Когда дети начинают улыбаться осознанно комаровский: Когда ребенок начинает гулить и агукать комаровский. Когда дети начинают улыбаться осознанно. Когда следует беспокоиться

Когда ребенок начинает гулить и агукать комаровский. Когда дети начинают улыбаться осознанно. Когда следует беспокоиться

Многих мам интересует, когда ребенок начинает агукать, можно ли ускорить данный процесс и что делать, если малыш отказывается идти на контакт. Если говорить все дети начинают в разное время, то гулят примерно в одно и то же. Это объясняется особенностями формирования речевого аппарата, типом детского восприятия окружающего мира.

Несмотря на то, что у совсем маленьких малышей еще нет четкого понимания о значимости матери или отца, связь он чувствует на подсознательном уровне, и она постепенно укрепляется в ходе тактильного общения. Малыш слышит голоса родителей и именно они становятся его первым ориентиром в сфере звуков. Через какое-то время ребенок начинает осваивать новый вариант общения.

Почему агукает малыш и как это происходит?

В первый месяц жизни грудничок хоть и слышит, что говорит ему мама, но зачастую никак не реагирует на обращенную к нему речь. Как только он начинает ее воспринимать, появляются попытки дать достойный ответ. По статистике, возраст в 1,5 месяца – оптимальное время, когда дети начинают агукать. Для этого они пытаются формировать губами трубочку, затем разжимают их и издают первые гласные звуки. Они могут быть отрывистыми или протяжными, однообразными или разными, буквы произносятся отдельно или комбинируются. В тот момент, когда к гласным присоединяются согласные губные звуки, считается, что новорожденный начал гулять.

Дети не пытаются произнести именно «агу», просто из-за гортанного произношения и несовершенства речевого аппарата они вначале не способны на что-либо другое. Слыша свои же звуки или обращенную к ним речь, малыши часто замирают и прислушиваются. Потом идет фаза активного проявления интереса, которая сопровождается движениями ручек и ножек, интенсивным гулением и своеобразным журчанием. Этот этап оживления рекомендуется стимулировать, подключаясь к «разговору» и подкрепляя свои действия тактильными ощущениями.

Нужно ли поощрять попытки ребенка в первые месяцы?

Ребенок не научится говорить самостоятельно, ему нужен стимул и образец для подражания. Не стоит прислушиваться к советам знакомых оставить ребенка в покое до того времени, как ему исполнится год. Только постоянное общение с малышом гарантирует его активное развитие и довольно быстрое становление речи.

Единственное, на что обращают внимания специалисты – нет нужды общаться с грудничком на его языке, это только задержит его на этапе гуления. Здесь учится малыш, поэтому и ориентироваться он должен на нормальную речь, выраженную правильными, но простыми словами.

В налаживании контакта поможет соблюдение следующих рекомендаций:

• Все манипуляции, связанные с новорожденным необходимо сопровождать ласковой речью. До двух месяцев можно даже повторять то, что пытается произнести малыш, добавляя при этом новые звуки, чтобы карапуз пытался им подражать.

Совет: Крайне не рекомендуется в данный период жизни грудничка держать его в помещении с активно и громко работающим телевизором. Малыши, впитывающие все, как губки, могут через какое-то время неприятно удивить своими познаниями. Лучше включать грудничку мелодичную музыку, чтобы он уже с детства разрабатывал свои голосовые связки.

• После двух месяцем можно подключать звуковые игрушки, чтобы расширить представление грудничка о звуках. При этом объем прямого общения сокращаться не должен.
• Нужно не только следить за собственной речью и не сюсюкаться с малышом, но и поправлять родственников. Не нужно бояться показаться слишком строгой, ведь на переднем плане должны находиться интересы ребенка.
• Хороший эффект дает сопровождение речи тактильными ощущениями. Если во время «разговора» ласково гладить ступни и ладошки малыша, через акупунктурные точки будет происходить активация соответствующих отделов головного мозга.
• Дети очень любят слушать пение, особенно в исполнении мамы. Они всячески стараются подключиться к процессу и использовать полных арсенал доступных навыков.
• У малышей очень развито желание подражать звукам, особенно издаваемым животными.
• Поговорки и присказки нужно начать использовать уже в два месяца. Они вводятся в процессе еды, одевания, засыпания, купания. При регулярном повторении это позволяет не только отработать речевые навыки у новорожденного, но и развить у него память.

Выполняя перечисленные манипуляции, можно рассчитывать на то, что малыш довольно скоро начнет говорить слогами, а через какое-то время и целыми словами. При этом торопить его не стоит, все придет в свое время.

Что делать, если ребенок не начал говорить в нужное время?

Время между первым агуканьем и четким осмысленным словом может составлять несколько месяцев и зависит это от индивидуальных особенностей грудничка, того времени, которое ему уделяют родители. О существовании проблемы стоит задуматься, если в течение первого года жизни малыш так и не начал говорить. В качестве причин такого развития событий чаще всего выделяют следующие моменты:

1. Ребенок плохо себя чувствует.
   Если малыша волнуют дискомфортные ощущения или ему не обеспечены комфортные условия, общаться с окружающими он не станет, предпочитая капризничать привычным способом.
2. Нет необходимого внимания со стороны взрослых.
   В случае игнорирования стараний малыша окружающими он довольно быстро забудет о своем приобретенном навыке. Если малыш хочет «пообщаться», лучше оставить все дела и уделить ему должное внимание.
3. Проблемы неврологического характера или нарушение слуха.
   При возникновении подобных подозрений необходимо немедленно проконсультироваться со специалистом. Особое внимание стоит уделить данному моменту, когда малыш вообще не пытается хоть как-то общаться с окружающими с помощью доступных ему звуков.

Если действовать по всем правилам и регулярно заниматься с ребенком, то к концу первого полугодия жизни он уже научиться сообщать о своих желаниях и проблемах, меняя интонацию голоса. К концу второго полугодия у него в запасе уже будет несколько устойчивых слов, которые он будет адекватно использовать в процессе общения.

Вы, наверное, недавно стали мамой, пережили все эти хлопоты, научились справляться с только что появившемся на свет малышом и теперь ждете, а когда же он начнет издавать первые звуки. Многие родители также хотят узнать, а какого рода эти звуки должны быть, как и во сколько месяцев малыш их должен произносить, все ли в порядке, если ребенок очень молчаливый и практически не произносит никаких звуков. Со всеми этими вопросами мы попытаемся разобраться в нашей сегодняшней статье.

Во сколько месяцев дети начинают агукать

Я уже не раз писал в статьях про развитие ребенка, что никаких четко установленных правил не существует, есть некоторые средние данные, от которых вы уже будете отталкиваться. То есть, если соседский малыш начал агукать уже в 3 недели, то это не значит, что и ваш точно также будет и не нужно считать, что у малыша что-то не в порядке с развитием, если он начнет агучать чуть позже, чем остальные ваши знакомые детки.

Теперь давайте по порядку разберемся, какие звуки ребенок начинает издавать с начала своего рождения и до года.

1. В первый месяц жизни ребенок большую часть времени просто спит. Когда малыш что-то хочет, зачастую есть, то он начинает плакать. Когда у него что-то болит, например, животик, то он также плачет. Еще ребенок может слегка кряхтеть во сне или даже постанывать. Больше ничего от малыша услышать навряд-ли получится.
2. В начале второго месяца жизни мы уже можем услышать от малышей некоторые гласные буквы, зачастую это «а» и «у». Голос у новорожденных детей гортанный и когда они произносят сначала «а» потом «у», слышится «агу». Иногда громко звучат буквы «о» и «э».
3. Агуканье может очень быстро перерасти в гуленье. Гулить ребенок может начать как в полтора, так и в два и в три месяца. В этот период к произносимым гласным буквам малыша добавляется еще несколько согласных «к» и «г». Младенец начинает произносить слоги «гу» и «агу» и это уже не гласные, доносящиеся с гортани, в слогах четко слышна буква «г». Также нередко можно услышать слог «ки». Все эти звуки часто сопровождаются улыбкой малыша.

Ребенок может произносить данные слоги, когда играется с вами, когда трогает какую-то игрушку, когда звучит музыка.

1. Между 4-ю и 5-ю месяцами в неосознанную речь ребенка добавляется еще несколько согласных букв, это «п», «б», «м». Не трудно догадаться, что получится, если добавить к каждой из этих букв букву «а», которую малыш уже знает.

После 5-ти месяцев довольно часто ребенок произносит слоги «аба», «па», «ба». Малыш начинает подряд произносить несколько слогов, например, «аба» + «ба» + «ба». Ребенок делает это быстро, бабушка подпрыгивает выше всех, ведь малыш научился говорить «баба». Только здесь можно не радоваться прям так сильно, ведь ребенок не знает, где его бабушка, где папа, а где мама. Он еще не умеет сопоставлять человека с конкретным словом, это близкие для него люди, к которым он привык визуально. Слово «баба» для малыша лишь просто два слога, которые легко выговариваются.

1. Все вот эти составление слогов и букв друг с другом, непонятный набор букв в исполнении ребенка называется лепетанием и будет он длиться аж до года. Внятных осознанных слов в этом периоде от ребенка можно не требовать и не ожидать, а уже после года активно заниматься с малышом, чтобы он не выглядел «отсталым». Это не значит, что до года с ребенком не нужно выполнять никаких речевых упражнений, о них я напишу чуть ниже.

Что должны делать родители

Если вы хотите, чтобы ваш ребенок как можно раньше выучил все звуки и заговорил, то заниматься с ним можно прямо с рождения. Вы мне можете сказать, что малыш в первый месяц жизни постоянно спит, ладно, тогда со второго приступайте).

1. Все действия, которые вы выполняете вместе с ребенком, описывайте словами, показывайте малышу простые интересные предметы и говорите, как они называются. Делайте это спокойным монотонным голосом и сохраняйте на лице улыбку.

Меняете памперс – разговариваете;

Купаете в ванночке – говорите с ребенком;

Носите на руках – подходите к предметам и рассказывайте про них.

1. Когда малыш начнет произносить первые свои буквы и слоги, вы можете повторять за ним. Пробуйте добавлять в речь ребенка некоторые согласные и составляйте новые слоги. Он сказал что-то – вы повторили за ним, плюс добавили свое.
2. Не нужно сюсюкать и кривить ребенка. Сюсюкать очень любят люди старшего поколения, если они делают это очень часто, то нужно аккуратно намекнуть им, что так делать не стоит.
3. Массаж ладоней малыша хорошо способствует развитию речи. Вы можете делать легкий массажик плюс купить малышу каких-нибудь игрушек, которые развивают моторику пальцев.

Небольшой мячик с пупырышками будет идеальным вариантом, наш малыш очень любит крутить его у себя в ручках.

Если малыш не агукает и не гулит

В данной статье я привел примерные сроки, которые касаются развития речи ребенка. Если ваш малыш никак не вписывается в них, то это еще совсем не означает, что с ним что-то не то, может у него такой темперамент. Кстати, кроме темперамента на развитие речи влияют:

• Перенесенные болезни;
• Стрессы;
• Когда родители вообще не занимаются развитием ребенка.

Ребенок мог агукать и гулить, а потом перестать, такое тоже бывает, ничего страшного, вполне возможно, что ваш малыш просто перестраивается и скоро снова начнет лепетать, используя уже новые буквы. Главное в этот период не прекращать заниматься с ребенком. И опять же, если грудничок замолчал и не возобновляет свои лепетания уже довольно долго, то лучше обратиться к педиатру.

В принципе все, дорогие друзья, я желаю вашим деткам быстрого развития, чтобы они поскорей научились гулить и лепетать, а потом и заговорили с вами.

Молодые родители трепетно склонились над кроваткой, любуясь своим новорожденным малышом. Сейчас он такой беззащитный. Впереди ждет долгий и интересный процесс обучения. И вы сможете ему в этом помогать, разделяя радость от достигнутых успехов.

Какая мамочка не мечтает поскорее услышать от своего маленького человечка долгожданное слово «мама». Но прежде, чем это произойдет, родители насладятся другими, не менее прекрасными звуками. Речь идет о том времени, когда младенец начинает агукать.

С кем бы поговорить?

К концу первого месяца, в начале второго, можно услышать, как новорожденные дети пытаются произнести свои первые звуки.
Ребенок протягивает гласные «а», «о», «у», «е». Взрослые же воспринимают на слух такие звуки, как «агу».

Сначала малыш слушает сам себя, как бы разговаривая с собой. Со временем, гуление приобретает некую форму общения с родителями. Кроха пытается вести диалог на «своем языке». В это время младенцы уже восприимчивы к музыке, и если мелодия пришлась им по душе, они пробуют подпевать, используя знакомые гласные.

К пятому месяцу жизни карапуз активно развивает свои речевые способности, и мама может услышать отдельные слоги, в которых присутствуют и согласные. За детским лепетом невозможно наблюдать без улыбки, особенно когда «разговорчивые» детки щебечут без умолку.

Агукать малыш начинает в возрасте 1-2 месяца

Достигнув отметки первого года жизни, многие малыши имеют в словарном запасе несколько простых слов. Обычно они связаны с основными физическими и эмоциональными потребностями ребенка. С помощью таких слов, как «мама», «папа», «дай», «на», «хочу» можно заявить о своих желаниях гораздо точнее, чем при помощи плача.

Как помочь ребенку начать агукать, затем говорить

Для этого совсем необязательно прилагать много усилий. Способность к гулению как процесс формирования речи заложена в ребенке на уровне ДНК. Даже глухонемые дети способны гулить. Однако есть рекомендации, позволяющие ускорить этот процесс.

Общайтесь с малышом

Проговаривайте все свои действия, когда пеленаете малютку, купаете его или кормите. Вы заметите, с каким вниманием кроха вслушивается в ваши слова. Ведь ласковый, спокойный голос играет немаловажное значение в психоэмоциональном развитии ребенка. Избегайте сюсюканья, это не принесет никакой пользы.

Прием повторения

Повторять за взрослыми — одно из любимых занятий детей. Поиграйте с крохой в разговор на тему «агу», при этом добавляя новые, несложные звуки.

Пальчиковые игры, массаж

Ладошки можно слегка поглаживать, а пальчики по очереди разминать. Всеми признан тот факт, что развивая мелкую моторику рук, особенно кончиков пальцев, стимулируется развитие речевых центров мозга.

Деткам очень нравятся пальчиковые игры. Такие занятия помогают расширить словарный запас, а если стишки напевать, развивается музыкальный слух. Наиболее известные игры с пальцами знакомы нам с детства: «Сорока», «Ладушки», «Апельсин».

Пальчиковые игры помогают ребенку в развитии

Если кроха упорно молчит

Не переживайте, если ребенок не начал агукать ко второму месяцу. Помните, что каждый младенец — индивидуальность, которую нельзя подгонять под общепринятые рамки. Это не обязательно отклонение, скорее, особенность вашего малыша. Так что наберитесь терпения и ждите.

Если же молчание достаточно длительное (больше 7-8 месяцев), проконсультируйтесь у педиатра. Причина может быть связана с нарушением слуха, а может быть неврологической направленности. В таком случае педиатр направит на обследование к нужному специалисту.

Бывает, что детки начинают агукать, а потом перестают. Возможно, это вызвано испугом или плохим самочувствием. Но вероятнее всего, малыш просто осмысливает новые речевые навыки и вскоре удивит вас пищанием или озорным заразительным смехом.

Как мы узнали, агуканье является важным этапом в речевом развитии. Дети по всему миру гулят очень похоже, и только ко второму полугодию жизни звуки родного языка начинают приобретать некую форму в устах младенца.

Наслаждайтесь этими моментами. Запечатлевайте их на видеоустройства. Ведь воспоминания о первых достижениях вашего малыша со временем будут вам так же приятны, как и сейчас.

После появления малыша на свет его родители с нетерпением ждут проявление новых умений. Когда дети начинают агукать? Если вначале сказать такое долгожданное слово как «мама» он не может, то агукать малютка начинает достаточно быстро.

Когда младенцу еще не исполнилось месяца, от него можно услышать только плачь, без выделения слезной жидкости и кряхтение. И только после 6 недели он начинает издавать звуки. Как правило, это гласные, поскольку их произносить легче. Однако взрослые люди слышат его первую тренировку разговора как агуканье, так как произношения является гортанным.

Что значит «агу»

Когда младенец начинает гулить и агукать, то он образом разговаривает вначале сам с собой. Перед этим ребенок внимательно прислушивается к посторонним источникам звучания, и активно старается повторить. Немного позднее ребенок уже начинает применять агуканье в качестве разговора со своими игрушками или взрослыми людьми. В этот период можно отметить, что малютка активно издает звуки под любимую мелодию. Создается впечатление, как будто он подпевает.

Когда крохе исполняется 5 месяцев, а у некоторых это происходит уже в 4 месяца, к гласным звукам присоединяются некоторые согласные. Легче всего малышу произносить их губами, поэтому первыми согласными являются б, п, м. По мере роста и развития речи, а также формировании нервной систем первый лепет превращается в слова, состоящие из повторяющихся слогов.

По сути, процесс агукания можно определить, как важное действие для дальнейшего формирование речевого аппарата. Обучить поэтому ребенка специально невозможно. Но развитие речи можно ускорить, обучив малыша общению с окружающим его миром.

Как помочь малышу

1. Как можно чаще и больше общаться со своим ребенком. Лучше всего, если мама или отец будут сопровождать любые свои действия объяснениями. Разговаривать следует во время проведения гигиенических процедур, кормления, игры. Обращение к ребенку должна быть мягким, ласковым, и не содержать отрицательных эмоций.
2. Когда ребенок начинает повторять первые звуки и слова, маме следует сделать то же самое, но при этом добавлять новые. Так как у детей очень хорошо развито подражание, то они обязательно будут стараться повторить звук. Хорошо, если между малышом и мамой будут возникать диалоги, понятные пока только им двоим.
3. Во время общения положительный результат даст одновременное поглаживание и легкий массаж ладошек. Дело в том, что в этом месте находятся определенные точки, которые напрямую связаны с центральной нервной системой, и отвечают за развитие речи. По этой же причине игры, где участвуют пальчики ребенка, не только развивают мелкую моторику, но и помогают малютке быстрее научиться правильно разговаривать.
4. Некоторые мамы при общении со своим малышом предпочитают сюсюкать, или коверкать слова. Этого делать ни в коем случае нельзя. Очень хорошо способствует развитию речи чтение специальных детских стихов, потешек и пословиц.

Какие могут быть проблемы

Во сколько дети начинают агукать? Никогда не следует забывать, что каждый малыш является индивидуальностью. По этой причине не каждый из них начинают агукать в конце первого месяца своей жизни, так как это вопрос этого обучения является сугубо личным. Если наблюдать за детьми, то становится заметно, что для одного из них уже через три недели возникают желания сказать свои первые звуки. А другой может оказаться молчуном по своей природе, и начнет разговаривать несколько позднее даже общепринятых сроков.

Сильное волнение возникают у мамы, если ребенок в 3 месяца перестал агукать. Это не считается патологией, поскольку иногда подготовка малыша к следующей ступени развития речи сопровождается перерывом. Нужно понимать, что потом все вернется обратно, но при этом обязательно добавится что-нибудь новое в виде смеха или писка. В ряде случаев временное затишье у малыша может быть вызвано внутренним заболеванием, или таким внешним фактором, как стресс.

Когда ребенок в возрасте восьми месяцев продолжает молчать, то с данной проблемой следует обратиться к своему педиатру. Нельзя исключить, что в этой ситуации у малютки есть некоторые проблемы со стороны развития нервной системы, или нарушения слуха. Чаще всего врач при такой ситуации порекомендует проконсультироваться с отоларингологом или детским неврологом, который хорошо знает, когда начинает агукать ребенок, и сделает все для того чтобы выявить причину и назначить лечение.

Если малыш начал агукать вовремя, следом говорить отдельные слоги, а затем и слова, то это свидетельствует о его нормальном развитии, как в физиологическом, так и в эмоциональном плане.

Первой ступенькой на пути к осознанной речи малыша будут слоги «агу» и «гу», и произойдет это довольно скоро, если вы поможете ему в этом. Старайтесь почаще общаться с малышом, петь ему песни, приговаривать потешки.

Существуют разные мнения родителей по поводу того, когда новорожденный начинает слышать. Кто-то убежден, что это происходит только через месяц самостоятельной жизни. Однако, специалисты утверждают, что малыш слышит уже буквально через 2-3 дня после появления на свет. А внимая речи взрослых, младенец быстро начинает и сам лепетать на своем детском языке. Первой ступенькой на пути к осознанной речи будут слоги «агу» и «гу», и произойдет это довольно скоро, если вы поможете ему в этом.

Первые попытки грудничка заговорить

И все-таки, когда же ребенок начинает гулить и агукать? У одних это происходит в 1,5 месяца (а то и раньше), у других – в 3. Педиатры считают, что если первые звуки не появились после трех месяцев, стоит обратить внимание на развитие речи. Показать малыша педиатру, неврологу, лору. Вполне может быть, что задержка не связана с конкретными заболеваниями и в ближайшее время ребенок залепечет вместе с вами. Но лучше все же перестраховаться, обратиться к детским врачам и исключить патологии. Важно и своевременно начать лечение, если доктор сочтет это необходимым.

Когда серьезных причин для беспокойства нет, старайтесь почаще общаться с малышом, петь ему песни, приговаривать потешки. И ребенок загулит. Вот, например, такое четверостишие:

• Ушки наши могут слушать,
• Нос дышать, а ротик кушать.
• Могут глазоньки моргать,
• Рученьки скорей хватать.

• Этот пальчик крупный, толстый, назовем его – большой!
• Этот пальчик как указка, и на ручке он второй!
• Средний пальчик, самый длинный, разместился в середине!
• Этот пальчик безымянный, назван именем он странным!
• А мизинчик пятым встал, хоть и мал, зато удал!

Разных потешек и поговорок очень много. Дети в восторге от таких стишков и слушают их с улыбкой.

У малютки наверняка появится желание отвечать, подражать речи взрослых и общаться с самым близким человеком. И тогда вы обязательно услышите и «агу», и «ба», и «па», и даже полноценное «папа». По статистике, слово, которое первым произносит большинство детей, – именно «папа». И к этому надо отнестись с пониманием и улыбкой.

Нужно ли учить кроху агукать

Оказывается, да. Существует несколько простых приемов, которые способствуют развитию речевых центров ребенка.

• Малыш произнес первый слог, например «па», добавьте к нему еще такой же и скажите слово «папа». Точно так же поступите со слогами «ма» и «ба», и первые, такие важные для малыша слова – папа, мама и баба будут практически готовы к употреблению. Еще чуть-чуть повзрослев, ребенок произнесет их без особого труда.
• Не сюсюкайте, говорите с малышом обычными словами, как со взрослым, но с более мягкой интонацией. Так он начнет запоминать правильную грамотную речь уже с малолетства.
• Напевая, используйте простые мелодии с повторяющимся ритмом. Попытайтесь исполнить их именно для вашего малыша и обязательно заметите, что кроха заинтересовался, стал прислушиваться, а потом и пытаться повторять звуки мелодии.
• Наши бабушки и дедушки не зря играли с нами в «сороку-ворону» и «ладушки». Научно доказано, что на ладони сконцентрировано много точек, развивающих речевые центры ребенка. Также обоснована и связь между и функциями головного мозга. Поэтому такие, казалось бы, простые игры помогают произнести первые звуки, а потом и слова. Когда малыш агукает, он еще активно машет ручками и ножками, вероятно, от радости общения с любимым взрослым. Это так трогательно!
  

Согласен гулить, когда я в настроении

И не забывайте еще одно очевидное правило. Желание поговорить, поагукать появляется у ребенка, когда он сыт, одет в сухое белье и у него ничего не болит. Своевременно удовлетворяя эти нехитрые детские потребности, вы тем самым создаете у малыша настроение общаться и развиваться.

Ближе к 6 месяцам ребенок начнет произносить более сложные слоги. К первому году жизни – простые слова. Пока он этого не умеет, разговаривайте друг с другом, агукаясь. Не забывайте делать паузы, чтобы у малыша была возможность вставить свое слово. Наслаждайтесь каждым мгновением прекрасной поры детства, ведь оно проходит так быстро.

Тематический материал:

И не придавайте слишком уж большого значения ожиданию «агу» – на несколько недель раньше или чуть позже, чем у знакомых. Зачастую бывает и так, что младенцы, агукающие с первого месяца жизни, начинают отчетливо произносить слова чуть позже сверстников, не проявлявших такой ранней разговорной эрудиции.

А детки, быстро научившиеся лепетать, не всегда начинают читать раньше менее общительных ровесников. Главное, следите за тем, чтобы развитие ребенка не стояло на месте, а имело прогресс. При необходимости в более позднем возрасте обратитесь за помощью к логопеду. И будьте оптимистом!

возрастные нормы и причины отклонений

Момент, когда малыш посмотрит на вас и впервые улыбнется, растопит ваше сердце и запомнится на всю жизнь.

Если вы хотите узнать, когда дети начинают улыбаться от радости видеть вас, вы оказались на нужной страничке.

И хотя сначала улыбка ребенка – это рефлекс, будьте терпеливы, и очень скоро малыш наградит вас настоящей осознанной улыбкой. Малыш будет улыбаться в ответ на интересные звуки, рожицы, которые вы корчите, и просто в ответ на вашу улыбку.

Из этой статьи вы узнаете, почему маленький ребенок улыбается, как сделать так, чтобы малыш улыбался, и, наконец, что делать, если вы переживаете, что ваш крошка еще не улыбается.

Почему младенцы улыбаются?

Младенцы улыбаются по многим причинам, в том числе:

1. Рефлекторная улыбка
   : это улыбка, которая появляется в утробе матери. Однако младенцы делают это случайно, а не в ответ на счастье или заботу. Поэтому специалисты не считают ее настоящей улыбкой.
2. Социальная улыбка
   : это улыбка в ответ на контакт с другими людьми, например, улыбка в ответ на уход или улыбка, чтобы привлечь внимание.

По мере того, как дети растут и развиваются, они также могут улыбаться, когда счастливы, независимо от того, взаимодействуют ли с родителями или нет. Например, можно увидеть улыбку ребенка во время игры с любимой игрушкой.

Следует обратиться к врачу, если ребенок не общается с улыбкой или другими выражениями лица к 3 месяцам.

Как развивается навык

Когда ребенок начинает ползать

В среднем малышу потребуется от 4 до 8 недель, чтобы первые признаки довольства появились на его личике. Причем улыбка вне его сна – действие, которое требует больших усилий для младенца. Это первое осознание своего чувства. Кроха ощущает комфорт, его ничего не беспокоит, и данное ощущение транслируется внешнему миру через улыбку. Причем выражается это не только через растянутый рот, но и глазами – их выражение меняется тоже.

Когда малыш улыбается впервые

Первых улыбок у грудничка может быть несколько, все они различаются:

1. До рождения, бессознательная;
2. После рождения, бессознательная.

Бессознательная улыбка во сне

1. Сознательная.
2. Первая для родителей (чаще – мамы).

Каждая из таких первых улыбок имеет свое толкование:

• Улыбка, что возникает еще в утробе матери, не выражает чувства. Это действие в тот момент стоит наравне с движениями рук и ног, это работа рефлексов.
• Рефлекторная улыбка новорожденного. Чаще появляется, пока малыш спит. Может возникать и в моменты бодрствования. Например, одна пара недавно выложила в сеть фотографию со счастливым новоиспеченным папой, довольной мамой (еще на хирургическом столе после кесарева сечения) и их новорожденным с радостной улыбкой. Разумеется, это не могло быть признаком довольства ребенка, это лишь совпадение.
• Сознательная улыбка уже отражает довольство малыша. Для нее грудничку нужно «созреть», научиться отделять приятное от неприятного. Это вторая ступень налаживания коммуникации с внешним миром (первая, доступная от родов – плач).
• Первая улыбка маме и реже папе тоже осознанная, причем имеет особое значение.

Улыбка для мамы

Малыш учится улыбаться специально для самого близкого человека позже, отдельно. Суть одна – младенец теперь не просто говорит миру о своем комфорте, он видит источник этого комфорта и узнает его.

Малыш улыбается маме

Чаще всего таким источником является мама. Именно она успокаивает и лечит боль, кормит грудничка. К ее запаху и голосу привыкает кроха еще до своего рождения. Потому для него она, по сути – пока что целый мир. Когда ребенок начинает улыбаться центру своего мира по-особенному, это говорит о развитии его мозга, приобретении навыков запоминать и узнавать.

Когда появляется осознанная улыбка

Во сколько появится первая улыбка новорожденного, зависит от ее вида:

• Ответная. Малыш замечает что-то, его интересующее, не испытывает дискомфорта. Результат – короткая (до нескольких секунд) улыбка. Это умение появляется примерно в месяц или два.
• Социальная. Ее ждать нужно в два или три месяца. Это не просто выражение переживания, а попытка взаимодействия с миром.

