Как называли детей в старину: Имя и власть. Как правители Древней Руси называли своих детей?

Содержание

Имя и власть. Как правители Древней Руси называли своих детей?

 I.
 Нехристианские имена

Изучение имен, принятых в правящих династиях Средневековья, может показаться очень частной и сугубо прикладной задачей. Между тем, если мы пытаемся реконструировать культурно-языковую ситуацию давно минувшей эпохи, то нередко получается, что от целых хронологических отрезков сохрани лось так мало, что имя правителя оказывается едва ли не наиболее достоверным и содержательным источником информации. Если же в выборе династических имен удается разглядеть некую систему, своеобразный язык, диалог династии со своими современниками, предками и потомками, то целый ряд лакун в наших знаниях об истории и культуре Древней Руси может быть заполнен.

Отечественным историкам помимо всего прочего на редкость повезло с материалом: потомки Рюрика, пришедшего из Скандинавии в Х в., просуществовали как правящая династия около 600 лет, что дольше династической жизни любого из европейских домов Средневековья. Последний Рюрикович на престоле (а это, строго говоря, отнюдь не Федор, сын Ивана Грозного, а Василий Шуйский) является прямым потомком крестителя Руси Владимира Святого. Таким образом, все эти 600 с лишним лет династия продержалась на одном-единственном основании — на праве крови, на праве принадлежности к роду по рождению. А где рождение, там и наречение именем.

С чего же все начиналось?

В странах, которые стали христианскими сравнительно поздно, таких, например, как Русь или Скандинавия, — усвоение христианских имен в первые века после крещения проистекало довольно медленно. Церковь прилагала, по-видимому, немало усилий для их распространения, для того, чтобы все новообращенные носили имена святых, занесенных в христианский календарь. Однако языческий, традицион

Дело в том, что исконное языческое имя устанавливало связь человека с его родом, с прошлым, настоящим и будущим. Христианское же имя, хотя и поддерживалось всем авторитетом церкви, относительно долгое время оставалось, так сказать, «словом без ассоциаций», без дополнительных связей и значений. Такая ситуация могла вести к двуименности, когда каждый человек оказывался обладателем традиционного родового имени, не имевшего с христианством ничего общего, и имени христианского, которое давалось ему при крещении.ный именослов проявляет поразительную живучесть, а наречение именем оказывается одной из самых устойчивых, консервативных областей культуры.

Печать князя Ярослава
ВсеволодичаПечати Рюриковичей

Выбор имени для любого человека в любой культурной традиции имеет немалую значимость. Но если имя выбирается для князя, для будущего правителя, то его наречение — это всегда важнейшее событие в жизни династии, а нередко и в жизни страны, в которой эта династия правит. Имена наследника определяли его место в роду, намечали те властные привилегии, на которые он мог — по замыслу своих родителей- впоследствии рассчитывать. Давая имя своим детям, князья всякий раз актуализировали историю рода, планировали будущие союзы, а нередко делали первые шаги и к будущим войнам. история выбора имен — это в определенном смысле и есть концентрированная, сжатая до предела история династии.

В домонгольский период (Х-XIII вв.) на Руси были, по-видимому, гораздо более употребительны языческие княжеские имена, такие, как, например, Святослав, Всеволод, Мстислав, Ярополк, Игорь и др. Именослов династии Рюриковичей был весьма консервативен: новые имена проникали в него с трудом, большая же часть имен повторялась в разрастающемся княжеском роду из поколения в поколение. Повтор, преемственность имен, вообще весьма характерные для родового мира, в данном случае олицетворяли еще и идею преемственности власти, наследственных прав на княжение, на землю.

Наследник рода должен был носить имя кого-либо из предков, при этом родовая традиция проявляла относительное безразличие к исходной языковой или этнической принадлежности такого имени. Так, к середине XI в. скандинавское по происхождению Игорь (из Yngvarr) и славянское Святослав были равно пригодны для княжеского сына, так как к тому времени уже существовали Рюриковичи, эти имена носившие.

Одним из наиболее актуальных принципов выбора имени было наречение в честь умершего предка. Если речь шла об имянаречении мальчика, явное предпочтение отдавалось именам предков по мужской линии. В качестве иллюстрации приведем порядок распределения имен в семье Мстислава Владимировича Великого, жившего в последней трети XI — первой половине XII в. 

Шахматы, найденные в Новгороде

Самого старшего сына Мстислава Великого называют Всеволодом в честь Всеволода Ярославича, киевского князя и родного прадеда новорожденного. Почему же именно в честь прадеда, а не, скажем, в честь деда? Ответ на этот вопрос очень прост. К тому времени, когда этот княжич Всеволод появился на свет, его родной дед был еще жив, а значит, его имя было, так сказать, «занято».

Второй сын Мстислава получает имя Изяслав в честь собственного родного дяди, который погиб в княжеской усобице совсем молодым. Весьма показательно, что этот убитый Изяслав княжил в Курске и на курский же стол посадили и его тезку-племянника. Конечно, этот самый курский стол не пустовал, дожидаясь, пока младенец вырастет. Его до поры до времени занимали другие князья. И тем не менее, имя Изяслав было вполне прозрачной для всех заявкой на отдаленное будущее, на то, что, став взрослым (т.е. лет в 15, а то и раньше), при благополучных обстоятельствах именно он будет курским князем.

Имя же деда, Владимир, получил лишь младший сын Мстислава Великого. Он был намного моложе своих братьев и появился на свет два или три года спустя после того, как умер его дед Владимир Мономах.

Итак, мы видим, что княжеская родовая традиция как будто стремилась не оставлять «вакантных» имен, подобно тому, как никогда не оставались пустующими княжеские столы, а выбор «предка-прототипа», в честь которого нарекался новорожденный, зависел от того места в княжеской иерархии, которое прочили ребенку его старшие родичи.

Право такого выбора принадлежало, как правило, отцу или деду, т.е. старшему из живущих предков по мужской линии. При этом существовал строжайший запрет на наречение мирским именем живого отца или деда, никаких Рюриков Рюриковичей или Владимиров Владимировичей среди русских князей той поры быть не могло (если только они не были посмертными детьми). Таким образом, создавалась линейная цепь преемственности, в которой у всех членов рода — живых и умерших — была своя роль.

Иногда ребенок мог получить и дополнительное имя из рода матери. Так, уже известный нам князь Мстислав Великий в скандинавских сагах фигурирует под именем Харальд. Дело в том, что по материнской линии он принадлежал к весьма знатному англосаксонскому роду: знаменитый король Харальд Годвинсон, погибший в 1066 г. в битве при Гастингсе, последний английский правитель, проигравший Англию норманнам, был его родным дедом. Кроме того, Мстислав, как известно, был женат на шведской принцессе Кристине. Для нее-то, конечно, скандинавское имя Харальд было привычным и родным.

Однако и само это имя, и западная культурная ориентация князя никак не проявляется в русских источниках. Имени великого князя, Харальд, мы здесь попросту не находим, на Руси этот старший сын Владимира Мономаха известен исключительно как Мстислав или — в особых ситуациях — как Федор, то есть под своим крестильным именем.

Иными словами, основное имя княжича приходило из рода отца, тогда как имя из материнского рода всегда оставалось второстепенным, причем дело обстояло именно так не только при взаимодействии с западноевропейским миром, но и при связях с миром кочевого Востока. Так, знаменитый Юрий Долгорукий был женат на половецкой княжне, и его сын Андрей Боголюбский, будучи наполовину половцем, по некоторым данным, носил дополнительное имя Китай.

Прямое совпадение имени потомка с именем умершего предка, при всей важности, не было единственным механизмом установления родовой преемственности. В наречении Рюриковичей достаточно активно использовались и другие средства, например принцип варьирования родового имени. Этот принцип, довольно хорошо описанный на материале германских двусоставных имен, заключается в следующем: имена детей повторяют отдельные элементы или основы имен родителей.

Так, например, известно, что готский король Теодемир называет сыновей именами Теодерих, Теодемунд, а дочь получает имя Амальфреда. В свою очередь его сын Теодерих называет своих дочерей Теодегото, Острогото и Амаласунта, тогда как его сестра Амальфреда дает своим детям имена Амалаберга и Теодехат. Наконец, последний (Теодехат) подбирает для своих сыновей имена Теодегизль и Теоденантис.

На Руси достаточно рано появляются носители германских имен, у которых имя сына или дочери повторяет одну из основ имени отца. Например, князь, правящий в Полоцке в Х в., носил имя Рогволод, которое надежно этимологизируется как скандинавское Rag-nvaldr. Его дочь звали Рогнедой, то есть Ragnheidr. Эта Рогнеда стала женой Владимира Святого и прародительницей главной ветви Рюриковичей. Самый принцип варьирования же с легкостью был перенесен и на имена славянского происхождения.

Весьма показательно, как называют своих сыновей Рогнеда и Владимир Святославич. Большая часть этих имен варьирует имя деда, то есть содержит одну из основ имени Святослав. Их зовут, соответственно, Мстислав, Изяслав, Вышеслав, Ярослав. У одного из сыновей, однако, имя повторяет одну из основ отцовского имени — его зовут Всеволод Володимирич.

Но наиболее интересно имя еще одного сына крестителя Руси -Святополк, в котором воспроизводятся не только первая основа имени деда, но и основа, входившая в имя старшего брата Владимира — Ярополка Святославича. Напомним, что речь идет о Святополке Окаянном, сопернике Ярослава Мудрого и предполагаемом убийце свв. Бориса и Глеба. Хорошо известно предание о его появлении на свет. Мать Святополка была женой Ярополка Святославича, и Володимир «залеже жену братьню Грекиню . и бе непраздна . от нея же роди Святополка». Кроме того, в летописи утверждается, что Владимир не любил Святополка, «бе бо от двою отцю от Ярополка и от Володимира».

Что же дают имена в перспективе «установления отцовства»?

Святополк был единственным из наследников Владимира, кто получил имя, содержащее элемент -полк, т.е. со всей очевидностью воспроизводящее одну из основ имени Ярополк. Таким образом, имя новорожденного не повторяет буквально имени одного из возможных отцов, но при этом явно актуализирует связь с ним. Необходимо учитывать, что наречение в честь дяди по отцу было бы делом вполне обычным. Подобное же сложное комбинирование с использованием одной из основ имени старшего родича может, как кажется, отражать те «сомнения» Владимира, о которых повествует летопись и другие источники. Вместе с тем первая из основ имени Святополка демонстрирует, что он, во всяком случае, был внуком знаменитого Святослава Игоревича.

В целом же, когда родовое имя варьировалось, воспроизводилось лишь частично, то, с одной стороны, соблюдался запрет на прямой повтор имени живущего, а с другой стороны, поддерживалась преемственность родовых прав. Кроме того, подобная созвучность имен детей с именем отца для народов, у которых, как у скандинавов и русских, есть отчества, — явление универсальное. Пока сохраняются отчества, поддерживается и некоторое стремление к гармонии его с именем. Конечно, эта гармония может пониматься очень по-разному, но и сейчас, в современной России, родители, выбирая имя для ребенка, заботятся о том, чтобы оно «подходило» к его отчеству.

Итак, мы назвали два основополагающих принципа выбора имени у Рюриковичей — принцип буквального повтора имени умершего предка и принцип варьирования родового имени. Однако систему имянаречения русских князей, чей род разрастался и дробился в каждом следующем поколении, невозможно описать, исходя исключительно из вертикальных связей (т.е. связей, направленных от предков к потомкам). Если отец, определяющий династические перспективы ребенка, и располагал к этому моменту максимальной полнотой власти, он в той или иной степени все же вынужден был считаться с существованием властных претензий всех живущих родичей княжеского происхождения. Едва ли не самыми существенными при этом оказывались претензии его братьев — дядьев нарекаемого наследника.

Золотая подвеска
с родовым знаком
Рюриковичей

Как известно, противостояние между дядьями и племянниками, младшими сыновьями и старшими внуками составляет львиную долю династических конфликтов всего европейского Средневековья. Особенно часто это происходило в обширном роду русских правителей, где правнуки и праправнуки одного князя то и дело делят между собой наследство общего предка. Парадоксальным образом княжеские права одновременно и разобщают род, т.е. служат поводом для постоянной внутриродовой борьбы, и объединяют его. Именно притязания на власть формируют длительную генеалогическую память, актуализируют достаточно отдаленное кровное родство и вторичным образом делают «братьями» всех многочисленных Рюриковичей, которые во внединастической родовой практике были бы, по-видимому, куда более изолированы друг от друга.

При этом династическая пара «дядя / племянник» представляет собой наиболее наглядную модель столкновения различных подходов к проблеме престолонаследия, различных принципов структурирования династии. Акт имянаречения сына — это выражение личной воли правителя, своеобразное «высказывание» князя, обращенное к современникам и потомкам. Именно такие высказывания наряду с княжескими завещаниями и другими правовыми текстами и являются тем материалом, на основании которого можно судить об их взглядах на преемственность власти.

Наречение новорожденного именем живого дяди со стороны отца подразумевает наиболее непосредственную реакцию на текущую политическую ситуацию. Жесткий запрет на именование в честь живого отца или деда не распространялся на совпадение имен у родичей отдаленных. Дядя в этом отношении представлял собой, по-видимому, фигуру двойственную с точки зрения допустимости использования его имени.

В самом деле, с одной стороны, он был ближайшим кровным родственником по мужской линии после отца и деда, поэтому, коль скоро он был жив, использование его имени могло быть нежелательным. В то же время строгого запрета на такое использование, судя по всему, не было. Двойственное положение по отношению к детям брата дядя занимал и по другой причине. Действительно, именно он — в случае смерти брата — был потенциальным покровителем и защитником осиротевших племянников. При этом на протяжении всей известной нам домонгольской истории Рюриковичей дядья по отцу зачастую оказывались естественными врагами и конкурентами подрастающих сыновей своих братьев.

Все возможные случаи совпадения имен живого дяди и племянника, по сути дела, сводятся к двум схемам. Племянник получает имя в честь живого дяди, или оба они называются в честь общего, одного и того же умершего предка. Первая схема — племянник назван в честь дяди — устанавливает особую связь дружбы и покровительства между старшим и младшим родичами. При реализации же второй схемы -дядя и племянник названы в честь одного и того же предка — речь может идти, скорее, о конкуренции, своего рода вытеснении дяди из цепи преемственности власти.

Как же определить в каждом конкретном случае, с какой из двух моделей мы имеем дело?

Если тезкой своего дяди оказывался старший из мальчиков, главный наследник отца, это означало, что дядю стремятся по возможности оттеснить на периферию рода. Если же в честь дяди назывался кто-либо из младших княжичей, это с большей вероятностью подразумевало желание укрепить союзнические отношения между братьями, а позднее между племянниками и дядей, передать младших родичей «на руки» старшему.

Нередко между братья-ми-князьями заключался особого рода договор, согласно которому, тот из братьев, кто переживет другого, принимает под свое покровительство (или, в терминологии того времени, «берет себе в сыновья») племянника. Такой договор относительно сыновей существовал, например, между Мстиславом Великим и его братом Ярополком Владимировичем, которому Мстислав завещал Киев после своей смерти. Такой же договор был между Юрием Долгоруким и его рано умершим братом Андреем Добрым. Характерно при этом, что один из самых младших сыновей Мстислава назван Ярополком, т.е. в честь дяди, будущего покровителя, а у Юрия Долгорукого в свою очередь третий сын получает имя Андрей также в честь дяди, с которым заключен договор (это тот самый Андрей-Китай Юрьевич, который впоследствии прославится как Андрей Боголюбский).

С другой стороны, мы знаем немало случаев пожизненной ожесточенной конкуренции между тезками — племянником и дядей, конкуренции, заложенной уже при имянаречении младшего из них. Таких примеров очень много в черниговской ветви Рюриковичей, где соперничество за родовое наследие было особенно жестким и, соответственно, была очень велика теснота антропо-нимического ряда, борьба за имена великих предков, таких, например, как Святослав и Олег. Толпа Святославов Ольговичей и Олегов Святославичей, действующих одновременно на исторической арене в XII в., производит впечатление даже при поверхностном взгляде на историю черниговских земель.

Вообще поражающее современного человека обилие тезок в разросшемся к XIII в. роду Рюриковичей, судя по всему, нисколько не смущало самих князей. Повтор имен умерших предков, варьирование и созвучие имен родичей, наречение в честь старшего покровителя служило для обеспечения легитимности власти и ее преемственности. Выбор имени всегда был попыткой определить, задать династическую судьбу ребенка. Имянаречение сына, таким образом, было своеобразной репликой правителя, обращенной в будущее. Каждая подобная реплика строилась в соответствии с законами постепенно усложнявшегося языка имен.

Анна Литвина, Фёдор Успенский

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.

См. также:

как еще называли детей, родившихся этим летом / Новости города / Сайт Москвы

В пресс-службе столичного Управления ЗАГС рассказали о популярных и необычных именах, которые получили родившиеся этим летом дети.

Среди новорожденных чуть больше мальчиков, чем девочек: 51,6 и 48,4 процента соответственно. Самыми популярными именами по-прежнему остаются Александр и София (Софья). Так назвали 722 мальчика и 822 девочки, родившихся в июне, июле и августе.

Имя Александр было самым популярным и в 2019-м, и в 1989-м, в прошлом году так назвали 2991 новорожденного москвича. Мода на женские имена более переменчива: если в 1989 году самым популярным было имя Екатерина, то в 2019-м оно не попало даже в топ-10. В прошлом году наиболее распространенным стало имя София (Софья), так назвали 3261 девочку.

Вторым по популярности этим летом стало имя Мария, его получили 644 девочки. В топ-10 также вошли: Анна (601), Виктория (494), Алиса (478), Полина (429), Ева (427), Елизавета (424), Анастасия (386) и Александра (362). Среди популярных мужских имен в Москве — Михаил (664), Максим (646), Артем (560), Лев (523), Марк (467), Дмитрий (449), Иван (431), Матвей (424) и Даниил (391).

Именами, входящими в десятку самых популярных, были названы около 30 процентов родившихся детей.

