметь?

Запреты маленькому ребенку – как говорить нет и нельзя почитайте!

Умничка произносит с пониманием первые два или три слова с повторяющимся слогом, например, ма-ма, ба-ба, па-па. Эти слова имеют уже для него конкретные значения. Вы можете, наконец, иметь уверенность, что «мама» в его устах значит на самом деле «мама».

Годовалый ребенок, как правило, может сказать: «Да! «, то есть «дай», а также «Нет!». Чтобы не было сомнений, крутит отрицательно головой.

Чадо приобретает ведь все большую независимость и проявляет непослушание по отношению к установленным правилам. Это означает, что он пытается думать сам за себя.

Помните, однако, что в равной степени, как и в свободе, малыш нуждается в определенных правил, чтобы чувствовать себя в безопасности.

Хотя годовичок часто говорит: «нет», но с удовольствием участвует в одевании, умывании и других ежедневных действиях. Без протеста выполняет в игре простые команды, например, «Дай куклу», «Где папа?», «Открой рот».

Помимо самых простых слов и предложений, кроха понимает также более абстрактные выражения, например, «быстро», «подожди», «голодный». Специалисты утверждают, что перед произнесением первого слова ребенок понимает примерно 50 слов и простых предложений.

Он сможет понять некоторые из них без сопровождающих жестов. Любит повторять простые слоги и слова. Уже знает, что собака – «гав, гав», кошка «мяу, мяу», а часы «тик-так». Малыш идентифицирует голоса, издаваемые животными, умеет подражать им и признает различия между ними и человеческим языком.

В этот период вы заметите, что ваш малыш выполняет действия в определенном порядке, более целеустремленный, совершенствует мышление, понимает некоторые причинно-следственные связи.

Развитие ребенка в 1 год по норме, что он должен уметь?

Ваш малыш знает, когда вы радуетесь, из-за чего, что делаете, и повторяет свою операцию так долго, как долго длятся ваши похвалы. Пытается таким образом доставить вам удовольствие.

Обратите внимание на воспитание годовалых детей без капризов.

Социальное развитие ребенка в 1 год

Малыш очень интересуется другими ровесниками, но не умеет еще играть в группе. Детки в этом возрасте подражают друг другу, пытаются разговаривать друг с другом.

Проблемы во взаимодействиях с другими детками, могут появиться потому, что малыши в этом возрасте не понимают еще понятий «мое» и «твое». Сынок или дочка играет всеми игрушками, какие есть в песочнице, что может в конечном итоге спровоцировать ссору.

Важно участие родителей, ведь таким образом, они узнают, что такое общение и обмен игрушками.

Развитие ребенка в 1 год по норме, что он должен уметь?

По отношению к посторонним взрослым несмышленыш по-прежнему держит дистанцию. Лучше всего чувствует себя среди домочадцев. Однако, особо любит обществом мамы и папы.

Наблюдение и прослушивание их для него является ценным источником информации. Малыш учится распознавать лица все новых и новых людей.

Можно отметить, что по-разному реагирует на них в зависимости от пола или характерных деталей, т. е. очки, борода, и т. д. Кроха осознает, что он является кем-то отдельным от вас.

В 1 год малыш узнает свои игрушки, свою одежду и свое отражение в зеркале.

Как проходит формирование навыков годовалого ребенка, обязательно ознакомьтесь.

Будьте здоровы!

Развитие ребенка в 1 год видео

© Сосед-Домосед 2018. Все права защищены.

Развитие ребенка в год

Развитие ребенка в год: играя, развиваем! Игры, игрушки, упражнения для детей от 1 года до 1 года 3 месяцев. Развитие речи, мышления, движений малыша. Как проводить дома развивающие игры с ребенком?

Годовалый малыш овладевает двумя очень важными умениями человека – ходьбой и речью. Ребенок от года до двух лет проходит очень большой путь речевого и интеллектуального развития. Начинается этот путь с понимания речи близких взрослых и первых десяти слов, которые говорит ребенок в год. А к двум годам малыш ставит просто рекорд в развитии – его словарь составит примерно 200-300 слов к двум годам, в речи появятся первые короткие предложения, ребенок начнет понимать сюжет в инсценировках и на картинках.

Конечно же, такой скачок в развитии малыша происходит не сразу, а постепенно, поэтапно. Развитие ребенка на втором году жизни проходит несколько этапов. Первый этап включает первые три месяца от года до года трех месяцев. Об этом этапе в развитии малыша мы и поговорим в этой статье.

 Развитие ребенка в год: развитие движений (от 1 года до 1 года 3 месяцев)

В год почти все дети уже умеют ходить, но ходят еще не очень уверенно, не всегда сохраняют равновесие. Часто малыш берет себе « в помощь» какую-нибудь игрушку или предмет:  мяч, подушку, мишку, зайку или даже большой карандаш. Малышу кажется, что этот предмет «помогает» ему удерживать равновесие.

Чтобы  ребенок быстро научился ходить нужно дома предоставить малышу возможность тренироваться в ходьбе и давать ему возможность ему ходить во время прогулки. Постепенно малыш в ходьбе чувствует себя более уверенно, начинает пробовать ходить по кочкам, по впадинкам на прогулке. Он часто падает, но поднимается и начинает снова.

Поэтому для годовалых детей , обучающихся ходить, очень нужны специальные игрушки, побуждающие ребенка к ходьбе. Это игрушки, двигающиеся при движении малыша – например, сюжетные игрушки на колесиках и различные каталки. Каталки могут быть пластмассовые, деревянные и даже текстильные. Есть игрушки-каталки на палочке или на веревочке.

Каталки из ткани используются только дома. Их минус в том, что они быстро пачкаются. Но зато их легко сшить самим! И тогда можно воплотить любые идеи. Сшитая каталка прикрепляется к готовой основе (деревянной платформе на колесиках), тогда верх каталки из лоскутков можно менять. Верх каталки нужно сшить из материалов с разной фактурой, можно предусмотреть пристегивающиеся элементы на липучках, пуговицах, кнопках. Тогда игрушка получится многофункциональной. Есть и такие каталки, выпускающихся промышленностью.  Вот примеры текстильных каталок для малышей. 

Выбирая игрушку-каталку для ребенка, нужно учесть следующие требования к игрушкам:

1. Игрушка-каталка должна иметь устойчивые колеса.
2. Форма игрушки должна быть удобна для захвата детской рукой, для манипулирования малыша с ней.
3. Игрушка должна быть яркого цвета, привлекательного для малыша (например, желтый, красный, оранжевый, зеленый).
4. Игрушка должна быть сделана из безопасных для ребенка материалов. Все мелкие детали должны быть очень прочно прикреплены!
5. Первые каталки для обучения ходьбе должны быть на палочке, чтобы малыш толкал их впереди себя. Придерживаясь за них, ребенок учится ходить.

Играя с каталкой, малыш сначала будет просто учиться ходить и возить впереди себя игрушку. Затем помогите ему сделать следующий шаг в развитии – покажите, как игрушка на колесиках может ехать то быстрее, то медленнее. Почему так получается? Это малыш будет узнавать путем проб, ошибок, наблюдений.

Потом покажите, как быстро игрушка на колесиках скатывается с горки и дайте малышу самому попробовать покатать ее с горки. Играя с каталкой, ребенок  начинает ориентироваться в пространстве: везет игрушку вперед – назад – рядом с собой.

Первые шаги малыш охотнее делает, если его тянет к чему-то привлекательному и яркому, например, к игрушке, которую Вы показываете, или новому предмету. Для того чтобы стимулировать ходьбу нужно чтобы игрушка понравилась малышу и он ее хорошо видел. Поэтому игрушка должна быть расположена на уровне глаз малыша или чуть-чуть выше.

Игра «Иди ко мне».

Уберите все препятствия из центра комнаты. Отойдите от малыша на несколько шагов и позовите его по имени: «Ирочка, иди сюда, иди ко мне! Посмотри, что у меня есть! У меня есть собачка ав-ав» (покажите игрушку). Игрушка говорит: «Иди ко мне, Ирочка, я к тебе в гости пришла. Ав-ав!». Поманите малыша к себе. Если ему трудно преодолеть всё расстояние, то подхватите его на половине пути. Пусть игрушка поздоровается с малышом за ручку, погладит его, спляшет, споет песенку (придумайте любые действия). Предложите ребенку ответные действия с игрушкой: погладить, покормить, причесать, потанцевать.

Можно провести и другой вариант этой игры. Игрушка (например, собачка) может спрятаться и подозвать ребенка к себе: «Ку-ку! Иди сюда! Найди меня, Ирочка!». «Прячется» игрушка так, чтобы была видна одна ее часть – например, мордочка или хвост.

Игрушку в игре нужно менять, так как одна и та же игрушка быстро надоест ребенку и станет непривлекательной для него.

К 1 году 2 месяцам малыш уже может не только ходить, но и забраться на стул, на подоконник. Причем делает он это не из шалости или непослушания,  а из интереса. Поведение малыша ситуативно – ему интересно всё и всё его как магнитом притягивает к себе. Ему хочется обследовать окружающий его мир. Но он еще не знает о его свойствах   — лезет к горячему утюгу, засовывает пальчик в щель двери, стягивает скатерть со всеми находящимися на ней предметами со стола и с любопытством осматривает осколки чашки и тарелки. тянет в рот острый нож оставшийся на столе и т.д. Поэтому в этом возрасте нужно особенно внимательно следить за маленьким непоседой, но ни в коем случае не ограничивать ему возможности движения. Лучше предусмотреть всё заранее и быть уверенной в том, что никакие опасные предметы (иголка, ножницы, швейные булавки, кнопки, утюг и другие) никогда не будут находиться вблизи с годовалым малышом. Постоянные окрики и запреты – «и то нельзя, и другое тоже нельзя» только нервируют ребенка и дезориентируют его.

Поэтому нужно в семье обсудить и очень четко определить, что ребенку можно (это 2/3 и более его действий) и что действительно нельзя (не более чем 1/3  действий то есть несколько пунктов, которые может запомнить малыш). Также надо обсудить,  где будут храниться опасные для малыша предметы и за этим следить.

Таких запретов — «нельзя» должно быть немного, но запрет должен соблюдаться беспрекословно и всегда, то есть в любой ситуации. Например, если малышу нельзя залезать на подоконник, то это «нельзя» во всех ситуациях должно соблюдаться. Значит, незачем самим ставить ребенка на подоконник, чтобы он смотрел на улицу или махал ручкой бабушке, когда она уходит. Ведь тогда малыш поймет, что  всё-таки это «можно», и в тот момент, когда Вас не будет рядом, залезет на подоконник сам. И он будет в этом прав — ведь взрослые его ставили на подоконник, значит это можно!

К 1 году 3 месяцам можно с малышом делать специальные игровые упражнения по развитию движений. Например, учить его перешагивать через небольшие препятствия. Покажите малышу, как перешагивать через веревку, привязанную на расстоянии 12-18 см над полом. На прогулке перешагивайте вместе с малышом через ручейки, через лежащие на земле палочки. Дома можно  разложить на полу кубики и малыш будут перешагивать через них.

Также можно сделать с ребенком упражнения по бросанию мячика в корзину (ящик, коробку), находящуюся на уровне груди ребенка. Расстояние от корзинки до малыша примерно 50-70 см.

