Когда малыш начинает улыбаться осознанно: Когда младенец начинает улыбаться и смеяться и почему это важно — Только эффективные знания в удобной для вас форме. Практика и никакой воды.

Содержание

Когда ребенок начинает осознанно улыбаться в ответ маме

Любые тяготы послеродового периода, постоянное недосыпание и невероятная усталость мамы, накопившаяся к концу первого месяца жизни малыша, теряют свое значение, когда ребенок начинает улыбаться ей в ответ.

Первые улыбки

Сначала улыбка ребенка имеет рефлекторную природу и не связана с тем, что он способен видеть или слышать. Неосознанно улыбаться кроха может даже через несколько дней после своего рождения. Эта улыбка не играет пока еще социальной роли и просто показывает, что малышу хорошо и спокойно в этот момент. Нередко увидеть ее можно на лице малютки, когда он спит, купается или сразу после кормления.

Для того чтобы она стала осознанной, должно пройти определенное время. И это неудивительно, ведь в возникновении улыбки принимает участие более десятка лицевых мышц. Самое же главное, что ее появлению предшествует сложная мозговая деятельность, включающая распознавание эмоций близкого человека, передачи нервных импульсов в нужную зону мозга и последующее расслабление мышц лица. Обычно ребенок начинает улыбаться осознанно, когда проходит период от 4 до 8 недель с момента рождения.

Когда младенец улыбается?

К концу первого месяца, а также в течение второго месяца жизни малыша его улыбка может уже являться реакцией на:

какое-то приятное или увлекательное событие (мама хлопает в ладоши, напевает песенку, агукает с ребенком) Когда малыш начинает агукать?;
выраженную мимику взрослого (иногда реакция может последовать даже на четкое изображение лица, например, другого малыша на журнале для мам или на любимой игрушке с достаточно большими глазами, носом и ртом).

Малыш постепенно учится поддерживать зрительный контакт со взрослым, реагировать на интересные звуки и ласковые прикосновения, поэтому улыбку ребенка могут предопределять теперь и внешние факторы. Хотя кроха еще не умеет внимательно слушать, полезно в это время с ним не только ласково разговаривать, но также включать спокойную музыку (например, классику), размещать над детской кроваткой мобиль с забавными игрушками и приятной мелодией.

Улыбаемся и развиваемся

Одновременно с тем, как ребенок начинает активно улыбаться маме и другим близким людям, он может размахивать ручками и ножками, постепенно начинать «гулить» в ответ на обращение к нему.

Все эти явления составляют то, что называется комплексом оживления. Заключается он в том, что малыш способен зафиксировать приятный для него звук или лицо и отреагировать на них улыбкой, радостными вскриками, двигательной активностью, учащенным дыханием.

В зависимости от ситуации (например, взрослый проявляет свои эмоции более или менее выражено), младенец также может усиливать или уменьшать интенсивность своего поведения. Также кроха может начать улыбаться, издавать разнообразные звуки, выгибать спинку и двигать ножками еще до того, как взрослый к нему обратился. Тогда комплекс оживления является своеобразным призывом к общению, что со временем помогает малышу учиться применять все более и более разнообразные способы для контакта с родителями.

Считается, что формируется этот комплекс где-то с третьей недели жизни крохи и наибольшего развития достигает к 3-м или 4-м месяцам, после чего поведение ребенка становится более сложным. Если к 2-м месяцам ваш ребенок не начал активно улыбаться, это вовсе не значит, что развитие его происходит не так, «как надо». Дети все разные и редко кто из них развивается «по всем правилам».

Тем не менее, учеными давно было замечено, что недостаток эмоционального и телесного контакта мамы с малышом прямо сказывается на его развитии. Составляющие комплекса оживления выражены слабее, некоторые компоненты, такие как радостное гуление, могут вообще отсутствовать.

Пока ребенок еще не открыл для себя улыбку как способ взаимодействия с близкими ему людьми, постарайтесь ему помочь. Для этого достаточно всего лишь почаще брать малыша на руки, поглаживать его, нежно с ним разговаривать, рассказывать ему стишки, петь песенки и, конечно, чаще улыбаться. Такие нехитрые действия со стороны мамы, безусловно любящей своего ребенка, рано или поздно приведут к тому, что малыш в один прекрасный день широко распахнет свои глаза и просияет маме в ответ на ее улыбку своей доверчивой и радостной улыбкой.

ЧИТАЕМ ТАКЖЕ: Что умеет ребенок в 1 год?

первая улыбка на радость маме

Содержание статьи

Улыбка – важный показатель эмоционального развития ребенка. В первый месяц дети улыбаются рефлекторно, не реагируя при этом на действия окружающих. Поэтому родителей, особенно мам, волнует вопрос: когда ребенок начинает улыбаться осознанно и как стимулировать появление долгожданной улыбки? Чаще всего это происходит в 2 или 3 месяца, но ничего страшного, если это случится чуть позже. Чтобы помочь малышу в его эмоциональном развитии, следует знать некоторые возрастные особенности и выполнять действия, которые способствуют возникновению улыбки.

Как развивается ваш ребенок?

Рассмотрите показатели развития детей в 2 и 3 месяца. Если у грудничка сформировались навыки, указанные в таблице, значит, скоро малыш подарит вам свою первую улыбку. Рефлексы постепенно преобразовываются в умения – не стоит торопить ребенка и беспокоиться без серьезного повода. Рассмотрите внимательно особенности данного периода, они станут основными помощниками в эмоциональном общении с ребенком.

	2 месяца	3 месяца
Действия и речь	Лежит на животе. Приподнимает голову и старается удерживать несколько секунд. Поднимается на руках из положения лежа. Держит игрушку. Машет ею. Реагирует на взрослого: вытягивается, дергает ножками и ручками.	Тянется к игрушкам, если их повесить над ним. Пытается схватить. Умеет гулить. Держит голову, может ею управлять.
Зрение и слух	Фиксирует взгляд на предмете (погремушке) и на эмоционально значимом лице (обычно это мама). Слышит и узнает знакомый голос. Поворачивает голову на звук, водит глазами в сторону звука.	Всматривается в лица, в предметы, также присутствует комплекс оживления при появлении мамы.
Восприятие окружающих	Реагирует на эмоционально значимое лицо, проявляет отрицательные эмоции (плач, хныканье, крик), если от него уходят или не берут на руки.	Пытается привлечь к себе внимание различными движениями рук, агукает, замирает при виде незнакомого предмета или человека, может вздрогнуть при неожиданном звуке.
Познавательная деятельность	Хватает игрушки, вещи, одеяло и др. Прислушивается к музыке.	Следит за предметами, за людьми и животными. Реагирует на игрушку, особенно яркую, или погремушку.
Память	Имеет избирательную память, которая тесно связана с эмоциями; быстро все забывает, поэтому необходимо постоянно контактировать с малышом. Важную роль в формировании памяти и мышления играет эмоционально значимое лицо, чаще мама.

Как стимулировать осознанную улыбку?

Когда новорожденный начинает неосознанно улыбаться маме, ей хочется скорее увидеть более осмысленную улыбку малыша. Многие родители вместо того чтобы ждать, когда это случится у их ребенка, проводят с новорожденными несложные упражнения, ускоряющие развитие эмоциональных реакций. В этот период важно частое взаимодействие с малышами, так как они копируют мимику, жесты и даже артикуляцию, наблюдая за взрослыми.

Массаж и зарядка.

Проводите с грудничком ритмичную зарядку, сопровождаемую разговором с ним. «Левая ручка вверх у Андрюши поднимается, а теперь правая. И потягиваемся! Ножки прижали! Вытянули! Какой Андрюша большой!» Это способствует физическому и эмоциональному развитию, закладывает основы для развития речи. Слыша ваш голос, младенец запоминает его. Через некоторое время он начнет узнавать его, сформируется комплекс оживления – и появится улыбка.

Это первое артикуляционное упражнение вашего ребенка. В чем особенность этих стишков? При их произнесении важно выделять гласные и менять интонацию, окрашивая текст различными эмоциями. Груднички фиксируют артикуляцию взрослых и с развитием речи и мышления пытаются скопировать ее. Подобные упражнения помогают крохе произнести первые слова. А так как улыбка – это тоже артикуляционное упражнение, то и ее он попытается постепенно сымитировать. Потешки можно совмещать с другой деятельностью.

При умывании или купании (протяжно произнося ударные гласные):

«Водичка-водичка,

Умой Саше личико!

Пусть оно станет чистым!

Ярким и лучистым!»

Потешка при массаже или перед сном:

«Ножки сладкие!

Стопы гладкие!

Вкусные ладошки

У моего Антошки!»

Внимание мамы и простые прикосновения.

Двухмесячный малыш сильно нуждается в близости и контакте со взрослыми. Восприятие им действительности проходит через вас, поэтому важно чаще обнимать его, целовать, поглаживать спинку и ножки, брать на руки. Маленькие дети – кинестетики. Через прикосновения они принимают любовь. Также через касания активизируется центр удовольствия в головном мозге, выделяется гормон счастья.

Если будете выполнять данные рекомендации, то уже скоро увидите, как кроха улыбается в ответ на вашу ласку, внимание и улыбку. Помните, что редкое эмоциональное общение с ребенком может привести к плачевным последствиям, например задержке психического развития.

Особенности эмоционального общения с ребенком

Когда момент настал и вы все чаще стали замечать улыбающееся личико своего малыша, огромное значение имеет ваша эмоциональная реакция. Видя ответную улыбку, малыш снова улыбается, таким образом получается целый диалог. Ведь улыбка для ребенка – способ взаимодействия с окружающими. Это настоящая база социальных отношений. Ребенок понимает, что нужно улыбаться, и тогда ему ответят. Взаимные улыбки – проявление тесного контакта между вами и ребенком. На нем основывается дальнейшее эмоциональное общение и развитие малыша.

Если малыш редко улыбается, значит, нужно уделять ему больше внимания. Петь колыбельные, рассказывать сказки и стишки, включать спокойную или веселую музыку – все это способствует эмоциональному развитию детей. Если же результатов нет, значит, стоит сообщить об этом педиатру на приеме. Он даст квалифицированный совет или направление к другим специалистам.

Момент, когда дети начинают улыбаться, – один из самых долгожданных. Улыбка ребенка дарит безграничное счастье, поэтому родители мечтают приблизить это мгновение. Помните, что все дети развиваются индивидуально. Возрастные нормы появления первой осознанной улыбки следует воспринимать как ориентиры, а не догмы. Главное, чтобы ребенок был здоров и счастлив.

