Когда малыш начинает самостоятельно ходить: 404 Not Found 1 — дополнительная информация Mothercare — Только эффективные знания в удобной для вас форме. Практика и никакой воды.

Содержание

Как приучить ребенка ходить в обуви: полезные советы | Блог Reima

21.09.2021

Содержание статьи

1. Нужна ли ребенку обувь

2. В каких случаях не обойтись без обуви

3. Польза ходьбы босиком

4. Польза ортопедической обуви

Здоровье позвоночника и организма в целом зависит от качества обуви. Она непосредственно влияет на развитие опорно-двигательного аппарата, формирование осанки и походки. Чем правильнее она подобрана, тем меньше нагрузки испытывают ноги. Этот факт должны учитывать родители годовалых малышей перед тем как приучать ребенка к обуви. В статье расскажем о том, с чего нужно начинать, а также
о пользе ходьбы босиком и необходимости покупки ортопедических ботинок.

Нужна ли ребенку обувь

По мнению педиатров, чтобы научить малыша ходить, не обязательно приучать его носить обувь. Детская стопа изначально рассчитана на ходьбу босиком, поэтому наличие на ней сандалий или тапочек никак не влияет на формирование навыка. Так что пока ваш мальчик или девочка не станет самостоятельно передвигаться, необходимости носить ботинки или сандалии нет. Как только малыш годовалого возраста станет делать первые шаги, можно начать его обувать.

Родителям нужно помнить, что ботинки или кроссовки нужны только лишь для того, чтобы защитить ножки от внешних механических воздействий, влаги и холода. Они не помогут скорректировать стопу, исправить кривизну или прямоту, научить передвигаться быстро или вприпрыжку.

В каких случаях не обойтись без обуви

Ботинки, кроссовки и туфли понадобятся только тогда, когда ребенок начнет появляться «на людях». В первые годы жизни голеностопный состав еще недостаточно развит и функционален. Это объясняет шаткую и неуверенную походку. Чтобы малыш почувствовал уверенность в своих силах, нужно научить его носить ботиночки или кроссовки, которые надежно фиксируют и голеностопный сустав. Однако это не значит, что нужно срочно покупать ему модель с супинатором и высоким задником. Она рекомендована деткам, которые:

— неуверенно ходят,

— часто падают,

— боятся самостоятельно делать первые шаги.

Научившись уверенно держаться на ногах и сохранять устойчивость, малыш сможет обуваться в ботинки или туфли, оснащенные мягким или низким задником. Здесь уже главное комфорт. По мнению ортопедов, высокие, жесткие и фиксирующие модели нужны только до 3 лет. Если они не пригодились, ничего страшного в этом нет.

Польза ходьбы босиком

100% детей рождаются с плоскостопием. Это нормальная форма стопы, которая полностью изменяется до 1 года. Только после 12 месяцев врач может определить, имеется у малыша плоскостопие или нет. Иногда причина этого дефекта в том, что родители с раннего возраста одевают мальчика или девочку в домашние тапочки, сандалии или ботинки. Предотвратить это можно, приучив их бегать босиком. Практиковать это можно дома, во время прогулки в парке или отдыха на пляже. Это поможет сформировать голеностопный сустав и свод стопы.

Кровоснабжение ног устроено таким образом, что при соприкосновении с холодным полом или землей сосуды начинают сужаться, тем самым удерживая тепло. Так что родителям не нужно бояться, что, бегая босиком, малыш замерзнет и простудится. Главное — следить за тем, чтобы в процессе он не садился на холодную поверхность.

Решив научить ребенка бегать босиком и обуваться, нужно учесть анатомо-физиологические и возрастные особенности. Начнёте приучать его раньше времени — и можете спровоцировать ортопедические проблемы. Правильнее будет, если малыш сам решит, когда ему делать первые шаги. Для этого его мышцы, связки, позвоночник и весь опорно-двигательный аппарат должен быть достаточно развит и подготовлен.

Польза ортопедической обуви

Чтобы сформировать голеностопный сустав и научить малыша ходить, многие родители покупают ортопедические сандалии и ботинки. На самом деле, одевать ребенка в них нужно только при наличии показаний и по рекомендациям ортопеда, который заранее провел рентгенографическое исследование. Таким показанием может быть:

— косолапость,

— деформация пальцев,

— вальгус,

— укорочение стопы,

— мышечная атрофия,

— плоскостопие и т.д.

Нельзя приучать малыша к ортопедическим сандалиям или ботиночкам, чтобы предотвратить развитие проблем со стопой. Они не предназначены для профилактики. В лечебных целях врачи выписывают ортопедические ботинки, изготовленные с учетом степени искривления стопы у конкретного малыша.

Поделиться статьей

Время делать первый шаг | Детский центр «Апрель» г. Долгопрудный

«Сыну через две недели исполнится годик, а он ну совсем не хочет ходить. Передвигается, держась за опору, встает на ножки, тянется за игрушкой, но ходить отказывается. Пытаешься поставить ножки – поджимает, садится на попу обратно. Что делать, чтобы ребенок начал ходить?»
Валентина.

Каждая женщина, родив ребенка, хочет, чтобы он рос самым умным, здоровым – лучшим на свете. Отсюда и желание вступить в соревнование с другими мамочками, отсюда и страхи, что небольшие особенности в поведении малыша могут быть знаком задержек развития. Но давайте разберемся.

График, график

В отличие от нас, взрослых, помешавшихся на графиках, выполнении планов и продуктивности, ребенок живет в собственном ритме, развиваясь и познавая мир. Поэтому сроки, когда малыш сделает первый шаг, у каждого свои. Педиатры говорят, что в среднем ребенок начинает ходить в период от 9 месяцев до 1,5 лет. И торопить малыша в этом важно деле не стоит. А вот помочь можно. Итак, как научить ребенка ходить?

Что делать, чтобы ребенок начал ходить

Массаж
Подняться на ножки и делать шаги для малыша – серьезная работа. К ней можно приступать, только когда опорно-двигательный аппарат готов к возрастающей нагрузке. Массаж, который включает поглаживание, растирание мышц ножек, поможет правильно сформироваться мышцам спины и ног и будет способствовать гармоничному развитию ребенка. Массаж можно дополнить комплексом упражнений: сгибание и разгибание ног, потягивание, занятия на фитболе – все это поможет организму ребенка развиваться правильно.
Расширять игровое пространство
Ребенок начинает ходить самостоятельно, когда для этого есть стимул. Поставьте любимые игрушки повыше, чтобы ребенок не мог до них дотянуться, оставаясь на четвереньках. Почаще гуляйте с ним разными маршрутами, тогда ребенку будет интересно осваивать новую территорию, и он научится ходить быстрее.Отправляйтесь с малышом на детскую площадку. Он увидит бегающих вокруг детей и захочет к ним присоединиться, и тогда ребенок начинает ходить самостоятельно. Однако помните, что не нужно сравнивать детей и при своем малыше хвалить других детей, уже уверенно стоящих на ножках. Темп развития у каждого свой, и вы вряд ли поможете сыну или дочке, воспитывая в них неуверенность в себе.
Оградить малыша от травм
Ребенок только учится ходить, и падения для него неизбежны. Однако, сильно ушибившись, ребенок может испугаться и снова начать ползать – так безопаснее. Постарайтесь быть рядом, когда, пока осторожно, встает на ножки, покачивается из стороны в сторону и пытается сделать шаг. Мягко подхватите его на руки, если он начал падать.
Купить игрушки-каталки
Ребенку удобно делать шаги, не теряя опоры. Купите ему устойчивую и безопасную игрушку-каталку, которую он будет катать перед собой. Увлеченный яркой игрушкой, малыш научится ходить быстрее.
Не паниковать
Малыш очень чувствителен к страху матери. Если каждый раз, когда он шлепнулся на попу, вы бежите к нему с криком, он испугается тоже и оставит попытки встать самостоятельно на ножки. Учить ребенка ходить нужно терпеливо, не пугая его.

Помните!

Ребенок готов сделать первые шаги, когда он умеет самостоятельно вставать и садиться, а также передвигаться вдоль опоры (например, вдоль стены, опираясь о нее ладошкой).

Не бойся, я с тобой

«Дочка вполне себе уверенно начинала подниматься на ножки, даже сделала несколько шагов с опорой. А потом снова стала ползать и подниматься уже не старается. Что с этим делать?»
Елена

Что делать, если малыш уже сделал несколько шагов, а потом снова начал ползать и потерял интерес к науке ходить прямо? Тому может быть несколько причин.

Может быть, малыш, начиная ходить, упал, ушибся и вернулся к более безопасному передвижению – ползком. Справиться с его страхом поможет любовь мамы. Не заставляйте его ходить, но если он делает самостоятельные попытки, страхуйте его от падений. Пусть ребенок начинает ходить не самостоятельно, а держа маму за руку.Поверив в себя, он обязательно сделает и собственный первый шаг.
Иногда хитрый малыш просто не хочет выполнять лишнюю работу – особенно в случае, если все игрушки и так под рукой, и мама бросается исполнять любой его каприз. Учить ребенка ходить в таком случае можно, убрав повыше любимые игрушки, чтобы у малыша появился стимул самостоятельно вставать на ножки.
Ребенок проводит большую часть времени в замкнутом пространстве: в манеже, в ходунке и боится отправляться в «путешествие» на дальние расстояния. Чтобы ребенок начал ходить, покажите ему, насколько велик мир вокруг. Гуляйте с ним, играйте вне манежа и используйте ходунки по минимуму. И тогда скоро вопрос, как научить ребенка ходить, перестанет вас волновать.

Начинающая балерина

«Пошел сын вовремя, но у нас появилась другая проблема: ребенок ходит на цыпочках. Неправильно ставит стопу. Нужно с этим что-то делать, или он постепенно сам научится ставить ножку правильно?»
Виктория.

Начиная ходить, дети часто встают на носочки, почти не используя пятку. У многих такая походка со временем исправляется, однако если ребенок ходит на носочках долго, это может привести к серьезным последствиям в будущем: неправильной осанке, косолапию и даже задержкам в физическом развитии.

Что делать, если ребенок ходит на цыпочках уже некоторое время?

Отправиться на прием к детскому врачу
Он сможет назначить физиопроцедуру или успокоит вас сообщением, что скоро ваш малыш сам научится ставить ножку правильно и вмешательство врачей не требуется.
Делать малышу массаж ног
Если ребенок ходит на носочках, рисуйте пальцем на подошве его стоп восьмерку, двигайте стопы от себя и к себе, разминайте икроножные мышцы. Эти несложные процедуру помогут мышцам ног развиваться правильно.
Побольше играть с малышом в подвижные игры
Если ребенок много бегает, лазает, прыгает, умеет ходить по-утиному и вприсядку, все эти упражнения помогают формировать правильную походку.

А как научить ребенка говорить?

Как правильно выбрать ортопедическую обувь малышу

На самом деле, в нашей статье разговор пойдет не столько об ортопедической обуви, с помощью которой происходит коррекция тех или иных выраженных деформаций стоп, сколько о профилактической детской обуви для детей в возрасте от 8 – 9 месяцев и до 3 – 5 лет.

Среди родителей часто существует путаница в понятиях «ортопедическая» и «профилактическая обувь». На самом деле, детская ортопедическая обувь массового производства выполняет большей частью профилактическую функцию. Основная задача такой обуви – не допустить развитие деформаций стопы, обеспечить правильное формирование стопы, голеностопного сустава.

