Часы обучение детей определять время: Как научить ребенка определять время

Пособия для обучения ребенка определять время по часам — Поделки-пособия для игр и развития детей — Мастерилка — Салон «Умелые руки»

 Для того, чтобы научить ребенка определять время по часам необходим опорный наглядный материал. Можно использовать специальные купленные пособия или старые часы без стекла. А можно изготовить модель часов с крупным циферблатом и четкими цифрами из плотного картона или другого материала.

Начать надо с часовой стрелки и целых чисел, изображенных на циферблате. Для этого на модель надо прикрепить только одну стрелку. Тренируйтесь, перемещая стрелку, и просите ребенка называть, который час она показывает. Когда ребенок поймет, что такое час, начните знакомство с ходом минутной стрелки.

Часы, которые висят в комнате можно дополнить элементами (например лепестками-минутами).

Сделать полную модель часов можно из бумажных одноразовых тарелок (или из картона).

Возьмем 3 тарелки, на каждой из них рисуем циферблат и делаем 12 надрезов. На одной из них пишем 1, 2, 3… 12. На другой – 13, 14, 15… 24.

На третьей тарелке проделываем всё тоже самое, только пишем минуты.

Склеиваем все три тарелки вместе по центру. Вырезаем минутную и часовую стрелку из картона разного цвета.

Игра «Подскажи, который час».

Сделайте вместе с ребенком макеты часов. Установите время на макете. Возьмите куклу и скажите ребенку, что она торопится домой и спрашивает, сколько времени. Ребенок с удовольствием захочет подсказать кукле, если не сможет, помогите ему.

Другие игры:

• «Верно — неверно». Выставьте стрелки на макете, спрашивайте у ребенка, правильно ли, что сейчас столько-то времени. Он должен подтвердить сказанное или опровергнуть. Если он в затруднении, задавайте наводящие вопросы.
• «Поставь стрелки». Предложите ребенку макет часов без стрелок и карточки времени. Пусть он попробует самостоятельно установить стрелки на макете согласно карточки.

Как научить ребёнка определять время по часам?

Мы посоветовались с психологами и разработали для вас поэтапную систему обучения ребёнка навыкам определять время по часам. Согласитесь — в современно мире без этого навыка не обойтись.

Начинать учить ребёнка можно с четырёх лет. Постарайтесь организовать «уроки» в игровой форме, чтобы малышу было не скучно. Уделяйте занятиям не очень много времени, но зато каждый день.

1. Предлагаем начать с изучения времени — оно бывает будущее, прошлое и настоящее.

Расскажите ребёнку, что прошлое связано с тем, что уже было.
Будущее — то, что только произойдёт. Настоящее — это один миг, здесь и сейчас.

Приведите примеры и попросите ребёнка назвать в этих примерах время. «Ты вчера ел суп — это какое время?»; «Вы с бабушкой сегодня вечером пойдёте в цирк — это какое время?». Не забывайте хвалить малыша.

2. Ребёнку важно выучить такие понятия, как день, ночь, утро и вечер. Расскажите ему про распорядок его дня и объясните, как день сменяется вечером, ночью и наступает утро. Поиграйте в игру: «Я чищу зубы — это какое время суток?» «Я играю в садике с Катей — это какое время суток?». Не забывайте похвалить ребёнка и отложите дальнейшие занятия на следующий день. 

Время от времени, до следующего занятия, можно повторять игры, которые помогут ему запомнить времена суток и течение времени.

3. Третий этап — расскажите ребёнку, что такое неделя, месяц и год.
В неделе — 7 дней, в месяце — 4 недели, в году — 12 месяцев. Эти знания точно пригодятся малышу в дальнейшем.

4. Снимите со стены часы со стрелками. Покажите на них, что такое час, минута, секунда, половина и четверть часа. Поясните, что часы всегда висят на стене, чтобы каждый мог определить по ним время. Снимать их можно только со взрослыми.

Поиграйте в игру — пусть ребёнок покажет, как проходит стрелка полчаса, секунду, минуту или час.

5. Обязательно расскажите, в какую сторону «бегут» стрелки. Расскажите о том, какая стрелка за что отвечает. Начать следует с самой маленькой стрелки — часовой. Затем уже переходите к минутной и секундной, если она есть на ваших часах.

6. Можно рассказать ребёнку, сколько часов в сутках, сколько минут в одном часе и секунд в одной минуте. Дайте ему время и возможность запомнить эти цифры. 

К следующим этапам можно переходить после перерыва на ночной сон ☺

7. На этом занятии ребёнок узнает от вас, что обозначают точки и цифры, которые нарисованы на циферблате. Каждая цифра или число может иметь разное значение, в зависимости от того, какая стрелка указывает на неё. Поиграйте с ребёнком в игру «минуты-часы-секунды» — поспрашивайте его, как называется цифра, если на неё показывает та или иная стрелка. Обязательно похвалите малыша за сообразительность.

8. Объясните, что за сутки часовая стрелка проходит 2 полных круга — именно поэтому на циферблате только 12 чисел, а не 24. Так называемый первый полный оборот часовой стрелки связан со светлым временим суток, а второй — с тёмным.

Повторите всё то, что проходили до того и сделайте перерыв на игру и сон.

9. Расскажите малышу, как называть разное время — сначала смотрим на то, какой сейчас час, а потом — сколько после него прошло минут. Секунды называть в обычной жизни необязательно. Расскажите про спортсменов, которым важно, сколько прошло секунд.

10. Для того чтобы ребёнок окончательно усвоил материал, необходимо провести с ним большую игру. Родители показывают, как расположены стрелки, а ребёнок отвечает, сколько сейчас времени. Привлеките бабушку и даже кота ☺

Вручите ребёнку часы и попросите выставить время, которое вы назовёте.

Следуя этим шагам, научить ребёнка времени будет лёгкой задачей и малыш без особого труда освоит важный навык.

Материал подготовлен при поддержке

Часы и Время

— 12%

— 25%

— 25%

Ожидаем поступление

Ожидаем поступление

ДОСТУПНО ПОД ЗАКАЗ

ДОСТУПНО ПОД ЗАКАЗ

ДОСТУПНО ПОД ЗАКАЗ

Нет в наличии

Как научить ребенка определять время по часам — Ясли-сад №12 г.п.Ружаны

Ребенок растет и развивается, его мозг учит новые понятия. Но все же некоторые вещи, особенно абстрактные, не удается быстро понять. К этим понятиям относится время, которое необходимо определять по часам. Как же освоить эту науку ребенку?

Первое, что необходимо сделать, это познакомить ребенка с базовыми понятиями времени. Начать лучше всего с дня и ночи, чтобы малыш понимал, что они сменяются. Также укажите, что ночью надо спать, а утром идти в садик. Так у ребенка сложатся первые впечатления о времени.

Дополнить данную информацию не помешает рассказом о времени года. Расскажите, какие есть времена, какую одежду приходится носить и почему.

Далее познакомьте малыша с понятиями прошлого, настоящего и будущего. Прошлое можно объяснить на примере фотографий из фотоальбома. Настоящее — события, которые происходят в данный момент. А будущее будет понятным для ребенка, если вы будете вместе с ним что-то планировать. Например, поездку в зоопарк или поход в гости.

Когда ребенок освоит все эти понятия времени, можно будет приступать к знакомству с более короткими промежутками времени: секундам, минутам и часам.

Рассказать про секунды очень просто: сравните одну секунду с хлопком в ладоши. В минуте 60 хлопков. Для лучшего осознания промежутков времени обратите внимание ребенка на осознание того, сколько минут или часов он тратит на просмотр мультиков, прогулку, занятия рисованием и т. п.

У ребенка сложились представления о временных промежутках? Теперь приступайте к обучению определению времени по часам. Для этого лучше всего использовать часы со стрелками, а не электронные часы.

Объясните ребенку, какая стрелка за что отвечает. Первое, что можно сделать, — это научить малыша определять время с точностью до часа, после чего переходите к промежуткам по полчаса. Расскажите, где должна быть большая и маленькая стрелка, чтобы понять, сколько времени.

Следующий шаг — определение времени с точностью до пяти минут. Здесь можно сделать для ребенка подсказку-стикер возле каждой цифры, которая укажет количество минут.

Тренировочные задачи обязательны для ребенка. Попросите его посчитать, через сколько минут или часов придет папа, вы пойдете на прогулку и т. п. Также не забывайте просто спрашивать у ребенка, сколько сейчас время.

Электронные часы — это самый последний шаг. На них достаточно легко распознавать показания, но ориентироваться в том, какая сейчас часть дня (утро, день, вечер, ночь), на них очень сложно. Для наглядности сравните часы со стрелками и обычные электронные часы.

Шаблоны часов, которые Вы сможете сделать вместе с детьми:

Часы

План:

1.Задачи и содержание по ознакомлению старших дошкольников с часами.

2.Этапы работы по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с часами.

3.Методика ознакомления детей с часами.

4.Практическое задание: Составление математической сказки по ознакомлению детей с часами как прибором измерения времени.

1.Задачи и содержание по ознакомлению старших дошкольников с часами

Время воспринимается ребенком опосредованно, через конкретизацию временных единиц и отношений в постоянно повторяющихся явлениях жизни и деятельности. Большей точностью отличаются представления детей о таких промежутках времени, навык различения которых формируется на основе личного опыта. Поэтому детей надо знакомить с такими интервалами времени, которыми можно измерять и определять длительность, последовательность, ритмичность их действий, разнообразных видов деятельности.

Все меры времени (минута, час, сутки, неделя, месяц, год) представляют определенную систему временных эталонов, где каждая мера складывается из единиц предыдущей и служит основанием для построения последующей. Поэтому знакомство детей с единицами измерения времени должно осуществляться в строгой системе и последовательности, где знание одних интервалов времени, возможность их определения и измерения служили бы основанием для ознакомления со следующими и раскрывали детям существенные характеристики времени: его текучесть, непрерывность, необратимость.

Возникает вопрос: в какой именно последовательности знакомить детей с этими мерами времени, с какой меры начать?

