Переходный возраст у мальчиков в 10 лет: Академия развития интеллекта AMAKids для детей от 5 до 16 лет

Академия развития интеллекта AMAKids для детей от 5 до 16 лет

ЗАПИСЬ НА БЕСПЛАТНЫЙ УРОК

Введите телефон, и мы Вам перезвоним для уточнения деталей

Выберите городМоскваСанкт-ПетербургАбаканАбинскАгинскоеАзовАксайАлуштаАнапаАнгарскАннаАпрелевкаАпшеронскАрмавирАрхангельскАстраханьАфипскийАхтубинскАчинскБарнаулБатайскБахчисарайБелая ХолуницаБелгородБелореченскБерезовскийБлаговещенскБратскБрянскВеликий НовгородВерхняя ПышмаВерхняя СалдаВидноеВихоревкаВладивостокВладикавказВладимирВолгоградВолжскийВологдаВолоколамскВоронежВоскресенскВсеволожскВыксаВятские ПоляныГатчинаГеленджикГорно-АлтайскГорячий КлючГригорьевскГрозныйГрязовецГубкинГудермесГусиноозерскДжанкойДзержинскДзержинскийДивногорскДимитровградДинскаяДмитровДолгопрудныйДомодедовоДрожжиноДрокиноДятьковоЕвпаторияЕйскЕкатеринбургЕлизовоЕмельяновоЕссентукиЖелезногорск (Красноярский край)Железногорск (Курская область)Железногорск –ИлимскийЖелезнодорожныйЖигулевскЖирновскЖуковскийЗабайкальскЗавьяловоЗарайскЗаречныйЗвенигородЗеленогорскЗеленоградЗерноградЗлатоустЗональная СтанцияИвановоИвантеевкаИволгинскИжевскИловля ИркутскИстра Йошкар-ОлаКабанскКазаньКалач-на-ДонуКалачинскКалининградКалугаКаменск-УральскийКамышинКанашКанскКарабашКаслиКаспийскКемеровоКерчьКиржачКировКирово-ЧепецкКировскКисловодскКовровКолаКоломнаКольчугиноКомсомольск-на-АмуреКопейскКореновскКоролёвКостромаКотельникиКотельничКотовоКрасногорскКраснодарКраснокаменскКрасноуфимскКрасноярскКропоткинКстовоКулешовка КурганКурганинск КурскКурчатовКызылКыренКяхтаЛениногорскЛесные поляныЛуховицыЛыткариноЛьговЛюберцыМагаданМагнитогорскМайкопМалоярославецМарковаМарксМахачкалаМедведевоМиассМинеральные ВодыМинусинскМисайлово МихайловкаМихайловскМичуринскМогойтуйМожайскМосковскийМурманскМуромМытищиНабережные ЧелныНаро-ФоминскНахабиноНевинномысскНемчиновкаНефтеюганскНижнекамскНижний НовгородНижний ТагилНижняя СалдаНовоаннинскНововоронежНовокузнецк НовокуйбышевскНовомосковскНовороссийскНовосибирскНовочебоксарскНовочеркасскНовый УренгойНогинскНоябрьскОбнинскОдинцовоОктябрьский ОмскОмутнинскОрелОренбургОрехово-ЗуевоОсташковОтрадноеОтрадныйПГТ КировскоеПавлиноПензаПервоуральскПермьПетровск-ЗабайкальскийПетрозаводскПетропавловск-КамчатскийПоведникиПодольскПолевскойПоселение СосенскоеПротвиноПсковПушкиноПущиноРайсеменовскоеРеутовРостов-на-ДонуРубцовскРыбинскРыльскРязаньСаган-НурСакиСамараСаранскСаратовСаяногорскСевастопольСеверобайкальскСеверодвинскСеверскСегежаСергиев ПосадСеровСерпуховСимферопольСлавянск на КубаниСлободскойСмоленскСоветскСоколСолнечногорскСосново-ОзёрскоеСосновоборскСочиСреднеуральскСтаница ЛенинградскаяСтаница НоводмитриевскаяСтарый КрымСтарый ОсколСтерлитамакСудакСургутСуровикиноСухой ЛогСыктывкарСысертьТазовскийТаманьТамбовТаруса ТверьТемрюкТимашевскТихвинТольяттиТомскТроицкТуапсеТулаТулунТурунтаевоТырныаузТюменьУжрумУлан-УдэУльяновскУржумУрус-МартанУрюпинскУссурийскУсть — Лабинск Усть — ОрдынскийУсть-КутУфаФеодосияФроловоФрязиноХабаровскХанты-МансийскХимкиХотьковоЧайковскийЧалтырьЧебоксарыЧелябинскЧеркесскЧерногорскЧеховЧистопольЧитаШадринскШалиШаховскаяШелеховЩёлковоЭлектростальЭлистаЭнгельсЭнемЮжно-СахалинскЮрьяЯкутскЯлтаЯранскЯрославльЯсногорскд. Стараядеревня Бутовоп. Артип. Новоомскийп. Яблоновскийп.Сеннойпгт Красногвардейскоепгт. Свободныйс. Мошенскоес. Нижний Саянтуйс. Учкекенс. Ширастаница Каневскаястаница Полтавская

Выберите адрес

Нажимая на кнопку ПЕРЕЗВОНИТЬ МНЕ, Вы даете согласие на обработку своих персональных данных и получение важных уведомлений, информационно-рекламных сообщений о новых методиках и акциях компании.

перезвоните мне

Спасибо!

Ваша заявка зафиксирована!

С Вами свяжутся в ближайшее время

Переходный возраст сейчас начинается в 9-10 лет. Что еще надо знать родителям

Семейный психолог Екатерина Бурмистрова: как отличить настоящие трудности подросткового возраста от родительских фантазий, о «классике» родительских тревог – и когда опасения могут быть оправданы.

Екатерина Бурмистрова

Подростковый возраст сильно помолодел, он начинается у девочек уже в девять лет, а у мальчиков в 10-11. Рамки действительно очень сильно сместились за последние 15 лет, подростковый возраст наступает на два года раньше, чем мы ждем, чем нам привычно. Соответственно, родители оказываются в ситуации, когда они не готовы к тому, что ребенок перестает быть ребенком и психически, и физиологически. При том, что, конечно, остановить взросление абсолютно невозможно.

Если на проблему взаимоотношений родителей и подростков посмотреть не поверхностно, а чуть глубже, то может оказаться, что некоторые трудности связаны с уровнем особой родительской тревоги, которая может звучать как придирчивость, требовательность, излишнее внимание к ребенку. Очень часто родители не понимают, насколько сильно они находятся под влиянием этой неосознаваемой тревоги.

Что обычно тревожит родителей

– У подростка есть какая-то своя жизнь, которая недоступна родителям.

– Попадет под постороннее пагубное влияние.

– Не уделяет достаточного внимания учебе.

– Увлекается непонятной странной музыкой.

– Одевается не так, волосы не так стрижет, моется реже.

– Высказывает недовольство.

– Задерживается допоздна и не сообщает об этом заранее.

Все эти опасения попадают в классику родительских тревог. Конечно же, все родители очень боятся, что ребенок свяжется с плохой компанией и не сможет из нее выбраться, будет еще меньше бывать дома, и возможностей для нормального общения не останется.

А у ребенка в этом возрасте превалирует доминанта на обретение самостоятельности, своей собственной позиции и своего места в мире, при этом у него очень маленький опыт и ощущение обладания «волшебной палочкой».

За тревогой родителя, что ребенок попадет в плохую компанию, пойдет не той дорожкой, обычно стоит страх, и это настоящий страх, иногда очень сильный. И может выясниться, что при каждом столкновении с друзьями ребенка родитель вспоминает историю какого-то своего родственника, который попал в плохую историю, и все закончилось нехорошо.

Тревога от ощущения, что подросток абсолютно не слушается, он совершенно невменяемый, недоговороспособный, действует так, что родители начинают давить, а такой способ в подростковом возрасте не работает. Чем больше родитель давит, тем больше подросток сопротивляется, тем хуже он слышит.

Часто родитель начинает давить именно под гнетом тревоги, не потому что он хочет давить, а потому что он чувствует, что теряет рычаги управления.

Он использует то, что у него под рукой, что «в сундуке» лежит самое верхнее – у нас у всех это лежит – авторитарную педагогику. Чем больше родители давят, тем больше ребенок дистанцируется, защищается, отстраняется, и диалог прекращается.

Тревога иногда такая сильная, что ее нельзя побороть. Скажем, это единственный ребенок или ребенок, со здоровьем и рождением которого были связаны разные проблемы. На основе моего опыта работы с этой темой – и лекционного, и дистанционного, и в консультировании – могу заверить, что возможно научиться слышать этот голос тревоги и останавливать действия, связанные с этим беспокойством. Уже одно это не то что уменьшит тревогу, но позволит фильтровать ее проявления и повлияет в лучшую сторону на отношения.

Подростки, в силу своего небольшого жизненного опыта, не воспринимают некоторые вещи, им абсолютно непрозрачна наша тревога. «Что со мной может быть?» – удивляются они. Это особенность подросткового возраста – до определенного периода у них у всех есть «волшебная палочка» – «все плохое случится не со мной, я обойду все преграды, я справлюсь со всеми сложностями и выйду сухим из воды».

Это действительно одно из сокровищ подросткового возраста. Но постепенно подростки, приобретая опыт, иногда очень тяжелый, не какой-то травматический, а личностно тяжелый, понимают, что «волшебная палочка», если и есть, то работает не всегда. И кроме «волшебной палочки» нужны осторожность, внимательность и даже работоспособность.

Разговаривайте про свою тревогу с подростком

Очень важно, если есть такая возможность, рассказывать ребенку о своей тревоге, потому что он сам ее не может считать. У кого-то из родителей есть тревога про дорогу, у кого-то про общение, у кого-то про замужество или про карьеру, у кого-то про внешность. И то, что попадает точно в тревогу родителей, вызывает очень бурный ответ. Подросток не понимает, почему мама начинает орать как потерпевшая, если он задержался на 20 минут или не прислал вовремя СМС.

Важно в мирное, нейтральное время, когда все хорошо, рассказывать подростку, почему вы так реагируете и что вас так цепляет. Подросток не может догадаться, что он на 20 минут задержался, а вы уже представили, как морги обзваниваете.

Подросток не может догадаться, что вы вчера прочитали очередную масс-медийную историю, а они все в последнее время очень яркие, и примерили ее на себя и на его жизнь.

Фото: wiki24.net

Если вы ему в нейтральное время спокойно, без нотаций, на равных все расскажете, это будет ступенька к диалогу, шаг навстречу друг к другу.

Определите, что подпитывает тревогу

Иногда у родителя есть глубокие истории из детства, истории из семьи, которые запускают тревогу, опасения и предубеждения определенного типа. Если этот опыт серьезный, болезненный, нужно что-то делать, чтобы как-то его контейнировать (модное сейчас слово). Это может быть и исповедь в храме, и психотерапия, и рассказ друзьям, и ведение дневника. Это не происходит быстро, хотя уровень осознанности от таких действий растет.

Но есть вещи, которые кормят тревогу извне, которые к личной биографии никакого отношения не имеют, они цепляются в соцсетях, интернет-изданиях, по телевизору, еще где-то. Соответственно, с подпиткой чужими историями и чужими мнениями тревога раздувается как воздушный шар. Не стоит перекармливать тревогу внешними сообщениями, потому что каждый медийный повод дает рост тревожности, вплоть до нервных расстройств.

Очень важно, если есть склонность к тревожным реакциям и проецированию своих тревог на ребенка, объяснить ему, что сейчас ваша тревога подкормилась и стала большой. Иногда нужно попросить взять паузу: «Сейчас я буду бояться всего, временно возвращайся, например, в восемь». Или: «Сейчас я прочитала про очередной химикат, пожалуйста, временно, пока в голове эта новая информация не уляжется, мы не едим фастфуд».

Необходимо внимательное отношение к своей тревоге, сочувственное отношение к самому себе: «Да, я вот такой, я пытаюсь, но я тревожная мамаша, я тревожный отец. Учти эту мою слабость. Ты вон носки разбрасываешь, а я не могу перестать тревожиться».

Вспомните все, что можете, про свой подростковый период

У подростков часто случаются эксперименты с внешностью: они худеют, перекрашиваются, делают всякие татуировки, пирсинги. Это родителям очень сложно принять, понять. Но это классический поиск себя, и он связан с огромной неуверенностью в себе. Здесь хорошо вспоминать свой подростковый возраст – это гигантский ресурс, и все, что можно вспомнить про себя, надо вспомнить. Все, что можно вспомнить про других, тоже нужно вспомнить – может, вы себе ничего не красили, не подстригали и не отрезали от одежды, но наверняка у вас были друзья и родственники, которые этим занимались.

Потом, очень важно понимать, что если вы этот поиск себя будете останавливать и всячески тормозить, он просто задержится, и у подростка будет ощущение, что у него нет свободы, в частности свободы самовыражения.

Мне кажется, эксперименты с внешностью – это не самое плохое. Действительно, очень часто и мальчикам, и девочкам кажется, что они некрасивые. Вот они покрасят волосы в зеленый цвет и будут красивыми.

Но чтобы потом перекраситься в другой цвет, волосы нужно выбелить, отрастить и потом состричь, поэтому при следующей окраске ребенок обычно гораздо более аккуратный.

Конечно, тревогу у родителей вызывают постоянные татуировки, пирсинги, какие-то необратимые вещи. Но обычно у подростка на это просто нет денег. Пока он эти деньги каким-то образом зарабатывает или откладывает, или получает от родителей какие-то бонусы, проходит время, и обычно желание уже проходит.

Поиск себя, перебор масок, обликов, стилей – это необходимая атрибутика взросления. Подростки себе не нравятся, за этим стоит неуверенность в себе, тревога быть не принятым. Тут тревога подростка, что его не любят или он не крутой, накладывается на тревогу родителя, что сейчас он станет неформалом.

Фото: thedaintysquid.com

Когда тревоги оправданы

Но могут быть и реальные тревоги – если у ребенка систематически, не один день и не два дня, повышенная слезливость; не ситуативные, а постоянные перепады настроения; нарушения сна; плохое настроение.

Сложно описать, что такое плохое настроение. На самом деле в каждой семье это понятно – как запах, как погода в доме, как тональность музыки. Если у подростка систематически снижено настроение – это фактор риска. При этом очень часто родители видят мрачного, депрессивного, унылого подростка, но вот он вышел и с друзьями тут же веселый, разговорчивый, абсолютно открытый, доброжелательный. Это значит, что это настроение, обращенное к родителям. Надо выяснить, если настроение везде плохое – если друзья замечают, что он какой-то не такой, и учителя замечают то же.

Если ребенок стал хуже учиться, если он не хочет ходить в школу, то часто родители начинают подыскивать ему другую школу. Но дергать ребенка со сменой коллектива, не поняв, в чем причина состояния, – это только закреплять проблему и уходить на второй, на третий круг нерешенных задач.

То есть если вы видите, что состояние у подростка серьезное, нужно понять, что там с триггером, в чем дело, из-за чего переживание. Это может быть несчастная любовь, конфликт с учителем, конфликт с одноклассником, могут быть какие-то внутренние переживания, связанные с ростом, с внешностью, с чем угодно еще. Не поняв, что это, нельзя его дергать с места.

Но если понятно, что стресс системный, то есть в школе травля, буллинг или какой-то глубокий конфликт с другом, предательство, и ребенка это сильно травмирует, то если он не против переходить в другое учебное заведение, то надо переходить. Мне кажется, все эти внешние скачки должны быть при условии исчерпанности внутренних ресурсов.

Школа Семьи Бурмистровых

Ловушки переходного возраста

Признаки переходного возраста у мальчиков

Многие родители не замечают, как быстро растут их дети. Вот ведь совсем недавно ваш мальчик ползал, потом он учился ходить, потом пошел в первый раз в садик и плакал там, потому что вас не было рядом. Но теперь – вашему мальчику уже 12-13 лет, и он стремительно изменяется и физически, и психологически.

Какие же существуют признаки подросткового возраста? Постараемся ответить на этот вопрос.

Пубертатный период у мальчиков

Начало этого периода характеризуется внешними изменениями организма: ваш сын теряет прежний голос и начинает говорить басом. Он стремительно растет и уже догоняет по росту своего отца.

Рассмотрим более подробно физиологические и психологические изменения, происходящие в это время.

Физиологические изменения переходного возраста у мальчиков

В данном возрасте у мальчиков происходит самый настоящий гормональный взрыв, вызванный активной деятельностью мужских гормонов. Увеличиваются половые органы ребенка, появляется новый цвет кожи у мошонки. Также происходит оволосенение полового члена по мужскому варианту. Волосы теперь начинают расти и под мышками, и на лице.

Гормональные изменения организма провоцируют появление кожных высыпаний – а именно всем известных подростковых прыщиков и покраснений.

В период сна у многих мальчиков начинаются непроизвольные семяизвержения из полового органа. К тому же мальчик, заметив растительность на лице, начинает требовать приобрести ему бритвенный станок, ведь ему в силу особенностей своего возраста очень хочется казаться еще взрослее, чем он есть.

Изменения психологической сферы при переходном возрасте у мальчиков

Среди изменений психологической сферы следует выделить появление юношеской тревожности, полового влечения к прекрасным (и не очень) девушкам. Также этот возраст характеризуется настойчивым желанием мальчика-подростка самоутвердиться в обществе любым путем. Кто-то начинает играть на музыкальных инструментах, кто-то идет качать мышцы в спортивный зал, кто-то ищет себя в других сферах жизни.

Нередко родители таких подростков жалуются на то, что дети ведут себя грубо и бесцеремонно, дерзят, говорят неправду, срываются по пустякам, поэтому взрослые не могут найти с ними общий язык. Однако родителям следует помнить о том, что в подростковом возрасте психика детей очень неустойчива. Поэтому, несмотря на внешнюю агрессию, их детям очень важна любовь и поддержка со стороны родителей. Однако эта любовь должна уметь быть очень деликатной.

Так же читайте:

Вернуться к списку

Переходный возраст у мальчика 10 лет. Переходный возраст у мальчиков. Как вести себя родителям

Спозаранку или поздно каждый ребенок вступает в пору взросления, вместе с ней приходят и проблемы переходного возраста. Добросердечный, милый, ласковый малыш начинает меняться на глазах, становится грубым, агрессивным, а возможно и навыворот замкнутым и отстраненным. В этом нет ничего удивительного, ведь в этот период детский организм начинает стремительно меняться, совместно с этим происходят и изменения в мировоззрении, отношении к себе и окружающим.

Пора взросления – это одинешенек из самых важных, но вместе с тем и самых трудных жизненных этапов каждого человека. От того, будто именно он пройдет вполне может зависеть будущее ребенка. Именно поэтому главная основная задача родителей мальчика-подростка – поддержать максимально безболезненно пережит ему этот период.

Период переходного возраста

Вообще переходным возрастом принято именовать временной промежуток, в течение которого происходит половое созревание детей. В этот период ускоряется физическое развитие и рост, окончательно формируются системы и внутренние органы организма. Когда собственно все эти процессы начнутся и закончатся – сказать очень сложно. Это связанно с тем, что организм каждого ребенка имеет свои, индивидуальные ритмы и физические особенности.

