Положение языка при произношении буквы р: Звук Р в русском языке: осваиваем произношение

Произношение английских звуков по правилам и без ∣ Enguide.ru

Фонетика английского языка настолько сложная и интересная, что мы посвятили ей не одну статью. Вот здесь вы можете найти правила чтения на английском, а здесь — найдете словари, которые озучивают английские слова. Общая информация об английской фонетике для начинающих изложена в этой статье, а сегодня хотим поговорить о том, как все-таки правильно произносятся английские звуки. В этом нам поможет английская транскрипция и удобная таблица английских звуков с произношением.

Почему произношение английских звуков вызывает столько вопросов? В первую очередь из-за несовпадения количества букв и звуков в английском языке. Букв в английском алфавите почти вдвое меньше (26 букв и 48 звуков). Следовательно, произношение звуков невозможно соотнести каждый со своей буквой. Отсюда и путаница. Точнее — определенные условия, позволяющие освоить английское произношение правильно.

От чего зависит произношение английских звуков?

До тех пор, пока мы читаем “про себя”, то есть, молча — мы не сможем узнать звучание английских слов. Только произношение вслух позволяет справиться с практической фонетикой. А на практике звуки английского языка и их произношение напрямую зависят от так называемой артикуляции. То есть от того, как мы используем органы речи.

Органы речи, или артикуляционный аппарат — это гортань, язык (кончик языка, передняя часть языка, средняя часть и задняя часть языка с корнем), мягкое и твердое нёбо, зубы верхней и нижней челюсти, губы, носоглотка. Целая система органов, участвующая в создании звуков речи и голоса.

Чтобы правильно произносить все звуки, нужно задействовать все органы артикуляции. При этом для разных звуков нужны разные органы. Например, для произнесения глухих согласных звуков голосовые связки не напряжены и раздвинуты. Но для гласных и звонких согласных звуков нужно напрячь голосовые связки и буквально заставить их вибрировать. Разумеется, это не делается осознанно. Правильное произношение звуков само “включает” те или иные участки артикуляционного аппарата. Но для правильного английского произношения полезно знать, как именно звуки появляются.

Произношение гласных звуков и их типы в английском

В английском языке есть два типа гласных звуков:

1. Монофтонги — это гласные звуки, во время произнесения которых артикуляция не меняется в течение всего периода звучания. Пример монофтонга: [ɔː].
2. Дифтонги — это гласные звуки, состоящие из двух компонентов. При произнесении дифтонга органы речи сначала занимают одно положение для произнесения первого компонента, а потом меняют положение для произнесения второго компонента. Первый компонент называется ядром дифтонга, он длиннее и отчетливее.  Второй компонент дифтонга звучит короче и придает звуку определенный “оттенок” звучания. Пример дифтонга: [aɪ].

Согласные звуки делятся на большее количество разновидностей:

1) Губные согласные:

губно-губные артикулируются обеими губами: [w], [m], [p], [b]

губно-зубные произносятся нижней губой и верхними зубами: [f], [v].

2) Переднеязычные согласные:

межзубные, когда поверхность передней части языка образует неполную преграду с верхними зубами: [θ], [ð]

апикально-альвеолярные, передний край языка поднят к альвеолярной дуге: [t], [d], [n], [l], [s], [z], [∫], [ʒ], [t∫], [dʒ]

какуминально-заальвеолярные, передний край языка поднят вверх и слегка загнут к заднему скату альвеол: [r].

3) Среднеязычные согласные, преграда образуется поднятием средней части языка к твердому небу: [j].

4) Заднеязычные согласные, которые артикулируются поднятием задней части языка к мягкому небу: [k], [g], [ŋ].

5) Гортанный согласный единственный в английском языке: [h].

6) Смычные согласные: [p], [b], [t], [d], [k], [g], [m], [n], [ŋ], [t∫], [dʒ].

7) Щелевые согласные: [f], [v], [θ], [ð], [s], [z], [∫], [ʒ], [h], [w], [l], [r], [j].

8) Смычные шумные согласные:

взрывные, когда полная преграда размыкается, воздух выходит из ротовой полости, производя шум взрыва: [p], [b], [t], [d], [k], [g]

аффрикаты, когда размыкание органов речи, образующих полную преграду, происходит плавно: [t∫], [dʒ].

9) Фрикативные согласные: [f], [v], [θ], [ð], [s], [z], [∫], [ʒ], [h].

10) Носовые сонанты, в ротовой полости образуется полная преграда, мягкое небо опускается, и воздух выходит через носовую полость: [m], [n], [ŋ].

11) Ртовые сонанты: [w], [r], [j], [l].

Звуки английского языка и их произношение

Чтение вслух и произношение английских звуков — лучший, если не единственный, способ избавиться от русского акцента в разговорной речи. А для начинающих изучать английский язык — это возможность сразу запомнить, как правильно произносятся звуки на английском. Все они собраны в таблицы английских звуков с произношением:

Долгота гласных звуков, которая в транскрипции обозначается двоеточием, очень важна. Если не учитывать длительность гласных, то можно перепутать значение слов. Например: короткое звучание ship [ʃɪp] — корабль и длинное звучание sheep [ ʃiːp] — баран.

Произношение согласных звуков в английском языке

Если вы замечали, что интонации английского языка по сравнению с русским более энергичны, то это в полной мере касается и английских слов. А значит, и звуков. Английские согласные произносятся энергично, с большими импульсами и затратами энергии. Не забывайте об этом при чтении таблиц английских согласных звуков с произношением:

Все эти тонкости могут показаться сложными только в теории. На практике положение языка и губ запоминается после нескольких повторений. А лучшие упражнения для тренировки произношения английских звуков — это тоже практика. Слушать речь носителей языка, качественные аудиокниги (кстати, вот отличная подборка аудиокнига на английском) и стараться повторять произношение слов.

Всегда стоит обращать внимание на оттенки звучания, ведь в изучении английского языка незначительных мелочей не существует, важна каждая деталь. Но зато такой подход даст нужный результат: правильное английское произношение звуков и слов, а в результате — чистая речь без акцента.

Произношение альвеолярных звуков

Звуки [d], [t], [n], [l], [tʅ], [dʒ]

Звуки [d], [t], [n], [l], [tʅ], [dʒ] называются альвеолярными. Чтобы правильно произнести эти звуки, нужно, чтобы кончик языка касался альвеол.

Для сравнения произнесите похожие русские звуки д, т, н, л, ч, дж. Почувствуйте, как передняя часть языка плоско прижата к альвеолам, а его кончик касается верхних зубов. Теперь сдвиньте язык назад так, чтобы кончик языка касался альвеол, а не верхних зубов. Кончик языка держите вертикально и касайтесь альвеол только самым кончиком языка.

Чтобы проверить правильность постановки языка, прижмите плоско переднюю часть языка к альвеолам (как при произнесении русских звуков) и, не отрывая языка, попробуйте подышать ртом. Воздух будет проходить с большим трудом. Если же язык касается альвеол одним кончиком, вы сможете спокойно дышать, так как воздух будет легко проходить по бокам языка. Запомните это положение языка и попробуйте таким образом произнести звуки д, т, н, л, ч, дж. У вас должны получится английские звуки: [d], [t], [n], [l], [tʅ], [dʒ]

Не забывайте что кончик языка должен касаться альвеол, и тогда звуки: [d], [t], [n], [l], [tʅ], [dʒ] будут всегда звучать твердо независимо от того, какой гласный звук за ними следует.

Как произносить английские звуки: n, d, t.

Замените русские звуки н, д, т на английские альвеолярные [n], [d], [t].

В словах с мягким знаком произносите согласные твердо, например: ден(ь), лебед(ь), сосул(ь)ка. Следите, чтобы звонкий звук [d] не оглушался в конце слов. Сочетание альвеолярных звуков, например [nt], [dn], следует произносить слитно. Это означает, что после произнесения первого звука нужно, не отрывая кончик языка от альвеол, сразу произнести второй звук. Не забывайте так же заменять русский звук р на английский [r]

Учимся произносить звуки: n, d, t.

Как произносить английский звук: l.

в английском языке существует две разновидности альвеолярного звука [l] — мягкий его еще называют светлый и твердый темный. Мягкий [l] произносится перед гласными. При его произнесении язык касается альвеол передней частью. При этом нужно помнить что английских [l] никогда не должен становится похожим по мягкости на русский л. Английский мягкий [l] похож на твердый русский л, только язык сдвинут назад и не касается передних зубов.

Твердый [l] произносится перед согласными и в конце слов. При его произнесении язык касается альвеол остро, одним своим кончиком. Сравните расположение языка при произнесении мягкого и твердого [l]

Рис. 3.

Замените русский звук л на английский альвеолярный [l]. Сочетание [ln], [ld], [lt] следует произносить слитно. Это означает, что после произнесения первого звука нужно, не отрывая кончика языка от альвеол, сразу произнести второй звук

Учимся произносить звук: l

Как произносить английские звуки: tʅ, dʒ.

Английский звук [tʅ] похож на русский звук ч, а звук [dʒ] похож на русский звук дж

Учимся произносить звуки

Тема: «Постановка звука Р» — логопедия, уроки

Конспект индивидуального логопедическое занятия

Тема: «Постановка звука Р»

Цель: Постановка звука Р.

Задачи:

• автоматизация звука л и ль в словах, слогах, предложениях;

• развитие речевой моторики;

• уточнение артикуляции звука Р;

• развитие фонематических процессов;

• постановка звука Р и закрепление нормальной артикуляции в изолированном произношении;

• закрепление связи звука и буквы Р;

• развитие зрительного восприятия, мышления, слуховой памяти;

• дифференциация звуков Д и Т,

Оборудование: картинка «Рак», картинки с изображением предметов имеющих звук Р, артикуляционный профиль, сигнальная карточка, звуковая линейка, карточки к игре «Шершавые квадраты».

Ход занятия

I. Организационный момент.

— Сегодня на нашем занятии присутствуют гости, они хотят посмотреть, чем мы с тобой занимаемся на занятии. Пожалуйста, не волнуйся, но будь внимателен и следи за тем, что я тебе буду говорить.

II. Проверка домашнего задания.

1. – Давай проверим домашнее задание. Что ты должен был выучить к сегодняшнему занятию? (Стихотворение) Читай стихотворение четко, громко, не спеши.

Белый снег, белый мел,

Белый заяц тоже бел.

А вот белка не бела,

Белой даже не была.

И.Такмакова

— Молодец, я сейчас буду говорить чистоговорки, а ты повторяй за мной.

2. Автоматизация звука л и ль в слогах и словах.

а) Сло, сло, сло – снегом занесло.

Зла, зла, зла – завязал я два узла.

Плу, плу, плу – рады мы теплу.

Тлы, тлы, тлы – чищу я котлы.

Кли, кли, кли – много булок напекли.

Дле, дле, дле – я сижу в седле.

б) Скороговорка:

Мы ели, ели ершей у ели.

Их еле – еле у ели доели.

— Следующее задание. Я буду произносить начало слова, а тебе нужно добавить слог.

