Мальчик 9 лет психология: Психология мальчика 9 лет – Kidzi — Только эффективные знания в удобной для вас форме. Практика и никакой воды.

Содержание

Психология мальчика 9 лет – Kidzi

Итак, вашему отпрыску уже исполнилось 9 лет. Как правило, это относительно спокойный период перед так называемым «переходным возрастом». Но и в этом возрасте могут возникнуть различные проблемы, на которые нельзя «смотреть сквозь пальцы». Важно помнить, что у любого ребенка богатый внутренний мир, что в каждом мальчишке бьется свое маленькое сердечко и у каждого есть душа, которая живет по своим правилам.

Психология и физическое развитие мальчика 9-10 лет

Рассмотрим психологию ребенка — мальчика 9 лет. В этом возрасте ваше чадо ещё растет, но период полового созревания ещё не наступил. Дети в 9 лет очень любопытны. Он задаёт вам тысячи вопросов, на которые вы по возможности должны ответить. Он пытается успеть везде и всюду и узнать обо всём на свете. Детей в этом возрасте очень интересуют человеческие отношения. Как и почему люди дружат, любят, ненавидят. Кроме того, в данный период развития ребенка на смену эмоциям приходит логика. Существуют некоторые особенности психологии ребенка в возрасте 9 лет, если это мальчик. Мальчишки в 9 лет, неорганизованные и рассеянные, но большие креативщики.

В этот период у мальчиков формируется собственное мнение на те или иные вопросы. И, как правило, оно не совпадает с мнением взрослых. Не нужно ругаться и доказывать свою точку зрения. Позвольте ребенку высказаться, а потом укажите на моменты, в которых он не прав. Но обратите внимание на тот момент, что в возрасте 9 лет пропадает ценность авторитета родителей! Дети постепенно начинают отдаляться от родителей. Поэтому будьте очень внимательны к своему ребенку. Психология ребенка в 9 лет ещё не сформировалась и до конца окрепла в особенности у мальчиков. Запомните, при хорошем отношении родителей очень сильно возрастает детская самооценка.

Воспитание детей 9 лет

Как же правильно воспитывать мальчика 9 лет?
Для начала отметим качества, которые в возрасте 9 лет необходимо прививать вашему мальчишке:

Уважительно относиться к людям;
Быть дисциплинированным и исполнительным;
Быть общительным, не замыкаться в себе;
И конечно слушаться взрослых.

В воспитании мальчика должны, по возможности, принимать участие оба родителя.

На мамины плечи ложатся школьные проблемы. Не удивляйтесь безответственности вашего сына. Не редки случаи, когда мальчишки не записывают в дневник домашние задания, и маме приходится звонить по одноклассникам, чтобы их узнать. А причина банальна — он просто про них забыл. Сильно вмешиваться в учебу не стоит, но и совсем отстраняться не желательно. Мальчику необходимо дать свободу, но при этом чутко следить за происходящим. Необходимо привить чувство ответственности за свои поступки.

Постарайтесь объяснить ребенку, что в этой жизни просто так ничего не дается. Никто ничего не принесет тебе на блюдечке! Для того чтобы что-то получилось необходимо трудиться и приложить все силы для достижения поставленной цели. Если у вас все получится — это очень поможет вашему ребенку во взрослой жизни.

Папина задача постараться сделать из своего сына настоящего мужика. Отец должен максимально больше общаться со своим отпрыском, рассказывая и показывая различные мужские премудрости.

И не забывайте о спорте! Движение – это жизнь! Мальчишкам в 9 лет можно и нужно заниматься спортом, главное, чтобы нравилось. Если у вас нет возможности посещать различные секции, тогда ребенку просто необходима ежедневная прогулка.

8-9 лет: решение конкретных задач — Статьи — Дети старше

Физиология ребенка восьми-девяти лет

В 8-9 лет ребенок продолжает расти, но для кардинальных изменений, сопровождающих период полового созревания, время еще не пришло. Организм в этом возрасте пока еще детский, и, несмотря на кажущуюся взрослость, достаточно хрупкий. Он нуждается в полноценном отдыхе, в нормальном количестве сна (хотя бы девять часов в сутки) и в правильном питании. Во втором-третьем классе увеличивается школьная нагрузка, и многие дети уходят с головой в учебу и перестают что-либо замечать вокруг себя.

Татьяна AtljhjdfПодарки к новому году, 11 лет.

Доброе время суток. Люблю делать все за ранее. Сейчас начала ломать голову что подарить девочке на новый год и день рождения. Разница в 2 недели между праздниками, нужно купить за ранее иначе после…

Сильно вмешиваться в рабочий процесс не рекомендуется, но и совсем отстраняться тоже не стоит. Настаивайте на ежедневных прогулках и занятиях спортом. Организм ребенка растет и развивается, и без движения ему трудно. Вспомните, сколько ребенок двигался всего год-два назад. Сейчас ребенок гораздо больше времени проводит за уроками, и на физическую активность почти не остается времени. А между тем, кости и мышцы ребенка продолжают формироваться и нуждаются в постоянной нагрузке. Сидячий образ жизни вреден всегда и всем, а детям – особенно. Он может привести к головным болям, ослаблению зрения и снижению иммунитета. Поэтому двухчасовая прогулка должна быть обязательной в этом возрасте.

Психология ребенка в восемь-девять лет

В возрасте восьми-девяти лет ребенок начинает постепенно отдаляться от родителей. Последним понадобится такт и терпение, чтобы грамотно выстроить отношения с собственным сыном или дочкой. С одной стороны, чрезмерное вмешательство в жизнь вашего ребенка чревато его полной несамостоятельностью в будущем. Мы все очень быстро привыкаем к тому, что кто-то все проконтролирует, все уладит, и все вопросы решит за нас. Не давая ребенку шага ступить без ваших комментариев, вы очень быстро привьете ему пассивное отношение к жизни. Мама погладит рубашку, папа почистит ботинки, бабушка поможет с биологией, а дедушка с алгеброй. Думать не надо. Представьте себе, к чему это приведет.

С другой стороны, ребенок в восемь-девять лет – это все еще ребенок. Да, он уже адаптировался к школьной жизни, его организм уже подстроился под сложный график, более-менее наладились отношения в коллективе, учительница перестала казаться страшной и, вроде бы, даже оказалась довольно милой. Но, несмотря на внешнее благополучие, психика еще до конца не окрепла. Ребенок нуждается в советчике, бывает, что ему отчаянно необходимо поделиться с кем-то своей, как ему кажется, бедой. И будет очень хорошо, если самого внимательного слушателя и самого мудрого советчика он найдет в ком-то из родителей. Если этого нет, ваш собственный ребенок либо примет какие-то решения самостоятельно, и нет абсолютно никакой гарантии, что они окажутся правильными, либо будет искать советчика на стороне.

Чтобы сохранить общность с собственным ребенком, и, в то же время, не подавить полностью его волю, старайтесь просто побольше с ним разговаривать – по-взрослому, без сюсюканья и не на повышенных тонах. Спрашивайте, что было в школе, какие ситуации возникали, как ведут себя одноклассники, что говорит учительница. Задавайте наводящие вопросы, и ребенок обязательно расскажет вам о том, что его беспокоит.

Советы родителям ребенка восьми-девяти лет

Внимательно присматривайтесь к своему ребенку. Чем старше он будет становиться, тем сильнее будет от вас отдаляться. В возрасте восьми-девяти лет еще можно привить уважение к семье, к старшим, и объяснить, что с мнением родителей необходимо считаться в первую очередь. Через три-четыре года наступит непростой переходный возраст, когда ваш ребенок – теперь уже подросток – будет отчаянно бунтовать против любых навязываемых норм, и воспитанное в детстве правильное отношение к родителям сослужит хорошую службу. Пользуйтесь тем, что пока еще вы обладаете определенным влиянием на своего «малыша».

Психология мальчиков от 6 до 9 лет | Все о жизни и для жизни

Психология мальчиков от 6 до 9 лет

Возраст 6-9 лет является начальным этапом переходного возраста у мальчишек. В этот период родителям будет нелегко, так как придется принять на себя эмоциональный удар со стороны ребенка. Начиная со школьного возраста, у мальчика формируются взгляды на жизнь, становится характер, приходит понимание «что такое хорошо» и «что такое плохо». Если раньше каждый шаг делался с позволения мамы, то сейчас ему хочется делать все самостоятельно и принимать решения, как взрослый. Поэтому на этом фоне у детей происходят срывы и настроения крайне нестабильное.

Для того, чтобы воспитать настоящего мужчину, необходимо понять психологию мальчика, запастись терпением и выдержкой. Истерики в этом случае только навредят. Родители должны осознавать, что их чаду также нелегко в этот момент, и оно нуждается в понимании и поддержке. Поэтому пора свыкнуться с мыслью, что сыну нужно больше свободы, он должен ощущать свою значимость, самостоятельно принимать решения и иметь собственное мнение в семье.

Психология мальчиков подростков: что им особенно важно?

Психика мальчика 6-9 лет достаточна уязвимая. Ему важно чувствовать свою уникальность и значимость как в семье, так и среди сверстников. Дети в этом возрасте хотят быть лучше, умнее, сильнее, быстрее других. Казалось бы, мальчикам проще в жизни, чем девочкам, но это не так. Уже на раннем этапе конкуренция среди ребят достаточно сильная, и рано или поздно перед ребенком станет вопрос «кто сильнее?» или «кто быстрее?». И тут важно не быть худшим, так как дети беспощадны к тихим и слабым.

Что должны предпринять родители ТУТ? Главная задача мамы и папы — заинтересовать ребенка, направить его желание в правильное русло, смотивировать стать лучше и заставить поверить в себя.

Отцу важно показывать положительный пример мужской линии поведения. Принимать участие в детских играх, найти общее увлечение. В этом возрасте мальчик максимально хочет стать похожим на отца. И ему крайне важно, чтобы отец принял его на равных, обеспечивал мужскую поддержку.

При этом роль мамы не уходит на задний план. На каждом этапе взросления любой ребенок, будь то мальчик или девочка, нуждается в материнской поддержке и любви.

Детская психология мальчика: принимаем индивидуальность

Психологи отмечают, что родители оказывают давление больше на сыновей, чем на дочек, насильно прививая собственные нормы. Они думают, что делают правильно, уговаривая мальчика заниматься спортом, активным отдыхом, если ребенку, наоборот, присущи спокойные творческие занятия.

В этом главная ошибка родителей. Они пытаются навязать собственные интересы, подавляя желание, навыки и способности ребенка в чем-то другом. Как показывает практика, у мальчика в будущем могут появиться сложности с самореализацией, возникают проблемы в принятии решения без одобрения родителей, без привычного авторитетного мнения.

Дорогие мамы и папы, не используйте детей для реализации несбывшихся ваших планов молодости. Ваш сын – это личность, со своими интересами, целями и предпочтениями. Любите своего ребенка таким, какой он есть, и не забывайте, что ему важно чувствовать ваше признание и любовь.

