Детям о времени и часах: История часов. Какие бывают часы.

История часов. Какие бывают часы.

История часов для детей. Можно просто прочитать малышу книжку про историю часов. Можно дать посмотреть видеофильм. А мы будем изучать историю часов в занимательных историях, картинках и  экспериментах! Ведь  для успешного развития умственных способностей дошкольника лучше всего дать ему возможность самому открыть для себя новое знание, научиться решать познавательные проблемные задачи, пытаться задавать вопросы и отвечать на них. Это ему очень пригодится и в школе, и в жизни! Приглашаю в путешествие в прошлое и будущее часов!

Наша история часов очень не похожа на сухой текст учебника истории. Она живая и удивительно интересная, вдохновляющая и пробуждающая новые идеи!  История часов для дошкольников построена как диалог с ребенком, как совместный поиск взрослым и малышом ответов на вопросы. Эта история рассчитана не на один день. Ее  можно использовать на прогулке и дома, в детском саду и в гостях. Желаю Вам творческого общения с Вашим малышом!

Зачем нужны часы?

Зачем нам нужны часы? Как ты думаешь, что было бы, если бы часов ни у кого не было?  Если ребенку трудно ответить на вопрос, начните рассуждать вслух сами – пофантазируйте (Вот что могут ответить дети: «Папа бы не знал, когда идти на работу», «Мы бы пошли на день рождения к Мише, а времени бы не знали. Пришли – а там уже никого нет. И мы бы расстроились», «Пошли бы в магазин  игрушек – а он закрыт», «Везде бы опаздывали», «Мы бы могли опоздать на поезд или на самолет»)

Как ты думаешь, как люди раньше жили без часов? Как люди определяли время? (Дайте возможность ребенку поразмышлять, поразмышляйте сами. Ведь было же такое время, когда часов не было. Как же без них обходились люди?)

Оказывается, часы были и раньше , но в те давние времена они были другие —  … живые!!! Догадайся, что такое «живые часы»? Какие они могли быть? После вопроса всегда делайте паузу для размышления и для ответа. Если малыш стесняется или затрудняется, начните сами рассуждать вслух и самой себе задавать вопросы. Ребенок будет исподволь Вас слушать и рассуждать вместе с Вами. А потом и присоединится к обсуждению и выскажет свое мнение.  Пусть малыш выскажет самые фантастические предположения, поощрите его за них – он думает и он высказывает СВОЕ МНЕНИЕ, и это ОЧЕНЬ ЦЕННО! Пересказывать чужое мнение  ребенку дошкольного возраста намного легче, чем иметь свое и его выразить словом. А в нашей современной жизни умение сформулировать свою точку зрения – это основа успеха во многих делах. После того, как малыш пофантазирует, расскажите ему о настоящих живых часах.

Какие бывают часы?

Живые часы — первая страница истории часов.

Ты, наверное, удивишься, но такие живые часы ты уже видел и их хорошо знаешь. Вспомни, какая птица утром кричит и всех будит? Петух! Да, оказывается, петух – это тоже «часы». Он всем показывает, что уже наступило утро. Это живой будильник!

А еще живыми часами весной и летом могут быть поющие птицы. Как ты думаешь, как соловьи, жаворонки, зяблики могут нам помочь определить время? Правильно, они поют утром. Если запел соловей, то значит еще ночь, он поет самый первый. Позже поет жаворонок. В пять утра – зяблик. А  как ты думаешь, когда начинает петь – чирикать воробей? Он у нас соня, спит долго, встает только в 6 утра. Как воробьи проснулись – значит,  и нам скоро пора вставать в садик, в школу, на работу. Мы с тобой просыпаемся в… (назовите время – в 7 часов, например).

Знали люди и другие живые часы – это растения. Попробуй догадаться, как цветы могут нам сказать, сколько сейчас времени? У них ведь нет рта, языка, словами они сказать не могут. Но они «говорят» по-другому. Как? Выслушайте предположения малыша. Подтолкните его к правильному ответу, рассуждая вслух: «Что есть у цветов? Корни, стебель, листочки, цветочки (если ребенок этого не знает, покажите ему эти части цветка на примере любого домашнего растения). Чем же они нам сообщают время? Корнем? Нет, он в земле, мы его не видим. Стеблем? Как ты думаешь — стебель одинаковый у цветочков и утром и вечером? Тогда чем же?» Так вот чем! Часы открывают свои лепестки и закрывают их строго в определенное время. Как по команде. И они никогда не путаются! Например, вьюнок открывается в 9 утра, а закрывается в 8 вечера. Лютик открывает цветки в 7-8 утра, а  закрывает в 3-4 часа дня. Одуванчики открываются ровно в 5 утра. Люди внимательно наблюдали за цветами и травами и могли определить, сколько времени.

Как ты думаешь, чем удобны такие живые часы? А чем они неудобны? Вместе с малышом сосчитайте все плюсы и минусы. Такое задание показывает ребенку, что в жизни нет «только хорошего» или «только плохого», во всем есть свои плюсы и минусы. И такое представление о жизни очень пригодится в дальнейшем ребенку!

• Плюсы – живые часы всем доступны (их не надо покупать в магазине), они никогда не сбиваются со времени, они красивые и радуют глаз и т.д.
• Минусы – живые часы нельзя взять с собой в комнату, в городах таких часов нет (петухи не живут в городе) и т.д.

Солнечные часы — вторая страница истории часов.

Люди стали придумывать другие часы. Сначала они придумали солнечные часы. На прогулке сделайте с ребенком солнечные часы и проведите занимательный эксперимент с ними.

Как сделать солнечные часы для малышей. Для этого нарисуйте на земле круг. В центр круга поставьте длинную палочку. Положите камушек на то место окружности, на которое падает тень (или как-то другим образом отметьте, куда падает тень от палочки). Поставьте там нужную цифру (например, 10 – если сейчас 10 утра). Можно вместе с ребенком написать цифры по кругу такого самодельного циферблата. Обратите внимание – в солнечных часах не 12 цифр, а 24!!! Поэтому по кругу надо написать цифры от 1 до 24. В конце прогулки снова подойдите к часам и посмотрите, где будет «стрелка» т.е. тень от палочки. Главное, что нужно увидеть – это то, что наша «тень – стрелка» передвигается по кругу. На следующий день повторите наблюдения на прогулке – несколько раз подойдите и посмотрите на «стрелку»-тень от палочки. Детям обычно очень нравится наблюдать за такими солнечными часами, это вызывает у многих просто восторг – сходный, наверное, с восторгом ученого, делающего выдающееся открытие века!

Понаблюдав за солнечными часами утром и вечером сделайте еще один вывод – когда тень палочки длиннее —  утром или вечером? (Утром, когда встает солнце)

Задайте малышу вопрос – чем удобны такие часы, чем они ему нравятся. И чем неудобны (в пасмурную или дождливую  погоду  солнечные часы ничего не показывают. Их нельзя взять с собой в квартиру. Время они показывают не точно)

Песочные и водяные часы-третья страница истории часов.

 История часов продолжалась. Люди стали придумывать другие часы. Они их сделали из песка. И назвали их – какие? (Пусть малыш придумает слово) Песочные часы! Ты видел такие часы? И еще сделали часы с водой. И назвали их как…? Дайте возможность ребенку придумать слово! Словотворчество, т.е. придумывание слов – это лучшая умственная зарядка для дошкольника! В такой зарядке ему приходится проанализировать все известные ему слова, выделить механизм их образования и создать свое слово…водяные часы. А еще их можно было бы назвать водные. Давай и мы сделаем с тобой песочные и водяные часы.

Как сделать песочные часы с малышами и для малышей.

Материал: Возьмите две пластиковых бутылки, в которых продается вода. Объем — 1,5 литра. Из одной мы сделаем водяные часы, из другой – песочные. Также Вам понадобится песок и вода. И еще перманентный маркер для рисования (можно его заменить другим имеющимся в доме материалом)

Изготовление часов.

• Разрежьте бутылку на две части пополам. Верхняя часть – это часть с горлышком и крышкой. Нижняя часть – это «мисочка» — резервуар для песка или воды. В завинчивающейся крышке верхней части бутылки надо сделать небольшое отверстие, чтобы из него потихоньку высыпался песок или выливалась вода. (Из моего опыта – я делала отверстие гвоздем, которые предварительно надо нагреть в пламени свечи. Так получается маленькое ровное отверстие. При другом способе крышка трескается.)
• Переверните верхнюю часть горлышком вниз. И вставьте ее в нижнюю часть. Песок будет высыпаться в нижнюю часть бутылки как в мисочку.
• Насыпьте в верхнюю часть песок (или залейте воду, если это часы водяные). По часам засеките время. Через одну минуту на нижней части нарисуйте линию. Затем через 2 минуты нарисуйте линию и т.д. Если сыпется медленно (Вы сделали очень маленькое отверстие), то можно отмечать 5 или 10 минут. Если выливается или высыпается быстро – то можно отметить полминуты, минуту и т.д.

Как играть с песочными или водяными часами.  Изготовление таких часов – это целое событие для ребенка! А их применение в жизни – это просто восторг. Причем я видела этот восторг как у самых маленьких ребят, так и у «солидных» учащихся младших классов. В этих играх и упражнениях мы учим малыша ориентироваться во времени!  Спросите ребенка (или группу детей), за сколько минут они могут что-то сделать. Например:

• для малышей – за сколько минут ты можешь одеться на прогулку? За сколько секунд ты наденешь колготки? За сколько минут разложишь ложки и вилки на стол? За сколько минут уберешь игрушки? За сколько минут нарисуешь солнышко?
• для школьников – за сколько минут ты прочитаешь этот текст? За сколько минут ты успеешь выучить наизусть скороговорку? За сколько минут выполнишь упражнение?

Затем ставим наши песочные или водяные часы, ребенок начинает действовать. А мы следим за временем. Когда песок или вода дойдут до линии, то говорим: «Стоп».

Тут бывают неожиданности. Например, ребенок думал, что ему на это надо две минуты, а сделал… за полминуты!!! Вот это да!!!! Вот это молодец!!! (Кстати, когда речь идет о выполнении задания на скорость по самодельным часам – дети одеваются, наверное, быстрее пожарных!!!) А бывает наоборот – ребенок думал, что ему нужна минута, а оказалось что целых три!!!

Если ребенку задание понравилось, то можно вызвать момент соревнования. Но – правило такое. Соревнуемся мы не друг с другом, а с самим собой – нужно сделать быстрее и лучше чем в предыдущий раз. «Сделал за две минуты. А за минуту с половиной сможешь? Попробуем?» Этот момент интриги, соревнования очень раззадоривает. И дети обычно выполняют! А как радуются тому, что у них получилось так быстро!!! Особенно радуются те, кто не верил в свой успех и считал, что у него никогда не получится.

Замерьте такими часами и другие дела свои и ребенка. – Сколько времени надо маме, чтобы нарезать хлеб к ужину? Сколько времени надо, чтобы помыть чашки или вымыть фрукты на завтрак? Длительность везде берем небольшую – полминуты, 1,2,3 минуты.  Умение ориентироваться во времени, чувствовать его  – очень важное умение человека.

В заключении спросите малыша, понравились ли ему такие часы? Удобны ли они были бы для нас в нашей жизни? Почему?

Есть такая пословица «Сколько воды утекло». Что она означает? (прошло много времени)

Современные  часы — четвертая страница истории часов.

Люди стали придумывать новые часы. И придумали много механизмов для часов. Сейчас существует очень много разных часов.

• Часы, которые стоят на полу называются «напольные». Они очень большие и тяжелые, их даже не переставить на другое место.
• А часы, которые висят на стене называются – как? (Настенные).
• Часы, которые носят на руке, называются – как? (Наручные).
• Нас по утрам будят часы, которые называют – как? (Будильник).
• Еще есть часы на башнях. Их называют… (башенные). В нашей стране самые главные башенные часы – на Красной Площади. Они называются «куранты». Дайте малышу послушать куранты. Напомните, как Вы в Новый год слушали куранты.
• Раньше были даже каретные часы. Они были где? (В карете)
• Карманные часы носят в… (кармане).
• Каминные часы ставят на.. (камин). Объясните малышу, что такое камин.
• А еще уже давно есть часы, которые называют «скелетоны». Знаешь, почему? Их корпус прозрачный и через него видно, что происходит внутри часов. Видно, какие детали двигаются, а какие неподвижные.
• Есть часы механические, их надо заводить. Есть часы кварцевые. В них вставляют батарейки. А есть электронные.
• Какие часы есть у нас дома? У бабушки? У папы?

Как ты думаешь, кто делает сейчас часы? Откуда они берутся в магазинах? Как называется эта профессия? На подъемном кране работает крановЩИК, а часы делает — … (пусть малыш попробует по аналогии образовать новое слово – часовЩИК).

Чем отличаются часовой и часовщик? Объясните малышу, что часовой – это военный, который «стоит на часах», то есть охраняет. А часовщик делает часы или ремонтирует их.

Чтобы ходики

Ходили,

А будильники будили,

И всегда любой из нас

Точно знал,

Который час,

По каким часам

Вставать,

По каким часам

В кровать, —

В часовой мастерской

Чинят время день-деньской.

Входит с жалобой старушка:

— Как же мне не горевать!

Из моих часов

Кукушка

Перестала куковать…

Всё понятно старику,

Старику часовщику.

Из окошечка резного

Снова слышится: «ку-ку!»

Мы в часы мячом попали,

Со стола часы упали.

Под столом раздался звон,

И пружина вышла вон.

Мы сказали:

— Дядя Ваня,

Мы давно знакомы с вами.

Неужели в этот раз

Вы не выручите нас?

Щуря глаз

И хмуря брови,

Поворчав себе в усы,

Часовщик Иван Петрович

Осторожно взял часы.

Всё понятно старику,

Старику часовщику.

Мы теперь приходим в класс

Раньше всех на целый час.

Часы делают на заводе. Сначала дизайнеры придумывают и рисуют модели часов – какой у них будет циферблат, какого цвета цифры. А потом часовщики  собирают часы из деталей. А если часы сломались, то кто нам поможет?  Нам поможет мастер-часовщик, который работает в мастерской. Он разбирает часы на детали, определяет, почему они сломались, ремонтирует и снова собирает часы.

Посмотри мультик «Крот-часовщик» и скажи, можно ли назвать крота часовщиком? Почему — он ведь ремонтировал часы?

Объясните малышу, что и папа может ремонтировать часы, но это не его профессия. Мама варит суп, но она не повар. Чтобы быть часовщиком, надо учиться, хорошо знать устройство часов, их детали, уметь исправить любую поломку в механизме часов.

Как бы ты назвал мультик? Из названия должно быть понятно, о чем он (» Как крот ремонтировал часы», «Ой, часы сломались», «Как помочь часам» — примерные варианты названий, которые могут придумать дети.

Что в этом мультике правда (часы могут сломаться, внутри их есть разные детали — пружины, гайки, винтики и т.д. )? А чего не могло быть на самом деле (например, кукушка не может вылететь из своих часов)?

 Если бы ты был дизайнером и придумывал новые модели часов, какие бы часы ты придумал? Отвечая на этот вопрос, ребенок тренируется в двух очень важных умениях:

1) умение использовать в речи сослагательное наклонение «Я бы сделал их большими. Я бы нарисовал на циферблате… Я бы раскрасил цифры в … цвет» и т.д.

 2) умение описывать воображаемый предмет (воображаемый предмет сложнее описать чем реальный).

В случае затруднений помогите ребенку вопросами: «Какой формы будут часы – круглые, овальные, прямоугольные, квадратные? Какой будет циферблат? Что на нем будет нарисовано? Какого он цвета? Какие бы ты сделал цифры? Какими были бы стрелки на твоих часах?

Если малыш любит рисовать, то можно дать ему вырезанные из бумаги круги, квадраты, прямоугольники, овалы и предложить  поиграть в дизайнеров – придумать и нарисовать свои авторские часы: циферблат, стрелки, цифры.

 Речевое упражнение «часы».

Говорят: часы стоят.
Говорят: часы спешат.
Говорят: часы идут,
Но немножко отстают.
Мы смотрели с Мишкой вместе,
Но часы висят на месте.
В. Орлов.

Что означает «часы идут». Кто может идти? (Мама, бабушка, я, кошка, собака и т.д.). Что может идти? (Дождик идет на улице, снег идет зимой, град идет, автобус идет, машина идет, гроза идет и т.д.)

Как собирают часы на настоящем часовом заводе и как люди придумали часы Вы увидите из этого интересного видеоролика! Веселая история часов для малышей!

Часы будущего — пятая страница истории часов.

Какие будут часы в будущем? Давай придумаем вместе.  Придумывая часы будущего, можно использовать один из приемов ТРИЗ (теории решения изобретательских задач) – соединить функцию показа времени с функцией любого другого предмета. Например:

• Часы – фонарик. Они показывают время и в темноте работают как фонарик, если нажмешь на кнопочку.
• Часы – книга. Они показывают время, а еще могут прочитать аудиокнигу.
• Часы – глобус.
• Часы – телефон.
• Часы — ручка. Ручкой пишут, а в нее встроен экран часов.

Это часы настоящего. Дети придумают еще много подобных интересных часов будущего, о которых мы, взрослые даже не догадываемся!

Вот и закончилось наша история часов. Надеюсь, что дальше она продолжится в Вашем творчестве! Интересны ли Вам путешествия в прошлое и будущее предметов?

