Какие бывают дети по характеру: как определить, к какому типу принадлежит ваш ребенок

как определить, к какому типу принадлежит ваш ребенок

Воспитатели и учителя таких детей любят: тихие, уступчивые, неконфликтные — никаких проблем. Но родителям застенчивых ребят надо задуматься. Как правило, при подобном стиле поведения ребенок не учится принимать решения и действовать самостоятельно. Он следует за лидером.

Если не принять меры, несамостоятельное поведение войдет в привычку и останется на всю жизнь. Психологи, наблюдая за такими детьми с детского сада, выяснили, что они в школе продолжают подражать другим, не стремятся во что-то вникнуть и понять, чтобы составить свое суждение. Часто такой стиль общения выбирают дети, которых мало хвалят строгие родители.

Что делать. Обычно робкого ребенка пытаются подбодрить: «Ну что ты боишься выступить? (рассказать стишок и т. д.). Смотри, как Петя это хорошо делает!» Такое невыигрышное сравнение убивает на корню возможность преодолеть свою нерешительность. Подойдите к вопросу творчески. Придумайте ситуацию, где ребенок сможет поверить в собственные силы. Возможно, малыш прекрасно рисует. Тогда повесьте его работу там, где ее смогут оценить другие.

Во что поиграть. «Театр одного актера». Спрятавшись за ролью, ребенок становится более смелым, он тренируется выражать свое мнение, действовать в непривычной манере поведения. Но в коллективной постановке ему будет некомфортно, поэтому пусть попробует показать какие-то образы самостоятельно. Например, попросите показать принцессу (грустную, веселую, капризную и т. д.). Можно придумать небольшую историю о том, как принц (зайка, мишка) сначала всего боялся, а потом стал смелым. Главное правило в такой игре — взрослый не должен делать замечаний и говорить, как лучше.

Игра «Король» позволяет ребенку на некоторое время оказаться в центре внимания, он получает возможность высказать все свои желания. Ребенок на некоторое время становится королем, а остальные дети или взрослые — его слугами, которые должны делать все, что приказывает монарх. Однако король не может отдавать такие приказы, которые могут обидеть или оскорбить других людей.

Особенности характера ребенка

Какими бы похожими ни казались маленькие детки, все они обладают своим собственным, неповторимым характером, наиболее яркие черты которого проявляются уже в первые годы жизни ребенка.

От чего зависит характер ребенка?

Формирование характера ребенка не происходит в одночасье. На него оказывают большое влияние следующие факторы:

• наследственность;
• воспитание;
• поведение родителей;
• окружение (детский сад, школа).

В начале жизненного пути у крохи есть наглядный пример для подражания – его любимые родители. Он сознательно и бессознательно копирует их поведение, которое является для него единственно правильным. Позже, когда круг его общения расширяется, малыш с удивлением осознает, что в мире много других людей, больших и маленьких, которые могут вести себя совсем иначе, и он черпает информацию от общения с каждым из них.

Темперамент вашего малыша

Ребенок, даже годовалый – это уже личность. И ему присущ определенный тип темперамента, который определяется его собственными особенностями характера и поведения, а также генетической предрасположенностью ребенка. Как известно, существует четыре основных типа темперамента человека: сангвиник, холерик, флегматик и меланхолик. Давайте узнаем, что они представляют собой и как можно определить темперамент ребенка.

Сангвиника характеризует открытый, добрый нрав, способность легко переносить неудачи, «живость» характера, энергичность. Чаще всего это лидеры детского коллектива, из них вырастают хорошие руководители.

Ребенок-холерик – очень эмоциональный, требовательный, даже агрессивный. Он способен страстно увлечься каким-то делом, но если у него что-либо не получается, то может и вспылить. Холерик подвержен частым перепадам настроения.

Флегматический тип темперамента определяется такими качествами, как медлительность, эмоциональная устойчивость, выдержка. Флегматик часто ленив, его мимика невыразительна, он долго привыкает ко всему новому.

Малыш с меланхолическим темпераментом обычно застенчив, раним, неуверен в себе. Он сложнее других адаптируется к новым условиям, в том числе и к коллективу. Но одновременно он склонен к тонким эмоциональным переживаниям, пунктуален и организован. Такие дети могут добиться больших успехов в творчестве: музыке, живописи, скульптуре, поэзии.

Эти четыре типа темперамента редко проявляются в чистом виде. Чаще всего темперамент ребенка бывает смешанным. При этом пересекаются в основном черты, присущие «соседним» типам: холерик/сангвиник, флегматик/меланхолик.

Темперамент ребенка – это врожденное свойство, его очень трудно, практически невозможно изменить. И родителям нужно смириться с этим, не подавлять его, пытаясь подстроить «под себя», а лишь мягко корректировать его поведенческие реакции.

Воспитание характера ребенка в семье

Абсолютно «хороших» или «плохих» типов темперамента не существует, и в характере каждого ребенка проявляются как положительные, так и отрицательные черты.

Нравственные черты, такие как честность, порядочность, толерантность, внимание к окружающим можно и нужно прививать ребенку в процессе воспитания. Конечно, этово многом зависит от характера самих родителей.

Волевые качества характера малыш приобретает в основном в общении со сверстниками. Дома же мама и папа могут в игровой форме учить ребенка настойчивости, стремлению к успеху, решительности.

Трудный, по мнению родителей, характер у ребенка может подразумевать как излишнюю эмоциональность, вспыльчивость, так и, наоборот, плаксивость, частую смену настроения, привычку жаловаться. И хотя ребенка «не переделаешь», эти особенности характера все-таки можно постараться изменить. Это нужно делать постепенно, терпеливо, проявляя чуткость. Не давите на малыша, не пытайтесь «сломить» его, не злоупотребляйте запретами и наказаниями.

К каждому ребенку можно найти свой подход, зная особенности его характера. И даже если ваш ребенок «трудный», помните о том, что он всё равно самый любимый!

womanadvice.ru

Какие бывают типы характера у детей

Всем взрослым надо учитывать в воспитании те или иные особенности ребенка, чтобы помочь ему развить полезные, сильные черты характера и преодолеть слабые.  

Сверхаккуратный ребенок

Ребенок, относящийся к этому типу, отличается стремлением к чистоте и порядку. Для него характерна недетская бережливость в отношении игрушек и одежды. Малыш сам очень добросовестный обязательный и требует этого от других. Крайне болезненно переносит изменения режима дня и правил поведения. Агрессивно реагирует на попытки завладеть его собственностью. У него подолгу бывает плохое настроение, он может часами плакать, не поддаваясь на уговоры и утешения. В семье сверхаккуратный ребенок претендует на роль «властелина», которому все должны подчиняться, поэтому советов он не принимает, уступать отказывается.