В повседневном домашнем обиходе и в детском саду у детей рано складываются более или менее определенные представления о реальной продолжительности таких промежутков времени, как утро, день, вечер, ночь. Следовательно, воспитатель имеет возможность уточнить и конкретизировать знания детей о частях суток, формировать навыки распознавания и умения называть эти части суток уже в младшей группе.

В средней группе необходимо углублять и расширять эти знания и давать представления о последовательности частей суток и о сутках в целом, знакомить с чередованием трех суток и значением слов вчера, сегодня, завтра. В старшей и подготовительной к школе группе на основе имеющихся у детей знаний можно знакомить их при помощи календаря с неделей, месяцами, годом. Параллельно надо развивать и само чувство времени, начать знакомить с длительностью таких мер времени, как 1 минута, 3, 5, 10 минут, полчаса и час.

Старших дошкольников знакомят с малыми единицами времени — минутой, секундой, часом. Для формирования у них начальных представлений о продолжительности часа, минуты и секунды используются различные часы как приборы для измерения (песочные, механические, электронные и т. д.). Дошкольников учат пользоваться такими приборами измерения времени, как песочные и обычные часы.

2. Этапы работы по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с часами

Работа по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с часами включает несколько этапов:

I. Обучение умению определять часы

На учебных часах устанавливается какой-нибудь час, например, восемь. Ребенка просят указать на длинную, минутную стрелку. «Правильно, она на двенадцати. Это значит ровно». Затем просят его указать на короткую, часовую стрелку. «Хорошо. Сколько сейчас на часах?»

При необходимости можно подсказать, указав на соответствующую цифру. Через некоторое время отпадет необходимость и в том, чтобы ребенок указывал на длинную и короткую стрелки. Кроме того, можно будет заменить вопрос: «Сколько сейчас на часах?» вопросом: «Который час?»

II. Обучение умению определять время, когда минутная стрелка показывает 5,10,15, 20 и 25 минут следующего часа

Определение времени, когда минутная стрелка показывает 5 минут следующего часа, необходимо начинать с определения часа. («Который час следующий?» «Девять часов.») Затем нужно побуждать ребенка отсчитать пять рисок (до цифры «1»).

После того как ребенок научится определять время, когда это 5 минут следующего часа, воспитатель перестаёт отсчитывать минуты по одной и начинает отсчитывать по пять.

III. Обучение умению определять половину часа

Поначалу процесс будет таким же: воспитателю нужно отсчитывать по пять минут, пока не дойдет до 30 минут, на что и указывает минутная стрелка. «Сейчас 30 минут девятого».

Когда ребенок начнет осваивать этот навык, ему объясняют: «Ты можешь также сказать половина девятого».

По мере освоения этого умения ребенок может начать говорить: «Половина такого-то» каждый раз, не считая минуты.

IV. Обучение умению определять время, когда минутная стрелка показывает, что до следующего часа остается 5, 10, 15, 20 и 25 минут

Здесь процесс определения времени также состоит из трех шагов.

1. Отсчёт идёт от цифры 12 по пять минут, пока не дойдет до места, на которое указывает минутная стрелка.

2. Выяснить что это: начало часа или без скольких-то минут час.

3. Назвать час, ориентируясь на часовую стрелку.

V. Обучение ребенка умению определять время, когда минутная и часовая стрелки расположены в промежутках между двумя цифрами

Воспитатель:

— устанавливает минутную стрелку между двумя цифрами на циферблате;

— побуждает ребенка определить, что это за цифры и какая из них ближе к стрелке;

— когда минутная стрелка находится на расстоянии одной или двух минут от одной из цифр, ребёнок должен говорить: «Сейчас примерно…» Например, на часах 10:14. Ребёнок должен сказать: «Сейчас примерно 15 минут одиннадцатого» или, если на часах 10:11, «Сейчас примерно 10 минут одиннадцатого».

3. Методика ознакомления детей с часами

Обучение детей умению определять время на часах и ознакомление со строением часов осуществляется на занятиях. В качестве раздаточного материала используются макеты часов, у воспитателя на столе должны быть часы-конструктор, на стене висят большие часы. На занятии прежде всего выясняется, что лежит на столах и как дети догадались, что это макеты часов. Затем рассматривается величина двух стрелок, определяется, что они показывают. Детям предлагается большую стрелку часов поставить на цифру 12, а маленькую стрелку переводить с цифры на цифру и определять, что она показывает. Детей просят вспомнить, что они делают в детском саду в то или другое время, показываемое на часах-макетах. Затем воспитатель переводит большую стрелку на одну-две цифры и просит определить время на часах. Во время занятия воспитатель обращает внимание на стенные часы и определяет вместе с детьми на этих часах время.

На следующем занятии модно предложить детям назвать время на стенных часах, такое же время дети показывают на макете часов у себя, а потом переводят минутную стрелку еще на 5 минут. Каждый раз они отвечают, который час показывают их часы. Далее воспитатель поясняет, что минутная стрелка, двигаясь по кругу, за 1 час проходит целый круг. А если круг разделить пополам (показывает на макете часов, прикрыв половину цветным полукругом), получатся две половины круга; половину круга стрелка проходит за полчаса. Если каждую половину круга еще разделить пополам, то получится четыре раза по четверти часа. Каждый из четырех отрезков круга минутная стрелка проходит за четверть часа — 15 минут. Можно пояснить выражения «четверть первого», «без четверти час», демонстрируя время на часах-конструкторе. Так, показав четверть второго, воспитатель передвигает минутную стрелку вперед еще на 15 минут и говорит, что стрелка прошла уже две четверти круга; затем передвигает ее еще на одну четверть. «Сколько четвертей круга прошла теперь минутная стрелка?» — «Три четверти круга». «Как говорят, три четверти часа», — дополняет воспитатель, предлагая детям самим прочесть то, что показывают обе стрелки. «Один час и еще три четверти часа». «Сколько же четвертей еще надо пройти стрелке до целого часа?» — спрашивает воспитатель. «Еще одну четверть».

Далее воспитатель выясняет, почему говорят «половина второго» и как иначе можно назвать это время. По аналогии с четвертью дети объясняют почему 30 минут можно назвать половиной, полчаса. Определяя показания минутной стрелки, они в качестве начальной точки отсчета должны использовать цифру 12 на часах. Таким образом, на двух занятиях вполне возможно дать детям необходимые сведения о часах как приборе измерения времени.

В дальнейшем воспитатель и дети обращаются к часам по мере надобности. Все последующие занятия можно начинать с того, что воспитатель просит детей сказать, в котором часу они начали занятие, после чего выясняет, что занятие закончится через полчаса. «Сколько тогда будет времени на часах?» Дети намечают, что успеют сделать за этот срок. Надо сказать, что дети очень ревностно следят за тем, чтобы занятия оканчивались точно через 30 минут. Теперь они уже сами предупреждают воспитателя, что занятие должно закончиться скоро или что осталось всего 5 минут.

Для того чтобы дети использовали время как регулятор деятельности не только на занятиях, но и в самостоятельной деятельности, воспитатель может уточнить их знания о почасовом распорядке жизни в детском саду. Например, «на занятии мы вспомним, когда что делаем в детском саду, и покажем это на часах». Дети передвигают на часах-макетах стрелки и, устанавливая соответствующее время, рассказывают, что они в это время делают. В подготовительной группе с детьми можно договориться, что в установленное время они сами будут строиться на гимнастику, а дежурный будет ее проводить.

В конце года детям можно предложить самим, без предупреждения, в положенное время садиться на места для занятий. Приучая детей к точности во времени, необходимо строго соблюдать намеченные сроки, так как всякие отступления от намеченного времени воспринимаются ими особенно остро.

4. Практическое задание: Составление математической сказки по ознакомлению детей с часами как прибором измерения времени.

«В гостях у гнома-часовщика или история, как не опоздать в школу»

Цель: знакомство со значением времени, различными видами часов. Дать понятия о назначении минутной и часовой стрелок, учить определять время по часам. Развитие памяти, внимания, связной речи.

Жил-был Саша, обыкновенный мальчик. Ему, как и многим его сверстникам, купили новенький ранец с блестящими замками. Ранец этот тут же наполнили разнообразными удивительными вещами, без которых не может обойтись ни один школьник. Здесь были ручки, карандаши, ластик, линейка, счетные палочки и многое другое. Оставалось только прожить несколько томительно тянущихся дней до долгожданного, полного неизвестностей первого сентября.

Одно беспокоило мальчика. Раньше, когда Саша ходил в детский сад, его всегда будила бабушка. Поэтому он никогда не опаздывал. А что же теперь? Ведь стыдно, если тебя по утрам будут тормошить, как малыша. Оставался единственный выход — вставать самому, без посторонней помощи. Можно ведь завести будильник, и он прозвонит в нужное время.

С будильником у Саши были сложные отношения. Он знал уже все цифры на циферблате. Знал, что стрелки помогают узнавать, который час. Но стрелки эти помогали всем, кроме Саши. Сколько раз мальчик подолгу стоял возле часов и смотрел на них так пристально, что на глазах появлялись слезы! Бабушке даже становилось жаль внука, и она успокаивала его: «Не огорчайся — скоро и ты научишься узнавать время».

Накануне первого сентября папа сказал Саше:

— Сегодня ты ложись в постель пораньше. Нужно хорошенько выспаться.

— Когда я должен встать, чтобы не опоздать в школу? — спросил мальчик.

— В семь часов утра,— ответил папа,— как только зазвонит будильник.

Папа покрутил какие-то ручки, потрогал рычажки и поставил будильник на стол перед кроватью.

— Спокойной ночи, первоклассник,— сказал он, поцеловал сына и тихо вышел из комнаты.

Саша долго лежал и думал о предстоящем дне. Он даже не заметил, как глаза закрылись, и он вдруг оказался перед воротами сказочного замка. Самая высокая башня была украшена часами со светящимися стрелками. «Какой красивый замок! Интересно, можно ли туда попасть?» — подумал Саша.

В тот же миг перед ним появился маленький смешной человечек. Мальчик сразу узнал доброго Гнома.

— Что тебе нужно? — спросил Гном.