Еще одно двигательное умение, которое начинает осваивать малыш – это бег. Когда годовалый ребенок пробует бежать, у него получается семенящий шаг вместо бега. Поэтому делая упражнения с бегом, сами переступайте очень маленькими шажками в темпе бега ребенка.

Развивающее упражнение «Маленькие ножки»: ходьба и бег.

Игровое упражнение разработано И.А. Выродовой. Много интересных и полезных для малыша упражнений Вы найдете в ее книге «Музыкальные игры для самых маленьких».

Кака провести упражнение? На первое четверостишие идите с малышом по комнате, на второе четверостишие – бегите маленькими шажками. На третье четверостишие переступайте с ноги на ногу или изображайте любое танцевальное движение (фонарики ручками, хлопки в ладоши и другие)

Маленькие ножки (переступаем медленно, говорим четко, медленно, в ритме, низким голосом)
За водой ходили,
Ой, ходили, ой, ходили
За водой ходили.
И домой спешили (начинаем бег, говорим быстро, но так же четко и ритмично, более высоким голосом)
Маленькие ножки!
Так спешили, так спешили
Маленькие ножки!
Дома танцевали
Маленькие ножки,
Танцевали, танцевали
Маленький ножки!

Развитие движений у ребенка в год. К 1 году 3 месяцам малыш умеет:

• Ходить самостоятельно,
• Менять направление движения (малыш пятится, поворачивается, наклоняется, приседает).
• В случае трудностей или непредвиденных обстоятельств ребенок переходит с ходьбы на ползание.
• Выполняет разученные с мамой движения руками: «до свидания», «ладушки», «фонарики» и другие,
• Поднимается на лесенку детской горки для малышей приставным шагом.  

Годовалый малыш очень любознательный и активный. Как поощрять его активность и развитие движений без слез и капризов? Как по возможности избежать запретов? Об этом Вы узнаете в видео для мам на тему «Запреты и ребенок»

Развитие ребенка в год: развитие мышления малыша от 1 года до 1 года 3 месяцев.

Ребенок в год очень любопытен. Он хочет всё узнать, взять в руки, порвать, ощупать, лизнуть, помять, то есть познать окружающий мир во всех его свойствах и особенностях. Это связано с мышлением детей раннего возраста. В отличие от нас — взрослых, которые привыкли к словесно-логическому мышлению, у ребенка в год мышление наглядно-действенное. И потому годовалому ребенку надо ДЕЙСТВОВАТЬ САМОМУ и видеть наглядный результат СВОИХ действий с предметами, нужно самому экспериментировать и познавать взаимосвязи. Именно поэтому игра с игрушками, активное экспериментирование развивает малыша раннего возраста, а вот  просмотр ребенком видеороликов, в которых показывается предмет и действия с ним – нет.

Если малыш играет вместе с мамой с пирамидкой, то он отлично запоминает и мамины слова: «Дай большое колечко. Где у нас большое (выделяем голосом) колечко? Умница! Вот большое (снова выделяем голосом) колечко. Надень его на пирамидку. А где маленькое (выделяем голосом)?». А вот если то же самое малыш просто видит глазами на мониторе компьютера, оставаясь при этом пассивным – то слова и действия не усваиваются малышом. Поэтому детишки, воспитывающиеся исключительно видеороликами и лишенные интересных домашних речевых игр и занятий с мамой поздно начинают говорить, да и часто отстают в дальнейшем от сверстников в развитии речи. А ведь речь и мышление взаимосвязаны!

Развитие мышления в год: игры и упражнения с малышом.

Малыш в год очень любит действовать с разными предметами, разъединяя их на части и соединяя обратно – раскладывать и вкладывать. Так он познает свойства окружающих нас предметов и простейшие взаимосвязи. Поэтому нужно предоставить ему состоящие из нескольких частей игрушки, которые можно разъединять и соединять. Такие возможности есть не только у покупных игрушек, но и у изготовленных своими руками развивающих ковриков, книжек, игрушек, в которых детали прикрепляются и открепляются с использованием разных застежек (шнуровка, кнопка, молния, липучка, карабинчик). Так малыш будет разъединять, но не ломать при этом, а разбирать.

О том, какие развивающие книжки нужны малышам в год и какие детали в них входят, как сделать книжки из картона и ткани для детей Вы можете почитать в статье «Детская книжка своими руками» 

Размер деталей развивающих игрушек или книжек для годовалых детей должен быть таким, чтобы малыш мог легко охватить деталь ладошкой (например, удобна будет матрешка диаметром 5-6 см, кольца пирамидки – 4-5 см).

Манипуляции с предметами очень важны для развития интеллекта малыша. Ведь именно в возрасте от 1 года и старше ребенок учится различать предметы по величине (большой или маленький), по форме (круглый или прямоугольный). Ребенку нужны и разные игрушки-сортировщики, а также вкладыши и пирамиды.

Как познакомить ребенка с новой развивающей игрушкой?

Купив новую игрушку, не спешите сразу же «загружать»  ребенка разными заданиями. Дайте ему коробку, порадуйтесь вместе с ним. Пусть он попробует сам открыть коробку и достать игрушку, сначала пусть сам поиграет с ней, обследует ее детали. Не помогайте ему, дайте ему возможность поэкспериментировать с игрушкой самому. Именно этот первый активный шаг – достать игрушку, попытаться понять способ действия с ней – это шаг к самостоятельности малыша, к развитию целенаправленных разнообразных действий с предметами.

В следующий раз более подробно познакомьте малыша с деталями. Если это игрушка с вкладышами (бочонки, колпачки, кубы), то разложите все стаканчики-вкладыши перед малышом. Дети обычно очень этому радуются, увидев такое многообразие разноцветных деталей! Затем  покажите, как вложить один стаканчик в другой, выделяйте голосом слова «большой» (более низким голосом) и «маленький» (более высоким голосом), сопровождайте речью свои действия, задавайте вопросы ребенку: «Где большой стаканчик / кубик / бочонок? Дай мне, дай. Умница! Вот большой! А где маленький? Найди маленький. Нет, это большооой. А где маааленький – выделяем голосом слово «маленький»? » Затем можно взять ручку малыша в свою руку и вложить маленькую деталь в большую. Постепенно малыш освоится с данной игрушкой и начнет сам пытаться вкладывать детали друг в друга..

Потом можно показать новые действия, например,  как строить башенку из этих же вкладышей.

В игрушках — сортировщиках также сначала дайте возможность ребенку достать игрушку из коробки и самому рассмотреть  все ее элементы – обследовать все детали, подействовать с ними самостоятельно.

В следующий раз вместе с малышом подробно рассмотрите все детали и отверстия в крышке игрушки. Скажите, что у каждой фигурки есть свой домик. Обведите пальчиком малыша по круглой фигурке, чтобы он смог почувствовать отличие круглой формы от всех других форм. Найдите «домик» для круглой фигурки — круглое отверстие в крышке . Проведите пальчиком малыша по круглому отверстию и по квадратному отверстию  внутри контура. Где же домик для круглой фигурки? Если малыш не может найти, пусть попробует протолкнуть круглую фигурку в квадратное окошечко. Не вышло? Тогда помогите ему – обведите еще раз пальчиком круглую форму фигурки и круглое окошечко. Вот и попала фигурка в свой домик! Похвалите малыша, порадуйтесь вместе с ним! 

Годовалый ребенок с удовольствием играет и с пирамидками. Он уже научился надевать кольцо на палочку от пирамидки и снимать его. А теперь он учится собирать пирамидку из колец двух размеров – внизу нанизывать большие кольца, а вверху – маленькие.

К 1 году 3 месяцам можно научить малыша строить башню из 3 кубиков – один кубик класть на другой. После того как ребенок научится делать башенку покажите ему, как строить дорожку из кубиков (чтобы по ней прошла кукла или побежала собачка) – один кубик ставить рядом с другим. Хотя нам кажется, что задача очень проста, но переход от башни к дорожке дается ребенку не сразу. Малышу нужно время, чтобы усвоить новую задач.

Показатели развития мышления ребенка. Ребенок к 1 году 3 месяцам умеет:

• катать шарики по желобку (желобок похож на узкую горку с бортиками),
• нанизывать кольца пирамидки одинакового размера на стержень,
• различать размер колец пирамидки (большие – маленькие) – сначала нанизать большие кольца пирамидки, а потом маленькие (в пирамидке с двумя размерами колец)
• строить башенку  и дорожку из кубиков и кирпичиков,
• строить домик из кубика и призмы (призма – крыша кладется на кубик, можно вместо призмы использовать конус)
• перекладывать мелкие предметы в ведерко или в коробочку,
• втыкать втулки в отверстия (развивающие игры на забивание деталей молоточком в отверстия),
• открывать и закрывать матрешки (бочонки, разборные деревянные яйца, коробочки и другие игрушки), вкладывать одну часть в другую (например, маленькую матрешку в большую).

Полезные советы для проведения игр и упражнений с малышами.

1.Для того, чтобы малыш освоил новое умение, нужно многократное повторение игры или упражнения. Поэтому:

1)   Каждая игра или упражнение повторяются на неделе не менее 3 раз (длительность одной игры от 3 до 6 минут) с постепенным пошаговым усложнением в следующее повторение игры.

2)   При повторении игры можно частично заменить материал или игровую ситуацию. Например,   можно построить башню другого цвета. Или сначала мы строили башню из кубиков, а теперь научимся строить  из кирпичиков. Можно в первый раз сделать эту башенку для птички, а в следующий раз уже для белочки, которые похвалят малыша и скажут ему «Спасибо».

2. Малыш в 1 год – 1 год 3 месяца не может быстро повторить за взрослым действие или слово. Например, нужное слово он может повторить только через полминуты или даже больше! Это возрастная особенность малышей, которая не должна вызывать тревогу. Так реагируют все малыши!

3. Нельзя заставлять малыша чем-либо заниматься. Если он сейчас не хочет играть с этой игрушкой – отложите игру с ней и переключитесь на что-то другое. Через некоторое время предложите эту же игрушку снова, и малыш  уже с удовольствием с ней поиграет. Главное для нас – привлечь ребенка, заинтересовать его. Очень часто бывает так, что взрослый начинает играть с игрушкой на виду у ребенка, а заинтересованный малыш подходит или приползает к нему и завороженно смотрит. Тут и можно подключить его к игре.

4. Внимание малышей очень быстро переключается. Поэтому каждая игра или упражнение с развивающими игрушками обычно длятся не более 5-6 минут. Заканчивать игру нужно тогда, когда у малыша еще есть интерес к развивающей игрушке, а не тогда, когда он пресыщен игрой с ней и утомлен.

5. Обилие игрушек вокруг малыша неблагоприятно для развития ребенка: он отвлекается, берет одну, бросает, хватается за другую, снова бросает, снова хватает первую, не может сосредоточиться. Глаза разбегаются, целенаправленных действий малыша по обследованию предмета нет, интереса к игре тоже нет.  Поэтому все имеющиеся дома развивающие игрушки нужно поделить на несколько групп. Часть игрушек должна находиться на уровне глаз малыша так, чтобы он мог в любой момент увидеть и достать их, поиграть с ними. Другие же игрушки в это время должны быть убраны в коробки и храниться вне доступа ребенка. Затем игрушки меняются: надоевшие игрушки убираются в коробки, а оттуда достаются уже забытые малышом игрушки, которые он воспримет с большой радостью.