Психология воспитания мальчиков в играх

Никто не станет спорить, что игры являются важной составляющей развития мальчиков. В возрасте 6-9 лет мальчишки предпочитают активные и достаточно длительные игры. Они требуют ловкости, много сил, умения и где-то стратегического мышления. Замечен один факт, что мальчики редко вступают в игру, правила которой их не устраивают. Зачастую, они вместе придумывают их до тех пор, пока все игроки не будут довольны.

Отсюда следует вопрос: насколько увлекательно вашему сыну мыть посуду? Да полная скука! Или играть во взрослые игры, которые предлагает папа со словами: «Делай, как я сказал, я лучше знаю!». Прислушивайтесь к ребенку и, если его игра вам не по душе, ну предложите некоторые нововведения, чтобы интересно было обоим. Или даже банальная уборка в доме не так скучна, если организовать квест по поиску грязи и ее уничтожению.

При таком взаимодействии взрослые и их чадо научатся быть более гибкими, а ребенок при этом вырастет открытым и понимающим человеком.

Эмоции наружу!

Практически все папы убеждены, что сыновья – это будущие мужчины, с которыми не стоит «сюсюкаться», иначе ничего «путного» из этого не выйдет. Но психологи на этот счет думают иначе. Если родители на протяжении всего воспитательного периода закрывали в себе эмоции, то ребенок также учится быть безэмоциональным. Мальчик в возрасте 6-9 лет еще не научился контролировать психоэмоциональное состояние. Ему сложно быть серьезным и сдержанным, когда эмоции берут верх. Нельзя ребенка лишать возможности поплакать, если его гложет какая-то обида, или ограничивать в объятиях и поцелуях.

Как воспитать мальчика настоящим мужчиной (психология), «не перегибая палку»? Папам можно предложить своеобразный подход к выражению эмоций «по-мужски»:

пожмите сыну руку за хороший поступок или в знак гордости за него;
хвалите его «ты молодец» или «красиво сделано» — такие слова от любимого отца воодушевят его и добавят уверенности;
не стесняйтесь дурачиться, напевание песен или веселые совместные танцы покажут ребенку, что с папой можно быть самими собой и это весело;
чаще разговаривайте с мальчиками, выслушивайте их, спрашивайте как прошел день. Ведь если сын не стесняется и не боится рассказывать вам о своих проблемах – это дорогого стоит, значит, для ребенка вы являетесь авторитетом. Старайтесь серьезно относиться к детским проблемам и не засмеивать их;
приобщайте малыша к мужским делам: решили починить машину – берите сынишку с собой, читаете журнал «Популярная механика» — делайте это вместе. Если вам удастся еще в раннем возрасте найти общие занятия, это значительно сблизит вас.

Дисциплина в воспитании

Не стоит забывать о дисциплине, особенно, когда подростковый возраст вводит свои коррективы в поведение ребенка. В этот сложный период стоит найти необходимый баланс между твердостью и толерантностью. Оправдывать поступки 6/9-летнего мальчика в силу «нелегкого» возраста – не всегда правильно. Нужно на раннем этапе обсуждать с сыном нормы и семейные устои, нарушать которые не стоит.

Благодаря справедливой отцовской строгости, мальчик научится взаимодействовать с мужским обществом, где законы куда жёстче.

Следите за новыми новостями на нашем сайте!
Тут есть что почитать!

Критический возраст – до 9-10 лет | МЕЖДУНАРОДНАЯ АКАДЕМИЯ КАББАЛЫ

– Мы собираем детей разного возраста в одном месте, где они должны научиться находить «общее плечо» в различных ситуациях. Мы собираем огромный зал, предположим пятьсот или тысяча детей разного возраста. Как мы должны с ними взаимодействовать?

– Вы сразу переходите на массу. Это неверно.

Мы видим, как ребенок развивается в природе: сначала он в маме; потом рядом с мамой; потом ползает в метре-двух от мамы; потом делает от нее несколько шагов; еще пять-десять метров от нее по квартире; потом он выходит в окружающий мир, но он все равно рядом с ней – в коляске, привязан к ней (в разных культурах по-разному).

Мы видим, что он очень постепенно, только в той мере, в которой может правильно общаться с окружающей средой, получает доступ к ней. И так расширяет свой круг.

Так же должно быть и здесь. Вы не можете собрать сразу тысячу детей и рассчитывать на то, что сможете ими правильно управлять – это невозможно.

Вы можете их подавить. Вы можете их посадить, выключить свет, поставить экран – и пускай смотрят какой-то мультик. Это не воспитание, и вы таким образом ничего не достигаете. Вы просто их отключили от них самих. А воспитание должно строиться на расширении.

Если у вас уже есть группы, которые могут соединяться между собой, как один человек, дети, которые понимают друг друга, то вы можете пытаться соединять несколько групп. Три-четыре группы – это как три-четыре ребенка вместе.

Вы можете это сделать, когда они уже находят между собой общий язык. Но только после того, как будет проделана предварительная работа с каждым ребенком в каждой группе, когда они будут чувствовать внутри себя эту общность.

– Что Вы можете сказать о возрастных рамках?

– До 9-10 лет полностью закладывается весь фундамент человека. Полностью! После 9-10 лет вы только развиваете то, что в нем заложено: подсознательное, сознательное, всевозможные инстинкты, генетические данные. Все, что есть в нем, далее лишь развивается – нового, практически, нет ничего.

Необходим очень четкий план относительно поведения себя с детьми именно в период накапливания первичных впечатлений от окружающего мира, а это до 9-10 лет, максимум. После этого очень трудно с ребенком что-то сделать.

Конечно, он будет перенимать от вас нормы поведения, устав. Но это будет как инструкция, а не его личное – как если бы рождаясь, вырастая, он постепенно впитывал от вас отношение к миру, как свое собственное. Если он услышал о чем-то впервые после 9-10-летнего возраста, оно уже не будет его личным.

– Я уточню. Если мы готовим ребенка с раннего детства, и он проходит определенные состояния, то до возраста девяти лет он уже имеет опыт объединения в большие группы?

– Он должен понимать, для чего это делается. Он должен приобрести определенные навыки в этом. Должен прочувствовать положительные и отрицательные ощущения, контакты, действия, следствия на его уровне понимания, восприятия, инстинктов.

Мы должны в нем все это как бы накопить, аккумулировать эти образы. Они должны в нем быть, как закладки, как данные: я вместе со всеми, я против всех, это хорошо, это плохо… Они должны в нем накопиться, как какие-то кадры хроники.

А затем, в процессе жизни, он будет этими кадрами, этими форматами пользоваться. Эти модели будут постоянно в нем как ориентиры – сознательные, подсознательные. Они будут постоянно возбуждаться в нем. И он будет на них ориентироваться, часто даже не осознанно, не понимая.

Необходимо с самого юного возраста как можно больше наполнить его положительными и отрицательными впечатлениями о единстве, глобальности, интегральности. И это даст ему путевку в новый мир.

Психологические отличия мальчиков и девочек

И все они по сути – среднего рода. И когда в руководствах по педиатрии и психологии пишут о том, что ребенок к определенному возрасту должен уметь то-то и то-то, многоуважаемые авторы учебников опять имеют в виду некое бесполое существо. Между тем мальчики и девочки растут и развиваются по-разному.

1. Девочки более послушны, чем мальчики

В раннем детстве девочки действительно более послушны. Это запрограммировано природой. Женщины лучше приспосабливаются к окружающей среде, чем мужчины.

Это явление хорошо иллюстрируют наблюдения за близнецами. Однояйцовые близнецы-мальчики (с одинаковым генотипом), даже если они были разлучены в детстве и росли в разных условиях, все равно будут очень похожи друг на друга. А однояйцовые близнецы-девочки при разных условиях воспитания могут существенно отличаться друг от друга (например, полнеть или худеть в более широких пределах). Если же условия жизни одни и те же, то даже разнояйцовые близнецы-девочки могут стать во многом похожими друг на друга.

Но в подростковом возрасте картина несколько меняется. И группа мальчиков более послушно следует указаниям старших, чем девочек. Подростковые группировки с их строгой иерархией по большей части состоят из мальчиков.

2. Мальчики больше хотят отличиться

Это не столько желание, сколько констатация факта. Для природы особи женского пола более «ценны», поскольку именно они могут воспроизводить себе подобных. Они – главные хранительницы генотипа, а на мужских особях природа чаще экспериментирует.

По мнению доктора биологических наук, генетика В.А.Геодакяна, у мужчин больше полезных и вредных мутаций (генетических отклонений), чем у женщин. Он говорит:

«Среди детей с косоглазием, а также с заиканием, дислексией, алалией и другими речевыми дефектами, с задержкой психического развития и т.д. значительно больше мальчиков. Логопедические группы детских садов и другие группы для детей с отклонениями в развитии большей частью состоят из мальчиков».

3. Мальчики более изобретательны, чем девочки

Так было задумано природой. Питерский нейрофизиолог В.Д.Еремеева говорит, что поисковое поведение природа предусмотрела для самцов в сложных ситуациях. В самом деле, меняться, приспосабливаться под изменчивый мир им значительно сложнее, чем женщинам. «Пусть лучше мир прогнется под нас», – сказал мужчина, и, чтобы не погибнуть, отправился на поиски другого места (потеплее и получше) или изобрел шубу.

Поисковым поведением определяется и тяга самцов к освоению новых пространств, их большая сообразительность, склонность к поиску нетрадиционных новых решений, к рискованных предприятиям.

Среди изобретателей мужчин существенно больше, чем женщин. Однако это совсем не означает, что мальчики более способны и одаренны, чем девочки. Исследования психологов показали, что одаренных девочек старшего дошкольного и младшего школьного возрастов на несколько процентов больше, чем мальчиков. К 12-14 годам картина меняется, одаренных мальчиков становится больше. Девочки-«вундеркинды» по большей части превращаются в «таких, как все». Почему? Возможно, срабатывает некая генетическая программа, а может быть, виной та самая «приспосабливаемость и адаптивность», которая на этот раз сыграла отрицательную роль.

4. Девочки более работоспособны, чем мальчики

Не совсем так. Просто работоспособность у мальчиков и девочек разная. Девочки быстрее включаются в работу, и учитель или воспитатель это сразу замечает – по устремленным на него горящим девчоночьим глазам. Мальчики раскачиваются дольше и на учителя смотрят реже (чаще – на парту, в сторону или прямо перед собой). И к тому моменту, когда они достигнут пика работоспособности, девочки уже начинают уставать.

Получается несоответствие во времени – самый важный ключевой момент урока девочки усваивают раньше, зато у мальчиков дольше сохраняется интеллектуальная активность.

5. Мальчики занимают больше места

Во-первых, это связано с поисковым поведением мальчиков, с необходимостью постоянно осваивать новое пространство. Во-вторых, девочки опираются на т.н. «ближнее зрение». Они любят маленькие уголки, уютные домики, где до всего можно дотянуться рукой. Мальчики же, в основном, ориентируются на «дальнее зрение» – им нужно бегать друг за другом, бросать различные предметы.

«Должен он скакать и прыгать,

все хватать, ногами дрыгать,

а иначе он взорвется,

трах-бабах и нет его!» – это, прежде всего о мальчиках!