Обратите внимание! Для развития грудничка очень полезна особая игра. В этом возрасте малыш понимает, что его улыбка вызывает ответную со стороны взрослого, это нужно использовать. Рекомендуется играть в «зеркало»: повторять все действия крохи. Улыбается – нужно улыбнуться в ответ, хмурится – воссоздать его выражение личика.

• Постоянная. Возникает в 5-6 месяцев. Ребенок улыбается всему: игрушке, отражению в зеркале, игре. Ему все интересно, все вызывает положительные эмоции.
• Выборочная. Появляется в возрасте 5-9 месяцев, адресована только особым личностям: маме, папе, только самым-самым близким. В то же время общее количество улыбок снижается. Это нормально – кроха учится отделять своих и чужих.
• Юмор. Ребенок начинает смеяться от исковерканного родительского голоса, гримас и пародий – доказательство того, что он уже умеет отделять откровенную выдумку от серьезного. Шутку чадо, конечно, пока не поймет – не настолько хорошо воспринимается им аудиальная информация. Но смех от постановочных комичных ситуаций – первый шаг на пути возникновения юмора.

Все приведенные выше сроки строго индивидуальны, как и любое развитие. Они могут немного «гулять» в ту или иную сторону. Все зависит от двух факторов:

• Развития мозга. Ребенок начинает осознанно улыбаться, потому что уже может сконцентрировать свое внимание на определенном предмете или явлении в течении хотя бы нескольких секунд. Когда появится такая концентрация, зависит от активности мозга, темперамента малыша, внимания к нему со стороны родителей.

Мама играет с малышкой

• Личностных качеств. Если к полугоду младенец перестал улыбаться всему новому, и улыбки его достойны только родители – это вариант нормы. Кроха не знает, что ждать от неизвестного, опасаться его или нет. Другие детки, напротив, количество улыбок не снижают. Это тоже норма – есть более бесстрашные малыши.

Совет. Родителям не стоит переживать, если их ребенок развивается немного вне стандартных временных рамок. Притом, что чадо здорово, и патологий развития никаких не имеет.

Что делать, если ребенок еще не улыбается?

Все дети развиваются по-разному. Индивидуальные различия, такие как семейные взаимоотношения, культурные нормы и преждевременное рождение, могут влиять на развитие. Недоношенные дети, как правило, достигают этапов развития позже, чем дети, рожденные в срок, поэтому врачи зачастую назначают им скорректированный возраст.

Если ребенок не улыбается, родители должны чаще общаться с ребенком лицом к лицу. Сосредоточьтесь на улыбке, игре, пении и других видах деятельности, которые нравятся ребенку.

Если ребенок все еще не начинает улыбаться, это может сигнализировать о ряде проблем, в том числе:

• Проблемы со зрением
  : слепые или слабовидящие дети могут не видеть улыбки своих родителей и не реагировать на них.
• Проблемы со слухом
  : дети с нарушениями слуха не могут улыбаться при звуке воркования, хихиканья или голоса родителей.
• Аутизм
  : дети с аутизмом могут не улыбаться или иметь другие различия в социальных навыках.
• Темперамент
  : некоторые дети более застенчивы, менее интерактивны или улыбаются менее охотно, чем другие. Если ребенок может улыбаться, но улыбается мало, это может быть просто проявлением личности ребенка.

Можно ли ускорить процесс

Когда ребенок начинает сидеть

Можно помочь ребенку начать улыбаться быстрее. Для этого рекомендуется больше времени посвящать ему: разговаривать с ним, демонстрировать свою улыбку, играть. Все это – новая информация для мозга, развивающая его. Чем лучше развит мозг, тем скорее улыбнется грудничок.

Рекомендуются также игры в «зеркало» (как в них играть, описано выше). Они очень полезны – во-первых, закладывают базу для дальнейшего освоения речи (это первый этап – карапуз учится что-то делать, чтобы получить ответ извне), во-вторых, развивают эмпатический интеллект. Сперва кроха учится всей гамме эмоций со стороны. Потом будет осваивать их у себя. Наконец, привыкнет к тому, что другие тоже чувствуют то же, что и он сам. В-третьих, подобное времяпрепровождение помогает младенцу сформировать картину безопасного мира, в котором он сможет спокойно развиваться.

Учат ли ребенка улыбаться

Улыбка – умение, которое уже заложено в психике малыша до рождения. Примерно так же, как плач при дискомфорте, как стремление повторять, копировать действия взрослых. Потому специально учить детей улыбаться не нужно. Все, что можно сделать, – проводить с ними время, искать «ключик» – то, что интересно маленькому человеку больше всего, за чем он готов следить, чем готов заниматься.

Мама разговаривает с ребенком

Улыбка и развитие ребенка

Рефлекторные улыбки просто означают, что мышцы лица ребенка работают нормально. В первые недели жизни младенцы пробуют широкий спектр выражений. По мере развития отношений с родными и более глубоких социальных связей дети начинают улыбаться, когда счастливы, или имитировать улыбку родителя.

Дети, которые не улыбаются, могут иметь проблемы с развитием.

Улыбка также может быть отражением культуры и окружающей среды. Исследование 2012 года изучало улыбку у младенцев в возрасте от 6 до 12 недель. Исследователи сравнивали детей из семей с большим количеством личных контактов с теми, чьи семьи имели мало личных контактов.

Матери и дети из обеих групп улыбались друг другу в течение одинакового времени, когда детям было 6 недель. К 12 неделям дети и матери из сообщества с меньшим количеством личных взаимодействий улыбались меньше.

Это говорит о том, что дети воспринимают сигналы улыбки от своей семьи и культуры. Дети, которые имеют более частое взаимодействие лицом к лицу, будут больше улыбаться.

Первая улыбка новорожденного

Первые улыбки младенца происходят неосознанно. Мышцы, подчиняясь рефлексу, двигаются, когда ребенок ощущает вокруг себя уют, тепло и комфорт. В подобном действии нет положительных эмоций в том смысле, в каком их воспринимают взрослые, лишь реакция на воздействие окружающей среды.

Ребенок может улыбаться во сне и в минуты бодрствования. Чаще всего губы малыша растягиваются после процесса кормления, во время купания или интересной для него игры.

Может быть интересно! Система развития ребенка дома от А до Я — Тренинг-курс для мам малышей от 0 до 4 лет.

Когда обратиться к врачу

Родители должны обсуждать этапы развития своего ребенка при каждом посещении врача, особенно если ребенок не достигает типичных для его возраста этапов. Если ребенок не начинает улыбаться в возрасте от 6 до 12 недель, обратитесь к врачу.

Другие причины поговорить с врачом включают в себя, если ребенок:

• перестает улыбаться
• никогда не улыбается, глядя на родителей
• теряет недавно приобретенные навыки, включая улыбку
• не улыбается в 3 месяца

Обучение осознанной улыбке

Для провоцирования положительных эмоций у малыша, мама должна улыбаться при ребенке, быть с ним ласковой и по-настоящему любящей.
Во время весфелой игры можно скорчить рожицу или сделать что-то забавное.

До того, как малышу исполняется месяц, он очень хорошо различает темное и светлое.

Чтобы ускорить развитие мимики малыша можно сделать следующее:

1. Распечатать черно-белые фотографии, изображающие различные эмоции.
2. Показывать ребенку, держа листок на расстоянии 30 сантиметров от его глаз.

Важно! Если мама нервничает или находится в дурном расположении духа, то негативная энергетика передастся ребенку, заставляя того хмуриться.

Лучшие моменты для вызывания осознанной улыбки:

1. Ребенок неспокойно лежит в кроватке, дергает ручками и ножками.
2. Малыш ищет глазами знакомое лицо мамы.
3. Карапуз недавно проснулся и лежит в кроватке, широко раскрыв глазки.

В эти мгновения необходимо подойти к ребенку и начать с ним общение, не забывая улыбаться и излучать вокруг себя позитивные эмоции.

Если же малыш находится в плохом настроении, начинает морщить лобик, кривиться, плакать, то маме лучше не гримасничать, а взять ребенка на руки и успокоить, дождавшись очередного удачного момента для обучения улыбке.

Принципы позитивного родительства

Существует 5 основных принципов для родителей:

1 Быть другим или другой. Нужно понимать, что каждый отдельный ребенок – это индивидуальность и родители должны принимать данный факт и развивать в них их особенности.

2 Все могут ошибаться. Этот принцип гласит, что малыш может допускать ошибки, а родители должны признавать и уметь их прощать, каждый раз давать шанс начать все заново. Именно тогда можно рассчитывать на правильное развитие.

3 У всех есть негативные эмоции. Стоит помнить, что при переживании негативных эмоций кроха сильно нуждается в поддержке своих родителей. Если он получает ее – он понимает, что не одинок.

4 Необходимо хотеть больше. Согласно этому принципу нужно давать самостоятельный выбор во всех начинаниях малыша. Только в этом случае родители не смогут подавить, а наоборот, будут развивать его индивидуальность и уникальность.

5 Навык говорить “нет”. Это касается родителей, которые позволяют своему мылышу лишнее. Всегда нужно уметь останавливаться и запрещать, если это может нанести ему вред.

По запаху

Отличительная черта мамы от всех остальных родственников – это запах, мама пахнет едой. Этот запах ребенок ни с чем не спутает поэтому, если он голоден и находится близко к матери, то начинает нервничать, искать грудь, суетиться. Ведь как только ребенок рождается, его тут же кладут на живот к маме, срабатывает инстинкт, он начинает сосать грудь и этот запах становиться для него родным. Поэтому уже спустя несколько недель после рождения ребенок может с легкостью узнавать мамины вещи, которые пропахли молоком. В этот период можно другим членам семьи использовать мамину одежду, чтобы успокоить ребенка.

Последнее время в вязи с экологией, несовместимостью материнского молока и организма ребенка, а также отсутствием у матери этого самого молока все чаще детей кормят из бутылочки. Отсюда можно сделать вывод, что с едой у ребенка уже не будет ассоциироваться конкретный человек, ведь покормить малыша может и папа и бабушка и старшая сестра и т.д. И одежда мамы не пахнет молоком, так что, для таких детей мы эту гипотезу брать во внимание особо не будем.

Когда ребенок начинает улыбаться и смеяться осознанно в голос: как ускорить

Сроки и нормы

Сложно сказать, когда человечество начало смеяться. Ученые предполагают, что случилось это еще на самом раннем этапе развития цивилизации. Смеяться могут не только человеческие дети, но и детеныши обезьян, но только в ответ на щекотку. Смех человека далеко не всегда связан с физическим воздействием. Это психоэмоциональная реакция на самые разные жизненные ситуации.

Новорожденный ребенок смеяться не умеет, поскольку для того, чтобы произвести смех, должны нужным образом сокращаться мышцы лица, определенно меняться дыхание, а также работа голосовых связок. Единственный инструмент общения с миром новорожденного – крик. Им он показывает свои нужды и потребности и до определенного времени ему вполне хватает этого.

Первая осознанная улыбка может появиться у крохи тогда, когда он научится различать и узнавать лицо мамы, то есть не раньше, чем малыш научится фокусировать взгляд на близких предметах. Это обычно происходит к 2 месяцам и чуть позднее. Примерно в 2-3 месяца малыши начинают гулить. Они слышат собственный голос и поначалу их это настораживает, но по мере развития эмоциональной сферы крохи начинают воспринимать собственное гуление как довольно забавные звуки. Именно на период от 3 до 5 месяцев приходится долгожданное освоение нового навыка – ребенок начинается смеяться в голос.

Улыбаться и смеяться со звуком малыш будет тогда, когда сыт, когда он здоровый и сухой, когда ему комфортно и хорошо. Поначалу это будет тихий и осторожный смех, потом грудничок осмелеет и начнет смеяться громко. После полугода дети начинают накапливать дневные впечатления, и это может выразиться смехом во сне. Удивляться и бояться этого не надо, такой смех – этап формирования психического и эмоционального развития малыша.

С первым смехом вслух обязательно будут связаны и многочисленные родительские вопросы. Так, довольно часто мамы отмечают, что ребенок после смеха начинает икать. Это вполне нормально, волноваться не нужно, просто в смехе задействованы органы дыхания, происходят ритмичные выталкивания воздуха из легких. При этом слабая детская диафрагма может испытывать непривычные и незнакомые ранее спазмы, которые и проявятся ритмичной икотой после смеха.

Когда новорожденный начинает улыбаться осознанно

Когда у ребенка совершенствуется зрение и появляется способность различать приближенные к нему лица, он начинает выражать свою радость с помощью улыбки. Это происходит примерно на 4-8 неделе жизни.

В этот период улыбка малыша может быть ответной реакцией на:

• Приятное или увлекательное зрелище: хлопанье в ладоши, напевание песенки, «агуканье».
• Выраженную мимику взрослого. Также реакция может последовать, например, на четкое изображение лица другого малыша в журнале или на любимую игрушку с большими глазами, ртом и носом.

Ребенок постепенно учится налаживать зрительный контакт со взрослыми, реагировать на ласковые прикосновения, интересные звуки, поэтому его улыбку могут предопределять теперь и окружающие его факторы.

И хотя малыш еще не умеет слушать внимательно, в этом возрасте с ним полезно не только разговаривать ласковым голосом, но и включать спокойную музыку. Можно прикреплять к детской кроватке мобиль с приятной мелодией и забавными игрушками.

Одновременно с тем, как малыш начинает улыбаться своим родителям и близким, он может активно сучить ручками и ножками, сопровождая это характерным для новорожденных «гулением».

Педиатры называют подобные проявления комплексом оживления, который в том и заключается, что ребенок фиксирует перед собой знакомое лицо или приятный для него звук. Он реагирует на них улыбкой, двигательной активностью, радостными вскриками, учащенным дыханием.

Однако все эти действия могут возникать у малыша еще до того, как взрослый к нему обратится. В таком случае, по утверждению психологов, комплекс оживления у ребенка становится еще одним способом, помимо крика и плача

Он начинает манипулировать взрослыми, то есть он как бы пытается привязать к себе внимание окружающих

Считается, что комплекс оживления формируется примерно с 3 недели жизни малыша и наибольшего пика достигает в возрасте 3-4 месяцев. Если ребенок так и не начал активно улыбаться спустя 8 недель после рождения, то это не означает, что его развитие происходит неправильно. Ведь здесь играет роль собственная индивидуальность каждого малыша.

По наблюдениям ученых, недостаток телесного и эмоционального контакта с мамой — отражается на развитии ребенка. Так, составляющие комплекса оживления могут быть выражены слабее, а некоторые из них могут и вовсе отсутствовать.

Мнение доктора Комаровского

Известный и популярный среди мам детский доктор и телеведущий Евгений Комаровский утверждает, что малышу просто нужно время и родительское участие. Именно эти два фактора и определяют психоэмоциональное развитие карапуза.

Если жалобы у мамы есть только на отсутствие осознанной улыбки, а во всем остальном ребенок здоров и развивается согласно возрасту, хорошо ест, спит, с удовольствием гуляет, интересуется окружающими предметами, игрушками, то причин для волнений у родителей нет, считает Комаровский. Но вот отсутствие улыбки в сочетании с отсутствием попыток поднимать головку в положении лежа на животе, отсутствием зрительного контакта (ребенок не смотрит на маму), бледностью кожи, слабостью, плохим аппетитом, частыми срыгиваниями, неврологическими симптомами – повод для того, чтобы показать ребенка врачу-неврологу.

О том, когда малыш начинает улыбаться осознанно, смотрите в следующем видео.

Рассчитайте календарь прививок

Можно ли научить?

Если малыш от рождения «бука» и меланхолик, научить его хохотать будет проблематично, но ничего невозможного для любящей мамы нет. А потому нужно браться за дело. Для начала проанализируйте, по каким из вышеперечисленных причин у малыша может отсутствовать смех. Если они патологические, связанные с неврологическими нарушениями, стоит посоветоваться с неврологом. Некоторым деткам назначают успокоительные препараты, ноотропные средства. Во всех остальных ситуациях все в руках мамы.

Рассмешить «несмеяну» помогут такие игры, как «Ку-ку»: мама закрывает лицо руками, а потом открывает его и говорит малышу «ку-ку» с обязательной улыбкой. Даже если в самом начале кроха будет лишь тревожно вглядываться в манипуляции родительницы, обязательно наступит день, когда знакомое движение в сочетании со знакомым звуком вызовут ответную улыбку и смех.

Малышей обычно очень веселит умеренная вибрация. А потому ручки крохи можно взять в свои и слегка потрясти кисти, а потом стопы ножек. Сопровождать эти действия можно любыми смешными звуками, например «бр-р-р-р» или «та-та-та». Не трясите ребенка слишком сильно, это может привести к нежелательным последствиям – нервная система грудничка перевозбудится, ему будет сложно вести себя спокойно.

Очень часто дети в возрасте от 4-5 месяцев начинают смехом реагировать на незнакомые им слова. Если вы заметили, что такое слово в вашем лексиконе нашлось, и оно вызывает интерес у ребенка, повторяйте его чаще, обращаясь именно к малышу. Это обязательно будет стимулировать смех. Самыми забавными детям до года видятся длинные слова, например, «электробезопасность».

Почти все дети реагируют на щекотку. Не стоит щекотать мрачного карапуза до изнеможения. Но легкое прикосновение зубами без нажима к пяточке и запястью малыша, к его животику с прибаутками вроде «Кого я сейчас съем?» чаще всего вызывают именно смешливую ответную реакцию. Точно таким же чудесным свойством обладает и обдувание частей тела ребенка потоком воздуха из собственных легких.

Внимательно изучите весь ассортимент игрушек грудничка. Отберите только яркие – желтые и красные, желательно звучащие. Если они нисколько не радуют малютку и он не хочет смеяться, покажите ему примитивный кукольный театр с выбранной игрушкой, покажите, как она топает, какие звуки издает, как она его «съест».

Что делать, если малыш не смеётся в голос

Если малыш никак не смеётся, то не стоит паниковать по этому поводу. Возможно, его нервная система ещё не готова к подобному проявлению эмоций. К тому же не стоит забывать, что характер малышей отличается. И некоторые дети с младенчества растут серьёзными и обстоятельными.

Но если вас тревожит, что ребёнок не смеётся, то развеселить кроху можно такими способами:

• Не стесняйтесь проявлять эмоции. Младенцы как губки впитывают все, что видят и слышат. И ваш смех станет отличным примером для подражания.
• Играйте с крохой в простые игры типа «ку-ку» или «по кочкам».
• Щекочите ребёнка, но не увлекайтесь этим занятием. Ведь некоторым щекотка неприятна.
• Дуйте крохе на лицо или животик — такая игра часто веселит маленьких детей.
• Стройте забавные рожицы и издавайте необычные звуки. Главное, не испугайте малютку.
• Пойте песенки и рассказывайте потешки.
• Будьте естественны и веселитесь с ребёнком, ведь малютки чувствую фальшь.

Если ваш ребёнок смеётся, то не переживайте по этому поводу. Ведь «серьёзность» — это не признак задержки в развитии или какой-то патологии. Просто ребёнок он ещё не готов к такому проявлению эмоций. Пройдёт немного времени и он научится заливаться смехом по любому поводу, поэтому не торопите события и просто веселитесь вместе с малышом.

Родителям о детях » Ребенок до года » Советы молодым родителям

От чего ребенок не смеется в отличие от своих сверстников, которые уже вовсю улыбаются своим родителям? Если вас беспокоит этот вопрос, значит, данная статья вам точно пригодится. Скажем сразу: не нужно делать ничего сверхъестественного для того, чтобы ребенок засмеялся или хотя бы улыбнулся. Поэтому, перестаньте беспокоиться и воспользуйтесь одним из следующих советов:

1.

Сначала отметим, что дети могут смеяться от удовольствия, приятного общения, игры и т.д. Может произойти так, что ребенок сначала засмеется, а потом уже найдет повод, который соответствует его реакции – иногда дети веселятся просто так. Все дело в специальном гормоне, который отвечает за смех. Наверняка он вам известен – это эндорфин. В детстве он вырабатывается в большом количестве. Однако и в этом случае может произойти так, что ребенок будет редко смеяться.

2.

Вопрос, почему ребенок не смеется в достаточном количестве, возникает не случайно. Именно смех является сигналом того, что с малышом все в порядке – он хорошо себя чувствует, правильно растет и развивается. Если эндорфин вырабатывается в недостаточном количестве, то малыш теряет способность радоваться, и это может оказать негативное влияние на его здоровье. Так что, если вы заметили, что ребенок чаще всего грустен или серьезен, обратитесь к психологу. Чем раньше вы начнете устранять проблему, тем лучше. Не стоит полагать, что эту неприятность ребенок перерастет – на самом деле, в будущем она может усугубиться.

3.

Иногда чрезмерный контроль над поведением ребенка тоже может стать причиной отсутствия смеха. Если родитель постоянно одергивает смеющегося малыша, уверяя его в том, что он выглядит глупо, то ребенок начинает сдерживать смех, а потом и вовсе перестает улыбаться

Так что, очень важно научить ребенка контролировать свои эмоции и не стесняться выражать их в той ситуации, где это уместно

4.

Если в вашей семье царит напряженная атмосфера, а смех можно услышать крайне редко, можно даже не гадать, почему ребенок не смеется часто – он просто не слышит родительского смеха. Старайтесь по возможности чаще выбираться на отдых всей семьей, смотреть комедии и юмористические передачи. Чем больше позитивных эмоций вы привнесете в жизнь малыша, тем лучше.

5.

Не забывайте, что чувство юмора – понятие растяжимое. То, что покажется смешным вам, может расстроить ребенка или не вызвать никаких эмоций. Это нормально. Другое дело, если малыш часто грустит или старается подавлять смех – в этом случае нужно помочь ребенку научиться выражать свои чувства и не бояться их. У любящих и внимательных родителей это обязательно получится!

<center>

Когда ребенок видит свой первый сон

Долгое время человечество жило с аксиомой, что ребенок впервые видит сны только после рождения. Не так давно ученые доказали, что дети видят сновидения еще в утробе мамочки. Уже на восьмой неделе беременности одновременно с развитием органов зрения малыш начинает видеть сновидения.

Это сообщение профессора психиатрии из Гарварда Аллана Хобсона перевернуло представление ученого мира и будущих мамочек об утробном развитии человека. Малыш внутри материнского животика большую часть времени спит, фаза быстрого сна, когда видятся сновидения, длится в утробе в четыре раза дольше, чем у нас, взрослых.

Можно сказать, что ребенок развивается при помощи сна, но это пока только догадки ученых. Какие сновидения посещают наших малышей, только предстоит открыть. Что это даст миру? Разовьется новая ветвь педагогики, — перинатальное воспитание и обучение.

Сны новорожденных составляют бессистемные картинки. Их видят и младенцы до года. Чем больше малыш набирается «жизненного опыта», тем чаще картинки сплетаются в сюжет, окрашенный впечатлениями и эмоциями. До трех лет ваше чадо вряд ли сможет развернуто рассказать увиденное во сне. Он произнесет одно слово — котик, птичка или любое другое.

Настоящие сновидения, образные и эмоциональные, заполненные действиями и сюжетными линиями, ваш ребенок сможет поведать взрослым только становясь старше, после трех лет.

Что первично

По убеждению Аллана Хобсона, а не верить серьезному ученому нет никаких оснований, сны первичны. А это обозначает, что маленький человек появляется на свет уже со своим видением, со своей «картой мира». И закладывается она еще в материнской утробе.

Приглядитесь, что делает ваш ребенок во сне. Если улыбается и спокойно сопит в подушку, — прекрасно, значит, ему снятся добрые, хорошие сны. А вот когда плачет, всхлипывает, беспокойно вздрагивает, — это повод задуматься.

Все в человеке берет свои истоки в детстве. И характер, и привычки, и зло, и добродетель. Так говорят психологи. А может, еще раньше, до рождения?

Как ускорить появление улыбки?

Если у вас очень серьезный ребенок, который не спешит порадовать родителей своей очаровательной улыбкой, не стоит переживать и начинать бегать по врачам. Нет повода переживать по поводу отсутствия улыбки, если:

• малышу нет трех месяцев;
• хорошо держит головку;
• фокусирует взгляд;
• может сосредоточиться на одном каком-то деле (например, рассматривание игрушки).

Если ребенку больше 12 недель, он все еще не улыбается, то необходимо поговорить с педиатром.

Если кроха не улыбается, возможно, нужно уделять ему чуть больше внимания. Общайтесь с ним во время бодрствования, показывайте игрушки, носите по дому.

Включайте спокойную музыку, пойте песни, рассказывайте потешки. И, конечно, каждый раз, когда подходите к ребенку или берете его на руки, улыбайтесь ему.

Как сделать, чтобы новорожденный улыбнулся? Состройте ему рожицу!

До месячного возраста лучшая игрушка ребенка – лицо его мамы. Позвольте малышу разглядывать его с расстояния 30 сантиметров, начинайте менять выражение на нем.

Не забывайте про улыбку! Вы увидите, с каким интересом кроха будет наблюдать за вами.

В двухмесячном возрасте ребенок уже интересуется фотографиями людей и нарисованными лицами. Улыбка может возникнуть и при виде картинки в журнале.

До месячного возраста новорожденный хорошо различает темное и светлое.

Можете сделать для него черно-белые изображения различных выражений лиц (размером с альбомный лист каждое) и начинайте показывать с расстояния 30 см. Такое упражнение тоже поможет ускорить развитие мимики вашего крохи.

Только помните, что одинаковых детей не существует!

Хотя и известен «средний» возраст появления детской улыбки, это совершенно не значит, что если малыш порадовал своих родителей в другие сроки, то у него есть какая-нибудь патология развития.

Мимика каждого ребенка индивидуальна и развивается в необходимом ему темпе. Не нужно переживать, если малыш улыбается редко и мало, чем старше, тем чаще он начинает демонстрировать вам довольное выражение своего лица.

Если все же что-то в поведении новорожденного беспокоит вас, не пытайтесь самостоятельно «скорректировать» это. Все, что вы считаете необычным и странным, необходимо обсудить с педиатром.

Когда ребенок начинает улыбаться, родители забывают обо всех своих хлопотах и испытывают настоящее счастье. Дарите крохе свою нежность и любовь, и он обязательно отплатит вам, однажды просияв очаровательной улыбкой, которая предназначена только вам.

• Уход за новорожденным ребенком.
• Как все успевать после родов молодой маме?
• Ребенок в 3 месяца сосет кулак.

В каком возрасте у малыша появляется настоящий смех

Контакт новорожденного ребенка с внешним миром проявляется в виде крика. Таким способом кроха показывает то, что хочет кушать, раздражают мокрые пеленки и болит животик. Огромным счастьем для мамы становится заливистый смех ребенка. Малыш хохочет, когда нормализуется дыхание, голосовые связки выполняют функции, сокращаются лицевые мышцы.

В 8-12 недель ребенок уже умеет гулить и слышит звуки, которые ему кажутся забавными, и к 3-4 месяцам грудничок смеется. Кроха не станет улыбаться и хохотать, если:

1. Лежит в мокрых пеленках.
2. Испытывает голод.
3. Чувствует боль и дискомфорт.

Полугодовалые дети, накопив множество эмоций за день, часто смеются во сне, но со временем это проходит. Не стоит переживать, когда кроха икает после хохота, ведь диафрагма и органы дыхания еще продолжают развиваться.

Что делать, если во время смеха кроха писается?

Ещё одна проблема, с которой могут столкнуться некоторые родители: недержание малыша во время смеха. Является ли это нормой? Выявить отклонения можно будет только в старшем возрасте. Если малыш уже ходит в туалет на горшок, отучен от памперсов, а во время смеха отмечается недержание, т. е. непроизвольное мочеиспускание, – это может говорить о нарушениях тонуса мышц тазового отдела. В таком случае нужно обратиться к врачу для обследования. Но если малыш ещё совсем мал, и сильный заливной смех провоцирует мочеиспускание, можно не беспокоиться, поскольку тазовые мышцы не совсем окрепли, малыш не очень контролирует процесс. Со временем проблема решится сама и уже не будет беспокоить ни вас, ни ваше чадо.

Итак, вооружившись способами развеселить вашего ребёнка, вы победите грусть: ваш малыш обязательно начнёт смеяться, радуя вас заливным и игривым звучанием. Ведь для родителей на первых порах это один из самых приятных и радостных звуков. Пусть этот звук посещает ваш дом как можно чаще, а через некоторое время желаем вам и вовсе услышать слова «мама» и «папа».

Правила сна ребёнка

Важно помнить, что сон для ребёнка означает не только отдых, но и развитие. Это ещё и показатель наличия или отсутствия проблем с активностью в течение дня

Если малыш весь день активничал, много играл и было много эмоций, то вполне вероятно, что от перевозбуждения его сон будет тревожный. Как же сделать так, чтобы малыш спал крепко и спокойно. Вот основные правила, соблюдая которые ваш малыш и вы будете высыпаться по ночам.

