Во сколько девочки начинают разговаривать: «В каком возрасте начинают говорить мальчики?» – Яндекс.Кью

Во сколько дети начинают разговаривать: информация и советы специалистов

Наверняка, каждую молодую маму волнует вопрос «Во сколько дети начинают выговаривать первые слова?». Родители с нетерпением ждут такого желанного «Мама» и «Папа», и начинают волноваться, если ребенок упорно молчит или произносит только бессвязные звуки. У каждого отдельного малыша речь формируется по-разному. Кто-то начинает говорить раньше, кто-то позже. Хотите узнать, в каком возрасте малыш должен обязательно начать разговаривать? О чем может свидетельствовать длительное отсутствие связной речи? Тогда читайте эту статью до конца. Здесь вы найдете множество полезных советов и практических рекомендаций от опытных педиатров и логопедов.

Основные этапы формирования речевого аппарата

Первый год жизни для младенца очень сложный. Он только начинает привыкать к новому миру и постепенно становится его частью. На этом этапе для него очень важна поддержка и забота самых родных людей – родителей. Если мозг маленького человечка и его нервная система развиваются правильно, то очень скоро он начнет правильно и связно разговаривать.
Речевой аппарат малыша формируется постепенно. Ребенок начинает говорить не сразу. Существует два ключевых этапа развития речи:

1. Пассивное накопление слов. Малыш постепенно запоминает новые звуки и слова, учится их понимать, но в точности повторить их еще не может.
2. Активное накопление слов. Ребенок изучает звуки, повторяет их, складывает новые слова и целые предложения.

Каждая фаза развития соответствует разному возрасту малыша. Пассивное накопление слов начинается намного раньше. Если ваше чадо пытается повторять звуки, которые слышит, и хорошо вас понимает, но пока еще не разговаривает, паниковать и переживать не нужно.

Когда ждать от ребенка первое слово или фразу?

Хотите получить ответ на вопрос «Во сколько лет дети начинают разговаривать?» и удостовериться в том, что с малышом все в порядке? Тогда обязательно внимательно ознакомьтесь с информацией соответствия возраста ребенка его речевым навыкам.

• 1-3 месяца — Ребенок умеет кричать, громко плакать, постепенно учится повторять простые односложные звуки – «а-а», «а-гу», «а-ву» и т.д.
• 4-5 месяцев — Малыш смеется, визжит, «поет» — издает протяжные звуки с разными интонациями, и эмоциями.
• 6 месяцев — Ребенок узнает знакомый голос мамы и папы. Начинает лепетать, получаются звуки, немного похожие на «ма», «па».
• 7-8 месяцев — Ребенок понимает слова и простые просьбы (дай, возьми и пр). Уже умеет подражать лаю собак или звукам, произносимым другими животными, знает как называется тот или иной предмет, но еще не называет его.
• 9-11 месяцев — Малыш учится произносить первые простые слова – «мама», «папа», «на», «дай». В запасе не более 10 слов.
• 1-1,5 года — Ребенок умеет составлять словосочетания, знает как выглядят те или иные животные, люди, сказочные персонажи, может легко показать их на картинке.
• 2-3 года — Малыш понимает и учится задавать вопросы, знает разные понятия, выполняет сложные просьбы, составляет предложения, разучивает и рассказывает сказки и стишки.
• 3-4 года — Малыш уже активно общается не только со своими родителями, но и со всеми окружающими, ровесниками, составляет сложные фразы и предложения.

Эта информация содержит общепринятые показатели, которые считаются нормой. Если ребенок должен начать говорить, но не может четко произнести слово, лучше посетите логопеда, невролога или психолога. Медик обследует вашего малыша и оценит его речевое и психическое развитие.

Что свидетельствует о задержке развития речи?

Вы уже знаете во сколько ребенок должен научиться выговаривать первые слова и составлять из них предложения. Однако иногда у малыша развитие речи может отставать от нормы. Стоит обратиться к дефектологу, если:

• В 3 года ребенок плохо выговаривает слова, посторонние люди не могут его понять.
• Малыш иногда ведет себя неадекватно, часто бывает гиперактивным.
• Плохо пережевывает еду.
• Вы часто замечаете, что у крохи открыт рот и чрезмерно выделяется слюна.
• Ребенок категорически отказывается общаться с окружающими.

Чем раньше доктор определит точную причину таких отклонений, тем быстрее можно будет от них избавиться, без каких-либо последствий. Правильное лечение позволит вашему чаду быстро наверстать упущенное и научиться связно разговаривать. В школе он уже ничем не будет отличаться от одноклассников.

В каком возрасте ребенок произносит первые слова?

Даже внимательная и любящая мама может пропустить тот момент, когда ребенок начинает говорить. Все дело в том, что первые слова крохи лишь слегка напоминают привычные нам. Например, «бабушка» — это «ба», каша – «ка», упал – «бах». Возможно, для вас это кажется недостаточным, но логопеды в один голос утверждают, что для ребенка – это нормальные слова, которые свидетельствуют о полноценном развитии речи.

К 1-му году жизни кроха обязательно должен знать 10-20 слов, включая простые слоги, подражания животным. Первое слово от вашего чада можно ждать уже в 7-8 месяцев. Чаще всего это «мама» или «папа». Такие односложные слова состоят из простых звуков и малыш очень быстро их запоминает.

Чтобы понять, что ребенок называет определенные предметы или действия, а не произносит случайные звуки, обратите внимание на его поведение. Он будет повторять одни и те же «слова» в одних и тех же обстоятельствах. Пока малыш говорит невнятно, но вы можете его научить правильному произношению, постоянно озвучивая правильные названия предметов.

Если ребенок говорит на собаку «Ав-ав», подтвердите что это «Собака», а затем спросите у него «Где собака?». Если кроха укажет на животное, значит он понимает вашу речь. На ваш вопрос «Кто это?» ребенок уже захочет ответить не «Ав-ав», а «собака».

Если ваш малыш активно развивается, опережая своих сверстников, первые слова он может произнести уже в 4-5 месяцев. Мама – это очень простое для произношения слово, поэтому сначала ваше чадо может называть им всех взрослых. Однако уже через несколько месяцев он поймет, что у каждого человека есть свое собственное имя.

Когда кроха научится составлять словосочетания?

После года ребенок уже умеет произносить отдельные слова. Однако для многих мам остается актуальным вопрос «Во сколько ребенок начинает высказываться фразами и предложениями?». Специалисты утверждают, что в 2 года малыш уже должен уметь составлять словосочетания и полноценные фразы, состоящие из 2-3 слов. К этому времени у крохи уже сформирован довольно обширный словарный запас – 250-300 слов. Ребенок начинает говорить глаголы и предлоги, и это новое умение позволяет ему составлять правильные словосочетания.

В 2,5-3 года речь уже практически полностью сформирована. Он может еще плохо выговаривать отдельные сложные звуки (р, з, ш и пр.), но уже правильно составляет длинные и сложные предложения. Когда кроха отправится в детский сад и начнет регулярно общаться со сверстниками, его словарный запас увеличится, а речь усовершенствуется. В возрасте 4-5 лет чадо начнет задавать вам огромное количество вопросов, и вы должны стараться отвечать на них максимально полно и развернуто. Так ребенок максимально быстро сформирует большой словарный запас и в дальнейшем не будет испытывать неудобства во время общения.

Что делать, если малыш разговаривает плохо?

Каждая мама должна знать во сколько ребенок начинает выговаривать первые слова. Если вашему чаду уже более 2,5 лет, а он еще не научился составлять из отдельных слов простые фразы и короткие предложения, нужно незамедлительно обратиться к врачу.

Специалист сможет оценить уровень развития речи у ребенка, и при необходимости назначит эффективные развивающие упражнения. Если вовремя не обратить внимания на проблему, в дальнейшем крохе будет очень сложно общаться со сверстниками, малыш будет чувствовать себя неуверенно, у него начнут развиваться комплексы.

Вы хотите помочь своему ребенку? Тогда выполняйте следующие рекомендации:

• Старайтесь во время разговора заинтересовать кроху. Он должен стремиться узнать как можно больше, а для этого ему придется задавать разные вопросы, тем самым развивая свой речевой аппарат.
• Никогда не сюсюкайтесь с ребенком, не повторяйте за ним неправильные слова, которые он произносит. Разговаривать с маленьким человечком нужно четко и плавно, чтобы он быстрее запоминал слова.
• Запаситесь несколькими интересными детскими книжками, и каждый вечер перед сном читайте их вслух. Обязательно подбирайте литературу, соответствующую возрасту ребенка.
• Если жизнь малыша будет наполнена новыми эмоциями и впечатлениями, он обязательно захочет поделиться ими с окружающими. Чаще играйте с ним, проводите различные конкурсы, уделяйте больше внимания.
• Для правильного развития речи очень важно, чтобы ребенок постоянно общался со сверстниками, которые уже умеют правильно выговаривать слова. Он на подсознательном уровне будет стремиться повторять их, и очень скоро избавится от дефектов.
• Ритмичные движения, танцы и пение не только веселят кроху, но и способствуют развитию умственных способностей. Чаще устраивайте дома настоящие детские концерты для родных и близких.

Начало формирования речи у ребенка – это очень важный этап в жизни маленького человека. Родители должны со всей ответственностью отнестись к первым словам и фразам малыша. Если есть какие-либо опасения или тревоги, лучше проконсультироваться с дефектологом или врачом-логопедом.

КАК БУДЕТ ГОВОРИТЬ ВАШ РЕБЕНОК, ЗАВИСИТ ОТ ВАС

Пятьдесят с лишним лет назад в Москве было лишь 16 логопедов. В 1951 году дефектологический факультет Московского государственного педагогического института (теперь — университет) выпустил 30 специалистов по исправлению недостатков речи. В настоящее время в нашей стране работают тысячи логопедов — выпускники московских педагогических университетов, а также пединститутов областных и республиканских центров. И все же проблема речевых расстройств остается актуальной по сей день. В каждом дошкольном учреждении, в каждой школе есть дети с недостатками речи. Для детей со сложными речевыми расстройства ми созданы специальные детские сады и школы. И таких школ немало. В чем же дело? Как предупредить нарушения речи у ребенка? Ведь этот недостаток мешает ему благополучно учиться, быть уверенным в своих силах, затрудняет выбор профессии. Ответить на эти вопросы редакция попросила Марианну Константиновну Шохор-Троцкую (Бурлакову) — педагога-де фектолога с пятидесятилетним стажем, одного из ведущих отечественных специалистов по преодолению речевых расстройств у детей и взрослых, автора более ста научных работ.

Игры в ботаническое домино или лото с картинками развивают у ребенка зрительное внимание.

Кроха, едва научившаяся ходить, с удовольствием рисует цветными мелками на асфальте. Такое занятие способствует мелкой моторике пальцев.

В три года многие малыши уже знают, как пишутся некоторые буквы, и имеют представление о числе.

Полуторагодовалый ребенок узнает на сюжетных картинках знакомые ему предметы.

Этапы развития речи и мышления у ребенка.

‹

›

РЕЧЬ — ФУНКЦИЯ ГОЛОВНОГО МОЗГА

Специальных органов речи у человека нет. Речь реализуется с помощью артикуляции и аппаратов дыхания, жевания, глотания, обеспечивающих процессы голосообразования. Центральное звено всего аппарата речи — кора головного мозга (у правшей — преимуществен но левого полушария, у левшей — наоборот), где сосредоточены представительства доминирующей руки, речеслухового и кинестетического (мышечного) анализаторов.

У ребенка процесс развития речи разделяют на три периода. Первый — подготовительный — включает крик, гуление и лепет. Криком младенец подает сигнал родителям, например, о том, что голоден. А благодаря голосовым реакциям гуления (звукам типа ау, эу), постепенно приобретающим различную интонационную окраску, усваивает интонационную систему языка, копирует интонации окружающих его людей. Гуление — следствие случайно возникающих позиций будущего артикуляционного аппарата — губ, языка, мягкого нёба, глотки и гортани. У детей всего мира оно одинаковое. Наблюдается и у глухих младенцев, у которых не было звукового контакта с матерью.

К шести-восьми месяцам жизни малыш начитает лепетать, произносить звуки типа ма, па, ба, на, ди (иди), да (дай) и т. п. Звуковой состав лепета — результат кинестетической «настройки» артикуляционного аппарата по слуховому, акустическому подражанию речи окружающих. Одновременно ребенок осваивает элементарную слоговую структуру слова, состоящую, как правило, из одного слога. Если гуление не перешло в лепет, родителям стоит забеспокоиться, все ли в порядке у младенца со слухом.

Во втором периоде, примерно с восьми-девяти месяцев жизни, малыш начинает глобально воспринимать звучание некоторых слов, взглядом или указательным жестом «отвечать» на вопросы: «где папа?», «где птичка?». Он радуется, что его понимают, подражает взрослым в играх с игрушками, в манипулировании ложкой, чашкой. Слов еще нет, но интонации -восклицания уже варьируются: чувства радости и недовольства вокализируются, сопровождаясь характерными звуками: а-а-а, у-у-у. Лепет делается продолжительнее, обогащается интонационная окраска, звуки начинают повторяться (ба-ба- ба, ма-ма-ма) и превращаются в слова, которые, в свою очередь, становятся компонентами мышления. И хотя произношение слов еще очень несовершенно, ребенок вкладывает в них определенный смысл. Видя, что мама пришла или уходит, он произносит слово ма-ма. Это так называемые слова-предложения. К концу первого года жизни появляются звукоподражательные слова типа ав-ав (собака), би-би (машина), тик-так (часы).

В третьем периоде, ведущем отсчет со второго года жизни, малыш уже понимает обращенную к нему речь, по слову выполняет простые поручения. У него появляется целенаправленный указательный жест, сопровождаемый звуками с интонацией требования, которые означают: назови. Ребенок настойчиво перемещает указательный пальчик с одного предмета на другой, по нескольку раз возвращается к уже «пройденным» предметам, пока не «насытится» сознанием того, что разные предметы имеют разное название. Период активного указательного жеста является большим скачком в становлении первого этапа детского конкретно-образного мышления, связанного с первичным выделением на слух звуковой оболочки слова. В это время закладывается пассивный словарь ребенка. Бурное развитие понимания речи на несколько месяцев опережает развитие устной речи. Нередко пауза между тем, когда ребенок стал показывать пальцем на тот или иной предмет, и моментом, когда он произносит слово, обозначающее предмет, насчитывает пять-восемь месяцев. Наконец, наступает черед, когда малыш делает попытку связать два слова в фразу (мама, дай).

Слышащий ребенок, воспринимая правильную, не сюсюкающую речь матери, начинает говорить в 14-18 месяцев со дня рождения. У разных детей развитие речи может протекать по-разному. У одних довольно медленно формируется высказывание из двух-четырех слов, зато такие малыши примерно к году и восьми месяцам овладевают произношением почти всех звуков родного языка. У другой группы ребятишек бурно развивается мелодика речи, они произносят длинные фразы, но оперируют несколькими слогами, многие звуки не выговаривают. В таких случаях только мама может разобрать, что сказал ее малыш. Замечено, что девочки начинают говорить раньше мальчиков; вероятно, это обусловлено более пластичной нервной системой первых.

К полутора годам возникает первый период вопросов: «что это?». В активном словаре такого человечка уже 30-35 слов, состоящих из одного-двух слогов и произносимых при помощи шести-восьми звуков с разными слоговыми вариациями, которые понимает не всякий взрослый, но это уже общение с помощью речи.

К двум годам словарь малыша достигает примерно 300 слов. Он активно употребляет наречия и глаголы. На третьем году жизни усваивает первые грамматические формы, выстраивает многословные фразы со сложными и придаточными предложениями, предлогами, прилагательными, наречиями, вопросительными словами. После двух с половиной лет у ребенка, кроме обилия прилагательных, появляются причастия, сложные предлоги через, вдоль и др., а к концу третьего года жизни — соединительные союзы и местоимения. Основное формирование речи заканчивается, но ее совершенствование продолжается на четвертом и пятом годах жизни. Это период вопросов: «почему?», «зачем?».

ПРИЧИНЫ ЗАДЕРЖКИ И НАРУШЕНИЯ РЕЧИ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ

Если ребенок родился здоровым, задержка его речевого развития может возникнуть
из-за неправильных действий взрослых во время подготовительного периода: при недостаточном
речевом общении с малышом, невнимании к его слуховому восприятию, подражанию звукам
и словам взрослого, при несвоевременной выработке интонационной выразительности
речи и смысловых связей между словом и предметом.

Прежде чем заговорить, малыш должен натренировать мышцы речевого аппарата. Это происходит, когда он гулит, лепечет, дышит, глотает, сосет грудь, жует. Замечено, что дети, находившиеся на грудном вскармливании, сталкиваются с речевыми трудностями реже искусственников, а те, которых своевременно приобщали к твердой пище, говорят намного четче сверстников, которых чуть ли не до школы пичкали жидкими кашами и протертыми овощами.

Нарушение речи вызывают разные причины: врожденные аномалии центральной нервной системы, коры головного мозга, нёба, языка, дефекты носового дыхания и снижение мышечного тонуса мягкого нёба (такая патология приводит к гнусавости), психическая травма (к примеру, у впечатлительных, склонных к неврозам детей реакция испуга может спровоцировать заикание) и др.

Ребенок, родившийся глухим или потерявший слух в результате болезни в первые недели и месяцы жизни, не научится говорить, пока сурдопедагог (специалист, обучающий глухих детей речи) не обучит его «чтению с губ», не научит произносить отдельные звуки, а затем слова с опорой на тактильное, кинестетическое, а также зрительное восприятие. Такие занятия нужно начинать с трех-четырехлетнего возраста.

Развитие речи и мышления находится в тесной связи с развитием мелкой моторики и координации движений пальцев рук. Дети, работающие с конструктором, занимающиеся оригами, лепкой из пластилина, вышиванием и другими видами рукоделия, умеют, как правило, логически рассуждать. У них достаточно развиты память и внимание.

Нередко к задержке речевого развития и нарушениям речи приводит переучивание ребенка-левши все делать правой рукой. Современные мамы знают, что младенцев нельзя пеленать. Всякое ограничение движений младенца тормозит не только формирование двигательных навыков, но и своевременное развитие речевых функций. У правши действия всех подвижных частей тела и особенно пальцев рук, речевого, артикуляционного аппарата (гортани, глотки, языка, губ, мягкого нёба) генетически заложены в левом полушарии головного мозга, у левши — в правом полушарии. Если левше не давать активно работать левой рукой, то у него возникнет пространственная ломка формирования движений: будут стимулироваться движения правой, неосновной руки, а основная, ведущая рука останется без стимуляции. Переучивая малыша держать ложку или карандаш в правой руке, родители тем самым перекладывают врожденные функции его ведущего правого полушария на левое, в котором у него нет «проекционной» базы для тонких движений пальцев и артикуляционного аппарата. В результате развивающаяся на базе слухового восприятия речь «не знает», в каком полушарии ей «осесть». Именно поэтому нередко левши, которых с младенчества усердно заставляли все делать правой рукой, позже начинают говорить, неверно произносят многие звуки, неловки в движениях, не умеют танцевать, лишены музыкального слуха. Но не менее важно, что нарушается эмоционально-волевая сфера ребенка. Известно, что всякое действие вызывает противодействие. Ребенок становится либо упрямым, либо сломленным: слабовольным, мнительным, неуверенным в себе. Начинает фиксировать внимание на своих речевых трудностях, глубоко переживает по пустякам. По этой причине у него может развиться заикание. А его преодолеть трудно. Малышу-левше необходимо давать свободу действий, и он сам научится многое делать обеими руками.

РАЗВИТИЕ РЕЧИ И МЫШЛЕНИЯ

Английский философ, педагог и психолог XVII века Джон Локк в монографии о воспитании детей очень точно отметил, что сознание человека, его характер, культура, воспитанность и мышление зависят от того, что родители заложили в него до пятилетнего возраста.

Наиболее важный период эмоционального и интеллектуального развития ребенка приходится на возраст до трех лет. Новорожденный с первых дней жизни реагирует не только на тактильное восприятие материнских рук, яркий свет, но и на звуки, тембр голоса матери и других людей, а главное — на интонации (известно, что самые ласковые слова, произнесенные с угрожающей интонацией, даже взрослого могут повергнуть в страх). Неспроста из глубины веков, из поколения в поколение передаются колыбельные песни, которые успокаивают, убаюкивают младенца. Очень важно, чтобы ребенок с первых дней жизни слушал мамино пение колыбельных или народных песен. Оно должно быть тихим, но разборчивым. Современная тенденция заменять мамино пение магнитофонными записями классической или популярной музыки не стимулирует восприятие ребенком мелодики и лексики родного языка. Такие концерты порой его просто оглушают.

Обязательно откликайтесь на плач ребенка. В первые месяцы жизни он только так может вам сказать, что испытывает дискомфорт, что ему холодно, мокро или очень хочется есть. Кроме того, крик или плач — это еще и попытка общения. Малыш дает вам понять, что соскучился и хочет увидеть родное лицо.

Говорите с грудничком буквально с самого его рождения, грамотно, медленно и четко произнося слова, без каких-либо сюсюканий. Неважно, что он еще не понимает смысл ваших слов, зато чутко реагирует на интонацию и прекрасно улавливает ее. Все действия — купание, переодевание, кормление и т. п. — сопровождайте подобием беседы. Например: «Сейчас я посмотрю, что тебе не нравится, почему ты вертишься, плачешь». Речь должна быть неспешной, ласковой. Новорожденный лучше всего воспринимает мелодичные гласные звуки, произносимые нараспев. Важно, чтобы малыш видел вашу мимику, движения губ. Особенно тщательно произносите звуки о, и, е. Именно их впоследствии многие дети проговаривают нечетко, иногда заменяя на другие — у, э. Из-за этого в школе они пишут слова с буквами о, и, у, е (э) с ошибками. Разговаривая с крохой, всегда помните о том, что на вас лежит ответственная задача — привить сыну или дочке врожденную грамотность. Благодаря активному общению в еще не дифференцированной слухоречевой памяти младенца закладывается та канва, на которой в будущем будет расцветать, вырисовываться речевой опыт ребенка, появится его первый лепет.