в) Добавь слог со звуком л или ль

— добавь слог – ла – или – ля –

ми…пи…пу…си…смо…стре…

— добавь слог – лок – или – лек –

васи…пото…уго…узе…коте…заты…

3.- Каким звуком отличаются слова угол – уголь? Правильно, в слове угол на конце звук л, а в слове уголь на конце звук ль.

III. Сообщение темы занятия.

1. – А теперь переходим к теме занятия.

На доске – несколько картинок (кошка, паук, рак)

Я загадаю загадку, а ты должен показать картинку с отгадкой

Логопед читает загадку:

Хвостом гребёт, когда плывёт,

да только задом наперёд,

а чаще движется ползком

на дне речном или морском.

(Рак)

2. – Найди на картинке отгадку (Рак). Да, это рак. Покажи мне букву с которой начинается слово рак

(Буква Р вывешивается на доске), эта буква обозначает звук Р. Этот звук напоминает рычание собаки: Р-Р-Р-Р. Сегодня мы будем продолжать учиться произносить звук Р. Для этого тебе надо, чтобы губы и язычок хорошо работали.

IV. Артикуляционная гимнастика.

— Возьми зеркало. Сейчас мы будем выполнять артикуляционную гимнастику.

Упражнения для губ:

• «Улыбка» — статическое

• «Трубочка» — статическое

• «Улыбка», «Трубочка» — динамическое

Упражнения для языка:

• Упражнение «Блинчик». Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий передний край языка на нижнюю губу. Удерживать под счет от одного до пяти – десяти.

• Упражнение «Почистим зубки». Приоткрыть рот и кончиком языка «почистить» верхние зубы с внутренней стороны, делая движение языком из стороны в сторону.

• Упражнение «Подуем на чай». Предлагается подуть между губами, что способствует выработке сильной, целенаправленной воздушной струи и формированию по середине языка желобка, необходимого для правильного произношения звука.

Параллельно осуществляется постановка речевого дыхания. Используется тактильно – вибрационный контроль (ладонью или тыльной стороной руки).

• Упражнение «Маляр». Рот открыт, губы в улыбке, широким кончиком языка проводить поглаживающие движения по небу (назад – вперед) от резцов в глубину рта и обратно. Следить, чтобы язык не сужался.

• Упражнение «Грибок». Поднять расплющенный язык к альвеолам. Удерживая его в таком положении опускать нижнюю челюсть, натягивая подъязычную уздечку.

• Упражнение «Барабан». Улыбнуться, открыть рот и постучать кончиком языка за верхними зубами: д-д-д. Сначала звук – д – произносить медленно. Постепенно убыстрять темп. Губы сохраняют положение в улыбке. Нижняя челюсть неподвижна, работает только язык.

V. Уточнение артикуляции.

— Сейчас мы рассмотрим положение артикуляционных органов при произнесении звука Р.

Повторение правильной артикуляции, глядя на профиль артикуляции по плану:

— Посмотри внимательно на положение губ, они открыты, раскрой губы так же. Молодец.

— Зубки тоже открыты, открой зубки на небольшое расстояние.

— Кончик языка поднят к альвеолам за верхние зубки, а боковые края прижаты к коренным зубам. Кончик язык и боковые края загнуты и имеют форму чашечки. Показать рукой, какой язычок?

Что он напоминает? (чашечку).

— Мягкое небо поднято, прижато к задней стенки глотки. Закрывает проход в носовую полость, воздушная струя идет через рот. Поработай с небом, смыкай и размыкай.

— Посередине языка идет воздушная струя, подуй так, чтобы струя воздуха шла посередине языка. Поставь ладошку, ощути ее.

— Голосовые связки напряжены, сближены и колеблются, в результате чего образуется голос.

— Молодец. А сейчас мы с тобой немного отдохнем и поиграем в игру «Шершавые квадраты».

VI. Развитие мелкой моторики.

Игра «Шершавые квадраты»

Ребенку дается два набора квадратов, по 5 в каждом. Каждый квадрат в наборе оклеен наждачной бумагой разной степени шероховатости. На одном из наборов с обратной стороны наклеены цифры от 1 до 5. Ребенку завязываю глаза и он, ощупывая квадрат в первом наборе, должен найти такой же квадрат во втором наборе.

Второй вариант: Ребенок выкладывает квадраты в порядке уменьшения или увеличения шероховатости бумаги. Правильность своего результата проверяет, перевернув квадраты. Цифры должны находиться в возрастающем или убывающем порядке.

VII. Постановка звука Р.

Используем прием постановки от звука Д.

Рот широко открыт, передний край языка поднят за верхние зубы к альвеолам. Ребенок говорит с придыханием Д-Д-Д. Язык «прыгает на бугорок». Хорошо видны удары кончика языка, который, то прикасается к альвеолам, то отскакивает. Ребенок быстро говорит звук Д-Д-Д и в это время приводит своим указательным пальцем язык в колебание, пальчик под языком.

VIII. Развитие фонематического анализа.

а) Игра «Подними букву»

Логопед называет слова: рыба, жаба, портфель, лампа, жираф, лопата, вертолет, ежик, бегемот, виноград. Ребенок поднимает букву Р, если в слове есть звук Р.

б) Игра «Какой звук по счету».

У ребенка цифры от 1 до 9. Логопед произносит слова, ребенок определяет какой по счету звук Р в слове, и поднимает соответствующую букву.

Примерные слова: пирамида, кобура, рука, ведро, костер, сахар, артист, кобра, космодром, командир, рот, горы, кобра.

IX. Дифференциация звуков Д и Т.

— Сейчас мы с тобой поиграем еще в одну игру. Я буду называть слово со звуком – д -, а ты должен заменить его на звук – т- .

Дом, дача, дрова, доска, удочка, день.

— А теперь наоборот со звуком – т — , а ты его заменяешь на звук – д -:

Трель, прутик, зонтик, винт, тема, катушка.

— Какие пары слов ты запомнил? (запись в тетрадь).

X. Отгадай загадку и нарисуй отгадку.

— А теперь переходим к графическому диктанту. Но сначала я загадаю загадку, а ты должен ее отгадать.

Это что за чудеса:

Дует ветер в паруса?

Ни паром, ни дирижабль –

По волнам плывет ……

(Корабль)

— Молодец! А теперь давай проверим, правильно ли ты отгадал загадку. Сейчас мы выполним графический диктант.

— Отступи от рисунка две клеточки вниз. Поставь точку. Нарисуй столько кружков, сколько звуков в слове корабль. Для этого сначала назови по порядку звуки. (к, о, р, а, б, ль).

XI. Подведение итогов занятия.

— Молодец! Ты хорошо сегодня работал. Чем мы сегодня занимались? Какой звук учились выговаривать? (Звук Р). Домашнее задание сегодня будет такое, ты должен будешь разукрасить корабль и нарисовать виды транспорта в названии которых есть звук Р. Выполнить артикуляционную гимнастику.

Урок 8: Апикальные согласные | Lingorado

Согласные этого урока объединены общим положением языка. При произношении любого из звуков этого урока язык направлен (и слегка выгнут) своей тыльной, нижней стороной вниз-вперёд, т.е. тянется к альвеолам (бугорку на нёбе за передними верхними зубами) снизу вверх и касается их самым кончиком.

Кстати, по определению апикальные согласные — это согласные, которые артикулируются кончиком (т.е. апиксом, самой крайней точкой, торцом) языка. Кроме звуков этого урока к ним относятся и другие английские согласные, например, [θ] и [ð].

Чтобы прочувствовать правильное положение языка, попробуйте проделать следующее:

1. Произнесите любую из букв этого урока (точнее говоря, ту, над которой вы в данный момент работаете). Заметьте, кончик языка касается нёба у корней передних верхних зубов.
2. Теперь зафиксируйте язык в точке соприкосновения с нёбом у корней верхних зубов и прижмите среднюю часть языка и корень к нижней челюсти, а саму челюсть расслабьте и приоткройте. Важное отличие — в русских звуках «л», «н», «т», «д» и т.п. кончик языка касается нёба своей верхней стороной. В соответствующих английских согласных кончик языка касается нёба не верхней стороной, а «торцом». То есть из положения русской «л», например, нужно «перекатить» кончик языка по нёбу вперёд так, что передний край языка придёт в соприкосновение с нёбом, а верхняя сторона языка наоборот оторвётся от нёба (чтобы кончик языка не «вкатывался» на зубы, можно перед «перекатыванием» слегка оттянуть язык, сместив точку касания назад). Вместе с этим прижмите середину и корень языка вниз к расслабленной нижней челюсти. В результате у вас получится, что передняя часть языка тянется к нёбу почти вертикально, едва касаясь альвеол.

В качестве упражнения можно попробовать выталкивать среднюю часть языка ещё сильнее вперёд, упирая конец языка тыльной стороной в верхние зубы. Язык получится выгнут дугой наружу, при чём свой тыльной, нижней стороной вперёд.

И ещё. Старайтесь обходиться без фанатизма. Далеко не во всех случаях язык у вас будет выгнут и строго вертикален при подходе к нёбу на таких согласных, но нам очень важно понять именно это положение. Оно будет соблюдаться, если за согласной в начале слова сразу следует гласная, как в словах «take», «lay», «no», «this» и т.п. С таких слов и нужно начинать отрабатывать апикальные согласные. Они дадут вам возможность почувствовать то, что я пытаюсь объяснить выше.

С другой стороны, если апикальный согласный находится в конце слова, то подъём кончика языка будет уже не так чётко выражен. Для примера попробуйте сказать слова «main», «get». Вы заметите, что перевести язык в такое положение на последний согласный в этом случае уже не очень удобно. Ещё лучше — произнося «dad», проследите как середина языка слегка приподнимается на втором [d] по сравнению с первым.

Или например, при произношении звуков этого урока [t], [d], [n], [l] в комбинации с [r] держать язык в таком загнутом вверх положении вообще практически невозможно. Попробуйте, касаясь нёба языком снизу-вверх, произнести слова «tie» и «try», и вы поймёте, что я имею ввиду. Тем не менее, даже в случае таких «исключений» не позволяйте языку слишком расслабляться, иначе он немедленно уйдёт у вас вверх в привычное нам положение, и вместо [t] у вас опять будет звучать русская «т».

Другими словами, вы сами почувствуете, когда кончик языка не может и не должен быть строго вертикален на апикальной согласной, но даже в этих случаях мы «стремимся», «подталкиваем» язык к описанному положению. Именно поэтому оно для нас так важно. Если между двумя [d] в слове «dad» вы не улавливаете разницы в положении языка (не в звучании! звучат они практически одинаково), то скорее всего задняя половина языка у вас слишком расслаблена и недостаточно прижата вниз, особенно на первом [d].

[

t] — two, sting, bet

Итак, если вы проделали всё, что описано выше, вы заметите, что ваша [t] приобрела характерную английскую мягкость — она звучит ни как русский твёрдый согласный, ни как мягкий — нечто среднее, плюс в конце звука естественным образом возникает придыхание.

