Как научиться в домашних условиях выговаривать букву р: как научить ребенка выговаривать непослушный звук дома, без помощи логопеда

НИИ Эврика. Как в домашних условиях научить выговаривать букву «Р»?

По мнению специалистов, звук «р» является самым сложным для произношения. Не стоит паниковать, если ваш карапуз только недавно стал выговаривать первые фразы. Речевой аппарат малышей ещё находится в стадии становления и развития. Но в случаях, когда прошла уже пара лет с того момента, как чадо начало активно болтать, необходимо заострить внимание на проблеме. Своевременную помощь способен оказать квалифицированный логопед, но постановка звука — это процесс, занимающий не один день и требующий постоянной тренировки.

Почему дети испытывают затруднения с произношением «р»?

Взрослым людям кажется, что разговаривать — это просто, а крохи только учатся управлять органами речи, и произношение ряда звуков для них сопряжено с определёнными трудностями. Существуют причины, в соответствии с которыми назначается тип коррекции:

• Физиологические особенности строения языка

Слишком короткая подъязычная уздечка не позволяет языку доставать до неба. Существует медицинское лечение посредством подрезания уздечки и логопедические методы, основанные на упражнениях для её растяжения.

• Нарушение фонематического слуха

Фонематический слух позволяет улавливать звуковые вибрации и правильно говорить слоги и слова. Основным проявлением нарушений является дислалия — путаница и ошибки в произношении.

• Наличие людей с дефектами дикции среди близкого окружения

Малыш воспроизводит услышанное, не подозревая, что это неверный вариант.

• Малоподвижность артикуляционного аппарата

Эту проблему часто называют «ленивый язык», она может быть вызвана слабостью мышц или длительным использованием сосок. Чтобы заставить язык работать, применяют специальные упражнения.

• Физиологические особенности дыхания

Некоторые заболевания сосудов и сердца, простуда, насморк, аденоиды способны влиять на дыхание. В этом случае после консультации с медиками назначается логопедическая гимнастика.

• Неправильный прикус

При нарушении функции смыкания зубов необходимо обратиться к детскому ортопеду.

Прежде чем приступить к самостоятельным занятиям, нужно проконсультироваться со специалистами, чтобы выявить наличие или отсутствие медицинских и физиологических проблем.

Упражнения для детей и советы для родителей

Для успешной тренировки аппарата речи необходимо следовать советам логопедов:

• Занятия должны быть регулярными и ежедневными.
• Разминка проводится в игровой форме.
• Основное правило логопедии — постепенность. Звук «р» учатся произносить в три этапа:

1. Отдельный звук.
2. Простые слоги.
3. Слова и скороговорки.

1)      Разминка для губ:

• Складываем губки трубочкой и держим их в таком положении.
• Широко улыбаемся и замираем.

Продолжительность каждого действия — 10 секунд.

2)      Упражнения для подвижности языка:

• Дотягиваемся кончиком языка до носа.
• Высунув язык как можно сильнее, качаем им вверх и вниз.
• Улыбаемся и водим языком по поверхности зубов.
• Помещаем указательный палец под язык малыша и просим подвигать из стороны в сторону.

3)      Упражнения для правильной постановки языка во рту:

• Произносим слова, в которых «р» следует после «т» или «д». Например: трактор, дракон, друг, трамвай.
• Проговариваем слова с двумя «р».

4)      Упражнение для правильного произношения «р»:

• С широко открытым ртом поём длинный звук «за-а» и одновременно водим пальцем под языком из стороны в сторону.
• Учимся грозно рычать (долгое «р-р-р»).
• Ударяя языком о верхние зубы, отрывисто и с выдохом произносим: «д-д-д».
• Кладём пальчик под язык, водим вправо-влево и говорим: «ж-ж-ж».

5)      Игры для правильной артикуляции:

• «Лошадка». Цокаем языком, касаясь верхнего нёба. (15–20 раз).
• «Прикуси язык». Улыбаясь, слегка покусываем язычок. (8–10 раз).
• «Прогоняем комара». Кладём язык между губами и выдуваем воздух, заставляя его дрожать. (20 секунд).
• «Иголка». Высовываем язык, сделав его узким, и держим 10 секунд.
• «Змейка». Покусываем вытянутый вперёд язык.
• «Шарик». Надуваем и сдуваем щёки.
• «Варенье». Улыбаясь, облизываем верхнюю губу.

Результаты достижимы только при ежедневных занятиях в течение 15–20 минут. Преподносите все действия в виде игры или развлечения. Не нужно увеличивать длительность тренировок — это не принесёт результатов, но может настроить ребёнка против упражнений. Выполняйте задания совместно с малышом, показывая на собственном примере, как правильно делать. Бывает, что первый звук получается уже через пару дней, а иногда приходится ждать несколько месяцев. Но не стоит злоупотреблять занятиями, если они не дают эффекта. Лучше посетить логопеда для получения новых рекомендаций.

В случае положительных сдвигов стоит переходить к слогам и чистоговоркам:

1)  

ра-ра-ра-рак

ра-ра-ра-рама

ро-ро-ро-рог

ры-ры-ры-рыба

ру-ру-ру-руки

2)  

ро-ро-ро — едем на метро

ар-ар-ар — вот воздушный шар

ра-ра-ра — летняя пора!

ор-ор-ор — крашеный забор

эр-эр-эр — марширует офицер

ыр-ыр-ыр — мы купили сыр

На следующем этапе происходит проговаривание предложений и скороговорок:

1)   Рая моет рамы. Ромин папа — рыбак. Рая ходит на рынок.

2)   Рукавицы у Романа вывалились из кармана,

Почему же наш Роман не положит их в карман?

На дворе зима давно

Руки мёрзнут всё равно.

Другие примеры можно прочитать в печатных пособиях или отыскать в интернете. На своих занятиях логопеды применяют такие же приёмы. Если у вас нет желания постоянно посещать кабинет специалиста и выкладывать при этом круглую сумму, приступайте к работе над решением проблемы, не теряя времени.

Как научиться выговаривать букву Р — Вопрос логопеду

Если вы не нашли нужной информации среди ответов на этот вопрос, или же ваша проблема немного отличается от представленной, попробуйте задать дополнительный вопрос врачу на этой же странице, если он будет по теме основного вопроса. Вы также можете задать новый вопрос, и через некоторое время наши врачи на него ответят. Это бесплатно. Также можете поискать нужную информацию в похожих вопросах на этой странице или через страницу поиска по сайту. Мы будем очень благодарны, если Вы порекомендуете нас своим друзьям в социальных сетях.

Медпортал 03online.com осуществляет медконсультации в режиме переписки с врачами на сайте. Здесь вы получаете ответы от реальных практикующих специалистов в своей области. В настоящий момент на сайте можно получить консультацию по 71 направлению: специалиста COVID-19, аллерголога, анестезиолога-реаниматолога, венеролога, гастроэнтеролога, гематолога, генетика, гепатолога, гериатра, гинеколога, гинеколога-эндокринолога, гомеопата, дерматолога, детского гастроэнтеролога, детского гинеколога, детского дерматолога, детского инфекциониста, детского кардиолога, детского лора, детского невролога, детского нефролога, детского офтальмолога, детского психолога, детского пульмонолога, детского ревматолога, детского уролога, детского хирурга, детского эндокринолога, дефектолога, диетолога, иммунолога, инфекциониста, кардиолога, клинического психолога, косметолога, логопеда, лора, маммолога, медицинского юриста, нарколога, невропатолога, нейрохирурга, неонатолога, нефролога, нутрициолога, онколога, онкоуролога, ортопеда-травматолога, офтальмолога, паразитолога, педиатра, пластического хирурга, проктолога, психиатра, психолога, пульмонолога, ревматолога, рентгенолога, репродуктолога, сексолога-андролога, стоматолога, трихолога, уролога, фармацевта, физиотерапевта, фитотерапевта, флеболога, фтизиатра, хирурга, эндокринолога.

Мы отвечаем на 97.52% вопросов.

Оставайтесь с нами и будьте здоровы!

как научиться произносить букву р — 25 рекомендаций на Babyblog.ru

Мамы и папы, бабушки и дедушки испытывают умиление, когда малыш начинает лепетать. Проходит время, родители замечают, что речь ребёнка понятна только им. И сразу начинают паниковать, искать хорошего логопеда или использовать тысячи рекомендаций из серии «кто-то сказал». Давайте всё же разберёмся, почему ребёнок не выговapивает «р» и как ему помочь без особого труда освоить этот неуловимый звук.

Как и во всех процессах развития ребенка, в процессе формирования речи существует определенный график. Первый этап становления речи — 2-3 года. Если в этот период звук «р» не подчиняется, то не стоит бить тревогу. Это всего лишь подготовительный этап. Он не требует дополнительного вмешательства логопеда. Достаточно регулярной артикуляционной гимнастики в игровой форме. А вот если ребенку 5-6 лет и он по-прежнему не выговаривает «р», то необходимо посетить специалиста.

На приеме логопед обнаружит проблему, из-за которой звук не удается произнести. Даже по звучанию речи можно определить разнообразие ошибок. Некоторые дети заменяют звук «р» на другой, чаще всего на «л». Другие дети произносят «р» не во всех словах, а чаще всего в середине слова и проглатывают её на окончаниях. Если ребенок произносит звук «р» с помощью гортани, причиной неправильного произношения может быть слабо развитый дыхательный или артикуляционный аппарат. Родителям стоит знать, что посещение логопеда, в первую очередь, должно исключить серьезную патологию — дизартрию. Неправильное произношение звука «р» может являться ее признаком.

Но вернемся к первоначальному этапу становления речи, на котором произношение можно исправить несложной артикуляционной гимнастикой.

Перед тем как мы приступим к описанию игры-занятия, давайте уточним некоторые моменты:

1. Мамы спрашивают: «Как научить ребенка выговаривать звуки?» Стоит помнить, что произносим мы звук. А вот пишем букву. Изначально не стоит путать малыша просьбами произнести букву «р». Это поможет в последующем не путаться и грамотно отличать звук и букву.
2. Занятия с малышом всегда должны быть ему интересны. Поэтому если какие-то упражнения ему не нравятся, не надо настаивать. Можно попробовать повторить их позже.
3. Большое значение имеет регулярность тренировок. Постарайтесь ежедневно находить время для занятий.

Приступаем к играм-занятиям…

• «Цоканье»
Предложите малышу отправиться вместе с вами в путешествие на конях. Поочередно «присасывая» и отрывая язык от неба, подражайте цокоту копыт. Устройте соревнование — кто громче цокает или кто быстрее скачет (ускорьте тем цоканья).

• «Кучер»
Лошадка скачет быстро-быстро! Давай остановим лошадку? Чтобы остановить лошадку, надо сказать «тпру». Давай попробуем! От губного «р» губы вибрируют. Ну а теперь поскакали дальше (повторяем упражнение «Цоканье»).

• «Индюк»
Мы скакали-скакали-скакали. Смотри! Вот птичий двор. Какие птицы живут на птичьем дворе? Обязательно выслушайте предположения малыша. Да, действительно, тут куры, утки, гуси. А еще большой индюк! И он говорит вот так! Показываем малышу образец — быстро выбрасываем язык между зубами и губами, звук похож на «бл-бл-бл». Обратитесь к малышу, предложите попробовать сделать так же.

• «Прыжки»
Перед выполнением этого упражнения вымойте руки. Встаньте перед зеркалом и продолжите сказку. Мы гуляли по двору, а вот теперь давай зайдем в дом. Открой шире ротик-домик. А кто живет в домике? Правильно! Язычок. Давай найдем пол и потолок в нашем домике (малыш показывает пальцем). А теперь найди на потолке диванчики (термин «альвеолы» не подойдет для объяснения нахождения бугорков за зубами). А теперь пусть веселый язычок попрыгает от диванчиков на потолке до пола и обратно! Обратите внимание ребенка — язык находится на «диванчиках», а не на зубах.

• «Ветер»
Пока мы были далеко-далеко, поднялся сильный ветер! Покажите ребенку пример — растяните губы в полуулыбке, поставьте язык на «диванчики» и резко подуйте. Можете добавить элемент игры — дуть на листочек, на облачко-ватку. Чем сильнее поток выдыхаемого воздуха, тем сильнее вибрирует язык, получается глухой звук, похожий на «ТРРРРРР». Если вместо этого звука получается шипение, значит, язык убежал с «диванчика» и надо вернуть его на место. Погоняйте ватки — облачка. Победителем будет тот, чья ватка улетит дальше.

Придумывайте новый сюжет упражнений, чтобы малышу не надоедало. Так же, дополнительно к артикуляционной гимнастике, можно ежедневно несколько раз показывать картинки с животными, предметами, в названии которых есть «р». Устраивайте состязания — кто дотянется до кончика носа языком, быстрее коснется им подбородка. Налейте в тарелочку сок или молоко, поиграйте в котят, пусть победителем будет тот, в чьей миске молоко будет вылакано быстрее. Сочиняйте вместе «рычащие» сказки и «рычащие» поговорки. В разговорной речи акцентируйте внимание на звуке «р», но старайтесь делать это ненавязчиво.

Надеемся, эти простые советы вам понравятся и помогут. Главное, терпение и регулярность. Все получится!

Как научить ребёнка выговаривать буквы. Как научить говорить ребенка буквы ж, т, г, с, ш, л в домашних условиях? Учимся произносить букву Р

Как научить ребенка говорить буквы не «проглатывая» и правильно выговаривать буквы Р и Л? Если вашему ребенку сложно выговаривать Р или Л,то специальный
комплекс упражнений для укрепления мышц языка ,занятия для
правильного произношения букв в слогах и слогах ,а также — полезные детские
скороговорки для улучшения дикции помогут решить эту проблему.

Одна из самых распространенных проблем, с которыми сталкиваются родители дошкольника —
как научить ребенка выговаривать буквы правильно . Обычно деткам очень долго не удается правильно выговаривать «заковыристые» буквы Р и Л
. И в этой статье мы пошагово научим вас
проводить занятия с малышом для улучшения дикции и правильного произношения букв. После того,как вы внимательно ознакомитесь с методами,которые помогут вам научить ребенка выговаривать букву р и л,
помощь детского логопеда ребенку может вовсе не понадобится.

«Сложная» буква Р для большинства детишек остается неподдающейся
в освоении дольше всех остальных букв . Как правило, проблемы с правильным произношением буквы Р появляются в то время, когда
речь малыша только начинает развиваться , на этапе базового становления. Нельзя упускать это время и откладывать
обучение правильному произношению букв в долгий ящик,чтобы у ребенка формировались навыки выражать свои мысли
хорошо поставленной речью и чтобы не закрепилась картавость.

Обучая малыша правильно выговаривать буквы Р и Л
, важно правильно организовать занятия: Нельзя переутомлять ребенка, занимайтесь с ним не более 15 минут ежедневно;
Обучение навыкам правильного
произношения букв должно быть организовано в игровой форме ;
Тональность в процессе обучения малыша не должна быть навязчивой и обязательно должна быть доброжелательной.

Итак, с помощью приведенных ниже 6 шагов вы сможете научить своего ребенка правильно выговаривать букву р:

ШАГ ПЕРВЫЙ

Подготовка к занятиям: массаж лица

Перед тем,
как научить ребенка говорить буквы правильно ,сделаем ему массаж, разогревающий мышцы лица. Малыш стоит к вам лицом,его глаза находятся прямо напротив ваших.
Делаем
массаж и озвучиваем все действия: Медленно и нежно поглаживайте теплыми подушечками пальцев надбровную область лба малыша и при этом приговаривайте: « Вот как сильно мы любим себя, вот как трепетно голубим себя… »
Затем
начинаем аккуратно массировать крылья носа и движемся пальцами в направлении гайморовых пазух, при этом приговариваем: «Ой какой у нас славный носик, вот какой у нас симпатичный курносик…»
После этого массирующими движениями разглаживайте кожу малыша вокруг скул,губ,щечек и до ушей,а затем — в обратную сторону. Приговаривайте при этом: «Губки,наши губки,расплывайтесь-ка в улыбке! Рот наш роток, он совсем не молчунок! Ушки наши ушки, вы всегда на макушке!»

ШАГ ВТОРОЙ

Разминочные упражнения

Разогревающий для мышц лица массаж мы уже сделали малышу. Приступаем
к первым упражнениям .

Ребенок по прежнему находится к вам лицом,осанка прямая и его глаза — на уровне ваших.

Эти
упражнения помогут хорошенько укрепить мышцы языка малыша и будут способствовать развитию принудительной вибрации самого кончика языка.

Попросите малыша попеременно доставать
кончиком языка то нижние зубки , то верхние (30-40 раз).

Затем малыш резко шлепает языком по области нёба,где
расположен верхний ряд зубов , одновременно произнося букву Д. Обязательно демонстрируйте все действия,чтобы малыш
точно выполнял упражнения .

Далее. Попросите малыша немного высунуть язык, губы при этом сомкнуты. Ребенок сильно выталкивает изо рта воздух, при этом по инерции кончик язычка должен вибрировать. В последующих упражнениях малыш будет самостоятельно учиться воспроизводить этот звук без выталкивания воздуха изо рта.

ШАГ ТРЕТИЙ

Основные упражнения для улучшения подвижности языка и закрепления навыков правильно выговаривать букву р

* А теперь привнесем
в обучение больше элементов игры . Попросите ребенка показать свой язычок — пусть он его немного расслабит и поболтает им с выходящим звуком между зубов, будто бы дразнясь. Потом устройте с малышом соревнование — кто из вас высунет свой язык дальше.

* Отличное занятие,которое поможет быстрее научиться малышу выговаривать букву Р, это имитировать топот лошадиных копыт, характерно цокая язычком. Научите ребенка цокать язычком и попросите его повторить эти звуки пятнадцать раз.

* Как научиться выговаривать букву р в игровой форме проверенным методом? Отличное упражнение — малыш двигает
в разные стороны большим пальчиком ,положив его под язык. Одновременно ребенок пытается выговаривать букву Р (рычать,как заведенный мотор автомобиля).

* Еще одно хорошее упражнение,с помощью которого
в игровой форме можно осваивать правильное произношение буквы Р и укреплять мышцы языка. Попросите малыша показать улыбку,растянув пошире губки и кончиком языка
«почистить» зубки сперва с внешней,а затем и с внутренней стороны . Упражнение желательно повторить 20-25 раз. Нижняя челюсть при этом не должна двигаться.

ШАГ ЧЕТВЁРТЫЙ

Как научить ребенка выговаривать все буквы,в том числе и Р? Продолжаем укреплять мышцы языка и развивать его подвижность.


— Попросите ребёнка пошире
открыть свой ротик и показать зубки . На коренных зубках располагаются боковые стороны языка,а кончик — на поверхности передних зубов. Попросите ребенка сделать язычок «крепким» секунд на десять,а затем ненадолго расслабить. Повторяйте упражнение вместе с малышом (6-7 раз).

Это упражнение для укрепления мышц языка будет немного посложнее для малыша. Но освоив его,ребенок быстро научится выговаривать правильно букву р и л.
Выполнение
упражнения заключается в следующем — малыш как бы «присасывается» поверхностью зыка к нёбу,а затем «отрывает» его от неба с характерным щелчком. Десять раз делаем это упражнение в медленном темпе,затем ускоряемся и снова замедляем темп (всего 30-35 повторов в разном темпе).

Теперь попросите ребенка слегка разомкнуть губки и легонько прикусывать кончик язычка (15-20 повторений)

Заключительное упражнение для укрепления мышц языка — малыш выдувает воздух с силой,язык при этом находится между губами. Желательно добиться того,чтобы язычок вибрировал.

ШАГ ПЯТЫЙ

А теперь переходим от «физкультурных» упражнений для языка к освоению навыков правильного выговаривания буквы Р в разных слогах и коротких сочетаниях.

Сперва отрепетируйте с ребенком навык правильно выговаривать Р в открытом слоге — ро,ра.
Затем пробуйте выговаривать Р
с твёрдыми согласными буквами — др,тр.
Когда малыш закрепит эти навыки, переходите
к обучению правильного выговаривания слов (коротких,известных ребенку) с этими слогами. Эти упражнения хорошо
оттачивают технику правильной речи и помогают научить ребенка выговаривать букву р.

ШАГ ШЕСТОЙ

Детские скороговорки для развития речи и дикции у ребенка.

Если малыш уже неплохо умеет выговаривать букву Р,но иногда (во время разговора) он её «зажевывает» или произносит неправильно,то
пришло время познакомить ребенка со скороговорками .

Популярные
скороговорки замечательно устраняют дефекты речи ,избавляют ребенка от косноязычия,способствуют развитию навыков правильного произношения букв и слов и считаются самым эффективным методом «оттачивания» артикуляции разных звуков.

Если малыш уже может запоминать
коротенькие детские стишки ,то вы вполне можете приступать к
знакомству со скороговорками . Но заучивать скороговорки наизусть надо поэтапно — сперва малыш
повторяет скороговорку (вслед за вами) очень медленно. При этом ребенок должен понимать смысл заучиваемого текста. Постепенно наращиваем темп произнесения скороговорки,но вы должны корректировать артикуляцию и дикцию. Ниже вы найдете
самые подходящие скороговорки ,с помощью которых можно научить ребенка выговаривать буквы, в том числе и «сложную» букву Р:

Детские скороговорки для улучшения дикции, правильного произношения буквы Р и развития речи

5 УПРАЖНЕНИЙ, С ПОМОЩЬЮ КОТОРЫХ МАЛЫШ НАУЧИТСЯ ВЫГОВАРИВАТЬ БУКВУ Л

Перед тем,как научить ребенка говорить буквы,не забываем о том,что
дошкольник легче усваивает материал в игровой форме обучения.
Иногда малыш довольно долго не выговаривает правильно букву Л. Существуют
эффективные упражнения для решения этой проблемы. Метод во многом похож на отрабатывание навыков правильного произношения буквы Р

Выполнять каждое упражнение желательно по десять секунд 5-7 раз. Весь комплекс — 3 раза от начала до конца пошагово. (ежедневно 2 раза)

Упражнение 1

Отрабатываем навык подъема языка вверх и укрепляем мышцы языка.
Попросите ребёнка показать вам зубки, широко улыбнувшись. Язык ребенка касается нёба и пощелкивает,как лошадь стучит копытами по асфальту.