У грудного ребенка стопа плоская, и это физиологическая норма для детей до 3-х лет. Формирование свода стопы начинается с первыми шагами малыша и заканчивается к семи — девяти годам. Когда ребенок начинает самостоятельно ходить, происходит перераспределение нагрузки на позвоночник, суставы ног, на мышечный и вестибулярный аппарат. В этот период ребенку нужна профилактическая обувь, чтобы поддержать правильное положение голеностопного сустава, избежать появления различных деформаций, например, часто встречающейся вальгусной деформации («заваливания» сустава внутрь).

Итак, какая должна быть профилактическая обувь? Основные требования: эластичная подошва, твердый, удерживающий пятку задник, свободная носовая часть, каблук, надежная застежка и экологические, дышащие материалы.

Подошва должна быть легкой, гибкой (должна легко сгибаться в носочной части), но достаточно твердой, и не скользить. Она должна быть и достаточно широкой, не сдавливающей пальцы. Если подошва не гибкая и очень твердая – ребенок будет часто спотыкаться.

Твердый задник (укрепленная пятка) охватывает, фиксирует пятку и не дает голеностопному суставу «завалиться» внутрь или кнаружи. Твердость задника проверяется легко, пальцами.

Супинатор не должен быть высоким, для профилактической обуви достаточно небольшого супинатора, который позволяет стопе выдерживать долгие прогулки. Ни в коем случае на имеющийся супинатор не накладывается какая либо стелька, тем более, с еще одним супинатором.

Небольшой каблучок, около сантиметра, помогает удержать равновесие. Часто встречающийся каблук Томаса, продленный вдоль подошвы с внутренней стороны, препятствует завалу стопы внутрь. Этот каблучок рассчитан на здоровую ножку и, как правило, присутствует в профилактической обуви.

Профилактическую обувь не приобретают на вырост, запас по длине в положении стоя не должен превышать 0,5 см. Не очень хорошо донашивать обувь, оставшуюся от старших братьев и сестер – «по наследству» можно приобрести не только обувь, но и деформацию стоп. Не полезно детям носить обувь совсем без каблука, особенно на негнущейся платформе.

Конечно, родители могут возразить: «Раньше дети ходили босиком, и стопы у всех развивались правильно». Но раньше дети много ходили по земле, траве, мышцы стопы подстраивались под неровные поверхности, напрягались и укреплялись, и это обеспечивало правильное формирование стопы. А вот при ходьбе по гладкой поверхности мышцы стоп не напрягаются, стопа со временем как бы «распластывается» по идеально ровной поверхности современного пола. Именно поэтому в наше время зачастую ортопеды диагностируют начальные симптомы неправильного формирования стоп – вальгусная, плосковальгусная деформация стоп. В этом случае ребенку необходимо именно дома большую часть времени находиться в обуви, фиксирующей физиологически правильное положение стоп, голеностопных суставов. Обувь также может быть еще профилактической, не специальной. Но подбирать ее придется более тщательно. После покупки надо посмотреть дома, в спокойной обстановке, как ребенок в ней ходит, бегает. Хорошо смотреть спереди на ребенка, идущего к вам, но еще лучше внимательно присмотреться к ножкам, положению стоп, голеностопных суставов сзади, когда ребенок идет от вас. Оцените, фиксирует ли новая обувь пятку в вертикально ровном положении, или сустав на уровне лодыжки («косточки») наклоняется, заваливается внутрь или кнаружи. Если новая обувь не препятствует деформации, не убирает наклон голеностопного сустава в ту или иную сторону – это не ваша обувь, она не выполняет своей функции, даже если внешне соответствует всем требованиям. Ваша обувь та, что обеспечивает физиологическое — вертикальное, ровное – положение голеностопного сустава, исключает наклон пятки в любую сторону. Тот же самый принцип используется для подбора обуви при варусных установках стоп – обувь должна максимально исправлять, выравнивать деформацию.

Если же патологические установки стоп все-таки сформировались или имеются выраженные врожденные деформации стоп – тогда ребенку потребуется именно специализированная ортопедическая обувь. Это может быть обувь, изготовленная на заводе специально для вашего ребенка, или приобретенная в специализированных магазинах; иногда индивидуально подбираются только стельки, иногда – и стельки, и сама обувь. Но в этом случае уже необходима консультация специалиста – врача-ортопеда, его конкретные рекомендации по высоте обуви, толщине супинатора, особенностям стельки и др.

Постепенно, с годами, уменьшается количество жировой ткани на стопе, крепнут связки, костно-мышечный каркас, и стопа ребенка становится похожей на стопу взрослого человека. Теперь, когда стопа и голеностопный сустав сформировались правильно и окрепли, ребенок может носить обувь любых моделей. А профилактическая обувь просто помогла в период освоения ходьбы удержать костно-мышечный аппарат стопы и голеностопного сустава в правильном, физиологическом положении.

Заведующий отделением медицинской реабилитации

УЗ «МОДКБ» Е.И.Стрелец

тел. 265-59-61

Сохранить

Как научить ребенка ходить самостоятельно и без поддержки – agulife.ru

Вы смотрите на своего малыша и неизбежно сравниваете его с другими детьми. Напрасно! Все детки уникальны, так что возраст, когда ребенок готов начать ходить, тоже у каждого свой. Большинство малышей делает свои первые самостоятельные шаги в возрасте от 9 до 16 месяцев. А путь от первого шага до уверенной ходьбы занимает еще от 1 до 3 месяцев. У каждого малыша свой темп и ритм созревания. Пожалуйста, не подгоняйте ребенка, уважайте его темпы развития.

Мама может многое сделать, чтобы помочь ребенку подготовиться к первым шагам. Нужно понимать, что подготовительные процессы идут в нем много месяцев — сами по себе. Это развитие зрительно-моторной координации, тонуса и равновесия, взаимодействия полушарий — кстати, важнее всего здесь процесс ползания. Постепенно ребенок учится ощущать размеры своего тела, изучает его подвижность. Пока все эти процессы не созреют, ходить еще рано.

Кальций — ключевой микроэлемент, необходимый для нормального развития костной системы. Особенно важна его роль в периоды интенсивного развития и роста организма. Важно не только количество кальция в продукте, но и то, насколько хорошо он усваивается организмом. Творожок «Агуша» содержит натуральный витамин К2, который помогает кальцию встроиться в косточки и зубки малыша.

Этапы подготовки и ваша поддержка:

4 – 7 месяцев: малыш сидит. Когда ребенок начинает сидеть без поддержки — это первый этап повышения его мобильности. Сидение помогает укреплять мышцы, которые будут задействованы для того, чтобы учиться стоять на ногах. Весьма эффективное и одновременно простое упражнение для набора силы ребенком — катание мячика взад-вперед перед собой. Взрослый может держать перед малышом игрушку и водить ею слева направо, стимулируя малыша тянуться за ней то в одну, то в другую сторону. Важно дать укрепиться нужным мышцам — скоро им придется серьезно потрудиться.
7 – 10 месяцев: малыш ползает. Самое важное в процессе ползания — научиться двигать руками и ногами одновременно. Это пригодится при ходьбе. Помогите ребенку овладеть этим навыком, стимулируя его проползти из одного угла комнаты в другой. Обязательно похвалите малыша за такое достижение! В процессе ползания укрепляются мышцы шеи, спины, рук и ног. Также появляется больше контроля над бедрами, мышцы которых будут задействованы при подъеме на ногах вверх и опускании вниз.

8 – 9 месяцев: малыш подтягивается, держась за опору, и встает на ноги. Мышцы малыша крепнут и уже в состоянии удерживать вес всего тела. Ребенок же становится более любопытным, и, почувствовав силу в теле, он начнет тянуться наверх, хватаясь за мебель, бортик кроватки или за родителей. Сейчас самое время помогать ему начинать улавливать первые намеки на чувство равновесия в вертикальном положении на ногах. Помогите ребенку научиться подтягиваться вверх. Малыш должен понять, что это движение обратно тому, которое он выполняет, когда из положения стоя опускается в положение сидя.
8 – 10 месяцев: малыш ходит при вашей поддержке за две руки. Когда ребенок начнет вставать на ноги и удерживать равновесие (пока еще не отпуская ваших рук), помогите ему сделать несколько шагов. Время от времени вы можете убирать одну руку, чтобы малыш учился держать равновесие. Практика здесь решает все — ее должно быть как можно больше. Не ограничивайте ребенка в движении: чем больше у него будет возможностей тренироваться стоять на ногах, тем проще ему будет решиться на первые самостоятельные шаги.
9 – 10 месяцев: малыш ходит сам вдоль опоры. Ребенок перемещается вдоль бортика кроватки, мебели и стен. Убедитесь, что квартира безопасна для таких путешествий. Подбадривайте малыша, чтобы он отпускал ненадолго от себя опору — отрывался руками от стены. Не забудьте: падать должно быть мягко! Удар смягчат ковер и подгузник. Разложите любимые игрушки ребенка по всему доступному ему пространству и поощряйте малыша подбадриваниями и похвалой, если он старается дойти до них с опорой на стену и мебель. Пространство на полу надо освободить от ненужных предметов.
9 – 11 месяцев: малыш самостоятельно встает и стоит без опоры и поддержки. Равновесие — самое важное в ходьбе. Если ребенок может стоять и балансировать в течение нескольких секунд — это сигнал того, что, видимо, малыш скоро решится на первые шаги. Превратите удерживание равновесия в игру: сядьте на пол вместе с ребенком и помогите ему встать на ноги. Считайте, как долго он может стоять на ногах до тех пор, пока не начнет терять равновесие. Хвалите за каждую попытку.

Если не препятствовать естественному развитию ребенка, он сам решит, когда ему встать и пойти. Если он этого не делает, значит что-то мешает: нет физических сил или самого мотива ходить. Если ребенок нормально развит, но у него не возникает желания ходить, возможно, малыша слишком опекают, все ему приносят по первому требованию — то есть у него нет никакого стимула перемещаться в пространстве.

9 – 16 месяцев: малыш делает первые шаги без поддержки. Первые шаги — это великое дело. Самое главное на данном этапе для ребенка — научиться приподнимать ногу, удерживая равновесие на другой. Уделите ему внимание: каждый шаг заслуживает бурной похвалы и подбадривания. По сравнению с тем, как работают мышцы в положении стоя на ногах, в ходьбе мышцы бедер и коленей должны быть более расслабленными, это сейчас и предстоит понять малышу. Вы можете сесть на пол и, подбадривая ребенка, медленно вести его, пока он не обретет равновесие и не попробует идти без вас.
12 – 16 месяцев: ребенок ходит. Ходить получится не с первой попытки, не раз и не два он оступится, прежде чем сможет передвигаться ровно и без запинок. Поощряйте любые попытки ребенка исследовать свои возможности. Хвалите, хвалите, хвалите. И не забывайте, что некоторые дети будут предпочитать иногда возвращаться к ползанию, пока они не обретут уверенности в своих силах. Поощряйте ходьбу. Например, опуская ребенка с рук вниз, ставьте его на ноги, а не сажайте на пол.

Чтобы ребенку было легче научиться ходить, вам нужно создать для этого необходимые условия и подготовить безопасное пространство вокруг него. Давайте поговорим об этом.