Обратите внимание, что в привычном нам положении при произношении русской «т» язык имеет возможность упереться в нёбо у верхних зубов. Эта опора, совершенно нехарактерная для английской речевой позиции, может восприниматься английским ухом как звонкость согласного, из-за чего вместо произнесённого «по-русски» [t] может быть услышан [d] (например, «kid» вместо «kit»).

Отдельно стоит отметить произношение [t] в сочетании со звуком [juː], например, в словах «tube», «tutorial», «constitution» и т.д. Начинающие изучать английский язык часто воспроизводят сочетание звуков [tjuː] как «тью», что является следствием известной нам уже ошибки с положением языка. Для произношения мягкого согласного с разрывом — «тью» — языку нужно упереться в нёбо, для чего он должен быть в приподнятом положении, привычном нам, но совершенно неестественном для англичан. Если вы попытаетесь упереться языком в нёбо, когда он по-английски прижат вниз, у вашей [t] может появиться призвук «ч». Именно это и происходит в звукосочетании [tjuː] у англичан. Только не говорите нарочно русскую «ч», держите язык в описанном положении, и призвук появится сам. В британском варианте это сочетание можно сравнить с нашим «чью», если вы не будете слишком акцентировать мягкий знак ([-j-]). В американском английском этот эффект варьируется во всём диапазоне от «чю» до «ту» (из того, что мне встречалось, хотя я и не слышу американский английский ежедневно). Но остановка перед гласным (то, что мы обозначаем мягким знаком) в американском варианте всегда практически отсутствует.

В середине или в конце слова звук [t] нередко подменяется в британских диалектах гортанной смычкой (в транскрипции обозначается знаком [ʔ]). Для эффективного восприятия английской речи к этому надо быть готовым, но специально так произносить этот звук не стоит.

[

d] — do, odd

Это озвончённый вариант звука [t]. Если вы разобрались с произношением [t], то и тут у вас трудностей возникнуть не должно.

Опять же, если язык у вас в правильном положении, то в комбинации с [juː] у «d» естественным образом появляется лёгкий призвук «ж», аналогично тому, как это происходит с [t]. Например, в словах due — [ˈdjuː], dual — [ˈdjuːəl]. Специально этого делать не надо — лучше «специально» следить, чтобы язык был в правильном положении. И так же как и с [t], в американском варианте разрыва перед гласным нет.

[

l] — left, bell

Положение языка такое же как описано в начале урока.

Проверить у себя правильность положения и произношения можно по нейтральности согласного. Возьмите любую пару русских слов с мягким и твёрдым «л»: «лик»-«лыко», «ляп»-«лапа», «роль»-«рол». Вместо русской «л» произносите английский [l], как описано выше. Если вы всё делаете правильно, то заметите, что вместо мягкой и твёрдой «л» в каждой паре слов вы получаете одинаковый звук — ни твёрдый, ни мягкий, что-то среднее, а точнее нейтральное.

В некоторых диалектах английского у звука [l] есть аллофон, т.е. замещающий его вариант произношения. В транскрипции ему соответствует знак [ɫ]. Так же как и гортанная смычка (аллофон звука [t]) возникает он, по-простому говоря, от лени. Язык едва ли дотягивается до нёба и воздушный поток почти не встречает препятствия, отчего его ещё называют «мягким l». В результате звучит он почти как гласный. Аналогичный звук есть в польском языке. В русском же его можно сравнить с «в», которую не выговаривают маленькие дети или люди с дефектом речи. Хотя этот аллофон и не так вездесущ, как гортанная смычка, о нём полезно иметь представление. Специально отрабатывать его произношение не надо.

[

n] — no, tin

Здесь с положением языка та же самая история.

В качестве упражнения попробуйте несколько раз повторить по-русски «ну-ню», а затем замените «н» на английский [n], т.е. приведите язык в описанное в начале урока положение. Продолжая повторять эти два слога, следите, чтобы на гласных середина языка не уходила вверх. Вы заметите, как разница между двумя слогами становится всё незначительнее. Примерно посередине, там где два слога сольются в один, у вас получится американское «new» [nuː]. В британском варианте [njuː] разрыв между двумя звуками будет заметнее, хотя и не так чётко выражен, как в русском «нью».

[

r] — run, very

У английского звука [r] отсутствует характерная трель, свойственная русской или итальянской «р». Если вы произносите [r] с трелью, то это говорит о том, что ваш язык находится в приподнятом положении. При правильном положении языка трелирующий эффект просто невозможен.

Основной принцип здесь остаётся тот же, что и для других апикальных английских согласных, как описано в начале урока. Единственное отличие заключается в следующем. Из положения, где мы едва дотягиваемся остриём языка до нёба, мы загибаем кончик языка от корней передних верхних зубов внутрь к середине нёба. Возможно, на этом даже не стоило бы заострять внимание, поскольку это происходит естественным образом при условии, что нижняя челюсть у вас расслаблена и приопущена.

Что касается различий между британским и американским вариантами этого звука, то наверняка все знают, что в британском английском он произносится только перед гласными, а в американском — всегда. Но есть ещё и качественное отличие. Если в двух словах, то британский [r] произносится мягче, почти как гласный. Для этого корень языка вместе с серединой должны быть прижаты вниз, так же как и в других звуках этого урока. В таком положении язык практически не создаёт преграды воздушному потоку, отчего звук оказывается лишён чёткости, характерной для согласных.

В следующий раз поговорим о межзубных согласных.

Артикуляция звуков речи | ДИКТОРЫ.com

Звуки В и Ф — происходят при одинаковом положении рта. Верхняя губа приподнята, верхние зубы обнажены, нижняя губа соприкасается с верхними зубами.
При артикуляции звука Ф сильный поток воздуха, подаваемый движением диафрагмы, стремится проникнуть в узкое отверстие между верхними зубами и нижней губой.
При звуке В нижняя губа слегка прижимается к зубам. Выдыхаемый воздух процеживается, напоминая звук виолончели. По чистоте произношения, звук В — один из самых трудных. Вначале струя воздуха должна быть незначительна, чтобы к В не примешался звук Ф и В не потерял звучность.

Артикуляция звука Л — вначале язык подтянут к нёбу, а кончик упирается в верхние зубы там же, где образуется Т. Сильный поток воздуха, попадая на переднюю часть языка, образует звук. Гортань при этом открывается. Проделайте несколько раз, не отнимая языка. Когда место образование языка ясно ощутите, произнесите Л с отрывом языка.
Звук Р — получается от быстрого колебания или вибрации передней части языка. Если кончик языка мало подвижен, толст, сильно произнесите несколько раз звук Д и сразу же звук Р. Получится: д-ррр.
Звук Ч — губы мягко раскрыты. Нижняя губа не прижимается к зубам. Расстояние между зубами очень узкое, передняя часть языка приближается к зубной части нёба. Для произнесения чистого Ч большое значение имеет сила выдоха. Сильным коротким движением диафрагмы дайте наибольшее количество воздуха, не затягивая выдоха. При длительном выдохе Ч звучит как Щ.
Звук Ц — язык артикулирует к верхним зубам. Нижняя губа не  прижата к зубам. Иначе будет шепелявость. Сильный и короткий выдох, направлен на нижнюю губу и подбородок. При длительном выдохе Ц превратится в С.
Чтобы Ц и Ч были короткими, надо сразу после выбрасывания звука закрыть рот.

Звук С — язык легко приподнят к зубам. Раскрытые губы, нижняя губа слегка отстает от нижних зубов, чтобы не было   шепелявости. Протяжный и сильный выдох, поток воздуха направлен на подбородок. Следите, чтобы кончик языка не был между зубами.
Звук Ш — зубы обнажены, губы раскрыты, расстояние между зубами незначительное. Язык свободен, нигде не прижат, артикулирует к зубной части нёба. Струя воздуха направлена  на нижние зубы, отчего они ощущают холод. Если нижняя губа прижата к зубам, или нижняя челюсть будет впереди верхней,  это вызовет шепелявость.
Звук Щ — положение рта — как и при Ш, но передняя часть языка артикулирует ближе к зубной части нёба. Требуется очень протяжный и сильный выдох.

Звук З — положение рта — как при С. Звук З питается небольшим количеством воздуха. Воздушная струя еле ощутимо падает вниз. Кончик языка приводится в легкое колебание. Если язык перестанет вибрировать, к звуку З может присоединиться С. Поэтому, чтобы звук З был чистым, нужно произнести его коротко и тотчас же закрыть рот.
Звук Ж — зубы обнажены, губы мягко раскрыты, расстояние между зубами небольшое, язык приподнят, но не соприкасается с нёбом и зубами. Количество выдыхаемого воздуха незначительно, ощущается его колебание на языке.  
Согласные звуки Т, Д, П, Б, К и Г образуются коротким движением воздуха. Эти звуки нельзя протянуть, не прибавив к ним какой-либо гласной.
В звуках Х, Л, Р, Ж, Ш, Щ, Н, М, В, Ф, З, С, кроме силы, есть и продолжительность звучания. Эти звуки вырабатываются как на нижнем, так и на верхнем дыхании.
Звуки Ч и Ц, если их протянуть, обращаются в Щ и С. Для легкости и четкости произношения звуков Ц и Ч следует их  повторять как можно чаще, соединяя со звуками:

П-Ч, Т-Ч, К-Ч, Ф-Ч, С-Ч, Х-Ч, Ш-Ч, Ц-Ч, Ч-Ч.
П-Ц, Т-Ц, К-Ц, Ф-Ц, С-Ц, Х-Ц, Ш-Ц, Ц-Ц, Ч-Ц

После того, как усвоены все твердые согласные, приступаем к работе над мягкими согласными. Некоторые согласные звуки произносятся только твердо (Ц, Ш, Ж), другие только мягко (Щ, Ч). Все остальные  — мягко или твердо, все  зависит от гласной, которая следует за ними. Когда произносим мягкие согласные столб воздуха, который их питает, гораздо слабее. Особое внимание надо обратить на ДЬ и ТЬ, так как к ДЬ зачастую примешивается звук З, а к ТЬ — звук Ц. Нужно более шире открывать рот. Кончик языка направлен к передней части нёба.

ЛЬ — размягченный язык, отодвигается вглубь рта, его кончик соприкасается с нёбом. Поток воздуха не стремится к кончику языка, а стелется по его бокам.
РЬ — язык вибрирует ниже, чем при твердом Р, ближе к верхним зубам. Иногда бывает, что язык плохо колеблется. В таком случае тренируйте: д-рь, д-рь-д-рь… Затем переходите к чистому РЬ. Следите, чтобы вместо РЬ не появлялось РИ.  

Введение и постановка согласных звуков у иностранных студентов, изучающих РКИ

Преподаватель русского языка как иностранного online проекта Russian4Foreigners

Эксперт: методика преподавания РКИ, лингвистика, педагогика

Пришла пара сказать несколько слов о согласных звуках. Здесь особенно важен процесс постановки и дифференциации звуков. А для этого используем артикуляционную гимнастику.

Возможно, вам будет интересна серия вебинаров “Какой учебник РКИ выбрать для занятий со слушателями? Уровень А1”.