Потому и точно предсказать, во сколько лет переходный возраст у мальчиков наступит – нельзя. Он может завязаться как в десять, так и в четырнадцать лет и продлится до пятнадцати-семнадцати. Причем и эти показатели могут варьироваться. У мальчиков взросление происходит примерно на пару лет позже, чем у девочек, проходит намного активнее и длится дольше (возле 4-5 лет)

Специалисты считают, что начало переходного возраста зависит от разных факторов – наследственности, национальности, уровня физического развития, образа жизни, наличия или отсутствия вредных привычек и т.д. Мальчики, которые верно питались, придерживались здорового образа жизни и проявляли физическую активность, вступают в пору полового созревания, будто правило, вовремя.

Но когда бы он не наступил период взросления, он будет заключаться из трех основных фаз
:

• Подготовительной
  – ее нередко именуют еще и младшим подростковым возрастом. В этот этап происходит подготовка психики и тела к грядущим переменам.
• Пубертатной
  – это и есть переходный года или подростковый период.
• Постпубертатной
  – в данный период окончательно завершается психологическое и физиологическое формирование. Он затрагивает уже пору юношества, собственно в это время мальчики начинают проявлять активный интерес к представительницам противоположного пола.

Организм ребенка с началом переходного возраста подвергается сильным изменениям, такие изменения влияют и на его внешний облик и на поведение. Основной причиной перемен являются активно вырабатывающиеся гормоны. Именно они становятся виновниками резких перепадов настроения, раздражительности, нервозности, интенсивного роста и т.д.

Для основы рассмотрим физиологические изменения, по которым можно определить переходный возраст у мальчиков. Признаки полового созревания бывают следующими:

Все эти изменения, конечно, происходят не в одинешенек миг. Некоторые из них начнутся раньше, другие позже, тем не менее к каждому из них следует быть готовыми, поскольку они неизбежны.

Признаки переходного возраста – это не лишь физиологические изменения, а еще и проблемы психологического характера. Под влиянием гормонов, а также из-за происходящих с телом стремительных перемен, за которыми психика ребенка запросто не поспевает, может кардинально измениться характер. Именно поэтому многие подростки отличаются эмоциональной нестабильностью, вспыльчивым нравом, раздражительностью, упрямством, отдельный становятся излишне агрессивными.

Дети, находящиеся в переходном возрасте, очень ранимы, они остро реагируют на любые замечания и критику. В их поведении могут сочетаться абсолютно противоположные качества – рационализм и циничность способны прекрасно уживаться с застенчивостью и мечтательностью, развязность и самоуверенность без проблем соседствовать с чувствительностью, а бессердечность с нежностью.

Мальчики этого возраста ощущают увеличение своей силы и сексуальной активности, они желают проявлять себя мужчинами, в связи с этим нередко стремятся к самостоятельности, независимости, стараются доказать свою значимость, самоутвердится. Нужда постоянно подтверждать свою мужественность нередко лишает подростков равновесия и душевного спокойствия, а максимализм, присущий этому возрасту и стремление адаптироваться, толкает их на необдуманные поступки. Нередко вступают подростки в конфликты с окружающими, особливо с взрослыми, таким образом они пытаются раздвинуть рамки и избавиться от опеки.

Сплетение физиологических и психических проблем – делает подростковый года у мальчиков особенно трудным периодом. Чтобы помочь ребенку перенести его как можно легче, родителям придется приложить массу усилий. К сожалению, одного идеального способа, будто это сделать не существует, ведь каждый случай индивидуален. Прежде всего, стоит запастись терпением и большенный выдержкой, а также постараться следовать нескольким универсальным советам психологов.

• Станьте ребенку другом
  . Этак как на данном этапе в жизни мальчика-подростка большую роль играют друзья, родителям нужно приложить много усилий, чтобы попасть в их число. Так вам будет намного легче быть в курсе того, что происходит в жизни вашего чада, а значит, вы вовремя сможете оказать ему поддержка или поддержку. Конечно, стать другом ребенка очень непросто, особенно если он привык от вас слышать одни лишь нравоучения. Сделать это поможет понимание мальчика, что вы равны товарищ другу. Вспомните себя в этом возрасте, наверняка вы считали, что взрослые вовек не смогут вас понять. Поверьте, то же думает и ваш сын. Постарайтесь рассеять это убеждение, откройтесь ребенку с другой стороны, предстаньте перед ним простым человеком со своими недостатками и комплексами. Можете рассказать мальчику что-то о себе, поведайте несколько историй о своей молодости, о первой любви, о проблемах в школе и т.д.
• Не ограничивайте свободу ребенка
  . В подростковом возрасте возникает особливо острая потребность в личном пространстве. Предоставьте это ребенку. Причем, речь здесь идет не лишь о собственной территории в квартире (комнате, столе или уголке), у взрослеющих детей она должна быть непременно, а еще и о свободе и праве выбора. Не следует контролировать каждый шаг сына, рыться в его вещах, подслушивать разговоры, это приведет лишь к негативным последствиям. Не ограничивайте ребенка во всем, стараясь таким образом оградить от неприятностей, поскольку тотальный контроль не позволит ему ощущать себя самостоятельным и только настроит против вас. Естественно, рушить все рамки невозможно, они обязательно должны быть, но разумные. Научитесь доверять сыну, в спорных вопросах предлагайте компромиссы, ну-ка а чтобы узнать о его личной жизни больше общайтесь, но, ни в коем случае, не допрашивайте.
• Избегайте излишней критики
  . Естественно, бывают обстоятельства, когда без критики стать нельзя, но она должна быть только конструктивной, причем направленной не на самого ребенка (ты неряха, ленивец и т.д.), а на его поступки, поведение, ошибки, словом на все, что можно исправить. Этак как подростки слишком чувствительны к любым замечаниям, свое недовольство высказывайте максимально мягко, можете даже сочетать его с похвалой.
• Проявляйте заинтересованность
  . Созревание мальчиков сопровождается изменением системы ценностей и мировоззрения, ничего удивительного, что в этот этап изменяются увлечения, суждения, взгляды. Если вы будете проявлять интерес к тому, чем занимается дитя (но не навязчиво) и поддерживать его в этом, он станет больше вам верить. Не ленитесь разговаривать с подростком, интересуйтесь его жизнью, рассуждениями и т.д. Не лишним будет спрашивать суждение сына в решении общих вопросов (какие обои поклеить, куда передвинуть шкаф и т.д.)
• Проявляйте терпение
  . Если дитя нагрубил или нахамил, старайтесь держать себя в руках. Помните, чрезмерная эмоциональность – это последствие переходного периода. Ответив сыну тем же, вы лишь спровоцируете скандал. Лучше попробуйте поговорить с ним позже, в спокойной обстановке, такое общение будет куда результативней.
• Чаще хвалите
  . Похвала необходима всем, после слов одобрения будто вырастают крылья, появляется жажда и силы покорять все новые и новые вершины. Чаще хвалите свое чадо, причем даже за небольшие достижения или попросту хорошие поступки, это послужит для него стимулом развиваться и самосовершенствоваться. К тому же похвала недурной способ показать, что ребенок вам не безразличен.
• Признайте его личность
  . Подросток, пускай маленькая, но уже личность, имеющая свои интересы, увлечения, взгляды на существование, мнение. Не пытайтесь изменить сына, не навязывайте свои убеждения, лучше примите его таким, какой он кушать.

Еще одним способом облегчить переходный возраст является какая-либо секция. Причем завлечь занятиями ребенка лучше задолго до наступления периода взросления. Это могут быть боевые искусства, футбол, танцы, бокс, плавание и т.д. Такие занятия позволят содержать растущее тело в хорошей форме, отвлекут ребенка от нехороших мыслей и позволят легче перетащить гормональные бури. Здесь есть еще очень важный момент – спортивный режим исключает потребление алкоголя и курение, потому увлечение спортом существенно снизит риск того, что ваш сын пристрастится к пагубным привычкам, ну-ка а регулярные тренировки не оставят много свободного времени для общения с «плохими» ребятами.

Прок и Вред.Ру

Как помочь своему ребенку взрослеть?

Что могут сделать родители, чтобы их сын или дочь безболезненно миновали все этапы переходного возраста? Каковы подлинные мысли и чувства скрытных подростков и как вести себя с ними, чтобы сохранить доверие? Чем «грозит» первая влюбленность и нужна ли подростку сексуальная грамотность? Насколько распространены алкоголизм и наркомания в среде современной молодежи и как уберечь от них ребенка?

Это только верхушка айсберга вопросов родителей подростков…

Нелегкая это задача — быть родителем подростка! Переходный возраст, когда жить чужим умом уже не хочется, а своим еще не получается, — это время испытаний как для взрослеющего ребенка, так и для его родителей. Испытание на прочность родственных чувств и семейных отношений.

Это также время формирования характера подростка, когда происходит низвержение одних авторитетов и установление новых, когда прививаются и закрепляются нравственные установки, отношение к самому себе и окружающим.

Как уберечь подрастающего ребенка от опасных увлечений и развить у него положительные качества характера? Как справиться с повышенной эмоциональностью взрослеющего человека? Какие этапы физического и психического роста проходит ваш ребенок? Как находить с ним общий язык? Мы попытаемся помочь вам найти ответы на эти непростые вопросы.

Как правило, родителей подростков не надо убеждать в том, что их дети проходят довольно сложный жизненный этап. Но и те мамы и папы, которые только готовятся примерить на себя статус родителей подростков через год-другой, уже догадываются, что их детям, да и им самим будет в этот период не так-то легко. Это связано как с воспоминаниями о собственном переходном возрасте, так и с наблюдением за «непонятной» современной молодежью.

Действительно, глядя на шумную компанию ярко одетых подростков, которые говорят на «своем» языке и смеются над тем, что совсем не кажется нам смешным, поневоле начинаешь задумываться: как узнать, что за мысли спрятаны в этих головах, украшенных длинными челками и модными кепками? Смогу ли остаться другом своему подрастающему ребенку? И если что-то пойдет не так, то хватит ли у меня терпения спокойно реагировать на его колкие реплики и взгляды исподлобья? Ведь я сам (сама) в его возрасте был (была) не подарок, вечно конфликтуя с родителями и устраивая эмоциональную «бурю» из-за того, что теперь кажется пустяком. И что такое происходит с человеком в переходном возрасте?..

А происходит — ни много ни мало — полная перестройка организма: и физическая, и психологическая. С одной стороны, «берут свое» гормоны, с другой — полностью меняется мироощущение взрослеющего ребенка, возникает настоятельная необходимость найти свое «Я», вывести и обозначить его среди «Я» чужих. Очевидно, что это нелегко. Совсем недавно подросток ощущал себя ребенком, который прекрасен — ведь дети не сомневаются в своей уникальности и видят отражение собственного совершенства в любящих глазах родителей. А сегодня он ощущает себя нескладным увальнем, над которым могут хихикать девчонки или подшучивать мальчишки, — оказывается, что симпатии окружающих еще надо заслужить, они не сопутствуют тебе с рождения, как родительская любовь. Буквально вчера за подростка все решали родители, а сегодня надо сформировать свое мнение на те или иные жизненные события, доказать и отстоять свои принципы. То есть детство уже закончилось, а формирование зрелой личности только начинается, и приходится идти по тонкой грани между тем и другим, не имея возможности вновь стать малышом и не находя в себе силы сразу же стать взрослым.

ЕЩЕ РЕБЕНОК ИЛИ УЖЕ ПОДРОСТОК?

Для начала нам стоит определиться с тем, кого мы будем называть подростком, какие возрастные границы имеются в виду.

Сразу оговоримся, что временные рамки или возрастные ориентиры для обозначения этого периода не всегда можно очертить с точностью до года. Наиболее часто употребляются следующие цифры: возраст от 11 до 17 лет. Именно его мы и будем называть переходным, а ребенка от 11 до 17 лет — подростком. Однако не стоит забывать, что каждый организм — индивидуален: кто-то вступает в период полового созревания раньше, кто-то позже. К тому же у каждого ребенка этот процесс протекает с личностными особенностями.

Кроме того, надо сказать, что в современной литературе — психологической, медицинской и популярной — даются разные определения понятию «переходный возраст». Это и пубертатный период, и период полового созревания, и отрочество, и подростковый возраст. Все эти определения — отражают ту или иную стадию взросления юного индивидуума. Чтобы не утяжелять процесс восприятия информации специальными терминами, мы остановимся на таких определениях:

• младший подростковый возраст (11-12 лет),
• средний подростковый возраст, или просто подростковый возраст (13-15 лет),
• пора юношества, или старший подростковый возраст (16-17 лет).

На характере протекания и длительности переходного возраста сказываются и половые различия. Так, для девочек он наступает на пару лет раньше и проходит не так остро, при этом длится меньшее количество времени. У мальчиков переходный возраст занимает большее количество лет и проходит гораздо острее, активнее.

ВРЕМЯ ПЕРЕМЕН

Чем отличаются маленькие дети от детей взрослеющих? Первые находятся на особых правах среди других членов семьи, закрепляющих за ними детские поведенческие реакции. Что это такое? Все очень просто: маленькие дети избавлены от необходимости принимать решения, над ними не довлеют обстоятельства, никто не станет требовать от малыша разумных действий, основанных на логике, они не отдают себе отчета в причинно-следственной связи своих действий, а также происходящих вокруг них событий, маленьким детям прощаются легкие капризы и шалости.

Иное дело подростки, которым приходится отвечать за свои действия, а это, оказывается, так трудно. Время, когда все было понятно и устойчиво — это я, это мои мама и папа, это мои игрушки, — уже ушло, и случилось это как-то внезапно. Изменилось все, но при этом обрисовать эти изменения в деталях не получается. Рядом те же любящие родители, но они, увы, не помогут решить множество по-настоящему важных для подростка вопросов, связанных с его личной жизнью (отношения со сверстниками, учителями и т.д.). И любимые игрушки (пускай теперь это мобильные телефоны и компьютеры) больше не могут быть центром твоей маленькой вселенной — оказывается, вокруг большой мир, в котором то и дело что-то происходит. Но, конечно, основные трудности приходятся на поиски своего «Я». Кто я такой? Я смелый или застенчивый? Сильный или слабый? Крутой или ботаник? Умный или глупый? Кто ответит на эти вопросы? Учителя рассказывают об иксах и игреках, хлоропластах и химических элементах, орфографических правилах и законах, по которым образовываются космические тела, но ответа на то, что действительно важно, в школе не получишь. С этими вопросами можно обратиться к родителям, главное, чтобы они не отделались шуткой, поняли всю актуальность спрашиваемого, отнеслись к взрослеющему сыну или дочери как к равному — то есть взрослому человеку, проходящему нелегкий этап изменений.

Ритуальное взросление

Если обратиться к опыту, накопленному человечеством за все время его существования, то можно увидеть, что переходный возраст как грань, за которой заканчивается детство и начинается взрослая жизнь, отмечен всеми народами и цивилизациями, на какой бы ступени развития они ни стояли.

Так, в племенах, которые находятся на первобытной стадии развития, взрослеющих юношей и девушек подвергают целому ряду ритуальных действий. Известно, что у североамериканских индейцев мальчики-подростки проходили посвящение в охотники, или воины, которое сопровождалось выполнением самых разных (зачастую довольно сложных) заданий и умышленным нанесением серьезных ран и т.д.

Аборигены Австралии и поныне устраивают для своих подростков состязания и посвящения во взрослую жизнь, посмотреть на которые сходится все племя. Взрослеющие дети должны показать, что знакомы с преданиями своего племени, пролезть через шкуру убитого животного (что символизирует новое рождение), продемонстрировать свои трудовые навыки и т.д.

По свидетельствам археологов и этнографов, среди славянских народов бытовал обычай отдавать своих взрослеющих сыновей в специальные мужские дома, находившиеся далеко от деревни, в чаще леса. Там они жили порой до 5-7 лет, набираясь опыта под началом старшего.

ЭТАПЫ РОСТА

Подростковый возраст — это время активного роста и развития половых признаков. Он характеризуется ростом количества выработки целого ряда гормонов. Также окончательное развитие в этот период получают все внутренние органы и системы. Остановимся на этом вопросе подробнее.

Взрослеющие мальчики

У мальчиков начало и скорость полового созревания колеблются в довольно широких пределах. Но чаще начало приходится на 12-14 лет.

• 10-11 лет отмечается увеличение размера яичек и полового члена;
• 11-12 лет становится заметна пигментация мошонки и начало оволосения лобка;
• 12-13 лет рост волос на лобке увеличивается, происходит дальнейшее увеличение полового члена и яичек;
• 13-14 лет начинается мутация голоса, появляются волосы в подмышечной области, на верхней губе, происходит развитие мускулатуры;
• 15-17 лет формирование скелета и мускулатуры постепенно подходит к заданному природой уровню.

В целом можно сказать, что вчерашний мальчик возмужал и окреп. У него проявляется растущий интерес к противоположному полу, к нюансам в общении, проявляется сексуальная активность. Становятся актуальными вопросы внешности — мальчики могут проводить много времени у зеркала.

На поведенческом уровне: футбол становится менее интересен, чем свидания, «чисто мужские компании» охотно принимают в свою среду девочек, наступает время флирта и влюбленностей.

Взрослеющие девочки

Как правило, девочки начинают ощущать наступление периода полового созревания раньше мальчиков.

• 8-10 лет уже заметны округление бедер и ягодиц, расширение таза;
• 9-10 лет около сосковый кружок начинает выступать над кожей груди;
• 10-11 лет появляются первые волосы на лобке и в подмышечных впадинах, отмечается дальнейшее развитие молочных желез;
• 11-12 лет может наступить первая менструация;
• 15-16 лет менструации становятся регулярными, наблюдается дальнейшее оволосение лобка и подмышечных впадин. Одновременно с половым созреванием происходит усиленный рост организма. Пик скорости роста в среднем выпадает на 12 лет и может достигать 9 см в год;
• 16-18 лет наступает постепенная остановка роста.

Вчерашняя девочка становится все более женственной — плавные движения, мягкая улыбка, изящные жесты. Ее чрезвычайно занимают вопросы внешности: красива ли она? Шатенка или все-таки блондинка? Украшает или, напротив, уродует ее эта родинка над губой?

Так же, как и у мальчиков, у девочек начинает проявляться интерес к противоположному полу. Девичникам предпочитаются компании, в которых есть мальчики. Назначаются свидания, начинаются флирт и влюбленности.

ЗДОРОВЬЕ ПОДРОСТКА

Состояние внутренних органов и систем подростка во многом имеет свои особенности, отличаясь как от физиологических особенностей ребенка, так и от физиологических особенностей взрослого человека. Это нужно учитывать.

Костно-мышечная система

В переходном возрасте в основном завершается формирование костной ткани. Для того чтобы этот процесс проходил без патологий, подросток должен получать с пищей более значительное, чем взрослый и ребенок, количество кальция — это важно для пропорционального увеличения массы и плотности кости.

Мышечная ткань в период полового созревания также претерпевает изменения, в основном за счет интенсивного роста. У девушек показатели мышечной силы достигают уровня взрослых женщин к 14-15 годам. У парней мышечная сила значительно увеличивается в возрасте 14 лет, но достигает взрослого уровня позже, чем это происходит у девушек.

