Переходный возраст 14 лет у девочек: Когда начинается переходный возраст у девочек

Содержание

Когда начинается переходный возраст у девочек

Каждый из нас проходил через этот жизненный этап, но время стирает воспоминания о трудностях и неурядицах, поэтому наступление этого не простого времени у вашей дочери может вызвать шок и излишнее напряжение в семье. Вчерашняя умница вдруг становится неуправляемым бунтарём. Поэтому стоит задаться вопросом: переходный возраст у девочек – со скольки он начинается, в чём проявится?

Признаки переходного возраста

Их существует множество, но можно выделить несколько самых очевидных:

  1. Перепады настроения. Довольно быстро оно может меняться от грусти и тоски до радости и эйфории.
  2. Повышенная активность работы сальных и потовых желёз, которая проявляются как угри и засаленные волосы.
  3. Появление волос в подмышечных впадинах и на внешних половых органах.
  4. Начало менструации.
  5. Повышение массы жировых отложений на 15-20%.

Когда начинается переходный возраст у девочек?

Во сколько у девочек начинается переходный возраст? Как правило, в 10-11 лет. Это начало больших изменений, которые длятся около 5-6 лет. Но существуют допустимые отклонения от нормы в один-два года. Всё очень индивидуально и зависит от конституции девочки, физического состояния, экологической обстановки и т.п. Поэтому родителям, спрашивающим «До скольки переходный возраст у девочек может продолжаться?», осторожно отвечают: как правило, до 18 лет.

Как происходит переходный возраст у девочек?

Перепады в настроении и раздражительность обусловлены радикальными переменами в организме девочек. Яичники, гипофиз, щитовидная железа выделяют целый спектр гормонов, заставляют тело меняться. Одни органы могут расти быстрее других, и даже кости скелета растут с разной скоростью, что придаёт непропорциональный вид телу девочки.

Агрессия, апатия, импульсивность – совершенно нормальные симптомы переходного возраста. Не стоит ругать вашу дочь, ведь все проходят через подобные потрясения, и ей самой непонятно, что же с ней происходит.

Выделяют несколько этапов в переходном возрасте девочек, конечно, они весьма индивидуальны. Выделение таких периодов связано с перестройкой всех систем организма, а также изменения душевной организации.

Переходной возраст в 10-12 лет

Первый этап начинается с активизации желёз, производящих гормоны. Это приводит к сбоям во многих системах организма, но больше всего это проявляется в виде прыщей, угрей, повышенной потливости, сальных волосах. Детское тело постепенно приобретает женственные черты – начинает появляться грудь, бёдра становятся более округлыми. Но изменения происходят не равномерно, и когда-то милый ребёнок начинает чувствовать себя гадким утёнком.

Важно в этот период приучить девочку строго следовать правилам личной гигиены – принимать душ, менять бельё каждый день. Правильное питание, использование средств для ухода за кожей помогут справиться с угрями и прыщами быстрее.

Переходной возраст в 13-14 лет

Основная особенность данного периода – начало менструации. Как правило, она начинается на два года позже появления волос в подмышечных впадинах и на внешних половых органах. Некоторые девочки эмоционально переживают этот этап в жизни. Важно поговорить о месячных заранее, чтобы их появление, а потом период нормализации не были сюрпризом. Поговорите с дочерью о физиологии этого процесса и об особенностях личной гигиены, которые с ним связаны.

Если месячные не начались в этот период или они вызывают сильный дискомфорт, боль в нижней части живота или другие отклонения, то лучше обратиться к врачу, он поможет преодолеть эти трудности.

Переходной возраст в 15-16 лет

Этот период характерен быстрым увеличением роста, порой девочки могут прибавлять на 10-13 см в год. В это время не все части тела растут с одинаковой скоростью, поэтому фигура может стать непропорциональной. Это нормальный процесс развития организма.

Но девушки рассматривают себя со стороны привлекательности для мальчиков, поэтому фигура может стать причиной многих проблем и даже психологических расстройств. Излишнее стремление похудеть может приводить к анорексии или булимии. Стоит объяснить дочери, что излишки жира скоро превратятся в мышечную ткань, а умеренные физические нагрузки и сбалансированное питание ускорят этот процесс.

Педиатры отмечают, что в этом возрасте возможен функциональный сбой, который проявляется как повышенная утомляемость, скачки давления и сердцебиение. Если вы заметите эти симптомы, то лучше обратиться к специалисту, который поможет решить проблему.

Особенности переходного возраста в 17-18 лет

Гормональные штормы проходят, эмоциональное состояние выравнивается, появляется плавность и женственность изгибов тела – гадкий утёнок превращается в прекрасного лебедя. От детства девочки переходят к взрослой жизни со всей полнотой ответственности и обязанностей.

На этом этапе важно эмоционально и морально поддерживать свою дочь, помогать ей принимать правильные решения и убедить придерживаться верных нравственных ориентиров. Ведь взрослая жизнь полна соблазнов и препятствий.

Главное стать для неё не только мамой, но и лучшей подругой, с которой можно поделиться всем самым сокровенным, посмеяться и поплакать.

Советы родителям

Важно знать, к чему нужно быть готовым, что является условной нормой, какие допустимы отклонения от неё и в каких случаях нужно бить тревогу. И конечно, доверяйте интуиции, прислушивайтесь к ней, вы знаете свою дочь лучше любых специалистов, педиатров и экспертов.

Но важнее всего выстраивать со своим ребёнком доверительные отношения, чтобы она могла вам доверять, тогда в преодолении любых трудностей вы будете союзниками и вместе сможете справиться со всеми проблемами. Окружите свою дочь заботой и лаской, постоянно говорите, как она прекрасна и как вы ее любите. И тогда этот сложный период вы все вместе пройдете с наименьшими жертвами. Помните, что от вашей поддержки и помощи зависит ее будущее.

Академия развития интеллекта AMAKids для детей от 5 до 16 лет


ЗАПИСЬ НА БЕСПЛАТНЫЙ УРОК



Введите телефон, и мы Вам перезвоним для уточнения деталей



Выберите городМоскваСанкт-ПетербургАбаканАбинскАгинскоеАзовАксайАлуштаАнапаАнгарскАннаАпрелевкаАпшеронскАрмавирАрхангельскАстраханьАфипскийАхтубинскАчинскБарнаулБатайскБахчисарайБелая ХолуницаБелгородБелореченскБерезовскийБлаговещенскБратскБрянскВеликий НовгородВерхняя ПышмаВерхняя СалдаВидноеВихоревкаВладивостокВладикавказВладимирВолгоградВолжскийВологдаВолоколамскВоронежВоскресенскВсеволожскВыксаВятские ПоляныГатчинаГорно-АлтайскГорячий КлючГригорьевскГрозныйГрязовецГубкинГудермесГусиноозерскДжанкойДзержинскДзержинскийДивногорскДимитровградДинскаяДмитровДолгопрудныйДомодедовоДрожжиноДрокиноДятьковоЕвпаторияЕйскЕкатеринбургЕлизовоЕмельяновоЕссентукиЖелезногорск (Красноярский край)Железногорск (Курская область)Железногорск –ИлимскийЖелезнодорожныйЖигулевскЖирновскЖуковскийЗабайкальскЗавьяловоЗарайскЗаречныйЗвенигородЗеленогорскЗеленоградЗерноградЗлатоустЗональная СтанцияИвановоИвантеевкаИволгинскИжевскИловля ИркутскИстра Йошкар-ОлаКабанскКазаньКалач-на-ДонуКалачинскКалининградКалугаКаменск-УральскийКамышинКанашКанскКарабашКаслиКаспийскКемеровоКерчьКиржачКировКирово-ЧепецкКировскКисловодскКовровКолаКоломнаКольчугиноКомсомольск-на-АмуреКопейскКореновскКоролёвКостромаКотельникиКотельничКотовоКрасногорскКраснодарКраснокаменскКрасноуфимскКрасноярскКропоткинКстовоКулешовка КурганКурганинск КурскКурчатовКызылКыренКяхтаЛениногорскЛуховицыЛыткариноЛьговЛюберцыМагаданМагнитогорскМайкопМалоярославецМарковаМарксМахачкалаМедведевоМиассМинеральные ВодыМинусинскМисайлово МихайловкаМихайловскМичуринскМогойтуйМожайскМосковскийМурманскМуромМытищиНабережные ЧелныНаро-ФоминскНахабиноНевинномысскНемчиновкаНефтеюганскНижнекамскНижний НовгородНижний ТагилНижняя СалдаНовоаннинскНововоронежНовокузнецк НовокуйбышевскНовомосковскНовороссийскНовосибирскНовочебоксарскНовочеркасскНовый УренгойНогинскНоябрьскОбнинскОдинцовоОктябрьский ОмскОмутнинскОрелОренбургОрехово-ЗуевоОсташковОтрадноеОтрадныйПГТ КировскоеПавлиноПензаПервоуральскПермьПетровск-ЗабайкальскийПетрозаводскПетропавловск-КамчатскийПоведникиПодольскПолевскойПоселение СосенскоеПротвиноПсковПушкиноПущиноРайсеменовскоеРеутовРостов-на-ДонуРубцовскРыбинскРыльскРязаньСаган-НурСакиСамараСаранскСаратовСаяногорскСевастопольСеверобайкальскСеверодвинскСеверскСегежаСергиев ПосадСеровСерпуховСимферопольСлавянск на КубаниСлободскойСмоленскСоветскСоколСолнечногорскСосново-ОзёрскоеСосновоборскСочиСреднеуральскСтаница ЛенинградскаяСтарый КрымСтарый ОсколСтерлитамакСудакСургутСуровикиноСухой ЛогСыктывкарСысертьТазовскийТаманьТамбовТаруса ТверьТемрюкТимашевскТихвинТольяттиТомскТроицкТуапсеТулаТулунТурунтаевоТырныаузТюменьУлан-УдэУльяновскУржумУрус-МартанУрюпинскУссурийскУсть — Лабинск Усть — ОрдынскийУсть-КутУфаФеодосияФроловоФрязиноХабаровскХанты-МансийскХимкиХотьковоЧайковскийЧалтырьЧебоксарыЧелябинскЧеркесскЧерногорскЧеховЧистопольЧитаШадринскШалиШаховскаяШелеховЩёлковоЭлектростальЭлистаЭнгельсЭнемЮжно-СахалинскЮрьяЯкутскЯлтаЯранскЯрославльЯсногорскд. Стараядеревня Бутовоп. Артип. Новоомскийп. Яблоновскийп.Сеннойпгт Красногвардейскоепгт. Свободныйс. Мошенскоес. Нижний Саянтуйс. Учкекенс. Ширастаница Каневскаястаница Полтавская


Выберите адрес









Нажимая на кнопку ПЕРЕЗВОНИТЬ МНЕ, Вы даете согласие на обработку своих персональных данных и получение важных уведомлений, информационно-рекламных сообщений о новых методиках и акциях компании.




перезвоните мне


Спасибо!

Ваша заявка зафиксирована!

С Вами свяжутся в ближайшее время

Академия развития интеллекта AMAKids для детей от 5 до 16 лет


ЗАПИСЬ НА БЕСПЛАТНЫЙ УРОК



Введите телефон, и мы Вам перезвоним для уточнения деталей



Выберите городМоскваСанкт-ПетербургАбаканАбинскАгинскоеАзовАксайАлуштаАнапаАнгарскАннаАпрелевкаАпшеронскАрмавирАрхангельскАстраханьАфипскийАхтубинскАчинскБарнаулБатайскБахчисарайБелая ХолуницаБелгородБелореченскБерезовскийБлаговещенскБратскБрянскВеликий НовгородВерхняя ПышмаВерхняя СалдаВидноеВихоревкаВладивостокВладикавказВладимирВолгоградВолжскийВологдаВолоколамскВоронежВоскресенскВсеволожскВыксаВятские ПоляныГатчинаГорно-АлтайскГорячий КлючГригорьевскГрозныйГрязовецГубкинГудермесГусиноозерскДжанкойДзержинскДзержинскийДивногорскДимитровградДинскаяДмитровДолгопрудныйДомодедовоДрожжиноДрокиноДятьковоЕвпаторияЕйскЕкатеринбургЕлизовоЕмельяновоЕссентукиЖелезногорск (Красноярский край)Железногорск (Курская область)Железногорск –ИлимскийЖелезнодорожныйЖигулевскЖирновскЖуковскийЗабайкальскЗавьяловоЗарайскЗаречныйЗвенигородЗеленогорскЗеленоградЗерноградЗлатоустЗональная СтанцияИвановоИвантеевкаИволгинскИжевскИловля ИркутскИстра Йошкар-ОлаКабанскКазаньКалач-на-ДонуКалачинскКалининградКалугаКаменск-УральскийКамышинКанашКанскКарабашКаслиКаспийскКемеровоКерчьКиржачКировКирово-ЧепецкКировскКисловодскКовровКолаКоломнаКольчугиноКомсомольск-на-АмуреКопейскКореновскКоролёвКостромаКотельникиКотельничКотовоКрасногорскКраснодарКраснокаменскКрасноуфимскКрасноярскКропоткинКстовоКулешовка КурганКурганинск КурскКурчатовКызылКыренКяхтаЛениногорскЛуховицыЛыткариноЛьговЛюберцыМагаданМагнитогорскМайкопМалоярославецМарковаМарксМахачкалаМедведевоМиассМинеральные ВодыМинусинскМисайлово МихайловкаМихайловскМичуринскМогойтуйМожайскМосковскийМурманскМуромМытищиНабережные ЧелныНаро-ФоминскНахабиноНевинномысскНемчиновкаНефтеюганскНижнекамскНижний НовгородНижний ТагилНижняя СалдаНовоаннинскНововоронежНовокузнецк НовокуйбышевскНовомосковскНовороссийскНовосибирскНовочебоксарскНовочеркасскНовый УренгойНогинскНоябрьскОбнинскОдинцовоОктябрьский ОмскОмутнинскОрелОренбургОрехово-ЗуевоОсташковОтрадноеОтрадныйПГТ КировскоеПавлиноПензаПервоуральскПермьПетровск-ЗабайкальскийПетрозаводскПетропавловск-КамчатскийПоведникиПодольскПолевскойПоселение СосенскоеПротвиноПсковПушкиноПущиноРайсеменовскоеРеутовРостов-на-ДонуРубцовскРыбинскРыльскРязаньСаган-НурСакиСамараСаранскСаратовСаяногорскСевастопольСеверобайкальскСеверодвинскСеверскСегежаСергиев ПосадСеровСерпуховСимферопольСлавянск на КубаниСлободскойСмоленскСоветскСоколСолнечногорскСосново-ОзёрскоеСосновоборскСочиСреднеуральскСтаница ЛенинградскаяСтарый КрымСтарый ОсколСтерлитамакСудакСургутСуровикиноСухой ЛогСыктывкарСысертьТазовскийТаманьТамбовТаруса ТверьТемрюкТимашевскТихвинТольяттиТомскТроицкТуапсеТулаТулунТурунтаевоТырныаузТюменьУлан-УдэУльяновскУржумУрус-МартанУрюпинскУссурийскУсть — Лабинск Усть — ОрдынскийУсть-КутУфаФеодосияФроловоФрязиноХабаровскХанты-МансийскХимкиХотьковоЧайковскийЧалтырьЧебоксарыЧелябинскЧеркесскЧерногорскЧеховЧистопольЧитаШадринскШалиШаховскаяШелеховЩёлковоЭлектростальЭлистаЭнгельсЭнемЮжно-СахалинскЮрьяЯкутскЯлтаЯранскЯрославльЯсногорскд. Стараядеревня Бутовоп. Артип. Новоомскийп. Яблоновскийп.Сеннойпгт Красногвардейскоепгт. Свободныйс. Мошенскоес. Нижний Саянтуйс. Учкекенс. Ширастаница Каневскаястаница Полтавская


Выберите адрес









Нажимая на кнопку ПЕРЕЗВОНИТЬ МНЕ, Вы даете согласие на обработку своих персональных данных и получение важных уведомлений, информационно-рекламных сообщений о новых методиках и акциях компании.




