Содержание
Почему так важно ползать?
Как всегда, на написание статьи меня сподвиг очередной случай из практики. Неоднократно, консультируя мам детей раннего возраста, я сталкиваюсь с одними и теми же иррациональными установками. А именно, активное вмешательство в процесс моторного развития и его искусственное ускорение.
Например: «Сыну 9 месяцев, не сидит и не ползает, но мы активно используем ходунки и прыгунки, ведь он должен учиться ходить!» или такие истории как «Дочка не ползает, но и не надо, зимой пол холодный, еще заболеет! Я в детстве тоже не ползала, потом сразу пошла! И ничего, жива, здорова!».
Итак, важно ли «ползание», если многие дети его пропускают? Давайте развираться вместе!
В развитии человека есть фундамент – это моторное развитие. На основе него в будущем будут надстраиваться высшие психические функции. В моторном развитии есть этапы, которые человеку важно проходить именно в том порядке, в котором их задумала природа. Время начала и скорость прохождения этапа индивидуальны у всех детей, и можно говорить лишь об усредненных показателях. Но ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ должна сохраняться, нельзя перескакивать через этап. Это связано с тем, что один этап вытекает из другого, и во время каждого этапа моторного развития происходит ПАРАЛЛЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ДРУГИХ СИСТЕМ. Моторные навыки и когнитивные функции – это параллельные неврологические процессы.
К чему может привести пропуск ползания? Или что произойдет, если из фундамента здания вынуть кирпичик?
Ползание необходимо для координации движений нижней и верхней половины тела, для поочередного включения правого и левого полушария головного мозга, для развития фокусировки взгляда и пространственной ориентации, развития схемы тела, соотношения тела и различных объектов, и как следствие использования в речи предлогов и слов и правильного понимания сложных речевых конструкций. Соответственно, в будущем, у человека, пропустившего этап ползания, может наблюдаться неуклюжесть, трудности с координацией движений (бег, танцы, спорт), нарушение письма и чтения, возможно искажено восприятие пространства и освоении геометрии, а также ориентации во времени и организованности.
Здесь важно понять, что речь идет О РИСКАХ, а НЕ ПРЯМОМ СЛЕДСТВИИ. Нервная система ребенка пластична. И многие проблемы можно будет скомпенсировать в будущем. Однако, чем младше ребенок, тем легче осуществить коррекцию, но еще проще проблему предупредить.
Поэтому вашим самым грамотным шагом, как родителя, будет стимулирование ползания, создание комфортных условий и свободы ребенка на полу, а также отказ от ходунков, манежей, прыгунков, поводков. Если же Ваш ребенок уже ходит, то старайтесь проводить с ним игры на полу, побуждая его ползать.
Во сколько месяцев дети начинают ползать на четвереньках
Основные этапы развития малыша до года вы можете увидеть на этом рисунке:
Двигательное развитие малыша начинается с рефлексов новорожденного — они проверяются еще в роддоме, когда младенец только появляется на свет. Это поисковый рефлекс (помогает младенцу найти мамину грудь), хватательный рефлекс, хоботковый рефлекс и некоторые другие. Среди них есть и так называемый ползательный рефлекс: малыша кладут на животик, и при создании опоры под ножки он старается совершать ползающие движения. Это вовсе не означает, что дети начинают ползать в возрасте нескольких минут после появления на свет, тем не менее, показывает, что зачатки этого навыка у них есть уже при рождении.
Врожденные рефлексы — один из параметров, который оценивается врачом-неонатологом при первом осмотре, но они сохраняются непродолжительное время и быстро угасают. На смену им приходят реальные моторные навыки. Сначала дети осваивают способность поднимать головку, затем учатся немного приподниматься на ручках, в 4–5 месяцев мальчики и девочки уже умеют переворачиваться со спинки на животик и обратно — все это этапы на пути к тому, чтобы ребенок начал ползать.
Во сколько месяцев малыш начинает ползать?
В 6 месяцев грудничок учится сидеть и не падать при этом (не всегда успешно). Примерно в 7 месяцев малыш начинает ползать — сначала по-пластунски, причем некоторые дети делают это задом наперед. Не волнуйтесь, если ваш ребенок тоже начнет передвигаться таким странным способом. Ничего страшного не происходит, и вам не надо задумываться над тем, как научить малыша ползать правильно. Совсем скоро он самостоятельно обнаружит, что есть не только «задняя передача», и начнет двигаться, куда глаза глядят, а не наоборот.
В 8–9 месяцев малыш осваивает новый способ ползания — на четвереньках, и быстро понимает, что так передвигаться эффективнее. Пройдет еще немного времени, и он научится ходить. Впрочем, об этом мы расскажем в другой статье.
Совет
Освоение новых двигательных навыков происходит очень быстро и часто неожиданно для родителей. Всегда держите рядом с собой телефон, чтобы успеть запечатлеть первое ползание малыша на видео.
Все мальчики и девочки начинают ползать в одном возрасте?
Точно предсказать, в каком возрасте ваш малыш овладеет этим навыком, невозможно — есть лишь средние нормы, которые мы привели выше. Однако каждый маленький ребенок — неповторимая индивидуальность, и у каждого — свой особый график развития. Если ваш малыш начал ползать раньше или позже, это ни о чем не говорит.
Бывает, что груднички, которые рано освоили передвижение по-пластунски, долго не могут перейти к ползанию на четвереньках и следующим этапам развития. И наоборот: дети, которые, казалось, отстают в освоении двигательных навыков, неожиданно могут догнать и обогнать своих сверстников.
От чего же зависит, в каком возрасте ребенок начинает ползать? Когда наступит тот торжественный момент, и ваш малыш наберется смелости и отваги, чтобы без всяких преувеличений отправиться «в путь по жизни»? Попробуем разобраться совместными усилиями. Сначала посмотрим, какой набор умений и навыков потребуется ребенку, чтобы самостоятельно ползать:
- Для приобретения навыка ползания у ребенка должны быть достаточно развиты не только косточки скелета, но и мышцы ручек и ножек, спины и шеи. Ведь ползание — это уже абсолютно самостоятельное передвижение. Пусть и не на двух, а на четырех конечностях, но даже передвижение по-пластунски или на четвереньках требует крепости опорно-двигательного аппарата.
- Этот навык связан со степенью развития нервной системы, то есть с формированием сложных нервных связей, которые управляют работой вестибулярного аппарата, отвечают за координацию движений, помогают оценить расстояние и синхронизировать движения мышц туловища, ручек и ножек. Таким образом, со скольки месяцев ребенок начинает ползать, во многом зависит от развития его психомоторных навыков способностей.
- Определенное значение имеет вес ребенка и строение его тела. Замечено, что более крупные малыши начинают позже ползать на четвереньках и позже ходить. А вот худенькие дети — более шустрые. Отсюда вывод: не пренебрегайте знаниями, как правильно кормить ребенка. Ведь избыточный вес — это не только более позднее освоение двигательных навыков, но также дополнительные проблемы со здоровьем, а в отдаленной перспективе — более высокий риск сердечно-сосудистых заболеваний, артериальной гипертонии и сахарного диабета. У детей первого года жизни наиболее частой причиной развития ожирения является избыточное количество белка молочных продуктов в рационе, поэтому рекомендуется ограничивать применение цельного коровьего и козьего молока в питании детей раннего возраста.
- Не менее важный компонент, способствующий развитию этого навыка — неистребимое желание узнать, а что там, за поворотом, увидеть, и потрогать, и добраться до цели самостоятельно. Надеемся, что это стремление останется у вашего ребенка на всю последующую жизнь. Кстати, любопытство является основой упражнений, чтобы научить малыша ползать, но об этом чуть позже.
Еще один вопрос, который обычно волнует родителей: а кто раньше осваивает этот вид двигательных навыков — мальчики или девочки? На самом деле, все индивидуально, но если собрать «мировую статистику», то окажется, что девочки несколько быстрее приобретают подобные двигательные навыки.
Итак, можно подвести некоторые итоги.
Умение ползать по-пластунски проявляется у детей примерно в возрасте 6-7 месяцев, на четвереньках — на месяц-два позже. Однако возрастной разброс довольно значительный, и это ни о чем не говорит: невозможно определить, кто здесь чемпион. Более того, навыки ребенка первого года жизни бывают порой довольно неустойчивы. Например, если ребенок немного приболел, приобретенные накануне умения могут на какое-то время исчезнуть, и восстановятся только тогда, когда ребенок поправится.
Насколько важно умение ползать по-пластунски и на четвереньках?
Навык ползания — практически такой же значимый этап развития (а некоторые считают, что даже более важный), как и первый шаг, то есть умение ходить. Если разобраться в деталях, между этими двумя способностями можно найти много общего. Вот лишь несколько примеров:
- взгляд и движение, направленные вперед;
- полноценное бинокулярное зрительное восприятие;
- чувство движения собственного тела в пространстве;
- комплекс новых ощущений, связанных с формами и расположением предметов.
Какие упражнения нужно делать, чтобы научить малыша ползать?
В принципе, «ускорить» процесс приобретения новых навыков невозможно: ребенок будет развиваться в соответствии со своей внутренней программой. Никаких особых «чемпионских» упражнений, чтобы научить ребенка ползать, не существует, а вот создать условия для удобной тренировки навыка можно и нужно.
Подготовьте для ребенка чистое и ровное место — достаточно просторное, чтобы проползти несколько метров, и достаточно безопасное, чтобы нельзя было куда-то упасть. Чтобы «стимулировать» малыша, вы можете придумать для него какую-нибудь цель, например, положить любимую игрушку или другой желанный предмет в зоне видимости, но не в пределах досягаемости из текущего положения. Вот и весь секрет, как научить ребенка ползать. Никакой другой помощи от вас не требуется, поскольку сильный интерес (цель — игрушка) действует лучше любых уговоров. Просто стойте рядом, наблюдайте и снимайте на видео!
Понравилась
статья?
Подпишись на наш канал
в Яндекс Дзен!
- Врач-педиатр, детский диетолог
- Доктор медицинских наук
- Профессор Кафедры диетологии и нутрициологии РМАНПО
- Профессор Кафедры диетологии и нутрициологии РМАНПО
- Автор книг для родителей «Расти, малыш», «Просто и доступно о питании ребенка от рождения до 3 лет», «Новорожденный ребенок: Развитие, питание, уход
Другие
статьи автора
Как научить ребенка ползать на четвереньках
Если вы хотите помочь малышу в освоении важнейшего навыка – ползания, то не стоит ориентироваться на учебники. Ребенку потребуется время для того, чтобы научиться ползать, и ваша поддержка и поощрение помогут ему добиться успеха в этом нелегком деле.
Пять советов о том, как помочь малышу встать на четвереньки:
1. Лежим на животике
Лежать на животике под маминым присмотром – лучшее упражнение для укрепления мышц и правильного развития. Ползание на животе будет играть большую роль в формировании зрения малыша, а также поможет ему понять связь и взаимодействие правой и левой сторон тела.
Прежде чем класть ребенка на животик, убедитесь, что выбранное вами место безопасно. Если пол деревянный, положите на него коврик или простынку, чтобы малыш не насадил заноз.
Имейте в виду, что избыток одежды в сочетании с одеялом или простынями на полу может ограничивать движения ребенка, из-за этого ему может быть труднее начать ползать. Поддерживайте дома тепло, а с пола лучше убрать все лишнее, чтобы обеспечить малышу лучшее сцепление с полом.
Также полезно лежать рядом с ребенком на полу и поддерживать зрительный контакт. Если малыш находится в окружении любимых игрушек и может видеть вас в любое время, то на полу ему будет так же весело, как и на качелях, в кресле или на руках.
2. Удобное ползание
Сядьте рядом с малышом, когда он лежит на животике, и вытяните одну ногу. Поместите ребенка поперек, чтобы он стоял над вашей ногой на четвереньках. Положите с другой стороны ноги любимую игрушку ребенка – эта удобная поза поможет ему задуматься о возможности ползать.
3. Поощряйте вашего ребенка игрушками
Пока ребенок упражняется лежа на животе, поощряйте его словами и любимыми игрушками. Сядьте в шаге или двух от малыша, возьмите игрушку и повертите ею перед ребенком, зовя его по имени. Каждый раз, когда ребенок попытается ползти к игрушке, хвалите его – и он будет чувствовать себя намного увереннее.
4. Помогите малышу
Попробуйте один из этих способов, чтобы помочь ребенку ползти.
Полотенце: самое сложное для ребенка – преодолеть силу земного притяжения. Сверните полотенце и положите его под грудь малыша, пока он лежит на животе. Возьмите оба конца полотенца и осторожно приподнимите ребенка. Держите его так, чтобы он не ощущал тяжести своего веса, но в то же время мог передвигаться.
Руки: еще один способ помочь ребенку – приложить свои ладони к его стопам. Это позволит малышу отталкиваться при движении вперед.
Книга или небольшая коробка: положите перед ребенком легкую коробку от хлопьев или небольшую книжку и поставьте на нее ручки малыша. При движении предмет под его руками будет скользить, и это поможет ему осознать суть движения.