Нормы развития ребенка: от рождения до года

Месяцы	Рост и вес*		Физическое развитие ребенка по месяцам	Психоэмоциональное развитие ребенка	Развитие речи малыша
Месяцы	девочки	мальчики	Физическое развитие ребенка по месяцам	Психоэмоциональное развитие ребенка	Развитие речи малыша
0 мес.	46,1 – 52,2 см 2,5 – 4,0 кг	46,8 –53,0 см 2,6 – 4,2 кг	Малыш обладает набором безусловных рефлексов, некоторые из которых исчезнут с возрастом. Дети с самого рождения умеют различать вкус. У мышц повышен тонус: ручки и ножки ребенка в норме слегка согнуты.	Большую часть времени новорожденный малыш спит (20–21 час в сутки), просыпается лишь из-за голода или мокрых пеленок	Выражает свои потребности плачем.
1 мес.	50,5 – 56,9 см 3,3 – 5,2 кг	51,5 –57,9 см 3,6 – 5,5 кг	Умеет фиксировать взгляд на крупных неподвижных предметах яркой расцветки. Может приподнять ненадолго голову, лежа на животе.	Начинает улыбаться	Некоторые дети в этом возрасте способны произносить гортанные звуки.
2 мес.	53,7 – 60,4 см 4,1 – 6,3 кг	55,1 – 61,7 см 4,5 – 6,8 кг	Поворачивает голову на звук. Лежа на животе, малыш на 10–15 секунд может удерживать головку и поворачивать её в стороны.	Хорошо фиксирует взгляд на неподвижных предметах и начинает следить за движущимися. Улыбается при ласковом обращении к нему	Умеет произносить протяжные звуки, отличные от плача. Начитает гулить.
3 мес.	56,3 – 63,3 см 4,7 – 7,2 кг	58,1 – 64,8 см 5,2 – 7,7 кг	Движения ребенка становятся более скоординированными: например, он начинает ощупывать собственные ручки, пытается взять в руки предметы, привлекающие его внимание. Умеет удерживать голову в вертикальном положении.	У малыша появляется «комплекс оживления»: он радуется маме, реагирует на попытки общения с ним. Хорошо различает приятные и неприятные запахи.	В гулении появляются тянущиеся звуки «б-у», «ш-и» и т.д. При виде взрослого активно двигает ручками и ножками, издает звуки, радуется.
4 мес.	58,5 – 65,7 см 5,2 – 7,9 кг	60,5 – 67,3 см 5,8 – 8,4 кг	Хорошо держит голову и поворачивает ее из стороны в сторону. Движения рук становятся направленными: хватает висящую или протянутую игрушку, удерживает ее.	Начинает искать глазами источник звука и поворачивается голову в его сторону. Узнаёт родителей. Радуется при их появлении	Подолгу гулит и смеется.
5 мес.	60,4 – 67,7 см 5,6 – 8,4 кг	62,4 – 69,4 см 6,2 – 9,0 кг	Легко берет протянутую игрушку, подолгу ее удерживает. Хорошо лежит на животе, приподнимется, опираясь на ладони. Переворачивается со спинки на живот.	Отличает своих близких, по-разному реагирует на них и на чужих. Может испугаться незнакомого человека. Различает голос мамы и интонации.	Положительные эмоции выражает громким смехом.
6 мес.	62,0 – 69,5 см 6,0 – 8,9 кг	64,1 – 71,1 см 6,6 – 9,5 кг	Перекладывает предметы из одной руки в другую. Переворачивается с живота на спину. Начинает перемещаться, отталкиваясь ногами и руками, ползает по-пластунски. Сидит без поддержки.	Тянет предметы в рот для изучения. Начинает различать цвета.	Произносит отдельные слоги и имитирует речь, «лепечет».
7 мес.	63,5 – 71,1 см 6,3 – 9,4 кг	65,6 – 72,7 см 6,9 – 9,9 кг	Начинает сам садиться и сидит без поддержки, учится ползать. Пытается освоить чашку и поильник.	Начинает подолгу изучать игрушки — бросает их, вертит в руках	Малыш активно лепечет, пропевает звуки, начинает подражание голосам животных, появляются слоги
8 мес.	64,9 – 72,6 см 6,5 – 9,7 кг	67,0 – 74,2 см 7,2 – 10,3 кг	Самостоятельно ложиться и садиться. Встает, держась за опору. Ползает на четвереньках.	Может по просьбе взрослых показать некоторые жесты – Протянуть руку, похлопать в ладоши, помахать.	Усложняется лепет, появляются цепочки слогов – «мамама», «бабаба». Малыш интонирует, пытаясь выражать эмоции.
9 мес.	66,2 – 74,1 см 6,8 – 10,1 кг	68,3 – 75,7 см 7,4 – 10,6 кг	Стоит с поддержкой. Некоторые дети в этом возрасте совершают первые шаги у опоры.	Понимает названия некоторых предметов и игрушек (кукла, ложка, машинка). По просьбе может показать на них. Реагирует на свое имя.	Начинает осознанно называть близких «мама», «папа», «баба».
10 мес.	67,4 – 75,5 см 7,0 – 10,4 кг	69,5 – 77,0 см 7,7 – 10,9 кг	Движения становятся все более скоординированными и сложными. Малыш активно ползает, ходит у опоры.	Обожает бросать предметы, при этом следит за ними взглядом. Может по просьбе взрослого найти названный предмет, вытащить его из коробки.	Произносит простые слова, обращается к взрослым («мама», «папа»), например, чтобы его взяли на ручки)
11 мес.	68,6 – 76,9см 7,2 – 10,7 кг	70,7 – 78,4 см 7,9 – 11,2 кг	Малыш способен самостоятельно стоять у опоры. Некоторые дети делают свои первые самостоятельные шаги.	Пытается самостоятельно пить из чашки и есть ложкой.	Лепет становится осмысленным, появляются первые слова. Выражает желания («на», «дай»)
12 мес.	69,8 – 78,3 см 7,3 – 11,0 кг	71,8 – 79,7 см 8,1 – 11,5 кг	Хорошо стоит и ходит у опоры. Возможно, умеет ходит самостоятельно (в норме дети начинают ходить в период от 11 до 14 месяцев).	Понимает произнесенные названия предметов, даже если их нет в поле зрения. Понимает запреты и слово «нельзя». Эмоционально реагирует на собственные успехи — радуется и хлопает в ладоши, если что-то получается. Неудачи же часто сопровождаются плачем.	Повторяет названия предметов, знает около 10 слов, но произносит их на свой лад.

Когда ребенок начинает улыбаться

Сегодня у нас с вами очередная статья из разряда «Что и когда должен уметь мой ребенок?». Речь сегодня пойдет о развитии мимики лица, а именно об улыбках. На большинстве сайтах, детских книжках и журналах, в рекламе по телевизору мы видим детей, которые улыбаются своим еще беззубым ротиком. Хотя особенно забавно эта улыбка смотрится, когда у малыша уже вылезли первые два зуба. «Когда же и мой будет так потешно улыбаться» — задает себе этот вопрос любая мама, которая только недавно родила своего первенца.

Я уже неоднократно повторял в других статьях, что конкретных сроков не существует, и никто не сможет вам их назвать, а если и назовет, то обманет. Любой ребенок развивается индивидуально, этапы его развития зависят от многих факторов, в том числе и от наследственности, поэтому если один малыш засмеялся в 20 недель, то другой может это сделать в 25 или 30 и ничего страшного в этом нет.

Неосознанная улыбка малыша

Самую первую улыбку вашего наследника вы сможете заметить уже чрез несколько дней после его рождения. Однако не нужно думать, что он улыбается, потому что очень рад вас видеть, новорожденный вообще еще пока ничего не видит особо, у него все, как в тумане. «Когда груднички начинают видеть».

Улыбки в первый месяц жизни ребенка являются неосознанными и могут свидетельствовать лишь о том, что на данный момент у ребенка все идеально, ему хорошо: он находится рядом с мамой, он сыт и его ничего не беспокоит. Довольно часто можно заметить такую улыбку, когда новорожденный спит.

Да, в первый месяц вы дождетесь от своего малыша не сильно много эмоций. Если то-то болит или голоден – плач, а если все вообще идеально, то едва заметная, нежная улыбка.

Когда ребенок начнет улыбаться осознанно

Начиная со второго месяца, когда ребенок начнет чуть меньше спать и туман перед его глазами начнет рассеиваться, то можно ожидать от него осознанной улыбки, как реакцию на что-либо происходящее вокруг него. Он стал видеть лучше, он уже может присмотреться к вашей мимике и попробовать улыбнуться вам в ответ. Обычно это начинает происходить где-то между первым и вторым месяцем жизни ребенка.

Осознанную улыбку не трудно отличить от неосознанной. Она произойдет в тот момент, когда вы будете что-то показывать малышу, разговаривать с ним ласково и улыбаться, когда вы начете агукать или гулить ему в ответ «Когда ребенок начинает агукать». Малышу все это понравиться и он улыбнется вам в ответ.

Далее последует «социальная улыбка», малыш начнет улыбаться тем, кого он узнал.

Не нужно относиться к улыбке, как к чему-то несерьезному. Это для взрослого человека все просто, кому хочешь и когда хочешь, улыбнулся и все, а детям приходится учиться всему. 17, именно столько мышц задействуется организмом во время улыбки.

Смех

Начиная с двадцатой недели, ближе к полугоду можно ожидать, что ребенок начнет смеяться. Сначала это может быть банальное «гыгы», которое плавно перерастет в заразительный смех. Причем смеяться он может начать как в такт вам, так и по своей какой-то «весомой причине».

Давайте я приведу один забавный случай из жизни. Наш сын первый раз заразительно засмеялся, когда жена взяла его машинку и начала направлять ее таким образом, чтобы та врезалась в подушку. Как только машинка просто едет – тишина. Как только врезалась в подушку – заразительный смех.

Так что это вам может показаться, что ребенок смеется без причины, а у него на это свои «соображения». Ему будет казаться все интересным, веселым.

Комплекс оживления

И так, со сроками, в принципе мы с вами разобрались, давайте теперь рассмотрим, что же еще вас ожидает параллельно с улыбками и смехом, какие действия еще может выполнять ваш малыш в знак радости и хорошего настроения.

Начнем с такого термина, как «комплекс оживления». Его придумали, чтобы назвать как-то совокупность всех тех действий, которые выполняет ребенок, когда радуется. Ведь он может одновременно улыбаться, гулить плюс ко всему еще и начать дергать ручками и ножками.

Однажды я уже писал статью о том, почему ребенок дергает ножками. Можете перейти по ссылке и прочитать. В этом же случае дерганья конечностями свидетельствует о проявлении радости, эмоции, а не о каком-то недуге.

Когда ребенок гулит, смеется, улыбается, это значит, что он активно развивается. Именно поэтому очень важно носить ребенка на руках и показывать ему все. Нужно улыбаться малышу, чтобы он повторял вашу мимику. Если вы спокойно засмеетесь, то можете ожидать тоже и от вашего ребенка, он широко улыбнется и произнесет громкое «иии».

Если вы будете больше времени проводить с малышом, активно ему все показывать, учить мимике, то естественно, он станет более оживленным, у него будет на вас реакция в виде улыбок и подергивания ручками и ножками.

Если грудничок не улыбается

Если вы заметили, что прошел уже месяц или больше, все детки в этом возрасте же вовсю улыбаются, а ваш еще нет, то нужно призадуматься и осмотреть также, имеются ли еще какие-нибудь отклонения от сроков развития, например:

Рассеянное внимание у малыша. Вы показываете ему игрушку, а он не может на ней сконцентрироваться.
Малыш не пытается держать головку.
Эмоционально никак не реагирует на людей.

В таком случае правильно будет обратиться к специалисту, чтобы он осмотрел вашего малыша и сделал соответствующие выводы о развитии ребенка. Самим гадать долго не нужно, время упустите, лучше перестраховаться.

Ну что ж, желаю вам побольше детских улыбок, чтобы ваш малыш радовался вам и всем своим близким, развивался и рос здоровым и счастливым.

Во сколько месяцев малыш начинает гулить и агукать

Время чтения 5 минут

Свершилось чудо – у вас родился ребенок. Следовательно, у вас появилось множество забот, переживаний и счастья от его успехов. В данной статье мы изучим с вами вопрос: «Во сколько месяцев малыш начинает агукать?». Конечно долгожданное слово «мама», еще очень далеко, однако первые звуки, которые начинает издавать ваше чадо, можно услышать уже очень скоро. Все родители очень ждут момент, когда их малыш начнет агукать и гулить.

<<Оглавление>>

Первые звуки малыша

Первые звуки или когда малыш начинает агукать? Отметим, что примерно пять первых недель от грудничка можно услышать исключительно плач или кряхтение. И только ко второму месяцу своей жизни детки могут начать издавать самые первые звуки. Обычно первыми издаваемыми звуками становятся несложные по произношению гласные: а, у, о, е. В момент произношения этих гласных, родители и слышат долгожданное «агу».