Игры и упражнения для развития мышления для детей в 1 год – 1год 3 месяцев.

Учимся открывать коробку.

Положите игрушку в коробку и закройте крышкой. Спросите малыша: «Что там?», потряхивая коробкой и прислушиваясь к звукам. Дайте малышу открыть коробку. Научите его один за одним выкладывать разные предметы из коробки (выкладывайте их по порядку на пол, на диван или на стол перед малышом ). Покажите пустую коробку – «нет ничего». Закройте ее, потрясите коробку, звука не будет. Скажите: «Нет ничего в коробке! Пустая коробка!».

Поиграйте с игрушками, которые Вы достали из коробки. Например, из разноцветных кубиков постройте поезд (ставьте кубики один рядом с другим).

Играем с рыбками.

В таз опустите игрушки (например, рыбки). Дайте малышу сачок (рекомендуемая длина ручки сачка 40-50 см, диаметр сачка 10-15 см). Научите малыша пользоваться сачком для вылавливания игрушек из воды. Это не так просто для него, как кажется на первый взгляд, потому что ему нужно научиться ловко пользоваться новым предметом — орудием!

Занимаемся с матрешками.

Малыш в этом упражнении будет учиться действовать с матрешкой – открывать, вынимать, вкладывать, закрывать. Вам понадобится многоместная матрешка, из которой мы для игры возьмем две матрешки (остальные пусть постоят на полке и подождут пока ребенок чуть подрастет). Первая — самая маленькая матрешка (которая находится в центре многоместной игрушки-матрешки и не разделена на половинки). Вторая — матрешка побольше (из тех матрешек, которые разъединяются на две половины). Внимание: разница в размере матрешек должна быть 3 см и более! Вставьте маленькую матрешку в большую и закройте большую матрешку. Мы готовы. Можно заниматься с малышом.

Игра 1. Покажите малышу, как раскрыть матрешку, как вынуть из нее матрешку-малышку. Затем снова вложите маленькую матрешку внутрь большой. Сопровождайте все свои действия словами – называйте, что Вы делаете, называйте размер – «это маленькая матрешка», «это большая матрешка».

Затем возьмите руку ребенка в свои руку и рукой малыша откройте матрешку. Пусть он достанет сам маленькую матрешку, поиграет с ней. Сюжет  игры легко придумать самим. Матрешка может покататься на машине, поплясать, поиграть в прятки с малышом.

После игры пусть малыш спрячет матрешку —  вложит ее в большую.

Возьмите руки малыша в свои руки и помогите ему закрыть матрешку (действуйте рукой малыша).

Игра 2. Покажите малышу маленькую и большую матрешку и инсценировку с ними. Например, матрешки пошли гулять, матрешки прячутся от ребенка под платочек, ребенок «угощает» матрешек, ребенок пляшет с матрешками. Просите ребенка в игре показать, где маленькая матрешка, а где большая. Слова «маленькая» и «большая» выделяйте голосом.

Дальше дайте малышу поиграть самому с матрешками как он хочет. 

Занимаемся с пирамидкой.

Упражнение 1. Вам понадобится пирамидка с одним размером колец (4-5 колечек на стержне).

Если малыш не знаком с пирамидкой, то лучше начать заниматься с пирамидкой с одним размером колец. Дайте малышу возможность обследовать колечки пирамидки: проведите его ладошкой по кругу – вот какое колечко кругленькое! Покажите, как колечко катается. Положите колечко от пирамидки на стол. Оказывается, колечко может не только кататься, но и лежать! Дайте колечко в руки малышу для игры – покажите как  брать колечко кончиками пальцев.

Пусть малыш сначала научится нанизывать кольца на стержень. Покажите малышу, как это делается. Сначала покажите, как нанизать первое колечко. И предложите малышу повторить это действие. Если он не сможет его повторить, возьмите его ручку в свою и наденьте колечко на стержень. Продолжайте нанизывать колечки. «Колечко, еще колечко, еще колечко…».

Возьмите руку малыша в свою руку и проведите ручкой малыша по готовой пирамидке — какая ровная получается пирамидка, гладкая!

Очень оживляет эту игру звуковое сопровождение. Когда колечко нанизано и падает на опору стежня пирамидки, говорите: «Тук! Упало». Даже совсем маленькому малышу можно называть цвета колечек: «красное колечко», «синее колечко».

Упражнение 2.  Вам понадобится пирамидка с двумя размерами колец (2 кольца маленьких и 2 кольца больших).

В этом упражнении малыш познакомится с величиной предметов.

Покажите кольца пирамидки малышу, назовите: «маленькое кольцо», «большое кольцо». Наденьте сначала большие кольца, затем маленькие и проведите ручкой ребенка по пирамидке. Она стала неровная. Пусть малыш попробует сделать такую пирамидку с Вашей помощью.

Упражнение 3. Пирамидка из трех колец разного цвета. Помогите малышу собрать пирамидку, сопровождая действия речью: «Молодец! Взял колечко пальчиками, надел колечко. А еще одно колечко? Все колечки надел? Где еще колечко? Вот оно!». Помните, что малышу нужно постоянное одобрение и поддержка. Учтите что «правильную» пирамидку из колец с убывающим размером  малыш в год еще сложить не может. Этому он будет учиться уже после 1 года 3-4 месяцев.

Играем с вкладышами – колпачками.

Возьмите набор вкладывающихся друг в друга разноцветных кубиков или колпачков (8 штук в наборе).

Возьмите собранные друг друга колпачки, переверните набор так, чтобы больший колпачок лежал сверху. Остальные при этом «спрятаны» в него, и ребенок их не видит.

Предложите ребенку снять верхний колпачок. Вот это да! Да под ним еще один! Так по одному снимите  все колпачки и поставьте их в ряд. Называйте цвет колпачков: «Вот и желтый колпачок! Желтый как солнышко!» (Называние цветов не означает, что малыш должен их запомнить и повторить. Так мы обогащаем его пассивный словарь, ведем его развитие к следующей ступеньке).

Затем начинайте снова собирать набор, закрывая меньший колпачок большим. Вот и все колпачки спрятаны!

А теперь дайте малышу возможность самому поиграть с игрушкой.

В следующий раз можете показать ребенку, как из колпачков построить башенку. Для этого мы  последовательно меньший колпачок кладем на больший.

Колокольчик.

Малыш в этой игре научится новому для него действию и узнает, как можно использовать веревочку для того, чтобы вызвать звучание предмета. Для игры с ребенком можно использовать не только колокольчики, но и любые другие звучащие игрушки и предметы – бубенчики, грохотушки.

Привяжите к язычку колокольчика яркую ленточку. Подвесьте колокольчик так, чтобы малыш не мог достать его рукой. Покажите малышу, как дергая за ленточку, можно звонить в колокольчик. Пусть ребенок поиграет – позвенит. Оставьте колокольчик в комнате, чтобы малыш сам смог подойти к нему и поиграть.

Катаем куклу.

А в этой игре малыш научится использовать веревочку для катания игрушек с колесами.

Покажите малышу игрушечную машину, покатайте ее, дайте покатать ребенку. Затем привяжите к машине веревочку и скажите, что теперь мы будем катать на машине куклу. Покатайте куклу и дайте ребенку покатать ее. Так мы обогащаем игровой опыт ребенка, учим его новым способам действия.

Учимся пользоваться палочкой.

Ребенку на втором году жизни очень важно научиться использовать предметы и овладеть  разнообразными действиями с ними. В этом упражнении он научится использовать палочку для того, чтобы придвинуть к себе предмет.

Положите колечки или игрушки на столе подальше от малыша, чтобы он не мог до них дотянуться. Возьмите палочку с круглым сечением (длиной 25-30 см) и покажите малышу, как с помощью палочки можно придвинуть к себе игрушки. Дайте возможность малышу достать игрушки с помощью палочки (придвигая их к себе палочкой) и поиграть с ними.

Овладев этим способом действия, ребенок начнет использовать его и в жизни, когда нужно будет достать предмет или игрушку.

Занимаемся с шаром и кубом.

Вам понадобятся три шарика и три кубика одинакового цвета и величины.

Покажите малышу шарик. Попросите его найти шарик из выложенных перед ним деталек: «Где шарик? Вот шарик!». Покажите, как шарик катится по желобку. Желобок – это горка с бортиками. Самый простой способ сделать желобок – это вырезать полоску из прочного картона и согнуть ее вдоль длинной стороны так, чтобы получились бортики. Желобок может быть сделан и из длинного узкого совочка, положенного на возвышение (стопка книг) или с помощью других имеющихся под рукой предметов. Предложите малышу прокатить шарики по желобку.

Потом покажите кубик. Покажите, как сделать башню из трех кубиков. Помогите малышу построить башню из кубиков.

Если малыш попробует катать кубик по желобку, то он увидит, что шарик катится, а кубик нет. Дайте ему возможность поэкспериментировать.

Строим башню из кубиков.

Кубики можно давать малышу для игр уже на первом году жизни. Они требуют от ребенка особых движений для захвата и перекладывания, учат ребенка учитывать форму предмета при захватывании и удержании его в руке. Малыш еще до года  может играть с кубиками, рассматривать их.  перекладывать кубики разного цвета и размера из коробки в ведерко.

Годовалый ребенок учится строить из кубиков башни.

Сначала башню можно построить из одинаковых по размеру кубиков — один кубик кладем на другой. Часто башня рушится, и тогда малыш с радостью кричит: «Бах» и с таким же энтузиазмом начинает строить ее сначала. Пусть малыш наиграется с этими превращениями!

Потом Вам понадобятся 2-3 кубика разного размера (разница  3 см).  Ребенка 1 года 2-3 месяцев можно начать учить строить башню, начиная с самого большого кубика. Затем на него класть средний по размеру кубик, а сверху —  самый маленький: «Взяли большой кубик. А теперь поменьше. Еще меньше. Вот и башня!» Речь взрослого, сопровождающая действия, не только обогащает словарь и развивает понимание, но и учит малыша планировать свои действия.

Что в кастрюле?

Игра разработана Л.Н. Павловой.

Положите в кастрюлю игрушечный набор «Овощи». Закройте кастрюлю крышкой.

Покажите ребенку кастрюлю. Спросите: «Что там?». Откройте крышку и по одному достаньте овощи. Вложите малышу в ручку первый овощ. Покажите, как провести по его контуру кончиком пальчика. Возьмите руку малыша в свою руку и повторите это действие. Сопровождайте свои действия речью: «Вот огурчик (проводя пальчиком по контуру). А это морковка». Так познакомьте малыша со всеми игрушками из набора, лежащими в кастрюле.

Затем положите снова предметы в кастрюлю и закройте ее.

Еще о развитии ребенка от 1 года до двух лет Вы можете почитать статьи:

Развитие мелкой моторики: правда и мифы, игры и упражнения, массаж. Как делать упражнения для развития мелкой моторики, чтобы они действительно развивали ребенка?

Игры для детей 1 года: игры для развития речи и мышления детей от 1 года до 1 года 3 месяцев.

Игры-потешки для самых маленьких: учимся говорить.

Ребенок не говорит: что делать?

Стихи для новорожденных и самых маленьких: стихи для пробуждения и укладывания спать, кормления и одевания малыша.

