1 год и 8 месяцев это сколько месяцев: 1 год 8 месяцев сколько месяцев

Детский Панадол – жаропонижающее и болеутоляющее

Любая мама начинает бить тревогу, когда у малыша поднимается температура. Это же симптом заболевания! Но нельзя забывать, что жар — это защитная реакция организма на действие вирусов, бактерий, токсинов и др. Растущий детский организм учится самостоятельно справляться с инфекцией. Если же столбик термометра поднялся выше 38^oС, температуру необходимо снижать. И тут на помощь придет Детский Панадол.

Детский Панадол (парацетамол) — жаропонижающее и болеутоляющее средство для детей^1,2.

Парацетамол, активное вещество Детского Панадола, вот уже 40 лет успешно применяется педиатрами всего мира для облегчения болей разного происхождения и снижения жара³. Парацетамол рекомендован Всемирной организацией здравоохранения для облегчения боли и снижения повышенной температуры при следующих состояниях⁴:

• 
  Простудных заболеваниях;
• 
  Гриппе и детских инфекционных заболеваниях, таких как ветряная оспа, краснуха, коклюш, корь, скарлатина и эпидемический паротит;
• 
  Боли при среднем отите;
• 
  Боли в горле;
• 
  Боли при прорезывании зубов.

Более того, парацетамол:

• 
  Рекомендован для снижения повышенной температуры тела у детей после вакцинации^1,2;
• 
  Может применяться у детей в возрасте с 3 месяцев¹;
• 
  Снижает температуру постепенно⁵;
• 
  Не оказывает влияния на состояние слизистой желудочно-кишечного тракта и водно-солевой обмен^1,2.

Важно отметить, что Детский Панадол не содержит:

• 
  Сахар;
• 
  Спирт;
• 
  Ибупрофен;
• 
  Аспирин (ацетилсалициловую кислоту).

Существуют различные способы снижения повышенной температуры у ребенка, и многие мамы задаются вопросом — какое средство выбрать? Были проведены исследования, в ходе которых действие однократной дозы парацетамола и ибупрофена у детей в возрасте от 2 до 12 лет с острой болью в горле сравнивалось с действием эффекта плацебо. Через определенные промежутки времени дети оценивали интенсивность боли с помощью Визуальной аналоговой шкалы облегчения боли со смайлами. Родители и педиатры оценивали интенсивность боли и ее изменения. По оценкам, которые были даны детьми, парацетамол и ибупрофен оказывают практически идентичное действие, которое в то же время намного более значимо, чем действие плацебо⁶.

Также было проведено исследование по сравнению результата применения однократной дозы парацетамола (15 мг/кг) и ибупрофена (10 мг/кг) для снижения повышенной температуры у детей в возрасте от 3 месяцев до 12 лет. Исследование показало, что действие обоих препаратов в течение первых четырех часов практически идентично. По прошествии восьми часов оба препарата также продемонстрировали одинаковый результат.^6,7 При этом в рекомендованных дозах Детский Панадол, как правило, хорошо переносится^1,2.

Детский Панадол выпускается в двух лекарственных формах:

Таблица дозировки Детского Панадола¹

Всегда следуйте инструкции по дозировке, указанной на упаковке; не превышайте указанной дозировки, кроме случаев увеличения дозы по назначению врача.
Инструкции по медицинскому применению (нажмите здесь).

Длительность применения без консультации врача — 3 дня.

При случайном превышении рекомендованной дозы следует немедленно обратиться к врачу.

При возникновении побочных эффектов прекратите прием препарата и немедленно обратитесь к врачу.

1.В соответствии с инструкцией по медицинскому применению лекарственного препарата Детский Панадол, в лекарственной форме суспензия для приема внутрь.


2.В соответствии с инструкцией по медицинскому применению лекарственного препарата Детский Панадол, в лекарственной форме суппозитории ректальные.


3.Cranswick N., Coghan D. Paracetamol efficacy and safety in children: the first 40 years. American Journal of Therapeutics. 2000:7; 135-141.


4.World Health Organization. The Selection and Use of Essential Medicines. Report of the WHO Expert Committee. 2005.


5.A.R.Temple et al. Dosing and Antipyretic Efficacy of Oral Acetaminophen in Children. Clin Ther. 2013.


6.Schachtel BP, Thoden WR. Clin Pharmacol Ther. 1993; 53:593-601.


7. Paracetamol in Paediatric Fever; objective and subjective findings from a randomized, blinded study. Curr Med Res Opin. 2007; 23:2205-2211; Walson PD, Galletta G, Chomilo F, et al. Comparison of miltidose ibuprofen and acetaminophen therapy in febrile children. AJDC. 1992; 146:626-632.


8.Использование суппозиториев целесообразно при тошноте, рвоте, срыгивании, затруднении глотания, а также в случае, когда ребенок отказывается от приема суспензии.

Семестр — это сколько месяцев в вузе?

Семестр – это половина учебного года. Основа этого термина с латинскими корнями – словосочетание sex (шесть) mensis (месяц), что дословно означает «полгода». Деление учебного года на две примерно равные части используют все отечественные и большинство зарубежных вузов.

Что такое семестр в вузе

Семестр — это полноценный учебный блок, который включает начитку лекций, посещение практических занятий, ближе к его окончанию преподаватели дают задания на выполнение рефератов, контрольных работ, курсовых, чтобы оценить степень усвоения студентом пройденного материала.

Разделение учебного года на два периода влияет и на все процессы функционирования и образования в вузе. Например, сразу после поступления на бюджетные отделения в течение четырех месяцев перед экзаменами абсолютно все первокурсники получают стипендию. Будет ли она начисляться и дальше зависит от того, как сдана зимняя сессия. Если за все экзамены заработаны отметки только хорошо и отлично, студент продолжает получать выплаты, троечники такой возможности лишаются.

В учебных заведениях Германии и ряда других европейских стран абитуриенты имеют возможность начать занятия два раза в год. Вступительные экзамены сдаются летом и зимой. В американских университетах для деления учебного года на блоки используется триместр. Его продолжительность – 10-12 учебных недель, а в семестре их – 16-18.

Сколько семестров в учебном году у очников и заочников

Каждый курс обучения студентов очных и заочных отделений делится на два семестра. Разница заключается в количестве и расписании сессий у заочников. На первом курсе для них предусмотрено 3 сессии. Стартовая – установочная, она начинается в сентябре или октябре – это зависит от устава и регламента работы вуза. В течение недели студентов знакомят с преподавателями и основами обучения в институте, университете. Вторая – зимняя – сессия проходит в январе-феврале, третья – летняя – в апреле-мае. Длительность экзаменационных сессий составляет 4 недели. В течение этого времени заочники не только сдают зачеты, контрольные, экзамены, но и слушают лекции, посещают практические занятия, знакомятся с учебным планом на следующий семестр.

Сколько месяцев длится семестр

Так как продолжительность учебного года составляет всего 10 месяцев, не считая летних каникул, то один семестр длится 4-5 месяцев. Общепринятая дата начала первого осеннего семестра – 1 сентября, завершается он в декабре, после чего следует зачетная неделя и сессия, затем наступают каникулы. В феврале начинается второй семестр, который оканчивается в июне сессией, после чего следуют летние каникулы в июле и августе. Таким образом, получается, что I семестр длится 4 месяца, II – 5. Продолжительность учебного полугодия определяется ректоратом вуза и согласовывается с Министерством образования.

Может ли изменяться длительность вузовских семестров

Перед началом учебного года разрабатывается образовательный план, который состоит из логических блоков, выстроенных с учетом продолжительности семестров и необходимости равномерного распределения нагрузки. Но в форс-мажорных ситуациях, связанных с погодными явлениями или другими факторами, длительность периода обучения может быть изменена.

Чтобы преподаватели и студенты могли выполнить учебный план, используются два подхода:

• Уплотнение программы. Количество пропущенных академических часов добавляется к расписанию оставшихся учебных дней. Это значительно повышает нагрузку на преподавателей и студентов, но благодаря такому подходу каникулы можно начать вовремя.
• Увеличение времени обучения. Для прохождения материала вся программа сдвигается, в результате чего могут быть сокращены зимние или летние каникулы.

Деление учебного года на семестры – общепринятая практика. Именно этот принцип помогает студентам полностью усвоить знания, подвести итоги полугодия на экзаменах и отправиться на заслуженные каникулы.

Массаж для детей до года

Здоровье детей – главное в жизни родителей. И от того, насколько серьезно и ответственно взрослые подойдут к вопросу здоровья и развития ребенка, зависит жизнь самого малыша.

Многие специалисты сходятся во мнении, что в первый год жизни ребенок как пластилин – все, что в него вложишь, какой фундамент дашь, с тем он и пойдет по жизни. И независимо от того, здоровый родился ваш малыш или с небольшими (или большими) отклонениями от нормы – с ним нужно заниматься! В данном случае я имею ввиду физическое развитие ребенка, а именно, массаж, с помощью которого здоровые дети опережают своих сверстников в развитии, а дети с серьезными заболеваниями получают шанс стать полноценными членами общества.

Вы не представляете, какие чудеса творит массаж!

Время уходит, и его уже не вернешь. И чтобы в будущем не жалеть об упущенных возможностях, займитесь здоровьем вашего ребенка сейчас, не откладывайте!

Лечебные свойства массажа

Массаж различают лечебный, коррекционный и профилактический.

Профилактический массаж способствует полноценному развитию детского организма. Родители по собственной инициативе обращаются к детскому массажисту или делают массаж сами. Массаж здоровому ребенку можно начинать делать с 1,5-2 месяцев. Перед тем, как самостоятельно делать массаж ребенку проконсультируйтесь с педиатром.

Лечебный и коррекционный назначает врач педиатр, в зависимости от того, какие патологии выявил детский невропатолог, ортопед или хирург. К тому моменту, когда вашему ребенку исполнится 2 месяца, вы обязательно должны посетить этих специалистов. Не стесняйтесь задавать интересующие вас вопросы, рассказывайте всё, что вас беспокоит. От этого зависит правильность диагноза. Если вас что-то не устраивает в ответах или вы сомневаетесь в компетенции врача, идите к другому специалисту. Вам нельзя рисковать здоровьем ребенка. Мы чуть отошли от темы, но это действительно важный момент, на котором стоило остановиться. Вернемся к массажу, а именно хотелось бы обратить ваше внимание на то, с какими заболеваниями помогает справиться массаж на первом году жизни ребенка.

Это заболевания опорно-двигательного аппарата (дисплазия, косолапость, плоскостопие, сколиоз), терапевтические заболевания (грыжа, рахит, гипотрофия, кривошея, гипертонус, гипотонус), заболевания органов дыхания (плевриты, бронхиты, бронхиальная астма, риниты), заболевания желудочно-кишечного тракта и центральной нервной системы.

Если ваш ребенок имеет какое-либо заболевание или родился недоношенным, консультация педиатра обязательна! Пожалуйста, не занимайтесь самолечением, обращайтесь к профессионалам!

Противопоказания к лечебному массажу

Если педиатр, который наблюдает вашего ребенка, выявил какое-либо из перечисленных ниже заболеваний, массаж малышу противопоказан. Это такие заболевания как: все острые лихорадочные заболевания, гнойные и другие острые воспалительные поражения кожи, подкожной клетчатки, лимфатических узлов, мышц, костей (экземы, пемфигус, импетиго, лимфадениты, флегмоны, остеомиелиты и т. д.), заболевания, сопровождающиеся ломкостью и болезненностью костей, острые формы рахита, острые формы артрита, туберкулез костей и суставов, врожденный порок сердца, острые формы нефрита, гепатита, большие пупочные, бедренные, паховые и мошоночные грыжи со значительным выпадением органов брюшной полости или при выраженной наклонности к ущемлению. Во всех остальных случаях при наличии грыжи массаж делают при обязательной фиксации ее пластырной повязкой.

И еще раз напоминаю, если у вашего ребенка есть проблемы со здоровьем, лечение массажем должно проводиться строго по показаниям лечащего врача и только при участии профессионального детского массажиста. Подчеркиваю, детского! Это важно.

Где найти детского массажиста

Поговорим о том, где найти профессионала, которому вы доверите здоровье вашего малыша. Прежде всего, необходимо определиться с тем, какого результата вы хотите добиться. Если ваш ребенок здоров, то вы можете заниматься с ним дома самостоятельно. Общеукрепляющий массаж – это не сложно. Чуть позже вы сможете ознакомиться с основными приемами и правилами проведения массажа. Но если у вашего ребенка проблемы со здоровьем, то вам обязательно нужен специалист. Где его найти? Возможные варианты представлены ниже.

• Муниципальная детская поликлиника. Плюсы: у массажиста гарантированно есть медицинское образование, услуга бесплатна. Минус: запись на массаж обычно на несколько месяцев вперед, а также вам придется добираться самостоятельно.
• ЧастЧастные лица, практикующие массаж по совместительству. Плюс: возможен выезд на дом. Минусы: необходимо убедиться в квалификации массажиста, проверив его документы; услуга платная.ные платные клиники. Плюсы: доброжелательное отношение гарантировано, возможен выезд на дом задополнительную плату, разумеется. Минус: квалификация и опыт массажиста не гарантированы (как повезет), услуга достаточно дорогая.
• Частные лица, практикующие массаж по совместительству. Плюс: возможен выезд на дом. Минусы: необходимо убедиться в квалификации массажиста, проверив его документы; услуга платная.
• Детские реабилитационные центры (есть платные и бесплатные). Плюсы: квалифицированные специалисты. Минус: придется добираться самостоятельно.
  Часто родители делают выбор в пользу массажиста, которого посоветуют друзья, знакомые, вне зависимости от того, где он работает. Возможно, это правильно. Выбор за вами. Проанализируйте все доступные для вас варианты.