Малыш начинает агукать в 1-2 месяца, в этот период они общаются сами с собой, то есть происходит ознакомление с новыми для себя навыками. Детки очень долго наблюдают за источником звучания, а также пробуют воспроизвести его все чаще и чаще. Далее они стараются применять свои навыки в общении с родными или игрушками. Довольно часто они начинают агукать под мелодию, которая и очень нравится. Со стороны кажется, что малыш подпевает.

Примерно на четвертом месяце, детки начинают пытаться произносить первые согласные звуки. В первое время от них можно услышать: м, п, б. А далее все чаще вы будете слышать отдельные слоги, из которых и начинает постепенно формироваться лепет малыша. К концу первого года, детки уже начинают произносить свои первые слова, которые состоят из одинаковых слогов.

Учимся агукать

Агуканье – довольно значимый процесс в дальнейшем формировании речи. Специально научить малыша гулить, совершенно невозможно. Но некоторые действия со стороны родителей, обязательно помогут ребеночку быстрее начать общаться с миром, который его окружает.

Итак, во сколько месяцев малыш начинает агукать, мы практически разобрались. Поэтому теперь, следует выделить некие моменты, которые способны ускорить данный процесс. Что стоит предпринимать родителям:

В первую очередь, родителям нужно как можно больше общаться с малышом. Любое свое действие, вам необходимо сопроводить объяснением, то есть рассказать малышу, что вы делаете именно в этот момент. Общаться с малышом нужно во время смены подгузника, купания, пеленания и т.д. То есть общение должно происходить во время бодрствования малыша. Разговор взрослого с малышом, должен происходить на спокойных тонах, речь должна быть ласковой. Ни в коем случае нельзя приметь в разговоре резкие всплески руками или повышенный тон, в этом случае, вы можете испугать свое чадо;

Обратите внимание на то, что вам нужно повторять за ребенком все его издаваемые звуки, а также дополнять их новыми, но несложными. Детки начинают стараться повторять произнесенное. Диалог «агу», должен происходить с малышом и родителями в сопровождении с улыбкой, тогда и малыш начинает агукать и улыбаться;

Во время разговора необходимо массировать легкими и нежными движениями ручки малыша. Именно на руках у ребеночка располагаются точки, которые связанны с участками мозга, которые отвечают за развитие речи. Также данные манипуляции способны развить у крохи мелкую моторику.

При общении с новорожденным нельзя коверкать слова, так как они не будут слышать правильного произношения, что в свою очередь может навредить дальнейшему развитию речи. Старайтесь как можно чаще читать малышу небольшие стишки, народные шутки и т.д. Такие действия будут способствовать активному развитию.

Малышу месяц, а он все еще молчит

Не следует волноваться, если новорожденный не агукает к концу первого месяца, ведь они не механические приспособления, в которых задан темп развития. То есть каждый малыш развивается так, как ему необходимо. Во сколько месяцев малыш начинает агукать – вопрос очень индивидуальный. Один ребеночек уже в три недели начинает стараться произносить «агу», а другой до сих пор молчит, однако приятными звуками он начнет радовать окружающих немного позже. Молчание может быть связанно с тем, что ребеночек и по природе будет молчуном.

Бывают и такие случаи, что малыш начал агукать довольно рано, однако потом резко замолчал. Не стоит накручивать себя и переживать, так как малыш просто начинает период подготовки к следующей порции речевых навыков. Через определенный промежуток времени агуканье вернется, но в сопровождении смеха, пищания и визжания. Бывает и такое, что резкое молчание, может быть вызвано рядом неких факторов, например, из-за перенесенного стресса или плохого самочувствия.

Если ваш ребеночек молчит продолжительное время, стоит обратиться за помощью к педиатру. Начинать переживать стоит начать после восьми месяцев. Возможно, у малыша развились какие-либо проблемы с неврологией или со слуховым аппаратом. Педиатр должен направить малыша к узкому специалисту, например, к неврологу или отоларингологу, чтобы установить причины задержки развития речи и их лечения.

Чем агуканье отличается от гуления

Когда малыши начинают агукать и гулить, родители испытывают массу радостных ощущений. Агуканье – это звучание гласных звуков из уст ребенка, а гуление – речевая форма, которая является более сложной.

В звуках начинают появляться согласные, например: г, к, х в сочетании с гласными. Тогда в ы можете услышать: агу, кы, кхы, гу. Этап гуления способен продлиться до четырех или пяти месяцев. Иногда данные звуки возникают у малыша в спонтанном порядке, например, при изучении игрушки. Однако постепенно малыш начнет использовать гуление и агуканье в ответ на общение или же улыбку родного человека.

В период, когда малыш начинает общаться, родители должны понимать, что это довольно важный этап в своевременном и правильном развитии ребенка. Самым пиком гуления принято считать три месяца. Это именно тот возраст, когда у вас под рукой должны находиться камера и фотоаппарат, чтобы у вас постоянно была возможность снять своеобразные песни малыша. Очень часто новорожденные начинают гулить под некоторые песни, получается так, как будто малыш подпевает.

Развитие речи малыша до полугода

В каком возрасте малыш начинает агукать, мы с вами уже изучили, однако теперь стоит обратить внимание на то, какая должна быть помощь от родителей:

Постоянно общайтесь с ребеночком. Старайтесь ему донести все то, что вы делаете. Речь должна быть максимально спокойной, ласковой и четкой. Ни в коем случае, не повышайте голос на новорожденного.

В своих рассказах следует показывать свои эмоции, жесты и мимику. Но не делайте никаких резких движений, дабы не напугать кроху. Ребеночек начнет с радостью повторять за взрослыми движения губ, слова и звука. Запомните, что малыши наблюдают за всеми вашими движениями.

Для обучающих занятий, подготовьте карточки с красочными картинками. Объясняйте ребеночку, что на них изображено.

Повторяйте звуки, которые использует малыш, а также добавляйте к ним новые.

Включайте ребеночку музыку и звуки, которые произносят животные.

До полугода малыш научится осознанно улыбаться и агукать, данные навыки у ребенка развиваются благодаря занятим с родителями. Уделяйте малышу как можно больше внимания.

Вывод

В данной статье мы рассмотрели с вами вопрос: «Во сколько месяцев малыш начинает агукать?». Мы постарались донести до вас всю важность периода развития до полугода, а также предоставили вам подсказки, которые помогут малышу развиваться на должном уровне. Родителям обязательно нужно запомнить период, когда малыш начал агукать и улыбаться, ведь вы получите массу положительных эмоций

Статьи — Возрастные нормы развития ребёнка

Каждый ребёнок уникален! Это должны помнить родители, прежде чем начать сравнивать успехи своего любимого дитя с достижениями соседских малышей. Большую роль в становлении и раннем развитии маленького человечка играет наследственность, особенности внутриутробного периода, перенесенные заболевания и даже атмосфера в семье. Молодым родителям (особенно мамочкам!) необходимо ежедневное подтверждение, что их кроха совершенно здоров и развивается правильно. Существуют определённые возрастные нормы развития, которые помогают заботливым мамам и внимательным педиатрам контролировать процесс роста ребёнка и вовремя предотвратить серьёзные проблемы.

Первый месяц

Казалось бы, малыш только родился, однако, он уже владеет несколькими важнейшими рефлексами, которые со временем будут развиваться. Карапуз должен реагировать на прикосновение или голос взрослого: изменять мимику, прекращать плач, слегка поворачивать головку. Если вложить палец в его крошечную ладошку – он должен сильно сжать её, что скажет о хорошей моторике рук. В 1 месяц малыш уже умеет сосредотачивать взгляд на мамином лице, а также провожать глазами близко движущийся предмет. Лежа на животе, он будет слегка поднимать голову. На 2 – 3 неделе жизни у ребёнка появятся слёзы, а к концу четвёртой недели он научится улыбаться.

Второй месяц

По нормам развития детей, в два месяца здоровый ребёнок должен, лёжа на спине, поворачивать голову в разные стороны, в частности туда, откуда исходит звук. Он уже запомнил лицо мамы, поэтому улыбается в ответ на её улыбку. Двухмесячный малыш по-прежнему много кричит (ведь это пока его единственный способ общения с миром), но теперь его крик содержит различные эмоциональные оттенки: боль, обиду, требование. Кроме того, карапуз пытается сам издавать звуки. Он пока не может держать игрушку в руках, но активно тянется за ней. Одно из главных умений по нормам в развитии ребёнка этого возраста — лежа на животе, приподнимать голову и прогибать спинку. Вот почему опытные неонатологи рекомендуют с первых дней жизни чаще выкладывать младенца на живот (даже если ему это крайне не нравится).

Третий месяц

В три месяца малыш делает значительный прорыв, как в физиологическом (хороший привес и прирост), так и в психическом развитии. Ребёнок много улыбается, умеет смеяться громко, взахлёб, произносит различные звуки (гулит). Эмоциями и различными движениями он реагирует на всё яркое и громкое, что попадает в его поле зрения. У него достаточно окрепли мышцы, чтобы уверенно держать голову в вертикальном положении. Он умеет поднимать головку, лёжа на животе, и удерживать её в течение нескольких минут. Кроха в этом возрасте познаёт и своё тело: сжимает – разжимает кулачки, подносит ручки к лицу и разглядывает их, активно двигает ножками. Если у малыша отсутствуют эти навыки (особенно, если он не держит голову, не поднимает её из положения «лежа на животе», не реагирует на голоса родителей) – это веский повод для встречи с невропатологом!

Четвёртый месяц

У 4-х месячных детей нормы развития связаны с двигательной активностью. Малыш уверенно лежит на животе, опираясь на руки. Важный навык: он тянется за игрушкой, водит по ней ручкой и захватывает в кулачок – присутствие этого навыка говорит о норме психического развития ребёнка. В этом возрасте кроха способен распознавать различные голоса и интонации и, соответственно, на них реагировать. Он может прислушиваться к приятной музыке и нервничать, если звук ему не нравится. Ребёнок живо интересуется всем вокруг, что может увидеть и до чего способен дотянуться. Самое главное в этом возрасте – карапуз учится переворачиваться со спины на животик самостоятельно!

Пятый месяц

К 5-ти месяцам малыш делает большой прорыв в развитии, в норме для него: умение переворачиваться со спины на живот. Теперь он будет пробовать делать переворот в обратном направлении. А лёжа на животе, может вытягивать ручки и таким образом приподнимать верхнюю часть корпуса. Он хватает игрушку, причём из разных положений, и не просто хватает, а занимается с ней: пробует на вкус, познаёт цвета и форму, пытается извлечь звук, перекладывает игрушку из одной руки в другую. Вообще руки для 5-ти месячного ребёнка становятся главным объектом внимания, поэтому кроха часто их трогает, смотрит на них, удерживает двумя руками бутылочку. В этом возрасте малыш гулит нараспев, соединяя гласные и согласные звуки, ему интересно познавать свой язык, дёсна, тем более, что к этому времени у многих начинают прорезываться зубки.

Шестой месяц

В 6 месяцев ребёнку уже скучно просто лежать, он легко крутится с одного бока на другой, пытается встать на колени, ползает по-пластунски – так малыш активно познаёт мир, он пользуется этими навыками, чтобы дотянуться до интересующих его предметов. Показательная норма развития детей этого возраста – захват игрушек двумя руками одновременно, причём ребёнок может брать предметы, изучать их, бросать и снова подтягивать – это говорит о правильном формировании мышления. Он уже умеет показывать своё недовольство и интонацией, и движениями рук и ног. Ещё одна важная возрастная норма развития – умение сидеть, пока ещё с опорой в виде подушек либо заботливых рук родителей.