С поисковым поведением связано, кстати, и то, что мальчики лучше ориентируются на местности, чем девочки, у них лучше развиты пространственные представления.

6. Мальчики не должны плакать

А вот это неправда. Мальчики порой более эмоционально реагируют на происходящее, чем девочки, они более чувствительны к боли, к страданию, чем девочки. Но поскольку им с молоком матери внушили этот миф, они изо всех сил пытаются сдержаться.

Эмоциональную чувствительность и тревожность маленьких мальчиков взрослые слишком часто недооценивают. В результате мальчик вырастает во взрослого мужчину, у которого слишком силен запрет на выражение своих чувств. В лучшем случае его не понимает любимая женщина, в худшем – он загоняет все эмоции внутрь и постоянно живет в стрессовой ситуации.

А потом мы удивляемся, почему мужчины раньше умирают…

7. Мальчики большую часть информации воспринимают зрением, а девочки – на слух

В общем, правда, хотя, конечно, существуют и индивидуальные особенности. Поэтому то, что девочке можно объяснить, мальчику лучше показать в действии. Но и мальчикам, и девочкам очень важно не преподносить готовых решений, а побуждать их к самостоятельному поиску.

И помня о том, что перед нами не просто малыш и ребенок, а маленькая девочка или маленький мальчик, самое главное – очень его любить. Любовью не испортишь ни того, ни другую!

Инесса Смык

Источники

Moeck EK., Thomas NA. Food and alcohol disturbance in a broad age-range adult sample. // Eat Behav — 2021 — Vol41 — NNULL — p.101510; PMID:33901799
Yuan M., Wu Z., Luo B., Sha Y., Zhang H., Bi M., Fang Y. Gender-specified mediation of depression between sleep quality and short-term memory in older adults：Study in a Semi-closed Island of Xiamen, China. // Int J Geriatr Psychiatry — 2021 — Vol — NNULL — p.; PMID:33899959
Khan SR., van der Burgh AC., Peeters RP., van Hagen PM., Dalm VASH., Chaker L. Determinants of Serum Immunoglobulin Levels: A Systematic Review and Meta-Analysis. // Front Immunol — 2021 — Vol12 — NNULL — p.664526; PMID:33897714
Meng Q., Qin G., Yao SK., Fan GH., Dong F., Tan C. Differences in dietary habits of people with vs without irritable bowel syndrome and their association with symptom and psychological status: A pilot study. // World J Clin Cases — 2021 — Vol9 — N11 — p.2487-2502; PMID:33889614
Fish JN., Salerno J., Williams ND., Rinderknecht RG., Drotning KJ., Sayer L., Doan L. Sexual Minority Disparities in Health and Well-being as a Consequence of the COVID-19 Pandemic Differ by Sexual Identity. // LGBT Health — 2021 — Vol — NNULL — p.; PMID:33887160
Irving J., Colling C., Shetty H., Pritchard M., Stewart R., Fusar-Poli P., McGuire P., Patel R. Gender differences in clinical presentation and illicit substance use during first episode psychosis: a natural language processing, electronic case register study. // BMJ Open — 2021 — Vol11 — N4 — p.e042949; PMID:33879482
Gou M., Li L., Fu W., Gong X., Wei Y., Zhou G., Schwarzer R. Prenatal maternal depressive symptoms of Chinese pregnant women and twin newborns’ physical health: the moderating role of infant sex. // Psychol Health Med — 2021 — Vol — NNULL — p.1-11; PMID:33879007
Polling C., Bakolis I., Hotopf M., Hatch SL. Variation in rates of self-harm hospital admission and re-admission by ethnicity in London: a population cohort study. // Soc Psychiatry Psychiatr Epidemiol — 2021 — Vol — NNULL — p.; PMID:33877371
Abraham R., Leonhadt M., Lien L., Hansen I., Hauff E., Thapa SB. The relationship between religiosity/spirituality and quality of life among female Eritrean refugees living in Norwegian asylum centres. // Int J Soc Psychiatry — 2021 — Vol — NNULL — p.207640211010207; PMID:33876654
Turliuc MN., Candel OS. Not All in the Same Boat. Socioeconomic Differences in Marital Stress and Satisfaction During the Covid-19 Pandemic. // Front Psychol — 2021 — Vol12 — NNULL — p.635148; PMID:33868101

Моя 9-летняя девочка меня не слушает, и я больше не терплю ее. Какие-либо предложения?

Я понимаю, насколько сложно должно быть испытать это изменение в поведении вашей дочери, и я рад, что вы обращаетесь за помощью. Воспитание — это стрессовое дело, и когда вы добавляете к нему вызывающее поведение, оно быстро утомляет.

Есть несколько переменных, которые могут способствовать изменению поведения вашей дочери.В первую очередь следует учитывать физическое здоровье. По мере взросления дети претерпевают гормональные и физические изменения в своем теле. Регулярные ежегодные посещения педиатра могут помочь оценить, могут ли какие-либо из этих изменений повлиять на ее поведение, и дадут вам душевное спокойствие. Кроме того, если вы получите справку о состоянии здоровья от педиатра, вы можете напомнить ей, что врач сказал, что у нее прекрасный слух, в следующий раз, когда она скажет, что не слышала, как вы говорите ей убрать одежду!

Следующая переменная, которую следует учитывать, — это стадия ее развития.Ваша дочь может быть в преждевременном подростковом возрасте, и ей может потребоваться новый стиль воспитания, соответствующий этому этапу ее развития. Другими словами, по мере того, как она начинает развивать более независимое чувство идентичности, она может бороться с тем, как она ранее относилась к вам. В 8, возможно, было нормально обнять маму на школьном дворе, но в 9 правила могли измениться. Точно так же все дети выигрывают от четких домашних правил, ожиданий и структуры, но по мере взросления нам часто приходится корректировать то, как мы реализуем эти поведенческие ограничения.

Не легко угнаться за этими изменениями, но одна вещь, которую вы можете сделать, чтобы улучшить общение с дочерью, — это еженедельно выделять время маме и дочери. Это должно быть еженедельное свидание, которое не будет отменено или превзойдено сумасшествием наших ежедневных графиков. Используйте это время, чтобы поговорить с ней и сохранить открытыми двери для общения, уважения и доверия. Выбор любимого блюда или места, где можно перекусить для этих встреч, может помочь ей мотивировать «тусоваться с мамой» вместо друзей или любимых телешоу.

Вы также можете рассмотреть любые другие изменения, которые могла испытать ваша дочь и которые могли повлиять на ее поведение. Такие вещи, как переезд из дома, смена школы, смерть любимого человека, изменение расписания или факторы стресса дома, могут быть сложными, и дети часто демонстрируют стресс из-за своего поведения. Если произошли значительные изменения или факторы стресса, я бы порекомендовал найти психотерапевта, который поможет вам как с мыслями, так и с чувствами, связанными с этой корректировкой.

Кроме того, если вы чувствуете себя слишком подавленным, или если мама и дочь не работают, или если вам просто нужны дополнительные ресурсы, тогда имеет смысл проконсультироваться со специалистом. Ответственный и этичный клиницист может предоставить вам всестороннюю диагностическую оценку общего состояния вашей дочери и, при необходимости, предоставить вам очень конкретные рекомендации по лечению, основанным на фактических данных, с учетом ее и ваших потребностей.

И чем раньше вмешательство, тем лучше, потому что, если этот негативный паттерн отношения к вам длится слишком долго, его будет сложнее расслабиться.

Можно ли назвать 9-летнего психопатом?

Прошлой весной психолог, лечивший Майкла, направил его родителей к Дэну Вашбушу, исследователю из Международного университета Флориды. После серии обследований Анне и Мигелю был поставлен еще один возможный диагноз: их сын Майкл мог быть психопатом.

В течение последних 10 лет Вашбуш изучал «черствых-бесэмоциональных» детей — тех, кто демонстрирует явное отсутствие аффекта, раскаяния или сочувствия — и которые считаются подверженными риску стать психопатами во взрослом возрасте.Для оценки Майкла Вошбуш использовал комбинацию психологических экзаменов и шкал оценок учителей и членов семьи, в том числе Инвентаризацию бесчувственных и неэмоциональных черт, Шкалу детской психопатии и модифицированную версию Устройства для проверки антисоциальных процессов — все инструменты, предназначенные для измерения холодное, хищническое поведение наиболее тесно связано с психопатией взрослых. (Термины «социопат» и «психопат» по сути идентичны.) Ассистент-исследователь взял интервью у родителей и учителей Майкла о его поведении дома и в школе.Когда все экзамены и отчеты были сведены в таблицы, у Майкла было почти два стандартных отклонения за пределы нормального диапазона для бездушного-бесстрастного поведения, что поставило его в крайнюю категорию.

В настоящее время не существует стандартного теста на психопатию у детей, но все большее число психологов считают, что психопатия, как и аутизм, является отдельным неврологическим заболеванием, которое можно выявить у детей в возрасте 5 лет. Решающими для этого диагноза являются черты черствости и бесчувственности, которые, как теперь считают большинство исследователей, отличают «молодых психопатов» от детей с обычным расстройством поведения, которые также импульсивны и трудно поддаются контролю, и демонстрируют враждебное или агрессивное поведение.Согласно некоторым исследованиям, примерно одна треть детей с серьезными поведенческими проблемами, такими как агрессивное непослушание, которое проявляет Майкл, также тестирует черты черствости и бесчувственности выше нормы. (Нарциссизм и импульсивность, которые являются частью диагностических критериев взрослых, трудно применить к детям, которые нарциссичны и импульсивны по своей природе.)

Для некоторых детей C.U. черты проявляются очевидным образом. Пол Фрик, психолог из Университета Нового Орлеана, который изучал факторы риска психопатии у детей в течение двух десятилетий, описал одного мальчика, который в течение нескольких недель отрезал ножом хвост семейной кошке.Мальчик гордился серийными ампутациями, на которые родители поначалу не обращали внимания. «Когда мы говорили об этом, он был очень прямолинеен, — вспоминает Фрик. «Он сказал:« Я хочу быть ученым, и я экспериментировал. Я хотел посмотреть, как кошка отреагирует ».

В другом известном случае 9-летний мальчик по имени Джеффри Бейли столкнул малыша в глубокий конец бассейна мотеля во Флориде. Пока мальчик боролся и опускался на дно, Бейли придвинул стул, чтобы посмотреть. Позже, допрошенный полицией, Бейли объяснил, что ему было любопытно увидеть, как кто-то утонет.Когда его взяли под стражу, его, казалось, не беспокоила перспектива тюрьмы, но он был рад оказаться в центре внимания.