Родители должны постараться устранить факторы провоцирующие закрепление слабых сторон характера малыша. Установите строгий порядок дня и не нарушайте его. Если что-то запретили, не разрешайте этого, ни при каких обстоятельствах. Малыш должен четко знать, что можно делать, а что нельзя и каковы будут последствия его поступков. Тогда очередной ваш запрет не будет для него трагедией. Давайте обещания только в том случае, если уверенны в их выполнении. Поощряйте исполнительность, аккуратность, бережливость.

Закрепление положительных черт обеспечит хорошую успеваемость в школе. Но не стоит акцентировать на них внимание слишком сильно. Таким детям не хватает эмоциональности, фантазии, поэтому старайтесь, чтобы в жизни вашего малыша, помимо наглаженных брючек и ровных стопочек книг, было место другим положительным эмоциям. Больше общайтесь с ребенком. Гуляйте, помогайте открывать мир.

Впечатлительный ребенок

Главная черта данного типа – крайняя изменчивость настроения. Повод для этого может быть самым незначительным. Еще минуту назад малыш был ласковым, улыбался и вдруг – стал раздражительным, расплакался. Что его могло огорчить? Возможно, вы не так посмотрели на него, не ответили на улыбку или сделали замечание. От эмоционального состояния зависит сон, аппетит, самочувствие ребенка. Такой малыш часто реагирует на настроение окружающих. В семье гармония и любовь – он весел и спокоен, мама с папой поссорились – начнет капризничать.

При воспитании такого человечка нужно доброжелательное отношение и постоянная поддержка. Он очень тяжело переносит отвержение и равнодушие со стороны близких. Ни в коем случае не ставьте ребенка в условия соревнования и не сравнивайте с другими детьми. Не угрожайте своему чаду наказанием за непослушание, не ругайте за неудачи. Вместо этого похвалите, если он выполнил требование, справился с заданием.

Дети с данным типом характера очень отзывчивы, чутки, искренни. А плохое настроение у них быстро проходит при одобрении и утешении.

Слабовольный ребенок 

Такой малыш очень непоседливый, непослушный, легко отвлекается. Его поведение зависит от сиюминутных желаний. Ребенок не умеет прилагать усилий для достижения цели, при столкновении с препятствием сразу бросает дело, которым занимался. Внешне он может быть очень послушным, соглашаться выполнять требования, но быстро забывает об этом. Боится наказаний и легко подчиняется воли другого человека. Такое поведение является следствием того, что родители не учили малыша самостоятельности, настойчивости. Скорее всего, мама и папа не требовали от ребенка организованности, соблюдения правил, выполняли за него обязанности (убирали игрушки, кормили с ложечки…)

С самого раннего детства учите кроху контролировать свое поведение. Давайте четкие речевые инструкции, старайтесь четко и ясно формулировать свои требования. Добивайтесь, чтобы ваш малыш самостоятельно одевался, ел, поручите ему посильные обязанности по дому: пусть убирает игрушки, вытирает пыль, помогает стирать. Поощряйте ребенка преодолевать трудности, создайте для этого дополнительные трудности. Если Малыш старается довести дело до конца, пусть и важное только для него, не прерывайте. Будущее такого ребенка зависит от окружения, от его друзей. Помните, что ваш малыш нуждается в тактичном, но постоянном контроле.

Еще раз хотелось бы подчеркнуть, что рассмотренные типы носят условные названия, и если малышу свойственный какие – то из описанных черт, это вовсе не значит, что с таким характером он пойдет по жизни. Дети очень сильно поддаются влиянию – как позитивному, так и негативному. Поэтому, взрослым надо учитывать в воспитании те или иные особенности ребенка, чтобы помочь ему развить полезные, сильные черты характера и преодолеть слабые.

Новое видео:

Новое видео:

Разнообразие детских характеров — Психологос

То, что люди в принципе все разные — известно всем. То, что у каждого ребенка — свой характер, также ни для кого не секрет. А вот то, что у детей есть свой характер прямо с рождения, замечают не многие. На самом деле это очень важно: дети рождаются разными уже по своим генетическим предпосылкам, с своим рисунком поведения, а то и акцентуацией характера.

Некоторые дети рождаются легко поддающиеся внешнему влиянию, податливые как пластилин. Другие рождаются — со своим характером, который переделать очень непросто. См.→

Какие-то дети с рождения — позитивные Солнышки, иногда с рождения вы получаете кислого негативщика. См.→

Рождаются ли дети добрыми? По-настоящему добрых детей с рождения, по-видимому, нет. А вот условно-добрых, отзывчивых на доброту, рождается достаточно много — около 70%. См.→

Достаточно быстро вы можете заметить, ребенок развивается по сценарию «Я самостоятельный» либо по сценарию беспомощности. Возможности коррекции здесь велики, но любая коррекция работает как следует тогда, когда мы себя не обманываем и видим, какой ребенок перед нами. Если перед нами ребенок, любящий делать все сам, добиваться всего самостоятельно, ребенок-деятель, его инициативу можно поддерживать. Если же мы видим, как проявляет себя ребенок-паразит — ребенок, привыкший, чтобы для него все делали другие, вперед более трудная работа. См.→

Среди детей есть с рождения агрессоры, есть с рождения пацифисты. У ребенка-агрессора всегда есть виноватые, и он молотит их своими кулачками. Пацифист не трус, но бить других ему неинтересно. См.→

Совсем очевидно, что дети рождаются разными по своей смелости — или осторожности. Дети, у которых страх выражен мало, считаются смелыми. Другие — осторожными или трусами.

Что касается эгоизма, то едва ли стоит называть эгоизмом недовольный крик, говорящий о желании ребенка удовлетворить свои естественные потребности. На самом деле, по прошествии нескольких лет, в детях часто независимо от родительских влияний просыпаются удивительные черты. Дети бывают совершенно не эгоистами. Дети бывают добрее, умнее, более любящими, чем их родители. Я встречал детей, которые с самых маленьких лет учили своих родителей терпимости, заботе и ответственности. Бывают дети совсем другие, для которых есть только он, а все остальные — так, случайность.

Очень трудно понимать друг друга родителям, если в одной семье ребенок — манипулятор с рождения, а другой семье — ребенок прост и бесхитростен. Да, такие дети очень отличаются друг от друга, и воспитание их имеет свою специфику. Ребенок-манипулятор (коммуникатор) — влияя на окружающих его людей, действует по принципу «для того, чтобы». Бесхитростный ребенок действует по принципу «потому что». См.→

Некоторые дети — лидеры с рождения. Они не ждут воздействий и не подчиняются им, они сами влияют на родителей и сверстников, ведя свою линию и подчиняя себе окружающих. А другой — с рождения ведомый, готов подчиниться и все повторяет за другими, более смелыми. См.→

Интересно, а какого ребенка вы бы предпочли, будь у вас свобода выбора? Есть дети склонные к шаблону, есть дети — творческие выдумщики. С шаблонным ребенком жить гораздо проще, он действует по придуманным до него шаблонам и образцам. Творческий — живой и непоседа, мало склонен слушать вас и сам создает то, что ему будет нужно. См.→

А самое удивительное, когда рядом друг с другом рождаются дети с разными ценностями и потребностями, когда рождаются дети изначально примитивные, тяготящие к самым простым инстинктам и разумом пользоваться не склонные, — или, напротив, дети изначально склонные к разумности, мудрые не по детски. См.→

Узнайте как формируется характер у ребенка

Что такое характер у ребёнка?