На заметку родителям: в подростковом возрасте недостаток кальция и витамина D может отражаться на силовых возможностях мышц.

Кстати, знаете почему подростки порой выглядят угловатыми, неловкими, даже неповоротливыми? На фоне быстрого роста костно-мышечной ткани может отставать развитие координации движений. Со временем это проходит.

Нервная система

У части подростков возбуждение нервных процессов преобладает над торможением. Именно поэтому реакция на устную информацию бывает замедленной или неадекватной.

У многих взрослеющих детей также бывают проблемы с запоминанием информации. Особенности нервной системы зачастую являются причиной того, что ребенок страдает повышенной возбудимостью, выдает бурные эмоции на минимальные стрессовые ситуации, хуже учится. Настаивать на отличных оценках, ругая подростка за плохую успеваемость, не стоит — это ни к чему хорошему не приведет. Лучше помочь сыну или дочери справляться с домашними заданиями, посоветовав удобный режим труда и отдыха, подсказав, как оптимизировать учебный процесс.

Иммунная система

Иммунная система
, обеспечивающая устойчивость организма к внешним воздействиям, по представлениям современных медиков, имеет пять критических периодов развития. Пятый период приходится на подростковый возраст и отмечается у девочек в 12-13 лет и у мальчиков в 14-15 лет. Гормональная перестройка, а также факторы внешней среды могут приводить к снижению адаптационных возможностей иммунной системы у подростков, что является причиной возникновения многих (в том числе и хронических) заболеваний. На практике это означает, что родители вновь сталкиваются с заболеваниями, которые, как им казалось, дети «оставили» в детсадовском возрасте, а также с помощью врачей диагностируют у ребят новые болезни.

Сердечно-сосудистая система

Деятельность сердца и сосудов в подростковом периоде также имеет свои особенности, в значительной мере связанные с изменением гормонального статуса и нервной системы. В период полового созревания происходит интенсивный рост сердца в длину, ширину, увеличивается объем его полостей. Меняются уровни артериального и венозного давления, ритм сердечных сокращений. Благодаря этому подростки часто испытывают неприятные ощущения в области сердца (боли, чувство давления, учащенное сердцебиение), они страдают повышенной утомляемостью, склонностью к обморочным состояниям.

Органы дыхания

Еще одна причина подростковых обмороков кроется в особенностях органов дыхания взрослеющих мальчиков и девочек. В переходном возрасте происходит интенсивное развитие грудной клетки, дыхательных мышц, рост легких. Перестройка органов дыхания призвана лучше обеспечивать растущий организм кислородом. Недостаток последнего очень чувствителен для подростков, которые испытывают трудности с дыханием в плохо проветриваемых помещениях и при интенсивных занятиях спортом. При этом юные девушки хуже, чем юноши, адаптируются к недостатку кислорода.

Органы пищеварения

В подростковом возрасте завершается развитие пищеварительной системы. К 10-11 годам — желудок, к 11-13 годам — слюнные железы и пищевод становятся такими же, как у взрослого человека. Чуть позже завершается формирование желчевыделительной системы.

Есть у органов пищеварения подростков свои особенности. В первую очередь это их ранимость и нестабильность. При эмоциональном или физическом напряжении, при пренебрежении режимом питания нередко возникают и прогрессируют гастроэнтерологические заболевания.

Чем болеем?

НЕРВНО-ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Обращая внимание на этапы физического развития взрослеющих детей, довольно часто упускается из вида тот факт, что и нервно-психическая система у подростков несовершенна и проходит свои этапы становления. При этом развитие психических функций осуществляется последовательно, усложняясь от уровня к уровню.

Так, для маленьких детей характерно образное мышление, а в подростковом возрасте на смену образному мышлению приходит мышление абстрактное. Постепенно мыслительные процессы становятся все более самостоятельными, активными и творческими. Обратите внимание на слово «постепенно» — оно является ключевым. Подростки могут проявлять настойчивость и целеустремленность в какой-то период, затем словно бы возвращаться назад в детство и не обнаруживать этих качеств. То есть для них характерно попеременное проявление полярных свойств психики: целеустремленность и настойчивость могут сочетаться с импульсивностью и неустойчивостью, повышенная самоуверенность и безапелляционность в суждениях — сменяться неуверенностью в себе, а возвышенность чувств может уживаться с циничностью и враждебностью.

Родителям нужно это учитывать и не требовать от взрослеющего ребенка последовательности. Становление характера делает психику уязвимой и сверхчувствительной, а переход от опекаемого детства к самостоятельности обнажает слабые стороны личности. Самое плохое, что могут сделать в этой ситуации мамы и папы, — это укорять подростка в том, то он «слаб, несамостоятелен, глуп». Дети — даже взрослеющие — очень внушаемы. Напротив, стоит объяснить ребенку, что проявление тех или иных слабостей или принятие не самых умных решений — это естественное положение вещей. Все ошибаются (в том числе и взрослые люди), а для подростка, не имеющего жизненного опыта, ошибки — это более чем естественно.

Основные этапы психического развития:

Младший подростковый возраст характеризуется повышенной возбудимостью и сложными эмоциональными переживаниями (появление страхов, мнительность и т.д.).

Среднему подростковому возрасту присуща непредсказуемость, неадекватное поведение.

Старший подростковый возраст характеризуется более устойчивыми эмоциональными реакциями.

Новые роли

Подросток все чаще начинает осознавать себя не ребенком, а в большей степени взрослым. Он примеряет на себя различные жизненные ситуации и в своем воображении играет в них «взрослые роли». Но сыграть их в жизни ему удается не всегда — чрезмерно бдительные и опекающие его родители этого не допускают. Отсюда конфликты, проходящие под лозунгами: «меня не понимают!», «мне не дают жить!».

СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ

Мы поговорили о физиологическом и психическом развитии детей переходного возраста. Надеемся, что теперь родители будут понимать потребности своих взрослеющих детей гораздо лучше. Но остается открытым главный вопрос: как справиться со всеми этими особенностями подростков? Стиснув зубы, терпеть вспышки гнева и бурные проявления эмоций?! Молча наблюдать, как твой ребенок отдаляется от тебя, стараясь самоутвердиться в компании подзадоривающих его сверстников — мол, смотрите, друзья, я уже не маменькин сынок?! Махнуть рукой на успеваемость сына или дочери — пусть делает, что хочет?!

Конечно же, нет! Психологи сформулировали ряд рекомендаций, которые позволят не только сохранить прежние доверительные отношения с взрослеющим ребенком, но и стать ему лучшим другом, преодолев возможное недоверие и даже враждебность.

Смещение акцентов

Мнение родителей не обсуждается — оно выполняется! Когда ребенок был маленьким, он не имел ничего против этой аксиомы. Но теперь все по-другому. Стремящийся к самостоятельности подросток едва ли станет безоговорочно следовать вашим указаниям. Смените тон с приказного на дружеский.

Не раздавайте приказов — вместо этого попробуйте давать аргументированные советы. Многие родители допускают одну и ту же ошибку: они настаивают на своем, утверждая, что у них больше опыта, а потому им видней. Опыта у родителей, что и говорить, много. Но не стоит пользоваться им как оружием. В воспитательном процессе противопоставление сил и позиций, конфронтация и давление не принесут ничего хорошего. Так что сделайте опыт союзником — вашим и вашего ребенка — в решении сложных жизненных вопросов.

Понять и принять

Конечно, самое главное во взаимоотношениях с ребенком — это взаимопонимание. Установить его легче с ребятами младшего подросткового возраста. Однако дети среднего и старшего подросткового возраста также пойдут с вами на контакт, если вы проявите инициативу и настойчивость.

Ну а для взаимопонимания необходимо проводить вместе свободное время, много разговаривать, обсуждать проблемы и успехи, делиться чувствами. Ваши сын или дочь не собираются впускать вас в свой внутренний мир? Начните с себя: впустите их в свой. Расскажите о том, что происходит у вас на работе, поделитесь мнением по поводу своих друзей, коллег, знакомых, пригласите ребенка разделить ваши интересы (вместе сходите в кино, например). Сколько времени в неделю вы проводите со своими детьми? По данным социологических опросов, большинство родителей в среднем посвящают детям не более 1,5 часа в неделю! И как сюда втиснуть разговоры по душам, походы в театр и на природу, чтение книг и другие общие дела? Конечно, это не вина, а беда большинства родителей, которые вынуждены проводить на работе весь день, чтобы пополнить бюджет семьи. Но дети не должны быть предоставлены самим себе.

Долой маски

Очень важно быть искренним в проявлении интереса к внутреннему миру и к делам подростка. Дети остро реагируют на фальшь. Родители могут навсегда потерять доверие подростка, если будут только притворяться заинтересованными его делами, а на практике постараются использовать его откровения в своих целях (например, чтобы как-то отреагировать на неприятную им ситуацию, что-то запретить и т.д.) Научитесь принимать и даже любить мир, в котором живет ваш подросток, поставьте себя на его место, и вы сможете добиться его доверия. Стоит сказать, что подростки часто меняют и свои интересы, и свои взгляды. Под это придется подстраиваться, культивируя в себе гибкую позицию и уважая любые проявления личности взрослеющего человека.

Признать ошибки

Если вы уже наделали ошибок в воспитании подростка, то не бойтесь их признать. Сначала перед самим собой, а потом и перед ребенком. Авторитет вы от этого не потеряете — напротив, он возрастет: ведь проговорить свои ошибки способны только сильные люди. Объясните, почему вы поступали так, а не иначе, приведите аргументированные доводы. Расскажите о том, какова ваша нынешняя позиция в отношении сына или дочери. Спросите, согласен ли он с ней. Почему да или почему нет? Внимательно выслушайте ответ. Не исключено, что и ребенок признается вам в том, что не всегда был прав (можно аккуратно подвести его к этой мысли), и дело закончится взаимным прощением и примирением.

Компромисс

Иногда взаимные обиды не так легко преодолеть. Но если подросток демонстративно не ищет взаимопонимания с родителями, не стоит думать, что он в нем не нуждается. Дети тяжело переживают одиночество во время переходного возраста.

Сделайте первый шаг.

Пойти на компромисс взрослому человеку гораздо легче, чем ребенку.

Для многих родителей ожидание наступления подросткового возраста у их сына связано с серьезными опасениями. Всем известно, что дети в этот период становятся «неуправляемыми» — причем парни в большей степени, чем девушки.

Именно по этой причине некоторые взрослые люди ждут этого этапа в развитии своего ребенка с особым страхом, а порой даже с ужасом. Одна мысль о том, что их любимое чадо, в воспитание которого они вложили всю душу, вдруг станет дерзким, грубым, нахальным, а то и уйдет из семьи под влиянием «плохого» окружения, становится для них невыносимой и причиняет боль.

Между тем, как утверждают психологи, если знать, чего именно следует ожидать в период пубертата, и реагировать на происходящее адекватно, то и юноша, и его родители смогут пережить данное время относительно мирно и даже сохранить при этом дружеские отношения. Кроме того, специалисты отмечают интересную закономерность: чем сильнее личность, тем жестче у нее проявления «страшного» кризиса тринадцати-четырнадцати лет.

С одной стороны, это звучит совсем не обнадеживающе для тех, кому приходится иметь дело с молодым человеком, обладающим подобным нравом. С другой — их может утешить осознание того, что наличие силы — и не только физической, но и моральной, духовной и эмоциональной — вполне естественный вариант для настоящего мужчины, коего мечтают воспитать все адекватные родители.

Стоит также понять, что в пубертатный период, как ни парадоксально это звучит на первый взгляд, стремящийся к независимости ребенок особенно остро нуждается в понимании и поддержке близких. Ему приходится столкнуться с таким количеством переживаний разного толка, непременно сопровождающих взросление, что несладко в это время приходится в первую очередь ему самому.

Прежде всего, подростковый возраст у мальчиков (равно как и у девочек) характеризуется серьезной перестройкой организма, изменениями в нем, связанными с взрослением, что, безусловно, отражается и на психике. При этом подобные трансформации происходят не одновременно или гармонично, а скачкообразно: на разных этапах рывок в развитии одной системы значительно превышает то, что происходит в это время с другими.

Так, вначале пубертата (примерно в десять-двенадцать лет) роль «первой скрипки» играют эндокринные центры. Немного позже их «догоняют» половые железы. Именно из-за всех этих органических изменений состояние нервной системы подростков отличается неустойчивостью, а психоэмоциональные реакции — неуравновешенностью, некой порывистостью, и молодой человек становится склонным совершать «странные», импульсивные поступки, которые порой и сам не сможет объяснить. Объясняется это тем, что даже при всей неплохо развитой способности к самоконтролю (по сравнению с дошкольниками или младшими школьниками) в этот период у них реакция возбуждения все же преобладает над торможением.

Такое поведение вполне сочетается и с другой крайностью — полной апатией, равнодушием к некоторым вещам. К примеру, родители нередко сталкиваются с тем, что их чадо, прежде проявлявшее рвение в учебе, становится абсолютно индифферентным по отношению к школьным отметкам и даже отличается в этом плане некоторой «непрошибаемостью». Он будто находится «на своей волне» и настолько погружен во внутренний мир, что происходящее вне этого личного пространства его не волнует.

Подобная реакция очень характерна для пубертата, и ее диктуют основные проблемы подросткового возраста, прежде всего, личностное осознание. Для молодого человека, когда происходит его социализация, нахождение своей «ниши» в обществе, в котором ему предстоит существовать до конца его дней, на первое место, как никогда раньше, выходит изучение своих способностей и возможностей, а также, безусловно, становление себя как зрелой, самодостаточной личности, способной совершать Поступки с большой буквы. Этот процесс необходим, поскольку сопровождает взросление, однако проходит далеко не безболезненно.

Все предыдущие возрастные кризисы будто служили только прелюдией к этому несомненно важному периоду в развитии полноправного члена общества, будущего мужа, отца и работника, которому в жизни предстоит принимать массу сложных решений, когда выбор будет далеко не всегда между черным и белым, но и между их оттенками, палитра которых чрезвычайно широка.

Такие «полутона» подросток стремится найти, прежде всего, в себе самом, а затем — и в окружающем мире. У него интенсивно развивается мышление, в полной мере проявляется собственное мнение и оценка происходящего. Он перестает воспринимать родителей и других значимых взрослых, как не знающих ошибок «богов», чьи мысли — почти аксиома. Именно тогда молодой парень впервые по-настоящему перечит им, выражая свою точку зрения и оспаривая высказывания своих «оппонентов».

Подростковый возраст полон противоречий, связанных как раз с личностным становлением. Так, в это время жизни чрезвычайная критичность в отношении других вполне уживается с «попустительством» к себе, любимому, а желание быть «как все» (в период активной социализации особое значение обретает общение с ровесниками, жажда одобрения с их стороны) — со стремлением любой ценой выделиться, подчеркнуть свою индивидуальность. Да, все эти «безумные» прически и «кошмарная» одежда — именно отсюда!

Психологи называют такой «клубок противоречий» подростковым комплексом. Данное понятие включает, прежде всего, перепады настроения и состояния — от безудержного, «разнузданного» веселья к неистребимой грусти, от чувствительности в отношении некоторых вещей (особенно оценки своей внешности и достижений — впрочем, первое больше характерно для девочек, второе — как раз для мальчиков) до поразительной черствости и безразличия.

Юноши в этот период своей жизни чрезвычайно эгоцентричны (часто создается впечатление, что им кажется, будто мир вращается только вокруг них) , но в то же время очень преданны и способны на такое самопожертвование, какого потом не будет, наверное, до самого конца их дней. Они страстно любят, однако всего через несколько дней могут с легкостью забыть о предмете своего обожания.

Все эти процессы, безусловно, сопровождаются становлением и осознанием своей сексуальности. В подростковый период вчерашние дети переживают первые серьезные эротические ощущения. Особенно усиливается это после начала поллюций (непроизвольного семяизвержения) , которым, как правило, предшествуют двусмысленные «картинки» во сне.

Здесь, кстати, в полной мере проявятся все издержки сексуального воспитания мальчика. Если родители предпочитали стыдливо замалчивать подобные вопросы, а не быть главным источником полового просвещения сына, то такой «информационный вакуум» может негативно сказаться на его самоощущении. После первой в жизни поллюции, не понимая, что именно с ним происходит, парень нередко начинает чувствовать себя «тряпкой», неспособной в будущем удовлетворить девушку и производить на свет потомство. Кстати, специалисты считают, что «куча-мала», которую ребята порой устраивают на переменках, — это их попытка доказать самим себе свою вновь обретенную мужественность.

Стоит отметить, что хотя сверстники в картине мира подростка выходят на первый план, роль родителей в нем по-прежнему важна. Однако их отношение к взрослеющему сыну нуждается в некоторой корректировке. Отцу с матерью важно осознать: их чадо — совсем уже не ребенок, коим можно было командовать, а личность, с которой вскоре им предстоит взаимодействовать на равных. Его полный крайностей возраст, изменившееся поведение и восприятие жизни — необходимый этап взросления, без которого невозможно становление парня как зрелой личности.

Свои «императорские» замашки в отношении сына следует забросить на самую дальнюю полку собственного сознания. У подростков существует так называемый «комплекс эмансипации»: любое проявление силы — и не только физической! — и давления вызывает у них только отторжение и естественное неприятие. В итоге не получится ничего хорошего — лишь отдаление от близких (кстати, нередко юноши именно из-за деспотизма матери и отца уходят из дому) .

Взаимодействие должно переходить на совершенно новый уровень — партнерский. Родителям стоит помогать и мягко направлять неуемную энергию парня в конструктивное русло. Его стремление к самостоятельности может удовлетворяться какими-то посильными поручениями и поощрением созидательной деятельности.

Также, еще не дожидаясь пубертата, нужно создать у своего отпрыска правильный образ взрослого человека: зрелость — это не курение, наркомания, выпивка и хулиганство, а прежде всего — ответственность за собственные дела.

Если родители будут заботиться не о сохранении своего «реноме», а, прежде всего, о поддержке своего взрослеющего сына, то их добрые отношения сохранятся. Более того — они перейдут на совершенно новый уровень общения взрослых людей.

Абсолютно все родители, воспитывающие мальчика или девочку, сталкиваются с кризисным периодом в жизни своего чада. С научной точки зрения этот период называется пубертатным. Как протекает переходный возраст у мальчиков? Каким образом родителям помочь будущему мужчине пережить период психологического и физиологического становления?

Каждый из нас был подростком и переживал переходный период в определенном возрасте. Мальчики развиваются несколько медленнее девочек. Однако период полового созревания и психологического преломления у них начинается раньше и длится дольше. Многие родители недоумевают, почему их ребенок стал себя вести агрессивно или, наоборот, замкнулся в себе.

Важно знать, во сколько начинается переходный возраст у мальчиков, так как именно в этот период ребенок нуждается в поддержке близких людей. У представителей мужского пола по различным признакам и данным пубертатный период начинается в 11 лет и заканчивается в 16. Эти временные рамки принято считать обобщенными, а начало и конец пубертатного периода может смещаться на 2-3 года. Такое отклонение не считается патологией, а входит в рамки нормы.