Довольно часто родители выбирают греческие и древнеславянские имена. Есенией и Стефанией назвали 114 девочек, Макаром — 111 мальчиков, имя Платон получили 102 маленьких москвича. Лукой назвали 66 мальчиков, Златой — 65 девочек. Именем древнегреческой богини Афины назвали 21 девочку, древнерусское имя Добрыня получили 19 мальчиков.

Некоторые родители называли детей творческими именами. Четыре мальчика получили имя Гамлет, трех девочек назвали Музами, двух — Ариями. Имя Данте дали одному мальчику, одну девочку назвали Джульеттой, еще одну — Династией.

Что касается тематических имен, то двоих детей назвали Августом и Августой, одного мальчика — Июлианом. Четырех девочек назвали Венерой, двух мальчиков — Марсом, а один получил имя Космос.

Александр и Михаил, София и Мария: как называли детей, родившихся в 2019 годуСтоличные загсы вернулись к обычному режиму работы

Для регистрации рождения ребенка необходимы паспорта родителей, свидетельство о заключении брака (при наличии), а также документ, являющийся основанием для регистрации, например медицинское свидетельство о рождении.

С 13 июля в отделах ЗАГС и дворцах бракосочетания посетители могут получить услуги при личном обращении без предварительной записи.

Как назвать будущего князя • Arzamas

Поговорив с Федором Успенским, Arzamas составил инструкцию для тех, кто хотел бы назвать ребенка по всем древнерусским правилам

Подготовили Олег Коронный, Алексей Мунипов

Знамя с изображением Владимира Святославича. Иллюстрация из III отделения энциклопедии «Древности Российского государства» Федора Солнцева. 1853 год

© Wikimedia Commons

1. Не называйте ребенка именем живого отца или деда 


Считается, что при таком повторе имени дух покидает живого предка и переходит к наследнику, ставшему его тезкой. Выберите имя подходящего умершего предка. Из этого правила есть и исключение: можно — а иногда даже желательно — назвать ребенка именем живого дяди, то есть вашего брата или брата его матери (они назывались в Древней Руси стрый и уй). Это отличный способ наладить хорошие отношения ребенка с дядей в будущем, ведь именно он, по правилам родового мира, должен будет взять ваших детей под опеку, если вы умрете.



2. Нельзя называть сына своим именем


Если вас зовут Владимир (Володимир), то сыну такое имя дать уже нельзя — никаких Владимиров Владимировичей среди князей домонгольской Руси, как правило, не было. Такое сочетание имени и отчества означало бы только одно: ваш сын родился, когда вас уже не было на свете. Однако часть собственного имени использовать можно: в случае с Володимиром это части «Волод» и «Мир», то есть сына можно назвать Всеволодом или Мирославом (хотя династического имени Мирослав на Руси не было, а значит, нареченный им князь вряд ли мог претендовать на стол).



3. Можно использовать экзотические имена — например, те скандинавские имена, которых нет в русском именослове


Некоторые скандинавские святые когда-то почитались и на Руси — например, Святой Олав. Есть свидетельства, что ему была посвящена церковь в Новгороде, там же почитались его иконы. В древнем тексте Молитвы ко Пресвятой Троице (XII век) он упоминается наряду с другими скандинавским святыми — Канутом (датчанин Кнут Святой) и Магнушем (Святой Магнус Оркнейский). Строго говоря, вы можете окрестить ребенка таким именем даже и в современной православной церкви — достаточно указать священнику на соответствующий текст домонгольского времени и объяснить, что эти имена присутствовали в литургических текстах той поры. Хотя, конечно, это довольно экзотические святые, из пантеона святых средневековой Руси после XII века они исчезли.



4. Но все же с иностранными именами нужно быть осторожнее


Иностранные имена, которые были не приняты в том или ином роду или семье, часто указывали, например, на внебрачное происхождение ребенка. В Скандинавии некоторые христианские имена пользовались особой популярностью, потому что их можно было давать бастарду. Это не значит, что русский князь с иностранным именем не мог унаследовать престол, но была вероятность, что окружающие воспримут это с непониманием и даже враждебностью. Есть пример из скандинавской жизни: в начале XI века Олав Шведский, отец Ингигерд, которая стала женой Ярослава Мудрого, назвал своего законного сына Якобом, поскольку тот родился в день апостола Иакова — имя это не было скандинавским, но Олав относительно недавно крестился и, как всякий неофит, стремился соблюдать порядки христианского имянаречения. Когда Якоб, сын Олава, должен был сменить своего отца на шведском престоле, жители страны сказали ему, что такое имя не подходит для короля — в Швеции никогда не было правителя с таким именем. Его избрали конунгом на тинге, но нарекли династическим именем Анунд (Энунд) — в результате у короля свеев появилось двойное имя Анунд-Якоб (Энунд-Якоб), что само по себе не характерно для Швеции той поры.



5. Помните, что любое имя что-то значит


В Средневековом мире по имени считывалось очень многое, это что-то вроде чипа, содержащего всю необходимую информацию (особенно такая метафора уместна, если речь идет об имени династическом). Иначе говоря, у каждого имени есть подтекст и свои устойчивые культурные ассоциации. Так, имя Изяслав в княжеской династии домонгольской поры часто давали второму сыну в семье. Далеко не все старшие сыновья выживали, и второй сын — это всегда исключительно важная фигура в княжеской семье, почти наследник. Таким образом, выбирая сыну династическое имя Изяслав, вы в известной степени программируете, задаете его судьбу.



6. Загляните в церковный календарь


У князя есть династическое имя, языческое по происхождению, и есть имя христианское, крестильное. У каждого — свой ареал употребления; в церкви князь не может сказать: «Исповедуется раб Божий Изяслав», потому что имени Изяслав нет в церковном календаре. У христианского имени — свои правила выбора. Во-первых, ребенку можно дать свое собственное крестильное имя или крестильное имя его живого деда, чего делать с именами нехристианскими, как мы помним, не рекомендуется. Кроме того, крестильное имя можно выбирать по дню рождения (допустим, сын родился 26 октября, в день памяти Святого Дмитрия Солунского — тогда в высшей степени уместно будет наречь его Дмитрием). Также можно отсчитать по церковному календарю восемь дней вперед со дня рождения — этот способ приобрел особенную популярность в XIV–XVI веках, и связан он с евангельским рассказом о том, что Христос был обрезан на восьмой день. Так, если ваш мальчик родился 26 октября и вы по каким-то причинам не хотите назвать его Дмитрием, то можно наречь его Акепсимом, Аттиком или, скажем, Истукарием, ибо память именно этих святых отмечается на восьмой день после Святого Дмитрия Солунского. При этом имя для девочки можно выбрать, отсчитав и восемь дней назад по месяцеслову — правила для девочек были менее жесткими. Еще один способ — отсчитать не 8, а 40 дней вперед. Впрочем, стоит иметь в виду, что с церковным календарем князья сверялись лишь после того, как были учтены все родовые правила, привычки и обычаи.



7. Не называйте ребенка именами мучеников и людей трудной судьбы


Вера в то, что имя — это знак, который предопределяет судьбу младенца, в известной степени сохраняется и по сей день. Еще в XIX веке этнографы фиксировали, что русские крестьяне не очень-то любили называть детей именами мучеников и стремились всучить деньги священнику, дабы он крестил в честь какого-нибудь исповедника, умершего своей смертью, явно опасаясь, что в противном случае жизнь ребенка будет обречена на мучения. Если вы выбрали для ребенка христианское имя, не поленитесь изучить на всякий случай житие соответствующего святого и постарайтесь подобрать патрона с благополучной судьбой — епископа, игумена или митрополита.  

Что умели делать крестьянские дети?: историческая правда России от РВИО

Скажите, пожалуйста, что умеет делать сегодняшний первоклассник, кроме того, что управляться с любым гаджетом? Может ли он наколоть дрова, сходить в ночное, поджарить себе яичницу? Конечно, не стану отрицать, что таланты многих наших ребят разнообразны, а в детских телешоу они вообще показывают чудеса. Но  вспомнить о том, как в прежние времена с малых лет приучали чад к ответственности и систематическому труду, совсем не будет лишним. Вопрос трудовоспитания не был праздным,  он  обеспечивал на перспективу выживание семьи.

Грани детского труда

Отметим, что мнение наших предков о воспитании очень серьёзно расходится с мнением современных педагогов и психологов. Подход к наследникам в народной среде был очень строгим. Никто не считал детей равными родителям. В русских семьях авторитет родителей был непререкаемым, потому и «сюсюкаться» с детьми было не принято. Не баловали ни девочек, ни мальчиков.

Крестьянские дети в поле.

Источник: stihi.ru


А вот за хорошо выполненную работу с малых лет и хвалили, и поощряли, обязательно подчёркивая, что ребёнок принёс пользу семье. Детский труд в той или иной мере был всегда. Это теперь во многих государствах он относится к форме эксплуатации и признан незаконным. Нашим предкам такое не могло присниться даже в страшном сне. Это явление, если вспомнить чеховского Ваньку Жукова, не самое радостное, но, вырастая в непростых условиях, русские крестьянские дети уже в 16 лет были прекрасно адаптированы к взрослой жизни.

Когда выходить на работу?

«Всему своё время», – так часто говорят взрослые, не желая привлекать ребенка к работе на огороде или домашней уборке. У наших предков были чёткие возрастные рамки, когда и чему учить, когда к чему пора приступать. Возраст на Руси измеряли семилетиями. Малыши первых семи лет как раз имели беззаботное детство (или «младенчество»), и называли их «дитё», «младень», «кувяка» (плачущий) и другими забавными прозвищами.

Крестьянские дети в поле.

Источник: Klevo.Net


А вот вторые семь лет уже назывались отрочеством. Мальчикам выдавали штаны, а девочкам – длинную девичью рубаху. Третья семилетка – это уже юность. К этому времени подростки должны были овладеть основными навыками самостоятельной жизни. После этого мальчик становился правой рукой отца, заменой его при отлучках и болезнях, а девочка – полноценной помощницей матери.

Характерно, что отношение к мальчикам в отрочестве и юности было строже, чем к девочкам. Из сына должен был вырасти кормилец, защитник, одним словом, настоящий муж и отец.

Первые навыки

Уже в первую семилетку с трёх-четырёх лет мальчик начинал постигать основы крестьянского труда. Он мог ухаживать за скотиной, ездить верхом, помогать в поле. Овладев этими нехитрыми премудростями, маленький человек обучался самым простым ремёслам. Он сам мастерил себе игрушки, затем плёл лукошки, короба и лапти. Мальчики помогали отцу делать мебель, упряжь и другие нужные в хозяйстве вещи.

Крестьянские дети в поле.

Источник: gfom.ru


Детские хозяйственные обязанности делились и по половому принципу. Ухаживать  за младшими братьями и сёстрами или заниматься огородом – это забота девочек, а вот пахать и молотить – это уже «мужицкая» работа.

В 7-9 лет дети начинали подрабатывать «в людях». Детей отдавали в пастухи, и они работали за умеренную плату. Здесь наглядной иллюстрацией для нас могут послужить произведения Горького и Чехова. Но и для этой нехитрой работы необходимо было, чтобы чадо окончательно «вошло в разум» и уже чему-то научилось у отца.

Земля и люди

В основном все работы велись на земле, и землепашество было главным подтверждением мужского статуса. Мальчишки удобряли землю, бороновали, вели под уздцы запряжённую лошадь, активно участвовали в сборе урожая. В 11-13 лет они уже привлекались к самостоятельной пахоте.

Особое место в крестьянском быте занимал уход за скотиной. Кормить животных, убирать навоз и чистить животных должны были отроки под руководством старших. Особое место в хозяйстве всегда занимала лошадь. С ранних лет мальчишки умели запрячь и ездить на коне верхом. Пасли лошадей ночью, водили на водопой. Всё было выстроено в соответствии с поговоркой: «Дело учит, мучит, да кормит».

Крестьянские дети в поле.

Источник: http://zavtra.ru


В семьях, где преобладали промысловые занятия, мальчик, глядя на отца и старших братьев, сначала в форме игры перенимал навыки охоты и рыболовства, а затем и самостоятельно совершенствовал эти навыки. В 8-9 лет отрок уже умел расставлять силки, стрелять из лука, удить рыбу. В деревне не было ребёнка, который не умел бы собирать грибы, ягоды и орехи, ведь дары леса были серьёзным материальным подспорьем.

Выросшие в крестьянских семьях ребята становились незаменимыми помощниками, которыми родители могли гордиться. Дети вырастали не только привыкшими к труду, но и обладающими прочными моральными принципами. Почитание старших, гостеприимство, уважение к своему и чужому труду для них становилось определяющим.

Обложка: https://gallerix.ru

Ни мужа, ни детей. Почему в Китае таких девушек называют «объедками»

https://ria.ru/20200627/1573472194.html

Ни мужа, ни детей. Почему в Китае таких девушек называют «объедками»

Ни мужа, ни детей. Почему в Китае таких девушек называют «объедками» — РИА Новости, 27.06.2020

Ни мужа, ни детей. Почему в Китае таких девушек называют «объедками»

Выйти замуж, обеспечить семью материально, произвести на свет наследника и помнить свое место — такую роль отводят слабому полу китайские традиции… РИА Новости, 27.06.2020

2020-06-27T08:00

2020-06-27T08:00

2020-06-27T08:00

в мире

шанхай

китай

мао цзэдун

/html/head/meta[@name=’og:title’]/@content

/html/head/meta[@name=’og:description’]/@content

https://cdnn21.img.ria.ru/images/07e4/06/19/1573474943_0:87:3036:1795_1920x0_80_0_0_9c162723a32e41bb7f7c5f16bf43b402.jpg

МОСКВА, 27 июн — РИА Новости, Софья Мельничук. Выйти замуж, обеспечить семью материально, произвести на свет наследника и помнить свое место — такую роль отводят слабому полу китайские традиции. Принудительные аборты сменяются требованиями рожать, и лишь одно пока незыблемо — мужчин в Поднебесной ценят гораздо больше, чем женщин. Но молодые китаянки отстаивают свои права. С какими трудностями они сталкиваются, разбиралось РИА Новости.С выпускного — в загс»Я уже столько денег на чужие свадьбы просадила, жду не дождусь, когда отобью на собственной», — смеется жительница Харбина Цзин Юэ. Ей немного за тридцать. Почти все ровесницы замужем, кто первый раз, кто — второй. И каждой она дарила «красный конверт» с несколькими сотнями юаней.Но перспектив «отбить вложения» у нее все меньше. Таких, как Цзин, на родине называют «остатками» или «объедками». «Хорошо еще, что родители не давят. Понимают, что я не хочу в спешке заводить семью только ради одобрения других. Мне надо докторскую защищать, да и мир хочу посмотреть. Сверстницы вышли замуж по настоянию родни или потому, что «пора», а теперь мучаются», — делится она соображениями. У ее коллеги Дун Шэнмэй тоже не клеится с личной жизнью: «Мне скоро 27, и я упустила свой шанс». Ситуация Дун — типичная для китаянок.В старшей школе она встречалась с одноклассником, хотя отец и мать категорически возражали. Для китайских родителей учеба детей — превыше всего. Несмотря на неодобрение, пара поступила в университет вместе. Уединялись на выходных в маленьких гостиницах рядом с кампусом. Казалось, все серьезно, но отца и мать по-прежнему раздражало, что дочь «отвлекается» от занятий.»Потом он меня бросил. С тех пор отношений у меня нет вообще, зато родители постоянно выносят мозг — когда замуж, когда рожать?» — с досадой говорит девушка. Дун не видит смысла в их требованиях. «Это не только в нашей семье, у многих так. Во время учебы — ни-ни, а как исполнилось двадцать лет (брачный возраст для девушек в Китае. — Прим. ред.) — сплошные причитания: срочно замуж! Мне что, за первого встречного выходить?» — возмущается девушка. И добавляет: в итоге многие так и делают.Знать свое местоУдачное замужество дочери для большинства китайских родителей — не только забота о ее благополучии, но и способ решить финансовые проблемы. За невест часто просят большой выкуп — от десятков до сотен тысяч юаней. И на будущего тестя смотрят как на источник постоянной материальной поддержки. Этот меркантильный подход так прочно укоренился в обществе, что власти в итоге приняли закон: долги и покупки супругов, выходящие по стоимости за рамки базовых нужд домохозяйства, оплачиваются раздельно.Невеста столь «дорога» из-за гендерного перекоса. На сотню девочек в Китае приходится 104-117 мальчиков. Молодой человек без хорошей работы или собственного жилья в Поднебесной — не жених и не продолжатель рода: таких называют «голые ветки». Малайзийский профессор Хуан Югуан из Фуданьского университета Шанхая предлагает решать проблему нетривиально. «Обслуживают же проститутки по десять клиентов в день, значит, и жена способна ублажить более одного мужа», — рассуждает он.В Сети профессора сильно раскритиковали — обвинили в мизогинии и пропаганде секс-рабства, предложили его дочери первой начать такую практику. Вот один из популярных комментариев: «Надо убивать мальчиков во младенчестве. Гарантирую, женщин через двадцать лет станет больше». Дело в том, что девочек в Китае значительно меньше не только по естественным причинам: долгие годы родители избавлялись от дочерей сразу после рождения. В стране даже появилось понятие «чжуннань цинню» — лелеять мальчиков и пренебрегать девочками. У этого есть свои исторические корни.Тяжелая доляКитай — традиционно аграрная страна. В деревнях всегда ценили мужское потомство. Сын и в поле поработает, и невесту-помощницу приведет в дом. Дочь же сначала будет «лишним ртом», а затем еще и уйдет в другую семью. Тратить и без того ограниченные ресурсы на «бесполезное» потомство не хотелось, поэтому в сельских районах практиковали инфантицид девочек — намеренное детоубийство.Ситуация изменилась в XIX веке. На закате империи в период реформ стало очевидно: без женщин модернизация невозможна. Им разрешили получать образование и не бинтовать ступни. Этот обычай, ужасающий иностранцев, превращал нормальные женские ноги в изящные, по мнению китайцев, «лотосы» — с длиной стопы максимум пять-семь сантиметров.Мао Цзэдун объявил: «Женщины держат половину неба». Им позволили владеть землей и предоставили равные с мужьями права в браке — невиданная вольность! А проституцию запретили. Вскоре женщины вышли и на политическую арену.Казалось бы, в коммунистическом Китае победило равенство. Однако это не так. Слабый пол жестоко пострадал от политики «одного ребенка», которую власти КНР проводили с 1970-х годов для борьбы с перенаселением: женщин насильно отправляли на аборты и стерилизацию. И даже сейчас в Китае нельзя сообщать беременным пол ребенка — многие по-прежнему готовы отказаться от девочки.Искоренить патриархальные устои трудно, подтверждают во Всекитайской федерации женщин. Согласно традиционным конфуцианским воззрениям, у всего в мире свое место и порядок есть только там, где соблюдается иерархия. У слабого пола в этой системе положение «под мужем». В Китае до сих пор есть так называемые школы морали, где учат быть «правильными женами» — повиноваться супругу и в буквальном смысле грамотно ему поклоняться. Правда, власти не одобряют такие «образовательные учреждения» и закрывают их под предлогом «несоответствия нормам социальной морали».Все больше китаянок, особенно в городах, отказываются жить «по традициям». Они активно следят за западными трендами — в китайском интернете, например, возникло свое движение #MeToo: под этим хештегом в соцсетях девушки делятся историями о сексуальном домогательстве. Они отстаивают свои права — судятся с клиниками из-за отказа замораживать яйцеклетки. В Китае женщинам до сих пор запрещают откладывать беременность на потом, хотя холостые мужчины имеют право пользоваться спермобанками.До торжества равноправия китаянкам еще далеко. В стране не спешат присоединяться к инициативам активисток, а любое массовое движение привлекает пристальное внимание властей. Китаянкам предстоит пройти долгий путь в борьбе за право на «половину неба».