До новых встреч в рубрике «Мир вокруг нас»!

Интересную информацию об окружающем мире и развивающие задания для детей Вас ждут в статьях:

Занимательная история утюга в картинках, загадках и заданиях для детей и взрослых

Как рубашка в поле выросла: занимательно об окружающем мире.

Деревья в картинках, сказках и развивающих заданиях для детей.

Что такое воздух? Занимательные опыты для детей.

Как делают конфеты: речевые упражнения, развивающие задания, познавательное видео для малышей.

Получите  НОВЫЙ БЕСПЛАТНЫЙ АУДИОКУРС  С ИГРОВЫМ ПРИЛОЖЕНИЕМ

«Развитие речи от 0 до 7 лет: что важно знать и что делать. Шпаргалка для родителей»

Кликните на ссылку или на обложку курса ниже для бесплатной подписки

Автор курса — Валасина Ася, кандидат педагогических наук, автор сайта «Родная тропинка»

Учимся определять время по часам

Часы и время для детей

Время – свойство процессов иметь продолжительность. Но как объяснить ребенку время? Для нас это настолько привычное понятие, что иногда задача её понятного объяснения ставит нас в тупик. Часы и время для детей одно из важных, но довольно трудно объяснимых объектов начальных знаний. Мы смотрим на часы каждый день и постепенно разучились задумываться как мы определяем время, поэтому нам становится трудно ответить на вопрос: как научить ребенка времени по часам?

Обучение ребенка времени с помощью практических заданий

Для начала уместно объяснить ребёнку само понятие времени на простых примерах, не связанных со сложными явлениями и процессами. Это сравнение длительности, скажем дня и длительности мультфильма, сравнение промежутков времени между завтраком и обедом и между завтра и сегодня. Дальнейшее обучение ребенка времени сложно без практических упражнений, которые представлены на нашем сайте с разным уровнем сложности.

Как научиться понимать по часам детям

Учимся определять время по часам с помощью сайта Childdevelop. Скажи, сколько времени? — иногда ребёнок повторяет за нами эту фразу, но ещё не понимает её значения. Как научиться понимать по часам, сколько часов и минут? Для этого лучше сначала использовать циферблатные часы, а не цифровые. Желательно, чтобы они были достаточно большими для улучшения образного восприятия, важно, чтобы цифры были не стилизованы, и чтобы часовые цифры присутствовали все полностью, а не только 3, 6, 9 и 12, как это часто бывает на современных часах. Полезно даже изготовить циферблат со стрелками из бумаги или картона. Но лучше всего будет скачать наши задания с сайта. Так как это быстро, удобно и эффективно!

Научить ребенка понимать по часам с сайтом Childdevelop

Следует регулярно давать интересные для него практические задания, чтобы научить ребенка времени в понятии что будет скоро, а что наступит позже (обед, папа с работы придёт, мультфильм начнётся), сравнение времени – и есть самый главный навык в его понимании. Задание проверить время (мультфильм уже начался или это будет позже?) – один из частых приёмов для ускорения навыка. Вообще, чтобы уяснить себе, как научить ребенка понимать по часам, желательно представить себе, что мы умеем считать только до 10, затем ввести понятие полдня, часов утра и часов вечера. Позже будет проще просто прибавлять 12. Мы изучаем время для детей, поэтому и сами должны оперировать их восприятием.

Как научить ребенка определять время по часам? Практические задания научить ребенка времени представлены на нашем сайте. Именно постепенное восприятие времени в виде оцифрованного и сравниваемого течения явлений и процессов приводит к осязаемому результату понимания детьми столь важной для любого человека информации.

Ребенок научится понимать время и определять его по часам по этим методам

На чтение 4 мин.

Когда ребенок еще совсем маленький, он не умеет ориентироваться во времени. Но, взрослея, малыши начинают понимать, что есть день и ночь, поры года сменяют друг друга, в определенные месяцы отмечают День рождения и Новый год. Приходит момент, когда родителям нужно объяснить детям, что существует такое понятие, как время. Сделать это сложно, ведь время невозможно показать на картинке или описать словами так, чтобы малыши все быстро поняли. Как же рассказать детям о времени, чтобы понятие «время» перестало быть абстрактным? 

Прочтите обязательно: Что делать, если ваш ребенок плачет без причины

Объясняем суть времени

К трем годам дети, как правило, знают, что такое утро, день, вечер, и чем они отличаются. Чтобы научить этому, можно использовать наглядные пособия: карточки, картинки, кубики, книги. Рассказывайте малышу, когда встает солнце, когда заходит, что мы делаем в определенный период суток. Например, утром мы просыпаемся, умываемся, чистим зубки, завтракаем. В обед кушаем суп, ложимся на дневной сон.

Вечером темнеет, вся семья ужинает, потом малыш купается, слушает сказку, укладывается спать. Как известно, новую информацию дети лучше воспринимают в процессе игры. Пускай любимые игрушки (куклы, мишки, зайчики) будут просыпаться, завтракать, гулять, ложиться спать. При этом проговаривайте, какое время суток у игрушек, объясняйте, почему именно сейчас они должны отправиться в кроватки или просыпаться. 

Интересно: Предупреждаем правильно о наказании. Полезные методы и советы психологов

Как научить ребенка ориентироваться в часах: эффективные методы 

Сейчас время можно посмотреть на мониторе компьютера или экране мобильного телефона. Многие молодые люди разучились ориентироваться в минутных и секундных стрелках. На самом деле, этот навык помогает развивать мышление, логику, учит основам счета. Когда ребенок усвоит основные правила счета, можно приступать к обучению ориентации во времени. 

1. Итак, маленький человек умеет считать не только до 10, но и дальше. Теперь нужно научить его считать по пятеркам: 5, 10, 15, 20, 25, 30, и так до 60. 
2. Теперь самое время объяснить, что время нельзя вернуть назад, оно движется только вперед. Ребенок должен усвоить, что в сутках 24 часа, а сами сутки делятся на день и ночь.  
3. Далее рассказываем про секундную, минутную и часовую стрелки. Чтобы малыш усвоил информацию, используем наглядный материал: картинки, паззлы, книги. 
4. Покажите ребенку, как выглядит циферблат. Можно взять старые часы или игрушку, имитирующую настоящий циферблат со стрелками и цифрами. Объясните, что означают цифры, которые нарисованы или наклеены на поле.  
5. Предложите крохе самостоятельно посчитать деления между цифрами.  
6. Познакомьте малыша со стрелками. Расскажите, что самая тоненькая стрелка отсчитывает секунды, а есть еще минутная и часовая стрелки. Объясняйте сложные понятия на языке, который поймут дети: «Эта стрелочка худенькая и быстрая, она называется секундной. А самая толстая стрелка – часовая, он движется медленно-медленно». 
7. Сначала ребенок должен понять механизм действия часов с помощью большой стрелки. Можно даже снять минутную стрелку, чтобы она не отвлекала от учебного процесса. Когда малыш научится показывать на циферблате, например, пять или восемь часов, переходите к следующему этапу обучения. 
8. Покажите ребенку, где должна находиться минутная стрелка, когда будет полчаса. Акцентируйте внимание на часовой стрелке. Где она в этот момент находится? Когда малыш усвоит информацию, переходите к изучению четверти часа. Можно ярким маркером обвести каждые 15 минут. 

Не нужно усложнять задачу и учить ребенка таким понятиям, как, например, «без десяти восемь». Пускай он научится говорить «семь часов пятьдесят минут». В повседневной жизни закрепляйте пройденный материал. «Во сколько мы должны выйти из дома, чтобы успеть в садик?», «Сколько времени должны показывать часы, когда мы ложимся спать?».  

В процессе игры знакомьте ребенка с понятием «время». Он должен понимать, что время идет вперед, секундная стрелка бежит быстро, минутная – медленнее, часовая движется практически незаметно. Так вы не только научите малыша разбираться с часами, но и будете прививать уважение ко времени, которое нужно беречь. Ребенок научится контролировать свободное время, и в будущем ему будет легче планировать свои дела, чтобы все успеть. 

Как научить ребенка времени на часах и времени суток

Знакомим ребенка с понятием «время»

Однако даже ход времени малыши воспринимают иначе, ведь они измеряют свою жизнь не часами и минутами, а происходящими событиями. Их собственное «детское» время имеет удивительные особенности: минуты могут растягиваться до невозможного в ожидании любимых мультиков, а часы – лететь стремглав в процессе интересной игры.

Время детей целиком и полностью регламентируется родителями. Но наступает пора научить ребенка самостоятельно ориентироваться во времени, не путать понятия «сначала» и «потом», различать прошлое и будущее, определять время по часам. Нередко родители начинают сразу с последнего и тщетно пытаются научить кроху пользоваться часами, не убедившись, что он «чувствует» время. Если не уделить этому должного внимания, часы еще долго останутся для малыша «кругом со стрелками» или «коробочкой с цифрами».

Начинать рассказывать детям о времени можно уже с 2-2,5 лет, так как в этом возрасте их пониманию становятся доступны временные категории – «сначала», «сейчас» и «потом». Общаясь с крохой, старайтесь чаще использовать эти слова, комментируя производимые действия. Например: «Сначала мы помоем руки, а потом сядем обедать» или «Сначала ты испачкался, а потом мы переодели кофточку».

Кроме использования слов «сначала» и «потом» в повседневной жизни, можно придумать игры, которые помогут ребенку лучше разобраться с временными понятиями. Попробуйте с малышом нарисовать серию картинок про историю подсолнуха:

1. «Сначала была только маленькая-маленькая семечка» – рисуете подсолнечную семечку.
2. «Потом семечка попала в почву» – дорисовываете землю.
3. «Семечка проросла, и из земли появился росточек» – рисуете росток с проклюнувшимися листиками.
4. «Вот росточек рос, рос. И вырос в большой подсолнух» – рисуете подсолнух.
5. «Смотри, сколько в цветке подсолнуха семечек! Если они попадут в землю, каждая из них может стать большим подсолнухом».

Героем рисованной истории может быть кто и что угодно: птенец, который появляется из яйца или пекарь, выпекающий хлеб. В результате таких занятий ребенок сориентируется в простых временных понятиях, и будет готов воспринимать «взрослые» термины – прошедшее, настоящее и будущее.

Будущее, настоящее и прошедшее

Понятия будущего, настоящего и прошедшего – следующий шаг в ознакомлении крохи со временем. Правила те же: сопровождение повседневных занятий и игр комментариями и примерами. «Сейчас мы гуляем, на улице светло – это настоящее», «Завтра мы попробуем научить нашу собаку приносить палку – это будущее». «А вчера мы были в кино и смотрели мультики – это прошлое».

Достаньте семейный альбом и покажите ребенку фотографии: какими вы были в детстве, каким ваш кроха был еще год назад. Объясните ему, что все это относится к прошлому, ваше детство и его младенчество ушло и больше не вернется.

Планируя что-то совместно с малышом, акцентируйте внимание на том, что это предстоит в будущем. «Летом мы поедем на море», «На выходных пойдем в лес и устроим пикник» – все эти события еще не случились, они относятся к будущему времени.

Как научить ребенка времени суток

Вместе с временными категориями ребенка можно знакомить с тем, что такое «сутки». Интересно то, что понятия «день» и «ночь» малыш схватывает на лету. Он учит их одновременно с множеством других незнакомых слов, улавливая смысл из постоянно повторяемых фраз. Проблема в том, что взрослые часто заменяют словом «день» понятие «сутки», чем путают детей. «Прошло три дня», – говорим мы, не упоминая о том, что три ночи тоже прошли. Ребенку необходимо объяснить, что сутки – это не только день, но и утро, вечер и ночь.

Общаясь с крохой, обращайте внимание на то, в какое время суток он что-либо делает обычно. Рассматривайте фотографии в журналах и узнавайте, день на них изображен или ночь. Можно применить специальные обучающие рисунки: возле предмета, который используется утром, кружок заштриховываем желтым цветом, днем – красным, вечером – зеленым, ночью – синим.

Наступает момент, когда малыш четко ориентируется во времени суток: без труда определяет, что встает он утром, обедает днем, а спит ночью. На этом этапе можно переходить к пониманию временного промежутка и пытаться научить его сопоставлять свои действия с циферблатом часов.

Как объяснить ребенку время на часах

Ребенок осознал, что такое время. Что же понадобится для того, чтобы научить его пользоваться часами? Во-первых, он должен знать цифры. Ведь как объяснить, что час – это 60 минут, а минута – 60 секунд? Во-вторых, кроха должен уметь считать хотя бы в пределах десяти. В-третьих, ребенку нужно уметь ориентироваться в простейших пространственных отношениях – знать, что такое «половина», «до» и «после».

В качестве учебного пособия лучше использовать большие часы с открытыми стрелками или игрушечные часы, специально предназначенные для обучения времени.

Если ничего подобного под рукой нет, обучающие часы можно соорудить самостоятельно. Картон, большая тарелка или циркуль, фломастер и простой карандаш, линейка с ножницами, канцелярская кнопка и немножко фантазии – все, что понадобится для самодельных часов.

Последовательность действий

Все дети разные, поэтому способы обучения могут варьироваться. Подстройтесь под вашего кроху, пытайтесь объяснить необходимое так, чтобы ему было интересно. А вот общий алгоритм действий примерно такой:

1. Знакомим малыша с часами. Показываем все видимые детали (стрелки и циферблат) и рассказываем о том, для чего они нужны, как часы показывают время. Например: «Смотри, на циферблате три стрелки. Самая коротенькая двигается очень медленно, она показывает сколько часов и поэтому называется часовая. Пройдет один час – и она сдвинется только на одну цифру. Стрелка подлиннее – минутная. Она показывает, сколько прошло минут. За один час минутная стрелка обойдет весь круг. А вот эта самая тонкая и быстрая стрелочка – секундная. За минуту она пробежит один круг, а за час – целых шестьдесят кругов!».
2. Учим понимать точный час. Если длинная минутная стрелка на двенадцати, то цифра, на которую указывает часовая стрелка, означает, что сейчас ровно столько часов.
3. Разбираемся, что такое полчаса. Минутная стрелка на цифре 6 и делит часовой круг пополам. С получасом детвора часто путается: например, если короткая часовая стрелка между цифрами 2 и 3, то это половина второго или половина третьего? Объяснить несложно: «Полчаса – это тридцать минут. Смотрим на цифру, которую короткая часовая стрелка уже перешагнула, и прибавляем к ней тридцать минут. Получается два часа и тридцать минут».
4. Нелегкое понятие «минута». Для того, чтобы научить ребенка понимать минуты, понадобится умение считать. Ведь без этого малышу трудно будет объяснить, что если минутная стрелка показывает на цифру 4, то это не четыре минуты, а целых двадцать.

Закрепление навыков

Не страшно, если поначалу ребенок будет пересчитывать деления на циферблате, определяя, сколько минут на часах. Постепенно это войдет в привычку, дойдет до автоматизма.

Главное – малыш должен понять принцип определения времени.

Чтобы упражнения по изучению часов не наводили на ребенка скуку и не привели в итоге к отказу от занятий, связывайте их с повседневными действиями. Просите его проследить за временем, собираясь в гости. Озвучивайте, во сколько начинается мультик по телевизору, и предложите посчитать, сколько минут осталось ждать. Помогая вам на кухне, пусть кроха засекает время, за которое испечется пирог или сварится картошка. Чем чаще ребенку придется обращаться к часам, тем быстрее он научится полноценно их использовать.

В заключение

Научить малыша разбираться с часами нелегко. Но помочь осознать, что такое протяженность времени, еще сложнее. Только с возрастом ребенок по-настоящему сможет ощутить и оценить время. Задача родителей – помочь своему чаду постичь этот сложный процесс, не подгоняя и не ругая за возможные неудачи.

Интересные факты детям о часах. Интересные факты о времени и часах

1.
Первые наручные часы были созданы в начале XIX века для Евгения Богарне, но в то время идея не была оценена по достоинству. В конце XIX века из-за неудобства пользования в боевых условиях карманными часами, военные начали носить часы на запястье (т.н. траншейные часы), а окончательное признание наручные часы получили только в начале XX века. В настоящее время используются также как аксессуар в связи с большим распространением мобильных телефонов.

2.
Если взять в зубы тикающие наручные часы и заткнуть себе уши, то тиканье превратится в сильные, тяжелые удары — настолько оно усилится.

3.
Для изготовления наручных часов необходимо более 20 человек

4.
Как правило, большинство операций по изготовлению часовых деталей производится в Швейцарии с помощью автоматизированного оборудования и современных станков с ЧПУ. Лишь единицы фирм-изготовителей, создающих изделия стоимостью в десятки тысяч долларов и более, позволяют себе ручную сборку механизмов, и уж тем более — доработку и полировку каждой детали часов вручную.

5.
История марки Tissot берет свое начало в 1853 году, когда в Швейцарии в местечке Le Locle отец и сын Tissot основали часовую компанию. Это была небольшая мастерская, в которой работали сами хозяева. Увеличение производства произошло после крупного заказа карманных часов Императорского двора России для русских офицеров. Позже, уже после потери этого заказчика в связи с революцией 17 года, было запущенно серийное производство. Мастерская обеспечивала работой фермеров-часовщиков. Последние приносили готовую продукцию через несколько недель фамильному дому Cret-Vaillant. Часы подвергали экспертизе на фирме TISSOT и ставили знак о том, что часы соответствовали критериям часового качества. Часы, которые не удовлетворяли этим критериям, устранялись.