В этом возрасте в мужском организме происходят колоссальные перестройки, связанные в первую очередь с изменением концентрации гормонов. И вот родители вспоминают, как совсем недавно их малыш открывал беззубый ротик и тянулся своими маленькими ручками к запрещенным предметам. А сегодня их сын стал почти взрослым и сформировавшимся по всем половым признакам мужчиной.

Переходный возраст у мальчиков: признаки

Многие родители интересуются, как понять, что их сын переживает пубертатный период. Как правило, именно в период полового созревания мальчик начинает вести себя совершенно по-другому. И даже если он не расскажет родителям о своих психологических переживаниях, физиологические изменения будут заметны невооруженным глазом. Кроме того, поведать родителям о начале пубертатного периода смогут следующие признаки:

• Парень считает, что его права ущемляются всеми без исключения. Он старается отстоять их и доказать свою правоту скандалами и пререканиями со своими родителями.
• Мальчику постоянно будет казаться, что к нему все относятся несправедливо. Также он может высказывать, что его не ценят и не замечают заслуг и стараний.
• Подросток постоянно стремится показать своим родителям независимость и самостоятельность. В ходе разговоров и ссор он будет высказываться о том, что родители ему не нужны и со своими проблемами, в том числе и материальными, он может справиться без посторонней помощи.
• В пубертатный период у каждого мальчика на первом месте стоят отношения с противоположным полом. Влюбленность, половое влечение — все это становится главным в его жизни. Именно в этот период он нивелирует отношениями со своими родителями и другими родственниками.

В практике встречаются случаи, когда именно в переходном возрасте у будущих мужчин возникают суицидальные мысли. Появление подобных негативных рассуждений может быть обусловлено различными причинами. Задача родителей — помочь своим детям пережить этот период, преодолеть психоэмоциональное и физиологическое становление.

Пубертатный период ознаменован рядом психологических и физиологических изменений в подростковом организме. Именно в переходном возрасте маленький мальчик становится половозрелым мужчиной. Какие же симптомы этому сопутствуют?

Начиная с 11 лет, организм мальчика претерпевает значительные изменения, которые проявляются такими симптомами переходного возраста:

• тонкий несформированный голос становится более грубым, хриплым, громким, уверенным;
• увеличиваются размеры половых органов;
• ввиду изменения концентрации гормонов начинают активно расти волосы на различных частях тела;
• появляются усы и бородка;
• зачастую во сне мальчик может переживать самопроизвольное и неподконтрольное семяизвержение, которое связано с увеличением либидо;
• нарастает мышечная масса тела;
• плечи становятся широкими;
• на спине, лице и шее появляется акне или угревая сыпь.

Поскольку переходный возраст тесно связан с половым созреванием, именно в этот период необходимо рассказать подростку о контрацепции и безопасном сексе. Зачастую первые половые отношения приходятся на возраст 14-15 лет. Что касается угревой сыпи, то лечащие специалисты советуют ее лечить, чтобы в будущем не осталось следов на кожных покровах и шрамов. В большинстве случаев акне проходит самостоятельно по завершении полового созревания.

Читайте также:

В пубертатный период, помимо физиологических изменений, у подростка возникают и новые психоэмоциональные проблемы и ощущения. Именно в период полового созревания могут проявляться такие психоэмоциональные симптомы:

• полнейшее неуважение взрослых членов общества, в том числе и родителей;
• непослушание;
• подросток старается решать свои проблемы самостоятельно или спрашивает совета у своих друзей;
• сверстники, особенно с лидерскими задатками, становятся настоящими авторитетами;
• подростки агрессивно реагируют на любые замечания и критику со стороны родителей или чужих людей зрелого возраста;
• в пубертатный период мальчики могут совершать глупые, необдуманные и порой нелепые поступки, чтобы самоутвердиться;
• им постоянно кажется, что вокруг находятся враги, поэтому в пубертатный период зачастую подростки становятся замкнутыми и молчаливыми;
• отрицательные эмоции стараются выплескивать на близких людей;
• демонстративно проявляют свое упрямство и нежелание подчиняться родителям.

В подростковом возрасте многие мальчики спекулируют тем, что могут покончить жизнь самоубийством, с целью добиться того, чего они хотят. В отдельных случаях попытки суицида могут стать аргументом того, что у них ничего не получается, они недостаточно красивы и популярны в обществе.

Также в подростковом возрасте у многих мальчиков появляется идол — кумир, которому они стараются всячески подражать. Подростки могут полностью скопировать модель поведения неблагополучного соседа или старшего товарища. Независимо от того, как протекает пубертатный период, мальчику всегда нужна помощь, поддержка и понимание своих родителей.

Разумеется, все без исключения родители должны знать, как помочь своему чаду. Мамы и папы переживают за своих сыновей и опасаются, что они могут связаться с неправильной компанией или вовсе совершить преступление. Чтобы родители четко понимали, когда их чаду нужна психологическая поддержка и помощь, они должны знать, сколько длится переходный возраст у мальчиков.

Переходный возраст у мальчиков может начаться в 11 лет и закончиться в 17. Это предельные рамки пубертатного периода. Уже в 15 лет мальчик готов к воспроизведению потомства. Полностью половое созревание заканчивается в возрасте 23-25 лет.

Чтобы родители смогли помочь своему сыну безболезненно пережить пубертатный период, квалифицированные психологи с удовольствием дают свои советы:

• мать и отец в первую очередь должны стать друзьями для своего чада;
• родители должны проявлять понимание и сопереживание к проблемам своего сына;
• ни в коем случае нельзя высмеивать чувства или переживания подростка, поскольку у него могут развиться комплексы;
• не стоит забывать о строгости, иначе мальчик со временем просто сядет родителям на шею;
• чаще следует разговаривать с сыном и интересоваться его жизнью.

Читайте также:

В пубертатный период мальчика нужно окружить всесторонней заботой и любовью, чтобы он не чувствовал себя одиноким. Отнеситесь с пониманием к своему сыну и вспомните, что в подростковом возрасте и вы переживали аналогичные физиологические и психоэмоциональные изменения.

Внимание, только СЕГОДНЯ!

Все интересное

Вспоминая себя в юном возрасте практически каждый из нас способен привести несколько примеров того, насколько серьезной и в то же время наивной может быть первая любовь, точнее — влюбленность. Подобного рода чувства для большинства мальчиков и…

Физическое развитие — это совокупность морфологических и функциональных признаков организма, характеризующих процессы его роста и биологического созревания, запас физических сил.Комплексная оценка физического развития включает:1. Оценку результатов…

— очень важный период в жизни. На этом этапе природа запускает процесс развития организма, в результате которого мальчик превращается в мужчину. Как же происходит переходный возраст у мальчиков?

Переходный возраст у мальчиков начинается в разном возрасте
: у кого-то в 14, а у кого-то уже в 9 лет. Этот период еще называется пубертатным. По сути это время, когда у мальчиков начинается половое созревание.

Известен тот факт, что мальчики начинают развиваются на пару лет позже, чем девочки. Если обратить внимание на девочек и мальчиков одного возраста (лет 13, например), можно увидеть существенную разницу во внешности. Девочки выглядят вполне сформировавшимися, в то время как у мальчиков остается еще детская внешность.

Характерным для переходного возраста у мальчиков является формирование вторичных половых признаков
. Лет в 15 юноша достигает репродуктивного возраста. Но это совсем не говорит о завершении переходного возраста и полноценной готовности парня стать отцом. Мальчик по-настоящему превратится в мужчину не раньше 23 лет.

Начало переходного возраста у мальчиков зависит от множества факторов
. Влияет национальность, наследственность, физические нагрузки, питание, условия жизни. Половое созревание наступает вовремя, если мальчик физически активен, хорошо питается и ведет правильный образ жизни. При употреблении алкоголя, курении, а также при приеме наркотических и токсических средств организм мальчика заметно тормозит в развитии. Вредны для него также сильные физические нагрузки.

Физиологические признаки переходного возраста у мальчиков

Организм мальчика перестраивается
. Наблюдается резкий скачок в росте, активно развиваются кости и мышцы. Плечи становятся шире, голос грубеет, иногда наблюдаются звуковые перепады. В течение двух лет после начала полового созревания голос окончательно формируется.

На теле увеличивается волосяной покров, половые органы начинают развиваться.

Неприятным фактом в этот период является появление угревой сыпи.
С окончанием полового созревания эта проблема обычно уходит.

Развитие половых признаков сопровождается появлением обостренности чувств, возбудимости. Юноша ощущает первое сексуальное влечение к противоположному полу.

Положительным фактором в переходном возрасте мальчиков, чего не скажешь о девочках, является то, что мальчики не страдают от избыточного веса
. У мужчин незначительная жировая прослойка, поэтому полнота им не угрожает. Исключением может быть только лишний вес, появляющийся в случае нарушения обмена веществ или наследственной расположенности.

Психологические изменения переходного периода у мальчиков

Переходный возраст у мальчиков сопровождается также изменениями в характере и поведении
юноши.

Внешний вид тревожит мальчиков-подростков не меньше, чем девочек. Они стараются как можно лучше следить за собой, не терпят критики по поводу внешности. Недовольство собой часто вызывает стыдливость и, как следствие, неуверенность в себе и замкнутость.

С половым развитием мальчик начинает позиционировать себя со взрослым мужчиной
. Он пытается всячески доказать себе и обществу, что способен решить все свои проблемы самостоятельно, по-взрослому, и это лишает его душевного спокойствия. Когда у него что-то не получается, подростка одолевает агрессия, нервозность и неудовлетворенность.

Считая себя уже взрослым, мальчики в переходный возраст часто рвутся на «подвиги», стремятся к совершению «взрослых» поступков, не отдавая себе отчет в последствиях. В таком случае родителям необходимо помочь юноше сориентироваться в ситуации, вовремя дать нужный совет, подсказать, как справиться с проблемой.

Переходный возраст у мальчиков — довольно сложный период
. Во избежание проблем, психологи рекомендуют родителям с детства направить мальчика по нужному пути, например, отдать в спортивную секцию. Там он найдет для себя друзей-единомышленников и физически будет правильно развиваться, а это поможет избежать комплексов из-за внешности.

В переходный возраст у мальчиков появляется острая необходимость в поддержке и нужном совете
. Будьте внимательны к своим детям, больше общайтесь с ними, интересуйтесь их жизнью. Возможно, тогда вам удастся обрести взаимопонимание с подростком.

А вы находите общий язык со своим сыном-подростком?

Переходный возраст у подростка: сложное время и для родителей, и для детей

У ребенка переходный возраст. А что делать родителям? Как себя вести? Для взрослых людей переходный возраст детей является не меньшим стрессом. Повзрослевшее чадо не слушает советов, поступает, как ему вздумается и вопреки разуму. А значит родителям необходимо выстраивать новые отношения со своим ребенком. Очень важно не пропустить первые признаки переходного возраста и серьезно отнестись к происходящим переменам. Здесь важно суметь найти золотую середину: не считать подростка маленьким ребенком, но и не превращать дитя в подростка раньше времени.

Ребенка необходимо слушать внимательно и с интересом, какими бы нелепыми не были его выводы. В противном случает подросток не придет к родителям с более сложной проблемой. Один самых из главных и сложных моментов для родителей — это решиться дать подростку максимум самостоятельности.  Важно советоваться с детьми по любому поводу, обязательно выполнять свои обещания. Придется делать все то, что обычно требуете от детей. Например, звонить, если задерживаетесь, сообщать о своих передвижениях и планах на день. Самое время позволить подростку самостоятельно распоряжаться карманными деньгами. Можно выдавать деньги не на каждый день, а сразу на неделю. Пусть подросток почувствует себя финансово независимым и научится планировать расходы.

 Подростку как никогда необходимо личное пространство. Хорошо, если у него есть своя комната, которую он может обустроить по свой вкус. Не стоит брать без разрешения его личные вещи и телефон. Однако это не означает, что ребенка не нужно контролировать. Переходный возраст именно то время, когда родители должны держать руку на пульсе.  Многое решает и сам стиль общения, вряд ли теперь возможный конфликт может быть разрешен с помощью силы. Подростки не воспринимают категорических запретов, значит убедить их способно лишь дружеское общение на равных и четкая аргументация.  А чтобы аргументы найти было проще, лучше быть в курсе того, чем ребенок интересуется: новая музыка, стиль в одежде, увлечения. Можно взять на вооружение пару модных словечек из его речи. Не стоит требовать внимания или отчетов, лучше время от времени болтать с подростков как бы ни о чем — о музыке, о новых фильмах, невзначай спрашивать о его друзьях. В доверительной беседе проще предупредить об опасности или дать совет.

Порой слова и поступки подростков бывают обидны. Однако мудрость родителей в том, чтобы простить и понять, что от конфликта ребенок эмоционально страдает не меньше. Однако в силу отсутствия жизненного опыта разрешить этот конфликт он еще не в состоянии, а значит рука помощи родителей придется как нельзя кстати.

Трудный возраст у ребенка. Автор статьи: врач-педиатр Сидникова Ольга Анатольевна.

03 декабря 2019

Журнал «Здоровье семьи»

В 9-10 лет у девочек и в 11-12 лет у мальчиков начинается новый и ответственный
период жизни – подростковый возраст.
Организм взрослеет и в то же время получает большие нагрузки. Именно в этом
возрасте появляются разные болячки. Как
правило, пока ребенок маленький, ни один
его чих не проходит незамеченным. При
поступлении в школу все внимание взрослых сосредотачивается на учебе, и здоровье
уходит на второй план. Здесь и начинаются
проблемы.

• ВЕГЕТАТИВНЫЕ РАССТРОЙСТВА

Они характерны и для девочек, и для
мальчиков. Синдром вегетативной дисфункции (СВД) чаще встречается у детей старшего возраста, подростков и молодых людей.
СВД – условный термин, объединяющий
разнообразные нарушения вегетативных
функций организма. Чаще всего это связано
с диспропорцией развития органов и аппарата регуляции их деятельности. Отсюда и
более частое возникновение вегетативных
дисфункций (вегетативных расстройств) в
период ускоренного роста. Имеют значение
и особенности воспитания ребенка (подростка), приводящие к несоответствию психического и соматического развития. Не
последнее место принадлежит социальным
и экологическим неблагополучиям (шумы,
вибрации, загазованность и т. д.), а также физическим и психическим перегрузкам, стрессовым ситуациям. В подростковом возрасте
можно услышать жалобы на головокружение, тошноту, белые мушки перед глазами,
головные боли. К счастью, подобные недомогания неопасны и со временем проходят.
Но есть и множество других жалоб: повышенная утомляемость, общая слабость, плаксивость, рассеянность, беспричинные страхи, неприятные ощущения в области сердца,
зябкость, потливость (ладони, подмышечные впадины). Нередко проявлением вегетативных расстройств является нарушение терморегуляции организма, когда у детей и подростков перед школьными контрольными
температура повышается до субфебрильных
и фебрильных значений, держится несколько часов, а затем падает. Однако при самом
тщательном клиническом обследовании патологии не выявляется.

• ПОХУДАНИЕ И ОЖИРЕНИЕ .

У девочек очень актуальным в этом возрасте является «синдром похудания», когда
они активно сидят на всяческих диетах. Поскольку организму этот процесс ни к чему,
могут обостриться любые заболевания.
Встречается и другая крайность – ожирение.
Причины – неправильный режим и рацион
питания, малоподвижный образ жизни.

• ПРОБЛЕМЫ СО СТОРОНЫ
  СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТОЙ СИСТЕМЫ .

Пожалуй, ни к одной системе организма
в подростковом и юношеском возрасте не
предъявляется таких высоких требований,
как к сердечно-сосудистой. Вес сердца с 10
до 16 лет удваивается, а объем увеличивается
примерно в 2,4 раза. Изменяется и сердечная мышца (миокард), становится мощнее. В
возрасте от 9 до 17 лет ударный объем сердца, т. е. количество крови, выбрасываемое
сердцем за одно сокращение, возрастает у
мальчиков с 37 до 70 мл, а у девочек – с 35
до 60 мл. Частота сердечных сокращений в покое постепенно снижается.
В 15 лет пульс у мальчиков равен 70, а у
девочек – 72 уд/мин, к 18 годам уменьшается
соответственно до 62 и 70 уд/мин, т. е. становится таким же, как у взрослых. Однако снижение частоты сердцебиений происходит
неравномерно, и связано это с темпами роста
и полового созревания. Надо отметить, что
в стремительно растущем организме развитие сердечно-сосудистой системы не всегда
успевает за общими темпами развития, а увеличение массы сердца иногда отстает от увеличения массы всего тела. Вот почему иногда у рослых юношей и девушек появляются
жалобы на слабость, легкую утомляемость,
особенно при физических нагрузках, отмечается склонность к обморокам при перегревании или резком изменении положения тела.
У подростков, развивающихся гармонично, такие расстройства недлительны и
быстро проходят без всякого лечения. Но,
несмотря на это, любое отклонение в деятельности сердца, особенно изменение величин кровяного давления, не должно ускользать от внимания родителей. Им необходимо
знать, что большая умственная нагрузка в
сочетании с малоподвижным образом жизни ведет к нарушению регуляции тонуса
кровеносных сосудов, что вызывает гипотонические и гипертонические состояния,
которые в дальнейшем развиваются в гипоили гипертонию. Предупредить это можно
разумным распорядком дня, а главное – систематическими занятиями физкультурой и
спортом.

• НАРУШЕНИЕ ОСАНКИ.

Это состояние являет- ся очень распространенным. При- чины разные:
неправильное ноше- ние одежды
и обуви, положение за столом,
малоподвижный образ жизни, а у
девочек добавляются и
высокие каблуки. Для
предупреждения нарушения осанки необходимо искоренить
эти причины. Немаловажную роль играет
кровать, на которой спит ребенок.
Она должна быть удобной и жесткой. При необходимости можно подложить
под матрас фанеру. Подушка – небольшая,
ортопедическая или из гречки. Лечение
сложных случаев проводит только врач. Как
правило, у ребенка с нарушенной осанкой
обязательно развивается плоскостопие.

• ПЛОСКОСТОПИЕ.

Плоскостопие в подростковом возрасте –
это результат неправильной установки стоп
в детстве: рано начинают ходить, надевать
обувь, использовать ходунки. Здесь требуется лечение у ортопеда. Для предупреждения
состояния необходимо носить удобную обувь – с высокой щиколоткой, супинатором,
закрывающим пальцы. Высота каблука у
школьницы должна быть 1,5–4 см.
И вообще, если родители хотят иметь здорового ребенка, то с самого рождения им необходимо правильно организовать питание,
режим дня, обеспечить своевременное наблюдение у врача. Подросткам же требуется
особое внимание. Родители должны уметь
находить общий язык для того, чтобы ребенок доверял и рассказывал обо всем, что его
беспокоит, в том числе и о здоровье.

Поделиться в соц.сетях

ОГАУЗ ИГДП №2 — Родителям

Учимся понимать своего подрастающего ребенка.

Подростковый период выделяется не во всех обществах, а лишь с высоким уровнем цивилизации. Индустриальное развитие приводит к тому, что требуется все более продолжительное время для общественного и профессионального обучения детей и соответственно расширения рамок подросткового возраста.