Как воспитать ребенка: вредные советы для родителей :). Что умеет малыш делать сам?

Получите  НОВЫЙ БЕСПЛАТНЫЙ АУДИОКУРС  С ИГРОВЫМ ПРИЛОЖЕНИЕМ

«Развитие речи от 0 до 7 лет: что важно знать и что делать. Шпаргалка для родителей»

Кликните на ссылку или на обложку курса ниже для бесплатной подписки

Автор курса — Валасина Ася, кандидат педагогических наук, автор сайта «Родная тропинка»

Гармоничное развитие ребенка в 1 год

В первый год жизни маленького чуда произошло много удивительного и необычного не только для крохи, но и для его папы и мамы. Конечно же, родители тщательно следят за развитием своего крохи – ведь так хочется, чтобы малыш был самым лучшим!

Ну или, по крайней мере, не отставал в развитии от сверстников. Именно для таких беспокойных родителей мы собрали всю необходимую информацию – о развитии ребенка, о занятиях с ним.
Но помните о самом главном – не стоит рассматривать малейшее отклонение от общепринятой нормы как вселенскую катастрофу! Все детки очень индивидуальны и глупо было бы грести их всех под одну гребенку. В крайнем случае, если вас что-то беспокоит, расскажите о своих опасениях лечащему врачу-педиатру. Уж он-то точно определит, все ли в порядке с вашим малышом.

Физическое развитие ребенка
Ваш кроха растет не по дням, а по часам. Он уже не тот кроха, который лежал в кроватке и разглядывал потолок – он уже вполне себе полноценная личность. Личность индивидуальная, яркая и неповторимая. Наступила пора для новых исследований, открытий, опыта и знаний. В это время самый главный человек на Земле умеет отлично перемещаться в пространстве и путешествовать.
Он научился хорошо ползать и старается самостоятельно залезть на диван или кресло, встаёт без помощи взрослых. Несмотря на многочисленные падения, малыш сам, без всякой поддержки, делает первые шаги. Ему так трудно – он ещё не научился сгибать ножки при ходьбе, но всё равно, упорно продолжает идти дальше, словно маленький пингвинчик, покачиваясь и широко расставляя ножки. Умилительная картина, не правда ли?
Хотя справедливости ради следует заметить, что зачастую к 12 месяцам некоторые малыши уже умеют достаточно хорошо ходить. А уж в полтора года можно играть с ними в догонялки и прятки – это очень весело и задорно. Попробуйте хотя бы раз – не пожалеете! Масса позитивных эмоций обеспечена и вам, и вашему крохе.
Одним словом, все детки развиваются по разному, но в любом случае примерно в год начинают ходить все детки. Бывают редкие исключения и малыш делает свои шаги после года – как правило, в том случае, если у него слишком большой вес. Но в любом случае по этому поводу стоит проконсультироваться с врачом – в очень редких случаях отсутствие самостоятельной ходьбы может свидетельствовать о проблемах со здоровьем.
Мелкая моторика.Кроха в годик прекрасно владеет хватательными движениями. Ему уже не сложно собирать пирамидки, строить башенки и домики из кубиков, ловить и бросать мячик, катать машинки по полу. Малыш познаёт мир практическим способом. В этом возрасте ему нравится всё разбирать и по-своему собирать, поэтому взрослым стоит позаботиться о том, чтобы малютку окружали многосложные игрушки. Например, по принципу матрёшки и пирамидки, которые содержат несколько предметов в одном целом.
Но помните о том, что привычка все пробовать на зубок в годик еще не исчезает. А поэтому уделяйте самое пристальное внимание игрушкам – они должны быть самого высокого качества. Вы же не хотите, чтобы на зубах у ребенка оставалась краска? Или того хуже – от игрушки бы отламывались мелкие части – страшно подумать, чем все это закончится. Поэтому не экономьте на безопасности своего малыша и покупайте только сертифицированные игрушки и специальные книжки для маленьких детей.
Кстати говоря, очень часто мамы и папы сетуют, что их малыши рвут книжки. Родителям не стоит расстраиваться и переживать из-за порванных и разрисованных страниц в книгах и запрещать крохе это делать. Так он узнаёт физическую структуру вещей, их функциональность и возможности использования. Если запрещать данные действия, то в более позднем возрасте, например, подростковом, ваш отпрыск будет с лихвой калякать в учебниках и на партах, не видя в этом ничего странного и плохого. Поверьте, рано или поздно он возьмёт своё – то, что ему не дали в самом раннем детстве.
Ребенок – это ребенок. И в самой его природе заложено ломать машинки, рвать книжки и откручивать головы куклам. Ваша задача – снизить ущерб к минимуму. Именно поэтому все игрушки, предназначенные для детей годовалого возраста, разборные. Собрал – разобрал – и овцы целы, и волки сыты. Игрушка цела, а потребность ребенка удовлетворена.
ГимнастикаГимнастика не только очень полезна деткам, но и приносит массу позитива. Малышам очень нравится кататься и прыгать на «шарике» – фитболе. Обычно заниматься начинают уже с двухнедельного возраста, но и годовалые малыши испытывают море удовольствия, когда их катают на мяче. К тому же такие занятия в возрасте года ещё и полезны для хорошей работы кишечника и тонуса мышц. Кроме того, ребенок учится группироваться, что тоже очень важно – падений ему предстоит очень и очень много.
Используя мамины, а чаще всего папины руки и плечи, ребёнок осваивает первые гимнастические упражнения – перевороты, кувырки, прыжки вверх, упражнения для развития координации движений. Малышу весело, когда его подбрасывают вверх и кружат за руки, катают на плечах. А весёлое настроение – это одно из самых необходимых условий правильного развития маленького озорника.
Но не слишком усердствуйте – соблюдайте осторожность. Во-первых, ребенок может очень сильно испугаться, даже если секунду назад он заразительно хохотал. Во-вторых, вестибулярный аппарат ребенка еще недоразвит и малышу может банально стать плохо. В-третьих, кости малыша и его связки очень хрупкие – можно не рассчитать свои силы и навредить ребенку. Поэтому всего должно быть в меру – не стоит подбрасывать кроху к потолку и ловить его за ноги – такой экстрим оставьте цирковым трюкачам.
МассажОчень полезно делать малышу массаж. Причем для этого не требуется особых навыков и приспособлений. Достаточно сделать лёгкий массаж, рассказывая при этом смешную историю или прибаутку, например такую известную как «рельсы-рельсы, шпалы-шпалы, ехал поезд запоздалый…». Простые движения – поглаживающие круговые – способны творить настоящие чудеса. Следите за руками – если вы не хотите, чтобы массаж вызывал неудовольствие малыша, они должны быть сухими и теплыми. А ногти – короткими и подпиленными. Обязательно используйте самое обычное детское масло – оно повысит эффект от процедуры.
Разумеется, все это справедливо только в отношении здоровых детей. Если ребенок страдает от того или иного заболевания, перед тем как начать делать массаж, обязательно поговорите с вашим педиатром. И уж ни в коем случае нельзя пытаться делать массаж самостоятельно в том случае, если ребенку назначил его врач. Ваши поглаживания, конечно же, будут приятны малышу. Но толку от них никакого не будет.

Любознательность ребенка
Годовалый малыш проявляет свою любознательность абсолютно во всём, что видит, слышит, осязает и чувствует. Он прекрасно ориентируется в пространстве родного дома или квартиры. Знает расположение предметов мебели, заглядывает в любимые и доступные шкафы, открывая их и вытаскивая различные предметы, которыми могут быть не только детские игрушки. Особый интерес у маленького исследователя вызывают кухонные принадлежности и посуда – ложки, яркие тарелочки и миски, крышки для банок, особенно разноцветные и с разными рисунками, всевозможные формочки и многие другие «мамины игрушки», например духи, кремы, бусы, серёжки.
Взрослые игрушки«Папины игрушки» тоже вызывают острый интерес у малышей – особенно фонарики, провода, мышка от компьютера. Много внимания уделяется «маминой» и «папиной» одежде и обуви, с последующей примеркой на себя. Сотовые телефоны! Иногда родители их долго ищут, заглядывая то под кровать, то в коробки с детскими игрушками, а обнаруживают в самых неожиданных местах – в ботинках или туфлях, в стиральной машине, в кухонном шкафу.
Но отбирать и запрещать малышу играть с мобильником – это ошибка. Ведь используя трубку в игре, ребёнок учится говорить «Алло!», « как поживаешь?», «…скоро приду в гости» и другие фразы, услышанные от взрослых, во время общения по телефону. Малыши очень наблюдательны и им нравится подражать своим родителям и учиться у них. Поэтому, если так дорог телефон, придумайте совместную игру, чтобы любимый аппарат был всегда на виду, а потом постарайтесь отвлечь новым занятием малыша.
ЗеркалоДетки обожают смотреть в зеркало и улыбаться своему отражению, иногда весело гримасничая. Бывает даже полезно поднести ребёнка к зеркалу, когда он капризничает, чтобы унять крики и слёзы. Малыш любит себя в радости – плачущий, он будет брыкаться и отпираться. К огромному сожалению, многие родители верят в старую примету, гласящую о том, что ребенку смотреться в зеркало нельзя. И тем самым лишают малыша массы приятных впечатлений.

Значение игры
Развитие ребёнка в 1 год предполагает усовершенствование двигательных функций, моторики, слуха и речи. Самый лучший и приятный способ помочь малышу сформировать и улучшить основные и необходимые навыки – это игра во всех её проявлениях. Маленькие дети очень любят играть, а сам игровой процесс – это их времяпровождение. Родители могут поиграть с малышом в кубики, мячик, машинки, куколки и многое другое. Кому как не вам знать, что именно заинтересует вашего ребенка?
РисованиеВ полтора года карапуз может увлечься рисованием. Лучше всего для малыша подойдут мягкие карандаши и краски – гуашь. Пальчиковые краски всё-таки уступают в насыщенности цвета и качестве рисунка. Ведь создавать первые шедевры маленький художник будет вместе с родителями, которым, наверняка, интересно показать своей радости то, что можно придумать и сделать при помощи красок, кисточки, карандашей и бумаги. Кстати, гуашь хорошо отстирывается и смывается.
Хотя, конечно же, и про пальчиковые краски забывать не стоит – они очень хорошо развивают мелку моторику ребенка. Да и, в конце концов, дети их просто обожают. Так зачем же лишать кроху удовольствия? Только хорошенько подготовьтесь, чтобы потом не расстраиваться из-за испачканного дивана и заляпанной одежки. Во-первых, наденьте на ребенка старую одежду, которую не жалко. Во-вторых, подготовьте лист ватмана – обычного альбомного листочка для полета фантазии годовалого крохи явно будет маловато. И, наконец, застелите все вокруг полиэтиленовой пленкой. И, кстати говоря, не лишним будет подготовить ванну – поверьте, в конце творческого процесса она понадобится не только вашему крохе, но и вам.
Чем занять малыша?Часто бывает так, что мама и папа заняты домашними делами, а малыш требует внимания. Когда родители готовят, можно дать ребёнку какие-нибудь безопасные кухонные предметы – красивые мисочки, тарелочки, кружечки из небьющегося материала, салфетки и многое другое, что привлечёт его внимание и вызовет интерес. Будет лучше, если мама или папа покажут, что можно делать с этими предметами и как их можно использовать в игре.
Зачастую малыш способен и сам придумать себе игру с новыми приспособлениями. Для него будет полезно, если взрослые начнут сопровождать свои домашние хлопоты детскими песенками и стихами, считалочками, воспроизведением которых ребёнок вскоре удивит родных и близких людей. Но очень внимательно следите за тем, с чем именно играет ребенок – он еще очень мал и может пораниться.
Великий имитатор постоянно смотрит на своих родных и повторяет различные действия и движения – он учится чистить зубки, кушать ложкой и вилкой, пить из кружечки, одевать и снимать обувь и т.д. Главное, что требуется от самых близких людей, которые находятся рядом с ним – постоянно быть отзывчивыми и доступными для внимания малыша, прислушиваясь к его вопросам, речи, стараясь объяснить и показать новое для него чудо. Равнодушие и злоба значительно тормозят развитие годовалого ребёнка.
МузыкаВозможно, вы удивитесь, но годовалый малыш не только запоминает слова, но и мелодию, а также улавливает ритм и начинает двигаться под музыку. Музыкальные инструменты играют большую роль в развитии ребёнка в год. Многим малышам нравятся ритмичные постукивания и удары по барабану, наблюдения за игрой на пианино, гитаре и других музыкальных инструментах. У ребёнка возникает желание пробовать поиграть на них. Но больше всего он любит двигаться в такт музыке, улавливая её ритм.
С этого момента маленький музыкант осваивает первые навыки гармонично-поступательных движений и дополняет новыми умениями свой индивидуальный творческий потенциал. Не высмеивайте ребенка и не мешайте ему – кто знает, быть может, вы растите будущего музыканта или певицу! Детские психологи настоятельно рекомендуют родителям ставить для своих малышей различные музыкальные композиции. Разумеется, Земфира или “Океан Эльзы” – не самый лучший выбор для этого возраста. А вот любая классическая музыка придется очень кстати.