6.
С 1974 года, когда Tissot выступила спонсорами автогонки в Le Mans, Франция, компания неоднократно принимала участие в качестве официального партнера или «хранителя времени» в крупных спортивных мероприятиях, среди которых гонки Формула 1, Мировой Кубок по Горному Велосипеду, Мировые Чемпионаты FIM по мотоциклетному спорту и другие.

7.
Считается, что название марки швейцарских часов Swatch происходит от словосочетания «Swiss Watch» (Швейцарские часы), но Николас Джордж Хайек утверждал, что на самом деле название пошло от словосочетания «Second Watch» (Вторые часы), то есть часы на каждый день, как доступный аксессуар.

8.
На сегодняшний день в мире производится более 1 млрд. часовых механизмов в год. Из них около 60% приходится на долю Японии. Самые дорогие часы — швейцарские, поэтому швейцарские фирмы, уступая японским по количеству произведенных часов, по выручке существенно опережают их.

9.
Chopard’s — самые дорогие часы в мире. Общее число карат алмазов — 201. Их стоимость — $25 млн.

10.
Младший брат султана Брунея принц Джефри заплатил 5,2 млн долл. за 10 усыпанных бриллиантами наручных часов.

Робокрысы, дроны-охотники, говорящие мусорки: 10 гаджетов и изобретений, изменяющих города

25 лучших изобретений 2014-го года

В этих невероятных перчатках можно лазить по стенам

Советская «Сетунь» — единственная в мире ЭВМ на основе троичного кода

Бельгийские дизайнеры придумали съедобную посуду

Таблетки с замороженными фекалиями могут вылечить кишечную инфекцию

Новая батарея заряжается до 70% за две минуты

В амстердамском аэропорту в каждом писсуаре лежит копия мухи

16-летняя школьница создала фонарик, работающий исключительно за счёт тепла тела

хранитель изящной словесности

Даже в эпоху смартфонов наручные часы не остаются на вторых ролях в нашей личной коллекции аксессуаров. Сверим часы? Пора узнать о них больше!

Первые часы появились у шумеров и древних египтян

И это были солнечные часы. Тень, падающая от воткнутого в песок или землю шеста, пересекая нарисованный круг – прообраз циферблата, указывала время дня. Такими часами человечество пользовалось с III тысячелетия до н. э.

Карманные часы стали известны в XV веке

И называли их «нюрнбергскими яйцами». Во-первых, потому что придумал их Петер Хенлейн, мастер-часовщик из немецкого города Нюрнберга, ориентировочно в 1503 году, уменьшив часы настольные. Во-вторых, потому что часы Хенлейна имели округлую форму, как у современной банки рыбных консервов. Механизм был помещен в корпус из латуни, а по циферблату ходила только одна стрелка, часовая. Минутная стрелка появилась позднее, в середине XVI века, а секундная – в середине XVIII-го.

Часы SL: ; с цветным циферблатом
(заказать)

Первые наручные часы были предназначены для женщин

Спор о том, кто первым изготовил женские наручные часы, ведут два уважаемых и всемирно известных бренда: Breguet и Patek Philippe. У Breguet есть документы, подтверждающие, что в 1810 году для Каролины Мюрат, сестры Наполеона Бонапарта и королевы Неаполя, были созданы часы с серебряным циферблатом на золотом браслете, с боем. А Patek Philippe в 1868 году выполнил заказ на часы-браслет от венгерской графини Коскович (по другой версии, Коцевич). Сложность в том, что оба раритета не сохранились до наших дней, поэтому трудно отдать кому-то одному лавры первого дамского часовщика.

А мужчины вплоть до 1930-х пользовались карманными часами, считая часы на запястье женским украшением. Вытеснить аксессуар на цепочке из любимцев сильной половины человечества «помогли» военные действия конца XIX века и Первая мировая война: на передовой пользоваться часами, надежно застегнутыми на руке, было удобнее и безопаснее. Такие часы даже стали называть траншейными.

Первые водонепроницаемые часы были выпущены в 1926 году

И создали их часовщики Rolex. Модель имела водо- и пыленепроницаемый герметичный корпус, благодаря чему получила название Oyster, что в переводе с английского значит «устрица». Чтобы убедить в уникальных характеристиках механизма всех сомневающихся, дом Rolex подарил пару часов английской пловчихе Мерседес Гляйтце, и та 7 октября 1927 года пересекла в них Ла-Манш. После десяти часов пребывания в воде часы работали без нареканий.

Часы SL: с цветным циферблатом
; на желтом ремешке
(заказать)

Кварцевые часы более точны, чем механические

В 1657 году голландский изобретатель Христиан Гюйгенс впервые собрал карманные механические часы, а в 1675-м запатентовал их. Суточная погрешность его часов не превышала 10 секунд близкие современным механизмам. Первые кварцевые часы, то есть часы на батарейке, а не на пружине, не требующие ежедневного подзавода, были выпущены в 1957 году американской компанией Hamilton.

У каждого вида часов есть свои преимущества и недостатки, но по параметру точности кварц уверенно опережает механику: точность (погрешность) хода кварцевых часов – от 5 до 15–20 секунд в месяц, а механических – от минус 20 до плюс 40 секунд в сутки.

«Счастливое время» на циферблате повышает продажи часов

У часов, выложенных на витринах магазинов, время устанавливается так, чтобы расположение стрелок на циферблате напоминало улыбку: например, десять часов десять минут. Такой «смайлик» вызывает у покупателей подсознательную симпатию, а значит, положительно влияет на продажи часов. Маркетологи называют этот прием happy time, или «счастливое время».

Часы SL: на красном ремешке
; на сиреневом ремешке
(заказать)

Первые электронные часы «заявили о себе» в 1970-е

Первые часы с четырьмя окошечками цифр на жидкокристаллическом экране вместо циферблата со стрелками изготовила в 1971 году швейцарская компания BWC. Технология оказалась дорогой и несовершенной, но интерес к новинке был велик, и изыскания часовщиков продолжились. Уже упомянутая нами компания Hamilton в 1972-м представила часы Pulsar P1 со светодиодным дисплеем и в корпусе из… 18-каратного золота. В массовую моду электронные часы вошли благодаря японской компании Seiko, которая начиная с 1973 года выпускает бюджетные и практичные модели часов с индикаторами на жидких кристаллах, то есть с LCD-дисплеем.

Эра умных часов началась в 1980-е

Современные цифровые часы – это мини-компьютер с сенсорным экраном и функциями хронометра, мобильного телефона, навигатора, органайзера, фотокамеры и прочая и прочая. «Дедушками» Apple Watch, Sony SmartWatch и других умных часов в привычном нам понимании, выпущенных после 2013 года, были устройства Seiko и Casio в 1980–1990-е и Linux Watch, созданные в 1998-м (впрочем, в конце 2001 года проект был свернут). Так, первые часы с калькулятором появились еще в 1975 году, с телевизором – в 1982-м (Книга рекордов Гиннесса отметила Seiko TV Watch как самый маленький телевизор в мире), с внешней клавиатурой для ввода данных – в 1983-м.

Интересна и история часов со встроенными играми. Первая такая модель (Unitrex Monte Carlo) увидела свет в 1977 году. В ней было три игры: джекпот, кости, рулетка, – и они не имели собственной визуализации, а представляли собой генератор случайных чисел на дисплее. Игровые часы с полноценной графикой представила компания Casio в 1980 году. Модели GM-10, GM-20, GM-30 и GM-40 радовали владельцев возможностью развлечься парой стрелялок и игрой, похожей на тетрис.

Часы: SL с прозрачным циферблатом
; Okami из керамики
(заказать)

Античасы – это часы с обратным ходом

Часы идут слева направо (по часовой стрелке), потому что именно в этом направлении движется тень солнечных часов. Но! Этот факт справедлив только для Северного полушария, в Южном тень гномона (шеста или столба солнечных часов) движется наоборот.

Вплоть до ХХ века жители обоих полушарий пользовались часами и с тем и с другим направлением стрелок. В Европе есть башенные часы с обратным ходом, например в Праге и Мюнхене. Но в итоге победил «северный», привычный нам сегодня ход стрелок.

Впрочем, карманные, наручные и настенные часы, идущие против солнца, справа налево, и имеющие поэтому «перевернутый» циферблат, не прекращают выпускаться. Свои античасы были даже у советской промышленности, у легендарных заводов «Молния», «Чайка», «Ракета». Этот необычный аксессуар, добавляющий оригинальности и стиля своему владельцу, кстати, время показывает как положено, нужно только наловчиться его быстро определять.

Сегодня в мире производится более 1 млрд часов в год

Лидер мирового часового рынка – Япония: на долю ее производителей приходится 60 % продаж. В премиальном сегменте традиционно правит бал Швейцария: изделия ее фирм самые дорогие. Количество продаваемых механических, кварцевых, электронных и цифровых (сенсорных) наручных механизмов, перевалившее за миллиард, говорит о том, что у многих из нас в личной коллекции не одна и не две пары часов, а куда больше – на все случаи жизни.

Часы SL: на розовом ремешке
; в корпусе из алюминиевого сплава
(заказать)

История часов для детей.
Беседы о времени.

Давайте поговорим о разновидностях часов.

Скажите, как называется прибор, отсчитывающий время в пределах суток?
— Такой прибор называется часами.

Самые древние часы, которыми пользовались люди, чтобы примерно знать время, — солнечные. Циферблат таких часов помещали на открытом ярко освещаемом солнцем месте, а стрелкой часов служил стержень, отбрасывающий тень на циферблат.

Из древности пришли к нам и песочные часы. Может быть, кто-нибудь из вас видел их? Ведь песочные часы до сих пор применяются в медицине, когда нужно отмерить небольшой, но совершенно определенный отрезок времени.

Песочные часы представляют собой два небольших сосуда, имеющих форму конусов, соединенных вершинами друг с другом, с узким отверстием в месте соединения сосудов. В верхнем сосуде находится песок, который тонкой струйкой просачивается сквозь отверстие в нижний сосуд. Когда весь песок из верхнего сосуда окажется в нижнем, проходит определенное время, например, одна минута.

А теперь давайте поговорим о современных часах. В доме каждого из нас есть часы. Может быть, и не одни. Это домашние часы.

Попробуйте рассказать о них. Где они находятся? Какая у них форма?

Часы бывают наручными. Их надевают на руку с помощью браслета или ремешка.

Модницам нравятся красивые часики в виде кулона или перстня. Кулон на цепочке надевают на шею, а перстень — на палец.

Некоторые мужчины предпочитают массивные карманные часы. Их прикрепляют цепочкой к ремню и носят в кармане брюк.

У вас дома наверняка есть часы-будильник.

Зачем нужны такие часы? — Будильник можно завести на определенный час, и своим звоночком или мелодией он разбудит нас в нужное время.

Часы, которые обычно ставят на письменный стол, — называются настольными, часы, висящие на стене, — настенными.

Как вы думаете, где стоят напольные часы? — Такие часы стоят на полу. Они высокие, массивные, с тяжелыми гирями, укрепленными на цепях, и с мелодичным боем. Каминные часы украшают комнатные камины.

Послушайте стихотворение «Часы с боем».

Жила-была старушка

(Давно уж на покое),

И были у старушки

Часы резные с боем.

«Динь-дон, динь-дон!» —

Отбивали каждый час,

Гулом наполняли дом

И будили ночью нас.

Мы, конечно, не молчали,

В дверь старушки мы стучали:

«Наши уши пощадите,

Бой в часах остановите!»

Но старушка нам в ответ

Отвечала: «Нет и нет!

Говорят часы со мной,

Я люблю их нежный бой.

Динь-дон! Динь-дон!

Как красив их перезвон!

Хоть немного он печальный,

Но прозрачный и хрустальный!

Пробежали дни, недели.

Но часы вдруг захрипели,

Стрелки вздрогнули и встали,

И часы бить перестали.

Стало тихо. Даже жутко!

Мы давно привыкли к бою,

(А ведь это же не шутка!)

Было что-то в нем живое!

Мы, конечно, не смолчали,

В дверь к старушке постучали:

«Почему не слышен бой?

Нужен мастер часовой!»

Вот приехал часовщик —

Мудрый, опытный старик,

И сказал: «Такое дело!

Здесь пружинка ослабела,

Механизм получит смазку,

А часы — любовь и ласку!»

Поменял пружинку он.

И опять раздался звон,

Серебристый перезвон:

«Динь-дон! Динь-дон!»,

Ожививший целый дом!

Какие часы «умеют куковать»?
— Часы с кукушкой! В часах, изготовленных в виде узорной деревянной избушки, прячется «кукушка». Каждый час дверца домика открывается, и кукушка появляется на его пороге. Она звонко распевает: «Ку-ку, ку-ку», напоминая нам о том, который сейчас час.

Послушайте стихотворение «Часы с кукушкой».

Живет в резной избушке

Веселая кукушка.

Она кукует каждый час

И ранним утром будит нас:

«Ку-ку! Ку-ку!

Уж семь утра!

Ку-ку! Ку-ку!

Вставать пора!»

Живет кукушка не в лесах,

А в наших стареньких часах!

На городских улицах и площадях тоже есть часы. Их устанавливают на башнях, зданиях вокзалов, театров и кинотеатров.

Самые знаменитые часы России — Кремлевские куранты, установленные на Спасской башне Московского Кремля.

Первые часы на Спасской башне появились в начале XVII в. Их создал английский мастер Христофор Галовей. За свою работу он получил царский подарок — серебряный кубок и в придачу к нему атласу, меха соболей и куниц.

Через некоторое время русский царь Петр I выписал из Голландии другие часы. Сначала их везли на корабле по морю, затем доставляли на 30 подводах до Кремля.

Старые часы мастера Галовея сняли и заменили на голландские часы. Когда и эти часы обветшали, вместо них поставили другие большие курантовые часы, хранившиеся в Оружейной палате.

Несколько столетий Спасскую башню Кремля украшают часы. Целая бригада опытных часовщиков обслуживает их работу, следит, чтобы часы не отставали и не торопились. К курантам ведут 117 каменных ступеней. За ними начинаются чугунные ступени винтовой лестницы, ведущие на восьмой этаж. Здесь находится механизм курантов.

«Железная махина вся блестит, смазанная маслом. Блестят начищенные медные диски циферблатов, красной краской покрашены рычаги, сияет позолоченный диск маятника, похожий на круг солнца. Он царит над этой системой валов, тросов, зубчатых колес, образующих сложный механизм отсчета времени» (Л. Колодный).

31 декабря с первым ударом Кремлевских курантов страна вступает в Новый год. Услышав бой знаменитых часов, мы желаем друг другу счастья и поздравляем с Новым годом!

Часы, которыми пользуется современный человек, бывают механическими. Тогда их нужно заводить через определенные промежутки времени.

Механические часы изобрел в XVII в. ученый Христиан Гюйгенс, с тех пор они верно служат нам.

Во втором десятилетии XX в. появились электронные и кварцевые часы. Они работают на батарейках или от сети с электрическим током.

А самые точные часы — атомные.

Знаете ли вы, какие часы называются природными или живыми?

В старину в деревне такими живыми часами был, конечно, Петя-петушок. Крестьяне заметили, что первый раз петух кукарекает около двух часов ночи, а второй раз — примерно в четыре часа утра.

Послушайте об этом стихотворение «Петушок».

Кукареку-кукареку!

Звонко петушок поет.

Озарило солнце реку,

В небе облако плывет.

Просыпайтесь, звери, птицы!

Принимайтесь за дела.

На траве роса искрится,

Ночь июльская прошла.

Как будильник настоящий,

Разбудил нас петушок.

Распушил он хвост блестящий

И расправил гребешок.

Слышали ли вы о цветочных часах?

Утром на солнечной полянке, где растут одуванчики, можно и без наручных часов узнать время. Одуванчики дружно раскрываются в пять часов утра, а к двум-трем часам дня они гасят свои золотые фонарики.

Послушайте стихотворение об одуванчиках.

У реки — зеленый луг,

Одуванчики вокруг

Росами умылись,

Дружно приоткрылись.

Как фонарики горят,

Нам с тобою говорят:

«На часах ровно пять,

Можете еще поспать!»

Одуванчики — это часы луговые.. А вот кувшинки — часы речные. Недаром их называют «часами туристов». В семь часов утра они открывают навстречу солнечным лучам свои белоснежные лепестки и в течение всего дня поворачиваются за солнцем.

Вопросы и задания:

1. Что такое часы?
2. Какие старинные часы вы знаете?
3. Какие виды часов вам знакомы?
4. Какие виды часов относятся к домашним?
5. Какие часы относятся к уличным? Чем они отличаются от домашних?
6. Расскажите о Кремлевских курантах.
7. Какие «природные» часы вы знаете?

Т.А. Шорыгина «Беседы о пространстве и времени». Методическое пособие

1.В одном из городов Бразилии под названием Пара жители используют так называемые “дождевые часы”, то есть трактуют время по осадкам. Это происходит потому что здесь по нескольку раз в сутки льют кратковременные тропические дожди, почти регулярно повторяющиеся.
2.Для изготовления одного экземпляра наручных часов нужно больше 20-ти рабочих.
3.Американский киноактёр Брюс Виллис часто надевает наручные часы не правильно: циферблатом вниз. Это наглядно видно в некоторых фильмах, таких как “Крепкий орешек”, “Меркурий в опасности” и многие другие.