Как бы сильно дети не походили друг на друга, каждый их них обладает своим собственным, уникальным характером. Самые яркие особенности его появляются уже в первые годы жизни.

С момента рождения границы мира для ребёнка с каждым днём постоянно расширяются. Возможности растут, а с ними и потребности осознавать мир и свое место в нем. Характер ребёнка формируется постепенно, в течение нескольких лет.

Виды характеров у детей

Известный психолог Ю.Б.Гиппенрейтер в книге «У нас разные характеры… Как быть?» описывает следующие типы характеров:

1. Гипертимы – подвижные, энергичные, обращенные к миру люди.
2. Демонстративные – любят быть в центре внимания, умеют манипулировать с помощью своих эмоций.
3. Замкнутые – закрыты от внешнего мира, испытывают трудности в общении, плохо понимают настроение и чувства других людей.
4. Напряженно-аффективные – свойственны мрачность и гневливость, хуже всего переносят ситуации, где ущемляют их интересы, амбициозны и упорны.
5. Неустойчивые – непослушные, неорганизованные, им свойственны легкость и беззаботность; легко попадают под дурное влияние.
6. Тревожные – характерны повышенная чувствительность и нервно-психическая слабость.
7. Эмоционально-лабильные – очень эмоциональны, привязчивы, увлечения непостоянны.
8. Конформные – стремятся жить как все, боятся перемен.
9. Смешанные типы: человеку от рождения достаются основы двух разных типов характера, либо в течение жизни черты одного типа характера накладываются на основу другого.

Рассмотрим данные типы характеров подробнее.

Общительные, инициативные, очень подвижные. У них обычно хорошее настроение, острый и пытливый ум, желание свободы и самостоятельности. Они быстро могут сориентироваться в новой среде, легко находят новых знакомых. Дети-гипертимы не переносят монотонную работу или дела, где необходимы усидчивость и терпение. Вместо этого они найдут себе занятие поинтересней. Для родителей рекомендуется помогать ребёнку в организации самого себя, однако следует быть внимательным и не лишать ребёнка самостоятельности.

Положительные черты характера ребёнка – гипертима:

Открытость, прямота, простота, инициативность, гибкость, подвижность, находчивость.Однако возможны и отрицательные свойства, которые проявляются не у всех: бестактность, авантюристичность, ненадежность, опрометчивость.

Характеризуются в отсутствии желания к общению. Они избегают шумных или коллективных игр, стремятся большую часть времени проводить в одиночестве или с очень близкими людьми. Они, как правило, беспокойны, эмоционально неустойчивы, боятся быть брошенными или ненужными. Родители должны быть предельно аккуратными с такими детьми. Желание «исправить» такого ребёнка скорее возымеет обратный эффект, и малыш еще больше закроется в себе.

• Напряженно-аффективные.

Формирование характера младшего школьного возраста происходит не сразу. В зависимости от нереализованных потребностей ребёнка, его скрытых переживаний, они пытаются сохранить свою самооценку путем непринятия неуспехов. Все негативные обстоятельства, возникающие вокруг, они приписывают и винят в них кого угодно, только не себя. Как следствие – формируется агрессивное поведение, заносчивость.

Возможно и другое поведение, когда в ребёнке накапливается обида, неуверенность, опасение в том, что всё пойдет не так. Родителям рекомендуется помочь ребёнку разобраться с его внутренними конфликтами, привести в баланс его самооценку и действительные возможности.

Индивидуальные особенности дошкольника, относящиеся к данному типу характера, проявляют себя в постоянном сомнении и беспокойности. Они нерешительны, часто бывают робкими, постоянно оценивают свои силы и ждут неудачи. Как правило, они очень обязательны, ответственны, но зачастую безынициативны. Они не идут на конфликт первыми и часто соглашаются с несправедливостью. Друзей не так много, но если они есть, то отношения между ними достаточно крепкие.

• Демонстративные.

Отношение ребёнка к окружению в дошкольном возрасте сильно меняется. Если для ребёнка 3-4 лет было важно просто поиграть в игрушки, то для того же ребёнка 4-5 лет начинает проявляться сильная потребность в признании, он желает привлечь к себе внимание окружающих людей и это для него важно. Зачастую этот тип проявляется и у детей с другим типом характера, но как этап развития. Для ребёнка 5-6 лет важно для понимания себя в этом мире противопоставлять себя сверстникам. Так он понимает и формирует свою личность. Такие дети, как правило, активны в общении и желают сделать все возможное, чтобы на них обратили внимание. И не важно, как будет получено признание окружающих: будь то покупка дорогих вещей или отличающаяся от всех внешность и черты поведения.

• Эмоционально-лабильные.

Из названия можно определить, что главенствующую роль в поведении ребёнка с таким типом характера занимают эмоции. Настроение таких ребят изменяется постоянно. Они очень зависимы от знаков внимания, благодарности различного рода. Но при этом это не показатель самолюбия или заносчивости. Просто это необходимо детям для жизни, чтобы не впасть в уныние. Им свойственны тёплые отношения с окружающими, крепкая дружба. Это люди, которые даже когда вырастут – остаются в глубине души светлыми и любящими окружающий мир детьми, которые умеют находить прекрасное в мелочах.

• Неустойчивые.

Поверхностны, безответственны, непослушны. Подобный тип можно понять с раннего детства.

Они с неохотой помогают родителям, заботы и хлопоты по дому их будто не касаются. Они живут здесь и сейчас. И поведение часто определяется той атмосферой, в которой они оказались. Очень любят удовольствия, но при этом ничего не хотят делать. Родителям необходимо установить контроль такого ребёнка, т.к. без правил и контроля такой ребёнок сразу начинает творить невообразимые вещи.

Они спокойные, уравновешенные, желающие быть как все и не привлекать к себе излишнего внимания. Такие дети не любят изменений, тревог и их устраивает текущий уклад жизни. В будущем они вырастают хорошими и заботливыми семьянинами, они хранят традиции.

• Смешанные типы.

Возможно, что формирование характера у детей дошкольного возраста не соответствует какому-либо определённому типу, а включает в себя особенности сразу нескольких типов, тем самым образуя свой, особенный, смешанный тип.

Как определить характер ребёнка?