Однако у многих детей признаки более тонкие. Фрик отмечает, что бездушные и бесстрастные дети склонны к большим манипуляциям. Кроме того, они часто лгут — не только для того, чтобы избежать наказания, как это делают все дети, но по любой причине или вообще без нее. «Большинство детей, если вы поймаете их на краже печенья из банки перед обедом, они будут выглядеть виноватыми», — говорит Фрик. «Они хотят печенье, но им тоже плохо.Даже дети с тяжелым АДГБ: у них может быть плохой контроль над импульсами, но они все равно плохо себя чувствуют, когда понимают, что их мама злится на них ». Бесчувственные-бесстрастные дети не раскаиваются. «Их не волнует, злится ли на них кто-то», — говорит Фрик. «Их не волнует, задели ли они чьи-то чувства». Как и взрослые психопаты, им может казаться, что у них нет человечности. «Часто бывает проще, если они могут получить желаемое, не проявляя жестокости», — замечает Фрик. «Но, в конце концов, они сделают то, что лучше всего работает.”

Идея о том, что у маленького ребенка могут быть психопатические наклонности, остается спорной среди психологов. Лоуренс Стейнберг, психолог из Университета Темпл, утверждает, что психопатию, как и другие расстройства личности, практически невозможно точно диагностировать у детей или даже у подростков — как потому, что их мозг все еще развивается, так и потому, что нормальное поведение в этом возрасте может быть неверно истолковано. как психопат. Другие опасаются, что даже если такой диагноз может быть поставлен точно, социальные издержки, связанные с клеймом маленького ребенка как психопата, просто слишком высоки.(Исторически это расстройство считалось неизлечимым.) Джон Иденс, клинический психолог из Техасского университета A&M, предостерег от траты денег на исследования по выявлению детей, подверженных риску психопатии. «Это не похоже на аутизм, когда ребенок и родители найдут поддержку», — замечает Иденс. «Даже если он точен, это губительный диагноз. Никто не сочувствует матери психопата ».

Скачки в развитии случаются не только в детстве — вот чего ожидать

За пять минут до того, как шестилетний сын Лиз Бреннер, Нейт, * должен был уйти в школу, он, казалось, был на грани полномасштабной истерики.«Он был разочарован тем, как ощущался шов носка внутри ботинка — это всегда было чем-то сенсорным, с чем он традиционно боролся», — вспоминает Бреннер. Нейт запаниковал и начал топтаться, даже наступая на босую ногу своей мамы. После того, как Бреннер сказал «Ой!» с наступившей ногой произошел внезапный сдвиг: Нейт взглянул на нее и взял себя в руки.

«Я наблюдал, как он успокоился, пришел в себя, избавился от истерики , а затем он подошел, сказал« Извини »и обнял меня — все без всякой подсказки.И я отчетливо это помню, потому что это было похоже на поворотный момент. Шесть месяцев назад он определенно не смог бы успокоиться самостоятельно ».

Бреннер стал свидетелем сочетания саморегуляции и способности видеть что-то с точки зрения другого человека. Психологи называют это «теорией разума», и Нейт был как раз в том возрасте, когда эти две вещи начали вспыхивать в детских мозгах.

Развитие мозга детей до шести лет — это интенсивный процесс. «С нулевого до двухлетнего возраста мозг создает миллион новых нейронных связей в секунду», — говорит Ванесса Лапойнт, психолог из Ванкувера и автор книги «Воспитание с самого начала». Такие вещи, как язык, грубая и мелкая моторика, , когнитивные способности и эмоциональный интеллект развиваются параллельно друг с другом и с разной скоростью. И это выходит за рамки популярного приложения и книги Wonder Weeks , к которым вы, возможно, обращались, когда ваш ребенок был младенцем. Мозг продолжает перенаселяться нейронами и нейронными связями на протяжении всего детства, в подростковом возрасте и во взрослом возрасте, но, по словам Лапойнта, он «наиболее плодовит» в течение первых шести-восьми лет жизни.

Родители часто сообщают, что, когда у их ребенка наблюдается всплеск или прогресс в какой-то одной области, например, в речи, они внезапно становятся неуклюжими, у них возникает очень непродолжительный запал или нарушается сон. «Это из-за чрезмерного развития нейронных связей. Это вызывает путаницу между нейронными связями, и именно здесь вы получаете побочный эффект, — говорит Лапойнт.

Развитие мозга новорожденного во взрослый мозг — и превращение импульсивного маленького ребенка в разумного, по большей части рационального человека — ни в коем случае не является гладким процессом, и на этом пути будет множество сбоев.Но вы можете обнадежить, зная, что эти всплески роста мозга сделают их более управляемыми, счастливыми и с ними легче общаться. Вам просто нужно сначала пройти через них. Вот три основных изменения, на которые стоит обратить внимание по мере роста вашего ребенка.

Управление эмоциями (от 3 до 7 лет)

Многое из того, что мы в конечном итоге ожидаем от детей — способности делиться, выполнять работу по дому , справляться с разочарованием и идти на компромиссы — исходит от префронтальной коры, последней области мозга, которая развивается.«Мозг растет снизу вверх, — говорит Лапойнт. Первая область развития — это эмоциональная основа мозга, называемая лимбической системой, которая начинает развиваться при рождении. Когда дети достигают возраста от трех до пяти лет, другие слои мозга начинают развиваться, переходя в префронтальную кору, в которой находится исполнительная система . Примерно в этом возрасте родители могут заметить небольшие признаки рассуждения и регулирования. «Мы начинаем замечать некоторую искорку, но по-прежнему полную неспособность управлять вещами самостоятельно.Они по-прежнему будут постоянно бороться с повседневными делами », — говорит Лапойнт.

Затем, где-то в возрастном диапазоне от пяти до семи лет, действительно начинают формироваться связи в области префронтальной коры, и дети могут решать проблемы и саморегулироваться. «Вместо того, чтобы сгореть, ударить моего брата по лицу или украсть игрушку у моего друга, мы собираемся обдумать это и использовать некоторую логику и некоторое отсроченное вознаграждение», — объясняет Лапойнт.

Но это не похоже на свет, который включается и остается включенным.Иногда дети могут справиться с некоторым стрессом в один прекрасный день, тогда как такая же ситуация заставит их на следующий день переборщить.

Психолог Кофи Белфон, заместитель директора клинической службы Института развития ребенка в Торонто, отмечает, что это не отличается от взрослого, у которого был плохой день. «Например, если у меня был замечательный день на работе, и я гуляю по дому, спотыкаясь по всем детским сумкам, обуви и прочим вещам, я гораздо лучше справляюсь с этим регулируемым образом. чем если бы у меня был дерьмовый день на работе.Моя способность управлять своими эмоциями в тот момент была растянута ». То же самое и с нашими детьми, говорит он, добавляя, что всякий раз, когда у нас есть какие-то поведенческие ожидания в отношении ребенка, мы должны убедиться, что они соответствуют их возрасту и ситуации.

Делиться и сочувствовать (от 3 до 5 лет)

Приходили ли вы когда-нибудь в детский сад только для того, чтобы увидеть, как ваш ребенок превратился в неузнаваемого разъяренного ужаса? Неизбежно, когда вы смотрите в недоумении, учитель уверяет вас, что они не были такими весь день.

То, что здесь происходит, объясняет Лапойнт, — это неспособность ребенка удерживать в голове две мысли одновременно. С одной стороны, вы их опекун. С другой стороны, учитель дневного ухода тоже. «Когда они весь день были с воспитателем, они знают:« Это мой человек ». Затем их родитель входит в дверь, и теперь они должны пересечь эту серую зону». «Их тянут в двух направлениях, и они не могут контролировать свои эмоции», — объясняет Лапойнт. «Чем активнее ваш ребенок, тем больше у него« бла »в детском саду.”

Эта концепция также может повлиять на способность ребенка делиться. «Если ребенок способен удерживать в уме только одну важную идею за раз, 99,9% времени, эта идея будет эгоцентричной. Идея, которую они собираются держать в голове, — это идея, которая им служит », — говорит Лапойнт. Эгоцентризм в младенчестве — это, по сути, метод выживания. Только в возрасте пяти, шести или даже семи лет дети могут удерживать сразу две идеи: например, идею, что они действительно хотят играть с игрушкой, потому что это их любимая идея, и вторая идея, что если они не дадут своему другу поворот, он будет опечален. «Когда вы можете иметь в своем воображении обе эти идеи одновременно, тогда вы можете сделать« хороший выбор », — говорит Лапойнт.

Такие вещи, как обмен, также подразумевают способность видеть чужую точку зрения. Это снова концепция «теории разума». Это также то, что позволило сыну Бреннер понять, что наступление на ее ногу причиняет ей боль — даже если топтание заставляет его чувствовать себя лучше и дает эмоциональную разрядку.

«Вы можете взвесить происходящее и взглянуть на точку зрения другого человека», — объясняет Лапойнт.«Вы можете сказать:« У тебя будет очередь на пять минут, потом у меня будет пять минут »». Но дети действительно могут это делать только в возрасте от пяти до семи лет. И имейте в виду, что ребенок, который устал, голоден или справляется со многими стрессовыми факторами, или вещами, которые у них на уме, не смогут увидеть обе точки зрения. «Они вернутся к одному или другому, и это почти всегда будет эгоцентрическим вариантом», — говорит Лапойнт.

Слишком быстрое взросление (от 7 до 9 лет)

Когда дети достигают школьного возраста, их миры внезапно открываются за пределы уютного комфорта их домов и их основных опекунов.«Они становятся слишком умными, слишком быстро», — говорит Лапойнт.

Дети этого возраста достаточно взрослые, чтобы когнитивно понять, что в мире действуют другие силы, которые могут нарушить их чувство покоя или стабильности — например, их родители могут расстаться или член семьи может попасть в автомобильную аварию, — но это не так. «достаточно взрослый, чтобы видеть более широкую картину и понимать, что существуют системы и другие вещи, которые обеспечат контроль», — говорит Лапойнт. «Это немного шаткая основа для развития, потому что вы осознаёте вещи когнитивно, но эмоционально вы не развили сложность понимания.”

Она добавляет, что именно поэтому восьми- и девятилетние иногда кажутся такими взрослыми, а в другие дни превращаются в лужу из-за малейшего события. «Как будто они с нетерпением ждали того десятилетнего возраста, а затем внезапно они говорят:« Нет, я не делаю этого ». И они включают тормоза и поскользнулись. Им исполняется три и четыре года прямо на ваших глазах ».

, особенно во время пандемии, мы видели, как маленькие дети приспосабливаются к новым правилам, рекомендациям по социальному дистанцированию и повседневным распорядкам, таким как переключение между личным присутствием и виртуальной школой — все это очень взрослые и разрушительные вещи.Поэтому Лапойнт рекомендует дать вашему ребенку возможность не сомневаться, если он внезапно или нехарактерно ведет себя так же, как и молодые люди: «У вас все еще должны быть правила и границы, но когда вы твердо говорите:« Вот ожидание », ключ в том, также иметь немного сердца и сострадания. Сопоставьте уровень твердости с гигантской дозой доброты, чтобы они чувствовали себя понятыми, а не пристыженными ».

Белфон, психолог, добавляет, что страх и тревога — это совершенно естественные эмоции, с которыми мы все сталкиваемся, и не нужно беспокоиться, если ваш ребенок выражает их.Он говорит, что вывод должен быть таким: «В детстве мне могло быть грустно, но я могу справиться с грустью, потому что всем иногда бывает грустно». (Если тревога мешает их жизни, вам следует поговорить с их врачом.)