— Я очень хочу попасть в замок,— ответил Саша.

— Это волшебный Замок Часов, — пояснил Гном, — а я — Главный Часовщик. Попасть в наш замок может только тот, кто хорошо умеет определять время по часам.

Услышав эти слова, Саша чуть не расплакался.

— Я не умею определять время по часам. Значит, никогда не попаду туда,— тихо произнес он.

Доброму Гному стало жаль мальчика. Он заглянул ему в глаза и сказал:

— Ты ведь наверняка очень хочешь научиться узнавать время. У Саши замерло сердце.

— Я помогу тебе попасть в замок.

Гном прошептал волшебные слова, ворота распахнулись, и они оказались в тенистой аллее. На ветках деревьев звонко пели птицы, в траве стрекотали кузнечики, над красивыми цветами порхали бабочки. Аллея привела Гнома и Сашу к башне с часами. Они прошли через широкую кованую дверь и оказались в большом зале.

Саша с восхищением смотрел по сторонам. Часы с огромными маятниками стояли прямо на полу. Стены украшали часы в причудливых рамах.

— В замке хранятся самые разнообразные часы. Здесь ты видишь настенные и напольные часы,— пояснил Главный Часовщик замка.— О чем тебе говорят их названия?

— Настенные, наверное, потому, что их надо вешать на стену. А напольные стоят на полу,— рассуждал Саша.

Гном похвалил его и добавил:

—Может быть, догадаешься, как называются часы на башне замка?

— Башенные,— сразу сообразил Саша.

Он сделал несколько шагов по залу, и его внимание привлекли часы, похожие на дворец.

— Неужели это тоже часы? — удивился мальчик.

— Да, старинные часы.— Гном погладил блестящую поверхность.— Они обычно стояли на каминах. Как они называются?

— Я думаю, что они называются каминными.

— Совершенно верно. Теперь, пожалуй, ты сможешь отгадать мои загадки, которые должны решить все, кто попадает в замок:

Кто ходит ночь

И ходит день,

Не зная, что такое лень?

— Конечно же, это часы! — воскликнул Саша.

— Послушай еще одну:

Стучат, стучат, не велят скучать.

Идут, идут, а все тут да тут.

— Эта загадка тоже про часы! — Саша был доволен, что выдержал испытание.

—Молодец! Ты быстро отгадал загадки. Значит, мы можем идти дальше.

Они перешли в другой зал, где стояло много шкафов с прозрачными дверцами.

— В этом зале собраны все будильники, которые только бывают на свете.— Гном явно гордился своей коллекцией.

На полках за стеклом стояли будильники с колокольчиками, трещотками и звоночками. Гном взмахнул рукой, и будильники зазвонили все разом, каждый по-своему. Поднялся невообразимый шум. Саша засмеялся:

— Если бы в каждом доме было столько будильников, и все они звонили вместе, то тогда никто бы никуда не опаздывал.

Теперь уже улыбнулся Гном:

— Зачем же столько будильников сразу? Достаточно одного. Когда за ним хорошо ухаживают, не забывают заводить, он всегда показывает точное время и будит тебя вовремя.

Саша вспомнил про свой будильник, стоящий на столике возле кровати, и дал себе слово, что обязательно подружится с ним.

— Здесь и другие часы хранятся? — Мальчик взглянул на одну из полок шкафа.— Вот эти носят на руке.

— Они называются… — Гном вопросительно посмотрел на своего спутника.

— Наручными,— уверенно продолжил Саша.— А у моего дедушки есть круглые часы с крышкой. Они висят на цепочке. Он на руку их не надевает, а кладет в карман.

— Ты можешь сам дать им название? — спросил Главный Часовщик.

— Наверное, карманные,— предположил Саша.

— Правильно. В старину делали карманные часы с музыкой. Крышка открывалась, и звучала мелодия. В нашем замке такие тоже есть. Вот послушай.— Гном достал из шкафа часы, открыл крышку, и послышалась восхитительная мелодия.

Саше показалось, что играет целый сказочный оркестр. Мальчик радостно захлопал в ладоши. Когда звуки музыки стихли, Гном положил часы на место и, загадочно улыбаясь, сказал:

— Ты увидел здесь много всяких часов. Все они чем-то похожи. Чем же?

Саша растерялся. Часы были такие разные, что невозможно было отыскать двух одинаковых. Мальчик посмотрел на коллекцию замка и задумался: — Все часы очень разные, даже называются по-разному. Но… я вижу, что у всех часов есть цифры и две стрелки.

— Совершенно верно. Молодец! Стрелки и циферблат есть почти у всех часов,— похвалил мальчика Гном.

— Почему вы сказали почти? Разве есть часы без стрелок? — удивился Саша.

— Представь себе, есть!

Гном открыл шкаф, и Саша увидел очень странные предметы, совсем непохожие на часы. На подставке стояли два прозрачных шарика, один на другом. Они были соединены между собой. На дне нижнего шарика был насыпан мелкий-мелкий песок.

— Это песочные часы,— пояснил Гном.— В маленьких часах из одного шарика в другой песок пересыпается за одну минуту. В тех, что побольше,— за пять минут, а в самых больших — за десять минут.

Гном перевернул самые маленькие часы. Песок оказался в верх¬нем шарике. Тоненькой струйкой он начал стремительно пересы¬паться вниз.

— Есть и другие часы, без стрелок. Это современные часы, электронные. Точное время на них показывают светящиеся цифры,— продолжал Главный Часовщик.

— Как интересно! — только успел воскликнуть Саша, а Гном уже подводил его к окну.

— Есть и такие часы, у которых только одна стрелка, да и то ненастоящая.

— А где же другая?

— Ее нет. Она просто не нужна. Вот посмотри.

Мальчик выглянул в окно и увидел небольшое возвышение, а на нем какой-то странный предмет.

— Что это? — спросил он.

—О, это очень интересная и мудрая вещь. Ты, наверное, даже не догадываешься, что это тоже часы. Но часы необычные, солнечные. Когда светит солнце, то от колышка ложится тень. Она как бы образует стрелку. Тень-стрелка падает на цифру и показывает, который час.

—Вот так часы! — с восхищением проговорил Саша.— Как просто по ним узнавать время!

—Просто? Но как ты узнаешь время, когда нет солнца: вечером или в пасмурную погоду? — хитро прищурившись, спросил Гном. Саша задумался.

— Ну да ладно! Я обещал научить тебя узнавать время по ча¬сам и сдержу свое слово. По солнечным, песочным и электронным определять время просто. Давай поговорим о тех часах, у которых на циферблате две стрелки.— Гном указал палочкой на большие часы.— Отсчет времени начинается ночью, когда ты уже спишь. Обе стрелки тогда стоят на цифре 12 (но запомни, что в этом случае они обозначают ноль часов). Трудно даже увидеть, что это две грелки, потому что короткая закрыта длинной.

— Мне папа говорил, что длинная стрелка называется минутной, а короткая — часовой,— вспомнил Саша.

— Хорошо, что ты это уже знаешь,— улыбнулся Главный Часовщик,— значит, тебе нетрудно будет запомнить то, что я расскажу. Длинная минутная стрелка начинает свое движение. За один час она проходит полный круг и снова возвращается к цифре 12.

— А короткая стрелка бежит за ней? — спросил мальчик.

— Короткая часовая стрелка движется очень медленно. За это же самое время она только переберется с цифры 12 к цифре 1. Часы будут показывать один час.

— Я понял, понял! — обрадовался Саша.— Через час короткая часовая стрелка передвинется к цифре 2. А длинная минутная за это время пробежит снова полный круг и вернется к цифре 12. На часах будет два часа.

— Я горжусь тобой, мальчик! — Гном был доволен своим учеником.— Бегут минуты, часы. Стрелки движутся по циферблату, отсчитывая время. Они встретятся еще раз днем на цифре 12,

Внезапно раздался громкий выстрел. Мальчик даже подпрыгнул от неожиданности.

— Не пугайся! Это выстрелила пушка на стене замка,— успокоил его Главный Часовщик.

— А зачем она выстрелила? — недоумевал Саша.

— Это самая мирная пушка. Каждый день она стреляет ровно в 12 часов, сообщая всем, что наступил полдень.

Гном взял Сашу за руку, и они вошли в зал, где все часы показывали разное время.

— Я специально привел тебя сюда, чтобы ты поучился узнавать время. Вот взгляни на эти часы. Который час они показывают?

Саша посмотрел туда, куда указывал. Гном. Минутная стрелка на часах стояла на цифре 12, а часовая — на цифре 8.

— На этих часах восемь часов, а рядом с ними будильник показывает десять часов.— Саша подбежал поближе.— Посмотрите: часовая стрелка стоит на цифре 10, а минутная — на цифре 12.

Гном довольно улыбался и кивал головой. Теперь Саша быстро разбирался, какое время показывают часы, и рассказывал об этом Гному. Около одних часов мальчик вдруг остановился:

— Я что-то не понимаю, какое время показывают эти часы. Здесь каждая стрелка прошла только половину пути.

— Минутная подошла к цифре 6,— начал объяснение Гном,— а часовая находится между цифрами 4 и 5. Когда стрелки пройдут оставшуюся половину пути, будет ровно пять часов. А сейчас на них четыре с половиной часа, или половина пятого. Теперь попробуй определить, какое время показывают эти стрелки.— Главный Часовщик подошел к часам, висевшим у окна.

— На них семь с половиной часов,— ответил Саша.

—Правильно, или половина восьмого,— добавил Гном.— Вот ты и научился узнавать время по часам. Но нам пора прощаться. Вспоминай обо мне иногда.— С этими словами Гном отворил перед мальчиком дверь, раздался оглушительный звон…

Саша открыл глаза и проснулся. Рядом стоял новенький ранец. На стуле висела выглаженная школьная форма. На столике около кровати трезвонил будильник. В комнату вошла мама.

— Мамочка, с добрым утром! — улыбнулся Саша.— Часы показывают семь часов, значит, пора вставать и собираться в школу!

— Откуда ты знаешь, который час? — удивилась мама.