Итак, у корейцев и японцев проблемы вызывают четыре звука: Б – П; В – Ф. Причина путаницы состоит в нечеткости, а точнее близости артикуляции.

Губы смыкаются; под напором выдыхаемого воздуха взрывается смычка; положение языка зависит от следующего звука; голосовые связки сомкнуты и вибрируют.
Ба бо бу би бэ, затем меняем последовательность слогов Баба, бомба, бук, бум, бок. Разработка логопедических упражнений имеет общие принципы (см упражнение на постановку «ы»)

При произнесении звука [п] губы работают так же , как и при произнесении «Б» положение языка зависит от последующего звука (если звук [п] стоит в конце слова или слога, то язык остается пассивным).
Интересно, что у носителей русского языка проблем с этими звуками возникают редко, так же как при работе над звуками «В», «Ф» и «С», «З».
Однако для звука «В» полезным было бы покусать нижнюю губу и поскоблить немного по всей ее поверхности верхними зубами. И хорошенько её пожевать (так же как это делается в упражнении «накажи язычок»).

Перед постановкой звука «Ф» можно рассказать историю о том, как в России отмечают день рождение (торт и свечи по числу исполнившихся лет). Так вот, звук выдыха – фффффф. Дальше остается только добавить только голос. На выдохе голосом нижняя губа свободно. Зубы видны в щель между зубами.
Фи – фе – фя здесь, на этапе постановки выгоднее смягчить звук, чтобы студент почувствовал разницу.

В отличие от звука «Ф» при артикуляции звука «В» верхние зубы прикусывают нижнюю губу. Для осознания этих двух звуков нужно представить, что нижняя губа испачкана медом. Звук твердый.
Ва – во – ву (во всех комбинациях).
Вова, вата, ванна, ветер, вор, вето, ваза

Сложности со свистящими у европейцев происходит от английской буквы «S» и путаницы двух алфавитов: латиницы и кириллицы. К тому же непривычна сама идея того, что графический элемент может соответствовать одному звуку. В этом случае необходимы речевые игры на дифференциацию звуков.
Кроме того, работая с людьми из Германии и Австрии было замечено, что студенты, имеющие проблему дифференциации этих звуков в родном языке чаще путают их в новом, изучаемом. Это происходит неосознанно, подчас они даже не слышат разницу.
Вместе с тем, например, иранские студенты скорее всего не смогут поставить звук «С» в начало слова и попытаются добавить хотя бы «И» в начале, то есть вместо «спасибо» вы скорее всего услышите «испасибо».

Взрывное сочетание звуков «Т» и «С» тс -тс – тс.ц – ц – ц…
Ца – цо – цу (во всех комбинациях).
Цена, Цель, Цыц, Цифра, Царь, Цемент, целый.

Одна из проблем в восприятии иностранцами звуков «Ш» и «Ж» связана с тем, что во многих языках этот звук в чистом виде отсутствует, а в других языках его обозначает комбинация символов. Это ведет к тому, что речевой аппарат может быть неприспособлен не только к генерации этого звука как такового, но и в комбинации звуков, которые кажутся типичными для русскоязычных.
В работе над постановкой Ж и Ш с англо-говорящими и европейцами мне помогала параллель с th и th.
Ж ставится на параллели со звуком [θ] как в слове the или this.

Идея простая: когда человек произносит the его язык находится между зубами и немного упирается в верхние передние резцы (или расположен между зубами). Просим студента, произнося этот [θ] th переместить язык назад, ближе к середине неба. Важно, чтобы в момент движения язык скользил по зубам, альвеолам и небу, как по рельсам.
После того как звук получился сепарировано необходимо начать работу со звуками в комбинации:
ЖА – ЖО – ЖУ (во всех комбинациях).
Жак, Жан, Жало, Жаль, Жук…

Ш (и Щ)  используется тот же прием только опорное слово [δ] think, thing…

Здесь язык прячется просто по прямой не соприкасаясь со стенками ротовой полости.
Движение должно напоминать движение напуганной улитки или черепахи, которые прячутся в панцирь.

В ряде восточных языков сонорных звуков просто нет или они не дифференцированы.
Так для японцев, корейцев и представителей некоторых провинций Китая не понятна разница между «Л» и «Р», а иногда и между «М» и «Н».
Для простоты звук «Л» в традиционной логопедии чаще всего ставится из звука «А».
Начинаем произносить «А» (рот при этом должен быть широко открыт, чтобы студент видел как работает речевой аппарат), затем поднимаем язык и упираем его в верхние зубы. В таком положении звук «А» сам изменится и превратиться в «Л». Останется только его закрепить и автоматизировать.
Если артикуляция звука «Л» затруднена попробуйте применить комплекс упражнений артикуляционной гимнастики на постановку звука «Л».
Данный комплекс позволяет укрепить необходимые мышцы ротовой полости и подготавливает органы речи к правильной работе.

Постановочное упражнение для звука «Р» – тренировка быстрого движения языка вверх и вниз – отрабатывается на чередовании звуков «Н» и «Д». Хотя предварительная постановка звука «Л» может помочь укрепить мышцы ротовой полости для развития правильного произношения звука «Р».

Применение полного комплекса упражнений артикуляционной гимнастики – традиционно считается нерациональным, поскольку требует значительных временных затрат.
При постановке звука «Р», кроме комбинации упражнений, «заборчик», «качели» (переходящие в «парус»), «маляр» (переходящий в «грибок») и цоканье (бросание языка с верхнего нёба на нижние) отлично помогает учащимся почувствовать части речевого аппарата, растянуть уздечку, укрепить связки.
Важно дать студенту почувствовать разницу между двумя сонорными звуками и научить их дифференцировать в речи.
тРа – тРо – тРу
дРа – дРо – дРу
нРа – нРо – нРу (во всех комбинациях).

Следом важно вводить слова со звуком «Р» отдельно от вспомогательных звуков, поскольку иначе возникает проблема смыкания звука «Р» с дополнительными, вспомогательными согласными. Интересно, что большинство европейцев не нуждается в постановке звука «Л», а звук «Р» необходимо развести со звуком «Х» и перевести его в переднеязычный вибрирующий. Частично, для этой цели можно использовать те же упражнения, что и для японских и корейских студентов.
Однако здесь важно на этапе автоматизации увеличивать число упражнений на дифференциацию смежных звуков (с родным языком звуков).

Невозможный звук для арабов, греков и некоторых других народов. Взрывной звук близкий к комбинации «ТЩ» При произнесении звука [ч] происходит смена двух артикуляций: сначала кончик языка опущен, прикасается к нижним резцам. Передняя часть спинки языка прижата к верхним резцам или альвеолам. Средняя часть спинки языка выгнута по направлению к твердому нёбу. В следующий момент происходит
разрыв смычки, и передний край языка отскакивает в положение, соответствующее артикуляции звука [щ].

Граница между элементами артикуляции не улавливается на слух. Губы выдвинуты вперед и округлены, нёбная занавеска поднята, закрывая проход в носовую полость, голосовые связки разомкнуты. Выдох производится резким толчком теплой струи воздуха. Проще говоря, язык изогнут дугой, повторяя
при этом форму неба, но почти не соприкасается с последним. Только кончик языка лишь слегка касается верхнего нёба.
Ча – чо – чу (во всех комбинациях).
Часто «Ч» необходимо дифференцировать от звуков «Ц» и «Щ» и автоматизация в
речи.

Существует ещё три приема, которые могут помочь студенту улучшить фонетическое восприятие языка.

• В традиционном преподавании иностранных языков роль аудирования часто не только дидактическая, но и мотивирующая. Вместе с тем, часто в классе на развитие навыков аудирования отводится крайне мало времени.
  Рекомендуется введение аудио с видеорядом, ведь правильно подобранный материал позволяет выработать правильные коммуникативные компетенции и паттерны поведения.

Возможно, вам будет интересен курс ​”Как cнимать обучающие видеоролики”

• Второй прием –  слушание музыки, исполняемой на изучаемом языке. Работает это сначала по принципу копирования: мне нравится ритм и языковой шум (поскольку первое время смысл не понятен). Человек ловит ритм, и пробует повторить «шум». Затем появляется желание понять, о чем текст – и человек переводит любимую песню. Последнее нередко приводит слушателя к разочарованию (поскольку великого смысла в песне может и не оказаться). Однако, дело уже сделано: звуки примерно скопированы, да еще и слова песни распознаны и выучены).
• Третий способ, крайне важный на базовом уровне изучения. Аудиозапись речи самого студента для произношения крайне велика, поскольку последняя дает возможность услышать себя и сравнить свое произношение с языком носителя. Как следствие ученику легче услышать свою речь и самому себя поправить. Или услышать близость своей речи к идеалу.

Выбирайте то, что нравится вам и вашим студентам. И тогда уроки будут эффективными.

Другие статьи автора

Статьи по теме

Тонкости при постановке звуков «Р», «Л», «Ш», «С».

Вопрос логопеду:

Пожалуйста, расскажите какие занятия нужно проводить с детьми, которые не выговаривают буквы Р, Ш, Ж, Л. Моей дочке (5,5 лет) особенно трудно правильно говорить такие слова, которые она уже привыкла говорить неправильно. Например «четыре» и т.д. (Оксана.)

Ответ:
В начале следует разобраться, ребенок совсем не произносит (пропускает) звуки или же каким-либо образом их искажает, заменяет. Это очень важный момент для определения пути решения проблемы звукопроизношения.

Нарушения звукопроизношения шипящих и свистящих звуков называется сигматизмом. Существует так же понятие парасигматизм, он выражается в замене шипящих звуков свистящими («С», «З»), как правило, к этому ведет анатомические недостатки: укороченная подъязычная уздечка или высокое и узкое твердое нёбе. Нарушение произношения соноров (звуки «Р», «Л») ротацизм и ломбдацизм соответственно.

Вам необходимо заняться постановкой звука. Для этого следует объяснить ребенку, где должен находиться язык, произнося тот или иной звук, в какой позе должны находится губы, зубы, должен ли при этом звучать голос, теплая или холодная воздушная струя сопровождает данный звук. Иными словами рассказать механизм образования звука.

После того как звук поставлен, его надо закрепить. Сначала с помощью слогов, затем слов, далее фраз.

Логопедическая работа будет строиться примерно так: артикуляционная гимнастика (подготовка мышц языка), работа над силой воздушной струи (подуть на вертушку, задувание горящей свечи и пр., главное следить за тем, чтобы при выдохе щеки не надувались), постановка звука, развитие фонематического слуха.

Так же важным является:

• научить ребенка отличать правильное произношение от неправильного;
• отличать звуки по акустическим признакам, т.е. узнавать звуки речи и не смешивать их в восприятии;
• принимать необходимые артикуляционные позы (наверно, все дети, приходя из садика говорили мамам: «А мы сегодня учили с логопедом такие упражнения: «часики», «чашечка», «лопаточка», «заборчик», «вкусное варенье», «лягушка», «хоботок» и пр.». Это и есть артикуляционные позы).