Бреннер сообщает, что в некоторые моменты саморегулирование и навыки самодостаточности Нейта действительно проявляются, но в других случаях он все еще испытывает трудности. Большую часть дней прошлой зимой он провел целый день в виртуальной школе на Zoom, осваивая взрослые задачи, такие как кнопка отключения звука, и выполнял онлайн-уроки и подсказки журнала.Но в нескольких случаях он «полностью терял это», растворялся в слезах разочарования и набрасывался, даже во время простого рисования на YouTube.

«Это действительно могут быть американские горки эмоций, из-за которых нам, родителям, трудно постоянно адаптироваться и реагировать, не пытаясь всегда« исправить »каждую проблему или сбой. Но я начинаю видеть эти проблески зрелости », — говорит Бреннер.

Lapointe говорит, что такие взлеты и падения, когда дети преодолевают все эти сильные чувства, совершенно нормальны.Это не всегда прямая восходящая тенденция: стоит ожидать некоторых зигзагов, особенно в периоды стресса. «Как родители, мы хотим быть уверены, что даем нашим детям право не сомневаться — они стараются изо всех сил».

* Имена изменены.

Психические заболевания у детей: удивительные предупреждающие знаки — Центр эмоционального здоровья

Как и взрослые, многие дети, в том числе младенцы и малыши, страдают проблемами психического здоровья.Фактически, почти каждый пятый ребенок страдает психическим заболеванием, и для некоторых из этих молодых людей болезнь серьезно мешает их повседневной жизни.

Но, согласно недавнему исследованию Американской психологической ассоциации, маленькие дети реже получают лечение психического здоровья, чем их взрослые сверстники. Почему? Слишком часто ожидается, что дети «вырастут» из своих эмоциональных проблем.

Это означает, что родители , а не , должны игнорировать любое инстинктивное ощущение того, что эмоциональное здоровье их ребенка находится под угрозой.Если вы подозреваете какие-либо признаки психического заболевания, такого как СДВГ или депрессия, у детей, важно обратиться за помощью к специалисту по детской психологии.

Что делать, когда что-то «не работает»

«Большинство родителей хотят верить, что у их детей все в порядке», — говорит психиатр Уильям М. Клыкило, доктор медицины, профессор и директор отделения детской и подростковой психиатрии в больнице. Медицинский факультет государственного университета Райта в Дейтоне, штат Огайо. «Но если вы чувствуете, что что-то происходит, или если кто-то, кому вы доверяете, — учитель или советник, служитель или другое духовенство, или тренер — говорит:« У меня есть чувство к вашему ребенку », обратите внимание.»

Признаки психического заболевания у детей различаются в зависимости от возраста и типа заболевания, при этом некоторые психические расстройства проявляются даже в дошкольном возрасте. Однако два предупреждающих знака, как правило, переходят во все категории и сигнализируют о том, что вам следует проконсультироваться с психологом. специалист в области детской психологии:

Крайности или особенности поведения в зависимости от возраста и пола ребенка, например, когда ребенок становится значительно более гипер, агрессивным или замкнутым
Внезапные, труднообъяснимые негативные изменения в поведении, такие как как резкое падение оценок

Но многие дети страдают более чем одним психическим заболеванием, что делает постановку диагноза еще более сложной задачей.

Знайте признаки психических заболеваний у детей

Вот некоторые признаки психических заболеваний в разных возрастных группах.

Дошкольное / младшее школьное образование:

Поведенческие проблемы в дошкольном или дневном учреждении
Гиперактивность выходит за рамки того, что делают другие дети
Проблемы со сном
Постоянные кошмары
Чрезмерный страх, беспокойство или плач

Крайнее неповиновение или агрессия.Поскольку в природе ребенка часто свойственно непослушание или вторжение в пространство товарища по играм, чрезмерная степень такого поведения — это то, что должно вас беспокоить, говорит доктор Клыкило, например, преднамеренное деструктивное поведение или причинение вреда сверстникам или животным.

Постоянное множество истерик
Постоянные трудности с разлукой с родителями. Клыкило признает, что многие дети сначала испытывают тревогу разлуки; может возникнуть проблема, если это будет продолжаться месяцами.

Клыкило добавляет, что то, что вы считаете признаками психического заболевания, на самом деле может быть симптомом другого состояния, например, нарушения сна, но вам все равно следует обращаться за медицинской помощью.

Год начальной школы:

На этом этапе Клыкило предлагает рассматривать отношения вашего ребенка как хороший внешний барометр благополучия. У ребенка может быть только один или два друга, но это не то количество друзей, за которыми вы хотите наблюдать — это тип друзей и то, насколько хорошо ваш ребенок поддерживает эти дружеские отношения. Если кто-то упадет, это проблема, — говорит Клыкило.

Другие возможные признаки психического заболевания:

Чрезмерные страхи и беспокойства
Крайняя гиперактивность
Внезапное снижение успеваемости в школе
Потеря интереса к друзьям или любимым занятиям
Потеря аппетита
Внезапные изменения веса
Чрезмерное беспокойство по поводу набора веса
Внезапные изменения в привычках сна
Видимая продолжительная грусть
Употребление или злоупотребление психоактивными веществами
Видеть или слышать то, чего нет

Кликило отмечает, что с точки зрения родителей это может быть трудно выяснить, какое психическое заболевание может угрожать вашему ребенку.Например, он говорит: «Депрессия у детей действительно существует, но она часто сопровождается гиперактивностью». Хотя депрессия может вызвать потерю аппетита, если ваш ребенок отказывается от еды или ест только очень ограниченное количество блюд, вы также можете заметить первые признаки расстройства пищевого поведения.

Подростки и подростки:

Предыдущие признаки психического заболевания по-прежнему вызывают беспокойство, но поведение может быть более выраженным по мере взросления детей. Ищите:

Деструктивное поведение, такое как нанесение ущерба собственности или поджоги
Постоянная угроза побега или побег, что может быть предвестником членовредительства, говорит Клыкило
Уход от семьи и друзей
Комментарии или сочинения, предполагающие желание причинить вред себе или другим

Как только вы обратитесь за помощью, ваш ребенок будет оценен.Можно использовать Контрольный список поведения ребенка, который содержит более 100 вопросов, связанных с поведением ребенка, или выбранный вами эксперт по детской психологии может обратиться к DSM-IV со строгими медицинскими рекомендациями по диагностике психических заболеваний.

Ваше участие как в обследовании, так и в лечении вашего ребенка может иметь важное значение, — говорит Клыкило. По его словам, к младшим детям часто обращаются с участием их опекунов и семьи. В зависимости от диагноза могут потребоваться лекарства, терапия, изменение поведения, изменения в школьной обстановке и другие инструменты, которые помогут вам и вашему ребенку.

Понимание и управление энкопрезом у детей

Энкопрез (или фекальное загрязнение) — одна из самых неприятных проблем среднего детства, от которой страдают примерно 1,5% детей младшего школьного возраста (von Gontard, 2013). Это изнурительное состояние, с которым нужно справляться как родитель, поскольку оно обычно возникает на этапе, когда дети уже достигли возраста приучения к туалету.

Энкопрез — распространенная жалоба среди родителей, которые посещают клинику Quirky Kid, поскольку это часто возникает в контексте других поведенческих проблем, таких как оппозиционно-вызывающее расстройство (ODD) или тревога разлуки.

Согласно Диагностическому статистическому руководству (DSM-V) (Американская психиатрическая ассоциация, 2013 г.) энкопрез (или иначе известный как элиминационное расстройство) — это, по сути, повторяющееся отхождение стула в неподходящие места после возраста, в котором, как ожидается, приучение к туалету приведет к быть выполненным. Для постановки этого диагноза должны присутствовать 4 признака:

Хронологический возраст пациентов должен составлять не менее 4 лет
Повторное попадание кала в неподходящие места, которое является преднамеренным или непроизвольным.
По крайней мере одно такое событие должно происходить каждый месяц в течение минимум 3 месяцев.
Поведение не связано с действием веществ (например, слабительного) или каким-либо другим заболеванием.

Существует две основные категории энкопреза: i) первичный энкопрез — который относится к детям, которые никогда не достигали контроля над кишечником; ii) вторичный энкопрез — который относится к загрязнению после успешного достижения контроля над туалетом, обычно вызываемого попаданием в стрессовую среду (например, как семейный конфликт).

Что вызывает энкопрез?

Родители детей с энкопрезом часто чувствуют разочарование, поскольку они часто считают, что их дети играют активную роль в контроле над их дефекацией. Хотя в некоторых случаях загрязнение может быть преднамеренным, в других случаях оно может быть непроизвольным и неподвластным ребенку. Важно знать о многих возможных причинах этого расстройства.

Биологические факторы: Функциональный запор (стойкий запор с неполной дефекацией без признаков структурного или биохимического объяснения) является одной из основных причин энкопреза, на которую приходится 90% случаев среди детей (Har & Croffle, 2010).Дети могут часто отказываться от стула, потому что у них запор и, следовательно, они испытывают боль при дефекации. Хроническое затруднение дефекации приводит к тому, что дети теряют способность нормально опорожняться, и вызывают частичное опорожнение кишечника, о котором дети часто не подозревают. Другие медицинские причины, такие как повреждение спинного мозга, целиакия или повреждение кишечника, могут привести к энкопрезу. Лекарства также могут привести к незаживающему загрязнению фекалий. Трициклические антидепрессанты, наркотики и железо могут вызвать запор, достаточно серьезный, чтобы вызвать энкопрез, а злоупотребление слабительными может вызвать тяжелую диарею и недержание кала.
Психологические факторы. В целом 30–50% детей с энкопрезом имеют сопутствующие эмоциональные или поведенческие расстройства (von Gontard, 2012). В крупном популяционном исследовании у детей школьного возраста с энкопрезом значительно увеличилась частота сепарационной тревожности (4,3%), специфических фобий (4,3%), генерализованной тревоги (3,4%), СДВГ (9,2%) и оппозиционно-вызывающего расстройства (11,9%). ) (Joinson et al., 2006). Дети, у которых наблюдается оппозиционно-вызывающее расстройство или расстройство поведения (то есть дети, которые намеренно демонстрируют неповиновение и не подчиняются своим родителям или опекунам), могут использовать ненадлежащее загрязнение как форму возмездия, как средство выражения своего гнева или как средство выражения своего гнева. стратегия привлечения внимания.Есть также данные, позволяющие предположить, что дети с энкопрезом в результате испытывают более высокий уровень тревоги и депрессии, и эти симптомы могут усугублять симптомы энкопреза. Популяционное исследование Cox et al. (2002) показало, что дети с энкопрезом имели больше симптомов тревоги и депрессии, превышая клинический порог на 20% по сравнению с детьми контрольной группы.
Семейные и социальные факторы: у детей может развиться задержка в использовании туалета из-за неудачного приучения к туалету в раннем детстве и навязчивого приучения к туалету.Возможно, детей наказывали за несчастные случаи или их поощряли приучать к туалету еще до того, как они были к этому готовы. Отрицательная практика приучения к туалету может привести к тому, что дети будут ассоциировать пользование туалетом с наказанием. В других случаях энкопрез возникает при стрессовой семейной ситуации, такой как развод, рождение брата или сестры или переход в новую школу. В тяжелых случаях может возникнуть частое загрязнение у ребенка, который пережил травмирующий или пугающий опыт, например, сексуальное или физическое приставание.