Ребенку нужно много двигаться. Занимайтесь с малышом гимнастикой, ходите на плавание, окружайте его привлекательными стимулами, заставляющими двигаться. Манеж, ходунки, долгие прогулки в коляске в состоянии бодрствования и другие способы ограничить малыша и обеспечить безопасность — все это снижает вашу тревогу, но мешает развитию ребенка.
Давайте ребенку шанс показать, на что он способен. Чтобы не затягивать с первыми шагами, не берите ребенка на руки, когда хотите перенести его с места на место. Наоборот, поощряйте его попытки передвигаться самостоятельно, вместо того чтобы всегда рассчитывать на вас.
Учитывайте особенности ребенка. Бывает, что вполне хорошо физически развитые малыши не проявляют достаточно интереса к ходьбе. Конечно, важен темперамент: спокойные дети не спешат сделать первые шаги в отличие от своих более активных сверстников, так же как и крупные малыши в сравнении с невысокими и стройными ровесниками.
У ребенка должна быть причина для того, чтобы встать и пойти.Развивайте и поощряйте самостоятельность: вы не всегда будете рядом с ним, пора понемногу учиться добиваться желаемого самому! Попробуйте заинтересовать ребенка чем-то, что находится выше уровня пола. Например, если ребенок играет с игрушками на полу, расположите некоторую их часть на журнальном столике или книжной полке выше уровня пола. Также можно разместить игрушки не в одном месте в детской, а распределить их на уровне глаз ребенка по всему доступному пространству. Это может повысить мотивацию к овладению навыками ходьбы.
Позвольте ребенку учиться самому. Если мама, папа или старшие родственники пытаются страховать ребенка от падения — например, придерживая его затылок ладонью, — это приводит к нарушению равновесия. Малыш вместо того, чтобы выстраивать ось вертикально, опираясь на ножки, пружиня и раскачиваясь из стороны в сторону, начинает переносить часть веса на ладонь взрослого и заваливаться назад без опоры. Ребенок должен освоить ходьбу сам. Это его работа, помощники тут только помешают.

Да, маме больно смотреть на падающего малыша. Но не забывайте: падения — часть работы и лучший стимул для развития равновесия. Если кроху все время ловят и страхуют, как же он научится безопасно падать? Даже если ребенок плачет, не стоит его чересчур жалеть: через некоторое время он успокоится и опять будет пытаться встать и пойти. Не вмешиваясь в этот процесс, вы даете ему возможность пережить опыт преодоления себя и победы над неудачами, без которого он не научится добиваться своего.

Однако некоторые падения все-таки можно предотвратить — это падения на скользком полу. Для этого позвольте ребенку ходить с босыми ножками или в специальных носочках с прорезиненной подошвой.

Дополнительным фактором, который будет работать в пользу ходьбы, является включение в рацион ребенка достаточного количества содержащих кальций продуктов. В этот период очень важно поддержать растущий организм питанием, направленным на укрепление костей и связок.

И напоследок — веселитесь! Чаще включайте музыку и танцуйте — ребенок будет повторять движения за вами, приседая, пружиня и делая повороты. Это укрепит его ножки и спинку и поможет осваивать ходьбу.

Очень важно ответственно отнестись к созданию безопасного дома, который станет для ребенка обучающей и развивающей средой. Что можно предпринять, чтобы сделать пространство для ребенка безопасным?

Позаботьтесь о том, чтобы пол был мягким. На пол можно постелить ковер или другое покрытие, надежно зафиксированное так, чтобы малыш не мог споткнуться о него.
На розетках должны быть заглушки.
Провода важно спрятать в плинтусы.
Используйте дверные ограничители.
Установите запоры, замки, задвижки на дверцы шкафчиков и тумбочек, не позволяющие ребенку прищемить пальцы дверью.
Выход на лестницы (если они есть в доме) необходимо перегородить специальными воротами.
Уберите все ножи, посуду и любые бьющиеся предметы.
Держите горячую еду и напитки подальше от края стола.
Устраните любую возможность доступа к химическим средствам для уборки дома.
Используйте специальные заглушки для кранов.
Установите блокировку на сиденье унитаза.
Держите мусорные контейнеры закрытыми.
Аптечка с лекарствами должна переехать как можно дальше и выше.
Блокируйте доступ к любой габаритной мебели, которую можно опрокинуть.
Пользуйтесь силиконовой защитой острых углов мебели.
Уберите все электроприборы в недоступные для малыша места.
Никакого доступа к газовым вентилям.
Уберите все принадлежности для разведения огня.

Сейчас для любой бытовой задачи есть решение и специальные приспособления на все случаи жизни, которые можно как купить, так и сделать самим. Пусть ваш дом будет какое-то время не таким нарядным и наполненным милыми мелочами, зато вам не придется постоянно фиксировать свое внимание на ребенке и тревожиться.

Правильная обувь для первого шага — какой она должна быть? Здесь мнения отечественных и зарубежных специалистов расходятся. Западные педиатры считают, что, когда ребенок ходит в помещении, лучше оставлять его ножки босыми: так лучше тренируется голеностоп. Российские врачи, как только узнают, что ребенок собирается пойти, прописывают обувь с супинаторами и жестким высоким задником. Считается, что такие ботиночки способствуют профилактике плоскостопия. Для принятия взвешенного решения проконсультируйтесь с ортопедом; если показаний к специальной, ортопедической обуви у ребенка нет, то аргументов в пользу голых ножек дома у вас больше. Или носочков с прорезиненной подошвой, если пол холодный. Выбор остается за вами — ваше мнение здесь решающее.

Сегодня в магазинах вы видите немало устройств, которые созданы, чтобы помочь ребенку начать ходить. Давайте изучим основные из них.

Ходунки. Это круглые столики с мягким сиденьем на колесиках по периметру, в которых малыш может передвигаться, отталкиваясь ногами от пола. В передней части, прямо перед ним обычно размещена развивающая игровая панель. В некоторых западных странах набирает силу протест общественности против этих устройств (например, Канада запретила ходунки, в США сейчас идет активная работа в этом же направлении). К сожалению, немало несчастных случаев происходило с малышами, находившимися в ходунках. Большинства этих ситуаций можно было бы избежать, если бы взрослые соблюдали требования к организации безопасного пространства для ребенка. Но так или иначе, использование ходунков может замедлить развитие навыков ходьбы, так как малыш лишен возможности двигаться и тренировать мышцы. Но короткое пребывание в ходунках (в пределах 30 – 60 минут в течение дня) кажется приемлемым компромиссом.
Вожжи-поводок. Это ремни, похожие на шлейку для собак. Можно рассмотреть этот вариант для использования в условиях сырой и грязной погоды. Для этого малыш уже должен уметь ходить, разве что не всегда держать баланс.
Тележка-каталка. Тележка с высокой ручкой (как у коляски) на четырех колесах. Малыши толкают ее перед собой, и это придает им уверенности в собственных силах при ходьбе на определенном этапе. Не стоит их использовать для самого обучения ходьбе. В этом случае ребенок не научится правильно балансировать: вес тела будет переноситься на руки, центр тяжести смещаться, а это уже совсем другие исходные условия, чем при самостоятельной ходьбе.

Мы поговорили о первых шагах малыша, о том, как он к ним готовится и как вы можете ему в этом помочь. Создание благоприятных, стимулирующих и, главное, безопасных условий в доме, а также ваша любовь и поддержка — залог того, что обучение ходьбе пройдет для вас с ребенком максимально спокойно и захватывающе. Конечно, не стоит забывать о правильном питании: малышу нужен кальций, и он должен отлично усваиваться — предложите ему творожок «Агуша» с витамином К2. И еще раз напомним вам о самом главном: почаще хвалите ребенка! По степени преодоления и серьезности подготовки ходьба для малыша — это достижение, не сравнимое ни с чем другим во взрослой жизни. По достоинству оценивайте первые шажки ребенка.

Статья на нашем канале Яндекс Дзен

Список использованной литературы:

Викулов А.Д., Бутин И.М. Развитие физических способностей детей: Книга для малышей и их родителей. Ярославль: Издательство «Гринго», 1996.
Федорова Дарья. Самое главное, чему стоит научить ребенка. Санкт‑Петербург: Издательство «Весь», 2015.
Камарата Стивен. Воспитание без шаблонов: Научитесь слышать своего ребенка. Москва: Издательство «Альпина Диджитал», 2015.

До какого возраста детей катают в коляске?

Молодые родители часто задаются вопросом – сколько катать ребенка в коляске? Многие садят в коляски трехлетних детей, у которых уже не помещаются ножки и тесно сидеть, а сам транспорт тяжело везти. Иногда маленькие дети вовсе не хотят сидеть в коляске и постоянно вылезают. Как же правильно определится с возрастом, когда ребенок должен уже самостоятельно стоять на ножках? Ведь именно от срока использования коляски зависит дальнейший выбор транспортного средства. Как же правильно определится с видом конструкции и сколько лет ее использовать?

Возраст ребенка и коляска

Если задаетесь вопросом: «До какого возраста ребенок сидит в коляске?», стоит поговорить о физических возможностях малыша в определенном возрасте. Уже к году своей жизни дети самостоятельно начинают ходить. Они уже могут самостоятельно познавать мир ножками и ступают с каждым днем увереннее. Если дети научились хорошо ходить – коляска начинает стеснять, они просятся встать с нее и самостоятельно ходить.

С годовалыми детьми мамы выходят с коляской, но если недалеко от дома – коляска не потребуется. Скорее всего, коляска больше нужна маме, так как можно положить необходимые вещи – воду, еду, игрушки, подгузники или одежду.

В таком возрасте лучше купить прогулочную, легкую колясочку, если малыш устает топать самостоятельно и начинает капризничать. Стоит помнить, что в прогулочной коляске уложить спать малыша уже не выйдет.

До какого возраста возят детей в коляске – вопрос спорный. Многие дети, достигая полугодовалого возраста, уже могут гулять без коляски, особенно если уже установили определенный режим для сна. Обычно в таком возрасте стандартные коляски заменяют на коляску-велосипед с ручкой управления.

В два года и более коляска малышу попросту не нужна, ребенок не будет в ней сидеть, ведь гораздо интереснее самостоятельно познавать окружающий мир. Гуляйте с чадом и не ленитесь – он должен познавать мир максимально активным способом.

В три года о детском транспорте вовсе можно забыть, так как он просто не актуален, за исключением, когда этого требует состояние здоровья малыша.

Чтобы не задаваться вопросом: «До какого до какого возраста детей катают в коляске?», запомните несколько вещей:

Как можно раньше приучайте ребенка ходить самостоятельно;
Не держите насильно ребенка в коляске, если он просится ходить;
Проводите с малышом активно время, чтобы не возникли проблемы с ленью малыша;
Покупайте удобные коляски для прогулки, чтобы ребенок чувствовал себя комфортно.

Ориентируйтесь на физические особенности своего малыша, и ставьте его желания в приоритет. Если ваш ребенок ленится и катается в два годика в детском транспорте – это плохо, постарайтесь отучить и купить велосипед для него. Активный образ жизни – главный инструмент для физического развития карапуза.Исследование

показывает, почему младенцы не могут ходить

Ученые выяснили причину, по которой человеческие младенцы не могут ходить при рождении, в то время как жеребята и другие копытные животные встают и уходят в течение нескольких часов после рождения. Оказывается, все млекопитающие, по сути, делают свои первые шаги в одном и том же этапе развития мозга.

Группа ученых разработала модель, которая может предсказать начало этих первых шагов с информацией о весе зрелого мозга этого животного (который указывает время развития мозга) и о том, стоит ли вид, касаясь пятками земли, как нас или на цыпочках, как кошки и лошади.

Результаты показывают, что «нейронные механизмы, лежащие в основе начала ходьбы, очень похожи у разных млекопитающих и активируются в очень похожий относительный момент времени во время развития мозга», — сказал ведущий исследователь Мартин Гарвич из Лундского университета в Швеции.