В литературе этот возраст обозначается разными названиями: подростковый, переходный, пубертальный, пубертатный, отрочество, подростничество, негативная фаза возраста полового созревания, возраст второй перерезки пуповины.

Наступление подросткового возраста проявляется в резком возмужании организма, внезапном увеличении роста и развитии вторичных половых признаков. У девочек этот процесс начинается приблизительно на 2 года раньше и длится в течение более короткого времени (3-4 года), чем у мальчиков (4-5 лет). Этот возраст считается периодом выраженного увеличения сексуальных желаний и сексуальной энергии, особенно у мальчиков.

С фазами биологического созревания у подростков совпадают фазы развития интересов. С одной стороны, теряется интерес к вещам, которые его интересовали раньше (презрительное отношение к детским забавам, «россказням» и т.д.). При этом не утрачиваются ни навыки, ни сложившиеся механизмы поведения получается такой человек с телом взрослого, с головой ребенка. С другой стороны, возникают новые интересы: новые книги, в основном, с эротическим уклоном, острый сексуальный интерес. Во время смены интересов есть момент, когда, кажется, что у подростка вообще отсутствует, какой бы то ни было интерес. Эта разрушительная, опустошительная фаза расставания с детством Л.Толстой называет ее «пустыней отрочества».

Подростковый возраст считается периодом бурных внутренних переживаний и эмоциональных трудностей. По результатам опроса, проведенного среди подростков, половина 14-летних временами чувствуют себя настолько несчастными, что плачут и хотят бросить всех и все. Четверть сообщила, что им кажется иногда, что люди смотрят на них, говорят о них, смеются над ними. Каждому 12-му в голову приходили идеи самоубийства. Типичные школьные фобии, которые исчезли к 10-11годам, в 14-15 теперь снова появляются в слегка измененной форме. Преобладают социальные фобии. Подростки становятся застенчивыми и придают большое значение недостаткам своей внешности и поведения, что приводит к нежеланию встречаться с некоторыми людьми. Иногда тревожность парализует социальную жизнь подростка настолько, что он отказывается от большинства форм групповой активности. Появляются страхи открытых и закрытых пространств.

Основная потребность возраста — понимание. Чтобы ребенок был открыт для понимания, мы сами должны понять происходящие с ним процессы. Природа устроила так, что до 10 лет у ребенка нет критики родителей. И родители в этот период авторитетны для ребенка и дают ребенку образ жизни. Затем у ребенка созревают когнитивные функции (функции абстрактного, логического мышления, памяти, внимания) и с 10 лет начинается развитие волевой сферы. С 12 лет — начало полового созревания, начало отношений с противоположным полом. В то же время происходит погружение в себя, развитие абстрактного логического мышления. В 12-14 лет происходит осознание конечности бытия. Начинают интересовать проблемы смерти, и в этот период возможен уход в секту, так там есть с кем поговорить. В 12-15 лет — строительство «Я» концепции — попытка познать самого себя, осознание себя как особенной личности, закладка собственных представлений, преддверие философии жизни. В это время дома ведет паразитический образ жизни (все известно, отрицание), это пройдет, но необходимо время и условие — не трогать. Он тут концепцию жизни строит, а мы к нему со своим мусором привязались. Из своего небольшого опыта, очень небольшого, (школа) — простраивает собственную программу и рождается активный преобразователь мира. Поведение его становится невыносимым — страдают учителя, родители — этим своим поведением познает границы дозволенного. Задача родителей — без скандала обозначать эти границы.

14-15 лет — смена друзей (так как сменилась и созревает система ценностей) он ищет людей, близких по духу, друзья уже не по географическому принципу, рядом с домом, а по интересам (это ребята в кружке, в секции, неформалы, туристы и т.д.) родителям необходимо знать с кем общается. Выделяют характерные для этого возраста реакции. Это природно обусловленные реакции и они будут всегда, но у каждого ребенка в разной степени выраженности.

1. Реакция эмансипации.
2. Реакция группирования со сверстниками.
3. Реакция увлечений (хобби-реакция).
4. Сексуальная реакция.

Реакция эмансипации — заявление и борьба за свободу и независимость.

Объективной взрослости у подростка еще нет. Субъективно она проявляется в развитии чувства взрослости и тенденции к взрослости: Ребенок требует независимости, уважения к своим тайнам (стучаться, когда входят в его комнату). В возрасте 10-12 лет дети еще пытаются найти взаимопонимание у родителей. Однако разочарование неизбежно, так как ценности их различны. И у взрослых ценности разные (деньги, слава, творчество, семья, футбольный болельщик). Но взрослые снисходительны к ценностям друг друга, а ребенок — максималист и не принимает снисхождения к себе. Разногласия происходят в основном по поводу стиля одежды, прически, ухода из дому, свободного времени, школьных и материальных проблем. Однако в самом главном дети все же наследуют ценности родителей. «Сферы влияния» родителей и сверстников разграничены. Обычно от родителей передается отношение к фундаментальным аспектам социальной жизни. Со сверстниками же советуются по части «сиюминутных» вопросов. Необходимо разговаривать с ребенком, чтобы успеть заложить эти ценности. А по статистике родители с ребенком разговаривают примерно 8-11 минут в день.

До 10 лет нет критики родителей, природа так устроила. С 10 лет начинает сопротивляться на проявление власти родителей (мой посуду — почему я?) и максимум в 12-13 лет — не буду! это норма, если моет до 17 лет — не норма. Наше родительское доминирование заканчивается, перестраиваемся на партнерские отношения — договариваемся о правилах совместного житья (до 10 лет — на дачу вприпрыжку, в 15 — не поеду. Послушай — я еду с 2-мя бабушками и дед с больными коленями, и дети — как же я без твоей помощи со всей этой молодежью все перекопаю). И это переход на новый уровень общения.

Подростковый возраст как возраст перерезки пуповины — пуповина рвется больно, и самое больное получается именно с тем человеком, с кем был ближе всего в детстве. Но это необходимость — это норма. Ребенку надо взрослеть и за маминой юбкой это сделать невозможно. Авторитет родителей в этом возрасте падает очень низко. Хорошо если у ребенка будет в это время значимый взрослый (тренер, руководитель кружка, друзья родителей, которые смогут направлять его в нужном направлении).

Задача родителей сделать ребенка успешным в школе — и помочь научиться учиться. Не заставлять, а мотивировать. Зеленое яблоко принудительно красным не станет.

Реакция группирования со сверстниками.

Эта реакция — это процесс в котором ребята познают свои позиции в обществе. Ведущая деятельность — интимно-личностное общение со сверстниками, т.е. воспроизводятся между сверстниками те отношения, которые существуют среди взрослых людей. Ребенок познает социум и выбирает для себя социум со своими, очень жесткими правилами, которые нельзя нарушать и если он принял их, встроился — очень сложно вытащить. Отношения со сверстниками для ребенка более значимы, чем со взрослыми, происходит социальное обособление подростка от своей семьи. Происходит формирование «Мы» — концепции. Иногда оно принимает очень жесткий характер: «мы — свои, они — чужие». Поделены территории, сферы жизненного пространства. Это не дружба, отношения дружбы еще только предстоит освоить как отношения близости, увидеть в другом человеке такого же, как сам. Это, скорее, поклонение общему идолу. Среди детей начинают выделяться группы. Сначала они состоят из представителей одного пола, впоследствии, возникает тенденция к объединению подобных групп в более крупные компании или сборища, члены которых что-то делают сообща. С течением времени группы становятся смешанными. Еще позже происходит разделение на пары, так что компания состоит только из связанных между собою пар.

Ценности и мнения референтной группы подросток склонен признавать своими собственными. В его сознании они задают оппозицию взрослому обществу. В группе формируется своя субкультура (реперы, брейкданс, скинхеды). Взрослые не имеют в них доступа, следовательно, каналы воздействия оказываются ограниченными. Ценности детского общества плохо согласованы с ценностями взрослого.

Типичная черта подростковой группы — чрезвычайно высокая конформность т.е. податливость человека реальному или воображаемому давлению группы. К мнению группы и ее лидера относятся некритически. Диффузное «я» нуждается в сильном «мы», инакомыслие исключено. Задача родителей — знать друзей, возможно выражение своего отношения к тому или иному человеку, без категорической критики общения с ним ребенка. Необходимо формировать среду безопасную и комфортную для ребенка (нет насилия). Формирование привязанности к месту, где проводится много времени (школа, дом и т.д.) ребенку должно быть комфортно. (Нельзя — если сейчас уйдешь — можешь не возвращаться, или он или я). Профилактика рискованных ситуаций.

Реакция увлечений (хобби-реакция) у подростка появляется множество новых интересов. Из них выбирается ядро интересов. Причем вначале это происходит под знаком романтических стремлений, под конец — реалистический и практический выбор одного устойчивого интереса, связанного с основной жизненной линией, избираемой подростком. Т.е он пробует разные виды деятельности, выбирая свое. И в это же время появляется новое отношение к учению. Подросток стремится к самообразованию, причем часто становится равнодушным к отметкам. Порой наблюдается расхождение между интеллектуальными возможностями и успехами в школе: возможности высокие, а успехи низкие. Задача родителей — формировать осознанность в том виде деятельности, в котором ребенок участвует (для чего учится, занимается спортом, ходит на дополнительное образование). Должна быть мотивация.

Аномалии личностного развития подростков

Подростковый возраст — манифестация тех аномалий личностного развития, которые в дошкольном периоде существовали в латентном состоянии. Отклонения в поведении свойственны почти всем подросткам. Характерные черты этого возраста — чувствительность, частая резкая смена настроения, боязнь насмешек, снижение самооценки. У большинства детей со временем это проходит само собой, некоторым же нужна помощь психолога. Расстройства бывают поведенческие и эмоциональные. Эмоциональные преобладают у девочек. Это депрессия, страхи и тревожные состояния. Причины обычно социальные. Нарушения в поведении в четыре раза чаще бывают у мальчиков.

Дети учатся на примерах, которые их окружают.

Если дети растут в обстановке критиканства — они учатся во всем искать недостатки.

Если дети растут в обстановке враждебности — они привыкают драться.

Если детей постоянно стыдить — у них появляется комплекс вины.

Если к детям относиться с терпимостью — они тоже буду терпимыми.

Если дети чувствуют поддержку — в них развивается уверенность.

Если дети видят благодарность — они сами учатся быть благодарными.

Если детей окружает справедливость — они тоже учатся быть справедливыми.

Если дети чувствуют себя в безопасности — они учатся доверять.

Если дети получают одобрение — они привыкают нравиться самим себе.

Если дети чувствуют дружеское отношение — они учатся находить в мире любовь.

Подготовка ребенка к переезду (для родителей)

Рано или поздно многие семьи сталкиваются с перспективой переезда. Каким бы разрушительным ни был переезд для родителей, этот опыт может быть еще более травматичным для детей, которые могут не участвовать в решении переехать и могут его не понимать.

Детям может потребоваться время и особое внимание во время переходного периода. Попробуйте эти советы, чтобы сделать процесс менее напряженным для всех.

Принятие решения о переезде

Многим детям нравится знакомство и рутина.Поэтому, когда вы обдумываете переезд, взвесьте преимущества этого изменения с комфортом, который дает вашим детям устоявшаяся среда, школа и общественная жизнь.

Если ваша семья недавно пережила серьезное изменение в жизни, такое как развод или смерть, вы можете по возможности отложить переезд, чтобы дать детям время приспособиться.

Решение о переезде может быть не вами, возможно, из-за перевода на работу или финансовых проблем. Даже если вы не довольны переездом, постарайтесь сохранять позитивное отношение к нему.В переходный период настроение и отношение родителей могут сильно повлиять на детей, которые могут искать поддержки.

Обсуждение движения с детьми

Независимо от обстоятельств, самый важный способ подготовить детей к переезду — это поговорить об этом.

Постарайтесь как можно скорее сообщить им как можно больше информации о переезде. Отвечайте на вопросы полностью и правдиво и будьте восприимчивы как к положительным, так и к отрицательным реакциям. Даже если переезд означает улучшение семейной жизни, дети не всегда понимают это и могут быть сосредоточены на пугающих аспектах перемен.

Максимальное вовлечение детей в планирование позволяет им почувствовать себя участниками процесса поиска дома или поиска новой школы. Это может сделать изменение менее навязанным им.

Если вы переезжаете через город, попробуйте пригласить своих детей посетить новый дом (или посмотреть, как он строится) и исследовать новый район.

Для дальних переездов предоставьте как можно больше информации о новом доме, городе и штате (или стране). Получите доступ к Интернету, чтобы узнать о сообществе.Узнайте, где дети могут участвовать в любимых занятиях. Посмотрите, сможет ли родственник, друг или даже агент по недвижимости сфотографировать новый дом и новую школу для вашего ребенка.

Стр. 1

Перемещение с детьми ясельного и дошкольного возраста

Детей младше 6 лет перемещать легче всего, поскольку они имеют ограниченную способность понимать происходящие изменения. Тем не менее, ваше руководство имеет решающее значение.

Вот способы облегчить переход для маленьких детей:

• Объяснения должны быть простыми и понятными.
• Используйте историю, чтобы объяснить переезд, или используйте игрушечные грузовики и мебель, чтобы разыграть его.
• Когда вы упаковываете игрушки малыша в коробки, обязательно объясните, что вы не выбрасываете их.
• Если ваш новый дом находится поблизости и пуст, зайдите туда перед переездом и каждый раз берите с собой несколько игрушек.
• Постарайтесь избавиться от старой мебели для спальни вашего ребенка, которая может обеспечить ощущение комфорта в новом доме. Может быть, даже неплохо было бы расставить мебель в новой спальне подобным образом.
• Избегайте других серьезных изменений во время переезда, например, приучения к туалету или продвижения малыша на кровать из колыбели.
• Сделайте так, чтобы ваш ребенок ясельного возраста или дошкольник оставался с няней в день переезда.

Переезд с детьми школьного возраста

Дети в начальной школе могут быть относительно открыты для переезда, но все же нуждаются в серьезном рассмотрении и помощи на протяжении всего перехода.

Есть две школы мысли о «подходящем времени для переезда».«Некоторые эксперты говорят, что лето — лучшее время, потому что оно позволяет не нарушать учебный год. Другие говорят, что середина года лучше, потому что ребенок может сразу же познакомиться с другими детьми.

Чтобы избежать сбоев, которые добавят стресса, соберите всю информацию, которая понадобится новой школе для обработки перевода. Это может быть последний табель успеваемости или стенограмма, свидетельство о рождении и медицинские записи.

Стр. 2

Переезд с подростками

Подростки часто активно бунтуют против какого-либо движения.Ваш подросток, вероятно, вложил много энергии в определенную социальную группу и может быть вовлечен в романтические отношения. Переезд может означать, что ваш подросток пропустит долгожданное мероприятие, например, выпускной бал.

Особенно важно дать подросткам понять, что вы хотите знать их проблемы и уважаете их. Хотя общие заверения могут показаться пренебрежительными, вполне законно предположить, что этот переезд может послужить репетицией будущих изменений, таких как поступление в колледж или новая работа. Однако не забудьте также сообщить им, что вы слышите их опасения.

После переезда подумайте о том, чтобы вернуться в старый район, если это возможно. Также проверьте, сможет ли подросток вернуться на такие мероприятия, как выпускной бал или возвращение на родину.

Если вы переезжаете в середине учебного года, вы можете подумать о том, чтобы позволить подростку постарше остаться в старом месте с другом или родственником, если это вариант.

День после переезда

После переезда постарайтесь привести в порядок комнату вашего ребенка, прежде чем обращать внимание на остальную часть дома.Кроме того, старайтесь придерживаться своего обычного графика приема пищи и сна, чтобы дети чувствовали себя как дома.

Когда ваш ребенок пойдет в школу, вы можете пойти вместе, чтобы встретиться с как можно большим количеством учителей или познакомить своего ребенка с директором.

Установите реалистичные ожидания в отношении перехода. Как правило, учителя ожидают, что новые дети будут чувствовать себя комфортно на уроках примерно через 6 недель. Некоторым детям нужно меньше времени; другим может понадобиться больше. Поощряйте своего ребенка или подростка поддерживать связь со старыми друзьями с помощью телефонных звонков, видеочатов, одобренных родителями социальных сетей и других способов оставаться на связи.

После переезда, если вы все еще беспокоитесь о переходе вашего ребенка, семейный психотерапевт может дать вам несколько полезных советов.

Переезд может вызвать множество проблем, но такие изменения также приносят пользу. Ваша семья может стать ближе, и вы сможете узнать больше друг о друге, пройдя через это вместе.

Где вы останетесь жить после завершения процесса патронатного воспитания? — Альтернативные семейные услуги

Как правило, большинство дискуссий вокруг приемных детей и их семей сосредоточено вокруг их времени, проведенного на попечении родителей-консультантов, вдали от своих биологических родителей.Но что происходит, когда они перестают быть молодыми? Куда они идут и где живут?

В течение долгого времени приемная молодежь «старела из системы» в свой 18-й день рождения. Как эмансипированные взрослые, законные люди, они не могут считаться приемной молодежью, и вместо этого им придется полагаться на себя, а также на любые услуги системы социальной защиты, на которые они имеют право. Действительно, около половины штатов США в настоящее время не предоставляют услуги по уходу за приемными семьями лицам в возрасте 18 лет и старше.

Ежегодно 26 000 бывших приемных молодых людей становятся слишком старыми для получения услуг, связанных с приемными семьями, по всей стране.В Калифорнии это более 4000 ежегодно. И, к сожалению, результаты для большей части этой популяции далеки от идеала:

• К тому времени, когда бывшим приемным молодым людям исполнится 24 года, они реже, чем их сверстники, будут трудоустроены, и в целом они будут зарабатывать меньше денег.
• По сравнению со сверстниками, бывшие приемные молодые люди чаще попадают в тюрьму.
• Каждый пятый бывший приемный подросток по всей стране остается бездомным в 18 лет.
• Семьдесят процентов бывших приемных молодых женщин беременны до своего 21-летия.
• Менее 3 процентов всей бывшей приемной молодежи в конечном итоге продолжают получать высшее образование.

Помощь молодежи пожилого возраста в переходный период

Хотя статистика мрачная, надежда есть. Благодаря новым законам и программам приемная молодежь переходного возраста имеет больше возможностей и дополнительную поддержку, чем когда-либо прежде, в этот критический период их жизни.

В Калифорнии один из самых больших шагов вперед был сделан в 2012 году, когда был принят Закон о собрании 12. Закон уполномочивает Департамент по делам детей и семьи оказывать поддержку и помощь приемным подросткам в возрасте от 18 до 20 лет, пока им не исполнится 21 год. .AB 12 помогает обеспечить приемным молодым людям в Калифорнии жилье и финансовую поддержку в течение дополнительных трех лет при условии, что они учатся, работают или проходят курсы профессиональной подготовки (или не могут выполнить эти требования по медицинским причинам).

Поддержка в течение нескольких лет после 18 может иметь большое значение в жизни приемной молодежи. Фактически, исследователи из Чикагского университета обнаружили, что те, кто получил такую ​​поддержку после 18-летия, больше хотели поступить в колледж и с меньшей вероятностью стать бездомными, чем приемные подростки, которые не получали такой помощи после 18-летнего возраста. другие положительные результаты.