• Начните с ритуала перед сном. Соблюдайте его ежедневно и тогда ваш малыш будет понимать, что пора спать и нужно успокаиваться.
• Это могут быть спокойные игры за два часа до сна, чтение книжки, лёгкий массаж, принятие ванны.
• Не горячая ванна перед сном с отварами трав (мята, чабрец, ромашка, календула) может стать прекрасным способом расслабить малыша. Но! Далеко не все малыши расслабляются после принятия ванны, некоторых она, наоборот, бодрит.
• Комната, в которой спит малыш должна быть хорошо проветрена и увлажнена. Особенно в сезон отопления. Вашим помощником в этом вопросе станет увлажнитель воздуха с температурный режимом. Температура воздуха в комнате должна быть не больше 20 градусов.
• Перед сном малыш должен быть сыт и его ничего не должно беспокоить.
• Выключите телевизор и компьютер за два часа до сна. Даже если вы сами что-то смотрите, не стоит это делать в присутствии малыша.
• Свет в комнате где спит малыш должен быть приглушенным. После 4 месяцев у детей начинает вырабатываться гормон сна — мелатонин. Поэтому на ночь весь свет желательно выключать.
• Следите, чтобы малыш спал в тишине. Потому как от усталости он, конечно, уснёт в любой ситуации, а вот нервная система продолжит работать. Поэтому ребёнок не отдохнёт и не выспится как следует.
• Если есть возможность, погуляйте с малышом перед сном на свежем воздухе.

Соблюдая эти нехитрые правила ночного сна, вы со спокойной душой будете наблюдать улыбку малыша во сне. И никакие ночные кошмары и не понятный смех не будут беспокоить вашего малыша.

Также возьмите на заметку 10 правил золотого сна от доктора Комаровского

Причины молчания

Нужно ли волноваться и бежать по врачам, если в три месяца ребенок не агукает? Конечно, нет, ведь речевое и предречевое развитие детей подчиняется правилам индивидуальности и не может быть единым для всех. К тому же периоды развития речи могут чередоваться с периодами полной и пугающей родителей тишины. Так, кроха, который радовал маму своими «агу» и «ага» с 2 месяцев, вполне может замолчать. Если кроха перестал агукать в 4 месяца или позже, не сомневайтесь, это временное явление, вызванное испугом, стрессом, болезнью, режущимися зубками. Малыш как бы на время забывает новое умение, но при благоприятных обстоятельствах он снова возвращается к гулению.

Не агукать грудничок может по «семейной традиции». Если в семье домочадцы – сплошь молчуны, не привыкшие улыбаться, смеяться, выражать свои эмоции ярко, то и детки растут такие же. Чем больше с ребенком разговаривают, общаются, улыбаются ему, чем больше поют песенок и читают стишков-потешек, тем быстрее он начнет повторять услышанные звуки и эти попытки и станут агуканьем и гулением.

Поводом для посещения врача может стать необычное гуление или агуканье в виде визга или мычания, которое ребенок использует для общения после полугодовалого возраста. Мычание, лишенное эмоционального оттенка, настроения, может быть первым признаком мозговых нарушений или психических отклонений.

Отсутствие агуканья в течение первого года жизни свойственно детям с аутизмом, с синдромом Дауна и другими генетическими синдромами. Порой отсутствие естественных для малышей звуков говорит о получении ребенком черепной травмы, кровоизлиянии в мозг при рождении или сразу после него, о поражении отдельных центров, в том числе центра речи и распознавания звуков.

Недоношенные дети начинают агукать позднее своих доношенных ровесников.

Когда ребенок начинает смеяться?

Говорят, что если один раз услышишь, как смеются дети, захочешь слушать это снова и снова. И действительно – смех малыша это одно из многих радостных и долгожданных событий, которые ждут родителей в первые месяцы жизни их чада. Многие мамы особенно ревностно ждут первых проявлений эмоций, сравнивают своего ребенка с ровесниками, тихо завидуют соседкам, у которых малыши якобы заливаются счастливым смехом чуть ли не с роддома, и начинают переживать: почему же мой ребенок даже не улыбается.

Торопить развитие малыша бессмысленно, ведь его эмоциональная сфера тесно связана с физиологией. Самая первая улыбка младенца носит, как правило, рефлекторный характер, является эндогенной – то есть ответным сигналом на ощущения сытости, тепла и покоя.

От того момента, когда ребенок начинает осознанно улыбаться (а происходит это в начале второго месяца жизни) до момента, когда ребенок начинает смеяться, проходит несколько месяцев. Первая настоящая улыбка становиться результатом узнавания вашего лица и получается весьма неумелой.

Очень важно поддержать малыша в первых робких попытках выражать свои эмоции – чаще улыбайтесь ему, и он одарит вас ответной улыбкой. К 3-5 месяцам детки начинают смеяться. К 3-5 месяцам детки начинают смеяться

К 3-5 месяцам детки начинают смеяться.

Это объясняется тем, что у ребенка формируется так называемый «канал смеха», который соединяет эмоциональные сигналы с мимическими мышцами и выдает генерализированную, общую реакцию в виде смеха.

Иногда ребенок, впервые услышав собственный же хохот, пугается, но затем понимает, что эти звуки издает он сам и начинает «тренироваться», поэтому со стороны кажется, что ребенок смеется без причины.

Как научить ребенка смеяться?

Конечно, эта формулировка не совсем верна, поскольку научить этому малыша невозможно до тех пор, пока его нервная система не созреет в достаточной степени.

Но родители вполне могут стимулировать этот процесс, играя с малышом, рассказывая ему забавные стишки и потешки, щекоча и, конечно же, искренне смеясь и улыбаясь. Также можно развеселить кроху простыми играми, вроде «ку-ку», «по кочкам, по кочкам», «еду, еду, к бабе, к деду».

И, что совсем уж удивительно, иногда младенцы реагируют заливистым хохотом на длинные незнакомые слова, например, иностранного происхождения.

Иногда вместе с радостью первого смеха карапуза вы можете столкнуться с некоторыми неприятностями.

Ребенок икает, когда смеется

Смех вызывает короткие и быстрые сокращения диафрагмы, которые могут перейти в судороги. Пугаться не стоит – справиться с икотой после смеха можно глотательными движениями, поэтому дайте малышу попить и отвлеките его чем-нибудь, например, занимательной игрой.

Ребенок писается, когда смеется

Если от интенсивного смеха у ребенка возникает непроизвольное мочеиспускание, а определить это можно уже в более старшем возрасте, когда ребенок уже давно приучен к горшку и вполне в состоянии контролировать свои потребности, то, возможно, дело в нарушении тонуса тазовых мышц и следует обратиться за консультацией к урологу.

Как не навредить?

Чтобы добиться от ребенка нормального речевого и доречевого развития, не нужно его заставлять что-то произносить. Если малыш будет чувствовать досаду и раздражение, исходящие от самого близкого человека – мамы, ему будет значительно труднее начать общаться с ней и с миром вокруг.

Не нужно слишком долго «сюсюкать» с крохой. Подражание его «гу-гу» и «агага» должно продолжаться не дольше, чем до полугода. После этого малыш должен стать полноценным собеседником, с которым ведут разговоры вполне по-взрослому.

Старайтесь избегать конфликтов и открытых ссор в присутствии малыша. Напряжение и гнев в голосе взрослых нисколько не стимулирует желания повторять услышанное. Дети, растущие в семьях с неблагополучным психологическим климатом, развиваются с большой задержкой.

Рассчитайте свою таблицу введения прикорма

О нормах и сроках развития детей расскажет доктор Комаровский в следующем видео.

Когда ребенок начинает смеяться?

Заливистый, искренний детский смех — необыкновенно приятный звук, особенно если слышишь его от своего ребенка! Кажется, ваш малыш еще совсем недавно появился на свет и начал разглядывать всё вокруг удивленными глазками.

Мамины ласковые прикосновения вызвали его первую улыбку и агуканье… И сейчас вы с нетерпением ждете, когда же ребенок начнет смеяться в голос, а не просто издавать радостные звуки.

О том, как развивается эмоциональность малыша, и стоит ли переживать, если кроха еще не смеется, хотя вроде бы уже пора, мы расскажем вам в этой статье.

Когда ребенок начинает смеяться вслух (в голос)?

Новорожденный ребенок в течение первого месяца своей жизни почти всё время спит — так он адаптируется к жизни вне материнской утробы.

В возрасте около месяца он становится более общительным и начинает проявлять интерес к окружающему миру. Первое проявление радости маленького исследователя — улыбка, адресованная обычно любимой маме.

Позже в сочетании с голосом создается некоторое подобие смеха (радостное гуканье, гыканье, гхыканье).

Итак, как мы видим, вопрос: «Когда должен смеяться ребенок?» — несколько некорректен. Все детки очень разные в эмоциональном плане и могут начать смеяться в разное время.

Ребенок не смеется в голос

Стоит ли переживать, если кроха не смеется, в отличие от хохочущих вовсю ровесников? Часто бывает, что мама тревожится: «Ребенок в 4 месяца (5 месяцев) не смеется! Почему? У всех знакомых дети заливаются смехом уже с 2-3 месяцев…».

Прежде всего в таком случае нужно помнить, что сравнение малыша со сверстниками — дело неблагодарное. А в случае со смехом и бессмысленное. Во-первых, сам «навык» смеха не является диагностическим в отношении нормального развития ребенка.

А во-вторых, на смешливость влияет не столько интеллект малыша или ваше внимание к нему, сколько темперамент и привычки выражения эмоций в семье. https://www.youtube.com/embed/vA0Ip1wnCu8

Почему не смеется ребенок? В первую очередь, это может быть связано с незрелостью нервной системы. Ведь некоторые мамы начинают беспокоиться, когда их малышам еще всего месяца два-три. В таком случае, нужно всего лишь подождать.

Следующая причина — недостаточность проявления радостных эмоций, выражаемых мамой и папой, сдержанность и излишний самоконтроль взрослых. Совсем маленький ребенок смеется, часто видя и слыша смех родителей.

Кроме этого, не нужно забывать, что некоторые малыши просто сами по себе являются серьезными и обстоятельными, можно сказать, с самого рождения.

Как научить ребенка смеяться?

Дети — удивительные существа, действительно умеющие радоваться и наслаждаться жизнью. Для малышей всё вокруг ново и удивительно, они познают мир в игре. К тому же в организме крохи вырабатывается значительно больше, чем у взрослого, гормона удовольствия — эндорфина. Поэтому вообще-то нет необходимости придумать что-то сверхестественное, чтобы научить ребенка смеяться специально.

В первую очередь обратите внимание, часто ли вы улыбаетесь и смеетесь сами, насколько вообще принято это в вашей семье. Дети в первые месяцы жизни, как губка, впитывают всё, что видят и слышат вокруг себя

Над чем смеются дети? Рассмешить их может что угодно. Некоторых очень забавляет массаж, который делает им мама; другие смеются над тем, как папа дует им в животик; многие дети удивляются и радуются, слыша необычные звуки или непривычно звучащие слова.

Некоторые малыши могут даже поначалу испугаться, услышав собственный смех. Но через некоторое время, поняв, что сами являются источником этого необычного звука, начинают хохотать по поводу и без (как может показаться со стороны). На самом деле такой смех без причины для малыша — приятная и полезная тренировка нового навыка.

Надеемся, что кроха скоро порадует вас счастливым заливистым смехом. Это один из самых приятных звуков для любящей мамы — так пусть же он звучит в вашем доме как можно чаще!

Источник

Если малыш не начал улыбаться

Традиционно все груднички начинают улыбаться к 6-8 недели своей жизни. При этом они активно двигают ножками, ручками и смотрят своим родителям прямо в глаза, различая их среди неодушевленных предметов. Это свидетельствует о нормальном умственном развитии и называется среди специалистов рефлексом оживления.

Некоторым родителям приходиться дольше ожидать, когда ребенок начинает улыбаться. При этом многие начинают паниковать и подозревать, что с младенцем что-то не так. Стоит отметить, что все груднички имеют свои индивидуальные особенности в плане физического, умственного и рефлекторного развития. Каждый из малышей имеет свой характер, что дает ему право улыбаться тогда, когда он этого захочет.

Увидеть на лице своего ребенка мимику положительного характера в первый раз мама может и к концу 12-й недели его жизни. Среди всех важных младенческих рефлексов придет очередь и улыбаться. Скорее всего, такой ребенок попросту еще не открыл для себя новое проявление ощущаемых эмоций. Чтобы помочь ему правильно выражать радость и удовольствие, маме следует таким образом:

• почаще находиться рядом с ребенком;
• гладить его по нежной детской коже;
• нежно с ним разговаривать и называть ласковыми словами;
• самой как можно чаще улыбаться малышу.

Именно в таком общении со своей мамой ребенку поскорее захочется откликнуться на ее заботу и внимание. Таким образом, мама и ее малыш смогут подружиться и научиться понимать друг друга без слов

Загрузка…

Тест

Евгений Комаровский — Интервью — Эхо Москвы, 05.02.2014

А.ГОЛУБЕВ – В эфире «Эха Москвы» Евгений Олегович Комаровский – главный, пожалуй, детский врач Украины. Здравствуйте, Евгений Олегович!

Е.КОМАРОВСКИЙ – Здравствуйте!

А.ГОЛУБЕВ – У нас в России, наверное, тоже нет родителей, которые не знают Евгения Комаровского, поэтому к вам прислушиваются и мне бы хотелось поговорить с вами, как с гражданином и как с человеком, который, по всей видимости, как-то следит за политической ситуацией на Украине, тем более, что вы часто работаете в Киеве. Живете вы в Харькове, но для меня, здесь интересно, что вы не политик — человек, который в отличие от политиков не говорит, а больше как-то делает и пытается менять ситуацию в стране к лучшему, в частности, в области здравоохранения. И у нас в России это тоже очень актуально, и поэтому, если я не ошибаюсь, вы еще как-то не высказывали своего отношения к тому, что происходит сейчас на Украине, в Киеве, в других городах. Поэтому у меня первый вопрос: Как вы, собственно, ко всему этому относитесь, и что думаете по этому поводу?

Е.КОМАРОВСКИЙ – События, по большому счету, мною рассматриваются, как неизбежные, то есть, рано или поздно что-то подобное должно было произойти. И побудительная основа для того, что произошло, это то, что я называю кризисом государственности. Я объясню, о чем идет речь. Государство перестало выполнять свои базовые функции. Это то, к чему надо возвращаться. Это совершенно не очевидно для многих людей. Люди, вообще, забыли, зачем существует государство. Когда люди объединяются в государство, в народ, то они решают, что есть некие проблемы общества, которые надо кому-то делегировать, надо делегировать, чтобы кто-то организовал защиту общества от врагов; помощь при болезнях, воспитание детей, охрану порядка. И вот именно для этого люди придумывают государство. И люди платят из своего кармана, дают денежку государству, чтобы оно эти функции выполняло.

И вдруг мы приходим к тому, что людей, которые довольны тем, как выполняются государством эти функции, практически не осталось. Кого-то они устраивают больше, кого-то меньше, но система образования не годится, система оказания помощи при болезни не очень хорошая, получить помощь юридическую очень сложно; те, кто должны нас защищать – мы их боимся больше всех на свете и так далее. И вот это приводит к недовольству людей. И это недовольство очень направленное, очень конкретно: «Мы хотим жить по-другому». Но вместо того, чтобы обсуждать конкретные проблемы: как нам улучшить медицину, как навести порядок в образовании; как сделать так, чтобы я, обратившись в суд или милицию, получил защиту – вот в место этого, поскольку этого не хочется делать, не хочется тратить на это время, людей пытаются совершенно искусственно повернуть на другие проблемы. Заставить их, например, выбирать между Европой и Россией. То есть, мы не обсуждаем то, что нас на самом деле волнует. То есть, очень умелые кукловоды пытаются людей оттолкнуть от реальных проблем, которые, собственно говоря, и выявились на улице и вложить в их руки и их языки совершенно другие лозунги.

А.ГОЛУБЕВ – А, кто пытается? Я не совсем понимаю — в данной ситуации, кому надо: оппозиции, Европе, Януковичу…?

Е.КОМАРОВСКИЙ – А вот, вы знаете, здесь, если бы мы говорили о детских болезней, я бы мог вам рассказывать этиологию и патогенез, как развивается корь и что надо делать. Я все-таки хочу остаться врачом. У меня могут быть свои мысли, но я как-то привык к тому, что человек должен делиться реальными проблемами, он должен быть экспертом, если уж он делится. Я вам просто приведу такой пример. Идет заседание Верховной Рады и принимают бюджет страны. Я не говорю о том, что этот бюджет принимают на 3 месяца позже, чем положено и принимают без обсуждения, за один день и так далее. И в тот же день, когда принимается бюджет, принимают еще 6 законов – вы о них слышали – как ходить не больше, чем по пять ну, и так далее. И на следующий день — обратите внимание, это очень показательно – ни одна телекомпания, ни одна газета ничего не пишет про бюджет. Целый день по телевизору показывают людей, которые ходят с кастрюлями на головах.

То есть, была и есть реальная проблема: принимали бюджет, в котором на милицию дали в три раза больше денег, чем на медицину, и его приняли. И это ни одна живая душа не обсуждает – обсуждают то, что нельзя митинговать с каской на голове, вы понимаете? Я считаю, что человек, который это придумал, это великий кукловод, то есть, папа-Карло не попадает. Но вопрос в том, что основная масса людей не улавливает то, что мы всю страну превратили в марионеток. Я очень хочу заглянуть в глаза кукловодам, я очень хочу понять, что он хочет от нас всех? За что, что мы его плохого сделали? Но я его найти не могу. Я знаю свои инструменты – как попытаться эту проблему решить, но боюсь, что это не интересно. Таких, как я сейчас никто не будет слушать

Кстати, я вернусь немножко, может быть, к тому, что мне ближе – к медицине. Если вы хотите – а я все-таки занимаюсь детской медициной – о чем-то попросить ребенка или дать ему команду: «Перестань бросаться снегом» — например, то есть первое правило: надо убедиться, что ребенок тебя слышит. Он там заигрался, он что-то кидает. Нельзя воспитывать дитя, пока он на своей волне. Надо сначала сказать: «Вася! Вася! Посмотри на папу!» Вот сейчас такая ситуация, когда Васи, Пети и Богданы заигрались до такой степени, что услышать доктора они не в состоянии. И я, может быть, поэтому и не пытаюсь ничего сказать. Мне надо как-то, чтобы они успокоились, чтобы они, может быть, захотели услышать, чтобы они поняли, что мы идем в тупик, что мы ничего решить не можем такими методами.

А.ГОЛУБЕВ – Да, но вы же говорите, что протесты – они закономерны, но в демократических странах, в демократических режимах такие вопросы решаются на выборах. Осталось немного подождать до выборов президента и высказать свое недоверие президенту, который это доверие не оправдал.

Е.КОМАРОВСКИЙ – Вы знаете, я руками и ногами за демократические институты и порядок. А, если у человека нет законных способов реализовать себя в демократическом обществе?

А.ГОЛУБЕВ – Выборы.

Е.КОМАРОВСКИЙ – А выборы, законность выборов вызывает огромные сомнения у большинства населения.

А.ГОЛУБЕВ – Но в том, что Янукович был избран абсолютно законно…

Е.КОМАРОВСКИЙ – Абсолютно! Никто и спорить даже с этим не пытается. В том-то вся и проблема, что, если бы мы сейчас верили в законность избирательных комиссий, что там закон и порядок; в то, что во время выборов не будет никаких махинаций…. Мы четко и прекрасно знаем, что возможности человека стать у руля на сегодня прямо связаны с его материальным положением и с его близостью к существующим силовым структурам.

А.ГОЛУБЕВ – Но это вы заранее уже обозвали политиков предателями, изменниками, ворами, что они все фальсифицируют. То есть, вы, получается, не собираетесь ждать свой… заведомо знаете, что все будет украдено, сфальсифицировано и не собираетесь ждать голосования…

Е.КОМАРОВСКИЙ – Минуточку. Политиков всех подряд ворами и так далее обозвали вы только что, а я ничего подобного не говорил. Я говорил о том, на самом деле, что огромное разочарование, например, наше состоит в том, что мы путем изменения Конституции – это очень похоже на то, что происходит в вашей стране – полностью реализовали нашу веру в доброго царя. Наш президент обладает такими полномочиями… ну, то есть, нет такого, чтобы он не мог решить. Вы знаете, если бы наш президент топнул ногой и сказал: «Ребята, можно хоть у детей не красть, в конце концов! Ну, давайте введем мораторий на воровство у детей. Вот, для начала, а потом введем мораторий на воровство в медицине вообще» — вот просто топнул ногой. И мы ждем его. И получается, что люди обличенные властью сейчас думаю о другом. На самом деле, если бы мы знали рецепты! Понимаете, нам всем хочется доброго царя. И вам хочется, всем хочется, понимаете? Мы боимся. Мы хотим выбрать другого, а кого мы должны выбрать? Вот проблемочки тоже! Вы же все это видите, что выбирать особо нечего. Потому что человек, который будет думать о детях вообще, а не о собственных, он ни имеет ни возможностей, ни материальных ресурсов что-то добиться.

Более того, так много лет политики демонстрировали нам такую грязь, что люди порядочные, честные, которые в жизни никогда ничего не украли, они стараются держаться от политики, как можно дальше. И на сегодня возникла совершенно потрясающая ситуация – это надо просто понимать сейчас, — когда основная масса умных, активных, энергичных, предприимчивых людей в возрасте от 20 до 50 лет пытаются найти ответ на один единственный вопрос: заработать на жизнь и счастье в Украине; или заработать на то, чтобы уехать на то, чтобы уехать с Украины и спокойно встретить старость? И передо мной такой вопрос стоит точно так же, как перед всеми.

А.ГОЛУБЕВ – Но, тем не менее, существует такое мнение – я не знаю, насколько оно правильное, — что запад Украины у нас за евроинтеграцию и массовые выступления граждан на улицах, а восток Украины против евроинтеграции, тянется к России и так далее. Вот вы живете в Харькове, здесь в Харькове, в котором, кстати, 30% русских, какую позицию занимают жители?

Е.КОМАРОВСКИЙ – Я вам честно скажу: наверняка 80, а то и больше процентов людей поддерживают существующую власть, тем не менее, что им показывают совершенно конкретную картинку. Им каждый день показывают Киев с дымом, огнем взрывами, и они видят… Вы прошлись по Харькову? Тишина, почищенные улицы, тепло в домах, никакого мордобоя. Что должен выбрать нормальный человек, что должен выбрать пенсионер? Это говорит о другом – о том, что все-таки активные люди, которые хотят немножко перепрыгнуть за чистоту, выйти за еду, за будущее, перспективы – вот эти люди смотрят немножко дальше. Но этих людей никогда, ни при каком обществе не было большинство.

Это, кстати, противопоставление запада и востока – оно тоже во многом искусственно хотя бы потому, что я часто там бываю. И никаких проблем нет в принципе, тех, о которых все время говорят. Никто не кричит: «Бендера – замечательный!» и так далее. Никто не кричит, все тихо и спокойно. Но, каждое проявление активности – оно постоянно выпячивается. То есть, очень надо конкретным людям… Вот задача журналистов, как мне кажется, и найти этих людей, которые заинтересованы в том… — кто-то же заинтересован в том, чтобы разгон демонстрации был в 3 часа ночи, как раз в то время, когда в Нью-Йорке 8 вечера, чтобы удобнее всего была картинка.

Скажите, пожалуйста, есть просто некие явления, которые противопоставляют людей друг другу, и главное, что надо сейчас в нашей стране, это ввести мораторий на все, что разделяет людей. Я абсолютно убежден в том, что большего палача и садиста в истории человечества, чем Владимир Ильич Ульянов Ленин нет и не было – я в этом более, чем убежден. Но насколько миллионов человек в нашей стране считают его чуть ли не святым. Почему? Почему надо именно сейчас на глазах у всего мира ломать памятник Ленину, нарушая общественный порядок и закон, показывая всему миру вандализм. Это и есть искусственно созданное противопоставление. Не добра и зла, а одним жителям страны – другим жителям страны для того, чтобы третьи решали свои дела, о которых мы ничего не знаем.

Мы куклы, а вычислить кукловода очень хочется. Может быть, поэтому хочется, чтобы кто-то приехал, посмотрел в глаза и вычислил кукловода. Хочется понимать механизм развития этой самой болезни. И мы прекрасно понимаем, что, если мы вычислим этот механизм, то мы сможем вылечиться. Я не знаю, что должно произойти, чтобы честные, порядочные люди, которые никогда ничего не крали, пришли во власть. Я не понимаю, как это сделать. Я хочу этого безумно. Я готов для этого всем пожертвовать. Вы знаете, я сделаю все, чтобы мои дети не стали врачами, все. Но, я хочу, чтобы мои внуки стали врачами, но боюсь, что у них шансов нет никаких.

А.ГОЛУБЕВ – Вы говорили про Харьков, в котором все спокойно, тем не менее, здесь на днях спалили типографию, в которой печатали листовки, машины поджигают, насколько я знаю. В Киеве вы тоже бываете. Ваши впечатления? Там, действительно, поджоги домов и дым и уже и смерти. Ваши впечатления от улиц?

Е.КОМАРОВСКИЙ – Это очень неприятно, это лишний раз подтверждает тот факт, что государство не выполняет своих функций А зачем нам милиция тогда в такой ситуации, зачем? Почему сейчас подтягивают… вот, говорят, едет «Беркут» со всей страны, чтобы охранять Майдан. А пусть ребята с уголовного розыска приезжают, помогают расследовать, кто там машины поджигает…

А.ГОЛУБЕВ – Это видно, что «Беркут», если бы был отдан приказ, они бы действовали самым жестким образом.

Е.КОМАРОВСКИЙ – Конечно. Поймите, в том-то и дело, что абсолютно большинство нормальных людей, у которых есть интеллект, мозги, которые видят эту картинку, они не могут сложить пирамиду. Стоят ребята, которые могут улицу Грушевского освободить за 20 минут – все! Если есть толпа и в этой толпе есть 20 человек, которые кидают «коктейли Молотова» — да их учат тому, как этих людей обезвредить и нейтрализовать мгновенно, эти ребята учатся этому. Они этого не делают. Я, кстати, не говорю, что надо это делать. Я говорю о другом: кто-то заинтересован в том, чтобы неделями каждый день показывали людям эту картинку. Кому-то это надо. Это сценарий, он написан. Другое вопрос в том, что нам пытаются что-то объяснять, что-то рассказывать. Это не случайная цепь событий. Это системный сценарий, когда молодые, здоровые парни стоят и в них вооруженные так, как положено, имеющие все возможности для того, чтобы прекратить, не прекращают. Почему? Кто-то сказал – не прекращать. Кто? Почему?

Другой вопрос в том, что ребята, я хочу понимать, почему надо отстреливать журналистов, почему надо стрелять врачей – вот этого я не могу понять. И я хочу, чтобы нам хоть раз показали: вот этот человек стрелял во врача. Вот этот человек сознательно – вот его показывают всей стране – выстрелил в журналиста, он выстрелил в человека, у которого написано «Пресса» на груди и «Пресса» на шлеме, и это увидели, и это показали. Почему не разу этого человека не продемонстрировали? Потому что кто-то очень хочет, чтобы эти вопросы повисли в воздухе, чтобы нарастало противостояние. Очень обидно чувствовать себя просто куклой в этом театре абсурда.

Есть реальные проблемы у страны, ребята! У нас катастрофа в образовании, у нас катастрофа в медицине, мы ходим по миру, у нас дети умирают, мы выпрашиваем денежки в центре Европы. У нас такое позорище было… Не знаю, знают в России — у нас есть такая штука: больница будущего. Вы, наверное, не знаете, а у нас вся Украина об этом знает, о том, как всей страной собирали деньги на новую больницу будущего, и она таки больница будущего. Она фантастическая – ее нет нигде. То есть, людей научили тому, что даже на постройке больницы для детей можно обмануть и украсть, то есть, вы понимаете до чего мы дошли? То есть, у нас есть такие ситуации конкретные, а журналисты вместо того, чтобы поехать к врачам, к писателям, к университетской профессуре, к интеллигенции, к цвету нации ходят по кругу от одних политиков к другим политикам. Вася говорит, что Петя дурак. Петя говорит, что Вася дурак. И все в мире считают, что здесь идет война. А здесь не война. Здесь реально кто-то пытается играть свою совершенно конкретную игру.

Поэтому, мне кажется, что выход из этого положения, он какой? Нам, действительно, нужно народное вече, но не то вече, которое проходит на Майдане, а когда будут собраны представители всех общественных организаций, цвет университетской профессуры – цвет именно, понимаете да? Когда будет некое собрание страны… Помните… вы, наверное, не помните, вы молодой, а я хорошо помню первый съезд Советов, который был тогда, когда Ельцина еще выбирали, когда Горбачев… когда были разнарядки: один человек от общества филателистов, один… и так далее…

А.ГОЛУБЕВ – Земский собор.