Но как понять характер ребёнка? Никто не сможет заранее ответить какой будет характер у вашего ребёнка в будущем. Но определить черты, присущие именно вашему малышу, можно. Из них вы сможете составлять полноценную картину развития характера своего ребёнка и помочь ему так, чтобы ему было комфортно развивать свою личность.

Формирование характера у ребёнка

Родителям нужно понять все особенности характера ребёнка, если они хотят помочь ему вырасти сформированной и целостной личностью. Вы не измените полностью характер, но можете заранее увидеть негативные предрасположенности и не дать им раскрыться. Важно уважать и любить своего ребёнка, поддерживать его в любой ситуации. В таком случае, какой бы ни был тип характера вашего ребёнка, он вырастет хорошим человеком. Знание сильных и слабых сторон характера своего ребёнка позволит избежать множества ошибок в его воспитании.

Как понять характер ребенка?

Приблизительное время чтения:
11
мин.

Родителям, которые знают характер своего ребенка, живется легче. Легче живется и самому ребенку. Почему? Во-первых, родители ребенку не мешают. Во-вторых, понимают его. В-третьих, помогают в том, в чем действительно надо помочь. И в-четвертых, родители не треплют себе нервы, пытаясь ребенка переделать под свои мерки и стандарты. Потому что понимают: с характером надо считаться.

Но как понять характер ребенка? Разберемся вместе.

Характер — штука переменчивая

Сначала договоримся о терминах. Слово «характер» происходит от древнегреческого слова χαρακτηρ, означающего «примета, отличительная черта, знак». Научное определение весьма сложное: «структура стойких, сравнительно постоянных психических свойств, определяющих особенности отношений и поведения личности». Если проще — черты характера определяют поведение человека и его образ жизни.

От чего характер зависит? Сложный вопрос. От наследственности? Но как часто бывает, что ребенок «ни в кого»: ни на папу, ни на маму, ни на бабушек с дедушками не похож — «сам по себе мальчик, свой собственный»! Тогда, может быть, от знака Зодиака? Но как быть с двойняшками, у которых разница во времени рождения — минуты, а характеры — полные противоположности?..

Разобраться, что за характер у нашего ребенка, могут помочь тесты. В Интернете их — туча! От простых, определяющих «правшей — левшей», «интровертов — экстравертов», «лидеров — нелидеров», до сложных, многовопросных, дающих подробные характеристики отвечавшему.

Не доверяем тестам — доверимся себе. Понаблюдаем за ребенком в привычной ему среде. А потом — в новой для него среде. А потом — в стрессовой ситуации. И еще — в ситуации свободы и наибольшего комфорта… Возьмем на заметку какие-то эпизоды, особенности его поведения. Можем даже записать: так легче будет свести воедино разрозненные впечатления.

Только обязательно учитываем одну вещь — вроде бы очевидную, но часто почему-то не замечаемую, когда речь идет о своем любимом чаде: оно, чадо, растет и меняется! И характер меняется вместе с ним. Ребенок обрастает новыми идентичностями, то есть чертами характерами. А некоторые уже заложенные черты проявляются не сразу, а тоже со временем.

Тем не менее, основное ребенок проявит уже лет в 5–7. Так что «базу», на которую можно опираться в воспитательном процессе, мы определить сможем.

Важно не вешать на ребенка ярлыков: в пять лет определили — левша, экстраверт, лидер, суперактивный, интеллектом не блещет, но энергии много и так далее. Нарисовали портрет, заламинировали, и теперь уже сами ребенка этим стандартам заставляем соответствовать. Нет, так не бывает. Людей меняют и окружение, и травмы. Кто-то от одного события обретет силу, а кто-то от него же — сломается… Определить можно только самое основное. И только на небольшой промежуток времени.

Любая особенность ребенка может быть для него ресурсом, а может оказаться непосильной ношей. Как она повлияет на его будущее — вопрос.

Какие бывают характеры?

Итак — к конкретике.

Существуют различные психологические типологии. По одной из них выделяют восемь основных типов характера. При этом, разумеется, нет «чистокровных» представителей того или иного типа. Как правило, черты смешанные, с возрастом могут меняться, корректироваться, и не последнюю роль в этом играет семья. То есть мы с вами, родители.

Итак, что это за типы?

1. Гипертимный 

Этот ребенок — гений общения, душа любой компании. Энергичный, жизнерадостный, любит свободу и самостоятельность, легок на подъем — всегда за любую «движуху» и часто сам ее затевает. Его «програмный трек» — «Марш энтузиастов»: «Нам ли стоять на месте! В своих дерзаниях всегда мы правы…» Гипертимы вспыльчивы, но отходчивы. В их обществе всем легко и просто.

Но есть и оборотные стороны такого типа характера: гипертим — авантюрист. Внимание его постоянно переключается, приоритеты меняются: только что заинтересовался одним, через минуту бросил, взялся за другое, за третье… На него не стоит полагаться в серьезном кропотливом деле: подведет не со злости, не из подлости, а просто из-за несерьезного отношения к задаче. Он нетерпелив и переменчив. Бывает бестактен: тонкости в общении — не его конек. Родители часто пытаются организовать, дисциплинировать такого ребенка, ввести его в определенные рамки. Порой это действительно необходимо, особенно в вопросах времени — за временем гипертимы, как правило, не следят. Но делать это нужно осторожно, не ломая ребенка, а направляя его энергию в мирное русло. Замечательно справляются с такими детьми взрослые-гипертимы, которые сами любят свободу и разные активности. Если подружатся близкие по характеру, но разные по возрасту члены семьи, будет просто идеально.

2. Замкнутый 

В комнате — порядок, в портфеле — порядок, школьная форма аккуратно сложена на стульчике. Никаких шумных компаний, никакой громкой музыки, вообще никакого шума. Да и слова лишнего из такого ребенка не вытянешь. Чем в футбол с мальчишками гонять или с подружками о мальчишках судачить, наш/наша лучше с книжкой на диван заляжет, с рукоделием каким-нибудь, конструктором в уголке будет возиться… Ребенок в себе. Что-то себе думает, о чем-то все время размышляет… С одной стороны — удобно: не мешает, под ногами не мельтешит. С другой — ни посмеяться с ним, ни поплакать. Придешь с работы в плохом настроении, он и не заметит. Сочувствия не дождешься — не очень хорошо у такого типа характера с чувствами и с психологической гибкостью. И с общением не ладится. Друзей в школе не заводит, с ровесниками играть не умеет…

Зато умный! И в олимпиадах побеждает, и рассказы какие-то сам сочиняет, и рассуждает как взрослый. Замкнутый ребенок может быть строгим, принципиальным и бескомпромиссным и с другими детьми, и с нами, взрослыми, и даже с самим собой. От этого порой сам же страдает.

Наша задача — помочь ему наладить контакты со сверстниками. Если надо — стать посредником между ним и другими детьми, может быть, самому организовать встречу, найти какой-то повод, чтобы замкнутый ребенок смог потренироваться в налаживании социальных контактов.