Правила проведения детского массажа

Хочу обратить внимание тех читателей, которые решили делать массаж ребенку самостоятельно, на основные правила проведения массажа:

• не забывайте о позитивном настрое ребенка. Важно, чтобы малыш был в хорошем настроении, не голоден и выспался. Массаж следует проводить примерно за час до кормления или через 30-45 минут после него;
• будьте ласковы и доброжелательны. Это поможет наладить контакт с ребенком;
• вы должны быть удобно одеты, ногти подстрижены, без украшений на руках (чтобы случайно не повредить нежную кожу малыша). Руки обязательно должны быть чистыми и теплыми;
• лучше не использовать крема, масла, присыпки, чтобы не вызвать аллергию;
• помещение должно быть проветренным, хорошо освещенным. Температура воздуха не ниже двадцати двух градусов. Если вы чувствуете, что в комнате чуть прохладнее, ребенка следует прикрыть теплой пеленкой, кроме массируемой области, разумеется;
• массаж лучше делать на твердой поверхности (на пеленальном столике или на обычном столе, можно подложить тонкое одеяло), чтобы была возможность подойти с разных сторон;
• для начала используйте простые приемы, постепенно их усложняя, добавляйте новые элементы;
• массаж выполняйте аккуратно, не делайте резких движений;
• после проведения массажа рекомендуется не выходить на улицу минимум 30 минут;
• массаж не рекомендуется проводить перед сном;
• и ни в коем случае не оставляйте ребенка одного без присмотра!

Массаж для ребенка – это не только лечебно-оздоровительная процедура, но и положительные эмоции, не забывайте об этом.

Техника общеукрепляющего детского массажа

Думаю, по ходу чтения, у вас возникали примерно такие вопросы: «Как правильно делать массаж?», «Какие движения?». Давайте разбираться.

Продолжительность комплекса упражнений первых занятий примерно 3-4 минуты, далее постепенно увеличивайте до 15 минут. Но помните, всё индивидуально. Если малыш начал капризничать или выражать явное неудовольствие, попробуйте отвлечь его и перейдите к следующему упражнению. Если ребенок не успокаивается, прекратите массаж, продолжите позже.

Поговорим о технике массажа ребенка до года подробнее. Запомните, все ваши движения должны быть направлены к центру (от кисти к локтю, от локтя к плечу и от пяток к колену, от колена к паховой области). И не забывайте – никаких резких движений!

Массаж ребенка до года включает следующие техники: поглаживание, растирание, разминание, вибрация. Остановимся чуть подробнее на каждой из них.

• Поглаживание. Техника поглаживания показана детям буквально с рождения. Прикосновения теплых маминых рук успокоят малыша. В первые три месяца жизни вашего ребенка используйте исключительно этот прием. В более старшем возрасте начинайте и заканчивайте каждый сеанс массажа поглаживаниями, а также применяйте их между растиранием, разминанием и вибрацией. Нежные поглаживания расслабляют, подготавливают кожу для дальнейших манипуляций. Ваши движения должны быть плавными и легкими.
• Растирание. Эту технику массажа вы можете использовать, когда вашему малышу исполнится 3 месяца. Растирать кожу ребенка следует интенсивно, но аккуратно. Именно растирать, а не растягивать. Вы можете растирать подушечкой большого пальца или основанием ладони, по кругу или по прямой. Есть разные упражнения, в которых вам пригодится тот или иной способ.
• Разминание. Ассоциируется этот прием с тем, как вымешивают тесто. Но не забывайте кожа ребенка очень нежная, давить сильно нельзя. Движения выполняйте энергично, но мягко. Используя этот прием, вы воздействуете на мышцы ребенка. Поэтому, возможно, в первый раз ваш малыш будет недоволен применением этой техники. Отнеситесь к этому с пониманием, постарайтесь отвлечь его яркой игрушкой, разговаривайте с ним. Увеличивайте продолжительность упражнения постепенно. Через несколько дней он привыкнет и будет получать от этого удовольствие. Разминайте мышцы вашего ребенка подушечками пальцев, пощипывая кожу, и основанием всей ладони, когда используете метод валяния (подробнее о нем поговорим чуть позже).
• Вибрация. Эта техника представляет собой мягкие постукивания, поколачивания подушечками пальцев или ребром ладони. Ни в коем случае сильно не надавливайте! Обычно вибрацию применяют при массаже груди и спины.

Основные приемы массажа ребенка с рождения до года

Существует условный календарь развития ребенка (в таком возрасте он должен уметь это, в другом возрасте должен выполнять то). И для того, чтобы подготовить мышцы малыша к определенной нагрузке, выполняют различные упражнения, применяя подходящую технику массажа. Именно по этой причине советую читателям использовать приемы массажа в соответствии с возрастом ребенка.

Итак, остановимся на основных приемах массажа детей до года.

Возраст ребенка 1,5-3 месяца

Как уже говорилась ранее, врачи рекомендуют начинать массаж с 1,5 месяцев. Но почему такая градация, до 3 месяцев? Если вы посмотрите на новорожденного, то вам сразу бросится в глаза, что его руки сжаты в кулачки и согнуты в локтях, ноги тоже согнуты. К 3 месяцам это должно пройти. Но ни в коем случае нельзя резко убирать тонус мышц. Поэтому для детей этого возраста используйте только технику поглаживания.

Начните с массажа рук. Положите ребенка на спину, чтобы он лежал ногами к вам. Когда делаете массаж правой руки малыша, придерживайте её своей левой рукой, и, наоборот, при поглаживании левой руки ребенка, придерживайте её своей правой рукой. Надеюсь, не запутались. На самом деле, это не принципиально, просто так удобно. И не забывайте: от кисти к локтю, от локтя к плечу. Поглаживания выполняйте ладонью с внутренней поверхности руки ребенка.

Теперь поговорим о массаже ног. Пусть ребенок остаётся в том же положении. Легкими движениями рук делайте массаж всей поверхности ноги ребенка, исключая область колена и переднюю часть голени. И не забывайте, ваш ребенок должен получать удовольствие от процесса массажа. Что касается массажа стоп, выполняйте круговые движения большим пальцем сверху вниз и снизу вверх, будто рисуете восьмерку, аккуратно поглаживайте каждый пальчик. Это очень полезное упражнение, ведь, как известно, на стопе человека находится множество точек, массаж которых воздействует на весь организм.

Массаж груди в этом возрасте представляет собой легкие поглаживания ладонями или тыльной стороной рук. Ваши движения должны быть направлены от середины груди в стороны. Затем спускаетесь ниже и начинаете массаж живота. Круговые поглаживания по часовой стрелке помогают избавить малыша от болей в животе. Это очень приятное успокаивающее упражнение для ребенка. После выполните следующее упражнение: движения вверх и вниз осуществляйте попеременно ладонью и тыльной стороной руки. Далее используйте такой приём: обхватите руками поясницу ребенка и выполняйте поглаживания в направлении живота малыша. Выполняя все эти упражнения, ни в коем случае не давите на правый бок ребенка. Переходите к массажу спины.

Массаж спины советую выполнять следующим образом: в направлении снизу вверх поглаживайте спину ребенка тыльной стороной руки, а в направлении сверху вниз – ладонью. Строгой рекомендации по времени проведения каждого приема массажа не существует, но ориентируйтесь примерно на пять повторов каждого упражнения.

Возраст ребенка 3-4 месяца.

В этом возрасте ребенок должен уметь хорошо держать голову, лежа на животе и опираясь на предплечья, около четырёх месяцев малыш должен приподнимать плечи и голову, лежа на спине. И для подготовки его мышц рекомендую применять такой прием как растирание. Но не забывайте: начинать и заканчивать каждое упражнение необходимо поглаживаниями (особенности подробно описаны выше), выполняя каждое упражнение примерно по 2-3 раза.

Алгоритм ваших действий не меняется, начните с массажа рук. Растирание проводите следующим образом: обхватите запястье ребенка большим и средним пальцем (или указательным, кому как удобнее) и продвигайтесь от запястья к локтю и от локтя к плечу, осуществляя скручивающие движения. Когда закончите массировать обе руки, проделайте аналогичные действия с ногами ребенка, только не массируйте область колена.

Далее переходите к массажу стоп. Растирание стоп включает в себя: круговые растирания подушечкой пальцев (рисуете восьмерку) и растирание внутренней и наружной части стопы от пятки к пальцам. Также рекомендую добавить легкие постукивания. Выпрямите указательный и средний палец и ритмично, но мягко постукивая, двигайтесь от пятки к пальцам и обратно.

Растирания груди выполняйте аккуратно – ритмично, но очень легко надавливайте на грудь ребенка. Ни в коем случае не давите на ребра! Движения направляйте от середины груди в стороны. После выполните массаж живота подушечками согнутых пальцев, по часовой стрелке. Не давите на печень! «Рисуйте» круги вокруг пупка малыша. Это упражнение очень понравится вашему ребенку! Затем переходите к массажу ягодиц и спины.

Растирание ягодиц и спины также проводите подушечками согнутых пальцев. Следите за движениями рук: одна должна смещать кожу ребенка вверх, другая – вниз. Постепенно продвигайтесь от ягодиц к шее. Следующий прием, который используют в массаже для детей этого возраста, заключается в одновременных разнонаправленных круговых движениях (правая рука по часовой стрелке, левая – против).

Возраст ребенка 4-6 месяцев.

В этом возрасте ребенок должен уметь переворачиваться, поэтому необходимо подготовить мышцы живота и спины. И, конечно, ног, потому как поворот происходит именно за счет того, что ребенок перекидывает одну ногу на другую и переносит вес тела. Обращаю внимание читателей на то, что теперь к поглаживанию и растиранию добавляется прием разминания. То есть вы выполняете все те же действия, в том же порядке, новый элемент (разминание) вводите после растирания.

Приемы массажа рук, стоп и груди ребенка возраста 4-6 месяцев аналогичны приёмам массажа ребенка 3-4 месяцев, то есть сначала выполняйте поглаживания, потом растирание, затем снова поглаживания.

Основной приём массажа ног для ребенка этого возраста – это разминание. Представьте, что вы месите тесто. Но не забывайте, движения мягкие и аккуратные. Другой прием называется валяние. Положите ногу ребенка между своими ладонями и совершайте энергичные движения в противоположные стороны (представьте, будто вы пытаетесь слепить что-то из снега, придаете форму).

Выполняйте массаж живота так же, как когда ребенку было 3-4 месяца, но добавьте новый элемент – пощипывание вокруг пупка. Это упражнение укрепит мышцы живота и доставит удовольствие вашему малышу.

Новый элемент, который рекомендую ввести для массажа спины и ягодиц – это пиление. Движения скользящие, вверх-вниз, выполняются ребром ладони вдоль всей спины ребенка. Ещё один прием, который вы можете добавить – это сдвигание. Попеременно перебирая пальцами рук, сдвигайте кожу ребенка снизу вверх. Далее переходите к ягодицам. Только ни в коем случае не трогайте область поясницы. Применяя технику, пощипывая и поколачивая, вы улучшите кровообращение, и, когда кожа малыша станет розовой, советую вам завершить массаж поглаживаниями. И не бойтесь сделать что-то не так. Ваш ребенок вам «подскажет», вы обязательно почувствуете, если ему будет больно или неприятно.

Возраст 6-12 месяцев

Используются все те же приемы, которые описаны выше. Рекомендую посмотреть обучающее видео по детскому массажу, его можно легко найти на специализированных сайтах по массажу в интернете. И последний совет. Начинайте заниматься с ребенком как можно раньше и ежедневно. Вам будет намного сложнее начать делать массаж девятимесячному малышу, просто потому что его сложно удержать на месте больше десяти секунд. Вот, пожалуй, и всё, что я вам хотела рассказать о детском массаже. Думаю, эта информация будет для вас полезной!

Итак, подведем итоги. Массаж ребенка до года – это лечение и профилактика многих болезней. Надеюсь, мне удалось убедить вас в пользе массажа. И перед вами возникла дилемма: обратиться к специалисту или самостоятельно делать массаж?

Вариант первый. Обратиться за помощью к специалисту. Выбор на рынке платных медицинских услуг сейчас велик, плюс имеются и бесплатные поликлиники и центры. И квалификация у всех специалистов разная. Серьезно подойдите к этому вопросу, от этого зависит здоровье вашего ребенка.

Вариант второй. Делать массаж самостоятельно. При выборе этого варианта не забывайте о соблюдении обязательных условий: консультация врача (педиатра), отсутствие у ребенка заболеваний, при которых массаж противопоказан, выполнение определенных правил проведения массажа, знание техники и основных приемов массажа.

На самом деле, какой бы вариант ни выбрали вы четко должны осознавать, что должны дать своему ребенку максимум всего самого хорошего, полезного, доброго (здоровье, полезные и правильные привычки, нормы поведения и т.д.), потом, к сожалению, может быть поздно.

Успехов вам, и, конечно же, здоровья!

Осмотр ортопедом детей первого года жизни – клиника «Семейный доктор».

Специальность врача-ортопеда для многих родителей является загадкой. Давайте выясним, чем занимается ортопед и почему необходимы визиты детей к нему.

Задача ортопеда заключается в своевременной диагностике и лечении врожденных и приобретенных нарушений костно-мышечной системы. На первом году жизни ребенка ортопед в основном занимается диагностикой и лечением врожденных нарушений.

В идеальном варианте первый раз новорожденного ортопед должен осмотреть в роддоме на 3-и – 5-е сутки жизни. В этот период особое внимание обращается на довольно грубые нарушения формирования костно-мышечной системы или интранатальные (произошедшие во время родов) травмы.

Что же можно распознать или заподозрить в этом возрасте?

Во-первых – грубые пороки закладки и развития костно-мышечной системы, такие как аплазия (отсутствие) или гипоплазия (недостаточное развитие) конечностей или их сегментов, незаращение твердого неба (так называемая «волчья пасть») и тому подобные деформации. Такие врожденные пороки , как правило, не бывают изолированными и сочетаются с множественными пороками развития внутренних органов, поэтому такие дети требуют самого пристального и всестороннего обследования другими специалистами.

Так же в это время обнаруживаются малые пороки развития – например синдактилия (сращение пальцев кистей или стоп между собой) или полидактилия (наличие добавочных пальцев).