Советую родителям вести дневник, записывая в него, когда малыш начал лепетать, когда заговорил, когда стал ползать, ходить, когда у него зарос родничок. Эти сведения при отклонениях в развитии могут понадобиться врачу-невропатологу или педагогу-дефектологу.

Очень важно в самом раннем возрасте воспитывать у ребенка зрительное и слуховое
внимание, предлагая ему найти направление звучащей игрушки (погремушки, пищащих
резиновых зверюшек), перемещаемых по комнате громко тикающих часов и т. п. У трех-четырехлетнего
малыша зрительное внимание формируется в процессе занятий с картинным лото или
пазлами, когда надо заполнить маленькими карточками большую карту с рисунком на
ту или иную тему. Невнимательность у одних ребятишек объясняется их излишней активностью,
неусидчивостью, несдержанностью, неумением слушать и наблюдать, у других, напротив,
некоторой замедленностью, вялостью, несобранностью, неорганизованностью и рассеянностью.
В школе эти трудности приводят к тому, что дети невнимательны на уроке, не могут
следить за указаниями учителя, начинают импульсивно действовать, не дослушав до
конца задание, поспешно или очень медленно его выполняют. Учитель всякий раз вынужден
делать им замечания. В результате у ребенка пропадает желание учиться. Он становится
стойко неуспевающим.

Как только ребенок освоит хождение, учите его танцевать. Ритмичные движения способствует развитию слуха, а значит, и речи.

Внимание ребенка-левши и его ориентацию в пространстве можно развивать, предлагая сначала показать предметы, нарисованные в книге слева от центра, затем в центре и справа.

Умение контролировать слуховое внимание, вовремя тормозить двигательную активность отлично воспитываются в играх на поднимание и опускание рук на вопросы: «Кто летает?», «Кто бегает?», «Кто плавает?» и т.д. Например: «Птица летает? Диван летает? Бабочка летает?». Ребенка надо учить быстрому переключению внимания при показе предметов обихода, частей лица, тела.

К двум с половиной годам у детей бурно развивается конкретно-образное мышление с элементами фантазии, которое надо поощрять в процессе игр: «Угадай загадку», «Чьи это ноги?» (показывайте ребенку только нижнюю часть картинки с изображением какого-нибудь животного), «Узнай, кто я» (нарисуйте с помощью точек контур зверька или несложного предмета, попросите ребенка соединить все точки одной линией, чтобы узнать, кто же прячется в ваших точках). Привлекайте малыша к творчеству, предлагая порисовать или сочинить вместе сказку.

С трех лет хорошо говорящего ребенка можно в игровой форме начать обучать чтению слов, составленных из азбуки на кубиках. В этом возрасте он уже имеет представление о числе (один, два, много), способен наизусть запоминать стихи, работать с конструктором, «исследовать», что у мишки в животе или как устроена машинка, ходить с коляской, подражая маме. Ему все интересно. Он познает мир и узнает, что чайник горячий, ножницы колкие, стакан стеклянный и потому разбился. Осознает смену поколений и то, что какое-то событие было вчера, еще раньше или давным-давно и что очень многое еще должно случиться в будущем. Ваша задача состоит в том, чтобы удовлетворить любопытство малыша, ответить на все его «почему?».

Малышей в возрасте от трех до пяти лет пора знакомить с русскими народными сказками, но избегайте сказок о Иванушке-дурачке, о Емеле («По щучьему велению»), так как они воспевают лень, безделье, жизнь за чужой счет. Учите наизусть с ребенком фрагменты мудрых сказок А. С. Пушкина, читайте ему стихи и сказки К. И. Чуковского,
С. Я. Маршака, А. Л. Барто, С. В. Михалкова, сказки братьев Гримм, Андерсена. При этом объясняйте малышу непонятные речевые обороты, например: «и лес и дол видений полны…». Еще до школы ему станут интересны рассказы о богатырях (Илье Муромце, Добрыне Никитиче и др.), о подвигах народа, защищающего свою страну от чужеземцев. Он с удовольствием будет слушать мифы Древней Греции. Героями ведь были не только три мушкетера.

Если к четырем-пяти годам ребенок не освоил произнесение звуков л, р, свистящих, шипящих звуков или все звонкие звуки произносит глухо, а твердые — мягко, обязательно обратитесь к логопеду, так как в школе он может путать эти звуки. Занятия с логопедом требуют довольно много сил и времени, поэтому данную проблему желательно разрешить хотя бы за год до поступления в школу, когда ребенок еще не загружен уроками.

По методическим пособиям родители могут и сами помочь своему ребенку избавиться от некоторых дефектов речи (например, трехлетние малыши нередко вместо звука ш произносят звук с, вместо р — л). Начинать нужно с постановки отдельных звуков, применяя своеобразную гимнастику речевого аппарата (в свое время журнал «Наука и жизнь» опубликовал серию статей «Школа домашнего логопеда» — см. №№ 10-12 за 1962 год; если у вас сохранились старые подшивки журнала, советуем прочитать эти статьи. — Прим. ред.).

Ребенку пятилетнего возраста уже можно рассказывать об особенностях жизни и обычаях народов разных стран, об обитателях морей, рек и лесов, о звездах и планетах. Покажите ему на глобусе или географической карте, сколько континентов, морей и океанов на Земле, где находится страна, в которой он живет. Очень внимательно отбирайте передачи телевидения. Ни в коем случае не давайте смотреть своему чаду мультфильмы ужасов. Они нарушают сон ребенка, делают его нервозным.

В этом же возрасте закрепляется знание о временах года и о времени суток. Малыш
начинает сталкиваться с таким явлением, как многозначность слова, узнает, например,
что словом «клетка» обозначается не только клетка для тигра в зоопарке, но и рисунок
материала на платье, что «в клетку» бывает тетрадь. Дошкольника уже можно познакомить
с такими понятиями в языкознании, как синоним (слово, совпадающее или близкое
по значению с другим словом, например, «путь» и «дорога») и антоним (слово, противоположное
по значению другому слову, например, «светлый» и «темный»). Однажды в рейсовом
автобусе я наблюдала, как мама играла с шестилетним сыном в слова. Она произносила
какое-нибудь слово и просила сына назвать слова, близкие или противоположные по
значению. К прилагательному «быстрый» мальчик извлек из памяти слова «скорый»,
«стремительный», «проворный», «бойкий», «резвый», а после непродолжительной паузы
добавил: «шустрый». Мама дополнила список словами: «шибкий», «рьяный», «прыткий».
Антонимов оказалось меньше: «медленный», «тихий», «черепаший», «неторопливый»,
«неспешный». Потом последовали другие задания, и казалось, что в эту увлекательную
игру мама с сыном могут играть бесконечно. Наблюдать за ними было очень приятно.
Я подумала: этому мальчику будет легко учиться в школе, он явно не страдает бедностью
речи, косноязычием.

В целях предупреждения ошибок в письме, для улучшения восприятия ритма речи «дирижируйте», когда ваш малыш читает стихотворение, поет или танцует под пение, отбивайте хлопками в ладоши число слогов в слове, но делайте все в виде игры.

И последний совет. Всегда хвалите ребенка за его находчивость, усердие и трудолюбие и не ругайте за ошибки, за разбитую чашку, сломанную ручку или линейку (вспомните, сколько всего вы сами разбили и сломали). Тогда он станет вашим другом, будет радовать вас своей любознательностью, наблюдательностью и хорошей успеваемостью в школе.

ЛИТЕРАТУРА

Бурлакова М. (Шохор-Троцкая). Речь и афазия. — М.: Медицина, 1997.

Бурлакова М. Советы логопеда . — М.: Институт общегуманитарных исследований, 2001.

Вейн А. Мозг и творчество // Наука и жизнь, 1983, №№ 3, 4.

Драпкин Б., Синицына Н., Успенская Л. Школа домашнего логопеда // Наука и жизнь, 1962, №№ 10-12.

Маркина Н. Мозг правшей и левшей — в чем разница? // Наука и жизнь, 2001, № 6.

Мозг человека // Наука и жизнь, 1962, № 4.

Николаенко Н. Возвращение из небытия // Наука и жизнь, 2001, № 8.

Ротенберг В. Мозг. Стратегия полушарий // Наука и жизнь, 1984, № 6.

Шохор-Троцкая М. (Бурлакова). Коррекция сложных речевых расстройств. — М.: ЭКСМО-Пресс, 2000.

Шохор-Троцкая М. (Бурлакова). Не переучивайте левшу! // Наука и жизнь, 2002, № 8.

Когда ребенок начинает говорить предложениями?

Каждый маленький ребенок индивидуален. Каждый человек индивидуален. Несмотря на это каждая мама рано или поздно начинает интересоваться вопросом: «Когда же заговорит мой сынок/дочка?». «Сколько пройдет времени?» Разные детские специалисты определяют разные возрастные нормы развития речи, поэтому довольно сложно сразу сориентироваться в этом вопросе, тем более, если ребенок первый.

СодержаниеСвернуть

У педиатров свои показатели, у неврологов другие. Логопеды же говорят, что первые слова малыш начинает произносить в 7-8 месяцев (при условии нормального физического и умственного развития).

Как правило, каждая мама ориентируется на то, что зарождение речи начинается уже после появления на свет младенца – первый крик, плач, гуление, лепет, звуки.

Формирование речи ребенка

В последние годы отмечается стабильная тенденция – дети начинают позже говорить. Это связано с плохой экологией, наличием хронических заболеваний у матери, экстренными или затяжными родами. Многие детки уже рождаются с неврологической патологией, незрелой нервной системой – а ведь именно в головном мозге находятся речевые центры, недоразвитие которых вызывает различные нарушения речи, а также полное ее отсутствие.

Овладение речью – довольно сложный процесс. Он включает не только сами фразы, но также понимание речи, обращенных слов, предложений, разговорный язык, выражение собственных мыслей и эмоций. Как правило, девочки начинают говорить быстрее мальчиков.

Нормы развития речи

Нормы развития речи довольно условное понятие, так как они зависят от множества факторов − влияния окружающей среды, особенностей семейного и образовательного воспитания, наличия каких-то заболеваний и т. д.

Первый год жизни ребенка известный отечественный психолог А. Леонтьев подразделяет на 3 периода: первый крик, гуление (ближе к 6 месяцам), лепетную речь. На данном этапе раннее развитие подразумевает знакомство с окружающим миром, тренировку дыхания, голосовых связок, артикуляционного аппарата.

От года до трех лет появляются первые слова. Ребенок, произнося одно и то же слово, может иметь в виду различные понятия, например, машиной будет любое транспортное средство и т. д.

С трех до семи лет идет активное развитие речи, увеличивается словарный запас, усложняются проговариваемые предложения, формируются все звуки, которые до этого времени искажались или опускались при произношении.

Возможные отклонения

Есть некоторые моменты, на которые важно и нужно обращать внимание ближайшему окружению уже после появления на свет маленького человека:

• Слабый монотонный крик младенца – сразу после рождения.
• Отсутствие крика при любом дискомфорте – 1 месяц.
• Младенец не улыбается при общении с мамой или папой – 4-й месяц.
• Отсутствие единичных звуков, слогов – 5-й месяц.
• Не стремится привлечь к себе внимание с помощью издаваемых звуков – 7-й месяц.
• В 9 месяцев отсутствуют слоги «ма-ма», «па-па» и пр.
• К годовалому возрасту не говорит ни одного слова.
• К полутора годам нет осмысленного произнесения «папа», «мама».
• К трем годам не понимает значения противоположных слов.

Если вы заметили многие из этих проблем, то желательно выяснить причину их возникновения, и при необходимости проконсультироваться у некоторых детских специалистов.

Диагностика и коррекция

Диагностикой уровня речевого развития занимаются логопеды. Однако отдельные детские специалисты, такие как отоларинголог, невролог, педиатр, могут заметить и обратить внимание на отставание от нормы. Поэтому стоит всегда прислушиваться к рекомендациям профессионалов своего дела.

В зависимости от того, какой специалист выявил определенные проблемные моменты, можно начинать комплексное лечение и развивающие занятия.

Как помочь ребенку без каких-либо отклонений начать разговаривать

Не у всех родителей есть возможность обеспечить своего ребенка занятиями с нужным специалистом (территориальное проживание или финансовое благосостояние семьи), поэтому существует несколько техник или способов, как помочь ребенку заговорить.

• Не зацикливайтесь на таких словах, как «скажи» или «повтори». Многие логопеды утверждают, что такое усиленное стремление взрослого «заставить» малыша повторить сказанное слово или фразу, ни к чему хорошему не приводит, а лишь вызывает в ответ негативное отношение (так называемый речевой негативизм). Как же быть? Что делать в таком случае? Ответ прост – в процессе игры с сыном или дочерью, просто произносите все то, что делаете, озвучивайте действия игрушечных героев, их фразы. Старайтесь быть эмоциональными, используйте различные интонации.
• Максимально используйте произносимые ребенком звукоподражания и лепетные слова. Для этого необходимо вести блокнот или тетрадь и записывать их туда. С течением времени вы заметите, что они легко вводятся в игру и превращаются в слова, которые он будет повторять.
• Тактильный контакт – обнимашки! Этот прием отлично работает, так как позволяет стать эмоционально и физически ближе. Взрослый таким образом подает пример, как можно выражать свои эмоции, как действовать в той или иной ситуации и др. Малыш чувствует доверие, положительные эмоции, начинает испытывать гордость и уверенность в том, что делает, а, следовательно, появляются успехи в речи.
• Игрушки – наши помощники. С их помощью можно изучать новые слова, части речи, предметы и действия с ними. Тем самым увеличивается словарный запас.

Речевые занятия и игры

Существует огромное количество упражнений и игр на развитие речи. Их можно комбинировать, изменять, перемешивать, лишь бы они работали на благо и приносили пользу. Некоторые родители и логопеды стараются сами придумать и разнообразить существующие игры, ведь главное − привлечь внимание ребенка, заинтересовать его. Начинаться и проводиться любая игра должна в увлекательной форме. По ходу действия можно вносить изменения и дополнения, все будет зависеть от возраста и особенностей каждого ребенка.

Упражнения с логопедом в домашних условиях

Специальные логопедические упражнения можно делать

дома. Они могут включать:

• пальчиковую гимнастику;
• артикуляционные упражнения;
• игры на формирование слухового восприятия, звукоподражания;
• логоритмические игры.

Для того чтобы домашние занятия были эффективны, необходимо заниматься каждый день. Однако, важный момент – они должны быть интересными и увлекательными, а не однообразными. Ребенку монотонность быстро надоест, пропадет энтузиазм и ему просто не захочется к чему-то дальше стремиться. Поэтому нужно продумывать каждое занятие, а впоследствии можно будет ориентироваться уже на «ходу».

И пожалуй, самое важное – запаситесь терпением!

Полезные советы:

• Старайтесь как можно больше разговаривать с ребенком, акцентируйте внимание на всех деталях, любых изменениях. Таким образом увеличивается общий кругозор, развивается память, запоминаются слова, действия.
• Совместные занятия и времяпровождение сближает детей с родителями – вместе играйте, делайте домашние дела, готовьте, изучайте окрестности и т. д.
• Поощряйте любую речевую активность – пусть кроха сначала говорит неправильно, не стоит сразу исправлять неправильное звукопроизношение, со временем недостающие звуки появятся.
• Если ваш сын или дочь готовится что-то сказать, не перебивайте, не пытайтесь сделать это за него, а дайте возможность выполнить должным образом.

Таким образом, чтобы ваша маленькая радость заговорила как можно быстрее целыми предложениями, общайтесь, проводите как можно больше времени с ней, разговаривайте обо всем, что видите и слышите!

Как и когда рассказать девочке о месячных | Как объяснить дочке о первых месячных

Количество просмотров: 15 461

Дата последнего обновления: 10.06.2021

Среднее время прочтения: 9 минут

Содержание:

7 советов о том, как рассказать девочке о ее первых месячных
Что хотят знать девочки о своих первых месячных?

«Мамочка, а что это такое?» – спросила 7-летняя девочка, достав из ящика трюмо упаковку с тампонами. Будучи неподготовленной к разговору о половой зрелости и менструации^1,2, ее мама решила импровизировать. «Хм … это насадки для стеклоочистителей, милая».

А Вы знаете, как рассказать о месячных, когда настанет время заговорить на эту тему со своей дочкой? Ведь это случится раньше, чем Вы предполагаете.

Как правило, первая менструация у девочек приходится на возраст 12 лет, но у некоторых она начинается гораздо раньше^1,2. Однако до этого Ваша дочь обратит внимание и на другие изменения, которые происходят с ее телом: последние исследования показали, что у большинства девочек молочные железы начинают развиваться в возрасте 9-10 лет².

Заметив эти изменения, Вы должны понимать, что ее первая менструация, возможно, не за горами: развитие молочных желез, как правило, начинается у ребенка примерно за 2 года до первых месячных². Волосы на лобке и в области подмышек появляются примерно за полгода до менструации². У Вас в запасе будет еще несколько месяцев, чтобы подумать, как рассказать девочке о месячных.

«На самом деле первая менструация должна быть промежуточным этапом в ряде бесед с дочерью о ее развитии – физических и психологических изменениях», – говорит Карен Загер, кандидат медицинских наук, практикующий психолог из Нью-Йорка и соавтор книги «Информация о девочках-подростках из первых рук: эксперт отвечает на вопросы родителей». The Inside Story on Teen Girls: Experts Answer Parents’ Questions. «Все эти беседы следует начинать с очень ранних лет, используя соответствующую возрасту ребенка форму разговора».

Наверх к содержанию

7 советов о том, как рассказать девочке о ее первых месячных

1. Начинайте говорить о месячных с раннего возраста. «Вы можете рассказать о месячных в контексте естественных природных функций, так дети лучше воспринимают информацию», – говорит доктор Загер. Можно сказать дочери: «Знаешь, однажды ты вырастешь и будешь выглядеть, как мама, у тебя появится грудь и вырастут волосы в определенных местах. Твое тело будет постоянно меняться, готовя тебя к тому, чтобы ты стала взрослой женщиной».

2. Постепенно начинайте говорить о более конкретных фактах. Вы можете больше рассказать девочке о том, что означает менструация^1,2. Можно объяснить, что наличие месячных указывает на возможность забеременеть¹, если девушка живет половой жизнью.

3. Отвечайте на вопросы просто, в соответствии с возрастом ребенка. Не стоит тщательно обдумывать, как рассказать дочке о месячных во всех подробностях. Если Ваша первоклассница нашла коробку с тампонами, Вы можете просто сказать ребенку: «Мама использует эти предметы, когда у нее бывают месячные», не вдаваясь в двухчасовые объяснения о менструальном цикле¹, овуляции¹ и женской анатомии.

4. Постарайтесь понять, о чем на самом деле спрашивает Ваша дочь. Вместо того, чтобы пытаться догадаться, о чем рассказать дочке, выясните, что она уже знает о менструации¹. Возможно, она имеет общее представление о кровотечении или слышала, как другая девочка говорила о своих первых месячных. Спросите дочь: «Что тебе известно об этом?» Вам необходимо узнать, правильно ли она все поняла или нет, чтобы поделиться с ней достоверной информацией. Заодно у Вас будет время подумать, как правильно ответить на ее вопросы.

5. Используйте свой собственный опыт, чтобы начать разговор с дочерью. «Перед тем как рассказать ребенку о месячных, конечно, правильно было бы спросить: «Есть ли у тебя какие-либо вопросы?» Где-то на планете должен быть ребенок, который ответит «да». Но большинство так не отвечают», – говорит Линда Мадарас, соавтор серии популярных книг про здоровье, уход за детьми и воспитание. Вместо этого придерживайтесь более легкого подхода: «Знаешь, когда я была в твоем возрасте, я очень беспокоилась из-за первых месячных^1,2, потому что я думала, что это будет больно. А ты переживаешь из-за этого?»

6. Помните, что «я не знаю» – это вполне приемлемый ответ. Иногда дети задают вопросы, к которым мы не готовы. В таком случае лучше сказать: «Хороший вопрос. Я подумаю над ним и отвечу тебе». Но обязательно ответьте. Не притворяйтесь, что забыли об этом в надежде, что дочка тоже уже не помнит.

7. Не стоит просто вручать дочери книгу или видео. Вы можете использовать популярную литературу или видео в качестве отправной точки для беседы, в которой Вы объясните девочке про месячные. Но не стоит просто вручать дочери книгу и считать, что Ваша работа на этом окончена. Посмотрите с ребенком видео или прочитайте несколько страниц вместе, а после обсудите.

Наверх к содержанию

Что хотят знать девочки о своих первых месячных?

По мере приближения полового созревания девочку начинают интересовать перспективы прощания с детством и становления женщиной. У нее, вероятно, также возникают определенные мысли и опасения по поводу менструации и того, как ее тело начинает изменяться. Далее приведены некоторые вопросы, которые могут интересовать Вашу дочь.

• Могут ли первые месячные начаться, когда я буду в школе? Многие девочки переживают из-за этого. Обсудите с дочерью, как она может выйти из подобной ситуации: носить с собой в сумочке средства гигиены, подойти к школьной медсестре или на крайний случай воспользоваться туалетной бумагой. Вы можете посоветовать дочке использовать ежедневные прокладки, например, CAREFREE®³, чтобы быть готовой к «таким» дням и чувствовать себя уверенно, даже если менструация начнется неожиданно.
• У меня еще нет месячных, но я заметила что-то белое на трусах. Что это? Это еще один серьезный повод для беспокойства у многих девочек, которые могут подумать, что они чем-то болеют. Вы можете рассказать о женской физиологии: о том, что выделения – это просто способ поддержания чистоты влагалища⁴, и это совершенно нормально.
• Как правильно пользоваться тампонами? Подобных проблем с гигиеническими прокладками не возникает, но в случае с тампонами многие оказываются в неловком положении. Вы можете предложить своей дочке немного подождать и привыкнуть к месячным, прежде чем начать пользоваться тампонами. Совет по поводу применения тампонов: начинайте с небольших размеров, например o.b.^® ProComfort^® Mini⁵, чтобы определить подходящую для девочки степень впитываемости. Объясните, что менять тампоны нужно каждые 4-8 часов в зависимости от интенсивности выделений. Убедитесь, что ребенок моет руки до того, как вставить и извлечь средство гигиены, и после этого⁶.
• Со мной все в порядке? Вне зависимости от того, начинаются ли критические дни в раннем, позднем или «подходящем» возрасте, девочка может опасаться, что с ней что-то не так. Объясните дочке, что месячные обязательно появятся, если их все еще нет. Или, если менструация началась слишком рано, скажите, что это случается со всеми девушками.