Седьмой месяц

Нормы развития семимесячных детей: умение отличать близких от посторонних людей; самостоятельно сидеть, опираясь на свои ручки; стучать руками по игрушкам или различным поверхностям, играть в ладушки; лепетать, отчётливо произнося слоги «ма», «па», «ба», «дай». Ребёнок в 7 месяцев особенно нуждается в близком контакте с мамой, он будет искать её взгляд, пытаться различными способами его привлечь, живо откликаться на любые игровые действия мамы. Если 7-ми месячного малыша накрыть пелёнкой с головой, он инстинктивно отбросит её руками – значит развитие малыша идёт по нормам.

Восьмой месяц

Не просто сидеть, но и самостоятельно садиться из положения лежа на спине; стоять на четвереньках и раскачиваться в разные стороны; стоять, держась за руки взрослого или устойчивую опору; брать двумя пальцами небольшие предметы; искать потерявшуюся игрушку – всё это возрастные нормы развития восьмимесячного малыша. Если говорить о психическом развитии, то в норме для этого возраста: активное лепетание для привлечения окружающих к диалогу; способность отвечать на своё имя; неосознанное произношение слов «мама», «папа»; понимание одобрительных и запрещающих интонаций и слов.

Девятый месяц

С каждым месяцем малыш становится всё более активным, тем более что он уже умеет хорошо сидеть и ползать. Он самостоятельно встаёт, держась за опору, и пробует делать первые шаги – это норма в развитии девятимесячного малыша. Бутылочка его интересует меньше, чем чашка и кружка – так он начинает проявлять свою независимость. Ребёнок уже обзавёлся двумя – тремя зубами и грызёт всё подряд. Он способен слушать и слушаться родителей, выполнять простые просьбы (например, поцеловать маму, помахать рукой на прощание). В этом возрасте рекомендуется давать крохе логические игрушки: кубики, пирамидки.

Десятый месяц

К этому возрасту уже выявлены любые нарушения норм развития, если они были, молодые родители могут успокоиться и получать удовольствие от общения с ребёнком. К тому же малыш радует маму и папу самостоятельным передвижением по квартире (правда, придерживаясь за вертикальные опоры руками) – это главный навык 10-ти месячного ребёнка (всё остальное он уже умеет делать давно и уверенно)! Если говорить о нормах психического развития, то и здесь значительный прогресс: ребёнок осознанно произносит «мама» и «папа», может говорить дополнительные слова, а также пользуется своим младенческим «языком».

Одиннадцатый месяц

У 11-ти месячного ребёнка считается нормой хорошее развитие мелкой моторики: ребёнок может поднимать с пола и удерживать мелкий предмет между большим и указательным пальцами. Психическое развитие в норме, если малыш понимает любые интонации родителей, понимает слова «дай мне» и «нельзя». Он активно обращается к маме и папе с помощью лепета, он может слушать музыку, сказки, понимать названия простых предметов и животных. Также ребёнок продолжает осваивать самостоятельное передвижение.

Двенадцатый месяц

К концу первого года жизни при норме в развитии ребёнок уже не просто хорошо ходит, он умеет вставать, приседать, садиться и снова вставать без поддержки взрослого. Малыш сразу же включается в беседу с родителями, когда они её заводят, при этом способен переводить взгляд на лицо того, кто говорит в данный момент. Он пробует засовывать пальцы в любые отверстия, перекладывает предметы с одного места на другое, вкладывает их друг в друга, самостоятельно пользуется ложкой, пробует рисовать. Кроха точно знает, как его зовут, откликается на своё имя и произносит не меньше пяти слов. Наличие всех этих навыков говорит о том, что малыш развивается по нормам.

Нужно добавить, что эти нормы развития детей считаются условными. Малыш может расти по индивидуальному графику, опережая сверстников или чуть запаздывая. Бить тревогу стоит, когда отклонения от возрастных норм развития становятся очевидными (к примеру, ребёнок не держит голову в три месяца и не переворачивается на бок в полгода). В этом случае проконсультироваться с опытными педиатрами и невропатологами просто необходимо. Ведь до года можно избавиться от очень серьёзных проблем и даже патологий, вовремя начав лечение.

1.-12й месяц — kalcijs.lv

1.-12й месяц

1. 1й месяц

Только что родившийся ребёнок больше всего жаждет маминого прикосновения,
тёплой груди и молока, лёгкого убаюкивания и безопасности.На первом месте у ребёнка в
первые месяцы жизни опять же мама!

На первом месяце поза ребёнка похожа на ту, в какой он пребывал в утробе
матери, то есть, —в сложенном виде.Ручки и ножки согнуты, кисти сжаты в
кулачки.Головка наклонена в сторону, и, как правило, в одну.

На короткий период времени малыш фиксирует глазами объекты,
расположенныена расстоянии 3040 см, следит за движением предмета до средней линии
лица, а затем головка снова поворачивается в сторону.Ребёнок следит за маминым лицом,
когда она наклоняется к нему.Обычно головка новорождённого поворачивается в направлении
света (окна, двери).

Помните, что для ребёнка нежелательно сильное раздражение
светом!Французские психологи считают, что в первые месяцы ребёнкацвет игрушек должен
быть или чёрно-белый или мягких оттенков, неутомляющих и не раздражающих зрение.

Громкие шумы могут вызвать различные эмоции — ребёнок может сильно
испугаться, закричать, хмуриться или внезапно как бы застыть.

У младенцев выражены различные рефлексы, наиболее сильным является
сосательный, который появляется сразу после рождения.Если прижимать ладони к стопам
младенца, можно наблюдать небольшие ползательные движения.Если вложить палец в ладонь
малыша, он плотно сожмёт его всвоём кулачке:срабатывает хватательный рефлекс.Если в
течение короткого времениребёнка удерживать в вертикальном состоянии и позволить ему
слегка коснуться жёсткойопоры, малыш сделает несколько небольших шаговых движений.

На первых неделях малыш плачет без слёз.Гортань ещё работает плохо,
поэтому вначале ребёнок кричит относительно тихо.

2й месяц

Ранее наблюдавшаяся сложенная позауменьшается.Особенно в положении лёжа
на животе ребёнок старается растянуться.Малыш опирается на предплечья, на мгновение
поднимает грудь и голову — она слегка качается.Ручки сложены вдоль туловища,
кулачки уже слегка разжаты.При попытке посадитьлежащего на спине ребёнка он сгибает
ручки, и головку уже держит намного лучше.В целом улучшаются реакции равновесия.

Ребёнок активнее наблюдает за предметами и лицами.Кисти
ещёпреимущественно сжаты в кулачки.Если игрушкойдотронуться до ладошки, она открывается
и малыш хватает предмет.На шумы ребёнок реагирует активно — поворотом головы в
сторону звука.Разрабатываются голосовые связки.В плаче появляются нюансы, по которым
можно понять, чего он хочет.Слышимые звуки — это говорение.Примерно на 6й
неделе ребёнок начинает улыбаться.

3й месяц

Сжатая поза уже менее выражена.Лёжа на спине, маленький ребёнок
выпрямляет ножки, поворачивается на один и другой бок, головку удерживает в среднем
положении.Ручки приближает ко рту.Кисти всё больше и больше открываются.Лёжа на животе,
малыш опирается на предплечья, выпрямляет грудь, хорошо поднимает головку.Приблизительно
c 10й недели ребёнок переворачивается с бока на спину.Рассматривает свои ручки и играет
с пальчиками, засовываетих в рот.

Хватательный рефлекс исчезает.Теперь ребёнок осознанно берёт игрушки,
которые ему дают.Играет, размахивая и стуча ими.Отбрасывать предмет целенаправленно пока
не умеет.Узнаёт свою маму и других постоянно окружающих его людей.Ребёнок сопровождает
людей взглядом.В этом возрасте малыш начинает смеяться.Издаёт всевозможные звуки,
комбинируя звуки в слоги (га, а-гу).

4й месяц

Лёжа на спине, малыш хочет переворачиваться то на один, то на другойбок,
удерживая головку в среднем положении.Ребёнок с удовольствием играет ручками и
игрушками, каждый предмет старается взять в рот, познавая предметы таким образом.

Лёжа на животе, голову держит прямо.Ладошки часто открыты.Ребёнок прочно
держит головку, когда его усаживают, держа за ручки.Пытается схватить предметы.Может
следить за объектом, временно выпадающим из поля зрения, прикидывая, где он может
появиться снова.В конце месяца иногда пытается привлечь к себе внимание звуками.

5й месяц

Поза ребёнка выпрямляется.Лёжа на спине, он пытается перевернуться на
живот.Играет не только с руками, но и с ногами.Лёжа на спине, поднимает таз, как будто
желая сделать мостик.Ребёнок охотно позволяет себя усадить за ручки.

Малыш уже умеет перекладывать игрушки из одной руки в другую.Он улыбается
при виде себя в зеркале.Много «рассказывает», формируя слоги и повторяя их (ла-ла-ла,
ба-ба-ба).В контактах с внешним миром ребёнок открытый и счастливый.Плачет намного
меньше, чем раньше.

6й месяц

Лёжа на спинке, хорошо поднимает голову.Активно играет.Усаженный ребёнок
на какое-то время сохраняет такое положение, но он ещё недостаточно устойчив для
длительного сидения.Если малыша поставить на ножки, он частично может удержать свой вес
на ногах.Сгибает и выпрямляет поочерёдно коленки — и неустойчиво качается.

Захватывает предметы обеими руками.Более мелкие предметы он хватает как
пинцетом (большим и указательным пальцами).Различает разные материалы, выражает своё
отношение, принимая или отвергая их.Часто лепечет.Играет сосвоим отражением в
зеркале, меняет выражение лица, подражает.

Незнакомцев не принимает, реакция на них, как правило,
отрицательная.Нравится играть с бумагой и прочими шуршащими предметами.Ему нравится
играть в прятки (например, мама прячется за платок).Уже самможет держать бутылочку.Пьёт
из чашки, когда кто-то держит её у рта.Почти уже не играет с руками, уделяя больше
внимания игрушкам.Может выбрать любимую игрушку.Протягивает руки к взрослому с желанием,
чтобы его взяли на руки.Сопровождает другого человека взглядом.

7й месяц

Младенец в этом возрасте уже только непродолжительноевремя лежит на
спинке, а протягивает вперёд ручки, давая понять, что его взяли на руки.Лёжа на животе,
высоко поднимает голову и грудь, опираясь при этом на выпрямленные руки.Одной рукой в
этом положении он может схватить лежащую перед ним игрушку.

Малыш пытается подтянуть ноги под живот, готовясь к положению на
четвереньках.Рассматривая объект перед собой, он пытается ухватить, и в своём усилии
делает первые ползательные движения.Сначала задним ходом, а затем — вперёд.После
того как ребёнка посадили, он упирается вперёд руками, но ещёпо-прежнему неустойчиво,
позвоночник полуизогнут.

Ребёнок уже более определённоприобщается кигрушкам, и его движения
становятся более скоординированными.Предметы он может захватывать обеими руками
одновременно. Хватает вещи в обеих руках, и роняет их специально.Имитирует различные
звуки, много разговаривает.Отзывается на своё имя.

Если не хочет есть, сжимает губы.Младенец в этом возрасте берёт в руки
сухарики, ест и начинает пить из чашки.В отношении чужих лиц ведёт себя с
осторожностью.Ребёнок весь день занят, познавая много нового и контактируя с внешним
миром.