перезвоните мне


Спасибо!

Ваша заявка зафиксирована!

С Вами свяжутся в ближайшее время

Переходный возраст у девочки — Азбука воспитания

Про­блемы пере­ход­ного воз­раста затра­ги­вают не только саму девочку, но и ее окру­же­ние. Ситу­а­ция сложна тем, что девочка пере­шла грань дет­ства, но взрос­лой еще не стала. Отсюда — вза­им­ное непо­ни­ма­ние, пер­вые чув­ства к про­ти­во­по­лож­ному полу, ссоры, стрессы, замкну­тость, истерики.

Каж­дый под­ро­сток инди­ви­дуа­лен, поэтому время поло­вого созре­ва­ния не имеет точ­ной даты — боль­шин­ство маль­чи­ков и деву­шек пере­жи­вает этот период с 10 до 15 лет. Каковы осо­бен­но­сти пере­ход­ного воз­раста у дево­чек? Как пере­жить это время с мини­маль­ными поте­рями и сохра­нить теп­лые, дове­ри­тель­ные отношения?

Физиологические изменения

Во время пере­ход­ного воз­раста орга­низм девочки под­вер­га­ется бур­ной атаке гор­мо­нами. Она быст­рее рас­тет, а внеш­ность меня­ется так быстро, что ино­гда вызы­вает чув­ство страха. К сожа­ле­нию, во время пере­ход­ного пери­ода кожа девочки тре­бует более тща­тель­ного ухода, так как появ­ля­ется боль­шое коли­че­ство угрей и пры­щи­ков. Такие изме­не­ния вызваны уве­ли­че­нием жиро­вой про­слойки всех тканей.

Тело девочки также меняет свои очер­та­ния. Тазо­вые кости рас­ши­ря­ются, из-за этого бедра ста­но­вятся более округ­лыми, а яго­дицы — более обри­со­ван­ными. В пере­ход­ном воз­расте у девочки начи­нает расти грудь, а на под­мы­шеч­ных впа­ди­нах и лобке появ­ля­ются волоски.

Самым зна­чи­мым собы­тием пере­ход­ного пери­ода явля­ется появ­ле­ние пер­вой мен­стру­а­ции. Боль­шин­ство дево­чек с неко­то­рым стра­хом и вол­не­нием ждут их появ­ле­ния, ведь теперь о себе можно гордо ска­зать «Я — женщина!»

Психологические проблемы

В пере­ход­ном воз­расте каж­дая девочка начи­нает пере­жи­вать из-за сво­его несо­вер­шен­ства. Все­рьез вол­нуют вопросы: почему я тол­стая, почему не везет с маль­чи­ками, отчего я некра­си­вая и оде­ва­юсь хуже всех? В этой ситу­а­ции нужно пове­сти себя пра­вильно — про­явить вни­ма­ние и отне­стись к про­блеме со всей серьезностью.

Конечно, лучше пого­во­рить со своей доче­рью смо­жет мама. Отмах­нуться и ска­зать, что это не про­блемы, любовь при­дет потом, а кра­сиво оде­ваться девочке, исходя из домаш­него бюд­жета, не полу­чится. Навер­няка, после этих слов девочка-под­ро­сток замкнется и больше не ста­нет делиться сво­ими проблемами.

Как посту­пить в таком слу­чае? Будет несложно вни­ма­тельно выслу­шать ребенка, пока­зать свои юно­ше­ские фото­гра­фии и объ­яс­нить, что с воз­рас­том фигура изме­нится, ста­нет менее угло­ва­той. Можно почи­тать спе­ци­аль­ную лите­ра­туру, где будут при­ве­дены при­мер­ные номы веса по воз­рас­там. В этом воз­расте девочка может часами кру­титься возле зер­кала, при­ме­ряя мамины наряды и соору­жая новые.

Это время проб и оши­бок, когда в зарож­да­ю­щейся жен­щине про­сы­па­ется виза­жист и парик­ма­хер. Каж­дая про­бует накла­ды­вать макияж и изоб­ре­тать при­ческу. Совсем неплохо, если мама помо­жет ей в этом и они вме­сте посе­тят сти­ли­ста, кото­рый под­бе­рет ей новую стрижку. Пер­вый шаг на пути к вза­и­мо­по­ни­ма­нию будет сделан.

В пере­ход­ном воз­расте девочки-под­ростки впер­вые влюбляются.Причем эти пере­жи­ва­ния ока­зы­ва­ются настолько силь­ными и серьез­ными, что все осталь­ные про­блемы ото­дви­га­ются на зад­ний план, вклю­чая учебу. Роди­тели должны пого­во­рить с доче­рью, но не лезть к ней в душу, не пытать ее.

При дове­ри­тель­ных отно­ше­ниях в семье девочка сама захо­чет поде­литься сво­ими эмо­ци­ями. Тут важно не высме­и­вать пред­мет ее обо­жа­ния, вни­ма­тельно выслу­шать и помочь, если нужно, советом.

Чаще всего со вре­ме­нем под­рост­ко­вая любовь про­хо­дит, но от роди­тель­ского отно­ше­ния зави­сит, оста­нется в душе рана или свет­лое вос­по­ми­на­ние об испы­тан­ных чувствах.

Если мама помо­жет выбрать пред­мету сим­па­тии пода­рок к дню рож­де­ния, посо­ве­тует, как оде­ваться, чтобы не отпу­ги­вать его, — ско­рее всего, для девочки она ста­нет насто­я­щей подру­гой. А в этом ста­тусе маме легче помочь пере­жить нераз­де­лен­ное чув­ство и, конечно, убе­речь девочку от невер­ных шагов.

Задача роди­те­лей — во время под­рост­ко­вого воз­раста дочери под­дер­жать ее, огра­дить от воз­мож­ных оши­бок, помочь обре­сти свою инди­ви­ду­аль­ность и спра­виться с ком­плек­сами пере­ход­ного воз­раста, кото­рые появ­ля­ются непре­менно. Важно не только ока­зать под­держку, но и сохра­нить  дове­ри­тель­ные отношения.

Соб. инф.

Признаки переходного возраста у девочек


Здравомыслящие родители понимают важность информированности об основных признаках переходного возраста у их дочерей. Такая осведомленность благоприятствует правильному восприятию и развитию своего ребенка, который уже не совсем маленький, но еще и не взрослый. Подготовленность родителей может оказаться уместной при затруднительных ситуациях, которыми насыщен этот период жизни девочки, и помочь в их разрешении.

Физиологические признаки переходного возраста у девочек


Переходной возраст у девочек начинается в 10-11 лет. Родители могут определить его начало по изменению внешности дочери. Во-первых, в области гениталий, подмышек, а также на ногах, руках и над верхней губой девочки появляются волосы. У нее начинает расти грудь, устанавливается менструация. Наблюдается интенсивный рост тела, приобретающего округлые формы из-за отложения жировой ткани на бедрах, животе и груди. Из-за интенсивной работы потовых желез замечается повышенная жирность волос и лица подростка. Также возможно появление прыщей на лице девочки. Такие изменения могут на какое-то время ухудшить внешний вид ребенка. Поэтому очень важно в этот период не ранить девочку неосторожными высказываниями. Дети в этом возрасте очень остро воспринимают критику по отношению к своей внешности. Она может стать отправной точкой развития в дальнейшем комплексов и замкнутости.

Переживания и комплексы у девочек при переходном возрасте


Начало переходного возраста определяется не только видоизменением внешности девочки. Ее внутренний мир также претерпевает определенные изменения. Девочка начинает по-другому относиться к самой себе и к окружающим. Она по-иному воспринимает мир. У нее меняется манера поведения и характер. Девочка начинает часто смотреться в зеркало и, как правило, остается недовольной увиденным. Ей кажется, что она неидеальна и выглядит намного хуже, чем другие дети. Девчонки начинают изводить себя ненужными диетами и пытаться скрыть надуманные недостатки внешности килограммами косметики. В их гардеробе появляются яркие и нелепые наряды, а в манере держать себя проскальзывает имитация поведения взрослой женщины. Очень много хлопот, тревог и беспокойства привносят в жизнь родителей такие признаки переходного возраста у девочек, как нервозность, агрессивность, непредсказуемость, перепады настроения. Не радует пап и мам непослушание, максимализм, несговорчивость, своенравие, грубость и эгоизм их повзрослевших чад. Дети отдаляются от своих родителей. Иногда подростки совершают совсем иррациональные поступки, например, воруют и пр.

Поддержка родителей при переходном возрасте у девочек


Дети в подростковом возрасте ощущают и воспринимают все острее, глубже и сильнее, чем взрослые или малыши. Любое событие, высказывание или действие другого человека могут ранить девочку настолько сильно, что она, будучи веселой и добродушной, станет замкнутой и агрессивной. Также спокойное и нежное создание может превратиться в развязного и высокомерного подростка. В этом возрасте девочки начинают интересоваться противоположным полом, что может стать причиной, на их взгляд, неразрешимых проблем. О том, что это не так они не могут узнать, поскольку не считают нужным советоваться с взрослыми. Им кажется, что они уже такие взрослые и умные, что могут справиться со всеми проблемами сами, и считают унизительным спрашивать совет у родителей. Поэтому папы и мамы должны быть в этот период максимально тактичными и снисходительными к своим детям. Им надо сделать все возможное, чтобы сохранить доверительные отношения со своим чадом. Ребенок должен видеть в родителях друзей, а не кричащих и навязывающих свое мнение людей.



Так же читайте:

Вернуться к списку

Трудности переходного возраста: как родителям достучаться до подростка

Учеба и цели: чем сердце отзовется?

Прежде чем обратиться к конкретным сферам подросткового протеста, психолог-практик Елена Пиховкина предупреждает:

— Если не хотите получить в ответ от подростка «обратную реакцию», «дежурные отмазки», игнор или хамство, всегда разговаривайте с ним доверительно и на равных. Пубертатный возраст делает ваших детей особенно чувствительными к обращению с ними, вплоть до мнительности, а снисходительный тон ни у кого не вызывает желания раскрыться. Всегда выслушивайте мнение подростка не перебивая. Если вам это сложно, представьте, что беседуете со взрослым собеседником. Вряд ли вы станете одергивать его, даже если он, на ваш взгляд, «несет полную чушь». А ваш ребенок тем более достоин быть выслушанным и услышанным. Не нужно давить родительским авторитетом и переводить дискуссию в более привычную форму общения с чадом — нотацию. Тем более что из дискуссии (при грамотном подходе) вы сможете узнать, что на уме и сердце у вашего тинейджера.

Родители 14-летней Насти и 16-летнего Егора уверяют, что к их детям не подъехать ни на какой козе, и ждут помощи от психолога.

— В прошлый визит нам посоветовали поговорить с детьми по душам, выяснить их жизненные цели и, исходя из них, мотивировать на учебу и развитие, — честно повторяет рекомендации мама Насти и Егора Марина, ей 38. — И я пыталась побеседовать, только без толку. Дочь вместо уроков сидит в Инстаграме, рассматривая там девушек, которые якобы живут роскошной жизнью. Все время что-то повторяет за ними: то ногти разноцветные сделает, то волосы в зеленый цвет покрасит. Хотела нос проколоть, но я сказала, что только через мой труп. А сын все время торчит «на вписке» у друга, живущего со старшей сестрой. У них там вроде как репетиции рэпер-бэнда. А что на самом деле, не знаю… В школе у обоих «тройки», прогулы. Мы с мужем устали ругаться, и разговора по душам не получилось тоже.

— Я тоже пытался, как советовал психолог, выяснить, кем себя видят мои дети в будущем, — добавляет папа подростков Евгений. — Матери оба вообще ничего не ответили, а со мной хотя бы поговорили. Дочь заявила, что намерена стать топ-моделью, а сын — рэпером! Надеюсь, просто поиздевались?! А ведь раньше были дети как дети…

Подростки тоже жалуются, что не находят общего языка с родителями, хотя и понимают, что мама с папой хотят как лучше.

— Родителям наплевать на мои проблемы, лишь бы я учился без «троек»! — признается 15-летний Степан. — А то, что у нас некоторые учителя оценки занижают, им по барабану! Я с математичкой никогда не смогу поладить, даже если буду целыми днями сидеть у репетиторов. И я не уверен, что хочу поступать на экономический, как надеются родители. Я сразу после школы работать хочу, чтобы иметь свои деньги и ни у кого не выпрашивать.

16-летняя Лиза жалуется, что у нее нет ни секунды свободного времени:

— Я стараюсь не огорчать папу с мамой. Но в итоге целыми днями занимаюсь уроками — то репетиторы, то подготовка к олимпиаде… У всех моих подружек уже есть парни, а мне даже некогда общаться. Как-то мама увидела, что я переписываюсь в чате с мальчиком, и устроила скандал, что я отвлекаюсь от занятий. Говорит, что мне еще рано об этом думать.

— Не забывайте о том, что пубертатный возраст — очень сложное и важное для формирования личности время, — советует родителям Елена Пиховкина. — В этот период подросток выстраивает для себя систему ценностей. Взрослые уже не кажутся ему такими идеальными и всезнающими, как это было до 13 лет. На первый план в этом возрасте выходит общение со сверстниками, позиционирование своего «я». Сознательные (или правильно мотивированные) дети, понимающие важность учебы, конечно, ее не забрасывают. Но жесткое отрицание родителями других интересов может вызвать протест даже у самого покладистого тинейджера. Притом что мотивировать подростка на учебу, не посягая на важность прочих его интересов, относясь к ним бережно и уважительно, родителям вполне по силам.

Не превращайте учебу в самоценный культ: она, безусловно, важна, но кроме уроков в жизни тинейджера должно быть место общению, хобби, спорту и развлечениям. Не зацикливайтесь на оценках, если ребенок провалил тест или экзамен, поддержите его — это побудит его собраться с силами, чтобы с новой попытки оправдать ваше доверие.

Обсудите цели вашего ребенка и способ их достижения. Искренне поинтересуйтесь, кем ваш отпрыск видит себя в будущем. Скорее всего, грандиозные планы у него имеются, но школа на этом пути видится скучной рутиной. Узнав цель, укажите на предметы, нужные для ее достижения.

Поощряйте самостоятельную работу и делегируйте подростку ответственность за все, что ему поручено. Так вы выражаете ему свое родительское доверие. А если все же беретесь помогать в учебе, не довлейте, предлагая готовые пути, а аккуратно направляйте, чтобы в итоге подросток сам нашел решение — так развивается так называемое поисковое мышление. Ненавязчиво подкидывайте прикладную информацию. Вашего тинейджера невозможно оторвать от компьютера? Отлично, тогда поведайте ему, сколько зарабатывают крутые программисты, — и вполне вероятно, что «бездумное зависание» перерастет в реальное изучение вопроса. Нарисовать перспективу возможно на основе любого хобби, и тогда игра превратится в цель.

Хвалите, благо всегда найдется за что — это мотивирует. Ради похвалы подростки способны на многое, ведь это возраст постоянного «доказывания» своей значимости миру взрослых. Многие учатся исключительно ради родительской признательности и похвалы, им важно знать, что мама и папа ими гордятся. Не скупитесь на поощрения: придумайте способы, стимулирующие к новым достижениям, — например бонус за «пятерку». Необязательно материальный (деньги, подарок), подойдет и родительское «добро» на что-нибудь очень желанное. Например, разрешение устроить вечеринку с друзьями у вас дома. Однако помните, что «бонус» и «шантаж» — вещи разные! Если обещанный за «пятерку» подарок мотивирует, то угроза «получишь «тройку», не куплю новый телефон!» вызывает обратную реакцию. В подростковом возрасте пряника должно быть на 1/3 больше, чем кнута: подросток должен понимать, что вы на его стороне.