Страх на тему «со мной что-то не так» может привести к ситуации, когда девочка воспринимает обычные колебания цикла при ранней менструации как что-то страшное. «Обязательно расскажите дочери, что вначале менструация может появляться не каждый месяц. Нерегулярные месячные являются общим явлением в течение первого года или около того», – говорит Джон Стивер, доктор медицинских наук, доцент педиатрии кафедры подростковой медицины в Mt. Sinai School of Medicine. «Вы можете рассказать девочке о неприятных явлениях, которые могут возникнуть в «такие» дни, например, спазмах, задержке воды в организме, колебаниях веса, перепадах настроения и головных болях⁷». Мы также предлагаем прочитать советы о том, как улучшить свое самочувствие, в соответствующем разделе.

«Никому не нравятся менструальные боли и другие симптомы. Но с возрастом мы, как правило, понимаем, когда они начинаются, и у нас всегда есть под рукой тампоны и простые обезболивающие средства. Поэтому у нас элемент неожиданности и тревоги отсутствует», – говорит доктор Загер. Молодые девушки, когда у них впервые начинается менструация, часто беспокоятся, поэтому при правильной подготовке к приходу месячных им будет легче справиться с этим процессом.

Наверх к содержанию

Литература

1. В.И. Дуда. Акушерство / учеб. — Минск: РИПО, 2013, с. 44-72.
2. В В. Смирнов. Преждевременное половое развитие: причины, диагностика, лечение // В. В. Смирнов, А. А. Накула / Лечащий врач №11, 2013.
3. Применение ежедневных прокладок CAREFREE^®.
4. Ледина А.В. Вагинальные выделения: причины, алгоритм ведения пациенток и современные подходы к лечению и профилактике / АКУШЕРСТВО И ГИНЕКОЛОГИЯ: новости, мнения, обучение Том 7, № 3, 2019, с 107-111.
5. Применение тампонов o.b.^®.
6. Артымук Н.В. Мониторинг репродуктивного здоровья девочек-подростков Кемеровской области // Артымук Н.В., Апыхтина Н.А. / Репродуктивное здоровье детей и подростков №6, 2017, с. 13-21.
7. И.А. Куликов. Предменструальный синдром: возможности терапии // И.А.Куликов, Т.В.Овсянникова / ГИНЕКОЛОГИЯ №2, ТОМ 16, 2017, с. 18-20.

Во сколько дети начинают разговаривать: когда начинать беспокоиться

Для молодых родителей в первые годы жизни малыша становится актуальным вопрос, во сколько дети начинают разговаривать. Нередко родители не разбираются в тонкостях физиологического и психического развития детей, поэтому начинают бить во все колокола, когда малыш не спешит разговаривать.

Важно отметить, что все детки развиваются индивидуально: кто-то начинает рано ходить, у кого-то раньше обычного вылезают зубки, а кто-то поздно начинает разговаривать.

Равнять всех детей под одну гребенку не нужно и уж тем более не надо переживать, если соседская девочка что-то делает лучше, чем ваш ребенок.

Говорящий малыш — радость для родителей. Врачи и психологи выделяют определенные периоды, когда ребенок должен заговорить. Если этого не случилось, достаточно просто проконсультироваться с врачом и держать на контроле этот вопрос. Рассмотрим подробно мнения специалистов по поводу того, в каком возрасте дети должны произносить первые слова и с чем может быть связана задержка речи.

Что и когда должны говорить детки?

Очень важно, в каком возрасте ребенок начинает говорить, однако не для того, чтобы тут же хвастаться этим навыком перед соседями и подружками. По тому, как развивается речь малыша, можно судить об общем развитии ребенка.

Как правило, к первым 2-4 месяцам малыш начинает произносить первые звуки. Часто родители говорят, что ребенок начал «агукать» или «гулить». Ему легче произносить эти звуки в ответ на речь родителя, он может продолжить слог, когда мама тянет привычное «а…», а малыш продолжает «гу…».

Около 7 месяцев ребенок начинает лепетать, что-то бормотать под нос или просто издавать произвольные звуки, перерастающие в понятную только ему речь. Также грудничок может произносить отдельные слоги.

Примерно в год ребенок должен начать говорить первые понятные слова: мама, папа, баба или дай. У него с легкостью выходит произносить подражающие звуки или звуки, которые копируют поведение животных. К примеру, мама может спрашивать у малыша, как делает коровка, в ответ на что малыш говорит «му-му» и т.д. В общем слов и звукоподражаний в лексиконе годовалого малыша должно быть около 5-10.

В полтора года, когда ребенок начинает интересоваться окружающим миром, словарь малыша, как правило, составляет примерно 40 простых слов. Его лексикон постоянно пополняется, потому что его постоянно интересует вопрос — что это?.

До 2 лет лексикон ребенка постепенно расширяется, но он употребляет больше существительных и глаголов. Ему трудно связывать слова между собой, однако в целом речь становится более-менее понятной. Умение разговаривать при помощи предложений усовершенствуется ближе к 2 годам. Ребенку уже несложно воспринимать рассказы на слух, называть предметы, характеризуя их по общему принципу.

К 3 годам малыш учится использовать в своей речи прилагательные и наречия, он может составлять предложения из 3-4 слов, часто употребляет вопросительные слова. Ему не сложно заучить наизусть простенькие стишки или рассказать по памяти небольшую историю.

Как правило, к 4 годам у ребенка завершается формирование речи. На этом этапе малыш получает азы, без которых дальше ему будет сложно не только разговаривать, но и понимать окружающих. Когда ребенок начинает дальше развиваться, его речевые навыки только усовершенствуются.

Как помочь ребенку заговорить?

Нередко от самих родителей зависит, со скольки лет малыш сможет разговаривать. Чтобы ребенок поскорее научился произносить простые слова, а затем смог составлять из них связные предложения, маме с папой нужно соблюдать несколько несложных рекомендаций (подробная информация есть в статье как научить ребенка разговаривать).

Если родители постоянно разговаривают с малышом, то вероятность того, что малыш раньше начнет говорить, в разы возрастает. Врачи и психологи советуют постоянно разговаривать со своими детками, независимо от их возраста.

Мама может рассказывать малышу, что она делает, что происходит вокруг, что она видит. Несмотря на то что мамина речь будет напоминать выражение — что вижу, то и пою.

С первых месяцев ребенок должен слышать речь, сначала он будет только слушать, вскоре начнет подражать взрослым.

Некоторые родители пытаются заменить свой разговор с ребенком монологом телевизора. В таком случае не нужно ждать положительного эффекта, так как с живым общением это несравнимо.

Также родителям рекомендуется уделять должное внимание развитию мелкой моторики.

Учеными доказано, что совершенствование движений рук и пальчиков напрямую связано с развитием участка мозга, который отвечает за активность речи.

Мама может предлагать малышу нанизывать бусы, рисовать пальчиками (рассказывая, какого цвета краски), перебирать крупу или делать ему массаж ручек. Это и занимательно, и полезно.

Желательно часто читать ребенку рифмованные стишки или же стишки, окончание которых, должен сказать сам малыш.

Мама должна постоянно побуждать ребенка называть предметы, которые его окружают, четко произносить звуки.

Многие родители любят «сюсюкаться» с малышом и сами не замечают, как неправильно называют те или иные вещи. Нужно контролировать свою речь и учить ребенка правильному произношению.

Все негативные эмоции и переживания мама с папой должны оставлять за дверью. Время, которое родители проводят вместе с малышом, должно быть непринужденным и спокойным. Общаться друг с другом нужно без крика, ругательных слов. Ребенок чувствует тревогу и негатив родителей, поэтому может замкнуться в себе.

Признаки задержки речи

Несмотря на индивидуальное развитие малыша, мама должна наблюдать за тем, как он развивается. Если мама заподозрит какие-то отклонения на раннем этапе, их легче можно будет исправить.

Родители должны насторожиться, если малыш к году так и не начал произносить несколько слов или не может повторять за взрослыми звуки. Если ребенок не может запомнить названия предметов к 2 годам, не откликается на свое имя или же не может принести предмет, который вы его просите, это тоже свидетельствует о небольших нарушениях в развитии.

Нужно обратиться к специалисту, если к 2 годам ребенку трудно составить самое простое предложение, он с трудом произносит отдельные слова, он не реагирует на речь взрослых и не может повторить за ними слова.

Нехорошо, когда ребенок начинает поздно различать цвета. Если малыш к 2,5 годам не может различить цвета и не знает, как называются части тела.

То же самое касается и 3-х летнего возраста, когда малыш не понимает смысл простых рассказов и не говорит предложениями.

Если родители заметили за своим ребенком одни из этих отклонений, не стоит сразу впадать в панику. Возможно, это просто особенность развития, но все же нужно показать малыша специалисту. Он должен сделать анализы и необходимые обследования, результаты которых покажут, нужно ли начинать лечение или же достаточно ограничиться регулярными упражнениями.

Причины нарушения речи в дошкольном возрасте

Со скольки месяцев или лет ребенок начнет говорить, зависит от того, как часто мама разговаривала с малышом в раннем детстве.

Когда ребенок начинает произносить первые звуки, родители должны сделать все возможное, чтобы малыш хорошо натренировал мышцы речевого аппарата. Чем чаще ребенок будет агукать и гулить, тем быстрее его мышцы приготовятся к более сложным произношениям.

Научно доказано, что детки, которые находились на грудном вскармливании, очень редко имеют проблемы с речевым аппаратом, нежели детки-искусственники.

Нарушения речи могут спровоцировать врожденные или приобретенные травмы. К врожденным относятся патологии ЦНС, головного мозга, дефекты в полости рта. К приобретенным травмам можно отнести психические нарушения: особо чувствительные малыши могут испугаться чего-то и начать заикаться или долго не разговаривать. Когда дети начинают разговаривать, глупо и опасно специально пугать их и т.д.

Часто задержка речи может произойти, если мама переучивает ребенка-левшу все делать правой рукой. Этого нельзя делать, ребенку нужно давать полную свободу действий, со временем он и сам научится все делать обеими руками.

Сегодня в роддомах уже не пеленают деток. Это правильный подход, так как излишнее ограничение движений ручек и ножек может тормозить как двигательные навыки, так и речевые.

Если родители уделяют должное внимание своему ребенку и у малыша нет патологий, то чадо начнет радовать маму и папу своими смешными словечками очень рано.

Если в семье царит спокойная, уравновешенная и теплая атмосфера, к малышу относятся с любовью, то такие условия только ускоряют процесс развития речевого аппарата. Все интересующие вопросы мама должна задавать врачу при плановом осмотре.

Можно консультироваться с несколькими специалистами, многий опыт вреден не бывает.

Источник: https://roditeliz.ru/preschool/vo-skolko-deti-nachinayut-razgovarivat-v-kakom-vozraste.html

Когда ваш ребенок впервые начинает говорить слова

• Пока малыш еще крошечный, нам кажется,что о развитии речи говорить слишком рано.
• Но на самом деле у ребенка еще до года появляются первые предпосылки к ее освоению.
• Уже с первых недель жизни кроха осваивает пассивную речь,то есть понимание слов, в то время как большинство родителей не видит смысла с раннего возраста заниматься развитием.
• Полагают, что ничему научить они не смогут, да это и ни к чему, ребенок ведь все равно ничего еще не понимает.

Этапы развития речи малыша

Для того, чтобы понять, как нужно общаться с младенцем, давайте разберем основные этапы развития речи.

Достижения до полугода

1. Ребенок осваивает пассивную речь уже с первых недель жизни и именно с этого момента можно начинать развивать речь.
2. Именно сейчас основной и очень важной задачей родителей будет активно общаться с крохой.
3. Это будет что-то вроде ежедневной работы как для родителей, так и для самого малыша.
4. Новоиспеченным родителям необходимо постоянно озвучивать эмоции малыша, комментировать все его движения и всегда с ним разговаривать.

• Примерно на втором месяце жизни ребенок научится реагировать на голос взрослого и перестанет кричать и плакать, как только родители с ним заговорят.
• Уже на третий месяц жизни ребенок начнет смеяться и отвечать вам звуками.
• На 4 месяце малыш начинает говорить агу и гулить (появляются певучие звуки), в этот момент активно участвуйте в диалоге, меняя интонацию голоса.
• В 5-6 месяцев раздается уже не простое, знакомое, певучее протягивание, а повторение настоящих слогов. Причем, с использованием звуков, для которых приходится смыкать губы, таких, как «б», «п», «м», а также произносит слоги «ма», ла», «ба» и т. д. В это время ребенок уже начинает слушать звуки, которые произносит, повторять их, подражать вам и прислушиваться к вашей речи.

Что умеет малыш до 12 месяцев?

После полугода, помимо того, что речь состоит из повторов слогов, малыш начинает лепетать. После того, как он пройдется по всем гласным алфавита, он начинает произносить вместе такие звуки, как «ба-ба-ба» или «да-да-да-да». Кроха также уже может ответить на вопрос, например, «Где?». Он будет активно показывать на предмет пальцем.

Что произносит кроха с одного года до двух

В год ребенок становится настоящим исследователем. Ему все интересно и он задает вопросы на своем языке. В 1 год ребенок употребляет уже 3-4 более-менее понятных слова, понимает простые инструкции, отдельные слова и соотносит их с предметами. с года характерно увеличение словарного запаса у детей.

В 1 год и 6 месяцев словарный запас повышается до 20 слов и малыш может показать одну часть тела. К 2 годам словарный запас повышается минимум до 50 слов, ребенок показывает 3 части тела и уже пользуется фразами из 2 слов.

Что умеет с 2 лет

В этом возрасте ребенок понимает двухэтапную инструкцию, например, «Подойди к шкафу, возьми книгу», «Подойди к кроватке, возьми игрушку» и так далее.

Словарный запас, обычно, у ребенка в этом возрасте, не менее 50 слов и он умеет показывать 5 частей тела.

Также он понимает значение действий в той или иной ситуации, например, «А что у тебя в руке?» «Это твоя тарелка?» и так далее.

Ребенок при этом всегда пытается ответить на вопрос.

Все родители с нетерпением ждут, когда же наконец заговорит их малыш и хотят, чтобы их речь развивалась правильно и в нужный момент. Поэтому самым актуальным вопросом всех родителей является «В каком возрасте дети начинают говорить?».

Малыши начинают говорить в любом возрасте и даже, если вы спросите у педиатра, то однозначного ответа не получите. Если начинать развитие речи с первых дней жизни младенца, то ваш малыш заговорит уже в год.

Обратите внимание! Если же ваш ребенок не заговорил в год, не стоит сразу паниковать. Необходимо обратиться к специалисту, чтобы ребенка осмотрели и вы получили некую консультацию.

Абсолютно здоровые дети могут разговаривать в разное время — в среднем от 1 года до 3 лет. Самыми первыми словами являются, чаще всего, «мама» и «папа», а также другие простые слова, типа « дай», «иди», и так далее. Четкой возрастной границы возникновения речи у детей не существует. Так считает большинство специалистов.

Когда новорожденный произносит слоги?

• Примерно, с 5-8 месяцев младенец начинает лепетать и произносить первые слоги.
• В этом возрасте ребенок осваивает элементарную слоговую структуру слова, состоящую, как правило, из одного слога.
• В этот период с детьми надо как можно больше разговаривать, тем самым пополняя его пассивный словарный запас, которым он вскоре начнет пользоваться.

В каком возрасте должен начать произносить первые слова осознанно?

Все дети развиваются, конечно же, индивидуально. В возрасте от 10 до 12 месяцев ребенок начинает уже осознанно произносить первые слова. Обычно это односложные слова либо слова из повторных слогов.

Когда малыш начинает осваивать слова мама и папа?

Ребенок очень быстро развивается и растет, уже очень много освоил, начал произносить звуки, слоги. Но когда же он произнесет долгожданное «мама», «папа»? Обычно это происходит в возрасте 1 года, но отметим, что это приблизительная цифра и все дети индивидуальны и развиваются по-разному.

Готов к фразам и предложениям?

После того, как лепет заменил первые слова, следующим этапом развития речи ребенка является развитие словаря. Носителем смысла в этот период является не упрощенное слово, а интонация и ритм. Понять,что хочет сказать малыш, можно только в конкретной ситуации, в которой происходит общение и помогает этому ему активные жесты и мимика.

Родителям на данном этапе необходимо постоянно разговаривать с ребенком, читать сказки, стишки, вести активные речевые игры, для того, чтобы заполнить словарь ребенка от и до.

Обратите внимание! Важно не «сюсюкаться» с ребенком, а правильно и без ошибок произносить все слова.

Также делать акцент на ударные слоги и для того, чтобы ребенок мог видеть движение губ четко и широко открывать рот. Правильная артикуляция является очень важным моментов в развитии речи ребенка. Составлять предложения из трех-четырех слов ребенок учится до 3 лет. А в три года уже сформировывает вопросительные предложения и в его речи появляются прилагательные и наречия.

Есть ли различия между мальчиками и девочками

1. Принято считать, что раньше говорить начинают все-таки девочки.
2. Это обусловлено тем, что они чаще всего более спокойные и неэмоциональные, нет особой нужды в помощи со стороны.
3. Такие дети будут тихо лепетать про себя во время интересного занятия, следовательно, речь разовьётся раньше.
4. Напротив же, мальчики более вспыльчивые и шумные, для них на ранней стадии взросления характерны громкие крики, визги и резкие движения.
5. Так, придерживаясь больше невербального способа выражения мыслей, их речь может задерживаться.
6. Также по некоторым исследованиям девочки имеют достаточно пластичную нервную систему, благодаря которой им намного проще развиваться.

Причины задержки развития речи

Родители ни в коем случае не должны переживать, если ребёнок молчит долгое время, не стоит сравнивать его с другими детьми.

Важно! Беспокоиться можно только при достижении трёх лет, но только в том случае, если ребёнок болен.

Специалисты же выявили следующие причины возможных нарушений:

• Проблемы с психикой, слухом, длительное кислородное голодание в утробе матери. Следует тщательно следить за здоровьем малыша, ведь своевременная медицинская помощь поможет разрешить все быстро, без каких-либо осложнений.
• Стресс. Если в семье много ссор и конфликтов, ребёнок может просто закрыться в себе. Никто не сможет привить ему желания разговаривать в таком обществе. Поэтому родителям нужно следить также и за эмоциональным состоянием ребёнка.
• Недостаток общения. Некоторые родители, не желая отдавать своё чадо в детский сад, совершают большую ошибку. Ведь для полноценного развития ребёнок должен постоянно находиться в обществе. Там он может наблюдать и повторять слова своих сверстников.
• Чрезмерная родительская опека. Многие из нас готовы угадать и выполнить желание ребёнка по первому зову, что является в корне неверным, если вы ждёте от ребёнка последовательной речи. Ему просто незачем учиться говорить, поэтому в таких семьях дети произносят первые слова очень поздно.
• Слабое развитие мелкой моторики. Приучите вашего ребёнка к каждодневному вечернему массажу и легким тренировкам пальчиков, потому как известно, что часть мозга, отвечающая за речевой аппарат, неразрывно связана с самой моторикой. Особо будут полезны рисование, лепка из глины. Заодно вы сможете с раннего детства привить любовь к искусству.
• Смешанные семьи, говорящие на разных языках. В такой обстановке ребёнку очень трудно настроиться и уловить слова и их смысл. Ведь для этого ему нужно сначала выбрать язык, на котором он будет учиться разговаривать и различать значение предложений.

Как помочь крохе быстрее заговорить

При должной поддержке каждый человек способен на многое в своей жизни. Хорошей, грамотно поставленной речи необходимо будет учиться, но непоколебимый позитив и вера поможет вашему малышу быстрее справиться со всеми трудностями!

Упражнения

Итак, вы можете:

• Уделять время чтению. Достаньте с полки книгу с коротким сюжетом и яркими иллюстрациями и проведите вечер в компании своего ребёнка! Не бойтесь повторять один и тот же текст несколько раз, ведь именно такой подход позволит словам и выражениям прочно закрепиться в памяти.
• Включить песни и весёлую музыку. Чтобы улучшить слух и восприятия слов ребёнку нужно почаще слышать музыку в доме. Старайтесь больше включать активных и мелодичных композиций, параллельно развивая слухо-моторную координацию.
• Активно комментировать свои действия. Найдите золотую середину, чтобы успеть послушать малыша, а также рассказать ему о повседневных делах. Говорите ему обо всем, от важных событий вплоть до приготовления ужина.
• Использовать простые и короткие фразы. Дети учатся у взрослых, старательно копируя их действия. Когда вы активно жестикулируете, то учите ребёнка лучше понимать смысл слов. Но не забывайте также, что малышу ещё будет трудно вникать в длинные фразы, поэтому первое время лучше ограничиться чем-то простым, к примеру, «принеси игрушку», «садись за стол» и так далее.

Причин, по которым многие родители вынуждены обращаться к логопеду может быть несколько. Основные из них это:

• Равнодушное отношение взрослых к проблеме. Пускать все на самотёк очень рискованно. Родителям следует помнить, что надежды на самостоятельное прохождение дефектов речи могут стоить долгой и затратной работы у специалиста.
• Экологическая обстановка. Загрязнённый воздух и выхлопные газы могут существенно замедлить развитие малыша. Вследствие этого нужно тщательно следить за питанием, активно заниматься спортом, а также принимать витамины и минералы после консультации с врачом.
• Кесарево сечение. Безусловно, многие дети рождаются на свет подобным способом. И хотя специалисты не наблюдают опасных патологий, важно быть готовым к тому, что развитие детей может затрудниться.

Молитва

Мнение Комаровского

Каждый из нас имеет свой уникальный путь развития. Именно поэтому большинство детей в первую очередь нуждается в вашей искренней заботе и помощи. Почаще хвалите своего ребёнка, поощряйте его способности, увлечения. И тогда вы удивитесь, с какой скоростью ваш малыш станет для вас лучшим другом и сможет с лёгкостью поставить правильную речь.

Источник: https://vashrebenok.org/razvitie/do-goda/nachinaet-govorit.html

Раз словечко, два словечко: когда ребенок начинает говорить?