Существует несколько способов постановки шипящих звука:

1. По подражанию (имитация),
2. С механической помощью (логопедический зонд или же при помощи пальца ребенка или взрослого),
3. Смешанный (первый способ, дополняющийся вторым).

Вот несколько упражнений, которые следует делать для постановки шипящих звуков:

• «Лопаточка» (иногда его называют «блинчик») — широкий язык высунуть, расслабить, положить на нижнюю губу, следить, чтобы язык не дрожал, удерживать 10 счетов.
• «Подуем на блинчик» — исходное положение поза «лопаточка», дуть на язык, следить за тем, чтобы при выдохе щеки не надувались.
• «Чашечка» — рот широко раскрыт, широкий язык поднять кверху, подтянуть к верхним зубам, но не касаться их, удерживать 10 счетов. Далее, учить высовывать и засовывать в рот язык в таком положении.
• «Вкусное варенье» — высунуть язык, облизать верхнюю губу, но не из стороны в сторону, а одним движением вниз языка. Выполнять 10 счетов.

Способы постановки звука «Л»:

1. По подражанию,
2. При помощи упражнения «пароход гудит»,
3. С помощью логопедического зонда.

Звук «Р» очень сложен. Для его постановки необходима подготовительная работа. Она ведется в 2-х направлениях:

1. Добиться правильного положения языка. Получить фрикативное «Р», при том же положении языка и в том же месте, что и нормальное, но без вибрации (язык «чашечкой»).
2. Выработать вибрации языка (упражнения «грибок», при этом вдох через нос, выдох через рот, сначала без звука). Так же для выработки вибрации следует исходить из быстрого повторения на одном выдохе звука «Д», при этом рот открыт, передний край языка смыкается не с резцами, а несколько глубже, с деснами верхних резцов или с альвеолами.

Упражнения для постановки соноров:

• «Грибок» — язык присосать к небу, продержать 10 счетов, растягивая подъязычную уздечку
• «Лошадка» — цоканье языком, щелкать, медленно тянуть подъязычную уздечку.
• «Маляр» — языком «красить» твердое нёбо.
• «Качели» — высунуть узкий язык, тянуть его попеременно то к носу, то к подбородку, рот не закрывать, выполнять под счет взрослого.
• «Пароход гудит» — губы растянуты в улыбке («лягушка»), зубы зажимают кончик языка, ребенок произносит звук «Ы».

Главное в такой работе с ребенком систематичность, не спешить, не настаивать, превращать все в игру, хвалить даже за малейшие успехи. Как правило, дети, в таком возрасте, сами понимают, что достижения налицо и продолжают работу в более усиленном темпе.

Терпения Вам и успехов Вашей дочке, с уважением, Анна Арнаутова.

Ответ консультанта опубликован 13.09.2009

Звуки английского языка. Произношение английских звуков

Эта интерактивная таблица содержит 44 звука, используемых в британской английской речи. Если вы нажмете на звук, вы услышите его произношение. Чтобы прочитать информацию о том, как произносится звук, щелкните значок . Все образцы слов также доступны для нажатия, поэтому вы можете щелкнуть любое слово и послушать его произношение. Буквы, выделенные жирным шрифтом, показывают, где в этом слове слышен звук.

Ссылка.О звуках английского языка

Органы речи и их работа

Чтобы правильно произносить звуки английского языка, вы должны иметь общее представление об органах речи (или артикуляторах) и знать, какую позицию они занимают при воспроизведении различных звуков. К важнейшим органам речи относятся губы , зубы , язык , альвеолярный гребень , твердое небо , мягкое небо (или велум) , язычок и голосовая щель .

Когда мы говорим, наши легкие , выталкивают воздух вверх мимо голосовых связок , и остальной части голосового тракта (пространство в горле, рту и носу, где производится звук).

Голосовые связки находятся в гортани. При произнесении глухих согласных голосовые связки расслаблены и раздвинуты. Когда голосовые связки натянуты плотно и близко друг к другу, они быстро вибрируют, и их вибрация производит голос, который мы слышим при артикуляции гласных и звонких согласных.Попробуйте прикоснуться к гортани и произнести любой гласный или звонкий согласный, и вы почувствуете вибрацию голосовых связок. Если вы произносите глухой согласный звук, например [k] или [s], вы не чувствуете никакой вибрации.

Органы речи (или артикуляторы), используемые для производства звуков:

Язык — очень важный орган речи. Он участвует в воспроизведении почти всех звуков английского языка и обычно делится на четыре части: кончик языка , лезвие , передняя часть и задняя часть языка .

Губы используются для производства нескольких согласных звуков [p], [b], [m, [w], [f] и [v]] ». То, как мы двигаем губами, также влияет на воспроизведение некоторых гласных звуков.

Зубы используются, когда мы произносим [f], [v] и [θ], [ð].

Альвеолярный гребень — это слегка шероховатая область сразу за верхними зубами. Его также называют гребнем или гребнем десны . Этот орган речи используется при производстве звуков [t], [d], [s], [z], [l] и [n] ».Когда мы произносим эти звуки, язык касается или почти касается альвеолярного гребня.

твердое нёбо , также называемое нёбо , твердая часть в верхней части рта. Он начинается сразу за альвеолярным гребнем.

мягкое небо (или велум ) — это более мягкая часть неба, расположенная дальше назад, чем твердое небо. Если вы дотронетесь языком до неба, а затем продолжите отводить язык назад, вы обнаружите более мягкую область.Последняя часть мягкого неба называется язычком .

Пространство между голосовыми связками называется голосовой щелью .

гласных звуков на английском языке. Монофтонги и дифтонги

Монофтонг — чистый гласный звук, подобный [ɔː]. Он состоит только из одного гласного звука, артикулируемого без изменения качества на протяжении всей его продолжительности (от греческого monophthongos : monos «одиночный» + phthongos «звук»).

Дифтонг — это сочетание двух разных гласных в одном слоге (например, [aɪ]). Оно происходит от греческого дифтонго : ди- «дважды» + фтонгос «голос, звук». Его также называют скользящей гласной , потому что он начинается в или около артикуляционной позиции для одной гласной и перемещается к или к позиции другой. Первая гласная имеет больший акцент, потому что ее продолжительность больше. Вторая гласная обычно короче и не так громко, как первая.

Согласных звуков в английском языке

Согласный звук — это речевой звук, издаваемый путем прекращения полного или частичного выхода воздуха изо рта. Английские согласные звуки произносятся энергично. В английском языке около 24 согласных, и они классифицируются в зависимости от способа произнесения, места образования и голоса. Вся эта информация приведена в описаниях звуков. Чтобы прочитать его, нажмите на значок .

гласных | фонетика | Britannica

Vowel , в человеческой речи звук, при котором поток воздуха из легких проходит через рот, который функционирует как резонансная камера, с минимальными препятствиями и без слышимого трения; e.г., , i в «подходящем» варианте и и «в упаковке». Хотя обычно они производятся с помощью вибрирующих голосовых связок, гласные могут произноситься без такой вибрации, что приводит к глухим или шепотным звукам. С точки зрения артикуляционной фонетики гласные классифицируются в соответствии с положением языка и губ, а иногда и в зависимости от того, выходит ли воздух через нос.

Высокий гласный (например, и в «машине» и и в «правиле») произносится с языком, выгнутым к небу.Низкий гласный (например, a в словах «отец» или «имел») получается при относительно плоском и низком расположении рта во рту и при открытом рте немного шире, чем для высоких гласных. Средние гласные (такие как и в «ложе» и o в «шесте») имеют положение языка между крайними значениями высокого и низкого.

Подробнее по этой теме

фонетика: Артикуляционная фонетика

… звуки речи — это звуки между гласными и согласными.Фонетики затруднились дать точное определение артикуляционного …

Высокие, средние и низкие гласные также классифицируются в соответствии с размером спереди назад. Передний гласный произносится, когда верхняя часть языка выдвигается вперед во рту и несколько выгнута. a в «had», e в «bed» и i в «fit» — гласные переднего ряда. Гласный заднего ряда — , например, , и в «правиле» и o в «полюсе» — образуется с поднятой задней частью языка к мягкому нёбу (velum).

Форма и положение губ определяют третье артикуляционное измерение, по которому классифицируются гласные. Губы могут быть округлыми или раздвинутыми, что называется лабиализацией.

Получите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту.
Подпишитесь сейчас

Дополнительные артикуляционные особенности, описывающие артикуляцию гласных: «широкий» и «узкий», «напряженный» ( fortis ) и «слабый» ( lenis ). Широкий и узкий относятся к положению корня языка. Для образования узкой гласной корень языка втягивается к стенке глотки, а глотка сужается.Для образования широкой гласной корень языка выдвигается так, что глотка расширяется. Напряженный и расслабленный — менее четко определенные термины. Напряженные гласные произносятся с большим мышечным усилием, немного более высоким положением языка и большей продолжительностью, чем слабые гласные.

Все гласные можно разделить на две основные категории: дифтонги и монофтонги. Дифтонги — это скользящие гласные, при артикуляции которых происходит непрерывный переход из одной позиции в другую. В этом отношении дифтонги следует противопоставить так называемым чистым гласным, или монофтонгам — i.е., неизменные или устойчивые гласные. Хотя это отдельные звуки речи, дифтонги обычно представлены в фонетической транскрипции речи с помощью пары символов, обозначающих начальную и конечную конфигурации речевого тракта. Многие из гласных звуков в большинстве диалектов английского языка являются дифтонгами — например, гласные «out» и «ice» соответственно.

Полугласные — это звуки, производимые так же, как и гласные, но используются и воспринимаются как согласные.Примеры включают y в режиме «зевота» и w в режиме «ходьбы».

Овладейте английскими согласными звуками и улучшите свое английское произношение

Вы это слышали?

В английском языке есть два типа звуков: гласных и согласных.

Гласные — это звуки, которые выходят изо рта без остановки. Это означает, что язык, губы и зубы не мешают рту, издавая плавный звук.

Согласные же, наоборот, каким-то образом «отсекаются» ртом. Это означает, что губы, язык, зубы или задняя часть рта изгибаются и закручивают воздух, издавая определенный звук.

В американском английском 23 согласных звука. Мы рассмотрим этот акцент в этом посте, но вы можете изучить другие диалекты английского языка, такие как британский английский или австралийский английский, чтобы получить другие советы по произношению.

Эти звуки могут быть записаны английским алфавитом или комбинацией нескольких букв. Некоторые буквы могут образовывать несколько согласных звуков, а некоторые согласные звуки могут даже быть написаны несколькими буквами.

Овладейте этими звуками, и о вашем безупречном английском произношении будет говорить в городе.

Загрузить:
Это сообщение в блоге доступно в виде удобного и портативного PDF-файла, который вы можете
можно взять куда угодно.
Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

Слушайте и практикуйте английские согласные звуки

Лучший способ освоить английские согласные звуки — это четко их слышать, а затем много практиковать.

Что может быть лучше, чем в Интернете?

Cambridge English предлагает отличные видео с английскими согласными. Они включают в себя крупный план рта во время произнесения звуков, так что вы также можете практиковать эту форму рта.