Каковы потенциальные факторы риска энкопреза?

В западных культурах контроль кишечника установлен у 95% детей к 4 годам и у 99% детей в возрасте 5 лет (von Gontard, 2013). Примерно в младшем школьном возрасте (10-12 лет) у 1,5% детей развивается энкопрез. Хотя каждый случай индивидуален, исследования показали, что существует ряд факторов риска, которые связаны с развитием энкопреза, включая:

Пол: энкопрез в пять раз чаще встречается у мальчиков, чем у девочек.
Жестокое обращение и / или пренебрежение.
Недостаточный забор воды.
Наличие хаоса или непредсказуемости в жизни ребенка.
Недостаток физических упражнений или диета, богатая жирами / сахаром.
Наличие неврологических нарушений, таких как повреждение головного мозга, аутизм, задержка развития и умственная отсталость.
Запор или дефекация в анамнезе.

Какое влияние оказывает энкопрез на детей школьного возраста?

Энкопрез может иметь серьезные последствия для ребенка, семьи и школьной среды.Энкопрез часто является заботой семьи, поскольку родители, братья и сестры становятся все более разочарованными, поскольку семейная деятельность может быть нарушена из-за постоянного загрязнения. Семья остается бесплодной борьбой за контроль над кишечником ребенка, и конфликты могут распространяться на другие области жизни ребенка, такие как работа в школе и социальные круги, такие как друзья. Когда ребенок все больше осознает эти трудности, он может стать злым, замкнутым, тревожным и подавленным и, возможно, стать жертвой издевательств, если это узнают другие сверстники.

Исследования показали, что дети с энкопрезом испытывают большее количество симптомов тревоги и депрессии, трудности с вниманием, больше социальных проблем, деструктивное поведение и более низкие уровни успеваемости (Mosca & Schatz, 2014).

Какие варианты лечения энкопреза у детей школьного возраста?

Хотя энкопрез является хронической и сложной проблемой для многих семей, он поддается лечению. Как родитель, важно знать, что быстрого решения энкопреза не существует, процесс может занять месяцы, и очень часто случаются рецидивы.Шестьдесят пять процентов пациентов почти полностью излечиваются за 6 месяцев, а у 30% наблюдается улучшение (Har & Coffle, 2010). Большинство детей с энкопрезом можно эффективно лечить с помощью комбинации медицинских, психологических и диетических вмешательств.

Лечебные процедуры. Первым шагом к лечению энкопреза является определение причины состояния и обращение за медицинской помощью к педиатру или терапевту. Медицинские осмотры важны, чтобы исключить наличие органических причин.Вначале врач может назначить слабительное, чтобы облегчить прохождение затвердевшего стула через прямую кишку. После отхождения стула можно использовать такие вещества, как клетчатка, клизмы или слабительные, чтобы опорожнить толстую кишку и уменьшить болезненные испражнения.
Изменение поведения с помощью психолога — неотъемлемый компонент лечения энкопреза. Для того, чтобы это было эффективным, следует уменьшить семейную напряженность в отношении симптома и создать атмосферу без наказания.Родители должны побуждать своего ребенка сидеть на унитазе по 10 минут после еды 2-3 раза в день. Первоначальная цель — вызвать дефекацию, давая ребенку возможность привыкнуть к туалету и быть в гармонии с телесными сигналами. Родители могут создать систему поощрений, которая стимулирует ребенка пользоваться туалетом. Он / она может получить звездочку или наклейку на таблице за каждый день, когда он / она успешно ходит в туалет, не испачкавшись, и может быть получена специальная награда после 80% успеха в течение недели.Недавний метаанализ, проведенный Freeman, Riley, Duke & Fu (2014), показал, что поведенческое вмешательство является наиболее эффективным методом лечения энкопреза.
Лечите другие сопутствующие заболевания: сопутствующие эмоциональные и поведенческие расстройства следует лечить отдельно в соответствии с рекомендациями, основанными на фактах (von Gontard, 2013). Если у вашего ребенка наблюдается тревога, депрессия или оппозиционно-вызывающее расстройство, эти сопутствующие заболевания следует лечить одновременно, чтобы уменьшить симптомы энкопреза.Нелеченные сопутствующие заболевания снижают приверженность и комплаентность, и результат лечения энкопрезом не будет оптимальным.

Другие советы:

Никогда не дразните и не смущайте своего ребенка и не показывайте гнев. Очень важно поддерживать самооценку вашего ребенка. Оскорбления и поддразнивания — частые результаты, когда ребенок пачкается в школе / и / или пахнет фекалиями, поэтому важно, чтобы это не повлияло на его самооценку. Хотя иногда это может показаться целенаправленным поведением, это может быть вне контроля вашего ребенка (как в случае функционального энкопреза).
Поощряйте ребенка пить много воды, есть продукты, богатые клетчаткой, такие как фрукты, овощи и цельнозерновые
Рассмотрите возможность планирования психологического вмешательства, основанного на фактических данных, если ваш ребенок чувствует стыд, вину, депрессию или низкую самооценку, связанную с энкопрезом.
Если через 6 месяцев у вашего ребенка не наблюдается улучшения, его следует направить к гастроэнтерологу для дополнительного обследования.

Как смерть родителя повлияла на ребенка

Смерть одного из родителей в детстве — травмирующий опыт.По оценкам, 3,5% детей в возрасте до 18 лет (примерно 2,5 миллиона) в Соединенных Штатах пережили смерть своих родителей ¹. Итак, как смерть родителя влияет на ребенка?

Какой возраст самый худший для потери родителя?

Горе и боль — это не соревнование. Последствия потери родителя в детстве на всю жизнь зависят от отношений между родителями и детьми до их смерти и от поддержки, которую ребенок получает после смерти. На самом деле не существует такого понятия, как «худший возраст для потери родителя».

Большинство людей думают, что потерять родителя в более молодом возрасте — это самое трудное, потому что потерять фигуру привязанности — болезненная вещь. Однако, если у ребенка есть сильная система поддержки, которая поможет ему справиться с горем, он все равно сможет развить надежную привязанность и процветать.

С другой стороны, старшие или даже взрослые дети могут сильно пострадать, потому что это значительная потеря в жизни этого человека или у них нет близких друзей, которые могли бы помочь им пережить этот период. Так что сравнивать действительно незачем.

Как смерть родителя повлияла на ребенка

Ранняя потеря родителей обычно увеличивает вероятность неадекватного ухода за ребенком ² и ухудшает экономическое положение семьи ³.

В некоторых семьях это означает, что скорбящий ребенок вынужден взять на себя обязанности умершего родителя и изолироваться от друзей. В других случаях смерть родителей приведет к ухудшению психосоциального благополучия ребенка, изменению поведения, усилению стресса и нарушению сна ⁴.

Психологические последствия потери матери или отца в годы становления значительны. Дети, потерявшие родителей, подвергаются более высокому риску многих негативных последствий, включая психические проблемы (например, депрессию, тревожность, соматические жалобы, симптомы посттравматического стресса), более короткое обучение в школе, меньшие успехи в учебе, более низкая самооценка ⁵, и более рискованное сексуальное поведение ⁶.

Учитывая негативные долгосрочные последствия, связанные со смертью родителей, крайне важно, чтобы общество помогало детям здоровым образом горевать.Однако культурные убеждения и стойкое недопонимание часто мешают надлежащей поддержке детей и оказывают им медвежью услугу.

Как реакция выжившего родителя влияет на ребенка

Дети смотрят на своих родителей, чтобы любить их безоговорочно, защищая их от неудобных реалий жизни. Когда родитель умирает, жизнь ребенка часто становится бесконечно пугающей и неопределенной, заставляя ребенка гадать, что будет дальше.

Это по понятным причинам ложится тяжелым бременем на оставшегося родителя и других членов семьи, которые хотят помочь ребенку горевать, в то же время они сами справляются со своей болью после смерти любимого человека.

В то время как одни культуры относятся к тяжелой утрате положительно, другие поощряют взрослых, окружающих скорбящих детей, сдерживать свои эмоции. Эти культуры часто рационализируют эту практику, ссылаясь на то, что дети смотрят на своих взрослых, чтобы оставаться сильными во времена неопределенности.

У этих взрослых затем есть подавленные эмоции или подавленные эмоции .

Подавление эмоций — сознательная и преднамеренная попытка скрыть эмоции от других ⁷. Родители или опекуны могут чувствовать грусть, но вместо того, чтобы выражать ее, они решают скрыть ее в присутствии своего ребенка.

Подавляемые эмоции часто бессознательны. Подавление эмоций — это попытка тела избавиться от плохих мыслей. Подавленные люди могут не осознавать свои эмоции в данный момент.Эти сдерживаемые эмоции могут со временем вылиться наружу.

С одной стороны, исследования показали, что это препятствует процессу исцеления родителей и ребенка ⁹. Но с другой стороны, исследование показало, что подавленные эмоции играют адаптивную роль в процессе горевания.

Вопрос о том, является ли подавление эмоций или подавление родительских эмоций хорошим механизмом выживания, все еще обсуждается. ⁸. Подавление или подавление со стороны родителей может быть, а может и не быть здоровым для их собственного психического благополучия.Но что более важно, их вера в отрицание эмоций влияет на то, как они помогают своему ребенку справиться с потерей .

Когда выжившие родители считают, что дети не способны понять смерть или успешно справиться с эмоциями и страхами, которые она вызывает, они, как правило, избегают этой темы дома и ведут себя «нормально» с ребенком.

Но правда в том, что способность детей позитивно справляться со смертью может быть увеличена действиями, предпринимаемыми влиятельными взрослыми в дни, недели и месяцы после потери.

Вместо того, чтобы скрывать эту проблему и притворяться, что все в порядке, те, кто заботится о скорбящих детях, могут использовать следующие стратегии, чтобы помочь им успешно справиться с этим. ¹⁰.

Как помочь скорбящему ребенку

Программа семейной утраты (FBP), разработанная Университетом штата Аризона (ASU), представляет собой научно обоснованное вмешательство, направленное на семьи, потерявшие родителей. Он направлен на повышение устойчивости маленьких детей и оставшихся в живых родителей ¹¹.

Вот стратегии.

1. Нормализовать процесс скорби

Как смерть одного из родителей в детстве повлияет на ребенка, зависит от того, как влиятельные взрослые вокруг них реагируют на их горе. Ребенок, потерявший родителей, должен знать, что можно проявлять эмоции и говорить о человеке, который умер. Очень важно нормализовать процесс скорби. Это позволяет детям уменьшить беспокойство о будущем.