5. Создание препятствий
После того, как ребенок привыкнет лежать и ползать на животе, усложните ему задачу – расставьте вокруг подушки и плюшевые игрушки. Сядьте с другой стороны комнаты, чтобы между вами и малышом были препятствия – это поспособствует тому, чтобы ребенок пополз к вам.
Преодолевая препятствия, ребенок будет развивать выносливость, зрительные навыки и моторику.
Как правило, дети начинают ползать в возрасте от 6 до 10 месяцев, однако некоторые малыши вообще не ползают, и это совершенно нормально. Они минуют стадию ползания, но быстро учатся стоять и ходить.
Учиться ползать – процесс долгий и непростой, так что не расстраивайтесь, если ваш ребенок пока не готов к этому. Каждая стадия развития требует времени, поэтому запаситесь терпением и ждите, пока ваш малыш созреет.
5 советов опытной мамы — Ozon Клуб
Наш первый ребёнок пополз рано – в 5 месяцев. Мы так радовались успеху сына, что не сразу заметили, что ползает-то он неправильно: по-пластунски, да еще и асимметрично, подволакивая одну ногу. Примерно так же, как передвигается раненый солдат на поле боя. Такое случается довольно часто и обычно связано с повышенным тонусом мышц. Как правило, проблема решается курсом специального массажа. Но это не значит, что мамам и папам следует сидеть сложа руки и ждать, когда всё само случится. В силах родителей помочь своему малышу научиться ползать и ползать правильно.
1. Выкладывайте ребёнка на живот с первых дней
Именно в этой позе развиваются мышцы спины, шеи, плечевого пояса, рук и ног. Как только у малыша заживёт пупочек, смело кладите ребёнка на живот.
Скорее всего, он будет активно протестовать и возмущаться – это нормально. Не сдавайтесь и сделайте всё, чтобы отвлечь кроху: погремите игрушкой, спойте, спляшите наконец. Со временем он привыкнет к новой позе и даже научится подолгу лежать в таком положении, опираясь на ручки и высоко подняв голову. И не забывайте, что выкладывать на живот нужно спустя определённое время после кормления — обычно это где-то около часа. Это нужно, чтобы малыш не срыгивал.
2. Выполняйте упражнения на фитболе
Укрепляйте мышцы крохи с помощью гимнастического мяча — фитбола. Положите малыша на фитбол лицом вниз. Крепко придерживайте ребёнка за ножки в районе лодыжек и раскачивайте назад и вперёд. То же самое упражнение выполняется и на спинке. Можно немного усложнить задачу, положив на пол погремушку и попросив ребёнка достать её в момент покачивания.
Занятия на фитболе хороши тем, что не требуют от родителей каких-то специальных навыков и знаний. К тому же, обычно они доставляют массу удовольствия крохе.
3. Обеспечьте пространство для ползания
Спускайте на пол малыша как можно раньше — в кроватке или манеже ему негде развернуться. Постелите ковер, одеяло или специальный мат и играйте вместе на полу. Главное, чтобы пространство вокруг было безопасным и чистым.
Для обучения ползанию подойдёт трек — длинная дорожка с бортиками по бокам. Он имеет мягкое и в то же время нескользкое покрытие и удобные бортики. Трек безопасен для малыша – его можно использовать с самых первых дней. Как правило, на таком коврике детки намного быстрее и раньше своих сверстников осваивают ползание.
4. Стимулируйте малыша с помощью игрушек
Мотивирующая игрушка, находящаяся на расстоянии от малыша, быстрее поможет ему освоить новый способ передвижения.
Как научить ребенка ползать вперед
Положите недалеко от ребёнка что-то яркое, что непременно привлечёт его внимание: погремушку, музыкальный инструмент, кубики, игрушки со световыми или звуковыми эффектами, телефон. Скорее всего, кроха потянется за желаемым. Затем он поймёт, что достать это невозможно, и попробует подползти.
В качестве «приманки» подойдут мячики, движущиеся и интерактивные игрушки из серии «догони», которые сами ездят, ползают или бегают.
5. Ползайте вместе с ребёнком
Малыши любят всё повторять за другими, копируют их поведение и действия. Воспользуйтесь этим. Вдохновите ребёнка личным примером и покажите ему, как нужно ползать. Ещё лучше, если кто-то из детей устроит мастер-класс. Зовите в гости деток постарше, которые уже освоили этот способ передвижения, напроситесь к ним сами, показывайте обучающие видео – в общем, обеспечьте пример для подражания.
Ребенок не ползает на четвереньках.
15.02.2021
6560
Что такое ползание на четвереньках?
Это один из этапов моторного развития малыша, элемент его двигательного опыта, сенсомоторный алгоритм, который он применяет (или не делает этого) с целью познания мира.
ВОЗ определяет «ползание на руках и коленях» как одну из шести моторных вех.
Моторные вехи
- Сидение без опоры
- Ползание на руках и коленях
- Стояние с чужой помощью
- Хождение с чужой помощью
- Самостоятельное стояние
- Самостоятельное хождение
ВОЗ считает эти вехи универсальными и основополагающими для овладения самостоятельным вертикальным передвижением.
Во сколько дети начинают ползать?
Это важно!
Когда организм ребенка к этому готов!
Окно достижения навыка ползания на руках и коленях достаточно широкое: от 5,2 до 13,5 месяцев.
Рис. 1. Окна двигательных вех по данным ВОЗ
Все ли дети ползают на четвереньках?
Нет. По данным ВОЗ 4,3% детей не демонстрируют этого навыка.
Что влияет на этот навык:
- Питание;
-
Перенесенные инфекции; -
Индивидуальные особенности ребенка.
Что не влияет:
- Размеры тела;
-
Пол ребенка.
Критерии регистрации достижения
- Попытался, но не смог выполнить
- Смог выполнить
- Отказался выполнить
Этапы ползания
- Лежит на животе, опираясь на вытянутые руки (поднимает туловище)
- Использует руки для подтягивания вперед (ползание по-пластунски)
- Использует все четыре опоры (ладони и колени), живот не касается опираемой поверхности
- Садится из положения на четвереньках
- Встает на четвереньки из любого положения
- Самостоятельно встает на четвереньки и раскачивается вперед-назад
- Пытается менять точки опоры, передвигая их (начало ползания на руках и коленях)
- Поочередно и уверенно меняет опору на руки и колени
- Может на четвереньках двигаться назад
Как видно из описанного выше, навык ползания не приобретается за один день. Он начинает формироваться с момента первой попытки ребенка приподняться над опорой и дотянуться до того, что ему интересно.
Это важно!
Ключевым является именно заинтересованность ребёнка, его мотивация. Это основная движущая сила развития.
Если ребенок не ползает, то задача родителей – поддержать интерес к этому навыку.
Будет большим упущением со стороны взрослых игнорирование навыка ползания ребенка и ограничение его двигательной активности.
По мнению нейрофизиолога Глена Домана приобретение возможности ползать в раннем возрасте привело к развитию письменности и цивилизации. Ученый писал: «Покажите нам культуру, где бы отсутствовали полы, и мы сами расскажем вам о ее примитивности. И наоборот. Египетские и греческие полы, полы инков сохранились до нашего времени. И представители этих культур делали операции на мозге и создавали прекрасные произведения искусства еще три тысячи лет назад».
Польза ползания
- укрепление мышц и формирование опорно-двигательного аппарата
- развитие зрительного аппарата
- формирование зрительно-двигательной координации
- развитие мозга, синаптических, межклеточных нейронных связей
- закладка навыков пространственной ориентации
Как научить ребенка ползать?
- Выделите место на полу, где ребенок сможет передвигаться удобным ему способом
- Обезопасьте это место, покрыв поверхность нескользящим материалом и убрав все небезопасные предметы, который ребенок может взять в рот, пролить или опрокинуть. На розетки поставьте заглушки, провода уложите в кабель-каналы и т.д. На предметы мебели установите специальные ограничители (заглушки, патрули), которые либо не позволят ребенку открывать дверцы/ящики, либо помогут не прищемить его пальчики.
- Создайте поле для действий. Выделите ящик (полку, шкафчик и т.п.), доступный для малыша с интересными для него предметами. Меняйте их, если они больше не привлекают его внимания или они просто надоели.
- Будьте примером или познакомьте с теми, кто уже умеет ползать. Не известно, что сработает: пример для подражания или дух соперничества.
(0
оценок; рейтинг статьи 0)
Как научить малыша ползать?
Ни для кого не секрет, что в росте и развитии малыша значим каждый этап, и одним из важнейших среди этих этапов считается период ползания. Почему ползать полезно и чего стоит опасаться, если малыш отказывается это делать? Подробно об этом по нашей просьбе рассказали специалисты университетской клиники A Medclinic.
В чём польза ползания для ребёнка?
— Польза заключается в том, что ползание позволяет мышцам подготовиться в ходьбе, укрепиться и лучше держать позвоночник. Ведь ползаем мы в горизонтальном положении, а значит, мышцы спины и ног работают, но при этом не несут большой нагрузки. В вертикальном положении мышцам ребёнка намного сложнее удерживать правильное положение, так что ползание — это отличная тренировка, подготовка к ходьбе. Ко всему прочему, оно способствует развитию координации, помогает малышу лучше управлять своим телом (ведь это совсем непросто — поочередно переставлять руки и ноги, и не путаться в них!).
В каком возрасте в норме малыш должен ползать?
— Средний возраст начала ползания — 6 месяцев. Однако, эта цифра очень условна. Некоторые дети ползают уже в четыре месяца, а некоторые не ползают вовсе. И оба этих варианта — норма. Если ваш ребёнок активен, у него хороший мышечный тонус, он развивается согласно стандартам, но не ползает — можно не переживать.
Как можно стимулировать ползание?
— Самый просто способ помочь малышу — это показать ему, как надо ползать. Ведь навык и правда непростой, и сразу бывает трудно разобраться, что к чему. И ползти надо обязательно к чему-нибудь интересному и крайне желанному. Положите малыша на живот, возьмите его руками за внутренние поверхности коленей. Согните коленные суставы и поставьте ребёнка на них. Обычно сразу же при этом малыш совершает «прыжок» — выпрямляет коленочки, отталкивается руками и перемещается вперёд. Это упражнение можно делать в течение дня. Некоторым детям просто хватает увидеть на расстоянии любимую игрушку, и они начинают к ней ползти, пусть иногда по-пластунски (что тоже нормально). Очень хорошо помогает лёгкий массаж, который мама может проводить сама.
Можно ли использовать дополнительные приспособления?
— Вы можете использовать валик, подкладывая его под живот малышу, но в большинстве случаев ребёнок не будет от этого в восторге. Дополнительные приспособления мешают свободному движению ножек, так что лучше обойтись без них.
Стоит ли быть тревогу, если ребёнок не ползает? О чём это говорит?
— Тревогу бить не стоит, особенно если ребёнок активен, он переворачивается, крутится вокруг своей оси, пытается вставать у опоры, сидит. На плановом приеме у педиатра всегда стоит озвучить те навыки, которые ребёнок уже освоил. На фоне общего здоровья отсутствие ползания говорит только о том, что ваш малыш не хочет это делать. Но, как мы помним, ползание очень полезный этап подготовки к ходьбе, поэтому постарайтесь научить этому малыша. Вот увидите — ему обязательно понравится!
Малыши-ползуны и умственное развитие — 57 ответов на Babyblog
Еще немного императива в моем исполнении.
Есть множество причин, почему ребенок должен ползать как можно больше. И дело здесь не только в укреплении опорно-двигательной системы.
Существует огромная взаимосвязь между ползанием и возможностью фокусироваться на ближайшей точке. Ближнее зрение очень важно для развития способностей малыша, именно оно позволяет сфокусировать взгляд на собственных руках, а потому у человека появляется способность творить: писать, лепить, рисовать.
Помимо этого, во время ползания разрабатываются суставы пальцев и запястий, благодаря чему ребенок значительно лучше впоследствии управляет своими руками, лучше развивается мелкая моторика, координация.
Для примера можно привести современные племена, в культуре которых отсутствуют полы, а потому дети не имеют возможности ползать, так как ползать по земле слишком опасно. В этих племенах вырастают прекрасные стрелки, так как у них развито дальнее зрение, но они совершенно не способны ничего создавать. И, напротив, в любой культуре, где полы присутствовали, будь то Древняя Греция или Древний Рим, Египет, племена Инков, создавались великолепные произведения искусства, существовала письменность, медицина, проводились операции на мозге.
Также огромным стимулом к развитию моторики и сенсорных ощущений является ползание по разным поверхностям. Чем больше тактильных ощущений на кончиках пальцев получит малыш, тем больше способностей он сможет развить.
Кстати, мелкая моторика — это не просто способность к письменности и творчеству. Научно доказано, что нервные окончания на кончиках пальцев напрямую связаны с речевым аппаратом ребенка. Поэтому, чем активнее стимулируются ручки малыша, тем лучше он будет говорить.
Еще один из моментов, почему ребенок должен обязательно пройти через этап ползания. Ползание — это вид перекрестного движения рук и ног. Когда мы двигаемся, то за левую часть тела отвечает правая половина мозга, а за правую — левая. При перекрестном движении взаимосвязь между полушариями укрепляется, и, соответственно, развивается мозг в целом.