Не забывайте про силу личного примера. Если взрослые в семье постоянно развиваются, самосовершенствуются, ставят перед собой новые задачи и успешно их решают, это формирует реальность подростка. Пусть неосознанно, но тинейджер принимает такую модель поведения за эталон.

Фото: ru.wikipedia.org

Друзья и увлечения: оградить нельзя понять?

— Сверстники и его место в их компании очень важны для подростка, — предупреждает психолог. — В этот период появляются и первые романтические увлечения, от опыта которых зависит гендерная самооценка тех, кто сегодня еще кажется мальчишкой и девчонкой. Не обесценивайте друзей и увлечения подростка, даже если они вам не по душе. Если вы решительно возражаете против кого-то или чего-то, приготовьте аргументы и пригласите тинейджера к «переговорам на равных», подчеркнув свое доверие.

Судя по репликам самих подростков, пресловутый «бунт» начинается, если родители пытаются пресечь общение тинейджера с себе подобными силовыми методами:

— Я больше не могу жить с предками! — сетует 15-летняя Соня. — Мать подслушивает, когда я разговариваю по телефону. Шпионит, роется в моих вещах и гаджетах, все разнюхивает. Натравливает на меня отца, мол, я попала в дурную компанию. Отцу все равно, но по ее указке он меня не выпускает гулять. А никакой «дурной компании» у меня нет, я просто познакомилась с парнем, и мы ходим гулять. Бабушка говорит, что мать просто за меня волнуется и я должна ее понять. Но почему она не должна понять меня?! Она же даже не может просто поговорить со мной по-человечески! Либо орет на меня, либо молча вредит…

Родителям же тем временем кажется, что они «спасают» чадо от тлетворного влияния:

— В классе у дочки приличные девочки, — рассказывает Светлана, мама 16-летней Дарьи, — но она упорно хочет проводить время с компанией из летнего лагеря. А там девки жуткие — в тату, с пирсингами, с цветными волосами! Я, конечно, пытаюсь оградить дочь от общения с ними. А в ответ — сплошные истерики!

Отец Даниила (сегодня Дане уже 23, он успешный выпускник престижного вуза) считает, что подростковые увлечения и субкультуры родителям надо просто переждать и пережить. А запрещать и наказывать можно и нужно, только когда увлечение несет в себе угрозу жизни.

— Сын начал дурить лет в 14, — рассказывает отец Даниила. — Сперва увлекся паркуром — это такие дикие прыжки по крышам, при которых и шею сломать недолго. Я запретил — прямо силой из дома не выпускал к этим паркурщикам. Со скандалами, но постепенно он успокоился. Но ненадолго. Скоро я узнал, что он ездил на крыше электрички! Вот тут я впервые реально навалял ему по первое число… Когда сын увлекся компьютерными «танчиками», для нас это был семейный праздник! Но он и тут не мог не вляпаться. Сначала нас вызвали в школу по поводу прогулов (выяснилось, что сын уходит утром в школу, но не доходит туда, зависая в игровом зале торгового центра). Потом выяснилось, что он задолжал деньги — вроде как проиграл. Он бы это скрыл, но я его сообщение перехватил — и ничуть не жалею об этом. Деньги мы за него, конечно, отдали… Лишь годам к 18 успокоился, взялся за ум.

— Подростковые субкультуры порой шокируют взрослых внешней атрибутикой — странной одеждой, пирсингом, цветом волос, — соглашается психолог. — Частенько конфликт между поколениями «отцов и детей» разгорается именно из-за общения младших с теми, кто старшим кажется «чудиком». Родителям хочется, чтобы чадо думало об учебе, а чаду хочется быть «крутым и современным неформалом» и не нравится, что родители ему в этом мешают. Предложите совместно выработать границы, договориться и обосновать, что ему дозволено, а что категорически запрещено. Можно было бы посоветовать оставить тинейджера в покое, позволив ему увлекаться тем, чем он хочет… Если б не было подростковых течений, которые действительно опасны для жизни, — это так называемые зацеперы, «группы смерти» и им подобные. Для того чтобы понимать, когда стоит включать «жесткое вмешательство», а когда нет, родителям нелишне разобраться в существующих молодежных субкультурах. Среди них есть те, отношение к которым не подразумевает никакой активной деятельности на постоянной основе, а только определенный стиль в одежде и поведении (хипстеры, эмо, готы и пр.). Есть и такие, которые предусматривают единую активность для всех членов сообщества, — фанаты, байкеры, паркурщики, рокеры, рэперы и пр. «Активные» субкультуры в свою очередь делятся на «социальные» (безвредные, приемлемые в обществе — например, косплейщики, толкиенисты и пр.), асоциальные (далекие от общества, вреда ему от них нет, но и пользы тоже — панки, мажоры, хиппи и пр.) и антисоциальные (вредные и преследуемые законом — скинхеды, зацеперы, сатанисты и пр.) С антисоциальными увлечениями тинейджера надо однозначно бороться, а прочие лучше действительно пережить и переждать, в 17–18 лет у большинства подростков «неформальность» проходит сама по себе. Конечно, в ситуациях, когда есть прямая угроза здоровью и жизни ребенка, вмешается любой нормальный родитель. Но даже здесь важно не скатываться к нотациям, а объяснить так, чтобы подросток осознал, к каким последствиям может привести его увлечение, где всего одна роковая случайность способна перечеркнуть все жизненные планы.

Каким бы диким ни казалось вам хобби, все же постарайтесь понять, что именно в нем влечет вашего отпрыска, какие недостающие ощущения оно ему дает? Одному тинейджеру жизненно необходимо чувствовать себя сильным, другому красивым, третьему — необычным: в любом случае за избранной субкультурой стоит попытка подростка позиционировать себя — и к ней следует проявить уважение. Поинтересуйтесь фишками молодежного течения у самого подростка, но никогда не шпионьте за ним — это унижает личность. А ваш подросток — уже личность, и ключевое правило общения с ним — уважение и понимание. И тогда он обязательно вас услышит.

Никогда не отчитывайте подростка в присутствии его друзей и вообще третьих лиц. И уж тем более не призывайте их в третейские судьи. В подростковом возрасте это особенно унизительно, а для взрослого куда эффективнее высказать ребенку свои претензии с глазу на глаз, чем унижать его прилюдно.

Шопинг и деньги: принц или нищий?

— Большинство родителей выступают за «финансовое воспитание» подростков, но понимают его по-разному, — говорит Елена Пиховкина. — Одни считают, что тинейджеру надо периодически выдавать сразу крупные суммы, чтобы он учился планировать свой бюджет, другие уверены, что нет карманных денег — нет и лишних искушений.

— Всем моим друзьям родители дают «на карман», а мне нет! — жалуется 15-летний Влад. — Мои одноклассники могут сходить в кино, в кафе, пригласить девушек в клуб. А я не иду, потому что у меня нет денег! Летом хотел устроиться на подработку, но родители мне запретили. Сказали, что у меня все и так есть. Ну да, они покупают мне одежду и то, что нужно. Но моих карманных денег хватает только на «Макдональдс», чувствую себя нищебродом. Раз такие жадные, то хоть бы работать не запрещали! Не воровать же мне!

— Влад у нас и так самая большая статья семейного расхода! — возмущается его мама. — Смартфон каждый год подавай новый, а еще ноутбук, наушники, кроссовки определенной модели, джинсы и майки определенных брендов, не то в школе засмеют! В этом году у них в моду вошли кожаные портфели. Так он совершенно новый, недавно купленный рюкзак брать отказывается, подай кожаный портфель! На каникулах платили за летний отдых, сейчас начнем содержать репетиторов. А он еще и девушек по клубам будет водить! Такое ощущение, что Влад у нас принц, а мы с отцом на него работаем! А то, что мы ему работать летом запретили, это правда. Во-первых, у нас уже были куплены путевки в молодежный лагерь. А во-вторых, какой здравомыслящий родитель позволит своему ребенку еду по частным адресам разносить? Это же опасно. Если бы подростков брали на нормальную безопасную работу, мы бы еще подумали.

— В моем классе есть сын очень обеспеченных родителей, — делится наблюдениями классная руководительница одной из столичных школ. — Так этот мальчик все лето работал, листовки раздавал у метро! Это позиция его отца: хочешь карманные деньги — заработай сам. У мальчика, конечно, есть все необходимое, но не лучше, чем у других, — аналогичные гаджеты, одежда. А другого мальчика мама одна растит. Так вот она на трех работах вкалывает, последнее отдает, и он моднее всех в классе одет, а телефон у него дороже, чем у мальчика из богатой семьи. Мама, конечно, хочет, чтобы ее сын был «не хуже других», ведь школа наша в престижном районе. И даже не понимает, что своими руками калечит сына! Ему как раз даже в голову не приходит летом подработать.

— Я никогда не отказывал дочери в деньгах на шопинг, — признается отец 17-летней Варвары. — Я же понимаю, что девочке важно быть красивой — платьица, туфельки, сумочки, маникюр… Тем более мы с Вариной матерью в разводе — и мать не имеет возможности дочку лишний раз побаловать. Я завел для Вари банковскую карту и был спокоен, пока со счета не стали регулярно исчезать довольно крупные суммы. Тогда я насторожился, но дочке сначала ничего не сказал, а молча проверил детализацию. Увидел, что деньги тратятся в ночных клубах и в эти же вечера снимается много наличных. Я вызвал дочь на встречу и попытался обсудить эту проблему. Ответом мне была агрессия. Мол, у других девчонок отцы не выспрашивают, куда именно пошли «их копейки», а я крохобор и ничего ей от меня не нужно. Я рассердился и заблокировал счет…

— Давать подростку деньги или нет? И является ли их отсутствие панацеей от запретных искушений? — задается вопросом психолог и отвечает на него: — Думаю, что деньги как элемент отношений между взрослыми и подростками — как раз тот случай, когда уместна присказка «Доверяй, но проверяй». Открыто обсудите финансовый вопрос с подростком, исходя из ваших возможностей и его потребностей. При этом не вовлекайтесь в сравнения с другими: не важно, сколько денег дают Лене, Мане, Васе и Мише, важно, чтобы вы отрегулировали этот вопрос в вашей семье так, чтобы обе стороны это решение соблюдали и уважали. Если вы видите, что ваш тинейджер упорно не понимает цену денег и вашего труда, не грех применить трудотерапию. Подросток не интересуется ничем, кроме соревнования со сверстниками модными обновками, и только и делает, что вымогает у вас деньги? Прекрасно, но только пусть заработает на это соревнование сам! Не поленитесь лично найти для него безопасную подработку с небольшой зарплатой: один личный опыт впечатляет намного больше, чем множество умных слов.

Мама vs папа: если родители разного мнения

— Чтобы подросток их услышал, его родители прежде всего должны выработать единую позицию, — предостерегает Елена Пиховкина. — Даже если между вами сложные отношения, в глазах тинейджера вы должны выступать единым фронтом. Тинейджеры очень чувствительны и «брешь в стане противника» (противоречия между взрослыми) тут же чувствуют и используют для манипуляции. И пока родители «бодаются» между собой, тинейджер спокойно делает все, что ему заблагорассудится!

— Иногда мне кажется, что моему мужу абсолютно наплевать на сына! — сердится мама 15-летнего Глеба. — Взял и купил ему электрический самокат, а ведь это опасно! На даче дает ему на машине покататься. Но стоит мне хоть слово сказать, как у сына я враг номер один! Как же, с папой все можно, а мама — цербер. Только Глеб не понимает, что если, не дай бог, что-то случится, папа уедет на свою работу, а расхлебывать буду я!

— Мы с женой постоянно ругаемся по поводу воспитания дочери, — признается отец 16-летней Фирузы. — Жена позволяет ей ночевать у подруг, ездить на вечеринки в загородных коттеджах — мол, в ХХI веке живем и в большом городе, сегодня вся молодежь так развлекается. Мол, девочка у нас хорошая и ничего плохое к ней не липнет. С этим я согласен, но вседозволенность ведет к тому, что молодой человек перестает отличать плохое от хорошего. И отношения с женой у нас из-за этого портятся, ведь таким образом она подрывает мой авторитет в глазах дочери.

— Помните, что родители — самый главный пример для подростков (даже если они утверждают обратное). И правила, которые вы не соблюдаете сами, не вызывают ничего, кроме протеста. Это касается всего — от досуга (смешно требовать, чтобы подросток не смотрел телевизор, если вы сами от него не отлипаете) до отношений (если уж папа с мамой не могут договориться между собой, то чего они хотят от меня?!) Если в доме и семье установлены определенные правила для всех, то имеет смысл требовать и от подростка их соблюдать (например, ни мама, ни другие члены семьи никогда не ездят в гости с ночевкой и не посещают вечеринок до утра). Если же таких общих правил нет и требование принадлежит лишь одному из родителей — конфликт неизбежен. Рано или поздно он вспыхнет между родителями, а подросток займет сторону того, который позволяет больше. Вывод: когда подросток не слышит, можете спорить сколько вам угодно, но при нем отец и мать всегда должны быть заодно. Если один из родителей пытается завоевать доверие подростка в ущерб другому («Можешь это сделать, но только пока мама не видит!») — это всего лишь подкуп и ниша для манипуляций. Подросток спокоен и целеустремлен, если чувствует тыл. А тыл в этом возрасте — крепкая семья, в которой, как в сильной команде, — один за всех и все за одного.

Подростковый возраст

Что нужно знать о подростковом
возрасте?
Почему этот период называется
переходным? Потому что в развитии
ребёнка совершается переход от детства
к взрослости. И главная задача для
подростка — осознать себя и отделиться
от родителей.
На каждом уровне взросления происходит
формирование социальной адаптации,
выстраивается система ценностей и своих
личных принципов.
В границах подросткового возраста
выделяют два этапа: младший
подростковый возраст (10-12 лет) и
старший подростковый возраст (начиная
с 13 лет и до завершения переходного
периода).
1. В младшем подростковом возрасте
ребёнок уже начинает ощущать свою
взрослость, у него усиливается
потребность в общении со сверстниками,
его организм готовится к Изменениям.
2. К 13-14 годам гормональная
перестройка достигает своего пика.
Ребёнок становится раздражительным,
обидчивым, у него часто меняется
настроение.
3. Переходный период завершается
вступлением ребёнка во взрослую жизнь.

Почему сложно детям?
— Они меняются внешне и внутренне. И,
порой, им сложно принять эти изменения
и контролировать их.
— Хотят быть принятыми в обществе,
чувствовать себя значимыми. Вместо
этого могут встретить насмешки,
агрессию со стороны сверстников или
стать жертвой травли.
— Ждут понимания от родителей и
принятия всех их особенностей. Вместо
этого сталкиваются с тотальным
контролем, критикой и запретами.
Хотят самостоятельности и
независимости, но не могут её получить,
поскольку ещё не несут полной
ответственности за свои поступки.
Почему сложно родителям?
• Не знают, как вести себя с
повзрослевшими детьми.
• Привыкли быть авторитетом для
своего ребёнка.
• Не готовы «отпустить» — от себя
сына или дочь.

Особенности переходного периода
У девочек
Что происходит с девочками в
подростковом возрасте:
ищут себя, свой стиль,
экспериментируют с внешностью и
одеждой, стремятся привлечь к себе
внимание;
— появляется интерес к мальчикам как к
объектам противоположного пола,
возникает первая влюблённость;
— часто возникают перепады настроения:
безудержное веселье сменяется глубокой
тоской;:
— появляется повышенная тревожность,
связанная со школьной успеваемостью,
ответами у доски, отношениями с
одноклассниками;
стремятся к самостоятельному
разрешению проблем без помощи
взрослых.

У мальчиков
Что происходит с мальчиками в
подростковом возрасте:
— становятся агрессивными, грубыми,
злыми из-за повышенной выработки
мужского гормона — тестостерона;
— озабочены своей внешностью,
стремятся поразить окружающих
смелыми поступками, склонны к
позёрству;
— нередко демонстрируют протестное
поведение: прогуливают уроки, сбегают
из дома;
пробуют алкоголь, сигареты,
курительные смеси;
— стремятся принадлежать к «группе»,
быть её частью.