шанхай

китай

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

2020

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

Новости

ru-RU

https://ria.ru/docs/about/copyright.html

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

https://cdnn21.img.ria.ru/images/07e4/06/19/1573474943_0:0:2732:2048_1920x0_80_0_0_9606882659804a299dcda6f103716a24.jpg

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

в мире, шанхай, китай, мао цзэдун

МОСКВА, 27 июн — РИА Новости, Софья Мельничук. Выйти замуж, обеспечить семью материально, произвести на свет наследника и помнить свое место — такую роль отводят слабому полу китайские традиции. Принудительные аборты сменяются требованиями рожать, и лишь одно пока незыблемо — мужчин в Поднебесной ценят гораздо больше, чем женщин. Но молодые китаянки отстаивают свои права. С какими трудностями они сталкиваются, разбиралось РИА Новости.

С выпускного — в загс

«Я уже столько денег на чужие свадьбы просадила, жду не дождусь, когда отобью на собственной», — смеется жительница Харбина Цзин Юэ. Ей немного за тридцать. Почти все ровесницы замужем, кто первый раз, кто — второй. И каждой она дарила «красный конверт» с несколькими сотнями юаней.

Но перспектив «отбить вложения» у нее все меньше. Таких, как Цзин, на родине называют «остатками» или «объедками». «Хорошо еще, что родители не давят. Понимают, что я не хочу в спешке заводить семью только ради одобрения других. Мне надо докторскую защищать, да и мир хочу посмотреть. Сверстницы вышли замуж по настоянию родни или потому, что «пора», а теперь мучаются», — делится она соображениями.

У ее коллеги Дун Шэнмэй тоже не клеится с личной жизнью: «Мне скоро 27, и я упустила свой шанс». Ситуация Дун — типичная для китаянок.

В старшей школе она встречалась с одноклассником, хотя отец и мать категорически возражали. Для китайских родителей учеба детей — превыше всего. Несмотря на неодобрение, пара поступила в университет вместе. Уединялись на выходных в маленьких гостиницах рядом с кампусом. Казалось, все серьезно, но отца и мать по-прежнему раздражало, что дочь «отвлекается» от занятий.

«Потом он меня бросил. С тех пор отношений у меня нет вообще, зато родители постоянно выносят мозг — когда замуж, когда рожать?» — с досадой говорит девушка. Дун не видит смысла в их требованиях.

«Это не только в нашей семье, у многих так. Во время учебы — ни-ни, а как исполнилось двадцать лет (брачный возраст для девушек в Китае. — Прим. ред.) — сплошные причитания: срочно замуж! Мне что, за первого встречного выходить?» — возмущается девушка. И добавляет: в итоге многие так и делают.

Знать свое место

Удачное замужество дочери для большинства китайских родителей — не только забота о ее благополучии, но и способ решить финансовые проблемы. За невест часто просят большой выкуп — от десятков до сотен тысяч юаней. И на будущего тестя смотрят как на источник постоянной материальной поддержки. Этот меркантильный подход так прочно укоренился в обществе, что власти в итоге приняли закон: долги и покупки супругов, выходящие по стоимости за рамки базовых нужд домохозяйства, оплачиваются раздельно.

Невеста столь «дорога» из-за гендерного перекоса. На сотню девочек в Китае приходится 104-117 мальчиков. Молодой человек без хорошей работы или собственного жилья в Поднебесной — не жених и не продолжатель рода: таких называют «голые ветки». Малайзийский профессор Хуан Югуан из Фуданьского университета Шанхая предлагает решать проблему нетривиально. «Обслуживают же проститутки по десять клиентов в день, значит, и жена способна ублажить более одного мужа», — рассуждает он.

В Сети профессора сильно раскритиковали — обвинили в мизогинии и пропаганде секс-рабства, предложили его дочери первой начать такую практику. Вот один из популярных комментариев: «Надо убивать мальчиков во младенчестве. Гарантирую, женщин через двадцать лет станет больше». Дело в том, что девочек в Китае значительно меньше не только по естественным причинам: долгие годы родители избавлялись от дочерей сразу после рождения. В стране даже появилось понятие «чжуннань цинню» — лелеять мальчиков и пренебрегать девочками. У этого есть свои исторические корни.

Тяжелая доля

Китай — традиционно аграрная страна. В деревнях всегда ценили мужское потомство. Сын и в поле поработает, и невесту-помощницу приведет в дом. Дочь же сначала будет «лишним ртом», а затем еще и уйдет в другую семью. Тратить и без того ограниченные ресурсы на «бесполезное» потомство не хотелось, поэтому в сельских районах практиковали инфантицид девочек — намеренное детоубийство.

Ситуация изменилась в XIX веке. На закате империи в период реформ стало очевидно: без женщин модернизация невозможна. Им разрешили получать образование и не бинтовать ступни. Этот обычай, ужасающий иностранцев, превращал нормальные женские ноги в изящные, по мнению китайцев, «лотосы» — с длиной стопы максимум пять-семь сантиметров.

Мао Цзэдун объявил: «Женщины держат половину неба». Им позволили владеть землей и предоставили равные с мужьями права в браке — невиданная вольность! А проституцию запретили. Вскоре женщины вышли и на политическую арену.

Казалось бы, в коммунистическом Китае победило равенство. Однако это не так. Слабый пол жестоко пострадал от политики «одного ребенка», которую власти КНР проводили с 1970-х годов для борьбы с перенаселением: женщин насильно отправляли на аборты и стерилизацию. И даже сейчас в Китае нельзя сообщать беременным пол ребенка — многие по-прежнему готовы отказаться от девочки.

Искоренить патриархальные устои трудно, подтверждают во Всекитайской федерации женщин. Согласно традиционным конфуцианским воззрениям, у всего в мире свое место и порядок есть только там, где соблюдается иерархия. У слабого пола в этой системе положение «под мужем». В Китае до сих пор есть так называемые школы морали, где учат быть «правильными женами» — повиноваться супругу и в буквальном смысле грамотно ему поклоняться. Правда, власти не одобряют такие «образовательные учреждения» и закрывают их под предлогом «несоответствия нормам социальной морали».

Все больше китаянок, особенно в городах, отказываются жить «по традициям». Они активно следят за западными трендами — в китайском интернете, например, возникло свое движение #MeToo: под этим хештегом в соцсетях девушки делятся историями о сексуальном домогательстве. Они отстаивают свои права — судятся с клиниками из-за отказа замораживать яйцеклетки. В Китае женщинам до сих пор запрещают откладывать беременность на потом, хотя холостые мужчины имеют право пользоваться спермобанками.

До торжества равноправия китаянкам еще далеко. В стране не спешат присоединяться к инициативам активисток, а любое массовое движение привлекает пристальное внимание властей. Китаянкам предстоит пройти долгий путь в борьбе за право на «половину неба».

История развития образования — как появилась школа: от Древней Руси до современности

Первые школы на Руси

988 год — это время крещения Руси и зарождения школьного образования. 

Князь Владимир Святославович издаёт указ: дети бояр должны учиться книжному делу. Так появилась школа под названием «Книжное учение». Там учеников делили на небольшие группы, и в каждой был свой учитель грамоты и чтения.

Впоследствии первые учебные заведения открылись при монастырях в Киеве, Новгороде, Смоленске, Суздале и Курске. Учителями были монахи, а программу утверждал сам князь Владимир.

Спустя столетие, в 1086 году, Анна Всеволодовна, сестра Владимира Мономаха, открыла первое женское училище при церкви, где девочки из зажиточного населения обучались грамоте, чтению и пению. 

В начале XV века на смену церквям при монастырях приходят частные школы — «Мастера грамоты», которые стали новым этапом в развитии обучения на Руси. Там обучались мальчики богатых родителей, в программу входило письмо, чтение и зарубежная литература. 

Во время татаро-монгольского ига произошёл регресс образования, и развитие обучения сильно замедлилось. Только школы при церквях продолжали вести мало-мальскую образовательную деятельность.

В 988 году зародилось школьное образование. Владимир Святославович обязал детей бояр учиться.Так и появились первые школы: «Книжное учение», школы при монастырях и частные. В это время зародилось женское образование — открылось первое женское училище. Однако татаро-монгольское иго замедлило процесс образования.

Школы в допетровской России

До Петра I развитие образования шло медленно. Изредка открывались частные школы, а также была создана Славяно-греко-латинская академия — первое высшее учреждение в стране. 

<<Форма демодоступа>>

Для знатных мальчиков 8-12 лет открылись училища, где обучение строилось по особым сборникам школьных правил — «Азбуковникам». Сначала изучалась письменность, затем уроки становились более разнообразными. В этих учебных заведениях изучали «семь свободных художеств»: 

  • грамматику,
  • диалектику,
  • риторику,
  • церковное пение,
  • землемерие,
  • географию,
  • звёздознание.

Зарубежные языки (латынь, греческий) в школах учили только будущие священники и дипломаты.

Образование в допетровской России развивалось медленно, однако, появились новые учебные заведения, первое высшее учреждение и свод школьных правил. Это, безусловно, стало важной ступенью в истории отечественного образования. 

Школьное образование при Петре I

Значительные изменения в обучении произошли при Петре I. Он провёл реформу образования, которая коснулась многих аспектов в развитии школ в России:

  • В 1701 году открыл школу математических и навигационных наук. В ней учились мальчики всех сословий с 12 лет. После освоения программы дети бедных родителей шли служить, а дети бояр поступали в «верхнюю» школу. Такие юноши учили немецкий язык, географию и навигацию.
  • В 1714 году появились цифирные школы. Ученики углублённо изучали математику и геометрию. К 1723 году в стране было порядка 42 таких школ.
  • В 1724 году Пётр I учредил Академию наук, но открылась она год спустя, уже после его смерти. Академия состояла из гимназии и университета. В гимназии дети учились 7 лет, изучали латынь, немецкий и французский языки, историю и географию.
При Петре Первом произошла школьная реформа — основное образование стало доступно всем, кроме крестьян. В школах появились новые предметы, во всех учебных заведениях делался упор на математические знания. 

Смольный институт Екатерины II

До Екатерины II фактически учиться могли только юноши (робкие попытки Анны Всеволодовны — не в счёт). В 1764 году право получить образование дали и девушкам. Императрица открыла Смольный институт — Воспитательное общество благородных девиц:

  • В 6–9 лет девочек обучали математике, иностранным языкам, творчеству. 
  • В 9–12 лет в программу входило изучение истории и географии.
  • В 12 лет девушки читали познавательную литературу, практиковались в ведении хозяйства, постигали азы физики, архитектуры и скульптуры.
  • В 15–18 лет ученицы завершали обучение и повторяли все предметы, углублённо изучали закон божий. 

Мужское образование в России также получило новую веху при Екатерине II. Шляхетский сухопутный кадетский корпус, основанный в 1732 году, работал по новым правилам. Образование для юношей отличалось от женского:

  • Мальчики учились с 5 лет до 21 года — более долгий срок обучения.
  • Упор был на точные науки — физику, химию, военное искусство.
  • Изучали юриспруденцию и государственную экономию.
  • Под влиянием французского просвещения юноши обучались танцам, творчеству и фехтованию.
Заслуги Екатерины II: доступное образование для девушек, более строгое обучение у юношей с углублённым изучением точных наук, преемственность творческих предметов у французов.

Школьная система XIX века в России

Важный шаг к улучшению образования произошёл в 1802 году. Александр I создал министерство народного просвещения, которое определило дальнейшую историю развития школ в России. 

Устав министерства предусматривал следующие учебные заведения:

  • Приходские училища для бедного населения. Обучение длилось 1 год. Ученики с 6 лет изучали чтение, религию и письменность. Проходили подготовку к поступлению в уездные училища. 
  • Уездные училища принимали мальчиков 7-8 лет. Учёба шла 2 года, дети изучали около 15 предметов, в числе которых были черчение, геометрия, арифметика.
  • Гимназии. В них могли учиться только дети дворян для подготовки к службе или поступлению в университет. Обучение было насыщенным: философия, экономика, математика, этика и многое другое. В гимназиях были не только учителя, но и контролёры, следившие за поведением. Всего в стране было пять гимназий.
  • Университеты считались привилегированными учебными заведениями и функционировали только в Москве и Санкт-Петербурге. 

Ещё одно знаменательное событие в истории системы образования — открытие Императорского Царскосельского лицея в октябре 1811 года. Там обучался Александр Пушкин и другие именитые люди того времени. Система обучения была следующей:

  • Мальчики высших сословий принимались в лицей с 10-12 лет. Срок обучения был 6 лет.
  • Изучали разные предметы — физику, химию, языки, рисование, политику. 
  • Был чёткий распорядок дня, на учёбу отводилось 7 часов, плюс время на выполнение домашних заданий. Юноши не только учились, но и жили в лицее. 

В 1864 году были созданы земские школы, которые действовали на основе положения «О начальных народных училищах»:

  • Учёба в земских школах была бесплатной и длилась три года, была доступна для мальчиков и девочек с 8 лет. 
  • Уроки вели педагоги и священники. Занятия были в одной комнате с одним учителем.
  • Дети изучали религию, русский язык, церковное пение.
В XIX веке проведена масштабная реформа образования в России. Появились привилегированные учебные заведения (лицеи,гимназии, университеты), в которых обучались будущие дипломаты и служащие.

Школа советского периода

Становление советской системы образования можно разделить на следующие этапы:

  • В 1918 году были приняты «Положение о единой трудовой школе» и «Декларация о единой трудовой школе». Введён запрет на религиозные учения. Школа стала двухступенчатой: на первой ступени обучали детей с 8 до 13 лет, на второй — с 14 до 17 лет. Открылись бесплатные трудовые школы, где изучали письмо, чтение, математику, но уклон был на труд. 
  • В 1930-х годах школа стала авторитарной — утратилась ценность личности и главной целью обучения стало воспитание коммунистов. В это время введено обязательное начальное образование.
  • В годы войны образование пережило сильный кризис — не хватало учителей, учебной литературы, ученики работали на заводах. 
  • В 1958 году началась школьная реформа. Обучение стало 10-летним, а получение среднего образования — обязательным.
  • С 1980 года дети стали обучаться 11 классов. Введена система поощрения в виде медалей. 
Педагогика советского периода складывалась в тяжёлые времена для народа, но шла по восходящей линии. Именно в советское время сложилась система обучения, которой мы пользуемся по большей части до сих пор.

Новая школа в России

В 2012 году был принят действующий закон «Об образовании». Он считается одним из самых демократичных в мире, поскольку выделяет такую форму получения образования как семейное обучение. Это очень важный этап в истории образования в России, который определил его дальнейшее развитие. В наши дни ребёнок абсолютно легально может не посещать обычную школу с её классно-урочной системой, а осваивать программу самостоятельно или в онлайн-школе. 

Источник: freepik.com

В домашней онлайн-школе «Фоксфорда» обучаются дети из 47 стран мира. Занятия ведут преподаватели из МГУ, МФТИ, ВШЭ. Уроки можно просматривать в режиме «реального времени» или в записи.

Как рожали на Руси

В этом мире все идет своим чередом, все имеет значение и соединяется в единую жизненную систему.

Встреча с миром

Новорожденный младенец еще связан с матерью пуповиной, а с ним уже совершается первое ритуальное действие – перевязывание пуповины. Обычно это делали с помощью нитки, а порой – и с помощью материнского волоса. Считалось, что тем самым повитуха «привязывает» ребенка к маме. Потом пуповину, переставшую пульсировать, обрезают. Причем, если родился мальчик, то пуповину обрезают на «мужском» предмете – топоре, а если девочка – то на женском, например, прялке. Это должно символизировать первое знакомство малыша с настоящим, взрослым инструментом, который ему впоследствии неоднократно придется держать в руках.

После этого повитуха брала новорожденного и разглаживала ему ручки, ножки, животик, «правила» головку. По всей вероятности, это был аналог популярной ныне бэби-йоги, которую практикуют во время домашних родов. Такой массаж должен быть обеспечить хорошее сложение и красоту малыша.

Если младенец родился слабеньким, повитуха укладывала его на широкую деревянную лопату и отправляла… в печь. Не пугайтесь, этот обряд не имел ничего общего со сбрасыванием болезненных младенцев со скалы, бытовавшим в древней Спарте. На лопате, с помощью которой обычно ставили в печь хлеб, новорожденного трижды помещали под печную заслонку, на самый слабый жар. Таким способом ребенка как бы перепекали, чтобы он стал более сильным, здоровым и красивым.

Дело в том, что материнская утроба представлялась нашим предкам неким подобием печи (из печи так же вынимают хлеб, как из утробы – дитя). Поэтому если малышу не удалось как следует «пропечься» в глубине материнского тела, тогда его еще можно «допечь» в настоящей печке.