Хозяйке на заметку: левое полушарие мозга считается доминантным у большинства людей, оно позволяет нам логически рассуждать и рационально мыслить. Правое полушарие иррационально, оно отвечает за творчество, дает возможность мыслить образами, развить абстрактное мышление, интуицию, выучить язык на уровне понимания, а также имеет неограниченные объемы памяти — все, что вы когда-либо видели или слышали, хранится именно там. Грубо говоря, то, что мы называем нашим подсознанием, — и есть наше правое полушарие. Именно поэтому необходимо укреплять связи между двумя полушариями мозга.
Для тех, у кого дети ползают
Если вы хотите, чтобы ваш малыш в будущем умел чуть больше и ему все давалось чуть легче, вам необходимо побуждать его к ползанию как можно чаще. Во-первых, максимальное количество времени ребенок должен находиться на полу. Во-вторых, вы должны находиться на полу вместе с ним, ползать, играть и всячески способствовать тому, чтобы малышу хотелось остаться на полу как можно дольше. В идеале, когда ребенок усовершенствуется в ползании, то на пике своей активности он должен проползать в день более 300 метров.
Для тех, у кого дети пропускают этап ползания
Считается, что если ребенок встал, то все — этап ползания он уже пропустил, и на пол его уже никак не затащишь. Это не совсем верно. При умелом подходе и терпении заставить поползать можно даже уже шагающего малыша. Можно попробовать организовать малышу пространство без опоры. Это не значит, что его надо оттаскивать от диванов и прочей мебели насильно. Попробуйте завлекать его игрушками и играми на другом конце комнаты, куда предстоит доползти. Если место в квартире не позволяет, то как вариант, можно почаще бывать на природе и брать с собой большой плед. Спускайтесь на пол вместе с малышом как можно чаще. Вообще переместите все свои дела на пол на какое-то время.
С недавних пор Алиса начала вставать, и теперь она всюду ищет опору. Она ползет только чтобы в конечном счете встать. Я придумала ей небольшую игру: мы ползаем с ней вместе, причем она ползет подо мной, а я издаю смешные звуки, топаю и периодически заглядываю ей в лицо сверху вниз. Ей весело, а я контролирую, чтобы она не свернула к ближайшему журнальному стоилку. Вот так мы ходим и все изучаем.
А вчера я нашла вот такую штуку:
Игровой тоннель продается в Икее в детских товарах. Цена вопроса 600 руб, длина 1,5 метра. Осталось только придумать увлекательные игры, чтобы заманить туда ребенка.
Почему вашему ребенку важно ползать
Выберите автора: Аарон Барбер, AT, ATC, PESAbbie Roth, MWC, Адам Остендорф, MD Адриан Бейлис, доктор философии, CCC-SLP, Адриенн М. Флуд, Совет продвинутых поставщиков медицинских услуг CPNP-AC, Aila Co, MDAlaina White, AT, ATCAlanaless Milton, MDAleDA, MDAleDA Jayne Кемпер, MD Александра Функ, PharmD, DABATA Александра Санкович, MD Алексис Кленке, RD, LDAlice Bass, CPNP-PCAlison PeggAllie DePoyAllison Rowland, AT, ATCAllison Strouse, MS, AT, ATCAmanda E.Граф, доктор медицины Аманда Смит, RN, BSN, CPNAmanda Sonk, LMTAmanda Whitaker, MD Эмбер Паттерсон, MD Амберл Пратер, доктор философии, LPCCAmy Coleman, LISWAmy Dunn, MDAmy E. Valasek, MD, MScAmy Fanning, PT, DPTAmy Garee, CPNahP-PCA ХессЭми Лебер, доктор медицины, доктор медицинских наук, Эми Моффетт, CPNP-PC, Эми Рэндалл-МакСорли, MMC, кандидат юридических наук, Анастасия Фишер, доктор медицины, FACSMAndala Hardy, Андреа Брун, CPNP-PC, Андреа М. Бургер, MEd, CCC-SLPA. LISW-SAnn Pakalnis, MD Анна Лиллис, MD, PhDAnnette Haban-BartzAnnie Drapeau, MDAnnie Temple, MS, CCC-SLP, CLCAnthony Audino, MDAnup D.Патель, Ари Рабкин, ФДариана Хоэт, доктор философии Эшли Куссман, МДЭшли Экстайн, Эшли Крун Ван Дист, Эшли М. Дэвидсон, AT, ATC, MSAshley Minnick, MSAH, AT, ATCAshley General, FNPAshley Park-PCW. -SAshley Tuisku, CTRSAsuncion Mejias, MD, PhDAurelia Wood, MD Бейли Янг, DOBecky Corbitt, RNBelinda Mills, MD Бенджамин Филдс, PhD, MEdBenjamin Kopp, MDBernadette Burke, AT, ATC, MSBethan Martin, OVI Уокер, доктор философии Бхувана Сетти, доктор медицины Билл Кулджу, MS, ATBlake Skinner, Бонни Горли, MSW, LSW, Брэд Чайлдерс, RRT, BS, Брэнди Когдилл, RN, BSN, CFRN, EMT-PBreanne L.Бауэрс, PT, DPT, CHT, CFST Брендан Бойл, MD, MPH Брайан Бо, MD Брайан К. Каспар, доктор философии Брайан Келлог, MD Бриана Кроу, PT, DPT, OCS Агри Торунер, доктор медицинских наук, Кейтлин Талли, Калеб Мосли, Каллиста Дамман, Ками Винкельспехт, доктор философии Канис Креран, доктор медицинских наук, доктор Карл Х. Бэкес, доктор медицинских наук, Карло Ди Лоренцо, доктор медицинских наук, Карол Баумхард, доктор медицинских наук, Карло Ди Лоренцо, доктор медицинских наук, Карол Баумхардт, доктор медицинских наук, Кейси Коттрилл, доктор медицинских наук, Би-би-си Нэбассен PhDCharae Keys, MSW, LISW-SCharles Elmaraghy, MD Челси Достер, BSCheryl Boop, MS, OTR / LCheryl G.Бакстер, CPNPШерил Гариепи, MDChet Kaczor, PharmD, MBAHris Smith, RNChristina Ching, MDChristina DayChristine Johnson, MA, CCC-SLPChristine Mansfield, PT, DPT, OCS, MDChristine PrusaChristopher Goettee, PTSC, DPC PT, DPT, OCS, NASM-PESCody Hostutler, PhDConnor McDanel, MSW, LSWCorey Rood, MDCorinne Syfers, CCLSCourtney Bishop. PA-CC Кортни Холл, CPNP-PC, Кортни Портер, RN, MSCrystal Milner, Курт Дэниелс, доктор медицины Синтия Холланд-Холл, доктор медицинских наук, MPHDana Lenobel, FNP, Дана Ноффсингер, CPNP-AC, Дейн Снайдер, MD Дэниел Кури, MD Дэниел Пи Джуста, MD Дэниел, Дэниел Wessells, PT, MHAD, Дэвид Аксельсон, MD Дэвид Стукус, MD Дин Ли, MD, PhD Дебби Терри, NPDeborah Hill, LSWDeborah Zerkle, LMTDeena Chisolm, PhDDeipanjan NandiDS, MDDenisomanll, MDDennisham, MDDennisham, MDDenisomin, D.Уильямс, доктор медицины, магистр здравоохранения, FAAP, дипломированный специалистDonna TeachDoug WolfДуглас Маклафлин, MDDrew Duerson, MDEd MinerEdward Oberle, MD, RhMSUSEdward Shepherd, MDEileen Chaves, PhDElise Berlan, MDElise DawkinsElizabeth A. Cannon, LPCCa, LPCC , MT-BCE Эмили А. Стюарт, доктор медицинских наук, Эмили Декер, доктор медицинских наук, Эмили Гетчман, Эмма Высоцки, PharmD, RDNEric Butter, PhDEric Leighton, AT, ATCEric Sribnick, MD, PhDErica Domrose, RD, LDEricca L Lovegrove, RDErika Roberts, Эрин Гейтс, М.Под ред. CSCSEрин Шенн, BSN, RNErin TebbenFarah W. Brink, MDGail Bagwell, DNP, APRN, CNSGail Swisher, ATGarey Noritz, MDGary A. Smith, MD, DrPHGeri Hewitt, MDGina Hounam, PhDGina McDowellGina Minotregory D. , MDGriffin Stout, MDGuliz Erdem, MDHailey Blosser, MA, CCC-SLP, Hanna MathessHeather Battles, MDHeather Clark, Heather Yardley, PhD, Генри Спиллер, Herman Hundley, MS, AT, MD, CSCS, Hiren Patel, MDHoma Amini, D. , MDIhuoma Eneli, MDIlana Moss, PhDIlene Crabtree, PTIrene Michael, MDIrina Buhimschi, MDIvor Hill, MDJackie Cronau, RN, CWOCNJacqueline Wynn, PhD, MDDJacquelyn Doxie King, PhDJaimeson, MDJaimes-Dawn Маттингли, доктор медицинских наук, Джейми Маклин, доктор медицинских наук, Джейн Абель, Джанель Хюфнер, магистр медицины, CCC-SLP, Дженис Таунсенд, доктор медицинских наук, доктор медицинских наук, Джаред Сильвестр, Джейссон Эйхольц, Жан Хрущак, магистр медицины, CCC / SLP, Джефф Сидс, доктор медицинских наук, доктор медицинских наук, Джеффри Аулетта, Джеффри Беннет, Леон, Джеффри Беннет, Джеффри ell, PT, MSPTJena HeckJenn Gonya, PhDJennifer Borda, PT, DPTJennifer HofherrJennifer LockerJennifer Reese, PsyD Дженнифер Смит, MS, RD, CSP, LD, LMT Дженни Уортингтон, PT, DPT Джерри Р.Mendell, MD Джессалин Майер, MSOT, OTR / L, Джессика Бейли, PsyD, Jessica Bogacik, MS, MT-BC, Джессика Боуман, MD, Джессика Брок, Джессика Баллок, MA / CCC-SLP, Джессика Бушманн, RD, Джессика Шерр, PhD, Джим О’Ши, O’Shea, OTJo, MOT, MOT -SJohn Ackerman, PhD John Caballero, PT, DPT, CSCSJohn Kovalchin, MD Джонатан Д. Теккерей, MD Джонатан Финлей, MB, ChB, FRCPJonathan M. Grischkan, MD Джонатан Наполитано, MD Джошуа Уотсон, MDJulee, RT , OTR / LJulie ApthorpeJulie Leonard, MD, MPHJulie Racine, PhD, Джули Самора, MD Джастин Индик, MD, PhD, Кэди Лейси, Кейли Хейг, MA, MT-BC, Кейли Матесик, Камила Тваймон, LPCC-SKara Malone, MDKara Miller, Allen .Meeks, OTKari Dubro, MS, RD, LD, CWWSKari Phang, MDKarla Vaz, MDKaryn L. Kassis, MD, MPHKasey Strothman, MDKatherine Deans, MDKatherine McCracken, MDKathleen (Katie) RoushKathryn B.S. Обринба, MD Кэти Бринд’Амур, MS Кэти Томас, APR Катрина Холл, MA, CCLS, Катрина Руге, LPCC-SKatya Harfmann, MD Кайла Зимпфер, PCCKelley SwopeKelli Dilver, PT, DPTKelly AbramsKelly BooneKelly HustonNally, J. PCKelly Pack, LISW-SKelly Tanner, PhD, OTR / L, BCPKelly Wesolowski, PsyDKent Williams, MDKevin Bosse, PhD, Кевин Клингеле, MDKim Bjorklund, MDKim Hammersmith, DDS, MPH, MSKimberly Bates, MDKimberly DPS, PT, DPT, SCS Кирк Сабалка, Крис Джатана, MD, FAAP Криста Виннер, AuD, CCC-AKristen Armbrust, LISW-SKristen Cannon, MD Кристен Мартин, OTR / LKristi Roberts, MS MPHКристина Бут, MSN, CFNPKristina Reberance, MDKyleen, MDKyleen , МАЛАура Брубакер, BSN, RN, Лаура ДаттнерL Аурел Бивер, LPC, Лорен Дуринка, AuDLauren Garbacz, PhD, Лорен Джастис, OTR / L, MOTLauren Madhoun, MS, CCC-SLPLauryn RozumLee Hlad, DPMLeena Nahata, MD , DPTLindsay SchwartzLindsey Vater, PsyDLisa GoldenLisa M.Хамфри, MD Логан Бланкемейер, MA, CCC-SLPLori Grisez PT, DPTLorraine Kelley-QuonLouis Bezold, MDLourdes Hill, LPCC-S Любна Мазин, PharmDLuke Tipple, MS, CSCSLynda Wolfe, PhDLyndsey MillerLynn Rosenthal, MS , Доктор медицины Манмохан К. Камбодж, доктор медицины Марк Левит, доктор медицины Марк П. Михальский, доктор медицины Марсель Дж. Казавант, доктор медицинских наук Марси Джонсон, LISW-SMarco Corridore, доктор медицины Маргарет Басси, OTR / LMaria HaghnazariMaria Vegh, MSN, RN, BSN, Марисса Гала Кондонан, Э. Марк Смит, MS RT R (MR), физик ABMP Марни Вагнер, доктор медицины Мэри Энн Абрамс, доктор медицины, магистр здравоохранения Мэри Фристад, доктор философии, ABPP Мэри Кей Шарретт Мэри Шулл, доктор медицины Мэттью Уошам, доктор медицины, магистр здравоохранения Миган Хорн, Мэгэн Брундретт, доктор медицины Меган Лиган, Меган Лиган, О. Доктор медицинских наук, М.Эд Меган Касс, PT, DP TM Меган Фишер, BSN, RN Meika Eby, MD Мелани Флуеллен, LPCC Мелани Люкен, LISW-SMelissa и Микаэль Макларен Мелисса МакМиллен, CTRS Мелисса Винтерхальтер, MDMeredith Merz Lind, MDMichael T. DPTMitch Ellinger, CPNP-PCMolly Gardner, PhDMonica Ardura, DOMonica EllisMonique Goldschmidt, MDMotao Zhu, MD, MS, PhDMurugu Manickam, MDNancy AuerNancy Cunningham, MD PsyDNancy Wright, BS, RRT, LP, Kertes-C, Naomi-C, , LICDC-CS Натали Роуз, BSN, RN Натали Мейтр, доктор медицины, доктор медицинских наук, Общенациональная детская больница, Национальная детская больница, Эксперты по поведенческому здоровью Ниту Бали, доктор медицины, магистр здравоохранения Нехал Парих, DO, MS Николь Майер, OTR / L, MOTNicole Caldwell, MDNicole LSNicole, доктор Николь Демпстер, PhD Пауэлл, PsyD, BCBA-DNina WestNkeiruka Orajiaka, MBBSOliver Adunka, MD, FACSOlivia Stranges, CPNP-PCOlivia Thomas, MDOmar Khalid, MD, FAAP, FACCOnnalisa Nash, CPNP-PCOula KhouryPaige Duly, CTRSParker HouryPaige Duly, CTRSParker HouryPaige Duly, CTRSParker HouryPaige н, доктор философии Патрик С.