4.Тень, что оставляет стержень солнечных часов, двигается в течение дня с западной стороны циферблата на восточную, то есть слева направо.Как раз отсюда и пришло направление по часовой стрелке.
5. На сегодняшний день самыми первыми часами являются солнечные, которые представляли собой каменное изваяние. Направление и длина его тени как раз и помогала определить время. Одни из таких часов нашли в древнем Египте в пятнадцатом веке до н. э.
6. В одном из городов Чехии – Трутнове – построили часы, оглушительный звон которых предупреждал горожан о том, что пивные закрываются. На непослушных жителей налагали штраф. При условии игнорирования второго звонка, человеку могли запретить посещать пивные бары в течении целого года.
7.Первая наука о времени – астрология. Так же с понятием “время” так или иначе связаны хронология (от греч. logos (логос) – учение, chronos (хронос) – время) и история.
8. На холоде песок в песочных часах сыплется быстрее, нежели при более высоких температурах. Это происходит потому что понижение температуры среды уменьшает объём тела. Стенки песочных часов на холоде становятся тоньше, а песчинки меньше, из-за чего часы идут быстрее.
9. Часы в рекламе очень часто показывают одно и то же время: десять часов и десять минут или же восемь часов и двадцать минут. Причина этого проста: в ином случае стрелки закрывают название. Более того, положение стрелок при времени 10:10 походит на улыбку, что положительно сказывается на лояльности покупателей.
10. На часах с римскими цифрами на циферблатах цифру IV часто пишут как четыре единицы (IIII).
11.Всего человек создал или использовал целых десять видов часов: огневые, электронные, водяные, электрические, солнечные, механические, колёсные, атомные, и песочные.
12. В часах, получивших название “атомные” самая маленькая погрешность – одна сек. в 6 млн. лет, погрешность же механических колеблется от минус десяти до плюс пятидесяти пяти секунд в сутки.
13. Самые дорогие на данный момент часы стоили более 25 миллионов долларов. Циферблат этих часов почти неразличим, он блекнет перед огромными бриллиантами, которые увенчивают весь ремешок.
14. В год по миру производится примерно один миллиард часовых механизмов. На Японию из этого количества приходится примерно 60%.
15. Поскольку песочные часы не боялись качки, их часто и долго использовали на флоте.
16. Когда Непал обрёл независимость от Индии, то, в качестве подтверждения своего положения, изменил время на пятнадцать минут.
17. Есть несколько версий появления названия “Биг-Бен”. Первая заключается в том, что самый большой из 6-ти колоколов именован в честь сэра Бенджамина Холла, который был куратором работ на стройке. Согласно менее распространённому мнению, Большой Бен получил имя в честь Бенджамина Каунта, известного борца.

С часами мы сталкиваемся практически везде: на улице, на работе, дома. Сложно представить нашу жизнь, если бы не были придуманы, часы. Интересные факты про эту вещь докажут, насколько она полезна и важна.

1.Первые часы были созданы египтянами примерно 1500 лет до нашей эры.

2.Самый популярный цвет часов – черный.

3.Про первые водяные часы стало известно больше 4000 лет до нашей эры, и ими пользовались в Китае.

4.На часах с кукушкой переводить время нужно не дотрагиваясь до часовой стрелки, потому что это может нарушить их механизм.

5.В европейских странах часы обычно использовали, чтобы заманить людей на молитву.

6.В казино никогда не удастся найти часов, ведь ни официанты их не носят там, ни на стены их не вешают.

7.Существуют часы, которые движутся против часовой стрелки.

9.Больше 1 миллиарда часов создается каждый год в мире.

10.В холодную погоду песочные часы будут идти намного быстрее, нежели в теплую.

11.Первые наручные часы создавались для Неаполитанской королевы в 1812 году.

12.Долгое время часы были только женским аксессуаром, но во времена Первой Мировой войны их оценили и мужчины.

13.Часы идут слева направо, потому что именно так же идет тень у солнечных часов.

14.Интересные факты про часы подтверждают, что многие люди мира считают самыми точными швейцарские часы.

15.На сегодняшний день существуют часы без циферблата и стрелок.

16.Наручные часы в обиходе появились в 18 веке.

17.Самые точные часы — атомные.

18.Механические часы основал Х. Гюйгенс, являющийся ученым из Голландии.

19.Песочные часы появились после солнечных.

20.Карманные часы использовали еще в Древнем Риме. Эта вещь была подобной подставке для яиц. Об этом говорят факты о часах.

21.У первых солнечных часов был единственный недостаток: они шли только на улице, в особенности на солнце.

22.Народу известны огневые часы.

23.Джеймс Джой, который является знаменитым и популярным писателем, любил носить по 5 часов одновременно.

24.Самой престижной маркой часов считается Tag Heuer. Такими часами измерялись результаты Олимпийских игр и Формулы-1.

25.Швейцарская корпорация создала часы с изображением Марио, который является популярным героем игры.

26.Самым посещаемым местом Венеции считается часовая башня.

27.Самыми дорогими часами считаются те, которые были куплены за 11 миллионов на аукционе Sotheby’s.

28.Родиной часового дела считается Швейцария.

29.В Эрмитаже имеется знаменитый экспонат – часы «Павлин», которые были созданы на территории Англии. Эти часы были изготовлены на заказ фаворитом Екатерины Второй.

31.Родиной часов-ходиков считается Германия.

32.На первых часах-ходиках была лишь 1 стрелка.

33.В Великобритании есть самый огромный музей, в котором находятся часы с кукушкой.

34.Первые механические настольные часы привезли голландские торговцы в Японию.

35.Традиционные японские часы были похожи на фонарик.

36.Циферблат, разделенный на 10 секторов, называется часами «французской революции».

37.Аналогом часов в Китае была промасленная веревка с завязанными узлами.

38.Инженером-дизайнером Andy Kurovets были созданы уникальные и креативные часы, которые олицетворяют оплодотворение.

39.Современным гаджетом считаются часы, надевающиеся на палец, подобно кольцу.

40.В Нью-Йорке были часы, которые показывали не время, а .

41.Существуют часы, показывающие время для собак. Они называются собачьи часы.

42.В Голландии выпускались часы для нудистов.

43.В магазинах Японии продавались часы «для любви». По ним благодаря специальной программе пары могли заниматься любовью ровно столько, сколько запланировали они сами.

44.На Дальнем Востоке широко использовали водяные часы.

45.На сегодня песочные часы используются в медицинских целях при прохождении пациентом физиопроцедуры.

46.Электронным часам современного типа уже больше 50-ти лет.

47.Часы-ходики с кукушкой появились в 19-ом веке, и их цена была недешевой.

48.Использовалось более 13 видов солнечных часов.

49.Механические часы имеют всего 4 главных детали.

50.На улицах многих городов имеются цветочные часы.

Как научить ребенка определять время по часам

Учтите, что для того, чтобы объяснить ребенку, как понимать время по стрелочным часам, необходимо, чтобы он как минимум знал цифры. В идеале, чтобы он умел самостоятельно сосчитать до 60 и знал таблицу умножения.

Конечно, знакомство с большими цифрами не стоит начинать слишком рано. Но если возраст ребенка уже позволяет это сделать, то вы можете самостоятельно научить его считать до 60.

Тренируйтесь считать

Потренируйтесь с ребенком считать до 60, если он не умеет этого делать или делает это недостаточно хорошо. Дабы он смог успешно и быстро определять время, необходимо, чтобы он не «плавал» в счете.

Давайте ребенку письменные задания: например, просите, чтобы он написал по порядку цифры от 1 до 60. Если вы находитесь с ребенком в магазине или где-либо еще, просите его называть двузначные числа.

Объясните ребенку, что такое время

Как мы уже говорили в самом начале, время не материально — его нельзя потрогать или передвинуть. Поэтому нужно доходчиво объяснить ребенку, что это такое.

Для этого приведите несколько простых примеров: расскажите ему о том, что день сменяет ночь, и промежуток, который проходит между закатом и рассветом — это и есть время.

Расскажите о том, что принято делать утром, днем и вечером (например, умываться, делать зарядку, завтракать, обедать и пр.). Очень важно сделать привязку времени к событиям, происходящими в течение дня: так ребенку будет проще все запомнить.

Удостоверьтесь, что ребенок хорошо усвоил понятие времени, задав ему вопросы.

Сделайте с ребенком часы

В качестве материала, из которого можно сделать часы, подойдет, например, одноразовая пластиковая тарелка. Также можно просто очертить на листе бумаги циркулем большой круг и вырезать его.

Затем следует вырезать 12 небольших бумажечек с цифрами, которые потом необходимо будет разместить вместе с ребенком на вашем циферблате. Для ориентира, разумеется, лучше всего использовать настоящие стрелочные часы.

Чтобы ровно разместить на вашем циферблате значения 12, 3, 6 и 9, можно согнуть пластиковую тарелку или бумажный кружок пополам, а затем получившуюся половину круга сложить еще раз так, чтобы получилось нечто, напоминающее кусочек пиццы.

Затем нужно вырезать стрелки (достаточно будет минутной и часовой: секундная на данном этапе не нужна) и прикрепить их с помощью кнопки к вашему циферблату. После этого можно начинать объяснять принцип работы часов.

Как работают стрелки?

Объясните ребенку, чем отличаются часовая и минутные стрелки. А затем перейдите к значениям, на которые они указывают.

Если в случае с часовой стрелкой все просто, то объяснить, как вычислять значения минутной стрелки, ребенку, не знающему таблицы умножения, будет не так просто. Ему придется много запоминать.

Проще всего будет сказать, что каждая цифра на циферблате является двойным агентом (можно назвать их именами любимых героев малыша). И когда на ту или иную цифру указывает одна стрелка, то цифра является одним агентом, а когда другая — вторым.

Затем проведите ассоциации между минутными и часовыми значениями на циферблате.

Объясните, что, когда минутная стрелка указывает на значение 12, это значит, что сейчас ровно N (в зависимости от положения часовой стрелки) часов.

Если ребенок уже знает таблицу умножения

В случае если ребенок уже знаком с таблицей умножения, научить его определять время по стрелочным часам очень просто.

Достаточно объяснить, что короткая толстая стрелка указывает на часовое значение: если она находится на цифре один, значит сейчас час (дня или ночи — определить можно, выглянув в окно) и т. д., а затем рассказать, что толстая длинная стрелка указывает на минуты. Притом, чтобы узнать, сколько минут, нужно умножить цифру, на которую она указывает, на пять. Чтобы узнать, сколько секунд показывает самая тонкая стрелка часов, которая движется быстрее всех, нужно сделать то же самое.

Закрепляйте

Как только вы увидите, что ребенок понял, как определять время по стрелочным часам, не прекращайте заниматься с ним и практиковаться на импровизированных часах. Также закрепляйте полученные знания: чаще просите его определять, сколько сейчас времени, по настоящим часам.

Фото: из открытых источников 

Конспект занятия по математике: «Определение времени по часам». | План-конспект занятия по математике (подготовительная группа):

Непосредственно образовательная деятельность в подготовительной группе «Определение времени по часам».

Вид занятия: комбинированное

Тип занятия: усвоения новых и закрепления ранее приобретённых знаний

Тема: Определение времени по часам

Возраст детей: 6-7 лет

Способ организации детей на занятии: с подгруппой детей

Предварительная работа с детьми: рассматривание иллюстраций, чтение книг, разучивание стихов, беседы о времени, частях суток, режиме дня

Материалы и оборудование:

Демонстрационный материал: будильник (мягкая игрушка, цифры (для будильника, иллюстрации (солнечные, водяные, песочные) часы, экспонаты музея часов.

Раздаточный: часы для каждого ребёнка (по количеству детей, мяч для игры «Назови часы», карточки с цифрами от 1 до 12 для игры «Ходят стрелочки по кругу».

Словарь новых слов: циферблат, заводная головка, песочные часы, водяные, масляные часы.

Цель: закрепить умение детей определять время по часам.

Задачи:

1. Закреплять умение играть в различные дидактические и подвижные игры (социализация) , развивать умение более точно высказывать свои мысли, интересно рассказывать об увиденном (коммуникация) , сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей (здоровье) .

2. Воспитывать культуру речевого общения, уважение к мнению, интересам других; умение принимать и оказывать помощь.

 3. Развивать «чувство времени», умение беречь время, регулировать свою деятельность в соответствии со временем.

Основные части занятия:

1. Сюрпризный момент (появление в группе будильника)

2. Беседа об устройстве часов. Игра «Который час? »

 3. Сообщение информации о появлении часов, их разновидностях.

 4. Физкультминутка «Тик-так»

 5. Игры «Назови часы» (с мячом, «Ходят стрелочки по кругу» (подвижная,

 «Режим дня» (развивающая)

 6. Посещение музея часов.

Последующая работа: рисование по полученным впечатлениям, игры.

Список литературы:

 1. Безруких М. М., Филиппова Т. А. Время. Часы// М. : Издательство «Ювента», 2004

 2. Рихтерман Т. Д. Формирование представлений о времени у детей дошкольного возраста: кн. для воспитателя дет. сада. -М. :Просвещение, 1991

 3. Шорыгина Т. А. «Беседы о пространстве и времени», ТЦ «Сфера», 2009

 Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, сегодня рано утром я проснулась от того, что кто-то тихо плачет в комнате. Смотрю, а это мой будильник. Я спросила: «Что случилось? » А будильник мне говорит: «Я был этой ночью в стране снов, и злой волшебник заколдовал меня: забрал у меня все цифры». Теперь я больше не могу помогать людям вставать вовремя, не опаздывать на работу, в детский сад. Не знаю, что мне делать? Мне очень нужно вернуть цифры, но одному мне никак не справиться. Я пожалела будильник и взяла его с собой, надеюсь, что мы ему поможем — подарим новые цифры. Но для этого нам нужно постараться и выполнить различные задания. Ну что, ребята, поможем будильнику?

Дети: Да.

Воспитатель: Сначала давайте вспомним, как устроены часы? Что есть у часов?

Дети: Корпус, стрелки, циферблат, заводная головка.

Воспитатель: Что нарисовано на циферблате?

Дети: Цифры.

Воспитатель: Кто знает, а что обозначают цифры?

Дети: Цифры обозначают часы.

Воспитатель: Как называются стрелки, показывающие время?

Дети: Длинную стрелку называют минутной, а короткую часовой.

Воспитатель: Скажите, а чем отличаются часы друг от друга?

Дети: Формой, величиной, цветом.

Воспитатель: Чем похожи?

Дети: На всех часах есть цифры, стрелки, все они показывают время.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на мои часы. Кто может сказать, какое время они показывают?

Дети: Два часа.

Воспитатель: Куда «смотрит» минутная стрелка?

Дети: Минутная стрелка «смотрит» вверх на 12.

Воспитатель: Куда показывает часовая стрелка?

Дети: Часовая стрелка показывает на 2.

Игра «Который час? »

Воспитатель называет определенное время. Дети на своих часах двигают стрелки, устанавливая их на указанный час.

Воспитатель: Покажите на своих часах 2 часа.

Воспитатель: Попробуйте показать 1 час. Куда показывает минутная стрелка?

Дети: Минутная стрелка показывает на 12.

(За правильный ответ воспитатель даёт цифру)

Воспитатель: Куда показывает часовая стрелка?

Дети: Часовая стрелка показывает на 1.

(За правильный ответ воспитатель даёт цифру)

Воспитатель: Молодцы, ребята. А сейчас я вам расскажу историю появления часов. Садитесь поудобнее и внимательно слушайте.

Давным-давно, когда часов еще не было, люди узнавали время по солнцу. Всходило солнце, значит, пора вставать, и так до самого вечера. Однажды человек обратил внимание на то, что тени от всех предметов двигаются, становятся длиннее и короче в зависимости от положения солнца на небе, и придумал часы: вкопал в землю столб, а вокруг него начертил круг и разделил его на равные части. Каждая часть равнялась одному часу. Солнце всходило, и тень от столба медленно двигалась по кругу. Назывались эти часы солнечными. Солнечные часы показывали время только в солнечный день, ночью они не работали. (Показ иллюстрации солнечных часов)

 Как вы думаете, удобны ли такие часы?

Дети: Нет, так как эти часы показывали время только в солнечную погоду.

(За правильный ответ воспитатель даёт цифру)

Воспитатель: Такими часами люди пользовались недолго и придумали водяные часы, которые сообщали о времени и ночью, и в хмурый день. В высокий узкий сосуд с маленьким отверстием внизу наливают воду. На сосуде делают пометки – черточки: сколько воды вылилось, столько и времени прошло. Но … прошло время, и водяные часы перестали устраивать человека. Чем они были не удобны? (Показ иллюстрации водяных часов)

Дети: В них надо постоянно подливать воду.

(За правильный ответ воспитатель даёт цифру)

Воспитатель: С тех пор прошло немало лет,

 И люди поняли ответ,

 Что лишь песок, он есть один

 И бог, и царь, и господин.