В результате, хотя люди могут ходить только в возрасте до 1 года, а землеройки — всего в 1 день, оба организма достигают этого рубежа в один и тот же момент в развитии своего мозга.

Исследование опубликовано на этой неделе в журнале Proceedings of the National Academy of Sciences.

Давняя тайна

«Это то, о чем я всегда думал», — сказал Гарвич LiveScience. «Даже дети задают этот вопрос — почему жеребенок может начать ходить сразу после рождения, а у нас на это уходит столько времени?»

Его предыдущая работа на крысах и хорьках намекала на связь между развитием мозга и началом ходьбы.Но ему было интересно, была ли эта ссылка исключением из правила.

Чтобы выяснить это, Гарвич и его коллеги изучили взаимосвязь между различными факторами, такими как размер мозга и биомеханика конечностей, и началом ходьбы у 24 видов млекопитающих, включая трубкозубов, шимпанзе, морских свинок, овец, бегемотов и верблюдов. Вместе эти животные принадлежали к 11 из 14 отрядов наземных млекопитающих, которые ходят.

И вместо обычного способа, которым люди говорят о начале ходьбы, исследователи запустили часы при зачатии.Для людей это добавило бы к ходовым часам около девяти месяцев.

Разумеется, они увидели закономерность, которую в основном можно объяснить различиями в массе мозга. По словам Гарвича, тот факт, что эта закономерность проявлялась только при взгляде на время от зачатия, предполагает, что развитие мозга происходит в этом континууме, который простирается от зачатия до раннего развития вне матки.

Они также обнаружили, что биомеханика конечностей участвует во времени начала ходьбы, хотя и не так важна, как масса мозга.В частности, животным, которые стоят на задних лапах во всю длину (например, нам), требуется больше времени, чтобы сделать первые шаги.

Исследователи подозревают, что эта связь также связана с мозгом, потому что задние конечности в этой так называемой стопоходящей стойке более сложны биомеханически, чем, скажем, лошади, которые не ставят пятки на землю. Эта биомеханическая сложность, вероятно, требует больше умственных способностей для работы и, следовательно, больше времени, чтобы двигаться в раннем развитии.

Человеческий мозг не такой уж особенный

Это открытие может помочь объяснить, почему человеческие младенцы остаются беспомощными в течение столь длительного времени после своего рождения.До сих пор одна идея заключалась в том, что наш мозг настолько большой и сложный, что мы узнаем так много других вещей, одновременно развивая свои моторные навыки, что нам требуется больше времени, чтобы встать на ноги.

«Что касается начала ходьбы, эти предположения неверны», — сказал Гарвич. «Возможно, используя нашу модель и данные других млекопитающих, вы можете предсказать, когда человеческий ребенок начнет ходить, несмотря на то, что мы ходим на двух ногах, несмотря на то, что у нас большой мозг, и несмотря на то, что мы узнаем много другие вещи.»

Это открытие также предполагает, что человеческая голова — это не просто результат развития мозга у нечеловеческих приматов. Скорее, наш мозг может быть очень похож на различных других животных, за исключением того, что на самом деле время — как долго наш мозг? мозг предназначен для развития.

«Увеличивая время развития, мы вырастаем мозг, который намного больше и намного сложнее, и на первый взгляд может показаться таким отличным от других видов», — сказал Гарвич. основные принципы и строительные блоки развития схожи у разных видов.»

Среди коллег Гарвича были Мария Кристенсон из Лундского университета и Элиа Псуни из Лундского университета и Университета Кристианстада в Швеции.

Культура помогает формироваться, когда младенцы учатся ходить

На поколения, дальше, чем кто-либо может
помните, женщины в семье Рано Дододжоновой поместили своих младенцев в
«Гахворас», люльки, которые являются частью подгузника, частью удерживающего устройства. Дододжонова,
научный сотрудник, проживающий в Таджикистане, был привязан к первым двум или
три года ее жизни.Точно так же она воспитывала своих троих детей.

Вездесущие по всей Средней Азии деревянные
Гахвора часто бывает подарком молодоженам. Мать кладет ребенка на его
спина его ягодицами твердо над отверстием. Под ним ведро для захвата
все, что выходит. Затем она связывает ребенка несколькими длинными полосами ткани.
чтобы двигалась только голова ребенка. Далее она соединяет воронку, специально
предназначен для мальчиков или девочек, чтобы отправлять мочу в то же ведро под
колыбель.Наконец, она накидывает тяжелую ткань на ручку гахвора.
для защиты ребенка от яркого света и насекомых.

Младенцы остаются в аппарате, похожем на утробу.
часов подряд, с уменьшением использования по мере взросления ребенка. Когда суетятся младенцы, матери
часто успокаивают их, энергично покачивая люлькой вперед-назад или наклоняя
за борт, чтобы кормить грудью. Кроме того, чтобы держать детей в тепле и сухости, гахворас
дает чувство безопасности, — говорит Дододжонова. «Это очень приятно для детей.
потому что они связаны и не могут двигаться.«В конце концов, они бегут и
прыгают, как дети, везде.

Для непосвященных этот подход к воспитанию детей
может показаться странным или даже шокирующим. Тем не менее, культуры следует рассматривать в рамках их собственных
контекст, говорит психолог Кэтрин Тамис-ЛеМонда из Нью-Йоркского университета. «Мы
заниматься практиками, которые соответствуют нашим потребностям, нашей повседневной жизни ».

Подпишитесь на новости

Science News

Заголовки и резюме последних новостей науки статей, доставленных на ваш почтовый ящик

Спасибо за регистрацию!

При регистрации возникла проблема.

Хотя в Центральной Азии проживает 73 миллиона человек
людей, западные исследователи, такие как Тамис-ЛеМонда, только недавно начали
задокументируйте использование гахвора и возможное влияние на то, как растут дети.

Подобное игнорирование культурных различий оставляет
большое слепое пятно в науке о детском развитии. Западные исследователи и
медперсонал определяет «нормальное» развитие — в данном случае, как и когда младенцы.
приобрести двигательные навыки, такие как сидение, ползание и ходьба — на основе столетия
исследований в основном белых западных младенцев.

Теперь несколько экспертов по развитию двигателей настаивают на том, чтобы
вернулся с новой линией мышления, восходящей к 1950-м годам, когда свидетельства
стали появляться огромные различия в том, как и когда дети приобретают двигательные навыки
по частям. В то время антропологи и культурные психологи
работая в отдаленных регионах, начали документировать, как младенцы в разных
культуры перемещаются.

В последние десятилетия это исследование стало
более систематический. Ученые сравнивают моторику младенцев в разных
культур и создание контролируемых экспериментов, чтобы увидеть, может ли обучение ускорить
развитие определенных навыков.

И моторные навыки не возникают изолированно. Когда
ребенок начинает сидеть, ползать или ходить, у него появляется новый взгляд на мир, который
меняет ее восприятие. Это также влияет на то, как младенцы и воспитатели
общаться. Например, ребенок, который научился ходить, часто носит
возражает своей матери, которая часто отвечает словами или манерами речи
которые являются новыми для ребенка. Итак, исследователи также изучают, как культура
влияет на другие области развития, связанные с моторикой.

Это исследование «не только о ходьбе», — говорится в сообщении.
Лана Карасик, психолог по вопросам развития Городского университета Нью-Йорка.
Колледж Статен-Айленда.«Речь идет о том, что дает детям ходьба».

Поскольку эта работа продолжается среди более широких
населения, становится ясно, что на всех континентах и в разных культурах дети
с такой способностью научатся ходить. Для некоторых младенцев это предварительное
первый шаг может произойти в 8 месяцев; для других возраст 2 или 3 лет — это идеальный
хорошее время, чтобы начать изучение.

Младенцы и дети ясельного возраста по всей Центральной Азии проводят длинные отрезки времени в колыбелях, известных как гахворас (одна показана в Таджикистане).Исследователи изучают таджикских детей, чтобы понять взаимосвязь между этой культурной практикой и двигательным развитием. Карасик и др. / PLOS ONE 2018

Свод правил

Многие родители в западных культурах знакомы
с диаграммами развития моторики младенцев. Трехмесячным детям могут показывать подъемы
головами шестимесячные сидят, двенадцатимесячные ходят. В
подразумевается, что младенцы учатся перемещаться по относительно фиксированной временной шкале,
независимо от окружающей среды или опыта.

Такие диаграммы восходят к раннему
1900-е, когда начался психолог развития Арнольд Гезелл из Йельского университета.
съемка младенцев из-за одностороннего зеркала. Основываясь на 12000 записей, Gesell
изложил в 1928 году график развития детей от 3 до 30 месяцев.

Тем временем психолог Нэнси Бэйли начала
исследование, отслеживающее развитие более 60 белых младенцев, рожденных относительно
состоятельные семьи в Беркли, Калифорния, в конце 1920-х годов. Эти десятилетия
проект, известный как Исследование роста Беркли, побудил Бейли разработать способ
для членов семьи, чтобы оценить развитие ребенка, в том числе двигательные навыки.В 1969 году она представила шкалу развития младенцев Бейли. Исследователи и
Клиницисты по-прежнему широко используют эти шкалы, теперь уже в их четвертой итерации.

Гезелл, Бейли и другие считали, что младенцы
начали двигаться, когда их тела стали достаточно зрелыми для этого, и моторные навыки
возникли по линейной дорожке, с сидением, предшествующим ползанию и ползанию
перед прогулкой. Но это мышление зависело от небольшой группы детей в США.

В начале 2000-х Всемирная организация здравоохранения стремилась расширить исследования в области моторного развития, включив в них весь остальной мир.Исследователи ВОЗ измерили приобретение двигательных навыков в возрасте от 4 месяцев до 2 лет у 816 младенцев из пяти стран: Ганы, Индии, Норвегии, Омана и США. Анализ, представленный в 2006 году в Acta Paediatrica , очертил периоды развития, в течение которых должны возникать определенные двигательные навыки. Неспособность овладеть этими навыками в указанные промежутки времени — например, от 8 до 18 месяцев при самостоятельной ходьбе — считалась «свидетельством ненормального роста».

К сожалению, ВОЗ полагалась на двигатель Бейли.
шкала, что означает, что в исследовании использовался белый U.S. babies как стандарт
сравнение. Кроме того, в исследовании отсутствовали дети из культур, в которых ученые
задокументировали ускоренные или неравномерные модели двигательного развития, в том числе
многие культуры Средней Азии.

Когда «нормы» основаны на узкой выборке младенцев
встроиться в модель, а затем эта модель применяется к другой, но все же
узкая выборка младенцев, вся система разваливается, — говорит Карен Адольф,
психолог в Нью-Йоркском университете. «Вы действительно хотите сказать, что треть мира задерживается?
и еще треть мира ускоряется, и наша часть мира
обычный?»

Необходимость смотреть за пределы Соединенных Штатов была
приехала домой за Адольфом несколько лет назад, когда она получила известие от женщины в
Procter & Gamble, которой было поручено продавать подгузники
Центральная Азия.По словам женщины, продажи были ужасными. Казалось, гахвора должна была
обвинять.

Адольф рассказала историю своей аспирантуре.
Лана Карасик, которая изучала развитие моторики в разных культурах. Карасик
ответила, что семья ее мужа из этого района. «Я знаю эту практику»,
она сказала. Итак, несколько месяцев спустя, в начале 2014 года, в сотрудничестве с
ЮНИСЕФ и организация «Спасем детей», Карасик, Адольф и Тамис-ЛеМонда запустили
изучение двигательного развития младенцев в Таджикистане.