Уолц, доктор медицины Патрик Куин, BSN, RNПедро Вайследер, доктор медицины Миннечи, доктор медицины Питер Уайт, доктор философии Прити Джагги, доктор медицины Рэйчел Марокко-Занотти, Дорчел Д’Амико, доктор медицины Рэйчел Шрейдер, доктор медицины Рэйчел Д’Амико, доктор медицины Рэйчел Шрейдер, CPNP-ПК CCLSRebecca Lewis, AuD, CCC-AReggie Ash Jr., Рено Равиндран, MD Ричард Киршнер, MD Ричард Вуд, MD Роберт А. Ковач, MD, Ph.D. Рошель Кроуз, CTRSRohan Henry, MD, MSРоуз Айоб, MDRose Schroedlz, PhDRoss AT, ATC, Саманта Боддапати, PhD, Саманта Мэлоун, Сэмми Лебедь, Сандра К.Ким, врач Сара Бентли, MT-BC Сара Боде, доктор Сара Брейдиган, MS, AT, ATC Сара Н. Смит, MSN, APRN Сара О’Рурк, MOT, OTR / L, клинический руководитель Сара А. Денни, MD Сара Клайн, CRA, RT (R) Сара Дрисбах, CPN, APN Сара Гринберг Сара Хасти, BSN, RNC-NIC Сара Кейм, доктор медицины Сара Майерс Сара О’Брайен, доктор медицинских наук Сара Саксбе Сара Шмидт, LISW-SSarah Scott Сара Трейси Сара Верли CP, доктор медицинских наук, Скотт Боуден, Великобритания , Магистр медицины Скотт Хики, доктор медицинских наук, Шон Эйнг, Шон Роуз, доктор Сет Альперт, доктор медицинских наук, Шана Мур, Массачусетс, CCC-А, Шеннон Рейнхарт, LISW-SS, Шари Ункафер, Шарон Врона, DNP, PNP, PMHSS, Шон Питчер, BS, RD, USAW, ШоуНи Ли Скотт-Миллэйтс, MS , CPNP-AC / PC, CPONStefanie Bester, MDStefanie Hirota, OTR / LStephanie Burkhardt, MPH, CCRCStephanie CannonStephanie Santoro, MDStephanie Vyrostek BSN, RNStephen Hersey, MDSteve Allen, MDSteven C.Матсон, доктор медицины Стивен Чичора, доктор медицины Стивен Кафф, Суэллен Шарп, OTR / L, MOT Сьюзан Колас, доктор медицины Сьюзан Крири, доктор медицины Суруп Пинто, доктор медицины Табата Баллард, Таббета Греко, Таби Эванс, Табита Джонс-Макнайт, доктор медицины Тэхагод Мохаммед, доктор медицинских наук, доктор Тамара Янг-Маара MS, RPhТереза Миллер, BA, RRT, RCP, AE-C, CPFT, Томас Поммеринг, ДОТомас Сэвидж, Тиаша Летостак, доктор философии, Тиффани Райан, BCBA Тим Робинсон, Тимоти Крайп, доктор медицины, доктор философии, Трейси Л. Сиск, RN, BSN, MHATracie CDETra, RD, Мехатрейси Роэтра, Л.Д. MATravis Gallagher, ATTrevor MillerTyanna Snider, PsyDTyler Congrove, ATVanessa Shanks, MD, FAAPVenkata Rama Jayanthi, MDVidu Garg, MDVidya Raman, MDW.Гаррет Хант, доктор медицинских наук Уолтер Самора, доктор медицинских наук Уоррен Д. Ло, доктор медицины Венди Андерсон, доктор медицинских наук Венди Кливленд, Массачусетс, LPCC-SW, Уитни Маккормик, CTRS, Уитни Рэглин Биньял, доктор медицины Уильям Коттон, доктор медицины Уильям Дж. Барсон, доктор медицинских наук Уильям Рэй, доктор медицинских наук, Уильям Рэй, доктор медицинских наук, Уильям 9
Зачем ползать? — Расширение MSU
Исследования подтверждают идею о том, что ползание на руках и коленях — это возникающий новый паттерн координации между конечностями (между конечностями) и подготовительный этап к ходьбе.
Ползание — важная веха в развитии вашего ребенка.Ваш ребенок обычно начинает ползать в возрасте от семи до десяти месяцев. Важно, чтобы ползание происходило на руках и коленях ребенка, а также поперечный рисунок тела (это означает, что правая рука и левая нога идут вперед вместе). Это не то же самое, что ползание по животу или бегство. Для того, чтобы ребенок начал ползать, есть некоторые предпосылки, например, способность поднимать голову над землей, поддерживать верхнюю часть тела руками, опускать колени под себя и быть устойчивым на четвереньках.Обычно дети сначала принимают это положение и просто раскачиваются взад и вперед. Это помогает развить силу и стабильность как в руках, так и в ногах. Обычно ползание — это результат того, что они дотягиваются до игрушки, до которой не могут добраться, а затем падают на протянутую руку. Падая вперед, они понимают, что просто приблизились к желаемому объекту. Умение ползать имеет много преимуществ как для детского мозга, так и для будущей моторики.
Дети также освоят продвинутую технику, которую педиатр Уильям Сирс называет «перекрестным ползанием» — перемещение одной руки и противоположной ноги вместе, когда ребенок движется вперед, вместо использования руки и ноги с одной стороны.После этого практика доводит вас до совершенства. Постарайтесь, чтобы они стали действительно компетентными поисковыми роботами к годовалому возрасту.
По мере того, как дети ползают, их мозг устанавливает все больше и больше связей. Каждое соединение — это решение проблемы, которую они решили, и сканирование. Чем больше они ползают, тем более упорядоченными становятся эти связи и тем более автоматическим становится навык. Сканирование дает им возможность исследовать окружающую их среду. Прежде чем навык станет автоматическим, ребенок использует большую часть своего мозга только для того, чтобы двигаться, выяснять, что происходит, и как достичь этого великого подвига независимого движения.Вы должны увидеть, как этот навык становится все более автоматическим по мере того, как их скорость увеличивается с очень медленной до быстрого вхождения во все!
По мере того, как они начинают развивать этот более автоматический навык, их пространственные навыки также начинают развиваться и улучшаться. Пространственные навыки — это способность определять местонахождение объектов в трех измерениях с помощью зрения или прикосновения. Исследования показывают, что ползание способствует развитию когнитивных навыков, в том числе навыков, которые позволяют ребенку определять местонахождение объекта с помощью взгляда или прикосновения.Одно исследование показало, что дети, которые ползали на четвереньках, могли правильно найти спрятанную игрушку чаще, чем дети, которые не могли ползать на четвереньках. Так было независимо от того, где в комнате ребенок начал искать игрушку. Это демонстрирует, что ползание играет важную роль в развитии пространственных и когнитивных навыков.
Еще одно преимущество ползания — более гибкая память при обучении новым навыкам. В ходе исследования изучались дети, которые ползали и не ползали; они хотели научить их новому навыку и проверить, насколько хорошо они запомнили новый навык, если окружающая среда изменилась.Исследование показало, что ползавшие дети лучше сохраняли память при тестировании как в одинаковых, так и в разных условиях. Детям, которые не ползали, требовались одни и те же стимулы и настройки, чтобы продемонстрировать сохранение навыка, тогда как дети, которые ползали, могли демонстрировать навыки там, где либо стимулы, либо настройки были разными. Первоначально считалось, что гибкость памяти обусловлена возрастом младенца, сложностью задачи и дополнительным опытом, предоставляемым взрослым, но теперь исследования показывают, что ползание также может улучшить гибкость памяти младенца.Отличный источник информации о том, почему сканирование имеет значение, — это «7 преимуществ сканирования».
Исследования подтверждают идею о том, что ползание на руках и коленях — это возникающий новый паттерн координации между конечностями и подготовительный этап к ходьбе. В нем также говорится, что он помогает развивать многие другие компоненты, такие как схема тела, двигательное планирование, зрительное восприятие и координация глаз и рук. Хотя вы можете быть готовы к тому, что ваш ребенок будет ходить, не забывайте, что ползание очень важно для его / ее общего развития.Ползание важно для правильного развития мозга, а также для увеличения силы костей и мышц. Средний возраст для ходьбы не раньше 12 месяцев; это означает, что половина детей ходит после этого возраста. Беспокойство о поздней ходьбе не должно возникать до 15–18 месяцев. Расширение Мичиганского государственного университета напоминает, что перед прогулкой нужно ползать! Несмотря на то, что показывать маленького ходунка — это весело, не заставляйте ребенка ходить, пока он не будет готов; пусть ползут.
Вы нашли эту статью полезной?
Расскажите, пожалуйста, почему
Представлять на рассмотрение
Анализ движений в младенчестве может быть полезен для ранней диагностики аутизма
Лежа.
Лежа — это активная поза, даже в
первые дни жизни. Как было указано Casaer (9),
новорожденный сохраняет определенные активные позы в лежачем положении. Настойчивый
отклонения от нормального образа лжи могут указывать на отклонения от нормы
связаны с аутизмом. Например, один из детей в
настоящее исследование показало стойкое
асимметрия§ в возрасте
4 месяца в положении лежа на животе. Его правая рука всегда была поймана
под его грудью, и даже когда он пытается достать предмет с
другая рука, он все еще не использовал свою правую руку.На протяжении его первого
год эта асимметрия сохранялась, в результате чего ребенок упал вправо
бок, когда он лежит на животе, или когда сидит, и даже когда он
начал ходить.
Выпрямление из положения лежа на спине в положение лежа.
Перевертывается со спины на
желудок обычно начинается примерно в 3-х месячном возрасте. Это включает ротацию
вокруг продольной оси корпуса (см. рис.11), в штопоре
мода, один сегмент тела за другим. Обычно в самом раннем
форма такой выпрямления, сначала поворачивается таз, затем туловище и
наконец плечи и голова.К 6 месяцам головное доминирование
очевидно (10, 11), и этот порядок обратный. Голова поворачивается первой,
за ними следуют плечи, туловище и таз (рис.
1).
Рисунок 1
Нормальный ребенок в возрасте ≈6 месяцев показывает
преобладание головного мозга в начале движения лежа на животе
лежа на спине. Голова поворачивается первой, а плечи, туловище,
и тазом следуют последовательно, пока ребенок не достигнет положения лежа.
позиция.
По нашему опыту, у аутичных
младенцы.Некоторые вообще не могут перевернуться. Остальные, хотя и сумели
перевернуть, и, таким образом, «выполнив работу», делать это в
следующим образом: начиная с положения лежа на боку (а не на
их спина, как это делают нормальные дети), они выгибаются набок
подняв голову и таз вверх (рис.
2). Это сужает базу
тело так, чтобы, двигая вперед верхнюю ногу, эта нога могла служить
вес, чтобы опрокинуть тело. Все сегменты тела двигаются
en bloc , а не штопором.Это приводит к
ребенок падает без активного вращения.
Рисунок 2
Аутичный ребенок в возрасте ≈5 месяцев не может
прямо по ротации. Вместо этого он выгибает голову и таз в стороны.