3. Напряженный 

«Я должен!.. Я сделаю! Сам! Сам сделаю и сам все решу!.. Не мешайте, не приставайте, я сделаю все лучше, чем вы!.. Я буду первым! Я — уже первый, но мне надо доказать вам это любыми способами, что я — первый! Вот докажу, и вы все еще узнаете!..» Сильный, пробивной, энергичный, из таких получаются и главы больших корпораций, и руководители политических партий…

Но из таких детей могут вырасти и эгоисты, и карьеристы — характер позволяет, смотря куда качнется маятник. Само по себе стремление к личному успеху чем-то предосудительным не является. Но с учетом особенностей характера — замедленности психических процессов, «увязанием» и даже «застреванием» в мыслях и эмоциях, в том числе негативных, — такому ребенку требуется спокойное и твердое наставничество, совет, объяснение, прививание навыка по управлению своими эмоциями. Иначе после такого «застревания» на определенной «идее фикс» может последовать взрыв, аффект, выход скопившегося напряжения, от которого всем мало не покажется.

При этом ни в коем случае наставничество взрослых не должно становиться противостоянием ребенку. Не надо с ним «бодаться»! «Напряженный» способен к нам прислушаться и понять то, что мы хотим до него донести. Да, он будет долго переживать, обдумывать наш совет со всех сторон, потом примет решение — собственное решение! — и будет следовать ему «независимо» от нас. Нам достался ребенок серьезный и трудолюбивый, требовательный и основательный, но принимающий себя как исключительную личность, обидчивый и с трудом отпускающий обиды. Наша задача на провокации его не поддаваться, а наоборот, научить упрямца заботе, пониманию, сочувствию, объяснить, что у других тоже есть права и чувства и это нужно учитывать. Особенно внимательными нам, родителям, нужно быть к нему в подростковом возрасте: такие дети склонны порой к «буллизму» (систематическому издевательству над «жертвой» в школе, во дворе и так далее). Однако, если вовремя найти ребенку занятие, где он может выделиться, проявить свою исключительность, весь накопленный негатив можно обернуть в позитив и выплеснуть безопасно для окружающих.

4. Тревожный (астенический)

Неловкий, нескладный, чуть ссадина или царапина — в слезы, собака подбежит — за нас прячется, в лужу наступит — трагедия, пешком в горку подняться — невыполнимое испытание, нытье… Чувствительный, плохо приспособленный к быту и к окружающему миру… Таких дразнят «нытиками». Но — такой любимый, такой беззащитный! Такого все время хочется обнять, прижать к себе, погладить по головке, успокоить… Вот и гладим, и успокаиваем! И хвалим! Поддерживаем такого ребенка всеми возможными способами. Не может на что-то решиться — подбадриваем. Сомневается в оценках окружающих — развеиваем сомнения! Не хочет выступать, командовать, быть лидером — ни в коем случае не заставляем, это только к стрессу приведет.

Да, наш ребенок не лидер, зато он добрый, отзывчивый, верный. Он умеет дружить и помогать, если с ним дружат и ему помогают. Он не будет рисковать, но всегда откликнется на просьбу о помощи. Ему нужно наше внимание, иначе тревожный ребенок запаникует и будет плохо себя вести. Да, нытье иногда утомляет, но — терпим, не наказываем и тем более не унижаем. Успокаиваем, поддерживаем, укрепляем, хвалим!

5. Демонстративный 

Поздравим себя — в нашей семье растет артист! Яркий, живой, общительный, остроумный… но — эгоцентричный, непостоянный, любящий прихвастнуть и… приврать. Да, фантазия развита хорошо, а желание привлечь к себе внимание зашкаливает, поэтому постоянно что-то выдумывает, быстро учится манипулировать окружающими… Эдакий Остап Бендер и Буба Касторский в одном флаконе. Очень живой человечек, быстро и творчески реагирующий на все, что происходит вокруг.

Как вести себя с ним родителям? Опять же осторожно и тонко. Перехваливать — не просто нежелательно, а опасно! Ребенок может утвердиться в своем мнении, что он — пуп земли и все вокруг существует лишь для того, чтобы им восторгаться. Но игнорировать тоже нельзя — зачахнет. Не позволяем вить из нас веревки, не уступаем, не потакаем любому капризу, не поддаемся на манипуляции, на которые наше чадо — большой мастер: тут и слезы в ход идут, и скандалы, и крик, и шантаж… Нет, держим свою линию.

В то же время считаемся с его интересами, если эти интересы адекватны. Слышим его, видим его, реагируем спокойно и твердо. А захочет в артисты — добро пожаловать! Поддерживаем! У него получится.

6. Эмоционально подвижный

Ребенок-флюгер. Настроение меняется в день по десять раз. А с настроением — и здоровье, и работоспособность, и аппетит, и мировоззрение… Вот сейчас хотел есть — уже не хочет. Только что хохотала — теперь лежит, калачиком свернулась, хнычет. Минуту назад ласкался, на колени лез — сейчас дуется, отталкивает, прячется… Тонкая душевная организация, эмоции через край, ранить может не то что слово, а даже интонация, неудачный взгляд или жест… Но уж если такой эмоционально подвижный ребенок полюбит — это надолго. И ради того, к кому он привязался, ребенок пожертвует всем — своими интересами, своими желаниями, своими вещами… Преданный, верный, отзывчивый. Таких нельзя предавать. Здесь смысл фразы «Мы в ответе за тех, кого приучили» возрастает в разы.

Издержки эмоциональной подвижности — часто не доводит начатое до конца. Увлекся, заинтересовался, начал, а потом — раз! — и погас, и уже не интересно. Еще одно сильно выраженное качество — чувствительность к критике. Такой ребенок и так «самоед», постоянно гложет и терзает себя, уверившись в собственной несостоятельности, а если получает «подтверждение» своей низкой самооценке извне, то переживания превращаются в настоящую трагедию.

При этом внешне терзания не выражаются так ярко, как у демонстративных детей. Там — больше работа на публику, здесь — реальная внутренняя драма. Заметим ее! Успокоим ребенка! И пусть в нашем доме будет мир, добро и благополучие — это лучшая атмосфера, в которой может существовать наш маленький «флюгер». Не огорчаем его, не огорчаемся сами, не ругаемся при ребенке, иначе он всю вину взвалит на себя. Захочет щенка или котенка — заведем. Это и ему будет полезно, и нам. Пусть у ребенка будет друг — мягкий, преданный, веселый, тот, с которым ребенок будет чувствовать себя в эмоциональной безопасности.