Упражнение 2

«Оттачиваем» у малыша навык делать язык широким,вырабатывая умения быстро напрягать и расслаблять мышцы языка.
Попросите ребенка немного приоткрыть рот и далеко высунуть язык, а затем — положить его на нижнюю губку широким краем. Попросите малыша удерживать язык в таком положении 5 секунд.

Упражнение 3

Теперь учим ребенка выдыхать воздух тонкими струйками по краям язычка.
Слегка приоткрыв рот,ребенок легонько прикусывает передними зубками кончик языка и начинает дуть,наращивая темп и силу. Силу и направление воздушной струи контролируйте с помощью легкого перышка (не забываем об игровом элементе в обучении маленького ребёнка)

Упражнение 4

Отрабатываем у малыша навык быстро менять положение языка. Это упражнение необходимо для укрепления мышц языка,чтобы малыш мог легко и быстро соединять букву Л с разными гласными — У,А,О,Ы

ребенок приоткрывает рот,сильно упирается кончиком языка в основание верхних зубов с внутренней стороны,а затем быстро меняет положение языка,упираясь его кончиком в основание нижних зубов. Сперва упражнение выполняется медленно,затем ускоряем темп.

Упражнение 5

Теперь переходим к обучению правильному произношению буквы Л в словах и слогах. Слова и слоги (лу-лу-лу-лу, ла-ла-ла-ла, ло-ло-ло-ло, ла-ло-лу-ла-ло-лу
) даже лучше петь,а не произносить.
После этого откройте детскую книгу с картинками,объекты на которых содержат
в своем названии букву Л в разных сочетаниях с другими буквами. Пусть малыш постарается рассказать что-нибудь о каждом объекте,чтобы в каждом предложении встречалось его название.

Теперь вы знаете,как правильно и быстро
научить ребенка выговаривать «сложные» буквы , в том числе — буквы Р и Л. Выделим 3 ключевых момента,которые формируют фундамент в отрабатывании у ребенка навыков произношения разных букв: упражнения на укрепление мышц языка и его подвижности, обучение ребенка
правильному произношению той или иной буквы в разных слогах, заучивание скороговорок и их частое повторение (медленно-быстро). Если у ребенка что-то не получается,не переходите к следующему этапу обучения,а продолжайте отрабатывать навыки в упражнениях,на которых вы остановились.

Речь ребенка формируется на протяжении дошкольного возраста. Следить за ней нужно с раннего возраста, чтобы к первому классу у ребенка полностью закрепилось правильное произношение букв. Но случается, что у детей школьного возраста наблюдается нечистая речь.

Причины, из-за которых ребенок может не выговаривать буквы

Неправильное произношение букв может объясняться неправильным воспитанием. Если родители, общаясь со своим ребенком, меняют голос, сюсюкаются или лепечут, то малыш привыкает к такому общению и у него закрепляется неверное произношение букв.

Поэтому нужно разговаривать с ребенком правильным и четким языком. Сразу пресекайте малейшие недостатки в речи своего малыша, потому как с возрастом исправить их будет в несколько раз труднее.

Неправильное отношение к разговорной речи. Бытует мнение, что обучение разговорной речи происходит без вмешательства со стороны взрослых. Но если родители не будут участвовать в процессе становления речи ребенка, то со временем станет проявляться отставание малыша в речевом развитии.

Учим ребенка выговаривать звуки

Существует множество разнообразных приемов по правильной постановке речи малыша. Но многие родители не знают, как научить ребенка выговаривать буквы дома, и поэтому сразу обращаются за помощью к логопедам. Хотя зачастую эту проблему можно решить в домашних условиях. Необходимо только правильно подойти к организации занятий. Родители должны помнить, что нельзя перегружать малыша, длительность каждого занятия не должна превышать 15 минут. Если ребенок проявляет нежелание заниматься, отложите занятия не некоторое время. Заставив силой малыша произносить буквы, можно навсегда отбить у него желание правильно разговаривать, да и вообще учиться.

Перед каждым занятием необходимо усадить ребенка, следя за тем, чтобы он сидел прямо. Убираются все отвлекающие предметы, выключается телевизор. Отличным вариантом станут занятия перед зеркалом, чтобы ребенок видел не только артикуляцию сидящего перед ним взрослого, но и свою собственную.

Упражнения для произношения звуков

Первоначально рекомендуется подготовить карточки, на которых будут изображены животные и предметы, в начале, середине или конце которых присутствуют проблемные буквы. Нужно понаблюдать, всегда ли произношение сложной буквы получается проблемным, или в некоторых позициях.

• «Рельсы» (когда язык должен «ездить» по внутренней стороне верхних зубов).
• «Тишина» (несколько раз повторяйте звук «т-ссс», растягивая букву «С»).

В качестве закрепления буквы нужно выбрать картинки или слова, где присутствует буква «С»: сани, сито, пояс, солнышко, свет. Можно использовать предложения: Саша сеет семена или стихи:

«В лесу темно,

Все спят давно.

Одна сова не спит,

На суку она сидит».

2. Буква «З»
является собратом «С», только звонким. Поэтому чтобы научить ребенка выговаривать букву «З», нужно произнести «с», только повысив голос. Покажите малышу, поднеся руку к его горлышку, как напрягаются мышцы, произнося звонкие звуки. Закрепляем букву словами: заяц, зверь, зуб, звезда, а также предложениями: Зайчик зимой как маленький зверек.

3. Букву «Ц»
можно освоить, прибегнув к упражнению «Тишина», только произносить нужно не «т-ссс», а «тс-тс-тс». Закрепляем словами: цапля, цыпленок, цепь, пицца, и предложениями: Какой цвет у птицы?

4. Выговаривать букву «Ш»
можно при помощи небольшого фокуса: попросите ребенка произнести букву «с», а сами ложечкой приподнимите язычок малыша к небу. Получится звук «ш». Закрепляется буква словами: шило, шепот, уши, шум; предложениями: Наша Маша шуршит; а также стихами:

«Милый мишка,
Славный мишка,
Весь из плюша
Сшит наш мишка».

5. Такой же фокус можно проделать, с буквами «з» и «ж». Закрепить букву «Ж»
нужно словами: жук, еж, жаба. А также предложениями: Жанна ожидает книжки.

6. Чтобы освоить букву «Ч»
, попросите малыша проговорить «ть-ть-ть», при этом нажав на щеки малыша пальцами. Тогда вы услышите заветное «ч». А чтобы букву закрепить, попросите малыша проговорить слова: чай, черепаха, дочка, мяч; предложения: Чистят ванночку чижи.

7. Самой распространенной для родителей является проблема букв «Р» и «Л». Приемы
и упражнения для решения этой проблемы направлены на обучение ребенка рычать, не проглатывая сложные буквы и не заменяя сложную «р» на более легкую «л»:

«Лошадка» — изображайте вместе с ребенком цоканье и стук копыт лошадки.

«Зубки чистим язычком» — попросите малыша широко улыбнуться. Затем нужно провести языком по внутренней поверхности верхних зубов. Следите, чтобы нижняя челюсть ребенка оставалась без движения.

«Дразнилка» — ребенку предлагается подразниться. Для этого расслабленный язык высовывается и болтается вверх-вниз. Сопровождается дразнилка рычанием.

Отдельное внимание в обучении буквам «Р» или «Л» уделяется скороговоркам:

• Ехал Грека через реку, видит Грека: в реке рак.
• На дворе трава, на траве — дрова: раз, два, три лежат дрова.
• Съел храбрец тридцать три пирога, да все они с творогом.
• Всех скороговорок не перескороговоришь.

Секреты, помогающие быстро научить ребенка выговаривать буквы

Кроме непосредственных занятий с речевыми мышцами ребенка и упражнений на обучение сложной букве, необходимо уделять внимание развитию мелкой моторики. Вместе с ребенком перебирайте крупы, нанизывайте бусинки на ниточку, лепите из пластилина или теста. И главное: работая, не молчите. Рассказывайте ребенку сказки, потешки или скороговорки.

Другим секретом является приучение ребенка часто повторять букву «Д». Произнося эту волшебную букву, тренируются мышцы языка, он правильно располагается во рту и при постоянных тренировках ребенок научится произносить сложную букву «р».

Когда родители должны «бить тревогу» и обращаться к логопеду?

Если ребенок не может освоить произношение звуков в течение длительного времени, необходимо обратиться за помощью к логопеду. Поскольку существуют случаи, когда неспособность выговаривать те или иные буквы объясняется физиологическими особенностями ребенка. Так, неправильный прикус может стать причиной картавости или шепелявости. В таких ситуациях врач может назначить специальные упражнения или хирургическую операцию, в зависимости от причин речевых трудностей. Также логопед как профессионал может найти другие причины плохого произношения и работать с ними на более серьезном, нежели родители, уровне.

Подрастая, наши дети все больше пополняют свой словарный запас. Потребность разговаривать растет у них с каждым днем. К сожалению, у большинства малышей возникают проблемы с произношением отдельных звуков. Можно ли научить кроху правильно выговаривать звуки в домашних условиях или для устранения дефектов речи потребуется помощь логопеда?

Что является причиной неправильного произношения?

Самой распространенной ошибкой взрослых при общении со своим ребенком является подражание его речи. Мы сюсюкаем с маленьким человечком, часто при этом коверкая слова. Получается, что наша речь опускается до уровня малыша. Вместо того, чтобы в разговорах с маленькими детьми говорить как можно лучше, четко выговаривая все звуки и буквы, мы намеренно делаем свою речь малопонятной.

Так как ребенок не слышит от вас правильной речи, он не сможет ее запомнить и повторить. Поэтому, чтобы малыш научился правильно говорить, ваша речь должна быть четкой и разборчивой.

Причиной неправильного воспроизведения отдельных звуков может быть особенность строения речевого аппарата

• Связка, находящаяся под языком, короче, чем должна быть, и это затрудняет его движение.
• Нормальной речи мешает размер языка (слишком маленький или, напротив, большой).
• Очень тонкие или, наоборот, пухлые губки, что затрудняет их артикуляцию.
• Отклонения в строении зубов или челюсти.
• Дефект слухового аппарата, не позволяющий слышать некоторые звуки, а, значит, правильно их произносить.

Некоторые дефекты речи родители вполне могут исправить самостоятельно. Основные трудности малыш испытывает при произношении шипящих звуков — Ж, Ч, Ш, Щ, буквы Р, а также З, Г, К, Л, С и Ц.

Как помочь ребенку выговаривать шипящие звуки?

Научить малыша выговаривать буквы Ж, Ч, Ш, и Щ немного проще, чем, к примеру, букву Р. Чаще всего у детей отмечается проблема с произношением шипящих Ж и Ш. При этом звук Ш еще не так режет слух, как неправильно произносимая Ж.

Обычно проблема с шипящими возникает из-за того, что у малыша не получается расслабить язычок и растянуть его, чтобы края касались верхних боковых зубов.

Поэтому кроху надо научить нескольким простым упражнениям

1. Расслабим язычок
   
   . Положить язык на нижние зубы, как будто блинчик, а верхними постучать по нему, говоря при этом «Та-та-та». После этого язычок должен расслабленно полежать. Потом надо пошлепать по нему верхней губой и сказать «Па-па-па».
2. Подъем кончика языка вверх
   
   . Для выполнения задания нужна жевательная конфета или резинка (она будет для малыша хорошей мотивацией). Нужно, чтобы он открыл ротик на 2-3 см, распластал язычок по нижней губе, высунув при этом его кончик. Положите на него кусочек конфеты и попросите ребенка прилепить ее к небу за верхними зубками. Проследите, чтобы кроха использовал только язык, а не использовал челюсть.
3. Выдуваем воздух через середину языка
   
   . Небольшой кусочек ваты положите на стол. Пусть малыш улыбнется, и расположит язычок как в предыдущем задании. Задача малыша — сдуть ватку на другой конец стола, не надув щечки. При этом он должен произнести подобие буквы Ф.
4. Сдуваем вату с носа
   
   . Ребенок приоткрывает рот, укладывает язычок так, чтобы посередине него получился желобок, а края почти сходились. На нос помещаем кусочек ваты, Малыш должен глубоко вдохнуть воздух носом и резко выдохнуть ртом. Вата при этом должна полететь вверх.
5. Произносим звуки Ж и Ш
   
   . Попросите кроху произнести слог СА, язык в это время должен быть за зубками. Затем нужно подвинуть язычок поглубже в ротик. По мере продвижения к альвеолам, звук из С превращается в Ш. Чтобы получить звук Ж, повторяем упражнения, произнося вначале слог ЗА.
6. Больше слов с Ж и Ш
   
   . Вспомните или придумайте стишки или скороговорки, где в словах часто встречаются буквы Ж и Ш. Повторяйте их с малышом по нескольку раз.
7. Произносим букву Ч
   
   . Если у малыша повышен тонус языка, поначалу справиться с упражнением ему будет сложнее. Звук Ч состоит из ТЬ и Щ. Сначала язычок должен ударить по альвеолам, произнося ТЬ, после чего расслабиться, пропуская через щелочку звук Щ. Эти два звука сначала медленно, а затем быстрее должны слиться в один Ч. После нескольких тренировок у малыша все получится!

Потренируйте произношение разными небольшими стишками. Например:

• Были галчата в гостях у волчат,
• Были волчата в гостях у галчат,
• Ныне волчата галдят как галчата,
• И как волчата, галчата молчат.

Учимся произносить букву Р

Хорошо выговаривать букву Р малыш начинает лишь к 5-6 годам. Если ваша кроха еще не достигла этого возраста, не стоит паниковать раньше времени.

Обычно с буквой Р связаны некоторые проблемы

• Маленький человечек совсем не выговаривает рычащий звук
  
  , он просто выпадает у него из слова. Это случается, когда буква Р расположена между гласными. К примеру, гараж звучит, как «га — аж».
• Малыш заменяет звук Р на Л, Ы или Й
  
  . Получается вместо розы — «лоза», рыжий — «ыжий», сорока — «сойока».
• Малыш произносит звук Р, но не так, как он должен звучать в русском языке
  
  . Он или вибрирует, как у англичан, или грассирует, что характерно для французов.

Исправить недостатки при произношении буквы Р можно, делая некоторые упражнения. А выполнять их лучше, сидя и держа спинку ровно. При этом ребенок должен видеть себя в зеркале.

Так он может проследить, насколько правильно выполняет задание

• Парус
  
  . Ребенку надо широко открыть рот, а кончик языка поднять за верхние зубки. Нижнюю часть язычка чуть прогнуть вперед, а края прижать вверх к коренным зубкам. Повторить это нужно 3 раза подряд по 10 секунд.
• Лошадка
  
  . Нужно плотно прижать язычок к нёбу, и тут же резко отпустить его. При этом получится звук, напоминающий цоканье копыт. Повторить задание не менее 10-15 раз.
• Индюк
  
  . Изобразите с крохой рассерженного индюка. Ребенок должен выбрасывать язычок изо рта, просовывая его между зубками. При этом нужно произнести похожие на «бл-бл» звуки. Задание выполняют в медленном темпе, постепенно ускоряя его.
• Прикусим язычок
  
  . Конец языка высунуть наружу, а ротик растянуть в улыбке. Затем потихоньку прикусить язык зубками.
• Чистим зубки
  
  . Малышу надо широко улыбнуться и кончиком языка поводить по внутренней стенке верхних зубов, не двигая нижней челюстью.
• У кого длиннее.
  
  Предложите крохе сравнить, у кого язык длиннее. Получится ли у него дотянуться им до подбородка или кончика носа.
• Дятел
  
  . Нужно широко открыть ротик и сильно постучать языком по внутренней части десны у верхних зубов. В это время нужно произнести «д-д-д».

Чтобы ребенок не устал от многочисленных упражнений, делайте перерывы, предлагая ему порычать как лев. Чтобы закрепить намечающиеся успехи, дополнительно можно выучить с малышом скороговорки и слова, в которых есть буква Р.

Выговариваем буквы З, С и Ц правильно

Когда ребенок не выговаривает букву С, одновременно он не может произнести и остальные свистящие буквы и слоги — З, Ц, ЗЬ, СЬ. Причина этого — недостаточно развитый артикуляционный аппарат.

Исправить ситуацию также помогут специальные упражнения

1. Загони мячик в ворота
   
   . Цель этого задания — научиться выпускать длинную направленную струю воздуха. Сделайте на столе ворота из кубиков или других игрушек. Скатайте неплотный ватный шарик. Малыш должен, сложив губки трубочкой, подуть на шарик и загнать его в ворота. Выполняя упражнение, нельзя надувать щеки, а выдуваемый воздух должен идти одной длинной струей, без прерываний.
2. Песенка язычка
   
   . Приоткрыв ротик, надо расположить язык на нижней губе. Затем нужно пошлепать губками — «пя-пя-пя» (язычок поет). Воздух при этом выходит плавной струйкой, не прерываясь. Затем, широко открыв рот, подержать мягкий язычок на нижней губе так, чтобы она не подворачивалась. Нужно, чтобы края языка касались уголков рта.
3. Блинчик
   
   . Важно научить малыша расслаблять язычок. Для этого он должен улыбнуться, передний край языка положить на нижнюю губу. Улыбка не должна быть напряженной, а язык лишь чуть свешиваться с губки.
4. Чистим зубки
   
   . Упражнение аналогично заданию для буквы Р, только чистить будем не верхние, а нижние зубы.

Буква З является парной для буквы С, поэтому его постановкой занимаются аналогично звуку С.

Звук Ц состоит из двух звуков — Т и С, которые быстро переходят от одного к другому. Важно научить малыша отделить один звук от другого. Попросите кроху произнести сначала длинный звук «тсссс», а затем короткие «тсс, тсс, тсс». В итоге у малыша получится звук Ц.

А как на счет К и Г?

Звуки К, Г и Х относятся к заднеязычным, что предполагает при их произношении высокий подъем языка. Когда ребенок не произносит эти буквы, чаще всего его язычок просто ленится (за исключением врожденных патологий, которые могут исправить только врачи). Чтобы заставить язык трудиться, нужно делать упражнения.

Катание с горки

. Положите на ладошку крохе шарик из ваты. Малыш должен приоткрыть рот, и удерживать корень языка в приподнятом положении, а кончик его опустить. Затем нужно быстро выдохнуть так, чтобы сдуть ватку с ладони. Получится звук К.

Ложечка

. Попросите малыша медленно сказать «та-та-та». Возьмите чайную ложку и осторожно отодвиньте язык, надавив на переднюю часть его спинки. Вместо «та» у крохи сначала получится «тя», а потом и «кя». Продолжая давить на язык, ловите момент, когда у малыша получится чистое «ка». Ему нужно запомнить, в каком положении в этот момент находился его язык. Не волнуйтесь, если это получится не сразу.

Независимо от того, упражнения для произношения какой буквы вы делаете с малышом, после занятий повторяйте с ним как можно больше слов, стишков или песенок с этой буквой.

Довольно часто родители жалуются на то, что дети сталкиваются с проблемами при произношении сложных для них звуков. Как правило, наибольшую трудность для них представляют шипящие звуки; в частности вопросы родителей, связаны с тем, как научить ребенка правильно выговаривать буквы «с», «к» и другие. Отработке этого навыка нужно уделить должно внимание еще в детстве.

Звук С — проблемный в произношении

Несмотря на то, что большинство родителей обращается за логопедической помощью чаще всего тогда, когда ребенку уже исполняется 5 лет, большинство педиатров сходится во мнении – начинать работу над звукопроизношением нужно гораздо раньше.

Это не позволит неправильному произношению звука закрепиться. Для осуществления таких занятий вовсе не обязательно иметь специальные навыки – достаточно усвоить лишь несколько простых приемов.

Советы по произношению звука С

Как правильно проводить логопедические занятия с ребенком? Советы и рекомендации родителям

Как научить ребёнка говорить шипящие, в том числе — букву с? Оказать простую логопедическую помощь ребенку вполне может любой родитель. Однако успех мероприятий во многом будет зависеть от того, насколько правильно они проведены.

В случае если у ребенка не имеется сложных речевых нарушений и может выговаривать большинство звуков, домашних коррекционных занятий с родителем будет вполне достаточно для приведения звукопроизношения в норму. В этом случае правильная постановка звука будет достигаться за счет автоматизации произношения.

Логопедические занятия надо начинать чем раньше

Упражнения на развитие навыков звукопроизношения полезны не только детям, имеющим те или иные проблемы с речью, но и вполне здоровым, благодаря тому, что отлично развивают артикуляционный аппарат, делая его более подвижным и гибким.

В том случае если ребенок имеет более серьезные нарушения звукопроизношения, а в речи он допускает большое количество грамматических ошибок, решать проблему собственными силами все же достаточно рискованно. И, чем раньше родители обратятся за помощью в решении проблемы к логопеду, тем больше пользы это принесет ребенку. И тем легче будет научить его звукопроизношению и правильно говорить.

Как строится работа над звукопроизношением?