Е.КОМАРОВСКИЙ – Да. Вот, что-то такое вот. И нам выстроить задачи государственной важности. Что для нас сейчас самое главное? Для нас сейчас самое главное – это прекратить антизаконное существование людей в стране. Ни один человек не верит в закон, ни один. Все люди знают, что милиция, прокуратура и суд – те структуры, которые обязаны обеспечить закон, они функционируют за пределами закона в большинстве своем. И мы должны ее решить в первую очередь. Не решим – мы, вообще, ничего в стране не сделаем. Это первое. Второе: нам надо срочно разобраться с нашими детьми. Я писал об этом, я говорил об этом. Нам нужна объединяющая национальная идея. Мы не можем объединиться вокруг языка, мы не можем объединиться вокруг выбора, мы не можем объединиться вокруг религии. Давайте я вам, как врач детский предложу: давайте объединимся вокруг детей. Давайте сделаем так, чтобы самая лучшая дорога вела к детской больнице. Давайте сделаем, чтобы врачи и учителя были самые высокооплачиваемые люди. Давайте все оценивать по тому, что ты можешь сделать для детей, и тогда будет классно. И тогда мы поймем, что нам не олимпиаду зимнюю провести, а в каждой школе каток построить за те же деньги, между прочим. И это будет наша национальная идея. Ну, если мы не хотим, если мы реально имеем ситуацию…

Послушайте, как такое может быть, что в 21-м веке в стране в поликлиниках нет вакцин – прививать детей. Вот, представьте себе ситуацию! Я стал недавно второй раз дедушкой. Мою внучку выписывают из роддома. Знают, прекрасно, что это дочка Комаровского, хотя дети прятались, но знают. Но ей не могут сделать прививку БЦЖ. Зная даже, что это моя внучка, что Комаровский может на всю страну устроить бунт и крик поднять. А, почему? А потому, что нету вакцины БЦЖ! А я каждый день слышу, как Минздрав докалывает об успехах в борьбе с туберкулезом. Так это что? Это как? Это же 21-й век, ребята! А заканчивается это все мордобоем, потому что мордобой – это проще, чем терпеливая работа, чем поиск профессионалов. У нас поиск профессионалов – это еще одна…

А.ГОЛУБЕВ – Извините, у вас видим, что людям этого не надо. Они готовы на Майдане жизнь свою положить за то, чтобы тот или иной политик ушел…

Е.КОМАРОВСКИЙ – А тот или иной – пришел!

А.ГОЛУБЕВ – Да. Но про детей, я считаю, что это как раз, действительно, самый важный стратегический вопрос, потому что дети – это вопрос будущего, но об этом никто не говорит, что есть проблемы, что нет вакцин – об этом никто не говорит. Говорят об этих вопросах…

Е.КОМАРОВСКИЙ – Леша, так я вам дальше скажу. Именно поэтому, когда вы меня спрашиваете: «А чего вы не высказываетесь?»… Я же много раз высказывался. Я вам приведу такой пример, это элементарный, очень показательный. Есть сайт EX.UA – вы, наверное, слышали — замечательный торрент, откуда можно скачать ворованное все, что хочешь. И вот однажды в один прекрасный день этот сайт закрыли. Ну, потому что там ворованный контент. Так вы знаете, что случилось на Украине? На Украине был бум. На Украине митинговали, сын президента заступился и сказал, что так нехорошо, и его открыли. То есть, когда запретили воровать, бесплатно брать кино и программы, то десятки тысяч здоровых мужиков за это вступились. А, когда в центре Европы детям нет вакцин… — «мы себе новых детей наделаем», понимаете? Когда врач может выжить, только придумывая себе болезнь и назначая лекарство и имея за них проценты от аптекаря – другого пути нет.

И я об этом говорю много раз, много раз я говорю о том, мы горды тем, что нам удалось провести «Евро-2012», горды – здорово получилось! Да только, если вместо «Евро», мы стадион в каждой школе построили, а не 4 стадиона для взрослых мальчиков – это было бы намного круче. А главный, вы знаете, какой с моей точки зрения эффект «Евро»? Теперь не только в Киеве, но в Харькове, Донецке и во Львове есть современный аэропорт. А это знаете, что значит? А это значит, что теперь не надо нестись в Киев, чтобы увезти быстренько богатому человеку своего ребенка в Германию. Теперь с богатым ребенком можно быстро уехать лечиться и из Львова, и из Харькова, и из Донецка – не надо даже время терять. Вот, в чем проблема главная, понимаете? Поэтому я не вижу смысла, ну никакого смысла нет. Сколько раз я уже пытался к людям обращаться.

У меня каждое воскресенье выходит программа: «Школа доктора Комаровского» на самом рейтинговом канале страны, с хорошими рейтингами. В каждой программе я людям рассказываю о том, что происходит на самом деле. Говорю: «Ребята, ну нет такой страны в мире, где детям колют попы по четыре раза в день. Ну, нет таких стран в мире». И что вы думаете, что после этих моих рассказов кто-то пошел возмущаться: «Да, ой-ей-ей, как это ужасно!»? И все продолжается. Ребята, говорю, да у каждого из вас, у каждого вашего ребенка рано или поздно будет кишечная инфекция. От кишечной инфекции антибиотики в попу не колют – их вообще не назначают при кишечных инфекциях, только при некоторых формах холеры и брюшного тифа, и при некоторых вариантах дизентерии. Зайдите, говорю, в Киеве, в Москве в инфекционную больницу и посмотрите, какой процент детей с кишечными инфекциями получает антибиотики. Ответ: 100%. И 100% в попу. Вы думаете, кто-то оторвал попу от дивана и пошел? Кому это надо?

А.ГОЛУБЕВ – Вот в России с этим совершенно идентичная ситуация. При этом я вот недавно был в Киеве, и мне на каждом шагу и активисты и журналисты говорили: «Вы понимаете, за последние пару десятилетий так ментально от России отошли, — в сторону Европы, разумеется, — что такая пропасть невероятная». То есть, я, если честно, никакой пропасти не вижу, потому что, по-моему, ситуация абсолютно одинаковая.

Е.КОМАРОВСКИЙ – В медицине – точно нет такой пропасти. Но я вам механизм, кстати, образования пропасти могу объяснить очень легко. Возможно, это будет непонятно, но я объясню, и вы поймете, почему Россия может жить в такой ситуации, а Украина нет. Все элементарно. Есть некая модель существования общества, которая базируется на том, что государство все время имеет деньги от продажи ресурсов, сырья – все. И можно жить. Так вот, смотрите, что происходит. Люди, привыкшие жить в таких условиях, расходятся в разные стороны, но модель общественных отношений не меняется. Россия остается той же страной, с теми же принципами экономическими, которые были в Советском Союзе, имея кучу проблем своих точно так же. И такие же отношения, и коррупцию, и воровство и лень, и безынициативность, но все эти проблемы – они нивелируются, сглаживаются наличием леса, нефти, никеля и так далее. А Украина всего этого лишена, а осталась в той самой модели: с ленью, с коррупцией, с воровством и то, что, может быть, прощено в России, потому что есть, откуда взять деньги – понимаете? – на Украине не прощается.

Вот, если бы наши, имея ресурсов в 50 раз меньше, воровали в 50 раз меньше, мы бы тоже так жили, но они воруют столько же, и поэтому мы в кризисе. И поэтому, когда нам сказали, что мы идем в Европу, то поверьте, ну нет таких идиотов, которые считали, что завтра у нас будет как в Европе – да нету таких. Это глупости все. Люди мечтали об одном – знаете о чем? – о том, что коль здесь нет людей, которые в состоянии навести порядок, то они надеялись, что нас какой-то добрый европейский дядя заставить жизнь по европейским правилам. Не нас с вами, а их, которые нами руководят, которым скажут, что такое хорошо, и что такое плохо. И, когда потом сказали: «Нет, ребятки, не пойдем мы туда – вам еще рано по этим законам нормальным жить». А мы же прекрасно понимаем, что для того, чтобы жить, как в России надо быть с Россией. Для того, чтобы также существовать надо идти туда. А, если вы хотите жить иначе…

Ну, давайте трезво смотреть: вот есть цвет нации, и давайте ответим на вопрос. Вот это цвет страны, богатые люди и так далее – они где отдыхают, они где учатся, они куда вкладывают деньги? Они на кого ориентируются? Они ориентируются на Европу, но нам они говорят, что нам туда еще рано. Наш премьер-министр бывший… Все знаете, о чем говорили? О том, что сейчас Николай Янович, освободившись от премьерства – он же один из самых авторитетных людей в Партии регионов, он ее создатель фактически, и все говорили о том, что да— сейчас Николай Янович сможет отойти от правительства и заняться, сосредоточится на партийной работе с учетом выборов… А Николай Янович улетел в Австрию, а нам сказал, что нам там делать нечего.

А.ГОЛУБЕВ – В эфире «Эха Москвы» Евгений Олегович Комаровский – знаменитый украинский врач, общественный деятель. Евгений Олегович, вы у себя в Фейсбуке писали, что на Майдане много ваших друзей и даже давали рекомендации профессиональные, что им надо делать, чтобы не замерзнуть, чтобы обморожений не произошло. Вот эти ваши друзья – это, что за люди, я имею в виду, не фамилии назовите, а что это за категория граждан, что это за люди и много ли у вас таких друзей, которые вышли на улицы и на Майдан.

Е.КОМАРОВСКИЙ – Смотрите, есть люди, для которых уже сейчас Майдан — это их жизнь, они там днюют и ночуют. А есть люди, которые работают в больницах, на телевидении, но в воскресенье в субботу идут на Майдан, приносят туда что-то, помогают людям. То есть, естественно, очень много моих друзей. Это киевские мои друзья и врачи, в том числе. Они время от времени там появляются, поскольку им симпатична атмосфера этой площади, то, что там происходит. То есть, на самом деле, мирный протест – это то, что здорово, просто здорово. Мирный протест. Как можно прервать мирный протест у людей? Ну, найти 20-30 активный ребят, которые мирный протест сделают не мирным — и все. Это элементарно, и по этому пути постоянно идут. И все, уже никто не осуждает темы: а чего люди вышли, понимаете? Уже то, с чего началось, все забыли. Все уже обсуждают, отпустят из тюрьмы тех, кто размахивал руками или тех, кто попал под горячую руку или нет?

А.ГОЛУБЕВ – Ну, началось все с вопроса о евроинтеграции. Если бы она – эта пресловутая евроинтеграция произошла, началась бы, то это как-то поспособствовало улучшению ситуации, в частности, со здравоохранением на Украине?

Е.КОМАРОВСКИЙ – Алексей, если бы в вашу больницу пришел новый главный врач, это бы поспособствовало? А кто его знает, что у него на уме, у главного врача. Мы что, можем от кого-то правду добиться? Вот же в чем вопрос. Ну, хорошо, кто-то собирался с кем-то евроинтегрировать – а мы знали об их планах конкретику какую-то? Нам просто сказали: «Ребята, мы пойдем в Европу!» У нас же глаза горят, для нас же Европе – это счастье! Что главное в Европе? В Европе ты заешь, если ты подошел к полицейскому – он тебе поможет, он тебе улыбнется. Ты его не боишься. Ты не можешь себе представить, что журналист напишет, что тот-то дядя в правительстве украл что-то и на это никто не обратит внимания. Надо как-то решить: если украл – то он сядет в тюрьму, а если не украл – то журналист сядет в тюрьму. У нас все пишут, что кто-то что-то украл – они себе пишут, те себе работают. Ворованные выполняют свои функции и все. И мы хотим, чтобы было как там, как в Европе. Но это же все, что мы хотим, мы ничего другого не понимаем. Вот и все. А нам рассказывают, что главная проблема Европы – это то, что нас заставят сожительствовать с лицами своего пола. Разве это главная проблема?

Главная проблема в том, что, когда наши дети умирают, то мы скидываемся, чтобы полечить их в немецких и израильских клиниках – вот, в чем проблема. А я хочу, чтобы этого не было, я знаю прекрасно, что чуть ли не 40% от тех лекарств, которые продаются в нашей аптеке, вызывают гомерический хохот у врачей всего мира и наши методы лечения и наша система подготовки кадров. Мы пришли к тому, что сейчас знаете, кем становятся самые лучшие выпускники мединститута? Знаете? Они не хирургами становятся, не преподавателями. Самые светлые люди, самые умные, самые предприимчивые люди становятся медицинскими представителями. Работают в серьезных фармакологических компаниях и втюхивают неудачникам лекарство, имя за это проценты – вот выстроена система. Но извините, пожалуйста, жить в этой системе нам, хоронить детей – нам, в конце концов.

Я вам больше скажу, страшно говорить об этом, но вот миллионы молодых людей – никто из них не знает, что его ждет, а 40% людей имеют все шансы умереть от онкологии – ну, вот такая жизнь. Не страшно умереть на самом деле – страшно мучиться перед смертью. И вот, когда вы будете умирать от рака, а шансы такие есть – еще раз говорю – у каждого третьего, вы будите молить бога, вы будете выпрашивать, чтобы вам дали таблетку морфия. И добраться до этой таблетки очень легко, если вы наркоман, если вы нормальный человек, то получить помощь нормальную, чтобы у вас не болело перед смертью – у вас очень мало шансов. Никто не хочет об этом думать.

И правительство Николая Азарова принимает постановление наконец-то об упрощении доступа онкобольных к лекарствам. Они его принимают 15 мая прошлого года, и до сих пор врачи-онкологи в стране вообще не знают ничего об этом постановлении. Что даже, если делается шаг светлый, добрый – помочь людям – это никому не интересно, никто на это не обращает внимание. И я считаю, что вот, о чем надо сейчас говорить. Надо запретить сейчас руки протягивать к памятникам Ленину, не надо дразнить людей. Давайте решим, как помочь старикам, как людям боль снять. Как сделать так, чтобы дети учились нормально и не боялись; чтобы школа не превращалась в систему поборов с родителей. Чтобы в детском саду элементарно нормы санитарно-эпидемиологические выполнялись, чтобы с детьми гуляли, как положено по закону хотя бы 2 часа в день, хотя по закону полагается 4. Вы понимаете ситуацию?

У нас куча царей: директор школы – царь, директор детского сада – царь. А где закон? И выстроена ситуация таким образом в бюджетной сфере, что у нас, что, Лешенька, у вас – что зав отделением в медицине становится не тот, кто лечит лучше всех, а тот, кто не открывает рот и не спорит с главным врачом. А главным врачом становится тот, кто не спорит с директором горздрава, а в горздраве – тот, кто с министром не выясняет отношений. И вся система в бюджетной сфере: завуч, зав отделением, руководитель РОВД, начальник суда – это тот, кто устраивает своего непосредственного начальника. Зав отделением – это тот, кто знает современную систему оказания медицинской помощи, лучше всех; который смотрит чуть дальше, чем все остальные.

А.ГОЛУБЕВ – Да. Евгений Олегович, почему тогда условный Майдан называет себя европейцами, хотя Украина… ну, ситуация, опять же, как в России: все очень нехорошо. Может быть, сначала украинцам надо самим стать европейцами, перестать, грубо говоря, воровать, и потом в Европу, нежели требовать сейчас: «Возьмите нас вот таких».

Е.КОМАРОВСКИЙ – А, у кого они требуют? Они что-то у Европы требуют? Вот это как раз чистая манипуляция. Украинцы ничего не от кого не хотят. На самом деле те, кто стоит на Майдане, они не хотят ни Европы, ни России, ни Бендеры, ни запада, ни востока. Они все стоят за одно: за нормальную жизнь. Они хотят, чтобы политики не врали и не воровали, они хотят, чтобы милиция их защищала, врачи лечили, учителя учили – это все, что они хотят на самом деле. Но, те, кто сейчас может это изменить – либо нам кажется, что могут, либо не хотят. Им очень выгодно, чтобы все вокруг думали, что там стоят люди, которым надо в Европу. Зачем надо сейчас на пике противостояния устраивать по Киеву марш с портретами Бендеры. Я не обсуждаю, хороший он или плохой, но части общества это не нравится, это вызывает непротивление. Зачем вы это делаете? Давайте сначала научимся другому: научимся дружить, научимся слышать друг друга, научимся сделать так, чтобы политики… Вот смотришь на человека, который хочет быть президентом, и ты видишь, как это человек в уме переводит слова с русского на украинский, потом открывает рот. И точно также делает президент. Зачем? Я считаю, если президент думает не о своих детях, о нас, пусть говорит хоть по-китайски.

Не это сейчас главное, не язык главное, а божьи заповеди – их реализация: не укради, не убей, не обманывай, живи ради детей своих, ради страны своей, в конце концов – вот, что от тебя хотят. И нам нужен такой президент. А язык не имеет никакого значения. И не надо нам показывать, какому богу молится президент, не надо В стране куча людей, которые молятся другим богам и верят в другое, и иначе относятся к пошлому. Не надо сейчас это. Мы хотим, чтобы вся страна… Вот, сейчас до чего дошло – начали говорить: «Нам нужна федерация», а федерация это опять начнется: это новая система управления, новые кормушечные места, новые какие-то министры в каждой земле. А почему? Потому что 20 человек громче всех орут, а еще 20 человек – их показывают по телевизору?

Я много раз был в Западной Украине – да нет темы такой, нет такой темы, вообще. Все улыбаются, хочешь по-русски – говорил по-русски, хочешь по-украински – говори по-украински. Нет такой темы. Это золотые люди, светлые, неизбалованные не европейскостью, ничем. Это люди, у которых бог в душе. Нет вопросов там никаких. Но, кому-то надо противопоставить: там фашисты бендеровцы – здесь коммунисты и так далее. Да нет всего этого. В судах обманывают и на востоке, и за западе, в милиции бьют и на юге и на севере. Врачи не могут нормально выполнять то, что написано в конституции — везде! Да, мне не нравится тот факт, простите, что, если государство не может заработать на вакцины, то мы здесь в Харькове не можем эту тему решить сами, хотя имеются такие возможности; и я прекрасно знаю, что наш мэр, например, он бы купил эти вакцины для харьковских больниц и не позорились бы мы, но он это сделать по закону не может, потому что это все может сделать Киев. Отдайте больше полномочий, чтобы мы хотя бы сами решили, какими лекарствами лечить наших детей, вы понимаете? Ну, и все.

А.ГОЛУБЕВ – Евгений Олегович, вы все время говорите о самых наболевших вопросах и повторяете, что власть вас не слышит, делает вид, что не слышит. Есть вероятность, как вы полагаете, что условный Кличко, Тягнибок – я не знаю – Яценюк – они бы вас услышали. Приди они к власти – они сейчас за нее борются — они вас услышат?

Е.КОМАРОВСКИЙ – Я более, чем убежден, что никто из перечисленных вами людей является абсолютно самостоятельной фигурой.

А.ГОЛУБЕВ – Кстати, Арсений Яценюк, насколько я помню, был у вас…

Е.КОМАРОВСКИЙ – И Виталий Владимирович Кличко у меня тоже был. А с Олегом мы встречались тоже в одной из передач. Поверьте мне, когда с людьми встречаешься за трибуной, а вот так лично, как мы сейчас с вами сидим – это другие люди. И я вам честно скажу, что у меня от общения и с Арсением Петровичем, и от общения с Виталием Владимировичем очень светлые воспоминания. Это абсолютно адекватные люди. Впечатление такое просто, что, когда ты выходишь на уровень абсолютно власти, или шансов – получить абсолютную власть, ты вынужден жить по совершенно другим законам. И я честно скажу, что у меня много есть знакомых, друзей, которые имеют депутатский мандат, и все эти люди говорят одно и то же – что, когда ты заходишь в депутатский зал, в Раду, что ты попадаешь в такую ауру ненависти. А нам нужна совершенно другая аура: аура добра, аура любви, поэтому я могу лишь… Вот моя мечта, чтобы кто-то взял и организовал «партию родителей», и я бы взял себе консультантом дедушку Виктора Федоровича. Конечно, у него огромные, великолепные организаторские способности, и мы бы с ним сели и пообщались — как сделать так, чтобы его внуки могли получить великолепную медицинскую помощь в этой стране, понимаете? Вот так хочется начать с этого, с этого.

Взять ту же ситуацию с языком. Вот я вам покажу. Есть две книжки доктора Комаровского: одна на русском языке, вторая на украинском. Вот они две. Вы все время орете, что мы поддерживаем украинский язык. Сделай так, чтобы, когда человек пришел в магазин и увидел две этих книги, то он мог купить на русском языке, условно говоря, за 100 гривен, а на украинском за 20, и вы таким образом поддержите украинскую речь. Но я ее даже перевожу на украинский язык за свой счет. Но просто я уважаю своих читателей, которые живут на Западной Украине. И, если мне пишут, я же не ставлю перед своими людьми, которые пишут мне… Я каждый день получаю 200 писем, из которых сразу говорю – 70% из России, и на это все отвечаю забесплатно, просто потому, что это наш долг перед людьми, которые в такой ситуации. Так вот, как вы считаете, это будет нормально, порядочно, если я у себя на сайте напишу: «Я отвечаю, помогаю только тем, кто напишет мне по-русски». Ну, это же бред полный. Но как можно… Выходит человек на трибуну на парламентскую, открывает роль: а они кричат: «Українську, українську!» Ребята, давайте послушаем, что он скажет. Не важно, на каком языке он говорит, важно, что он говорит – это главное. Зачем мы людей противопоставляем одного другому, зачем?

Конечно, было бы здорово, если бы журналисты страны просто для себя, для себя вычленили те вещи, по которым нас пытаются разлучить, разделить. Они же очевидны, вот они – сверху. Отношение к истории. Кто там с кем воевал в войну. Это религия, это национальность. Это язык. Вот, основные ключевые моменты. Это опять-таки выбор, если он, вообще, существует. Зачем, вообще, надо выбирать между Европой и Россией, зачем? Экономика? Прекрасно – сотрудничаем с Россией. Моральные, интеллектуальные ценности, юридические ценности, общение между собой – Европа, пожалуйста. Нам это ближе, может быть, на данном этапе. Не вопрос. Но почему надо обязательно куда-то идти, почему нельзя остановиться и навести порядок там, где ты находишься сейчас? Почему надо хотят, чтобы дядя из Москвы или дядя из Брюсселя пришел сюда и навел порядок. Почему нельзя подмести в своем подъезде, перестать красть самому.

Понимаете, в чем беда даже, мелочь. Есть у нас проблема. Вот болезнь, условно назовем, ангина – понятно все слово. Но не может такого быть в Канаде или Англии, что лечу ангину так, а ты лечишь так. Ну, это же глупо. Есть цивилизованный протокол, как надо лечить ангину. И вот, что происходит в нашей стране. Давайте составим протокол, как лечить ангину – давайте. И мы начинаем изобретать велосипед. Вася пишет, как надо лечить ангину – он же зав кафедрой инфекционных болезней. А Вася – он такой друг всех фармакологических монстров, он такого понаписал, что стыдно читать! Ребята, а что мы изобретаем велосипед? Ну, есть в медицине определенные достижения. Давайте возьмем протокол готовый: канадский, американский, английский, израильский – посмотрим и выясним, какой для нас выгоден экономически. Ребята, поставили диагноз ангины – и лечите вот так!

У вас та же самая проблема. У нас на сайте Минздрава – реклама гомеопатии. У вас – препараты с недоказанной эффективностью входят в протоколы, которые должны выполняться чуть ли не всеми врачами и так далее.

А.ГОЛУБЕВ – Кстати, вопрос в связи с этим. Ваши книги у нас расходятся какими-то невероятными тиражами. Вы, насколько следите за изменениями нашего здравоохранения, я имею в виду, насколько там все плохо, какие перспективы?

Е.КОМАРОВСКИЙ – Вы знаете, я вам честно скажу, меня очень огорчает, на самом деле то, что я вижу в вашем здравоохранении, и я вам скажу, почему. У вас при наличии доброй воли за 2-3 года можно было бы перевернуть всю Россию и навести порядок, потому что страна имеет совершенно колоссальные возможности. Более того, есть человек, который может этот порядок навести. Нравится он, не нравится, я вам честно скажу, но факт остается фактом. Я имею в виду президента.

А.ГОЛУБЕВ – Владимир Владимирович.

Е.КОМАРОВСКИЙ – Однозначно, совершенно. Еще раз говорю: я не могу сказать, что я особо люблю Владимира Владимировича, просто я констатирую факт, что у нас таких президентов не было. Я не знаю, может быть, это наше счастье, может быть, это наша беда – это отдельная дискуссия. Я прекрасно знаю, что Владимир Владимирович не разбирается в здравоохранении. Он не понимает, что такое доказательная медицина, но то, что рядом с Владимиром Владимировичем находятся люди, которые не всегда дают ему адекватные советы в плане того, как должны быть организована система медицины… я говорил и повторяю всем, я писал, я ничего не скрываю, что нет никакой украинской или российской медицины; медицина есть одна – научная, цивилизованная. И мы или выберем это или будем продавать «фуфломицины» и надо выбрать, что для нас главное: продажа «фуфломицинов» или страна.

Я же писал и о российских проблемах. Я вам могу напомнить, была ситуация уникальная, это, было год назад, по-моему, когда в городе Братске был шум на весь мир: сестра сделала 10 уколов не того лекарства. Может быть, вы помните – там было жуткое разбирательство и эта ситуация с манту, которую делали, это все не дефекты медсестер — это дефекты организационные. Когда, вообще, в больницу попадало лекарство, которое туда, вообще, туда не должно было попасть – это раз. Когда детей упорно продолжают лечить внутримышечными уколами от ОРЗ. И человек, которого назначили уполномоченным по защите прав детей, начинает выяснять, права медсестра или нет, но решить вопрос главный: зачем колют задницы детям, которых можно лечить другими методами, он не рассматривает, он в этом ничего не понимает, ничего.

Я прекрасно понимаю, что я готов выполнить уровень советника, но мои советы никому не нужны. Господин Онищенко – он советник. Человек – мне трудно называть его врачом, но это факт – он советник, и оказывается, он сейчас начал такое о прививках говорить, что недостойно звания врача в 21-м веке, но он советник вашего премьер-министра. И что мы можем сделать? А этика где?

А где этика? Вот такая беда у нас, потому что, к сожалению, не нарушая нормы морали, прийти во власть практически невозможно, и человек, для которого слова: «мораль», «этика», «честность», «порядочность», «отношение к друзьям» — это не пустые слова, он прекрасно понимает, что для него движение по лестнице политической или профессиональной затруднено очень сильно. Я знаю огромное количество чистых, светлых людей, которые при слове «политика» плюются и прячутся. И, как все-таки сделать, чтобы они перестали плеваться и хоть на годик туда пришли – я не знаю, как. Не знаю. Грустно.

А.ГОЛУБЕВ – Хорошо, я думаю, на этом закончим. Это был Евгений Олегович Комаровский – знаменитый украинский детский врач. Спасибо вам, Евгений Олегович!

Е.КОМАРОВСКИЙ – Может, кто-то услышит.

Ленинский филиал

Уважаемый пациент!

Ваш лечащий врач и наш коллектив приложат максимум усилий, чтобы Вы получили медицинскую помощь надлежащего качества. Для того, чтобы процесс Вашего лечения проходил более организованно, просим Вас обратить внимание на Правила, принятые в нашем учреждении.

В нашем учреждении для диагностики и лечения используются электронные приборы. Радиоволны могут негативно повлиять на их работу. Поэтому, просим Вас при входе в лечебный кабинет отключить свой мобильный телефон.

При пребывании в нашем учреждении не оставляйте своих вещей без присмотра: персонал не может взять на себя ответственность за их сохранность.

При первичном обращении Вам в регистратуре оформят первичную медицинскую документацию (учетная форма №043/у «Медицинская карта стоматологического больного»), заключат Договор на предоставление платных медицинских услуг только по Вашему личному желанию.

Просим Вас предоставить паспорт и страховой медицинский полис ОМС. Ваша «Медицинская карта стоматологического больного» хранится в регистратуре.

Чтобы получить консультацию того специалиста, который сможет оказать наиболее действенную помощь, Вам необходимо как можно подробно описать суть проблемы медицинскому регистратору. В этом случае Вам будет выделено удобное для Вас время и тот специалист, квалификация которого соответствует данному профилю.

Просим Вас приходить на прием к врачу в точно назначенное время, а если какое-либо обстоятельство препятствует Вашему визиту – заблаговременно сообщить об этом в регистратуру или лечащему врачу.

Просим Вас принять во внимание, что в исключительных случаях, когда Ваш врач оказывает экстренную помощь другому пациенту при неотложных случаях, начало Вашего приема может задержаться.

В соответствии со статьей 20 Федерального закона от 21.11.2011 № 323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации» в редакции от 25.06.2012 № 93-ФЗ, необходимым предварительным условием медицинского вмешательства является дача информированного добровольного согласия гражданина или его законного представителя на медицинское вмешательство на основании предоставленной медицинским работником в доступной и понятной для восприятия форме полной информации о целях, методах оказания медицинской помощи, связанном с ними риске, возможных вариантах медицинского вмешательства, о его последствиях, а также о предполагаемых результатах оказания медицинской помощи.