—Я теперь всегда буду сам узнавать время по часам. Я научился,— ответил Саша и загадочно улыбнулся.

Выводы

Современные условия труда и жизни требуют от человека умения чувствовать время, рационально использовать его. В свою очередь развитое чувство времени (умение определять временные интервалы без часов) побуждает человека быть организованным, собранным, точным. Время является регулятором не только различных видов деятельности, но и социальных отношений. Оно является регулятором жизни и учебной деятельности школьника, начиная с класса. В процессе обучения в школе нет ни одного вида деятельности детей, в котором пространственно-временная ориентировка не являлась бы важным условием усвоения знаний, умений и навыков. Много дополнительных трудностей приходится преодолевать тем детям, у которых к моменту поступления в школу не развиты временные различения. Буквально с первых уроков дети должны уметь работать в одном темпе и ритме, укладываться в отведенное время. Ученики класса должны научиться не опаздывать на уроки, начинать вовремя приготовление уроков дома и т. д.

Ко всем этим требованиям, которые предъявляет ребенку школа, надо готовить еще в дошкольном возрасте. Для этого прежде всего необходимо развивать у детей чувство времени, создавать специальные ситуации, заостряя внимание дошкольников на длительности различных жизненно важных временных интервалов, показывать, что можно успеть сделать за эти отрезки времени, приучать в процессе деятельности определять время по часам.

В настоящее время проблема ознакомления детей дошкольного возраста с часами является актуальной. Несмотря на то, что сейчас очень популярны электронные цифровые часы, на которых высвечивается текущее время, необходимо научить ребенка определять время, используя стандартные часы. Глядя на циферблат, ребенок не только сможет определить, который час, но и получить ощущение времени. Многие дети механически реагируют на цифры, высвечивающиеся на электронных часах, но при этом чувство времени у них совсем не развивается.

В процессе любого занятия в детском саду есть возможность упражнять детей в умении определять время по часам и выполнять работу точно в рамках указанного времени, учить их самих определять продолжительность той или иной деятельности по интервалам времени и заранее планировать возможный объем работы на тот или иной отрезок времени в пределах 5—30 минут. Воспитательная ценность таких занятий возрастает. В нашем опыте в таких условиях дети более организованно работали, меньше отвлекались, регулировали темп своей деятельности и больше успевали сделать. У них не пропадало время на ожидание отстающих, все приучались кончать работу одновременно, что крайне важно в плане подготовки к школе. В ходе работы у детей все более совершенствовалось чувство времени и умение регулировать свою деятельность во времени

Список литературы

1. Баряева, Л.Б. Формирование элементарных математических представлений у дошкольников [Текст] : Учебно-методическое пособие / Л.Б. Баряева. — СПб.: «СОЮЗ», 2002. — 479 с.

2. Ерофеева, Т. И., Математика для дошкольников [Текст] : учеб. пособие / Т.И. Ерофеева. – М.: Просвещение, 1992.-268с.

3. Рихтерман, Т.Д. Формирование представлений о времени у детей дошкольного возраста [Текст] : кн. для воспитателя дет. сада / Т.Д. Рихтерман. — М.: Просвещение, 1991. — 47 с.

4. Формирование элементарных математических представлений у дошкольников [Текст] : Учебное пособие / под ред. А.А. Столяра. — М.: Просвещение, 1988.-298с.

5. Щербакова, Е.И. Теория и методика математического развития дошкольников [Текст] : Учеб. пособие / Е. И. Щербакова. — М.: «МОДЭК», 2005. — 392 с.

Как ребёнка научить времени

Сейчас родители стремятся обучить своих детей навыкам определения времени пораньше, начиная с 5-6 лет. Однако зачастую процесс обучения в этом возрасте даётся маленьким ученикам непросто, и максимум чего удаётся добиться – это понимания и определения ребёнком категории часа. Как научить ребёнка определять время эффективно, что необходимо сделать для того, чтобы этот навык был освоен им легко?

Приступая к обучению, необходимо учитывать некоторые советы, о которых сегодня поговорим в нашей статье.

В возрасте 5-6 лет далеко не все дети уверенно оперируют математическим счётом до 60, и что ещё немаловажно – категорией кратности, понимание которой (числа, кратные 5, пять минут) необходимо для успешного освоения расчётов с минутными промежутками.

А вот обучение ребёнка, начатое в 7-8 лет, по наблюдениям родителей и педагогов, протекает гораздо проще и укладывается в 5-7 занятий. В этом возрасте обучаемый быстро и легко схватывает основные моменты и уже через пару недель начинает свободно определять время. Поэтому лучше немного подождать и приступить к занятиям тогда, когда вы заметили, что у ребёнка появилась потребность в определении времени.

Подготовительный этап. Общие понятия

Как научить ребёнка понимать время? Для того чтобы он быстро и без проблем обучился определять время, необходимо сформировать у него чёткое представление о времени суток, и по возможности привязать это представление к цифровому представлению на циферблате часов.

Обсудите с ребёнком четыре времени суток – «ночь», «утро», «день», «вечер». Расскажите, как соотносится режим его дня с этими понятиями, в какое время суток он просыпается, кушает, идёт на прогулку, и т.д.

Покажите часы. Желательно, чтобы циферблат был крупным, белым без отвлекающих рисунков и трудных для запоминания римских цифр.

Расскажите о свойствах двух стрелок, длинная указывает на минуты, короткая – на часы. Объясните, что это свойство постоянно для всех часов.

В дальнейшем для занятий по обучению времени вам понадобится сделать несколько макетов циферблатов самостоятельно, для того, чтобы в случае необходимости, можно было что-то написать или наклеить рядом с цифрами.

Макет часов. Можно сделать из белой одноразовой тарелки, стрелки – из кусочков картона, закрепив их посередине небольшим шурупом. Цифры подпишите маркером, оставляя небольшое место для пометок рядом с цифрой, если это понадобится. Позаботьтесь о разметке (пять делений) между цифрами, это важно. Разметка должна быть чёткой и крупной, ребёнок будет её пересчитывать.

Основные этапы обучения ребёнка

Учимся определять ровное количество часов

На этом этапе необходимо добиться у обучаемого чёткого понимания категории часа. Для этого установите на учебном циферблате какое-нибудь время, допустим, три часа. При этом проследите, чтобы минутная стрелка находилась на двенадцати. Акцентируйте внимание ребёнка на том, что позиция минутной стрелки – на цифре «12» означает «ровно» столько-то часов. Передвигая часовую стрелку, потренируйтесь в определении ровного количества часов. Если вы смогли доступно объяснить ребёнку понятие «часы», то можно смело переходить к следующему этапу.

Учимся определять минутные промежутки часа – 5, 10, 15, 20, 25 минут

Именно на этом этапе будет актуально понимание ребёнком категории кратности. Установите на циферблате время – ровное количество часов, допустим, два часа. Затем предложите пересчитать количество мелких чёрточек от цифры «12» до цифры «1», обратите его внимание на то, что их – 5. После этого нарисуйте на небольшом кусочке бумаги цифру пять и положите её рядом с цифрой 1, но так, чтобы она не сливалась с единицей! Объясните, что это означит – пять минут третьего. Повторите процедуру несколько раз (отсчёт пяти минут, результат – название времени).

После этого покажите ребёнку, как считать минутные промежутки, не пересчитывая каждый раз от одного до пяти, а оперируя сразу пятёрками – 5, 10, 15, 20, 25 минут.

Постарайтесь, чтобы обучаемый легко уловил суть, что два промежутка по 5 – это 10 минут, 3 по 5 – это 15 и так далее.

Следите за тем, чтобы ребёнок не угадывал время, а мыслили логически. Тогда у него сформируется чёткая картина определения минутных промежутков.

Учимся объяснять половину часа

Это достаточно просто объяснить, закрыв половинку циферблата (вертикально) листом бумаги или вырезанным полукругом. Акцентируйте внимание на том, что понятие половины часа равно «30 минутам», потренируйтесь по-разному определять половину часа – «половина девятого» или «тридцать минут третьего». Закрепите эти навыки.

На этом этапе также важно, чтобы у вашего ученика сформировалось понятие первой половины часа – до 30 минут (начало часа), и второй половины – после 30 минут (окончание часа), так как научить ребёнка определять время без этих азов невозможно. Это поможет ребёнку определиться с расстановкой минутных промежутков: сейчас «пять минут первого» или «без пяти минут час».

Существуют альтернативные методы объяснить ребёнку время. Это представление временных промежутков в цифровом эквиваленте, когда люди говорят, называя цифры, «сейчас 15-20», «18-40» и так далее. Однако немногим детям в возрасте 7-8 лет даётся уверенный расчёт пятёрками вплоть до 55 минут, поэтому, выбирая способ, как научить ребёнка понимать время, руководствуйтесь пониманием его индивидуальных особенностей. Если ребёнок без проблем и с удовольствием занимается математикой и любит задачи на счёт, то второй способ, возможно, подойдёт ему больше.

Важные моменты

Старайтесь, чтобы обучаемый воспринимал не только цифровые величины временных промежутков, но и их альтернативные названия словами.

Примеры:

Половина: половина десятого = девять тридцать = тридцать минут десятого.

Четверть: без четверти пять = без пятнадцати пять.

Девять двадцать (9-20) = двадцать минут десятого.

Помните, что умение ориентироваться во времени – достаточно сложный навык, не требуйте от ребёнка быстрого усвоения материала. Активно закрепляйте и повторяйте полученные знания, и уже совсем скоро вы сможете услышать ответ на ваш вопрос, о том, «который сейчас час».

Развивающий мультик, как научить ребёнка определять время:

Как научить ребенка определять время? Игры с часами. Изучаем время с ребенком

Чувство времени хорошо развито даже не у всех взрослых, ведь время — это абстрактное понятие, его нельзя пощупать или увидеть. Что уж говорить о том, как его воспринимают дети… Пройдет несколько лет, прежде чем ребенок научится четко осознавать протяженность времени, пользоваться часами и планировать свое время.