• Для начала необходимо выяснить, какие именно органы речи участвуют в произношении звуков, вызывающих проблемы у ребёнка. Над ними нужно будет работать в первую очередь при помощи артикуляционной гимнастики на ту или иную букву.
• Этап непосредственной постановки звука.
• Этап усиления звука и его разучивание в специальных логопедических стихах, текстах, песенках и т.д.

Фонетическая зарядка на звук С

Рассмотрим более детально, как научить ребёнка легко и свободно выговаривать букву с.

Артикуляционная гимнастика и ее особенности

Как правило, трудности в произношении звука «с» связаны с недостаточной подвижностью органов артикуляционного аппарата. Делать это необходимо при помощи специально организованной гимнастики. Как лучше всего проводить занятия?

Артикуляционное занятие перед зеркалом

1. Строгая последовательность упражнений и регулярность – вот главные принципы, обеспечивающие эффективность упражнений для органов речи. Лучше всего использовать уже готовые комплексы упражнений, учащих выговаривать те или иные звуки. Они подобраны с учетом возрастных и других особенностей ребёнка
2. Для того, чтобы ребенок охотнее участвовал в проведении занятия, его лучше всего учить его говорить в игровой форме, дополняя интересными для него загадками на нужную букву, песенками, потешками и прибаутками
3. Не стоит перегружать ребенка упражнениями. За одно занятие лучше сделать не более 2-3, но с многократными повторениями – так легче научить ребенка новому.
4. Вводить новые упражнения на букву «с» можно только после того, как ребенок уже как следует усвоил все предыдущие и справляется с ними без особых усилий
5. Для того чтобы ребенок имел возможность видеть и правильно понимать технику предложенных ему упражнений и выговаривать звуки, для занятий лучше всего использовать зеркало
6. При выполнении упражнений важно следить за симметрией лица ребёнка, точностью и плавностью движений, правильным темпом. Без этого эффективность упражнений будет сведена к минимуму.

Занятия на произношение звука С

Полезный совет: Перед тем, как приступить к артикуляционной гимнастике, нужно сделать несколько упражнений для того, чтобы «разогреть» органы речи: простая улыбка, вытягивание губ трубочкой или колечком, подъемы языка хорошо подготовят их к упражнениям, и улучшат результаты вашего ученика.

После этого можно начинать саму артикуляционную гимнастику (в данном случае мы рассмотрим комплекс Фомичевой М. В.). Научить ребенка правильному звукопроизношению должны такие упражнения.

Перечень упражнений на свистящие звуки

«Загнать мяч в ворота»

Упражнение учит ребёнка направлять струю воздуха и выговаривать шипящие звуки. На столе устанавливаются импровизированные «ворота» из кубиков. Задача ребенка – загнать в них ватный шарик («мяч»), вытягивая губы вперед и направляя на него поток воздуха. Важно чтобы при этом ребенок не надувал щеки, а действие производилось в один прием.

Упражнение позволяет расслаблять язык, а также формировать направленный воздушный поток. Ребенок кладет язык на нижнюю губу и, держа рот слегка приоткрытым и произносит «пя-пя-пя». Важно, чтобы губа, на которой лежит язык не подворачивалась, а струя воздуха шла максимально плавно, без перерывов.

Непослушный язычок — описание игры

Широкий язычок

Широкий край языка укладывается на нижнюю губу и удерживается в таком положении до 5-10 секунд. Органы артикуляционного аппарата при этом должны быть максимально расслаблены, а улыбка лишена напряжения.

Совет родителям: Наберитесь терпения и постарайтесь отнестись к этим занятиям как к увлекательной игре.

Помните, что ваш малыш совершенствуется, для него это что-то новое, что он делает впервые в своей жизни. Постарайтесь понять, что для него это связано с серьёзными усилиями, и чем интересней для него будет это занятие, тем больше ваши шансы на скорый результат.

Стишки и загадки на букву С для повторения

Упражнения артикуляционной гимнастики, учащие выговаривать звуки, достаточно сложны и непривычны для ребенка. Именно поэтому не стоит ожидать, что он выполнит их с первого раза и совершенно без ошибок. Для того, чтобы научить ребёнка правильно говорить, нужно продумать план занятия-игры. И в случае неудачи не стоит ругать его – лучше поддержать его и предложить повторить попытку. Со временем ребенок выучит и букву, и соответствующий ей звук.

Звук «р» считается самым сложным для малыша. Если ребенок нормально развивается, то произносить его он научится где-то к пяти годам. Если к этому времени ребенок не в состоянии сам справиться с этим, то родители должны показать его стоматологу. Чаще всего причиной проблемы может быть короткая подъязычная уздечка. Достаточно немного подрезать ее — и проблема с буквой «р» будет решена. Если же подрезание уздечки не помогло, можно позвать на помощь логопеда. Подрезать уздечку рекомендуют в возрасте от 5 лет, а до этого периода можно попробовать растянуть ее с помощью специальных упражнений. Но современные родители, на вооружении которых есть такое мощное средство, как Интернет, прочитав данную статью, сами поймут, как выговаривать букву «р». Прежде всего, необходимо запастись терпением.

Методика для детей и взрослых. Как научиться выговаривать букву «р»

Необходимо усадить ребенка на стул, при этом спина должна быть прямая, ноги, руки и все тело свободные, без напряжений. В руки ребенку дать зеркало, чтобы он мог в нем видеть свое лицо. А взрослый при этом должен находиться напротив, и ребенок должен его видеть.

Как научиться выговаривать букву «р». Учимся выдыхая растягивать подъязычные связки

Упражнение «Учимся выдыхать»

Предложите ребенку глубоко вдохнуть, а затем с силой выдохнуть, выдув воздух так, чтобы губы вибрировали. Можно предложить ему задуть воображаемую горящую свечу. Упражнение повторить десять-двенадцать раз.

Упражнение « Парус»

Раскройте как можно шире рот, высуньте язык и крепко прижмите его к верхним зубам. При этом спину прогните вперед. Задержите на несколько секунд язык в таком положении. Упражнение повторите несколько раз.

Упражнение «Лошадка»

Сильно придавите конец языка к небу и попробуйте им пощелкать, сначала не спеша, затем — быстрее и, наконец, очень быстро. Повторите это упражнение 10 — 12 раз.

Как научиться выговаривать букву «р». Учимся осуществлять дрожание языка с помощью струи воздуха

Упражнение «Прогоните комарика»

Высуньте кончик языка и прижмите его обеими губами. Попытайтесь выдохнуть через рот сильную струю воздуха заставив при этом задрожать кончик языка. При этом можно пытаться проговаривать любую гласную букву. Упражнение необходимо повторить несколько раз.

Как научиться выговаривать букву «р». Развиваем мышцы кончика языка и его подвижность

Упражнение «Прикусываем кончик языка»

Растяните губы в улыбке и слегка прикусывайте язык. Упражнение повторите около десяти раз.

Упражнение «Качели»

Раскройте рот. Положите кончик языка на выпирающие бугорки верхних зубов, затем быстро опустите, прикоснувшись к нижним зубам. Упражнение повторяйте около 30 раз.

Выговариваем букву

Последнее упражнение способствует совершенствованию координации языка при смене его верхнего и нижнего положений. Овладев этими навыками, можно попытаться выговарить букву «р». Конец языка необходимо с напряжением прижать к небу, а его боковые части — к верхним боковым зубам, и попытаться выговорить букву «р». Если не получится, попробовать снова.

Как научить ребенка говорить буквы. Лучшие упражнения для детей – выговариваем буквы вместе: видео

Как научить ребенка говорить букву «Р»? Иногда самостоятельно сделать это очень сложно и приходится прибегать к помощи профессионала – логопеда. Но если ребенку еще нет 5-6 лет, то можно постараться развить речевой аппарат в домашних условиях. Существует немало упражнений, в том числе и игровых, которые помогают освоить этот сложный звук.

Немного о звуке «Р»

Неудивительно, что многие дети не могут самостоятельно выговорить букву «Р»: это, пожалуй, наиболее сложный звук. Для его правильного воспроизведения у ребенка должен быть хорошо развит речевой аппарат, необходима определенная амплитуда языка, достаточная вибрация. Поэтому практически каждый малыш коверкает слова, в которых есть буква «Р».

1. Пропускает звук. Вместо работы получается «_абота», кареты – «ка_ета», робот звучит как «_обот».
2. «Р» заменяется звуком «Й» или «Л». Кто из нас не называл в детстве рыбу «лыбой», а корову «койовой»? Пожалуй, так делал каждый в свое время.
3. Звук произносится на иностранный лад. При излишней вибрации ребенок походит на англичанина, а при грассировании на француза.

Бывает так, что, несмотря на все попытки родителей научить ребенка выговаривать букву «Р», у него это не получается. Не спешите отчаиваться, иногда правильно воспроизводить звук мешает индивидуальное строение подъязычной связки (уздечки). Решить эту проблему можно специальными упражнениями. Если же амплитуда языка слишком маленькая, уздечку подрезают.

Упражнения для самых маленьких

Ни один логопед не возьмет на занятия ребенка, пока ему не исполнится 4 года. Но это вовсе не значит, что на какое-то время о проблеме можно забыть. Уже начиная с года можно учить ребенка подражать льву («РРР», «ГРР» или «РЫ-РЫ-РЫ»), вороне («КАРР»), трактору («ДЫРР-ДЫРР»), пистолету («ТРА-ТА-ТА-ТА»). Положительно сказывается на правильном произношении «Р», когда ребенку часто рассказывают такие скороговорки, как «На дворе трава…», «Ехал Грека через реку…» или любые другие стишки с частым повторением этого звука.

Немного позже, примерно с 2 лет, можно предложить малышу интересную игру.

1. Предложите ребенку отправиться путешествовать на лошадях. Пощелкайте языком, изображая цокот копыт, попросите его повторить. Устройте воображаемое соревнование, чей конь быстрее цокает.
2. Дорога привела вас на птичий двор. Спросите, какие животные тут живут? Попросите изобразить, какие звуки они издают (му, гав, кря, га-га, и т. д.) Расскажите об индюках. Малыш знает, как они говорят? Научите его быстро высовывать язык меж сомкнутыми губами, произнося звук «БЛ-БЛ-БЛ».
3. А теперь вы зашли в гости в дом. Здесь живет язычок, и он очень любит прыгать. Покажите ребенку, как язык опускается вниз, а затем поднимается к небу (потолку). Дайте ему зеркало и предложите повторить. Попросите найти его бугорки за зубами (альвеолы). Нашел? Это диванчики язычка, у него они стоят на потолке. Предложите быстро по ним попрыгать.
4. На улице поднялся сильный ветер, и началась буря. Достаньте тонкий листик или лепесток цветка и попросите малыша подуть на него, прижимая язычок к диванчикам-альвеолам. Губы должны быть растянуты в широкой улыбке. Получается звук, похожий на «ТРРР». Предложите ребенку подуть так сильно, чтобы лепесток улетел. Какая сильная буря!

Развитие речевого аппарата

Примерно после 5 лет можно уже серьезно задуматься над вопросом, как научить своего ребенка произносить звук «Р». Обычно этим занимается логопед, подбирая упражнения индивидуально. Однако существует общая гимнастика, направленная на развитие правильной артикуляции. Выполнять ее желательно регулярно, 1-2 раза в день. При этом занятия должны проводиться в игровой форме. Не вздумайте дразнить ребенка, заставлять или показывать свое раздражение, если у него что-то не получается. Всячески ободряйте его и поддерживайте.

Ребенок должен учиться говорить букву «Р» постепенно. Перед тем как поставить звук в слове, нужно, чтобы он хорошо получался сам по себе, изолированно. То есть на первом этапе нужно заниматься над правильным произношением буквы, затем слога, а после уже можно тренироваться над произношением слов и предложений.

Разминка

Перед тем как учить ребенка выговаривать «Р», сделайте небольшую разминку. Своеобразная гимнастика поможет связкам разогреться, и основные упражнения будут получаться лучше.

1. Попросите ребенка погладить языком верхнее небо, от верхних зубов к горлу, затем обратно. Рот при этом должен быть приоткрыт и натянут в улыбке.
2. Далее, не меняя выражения лица, нужно высунуть язык наружу и поочередно прикоснуться к левому и правому уголку рта.
3. После небольшой передышки снова попросите ребенка широко улыбнуться и произнести звук «НЬ». Язык прижмется к верхнему небу, его нужно оставить в таком положении, а рот открыть максимально широко.
4. Теперь пусть кончиком языка пересчитает зубки с внешней стороны. Рот максимально натянут.

Упражнения

Существует очень много упражнений для самостоятельных занятий с ребенком. Рассмотрим самые простые, для которых не требуется логопедический шпатель.

1. Попросите ребенка открыть рот, упереться языком в альвеолы и произнести звук «З».
2. Ритмично, быстро повторите с малышом слоги «ДЫ-ДЫ-ДЫ-ДЫ-ДЫ», «АДЫ-АДЫ-АДЫ-АДЫ-АДЫ», «ТЫ-ДЫ-ТЫ-ДЫ-ТЫ», «ДЫ-ДА-ДЫ-ДА-ДЫ», «АДЫ-ДА-АДЫ-ДА-АДЫ», «ТЫ-ДЫ-ТЫ-ДЫ-ТЫ», «ДЫ-ДО-ДЫ-ДО-ДЫ», «АДЫ-ДО-АДЫ-ДО-АДЫ».
3. Теперь жужжим. Протяжно произносим звук «Ж», одновременно двигая кончик языка по направлению к горлу.
4. Попросите ребенка плотно прижать язык к верхнему небу, затем вдохнуть через нос и резко выдохнуть через открытый рот.
5. И напоследок попросите чадо широко открыть рот, упереться кончиком языка в альвеолы и сильно подуть, произнося звук «Д»

Что понять, какие упражнения лучше всего подойдут ребенку, попросите его порычать, а затем произнести несколько слов с буквой «Р» (рак, ворона, кролик, самовар). Если проблема только в произношении звука в словах, то можно сразу приступать к постановке «Р» в слогах (РА, РО, РУ, РИ, АР, ОР, УР, ИР), постепенно присоединяя еще одну согласную, а затем проговаривая слово целиком.

В современном мире говорить красиво и без ошибок очень важно. Поэтому родителям стоит приложить все усилия и вовремя определиться с тем, как лучше научить ребенка выговаривать звук «Р». Помогут в этом специальные занятия, направленные на развитие речевого аппарата. Если же в домашних условиях до 6 лет проблему решить не удалось, стоит обратиться за помощью к специалисту.

Когда ребенок начинает говорить, то родителям приходится приложить немало усилий, чтобы малыш произносил звуки правильно. Одним из самых сложных по праву считается звук Р. Иногда он поддается крохе с трудом. Задача родителей в это время — не смеяться над картавым чадом, а помочь ему. Как научить ребенка говорить букву Р? Сейчас расскажем.

Общие правила

Обычно родители до поры до времени не обращают особого внимания на «французское» произношение чада. Тревогу начинают бить ближе к школе. А между тем, чем раньше они займутся ребенком, тем проще и быстрее коварная буква войдет в лексикон.

Некоторые источники требуют, чтобы первым делом малышу объяснили разницу между звуками и буквами. Дескать, в первом классе малышу потом будет проще.

Давайте смотреть правде в глаза: сейчас не каждый взрослый знает различие. Поэтому не забивайте ребенку голову. Кстати, в первом классе учитель и без вас объяснит чаду все про буквы и звуки. А значит оставьте малышу немного детства, учеба еще успеет ему надоесть. В общем, занимайтесь буквой Р, и ничем кроме.

Что делать, если ребенку никак не дается буква Р? Обратитесь к логопеду. Нет, совсем не обязательно ходить на занятия регулярно. Можно сэкономить немалую часть семейного бюджета, если вы сами готовы заниматься с малышом. Но хотя бы один раз посетить специалиста стоит. Он определит проблему и подскажет, в каком направлении двигаться.

Совет. Сходить к логопеду нужно обязательно. Зачастую родители в погоне за буквой Р не замечают, что отпрыск коверкает другие буквы.

Сразу разворачивайтесь и уходите, если специалист начинает вас стращать. Якобы от картавости развиваются дисплазии, патологии и ужасные болезни головного мозга. Такой «логопед» просто хочет вытянуть из вас побольше денег. Запомните, от ротацизма (официальное название картавости) еще никто не умирал. Вон, жители Франции и Германии все поголовно картавят. И что? Прямо все штабелями падают и умирают от патологий? А сколько человек говорят на английском языке? Ведь там нет четкой буквы Р. Так, жалкое подобие. Скажете тоже абсолютно все страдают от заболеваний мозга? Глупости.

Ищите хорошего специалиста, который будет давать вам ценные рекомендации как научить ребенка говорить букву Р, а не рассказывать сказки.

Кстати, картавость может быть от недоразвития уздечки. И, если раньше приходилось ее подрезать хирургическим путем, то сейчас можно избежать таких кардинальных мер. Есть много упражнений, позволяющих растянуть и разработать уздечку безболезненно.

А вы знали? Оказывается, что наиболее тяжелая форма ротацизма — это гортанный вариант (или горловой). В таком случае родителям бывает очень сложно научить ребенка говорить букву Р правильно. Здесь однозначно не обойтись без помощи логопеда. Потому что это уже не коррекция речи, а переучивание.

Не заставляйте отпрыска насильно выполнять логопедические упражнения. Выбирайте время, когда малыш:

• выспался
• накормлен
• здоров
• отдохнул
• в хорошем настроении

Обязательно используйте элементы игры, чтобы заинтересовать ребенка. Сухой официальный язык оставьте себе. С чадом можно и подурачиться, но только на основе рекомендованных занятий. И не перенапрягайте ребенка. Пары раз в день по 20-25 минут более чем достаточно, чтобы у малыша не развилось отвращение к учебе.

И еще. Кроме специальных упражнений для буквы Р, не сбрасывайте со счетов другие уроки по тренировке всего речевого аппарата. Ведь только комплексный подход поможет вам одолеть сложную букву.

Упражнения для буквы Р

Большинство из них предназначены для того, чтобы разработать кончик языка ребенка. Именно он отвечает за правильное произношение буквы Р. Одновременно с этим следует заниматься и другими участниками речи: губы, поверхность языка, щеки.

Вот наиболее распространенные и эффективные упражнения:

1. Барабанщик. Рот открываем широко, кончик языка прислонен к основанию верхних резцов. Быстро и часто произносим букву Д. При этом вибрирует кончик языка и получается почти буква Р.
2. Извозчик. Рот широко открываем, кончик языка поднимаем к верхнему небу. С силой резко выдыхаем воздух через кончик языка. Должно получиться что-то вроде глухого ТРРР.
3. Художник. Рот открываем широко, кончик языка опять поднимаем к верхнему небу. С силой начинаем рисовать языком на небе разные каракули. Лучше всего будет водить взад-вперед и влево-вправо.
4. Лошадка. Самое обыкновенное цоканье. Или щелканье языком. Вспомните, как делали это в детстве, и покажите малышу.

Обязательно следите, чтобы ребенок не двигал нижней челюстью во время тренировок. Это наиболее распространенная ошибка. Поначалу у малыша может не получаться выполнять тренировку. Не отчаивайтесь, спустя некоторое время все выйдет идеально. А там не за горами и злополучная буква Р.

Совет. Непременно показывайте чаду на собственном примере, как надо ставить язык и губы, как выдувать воздух. На словах иногда бывает не очень понятно, что нужно сделать. И не забывайте об игровой составляющей занятий.

Упражнения для выдоха

Такие занятия — непременный атрибут артикуляционной гимнастики. Потому что без сильного выдоха звук Р произнести не получится (нужна вибрация кончика языка). Кстати, вместо тренировок можно надувать мыльные пузыри. Или катать по столу легкий шарик от пинг-понга. Или даже пробовать удержать воздушный шарик в воздухе одним дыханием без рук. Устройте соревнования — кто дальше задует бумажку по столу. Словом, развивайте фантазию и силу выдоха у своего чада.

Вот некоторые упражнения для этого:

1. Непослушный. Язык высовываем, несколько раз быстро прихватываем его губами. Одновременно с этим делаем глубокий выдох.
2. Маятник. Улыбаемся, немного приоткрываем рот. Высовываем кончик языка и водим им от одного уголка губ к другому. Одновременно выдыхаем.
3. Комарик. Слегка приоткрываем рот, кончик языка высовываем. Произносим букву З, сильно выдыхая воздух. Теперь прячем язычок внутрь. Снова говорим долгую букву З, и опять выдыхаем.

Логопеды рекомендуют родителям приобрести специальный шпатель для занятий. Использовать его очень просто. Надо во время занятий аккуратно подсунуть инструмент под язык ребенка и подвигать им влево-вправо. Таким способом создается дополнительная вибрация на кончике языка. А иногда становится отчетливо слышна буква Р.

Совет. Покупайте логопедические шпатели, предназначенные для детей, а не для подростков или взрослых. У них более аккуратная форма. А еще они вкусно пахнут фруктами, конфетами или шоколадкой.

Иногда случается такое: родители спохватываются и начинают приставать к ребенку без всякой подготовки и гимнастики речевого аппарата. Требуют произнести целые стишки или даже скороговорки. Чадо пугается, замыкается в себе.

Чего можно добиться такими упражнениями, кроме обиды малыша? Ничего. Для начала перед тренировкой разогрейте речевые мышцы дополнительными занятиями. И только потом пробуйте осилить сложную букву.

Кстати, логопеды советуют сначала научиться правильно произносить звук Р отдельно. Потом нужно научиться подолгу рычать. И только после этого можно переходить к целым словам, предложениям. Ну, а если чадо раньше времени начало уверенно говорить букву Р в обыденной речи, то не стоит его останавливать. Ведь ваш малыш оказался смышленей, чем вы думали. Пусть нарычится вдоволь.