LawlessEnglish предлагает отличное, подробное руководство по всем согласным звукам английского языка с записями и примерами.

Для более целенаправленной практики рекомендую Speechactive. С помощью онлайн-инструментов вы можете слушать и записывать каждый отдельный согласный звук.После этого вы можете прослушать записанный звук, сравнить его с примером, а затем изменить запись по мере улучшения вашего произношения.

Еще рекомендую распознавать согласные звуки. Посетите The Mimic Method , чтобы получить бесплатный электронный курс и практические упражнения.

Если вы хотите выучить произношение согласных в британском английском, вам также следует ознакомиться с примерами и практическими упражнениями на этом диалекте английского языка в EnglishRadar .

Готовы увидеть согласные звуки в контексте? Тогда вам стоит попробовать FluentU!

FluentU берет реальные видео — например, музыкальные видеоклипы, трейлеры к фильмам, новости и вдохновляющие выступления — и превращает их в индивидуальные уроки изучения языка.

На

FluentU English также есть несколько видеороликов, в которых рассматриваются отдельные согласные звуки, такие как «Буква« М »» и «Буква« Н »», которые помогут вам выучить звуки и увидеть, как они используются в реальных словах в коротком рассказе.

Неважно, изучаете ли вы английский язык на продвинутом уровне или изучаете английский для начинающих, умение правильно произносить английские согласные поможет вам далеко!

Давайте посмотрим на каждый согласный звук в американском английском. Мы используем международный фонетический алфавит (IPA) для описания каждого звука.Это потому, что иногда один и тот же звук издается разными буквами или одна буква издает более одного звука. Кроме того, если вы выучите IPA, вы будете точно знать, как произносить любое слово, просто заглянув в словарь (который обычно включает в себя показания IPA).

Каждый звук ниже сопровождается некоторыми примерами и записями, чтобы услышать звук одним словом.

/ п /

Звук легкий. Он создается путем выталкивания воздуха из ваших губ, открывая их по мере прохождения воздуха.Он пишется как буква «р».

Этот согласный звук можно услышать в словах свинья, или губ.

/ б /

Этот звук похож на звук / p /. Он также создается путем выталкивания воздуха из губ, открывая их по мере прохождения воздуха. Однако на этот раз голосовые связки двигаются, и звук исходит из них.

Обозначается буквой «б». Этот согласный звук можно услышать в словах бит, или туб.

Не можете отличить этот звук от предыдущего? Если вы слегка положите руку на горло, когда вы издаете этот звук, вы должны почувствовать, как ваше горло вибрирует для / b /, но не вибрирует для / p /.Еще один способ отличить два звука друг от друга — это держать перед ртом лист бумаги, когда вы издаете каждый звук. Звук / p / вызывает дуновение воздуха, и бумага должна двигаться. Бумага должна оставаться неподвижной для / b /, так как воздух не должен выходить из ваших губ.

/ т /

/ t / — интересный звук на английском языке. Он создается путем выталкивания воздуха изо рта и постукивания языком над зубами по мере его прохождения.

Часто пишется как буква «т», но может быть записана как буква «д», когда стоит в конце глагола в прошедшем времени (как в толкается). Этот согласный звук можно услышать в словах tiger или basset.

/ д /

Подобно / t /, / d / создается путем выталкивания воздуха изо рта и постукивания языком над зубами по мере его прохождения. Однако для этого используются голосовые связки, и они вибрируют, когда происходит постукивание языком. (Вы можете почувствовать это, прикоснувшись к горлу, как с / b /.)

Этот звук записывается как буква «d», «dd» или «tt», как в butter в американском английском.Этот согласный звук также можно услышать в словах папа, или безумный.

/ к /

Звук / k / издается при постукивании задней части языка по нёбу.

Записать этот звук непросто. Он может быть записан как «k», как в kit, , как «ck», как в pack , так и как «c». Оно пишется как «с», только если оно стоит перед гласными «а», «о» или «и», как в словах cap или cup.

/ г /

Like / k /, / g / производится постукиванием задней части языка по нёбу.Однако разница в том, что голосовые связки вибрируют с / g / и издают шум.

Этот звук почти всегда записывается буквой «g», например, в словах good или bag.

/ ф /

Согласный звук / f / в английском языке создается путем соединения верхней губы с нижними зубцами и выталкивания воздуха наружу.

Этот звук часто пишется как «ф», как в слове найти. Удивительно, но это также может быть написано как «ph», как в имени Phil , или как «gh», как в слове cough.

/ в /

Звук / v / очень похож на звук / f /. Вы можете сделать это, соединив верхнюю губу с нижними зубцами и выпуская воздух. Убедитесь, что ваши голосовые связки вибрируют, чтобы при этом издавать звук.

Этот звук почти всегда пишется как «v», как в словах van или cover.

/ θ /

Звук / θ / на английском языке называется «тета». Он создается путем помещения языка между зубами, сразу за ними, и выдувания воздуха.

Этот звук всегда записывается как «й», как в словах вещь или с.

/ ð /

Звук / ð / очень похож на звук / θ /. Это называется «eth» по-английски, и вы можете сделать это, засовывая язык между зубами, выдыхая воздух и вибрируя голосовые связки.

Этот звук тоже всегда записывается как «th», как в словах , что или weather. Поскольку и «theta», и «eth» записываются одинаково, вам нужно будет запомнить, какие слова имеют какое звучание по отдельности.

/ с /

Звук / s / производится при поднесении кончика языка к передней части рта (не касаясь его) и выдувании воздуха. Зубы тоже держите приоткрытыми!

Этот звук всегда записывается как «s» или «ss», как в словах sad или bass. Его также можно записать как «c», когда оно стоит перед гласными «e» и «i», как в слове cell и cinema.

/ з /

Как и / s /, звук / z / производится при поднесении кончика языка к передней части рта (не касаясь его) и выдувании воздуха.Однако при этом звуке используются голосовые связки.

Этот звук записывается как «z» или «zz», как в словах zap или buzz. Это также может быть записано как «s» между гласными или в конце слова, как в laser или bushes.

/ ʃ /

Звук / ʃ / на английском языке получается, когда кончик языка подносится к верхней части рта (не касаясь его), немного дальше назад, чем положение / s /, а затем выдыхается.

Этот звук записывается как «ш» или «сс», как в словах оттенок, куст или страсть.

/ ж /

/ zh / произносится как / ʃ /, но с вибрирующими голосовыми связками. Поднесите кончик языка к верхней части рта (не касаясь его), немного дальше, чем положение / s /, а затем выдуйте, пока голосовые связки вибрируют.

Этот звук всегда записывается буквой «с», как в слове , досуг, , или «г», как в слове режим.

/ ч /

А теперь простой вариант! / h / произносится путем расслабления рта и выталкивания воздуха из задней части глотки. Не требуется положение языка или голосовые связки.

Этот звук всегда записывается как «h», как в словах help, и ahold.

/ тʃ /

/ tʃ / — это комбинация звука / t / и звука / ʃ /. Начните со звука / t /, постукивая кончиком языка прямо над зубами, а затем произнесите звук / ʃ /, поместив язык ближе к нёбу немного дальше, чем / s /.Произнесите это быстро, и тогда у вас будет / tʃ /.

Этот звук записывается как «ch» или «tch», как в словах check и pitch.

/ дж /

/ dzh / выглядит хитро, но на самом деле это довольно просто! Как только вы сможете воспроизвести звук / tʃ /, просто добавьте голосовые связки, и вы получите / dzh /.

Этот звук записывается как «j» или «dg», как в словах июня, и судья.

/ м /

И в нос заходим! Ваша носовая полость понадобится вам для следующих трех звуков.

/ м / произносится, когда губы плотно закрываются и воздух выходит из носа. Вот почему люди звучат забавно, издавая звук / м / во время болезни, потому что воздуху трудно проходить через нос, когда он набит. Убедитесь, что эти голосовые связки тоже издают звук!

Этот звук записывается как «м», как в mad или ma’am.

/ п /

По-прежнему в носу, / n / произносится, когда язык помещается немного выше зубов, слегка приоткрываются губы, вибрируют голосовые связки и выходит воздух из носа.

Этот звук записывается как «н», как в словах монахиня или солнце.

/ ŋ /

Для нашего последнего носового звука поместите заднюю часть языка в заднюю часть рта, приоткрыв губы, выдавите воздух из носа и встряхните голосовые связки. Сам по себе этот звук сложно издать, поэтому попробуйте произнести его как часть слова, как в примерах ниже!

Этот звук на английском языке записывается буквами «нг», как в словах wing или finger.

/ л /

/ l / — это странный звук в английском языке, потому что он пишется с буквами «l» или «ll» и может произноситься двумя способами.

Первый способ — немного приоткрыть рот и прикоснуться кончиком языка к гребню десны за зубами. Этот звук называется «легкий l», и в результате в слове получается звук / l /. «Light l» обычно стоит в начале слов.

«Темный l» произносится как «светлый l», но слегка приподнимает заднюю часть языка.Мы слышим звук «темного л» в словах « упал, » и « бык». «Темный l» обычно появляется после гласных звуков.

/ р /

Звук / r / довольно сложен для не говорящих по-английски. Для этого приложите боковые стороны языка к боковым стенкам задних зубов. Передняя часть языка опущена, а середина задней части языка опущена, так что звук проходит через середину языка.

Этот звук записывается как «r» или буквы «wr» на английском языке, как в словах rock и writer.

/ Вт /

Звук / w / включает в себя создание формы буквы «o» губами, а затем поднятие задней части языка, не касаясь неба. Когда воздух течет, голосовые связки вибрируют.

Этот звук записывается как буква «ш», как в словах « хочу или корова».

/ х /

/ x / — довольно редкий звук в английском языке, пришедший в язык в основном из заимствованных слов из других языков. Это делается путем поднятия спинки языка к задней части рта (почти к горлу) и вибрации языка при прохождении воздуха.

Этот звук можно услышать в заимствованном из шотландцев слове loch .

Погодите, я слышал, это было ваше идеальное английское произношение. Продолжайте практиковаться и выучите эти английские согласные в кратчайшие сроки!

Если вам понравился этот пост, что-то подсказывает мне, что вам понравится FluentU, лучший способ выучить английский с помощью реальных видео.

Испытайте погружение в английский онлайн!

Французское произношение: 4 элемента, которые вам нужно освоить

Французское произношение может вызывать недоумение у некоторых учащихся.Возможно, это происходит из-за непродуманных согласных или из-за градации гласных, то есть из-за того, как изменение одного гласного звука может повлиять на значение слова. Может показаться, что эти скользкие звуки «е» слишком сложно отслеживать! Или, возможно, это ритм французского языка, характеризующийся плавным переходом от одного слова к другому во фразе.

Независимо от того, сталкиваетесь ли вы с определенными фонетическими камнями преткновения или находите французское произношение в целом трудным, есть несколько основных характеристик разговорного французского, на которых вы можете сосредоточиться, чтобы улучшить свое французское произношение.