 Человек изобрел песочные часы (показ песочных часов) . Они показывают время и днём, и ночью, и летом, и зимой, в любую погоду. У них нет стрелок и циферблата, сделаны они из стекла. Два стеклянных пузырька соединили между собой. Внутри песок. Когда часы работают, песок из верхнего пузырька пересыпается в нижний. Высыпался песок, значит, прошло определенное количество времени. Их до сих пор используют в поликлиниках и больницах. По этим часам больные получают лечебные процедуры, но узнать который час по ним нельзя.

 Как вы думаете, а такими часами удобно пользоваться?

Дети: Нет, так как эти часы надо все время переворачивать.

(За правильный ответ воспитатель даёт цифру)

Воспитатель: Ребята, часы, которые я вам показала, рассчитаны на 1 минуту. Их нужно через минуту переворачивать. А как вы думаете, одна минута – это много или мало? Сейчас мы проверим, много ли это — 1 минута.

Физкультминутка

 Тик-так, тик-так —

 Все часы идут вот так:

 Тик-так. (Наклоните голову то к одному, то к другому плечу.)

 Смотри скорей, который час:

 Тик-так, тик-так, тик-так. (Раскачивайтесь в такт маятника.)

 Налево — раз, направо — раз,

 Мы тоже можем так. (Ноги вместе, руки на поясе. На счет «раз» голову наклоните к правому плечу, потом — к левому, как часики.)

 Тик-так, тик-так.

 Чтоб совсем проснуться

 Чтоб совсем проснуться,

 Нужно потянуться! (Руки вниз перед туловищем, пальцы сплетены. Положить руки на затылок, локти отвести, туловище выпрямить.)

 Распрямились, потянулись,

 А теперь назад прогнулись. (Наклоны вперёд и назад.)

 Спину тоже разминаем,

 Взад-вперёд её сгибаем. (Наклоны вперёд-назад.)

 Поворот за поворотом,

То к окну, а то к стене.

 Выполняем упражненье,

 Чтобы отдых дать спине. (Повороты корпуса вправо и влево.)

 Отдохнули мы чудесно,

 И пора на место сесть нам. (Дети садятся.)

Воспитатель: Ну как, долго мы играли? А теперь я предлагаю вам помолчать ровно 1 минуту. Согласны?

Дети: Да.

Игра «Молчанка»

(Дети молчат ровно одну минуту, пока сыплется песок.)

Воспитатель: А теперь 1 минута — это много или мало?

Дети: Много.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, почему, когда мы играли в подвижную игру, время прошло быстро, а когда мы просто сидели и молчали, оно тянулось долго?

Дети: Время тянется долго, если делать нечего, а когда играешь, рисуешь, время проходит быстро.

(За правильный ответ воспитатель даёт цифру)

Воспитатель: Правильно, время долго тянется, когда делать нечего, а когда есть интересные дела, время проходит быстро. Поэтому есть такая пословица «Скучен день до вечера, когда делать нечего».

 Продолжим наш разговор о часах. Люди пользовались вместо часов свечкой, на которую были нанесены деления. Свечка сгорала, уменьшалась в размере, и по делениям можно было определить, сколько сейчас времени.

 — Как вы думаете, чем неудобны были все эти часы?

Дети: Все эти часы были неудобными, так как солнечные часы ночью и в пасмурную погоду не работали, песочные часы нужно переворачивать, в водяные часы нужно постоянно подливать воду.

Воспитатель: Совершенно верно. Все эти часы – солнечные, песочные, масляные – были не очень удобными, и человек придумал механические часы, который повесили на высокую башню. Каждый час эти часы били, и люди знали, который час. Но все-таки и эти часы были неудобны. Почему?

Дети: Их было видно не изо всех домов. Надо было выходить на улицу и смотреть, который час.

Воспитатель: И люди придумали такие часы, которые можно было повесить в каждом доме. Итак, появились разные часы, и сейчас во время игры вы мне их назовёте.

Игра «Назови часы»

Воспитатель бросает мяч и просит назвать, одним словом

 — часы, которые стоят на полу … напольные

 — часы, которые висят на стене … настенные

 — часы, которые звонят по утрам … будильник

 — часы, которые стоят на камине … каминные

 — часы, которые работают на батарейках … электронные

 — часы с песком … песочные

 — часы, которые носят на руке … наручные

 — часы на башне Кремля … Кремлевские

Воспитатель: Молодцы, ребята, мы с вами узнали, что бывает много разных часов. А сейчас давайте представим, как они работают.

Игра «Ходят стрелочки по кругу».

 На полу по кругу разложены карточки с цифрами от 1 до 12. Дети встают около карточек. Воспитатель встает в центре и произносит вместе с детьми:

 Мы – часы, наш точен ход,

 Водят стрелки хоровод.

 Ходят стрелочки по кругу

 И ходят догнать друг друга. (Дети ходят по кругу, взявшись за руки)

 Стрелки, стрелки, не спешите,

 Вы нам время подскажите! (Дети садятся на корточки рядом с ближайшей карточкой)

 Воспитатель: Пять часов!

 (Встают дети, сидящие с цифрой 5 и 12) .

 Игра повторяется 3-4 раза.

Воспитатель: А сейчас давайте послушаем стихотворение Валентина Берестова «Часы», которое нам расскажут ребята (2 человека) .

 Без четверти шесть!

 Без пятнадцати шесть!

 Хотите услышать приятную весть?

 Так что же случилось

 Без четверти шесть?

 Какая такая приятная весть?

 А то, что я сам,

 Понимаете, САМ

 Умеют часы узнавать по часам.

 Ты прав. Так и есть,

 Без пятнадцати шесть!

 Спасибо тебе за приятную весть!

Воспитатель: Вы тоже умеете определять время по часам. А сейчас снова игра.

Развивающая игра «Режим дня».

 Перед детьми раскладываются картинки с изображением режимных моментов (утренняя гимнастика, завтрак, дневной сон и др.) . На макетах часов они должны установить то время, которому они соответствуют: например, завтрак — 8 часов, прогулка – 10 часов и т. д. Для подсказки и самопроверки на оборотной стороне картинки есть правильный ответ.

 Воспитатель наблюдает, как ребята справляются с заданием. Тем, кто затрудняется с выполнением этого задания, он негромко советует перевернуть картинку и воспользоваться подсказкой.

 Когда все дети выполнят задание, они могут перевернуть картинки и проверить свои ответы.

Воспитатель: Ребята, а сейчас давайте все внимательно посмотрим на часы. Сколько цифр на часах?

Дети: 12

Воспитатель: Давайте проверим, все ли мы цифры собрали? Давайте посчитаем. (Счет до 12). Цифры все мы собрали, а теперь мы можем успокоить наш будильник и вернуть их на циферблат.

(Воспитатель предлагает детям разложить цифры на будильнике)

 Ребята, вот мы и помогли будильнику, а он теперь опять может показывать время людям. А сейчас я предлагаю вам посетить музей часов, а потом вы нарисуете любые часы, которые вам понравились.

Похожие записи:

Конспект комплексного занятия «Путешествие в мир часов»

Дидактические пособия по теме «Часы, время»

Лучшие часы для тренировки сна, чтобы дети оставались в постели

Приучение малыша ко сну — задача Сизифа. Как только вы начинаете видеть рассвет (или, к счастью, не рассвет) над обетованной землей хорошего ночного сна для вас и вашего ребенка, ребенок снова просыпается в любое время. Вот почему каждому родителю нужен детский будильник — или часы, которые можно разбудить. Лучшие детские часы для сна для малышей предлагают мягко успокаивающий ночник, который удерживает малышей в постели, чтобы они засыпали быстрее, а затем помогает им оставаться в постели на следующее утро до подходящего часа.

В идеале вам нужны удобные для детей, симпатичные часы, которые легко читать (перевод: цифры большие и яркие) и с цветами, которые показывают, когда пора ложиться спать, а пора просыпаться. Бонус, если вы можете установить определенные будильники на определенные дни в зависимости от вашего расписания. Некоторые из этих часов для тренировки сна красивее других; Самые высококлассные подключаются к вашим телефонам через соответствующие приложения, так что вы можете отслеживать время отхода ко сну и даже сообщать своим детям, что пора убрать Lego.

Более простые часы из этого списка идеально подходят для малышей, а более сложные разработаны, чтобы расти вместе с вашим ребенком.

Лучшие часы для пробуждения

Отдых с поддержкой Bluetooth — это ночник, звуковая машина и гибрид времени на подъем, управляемый вашим смартфоном. Люк использует любой цвет, который вы выберете, чтобы дети знали, когда они могут встать. Он также предлагает предустановленные световые и звуковые темы для поддержки здоровых циркадных ритмов и выработки мелатонина и может быть настроен с помощью одной из девяти декоративных крышек.

Симпатичные, простые, удобные для детей часы с таймером для сна и зеленым световым индикатором, который сообщает, когда можно вставать и светить.Он основан на той же посылке, что и другие: зеленый свет и открытые глаза означают, что взлет готов, но он также включает в себя цифровые часы с будильником, таймером для сна, забавными лицевыми панелями для изменения внешнего вида и панелью родительских кнопок, скрытых в назад, чтобы дети не могли бездельничать. Mirari также имеет резервную батарею и подключается непосредственно к USB-разъему.

Помимо свечения заранее заданного цвета перед сном, Мелла закрывает свои маленькие цифровые веки, когда пора закончить ночь, и светится желтым, когда почти пора вставать.За тридцать минут до времени пробуждения он становится желтым, чтобы обозначить тихое воспроизведение, прежде чем сработает будильник, а часы теперь широко улыбаясь ⏤ загорятся зеленым. Он имеет встроенную звуковую машину с тремя настройками (дождь, белый шум и океан), ночник с пятью цветами, таймер обратного отсчета для сна и тайм-аутов и поставляется в одном из четырех цветов

Центральный экран этих часов для малышей меняет цвет в зависимости от времени дня и того, что вы хотите, чтобы ваш ребенок делал.Синий — перед сном, желтый — для пробуждения, зеленый — для развлечения, а красный — для размышлений. А если вам нужен выходной, он также включает сказки на ночь, колыбельные, музыку для пробуждения и белый шум. Он оснащен двойным аналоговым и цифровым дисплеями, чтобы помочь детям научиться определять время.

Это лучшая из представленных на рынке звуковая машина, радионяня, будильник и часы для тренировки сна. Идеально подходит для детей младшего возраста, но в равной степени подходит и для школьников.Родители с младенцами могут использовать функцию радионяни, чтобы слушать своих детей, а также белый шум и ночник, чтобы помочь младенцам заснуть. С малышами родители могут установить определенное время, в которое дети должны просыпаться, спать и ложиться спать. Дети постарше получают комфортный свет с настраиваемыми цветами, а также возможность всегда знать, сколько сейчас времени, и получать уведомления, когда пора спать и пора вставать. Есть двусторонний аудиомонитор, к которому вы можете получить доступ с телефона, что позволяет вам разговаривать со своим ребенком.

Имитирует Hatch, но имеет более удобный для детей интерфейс из-за выражений лица. Дети остаются в постели, когда Реми спит, и встают, когда он просыпается. Родители контролируют все через приложение и могут использовать Реми, чтобы воспроизводить музыку, разговаривать со своими детьми и даже отслеживать режим сна.

Собака держит мяч. Когда мяч красный, вы остаетесь в постели.Когда он станет зеленым, вас можно будет увидеть. (Извинения за плохие стихи). Родители также могут установить будильник в будний день, будильник на выходные и расписание дневного сна. Он простой, простой и простой в использовании.

С этими часами для тренировки сна вы получаете четыре продукта в одном. Он работает как тренажер для сна, соска, ночник или будильник. В режиме тренировки в спящем режиме горит облако. Красный означает, что пора спать. Зеленый означает, что вставать можно.Когда вы используете эти часы для тренировки сна в режиме соски, ваш ребенок слышит белый шум, дождь и колыбельную. А ночник имеет мягкое свечение с тремя уровнями яркости.

Когда часы просто не годятся, вам нужно сделать шаг вперед. Так что обратите внимание на этот настенный тренажер для сна, своего рода ночную светофорную систему для вашего ребенка. Вы используете приложение, чтобы настроить индивидуальный распорядок дня, установить время сна и бодрствования, а также выбрать музыку и свет.Иконки на экране показывают детям, что они должны делать в какое время. И они нажимают на пульт, когда выполняют задачу. Он меняет цвет, когда пора вставать или ложиться спать.

Чтобы сделать вещи как можно более очевидными, у этих часов OK to wake есть экран, на котором отображаются звезды или солнце, в зависимости от времени дня или ночи. Солнце означает, что сейчас день, звезды — сонное время. Звезды гаснут по одной в безмолвном обратном отсчете до отхода ко сну.Есть звуковой сигнал, если вы хотите его использовать, и яркость экрана регулируется. Вы можете установить время пробуждения в будние и выходные дни.

Этот забавный маленький чувак учит детей определять время благодаря аналоговому и цифровому дисплеям. Когда детям пора вставать с постели, загорается световой сигнал «ОК разбудить».

Этот мягкий моющийся ночник дает родителям полный контроль.Дети могут коснуться животного, чтобы изменить его цвет, но родители используют пульт дистанционного управления, чтобы определить цвет медведя, таймер сна и его настройки. Например, родители меняют цвет на зеленый, когда ваш ребенок может встать с постели. Красный означает оставаться на месте. Он отключается через час, и вы заряжаете его через USB.

Лицо кролика загорается, а сам кролик имеет несколько режимов: режим бодрствования, режим сна и режим сна.Он служит ночником. Вы заряжаете через USB, и его циферблат загорается, показывая, что должен делать ваш ребенок. Красный означает оставаться в постели. Зеленый цвет означает, что пора вставать. И управляется через соответствующее приложение.

Значит, ваш ребенок не жаворонок и просыпается в постоянно плохом настроении? Бывает с лучшими из нас. Этот причудливый способ разбудить часы будит детей звуками животных. Вы просто выбираете включенное животное, будь то свинья или петух, кладете его на часы, и ваш ребенок просыпается, слыша этот специфический звук.Звуки животных становятся громче в три этапа, чтобы ваш ребенок знал, что сейчас можно вставать с постели.

Лучшие детские будильники

Простая и функциональная (и умная) звуковая машина и будильник с восемью вариантами белого шума и позволяет родителям управлять таймером, звуком и громкостью из приложения. Вы можете установить таймер пробуждения и таймер отхода ко сну.

Для детей, которые не могут перестать дремать: будильник, который откатывается, заставляя их встать с постели.Часы загораются, когда пора вставать, и, поскольку они в пути, детям приходится скатываться с постели и преследовать их, чтобы выключить их.

Часы с перемоткой вперед, эти выключаются, когда вы их переворачиваете. Это означает, что будильник активируется или деактивируется путем его включения или выключения.

Если вы хотите что-то более интересное и думаете, что ваш ребенок справится с этой задачей, этот ночник управляется через приложение и действует больше как полноценная система сна и пробуждения, чем просто свет.Вы можете установить индивидуальный восход солнца для утра, чтобы ваш ребенок был мягко разбужен, а не разбужен, воспроизводил различные успокаивающие звуки, а ночью помогал детям расслабиться с помощью мягкого чтения и ночника.

Echo Glow отлично подходит для детей старшего возраста; это делает перед сном немного забавным, потому что он циклически меняет цвета радуги и постепенно тускнеет до черного, когда пора ударить по мешку. Родители могут создавать световые сигналы, которые помогают отсчитывать время до обеда или устанавливать время чтения, чтобы дети могли расслабиться, когда пришло время ложиться спать.И есть так называемый радужный таймер, который дает детям визуальное напоминание о том, что пора просыпаться или когда пора ложиться спать.

Эти мечтательные часы для тренировок во сне имеют циферблат, который подсвечивается, показывая дату, время и температуру. Он сделан из пластика и силикона, имеет кнопку повтора и восемь разных мелодий будильника. Чтобы убедиться, что ваш ребенок действительно встает с постели. Работает от трех батареек AAA.

Для детей, предпочитающих более доисторическую атмосферу, эти часы показывают дату, время и температуру.Дети могут видеть время, а также месяц, число, температуру. Они могут нажать «отложить» и выбрать одну из восьми разных песен с будильником. Работает от батарейки.

Как раз к Пасхе этот будильник в форме кролика создает для детей приятную компанию (запрограммировано на полчаса или час), так что они могут спокойно лежать в постели и быстрее засыпать. С наступлением утра есть полдюжины веселых сигналов для пробуждения на выбор, но это может даже не дойти до этого, так как эти часы для тренировки сна постепенно переходят в «рассвет» в течение 10 минут, прежде чем подавать сигнал будильника.

Каждый продукт на сайте Fatherly выбирается нашими редакторами, писателями и экспертами независимо друг от друга. Если вы перейдете по ссылке на нашем сайте и что-то купите, мы можем заработать партнерскую комиссию.

Ой! Пожалуйста, попробуйте еще раз.

Спасибо за подписку!

Как научить ребенка определять время

В идеале к пяти или шести годам дети должны уметь определять время с точностью до часа и полчаса и понимать соответствующие стрелки на часах.Следуя этим простым советам, ваш ребенок научится определять время.

Начните с основ

Начните с ознакомления вашего ребенка с основными понятиями времени — утро, день, вечер и ночь. Обсудите занятия, связанные с этими часами дня, например, завтрак утром или сон ночью.

Научите их считать

Дети должны уметь считать до 60, прежде чем они смогут определить время. Так что продолжайте практиковать это со своим ребенком.Объясните детям понятие часа, минуты и секунды.