Некоторые бабушки и дедушки прекрасно помнят, как травили своих сверстников с дефектами речи. Они могут начать запугивать внука, обещая все кары небесные и бойкот от других детей. Пресекайте такие беседы на корню, чтобы и думать забыли говорить ерунду. Не понимают по-хорошему? Объясните в более грубой форме. Сейчас столько детей с неправильным произношением, что большинство сверстников просто не обращают внимания на дефекты речи. И никто уже давно не смеется над картавым или шепелявым одноклассником.

Внимательно следите за произношением ребенка. Иногда случается, что малыш с успехом одолевает мягкую букву Р, а вот твердая ну никак не дается. На собственном примере показывайте отпрыску правильное звучание. Пусть он заглядывает к вам в рот, пусть посмотрит, как держать кончик языка и губы. Ведь всем известно, что дети очень любят повторять за взрослыми. Используйте это во благо.

Очень удобно это делать перед зеркалом. Например, скажите ребенку, что сегодня вы — мартышки. Поэтому должны кривляться. Но не просто так. Как именно — подскажет логопед. В интернете тоже можно найти множество упражнений.

Не надоедайте ребенку занятиями. Устал или надоело? Прекратите, вернетесь к тренировкам чуть позже. Чередуйте упражнения, чтобы малышу не стало скучно. Придумывайте истории и рассказы, предложите ему самому создать свою сказку.

Занимайтесь с ребенком каждый день. В любое удобное время. Можно даже готовить еду на кухне, но не вылупливаться в телевизор, а поиграть с малышом словами. Почаще употребляйте в своей речи слова с буквой Р. И не только во время упражнений. Можно даже представить себя с ребенком львиным семейством, порычать на воображаемого врага, или друг на друга. Да мало ли возможностей у любящих и заботливых родителей?

Не забывайте хвалить малыша за любую, даже самую маленькую победу над коварной буквой Р. Никогда не сравнивайте чадо с другими детьми. Он у вас — такой единственный и самый любимый.

Как научить ребенка говорить букву Р? Запомните — это дело не одного дня. Проявите настойчивость и терпение. Занимайтесь с чадом регулярно, но не навязчиво. Следуйте рекомендациям логопедов. И все у вас получится. Вскоре отпрыск начнет рычать не хуже тигренка.

Видео: как научиться произносить звук Р

Как научить ребенка говорить буквы не «проглатывая» и правильно выговаривать буквы Р и Л? Если вашему ребенку сложно выговаривать Р или Л,то специальный
комплекс упражнений для укрепления мышц языка ,занятия для
правильного произношения букв в слогах и слогах ,а также — полезные детские
скороговорки для улучшения дикции помогут решить эту проблему.

Одна из самых распространенных проблем, с которыми сталкиваются родители дошкольника —
как научить ребенка выговаривать буквы правильно . Обычно деткам очень долго не удается правильно выговаривать «заковыристые» буквы Р и Л
. И в этой статье мы пошагово научим вас
проводить занятия с малышом для улучшения дикции и правильного произношения букв. После того,как вы внимательно ознакомитесь с методами,которые помогут вам научить ребенка выговаривать букву р и л,
помощь детского логопеда ребенку может вовсе не понадобится.

«Сложная» буква Р для большинства детишек остается неподдающейся
в освоении дольше всех остальных букв . Как правило, проблемы с правильным произношением буквы Р появляются в то время, когда
речь малыша только начинает развиваться , на этапе базового становления. Нельзя упускать это время и откладывать
обучение правильному произношению букв в долгий ящик,чтобы у ребенка формировались навыки выражать свои мысли
хорошо поставленной речью и чтобы не закрепилась картавость.

Обучая малыша правильно выговаривать буквы Р и Л
, важно правильно организовать занятия: Нельзя переутомлять ребенка, занимайтесь с ним не более 15 минут ежедневно;
Обучение навыкам правильного
произношения букв должно быть организовано в игровой форме ;
Тональность в процессе обучения малыша не должна быть навязчивой и обязательно должна быть доброжелательной.

Итак, с помощью приведенных ниже 6 шагов вы сможете научить своего ребенка правильно выговаривать букву р:

ШАГ ПЕРВЫЙ

Подготовка к занятиям: массаж лица

Перед тем,
как научить ребенка говорить буквы правильно ,сделаем ему массаж, разогревающий мышцы лица. Малыш стоит к вам лицом,его глаза находятся прямо напротив ваших.
Делаем
массаж и озвучиваем все действия: Медленно и нежно поглаживайте теплыми подушечками пальцев надбровную область лба малыша и при этом приговаривайте: « Вот как сильно мы любим себя, вот как трепетно голубим себя… »
Затем
начинаем аккуратно массировать крылья носа и движемся пальцами в направлении гайморовых пазух, при этом приговариваем: «Ой какой у нас славный носик, вот какой у нас симпатичный курносик…»
После этого массирующими движениями разглаживайте кожу малыша вокруг скул,губ,щечек и до ушей,а затем — в обратную сторону. Приговаривайте при этом: «Губки,наши губки,расплывайтесь-ка в улыбке! Рот наш роток, он совсем не молчунок! Ушки наши ушки, вы всегда на макушке!»

ШАГ ВТОРОЙ

Разминочные упражнения

Разогревающий для мышц лица массаж мы уже сделали малышу. Приступаем
к первым упражнениям .

Ребенок по прежнему находится к вам лицом,осанка прямая и его глаза — на уровне ваших.

Эти
упражнения помогут хорошенько укрепить мышцы языка малыша и будут способствовать развитию принудительной вибрации самого кончика языка.

Попросите малыша попеременно доставать
кончиком языка то нижние зубки , то верхние (30-40 раз).

Затем малыш резко шлепает языком по области нёба,где
расположен верхний ряд зубов , одновременно произнося букву Д. Обязательно демонстрируйте все действия,чтобы малыш
точно выполнял упражнения .

Далее. Попросите малыша немного высунуть язык, губы при этом сомкнуты. Ребенок сильно выталкивает изо рта воздух, при этом по инерции кончик язычка должен вибрировать. В последующих упражнениях малыш будет самостоятельно учиться воспроизводить этот звук без выталкивания воздуха изо рта.

ШАГ ТРЕТИЙ

Основные упражнения для улучшения подвижности языка и закрепления навыков правильно выговаривать букву р

* А теперь привнесем
в обучение больше элементов игры . Попросите ребенка показать свой язычок — пусть он его немного расслабит и поболтает им с выходящим звуком между зубов, будто бы дразнясь. Потом устройте с малышом соревнование — кто из вас высунет свой язык дальше.

* Отличное занятие,которое поможет быстрее научиться малышу выговаривать букву Р, это имитировать топот лошадиных копыт, характерно цокая язычком. Научите ребенка цокать язычком и попросите его повторить эти звуки пятнадцать раз.

* Как научиться выговаривать букву р в игровой форме проверенным методом? Отличное упражнение — малыш двигает
в разные стороны большим пальчиком ,положив его под язык. Одновременно ребенок пытается выговаривать букву Р (рычать,как заведенный мотор автомобиля).

* Еще одно хорошее упражнение,с помощью которого
в игровой форме можно осваивать правильное произношение буквы Р и укреплять мышцы языка. Попросите малыша показать улыбку,растянув пошире губки и кончиком языка
«почистить» зубки сперва с внешней,а затем и с внутренней стороны . Упражнение желательно повторить 20-25 раз. Нижняя челюсть при этом не должна двигаться.

ШАГ ЧЕТВЁРТЫЙ

Как научить ребенка выговаривать все буквы,в том числе и Р? Продолжаем укреплять мышцы языка и развивать его подвижность.


— Попросите ребёнка пошире
открыть свой ротик и показать зубки . На коренных зубках располагаются боковые стороны языка,а кончик — на поверхности передних зубов. Попросите ребенка сделать язычок «крепким» секунд на десять,а затем ненадолго расслабить. Повторяйте упражнение вместе с малышом (6-7 раз).

Это упражнение для укрепления мышц языка будет немного посложнее для малыша. Но освоив его,ребенок быстро научится выговаривать правильно букву р и л.
Выполнение
упражнения заключается в следующем — малыш как бы «присасывается» поверхностью зыка к нёбу,а затем «отрывает» его от неба с характерным щелчком. Десять раз делаем это упражнение в медленном темпе,затем ускоряемся и снова замедляем темп (всего 30-35 повторов в разном темпе).

Теперь попросите ребенка слегка разомкнуть губки и легонько прикусывать кончик язычка (15-20 повторений)

Заключительное упражнение для укрепления мышц языка — малыш выдувает воздух с силой,язык при этом находится между губами. Желательно добиться того,чтобы язычок вибрировал.

ШАГ ПЯТЫЙ

А теперь переходим от «физкультурных» упражнений для языка к освоению навыков правильного выговаривания буквы Р в разных слогах и коротких сочетаниях.

Сперва отрепетируйте с ребенком навык правильно выговаривать Р в открытом слоге — ро,ра.
Затем пробуйте выговаривать Р
с твёрдыми согласными буквами — др,тр.
Когда малыш закрепит эти навыки, переходите
к обучению правильного выговаривания слов (коротких,известных ребенку) с этими слогами. Эти упражнения хорошо
оттачивают технику правильной речи и помогают научить ребенка выговаривать букву р.

ШАГ ШЕСТОЙ

Детские скороговорки для развития речи и дикции у ребенка.

Если малыш уже неплохо умеет выговаривать букву Р,но иногда (во время разговора) он её «зажевывает» или произносит неправильно,то
пришло время познакомить ребенка со скороговорками .

Популярные
скороговорки замечательно устраняют дефекты речи ,избавляют ребенка от косноязычия,способствуют развитию навыков правильного произношения букв и слов и считаются самым эффективным методом «оттачивания» артикуляции разных звуков.

Если малыш уже может запоминать
коротенькие детские стишки ,то вы вполне можете приступать к
знакомству со скороговорками . Но заучивать скороговорки наизусть надо поэтапно — сперва малыш
повторяет скороговорку (вслед за вами) очень медленно. При этом ребенок должен понимать смысл заучиваемого текста. Постепенно наращиваем темп произнесения скороговорки,но вы должны корректировать артикуляцию и дикцию. Ниже вы найдете
самые подходящие скороговорки ,с помощью которых можно научить ребенка выговаривать буквы, в том числе и «сложную» букву Р:

Детские скороговорки для улучшения дикции, правильного произношения буквы Р и развития речи

5 УПРАЖНЕНИЙ, С ПОМОЩЬЮ КОТОРЫХ МАЛЫШ НАУЧИТСЯ ВЫГОВАРИВАТЬ БУКВУ Л

Перед тем,как научить ребенка говорить буквы,не забываем о том,что
дошкольник легче усваивает материал в игровой форме обучения.
Иногда малыш довольно долго не выговаривает правильно букву Л. Существуют
эффективные упражнения для решения этой проблемы. Метод во многом похож на отрабатывание навыков правильного произношения буквы Р

Выполнять каждое упражнение желательно по десять секунд 5-7 раз. Весь комплекс — 3 раза от начала до конца пошагово. (ежедневно 2 раза)

Упражнение 1

Отрабатываем навык подъема языка вверх и укрепляем мышцы языка.
Попросите ребёнка показать вам зубки, широко улыбнувшись. Язык ребенка касается нёба и пощелкивает,как лошадь стучит копытами по асфальту.

Упражнение 2

«Оттачиваем» у малыша навык делать язык широким,вырабатывая умения быстро напрягать и расслаблять мышцы языка.
Попросите ребенка немного приоткрыть рот и далеко высунуть язык, а затем — положить его на нижнюю губку широким краем. Попросите малыша удерживать язык в таком положении 5 секунд.

Упражнение 3

Теперь учим ребенка выдыхать воздух тонкими струйками по краям язычка.
Слегка приоткрыв рот,ребенок легонько прикусывает передними зубками кончик языка и начинает дуть,наращивая темп и силу. Силу и направление воздушной струи контролируйте с помощью легкого перышка (не забываем об игровом элементе в обучении маленького ребёнка)

Упражнение 4

Отрабатываем у малыша навык быстро менять положение языка. Это упражнение необходимо для укрепления мышц языка,чтобы малыш мог легко и быстро соединять букву Л с разными гласными — У,А,О,Ы

ребенок приоткрывает рот,сильно упирается кончиком языка в основание верхних зубов с внутренней стороны,а затем быстро меняет положение языка,упираясь его кончиком в основание нижних зубов. Сперва упражнение выполняется медленно,затем ускоряем темп.

Упражнение 5

Теперь переходим к обучению правильному произношению буквы Л в словах и слогах. Слова и слоги (лу-лу-лу-лу, ла-ла-ла-ла, ло-ло-ло-ло, ла-ло-лу-ла-ло-лу
) даже лучше петь,а не произносить.
После этого откройте детскую книгу с картинками,объекты на которых содержат
в своем названии букву Л в разных сочетаниях с другими буквами. Пусть малыш постарается рассказать что-нибудь о каждом объекте,чтобы в каждом предложении встречалось его название.

Теперь вы знаете,как правильно и быстро
научить ребенка выговаривать «сложные» буквы , в том числе — буквы Р и Л. Выделим 3 ключевых момента,которые формируют фундамент в отрабатывании у ребенка навыков произношения разных букв: упражнения на укрепление мышц языка и его подвижности, обучение ребенка
правильному произношению той или иной буквы в разных слогах, заучивание скороговорок и их частое повторение (медленно-быстро). Если у ребенка что-то не получается,не переходите к следующему этапу обучения,а продолжайте отрабатывать навыки в упражнениях,на которых вы остановились.

Как научить ребенка правильно говорить звук с и другие свистящие звуки: артикуляционная гимнастика, постановка звука с, видео — демонстрация простых и доступных способов постановки звука с, песенки со звуком с.

Многие дети ошибочно произносят трудный для них звук С и другие свистящие звуки (сь. з, зь, ц). Они могут пропускать этот звук или заменять его на другие звуки.
В норме речевого развития к пяти годам дети правильно произносят все звуки родного язык
а (за исключением, может быть, звука р, который может появиться чуть позже – в 5,5 лет). Но сейчас редко кто из детей достигает этой нормы. В чем причина?
1. Раньше в каждом детском саду с трех лет и до выпуска из детского сада регулярно проводилась артикуляционная гимнастика со всеми детьми до завтрака, а вечером – индивидуальные упражнения с детьми, которые затрудняются в звукопроизношении. И это делал не логопед, а самый обычный обученный воспитатель! И это были не единичные комплексы, упражнения и игры, а строго обоснованная система обучения речи и произношению звуков. Потому что без системы задачи не решить. Сейчас это уже история, и редко где можно встретить так четко и последовательно выстроенную систему работы воспитателя по звукопроизношению с малышами. Наверное, именно поэтому у современных детей больше проблем с речью.
2. Сейчас намного меньше внимания родители обращают на речь малышей. Часто от ребенка требуют лишь показать что-то: «Где Сатурн? Где Юпитер? Где Эрмитаж?», а не умения выразить СВОИ мысли, СВОИ чувства. Очень часто я слышу: «Да какая разница как он говорит. Главное – понять его можно, и все!». Но ведь речь – это средство самовыражения, общения, познания. И от ее развития зависит успешность всех видов деятельности человека.

Как помочь ребенку, если он неправильно произносит звук с и других свистящие звуки? Могут ли родители помочь малышу?

Как правильно, родители ждут 5-летнего возраста и ведут затем малыша к логопеду. Хотя иногда достаточно одного толчка, который вызовет правильный звук у ребенка и поможет закрепить его в речи, не дожидаясь пятилетнего возраста. И этот «толчок» нужно делать не в 5-6 лет, когда уже опоздали, а гораздо раньше – в 4-летнем возрасте.
А самое главное, что чтобы дать такой толчок совсем не нужно быть экспертом-специалистом! Нужно только знать точную технологию обучения малышей звукопроизношению
и ее нюансы.
Для формирования у детей правильного произношения всех звуков родного языка в детских садах проводятся специальные занятия по звукопроизношению для всех детей
(Примечание — даже не в логопедических детских садах, а в самых обычных садиках должны регулярно проводиться занятия по звукопроизношению). Если же таких занятий по каким-либо причинам нет, то и дома можно помочь малышу.
Я знаю многих мам и бабушек, которые живя вдали от логопеда, сами справились с проблемой трудных звуков и помогли своим малышам. И знаю многих воспитателей, которые умеют предупредить нарушения речи и помочь ребенку правильно заговорить и научиться выговаривать все звуки родной речи. Все мы в силах помочь малышу и подсказать ему правильный путь!
Но хочу предупредить:

Если у ребенка нет сложных нарушений речи, то тех приемов, о которых я расскажу в этой статье, будет достаточно.

И он обрадует и Вас, и себя вдруг появившимся в его речи правильным звуком с или з. И таких детей много! Останется лишь задача сделать правильное произношение звука автоматическим, т.е. автоматизировать правильное произношение данного звука.
Но если у ребенка нарушены все звуки, он делает много грамматических ошибок, речь его невнятная, он говорит с трудом, то без логопеда не обойтись.

И чем раньше Вы обратитесь к специалисту, тем лучше будут результаты.
Все артикуляционные упражнения полезны не только детям, у которых звукопроизношение нарушено, но всем дошкольникам,

т.к. они развивают артикуляционный аппарат, делают его более подвижным, гибким, учат управлять им осознанно.

Этапы работы над звуком.

Работа над новым звуком, который ребенок неправильно произносит, включает в себя ряд этапов:
1. Уточнение движений органов артикуляционного аппарата
, нужных для произнесения данного звука, тренировка движений артикуляционного аппарата — артикуляционная гимнастика,
2. Появление звука
— постановка звука,
3. Усвоение звука
— закрепление правильного произношения звука в речи ребенка (изолированно, в слогах, в словах, во фразах и текстах – стихах, рассказах, играх, потешках). Я расскажу обо всех этих этапах подробнее.

Первый этап. Артикуляционная гимнастика для свистящих звуков (с, сь, з, зь, ц)

Как правило, у ребенка, не говорящего звук с или неправильно его произносящего, нарушено и звукопроизношение других свистящих звуков (к свистящим звукам относятся звуки с, з, ц и мягкий вариант звуков – сь, зь). Одной из причин неправильного произношения звука является недостаточная подвижность органов артикуляционного аппарата.
Поэтому для правильного произношения нужна особая «регулярная тренировка-зарядка» – артикуляционная гимнастика.
В комплекс артикуляционной гимнастики
объединяются упражнения, которые готовят строго определенные движения артикуляционного аппарата и положения языка, губ, нужные для данной группы звуков, вырабатывают правильную воздушную струю. Поэтому я очень не рекомендую мамам, папам, бабушкам, дедушкам придумывать свои комплексы артикуляционной гимнастики из разных книг и из Интернета. Ведь все комплексы артикуляционной гимнастики составлены отнюдь не случайным образом! Нельзя формировать одновременно противоположные друг другу движения, поэтому в комплексе артикуляционной гимнастики все упражнения дополняют друг друга и нацелены на одну цель – одну группу звуков!
Артикуляционная гимнастика должна выполняться ежедневно без перерывов.
Самое удобное время – перед завтраком утром. На проведение такой гимнастики требуется всего лишь 3-5 минут Вашего времени.
Каждый раз артикуляционная гимнастика проводится в игровой форме
– в форме сказки или рассказа, сопровождаемого упражнениями. Вот здесь Ваша фантазия приветствуется – Вы можете придумать любой сюжет, в который включите данные упражнения, и менять сюжет и героев в соответствии с интересами Вашего малыша!

Советы по проведению артикуляционной гимнастики — это важно знать и выполнять:

За один раз выполняется обычно 2-3 упражнения.
Каждое упражнение выполняется многократно.
Если Вы добавляете в комплекс новое упражнение
, то оно только одно, а все другие упражнения должны быть к этому времени уже знакомы ребенку.
Если ребенку трудно даются старые знакомые ему упражнения
, то новое упражнение не вводится, а закрепляются старые. Но закрепление идет в новой для ребенка форме – в новом сюжете, с новыми героями.
Артикуляционную гимнастику надо делать сидя перед зеркалом
– Вы сидите рядом с ребенком лицом к зеркалу и показываете все движения, ребенку хорошо видно Ваше лицо.
Обязательно нужно следить за симметрией лица при выполнении движений гимнастики
(движения ребенка должны быть симметричны левой и правой половине лица). Это хорошо видно ребенку в зеркало, и он может отследить, правильно ли он выполняет движение.
Нужно следить во время артикуляционной гимнастики за точностью, плавностью движений, давать ребенку четкие критерии правильности и неправильности выполнения упражнения, исправлять его ошибки,
следить за отсутствием лишних побочных движений, за хорошим темпом гимнастики и умением переходить от одного движения к другому. Если же просто формально проводить упражнения, то их проведение бесполезно или малополезно! Ведь артикуляционная гимнастика не зря так называется. Это действительно «гимнастика», в которой важна правильность движений, а не просто игра с язычком! По аналогии: если Вы будете просто лениво крутить руками, то это не будет физкультура или фитнес и не будет иметь хорошего результата для Вашего здоровья! Так же и в артикуляционной гимнастике. Для результата важно качество движений, а не любое движение само по себе.
Упражнения артикуляционной гимнастики, если их выполнять правильно и точно, не легки для большинства детей. Поэтому ни в коем случае не ругайте ребенка, не горюйте, что у него не получается с первого раза. Всему нужно учиться!
И есть один жизненный закон — всё то, что развивают, развивается! Поэтому всё у Вас еще впереди! Похвалите малыша за то, что у него уже получается – уже можешь делать язык широким, твой язычок уже стал быстро двигаться и т.д.