Мыла бабушка не для хитрости

Потом младенца следовало обмыть. Это была не просто гигиеническая процедура, с ней тоже связано множество ритуальных действий. И первое омовение, и последующие, вплоть до крещения, должны были смыть с малыша всевозможные болезни и некую печать иного мира, из которого пришел новорожденный, а также уберечь от сглаза.

Обычно первое омовение матери и ребенка совершалось в бане. Новоиспеченной маме повитуха делала, выражаясь современным языком, послеродовой массаж – поправляла золотник (матку), ставила на место органы, сместившиеся во время беременности и родов (примерно тем же самым занимаются сейчас врачи-остеопаты).

Затем повитуха садилась на полок, клала новорожденного себе на вытянутые ноги и поливала особой водой. Эта вода готовилась заранее, в нее добавлялась соль «от всякой болезни и нечисти», вымачивалось яйцо, «чтобы ребенок был белым и чистым», серебряная монета, «чтобы он был богатым». При этом бабка приговаривала: «Мыла бабушка не для хитрости, не для мудрости, Мыла ради доброго здоровьица, Смывала причище, урочище, призорище (разные виды сглаза). Водушка текуча, Анюшка ростуча, Водушка в землю, Анюшка кверху.»

После этого воду, которой мыли ребенка, выливали снаружи избы на тот ее угол, в котором в доме висят иконы. Считалось, что чем выше выплеснут воду, тем выше вырастет ребенок.

Пеленами повиваю

Как вы думаете, почему повитуху назвали повитухой? По названию одного еще важного действия, которое совершается с новорожденным младенцем – свивание в пеленки. Повивальник (или свивальник) – это широкая тесьма, которой обертывали малыша поверх пеленок для того, чтобы ручки и ножки лежали ровно. Кстати сказать, того же корня слова «повойник», «повой» – так назывался головной убор, которым обвивали голову замужние женщины. А новорожденного младенца положено было повивать не в пеленки, а в отцовскую рубаху. Причем, не свежевыстиранную, а только что снятую с тела, хранящую родной запах. Считалось, что в этом случае отец будет сильнее любить свое чадо, а оно, в свою очередь, будет спокойнее спать.

Кроме того, подобные обрядовые действия имели еще одну причину: «привязать» малыша к дому, к семье, к роду, установить прямую связь с родителями. Между прочим, современные ученые подтверждают важность таких ритуалов. Ведь не случайно психологи настаивают на том, что младенец сразу после родов должен полежать у мамы на животе, услышать привычный стук ее сердца, сразу познакомиться с родителями и не разлучаться с ними в первые часы и дни своей жизни.

Вместо уютного уголка в родительской постели, где царят знакомые запахи и звуки, современных детей встречает яркий, слепящий свет и лязг медицинских инструментов, а потом новорожденных младенцев, испуганных и одиноких, отправляют в детское отделение якобы для того, чтобы дать маме «отдохнуть после родов». Впрочем, это тема для отдельной статьи.

Возвращаясь к знакомству малыша с новым миром, стоит упомянуть еще такой факт. Запеленатого в отцовскую рубаху младенца повитуха поднимала к матице – балке поперек дома, на которую опирается в деревенских избах потолок и которая считается центральным и самым важным местом в доме. Это тоже делалось с целью «привязать» кроху к дому, где ему отныне предстояло жить.

Детское место

Сейчас плаценту (иначе она называлась детским местом или последом) роженица чаще всего просто оставляет в роддоме, не задумываясь о ее судьбе. Между тем в народной традиции плаценте уделялось особое внимание. Ведь это та самая «лодочка», которая привезла малыша в наш мир. Ее следовало похоронить – зарыть в землю под избою. Причем, важно было, как именно закапывают.

Считалось, что если плаценту закопать пуповиной вниз, то больше детей не будет. По другой версии, распространенной в Енисейской губернии, плаценту нельзя было закапывать пуповиной вниз, потому что в этом случае ребенок, которому она принадлежит, скоро умрет: пуповина как бы притянет его к земле. В Ярославской губернии существовал «безопасный» вариант контрацепции: на сороковой день после родов откопать плаценту и повернуть ее пуповиной вниз (считалось, что в этом случае у семейной пары детей больше не будет).

А одни мои знакомые закопали плаценту своей дочери под березкой, в лесочке, который находится неподалеку от дома. И теперь, проходя мимо березки, они вспоминают о «волшебной лодочке» своей малышки.

Без рук, без ног, во все стороны клонится

Знаете, что это такое? Отгадка – колыбель. Вещь тоже совершенно особая, овеянная не одной сотней народных песен и примет. Колыбель могла иметь разную форму и делаться из разных материалов. В Центральной и Южной губерниях, а также в Сибири распространены были деревянные рамы, обтянутые холстом. По углам ввинчивались железные кольца, в которые продевались веревки для подвешивания. Более распространенный вариант – суживающийся книзу деревянный ящик, к его стенкам крепились ивовые дужки для подвешивания (лучки). Порой колыбель представляла собой корзину, сплетенную из дранки, лозы, лыка или соломы. Однако колыбель в любом случае подвешивали (потому-то у нее нет ни рук, ни ног, она находится между полом и потолком). Даже когда зыбку с младенцем брали с собой в поле или в лес, то и в этом случае она подвешивалась. Отсюда пошло выражение: «Детей на березе растить» – то есть брать их с собой в поле.

Колыбель крепилась на специальном шесте (зыбалке или очапе). Очап символизировал собой путь, по которому младенцы приходят в мир людей. В Новгородской губернии, если родители не желали больше иметь детей, с очапа не снимали кору и не обрубали сучки с красноречивой мотивировкой: «По гладкому, как по маслу, так и полезут дети.»

К колыбели привязывали веревку, которая заканчивалась петлей у самого пола. В петлю мать продевала ногу и качала колыбель: «А темную ж ты ноченьку не усыпала, С колыбелюшки ножки не уймала.»

Нельзя было качать пустую колыбель: это могло повлечь за собой бессонницу, головную боль, проникновение в зыбку нечисти и даже смерть младенца. В течение первого года жизни младенца клали в колыбель с обязательным благословением, чтобы «черт не подменил». С этой же целью в колыбель или под нее клали нож, ножницы, щетку, свиной хрящ, обмотанную куделью лучину. На стенках колыбельки вырезали или рисовали смолой крест или прикрепляли иконку. Возможно, наши предки считали колыбель продолжением материнской утробы. Ведь существовала традиция в течение девяти месяцев туго пеленать ребенка, держать его в темноте и не показывать посторонним. Полог для колыбельки часто делался из материнского сарафана, который, как и прежде, закрывал малыша в его уютном мирке.

От первой бани до креста

Народная традиция отмечала в человеческой жизни сакрально важные точки: «от первой бани до креста (крещения), от креста до венца, от венца до скончания века». И не случайно в самые важные моменты человек возвращается к истокам. Так, на свадьбе принято было вспоминать о начале жизни удалого жениха или красавицы-невесты.

На девичнике подружки невесты пели: «Сорок недель матушка в утробе меня носила, Тридцать недель матушка в пелены пеленала, Полтора года кормилица к сердцу прижимала, Полтретья года матушка в зыбочке качала.»

А жениху пели так: «Ты король, государь, королевич, Егор, сударь, свет Иванович, Поносила тебя родна матушка В утробушке девять месяцев. Породила тебя родна матушка В велику большую пятницу. Принимала тебя родна баушка Из колодичку ключевой водой, Обтирала тебя родна баушка Разукрашенной тафтой. Пеленала тебя баушка Во пеленочке во шелковенькой.»

Инесса Смык

По материалам журнала «Аистенок»

Источники

  • Manerova OA., Markina AY. Early Social Orphanhood as a Relevant Problem of Russian Health Care (On the Example of the Chelyabinsk Region, Russia). // Open Access Maced J Med Sci — 2019 — Vol7 — N11 — p.1873-1878; PMID:31316676
  • Vylka Ravna Z. &quot;Catching a Child&quot;: giving birth under nomadic conditions. The methods of pre- and postnatal care of the Nenets mothers and babies. // Int J Circumpolar Health — 2019 — Vol78 — N1 — p.1586275; PMID:31043137
  • Vyshlenkova EA. [The Problem of Training of Professors of Medicine in Russia of the Beginning of XIX Century]. // Probl Sotsialnoi Gig Zdravookhranenniiai Istor Med — 2017 — Vol25 — N6 — p.374-377; PMID:29641875
  • Kapp K., Talv S., Hinrikus T., Raal A. Pharmacy students at the University of Tartu 1802-2010—a historical study. // Pharmazie — 2012 — Vol67 — N7 — p.658-64; PMID:22888526
  • Kearney MS., Levine PB. Why is the teen birth rate in the United States so high and why does it matter? // J Econ Perspect — 2012 — Vol26 — N2 — p.141-66; PMID:22792555

жизней детей: сравнение давних времен с сегодняшним днем ​​

Как жизнь детей изменилась с течением времени?

Слишком часто мы оглядываемся на то, как люди жили, и оцениваем прошлое с точки зрения технологий, которые доминируют в нашей жизни сегодня. Мы просим: представьте себе жизнь без автомобилей, без электрического освещения и без проточной воды. Никаких холодильников, стиральных машин, радио, телевидения или фильмов? Никаких компьютеров, компакт-дисков, сотовых телефонов или кредитных карт? Как они выжили? Если это то, как вы хотите приблизиться к прошлому, спросите себя: какого изобретения у нас нет, что заставит жителей Айовы будущего оглянуться назад и задуматься, как они пережили день?

Жизнь детей в доме

Лучше посмотреть, как люди любого возраста адаптировались к тому, что их окружало.Для детей лучше всего начать с осмотра своих домов. Для детей, живущих на границе с Айовой, большинство домов должно было удовлетворять почти все свои потребности. Дети научились вносить свой вклад в выживание семьи в раннем возрасте. Большинство жителей Айовы жили на фермах, которые выращивали большую часть своей собственной еды, и дети стали важной частью семейной команды. Они собирали яйца, работали в саду, таскали дрова и воду и, возможно, заботились о младших братьях и сестрах. С возрастом девочки научились готовить, шить, консервировать еду на зиму, стирать и ухаживать за больными.Мальчики помогали отцу с животноводством, посадкой и сбором урожая, охотой и обслуживанием зданий и заборов. Их возможности получить образование были ограничены тем, что предлагала ближайшая школа. Когда на ферме требовалась большая помощь, например, во время уборки кукурузы, старшие мальчики особенно помогали по дому и ходили в школу только тогда, когда могли.

Городские дети обычно переживали ремонт дома раньше, чем их кузены с фермы. Во многих городах незадолго до или после 1900 года были установлены электрические системы, которые обеспечили электрическое освещение, бытовую технику и другие удобства.Городские дети с большей вероятностью имели возможность посещать среднюю школу и заниматься школьными занятиями, такими как музыка и спорт. Автомобили сильно изменили жизнь детей как на ферме, так и в городе. Детям с фермы было легче добраться до школы и вернуться домой, и их семьи не были так изолированы. Всем семьям было проще ездить в соседние города для развлечений и покупок. Вместо того, чтобы производить так много своей еды и одежды, семьи могли покупать больше товаров в местных магазинах, освобождая членов семьи, включая детей, от некоторых трудоемких обязанностей, но делая их более зависимыми от дохода отца.Изобретение компьютеров, Интернета и сотовых телефонов значительно расширило возможности для каждого члена семьи, и дети могли общаться с друзьями и внешним миром способами, о которых семьи пионеров не могли даже представить.

Игрушки, игры и культура

Игрушки и игры менялись со временем. Раньше, когда большинство семей Айовы находились на ферме, братья и сестры играли друг с другом в игры. Часто они придумывали свои собственные игры и игрушки, которые шли с ними.Они играли на улице в хорошую погоду, когда у них было свободное время от работы. На протяжении ХХ века развивались отрасли, посвященные исключительно детским развлечениям. Сегодня вы можете покупать игры, дорогое спортивное оборудование, такие продукты, как сухие завтраки и закуски, специально предназначенные для маленьких детей, или смотреть телешоу или фильмы, созданные для юных зрителей. Школы расширились, и дети должны были посещать школу до 16 лет или до окончания школы. Все больше и больше молодых людей посещают колледж. Когда дома производили большую часть того, что им было нужно для выживания, было много больших семей из 8-10 детей или даже больше.По мере того, как все больше семей стали жить в городах, и семьям нужно было покупать то, что им было нужно, небольшие семьи с 2-3 детьми стали нормой.

Жизнь детей отражает возможности и культуру, в которой они жили. По мере изменения культуры, особенно с появлением новых технологий, адаптировались семьи и изменялось детство. Сегодняшняя жизнь детей сильно отличается от жизни наших предков-пионеров, точно так же, как правнуки сегодняшних детей будут оглядываться назад и восхищаться вещами, без которых мы «жили».”

Вспомогательные вопросы

Как игра менялась со временем?

  • Портрет двух девушек с куклой в детской коляске, 1890 г. (Изображение)
  • Дети в ожидании поезда, 30 июня 1893 г. (Изображение)
  • Дети играют с собакой и тележкой в ​​Теннесси, ок. 1903 (Изображение)
  • Дети в Пекине, Китай, Спектакль «Блеф слепого», ок. 1924 (Изображение)
  • Дети фермера Эрла Поли, играющие в куклы в перекати-поле возле Смитленда, штат Айова, декабрь 1936 г. (изображение)
  • Дети, играющие с лодками в Гранди-центре, Айова, апрель 1940 г. (Изображение)
  • Дети играют в «Кольцо вокруг Рози» в Чикаго, штат Иллинойс, апрель 1941 г. (Изображение)
  • Яэко Накамура и семья покупают игрушки у Фреда Моригути в центре переселения Мансанар, 1943 г. (Изображение)

Как со временем изменились коммуникации и технологии?

  • U.S. Кольчужные сани, запряженные лошадьми на Аляске, между 1900 и 1927 годами (изображение)
  • Мужчина и женщина за столом с пишущей машинкой, между 1909 и 1932 годами (изображение)
  • Телефонные операторы, с 1914 по 1917 год (Изображение)
  • Леди-оператор связи по старому телефону в Скрэнтоне, штат Айова, апрель 1940 г. (изображение)
  • Толпа мужчин слушает игру World Series в Сент-Джордж, штат Юта, сентябрь 1940 г. (Изображение)
  • Офицер воздушно-десантной пехоты использует рацию в Луизиане, 1942 г. (изображение)
  • Посещение занятий в средней школе по телевидению в Литл-Роке, штат Арканзас, сентябрь 1958 г. (изображение)

Как с течением времени менялись перевозки?

  • Вагоны скорой помощи на поле битвы Булл-Ран, 1861 г. (Изображение)
  • Бревна, буксируемые упряжкой лошадей на санях, между 1900 и 1930 годами (изображение)
  • Конные повозки убирают снег в Нью-Йорке, январь 1908 г. (Изображение)
  • Дети в автомобиле, между 1912 и 1930 гг. (Изображение)
  • Толпа и троллейбусы в Вашингтоне, округ Колумбия.C., между 1913 и 1917 гг. (Изображение)
  • Припаркованные школьные автобусы возле Уэллса, Техас, апрель 1939 г. (изображение)
  • Рабочие садятся на безрельсовый троллейбус в Балтиморе, штат Мэриленд, апрель 1943 г. (Изображение)

Рождение ребенка в XIX веке | Аделаидия

Когда мужчины и женщины женились в 1830-х годах, они обычно предполагали, что дети будут следовать за ними быстро и регулярно. Преобладало мнение, что дети просто «приходят» и что с этим мало что можно сделать. Женщин поощряли рассматривать материнство как судьбу и долг, а письма и дневники того времени свидетельствуют о том, что многие из них искренне пытались это сделать.Семьи были большими, в среднем от шести до восьми детей, но средние показатели могут вводить в заблуждение. Обычны были семьи с большим количеством детей. Основными детерминантами размера семьи в то время были возраст вступления в брак и возраст наступления менопаузы. Другими словами, женщины, вышедшие замуж в возрасте от 20 до 25 лет, могли ожидать, что будут рожать детей в возрасте от 40 до 25 лет, и, хотя интервалы между детьми варьировались между женщинами, большинство из них могли ожидать рожать каждые два-три года. на протяжении этих лет.Первый ребенок обычно рождается в течение одного или двух лет брака.

В 1830-е годы роды были одновременно болезненными и опасными. Единственным доступным обезболивающим был опиум, обычно продаваемый как снотворное, известное как лауданум, но его почти никогда не использовали. Было широко распространено мнение, что женщинам суждено страдать во время родов, как предписывает Библия. Почти все дети рождались дома, обычно с помощью семьи и друзей. Были также женщины, практикующие акушерки, хотя формального обучения не было, и большинство акушерок были опытными женщинами, которые сами родили нескольких детей.Врачи обычно вызывались только тогда, когда роды затягивались и возникали опасения, что мать может умереть, но их вмешательство сопряжено с серьезным риском. Были инструменты для родовспоможения, но не было анестетиков или понимания антисептики, а это означало, что опасность заражения в результате медицинского вмешательства была очень высокой. Обучение акушерству было в лучшем случае рудиментарным и не было обязательным для врачей намного позже. На самом деле врачи часто были невольными источниками инфекции для рожениц, передавая инфекцию от предыдущих пациентов.Больницы были последним прибежищем, и их искали только очень бедные и отчаявшиеся. Было известно, что уровень смертности в больницах чрезвычайно высок.