При осмотре проверяется объем движений в суставах и, как раз в этом возрасте, ортопед может выявить, наверное, наиболее важную и по частоте встречаемости и по тяжести последствий при отсутствии адекватной диагностики и лечения патологию – дисплазию тазобедренного сустава, и, особенно, врожденный вывих бедра. Именно в этом возрасте можно при проверке объема движений в тазобедренном суставе выявить симптом «щелчка» или, что более правильно, «соскальзывания» — легкое вывихивание и вправление бедра в тазобедренном суставе. Так же в роддоме чаще всего диагностируется косолапость – патология развития голеностопного сустава.

Из интранатальных повреждений, диагностируемых в этом возрасте, наиболее часто встречаются кефалогематома (кровоизлияние под надкостницу костей свода черепа – чаще теменной кости), характеризующаяся эластичной припухлостью, располагающейся в пределах границ кости, и перелом ключицы, легко выявляемый при пальпации (прощупывании).

Но, к сожалению, далеко не во всех роддомах имеется штатный ортопед. В этом случае частично его функции на себя берет неонатолог, и в случае подозрений на наличие ортопедической патологии ребенок выписывается из роддома с настойчивой рекомендацией скорейшего осмотра ортопедом.

Первый осмотр с начала наблюдения ребенка по месту жительства должен произойти в возрасте 1-го месяца. Осмотр в этом возрасте так же, в основном нацелен на выявление врожденной ортопедической патологии или приобретенной интранатально. Из всех возможных осмотров ортопедом на пером году жизни ребенка осмотр в возрасте 1-го месяца наверное наиболее важный в плане своевременного распознавания врожденной патологии и своевременности назначения адекватного лечения.

Что же включает в себя осмотр ортопеда?

Перед началом осмотра собираются данные анамнеза. Доктора интересуют все нюансы протекавшей беременности, особенно такие как многоводие, повышенный тонус матки, предлежание плода, каким образом проходило родоразрешение. После сбора анамнеза переходят к клиническому осмотру.

Ребенок должен осматриваться полностью раздетым. Сначала проводится визуальный осмотр, при котором оценивается правильность телосложения ребенка, чистота и цвет кожных покровов, форма и положение головы, пропорции сегментов тела, симметричность и положение конечностей в покое, а также объем активных движений. Эта часть осмотра, не смотря на свою простоту, дает массу важной информации. Нарушение правильности телосложения или пропорции сегментов тела часто является маркером множественной врожденной патологии или наличия генетических заболеваний. Отклонение головы в сторону от среднего положения может являться одним из признаков кривошеи, а наличие кефалогематомы заметно меняет ее форму. Вынужденное или неестественное положение конечности так же является важным симптомом для диагностики врожденной ортопедической патологии (как пример – сильная наружная ротация нижней конечности при врожденном вывихе бедра).

Далее врач начинает мануальную — наиболее важную — часть осмотра, при которой выявляется объем пассивных движений в суставах скелета, тургор мягких тканей и тонус мышц. Так же пальпаторно (то есть путем прощупывания) осматриваются области суставов и доступные для пальпации костные образования. Такой осмотр дает максимум полезной информации для доктора потому, что в это время выявляются ограничения движений в суставах или, наоборот, излишняя подвижность, наличие деформаций костей или суставов, болезненность при движениях, мышечная защита и многое другое. По совокупности полученной информации, называемой клинической картиной, доктор принимает решение о назначении дополнительных методов обследования. В настоящее время очень широко применяется метод ультразвуковой диагностики, а УЗИ тазобедренных суставов даже включено в протокол обязательного обследования детей. В случае необходимости назначаются дополнительные методы обследования, такие как рентгеновский снимок, биохимический анализ крови, а так же назначаются консультации других врачей-специалистов.

В заключении осмотра даются рекомендации родителям по уходу за ребенком, гимнастике, массажу или расписывается план лечебных мероприятий.

Если ребенок ортопедически здоров, то следующий осмотр назначается в 3 месяца.

Осмотр в 3-х месячном возрасте во многом дублирует собой предыдущий осмотр как в плане информационной ценности, так и по методике осмотра, но, конечно, есть и свои особенности.

При осмотре трехмесячного ребенка у ортопеда есть возможность обнаружить некоторые патологии, которые не всегда проявляются в первые 1-2 месяца жизни.

Наиболее ярким примером таких патологий может являться мышечная кривошея, появившаяся в результате родовой травмы, приведшей к частичному разрыву мышечных волокон «кивательной» мышцы. Клиническая картина при этом виде кривошеи зачастую появляется не сразу, а только при формировании уже существенного рубца в зоне травмы.

Сбор анамнеза в этом возрасте позволяет выяснить у родителей о появлении моторных навыков у ребенка, а так же выясняется наличие жалоб на ограничение движений ребенка, их болезненность, вынужденное положение конечностей и тому подобное.

При клиническом осмотре так же дублируется предыдущий осмотр, который дополняется проверкой динамики изменения мышечного тонуса, появления моторных навыков у ребенка.

Если осмотр ребенка ортопедом в 3 месяца не выявил какой-либо патологии, то в этом случае следующий осмотр ребенка должен быть выполнен в возрасте 6-ти месяцев.

Осмотр в 6 месяцев подводит промежуточный итог развития ребенка. Основная цель осмотра здорового ребенка в этом возрасте – проверка моторных навыков ребенка. В первую очередь проверяется способность ребенка к переворотам, готовность к положению «сидя». При наличии предыдущих осмотров ортопедом вероятность первичной диагностики врожденных ортопедических нарушений достаточно мала, поэтому основное внимание уделяется динамике развития ребенка и эффективности лечебных мероприятий.

Но не стоит умалять важность 6-ти месячного осмотра ребенка ортопедом, так как именно при осмотре в этом возрасте ортопед может выявить наличие обменных нарушений у ребенка – таких как рахит, фосфат – диабет и тому подобное. Так же во время этого осмотра выявляется готовность ребенка к положению «сидя» и прочие моторные навыки и даются рекомендации созданию условий для развития ребенка в последующие полгода.

Осмотр ребенка в возрасте 1-го года во многом является решающим.

Во-первых у здоровых детей в это время подводится итог развития моторных навыков, подготовки ребенка к ходьбе, способности костно-мышечной системы ребенка справляться с возрастающими нагрузками.

Во-вторых в этом возрасте можно с почти полной уверенностью говорить об отсутствии врожденной ортопедической патологии или же выявить ранее не обнаруженные врожденные нарушения (хотя это уже и поздняя диагностика).

В-третьих у детей, ранее проходивших лечение у ортопеда, в этом возрасте оценивается эффективность проводившихся лечебных мероприятий и оценивается необходимость в применении более агрессивных методик или же решается вопрос о возможности окончания лечения.

когда пройти и что в нее входит?

Профилактические осмотры проводятся бесплатно в поликлинике по месту прикрепления ребенка, в детском саду или школе. Мы расскажем, зачем это нужно, а также каких врачей нужно пройти и какие анализы сдать (в зависимости от возраста).

Профилактический медицинский осмотр ребенка (а это и есть диспансеризация) — комплексное обследование здоровья и развития ребенка, в целях профилактики и ранней диагностики различных заболеваний (что существенно повышает успех лечения).

Можно ли отказаться?

Да. Можно отказаться от проведения диспансеризации полностью или от ряда процедур, которые входят в диспансеризацию. Но принимая решение об отказе, Вы фактически принимаете решение не за себя, а за ребенка, который пока не может решать сам за себя, в том числе и в вопросах сохранения здоровья.

Как проходит медосмотр?

Право на бесплатный медицинский осмотр имеет каждый несовершеннолетний ребенок в возрасте до 17 лет.

1. Для прохождения профосмотра ребенка нужно записать к участковому врачу-педиатру.
2. 
   На приеме родителям (или самому ребенку, если он старше 15 лет) необходимо будет заполнить информированное добровольное согласие. Врач даст рекомендации по прохождению и выпишет направления на анализы и консультации узких специалистов.
3. При необходимости участковый врач может направить несовершеннолетнего на дополнительную консультацию или исследование.

На основании результатов профилактического осмотра врач определит группу здоровья ребенка и медицинскую группу для занятий физкультурой.

Перечень исследований

Перечень необходимых исследований и осмотров формируется в зависимости от возраста ребенка и регламентирован приказом Минздрава России от 10 августа 2017 года № 514н «О проведении профилактических медицинских осмотров несовершеннолетних».

Все дети проходят профилактические обследования ежегодно. Углубленная диспансеризация проводится у детей в 1 год, 3 года, 6, 7, 10, 14, 15, 16 и 17 лет.

Каких врачей нужно пройти ребенку до года

Первое обследование новорожденного проводится в роддоме. Новорожденным детям положено:

• осмотр педиатра
• неонатальный скрининг на врожденный гипотиреоз, фенилкетонурию, адреногенитальный синдром, муковисцидоз и галактоземию
• аудиологический скрининг

Дальнейшие обследования проводятся по определенному графику. От рождения и до 1 года педиатр осматривает ребенка раз в месяц.

Углубленные медосмотры

1 месяц

В возрасте месяца проводятся:

2 месяца

В возрасте двух месяцев проводятся:

3 месяца

В возрасте трех месяцев проводятся:

12 месяцев

Каких врачей нужно пройти в год:

Каких врачей нужно пройти ребенку в возрасте 1-3 лет

От 1 до 2 лет диспансеризация детей проводится раз в квартал, от 2 до 3 лет – раз в полгода.

Осмотры педиатра проводятся в:

• 1 год и 3 месяца
• 1 год и 6 месяцев

Углубленные профсмотры

2 года

Также проводится анкетирование родителей на выявление группы риска возникновения или наличия нарушений психического развития.

3 года

Каких врачей проходят в 4-5 лет

В этом возрасте законом предусмотрены осмотры:

• Педиатр
• 
  Детский стоматолог

Каких врачей нужно пройти ребенку в 6 лет

Каких врачей нужно пройти в 7 лет

Каких врачей проходить в 8-9 лет

В этом возрасте требуются ежегодные осмотры у двух специалистов:

• Педиатр
• 
  Детский стоматолог

Каких врачей проходят в 10 лет

Каких врачей нужно пройти в 11-14 лет

В этом возрасте требуются ежегодные осмотры у двух специалистов:

• Педиатр
• 
  Детский стоматолог

В 13 лет добавляется и осмотр у офтальмолога.

В 14 лет дополнительно еще два специалиста:

• акушер-гинеколог — девочкам
• детский уролог-андролог — мальчикам

Каких врачей нужно пройти ребенку в 15-17 лет

В профилактических осмотрах, рекомендуемых для 15-, 16- и 17-летних подростков, набор врачей совпадает, различаются списки исследований.

/upload/iblock/7f5/7f580aad0531f727dfc3908457d9468d.pngКод PHP» data-counter>

развитие речи, навыков, общения ☀

На чтение 5 мин.

В возрасте год и 8 (или 20 месяцев) уже можно говорить об индивидуальных особенностях и развитии ребенка как личности. До этого возраста, как правило, дети имеют примерно одинаковые способности, но теперь  уже есть личные вкусы и предпочтения.

Общее развитие ребенка

Когда ребенку исполнился 1 год и 8 он уже должен испытывать естественное желание самоутвердиться и помочь окружающим. Поэтому необходимо приучать ребенка к уборке и домашним делам. Дайте ему возможность уже сейчас реализовать свой потенциал – 20 месяцев вполне подходящий для этого возраст. Он уже может уметь держать в руках легкую кружку или класть подушку на кровать. Ребёнок в состоянии запомнить, где лежат его игрушки, и может различать основные цвета.

В 1,8 года малыш может самостоятельно играть до 20 минут

В 1 год и 8 месяцев он может играть со сверстниками и начинает проявлять свой характер. Не стоит подавлять его индивидуальность, ведь в будущем ему нужно уметь отстаивать свою точку зрения.

Речевые способности ребенка

На речь малыша стоит обратить особое внимание в это  период. Ведь он уже умеет слушать, как говорят окружающие, и подражает им.

Совет: общайтесь с ребенком как можно больше. При этом следует описывать окружающие предметы и обогащать эти рассказы различными эпитетами.

Это значительно увеличит словарный запас ребенка. Хорошее решение – чтение книг крохе. Для занятых родителей подойдут аудиокниги или видео блоги.  Хотя в таком случае стоит уделить внимание подбору подходящего контента. При общении важно описывать детали и формы вещей. В этом возрасте (20 мес.) малыш уже способен различать их. Кроме того, происходит активное пополнение словарного запаса на подсознательном уровне. Дети уже могут строить правильно простые предложения. Часто эти высказывания формулируются в утвердительной форме.

Приучение к горшку и развитие речи – главные задачи возраста

Совет: проговаривайте свои действия вслух. При этом используйте простые предложения но с разными частями речи ( существительными, глаголом и прилагательным.)

Пример: «Сейчас мы надеваем красную шапку ». Стоит уделить внимание совместной коммуникации с ребенком. Не стоит забывать и о его общении со сверстниками. Ребенок должен проводить достаточное количество времени с детьми своего возраста (20 мес.). Впоследствии это окажет значительную помощь в развитии.

Общение со сверстниками обязательно для этого возраста

На речь достаточно сильно влияет контакт с родителями. Поэтому разговаривать с ребёнком нужно даже до того как он достигнет годовалого возраста. Обязательно стоит уделять внимание мелкой моторике. От этого напрямую зависит речевое развитие.  Можно делать элементарный массаж пальцев.

Особенности питания ребенка в этом возрасте

Стоит готовить каши и нежирные блюда на основе молочных продуктов. Однако лучше не давать пить ребенку молоко в чистом виде на ночь и в вечернее время суток. Это связано с тем, что оно тяжело переваривается. Молочных продуктов достаточно 400 мл в день. Обязательно стоит добавлять в детский рацион мясо и рыбу. Из рыбы можно выбрать треску или судак. Что касается мясного ассортимента, то в 20 месяцев прекрасно подойдет грудка индейки или курица. Лучше отварить или приготовить на пару. Также прекрасно подойдут котлеты на пару из рубленого мяса.