Информированное добровольное согласие на медицинское вмешательство или отказ от медицинского вмешательства оформляется в письменной форме, собственноручно подписывается гражданином или его законным представителем, медицинским работником и содержится в первичной медицинской документации пациента.

Вы должны знать все, что связано со здоровьем, лечением и манипуляциями, проводимыми специалистами поликлиники и осознанно принять решение относительно предстоящего медицинского вмешательства.

Наши специалисты, честно предупреждая пациента о неблагоприятных для него факторах конкретного медицинского вмешательства, возможных осложнениях в процессе лечения, не расписываются в своей беспомощности. Наоборот, демонстрируя свою профессиональную ответственность, специалисты принимают на себя обязательство сделать все возможное, чтобы не допустить возможные отклонения от желаемого результата, но, если таковые все же возникнут, сделать все от них зависящее, чтобы их устранить. Таким образом, информированное добровольное согласие на определенные виды медицинского вмешательства дает Вам возможность быть полноправным участником принятия решения: лечиться или отказаться в предложенных условиях.

В случае Вашего отказа знакомиться с текстом информированного добровольного согласия и подписывать его, врач сделает в Вашей медицинской карте соответствующую запись. Любой медицинский работник нашего учреждения своей подписью подтвердит факт, что ВРАЧ ПРЕДЛОЖИЛ Вам ознакомиться с документом, но Вы отказались ознакомиться с ним и подписать. Такой порядок предусмотрен законодательством Российской Федерации.

Каждый врач начинает первичную консультацию с опроса пациента, выслушивает его жалобы и пожелания. Постарайтесь объяснить врачу Вашу проблему (что болит, каков характер боли), хотите ли Вы провести протезирование зубов, имплантацию зубов и пр. На консультации врач выявит визуально и с помощью рентгенологического обследования Ваши проблемы, на основании которых Вам будет составлен предварительный план лечения и даны соответствующие рекомендации при выборе технологии лечебно-диагностического процесса и выборе конструкции при протезировании или ортодонтическом лечении. Окончательный диагноз может быть поставлен после консультаций со смежными специалистами, дополнительного необходимого обследования, а также в процессе лечения. Вы можете задать врачу все интересующие Вас вопросы, а также узнать об альтернативных методах лечения и о том, как может повлиять то или иное лечение на Вашу повседневную жизнь в дальнейшем.

Ваш отказ от предлагаемых платных медицинских услуг не может быть причиной уменьшения видов и объема оказываемой медицинской помощи, предоставляемой без взимания платы в рамках реализации Территориальной программы государственных гарантий оказания гражданам бесплатной медицинской помощи (именуемой в дальнейшем – Территориальная Программа), а также в иных случаях обеспечения, установленных законодательством Российской Федерации гарантий бесплатного предоставления гражданам медицинской помощи.

Вам предложат удостоверить собственноручной подписью Ваше согласие с предложенным планом лечебных мероприятий, конструкцией протеза и/или аппарата, материалами, либо отказ от тех или иных мероприятий, а также информированный добровольный отказ от лечения альтернативными и бесплатными для Вас лекарственными препаратами, изделиями и расходными материалами медицинского назначения, включенными в утвержденный Правительством Нижегородской области «Перечень жизненно необходимых и важнейших лекарственных препаратов, изделий медицинского назначения и расходных материалов, применяемых при оказании медицинской помощи в рамках реализации Территориальной программы» Вас также попросят расписаться при сдаче Вам готовых протезов. Такой порядок ведения записей в первичной медицинской документации установлены действующим законодательством, нормативными правовыми актами Российской Федерации.

Вы имеете право на основании письменного заявления получать отражающие состояние здоровья медицинские документы, их копии и выписки из медицинских документов.

Вам необходимо в ходе лечения и по его окончании, для достижения наилучших результатов, строго выполнять все предписания врача по режиму, правилам индивидуальной гигиены полости рта, пользованию реставрацией, протезом или аппаратом.

Сроки Вашего лечения будут зависеть от объемов, сложности лечения, а также от особенностей Вашего организма и выполнения Вами предписаний врача. Если Вы не выполняете рекомендации врача, то оказание медицинской помощи становится невозможным. Отказ пациента следовать рекомендациям и режиму поликлиники равносилен отзыву ранее данного им согласия на лечение и прекращению взаимных обязательств.

Оплата за предоставленные медицинские услуги на платной основе производится в порядке 100% (стопроцентной) предоплаты за каждый прием, то есть за те манипуляции, которые проведены на момент посещения, в соответствии с Прейскурантом на платные медицинские услуги, действующим на день заключения Договора на предоставление платных медицинских услуг. Оплата стоматологических услуг по зубному протезированию может быть произведена поэтапно, по договоренности с Вами: 1-е посещение в размере не менее 30%-50% от стоимости зубопротезирования сразу после снятия слепков при оплате в кассу поликлиники наличными денежными средствами или в течение 10 (десяти) рабочих дней со дня выставления соответствующего счета при оплате в безналичном порядке за счет денежных средств работодателей и иных средств на основании договоров. Остаточную сумму Вы обязаны внести в кассу поликлиники не позднее дня приема работы специалиста, до окончательной фиксации зубного протеза в полости рта или в течение 10 (десяти) рабочих дней со дня выставления соответствующего счета при оплате в безналичном порядке за счет денежных средств работодателей и иных средств на основании договоров.

По окончанию Вашего лечения на платной основе, а также лечения членов Вашей семьи, Вы можете получить справку установленной формы об оплате медицинских услуг для предоставления в налоговые органы Российской Федерации в целях предоставления налогового вычета.

Обратите, пожалуйста, внимание на то, что гарантийные сроки и сроки службы при оказании медицинских услуг, а также условия их действия, определены в «Положении об установлении гарантийного срока». В соответствии с этим Положением Вам будет оказана медицинская помощь по корректировке лечения, выполненного специалистами «Поликлиники». Если не были нарушены предписанные врачом правила и соблюден необходимый уровень гигиены, то помощь будет оказана бесплатно.

При любых, даже незначительных признаках дискомфорта в полости рта (возникновение боли, наминов, воспалительных реакций, подвижности мостовидных протезов и пр.), а также при поломках протеза просим Вас незамедлительно обратиться к Вашему врачу.

Благодарим Вас за выполнение наших правил!

Розыгрыш — отзывы и рецензии — КиноПоиск

Частный детский сад | Маленькая страна

Когнитивное развитие | Психология развития

Раннее детство — это время притворства, смешения фактов и вымысла, а также научиться думать о мире, используя язык. По мере того, как маленькие дети уходят от потребности прикасаться, чувствовать и слышать о мире к изучению некоторых основных принципов того, как устроен мир, у них появляются довольно интересные начальные идеи. Например, многие ли из вас боятся, что собираетесь спуститься в канализацию в ванной? Надеюсь, никто из вас не знает! Но трехлетний ребенок может серьезно переживать по этому поводу, сидя перед ванной.Ребенок может протестовать, если ему говорят, что что-то произойдет «завтра», но он будет готов принять объяснение, что событие произойдет «сегодня, после того, как мы выспимся». Или маленький ребенок может спросить: «Как долго мы здесь? Отсюда сюда? » указывая на две точки на столе. В таком юном возрасте нелегко усвоить такие понятия, как «завтра», «время», «размер» и «расстояние». Понимание размера, времени, расстояния, фактов и вымысла — все это задачи, которые являются частью когнитивного развития в дошкольном возрасте.

Предоперационная разведка

Стадия Пиаже, совпадающая с ранним детством, — это предоперационная стадия . Слово «операционный» означает «логический», поэтому эти дети сочли нелогичных. Однако они учились использовать язык или символически думать о мире. Давайте рассмотрим некоторые утверждения Пиаже о когнитивных способностях детей в этом возрасте.

Притворная игра: Притворяться — это любимое занятие в настоящее время. У игрушки есть качества, выходящие за рамки того, как она была спроектирована для функционирования, и теперь ее можно использовать для обозначения персонажа или объекта, в отличие от всего, что изначально предназначалось.Например, плюшевый мишка может быть малышкой или королевой далекой страны!

Пиаже считал, что детские ролевые игры помогают детям закрепить новые схемы, которые они разрабатывают когнитивно. Таким образом, эта игра отразила изменения в их представлениях или мыслях. Однако дети также учатся, притворяясь и экспериментируя. Их игра не просто отражает то, чему они научились (Berk, 2007).

Эгоцентризм: Эгоцентризм в раннем детстве — это склонность маленьких детей думать, что все видят вещи так же, как ребенок.Классический эксперимент Пиаже с эгоцентризмом включал показ детям трехмерной модели горы и просьбу описать, что может увидеть кукла, которая смотрит на гору под другим углом. Дети склонны выбирать картинку, которая представляет их собственный взгляд, а не взгляд куклы. Однако, когда дети разговаривают с другими, они, как правило, используют другие структуры предложений и лексику, обращаясь к младшему ребенку или взрослому человеку. Это указывает на некоторую осведомленность о взглядах других.

Синкретизм: Синкретизм относится к тенденции думать, что если два события происходят одновременно, одно вызывает другое. Я помню, как моя дочь спрашивала, если она наденет купальный костюм, станет ли лето летом!

Анимизм: Анимизм относится к приписыванию жизненных качеств объектам. Чашка живая, стул, который падает и ударяется о щиколотку ребенка, подлый, а игрушки должны оставаться дома, потому что они устали. Посмотрите этот отрывок, в котором актер Робин Уильямс поет песню, чтобы научить детей различать между живым и неживым.(Интересно, что марионетки на заднем плане поют и танцуют фразу «это не живое». Это может немного сбить с толку зрителей!). В мультфильмах часто изображаются объекты, которые кажутся живыми и приобретают качества жизни. Маленькие дети, кажется, действительно думают, что движущиеся объекты могут быть живыми, но после трехлетнего возраста они редко называют объекты живыми (Berk, 2007).

Ошибки классификации: Дооперационные дети испытывают трудности с пониманием того, что объект можно классифицировать более чем одним способом.Например, если показаны три белые кнопки и четыре черные кнопки и его спросят, есть ли еще черные кнопки или кнопки, ребенок, скорее всего, ответит, что есть еще черные кнопки. По мере того как словарный запас ребенка улучшается и разрабатывается больше схем, улучшается способность классифицировать предметы.

Консервация жидкости. Заливает ли жидкость в высокий узкий контейнер больше?

Ошибки сохранения: Сохранение относится к способности распознавать, что перемещение или перестановка материи не меняет количество.Представьте себе двухлетнего и четырехлетнего ребенка, которые обедают. У 4-летнего ребенка есть бутерброд с цельным арахисовым маслом и желе. Однако он замечает, что бутерброд его младшей сестры разрезан пополам, и протестует: «У нее есть еще!» Посмотрите следующие примеры разговорных ошибок количества и объема:

Теория разума

Представьте, что вы показываете ребенку трех лет коробку с перевязкой и спрашиваете, что в ней. Скорее всего, ребенок ответит: «Бинты.А теперь представьте, что вы открываете коробку и разливаете мелки. Если вы спросите ребенка, что, по его мнению, было в коробке до того, как ее открыли, он может ответить: «Мелки». Если вы спросите, что бы друг подумал о коробке, ответ все равно будет «мелки». Почему? Примерно до 4 лет ребенок не осознает, что ум может удерживать неточные идеи. Итак, этот трехлетний ребенок меняет свой ответ, когда показывает, что в коробке лежат мелки. Теория разума — это понимание того, что разум можно обмануть или что разум не всегда точен.Примерно в 4 года ребенок отвечал: «Мелки» и понимал, что мысли и реальность не всегда совпадают.

Это осознание существования разума является частью социального интеллекта или способности распознавать, что другие могут иначе думать о ситуациях. Это помогает нам быть застенчивыми или осознавать, что другие могут думать о нас по-разному, и помогает нам быть способными понимать других или сочувствовать им. Эта способность чтения мыслей помогает нам предвидеть и предсказывать действия других (даже если эти предсказания иногда бывают неточными).

Понимание психического состояния других важно для коммуникативных и социальных навыков. Ребенок, демонстрирующий этот навык, способен предугадывать потребности других. Это видео описывает исследование, в котором теория разума связана с популярностью.

Развитие языков

Увеличение словарного запаса: Словарный запас ребенка увеличивается в возрасте от 2 до 6 лет примерно с 200 до более чем 10 000 слов с помощью процесса, называемого «быстрое отображение».Слова легко выучить, установив связи между новыми словами и уже известными понятиями. Выученные части речи зависят от языка и от того, на чем делается ударение. Дети, говорящие на языках, понятных для глаголов, таких как китайский и японский, а также те, кто говорит по-английски, как правило, легче запоминают существительные. Но тем, кто изучает языки, менее дружелюбные к глаголам, такие как английский, похоже, нужна помощь в грамматике, чтобы научиться пользоваться глаголами (Imai et als, 2008). Дети также очень изобретательны в создании собственных слов, которые можно использовать в качестве ярлыков, таких как «позаботься», когда речь идет о Джоне, персонаже мультфильма Гарфилда, который заботится о кошке.

Буквальное значение: Дети могут повторять слова и фразы, услышав их всего один или два раза. Но они не всегда понимают значение слов или фраз. Это особенно верно в отношении выражений или оборотов речи, которые понимаются буквально. Например, две девочки дошкольного возраста начали громко смеяться, слушая магнитофонную запись диснеевской «Спящей красавицы», когда рассказчик сообщает: «Принц Филипп потерял голову!» Они представляют, как его голова отрывается и скатывается с холма, когда он бежит и ищет ее.Или класс, полный дошкольников, слышит, как учитель говорит: «Вау! Это было проще простого! » Дети начали спрашивать «Торт? Где мой торт? Я хочу торт!»

Чрезмерное упорядочение: Дети изучают правила грамматики по мере изучения языка, но могут поначалу применять эти правила ненадлежащим образом. Например, ребенок учится произносить «ed» в конце слова, чтобы указать прошедшее время. Затем сформируйте предложение, например: «Я был там. Я сделал это ». Это типично для детей 2 и 3 лет. Вскоре они выучат новые слова, такие как «пошел» и «сделал», чтобы их можно было использовать в таких ситуациях.

Влияние тренировки: Помните Выготского и зону ближайшего развития? Детям могут помочь в изучении языка другие, которые внимательно слушают, моделируют более точное произношение и поощряют разработку. Ребенок восклицает: «Я пошел туда!» и взрослый отвечает: «Ты туда ходил? Скажите: «Я пошел туда». Куда вы пошли? » Дети могут созревать для языка, как предполагает Хомский, но активное участие в помощи им в обучении также важно для языкового развития.Процесс возведения строительных лесов — это процесс, в котором руководство оказывает необходимую помощь ребенку по мере того, как он усваивает новый навык.

Личное слово: Вы когда-нибудь разговаривали сами с собой? Почему? Скорее всего, это происходит, когда вы боретесь с проблемой, пытаетесь что-то вспомнить или чувствуете себя очень эмоционально по поводу ситуации. Дети тоже разговаривают сами с собой. Пиаже интерпретировал это как эгоцентрическую речь или практику, которой занимаются из-за неспособности ребенка видеть вещи с точки зрения других.Выготский, однако, считал, что дети разговаривают сами с собой, чтобы решать проблемы или прояснять мысли. Когда дети учатся думать словами, они делают это вслух, прежде чем в конечном итоге закрыть губы и перейти к частной или внутренней речи. Мысли вслух в конечном итоге становится мыслью, сопровождаемой внутренней речью, а разговор с самим собой становится практикой, которой мы занимаемся только тогда, когда мы пытаемся что-то узнать или что-то запомнить и т. Д. Эта внутренняя речь не так сложна, как речь, которую мы используем при общении с другими ( Выготский, 1962).

Страница не найдена «Бюллетень стенограммы Туэле — Новости в Туеле, штат Юта,

. Бесплатный звонок:

(866) 721-9992

Местный:

(435) 882-0050

Факс:

(435) 882-6123

Электронная почта:

[email protected]

Часы работы

Понедельник — Пятница:

8:30 — 17:30

Закрыто Сб. & Солнце.

В бюллетене Tooele Transcript Bulletin мы предоставляем самые свежие новости и рекламу для округа Туэле, штат Юта.Наша газета, выходящая дважды в неделю, была основана в 1894 году и уже почти 120 лет обслуживает читателей и общественность.
Помимо газет, мы предоставляем широкий спектр печатных, цифровых и стратегических услуг. У нашей материнской компании, Transcript Bulletin Publishing, есть штатные графические дизайнеры, фотографы, писатели, журналисты и технические специалисты, которые создают классные вещи, от печатных материалов и веб-сайтов до вывесок и графики. Хотите, чтобы ваш бизнес или организация выглядели свежо и увлекательно — без ущерба для бюджета? Мы можем помочь.Посетите наш сайт www.tbpublishing.com
ViewAnniversariesBabiesBirthdaysBlast

ArticlesSelect Категорияа Better LifeA студента из PastBook ReviewsBreaking NewsBulletin BoardChildren юстиции CenterChristmas WritingClerk в CornerCommunity NewsCritter ChatterEditor в NotebookEditorialsFamily TiesFeatured NewsFinancial FocusFrom HeartFrom SidelinesFront-Page FlashbackGarden SpotHand руку с ElayneHomefrontHometownHonors, Награды и GraduationsHorse WhispererIn Good HealthLetters к EditorMake Один большой DishMatters из FaithMIlitaryMissionariesMoments Какао в понедельник
Выберите месяц Август 2021 (123) Июль 2021 (164) Июнь 2021 (152) Май 2021 (181) Апрель 2021 (182) Март 2021 (185) Февраль 2021 (181) Январь 2021 (178) Декабрь 2020 (199) Ноябрь 2020 ( 150) октябрь 2020 (216) сентябрь 2020 (193) август 2020 (179) июль 2020 (154) июнь 2020 (176) май 2020 (130) апрель 2020 (161) март 2020 (207) февраль 2020 (180) январь 2020 ( 201) декабрь 2019 (201) ноябрь 2019 (177) октябрь 2019 (225) сентябрь 2019 (190) август 2019 (196) июль 2019 (176) июнь 2019 (175) май 2019 (225) апрель 2019 (219) март 2019 ( 181) Февраль 2019 (186) Январь 2019 (218) Декабрь 2018 (197) Ноябрь 2018 (193) Октябрь 2018 (215) Сентябрь 2018 (187) Август 2018 (213) Июль 2018 (225) Июнь 2018 (198) Май 2018 ( 269) апрель 2018 г. (187) март 2018 г. (221) февраль 2018 г. (192) январь 2018 (199) декабрь 2017 г. (199) ноябрь 2017 г. (221) октябрь 2017 г. (227) сентябрь 2017 г. (199) август 2017 г. (252) июль 2017 г. ( 200) Июнь 2017 г. (254) Май 2017 г. (220 ) Апрель 2017 г. (197) март 2017 г. (226) февраль 2017 г. (236) январь 2017 г. (238) декабрь 2016 г. (230) ноябрь 2016 г. (232) октябрь 2016 (238) сентябрь 2016 г. (248) август 2016 г. (257) июль 2016 г. (230) ) Июнь 2016 (255) май 2016 (247) апрель 2016 (228) март 2016 (270) февраль 2016 (224) январь 2016 (218) декабрь 2015 (255) ноябрь 2015 (211) октябрь 2015 (264) сентябрь 2015 (255) ) Август 2015 (263) Июль 2015 (265) Июнь 2015 (261) Май 2015 (244) Апрель 2015 (270) Март 2015 (276) Февраль 2015 (229) Январь 2015 (241) Декабрь 2014 (304) Ноябрь 2014 (241) ) Октябрь 2014 г. (289) Сентябрь 2014 г. (294) Август 2014 г. (252) Июль 2014 г. (316) Июнь 2014 г. (282) Май 2014 г. (292) Апрель 2014 г. (292) Март 2014 г. (272) Февраль 2014 г. (259) Январь 2014 г. (272) ) Декабрь 2013 г. (258) ноябрь 2013 г. (253) октябрь 2013 г. (323) сентябрь 2013 г. (246) август 2013 г. (298) июль 2013 г. (293) июнь 2013 г. (265) май 2013 г. (316) апрель 2013 г. (318) март 2013 г. (287) ) Февраль 2013 г. (259) Январь 2013 г. (306) D декабрь 2012 (285) ноябрь 2012 (276) октябрь 2012 (294) сентябрь 2012 (89) август 2012 (37) июль 2012 (37) июнь 2012 (18) май 2012 (19) апрель 2012 (246) март 2012 (300) Февраль 2012 (250) Январь 2012 (13) Декабрь 2011 (29) Ноябрь 2011 (15) Октябрь 2011 (9) Сентябрь 2011 (11) Август 2011 (13) Июль 2011 (9) Июнь 2011 (17) Май 2011 (12) Апрель 2011 (8) Март 2011 (11) Февраль 2011 (12) Январь 2011 (13) Декабрь 2010 (9) Ноябрь 2010 (10) Октябрь 2010 (12) Сентябрь 2010 (11) Август 2010 (12) Июль 2010 (9) Июнь 2010 г. (10) май 2010 г. (9) апрель 2010 г. (9) март 2010 г. (6) февраль 2010 г. (4) январь 2010 г. (6) декабрь 2009 г. (9) ноябрь 2009 г. (6) октябрь 2009 г. (8) сентябрь 2009 г. (71) Август 2009 г. (7) июль 2009 г. (8) июнь 2009 г. (3) май 2009 г. (6) апрель 2009 г. (1) март 2009 г. (2) февраль 2009 г. (2) январь 2009 г. (3) декабрь 2008 г. (4) ноябрь 2008 г. (4) Октябрь 2008 г. (7) сентябрь 2008 г. (3) август 2008 г. (4) июль 2008 г. (6) июнь 2008 г. (4) май 2008 г. (4) 2 апреля 008 (7) март 2008 г. (5) февраль 2008 г. (5) январь 2008 г. (4) декабрь 2007 г. (5) ноябрь 2007 г. (4) октябрь 2007 г. (2) сентябрь 2007 г. (6) август 2007 г. (1) май 2005 г. (276) апрель 2005 г. (310) март 2005 г. (323) февраль 2005 г. (101)

Почему родители отказываются от вакцин: Райх, Дженнифер А.: 9781479812790: Amazon.com: Книги

«Несколько недавних книг были посвящены истории и науке о вакцинах и иммунитете, а также о тревогах, которые их сопровождают. Дженнифер Райх … привносит дотошность и чувствительность в этот эмоциональный вопрос … . » — New York Review of Books

«Риск — одно из ключевых слов в чрезвычайно спокойной книге социолога Дженнифер Райх о современной практике вакцинации в Северной Америке.Риск — это то, что родители, педиатры и политики должны оценивать в своей роли опекунов, врачей первичной медико-санитарной помощи и консультантов. имеют тенденцию избегать глютена и молочных продуктов Опрошенные Райхом врачи признают, что некоторая вакцинация лучше, чем никакая, и что покровительственное, властное или конфронтационное поведение не в интересах ребенка или общества в целом.Эту позицию разделяет Рейх ». — Times Higher Education

« Недавние вспышки предотвратимых заболеваний, таких как корь и коклюш, привлекают внимание к этой проблеме, что делает умелый вклад Райха особенно актуальным »- Kirkus Reviews

В своей увлекательной книге «Звонок: почему родители отвергают вакцины» Дженнифер Райх сосредотачивается на этой последней группе привилегированных, громогласных родителей, группе, которая потенциально может нарушить баланс в борьбе с инфекционными заболеваниями по всей стране.Эта исключительно своевременная книга также сталкивается с проблемами, создаваемыми научным скептицизмом на фоне снижающегося чувства общественной ответственности и растущего диктата, что здоровье — это личная ответственность каждой семьи ». — Contemporary Sociology

« Новая книга Дженнифер Райх, Calling the Shots: Why «Родители отвергают вакцины» — это важный вклад в историю вакцин в современном американском обществе, который должен сделать невозможным рассказывать такие простые истории о резистентных к вакцинам вакцинах.»- Американский журнал социологии

» Своевременное вмешательство в недавние противоречия по поводу вакцинации, книга Дженнифер Райх «Звонок» раскрывает логику отказа от вакцины посредством интервью и этнографических исследований родителей, которые отказываются от прививок. «- Наука, медицина, and Anthropology

«Calling the Shots» — это интеллектуально строгая и политически заинтересованная стипендия высочайшего качества. Дженнифер Райх освещает отношения, убеждения и модели поведения, связанные с иммунизацией детей, одним из наиболее важных и спорных вопросов политики общественного здравоохранения в наши дни.Дебаты об отказе от вакцины слишком часто сопровождались чрезмерным упрощением и необоснованными предположениями, и тщательный и тщательный анализ Райха дает столь необходимое исправление. — Джеймс Колгроув, автор книги «Состояние иммунитета: политика вакцинации в двадцатом веке» — Century America

«Calling the Shots» уверенно ступает на взрывоопасную территорию отказа от вакцины. В этом обязательном к прочтении исследовании бремени современного материнства Райх серьезно относится к желанию матерей принимать собственные решения, чтобы защитить своих детей от рисков.Но она также показывает, как антипрививочная позиция избранных может подорвать общественный договор и поставить под угрозу общественное благо. Это хорошо написанная, важная и очень своевременная книга », — Стивен Эпштейн, автор книги« Включение: политика различий в медицинских исследованиях

». В этой увлекательной книге Райх освещает процессы, через которые (в основном состоятельные) родители отказаться от вакцины. Книга впечатляюще помещает этих родителей, выступающих против вакцинации, в более широком контексте. Райх тщательно документирует, как целый ряд организаций, включая медицинские учреждения, фармацевтические компании и службы защиты детей, являются всеми участниками этой социальной драмы.Концепция Райха об индивидуалистическом воспитании очень ценна. Поскольку решения родителей могут иметь тяжелые последствия для других детей, книга не только интересна, но и имеет огромное социальное значение. Настоятельно рекомендуется! »- Аннетт Ларо, автор книги« Неравное детство: класс, раса и семейная жизнь ».

Дженнифер Райх — профессор социологии Университета Колорадо, Денвер. Среди ее публикаций — отмеченные наградами книги Calling the Shots: Why Parents Reject Vaccines и Fixing Families: Parents, Power, and the Child Welfare System .

Во сколько месяцев ребенок начинает улыбаться. Когда дети начинают осознанно улыбаться. Когда волноваться

Новорожденный чаще плачет и дуется, чем улыбается. Улыбка, возникающая у ребенка, — это всего лишь ее подобие, называемое улыбкой «живота». Это рефлекторная реакция малыша на то, что он сытым, чистым, ухоженным и ничего не болит. Настоящую улыбку, вызванную положительными эмоциями, мама увидит только через несколько недель, к этому времени человечек научится проявлять эмоции.

Первая улыбка новорожденного не эмоциональная, а желудочная

Улыбка — показатель правильного развития

Зрение новорожденного ребенка дальновидно. Первые несколько дней жизни малыш видит только очертания предметов, тени от них, ваше движение и свет, но не способен разобрать лицо своей мамы. Пройдет месяц, прежде чем ребенок сможет отчетливо увидеть вашу теплую улыбку и попытаться повторить ее. Психологи озвучили срок в три недели, указав на развитие «комплекса возрождения» в сознании ребенка.Начиная с этого возраста, малыши реагируют на происходящие вокруг них события. Повышается физическая активность, появляются первые звуки.

Если вы спросите, когда ребенок начинает улыбаться и его эмоции осознаются, то следует учитывать дату родов. Недоношенные дети начинают проявлять свои положительные эмоции позже, чем родившиеся в нужный момент. Приближаясь к возрасту 8-9 месяцев, дети переживают некий психологический «кризис». Хорошо зная, кого они видят, младенцы положительно реагируют на тех, кого они знают, и могут плакать, если им улыбнутся.незнакомец … Увидев такую ​​реакцию, вы получите однозначный ответ на вопрос, когда ребенок начал осознанно улыбаться.

Когда появляется настоящая улыбка?

Мама, конечно же, переживает, как долго ее сокровище сможет ответить ей настоящей, выражающей свои чувства, улыбкой. Формирование упомянутого «комплекса ревитализации» завершается к 2 месяцам, а к 4 месяцам он приобретает ярко выраженное обозначение. Кроха встречается с улыбающейся мордочкой своих сородичей, таким образом реагируя на приятные слова и поведение окружающих его взрослых.Многое также зависит от вашего общения с сыном или дочерью. Проверяя уровень развития вашего малыша, педиатр обязательно заметит его инициативу в проявлении «комплекса ревитализации». Кстати, чтобы улыбка появилась на нашем лице, задействуются 17 лицевых мышц.