Дети могут испытывать различные эмоции после смерти родителей, включая гнев и вину.Им нужно знать, что смерть никогда не происходит по вине ребенка. Также нормально, что ребенок думает, что видит или видит во сне своего умершего родителя. Им не нужно забывать об умерших родителях.

2. Используйте позитивное воспитание

Довольно часто дети могут сообщить о своих трудностях приспосабливаться к изменениям, произошедшим после смерти, неправильным поведением. Используя позитивное воспитание, родители создают позитивные отношения между родителями и детьми и среду, позволяющую открытое общение.

Родители, практикующие позитивное воспитание, тепло и благосклонны. Они используют эффективную позитивную дисциплину, в которой родители проявляют доброту и твердость. Эффективное позитивное воспитание может помочь детям адаптироваться после смерти родителей. Он снижает вероятность детского психического заболевания, такого как депрессивное расстройство, и способствует лучшей адаптации у детей, понесших тяжелую утрату. ¹².

3. Снизить подверженность детей негативным жизненным событиям

Негативные жизненные события после потери родителей связаны с увеличением проблем с психическим здоровьем детей ¹³.Например, в первые два года отпуска семьям, потерявшим близких, особенно детям, может быть трудно. Родители могут использовать хорошие навыки слушания, чтобы предоставить детям безопасную среду, чтобы рассказать о своих чувствах к празднику.

Одна из областей, которая часто беспокоит детей, потерявших близких, — это то, что их родители начинают встречаться и развивают новые долгосрочные любовные интересы. Родители могут медленно представлять нового партнера или члена семьи. Открыто и в соответствии с возрастом поговорите со своими детьми об отношениях.

4. Совершенствуйте навыки детей справляться с трудностями

Активные стратегии выживания связаны с более позитивной адаптацией после смерти одного или обоих родителей ¹⁴. Эти стратегии включают:

переосмыслить негативные самооценки в более позитивные разговоры с самим собой и включить оптимизм
отказаться от убеждения, что можно контролировать неконтролируемые события и идентифицировать события, которые можно контролировать
сосредоточиться на решении проблем
искать эмоциональную поддержку, чтобы помочь справиться со стрессовыми ситуациями .

Чтобы помочь детям, потерявшим близких, обрести чувство эффективности, родители могут попросить своих детей поставить цели в применении этих навыков. Они могут дать конкретную положительную обратную связь, когда дети будут использовать эти стратегии. Родители также должны выражать постоянную веру в способность своих детей справляться со своими проблемами.

Дети, потерявшие близких, могут чувствовать большую беспомощность и полагать, что у них меньше контроля над происходящими с ними событиями, чем у их сверстников, не потерявших близких.

Помочь детям справиться с этим беспокойством после потери родителей в молодом возрасте можно, сосредоточив внимание на обучении детей тому, в чем заключаются их обязанности.Поощряйте «адаптивное чувство контроля, сосредотачиваясь на различении проблем, которые ребенок должен решать, и проблем, за которые отвечает взрослый» ¹⁵.

Например, оставшийся родитель считает, что ему трудно справиться с потерей, он должен сначала быть честным с ребенком о своих трудностях. Затем родитель может сообщить им, что они не ждут от ребенка помощи, и вместо этого обратятся к квалифицированному специалисту.

Детям полезно услышать, что родители смогут лучше справляться со своим стрессом со временем и что их работа предполагает сосредоточение внимания на таких задачах, как выполнение домашних заданий и проведение времени с друзьями.

Последние мысли о том, как смерть родителя влияет на ребенка

При работе с практиками FBP помните, что некоторые стратегии будут работать сразу, а некоторые — нет. Позвольте благодати. Поймите, что это путешествие нужно совершать один день за раз. Боль, связанная с потерей родителя, скорее всего, никогда не исчезнет полностью, но выживший родитель и их дети снова обретут счастье.

Список литературы

1.
Социальное обеспечение A. Вашингтон, округ Колумбия: Офис главного актуария Управления социального обеспечения; 2000: 1.
2.
Tremblay GC, Израиль AC. Приспособление детей к родительской смерти. Клиническая психология: наука и практика . Опубликовано в Интернете, декабрь 1998 г.: 424-438. DOI: 10.1111 / j.1468-2850.1998.tb00165.x
3.
Кас А.Г., Франкенберг Э., Суриастини В., Томас Д. Влияние смерти родителей на благополучие детей: данные цунами в Индийском океане. Демография . Опубликовано онлайн 27 февраля 2014 г.: 437-457. DOI: 10.1007 / s13524-014-0279-8
4.
Харрис Э.С. Утрата подростка после смерти одного из родителей: предварительное исследование. Детский психопат, дев . Опубликовано онлайн 1991: 267-281. DOI: 10.1007 / bf00705931
5.
Даудни Л. Аннотация: Утрата в детстве после смерти родителей. J Детский психолог и психиатр . Опубликовано в сети, октябрь 2000 г.: 819-830.DOI: 10.1111 / 1469-7610.00670
6.
Ротерам-Борус М.Дж., Вайс Р., Альбер С., Лестер П. Адаптация к подростковому возрасту до и после смерти родителей, связанных с ВИЧ. Журнал консалтинговой и клинической психологии . Опубликовано онлайн 2005: 221-228. DOI: 10.1037 / 0022-006x.73.2.221
7.
Боаг С. Подавление, подавление и сознательное осознание. Психоаналитическая психология . Опубликовано онлайн 2010: 164-181. DOI: 10.1037 / a0019416
8.
Bonanno GA, Keltner D, Holen A, Horowitz MJ. При избегании неприятных эмоций может оказаться не так уж и плохо: вербально-вегетативная диссоциация реакции и супружеская утрата среднего возраста. Журнал личности и социальной психологии . Опубликовано в сети, ноябрь 1995: 975-989. DOI: 10.1037 / 0022-3514.69.5.975
9.
Киссан Д.В., Блох С. Семейное горе. Бр. Дж. Психиатрия . Опубликовано в Интернете в июне 1994 г .: 728-740. DOI: 10.1192 / bjp.164.6.728
10.
Хайн Р.А., Айерс Т.С., Сандлер И.Н., Вольчик С.А. Практика, основанная на фактах, для детей, потерявших родителей, и их семей. Профессиональная психология: исследования и практика . Опубликовано онлайн 2008: 113-121. DOI: 10.1037 / 0735-7028.39.2.113
11.
Sandler IN, Wolchik SA, Ayers TS, Tein J-Y, Luecken L. Подход программы семейной утраты (FBP) к повышению устойчивости после смерти одного из родителей. Семейные науки . Опубликовано онлайн, октябрь 2013 г .: 87-94.DOI: 10.1080 / 19424620.2013.821763
12.
Хайн Р.А., Вольчик С.А., Сандлер И.Н., Миллсап Р.Э., Айерс Т.С. Позитивное воспитание как защитный ресурс для детей, потерявших близких. Исследования смерти . Опубликовано в Интернете, январь 2006 г .: 1-28. DOI: 10.1080 / 07481180500348639
13.
Сандлер И.Н., Рейнольдс К.Д., Кливер В., Рамирес Р. Специфика связи между жизненными событиями и психологической симптоматологией. Журнал клинической детской психологии .Опубликовано в Интернете, сентябрь 1992 г.: 240-248. DOI: 10.1207 / s15374424jccp2103_5
14.
Wolchik SA, Tein J-Y, Sandler IN, Ayers TS. Стрессоры, качество взаимоотношений между ребенком и опекуном и проблемы психического здоровья детей после смерти родителей: посредническая роль убеждений в отношении системы самости. J Ненормальный детский психолог . Опубликовано онлайн 24 февраля 2006 г.: 212-229. DOI: 10.1007 / s10802-005-9016-5
15.
Worden JW, Silverman PR. Смерть родителей и приспособление детей школьного возраста. Омега (Вестпорт) . Опубликовано в Интернете, январь 1996: 91-102. DOI: 10.2190 / p77l-f6f6-5w06-nhbx

Как воспитывать непокорного ребенка

Каждый родитель дерзкого ребенка с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ или СДВ) знает, каково это справляться с серьезными поведенческими проблемами с СДВГ — иногда даже самый хорошо воспитанный ребенок набрасывается на них или отказывается подчиняться даже самой доброй просьбе. . Но почти половина всех родителей, у которых есть дети с СДВГ, живут с серьезными проблемами поведения и дисциплины почти ежедневно.Для них воспитание непокорного ребенка — ежедневное напряжение.

Симптомы тяжелого поведения при СДВГ и оппозиционно-вызывающего расстройства

У 40 процентов детей с СДВГ также развивается оппозиционно-вызывающее расстройство (ODD), состояние, характеризующееся хронической агрессией, частыми вспышками насилия и склонностью к спорам, игнорированию запросов и намеренно раздражающему поведению. ¹

Насколько это плохо? Рассмотрим этих реальных детей с диагнозом СДВГ и ODD:

Четырехлетняя девочка, которая радостно раздражает своих родителей, включив телевизор на максимальной громкости, как только просыпается.
Семилетний мальчик, который кричит «Нет» на каждую просьбу и забрасывает своих родителей словесными оскорблениями.
11-летний мальчик пробивает дыру в стене, а затем нападает на свою мать.

«Эти дети чувствуют себя наиболее комфортно, когда они находятся в разгаре конфликта», — говорит Дуглас Райли, доктор философии, автор книги «Непокорный ребенок: Руководство для родителей по оппозиционно-вызывающему расстройству» (#CommissionsEarned) и детский психолог в Ньюпорт-Ньюсе, штат Вирджиния.«Как только вы начнете с ними спорить, вы окажетесь на их территории. Они продолжают кидать наживку, и их родители продолжают ее ловить — пока, наконец, родители не оказываются с ребенком на семейной терапии, гадая, где они ошиблись ».

[Пройдите этот тест для самопроверки: у вашего ребенка есть ODD?]

Напряжение общения с оппозиционным ребенком сказывается на всей семье. Ущерб супружеским отношениям может быть особенно тяжелым. Отчасти это связано с тем, что друзья и родственники склонны винить в таком поведении «плохое воспитание».Непоследовательная дисциплина может сыграть роль в развитии ODD, но редко является единственной причиной. К сожалению, реальность такова, что стратегии дисциплины, которые работают с нейротипичными детьми, просто не работают с детьми с ODD.

К счастью, психологи разработали эффективную поведенческую терапию, способную обуздать даже самого дерзкого ребенка. Это не всегда легко, но возможно — обычно с помощью специальной психотерапии.

Какая связь между СДВГ и ODD?

Никто не знает, почему так много детей с СДВГ демонстрируют оппозиционное поведение.Однако во многих случаях оппозиционное поведение кажется проявлением импульсивности, связанной с СДВГ.

[Загрузите бесплатное руководство по механизмам преодоления]

«Многие дети с СДВГ, которым поставлен диагноз ODD, по умолчанию действительно демонстрируют оппозиционные характеристики», — говорит детский психолог из Хьюстона Кэрол Брэди, доктор философии. «Они плохо себя ведут не потому, что намеренно противостоят, а потому, что не могут контролировать свои импульсы».