вверх, перемещает верхнюю ногу вперед и опрокидывается над ru
блок , без последовательного сегментарного вращения в вертикальном положении
движения, характерные для нормальных детей.
Следует отметить, что, хотя у нас есть видео 17 аутичных
детей, только несколько из этих домашних видео были сняты
лежать на земле у таких детей.Таким образом, у нас есть только очень
ограниченная выборка ( n = 3) выпрямляющего поведения
аутичные младенцы. Тем не менее, паттерн выпрямления вверх-вбок
у всех трех аутичных детей сильно отличается от
что нормальные дети когда-либо показывают, стоя на земле. В
аномальный паттерн выпрямления, который мы только что описали, был замечен нами
когда аутичные дети были в возрасте от 6 до 9 месяцев. Один из
эти дети в возрасте 3 месяцев, лежа на спине, сгибали
голова и шея сильно выдвинуты вперед по средней линии (см.рис.3 a и b ).
Такое сгибание вперед по средней линии можно увидеть у нормального новорожденного в
возраст 5 дней (9), но нетипично, когда он появляется в 3 месяца
возраст. Другими словами, модель сгибания вперед, показанная аутичным
ребенок может быть более инфантильным.
Рисунок 3
Аутичный ребенок возрастом ≈3 мес.
способность вращаться вокруг средней линии тела во время выпрямления
( a ), пытается сесть, вентрофлексируя свое тело в
срединная плоскость ( b ).
Сидя.
Обычно в возрасте ≈6 месяцев нормальный ребенок может сидеть
в вертикальном положении. Он поддерживает равновесие, распределяя вес своего тела.
одинаково на его сидячих костях, даже когда, потянувшись за игрушкой, его
верхняя часть туловища будет вне вертикали. Повернув голову, раскачиваясь в
место или занимаясь предметами в руках, он сохраняет устойчивость.
Некоторые аутичные дети не могли сидеть
стабильность в этом возрасте.В крайнем случае, он или она просто упали, как
бревно, не используя никаких союзных рефлексов для защиты (см.рис.
4). В других случаях, когда есть
были менее выражены двигательные нарушения, малыш успел несколько посидеть
минут за раз, но, поскольку его вес часто не распределялся
одинаково с обеих сторон, его поза была асимметричной, наклоняясь к одному
стороны, и он падал, когда тянулся к предметам или двигал руками и
верхняя часть тела.
Рисунок 4
Аутичная девочка, 8 лет.5 месяцев, показывает нет
смежные защитные рефлексы при падении (например, разгибание рук и
руки, чтобы защитить себя от удара головой при падении на
земля).
Ползание на руках и коленях.
Большинство младенцев начинают ползать
примерно в то же время они начинают сидеть. Есть несколько форм
ползание и ползание, и есть много споров по поводу межконечностей
паттерна (см. ссылку 12 для подробного обсуждения этого
тема).Мы рассмотрим здесь только ползание на четвереньках. В
Следующее будет использоваться как исходное положение: руки вертикально
на ширине плеч ладони на полу пальцы направлены вперед; бедра
вертикально и на ширине плеч, колени на земле, голени и
стопы, поставленные на пол, обращены назад; и вес одинаково
распределены по всем четырем конечностям (см. рис.
5). Обратите внимание, что это
«Идеальная» поза: ребенок, который играет и редко двигается
остановится в этом положении, но он может служить ориентиром относительно
какие другие модели движений — нормальные и ненормальные — можно изучить.При ползании вперед на четвереньках руки и бедра двигаются.
параллельно средней оси тела. Это означает, что руки остаются
на ширине плеч, и бедра тоже.
Рисунок 5
Нормальный ребенок в возрасте ≈6 месяцев, хорошо показывает себя
поддержка в руках и ногах при ползании вперед.
Дети с аутизмом могут демонстрировать отклонения от нормы
ползания.
Несимметричное отсутствие адекватной опоры в руках. Как показано на рис. 6, это
младенец не имел адекватной поддержки в руках, поэтому он поддерживал
себя на предплечьях, а не на руках. Обратите внимание, что одна рука
скрестился перед другим так, чтобы его опора на руках
очень узкий. Хотя поддержка обеих рук была недостаточной, правая
рука была слабее левой, поэтому дотягивание производилось левой
рука, в то время как правая рука часто попадалась под туловище. Он появился
собираетесь ползти вперед, чтобы дотянуться до маленького ролика на полу впереди
его.Потому что он не мог двигать бедрами к животу, и
таким образом, он не мог «шагнуть» вперед на коленях и сдвинуть
веса, он застрял на месте. В результате он приподнял таз.
в воздух, опираясь на его плечи, его тело поднято вверх
вниз V-образной формы. Он несколько раз пытался продвинуться вперед,
коленями к земле и толкается, но снова и снова, вместо этого
движения вперед, его колени оторвались от пола, вытянув ноги и
поднимая его ягодицы вверх.
Рисунок 6
Аутичный ребенок в возрасте ≈5 месяцев
не может опереться на руки и не может поставить колени
к груди, чтобы ползти вперед, поэтому он приподнимает попку, пытаясь
ползать, но не может двигаться вперед с места.
Асимметрия в ногах.
( i ) В следующем видео
взяты у описанного выше ребенка в возрасте 6 месяцев, руки
была развита поддержка, и теперь ноги можно было использовать при ползании.Однако остаточный правосторонний недостаток оставался в использовании его
ноги в ползании: из исходного положения, описанного выше, левая
нога двигается обычным образом (бедро движется вперед под живот, голень
и ступня скользит по полу), в то время как правое бедро не двигалось
активно. Пассивно осуществлялось за счет сгибания правой руки вбок.
бедро (чтобы бедро приближалось к грудной клетке). Это движение
бедро расположено кнутри и вперед, так что с каждым
ползком, основание тела прогрессивно сужалось,
что в конечном итоге приведет к падению вправо.
( ii ) Другой аутичный ребенок показан на рис.
7. Когда этот ребенок ползал,
левая нога двигалась обычным образом (левое бедро выдвигалось вперед под
живот, при этом голень и ступня скользят по полу, а левая
колено касалось земли в конце каждого шага), тогда как правое
ступня шагнула вперед стопой (голень вертикальная с
только ступня, касающаяся земли в конце каждого шага).
Рисунок 7
Аутичный ребенок ползет асимметрично:
левая нога ползет правильно, но правая нога шагает, а не
ползет.
Постоянный.
Нормальный ребенок в возрасте ≈8–10 месяцев может тянуть
сам встал и постоял несколько минут, иногда прислонившись к
предмет тяжелой мебели. Однако через короткое время он
обычно опускается на пол, чтобы продолжить свою деятельность. Один
аутичная девочка того возраста, изображенная на рис.
8 стояла на одном месте, опираясь на нее
спиной к тяжелой мебели на срок до 15
минут за раз. Такая относительная акинезия может сигнализировать о ненормальности.
Рисунок 8
Синдром Мебиуса форма рта в
Аутичная девочка 8,5 месяцев. Нижняя губа плоская, а вот верхняя.
имеет характерную форму арки.
Ходьба.
Когда ребенок начинает ходить, у него развивается походка.
через фиксированные этапы, которые включают проксимально-дистальный градиент, который
управляет контролем различных сегментов ног. Бедро,
сегмент ноги, наиболее проксимальный к телу, является единственным сегментом
что сначала активно двигается.Голень и ступня просто
пассивно переносится движением бедра. Они не двигаются
активно. Позже они последовательно добавляют свои действия. Эта парадигма
нормальная ходьба позволяет нам анализировать отклонения от нее.
Когда ребенок начинает ходить, можно выделить три стадии.
( i ) Веревка: из исходного положения устойчивости (см.
Рис.9), в котором стоит малыш
при этом обе ноги параллельны, вес распределяется равномерно, тело
вес переносится сбоку на одну ногу.Это позволяет другой ноге
поднимитесь и сделайте шаг вперед. Потому что активно движется только бедро (как в
ползание, голень и стопа ведутся пассивно),
шаг очень короткий. Стопа поставлена целиком, без пальцев
ни пятка не касается пола первой. Затем ребенок перемещает свой вес
боком к только что сделанной ноге, освобождает другую ногу и
переводит его в «догоняющем» шаге в положение, параллельное ноге
что только что наступил. В результате получается «прогулка вперевалку», во время которой
хотя ребенок продвигается вперед, он делает это, ковыляя сбоку
в сторону, с долгими интервалами ожидания между каждой парой
шаги.(Наиболее отчетливо это можно заметить, посмотрев на голову.)
руки подняты до плеч, предплечья вертикально (см. рис. 9).
Рисунок 9
Нормальный ребенок ≈10 месяцев держит руки
на уровне плеч, поскольку он только начинает учиться ходить.
( ii ) Промежуточный этап: сначала шаг-жест, затем
смещение веса; догоняющий шаг превращается в полный шаг
вперед и шаговый цикл развивается следующим образом. Вес тела смещается,
позволяя ребенку оторвать заднюю ногу от земли, перекатываясь
он от пятки до носка, что, в свою очередь, сгибает голень относительно
бедро.Когда из этого положения голень движется вперед,
осуществляется движением бедра, вся нога опускается назад, чтобы
на землю, ступня приземляется ровно впереди другой ступни. Только после
ведущая нога поставлена на пол — это вес тела
сдвинут вперед (а не из стороны в сторону, как на сцене
и ). Руки опущены так, что плечи свисают вниз
по бокам тела, а предплечья удерживаются по пояс,
параллельно земле, указывая вперед.Следует отметить, что в
у взрослых с болезнью Паркинсона наблюдается стадия ухудшения состояния
шаговый цикл, который соответствует форме шага, показанной на этом
промежуточный этап нормального развития ходьбы. Только после
ведущая нога стоит на земле, вес тела смещается вперед (13).
( iii ) Заключительный этап: вес тела накладывается на
шаговый жест; хотя по этапам i и ii ,
изменение веса тела было отложено до тех пор, пока обе ступни не оказались на
земле, на этом этапе смещение веса происходит одновременно с
шаговое движение ведущей ноги (пока ведущая нога находится в
воздуха).Затем ведущая ступня сначала касается пятки пола, а так как
остальная часть ступни катится по полу, она действует как колесо веса тела
плавно вперед. Задняя пятка отрывается от земли перед передней.
нога касается земли, что позволяет увидеть, что вес
сдвинулся. Весь цикл разрешен и разрешает непрерывное
смещение веса вперед. Вращение стопы определяет сгибание
голени, которая затем поворачивается вперед и разгибается, чтобы
пятка согнутой стопы соприкасается с полом.Руки опущены
по бокам тела, еще не согласованные с циклом шагов.
Эти три стадии в развитии шага можно наблюдать
в каждом ребенке, который начинает ходить. Однако продолжительность каждого этапа
могут сильно различаться, продолжаясь от нескольких дней до нескольких недель.
Кроме того, контроль над оружием может развиваться разными темпами, чем тот.
ног. Например, руки могут быть в продвинутой стадии (вниз
рядом с телом), а ноги могут находиться в стадии и или
ii , и наоборот.
В походке аутичных детей отклонения от нормы
можно разделить на следующие категории. ( i ) Асимметрия: в норме
при ходьбе движения рук и ног симметричны. В
у каждого аутичного ребенка, которого мы видели до сих пор, некоторая степень асимметрии
был найден. Например, при ходьбе 10-летняя девочка держала
правая рука в более инфантильном положении (нижняя рука на уровне талии,
как описано выше), в то время как левая рука удерживалась вниз во время качания
рядом с телом.При ходьбе трехлетний мальчик показал
инфантильный паттерн в правой ноге, где двигалось только бедро,
неся с собой голень и ступню. Другая нога показала
более зрелый узор; то есть все части ноги переместились относительно
друг друга, пятка ступни ставится на землю первой.
( ii ) Задержка развития: в возрасте 2 лет или даже позже
походка может быть более инфантильной, чем обычно. Таким образом, один аутичный ребенок в
в возрасте 2 лет активно двигались только каждое бедро, нижняя
нога и ступня переносятся пассивно.Также ступня была поставлена на
пола в целом, и не было высвобождения задней пятки и, следовательно, не было
плавная передача веса.
( iii ) Секвенирование, без наложения: в возрасте
5, как показано на рис. 10, это
аутичный ребенок демонстрирует все компоненты «зрелого»
шаг; то есть бедро, голень и ступня активно двигались вперед,
но это было сделано без смещения веса, которое обычно происходит с
Это. Только после того, как нога была полностью вытянута в воздухе, смещение
тяжести возникли, так что ребенок упал на нее «гусь
шаговая форма ходьбы.Сдвиг веса тела произошел после, а не
вместе с движением
нога.
Рисунок 10
( a ) 5-летний аутист
у мальчика полностью развитый шаговый жест. Все три сегмента ноги
активно двигаться (см. текст), но вес его тела не смещается
в то же время, в результате возникла форма гусиного шага. ( b )
только тогда вес тела смещается так, что мальчик падает на
вытянутая нога при каждом шаге. Это форма секвенирования, а не
наложение одного движения на другое.
Рисунок 11.