Примерное меню для детей до 2-х лет

А овощи уже могут быть не только в пюре. Можно их отварить и мелко порезать. Из фруктов можно делать свежеотжатые соки, но при  этом разбавить кипяченой водой. Постепенно стоит добавлять и экзотические фрукты. Например, киви или цитрусовые. Только делать это с особой осторожностью, чтобы не спровоцировать аллергию. Смело добавляйте в меню и каши. Также, можно белый хлеб, но это вовсе необязательно.

Развитие самостоятельности в приеме пищи

Какие должны быть игры у ребенка в 1 год и 8 месяцев

Ребенок должен уметь самостоятельно бегать и избегать препятствия. Кроме того он не должен бояться подниматься по ступенькам.

Пазлы для детей до 2-х лет

Совет: общайтесь с ребенком в игровой форме. Он должен чувствовать внимание и заинтересованность со стороны родителей.

1. Игра «Положи на место» для активных и непоседливых детей. Она отлично стимулирует память. Необходимо собрать предметы, которые всегда находятся на определенном месте. Например, фотография ы рамочке или пульт от телевизора. И попросить кроху разложить их по местам.
2. Игра под названием «Боулинг» потребует дополнительных реквизитов: мяч среднего размера и несколько любимых ребенком предметов. Они должны быть легкими и свободно помещаться в руке. Их нужно поставить в линию. А после малыш должен бросать их, имитируя игру в боулинг. Это отлично развивает координацию и моторику.
3. Для каждого ребенка важно подражать взрослым. Поэтому игра «Приготовим обед» понравится практически всем. Посуду можно выделить либо из обычной кухни. Либо купить игрушечный набор. В 20 месяцев дети без труда могут играть таким инвентарем.

Совет: нельзя пренебрегать банальными развлечениями в виде пазлов или кубиков. Они чудесно влияют как на память и внимательность, так и на мелкую моторику рук.

Развивающие игры для детей 1 год 8 месяцев

Малыш в возрасте 1 год и 8 месяцев может уметь собирать пазлы без помощи взрослых (хотя стоит контролировать этот процесс из-за мелких предметов) и различать цвета. Помимо игр он должен уметь и находиться в воде.

Даже купание можно превратить в интересную игру

Поэтому стоит использовать игрушки для ванной не только как развлечение, но и как дополнительную возможность для развития. Попросите малыша показать, как плавает уточка или плывет кораблик.

Задержка речевого развития: как помочь ребенку заговорить

Задержка речевого развития – одна из самых актуальных на сегодня проблем в детской неврологии, которая затрагивает, к сожалению, и абсолютно здоровых детей. Часто причиной возникновения у ребенка сложностей с речью становятся сами родители. Главный детский невролог Минздрава Тверской области Галина Анатольевна Зуева рассказывает, что делать и чего ни в коем случае не следует делать, чтобы ребенок заговорил правильно и вовремя.

Здравствуйте, уважаемые родители!

Сегодня наш разговор посвящен очень важной и актуальной проблеме – речевому развитию детей. В последние несколько лет мы все чаще слышим, что неговорящий в 2,5-3 года ребенок – это вариант нормы, что в этом нет ничего страшного, нужно немного подождать, и речь появится. На самом деле, такой подход в корне не верен. Существуют физиологические нормы правильного речевого и психического развития, и очень важно отслеживать их соблюдение с самого рождения ребенка. Только в этом случае он сможет гармонично и полноценно развиваться.

Основные этапы развития речи ребенка

Начинать заниматься развитием речи малыша можно уже с первого дня его рождения.

Первое, на что нужно обратить внимание, – как ребенок плачет. Плач ребенка с самого рождения очень разный, особенно выразительным он становится к первому месяцу жизни, по нему можно понять, что малышу нужно: ему холодно, ему больно, он хочет есть или в туалет, а может, просто хочется, чтобы мама взяла на ручки. Если ребенок интонационно делает все правильно, то внимательная мама быстро учится понимать разницу и реагировать на эти «просьбы». В этом случае психическое, а затем и речевое развитие происходит гармонично. Если ребенок плачет монотонно, на одном и том же уровне, и плохо реагирует на голос, обратитесь за консультацией к врачу.

Если ребенок здоров и у него нет проблем со слухом, то в ответ на положительные эмоции на втором месяце жизни он начинает «гулить». Вместе с «гулением» появляется и первый смех – повизгивание в ответ на эмоциональное общение с взрослым. Звуки «гуления» уже отличаются определенным многообразием с преобладанием сочетаний гортанных и гласных звуков («гу», «ге», «ха» и т.д.) Этими звуками он пытается общаться, реагирует на происходящее вокруг него. Если малыш не начинает «гулить», обратитесь к врачу, возможно, у него проблема с ушками.

С двух месяцев начинается период звукоподражания: кроха внимательно следит за мамиными губами, когда она с ним разговаривает, и как бы пытается повторять эти движения, но пока беззвучно. Так к 3,5-4 месяцам формируется истинное «гуление», где ребенок сосредотачивается на произносимом звуке, слоге, как бы слушает сам себя. В период истинного «гуления» звуки становятся продолжительными, певучими и более многообразными. Наряду с гортанными и гласными все чаще возникают губные звуки и сочетания гласных с губными.

К полугоду у ребенка появляется лепетная речь – он начинает произносить какие-то отдельные буквы, слоги. В этот период важно отслеживать интонации – как он говорит, как плачет. В полгода здоровый ребенок должен уже болтать, произносить определенные слоги, повторять за мамой конкретные звуки. В период лепета более отчетливо становится подражание звукам взрослого.

К концу доречевого периода невербальные формы общения ребенка с окружающими усложняются. Общение осуществляется при помощи обеих рук, более дифференцированных мимики и звуков. Ребенок тянет руки к матери, произносит отдельные звуки, как бы просит «возьми меня». Затем усложняется мимика. Она становится более выразительной, появляются символические жесты. Ребенок может общаться при помощи одной руки. Появляются разнообразные по интонации лепетные слова.

К году ребенок должен говорить от 8 до 10 простых слов: «мама», «папа», «баба», «дай», «на», то есть короткие простые слова из нескольких слогов. Именно в этот период заканчивается раннее речевое развитие и начинает формироваться моторная речь как способ общения между людьми.

После полутора лет ребенок путем подражания легко произносит знакомые и незнакомые слова, как адресованные ему, так и случайно услышанные от окружающих. Интенсивное развитие моторной речи обычно начинается со второй половины 2-го года жизни. До одного года шести месяцев ребенок произносит около 30 простых по звуковому составу слов. В два года ребенок говорит уже больше 200 слов, у него практически фразовая речь, он уже должен уметь сформулировать простую мысль или просьбу: «Мама, пойдем в магазин, ты обещала купить мне игрушку». При этом некоторые звуки он может еще пока произносить нечетко. К трем годам в речи ребенка насчитывается до 1200-1500 слов, включающих почти все части речи.

Такое развитие считается нормой. Но происходит это лишь тогда, когда родители постоянно разговаривают с ребенком, рассказывают ему сказки, поют колыбельные песенки. Очень большая проблема сегодня – живую речь все больше заменяют гаджеты. Из-за этого многие изначально рожденные здоровыми с точки зрения неврологии дети не начинают вовремя говорить.

Если здоровый ребенок в 2,5-3 года вообще не владеет фразовой речью и, в лучшем случае, только говорит единичные простые слова, у него задержка речевого развития, и это, к сожалению, надо лечить.

Речь развивается постепенно

Чтобы ребенок научился правильно говорить и строить логичные, образные фразы, требуется время. Когда ребенок только учится ходить, он с маминой помощью делает первые неуверенные шажочки, а через полгода-год он уже самостоятельно бегает, прыгает и танцует. То же самое происходит и с речью: она развивается постепенно. Ребенок не только запоминает новые слова, но и одновременно тренирует артикуляционные мышцы, учится управлять интонацией. На это уходит не один год. Поэтому если в 3-3,5 года ваш ребенок только начинает произносить первые слова и строить простейшие фразы вроде «мама, дай», то к шести годам, когда придет пора идти в школу, у него не сформируется полноценная фразовая речь. Важно заниматься развитием речи постепенно, но с самого раннего возраста.

Причины задержки речевого развития

Первая и самая основная причина – это повреждение головного мозга из-за ишемии, кровоизлияния, инфекции. Но подобные отклонения стразу диагностируются, врачи наблюдают за ребенком и проводят все необходимые мероприятия. Это те пациенты, с которыми уже работает невролог, психолог и логопед.

Но есть категория пациентов, которые рождены абсолютно здоровыми. Но из-за ошибок в обучении у них тоже начинается задержка в речевом развитии. Чаще всего причиной становится чрезмерное увлечение родителей механическим звуком, то есть звуком из телевизора, компьютера, планшета, телефона. У детей, которые много смотрят мультфильмов или постоянно играют с поющими-говорящими игрушками, хорошо развивается пассивная речь, но их собственная, активная, при этом не формируется. Это происходит из-за разницы длины волны живой речи и механической. Чтобы ребенок начал говорить, нужно как можно больше разговаривать с ним, самим читать сказки, петь колыбельные песенки.

Ни в коем случае нельзя допускать, чтобы телевизор или радио работали фоном в том помещении, где проводит время малыш. Безусловно, если вы хотите показать ребенку какой-то мультфильм или передачу на компьютере, это можно и нужно сделать, но после просмотра устройство нужно выключить и убрать.

Конечно, все эти устройства и игрушки позволяют маме немного отдохнуть или заняться какими-то своими делами. Но когда они заменяют собой живое общение, это приводит к серьезным проблемам с психикой ребенка. Лучше предупредить такие вещи, чем потом годами наверстывать упущенное. Чтобы восстановить у трехлетнего ребенка правильный стереотип речи, изменить его восприятие, требуется очень много сил и времени: ребенок не может быстро нагнать такие пробелы, приходится прибегать к интенсивному медикаментозному лечению, к дополнительным занятиям с логопедами. Это долгий и трудный путь. Зачем до этого доводить, если можно все правильно сделать с самого начала?

Почему нужно петь колыбельные

Пение колыбельных – это важная часть воспитания ребенка. Самые известные колыбельные, например, «баю-баюшки-баю», были придуманы еще в V-VI веке, и мы не случайно поем их детям до сих пор. Они выстроены специально в том тембре и колебании длины волны, которые понятны ребенку, успокаивают его, развивают мозг. Для каждого возраста существуют свои песни, которые необходимо петь. Напевание таких колыбельных маленькому ребенку и одновременное укачивание его на руках создает основу для правильного психического развития.

Сейчас многие пары подходят к планированию беременности со всей ответственностью: ведут здоровый образ жизни, сдают все анализы, читают книги о здоровье и воспитании будущего ребенка. Включите в эту подготовку и разучивание хотя бы нескольких колыбельных песенок, чтобы петь их малышу. Какими бы простыми они вам ни казались, но в них заключена отработанная веками народная мудрость для правильного становления личности, это очень важно. Пойте эти колыбельные хотя бы до года.

К двум годам, когда ребенок уже хорошо понимает фразовую речь, песни можно подбирать уже более сюжетные, чтобы пока мама поет, он мог в голове представить себе эту картинку.

Говорите с ребенком как можно больше

Не спешите в разговорах с малышом, спокойно и размеренно проговаривайте ему, что происходит вокруг, озвучивайте свои действия. Тогда он на слух начнет воспринимать, как называется тот или иной предмет, так формируется пассивная речь. С полугода добавляйте подробности о цвете и объеме предметов: «маленькая игрушка», «красный мяч». Когда вы делаете это постоянно, ребенок учится слышать и понимать вас.

Это помогает уже после года объяснить малышу, что трусики должны быть сухие, то есть довольно рано приучить ребенка к горшку, а не пользоваться все время памперсами. В полтора года ребенок в состоянии удерживать мочевой пузырь, контролировать свои тазовые функции. Это одно из важных звеньев психического развития. Конечно, проситься в туалет он, в конце концов, научится и сам, но эти навыки придут значительно позже и уже не в той форме, в которой хотелось бы.

Поэтому очень важно приучить себя как можно больше разговаривать с малышом и максимально ограничивать механические звуки вокруг него – это важнейшие звенья профилактики задержки речевого развития. Если мы это выстраиваем правильно, то уже в 2,5 года ребенок начинает говорить фразовой речью, и у родителей нет проблем с его поведением, обучением. Если ваш ребенок в 2,5 года не говорит, особенно если нет так называемой своей тарабарской речи, он молчит и не озвучивает игру, обращенную к вам просьбу о чем-то, то это не вариант нормы, это проблема, которой нужно заниматься.

Как разговаривать с ребенком

1. Разговаривать с ребенком нужно обычным тембром, именно этот ваш тон и тембр ребенок знает еще с внутриутробного своего состояния.
2. Старайтесь говорить простыми фразами, но не сюсюкайте, не коверкайте слова.
3. Если у ребенка проблема со зрением или слухом, то маме нужно как можно раньше начать ярко красить губы, чтобы он мог следить за ее губами и понимать, как именно она произносит звуки.
4. Если у ребенка на первом году жизни были проблемы с глотанием, то, к сожалению, не избежать проблем и со звукопроизношением. Начать заниматься со специальным логопедом можно уже в первые месяцы жизни малыша, еще в доречевой период.
5. Решайте все проблемы, как только они появляются, не откладывайте и не ждите, что само пройдет. Не пройдет.

Сад логопедический или обычный?

Итак, ребенок подрос, и пришло время решать, в какое дошкольное учреждение его отвести. В этот момент важно разобраться, есть ли у вашего малыша проблемы с психикой и речью, и какие.

Когда никаких серьезных медицинских проблем у малыша нет, начните с обычного сада. Если в первый год речь не выровняется и не разовьется до нужного уровня, тогда стоит подать заявку на прохождение медико-педагогической комиссии. Она проходит с февраля по июнь. Получить направление можно в детском дошкольном учреждении или позвонить им и записаться на прием. Для прохождения медико-педагогической комиссии необходимо иметь заключение невролога, логопеда, психиатра о состоянии здоровья вашего ребенка.