Раз словечко, два словечко: когда ребенок начинает говорить?

Первый год промчался как один день, и вот вы уже  переходите на новый этап развития, когда ребенок начинает говорить. Специально торопить события не нужно, пусть все идет своим чередом.

Не зацикливайтесь на рассказах соседки, у которой дочка в 10 месяцев чуть ли не стихами говорит.

Тем не менее полезно знать, во сколько лет дети начинают говорить, чтобы понимать, не отстает ли в развитии ребенок.

Этапы развития речи ребенка

С момента появления малыша на свет и до 6 месяцев при общении с ребенком начинают закладываться основы его речи в будущем.

Достижения до полугода

• В 1 месяц карапуз начинает реагировать на речь взрослого человека. Перестает плакать, когда мама или папа наклоняется и начинает нежно с ним говорить;
• К концу 3 месяца при общении с взрослыми, оживляется и начинает в ответ гулить. Преобладают звуки, «г», «к», «н»;
• В 5 месяцев кроха ищет, откуда издается звук, поворачивая голову. Во время «пения» меняет интонацию голоса; Читайте о том, что должен уметь ребенок в 5 месяцев>>>
• Ближе к 7 месяцу ребенок учится говорить «ба», «ма». Возникает понимание, о чем идет речь: прислушиваясь к голосу, различает, когда говорит мама, когда папа, а когда бабушка с дедушкой. Актуальная информация о том, что должен уметь ребенок в 7 месяцев>>>

Что умеет говорить малыш до 12 месяцев

• В 8 месяцев кроха начинает говорить слогами: «ма-ма-ма» или «ба-ба-ба». Проскальзывают звуки «п», «б», «м», «г», «к», «э», «а»;
• К 10 месяцам в общении начинают появляться пара слогов, например: мама, ляля; Узнайте, что должен уметь ребенок в 10 месяцев>>>
• В год малыш может говорить около пяти слов состоящих из двух слогов.  Относит на место кубики, пирамидку, мячик. Ищет по просьбе папу или целует маму, понимает, если ему говорят «нельзя». К концу первого года сыночек или доченька порадует вас первым таким трепетным и долгожданным словом «мама»; Важная информация о том, что должен уметь ребенок в год>>>
• С 1 до 3 лет словарный запас быстро пополняется, потому, как в этом возрасте он больше познает мир. Идет ознакомление со всеми предметами, связывает их между собой.

Что говорит кроха с одного года до двух

• В год и три месяца малыш говорит 5-6 слов. Понимает, что от него хотят, показывает пальчиком на картинке животных, которые ему знакомы;
• Полтора года. Кроха говорит 8-15 слов, показывает 2 части тела;
• К концу второго года жизни начинает показывать многие части тела. Соединяет по 2 слова, например «вава ручка» или «мама дай». В словарном запасе уже 20 слов.

Что говорит ребенок на втором году жизни

• В 2 годика кроха говорит 50 слов. Если Вы попросите ребенка пойти в комнату и вынести на кухню миску он это сделает. Знает в каких случаях говорится «я», а когда «мне» или «тебе»;
• В 2 с половиной года может показать и сказать «кто стоит», кто лежит». Начинает понимать значение предлогов, например «на чем ты лежишь?». Запоминает цифры в правильном порядке, может посчитать до 3.

В 3 года ребенок с вами говорит, он умеет спрашивать и рассказывать предложениями. Знает, как зовут, сколько лет и даже где живет.

Помнит прочитанную мамой, или папой понравившеюся книжку.

Этот возраст называется «почемучка», крохе становится интересно: почему машина едет? а как она едет? почему собачка лает?.

Когда малыш начнет говорить

Во сколько дети начинают говорить? Четких границ нет, есть только приблизительные, потому что каждый ребенок индивидуален.

Взрослые не должны в присутствии малыша говорить на повышенных тонах, потому что в таком случае ребенок заговорит не скоро. Так что общайтесь между собой и с ребенком  ласково и нежно.

Большая ошибка мам, приходящих ко мне на консультации, состоит в том, что они даже не дают возможности ребенку заговорить. У них настолько тесный и хороший контакт с ребенком, что стоит малышу повести бровью, как мама уже все поняла и бежит доставать нужную вещь.

• Где стимул для развития?
• Где трудности, которые ребенок преодолевает и за счет этого стимулирует речевые центры?
• Чтобы вам собственноручно не тормозить развитие ребенка, посмотрите  интернет-курс
• «Мой любимый малыш: секреты развития и воспитания ребенка до года»
• Благодаря этому курсу, вы научитесь:

• правильно организовывать пространство дома, чтобы ребенок развивался семимильными шагами;
• выстраивать правильные отношения, при которых ребенок чувствует себя спокойно и безопасно и может развиваться;
• общаться с ребенком так, чтобы стимулировать его речевые центры головного мозга и не столкнуться с диагнозом «задержка психического развития».

Жмите на эту ссылку, переходите на страницу описания курса и определяйтесь с вариантом участия!

На заметку! Чаще всего «взрыв» речи происходит в районе 1-1,2 лет. Если ребенок молчит, то следующий скачок речевого развития произойдет около 2 лет.

Когда ребенок начинает говорить первые слова, родительскому счастью нет предела. Приготовьтесь к тому, что первое слово не обязательно будет «мама», это может быть и «дай» и «на», но вскоре вы обязательно услышите долгожданное и главное в жизни слово.

Когда ребенок начинает говорить мама и папа

Обычно  слово мама ребенок может лепетать в возрасте 6-ти месяцев. Но это не относится к осознанному обращению. Целенаправленно произносить слово «мама» ребенок начинает в районе  10-12 месяцев.

Начинаем говорить фразами

В 2 года кроха может уже говорить множество слов. Когда идет третий год жизни, он начинает выговаривать сложные предложения. Кроха умеет задавать вопросы, предлагать, отвечать.

С 2,5 лет карапуз соображает, в каких случаях говорятся предлоги «вдоль», «сквозь». Совершенствуются речевые способности на четвертом — пятом годах жизни.

Причины задержки развития речи

Почти каждый ребенок, достигший 2 лет, начинает активно говорить, при этом ежедневно из его уст доносятся все новые слова. К 2 годам мозг малыша созревает, и он выражает свои эмоции разговором. Но, бывает и такое что речевое развитие вашего крохи может чуть запоздать. Давайте рассмотрим по каким причинам ребенок может начать говорить позже:

1. Недоразвитие мускулатурной функции рта.

Малыш больше любит мягкую пищу, чем твердую, у него постоянно выпадает еда изо рта.

Если вы столкнулись с проблемами в питании малыша, а может и действительно ребенок не может жевать и глотать кусочки твердой пищи, тогда вам стоит посмотреть интернет-курс «Азбука прикорма», где мы пошагово разберем, что и как нужно делать, чтобы ребенок хорошо кушал. Посмотрите полное описание курса и выбирайте свой вариант участия!>>>

Ребенок в основном дышит ртом, мало говорит и к тому же невнятно, а также повышено слюноотделение – это означает, что у него недоразвиты мышцы рта. Зачастую такая проблема появляется из-за раннего отлучения от груди. Читайте о том, что делать, если ребенок не наедается грудным молоком>>>

Есть некоторые упражнения, способствующие укреплению мышц рта:

• Дуть, свистеть. Хороший эффект дают любые занятия связанные с напряженным смыканием губ. В этом Вам могут помочь мыльные пузыри, дудки, различные свистульки;
• Сосать. Давайте малышу чаще пить соки, компоты, из соломинки, чтобы он мог сильно втягивать щеки;
• Подражать звукам. Предлагайте по несколько раз в день имитировать звуки животных, сирены машин, поездов.

1. Плохая концентрация слухового внимания. При данной проблеме ребенок практически не понимает длинные предложения либо не слышит фоновые шумы.

• Читайте знакомые ему книги, сделайте так, чтобы кроха концентрировался на каждом звуке и слоге;
• Привлекайте внимание к юмору, например, замените в стихотворении знакомое слово на другое, смешное и дайте ему возможность подумать, что поменялось в предложении?
• Комментируйте каждое свое действие, показывайте и называйте предметы, которые его окружают. Говорите при этом четко, громко.

1. Проблемы с органом слуха. При плохом слухе развитие детей естественно замедляется. Главное, не упустить тот самый момент, когда еще можно стимулировать слуховые проходы, ведущие к частям мозга, отвечающим за эту функцию. К сожалению, не редко проблемы со слухом обнаруживают поздно. Есть несколько признаков для каждого возраста, по которым можно определить имеются ли у ребенка такие проблемы:

• Новорожденный. Если хлопнуть в ладоши на небольшом расстоянии от ребенка он должен вздрогнуть, а когда вы заговорите — успокоиться;
• В 3-4 месяца когда Вы обращаетесь к ребенку, он не поворачивает голову в сторону звука;
• В 7-8 месяцев малыш не повторяет несложные звуки и не лепечет;
• С 8 месяцев, услышав знакомые голоса должен сразу поворачиваться, ища кто говорит. По-своему отвечать, если с ним разговаривают.

Пять главных советов по развитию речи ребенка

Речь нельзя унаследовать по генам и то, когда ребенок начинает говорить первые слова, зависит только от людей, которые его окружают (в особенности от родителей). Поэтому старайтесь, чтобы он дома, на прогулке слышал четкую, осмысленную речь.

            Советы родителям

1. Когда гуляете с крохой, говорите все что видите, показывайте ему важные объекты (школа, библиотека, магазин, детский сад). Объясняйте ребенку, что значит то или иное заведение и зачем оно нужно;
2. Чаще ходите гулять в парк, сквер или на пруд при этом показывайте и рассказывайте малышу как вокруг красиво.

   Пусть он послушает, как поют птички, крякают уточки, как красиво посажены цветы и деревья;

3. Никогда не отмахивайтесь от вопросов, которые задает кроха, а наоборот подробно и ясно отвечайте на них. Знакомя его с названием неизвестных ему предметов, говорите сразу правильное их название и объясняйте, для чего они нужны.

   Предложите тщательно рассмотреть, охарактеризовать его, выделить свойства. Этим вы будете учить малыша наблюдать, находить отличия;

4. Знакомьте кроху с музыкой, читайте книги, сказки, учите стихи, пойте песенки. Они формируют хорошие качества такие как: честность, доброта, забота к другим людям, также приобщают к национальной культуре.
5. Попросите малыша, пусть он расскажет дедушке или бабушке любимый стих, сказку. Так начинает развиваться монологическая речь.

Читайте также:

Людмила Шарова

Источник: https://uroki4mam.ru/kogda-rebenok-nachinaet-govorit

Когда малыш начинает говорить первые слова: агу, мама. В каком возрасте у ребенка появляются первые фразы

Первые слова ребенка – всегда большая радость для родителей.

Многие мамы с нетерпением ждут этого важного события, и если их годовалый ребенок не говорит «мама», бьют тревогу и бегут к специалистам, выясняя, во сколько дети начинают говорить первые слова.

Врачи и логопеды успокаивают родителей, объясняя, что речь развивается постепенно и первые слова появляются тогда, когда ребенок к этому готов.

Первые слова малыша – важная веха его речевого развития. Время появления первых слов зависит от того, как шло развитие речи на предыдущих этапах.

Как развивается речь

1 месяц

Младенец общается с взрослыми при помощи крика. Таким образом, он может сообщить маме о своих потребностях. К концу первого месяца жизни кроха начинает прислушиваться к окружающим звукам и реагировать на обращенную к нему речь. Малыш издает гласные звуки и их сочетания: а-а, о-о, у-у, я-я, у-а, а-у.

2-3 месяца

Появляется «комплекс оживления», который выражается в том, что при виде лица мамы, ребенок начинает агукать: а-а-а, а-а-ги, а-га, а-гу, улыбаться и активно двигать ножками и ручками. В этом возрасте звуки, издаваемые малышом, имеют эмоциональную окраску. Мама младенца обычно понимает, что означает каждый звук: я рад тебя видеть, я хочу кушать, пора сменить пеленку, мне скучно.

3-5 месяцев

Младенец активно ищет контакта с взрослыми взглядом, гулением, улыбкой. Гуление – это способность крохи произносить различные звуки и их сочетания в разном порядке: «га», «гу», «аги», «агу». Ребенок овладевает согласными «г», «к», «х», чуть позже «б», «п».

Появляется первый лепет. От гуления он отличается повторением слогов. В хорошем настроении малыш может подолгу тянуть звуки «ма-ма-ма», «ба-ба-ба», «па-па-па». Формируется пассивный словарный запас малыша – он начинает понимать речь взрослых. Если спросить ребенка: где папа? Он повернет голову в его сторону и посмотрит на него.

В 6 месяцев ребенок начинает лепетать. Лепетные слова похожи на настоящие, но являются только звукоподражанием: ма-ма, ба-ба. Осознанные слова в речи ребенка появляются позже.

7 месяцев

Младенец откликается на свое имя, научается изменять громкость и тембр своего голоса. Любит протяжно тянуть звуки, чередуя то высокие ноты, то низкие. Лепечет то громко, то тихо.

8 месяцев

Активно формируется пассивный запас, начинает формироваться активный словарный запас. Кроха понимает обращенные к нему фразы: возьми кошечку, дай собачку. Пытается подражать звукам. Как собачка говорит? «гав-гав», а кошка «мяу-мяу».

9 – 10 месяцев

Ребенок осваивает новые звуки, хорошо владеет жестами: кивает головой в знак согласия и машет, если чего-то не хочет. Показывает пальчиком на предмет, который его заинтересовал. Хорошо произносит слоги: «ла-ла-ла», «та-та-та», проговаривает до 10 односложных звукоподражаний: «ляля», «ко-ко», «баба», «гав».

11-12 месяцев

Время, когда ребенок начинает говорить мама, и другие простые лепетные слова: папа, баба, деда. Обычно к концу первого года жизни в активный словарный запас малыша составляет около 10 слов. Он хорошо понимает обращенную к нему речь, может показать части тела и лица, знакомые предметы, животных на картинках.

1 год 3 месяца

Активный словарный запас составляет до 15 слов. Расширяется пассивный словарный запас ребенка – способность ребенка понимать обращенную к нему речь. Малыш может выполнить односложную инструкцию: принеси мячик.

1 год 6 месяцев

Полтора года – это время когда ребенок начинает говорить до 20 слов. Обычно первые слова малыша это: мама, папа, баба, названия знакомых игрушек, животных, обозначение знакомых процессов. Кроха уже способен выполнять двусложную инструкцию: возьми куклу и дай ее мне.

В полтора года ребенок активно усваивает новые слова и сознательно произносит их. Знает предметы и явления, способен их систематизировать.

Как научить ребенка говорить мама

Первое слово мама ребенок сказал еще в возрасте 7 месяцев. Однако это слово не было еще осознанным, а было просто звукоподражание. Как же научить ребенка говорить мама осознанно?

• Для этого старайтесь проговаривать малышу свои действия:
• – мама пришла
• –  мама варит супчик
• –  сейчас мама оденет Сережу
• Играйте с крохой в прятки: прикройте лицо ладонями и спросите малыша:
• – где мама?
• Затем откройте лицо:
• –  вот мама!
• Точно также можно научить ребенка говорить папа:

– Сережа, кто это пришел с работы? Папа!

Сейчас папа с Сережей будут кушать.

– Папа, Сережа, садитесь за стол!

Чтобы научить малыша осознанно говорить “мама” и “папа”, чаще называйте друг друга в третьем лице: папа пришёл! Мама сварила кашу!

Если ребенок начинает говорить мама и папа в контексте, можно отметить, что он овладел осознанной речью.

Первые фразы

Появление первых фраз, как и первое слово малыша, с нетерпением ждут все родители. Появление первых фраз в речи, говорит о том, что речь малыша развивается в правильном направлении.

Итак, когда ребенок начинает говорить предложениями? В норме это происходит в возрасте около полтора лет.

1 год 6 месяцев

Малыш уже может строить фразы из 2 слов: мишка бах (мишка упал). В речи появляются первые глаголы. Правда кроха еще может неправильно пользоваться родами существительных и местоимениями. Для малыша этого возраста вполне нормальным будет такое строение предложений: «Сережа кушает» (вместо: «я кушаю»), «Зайчик серая (вместо: «зайчик серый»).

2 года

В возрасте 2 лет ребенок произносит около 50 слов. Малыш понимает речь взрослых, умеет составлять фразы, состоящие из 2-3 слов: я пошел гулять, я хочу играть. Кроха знает короткие стишки, потешки и рассказывает их наизусть.

В 2 года ребенок понимает речь взрослых, умеет говорить простые предложения, выполнять двойную инструкцию взрослых: возьми уточку и дай мне.

Почему ребенок долго не говорит

Для позднего развития речи существует множество причин. Если ребёнок отстает в речевом развитии, чаще всего он подвержен влиянию не одного, а сразу нескольких негативных факторов.

1. Медицинские проблемы: аномалии внутриутробного развития, родовые травмы, генетические отклонения, проблемы со слухом, врожденные аномалии развития артикуляционного аппарата.
2. Тяжелые речевые расстройства: моторная и сенсорная алалия, дизартрия, афазия.
3. Психологические проблемы: сильный стресс, отсутствие эмоционального контакта с родителями.
4. Индивидуальные особенности: темперамент и пол. Спокойные флегматичные дети начинают разговаривать позднее, чем эмоциональные и подвижные. Специалисты отмечают, что мальчики начинают говорить немного позже девочек (разница составляет около 2 месяцев).
5. Двуязычие окружения: когда ребенок постоянно слышит речь на двух языках.
6. Недостаток свежих впечатлений: однообразная окружающая среда.

Когда следует беспокоиться

В рамках норм речевого развития ребенок начинает говорить слова примерно в возрасте 1 года, предложения – в возрасте 1,5 – 2 лет.

Однако, речевые отклонения можно заметить еще на ранних этапах развития. Родителей должны насторожить следующие признаки нарушений:

• Если младенец в первые месяцы жизни не кричит.
• Если у младенца 4-5 месяцев отсутствует гуление, малыш эмоционально не реагирует на появление мамы (улыбкой, оживлением).
• Если малыш не прислушивается к звукам и не пытается найти взглядом предмет, который называет мама.
• Если в 7 месяцев малыш не узнает голоса близких людей.
• Если в 9 месяцев отсутствует лепет, малыш не пытается повторять звуки и слоги.
• Если малыш в 1 год не говорит ни одного слова, не понимает обращенную к нему речь.
• Если ребенок в полтора года не произносит упрощенных слов, не реагирует на просьбы и замечания.
• Если 1 год и 9 месяцев речь совершенно неразличима.
• Если в 2 года ребенок не разговаривает и  не может выполнить двусложную инструкцию.

Как помочь ребенку начать говорить

Если есть подозрения, что у малыша есть речевые нарушения, родителям важно своевременно выявить их начать лечение.

Что предпринять:

1. Проверить слух. Для этого малыша нужно показать отоларингологу.
2. Проверить, насколько развиты высшие психические функции. Для этого малыша нужно показать детскому неврологу.
3. Получить консультацию сурдолога, логопеда и детского психолога.

Если после обследования специалистов не были выявлены какие-то серьезные отклонения, родителям стоит лишь обеспечить нормальную условия для активного развития речи ребенка.

Что в этом может помочь:

А ваш малыш уже говорит первые слова? Поделитесь в комментариях!

Источник: https://orechi.ru/razvitie-rechi/kogda-rebenok-nachinaet-govorit

В каком возрасте ребенок должен начать говорить?

С появлением в семье ребенка у новоиспеченных мамочек и папочек появляется не только огромное количество поводов для радости, но и множество вопросов. Особенно сложными оказываются вопросы, касающиеся тех или иных норм. 

Существует огромное количество таблиц, в которых приводятся сроки, когда ребенок должен уметь выполнять те или иные действия. Но если с умением держать головку, сидеть или ходить, как правило, все тревоги, вызванные отставанием от среднестатистических норм, проходят через месяц-другой, то ожидание, когда кроха заговорит, может растянуться на месяцы, а иногда и годы.  

Так все-таки, когда ребенок должен начать говорить? Однозначный ответ в данном случае дать сложно, ведь все дети разные. Однако есть усредненные показатели.

В этом возрасте кроха должен уже, как минимум, пытаться лепетать, то есть издавать нечто наподобие «да-да-да», «ба», «ма», «ля», «дя» и так далее. 

Кроме того, малыш должен реагировать на речь взрослых и пытаться выполнять те или иные действия, слыша определенные слова, например, хлопать, услышав про ладушки или махать в ответ на «пока-пока».  

К этому возрасту ребенок вполне способен заговорить. В среднем, годовалые дети произносят от трех до пятнадцати слов. Причем, учитываются не только полноценные слова, но и «мя», которое обозначает кошку, «ава», которым называют собаку, «купи», произносимое перед купанием и прочие детские словечки. 

Впрочем, бывают и молчуны, которые не желают произносить ничего. Стоит обратить в этом возрасте внимание на пассивный речевой запас.

Даже если малыш молчит, он должен понимать уже не менее, пятидесяти, а лучше ста слов.

При этом кто-то знает, что такое кубик, а кто-то – что такое трактор, кто-то понимает фразу «идем кушать», а кто-то упорно ее игнорирует, но раздевается, услышав слова «пойдем купаться».  

К этому моменту нормой считается не менее пятидесяти слов и уметь строить из них простейшие предложения, вида «мама, дай», «баба, на», «кидай мячик», «дай пить». Впрочем, это нижняя граница нормы. Как правило, к двум годам дети говорят лучше. Кроме того, у них уже сформирован огромный пассивный запас слов. 

В этом возрасте ребенок использует в речи не менее двух сотен слов, причем, если раньше это были в основном существительные, глаголы и местоимения, то теперь к ним добавляются прилагательные. Малыш должен знать всех родственников, произносить имена, знать собственное имя, подражать животным, пытаться задавать простейшие вопросы.  

В норме трехлетки уже должны говорить так, чтобы незнакомый человек смог понять большую часть сказанного крохой. Предложения уже должны быть связанными и сложными. В этом возрасте ежедневно малыш произносит множество новых слов. 

Стоит помнить, что все дети индивидуальны. И если один в одиннадцать месяцев читает стихи, а другой знает только два слова, это еще не повод записывать неразговорчивого малыша в отстающие. 