К двум месяцам у ребенка появляется осознанная улыбка, когда он счастлив и здоров

Зрение ребенка приходит в норму к 6-8 неделям, тогда он уже умеет акцентировать внимание, а значит, образы становятся ясными и понятными.Следующий этап развития приходится на срок от 5 до 12 недель, в этот промежуток у крохи вырабатывается реакция на знакомые лица и голоса. Малыш учится распознавать одушевленные и неодушевленные предметы, он понимает, что видит человека и знает, где находится стул. Педиатры объясняют это различие правильным темпом умственного развития. Вместе с телом растет и мозг маленького человека. Появляются следующие способности:

• распознавание эмоций, проявляемых взрослым;
• происходит передача нервных импульсов в некоторые участки головного мозга;
• Происходит расслабление и напряжение мышц лица.

Если ребенок не улыбается, это не означает отставание в развитии. Невропатологи и педиатры объясняют неулыбчивость малыша: неумение держать голову, нежелание вступать в контакт с другими людьми, непродолжительное отсутствие концентрации.

Возникшие проблемы легко исправить, если с ними справиться с раннего возраста и с помощью специалиста.

Как ребенок учится смеяться?

Теперь, видя сияющее от удовольствия личико, родители ждут — не дождутся его первого смеха.Обратимся к выводам неврологов, которые дают понять, когда ребенок начинает смеяться, в каком возрасте. Происходит это к 20-30 неделе при условии нормального развития малыша. Специалисты также указывают на индивидуальные особенности, не связывая сроки появления первого смеха с интеллектуальными способностями маленькой личности. Некоторые «хихикают» начинают смеяться вслух уже в 3 месяца, а сосредоточенные «умники» просто сдержанно хихикают. Только вы можете ответить, когда ваш ребенок начнет громко смеяться.

Ребенок просто так смеется? Неважно, он просто развлекается!

Тон смеха также зависит от родительского примера … Вспомните, как вы сами смеетесь, и вы поймете, что ребенок вам подражает. Темперамент родителей поглощается крохой, отсюда и взрывной смех, и тихий сдержанный смех. Пример взрослых — важный фактор, определяющий способность ребенка смеяться. Помните, что улыбка и смех помогут вашей дочери или сыну легко общаться со сверстниками.

Помогите малышу: больше разговаривайте с ним, не экономьте на эмоциях, обнимайте, целуйте. Развивайте позитивное мышление о своем сокровище, читая ему анекдоты, стихи, слушайте вместе с ним приятную, веселую музыку.

Вы видите, что сверстники вашего маленького сына уже неудержимо смеются, а ваш ребенок не хочет улыбаться, не волнуйтесь и не перегружайте себя вопросами «почему» и «почему». Просто ваш ребенок развивается индивидуально, как и положено отдельной личности.Придет время, когда малыш начнет громко и от души смеяться. Присмотритесь к нему поближе, и если вы услышите, что некоторые его улыбки сопровождаются звуками «гху», «аха», «кхы», значит, все в порядке, и он рассмеется не хуже своего. сверстники, просто нужно немного подождать … Нет причин для беспокойства, даже если ребенок смеется без причины. Поддержите его желание и смейтесь вместе с ним.

Как заставить ребенка улыбнуться?

Копирование и имитация — основные действия, которые предпринимают дети, чтобы интегрироваться в мир взрослых.Семья, в которой часто улыбаются и смеются, — отличный трамплин для улыбки ребенка. Психологи предлагают два простых правила, которые помогут вашему ребенку научиться выражать положительные эмоции, такие как радость и удовольствие.

Первое правило

Никто не сможет научить вашего ребенка улыбаться, если вы не сделаете это сами. Специалисты единодушно советуют родителям проявлять массу положительных эмоций при общении со своим маленьким сокровищем. Постоянно показывайте ему, насколько для вас радостно и ценно то, что он в вашей жизни.Подарите ему ответные чувства, заткните рот и смейтесь, и ребенок запомнит и повторит улыбку.

Смейтесь с младенцем, играйте с ним, но помните, что ребенок должен быть сытым и счастливым. Тогда малыш ответит вам чистым детским смехом.

Он может еще не говорить, но у вас есть эффективный инструмент, которым вы можете обмениваться с ним, посылая чудесные эмоции: улыбнитесь, если ребенок приветствует вас улыбкой. Глядя на счастливо улыбающегося ребенка, мать испытывает благотворное возбуждение, которое приводит к выработке эндорфинов, гормона счастья.Очевидно, что такие эмоции полезны и малышу, и маме.

Второе правило

Уловки, на которые идут родители, чтобы созерцать улыбающегося или смеющегося ребенка, составляют второе правило. Папа корчит рожи, мама поет веселые песенки, бабушка нежно щекочет малышку. Здорово, если все эти действия совершаются в нужное время и действительно помогают. Голодный или сонный малыш вряд ли ответит взаимностью. Совершенно неуместно «прыгать» перед ним, если его мучают колики.Развлекайте свое сокровище, если оно наполнено, вымыто и благодушно расположено к вашим забавным упражнениям.

Всего два простых правила, и какую пользу они приносят развивающейся личности. Духовная гармония крохи способствует правильному функционированию нервной системы. Положительные эмоции, которые вы ему даете, формируют в нем радостное восприятие огромного мира. Счастливый и любимый малыш растет сильным, здоровым и добрым. Чаще улыбайтесь, чтобы настроить малыша на веселое настроение.

Первые звуки, издаваемые ребенком, напоминают гудение.

Как эмоции рождают слова?

Оценивая уровень развития новорожденного, педиатр должен проверить его речевые навыки. Самый важный показатель — это возраст, в котором малыш пытается произносить первые звуки (рекомендуем читать :). Педиатры считают это верным признаком формирования речи.

Первые проявления должны начаться через 2 месяца. Изначально малыш издает отдельные звуки: «а-а» и «у-у». Постепенно они превращаются в слоги типа «да-да», «аа-гу», что, собственно, и называется нытьем.Врачи определяют их как вокализации.

Испытывая радостные эмоции от общения со взрослыми, малыш невольно начинает добавлять к улыбке бульканье. Произнеся какой-либо звук в первый раз, ребенок пробует его на вкус, задыхаясь. По мере взросления он пытается воспроизвести другие звуки, которые слышал. Иногда напевание похоже на пение. Прекрасно, если жужжание подкреплено физическими нагрузками и широко открытыми глазами. Такая реакция говорит о полном развитии крохи.

Положительные эмоции, жужжание, речь — неразрывная цепь, характеризующая нормальное развитие психики маленького человека. Неоценимо участие родителей, способных подарить своему сокровищу массу положительных эмоций. Казалось бы, это просто приятный разговор, теплая улыбка, а кроха проходит сложный процесс превращения в настоящего человека.

Улыбка — важный показатель эмоционального развития ребенка. В первый месяц дети рефлекторно улыбаются, не реагируя на действия окружающих.Поэтому родителей, особенно мам, волнует вопрос: когда ребенок начинает осознанно улыбаться и как стимулировать появление долгожданной улыбки? Чаще всего это происходит через 2 или 3 месяца, но ничего страшного, если это произойдет чуть позже. Чтобы помочь своему малышу в его эмоциональном развитии, вы должны знать некоторые возрастные особенности и выполнять действия, которые способствуют появлению улыбки.

Как развивается ваш ребенок?

Рассмотрим показатели развития малышей в 2 и 3 месяца.Если у малыша сформированы навыки, указанные в таблице, значит, вскоре малыш впервые улыбнется вам. Рефлексы постепенно трансформируются в навыки — не торопите ребенка и не переживайте без серьезного повода. Внимательно изучите особенности этого периода, они станут главными помощниками в эмоциональном общении с ребенком.

Как вызвать осознанную улыбку?

Когда новорожденный начинает бессознательно улыбаться своей матери, она хочет раньше увидеть более значимую улыбку ребенка. Многие родители вместо того, чтобы ждать, пока это произойдет с их ребенком, проводят с новорожденными несложные упражнения, ускоряющие развитие эмоциональных реакций. В этот период важно частое общение с младенцами, поскольку они копируют мимику, жесты и даже артикуляцию, наблюдая за взрослыми.

Проведение с малышом ритмических упражнений, сопровождаемых беседой с ним. «Левая ручка Андрюши поднимается вверх, теперь правая. И мы растягиваемся! Ноги прижаты! Вытащил! Какой большой Андрюша! «Он способствует физическому и эмоциональному развитию, закладывает основы для развития речи. Услышав ваш голос, малыш запоминает его. Через некоторое время он начнет его узнавать, сформируется комплекс оживления — и появится улыбка.

Это первое упражнение на артикуляцию для вашего ребенка.В чем особенность этих рифм? При их произношении важно выделить гласные и изменить интонацию, раскрасив текст различными эмоциями. Младенцы записывают артикуляцию взрослых и по мере развития речи и мышления стараются ее скопировать. Такие упражнения помогают малышу произносить первые слова. А поскольку улыбка — это еще и артикуляционное упражнение, он постарается постепенно подражать ей. Детские стишки можно сочетать с другими занятиями.

При умывании или купании (протяжные ударные гласные):

«Водичка-водичка,

Умой Саше лицо!

Да будет чисто!

Яркое и сияющее!»

Детская во время массажа или перед сном:

«Ноги сладкие!

Ножки ровные!

Вкусные пальмы

Мой Антошка! «

• Внимание мамы и простые прикосновения.

Двухмесячный ребенок очень нуждается в близости и контакте со взрослыми. Его восприятие реальности проходит через вас, поэтому его важно чаще обнимать, целовать, гладить по спине и ногам, брать на руки. Маленькие дети — кинестетики. Через прикосновение они получают любовь. Также через прикосновение активируется центр удовольствия в мозгу, высвобождается гормон счастья.

Если вы будете следовать этим рекомендациям, вы скоро увидите, как ребенок улыбается в ответ на вашу привязанность, внимание и улыбку.Помните, что редкое эмоциональное общение с ребенком может привести к плачевным последствиям, например, умственной отсталости.

Особенности эмоционального общения с ребенком

Когда наступает момент, и вы все чаще начинаете замечать улыбающееся лицо вашего ребенка, ваша эмоциональная реакция имеет большое значение. Увидев ответную улыбку, малыш снова улыбается, таким образом получается целый диалог. В конце концов, улыбка для ребенка — это способ общения с окружающими.Это настоящая база социальных отношений … Ребенок понимает, что ему нужно улыбаться, и тогда ему ответят. Взаимные улыбки — это проявление тесного контакта между вами и вашим ребенком. На этом основано дальнейшее эмоциональное общение и развитие малыша.

Если малыш редко улыбается, то нужно уделять ему больше внимания. Пение колыбельных, рассказывание сказок и стишков, игра спокойной или веселой музыки — все это способствует эмоциональному развитию детей.Если результатов нет, то стоит сообщить об этом педиатру на приеме. Он даст квалифицированный совет или направит к другим специалистам.

Момент, когда дети начинают улыбаться, — один из самых ожидаемых. Детская улыбка дарит безграничное счастье, поэтому родители мечтают приблизить этот момент. Помните, что все дети развиваются индивидуально. Возрастные нормы появления первой осознанной улыбки следует воспринимать как ориентиры, а не догмы. Главное, чтобы ребенок был здоровым и счастливым.

Все мамы с нетерпением ждут первой осознанной улыбки малыша. Это знак установленного эмоционального контакта и очень много значит для родителей. В этой статье мы расскажем, когда дети начнут улыбаться и можно ли их научить это делать.

Как развивается навык?

Осознанная улыбка становится возможной, когда младенец успешно проходит начальную стадию умственного и эмоционального развития. Новорожденный практически не контактирует с окружающим миром, он находится в состоянии глубокой внутренней концентрации.Это важно для того, чтобы процесс адаптации к новой среде обитания, отличной от внутриутробной, протекал быстрее. Единственный контакт в этом возрасте — плач. Для них ребенок показывает свое недовольство мокрыми подгузниками или усталостью, голодом или болью.

Улыбка как реакция на узнавание приходит к любимому человеку позже бессознательной улыбки. Многие замечали, как улыбаются новорожденные во сне. Сложно судить, снятся ли им сны, но наука этого не исключает.Однако улыбка или полуулыбка в этом случае — это выражение сформированности нервной системы малыша — непроизвольное импульсное сокращение лицевых мышц.

Эта первая улыбка не связана с эмоциями, она носит чисто физиологический характер. Но эмоционально улыбнуться маме малыш сможет не раньше, чем он начнет узнавать ее лицо и отличать его от других лиц и предметов. К концу второго месяца жизни зрение малыша становится острее, он уже может на короткое время фокусироваться на лицах и предметах, расположенных близко к его собственному лицу.Именно к этому возрасту малыш может продемонстрировать свою первую настоящую улыбку.

Способность выражать эмоции с помощью улыбки имеет большое значение и никогда не возникает изолированно от некоторых других навыков. Как только малыш в 2-2,5 месяца начинает узнавать маму, папу, он не только может показать это с улыбкой, но и демонстрирует общее оживление: в ответ на голос или прикосновение мамы он начинает махать руками, ногами. интенсивно выгните спину, приподняв живот.Некоторые начинают ходить и давиться кляпами в 2 месяца, и первые звуки в большинстве случаев также совпадают с первой полноценной улыбкой.

Все эти признаки означают своевременное и нормальное эмоциональное психическое развитие, которое для малыша не менее важно, чем физическое развитие.

В будущем, когда малыш начнет учиться сидеть, ползать, ходить, именно нормальное умственное развитие даст очень необходимую мотивацию для освоения всего нового. Без него физическое развитие тоже замедлится.

Причины его отсутствия

Нарушение сроков эмоционального развития наблюдается у недоношенных детей, рождение которых произошло преждевременно. На какое-то время им приходится «догонять» сверстников по многим позициям, поэтому эмоциональная сфера малышей начинает развиваться немного позже. Но непроизвольная улыбка даже у недоношенных детей обычно появляется уже в первые дни жизни. Такие малыши, как и доношенные, могут закатывать глаза, когда засыпают, и улыбаются.

Определенное нарушение сроков психологического созревания наблюдается и у детей, переживших во время беременности физические недомогания — резус-конфликт, гипоксию, хронический недостаток витаминов и минералов. Осложнения в родах, травмы головы, травмы шейки матки, а также кровоизлияние в мозг после родов также могут привести к нарушению работы некоторых отделов коры головного мозга и замедлению умственного созревания или развитию психических заболеваний, но это практически невозможно. диагностировать их в таком нежном возрасте.

Врачи давно заметили, что дети, брошенные в больнице и оказавшиеся в доме малыша, очень поздно начинают улыбаться, а некоторые вообще не хотят этого делать. В связи с этим специалисты пришли к выводу, что контакт с мамой (тактильный, голосовой) очень необходим малышу с самых первых дней. Младенец, лишенный этого контакта, чувствует себя одиноким, его эмоциональность развивается очень медленно.

Примечательно, что наиболее важным является именно тактильный контакт . Это легко понять, посмотрев, как слепые или глухие от рождения младенцы учатся улыбаться. Делают это примерно в одно время со здоровыми сверстниками при условии, что рядом находится мама, она прикасается к малышу, гладит его, кормит грудью.

Недостаточный уровень общения у малыша тормозит развитие психики и полноценные реакции.

Многое зависит и от характера самого малыша, от того типа темперамента, с которым он родился.Итак, сангвиники и холерики начинают расцветать ответными улыбками несколько раньше, чем сонные и ленивые меланхолики. Есть вообще дети, которые в первую очередь начинают хмуриться — это выглядит очень забавно и необычно. Но это тоже можно считать проявлением нормального умственного развития.

Что означают улыбки?

Поскольку младенец значительно ограничен в способах выражения своих эмоций, его крик и его улыбки могут означать довольно широкий спектр эмоций.Это не только радость от признания любимого человека, но и знак благополучия. Итак, ребенок может так же улыбаться, когда он сыт, когда ему сухо и тепло, когда он спит и его ничего не беспокоит — ни колик, ни газов, ни посторонних звуков. Так следует понимать обычную ситуацию, когда ребенок, которого накормили, переодели и уложили в удобную кровать, смотрит в одну точку в потолок и улыбается. Ему просто хорошо, и это не должно беспокоить его родителей.

Неуместные улыбки играют большую роль в диагностике психических заболеваний, расстройств аутистического спектра, , но только после того, как ребенку исполнится 3 года. К этому возрасту психическое заболевание, если таковое имеется, будет иметь другие симптомы и проявления.

По мере развития речевой функции дети начинают более целенаправленно улыбаться, и они также могут улыбаться во сне, когда видят знакомые образы или видит сны их мать. Другие виды улыбок (например, издевательские) младенцам не знакомы. Они узнают их позже, обычно через два года.

Стоит ли учить ребенка?

Изучение искусства улыбки следует начинать с первого дня жизни ребенка.И лучшее упражнение — ваш собственный пример. Чем чаще взрослые улыбаются ребенку, чем чаще он видит такие выражения лица, тем больше вероятность, что он захочет повторить это и улыбнется в ответ. Поэтому главное — это общение, эмоциональный обмен радостью в сочетании с прикосновением, нежным голосом. Все это поможет ребенку быстро понять, что он в полной безопасности, что мир, в который он попал, вовсе не враждебен.

Часто бывает, что после первой улыбки малышка перестает радовать родителей и долго не повторяет это выражение лица.Это случилось.

Мало научить малыша, нужно постоянно поддерживать в нем этот новый эмоциональный навык.

Иногда родители не замечают, что сами большую часть дня проводят с угрюмым и строгим выражением лиц. Дети, как высокочувствительные детекторы, мгновенно «читают» его и пытаются подражать своим родственникам. Этим родителям нужно научиться улыбаться и показывать свои эмоции вместе с ребенком.

Чуть позже ребенок начинает смеяться, обычно к 5 месяцам. И поначалу его могут напугать странные звуки. Здесь лучше не вмешиваться родителям, малыш быстро поймет, что он может сам издавать странные пугающие звуки, а значит, они совершенно не опасны. С этого момента начинается период смеха ни с того ни с сего — ребенок просто «репетирует», а мать начинает беспокоиться, что он смеется над всем и постоянно.

Когда вам следует обратиться к врачу?

Необходимо показать ребенка педиатру с жалобами на отсутствие улыбки в частности и на наличие слабой эмоциональной картины в целом, если есть дополнительные трудности в его развитии.Отсутствие улыбки у двух-трехмесячного ребенка в сочетании с общей мышечной слабостью и отсутствием даже малейшей попытки установить зрительный контакт и попыток удерживать голову в положении лежа — очень тревожный признак.

Отсутствие узнавания, реакция на голос матери, на ее прикосновения, отсутствие взгляда, плохой аппетит, беспокойный сон и частый плач, не связанные с голодом или необходимостью сменить подгузник, являются признаками, которые являются сигналом для контакта с педиатр. получить направление на исследование головного мозга одним из существующих методов и в дальнейшем пройти курс лечения.

Ребенок начинает улыбаться, когда выполняются все необходимые для этого условия — как внутренние, так и внешние. Поэтому стоит начать с себя и анализа общения с ребенком. И только когда ничего не помогает, на помощь придет лекарство.

О том, когда ребенок начинает улыбаться, смотрите в следующем видео.

Расчет календаря прививок

Как понять, почему плачет новорожденный?

Срочно вызовите врача или справитесь самостоятельно?

Эти вопросы часто задают молодые мамы на форумах и в социальных сетях.

Причина в незнании правил поведения. Младенец учится жить в новом пространстве. У родителей нет опыта общения с незнакомцем. Узнайте, как понять своего ребенка и что делать, чтобы облегчить его страдания. Научитесь приспосабливаться друг к другу.

Почему недельный ребенок может плакать? Причины и рекомендации

Новорожденные дети склонны привлекать внимание окружающих криком: они не знают, как по-другому выразить свои потребности. Плач ребенка — это проявление реакции организма на боль, голод или страх.

Причину крика у малыша до месяца определить сложнее. Это период активной адаптации организма новорожденного ребенка к новой среде. Чем старше глупец, тем легче определить источник беспокойства. После насыщения месячный малыш засыпает на 1,5-2 часа. У младенцев, вскармливаемых грудью, часто есть другие причины для плача (например, колики).

В зависимости от характера и темперамента каждый малыш по-своему проявляет неудовлетворенность.Есть темпераментные дети, которые на незначительный дискомфорт реагируют десятками децибел крика. Другое дело, тихо. Терпеливые крохи сосредоточены на себе и не стремятся привлечь внимание окружающих. Обычная реакция интровертов — хрюканье и хныканье.

Дополнительная помощь — чтение языка тела младенца:

• сгибание и разгибание ног;
• машущих рук;
• движений мышц лица.

Плачущий ребенок: что делать, чтобы побороть истерику?

Многих мам волнует вопрос: «Нужно ли брать малышей на руки?» Ответ зависит от приспособляемости младенца и причины дискомфорта. Если не устранить источник дискомфорта, успокаивать ребенка бесполезно.

Проверенная временем методика — взять ребенка на руки и, трясясь, спеть колыбельную. Как вариант, поставьте музыку в стиле «релакс», мелодическую классику.Малыш быстро заснет. проблемы с тыльной стороной — младенец учится манипулировать взрослыми.

Обязательным условием прекращения крика является уравновешенное отношение. Родителям категорически запрещается кричать, угрожать или размахивать руками. В этом случае естественная реакция малыша — усиление плача, повышение внутричерепного давления и температуры.

Неполный перечень мотивов крика:

1. голод;
2. погодная зависимость;
3. подавляющее большинство или недостаток опыта;
4. неподходящие условия для сна и бодрствования;
5. халатность в воспитании детей;
6. невнимательность, усталость и незащищенность молодых родителей;
7. ощущений крохи, вызванных болезненными проявлениями:

• недоразвитие некоторых органов: желудочно-кишечного тракта (ЖКТ), крайней плоти;
• кожные аллергические реакции, порезы, вывихи, раны;
• послеродовых осложнений;
• наследственность.

Как понять причину плача ребенка младше одного месяца?

Есть несколько методов изучения плача новорожденных. Специалисты наблюдали за поведением малышей дома. Крики исследовали на стабильность, продолжительность, раздражительность, частоту звуков. Интересное наблюдение: у новорожденных мальчиков и девочек характерных различий не обнаружено.

Типы плачущего ребенка

• хныканье: прерывистое, однообразное; сразу видно, что ребенок тянется издавать звуки;
• призывник: по характеру тона похоже на хныканье, но кроха плачет без видимого усилия;
• жалобный: тихий, продолжительный, истеричный, хрюкающий звук;
• интенсивный: мощный, громкий, часто начинается с низкого тембра, постепенно переходит к высоким звукам, часто с удушьем.

Характер крика зависит от причины.

1. Плач от голода начинается с хныканья ребенка. При отсутствии ответа громкость увеличивается, а частота уменьшается. На последнем этапе крик переходит в сплошной рев.
2. Плач от боли — скорбный, если недомогание легкое, — хныканье. При внезапном появлении боли интенсивный тембр и громкость. Иногда плач переходит в истерическую фазу. Родители должны немедленно реагировать, если плач внезапно прекращается — это тревожный сигнал, требующий реакции родителей.Лучше — вызовите скорую.
3. Плач от страха начинается со звуков верхнего регистра: громко, часто — сразу с удушающим звуком.
4. Плач от дискомфорта, не связанного с болью — хныканье.

Что делать, если новорожденный ребенок часто плачет?

В моде — рекомендации придерживаться строгого режима: вставать по часам, кормить, гулять, купаться. Этому учат в школах молодых мам, советуют при выписке из больницы, пишут в книгах и СМИ.Множество справочников, объясняющих причины поведения малыша. На практике молодые родители сталкиваются с неэффективностью рекомендаций.

Человеческий организм — сложная система, у каждого человека есть свои особенности. Рекомендации педиатра основаны на статистике. Поведение конкретного ребенка отличается от действий сверстников. Родители должны учитывать опыт педиатров, но делать окончательные выводы — с учетом личности малыша.

Как большинство младенцев сообщают о голоде, неполноценности, опрелостях и коликах?

Проявления голода у новорожденного

Распространенной причиной недоедания младенцев является неопытность родителей. Организм темпераментного ребенка с хорошей наследственностью требует много энергии. У болезненного и тихого младенца двигательная активность ниже, потребность в грудном молоке менее выражена.

Плохое молокоотдача — одна из причин недоедания. Мамам важно вовремя выявить причину плача, добавляя в свой рацион искусственные смеси.Еще один источник плача обильное срыгивание молоком во время или после кормления.

Младенец демонстрирует голод по поведению:

• издает звуки, напоминающие ворчание;
• начинает капризничать;
• превращается в громкий и почти непрерывный плач.

Типичные признаки плача: новорожденный ребенок открывает рот и слегка прикусывает губы.

Есть два метода проверки.

1. Приложите согнутый мизинец к губам ребенка в коляске.Если малыш голоден, об этом будет свидетельствовать его беспокойное поведение, поворачивание головы в разные стороны, вытягивание тела вслед за пальцем.
2. Когда мать берет ребенка на руки, ребенок беспокойно ищет грудь.

Климатические условия

У взрослых кожный покров является барьером, предотвращающим перегрев или переохлаждение. У грудничков функция теплообмена находится в стадии формирования. Младенцы остро реагируют на любое изменение температуры.

Одни малыши хорошо переносят жару, но чувствительны к прохладе, другие — наоборот. Одним из «барометров» определения температурных параметров является запястье новорожденного.

К характерным признакам переохлаждения относятся: сначала — жалобный плач, затем — начало икоты. Икота периодически переходит в рыдания.

Кожа бледная. При нанесении на ладонь заметно охлаждение детской кожи.

У перегретого новорожденного ребенка покраснела кожа.Новорожденный младенец инстинктивно вертит ножками и машет ручками. Если ребенка пеленать, он начнет гнуться. Перегрев — это громкий задыхающийся крик.

Некоторые младенцы зависят от погоды с рождения. Резко реагируют на явления, к которым малыш в силу небольшого жизненного опыта не приспособился:

• оттепель на морозе;
• тепла, чтобы остыть.

Также важны показатели: сила ветра, давление, влажность воздуха.

Опрелостей у новорожденного

Распространенная причина плача — мокрые подгузники.Новорожденный ребенок сообщает об опорожнении желудка (или мочевого пузыря) кряхтением, которое постепенно переходит в интенсивный крик. Если родители не реагируют достаточно быстро, возникает раздражение в промежности, ягодицах и складках ног. Чтобы снять зуд, малыш подтягивается к попе и расчесывает половые органы.

Признак мокрой пеленки: ребенок наклоняется, ерзает в постели, пытается переехать в другое место. Если руки свободны, достаточно складки или края подгузника.

• использовать марлю, хлопковые подгузники, старые простыни вместо многоразовых подгузников;
• после каждого опорожнения мочевого пузыря (или желудка) — смазывать раны и опрелости специальным кремом или лекарственным средством.

Если раздражение кожи заметно, но не появляются ранки, используйте специальные подгузники (с биопрепаратами), предназначенные для ночного отдыха.

Плач от коликов

Колика — это боль в виде спазма, на которую новорожденный ребенок реагирует плачем. Типичен для детей от рождения до 3-4 месяцев. При кормлении малыш заглатывает воздух. Малыш много ест: ферменты не успевают переваривать всю поступающую в желудок пищу. Образуются газы. По мере того, как организм приспосабливается, количество и качество ферментов начинает соответствовать массе пищи.

У каждого ребенка есть характерные признаки и период колик. У одних детей это происходит рано утром, у других — днем, а у третьих — вечером. При коликах большинство младенцев опускают грудь и начинают кричать.

Внешние проявления тревоги от коликов: покраснение кожи, громкий задыхающийся крик. Освободившись от подгузника, младенец энергично раскачивает руками и ногами.

Способ успокоиться — найти позу, приносящую облегчение новорожденному.Один ребенок успокаивается в классическом положении: лежа в горизонтальном положении на руках у мамы. Другие предпочитают положение «столбиком» (когда голова ребенка опирается на плечо родителя или опирается на подбородок).

Хороший результат: приложить к животу новорожденного что-нибудь теплое, например, отутюженную пеленку или теплую грелку. Как вариант, повяжите вокруг тела шерстяной шарф.

Это наиболее вероятные причины, объясняющие постоянный плач малышей в возрасте до 1–3 месяцев. Родителям нужно:

• изучают разработки специалистов;
• следить за состоянием новорожденного ребенка;
• регулярно консультируйтесь с педиатром.

Каждая мама и каждый папа хотят видеть улыбку своего малыша, адресованную именно ему. Но время осознанных улыбок еще не пришло, и это происходит не сразу после выписки из роддома. В этой статье мы расскажем о том, когда малыш начинает осознанно улыбаться и как понять, что это время настало.