Если ребенок начал говорить фразовой речью, но не выговаривает определенные звуки, то можно отвести его в обычный сад, в котором есть логопедические группы. Там занимаются с детьми с нормальным психо-речевым развитием, но с неправильными установками самих звуков. Обычно логопед начинает работу с такими ребятами с пяти лет, чтобы к школе выровнять речь и исправить все слабые звуки. В среднем на постановку и закрепление одного звука уходит от трех месяцев.

Одно из частых нарушений у детей 3-3,5 лет – так называемая каша во рту, когда из-за нарушения иннервации речевой мускулатуры ребенок не может чисто, понятно произносить часть звуков. В этом случае без помощи специалиста не обойтись, лучше обратиться к неврологу для установки точной причины дизартрии и проведения необходимого лечения, если оно нужно, также необходимо посещать специальный логопедический сад. Здесь требуется комплексный подход: одновременная слаженная работа логопеда, невролога и психолога.

Распределением детей в специализированные группы или сады занимается медико-педагогическая комиссия.

И снова повторюсь, значительно проще заниматься профилактикой задержки речевого развития, чтобы те дети, которые могли бы говорить, но из-за недостаточного внимания родителей не начали, не попадали в специальные группы. Для этого важно не просто разговаривать с ребенком, а слышать, о чем он говорит, стараться понять его и реагировать на его слова. Уверяю вас, если вы с детства наладите этот контакт, то он сохранится на всю жизнь, поможет малышу стать хорошим членом семьи, общества, надежной поддержкой и опорой для вас.

Как предотвратить заикание

Бывают случаи, когда ребенок долго не начинает говорить, при этом с ним занимаются, он накапливает большой пассивный запас слов, может в голове составлять фразы. Если запустить у него речевой процесс чрезмерно активно, то он не справится с потоком речи и начнет заикаться. Чаще всего это происходит в 2,5-3 года. Особенно подвержены заиканию дети с тиками (навязчивое моргание, мигание, шмыганье носом и подобное). Если вы замечаете, что в начале речи ребенок начинает запинаться, это сигнал, что нужно обратиться к неврологу, чтобы решить проблему. Из всех навязчивых состояний заикание – самая сложная проблема, на лечение которой могут уйти годы.

Соска и речевое развитие ребенка

Еще один важный аспект профилактики задержки речевого развития – длительное использование сосок и длительное кормление грудью. Я имею в виду ситуацию, когда пустышка или мамина грудь находятся во рту ребенка не для успокоения или кормления, а просто так, в состоянии бодрствования. В этом случае проблема возникает чисто механическая: для того чтобы говорить, рот должен быть свободен, а если рот занят, то говорить невозможно – мешает соска или грудь.

Пустышку можно использовать, когда ребенок засыпает, когда болеет, когда ударился, но во время бодрствования ее нужно убирать. После двух лет от пустышки нужно отказаться полностью. Это поможет избежать проблем с речью и сохранить правильный прикус, что значительно снизит ваши денежные расходы в дальнейшем при лечении ортодонтом некрасивых зубов вашего любимого ребенка.

Это же относится и к материнской груди. Она должно быть источником пищи или средством успокоения, не более того. Безусловно, грудное молоко содержит в себе очень много хороших веществ, но оно нужно ровно до тех пор, пока ребенок не начал есть нормальную человеческую еду. Сосание груди очень важно для формирования психологического общения мамы и ребенка. Но к двум годам ребенок уже хорошо понимает обращенную речь, может и сам говорить, поэтому эта связь только укрепляется и никак не прервется после отлучения ребенка от груди.

Важно с самого начала отучать малыша сосать палец. К 2,5-3 годам ребенок должен спокойно обходиться без пустышки, материнской груди или сосания пальцев. Почему? Во время сосания качательно-поступательные движения дают ощущение успокоения, седацию. С возрастом потребность ребенка в таких движениях слабеет, теперь ему нужно познавать окружающий мир, быть активным. А если ребенок продолжает сосать палец или пустышку, то он автоматически переносит себя в грудничковый период, ведет себя как малыш и не дает себе возможности полноценно развиваться.

Гаджеты: вред или польза

Современные устройства, с одной стороны, очень полезны, но когда речь идет о детях, нужно быть предельно внимательным и осторожным. Никто не говорит о том, что не нужно использовать телевизор и гаджеты совсем. Это важная часть современной жизни, дети должны уметь владеть ими. Но у маленького ребенка еще нет навыков речи, движений, моторики, правильного психического развития, неправильно сформирована критика, самокритика, умение контролировать самого себя. Поэтому очень опасно бесконтрольно давать ему то, что может спровоцировать неправильное развитие.

В России об этом говорят мало, и сегодня в большинстве семей гаджеты используют сверх допустимой меры, на каждого члена семьи, включая грудного ребенка, приходится от двух до трех гаджетов. При этом в той же высокотехнологичной Японии детям разрешают пользоваться телефоном или компьютером только с пяти лет, когда нервная система дозрела. И я согласна с их подходом. Да, вы можете включать ребенку какие-то развивающие игры или мультфильмы, но не более 30-40 минут в день на хорошем экране с хорошим звуком. Планшетов и смартфонов лучше избегать, потому что у маленьких детей быстро формируется цветовая и тактильная зависимость.

В глушь, в деревню

Напоследок я хочу посоветовать всем-всем родителям больше времени проводить с детьми на свежем воздухе. Особенно полезно это будет малышам, имеющим проблемы с психо-речевым развитием. Самое лучшее – на несколько недель или даже месяцев уезжать в сельскую местность, где вокруг только живые звуки природы от бегущего ручейка, шелеста листьев на деревьях, жужжания пчелки и прочих звуков, где нет городского, механического звука от гудения проводов. Это не только поможет нормализовать сон, подарит спокойствие, но и даст возможность перегруженному информацией мозгу ребенка отдохнуть и набраться сил для преодоления всех трудностей в речевом развитии.

Будьте здоровы! Удачи вам и вашим детям!

месяцев в году | Словарь

В таблице ниже показаны месяцы года, используемые в англоязычных странах и многих других частях мира. В списке показан порядок месяцев, начиная с января (месяц 1).

Указанные сокращения или краткие формы являются наиболее распространенными, но возможны и другие сокращения, например: Ja./Fe./Ma. или J./F./M.

Колонка дней показывает количество дней в месяце. Во всех месяцах 30 или 31 день, кроме февраля, в котором 28 дней (29 в високосном году).

Каждый четвертый год февраль имеет 29 дней вместо 28. Этот год называется високосным, а 29-е число февраля — високосным. В високосном году вместо обычных 365 дней 366 дней. Большинство лет, которые можно четко разделить на четыре, являются високосными. Например, 2016, 2020 и 2024 годы — високосные.

Сезоны являются приблизительными и зависят от широты.В некоторых частях света всего три сезона. Показанные здесь сезоны относятся к северной умеренной зоне (например, в Северной Америке). В южном полушарии времена года обратные.

Английский клуб :
Выучить английский язык :
Словарь :
Тематический словарь:
Время :
Месяцы года

Калькулятор гестационного возраста: в неделях или месяцах

Чтобы точно знать, сколько у вас недель и сколько месяцев это соответствует, вам необходимо рассчитать свой гестационный возраст, для которого вам нужно знать только дату последней менструации (LMD) и посчитайте по календарю, сколько недель осталось до текущей даты.

Врач также всегда может определить ваш правильный гестационный возраст, указав дату, указанную на УЗИ, проводимом во время дородового приема, чтобы точно указать, сколько недель вы беременны и предполагаемую дату родов.

Также можно рассчитать гестационный возраст, указав значение ниже первого дня последней менструации, чтобы узнать, сколько вам месяцев, сколько недель беременности это соответствует и в какой день может родиться ребенок. :

Что делать, если я не знаю дату последней менструации?

Когда женщина не уверена в дате своей последней менструации, самый безопасный способ узнать количество недель беременности и вероятную дату родов — это ультразвуковое исследование или высота матки, которую врач обычно использует для расчета недель. и месяцы беременности.Для этого учитывается количество бета-ХГЧ в крови и высота матки после 12-й недели беременности, а также УЗИ по запросу гинеколога.

1. Как рассчитать в неделях

Чтобы рассчитать срок беременности в неделях, отметьте дату вашей последней менструации в календаре. Каждые 7 дней, начиная с этой даты, будут считаться для ребенка еще одной неделей жизни.

Например, если первый день последней менструации был 11 марта и результат теста на беременность положительный, чтобы узнать срок беременности, следует начинать отсчет беременности с 1 дня последней менструации и не в тот день, когда произошли сексуальные отношения.

Если 11 марта, который был LMD, был вторником, в следующий понедельник у ребенка будет 7 дней, и гестационный возраст будет увеличиваться каждые 7 дней. Если бы сегодня было 16 апреля, среда, у ребенка был бы гестационный возраст 5 недель и 2 дня, то есть 2 месяца беременности.

Расчет выполняется таким образом, потому что, хотя вы еще не беременны, очень трудно точно определить, когда произошло оплодотворение, потому что сперматозоиды могут выжить в организме женщины до 7 дней, прежде чем оплодотворять яйцеклетку и фактически инициировать оплодотворение. беременность.

2. Как рассчитать в месяцах

Согласно Министерству здравоохранения (2014 г.) определение срока беременности с переводом недель в месяцы следует рассчитывать следующим образом:

Обычно беременность длится 40 недель, но ребенок может родиться на сроке от 39 до 41 недели без проблем.Однако, если роды не начинаются спонтанно до 41-й недели, врач может решить вызвать роды с помощью окситоцина в вену.

Как рассчитать предполагаемый срок платежа

Для расчета вероятного срока платежа, который должен быть примерно через 40 недель после LDM, необходимо добавить 7 дней к LDM, затем отсчитать 3 месяца назад и затем прибавить один год.

Например, если LDM был 11 марта 2018 г., добавив 7 дней, получится 18 марта 2018 г., а затем вычтите 3 месяца, что означает 18 декабря 2017 г., а затем добавьте 1 год.Таким образом, в этом случае вероятная дата родов — 18 декабря 2018 г.

Этот расчет не дает точной даты родов, потому что ребенок может родиться на сроке от 37 до 42 недель беременности, однако мать заранее знает дату родов. Расчетное за день.

Подсчет недель, месяцев, лет на японском языке

Как считать по-японски — Часть тринадцатая — Обзорные заметки

Есть много способов сосчитать вещи в японском языке в зависимости от типа подсчитываемого объекта ! В этих обзорных заметках мы узнаем , как считать недели, месяцы и годы на японском языке!

………………………………………………………………………………..

Подсчет недель на японском языке: 週 間 (shuukan)

★ Вы можете использовать японский счетчик 週 間 (shuukan) для подсчета недели!

…………………………………………………………………………… ..

Номер 1:

★ Японское слово для одной недели — это １ 週 間 (い っ し ゅ う か ん — ishuukan).

…………………………………………………………………………… ..

Номер 2:

★ Японское слово для две недели — это ２ 週 間 (に し ゅ う ん — nishuukan).

…………………………………………………………………………… ..

Номер 3:

★ Японское слово для три недели — это ３ 週 間 (さ ん し ゅ う か ん — sanshuukan).

…………………………………………………………………………… ..

Номер 4:

★ Японское слово для четыре неделя — ４ 週 間 (よ ん し ゅ う か ん — yonshuukan).

…………………………………………………………………………… ..

Номер 5:

★ Японское слово для пять неделя — ５ 週 間 (ご し ゅ う か ん — goshuukan).

…………………………………………………………………………… ..

Подсчет недель (продолжение):

★ Чтобы научиться считать более 5 недель, воспользуйтесь номерами ниже. Он следует той же схеме, что и другие счетчики.

6 週 間 rokushuukan 6 недель

7 週 間 nanashuukan 7 недель

8 週 間 hasshuukan 8 недель

9 週 間 kyuushuukan 9 недель

10 週 間 jusshuukan 10 недель

11 週 間 juuisshuukan 11 недель

12 週 間 juunishuukan 12 недель

20 週 間 nijusshuukan 20 недель

21 週 間 nijuuisshuukan 21 неделя

30 週 間 sanjusshuukan 30 недель

………………………………………………………………………………..

Пример предложения:

本 が 届 く の に ２ 週 間 か か り ま す。

Hon ga todoku no ni nishuukan kakarimasu.

Доставка книги займет две недели.

…………………………………………………………………………… ..

Подсчет месяцев: ヶ 月 (кагецу)

★ Японский счетчик для месяцев — ヶ 月 (кагецу).

…………………………………………………………………………… ..

Номер 1:

★ Японское слово для один месяц — это １ ヶ 月 (い っ か げ つ — ikkagetsu).

…………………………………………………………………………… ..

Номер 2:

★ Японское слово для два месяцев — ２ ヶ 月 (に か げ つ — nikagetsu).

…………………………………………………………………………… ..

Номер 3:

★ Японское слово для три месяца это ３ ヶ 月 (さ ん か げ つ — sankagetsu).

…………………………………………………………………………… ..

Номер 4:

★ Японское слово для четыре месяца — это ４ ヶ 月 (よ ん か げ つ — yonkagetsu).

…………………………………………………………………………… ..

Номер 5:

★ Японское слово для пять месяцев — это ５ ヶ 月 (ご か げ つ — гокагецу).

…………………………………………………………………………… ..

Подсчет месяцев (продолжение):

★ Чтобы научиться считать более 5 месяцев, воспользуйтесь номерами ниже.Он следует той же схеме, что и другие счетчики.

6 ヶ 月 rokkagetsu 6 месяцев

7 ヶ 月 nanakagetsu 7 месяцев

8 ヶ 月 hakkagetsu 8 месяцев

9 ヶ 月 кюукагецу 9 месяцев

10 ヶ 月 jukkagetsu 10 месяцев

11 ヶ 月 juuikkagetsu 11 месяцев

12 ヶ 月 juunikagetsu 12 месяцев

20 ヶ 月 nijukkagetsu 20 месяцев

21 ヶ 月 nijuuikkagetsu 21 месяц

30 ヶ 月 sanjukkagetsu 30 месяцев

………………………………………………………………………………..

Пример предложения:

三 ヶ 月 前 に 日本 に 来 ま し た。

Sankagetsu mae ni nihon ni kimashita.