Основными опасностями для рожениц были затяжные роды, обильное кровотечение и инфекция. Продолжительные роды часто следовали, когда роды начинались в тазовом предлежании (ноги впереди) или, что еще хуже, в поперечном (боковом) положении. Были предприняты отчаянные и мучительные попытки «повернуть» этих младенцев, но редко успешно. Другой распространенной проблемой в то время был узкий или деформированный таз, вызванный детским рахитом — заболеванием, которое особенно часто встречается у более бедных женщин и возникает из-за неправильного питания и воздействия солнечного света (дефицит витамина D).В крайних случаях, когда после двух или более дней родов становится ясно, что ребенок не может родиться, врач может попытаться использовать инструменты, чтобы вытащить ребенка или раздавить ребенка и удалить его. Часто ребенок уже был мертв на этой стадии, и была большая вероятность того, что мать тоже умрет — либо от шока, либо от инфекции. Это были решения, принятые в безвыходных обстоятельствах, когда не было другой надежды и вероятность успеха была низкой. Еще одной распространенной проблемой было обильное кровотечение, которое по-прежнему представляет собой риск при родах, но в современном акушерстве прибегают к лекарствам, которые помогают его контролировать.В девятнадцатом веке акушерка или врач почти ничего не могли сделать, чтобы остановить послеродовое кровотечение, и многие женщины буквально истекали кровью.

Инфекция была еще одним бедствием при родах. Женщины очень восприимчивы к инфекциям во время и сразу после родов, а послеродовая лихорадка или лихорадка во время родов были обычным явлением и вызывали опасения в девятнадцатом веке. Даже безотказные роды не были гарантией безопасного выздоровления после родов, но длительные роды, задержка плаценты (или ее части) или любая форма хирургического вмешательства значительно увеличивали риск.Прикроватная лихорадка обычно устанавливается через два-три дня после рождения, но однажды установившаяся температура приводит к почти неизбежному исходу. Фактической причиной смерти было заражение крови или сепсис, как правило, от недели до десяти дней после родов. Уровень материнской смертности оставался высоким в Австралии до двадцатого века.

В особенности женщины, но также и их мужчины, с трепетом подходили к каждому рождению. Многие женщины обычно готовились к смерти, и термины, которые они использовали для описания своего приближающегося «лежания», отражали это.Роды часто называют «временем испытаний» для женщины. Капитан одного корабля, путешествовавший в Южную Австралию в 1836 году и оставивший свою очень беременную жену в Британии, упомянул в своем дневнике о «тяжелом часе» своей жены, а в одном случае — о ее «тяжелом часе естественной печали [sic]». Детей часто отправляли к друзьям или семье, когда приближались роды, чтобы они не слышали, как их мать кричит от боли. Иногда они даже не подозревали, что ожидается еще один ребенок, пока не вернулись домой.Англиканская церковь провела специальный обряд благодарения для переживших роды женщин, довольно странно названный День благодарения женщин после родов, обычно называемый воцерковлением женщин. Также сохранялась вера в то, что женщины были « нечистыми » после родов, что было продолжением старой границы для менструирующих женщин, принимавших причастие, и было обычным делом возвращаться к перилам причастия только после окончания послеродового кровотечения и после женщина была воцерковлена.

Использование обезболивающих при родах постепенно увеличивалось к концу века. Известно, что королева Виктория впервые применила хлороформ для восьмого родовспоможения в 1854 году, и это помогло популяризировать эту практику, но многие врачи все еще выступали против его использования. Точно так же лучшее понимание инфекции и постепенное принятие принципов антисептики в хирургии и родах с середины века помогли снизить уровень инфицирования. К концу века росло ощущение того, что многие женщины могут быть спасены, если они будут рожать под медицинским наблюдением в больницах.Первый частный родильный дом, Королевский дом, открылся в 1902 году в Роуз-парке. До этого момента единственным другим роддомом была больница для лежачих детей, находящаяся в приюте для нуждающихся на Кинтор-авеню. Это было доступно только бедным женщинам или матерям-одиночкам, у которых не было другого выхода. Дом королевы был переименован в больницу королевы Виктории в 1939 году и объявлен государственной больницей в 1946 году. К тому времени дети рождались в больницах чаще, чем дома.

Однако самым большим изменением в детородной жизни женщин Южной Австралии было значительное сокращение числа рождений на одну женщину, очевидное с середины-конца 1870-х годов.Так называемый «переход фертильности» — переход от высоких уровней естественной фертильности к низким уровням «контролируемой» фертильности — происходил в Южной Австралии с 1880-х годов. Это было явление, которое распространилось по западному миру с последних десятилетий девятнадцатого века, но очевидно, что женщины Южной Австралии были одними из первых участников перехода к фертильности. В отсутствие каких-либо значительных достижений в технологии контроля над рождаемостью в то время историки предполагают, что это явление представляет собой обобщенное культурное изменение: пары все чаще рассматривают меньшие семьи как желаемую норму и соответственно изменяют свои сексуальные практики.Утверждается, что растущая эмансипация женщин в эти десятилетия является важным фактором, способствующим тому, что часто называют «тихой революцией». По-прежнему оставалось много больших по современным меркам семей, но их начали рассматривать как анахронизм. К 1900 году «среднестатистическая» замужняя женщина могла рассчитывать на четверых детей — примерно вдвое меньше, чем ее мать и бабушка могли ожидать, — и это число продолжало падать в первые несколько десятилетий двадцатого века

.

206 Старомодных детских имен для мальчиков и девочек, от Аттикуса до Рена

Есть веская причина, по которой многие люди называют своих детей в честь любимых бабушек, дедушек или двоюродных бабушек.Помимо сентиментального фактора, старомодные детские имена (как для девочек, так и для мальчиков) выдержали окончательное испытание временем, обращаясь к родителям из поколения в поколение. Вышеупомянутые тенденции, старомодные детские имена никогда не выходят из моды, вместо этого производя первое впечатление кого-то более мудрого, чем их годы. Они очаровательны и самобытны, но не слишком необычны. И, возможно, самое главное, в отличие от татуировок с символом бесконечности или раскрытия пола, старомодные детские имена стареют хорошо. От классических имен для девочек до старинных имен для мальчиков — эти старомодные детские имена выдержали испытание временем.

Получите первым Отцовство — наше подробное руководство по рождению, составлению бюджета и тому, как стать счастливым родителем — уже доступно для предзаказа!

Старомодные имена девочек

  1. Abra
  2. Аддисон
  3. Аделина
  4. Аделаида
  5. Агата
  6. Агнес
  7. Алехандра
  8. Алиса
  9. Алма
  10. Амара
  11. Анита
  12. Bea
  13. Бернадетт
  14. Беатрикс
  15. Берти
  16. Бесси
  17. Птичка
  18. Блайт
  19. Бонни
  20. Каллиопа
  21. Кэрол
  22. Колетт
  23. Конни
  24. Селия
  25. Клара
  26. Георгин
  27. Дейзи
  28. Дарси
  29. Десси
  30. Дора
  31. Дорис
  32. Дороти
  33. Эдит
  34. Энид
  35. Etta
  36. Элеонора
  37. Элейн
  38. Эллис
  39. Эмили
  40. Эмма
  41. Этель
  42. Евгения
  43. Эвелин
  44. Фэй
  45. Флоренция
  46. Женевьева
  47. Грузия
  48. Герти
  49. Грета
  50. Харриет
  51. Хэтти
  52. Орешник
  53. Хильда
  54. Ирен
  55. Иморген
  56. Жозефина
  57. Джойс
  58. Катерина
  59. Люсиль
  60. Люсинда
  61. Луиза
  62. Лотарингия
  63. Лидия
  64. Кружевной
  65. Лиза
  66. Маргарет
  67. Марта
  68. Марджори
  69. Матильда
  70. Максин
  71. Мириам
  72. Минни
  73. Молли
  74. Нора
  75. Octavia
  76. оливковое
  77. Опал
  78. Патрисия
  79. жемчуг
  80. Пенелопа
  81. Полли
  82. Поллианна
  83. Поузи
  84. Розмарин
  85. Руфь
  86. Сэди
  87. Сандра
  88. Алый
  89. Сельма
  90. Серафина
  91. Ширли
  92. Шошана
  93. Суссана
  94. Сильвия
  95. Труди
  96. Una
  97. Валентина
  98. Вера
  99. Вирджиния
  100. Альт
  101. фиолетовый
  102. Вилла
  103. Рен

Старомодные имена мальчиков

  1. Abe
  2. Авраам
  3. Альберт
  4. Амвросий
  5. Амос
  6. Арчи
  7. Арон
  8. Артур
  9. Арти
  10. Аттикус
  11. августа
  12. Barron
  13. Beau
  14. Бенедикт
  15. Беннет
  16. Бернар
  17. Блейн
  18. Блевинс
  19. Кларенс
  20. Клиффорд
  21. Коул
  22. Корнелиус
  23. Сайрус
  24. Граф
  25. Эдисон
  26. Эдмунд
  27. Эрвин
  28. Эдвин
  29. Илия
  30. Элрод
  31. Илон
  32. Эммет
  33. Эмиль
  34. Эрнест
  35. Франк
  36. Франклин
  37. Фрэнсис
  38. Гаэль
  39. Джордж
  40. Джеральд
  41. Герт
  42. Грейси
  43. Гюнтер
  44. Гусь
  45. Гарольд
  46. Хармон
  47. Харви
  48. Хайден
  49. Гектор
  50. Генри
  51. Холден
  52. Говард
  53. Хью
  54. Джаспер
  55. Джарретт
  56. Джедедия
  57. Иоиль
  58. Жюльен
  59. Кеннет
  60. Лейси
  61. Лэнгстон
  62. Ли
  63. Луи
  64. Лукас
  65. Маршалл
  66. Микки
  67. Милтон
  68. Морган
  69. Нельсон
  70. Невилл
  71. Норман
  72. Орвилл
  73. Оскар
  74. Отис
  75. Пейтон
  76. Пирс
  77. Пресли
  78. Престон
  79. Ральф
  80. Рэндалл
  81. Роулинз
  82. Раймонд
  83. Рид
  84. Реджинальд
  85. Ричард
  86. Родни
  87. Рой
  88. Резерфорд
  89. Shadrack
  90. Шерман
  91. Спенсер
  92. Стэнли
  93. Стерлингов
  94. Теодор
  95. Тобиас
  96. Тобин
  97. Вальдо
  98. Уитмен
  99. Уилбер
  100. Вилли
  101. Уинстон
  102. Виндзор
  103. Райт

Ой! Пожалуйста, попробуйте еще раз.

Спасибо за подписку!

Национальная ассоциация синдрома Дауна

Справочная информация

T

he Причины терминального синдрома Дауна

В 1866 году британский врач Джон Лэнгдон Даун, в честь которого сейчас назван синдром, впервые описал синдром Дауна как «монголизм.«Термин« синдром Дауна »не стал общепринятым до начала 1970-х годов. Больше об этом заболевании узнали в 1959 году, когда французский педиатр / генетик профессор Жером Лежен обнаружил, что у людей с синдромом Дауна есть дополнительная хромосома — всего за год до основания NADS. Вскоре после этого были проведены исследования хромосом, чтобы подтвердить диагноз синдрома Дауна.

Исторический климат

В течение первой половины двадцатого века в Соединенных Штатах большинство детей с синдромом Дауна помещались в специализированные учреждения — часто вскоре после рождения.Это привело к огромным человеческим жертвам для этих людей и для их семей, которые были убеждены, часто членами медицинского сообщества, что ребенок меньше, чем человек, и что их потребности будут настолько велики, что их семьи не смогут вырастить. их. Этих детей «поместили» в большие государственные учреждения — часто в ужасных условиях — заперли, чтобы остальная часть общества не могла видеть ужас их жизни.

Это был климат, с которым пришлось столкнуться основателям Национальной ассоциации синдрома Дауна, когда их дети родились в 1960 году.

Первые дни NADS

Национальная ассоциация по синдрому Дауна (NADS) — старейшая организация в США, обслуживающая детей и взрослых с синдромом Дауна и их семьи. Он был основан в Чикаго в 1960 году Кей МакГи вскоре после того, как ее дочь Триша родилась с синдромом Дауна. В те дни врачи обычно рекомендовали родителям помещать их новорожденных с синдромом Дауна в лечебные учреждения. Родители, которые не последовали этому совету, забрали своих детей домой без поддержки и услуг.Кей и Марти Макги предпочли проигнорировать совет своего педиатра и отвезли Тришу домой. После первоначального шока, узнав о том, что у их ребенка синдром Дауна, Кей при поддержке Марти начал обращаться к профессионалам и другим родителям детей с синдромом Дауна, и это было началом организации, которая всегда признавала великое значение людей с синдромом Дауна и родителей, помогающих родителям.

В шестидесятых и начале семидесятых это состояние было известно не как синдром Дауна, а как «монголизм», и первоначальное название организации было Монголоидный совет по развитию (MDC).С помощью нескольких других родителей Кей сформировал неформальный совет, и в течение многих лет их собрания проводились в доме Кея и Марти МакГи. В конечном итоге Кей стала исполнительным секретарем, и она была движущей силой организации с 1960 по 1975 год (Кей фактически полностью выполняла роль президента, но в 1960 году женщины обычно не рассматривались как президенты организаций). повседневное управление организацией — обработка всех телефонных звонков у себя дома, выполнение канцелярской работы и информационные листовки (имейте в виду, что NADS начали использовать компьютеры только в 1989 году) — Кей организовывала регулярные встречи для родителей в центре Чикаго , привезя спикеров даже из Германии.Все конференции по синдрому Дауна в 1960-х и начале 1970-х годов проводились в районе Чикаго. Кей и другие родители-основатели NADS были поистине первопроходцами в разработке систем поддержки друг для друга и особенно для молодых родителей.

В 1960-х годах не было утвержденных программ или услуг для детей с особыми потребностями, поэтому многие родители начинали программы в подвалах церквей и в других общественных зданиях. Многие частные агентства, которые в настоящее время обслуживают взрослых с нарушениями развития по всему Чикаго, были созданы именно таким образом.Они не только заложили прочный фундамент для нашей организации, но и энергично боролись за раннее вмешательство и образовательные услуги на местном и национальном уровнях. Мы всегда будем в долгу перед этими мужественными родителями.

Совместная работа родителей и специалистов

С самого начала родители NADS работали в тесном сотрудничестве с профессионалами — такими людьми, как Джулия Моллой, прекрасный логопед, которая была отличным источником информации, поддержки и силы для наших родителей.(Школа Моллоя в Мортон-Гроув была названа в честь нее.) Еще одним очень активным профессионалом была Далила Уайт, психолог из Института Левинсона. Позже доктор Джордж Смит, врач, автор и исследователь, также тесно сотрудничал с NADS. Таким образом, с самого начала, несмотря на то, что организация была в основном «управляемой родителями», у нас всегда были профессионалы, активно участвовавшие в нашем совете директоров и в наших комитетах. Кроме того, многие прекрасные профессионалы на протяжении многих лет жертвовали своим временем и талантами, проводя информативные презентации на наших конференциях, ежегодных встречах и на наших семинарах по поведению.Они также работали с нашими детьми и взрослыми на многих уровнях и добавили ценные аспекты нашей организации.

Создание сильной организации

Изменение имени

Несмотря на то, что MDC в основном обслуживала столичный регион Чикаго, организация получала запросы на информацию со всей страны. Поэтому в 1972 году, когда было принято решение убрать слово «М» из нашего названия и материалов, организация сменила название на Национальную ассоциацию синдрома Дауна.(Апостроф в Дауне был официально исключен в начале 1980-х.) Важно помнить, что NADS была основана за 12 лет до создания Национального конгресса по синдрому Дауна и почти за 20 лет до Национального общества по синдрому Дауна. Однако в наш совет директоров входили люди из пригорода Чикаго, и поэтому в 1972 году Кей МакГи и другие руководители NADS провели много времени с родителями и специалистами из других частей страны, помогая основать новую национальную ассоциацию. организация.Конгресс по синдрому Дауна был основан в 1973 году, и Кей МакГи была избрана его первым казначеем, а президент Совета NADS Люсиль Мсалл стала секретарем по записи. Позже DSC добавила к их имени «National». Члены их правления были и остаются представителями многих стран, что обеспечивает им сильное национальное представительство и перспективу.

NADS продолжает получать запросы на информацию со всех уголков США, а наш информационный бюллетень, аудио / визуальные программы, печатные материалы и наш веб-сайт используются семьями и профессионалами по всей стране и за ее пределами.Однако некоторые из наших программ, такие как программы поддержки родителей, развития больниц и наставничества, доступны только в столичном регионе Чикаго. Кроме того, услуги, которые мы предоставляем в рамках нашего сотрудничества с Центром синдрома Дауна для взрослых, ограничены штатом Иллинойс.

История программы поддержки родителей

В 1960-х и начале 1970-х годов Кей МакГи и Марджори Ли, которых Кей описал как «самых знающих и вовлеченных родителей», посещали больницы, где они умоляли медсестер в детских садах уведомить их, когда у ребенка рождается ребенок с Дауном. синдром.Таким образом, они смогли найти новые семьи и оказать им необходимую поддержку. (Ах, то, что вы могли делать до введения правил HIPAA).

Шейла Хебейн становится исполнительным директором

Сын Шейлы и Питера Хебейнов, Кристофер, родился в июне 1972 года, и всего через несколько часов после его рождения у него был диагностирован синдром Дауна. Гебейнам повезло больше, чем Макги, когда им рассказали о диагнозе синдрома Дауна у их ребенка. Несмотря на то, что в 1972 году врачи все еще советовали некоторым родителям поместить их ребенка в лечебное учреждение, у Гебейнов был очень чувствительный педиатр, который дал им хорошую информацию и сказал: «Сейчас для детей с синдромом Дауна делается гораздо больше, и самое главное. вы можете сделать для него, это полюбить его.”

У Шейлы и Питера была замечательная система поддержки друзей и семьи, и они были благословлены тем, что Крис имел хорошее здоровье. Крис ходил в программы раннего вмешательства, в специальную школу, школу Монтессори, 2 школы с обычным образованием и окончил Park School в Эванстоне в 1993 году. Park School дала Крису отличное образование, включая профессиональную программу, и он прошел несколько тренингов. возможности в сообществе. На последнем году обучения в школе его координатор по профессиональному обучению устроил для него работу почтальона.Когда он закончил учебу, он начал работать в этой должности 40 часов в неделю. Он работал на одной и той же работе последние 19 лет. Крис добирается до работы и возвращается с работы в системе общественного транспорта Чикаго — он любит свою работу и считается ценным членом своей компании. Крис всю жизнь прожил в общине Эванстон — он является активным членом церкви Святого Николая, служа более 25 лет служителем алтаря. Он начал играть на пианино, когда ему было 13 лет, он сочинял и играл много лет, и хотя он больше не берет уроки игры на фортепиано, он играет каждый день и продолжает наслаждаться музыкой.У Криса много интересов, он любит спорт и светские мероприятия. У него была совсем другая жизнь, чем у тех, кто родился с синдромом Дауна поколением раньше.