Часы для чтения

Аналоговые часы — хороший способ познакомить вашего ребенка с концепцией времени чтения. Начните указывать ребенку время на часах в данный момент и покажите ему, как выглядят стрелки на часах в это время.

Развлечение с математикой: как научить ребенка четным и нечетным числам

Дарите игрушечные часы, читайте книги

Чтобы вашему ребенку было легче практиковаться, сделайте ему бумажные часы или дайте игрушечные часы и используйте их для объяснения концепции времени чтения.Вы также можете вовремя взять детские книги, такие как «Часы пробили» или «Назови время», и читать их вместе с ребенком.

Вовремя приобщайте ребенка к книгам.

Объясните «часовую» и «минутную» стрелки

Покажите ребенку, как часовая и минутная стрелки движутся в соответствии со временем, чтобы они могли соотнести каждое число на часах с часом дня. Установите минутную стрелку на 12 часов и покажите, как меняется время, когда часовая стрелка перемещается от одного числа к другому.

Научите читать минут

Объясните ребенку, что каждое число на часах кратно пяти.Покажите, как читать движение минутной стрелки. Затем можно научить их читать часы и минуты одновременно.

Научите детей определять время. (Они могут стать покупателями.)

Школьные программы могут включать современные навыки, такие как компьютерное программирование, но многие родители — и производители часов — рады, что традиционный урок все еще остается: как определять время на часах с помощью стрелок, а не просто читать цифровой дисплей.

В конце концов, когда дети научатся читать стрелки часов, они могут стать потенциальными покупателями аналоговых часов.

Эми Кристиансен, основательница парфюмерной линии Sana Jardin из Лондона, сказала, что ей приятно, что в школе двух ее сыновей учили определять время по стрелкам часов.

«Я думаю, что преподавать это сложная концепция, поэтому я была рада, что они изучали ее в школе», — сказала она.

Большинство школ обучают учащихся 6-7 лет тому, как читать аналоговые часы в классе, а затем отправлять рабочие листы домой.

Для взрослых, которые хотят учить детей самостоятельно или усилить школьные уроки, в Интернете есть книги и бесплатные ресурсы.Некоторые видеоролики на YouTube, например музыкальные видео Джека Хартманна, намеренно больше похожи на беззаботное развлечение, чем на образовательный контент.

И есть «R для Rolex: Азбука для будущих коллекционеров часов», настольная книга от Diaper Book Club, в которой буква A, например, сопровождается иллюстрацией Audemars Piguet Royal Oak. (К счастью для впечатлительных малышей и их любящих родителей, бабушек и дедушек, цены не включены.) Часы Dinosauritos

Flik Flak являются примером яркой линейки бренда.

Некоторые приложения также учат время, в том числе приложение от Flik Flak, подразделения Swatch Group, специализирующегося на детских часах. Это энергичная игра, доступная бесплатно на нескольких языках, предназначена для оттачивания навыков чтения часов и работает как на Apple iOS, так и на Android.

«Когда дело доходит до всех инструментов, которые мы предоставляем, мы всегда обращаем внимание на этот забавный аспект», — сказала Элизабет Зигманн, исполнительный директор Swatch из Швейцарии, курирующий Flik Flak.

Эта играющая чувствительность также присуща дизайну многих детских часов, особенно тех, которые предназначены для дошкольников и школьников.Ассортимент Flik Flak включает голубых динозавров, цветов фуксии и лемуров с широко открытыми глазами. Timex предлагает единорогов, гекконов и бабочек, которые наслаждаются регулируемыми эластичными ремнями. А персонажи Диснея украшают множество предметов, в том числе несколько лицензионных часов Flik Flak.

Яркий дизайн, однако, не обязательно ускоряет скорость, с которой дети учатся определять время. «Неясно, помогает ли это им увидеть основную структуру», — сказал Дэвид Уттал, профессор психологии и образования Северо-Западного университета.«Это действительно помогает в том, что заинтересовывает их, но это обоюдоострый меч, потому что вам нужно выйти за рамки этого».

Детские часы легко найти в Интернете и в магазинах: цены на Flik Flaks начинаются от 40 долларов, а многие другие варианты — примерно от 20 долларов. Но цена — не единственное соображение, когда взрослые ищут детские часы.

«Очевидно, что дети ведут очень активный образ жизни, и вы хотите быть уверены, что то, что вы собираетесь купить, прослужит вам для детских игр или просто образа жизни, поэтому надежность — это номер один.«Один фактор, когда они покупают часы», — сказала Кейтлинн Джонсон, продавец игрушек и детского снаряжения в сети универмагов Kohl’s.

Возможно, имея это в виду, Timex обещает заменить детские часы, если они сломаны или потеряны. Если часы Flik Flak с текстильным ремешком испачкались, их можно бросить в стиральную машину, хотя г-жа Зигманн предложила заправить их в носок для некоторой защиты во время процесса. Многие часы, предназначенные для детей, сделаны из пластика, но также часто используются такие материалы, как нержавеющая сталь.

Детские часы можно разделить на две категории. Обычные игрушки, похожие на часы, предназначены для очень маленьких детей, начиная с 4-летнего возраста.

Затем, объяснила Эми Пфлаум, вице-президент по разработке продуктов Timex: «У вас есть старшие дети, которые немного больше смотрят на то, что носят ли влиятельные лица? »,« Что носят мои родители? »,« Что носят другие люди, которых они окружают? »»

Точно так же, как перетягивание каната на рынке часов для взрослых между традиционными швейцарскими часами и умными часами, Наряду с аналоговыми вариантами существуют подключенные наручные часы и фитнес-трекеры для детей — в основном упрощенные и менее дорогие версии, типичные для взрослых и предназначенные для детей старшего возраста.KidiZoom Smartwatch DX2

VTech Electronics включает игры и камеру.

VTech Electronics, гонконгская компания, специализирующаяся на электронных игрушках, предлагает KidiZoom Smartwatch DX2, который включает игры и камеру. С рекомендованной розничной ценой в 60 долларов эта модель является третьей итерацией компании, и еще одно обновление запланировано на эту осень.

В феврале европейский оператор сотовой связи Vodafone представил Neo, детские умные часы с возможностью выбора изображения на экране, включая Микки Мауса, Дарта Вейдера и Базза Лайтера.Он доступен в нескольких странах; в Великобритании — 99 фунтов (около 135 долларов) без телефонного контракта.

В Соединенных Штатах телекоммуникационная компания Verizon предлагает GizmoWatch 2 за 100 долларов с возможностью отслеживания и упрощенными функциями телефона для, как говорится на веб-сайте бренда, «родительского спокойствия». Также существуют фитнес-трекеры для детей, например, недавно выпущенный Fitbit Ace 3 (80 долларов США).

Некоторым родителям нелегко заставить своих детей переключиться с обычных часов на подключенные.

«Я была опечалена, потому что это был отход от чего-то традиционного, которое казалось старомодным и более полезным», — сказала г-жа Кристиансен. Ее старший сын, которому сейчас 13 лет, получил в подарок Apple Watch и позже передал их своему 9-летнему брату в пользу винтажной цифровой модели Casio. (Им обоим было около семи лет, когда их научили определять аналоговое время в школе Garden House, недалеко от их дома в лондонском районе Челси.)

«Как родитель, вы всегда пытаетесь оттолкнуть их от экрана», она сказала.«Когда он у них на запястье, им еще труднее сохранять концентрацию».

И бренды чувствуют то же самое. Как сказала г-жа Пфлаум из Timex: «Часы, которые они носят в детстве, могут быть только началом их собственной коллекции часов».

Границы | События и чувство времени у детей: взгляд на истоки повседневного учета времени

Введение

Способность отслеживать события, действия и другие события, происходящие в нашей окружающей среде, имеет фундаментальное значение для нашей адаптации к условиям нашей земной среды обитания.В повседневной жизни нам необходимо организовывать и координировать свою деятельность с деятельностью других людей в нашем сообществе. Эта способность воспринимать созвездие событий вокруг нас, то, как они настроены по отношению друг к другу, а также к нам самим, делает возможной кросс-темпоральную организацию нашей повседневной жизни. Как способность воспринимать эти события, так и способность организовывать нашу собственную деятельность в соответствии с конфигурацией этих событий часто называют «Чувством времени» (). Однако время само по себе не является главной целью, а события, которые можно измерить с точки зрения их временного масштаба. Это так, потому что каждое событие имеет временной аспект. Межвременная организация поведения , возможно, была бы другим способом описания этой способности, но я выбрал более короткий термин сохранение времени .

Изначально мой проект состоял в том, чтобы исследовать способность вести хронометраж у детей, но по причинам, изложенным в следующем отчете, я счел необходимым более пристально взглянуть на хронометраж в целом.

В нашей современной культуре в нашем распоряжении есть великолепный инструмент для измерения времени в виде стандартизированных единиц времени или часов-времени. Продолжительность любого события или деятельности может быть переведена в единые и объективные единицы времени. Таким образом, события могут быть измерены, суммированы и сравнены в прямом, обратном и боковом направлении, как вам нравится, совершенно объективным и надежным образом. Этот процесс в некоторой степени аналогичен тому, как мы используем деньги для рассуждений и проведения транзакций, касающихся стоимости.Деньги — это знак ценности или абстракция ценности. Любой торгуемый товар можно перевести в абстрактную стоимость денег. Таким же образом мы можем рассуждать и выполнять транзакции, связанные с событиями и действиями, с точки зрения стандартизированного времени.

Дети, однако, не имеют доступа к этому инструменту, поскольку их навыки измерения времени с помощью часов ограничены. Несмотря на то, что они учатся читать часы, определять время в первые школьные годы, им требуется много времени, чтобы научиться переводить свой опыт в стандартизированные единицы времени (Harner, 1982; Friedman, 1986; Levin, 1992; Pouthas. , 1993).Как долго длится час? Какая часть определенного занятия может уместиться за час или 20 минут? Что мне нужно делать сейчас, чтобы через 10 минут быть готовым к отъезду в школу? Это своего рода временные задачи, с которыми дети борются и для решения которых они будут нуждаться в поддержке родителей и учителей в течение многих лет.

Следовательно, при исследовании развивающегося у детей чувства времени или способности отсчитывать время любой метод, связанный с часами, не подходит. Также было бы бессмысленно искать предшественников мастерства в области времени.Поскольку часы-время — это такое позднее изобретение человеческого сообщества, мы не можем ожидать, что найдем врожденную способность для часового времени. Кто-то может возразить, хотя механические часы датированы недавно, само время всегда было тем же самым, а механические часы — лишь более эффективный способ его отслеживания. С нашей точки зрения 21-го века это может показаться таким, каким мы находимся, погруженными в стандартизованные, единообразные и абстрактные часы. Однако это недоразумение.Появление механических часов означало нечто большее, чем просто более эффективную технологию, оно также представило новый, другой вид времени — однородное, равномерно текущее время. В то время как другие современные инструменты позволяли обнаруживать ранее необнаруживаемые природные явления, такие как радиация, механические часы создали свое собственное новое явление.

Краткая история устройств хронометража

Временная организация, включающая дни, месяцы и годы, существовала в человеческом сообществе на протяжении тысячелетий.Циклически повторяющиеся небесные события, такие как цикл день-ночь, цикл Солнца, циклы фаз Луны, лежали в основе построения календарей с первых дней существования человеческих сообществ. В принципе, это не так уж и загадочно. Циклические события существуют для подсчета, единственное требование — держать глаза открытыми и разработать метод отслеживания циклов. Эти циклические природные явления затем становятся фоном, по которому можно сравнивать другие события. Это упрощенное описание, чтобы подчеркнуть мысль.На самом деле существуют записи систематических наблюдений за временными закономерностями движения небесных тел всех видов. Не только самые выдающиеся, такие как солнце и луна. Но в принципе, даже необразованный человек каменного века мог бы построить простой календарь, основанный на этих наиболее очевидных небесных событиях.

Однако для временной организации в течение дня (24-часовой цикл вращения Земли вокруг своей оси) нет естественных циклов, которые можно было бы подсчитать. В древних цивилизациях, таких как Египет и Вавилон, солнечные часы и водяные часы использовались для измерения времени.Принцип работы солнечных часов состоит в том, чтобы разделить солнечный цикл на , равные единицам. Египтяне делили день на 12 часов, но эти час не были стандартизированы, чтобы быть единообразными, как наши современные часы. Их длина будет варьироваться в зависимости от сезона. (Эти неравные часы иногда называют временными часами или истинным временем ; Landes, 2000) Таким образом, временные единицы солнечных часов нельзя использовать в качестве объективной меры времени, например, продолжительности события.Они могли однозначно указывать только моменты времени, такие как восход, полдень и закат, которые также можно было определить, просто глядя на небо.

В пасмурную погоду и ночью, когда солнечные часы не работают, водяные часы пригодились. Принцип работы водяных часов отличается от принципа солнечных часов. Вместо разделения длительности известного события (движения солнц по небу) создается событие (медленное капание воды в сосуд или из него), а затем измеряются накопленные события (объем воды).Интересно, что в древности водяные часы были откалиброваны по солнечным часам. Он имел разную шкалу для разных месяцев, хотя технология легко позволила бы ввести стандартизированные единицы времени. Это означает, что такой вопрос, как: — Во сколько садится солнце? — был бы в Древней Греции встречен с недоверием, и ваш собеседник, говоря очень медленно, объяснил бы вам, что на закате время ЗАКАТ!

Таким образом, на протяжении большей части истории человечества хронометраж сводился к сопоставлению одного события с другим.На ум приходит комментарий Александра Жалая о времени в древности: «В ​​его время (Геродит) и даже намного позже человеческая деятельность служила в гораздо большей степени мерой времени, а не наоборот». (Szalai, 1966, описан у Levine, 2006). Другими словами, события определяют время, а не время. Такой вид событийного времени все еще используется в некоторых местах. Если бы вы спросили человека из сельской местности Бурунди, когда он хочет встретиться, он мог бы сказать, что встретит вас , когда выйдут молодые коровы .В некоторых частях Мадагаскара вопрос о том, сколько времени занимает что-то, может дать ответ, например, время приготовления риса (около получаса; Levine, 2006).

Механические часы — сдвиг парадигмы в нашем понимании времени

Механические часы датируются концом 13 века. Принцип его работы был аналогичен водяным часам — генерировалось единое искусственное событие, а затем событие повторялось, сохраняя накопительный счет.В отличие от клепсидры, технология механических часов не позволяла проводить калибровку с помощью солнечных часов. Он не мог справиться с постоянно меняющимся временным часом . Необходимо было выбрать стандарт, и выбор пал на (подразделения) среднего солнечного дня. Механические часы сначала были не очень хороши, и они не показывали минуты. В конце концов они улучшились, и в 17 веке, когда к конструкции был добавлен маятник, полученные часы выглядели как наши современные часы и работали почти так же хорошо (Lundmark, 1989; Dorn-van Rossum, 1996; Landes, 2000; NIST, 2009). .

Механические часы открыли новый вид времени; единообразный, объективный и абстрактный, свободный от содержания. Он создал единые единицы для абстрактного времени. Люди всегда знали об абстрактном времени, выходящем за рамки событий или позади них, то есть работа по дому могла быть закончена рано или поздно, а продолжительность дня менялась в зависимости от времени года. Но без единиц абстрактное время действительно уклончиво и мало полезно для хронометража.

Итоги

Я думаю, можно с уверенностью сказать, что для хронометража режим события-времени был стандартом в течение гораздо более длительного периода человеческого существования, чем хронометраж с помощью часов.Поэтому я считаю маловероятным, чтобы люди были оснащены встроенной способностью определять абстрактное, однородное и объективное время, поскольку такое время является продуктом механических часов. Я думаю, что более вероятно, что наша способность работать с часами перекрывает старый режим событийного времени. Восприятие абстрактного, единообразного и объективного времени на часах, вероятно, является приобретенным навыком, который влечет за собой перевод нашего опыта событий в единицы часового времени.

События

Один из наиболее часто повторяемых отрывков, Locus Classicus, в литературе о психологическом времени, представляет собой анекдот о том, как события иногда искажают нашу оценку времени.Обычно он читается примерно так: Замечали ли вы, что, когда вы участвуете или наблюдаете за каким-то возбуждающим, развлекательным или новым событием, кажется, что время течет быстро, в то время как время, кажется, тянется, когда ничего особенного не происходит или событие является событием. скучный. Обычно на этом анализ заканчивается. Предположение, по-видимому, состоит в том, что временная информация, заложенная в событиях, по своей природе ненадежна, и поэтому события отвергаются как источник временной информации. Я думаю, что этот отказ может быть несколько преждевременным.Несомненно, есть необычайно захватывающие события, которые заставляют нас забыть обо всем остальном, а также вялые, которые, кажется, никогда не заканчиваются, но они находятся на крайних концах шкалы. Есть также события где-то посередине, привлекательные или достаточно важные, чтобы удержать ваше внимание, но не настолько, чтобы мы упускали из виду другие дела дня.