Но не стоит впадать и в другую крайность, полагая, что если в два года ребенок не говорит ничего, а лишь лепечет, то это просто особенность развития. Да, это может быть и нормой, но лучше на всякий случай проконсультироваться со специалистами. 

От средних норм дети могут отставать на три-пять месяцев в зависимости от здоровья, темперамента, социальных и прочих факторов, поэтому если в два года ребенок не знает положенных ему пяти десятков слов, стоит немного обождать. Но если к двум с половиной годам он по-прежнему не может произнести больше двадцати, хотя бы, простейших слов, это повод посетить врача. Помните, что чем раньше выявляются проблемы, тем легче их устранить. 

Отставать в речевом развитии ребенок может из-за болезней, нарушения кровоснабжения головного мозга, задержки в общем развитии, проблем со слухом или речевым аппаратом, аутизмом и прочими отклонениями. 

Впрочем, такие диагнозы встречаются редко. Чаще всего дети не говорят не из-за отклонений в развитии, а вследствие того образа жизни, который ведут они и родители.  

Раньше начинают говорить малыши, которым много читают. Причем, начинать чтение книжек ребенку нужно задолго до года. А вот частое сидение перед телевизором способно замедлить развитие речи. 

Чем больше с малышом общаются, тем скорее он заговорит. Увы, многие родители допускают ошибку, считая, что совсем маленький ребенок ничего не понимает, значит разговаривать с ним бессмысленно. Но это не так.

Во-первых, когда взрослые разговаривают с ребенком, у него формируется пассивный словарный запас.

А во-вторых, глядя на лица взрослых, когда те с ним разговаривают, кроха подражает мимике и артикуляции, что крайне важно для развития речевого аппарата. 

Немного отстают от сверстников в разговорчивости дети с укороченной уздечкой под языком. Если это отставание становится сильным, стоит уздечку подрезать.  

Слишком активные дети могут начать говорить позже. У них эмоции бьют через край, и дети просто не успевают выражать все словами. Также и излишне тихие и спокойные малыши могут начать говорить позже сверстников. Их все устраивает, и нет необходимости кого-то звать или чего-то просить.   

Часто позже говорят дети, которых понимают и без слов. К примеру, если мама угадывает все желания малыша, ему просто незачем обличать их в слова. Или если ребенок привык всего добиваться криком. Стоит заорать, глядя на карандаши, и их тут же несут. Зачем тогда говорить «дай» или называть как-то сами карандаши? 

Часто отстают в речевом развитии дети, у которых есть старшие братья и сестры, которые понимают их и без слов. Также поздно начинают говорить близнецы.  

Факторов, влияющих на задержки в развитии речи еще немало. Среди них и поздний переход к твердой пище, и частые болезни, и неразвитость мелкой моторики, и много других причин.

Главное – заниматься с ребенком, не пускать все на самотек, побольше общаться с малышом, развивать мелкую моторику, читать книжки постоянно показывать и называть разнообразные предметы.

И тогда ваш ребенок обязательно заговорит, да так, что вы порой будете ностальгировать по тем временам, когда этот навык не был им освоен.

Источник: https://nnmama.ru/content/evolution/Razvitie/v_kakom_vozraste_rebenok_dolzhen_nachat_govorit/

Ответы@Mail.Ru: во сколько дети начинают говорить?

Прежде чем ответить на вопрос «Во сколько дети начинают говорить? » стоит сказать, что развитие речи ребенка имеет два основных направления: пассивное (понимание) и активное (произнесение слов и предложений) владение словом. Развитие пассивной речи у ребенка Пассивная речь опережает в своем развитии активную.

Так, на 7 — 8 месяце жизни ребенок обычно понимает многие слова и узнает название тех предметов, которые произносит взрослый. В 8 — 9 месяцев дети начинают увязывать слова не только с предметами, но и с отдельными действиями. До определенного возраста число понимаемых слов значительно превосходит число активно произносимых.

Бывают случаи, когда ребенок в год не говорит или в этом возрасте ребенок плохо говорит. У некоторых детей этот период развития только пассивной речи сильно затягивается. Если ребенку 2 года и он не говорит, не о чем беспокоиться.

Ребенок вплоть до 2-х лет, понимая все, что говорят ему взрослые, и хорошо выполняя их простые инструкции («Дай» , «Сядь» , «Возьми») , может не произносить ни одного слова — либо вообще молчать, либо объясняться с помощью лепетного разговора. И все-таки речь при этом развивается. Ребенок не говорит, что делать? На этот вопрос родителей есть один ответ: ждать и продолжать общаться с ребенком.

Нельзя заранее предсказать, когда это вдруг произойдет. Обычно у таких детей переход к обычной речи происходит внезапно. И это понятно, ведь достаточно богатый запас слов становится активным словарем ребенка. И бывает так, что дети, упорно молчавшие до 2-х лет, уже в 3 года догоняют и перегоняют в своем развитии тех, у кого первые слова появились еще в 9 месяцев.

Ребенку 2 года, а он не говорит Не стоит беспокоиться, если до 2-х лет в активном словаре ребенка всего 2-3 слова. Если он понимает обращенную к нему речь, с интересом слушает взрослых и узнает по названиям предметы, значит, его речевое развитие идет нормально и рано или поздно он заговорит. А вот как рано или поздно — зависит от условий жизни малыша.

Не, пока нормально. Мой заговорил в 2,5 года, до этого много молчал. Зато потом как прорвало…. Единственное — были проблемы с произношением некоторых букв — ходили к логопеду. Тем более — мальчики начинают говорить позже, чем девочки.

Мой брат вообще в 3 года начал говорить внятно. А теперь голова пухнет — КАК много он говорит: ) Не беспокойтесь, это от каждого малыша зависит по разному)

у меня старшая дочь в 11 месяцев довольно четко произносила некоторые слова, в том числе и сложные. У знакомой сын в 1,5 года гимн России пел и стихи рассказывал. Моя средняя в два года только-только начала более-менее разговаривать. Все дети индивидуальны. Знаю случай, в садик ребенок 4-х лет пошел — только мычать мог. В саду быстро научился говорить.

у каждого свой темп развития мозга и речи один вырастет лектором, другой — сталеваром или водителем до двух лет не особенно переживайте, но речь стимулируйте играми и общением

У меня двойняшки, один начал говорить в 2-а года, другой пораньше, а у подруги -3,5 года сыну, так он до сих пор толком не говорит. До трех лет можно подождать, а затем, если будут проблемы дальше, обращаться к специалисту…

не обязательно, дети начинают разговаривать у кого то позже, у кого то раньше, успеет наговориться)) ) у друга вообще в полтора года начал ток говорить так что я думаю это нормально!

нет, не стоит обращать внимания. всему свое время.

моя в семь мес сказала слово «дя-дя», потом постепенно стала дальше звуки и слоги произносить, тоже читали, разговаривали сней, потом в год и восемь стала слова говорить полностью, в год и девять по два слова были словосочетания, в год и десять — предложения по больше были и в год и 11 — говорила все. только букву «Р» так и не говорит (нам 2,6).

По разному. Один-как партизан, до трёх лет молчит, а болтун и до года разговорится. Обычно в дет. саду разговариваются.

мой вообще в три года заговорил, сказал. что раньше всё было в порядке. смысла не было рот открывать

Скоро начнем на это обращать внимание как только родятся. Все дети в разное время начинают разговаривать. Кто то и до 2,5 лет даже мама не говорит. У меня племянница мама только в 2,5 года сказала, а через месяц уже предложениями говорила. Дочка в год начала разговаривать понемногу.

когда ребёнку захочется — тогда и начнёт говорить а вообще-то, когда его перестают понимать взрослые не советую обращать внимание на деток подруг. Вы же не говорить, едите и одеваетесь, как подруга? почему Ваш ребёнок должен кого-то копировать? и вообще — ВАш ребёнок самый лучший!!!!

Звукоподражание, лепет-это не есть речь, это её начало. Речь развивается в индивидуальном порядке. Старший начал понятно говорить в 2.3 года, а младший -в 2,8 г.

прошло 6 лет но начали говорить или нет мне чет интересно стало

зависит от того, как родители учат и учат ли вообще

Источник: https://touch.otvet.mail.ru/question/58199589

когда паниковать и где искать помощи • Чтиво • Сибдепо

Разговор о причинах речевых расстройств специалист начинает с истории своего сына. У парня диагноз аутизм.

История первая. Личный опыт.

«Владимиру сейчас 15, и все эти годы мы боремся за его жизнь. Желанный первый ребёнок, немного крупный, и перед родами вставал вопрос о возможности кесарева сечения. Необходимо сказать, что я всегда была далека от миниатюрности, и, наверное, так карты легли или врач сильно в меня верил, но в итоге меня пустили в самостоятельные роды. Потом что-то пошло не так. В итоге закончилось всё тем самым вынужденным уже кесаревым сечением  и асфиксией плода. А, следовательно, пострадавшими клетками мозга и непредсказуемыми последствиями, которые мы решаем уже 15 лет. Вот было бы кесарево сразу, были бы шансы родить здорового ребёнка».

К слову, Мария пришла в профессию именно после рождения особого сына. Причём не только с практической, но и с просветительской целью. Она уверена: наличие информации убивает стереотипы восприятия инвалидности.

История вторая. Прививочная.

«Передо мной совсем ребёнок, ей едва исполнилось 18. Её хрупкие детские плечи содрогаются от внутренних рыданий и неспособности пока осмыслить полученную  от меня информацию. «А он будет ходить? А он заговорит? А он пойдет в обычную школу?». На меня смотрят, как на волшебника и господа Бога в одном лице.  Малыш (ему  около двух лет)  тихо сидит на полу, перебирая смоляного цвета свои локоны, смотря при этом действии  в одну точку. «Нам поставили прививку в год и три, и за неделю он замолчал, вот так целыми днями и сидит».

За свою десятилетнюю практику Мария Краснопольская встречалась с подобными историями много раз. На языке специалистов это называется «распад» — когда сформированные уже навыки в силу тех или иных обстоятельств в возрасте около 1,5 лет утрачиваются ребёнком.

«В этом примере ребёнок был рождён уже с предпосылками к заболеванию, а прививка стала лишь триггерным фактором для начала развития болезни, она как бы запустила механизм, нажала кнопку «вкл», — комментирует дефектолог.

Дискуссии о пользе или вреде вакцинации очень остры сегодня. Есть родители, которые сознательно пишут отказы от всех прививок, шумно протестуют на просторах интернета, приводя множество вполне состоятельных доводов о вреде вакцинации. По словам собеседницы, малыш мог прекрасно жить с данной предрасположенностью. Но, скорее всего, вакцинирование произошло после болезни, когда иммунитет ребёнка был не готов бороться с чужеродными антителами, и произошла «сдача», «откат».

«К сожалению, человеческий фактор никто не отменял, и если бы у нас в поликлиниках не гнались за соблюдением графика вакцинации, а внимательнее относились к здоровью юных пациентов, статистики о том, что 1 из 1000 детей (и это только те, кто доказал!) страдает от  последствий халатного вакцинирования, не было бы. Подчёркиваю: я не против прививок, я – за разумную вакцинацию».

История третья. Мотивирующая.

«Когда они первый раз пришли на приём, Маше было 9 месяцев. На руках у мамы сидело голубоглазое чудо, а рыжий пушок на её голове смешно топорщился в разные стороны, и даже ярко синий ободок с фиалками не спасал ситуацию. Семья врачей, маму во время беременности проверяли на всё. По итогу всё и было хорошо, за исключением одной лишней хромосомы и синдрома «солнечного ребёнка». Были слёзы, рассматривался вариант с интернатом, но разум победил. В медицинской карте стояла куча диагнозов помимо основного. Но рыжее чудо улыбалось, и остальное уже было неважно. А потом — годы работы. Сейчас Маше десять, она прилично учится и танцует восточные танцы, у неё есть друзья. Много пройдено, но ещё больше предстоит пройти и, главное, на этой дороге — не терять надежды, и уметь радоваться каждому прожитому дню».

Причин задержки речевого развития великое множество, в каждом отдельном случае своя. По словам Марии Краснопольской, тут главное — правильно задавать вопросы себе. А ответ найти в своём сердце. «Для чего? Для чего так случилось?» «Что ты можешь дать этому миру, чем помочь?».

«И радоваться, несмотря ни на что и вопреки всему. Надежда, она же не умирает в материнском сердце».

Волноваться или нет?

Качество коррекционной диагностики за десять лет серьёзно продвинулось, но до совершенства ещё очень далеко и вопросов с каждым годом больше, чем ответов, отмечает собеседница. Всё больше детей начинают разговаривать достаточно поздно.

«Ребёнку уже почти три года, а он всё ещё не разговаривает, и родители начинают бить тревогу. Врачи ставят малышу диагноз задержка речевого развития (ЗРР), потому что в норме к трём годам у него должна быть уже хорошая фразовая речь. Дальше всё развивается по нескольким сценариям: кто-то «плюёт» на этот диагноз и ждёт, когда ребёнок сам заговорит; кто-то начинает сильно переживать и принимать различные меры; остальные — это производные от первых двух».

Когда надо ориентироваться на тот или иной сценарий поведения?

Сценарий первый, когда особенно волноваться не стоит

Смотрим на ребёнка и видим:

• Ему меньше трёх лет, он здоров, ловок, развивался по графику и не болел в первый год жизни.
• Он с удовольствием осваивает беговел, самокат и велосипед, любит качаться на качелях.
• Хорошо понимает обращённую к нему речь, может выполнить двухуровневую просьбу («пойди туда, принеси то» или «возьми не синий»).
• Сам пытается что-то говорить, и у него есть свой собственный язык: «Чу ча» — «Хочу чай».
• Разглядывает и показывает картинки в книжке.
• Главное — с удовольствием и активно общается. Хотя бы с родителями. Общение необязательно словесное, жесты — это тоже речь. Главное — у ребёнка должно быть желание общаться и у него должно быть что сказать.

Все эти пункты очень важны с точки зрения диагностики речевого развития ребёнка. Если хоть чего-то из этого нет в наличии, за исключением, может быть, беговела и самоката с велосипедом, следует обращаться к специалисту.

«Существует много причин задержки речевого развития, и, поверьте, ситуация не изменится, если вовремя не принять определённые меры. Задержка речевого развития позже тормозит и психическое развитие».

Второй сценарий, когда волноваться стоит

Стоит сильно волноваться, если мама болела в первый триместр беременности, а ребёнок нелюдим, не смотрит вам в глаза и вообще как бы не замечает вас. Он вполне себе «самостоятелен», и создаётся впечатление, что вы ему и не нужны вовсе. Если ребёнок так себя ведёт, надо бежать к специалистам, даже если мама не болела в начале беременности и не пила лекарств: это может сигнализировать о серьёзных проблемах в развитии ребёнка, и чем раньше начать что-то делать, тем легче последствия.

Вспомните, как развивался ребёнок в свой первый год. Реагировал ли на ваш голос, гулил ли, был ли лепет («агу-угу», «тя-тя», «ба-ба» и тому подобное, что получится), пытался ли уловить движения губ и подражать им, произнося уже что-то похожее на слоги «па-па-па», «ма-ма-ма», «тя-тя-тя», ловил ли интонацию.

Если что-то не так, у вас есть повод для беспокойства. Это этапы речевого развития, которые должен пройти каждый ребёнок, прежде чем произнести свои первые детские слова. Начать надо с врачей, проверить слух и зрение.

Дальше надо обратить внимание на моторную неловкость. Возможно, ребёнок неуклюж, ходит на цыпочках, часто падает или просто его «руки сами по себе, ноги сами по себе». Речевые мышцы — тоже мышцы, и, возможно, ребёнку трудно координировать не только работу ног и рук, но и губ, щёк и языка. Это может отследить невролог.

«Если ребёнок вроде бы и активен, и общителен, но вообще не говорит, даже простые слова («мама», «папа», «дай», «би-би»), особенно если ему уже больше двух лет, или его речь больше похожа на тихий лепет, а невролог уже поставил диагноз ЗРР, надо искать не логопеда, а дефектолога, либо нейропсихолога. Вполне возможно, что ребёнок просто медленнее зреет, чем его сверстники. Хорошо бы быть в этом уверенным и не запустить проблемы, которые лучше решать как можно раньше».

Вот основные моменты, когда стоит обратиться к специалистам — неврологам, дефектологам, логопедам, нейропсихологам. И сделать это необходимо до трёх лет, призывает Мария Краснопольская.

• Ребёнок старше 3 месяцев — не оживляется, услышав речь взрослого, не проявляет эмоциональную реакцию на голос.
• Старше 8 месяцев — не лепечет.
• Старше 1,5 года — не произносит простых слов вроде «мама» или «дай», не может показать предметы на картинке в ответ на вопрос родителей.
• Старше 2 лет – не обладает словарным запасом всего в несколько слов и не пополняет его, а также не способен выполнять инструкции взрослых («Подними куклу и дай ее мне»).
• Старше 2,5 лет — не составляет фразы из двух слов.
• Старше 3 лет — говорит так, что понять его могут только самые близкие люди.

«И, конечно, если есть психоэмоциональные проблемы, решать надо в первую очередь их. Детская психика — фундамент будущего взрослого, и насколько фундамент крепок, настолько дом, построенный на нём, будет устойчив и долговечен».

Детский онанизм: норма или патология?

     Вы застали своего ребенка за игрой с половыми органами? Вы были настолько шокированы и потрясены, что не знали, как реагировать? Что это: забава, распущенность или болезнь?     О вреде детского онанизма (мастурбации) ходит много слухов, большей частью необоснованных. Практически все маленькие дети в тот или иной период жизни занимаются этим, это совершенно нормально. Например, ещё до года малыш начинает изучать части своего тела, в том числе и половые органы. Многие мамы замечают, что малютка трогает ручками «интимное место». Для малышей первого года жизни подобное явление ни что иное, как знакомство со своим телом.      

               В возрасте 2-3 лет у детей появляется активный интерес к своим половым органам и половым органам своих сверстников. Общаясь с детками противоположного пола, малютка делает важное открытие: есть различия между мальчиками и девочками. В этот период  ребенок начинает относить себя к определенному полу, отвечая на вопрос: « Ты мальчик или девочка?», понимает некоторые анатомические различия между полами. Возвращаясь из детского сада,  кроха может торжественно заявить: «Я хочу писать стоя, как Ваня». Мальчик может удивляться отсутствию такой важной детали у девочек: «А почему у Маши нет такого краника как у меня?»  Очень важно отвечать на эти вопросы, какими бы забавными и наивными они не казались. Объясните, что мальчики и девочки устроены по-разному, поэтому девочка не может писать стоя, у неё половые органы внутри, а у мальчиков они снаружи. Подчеркните, что пол человеку дается от рождения на всю жизнь. В этом возрасте дети  продолжают исследование своего тела, трогают себя за половые органы, прислушиваясь к ощущениям от различных прикосновений.    К 4-5 годам  ребенка начинают интересовать вопросы зачатия и  рождения. «Откуда я взялся? Как я попал в животик? Как я вышел оттуда?»  А также дошкольник присматривается к взаимоотношениям между мужчиной и женщиной, используя свои наблюдения в играх, например,  «Дочки –матери».  Теперь  ваш сын может с удовольствием рассказывать вам, что он женился на Лене из детского сада, и она его жена.  А Лена, обязательно похвастается перед родителями, что у неё есть муж. В этом возрасте большинство детей уже прячутся во время мастурбации, так как понимают,  что взрослые осуждают эти действия. Многие родители даже и не подозревают, что их ребенок  мастурбирует. Если ваше чадо  прячется, трогая свои половые органы, это означает, что он понимает интимность своих действий.  

Когда бить тревогу
Бывает, что родители постоянно застают своего ребенка за мастурбацией, он не может уснуть без этого, или делает это прилюдно (во время урока, в магазине, дома при родителях). В этом случае речь идет, скорее всего, о навязчивой мастурбации, возникающей как следствие каких-то психологических проблем у ребенка. Ребенок, пытаясь снять внутреннее напряжение, успокоить, убаюкать себя, прибегает к такому способу решения проблемы. И сколько бы вы не разговаривали с ним о вреде его действий, сколько бы не брали обещаний о том, что больше этого не повториться, он не сможет контролировать свое поведение до тех пор, пока родители не поймут истинную причину.

Причины навязчивой мастурбации
Причины могут лежать как на поверхности, так и быть спрятаны где-то в глубине. Поэтому родители и сам  ребенок могут даже  не осознавать их.
1. Недостаток телесного контакта и ласки со стороны родителей.
С самого рождения для малыша очень важно, чтобы родители проявляли свою любовь с помощью прикосновений, поглаживания, поцелуев, ласковых слов, совместной игры. Поцелуй на ночь, пожелание спокойной ночи, посидеть у мамы на коленях, покататься на папиной спине, попроситься на ручки – все эти приятные мелочи дают возможность ребенку почувствовать себя нужным, любимым, долгожданным. Если же родители недостаточно уделяют внимание телесному контакту с ребенком,  это может привести к тому, что компенсировать недостаток телесных ощущений он будет с помощью мастурбации.
2. Чувство одиночества, ненужности, брошенности.
Эти чувства могут возникнуть у ребенка в ситуации расставания родителей, появления новой семьи у одного из родителей после развода, рождение другого ребенка. Малышу может казаться, что мама или папа больше не любят его, забыли про него. В этот период поддержка близких ребенку просто необходима.
3. Авторитарный стиль воспитания.
Если на ребенка постоянно оказывается давление, всё решается за него, его мнение и желания не интересуют взрослых, постепенно он свыкается со своей пассивной ролью  «жертвы». Становится подавленным, безынициативным и несамостоятельным. Чтобы снять внутреннее напряжение, ребенок находит утешение в онанизме.
4. Физические наказания.
С анатомической точки зрения физические наказания (шлепки, порка) способствуют приливу крови к генитальной области, непроизвольно сексуально возбуждая ребенка. Помимо этого оказывают негативное воздействие на психику ребенка. Если родители  выбирают в качестве наказания именно физические, бьют ребенка, то он привыкает к тому, что это нормально. Физические наказания вызывают у ребенка чувство неполноценности, униженности, снижает самооценку. Для «разрядки» ребенок также может мастурбировать.
5. Несоблюдение гигиены, тугая одежда, опрелости.
Все это может вызывать зуд в генитальной области и приводить к специфическим ощущениям, которые ребенок будет повторять.
6. Насильственное кормление.
Часто родители переживают, что малыш мало съел, остался голодным, начинают воевать с ним,  в буквальном смысле впихивают еду, заставляя все доесть до конца. Намерения у родителей благие, а вот эффект получается отрицательный, вызывая отвращения к еде. Но это ещё не всё. Если ребенок не испытывает удовольствия от приема пищи, то включаются другие чувствительные зоны организма. Зона слизистой губ и рта связана с генитальной зоной. Если первая «молчит», то возбуждается вторая. Малыш начинает трогать половые органы.
7. Отсутствие навыков опрятности.
Маленький ребенок, изучая свое тело, не подозревает о том, что у него есть интимные места. Но постепенно,  у детей формируется чувство стыда. Именно поэтому важно прививать малышу навыки опрятности и правила гигиены, объяснять, что есть интимные действия, которые ребенок должен выполнять самостоятельно: выносить горшок, вытирать попу, мыться, не ходить голым, особенно перед родителем противоположного пола. Иногда родители, не смотря на то, что ребенок уже в состоянии сделать сам, продолжают все интимные процедуры  выполнять за него. Например, если мама 5-летнего сына моет ему сама половые органы, это может вызывать у ребенка приятные ощущения, которые впоследствии он захочет повторить.
8. Подражание старшим.
У психологов есть поговорка: «Дверь в спальню родителей для детей должна быть всегда закрыта». Если есть возможность, то желательно, чтобы ребенок спал в отдельной комнате. А если жилищные условия не позволяют, то можно сделать в комнате детскую зону, отделив её шкафом, шторой или ширмой. Так или иначе, но ребенок должен понимать, что у родителей есть своя жизнь, куда он не может входить. Ребенок может стать случайным свидетелем, проснувшись ночью в самый «неподходящий» момент.