7. Неустойчивый 

Как правило, это ребенок, которым или совсем не занимаются, или слишком сильно занимаются. Или «как трава растет», или упрятан в золотую клетку. Получение удовольствия для такого ребенка — смысл жизни. Но, в отличие от гипертима, у неустойчивого нет жизненной энергии и дара общения. Неустойчивые не признают и не понимают правил, моральных норм, мало чем интересуются. В «сложных семьях» из них могут вырасти правонарушители. Курение, алкоголизм, наркотики — вредные привычки «липнут» к таким детям легче, чем к обладателям других типов характера.

Удивительно, но к «сложным семьям» здесь можно отнести не только депрессивных асоциальных родителей, но и очень благополучных состоятельных, высокопоставленных «предков». Представители так называемой «золотой молодежи», изолированные от любых невзгод и забот, забалованные подарками, избавленные от необходимости что-либо решать, брать на себя ответственность, добывать хлеб насущный, тоже могут стать такими «пожирателями жизни», охотниками за удовольствиями.

Какой тут выход для мам и пап? Вернуться от попустительства и «золотой клетки» к «золотой середине» — адекватному стилю воспитания.

8. Конформный 

Они сидят на средних партах. У них средние оценки. Учитель «пролистывает» их фамилии, выбирая ученика, который будет отвечать. У них незапоминающаяся внешность, незапоминающийся голос, незапоминающееся мнение. Нет выдающихся способностей. Они — «как все». Комформные дети не любят выделяться. Не любят перемен. Не любят экстраординарных решений. На жизнь предпочитают смотреть «как принято»: стандартно, шаблонно. Как хамелеоны, адаптируются к обстоятельствам и людям, принимая их убеждения и соглашаясь с их мнением.

Ну что ж, не всем же быть артистами и президентами! Зато такие дети (а потом и взрослые) — люди спокойные, всем довольные, уравновешенные, благополучные, благовоспитанные и порядочные. Именно благодаря им в обществе поддерживается стабильность, передаются традиции. По сути, это — столпы государства и общества! Нам, родителям, грех жаловаться на такого ребенка. И все же постараемся почаще водить его в музеи и в театры, читать ему книги, вместе путешествовать, бывать на праздниках, набираться впечатлений… Тормошить и развивать нашего конформиста! Чем богаче культурные традиции, которые он усвоит, тем лучше.

* * *

Помним, что нет стопроцентных «гипертимных», «напряженных» или «замкнутых». Все типажи — условны. Наблюдаем, улавливаем тенденции, черты того или иного типа и реагируем на их проявления. Главное — любим своего ребенка вне зависимости от характера.

В тексте использованы материалы психолога Екатерины Даниловой

Черты характера для благополучия ребенка – Развитие ребенка

Вам когда-либо приходилось выслушивать жалобы учителя на неприемлемое поведение вашего ребенка? Что испытывают родители, когда педагог говорит им о том, что ребенок устроил драку со своими одноклассниками? Большинство из нас в подобной ситуации испытывают шок и чувство стыда. Но что, если позже выясняется, что ребенок заступился за девочку, которую обижали одноклассники, и защитил ее? Стыд родителей сменяется чувством гордости за ребенка и за себя, так как они смогли привить ему те ценности, которые исповедуют сами. И даже понимая, что нам еще много предстоит работать над развитием эмоционального интеллекта и контроля над побуждениями нашего маленького рыцаря, мы все равно гордимся тем, как он повел себя в сложной ситуации.

Далее представлен список особенностей характера, которые стоит развивать у своих детей.

1. Скромность

Все родители хотят, чтобы их дети достигли успехов в любых начинаниях. Тем не менее важно воспитать детей скромными людьми, признательными за вклад окружающих в собственный успех. Мы ничего не достигаем сами и должны быть благодарны нашим наставникам, образцам для подражания и вообще любым людям, которые помогают нам добиваться успехов и личностного роста. Дети не должны становиться высокомерными людьми и переоценивать свой вклад.

2. Удовлетворенность

Стараясь не переступать тонкую грань между удовлетворенностью и отсутствием амбиций, дети должны стать достаточно амбициозными, что стремиться к достижению своих целей и задач, но в то же время научиться довольствоваться результатами и радоваться своим достижениям. Это очень важный компонент счастья. Разве можно достичь счастья без чувства удовлетворения?

Бывает, что детям из богатых семей постоянно чего-то не хватает, и они требуют от своих родителей все больше и больше, и все равно никогда не бывают довольны и счастливы. И наоборот, дети из семей менее состоятельных умеют довольствоваться тем, что у них есть.

Амбиции важны для достижения успеха, но чрезмерное честолюбие может легко привести к постоянной неудовлетворенности.

3. Благонадежность

Умение выполнять принятые на себя обязательства – важная часть хорошего характера, даже если для этого приходится идти на определенные жертвы.

4. Выдержка, решительность и усердие

Дети должны проявлять решительность, упорно и целеустремленно идти навстречу своим целям. Мало кто из родителей хочет, чтобы у ребенка к двадцати годам пропали целеустремленность и энергия.

5. Терпение

Это то, чего в значительной мере не хватает нашей молодежи, а ведь умение ждать подходящего времени для чего бы то ни было необходимо для лучшего обучения. Терпение как черта характера полезнее для ребенка, чем неусидчивость и неугомонность.

Существует такая притча. Захотел однажды юноша пойти в ученики к ювелиру. Он долго и настойчиво уговаривал мастера обучить его всем тонкостям ремесла. Наконец ювелир согласился. В качестве обучения мастер ежедневно клал в ладонь ученика нефрит, а потом шел заниматься своими делами. Скоро терпение юноши иссякло, он начал возмущаться: «И чему я так могу научиться?». Однажды он собрался выразить свое недовольство учителю, когда тот вложил камень в его протянутую ладонь, но внезапно заметил: «Послушайте, но это ведь не тот камень!». Учитель ответил: «Вот видишь, ты учишься!».

Дети должны учиться терпению, ведь им придется иметь дело с разными «драгоценностями», которые вложит в их руки жизнь.

6. Честность

Честность и правдивость по отношению к себе и к другим людям делают человека надежным. Честный человек хорошо спит и внутренне более счастлив, чем мошенник или лжец. Страх последствий и наказаний является основной причиной нечестности молодежи и людей старшего возраста. Когда мы обладаем достаточным мужеством принимать результаты наших действий, какими бы тяжелыми они ни были, честность становится приоритетом в жизни.

7. Смелость

Изучение чего-то нового ведет в неизвестность. Страхи и опасения могут мешать процессу обучения, а смелость при покорении новых вершин помогает сохранять сосредоточенность и собранность. Дети должны смело исследовать свой внутренний мир и неизвестность, окружающую их.

8. Сострадание

Умение по-человечески относиться к другим людям и гуманное, сострадательное мировоззрение – это гораздо более желательные черты, чем безразличие или безжалостность.

Когда по телевидению показывают страшные вещи, например, искалеченных жертв катастроф или терактов, сердце невольно сжимается от боли. Но какими же безразличными людьми нужно быть, чтобы распространять такие кадры! Трудно себе представить, какое впечатление они могут произвести на близких людей и семьи пострадавших.