Определение трех типов
движение, которое может выполнять тело. ( Самолет
движение ) Сегмент конечности движется в плоскости под углом 90
градусов к оси его движения. ( Вращательное движение )
Конечность движется под углом ноль градусов к собственной оси: т.е.
не движется в пространстве, а просто закручивается вокруг оси через свою
длина. ( Коническое движение ) Конечность движется под углом
<90 градусов и> 0 градусов к оси движения.
( iv ) Оружие: по нашему опыту, как правило,
статьи, написанные о ходьбе, касаются только работы ног,
не обсуждая роль рук при ходьбе. Это
к сожалению, потому что действие оружия чрезвычайно важно в
облегчение походки за счет родственных рефлексов. В более ранней работе (13) это было
показали, что пациенты с болезнью Паркинсона могут значительно увеличить
размер и скорость их шагов за счет увеличения амплитуды руки
качать.Кроме того, как описано выше, существуют определенные положения
руки, сопровождающие этапы развития ходьбы. Эти руки
должности могут служить вехами на пути к нормальному
разработка. Если в процессе развития происходит задержка в
ранняя стадия (о чем свидетельствует положение рук), это может
указывают на ненормальность. Например, в исследовании, проведенном
Виленский, Дамасио и Маурер (3), несколько аутичных детей (возраст
3–10) демонстрирует более инфантильное положение рук при ходьбе:
предплечье часто держали параллельно земле, направленным вперед.В
в нескольких случаях руки держались несимметрично: в одном
рука была в более зрелом положении (рука полностью вытянута вниз
рядом с телом), в то время как другой находился в более инфантильной позиции
(предплечье держится горизонтально, направлено вперед).
( v ) Махание руками и руками: частые взмахи руками и руками
можно увидеть у аутичных детей. Это также может появиться в нормальном
у детей, обычно в течение нескольких месяцев, прежде чем он исчезнет. За это
По этой причине его трудно использовать в качестве диагностического признака аутизма.Однако,
если она сохраняется до возраста, в котором зрелая форма ходьбы должна быть
хорошо развиты (2 года и старше), другие подтверждающие признаки
также следует искать.
У некоторых из обучаемых здесь детей мы наблюдали характерный
форма рта (см. рис. 8) называется «синдром Мебиуса» (14). Этот
форму рта можно увидеть в первые несколько дней после рождения и могут
сохраняются в младенчестве и в зрелом возрасте. Это не происходит в
всех младенцев, у которых обнаруживается аутизм, но когда это происходит,
сигнализирует о необходимости внимательно наблюдать за движениями, отображаемыми
младенец.Если некоторые из других симптомов двигательного расстройства, которые у нас есть
описанные здесь также встречаются, это усиливает вероятность того, что аутизм
вовлечен.
советов, как помочь младенцам научиться ползать
Добро пожаловать в ЧАСТЬ 3 моей серии из трех частей о ползании! В части 1 мы узнали о том, как развивается сканирование, а в части 2 мы исследовали многие преимущества сканирования. Сегодня, в части 3, мы рассмотрим советы для , которые помогут ребенку научиться ползать.
С моей точки зрения как мамы и эрготерапевта я считаю, что есть два важных компонента, помогающих младенцам научиться ползать:
Создание хорошей основы для навыков предварительного сканирования
Поддержка перехода от почти полного сканирования к ползущему
Важно помнить, что многие младенцы, вероятно, смогут пройти первый год младенческих вех естественным путем и без особого (если вообще) вмешательства взрослых.Младенцы по своей природе исследователи! Однако это не значит, что вы не должны знать, как заложить хорошую основу для развития вашего ребенка и как играть с ним таким образом, чтобы это способствовало дальнейшему развитию навыков. Цель этой статьи не в том, чтобы заставить вас переоценить развитие вашего ребенка. Я надеюсь, что это будет воодушевлять вас, обучать и расширять возможности, когда вы будете следовать пути развития вашего малыша! Этот пост содержит партнерские ссылки для вашего удобства (см. Мое полное раскрытие здесь).
Вы можете помочь своему ребенку заложить хорошую основу для развития навыков перед ползанием по телефону:
1. Поощрение к животику с самого начала, в течение первых нескольких дней жизни. Это не значит, что вам нужно просто шлепнуть ребенка плашмя на пол ему на животик, позволить ему кричать и проклинать имя вашего педиатра за то, что он сказал, что вам нужно проводить раз с вашим животиком. Вы можете расслабиться, чтобы встретить своего новорожденного там, где он находится (что означает нулевой контроль головы, верно?), А затем постепенно увеличивайте сложность, по мере того, как он становится сильнее и активнее.
Исследования показали, что многие родители избегают класть своего ребенка на животик, потому что ребенок плохо переносит это ». Однако исследования также показали, что количество времени, которое дети проводят, играя на животе, на самом деле связано с достижением ими четырех моторных вех: перекатывания, ползания на животе (также известного как армейское ползание), ползания на четвереньках и сидения2. Время живота важно, народ!
Изучите мои советы, как облегчить время для животика, чтобы оно было менее утомительным и более реалистичным для всех, а также научитесь использовать мяч для упражнений, чтобы весело провести время на животе.
2. Обеспечение возможностей для игры на полу со всех четырех сторон: левой, правой, спины и живота. Я уже упоминал о важности игр на животе для создания прочной основы для последующего развития ползания. Но знаете ли вы, что младенцам нужно прорабатывать мышцы всех четырех сторон тела, чтобы развить силу и стабильность, необходимые для последующих двигательных навыков, таких как перекатывание, сидение и ползание? Иногда бывает трудно не забывать помогать младенцам лежать на боку, когда они лежат на полу, особенно если они маленькие.Тем не менее, лежа на боку важно, потому что оно снимает давление со стороны затылка ребенка, является важной частью предотвращения плоских пятен, помогает малышам практиковать свои навыки досягаемости и зрительно-моторной координации, а также готовит их к тому, чтобы научиться кататься! Вот один прием, который я использую, чтобы помочь младенцам играть на боку.
Время для игр на спине не менее важно, потому что это дает младенцам возможность поворачивать голову, чтобы избавиться от напряжения в мышцах шеи, тренировать свои навыки ударов ногами, дотягивания и координации рук и глаз (например, когда они играют в детском спортзале) , участвуйте в движениях, поощряющих подтягивание подбородка и тела (известное как «сгибание»), и открывайте новые части тела, поскольку их мозг создает «карту» их тела (привет, восхитительные пальцы ног!).
Я обнаружил, что этот тип активной игры, которая задействует основные мышцы и побуждает малышей входить и выходить из этого положения, может быть особенно полезным для поощрения последующего развития ползания, особенно для детей, которые пытаются передвигаться, лежа на ногах. спина и выгибание («разгибание», противоположность сгибанию), чтобы быстро перемещаться, как это делал мой второй ребенок, когда он передвигался.
Посетите мою страницу «Вехи развития», чтобы получить больше идей о том, как поощрять младенцев играть на полу в различных положениях.
3. Поощрение деятельности по развитию прокатного производства. Я написал целый пост с советами, которые помогут младенцам научиться кататься, и это постоянно один из самых популярных постов, связанных с младенцами, здесь, в блоге, каждый божий день, и на то есть веские причины — катание — первая важная веха в развитии ребенка. знать, что нужно искать, а младенцы, кажется, дразнят нас неделями подряд, ведя себя так, будто они на грани катания, но на самом деле ничего не делают! В среднем, младенцы, как правило, впервые перекатываются с животика на живот в возрасте от 2 до 5 месяцев , с на бок в возрасте от 4 до 5 месяцев.5 месяцев , и от до животика между 5,5-7,5 месяцами . Роллинг — один из первых основных факторов, способствующих развитию контроля над позой, поскольку младенцы учатся самостоятельно переходить из одного положения в другое, укрепляя при этом мышцы всех четырех сторон тела.
Прочтите мои 10 советов, которые помогут малышам научиться кататься.
4. Поощрение развития «функционального сидения» через переходные позы. Когда у младенцев развивается функциональное сидение, они могут самостоятельно садиться и понимать, как их тело работает в пространстве, чтобы помочь им безопасно выйти из сидячего положения.Посмотрите, как один из моих малышей демонстрирует функциональное сидение в действии, щелкнув этот 25-секундный видеоклип (он откроется в новом окне, чтобы вы не потеряли здесь свое место) или просто посмотрев в поле ниже .
Функциональное сидение отличается от «сидячего сидения», когда младенцев помещают или подпирают в сидячем положении до того, как они с точки зрения развития смогут сами сесть или выйти из этого положения. Это не означает, что вы не можете никогда усадить ребенка для того, чтобы практиковать этот конкретный навык (хотя среди профессионалов в области развития существуют разные мнения по этому поводу).Я посоветует вам с осторожностью использовать детское оборудование, которое поддерживает младенцев в сидячем положении. Младенцам, как правило, не нужно сидеть в таком оборудовании, как кресло Bumbo, чтобы научиться сидеть. Способность поддерживать независимое равновесие сидя требует координации нескольких групп мышц, которую необходимо укреплять с помощью игры и положения, которое бросает вызов всем этим группам мышц спереди, по бокам и сзади тела, поскольку они безопасно раскачиваются и учатся восстанавливать свои баланс.Вот пять идей, как поддерживать шатающуюся няню, не вкладывая средства в дорогое детское оборудование. И имейте в виду, что для того, чтобы ползать, младенцам полезно самостоятельно перемещаться в различные позы и выходить из них, в том числе входить и выходить из положения сидя. Вот как функциональное сидение способствует развитию ползания.
Узнайте больше о том, как помочь младенцам развить функциональные навыки сидения в процессе подготовки к ползанию.
5. Дать ребенку возможность ползать на животе. Ползание на животе полезно в прогрессии, ведущей к ползанию на четвереньках, потому что это дает младенцам возможность попрактиковаться в координации всех движущихся частей тела, чтобы двигаться вперед. Движения, участвующие в обучении ползанию на животе, могут поначалу показаться немного неловкими и, вероятно, будут больше походить на «бегство животом», чем «ползание на животе». Чтобы научиться ползать по животу, младенцы нуждаются в доступе к двум вещам: пространству и возможностям для практики! (Немного мотивации тоже не повредит.)
Один из способов помочь детям научиться ползать на животе — это в основном устранить трение между руками / ногами и полом во время игры на животе. Это позволяет им почти неограниченно двигаться, когда они экспериментируют с тем, как двигать руками и ногами, лежа на животе. Как ты это делаешь? Лучший способ, который я нашел, — это положить их на гладкую поверхность, пока они носят пижаму с длинным рукавом с длинным рукавом или комбинезон с длинными рукавами, брюки и носки.Если в вашем доме паркетный пол, то это можно сделать практически в любом месте вашего дома. Для нас это означало кухонный пол (к которому наши дети в любом случае, естественно, тяготели, потому что именно там происходит действие)… и это побуждало нас поддерживать эту зону в чистоте, насколько это возможно! См. В качестве примера последовательность из трех фотографий ниже.
Когда ребенок научится беспрепятственно двигать руками и ногами, вы можете попробовать эту идею — надеть на него комбинезон с короткими рукавами на гладкой поверхности, чтобы его ручки и ножки как бы «прилипали» и давали им больше силы. пока их одетый живот скользит по полу.Теперь они действительно могут двигаться, как маленькие ящерицы!
6. Предоставление детям возможности поворачиваться во время игры на животике. Младенцы начинают практиковать свои мини-движения брейк-данса с поворота на четверть оборота в возрасте 5-6 месяцев. Это отличная практика перед ползанием по многим причинам, но особенно потому, что она помогает им тренировать координацию обеих рук, чтобы двигать остальным телом. Младенцы часто сами понимают, как это сделать. Тем не менее, вы можете на раннем этапе стимулировать поворотные усилия, выполнив упражнение на скользком полу или стратегически расположив мотивирующие игрушки и предметы немного в стороне (или полностью окружив ребенка кругом), чтобы ребенок был рекомендуется повернуться, чтобы достичь их.Примеры мотивирующих предметов могут включать любимые игрушки, прорезыватели, одеяла, соски-пустышки или даже зеркало, в котором ребенок может видеть захватывающее отражение. Вы, вероятно, также обнаружите, что наиболее мотивирующими являются вещи, которые не хотите, чтобы ребенок получил, например пульт дистанционного управления, вонючие кроссовки, потную спортивную шляпу, шнурки или наполовину заполненную чашку кофе.
7. Создание пробела «да». Я был так взволнован, когда узнал о концепции пространства «да» (или «пространства для роста») в классе родителей и младенцев, который преподавала Лора Собелл, когда я была новым родителем! В ответ на «да» младенцы могут делать все, что захотят, и это нормально.Нет ничего запретного в пространстве «да», и все сделано так, чтобы быть максимально безопасным, чтобы они могли свободно перемещаться и исследовать. Вам придется постоянно модифицировать и обновлять безопасное игровое пространство вашего ребенка по мере появления новых навыков. В те дни, когда младенцы еще не начали кататься, их «да» могло быть просто одеялом. В прежние времена, когда они еще не ползли, он мог расшириться до Pack ‘n Play, области, заблокированной подушками, или секции комнаты, заблокированной диванами и стульями. Ниже приведены примеры «да», которые у нас были в течение некоторого времени в дни, предшествующие сканированию.Черт, это было так приятно, когда тогда мы могли просто заблокировать вещи подушками!