Речевое развитие
Когда милому созданию исполняется год, он уже может произносить не только различные звуки, но и некоторые несложные слова – «ма-ма», «па-па», «дай» и другие звукосочетания. Малыш с удовольствием воспроизводит голоса некоторых животных – кошек, собак, птиц. Одним словом, маленькая птица Говорун. Кстати говоря, тоже отличается редким умом и сообразительностью и очень быстро схватывают все новое.
Чем чаще родители общаются со своим чадом, тем быстрее он учится говорить. Развитию речи способствует чтение детских стихов, сказок, проговаривание считалочек, прибауток и потешек, прослушивание музыкальных композиций с детскими песенками, просмотр добрых и хороших мультфильмов, особенно музыкальных.
Они повторяют услышанные от взрослых небольшие стихи и даже сказки, смешные фразы и хохмы. Некоторые слова, произнесённые мамой, папой, бабушкой, дедушкой и другими родственниками могут вызвать безудержный смех у ребёнка. Позже ему надоест смеяться над одним и тем же, но слово или фразу он запомнит и, возможно, будет использовать в дальнейшем в своей речи.
Даже если у вас не хватает времени прочитать крохе книжку, все равно общайтесь с ним! Рассказывайте о том, какая на улице погода, какие у вас планы на день, в конце концов, описывайте те действия, которые вы совершаете в данный момент. Возможно, первое время ребенок всего и не поймет, но его словарный запас будет быстро пополнятся. И очень скоро ваш монолог превратится в полноценный диалог.
Наблюдения за развитием малыша в год показали, что «плохие» слова ребёнок усваивает мгновенно, поэтому взрослым желательно следить за своей речью и оградить его от дурного вмешательства. Если на детской площадке или в парке слышится чья- то брань или ругань, то лучше уйти в другое место. Конечно, если Вы смелы и сильны, то будет правильным сделать замечание тому, кто сквернословит.
Некоторые крохи уже в полтора года могут прекрасно связывать слова в небольшие фразы, выражая, таким образом, просьбы, чувства, своё тёплое отношение к родным и близким, окружающему миру. А другие едва лишь лепечут – все это является вариацией нормы. Но если кроха вообще не произносит никаких звуков – это серьезный повод для тревоги. Как можно быстрее обратитесь за помощью к врачу, чтобы исключить возможные проблемы со слухом.
Стоит всегда помнить о том, что любимый малыш – это постоянный наблюдатель за поступками и действиями окружающих людей, особенно родителей. И от родителей зависит многое. Именно в этом раннем возрасте, когда закладываются основные направления в развитии личности ребёнка, которые определят его поступки, характер и действия уже в дальнейшей сознательной и самостоятельной жизни зрелого человека.

Помогая создавать мир своему малышу, мама и папа совершенствуют свой, дополняя его новыми, оригинальными, зачастую необычными идеями и их решениями, развивая свой индивидуальный творческий потенциал. Когда самый дорогой человек на Земле отпраздновал свой первый День Рождения, родители снова способны поверить в чудеса!
И цените это волшебное время – оно никогда не повторится. Пройдет всего несколько лет и вы еще будете с ностальгией вспоминать то время, когда ваш карапуз только начал постигать мир. А ведь время летит так быстро!

Источник

Эмоциональное развитие: 1-летние

В течение второго года ваш ребенок будет постоянно колебаться между жесткой независимостью и цеплянием за вас. Теперь, когда она может ходить и делать что-то для себя физически, у нее есть возможность отойти от вас и проверить свои новые навыки. Но в то же время ее еще не совсем устраивает мысль о том, что она — личность, отдельная от вас и всех остальных в мире. Особенно, когда она устала, больна или напугана, она захочет, чтобы вы были рядом, чтобы утешить ее и избавиться от одиночества.

Невозможно предсказать, когда она отвернется от вас и когда прибежит в поисках убежища. Может казаться, что она меняется от одного момента к другому, или она может казаться зрелой и независимой в течение нескольких целых дней, прежде чем внезапно регрессировать. Вы также можете почувствовать неоднозначную реакцию на это: хотя бывают моменты, когда вы чувствуете себя прекрасно, когда ваш ребенок возвращается, наверняка будут и другие моменты, когда ее возня и нытье — это последнее, что вам нужно. Некоторые называют этот период первым отрочеством.Он отражает некоторые смешанные чувства вашего ребенка по поводу взросления и ухода от вас, и это абсолютно нормально. Помните, что лучший способ помочь ей восстановить самообладание — это уделить ей внимание и подбодрить, когда она в этом нуждается. Если заставить ее «вести себя как большая девочка», она будет только чувствовать себя более незащищенной и нуждающейся.

Короткие разлуки с вами могут помочь вашему малышу стать более независимым. Она все еще будет испытывать некоторую тревогу о разлуке и, возможно, поднимет шум, когда вы ее бросите, даже если это всего на несколько минут.Но протест будет недолгим. Скорее всего, эти разлуки расстроят вас больше, чем ее, но постарайтесь не давать ей об этом знать. Если она считает, что ее беспокойство может заставить вас остаться, она продолжит возиться с подобными случаями в будущем. Как бы ни было заманчиво тихонько «ускользнуть», она может на самом деле стать более цепкой, потому что тогда она никогда не знает, когда вы собираетесь исчезнуть в следующий раз. Вместо этого оставьте ее с поцелуем и пообещайте вернуться. А когда вы вернетесь, с энтузиазмом поприветствуйте ее и на некоторое время уделите ей все свое внимание, прежде чем переходить к другим делам или делам.Когда ваш ребенок поймет, что вы всегда возвращаетесь и продолжаете любить его, он будет чувствовать себя в большей безопасности.

Информация, содержащаяся на этом веб-сайте, не должна использоваться вместо медицинской помощи и рекомендаций вашего педиатра. Ваш педиатр может порекомендовать лечение по-разному, исходя из индивидуальных фактов и обстоятельств.

Социальное развитие: 1-летние

В течение второго года у вашего малыша сложится очень специфический образ своего социального мира, друзей и знакомых.Он находится в его центре, и, хотя вы можете быть рядом, его больше всего беспокоит, где все находится по отношению к нему самому. Он знает, что существуют другие люди, и они смутно интересуют его, но он понятия не имеет, как они думают или что чувствуют. Что касается него, то все думают так же, как он.

Как вы понимаете, его взгляд на мир (технически некоторые эксперты называют его эгоцентрическим или эгоцентричным) часто мешает ему играть с другими детьми в подлинно социальном смысле.Он будет играть вместе и соревноваться за игрушки, но ему нелегко играть в совместные игры. Ему будет приятно смотреть и находиться рядом с другими детьми, особенно если они немного старше. Он может подражать им или обращаться с ними, как с куклами, например, пытаясь расчесать им волосы, но обычно он удивляется и сопротивляется, когда они пытаются сделать с ним то же самое. Он может предложить им игрушки или что-нибудь поесть, но может расстроиться, если они ответят тем, что он им предложил.

Совместное использование — бессмысленный термин для ребенка этого возраста.Каждый малыш считает, что только он один заслуживает внимания. К сожалению, большинство из них столь же напористо, сколь и эгоцентрично, а конкуренция за игрушки и внимание часто выливается в удары и слезы. Как можно свести к минимуму драку, когда «друзья» вашего ребенка закончились? Постарайтесь предоставить каждому побольше игрушек и будьте готовы к судейству.

Как мы уже говорили ранее, ваш ребенок может начать проявлять собственничество по отношению к игрушкам, которые, как он знает, принадлежат ему. Если другой ребенок даже прикоснется к игрушке, он может броситься к ней и схватить ее.Попробуйте заверить его в том, что другой ребенок «только смотрит на это» и что «это нормально, если он будет с ним поворачиваться». Но также признайте, что «Да, это ваша игрушка, и он не собирается ее у вас отнимать». Это может помочь выбрать несколько особо ценных предметов и сделать их недоступными для всех остальных. Иногда это помогает малышам почувствовать, что у них есть контроль над своим миром, и делает их менее собственническими по отношению к другим вещам.

Поскольку дети этого возраста так мало осознают чувства других, они могут быть очень физическими в своих реакциях на окружающих их детей.Даже когда они просто изучают или проявляют привязанность, они могут тыкать друг другу в глаза или слишком сильно похлопывать. (То же самое и с их обращением с животными.) Когда они расстроены, они могут ударить или дать пощечину, не осознавая, что причиняют вред другому ребенку. По этой причине будьте бдительны, когда ваш малыш находится среди товарищей по играм, и оттяните его назад, как только проявится физическая агрессивность. Скажите ему: «Не бей», и перенаправьте всех детей на более дружелюбную игру.

К счастью, ваш малыш проявит самосознание менее агрессивно.К восемнадцати месяцам он сможет называть свое имя. Примерно в то же время он определит свое отражение в зеркале и начнет проявлять больший интерес к заботе о себе. По мере приближения к двум годам он, возможно, сможет чистить зубы и мыть руки, если ему будет показано, как это делать. Он также поможет одеться и, особенно, сам раздеться. Много раз в день вы можете обнаружить, что он деловито снимает обувь и носки даже посреди магазина или парка.