Шейла была избрана в совет директоров NADS в 1974 году и входила в совет, прежде чем стать исполнительным директором в 1979 году. Она проработала на этой должности 30 лет и вышла на пенсию в 2009 году. Она продолжает участвовать в NADS, работая над специальными проектами и по-прежнему работает в команде Центра взрослых людей с синдромом Дауна, посещая собрания и высказывая мнение родителей.

В качестве исполнительного директора NADS Шейла разработала все следующие программы. Она принимала участие на национальном уровне, тесно сотрудничая с двумя национальными организациями, Национальным конгрессом по синдрому Дауна и Национальным обществом по синдрому Дауна, а в более поздние годы — с действующими филиалами по синдрому Дауна. На протяжении многих лет она также работала со многими профессиональными организациями.

Развитие программы поддержки родителей

Несмотря на то, что ситуация в области образования улучшалась (см. Специальное образование для детей с ограниченными возможностями ниже), руководители NADS по-прежнему были обеспокоены тем, что многие новых родителя по всему столичному региону Чикаго не получали такого рода медицинской помощи и поддержки, как они отчаянно нуждались, когда их ребенок родился с синдромом Дауна.Родители забирали ребенка из больницы домой без точной информации и постоянной поддержки. Фактически, многие из них были полностью изолированы в своих общинах. Поэтому в 1979 году NADS разработало программу, которая обучила родителей детей с синдромом Дауна оказывать чуткую поддержку новым семьям.

Эта официальная программа обучения была разработана, чтобы научить родителей становиться «волонтерами поддержки родителей». Мы пригласили родителей со всего пригорода Чикаго для участия в этом важном тренинге.Двухдневный тренинг подготовил их к разнообразным ситуациям, с которыми они могут столкнуться при работе с новыми семьями. Психолог предложил рекомендации о том, как реагировать семьям в кризисной ситуации. Педиатр-терапевт и генетик ответили на все вопросы, связанные со здоровьем, которые могут возникнуть у молодых родителей — это важная область, поскольку многие дети с синдромом Дауна рождаются с пороками сердца или другими серьезными проблемами со здоровьем. Чтобы поддерживать свежую группу волонтеров, NADS проводил обучение для новых групп добровольцев поддержки каждые 2-3 года.На более поздних тренингах мы добавили группу опытных волонтеров поддержки, которые делились своим опытом. Эта группа ветеранов обсудила многие важные проблемы, с которыми может столкнуться волонтер, оказывающий поддержку родителям, в том числе то, как учитывать различные реакции матери и отца, как различать поддержку и консультирование, как предлагать поддержку родителям, которые еще не сделали этого. решила, оставить ли им ребенка и как помочь семье в кризисной ситуации. К концу второго дня обучения волонтеры были готовы практически к любому сценарию.

Местные группы поддержки

Поскольку NADS обслуживала всю столичную зону Чикаго, было трудно собирать людей вместе на регулярной основе. В шестидесятых и начале семидесятых мы проводили по 4 собрания в год в центре Чикаго, но по мере роста организации мы искали способы увеличения числа местных групп поддержки, чтобы сделать информацию более доступной для всех семей.

Первая местная группа поддержки в Чикаго была основана на северном берегу в середине семидесятых Шейлой Хебейн, которая твердо верила в массовый подход к общественным организациям.Несколько лет спустя люди в других частях Чикаго почувствовали необходимость регулярно встречаться с другими родителями, и поэтому были сформированы такие группы, как Ups for Downs, Downs Development Council и West Suburban Support Group для синдрома Дауна. Эти местные группы продолжают играть решающую роль в обеспечении постоянной поддержки и обучения родителей.

В течение 1990-х годов было создано несколько групп поддержки для родителей подростков с синдромом Дауна. Также была сформирована группа для родителей, чьи дети с синдромом Дауна вели непростое поведение.

Временный патронат

В 1982 году очень важным аспектом нашей поддержки молодых родителей была наша программа временной приемной семьи. Эта программа была создана, потому что мы обнаружили, что несколько групп родителей в течение очень короткого периода времени отказались от своих прав на своего ребенка до того, как ему исполнилась неделя. Поэтому мы работали с Департаментом по делам детей и семьи штата Иллинойс и частным агентством по усыновлению, и несколько семей NADS стали лицензированными приемными семьями.Наши семьи оказывали любящую помощь на волонтерской основе. NADS оплатила их наличные расходы, но они выразили свою любовь и заботу. Первоначально большинство детей, о которых заботились наши приемные семьи, в конечном итоге были усыновлены, однако в 1992 году мы предоставили приемные семьи четверым младенцам, а трое из четырех позже отправились домой к своим биологическим родителям, и мы способствовали усыновлению четвертого ребенка. Мы прекратили нашу программу опеки в приемных семьях в 1995 году из-за трудностей с Департаментом по делам детей и семьи штата Иллинойс.Тем не менее, мы продолжаем содействовать усыновлению, когда это необходимо, но агентство по усыновлению теперь занимается интенсивным консультированием биологических и приемных родителей. В настоящее время родители реже отказываются от своих прав перед ребенком с синдромом Дауна. Однако в некоторых обстоятельствах усыновление — лучший вариант для ребенка и для биологических семей, и сообщество с синдромом Дауна одарено множеством замечательных приемных семей.

Программы больничного образования

Несмотря на то, что в NADS были обучены волонтеры поддержки, готовые помогать новым родителям, мы по-прежнему сталкивались с проблемой получения регулярных направлений от всех новых родителей в столичном районе Чикаго.Для решения этой проблемы мы разработали образовательную программу для медицинских работников.

Вскоре после тренинга по поддержке родителей NADS разработала аудиовизуальную программу «Вы не перерастете синдром Дауна, консультируя родителей». С помощью этого инструмента Шейла Хебейн, исполнительный директор, представила образовательные программы в больницах Чикаго для педиатров, акушеров, генетиков, резидентов, социальных работников, медсестер и других специалистов, которые работали с молодыми родителями. Это оказалось очень эффективным способом просвещения медицинского сообщества, и для нас это оказалось хорошим способом разработать согласованные справочные службы для молодых родителей.Когда эта программа началась в 1980 году, NADS получило только 15 прямых направлений из больниц района Чикаго, но 10 лет спустя мы получили 150 прямых направлений.

Основными целями наших программ больничного образования были и остаются:

  • Предоставить врачам, ординаторам, медсестрам и социальным работникам самую свежую информацию о синдроме Дауна и подготовить их к оказанию деликатной помощи и поддержки родителям новорожденных с впервые выявленным синдромом Дауна. Это достигается за счет наших дополнительных услуг, которые проводятся в больницах или в кабинетах врачей.
  • Поддерживать в актуальном состоянии материалы для медицинских работников.
  • Разработайте эффективные системы направления в медицинском сообществе, чтобы гарантировать, что новые родители будут напрямую направлены в нашу Программу поддержки родителей, когда это возможно.

Поскольку в столичном районе Чикаго было более сотни больниц, потребность в наших образовательных программах также росла, поэтому в 1984 году NADS подготовила свою первую группу ораторов, и с тех пор наши сотрудники и обученные волонтеры проводили образовательные программы. в больницах Чикаго.На протяжении многих лет мы продолжали обучать родителей быть ораторами.

Комплексные медицинские проблемы

Закон Малыша Доу

В 1970-х и начале 80-х годов NADS и другие защитники боролись против практики некоторых медицинских работников, которые рекомендовали младенцам с синдромом Дауна не делать спасительные операции при таких состояниях, как атрезия двенадцатиперстной кишки или атрезия пищевода. Вместо этого они написали приказ, чтобы младенцев не кормили, и в результате младенцы умерли от голода в тихих уголках некоторых больниц.

В 1982 году в Блумингтоне, штат Индиана, родился ребенок с синдромом Дауна, известный как Baby Doe, с атрезией пищевода. Поскольку у ребенка был синдром Дауна, врач посоветовал родителей не давать разрешения на операцию. Когда стало известно о ситуации, дюжина семей предложили усыновить ребенка. От предложений отказались. Родители, их врачи и Верховный суд штата Индиана заявили, что имеют право заморить ребенка голодом. Ребенок умер через семь дней после рождения, до того, как U.Верховный суд С. может рассмотреть апелляцию на решение штата Индиана. Этот случай и случай с Бэби Джейн Доу из Нью-Йорка возмутили защитников, которые неустанно работали над тем, чтобы в 1984 году Конгресс США принял закон, запрещающий отказывать в лечении по «медицинским показаниям» любому ребенку, рожденному с ограниченными возможностями.

Главный хирург Соединенных Штатов во время этих инцидентов К. Эверетт Куп публично заявил, что он не согласен с таким отказом от лечения. За десятилетия работы детским хирургом доктор Куп исправил сотни таких дефектов с постоянно улучшающейся скоростью успеха.К 1982 году успех был почти гарантирован, если операция была проведена. Из-за возмущения общественности в Закон о жестоком обращении с детьми, принятый в США в 1984 году, была добавлена ​​поправка к Закону о жестоком обращении с детьми, в котором изложены конкретные критерии и рекомендации по лечению тяжелобольных и / или новорожденных с ограниченными возможностями. Этот закон обязывает штаты, получающие федеральные деньги на программы жестокого обращения с детьми, разработать процедуры для сообщения о пренебрежении медицинским обслуживанием, которое в законе определяется как отказ от лечения, за исключением случаев, когда ребенок находится в необратимой коме или лечение «практически бесполезно» с точки зрения выживания новорожденного.Мнения о «качестве жизни» ребенка не являются уважительными причинами по этому закону для отказа в медицинской помощи.

Это был тот климат, в котором NADS пыталась ориентироваться при возникновении этих сложных проблем. Шейла Хебейн, исполнительный директор NADS, в течение этого времени несколько лет работала в Комитете по педиатрической биоэтике при Лютеранской больнице общего профиля. Она много узнала о сложностях многих ситуаций, с которыми приходилось иметь дело родителям, и смогла внести большой вклад в обсуждение с точки зрения родителей.

Дилемма синдрома Дауна и раннего обнаружения

В 2007 году исполнительный директор NADS выступил на конференции для консультантов по генетике:

Теперь, когда синдром Дауна можно обнаружить раньше, мы обеспокоены тем, что медицинское сообщество, которое в прошлом проявляло предубеждения, снова окажется в положении, оказывающем большое влияние на решения о жизни и смерти. Смогут ли врачи чутко обсудить диагноз с родителями? Смогут ли они рассказать о подарках, а также о проблемах? Смогут ли они представить родителям сбалансированную картину, чтобы они могли принять осознанное решение о том, что для них лучше всего, поскольку в конечном итоге это решение остается за родителями.Они даже могли сказать «нет» тестированию.

Возможно, одна из проблем заключается в том, что, в отличие от педиатров и семейных врачей, акушеры и большинство консультантов-генетиков не часто сталкиваются с детьми с синдромом Дауна в своей практике. Они не видят ребенка, о котором они предсказывали, вырастет красивым. Они не знают, что дети и взрослые с синдромом Дауна сейчас являются неотъемлемой частью наших сообществ — не спрятанными вдали, а их семья и друзья празднуют и лелеют их.Многие дети с синдромом Дауна вырастают артистами, танцорами, музыкантами, фигуристами, футболистами, студентами, сотрудниками, избирателями и просто старыми гражданами. Однако, независимо от их способностей или проблем, наши дети не должны зарабатывать место в нашем обществе. NADS всегда боролся за равные условия для детей с синдромом Дауна до и после их рождения.

Образование

Специальное образование для детей с ограниченными возможностями

После многих лет упорной работы родителей и других защитников образование для всех детей с ограниченными возможностями стало федеральным законом.29 ноября 1975 года тогдашний президент Джеральд Форд подписал Закон об образовании для всех детей-инвалидов (публичный закон 94-142).

Приняв эту знаменательную меру в области гражданских прав, Конгресс открыл двери государственных школ для миллионов детей с ограниченными возможностями и заложил основу для приверженности страны делу обеспечения у них возможностей для развития своих талантов, обмена своими талантами и внесения вклада в жизнь своих сообществ.

За последние 35 лет ожидания всех студентов, включая студентов с ограниченными возможностями, расширились.Классы стали более инклюзивными, а будущее детей с ограниченными возможностями — ярче. Был достигнут значительный прогресс в защите прав, удовлетворении индивидуальных потребностей и улучшении образовательных результатов для младенцев, малышей, детей и подростков с ограниченными возможностями.

С 1975 года расширилось количество политик и практик, которые содержательно включают учащихся с ограниченными возможностями в общеобразовательные классы и системы подотчетности. В 2010 году почти 60 процентов учащихся с ограниченными возможностями посещали общеобразовательные классы 80 или более процентов школьного дня.В настоящее время услуги раннего вмешательства предоставляются почти 350 000 младенцев и детей ясельного возраста с ограниченными возможностями и их семьям, а более 6,6 миллиона детей и молодых людей получают специальное образование и сопутствующие услуги, разработанные с учетом их индивидуальных потребностей.

В 2010 г. отмечалось 35-летие принятия публичного закона № 94–142. В настоящее время он известен как Закон об образовании для лиц с ограниченными возможностями (IDEA).

Для получения дополнительной информации о публичном праве 94-142 посетите: http: //idea.ed.gov / explore / home.

Обучение в рамках NADS

Несмотря на то, что федеральные законы и законы штата предусматривают бесплатное соответствующее образование для всех детей с ограниченными возможностями, семьям NADS по-прежнему приходилось бороться за права своих детей, и мы разработали программы, чтобы помочь в этом усилии:

Преподаватели образования

В 1987 году NADS обучил группу родителей быть фасилитаторами образования, т. Е. их обучали помогать родителям, испытывающим проблемы со школьным округом.К сожалению, из-за семейных обязанностей и графика работы волонтеры обычно не были доступны в течение недели, когда были запланированы школьные собрания, поэтому сотрудники NADS обеспечивали защиту и помощь семьям, решающим проблемы образования.

Родительская программа

На протяжении многих лет NADS предоставляет поддержку и информацию семьям, которые обращаются к нам за помощью по школьным вопросам. Часто вопросы касаются инклюзии по сравнению с условиями специального образования.Иногда возникают вопросы об IEP и стратегиях успешного обучения наших детей в школе. Другой комплекс вопросов относится к соответствующей поддержке при переходе из начальной в среднюю школу и, что является одним из самых сложных переходов, — из средней школы в программы послесреднего образования. Нам регулярно звонят по телефону семьи из других штатов, переезжающие в Иллинойс. Они часто спрашивают нас о философии школьных округов и их послужном списке в обучении детей с синдромом Дауна.Участники нашей сети «Родители — родители» были готовы поделиться своим опытом с другими родителями, которым было интересно узнать больше о школьных округах в столичном районе Чикаго.

Образовательные программы для студентов

сотрудников NADS и подготовленные ораторы проводят образовательные программы в школах для учащихся начальной, младшей, средней школы и колледжей. В этих презентациях подчеркивается тот факт, что дети с синдромом Дауна — это в первую очередь дети, и у них есть способности и трудности, как и у других детей.

Конференции NADS

NADS проводит конференции в районе Чикаго с начала 1960-х годов — профессор Джером Лежен несколько раз выступал с докладами в 1960-х, 70-х и 80-х годах. С 1980 года NADS каждые два года проводит конференции с участием множества местных и национальных докладчиков, включая врачей, исследователей, педагогов, терапевтов, родителей и людей с синдромом Дауна. Рассматриваемые темы включали вопросы здоровья, коммуникативные навыки, чтение, сенсорную обработку, программы послешкольного образования и многие другие темы, представляющие интерес для родителей и специалистов.

Конференция для подростков и взрослых с синдромом Дауна проходит одновременно с конференцией для родителей и специалистов. Некоторые из затронутых тем включали: социальные отношения, вопросы здоровья, безопасность в обществе и рабочие навыки; участники также имеют возможность принять участие в интерактивной драме и танцах.

В последующие годы семинары также предлагались на испанском языке, и наши испаноязычные родители могли получать информацию на своем родном языке — такие темы, как процесс IEP, права на образование и стратегии развития для достижения успеха в школе и в обществе.

Удовлетворение потребностей взрослых с синдромом Дауна

В начале и середине 1980-х годов основное внимание NADS уделялось образованию и поддержке семей с детьми с синдромом Дауна. Однако к концу 1980-х годов мы стали лучше осознавать потребности взрослых с синдромом Дауна и их семей. Нам звонили родители, чьи сын или дочь жили дома, но не ходили в школу и были спрятаны в своих семьях. Мы получали отчаянные телефонные звонки от родителей, которые не могли найти даже элементарной медицинской помощи для своего сына или дочери.Мы также обнаружили людей с синдромом Дауна, которые были помещены в лечебные учреждения при рождении и не имели контактов со своими семьями — эта группа мужчин и женщин была переведена из крупных государственных учреждений в групповые дома или дома престарелых, которые в некоторых случаях были не намного лучше. чем в крупных учреждениях. Мы задались вопросом: если мы не поможем этой группе взрослых, которых всю жизнь избегали и игнорировали — кто это сделает? Мы решили, что NADS попытается это сделать, и приступили к поиску лучших способов служить нашим взрослым.

Стипендия NADS для взрослых

В 1989 году NADS организовала стипендию для программы семейного исследования и служения при Университетской партнерской программе (UAP) по проблемам развития, Иллинойсский университет в Чикаго. Благодаря стипендии UAP мы получили услуги Денниса Макгуайра, который имел обширный опыт семейного консультирования. Деннис заканчивал последний год обучения на докторскую степень по социальной работе. Он был назначен на NADS 20 часов в неделю, а взамен мы предоставили UAP стипендию в размере 10 000 долларов.Деннис посещал все города Чикаго и оказывал прекрасные консультационные и справочные услуги. После получения докторской степени Деннис был нанят UAP в качестве семейного советника, но NADS смог договориться с UAP, чтобы позволить нам сохранить Денниса в качестве нашего «товарища». Вскоре для нас стало очевидно, что медицинские условия были тесно связаны с некоторыми психосоциальными проблемами, с которыми мы столкнулись. Поэтому мы начали искать способы расширения работы доктора Макгуайра с нашими семьями.