Узнайте больше о доводах «да» и советах по их объединению, а также посмотрите этот творческий пример того, как превратить детский бассейн в закрытое «да» пространство для домов с открытой планировкой.
8. Минимизация времени нахождения в «контейнерах». Сюда входит детское оборудование, ограничивающее естественную способность малышей двигаться и исследовать, такое как шезлонги, качели, шезлонги, прыгуны, тренажеры, ходунки и системы передвижения автокресел, которые были вынесены из машины.Обратите внимание, я не сказал «выбросить все детские контейнеры». Дело здесь не в том, чтобы заставить кого-либо чувствовать себя виноватым за то, что посадили ребенка в шезлонг или качели, чтобы вы могли вымыть волосы (что может показаться, что в этот момент все выпадает) и счистить вонь от срыгивания ребенка и пеленки. выбросы. Смысл в том, чтобы помочь вам избежать перетасовки контейнера и помнить, что младенцы учатся координировать и контролировать свое тело посредством практики перемещения через всевозможные положения, которые сильно отличаются от положения, которое происходит при помещении в детский контейнер.Пытаясь определить, сколько времени «слишком много» проводят в детском инвентаре в течение дня, имейте в виду, что не существует «официального» определения того, сколько — это слишком много. Тем не менее, я часто слышу, как терапевты утверждают, что ребенку не следует проводить с детским инвентарем более 2 часов в день или 15-20 минут за раз. Узнайте больше об этом «Правиле 2 и 15» вместе с реалистичными советами о том, как минимизировать время, затрачиваемое на детские принадлежности.
Восемь рекомендаций, перечисленных выше, могут помочь развить навыки, которые заложат хорошую основу для развития ползания, а также помогут вашему ребенку избежать длительного контакта с детским оборудованием, которое может усилить неправильное положение тела и двигательные модели.
Как только у вашего ребенка разовьется основа и он научится почти ползать, вы можете помочь ему или ей превратить почти ползание в ползание!
Как упоминалось ранее в этом посте, многие дети способны научиться ползать самостоятельно. Однако, если кажется, что вашему ребенку может потребоваться небольшая поддержка или поощрение, или вы просто хотите повеселиться, участвуя в процессе его развития, попробуйте некоторые из идей, перечисленных ниже.
1. Поднимите поверхность для рук ребенка. Когда младенцы кладут руки на немного более высокую поверхность, это побуждает их нести небольшой вес на коленях. Я бы сказал, что это, наверное, мой любимый совет перед ползанием, как для моих собственных детей, так и для моих читателей. Каждый читатель, с которым я поделился этим советом (до сих пор), ответил мне, что это помогло продвинуть их ребенка вперед в процессе ползания! На фотографиях ниже вы также увидите, что помимо веса на колени, это дает ребенку возможность попрактиковаться в СЕРЬЕЗНОЙ тренировке верхней части тела и кора.Здравствуйте, держитесь за планку!
Более короткая приподнятая поверхность поначалу будет удобнее и может включать в себя предметы домашнего обихода, такие как подушка для дивана или матрас для детской кроватки, размещенные на полу. Я бы определенно посоветовал сначала более мягкие вещи, так как ребенок может сначала купить несколько растений для лица. Кастрюля или перевернутая корзина для хранения хорошо подойдут (как показано на рисунке ниже), если вы не беспокоитесь о костях лица, а просто убедитесь, что предметы стабилизированы, чтобы они не переворачивались или не скользили.
2. Пусть ребенок поиграет перед зеркалом. Это, пожалуй, моя самая любимая идея детских игр всех времен, потому что она настолько проста, но настолько эффективна и никогда не устареет. Младенцы ОБОЖАЮТ смотреть на свое зеркальное отражение в те дни, когда они еще не начали ползать, и так весело наблюдать, как они пытаются произвести впечатление на «того другого ребенка в зеркале», когда они понятия не имеют, что на самом деле смотрят на себя. Зеркала могут стать отличным мотивом для ребенка, который подбегает к своему отражению, чтобы поздороваться, или же он может просто позировать и полюбоваться собой издалека.
В Интернете доступно множество безопасных для детей зеркал, в том числе одобренное больницей зеркало размером 16 ″ x12 ″.
Нет зеркала? А как насчет коробки для пеленок с изображением ребенка? Как я уже сказал, младенцы этого возраста еще не осознают, что ребенок в отражении — это они, и, по моему опыту, большие фотографии младенцев иногда почти так же хороши, как и настоящее отражение. Клянусь, когда мой старший был младенцем, он думал, что эти улыбающиеся красотки на коробках с подгузниками были его лучшими друзьями!
3.Поиграйте с детским животиком на гимнастическом мяче и осторожно покачивайтесь вперед-назад, по диагонали и из стороны в сторону. Вы когда-нибудь задумывались о том, как, когда младенцы ползают, они должны понять, как перемещать свой вес вперед, по диагонали и слева направо, когда они опираются на левую руку, чтобы переместить правую руку вперед, опираясь на правую? рука двигать левую вперед и тд? Вовлекая ребенка в игру на мяче для упражнений, когда он мягко покачивается в этих направлениях, вы можете помочь имитировать подобный тип смещения веса, особенно если ребенок несет вес через руки, находясь на животе.Фотография ниже представляет собой хороший базовый пример этой концепции и передается с разрешения физиотерапевта Чанды Джотен из Pink Oatmeal. Прочтите ее пост о том, как играть с ребенком на мяче для упражнений, чтобы способствовать развитию крупной моторики .
Вы можете поставить мяч перед зеркалом (мой личный фаворит) или очаровательной игрушкой, домашним животным, братом или сестрой или другим любимым предметом, чтобы привлечь внимание ребенка, пока вы игриво поете, считаете или напеваете.Если вы никогда не играли с ребенком на мяче для упражнений и нервничаете, а он падает, то может быть хорошей идеей начать с двух взрослых, помогающих ребенку на всякий случай. Всегда держите ребенка двумя руками, пока держите мяч, и по возможности закрепляйте мяч между ног, чтобы предотвратить случайное скольжение).
Узнайте больше о том, как играть с младенцем на гимнастическом мяче, чтобы способствовать развитию ползания, а также посмотрите демонстрацию того, как безопасно играть со своим старшим ребенком на гимнастическом мяче .
4. Предлагайте игровое время на слегка мягкой поверхности. Можно подумать, что это усложнит задачу, но есть что-то в том, что дает слегка мягкая поверхность, что на самом деле может облегчить детям эксперименты с ползанием на руках и коленях. Когда наш первый ребенок был еще до ползания, у нас был диван с очень твердыми подушками. Они были , а не , удобными для релаксации, но они идеально подходили для игр, особенно потому, что они превратили диван в идеальную высоту, как слегка приподнятую поверхность для рук.Двойной бонус!
Даже если у вас нет неудобно жестких подушек для дивана, как у нас, вы можете создать аналогичную поверхность, поместив матрас для детской кроватки на пол (может быть, рядом с диваном, чтобы ребенок мог дотянуться до некоторых игрушек или любимых предметов на нем), или найти другие слегка мягкие поверхности, такие как крошечный раскладывающийся диван для малышей, изображенный ниже.
5. Сверните приемное одеяло или мини-тряпку и положите под живот ребенка, стоя на четвереньках. Иногда младенцам трудно понять, как оторвать кишечник от земли, сохраняя при этом силу и устойчивость в этом положении четвероногого. Лично мне казалось, что мой второй ребенок никогда не поймет, как оторвать нижнюю часть живота от земли, несмотря на все его время в животе и ползание по животу! Он был слишком низок к земле, чтобы я не могла подставить голень, чтобы поддержать его живот. Однако после того, как несколько раз подкладывал подушку из одеяла под нижнюю часть живота, чтобы помочь ему удерживать положение рук и коленей в течение нескольких секунд во время игры перед зеркалом, казалось, что все для него щелкнуло.Хотя я знаю, что сфотографировал эту установку более года назад, мне не удалось найти ее на моих сохраненных фотографиях. Поэтому я хочу выразить большое спасибо YourTherapySource.com, который любезно предложил сделать все возможное, чтобы воспроизвести мою картинку, используя свой текущий сканер! Настройка, которую вы увидите на этом рисунке, немного отличается от того, как это сделал я, однако концепция аналогична — вы оказываете небольшую поддержку, чтобы помочь ребенку почувствовать, каково это на руках и колени без живота на земле, когда они позируют, качаются и тянутся.Вы также можете взглянуть на мой пост, наполненный советами, как сделать время живота менее утомительным, чтобы получить визуальное представление — просто изобразите пункт № 6, но с полотенцем под нижним прессом, когда он четвероногий, вместо того, чтобы держать его под верхней частью груди.
Посмотрите, как этот маленький трюк с заворачиванием одеяла под животом помог ребенку понять, что делать с его коленями и нижней частью живота, перенеся нас с фото № 2 на фото № 3 в коллаже из трех фотографий ниже:
6.Размещайте мотивирующие предметы вне досягаемости. Это может происходить как на животе, так и в сидячем положении, поскольку и то, и другое будет способствовать перемещению или подтягиванию веса вперед для получения желаемых предметов. Подойдут стационарные предметы (например, укладчик колец или игрушка для прорезывания зубов), но предметы, которые слегка перекатываются при ударе, хороши, потому что они побуждают детей упорствовать, пока они, наконец, не овладеют им. Примеры катящихся предметов, которые поощряют ползание, включают сенсорную бутылку с интересными предметами внутри, погремушку OBall, маленькие погремушки, шары с забавной текстурой или даже погремушку или катящийся барабан.
Узнайте, как развить у новичков функциональное сидение и навыки ползания, катая мяч вместе с младенцем.
7. Пусть ищут сокровища (и принимают беспорядок!). Кажется, нет ничего более мотивирующего для младенцев, которые еще не ползали, чем все, что вы НЕ хотите, чтобы они получали, верно? Для меня это означало такие вещи, как уже открытая, но оставшаяся без присмотра коробка с хлопьями и моя сумка с игрушками для работы.
Поиск сокровищ не должен включать только запрещенные предметы! Узнайте больше о том, как создать корзину с сокровищами, чтобы побудить ребенка безопасно исследовать ее!
8. Пусть ползут по туннелю. Туннели могут быть отличным способом поощрить ползание и исследование! Некоторые младенцы могут нырять прямо в пустой туннель из чистого любопытства, в то время как другим может понравиться погоня за мячом или другим предпочтительным предметом, который был помещен всего на несколько дюймов внутрь туннеля.Младенцы постарше могут с удовольствием переносить в руке небольшой предмет из одного конца туннеля в другой, когда они торжествующе кладут его в простой контейнер, как это видно на этом примере коллегой-профессионалом по трудотерапии. Туннели можно найти в большинстве магазинов игрушек или в Интернете.
Нет туннеля? Попробуйте картонную коробку! Просто убедитесь, что вы стабилизируете его по бокам, чтобы он не опрокинулся.
Узнайте 12 забавных способов игры с туннелями для младенцев, малышей и дошкольников.
9. Пусть преодолевают препятствия. Младенцы могут быть решительной группой. У многих, кажется, есть естественное желание искать проблемы и проверять пределы того, на что способно их растущее тело. Примерами препятствий могут быть взлетно-посадочная полоса с подушками, та куча белья, которую вы собирались сложить, или те лестницы, по которым ваш ребенок делает перерыв, когда думает, что никто не смотрит. Просто обязательно внимательно следите за безопасностью, когда это необходимо.
10.Выведите их на улицу. Иногда изменение контекста может творить чудеса с мотивацией и желанием исследовать и ползать. Когда вы сможете сделать это безопасно, позвольте вашему почти ползающему ребенку исследовать различные места на открытом воздухе, такие как парк, внутренний дворик, сад или песчаный пляж. Просто убедитесь, что вы принесли с собой свои ниндзя-подобные рефлексы, потому что, да, ребенок, скорее всего, попытается съесть жука, лист или горсть песка.
Прежде чем вы это узнаете, ваш малыш будет метаться, и вы зададите себе тот же вопрос, который родители по всему миру задавали годами: «Как они так быстро выросли ?!»
Часть 1 этой серии: Как развивается ползание
Часть 2 этой серии: Изучение преимуществ ползания
В настоящее время вы читаете: Советы, помогающие младенцам научиться ползать
Похожие сообщения, которые могут вам понравиться на Mama OT:
Вехи развития первого года жизни ребенка
7 советов, как сделать животик менее неприятным
Как использовать терапевтический мяч, чтобы сделать животик проще и веселее
для помощи младенцам в обучении кататься
Помощь младенцам в развитии функциональных навыков сидения
Как катать мяч вместе с младенцем для поддержки развития
Как играть на гимнастическом мяче с младенцем более старшего возраста
Все сообщения, связанные с младенцами, на Mama OT
.. . . .