Подготовительный комплекс артикуляционной гимнастики

включает упражнения, нужные для произношения любых звуков. Именно с такого подготовительного комплекса лучше всего начать заниматься в детском саду или дома артикуляционной гимнастикой. Базовый вариант такого комплекса, который можно начать делать дома:
Улыбка
и удержание губ в улыбке. При этом передние зубы обнажены и хорошо видны.
Трубочка.
Вытягивание губ вперед трубочкой. При этом движении двигаются только губы!
Колечко.
Губы в форме колечка.
Чередование:
улыбка – колечко – трубочка.
Спокойное открывание и закрывание рта
, губы в улыбке. Не должно быть других лишних движений!
Язык широкий.

Язык узкий.

Чередование:
язык широкий – язык узкий.
Подъем языка
за верхние зубы.
Чередование движений
языка вверх – вниз.
Чередование движений
языка при опущенном вниз кончике языка: отодвинуть язык вглубь рта – приблизить к зубам.

Если ребенку легко даются эти движения, то можно сразу же переходить к комплексу для свистящих звуков. Если же есть затруднения, то нужно тренировать базовые движения из подготовительного комплекса. Если ребенок не может сделать упражнение с чередованием «улыбка – колечко – трубочка», то очень советую проконсультироваться с логопедом.

Комплекс артикуляционных упражнений для свистящих звуков с. з, ц (Разработан Фомичевой М. В.).

Полезные советы:

• В каждом упражнении я даю описание движений и типичных ошибок
  (см. «На что надо обратить внимание»). После описания Вы найдете видео
  всех упражнений.
• Сначала выполните все эти упражнения сами перед зеркалом,
  обращая внимание на все нюансы, освойте их, а потом уже разучите их с детьми.
• Никогда не ругайте ребенка за ошибку, просто покажите еще раз сами правильный вариант выполнения упражнения, акцентировав внимание на нужном нюансе,
  опишите ребенку словами, как надо выполнять движений, за чем следить. Дети совершенно спокойно относятся к «ошибкам веселого язычка» и с удовольствием «учат» его делать движения правильно.

Упражнение 1. Загнать мяч в ворота.

Наша задача:
в этом упражнении ребенок будет учиться направлять длинную направленную струю воздуха.
Выполнение упражнения:

Положите на стол два кубика – это ворота. И рядом с воротами на стол перед ребенком положите ватный шарик. Ребенок вытягивает вперед губы трубочкой, дует на шарик и пытается загнать его в ворота из кубиков.

Щеки не надувать! Малыш может придержать их руками, чтобы проконтролировать себя.
Струя воздуха должна быть длительной и без перерывов – один длинный выдох.

Упражнение 2. Накажи непослушный язычок.

Наша задача:
научить ребенка удерживать язык широким и расслабленным. И продолжать вырабатывать направленную воздушную струю.
Выполнение упражнения:

Ребенок, приоткрывая рот, кладет язык на нижнюю губу и, пошлепывая губами, произносит пя-пя-пя. Затем он открывает рот и держит язык расслабленным, широким и лежащим на нижней губе.
Я не люблю «наказывать» с детьми язычок, который и так старается изо всех сил заниматься, поэтому делаю это упражнение с малышами в другом сюжете – язычок отдыхает и поет песенку пя-пя-пя. Или предлагаю ребенку сделать массаж язычку: пя-пя-пя. Вы можете придумать и свой сюжет.
На что надо обратить внимание:

Края языка касаются уголков рта – язык действительно очень широкий.
Похлопываем язычок губами несколько раз на одном выдохе, при этом струя воздуха идет плавно, не прерываясь, без задержки дыхания.
Ребенок может проверить правильность выполнения упражнения так — поднесите к его рту ватку, и она будет отклоняться. Детям такая самопроверка всегда очень нравится.

Упражнение 3. Широкий язычок – блинчик.

Наша задача:
мы будем учить ребенка удерживать язык в спокойном расслабленном состоянии.
Выполнение упражнения:

Нужно улыбнуться, положить широкий передний край языка на нижнюю губу и удерживать его в этом состоянии под счет от одного до пяти – десяти. Попробуйте сначала сами!
На что надо обратить внимание, следя за выполнением упражнения в зеркале:

Губы не должны быть в напряженной улыбке – гримасе, они должны быть расслаблены в улыбке.
Нижняя губа не должна подворачиваться.
Язык не должен «убегать» далеко – он просто прикрывает нижнюю губу.
Боковые края языка касаются уголков рта – он расслаблен.
Если упражнение не получится, то надо продолжать делать предыдущее – «накажи язычок». А к этому упражнению вернуться позже.

Упражнение 5. Кто дальше загонит мяч?

Наша задача
– мы будем отрабатывать правильную воздушную струю – воздух идет посередине языка, струя воздуха плавная, длительная, непрерывная.
Выполнение упражнения:

Вам понадобится ватка, которую мы будем пытаться загнать подальше. Ватка – это наш «мяч». Нужно улыбнуться, положить широкий передний край языка на нижнюю губу. Далее произносить долго звук ф. И сдуть ватку на противоположный край стола.
На что надо обратить внимание:

Нижняя губа не должна натягиваться на нижные зубы.
Щеки не надувать!
Произносить надо звук ф, а не х – именно при звуке ф струя воздуха узкая, как нам и требуется.

Упражнение 6. Почистим зубы.

Наша задача:
мы будем учить ребенка удерживать кончик языка за нижними зубами – это требуется для произношения свистящих звуков.
Выполнение упражнения:

Улыбнуться, приоткрыть рот. Кончиком языка почистить нижние зубы. Делать сначала движения языком из стороны в стороны, а затем снизу вверх.
На что надо обратить внимание:

Губы в улыбке и неподвижны в течение всего упражнения.
При движении из стороны в стороны язык находится у десен, а не у верхнего края зубов.
При движении снизу вверх, кончик языка должны быть широким и двигаться от корня зубов вверх.

Иногда взрослым артикуляционная гимнастика кажется занудной и неинтересной. Но не для детей! Знаю по собственному опыту, что детям очень нравится смотреть на себя в зеркало, «учить непослушный язычок» и совершенствовать технику выполнения упражнения. Причем всем детям! А если сюжет упражнений менять тогда интерес к ним остается всегда очень большим, и есть своеобразная интрига – что новое будет в этот раз? Ведь сам малыш видит наглядно свои результаты, видит, что у него с каждым разом движение получается всё лучше и лучше, всё точнее и точнее. А еще таким образом малыш исследует самого себя, строение своего тела, что тоже очень увлекает дошкольников.

Сколько времени потребуется на подготовительную работу,
сказать заочно просто невозможно. Для одного ребенка достаточно трех раз, для другого – неделю, для третьего – месяц. Но чем лучше развиты органы артикуляционного аппарата, тем быстрее малыш научится произносить правильно все звуки. Поэтому «жалеть» на это времени и спешить не стоит!

Выполнение упражнений комплекса артикуляционной гимнастики для свистящих звуков Вы можете увидеть в видео ниже.

Видео. Артикуляционная гимастика для свистящих звуков (с, з, ц)

Второй этап. Постановка звука.

На втором этапе те дети, кто правильно произносит звук с, уточняют его артикуляцию и произношение, закрепляют свои умения. Те же дети, которые не умели его выговаривать, учатся произносить данный звук – «свистеть».
Очень важно, чтобы ребенок осознавал правильность артикуляции звука и мог себя сам проверить. Это возможно уже с 4 лет.
И на занятиях по развитию речи всех детей этому обучают (по крайней мере, должны обучать даже в самом обычном детском саду).
Зачем нужны эти знания и умения детям с хорошим звукопроизношением?
Для развития у них умения сознательно управлять органами артикуляционного аппарата, для уточнения и закрепления правильного произношения, для более четкой и быстрой работы органов артикуляции, для хорошей подвижности органов артикуляционного аппарата. Все эти умения развиваются постепенно и требуют тренировки.

В 4 года
ребенок узнает как работают при произношении звуков зубы, губы, язычок в форме сказки – игры «Сказки Веселого язычка».

С 5 лет
можно объяснять детям правильную артикуляцию звука уже в привычной нам форме (без сказки) и задавать малышу вопросы: «Как работает ротик? Что делает язычок» и т.д. В старшем дошкольном возрасте уже важно не просто сделать движение и уметь рассказать о правильном выполнении упражнения, но и следить за плавностью и точностью движений, за быстрой переключаемостью к новому движению, за легкостью движений.

Артикуляционную гимнастику с детьми любого возраста можно заканчивать упражнением или игрой со звукоподражанием с данным звуком, которые Вы найдете ниже.

При постановке звука малыш узнает и правильную артикуляцию звука.

Правильная артикуляция звука с.

При правильном произнесении звука с:

Ротик улыбается (углы рта слегка оттянуты),
Зубы сомкнуты,
Кончик языка упирается в нижние резцы (т.е. находится внизу, а не вверху),
Передняя часть спинки языка приближена к альвеолам и образует щель с ними (дети знают альвеолы как «бугорки» на небе, вверху рта),
Посередине языка при произнесении звука образуется желобок, по которому идет воздух.
В отличие от шипящих звуков при произнесении свистящих звуков струя воздуха холодная
! Для того, чтобы определить, какая струя воздуха идет из ротика, нужно поднести ко рту руку ладошкой вниз. Сами произнесите в таком положении звук Ш, а потом звук С, и Вы увидите разницу. Можно показать малышу это различие, подув на его руку при произнесении этих двух звуков. А потом он сам с удовольствием поэкспериментирует, как у него получается – холодная струя воздуха или нет.

Для четырехлетних детей можно провести постановку звука С в форме игры.
Предложите малышу покататься на велосипеде. Для этого нам нужно накачать воздухом шины, которые немного спустили воздух. Будем работать насосом и накачивать шины воздухом: ссссс. Покажите сами, как «работает насос» – ссс (покажите артикуляцию этого звука, чтобы ребенок четко видел Ваше лицо). Спросите ребенка: какое положение губ, когда насос свистит? (В улыбке). Видны ли зубы? (Да). Где находится кончик языка? (Внизу, спрятался за нижние зубы). Какой воздух идет – прохладный или горячий? (Прохладный) – поднесите тыльную часть кисти руки ко рту. Сравните со звуком Х – когда воздух теплее при звуке Х или звуке насоса С?
Предложите ребенку «взять насос» (пантомима — воображаемое действие) и «накачать шины насосом» — посвистеть сссс.
Очень часто даже такого уточнения правильного звукопроизношения звука С в игре в «Насос» бывает достаточно, чтобы четырехлетний ребенок начал произносить звук правильно!

Бывает, что «игры в насос» недостаточно и нужно уточнить артикуляцию звука индивидуально, перед зеркалом. При постановке звука по подражанию
можно предложить малышу подуть на слегка высунутый широкий язык, подражая Вам. После этого нужно перевести язык за нижние зубы. «Посмотри, где у меня лежит язычок. Ты видишь зубы? Сделай так же. Улыбнись, чтобы были видны зубы. Прижми широкий язык к передним зубам вверху. Молодец! А теперь прикрой рот и давай подуем. Поднеси руку к подбородку – чувствуешь, как воздух идет?» Приложите ватку к подбородку ребенка так, чтобы на нее попадала струя воздуха. Если ребенок дует слабо, то попросите его подуть сильнее, но щеки не надувать. Так по подражанию у ребенка получится правильный звук с. Повторите такой звук 5-6 раз с паузами.

Не нужно рассчитывать, что появившийся по подражанию звук С сразу же появится в речи ребенка. Для ребенка это всего лишь — звук насоса в игре! Даже на следующий день малыш уже может всё забыть, и Вам придется показать упражнение по постановке звука снова. И попросить его посвистеть как насос, пошуметь как пылесос, подуть и засвистеть как ветер и т.д. Для того, чтобы звук с вошел в речь ребенка, нужны игры и игровые упражнения для его автоматизации, о которых я рассказу в следующей статье.
Ведь просто так повторять слова и фразы со звуком малышу совсем не интересно! А еще нужно научить ребенка различать близкие и похожие друг на друга звуки, чтобы их не путать в речи.
Об этом мы тоже поговорим в продолжении этой статьи.

А в конце я хочу предложить Вам два видео о постановке свистящих звуков с демонстрацией простых и доступных приемов.

Как научить ребенка 3-4 лет правильно говорить свистящие звуки С и З? Видео

Если у ребенка хорошо получаются движения артикуляционной гимнастики, то, как правило, несколько нехитрых приемов позволяют ему практически сразу научиться правильно говорить свистящие звуки с и з. О том, как можно научить ребенка дома правильно говорить звук с и исправить его произношение, Вы узнаете из видео Ирины Денисовой. Она делится некоторыми профессиональными логопедическими секретами с родителями.

Если Вам удалось успешно вызвать звук, то остается лишь автоматизировать его правильное произношение в слогах, словах и фразах. Об играх и упражнениях для автоматизации звуков С и СЬ в речи ребенка Вы можете узнать в статье

Если же у ребенка нарушено произношение многих звуков, ему очень трудно даются артикуляционные упражнения, а вызвать «правильный» звук не удается, то Вам обязательно нужно обратиться к логопеду
в детскую поликлинику или в логопедический детский сад. Адреса всех учреждений, в которых можно бесплатно получить помощь логопеда, Вы всегда может узнать в районном или городском управлении образования.

А в заключении статьи – несколько песенок для речевых занятий с детьми по звуку с.

Песенки со звуком С. Видео для речевых занятий с детьми.

Песенка про песок
— песенка для произнесения изолированного звука сссссс — звукоподражание: как сыпется песок сссс. В дальнейшем ее можно использовать для автоматизации произнесения этого звука во фразах.

Песенка про букву С.
Слова со звуком С. Как слепить букву С из буквы О?

До новых встреч!

Еще о формировании правильного звукопроизношения у детей дошкольного возраста Вы можете почитать:

Получите НОВЫЙ БЕСПЛАТНЫЙ АУДИОКУРС С ИГРОВЫМ ПРИЛОЖЕНИЕМ

«Развитие речи от 0 до 7 лет: что важно знать и что делать. Шпаргалка для родителей»

Кликните на или на обложку курса ниже для бесплатной подписки

Что делать, если ребенок в 5 — 6 лет не выговаривает
шипящие — Ш и Ж
. О том, как научить ребенка правильно произносить буквы Ш и Ж
, мы прочитали в одном из выпусков «Семьи и школы»:

Звуки «ш» и «ж» сложны по своей артикуляции, поэтому малыши осваивают их сравнительно поздно и нередко даже к концу дошкольного возраста выговаривают неправильно или неясно. Есть много вариантов неправильного произношения этих звуков: их или вовсе опускают, или произносят нечетко, или заменяют другими (чаще всего «с» и «з»). Не останавливаясь на причинах этих искажений, расскажем кратко о том, как научить ребенка правильно произносить «ш» и «ж».

Как научить ребенка произносить звук Ш

Нормальное положение органов речи при произнесении «ш» таково: рот раскрыт, губы слегка округлены и выпячены, выдвинуты вперед (образуя «рупор»). Зубы несколько сближены (расстояние между ними 1-2 миллиметра). Широкий кончик языка приподнят к передней части нёба, но не касается его; при этом образуется узкая щель, в которую направляется выдыхаемая сильная струя воздуха. Боковые края языка приподняты, плотно прижаты к верхним коренным зубам. Спинка языка опущена (положение языка в целом можно сравнить с лопатой, чашечкой, ковшиком).

В отличие от глухого «ш» при произнесении звонкого «ж» участвуют голосовые связки. Выдыхаемая струя и напряжение языка при этом звуке слабее, чем при «ш». Кончик языка под действием струи воздуха немного дрожит, вибрирует. Прежде чем приступать к занятиям, надо проверить, достаточно ли развит у малыша фонематический слух, то есть умеет ли он отличать шипящие от других, сходных звуков (именно недостаток такого умения часто оказывается причиной различных дефектов речи). Для проверки и тренировки фонематического слуха полезно предложить ребенку придумать слова со звуками, о которых идет речь, отобрать картинки, в названиях которых есть эти звуки, разобрать с ребенком смысл слов, отличающихся одним звуком (например: Мишка — миска, Машка — маска, крыша — крыса, кушать — кусать и т. д.). Подобные упражнения подготовят правильное произнесение звуков.

Если язык ребенка недостаточно подвижен, вял, то необходимы специально подобранные подготовительные упражнения. Вот некоторые из них:

• высовывать широко распластанный язык с загнутым кончиком и приподнятыми боковыми краями,
• поднимать и опускать лопатообразно высунутый язык к верхним и нижним зубам, к верхней и нижней губам и т. п.

Полезно, чтобы ребенок не только выполнял определенные движения языком, но и чтобы он удерживал некоторое время определенные артикуляционные положения. Все упражнения ребенок должен делать перед зеркалом, чтобы он мог контролировать положения языка, зубов, губ.

После этих подготовительных упражнений можно приступать и к основным:

• Прежде всего, можно попытаться выработать у малыша правильное произношение «ш» и «ж» по подражанию. Вы несколько раз четко произносите слова с этими звуками, подчеркивая голосом звучание «ш» и «ж», и предлагаете малышу тут же повторить. Иногда этого достаточно, чтобы ребенок начал произносить правильно.
• Если не получилось, можно использовать специальные приемы постановки звука «ш». Ребенок должен высунуть язык, поставить его в «позицию», а затем медленно втягивать. При сочетании такой артикуляции с сильным выдохом звучит «ш».
• Можно добиться правильного звука «ш» от звука «с». Для этого в момент произнесения звука «с» кончик языка постепенно поднимается и отодвигается несколько назад. Для подъема языка используются шпатели, конец ложки, ручка зубной щетки (разумеется, все должно быть чистым). При такой механической помощи звук «с» превращается в «ш». Одновременно с подъемом и отодвиганием языка необходимо губы слегка выдвинуть вперед — это делается легким нажимом пальцев на щеки. Само собой разумеется, если у ребенка есть какие-либо недостатки произношения свистящих звуков (с, з, ц), то они должны быть устранены до начала работы над шипящими (ш, ж, ч, щ).
• Исправление звука «ж» после устранения недостатка произнесения «ш» не представляет трудности: в правильное произнесение глухого «ш» включается голос, а с механической помощью звук «ж» получается от «з».
• Правильное звучание закрепляется в слогах, словах, фразах. С ребенком разучиваются стихотворения, песни, потешки, скороговорки, богатые звуками «ш» и «ж». Закрепление звуков идет быстрее, если оно происходит в игре.

Нарушение звуков «ш» и «ж» в большинстве случаев исправимо, и часто недостаток устраняется сравнительно легко. Но непременным условием всегда является регулярность, систематичность упражнений и желание самого ребенка исправить речь и начать выговаривать Ш и Ж правильно. И ребенок, и родители должны быть терпеливы и настойчивы. Если результаты самостоятельных занятий невелики, то надо обратиться к логопеду.

Как научить ребенка говорить букву «Л» — постановка звука «Л» самостоятельно, в домашних условиях

Почему ребенок может не выговаривать букву «Л»
Как выговаривать букву «Л»
Упражнения для постановки звука «Л» в домашних условиях:

— Улыбка

— Цокать как лошадка

— Ветерок

— Варенье

— Достать до подбородка

— Трубочка

— Затяжное «ы»

— Тренировка дыхания

— Мелкая моторика

Как правильно проводить занятия в домашних условиях
Не бойтесь снова обратиться к логопеду

Когда дети начинают активнее осваивать речевые навыки, то нередко сталкиваются с трудностями в произношении. Подобные сложности, как правило, выявляются в возрасте 4-4,5 лет. В этот период дети уже осваивают большую часть звуков, и родители могут заметить, какие из букв малыш выговаривает хуже других. 

Чаще всего самыми неподатливыми являются буквы «р» и «л». Оба дефекта не критичны, поэтому родителям не стоит паниковать. Наоборот, важно подойти к исправлению дефекта максимально выверено и спокойно. В первую очередь следует обратиться к логопеду. Специалист выявит причину появления дефекта, установит степень отклонения от нормы и определит методику занятий, которые помогут малышу победить строптивую букву. 

Сегодня мы поговорим о том, почему ребенок может не выговаривать букву «л» и как заниматься постановкой этого звука в домашних условиях. 

1 Почему ребенок может не выговаривать букву «Л»

Основной причиной подобной речевой проблемы могут быть взрослые, которые часто контактируют с ребенком. Да, в этой ситуации все ровно также как и в воспитательном процессе. Малыш копирует манеру поведения мамы или папы (в данном случае манеру речи). 

Не пропустите

Особенно часто это происходит в билингвальных семьях (где говорят на двух или нескольких языках). Ребенку сложно воспринимать оба языка, в результате он начинает смешивать все звуки. 

Если ничего подобного в вашей семье нет, то перейдем к физиологическим причинам:

• Нарушения, возникшие при развитии речевого слуха. Иными словами, ребенок просто неверно воспринимает услышанное и, соответственно, также неверно воспроизводит звук. 
• Патологии слухового аппарата и речевого дыхания;
• Изменения в строении артикуляции аппарата. В рассматриваемом нами случае это может быть связано с укороченной уздечкой языка. Мам и пап не должна пугать эта формулировка. Все исправимо. Более того, сейчас для этого больше не нужна такая кардинальная мера, как надрез. Разработана современная безоперационная методика, с помощью которой уздечка растягивается до необходимых размеров. Для этого есть специальные упражнения. 