Четыре характеристики французского произношения

1. Гласные во французском языке

Начнем с гласных. Гласный звук воспроизводится при открытом голосовом тракте и вибрации голосовых связок без слышимого трения (подумайте о том, чтобы пойти к стоматологу и сказать «ах!»).

Гласные звуки в некоторых других языках, таких как английский, имеют тенденцию скользить больше, чем гласные звуки во французском языке. Часто можно встретить гласные в английских словах, которые на самом деле могут содержать два звука (подумайте о «i» в «high», которое содержит / aɪ /, как написано в IPA, Международном фонетическом алфавите, разработанном как стандартное представление разговорной речи. язык).

Скользящие гласные, или дифтонги, существуют во французском языке, но встречаются реже, и вы все же хотите придать каждому компоненту равный акцент, сохраняя напряжение в голосовой полости по мере того, как гласная изменяет тембр. Например:

/ ɥ / и / i / in «pluie» / plɥi / получают равное выделение

На самом деле, в старых версиях французского языка возникло распространение скользящих гласных, особенно в средневековый период. В современном французском языке гласные звучат чисто и ясно.

Примером очень сильного гласного звука во французском языке является звук / u /, который мы находим в первом слове следующей фразы:

«Où sont mes lunettes?»
«Где мои очки?»

Звук / u / должен быть сильным и выраженным с акцентом.Это можно сделать, поддерживая напряжение в речевой полости на протяжении всего гласного звука. Ваши губы будут иметь форму буквы «о», и вы даже можете попробовать сжать мышцы живота, произнося это слово.

Это отличается от следующего звука «u» в этом предложении в слове «lunettes». Это еще один звук, который сбивает с толку изучающих французский язык, но с ним можно справиться, уделяя пристальное внимание положению губ. Положение губ очень похоже на положение губ при игре на флейте.Вы можете добиться этого, растянув края рта в улыбке и произнеся гласный звук / i /, а затем сдвинув губы внутрь в небольшую округлую форму, чтобы воспроизвести звук / y /. Это похоже на звук «u» в китайском слове нефрит, 玉 «yù».

Четкое различие между звуками / u / и / y / во французском языке важно, поскольку их сочетание с одним согласным может давать слова с совершенно разными значениями. Сравните следующие примеры:

• «лууп» / lu / «волк»
• «lu» / ly / причастие прошедшего времени глагола «читать»

Это относится и к другим гласным звукам, поэтому рекомендуется сохранять разные гласные звуки отдельно, независимо от того, насколько они близки друг к другу.

2. Согласные во французском

Согласные во французском языке обладают определенными особенностями, которые способствуют ровному тону и последовательности фраз, которые различают язык.

Вдыхание 💨
Вдыхание — это сильная порыва дыхания, которая сопровождает некоторые согласные звуки, и ее следует сводить к минимуму. С этим можно справиться, уделяя пристальное внимание положению губ и языка.

Чтобы произнести букву «p» в слове «papier», например, слегка соприкоснитесь губами, не выпуская из них струю воздуха, как если бы это было для английского эквивалента «paper».

Чтобы произносить французскую версию слова «стол», также слегка прикасайтесь языком к твердому нёбу (нёбо) и воздерживайтесь от выталкивания большого количества воздуха через зубы, как если бы вы в английской версии.

/ p / in «papier» напоминает тип «p» в английском слове «copy». Точно так же / t / напоминает «t» в английском слове «city», которое также следует той же схеме. Если вы легко произносите «t» и «p» в этих английских словах, а затем воспроизводите эти звуки, произнося французские слова, вы находитесь на пути к элегантному французскому произношению.

Другой метод отработки этих согласных без придыхания — держать лист бумаги на пальце перед ртом, произнося «папье», «стол» и другие слова, начинающиеся с / p / и / t /, за которыми следует гласная. звучит так, чтобы бумажка не слетела с вашего пальца.

3. Ритм по-французски

Третьим аспектом французской фонетики, который отличает носителя языка или продвинутого говорящего от начинающего или среднего говорящего, является ритм. Во французском языке уделяется довольно равномерное внимание каждому слогу фразы, и это может быть сложно как для понимания, так и для воспроизведения.

Если учащийся привык к большему количеству остановок на концах слов, а также к словам, которые содержат один сильно подчеркнутый слог рядом со слогами с меньшим ударением, может быть сложно различить, где заканчивается одно слово во французском предложении, а где другое. начинается.

Этот ритм дополнительно усиливается за счет чередования, последовательности, связанной с просодией, или шаблонов ударения и интонации в языке. Мало того, что слоговые единицы перекрывают слова предложения во французском языке, но и звуки «е» в словах часто исчезают, сливаясь с одним словом в следующем, как в этой строке из стихотворения Шарля Бодлера «Шат»:

«Mais que sa voix s’apaise ou gronde.”

В этой строке буква «е» личного местоимения «se» опускается фонетически и графически в письменной форме «s’ »и переходит в следующее слово« apaise », которое начинается с гласного звука. Это слово также фонетически сливается со следующим словом, образуя седьмой слог этой восьмисложной линии. Написано IPA, строка:

/ me kʲø sa vwa sa pɛ zu gʁõd̪ /

Примечание: носители французского языка предпочитают отделять гласные звуки, чередуя их с согласными, тем самым способствуя усилению, характерному для их языка, что объясняет эту склонность к выпадению звуков «е».

Чтение стихов, особенно стихов с регулярным счетчиком, помогает учащимся находить ритмы, присущие французскому языку, и вы даже можете отбивать ритм рукой, придавая слогам даже ударение.

Поначалу может быть трудно найти места для паузы в более длинных предложениях, если ваша цель — придать равномерное ударение каждому слогу, и здесь поэзия также помогает, поскольку счетчик встроен в чтение. Знаки препинания также указывают, где сделать паузу и сделать точку.Работа с ритмом и размером в стихах поможет вам найти фразировку в разговорной речи.

4. Формирование вокала

Сосредоточение внимания на чистых гласных, согласных без придыхания и ровном ритме при попытке донести свои идеи на французском может показаться сложным, и когда вы спорите о политике или о том, кто платит за обед, это не так. вещи, на которых вы бы сосредоточились. Поэтому важно находить в течение дня моменты, когда вы можете более полно сконцентрироваться на этих фонетических аспектах французского языка, и делать это повседневной практикой, чтобы вам стали знакомы физиологические процессы производства этих звуков.

Подумайте о поддержании напряжения во рту при произнесении гласных звуков и о смягчении прохождения воздуха через губы и зубы при произнесении согласных звуков как о кондиционере для вашей речевой полости. Может быть интересно практиковать различные звуки французского языка, как это показано в детской песне, которая начинается с Buvons un coup ma serpette est perdue. Развлекательная часть этой песни — замена гласных звуков на другие гласные в последующих куплетах, например, «Bavons un ca ma serpette est perda», «Bivons un qui ma serpette est perdie» и т. Д.

Этот вид деятельности не только поможет вам практиковать разные звуки, но и отработать различные комбинации звуков, которые будут возвращаться вам при общении с разными людьми на французском языке. Это может даже подготовить вас к следующему сеансу караоке с вашими франкоговорящими друзьями.

🇫🇷 Как Glossika помогает с французским произношением

Используя Glossika в качестве учебного ресурса по языку, вы сможете имитировать процесс изучения языка ребенком, получая при этом оптимальные результаты, ежедневно погружаясь в изучаемый язык.

Совершенствовать французское произношение может быть непросто. Однако чем больше вы слушаете и говорите, тем лучше и бегло вы будете говорить. Наша тренировка с интервальными повторениями позволяет вашим мышцам говорить на целевом языке, в данном случае — на французском. Объедините четыре аспекта французской фонетики и курсы Glossika, записанные носителями языка, и вы быстро овладеете французским произношением.

Зарегистрируйтесь на Glossika и попробуйте совершенно бесплатно:

Вам также могут понравиться:

1. Лучший способ выучить французский самостоятельно с помощью повторения
2. Французское произношение: Каковы правила общения?
3. Грамматика французского языка: как запомнить род французских слов

Как произнести букву «R» в испанском

Испанский имеет два звука r :

• Простой r как в pero (, но ) и caro ( дороже )

• Катаный r как в perro ( dog ) и carro ( car )

Очень важно научиться произносить простые и повторяющиеся звуки r испанского языка, потому что некоторые испанские слова абсолютно идентичны, за исключением типа r , который они содержат!

Например, пары слов выше ( pero и perro ) и ( caro и carro ) отличаются только тем, что первое слово в каждой паре имеет простое значение r , а другое — свернутое. р .Продолжайте читать, чтобы узнать больше о том, как произносится испанский r !

The Simple

R Звук на испанском языке

Замечательное название для простого r на испанском языке — альвеолярный метчик ( vibrante simple или ere на испанском языке).

Советы по произношению для простых людей

R

Чтобы произнести испанский альвеолярный метчик , вы дотронетесь кончиком языка до твердого неба один раз .Твое твердое нёбо — это, по сути, нёбо. Если вы проведете языком по области за передними зубами, вы почувствуете небольшую шишку. Эта небольшая выпуклость называется альвеолярным гребнем, и именно там начинается нёбо или твердое небо. Чтобы произнести испанский простой r , вы касаетесь языком области сразу за альвеолярным гребнем.

Вы используете альвеолярный метчик, чтобы произнести единственную написанную букву r , когда она встречается:

• между двумя гласными, как в aro ( обруч ) и para ( вместо ),
• , если ему предшествует согласный , отличный от l , n или s , как в brazo ( arm ) и presente ( присутствует ),
• в конце слова, например, amar ( to love ) или vivir ( to live ).

Некоторые говорящие по-испански произносят r в конце слова как простой альвеолярный удар, в то время как другие вращают его! Оба произношения верны, поэтому произносите ли вы r в amar как простой альвеолярный метчик или как катящуюся трель, вы говорите правильно!

Вот примеры общеупотребительных слов, содержащих простой r или альвеолярный метчик на испанском языке!

907

The Rolled

R Звук на испанском языке

Причудливое название катушки r на испанском языке — trill ( vibrante multiple или erre на испанском языке).

Советы по произношению на катанке

R

Чтобы произнести испанскую трель , нужно быстро прикоснуться кончиком языка к твердому нёбу более одного раза . От этого многократного постукивания происходит термин , который перекатывает ваш r’s — многократные постукивания языком по нёбу создают ощущение, что вы вращаете языком!

Многие носители шотландского английского выражают свои r словами вроде car и girl !

Вы используете трель, или свернутую r , чтобы произносить слова, содержащие две письменные буквы r (как в carro ) или одну письменную букву r , когда это встречается:

• в начале слова, как в rojo ( красный ) или Raquel ( Rachel ),
• , когда ему предшествуют согласные l , n или s , как в alrededor ( около ), enredar ( для запутывания ) и Israel ( Israel ),
• в конце слова, например, amar ( to love ) или vivir ( to live ).(Помните, что некоторые динамики будут произносить этот звук с помощью простого r ).

Вот примеры общеупотребительных слов, содержащих прокат r или трель на испанском языке!