Какие опасности подстерегают детей и
родителей?
1. Буллинг в школе.
Замкнутый и застенчивый ребёнок
может стать объектом травли, жестокий
и агрессивный — выступить в роли
буллера. И абсолютно все подростки
могут выступать в роли наблюдателей.
2. Опасность социальных сетей.
Социальные сети — то, без чего
современные дети не могут представить
себе свою жизнь. Но они также несут в
себе определённую угрозу. Ребёнок
может столкнуться как с интернет-
травлей, так и с предложениями
вступить в «группы смерти» или
поучаствовать в игре и прочее.
3. Попадание в плохую компанию.
Подростки стремятся быть причастными
к группе, стать в компании сверстников
«своим человеком». Поэтому велика
опасность, что ваш ребёнок попадет в
«неподходящую» компанию, где
молодые люди совершают
противоправные действия, употребляют
алкоголь, наркотики или курительные
смеси.
4. Ранняя половая жизнь.
Повышенный интерес к
противоположному полу, любопытство и
гормональные «всплески» нередко
способствуют ранним сексуальным
контактам в подростковой среде.
5. Замена реального мира
виртуальным.
Сталкиваясь с непониманием родителей
и отсутствием друзей, подросток всё
больше и больше замыкается в себе.
Погружение в виртуальную реальность
для него — защита от внешнего мира. В
компьютерных играх подросток
«реализует» себя: совершает «подвиги»,
«зарабатывает деньги», становится
успешным.
6. Суицидальные мысли.
Появление у подростков мыслей о
смерти связано с конфликтами в семье,
травлей в школе, неудачной первой
любовью* отсутствием дружеских
отношений с одноклассниками.
7. Снижение школьной успеваемости.
На фоне гормонального всплеска и
перестройки работы организма у
подростков часто наблюдается снижение
познавательных способностей и потеря
интереса к обучению. В тяжелых случаях
может развиться астенический синдром —
повышенная утомляемость, нарушения
сна, частые головные боли, вегетативные
нарушения.

Как правильно вести себя родителям в
этот непростой период
1. Любите их сильно-сильно.
Любите в них все, даже то, что вас
раздражает. Любите их не только за
поступки, но и за намерения. Пусть они
знают как сильно вы их любите — и на
словах, и на деле.
Смотрите на своих подростков в
перспективе, а не считайте их обузой. Они
очень восприимчивы и проницательны.
Они видят ваше отношение. Так что
просто любите их.
2. Слушайте и уделяйте внимание.
Когда они приходят домой после школы,
у вас есть несколько драгоценных минут
— время, когда они делятся с вами
своими секретами. Покажите, как вы рады
их видеть. Посмотрите им в глаза и
послушайте, что они говорят. Сделайте
своими их победы. Будьте чуткими. В
старших и средних классах действительно
очень нелегко учиться. Не давайте
советов, пока они не попросят вас. Не
читайте лекций. Просто слушайте. Так вы
поможете им почувствовать себя
важными и значимыми.
3. Говорите «да» чаще, чем «нет».
Мир и так будет постоянно говорит -им
«нет». Всю жизнь они будут плыть в
бушующем море, где одна волна («ты
недостаточно хорош») за другой («ты не
сможешь сделать это») обрушивается на
их головы. Вселите в них веру, что их
способности безграничны и они смогут
сделать что угодно, если только будут
готовы много работать. Говорите им:
«Да, ты можешь», чтобы каждый день,
выходя из дома, они чувствовали себя
неуязвимыми.
4. И все же умейте сказать «нет».
Вам нужно уметь сказать «нет», если вы
чувствуете, что тот или иной опыт или
ситуация нанесет вашему ребенку вред
или заставит его чувствовать себя
несчастным. Не позволяйте им ходить на
вечеринки, где вашим детям в свои 16
придется на глазах своих сверстников
выбирать — пить алкоголь или нет. Не
позволяйте им гулять до трех утра с
другом противоположного пола.
Выполняйте свой родительский долг.
Установите правила для их как
физической, так и нравственной
безопасности. Возможно, вы считаете, что
эти правила и так всем известны, но
поверьте, огромное множество родителей
с ними не считается.
5. Разрешайте приглашать домой друзей.
Так вы сможете познакомиться и узнать
компанию своего подростка.
6. Не застревайте на мелочах.
Вот ваш подросток бросил рюкзак
посреди комнаты, и, конечно, вам кажется
совершенно естественным списать все на
его лень. Или он разбросал свои вещи в
спальне, грязные вперемешку с чистыми,
— конечно, естественно решить, что это
признак его общей расхлябанности. Но
вместо этого, прежде чем открыть рот,
чтобы накричать на него, поставьте себя
на его место. Сначала спросите, как
прошел его день. Может быть, он просто
чувствуют себя измотанным, может, ему
просто нужно сочувствие. Забудьте про
беспорядок ненадолго и просто обнимите
своего мальчика или девочку. Поговорите
с ним о его проблемах. Узнайте, что он
делал, что он хочет сделать и о чем
мечтает. Тогда и только тогда попросите
его поднять пресловутый рюкзак и
положить его на место. Дозируйте свои
требования. Выбирайте подходящее время
для борьбы с неряшливостью. Будьте
последовательны и не забывайте про
личный пример.

Что не рекомендуется делать
родителям подростков:
1. Критиковать и запрещать общение
ребёнка с друзьями («Мне не нравится
этот твой Вася, он и учится плохо, и
одевается неряшливо. Я не хочу, чтобы
ты с ним дружил»).
2. Высмеивать внешность и одежду («Ты
зачем так накрасилась в школу?
Выглядишь как клоун»),
3. Чрезмерно контролировать все сферы
жизни ребёнка («Кто тебе сейчас звонил?
Ну-ка, быстро покажи мне телефон»),
4. Относиться как к маленькому ребёнку
(«Тебе ещё рано знать об этом. Вот
вырастешь, тогда и поговорим»),
5. Игнорировать переживания подростка
(«Что ты там опять рыдаешь в спальне?
Иди лучше уроки делай»),
6. Сравнивать со сверстниками,
одноклассниками, детьми знакомых («А
вот Настя из вашего класса на одни
пятерки учится и маме по дому
помогает, а у тебя на уме только одни
мальчики»).

Как не упустить подростка на грани?

1 .Нарушения поведения, агрессивность. 
Самоповреждение и аутоагрессия.
Важно вовремя заметить, когда поступки
подростка — уже не просто вопрос
переходного возраста или дурного
влияния. Следующие состояния требуют
обращение к специалисту психиатру:
2. Снижение настроения и повышенная
тревожность. Проявление скрытых
негативных эмоций — приступы
отчаяния, чрезвычайно сильный страх,
тенденция к избеганию ситуаций, которые
вызывают тревогу.
3. Выключение из контакта. Подросток
предпочитает проводить время наедине в
своей комнате или с друзьями,
замыкается, с вами практически не
разговаривает. Он становится таким,
можно сказать, «беспроблемным
ребенком», который фактически избегает
контакта. При этом ребенок может
прекрасно учиться.
4. Нарушение пищевого поведения.
Фиксация на своем весе, избирательность
в еде или полный отказ от приема пищи.

Куда можно обратиться за помощью:
Регистратура ГКУЗ «УОКПБ
им. В.А.Копосова»: 8 (8422) 35-21-84
Регистратура ГУЗ «Городская Поликлиники
№ 2″ (ул. Кирова д.20): 8 (8422) 32-15-92

Рекомендации подготовлены сотрудниками 

клинико-психологической лаборатории
гкуз «уокПБ им.В.А.Копосова» Ульяновск, 2020

Подростковое развитие и биология полового созревания — Подростковое развитие и биология полового созревания

Подростковый возраст — один из самых увлекательных и сложных переходных периодов в жизни. Его захватывающие темпы роста и изменений уступают только младенчеству. Биологические процессы определяют многие аспекты этого роста и развития, с наступлением половой зрелости, знаменующим переход от детства к подростковому возрасту. Половое созревание — это переходный период между детством и взрослостью, во время которого происходит скачок роста, появляются вторичные половые признаки, достигается фертильность и происходят глубокие психологические изменения.

Хотя последовательность пубертатных изменений относительно предсказуема, время их проведения сильно варьируется. Нормальный диапазон начала заболевания составляет от 8 до 14 лет у женщин и от 9 до 15 лет у мужчин, при этом у девочек обычно наблюдается физиологический рост, характерный для наступления полового созревания на два года раньше мальчиков. Пубертатное созревание в значительной степени контролируется сложными взаимодействиями между мозгом, гипофизом и гонадными железами, которые, в свою очередь, взаимодействуют с окружающей средой (то есть социальной, культурной и окружающей средой).Относительно новой областью исследований, связанных с половым созреванием, является развитие мозга. Сейчас данные свидетельствуют о том, что рост мозга продолжается и в подростковом возрасте, включая пролиферацию поддерживающих клеток, которые питают нейроны, и миелинизацию, которая обеспечивает более быструю нейронную обработку. Эти изменения в мозге могут стимулировать когнитивный рост и развитие, в том числе способность к абстрактным рассуждениям.

Хотя биология физического роста и созревания в период полового созревания в целом понятна, имеющиеся данные о биохимических и физиологических медиаторах человеческого поведения чрезвычайно примитивны, и их клиническое применение остается неясным.Несмотря на ограниченность имеющихся данных, значительный объем доказательств предполагает, что различия в возрасте начала полового созревания могут иметь последствия для развития и поведения в подростковом возрасте. Растущее количество данных также свидетельствует о том, что гормоны гонад, гонадотропины и гормоны надпочечников влияют на социальные взаимодействия между группами экспериментальных животных и влияют на них, а также могут играть важную роль в регулировании социального поведения человека. Интересные и потенциально информативные параллели существуют между процессом созревания у людей и у других животных, особенно тех, которые имеют хорошо задокументированные социальные структуры.

Исследования, проведенные как на людях, так и на приматах, показывают, что подростковый возраст — это время для выполнения важнейших задач развития: становления физически и половозрелым; приобретение навыков, необходимых для выполнения взрослых ролей; получение большей автономии от родителей; и налаживание социальных связей с представителями как того же, так и противоположного пола. Исследования таких общих черт подчеркивают критическую важность этой части жизненного пути для формирования социальных навыков. Для многих социальных видов такие навыки получают дальнейшее развитие благодаря взаимодействию со сверстниками, которое отличается как от более ранних моделей поведения ребенка и взрослого, так и от более поздних взрослых пар.

Подростковый возраст — это время огромного роста и потенциала, но это также время значительного риска. Большинство людей возразят, что быть подростком сегодня — это совсем не то, что было несколько десятилетий назад. И восприятие этого изменения, и само изменение свидетельствуют о мощном влиянии социальных условий на развитие подростков. Многие из 34 миллионов подростков в Соединенных Штатах сталкиваются с давлением, заставляющим употреблять алкоголь, сигареты или другие наркотики и вступать в сексуальные отношения в более раннем возрасте, подвергая себя высокому риску преднамеренных и непреднамеренных травм, нежелательной беременности и инфекций, передаваемых половым путем. заболевания (ЗППП), включая вирус иммунодефицита человека (ВИЧ).Многие испытывают широкий спектр болезненных и изнурительных проблем с психическим здоровьем.

Одним из важных выводов, сделанных в результате научного исследования подросткового возраста за последнее десятилетие, является глубокое влияние окружающих условий на поведение и развитие подростков. До недавнего времени исследования, проводившиеся для понимания подросткового поведения, особенно связанного с риском поведения, фокусировались на индивидуальных характеристиках подростков и их семей. В 1993 году Национальный исследовательский совет провел исследование, в котором критически изучалось, как семьи, сообщества и другие учреждения обслуживают потребности молодежи в Соединенных Штатах.В этом исследовании сделан вывод о том, что подростки зависят не только от своих семей, но и от района проживания, в котором они живут, от школ, которые они посещают, от системы здравоохранения и от места работы, на котором они получают широкий спектр важных навыков. При достаточном обогащении все эти настройки и социальные институты вместе могут помочь подросткам успешно перейти из детства во взрослую жизнь.

Семейный доход, возможно, является самым важным фактором, определяющим условия, в которых подростки проводят свою жизнь.Жилье, районы, школы и связанные с ними социальные возможности в значительной степени контролируются доходом; Доход семьи и статус занятости определяют ее доступ к услугам здравоохранения и сильно влияют на качество этих услуг (Национальный исследовательский совет, 1993). Возможности получения высшего образования и профессиональной подготовки, а также выхода на рынок труда также тесно связаны с семейным доходом. Более того, доход оказывает сильное влияние на формирование, возможно, самого важного окружения — семьи.На данный момент очевидны свидетельства того, что стойкая бедность дорого обходится здоровью, развитию, уровню образования и социально-экономическому потенциалу подростков, даже несмотря на то, что причинно-следственные связи не во всех случаях хорошо поняты.

Текущие исследования не только пытаются более полно охарактеризовать физиологические механизмы, ответственные за инициирование и регулирование нейроэндокринного созревания и соматического роста, но также пытаются охарактеризовать эти факторы окружающей среды и контекстуальные факторы, которые могут взаимодействовать с биологическими факторами, усиливая или препятствуя созреванию.Это исследование пытается ответить на вопросы, которые могут помочь в разработке политики и предоставлении услуг для молодежи. К таким вопросам относятся: каков пубертатный опыт у подростков сегодня и чем он отличается от прошлого, как в Соединенных Штатах, так и в других культурах? Как пубертатный опыт при некоторых обстоятельствах и в некоторых подгруппах вызывает дезадаптивные реакции? Какую роль в когнитивных изменениях играют пубертатные процессы? Как половое созревание в сочетании с другими событиями, происходящими в раннем подростковом возрасте, влияет на возникновение психопатологии развития?

Физическое развитие: 12–19 лет

Физическое развитие: 12–19 лет

Подростковый возраст — переходный период от детства к взрослой жизни — охватывает возраст от 12 до 19 лет.Это время огромных перемен и открытий. В течение этих лет физический, эмоциональный и интеллектуальный рост происходит с головокружительной скоростью, заставляя подростка адаптироваться к новому телу, социальной идентичности и расширяющемуся мировоззрению.

Пожалуй, ни один аспект подросткового возраста не так заметен, как физические изменения, которые испытывают подростки. В течение нескольких лет ребенок-иждивенец становится независимым взрослым членом общества. Начало юности также знаменует начало заключительной стадии психосексуального развития Фрейда, генитальной стадии , , которая относится как к юности, так и к взрослой жизни.

Половое созревание — время быстрого физического развития, знаменующее конец детства и начало половой зрелости. Хотя половое созревание у разных людей может начаться в разное время, к его завершению девочки и мальчики без каких-либо проблем развития будут структурно и гормонально подготовлены к половому размножению. Скорость, с которой подростки достигают половой зрелости, различается; начало полового созревания у обоих полов приходится на диапазон от 6 до 7 лет. В любой группе 14-летних, например, можно увидеть подростков на разных стадиях развития: одни выглядят как более старшие дети, а другие — как полностью зрелые подростки.Однако в конце концов все догоняют.

Гормоны отвечают за развитие как первичных половых признаков, (структуры, непосредственно отвечающие за воспроизводство), так и вторичных половых признаков (структур, косвенно ответственных за воспроизводство). Примерами основных половых признаков являются половой член у мальчиков и матка у женщин. Примером вторичных половых признаков является рост лобковых волос у обоих полов.

В детстве мужчины и женщины производят примерно равное количество мужских (андрогенных) и женских (эстроген) гормонов.В начале полового созревания гипофиз стимулирует гормональные изменения во всем теле, в том числе в надпочечниках, эндокринных и половых железах. Время полового созревания, по-видимому, является результатом сочетания генетических факторов, факторов окружающей среды и здоровья.