Понимание времени — категория непростая, но уже вскоре после рождения малыш чувствует его течение: он привыкает к режиму кормления, чувствует и видит смену дня и ночи. Становясь чуть старше, он уже более четко осознает смену времен суток, овладевает понятиями «утро, день, вечер, ночь».

Чуть позже ребенок узнает о временах года, месяцах, днях недели. Все эти категории плавно подведут малыша к знакомству с часами.

Для ребенка время часто связано с каким-то конкретным событием. Он никогда не скажет: «Я был на море в июне», «Я ел мороженое в три часа», а скажет: «Я познакомился с Никитой, когда был на даче» или «Я ел мороженое, когда мы ходили в зоопарк».

Часы являются средством, с помощью которого можно научить ребенка ориентироваться во времени и определять его. Как в домашних условиях ненавязчиво и с интересом знакомить ребенка с часами?

С чего начать?

Используйте часы с большими четкими цифрами и легко вращающимися стрелками. Или пусть это будет макет часов, на котором отражены только часы (без минут) и присутствует одна часовая стрелка.

Расскажите ребенку, что эта стрелка показывает именно часы и поэтому называется «часовая». Покажите, в какую сторону она движется, и скажите, что такое направление движения называется «по часовой стрелке». Пусть ребенок покрутит стрелку в нужную сторону.

Отработайте с малышом понятие «ровно час» — такого грубого разделения для начала будет достаточно. Для этого установите стрелку на какой-то определенный час и проговорите с ребенком, что это, например, «три часа ровно». Когда малыш освоится, попросите его выставить какое-нибудь время. После отработки этого навыка, выставляйте часовую стрелку на определенный час и научите ребенка определять и показывать положение часовой стрелки через час (два и т.д.) или, наоборот, час назад (два и т.д.).

Часовая и минутная

Когда малыш освоится с часовой стрелкой, можно начинать знакомство с минутной. Добавьте ее на макет часов. Обратите внимание ребенка, что минутная стрелка — длинная и тонкая, а часовая — короткая и толстая. Прежде чем переходить к следующему этапу, закрепите знания малыша о часовой и минутной стрелках, пусть он научится четко их различать.

Расскажите, что за один час минутная стрелка проходит целый круг, и когда часовая стрелка показывает «ровно» час, два и т.д., минутная стрелка всегда поднята ровно вверх на отметку 12. Теперь отработайте понятие «ровно» с часовой и минутной стрелками.

Потом постепенно переходите к половине. Покажите малышу, где стоит стрелка на циферблате, если прошел не целый час, а половина. Пусть он потренируется устанавливать минутную стрелку на половину часа и называть время.

Когда все вышеперечисленное будет отработано и малыш научится ориентироваться, можно идти дальше. Переходите к положению минутной стрелки, когда проходит 5, 10, 15… 60 минут. Используйте для этого макет часов, на котором около цифр, изображающих количество часов, есть цифры, показывающие количество минут.

Зачем это нужно?

Умение определять время по часам — навык нелегкий. Чтобы ребенку было легче и интереснее осваивать это умение, важно показать его ценность. Малышей можно заинтересовать временем, если связать его с событиями, которые им близки и интересны: например, просмотр интересных передач, поход на прогулку, в гости и т.п.

Подчеркните, что знать время важно, чтобы никуда не опаздывать. Нарисуйте дома плакат, на котором будут изображены большие часы с обозначением определенного часа и события из жизни ребенка, которое этому времени соответствует. Например, в 8 часов ребенок встает: на картинке родители изображают часы со стрелкой на 8 часах, а рядом изображение утреннего подъема, процесса умывания, завтрака. Для начала достаточно будет 4–5 событий, повторяющихся каждый день в одно и то же время утром, днем и вечером. Спрашивайте малыша: «Во сколько мы ходим на прогулку?» или «Во сколько мы смотрим «Спокойной ночи, малыши!»?». Ребенок, глядя на часы-картинку, будет учиться называть время. Постепенно можете менять события и, соответственно, время. Так ваш малыш без труда освоит базовые навыки. А уже после их освоения можно будет переходить к минутам.

Статья предоставлена сетью центров раннего развития «Бэби-клуб»

для начала ваш ребенок должен освоить временные сутки:утро-день-вечер-ночь,после освоить понятия:сегодня-завтра и вчера
выполняются шаблоны т.к восприятие ребенка на данном этапе должно быть наглядным,и как только только все это освоится переходите к изучению времени
ребенку дошкольнику знать определение времени как такового не нужно,можно лишь научить как называются стрелки часовые,а вот школьнику дл изучения времени хорошо подойдет шаблон часов или шаблон времени

2013-05-30, freja

Моя дочка время стала понимать только в третьем классе.Ну, вот так как то не сразу нам это все далось, но ничего сейчас мы просто унички)))

2013-08-30, nina777

Всего 2 отзыва Прочитать все отзывы.

Абсолютный первый шаг в обучении учащихся определять время — неважно, какой уровень учебы!

Определить время по аналоговым часам может быть очень сложно для некоторых студентов, особенно сейчас, когда цифровые часы широко используются.

Итак, как научить студентов определять время?

Наконец-то ответ здесь.

И это НЕ начинается с определения времени по часам.

Этот шаг настолько важен, что его следует пересматривать и преподавать каждый год , независимо от того, какой уровень обучения вы преподаете, независимо от того, в какой временной стандарт вы преподаете.

Шаг первый: изучение пространства часа

Вместо того, чтобы учить студентов определять время по часам, научите их определять время на часах.

Почему это должно быть вашим первым шагом

Видите ли, когда мы учим учеников определять время по часам в детском саду, их учат, что 2:00 — это когда часовая стрелка указывает прямо на двойку, а минутная стрелка — прямо на двенадцать.

Но это приводит к проблемам в будущем, когда ученики начинают отсчитывать время с точностью до минуты, потому что 1:55 очень похож на 2 часа.

Ученики сначала инстинктивно смотрят на часовую стрелку, потому что именно так их впервые учили в детском саду.

Первым шагом всегда должно быть обучение учеников промежутку времени, , независимо от уровня обучения .

От детского сада до третьего класса это всегда должно быть первое, что вы проверяете, прежде чем продолжать учить учеников определять время.

Получите свою копию распечатанного выше, когда подпишетесь на мой список рассылки.Я отправлю его прямо на ваш почтовый ящик!

Как научить студентов определять время

По мере того, как учащиеся становятся старше, стандарты обучения студентов определять время становятся все более сложными. Давайте посмотрим на развитие стандартов:

Детский сад

В детском саду нет официального стандарта времени. Многие учителя все равно вводят время и учат часу.

Я рекомендую просто обучать интервалу часа в детском саду, не вводя ни одной руки.

Первый класс

1.MD.3 Укажите и запишите время в часах и полчаса с использованием аналоговых и цифровых часов.

В первом классе ученики впервые знакомятся с аналоговыми часами. Они изучают разные руки и сколько цифр на циферблате.

Первоклассники учатся размещению чисел на циферблате, часам и минутам, а также учатся правильно считывать время на цифровых часах.

После этого ученики учатся определять время с точностью до ближайшего часа и ближайшего получаса.Это важное время, чтобы пересматривать время каждого часа.

Студенты начнут замечать, что часовая стрелка больше не указывает прямо на час, а вместо этого находится на полпути между одним часом и следующим.

Каждый раз, когда они сообщают время получасу, они должны решить, какой час выбрать. Вот почему важно знать время каждого часа.

Ресурсы для обучения учащихся определять время в первом классе

можно найти здесь .

Второй класс

2.MD.7 Считайте и запишите время на аналоговых и цифровых часах с точностью до ближайших пяти минут, используя время до полудня и после полудня.

Во втором классе учащиеся узнают разницу между утра и вечера. и разные виды деятельности, которые будут происходить в разное время дня. Это помогает им лучше осознавать время в своей повседневной жизни.

Второклассники также учатся определять время с точностью до ближайших пяти минут. Это означает, что минутные стрелки указывают прямо на цифру на циферблате.

Перед тем, как преподавать этот , важно, чтобы вы пересмотрели время в часе. В противном случае учащиеся, скорее всего, запутаются, называя время, например 11:45, 3:50, 4:55 и т. Д.

Ресурсы для обучения учащихся определять время в

втором классе можно найти здесь .

Третий класс

3.MD.1 Считайте и запишите время с точностью до минуты и измерьте интервалы времени в минутах. Решение задач со словами, включающих сложение и вычитание временных интервалов в минутах, e.g., представив проблему на числовой линейной диаграмме.

Вау, это был большой скачок со второго места на третье, не так ли? На самом деле, я лично считаю, что четвертый класс рассчитывать на время легче, чем третий.

Тем не менее, в третьем классе от учеников ждут многого, когда дело касается определения времени.

Третьеклассники должны сейчас:

• Используйте то, что они знают о чтении аналоговых часов, и теперь показывайте время с точностью до минуты.
• Используйте то, что они знают о.м. и после полудня чтобы время прошло.
• Используйте то, что они знают о минутах в часе, чтобы истечь время.

Этот стандарт может показаться непосильным для третьеклассников, и я считаю, что лучше не торопиться (без каламбура) и учить его шаг за шагом. Начните с обзора всего, что студенты узнали до этого момента, и постепенно добавляйте новую информацию.

Ресурсы для обучения учащихся определять время в

третьем классе можно найти здесь.

Четвертый класс

В четвертом классе эталон времени находится в эталоне преобразования единиц измерения.

4.MD.1 Знать относительные размеры единиц измерения в одной системе единиц, включая км, м, см; кг, г; фунт, унция; л, мл; ч, ​​мин, сек . В рамках единой системы измерения выразите измерения в большей единице через меньшую единицу. Запишите эквиваленты измерений в таблицу из двух столбцов.

В четвертом классе ученики будут использовать то, что они знают о времени (60 минут в час, 60 секунд в минуте), для составления эквивалентов таблиц из двух столбцов.

Ресурсы для обучения учеников определять время в

четвертом классе можно найти здесь.