Что делать? Как реагировать? 
     Если Вы застали своего ребенка за занятием онанизмом, главное, сохранить спокойствие. Не стоит кричать или пугать малыша ужасными историями. В этот момент как никогда ему  нужна ваша выдержка и тактичность.

     Если это маленький ребенок, то можно взять его за руки, спокойно сказать, что так делать не надо, переключив затем его внимание на что-то другое.

С ребенком постарше обязательно нужно поговорить о случившимся. Объясните, что вы знаете, что он делает, это даже называется специальным термином. Скажите, что многие дети делают это, чтобы почувствовать приятные ощущения от прикосновений к своим половым органам. Иногда они дотрагиваются до интимных частей, когда их что-то тревожит и беспокоит. Поинтересуйтесь у своего чада: «Возможно, тебя тоже что-то волнует, поэтому ты это делаешь».  Не давите на ребенка, он и так, скорее всего, напуган и подавлен. Успокойте его, заверьте в том, что не осуждаете его, что это не повлияет на Вашу любовь к нему.

Бывает, что ребенок занимается онанизмом на виду у других людей, например, дома, когда вся семья смотрит телевизор. В таких ситуациях обязательно скажите ребенку, что не принято заниматься этим  при других людях,  но можно делать в ванной или туалете, когда его никто не видит. Некоторые родители боятся, что если разрешить ребенку заниматься мастурбацией, то это приведет к распущенности, «ненужным вопросам и интересам».  Но, как известно, «запретный плод — сладок». Когда же вы спокойно говорите с ним на эту тему, не запрещаете, но ставите ограничения («можно, но когда остаешься один»), через какое-то время ребенок успокоится и перестанет это делать.

Некоторые врачи и психологи рекомендуют родителям внимательно следить за детьми, не закрывать дверь в комнату ребенка, исключить возбуждающую пищу, тесную одежду, чрезмерные ласки взрослых, отрастить ребенку ногти, то есть, по их мнению,  создать условия, которые не будут способствовать сексуальной стимуляции ребенка и как следствие, снизят вероятность мастурбации. Однако не стоит забывать, что навязчивая мастурбация  — это следствие психологического дискомфорта. Даже если мы будем контролировать каждый шаг ребенка, чтобы он не мастурбировал, это не решит проблемы. Ведь когда у вас болит зуб, вы принимаете обезболивающее, но это лишь временное решение проблемы. Процесс, который вызвал зубную боль, требует вмешательства стоматолога.

Как правило,  родители стесняются обсуждать с посторонним человеком, пусть и специалистом, такую деликатную тему. Но не стоит забывать, что если ребенок навязчиво мастурбирует, необходимо найти причину, и с помощью психолога разобраться в ситуации.

И в заключение  хочется напомнить, что ваши угрозы и наказания для малыша страшнее, чем мастурбация. Именно неправильная реакция родителей может причинить вред ребенку и привести к печальным последствиям в будущем.

Детский онанизм

Сказка про Обезьянку, которая сосала палец

Жила-была на свете Обезьянка, которая очень любила сосать палец. Она делала это довольно часто: когда волновалась, когда радовалась, когда хотела успокоиться перед сном. Делала она это так (показываем на обезьянке с магнитным пальчиком). Вообще, с одной стороны, это была очень полезная привычка. Как можно успокоиться, если не знаешь, как это сделать? А палец во рту здорово помогает. Но, с другой стороны, эта привычка иногда сильно мешала. Другие обезьянки ей часто говорили:

— Ну, что ты сосешь палец? Ты не наелась? Может быть, съешь еще банан?

(Как ты думаешь, что еще могли говорить другие обезьянки? Здесь у родителей появляется прекрасная возможность узнать, какие их слова, касающиеся этой привычки, в большей степени задевают ребенка).

Нашу Обезьянку все эти слова очень огорчали и обижали. И как это другие обезьянки не понимают, что это полезно и приятно сосать свой большой палец.

Однажды с нашей Обезьянкой произошла такая удивительная история.

Она вместе со своей подругой отправилась за бананами на самый край того леса, где жило ее племя. Сначала подруги весело перепрыгивали с дерева на дерево, смеялись и шутили, двигались очень быстро. Однако спустя некоторое время подруги поняли, что заблудились. Наша Обезьянка испугалась и привычным жестом засунула пальчик в рот. В этот момент тоже напугавшаяся подруга соскользнула с ветки и начала падать. Нашей Обезьянке пришлось справиться со своим страхом – бояться некогда, ведь друг в опасности. Обезьянка вытащила палец изо рта и прыгнула на помощь подруге. Она успела как раз вовремя и втянула подругу на ветку.

— Спасибо, — сказала подруга. – Я немного испугалась и растерялась, даже забыла держаться лапами за ветки. Ты меня спасла.

— Я думаю, — ответила наша Обезьянка, после спасения подруги она чувствовала себя спокойно и уверенно, даже как будто немного старше. — Мы обязательно найдем дорогу. Только завтра, сейчас уже вечер. Поужинаем фруктами, поспим, а утром в путь.

Обезьянки поужинали и стали ложиться спать. Наша Обезьянка, как обычно, легла, свернувшись клубочком и засунув пальчик в рот – она всегда так засыпала у себя дома. Полежав так некоторое время, она почувствовала, что мерзнет.

— Давай обнимемся, — робко прошептала, стуча зубами, подруга, — мне так холодно, что я, кажется, начинаю простужаться.

И снова нашей Обезьянке пришлось достать пальчик изо рта, чтобы крепко двумя лапками обнять свою подружку и согреться.

Утром обезьянки проснулись – никто из них не заболел, они ведь согревали друг друга своим теплом. Утро и в самом деле оказалось вечера мудренее – подруги взобрались на вершину самого высокого дерева и смогли разглядеть путь домой. По дороге они набрали столько бананов, сколько только смогли унести.

Племя встретило их радостными криками и дружескими объятиями. Подруги обезьянки угощали всех бананами и весело улыбались. А наша Обезьянка думала: «Как здорово, что я теперь могу выбирать: хочу сосу палец, не хочу — не сосу! Ведь если бы не могла выбирать, то моя подруга упала бы и больно ударилась, а потом ночью мы бы простудились и заболели. Какая я все-таки молодец!». Обезьянка внимательно посмотрела на свой пальчик, улыбнулась, и в рот его складывать не стала.

Задержка речи у мальчиков и девочек

Автор: Куртенэ М.

Отложенная речь чаще встречается у мальчиков, чем у девочек? Изображение предоставлено Flickr.com

Ах, еженедельная игровая группа! Другая ситуация, когда вы понимаете, что каждый малыш в комнате, кажется, говорит четкими фразами, кроме вашего сына? Конечно, рассудочная сторона вашего мозга говорит вам НЕ сравнивать своего ребенка с другими, но эмоциональная сторона говорит вам, что трудно не сравнивать, когда вы сами видите это.Нормальна ли задержка речи моего сына? Как и все остальное, связанное с развитием ребенка, дети учатся с разной скоростью. Ваш ребенок может размахивать клюшкой для гольфа, как Тайгер Вудс, или он может делать тройные сальто на батуте, но он все равно не может говорить полными и четкими предложениями. Все в порядке. Существуют настоящие исследования, которые показывают, что многие мальчики начинают говорить позже, чем девочки.

«Задержка речи бывает примерно у 12 процентов детей, большинство из которых — мальчики. В течение многих лет возможные причины оставались загадкой », — говорит исследователь Эндрю Дж.О. Уайтхаус, доктор философии, доцент Института исследований детского здоровья Telethon Университета Западной Австралии в Перте. «Мы обнаружили, что воздействие повышенного уровня тестостерона, особенно у мужчин, может быть одной из причин задержки речевого развития», — сказал Уайтхаус в интервью WebMD. «На самом деле это первый вид биологического открытия, своего рода биологический фактор риска задержки речевого развития».

Хотя верно то, что мальчики обычно произносят свои первые слова и предложения позже, чем девочки, разница составляет всего лишь несколько месяцев.Конкретные речевые и языковые навыки следует рассматривать как развивающиеся в пределах определенного диапазона, а не к точной дате. Для нетерпеливых родителей может показаться, что они ждут намного дольше, однако мальчики обычно находятся на более позднем конце нормального диапазона, в то время как девочки, как правило, находятся на более ранней стороне. Часто девочки начинают использовать такие жесты, как махать рукой на прощание или указывать на более раннюю стадию. Ваша дочь также может понять, что вы ей говорите, раньше, чем ваш сын. Эти ранние строительные блоки языка приводят к более ранней речи у девочек.

Если вы обеспокоены тем, что задержка речи вашего сына больше, чем просто отставание на несколько месяцев от того, что сделала его сестра, есть некоторые вехи, которые указывают на то, что некоторая речевая и языковая терапия может быть в порядке. Поведение, о котором вы хотите знать, но не подпадающее под «нормальные» правила, перечислены ниже в зависимости от возраста.

Вехи выступления

Между 12-24 месяцами:

• Не использовать жесты, такие как указание пальцем или махать рукой на прощание, до 12 месяцев
• При общении в 18 месяцев предпочитает жесты.
• Проблемы с имитацией звуков к 18 месяцам
• Проблемы с пониманием простых словесных запросов

Старше 2 лет:

• Может только имитировать речь или действия и не произносит слова или фразы спонтанно
• Повторно воспроизводит только определенные звуки или слова и не может использовать устную речь для общения, превышающего его или ее непосредственные потребности
• Не могу следовать простым указаниям
• Имеет необычный тон голоса (например, скрипучий или гнусавый)
• Его труднее понять, чем ожидалось для его возраста

Если ваш сын демонстрирует какое-либо из вышеперечисленных видов поведения, ему может потребоваться лечение у логопеда.SLP может помочь определить уровень языка вашего ребенка в процессе профессиональной оценки. Если ваш сын просто немного отстает в речевых навыках по сравнению с вашей дочерью или ближайшим соседом, расслабьтесь! Он станет обычным болтуном еще до того, как вы это заметите!

Если вы хотите узнать больше об основных этапах развития речи и узнать, выполняет ли их ваш ребенок, мы предлагаем следующие ресурсы:

Журнал для родителей, Руководство по задержке речи

WebMD, задержки речи

Также читайте больше о задержке речи в нашем блоге:

Советы по задержке речи у детей

Late Talker vs.Задержка речи у малышей

Двуязычные семьи и задержка речи у детей

Выявление ранних признаков задержки речи

Развитие речи Уголок родителей Задержка речи Речевые расстройства

Когда близнецы начинают говорить?

Мы спросили нашу общину родителей-близнецов: «Когда близнецы начинают разговаривать?» Они поделились подробностями о возрасте, поле и положении своих близнецов.

«В каком возрасте ваши близнецы заговорили? Вы обнаружили, что они немного задерживаются по сравнению с одиночками? Как ты думаешь, пол сыграл роль?

Вот что они сказали…

Одна из моих братских девочек в 2 года говорит предложениями, а другая редко складывает два слова вместе.

Моим разнояйцевым близнецам (девочка / девочка) 14 месяцев, и в последнее время это беспокоило меня — у них определенно появился свой маленький язык, но кроме мамы, мамы, папы, глаз и имен собак мы не можем разобрать никаких других слов .

Недавно я был обеспокоен словарным запасом своих близнецов / девочек, поэтому начал записывать их слова на свой телефон и был поражен тем, сколько они говорят, когда я начал внимательно следить за ними и записывать их. когда близнецы начинают говорить

Мои близнецы мальчик / мальчик — самые младшие из пяти мальчиков….Им 2 года 4 месяца, и они почти ничего не говорят. Все трое других детей говорили значительно больше, чем близнецы. Несмотря на то, что они близнецы и самые младшие, я все равно чувствовал, что они очень отстают с речью. Я их оценил, и теперь у них есть речевые услуги. Они родились на 36 неделе 4 дня и ни в чем не отставали. когда близнецы начинают говорить

Моим девочкам-близнецам 2 года, и они уже несколько месяцев хорошо разговаривают. Они пришли на 9 недель раньше и немного задержались в большинстве вещей, но не разговаривали! LOL

У меня одинаковые девушки.Они не говорили много, пока не набрали 2, но с тех пор не прекращали говорить — LOL!

Близнецы мальчик / девочка — они начали много разговаривать около 3 лет. Им 4 года, 3 месяца, и бывают времена, когда мне трудно понять, что мой сын пытается мне сказать. когда близнецы начинают говорить

Мои идентичные мальчики были доношенными. Они начали с языка жестов примерно в десять месяцев, затем они перешли на испанский язык. Они не говорили по-английски до двух.5. Они «отставали» от своих сверстников, но меня это не беспокоило, потому что у них все еще оставался выразительный язык. Они очень умные, и им сейчас 11 лет.

Мои девочки-близнецы начали «язык близнецов» примерно в 15 месяцев. Они могли разговаривать друг с другом и точно знать, что другой имел в виду или чего хотел. В дошкольных учреждениях логопед был задействован, потому что они все еще занимались этим в школе, и учитель не мог их понять. Им будет 9 через две недели, мы живем в Коннектикуте, и у них очень странный бостонский акцент! Логопед сказал, что это связано с их близнецовым языком, и они могут перерасти его, а могут и нет.когда близнецы начинают говорить

Мои близнецы мальчик / девочка выздоравливали около 22 месяцев. Они пришли всего на 3 недели раньше, так что никакой задержки по сравнению с одиночками.

Моим близнецам (мальчик / девочка) 19 месяцев, и я чувствую, что их язык не задерживается. Они говорят более 10 слов, что, по словам педиатра, им и нужно. Он также сказал, что для того, чтобы его можно было считать словом, это не обязательно означает точное слово, но если они называют этот объект одним и тем же каждый раз, когда он считается.Мои дети смотрят видео с жестами / речью 2–3 раза в день (обычно во время еды), и пока они подписываются, я чувствую, что повторяемость слов и их повторяемость, а также слова, связанные с картинками, действительно помогли их словарному запасу.

Мои идентичные мальчики заговорили очень рано и много говорили. Их младшая сестра (на 20 месяцев моложе) долгое время почти не разговаривала — за нее говорили два брата! когда близнецы начинают говорить

Мои братские мальчики (20 мес.) находятся на разных уровнях. В Близнеце А сейчас около 15-20 слов, а в Близнеце Б — около 40 слов. Я записывала их в заметку на телефоне, потому что мне их очень трудно запомнить. Их слова не всегда очень четкие, и обычно они произносят только первый слог в этот момент (например, «да» для собаки). Близнец А в младенчестве обращался к логопеду по поводу проблем с глотанием, поэтому я позвонила терапевту, и она сказала, что они совершенно нормальные для того, чтобы быть мальчиками, быть близнецами и быть в этом возрасте.Она сказала, что к 2 годам каждый из них будет иметь 30-40 слов, а если нет, то было бы неплохо пройти оценку в рамках программы «Вмешательство в раннем детстве». Она сказала, что «словом» считается, если ребенок использует один и тот же звук каждый раз для одного и того же человека или предмета. Она также предложила поднять предметы возле моего лица и произнести слово, чтобы они могли видеть, как мои губы двигаются, чтобы издавать звуки. Еще одно предложение заключалось в том, чтобы заставить их сказать слово, прежде чем вы дадите им предмет, который они хотят (в пределах разумного). Мы также убрали пустышки в течение дня и разрешили им лежать в кроватках только во время сна.Это имело ОГРОМНУЮ разницу. когда близнецы начинают говорить

Обеспокоены тем, что ваши дети не достигают поставленных целей? Посмотрите здесь, что типично для первого года. И всегда не забывайте доверять своей интуиции. Если вы чувствуете, что ваши дети немного задерживаются, а ваш педиатр не знает, что делать, пройдите обследование!

Все дети имеют право на раннее вмешательство, независимо от массы тела при рождении, гестационного возраста и т. Д.Обратитесь к педиатру за направлением. Если его нет, позвоните в больницу, где родились ваши дети, и начните поиск оттуда. С момента первого звонка на прием для оценки может пройти до 60 дней, поэтому не откладывайте слишком долго.

Узнайте подробности из истории родителей.

Статьи по теме — Когда близнецы начинают говорить?

4 совета по борьбе с истериками у близнецов

Вмешательство в раннее детство: помощь детям с задержками

5 советов по развитию речи у детей раннего возраста

советов по разговору с детьми о половом созревании и периодах

1 — Отбросьте драму вокруг «разговоров о половом созревании и периодах»

Это ключевая стратегия для создания большего комфорта при обсуждении неудобных тем, потому что она позволяет вам обмениваться информацией, которая рассматривается как «обычный бизнес» и «ничего особенного».«Когда вы бросаете драму, это выглядит так:

• . Вы не избегаете разговоров и не уклоняетесь от них, потому что это заставляет детей думать о теме« запретной »или« страшной ».
• Вы сохраняете спокойствие с помощью голоса, мимики и языка тела. Освоение этого навыка — это воспитание на уровне ниндзя, особенно если у вас есть подростки. Практикуйтесь прямо сейчас.
• Вы используете правильные термины для обозначения частей тела, потому что использование глупых или уничижительных слов для обозначения вульвы или влагалища усиливает представление о том, что интимные органы грязные или являются табу.Это только порождает еще больше стыда и смущения.

2 -Normalize Normal

По мере того, как девочки начинают половое созревание и переходят в подростковый возраст, они нуждаются в уверенности в том, что они нормальные. У них также меньше беспокойства, когда они знают, каких нормальных изменений ожидать до того, как они произойдут. Знание того, что они нормальные, — большая часть их уверенности в себе, поэтому, когда вы нормализуете нормальное состояние, это выглядит так:

• Вы напоминаете им, что месячные нормальны, это признак здоровья и что половина населения мира есть периоды.
• Вы нормализуете некоторые из первоначальных неловких ощущений, которые они могут испытывать по поводу менструаций, волос на лобке или других изменений тела, но при этом заверяете их, что нет причин стесняться или скрывать что-либо из этого.
• Если вы не уверены в их проблемах или вопросах, связанных с менструацией, вы нормализуете разговор с врачом о менструальном здоровье, чтобы он почувствовал себя комфортно, задавая свои собственные вопросы, когда это необходимо.

3 — Не нужно быть всезнайкой

Одна из вещей, которые я слышу больше всего от родителей, — это то, что они хотят вести такие разговоры, но беспокоятся, что у них нет всех фактов или они могут сказать не то.Здесь становится легко! На самом деле лучше сохранять любопытство и учиться вместе, чем думать, что у вас уже есть ответы на все вопросы. Когда вы не всезнайка, это выглядит так (подсказка: это хорошо!):

• Вместо того, чтобы читать заранее подготовленную «лекцию» своим детям, вы спрашиваете, что они знают по теме, и предлагаете чтобы заполнить то, что вы знаете. Вы многому научитесь, и они тоже!
• Вы не беспокоитесь о том, чтобы иметь все факты, потому что знаете, что можете обратиться к надежным ресурсам (например, Tampax и Girlology), чтобы получить точные с медицинской точки зрения и соответствующие возрасту ответы и поделиться ими.
• Вы доверяете себе быть лучшим источником информации для своего ребенка о половом созревании, менструации и не только. Исследования показывают, что это именно то, чего они действительно хотят и от чего получают больше всего!

Итак, теперь, когда вы понимаете основную философию того, КАК более эффективно говорить на неудобные темы с детьми любого возраста, давайте перейдем к некоторым деталям:

Как рано мне поговорить с моим ребенком о менструациях?

Детям определенно следует хорошо понимать месячные, прежде чем они у них появятся, или услышат о них у своих сверстников, но нет возраста, который слишком мал, чтобы начать говорить.Для маленьких детей обсуждение менструации часто происходит, когда они видят, что их мать или старший брат или сестра используют средства для менструации. Это идеальное время, чтобы использовать свое отношение «ничего страшного» и объяснить

1.) что месячные — это нормальная часть жизни

2.) это не всегда болезненно (даже если есть кровь)

3 .) прокладки или тампоны — вот как мы заботимся об этом.

Благодаря ранним дискуссиям без драматизма, которые нормализуют менструальный цикл, становится намного проще добавлять необходимые детали по мере приближения или начала полового созревания.

Когда у девочек первые месячные?

Нормальный возраст для первой менструации — в любое время от 9 до 16 лет, но средний возраст составляет около 12. Менархе (первая менструация) больше зависит от изменений тела, связанных с половым созреванием, чем от ее возраста.