Столкновение культур

Пока Гезелл и Бейли строили свои модели
моторного развития, другие исследователи начали документировать отклонения от
эти стандарты.Чарльз Супер, психолог в области развития в университете
Коннектикута в Сторрсе, вспоминает, как читал статью исследователя, изучающего
Младенцы из Уганды в 1950-х годах. Младенцы в Уганде гуляли намного раньше, чем в
Запад. Исследователь ошибочно истолковал эту разницу как неполноценность,
предполагая, что быстрое развитие будет означать интеллектуальную задержку роста, Super
вспоминает. «Мне не понравился этот аргумент».

В 1970-х Супер переехал в Кению со своей женой, антропологом. Он начал исследовать развитие моторики детей, рожденных в фермерском сообществе, известном как Коквет.В период с 1972 по 1975 год он задокументировал, когда эти дети приобрели новые моторные навыки, используя шкалу Бейли, и опросил матерей об их методах воспитания детей.

Младенцы коквет сидели, вставали и ходили примерно на месяц раньше, чем западные младенцы, сообщила компания Super в 1976 году в статье «Медицина развития и детская неврология» . Но младенцы медленнее осваивали другие навыки, такие как поднятие головы, переворачивание и ползание.

Super заметил, что матери вынашивают своих младенцев
на спине во время работы в поле.Он подозревал, что энергичное движение
давали детям постоянные упражнения, необходимые для развития силы
и ловкость. Мамы также рассказали Super, что активно тренируют своих детей.
выполнять упражнения, такие как воздушный шаг.

«У родителей была теория: если не учить
ваших детей ходить, они не будут ходить », — говорит Супер. Но в то же время
матери стремились удержать своих детей от ползания из-за бесчисленных опасностей на
грунт, например, открытые костровые ямы и змеи. Тренинг в сочетании с
ограничения, вероятно, объясняют закономерности развития, которые наблюдала Super
которые были вне нормального диапазона.Его выводы согласуются с сделанными наблюдениями.
в другом месте.

Например, антрополог Альма Готлиб
исследования народа бенг в Кот-д’Ивуаре с конца 1970-х до начала
1990-е годы показали, что младенцы Бенг садятся раньше, чем западные младенцы, но активно
не рекомендуется ходить в возрасте до 1 года. Бенг считают, что ранняя ходьба может
причиной ранней смерти бабушки и дедушки, говорит Готлиб, научный сотрудник Браун
Университет в Провиденсе, Род-Айленд, и держать детей рядом и счастливыми
отговаривает малышей вернуться к прежней жизни.

Вероника Аменан Акпуэ несет на спине своего молодого внука, который жарит кукурузу. Жители Кот-д’Ивуара верят, что младенцы стремятся вернуться к прежней жизни. Считается, что постоянное удержание младенцев на руках делает их счастливыми, поэтому они забывают об этом желании. Это рассматривается как способ снизить риск младенческой смертности. Готтлиб

Когда немецкий психолог Хайди Келлер использовала рубрику Бейли для людей нсо в Камеруне в 1990-х и 2000-х годах, она обнаружила, что их двигательные навыки в большей степени развиты по сравнению с немецкими младенцами.Она объяснила разницу тем, что младенцы Nso находятся в постоянном контакте с опекунами и регулярно получают упражнения и массаж. «Каждая культура делает упор на области развития, которые считаются важными, — говорит Келлер.

Двигательные навыки могут быть приобретены «не по порядку» и
выборочно ускоряется или замедляется культурными практиками, исследования
Супер, Готлиб, Келлер и другие показали.

В последние годы исследователи провели эксперименты, чтобы выяснить, может ли тренировка ускорить развитие двигательных навыков.В общественном бассейне в Рейкьявике, Исландия, один инструктор по динамическому плаванию научил дюжину детей от 3 до 5 месяцев стоять на руке или доске — задолго до 9-месячной «нормы» стояния, сообщают исследователи в 2017 в журнале Frontiers in Psychology .

Один естественный, непреднамеренный эксперимент был проведен
совет Американской академии педиатрии в 1990-х годах. Чтобы снизить риск
синдрома внезапной детской смерти или СВДС, который чаще встречается в
младенцев, которые спят на животе, академия предложила поместить младенцев
на спине спать.Но спина откладывалась, когда у этих младенцев развились
способность кататься, сидеть, ползать и стоять. Важно отметить, что исследования, изучающие
задержка показала, что эти младенцы в конце концов догнали своих
спящие на животе сверстники. На всякий случай академия теперь рекомендует ежедневный животик.
время, когда младенцы играют на животе, чтобы накачать сильные мышцы.

В возрасте почти 5 месяцев этот ребенок стоит на доске у бассейна в Рейкьявике, Исландия. Десяток детей в возрасте от 3 до 5 месяцев научились стоять намного раньше своих сверстников, что свидетельствует о том, что тренировки могут ускорить приобретение двигательных навыков у младенцев.Х. Зигмундссон, Х.В. Лорос и М. Хага / Границы в психологии 2017

Скованный и связанный

Суровый горный Таджикистан граничит с
Китай, Афганистан, Узбекистан и Кыргызстан. После краха
Советский Союз, страна пережила гражданскую войну. Сегодня инфраструктура
остается бедным, из-за снега и наводнений извилистые горные дороги
непроходимый большую часть года. Эти логистические проблемы ограничили
Исследование Карасика в столице Душанбе и прилегающих деревнях.Она путешествует с бихевиористом Скоттом Робинсоном, который участвовал в
работать, проведя семестр в лаборатории Адольфа.

Карасик, белорусский беженец, переехавший в
Соединенные Штаты в 1989 году в возрасте 10 лет хорошо подходят для работы в Таджикистане. Она
может общаться на русском, на котором до сих пор говорят многие таджики, способствуя определенному уровню
Доверие к Карасику нечасто оказывают посторонние. Она также набрала
Дододжонова и другие местные таджикские женщины будут руководить ее проектом, пока она
прочь.

Так мало что известно о колыбелях гахвора,
особенно в сельской местности, первым делом Карасика было задокументировать
Таджикская жизнь.В деревнях, которые посетили Карасик и ее команда, семьи живут в
однокомнатные глиняные хижины и делят с соседями обязанности по работе и уходу за детьми. Почти
половина отцов работают разнорабочими в России и отсутствуют длительное время.
периоды; остальные работают случайным образом или безработные. Электричество работает
всего два часа утром и два часа ночью, в течение которых семьи
смотреть телевизор и ужинать. Гахвора находится в центре
комната.

Команда

Карасика измерила использование гахвора с помощью видео и интервью с матерями.Все, кроме трех из 185 опрошенных матерей, использовали гахвору, сообщила команда в октябре 2018 года в PLOS ONE . Новорожденные проводят в колыбели от 8,5 до 23 часов в сутки; Двухлетние дети потратили от двух до 14,5 часов. Около 40 процентов матерей кормили грудью младенцев, наклоняясь над гахворой, и 83 процента мам занимались энергичным покачиванием, которое длилось от четырех до 22 минут за раз.

В июле 2018 года Карасик представил неопубликованные
исследования в Филадельфии на Международном конгрессе по изучению младенцев
показывает, что таджикские младенцы достигают вехи двигательных навыков на несколько месяцев позже, чем младенцы.
в исследовании ВОЗ.Например, в возрасте 1 года почти все младенцы в ВОЗ
Образцы ползали, а половина — ходили. В возрасте 1 года только 62 процента таджиков
младенцы ползают, а 9 процентов ходят. По стандартам ВОЗ почти половина
По словам Карасика, у всех таджикских младенцев будет диагностирована задержка моторики.

Но таджикские младенцы, кажется, догоняют своих западных
сверстники примерно до 4 лет без заметных отдаленных последствий, данные
собраны шоу Карасик. Что Карасик действительно хочет понять в переезде
вперед — вот как быть привязанным к таким долгим отрезкам во время этих ранних формирующих
возраст влияет на другие области развития и даже на темперамент младенцев.

Женщина в Таджикистане демонстрирует, как младенца привязывают к колыбели, называемой гахвора. Младенцы часами остаются неподвижными, что может повлиять на то, когда они учатся ходить.

Говорить и ходить

Идея приобретения нового мотора
навык запускает другие навыки, известный как каскад развития. Когда ребенок
приобретает новый способ передвижения, точка обзора ребенка меняется вместе с
с взаимодействием с опекунами и возможностью исследовать окружающую среду,
— говорит Эрик Валле, психолог по развитию из Калифорнийского университета в Мерседе.Валле особенно интересует связь между ходьбой и языком.

После того, как обнаружил, что у детей, которые могут ходить,
больший словарный запас, чем у младенцев, которые все еще ползают, Валле решил посмотреть
что будет с языковыми навыками, если он подправит, когда младенцы научатся ходить.
Но «экспериментально невозможно манипулировать началом ходьбы», — говорит он.

Итак, Валле сделал следующее лучшее. Он взял свой
исследования в Шанхай, где дети обычно ходят примерно на шесть недель позже, чем
U.С. младенцы. Эта разница может быть связана с тем, что младенцы в городских районах Китая живут в большей
стесненная среда и меньше возможностей передвигаться, чем американские дети.

Он сравнил языковые навыки 40 американских младенцев в возрасте 12,5 месяцев с 42 китайскими младенцами в возрасте от 13 до 14,5 месяцев. Обе группы почти поровну разделились на ходячих и ползающих. Его анализ, появившийся в 2015 году в отчете Infancy , показал, что такое же расхождение в языковых способностях, наблюдаемое между ходьбой и ползанием американских младенцев, наблюдается и у китайских младенцев.Другими словами, языковые навыки возникают вместе со способностью ходить.

«Хотя эти дети гуляли позже,
вырос в совершенно другой культуре и познакомился с совершенно другим языком,
они показали похожую разницу », — говорит Валле. «Ходьба встряхивает
система.»

Вид ребенка

Карасик очень хочет увидеть,
влияет на то, как думают таджикские младенцы. Тестирование этой ссылки в удаленном регионе с помощью
Однако сомнительное снабжение электроэнергией оказалось сложной задачей.Например, глаз
трекеры часто используются для изучения того, как младенцы видят окружающий мир. Но
типичные айтрекеры предназначены для стационарного использования, а это значит, что они тяжелые.
и дорого.

Представляем исследовательницу визуального восприятия Кирстен Далримпл.
Университета Миннесоты в Миннеаполисе. Ее команда разработала
портативный айтрекер, работающий от батареек, пригодится для удаленных деревень.
Далримпл также имел некоторое представление о сферах развития, на которых следует сосредоточиться, например
как способность сопоставлять образы и звуки, которые в U.S. babies была показана
развивать наряду с двигательными способностями.

«Наш мозг должен учиться:« Эй, каждый раз, когда я
хлопаю в ладоши, выходит этот шум ». Это не то, что мы родились
с, — говорит Дэлримпл.

Карасик и Далримпл начали с определения того, когда
Американские младенцы развивают эту способность. Младенцы входят в лабораторию, и глаза
трекер сидит на соседнем столе, где он использует камеру для измерения отражений
сходит с глаз. На экране компьютера синхронизированы с трекером, два мультика
животные прыгают вверх и вниз, но только одно из них сопровождается звуком «прикосновение».

Когда глаза ребенка сосредотачиваются только на животном
издавая шум, исследователи интерпретируют это как то, что ребенок правильно совмещает взгляды
и звуки. Неопубликованное пилотное исследование 30 младенцев в Миннесоте предполагает, что
Способность к спариванию появилась у этих младенцев в возрасте около 9 месяцев.