Поскольку ваш малыш — отличный подражатель, он научится важным социальным навыкам, исходя из того, как вы справляетесь с конфликтами между вами двумя.Смоделируйте для него способ, которым слова и слушание могут, по крайней мере, иногда, использоваться для разрешения конфликтов («Я знаю, что вы хотите спуститься и пойти, но вы должны держать меня за руку, чтобы я знал, что вы в безопасности»). Как подражатель, он также будет охотно участвовать во всем, что вы делаете по дому. Читаете ли вы газету, подметаете пол, стрижете лужайку или готовите ужин, он захочет «помочь». Хотя это может занять больше времени, попробуйте превратить это в игру. Если вы делаете что-то, с чем он не может помочь, потому что это опасно, или вы торопитесь, поищите еще одну «работу», которую он может выполнить, .Ни в коем случае не препятствуйте этим чудесным порывам быть полезными. Помогать, как и делиться, является жизненно важным социальным навыком, и чем раньше он его разовьет, тем приятнее будет жизнь для всех.

Информация, содержащаяся на этом веб-сайте, не должна использоваться вместо медицинской помощи и рекомендаций вашего педиатра. Ваш педиатр может порекомендовать лечение по-разному, исходя из индивидуальных фактов и обстоятельств.

Вехи в 1 год | Развитие малышей

Жизнь для годовалого ребенка становится невероятно увлекательной, поскольку он начинает говорить свои первые слова и делать первые шаги.

Вот руководство по основным вехам …

Краткий обзор

• Развитие вашего малыша
• Ключевые вехи
• Социальное развитие
• Как помочь ребенку

Празднуйте достижения

Поскольку гордые родители любят широко и широко транслировать последние достижения своих детей, может казаться, что некоторые малыши осваивают скрипку, болтают на французском и решают сложные математические уравнения, а вы спокойно гордитесь впечатлениями животных и строительством башни.Но правда в том, что все дети развиваются с разной скоростью, и важно только то, что вы как сумасшедшие празднуете каждую важную веху. Что может быть более захватывающим, чем наблюдать за тем, как ваша маленькая суперзвезда делает свои первые шаги!

Чего ожидать

Вот список того, что можно ожидать от годовалой отметки:

• Ходьба без посторонней помощи, даже если она немного шатается!

• Вставание без помощи мебели и людей

• Указание на интересующие объекты

• Произнести два или три узнаваемых слова

• Умышленно бросает игрушки и ищет их.

О чем не беспокоиться — застенчивость с другими детьми

Некоторые дети от природы более замкнуты, чем другие, особенно в обществе незнакомцев, и им может потребоваться больше поддержки в социальных ситуациях. Это самая нормальная вещь на свете, но после небольшой подготовки вы можете помочь им расцвести.

Попробуйте устраивать индивидуальные свидания у себя дома, а не присоединяться к большим группам мам и детей. Вы можете заранее помочь подготовить ребенка к свиданию, рассказав ему, кто идет и с чем вы все будете играть.

Как вы можете помочь своему ребенку в этом возрасте

• Дети этого возраста любят складывать игрушки, строить из кирпичей или складывать вещи в контейнеры — все это помогает развивать мелкую моторику.
• Поощряйте ребенка к творчеству с помощью мелков, красок и пластилина
• Притворяйтесь разными животными вместе — развивайте воображение и творческие способности
• Купите детскую коляску или тележку для покупок — переваливаясь, толкая ее, они будут чувствовать себя более уверенно при ходьбе в одиночку.
• Игра — один из основных способов обучения детей, и вы можете развить их физические, социальные, эмоциональные и интеллектуальные навыки, сочетая отличные игры.

Не сравнивайте!

Не беспокойтесь о развитии вашего ребенка, не сравнивайте его с другими и не думайте, что он отстает. Все дети разные, развиваются в разных сферах с разной скоростью. Например, все ожидают, что их ребенок будет ходить к 12 месяцам, но эксперты считают, что ходьба откладывается только тогда, когда она не началась к 18 месяцам. И даже тогда это может быть вполне нормальным для некоторых поздно ходящих. Так что не волнуйтесь — каждый раз, когда вы достигаете важной вехи, просто обязательно отмечайте это великое достижение для своего ребенка.

Вы также можете узнать больше о развитии вашего малыша в нашей таблице основных этапов.

Нужен совет?

Если вы действительно обеспокоены, почему бы не поговорить со своим патронажным врачом или терапевтом? Затем они могут либо успокоить вас, либо организовать оценку развития.

Контрольные списки контрольных показателей для детей для всех возрастов

Наши полезные контрольные списки убедитесь, что ребенок выполняет свои контрольные задачи! Контрольные списки вех, способностей, общения и кормления помогают тем, кто ухаживает за ребенком, знать, что они развиваются и находятся на правильном пути.

В каждом контрольном списке рассматриваются различные темы, связанные со здоровьем, а также основные этапы или способности, которых ребенок должен достичь в каждом возрастном диапазоне. Вы можете следить за развитием своего ребенка в течение нескольких месяцев и даже лет.

Вехи развития — это поведенческие или физические контрольные точки, наблюдаемые у младенцев и детей по мере их роста и развития. Все вехи нашего развития подтверждены данными специалистов в области здравоохранения и исследованиями Американской академии педиатрии.

Важно отслеживать развитие ребенка с помощью контрольных списков этапов, чтобы вы могли:

Обязательно скорректировать на недоношенность . Если у вашего ребенка отсутствуют какие-либо вехи, обязательно поговорите со своим врачом.

Возраст: от рождения до 3 лет

Отметьте вехи вашего ребенка по мере их достижения, чтобы узнать больше о развитии вашего ребенка! Наш контрольный список этапов развития отсортирован по возрасту и четырем темам: двигательные, сенсорные, коммуникативные и кормление. Это позволяет легко находить и отслеживать самую важную информацию о развитии ребенка!

Возраст: от рождения до 3 лет

Вам интересно, что ваш ребенок должен уметь делать в определенном возрасте? Возможно, вам интересно, когда ребенок будет исследовать предметы или разовьет координацию рук и глаз.Загрузите контрольный список способностей, чтобы отслеживать эти способности и узнать!

Этот контрольный список отсортирован по возрасту и четырем темам: игра и социальные навыки, координация, повседневная деятельность и самовыражение. Эти основные темы помогают в нескольких областях развития вашего ребенка, включая развитие управляющих навыков.

Возрастной диапазон: от рождения до 6+ лет

Когда ребенок должен сказать свои первые слова? Когда вы сможете начать разговор со своим малышом? Используйте этот контрольный список для отслеживания коммуникативного развития младенцев и детей ясельного возраста.

Возрастной диапазон: от рождения до 1 года

Кормление очень важно для ребенка, но требуется время и развитие моторики, прежде чем он будет готов к употреблению другой пищи. Этот контрольный список отвечает на распространенные вопросы, например:

• Когда ребенок готов к еде руками?
• Если ребенок начинает сидеть, какую пищу ему лучше всего есть?
• Если ребенок начинает твердую пищу, ему все еще нужно кормить грудью?

Воспользуйтесь нашими контрольными списками для получения советов по кормлению и рекомендаций о том, какую пищу давать вашему ребенку!

Просмотрите наш веб-сайт, чтобы найти дополнительные ресурсы, которые помогут вашему ребенку развить моторику, сенсорное восприятие, питание и общение!

Эмоциональное развитие детей 1-2 лет

Лучшие занятия для годовалых, способствующие развитию

Поделиться — это забота!

У вашего малыша только что был день рождения, и сейчас он превращается из младенца в малыша.

Обладая совершенно новым набором навыков, вы, возможно, задаетесь вопросом, какие занятия лучше всего подходят для годовалых детей?

Как учитель дошкольного образования я знаю, насколько важно иметь множество занятий и идей, чтобы занять вашего малыша!

В этом посте мы поговорим о развитии, которое происходит в период с 12 по 24 месяц, и о некоторых простых способах поощрения этого с помощью игр и занятий.

Эти развивающие занятия для детей в возрасте 1 года не требуют большого количества принадлежностей и просты в настройке.

Я разбил навыки, которые обычно возникают в период между 12-24 месяцами, по каждой области развития ниже, включая:

• Интеллектуальное развитие
• Социальное развитие
• Развитие мелкой моторики
• Общее развитие моторики
• Развитие речи
• Развитие самопомощи

Помните, что все дети разные и могут развивать навыки в разное время, что является типичным.

Перечисленные ниже навыки предназначены для детей от 12 до 24 месяцев.

Это большой возрастной диапазон, поэтому не ожидайте, что ваш ребенок будет обладать всеми перечисленными навыками к 12 месяцам… или 15… вы поняли!

После набора навыков есть 1 год обучения для работы в этой области.

Этот пост также содержит информацию о:

• Книжные мероприятия для годовалых
• Где я могу найти лучшие занятия для моего годовалого ребенка?
• Лучшие игрушки для занятий годовалого возраста
• Советы по безопасности для занятий в возрасте 1 года

Я также включил бесплатный распечатанный контрольный список развития для малышей 12-36 месяцев, поэтому убедитесь, что вы взяли его внизу поста! Наслаждаться!

(Этот пост содержит партнерские ссылки.Чтобы ознакомиться с нашей политикой раскрытия полной информации, щелкните здесь.)

Лучшие занятия для годовалых для поощрения новых навыков

Интеллектуальное развитие в течение 12–24 месяцев

В грядущем будущем у вашего малыша появится множество навыков. месяцы.

Ваш малыш начнет понимать простые академические концепции, такие как цвета и следование указаниям.

• Понимание цветов
• Указание
• Перелистывание страниц в книгах
• Решает простые проблемы
• Определяет части тела
• Следуя простым указаниям
• Сопоставление объектов
• Сортировка предметов
• Решение простых головоломок
• Использование пластилина и красок

Если вам нужен более подробный контрольный список, чтобы вы могли отслеживать, что делает ваш ребенок, обязательно перейдите к нижней части страницу и возьмите бесплатную, чтобы распечатать.

Действия, способствующие когнитивному развитию, могут происходить во время игр и в повседневной жизни.

Игра в книги — важная часть когнитивного развития, и многие навыки можно развивать, листая соответствующие возрасту книги (например, эту.)

Интеллектуальные занятия для детей 1 года

Прочитав приведенный выше список у вас должны быть некоторые идеи о том, какие навыки вы можете развивать в игре и в развивающих мероприятиях годовалого возраста.

При работе над когнитивными навыками выберите занятия, требующие навыков решения проблем, например, пазлы (например, эти)

Купание кукол

Попросите вашего малыша вымыть своих кукол. Вы можете либо «притвориться», что мыть их, используя только мочалку, либо использовать настоящую воду, если захотите.

При мытье маркируйте части тела. Это отличный способ научить малыша понимать язык.

Посмотрите, могут ли они выполнять простые команды, например мыть руку.

Сортировка машин по цвету или размеру

Если вы ищете другой способ игры с машинами, попробуйте их отсортировать.

Вы можете использовать размер или цвет.

Сначала начните с пары, чтобы они могли понять концепцию.

Вы также можете практиковать этот навык во время уборки, попросив их собрать все красные, затем синие и т. Д.

Вы можете узнать больше о обучающем матче для малышей здесь.

Играйте в игру на соответствие

Практикуйте сопоставление, включив вашего малыша во время стирки.

Когда вы складываете носки, посмотрите, смогут ли они выбрать те, которые выглядят одинаково.

Вы тоже можете сделать это со своими игрушками.