Ранним признаком созревания является скачок роста подростка , или заметное увеличение роста и веса. Всплеск роста женщин обычно начинается в возрасте от 10 до 14 лет и заканчивается к 16 годам. Всплеск роста мужчин обычно начинается в возрасте от 10 до 16 лет и заканчивается к 18 годам.

Девочки обычно начинают половое созревание на несколько лет раньше, чем мальчики, где-то в возрасте от 11 до 12 лет. Повышение уровня эстрогена вызывает начало полового созревания у девочек. Они растут выше; их бедра расширяются; их груди становятся круглее и крупнее; волосы растут на ногах, под мышками и вокруг половых органов; половые губы утолщаются; клитор удлиняется; и матка увеличивается. Примерно в возрасте 12 или 13 лет у большинства девочек сегодня начинается менструаций, или имеют менструальные периоды и выделения.Начало менструации обозначается как менархе. В это время женщины могут забеременеть.

Повышение уровня гормона тестостерона вызывает наступление половой зрелости у мальчиков в возрасте от 12 до 14 лет. Мальчики становятся выше, тяжелее и сильнее; их голоса становятся глубже; их плечи расширяются; волосы растут под мышками, на лице, вокруг гениталий и на других частях тела; семенники производят сперму; пенис и другие репродуктивные органы увеличиваются. В это время мальчики могут оплодотворить половозрелых девочек.Мальчики-подростки также могут испытывать безвредное выделение спермы во время сна, называемое ночными выделениями (поллюции).

Возникающие в результате изменения полового созревания могут иметь самые разные последствия для организма подростков. Как для девочек-подростков, так и для мальчиков характерны различия в росте и весе, общая неловкость, эмоциональные взлеты и падения и кожные проблемы ( вульгарных угрей, или прыщи). Эти и другие изменения, в том числе сроки полового созревания, могут быть источником большого беспокойства и разочарования для цветущей молодежи.

Половое созревание — AMBOSS

Последнее обновление: 16 апреля 2021 г.

Резюме

Половое созревание относится к фазе развития между детством и взрослостью, на которой происходит полное функциональное созревание половых желез и наружных гениталий. Другие процессы, характеризующие эту переходную фазу, — это развитие вторичных половых признаков, скачки роста и психосоциальные изменения. Стадии развития в период полового созревания классифицируются в соответствии со стадиями Таннера.Хотя между людьми существуют значительные различия, половое созревание начинается в среднем в 11 лет у девочек и в 13 лет у мальчиков. Когда половое созревание начинается ненормально рано, это называется преждевременным половым созреванием и подразделяется на два основных типа: периферическое преждевременное половое созревание, которое не зависит от секреции гонадотропин-рилизинг-гормона; и центральное преждевременное половое созревание, которое затрагивает гипоталамо-гипофизарную ось. На другом конце спектра заболеваний половое созревание может быть задержанным или отсутствовать. Эта задержка может быть конституциональной (наиболее частой), вторичной по отношению к основным состояниям или из-за гипогонадизма.

Нормальное половое созревание

Определение

  • Фаза развития между детством и полным функциональным созреванием половых желез и наружных половых органов (зрелость)

Возраст начала полового созревания может варьироваться, но порядок изменений, которые происходят у каждого человека, одинаков.

Физиология

Факторы влияния

  • Общее состояние здоровья (состояние питания, масса тела) [1]
  • Генетика
  • Социальная среда (напр.г., семейный стресс)

Девочки

  • Нормальный возраст начала: 8–13 лет.
  • Нормальный порядок изменений: адренархе → гонадархе → телархе (возраст начала 8–11 лет) → скачок роста (возраст начала 11,5–16,5 лет) → лобархе (средний возраст начала 12 лет) → менархе (возраст начала 10–16 лет). лет, средний возраст: 13 лет) [2]

Мальчики

  • Нормальный возраст начала: 9–14 лет.
  • Нормальный порядок изменений: адренархе → гонадархе (возраст начала 9–14 лет) → лобархе (средний возраст начала 13 лет).5 лет) → скачок роста (средний возраст начала 13,5 года) → андрогенный рост волос

Первый видимый признак полового созревания у мужчин — увеличение яичек, у женщин — развитие груди.

Физические изменения в период полового созревания

Стадии Таннера

  • Шкала оценки половой зрелости (SMR), используемая для оценки развития вторичных половых признаков (например, рост груди, гениталий, лобковых волос) как у мужчин, так и у женщин.

9012 901

9012 901

9020

Этапы Таннера Развитие груди (девочки)
B1
  • Внешний вид и размер препубертата
  • Случайное возвышение соска
B2
B3
B4
B5
G2
  • Объем яичка 4 мл
  • Увеличенная мошонка
  • Рост полового члена еще не начался
  • Кожа мошонки потемнела по цвету и текстуре
G3
  • Продолжающееся увеличение яичек и мошонки
  • Начало роста полового члена
G4
  • Объем яичка 12 мл
  • Рост мошонки
  • Рост полового члена продолжается: половой член становится длиннее и шире
  • Развитие головки полового члена
G5
Развитие лобковых волос (мальчики и девочки)
3 Ph2 9013
Ph3
  • Редкие, слегка пигментированные волосы (прямые или вьющиеся) на половых губах / у основания полового члена.
Ph4
Ph5
  • Лобковые волосы взрослых, не доходящие до внутренней поверхности бедер
Ph5
  • Лобковые волосы у взрослых, доходящие до внутренней поверхности бедер с горизонтальной верхней границей
Ph6
  • Развитие груди (мальчики)

    • Происходит примерно в течение 18 месяцев после начала полового созревания у мужчин
    • Обычно на стадии 3 по Таннеру
    • Срок службы ∼ 6–18 месяцев
    • Гинекомастия диагностируется у мужчин полового созревания, когда пальпируемая субареолярная железа и протоковая ткань составляют ≥ 2 см (см. «Пубертатная гинекомастия»).
  • Скачок роста

    • Линейный рост ок. 5 см / год от 4 лет до половой зрелости
    • Различается между полами, обычно возникает в возрасте 13–15 лет (у девочек это может начаться на два года раньше).
    • Включает ↑ рост туловища и конечностей
    • Оценка с использованием графиков скорости роста
    • Обычно длится около 2 лет, девочки завершают его в 15 лет, а мальчики — в 17 лет.
  • Рост костей
  • Масса тела и состав

    • Мальчики: начальный ↓ жирность тела (раннее половое созревание) → ↑ безжировая масса тела (позднее половое созревание)
    • Девочки: постепенное увеличение жировых отложений
    • В зависимости от статуса питания
  • Дерматологические изменения [6]
  • Близорукость: из-за осевого роста глаза
  • Другие физические изменения, связанные с менархе: анемия.

Стадии подросткового возраста

Подростковый возраст — это период физического, когнитивного и психосоциального развития от начала полового созревания до зрелого возраста (совершеннолетия).

Стадия подросткового возраста [7] [8]

Начало Характеристики
Ранний 901 901

9013 Средний рост 901 продолжается для мужчин, но замедляется для женщин

  • Менархе, сперма
  • Развитие независимой идентичности
  • Повышенное стремление к независимости
  • Заинтересованы в моральном мышлении
  • Повышенный риск для здоровья (напр.(например, курение, наркотики, алкоголь)
  • Поздний период
    • Окончание полового созревания
    • Дальнейшее развитие личности
    • Развитие более тесных отношений с людьми
    • Рациональное мышление
    • Осознание будущего
    • Связано с повышенным риском заболеваемости и смертности из-за увеличения рискованного поведения.

    Преждевременное половое созревание

    Определение

    [9]

    • Заболеваемость: от 1: 5 000 до 1: 10 000 детей
    • В десять раз чаще встречается у девочек, чем у мальчиков.

    Классификация

    Центральное преждевременное половое созревание

    [3] [9] [11]

    Определение

    Этиология

    Патофизиология

    Клинические особенности

    Диагноз

    • Лабораторные испытания
    • Изображение

      • Рентген левой руки и запястья: позволяет сравнить созревание скелета и хронологический возраст.

        • Оценить и подтвердить ускоренный рост кости.
        • Костный возраст находится в пределах 1 года от возраста ребенка: половая зрелость, вероятно, еще не началась.
        • Костный возраст> 2 лет от возраста ребенка: половая зрелость длится год или дольше.
      • МРТ / КТ головного мозга с контрастированием: при подтверждении ↑ ЛГ

        • Выполняется у девочек до 6 лет, всех мальчиков и детей с неврологическими симптомами.
        • Исключить внутричерепную патологию.

    Лечение

    Периферическое преждевременное половое созревание

    [3] [9] [11] [12]

    Определение

    Этиология

    Клинические признаки

  • Лабораторные испытания
  • Изображение

    • Рентген запястья и кисти левой руки: ускоренный рост костей
    • УЗИ яичников, яичек и брюшной полости (случаи увеличения объема яичников и / или матки, чем ожидалось для возраста, диагностическая неопределенность)
  • Лечение

    Центральная причина преждевременного полового созревания (например,g., поражения гипоталамуса) и высокий уровень ГнРГ, в то время как периферическое преждевременное половое созревание имеет периферическую причину (например, опухоли зародышевых клеток) без повышенных уровней ГнРГ.

    Доброкачественные пубертатные варианты

    [11]

    Преждевременное половое развитие, связанное с ожирением

    [15] [16] [17]

    Синдром МакКьюна-Олбрайта

    Определение

    [18]

    • На долю 5% случаев преждевременного полового созревания (подробнее часто встречается у женщин) [19]
    • Поражает от 1 из 100000 до 1 из 1000000 человек в общей популяции [19]
    • Пик заболеваемости: раннее детство

    Этиология

    Патофизиология

    [20]

    Клинические особенности

    [18]

    Диагностика

    [18] [21]

    • Клинические особенности: см. Выше.
    • Лабораторные испытания
    • Изображение

      • Рентгеновские снимки длинных костей: четко очерченные дольчатые поражения с тонкой коркой и рентгенопрозрачным, матовым стеклом.
      • КТ / МРТ: выявление фибродиспластических поражений
      • Сканирование костей: определение степени заболевания костей

    Лечение

    Дифференциальный диагноз

    Три составляющих синдрома МакКьюна-Олбрайта — полиостотическая фиброзная дисплазия, пигментация (пятна с молоком) и преждевременное половое созревание.

    Отсроченное начало полового созревания

    Определение

    [22] [23] [24]

    Этиология

    [24] [25]

    Клинические особенности

    Диагноз

    [24] [ 25]

    • Медицинский анамнез (например, положительный семейный анамнез отсроченного наступления полового созревания, стадия кожевника, ИМТ)
    • Текущие испытания
    • Дополнительные тесты: на основании подозреваемой этиологии

      • Уровень пролактина в сыворотке (повышенный при пролактиноме)
      • Уровни IGF-1 (исключая дефицит гормона роста)
      • ТТГ и гормон T 4 : оценка аменореи и гипотиреоза
      • Кариотип (синдром Тернера у девочек, синдром Клайнфельтера у мальчиков, синдром Каллмана)
      • Общие анализы крови и биохимические анализы (e.g., CBC, ESR, LFT, BUN, креатинин): подозрение на системное заболевание у детей
      • Антиэндомизиальные антитела: скрининг на целиакию у пациентов с признаками мальабсорбции
      • УЗИ брюшной полости (полоска яичников при синдроме Тернера, образование яичек)
      • МРТ головы: подозрение на пролактиному (например, головные боли, битемпоральная гемианопсия)

    Лечение

    [25]

    • Задержка конституционального роста: выжидательная тактика

      • Никакого лечения не требуется, поскольку в конечном итоге происходит догоняющий рост, и человек достигает нормального взрослого роста.
      • Последовательные измерения роста с частыми интервалами (~ каждые 6 месяцев)
      • Достаточно успокоить ребенка и родителей.
    • Прочие патологии

      • Лечение основного заболевания
      • Гормональная терапия

    Ссылки

    1. Блонделл Р.Д., Фостер МБ, Дэйв К.С. Нарушения полового созревания. Ам Фам Врач . 1999; 60
      (1): с.209-218.

    2. Патрисия Б.Рейган, Памела Дж. Салсберри, Мюриэл З. Фанг, Уильям П. Гарднер, Кэтлин Паджер. Различия между афроамериканцами и белыми в возрасте менархе: учет разницы. Soc Sci Med . 2012; 75
      (7): с.1263-1270.
      DOI: 10.1016 / j.socscimed.2012.05.018. | Открыть в режиме чтения QxMD

    3. Кляйн и др .. Расстройства полового созревания: подход к диагностике и лечению. Американский семейный врач . 2017; Том 96
      (Номер 9).

    4. Краббе С., Кристиансен К., Родбро П., Трансбол И.Влияние полового созревания на темпы роста и минерализации костей: с наблюдениями у мужчин с задержкой полового созревания. Arch Dis Child . 1979; 54
      (12): с.950-953.
      DOI: 10.1136 / adc.54.12.950. | Открыть в режиме чтения QxMD

    5. Саггезе Г., Барончелли Г.И., Бертеллони С. Половое созревание и развитие костей. Передовая практика и исследования в области клинической эндокринологии и метаболизма . 2002; 16
      (1): с.53-64.
      DOI: 10.1053 / beem.2001.0180. | Открыть в режиме чтения QxMD

    6. Bergler-Czop B, Brzezińska-Wcisło L.Дерматологические проблемы полового созревания. Постэпы Дерматол Алергол . 2013; 30
      (3): с.178–187.
      DOI: 10.5114 / pdia.2013.35621. | Открыть в режиме чтения QxMD

    7. Капловиц П., Блох С. Оценка и направление детей с признаками раннего полового созревания. Педиатрия . 2015; 137
      (1): p.e20153732.
      DOI: 10.1542 / peds.2015-3732. | Открыть в режиме чтения QxMD

    8. Партш C-J. Патогенез и эпидемиология преждевременного полового созревания.Эффекты экзогенных эстрогенов. Обновление Hum Reprod . 2001; 7
      (3): с.292-302.
      DOI: 10.1093 / humupd / 7.3.292. | Открыть в режиме чтения QxMD

    9. Тирумуру С.С., Арья П., Латте П., Кирк Дж. Понимание преждевременного полового созревания у девочек. Акушер и гинеколог . 2012; 14
      (2): с.121-129.
      DOI: 10.1111 / j.1744-4667.2012.00094.x. | Открыть в режиме чтения QxMD

    10. Ривера-Арконсель MLC, Паккинг-Сонгко Д, Лантион-Анг Флорида.Вирилизирующая опухоль яичника у женщины с узелком надпочечника. Отчеты о случаях . 2010; 2010 г.
      (dec13 1): p.bcr0720103139-bcr0720103139.
      DOI: 10.1136 / bcr.07.2010.3139. | Открыть в режиме чтения QxMD

    11. Оберфилд С.Е., Софер А.Б., Геркен А.Т. Подходить к девушке с ранним появлением лобковых волос. J Clin Endocrinol Metab . 2011; 96
      (6): с.1610-22.
      DOI: 10.1210 / jc.2011-0225. | Открыть в режиме чтения QxMD

    12. Розенфилд Р.Л.Нормальные и почти нормальные преждевременные изменения в преждевременном половом созревании и преждевременном телархе повторяются .. Horm Res . 1994; 41 Приложение 2
      : стр.7-13.
      DOI: 10,1159 / 000183950. | Открыть в режиме чтения QxMD

    13. Солорцано CMB, Маккартни CR. Ожирение и пубертатный переход у девочек и мальчиков. Репродукция . 2010; 140
      (3): с.399-410.
      DOI: 10.1530 / REP-10-0119. | Открыть в режиме чтения QxMD

    14. Солиман А., Де Санктис В., Элалайли Р., Бедайр С.Достижения в пубертатном периоде и факторы, влияющие на него: можем ли мы увеличить пубертатный рост ?. Индийский Дж. Метаб эндокринола . 2014; 18
      (7): с.53-62.
      DOI: 10.4103 / 2230-8210.145075. | Открыть в режиме чтения QxMD

    15. Детское ожирение: последствия в пубертатном процессе.
      http://ebook.ecog-obesity.eu/chapter-clinics-complications/childhood-obesity-implications-in-pubertal-process/ .
      Обновлено: 1 января 2015 г.
      Доступ: 4 августа 2017 г.
    16. Отсроченное половое созревание.
      http://www.msdmanuals.com/professional/pediatrics/endocrine-disorders-in-children/delayed-puberty .
      Обновлено: 1 февраля 2017 г.
      Доступ: 4 августа 2017 г.
    17. Отсроченное половое созревание.
      http://blogs.nejm.org/now/index.php/delayed-puberty/2012/02/02/ .
      Обновлено: 2 февраля 2012 г.
      Доступ: 4 августа 2017 г.
    18. Тан Ч., Зафар Гондал А, Дамиан М.Отсроченное половое созревание. StatPearls . 2020 г.
      .