В январе Карасик побывал в Таджикистане и
обучили Дододжонову пользоваться портативным айтрекером. Если восприятие и действие
связаны, и двигательное развитие таджикских младенцев отстает от западных
младенцев, то возможность связывать зрение и звуки также следует отложить.В
исследователи сейчас анализируют свои данные.

Таджикский ребенок наблюдает за двумя мультяшными свиньями на экране. Только один издает звук «doink», когда подпрыгивает. Исследователи используют айтрекеры, чтобы увидеть, когда глаза ребенка сосредотачиваются на шумном животном, что указывает на то, что ребенок научился сочетать зрение и звуки, навык, который может возникнуть наряду с двигательными способностями. Дододжонова и Библиззат Амонкул

Карасик и ее коллеги также надеются начать
сбор данных о темпераменте таджикских младенцев, который, как считается,
проявляются как индивидуальные различия в реакции на события и регулировании эмоций.Меняется ли ограничение в гахворе на то, как таджикские младенцы реагируют на окружающих?
им или вести себя вне гахвора? «Даже если младенцев нет дома, они могут не быть
пользуясь возможностью переехать », — говорит Карасик.

Она планирует провести стандартное исследование темперамента.
который просит мам ответить на вопросы в течение недельного периода и охватывает проблемы
например, «Как часто ваш ребенок играет с одной игрушкой или предметом от пяти до
10 минут?» и «Как часто ваш ребенок засыпает в течение 10 минут?»

Команда подозревает, что Гахвора учит младенцев
сдержанность.Тамис-ЛеМонда вспоминает, что когда проект только начинался,
исследователи хотели записать крики младенцев, когда их помещали в гахвору —
идея, которая вскоре была отброшена. Младенцы не суетились и не плакали.

Идея о том, что гахвора формирует такие черты характера, как
терпение и внимательность находят отклик у Дододжоновой, ставшей одной из
самые стойкие защитники Cradle. В последние годы она начала писать
брошюры с призывом к матерям продолжать колыбель. Практика находится под
угроза, по ее словам, от одноразовых подгузников, которые сейчас широко доступны, и
Таджикские педиатры, придерживающиеся западных представлений, расходящихся с колыбелью
использование, например, время на животике и кормление грудью на руках матери.

Гахвора учит детей, что «они не могут делать все, что хотят», — говорит Дододжонова. Какой родитель этого не пожелает?

Болезни ползания, ходьбы и тазобедренного сустава

ДИСПЛАЗИЯ БЕДРА У МЛАДЕНЦЕВ

«Дисплазия тазобедренного сустава возникает, когда связки, которые обычно удерживают подушечку бедра в чашке, ненормально расслаблены или расслаблены, поэтому бедро соскальзывает с места. У младенцев это сложнее диагностировать, потому что это не вызывает дискомфорта и нет никаких внешних признаков », — говорит д-р.Карл Вайнерт. «Лечение включает использование ремня безопасности, который удерживает бедро в нужном положении. Ребенок носит его два месяца полный рабочий день и два месяца неполный. Связки становятся более плотными, а бедро остается на месте. Если мы лечим это у новорожденного, в большинстве случаев подойдет шлейка ».

ОТЛОЖЕННОЕ ЛЕЧЕНИЕ БЕДРА

Педиатр часто может диагностировать дисплазию тазобедренного сустава у младенца и направить ребенка на ортопедическое лечение, — говорит доктор Вайнерт. По его словам, если он не обнаружен в младенчестве, младенцам более старшего возраста может потребоваться операция и гипсовая повязка на четыре месяца.«Нелеченный ребенок с дисплазией тазобедренного сустава, — говорит доктор Вайнерт, — будет ходить самостоятельно, обычно к 14 месяцам. Так что отложенная ходьба не обязательно будет свидетельством того, что у ребенка это есть ».

ЛЕЧИТЬ КЛУБФУТ РАНЬШЕ

«При косолапости стопа повернута вниз и внутрь. Это очевидно, когда ребенок рождается, поэтому диагностировать несложно. Чем раньше начато лечение, тем оно успешнее и легче », — говорит доктор Вайнерт. «Мы предпочитаем видеть новорожденных в течение недели.Типичное лечение заключается в том, что ребенку накладывают гипс на ногу от пальцев ног до колена. Каждый раз, когда меняют гипс — примерно раз в неделю в течение шести-восьми недель, — каждый раз слегка манипулируют стопой. В конце концов, конечное положение стопы будет таким же, как у обычной стопы, вверх и наружу. Иногда во время гипсовой повязки делают небольшую операцию по удлинению сухожилия. После снятия последней гипсовой повязки ребенок надевает специальную обувь, прикрепленную к перекладине. Успешность такого лечения составляет около 90 процентов.”

ЧТО ТАКОЕ ОРТОПЕДИЯ?

Ортопедия — это область медицины, которая диагностирует и лечит заболевания опорно-двигательного аппарата, включая кости, суставы, мышцы, сухожилия и связки. У младенцев и детей специалисты-ортопеды обычно лечат переломы костей, врожденные дефекты, влияющие на развитие костей и суставов, а также деформации позвоночника, такие как сколиоз. Часто неврологические заболевания, такие как церебральный паралич, вызывают деформации костей или суставов, которые требуют ортопедического лечения.

ВЫ БУДЕТЕ УДИВЛЕННЫМ ЭМОЦИОНАЛЬНЫМ ПУНКТОМ ПРЕДВАРИТЕЛЬНОГО ЭТАПА ДЛЯ ВАШЕГО РЕБЕНКА.

Младенец на пороге ходьбы — это решительный ребенок.

В течение недель, а иногда и месяцев, прежде чем она фактически пошла, вся ее энергия, бодрствующая и спящая, сосредоточена на достижении навыков, которые позволят ей сделать первые шаги.

Это один из самых тяжелых периодов в ее юной жизни.

«Младенец все время борется с этим», — говорит Нэнси Балабан, педагог-педагог и директор программы развития детей и родителей в Высшей школе образования колледжа Бэнк-Стрит в Нью-Йорке.

«Младенец чувствует, что развивается что-то новое», — говорит Балабан. «Она чувствует определенное внутреннее напряжение. Есть нетерпение, капризность, суетливость, бессонница. Общее разочарование».

Это не менее тяжелое время для родителей. Этот ребенок на грани может показаться малознакомым ребенком, которого сложно и трудно понять.

Типичный ребенок входит в стадию подготовки к ходьбе где-то между 7 и 18 месяцами и может оставаться там в течение нескольких дней, недель или месяцев. «Мы полностью недооцениваем объем подготовки, который требуется для выполнения» этих первых шагов, — говорит эрготерапевт Гордон Уильямсон, директор проекта, посвященного стилю совладания младенцев и детей ясельного возраста в клинике Джона Ф.Кеннеди в Эдисоне, штат Нью-Джерси

Контрольные знаки

Он перечисляет некоторые признаки того, что ваш ребенок готовится к прогулке: она напрягает ноги, когда вы пытаетесь усадить ее; она подтягивается, держась за что-то, только для того, чтобы упасть, подтянуться и снова упасть; она подпрыгивает на ногах стоя или переносит вес с ноги на ногу; она «курсирует», идя боком, держась за край стола или стула.

Другие подсказки — это изменения в поведении, которые на первый взгляд не имеют ничего общего с ходьбой.После нескольких месяцев сна ваш ребенок внезапно просыпается. К вашему удивлению, вы обнаруживаете, что она стоит в кроватке, кричит и крепко держится за перила.

Психолог Ребекка Шахмун Шанок говорит, что для ребенка нет ничего необычного в том, чтобы встать в полусонном оцепенении, побуждаемый автоматонной потребностью поработать над этим навыком перед ходьбой. «Даже во сне у нее есть это стремление к практике», — говорит Шанок. Полностью проснувшись, ребенок так же удивлен, как и вы, тем, что встал.

«Более того, — говорит Шанок, — она не знает, как снова сесть».

Кто сейчас ходит?

Не понимая, что случилось, типичный родитель успокаивает ребенка и выходит из комнаты. Скорее всего, говорит Шанок, «этот ребенок снова выскочит через несколько минут».

Кембридж, Массачусетс, педиатр и писатель Т. Берри Брейзелтон предлагает еще одну трудную для чтения ситуацию: «Ваш ребенок сходит с ума каждый раз, когда вы уходите». Думая, что это проблема разлуки, вы забираете ее.Ребенок плачет еще больше.

«Почему?» — спрашивает Бразелтон. «Потому что ты делаешь то, что она хочет, — ты идешь».

Ваш ребенок гложет больше, чем разочарование и зависть. Есть и двойственность.

Даже будучи предшественником ходьбы, ребенок получает представление о том, что значит быть независимым от вас. «Для нее это очень волнует», — говорит Джоан Луби, детский и дошкольный психиатр из Медицинской школы Вашингтонского университета в Сент-Луисе.

Младенец, путешествуя по журнальному столику, может быть в восторге.Затем она поворачивается и понимает, что сбежала от вас. Теперь она напугана. «С одной стороны, ей нравится обретенная независимость», — говорит Луби. «С другой стороны, она этого не делает».

Прямых линий нет

Двойственность проявляется в ее поведении. В одну минуту она извивается, чтобы спрыгнуть с ваших колен, чтобы подтянуться к кухонному стулу. Через несколько минут, когда вы готовите на плите, она цепляется за ваши ноги и плачет, чтобы ее подняли.

«Такое возвратно-поступательное поведение может свести с ума родителей», — говорит Шанок, директор программы групповой терапии для детей раннего возраста в Центре развития ребенка в Нью-Йорке.Ее специализация — младенцы, малыши и их родители.

«Родители ожидают прогрессивного развития», — объясняет она. «Но развитие — это не прямая линия. Есть колебания вперед и назад». В период, предшествующий любой вехе в развитии, конечно же, ходьбе, обязательно будет то, что Шанок называет нарушением равновесия. Крены назад.

Вот где родители часто попадают в неприятности.

«Говорит Бразелтон»: «Они (родители) думают, что их ребенок теряет почву под ногами в развитии.Они видят все эти изменения в поведении, не знают, что с этим делать, и думают: «Боже, что я сделал не так?» Не осознавая, что ребенок организует свои силы, чтобы добиться прогресса, они в конечном итоге оказывают давление на ребенка ».

Бразелтон говорит, что в жизни ребенка много раз, когда это происходит. Он называет их точками соприкосновения (« Точки соприкосновения »означает также название его новейшей и наиболее полной книги, только что опубликованной Эддисон-Уэсли ($ 22,95), потому что это моменты времени, когда родителям нужен педиатр по развитию или другой специалист по воспитанию детей, чтобы связаться с ними.

«Если бы у них была эта информация заранее, у них не было бы проблем», — говорит он. «Они не будут чувствовать себя изолированными от развития своего ребенка. Они не переусердствуют, став слишком жесткими или слишком снисходительными».

Некоторые родители, например, в восторге от признаков обретенной ребенком независимости, — говорит Люби. Когда амбивалентность проявляется и ребенок снова становится цепким, они воспринимают это как шаг назад и реагируют отрицательно, физически или эмоционально отталкивая ребенка.

Другая крайность, говорит Луби, — родители, которые скучают по ребенку как по милому существу. Этот родитель отправляет сообщения, в которых говорится: «Убегать от меня небезопасно».

Люби призывает всех родителей поддержать ребенка, когда он развивает свои навыки, и быть доступным, когда он вернется к вам. «Думайте об этом как о заправке, а не как о регрессе», — говорит она.