Особенности

Новорожденный улыбается. Но делает он это неосознанно. Такие непроизвольные улыбки связаны с быстрым формированием и «отладкой» нервной системы, начавшейся в период внутриутробного развития и продолжающейся в первые годы жизни ребенка.Мимолетная бессознательная улыбка появляется на лице новорожденного в любой момент, когда его тело достаточно расслаблено — во сне, во время водных процедур, после кормления. Эта первая физиологическая улыбка адресована не никому — ни маме, ни папе, ни даже бабушке, как бы последняя ни хотела.

Ребенок может начать улыбаться своей матери или другому взрослому, который ухаживает за ним, общаясь с ним только после того, как в его теле будет выполнен ряд важных условий:

• мимические мышцы лица готовы и «созрели» «;
• психоэмоциональная сфера ребенка развивается успешно;
• нервная система готова активировать лицевые мышцы по собственному желанию ребенка;
• слух становится острее;
• зрение развивается и малыш уже может разглядывать лицо, сосредотачиваться на нем, есть распознавание лиц.

Новорожденный не обладает всеми этими навыками. У него есть еще один, более громкий инструмент для общения — крик. Криком он показывает, что голоден, мокрый или болит. Нельзя сказать, что новорожденный лишен эмоциональности, это не так. Но она другого характера и направлена ​​на обеспечение первых и самых естественных потребностей — еды, безопасности, выживания.

Эмоциональная осознанная улыбка обычно появляется в возрасте 2–3 месяцев. Ребенок может не только широко и беззубо улыбнуться папе или маме в ответ на ласковое обращение, входя в детскую, но и демонстрирует яркий признак эмоциональной зрелости — комплекс оздоровления.Он резво махал руками и ногами, пытаясь согнуть спину.

Чаще всего умение улыбаться близким появляется примерно одновременно с умением ходить и давиться кляпом. Вместе эти навыки оглушительно действуют на родителей. Контакт становится не односторонним, как в первые недели жизни ребенка, а взаимным.

Почему ребенок не выражает радостных эмоций?

Если ребенок не улыбается, вовсе не обязательно, что у него проблемы со здоровьем.Нередко причина кроется в элементарном отсутствии наглядного примера. Если в семье не принято ярко выражать эмоции, домочадцы предельно серьезны и сосредоточены и ведут себя сдержанно, то ребенок будет копировать именно такую ​​модель поведения.

Дети, с которыми они мало разговаривают, не видят улыбок матери, а видят мать только во время следующего кормления, обычно значительно отстают от своих сверстников в психоэмоциональном развитии. Им просто негде взять примеры эмоций.

Необходимо учитывать характер ребенка. Он родился с ним и именно таким (с небольшими уточнениями в деталях) персонаж и останется. Если с рождения малыш будет «буком» или сосредоточенным наблюдателем, то заставить его осознанно улыбнуться будет непросто.

Другими причинами отсутствия улыбки у младенца могут быть следующие.

• Ребенок родился преждевременно. Этим детям нужно больше времени не только для физического, но и для эмоционального развития.
• Беременность протекала тяжело. Любое негативное воздействие на плод во время вынашивания может замедлить его развитие после рождения. Основные факторы — резус-конфликт матери и плода, внутриутробная хроническая гипоксия.
• Тяжелые роды. Опасны родовые травмы, кровоизлияние в мозг, ишемия, острая гипоксия.
• Неврологические заболевания , психические расстройства, аутизм, деменция.

Значение смайлов

После того, как ребенок добавил к уже знакомому крику дополнительную способность улыбаться, он будет использовать улыбки для выражения различных эмоций. Конечно, в первую очередь, чтобы продемонстрировать радость встречи с любимым человеком. Также улыбками начинает выражать удовольствие малыш с 2,5-3 месяцев. Сытый, сухой, здоровый ребенок может долго созерцать мобиль над кроватью или потолком и блаженно улыбаться.

Спустя полгода многие дети начинают с улыбкой обращаться не только к маме и любимым игрушкам, но и к незнакомым людям, которые к ним обращаются — педиатру на приеме в поликлинику, массажисту, соседу по лестнице.

Не думайте, что неподходящие улыбки обязательно являются признаком психического заболевания. То, что взрослому кажется серьезным, может быть довольно забавным для ребенка, и он улыбнется ему. Психическое заболевание в первый год обычно вообще не диагностируется.

Как стимулировать умение?

Малыш обязательно научится улыбаться и будет делать это с нескрываемым удовольствием, если с первых дней жизни будет окружен вниманием и любовью взрослых членов семьи.Чем чаще он видит вокруг себя улыбки, тем быстрее овладевает этим удивительным умением. Младенцы много подражают, а собственный пример родителей — лучшего учителя … Кроме того, улыбка — признак добродушия и безопасности, и новорожденные могут это почувствовать интуитивно.

Чем искреннее улыбка родителей, тем быстрее ребенок поймет, что это выражение лица очень хорошее, и попытается его повторить. Развитию улыбки способствует массаж ладошек и пальчиков малыша, ежедневный восстанавливающий массаж, веселые упражнения, которые будут не только гимнастикой для развития мышц, но и тренировкой эмоциональности ребенка.

Именно по этой причине массаж всегда рекомендуется сопровождать песнями и стишками, веселыми шутками, счетными стишками. Ребенок первых месяцев жизни не воспринимает слова взрослого, ему не важно, что именно сказано — детские стихи или таблица умножения, главное — тон, интонация, эмоциональная окраска речи.

Отзыв доктора Комаровского

Известный и популярный среди мам детский врач и телеведущий Евгений Комаровский утверждает, что малышу просто нужно время и родительская забота.Именно эти два фактора определяют психоэмоциональное развитие малыша.

Если мама жалуется только на отсутствие осознанной улыбки, а во всем остальном ребенок здоров и развивается по возрасту, хорошо ест, спит, гуляет с удовольствием, интересуется окружающими предметами, игрушками, то родители Нет причин для беспокойства, считает Комаровский. Но отсутствие улыбки в сочетании с отсутствием попыток поднять голову в положении лежа, отсутствием зрительного контакта (ребенок не смотрит на маму), бледностью кожи, слабостью, плохим аппетитом, частыми срыгиваниями, неврологические симптомы — повод показать ребенка неврологу.

О том, когда малыш начинает осознанно улыбаться, смотрите в следующем видео.

Расчет календаря прививок

(PDF) Городская этнография и целостность исследований Эмпирические и теоретические аспекты

Благодарности

«Городская этнография: ее традиции и будущее» стало возможным благодаря проекту городской этнографии

Йельского университета при поддержке Провоста

Йельского университета, особенно Чарльз Х. Лонг, заместитель ректора.Я хотел бы поблагодарить

Карла Ульриха Майера, заведующего кафедрой социологии, и Дэвида Э.

Аптера за их поддержку и энтузиазм в отношении практики этнографии. Я хочу, чтобы

воспользовался этой возможностью, чтобы выразить мою благодарность Рене К. Фокс за ее энтузиазм поддержку

, и особенно за наши плодотворные обсуждения на начальном этапе планирования

этой конференции. Я также хотел бы выразить особую благодарность

Paige Black, Waverly Duck, Esther Chihye Kim и Taly Noam за их помощь

в организации конференции, а также Майклу Бейли за его помощь с веб-сайтом

, постерами и программой. дизайн.Я также очень благодарен нашим студентам

добровольцам: Элизабет Бриз, Дуайт Дикерсон, Сара Иган, Стефани

Гринли, Бен Херцог, Эндре Худи, Норма Анжелика (Энджи) Хаймес, Виктория

Ли, Кэролайн Ли и Леон Ноэль. .

Все участники, модераторы и участники дискуссии сделали это мероприятие экстра-

обычным, с интригующими беседами об истории и будущем этнографии

. Все мы узнали из оживленной дискуссии, которую проводили наши модераторы и участники дискуссии: Патти Адлер, Университет Колорадо; Питер Адлер, Университет

, город Денвер; Джеффри К.Александр, Йельский университет; Вида Байц, методист

Университета; Филипп Бургуа, Пенсильванский университет; Рэндалл Коллинз,

Пенсильванский университет; Кай Эриксон, Йельский университет; Раймонд Ганн,

Колледж Вустера; Джеральд Д. Джейнс, Йельский университет; Филип Касиниц, Город

Университет Нью-Йорка; Артур Пэрис, Сиракузский университет; Роберт С. Смит,

Городской университет Нью-Йорка; и Дайан Воан, Колумбийский университет.

Я также хочу поблагодарить людей, которые выступили на конференции, но

, чьи доклады не могли быть включены в этот специальный выпуск: Роберт Олсбрукс,

Чудесные уголки мира в Нью-Йорке и Филадельфии; Чарльз

Боск, Пенсильванский университет; Скотт Н.Брукс, Калифорнийский университет,

Риверсайд; Мэтью Десмонд, Университет Висконсин-Мэдисон; Митчелл

Дюнье, Принстонский университет; Элис Гоффман, Принстонский университет; Питер Р.

Грэхем, Государственный университет Пенсильвании; Никки Джонс, Калифорнийский университет,

Санта-Барбара; Маргарет (Мэгги) Кузенбах, Университет Южной Флориды;

Луи Массиа, видеоцентр писцов в Филадельфии; Кэтрин Ньюман,

Принстонский университет; Лакшми Шринивас, Массачусетский университет, Бостон;

Кэрол Б.Стэк, почетный профессор Калифорнийского университета в Беркли; Heli

Vaaranen, Федерация семей Финляндии; Судхир А. Венкатеш, Колумбийский университет

; и Терри Уильямс, Новая школа социальных исследований.

Я также хотел бы поблагодарить Патрика Волка и сотрудников Geomatrix Produc-

tions за видео- и аудиозаписи конференции, Патрицию Брунетто

и сотрудников Йельского музея естественной истории Пибоди за использование их

объектов, Yale RIS для полиграфических услуг и Joellen Adae для корректуры этого

Anderson

■

Введение 373

Parenting Ecologica | PDF | Социальное подавление

Вы читаете бесплатный превью

Страницы с 21 по 43 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью

Страницы с 55 по 69 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью

Страницы с 81 по 131 не показаны при предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью

Страницы с 143 по 158 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью

Page 170 не отображается в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью

Страницы с 183 по 187 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью

Страницы с 191 по 198 не показаны при предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью

Страницы с 213 по 220 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью

Страницы с 239 по 262 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью

Страницы с 272 по 290 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью

Страницы с 300 по 303 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью

Страницы с 313 по 327 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью

Страницы с 337 по 355 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью

Страницы с 370 по 402 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью

Страницы с 408 по 427 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью

Страницы с 436 по 452 не показаны в этом предварительном просмотре.

Противоречия женственности в 1950-е годы

4

ФРИДАН ИЗОБРАЖАЛ 1950-е годы как ВРЕМЯ ПОЛИТИЧЕСКОГО СОГЛАСИЯ, культурного консерватизма, социальной репрессии и женской пассивности. Хотя это было верно для многих американцев, революционные изменения происходили под поверхностью в поведении женщин и их возможностях. Возникает непонятный вопрос: почему эти изменения, которые происходили полным ходом к середине 1950-х годов, не подорвали определение женщины как домохозяйки в СМИ задолго до публикации 1963 года The Feminine Mystique , и почему так много читателей Фридан нашли ее. защита прав женщин и необходимость работать откровение.

Хотя занятость женщин резко упала сразу после Второй мировой войны, к 1947 году она снова начала расти. К 1955 году процент женщин, работавших за заработную плату, был выше, чем когда-либо во время войны. Фактически, в 1950-е годы уровень их занятости рос в четыре раза быстрее, чем уровень занятости мужчин. Занятость жен увеличилась втрое, а занятость матерей — в четыре раза.

Социальная приемлемость работающих женщин также возросла в 1950-е годы. В романтических комедиях и популярных любовных историях той эпохи на веселой работе часто работала девушка, а не «девушка по соседству», которая находила своего мужчину.Попав к нему, она обычно уходила с работы. Но опросы показали, что обрученная женщина с энтузиазмом одобряет работу, чтобы пара могла быстрее выйти замуж.

Было даже все более широкое признание жен, зарабатывающих дополнительные деньги для семьи, до тех пор, пока муж не возражал, а жена не возвращалась к работе до того, как ее дети пошли в школу. Многие лица, формирующие общественное мнение, даже поощряли женщин устраиваться на работу, когда их дети вырастут, утверждая, что с учетом того, что возраст для вступления в брак и рождение детей продолжают падать, большинство женщин все еще здоровы и активны в свои годы пустого гнезда и должны делать что-то полезное, а не тратить проводят время на вечеринках в бридж и других праздных занятиях.

В 1930-х годах законы и политика запрещали работодателям нанимать замужних женщин, если их мужья работали в одной и той же компании или правительственном учреждении. К 1941 году почти 90 процентов местных школьных округов страны отказывались принимать на работу замужних женщин, а 70 процентов требовали, чтобы учителя-женщины бросали работу после вступления в брак. Замужние женщины были приглашены на работу во время войны, но как только война закончилась, их убедили вернуться домой и позаботиться о нуждах своих мужей. Правительство даже реформировало налоговое законодательство, чтобы предоставить семьям-мужчинам-кормильцам особые бонусы.Создатели новых положений прямо утверждали, что это побудит женщин обратиться «к ведению домашнего хозяйства».

Но поскольку спрос на работников сферы услуг и розничной торговли резко вырос в период послевоенного бума, политики и бизнес-лидеры начали рассматривать женщин как неиспользованный ресурс для восполнения нехватки рабочей силы и повышения конкурентоспособности Америки по сравнению с конкурирующим Советским Союзом. В 1950-х годах Национальный совет по трудовым ресурсам призывал работодателей нанимать женщин и убеждал женщин искать оплачиваемую работу, хотя имел тенденцию отдавать предпочтение политике, которая поощряла жен уходить с работы после рождения ребенка и возвращаться на работу, когда дети стали старше.

В 1956 году президент Дуайт Эйзенхауэр попросил Конгресс принять закон, требующий равной оплаты за равный труд, к чему давно призывали женские лоббисты. Законопроект, не предусматривавший равного доступа к рабочим местам, не прошел. Но подход Эйзенхауэра представлял собой отход от позиции президента Трумэна, который в 1948 году назвал любые разговоры о правах женщин на общественной арене «чушью».

Женщины также добились значительных успехов в образовании в 1950-е годы. За это десятилетие среднюю школу закончило больше девочек, чем в любую предыдущую эпоху, и больший процент из них поступили в колледж.Одно исследование молодых белых женщин показало, что у них в два раза больше шансов поступить в колледж, чем у их матерей.

И все же, несмотря на то, что все больше женщин присоединялось к рабочей силе, предпринимались согласованные усилия по определению границ приемлемого. Мариния Фарнхэм и Фердинанд Лундберг, авторы яростно антифеминистской работы 1947 года « Современная женщина: утраченный секс» , признали, что есть работа, которую женщины могут выполнять, не нарушая своей природы. Но они настаивали на том, что стремление к «карьере», которую они определили как работа плюс престиж, было анти-женским по своей сути и посягательством на самоуважение мужчин.Эта тема, лишенная антифеминистского куплета и приукрашенная заботой об истинном счастье женщин, стала все более заметной в 1950-х годах.

В фильмах, бродвейских пьесах и популярной литературе женщины, имевшие престижную или высокооплачиваемую карьеру, были готовы бросить их, как только они нашли мужчину. В фильме « Все о Еве, » (1950) Бетт Дэвис играет успешную, отмеченную наградами бродвейскую актрису. Но как только она выходит замуж за человека, который давно ее любил, она отказывается от актерской роли, которую всегда желала, потому что «у меня наконец-то появилась жизнь» и что-то, «связанное с моими ночами».В фильме «Нежная ловушка » (1955) героиню Дебби Рейнольдс выбрали для ее первой роли на Бродвее. Но когда Фрэнк Синатра спрашивает ее, взволнована ли она, она вяло отвечает, что «все в порядке». «Карьера прекрасна, — объясняет она, — но она не заменяет брак».

Для женщины было приемлемо сохранить свою работу после замужества, если ее муж не возражал. и она не слишком любила свою работу. Для женщины неприемлемо стремление к работе, которая была бы достаточно удовлетворительной, чтобы конкурировать с ее идентичностью как жены или посягать на мнение мужа о том, что он является основным кормильцем.

Этот момент повторялся снова и снова в колонках советов. В мартовском номере журнала Coronet за март 1954 года один эксперт привел пример «Жаклин М.». как образец для работающих женщин. Жаклин зарабатывала больше денег, чем ее муж, когда вышла за него замуж, но она сразу же «бросила свою работу и взяла ту, которая платила меньше, потому что она знала, как важно для ее мужа чувствовать, что он, несомненно, поддерживает ее». В книге советов Лены Левин от 1957 года, The Modern Book of Marriage , Левин сказал женщинам, что они могут работать за плату и при этом иметь счастливый брак, только «если они помнят одну важную вещь»: женщина должна «дать своему мужу знать, что она работа второстепенна, поэтому ее первым интересом всегда является дом.”

Популярная культура поощряла жен и матерей, которые работали за плату в 1950-х годах, вести то, что кинокритик Брэндон Френч назвал «двойной жизнью», а не «полноценной». Их призвали полностью «отделиться от своей работы». . . полностью определяя себя через роль жены, матери и хранительницы домашнего очага, независимо от того, чем еще они занимались ». В той мере, в какой женщины были готовы к этому, общество было счастливым, когда они занимали нижние ступени профессиональной лестницы, освобождая мужчин для более важных и прибыльных работ.В выпуске журнала Look от 16 октября 1956 года читатели уверяли, что работающие женщины «изящно уступают» верхние уровни рабочего мира мужчинам. 17 марта 1962 года в редакционной статье Saturday Evening Post высказывалась мысль о том, что общество могло бы приветствовать женщин на рынке труда сейчас, когда «они, наконец, переросли свою детскую потребность соревноваться с мужчинами».

Несмотря на то, что у мужчин открылось больше возможностей для перехода к профессиям среднего или высшего среднего класса, а заработки рабочих, объединенных в профсоюзы, резко возросли, рост занятости женщин был в основном в нижних, несоюзных, сегментах общества. рабочая сила.В период с 1947 по 1966 год почасовая оплата мужчин с поправкой на инфляцию увеличилась на 50 процентов, причем мужчины в возрасте от двадцати лет получили наибольший прирост. Отражая такой рост доходов, доля владения жильем мужчин в возрасте от тридцати лет более чем удвоилась в период с 1940 по 1960 год.

Но заработная плата молодых женщин оставалась относительно низкой и стабильной. Соответственно, историки Джордан Стангер-Росс, Кристина Коллинз и Марк Стерн отмечают, что для женщин «лучшей возможностью разделить богатство своих молодых коллег-мужчин было выйти замуж».”

С 1951 по 1955 год женщины, работающие полный рабочий день, зарабатывали 63,9 процента от заработка мужчин, работающих полный рабочий день. К 1963 году заработная плата женщин упала до менее 59 процентов от заработной платы мужчин. Между тем доля женщин, занимающих престижные должности, снизилась: менее 6 процентов работающих женщин занимали руководящие должности в 1950-х годах.

Опыт Сандры Дэй О’Коннор иллюстрирует препятствия, с которыми сталкиваются женщины, стремившиеся к сложной карьере. В 1981 году, через десять лет после того, как женское движение начало открывать беспрецедентные возможности для талантливых женщин, О’Коннор стала первой женщиной, занявшей первое место в U.С. Верховный суд. Но когда она вышла на рынок труда в 1952 году, получив второе высшее образование в своем классе в Стэнфордской юридической школе и работала на престижной программе Stanford Law Review , она получила только одно предложение о работе от всех крупных калифорнийских фирм, в которые она подала резюме. Эта фирма объяснила, что она не нанимает женщин в качестве адвокатов, но будет рада нанять ее в качестве секретаря по правовым вопросам.

Для типичной одинокой женщины такое дискриминационное отношение и ограниченные возможности сделали брак особенно привлекательным.Опросы, проведенные Исследовательским центром Survey при Мичиганском университете, показали, что в 1957 году одинокие женщины на больше, чем их замужние сверстницы, имели положительное отношение к браку и считали его лучшим вариантом для самореализации и счастья. Двадцать лет спустя, когда у одиноких женщин появилось гораздо больше возможностей для получения образования и работы, их мнение о преимуществах брака резко упало.

Идея о том, что брак является лучшим вложением в будущее женщины, была горячо поддержана родителями.Хотя многие матери и отцы не считали целесообразным вкладывать большие средства в образование своей дочери, к концу 1950-х годов типичные расходы на свадьбу дочери составляли 66 процентов, или две трети, годового дохода средней семьи — более высокий показатель. пропорционально, чем в 2000 году, когда средняя свадьба стоила всего 53 процента среднего дохода семьи, а жених и невеста часто разделяли расходы со своими родителями.

Тем не менее, когда к концу 1950-х почти треть замужних женщин работали за плату, почему их существование не бросало вызов общественному определению женщин исключительно как жен и матерей? Одной из причин были демографические характеристики замужних женщин, которые начали работать.Большинство жен и матерей, получивших работу, сделали это, когда им было под тридцать или больше, а их дети хорошо учились в школе. Согласно одной недавней оценке, на оплачиваемой рабочей силе работало не более 250 000 женщин с маленькими детьми, хотя это, вероятно, недооценивает количество афроамериканских, чиканских и латинских матерей, работающих за плату. А большинство работающих жен работали неполный рабочий день или сезонно.

Культурные представления также были искажены тенденцией прессы, как тогда, так и сейчас, уделять больше внимания тому, что происходило в новых слоях населения, чем среднему опыту.В то время бурный рост пригородов занимал средства массовой информации, и люди, как правило, переезжали в пригород, чтобы создать свои семьи. Пригороды просуществовали недостаточно долго, чтобы иметь много пустующих семей или возможности для неполной занятости. В результате менее 10 процентов жен из пригородов работали за плату.

Наконец, есть много правды в распространенном представлении о том, что 1950-е годы были расцветом семьи мужчин-кормильцев. Общее участие женщин в рабочей силе росло, но количество семей, в которых жена выполняла неоплачиваемую работу на ферме или в малом бизнесе, сокращалось, а количество семей, полагающихся на труд детей и подростков, резко сокращалось.Добавьте к этому падающий возраст вступления в брак, рост рождаемости и расширение возможностей мужчин зарабатывать, и будет справедливо сказать, что никогда раньше не было так много семей, в которых маленьких детей воспитывали домохозяйки, работающие полный рабочий день при поддержке своих мужей. заработка, а не за счет более широкой семейной рабочей силы.

По всем этим причинам большинство американцев считало, что «нормальная» жизнь современной матери — это стать домохозяйкой в ​​семье кормильца-мужчиной и жить в соответствии с культурными стереотипами о женственности, которые Фридан назвал женской мистикой.Если женщине с младшими детьми и приходилось работать, то зачастую она работала на неудовлетворительной и малооплачиваемой работе, а муж не желал помогать ей по хозяйству, когда она вернулась домой. Поэтому неудивительно, что многие такие женщины стремились стать домашними хозяйками на полную ставку. И хотя замужние женщины чаще выражали негативное отношение к браку, чем одинокие женщины — или чем их собственные мужья, — большинство считало, что они должны быть счастливыми домохозяйками, и что почти все женщины в стране были.

Эти предположения и стремления были подкреплены средствами массовой информации и рекламной индустрией. Сегодня средства массовой информации делают упор на нишевый маркетинг, ориентируясь на различные сегменты аудитории и пытаясь удовлетворить их предполагаемые потребности и фантазии. Но все было наоборот в 1950-х и начале 1960-х годов, когда старые местные источники знаний, ценностей и даже развлечений были вытеснены гомогенизированной национальной культурой, которая буквально вытеснила разнообразие Америки.

Поразительный рост телевидения был одним из мощных распространителей этой национальной однородной культуры.В 1948 году в 500 000 домов были телевизоры. К 1952 году их было 19 миллионов. К 1960 году 87 процентов всех домашних хозяйств имели телевизор, в том числе 80 процентов сельских домашних хозяйств. В отличие от радио, которое показывало в своих программах некоторое этническое, региональное и классовое разнообразие, телевидение изображало идеализированную семью белого среднего класса, являющуюся мужчиной-кормильцем, как норму.

Еще одним важным фактором, повлиявшим на формирование у женщин понимания «нормальности», были женские журналы, которые охватывали гораздо более высокий процент читателей-женщин, чем сегодня, и составляли гораздо больший сегмент того, что читают женщины.В 1964 году у журнала McCall’s , который десятью годами ранее был изобретен лозунг «единения», как у семейной жизни 1950-х годов, был 21 миллион читателей, в основном в возрасте от восемнадцати до сорока девяти из примерно 37 миллионов женщин этого возраста. У журналов Ladies ’Home Journal и Good Housekeeping было почти 15 миллионов читателей.

В книге The Feminine Mystique Бетти Фридан утверждала, что в течение 1950-х годов эти влиятельные женские журналы «практически не печатали статей, кроме тех, которые обслуживали женщин как домохозяек, или описывали женщин как домохозяек или допускали чисто женскую идентификацию, например, герцогиня Виндзорская или герцогиня Виндзорская. Принцесса Маргарет.Она сообщила, что в 1958 и 1959 годах она «просматривала выпуск за выпуском трех крупных женских журналов. . . не найдя ни одной героини, у которой была бы карьера, приверженность какой-либо работе, искусству, профессии или миссии в мире, кроме «Профессия: домохозяйка».

Фридан преувеличил вездесущность счастливой домохозяйки. В обзоре ежемесячных журналов с 1946 по 1958 год историк Джоан Мейеровиц обнаружила, что массовые журналы послевоенной эпохи часто описывали женщин, совмещавших брак с карьерой или государственной службой вне дома.Хотя резкая критика фрейдистского антифеминизма в журналах конца 1940-х годов угасла к началу 1950-х, левая журналистка Ева Мерриам написала остроумные разборы культа счастливой домохозяйки на страницах журнала The Nation . В 1953 году социолог Мирра Комаровски, на работу которой Фридан опиралась больше, чем она признавала, написала хорошо отрецензированную книгу, осуждающую неспособность общества понять важность работы и образования в жизни женщин. А социологи Альва Мюрдаль и Виола Кляйн, предвосхищая многие из положений Фридан, утверждали в своей книге 1956 года Две роли женщин: дом и работа , что «прославление» ведения домашнего хозяйства и материнства заменяет уважение лестью.Они отметили, что это восхищение ведением домашнего хозяйства представляет собой «самый дешевый метод в распоряжении общества, позволяющий заставить женщин молчать без серьезного рассмотрения их жалоб и улучшения их положения».

Но большая часть этого обсуждения ограничивалась страницами «интеллектуальных» журналов, таких как Harper’s и Atlantic Monthly , а также академической прессы, которые подозревались в атмосфере маккартизма и холодной войны. Либералы и левые были в значительной степени вытеснены из средств массовой информации антикоммунистическими черными списками, такими как публикация 1950 года Красные каналы: Отчет о влиянии коммунистов на радио и телевидение , в которой перечислялся 151 композитор, писатель, диктор, певец и актер, чьи поддержка либеральных или левых идей или даже работы Организации Объединенных Наций делала их «потенциальными подрывниками».Союзники сенатора Джозефа Маккарти входили в Федеральную комиссию по связи, внимательно следя за шоу, которые не попадали в столь постоянно расширяющиеся черные списки.

В политической сфере Комиссия по гражданской службе уволила почти 3000 человек как «угрозу безопасности» и сообщила, что еще более 4000 человек подали в отставку под давлением расследований их политических объединений и убеждений. Особые подозрения вызывали феминистки и образованные женщины в целом. Комитет Палаты представителей по антиамериканской деятельности предупредил, что «в женских школах и женских колледжах есть одни из самых лояльных учениц России.Учителя там часто бывают разочарованными женщинами ».

В такой атмосфере большинство женщин, которые продолжали уделять внимание правам женщин в течение этого периода, как правило, делали это за кулисами. По словам историка Линды Эйзенманн, они были «более спокойными, менее требовательными и более уступчивыми, чем защитники женщин до 1920 и после 1965 года».

Фридан, возможно, преувеличила свою правоту, но значительные доказательства подтверждают ее мнение о том, что женские журналы стали более традиционными в отношении брака и гендерных ролей в 1950-х годах.Социолог Франческа Канчиан провела обзор статей о браке из популярных журналов, таких как Ladies ‘Home Journal , McCall’s и The Readers’ Digest для каждого десятилетия с 1900-1909 по 1970-1979 годы, и обнаружила, что в 1950-е годы статей, поддерживающих гибкие гендерные роли, было меньше, чем в 1920-х, 1930-х или 1940-х годах. Она также обнаружила, что отстаивание эгалитарных супружеских ценностей, таких как открытое общение с мужем или выражение собственной индивидуальности, стало менее частым, в то время как больше внимания уделялось тому, чтобы женщины жертвовали своими чаяниями за пределами дома.Другое подробное изучение журнальных статей, телевизионных сценариев и руководств по воспитанию детей 1950-х годов обнаружило заметное подтверждение традиционных гендерных ролей и мужского доминирования в браке во второй половине десятилетия.