8й месяц

Ребёнок учится ползать и передвигаться на четвереньках, может сесть и
много играет.Реакции равновесия в положении сидя стабильные.Малыш надёжно держит
предметы, и в ладонь одновременно может брать две небольшие игрушки. Отбрасывает
предметы и смотрит, как они падают.Затем с помощью жестов и мимики требует, чтобы вещицу
подняли и подали ему.

Ребёнок реагирует на обычные призывы, выполняет их (например,
«повернись», «иди сюда»).Значительно улучшается качество мелких движений:небольшие вещи
берёт только как пинцетом.Может найти наполовину скрытую игрушку.Ищет вещи под платком
или коробкой.Рассматриваетсразу две игрушки.

Малыш пьёт из чашки, ест из ложечки, пытается сам брать ложку в руки.Всё
больше и больше желает есть то, что едят другие члены семьи.

Понимает чётко сказанное «Нет!», но часто не соблюдает запретов.Предвидит
некоторые действия (например, видя, что мать берёт носовой платок, отворачивает лицо,
зная, что она будет прочищать нос).Ребёнок хочет общаться в основном с матерью, что
выражает своим языком и поведением.

9й месяц

Ребёнок чувствует себя уверенно в положении сидяи, теряя равновесие,
реагирует самозащищающимсядвижениями.Ползя вперёд, добирается до вещей, которые
находятся выше, встаёт и начинает передвигаться в сторону, придерживаясь за стену или
мебель.

В этом возрасте ребёнок уже хорошо берёт детские игрушки и рассматривает
их очень внимательно.Ползает по комнате, разыскивая вещи, которые могли бы его
заинтересовать.Много играет.Нравится игра пальчиков, а также различные звуки (телефон,
колокольчик, тиканье часов).Рассматривает иллюстрированную книгу и указывает пальцем на
то, что кажется интересным.Ставит предметы друг перед другом.

Ребёнок сам учится держать чашку в руках, настойчиво требует в руки и
ложку.Язычком и щеками пытается создать различные звуки.Много лепечет, ему
нравится изменять громкость голоса, появляется и шёпот. Он становится требовательным,
пытается добиться реализации своих желаний.Признает только близких.Если не хочет что-то
делать, убегает.

10й месяц

Ребёнок становится более подвижными хочет встать на ноги.Уверенно стоит,
держась за мебель или стену, и вдобавок учится перемещаться в сторону.Ищет предметы,
если замечает, что взрослый их спрятал.Дёргает маму за одежду, если хочетпривлечь к себе
внимание.

Машет ручкой.Глазами или движением тела может ответить на вопрос:«Где
папа?»Очень хорошо отличает положительное отношение от осуждения, чего
стремитсяизбежать.Радуется людям, которые ему приятны, а контакты с несимпатичными ему
людьми однозначно отвергает.

11й месяц

Ребёнок передвигается в основном на четвереньках, но придерживаясь за
руки, делает первыенеуверенные шажки.Восторженно играет с различными предметами,
например, кастрюлями, ложками, маминой сумочкой и другими повседневными аксессуарами.

Двигаясь вдоль мебели, может держаться одной рукойс одной стороны, и с
другой захватыватьпредмет.Когда слышит шёпот, поворачивает голову в том
направлении.Реагирует как на порицание, так и на похвалу, осознавая их
значение.Сознательно использует слоги, за некоторымипредметами закрепляются обозначения,
понятные только матери.Очень хочет, чтобы его ласкали и больше с ним говорили.

12й месяц

Держась за руку, довольно быстро уже ходит.Из положения стоя может
самостоятельно сесть или стать на четвереньки.Играет довольно целенаправленно, например,
пытается построить башню.Некоторое время может играть в одиночку.Любит шуметь, подпевать
и подтанцовывать.

Правильно использует понятия «мама» и «папа».Сам ест ложкой —но пока
не слишком умело.Все новое и неизвестное приносит ребёнкурадость.Ребёнок гордиться, если
его хвалят и повторяет то, за что его похвалили.Меньше берёт предметы в
рот.Просматривает картинки, сам переворачивает страницы в книге.Любит бросать предметы
на землю.Умеет показывать пальцем, киваетголовой «нет» и «да».

Только в возрасте одного года ребёнок начинает идентифицировать себя
независимым от других людей!

Когда младенцы смотрят в глаза, и связанные с ними вехи первого года обучения

Зрительный контакт очень важен для умственного, социального и эмоционального развития ребенка. Это один из ключевых способов установления связи с другими людьми.
Младенцы могут смотреть в глаза почти сразу после рождения. Новорожденных особенно привлекают некоторые особенности, такие как красный цвет и сильный контраст.
Примерно через четыре месяца у младенцев начинает развиваться более сложное визуальное восприятие и коммуникация.Они должны видеть цвета и улыбаться вам в ответ, когда вы смотрите ему в глаза.
Если через год ваш ребенок все еще не может смотреть в глаза, возможно, пришло время поговорить с врачом.
Эта статья была отрецензирована Ронией Гордон, доктором медицины, клиническим доцентом кафедры акушерства и гинекологии в NYU Langone.
Посетите домашнюю страницу Insider, чтобы узнать больше.

Для многих молодых родителей наблюдение за тем, как их ребенок начинает осознавать свое окружение, — это увлекательный и красивый процесс.Когда ребенок начинает уделять больше внимания лицам и общаться в обществе, становится ясно, что эмбрион размером с горошину, наконец, становится крошечным человечком.

Когда младенцы смотрят в глаза в течение первых нескольких месяцев

«Младенцы могут смотреть в глаза прямо с рождения», — говорит доктор Дипеш Навсария, доктор медицины, доцент педиатрии в Школе медицины и медицины Университета Висконсина. Общественное здравоохранение и член Совета по раннему детству Американской академии педиатрии.

Зрительный контакт — это один из способов, которым родители могут сказать, что их ребенок начинает проявлять больший интерес к окружающим их людям.

Рано, в первые несколько месяцев, новорожденных особенно привлекают несколько специфических вещей, например, красный цвет и сильный контраст — например, черный и белый, — говорит Навсария. Они также настроены на человеческое лицо или, по крайней мере, на его общие очертания, хотя их зрение все еще развивается.

Когда младенцы начинают осознанно и сознательно смотреть в глаза

По мере взросления младенцы начинают предпринимать сознательные усилия по общению, что выходит за рамки естественной склонности к человеческим лицам.

По сравнению с их первым месяцем, когда они могли сосредоточиться только на объектах на расстоянии примерно 30 см, младенцы в возрасте трех или четырех месяцев имеют лучшее цветовосприятие и могут начать различать другие объекты, помимо лиц, например игрушки.

К четырем месяцам они также должны начать проявлять более сознательное поведение, например, тянуться к своим игрушкам и умышленно улыбаться вам, когда вы смотрите в глаза.

Младенцы могут показывать рефлексивную улыбку, улыбаться без видимой причины с рождения, но в период от четырех недель до четырех месяцев у них разовьется социальная улыбка, либо отвечая другому человеку, либо пытаясь заставить кого-то улыбнуться им. Навсария говорит.

Если ваш ребенок не смотрит в глаза до одного года

К первому возрасту, если ребенок не может цепляться за предметы или сознательно смотреть в глаза, очень важно поговорить со своим педиатром , — говорит Навсария. Посещение врача также может помочь родителям понять, действительно ли у их ребенка проблемы со зрением, или проблема связана со слухом или чем-то еще, например аутизмом.

Зрительный контакт очень важен с точки зрения детского мозга, социального и эмоционального развития, — говорит Навсария.«Это один из ключевых способов установления связи с другими людьми».

В раннем детстве налаживание этих ранних связей с родителями — а также наличие любящих, заботливых и поддерживающих отношений — самое важное для развития, — говорит Навсария.

Однако по большей части зрение ребенка развивается само по себе. «Глаза обычно сами о себе заботятся», — говорит Навсария. Таким образом, нет необходимости пытаться провести офтальмологическое обследование вашего ребенка дома, если вы не думаете, что что-то не так.В случае сомнений всегда обращайтесь к педиатру.

Новорожденные дети ДЕЙСТВИТЕЛЬНО улыбаются своим родителям, утверждают исследователи.

Очень немногие люди могут устоять перед улыбкой новорожденному, сигнализируя о положительных эмоциях, таких как радость и интерес, особенно для молодых родителей.

Одно исследование показало, что молодые матери смотрели на своих 16-часовых младенцев 80 процентов времени и улыбались им 34 процента времени.

Иногда новорожденные даже улыбаются в ответ, создавая для родителей волшебный момент, который часто портят, когда кто-то указывает, что улыбка не может быть настоящей.

Даже в учебниках улыбка новорожденных рассматривается как рефлекс, а не как реальное выражение радости и счастья. Но так ли это на самом деле?

Прокрутите вниз для просмотра видео

Вплоть до второй половины 20 века поведение новорожденных считалось в основном рефлексивным. Но новое исследование показывает, что младенцы достаточно компетентны, чтобы самостоятельно улыбаться

МОЖЕТ ЛИ МЛАДЕНЦЫ УЛЫБАТЬСЯ?

Ученые полагали, что новорожденные младенцы не могут чувствовать и выражать эмоции.

Считалось даже, что новорожденные младенцы не могли чувствовать боль так же, как взрослые, то есть иногда их подвергали болезненным хирургическим процедурам без обезболивания.

Лишь в 1980-х годах медицинские работники осознали, что стресс от боли на самом деле приводит к опасному для жизни шоку и осложнениям.

За последние 50 лет постепенно накапливались данные, свидетельствующие о том, что новорожденные — это больше, чем просто рефлексивные существа.

Они достаточно компетентны, чтобы активно регулировать свои собственные государства.

Например, они могут заснуть, чтобы не отвлекаться от стресса, или суетиться и плакать, если им нужна стимуляция и больше взаимодействия.

Они также могут имитировать улыбку уже в первые 36 часов жизни и даже могут учиться на предыдущем опыте уже в первый день жизни.

До второй половины ХХ века поведение новорожденных считалось преимущественно рефлексивным.

Ученые предположили, что новорожденные имеют ограниченную способность чувствовать и выражать эмоции и не имеют достаточного социального опыта, чтобы взаимодействовать со своими опекунами.

Однако постепенно накапливались данные, свидетельствующие о том, что новорожденные — это больше, чем просто рефлексивные существа.

Они достаточно компетентны, чтобы активно регулировать свои собственные государства.

Однако, когда дело доходит до таких чувств, как счастье и радость, мы продолжаем сомневаться в том, могут ли новорожденные быть социально компетентными существами.

До начала 2000-х годов считалось, что новорожденные улыбаются только в ответ на подергивания мышц, эрекцию полового члена, движения кишечника или мочевого пузыря или вообще без особой причины.

Большинство исследований и учебников — даже в 21 веке — по-прежнему предполагают, что только первая «социальная улыбка» возникает.

И были доказательства, подтверждающие это. В 1872 году Чарльз Дарвин утверждал, что эмоциональные выражения являются универсальными и врожденными, и задокументировал первые настоящие улыбки своего ребенка в 45-дневном возрасте.

Мои собственные исследования повторили эти наблюдения. Когда мы попросили 957 родителей наблюдать и регистрировать улыбки своих детей для исследования, они сообщили о первых «социальных улыбках» своих детей в среднем через четыре недели.

Исследование 1959 года, в котором «социальная улыбка» определялась как поиск взгляда перед улыбкой, показало, что ни один из 400 детей в исследовании не улыбался в течение первой недели.

Только 11 процентов к двум неделям показали социальную улыбку.

Около 60 процентов социально улыбались за три недели, и почти все из них социально улыбались в течение первого месяца.

Некоторым исследователям все еще не удается обнаружить улыбку на ранней стадии, и многие улыбки возникают во сне, не имеющей отношения к социальному миру.