    19. Розен Д.С., Фостер С. Отсроченное половое созревание. Педиатрия в обзоре . 2001; 22
      (9): с.309-315.
      DOI: 10.1542 / pir.22-9-309. | Открыть в режиме чтения QxMD

    20. Ассоциация программ охраны здоровья матери и ребенка. Подростковое развитие. Ассоциация программ охраны здоровья матери и ребенка . 2020 г.
      .

    21. Кристи Д., Винер Р.Подростковое развитие. BMJ . 2005; 330
      (7486): с.301-304.
      DOI: 10.1136 / bmj.330.7486.301. | Открыть в режиме чтения QxMD

    22. Холбрук, Брэди. Синдром МакКьюна Олбрайта. StatPearls . 2020 г.
      .

    23. Синдром МакКьюна Олбрайта.
      https://rarediseases.org/rare-diseases/mccune-albright-syndrome/ .
      Обновлено: 1 января 2017 г.
      Дата обращения: 7 сентября 2020 г.
    24. Думитреску CE, Коллинз MT.Синдром МакКьюна-Олбрайта. Орфанет J Редкий Диск . 2008; 3
      (1).
      DOI: 10.1186 / 1750-1172-3-12. | Открыть в режиме чтения QxMD

    25. ller L, Wood NH, Khammissa RA, Lemmer J, Raubenheimer EJ. Природа фиброзной дисплазии. Head Face Med . 2009; 5
      : стр.22.
      DOI: 10.1186 / 1746-160X-5-22. | Открыть в режиме чтения QxMD

    26. Синдром МакКьюна-Олбрайта.
      https://step1.medbullets.com/msk/112029/mccune-albright-syndrome .Обновлено: 4 февраля 2020 г.
      Доступ: 6 августа 2020 г.

    В каком возрасте детям-транссексуалам разрешается переходить? Мы спросили, вы ответили — OZY

    Потому что трансгендеры здесь, чтобы остаться.

    На прошлой неделе мы спросили: Можно ли разрешить детям выбирать свой пол? Вы ответили, и вот ваши мысли, отредактировано для ясности .

    Мериса Фэйрчайлд, Лос-Анджелес

    Сам факт того, что транс-идентичности считаются темой, которую разрешено взвесить любому человеку, независимо от жизненного опыта или даже мимолетного знакомства с этим предметом, сам по себе является проблемой.Заданный вопрос начинается с предпосылки, что цис (не транс) идентичности более естественны и полезны, чем транс-идентичности. Вопрос не в том, должны ли родители «позволять детям выбирать свой собственный пол», потому что трансгендерные люди в конечном итоге предпочтут переход. Вопрос в том, стоит ли подвергать их многолетним травматическим переживаниям и постоянным искажениям своего тела в период полового созревания в надежде превратить их в «нормальность»… или нет.

    Тереза ​​Уокер

    Значит, ребенку якобы недостаточно зрелости, чтобы голосовать, пока ему не исполнится 18, но у него есть зрелость, чтобы действительно решить, что ему нужны постоянные, изменяющие жизнь гормоны? Так думать со стороны родителей — чистый идиотизм.Такое жестокое обращение с детьми нанесет ущерб многим жизням. Меня это вздрагивает.

    Шэрон Уайлд

    Пол не выбирают; он их выбирает. Мой трансгендерный сын всегда знал, что он не та девочка, с которой родился биологически, но 40 с лишним лет назад его поддержали очень мало. До прошлого года у него не было возможности физического перехода, но сейчас он живет своей настоящей жизнью. Я так им горжусь.

    Джейсон С. Пэджетт, Бивертон, Орегон

    Нет, дети недостаточно когнитивно развиты, чтобы понять, кто они и какие разветвления косметической хирургии.Мы не позволяем детям голосовать, делать татуировки и многое другое. Так почему же мы позволяем им выбирать то, чего они не полностью понимают?

    Cassandra Hyler, Нью-Касл, Делавэр

    Я согласен с использованием блокаторов андрогенов для отсрочки полового созревания до тех пор, пока человек не сможет полностью решить. Но если они в течение многих лет знали, какого они пола, много лет жили этим полом и чувствовали себя уверенными в своем решении, то начать процесс гормональной терапии в возрасте нормального полового созревания вполне уместно.Что касается хирургического вмешательства, гормональная терапия должна использоваться сначала в течение многих-многих лет, а затем хирургическое вмешательство, проводимое поэтапно после тщательного рассмотрения. Хирургическую операцию по полной смене, вероятно, следует отложить до достижения 18 лет.

    Кен Викери, Оклаваха, Флорида

    Кем ты считал себя в детстве? Вы этого не сделали. Кто тебе сказал, что ты мальчик или девочка? Твоя мама, папа, родственники и общество. Только отдельный человек может знать, какого он пола. Общество может предоставить ему / ей варианты, но только человек может решить для себя, как он / она хотят прожить свою жизнь.

    Энн Доэрти

    Думаю, мы должны просто позволить им быть теми, кем они хотят быть, и не придавать этому большого значения. Тем не менее, операция в молодом возрасте … Я не знаю, возможно, это должно подождать, пока ребенок не станет взрослым и не изучит жизнь как мужчину, так и женщину, и будет действительно уверен (или, возможно, передумает и хочет оставаться гендерно изменчивым) . Я имею в виду, почему нужно выбирать; почему люди не могут быть обоими, если они хотят?

    Рэйчел Метвин

    Я прекрасный тому пример.Я вырос одним из мальчиков: одевался, как они, играл в те же игры. Я даже играл в футбол в старшей школе. Но в детстве меня никто не спрашивал, хочу ли я быть мальчиком или девочкой; Я даже не думал об этом. Единственный раз, когда мне действительно приходилось думать об этом, было, когда ребенок моложе меня ничего не мог сказать. Мои родители позволяли мне делать то, что я хотел, и ни разу не сказали ни слова о моем поле. Они просто позаботились о том, чтобы я была в безопасности, и, в конце концов, я выросла до своей женственности. Я верю, что если бы меня подтолкнули в другом направлении, это бы коренным образом изменило мою жизнь, и я рад, что этого не произошло.Пусть дети будут детьми. Им все равно.

    Cyn Stern, Сан-Матео, Калифорния

    Разве не настоящая проблема в том, что гендерные роли настолько ограничены? А несоответствие (особенно для детей XY) ведет к издевательствам. Я могу относиться к этой проблеме лично, потому что, хотя я никогда не хотел быть мальчиком или вырасти мужчиной, я не хотел соответствовать гендерным ожиданиям в отношении женщин, и это очень усложняло мне жизнь в детстве.

    Я допущу, что ощущение, что вы «родились не в том теле», является очень реальной проблемой.Но по большей части это отдельный вопрос, связанный с угнетением детей путем принуждения их к строгим гендерным ролям. Трансдети, кажется, принимают жесткие, традиционные гендерные роли — они просто жаждут жить жизнью противоположного пола. И их медицинское обслуживание подтверждает это: они должны взять на себя всю стереотипную роль пола по своему выбору, иначе они не получат гормональную терапию. Меня всегда это беспокоило. Если бы общество было более свободным, мне интересно, сколько людей, которые сейчас идентифицируют себя как трансгендеры, были бы счастливы прожить свою жизнь, скажем, как типично женские мужчины или типично мужские женщины, вместо того, чтобы подвергать себя радикальным операциям.Может быть, некоторые, а может и нет? Я правда не знаю.

    Подростковые и ювенальные службы

    Переходная поддержка и успех

    Свяжитесь с нами (список телефонов TSS, 4-6-21)
    Сервисная информация
    ПРОГРАММЫ TSS:

    CHAP
    CHEER
    Услуги по привлечению отцовства
    Услуги по привлечению отцовства DOC
    Расширение прав и возможностей молодежи полного круга
    Услуги для девочек
    Комиссия по надзору за несовершеннолетними
    Жизненные навыки — инвентаризация обучения навыкам обучения (L.I.S.T.)
    Обзор гранта PREP
    Услуги по возвращению
    Временная поддержка для молодых людей (TSEA)
    True Colors Rise
    Школа дикой природы
    Work-To-Learn
    Круглогодичная занятость
    Молодежное бюро

    ВИДЕО
    V.I.T.A.L. Практическое руководство и материалы политики
    V.I.T.A.L. Ресурсы для молодежи и опекунов
    Молодежный консультативный совет
    Лицензирование

    ____________________________________

    Молодежный консультативный совет штата (YAB)

    Билль о правах и ожиданиях подростков
    Потребности подростков до перехода из-под опеки
    Услуги приемной семьи — Интернет-опрос молодежи
    Билль о правах братьев и сестер
    «Говорите»: Брошюра о юридических правах в уходе
    Заявление о продлении срока перехода для выпускников среднего образования (DCF-781)
    Молодежный консультативный совет — Винсент Премия Espino First For Kids

    Свяжитесь с координатором YAB по всему штату: Пэм Крэнфорд Памела[email protected]

    ____________________________________

    ВИДЕО

    «Некуда положить мои вещи»
    Веб-семинар: «Беседа с нашей молодежью о волнениях в нашей стране»

    Посмотрите наше телешоу DCF о Молодежном консультативном совете

    ____________________________________

    ОПИСАНИЕ ПРОГРАММЫ TSS

    CHAP: Программа жилищной помощи по месту жительства предоставляет финансовую помощь молодым людям, подвергшимся жестокому обращению, пренебрежению или отсутствию ухода в возрасте 18 лет, которые проявляют интерес к послесреднему образованию или профессионально-техническому обучению.Доступны несколько вариантов проживания в сочетании со вспомогательными услугами, включая индивидуальные и общие квартиры, пансионы и общежития.

    CHEER : Ресурсы по расширению занятости в жилищном сообществе (CHEER). Департамент может предлагать ПОДДЕРЖКУ и оказывать финансовую помощь молодым людям, которые были преданными (без заботы, жестокого обращения и пренебрежения), а также молодым людям, которым исполнилось 18 лет, и которые демонстрируют сильную мотивацию и способность продолжить обучение по программе послешкольного трудоустройства и карьерного роста. .DCF предлагает молодежи, находящейся под опекой, несколько вариантов жизни в сочетании с услугами поддержки, чтобы помочь им постепенно перейти к успешной взрослой жизни. Варианты жилья включают, но не ограничиваются: индивидуальные и совместные квартиры, пансионы и условия проживания на месте, предлагаемые программой занятости. Финансирование основано на имеющихся бюджетных ассигнованиях DCF и в соответствии с данной политикой.

    Услуги по привлечению отцовства: Обеспечивает интенсивную информационно-пропагандистскую работу, ведение дел и групповое программирование в режиме 24/7, чтобы повысить уровень участия отцов в планировании и предоставлении услуг DCF и укрепить у отцов позитивные родительские навыки.

    Услуги по привлечению отцовства DOC: Предлагает заключенным отцам открытое дело DCF, интенсивную информационно-пропагандистскую работу, поддержку, защиту и связь со службами по привлечению отцовства на уровне общины (FES).

    Расширение прав и возможностей молодежи полного круга: Программа на уровне общины, предлагающая ряд программ позитивного развития молодежи для молодежи в возрасте 13–18 лет, проживающих в районе Большого Бриджпорта и не связанных с DCF.

    Совет по надзору за несовершеннолетними: Совет по надзору за несовершеннолетними (JRB) — это процесс исправления ситуации на уровне общины, действующий в соответствии с философией восстановительного правосудия, для молодежи 8-18 лет, проявляющей незначительное уголовное или статусное правонарушение.Всего в штате Коннектикут 90 JRB, обслуживающих 140 городов.


    Learning Inventory of Skills Training (L.I.S.T):
    разработан, чтобы помочь подготовить молодых людей, находящихся под опекой DCF, к навыкам, необходимым для того, чтобы стать успешными и продуктивными взрослыми. Это достигается за счет того, что сертифицированные тренеры внедряют инструмент оценки L.I.S.T, расставляют приоритеты в потребностях обучения, создают учебную программу по навыкам и внедряют обучение конкретным навыкам. Получение соответствующих навыков — это процесс на всю жизнь, и Л.I.S.T. процесс оценки повторяется с интервалом в шесть месяцев. Тренеры сотрудничают с молодежью и молодыми людьми для разработки уникальных индивидуальных тренировок жизненных навыков, учитывающих их возраст, способности к обучению, трудоустройство и цели увольнения. Список. процесс оценки и обучения включает элементы движения Black Lives Matter и обеспечивает поддержку и стратегии для цветной молодежи при столкновении с правоохранительными органами. Список. требуется для всех молодых людей в возрасте от 14 лет и старше. За дополнительной информацией обращайтесь к Дайне Р.Snell, LCSW по адресу [email protected] или посетите наш веб-сайт https://portal.ct.gov/DCF/LIST/Home

    Обзор гранта PREP : «Гордитесь! Будьте ответственными!»
    Грант DCF PREP спонсирует акцию «Гордись! Будь ответственным!» программа, которая дает подросткам навыки, необходимые для изменения своего поведения, чтобы снизить риск заражения ВИЧ, другими заболеваниями, передаваемыми половым путем, и забеременеть. Программа «Гордитесь! Будьте ответственными!» Модель учебной программы состоит из 6 модулей, работает непосредственно с подростками и дает им навыки, позволяющие быть осведомленными и уверенными в своем выборе сексуальной ответственности.Эта работа выполняется в различных общественных местах, включая школы и общественные учреждения DCF.

    True Colors Rise: True Colors — это специализированная наставническая поддержка для молодежи ЛГБТК +. True Colors предоставляет индивидуальные и групповые услуги. Rise разработан для того, чтобы ЛГБТК + молодые люди любого происхождения были в безопасности, чувствовали себя ценными и могли быть самими собой. Программа наставничества Rise подбирает здоровые взрослые ролевые модели, один на один, с молодыми людьми, обеспечивающими руководство и естественную поддержку.Rise Mentoring предлагает сочетание групповых и индивидуальных мероприятий, создающих возможности для участия в социальных мероприятиях, которые поддерживают уникальные потребности ЛГБТК + и сообщества в целом.

    Работа, чтобы учиться : Программа «Работа, чтобы учиться» разработана, чтобы гарантировать, что молодые люди, которые выйдут из приемной семьи, имеют навыки и возможности, которые помогут им в более успешном переходе к взрослой жизни. Каждая программа предоставляет различные услуги по трудоустройству и образованию, в том числе: репетиторство, академическая оценка, профессиональное обучение, слежка за работой и стажировки, а также развитие молодежного бизнеса, финансовая грамотность, ведение дел, клиническая поддержка, сбережения и развитие активов.Эти программы доступны для молодежи DCF CW и JJ в возрасте от 14 до 21 года, и их сайты включают Хартфорд, Бриджпорт, Нью-Хейвен, Уотербери и Норвич.

    Школа дикой природы: Школа дикой природы штата Коннектикут, Департамент по делам детей и семей, представляет собой экспедиционную программу развития молодежи, обслуживающую семьи в Коннектикуте. Школа дикой природы круглый год предлагает высокоэффективные программы по изучению дикой природы, от однодневных до 20-дневных экспедиций.