Важно! Родителям ни в коем случае нельзя самим ставить какие-либо диагнозы ребенку. В противном случае, можно только еще больше навредить и усугубить ситуацию. Перед тем как приступать к самостоятельному исправлению дефекта, обязательно надо проконсультироваться с логопедом. 

2 Как выговаривать букву «Л»

Изучение звуков требует такой же самоотдачи, как тренировка в спортзале. Прежде чем начать приседать или поднимать гантели, необходимо понять технику. Иначе неправильно выполненная физическая нагрузка не только не принесет результата, но и подорвет здоровье. 

Если логопед не диагностировал у вашего ребенка серьезных проблем с артикуляционным аппаратом, то вместе с малышом можно и нужно в домашних условиях скрупулезно и поэтапно изучать, куда и как ставить язык, чтобы сказать букву «Л». 

Без зеркала тут не обойтись. Посадите ребенка напротив него, чтобы он мог видеть все свои действия. 

Правила артикуляции для произношения звука «Л»: 

• кончик языка должен упираться в основание верхних зубов или в щель, которая образовывается при смыкании верхней и нижней челюсти;
• далее, поставив язык в позицию из первого пункта, ребенок должен с усилием выпустить воздух вдоль боковых сторон языка;
• края языка не должны касаться касаться боковых зубов.

3 Упражнения для постановки звука «Л» в домашних условиях

Занятия по тренировке мышц гортани и правильной артикуляции у детей разработаны специалистами так, чтобы ребенок не чувствовал дискомфорта. Все это больше напоминает игру, чем рутину. 

Обучение выстроено вокруг любви детей к кривлянию и озорству. Поэтому в домашних условиях более чем реально научить сына или дочь выговаривать звук «Л» посредством веселых и увлекательных упражнений. 

Вот некоторые из них: 

Улыбка

Попросите ребенка широко улыбнуться, не размыкая губ. Эту милую гримасу ему нужно держать как минимум 8 секунд. В течение дня это простое упражнение нужно повторять 7-8 раз. 

Цокать как лошадка

Скажите малышу, что в этой игре он должен цокать, изображая лошадка. На своем примере покажите, что именно хотите от ребенка. Сначала издавайте громкое цоканье с ускорением, а во второй части упражнения (через 7-8 секунд) повторяйте эти же звуки, но тише. 

При этом акцентируйте внимание своего чада на том, что двигать нижней челюстью нельзя. Должны быть задействованы только язык и верхняя челюсть. 

Ветерок

В этом упражнении нужно немного высунуть язык и слегка сжать его губами. Оставив язык в таком положении, надо с усилием дуть в течение 3 минут. Воздух должен проходить по бокам от языка. 

Варенье

Попросите ребенка представить, что он съел что-то очень вкусное. Например, варенье или шоколадную пасту. И теперь ему нужно языком убрать следы вкусняшки с губ, облизав их несколько раз широкими круговыми движениями. 

Достать до подбородка

Здесь тоже ничего сложного нет. Обычно дети очень любят это упражнение. Им одновременно и азартно, и весело наблюдать за собой в попытках достать языком до подбородка. 

Трубочка

Несколько раз в день просите ребенка, чтобы он показал, как делает языком трубочку. Первый раз можете также перед зеркалом продемонстрировать, как должен выглядеть правильный вариант.

Затяжное «ы»

Это упражнение лучше всегда делать перед зеркалом, так как ребенок должен видеть, что он правильно выполняет технику. Кончик языка нужно отвести вглубь рта так, чтобы его спинка коснулась неба. В этом положении ребенок должен долго тянуть звук «ы». Подобная практика сложнее других и отлично тренирует гибкость языка. 

Тренировка дыхания

Выполняя каждое упражнение, делайте акцент на правильное дыхание. Также можно использовать такую любимую детскую забаву, как надувание мыльных пузырей. Чем старательнее малыш выдувает прозрачные шарики, тем лучше.

Летом можете практиковаться на одуванчиках. Отличным подспорьем может стать любовь ребенка к пению, всячески поощряйте ее. Даже в домашних условиях (без профессионального наставничества) это увлечение хорошо развивает легкие. 

Мелкая моторика

Если вы хотите в домашних условиях научить ребенка выговаривать букву «Л» или другие звуки, то акцент нужно делать не только на артикуляционных упражнениях. Тут важен (как и везде) комплексный подход. Поэтому игры, развивающие мелкую моторику, придутся как нельзя кстати. 

Лепка, вырезание, склеивание мелких деталей способствуют стимуляции нервных окончаний и положительно влияют на становление речевых навыков, а также усиливают интеллектуальное развитие ребенка. 

Не пропустите

Помимо вышеперечесленных упражнений каждый день или через день можно проговаривать с ребенком скороговорки и сочетания букв, в которых звук «Л» будет соседствовать с разными гласными. 

Например: «ЛА», «ЛЕ», «ЛУ», «ЛИ», «ЛО», «ЛЫ», «ЛЭ». 

4 Как правильно проводить занятия в домашних условиях

Мы уже отмечали, что лучший способ чему-либо научить ребенка 4-5 лет и немного старшего возраста — это игра. Поэтому не стоит сильно упорствовать и превращать логопедические домашние занятия в мучения. Все должно происходить как бы само собой. 

На начальных этапах подобные упражнения необходимо проводит не чаще 1-2 раз в день, после можно увеличить до 3-4. 

Обязательно все показывайте на собственном примере. Помните, что вы для малыша — самый важный человек. Наставник, друг и помощник в одном лице. 

Не забывайте хвалить и радоваться прогрессу своего чада, не ругайте его, если у него что-то не получается. Так вы можете отбить у него все желание заниматься. Кроме того, не бойтесь объяснять сыну или дочери, зачем и почему вы все это делаете. Ребенок должен осознавать, что мама и папа всегда действуют исключительно в его интересах. 

5 Не бойтесь снова обратиться к логопеду

Если вы все же понимаете, что после первичной консультации у специалиста домашние тренировки не дают желаемого результата, не геройствуйте. Обратитесь к логопеду еще раз. Опишите ему ситуацию и расскажите о том, как и какие упражнения выполняли. 

Специалист может пересмотреть методику и предложить вам иные способы корректировки.

Как научить ребенка говорить букву «Р» без логопеда

Упражнения для развития речи

Все знания с начала жизни человека лучше всего закрепляются в игре. Ответ на вопрос, как научиться говорить букву р, надо искать там же, в игре. Для каждого возраста игры могут быть разными.

От 0,6 до 2 лет

• Кто в ротике живет? Язычок. Высунься в окошко. Вот какой большой и длинный. До носика достанет. Покачается». Плохо еще понимая, что от него хотят, в этом возрасте малыш отлично подражает. Если ему показать язык, он тоже покажет. Если попытаться достать до носа или до подбородка, он тоже будет пытаться это сделать. Главная задача взрослого – научить малыша играть с язычком.
• Игра в звуки. Как машинка работает? Дрррр. Как лев рычит? Ррр! Даже, если ученик не повторяет за педагогом звуки, это не значит, что он их не запоминает, он учится их выговаривать мысленно. Через несколько занятий-игр он обязательно повторит их вслух.

От 1,5 до 4 лет

• Занятия с упражнениями на гибкость мышц языка также можно преподнести ребенку в игровой форме. Игра «Язычок убирается в своем домике» поможет объяснить его проникновения в самые дальние уголки ротовой полости.
• Игра «Чей трактор громче». Мама или папа берет одну машинку, малышу дает другую. Под дружную имитацию работы мотора устраиваются гонки с препятствиями. Главное, чтобы было весело и громко. Надо побуждать малыша выговаривать звук работы мотора.
• Игра «Поговори с тигром». Родитель надевает костюм тигра (можно обойтись усами, ушками и хвостом) и «разговаривает» с ребенком исключительно рычанием с различными оттенками и жестами. Тигр понимает только рычание. Получается диалог.

От 3 до 6 лет

• Занятия с играми в скороговорки: «На дворе трава, на траве дрова» и т.п. помогут научить выговаривать трудные буквы, улучшить дикцию и развить разговорную речь.
• В этом возрасте уже можно научить малыша правильно поставить язык, объяснить, при каком его положении он сможет правильно произнести каждую букву. Однако, занятия все равно должны быть интересными и желанными для ребенка.

Сочетание звуков

Легче всего научить правильно произносить эту трудную букву с другой гласной: тр, др, кр, пр. Для этого существуют игры, описанные выше. На много труднее будущему оратору выговаривать «р» в сочетании с гласными: ро, ре, ру, ра, ри. Нужно попробовать сначала просто приставлять их к уже привычным тр и др. Пусть это будет звучать так: «трррррррррактор», «дррррака», «пррривет».

Прежде чем начинать логопедические занятия, необходимо самим проследить движение языка при произношении различных буквосочетаний. Нужно найти самый легкий вариант извлечения звука и начать с него. Например, поставить язык для того, чтобы произносить «др» надо, прижав его к верхнему небу и там же вибрировать. На много труднее выговорить, когда нужно произнести звук «кр». Исходя из собственных опытов, постепенно вместе с ребенком можно построить программу занятий от легкого к трудному так, чтобы малыш научился правильно произносить звук «р».

Советы психологов

1. Нельзя стыдить ребенка, унижать и смеяться над тем, как он не выговаривает буквы. Понижая самооценку маленького человека, трудно добиться хороших результатов. Он может замкнуться, навсегда потерять веру в себя и жить дальше с вечным комплексом неполноценности.
2. Необходимо хвалить и поощрять ученика за каждую даже самую маленькую незначительную победу.
3. Нужно убедить ребенка, что подобные трудности встречаются многим, что его папа, например, тоже не умел выговаривать эту букву, но потом научился. Показать малышу, что он не изгой, а такой, как все.

В заключение

Во всемирной паутине можно найти множество видеороликов, в которых профессиональные логопеды ведут занятия по постановке речи. Идеально, когда эти видео-уроки просматриваются детьми вместе с мамами и папами. Но в то же время их можно использовать тогда, когда родителям элементарно некогда заняться детьми.

Если в 5-6 лет ребенок еще не может выговаривать трудную букву, необходимо все-таки обратиться к врачу-логопеду непосредственно в детской консультации. Он расскажет, как научить говорить букву р и сможет помочь правильно произносить все звуки.

Устранение проблем с речью при чтении инструкции

Советы, как помочь ребенку произносить определенные звуки

У некоторых учащихся есть ограничения в способности произносить или произносить определенные звуки. Это проблемы с развитием речи, а не с чтением. Здесь ученик по разным причинам неправильно произносит определенные звуки. Некоторые из этих детей имеют физические ограничения, а другие физически способны, но просто не научились автоматически произносить определенные звуки.Также существует нормальное ожидаемое развитие речи, связанное с возрастом. Если у студента проблемы с речью, поговорите с дефектологом для получения конкретных рекомендаций.

Если у учащегося возникают проблемы с речью, он должен пройти обследование у специалиста . В большинстве школьных округов есть процедуры проверки и специалисты по речи, которые помогают выявлять учащихся с проблемами речи и помогают им или рекомендуют необходимую помощь. Справочную информацию по вопросам развития речи можно найти в Интернете.Информационный бюллетень Национального института здравоохранения NIDCD по этапам развития речи и языка содержит общую информацию и ссылки на другие ресурсы по адресу http://www.nidcd.nih.gov/health/voice/speechandlanguage.asp, или вы можете заказать его распечатанную копию бесплатное правительственное издание (публикация NIH № 00-4781). Еще одним источником общей информации является веб-сайт www.helpforkidspeech.org, созданный некоммерческой масонской организацией «Шотландский обряд» в рамках программы помощи детям с речевыми и языковыми расстройствами.Этот удобный для родителей веб-сайт содержит общую справочную информацию, информационные статьи и ссылки на ресурсы. В их статье «Разговорный язык» на дому: научите ребенка определенным звукам «» и в дополнительных статьях, посвященных отдельным звукам, рассказывается о занятиях, которые вы можете выполнять дома, чтобы развить определенные звуки.

Инструкция по чтению не заменяет , а необходимость в речевом помощнике. Однако индивидуальное внимание и работа над конкретными звуками дает возможность дополнить и помочь студентам.Когда вы работаете над определенными звуками как изолированно, так и читая слова, вы иногда можете помочь ученику научиться правильному произношению и попрактиковаться в нем. Очевидно, что эта неформальная работа со звуками наиболее полезна для студентов, которые не имеют физических ограничений и которым просто нужно научиться издавать звук. Когда вы работаете со студентом, у которого проблемы с речью, лучший вариант — поговорить со специалистом по речи, чтобы получить рекомендации, которые помогут конкретному студенту. Эти специалисты обычно могут дать конкретные советы студентам в уникальной ситуации.

В следующем списке содержится общая информация и советы, которые родители, учителя или наставники по чтению могут использовать, чтобы помочь ученику произнести определенные звуки. Однако эти неформальные советы ни в коем случае не должны заменять консультацию профессионала.

Общая информация и предложения по обучению речи:

Используйте маленькое ручное зеркало, чтобы ученики могли видеть, как они издают звук.Например, чтобы издать звук / th /, ученику нужно высунуть язык. С помощью зеркала ребенок может увидеть правильное положение. Фраза «картинка» стоит тысячи слов или, в этом случае, «отражение» стоит тысячи слов, применительно к обучению речи. Маленькое ручное зеркало — эффективный инструмент.

• Повернитесь к ученику и убедитесь, что он смотрит на вас и видит, как ваши губы шевелятся, когда вы произносите определенные звуки. Внимательно присмотревшись, ученик иногда может увидеть разницу между звуками.Например, трудно услышать разницу между / f / и мягким / th /. Поэтому многие дети говорят, что пришло время / баф / вместо правильной / бани /. Однако, глядя на губы, вы можете увидеть разницу между высунутым языком для мягкого / th / и зубами на нижних губах для / f /. Если ученик смотрит на вас, он может видеть разницу между определенными звуками.

• Воспользуйтесь ощущением звуков, чтобы помочь детям различать и произносить определенные звуки.Это помогает различать некоторые звуки с вибрациями (например, / v /, hard / th /, / z /) и звуки с порывами воздуха (например, / h /, / p /), а также голос на- озвучивайте различия, которые можно почувствовать в области адамова яблока между похожими родственными звуками (такими как / t / & / d / или / p / & // b /).

• Есть определенные родственные звуки, которые имеют такое же образование. Единственная разница в том, что один звук отключен, а другой включен. С помощью тесно связанных звуков вы можете почувствовать разницу между выключенным и включенным голосом, прикоснувшись к области адамова яблока.Эти близкие родственные или сестринские звуки включают: / s / — / z /, / t / — / d /, / f / — / v /, / th / — / th /, / p / — / b / , / к / — / г /, / ч / — / дж /. Иногда помогает сказать ребенку, что звуки отключения голоса — это тихие звуки.

• Продемонстрируйте студенту! Покажите ученику, как издавать звук. Позвольте им послушать, посмотреть и почувствовать разницу между звуками. При необходимости преувеличивайте отдельные элементы позиции.

• Сложность воспроизведения определенных звуков возрастает.Некоторые звуки издавать сложнее. Поговорите со своим специалистом по речи для уточнения деталей. В общем, звуки / k /, / g /, / ch /, / j /, / th / / sh / / r / / l / / y / / s / blends и / l / blends могут быть более сложными.

Советы и предложения, как помочь ребенку или студенту произносить определенные звуки:

• / s / и / z /: Держите тигра в клетке. Оба эти звука производятся при удерживании языка внутри / за зубами.Продемонстрируйте, показав ученику, как ваш язык (тигр) находится внутри зубов (клетки), когда вы говорите / s /. Пусть попробует с помощью зеркала проверить положение своего языка. / S / и / z / — родственные звуки, издаваемые при одинаковом положении языка / рта. Однако / s / — это голосовая связь, а / z / — голосовая. Научите ученика составлять / s /, а затем скажите им, чтобы он сказал / z /, заставьте тигра бить по клетке. Звук / z / — это вибрация, голос на звуке. Студент может почувствовать разницу в яблоке Адамса, а также в вибрации языка / зубов.

• / th / и / th /: Высуньте язык! И для жесткого / th / и для мягкого / th / звука ученику нужно высунуть язык. Высовываете язык, чтобы научить его звуку. Зеркало особенно полезно, чтобы ученик мог видеть, как его язык торчит между зубами. Оба звука / th / и / th / издаются высунуванием языка. Единственная разница — это голос на отключенном голосе.С твердым / th / ученик вибрирует языком. Вы можете почувствовать, как вибрации щекочут язык. С мягким / th / отключение голоса делает тихий / th /, который не пощекочет язык. Студент может почувствовать разницу на своем языке, а также прикоснувшись к области яблока Адамса.

• / t / и / d /: Звук / t / производится при постукивании языком по нёбу прямо за верхними частями зубов.Научите / t / как звук быстрого постукивания. Продемонстрируйте, и позвольте ученику использовать зеркало, чтобы увидеть, как язык постукивает. / D / сделан так же, как / t /, за исключением того, что в нем включен голос. Студент может почувствовать разницу, прикоснувшись к своей области яблока Адамса. Также помните, что оба этих звука — быстрые звуки, которые нужно произносить быстро. Если вы говорите медленно, вы искажаете звук. Некоторым учащимся трудно разобрать слова / d / и / t /. Осведомленность о фонематических звуках быстрых звуков особенно затруднена, когда они смешиваются с другими согласными.

• / k / и / g /: Оба этих звука издаются задней частью языка, почти прижатой к горлу. / k / и / g / также являются быстрыми звуками, которые нужно произносить быстро. / K / создается с выключенным голосом, а / g / — с включенным голосом. Студент может почувствовать разницу на своем яблоке Адамса.

• / r /: Звук / r / затруднен для многих студентов. / R / создается за счет того, что язык скручивается, а губы расставлены.(Если губы вместе, звук — / w /). / R / — это звук подъема, когда язык поднимается вверх. Зеркало полезно для обучения этому звуку. Для речи вы можете преувеличить / r / to / er /. Чтобы сказать / r / для чтения, попросите учащегося начать произносить слово, например, бегать или бегать медленно / rrrrun /, а затем прервать его на / rrr /. / R / — хитрый звук!

• / ch / и / j /: / ch / — взрывной звук. Начните с позиции / t / (касание языка вверху неба прямо за передними зубами).Попросите ученика опустить челюсть, когда он выдувает. Демонстрируйте и обучайте с чрезмерно отвисшей челюстью. Кроме того, благодаря маленькому мальчику, с которым я работал, который любил смотреть, как его отец рубит дрова, я придумал полезную аналогию. Рубить дрова может наглядно объяснить, как издать этот звук. Аналогия между быстрой силой поднятого топора, падающего, чтобы рубить дрова, и быстрой силой падения языка, заставляющего / ch / sound / ch / / ch / — поднять топор (язык) и / ch / chop ( падение быстро). Также, если ученику трудно произносить звук / ch /, начните практиковаться со смешанными словами nch, такими как обед, щепотка, ранчо, поскольку язык уже поднят для звука / n /, так что / ch / будет легче произнести правильно./ J / — это голос на сестринском звуке для / ch /. Студент может чувствовать / j / в области яблока Адамса.

• / p / и / b /: / p / готовит попкорн. / P / — это быстрый звук, издающийся при соединении губ, как при хлопке попкорна. Студент также может чувствовать дуновение воздуха при каждом хлопке. Еще раз, это быстрый звук, который нужно произносить быстро. Продемонстрируйте и используйте зеркало, чтобы помочь ученику увидеть, как сделать / p /. / B / — это родственный звук, издаваемый с включенным голосом, который можно почувствовать в районе яблока Адамса.Оба звука произносятся быстро с помощью губ и вдоха.

• / l /: / l / — это звук подъема, который производится поднятием языка вверх за зубами. Преувеличьте и попросите ученика загнуть язык вверх, поместив кончик за передние зубы (в положении / t /). Убедитесь, что они держат кончик языка за / внутри зубов. Продемонстрируйте, а затем попросите ученика использовать зеркало, чтобы увидеть положение.

• / f / и / v /: Эти звуки издаются, когда верхние зубы опираются на нижнюю губу и дуют.Преувеличивайте, чтобы научить издавать звук. Продемонстрируйте и используйте зеркало. Студент может видеть верхние зубы на нижней губе. Звук / f / — это мягкий звук легкого дуновения. Звук / v / — это голос на сестринском звуке. / V / — звук вибрации (/ v / = вибрация). Студент может чувствовать вибрацию нижней губы, а также слышать голос в области яблока Адамса. Также обратите внимание, что фонематическое восприятие между / f // v / и soft / th / часто бывает трудным для детей младшего возраста. (Почему дети говорят «баф» для ванны, «ха-ха» для «есть» и милые высказывания, например, «Моя мама — вотограф») Помогите им развить улавливание различий, заставив их смотреть на различия в формациях, когда они слышат звуки.

• / ш /: Это тишина / ш / звук. Студент должен держать зубы вместе, а губы округлить, когда они выдыхают воздух. Продемонстрируйте и используйте зеркало. Стандартный символ тишины / ш / может помочь, за исключением того, что опустите палец немного ниже к подбородку, чтобы они могли видеть зубы вместе и округлые губы.

• / h /: / h / может быть непростым звуком. Попросите учащегося почувствовать на руке струю горячего воздуха.Это быстрый звук, который нужно произносить быстро. Также убедитесь, что они произносят звук тихо, поскольку / h / — это тихий голос.