Другая точка зрения состоит в том, что оппозиционное поведение — это просто способ для детей справиться с разочарованием и эмоциональной болью, связанной с СДВГ.

«В состоянии стресса — будь то из-за того, что у них СДВГ или их родители разводятся — определенный процент детей проявляет свою тревогу», — говорит Ларри Сильвер, доктор медицины, психиатр Медицинской школы Джорджтаунского университета в Вашингтоне, округ Колумбия. виноват кто-то другой, и ребенок не несет ответственности ни за что, если что-то пошло не так ».

Райли соглашается. «Дети с СДВГ с раннего возраста знают, что они отличаются от других детей», — говорит он.«Они считают, что у них больше проблем, и в некоторых случаях им может быть труднее овладеть академической работой — часто несмотря на интеллект выше среднего. Поэтому вместо того, чтобы чувствовать себя глупо, их защита — чувствовать себя круто. Они оттачивают свое оппозиционное отношение ».

Около половины всех дошкольников с диагнозом ODD перерастают эту проблему к 8 годам. У детей старшего возраста с ODD меньше шансов перерасти ее. При отсутствии лечения оппозиционное поведение может перерасти в расстройство поведения, еще более серьезную поведенческую проблему, отмеченную физическим насилием, воровством, бегством из дома, поджогом и другими крайне разрушительными и часто незаконными формами поведения.

Какое лечение доступно для лечения неуравновешенного ребенка и тяжелого поведения с СДВГ?

Любой ребенок с СДВГ, проявляющий признаки оппозиционного поведения, нуждается в соответствующем лечении, которое обычно включает комбинацию лекарств и семейной терапии. Первый шаг — убедиться, что СДВГ у ребенка находится под контролем. «Поскольку оппозиционное поведение часто связано со стрессом, — говорит Сильвер, — вы должны обратиться к источнику стресса — симптомам СДВГ — прежде чем переходить к поведенческим проблемам.”

Райли говорит: «Если ребенок настолько импульсивен или отвлечен, что не может сосредоточиться на методах лечения, которые мы используем для лечения оппозиционного поведения, — говорит он, — он далеко не уедет. А для многих детей с СДВГ и оппозиционным поведением стимулирующие препараты — это своего рода чудо. Многие плохие поступки просто исчезают ».

Но лекарства от СДВГ редко бывают всем, что нужно для контроля оппозиционного поведения. Если ребенок проявляет лишь легкое или редко встречающееся оппозиционное поведение, самостоятельные методы модификации поведения вполне могут помочь.Но если оппозиционное поведение достаточно сурово, чтобы нарушить жизнь дома или в школе, лучше всего проконсультироваться с семейным психотерапевтом, имеющим опыт работы с поведенческими проблемами в детстве.

Терапевт должен проверить вашего ребенка на тревожность и расстройства настроения. Каждый из них может вызвать оппозиционное поведение, и каждый требует своего лечения. Терапевт также может порекомендовать ребенку когнитивную терапию, чтобы помочь ему эффективно справиться с трудными ситуациями.

Как обучение родителей может помочь детям с ODD улучшить свое поведение

Однако в большинстве случаев предпочтительным методом лечения ODD является тренинг по управлению родителями, в ходе которого семейный психотерапевт учит родителей изменять их реакцию на поведение своего ребенка — как хорошее, так и плохое.Между еженедельными занятиями родители практикуют то, что они узнали, и сообщают терапевту о своих успехах.

«По сути, обучение родителей — это кнут и пряник», — говорит Брэди. «С другой стороны, вы стараетесь хвалить ребенка и поощрять его за сотрудничество. На конце палки вы излагаете четкие последствия плохого поведения, обычно включающие тайм-аут или отмену награды ».

Обучение родителей руководству часто бывает очень эффективным: в четырех из пяти случаев поведение ребенка резко улучшается.Родители, которые проходят обучение, обычно сообщают о большей удовлетворенности браком, а также об улучшении поведения своих других детей.

Хотя некоторые родители не согласны с мнением, что именно они нуждаются в обучении, «они должны научиться не выходить на арену с ребенком и не опускаться до уровня ссор», — говорит Сильвер. Родители часто усугубляют проблему, применяя чрезмерно суровую или непоследовательную дисциплину. Вместо этого родители должны подтвердить свой авторитет, установив четко определенные награды и наказания, а затем применяя их последовательно и беспристрастно.

«Мое самое важное правило заключается в том, что родители не должны принимать на свой счет поведение ODD», — говорит Райли. «Сохраняйте спокойствие и дружелюбие, когда вы вмешиваетесь. У оппозиционных детей есть радар для выявления враждебности взрослых. Если они уловят твой гнев, они будут соответствовать ему ».

Райли рекомендует подход «два бесплатных запроса»: «В первый раз, когда вы просите ребенка что-то сделать, дайте ему две минуты на ответ. Если он не подчиняется, спокойно скажите ему: «Я прошу вас второй раз забрать свое пальто.Вы понимаете, что я прошу вас сделать, и каковы будут последствия, если вы этого не сделаете? Пожалуйста, примите разумное решение ». Если вам придется спросить в третий раз, наступят заранее оговоренные последствия — телевизор отключается на час или видеоигра уходит».

Как родители могут сосредоточиться на хорошем поведении?

Поощрение за хорошее поведение или наказание за плохое — не революционная концепция, но с оппозиционными детьми это легче сказать, чем сделать. Родители должны сдерживать импульс кричать или шлепать.В то же время они должны научиться заменять «неадекватные наказания», такие как тайм-ауты или потеря привилегий.

Многие родители оппозиционных детей настолько сосредоточены на плохом поведении, что перестали поддерживать положительное. Тем не менее, позитивное подкрепление — это сердце и душа обучения родительскому менеджменту.

«Родители неизменно приходят на лечение с идеей подавления, устранения или уменьшения проблемного поведения», — пишет Алан Каздин, доктор философии, в руководстве для терапевтов Parent Management Training (#CommissionsEarned).Но, по словам Каздина, директора Детского учебного центра Йельского университета в Нью-Хейвене, штат Коннектикут, обучение родителей делает упор на концепции «положительных противоположностей». «Например, — говорит Каздин, — родителей спрашивают, что делать, если они хотят, чтобы их ребенок перестал кричать, хлопать дверью или бросать бьющиеся предметы. Ответы включают в себя подкрепление к тихому разговору, мягкое закрывание двери и осторожное обращение с предметами, а не их бросание ».

Каздин утверждает, что помочь родителям научиться хвалить хорошее поведение — одна из самых сложных задач, с которыми сталкиваются терапевты.Он говорит, что родители часто «не решаются похвалить поведение или использовать подкрепления в целом, потому что они считают, что такое поведение не требует какого-либо вмешательства». «Мой ребенок знает, как убирать в своей комнате, он просто отказывается это делать» — типичный комментарий родителей ».

Как родители могут более эффективно похвалить дерзкого ребенка

Когда родители хвалят, они должны проявлять энтузиазм. «Без энтузиазма высказывание« Хорошо »вряд ли изменит поведение ребенка», — говорит Каздин.Похвала должна указывать на достойное похвалы поведение и, в идеале, включать невербальный жест. Например, вы можете сказать: «Было замечательно, как вы так тихо играли, пока я разговаривал по телефону!» а затем поцелуй ребенка.

Соответствующие награды и наказания варьируются от ребенка к ребенку. Чем более творчески вы адаптируете свою программу к конкретным способностям и потребностям ребенка, тем лучше. Но, как пишет Рассел Баркли, доктор философии, профессор психиатрии Медицинского университета Южной Каролины в Чарльстоне в статье Your Defiant Child (#CommissionsEarned), «Творчество всегда полезно для воспитания детей, но может». т держать свечу до постоянства.Последовательность в том, как вы относитесь к своему ребенку — как вы устанавливаете правила, выражаете ожидания, обращаете внимание, поощряете хорошее поведение и налагаете ответственность за плохое поведение — является ключом к тому, чтобы очистить свой поступок ».

Никогда не упускайте из виду тот факт, что оппозиционным детям обычно есть что предложить, если их поведение находится под контролем. «Оппозиционные дети также часто бывают очень интересными и умными», — говорит Райли. «Они, как правило, оптимистичны и очень самобытны, со своим собственным взглядом на мир.Как только вы преодолеете их неповиновение, вам будет много всего, что может понравиться «.

Воспитание непокорного ребенка: в деталях

ДОБАВЛЕНИЕ ПОДДЕРЖКИ
Спасибо за чтение ADDitude. Чтобы поддержать нашу миссию по обучению и поддержке СДВГ, рассмотрите возможность подписки. Ваши читатели и поддержка помогают сделать наш контент и охват возможными.

Психология мальчика 9 лет – Kidzi

Психология и физическое развитие мальчика 9-10 лет

Воспитание детей 9 лет

8-9 лет: решение конкретных задач — Статьи — Дети старше

Психология мальчиков от 6 до 9 лет | Все о жизни и для жизни

Критический возраст – до 9-10 лет | МЕЖДУНАРОДНАЯ АКАДЕМИЯ КАББАЛЫ

Психологические отличия мальчиков и девочек

1. Девочки более послушны, чем мальчики

2. Мальчики больше хотят отличиться

3. Мальчики более изобретательны, чем девочки

4. Девочки более работоспособны, чем мальчики

5. Мальчики занимают больше места

6. Мальчики не должны плакать

7. Мальчики большую часть информации воспринимают зрением, а девочки – на слух

Источники

Моя 9-летняя девочка меня не слушает, и я больше не терплю ее. Какие-либо предложения?

Можно ли назвать 9-летнего психопатом?

Скачки в развитии случаются не только в детстве — вот чего ожидать

Психические заболевания у детей: удивительные предупреждающие знаки — Центр эмоционального здоровья

Понимание и управление энкопрезом у детей

Что вызывает энкопрез?

Каковы потенциальные факторы риска энкопреза?

Какое влияние оказывает энкопрез на детей школьного возраста?

Какие варианты лечения энкопреза у детей школьного возраста?

Другие советы:

Как смерть родителя повлияла на ребенка

Какой возраст самый худший для потери родителя?

Как смерть родителя повлияла на ребенка

Как реакция выжившего родителя влияет на ребенка

Как помочь скорбящему ребенку

1. Нормализовать процесс скорби

2. Используйте позитивное воспитание

3. Снизить подверженность детей негативным жизненным событиям

4. Совершенствуйте навыки детей справляться с трудностями

Последние мысли о том, как смерть родителя влияет на ребенка

Список литературы

Как воспитывать непокорного ребенка

Симптомы тяжелого поведения при СДВГ и оппозиционно-вызывающего расстройства

Какая связь между СДВГ и ODD?

Какое лечение доступно для лечения неуравновешенного ребенка и тяжелого поведения с СДВГ?

Как обучение родителей может помочь детям с ODD улучшить свое поведение

Как родители могут сосредоточиться на хорошем поведении?

Как родители могут более эффективно похвалить дерзкого ребенка

Воспитание непокорного ребенка: в деталях

alexxlab

Добавить комментарий Отменить ответ