    Круглогодичная занятость : Летняя занятость молодежи (SYE) — это совместная работа DCF и Министерства труда (DOL) по обеспечению оплачиваемой работы и опыта работы для молодежи, приверженной DCF, в течение шестинедельного периода летом. DCF предоставляет финансирование DOL, чтобы обеспечить участие примерно 300 молодых людей DCF (в возрасте от 14 до 18 лет). Весной 2012 года DCF и DOL начали предлагать круглогодичный опыт работы молодежи, вовлеченной в DCF, которая завершила летнюю программу трудоустройства и хотела продолжить работу в течение учебного года.

    Молодежное бюро: Координирует профилактические и интервенционные программы для несовершеннолетних правонарушителей и подростков, беременных и воспитывающих детей, а также проблемных молодых людей в возрасте от 0 до 18 лет. 103 YSB обслуживают 130 городов в CT.

    Серия временной шкалы перехода для людей с особыми потребностями (14 лет)

    Переход от ученика с особыми потребностями к полноценному взрослому человеку начинается с обозначения целей и задач в рамках уже существующей соответствующей IEP (индивидуальной образовательной программы) учащегося, начиная с 14 лет.

    В соответствии с требованиями специальных правил и положений штата, IEP обычно пересматривается ежегодно, позволяя соответствующим образом корректировать и оценивать план перехода. Мы начинаем обучать и помогать учащимся, исходя из их инвалидности, приобретать и развивать поведение, соответствующее условиям работы.

    Планирование семьи для начинающих

    В то время как IEP будет сосредоточена на конкретных школьных программах, помогающих им овладеть жизненными навыками и социальными навыками, необходимыми для успешного перехода, родители могут в меру своих возможностей начать поддерживать некоторые простые набор навыков и обязанностей по дому, начиная от работы по дому и заканчивая личным уходом.Но имейте в виду, что школа не несет ответственности за мониторинг «домашних» целей.

    Готовность к чрезвычайным ситуациям — важная тема по мере того, как студенты входят в общество. Хорошая идея — составить семейный план. Что касается будущего, при необходимости может быть рассмотрен вопрос о создании траста для лиц с особыми потребностями. Могут быть представлены даже планы на конец жизни. Никогда не бывает слишком рано.

    Роль школы в этой возрастной группе

    Как упоминалось ранее, IEP оценивается ежегодно, и любые проблемы или вопросы, относящиеся к особенностям перехода, должны быть изложены в письменной форме.Любая потребность в устройствах со вспомогательными технологиями (AT) и поведенческой поддержке должна быть записана в IEP. Учащимся предлагается участвовать во внеклассных мероприятиях, школьных мероприятиях, налаживать партнерские отношения и строить отношения в меру своих возможностей. Это помогает думать об IEP как о «единой единице» целей из года в год, чтобы лучше служить целям отдельных учащихся в период с 14 по 21 год.

    Планирование здравоохранения (первые шаги)

    Хотя наша цель всегда будет заключаться в том, чтобы предоставить нашим учащимся все возможности, которые получают учащиеся без инвалидности, мы должны постоянно проявлять бдительность, когда речь идет об их инвалидности.Это вопрос здоровья и медицинского страхования. Задавайте вопросы на приеме к врачу. Если вы участвуете в программе Medicaid, обязательно получите услуги EPSDT (ранний и периодический скрининг, диагностика и лечение), которые являются их компонентом здоровья ребенка.

    Создайте список контактов для врачей, терапевтов, поставщиков оборудования и т. Д. На случай возникновения чрезвычайной ситуации. Обратитесь за помощью в свою страховую компанию, чтобы помочь с услугами и потребностями. Подготовьте следующее: портативное медицинское резюме, включающее лекарства и семейный анамнез.

    Жизненные навыки

    Они будут присутствовать на протяжении всего периода перехода ребенка к взрослой жизни. В этом возрасте мы учим их, как заказывать еду в заведениях общественного питания и самостоятельно оплачивать товары в магазине (например, во время школьной экскурсии). По возможности, мы поможем им научиться пользоваться мобильным телефоном, если это возможно. Что наиболее важно, мы продолжаем повышать независимость повседневной деятельности, такой как одевание, кормление, уход и функциональные жизненные навыки, такие как математика и чтение.

    «В то время как серия статей о переходном этапе стремится охватить ряд важных вех, которые необходимо учитывать родителям по мере того, как их ребенок проходит через различные возрастные группы, их собственные индивидуальные проблемы могут диктовать наилучшие варианты и ресурсы, которые имеют зарекомендовал себя как лучший со временем. Обязательно полностью обсудите «все» рекомендации, изложенные здесь, со своей службой поддержки ».

    Harbour School частная школа специального образования в округе Монмут, Нью-Джерси

    Наша миссия в Harbour School — помочь всем нашим учащимся с особыми потребностями с учебными, социальными, языковыми, поведенческими и другими ограничениями.Наши высококвалифицированные сотрудники ежедневно стремятся помочь каждому студенту полностью раскрыть свой потенциал.

    Мы будем более чем рады обсудить конкретные потребности и проблемы вашего ребенка, поэтому, пожалуйста, позвоните нам по телефону 732.544.9394 или закажите экскурсию в Harbour School в Итонтауне, штат Нью-Джерси, . Мы находимся в нескольких минутах от автострады Garden State Parkway на выезде 105 и удобно расположены рядом с шоссе 35 и 36 в округе Монмут, штат Нью-Джерси.

    Эрик Глазнер,
    Школа Принсипл-Харбор, Итонтаун, Нью-Джерси

    Развитие независимости и идентичности — Введение в психологию — 1-е канадское издание

    Цели обучения

    1. Обобщите физические и когнитивные изменения, которые происходят у мальчиков и девочек в подростковом возрасте.
    2. Объясните, как подростки развивают чувство морали и самоидентификации.

    Подростковый возраст определяется как лет между наступлением половой зрелости и началом взрослой жизни . В прошлом, когда люди могли вступать в брак в возрасте 20 лет или моложе, этот период мог длиться всего 10 лет или меньше — начиная примерно с 12 до 13 лет и заканчивая 20-летним возрастом, когда ребенок устраивался на работу или пошел работать на семейную ферму, женился и завел собственную семью.Сегодня дети взрослеют медленнее, в более старшем возрасте уходят из дома и дольше сохраняют связи с родителями. Например, дети могут уйти в университет, но по-прежнему получать финансовую поддержку от родителей, и они могут приходить домой по выходным или даже жить в течение длительного периода времени. Таким образом, период между половым созреванием и взрослой жизнью может продлиться до конца 20-х годов, переходя во взрослую жизнь. Фактически, теперь уместно рассматривать период подросткового возраста и период наступления взрослой жизни ( лет от 18 до середины или конца 20-х годов ).

    В подростковом возрасте ребенок продолжает расти физически, умственно и эмоционально, превращаясь из ребенка во взрослого. Тело быстро увеличивается в размерах, а половые и репродуктивные органы становятся полностью функциональными. В то же время, по мере того, как подростки развивают более продвинутые модели мышления и более сильное чувство собственного достоинства, они стремятся сформировать свою собственную идентичность, развивая важные привязанности с другими людьми, кроме своих родителей. В частности, в западных обществах, где потребность обрести новую независимость является критической (Baumeister & Tice, 1986; Twenge, 2006), этот период может быть стрессовым для многих детей, поскольку он связан с новыми эмоциями, необходимостью развивать новые социальные отношения, и растущее чувство ответственности и независимости.

    Хотя подростковый возраст может быть временем стресса для многих подростков, большинство из них успешно переносят испытания и невзгоды. Например, большинство подростков экспериментируют с алкоголем незадолго до окончания средней школы. Хотя многие из них были пьяны хотя бы один раз, у относительно небольшого числа подростков разовьются длительные проблемы с алкоголем или они позволят алкоголю отрицательно повлиять на их школьные или личные отношения. Точно так же очень многие подростки нарушают закон в подростковом возрасте, но очень немногие молодые люди делают криминальную карьеру (Farrington, 1995).Однако эти факты не означают, что употребление наркотиков или алкоголя — хорошая идея. Употребление рекреационных наркотиков может иметь серьезные негативные последствия, и вероятность этих проблем (включая зависимость, зависимость и даже повреждение мозга) значительно выше у молодых людей, которые начинают употреблять наркотики в раннем возрасте.

    Физические изменения в подростковом возрасте

    Подростковый возраст начинается с наступлением половой зрелости , период развития, в котором гормональные изменения вызывают быстрые физические изменения в организме, достигающие кульминации в половом созревании .Хотя сроки в определенной степени варьируются в зависимости от культуры, средний возраст для достижения половой зрелости составляет от 9 до 14 лет для девочек и от 10 до 17 лет для мальчиков (Marshall & Tanner, 1986).

    Половое созревание начинается, когда гипофиз начинает стимулировать выработку мужского полового гормона тестостерона у мальчиков и женских половых гормонов эстрогена и прогестерона у девочек. Высвобождение этих половых гормонов запускает развитие первичных половых признаков , половых органов, участвующих в воспроизводстве (Рисунок 7.8, «Половые характеристики»). Эти изменения включают увеличение яичек и полового члена у мальчиков и развитие яичников, матки и влагалища у девочек. Кроме того, также развиваются вторичный половой признак ( признаков, которые отличают два пола друг от друга, но не участвуют в воспроизводстве ), такие как увеличенное кадык, более глубокий голос, волосы на лобке и подмышками у мальчиков, и увеличение груди и бедер, а также появление волос на лобке и подмышках у девочек (рис.7.8, «Половые характеристики»). Увеличение груди обычно является первым признаком полового созревания у девочек и в среднем происходит в возрасте от 10 до 12 лет (Marshall & Tanner, 1986). Обычно волосы на лице у мальчиков начинают расти в возрасте от 14 до 16 лет, и на этом этапе как у мальчиков, так и у девочек наблюдается резкий скачок роста. У девочек скачок роста обычно происходит раньше, чем у мальчиков, и некоторым мальчикам по-прежнему исполняется 20 лет.

    Рисунок 7.8 Половые характеристики. Половое созревание приводит к резким изменениям в организме, включая развитие первичных и вторичных половых признаков.

    Важной вехой в половом созревании девочек является менархе , первая менструация , как правило, в возрасте 12 или 13 лет (Anderson, Dannal, & Must, 2003). Возраст менархе существенно различается и определяется генетикой, а также диетой и образом жизни, поскольку для достижения менархе необходимо определенное количество жира в организме. У очень стройных девочек, которые активно занимаются спортом или недоедают, менструация может начаться позже.Даже после начала менструации у девочек, у которых уровень жира в организме опускается ниже критического уровня, могут прекратиться менструации. Последовательность событий полового созревания более предсказуема, чем возраст, в котором они происходят. У некоторых девочек волосы на лобке начинают расти в возрасте 10 лет, но менархе наступает только в 15 лет. У мальчиков волосы на лице могут появиться только через 10 лет после начала полового созревания.

    Время полового созревания как у мальчиков, так и у девочек может иметь серьезные психологические последствия. Мальчики, которые взрослеют раньше, получают некоторые социальные преимущества, потому что они выше и сильнее и, следовательно, часто более популярны (Lynne, Graber, Nichols, Brooks-Gunn, & Botvin, 2007).В то же время, однако, рано созревающие мальчики подвергаются большему риску правонарушений и чаще, чем их сверстники, проявляют антиобщественное поведение, включая употребление наркотиков и алкоголя, прогулы и преждевременную половую жизнь. Девочки, которые рано взрослеют, могут испытывать стресс в своем взрослении, особенно если они подвергаются дразнилкам или сексуальным домогательствам (Mendle, Turkheimer, & Emery, 2007; Pescovitz & Walvoord, 2007). У раннеспелых девочек также больше шансов иметь эмоциональные проблемы, более низкую самооценку и более высокий уровень депрессии, беспокойства и расстройства пищевого поведения, чем у их сверстниц (Ge, Conger, & Elder, 1996).

    Когнитивное развитие в подростковом возрасте

    Хотя самые быстрые когнитивные изменения происходят в детстве, мозг продолжает развиваться в подростковом возрасте и даже до 20 лет (Weinberger, Elvevåg, & Giedd, 2005). В подростковом возрасте мозг продолжает формировать новые нейронные связи, но также отбрасывает неиспользуемые нейроны и связи (Blakemore, 2008). По мере взросления подростков префронтальная кора головного мозга, отвечающая за рассуждение, планирование и решение проблем, также продолжает развиваться (Goldberg, 2001).И миелин, жировая ткань, которая образуется вокруг аксонов и нейронов и помогает ускорить передачу данных между различными областями мозга, также продолжает расти (Rapoport et al., 1999).

    Подростки часто действуют импульсивно, а не вдумчиво, и отчасти это может быть связано с тем, что развитие префронтальной коры в целом происходит медленнее, чем развитие эмоциональных частей мозга, включая лимбическую систему (Blakemore, 2008). ). Кроме того, гормональный всплеск, связанный с половым созреванием, который в первую очередь влияет на эмоциональные реакции, может вызвать сильные эмоции и привести к импульсивному поведению.Была выдвинута гипотеза, что подростки могут участвовать в рискованном поведении, таком как курение, употребление наркотиков, опасное вождение и незащищенный секс, отчасти потому, что они еще не полностью приобрели умственную способность сдерживать импульсивное поведение или делать полностью рациональные суждения (Steinberg , 2007).

    Новые когнитивные способности, которые достигаются в подростковом возрасте, также могут вызывать новое чувство эгоцентризма, когда подростки верят, что они могут делать все и что они знают лучше, чем кто-либо другой, включая своих родителей (Elkind, 1978).Подростки, вероятно, очень застенчивы, часто создавая воображаемую аудиторию , в которой они чувствуют, что все постоянно смотрят на них (Goossens, Beyers, Emmen, & van Aken, 2002). Поскольку подростки так много думают о себе, они ошибочно полагают, что другие тоже должны думать о них (Rycek, Stuhr, McDermott, Benker, & Swartz, 1998). Неудивительно, что все, что делают родители подростка, внезапно становится для них неловким, когда они находятся на публике.

    Социальное развитие в подростковом возрасте

    Некоторые из наиболее важных изменений, которые происходят в подростковом возрасте, включают дальнейшее развитие самооценки и развитие новых привязанностей. В то время как маленькие дети наиболее сильно привязаны к своим родителям, важные привязанности подростков все больше отдаляются от родителей и все больше в сторону сверстников (Harris, 1998). В результате влияние родителей на этом этапе ослабевает.

    По данным Эриксона (Таблица 7.1, «Проблемы развития, предложенные Эриком Эриксоном»), основная социальная задача подростка — поиск уникальной идентичности — умение ответить на вопрос «Кто я?» В поисках идентичности подросток может испытывать ролевую путаницу, в которой он или она балансирует или выбирает одну из идентичностей, принимает негативные или нежелательные идентичности или временно полностью отказывается от поиска идентичности, если что-то идет не так.

    Один из подходов к оценке развития идентичности был предложен Джеймсом Марсиа (1980).В его подходе подросткам задают вопросы, касающиеся их изучения и приверженности вопросам, связанным с профессией, политикой, религией и сексуальным поведением. Ответы на вопросы позволяют исследователям классифицировать подростка по одной из четырех категорий идентичности (см. Таблицу 7.4, «Этапы развития идентичности Джеймса Марсии»).

    Таблица 7.4. Этапы развития идентичности Джеймса Марсии. По материалам Marcia (1980).
    [Пропустить таблицу]
    Идентификационно-распространенный статус Человек не имеет твердых обязательств в отношении рассматриваемых вопросов и не добивается прогресса в их решении.
    Статус потери права выкупа Человек не участвовал в каких-либо экспериментах с идентичностью и установил идентичность, основанную на выборе или ценностях других.
    Статус моратория Человек изучает различные варианты выбора, но еще не дал четкого обязательства ни по одному из них.
    Идентификационный статус-достижение Человек приобрел последовательную и преданную личность, основанную на личных решениях.