Балабан говорит родителям не мешать развитию ребенка, даже когда кажется, что все, что ей нужно, — это небольшая помощь с вашей стороны при ходьбе.Она призывает родителей не брать ребенка за руки и не ходить с ними по комнате, пока вы тоже гуляете. «Им нужно найти собственное чувство равновесия», — говорит она.

По словам Брэзелтона, с суетливостью и трудным поведением, которые являются частью этого этапа развития, лучше всего давать больше, а не меньше.

Вехи движения для детей от 18 месяцев до 5 лет

У детей дошкольного возраста нет целей и стандартов фитнеса, как у их старших одноклассников в начальной школе.Когда мы говорим о возрастной группе от 18 месяцев до 5 лет с точки зрения физической подготовки, мы обычно смотрим на основные этапы их движения и на то, как они сравниваются с детьми своего возраста. Ниже перечислены основные основные этапы развития моторики детей в возрасте 18 месяцев, 2 лет, 3 года, 4 года и 5 лет.

18 месяцев

Большинство педиатров и родителей знают большой красный флаг, что дети должны ходить к 18 месяцам .; однако дети в этом возрасте обычно делают гораздо больше, чем просто стоят, в том числе:

Самостоятельная прогулка вперед на 10 футов с узкой опорой
Переход назад на 5 шагов
Поднимитесь на 4 ступеньки с одной рукой
Пройдите на 4 ступеньки вниз с одной рукой
Удар по мячу вперед на 3 фута

2 года

В возрасте от 18 до 24 месяцев дети становятся более устойчивыми на ногах.Они начинают проверять свое равновесие более динамичными способами, такими как бег и прыжки. Типичный двухлетний ребенок может:

Бегите вперед на 10 футов без потери равновесия
Перейти на место, прыгнуть вперед и спрыгнуть с ступеньки
Ходить вперед, назад и вбок независимо и без потери равновесия
Поднимайтесь и спускайтесь по лестнице, используя поручни
Удар по мячу вперед на 3 фута

3 года

Трехлетние дети готовы к групповым занятиям, таким как школа и спорт.Они хотят подружиться и общаться со сверстниками. С физической точки зрения типичный трехлетний ребенок должен уметь:

Педаль трехколесный
Поймать мяч, брошенный с расстояния 5 футов
Прыгните вперед минимум на 24 дюйма, одновременно отрывая обе ноги от земли
Встаньте на 1 ногу в течение 3 секунд
Подъем по лестнице, ступая на каждую ступеньку

4 года

Страсть четырехлетних к открытиям начинает проявляться в этом возрасте.Они могут заниматься физическими упражнениями в течение более длительных периодов времени и должны уметь:

Ставьте одну ногу на каждую ступеньку, поднимаясь и спускаясь по лестнице без поручней
Прыжок 5 раз на одной ноге
Бросить мяч в цель на расстоянии 5 футов
Беги и останавливайся, не падая на землю

5 лет

Пятилетние дети учатся через игру, и именно благодаря этой физической игре они развивают навыки координации, силы и выносливости на более высоком уровне.Типичный пятилетний ребенок должен уметь:

Встаньте на одну ногу 10 секунд, каждую ногу
Выполнить 3 приседания независимо
Прыгайте через препятствия 10 дюймов
Прыжок вперед на 3 фута с обеих сторон

Если вы чувствуете, что ваш ребенок испытывает трудности с какими-либо из этих навыков или не может идти в ногу со своими сверстниками, пожалуйста, свяжитесь с North Shore Pediatric Therapy для бесплатного прохождения физиотерапевтического обследования или полного обследования.

Автор

Андреа Рэгсдейл, врач-терапевт отделения педиатрической терапии Северного берега

Андреа — увлеченный физиотерапевт, увлеченный работой с маленькими детьми.Она имеет разнообразный профессиональный опыт, работала школьным физиотерапевтом, а также занималась клинической практикой. Андреа имеет обширный опыт диагностики и лечения физических недостатков и рада помочь своим пациентам достичь своих уникальных целей в области развития.

Андреа получила степень бакалавра наук в Университете Нотр-Дам и докторскую степень по физиотерапии в Университете Южной Калифорнии. Она имеет лицензию в штате Иллинойс, а также аккредитована в области раннего вмешательства.

В свободное время Андреа тренирует молодежный спорт. Как бывшая спортсменка, она понимает социальное, физическое и эмоциональное влияние спорта на жизнь ребенка. Она очень увлечена профилактикой травм и в настоящее время разрабатывает футбольную программу, которая сочетает ее тренерский опыт с текущими исследованиями, направленными на снижение частоты разрывов ПКС и других травм, связанных со спортом.

Синяки у младенцев и детей, которые не могут самостоятельно передвигаться

Введение

Случайное образование синяка у ребенка, не способного самостоятельно передвигаться, встречается очень редко

Любые синяки (или следы, которые могут быть синяками) у ребенка или ребенка любого возраста, который не может самостоятельно передвигаться, должны вызывать беспокойство и подлежать дальнейшему расследованию всеми специалистами. Необъяснимые синяки или любые синяки у ребенка, который не может самостоятельно передвигаться, должны всегда вызвать подозрение в жестоком обращении и привести к немедленному направлению в центр защиты и потребовать срочного педиатрического осмотра.См. Приложение 1: Блок-схема лечения фактических или предполагаемых синяков у младенцев и детей, которые не могут самостоятельно передвигаться.

Может быть трудно установить, были ли синяки или кожные повреждения вызваны неслучайной травмой (NAI), и необходимо обсудить с дежурным педиатром-консультантом, чтобы принять четкое решение о дальнейших действиях.

Определение

Синяк — это кровоизлияние в мягкие ткани, вызывающее временное, не бледное изменение цвета кожи, даже слабое или небольшое, с другими кожными ссадинами или отметинами или без них.Окраска может варьироваться от красного / желтого / зеленого / коричневого / пурпурного и не позволяет определить дату синяка. Петехиальные синяки — это красные / пурпурные не бледнеющие пятна диаметром менее двух миллиметров, часто сгруппированные.

Предварительно подвижный младенец — младенец, который еще не ползет, не шаркает, не тянется, чтобы встать, не путешествует или не ходит самостоятельно. Сюда входят все дети в возрасте до шести месяцев. Младенцы и дети младшего возраста подвергаются повышенному риску получения значительного вреда, если синяк возник не случайно.

Дети с ограниченными возможностями — наличие синяков у ребенка, который не может самостоятельно передвигаться по причине инвалидности, необходимо провести дополнительное расследование, чтобы исключить NAI. Дети-инвалиды могут чаще подвергаться жестокому обращению вне зависимости от того, передвигаются они или нет.

Риски

Синяки

Синяки — наиболее частая травма ребенка, подвергшегося физическому насилию.

Синяки должны вызывать подозрение на жестокое обращение.

У любого ребенка, не самостоятельно подвижного;
Синяки, видимые вдали от костных выступов на мягких тканях;
Ушиб головы, включая лицо, включая рот, уши и шею. Это, безусловно, самое частое место синяков при жестоком обращении с детьми;
Очистка доказательств защиты детей (ранее Core Info).

Ситуации, вызывающие особую озабоченность

Другие факторы риска, которые должны вызывать беспокойство:

Задержка обращения с заявлением о травме / обращением за медицинской помощью;
Допуск родителей к физическому наказанию;
Несоответствие отсутствующим объяснениям от родителей / опекунов;
Связанные семейные факторы, такие как злоупотребление психоактивными веществами, проблемы с психическим здоровьем и домашнее насилие или отсутствие в семье неродственного мужчины;
Другие связанные особенности, вызывающие озабоченность e.грамм. признаки пренебрежения плохой гигиеной, товарным видом или питанием;
Неосторожное обращение;
Затруднение при кормлении / чрезмерный плач;
Значительное изменение поведения;
Младенец проявляет настороженность или бдительность;
Повторные травмы или повторяющиеся травмы у братьев и сестер;
Множественные травмы.

Факты о синяках

Синяки связаны с подвижностью;
У подвижных детей синяки возникают в результате повседневной деятельности и несчастных случаев;
Только у каждого пятого младенца, который начинает ходить, держась за мебель, есть синяки;
Летом у детей больше синяков;
Увеличение синяков с увеличением размера семьи;
Синяки на лице — наиболее частое место случайных синяков, но только 6% случайных синяков возникают на лице.

К сведению:

Никаких половых различий;
Без социально-экономических различий.

Защита и действия, которые необходимо предпринять

См. Приложение: 1 Блок-схема лечения фактических или предполагаемых синяков у младенцев и детей, не обладающих самостоятельной мобильностью

Сделайте ставку на ребенка.

Если ребенок выглядит больным или раненым (включая травмы головы), немедленно обратитесь за неотложной медицинской помощью.Организовать транспортировку на машине скорой помощи в ближайшее отделение неотложной помощи соответствующей больницы;
Необходимо связаться с Cumbria Safeguarding Hub; центр будет передан районной группе социальной работы и будет консультировать местную полицию;
После направления в Детскую социальную помощь социальный работник должен направить по вызову педиатрическому консультанту в свою местную больницу и организовать педиатрическое обследование во время, соответствующее срочности проблемы;

Следует вести одновременные, исчерпывающие, точные, датированные и рассчитанные по времени записи.В записях следует тщательно записывать описание событий и объяснение синяков опекунами / родителями. Для медицинского персонала это включает оценку риска CWILTED. Во всех случаях отображение, описание и запись размера, цветовых характеристик, рисунка участка и количества синяков должны быть нанесены на карту тела — это необходимо отправить с направлением в Cumbria Safeguarding Hub для передачи педиатру, проводящему оценку;
Если произошла задержка и синяк исчез, направление к педиатру все равно необходимо для оценки других травм / жестокого обращения или возможности основного заболевания;
Педиатрическая оценка может включать анализы крови и обследование скелета;
Необходима связь между педиатром и детской службой;
В обязанности Детской службы и педиатра входит определение того, совместимы ли синяки с NAI;
Другие дети в семье должны рассматриваться с точки зрения их безопасности.

Практическое значение

Приоритетом всегда должно быть обеспечение медицинского осмотра любой травмы / состояния;
В случае сомнений обратитесь в Центр защиты и убедитесь, что ребенок (дети) безопасно доставлены в детское отделение местной больницы после контакта;
Убедитесь, что голос ребенка слышен как невербальными, так и вербальными сигналами;
Родовая травма может произойти после нормальных или инструментальных родов, синяк может развиться после родов, и может быть незначительное кровотечение в глаз;
Новорожденный; профессионалы должны внимательно следить за возможностью физического насилия даже в условиях больницы;
Родимые пятна могут появиться при рождении или могут появиться позже.Сине-серые пятна могут выглядеть как синяки.

Особенно важно, чтобы точные детали любого из вышеперечисленного были включены в карту тела и были сообщены терапевту младенца, патронажной сестре и акушерке на дому, а также должны быть включены в записи ребенка.

Самостоятельное нанесение травмы: — это редко, и объяснение травмы не должно приниматься без оценки социального работника и педиатра;
Травмы, полученные от других детей, также должны быть направлены на оценку, которая будет включать рассмотрение способности родителей или опекунов защитить своих детей.

Приложение 1: Блок-схема лечения фактических или предполагаемых синяков у младенцев и детей, которые не могут самостоятельно передвигаться

Щелкните здесь, чтобы просмотреть Приложение: 1 Блок-схема лечения фактических или предполагаемых синяков у младенцев и детей, которые не могут самостоятельно передвигаться.