Я приехал в Японию три месяца назад.

…………………………………………………………………………… ..

Подсчет лет по-японски: 年 間 (нэнкан)

★ Счетчик японский для лет составляет 年 間 (нэнкан).

…………………………………………………………………………… ..

Номер 1:

★ Японское слово для one год — это １ 年 間 (い ち ね ん か ん — ichinenkan).

…………………………………………………………………………… ..

Номер 2:

★ Японское слово для два год — это ２ 年 間 (に ね ん か ん — ninenkan).

…………………………………………………………………………… ..

Номер 3:

★ Японское слово для три года — ３ 年 間 (さ ん ん ん か ん — саннэнкан).

…………………………………………………………………………… ..

Номер 4:

★ Японское слово для четыре года — это ４ 年 間 (よ ね ん か ん — yonenkan).

…………………………………………………………………………… ..

Номер 5:

★ Японское слово обозначает пять лет — это ５ 年 間 (ご ね ん か ん — gonenkan).

…………………………………………………………………………… ..

Подсчет лет (продолжение):

★ Чтобы научиться считать более 5 лет, обратитесь к номерам ниже.Он следует той же схеме, что и другие счетчики.

6 年 間 рокуненкан 6 лет

7 年 間 нананенкан 7 лет

8 年 間 хачиненкан 8 лет

9 年 間 кюуненкан 9 лет

10 年 間 juunenkan 10 лет

11 年 間 juuichinenkan 11 лет

12 年 間 juuninenkan 12 лет

20 年 間 nijuunenkan 20 лет

21 年 間 nijuuichinenkan 21 год

30 年 間 sanjuunenkan 30 лет

……………………………………………………………………………….

Пример предложения:

一年 間 日本 に 留学 し て い し た。

Ichinenkan nihon ni ryuugaku shiteimashita.

Я учился за границей в Японии в течение одного года.

……………………………………………………………………………….

Заключение:

Сегодня мы научились считать недели, месяцы и годы по-японски! Посмотрите еще уроков по счету на японском языке ниже!

Как считать маленькие компактные предметы

Как считать плоские, тонкие предметы

Как считать длинные цилиндрические предметы

Как считать людей

Как считать мелких животных

Как считать крупных животных

Как считать птиц и кроликов

Как считать автомобили и другие машины

Как считать жидкость в стаканах, стаканах и мисках

Как посчитать этажи дома

Как считать дома и другие постройки

……………………………………………………………………………….

Хотите репетитора по японскому ?

Возьмите уроки японского по Skype с профессиональными преподавателями японского на сайте kakehashijapan.com !

…………………………………………………………………………… ..

…………………………………………………………………………… ..

Преобразование месяца в год — Преобразование единиц измерения

››
Перевести григорианский месяц в григорианский год

Пожалуйста, включите Javascript для использования
конвертер величин.
Обратите внимание, что вы можете отключить большинство объявлений здесь:
https://www.convertunits.com/contact/remove-some-ads.php

››
Дополнительная информация в конвертере величин

Сколько месяцев в 1 году?
Ответ: 12.
Мы предполагаем, что вы конвертируете год по григорианскому календарю и год по григорианскому календарю .
Вы можете просмотреть более подробную информацию о каждой единице измерения:
месяц или
год
Базовая единица СИ для времени — вторая.
1 секунда равна 3.8026486208174E-7 месяцев или 3,1688738506811E-8 лет.
Обратите внимание, что могут возникать ошибки округления, поэтому всегда проверяйте результаты.
Используйте эту страницу, чтобы узнать, как переводить месяцы в годы.
Введите свои числа в форму для преобразования единиц!

››
Разница дат между календарными днями

Вы также можете узнать, сколько дней
находятся между двумя датами в календаре. Использовать
калькулятор даты
чтобы узнать свой возраст в днях или измерить продолжительность мероприятия.

››
График быстрой конвертации месяца в год

1 месяц в год = 0,08333 год

10 месяцев в год = 0,83333 год

20 месяцев в год = 1,66667 год

30 месяцев в год = 2,5 года

40 от месяца к году = 3,33333 года

50 от месяца к году = 4,16667 год

100 от месяца к году = 8,33333 год

200 от месяца к году = 16,66667 год

››
Хотите другие юниты?

Вы можете произвести обратное преобразование единиц измерения из
из года в месяц или введите любые две единицы ниже:

››
Обычное преобразование времени

от месяца до двух недель
от месяца до минуты
от месяца до тысячелетия
от месяца до квартала
от месяца до второй
от месяца до века
от месяца до дня
от месяца до часа
от месяца до миллисекунды
от месяца до недели

››
Определение: Месяц

Месяц — это единица времени, используемая в календарях, которая приблизительно равна некоторому естественному периоду, связанному с движением Луны (т.е. «Луна»). Средняя продолжительность месяца по григорианскому календарю составляет 30,436875 дней.

››
Определение:

год

Средний год по григорианскому календарю составляет 365,2425 дней (52,1775 недель, 8765,82 часа, 525949,2 минуты или 31556952 секунды). Для этого календаря обычный год составляет 365 дней (8760 часов, 525600 минут или 31536000 секунд), а високосный год — 366 дней (8784 часа, 527040 минут или 31622400 секунд). 400-летний цикл григорианского календаря состоит из 146097 дней и, следовательно, ровно 20871 недели.

a _g = a_g = 365,2425 дней для среднего григорианского года

››
Метрические преобразования и др.

ConvertUnits.com предоставляет онлайн
калькулятор преобразования для всех типов единиц измерения.
Вы также можете найти метрические таблицы преобразования для единиц СИ.
в виде английских единиц, валюты и других данных. Введите единицу
символы, сокращения или полные названия единиц длины,
площадь, масса, давление и другие типы. Примеры включают мм,
дюйм, 100 кг, жидкая унция США, 6 футов 3 дюйма, 10 стоун 4, кубический см,
метры в квадрате, граммы, моль, футы в секунду и многое другое!

Сколько в году 28 дней?

Вам может быть интересно, сколько месяцев в году состоит только из 28 дней.Ответ — 1 февраля, но это применимо только в том случае, если это не високосный год, когда в феврале 29 дней.

Вспоминать, сколько дней в каждом месяце, довольно сложно, но всегда есть один месяц, который вы можете вспомнить; Февраль — единственный месяц, в котором только 28 (или 29) дней. Если мы хотим быть конкретными (и язвительными), все 12 месяцев в году имеют как минимум 28 дней. Один из самых больших вопросов: почему февраль — единственный месяц, в котором 28 (или 29) дней, и что такое високосный год? Чтобы узнать все об этом, ознакомьтесь с этим руководством.

Февраль — всегда плохой месяц для ТВ-спорта. Футбол ушел, баскетбол тащится в ежегодной депрессии в середине сезона, а о бейсболе даже не упоминают. — Хантер С. Томпсон

Можете ли вы угадать количество месяцев с 28 днями?

Если вам интересно, вот количество дней в каждом месяце:

Почему в феврале всего 28 дней?

Источник изображения: Pexels

Как и многое другое в нашем обществе, в феврале всего 28 дней по вине древних римлян.

Примечание : Лунный год состоит из 355 дней (лунный цикл длится 29 дней)

Римляне придумали первый календарь, признанный обществом, и он резко отличался от календаря, который мы знаем сегодня; в нем было только 10 месяцев вместо 12. В этом календаре год фактически начинался в марте и заканчивался в декабре, а это означает, что февраля и января не существовало. Вот месяцы, их переводы и количество дней в каждом месяце:

31

Этот календарь был составлен самым первым римским царем Ромулом, и хотя он несколько неясен почему этот календарь на самом деле не соответствовал лунному календарю, по общему мнению, январь и февраль не были включены, потому что в те месяцы не было уборки урожая.Преемник Ромула, Нума Помпилий, пересмотрел календарь и добавил в него январь и февраль, что сделало его более близким к лунному календарю.

Когда царь Помпилий добавил эти два дополнительных месяца, ему пришлось стараться избегать месяцев с четным количеством дней. У римлян было довольно серьезное суеверие, что даже числам не повезло, поэтому они обычно старались их избегать. Итак, чтобы соответствовать лунному году (355 дней), в одном из 12 месяцев должно быть четное количество дней.Февраль был выбран для 28 дней и использовался как месяц, когда римляне чествовали своих умерших. Новый календарь Нумы выглядел так:

После определенного периода времени , стало ясно, что календарь не синхронизировался с времена года, так как на самом деле не учитывалось количество времени, необходимое Земле, чтобы вращаться вокруг Солнца.Итак, в 45 г. до н.э. Юлий Цезарь нанял кого-то, чтобы он сделал календарь, который был значительно более точным и основанным на солнце. Для этого в год были добавлены 10 дополнительных дней, а в феврале был добавлен дополнительный день.

В юлианском календаре было 365 дней в течение 12 месяцев. Этот календарь вступил в силу 1 января 45 г. до н.э. и действовал до 1582 года. Вот юлианский календарь:

Наше общество теперь использует григорианский календарь, названный в честь Папы Григория XIII.Этот календарь был введен в 1582 году и учитывает високосные годы каждые 4 года. Согласно Департаменту астрономических приложений, правило для високосных лет (также можно найти здесь):

Каждый год, который точно делится на четыре, является високосным, за исключением лет, которые точно делятся на 100, но эти центуриальные годы считаются високосными, если они точно делятся на 400. Например, 1700, 1800 и 1900 годы не високосные, а 2000 год. Григорианские даты Пасхи вычисляются из набора церковных правил и таблиц

Григорианский календарь в основном просто сокращает юлианский календарь на 1/4, чтобы дни лучше совпадали с равноденствиями.Когда это было введено в действие, оно было настолько радикальным, что за 4 октября 1582 г. последовало 15 октября 1582 г. Если бы мы думали, что мы жаловались на летнее время, представьте, что теряем несколько дней в году случайным образом. Первоначально этот календарь был принят европейскими католиками, а затем и весь остальной мир последовал их примеру.

Что такое григорианский календарь?

Григорианский календарь:

Факты о григорианском календаре

• Основная цель по григорианскому календарю нужно было изменить дату Пасхи
  • Необходим для осени весеннего равноденствия
• Этот календарь «всего» на 26 секунд от солнечного года
  • К 4909 году григорианский календарь будет на день впереди фактический солнечный год
• Из-за этого у нас есть дополнительные секунды
• Григорианский календарь всего на 11 минут отличается от юлианского
• Саудовская Аравия перешла на григорианский календарь в 2016 году
• Соединенные Штаты Америки приняли Григорианский календарь в 1752 году, и в итоге при переходе на него было потеряно 11 дней
• Нет идеального календаря, и все может снова измениться в какой-то момент в будущем

Факты о феврале — единственном месяце с 28 днями

• имя «Февраль» по-римски и означает «очищение»
• Февраль — единственный месяц, в котором не может быть полнолуния
• Камень рождения февраля — аметист 9182 3
• Гороскопы на февраль:
  • Водолей (20 января — 18 февраля)
  • Рыбы (19 февраля — 20 марта)
• День сурка приходится на февраль и является суеверием Гармана

Была ли эта статья полезной?

😊 ☹️ Приятно слышать! Хотите больше научных тенденций? Подпишитесь на нашу рассылку новостей науки! Нам очень жаль это слышать! Мы любим отзывы 🙂 и хотим, чтобы вы внесли свой вклад в то, как сделать Science Trends еще лучше.

Ранний римский календарь | Календари

Римляне позаимствовали часть своего самого раннего известного календаря у греков. Календарь состоял из 10 месяцев в году из 304 дней. Римляне, похоже, проигнорировали оставшийся 61 день, приходящийся на середину зимы. Десять месяцев были названы Мартий, Априлис, Май, Юний, Квинтилис, Секстилис, сентябрь, октябрь, ноябрь и декабрь. Последние шесть имен были взяты из слов пять, шесть, семь, восемь, девять и десять. Ромул, легендарный первый правитель Рима, предположительно ввел этот календарь в 700-е годы до нашей эры.

н. Э.

Согласно традиции, римский правитель Нума Помпилий добавил в календарь январь и февраль. Таким образом, римский год длился 355 дней. Чтобы календарь соответствовал приблизительно солнечному году, Нума также приказал добавлять каждый второй год месяца, называемого Мерсединус. Мерседин был добавлен после 23 или 24 февраля, а последние дни февраля были перенесены в конец Мерседина. В годы, когда это было вставлено, Мерседин добавил к году 22 или 23 дня.

Роман Фасти

К настоящему времени найдено около 200 фрагментов римских календарей, вместе они известны как Fasti .

Как выглядел римский календарь?

В римском календаре использовалась система месяцев и особых дней в каждом месяце. Некоторые календари были вырезаны из мрамора или камня, но многие были нарисованы на стенах для украшения.

В разных географических регионах часто почитались разные боги, и это привело к региональным различиям в календарях. Это не кажется таким уж странным, если учесть, что даже в США Марди Гра часто появляется только в южных календарях, а день рождения Линкольна иногда нет.

В 45 г. до н. Э. Римляне изменили свой метод измерения времени, чтобы оно соответствовало временам года, но не требовало добавления дополнительного месяца. Они достигли этого с помощью юлианского календаря. Продолжительность месяцев была увеличена, и теперь календарь составляет 365 дней, что сделало его поистине солнечным. Это изменение сопровождалось добавлением дополнительного дня каждые четыре года (после 23 февраля) из-за почти шести дополнительных часов сверх 365 дней в тропическом году.

Как вы читаете календарь?

В календаре древних римлян месяцы содержали три основных маркера — календы, ноны и иды.Календы всегда были первым днем ​​месяца. Ноны обычно были 5-м, но иногда и 7-м, а Иды были 15-м, а иногда и 13-м. Все дни после ид были сочтены обратным отсчетом до календ следующего месяца. Праздники обычно собирались вместе, образуя непрерывные праздники, а оставшиеся дни месяца обычно были невзрачными рабочими днями.