Как овладеть навыками и развлечься

Питер Дейзли / Getty Images

Несмотря на то, что существует множество цифровых опций, упрощающих задачу, детям все же важно научиться определять время. Определение времени для детей — это базовый навык (например, научиться завязывать обувь), который не требует дальнейших действий после того, как они овладеют им. Кроме того, это может быть очень весело. Вы можете использовать в качестве примера свои настенные часы или даже купить простые часы в магазине.Поначалу обучение детей определять время может немного расстраивать, но как только вы выберете лучший способ попробовать, давление значительно снизится.

Конечно, научить детей определять время может быть проблемой, если они немного неохотно. В конце концов, у многих младших школьников есть собственные умные устройства, которые будут предупреждать их обо всем — от того, когда пора поесть, до окончания школы. Но настенные часы все еще существуют во многих классах и домах, и невозможность определить время — это неудача.

Помимо практичности, обучение вашего ребенка тому, как определять время, может быть приятным занятием. Все, что вам нужно сделать, это придумать динамичную игру с указанием времени.

Игры для детей с указанием времени

На веб-сайте Education.com есть множество бесплатных онлайн-игр, которые помогают детям определять время. Однако вы также можете создать свой собственный дома. Взяв часы, попросите ребенка двигать большую и маленькую руку в определенное время для практики.

• Еще одна интересная игра на время — игра в кости.Бросьте два из них и посмотрите, где они приземлятся. Если вы выбросите шесть и два, спросите ребенка, какое время это может представлять (6:10 или 2:30 оба будут правильными).
• В хорошую погоду вы даже можете сделать свои собственные часы на улице, используя обруч и немного мела. Попросите ребенка нарисовать на нем циферблат. В зависимости от их размера они могут быть двумя стрелками часов, когда вы указываете определенное время. Или вы можете просто использовать его как крупногабаритное изображение.
• Или вы можете заставить детей использовать свое тело, чтобы войти в мир времени.Нарисуйте на подъездной дорожке гигантские часы, но не поднимайте им руки. Вместо этого сделайте некоторых детей часовыми стрелками, а остальных — минутными. Каждый раз, когда вы хотите показать время, предложите двум детям лечь на часы и создать их. Давая детям возможность быть частью рабочего дня, они могут лучше понять. Иногда творческое включение в процесс обучения может сделать его менее пугающим.
• Вырежьте бумажные часы с разным временем и наденьте по одной на запястье каждого ребенка.Предложите детям прогуляться и записать время друг друга на листе бумаги. Затем проверьте список каждого ребенка. Тот, кто ответит наиболее правильно, получает приз. Дети также могут украсить и настроить свои бумажные украшения, если они не закрывают циферблат часов.
• Чтобы лучше понять, как выглядят разные времена, дайте каждому ребенку время. На больших часах переместите большую и маленькую стрелки на определенное время. Когда время ребенка идет на часах, он должен встать и танцевать.Когда определенные действия связаны с числами, это помогает детям вспомнить разное время. Когда все уйдут, проведите несколько раундов, чтобы помочь детям укрепить понимание.

Лучшие методы обучения детей определять время

Перед тем, как вывести часы, убедитесь, что ваш ребенок умеет считать до 60. В противном случае минуты могут быть немного затруднены. Вы также можете потренироваться в счете до пяти, так как это очень важно. После того, как ваш ребенок запомнит их, процесс станет намного проще.Также крайне важно, чтобы ваш ребенок знал, как распределяется время в течение дня. Например, они должны уметь различать утро, день и вечер.

Многие дети могут полагаться на солнце, чтобы определить время дня, но это не всегда лучший метод при переходе на летнее время.

Ожидания в обучении детей определять время

MathGenie пишет, что в идеале процесс должен начинаться в возрасте пяти лет. К этому моменту они должны вычислить как часовой, так и получасовой маркеры.Было бы здорово, если бы они также разбили это время на 15-минутные интервалы, но это может занять некоторое время (#NoPunIntended), чтобы понять.

Не навязывайте детям римские цифры слишком рано, это может их отпугнуть. Да, многие часы имеют римские цифры. Но хотя их полезно знать, это скорее продвинутый навык, на котором не стоит сосредотачиваться, когда впервые учите ребенка определять время.

Будьте терпеливы

Это может показаться родителям легким, как мы говорим десятилетиями.Возможно, мы даже забыли, как мы учились. Но это новый навык для вашего ребенка, и, как и все остальное, ему может потребоваться время, чтобы овладеть им. Практика ведет к совершенству. Однако, когда они научатся определять время, это то, чего они не забудут.

Сделайте это весело и легко, и будьте готовы задать им вопросы, когда они начнут укреплять уверенность. Если вы находитесь на публике, вы можете указать на часы и спросить ребенка, который час. В конце концов, все кусочки сложатся в их сознании.

10 игр с указанием времени для обучения детей навыкам определения времени

Эти забавные игры с указанием времени — идеальный способ для детей приобрести навыки, необходимые для определения времени с помощью традиционных часов.

Здесь, в блоге Kids Activities, мы всегда предпочитаем учиться с помощью игр и практических занятий с указанием времени! Играть со временем — это очень весело.

Мы опубликовали множество популярных обучающих игр , , но этот пост рассказывал время тысячи раз на протяжении многих лет, так как Pinterest назвал его одним из 20 лучших пинов 2013 года для образовательных и школьных идей. . Мы абсолютно счастливы и надеемся, что вы тоже поделитесь этим!

Давайте поиграем в одну из этих увлекательных игр со временем!

Игры для детей с указанием времени

Эти игры Tell Time обязательно сделают ваш день немного веселее для ваших малышей.Дети должны знать:

.

• Номера 1-12 и 0-60
• Пропуск до 5, 10 и 15 секунд
• Понятие времени — секунды, минуты, часы…
• Способность идентифицировать, вычислять и затем выражать

Когда вы думаете об этом, время — это сложно! Это то, что мы используем так часто в течение дня, что мы можем даже не думать обо всех движущихся частях, которые собираются вместе, чтобы позволить нам определить время и сказать его, чтобы кто-то другой понял, о чем мы говорим.

Определение времени как часть практической математики

В рамках нашего расписания домашнего обучения мы каждый учебный день стараемся сосредоточиться на одной области «дополнительных» практических математических навыков. Вот наше расписание, в которое в дополнение к обычным рабочим листам по математике и домашнему заданию по математике мы включаем определение времени:

• Понедельник: Играйте с утверждениями «больше / меньше» — это может быть очень глупо и весело!
• Вторник: Практика по часам и общение друг с другом через определение времени.
• Среда: День назад! Мы считаем задом наперед, когда проезжаем места, ждем в очередях, садимся за стол и принимаем ванну!
• Четверг: все о деньгах.Считаем деньги и играем в магазинные игры.
• Пятницы: Развлекайся и играй с математикой. Мои дети больше всего любят играть в математику из Lego или какое-нибудь строительное задание.

Блог детских занятий рад поделиться с вами этими забавными упражнениями с указанием времени, которые нужно выполнить сегодня, чтобы помочь вашему ребенку понять концепцию времени.

Определение времени Действия и игры, чтобы научить определять время

Вот 10 идей, которые мы нашли, чтобы помочь нам с математикой во вторник и дополнительным временем обучения…

Сделайте глобус из пластилина, чтобы обозначить часовые пояса.

Когда вы найдете часы на своих «часах», поместите палку в свой глобус около того места, где, по вашему мнению, это было бы это время. Обсудите, чем отличается время в разных местах. Спасибо A Little Learning за то, что вдохновили на эту земную деятельность — они использовали вещи, за которые они благодарны, на своих «палках».

Обратный отсчет большого события с помощью часов.

Обратный отсчет до большого события, такого как канун Нового года, с использованием часов для начала обратного отсчета. Hoosier Homemade сделала сумку с угощениями, которую ее дети могли открывать, по одному каждый час, пока они считали до полуночи.Это было бы отличным занятием «на время долгого путешествия»!

Пусть дети носят часы.

Акт ношения часов помог моим детям довольно быстро понять время. Мне нравятся часы Time Teaching (партнерские ссылки, представленные в этой статье). На них нанесены часы и минуты, чтобы помочь ребенку научиться различать часы и минуты. Забавно, но в наши дни большинство детей не привыкают носить часы, потому что все взрослые вокруг них держат свои телефоны в руках с цифровыми часами.

Сделайте гигантские часы с детьми в «руках».

Сделайте гигантские часы на подъездной дорожке, как дети в «Кто бы это мог подумать». Они использовали свое тело, чтобы найти время. Как весело наблюдать за изменением времени… похоже, взрыв!

Сделайте часы из бумажной тарелки с подвижными стрелками, чтобы дети могли научиться читать время!

Интерактивные игры с часами для определения времени

Играйте с часами на бумажной тарелке.

Впервые я увидел версию часов, изображенную выше, у миссис Грейс.2-й класс Нильсена. Она вырезала лоскуты на своей бумажной тарелке, чтобы поднять час и показать детям минуты. Блестяще! Нам пришлось сделать свои собственные часы из бумажной тарелки (на фото выше). Детям это нравится.

Используйте рабочие листы с часами для печати.

Вот потрясающая таблица времени, которую мы использовали, чтобы помочь нашим детям составить график времени. Поместите его в защитную пленку и используйте вместе с маркерами сухого стирания, чтобы задать такие вопросы, как:

• Во сколько вы завтракали сегодня утром?
• Во сколько час раньше завтрака?
• Когда пора ложиться спать?
• Во сколько вы встаете утром?
• Во сколько мы уходим в школу?

Практикуйтесь в подсчете пропусков.

Самая трудная часть для моих детей — это запоминание «числа» часов с помощью менуэтов, например: 8 = 40 минут. Подсчет пропусков действительно помог им в этом разобраться! У SchoolHouse Rock есть веселая песня, в которой они пропускают счет так быстро, как только могут получить свои 5 баллов. Дети любят считать и подпевать.

Пойте свой пропуск с помощью SchoolHouse Rock:

/ центр>

Сделайте настенные часы для детей.

Мы использовали картонные коробки для создания часов с обычными событиями нашего дня на циферблате.