Особый интерес для представленного здесь рассказа представляет класс событий, которые мы пережили много раз и относительно которых мы обладаем значительным объемом знаний или знаний о событиях.Это события и действия повседневной жизни, которые настолько знакомы нам, что воспоминания о них приобретают характер схемы или сценария. Этот тип событий часто называют повседневными событиями, обычными событиями, или повторяющимися событиями . Учитывая, что логически невозможно, чтобы одно и то же событие произошло более одного раза, наш разум явно не подчиняется правилам логики в этом вопросе. Это более чем удачная случайность, так как наши сценарии событий очень полезны для нас.Сценарий события может укрепить нашу память, чтобы нам не приходилось запоминать все с нуля; мы знаем, как обычно разворачивается событие. Он направляет наше восприятие и внимание, чтобы мы могли быстрее интерпретировать ситуацию; мы знаем, что искать. Если мы знаем, как обычно разворачивается событие, мы можем лучше прогнозировать, что произойдет дальше, и какие действия следует предпринять. (Zacks et al., 2007; Sargent et al., 2013). Кроме того, это вопрос когнитивной эргономики; для обработки рутинного события требуется меньше ресурсов, чем если бы нам приходилось каждый раз воспринимать или интерпретировать его с нуля, как новое событие.Таким образом, мы можем зарезервировать ресурсы на случай непредвиденных и, возможно, опасных происшествий.

Поскольку сценарии событий приобретаются на индивидуальном опыте, мы можем ожидать определенных различий между людьми. И есть различия, но также удивительно хорошее согласие между людьми в отношении того, какие составные части составляют определенный тип события (Bower et al., 1979), а также между людьми и внутри людей в том, как события структурированы во времени (Newtson, 1976; Zacks и Tversky, 2001; Speer et al., 2003). Последовательность в том, как мы воспринимаем повседневные события, подразумевает, что наш опыт может быть передан и рассужден вместе с другими, что очень помогает в усилиях по временной организации.

Дети и события

Вопреки традиционному мнению о том, что у детей младшего возраста плохие навыки представления и запоминания последовательности событий (Piaget, 1926, 1969; Fraisse, 1963), Нельсон и Грюендель (1981) обнаружили, что даже совсем маленькие дети имеют обобщенные, организованные во времени представления знакомых, повседневных событий (Nelson, 1986, 1996).Дети в возрасте 3 лет могут, когда их спрашивают о знакомых событиях, например, о поездке на вечеринку по случаю дня рождения или обед в своем дошкольном учреждении, устно сообщают о составляющих действиях этих событий в правильном временном порядке. И уже в возрасте 4 лет дети начинают понимать временные отношения между повседневными событиями, такими как пробуждение, обед, ужин и отход ко сну (Friedman, 1977, 1982, 1990). Маленькие дети выполняют эти задачи с помощью сценариев представления событий. Сценарии событий помогают им предсказывать ход событий повседневной жизни, а также направлять действия и внимание; они служат репрезентацией прошлого опыта и помогают в интерпретации настоящего опыта событий.

Для детей сценарии событий также имеют более глубокую функцию, поскольку они могут быть самой ранней формой представления знаний ребенком и как такой основной строительный блок познания, который служит основой для более сложных когнитивных структур (Nelson and Gruendel, 1981, p. 150, 155; Лукариелло, Рифкин, 1986). Представления детей о событиях в конечном итоге порождают более абстрактные формы знаний, такие как концепции и категории, а также способствуют овладению языком. Логические и временные отношения впервые появляются в контексте репрезентаций событий.Время и временные отношения «являются основным измерением действия, деятельности и структуры событий» (Nelson, 1996, p. 259) и, следовательно, частью восприятия событий ребенком. Два основных измерения времени, продолжительности и последовательности (например, Fraisse, 1963) также являются основными и незаменимыми измерениями событий. В свою очередь, эти базовые измерения включают другие концепции времени, такие как до и после , пока, теперь и скоро. Таким образом, базовое понимание временных отношений подразумевается в знаниях маленьких детей о событиях.Уловка, которую дети должны освоить и в конечном итоге они научатся, — это перевести свой опыт событий в часы и их лингвистические представления (Nelson, 1996). По мнению Нельсона, язык имеет решающее значение для развития у детей знаний о времени, потому что язык является важным посредником в познании. Язык позволяет создавать абстрактные концепции и сложные представления, выходящие за рамки более простых, полученных из непосредственного опыта событий (Nelson, 1996).

Я согласен с Нельсоном, но я хотел бы добавить, что, возможно, переживание и понимание событий также имеют более непосредственное влияние на развивающееся у детей знание времени, поскольку наш изначальный способ переживания и понимания времени может происходить через события.

Какие события?

В психологии и философии события иногда определяются как просто изменения (например, Rey, 2015) (Ducasse, 1926; von Wright, 1963, описанный в Casati and Varzi, 2014). Хотя для представленного здесь дискурса хронометража одно изменение не квалифицируется как событие. Нет и серии не связанных между собой изменений, хотя они могут (а могут и не дать) повлечь за собой какой-то временной опыт. Чтобы быть функциональным в хронометрии, событие должно состоять из серии связанных изменений, т.е.е. связное бытовое событие с началом, серединой и концом. Событие такого рода воспринимается как единое целое, потому что оно имеет значение; цель или конечное состояние. Широкое и неофициальное определение: Совместные действия. Самое главное, что это тот вид событий, который составляет большую часть повседневной жизни, и из которых мы можем формировать сценарии событий и сценарии конфигурации событий.

Изменение может быть частью этого события, но любое случайное изменение не обязательно является событием хронометража.Таким образом, такого рода события содержат не только изменения, но и преемственность. В повседневной жизни мы сталкиваемся с такими событиями, как работа, уборка после обеда, игра в футбол. События этого типа и такого масштаба — это те события, которые нам нужно ставить, когда мы маневрируем в течение обычного дня в реальной жизни. Следовательно, здесь интересны именно события такого рода и такого масштаба. Описание Кэтрин Нельсон хорошо передает суть повседневных событий: «… они вовлекают людей в целенаправленную деятельность, действуют на объекты и взаимодействуют друг с другом для достижения определенного результата» (Nelson, 1986, стр. 11).Таким образом, значение , событие в этой статье имеет больше общего с его значением в повседневном языке, чем со значением в философии или любой другой академической дисциплине.

Целью описанного выше исследования не было раскрытие процессов, лежащих в основе хронометража, но я думаю, что эти результаты указывают на то, что представления событий играют важную роль в повседневной жизни и, более того, что события не просто случайный шум, а воспринимаются последовательным и законным образом.Это, в свою очередь, предполагает, что время событий и хронометраж событий, возможно, все еще являются частью нашего когнитивного репертуара. На мой взгляд, наш современный способ отсчета времени, скорее всего, состоит из времени событий вместе с часами. Однако дети могут больше полагаться на время события, и поэтому может быть полезно исследовать развитие способности отсчитывать время или чувства времени в контексте событий.

Хронометраж на основе событий

Итак, на что будет похожа задача отсчета времени с помощью времени события? На рисунке (Рисунок 1) показан пример

Рассуждение в терминах временных отношений между событиями влечет за собой своего рода мысленное путешествие во времени.Построив ментальную модель событий, мы можем на мгновение остановить время, чтобы мысленно отправиться вперед во времени, а также назад, чтобы опробовать различные альтернативы. Поскольку некоторые события совпадают, мы также должны двигаться боком.

РИСУНОК 1. Ментальная событийная модель временных отношений между четырьмя событиями .

С их более обширным репертуаром репрезентаций событий и большими общими ресурсами обработки, взрослые, очевидно, более компетентны в хранении времени, основанном на событиях, чем дети.На мой взгляд, это предшественники этой способности, на которые мы должны обратить внимание при исследовании чувства времени у детей.

Список литературы

Бауэр, Г. Х., Блэк, Дж. Б. и Тернер, Т. Дж. (1979). Скрипты в памяти для текста. Cogn. Psychol. 11, 177–220. DOI: 10.1016 / 0010-0285 (79)

-4

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Дорн-ван Россум, Г. (1996). История часа . Чикаго: Издательство Чикагского университета.

Google Scholar

Fraisse, P.(1963). Психология времени . Нью-Йорк: Харпер и Роу.

Google Scholar

Фридман, В. Дж. (1977). Развитие знаний детей о циклических аспектах времени. Child Dev. 48, 1593–1599. DOI: 10.2307 / 1128523

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Фридман, В. Дж. (1982). «Традиционные представления о времени и структура времени у детей», в The Developmental Psychology of Time , ed. У. Дж. Фридман (Нью-Йорк: Academic Press), 171–208.

Google Scholar

Фридман, В. Дж. (1986). Развитие у детей знаний о временной структуре. Child Dev. 57, 1386–1400. DOI: 10.2307 / 1130418

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Фридман, В. Дж. (1990). Детские представления о повседневной деятельности. Child Dev. 61, 1399–1412. DOI: 10.2307 / 1130751

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Харнер, Л. (1982). «Говоря о прошлом и будущем», в Психология развития времени, изд.У. Дж. Фридман (Нью-Йорк: Academic Press).

Google Scholar

Ландес, Д. (2000). Революция во времени. Часы и создание современного мира . Кембридж, Массачусетс: The Belknap Press Гарвардского университета.

Google Scholar

Левин И. (1992). «Развитие концепции времени у детей: интегративная модель», в «Время, действие и познание: к преодолению разрыва», , ред. Ф. Макар, В. Путхас и В. Дж. Фридман (Дордрехт: Клювер), 13 –32.

Google Scholar

Левин Р. (2006). География времени: временные неудачи социального психолога, или Как каждая культура держит время немного по-своему . Оксфорд: Oneworld.

Лукариелло Дж. И Рифкин А. (1986). «Репрезентации событий как основа категориального знания», в Event Knowledge: Structure and Function in Development, ed. К. Нельсон (Хиллсдейл, Нью-Джерси: Лоуренс Эрлбаум).

Google Scholar

Лундмарк, Л.(1989). Tidens gång и Tidens Värde . Стокгольм: Författarförlaget. Fischer & Rye

Google Scholar

Нельсон, К. (1986). Знание о событии: структура и функции в развитии . Хиллсдейл, Нью-Джерси: Лоуренс Эрлбаум

Google Scholar

Нельсон, К. (1996). Язык в когнитивном развитии: появление опосредованного разума . Нью-Йорк, Нью-Йорк: Издательство Кембриджского университета. DOI: 10.1017 / CBO9781139174619

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Нельсон К., и Грюндель, Дж. М. (1981). «Обобщенные репрезентации событий: основные строительные блоки когнитивного развития», в Advances in Developmental Psychology , I , ред. М. Э. Лэмб и А. Л. Браун (Хиллсдейл, Нью-Джерси: Эрлбаум), 131–158.

Google Scholar

Ньютсон Д. (1976). «Основы атрибуции: восприятие текущего поведения», в New Directions in Attribution Research , Vol. 1, ред. Дж. Харви, У. Икес и Р. Кидд (Хиллсдейл, Нью-Джерси: Эрлбаум).

Google Scholar

Пиаже, Дж. (1926). Язык и мышление ребенка . Нью-Йорк: Харткурт, Брейс.

Google Scholar

Пиаже, Дж. (1969). Детское представление о времени . Нью-Йорк: Ballantine Books.

Google Scholar

Поутхас В. (1993). Онтогенез темпорального обучения у ребенка экспериментальные данные и перспективы. Psychol. Belgica 33, 171–183.

Google Scholar

Сарджент, Дж.Q., Zacks, J. M., Hambrick, D. Z., Rose Zacks, R. T., Kurby, C. A., Bailey, H. R., et al. (2013). Возможность сегментации событий однозначно предсказывает память событий. Познание 129, 241–255. DOI: 10.1016 / j.cognition.2013.07.002

Pubmed Реферат | Pubmed Полный текст | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Спир, Н. К., Своллоу, К. М., и Закс, Дж. М. (2003). Активация зон обработки движений человека при восприятии события. Cogn. Оказывать воздействие. Behav. Neurosci. 3, 335–345.DOI: 10.3758 / CABN.3.4.335

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Салаи, А. (1966). «Дифференциальная оценка бюджетов времени для сравнительных целей», в Comparing Nations: The Use of Quantitative Data in Cross-National Research, eds R. Merritt and S. Rokkan (New Haven: Yale University Press).

Google Scholar

фон Райт, Г. Х. (1963). Норма и действие. Логический запрос . Лондон: Рутледж и Кеган Пол.

Google Scholar

Закс, Дж.М., и Тверски Б. (2001). Структура событий в восприятии и представлении. Psychol. Бык. 127, 3–21. DOI: 10.1037 / 0033-2909.127.1.3

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Закс, Дж. М., Спир, Н. К., Своллоу, К. М., Бравер, Т. С., и Рейнольдс, Дж. М. (2007). Восприятие событий: взгляд на мозг. Psychol. Бык. 133, 273–293. DOI: 10.1037 / 0033-2909.133.2.273

Pubmed Реферат | Pubmed Полный текст | CrossRef Полный текст | Google Scholar

детских книг о времени

Научить детей определять время может быть непросто! Если вы учите детей определять время по часам или по календарю, книжки с картинками могут вам помочь! Вот несколько замечательных детских книг о том, как определять время.

Вы можете нажать на любую из обложек ниже, чтобы узнать больше о каждой книге.

мы являемся участниками партнерской программы amazon services llc, партнерской рекламной программы, разработанной для того, чтобы мы могли получать вознаграждение за счет ссылок на amazon.com и связанные с ней сайты.

Game Time, Стюарт Дж. Мерфи

Следите за часами, пока хаски и соколы готовятся к своему чемпионскому футбольному матчу.Недели, дни, часы, минуты и секунды — это все время игры!

Стюарт Дж. Мерфи, самое время

24-часовой день полон интересных дел! Эта история следует за маленьким мальчиком на протяжении всех 24 часов его напряженного дня, отмечая время с помощью аналогового циферблата и цифрового дисплея, показывающего до полудня и после полудня.

Время родео, Стюарт Дж. Мерфи

Ага! Пришло время родео! Катание на бронхе без презерватива, скачки на бочках, веревка на телятках, шоу домашнего скота, соревнования по игре на скрипке и не забудьте обед — как Кэти и Кэмерон собираются все это приспособить и у них еще есть время, чтобы помочь своему дяде, Кактусу Джо, с работа по дому? Конечно, составляя расписание.Но составлять расписание и придерживаться его — две разные вещи!

Я считаю время, Джоан Суини

Сколько длится секунда? Вы можете считать минуту? Что такое десятилетие? Сколько лет в столетии? Я считаю, время может вам показать! От секунды до минуты, от часа до дня — и вплоть до тысячелетия — это игровое введение во время помогает детям понять многие измерения времени и то, как они используются в повседневной жизни.

Секунда, минута, неделя с днями в ней Брайан П. Клири

Сумасшедшие CATegorical кошки вводят измерение времени от секунд, минут и часов до десятилетий. Эта книга представляет собой игривый и забавный взгляд на изучение времени.

Хейзел Хитченс «Секунда — икота»

Эта книга объясняет единицы времени в образных терминах, которые дети могут понять: секунда длится столько же, сколько икота; неделя — семь снов; и год — время, которое нужно, чтобы перерасти в новую обувь!

Свиньи на одеяле, Эми Аксельрод

г.Свинья, миссис Свин и поросята горячие, горячие, горячие, и им очень хочется на пляж. Но пляж Зыбучих песков находится в часе езды от дома Свиней, а сейчас уже 11:30 утра. Доберутся ли свиньи до пляжа до того, как он закроется в 5:30? Или их бесполезная трата времени будет длиться весь день?

Который час, мистер Крокодайл? Автор: Джуди Сьерра

Мистер Крокодайл имеет большие планы наконец поймать и съесть пять надоедливых обезьян, но эти маленькие негодяи снова и снова обманывают его.К тому времени, как часы бьют шесть, эти озорные обезьяны действительно учат мистера Крокодайла кое-чему о дружбе. . . и о развлечениях!

Часы и другие часы Пэта Хатчинса

Когда часы в холле показывают двадцать минут пятого, часы на чердаке показывают двадцать три минуты пятого, кухонные часы показывают двадцать пять минут пятого, а часы в спальне показывают двадцать шесть минут четвертого, что должен мистер Хиггинс делать? Он не может сказать, какие из его часов показывают правильное время.Его ждет настоящий сюрприз, когда Часовщик показывает ему, что все они правы!

Время обезьян, Майкл Холл

Знакомьтесь, обезьяна. Обезьяны очень любопытны ярко раскрашенные — и очень вкусные — минуты на крошечном дереве в его лесу. Но сможет ли он поймать одну, прежде чем она исчезнет? Эта книга укрепляет простые навыки счета и знакомит детей с основными понятиями о времени, о том, как проходит время и как его измерять.

Летучие мыши круглосуточно от Кэти Аппельт

Весело определять время, когда вы танцуете круглосуточно! Наденьте танцевальную обувь и приготовьтесь к буги-вуги! Это стенд American Bat — двенадцатичасовая рок-н-ролльная феерия с Click Dark в качестве ведущего. Одетые в гоу-гоу и ботинки «бобби сокс», жизнерадостные летучие мыши катаются круглосуточно. А в конце — особый гость!

Говоря время с большой мамой-кошкой, Дэн Харпер

Перекус в 9:00, сон в 10:00, пробирание на запрещенный стул в 11:00 — определение времени — единственный способ, которым Большая Мама-Кошка может вспомнить все важные дела, которые она должна сделать.Следуйте за Большой Мамой Кошкой от восхода до конца дня, и вы тоже сможете научиться определять время!