Помните, трудности с речью (трудности с произнесением определенного звука) НЕ считаются ошибками при чтении. При чтении с учащимся, у которого проблемы с речью, невозможность произнести звук или неправильное произношение из-за затруднений с речью НЕ является ошибкой чтения. Если ученик правильно определяет и пытается произнести звук, не исправляйте неправильное произношение как ошибку чтения.Чтобы помочь ребенку научиться правильному произношению, инструктор должен повторять правильно произнесенное слово и помогать ученику практиковаться в правильном произношении звука, но не считать его неправильным с точки зрения чтения. Например: если учащийся с трудом произносит / r / и говорит / stwing / вместо строки, он правильно прочитал слово, даже если он произнес его неправильно. Не исправляйте такие типы ошибок произношения как ошибки чтения. Напротив, если ученик вообще пропустит звук / r / и скажет / sting /, вы остановите его и попросите его перечитать слово, взяв букву r, даже если он его неправильно произнесет.

Информацию, статьи и ресурсы по обучению детей навыкам чтения можно найти на странице информации о свободном чтении веб-сайта Right Track Reading.

————————————————- ————————————————— ———————-

Эта статья написана Миссис Гаген, матерью, страстно увлеченной обучением детей умению читать, используя эффективные методы.Она также является успешным наставником по чтению и автором учебных программ по чтению Right Track Reading Lessons и Back on the Right Track Уроки чтения. Цель этой статьи — дать родителям и учителям информацию о том, как научить детей читать. Мы МОЖЕМ улучшить навыки чтения, по одному ученику за раз! Дополнительная информация находится на сайте www.righttrackreading.com ~ Copyright 2007 Miscese R. Gagen

Изучение слов без звука | K5 Обучение

Около 60% английских слов содержат молчащие буквы.Поэтому нашим детям важно научиться их замечать.

Есть несколько правил, которые помогут объяснить, какие буквы молчат, но, как и во всех английских правилах, всегда есть исключения из правила.

Silent A Words

Правило: A не произносится во многих наречиях, где слова заканчиваются на –ally. Например: стоически, логично.

Вот список распространенных безмолвных слов A:

Silent B Words

Правило 1: B не произносится после m в конце слова.Например: конечность, гребень, большой палец

Правило 2: B обычно не произносится перед t в конце корневого слова. Например: долг, скрытый, сомнение

Вот список распространенных безмолвных слов B:

Silent C Words

Правило 1: C не произносится в комбинации sc. Например: ножницы, сценарий, мышца

Как мы уже упоминали, в английском языке часто бывают исключения из правил.

Вот исключения SC: склера, склероз, мусковадо, скептик

Правило 2: C обычно повторяется перед буквой k или q.Например: скорая, знакомство

Вот список общеупотребительных тихих слов на языке Си:

Silent CH Words

Это просто — есть только одно беззвучное словечко — яхта.

Silent D Words

Правило 1: D не произносится в следующих общих словах: среда, бутерброд, красивый, носовой платок

Правило 2: D также не произносится в комбинации dg. Например: залог, хедж

Вот список часто употребляемых безмолвных слов на языке D:

Silent E Words

Правило: E чаще всего не произносится в конце слов.Например: мирный, самодельный, лошадь
Есть исключения из этого правила — например, жираф, брюнетка, кассета, газель.

Вот список из сотен распространенных безмолвных слов на букву E:

Silent G Words

Правило: G часто не произносится после n. Например: зарубежный, дизайн, выравнивание

Исключение составляют магнитные, магматические, когнитивные, сигнатуры

Вот список общеупотребительных безмолвных G-слов:

Silent GH Words

Правило 1: GH не произносится, если оно идет после гласной.Например: засуха, дочка, свет

Исключение составляют сложные слова, такие как «собачья будка» и «туманный рог»

.

Правило 2: GH иногда произносится как f. Например: жестко, смейся, хватит

Вот список общеупотребительных безмолвных слов GH:

Silent H Words

Правило 1: H не произносится после w. Например: шепот, что, где

Правило 2: H не произносится в начале многих слов. Например; час, честный, наследник

Здесь есть некоторые исключения, в том числе холм, история, высота, счастливый, потомственный

Правило 3: H часто не произносится после c, g или r.Например: хор, эхо, ритм

.

Вот список общеупотребительных безмолвных H-слов:

Silent K Words

Правило: K не произносится, если оно стоит перед n в начале слова. Например: колено, знай, стук.

Вот список распространенных безмолвных слов на K:

Silent L Words

Правило: L не произносится после гласных a, o и u. Например: спокойствие, лосось.
Исключения из правила: ореол, пухлость, дуться, удерживать, продавать, складывать и плесневеть.

Вот список распространенных безмолвных слов L:

Silent M Words

Есть только одно молчаливое слово М — мнемоника.

Silent N Words

Правило: N не произносится, если оно стоит после m в конце слова. Например: торжественный, гимн, осень.

Есть исключения, включая дымоход, выпускников, кругосветное плавание, тусклость, гимнастику, случайность.

Вот список распространенных безмолвных N слов:

Silent P Words

Правило: P не произносится в начале многих слов, использующих комбинации ps, pt и pn.Например: псевдоним, пневмония, психолог.

Вот список распространенных безмолвных слов P:

Silent PH Words

Правило: PH иногда произносится как F. Например: телефон, алфавит.

Вот список общеупотребительных безмолвных слов PH:

Silent S Words

Правило: S не произносится перед l и в следующих словах.

Вот список распространенных безмолвных S-слов:

Silent T Words

Правило: T не произносится во многих распространенных словах, в том числе:

Сайлент U

Правило: U не произносится, оно стоит после g и перед гласной.Например: угадай, гитара.

Вот список общеупотребительных тихих слов на букву U:

Silent W Words

Правило 1: W не произносится в начале слова, если за ним следует буква r. Например: напишите, неправильно, запястье.

Вот список распространенных тихих слов W:

Правило 2: W не произносится в следующих словах:

Мы составили этот лист общих слов безмолвных букв, чтобы вы могли распечатать его.

Французский алфавит и произношение | Study.com

Как произносить буквы

Давайте попробуем звуки вместе, помня, что во французском языке гласные не удлиняются. Гласные звуки должны быть короткими!

».

Итак, давайте вернемся в детский сад для этого урока и начнем с открытого и пытливого ума.Попробуйте запомнить звуки французского алфавита и дайте себе несколько дней на изучение. Вы можете принимать одно или два письма каждый день. Например, возьмите букву A и напишите ее (в основном) на листе бумаги. На другой стороне листа найдите несколько французских слов, которые начинаются с буквы A или содержат букву A , например Aller или l’arbuste . Сконцентрируйтесь на произнесении слов с правильным открытым звуком «ах». Затем переходите к букве B и так далее.

Акценты

Они используются во французском языке для изменения звучания букв или изменения значения слов.

• Cedille Ç — Обычно прикрепляется к «c» и означает, что звучит как «s»
• Accent grave È — С буквой «М» создается звук «а», как в «бочонке»; при À изменение звука отсутствует. При Ù может произойти изменение звука или значения.
• Accent aigue — É — С буквой «Е» создается звук «ау», как в слове «плати».
• Circonflexe — часто используется для слов, в которых есть буква «s», но уже нет «s». Например, fôret (fohr-ay) и hôpital (oh-pee-tahl) Circonflexe можно использовать на любой гласной, но обычно происходит с a, e или o, и немного влияет на них, делая их более открытыми. гласный звук.
• Tréma — обычно используется с Ë, Ï или Ü для обозначения того, что буква произносится отдельно от других гласных, например Noël (произносится noh-ell)

Другие вещи, о которых следует помнить

• Многие гласные звуки становятся более гнусавыми, если за ними следует N или M .Например, французские слова charge (шахр-ж) и «аллер» (ах-лай) имеют более открытый звук ах . Слова champs (sh-a-n) и grand (grah-n) имеют гласный звук, смешанный с носовыми звуками. Попробуйте сказать последние два слова, зажимая нос! Это даст вам представление о правильном звучании.
• Обычно последние один или два согласных в конце слова не произносятся! В grand (grahn) мы вообще не слышим D .Он также произносится с носовым звуком.

Французский — это не фонетический язык! Чтобы увидеть слово и правильно произнести его, нужно слушать и практиковаться. Слова пишутся не так, как в английском языке!

Краткое содержание урока

Мы научились произносить французский алфавит. Мы также узнали о некоторых акцентах и ​​о том, как с их помощью гласные звучат иначе. Давайте потратим время на то, чтобы попрактиковаться в произношении французского алфавита. Если мы поймем, как работают звуки алфавита во французском языке, правильно произносить слова станет намного проще! Прежде чем вы это узнаете, вы будете говорить как носитель французского языка.

слов, начинающихся с буквы P • Орфография и видимость слов для детей

Узнать больше о словах, начинающихся на букву P, уже было довольно весело. Пришло время для нашего следующего шага, поскольку мы выучим алфавит.

Всегда полезно поддерживать интерес, добавляя новые игры и задания на правописание к каждому уроку. То, что работает для изучения буквы, может не работать для каждой буквы в алфавите!

СПИСОК СЛОВА

Так как слова с листа лучше всего учить рано, мы подготовили слова, которые начинаются с буквы P, для ваших детсадовцев и первоклассников!

Некоторые слова, начинающиеся с буквы P, трудно произносить по одной букве за раз.Для этих слов мы полагаемся на запоминание списка слов. Приведенный ниже список содержит наиболее распространенные словосочетания на букву P для детского сада и первого класса. Если вы найдете больше слов, которые сложно для вашего ребенка, вы всегда можете добавить их в свои занятия. В этом списке слов может быть сколько угодно слов.

ДЕТСКИЙ САД СЛОВА:

Для воспитанников детского сада заучивание слов с листа делает их интересными и запоминающимися. Буква P ничем не отличается! Это можно сделать, отыскав способы сделать слово музыкальным!

Зрение 1-го класса СЛОВА:

• Партия
• Бумага
• Изображение
• Довольно
• Пожалуйста

Если вы еще этого не сделали, ознакомьтесь с разделом «Действия с буквой P»! Вы будете вдохновлены на то, чтобы сделать обучение увлекательным.

СЛОВА, НАЧИНАЮЩИЕСЯ БУКВОЙ P

Хотя я определенно придерживаюсь самого простого способа выучить правописание, здесь нет неправильного ответа. Если вы добиваетесь прогресса, значит, вы что-то делаете правильно.

Вы не можете написать «фундаментальное слово» без забавы, верно? Если вам нужны забавные идеи для написания, мы поможем вам!

ПЕРЕЧЕНЬ ДЕТСКОГО САДА:

• Пад
• Горшок
• Пат
• Оплатить
• Ручка
• Домашнее животное
• Выбрать
• Пирог
• Свинья
• Ставить

СПИСОК ПРОПИСАНИЯ ПЕРВОГО УРОВНЯ:

• Бледный
• Стр.
• Чистый
• Париж
• Парк
• Молиться
• Пост
• Период
• Телефон
• Насос

При рассмотрении всех вещей, для которых существует P, можно быть ошеломленным.Делайте уроки ясными и по существу, но не бойтесь проявить творческий подход в использовании этих списков правописания.

Орфографический список 2-го класса:

• Фантом
• фиолетовый
• Бумага
• Родитель
• Prime
• Карандаш
• Мир
• Штраф
• Пингвин
• Ученик

Рабочие листы с буквой P могут быть отличным подспорьем, если вы обнаружите, что ваш ребенок борется с концепцией, когда он пытается выучить букву P.

СПИСОК НАПИСАНИЯ 3-ГО КЛАССА:

• Тихоокеанский регион
• Пакет
• Рай
• Пункт
• Предпочтение
• Участвовать
• Пациент
• Разрешение
• Феникс
• Погоня

Если вам нужен перерыв, вы всегда можете раскрасить по буквам!

Если вы поймали себя на том, что используете одно из наших орфографических слов в разговоре — или даже если вы просто видите его на рекламном щите, — запишите это своему ребенку.В течение недели обращайте внимание на слова, которые начинаются на букву P. Всегда есть интересные способы включить обучение в нашу повседневную жизнь. Когда вы будете казаться взволнованными, они присоединятся и сами начнут использовать свои новые навыки, чтобы распознавать слова!

План урока

согласных звуков

План урока для начальных согласных

Что это за звук?

Целей:

• Студенты научатся произносить правильный согласный звук, увидев букву, связанную с этим звуком.
• Студенты научатся определять правильную согласную букву, слыша звук, связанный с этой буквой.

О концепции:

Когда произносимые слова преобразуются в печатные, каждый звук представлен буквами алфавита. Это явление называется буквенно-звуковым соответствием. Чтобы читать, учащиеся должны уметь произносить правильные звуки при просмотре букв слова. Чтобы писать, учащиеся должны уметь разбивать слова на составляющие их звуки и представлять эти звуки буквами.Эта песня дает студентам практику в соединении букв и звуков, начиная с согласных b , d , f , g , h , j , l , m , n , p , q , r , s , t , v , w , y и z , как в заглавной, так и в строчной форме. Студенты могут практиковаться в произношении звуков, указывая на буквы в мини-таблицах.Они также могут попрактиковаться в запоминании букв во время пения звуков, не глядя на мини-таблицы. После того, как основная песня выучена, можно вводить некоторые из более вариативных согласных звуков во время пения инструментальной дорожки. Примеры: звук / s / (представлен буквами s или c ), звук / k / (представлен буквами c или k ) и / j / звук (обозначается буквами j или g ).Альтернативные тексты песен для этих переменных согласных находятся в разделе «Продолжение» плана урока.

Материалы:

• Sing Your Way Through Phonics Компакт-диск, том 1, треки 3 и 4 (прослушивание аудиофайлов)
• Sing Your Way Through Phonics Мини-таблицы тома 1 (стр. 25-32)
• Пластиковые буквы, плитки с буквами или карточки с алфавитом (по 1 букве на карточке)
• Дополнительно: карточки с картинками или объекты, начинающиеся с b , d , f , g , h , j , l , m , n , p , q , r , s , t , v , w , y и z …

Примечание. Если у вас нет компакт-диска или мини-таблиц, вы все равно можете преподавать этот план урока начальных согласных, используя народную мелодию, указанную на What’s That Sound? Текст песни стр. Вы можете создавать свои собственные мини-таблицы, используя слова, выделенные жирным шрифтом в каждом стихе текстов песен.

Узнайте больше об изделиях Sing Your Way Through Phonics .
Закажите наш экономичный Том 1 Комбо онлайн.

Процедура:

1. Скажите: «Теперь, когда вы знаете все свои буквы, сегодня мы собираемся попрактиковаться в сопоставлении букв и звуков.”
2. Показать мини-диаграммы, стр. 26–27.
3. Укажите на букву B и скажите: «Что это за буква?» (заглавная B) Укажите на букву b и скажите: «А что это за буква?» (маленький b или строчный b )
4. Скажите: «Какой звук мы говорим, когда видим заглавную или строчную букву b?» (/ b /)
5. Скажите: «Теперь я скажу звук, а вы скажете мне, какая буква идет с этим звуком.”Произнесите звуки / d /, / f /, / g /, / h / и / j /, указывая на наборы букв мини-карты. (Студенты отвечают, называя буквы D , F , G , H и J .)
6. Повторите шаг 5 со страницами 28-31 мини-диаграммы.
7. Скажите: «Теперь мы споем песню о буквах и звуках. Я укажу на набор букв и произнесу звук трижды следующим образом / b — b — b /.Когда я спрашиваю вас: «Что это за звук?», Вы поете: «Это буква b ». Мы сделаем то же самое для всех букв и звуков ».
8. Включите дорожку 3 на компакт-диске ( What’s That Sound? ) и спойте песню. Учитель поет вопросы и указывает на буквы. Учащиеся поют ответы, определяя буквы.
9. Скажите: «А теперь позвольте некоторым из вас быть указателями».
10. Снова включите дорожку 3 на компакт-диске и попросите учащихся присоединиться к пению.Позвольте некоторым ученикам указывать на буквы мини-таблицы во время пения.
11. Попробуйте спеть песню без мини-таблиц и отметьте, какие буквы учащиеся затрудняются сопоставить со звуками, которые вы поете. Это те, которые следует просмотреть с помощью мини-таблиц, прежде чем снова спеть песню.

Продолжение:

1. Практика пения Что это за звук? ежедневно в течение нескольких дней.Затем позвольте некоторым из студентов быть руководителями, указывая на буквы и напевая вопросы. Для каждого набора разворачивающихся страниц выберите 1–3 учащихся, чтобы они спели вопросы.
2. Используя инструментальную версию (дорожка 4), измените порядок согласных на каждой странице. Вместо того, чтобы петь по порядку верхний, средний и нижний наборы букв, попробуйте спеть нижний, средний и верхний наборы букв или средний, верхний и нижний наборы. Посмотрите, могут ли ученики по-прежнему определять наборы букв по их звукам.
3. Введите три наиболее изменчивых начальных согласных, спев следующий стих вместе с инструментальной дорожкой.

/ k — k — k / Что это за звук? Может быть c или k .
/ j — j — j / Что это за звук? Может быть г или j .
/ с — с — с / Что это за звук? Может быть с или с .
Ой, как весело петь так звучит наша буква!

Чтобы обеспечить визуальную ссылку для печати, продублируйте шаблон мини-диаграммы с 3 линиями. Напишите Cc в верхней строке и Kk в верхней строке лицевой страницы. Напишите Gg в средней строке и Jj в средней строке лицевой страницы. Напишите Ss в нижней строке и Cc в нижней строке лицевой страницы. Слева от каждой строки поместите изображение с надписью, начинающееся с первого набора согласных.Справа от каждой строки поместите изображение с надписью, начинающееся со второго набора согласных. Предложения: Для звука / k / вы можете использовать изображение кота слева и воздушного змея справа; для звука / j / — жираф слева и фонарь jack-o-lantern справа; для звука / s / змейка слева и кружок справа. Во время пения указывайте на соответствующие наборы букв.

Добавочные номера:

1. Представляем книгу для чтения и пения , Что это за звук? .Попросите детей указывать на соответствующие предметы во время пения (например, хлеб, пончики и мука на звуки b, d и f). Помогите детям придумать другие категории слов, чтобы проиллюстрировать звуки в песне, такие как животные (птица, собака, рыба …), действия (наклониться, танцевать, летать …) или предметы домашнего обихода (кровать, дверь, пол …). Храните несколько экземпляров книги в центре обучения грамоте, оборудованном наушниками, чтобы учащиеся могли практиковаться в слушании, пении и запоминании звуков согласных.
2. Показать наборы согласных букв на стенах в комнате. Попросите студентов принести картинки из газет, журналов, рекламных объявлений или других источников и разместить их под соответствующим набором букв. Вы можете использовать следующий стартовый набор, используя компьютерные картинки или альбомы с выкройками для графики: Bb — мальчики , Dd — собака , Ff — рыба , Gg — девочки , Hh — дом , Jj — варенье , Kk — котята , Ll — газон , мм — мышь , Nn Pp — свинья , Qq — королева , Rr — кролик , Ss — солнце , Tt — тигр , Vv , овощи — морж , Zz — зебра .
3. Play Concentration с карточками согласных букв и соответствующими картинками.
4. Сопоставьте буквы с повторяющимися звуками в стихотворениях-аллитерациях, таких как «Як » Джека Прелюцкого (Книга стихов «Случайный дом») или доктора Сьюза «О, скажи, можешь ли ты сказать ».

Оценка:

1. Студенты читают все буквы на мини-таблицах на стр. 26–31 и произносят соответствующие звуки.
2. Студенты пишут или выбирают правильные согласные буквы, когда слышат звуки / b /, / d /, / f /, / g /, / h /, / k /, / l /, / m /, / n /, / p /, / q /, / r /, / s /, / t /, / v /, / w /, / y /, / z /.

Ребенок неправильно произносит слова | Разобрался

Ответ:

Когда дети только учатся говорить, они часто делают ошибки в речи.Они заменяют звуки, например, говорят tat , когда имеют в виду cat . Они также не учитывают звуки, например, просят ложку , когда им действительно нужна ложка .

Иногда дети сокращают слова, чтобы их было легче произносить. Многие из моих младших учеников просят поиграть на моем компьютере ‘, когда им нужно время за компьютером. Так они сообщают о своих потребностях, пока они еще учатся имитировать звуки, которые слышат.

Когда дети становятся старше, они обычно перестают делать эти ошибки.К 8 годам от них ожидается, что их речь будет звучать правильно. И они должны быть понятны широкому кругу людей.

Итак, почему у некоторых детей возникают проблемы с этим, в то время как другим так легко произносить слова? Точно не знаем. Дети могут бороться с речью по-разному.

У некоторых возникают проблемы с движением языка и рта, необходимым для произнесения звуков речи. Другие ошибаются в целых группах звуков.

Они могут заменить все звуки, издаваемые в задней части рта (например, k и g ) звуками, издаваемыми в передней части рта (например, t и d ).Но они могут не распознать разницу между точек, и , получили или понять, почему это важно.

Вы описываете проблему с произношением. Это отличается от проблем с языковой частью разговора. Дети, которые не умеют говорить, правильно произносят слова, но
используй их неправильно
.

Есть способы помочь детям, которым трудно произносить слова. Учителя и медицинские работники могут быть отличными источниками информации.Они также могут порекомендовать следующие шаги, такие как логопедия, чтобы развить навыки. Школы могут предложить
Логопедия
бесплатно. Это также
логопеды
которые работают вне школы.

Некоторых детей смущают проблемы с речью. Одна вещь, которую вы можете сделать дома, — это помочь детям
обнаружить сильные стороны
. Сообщите им, что навыки можно улучшить с помощью работы. Это помогает детям оставаться мотивированными к продолжению работы над задачами.