Новорожденный во время экспериментов имитирует исследователя. Даже плоды, наблюдаемые в матке с помощью метода 4D УЗИ, улыбаются по крайней мере с 23-й недели беременности

Действительно, даже плоды, наблюдаемые в утробе с помощью метода 4D УЗИ, улыбаются по крайней мере с 23-й недели беременности.

Но другие исследования показывают, что новорожденные улыбаются в редких случаях — не чаще одного раза в четыре минуты для некоторых однодневок. И теперь вопрос в том, что означают эти улыбки.

Уже давно есть признаки того, что улыбки новорожденных могут в некоторой степени сигнализировать о положительных эмоциях.

Улыбка отмечается в первые дни жизни как реакция на поглаживание щеки или живота. Новорожденные также улыбаются в ответ на сладкий вкус и запах.

Эти результаты были опубликованы несколько десятилетий назад, когда улыбки считались исключительно врожденными рефлексами.

Причина, по которой ученые в то время не интерпретировали их как эмоциональные, отчасти заключалась в том, что улыбки отличались от социальных улыбок.

«Настоящая» улыбка, называемая улыбкой Дюшена, затрагивает не только основные мышцы, которые тянут рот в сторону и вверх, но и мышцы вокруг глаз.

Считалось, что неонатальная улыбка затрагивает только область рта.

Однако, когда ученые микро-анализировали движения лица, кадр за кадром, используя специальную систему кодирования, улыбки уже в однодневном возрасте чаще всего сопровождались движениями щек и глаз.

МОГУТ ЛИ МЛАДЕНЦЫ УЛЫБАТЬСЯ В ЧЕРНУ?

Последние достижения в области ультразвукового сканирования показали, что младенцы улыбаются, плачут и моргают в утробе матери.

Изображения, полученные с помощью 4D-сканера, показывают, что еще нерожденные младенцы проявляют мимику в качестве рефлекса при подготовке к рождению, сказал профессор Стюарт Кэмпбелл.

Профессор Кэмпбелл, который наблюдал такие выражения лица с тех пор, как он впервые начал использовать революционный сканер в 2001 году, сказал, что раньше считалось, что младенцы учатся улыбаться после рождения, копируя своих матерей.

Обычно младенцы не улыбаются после рождения, пока им не исполнится около шести недель.

‘Что за улыбка, конечно, не могу сказать, но уголки загнуты вверх, а щеки выпячиваются.«Я думаю, что это должно быть признаком удовлетворения в обстановке без стресса», — пояснил Кэмпбелл.

Сканер 4D, который производит подробные трехмерные изображения, которые движутся в реальном времени, показал, что младенцы начинают двигать пальцами в 15 недель, зевать в 18 недель и улыбаться, моргать и плакать в 26 недель.

Профессор Кэмпбелл сказал, что аппарат, который сейчас используется в нескольких частных клиниках Великобритании, также помог врачам выявлять такие аномалии, как волчья пасть, и диагностировать пороки сердца.

Он также может служить важным исследовательским инструментом, помогающим лучше понять генетические проблемы, такие как синдром Дауна, добавил он.

С тех пор все больше и больше исследований показывают, что новорожденные улыбаются, когда бодрствуют, и что эти улыбки очень похожи на настоящие социальные улыбки.

А когда новорожденные находятся в интерактивном бодрствующем состоянии, они улыбаются вдвое больше, чем во сне — еще одно свидетельство того, что могут быть задействованы социальные факторы.

Более того, младенцы часто начинают шевелить щеками и бровями еще до того, как улыбнуться, как будто сосредотачивая свое внимание на лице воспитателя. Так что вполне возможно, что эти новорожденные действительно хотят улыбнуться.

К сожалению, поведенческие исследования новорожденных все еще немногочисленны и требуют тщательного анализа для интерпретации значений определенного поведения.

Хотя необходимы дальнейшие исследования, можно предположить, что эти ранние улыбки имеют социальное значение.

Для многих из нас, работающих в этой области, по крайней мере очевидно, что эти улыбки определенно больше, чем просто рефлекс.

Шесть ветров для младенцев

К двенадцати неделям ветер играет гораздо меньшую роль в улыбке, поскольку ваш ребенок начинает это делать сознательно, соединяя ваше взаимодействие радости и улыбки с его собственными эмоционально управляемыми движениями рта. Некоторых родителей я учу этому, чтобы они чувствовали, что их немного лишили веры в то, что эта улыбка означает, что их ребенок счастлив, или что то, что они делают, делает его счастливым.В конце концов, в обществе широко распространено мнение, что улыбка новорожденного «исключительно» сигнализирует о счастье и что она в значительной степени вызвана чем-то внешним. На протяжении многих лет я отвечал родителям так: хотя проглоченный воздух чудесным образом формирует улыбку на начальных этапах жизни, он также означает счастье. Новорожденный не может иметь одно без другого, потому что, когда ветер дует в верхних слоях, преобладает спокойствие, или, другими словами, они становятся «счастливыми».

Обычно, когда родители узнают, что это естественное выражение воздуха означает, что отрыжка готова к выпуску, они переходят к еще более глубокой близости и уверенности в своем ребенке, потому что они могут наслаждаться красотой и сознательно реагировать на потребности.То же самое можно сказать о ветреном взгляде, жевании и тех первых великолепных бульканьях.

Жевательные движения с высунутым языком

Эту реплику наблюдают с рождения и иногда еще можно увидеть у детей от одного до двух лет. Много раз в течение дня вы будете замечать, как рот вашего ребенка двигается жевательными движениями, как если бы он без манер жует резинку. В то же время их язык может выскочить.

Этот Wind-Cue до сих пор считался младенцем, который хочет сосать от голода.Однако, увидев этот сигнал, вы не сможете не заметить разницу между ним и стремлением сосать голод. Жевание более спокойное, потому что новорожденный обычно спокоен и счастлив, когда присутствует сигнал. Эта функция ветра помогает развивать рот и язык для последующего пережевывания твердых тел и сохраняется примерно до шести-восьми месяцев.

Контролируемое движение конечностей

Примерно через восемь недель механизм проглатывания воздуха помогает в самом первом контролируемом движении рук вашего ребенка вперед и назад — удивительно, да! Когда ветер дует в верхних отделах, новорожденные поднимают руку под углом 90 ° от тела, согнув локоть так, чтобы верхняя часть руки находилась горизонтально и выровнялась с верхней частью плеча.Затем они будут двигать рукой вперед и назад. Рука опустится, как только отрыжка прекратится. Этот конкретный Wind-Cue очень недолговечный, его можно увидеть всего от трех до пяти дней. Между прочим, этот Wind-Cue также совпадает с тем, что новорожденные замечают свои руки и впервые сознательно пытаются поднести их ко рту.

Первые шаги

Бульканье, или жужжание и гудение, можно услышать нечасто примерно через четыре недели, но становится более заметным, начиная с восьми недель.Эти звуки образуются из-за естественного возникновения ветра, удерживаемого в горле, где голосовые связки вибрируют, чтобы развить эти первые великолепные моменты речи. Как только отрыжка прекратится, звук вашего ребенка прекратится, пока следующий воздушный поток не окажется в нужном месте. Ветер помогает липнуть и гулять примерно до шести месяцев, но с четырех месяцев ветер постепенно отходит на второй план, внося вклад в речь, поскольку ваш новорожденный явно начинает сознательно реагировать на раздражители в окружающей среде.Восхитительные звуки, создаваемые этим чудесным механизмом ветра, начинают способствовать еще одному необходимому развитию для новорожденных — взрослым, игриво фонтанирующим и посылающим вибрирующие любовные ответы.

Nature’s Wind Sequence (NWS) — пошаговое руководство, которое помогает новорожденным выпустить ветер, распознавая шесть сигналов ветра ребенка, реагируя на них и пищеварительные движения ребенка. Я преподаю NWS в своей книге BabyCues и во время консультаций в моей частной практике и по всему миру через Skype.

Чувствуют ли младенцы сочувствие? Исследования показывают, что да.

© 2019 GWEN DEWAR, PH.D., ВСЕ ПРАВА ЗАЩИЩЕНЫ

Знают ли дети, когда тебе грустно? Чувствуют ли они беспокойство? Чувствуют ли младенцы сочувствие? Да!

Возможно, вы слышали, что эмпатия не развивается до дошкольного возраста. Но на самом деле это ужасное искажение доказательств.

Ученые признают два вида эмпатии — аффективная эмпатия и когнитивная эмпатия — и исследования убедительно показывают, что младенцы испытывают оба.

Во-первых, возьмем аффективное сочувствие. Это также называется «эмоциональным заражением» — это то, что происходит, когда ваши эмоции вызывают у меня похожие эмоции.

Если я вижу, что вы радуетесь, это меня радует. Если я замечаю, что ты напуган, это меня раздражает. Если я вижу, как ты выкручиваешь лодыжку, я сочувственно вздрагиваю.

Ваши чувства передаются мне, и часто это происходит автоматически. Мне не нужно думать об этом или сознательно пытаться соответствовать вашим эмоциям.

Испытывают ли младенцы аффективное сочувствие? Есть веские причины так думать.

У младенцев проявляются признаки эмоционального заражения в течение первых нескольких дней после рождения.

Новорожденные расстраиваются, когда слышат плач других новорожденных. Это не просто реакция на шум, потому что исследователи проводили эксперименты, в которых они также подвергали младенцев воздействию управляющих стимулов, таких как плач, синтезированный компьютером.

Младенцы плачут больше, когда слышат крики настоящего младенца (Мартин и Кларк, 1982; Саги и Хоффман, 1976; Симнер, 1971).

Младенцы смотрят на лица и рано начинают узнавать выражения лица.

Младенцы начинают возвращать наши улыбки через шесть недель после родов, и они расстраиваются, если мы смотрим на них с деревянным неотзывчивым выражением лица (Wörmann et al 2012; Nagy et al 2017).

К 3,5 месяцам послеродового периода младенцы могут различать эмоциональные выражения лица своей матери.

Например, в одном эксперименте младенцы, казалось, ожидали, что их матери будут казаться счастливыми, когда они выглядят счастливыми, и казаться грустными, когда они выглядят грустными (Kahana-Kalman and Walker-Andrews 2001).

Как и взрослые, маленькие младенцы отражают волнение, которое они видят на лице другого человека.

К четырем-шести месяцам младенцы испытывают особый вид физиологического эмоционального заражения, которое вы можете увидеть в их глазах. Когда мы возбуждены, зрачки наших глаз расширяются, и это мощный социальный сигнал, запускающий зеркальную реакцию: если вы посмотрите в глаза человеку с расширенными зрачками, ваши зрачки расширятся. Эксперименты показывают, что младенцы реагируют аналогичным образом (Fawcett et al, 2017).

К концу первого года жизни у младенцев появляются признаки сочувствия к людям, находящимся в бедственном положении.

К 10 месяцам они проявляют беспокойство, когда их матери выглядят расстроенными (Roth-Hanania et al, 2011). И они могут проявлять еще большую симпатию к бедствующим сверстникам (Liddle et al, 2015; Roth-Hanania et al, 2011).

Итак, ряд исследований — тестирования младенцев различными способами — показывают, что младенцы испытывают аффективное сочувствие, прежде чем они смогут говорить.И меня убеждает еще одно свидетельство: аффективное сочувствие было зарегистрировано у нечеловеческих животных, включая молодых грызунов (Heyes 2018; Langford et al 2006).

Кажется смешным предполагать, что человеческие младенцы не могут делать то, что, скажем, могут делать мыши. Не позволяйте неосведомленным писателям и самозваным «экспертам» по младенцам говорить вам, что младенцы не могут ощущать и отражать эмоциональное состояние других.