Здесь, в AFS, мы стремимся помогать воспитанию молодежи на всех этапах. Для молодежи переходного возраста мы предоставляем, помимо других видов поддержки, программу временного проживания и программы повышения квалификации для самостоятельной жизни. В округах Марин и Солано эти программы на сегодняшний день помогли 50 бывшим приемным молодым людям обрести жилье и пожизненные связи, а 42 из них в настоящее время работают, учатся в школе или и то, и другое.

По всему штату бывшие приемные молодые люди начинают пользоваться услугами и поддержкой, предлагаемыми AB12.Более половины всей молодежи переходного возраста в Калифорнии получают помощь в сфере образования, в то время как около 40 процентов получают жилищную поддержку и ту или иную помощь.

Благодаря этим усилиям, среди прочего, скорость, с которой приемная молодежь «выходит из системы», фактически снизилась за последние 10 лет. В частности, в период с 2006 по 2016 год на 45 процентов меньше бывших приемных детей, стареющих из системы, и только 11 процентов всех бывших приемных молодых людей в 2016 году покинули приемные семьи по этой причине.Это означает, что по мере взросления у них появляется больше ресурсов и поддержки.

Конечно, хотя новые законы и системы поддержки помогают, работа никогда не заканчивается. Вот AFS, мы стремимся работать с нынешней и бывшей приемной молодежью и помогать им достичь самых лучших результатов в жизни. Это было нашей целью в 1978 году и остается верной по сей день.

Система ухода за детьми и молодежь переходного возраста — услуги по охране психического здоровья и восстановления

Система ухода за детьми и молодежью переходного возраста

Система ухода за детьми и молодежью переходного возраста предлагает детям, молодежи и их семьям разнообразные
услуги по охране психического здоровья.Следующие программы сосредоточены на услугах, направленных на укрепление семьи и детей.

Линия доступа Medi-Cal

Чтобы назначить оценку психического здоровья для услуг, предоставляемых поставщиками психиатрических услуг, позвоните:

1-888-376-6246

ПРОГРАММ BHRS:

Пути к благополучию

Адрес: 251 E. Hackett Road, Modesto, CA 95358
.
Телефон: 209-558-2352
Часы работы: 8.00 — 19.00, понедельник — пятница
Дежурный: 24/7
Возможности испанского языка

Пути к благополучию (PWB) предоставляет услуги по оценке, лечению и поддержке детей и молодежи
участвует в системе защиты детей, будь то в добровольном содержании семьи или в суде
система.Это включает в себя услуги для несовершеннолетних иждивенцев (NMD), которые являются молодыми людьми в возрасте от 18 до 21 года, у которых есть
предпочла остаться в системе патронатного воспитания добровольно, чтобы получить поддержку в переходе к независимости.
PWB сотрудничает с ребенком / молодежью, семьей, естественной поддержкой, общественными партнерами и другими организациями в рамках
Команда по работе с детьми и семьей для предоставления услуг, основанных на потребностях ребенка / подростка, при поддержке и
сотрудничество команды.Услуги различаются в зависимости от индивидуальных потребностей и могут включать отдельных лиц и членов семьи.
консультирование, ведение пациентов / координация интенсивной терапии, реабилитация / интенсивные услуги на дому,
медикамент
поддержка и кризисное вмешательство.

Раннее вмешательство

Адрес: 920 16th Street, Modesto, Ca 95354
.
Телефон: 209-558-4595
Часы работы: с 8:00 до 17:00, понедельник, среда и пятница; 8:00 — 19:00 вторник и четверг
Возможности испанского языка

Программа раннего вмешательства предоставляет детям и молодежи услуги по оценке, лечению и поддержке.
в возрасте от 0 до 17 лет, с акцентом на детей или молодежь, плохо знакомых с системой поведенческого здоровья, с
первичная диагностика.Направления могут поступать из различных источников, включая другие программы, школы,
родители / опекуны и другие партнеры по сообществу. Услуги рассчитаны на краткосрочный период до 18 месяцев,
и включать лечение психических заболеваний и другие вмешательства, направленные на выздоровление и способствующие его выздоровлению.

Интенсивная общественная поддержка

Адрес: 421 E Morris Avenue, Modesto, Ca 95354
.
Телефон: 209-525-5080
Часы работы: с 8:00 до 17:00, понедельник, среда и пятница; 8:00 — 19:00, вторник и четверг
Возможности испанского языка

Программа интенсивной общественной поддержки предоставляет детям услуги по оценке, лечению и поддержке.
и молодежь в возрасте от 0 до 21 года в амбулаторных условиях.Рефералы могут поступать из разных источников, в том числе из других
программы, школы, родители / опекуны и другие общественные партнеры. Услуги различаются в зависимости от индивидуальных потребностей
и может включать индивидуальное и семейное консультирование, координацию ведения случая / интенсивной терапии,
реабилитация / интенсивные услуги на дому, медикаментозная поддержка и кризисное вмешательство. В центре внимания
Услуги заключаются в том, чтобы предоставить молодежи и их семьям поддержку, чтобы помочь уменьшить стресс дома, в школе и / или
сообщества, и укрепить семейные связи и устойчивость.

Специализированная психиатрическая служба

Специализированная служба охраны психического здоровья (MHSS) состоит из нескольких групп, которые обеспечивают лечение и поддержку
услуги для небольших целевых групп населения, включая следующие:

Адрес: 707 14-я улица, Модесто, Ca 95354
.
Телефон: 209-525-5401
Часы работы: с 8:00 до 17:00, понедельник — пятница

Интервью, направления и оценка жестокого обращения с детьми (CAIRE)

Адрес: 1418 J Street, Modesto, Ca 95354
.
Телефон: 209-525-5151
Часы работы: с 8:00 до 17:00, понедельник — пятница
Возможности испанского языка

Центр CAIRE совмещен с Центром семейной юстиции округа Станислав.CAIRE интервью
запланировано правоохранительными органами или Службой защиты детей, когда необходимо предъявить обвинение в жестоком обращении с детьми.
исследованы. Центр CAIRE включает в себя многопрофильную команду, которая находится на месте для поддержки ребенка / молодежи.
и семья в рамках этого следственного процесса. Услуги по охране психического здоровья доступны для ребенка и
семье и может включать эмоциональную поддержку, оценку с учетом травмы, направления и связи или постоянное
лечение с учетом травм.

Психоз первый эпизод (FEP)

Адрес: 820 Scenic Drive, Building K, Modesto, Ca 95354
.
Телефон: 209-525-4982
Часы работы: с 8:00 до 17:00, понедельник — пятница
Возможности испанского языка

Программа First Episode Psychosis (FEP) предназначена для оказания поддержки, обучения и навигации для
семьи детей, молодежи и молодых людей, которые переживают ранние стадии психоза.Программа
знакомит семьи с признаками и симптомами психоза и помогает им в
доступ и использование имеющихся услуг по охране психического здоровья. Программа оказывает поддержку членам семьи
кто справляется с болезнью любимого человека. Программа не зависит от всех поставщиков услуг, чтобы
улучшать и облегчать отношения и взаимодействие между семьей и поставщиком, и часто служит
в качестве связующего звена между больничными и амбулаторными программами.Персонал играет ключевую роль в работе клиента
успех восстановления, защищая и представляя интересы клиентов и членов семьи. Программа также
работает в тесном сотрудничестве с партнерами по сотрудничеству, чтобы просвещать сообщество и повышать осведомленность и
включает стратегии для необслуживаемого населения.

Зал для несовершеннолетних, служба психического здоровья

Адрес: 2215 Blue Gum Avenue, Modesto, Ca 95358
.
Телефон: 209-525-5401
Часы работы: с 8:00 до 17:00, понедельник — пятница
Дежурный: 24/7
Испанский возможности

Программа услуг по охране психического здоровья приюта для несовершеннолетних предоставляет поддержку молодежи, находящейся под стражей.Персонал обеспечивает
приемные скрининги на предмет поведенческого здоровья, индивидуальные и групповые занятия, консультации для различных
потребности в поведенческом здоровье, оценка перед помещением в STRTP, кризисное вмешательство и самоубийство
профилактические услуги. Команда сотрудничает с медицинским персоналом и персоналом службы пробации в рамках междисциплинарной
команда для выявления и решения проблем поведенческого здоровья молодежи. В центре внимания услуг — минимизация
случаи преступности и употребления наркотиков, уменьшают симптомы психического здоровья, улучшают индивидуальное и семейное функционирование,
повысить готовность к работе и учебе, повысить факторы устойчивости молодежи и поддержать реинтеграцию в
сообщество.

ДОГОВОРНЫХ ПРОГРАММ BHRS:

ПРОГРАММЫ ASPIRANET

Интенсивная общественная поддержка (ICS)

Адрес: 1620 Cummins Drive
.
Модесто, Калифорния, 95358
Телефон: 209-576-1750
Часы работы: с 8:00 до 18:00, понедельник, среда и четверг; 8:00 — 20:00, вторник; 8:00 — 17:00, пятница
Возможности испанского языка

Программа интенсивной общественной поддержки предоставляет услуги по оценке, лечению и поддержке
дети и молодежь в возрасте от 0 до 21 года в амбулаторных условиях.Рефералы могут поступать из разных источников,
включая другие программы, школы, родителей / опекунов и других партнеров по сообществу. Основной источник рефералов
является отходом от Программы стабилизации кризиса. Услуги различаются в зависимости от индивидуальных потребностей и могут включать:
индивидуальное и семейное консультирование, ведение пациентов / координация интенсивной терапии, реабилитация / интенсивный дом
услуги на базе, медикаментозная поддержка и кризисное вмешательство. Основное внимание в услугах уделяется молодежи и
их семьям с поддержкой, чтобы помочь уменьшить стресс дома, в школе и / или в общественных местах, и
укрепить семейные связи и жизнестойкость.

Программа стабилизации кризиса

1620 Cummins Drive, Модесто, Калифорния 95358
Телефон: 209-576-1750
Часы работы: с 8:00 до 17:00, понедельник — пятница
Дежурный: 24/7
Возможности испанского языка

Программа стабилизации кризиса предоставляет немедленные интенсивные психиатрические услуги для детей и молодежи.
в возрасте от 0 до 17 лет, прошедшие кризисную оценку.Дети и молодежь могут быть направлены прямо из
Группа реагирования на чрезвычайные ситуации сообщества во время кризиса, 24 часа в сутки, с целью предотвращения необходимости
для помещения ребенка или подростка в психиатрическую больницу для лечения неотложной помощи. Дети и молодежь, которым нужны
Острая госпитализация для лечения также может быть включена в программу как часть плана последующего лечения от
больница. Услуги краткосрочные, интенсивные и ориентированы на безопасность и стабилизацию.Персонал программы
завершите комплексную оценку и окажите помощь в подходящей программе лечения для
текущие услуги после периода стабилизации.

Семейная система экстренного реагирования (FURS)

Адрес: 1620 Cummins Drive, Modesto, Ca 95358
.
Модесто, CA 95358
Телефон: 833-939-3877
Часы работы: с 8:00 до 18:00, понедельник, среда и четверг; 8:00 — 20:00, вторник; 8:00 — 17:00, пятница
Дежурный: 24/7
Возможности испанского языка
Программа FURS предоставляет услуги мобильного личного реагирования на местном уровне округа при обращении по горячей линии штата.
который был предназначен для обслуживания нынешних и бывших приемных молодых людей и их опекунов, испытывающих
ситуация нестабильности.Цель программы — сохранить отношения опекуна и ребенка.
или молодость. Услуги включают в себя управление конфликтами с учетом особенностей развития и развитие навыков разрешения конфликтов,
стабилизация жизненной ситуации, смягчение страданий опекуна, ребенка или подростка, подключение
опекуну, ребенку или молодежи к существующим местным службам и содействию созданию здоровой и исцеляющей среды для
семьи. Эта программа также расширит доступ и связь с психиатрическими и общественными службами для этого.
населения, поскольку он предназначен для поддержки и подключения нынешних и бывших приемных молодых людей к соответствующему уходу
и помощь.

Терапевтические поведенческие услуги (TBS)

Адрес: 420 E. Canal Drive, Терлок, Калифорния, 95380
.
Телефон: 209-669-2583
Часы работы: с 8:00 до 20:00, понедельник и четверг; 8:00 — 18:00, вторник и среда; 8:00 — 17:00, пятница
Возможности испанского языка
Терапевтические поведенческие услуги (TBS) — это краткосрочные, интенсивные, индивидуализированные поведенческие услуги.
детям, молодежи и молодым людям в возрасте от 0 до 21 года с упором на предотвращение или прекращение
домашнего помещения или психиатрической госпитализации.Обученный персонал обеспечивает целенаправленное вмешательство
конкретное вызывающее поведение с акцентом на сильные стороны человека и семьи. Услуги
предоставляется в месте и времени, в котором происходит поведение, и доступны 24 часа в сутки, 7 дней в неделю. В
цель состоит в том, чтобы уменьшить поведение и помочь ребенку, подростку или молодому взрослому успешно остаться в
наименее строгая, наиболее домашняя обстановка.

Услуги WrapAround (WRAP)

Адрес: 1620 Cummins Drive, Modesto, Ca 95358
.
Телефон: 209-622-1420
Часы работы: с 8:00 до 17:00, понедельник — пятница
Дежурный: 24/7
Возможности испанского языка

WRAP использует командный подход, основанный на сильных сторонах и потребностях, чтобы предоставить ребенку гибкие услуги и поддержку.
или молодежь, испытывающая серьезные потребности в психическом здоровье.WRAP собирает семью, поддержку на уровне сообщества и
естественная поддержка для создания индивидуального всеобъемлющего плана, учитывающего потребности в различных сферах жизни
домены, в том числе: семья, жизненная ситуация, общение / друзья, психологическое / эмоциональное, образовательное / профессиональное,
правовое, социальное / рекреационное, культурное / духовное, медицинское / стоматологическое, кризисное и безопасное планирование. Услуги
ориентированы на молодежь и семью, поскольку семья работает с обученным фасилитатором, чтобы привлечь команду поддержки, которая будет
работать с семьей для достижения своих целей, и программа доступна для детей и молодежи, которые вовлечены
с системой защиты детей, условно-досрочным освобождением несовершеннолетних или усыновленными.Услуги и поддержка доступны 24 часа в сутки.
день, а план обслуживания отражает семейную культуру и предпочтения.

Aspiranet Residential Services (ARS)

Адрес: Административный офис: 2513 Youngstown Road, Turlock, Ca 95380
Телефон: 209-667-0327
Часы: 24/7
Возможности испанского языка

ARS — это краткосрочная терапевтическая программа, ориентированная на травмы и предоставляющая широкий спектр услуг.
детям и молодым людям со значительными поведенческими, эмоциональными и образовательными проблемами, которые исключают
им от успеха дома, в ресурсной семье или в других менее ограничительных условиях.Обычно
молодые люди, помещенные в ARS, имеют диагноз психического здоровья, проявляют вызывающее поведение, такое как хронический бег
отсутствие, неповиновение, прогулы, агрессивное поведение, правонарушение и / или неспособность к обучению. Программа
разработан, чтобы быть краткосрочным, индивидуализированным и интенсивным, чтобы стабилизировать молодежь, у которой есть сложные потребности в поддержке
успешный переход на постоянное и поддерживающее семейное размещение.

SIERRA VISTA ПРОГРАММЫ УСЛУГ ДЛЯ ДЕТЕЙ И СЕМЬИ

Интенсивная общественная поддержка

Адрес: 1700 McHenry Village Way, Suite 11B, Modesto, Ca 95350
.
Телефон: 209-550-5850
Часы работы: 8.00 — 18.00, понедельник — четверг; 8:00 — 17:00, пятница,
Возможности испанского языка

Программа интенсивной общественной поддержки Sierra Vista предоставляет услуги по оценке, лечению и поддержке
детям и молодежи в возрасте от 0 до 21 года в амбулаторных условиях.Рефералы могут поступать из разных источников,
включая другие программы, школы, родителей / опекунов и других партнеров по сообществу. Услуги различаются в зависимости от
индивидуальные потребности и могут включать индивидуальное и семейное консультирование, координацию ведения случая / интенсивной терапии,
реабилитация / интенсивные услуги на дому, медикаментозная поддержка и кризисное вмешательство. В центре внимания
Услуги заключаются в том, чтобы предоставить молодежи и их семьям поддержку, чтобы помочь уменьшить стресс дома, в школе и / или
сообщества, и укрепить семейные связи и устойчивость.

Прочная независимость и расширение прав и возможностей семьи (ЖИЗНЕННЫЙ путь) Вмешательство при раннем психозе (EPI)

Адрес: 1700 McHenry Village Way, Suite 14, Modesto, Ca 95350
.
Телефон: 209-312-9580
Часы работы: с 8:00 до 17:00, понедельник — пятница
Возможности испанского языка

Программа LIFE Path EPI) обслуживает молодежь в возрасте от 14 до 25 лет, испытывающую ранние симптомы психоза.Программа
фокусируется на расширении прав и возможностей и создании надежды на то, что культурно разнородная молодежь и молодые взрослые смогут продолжать свои
путь через эффективное лечение, поддержку и связь.

Краткосрочная лечебная программа в стационаре

Адрес: Административный офис: 101 Park Avenue, Modesto, Ca 95354
.
Телефон: 209-491-0872
Часы: 24/7
Возможности испанского языка

Sierra Vista Child & Family Services предоставляет два дома краткосрочной жилой терапевтической программы для
дети в возрасте от шести до четырнадцати лет, которые испытывают трудности в обычных приемных семьях или в домашних условиях.Этим детям нужны
специализированная помощь для обеспечения их безопасности и благополучия. Дома расположены в чистом, безопасном и
ориентированные на семью районы и укомплектованы заботливым, заботливым и высококвалифицированным персоналом, который обеспечивает
эти дети получают самые современные терапевтические и поведенческие вмешательства. Цель этих домов —
чтобы помочь ребенку или подростку в развитии навыков, способствующих социально приемлемому функционированию в семье,
сообщества и академических учреждений, и как можно скорее перевести их на более низкий уровень обслуживания.Эти
Круглосуточные учреждения предоставляют терапевтическую, образовательную и соответствующую социальную поддержку, чтобы гарантировать, что
дети получают лучшее лечение в связи с их эмоциональными, физическими, поведенческими и образовательными
потребности.

ЦЕНТРАЛЬНАЯ ЗВЕЗДА

Группа служб психического здоровья (BHST)

Адрес: 1539 McHenry Avenue, Modesto, Ca 95350
.
Телефон: 209-702-0139
Часы работы: 20:30 — 17:00
Дежурный: 24/7
Возможности испанского языка

BHST — это партнерская программа с полным спектром услуг, которая обеспечивает наиболее интенсивные амбулаторные
услуги для детей и молодежи в возрасте от 0 до 17 лет.Основное внимание уделяется интенсивному лечению
дети и подростки, пережившие кризис, психиатрическую госпитализацию, заключение, бездомность или
симптомы и поведение, которые могут увеличить риск помещения ребенка или подростка вне дома. Услуги
варьируются в зависимости от индивидуальных потребностей и могут включать индивидуальное и семейное консультирование, ведение пациента / интенсивную терапию.
координация, реабилитация / интенсивные услуги на дому, медикаментозная поддержка и кризисное вмешательство.