Признаки того, что у вашей дочери скоро начнутся месячные

Самый точный показатель ее первого периода — это ее рост. У большинства девочек самый большой и самый быстрый скачок роста наблюдается примерно за 6 месяцев до первой менструации, но другие изменения тела также могут сигнализировать о ее приближении.Ее первая менструация обычно начинается, когда ее грудь выходит за пределы грудных почек и приобретает более полный вид. Точно так же волосы на лобке выросли за пределы редких периодов полового созревания и приобрели более полную треугольную форму. Многие люди беспокоятся о том, что первые месячные близки, когда начинаются выделения из влагалища, но выделения начинаются раньше, в период полового созревания.

Как начать разговор о месячных

В идеале дети должны знать, каких изменений ожидать в период полового созревания, прежде чем эти изменения произойдут, включая менструацию.Если вы уже заметили грудные почки, пора поговорить! Хотя нет правильного или неправильного способа начать, многие взрослые считают полезным сначала спросить, что знает их ребенок, а затем взять это оттуда. Вам не нужно объяснять все периоды полового созревания и периоды в одной дискуссии. На самом деле, лучше вести постоянные, более короткие беседы, чтобы зарекомендовать себя как надежный и готовый к сотрудничеству помощник. Вам также не обязательно знать все научные подробности, но будьте готовы рассказать об опыте менструации.Самое главное, сохраняйте позитивный настрой и заверяйте, что месячные являются признаком здоровья и необходимы для создания жизни. Когда родители, особенно мамы, говорят о менструациях как о чем-то важном и здоровом, у их детей меньше жалоб, связанных с менструацией, и это помогает уменьшить стигму и смущение в связи с менструацией.

Вопросы для ведения беседы

Начать разговор о половом созревании и менструациях с вопросов — всегда отличная идея. Когда дело доходит до разговора на темы, которые могут показаться неловкими или личными, дети хорошо отвечают на вопросы о своих друзьях или одноклассниках, вместо того, чтобы сосредоточиться на собственных изменениях.Если говорить о половом созревании, вы можете спросить, заметил ли ваш ребенок друзей, чьи тела быстро растут, или они заметили друзей, носящих бюстгальтер. Когда дети поступают в среднюю школу, возникает множество вопросов об их друзьях или школьной среде:

1) Знаете ли вы кого-нибудь, у кого начались месячные?

2) Видели ли вы прокладки или тампоны в школьном санатории или ванных комнатах?

3) Что бы вы сделали, если бы у подруги на спортивных шортах было пятно от менструации?

В завершение задавайте открытые вопросы (не вопросы типа «да-нет»), чтобы вести вас к более глубокому и личному обсуждению.Вы можете говорить что-то вроде

1) Расскажите, что вы об этом знаете

2) Как у них дела?

3) Что вам интересно?

Здесь нет правильных или неправильных вопросов, но проявление любопытства и спокойствия откроет множество дверей для важных разговоров, когда ваш ребенок вырастет.

Как сообщить ребенку об ожидаемых изменениях тела / настроения?

Многим детям нравится думать о взрослении, поэтому рассказывать им об изменениях своего тела может быть интересным способом рассказать о взрослении.Ознакомьтесь с обычными временными рамками изменений полового созревания и сделайте все возможное, чтобы сообщить ребенку, каких изменений тела следует ожидать, прежде чем они произойдут. Это также помогает узнать себя и своего ребенка об изменениях мозга, которые происходят в период полового созревания, одним из которых являются более сильные эмоции, которые меняются быстрее. Напомните своему ребенку, что эмоции — это нормальная реакция на вещи, которые он испытывает, поэтому важно осознавать свои чувства — большие или маленькие, и научиться здоровым способам управлять этими сильными эмоциями.

Следует ли мальчикам знать о менструациях?

Да! Все дети любопытны, и особенно им интересно смотреть на тела друг друга.Когда мальчики узнают о телах девочек и о том, как они работают, они становятся более отзывчивыми и сочувствующими друзьями, партнерами, братьями и отцами. Мальчики хотят знать о менструациях, но во многих случаях им не разрешают в таких разговорах. Отчасти стыд и стигма вокруг менструации связаны с секретностью и менталитетом «только для девочек» прошлых поколений. Когда мы устраняем препятствия на пути к изучению тел друг друга и того, как они работают, выигрывают все.

Быстрый совет для пап?

Папы — такие важные чемпионы для своих детей, и разговоры о половом созревании и менструациях должны быть еще одним делом, в котором они преуспевают.Большинство отцов росли не с большим количеством информации о половом созревании и менструациях, но сегодня все больше и больше отцов подходят, чтобы учиться, задавать вопросы и привыкать к менструациям. Для пап, плохо знакомых с менструациями, самый простой способ начать — это признать, что вы немного разбираетесь в менструациях и знаете, что они нормальные, здоровые и не о чем стесняться. Затем вы можете попросить свою дочь помочь вам узнать больше и позволить ей руководить. Возможно, сначала ей самой нужно будет привыкнуть к вещам, но с вашей постоянной поддержкой и позитивным отношением она со временем почувствует себя более комфортно — она ​​может даже попросить ВАС забрать ее следующую коробку тампонов.

Готова ли ваша дочь к тренировочному бюстгальтеру?

За эти годы вы приучили себя ко сну и приучили себя к горшку, но внезапно вас ждет еще один тренировочный день. Нет, сейчас не бейсбольный сезон. Это тренировка бюстгальтера … или, скорее, сезон тренировочного бюстгальтера.

Маленькая девочка папы и мамы больше не твоя девочка — по крайней мере, заметно. Где-то по пути у вашей дочери началось половое созревание, и теперь у нее под сосками появляются комочки, называемые «грудными почками», торчащие из-под рубашки.

Не пора ли вашей дочери обзавестись самой первой подставкой для боулдеринга через плечо или тренировочным бюстгальтером? Что вообще такое «тренировочный» бюстгальтер?

На этом этапе ваше кровяное давление может быть немного повышено; пот может образовываться, а может и не образовываться. Ваша жизнь может промелькнуть перед вашими глазами. Прежде чем вы погрузитесь в спираль беспокойства, вот несколько полезных ответов и советов, как пройти этот обычный обряд посвящения.

Что такое тренировочный бюстгальтер?

Вопреки своему названию, тренировочные бюстгальтеры сами по себе не служат для тренировок.Здесь нет тренировочного лагеря или отжиманий. На самом деле бюстгальтеры для тренировок предназначены для того, чтобы прикрывать или служить барьером между растущими сосками и сосками вашей дочери и ее футболкой.

«Нет никаких медицинских или физиологических причин для ношения тренировочного бюстгальтера, кроме социальных и психологических», — сказала Бренда Кронборг, врач-педиатр из клиники Banner Children’s — Banner Health Clinic в Месе, штат Аризона. «Тренировочные бюстгальтеры — это в значительной степени стандартные бюстгальтеры, за исключением обрезки, поскольку они не обеспечивают никакой поддержки.Они делают выступающий сосок менее заметным, но ничего не делают для «тренировки» груди ».

В каком возрасте девочки обычно начинают носить спортивный бюстгальтер?

Половое созревание у девочек может начаться уже в 8 лет, а иногда и раньше, и может длиться до подросткового возраста. Такой широкий диапазон возрастов означает, что у девочек будут разные стадии развития груди. В этом случае не позволяйте их возрасту определять ваше решение, а вместо этого основывайте его на контрольных признаках, таких как нагрудные почки, и на разговорах, которые вы ведете с вашей дочерью о ее желании начать носить их.

«Как только на груди начинают расти зачатки груди, обычно появляются небольшие (иногда очень нежные) выпуклости под сосками, когда девушки начинают носить бюстгальтеры для тренировок», — сказал доктор Кронборг. «Обычно к тому времени, когда девушка может наполнить чашку B, ей в конечном итоге понадобится стандартный бюстгальтер».

Моя дочь готова носить спортивный бюстгальтер?

Хотя разговор о бюстгальтерах может быть немного неловким (особенно если в семье вы ухаживаете за мужчиной), его важно проводить в рамках ваших постоянных разговоров о развивающемся теле вашей дочери.

Когда дело доходит до решения, когда ей следует начать, необходимо учитывать ряд факторов — некоторые социальные, некоторые психологические, а некоторые являются личными для вас и вашего ребенка.

• Есть ли у нее грудные почки?
• Наблюдают ли на нее взгляды тех, кто смотрит на ее развивающуюся грудь?
• Их носят другие друзья?
• Она стала более застенчивой или смущенной своей растущей грудью?
• Она испытывает дискомфорт (некоторые из этих футболок с пайетками известны тем, что натирают соски)?
• Она занимается спортом или танцами и нуждается в дополнительной поддержке?
• Она сутулится, чтобы спрятать грудь?

Что, если она попросит надеть спортивный бюстгальтер или бюстгальтер?

Некоторым девочкам того же возраста, что и ваша дочь, может быть очень не терпится начать носить бюстгальтер, особенно если их друзья или старшие сестры уже носят его.

«Некоторые девушки хотят надеть их до того, как они действительно понадобятся», — сказал доктор Кронборг. «Это может быть потому, что они хотят носить бюстгальтер, или потому, что их друзья носят бюстгальтеры. Некоторые девушки стесняются своей груди и хотят носить бюстгальтер ».

Это может быть неловкое время для девочек, когда у них начинает расти грудь, поэтому тренировочный бюстгальтер — неплохая идея, если он помогает им чувствовать себя более комфортно и уверенно.

Что, если она откажется носить спортивный бюстгальтер?

В то время как некоторые девочки могут быть взволнованы, ваша дочь может общаться с помощью текстового сообщения «(> _ <)», что в основном переводится как «Мама и папа, остановитесь - просто остановитесь!» Если вы получили такую ​​же реакцию на месячные и разговоры о сексе, вы тоже не должны сильно удивляться этой реакции.

«Некоторые девушки не хотят носить бюстгальтер из-за дискомфорта или смущения, или просто не хотят носить его сейчас», — сказал доктор Кронборг. «Будьте чуткими к чувствам своей дочери».

«Обви», вы не хотите заставлять свою дочь делать то, что ей не нравится, даже если ей удобно говорить обо всем остальном.

Ношение бюстгальтера — это обязательство, и не каждая девушка просто запрыгнет на борт. В конце концов, она придет к тому моменту, когда она захочет найти что-то (будь то спортивный бюстгальтер или спортивный бюстгальтер), что поддержит и побудит ее продолжать оставаться красивой и уверенной в себе.И когда она это сделает, вы можете подготовить кредитную карту.

Советы по покупке первого бюстгальтера для тренировок… или бюстгальтеров

От тренировочных бюстгальтеров до бюстгальтеров на косточках и всего остального — раздел бюстгальтера в любом магазине одежды или нижнем белье может быть очень устрашающим и подавляющим. При таком большом выборе размеров, цветов, тканей, стилей неудивительно, что некоторые мужчины избегают этого раздела, как чумы.

Прежде чем познакомить свою дочь с этим безумным миром, начните с дома и изучите стили в Интернете.Подумайте, чем она занимается, например, занимается спортом или танцами, и в каком бюстгальтере она может чувствовать себя наиболее комфортно. Потому что, если вы носите бюстгальтеры в течение многих лет, вы знаете, что комфорт — это все.

Вот несколько полезных советов:

• Измерьте их. У многих моделей женских бюстгальтеров нет размеров чашки, потому что молодые девушки еще не полностью развиты. Чтобы правильно измерить их, используйте рулетку и измерьте вокруг грудной клетки прямо под грудью.Прочтите это полезное руководство для получения дополнительных советов.
• Следите за набивкой. Большинство девочек, которые только начинают развиваться, не нуждаются в подкладке. Вы хотите, чтобы ваша дочь чувствовала себя комфортно и уверенно в своей шкуре, что не означает лишнего вздора.
• Купить разные стили . Если ваша дочь занимается спортом или танцует, ей может потребоваться другой спортивный бюстгальтер в зависимости от вида деятельности. Найдите пару разных вариантов, возможно, для школы и для игры.

Возможно, ваша дочь больше не выглядит вашей маленькой девочкой, но она становится уверенной в себе, сильной и замечательной женщиной, отчасти благодаря своим невероятным родителям.

Чтобы получить более полезные советы по воспитанию детей и полезные советы, загляните в блог Banner Health, где вы найдете статьи по всем вопросам, от дородового ухода до юной взрослости и всего, что между ними.

Чтобы найти педиатра или поставщика медицинских услуг, посетите сайт bannerhealth.com.

Присоединиться к разговору

Как вести себя с ребенком, который разговаривает

Одна из самых серьезных проблем, с которыми приходится сталкиваться родителям, — это как вести себя с ребенком, который им отвечает.Переговоры могут произойти практически в любом возрасте, начиная почти с того момента, когда дети осваивают свое первое «Нет!». Это нормальная часть развития ребенка, но от этого не легче справиться.

Ответный вызов может быть вызван множеством причин. Это может происходить из-за того, что ребенок пытается контролировать свою жизнь, например, что он носит, ест или делает. Это может быть способ ребенка проверить свои границы или просто ворчание от голода или усталости.

Какой бы ни была причина, родители должны принять меры к немедленному и эффективному устранению обратных разговоров.Наша задача как родителей — научить детей выражать свои пожелания и мнения в уважительной и конструктивной манере.

Оставайся в покое

То, как вы ответите на реплики ребенка, может задать тон вашему общению. Дети могут очень хорошо нажимать на кнопки родителей. Так что может быть очень заманчиво ответить пятилетнему ребенку, который заявляет: «Ты мне не хозяин!» с быстрым «На самом деле я!»

Если вы не хотите, чтобы ваш ребенок узнал, что торговля колкостями или словесная война — хороший способ справиться с конфликтом, не отвечайте, пока не научитесь говорить спокойно и контролируемо.Сделайте вдох, пройдите в другую комнату или сделайте все, что вам нужно, чтобы избежать обострения ситуации.

Дети моделируют своих родителей, поэтому вы должны показать им пример и показать им, как они должны себя вести.

Помните об этом, общаясь с супругом, друзьями, семьей и незнакомцами — маленькие ушки часто слушают, даже когда вы этого не замечаете.

Установить ожидаемое поведение

Важно четко объяснить своим детям приемлемые способы самовыражения.Будьте конкретны, чтобы они знали, что лай или крик определенных слов или фраз — «Да, хорошо», «Дай мне перерыв», «Хорошо», «Что угодно» — не сработает. То же самое касается грубого поведения, такого как закатывание глаз, чмокание губ или смертельный взгляд.

Маленьким детям может потребоваться несколько напоминаний, чтобы действительно узнать, чего вы ожидаете, поэтому дайте им несколько шансов исправить свое плохое поведение. А пока позовите их, когда это произойдет («Не говорите« Вы не можете меня заставить », когда я прошу вас убрать ваши игрушки») и скажите своему ребенку, что он должен остановиться.

Последствия принудительного исполнения

Игнорирование неуважительного поведения часто может побудить к тому же, поэтому вы должны твердо стоять на своем, когда ваши дети насмехаются над вами или используют неприятные слова. Обязательно заранее сообщите о последствиях обратного разговора: заранее зная, во что это им будет стоить, дети могут видеть, как избегание этого полезно для них.

Подумайте о тайм-ауте, соответствующем возрасту (старайтесь, чтобы количество минут соответствовало возрасту вашего ребенка), добавляйте дополнительные обязанности или теряйте время у телевизора или компьютера.Принуждение к последствиям напомните своему ребенку о связи между этим и обратным разговором: «Когда ты решишь так со мной поговорить, ты не пойдешь на вечеринку». Не болтайте; Это сложно, но это единственный способ, которым дети узнают, что вы серьезны.

Копай глубже

Помните, что часто, когда ребенок отвечает, на самом деле он выражает гнев, разочарование, страх или боль. Ответная реакция гарантирует, что вы обратите внимание, а отрицательное внимание лучше, чем ничего.

Эти вспышки и другие типы поведенческих проблем чаще встречаются в переходный период, например, когда в доме рождается новый ребенок, меняется рабочий график родителей или что-то происходит в школе.

Ваш ребенок может чувствовать, что его игнорируют или бросают, и прибегает к разговору, чтобы получить немного времени для мамы или папы. Выявление причины плохого поведения может облегчить понимание и решение проблемы.

Ищите выкройки

Точно так же отслеживайте, когда происходит ответный разговор.Ваш сын раздражителен после школы или внеклассных занятий? Ваша дочь склонна к негативному поведению, например, отвечать, когда она не выспалась?

Постарайтесь следить за тем, когда ваш ребенок отвечает, чтобы вы могли предпринять шаги для изменения или устранения этих триггеров и предотвращения проблем до того, как они начнутся.

Конечно, вашему ребенку все равно нужно научиться быть вежливым независимо от того, как он себя чувствует, но меньшее количество ответных разговоров, вероятно, означает, что вы будете более эффективно справляться с теми, которые возникают.

Давать и просить уважения

Когда ваш ребенок высказывает свое мнение о чем-либо, это на самом деле хорошо. Фактически, исследование, опубликованное в 2011 году, показывает, что дети, у которых есть свои мысли и мнения и не боятся их выражать, меньше подвержены риску того, что они соглашаются со сверстниками, которые могут экспериментировать с наркотиками и алкоголем.

Тем не менее, для родителей важно сбалансировать понимание с требованием уважения. Хотя дети должны знать, что они могут безопасно выражать свое мнение и что мама и папа прислушиваются к тому, что они думают и чувствуют, они также должны знать, что дерзкие реплики и грубые жесты недопустимы.

Обязательно подчеркните сообщение о том, что вы не будете слушать то, что они говорят, пока они не смогут поговорить с вами в спокойной и уважительной манере.

Наблюдайте за тем, что видит ваш ребенок

Многие телешоу и фильмы изображают, как дети разговаривают со взрослыми и часто демонстрируют сарказм и дерзкое отношение. Хотя это может быть хорошо для комедии, дети должны знать, что имитировать такое поведение не смешно или неприемлемо в реальной жизни. Один из способов узнать, что происходит с вашими детьми, — посмотреть, что они смотрят, чтобы вы могли рассказать о том, что они видят на экране.

Похвала за хорошее поведение

Всем нравится чувствовать, что их ценят, включая детей. Когда они общаются должным образом, наградите за их поведение объятием, благодарностью или комплиментом.

Дети, получающие положительное подкрепление, часто реже действуют, чтобы привлечь внимание.

Однако убедитесь, что дети понимают, что простой уважительный вопрос не обязательно означает, что они получат желаемый результат. Вы можете сказать: «Мне понравилось, как вы спросили, можете ли вы сыграть в другую игру, но пора спать.»

Сделайте шаг назад

Важно напоминать себе, что обратная беседа — нормальная часть развития ребенка. Ответить — это то, что естественно делают все дети, когда они становятся более независимыми и напористыми. Каким бы неприятным ни было такое поведение, напоминайте себе, что ваш ребенок отвечает не потому, что вы сделали что-то неправильно, или потому, что он вас не уважает.

Обратиться за помощью

Если ваш ребенок постоянно разговаривает, ваши усилия по обузданию этого поведения не имеют никакого эффекта, и вы видите другие формы поведения, такие как гнев, истерики и постоянный отказ слушать или следовать указаниям, поговорите с педиатром вашего ребенка. .У вашего ребенка может быть оппозиционно-вызывающее расстройство, или ODD, с которым можно справиться и лечить с надлежащей помощью.

Слово Verywell

Каким бы неприятным и неприятным ни был разговор с вами, помните, что ваш положительный ответ будет держать такое поведение под контролем. Знайте также, что бесчисленное множество других родителей проходят через то же самое. Самое главное, напомните себе, что чем вы спокойнее и чем меньше вы позволяете себе поддаваться нахальным разговорам, тем больше ваш ребенок научится использовать положительные способы выражения своего мнения.

Когда самое время поговорить о половом созревании?

Подкрадывается. Он может начаться раньше, чем планировалось. Это вызывает вопросы.

Период полового созревания.

Последние статистические данные показывают, что и мальчики, и девочки начинают половое созревание в более раннем возрасте, чем предыдущие поколения. Мальчики могут начинать с девяти лет, а девочки — с семи. Итак, как родители должны реагировать на изменения, которые они видят в меняющихся телах своих детей?

Доктор Адам Эбрео, педиатр из Advocate Medical Group в Блумингтоне, штат Иллинойс, говорит, что для родителей — отличная идея поговорить со своим ребенком о половом созревании до того, как начнутся все изменения в организме.

«Девочки обычно начинают половое созревание в возрасте 8–12 лет, а мальчики 9–13 лет», — говорит он. «Поэтому неплохо было бы поговорить со своим ребенком в более раннем возрасте, в 6-7 лет, особенно потому, что исследования показали, что половое созревание может наступить в очень раннем возрасте».

Он говорит, что важно дать им понять, что изменения, которые они испытывают, нормальны и здоровы.

«В раннем возрасте мы всегда говорим нашим детям, что они растут и становятся больше… что легко», — говорит он.«Когда они начинают ходить в школу, родители должны заговорить о половой зрелости, чтобы дети не удивлялись, когда их одноклассники поднимают этот предмет».

Стадии полового созревания
Родители могут следить за признаками, говорит Эбрео.

« Некоторые из общих изменений у мальчиков и девочек — это появление волос на теле в подмышечных впадинах и в области гениталий», — говорит он. «Кроме того, у детей может появиться запах тела и прыщи. У девочек могут расширяться бедра и увеличиваться грудь, в то время как у мальчиков плечи могут расширяться, а голос становится глубже.”

По данным Американской академии педиатрии, следующие стадии полового созревания являются наиболее распространенными для мальчиков и девочек:

Стадия 1:
Мальчики и девочки — предпубертатный период, без полового развития

Этап 2:
Мальчики — увеличение яичек, запах тела

Девочки — рост груди, первые волосы на лобке, запах тела, скачок высоты

Этап 3:
Мальчики — увеличивается пенис, растут волосы на лобке, эякуляция (поллюции)

Девочки — грудь увеличивается, волосы на лобке темнеют, выделения из влагалища

Стадия 4:
Мальчики — увеличение роста, продолжающееся увеличение яичек и полового члена, завивка лобковых волос

Девочки — начало менструации, сосок отличен от ареолы

«Половое созревание — это просто естественный процесс взросления», — говорит Эбрео.«Поэтому родители должны чувствовать себя уверенно и комфортно, рассказывая своим детям об их развивающемся теле».