Дни были обозначены определенными буквами и именами. Календы всегда идентифицировались, как показано на диаграмме справа.Перед названием месяца использовалась архаичная форма буквы «K», что означает «календы». Первая буква называлась Nundinae («девять дней») или буква Nundinal, и она представляла базарный день. Каждый 9-й день (включая счет) был рыночным днем, но поскольку он менялся каждый год, обозначенная буква между A и H будет обозначать рыночный день в этом году. В последнем письме указывается тип дня для проведения религиозных обрядов или ведения законных дел.

На верхней диаграмме показан типичный выходной.Первая буква — это абсолютная буква рыночного дня. Если бы рыночный день в этом году был E, то это был бы рыночный день. Вторая буква обозначает тип религиозного или юридического обряда, который требуется или разрешен в этот день. В этом случае буква C представляет dies comitiales , дни, когда комитеты граждан могли голосовать по политическим или уголовным вопросам. Прочие буквенные обозначения:

1. F означает dies fasti , дни, в которые разрешен судебный иск.
2. N означает dies nefasti , что означает, что в этот день не может проводиться никаких юридических действий или публичного голосования.
3. EN означает endotercisus или intercisus , которые были «промежуточными» днями F или C, в которых утро и день имели разные обозначения.
4. NP, комбинация N и P, представляет собой важный тип религиозных обрядов, все записи о котором исчезли. Однако все они, похоже, напрямую связаны с крупными праздниками.
5. FP также представлял собой какой-то религиозный праздник, но для этой аббревиатуры не сохранилось определения.

На центральной диаграмме изображен типичный праздник, или ферия. В эти дни буква дня следует за названием праздника, которое сокращено в этих календарях. Эти праздники объясняются в описании каждого дня.

Римляне наслаждались праздниками больше, чем наши праздники и выходные вместе взятые. Римские налоги также составляли десятины, , или 10%. Похоже, что одним из отличительных признаков прогресса является то, что население всегда заставляют работать дольше и, вдобавок ко всему, они облагаются большим налогом.

Какими были римские будни?

У римлян не было рабочих дней в том же смысле, что и у наших понедельника, вторника и т. Д., Однако у них были определенные маркеры в пределах каждого месяца. Первоначально месяц и маркеры основывались на луне.

Во времена первых царей римские месяцы имели длину, идентичную лунному циклу. Каждый месяц был разделен на части, которые заканчивались в день одной из первых трех фаз Луны: новой, первой четверти или полной.Все дни назывались одним из этих трех названий фаз Луны: календами, нонами или идами.

В то время для наблюдения за небом был назначен понтифик (священник). Когда он впервые увидел тонкий лунный серп, он крикнул, что сейчас новолуние, и объявил, что наступил следующий месяц. Спустя столетия римляне называли первый день каждого месяца Kalendae или Kalends от латинского слова calare (торжественно объявить, воззвать).Слово календарь произошло от этого обычая.

День календ

Из трех участков Календы были самыми длинными — в них было больше дней, чем в двух других вместе взятых. Это потому, что он охватывал более двух лунных фаз, начиная со дня после полнолуния и продолжая до последней четверти и периода убывания, а затем после темного новолуния до тех пор, пока не увидели еще один лунный серп. С самого дня календ начался новый месяц. Он был посвящен Юноне, главной богине римского Пантеона.

Безымянным дням в начале римского месяца присваивались номера путем обратного отсчета, следующего за днем ​​каждой названной фазы, день за днем, заканчивая следующей из этих трех фаз. Первый пронумерованный день в каждом разделе имел наивысшее значение. Каждый последующий день был на одну цифру ниже, чем в предыдущий день. (Подобно современному обратному отсчету, когда координация группы людей требуется для сложной деятельности, такой как запуск ракеты.)

Латинское слово «накануне вечером» — это « Приди, », слово, которое использовалось для обозначения дня перед каждой из этих названных фаз.Итак, Приди всегда был днем, который иначе был бы пронумерован двумя. Обратный отсчет был инклюзивным; день, с которого они начали, а также день фазы луны, до которой они вели обратный отсчет, день первый, были включены.

День без вести

Nones (латинское nonus или девятый) изначально был днем, когда Луна достигла фазы первой четверти. Когда понтифик впервые увидел лунный серп, он отметил его ширину и, используя эмпирические знания, рассчитал количество дней, которые должны пройти между этой точкой и первой четвертью луны.Затем он указал это число после того, как объявил о новом полумесяце. Если бы он называл число шесть, следующий за календами день назывался бы шестым днем ​​перед Nones.

В любой отдельно взятый год второй день года года вполне мог быть обозначен как шестой из Нонов марта: « ante diem VI Non Mart. ». Если бы это было так, Nones был бы седьмым днем. и иды будут 15-м днем ​​того месяца. Разница между этими двумя датами, восемь дней, всегда была длиной раздела ид.

Использование слова «Nones» (девять) было предназначено для обозначения включительного количества дней, прошедших между первой четвертью и полнолунием. На самом деле время между фазами Луны в настоящее время в среднем составляет около 7,4 дня, но иногда они происходят с интервалом в восемь дней. Восьмидневное разделение первой четверти и полнолуния теперь обычно группируется в последовательные луны. Затем они сменяются в основном семидневными периодами.

Например, шесть из семи первых лунных месяцев 1997 года имели фазы первой четверти и полнолуния с разницей в восемь дней (включая периоды в девять дней).Кроме того, 1 июля 1998 года была луна в первой четверти, за которой следовало новолуние 9 июля, то есть период в девять дней. Это помогает объяснить, почему маловероятный термин Nones, означающий девятый, использовался для обозначения одной четвертой периода Луны, который в настоящее время составляет в среднем 29,53 дня.

День Идов

Ид, посвященных Юпитеру, изначально были временем полнолуния. Поскольку полнолуние наступает в середине каждого лунного месяца, его день на латыни назывался Идус от этрусского слова, означающего «разделять».

После Ид ожидалось, что следующее новолуние появится через 15-17 дней.Различия во времени до того, как можно будет увидеть новую луну, связаны с постоянно меняющимся положением Луны и Земли относительно Солнца.

Когда они перестали использовать Луну на несколько месяцев?

г. Римляне отделили месяцы от лунного цикла в V веке до н. Э. Затем продолжительность месяцев стала фиксированной. В то время иды были назначены 15-м днем ​​из всех месяцев, если их длина составляла 31 день — март, май, июль и октябрь. Во все остальные месяцы он был обозначен как 13-й день.В результате с тех пор в разделе «Календы» было от 16 до 19 дней, в разделе «Ноны» — четыре или шесть дней, а в разделе «Ид», как и раньше, всегда было восемь дней.

Через некоторое время после того, как календы, ноны и иды были зафиксированы в заранее определенные дни месяца, а не определялись фазами луны, римляне использовали буквы от A до H в левой части календарного столбца каждого месяца, чтобы указать дни их восьмидневного маркетинга. неделя. Первый день каждого нового года был обозначен буквой «А.«

Когда начался раннеримский календарь?

Ранний римский календарь возник как местный календарь в Риме, предположительно составленный Ромулом за семь или восемь веков до христианской эры. Год начался в марте и состоял из 10 месяцев, шести из 30 дней и четырех из 31 дня, в общей сложности 304 дня: он закончился в декабре, после чего последовал, по-видимому, неисчислимый зимний перерыв. Нума Помпилий, по преданию, второй царь Рима (715–673 гг. До н. Э.CE), предполагается добавить два дополнительных месяца, январь и февраль, чтобы заполнить пробел и увеличить общее количество дней на 50, до 354. Чтобы получить достаточно дней для его новых месяцев, он, как говорят, должен иметь вычтенный один день из 30-дневных месяцев, таким образом, есть 56 дней, чтобы разделить между январем и февралем. Но поскольку у римлян был или развился суеверный страх перед четными числами, январь получил дополнительный день; В феврале оставалось четное число дней, но поскольку этот месяц был отдан адским богам, это было сочтено подходящим.Система позволяла 12-месячному году иметь 355 дней — нечетное число.

Когда начался римский республиканский календарь?

Так называемый римский республиканский календарь якобы ввел этрусский Тарквиний Приск (616-579 до н. Э.), По традиции пятый царь Рима.

Римский республиканский календарь был системой датирования, которая возникла в Риме до христианской эры. Согласно легенде, Ромул, основатель Рима, ввел календарь примерно в 738 г. до н. Э.Однако эта система датирования, вероятно, была продуктом эволюции греческого лунного календаря, который, в свою очередь, произошел от вавилонского. Первоначальный римский календарь, по-видимому, состоял только из 10 месяцев и года из 304 дней. Остальные 61¼ дня, по-видимому, были проигнорированы, что привело к перерыву в зимнем сезоне. Месяцы носили имена Мартий, Априлис, Май, Юний, Квинтилис, Секстилис, сентябрь, октябрь, ноябрь и декабрь — последние шесть названий соответствуют латинским словам для чисел с 5 по 10.Римскому правителю Нуме Помпилию приписывают добавление января в начале и февраля в конце календаря, чтобы создать 12-месячный год. В 452 г. до н. Э. Февраль был перенесен с января на март.

К I веку до н. Э. Римский календарь безнадежно запутался. Год, основанный на циклах и фазах Луны, составлял 355 дней, что примерно на 10¼ дней короче солнечного года. Время от времени добавление дополнительного месяца в 27 или 28 дней, называемого Мерседонием, позволяло календарю идти в ногу с временами года.Путаница усугублялась политическими маневрами. Большой Понтифик и Коллегия Понтификов имели право изменять календарь, и иногда они делали это, чтобы сократить или продлить срок полномочий определенного магистрата или другого государственного должностного лица. Наконец, в 46 г. до н. Э. Юлий Цезарь инициировал основательную реформу, результатом которой стало создание новой системы датирования — юлианского календаря.

Он хотел, чтобы год начался в январе, поскольку в нем отмечался праздник бога ворот (позже бога всех начал), но изгнание этрусской династии в 510 г. до н. Э.C.E. привела к отмене этой конкретной реформы. В римском республиканском календаре по-прежнему было всего 355 дней, а в феврале — 28 дней; Март, май, июль и октябрь по 31 день; 29 дней в январе, апреле, июне, августе, сентябре, ноябре и декабре. По сути, это был лунный календарь, и он был короче на 10 a дней из 365дневного тропического года. Чтобы не допустить, чтобы он слишком сильно расходился с сезонами, между 23 и 24 февраля был вставлен вставочный месяц Intercalans или Mercedonius (от merces, что означает заработная плата, поскольку работникам платили в это время года).Он состоял из 27 или 28 дней, добавляемых раз в два года, и, по крайней мере, в исторические времена, оставшиеся пять дней февраля опускались. Таким образом, интеркаляция была эквивалентна дополнительным 22 или 23 дням, так что за четырехлетний период общее количество дней в календаре составило (4 x 355) + 22 + 23, или 1465: это дало в среднем 366,25 дня на каждый. год.

Внедрение было обязанностью Понтификов, совета, который помогал главному магистрату в его жертвенных функциях.Причины их решений держались в секрете, но из-за некоторой небрежности и некоторой степени невежества и коррупции вложения были нерегулярными, что привело к сезонному хаосу. Несмотря на это и тот факт, что он длился больше одного дня по сравнению с тропическим годом, большая часть модифицированного римского республиканского календаря была перенесена в григорианский календарь, который сейчас широко используется.

Какие были римские месяцы?

Большая часть наших знаний о древнеримских календарях пришла от Овидия, римлянина, родившегося в 43 г. до н. Э.Н. Э. И Плутарха, греческого биографа, писавшего между 105 и 115 г. н. Э. Оба они имели доступ к историческим документам, которые более не сохранились. Овидий утверждал, что его информация была «откопана в архаических календарях», поэтому она была древней более двух тысяч лет назад.

Мы можем предположить, что римский календарь был принесен с места своего рождения коренными жителями Рима. Первоначально он содержал всего десять месяцев. Было высказано предположение, что длина этих месяцев отражала циклы роста сельскохозяйственных культур и крупного рогатого скота.По сравнению с солнечным годом, неисчислимый зимний период составлял около шестидесяти дней.

Плутарх сказал, что месяцы на момент основания Рима были различной продолжительности, некоторые из них составляли всего двадцать дней, а другие — тридцать пять или больше, что, по мнению ранних римлян, составляло год из трехсот шестидесяти дней. Ромул, легендарный первый царь, как говорят, внес существенные изменения в продолжительность этих месяцев, назначив одним дням двадцать девять дней, а другим — тридцать один.

→ Прочтите отрывок из эссе Плутарха.

март (первый месяц)

И Овидий, и Плутарх сказали, что г. Марций г., первоначально первый месяц, был назван в честь Марса, римского бога войны. Шесть из остальных десяти были просто пронумерованы как Quintilis — Decembris (с пятого по десятое), но уже были разногласия, когда две тысячи лет назад Овидий писал об источниках названий для того, что изначально было вторым — четвертым. , Априлис , Майус и Юний .Эти разногласия продолжаются до настоящего времени.

Апрель

Когда писал об апреле, Овидий сказал: «Я пришел к четвертому месяцу, исполненный чести для вас; Венера, вы знаете, что и поэт, и месяц — ваши». Позже было сказано, что «апрель был священным для Венеры, и ее праздник — Festum Veneris и Fortuna Virilis — приходился на первый день этого месяца». По-видимому, Априлис происходит от африлис, искаженного от Афродиты, греческого имени Венеры. Якоб Гримм, более поздний авторитет, выступил против этого, заявив, что это могло произойти от имени бога или героя по имени Апер или Апрус.«

мая

Майя были названы некоторыми в честь богини Майи , дочери Атласа, а Юний «косвенно назван в честь богини Юноны , римского эквивалента Фригги». Но Овидий предположил, что названия месяцев, которые мы сейчас называем май и июнь, возможно, относятся не к небесным богам, а скорее к старейшинам и юношам.

Январь (на конец года)

Во времена Овидия также были разногласия относительно последовательности и времени добавления января и февраля к первоначальным десяти месяцам. Януарий стал частью календаря через полвека после основания Рима, потому что Плутарх сказал, что Нума, царь, последовавший за Ромулом, сделал его первым месяцем года, а февраль — последним. Один историк приписывает этому действию точную дату, заявляя, что «январь и февраль были добавлены к первоначальному римскому календарю, состоящему всего из десяти месяцев в 713 году до н. Э.».