ЦЕНТР ЛЮДСКИХ УСЛУГ

Интеграция школьного психического здоровья (CHS SBHI)

Адрес: 2000 W. Briggsmore Ave Suite I. Modesto, CA, 95350
.
Телефон: 209-526-1440
Часы работы: с 8:00 до 19:00, понедельник, вторник и четверг; 8:00 — 17:00, среда и пятница
Возможности испанского языка

Программа интеграции школьного поведенческого здоровья (SBHI) — это программа профилактики и раннего вмешательства, которая
фокусируется на индивидуальных потребностях школ в необслуживаемых / недостаточно обслуживаемых сообществах населения, используя доступ
а также стратегии увязки и модель консультаций по поведенческому здоровью.Посоветовавшись с районными администраторами,
учителей и школьный персонал, команда программы предоставит широкий спектр профилактических и ранних вмешательств.
услуги от оздоровительных мероприятий, обучения и консультаций до деэскалации, краткого консультирования и
краткосрочные лечебные услуги. Дети, семьи и школьный персонал извлекут пользу из этого спектра и
индивидуальный подход.

ТЕЛЕКАРНЫЕ ПРОГРАММЫ

Группа по охране психического здоровья молодежи переходного возраста (TAY) (BHST)

Адрес: 2008 W.Briggsmore Avenue, Modesto, Ca 95350
Телефон: 209-222-3150
Часы работы: 8:00 — 17:00, понедельник — пятница
Дежурный: 24/7
Возможности испанского языка

Telecare TAY BHST — это партнерская программа с полным спектром услуг, которая обеспечивает наиболее интенсивные амбулаторные
услуги для молодых людей в возрасте от 18 до 25 лет. Основное внимание уделяется интенсивному лечению тех, кто
кто пережил кризис, психиатрическую госпитализацию, заключение, бездомность или
симптомы и поведение, которые могут увеличить риск выхода из дома.Услуги
варьируются в зависимости от индивидуальных потребностей и могут включать индивидуальное и семейное консультирование, ведение пациента / интенсивную терапию.
координация, реабилитация / интенсивные услуги на дому, медикаментозная поддержка и кризисное вмешательство.

Молодежь переходного возраста (TAY) — Центр приема

Адрес: 2008 W. Briggsmore Avenue, Modesto, Ca 95350
.
Телефон: 209-222-3150
Часы работы: 8:00 — 17:00, понедельник — пятница

Дроп-ин центр совмещен с Молодежным навигационным центром и обслуживает молодых людей в возрасте от 18 до 25 лет.Он обеспечивает
безопасное и гостеприимное месторасположение для клиентов TAY, чтобы получить доступ к поддержке со стороны коллег и поддержать других клиентов в
их выздоровление. Клиенты могут участвовать в оздоровительных и реабилитационных мероприятиях и группах, а также
укреплять сеть своих коллег и сообщества. Drop-In Center TAY — это также место, где клиенты смогут
собраться, чтобы расслабиться с другими сверстниками, создавая благоприятную среду для любого человека, который проходит через
дверь ищет поддержки, кого-то, с кем можно поговорить или просто пообщаться с несколькими друзьями.TAY BHST — это
совместно с TAY Drop-In Center для обеспечения услуг и поддержки TAY Drop-In Center, комплимент и
согласовывать с лечебными услугами, предоставляемыми TAY BHST.

ТВОРЧЕСКИЕ АЛЬТЕРНАТИВЫ

Краткосрочная лечебная программа в стационаре

Адрес: Административный офис: 2855 Geer Road, Turlock, Ca 95382
Телефон: 209-668-9361
Часы: 24/7
Возможности испанского языка

Творческие альтернативы STRTP обслуживает мужчин и тех, кто считает себя мужчинами, в возрасте от 6 лет и не зависимых от несовершеннолетних.Среда STRTP предназначена для успешной стабилизации и эффективного перехода молодежи от интенсивной
лечение в интернатных учреждениях с целью воссоединения с их родной семьей, приемной семьи или, в некоторых случаях, эмансипации.
Дома STRTP спроектированы таким образом, чтобы обеспечить безопасную и надежную терапевтическую среду для молодежи с особыми умственными способностями.
потребности здоровья. Эти молодые люди находятся под пристальным присмотром, чтобы защитить их от опасности для себя и
другие.Высокое соотношение сотрудников и клиентов позволяет молодежи развиваться и учиться надлежащему поведению в деловых отношениях.
со своими разочарованиями. Принимая терапевтическую манеру, мы пытаемся восстановить их сломленный дух так, чтобы
однажды они будут вести ответственную, продуктивную и счастливую жизнь.

Будут ли данные способствовать изменениям для молодежи переходного возраста в системе защиты детей?

Данные говорят нам о многом, и они должны стимулировать практику. В течение многих лет у нас не было надежных данных о молодежи старшего возраста в системе социальной защиты детей.К счастью, с годами ситуация улучшилась, и в прошлом году мы увидели приток данных, которые должны привлечь наше внимание и потребовать изменений в политике и практике. Эти источники данных убедительно показывают, что мы не обеспечиваем более старшей молодежи систему патронатного воспитания. Наиболее острая необходимость состоит в том, чтобы соединить молодежь переходного возраста с семьей и сетью поддержки, чтобы они не старели, а стали частью семьи и имели систему поддержки, которая просуществовала и до зрелого возраста.

Новые данные также говорят о необходимости как собирать еще больше данных, так и обеспечивать подотчетность систем за результаты и результаты.Результаты, которые мы хотим видеть и которых заслуживает молодежь, должны быть измерены. Системы должны принимать меры для достижения этих результатов и сталкиваться с последствиями, когда они этого не делают. Данные, которые показывают, что слишком много молодых людей покидают систему социальной защиты детей без плана жилищного строительства, не окажут влияния, если стандарты и контрольные показатели не установлены, а если стандарты не будут достигнуты, будут последствия. Без этого компонента обратной связи мы продолжим собирать огромное количество данных о плохих результатах без ответа.

Ниже приведены некоторые ключевые выводы из трех отчетов, выпущенных за последний год.

Краткий обзор данных о переходном процессе для молодежи, выпущенный Фондом Энни Э. Кейси, показывает, что:

• В национальном масштабе молодежь переходного возраста (возраст от 14 до 21 года) составляет значительную долю населения приемных семей — 171 162 человека или 25%.
• Половина из них покидают систему опеки над детьми, не воссоединившись с семьей.
• Около одной трети проживает в группах или учреждениях, а не в семье.
• Около половины из них трижды или более были размещены в приемных семьях, а это означает, что нестабильность является нормой.
• Большое количество молодых людей не получают услуг, на которые они имеют право в соответствии с федеральными законами и законами штата для подготовки к взрослой жизни.
• Эти негативные последствия в большей степени переживает цветная молодежь.

Отчет «Содействие молодежи в переходный период» включает данные по конкретным штатам. Отчет Пенсильвании показывает тенденции, аналогичные наблюдаемым на национальном уровне.В частности, в Пенсильвании 47% молодежи переходного возраста помещаются в группы или учреждения, что примерно на 13 процентных пунктов выше, чем в среднем по стране.

Отчет «Сохранение детей в семьях: тенденции в приеме на воспитание», выпущенный Энни Е. Кейси, показывает, что:

• Треть молодых людей в возрасте 13 лет и старше, находящихся в приемных семьях, помещается в коллективные дома, и это соотношение не изменилось за десять лет.
• Несмотря на то, что в рамках всей системы был достигнут некоторый прогресс в привлечении молодежи к семейной жизни, цветная молодежь с меньшей вероятностью будет помещена в семьи.
• На национальном уровне в 2017 году в семьях проживало только 58% молодых людей старшего возраста, охваченных системами защиты детей, по сравнению с 95% детей в возрасте 12 лет и младше.
• Шестнадцать штатов плюс округ Колумбия в настоящее время помещают 90% или более детей в свои системы социальной защиты детей в семьи, что указывает на возможность успеха. (Сюда входят такие разные штаты, как Индиана, Миссисипи, Вашингтон и Нью-Джерси).

Отчет о состоянии благосостояния детей в Пенсильвании за 2019 год, выпущенный Пенсильванским партнерством в интересах детей, показывает, что:

• Несмотря на то, что количество молодых людей старшего возраста, поступающих на воспитание, снизилось, на них приходится почти 49% случаев повторного поступления в приемные семьи, что означает, что они возвращаются домой и повторно попадают в систему в течение одного года.Эти молодые люди, скорее всего, будут помещены в учреждения группового ухода.
• Восемьдесят процентов молодых людей с целью получения другого плана постоянного проживания (APPLA) покидают приемные семьи без усыновления, опеки или семейных связей.
• Двадцать пять процентов молодежи старшего возраста имеют цель APPLA, и штат за последние два года расширил использование этого плана постоянного проживания.

О чем говорят данные

Данные говорят нам, что постоянных услуг в настоящее время недостаточно.Молодые люди старшего возраста часто не связаны с семьей и обществом, и данные говорят нам, что эта неспособность связать молодежь с заботливыми взрослыми слишком часто приводит к негативным последствиям после выписки. Как отмечалось выше, данные говорят нам о том, что недопустимо большое количество молодежи живет в группах и учреждениях и покидает систему защиты детей, не найдя семью. В раннем взрослом возрасте они не достигают желаемых результатов с точки зрения образования, жилья и дохода, которые служат хорошим предзнаменованием для успешного перехода к взрослой жизни.Цветная молодежь старшего возраста переживает худшие из всех последствий.

Что нужно делать разработчикам политики и защитникам данных?

Нам нужно делать больше для старшей молодежи и служить им таким образом, чтобы они отражали их потребности как молодежи переходного возраста. Мы также должны создать систему, которая устанавливает высокие стандарты результатов для старшей молодежи и несет ответственность за себя.

Ниже приведены рекомендации по реформам, которые соответствуют полученным данным и направлены на установление ожиданий в отношении услуг и результатов для пожилой молодежи, которые с наибольшей вероятностью соединят молодежь с семьей и поддержат их успешный переход к взрослой жизни.

1. Увеличьте количество родственников и родственников, способных обеспечить постоянство и поддержку молодежи, повысив ответственность за поиск семьи.
   • В закон следует внести поправки и предоставить руководство, требующее, чтобы агентство по защите детей разъясняло молодежи находки семьи и вовлекало их в процесс на протяжении всего процесса.
   • Должно быть предоставлено руководство по установлению стандартов для поиска семьи, чтобы гарантировать, что используются самые современные технологии и установлены самые высокие стандарты практики.
2. Повысьте способность опекунов и родственников обеспечивать постоянное постоянство за счет усиления поддержки родственников, родственников и всех ресурсов постоянного проживания.
   • Продолжать инвестировать государственные средства в программу навигатора по родству и реализовывать программы, основанные на фактах, чтобы штат мог максимально использовать федеральные средства для оказания этой поддержки родственникам.
   • Инвестировать государственные средства в предоставление субсидий на попечение родственников нелицензированным родственникам.
   • Вновь ввести в действие положения Закона 80 о предоставлении субсидий на усыновление и опекунство до достижения молодыми людьми 21 года для молодых людей, которые усыновлены или вступили в опеку в возрасте 13 лет и старше.
   • Воспользуйтесь возможностью в соответствии с Законом о профилактике и услугах «Семья прежде всего», чтобы распространить услуги по последующему уходу Chafee на молодых людей до 23 лет и продлить право на получение гранта на образование и профессиональную подготовку до 26 лет.
   • Внести поправки в план штата IV-E, чтобы федеральные фонды социального обеспечения детей IV-E можно было использовать для предоставления субсидий на усыновление семьям до 21 года молодым людям с ограниченными возможностями или особыми потребностями. Это вариант, который в настоящее время доступен в соответствии с законом.
3. Обеспечить предоставление эффективных услуг по постоянному постоянству молодежи старшего возраста путем внесения поправок в закон, требующих, чтобы агентства документировали, а суд выносил заключения в отношении конкретных услуг постоянного проживания, которые предоставляются пожилой молодежи в следующих областях:
   • Определение постоянных ресурсов.
   • Поддержание и укрепление родственных связей
   • Укрепление выявленных поддерживающих связей и постоянных ресурсов
   • Подготовка молодежи к постоянству
4. Обеспечить системную подотчетность и успешный переход молодежи старшего возраста во взрослую жизнь путем внесения поправок в закон, чтобы обеспечить планирование перехода / выписки и запретить перевод молодежи старшего возраста из системы социальной защиты детей в бездомных.
5. Обеспечить подотчетность системы и успешный переход молодежи старшего возраста путем внесения поправок в закон, требующих представления в законодательный орган данных о постоянстве и результатах работы молодежи старшего возраста, установления стандартов для достижения контрольных показателей и требования корректирующих действий, если контрольные показатели не достигнуты.

Подробнее об этих рекомендациях см. Содействие успешному переходу молодежи в Пенсильванию.

родителей в США принимают трансгендерную идентичность детей к трем годам

НЬЮ-ЙОРК (Рейтер) — 3-летняя Джоди Паттерсон, Пенелопа, была задумчива и сердита, пока однажды не спросила своего ребенка, что случилось.

Пенелопа, которой при рождении была назначена женщина, была расстроена, «потому что все думают, что я девочка», но он сказал, что на самом деле был мальчиком.

«Я сказал:« Как бы ты ни чувствовал себя внутри, все в порядке.- вспоминал Паттерсон из своего дома в Бруклине, штат Нью-Йорк. «А потом Пенелопа посмотрела на меня и сказала:« Нет, мама, я не чувствую себя мальчиком. Я мальчик ».

Почти сразу Паттерсон осознал реальность того, что Пенелопа была трансгендерным мальчиком, а к 5 годам он пошел в школу как мальчик. Сегодня, в 9 лет, Пенелопа счастлива и здорова, как мальчик, который любит карате и супергероев и решил сохранить свое имя при рождении.

В США врачи и родители трансгендерных детей все чаще принимают свою идентичность, как только она становится очевидной, иногда в возрасте около трех лет.Многие говорят, что у них гораздо больше шансов на счастье и благополучие, когда дети воспитываются в своей новой гендерной идентичности в таком молодом возрасте.

Хотя консенсуса по этому вопросу нет, некоторые врачи, работающие с трансгендерными детьми, пришли к выводу, что, когда дети постоянно идентифицируют себя как несоответствующий пол, лучший способ — это социальный переход или жить как другой пол, даже в возрасте 3 лет.

Другие специалисты в данной области рекомендуют более осторожный подход, поскольку долгосрочные психосексуальные результаты для маленьких детей могут сильно и непредсказуемо варьироваться.

В случае с Пенелопой его поведенческие проблемы исчезли, как только его семья утвердила его новую гендерную идентичность, сказал Паттерсон, у которого пятеро детей. «Это сварливое лицо превратилось в счастливое лицо, — сказал Паттерсон.

Независимо от возраста, поддержка родителей имеет решающее значение.

По данным опроса, проведенного 8 декабря среди почти 28 000 взрослых трансгендеров, пятнадцать процентов трансгендерных американцев говорят, что они убежали из дома или были выгнаны из дома.

В том же исследовании, проведенном группой защиты интересов Национального центра трансгендерного равенства, было установлено, что взрослые трансгендеры в девять раз чаще пытались покончить жизнь самоубийством, чем население в целом.

Но трансгендеры с поддерживающими семьями гораздо реже пытались покончить жизнь самоубийством, оставаться бездомными или испытывать серьезные психологические расстройства — почти на 20 пунктов по сравнению с теми, кто не имел поддержки со стороны семьи, говорится в исследовании.

Имея более качественное образование, современные трансгендерные дети обычно получают гораздо больше поддержки, чем опрошенные взрослые в молодости.

Однако остается вопрос, связанный с признанием гендерного несоответствия: насколько молодым является слишком молодой?

«ВНИМАТЕЛЬНОЕ ОЖИДАНИЕ»

Исследователи давно установили, что дети приобретают гендерную идентичность примерно с 3 лет, и для подавляющего большинства людей, не являющихся трансгендерами или цисгендерами, такая идентичность ничем не примечательна.

Хотя трансгендеры могут осознавать свою идентичность в любом возрасте, некоторые твердо устанавливают трансгендерную идентичность в раннем детстве, даже к 3 годам.

Некоторые новаторские исследования по вопросам трансгендеров были проведены психиатрами из Медицинского центра Университета ВУ в Нидерландах. , иногда называемый «голландской группой».

Пропагандируя «бдительное ожидание», голландская группа призывает с осторожностью вести детей до подросткового возраста к социальному переходу, отчасти потому, что значительный, хотя и не точно установленный процент вернется к натальному полу или полу, назначенному при рождении.Эксперты говорят, что необходимы дальнейшие исследования, чтобы определить, у скольких детей происходит такое изменение своей трансгендерной идентичности.

Голландская группа видит потенциальный вред в том, чтобы подвергнуть подростка второй смене пола. Они также вызывают опасения, что переходный период в молодом возрасте может исказить чувство реальности ребенка, требуя более позднего лечения.

Но некоторые американские психиатры, работающие напрямую с трансгендерной молодежью, утверждали, что тем, кто придерживается своей гендерной идентичности, разрешат переход, потому что они страдают в натальном гендере.

«Я поддерживаю социальный переход для ребенка, который находится в бедственном положении и должен жить по-другому. И я делаю это, потому что я очень сосредоточен на том, что нужно ребенку в то время », — сказала Джоанна Олсон-Кеннеди, медицинский директор Центра здоровья и развития трансмолодежных детей при детской больнице Лос-Анджелеса, крупнейшей клинике для трансгендерных молодых людей в Соединенных Штатах. около 750 пациентов.

Социальный переход к другому полу помогает детям учиться, заводить друзей и участвовать в семейных делах.Некоторые позже решат, что они не трансгендеры, но Олсон-Кеннеди говорит, что потенциальный вред в таких случаях может быть преувеличен.

Поскольку дети-трансгендеры в препубертатном возрасте не нуждаются в большем физическом изменении, чем новая прическа и одежда, первоначальный переход полностью обратим, сказал Олсон-Кеннеди.

Из примерно 1000 пациентов, с которыми она работала, только один вернулся к натальному полу и без какого-либо вреда, сказала она.

Дэвид Бреланд, который работает с подростками-трансгендерами в качестве директора гендерной клиники Детской больницы Сиэтла, дает родителям простой совет: «Слушайте ребенка.»

« Они говорят нам, кто они. Мы ничего не принуждаем к ним », — сказал Бреланд. «Подтверждение того, кто они есть, безусловно, дает больше доказательств того, что они хорошо себя чувствуют умственно и физически. Так как же это могло быть неправильно? »

ДОЛГОСРОЧНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ

Одно долгосрочное исследование, проводимое в рамках проекта TransYouth Вашингтонского университета, пытается установить уровни стабильности трансгендерной идентичности среди молодежи и взаимосвязь между принятием семьи и благополучием.

Исследование, проведенное профессором психологии Кристиной Олсон, направлено на наблюдение за 350 трансгендерными детьми в течение 20 лет, начиная с возраста от 3 до 12 лет.