Ссылки
(1) Закри А. и Кицманн К. (2011). Осведомленность опекуна о рекомендациях по игре лежа. Американский журнал профессиональной терапии, 65, 101-105. DOI: 10.5014 / ajot.2011.09100
(2) Куо, Ю., Ляо, Х. Чен, П., Се, В., Хван, А. (2008). Влияние положения лежа на животе в бодрствующем состоянии на развитие моторики в раннем возрасте. Журнал развития и поведенческой педиатрии, 29 (5), 367-376.DOI: 10.1097 / DBP.0b013e3181856d54
Как это:
Нравится Загрузка …
Почему некоторые дети пропускают стадию ползания
Не все малыши осваивают ползание до того, как научатся ходить. Некоторые бегают, шаркают, извиваются или катятся.
Как первый родитель, я была одержима , отслеживая развитие моего сына . Я сравнил небольшие успехи Тео с тем, что я читал в родительских книгах и на веб-сайтах, или с тем, что делали дети моих друзей.Я старательно отмечал основные этапы физического развития: улыбался, переворачивался, тянулся, садился. Но тут Тео сделал долгую паузу.
В девять месяцев он с радостью сидел на одеяле и играл с игрушками, находящимися в пределах его досягаемости, не делая для этого перерыв, пока я готовил или читал. Мы хвалили его за то, что он был легким ребенком. Затем, однажды, вытянув ноги перед собой, как маленький йог, он двинул задницу вперед. Он делал это снова и снова, двигаясь по прямой, с небольшим отскоком по мере того, как набирал скорость.Сначала нас с мужем забавляла причудливая манера передвижения Тео. Потом просто стало нормально. Он подскакивал, чтобы поприветствовать кого-нибудь у двери, и подпрыгивал в позе лотоса по траве или тротуару, чтобы взять мяч или погладить собаку.
По словам Энн Роуэн-Легг, педиатра из Детской больницы Восточного Онтарио в Оттаве, большинство младенцев ползают, и они обычно появляются в возрасте от семи до 10 месяцев. К тому времени, когда Тео, наконец, научился ходить в 18 месяцев (что уже поздно), мне все еще не терпелось проверить «ползание» из списка вех.Он его вообще пропустил.
«Я могу понять, почему родители испытывают стресс, — говорит Роуэн-Легг. Но до тех пор, пока общая моторика вашего ребенка, такая как переворачивание и сидение, оценивается практикующей медсестрой или врачом во время регулярных осмотров ребенка, родителям не следует беспокоиться, если их ребенок не ползет. «Какой бы механизм они ни использовали, это позволяет им развивать координацию и равновесие», — говорит она. «Это позволяет ребенку исследовать свое окружение и обрести чувство независимости, и есть разные способы сделать это.»Что нужно знать о первых этапах развития ребенка
Эти методы обычно включают ползание или скольжение по животу и шарканье ягодиц — с использованием ног, а иногда и рук, чтобы двигаться в сидячем положении. Ползание коммандос (только руки) — еще один популярный прием. Некоторые младенцы даже перекатываются из одного конца комнаты в другой.
Натали Ториэль, мама из Торонто, говорит, что у ее сына Майло, которому сейчас почти три года, был свой уникальный способ передвижения: походка медведя. Он пробирался из точки А в точку Б, держа ноги и руки на полу, а заднюю часть тела высоко в воздухе.Поначалу его необычные движения заставляли ее волноваться. «Я боялся, что если он пропустит традиционное ползание, пропустит ли он и следующий этап?» — говорит Ториэль. Роуэн-Легг заверяет родителей, что это не так. «Нет доказанной связи между отсутствием ползания и трудностями в обучении или когнитивными проблемами», — добавляет она. На удивление мало данных о том, какой процент младенцев пропускает ползание. Это может быть связано с тем, что сцена очень разнообразна по стилю и продолжительности. Она также отмечает, что в культурах, где детей дольше носят на спине матери, младенцы чаще сразу отправляются на прогулку.
Если вы хотите побудить ребенка ползать, поместите его на живот на несколько минут, чтобы развить силу рук. Сядьте перед ним или поставьте игрушку на его пути, чтобы побудить его двигаться вперед.
Сыну Ториэль Майло совсем не нравилось проводить время на животике. «Он ненавидел это. Он всегда был по-настоящему беспечным маленьким парнем, а не большим крикуном, но времяпровождение с животиком было практически невозможным ». Ее младший сын, шестимесячный Каспер, похоже, пока что любит отдыхать на животе, и может оказаться ползунком.А может и нет. «Я просто посмотрю, как он развивается и что ему нравится, и на этот раз не буду беспокоиться, потому что Майло оказался счастливым и здоровым, и я верю, что Каспер тоже».
Подробнее:
Как ускорить развитие мозга вашего ребенка
3 признака того, что ваш ребенок переживает скачок роста
Ползание важно для развития детского мозга
Первые шаги малыша — важное событие, которого родители с нетерпением ждут.
Однако ранняя ходьба не означает, что ваш ребенок продвинут. Фактически, это может означать, что мозг вашего ребенка пропустил некоторые важные этапы развития, которые позже вызовут проблемы.
Два основных типа сканирования
Эксперты наблюдали 25 уникальных комбинаций частей тела, используемых младенцами для передвижения по земле, однако двумя основными типами являются ползание на животе и ползание крест-накрест на руках и коленях.
Ползание на животе. Около половины младенцев начинают ползать, прижимаясь животом к полу. Эти дети обычно начинают ползать раньше, чем те, кто начинает ползать на четвереньках, потому что ползание животом требует меньше силы и равновесия.
Иногда младенцы используют этот метод ползания вплоть до того момента, когда они начнут ходить. Другие переходят к ползанию крест-накрест перед ходьбой.
Ползание крест-накрест или ползание на четвереньках требует, чтобы конечности с противоположных сторон координировались друг с другом.Ребенок чередует руки и ноги, прижимая руку с одной стороны к полу, в то же время, когда это делает противоположная нога.
Этот диагональный стиль движения, также называемый контр-латеральным или поперечным ползанием, жизненно важен для развития важного пути в мозгу, на который ползание живота не влияет, — мозолистого тела.
Кросс-кросс-ползание жизненно важно для развития мозга
Мозолистое тело — это связка нервных волокон между полушариями головного мозга.Ползание крест-накрест стимулирует сбалансированное развитие мозолистого тела, облегчая взаимодействие полушарий мозга.
Поперечные боковые движения ребенка воздействуют на обе стороны тела равномерно и включают скоординированные движения глаз, ушей, рук, ступней и основных мышц. Это помогает поддерживать когнитивные функции, решение проблем и упрощает обучение.
Ползание помогает сформировать тазобедренные суставы
Ползание также является физиологической ступенькой к ходьбе.Действия движущихся мышц начинают изменять форму бедер, подтягивая их внутрь и вперед. По мере того, как ребенок набирает силу, он лучше принимает положение, чтобы поднять свое тело и удерживать равновесие при ходьбе.
Пересечение средней линии тела
При ползании крест-накрест ребенок также может переместить конечность на противоположную сторону тела, например, прикоснувшись правой рукой к левому плечу. Этот тип движения является ключевым для развития зрения, слуха, обучения и интеграции рефлексов.
Другие способы пересечения средней линии помогают младенцам:
- Повышает силу поясницы при подготовке к вертикальному положению.
- Подготавливает лодыжки к сгибанию при ходьбе.
- Выполняет вращение позвоночника.
- Укрепляет зрительно-моторную координацию.
А как насчет других методов сканирования?
Вы можете заметить, что ваш ребенок использует другие комбинации конечностей и движений, чтобы двигаться по полу.Приседание на дне, использование одной ступни или колена для толкания или тяги, крабовое ползание, перепрыгивание или даже повторяющееся перекатывание могут указывать на трудности с координацией поперечных движений тела, необходимых для ползания рук и коленей.
Это может происходить по разным причинам и указывать на то, что ваш ребенок упускает важные для развития навыки.
Если кажется, что ваш ребенок не хочет ползать, найдите специалиста по функциональной неврологии, который поможет вам научиться веселым, поддерживающим и непредвзятым способам поощрения ползания, чтобы ваш ребенок мог получить все преимущества для мозга.
Остерегайтесь подталкивать ребенка к вертикальному положению
Некоторые дети не ползают на четвереньках, и некоторые недавние тенденции в воспитании говорят вам, что ползание не важно, но это не значит, что оно не жизненно важно для развития.
Например, одна популярная тенденция, которая может препятствовать развитию рефлексов и двигательной функции, — слишком часто подпирать детей вертикальными удерживающими устройствами.
Обычное размещение ребенка в вертикальном положении, в которое он иначе не мог бы попасть самостоятельно, с помощью устройства или руки, может затруднить для него достижение нормальных этапов развития.
Это не значит, что вы никогда не должны подпирать ребенка. Это нормально нести ребенка в вертикальном положении, держать его на уровне лица для взаимодействия или сажать на высокий стул для еды, но убедитесь, что у него достаточно времени на полу, чтобы он мог развивать связи между мозгом и телом.
Как я могу помочь моему ребенку научиться ползать?
Следующие предложения могут помочь стимулировать сканирование:
- Уделяйте ребенку как можно больше времени на полу.Исследование помогает младенцам пробовать новые движения.
- Позвольте вашему ребенку самостоятельно научиться сидеть и стоять. Таким образом она разовьет силу и координацию, необходимые для ползания на четвереньках.
- Не держите ребенка в вертикальном положении и не поддерживайте его, чтобы не допустить чрезмерного мышечного напряжения, затрудняющего ползание.
- Избегайте популярных тенденций, которые говорят вам, что сканирование не важно.
Если ваш ребенок сильно выгибает спину, не хочет свернуться калачиком и прижиматься, не использует обе руки и ноги, использует перекатывание чаще, чем ползание, или не выглядит заинтересованным в движении, обратитесь за помощью к врачу-неврологу. .
Науке уже много лет известно, что дети, пропустившие жизненно важный этап ползания, могут в более позднем возрасте проявлять трудности с обучением.
Ползание на четвереньках жизненно важно для правильного развития мозга и тела.
Позвольте вашему ребенку ползать столько, сколько он хочет, и когда он ходит самостоятельно, он будет использовать преимущества на протяжении всей жизни.
Д-р Джереми Шмо, округ Колумбия DACNB FACFN FABBIR
Ползание может быть ненужным для нормального развития ребенка
Младенцы должны ползать, прежде чем они начнут ходить, согласны родители и педиатры.Ползание также считается предпосылкой для нормального развития других аспектов нервно-мышечного и неврологического развития, таких как координация рук и глаз и социальное созревание. Но новое исследование может выбить ногу из-под этого расхожего мнения.
По словам антрополога Дэвида Трейсера из Университета Колорадо в Боулдере, младенцы Au-охотников-собирателей Папуа-Новой Гвинеи не проходят стадию ползания. Вместо этого их родители и другие опекуны несут их, пока они не смогут ходить.Тем не менее, дети Au, похоже, не страдают от каких-либо побочных эффектов от пропуска этой фазы. В презентации, представленной Американской ассоциации физических антропологов в Чикаго в апреле этого года, Трейсер утверждал, что на самом деле отказ от ползания может быть совершенно нормальным и, возможно, даже адаптивным.
Наблюдая за 113 парами Au мать-ребенок, Трейсер обнаружил, что младенцев до 12 месяцев 86 процентов времени переносили на слинге в вертикальном положении. В тех редких случаях, когда матери кладут младенцев на землю, они подпирают их в сидячем положении, а не кладут на живот.В результате того, что дети проводят все это время в вертикальном положении, дети так и не научатся ползать. (Они, однако, проходят фазу бега, в которой они сидят прямо и продвигаются вперед на своих попах. Трейсер говорит, что Аи верят, что это бегство, а не ползание, является универсальной фазой перед прогулкой человека.)
Не только Ау отговаривают своих детей ползать. Трейсер отмечает, что младенцы в ряде других традиционных обществ, в том числе в Парагвае, Мали и Индонезии, воспитываются таким образом.Кроме того, отмечает он, наши ближайшие живущие родственники, шимпанзе и гориллы, тоже не очень часто бросают своих детенышей на землю. Таким образом, вполне может быть, что наши ранние предки-гоминиды тоже возили своих младенцев с собой, вместо того, чтобы позволять им ползать.
Ссылаясь на исследование детей Бангладеш, показывающее, что ползание значительно увеличивает риск заражения диареей, Трейсер предлагает, чтобы вынашивание младенцев ограничивало их контакт с наземными патогенами. Это также защищает их от хищников.Поэтому он утверждает, что стадия ползания — это недавнее изобретение, которое появилось только в течение прошлого или двух столетий, после того как люди начали жить в приподнятых домах с полами, которые были бы гораздо более гигиеничными, чем грязь.
Венда Треватан, антрополог из Университета штата Нью-Мексико, согласна с тем, что в прошлом младенцев, вероятно, редко клали на землю, добавляя тлеющие угли в качестве еще одной потенциальной опасности. Работа Трейсер «подчеркивает, насколько узко мы смотрим на нормальное развитие младенцев, — отмечает она, — и ставит под сомнение тенденцию оценивать всех человеческих младенцев на основе западных младенцев.”
Примечание. Изначально эта статья была напечатана с заголовком «Попробовать поездку».