Январь был назван в честь Януса, бога неба, который был древним еще во время основания Рима. Овидий процитировал слова Януса: «Древние называли меня хаосом, потому что я существом из древних времен.«После описания сотворения мира он снова процитировал Януса:« Именно тогда я, до того времени простой шар, бесформенный кусок, принял лицо и члены бога ». Лидиец по имени Иоаннес идентифицировал Януса как планету, когда он писал: «Наша собственная Филадельфия до сих пор хранит следы древней веры. В первый день месяца идет процессия не меньше, чем сам Янус, одетый в двуликую маску, и люди называют его Сатурном, отождествляя его с Кроносом ».

Ранние римляне считали начало каждого дня, месяца и года священными для Януса.Они думали, что он открывает врата рая на рассвете, чтобы выпустить утро, и что он закрывает их в сумерках. Это в конечном итоге привело к его поклонению как богу всех дверей, ворот и входов.

Некоторые говорят, что Februarius получил свое название от ремешка из козьей шкуры, называемого februa («средство очищения»). 15-го числа этого месяца римляне отмечали праздник Луперкалии. Во время фестиваля жрецы держали в руках жрецы februa , которые использовали его, чтобы избивать женщин, полагая, что это сделает бесплодную женщину плодородной.Однако есть латинский глагол februare , означающий «искупать» или «очищать». Кажется более разумным предположить, что люди очищения имели в виду, называя месяц месяцем продолжительности календарного года, а не месяцем женщин, на которых были надеты стринги.

Февраль (на конец года)

По-видимому, Февраль , когда был принят, имел только 23 дня — традиционно 23-й день этого месяца был концом календарного года. Это указывает на то, что Februarius наблюдался в до-ромуланские времена, когда в месяцах было всего двадцать дней.Кроме того, добавление пяти дней в конце года (чтобы увеличить продолжительность февраля до 28) аналогично изменению, сделанному многими другими народами, которые примерно во время основания Рима добавили пять дней в свой собственный календарь, но посчитали их неудачниками. и не часть обычного года.

Почему у нас високосный день в феврале, а не в конце года?

Римляне всегда согласовывали разницу между календарной и солнечной продолжительностью года в течение «Месяца очищения». Когда бы и как бы ни изменяли римские календари, чтобы соответствовать длине года, это всегда делалось после 23-го дня февраля, традиционно в последний день года.Даже в наше время високосный год наблюдается с 29-дневным февралем. Для пуристов «високосным днем» считается 24 февраля, а не 29-е.

Плутарх писал: «Нума … добавил дополнительный месяц, следующий за февралем, состоящий из двадцати двух дней, и назвал римлянами месяц Мерсединус . Однако эта поправка сама по себе со временем пришла к нужны другие поправки ». (Если наблюдать, этот високосный месяц всегда следует сразу за 23 февраля.)

Согласно историку Ливи, Нума разделил год на двенадцать месяцев, соответствующих оборотам Луны.Но поскольку луна не завершает тридцать дней в каждом месяце, и поэтому в лунном году меньше дней, чем в году, измеряемом по ходу солнца, он интерполировал вставочные месяцы и расположил их таким образом, что каждый двадцатый год дни должны совпадать. с таким же положением солнца, как и в момент их начала, таким образом, все двадцать лет будут полными. Он также установил различие между днями, в которые можно было вести юридические операции, и днями, в которые это невозможно, потому что иногда было бы целесообразно, чтобы с людьми не велось никаких деловых операций.

Другие утверждают, что это было не раньше 452 г. до н. Э. что месяц под названием Intercalaris был добавлен к римскому календарю, чтобы добавить те дни, которые необходимы для того, чтобы вернуть календарную длину в фазу с солнечным годом. Этот месяц также начался после 23-го дня года 9 февраля 1877 года. Он наблюдался раз в два года и, как сообщалось, длился 22 или 23 дня, а оставшиеся пять дней февраля добавлялись после них.

Остерегайтесь мартовских ид!

Если вы слышали предупреждение: «Остерегайтесь мартовских ид», то это, вероятно, связано с произведениями Уильяма Шекспира. Римский правитель Юлий Цезарь был убит в мартовские иды — 15 марта 44 г. до н. Э. В пьесе Шекспира Юлий Цезарь , (I, II, 33) прорицатель говорит Цезарю, который уже идет в Сенат (и его смерть): «Остерегайтесь мартовских ид.«

Цезарь просит его подойти ближе и повторить то, что он только что сказал. Он изучает лицо мужчины, снова прислушивается к предупреждению, но решает: «Он мечтатель, давайте оставим его. Пройдите». Здесь есть ирония, потому что аудитория знает (из истории), что Цезарь будет убит в Иды, и что он проявляет неверное суждение, отвергая это пророчество. Позже, когда он снова встречает Прорицателя по дороге в Сенат, он уверенно говорит ему: «Мартовские иды пришли». Но Прорицатель напоминает ему: «Да, Цезарь, но не ушел.«Будут другие предупреждения Цезарю от разных людей, которые он проигнорирует и пойдет навстречу своей смерти. Фраза« Остерегайтесь мартовских ид »- одна из самых запоминающихся строк в пьесах Шекспира.

Неопознанный прорицатель из пьесы Шекспира мог быть римским астрологом по имени Спуринна. По словам исторического писателя К.Дж.С. Томпсон (и это подтверждается в рассказе Плутарха об истории, написанной в 75 году н. Э.), Как сообщается, незадолго до рокового дня 15 марта Спуринна впервые предупредил Цезаря: «Остерегайтесь мартовских ид».«Астролог Спуринна ранее предупреждал Цезаря, что в мартовские иды он будет в большой опасности. Если, однако, Юлий Цезарь позаботится в тот день — тогда все будет хорошо.

Согласно Плутарху, Цезарь ранее принял мудрое решение остаться в безопасности своих комнат в спальне 15 марта. Однако «другу» Цезаря Дециму (Альбинусу) Бруту (а не Марку Бруту) удалось убедить его, что предупреждения астролога были не более чем суеверной глупостью.Поэтому Юлий Цезарь решил посетить Сенат 15 марта. По пути в Сенат Цезарь «случайно» встретился с астрологом Спуринной. Затем Цезарь сказал астрологу: «Мартовские иды пришли». Спуринна ответил: «Да, они пришли, но они не прошли». Позже в тот же день — 15 марта 44 г. до н. Э. — враги Цезаря убили его в театре Помпея, у подножия статуи Помпея, где в тот день в храме Венеры собирался римский сенат.

Передвижение: младенцы от 8 до 12 месяцев

Когда младенцы достигают 8-месячного возраста, они начинают становиться намного более мобильными.

Вот некоторые вехи движения, которые вы можете ожидать от своего ребенка в этом возрасте.

Сидение без поддержки

К этому возрасту ваш ребенок, вероятно, будет сидеть без поддержки. Хотя время от времени она может упасть, обычно она ловит себя руками. По мере того как мышцы ее туловища укрепляются, она также начинает наклоняться, чтобы дотянуться до предметов.

В конце концов она поймет, как перекатиться на живот и вернуться в сидячее положение.Если к девяти месяцам она не сидит одна, сообщите об этом педиатру.

Переворачивание

Теперь, когда ребенок лежит на плоской поверхности, он находится в постоянном движении. В положении на животе она выгибает шею, чтобы осмотреться, а в положении на спине она хватает свои ноги (или что-нибудь еще поблизости) и подтягивает их ко рту. Ей не понравится оставаться на спине. Теперь она может переворачиваться по своему желанию и переворачиваться без предупреждения. Это может быть опасно при смене подгузников, поэтому вы можете отложить ее пеленальный столик, используя вместо него пол или кровать, с которой она вряд ли упадет.Никогда не оставляйте ее одну ни на минуту.

Ползание, бег и скольжение

Все это упражнение укрепляет мышцы для ползания — навыка, которым обычно овладевают в возрасте от семи до десяти месяцев. Некоторое время она может раскачиваться на четвереньках. Поскольку мышцы ее рук сильнее ног, она может даже оттолкнуться назад. Но со временем и практикой она обнаружит, что может продвигаться вперед через комнату к выбранной цели.

Некоторые дети никогда не ползают.Вместо этого они используют альтернативные методы, такие как бег на заднице или скольжение на животе. Пока ваш ребенок координирует все стороны своего тела и одинаково использует каждую руку и ногу, нет причин для беспокойства. Важно то, что она может исследовать свое окружение и укрепляет свое тело, готовясь к ходьбе. Если вы чувствуете, что ваш ребенок не двигается нормально, обсудите свою проблему с педиатром.

Поощрение вашего ребенка ползать

Как вы можете поощрить вашего ребенка ползать? Попробуйте подарить ей интригующие предметы, находящиеся вне ее досягаемости.По мере того, как она становится более подвижной, создавайте миниатюрные полосы препятствий, используя подушки, ящики и диванные подушки. Присоединяйтесь к игре, спрятавшись за одним из препятствий и удивив ее «пикабу!» Однако никогда не оставляйте своего ребенка без присмотра. Если он упадет между подушками или под коробку, он не сможет выбраться. Это обязательно напугает ее, и она может даже задохнуться

Не оставляйте мелкие предметы на полу, под диваном или в любом месте, где она может их найти и положить в рот.Особенно опасны такие вещи, как фрагменты воздушных шаров, маленькие батарейки-пуговицы и монеты.

Лестница — еще одна готовая, но потенциально опасная полоса препятствий. Хотя вашему ребенку нужно научиться подниматься и спускаться по лестнице, вы не должны позволять ему играть на них в одиночку в это время. Если у вас есть лестница, она, вероятно, направится прямо к ней при каждой возможности. Установите прочные ворота вверху и внизу лестницы. Когда вы играете с ней на лестнице, поощряйте ее спускаться по ним задом наперед — навык, который она, скорее всего, быстро освоит.Однако, даже когда она это делает, всегда держит лестницу закрытой.

Хотя ползание кардинально меняет то, как ваш ребенок видит мир и взаимодействует с ним, не ожидайте, что он будет доволен надолго. Она увидит, как все идут, и это то, что она захочет сделать. В процессе подготовки она будет подтягиваться к стойке при каждом удобном случае, хотя, когда она только начинает, она может не знать, как встать. Если она кричит о помощи, физически покажите ей, как сгибать колени, чтобы не упасть.Это может помочь и сэкономит вам много времени на посещение ее комнаты, когда она стоит в своей кроватке и плачет, потому что не знает, как сесть.

Стоит, шатается и начинает ходить

Как только ребенок почувствует себя уверенно стоящим, он попробует неуверенные шаги, держась за него для поддержки. Когда ваши руки недоступны, она будет путешествовать рядом с мебелью. Просто убедитесь, что все, что она использует для поддержки, не имеет острых краев, правильно утяжелено или прикреплено к полу.

По мере того, как ее равновесие улучшается, она может иногда отпускать, прежде чем снова искать поддержки, когда она чувствует, что шатается.Ее первые шаги будут шаткими. Она может выпить только одну, прежде чем упасть — от удивления или облегчения. Вскоре, однако, она сможет продолжать двигаться, пока вы не поймаете ее несколькими шагами позже. Каким бы чудесным это ни казалось, большинство детей переходят от этих первых шагов к уверенной ходьбе за считанные дни.

Хотя вы оба будете взволнованы этим драматическим событием, вы также будете время от времени нервничать, особенно когда она спотыкается и падает. Даже если вы приложили все усилия, чтобы обеспечить безопасную среду, избежать ударов и синяков практически невозможно.Просто будьте откровенны с этими неудачами. Обнимите ее или успокойте и снова отправьте ее в путь. Она не будет чрезмерно расстроена этими падениями, если вы этого не сделаете. Кроме того, не пугайтесь, если она время от времени решает ползать после того, как начала ходить; младенцы используют все, что проще и быстрее всего!

На этом этапе или даже раньше некоторые родители используют детские ходунки. Вопреки названию, эти устройства не помогают детям научиться ходить. Они фактически устраняют желание ходить.Что еще хуже, они представляют серьезную опасность опрокидывания, когда ребенок натыкается на препятствие, например, маленькую игрушку или коврик. Дети в ходунках также с большей вероятностью упадут с лестницы и попадут в опасные места, недоступные для них. По этим причинам Американская академия педиатрии настоятельно призывает родителей не использовать детские ходунки .

Стационарное блюдце для упражнений или центр активности с вращающимся и упругим сиденьем, но без колес — лучший выбор. Вы также можете подумать о прочном фургоне или детской коляске.Убедитесь, что у него есть штанга, которую можно толкать, и что она утяжелена, чтобы она не опрокинулась, когда она поднимается на нем.

Первые туфли вашего ребенка

Когда ваш ребенок начнет выходить на улицу, ему понадобится обувь. Они должны быть закрытыми, удобными и гибкими, с нескользящей подошвой, и в них должно быть место для роста; кроссовки — отличный выбор. Вашему ребенку не нужны клинья, вставки, высокие спинки, усиленные каблуки, специальные дуги или другие элементы, предназначенные для придания формы и поддержки ступням. Они не имеют доказанной пользы для среднего ребенка и могут затруднить ходьбу.В эти месяцы ее ноги будут быстро расти, и ее обувь должна будет успевать за ними. Ее первая пара обуви, вероятно, прослужит два-три месяца, но в этот период вы должны ежемесячно проверять ее соответствие.

Многие младенцы делают первые шаги в первый день своего рождения, хотя раньше или позже дети начинают ходить. Сначала ваш ребенок будет ходить, широко расставив ноги, чтобы улучшить шаткое равновесие. В эти первые дни и недели она может начать слишком быстро и упасть, когда попытается остановиться.Когда она станет более уверенной, она научится останавливаться и менять направление. Вскоре она сможет сидеть на корточках, что-то поднимать и снова стоять. Когда она достигнет этого уровня, она будет получать огромное удовольствие от игрушек типа «толкай-тяни» — чем громче, тем лучше.