Посмотрим, смогут ли они найти два блока одного цвета?

Если у них есть животные, могут ли они найти двух, похожих на них?

Проявите творческий подход и посмотрите, с чем они могут сравниться в игровой комнате или в доме.

После того, как они освоили подходящие предметы и игрушки, вы можете переходить к совпадающим картинкам.

Я создал набор словарных карточек , которые отлично подходят для игр на сопоставление, а также отлично подходят для использования при общении с малышом.

Вы можете сразу загрузить их и распечатать со своего компьютера.

12–24 месяца Социальное развитие

У вашего ребенка может быть несколько слов, но ему будет трудно использовать их в любое время.

Они все еще могут полагаться в основном на жесты, чтобы выразить свои потребности и желания.

Социальная игра действительно начинает появляться!

Они начинают больше включать вас в свою игру и параллельно играют с другими.

Не беспокойтесь, если они будут придерживаться одной игрушки на короткое время, прежде чем перейти к другой.

В этом возрасте мало внимания, и нужно так много сделать!

• Действует импульсивно
• Совместно играет в мяч
• Отдает предпочтение определенным игрушкам
• Требуется распорядок и ритуалы
• Любит быть в центре внимания
• 90ug121 Дает родителям
• Имитирует реальную деятельность, такую ​​как работа по дому или работа по дому
• Выражает ревность
• Играет параллельно
• Играет в одиночестве в течение нескольких минут за раз
• Попытки помочь другим в беде

Социальные мероприятия для годовалых

Построим что-нибудь вместе

Не рассчитывайте построить огромный особняк со своим малышом, но вы можете начать играть вместе.

По очереди складывайте блоки, чтобы собрать вместе небольшую башню.

Притворяться животными

Притворная игра только начинает развиваться.

Вы можете разыграть любую форму, и притвориться животными — это простой способ начать.

Ваш малыш только начинает учить звуки животных, так что это прекрасная возможность попрактиковаться в этом.

Развлекайтесь, лая, как собака, или мяукай, как кошка. Вы можете использовать мягкие игрушки или куклы животных (например, эти) , если хотите.

Игра с мячом

Игра с мячом часто рассматривается как деятельность, направленная на развитие крупной моторики.

Что это такое.

Однако многие социальные навыки можно встроить в игру с мячом.

Катайте мяч взад и вперед вместе с малышом.

Это позволяет вам обоим заниматься одним и тем же делом вместе и совместно играть.

Вы даже можете начать вводить такие фразы, как «ваша очередь» и «моя очередь», которые вы хотите, чтобы они знали, когда они играют с другими детьми.

Может пройти некоторое время, прежде чем они поймут эти слова, но это интересный способ представить концепцию.

Назначьте игровое свидание

Один из лучших способов развить социальные навыки у вашего ребенка — просто дать ему возможность общаться с другими детьми.

Это может быть двоюродный брат или друг.

Если вы не знаете никого с годовалым ребенком, просто отправляйтесь в места, где, как вы знаете, тусуются дети.

Для начала займитесь парками и игровыми площадками и заведите новых друзей.

Когда я впервые стала домохозяйкой, мы только что переехали в новый город, и я никого не знал.

К счастью, я нашел наш клуб MOMS, в котором было много мероприятий для нас, и мы быстро завели новых друзей.

Это большая организация, которая расширяется по всему миру и отлично подходит для мам, которые хотят познакомиться с другими мамами.

Вы можете посмотреть, есть ли у вас глава в вашем районе, нажав ЗДЕСЬ.

Развитие мелкой моторики в течение 12-24 месяцев

• Помечает бумагу мелками
• Помещает предметы в контейнеры
• Самопроизвольно рисует
• Строит маленькие башни из блоков
• Складывает бумагу

Мелкая моторика для детей в возрасте 1 года

Ваш малыш начинает координировать работу с руками, поэтому вы захотите включить в учебные занятия для годовалых детей, поддерживающие это.

В этом году они начинают использовать свои руки для функциональных игр, таких как строительство из блоков или маневрирование машин.

Ваш ребенок также начинает имитировать мелкую моторику, например, рисование на листе бумаги.

Получите БЕСПЛАТНЫЙ путеводитель ЗДЕСЬ.

Играйте с тестом для лепки

Когда детям исполняется 1 год, это может быть прекрасное время, чтобы ввести тесто для лепки!

Всегда внимательно следите за малышом, особенно если он все еще кладет в рот несъедобные предметы.

Мелкая моторика развивается естественным образом с пластилином, так что вам действительно не нужно делать ничего особенного … просто позвольте им играть и исследовать!

Вы можете смоделировать различные способы игры с тестом, например скатать его в шар или бревно.

Сделайте плоские блинчики или проделайте в них дырочки пальцами.

Вы можете купить набор инструментов для лепки (вот так) , чтобы у вас был нож, чтобы нарезать его, или взять формочки для печенья, чтобы сделать интересные формы.

Нет под рукой пластилина? Это рецепт, который я использовал для изготовления своего (щелкните здесь, чтобы проверить его.)

Еще один интересный вариант — использовать маты для лепки, чтобы добавить некоторую структуру к упражнению.

Вы можете взять созданные мной ЗДЕСЬ.

Мой сын помогает мне смешать ингредиенты и приготовить их.

Еще одно простое занятие для вашего малыша!

Раскраска и каракули

Возьмите большой лист бумаги и позвольте своему малышу рисовать мелками.

Это не только способствует развитию мелкой моторики, но и способствует развитию навыков грамотности в раннем возрасте.

У детей может еще не быть доминирующей руки для письма и раскрашивания, поэтому вы можете видеть, как они переключаются с одной руки на другую.

Это очень нормально, так как дети не всегда получают доминирующую руку до достижения возраста 2 или 3 лет.

Вместо того, чтобы давать ребенку цветной карандаш, положите его на стол и позвольте ему выбрать, какой рукой они хотят рисовать. .

Вы можете моделировать навыки рисования, например брать карандаш и рисовать точки или прямые линии.

Если это хороший день… выйдите на улицу!

Возьмите тротуарный мел и украсьте подъездную дорожку яркими цветами.

Нарисуйте классики и покажите ребенку, как прыгать в кубики.

Нарисуйте прямую линию и пройдите по ней, как по бревну, чтобы попрактиковаться в общей моторике.

Резинка для бумаги

Одно из любимых занятий моего сына, когда он был моложе, — это доставать почту и сжимать, рвать или рвать макулатуру вместе со мной.

Это забавный способ поработать мышцы рук, развлекаясь.

Вы можете сделать то же самое с ненужными газетами и журналами.

Превратите это в упражнение по обучению грамоте, просмотрев картинки до того, как начнется измельчение.

Укладка Действия

Использование блоков (таких как эти) для тренировки стекирования — отличный вариант, но на самом деле вы можете практиковать эти навыки, используя что угодно.Проявите творческий подход!

Возьмите с кухни контейнеры для посуды и постройте из них башни.

Вашему малышу понравится их опрокидывать!

Также копите пустые коробки и контейнеры для еды для штабелирования.

Вы можете развить ранние навыки грамотности, глядя на картинки и слова на коробках во время строительства.

Вы можете смоделировать, как построить простые башни или поезда для простой имитации.

Максимальное развитие моторики в течение 12-24 месяцев

Развитие крупной моторики может сильно отличаться от одного ребенка к другому в течение 12-24 месяцев.

Некоторые из них могут начать преодолевать этапы ходьбы , а некоторые все еще ползут.

В этом году ваш ребенок укрепится и обретет координацию, что позволит ему участвовать в активных играх на улице и в помещении.

• Прогулки без опоры
• Бросает мяч вперед
• Тянет игрушки за собой во время ходьбы
• Ходит наверх, держась за перила
• Переносит большие игрушки во время ходьбы
• Использует игрушки, которые они могут толкаться ногами
• Приседания в игре

Полная двигательная активность для годовалых

Танцы под музыку вместе

Включите музыку и просто двигайте своим телом!

Понаблюдайте за своим малышом и посмотрите, не пытаются ли они имитировать то, что вы делаете.Вы также можете повеселиться, имитируя то, что они делают.

Нужны мелодии? Возьмите ЗДЕСЬ.

Сделайте полосу препятствий

Обустройте дом чем-нибудь, чтобы создать полосу препятствий для вашего малыша.

• Положите диванные подушки на пол, чтобы создать мостик.
• Используйте малярную ленту на полу для балансира
• Положите подушки на пол, чтобы прыгать по нему
• Проявите творческий подход

Выйти на улицу

Один из лучший способ отработать навыки валового двигателя — просто выйти за пределы и исследовать!

Позвольте вашему ребенку испытать различные поверхности для ходьбы, такие как трава или песок.

Сходите в парк или на детскую площадку и исследуйте их вместе. Помогите им забраться на снаряжение и раскачиваться на качелях.

Вот еще несколько идей о том, как стимулировать развитие, играя в парке.

Развитие речи в течение 12–24 месяцев

Если ваш малыш еще не сказал своих первых слов… скорее всего, он скоро заговорит.

Развитие речи в раннем детстве обычно разбивается на два набора навыков:

Восприимчивый язык: понимание слов.

Выразительный язык: использование слов для выражения желаний и потребностей.

В этом году ваш ребенок начнет использовать отдельные слова, которые затем превратятся в короткие фразы и предложения.

Они также продолжат оттачивать свои навыки слушания, следуя простым указаниям во время игры и участвуя в повседневных делах.

• Использует односложные предложения
• Жесты для обозначения потребностей
• Попытки петь звуки под музыку
• Использует 10-15 слов
• Имитирует звуки окружающей среды
• Имитирует 2-словные фразы
• Использует существительные, глаголы и модификаторы
• Вы можете понять их слова в 65% случаев
• Использует собственное имя
• Издает звуки и треп во время игры

Язык Мероприятия для годовалых

Play Телефон

Этот забавный способ притвориться идеально подходит для развития языковых навыков!

Можно использовать игровой телефон (вот так) или просто прикинуться руками… или блок!

Попрактикуйтесь в том, чтобы говорить «привет» и «до свидания».Если они болтают с вами, признайте, что они «говорят».

Познакомьте их с новыми словами, рассказав о том, что вы собираетесь делать в этот день или что вы делали вчера.

Пойте песни вместе

Пение с малышом — один из ЛУЧШИХ способов развить языковые навыки.

Позволяет естественным образом повторять слова, что необходимо для изучения нового словарного запаса.

Простые детские стишки или игры пальцами — отличный способ развлечь вашего малыша во время смены подгузников.

Когда вы знакомите ребенка с новой игрой для пальцев, сначала смоделируйте ее.

Тогда посмотрите, позволят ли они вам взять их за руки и показать им, как это делать под непосредственным руководством.

Если нет, то ничего страшного! Наблюдая за вами, они научатся выполнять действия самостоятельно.

Мыльные пузыри

Мыльные пузыри — отличный способ стимулировать развитие языка по нескольким причинам.

Это деятельность, которая предусматривает БОЛЬШОЕ практики имитации.

Покажите своему малышу, как надуть пузырь, и позвольте ему попробовать.

Вероятно, им потребуется немного практики, чтобы надуть пузырь, как это делаете вы.

Также можно работать над имитацией простых слов и звуков.