Поправки к данной группе

В августе 2018 года эта глава была обновлена, в том числе для отражения того, что после направления в Детскую социальную помощь социальный работник должен направить педиатрическому консультанту по вызову в свою местную больницу и организовать педиатрическое обследование во время, соответствующее срочности обеспокоенность.

Конец.

Когда дети перестают выкручивать пальцы ног?

Детские пальцы на ногах такие милые!

Когда вы играете ножками вашего ребенка и наблюдаете, как он двигается, вы заметите, что он беспорядочно сжимает и разжимает пальцы ног.

Эти крошечные пальчики на ногах выглядят так, как будто они действуют независимо от вашего ребенка.

Но на самом деле это вполне нормальная часть развития младенца.

Когда дети перестают выкручивать пальцы ног?

Ответ на этот вопрос включает несколько интересных фактов о развитии вашего ребенка.

Прочтите, чтобы узнать, почему у случайных движений вашего ребенка есть цель, и как вы можете поддержать своего ребенка на каждом этапе его развития.

Почему младенцы скручивают пальцы ног, когда вы их касаетесь?

Новорожденные дети рождаются с несколькими рефлексами. Это действия, которые происходят без каких-либо мыслей, и каждое из них является реакцией на определенный стимул.

Есть 3 рефлекса новорожденных, которые затрагивают стопы:

Рефлекс	Стимул	Ответ
Бабинский	Ход по подошве от пятки до носка	Пальцы разводятся веером, большой палец сгибается
Подошвенный захват	Жим за носки на подошве стопы	Пальцы обхватить палец
Шаг	Ребенка держат вертикально, ступни кладут на твердую поверхность; ребенок слегка наклонен вперед	Младенец делает шаг вперед одной ногой, а затем другой, как будто идет

Рефлекс Бабинского

Это примитивный рефлекс, который ваш врач или акушерка будет проверять во время осмотра новорожденного.Его присутствие является нормальным, пока ваш ребенок не начнет ходить примерно в 1 год.

Если этот или другие рефлексы сохраняются и у вашего ребенка задержка моторики или плохая зрительно-моторная координация, это может быть признаком нарушения неврологического развития.

Обратитесь к педиатру, если это так.

Хватательный рефлекс (ладонно-подошвенный)

При рождении пальцы ног ребенка могут хватать так же, как руки. Это называется подошвенным хватательным рефлексом . Если вы дотронетесь до подошвы стопы вашего ребенка, он согнет, а затем скручивает пальцы ног.

Захватывающий рефлекс кисти ладонный хватательный рефлекс . Когда вы кладете палец ребенку в руку, он берет его за руку.

Ладонный рефлекс наблюдается на УЗИ у детей в возрасте 25 недель. Из-за этих рефлексов новорожденные проводят большую часть своего времени со сжатыми кулаками и согнутыми пальцами ног.

У вашего ребенка начнут расслабляться ладони примерно к 8-недельному возрасту, но этот рефлекс на руки полностью не исчезнет до 3–4 месяцев.

Подошвенные хватательные рефлексы присутствуют примерно до 9–12 месяцев, когда ребенок начинает ходить. Итак, в ответ на вопрос: «Когда дети перестают скручивать пальцы ног?» Обычно этот хватательный рефлекс исчезает, потому что ваш ребенок начал ходить.

Шаговой рефлекс

Если вы держите ребенка вертикально на твердой поверхности и наклоните его верхнюю часть туловища вперед, он будет двигать одной ногой, а затем другой, как если бы он шел.

Этот шаговый рефлекс присутствует около 6-8 недель.Затем кажется, что он исчезает на несколько месяцев, а затем снова появляется примерно в то время, когда младенцы начинают ходить.

Почему у новорожденных возникают рефлексы?

Многие рефлексы, которые присутствуют в период новорожденности, исчезают по мере развития мозга и центральной нервной системы в течение первых нескольких месяцев.

Младенцы рождаются с рефлексами, целью которых является их выживание.

Например, если вы погладите ребенка по щеке, он автоматически найдет сосок. Этот рефлекс и рефлекс сосания помогают при грудном вскармливании.Эти автоматические рефлексы становятся произвольными движениями через несколько месяцев.

Ответ Бабинского — раздвинуть пальцы ног. Это помогает младенцам, когда они начинают ползать, когда их пальцы ног отталкиваются от земли и толкают их вперед.

Захватывающие рефлексы кисти и пальцев ног помогают младенцам держаться за своих опекунов.

Хватающие движения вашего ребенка, когда он тянется к вам и обнимает вас, также помогают вам привязаться к своему ребенку.

Очень интересен шаговый рефлекс.Его первая цель видна сразу после рождения.

Когда вашего ребенка кладут вам на грудь, шаговый рефлекс (шаг одной ногой, а затем другой) может помочь подтолкнуть ребенка к груди, чтобы начать кормление.

«Ползание в груди» можно наблюдать, когда мать и ребенка оставляют в покое в течение первого часа после рождения.

Шаговый рефлекс полезен и для матери. «Шагающие» движения новорожденного фактически массируют только что опустевшую матку и помогают контролировать кровотечение после родов.

Когда младенцы делают это шаговое движение ступнями и ножками и находят сосок руками и ртом, оба движения стимулируют сокращение матки.

Хотя кажется, что шаговый рефлекс исчезает через несколько недель, вы увидите, как ваш ребенок продолжает движение, двигая сначала одной ногой, а затем другой, когда он ложится на спину и пинает.

Эти движения укрепляют мышцы ног при подготовке к ползанию, а затем и к ходьбе.

Детские завитки пальцев ног, сидя

По мере того, как ваш ребенок растет и развивается, он начинает узнавать о своем теле такие вещи, о существовании которых он даже не подозревал.

Есть также множество интересных поверхностей, которые можно потрогать и ощутить, чтобы исследовать.

Большинство младенцев скручивают пальцы ног, когда они сидят, как реакция на поверхность — точно так же, как они это делают, когда вы касаетесь их ступней.

Некоторым детям не нравятся эти новые ощущения, или они чувствуют, что их «щекочут», поэтому они сжимают пальцы ног. Это очень мило и нормально, когда этот рефлекс проявляется до тех пор, пока ребенку не исполнится около 9 месяцев.

Детские завитки пальцев ног в положении стоя

Кудрявые пальцы ног — распространенное заболевание, отличное от рефлексов.

Это случается с рождения и обычно возникает в третьем и четвертом пальцах обеих стоп.

Это становится более очевидным, когда ваш ребенок начинает вставать. Сухожилия, сгибающие пальцы ног, слишком тугие, из-за чего пальцы ног загибаются к подошве стопы.

Кудрявые пальцы на ногах, как известно, передаются по наследству. Так что, если у вас или у другого родителя вашего ребенка были фигурные пальцы ног, скорее всего, ваш ребенок тоже.

Детские завитки пальцев ног при ходьбе

Вьющиеся пальцы на ногах становятся более заметными, когда ваш ребенок начинает ходить.Это не настоящая проблема, но может вызвать:

Язвы или волдыри от давления
Ногти на ногах для уплощения и утолщения
Боль в ногах от определенных занятий.

Важно не надевать на ребенка жесткую обувь, когда он только начинает ходить. Это может вызвать дискомфорт, но также ограничивает естественные движения стопы вашего ребенка.

Довольно часто курчавые пальцы на ногах исправляются сами собой в первые пять лет по мере роста вашего ребенка.

Обратитесь к детскому ортопеду, если вас беспокоят пальцы ног или ступни вашего ребенка.

Детское оборудование, которого следует избегать

На рынке представлено множество различных устройств, которые считаются необходимыми для развития наших детей.

Эти продукты могут помочь нам в нашей напряженной жизни; также важно знать, что они могут нанести вред нормальному развитию ребенка, если ими злоупотребляют или неправильно используют.

Детские шезлонги, прыгуны, тренажеры и детские сиденья — это все, что поможет вам держать ребенка в безопасности, когда вы выполняете необходимые работы по дому.

Но эксперты предостерегают от использования этих инструментов больше, чем это абсолютно необходимо, и не более 10-15 минут в день.

Способ, которым эти устройства поддерживают младенцев, не оптимален для движения и развития их мускулов.

Детские кресла и детские перемычки могут вызвать неправильное выравнивание позвоночника.

Тренажеры могут вызвать нагрузку на голеностопные и голеностопные суставы и привести к будущей «ходьбе на носках» в результате снижения силы ягодичных мышц.

Дайте ребенку много времени на полу.Это позволяет выполнять все естественные движения младенцев и поддерживает нормальное двигательное развитие.

Способы поддержки естественного развития

Есть некоторые предметы, которые поддерживают двигательное развитие вашего ребенка, а также помогут вам как занятому родителю.

Рассмотрим эти альтернативы:

Ношение для младенцев с помощью повязки, слинга или переноски. «Ношение» малыша дает ему естественное «время животика», если он смотрит на вас лицом. Он также стимулирует вестибулярную систему (внутреннюю систему, которая помогает сохранять равновесие и координацию)
Выделите на полу безопасное место с одеялом и несколькими игрушками.

Как приучить ребенка ходить в обуви: полезные советы | Блог Reima

Содержание статьи

Нужна ли ребенку обувь

В каких случаях не обойтись без обуви

Польза ходьбы босиком

Польза ортопедической обуви

Время делать первый шаг | Детский центр «Апрель» г. Долгопрудный

График, график

Что делать, чтобы ребенок начал ходить

Не бойся, я с тобой

Начинающая балерина

Как правильно выбрать ортопедическую обувь малышу

Как научить ребенка ходить самостоятельно и без поддержки – agulife.ru

Этапы подготовки и ваша поддержка:

До какого возраста детей катают в коляске?

показывает, почему младенцы не могут ходить

Культура помогает формироваться, когда младенцы учатся ходить

Подпишитесь на новости

Свод правил

Столкновение культур

Скованный и связанный

Говорить и ходить

Вид ребенка

Болезни ползания, ходьбы и тазобедренного сустава

ВЫ БУДЕТЕ УДИВЛЕННЫМ ЭМОЦИОНАЛЬНЫМ ПУНКТОМ ПРЕДВАРИТЕЛЬНОГО ЭТАПА ДЛЯ ВАШЕГО РЕБЕНКА.

Вехи движения для детей от 18 месяцев до 5 лет

18 месяцев

2 года

3 года

4 года

5 лет

Автор

Синяки у младенцев и детей, которые не могут самостоятельно передвигаться

Введение

Случайное образование синяка у ребенка, не способного самостоятельно передвигаться, встречается очень редко

Определение

Риски

Синяки

Ситуации, вызывающие особую озабоченность

Факты о синяках

Защита и действия, которые необходимо предпринять

Практическое значение

Приложение 1: Блок-схема лечения фактических или предполагаемых синяков у младенцев и детей, которые не могут самостоятельно передвигаться

Поправки к данной группе

Когда дети перестают выкручивать пальцы ног?

Когда дети перестают выкручивать пальцы ног?

Почему младенцы скручивают пальцы ног, когда вы их касаетесь?

Хватательный рефлекс (ладонно-подошвенный)

Шаговой рефлекс

Почему у новорожденных возникают рефлексы?

Детские завитки пальцев ног, сидя

Детские завитки пальцев ног в положении стоя

Детские завитки пальцев ног при ходьбе

Детское оборудование, которого следует избегать

Способы поддержки естественного развития

alexxlab

Добавить комментарий Отменить ответ