Чрезмерная направленность на сенсации средств массовой информации создает поколение бесчувственных и равнодушных людей, поэтому важно воспитывать ребенка так, чтобы он был выше дешевых эффектов и развивал чувство сострадания.

9. Адаптивность

Часто ригидность (т. е. своего рода «закостенелость» и отсутствие гибкости) становится на пути прогресса, академического или личностного. Если ученик не сдал тест по математике один раз, это не означает, что он больше никогда не сможет его сдать. Если ребенок учится отлично, это не означает, что кто-то другой не сможет учиться еще лучше. Дети должны проявлять достаточную гибкость, чтобы адаптироваться к любой ситуации.

10. Самодисциплина и контроль над побуждениями

Как показывает пример, описанный в начале статьи, одного набора великолепных убеждений недостаточно, если, отстаивая их, вы постоянно попадаете в неприятности. Достойные люди должны слушать, впитывать информацию, обдумывать, а затем действовать, четко контролируя свои побуждения и демонстрируя хорошие навыки самодисциплины.

11. Доброта по отношению к себе и окружающим

Хорошие ученики добры к себе и окружающим. Жесткое, суровое отношение к себе и к другим людям пагубно воздействует на процесс обучения, в то время как доброта отлично способствует командной работе. Если ребенок научится быть добрым лидером, он будет не только успешным, но и всеми любимым человеком.

12. Любознательность и умение удивляться

Любознательность не дает умереть маленькому ребенку внутри нас, и если в детские годы малыш научится задавать вопросы «как?» и «почему?», он со временем узнает все тонкости жизни. Любознательность – это истинная мать учения (и изобретений!).

13. Оптимизм и позитивное мышление

Оптимизм перед лицом сложных препятствий существенно способствует достижению целей. Оптимист никогда не унывает и его позитив приносит пользу не только ему самому, но и окружающим людям.

14. Благодарность, признательность

Признательность за каждое маленькое усилие, благодарность сложившемуся положению и людям, окружающим нас, оказывают огромную помощь в обретении счастья. Важно воспитать ребенка так, чтобы он испытывал признательность за все, что преподносит ему жизнь, и получал удовольствие от ее даров.

15. Дальновидность

Дальновидность предполагает осознание и выполнение необходимых действий еще до того, как тебя об этом попросят. Все родители хотят, чтобы у их детей было развито это качество. Просто представьте, как было бы потрясающе, если бы дети демонстрировали дальновидное отношение ко всему, за что они берутся в жизни!

16. Выносливость и стойкость

Современный конкурентный мир требует от нас жизнестойкости – внутренней силы противостоять стрессу и делать все возможное даже под давлением обстоятельств. Ребенок должен уметь стойко переносить прессинг конкуренции.

17. Душевное равновесие

Сохранение спокойствия и внутреннего равновесия в условиях психологического давления и сложных ситуаций – это по-настоящему трудная, но чрезвычайно важная задача. Ребенок должен быть внимательным и уравновешенным при любых обстоятельствах. Это обеспечит ему ясность понимания происходящего и поможет выбрать соответствующую тактику собственного поведения.

18. Уважение

Дети учатся уважению, наблюдая за тем, как их родители относятся к другим людям. Малыши часто подражают родителям в словах и действиях. Важно, чтобы дети чувствовали, что родители относятся к ним с уважением. Тогда они научатся уважать себя и других людей.

19. Умение вести за собой и следовать за лидером

Быть лидером не означает любить командовать и распоряжаться. Для того чтобы стать хорошим лидером, ребенок должен знать сильные и слабые стороны как свои, так и своей команды. Для того чтобы стать хорошим лидером, он должен научиться быть хорошим последователем. Чаще всего в командах все желают быть лидерами, но никто не хочет быть ведомым! Поэтому жизненно важно знать, когда нужно вести за собой, а когда необходимо следовать за лидером.

20. Надежда

Когда уходит надежда, не остается ничего. Надежда – это свет в конце темного туннеля, это то, что не дает погаснуть живой искре внутри нас. Важно воспитывать детей так, чтобы эта искра светилась в них и в двадцать, и в восемьдесят лет.

Помните о том, что проблемы играют огромную роль в нашей жизни и жизни ребенка. Ведь чтобы дерево стало гладким, необходима наждачная бумага; так и препятствия и невзгоды в жизни нужны, чтобы сделать ее стоящей, а человека мудрым.

Все описанные качества характера прекрасно подходят и для обучения, и для жизни. Все они в той или иной степени помогают людям становиться более уверенными, зарабатывать больше денег и строить крепкие отношения.

Как это прекрасно – учить детей всем этим качествам и самим учиться тому, что делает жизнь такой прекрасной.

Ссылки по теме:

Понимание ваших 4 разных типов детей

Раскрытие информации: этот пост может содержать партнерские ссылки. Это означает, что мы можем получить небольшую комиссию, если вы решите купить что-либо по ссылке, которую мы публикуем (включая ссылки на amazon.com, потому что мы являемся участниками партнерской программы Amazon Services LLC). Не волнуйтесь, этого не будет. вам ничего не стоит.

Забавно, что как родитель, работающий полный рабочий день и круглосуточно, я не читаю много книг для родителей. Я не знаю, может быть, это потому, что я слишком занят , проживая его , чем уделяю время чтению об этом.Но, получив в подарок эту книгу для родителей, я был настолько заинтригован, что сломал мне корешок.

Мы все удивлялись тому, насколько сильно отличается каждый из наших детей; как они приходят к нам со своими уникальными личностями.

В «Шепчущем ребенке» автор Кэрол Таттл признает этот факт и называет его «энергетическим профилем , с которым родился ваш ребенок». Как мама четырех совершенно разных детей, я могу согласиться с этим. Затем Таттл идет дальше и смело заявляет, что дети делятся на четыре основные категории.

Моим первоначальным инстинктом было крикнуть: «ТОЛЬКО ЧЕТЫРЕ ТИПА… ВЫ С ума сошли? ВЫ НЕ МОЖЕТЕ ЗАЛОЖИТЬ ЧЕЛОВЕКА В ОДНУ МАЛЕНЬКУЮ КОРОБКУ! » И тем не менее, после прочтения, я страстно возражаю против идеи, что все мы попадаем в «тип» или категорию. Человеческая сущность слишком сложна для этого. Но четыре типа энергетических профилей Таттла достаточно интригуют, чтобы их рассмотреть. Вот четыре типа детей (и взрослых) — посмотрите, есть ли у них какой-нибудь инвентарь для вашей семьи.

Хотя у детей могут быть все четыре типа личностных качеств, один из них обычно преобладает.