Попробуйте использовать стратегию целевых слов, выбрав несколько простых слов, над которыми вы будете работать, когда вы играете с пузырями, например «лопнуть».

Развитие самопомощи в течение 12–24 месяцев

Навыки самопомощи — это те навыки, которые необходимы, чтобы стать независимыми в повседневных делах.

Эти навыки обычно проявляются, когда ваш ребенок начинает есть и пить без посторонней помощи и начинает снимать и снимать одежду.

Могут появиться первые признаки приучения к горшку.

• Может отказаться от продуктов
• Держит чашку с ручкой
• Удаляет носки
• Различает съедобные и несъедобные предметы
• Моет и сушит руки с помощью
• Отдает бутылку
• Задерживает время отхода ко сну, предъявляя требования
• Помогает с простыми домашними делами
• Расстегивает большую молнию
• Играет с едой

Занятия по самопомощи для годовалых

Сделайте Разливочная станция

Маленькие любят сливать и наливать! Это навык, который требует большого контроля и улучшает мелкую моторику.

Возьмите несколько разных контейнеров и вынесите их на улицу или в место, где вы не боитесь намокнуть.

Позвольте вашему малышу переливать воду из одной емкости в другую.

Вы можете добавить кубики льда, чтобы сделать это занятие более увлекательным.

Чтобы добавить к упражнению еще один слой, вы можете добавить пищевой краситель в воду и объединить основные цвета для создания новых. Варианты бесконечны!

Play Dress Up

Научиться одеваться — это навык, над которым малыши начинают работать после того, как им исполнился год.

Эту процедуру легко ускорить из-за нехватки времени.

Иногда мы пытаемся выйти за дверь или вовремя уложить их спать и не даем им возможности самому примерить одежду.

Игра в переодевание позволяет вам отработать все эти навыки без ограничений по времени.

Возьмите сумку с одеждой (желательно слишком большую) и наслаждайтесь одеванием глупых нарядов.

Обязательно поднесите их к зеркалу, чтобы увидеть, как они выглядят.

Помогая по хозяйству

Вам не нужно откладывать всю работу по дому, когда ваш малыш спит.

Включите их в домашние дела, которые вам нужно делать в течение дня, чтобы помочь им учиться.

Разрешение малышам помогать по хозяйству дает множество преимуществ (читайте о них здесь)

Вы можете узнать о цветах, когда складываете белье. Дайте им их собственную стопку, чтобы они «сложили», пока они пытаются подражать вам.

Дайте им собственную тряпку, чтобы протирать столы или окна.

Попросите их помочь вам подмести пол или пропылесосить. Детские чистящие средства (это тот набор, который у нас есть) может стать фаворитом!

Это также отличный возраст, чтобы побудить их брать игрушки, когда они закончат с ними играть.

Попросите их помочь вам собрать игрушки и положить их в ящик для игрушек, когда придет время убирать.

Не ожидайте, что в ближайшее время они станут опытными в этом вопросе… для этого потребуется много практики, так что просто наберитесь терпения.

Возьмите их с собой на экскурсию

Выйдя из дома и на улицу, вы сможете побудить вашего малыша к исследованиям.

Если вы чувствуете себя подавленным, когда вы берете малыша на прогулку, это нормально.

Начните с малого и попробуйте выполнить простые короткие поручения, если вам трудно вывести малыша из дома.

По мере того, как вы и ваш ребенок чувствуете себя увереннее, посещая новые места, оглянитесь вокруг своего района, чтобы увидеть, куда вы можете пойти вместе.

Вот несколько примеров мест, которые понравятся вам и вашему малышу:

• Зоопарк
• Детская площадка
• Парк
• Торговый центр
• Ресторан
• 2
• Детский музей Библиотека
• Зоомагазин

Книжные занятия для 1-летних

Когда вы садитесь для рассказа со своим малышом, есть много способов посмотреть книги в зависимости от уровня его развития.

Не беспокойтесь, если ваш малыш слишком занят, чтобы сидеть и «читать» книги вместе с вами.

Для начала сосредоточьтесь только на названии и наведении указателя на картинки.

Пусть иногда берут на себя инициативу и видят, в чем заключается их интерес.

Может, им просто нравится быстро листать страницы.

Вы можете найти более советов по чтению для занятых малышей здесь.

Есть ли у них определенная картинка, на которую они хотели бы смотреть?

Выберите книги, которые интересуют нашего малыша и которые будут мотивированы посмотреть.

Где я могу найти лучшие занятия для моего годовалого ребенка?

Один из моих любимых способов занять малышей — это вовлечь их в повседневные дела и распорядок дня.

Часто мы пытаемся занять наших детей чем-то другим, пока мы пытаемся выполнить задание.

Однако, когда мы вовлекаем их и внимательно относимся к тому, что мы делаем, мы можем научить их, выполняя дела по дому.

Если вы хотите получить идеи и стратегии того, как это сделать, вам следует проверить мои вдохновляющие учебные календари.

Эти календари вдохновят вас на поиск идей для занятий.

Лучшие игрушки для занятий в возрасте 1 года

Пазлы (например, эти) могут быть отличным способом отработать языковые навыки, мелкую моторику и навыки решения проблем.

В зависимости от уровня навыков вашего ребенка можно получить множество разных занятий.

Начните с меньшего количества частей и переходите к более сложным головоломкам, которые станут легче для вашего ребенка.

Тесто для лепки, которое вы покупаете в магазине или готовите дома, предоставляет возможность игры, которая дает сенсорную информацию и допускает воображаемую игру.

Позвольте вашему ребенку исследовать тесто руками и посмотреть, как он отреагирует.

Им это нравится?

Хотят ли они сразу вымыть руки?

Некоторым детям нравится этот тип сенсорной игры, а другим нет.

Следите за их сигналами и следуйте за своим ребенком.

Музыкальные игрушки (вот такие) — развлечение для вашего маленького музыканта.

Моделируйте для своего ребенка, как ими пользоваться, а потом вместе сочиняйте музыку!

Если вы хотите развить крупную моторику, когда ваш малыш учится ходить, толкайте / ездите на игрушке (вот так) может быть отличным выбором.

Ваш малыш получит удовольствие, толкая его, а затем катаясь на нем по мере того, как он приобретает координацию.

Это отличная игрушка для активного отдыха , и если у вас есть место в помещении, вы также можете встроить ее туда.

Советы по безопасности для занятий в возрасте 1 года

Есть несколько вещей, которые вы должны помнить при подготовке занятий для вашего ребенка.

Если ваш малыш все еще кладет в рот непищевые продукты, будьте осторожны, выполняя упражнения с более мелкими кусочками.

Возможно, вы захотите полностью отказаться от этих занятий, пока не исчезнет опасность удушья.

Игрушки или ватные шарики, используемые для сортировки, часто слишком малы для маленьких, которые все еще кладут игрушки в рот.

Вы можете использовать альтернативу еде (например, фруктовые петли), чтобы по-прежнему работать над навыком, если хотите.

Еще одна мера безопасности, о которой следует помнить, заключается в том, что дети старше года все еще набирают равновесие и силы.

Обязательно следите за ними, пока они играют, и при необходимости поддерживайте их крупными моториками.

Всегда закрывайте для детей места, где ваш ребенок проводит время, и внимательно следите за ними.

Они могут быстро залезть в незапертые шкафы и залезть туда, чтобы добраться до интересных вещей.

Заключение

Играя с малышом, самое важное — просто ВЕСЕЛАТЬ и НАСЛАДАТЬСЯ им.

Они будут приобретать навыки во время занятий и играть до тех пор, пока им будет предоставлена ​​возможность участвовать.

Проявите творческий подход и станьте ребенком сами. Посмотрите их глазами, и вы придете к множеству идей, что делать.

Изучение новых мест и выход на улицу — простые способы позволить вашему ребенку познакомиться с новой средой и узнать информацию.

Если вам понравился этот пост, обязательно подпишитесь на нас на Facebook и присоединитесь к нашей группе заботливого воспитания младенцев и малышей (вы можете присоединиться здесь.)

Похожие сообщения, которые вам понравятся

Советы для родителей для детей младшего возраста

5 способов поощрения позитивного поведения у детей младшего возраста

Воспитание без экрана: 10 вещей, на которые малыш должен смотреть вместо телевизора

Веселые игрушки для ванной для малышей, способствующие лучшему развитию

Игрушки-подарки для малышей

Кайла О’Нил имеет степень магистра в области образования, а также степень бакалавра в области специального образования с акцентом на дошкольное образование.Она работает терапевтом по развитию с младенцами и детьми ясельного возраста в рамках раннего вмешательства с 2012 года. Она также мама с двумя маленькими детьми.

Развитие творческих способностей к искусству у детей от 0 до 3 лет — eXtension Alliance for Better Child Care

В течение первых трех лет маленькие дети развивают свои художественные навыки, весело экспериментируя и изучая все замечательные вещи, которые они могут делать. Поставщики услуг по уходу за детьми должны понимать, как развиваются художественные способности детей, чтобы планировать эффективные занятия искусством для программы ухода за детьми.

Искусство для детей от 0 до 1 года

Когда младенцы занимаются творчеством, это опыт всего тела. Они часто так же заинтересованы в схватывании, жевании, толчке и сдавливании, как и в попытке что-то создать. Поставщики услуг по уходу за детьми иногда не дают младенцам возможность познакомиться с искусством. Но даже в этом возрасте само исследование стоит для развития детей. Безопасность — важная проблема в этом возрасте, и наблюдение взрослых имеет решающее значение. Мы не хотим, чтобы младенцы глотали что-то или причиняли вред себе или другим.Младенцам нравятся сенсорные ощущения, такие как игры в воде, книги с текстурами или игрушки.

Искусство для детей 1-2 лет

Дети этого возраста находятся в стадии каракуля. Сначала, в возрасте от 1 до 2 лет, их каракули обычно беспорядочные и неконтролируемые. Каракули — это больше продукт физической активности, создаваемой качанием плеч, потому что дети еще не могут контролировать свои локти или запястья. Эти юные каракули обычно пытаются держать карандаш по-разному и не часто связывают свои движения с линиями, появляющимися на бумаге.Их продолжительность концентрации внимания непродолжительна, и они пишут только одну или две минуты за раз.

Искусство для детей 2 и 3 лет

Постепенно эти каракули становятся более управляемыми, поскольку дети лучше владеют своими руками, кистями и пальцами, а их координация глаз и рук улучшается. В результате их усилия проявляются в виде повторяющихся движений, таких как серия овальных форм или серия горизонтальных и вертикальных линий. К 3 годам дети также уделяют больше внимания своему искусству, иногда тратя на рисование до 15 минут.

Когда дети покидают этот возрастной диапазон, происходят очень важные изменения. Несмотря на то, что они все еще пишут каракули, дети начинают давать названия каракулям. Присвоение названия произведению искусства — большой шаг, который показывает, что ребенок начал мыслить мысленными образами.

В течение первых трех лет у детей совершенствуется мелкая моторика и координация движений. Это также время, когда дети начинают понимать, что картинки представляют собой нечто в реальной жизни, известное как репрезентативное мышление.

Чтобы узнать больше об искусстве детей младшего возраста, ознакомьтесь с другими нашими статьями об искусстве в уходе за детьми или посетите наш раздел «Мероприятия и учебные программы» для получения информации о других занятиях для детей младшего возраста.