    Исследования, посвященные оценке того, как подростки проходят стадии Марсии, показывают, что, хотя большинству подростков в конечном итоге удается развить устойчивую идентичность, путь к ней не всегда легок, и существует множество маршрутов, по которым можно идти. Некоторые подростки могут просто принять убеждения своих родителей или первую предлагаемую им роль, возможно, за счет поиска других, более многообещающих возможностей (статус потери права выкупа). Другие подростки могут потратить годы на то, чтобы пробовать разные возможные личности (статус моратория), прежде чем окончательно выбрать одну.

    Чтобы помочь им проработать процесс развития идентичности, подростки могут попробовать разные идентичности в разных социальных ситуациях. Они могут сохранять одну личность дома и другую личность, когда они со своими сверстниками. В конце концов, большинство подростков действительно объединяют различные возможности в единую самооценку и комфортное чувство идентичности (статус достижения идентичности).

    Подросткам группа сверстников предоставляет ценную информацию о самооценке.Например, на вопрос «Кем вы были в подростковом возрасте? (например, круто, ботан, неуклюже?) », — написано на сайте Answerbag, один подросток ответил так:

    Сейчас я все еще подросток, но с 8-го по 9-й класс я вообще не знал, чего хочу. Я был умен, поэтому тусовался с ребятами-ботаниками. Я все еще делаю; мои друзья значат для меня весь мир. Но в середине 8-го я начал тусоваться с теми, кого вы можете назвать «крутыми» детьми… и я также тусовался с некоторыми стоунерами, просто для разнообразия.Я прокалывала различные части своего тела и держала оценки на высоком уровне. Теперь я просто пытаюсь понять, кто я. Я даже учусь на втором курсе в Китае, чтобы лучше понимать, чего я хочу. (Answerbag, 2007)

    Ответы, подобные этому, демонстрируют, в какой степени подростки развивают свою самооценку и самоидентификацию, и как они полагаются на сверстников, чтобы помочь им в этом. Писатель здесь пробует несколько (возможно, противоречивых) идентичностей, и идентичности, с которыми проводятся подростковые эксперименты, определяются группой, частью которой человек выбирает быть.Группы дружбы (клики, толпы или банды), которые являются такой важной частью подросткового опыта, позволяют молодому взрослому опробовать различные идентичности, и эти группы обеспечивают чувство принадлежности и принятия (Rubin, Bukowski, & Parker, 2006). ). Большая часть того, что изучает подросток, — это социальная идентичность , часть самооценки, которая проистекает из членства в группе . Подростки определяют свою социальную идентичность в зависимости от того, насколько они похожи и отличаются от других, находя значение в спортивных, религиозных, школьных, гендерных и этнических категориях, к которым они принадлежат.

    Развитие морального мышления: теория Кольберга

    Независимость, которая приходит с подростковым возрастом, требует независимого мышления, а также развития морали стандартов поведения, которые обычно считаются правильными или правильными в культуре . Точно так же, как Пиаже считал, что когнитивное развитие детей следует определенным образцам, Лоуренс Колберг (1984) утверждал, что дети усваивают свои моральные ценности через активное мышление и рассуждение, и что моральное развитие проходит в несколько этапов.Чтобы изучить нравственное развитие, Кольберг поставил перед детьми, подростками и взрослыми моральные дилеммы, например:

    В Европе женщина была при смерти от особого вида рака. Было одно лекарство, которое, по мнению врачей, могло спасти ее. Это была форма радия, которую недавно обнаружил аптекарь из того же города. Препарат был дорогим в изготовлении, но аптекарь взимал в 10 раз больше, чем стоил ему сам препарат. Он заплатил 400 долларов за радий и потребовал 4000 долларов за небольшую дозу препарата.Муж больной женщины, Хайнц, пошел ко всем, кого знал, чтобы занять деньги, и испробовал все законные средства, но ему удалось собрать только около 2000 долларов, что составляет половину их стоимости. Он сказал аптекарю, что его жена умирает, и попросил продать его дешевле или позволить заплатить позже. Но аптекарь сказал: «Нет, я открыл лекарство и собираюсь заработать на нем деньги». Итак, испробовав все законные средства, Хайнц приходит в отчаяние и рассматривает возможность проникновения в магазин этого человека, чтобы украсть наркотик для его жены.

    1. Следует ли Хайнцу украсть препарат? Почему или почему нет?
    2. Правильно или неправильно для него украсть наркотик? Почему это правильно или неправильно?
    3. Есть ли у Хайнца обязанность или обязанность украсть наркотик? Почему или почему нет? (Кольберг, 1984)

    Смотрите: Люди, которых опрашивают о стадиях Колберга [YouTube] : http://www.youtube.com/v/zY4etXWYS84

    Как вы можете видеть в таблице 7.5 «Этапы морального рассуждения Лоуренса Колберга», Колберг пришел к выводу на основе их ответов на моральные вопросы, что по мере интеллектуального развития детей они проходят три стадии морального мышления : доконвенциональный уровень , условный уровень и постконвенциональный уровень .

    Таблица 7.5 Этапы морального рассуждения Лоуренса Колберга.
    [Пропустить таблицу]
    Возраст Моральный этап Описание
    Дети младшего возраста Доконвенциональная мораль Примерно до девяти лет дети сосредоточены на личных интересах. На этом этапе избегают наказания и добиваются вознаграждения. Человек на этом уровне будет утверждать: «Мужчина не должен красть наркотик, так как его могут поймать и посадить в тюрьму.”
    Дети старшего возраста, подростки, большинство взрослых Общепринятая мораль В раннем подростковом возрасте ребенок начинает заботиться о том, как ситуационные результаты влияют на других, и хочет доставить удовольствие и быть принятым. На этом этапе развития люди способны ценить благо, которое можно извлечь из соблюдения социальных норм в форме законов или менее формализованных правил. Например, человек на этом уровне может сказать: «Ему не следует воровать наркотик, так как все будут видеть в нем вора, а его жена, которая нуждается в наркотике, не захочет лечиться из-за воровства», или «Что бы ни случилось, он должен подчиняться закону, потому что воровство — это преступление.”
    Многие взрослые Постконвенциональная мораль На этом этапе люди используют абстрактные рассуждения для оправдания своего поведения. Моральное поведение основано на самостоятельно выбранных этических принципах, которые, как правило, являются всеобъемлющими и универсальными, такими как справедливость, достоинство и равенство. Кто-то, придерживающийся принципов, выбранных самим собой, может сказать: «Мужчина должен украсть лекарство, чтобы вылечить свою жену, а затем сообщить властям, что он это сделал. Возможно, ему придется заплатить штраф, но, по крайней мере, он спас человеческую жизнь.”

    Хотя исследования подтвердили идею Колберга о том, что моральное рассуждение меняется от первоначального акцента на наказании, социальных правилах и положениях до упора на более общие этические принципы, как в случае с подходом Пиаже, сценическая модель Кольберга, вероятно, слишком проста. Во-первых, дети могут использовать более высокий уровень рассуждений для решения некоторых типов проблем, но возвращаться к более низким уровням в ситуациях, когда это больше соответствует их целям или убеждениям (Rest, 1979).Во-вторых, утверждалось, что сценическая модель особенно подходит для западных, а не незападных образцов, в которых верность социальным нормам (например, уважение к власти) может быть особенно важной (Haidt, 2001). И часто существует небольшая корреляция между оценками детей на моральных уровнях и их поведением в реальной жизни.

    Возможно, самая важная критика теории Кольберга состоит в том, что она может лучше описывать нравственное развитие мальчиков, чем девочек.Кэрол Гиллиган (1982) утверждала, что из-за различий в социализации мужчины склонны ценить принципы справедливости и прав, тогда как женщины ценят заботу о других и помощь им. Хотя существует мало доказательств того, что мальчики и девочки по-разному оцениваются на стадиях нравственного развития Колберга (Туриэль, 1998), верно, что девочки и женщины, как правило, больше внимания уделяют вопросам заботы, помощи и связи с другими, чем мальчики и мужчины. (Jaffee & Hyde, 2000). Если вы не верите в это, спросите себя, когда вы в последний раз получали благодарственную записку от мужчины.

    Основные выводы

    • Подростковый возраст — это период времени между наступлением половой зрелости и наступлением взрослой жизни.
    • Взрослая жизнь — это период от 18 лет до середины 20-х годов, когда молодые люди начинают формировать связи вне семьи, посещают университет и находят работу. Но даже в этом случае они, как правило, не могут быть полностью независимыми и не взяли на себя все обязанности взрослой жизни. Этот этап наиболее распространен в западных культурах.
    • Половое созревание — это период развития, в течение которого гормональные изменения вызывают быстрые физические изменения в организме.
    • Кора головного мозга продолжает развиваться в подростковом и раннем взрослом возрасте, что позволяет улучшить рассуждения, суждения, контроль над импульсами и долгосрочное планирование.
    • Определяющим аспектом подросткового возраста является развитие последовательной и преданной самоидентификации. Процесс развития идентичности может занять время, но большинству подростков удается развить устойчивую идентичность.
    • Теория Кольберга предлагает разделить моральное рассуждение на следующие стадии: доконвенциональная мораль, конвенциональная мораль и постконвенциональная мораль.
    • Теория морали Колберга была расширена и подвергнута сомнению, особенно Гиллиган, который сосредоточился на различиях в морали между мальчиками и девочками.

    Упражнения и критическое мышление

    1. Основываясь на том, что вы узнали из этой главы, считаете ли вы, что людям следует разрешать водить машину в возрасте 16 лет? Почему или почему нет? Как вы думаете, в каком возрасте им следует разрешить голосовать и употреблять алкоголь?
    2. Подумайте о своем опыте в средней школе.Какие там были клики или толпы? Как люди выражали свою идентичность в этих группах? Как вы использовали свои группы, чтобы определить себя и развить собственную идентичность?

    Список литературы

    Андерсон, С. Э., Даннал, Г. Э., и Муст, А. (2003). Относительный вес и расовая принадлежность влияют на средний возраст наступления менархе: результаты двух репрезентативных национальных опросов девочек в США, изученных с разницей в 25 лет. Педиатрия, 111 , 844–850.

    Сумка с ответами. (2007, 20 марта).Каким вы были подростком? (например, круто, ботан, неловко?). Получено с http://www.answerbag.com/q_view/171753

    Баумейстер, Р. Ф., и Тайс, Д. М. (1986). Как юность превратилась в борьбу за себя: историческая трансформация психологического развития. В J. Suls & A. G. Greenwald (Eds.), Психологические перспективы на себя (том 3, стр. 183–201). Хиллсдейл, Нью-Джерси: Лоуренс Эрлбаум Ассошиэйтс.

    Блейкмор, С. Дж. (2008). Развитие социального мозга в подростковом возрасте. Ежеквартальный журнал экспериментальной психологии, 61 , 40–49.

    Элкинд Д. (1978). Реальность ребенка: три темы развития . Хиллсдейл, Нью-Джерси: Лоуренс Эрлбаум Ассошиэйтс.

    Фаррингтон, Д. П. (1995). Проблема подросткового антиобщественного поведения. В M. Rutter & M. E. Rutter (Eds.), Психосоциальные расстройства у молодых людей: проблемы для предотвращения (стр. 83–130). Нью-Йорк, Нью-Йорк: Издательство Кембриджского университета.

    Ге, X., Конгер, Р.Д., и Элдер, Г. Х., младший (1996). Слишком раннее достижение совершеннолетия: период полового созревания влияет на уязвимость девочек к психологическому стрессу. Развитие ребенка, 67 (6), 3386–3400.

    Гиллиган, К. (1982). Другим голосом: Психологическая теория и развитие женщин . Кембридж, Массачусетс: Издательство Гарвардского университета.

    Голдберг, Э. (2001). Управляющий мозг: лобные доли и цивилизованный разум . Нью-Йорк, Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета.

    Гуссенс, Л., Бейерс, В., Эммен, М., и ван Акен, М. (2002). Воображаемая аудитория и личная басня: факторный анализ и одновременная валидность мер «нового взгляда». Journal of Research on Adolescence, 12 (2), 193–215.

    Хайдт, Дж. (2001). Эмоциональная собака и ее рациональный хвост: социальный интуиционистский подход к моральному суждению. Психологический обзор, 108 (4), 814–834.

    Харрис, Дж. (1998). Предположение о воспитании — Почему дети таковы, какие они есть .Нью-Йорк, Нью-Йорк: Свободная пресса.

    Джаффи, С., и Хайд, Дж. С. (2000). Гендерные различия в моральной ориентации: метаанализ. Психологический бюллетень, 126 (5), 703–726.

    Кольберг, Л. (1984). Психология нравственного развития: Очерки нравственного развития (т. 2, с. 200). Сан-Франциско, Калифорния: Harper & Row.

    Линн, С. Д., Грабер, Дж. А., Николс, Т. Р., Брукс-Ганн, Дж., И Ботвин, Дж. Дж. (2007). Связь между временем полового созревания, влиянием сверстников и экстернализирующим поведением городских учащихся, наблюдаемых в средней школе. Journal of Adolescent Health, 40 , 181.e7–181.e13 (стр. 198).

    Марсия, Дж. (1980). Идентичность в подростковом возрасте. Справочник по психологии подростков, 5 , 145–160.

    Маршалл, В. А. и Таннер, Дж. М. (1986). Половое созревание. В Ф. Фолкнер и Дж. М. Таннер (ред.), Человеческий рост: всеобъемлющий трактат (2-е изд., Стр. 171–209). Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Plenum Press.

    Mendle, J., Turkheimer, E., & Emery, R.E. (2007). Пагубные психологические последствия, связанные с ранним половым созреванием девочек-подростков. Обзор развития, 27 , 151–171.

    Песковиц, О. Х., и Уолворд, Э. К. (2007). При преждевременном половом созревании: научные и клинические аспекты . Тотова, Нью-Джерси: Humana Press.

    Рапопорт, Дж. Л., Гедд, Дж. Н., Блюменталь, Дж., Гамбург, С., Джеффрис, Н., Фернандес, Т.,… Эванс, А. (1999). Прогрессивные корковые изменения в подростковом возрасте при детской шизофрении: исследование продольной магнитно-резонансной томографии. Архив общей психиатрии, 56 (7), 649–654.

    Рест, Дж. (1979). Развитие в оценке моральных вопросов . Миннеаполис: Университет Миннесоты Press.

    Рубин, К. Х., Буковски, В. М., и Паркер, Дж. Г. (2006). Взаимодействие со сверстниками, отношения и группы. В Н. Айзенберге, У. Дэймоне и Р. М. Лернер (редакторы), Справочник по детской психологии: социальное, эмоциональное и личностное развитие (6-е изд., Том 3, стр. 571–645). Хобокен, Нью-Джерси: Джон Уайли и сыновья.

    Райчек, Р. Ф., Штур, С. Л., Макдермотт, Дж., Бенкер Дж. И Шварц М. Д. (1998). Подростковый эгоцентризм и когнитивные функции в позднем подростковом возрасте. Подростковый возраст, 33 , 746–750.

    Стейнберг, Л. (2007). Принятие риска в подростковом возрасте: новые перспективы из науки о мозге и поведении. Текущие направления в психологической науке, 16 , 55–59.

    Туриэль, Э. (1998). Развитие нравственности. В У. Дэймоне (ред.), Справочник по детской психологии: Социализация (5-е изд., Том 3, стр.863–932). Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: John Wiley & Sons.

    Твенге, Дж. М. (2006). Generation me: Почему сегодняшние молодые американцы более уверены в себе, напористы, обладают правом — и более несчастны, чем когда-либо прежде . Нью-Йорк, Нью-Йорк: Свободная пресса.

    Вайнбергер, Д. Р., Эльвевог, Б., и Гедд, Дж. Н. (2005). Мозг подростка: работа в стадии разработки [PDF] Национальная кампания по предотвращению подростковой беременности. Получено с http://www.thenationalcampaign.org/resources/pdf/BRAIN.pdf

    .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.