Мы искали повсюду, чтобы увидеть, сможем ли мы найти программу, ориентированную исключительно на медицинские и психосоциальные потребности взрослых с синдромом Дауна, но такой программы не было. Поэтому нам пришлось его разработать. [Для получения дополнительной информации о развитии этой программы см. «Партнерство в честь празднования» в меню истории на сайте www.nads.org.

Центр синдрома Дауна для взрослых

После нескольких лет поисков и уговоров NADS удалось добиться от Лютеранской больницы общего профиля в Парк-Ридже обязательства обслуживать взрослых с синдромом Дауна.Центр синдрома Дауна для взрослых (ADSC) открылся в январе 1992 года, и д-р Брайан Чикойн был назначен медицинским директором. Это положило начало уникальному сотрудничеству между NADS и Лютеранской больницей общего профиля. Первоначально доктор Макгуайр делил свое время между Центром и UAP, но в марте 1998 года он присоединился к персоналу ADSC на постоянной основе в качестве директора психосоциальных служб. Когда центр открылся в 1992 году, пациенты обслуживались 2 раза в месяц утром, но к 2011 году, потому что из-за огромного спроса пациенты теперь проходят прием 5 дней в неделю с 2-мя врачами, работающими полный рабочий день, практикующей медсестрой, 3 сертифицированными фельдшерами, постоянным медперсоналом, представителем пациентов, диетологом, аутрич-работником и пациентом. адвокат.NADS всегда играла активную роль в команде ADSC, и мы очень гордимся этим уникальным сотрудничеством и замечательной помощью, которую подростки и взрослые получают в Центре взрослых синдромов Дауна. NADS помогло финансировать позиции аутрич-специалистов, адвокатов пациентов и часть услуг, предоставляемых доктором Макгуайром. В 2011 году NADS был награжден мемориальной доской, подтверждающей, что NADS предоставил ADSC более миллиона долларов. Центр обслужил более 5000 человек, а в 2011 году его посетили более 7000 пациентов.

Программа специализированного временного ухода для взрослых

Благодаря работе Центра взрослых людей с синдромом Дауна NADS стало известно о некоторых семьях, находящихся в кризисной ситуации, и мы разработали программу для удовлетворения их потребностей. Программа специализированного временного ухода была краткосрочной программой, разработанной для оказания помощи семьям, остро нуждающимся в немедленном вмешательстве. Он был ограничен людьми, которые были привязаны к дому или пережили необычный семейный кризис. Эта программа была разработана NADS и проводилась через адвоката пациентов в Центре синдрома Дауна у взрослых и через местное агентство, которое предоставляло услуги по временному уходу.

Программа производственной практики

В течение 1990-х и в начале 2000-х годов люди с синдромом Дауна заканчивали среднюю школу или программы специального образования без профессиональных навыков и с очень ограниченным выбором после окончания учебы. Поэтому, поскольку у NADS был офис в Центре синдрома Дауна у взрослых, мы разработали программу производственной практики, которую могли использовать ученики, посещавшие школу рядом с центром.

NADS разработал эту программу, чтобы предоставить подросткам и взрослым с синдромом Дауна опыт работы в офисе, который поможет им подготовиться к выходу на рынок труда.Мы также дали им возможность научиться надлежащему рабочему этикету, например, надежности, пунктуальности, общению, выполнению задач, ношению соответствующей одежды и другим навыкам, необходимым для успешного трудоустройства.

Наш сотрудник, офис которого находился в Центре взрослых людей с синдромом Дауна, координировал эту программу, и она каждый год связывалась с местными старшими школами, сообщая им об этой возможности. Количество учеников менялось из года в год, в зависимости от реакции средних школ.Наш сотрудник подготовил работу, которая включала в себя множество офисных задач, таких как копирование, сопоставление и подготовка почтовых отправлений и пакетов для пациентов. Тем не менее, инструктор сопровождал каждого студента и отвечал за его руководство.

Эта программа завершилась, когда спрос на медицинские услуги в Центре синдрома Дауна для взрослых значительно увеличился, а места для студентов стали недоступны.

Программа наставничества для взрослых

NADS также обнаружил, что многие взрослые с синдромом Дауна были одиноки.Хотя многие из них участвовали в программах отдыха и Специальных Олимпийских играх, некоторые были изолированы друг от друга, поэтому мы разработали уникальную программу для удовлетворения этой потребности. Программа наставничества NADS была разработана в 1997 году, и, несмотря на то, что ее было трудно поддерживать, когда налаживались успешные совпадения и завязывались дружеские отношения, мы обнаружили, что она того стоит.

Целью данной программы является оказание поддержки взрослым с синдромом Дауна, которые подпадают под следующие категории:

  • Молодые люди, не посещающие школу и живущие дома.
  • Взрослые, нуждающиеся в помощи, чтобы участвовать в жизни своего сообщества.
  • Пожилые люди, которые не получали услуг и оказались изолированными.

Наша конечная цель — создать среду, в которой взрослые с синдромом Дауна смогут найти новых друзей. Мы стараемся соответствовать на основе интересов, но поскольку мы надеемся на развитие постоянных отношений, географическое положение является очень важным фактором. Каждого наставника попросили поддерживать телефонный контакт со своим другом раз в неделю и планировать встречи раз в месяц.

Удовлетворение потребностей малообеспеченных в сообществе с синдромом Дауна

В конце 1990-х годов NADS стало известно, что у некоторых из наших детей с синдромом Дауна есть дополнительные диагнозы, такие как аутизм или синдром дефицита внимания с гиперактивностью. Проведя небольшое исследование, мы решили разработать программу, ориентированную на потребности этих детей и их семей, которые чувствовали себя очень изолированными; некоторые даже заявили, что они не чувствуют себя желанными в системе поддержки синдрома Дауна из-за непростого поведения их детей.

Семейный курс по поведению

Начиная с 1998 года, NADS проводил выездные семинары на выходных для семей, чьи дети с синдромом Дауна имели дополнительный диагноз, например, аутизм или СДВГ. Ретрит по семейному поведению обычно проводился весной каждого года. Во время ретрита о детях заботились опытные работники передышки, и они проводили выходные, занимаясь веселыми занятиями, такими как плавание и музыкальная терапия, в то время как родители сосредоточились на изучении новых способов помочь своему ребенку.Мы сохранили небольшое количество людей, чтобы создать благоприятную среду для семей.

The Retreat был предложен как способ для семей, которые находились в сильном стрессе, получить передышку от повседневных забот. Для детей мы обеспечили индивидуальное соотношение работающих на передышку и детей, чтобы дети могли безопасно наслаждаться запланированными для них занятиями. Для родителей мы предоставили множество опытных профессионалов, которые рассмотрели волнующие их вопросы и дали им практические стратегии, позволяющие справиться с коммуникативными и поведенческими проблемами своего ребенка.Многие замечательные профессионалы были очень любезны и щедры на свое время — двое, которые возвращались из года в год, были доктором Лу Вайсом и доктором Майклом Фельдом. Мы также собрали вместе семьи, у которых иначе не было бы возможности встретиться; ретрит позволил им поделиться своими историями и найти поддержку и ободрение друг друга.

В последние годы формат ретрита изменился на однодневные программы, которые проводятся чаще, чтобы больше семей могли участвовать.

Обслуживание латиноамериканского сообщества

Несмотря на то, что NADS в течение многих лет обучал испаноязычных волонтеров поддержки и некоторые из наших материалов, включая буклет для молодых родителей, A Baby First , были доступны на испанском языке, мы поняли, что потребности латиноамериканского сообщества не удовлетворены. встретили должным образом, и в 2005 году мы наняли двуязычного координатора, чтобы помочь нам лучше обслуживать эти семьи. Чтобы помочь нам удовлетворить их потребности, мы разработали следующие программы:

В 2005 году NADS разработала пилотную программу, чтобы помочь улучшить и расширить наши услуги для испаноязычных семей в столичном районе Чикаго.Это был важный шаг, потому что более 25% всех новых семей, которые мы обслуживали в том году, были латиноамериканцами, и их число постоянно увеличивалось. Эта пилотная программа была затем включена в наши регулярные службы, когда наш Двуязычный Координатор стал нашим сотрудником. Теперь она работает в тесном сотрудничестве с молодыми родителями, а также занимается просветительской деятельностью.

Наш буклет A Baby First уже много лет издается на испанском языке, наши брошюры также доступны на испанском языке. В дополнение к обучению двуязычных волонтеров поддержки в течение многих лет мы проводили тренинги для тех, кто говорит только по-испански, и они доступны для работы с нашими новыми семьями.

конференции NADS также включали семинары на испанском языке, и мы предоставляли услуги перевода для общих сессий.

Участие NADS в исследовании синдрома Дауна

С самого начала NADS интересовалось исследованием синдрома Дауна. В 1960-х и 1970-х годах мы приглашали многих исследователей выступить на наших конференциях. Они сообщили о медицинских, когнитивных и образовательных исследовательских проектах не только в США, но и в Великобритании, Германии, Франции и многих других частях мира.

Мегавитамины и минералы

С 1940-х годов вопрос о лечении детей с синдромом Дауна мега-витаминами интересовал родителей детей с синдромом Дауна. В 1940-х годах врач из Детройта, доктор Генри Х. Теркель, разработал смесь витаминов и минералов, которая стала известна как U-серия. К 1950-м годам Теркель сосредоточился в основном на синдроме Дауна. Многие родители очень хотели сделать что-нибудь, что могло бы помочь их ребенку, и поэтому они посоветовали своим детям пройти курс лечения Dr.Программа Теркеля.

В 1981 году доктор Рут Харрелл и ее коллеги из Университета Олд Доминион в Вирджинии опубликовали отчет, который заставил всех сесть и обратить на него внимание. Это было небольшое исследование, в котором приняли участие всего 16 человек. Доктор Харрелл сообщил, что некоторые дети с синдромом Дауна, которым давали мегадозы витаминов и минералов, в одном случае повысили свой IQ до 25 баллов.

Многие родители NADS связались с NADS, чтобы спросить об исследовании Харрелла, и было установлено, что проведение двойного слепого, хорошо контролируемого исследования может быть полезным не только для семей NADS, но и для семей по всей стране и за ее пределами.

Использование мегадоз витаминов с минералами при синдроме Дауна — Чикагское исследование

Джордж Ф. Смит, доктор медицины,
Донна Спайкер, доктор философии.
Кэрол П. Петерсон, доктор философии,
Данте Чиккетти, доктор философии
Парвин Жюстин, доктор философии.

В 1981 году NADS тесно сотрудничал с доктором Джорджем Смитом и его командой, чтобы провести это важное исследование. Мы набрали детей для участия в исследовании, которое проводилось в Масонской больнице штата Иллинойс в Чикаго. Кроме того, NADS предоставило определенное финансирование для этого исследования.

Целью исследования было оценить влияние мегадоз витаминов и минералов на когнитивный интеллект детей с синдромом Дауна. Всего было 56 детей, и они были разделены на 2 группы по 28 детей в каждой. Средний возраст в каждой группе в начале исследования составлял 11 лет. Это было 8-месячное исследование, и дети оценивались на исходном уровне, 4 месяца и 8 месяцев с психологическими тестами, физическим осмотром и анализами крови. Результаты показали, что обе группы детей достигли улучшения за 8-месячный период, но не было обнаружено различий между детьми, принимавшими мегавитамины, и детьми, принимавшими плацебо.

Полный отчет об этом исследовании был опубликован в The Journal of Pediatrics, Vol. 105. 2, с. 228-234, август 1984.

Врожденное исследование сердца

Нэнси Ройзен, Мэриленд
Дебора Брик-Серва, Мэриленд

В конце 1980-х годов NADS беспокоило то, что многие из наших детей не проходят надлежащий кардиологический скрининг при рождении. В то время д-р Нэнси Ройзен, директор педиатрической клиники синдрома Дауна при Чикагском университете, поделилась нашей озабоченностью, и в 1989 г.Ройзен и доктор Дебора Брик-Серва, детский кардиолог, разработали исследовательский проект, чтобы изучить эту проблему. NADS предоставил определенное финансирование, и через нашу Программу поддержки родителей мы набрали более 130 младенцев для исследования. Возраст участников был не менее 3 месяцев, и они не проходили скрининг на сердечные заболевания с помощью эхокардиограммы. Каждый ребенок в исследовании прошел комплексное физическое обследование, а также сердечно-сосудистую систему, включая эхокардиограмму. Приблизительно у 30% этих младенцев были обнаружены проблемы с сердцем.

Результаты этого исследования четко документально подтвердили необходимость того, чтобы всех младенцев с синдромом Дауна обследовал детский кардиолог и проводила эхокардиограмма при рождении или вскоре после этого — теперь это четко рекомендовано в Руководстве по оказанию медицинской помощи при синдроме Дауна.

Исследование сердца у взрослых с синдромом Дауна

Когда в 1992 году открылся Центр синдрома Дауна для взрослых, NADS разработало программу аэробики для взрослых. Поскольку было проведено очень мало исследований взрослых с синдромом Дауна, мы предоставили Центру финансирование для проведения обследований сердца для пациентов в Центре, прежде чем им было разрешено участвовать в программе аэробики.Это включало обследование кардиологом, стресс-тест и другие кардиологические обследования. В этом исследовании не было обнаружено серьезных сердечных проблем.

Расход энергии у детей с синдромом Дауна

Эми Люк, доктор философии
Нэнси Ройзен, MD
Марджори Саттон, MS, RD
Дейл Шоллер, доктор философии

В 1989 году д-р Нэнси Ройзен попросила NADS набрать детей для исследования питания и веса у детей с синдромом Дауна, которое проводилось в детской больнице Уайлера при Чикагском университете и детской больнице Ла-Рабида в Чикаго.Это исследование было предпринято для изучения взаимосвязи между расходом энергии и ожирением у детей с синдромом Дауна по сравнению с контрольными субъектами и для получения данных, которые помогут определить суточные потребности в энергии у детей препубертатного возраста с синдромом Дауна. NADS набирал детей с синдромом Дауна, а контрольную группу набирали из другого источника.

Полный отчет об этом исследовании был опубликован в журнале Journal of Pediatrics , том 125, выпуск 5, часть 1, ноябрь 1994 г.

Ресурсы

Библиотека ресурсов

До недавнего времени NADS поддерживал Библиотеку ресурсов в Центре синдрома Дауна у взрослых, которая содержала сотни книг, аудиокассет, DVD и видео, связанных с синдромом Дауна. Материалы были доступны для предоставления на время членам NADS, пациентам Центра синдрома Дауна у взрослых и их семьям или лицам, обеспечивающим уход, но из-за нехватки места и административных проблем NADS приняла решение прекратить предоставление услуг по предоставлению взаймы, и материалы из библиотеки в настоящее время распространяются среди местных сообществ.

Материалы NADS

Поскольку на протяжении многих лет было так много неточной информации о синдроме Дауна, NADS подготовило материалы для исправления этих неточностей и мифов. Наши материалы подчеркивают ценность, подарки и вклад, которые дети и взрослые с синдромом Дауна приносят своим семьям и более широкому сообществу.

В 1990 году NADS выпустило буклет для молодых родителей «Сначала ребенок». Родители и родительские организации по всей стране, а также в других странах использовали этот красивый 12-страничный буклет, который они раздают своим новым родителям.Это был первый четырехцветный буклет о синдроме Дауна, опубликованный в США. NADS также разработала «Специальную папку доставки», которая предоставляется новым родителям как часть нашего нового родительского пакета.

Мы также разработали серию красивых плакатов на тему «Не удивляйтесь». В этой серии было семь плакатов, и они были расклеены по всей стране, а также в Канаде. Следуя теме «Не удивляйтесь», мы также разработали в общей сложности 21 закладку, которые использовались, чтобы выделить дары и таланты детей и взрослых с синдромом Дауна.

NADS разработало несколько аудиовизуальных программ:

  • Синдром Дауна не перерасти
  • Новые ожидания при синдроме Дауна
  • Друг, как ты
  • Не удивляйтесь
  • Таланты, которые вдохновляют

Веб-сайт NADS

Веб-сайт NADS был разработан членом правления NADS Биллом Маккарти в 1996 году. На нем представлена ​​общая информация о синдроме Дауна, а также списки программ NADS и многочисленные ресурсы по синдрому Дауна.Веб-сайт был переработан в 2003 году Куртом Метцлером, который с тех пор продолжает быть нашим веб-мастером. Очень активно в течение нескольких лет был дискуссионный форум, который обеспечивал благоприятную среду, в которой люди из сообщества с синдромом Дауна находили информацию, делились достижениями своих детей и просили поддержки в трудные времена. Родители часто помогали друг другу, задавая вопросы или публикуя полезные ресурсы, которые они обнаружили. Первоначально этот форум удовлетворял значительную потребность и генерировал много энергии, и хотя он все еще используется некоторыми людьми, с развитием блогосферы и Facebook все больше и больше родителей общаются напрямую с самыми разными людьми.Другие сайты социальных сетей позволяют родителям обмениваться информацией намного проще, чем это было возможно в прошлом. NADS также есть на Facebook, что является еще одним способом, которым мы помогаем людям оставаться на связи и быть в курсе последних событий.

Веб-сайт продолжает оставаться для NADS отличным средством общения с нашими членами и более широким сообществом по различным вопросам и событиям.

Оповещения по электронной почте

В 2000 году NADS запустил систему рассылки уведомлений по электронной почте, и ее участники были уведомлены о законодательных предупреждениях и событиях, представляющих интерес для сообщества с синдромом Дауна.