На данный момент исследование ее команды показало, что трансгендерные дети, переходящие в ранний возраст, очень хорошо себя чувствуют, если их поддерживает семья. У трансгендерных детей в возрасте от 3 до 12 лет, которые живут как представители другого пола, уровень депрессии был равен контрольной группе цисгендерных детей, а у трансгендерных детей было лишь минимально большее беспокойство.

Более того, наблюдение за группой детей в возрасте от 5 до 12 лет, которым был разрешен переход, показало, что они, как правило, четко осознавали свою гендерную идентичность и сохраняли ее как твердую.Третий взгляд на детей в возрасте от 9 до 14 лет пришел к выводу, что «мы обнаружили удивительно хорошие результаты в области психического здоровья у детей с переходной социальной средой». Долгосрочное исследование продолжается, но команда Олсона опубликовала эти первоначальные результаты в исследовательских работах.

ДеШанна Нил, мать четверых детей из Делавэра, может подтвердить преимущества принятия трансгендерной идентичности своего маленького ребенка.

Ее ребенок Тринити, которому сейчас 13 лет, был определен как мальчик при рождении, но начал идентифицироваться как девочка к 3 годам. К 4 годам Тринити жила дома как девочка, но когда она пошла в школу, она пошла одетая как мальчик.

Тем не менее, она опознала, что это девочка в школе, что беспокоит учителей и вызывает стресс для Тринити. Школьный психолог определил, что она страдала депрессией.

Нил нашла терапевта, который посоветовал ей и ее мужу полностью принять женскую идентичность Тринити. Она сказала, что терапевт также давал поразительно резкие советы.

«Она сказала:« Ваша дочь уже знает, кто она. Теперь вам нужно определиться. Вы хотите счастливую девочку или мертвого мальчика? »

Они пошли прямо от терапевта в магазин, чтобы купить Тринити платье и розовую пижаму, и сразу заметили перемену.Их подавленный ребенок стал счастливым.

«Она увидела свое платье и сразу надела его. И она не стала его снимать, — сказал Нил. «Мы никогда не колебались в нашей любви и поддержке для нее».

Отчетность Даниэля Тротта; Под редакцией Фрэнсис Керри

Дети в порядке, но они не любят перемен

Это все новости — нейробиология и исследования в области развития неоднократно показывают, что первые годы до пяти лет являются основой для оптимального развития на протяжении всей жизни.Переходный период — ежедневная дилемма для маленьких детей, даже если это дает возможность развиваться на протяжении всей жизни.

Маленькие дети испытывают трудности с переменами, и переходы — это изменения. Ими наполнена жизнь — ежедневная, еженедельная, сезонная или случайная. Переход через переходы представляет собой препятствие для многих людей, молодых и старых. Большинство из нас предпочитает последовательность, чтобы все оставалось неизменным. Комфорт приходит в знании того, чего ожидать. Особенно это заметно у детей до пяти лет.

Что такое переходы и почему они важны?

Переход — это переход от момента знакомого к следующему шагу или месту. Каждый переход влечет за собой прекращение того, что в настоящее время происходит, и переход к чему-то новому. Справиться с изменениями — это часть развития гибкости , важного навыка, необходимого для успеха в обучении (например, если эта стратегия не решает мою математическую задачу, я могу попробовать другой подход).

Гибкость необходима для того, чтобы ладить с коллегами, от обучения сотрудничеству до знания, когда идти на компромисс или стоять твердо.Исследования показывают, что дети, которые хорошо ладят со сверстниками, успешны в отношениях и в учебе в целом. Гибкость — это основа устойчивости, еще одного развивающего навыка, необходимого для обучения, взаимоотношений и способности справляться с невзгодами и разочарованиями. Исследования определяют устойчивость как признак хорошего психического здоровья.

Почему переходный период бросает вызов маленьким детям (и другим)

Маленьким детям не хватает способности мозга управлять собой или справляться со своими эмоциями, и они плохо чувствуют время.Попросить двух-, четырех- или пятилетнего ребенка перестать играть и пойти поужинать? Она может издать крик «Нет!» В высоком децибелах. как будто ее пытали!

Transitions Challenge, но они также являются репетицией на всю жизнь. Отсутствие чувства времени означает, что маленькие дети не могут планировать, что будет дальше. То, что они делают прямо сейчас, — это то, на чем они сосредоточены. Период. Они не ориентированы на будущее (что связано с лучшим чувством времени). Тем не менее, способность упорядочивать (т. Е. Знать, что будет первым, а что потом, например: «Сначала я надеваю носки, затем обувь.Тогда я получу свое пальто ») и предсказания того, что произойдет дальше, являются частью обучения обдумыванию ситуаций и решению проблем. Взрослые играют ключевую роль в помощи детям в развитии этих базовых навыков.

Что помогает одним детям справляться с переходами, чем другим?

Некоторые дети от природы лучше справляются с переходными процессами, чем другие. Управление переходами зависит от множества факторов, в том числе от врожденного темперамента ребенка и естественных способностей к организованности (или их отсутствия), уровня развития (со временем они улучшаются) и контекста.Например, уставшему или ошеломленному ребенку труднее справиться с переменами, чем хорошо отдохнувшему; Находясь в новом месте, управлять переменами труднее, чем в знакомом.

Детям трудно справляться с эмоциями, потому что их мозг все еще развивает регулирующие способности, которые не полностью сформированы, пока они не станут молодыми людьми. Жизнь моментом означает, что то, что будет дальше, расстраивает. Они не знают, чего ожидать. И это вызывает сильные эмоции, связанные с неизвестным.Преодоление переходов связано с управлением этими эмоциями и требует помощи взрослых.

Помощь в переходных периодах

Дети полагаются на взрослых, которые будут рядом, когда дела идут плохо. Переходы тяжелые. Это место, где ранние отношения привязанности влияют на способность ребенка стать независимым. Отношения привязанности служат основой того, как ребенок понимает мир и взаимодействует с ним, и где он учится полагаться на других, чтобы помочь им.Они также учатся доверять себе.

Недавние открытия нейробиологии показывают, насколько неразвита регуляторная часть мозга в детстве, особенно в возрасте до пяти лет. Дети должны полагаться на взрослых, которые помогут им перебраться с одной стороны перехода (где они сейчас находятся) к другой (куда они идут). Я называю это большим разрывом: одна нога все еще в старом, завершая задачу, другая — в новом. Он нестабилен, вызывает чувство уязвимости и наполняет их тревогами о неизвестном — о том, что ждет впереди.Для детей на этапе жизни, когда они преуспевают в рутине, последовательности и повторении, переходы работают против всего, чего они хотят. Неудивительно, что малыши борются в этой области.

Как мы можем помочь нашим малышам справиться с изменениями на пути к независимости?

В основе любого перехода лежит помощь ребенку, чтобы переключить его или ее внимание, отказаться от того, чем он в настоящее время занимается и которым комфортно, и помогает ему сосредоточиться на чем-то новом. По мере развития мозга и саморегуляции они лучше справляются с этим переключением.Каждый раз, когда мы проводим ребенка через переходный период, он получает помощь в важном развитии навыков, включая обучение гибкости для переключения внимания, умение планировать дальнейшие действия, как управлять эмоциями и последовательность действий.

Это кусочки обретения способности обдумывать решения, прежде чем действовать в соответствии с ними. Это важные жизненные навыки. Роль взрослых состоит в том, чтобы устанавливать распорядок, напоминать им о том, когда что-то заканчивается и что происходит дальше, а также помогать управлять их эмоциями, связанными с изменениями.Все это на пути к тому, чтобы стать самостоятельным человеком.

Дети сталкиваются с множеством переходов. Выборка ниже:

• Пробуждение, сон для пробуждения
• Одевание, от пижамы к одежде
• Переход от игры к обеду
• Уход из дома в школу; возвращаюсь домой из школы
• Поход на детскую площадку; выход с детской площадки
• Собираюсь в гости к бабушке и дедушке; возвращаюсь домой снова
• Изменение распорядка дня при наступлении выходных
• Остановка люфта для входа в ванну; из ванны получить пижаму на
• Собираюсь спать
• Переход от детской кроватки к кровати
• Отказ от памперсов и пользование туалетом
• Открытие новой школы или класса; бросает школу каждый день или в конце года
• Переезд в новый дом
• Стать старшим братом или сестрой
• Новая няня
• Смена занятий в школе
• Мама или папа возвращаются домой в конце дня

Неудивительно, что им нужна помощь в управлении ими.

критических периодов в развитии ребенка и переходе к взрослой жизни | Жестокое обращение с детьми | Открытие сети JAMA

Неблагоприятные детские переживания (НОП) могут влиять на развитие таким образом, что нарушают формирование человеческого капитала и способствуют заболеваемости и смертности в более старшем возрасте. Теории развития предсказывают, что время бедствия повлияет на его исход. Однако эмпирических данных о временных эффектах остается немного. В этом выпуске JAMA Network Open Андерсен ¹ сообщает об анализе данных регистра населения из Дании, который предполагает привязанные к конкретным срокам связи АПФ с домашними дисфункциями и успешным переходом молодых людей во взрослую жизнь.В исследовании Андерсена ¹ были сопоставлены данные из нескольких датских регистров, чтобы составить записи, отслеживающие детей, родившихся в период с 1987 по 1995 год, и их семьи от рождения ребенка до достижения ими возраста 19 лет. В ходе анализа было проверено, как воздействие ИАПФ, связанных с дисфункцией в семье, в возрасте от 0 до 2, от 3 до 5, от 6 до 12 и от 13 до 17 лет было связано с нарушениями в переходе детей к взрослой жизни. Зависимость детей от АПФ измерялась на основании данных о безработице родителей, лишении свободы, психиатрических диагнозах и разводе, а также о помещении детей в приемные семьи.Нарушение перехода к взрослой жизни измерялось на основании данных об образовании, занятости, уголовных обвинениях и психиатрических диагнозах. Анализ Андерсена ¹ сравнил братьев и сестер в одной семье, у которых были проблемы с АПФ, связанные с бытовой дисфункцией, на разных стадиях развития, например, когда воздействие раннего детства на младшего брата или сестры было одновременно воздействием на их старшего брата и сестры в среднем детстве. Используя эту схему сравнения братьев и сестер, Андерсен идентифицировал связь «доза-реакция» между накоплением АПФ и повышенной вероятностью нарушения перехода к взрослой жизни.Воздействие неблагоприятных факторов в подростковом возрасте (возраст 13-17 лет) имело более значительную ассоциацию риска по сравнению с неблагоприятными воздействиями, которые имели место на более раннем этапе развития. Величина эффекта для воздействия на подростков была почти в 2 раза выше, чем для воздействия в среднем детстве, и более чем в 3 раза — для воздействия в более раннем возрасте. Результаты более сильных ассоциаций для воздействия в подростковом возрасте контрастируют с популярным рассказом о первых 1000 дней как об уникальном окне возможности для содействия позитивному развитию. ² Они также расходятся с теоретическими оценками моделей динамического формирования навыков, которые предполагают, что инвестиции в раннем детстве должны приносить более высокую отдачу, чем вложения в более позднюю жизнь. ³ Результаты Андерсена ¹ перекликаются с новыми направлениями исследований как в неврологии, так и в социальных науках, чтобы предположить, что преимущества вмешательств в подростковом возрасте могут быть недооценены.

Центры США по контролю и профилактике заболеваний Пирамида ACE ⁴ предполагает, что невзгоды в детстве влияют на здоровье в будущем из-за нарушений нервного развития, ведущих к социальным и когнитивным нарушениям и принятию рискованного для здоровья поведения.Одна из причин, по которой усилия по вмешательству сосредоточены на раннем детстве, — это концентрация критических периодов в развитии нервной системы в первые годы жизни. ⁵ Однако, как отмечает Андерсен, ¹ , эта же логика может также побудить сосредоточиться на подростковом возрасте. Новая наука предполагает, что подростковый возраст — это второй критический период в развитии нервной системы, характеризующийся зависимой от опыта пластичностью, влияющей на когнитивные функции более высокого порядка, включая память и самоконтроль. ⁶ Устойчивое развитие этих когнитивных функций более высокого порядка необходимо для успешного перехода к взрослой жизни, а также для здоровья и благополучия на протяжении всей взрослой жизни.Если домашняя дисфункция в подростковом возрасте препятствует такому развитию, последствия для перехода к взрослой жизни и старше могут быть существенными.

Не говоря уже о специфической уязвимости нервной системы, подростковый период также можно рассматривать как критический период в развитии человеческого капитала детей. В подростковом возрасте повышенная социальная чувствительность и повышенное стремление к ощущениям ⁷ совпадают с переходом на дифференцированные учебные программы и первым вариантом бросить школу.Даже небольшие сбои в успеваемости могут серьезно сократить доступ к послесреднему образованию и будущим экономическим возможностям. Одним из примеров является наблюдение, что изменения в экономических обстоятельствах семьи имеют относительно большую связь с уровнем образования детей, когда они происходят в подростковом возрасте, чем когда они происходят в более раннем детстве. ⁸ Важно отметить, что вмешательства, которые конкретно нацелены на уязвимости развития подростков, могут помочь им продолжить учебу в школе. ⁹

Две особенности анализа Андерсена ¹ укрепляют уверенность в выводах статьи и намечают важные направления будущих исследований. Во-первых, в исследовании Андерсена использовались административные записи, в которых проспективно регистрировалось воздействие ACE у всей популяции детей в разных возрастных группах. Эти данные менее подвержены предвзятости, которая может возникнуть, если люди с высоким уровнем воздействия АПФ или люди с более серьезными проблемами во время перехода к взрослой жизни с меньшей вероятностью будут участвовать в исследовании.Они также не подвержены систематическим ошибкам, которые могут возникнуть в результате выборочного отзыва об АПФ в ретроспективных исследованиях или выборочного занижения сведений об ИПФ в проспективных исследованиях. Кроме того, данные регистров могут обеспечить большую точность при регистрации конкретных сроков воздействия, например, безработицы среди родителей. Кроме того, благодаря своему размеру и охвату данные регистров делают возможными такие анализы, как сопоставление братьев и сестер Андерсена. У многих стран есть регистры, подобные Датским. Анализ Андерсена демонстрирует потенциал этих административных баз данных для понимания того, как невзгоды влияют на развитие ребенка.

Во-вторых, Андерсен использовал данные реестра для сравнения братьев и сестер, которые имели одинаковые воздействия ACE, но испытали их на разных этапах развития. Этот дизайн блокирует искажение от всех других воздействий, общих для братьев и сестер в семье, включая характеристики родителей, соседства и 50% генетических вариаций, общих для братьев и сестер. Такое смешение, вероятно, существенное. Рисунок 2B в исследовании Андерсона ¹ показывает контраст между схемой сравнения братьев и сестер и традиционным анализом, который сравнивает детей в разных семьях.Величины эффекта из схемы сравнения братьев и сестер далеко не тривиальны, но они намного меньше. Будущие исследования ACE должны сделать больше для устранения угрозы остаточного смешения рисков, разделяемых в семьях.

Остаются важные вопросы. Данные регистров, проанализированные Андерсеном, отражают аспекты бытовой дисфункции АПФ, но не злоупотребления или пренебрежения. Возможно, эти воздействия отличаются от семейной дисфункции связью между временем развития и долгосрочными последствиями.Андерсен изучал детей, растущих в Дании, стране с щедрой политикой социального обеспечения. В этом контексте домашняя дисфункция может не привести к такой степени материальных лишений, как, например, в Соединенных Штатах. Таким образом, результаты Андерсена подчеркивают важность социальных и эмоциональных последствий семейной дисфункции и потенциальную ценность вмешательств, которые не только улучшают материальное положение. В то же время прямые последствия выводов Андерсена для разработки программ и политики менее очевидны в условиях, когда домашняя дисфункция может чаще приводить к физическим оскорблениям для развития ребенка.

В контексте Дании и других стран с щедрой политикой социального обеспечения результаты Андерсона имеют политические последствия. Во-первых, политика, имеющая одинаковую стоимость и одинаковую эффективность независимо от возраста ребенка — например, меры, направленные на родителей посредством пособий по безработице, семейных услуг или поддержки психических расстройств, — должна учитывать приоритетность родителей детей-подростков. Во-вторых, сами подростки могут быть основной целью программ и политики.В отличие от новорожденных, подростки могут напрямую общаться с сотрудниками программ. Некоторые подростковые программы могут быть менее дорогими и более эффективными, чем сопоставимые родительские программы: дети могли бы быть более податливыми, чем их родители, и время и усилия были бы сосредоточены непосредственно на ребенке, а не влияли бы на него косвенно через родителей. Оба направления политики улучшили бы анализ затрат и выгод денег, потраченных на государственные программы, первый из которых дает более высокую отдачу, но схожие затраты, а второй — сокращение затрат напрямую.

Профилактика ОАП у детей всех возрастов является приоритетом общественного здравоохранения. Эффективный дизайн программ и политики по предотвращению ACE и защите детей от последствий ACE, когда они действительно происходят, зависит от исследований, подобных исследованию Андерсена. ¹ Ее выводы подтверждают, что программы и стратегии, которые стабилизируют и укрепляют семьи далеко за пределами первых лет жизни ребенка, могут приносить долгосрочные выгоды. ¹⁰ Кроме того, ее новаторское применение больших данных для изучения времени появления ACE открывает новые доказательства того, что подростковый возраст является критическим периодом в развитии ребенка.

Опубликовано: 7 января 2021 г. doi: 10.1001 / jamanetworkopen.2020.33359

Открытый доступ: Это статья в открытом доступе, распространяемая в соответствии с условиями лицензии CC-BY. © 2021 Graf GH-J et al. Открытая сеть JAMA .

Автор для переписки: Дэниел В. Бельски, доктор философии, Колумбийский центр старения Роберта Н. Батлера, Школа общественного здравоохранения им. Почтальона Колумбийского университета, 722 W 168th St, # 413, New York, NY 10032 ([email protected]).

Раскрытие информации о конфликте интересов: Не сообщалось.

5.Шонков
JP, Бойс
WT, McEwen
BS. Неврология, молекулярная биология и корни неравенства в отношении здоровья в детстве: создание новой основы для укрепления здоровья и профилактики заболеваний. JAMA . 2009; 301 (21): 2252-2259. DOI: 10.1001 / jama.2009.754PubMedGoogle ScholarCrossref 7.Steinberg
L, Icenogle
Г, Шульман
EP,
и другие.Во всем мире юность — это время повышенного стремления к ощущениям и незрелой саморегуляции. Dev Sci . 2018; 21 (2): e12532. DOI: 10.1111 / desc.12532PubMedGoogle Scholar8.Tominey
E, Carneiro
П, Гарсия
Иллинойс, Сальванес
KG. Межпоколенческая мобильность и время получения дохода от родителей. Дж. Полит Эконом . Опубликовано в сети, октябрь 2015 г. doi: 10.1920 / wp.cem.2015.6615Google Scholar9.Heller
SB, Шах
АК, Гурян
J, Людвиг
J, Муллайнатан
S, Поллак
HA.Думаете, быстро и медленно? некоторые полевые эксперименты по снижению преступности и отсева в Чикаго. Q J Econ . 2017; 132 (1): 1-54. DOI: 10.1093 / qje / qjw033PubMedGoogle ScholarCrossref

.