Как улучшить английское произношение и избавиться от акцента

Многие люди, которые узнают, как изучать английский как второй язык, сталкиваются с очень неприятной проблемой! Они упорно учатся, чтобы говорить, используя правильную грамматику, точный словарный запас и соответствующие выражения.Тем не менее, когда они говорят, они все равно иногда слышат такие ответы, как:

«Извините, что?»

«Не могли бы вы повторить, пожалуйста?»

Это очень раздражает! Если у вас плохое английское произношение, то ваш уровень владения языком будет постоянно недооцениваться. Сильный акцент может стать большим препятствием для установления контактов. Исследования даже показывают, что работодатели в США часто отдают предпочтение кандидатам, которые говорят со стандартными вариантами британского и американского акцента, на более престижные должности.

Одно можно сказать наверняка: работа над навыками произношения определенно стоит затраченных усилий. Вот 8 эффективных стратегий, которые помогут вам выглядеть как местный житель, и несколько советов экспертов от нашего друга, звезды преподавания YouTube, канадца Боба.

Советы экспертов по улучшению английского произношения

Мы попросили эксперта, канадца Боба, дать ему лучший совет для изучающих английский язык, как избавиться от акцента. Если вы его не знаете, Боб — преподаватель языка из Онтарио, который снимает отличные видео на YouTube для тех, кто изучает английский язык.У его канала более 460 000 подписчиков!

Боб сказал нам, что безупречное английское произношение (совершенно несправедливо!) Для одних людей намного проще, чем для других. «Некоторым людям очень легко дается английское произношение. Некоторые люди — прирожденные имитаторы. Это означает, что им легко издавать те же звуки, что и говорящие, которые они слышат ». Это правда — у всех нас есть друг, который отлично умеет производить впечатление на других людей.

Боб сказал нам, что то, насколько легко вы найдете английское произношение, также зависит от того, насколько ваш родной язык похож на английский.Если ваш родной язык сильно отличается, «возможно, это не помогло вам развить даже мышцы, необходимые для формирования звуков английского языка». Например, говорящим на немецком языке, вероятно, будет легче говорить по-английски, чем носителям японского или мандаринского языка.

По словам Боба, чтобы улучшить свой акцент на английском: « Лучше всего поговорить с носителем языка », как с репетитором Preply, — добавили мы!

«Конечно, это не всегда возможно, поэтому я рекомендую как можно чаще разговаривать с собой вслух. Я призываю людей рассказывать свою жизнь . Просто сказать вслух, что они делают, на английском в течение всего дня. Так, например, «Я беру свой телефон, я собираюсь позвонить, я собираюсь набрать номер». Даже если ваше произношение неидеально, оно заставляет вас начать правильно формировать рот и использовать ваш язык немного больше, как это делают англоговорящие ». Это отличный совет — в конце концов, каждый язык требует, чтобы язык двигался по-разному, а язык — это мышца, которую можно тренировать! Вы обязательно должны предупредить своих соседей по комнате, если собираетесь «рассказывать о своей жизни», на случай, если они начнут волноваться…

Боб также посоветовал студентам попрактиковаться в произнесении предложений на английском языке, которые они слышат в видеороликах.«Посмотрите видео на YouTube и послушайте, как носитель языка произносит фразу. Затем немедленно запишите, как вы произносите это предложение на своем телефоне, и воспроизведите его . Вы можете сравнить то, что слышите на версии носителя языка, с тем, что слышите на своем телефоне ». Таким образом, вы сможете почувствовать английские звуки, которые хорошо имитируете, и те, над которыми вам нужно работать.

По словам Боба, есть несколько способов попрактиковаться в произношении английского языка самостоятельно, но «возвращаясь к моему первому пункту, иметь носителя языка, который может исправить вас после того, как вы допустили ошибку, — обычно лучший способ.«Чтобы узнать больше от Боба, ознакомьтесь с нашим интервью с ним здесь:

Найдите англоговорящего человека, с которым вы сможете попрактиковаться в Интернете.

Восемь проверенных способов улучшить свое английское произношение

Ниже вы можете найти некоторые из лучших практик по отработке английского произношения:

1. Акцент на фонемах

Может быть полезно вернуться к основам и изучить звуки, используемые в английских словах. Это не означает, что нужно снова петь алфавит — вы, наверное, уже давно выучили это! Это означает изучение английских фонем.

Что такое фонемы? Что ж, вы могли заметить, что многие буквы сами по себе произносятся иначе, чем когда они используются в словах. Многие буквы содержат более одного звука — например, «F» произносится как «e fff». Фонемы — это наименьшая единица звука в английском языке — звуки, которые содержат буквы при расщеплении. Это видео — отличное введение в то, на что они похожи.

Может быть очень сложно определить, какие фонемы есть в слове, просто прочитав его.В 19 веке учителя иностранных языков разработали новый алфавит, позволяющий учащимся читать произношение слов, названный Международным фонетическим алфавитом (IPA). Возможно, вы уже видели слова, написанные на IPA в английских словарях или на страницах Википедии.

Если вам нравится изучать вещи систематически, возможно, вам будет полезно изучить IPA с такими видео на YouTube, как это. Однако, если это не сработает, не волнуйтесь! Вы можете улучшить свое произношение, даже не касаясь этого нового алфавита.

2. Найдите на YouTube советы от однокурсников

Есть несколько сложных звуков, характерных только для английского языка, и людям, для которых он не является родным, будет сложно их произнести. Как заметил канадец Боб, ваш родной язык, возможно, не помог вам развить мышцы, необходимые для того, чтобы издавать эти разные звуки. Хорошая новость в том, что вы в этом не одиноки!

Какие бы комбинации букв, словосочетаний или слов вы ни боролись, другие изучающие ваш родной язык тоже боролись с ними!

Попробуйте поискать на YouTube «Советы по произношению английского языка для носителей [вашего родного языка]».Почти наверняка будет ряд руководств от студентов, которые нашли способ обойти вашу проблему. По всей видимости, есть обучающие упражнения, которые помогли им прогрессировать.

3. Попробуйте скороговорки

Если вы не можете издавать звуки, необходимые для произношения английских слов, возможно, вам нужно потренировать мышцы рта и языка. Отличный способ улучшить свои навыки английского языка — это упражнения на произношение, такие как «скороговорки» — глупые предложения, которые очень трудно произнести с первого раза.На YouTube есть множество видеороликов, демонстрирующих это, нам очень нравится это видео от Rachel’s English:

Не забывайте начинать медленнее, чем обычно. Носителям английского языка также трудно читать скороговорки с первой попытки! Подробнее об этом читайте в нашей статье о практике произношения с помощью скороговорок.

4. Учите новые слова, их произношения:

Если вы попрактиковались в словарном запасе и встретили слово, которое не знаете, как произносить, не пытайтесь угадать.Намного легче научиться правильному произношению с самого начала, чем потом избавиться от вредной привычки. Бесплатно ищите слова на таких сайтах, как:

Если вы обнаружите, что слово особенно трудно произносится, вы даже можете попробовать записать правильное произношение на свой телефон, чтобы прослушать его позже.

5. Прочтите вслух и запишите себя.

Как упомянул канадец Боб, при отработке произношения может быть очень полезно записывать себя на телефон. Определите слово, с которым вы обычно боретесь, и найдите телешоу, фильм или видео на YouTube, где носитель языка использует его в предложении.Послушайте произношение несколько раз, а затем запишите, как вы его произносите. Некоторым людям также полезно потренироваться перед зеркалом, чтобы убедиться, что форма вашего рта и губ правильная.

Воспроизведите оба изображения, внимательно прислушайтесь к тому, что нужно исправить, и попробуйте еще раз. Повторяйте упражнение, пока не будете довольны тем, как звучит фраза. Это скучная работа, но тщательная проработка сложных слов — шаг к идеальному произношению!

6.Послушайте подкасты

Навыки аудирования также важны для изучения произношения на новом языке: вам нужно слушать носителей языка и улавливать их речевые модели. Подкасты отлично подходят для знакомства с английским, поскольку на нем действительно говорят. Люди так часто записывают их в спальнях и кабинетах, разговаривая со своими друзьями совершенно естественным образом. Некоторые приложения и веб-сайты, такие как YouTube, позволяют слушать на половинной скорости, что является отличным способом действительно сосредоточиться на звуках, которые вы слышите, и детально понять акценты.

Ознакомьтесь с нашим подробным руководством по изучению английского языка с помощью подкастов, чтобы получить более подробные советы по этому поводу.

7. Говори медленно

Когда вы точно определили, над какими звуками вам нужно работать, и предприняли шаги по изменению формы вашего рта или языка по мере необходимости, когда они появляются, вы сделали большую часть «мышления», связанного с изменением своего акцента. Теперь все сводится к тому, чтобы научиться автоматически издавать новые звуки — заменить старые разговорные привычки новыми.

Этот этап будет легче, если вы замедляете свой обычный темп разговора, давая себе дополнительное время, чтобы подумать о новых правилах, которые вы усвоили. Хотя медленная речь, вероятно, будет немного разочаровывать, если дать себе время сознательно выбрать более точное произношение, которое вы изучали, то вероятность того, что они сохранятся в долгосрочной перспективе, выше.

По мнению некоторых исследователей, для того, чтобы новая привычка стала автоматической, требуется около двух месяцев — не так много времени, чтобы ждать серьезных результатов!

8.Проводите больше времени, разговаривая с носителями языка

Самый эффективный способ уменьшить акцент на иностранном языке — это поговорить с носителями языка. Подумайте об этом: как часто вы обнаруживали, что подбираете речевые шаблоны или сленг друга, совершенно не пытаясь?

Это может действительно помочь, если спросить вашего англоговорящего друга о вашем акценте напрямую. Они могут определить, какие слова вы произносите по-разному, и помочь вам выявить ошибки, которые вы сами не слышите.В частности, словесное ударение в предложениях имеет тенденцию различаться между языками. Поработайте со своим партнером, чтобы выработать несколько ключевых звуков, которые можно улучшить, и попросите его исправить вас, если вы ошибетесь.

Если вам неловко попросить вашего англоговорящего друга помочь с произношением, попробуйте записаться на несколько занятий с репетитором Preply. Они и раньше учили других учеников повторять те же ошибки и могут составить программу упражнений, адаптированную к вашим потребностям.

У нас есть онлайн-репетиторы по более чем 50 языкам.

Preply — одна из ведущих образовательных платформ, предлагающая уроки один на один с сертифицированными преподавателями через эксклюзивный видеочат.

Последние мысли

Есть множество способов поработать над своим акцентом из дома с помощью видео, подкастов и музыки, но ничто не заменит разговора с носителем языка или языком, свободно говорящим на нем!

Попробуйте занятия с репетитором Preply, и вы удивитесь, как быстро улучшится ваш акцент. С уроками один на один вы можете сосредоточиться именно на тех навыках, над которыми хотите работать, например, на хорошем произношении.Репетитор подскажет, какие слова вам нужно практиковать, и порекомендует упражнения специально для вас. Получив полезные отзывы и немного попрактиковавшись, вы сразу же заговорите как носитель языка! Удачи в изучении языка!

Многие люди, которые узнают, как изучать английский как второй язык, сталкиваются с очень неприятной проблемой! Они упорно учатся, чтобы говорить, используя правильную грамматику, точный словарный запас и соответствующие выражения. Тем не менее, когда они говорят, они все равно иногда слышат такие ответы, как:

«Извините, что?»

«Не могли бы вы повторить, пожалуйста?»

Это очень раздражает! Если у вас плохое английское произношение, то ваш уровень владения языком будет постоянно недооцениваться.Сильный акцент может стать большим препятствием для установления контактов. Исследования даже показывают, что работодатели в США часто отдают предпочтение кандидатам, которые говорят со стандартными вариантами британского и американского акцента, на более престижные должности.

Одно можно сказать наверняка: работа над навыками произношения определенно стоит затраченных усилий. Вот 8 эффективных стратегий, которые помогут вам выглядеть как местный житель, и несколько советов экспертов от нашего друга, звезды преподавания YouTube, канадца Боба.

Советы экспертов по улучшению английского произношения

Мы попросили эксперта, канадца Боба, дать ему лучший совет для изучающих английский язык, как избавиться от акцента.Если вы его не знаете, Боб — преподаватель языка из Онтарио, который снимает отличные видео на YouTube для тех, кто изучает английский язык. У его канала более 460 000 подписчиков!

Боб сказал нам, что безупречное английское произношение (совершенно несправедливо!) Для одних людей намного проще, чем для других. «Некоторым людям очень легко дается английское произношение. Некоторые люди — прирожденные имитаторы. Это означает, что им легко издавать те же звуки, что и говорящие, которые они слышат ». Это правда — у всех нас есть друг, который отлично умеет производить впечатление на других людей.

Боб сказал нам, что то, насколько легко вы найдете английское произношение, также зависит от того, насколько ваш родной язык похож на английский. Если ваш родной язык сильно отличается, «возможно, это не помогло вам развить даже мышцы, необходимые для формирования звуков английского языка». Например, говорящим на немецком языке, вероятно, будет легче говорить по-английски, чем носителям японского или мандаринского языка.

По словам Боба, чтобы улучшить свой акцент на английском: « Лучше всего поговорить с носителем языка », как с репетитором Preply, — добавили мы!

«Конечно, это не всегда возможно, поэтому я рекомендую как можно чаще разговаривать с собой вслух. Я призываю людей рассказывать свою жизнь . Просто сказать вслух, что они делают, на английском в течение всего дня. Так, например, «Я беру свой телефон, я собираюсь позвонить, я собираюсь набрать номер». Даже если ваше произношение неидеально, оно заставляет вас начать правильно формировать рот и использовать ваш язык немного больше, как это делают англоговорящие ». Это отличный совет — в конце концов, каждый язык требует, чтобы язык двигался по-разному, а язык — это мышца, которую можно тренировать! Вы обязательно должны предупредить своих соседей по комнате, если собираетесь «рассказывать о своей жизни», на случай, если они начнут волноваться…

Боб также посоветовал студентам попрактиковаться в произнесении предложений на английском языке, которые они слышат в видеороликах.«Посмотрите видео на YouTube и послушайте, как носитель языка произносит фразу. Затем немедленно запишите, как вы произносите это предложение на своем телефоне, и воспроизведите его . Вы можете сравнить то, что слышите на версии носителя языка, с тем, что слышите на своем телефоне ». Таким образом, вы сможете почувствовать английские звуки, которые хорошо имитируете, и те, над которыми вам нужно работать.

По словам Боба, есть несколько способов попрактиковаться в произношении английского языка самостоятельно, но «возвращаясь к моему первому пункту, иметь носителя языка, который может исправить вас после того, как вы допустили ошибку, — обычно лучший способ.«Чтобы узнать больше от Боба, ознакомьтесь с нашим интервью с ним здесь:

Найдите англоговорящего человека, с которым вы сможете попрактиковаться в Интернете.

Восемь проверенных способов улучшить свое английское произношение

Ниже вы можете найти некоторые из лучших практик по отработке английского произношения:

1. Акцент на фонемах

Может быть полезно вернуться к основам и изучить звуки, используемые в английских словах. Это не означает, что нужно снова петь алфавит — вы, наверное, уже давно выучили это! Это означает изучение английских фонем.

Что такое фонемы? Что ж, вы могли заметить, что многие буквы сами по себе произносятся иначе, чем когда они используются в словах. Многие буквы содержат более одного звука — например, «F» произносится как «e fff». Фонемы — это наименьшая единица звука в английском языке — звуки, которые содержат буквы при расщеплении. Это видео — отличное введение в то, на что они похожи.

Может быть очень сложно определить, какие фонемы есть в слове, просто прочитав его.В 19 веке учителя иностранных языков разработали новый алфавит, позволяющий учащимся читать произношение слов, названный Международным фонетическим алфавитом (IPA). Возможно, вы уже видели слова, написанные на IPA в английских словарях или на страницах Википедии.

Если вам нравится изучать вещи систематически, возможно, вам будет полезно изучить IPA с такими видео на YouTube, как это. Однако, если это не сработает, не волнуйтесь! Вы можете улучшить свое произношение, даже не касаясь этого нового алфавита.

2. Найдите на YouTube советы от однокурсников

Есть несколько сложных звуков, характерных только для английского языка, и людям, для которых он не является родным, будет сложно их произнести. Как заметил канадец Боб, ваш родной язык, возможно, не помог вам развить мышцы, необходимые для того, чтобы издавать эти разные звуки. Хорошая новость в том, что вы в этом не одиноки!

Какие бы комбинации букв, словосочетаний или слов вы ни боролись, другие изучающие ваш родной язык тоже боролись с ними!

Попробуйте поискать на YouTube «Советы по произношению английского языка для носителей [вашего родного языка]».Почти наверняка будет ряд руководств от студентов, которые нашли способ обойти вашу проблему. По всей видимости, есть обучающие упражнения, которые помогли им прогрессировать.

3. Попробуйте скороговорки

Если вы не можете издавать звуки, необходимые для произношения английских слов, возможно, вам нужно потренировать мышцы рта и языка. Отличный способ улучшить свои навыки английского языка — это упражнения на произношение, такие как «скороговорки» — глупые предложения, которые очень трудно произнести с первого раза.На YouTube есть множество видеороликов, демонстрирующих это, нам очень нравится это видео от Rachel’s English:

Не забывайте начинать медленнее, чем обычно. Носителям английского языка также трудно читать скороговорки с первой попытки! Подробнее об этом читайте в нашей статье о практике произношения с помощью скороговорок.

4. Учите новые слова, их произношения:

Если вы попрактиковались в словарном запасе и встретили слово, которое не знаете, как произносить, не пытайтесь угадать.Намного легче научиться правильному произношению с самого начала, чем потом избавиться от вредной привычки. Бесплатно ищите слова на таких сайтах, как:

Если вы обнаружите, что слово особенно трудно произносится, вы даже можете попробовать записать правильное произношение на свой телефон, чтобы прослушать его позже.

5. Прочтите вслух и запишите себя.

Как упомянул канадец Боб, при отработке произношения может быть очень полезно записывать себя на телефон. Определите слово, с которым вы обычно боретесь, и найдите телешоу, фильм или видео на YouTube, где носитель языка использует его в предложении.Послушайте произношение несколько раз, а затем запишите, как вы его произносите. Некоторым людям также полезно потренироваться перед зеркалом, чтобы убедиться, что форма вашего рта и губ правильная.

Воспроизведите оба изображения, внимательно прислушайтесь к тому, что нужно исправить, и попробуйте еще раз. Повторяйте упражнение, пока не будете довольны тем, как звучит фраза. Это скучная работа, но тщательная проработка сложных слов — шаг к идеальному произношению!

6.Послушайте подкасты

Навыки аудирования также важны для изучения произношения на новом языке: вам нужно слушать носителей языка и улавливать их речевые модели. Подкасты отлично подходят для знакомства с английским, поскольку на нем действительно говорят. Люди так часто записывают их в спальнях и кабинетах, разговаривая со своими друзьями совершенно естественным образом. Некоторые приложения и веб-сайты, такие как YouTube, позволяют слушать на половинной скорости, что является отличным способом действительно сосредоточиться на звуках, которые вы слышите, и детально понять акценты.

Ознакомьтесь с нашим подробным руководством по изучению английского языка с помощью подкастов, чтобы получить более подробные советы по этому поводу.

7. Говори медленно

Когда вы точно определили, над какими звуками вам нужно работать, и предприняли шаги по изменению формы вашего рта или языка по мере необходимости, когда они появляются, вы сделали большую часть «мышления», связанного с изменением своего акцента. Теперь все сводится к тому, чтобы научиться автоматически издавать новые звуки — заменить старые разговорные привычки новыми.

Этот этап будет легче, если вы замедляете свой обычный темп разговора, давая себе дополнительное время, чтобы подумать о новых правилах, которые вы усвоили. Хотя медленная речь, вероятно, будет немного разочаровывать, если дать себе время сознательно выбрать более точное произношение, которое вы изучали, то вероятность того, что они сохранятся в долгосрочной перспективе, выше.

По мнению некоторых исследователей, для того, чтобы новая привычка стала автоматической, требуется около двух месяцев — не так много времени, чтобы ждать серьезных результатов!

8.Проводите больше времени, разговаривая с носителями языка

Самый эффективный способ уменьшить акцент на иностранном языке — это поговорить с носителями языка. Подумайте об этом: как часто вы обнаруживали, что подбираете речевые шаблоны или сленг друга, совершенно не пытаясь?

Это может действительно помочь, если спросить вашего англоговорящего друга о вашем акценте напрямую. Они могут определить, какие слова вы произносите по-разному, и помочь вам выявить ошибки, которые вы сами не слышите.В частности, словесное ударение в предложениях имеет тенденцию различаться между языками. Поработайте со своим партнером, чтобы выработать несколько ключевых звуков, которые можно улучшить, и попросите его исправить вас, если вы ошибетесь.

Если вам неловко попросить вашего англоговорящего друга помочь с произношением, попробуйте записаться на несколько занятий с репетитором Preply. Они и раньше учили других учеников повторять те же ошибки и могут составить программу упражнений, адаптированную к вашим потребностям.

У нас есть онлайн-репетиторы по более чем 50 языкам.

Preply — одна из ведущих образовательных платформ, предлагающая уроки один на один с сертифицированными преподавателями через эксклюзивный видеочат.

Последние мысли

Есть множество способов поработать над своим акцентом из дома с помощью видео, подкастов и музыки, но ничто не заменит разговора с носителем языка или языком, свободно говорящим на нем!

Попробуйте занятия с репетитором Preply, и вы удивитесь, как быстро улучшится ваш акцент.