Мир математики: определение времени Бриджит Хеос

Мальчик учится определять время на цифровых и аналоговых часах, нетерпеливо ожидая, пока друг подойдет поиграть.

Паскаль Эстельон, самое время.

Следуйте за друзьями, Джейкобом и Лили, разгадывая время, начиная с его самого маленького приращения — второго — и заканчивая веком.Эта книга охватывает все, от разницы между утра и вечера. как мы используем часы и календари, чтобы отслеживать время приема пищи, время отхода ко сну, дни рождения и времена года, и точно, сколько времени нужно, чтобы испечь торт (следуйте рецепту, чтобы проверить это!).

Просто секунда, Стив Дженкинс

Что может произойти за секунду, минуту или час? Как мы можем измерить время? Взмах крыла стервятника. Сердцебиение крокодила. Вес детеныша синего кита. Жизнь поденок.Эти приращения времени могут показаться немного странными, но все они являются захватывающими способами, с помощью которых мы можем думать о времени. Но что такое время? Эта книга предлагает уникальные способы думать о времени за пределами стрелок, которые мы видим каждый день на тикающих часах.

I.Q. Пора Мэри Энн Фрейзер

У класса

I.Q. будет напряженный день. Студенты не только должны выполнять свою обычную работу, но и готовить класс к родительскому вечеру! К счастью, миссисФербер также учит студентов всему, что касается определения времени. Использование всех видов хронометров: аналоговых и цифровых; настенные часы, наручные часы и секундомеры ― они учатся разнице между минутной и часовой стрелками, как считать по пятеркам и количество часов в дне. I.Q. очень хочет сделать родителям особенный сюрприз. Но успеет ли он закончить свое удивление до того, как начнется Ночь родителей?

Ворчливая божья коровка, Эрик Карл

По мере того как дети следуют за Ворчливой божьей коровкой в ​​ее путешествии, они узнают важные понятия о времени, размере и форме, а также о преимуществах дружбы и хороших манер.

Говоря время, Жюль Старший

В этом ярком и живом вступлении к измерению времени юным читателям становится ясно и легко определять время. От секунд до минут, от часов до дней, изучение того, что такое время, и выяснение того, почему мы должны определять время, помогает юным читателям понять больше, чем «большая рука на одном, а маленькая — на двух».

Как узнать, который час? Роберт Э.Уэллс

Какой была бы жизнь без часов и без календарей? Как узнать, когда вставать утром? Давным-давно все люди могли смотреть на солнце и луну и пытаться во всем разобраться. В конце концов, они сделали простые часы, такие как солнечные часы.

О времени: первый взгляд на время и часы, Брюс Косцельняк

Было время, когда само время не было определено — никто не знал разницы между минутой, часом или днем. Затем люди начали создавать инструменты для измерения времени.Сначала они использовали большие объекты вокруг себя — солнце, луну, воду. Вскоре после этого, используя знания, полученные с помощью своих естественных инструментов для определения времени, люди начали создавать часы — огромные часы, не похожие на те, которые мы используем сегодня. Они также использовали свои знания о солнце и луне для создания календарей, состоящих из месяцев и лет. Теперь, столетия спустя, часы окружают нас повсюду. Мы можем легко вычислить, сколько длится месяц. Но потребовалось много лет возни и изобретений, чтобы усовершенствовать искусство определения времени.Вы могли бы потратить несколько минут, чтобы прочитать все о времени. Если у вас есть минутка.

Вы можете найти игры и задания для определения времени здесь . Есть ли у вас какие-нибудь книги, которые вы любите, чтобы научить студентов определять время? Я бы с удовольствием их посмотрел!

Щелкните ниже, чтобы найти дополнительные списки книг по математическим темам.

Деньги

Геометрия

Значение места

Счастливого обучения!

Tina the Tiny Train and Clock Занятия и ремесло

Чу-чу! Все на борту! Познакомьтесь с крохотным поездом Тиной.Детям будет интересно научиться определять время, когда поезд подбирает различные предметы, названия которых начинаются на букву t, например тигр, тюльпан, трубу и помидор. Это также отличная книга, чтобы познакомить ваших детей с начальным сочетанием согласных / tr / sound.

Перед чтением

Спросите детей, были ли они когда-нибудь в поезде. Обсудите, что поезд может перевозить много вещей (людей, грузы, животных). Обсудите, что поезда отправляются с вокзала в разное время.В расписании поездов указано время, когда поезд отправляется со станции.

Часы и время отклика

Покажите детям аналоговые часы и спросите их, почему они используются. Покажите им, что руки все время движутся «по часовой стрелке». Пусть дети один раз пошевелят длинной рукой. Объясните, что более длинная стрелка — это минутная стрелка, а более короткая — показывает час. Перемещайте более длинную стрелку по часам и демонстрируйте, как движется минутная стрелка, часовая стрелка также движется, но с меньшей скоростью.Объясните, что минутная стрелка должна вращаться круглосуточно в течение 60 минут, пока маленькая стрелка не укажет на другое число. Укажите и назовите разные числа на часах по порядку.

Объясните детям: вы прочитаете книгу о поезде, который забирает с вокзала разные предметы в разное время. Читая книгу, меняйте время на часах (или на часах на бумажной тарелке), чтобы оно совпадало со временем, указанным в буклете.

Во время чтения

Предложите детям послушать онлайн-книгу Twiggle Book Tina the Tiny Train или прочитать ее детям.После этого дайте детям возможность прочитать книгу вместе с вами или вслух.

После прочтения

Позвольте детям раскрасить раскраску «Поезд Тина» или написать и нарисовать, чтобы раскрыть историю. Для самостоятельного чтения распечатайте буклет для печати. Дети также могут попрактиковаться в написании и чтении слов из рассказа.

Язык

Clock Song
(Tune: The Wheels on the Bus)
Адаптировано Джоландой Гарсия, KidsSoup Inc.

Стрелки на часах ходят по кругу,
По кругу, по кругу.
Стрелки на часах ходят по кругу,
Весь день.

Короткая стрелка на часах
Переход от числа к числу,
Число к числу, число к числу.
Короткая стрелка на часах
Переход от номера к номеру,
Весь день.

Длинная стрелка на часах
показывает нам минуты,
показывает нам минуты, показывает нам минуты,
Длинная стрелка на часах
показывает нам минуты,
Весь день.

Тонкая стрелка на часах
тикает каждую секунду,
каждую секунду, каждую секунду,
Тонкая стрелка на часах
тикает каждую секунду,
весь день.

Все стрелки на часах
говорят нам время,
говорят нам время, говорят нам время,
Все стрелки на часах
показывают нам время,
Весь день.

Искусство и ремесла

Часы на бумажной тарелке

Вам понадобится:
Бумажная тарелка, красная и черная крафт-бумага, крафт-пена или кружки из крафт-бумаги, черный маркер, клей, латунная застежка

Напишите цифры 1–12 на кружках из пенопласта.

Черным маркером напишите на бумажной тарелке число 1-12.

Пусть дети наклеят круг с числами поверх совпадающих цифр на часах.

Просверлите отверстие посередине пластины. Вырежьте полоску шириной один дюйм из обеих крафт-бумаги. Сложите пополам по длине и склейте.

Нарежьте полосу на короткую и длинную стороны.

Просверлите отверстие в нижней части каждой руки и прикрепите к бумажной тарелке с помощью латунной застежки. Расправьте ножки латунной застежки на задней стороне часов.

Математика

Используйте часы на бумажной тарелке, чтобы показывать время. Распечатайте карточки с часами движения и вырежьте их. Пусть дети записывают время на часы на бумажной тарелке. Который сейчас час?

Карты времени движения

Движение и игра

Посмотрите вместе карты движения. Назовите время и сделайте движение (танец, прыжок, ползание и т. Д.), Указанное на карточке. Поместите карту в корзину. Прочти рифму:

Tick Tock Goes the Clock
Автор: Джоланда Гарсия, KidsSoup Inc.

Тик-так идет на часы
и что мы увидим? (Выберите карту из корзины.)
Отметьте, сейчас час!
Ты можешь танцевать со мной? (Делайте движения вместе.)

Повторяйте, пока в корзине не останутся карты.

Часы Snack Idea

Что вам понадобится:
Ломтики хлеба
Арахисовое масло
M & Ms или маленькие ломтики моркови
палочка сельдерея

Что вы делаете:
Стеклянной или круглой формочкой для печенья вырежьте круг из куска хлеба.

Намажьте круг хлеба арахисовым маслом и позвольте детям сосчитать, выбрать 12 леденцов или ломтиков моркови и положить их на хлеб. Для часового пальца вырежьте две небольшие полоски из палочки сельдерея и поместите их на часы. Который сейчас час?

Предложение книги:

Добавочный номер:

Доступно в нашей библиотеке ресурсов KidsSoup: Детский стишок: Hickory Dickory Dock

Посмотрите также другие наши детские стишки, поделки, стишки, игры и печатные издания:

Станьте участником!

10 лучших будильников для детей от малышей до детского сада!

Будильники — лучший способ научить малышей и детей определять время.Лучшие будильники для детей — это те, которые используют цвета, свет, звуки и будильники. Это поможет вашему ребенку понять, когда пора вставать или молчать по утрам. Будильники также можно использовать для независимой игры или чтения по времени. Несколько будильников из этого списка можно использовать в течение нескольких лет. У них есть функция стиля «расти вместе со мной», которая включает в себя удобные для малышей фонари, а также полные цифровые часы.

Лучшие будильники для малышей

Когда ваш ребенок научится спать в собственной кровати, может быть сложно научить его, когда вставать.Если ваши дети, как и наши, рано встают, им также может быть трудно заставить их оставаться в спальне на тихое время до начала дня. Будильники в этом возрасте обычно называют тренажерами для сна. Это устройство в стиле будильника, которое использует цветные огни, чтобы предупреждать вашего ребенка о том, когда вставать, а когда оставаться уставшим.

1: Ночной светильник для пробуждения от Tomshine

Это отличный будильник для начинающих, потому что он использует функцию мягкого пробуждения вместо классического будильника.Простой дизайн обеспечивает большую прикроватную лампу с цифровыми часами в основании. Сверху находится сенсорный датчик, который позволяет настроить цвет, яркость и установить будильник.

База воспроизводит звуки природы, которые можно использовать как музыку для пробуждения. Также есть симпатичная симуляция восхода солнца.

2: Люк Детский отдых Ночник

Ночник для детской комнаты HatchBaby Rest — одни из самых популярных детских часов с тремя различными функциями, которые вам понравятся! Это ночник, звуковая машина и сигнализация.Дизайн простой, без кнопок, что делает его отличным вариантом детской комнаты. Вы можете управлять светом с помощью приложения. Благодаря этому вы можете настроить цвет, время будильника и яркость.

Этот светильник также был разработан, чтобы расти вместе с вашим ребенком. Сначала он используется для слабого освещения в детской, затем превращается в ночник, а затем — в будильник, когда они становятся старше.

3: Детский будильник Five Home

Еще один отличный вариант, позволяющий расти вместе со мной — это детский будильник от Five Home .База оснащена светящимися цифровыми часами и тремя кнопками для управления функциями будильника и освещения. Этот будильник оснащен таймером ночного освещения и сигнальной лампой для пробуждения, чтобы дети младшего возраста знали, когда можно встать с постели. Он также имеет двойной будильник с опциями для будних дней, что позволяет вам настроить свое расписание.

Светлый цвет, пять звуков природы и громкость будильника также делают его отличным детским будильником для роста со мной, так как вы можете изменять настройки по мере того, как ваш ребенок переходит из детского возраста в детский сад.

4: Хорошо! Чтобы разбудить Мирари,

В качестве простого будильника для малышей попробуйте Ok! Просыпаться от Мирари . Это небольшое устройство в форме шара имеет экран, который становится зеленым каждое утро, когда пора вставать и вставать с постели. Спереди есть две большие кнопки: одна для отложенного включения света, а другая для выключения света.

Дизайн этих часов делает их похожими на игрушку, удобный инструмент для обучения детей основам утреннего распорядка.Это особенно полезно для детей, которые встают слишком рано и нуждаются в мягком напоминании о начале дня.

5: Маленький бегемотик Мелла готов к восстанию

Последний будильник для малышей имеет простой круглый дизайн. На вид это уникальный современный вариант классического будильника. Это готовое к установке устройство имеет белый корпус и черный циферблат.

Это не обычный циферблат, он колеблется от сна до бодрствования. Кольцо света окружает лицо и меняет цвет, чтобы помочь вашему малышу понять.Он светло-голубой для сна, желтый — для спокойной игры перед бодрствованием и зеленый — для бодрствования в начале дня. Другие функции включают в себя три звука будильника, три звука сна, а также будильник или бесшумный обратный отсчет времени для ежедневных событий.

Лучшие будильники для детей от дошкольников до детсадовцев

Ищете новый будильник для детского сада? Многие из упомянутых ранее будильников для малышей также подойдут для этого возраста! Тем не менее, ниже представлены лучшие будильники для фактического изучения времени.Все эти удивительные детские будильники имеют настоящую функцию часов, а не просто световые и звуковые сигналы, сигнализирующие о смене времени.

6: Мои первые будильники Claessen’s Kids

В этом будильнике классика сочетается с забавными огнями тренажера для сна. Часы представляют собой два круглых циферблата, больший циферблат для настоящих часов, которые используют аналоговые стрелки для определения времени вместе с небольшими цифровыми часами в основании. Циферблат этих часов ночью светится белым. На втором циферблате меньшего размера изображены спящий и играющий ребенок.Одна половина этого диска загорается, когда пора спать, а другая — когда пора вставать. Есть три звуковых сигнала будильника, и каждый будильник постепенно становится громче, чтобы просыпаться мягко.

7: Детский говорящий будильник Teach Me Time

Ищете лучший детский будильник, который также может научить их определять время? Детский говорящий будильник Teach Me Time — это простой будильник как по конструкции, так и по функциям. Круглый будильник имеет белый корпус с желтым циферблатом и двумя простыми кнопками на передней панели.Циферблат этих часов оснащен цифровым устройством для чтения и стрелками, что дает вашему ребенку два способа научиться определять время.

Лицо светится желтым и становится зеленым, когда можно проснуться. Функция будильника также имеет функцию повтора сигнала, чтобы дети могли научиться пользоваться своим первым будильником по мере роста.

8: будильник с подсветкой и восходом солнца

Это мой любимый многофункциональный детский радио-будильник на рынке. Это также для тех, кто спит, если вы ищете вариант для себя! Предполагается, что свет имитирует восход солнца, делая его мягким и естественным пробуждением для вашего малыша.Он имеет 7 разных цветов, а яркость можно регулировать.

Вы можете использовать его как будильник для тренировки сна, если вы назначите разные цвета для вашего малыша!

9: Детский будильник и часы для тренировки сна

Это одновременно детский будильник и тренажер для сна. В дизайне классическая форма будильника превращается в забавного синего персонажа, который помогает детям определять время. Есть цифровое лицо, которое меняется от сна к бодрствованию.Также есть световое кольцо вокруг лица, которое сообщает детям, когда пора спать, пора просыпаться и пора играть. Сверху есть две большие кнопки для простого управления и несколько маленьких кнопок сзади для регулировки настроек. Это отличный первый будильник, который может расти вместе с вашим ребенком.

10: ROCAM Будильник

При использовании будильников для пятилетних детей необходимо учитывать фактор привлекательности. Это отличный будильник для детского сада.Он имеет забавную форму совы с цифровыми часами. Эти часы отлично подходят для того, чтобы дети узнавали свои числа, как определять время или как вовремя просыпаться. Сова светится на спине несколькими разными цветами и светится зеленым, когда пора просыпаться. Другие функции включают таймер дневного сна, звуки колыбельной / белого шума и питание от батареек. Дети могут легко установить будильник самостоятельно.

11. Будильник с единорогом

Если у вас есть маленький любитель единорогов, вы должны подарить им этот очаровательный будильник.Он светится несколькими яркими цветами. Часы очень легко читаются и даже имеют показания температуры. Он включает в себя функцию повтора сигнала, а также 8 различных песен будильника. Из них получится лучший будильник для 5-летней девочки!

Если вы найдете свою идеальную пару в этом списке классных будильников для детей, это изменит правила игры в утренний распорядок дня. Кроме того, они действительно помогут вашему ребенку научиться определять время.

Часто задаваемые вопросы

В каком возрасте у ребенка должен быть будильник?

Хотя многие родители заставляют своих детей пользоваться будильником примерно в 5 лет, мы рекомендуем установить его, как только они перейдут из своей кроватки в большую детскую кровать.Будильники с подсветкой могут помочь им научиться просыпаться и вставать с постели!

Какой цвет будильника лучше всего подходит для сна?

Будильники с различными вариантами подсветки могут использоваться в качестве ночных фонарей и даже для постепенного пробуждения. Тусклый, теплый свет — это то, что предпочитает большинство людей.

Стоят ли световые будильники?

Будильники с подсветкой определенно того стоят для маленьких детей. Возможно, они еще не умеют определять время, но могут распознать, когда разные цвета означают время отхода ко сну и время пробуждения.

Вы также должны проверить эти статьи:

Регрессия приучения к горшку — простые шаги, чтобы вернуть ребенка в норму

5 советов, как поступить с малышом, который не может оставаться в постели!

Лучшие игрушки для трехлетних мальчиков [15 их не положат]

Pin for Later — лучший будильник для детей!

.