Но я упомянул еще одну форму эмпатии — когнитивную эмпатию.Что об этом?

Как я отмечал ранее, аффективная эмпатия может запускаться автоматически. Если вы видите напуганного человека, вам не нужно сознательно думать о последствиях. Вы просто чувствуете себя более тревожным, более нервным.

Когнитивная эмпатия отличается. Это то, что вы делаете, когда пытаетесь выяснить , почему кто-то напуган, и это требует взгляда на перспективу и преднамеренного, напряженного размышления. Это скорее умственное упражнение, вроде Шерлока Холмса.И ваш успех во многом зависит от знаний, опыта и эмоционального самоконтроля.

Знания и опыт довольно очевидны.

Если напуганный мужчина хватается за грудь и морщится от боли, можно предположить, что он ощущает симптомы сердечного приступа или реагирует на внезапную травму. Но что, если бы у вас не было медицинских знаний и опыта с кем-либо раньше?

Проявление эмоций может вызвать у вас аффективное сочувствие.Но ваша способность проявлять когнитивную эмпатию будет очень ограничена. Вам будет сложно разобраться в ситуации, и вы, вероятно, не будете знать, какую помощь предложить.

Итак, справочная информация имеет решающее значение для демонстрации когнитивной эмпатии, а младенцы явно находятся в невыгодном положении. У них очень ограниченный опыт общения с миром. Они не осознают всего, что может вызвать эмоции у других.

А как насчет эмоционального самоконтроля? Связь с эмпатией может быть менее очевидной, но она также имеет решающее значение, особенно если вы тот, кто испытывает сильное эмоциональное сочувствие.Причина? Эмоциональное заражение может побудить вас сосредоточиться на собственных чувствах, а не на чувствах другого человека.

Вернемся к примеру с испуганным человеком, у которого случился сердечный приступ. Находиться рядом с ним беспокоит. Вы можете «поймать» его чувство паники и огорчения. Чтобы ответить когнитивным сочувствием — и сочувственным беспокойством — вам нужно сосредоточиться на потребностях мужчины. Не твое собственное. Но это может быть сложно, если ситуация вас раздражает. У вас может появиться импульс отвернуться.

Бывает и с положительными эмоциями. Чужое счастье может оказаться для вас слишком сильным. Вот почему иногда вы видите, как ребенок пытается отвлечься от социальных взаимодействий, поворачивая голову. Закрыв глаза.

Ситуация слишком стимулирующая. Ребенок подавлен и пытается отключиться от источника стимуляции.

Итак, практика когнитивной эмпатии требует определенной эмоциональной саморегуляции. Вы должны уметь эмоционально отделить себя от всего, что происходит.Не обязательно настолько, чтобы вы больше не чувствовали эмоционального заражения. Но достаточно, чтобы вы могли ясно обдумать точку зрения и потребности другого человека.

Проявляют ли младенцы признаки когнитивной эмпатии? Да!

Эксперименты показывают, что многие компоненты когнитивной эмпатии присутствуют. Например, младенцы в возрасте 6 месяцев, кажется, хорошо осведомлены о виктимизации — и они демонстрируют предвзятость в отношении людей, которые стали жертвами.

Вы можете узнать больше об этом в этой статье «Наука о воспитании детей».

Но вывод здесь заключается в том, что младенцы кое-что знают об эмоциональных последствиях социальных взаимодействий.

Кажется, они понимают, что жертвы испытывают страдания, когда над ними издеваются.

И, имея выбор между тем, с кем хорошо обращались, и кем-то, над кем издевались, младенцы с большей вероятностью приблизятся к жертве (Узефовский и др., 2019).

Также известны случаи, когда младенцы старшего возраста предлагали инструментальную помощь.

Например, рассмотрим эксперименты, проведенные Феликсом Варнекеном и Майклом Томаселло.

Когда 14-месячные младенцы наблюдали, как взрослый незнакомец пытается — и безуспешно — поднять предмет, большинство детей в ответ передают предмет. Они сделали это без каких-либо просьб или подкупа. Они заметили борьбу, выяснили, чего хотел незнакомец, и предложили помощь (Warneken and Tomasello 2007).

Другое исследование предполагает, что некоторые младенцы будут пытаться помочь другим младенцам.

В одном эксперименте исследователи пеленали реалистично выглядящую куклу, скрыв большую часть лица куклы, чтобы зрители не могли сказать, что это просто кукла, а не живой младенец.Затем исследователи оснастили куклу звуковым устройством. Он воспроизводил записи плача ребенка (Николс и др., 2009).

Исследователи оставили младенцев в возрасте от 12 до 24 месяцев наедине с плачущей куклой. Что произошло дальше? Большинство младенцев заметили беспокойство на своих лицах, а некоторые подошли к закутанной фигуре и попытались утешить ее. «Младенцу» пытались дать игрушку.

И снова такое поведение проявилось без каких-либо побуждений или подкупа.Младенцы наблюдали за тем, что они считали обеспокоенным младенцем, и реагировали таким образом, чтобы предполагать когнитивную эмпатию. Вероятно, они знали по опыту, что игрушка может улучшить настроение младенца. Похоже, они занялись перспективой и придумали подходящее средство.

А как насчет теории разума?

Возможно, вы слышали, что у младенцев отсутствует теория разума — способности приписывать психические состояния другим. И это могло бы стать проблемой для когнитивной эмпатии.Трудно понять, что кому-то нужно, если вы не понимаете его или ее убеждений, желаний и мыслей!

Но правда в том, что младенцы не совсем невежественны, когда дело касается теории разума.

К пяти месяцам большинство младенцев могут догадываться о целях другого человека — например, о намерении схватить какой-либо предмет (Robson and Kuhlmeier, 2016). Таким образом, младенцы могут быть готовы к пониманию эмоциональных последствий неудач в достижении целей.

И хотя точное время остается спорным, эксперименты показывают, что многие дети к двум годам начнут проявлять более сложные способности.

Они могут, например, понять, что другие люди могут верить в ложь (Burnside et al, 2019). Или они могут понять, что не все любят одну и ту же еду. Они понимают, что, возможно, вы захотите съесть брокколи, даже если им это не нравится.

Можно гораздо больше узнать о сознании других людей, а младенцы не так осведомлены, как люди старшего возраста. Но младенцы кое-что знают — достаточно, чтобы сопереживать в самых разных ситуациях.

Так откуда же берется сочувствие? Что заставляет младенцев сочувствовать?

Мы уже отмечали, что когнитивная эмпатия зависит от вашего опыта и знаний.Это тоже зависит от мотивации.

Сможете ли вы понять затруднительное положение другого человека? Ты хочешь помочь? Как вы думаете, заслуживает ли этот человек вашей помощи?

Когнитивная эмпатия не возникает просто так. Готовность помочь не возникает просто так. В значительной степени это усвоено.

Биологический психолог Сесилия Хейес считает, что то же самое верно и для аффективной эмпатии, и я думаю, что ее идеи имеют большой смысл.

Она предлагает младенцам научиться аффективному сочувствию по ассоциации.Если ребенок чувствует себя счастливым — а его мать отвечает, улыбаясь и издавая радостные звуки, — ребенок научится связывать собственное ощущение счастья с социальными сигналами матери. После этого мозг будет связывать улыбки и хихиканье с внутренним чувством радости.

Таким же образом младенцы могут быстро научиться «связывать воедино» другие чувства и социальные сигналы. Когда ребенок чувствует страх и одновременно замечает признаки страха у другого человека, мозг устанавливает связь между этими признаками и эмоцией.Когда ребенку грустно и он слышит чей-то плач, он учится ассоциировать печаль со звуком плача.

Это очень правдоподобная гипотеза, и она должна заставить нас задуматься. Если Хейес прав, то воспитатели играют решающую роль в развитии аффективного сочувствия. Мы воспитываем сочувствие, настраиваясь на настроение младенца и отражая эти чувства, показывая сочувственные выражения лица, звуки и жесты.

Итак, сочувствие — это не просто явление.Как предупреждает Сесилия Хейес, «мы не можем считать само собой разумеющимся, что сочувствие будет возникать с каждым новым поколением, независимо от социальной среды и методов воспитания детей, которым подвергается каждое новое поколение».

Родители имеют значение. Сверстники имеют значение. Социальные нормы и идеологии имеют значение.

Чтобы развивать сочувствие, мы должны эмоционально реагировать на наших младенцев. Мы должны быть образцом для подражания, чтобы относиться к другим с чуткостью и добротой. Нам нужно научить детей расширять, а не ограничивать круг людей, которым они сопереживают.Нам нужно показать детям, как быть задумчивым и вдумчивым. Быть сознательно, намеренно гуманным.

Итак, младенцы чувствуют сочувствие. Да, они начинают жизнь подготовленными, чтобы проявлять доброту и заботу по отношению к людям, попавшим в беду. Но мы можем облажаться. Мы должны подойти к этой задаче.

Больше чтения

Хотите узнать больше об эмоциональном заражении младенцев? Прочтите мою статью «Могут ли дети чувствовать стресс в других? Да, они могут!» И посмотрите мои советы о том, как уменьшить стресс у младенцев.

Для получения дополнительной информации о развитии эмпатии см. Эти статьи в Parenting Science:

Кроме того, ознакомьтесь с этими статьями, чтобы узнать, как поощрять просоциальное поведение у маленьких детей:

Ссылки: испытывают ли младенцы сочувствие?

Burnside K, Severdija V, Poulin-Dubois D. 2019. Младенцы приписывают игрушечному журавлю ложные убеждения. Dev Sci. e12887.

Chae JJK и Song HJ. 2018. Негативное предубеждение в ожиданиях младенцев относительно диспозиций агентов.Br J Dev Psychol. 36 (4): 620-633.

Heyes C. 2018. Сочувствие не в наших генах. Neurosci Biobehav Rev.95: 499-507.

Jin KS, Houston JL, Baillargeon R, Groh AM, Roisman GI. 2018. Младенцы ожидают, что незнакомый взрослый утешит плачущего ребенка: данные стандартного задания на нарушение ожиданий и нового видео-задания, запускаемого младенцем. Cogn Psychol. 102: 1-20.

Kahana-Kalman R and Walker-Andrews AS. 2001. Роль знакомства в восприятии младенцами выражения эмоций.Развитие ребенка 72: 352–369.

Канакоги И., Иноуэ И., Мацуда Дж., Батлер Д., Хираки К. и Мьёва-Ямакоши М. 2017. Младенцы с довербальным поведением подтверждают вмешательство третьей стороны, которое защищает жертв от агрессоров. Природа человеческого поведения 1 (2): 0037.

Канакоги Ю., Окумура Ю., Иноуэ Ю., Китадзаки М. и Итакура С. 2013. Рудиментарная симпатия у довербальных младенцев: предпочтение другим, терпящим бедствие. PLoS ONE 8 (6), e65292.

Langford DJ, Crager SE, Shehzad Z, Smith SB, Sotocinal SG, Levenstadt JS, Chanda ML, Levitin DJ и Mogil JS.2006. Социальная модуляция боли как свидетельство сочувствия у мышей. Наука. 312 (5782): 1967-70.

Liddle MJE, Брэдли Б.С. и Макграт А. 2015. Детское сочувствие: младенческий дистресс и просоциальные реакции сверстников. Журнал детского психического здоровья 36: 446–458.

Nichols SR, Svetlova M, Brownell CA. 2009. Роль социального понимания и сочувствия в реакции маленьких детей на стресс у родителей и сверстников. Cogn Brain Behav. 13 (4): 449-478.

Robson SJ и Kuhlmeier VA.2016. Понимание младенцами объектно-ориентированного действия: междисциплинарный синтез. Front Psychol. 7: 111.