Президенты НАДС

Джон Ли 1961-1964
Дэйв Занони 1964-1966
Боб Мид 1966-1968
Рон Крупп 1968-1974
Люсиль Мсалл 1974-1975
Tony Арт Доббелаэре 1979-1980
Кен Миллер 1980-1984
Мэри Никосон 1984-1985
Элейн Гринбаум 1985-1986
Дэн Мур 1986-1988
Пегги Бурк 1988-1991 908A
1991-1996
Tom Herr 1996-1997
Дэн Мур 1997-2000
Билл Маккарти 2000-2003
Дайан Гомбоз 2003-2008
Джеки Ротонди 2008-2012 Стив Коннорс — 2017
Кэти Вуд 2018-2020

Исполнительные директора NADS

Бирн Уитт 1973-1974
Карен Корнелл 1978-1979
Шейла Хебейн 1979-2009
Дайан Урхаузен 2009-2017

Хронология истории NADS

1960 Организация была создана как MDC
1972 Название изменено на Национальная ассоциация синдрома Дауна
1975 Создана первая местная группа поддержки NADS.
1979 NADS провела первую программу обучения поддержке родителей
1980 Разработка госпитальной образовательной программы
1982 Разработана программа временной приемной семьи NADS
1984 НАДС обучил первую группу ораторов
1987 Подготовили родителей, чтобы они могли стать координаторами образования
1989 Разработана стипендия НАДС при УАП
1990 Первый ребенок был впервые опубликован
1991 Обязательство Лютеранской больницы общего профиля открыть клинику для взрослых с синдромом Дауна
1992 Открыта клиника синдрома Дауна у взрослых (Центр)
1998 НАДС провела первую отступление по поведению
2005 Формализованная программа NADS для испаноязычных семей

В память о двух любимых сотрудниках

Пегги Немек

Пегги вошла в совет директоров NADS в 1979 году — ее сын Тим родился с синдромом Дауна в 1978 году.Пегги участвовала в нашей первой программе обучения волонтеров поддержки родителей, и она была в совете директоров до 1984 года, когда она присоединилась к персоналу NADS в качестве координатора нашего офиса. Пегги также была нашим координатором по поддержке семей, и в этой роли она была источником силы и поддержки для сотен семей NADS. Пегги любили многие, и она преданно работала в NADS до самой своей смерти в сентябре 2004 года.

Линда Пикки

Дочь Линды, Энджи, родилась в 1980 году, и в 1986 году она прошла наш курс ораторов.Она присоединилась к персоналу NADS в 1989 году в качестве координатора программы. В этом качестве она расширила нашу программу обучения в больницах и предоставила сотни и сотни программ без отрыва от производства в больницах по всему столичному региону Чикаго. Линда также работала с учащимися колледжей, старших классов и начальной школы, предоставляя им ценную информацию и идеи. Линда также оказывала удивительно чуткую поддержку многим родителям на протяжении многих лет.

Линда самоотверженно работала в NADS до лета 2010 года, и мы были опустошены, когда она умерла в декабре 2010 года.


  • Шейла Хебейн проработала 5 лет в качестве члена совета директоров и 30 лет в качестве исполнительного директора.
  • Пегги Немек проработала 5 лет в качестве члена совета директоров и 20 лет в качестве координатора офиса.
  • Линда Пикки была оратором в течение 3 лет, а затем 20 лет работала координатором программы.
  • Общее время приверженности к НАДС и сообществу с синдромом Дауна этих 3 женщин составило 83 года. Возможно, мы больше никогда этого не увидим.

Воспитание любопытных детей в старые добрые времена

Родители беспокоятся о своих детях в нашем зачастую пугающем современном мире. Но даже в «старые добрые времена» были свои страхи.

Давным-давно, когда игрушки были сделаны из металла, который был защемлен и покрыт синяками, и когда «тайм-аут» означал просто поездку, все могло быть не так «хорошо», как мы, кажется, помним. Просто взгляните на измученное лицо этого очаровательного малыша наверху.

Если бы аргумент был возможен в этом возрасте, все могло бы выглядеть так… «Вы хотите, чтобы я сидела здесь … одна … с жуками и скользкими тварями … с тонким одеялом под подгузником? Мне не нужен свежий воздух, правда! »

Молодежи былых времен приходилось преодолевать довольно неприятные обстоятельства, в том числе изобретательные «современные» хитрости, созданные специально для них. Так что, хотя маленький наверху может возражать против того, чтобы его плюхнули в страшную траву, такая прогулка — ничто по сравнению с решением «на свежем воздухе», изображенным ниже.

Ура! Это какая-то игровая ручка.Но кто бы не любил немного времени на свежем воздухе, проведенного на высоте десяти этажей, в компании только случайных любопытных голубей? Остается только надеяться, что птицы не решили заниматься своими делами с верха этой клетки, или что ручки ребенка не запутались и не искалечились в слишком больших квадратах забора, или что последующая терапия на протяжении всей жизни не помогала. не стоит слишком дорого.

Это также день свежего воздуха для юноши 1800-х годов внизу, который, кажется, немного ошеломлен привязанностью к камне в форме стула. Но послушайте, если вы чувствуете желание устроить пикник, вы же не хотите, чтобы эти надоедливые маленькие дети оказались под ногами, не так ли? Какое счастье, что в наличии были удобное кресло-камень и прочный клетчатый шарф, с помощью которого можно было бы обезопасить малыша.

Нет камня в твоей лесной шее? Без проблем. Всегда есть возможность прицепить детское кресло к решетке вашей машины, что может вызвать крики радости или крики ужаса. Может быть трудно понять, какой именно.

Или вы могли бы просто повесить его на двери машины. При условии, что нет сильного ветра, который раскачивал бы машину и ударил ребенка головой о неумолимый металл, вам должно быть хорошо идти. Пусть пикник продолжается.

Тогда есть время купаться.Вот формула. Наполните глубокую узкую ванну водой. Поставьте на солнце и вставьте ребенка. Занимайтесь своими делами, пока ребенок не станет достаточно чистым или прогретым на солнце, чтобы его можно было вынуть. Если вы посмотрите и не увидите крошечную головку, возвышающуюся над краем ванны, вы поймете, что выбрали ванну слишком … слишком … глубокой.

Тем не менее, глубокая ловушка в виде металлической ванны, готовящейся на солнце, может быть лучше, чем это следующее нововведение. Встречайте «Батинетку».

Ванна была выставлена ​​как «третья рука» для мамы.И пока …

  • швы не протекали,
  • холст не покрылся плесенью,
  • ребенок не соскользнул с ремней,
  • тонкие деревянные ножки не протекали. не складывать ребенка, как состояние в печенье с предсказанием,
  • , и возбужденные пинки ребенка не заставляли крышку опускаться вниз и погребать его,
  • … устройство, возможно, действительно было желанной третьей рукой . В конце концов, как подтверждает реклама, «способ купания младенцев« в ванне »- это« принятый »способ.»

    Конечно, младенцу придется ждать своей очереди в долгом чередовании кукол старшей сестры во время купания, потому что, как показано во второй рекламе, куклы присоединились к младенцам в последующей рекламе. Возможно, добавление кукол и рынка игрушек к уравнению хеджировали долгосрочные ставки компании на выживание.

    А как насчет времени приключений? Типичное детское приключение сегодня может означать поездку в парк, где игровое оборудование покрыто, укреплено и закреплено на защитном газоне.Но такой роскоши в «старые добрые времена» не было. Родителям пришлось импровизировать. Посмотрите на этого ребенка, сидящего на велосипеде для взрослых, который был привязан к стенам здания позади него. «Смотри, мама! Нет сети!»

    И маленький человек внизу обнаружил, что перевернутое кресло для отдыха на открытом воздухе, нагруженное натянутыми металлическими пружинами, заставляет прекрасно притвориться тем или иным. Только берегись болтающейся ступни. Этот первый шаг вниз дурацкий. Но не волнуйтесь. Если он делает зигзаг в то время, когда должен загнуть, деревянный забор рядом с ним должен остановить его падение, если только он не сломает что-нибудь еще.

    Не все устаревшие приспособления для воспитания детей были опасны без пользы. Некоторые из них были опасными с преимуществом , как этот деревянный манеж 1962 года.

    Современные манежи не позволяют папе вздремнуть со своим драгоценным малышом, и в них все еще есть место для милого набитого Бэмби, чтобы присматривать за ними, пока они спят. Эти старые деревянные манежи пошли по пути динозавров, потому что они были ранены между широкими планками. Но этой маленькой девочке не о чем было беспокоиться.Папа был рядом, чтобы защитить ее.

    Наконец, близнецы, Лорена и Лоретта. Мы знаем их имена, потому что они написаны прямо под ними на этом кусочке Америки, «гулять по городу», рис.

    Обратите внимание на детские поводки. Нам нравится думать, что недавние поколения изобрели все современные устройства безопасности, которые защищают наших детей, но, как показывает эта очень старая фотография, мы этого не сделали. Следить за неугомонными подростками в многолюдных и опасных ситуациях — проблема стара как век, и «ведущие струны» для маленьких детей можно увидеть в произведениях искусства столетней давности.

    Мы можем в шоке или ужасе оглядываться назад на устройства или методы, которые мы никогда бы не использовали сегодня, но у каждого поколения есть свои собственные проблемы в воспитании детей. К счастью, родители на протяжении веков старались изо всех сил с помощью любого современного помощника, который существовал, чтобы помочь своим детям расцвести.

    С бдительными родителями дети всегда смогут вырасти и оглянуться назад. Возможно, в будущем современный тогда зрелый ребенок напишет статью, в которой размышляет о его собственных «старых добрых временах».«Может ли эта статья оплакивать печальные последствия для здоровья неустанных часов текстовых сообщений, онлайн-серфинга и видеоигр в начале 2000-х? Это еще предстоит выяснить.

    Были ли« старые добрые времена »действительно лучше для детей?

    главная страница блога Безопасность детей Были ли «старые добрые времена» действительно лучше для детей?

    Кен Гибсон, 26 июля 2017 г.

    Полезные советы, которые помогут защитить детей этим летом и при этом весело провести время

    Сейчас в социальных сетях популярно пропустить 1970-е (или даже более ранние), когда многие дети (в том числе и мы!) Все лето теряли рассудок.Это правда, что тогда мы не использовали шлемы или ремни безопасности, и у нас было меньше контроля со стороны взрослых.

    Но реальность такова, что уровень детской смертности в 1970-е годы был намного выше, чем сегодня. Фактически, с 1960 по 1990 год уровень детской смертности снизился на 48 процентов!

    Хотя многие из нас в то время были безумными, 1970-е также принесли нам движение в защиту прав потребителей в США. Законодатели и сотрудники правоохранительных органов начали действовать, чтобы защитить детей, приняв и обеспечив соблюдение более строгих законов о безопасности.

    И это имело значение. Даже с конца 1990-х годов уровень детской смертности значительно снизился, в основном из-за резкого снижения количества несчастных случаев и того, что общины уделяют больше внимания потенциальным опасностям. Например, с 1999 по 2011 год уровень смертности молодых людей в США в возрасте от 1 до 19 лет снизился более чем на 25 процентов.

    Но даже несмотря на это огромное улучшение, непреднамеренные травмы по-прежнему остаются основной причиной смерти детей и подростков.

    Мы в GibsonSingleton, штат Вирджиния, адвокаты по травмам, хотим помочь всем детям этим летом стать в большей безопасности. Мы рекомендуем следовать этим советам, а также следить за тем, чтобы дети находились под должным присмотром. Мы обнаружили, что это лучшие способы предотвратить множество несчастных случаев.

    Убедитесь, что дети носят шлем при катании на велосипедах, скейтбордах и т. Д.

    Летом дети катаются на велосипедах, скейтбордах и самокатах или на роликах и занимаются другими видами деятельности, которые легко могут привести к травмам головы.Так что всегда пусть дети носят шлемы.

    Убедитесь, что их шлемы тоже подходят правильно, и пометьте шлемы, чтобы каждый ребенок мог легко определить свой. Наконец, храните их в удобном для детей месте.

    Защитите детскую кожу большим количеством солнцезащитного крема.

    Дети более подвержены солнечным ожогам, чем взрослые, особенно дети со светлой кожей и веснушками. Ежегодно у более миллиона человек диагностируется рак кожи, и у детей, которые подвергаются значительному солнечному облучению, больше шансов заболеть раком кожи во взрослом возрасте.

    Солнцезащитные кремы с SPF 15 или выше являются наиболее эффективными, и вам следует повторно наносить их каждые два часа. Повторно применяйте чаще, если дети купаются или сильно потеют. Многие продукты выпускаются в форме спреев, которые легко наносить, а также приносят удовольствие детям. В нашей семье нравятся палочки от загара, особенно для лица.

    Убедитесь, что дети соблюдают правила безопасности на воде.

    Занятия, связанные с водой, могут быть опасны для детей. Поскользнувшись и занимаясь верховой ездой, можно быстро получить серьезные травмы, а утопление может случиться и случается даже с опытными пловцами.

    Вот наши главные советы по безопасности для бассейна, реки и пляжа:

    • Всегда внимательно наблюдайте за своими детьми, даже если рядом есть спасатель.
    • Не позволяйте никому плавать в одиночку, независимо от возраста.
    • Дети, не умеющие плавать, должны оставаться на мелководье, если взрослые не находятся в пределах досягаемости.
    • Помните, что даже опытные пловцы легко могут попасть в беду из-за сильного течения, удара на голове или других непредвиденных обстоятельств.
    • Будьте осторожны при нырянии, особенно если вода непрозрачная. В пасмурной воде могут быть камни или другие предметы прямо под поверхностью, которые могут стать причиной травм, которые могут изменить жизнь.

    Будьте осторожны в автомобилях.

    Автомобильные аварии — убийца № 1 детей в возрасте старше 3 лет в США каждый год. Из-за этого в Восточной Вирджинии все чаще применяются законы о детских креслах. Содружеству теперь требуется следующее:

    • Обращенные назад сиденья на заднем сиденье для детей до 2 лет.
    • Обращенные вперед автокресла на заднем сиденье для детей старше 2 лет.
    • Бустерные сиденья с фиксацией ремня безопасности для детей школьного возраста до тех пор, пока не будут правильно установлены обычные ремни безопасности.
    • Дети, достаточно большие для того, чтобы пристегнуть обычные ремни безопасности, должны оставаться на заднем сиденье до 13 лет.

    Кроме того, никогда не оставляйте детей в автомобиле без присмотра, даже на несколько минут. Летом температура в салоне автомобиля может очень быстро стать очень высокой. Каждый год происходит множество трагических случаев, когда маленькие дети умирают, оставшись в транспортных средствах.С 1998 года более 700 детей в США умерли от теплового удара, связанного с транспортными средствами. Ужасно думать, но такое случается.

    Нужен адвокат по несчастным случаям в Глостере?

    Даже один ребенок, получивший серьезную травму этим летом, — это уже слишком. Как родители и юристы округа Глостер по травмам, мы очень серьезно относимся к безопасности детей.

    Мы помогаем детям и родителям по всей Восточной Вирджинии получить компенсацию за несчастные случаи, произошедшие не по их вине. Если ваш ребенок пострадал из-за обстоятельств, не зависящих от вас, мы можем помочь.Поговорите с нами, чтобы узнать ваши варианты.

    Позвоните нам сегодня по телефону (804) 413-6777 для получения бесплатной консультации. И помните, нам не платят, пока мы не получим деньги для вас.

    Старые добрые времена … Когда дети слушали своих родителей | Серая амбра сегодня

    В старые добрые дни мы пришли домой из школы и сделали домашнее задание, не играя. Мы сняли школьную одежду и сделали домашнее задание. Мы не выходили на улицу и не играли в них. Мы не садились слушать разговоры взрослых.Мы вышли из комнаты, пока не уехала компания. Мы ели то, что было приготовлено, или ничего не получали. Когда нам сказали что-то сделать, мы так и сделали. Мы не говорили, что сделаем это позже. Я благодарен за СТАРЫЕ ДОБРЫЕ ДНИ, потому что они сделали меня тем, кем я являюсь.

    Домашнее задание нужно было сделать, как только мы вернулись домой, потому что нам нужно было максимально использовать дневной свет. Электричества не было круглосуточно, поэтому было важно закончить домашнее задание к 18:00. или до того, как стемнело. Наши дома освещались керосиновыми фонарями или свечами, что, конечно, не создавало хорошей среды для чтения или учебы.

    Так что насчет игр? Во сколько у детей было время, чтобы поиграть и пообщаться? Произошло это после вечернего чая или ужина, как это называется сегодня. Мы назвали его чаем, потому что чай был традиционным напитком. После чая мы выходили на улицу или пляж и играли в игры. Нет, это были не компьютерные игры, а, скорее, физические игры, такие как волчки, шарики, прятки и множество других забавных игр, которые включали мышление, силу или фитнес и включали команды. Поверьте, было много бега, прыжков, погони и празднования сладкой победы.

    Ejem! Это была мама, прочищающая горло, когда она заметила, что ее ребенок пытается послушать взрослый разговор. Это был ее способ сказать: «Убирайся и побыстрее». Если ребенок отказывался слушать это нежное послание, значит, общение осуществлялось силой ремня. Однако поверьте мне, дети знали силу этого «Эджем!». Дети знали, что им нельзя торчать и слушать разговоры взрослых. В другой раз я расскажу о стыке в разговоре.Это было другое серьезное дело.

    Еда была нечем. Приходилось есть то, что так нежно приготовила мама, или довольствоваться ничем. Нет, нас не взбивали за то, что они не любили еду, но дети ложились спать натощак, и не было никакого побалования или предложения заменить блюдо. Поверьте, в следующий раз то же самое блюдо, которое было отвергнуто, теперь имело на вкус деликатес.

    Когда нам сказали что-то сделать, мы так и сделали и никогда не говорим: «Я сделаю это позже». От детей требовалось послушание родителям, родственникам, учителям и даже старшим.Сегодня мы видим, как многие дети говорят своим родителям, что им нужно сначала закончить компьютерную игру, а затем подчиняться. Этот ребенок получил бы хорошую порку в старые добрые дни. Благодарю СТАРИННЫХ ДОБРЫХ ДНЕЙ.

    Нажмите здесь, чтобы увидеть больше статей за 25 лет назад


    Книги 25 лет назад можно купить по адресу:
    — Интернет-газета Ambergris Today — Фотография Хосе Луиса Сапата — Магазин Лалы — Побаловать себя лапами — Офис Сан-Педро BTB -S.Городская библиотека П. — Ди Буш, A&R
    Связаться с автором по адресу: [адрес электронной почты защищен]

    .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.