Согласно анализу историка Джеймса Гилберта сценариев фильма Приключения Оззи и Харриет , аналогичная тенденция наблюдалась и в сфере массовых развлечений, который начался по радио в 1940-х годах, а затем перешел на телевидение. В годы сразу после Второй мировой войны эпизоды часто высмеивали иллюзию Оззи о том, что женщины неспособны выполнять «мужские» задачи, и находили юмор в создании поводов для смены гендерных ролей.Однако в 1950-х годах в шоу отказались от этих тем. Кроме того, визуальное изображение Харриет в сериале, где она постоянно держала поднос с печеньем или запускала пылесос, затмило словесные уступки, характерные для радиопередач.

В кино также сузились образы приемлемого женского поведения, особенно когда дело доходило до изображения женщин и работы. Утверждение Фридана о том, что в конце 1940-х и 1950-х годах профессиональная женщина заменила соблазнительницу как роковую женщину, которую нужно наказать за свои грехи, поддерживается кинокритиком Питером Бискиндом, который утверждает, что «Алая буква А», символ абсолютной женщины проступок все чаще означал «честолюбие», а не «прелюбодеяние».”

Фридан также была права, утверждая, что средства массовой информации уделяли правам женщин меньше внимания в 1950-е годы, чем в предыдущие десятилетия. Исследование того, как газеты и популярные журналы освещали такие вопросы в период с 1905 по 1970 год, показало, что наибольшее освещение было во время избирательной борьбы, с 1905 по 1920 год. Оно достигло самого низкого уровня в период с 1950 по начало 1960-х годов и не увеличивалось до конца 1960-х годов. . Охват New York Times был довольно высоким в начале 1950-х годов, но затем неуклонно снижался до минимума в 1960 году, прежде чем началось постепенное восстановление.

То, что в средствах массовой информации непрерывно освещали в течение 1950-х годов — наряду с припевом о том, что удушение домохозяек порождает гомосексуальность, нарциссизм и неврозы — было барабанным боем заявлений политиков, психиатров, социальных работников и судей о том, что работающие матери являются причиной все другие детские болезни, включая правонарушения, безумие и все формы преступности. Линн Паркер вспоминает, что ее мать «до того, как вышла замуж за моего отца, делала карьеру», но затем стала домохозяйкой.Мать Паркера вернулась к работе, когда Паркер училась в старшей школе, и она заметила, что это уменьшило депрессию ее матери. «Я видела, что ей очень хорошо работать, и восхищалась тем, что она идет на работу», — вспоминает она. Но Паркер также приняла на себя огромное социальное неодобрение со стороны работающих матерей, поэтому она предпочла «солгать в школьных формах, в которых просили указать род занятий матери. Я продолжал проверять ящик домохозяйки, потому что боялся, что мой учитель будет плохо ее осуждать ».

Фридан обвинил эти консервативные культурные тенденции в растущем влиянии фрейдизма.Она отметила, что в 1920-х годах акцент Фрейда на свободе от сексуального подавления заставил его теории, похоже, поддержать эмансипацию женщин. Но с 1940-х годов идеи Фрейда «стали идеологической опорой сексуальной контрреволюции в Америке». Психиатры все больше обращали внимание на фрейдовское понятие «зависть к пенису», которое, как они заявили, побудило многих женщин отвергнуть пассивность, необходимую женщинам для достижения истинного сексуального удовлетворения, обрекая себя и свои семьи на неприспособленность и страдания.«Нарциссизм», зависимость и даже «мазохизм» — черты характера, рассматриваемые как патологические у мужчин, считались у женщин нормальными или здоровыми.

Самые жестокие психоаналитические атаки на женщин начались в 1940-х, а не в 1950-х, с таких книг, как «Поколение гадюк» Филипа Уайли, Маринии Фарнхэм и Фердинанда Лундберга «Современная женщина : потерянный секс» и Эдварда Стрекера «Их матери». Сыновья . Но в течение 1950-х Уайли и другие продолжали оскорблять как «кастрацию» профессиональных женщин, так и чрезмерный контроль над матерями-домохозяйками.К 1955 году журнал Generation of Vipers прошел двадцать тиражей. В начале 1960-х годов Уайли все еще находил широкую аудиторию для своих нападок на «женственность Америки», вызванных, по его мнению, нечестивым альянсом профессиональных женщин и домохозяек, которые установили «тиранию» над американцами. мужчины.

Возможно, еще более разрушительным для женского самосознания были более мягкие и, следовательно, более коварные версии этих идей, которые бесконечно повторялись в средствах массовой информации в 1950-х годах.Исследования послевоенной культуры показывают, что фрейдистские представления о половых различиях проникли в массовую культуру, став основным средством объяснения человеческого поведения в фильмах, журналах и новостях. По словам Фридана, фрейдистский антифеминизм распространился по американскому ландшафту «как мелкий вулканический пепел».

В 1953 году в журнале Collier’s была опубликована статья, заголовок которой спрашивал: «Есть ли у вашей семьи невроз?» В статье говорилось, что если семья «зациклена на матери», ответ определенно будет положительным, но даже счастливые и преданные семьи могут быть невротичными.К середине 1950-х годов едва ли можно было найти журнал, в котором сознательно не говорилось бы о той или иной форме невроза, обычно вызванной неспособностью женщин подчиняться своим женским «инстинктам».

Отнесение женщин к пассивной, второстепенной роли в общественной жизни, которая когда-то приписывалась долгу, общественным обычаям, воле Бога или врожденным различиям в способностях, теперь было объявлено единственным путем женщины к личному самореализации. Психиатр Хелен Дойч заявила, что современная женщина отказывается от «оригинальности» и личных устремлений не из-за принуждения, а «из собственных нужд», которые лучше всего удовлетворяются, отождествляя себя с достижениями ее мужа.Нормальная женщина находила полное удовлетворение в своей роли домохозяйки, матери и сексуальной спутницы своего мужа. Психиатры объясняли круговыми рассуждениями, замаскированными под новейшее научное мышление, любая женщина, которая не нашла такого полного удовлетворения, явно ненормальна.

Социологи утверждали, что, если общество не поощряет четкую дифференциацию полов, все, от нуклеарной семьи до самой экономики, может распасться. Известный гарвардский социолог Талкотт Парсонс и его сотрудник Роберт Бейлз утверждали, что наиболее функциональной формой семьи для современного индустриального общества была та, где муж играл «инструментальную» роль, зарабатывая на жизнь семье, а жена играла «выразительную» роль. оказание эмоциональной поддержки наемным работникам и воспитание детей.Из этого следует, что мальчиков нужно воспитывать, чтобы они принимали мужскую идентичность, которая подготовила бы их к тому, чтобы они были лицами, принимающими семейные решения и кормильцами, а девочек следует направлять на занятия, которые подготовили бы их к ведению домашнего хозяйства и материнству.

Фарнхэм кратко сформулировал это в статье 1952 года в журнале Parents : Мальчики не могли бы стать успешными мужчинами, а девочки — полноценными женщинами, если общество совершило ошибку, рассматривая своих граждан «не в первую очередь как мужчин и женщин, а как людей.Очевидно, что название статьи Фридана 1960 года «Женщины тоже люди» не было таким очевидным, как кажется сейчас.

В 1947 году июньский номер журнала LIFE , посвященный дилеммам, стоящим перед женщинами в послевоенном мире, содержал относительно нейтральный взгляд на выбор, сделанный женщинами в отношении работы и семьи. Вернувшись к этой теме в декабре 1956 года, журнал решительно выступил против совмещения работы с материнством. Введение в выпуск от «Mrs. Питер Маршалл »похвалил феминизм за то, что он делает женщин более здоровыми и« более привлекательными, чем когда-либо прежде », а также за повышение выживаемости младенцев.Но, предупредила она, феминизм часто приводит к тому, что женщины теряют из виду свой настоящий источник удовлетворения, и именно тогда «начинаются их проблемы». Миссис Маршалл заявила, что самые приятные моменты в жизни нормальной женщины случаются не тогда, когда она получает свою первую работу или доказывает свои интеллектуальные способности, а когда она надела свое первое официальное платье, была взята в объятия мужчиной, которого любила или держала в руках. ее ребенок на руках.

В том же номере была опубликована статья мужа, который занял неоднозначную позицию о том, что постоянная работа его жены «хороша для нее, хороша для него, хороша для их детей и выгодна для бюджета».Но его мнение вряд ли могло конкурировать с интервью Роберта Кофлина с пятью психиатрами, все из которых согласились с тем, что основной причиной семейного несчастья, развода и беспокойства детей были «недостаточно женственные жены и ненастоящие мужья». ”

В 1947 году редакторы LIFE уравновесили антифеминистские взгляды Фарнхема и Лундберга с едкой критикой фрейдистских заявлений несколькими известными женщинами-авторами, но в 1956 году не было услышано ни одного опровержения экспертов Кафлина.Некоторые психиатры признали, что у некоторых женщин не было выбора, кроме работы, но они были единодушны в том, что сказали Кафлину, что те, кто хотел, чтобы работал, особенно на постоянной работе, «отвергают роль жены и матери». Женщина, сделавшая этот выбор, как резюмировал Кофлин, «может найти много удовлетворения в своей работе, но есть вероятность, что она, ее муж и ее дети пострадают от психологического ущерба и в основном она будет несчастной женщиной. ”

Фрейдистские идеи о гендерных различиях проникли даже в женские колледжи, единственную арену, где женщин традиционно поощряли стремиться к духовной жизни.Некоторые педагоги использовали фрейдистские заповеди, чтобы доказать, что традиционные предметы, такие как физика, философия и математический анализ, не имеют отношения к роли женщины в обществе и вызывают «недовольство и беспокойство». Фридан процитировал Линн Уайт, президента колледжа Миллс с 1943 по 1958 год, которая в 1950 году предложила колледжам обучать женщин быть домохозяйками, а не обучать их навыкам, которые они никогда не будут использовать. «Почему бы не изучить теорию и не приготовить баскскую паэлью, хорошо замаринованный шашлык, обжаренные в хересе почки ягненка, авторитетное карри?» — спросил Уайт.

Не все педагоги восприняли идеи «сексуального образования» до уровня Уайта, но в марте 1962 года психиатр Эдна Ростоу в своей статье Yale Review отчитала тех, кто не смог применить на практике то, о чем теперь знали современные исследователи. потребности «женственности». Она утверждала, что это психологический факт, «что многие молодые женщины — если не большинство — кажутся неспособными иметь дело с будущими интеллектуальными интересами на долгое время, пока они не пройдут через более базовые фазы своего собственного здорового роста в качестве женщин». — брак, деторождение и воспитание детей.Или, как сказал Грейсон Кирк, президент Колумбийского университета с 1953 по 1968 год, «было бы нелепо наивно предполагать, что бакалавр гуманитарных наук. можно сделать так же привлекательно для девушек, как разрешение на брак ».

«В идеале, — писал Ростоу, — жизнь женщины в лучшие годы построения семьи не должна содержать элементов конкуренции с мужчинами в сфере труда». Напротив, «это должно отражать ее полное эмоциональное принятие роли, которую она играет: восприимчивой, несущей, заботливой». Поощрение молодой женщины к достижению любой другой цели «может отрицательно повлиять на развитие ее полной идентичности.«Только после того, как она выполнит свое естественное предназначение как жены и матери, она должна подумать о том, какие еще занятия и личности она могла бы пожелать принять. Ростоу рекомендовал женщинам даже не начинать обучение какой-либо профессии, пока им не исполнится 30-40 лет (примерно через десять-двадцать лет после того, как у большинства женщин той эпохи родился первый ребенок). Это было «естественной отправной точкой для серьезного профессионального изучения ритмических паттернов жизни современной женщины».

Все это не означало, как Фридан заявила в одном месте своей книги, что более пятнадцати лет «не было слова.. . в миллионах слов, написанных о женщинах, чтобы бросить вызов мифу о счастливой домохозяйке ». Фактически, как Фридан признала в другом месте книги, единственная женская проблема, которая регулярно появлялась в средствах массовой информации, наряду с прославлением семейной жизни, заключалась в загадочном вопросе о том, почему так много женщин кажутся несчастными или недовольными своей жизнью. Молодые матери чувствовали себя истощенными и «пойманными», сетовали журналы; пожилым домохозяйкам было скучно. Еще в 1949 году в журнале « LIFE » сообщалось, что «внезапно и по непонятной причине» американских женщин «охватило жуткое беспокойство».«Под« маской безмятежности »и внешне женственной внешностью, как писал один врач в 1953 году, некоторые домохозяйки« кипели »от негодования и беспокойства. Задолго до того, как Фридан назвал свое недовольство «проблемой без названия», врачи ломали голову над загадочным «синдромом домохозяйки».

Но до тех пор, пока Фридан не приписал женское несчастье противоречиям между женскими потребностями и заповедями женской мистики, не было широко разрекламированной альтернативы психиатрическому объяснению женского недовольства как индивидуальной проблемы сексуальной или гендерной дезадаптации.Когда женщины рассказывали о том, что они заперты в своих домах, где их доминировали их мужья, или что они возмущались своей экономической зависимостью, это воспринималось как симптом, а не потенциальная причина их беспокойства, что-то, что нужно лечить с помощью анализов, лекарств и даже электрошоковой терапии. Как отмечает социолог Кэрол Уоррен в исследовании Madwives женщин, госпитализированных по поводу шизофрении в 1950-х годах, в то время, в отличие от сегодняшнего дня, не было «узаконивающей культурной лексики» для домохозяек, которые чувствовали себя изолированными в своих домах, несчастными в браке. или повреждены в их самоощущении.

Таким образом, предписанное лечение «синдрома домохозяйки» заключалось не в выяснении того, как недовольная женщина может изменить свою жизнь, чтобы обрести более сильное самоощущение, а в том, как она могла изменить свои чувства, чтобы примириться со своей ролью в семье. В 1963 году психиатр Герберт Модлин описал свой успех в оказании такого лечения пяти «параноидальным» женщинам. По его словам, их «искаженные представления» о преследовании мужчин исчезли, как только он и его коллеги помогли им научиться ценить свою «женскую социальную роль».”

Пациенты, которых изучал Уоррен, были признаны излеченными только тогда, когда они признали, что их недовольство было необоснованным. Одна женщина сообщила во время собеседования при выписке, что ей посоветовали лечь в больницу в первую очередь потому, что «я чувствовала, что надо мной доминируют». С тех пор «у меня была возможность все обдумать». Другая жена рассказала, как лечение помогло ей: «Я чувствую, как печь печенье. . . И это потому, что я решила быть домохозяйкой, а не постоянно беспокоиться о карьере.”

Менее экстремальным, чем пребывание в психиатрической больнице, но гораздо более распространенным явлением были лекарства. Когда во второй половине 1950-х годов стали доступны транквилизаторы, они сначала были прописаны бизнесменам с высокими нагрузками, таким как те, что изображены в сериале Безумцы . Однако ко второй половине 1960-х годов женщины в два раза чаще, чем мужчины, употребляли транквилизаторы, а большинство потребителей «маленького помощника матери» были белыми и образованными выше среднего.

НЕ ВСЕ В АМЕРИКЕ СЧИТАЛИ БЕЗУМНЫМ ДЛЯ ЖЕН И МАТЕРИ иметь интересы вне дома до того, как они достигнут среднего возраста.Многие педагоги настаивали на том, что женщин нужно учить использовать свой разум и воображение для чего-то, кроме приготовления пищи. И те же самые популярные журналы, которые пренебрежительно отзывались о «профессиональной женщине» как об идеале или цели, часто хвалили отдельных женщин, сделавших успешную карьеру. Историк Мейеровиц пишет, что во многих журналах, которые она исследовала, «домашние идеалы сосуществовали в постоянном напряжении с идеалом индивидуальных достижений». Она нашла много статей, в которых прославлялись как домашняя преданность, так и общественный успех — «иногда в одном предложении».”

Статья 1953 года Coronet о женщине-мэре Портленда, штат Орегон, была озаглавлена ​​«Леди, которая раскрыла преступность в Портленде». Мэр был описан как «неземная бледная домохозяйка», склонившая «чашу весов к 110 фунтам». Но ее также называли феминисткой, сильно озабоченной «статусом женщин». И никто не предполагал, что ей нужно лечь в лечебное учреждение или лечить.

Таким образом, в описаниях идеальной женской жизни в средствах массовой информации было больше смешанных сообщений, исключений и противоречий, чем Фридан признала в своей книге.В конечном итоге эти неоднозначные послания в сочетании с тенденциями к расширению участия женщин на рабочем месте и образованию женщин помогли проложить путь новому женскому движению, которое произошло бы с Бетти Фридан или без нее. Действительно, к тому времени, когда в 1963 году появилась книга Фридана, многие молодые женщины уже отвергали «женскую мистику», даже не слышав, чтобы она так называлась.

Но многие женщины никогда не слышали об исключениях и предостережениях в отношении женской мистики, которую историки теперь признают в ретроспективе.И те немногие, кто слышал их, казалось, находили их еще более запутанными. «Было бы легче, если бы все были такими же негативными, как Филип Уайли», — сказала мне Джоан С. «Тогда можно было возмутиться. Но это было похоже на то, как будто тебя окутало большое облако сладкой и липкой сахарной ваты. Вы не могли выбраться наружу ».

Энн Парсонс, дочь социолога Талкотта Парсонса, написала Фридан письмо, в котором описала свое чувство изоляции и маргинализации как умную женщину, пытающуюся построить исследовательскую карьеру в 1950-х годах.«Я начал желать, чтобы кто-нибудь называл меня по имени, бросал камни или угрожал отправить меня в концлагерь, чтобы по крайней мере я знал наверняка, что мир против меня».

Сильная женщина, решившая сделать карьеру, могла бы собрать достаточно поддерживающих цитат и прославленных примеров для подражания, чтобы оправдать свое решение, и многие из них так и сделали. Но люди, которых в женских журналах хвалят за успешное совмещение семейной жизни с карьерой, изображались в таких героических, грандиозных терминах, что они не могли служить образцом для подражания для большинства женщин.В описаниях того, как эти женщины добились своих успехов, подчеркивалось предупреждение Дороти Томпсон от 1939 года о том, что только одна из тысячи может справиться с подобным. Статьи об успешных женщинах неизменно восхищались их «беспрерывной активностью», «удивительной» энергией и способностью «обходиться без сна». Многие читатели восхищались этими женщинами и, возможно, даже завидовали им, но мало кто мог представить себе подражание им.

Сегодня женщины часто возмущаются психологическим давлением, создаваемым требованием «иметь все».Но в 1950-х женщинам твердо сказали, что они могут «получить или », то есть они могут быть кем угодно в публичном мире, или они могут быть счастливы.

Вы свободны выбирать, гласит господствующая идеология. Вы можете делать все, что хотите, и общество больше не будет пытаться вас останавливать. Но современная наука доказала, что если вы сначала не посвятите себя ведению домашнего хозяйства, вы, вероятно, в конечном итоге окажетесь в отчаянии, и ваш выбор может быть признаком того, что вы уже страдаете от тяжелой болезни.

До 1940-х и 1950-х годов женщину осуждали, если она не делала того, чего от нее ожидали. В 1950-х годах ее жалели, если она не хотела того, чего от нее ожидали.

На протяжении большей части американской истории роль женщины как жены и матери рассматривалась как порой болезненный долг. Люди говорили о женском уделе, а не о женском выборе. А удел женщины — это самопожертвование, а не самореализация. Но в мире рекламы 1950-х все изменилось. Одна из книг по маркетинговым исследованиям, к которой обратился Фридан, сообщила своим клиентам, что «современная невеста глубоко убеждена в уникальной ценности супружеской любви, в возможностях обрести настоящее счастье в браке и реализовать свою личную судьбу в нем и через него.Она «ищет сознательной цели то, что во многих случаях ее бабушка считала слепой судьбой, а мать — рабством» — «принадлежать мужчине». . . выбрать среди всех возможных профессий карьеру жены-матери-домохозяйки ».

Послевоенная идеология была особенно дезориентирующей для многих женщин, потому что она часто принимала вид дальновидного отказа от «традиционных» представлений о гендере и сексуальности. Новая идеология брака обещала женщинам удовлетворение в их семейной жизни, о котором их матери и бабушки даже не мечтали.Современная женщина найдет радость и творчество в домашней работе, которая была для ее бабушки чистой рутинной работой. Она испытала сексуальные удовольствия, невообразимые для ее подавленных викторианских праматер. И она достигнет новых высот в эгалитарной близости со своим мужем, который каждый вечер будет приходить домой, желая поучаствовать в радостях единения.

В конечном итоге такие завышенные ожидания в отношении брака помогли многим женщинам стать более настойчивыми в отношениях и дали некоторым женщинам смелость положить конец пустым и неудовлетворительным бракам.Но в краткосрочной перспективе эти ожидания часто усугубляли чувство вины и замешательство женщины, потому что они еще не были связаны с какими-либо новыми ожиданиями в отношении поведения мужчин. Женщин поощряли ожидать от брака большего, чем когда-либо, но им говорили, что, когда брак терпит неудачу, это почти всегда происходит из-за того, что они недостаточно хорошие жены. Если плохое поведение мужа угрожало браку, жена должна была выяснить, что она сделала, чтобы спровоцировать такое поведение, и как она должна измениться, чтобы выявить лучшую сторону своего мужа.

Изучая советы брачных экспертов той эпохи, историк Ребекка Дэвис пришла к широко распространенному мнению о том, что путь к семейному счастью лежит в том, чтобы жена приспосабливала свои собственные желания к потребностям, прихотям и даже неврозам своего мужа. Например, после четырех консультаций в брачной клинике Университета штата Огайо двадцатилетняя беременная жена послушно пришла к выводу, что измены ее мужа, вероятно, были вызваны тем, что она не уделяла должного внимания своей внешности и внешнему виду своего дома.Поэтому она решила быть «лучше ухоженной, чище». Если такое возвращение к домашнему хозяйству не создает блаженства, которое настоящая женщина должна найти в браке, «смирение», как заметил один социальный работник, могло бы обеспечить «защиту от чрезмерного разочарования».

Были и другие смешанные сообщения. Женщине сказали, что она не должна ничего ставить выше своей преданности своим детям, своей любви к мужу и своего восторга в своем доме, но ее строго предупредили, чтобы она не уделяла так много внимания своей семье, что она душит своих детей и выхолащивает ее. муж.В девятнадцатом веке было немыслимо называть женщину тоже посвященной жене или матери. Но к 1950-м годам женщина, которая слишком сильно сосредоточилась на том, чтобы быть домохозяйкой и матерью, считалась большой угрозой для общества — и для мужчин — как женщина, которая отвергала домашнюю жизнь в пользу оплачиваемой карьеры. Погоня за домашним блаженством — единственным выходом для женских мечтаний и стремлений — обернулась вредом для мужчин, на которых женщины должны были полагаться.

И в иерархии культурных интересов той эпохи дилеммы, стоящие перед американскими женщинами, бледнели по сравнению с «кризисом», с которым столкнулись американские мужчины.Ученые мужи сетовали на то, что рискового предпринимателя затмили «организованный человек». Они беспокоились, что мужчины теряют свое твердое преимущество, потому что они все чаще работают в безличной бюрократии, где «женские» характеристики, такие как командная работа, компромисс и забота о мнении других, были важнее индивидуальной инициативы и агрессивности. По словам социолога Дэвида Рисмана, мужчины стали «ориентироваться на других», а не «на себя».

Материальные блага, обещанные в качестве награды за успешную семью, одновременно опасались как угроза моральным устоям нации.Некоторые комментаторы беспокоились, что современное достаток создало культуру досуга, которая подрывает прежнюю трудовую этику. Другие были обеспокоены тем, что «стремящиеся к статусу» мужчины слишком много работали, чтобы накопить материальные блага. Но какими бы противоречивыми ни были описанные проблемы, почти все согласились, что в них виноваты женщины.

Если женщина уходила из дома в поисках работы, она угрожала последним оплотам мужественности. Но если она посвятила все свое внимание тому, чтобы сделать свой дом местом комфорта и удовлетворения, она либо чрезмерно приручила мужа, либо оказывала на него слишком большое давление, чтобы не отставать от Джонсов.Если она оставила ребенка с няней, чтобы устроиться на работу неполный рабочий день, она пренебрегла следующим поколением. Но если она будет уделять слишком много внимания своим детям, из нее может появиться целое поколение гомосексуалистов.

Даже взаимно удовлетворяющая сексуальная жизнь, которая должна была стать одной из наград за соответствие модели мужественности и женственности 1950-х годов, способствовала возникновению чувства мужского кризиса. Социолог Рисман предупредил, что по мере того, как женщины становятся жадными потребителями сексуальных и романтических советов, «беспокойство мужчин о том, что они не могут удовлетворить женщину, также растет.”

Один из самых быстрых путей к бестселлеру 1950-х годов — объяснить, почему поведение женщин — будь то жены, матери или работающие женщины — было виновато в «кризисе мужественности», который якобы характеризовал ту эпоху. В выпуске журнала Look под названием «Упадок американского мужчины», переизданном в виде книги в 1958 году, вина за мужские проблемы прямо возложена на ту же домашнюю жизнь, которая в других местах прославлялась как лучшая надежда женщин на счастье и лучшая надежда общества. для стабильности.

В книге описан ряд проблем, с которыми сталкиваются американские мужчины, все они проистекают из власти, которую предположительно оказывают их жены. «Новое положение женщины в семье побудило ее выдвигать экстраординарные и часто разочаровывающие экономические требования к мужу». Женщины также предъявляли новые сексуальные требования, так что бедняк не мог больше «концентрироваться на собственном удовольствии; он должен заботиться прежде всего о том, чтобы удовлетворить свою жену ». Результат? «Мужчины чрезмерно трудятся, чтобы обеспечить своих жен материальным имуществом», а затем изнуряют себя, пытаясь удовлетворить их сексуально.Оскорбление к травме усугубляло то, что «причуда единения» заставляла жен просить мужей делать «дела по дому, о которых их отцы даже не подозревали, что они должны быть сделаны».

Даже критики пригородного домашнего хозяйства в 1950-х годах, как либеральные, так и консервативные, направили свой гнев не на систему, которая держала женщин в ловушке мистики домохозяйства и потребительства, а на самих жен. В 1956 году фильм «Трещина в иллюминаторе » привлек всеобщее внимание своим жгучим обвинением в адрес пригородов.Автор, Джон Китс, объединил социологию и сатирическую фантастику, чтобы описать жизнь двух несчастных жителей пригорода, мистера и миссис Джона Дрон. Китс процитировал доктора Гарольда Мендельсона из Бюро социальных исследований Американского университета об «ужасающем однообразии» пригородов и одиночестве жен, мужьям которых удавалось сбежать, по крайней мере, днем. Но на следующем вздохе он утверждал, что пригород создает «матриархальное общество», которое превращает среднюю женщину в «назойливую неряху», а ее мужа — в «подчиненного женщине, неадекватного, опасающегося денег среднего ребенка».”

Рецепт Китса для мистера Дрона заключался в том, чтобы отказаться от господства над женщинами и отвергнуть попытки жены приручить его. Но он посоветовал миссис Дрон еще больше уединиться в одинокой работе по ведению домашнего хозяйства, став тем, кто «пекет свой хлеб, рисует свои собственные картины и как можно меньше общается со своими соседями».

НА ПЕРЕРЫВЕ ИЗ КОЛЛЕДЖА В начале 1960-х годов я некоторое время работал в учреждении для детей с аутизмом и шизофренией.В то время основным психиатрическим объяснением шизофрении было то, что она была вызвана матерями, которые подвергали своих детей «двойной привязке» или противоречивым сообщениям. «Не будь неженкой; будь осторожен, чтобы не пораниться ». «Давай, поцелуй маму; не путайте мой макияж «.

Однажды я видела, как тележурналистка бросила своего ребенка в центр по дороге на работу. Она пыталась заставить его отпустить перчатку, которую он отобрал у нее во время поездки на машине. Боясь, что она опоздает на работу, но не желая травмировать своего ребенка, отнимая у него перчатку, и прекрасно понимая, что психиатры и помощники наблюдают за каждым ее движением, она с тревожной улыбкой следовала за ним по комнате, говоря: «Давай. Мамочка, перчатка, милая.Хороший мальчик. Дай мамочке перчатку. Маме пора уходить ».

Когда она ушла, наблюдающий психиатр объяснил мне и другому обслуживающему персоналу, что это была «классическая двойная привязка». Улыбка матери дала мальчику разрешение поиграть с ней в игру, даже когда она ругала его, в то время как ее использование слов «хороший мальчик» наводило на мысль, что она не очень серьезно относилась к перчатке. «Увеличьте это еще на тысячу инцидентов той же природы, и вуаля — у вас шизофреник», — понимающе сказал мой товарищ-помощник, и я краснею, признавая, что кивнул в знак согласия, полагая, что получил новое понимание динамики.