Рот-Ханания Р., Давыдов М. и Зан-Вакслер К. 2011. Развитие эмпатии от 8 до 16 месяцев: первые признаки беспокойства о других. Infant Behav Dev. 34 (3): 447-58

Заглавное изображение сочувствующего ребенка Бет Назарио / flickr

изображение улыбающегося ребенка от mariyam shafeeq / flickr

изображение ребенка, отворачивающегося от lafleur / flickr

Содержание «Испытывают ли младенцы сочувствие?» Последнее изменение 19 сентября.

Как помочь ребенку смотреть в глаза: 6 советов для родителей

Поощряйте ребенка смотреть ему прямо в глаза.(Источник: Getty Images)

Зрительный контакт — одна из важных вех для ребенка. Первый прямой зрительный контакт они устанавливают в течение первых шести-восьми недель возраста.

Зрительный контакт — это не только то, что ребенок узнает вас. Во время этого действия ваш ребенок собирает информацию, взаимодействует с голосами и людьми и постепенно начинает понимать вещи. По словам исследователей из Кембриджского университета, зрительный контакт синхронизирует ваши мозговые волны с ребенком и помогает в развитии навыков обучения и общения.

При взгляде в глаза высвобождается окситоцин, который укрепляет связь между вами и вашим малышом. Это также заставляет вашего ребенка чувствовать себя в большей безопасности. Родители должны продолжать смотреть в глаза при общении со своим ребенком, даже когда он вырастет, что-то, что знаменитая мама Энн Хэтэуэй переняла у Кейт Миддлтон.

Советы по зрительному контакту

Вот несколько советов для родителей, которые помогут ребенку смотреть ему в глаза:

1. Держите ребенка на расстоянии 10-20 дюймов от вашего лица и поощряйте его или ее смотреть на вас.

2. Если ваш ребенок уже смотрит в вашу сторону, жестикулируйте, пойте или поговорите с ним .

3. Прикосновение или голос вместе с взаимным зрительным контактом помогают в развитии более тесной связи с ребенком .

4. Держите привлекательные игрушки на расстоянии, в пределах досягаемости ребенка, и поощряйте их смотреть на них.

5. Продолжайте разговаривать с малышом во время кормления. Звук вашего голоса может вызвать попытку зрительного контакта.

6. Если ваш ребенок смотрит на взрослого или объект, указание на объект и наименование помогает в развитии речи.

У младенцев короткий взгляд на глаза. Так что не расстраивайтесь, если они не посмотрят на вас сфокусированным взглядом или быстро отведут взгляд. Не заставляйте малыша смотреть на вас. Дайте ребенку успокоиться и дать отдых его глазам.

О чем нам говорит детская улыбка?

Последнее обновление: 13 августа 2018 г.

Большинство жестов или звуков, которые издает новорожденный, в целом восхитительны. Но есть одно, что особенно выделяется: детская улыбка. Когда мы видим, как такое маленькое существо улыбается или хихикает, это пробуждает наши самые сокровенные чувства и эмоции.И это тоже очень заразно!

Но что ребенок пытается сказать нам, когда улыбаются? Как ни странно, , в зависимости от возраста и ситуации, в которой они происходят, они могут пытаться передать совершенно разные вещи. Это похоже на то, как они плачут. Поскольку они все еще не могут использовать слова, они используют их как способ сообщить о своих намерениях и потребностях.

Иногда плачут просить еды. В других случаях из-за газов или колик. Или, может быть, потому, что им нужно сменить подгузники или поспать.Вот почему не только хорошо знать, почему они плачут, но и знать, что означает улыбка ребенка.

В первые недели улыбка ребенка является рефлексом

Согласно многочисленным исследованиям , в первые недели жизни улыбка ребенка является рефлексом . Оно возникает врожденным, непроизвольным и автоматическим образом, потому что это то, что предопределено в нас. Мышца, отвечающая за этот жест, — это мышца ризория, которая присутствует только у людей.

Это означает, что малыш улыбается, но при этом не обязательно должно быть что-то, что его смешит. Им достаточно просто услышать приятный звук или увидеть лицо матери. Во многих случаях одного любящего взгляда достаточно, чтобы заставить их улыбнуться.

Но по мере взросления ребенка это становится реакцией на определенный раздражитель. Должно быть что-то конкретное, чтобы вызвать его, и способ выразить бесконечное количество эмоциональных нюансов. Давайте посмотрим, что означает улыбка ребенка по прошествии нескольких месяцев.

В два месяца улыбка ребенка выражает благополучие

Через два или три месяца после рождения улыбка ребенка начинает выражать его благополучие.Они улыбаются, когда чувствуют удовлетворение, и только когда удовлетворены все их основные потребности. Это чистейший знак гармонии и счастья. Итак, если ваш малыш улыбается, можете не сомневаться, что это знак того, что все, кажется, идет хорошо.

В дополнение к этому, это гибкий ответ, потому что они могут показать его в различных обстоятельствах . Один из примеров этого — после кормления грудью, когда они понимают, что больше не голодны. Другой — после хорошей теплой ванны, так как они чувствуют себя чистыми и приятно пахнут.Они также могут улыбаться, когда просыпаются утром после хорошего ночного сна или когда родители забирают их, чтобы поиграть с ними.

С четвертого месяца: осознанная улыбка

После 100-го дня жизни и примерно до шестимесячного возраста возникает так называемая «осознанная улыбка», которая носит избирательный и упреждающий характер. Теперь это реакция на внешний стимул, вызывающий удовольствие или признание. Это знак того, что они привыкают к повседневному уходу.

Эта улыбка может быть вызвана голосом матери, песней или кем-то, кто подходит к ним и улыбается им. Следует отметить, что в этом возрасте малыш уже умеет отличать знакомое лицо от лица чужого. Из-за этого они не очень дружелюбны с незнакомцами и оставляют улыбки только для членов семьи.

Допустим, малышу что-то нравится и он улыбается. В тот момент, если взрослый улыбнется в ответ, они тоже улыбнутся.Таким образом, мало-помалу этот жест станет прекрасным источником радости.

Первое действие, которое обычно вызывает смех у ребенка, — это когда кто-то дует ему на тело малиной. Они также будут смеяться, когда взрослый делает смешные рожи или играет с ними в «прятки», прячась за руки, а затем быстро убирая их.

Но в то же время, когда они начинают осознанно улыбаться, в 4 месяца происходит и обратное. Именно в это время ребенок научится выражать себя плачем, чтобы выразить свой дискомфорт.

В шесть месяцев — самые разные улыбки

По прошествии первых шести месяцев младенцы могут улыбаться разными типами, в зависимости от того, что они хотят показать: радость, веселье, одобрение и т. Д. растут, их восприятие и ощущения становятся более точными. Это разнообразие детской улыбки свидетельствует о богатстве эмоций, которые он испытывает. Благодаря такой эволюции их эмоций, начинают появляться те заразительные припадки хихиканья, которые мы так любим.

Постепенно они начинают узнавать, как рассмешить других, с помощью слов, лепета, жестов и языка тела.Делая это, они укрепляют свои социальные навыки и начинают хотеть быть в центре всего и участвовать во всех видах игр.

От 9 месяцев до года: ребенок полностью осознает свою улыбку

В возрасте 12 месяцев улыбка ребенка настолько обогащена, что они уже будут использовать ее добровольно в ответ на заранее определенные стимулы . Это совершенно социальная улыбка, которую они используют, чтобы показать, что что-то сделало их счастливыми, рассмешило или удивило.На этом этапе они также знают, когда , а не , чтобы использовать его, например, если они чувствуют страх, боль или гнев.

Важно, чтобы на улыбку ребенка взрослый отвечал приятно и дружелюбно. Они могут ответить еще одной улыбкой, объятиями, объятиями или игрой. Это лучший способ сформировать любовную связь и привязанность с ребенком. Это также способ научить ребенка тому, что человек, стоящий перед ним, уникален и непохож и очень любит его.

Это может вас заинтересовать…

15 фактов о улыбке — стоматологи Ocala и Lady Lake

Marion Dental Group напоминает всем, что чем больше улыбаться, тем больше счастья. Если вы застенчивы или разочарованы своей улыбкой, наши офисы будут рады помочь вам перевернуть этот хмурый взгляд с ног на голову. Позвоните нам для консультации! Мы готовы выслушать ваши опасения и помочь вам принять осознанное решение об улучшении вашей улыбки! А теперь, для вашего развлечения, вот 15 фактов об улыбке, о которых вы, возможно, никогда не знали:

1.Принуждение себя к улыбке может поднять вам настроение: психологи обнаружили, что даже если вы в плохом настроении, вы можете мгновенно поднять себе настроение, заставив себя улыбнуться.

2. Это укрепляет вашу иммунную систему: Улыбка действительно может улучшить ваше физическое здоровье. Когда вы улыбаетесь, ваше тело расслабляется, что способствует хорошему здоровью и укреплению иммунной системы.

3. Улыбка заразительна: это не просто поговорка: по словам ученых, улыбка действительно заразительна. В исследовании, проведенном в Швеции, люди с трудом хмурились, когда смотрели на улыбающихся других испытуемых, и их мускулы сами по себе подергивались в улыбки.

4. Улыбка снимает стресс: ваше тело немедленно высвобождает эндорфины, когда вы улыбаетесь, даже если вы заставляете это делать. Это внезапное изменение настроения поможет вам почувствовать себя лучше и снять стресс.

5. Улыбаться легче, чем хмуриться. Ученые обнаружили, что вашему телу приходится работать усерднее и задействовать больше мышц, чтобы хмуриться, чем чтобы улыбаться.

6. Это универсальный знак счастья: хотя рукопожатия, объятия и поклоны имеют разное значение в разных культурах, улыбка известна во всем мире и во всех культурах как знак счастья и принятия.

7. Мы по-прежнему улыбаемся на работе: хотя на работе мы улыбаемся меньше, чем дома, 30% участников исследования улыбались от пяти до 20 раз в день, а 28% улыбались более 20 раз в день в офисе.

8. Улыбка задействует от 5 до 53 лицевых мышц. Просто улыбка может потребовать от вашего тела задействовать до 53 мышц, но некоторые улыбки используют только 5 мышечных движений.

9. Младенцы рождаются со способностью улыбаться. Младенцы узнают множество способов поведения и звуков, наблюдая за окружающими их людьми, но ученые считают, что все дети рождаются с такой способностью, поскольку даже слепые дети улыбаются.

10. Улыбка способствует продвижению по службе: улыбка делает человека более привлекательным, общительным и уверенным, а люди, которые чаще улыбаются, с большей вероятностью получат повышение.

11. Улыбка — это наиболее легко узнаваемое выражение лица: люди могут распознать улыбку на расстоянии до 300 футов, что делает ее наиболее легко узнаваемым выражением лица.

12. Женщины улыбаются больше, чем мужчины. Как правило, женщины улыбаются больше, чем мужчины, но когда они выполняют аналогичную работу или социальные роли, они улыбаются одинаково часто.Это открытие заставляет ученых полагать, что гендерные роли довольно гибкие. Однако мальчики улыбаются реже, чем девочки, которые к тому же чаще смотрят в глаза.

13. Улыбка привлекательнее макияжа. Исследование, проведенное Orbit Complete, показало, что 69% людей находят женщин более привлекательными, когда они улыбаются, чем когда они наносят макияж.

14. Существует 19 различных типов улыбок: исследователь Калифорнийского университета в Сан-Франциско выделил 19 типов улыбок и разделил их на две категории: вежливые «социальные» улыбки, задействующие меньше мышц, и искренние «чувственные» улыбки, которые задействуют больше мускулов.