терминов в фонетике — синонимы и родственные слова

Родственные слова

affricate

существительное

звук, используемый в речи, который похож на звук «ch» в слове «церковь» или звук «j» в слове «судить»

альвеолярный

существительное

согласный звук, такой как «l», «d», «n» или «t», произносимый языком, касающимся кожи за вашими передними верхними зубами звук, например «h» в «шляпе»

аспират

существительное

звук, производимый при выдыхании воздуха, например звук «h» в «шляпе»

стремление

существительное

лингвистика производимый звук когда вы произносите что-то, выдыхая воздух через рот

assonance

существительное

повторение звуков в словах, близких друг к другу, особенно в поэзии, например, «Я пытался зажечь огонь»

двугубный

прилагательное

двугубное так und — это звук, который вы производите двумя губами, например звук «м» или «р»

закрытый слог

существительное

слог с согласным на конце

близкий гласный

существительное

гласный звук, сделанный с ваш язык около верхней части рта

согласный

существительное

лингвистика звук речи, производимый путем прекращения выхода всего или части воздуха изо рта

DevOice

глагол

для произнесения гласного или согласного без пропускания воздуха над вашим вокалом шнуры

дифтонг

существительное

комбинация двух гласных звуков, произносимых один за другим, например, в словах «найти» и «потерпеть неудачу»

фрикативный

существительное

звук речи, который производится путем выталкивания воздуха через небольшое пространство между зубами и языком или губами, или между языком и нёбом (= внутренняя верхняя часть вашего рта).«F», «z» и «th» — щелочные.

передний

прилагательное

лингвистика передний гласный образуется в передней части рта

голосовой щели

прилагательное

голосовой звук — это звук, который вы издаете при разговоре, когда вы частично или полностью останавливаете воздух, проходящий через горло

glottal stop

существительное

звук, производимый при остановке воздуха, когда он проходит через ваше горло. В некоторых разновидностях разговорного английского языка часто используется голосовая остановка вместо звука «т» в середине или в конце слова.

перерыв

существительное

лингвистика пауза между двумя гласными звуками, которые идут один за другим, например, в слове наивный

разборчивость

существительное

лингвистика способность быть понятым, когда вы говорите

интонация

существительное

путь в что ваш голос повышается или понижается, когда вы говорите

labial

прилагательное

лингвистические губные звуки — это те звуки, которые вы произносите, сомкнув или сомкнув губы, или когда верхние зубы касаются нижней губы.«P», «b», «f», «v» и «m» — губные звуки

labial

существительное

звук, который вы произносите, сомкнув или сомкнув губы, или когда верхние зубы касаются нижней губы , например «p», «b», «f», «v» или «m»

labiodental

существительное

звук, произносимый так, чтобы верхние зубы касались нижней губы, например «f» и «v»

labiovelar

существительное

звук, произносимый губами и верхней задней частью рта, например, «w»

жидкость

существительное

лингвистика звук «l» или «r»

long

прилагательное

linguistics a long гласный — это гласный звук, который произносится дольше, чем большинство других гласных.

немой

прилагательное

лингвистика немая буква не произносится

носовой

существительное

звук речи, такой как «м» или «н», то есть воспроизводится в основном через ваш нос

открытая гласная

существительное

гласная, которую вы произносите вместе с вами r язык в нижней части рта

фонема

существительное

отдельный речевой звук, который отличает одно слово от другого.Например, «b» и «f» в «счете» и «заполнить».

фонический

прилагательное

лингвистика, относящаяся к звукам, используемым в речи, или к изучению этих звуков

взрывных

существительное

звук, который вы издаете, быстро останавливая дыхание, выходя изо рта, а затем внезапно отпуская его снова. Звуки «к», «р» и «т» являются взрывными.

schwa

существительное

гласный звук, используемый в безударных слогах, например звук «а» в слове «выше». Его символ -.

краткое

прилагательное

лингвистика короткая гласная или слог — это тот, который вы произносите быстро

свистящий

прилагательное

формальный звук, похожий на буквы «s» или «sh»

свистящий

существительное

один из звуков свистящей речи , например, «s» или «sh»

безмолвный

прилагательное

беззвучная буква — это буква в слове, которая не имеет звука, когда вы произносите это слово, но должна использоваться, когда слово пишется или пишется по буквам

stop

существительное

лингвистика согласный звук, производимый остановкой, а затем запуском потока воздуха через рот

ударение

глагол

лингвистика для произнесения определенного слова или слога (= части слова) громче или с большей силой, чем другие слова, или слоги

ударение

прилагательное

лингвистика ударное слово или слог (= часть слова) произносится громче или с большей силой, чем другие слова или слоги

знак ударения

существительное

знак, показывающий, какая часть слова произносится с большим акцентом

сильная форма

существительное

произношение некоторых слов при ударении, а не при отсутствии ударения.Например, слово «у» произносится с сильной формой в предложении «На что ты смотришь?»

слог

существительное

слово или часть слова, имеющая только один гласный звук. Например, у «сына» один слог, а у «отца» — два слога.

тон

существительное

лингвистика степень, в которой звук слова или части слова высокий или низкий

безударный

прилагательное

безударное слово или слог (= часть слова) произносится тише или менее сила, чем другие слова или слоги

глухое

прилагательное

лингвистика глухой звук производится без использования голосовых связок.На английском языке «/ t /», «/ s /» и «/ f /» являются глухими звуками.

uvular

существительное

согласный звук, издаваемый, когда задняя часть вашего языка касается язычка

звонкий

прилагательное

звонких звуков производятся при прохождении воздуха по вашим голосовым связкам

безмолвный

прилагательное

безмолвные звуки производятся без прохождения через воздух ваши голосовые связки

гласная

существительное

лингвистика звук, который вы издаете, когда говорите, не закрывая рта или горла

слабый

прилагательное

лингвистика слабое слово или слабая часть слова не подчеркивается, когда вы произносите слово

слабая форма

существительное

произношение, обычно schwa / ə /, которое некоторые слова имеют без ударения, а не при ударении.Например, слово «у» обычно произносится со слабой формой в предложении «Она дома».

Английская версия тезауруса терминов по фонетике

j — Английское произношение

Фонема / j / — это звук, который мы находим в таких словах, как молодой, да или йогурт . Это похоже на краткое / i / или / ɪ /, за которым быстро следует гласная, но это не совсем то же самое, и, как правило, доставляет разные проблемы говорящим по-испански.Однако в испанском он не совсем неизвестен, поскольку это звук, который мы издаем в начале таких слов, как hielo , hiato или iónico . Таким образом, все проблемы можно решить с помощью небольшой практики. Но для начала важное предупреждение: фонема (или звук) / j / не имеет ничего общего с буквой j . На самом деле буква j никогда не произносится как / j /.

А теперь посмотрите на это сравнение:

желтый hielo

молодой, двор хиато

йогурт iónico

j (небный, аппроксимантный, звонкий)

Написание: y (да, урожай, молодой), i (лук, спаниель).Как часть последовательности / juː / он принимает разные варианты написания: ou (вы), u (мул), ew (несколько), iew (вид), ue (должное), eu (вражду), eau (красота). Также как / jʊə /, ure (чистый), eu (Европа).

Как сделать этот звук? / j / получают, приподнимая среднюю часть языка к центру неба, не касаясь его. Это образует промежуток, который внезапно открывается, когда воспроизводится звук / j / плюс следующая гласная (для этого вам нужно опустить язык и немного приоткрыть рот).

Между / j / и просто / i / есть несколько отличий. Во-первых, / j / производится в центре рта, а / i / — спереди. Во-вторых, это полусонантный звук, поэтому язык расположен ближе к небу, чем в гласных. Если вы произнесете испанское слово hielo (которое по-испански можно транскрибировать как [ˈjelo]), вы увидите, что положение вашего языка отличается от того, которое он занимает в таких словах, как fíe или lío ( которые транскрибируются с [i]).

Давайте проведем очень простой эксперимент. Произнесите эти слова вслух:

привет лио

Вы, вероятно, заметите, что в hielo средняя часть вашего языка находится очень близко к нёбу, чего не происходит в lío . В этом разница между / j / и / i /, и, следовательно, это звук, который вам нужно достичь и запомнить. (Но, прежде чем продолжить, небольшое предостережение: на испанском языке некоторые люди произносят hielo как yelo .Это не то, что мы ищем).

Послушайте несколько примеров звука / j /, воспроизводимого разными носителями языка.

Это идеальная вещь для вас (Руперт Эверетт, BBC4).

На протяжении многих лет (Кирсти Лэнг, BBC4).

Суть книги приведет вас к начальной сцене (Джулиан Барнс, BBC4).

Юэн МакГрегор играет профессора университета, которого дружит богатый россиянин во время отпуска в Марракеше (Кирсти Лэнг, BBC4).

Нет, я не думаю, что ты невиновен, я не верю, что ты невиновен, я знаю, что ты невиновен (Джулиан Барнс, Кусп)

В чем проблема? Как мы уже видели ранее, говорящие на испанском могут отлично произносить / j /, поскольку этот звук встречается на их родном языке в определенных контекстах. Тем не менее, / j / часто неправильно произносится испаноязычными. Чтобы попытаться решить эту проблему, мы сосредоточимся на трех разных моментах.

1. / j /, а не / ʤ /. Многие говорящие по-испански произносят you и yes как / ʤuː / и / ʤes / (или что-то подобное). Это все равно, что сказать yelo вместо hielo , что может быть приемлемо на испанском, но не на английском. / j / и / ʤ / — очень разные фонемы, и мы должны сохранять их отличными.

Давайте посмотрим на эти минимальные пары:

пока реактивный

кокетка / желток шутка

лет работы

желтый гель

яхт-джот

Имейте в виду, что буква y обычно произносится как / j /, когда она встречается в начале слова, и никогда, никогда не производит звук / ʤ /, который обычно пишется как j или ge , gi .Как мы уже упоминали, совпадение фонемы / j / и буквы j , которые разные и звучат по-разному, является источником путаницы. Также интересно помнить, что существует и обратная проблема.

2. Разница между годом и ухом. Многие люди не могут заставить эти два слова звучать по-разному. Вот почему важно понимать, что звук / j / не совсем то же самое, что / i / или / ɪ /. Помните, что / j / образуется в центре рта, а не спереди, и что язык находится довольно близко к нёбу.Именно эта позиция придает ему особый характер.

Давайте послушаем разницу:

год / jɪə / ухо / ɪə /

А теперь послушайте слово лет , которое снова произносят носители языка.

Потому что я проработал по крайней мере десять лет, слава богу, в Королевской шекспировской труппе (Бен Кингсли, BBC4).

Что ж, я думаю, очень важно помнить, что наши нынешние сексуальные нравы на самом деле такие же, как и в последние тридцать или сорок лет (Джулиан Барнс, KUSP).

3. Сложное сочетание. Та же проблема, что и в год , но немного сложнее, обнаруживается в нескольких словах, в которых за / j / следует гласная / i: /, например, yield или yeast .

alexxlab