Количество наших ежедневных мероприятий:

• • время утреннего перекуса
  • раз они могут встать после сна
  • раз, когда папа вернулся с работы
  • перед сном

Это помогает моим малышам знать время. Например, «Вы не можете вставать из тихого времени до 16:00, когда часы выглядят так (показывают правильное время)».

Создайте стену с часами, которая показывает время для регулярно запланированных мероприятий — точно так же, как стена часового пояса в офисе!

Работа с разными типами записи времени.

Помогите своему ребенку осознать, что время документируется во многих форматах. У Teach Mama есть отличная коллекция рабочих листов и планов уроков, которые помогут вашему ребенку увидеть общую картину.

Проведите показательную гонку на время.

Помню, когда я был ребенком в классах, мне нравились занятия с вайп-доской. Это доска, которую вы можете приобрести, чтобы участвовать в гонках на время друг с другом. .

Больше времени, часов и расписания развлечений из блога о детских мероприятиях

• Нам нравится эта идея обычных часов, визуального напоминания о расписании детей.Вы можете легко сделать эти школьные часы, которые можно было бы использовать для самых разных занятий детей.
• Мы говорили о обратном отсчете до особого события … вот часы обратного отсчета до Рождества, чтобы дети с нетерпением ждали и считали!
• Нужна помощь в отслеживании расписания домашнего обучения в детском саду? Ознакомьтесь с этими идеями, чтобы узнать, что действительно работает!
• У нас есть проверенные мамами и проверенные детьми идеи расписания, которые действительно работают в реальном мире.
• А если у вас есть дошкольник дома, ознакомьтесь с нашим простым расписанием дошкольного образования.

Теперь, когда вы научились читать на часах, давайте поработаем над тем, как читать на термометре, с помощью этого веселого детского задания для печати, изготовления и обучения!

Как научить ребенка правильно определять время

Научиться определять время — трудная задача для некоторых детей. Это требует много времени и умственных способностей. Родители пытаются найти лучший способ научить своего ребенка этому навыку: следует ли им смотреть видео, заниматься счетом, смотреть картинки? Как правильно учить детей определять время? И, конечно же, есть два разных типа часов — аналоговые и цифровые.Чтобы помочь вам в этом процессе, мы составили это руководство с необходимой информацией, чтобы научить вашего малыша правильно определять время.

Сосредоточьтесь на первых числах

Если ваш ребенок не умеет считать до 60, ему будет сложно назвать часы. Найдите время, чтобы убедиться, что ваш ребенок умеет считать до 60. Как только это будет достигнуто, научите его считать до 60 с шагом в 5 секунд (5, 10, 15, 20, 25, 30). В возрасте от 5 до 6 лет они должны уметь различать полуторачасовые метки на аналоговых часах.Попросите их попрактиковаться в рисовании того, какое время они видят на часах, когда вы перемещаете стрелки. К 7 годам они смогут сказать вам количество минут в часе и количество часов в день.

Помогите им понять концепцию времени

Время абстрактно, поэтому учить и учить его непросто. Постарайтесь представить эту концепцию так, чтобы ваш ребенок понял ее. Расскажите им о типичном дне и разделите его на отрезки времени: когда вы встаете (утро), в какое время вы едите (днем) и когда ложитесь спать (вечером).Связывание времени с повседневными делами вашего ребенка поможет ему быстрее учиться. Например, спросите ребенка, когда школа закончилась, а затем попросите его показать вам правильное время на часах. Практикуйте это несколько раз в день, используя разные примеры.

Сделайте это легко и весело

Самый простой способ для детей учиться — это когда они весело проводят время, поэтому постарайтесь сделать игру на определение времени. Вы можете начать с заполнения анкеты: «Мы завтракаем в ___». «Твое время сна ____.» «Школа начинается в ____.» Поищите сборники рассказов, посвященные тематике времени, и читайте их вместе с малышом перед сном. Если они любят помогать вам печь, позвольте им установить таймер, когда вы кладете печенье в духовку. Попросите их установить будильник на вашем iPhone на 10 минут и сказать, когда он сработает, пора перекусить.

Сделаем часы вместе

Веселое занятие — это на самом деле «делать» часы вместе. Используйте бумажную тарелку и попросите ребенка нарисовать или наклеить стикеры числа по краю тарелки.Используйте средства для чистки труб или пластилин, чтобы сделать стрелки часов. Чтобы вашему ребенку было легче понять разницу в руках, напишите «минуты» на длинной стрелке и «час» на более короткой. Держите поблизости аналоговые часы для справки. Есть много веб-сайтов с бесплатными планами о том, как это сделать дома. Сосредоточьтесь на важных маркерах (12, 3, 6, 9). Затем попросите ребенка показать вам на часах, в какое время он ложится спать, обедает, уходит в школу и т. Д. Практикуйте это каждый день и представьте занятия, которые происходят в четверть часа.Если они испытывают затруднения, вы можете круглосуточно записывать минуты числами меньшими, чем часы.

Купите ребенку часы

Когда ваш ребенок освоится с представлениями, которые вы рассказали о времени, вы можете подумать о том, чтобы поставить в его комнату аналоговые часы. Вы можете объяснить, что они должны оставаться в постели каждое утро до тех пор, пока короткая стрелка на часах не укажет на 7, а длинная стрелка — на 12. Полезным подспорьем станет покупка недорогого образовательного плаката о времени и его развешивание в своей комнате.Укажите на часах, где должны быть стрелки, когда наступает обеденное время, пора спать, когда чистить зубы и т. Д. Ваш ребенок скоро будет связывать числа с действиями, и время станет более понятным понятием в его жизни.

Использовать приложения

Time Teacher (iOS) использует ряд упражнений, чтобы помочь вашему ребенку узнать о времени. Они включают в себя сопоставление цифрового времени и аналогового времени, викторины, головоломки, установку времени на цифровых часах с аналоговых часов, возможность озвучивать время, игру с секундомером, чтобы помочь детям определять минуты, и многое другое.Некоторые другие приложения с высоким рейтингом включают Jungle Time, Tic Toc Time, Todo Telling Time и Interactive Telling Time. SplashLearn предлагает бесплатные интерактивные игры на время для классов с первого по третий, чтобы помочь вашему ребенку отточить свои навыки.

В конце дня каждый ребенок учится по-своему и в своем собственном темпе. Усильте восприятие времени в повседневной жизни, но сделайте его веселым и игривым — вы же не хотите, чтобы ваш ребенок разочаровался и заплакал! По мере того, как ваш малыш постепенно приобретает уверенность, вводите более сложные понятия, например, часы с римскими цифрами.Самое важное — поощрять и регулярно практиковать. Помните, все хорошее требует времени.

Рекомендации редакции

Обучение детей тому, как определять время — и лучшие обучающие игры

Наряду с обучением цифрам и алфавитом, обучение тому, как определять время, находится рядом с некоторыми ключевыми вещами, которые родителям необходимо начать обучать маленьких детей с раннего возраста .

Но, к счастью, это достаточно легко сделать, и существует множество обучающих инструментов, которые помогут научить детей определять время.Прежде чем они получат свои первые часы, вы можете использовать игры и обучающие устройства, чтобы помочь им на их пути к распознаванию чисел в качестве первого шага, прежде чем переходить к более сложной территории, такой как минуты и секунды.

Но не обязательно все сразу. Обучение детей определять время — это процесс, который на самом деле происходит в течение нескольких лет и обычно поддерживается учителями в школах и даже в детских садах. Это то, что вам нужно знать, чтобы научить детей определять время…

Когда детям следует научиться определять время?

Детей учат правильно определять время, когда они пойдут в школу в возрасте четырех или пяти лет.Однако считается, что дети в возрасте от двух лет умеют считать до десяти, поэтому начать учить детей определять время до этого времени — хорошая идея.

Менеджер по развитию детских садов Storal Learning, Ханна Транах, говорит: «Научиться определять время — это долгий процесс, который начинается примерно в возрасте от трех до восьми лет. К возрасту от трех до четырех лет дети должны уметь упорядочивать последовательность событий и измерять короткие промежутки времени простыми способами ».

Согласно Национальной программе математики, детей официально учат определять время с пяти-шести лет, когда они входят в первый год и первый ключевой этап.

Кредит: Гетти

Год первый: Детей учат определять время на полуторачасовом интервале и рисовать стрелки на циферблате, чтобы показывать это время.

Второй год: Хотя второй год также является ключевым этапом один, сейчас детей учат определять время за пять минут, включая четверть прошедшего / с точностью до часа, и рисовать стрелки на часах, представляющие это время.

Дети также должны знать количество минут в одном часе и количество часов в одном дне.

Год третий: На втором ключевом этапе дети должны будут знать время и записывать время с помощью аналоговых часов, использовать римские цифры от I до XII, а также 12-часовые и 24-часовые часы.

Маленькие дети также должны уметь оценивать и читать время с точностью до ближайшей минуты, записывать время, использовать словарный запас, например, утро, день, полдень и полночь, а также часы, утра и вечера.

Четвертый год: Это второй год второго ключевого этапа и последний год, когда согласно национальной учебной программе школы учат детей определять время.Ожидается, что в конце четвертого года дети смогут читать, писать и записывать аналоговое и цифровое время и переводить 12-часовые часы в 24-часовые.

ПОДРОБНЕЕ: Стадии развития ребенка 1-5 лет

Как проще всего научить детей определять время?

Ханна говорит, что научиться определять время может быть непросто для маленьких детей, поскольку для этого необходимо одновременно сосредоточиться на двух наборах разных идей.«Таким образом, умение определять время создает реальную нагрузку на рабочую память ребенка. Поэтому очень важно начинать обучать детей с раннего возраста, используя практические и забавные методы ».

Это советы Ханны по самому простому способу научить детей определять время:

1) Используйте время в повседневной жизни

Кредит: Гетти

«Прежде чем ваш ребенок сможет определять время на часах, ему необходимо понять понятие времени и то, как оно соотносится с их собственным опытом.Ханна рассказывает GoodtoKnow: «Важно соединить время с их распорядком дня с помощью простых фраз, таких как« Шесть часов — пора ужинать »».