Как разговаривать с девушками: 15 советов, чтобы привлечь ее внимание

Я был одним из тех парней, которым я никогда не нравился девушкам.

Сегодня я тренировал более 100 мужчин и 8 лет проработал тренером по свиданиям. Я знаю, что независимо от вашей нынешней ситуации, разговаривая с девушками, можно стать уверенным в себе.

Вот мои лучшие советы, как разговаривать с девушками.

1. 6 лучших вещей, о которых можно поговорить с девушкой

Что вы на самом деле должны сказать, когда начинаете разговаривать с девушкой? Что интересно девушкам?

Вот 6 интересных тем, с которых легко начать разговор.

1. Фильмы, музыка или книги (Что ей нравится? Выясните, есть ли у вас что-то общее.)
2. Цели и мечты (Чем она мечтает заниматься в будущем?)
3. Семья (Откуда они , есть ли у нее братья и сестры?)
4. Путешествия (Есть ли у нее планы на поездки? ​​Какое самое крутое место она посетила?)
5. Работа или учеба (С чем она работает / в каком классе ей больше всего нравится?)
6. Что ей нравится заниматься в свободное время

Эти темы отлично подходят для начала, потому что большинству девушек есть что сказать по этому поводу.Когда вы начали говорить, вы можете пойти дальше и дальше развивать разговор.

Если вам когда-нибудь нечего будет сказать, любая из этих тем отлично подойдет для возобновления разговора.

Узнайте больше о том, как начать разговор с тем, кто вам нравится.

2. Как перестать нервничать при разговоре с симпатичными девушками

Некоторых из нас нервозность заставляет замирать, как только мы начинаем разговаривать с девушкой, которая нам нравится. Еще хуже, если мы влюбимся в нее.

Есть много причин нервничать, когда мы начинаем разговаривать с девушкой:

1. Кажется, на карту поставлено большее
2. Мы боимся отказа
3. У нас недостаточно опыта общения с девочки
4. Мы стесняемся милой девушки, на которую хотим произвести впечатление

У меня есть 3 уловки, чтобы справиться с нервозностью (и застенчивостью).

A. Сосредоточьтесь на девушке, а не на себе

Сделайте это, сосредоточив внимание на том, что девушка говорит, как она себя чувствует, чего она хочет.Задавайте себе вопросы об этих вещах. Постарайтесь выяснить, кто она на самом деле.

Когда вы переключаете внимание с себя на нее вот так, происходит что-то волшебное. Ваша нервозность и застенчивость начнут исчезать. Это потому, что ваш мозг не может сосредоточиться на двух вещах одновременно. Так что, если вы сосредоточитесь на девушке, вы обязательно останетесь рядом и не будете нервничать.

Рекомендация

Если вы хотите улучшить свои социальные навыки, уверенность в себе и способность общаться с кем-то, вы можете пройти нашу 1-минутную викторину.

Вы получите 100% бесплатный персонализированный отчет с областями, которые нужно улучшить.

Начать викторину

B. Лучше немного нервничать, чем совсем не нервничать

Если вы немного нервничаете, и это проявляется, это может создать определенное напряжение и интенсивность. Это напряжение хорошо для химии между вами и девушкой.

Например, если ваш голос начинает немного дрожать, это не выключит ее. Напротив, это помогает сделать общение более увлекательным и искренним.Это сигнализирует о том, что это что-то значит для вас, что делает его более интересным для девушки.

Нервозность — это реакция нашего организма на подготовку к новой сложной ситуации. Его психологическая функция — делать нас более творческими и остроумными.

Когда мы понимаем, что нервозность помогает нам, мы можем перестать «бояться бояться».

C. Действуйте, даже если нервничаете

То, что мы боимся, не означает, что мы не должны что-то делать.Даже если ваш голос дрожит, мы все равно можем решить завязать разговор с девушкой, которая нам нравится.

Это мощный образ мышления, известный бихевиористам как , действующий со страхом . ПРИЯТНО нервничать и при этом делать то, чего боишься. Вот как вы побеждаете свой страх.

Такое чувство, что страх — это знак остановиться. Но на самом деле страх — это знак того, что скоро произойдет что-то хорошее: что мы собираемся сделать что-то, что поможет нам расти как личности.

Страх — не знак остановки.Это признак роста.

3. Относитесь к девушкам так же, как к другу

Когда мы разговариваем с девушкой, которая нам нравится, мы часто чувствуем, что должны выглядеть умными, уверенными и привлекательными.

Когда мы пытаемся решить это почти невозможное уравнение, мы блокируемся. В конечном итоге мы становимся менее привлекательными.

Проблема в том, что мы помещаем девушку в «ведро подруги», а всех остальных — в «ведро друзей». Чтобы расслабиться с девушками, нам нужно также начать помещать их в «ведро друзей».

Попробуйте следующее: Примите осознанное решение улыбаться, разговаривать и взаимодействовать с девушками так же, как с незнакомцем. Не пытайтесь быть смешным, умным или привлекательным.

Означает ли это, что вы не можете кокетливо общаться с девушкой, которая вам нравится? Нет, дело не в этом. Речь идет о том, чтобы не пытаться делать все по-другому только потому, что вас кто-то привлекает. Слишком много попыток — верный способ потерпеть неудачу.

Вот 6 признаков того, что вы ведете себя странно, когда разговариваете с девушками:

1. Быть слишком милым
2. Быть слишком вежливым
3. Быть слишком дерзким
4. Быть холодным
5. Пытаться быть умным
6. Пытаться быть уверенный

Просто относитесь к девушке, как ко всем, и будьте дружелюбны.В будущем, когда вы узнаете, что между вами есть химия, вы можете начать рассматривать эту девушку как потенциальную девушку.

4. Как определить, нравитесь ли вы девушке

Вот некоторые из наиболее распространенных признаков, которые я видел, которые говорят о том, влюблена ли она в вас.

1. Она смеется над вашими шутками, даже если они плохи. игривая или кокетливая
2. Она смотрит вам в глаза дольше обычного
3. Она прикасается к вам, когда вы говорите
4. Она кажется очень застенчивой, когда вы проводите время с ней
5. Она уделяет вам больше внимания, чем другие

Щелкните здесь, чтобы прочитать все 42 знака, чтобы определить, нравитесь ли вы девушке.

5. Не пытайтесь доказать, что вы достойны ее.

Большинство парней совершают ошибку, пытаясь причислить себя к девушке.

Они думают: «Что мне сказать, чтобы она понравилась мне?»

Это непривлекательный образ мышления, потому что он ставит ее на пьедестал. Все крутые вещи в вас становятся отталкивающими, если вы используете их, чтобы «доказать, что вы достойны».

Пройдите этот тест и посмотрите, как вы можете улучшить свою социальную жизнь.

Пройдите этот тест и получите индивидуальный отчет, основанный на вашей уникальной личности и целях.Начните повышать свою уверенность в себе, свои разговорные навыки или способность связываться — менее чем за час.

Начать викторину.

Что мне нравится делать, так это менять это положение, полагая, что я достоин по умолчанию.

Тогда я могу сосредоточиться на выяснении, достойна ли она моих стандартов.

Вы делаете это, просто поддерживая нормальный обмен данными. Но ваша основная цель в разговоре — выяснить, нравится ли она вам. Когда вы сосредоточитесь на этом, вы также почувствуете себя более уверенно, разговаривая с ней.

И если она вам понравится, будет естественным шагом получить ее номер телефона или попросить ее встретиться снова.

6. Повышайте привлекательность, поддерживая неизвестность.

Неуверенность — это неуверенность в сочетании с волнением. И вы можете увеличить влечение, если будете держать ее в напряжении.

Если вы все время говорите ей комплименты и уделяете ей все свое внимание, она будет знать, что может получить вас, когда захочет. Это убивает ее тревогу, это не возбуждает.

Если вы уделите ей достаточно внимания и сделаете комплименты, чтобы вызвать у нее интерес, она заподозрит, что вы ей интересны, но не будет в этом уверена.Это заставит ее думать о вас еще больше, потому что человеческий мозг хочет ясности.

Какой вы тип социофоба?

Пройдите этот тест и получите индивидуальный отчет, основанный на вашей уникальной личности и целях. Начните повышать свою уверенность в себе, свои разговорные навыки или способность связываться — менее чем за час.

Начать викторину.

Это работает не только с девушками. Больше всего я был одержим девушками, которых я не знал, нравился ли я им так же сильно, как они нравились мне.

7. Поддерживайте ее интерес, «сопоставляя инвестиции»

Этот принцип заключается в сопоставлении ее инвестиций в ваши отношения (или разговор). Так что, если она много рассказывает о себе, вы можете соответствовать этому, открываясь в равной степени. И если она не открывается, вам, вероятно, еще не стоит рассказывать ей всю историю своей жизни.

Принцип согласования инвестиций также применим к большинству других вещей, например, к тому, как долго вы пишете сообщения и как вы их пишете. Или как часто вы общаетесь с ней в социальных сетях.

Если вы все время пишете ей, она будет вынуждена ответить вам. Причина, по которой слишком сильное давление на нее — плохо, состоит в том, что это лишает ваших отношений всей радости и спонтанности. Отвечая вам, вы можете почувствовать себя рутинной работой, а не чем-то веселым и захватывающим.

Если вы будете писать ей столько же или меньше, чем она, ваше общение будет расслабленным и взаимным; ответ не заставит ее чувствовать давление или стресс.

Пример: Если она пишет вам несколько раз в день, не стесняйтесь сообщать ей примерно столько же.Но если она никогда не пишет вам, сведите их к минимуму. Это позволяет избежать слишком сильного давления на нее, чтобы она могла ответить взаимностью.

Это связано с поддержанием неизвестности, о которой мы говорили ранее. Не давайте ей все время. Просто дайте ей достаточно, чтобы она заинтересовалась.

8. Создавайте привлекательность, не реагируя, а не пытаясь угодить.

Когда вы научитесь разговаривать с девушками, вы можете заметить, как они начинают вам жаловаться, дразнить или придираться.Может быть, им не нравится ваш наряд, они сомневаются в вашем жизненном выборе или жалуются на вашу стрижку.

Чаще всего это подсознательное поведение, которое происходит потому, что вы ей интересны. Если вы отреагируете и попытаетесь доставить ей удовольствие, это часто оттолкнет ее. Если вы вместо этого не реагируете, это показывает, что вы уверены в себе.

Пример: Девушка жалуется на вашу стрижку.

В этом случае самое привлекательное, что вы можете сделать, — это показать ей, что вы уверены в своей стрижке и что ее мнение не влияет на вас негативно.

Невидимая реакция может заключаться в том, чтобы даже не замечать, что она сказала, или в том, чтобы подыгрывать этому как шутку, потому что вам это показалось смешным. Важно то, что вы не пытаетесь доставить ей удовольствие.

Прочтите здесь, как перестать заботиться о том, что думают другие.

9. Избегайте излишних попыток быть забавным или интересным

Большинство неопытных парней ошибаются. Они думают, что общение должно быть веселым или интересным, так важно, что забывают о самых элементарных правилах общения.Это приводит к странным, неловким или неудобным разговорам.

Рекомендация

Если вы хотите улучшить свои социальные навыки, уверенность в себе и способность общаться с кем-то, вы можете пройти нашу 1-минутную викторину.

Вы получите 100% бесплатный персонализированный отчет с областями, которые нужно улучшить.

Начать викторину

Даже самая занимательная тема не поможет вам, если девушке, с которой вы разговариваете, неудобно разговаривать с вами.

Если вы можете поддерживать нормальный разговор, в котором она чувствует себя комфортно и расслабленно с вами, вы уже на полпути.

Щелкните здесь, чтобы узнать, как завязать интересный разговор с кем угодно.

10. Не пытайтесь быть «альфой» или «загадочным»

Вот где ребята совершают еще одну большую ошибку (в которой я тоже был виноват).

То есть пытается сыграть роль «альфы» или быть «загадочным». Проблема в том, что когда мы пытаемся имитировать альфа-поведение, мы выглядим фальшивыми и неискренними.

Я видел слишком много парней в клубах, пытающихся сыграть роль кого-то, кого все могут видеть, что это не так.Вдобавок ко всему, когда вы пытаетесь быть альфой, вы не остаетесь собой, и это проявляется насквозь.

То же самое с парнями, пытающимися быть загадочными; это становится просто странно.

Как ни странно, есть простое решение. Сосредоточьтесь на обычном, непринужденном разговоре и откажитесь от всех поднятых идей.

Большинство девушек мечтают о мужчине, с которым они могут нормально, непринужденно и весело разговаривать.

Когда вы можете нормально поговорить с девушкой, не притворяясь кем-то другим, вы также станете более уверенным и привлекательным.

11. Как сделать следующий шаг при разговоре с девушкой

Как вы гарантируете, что ваш разговор действительно приведет к чему-то?

В разговоре и развлечении легко застрять. Тогда вы легко забываете (или не решаетесь) сделать следующий шаг. Я делал это более ста раз … Я был мастером отговорок.

Что я имею в виду под следующим шагом, так это спросить ее номер / Facebook / Snapchat, спросить ее о свидании / занятии или перейти от легкого физического прикосновения к первому поцелую.

Помню, как мой друг познакомился со своей девушкой. Мы все тусовались большой компанией. А когда пришло время уходить, он собирался пойти попороться со своим лучшим другом.

Затем он небрежно спросил понравившуюся девушку, не хочет ли она присоединиться к ним. Она сделала. Через несколько дней они начали встречаться. А через несколько недель после этого они стали парнем-девушкой.

Спонсируемые | Статья продолжается ниже.

«Друг по запросу»

Если вы хотите сразу же завести новых друзей, вы можете попробовать приложение «Дружба по запросу» Friended.(Только для iPhone). Friended предназначен для людей, которые хотят пообщаться с единомышленниками, которые также ищут нового друга.

Friended имеет 4,4 звезды в магазине приложений (21 400 оценок)

Щелкните здесь, чтобы узнать больше о Friended

Извлеченный урок: Просто сделай это. Проявите инициативу и продолжайте приглашать ее на свидание. Если она скажет «да», это прекрасно. Если она говорит «нет», это тоже замечательно, потому что теперь вы знаете и можете попробовать еще раз, выбрав лучшее время, или сосредоточиться на ком-то другом.

Но как мы узнаем, КОГДА мы должны перейти к следующему шагу?

Когда естественно взять чей-то номер или пригласить ее на свидание?

Мое правило таково: Сделайте следующий шаг, когда разговор приятен или когда это естественно для вас.

Так как же узнать, когда разговор приятен?

Подходящее время, когда вы оба хорошо проводите время, разговаривая и чувствуете какую-то легкую связь. Это может быть так просто, как когда она чувствует: «Да, он нормальный, и у нас, кажется, есть что-то общее.

Я не говорю, что легко проявлять инициативу с тем, в кого ты влюблен. Это действительно трудно. Но вы пожалеете, что не пытались. И вы всегда будете счастливы, что попробовали, даже если это не сработало.

12. Как победить страх быть отвергнутым

Когда мне было около 18 лет, я даже не целовал девушку. Один из моих самых больших опасений заключался в том, чтобы сделать шаг и быть отвергнутым каким-то ужасным образом. Я предполагал, что если меня откажут, это докажет, что ни одной девушке я никогда не полюблю.

Я подумал, что буду ждать, пока на меня нападет девушка.Я подумала: «Если бы я стала достаточно обаятельной и привлекательной, со временем это случилось бы».

Проблема была и остается такой:

У большинства девочек такой же страх быть отвергнутым, как и у нас.

Если вы сами не проявите инициативу, ваши шансы на встречу с тем, кто вам действительно нравится, ничтожны, если только вы не очень удачливы или безумно красивы. Большинство девушек стесняются проявлять инициативу.

То, что помогло мне победить страх быть отвергнутым, — это осознание этого.Я начал понимать, как мой страх быть отвергнутым удерживал меня от встречи с девушкой, которая мне нравилась.

Мне нужно было раздвинуть границы и показать свои намерения по отношению к девушкам, которые мне нравились. Если бы я никогда не проявлял инициативу и рисковал получить отказ, ничего бы не случилось.

Удвойте свою социальную уверенность за 5 минут

Если вы хотите улучшить свои социальные навыки, уверенность в себе и способность общаться с кем-то, вы можете пройти нашу 1-минутную викторину.

Вы получите 100% бесплатный персонализированный отчет с областями, которые нужно улучшить.

Начать викторину

Я понял, что должен был поставить себя в ситуации, когда мне отказали, чтобы преодолеть свой страх.

Я много встречался в Интернете, а также разговаривал со случайными девушками, которых встречал в своей повседневной жизни. На самом деле я поставил перед собой задачу пригласить случайных девушек на свидание.

Даже если мне часто отказывали, каждый раз, когда я осмеливался, это была победа; каждый отказ помогал мне преодолеть страх и дал мне больше опыта общения с девушками.Мое мужество росло с каждым отказом.

Образ мышления: логический взгляд на отказ

Если задуматься, что самое худшее, что может случиться? В 99 из 100 полученных мной отказов девушка вежливо и дружелюбно отказывалась дать мне свой номер телефона. И больше ничего не произошло, я просто извинился после нескольких дружеских напутственных слов.

И знаете что, быть отвергнутым так здорово!

Я ни разу не пожалел, что спросил номер девушки и получил отказ. Я всегда гордилась тем, что осмелилась это сделать.И обычно я узнал что-то, что помогло мне добиться большего успеха в следующий раз.

На самом деле мне отказывали более тысячи раз. Если бы я не позволял себе столько раз отказываться, я бы никогда не встретил свою девушку старше 7 лет.

Отказ звучит драматично, но, в конце концов, отказ — это просто неловкий разговор или текстовое сообщение без ответа. Мир всегда движется вперед. И вы тоже.

13. Как часто нужно поддерживать контакт с девушкой?

При определении того, как часто вам следует с ней общаться, необходимо уравновесить два основных принципа.

Первый принцип — бить горячим железом. Не ждите так долго, чтобы она начала забывать о вас или решила, что вы не заинтересованы. Вы хотите, чтобы ее воспоминания о вас были яркими и ясными; вы хотите, чтобы она думала о вас.

Но если бы вы просто пошли по этому пути, вы, вероятно, вышли бы слишком нетерпеливыми и напряженными. Излишнее рвение сигнализирует о том, что в вашей жизни больше ничего не происходит, и оттолкнет большинство девушек.

Чтобы уравновесить это, нам нужен второй принцип : дать ей время и пространство для развития своих чувств к вам.

Когда вы дадите ей время подождать и подумать о вас, она с нетерпением ждет следующего раза, когда вы ей напишете или позвоните.

Звонок ей примерно через 2 дня после того, как вы получили ее номер, обычно дает хороший баланс.

Удвойте свою социальную уверенность за 5 минут

Если вы хотите улучшить свои социальные навыки, уверенность в себе и способность общаться с кем-то, вы можете пройти нашу 1-минутную викторину.

Вы получите 100% бесплатный персонализированный отчет с областями, которые нужно улучшить.

Начать викторину

14. Не заявлять о своей любви или чувствах слишком рано

Я видел это много раз. И я тоже это сделал.

Это соответствует совету о сохранении неизвестности. Не говорите ей, что вы чувствуете к ней или что она вам нравится, прежде чем вы ЗНАЕТЕ, что она испытывает к вам чувства.

Я видел, как так много парней сокрушали свои шансы, рассказывая девушке о своих чувствах. Это просто заставляет девушку ответить взаимностью, и если у нее еще нет столь же сильных чувств, она захочет избежать этого давления.

Даже если вы ей немного интересны, и вы сказали ей, что ОЧЕНЬ интересуетесь ею, она почувствует давление, чтобы вы ей тоже понравились, чтобы не задеть ваши чувства.

Мы склонны зацикливаться на вещах, в которых сомневаемся, что сможем получить. То, что мы знаем, что мы можем иметь, мы принимаем как должное. Итак, если вы ясно дадите девушке понять, что она может вас заполучить, вы станете менее интересным.

Вместо того, чтобы провозглашать свою любовь, сделайте следующий шаг, выполнив действия, о которых мы говорили ранее.Пригласите ее на свидание, спросите ее номер телефона или поцелуйтесь.

15. Как подойти к девушке, которая вам нравится, и начать разговор с ней

Приближение может показаться очень пугающим для многих, обычно оно тем страшнее, чем меньше у нас опыта общения с ним. У меня были клиенты, которые буквально чувствовали, что они умрут, если они приблизятся к девушке, и после некоторой тренировки они действительно начали получать удовольствие от подхода.

Итак, как нам набраться смелости приблизиться к привлекательной женщине?

Ответ, который, как я обнаружил, лучше всего подходит для большинства, прост, но требует работы.

Я называю это тренировкой воздействия. Суть этого метода — постепенно подвергать себя тому, чего мы боимся.

Итак, мы начинаем с чего-то, что немного пугает, пока мы не почувствуем, что это больше не страшно. Затем мы поднимаемся по лестнице к чему-то более страшному и так далее.

Примером может служить то, что вы начинаете с того, что спрашиваете женщин о времени, затем делаете женщинам комплимент и, в конце концов, переходите к приглашению на свидание. Так вы приобретаете уверенность и смелость подходить к делу.

Хорошо то, что приближаться не обязательно, чтобы добиться успеха с девушками. благодаря приложениям для знакомств в Интернете, таким как Tinder. Вам не нужно иметь смелости, чтобы подойти к женщине наугад, если вы не хотите.

В комментариях ниже я хотел бы видеть, как вы поделитесь одним маленьким шагом, который вы можете сделать на этой неделе, чтобы более комфортно разговаривать с девушками.

Это может быть что-то вроде разговора с девушкой на работе / в вашем классе в школе, случайный вопрос о времени, комплимент, приглашение на свидание, посещение мероприятия или что-то еще.И вы получите бонусную звезду, если получите отказ.

Бесплатное обучение: разговорные навыки для чрезмерно мыслящих

1. Используйте «разговорную цепочку», чтобы избежать неловкой тишины
2. Изучите проверенный метод, чтобы избежать пустых светских разговоров
3. Улучшить социальное положение, не выполняя странных трюков, выходящих за рамки вашей зоны комфорта .