Она добавляет: «Точно так же говорите о том, что вы делаете регулярно в разное время дня. Сравните и сопоставьте будни и выходные и используйте лексику времени, например, сегодня, сейчас, вчера и потом ».

2) Сделайте так, чтобы им было удобно считать

Следующий шаг — убедиться, что вашим детям хорошо знакомы числа, которые они будут использовать для определения времени.Как говорит нам Ханна, «вам нужно будет убедить вашего ребенка уверенно считать от одного до 60, прежде чем знакомить его с часами.

«Это можно сделать с помощью счета в повседневной жизни, например, при подъеме по лестнице».

3) Играйте в веселые игры

Детям можно научить чему-либо, развлекаясь, и есть множество игр и обучающих игрушек, которые могут вам помочь.

«Когда ваш ребенок будет уверенно обращаться с числами, — говорит Ханна, — вы можете начать повышать его осведомленность о времени с помощью простых действий и игр, таких как« Который час, мистер волк? »»

Прокрутите вниз, чтобы увидеть некоторые из наших фаворитов.

Какие часы лучше всего помогают детям научиться определять время?

Кредит: Гетти

«Лучше сначала познакомить вашего ребенка с аналоговыми часами, прежде чем вводить цифровые». Ханна предлагает: «Для начала поставьте часы в спальне ребенка и обращайтесь к ним в повседневной жизни».

Вы также можете проявить творческий подход со своими часами и вместе выполнять некоторые действия, чтобы научить ребенка определять время. Наш специалист советует изготовить часы на бумажной тарелке и заставить малыша двигать стрелками по часам и минутам, которые вы предлагаете.

Но Ханна говорит: «Во время строительства обязательно сосредотачивайтесь на важных маркерах (12, 3, 6 и 9), а также на часовой и минутной стрелках».

Вы также можете купить им часы, чтобы заинтересовать детей обучением определять время.

Лучшие аналоговые часы и игры, которые помогут научить детей определять время…

26 Уточнение времени Мероприятия и игры

Который час? Пришло время взять с собой целую кучу бесплатных печатных материалов для домашнего обучения, чтобы попрактиковаться в использовании часов с дошкольниками, дошкольниками, детскими садами и первоклассниками.Мы нашли много удовольствия, включая рассказывающие игры на время , чтобы сделать обучение увлекательным. Кроме того, все эти мероприятия с указанием времени бесплатны!

Расчёт времени деятельности игры

Ваши ученики будут весело учиться определять время и использовать часы с точностью до полутора часов с этими супер милыми, бесплатными идеями для печати! У нас есть много практических игр , рассказывающих время, для дошкольников, детсадовцев и учеников 1 класса.К тому же все эти часы активности БЕСПЛАТНЫ!

Рассказывая о временных занятиях

Вы учите своего ребенка часам и , определяющим время ? Тогда вам поможет этот огромный список игр с указанием времени и распечаток для домашнего обучения. Я собрал их все в одно удобное место для вас

Время игры

Проверьте все эти забавные игры на время для учеников младшего возраста!

Ремесленные часы

1. Сделайте эти часы из бумажной тарелки, чтобы помочь вашему ребенку узнать время.
2. У вас под рукой пустой рулон от туалетной бумаги, и у вас мало времени? Тогда сделайте эти быстрые и простые наручные часы!
3. Или, приложив немного больше усилий, позвольте вашему ребенку поработать с подвижными циферблатами на этих наручных часах.
4. Прочтите стихотворение «Гикори Дикори Док» и потренируйтесь рифмовать, а также определять время с помощью этих часов.
5. Превратите свой урок математики в урок грамотности, прочитав Очень ворчливая божья коровка и создав милые часы с божьей коровкой.
6. Изучение часовых поясов тоже? Тогда сделайте эти мировые часы.
7. Создайте магнитные часы, которые можно поставить на холодильник, и использовать их для практических целей, например, распорядка дня и расписания.

Распечатки с указанием времени

Отличное время для подбора ресурсов

Если вы застряли и не знаете, с чего начать, обучая ребенка определять время, то это лучший ресурс для вас! Попробуйте любое из этих упражнений с указанием времени, и ваш ребенок будет читать часы — ну, БЕЗ ВРЕМЕНИ!

Рассказывая о занятиях для детей

Ищете более веселые, бесплатные и практические занятия для обучения детей определять время? Вам понравятся эти ресурсы!

Не пропустите все наши бесплатные рабочие листы для 2-го класса и другие наши рабочие листы для печати для учеников до 12-го класса.У нас есть бесплатные распечатываемые рабочие листы по математике, английские рабочие листы, история для детей, интересные научные эксперименты и даже забавные мероприятия для детей, которые можно проводить в любое время года и в любой праздник в течение года!

9 творческих идей для обучения

Время преподавания может быть непростым и временами утомительным, но практика и много практики помогут закрепить концепцию. Часы Judy — отличные часы для детей, поскольку часовая стрелка движется, когда минутная стрелка вращается, как и настоящие.Следующие идеи принадлежат учащимся на дому, учителям и другим людям, которые представили творческие стратегии обучения на онлайн-форуме.

Сделать часы

«Чтобы узнать время, вы можете сделать часы, используя прочную бумагу и браслет посередине, и потренироваться в определении времени. Начните с« часов », затем переходите к« 30 ». После этого покажите, что числа вокруг циферблата имеют значение минут, которое достигается, когда вы считаете по 5, и потренируйтесь определять время с помощью минутной стрелки на числах.(Убедитесь, что вы продвигаете часовую стрелку по ходу движения. Им нужно привыкнуть к мысли, что в 4:55 часовая стрелка будет выглядеть так, как если бы она была на цифре 5.) »- Анахан

Начать с часов

«Чтобы определять время, мы сделали« часы »из бумажной тарелки и использовали застежку для бумаги, чтобы прикрепить их к рукам из плотной бумаги. Вы можете перемещать стрелки, чтобы продемонстрировать разное время. Я начал с учебных часов (9 часов, 10 часов и т. д.), затем делали четверть с половиной часа и, наконец, минутное приращение.»–Chaimsmo1

Начать позже

«Я не вводил время и деньги до конца 1-го класса. Легче понять« четверть прошлого »и« половина прошедшего », когда вы охватите дроби.

Конечно, мы говорим о времени и деньгах в нашей повседневной жизни задолго до окончания первого класса »- RippleRiver

Работа с указанием времени

«Я всегда прошу ее выделить мне время. Это всего лишь одна из ее задач. Это также ее работа — регулировать термостат.Она прочитает мне числа, и я скажу ей, на что его поменять или на сколько поменять и т. Д. »–FlattSpurAcademy

Считайте по 5 секунд на часах

«Мой сын, так как он научился считать по 5 секунд, я научил его считать по 5 секунд на своих часах. Он очень хорошо это понял. час, потому что он всегда «выглядит» как следующий час, но он научился действительно обращать внимание на то, где была маленькая стрелка (как раз перед следующим числом и т. д.). Для меня это сбивает с толку (и бесполезно) показывать разбивку на час, полчаса, выучить это, а затем разбить еще больше … то же время можно было бы потратить на изучение счета на 5 секунд. Я еще не научил его считать по точным числам (пример 12:02), но буду делать это в этом году »—AprilDaisy1

Проблемы с историей времени

«Лично я бы не стал начинать с денег и времени, пока она не научится считать по 5 и 10 шилл. Таким образом, ей станет очень легко понять принципы определения времени и суммы сдачи и т. Д.Мой сын знал только цену монет и время в детском саду. Теперь он может вносить изменения, считать изменения и определять время. Сейчас он учится решать проблемы с временным предложением (например, сколько времени это заняло и т. Д.), И он идет во второй класс. Однако в детском саду и в первом классе он умел складывать и вычитать очень большие числа, переходящие остатки и т. Д.

Так что не удивляйтесь, если ваш ребенок не готов к этому, особенно если он / она не умеет сначала считать по 5 и 10.»–Келхайдер

Учите, как это бывает

«Что ж, у меня есть детский сад, и мы сейчас работаем над временем и деньгами. Он действительно хорошо умеет распоряжаться временем, потому что мы учим его по мере того, как оно происходит. Он понимает, что его любимое шоу начинается в 16:00, он знает что его друзья приходят из школы около 15:00 и т. д. Он учится, потому что просит.Кроме того, когда этим летом он приехал навестить моих родителей, они купили ему аналоговые часы и научили на них определять время. Он не идеален в этом, но теперь он может довести дело до часа.Но да, время определенно лучше учить, как это бывает. Именно так я изучал аналоговое время, когда был ребенком », — Эрин.

Блестящие карманные часы

«Чтобы научить моего сына определять время, как только он понял основы, мы пошли в магазин, и он выбрал карманные часы, которые привлекли его внимание. Я сказал ему, что он должен убедиться, что мы всегда знаем время. Он был рад найти повод достать эти блестящие часы и использовать их. Это укрепило его навыки рассказа о времени, и теперь каждый раз, когда он их видит, он может вспомнить то особое время, которое мы провели вместе.»–Мисти

Назовите руки

«Я понял, что будет полезно, если вы дадите имена следующей руке:

• Подержанная рука = Подержанная рука (оставьте то же самое)
• Большая стрелка = Минутная стрелка
• Маленькая рука = Имя Рука

Вы можете объяснить сейчас или позже, что это на самом деле не называется «рука имени», но сейчас это облегчит изучение. Начните с обучения времени в верхней части часов. Поставьте часы на 3:00 и спросите: «На какой номер указывает стрелка с именем?» Когда он говорит «3, скажи», это означает, что сейчас 3 часа.»

Затем измените его на 4. «Теперь, на какое время указывает стрелка с именем?» и т.д. Перемешайте через несколько раз. Как только ребенок, кажется, поймет это, попросите его или ее найти время и рассказать вам, что это такое.

Если они идут не к часам (например, 3:20), не стесняйтесь говорить им, который час, но скажите, что большая стрелка должна быть обращена вверх, чтобы было три часа. . Объясните, что вы выучите остальное в другой день (или научите их позже, когда они овладеют частью «часы».Каждый ребенок будет другим.) «- Мэтт Бронсил.

.