Тип 1: веселый ребенок

Веселый ребенок веселый, умный и общительный. Они полны идей, игривы и одушевлены. Иногда их энергию можно рассматривать как недостаток, когда они не хотят сидеть на месте или когда они мешают вам поделиться своими идеями. Но родители, которые считают свою пиццу подарком, а не недостатком, могут помочь им стать творческими и счастливыми взрослыми.

Мантра веселого ребенка: У меня есть новая идея, и мы можем ее реализовать!

Некоторые подсказки о том, что у вас может быть веселый ребенок:

• Они любопытны, любят прикасаться и исследовать.
• Они любят шуметь, смеяться и играть.
• Творческое / творческое
• Стремится угодить другим — любит, когда другие счастливы, и особенно нуждается в вас, чтобы быть счастливыми.
• Может иметь много друзей или часто менять друзей.

Лучший способ пообщаться с веселым ребенком:

• Хвалите их хорошие идеи и поощряйте их делиться этими идеями с другими.
• Научитесь вести себя нормально, когда они начинают что-то одно, а потом передумают.Они изучают, что для них работает.
• Удачи с ними! Опуститесь на их уровень, подбросьте вместе с ними мяч или присоединитесь к их творческой игре.
• Будьте благодарны за положительную энергию, которую они приносят в семью.
• Катание на игрушке — всегда отличный подарок для веселых детей.
• Дайте им свободу исследовать и проверить свои творческие способности и идеи.

Тип 2: Чувствительный ребенок

Чувствительный ребенок от природы спокойный и легкомысленный.Их часто называют «миротворцами» семьи, потому что они не любят конфликтов. Ребенок 2-го типа нежный, его эмоции очень близки к поверхности. Обычно они тише, и их часто просят «говорить громче» или «поторопиться». Они делают что-то в свое время.

Родители могут расстроиться, если попросят своего ребенка типа 2 убрать в своей комнате, а через 15 минут вернутся и обнаружат, что это еще не сделано. Когда вы узнаете врожденную «чувствительную» личность вашего ребенка, это помогает вам понять, почему он делает то, что делает.

Мантра ребенка 2-го типа: Я буду смотреть, наблюдать, а затем составлять план.

Некоторые подсказки, возможно, у вас есть чувствительный ребенок:

• Им присуще спокойное поведение.
• Им нравится планировать, и это планирование может занять много времени.
• Дети второго типа — тревожные; им нравится знать, чего ожидать в каждой ситуации, чтобы подготовиться к ней.
• Раздоры в доме сильно их расстраивают.

Лучший способ пообщаться с чувствительным ребенком:

• Сделайте так, чтобы они чувствовали себя в безопасности.Дайте им знать, что вы готовы помочь им в любой ситуации.
• Заполните их подробностями. Если вы попадаете в незнакомую ситуацию, заранее подготовьте их к тому, чего ожидать.
• Обеспечьте им спокойное место. Очевидно, что в вашем доме не может быть все время мирно, но есть комната, в которую ваш чувствительный ребенок может пойти, когда все станет сумасшедшим.
• Не заставляйте их быть более общительными. Они будут пробовать что-то в своем собственном темпе.

Тип 3: Детерминированный ребенок

О, мальчик, ты знаешь, когда у тебя есть решительный ребенок, потому что ребенок 3-го типа наиболее заметен.Решительный ребенок от природы более физичен, активен и… упрям. Он или она были рождены со стремлением добиваться результатов, обычно по-своему. Типа 3 обычно просят «успокоиться» или «перестать быть такими требовательными».

Мантра решительного ребенка: Давайте добьемся результатов!

Некоторые подсказки, которые могут указывать на то, что у вас может быть решительный ребенок:

• У них сильная воля.
• Они будут преследовать сразу несколько больших целей.
• Определенные типы от природы активны и склонны к приключениям — они готовы идти, делать и исследовать!
• Хотите попробовать себя в руководящей должности в школе, дома или на работе.
• Имеет мотивацию, а не мотивируется другими.
• Может быть громким, решительным или прямолинейным (также считается откровенно честным).

Лучший способ пообщаться с решительным ребенком:

• Постарайтесь не позволять своей упрямой личности сталкиваться с ее упрямством.
• Вместо того, чтобы пытаться обуздать их, попробуйте дать целеустремленному ребенку немного больше свободы, чтобы он мог открыть для себя себя.
• Поддержите их в достижении их целей!
• Поощряйте их доверие и энтузиазм.
• Вместо того, чтобы спрашивать: « Как вы думаете, это хорошая идея?» попробуйте предложить: « Я очень рад за вас и готов помочь! Но задумывались ли вы когда-нибудь о… »

Тип 4: Серьезный ребенок

Более серьезно настроенный ребенок логичен, независим и сосредоточен.Люди часто удивляются тому, насколько они «зрелые для своего возраста». Они авторитетны во многих вопросах и наслаждаются совершенством.

Мантра серьезного ребенка: Давайте посмотрим, что это такое, давайте проанализируем это, и я знаю, как это исправить.

Некоторые подсказки, которые могут указывать на то, что у вас может быть серьезный ребенок:

• Они не такие легкие и игривые, как другие дети.
• Они могут быть довольно жесткими и негибкими, когда дело касается работы.
• Он или она — прирожденный перфекционист.
• Их идеи о том, как что-то улучшить, часто вызывают критику.
• Им нравится располагать предметы (машинки, мелки и т. Д.) В определенном ряду.

Лучший способ пообщаться с серьезным ребенком:

• Попробуйте относиться к ним мысленно, прежде чем эмоционально. Понять, что они думают , а не чувствуют.
• Серьезные дети нуждаются в уважении взрослых; дайте им понять, что вы уважаете их мысли и мнения.
• При общении говорите логично, чтобы они поняли. Некоторые дети отвечают на: « Я был бы так счастлив, если бы вы убрали свою комнату». , но серьезный ребенок ответит лучше на: « Мне нужно, чтобы вы убрали свою комнату, потому что это представляет опасность, что я споткнусь или скруюсь. лодыжка.
• Часто спрашивайте их мнения и решения.

Итак, что вы думаете? Есть ли только четыре типа детей и подходят ли кому-нибудь из ваших детей этим формам? Я почти уверен, что был решительным ребенком и все же остаюсь решительным взрослым.Мне нужно хорошенько поговорить с родителями по этому поводу. В любом случае, интересно подумать, не правда ли?

Раскрытие информации : Этот пост может содержать партнерские ссылки, что означает, что мы можем получить небольшую комиссию, если вы решите купить что-то по ссылке, которую мы публикуем. Не волнуйтесь, это вам ничего не будет стоить. Этот небольшой процент просто помогает нам держать питание включенным. Мы ценим вашу поддержку!

различных типов детей и подходящих для них типов воспитания

У нас трое детей, и иногда вы никогда не узнаете, что они братья и сестры, исходя из их характера и того, как они реагируют в разных ситуациях.С одним ребенком достаточно сурового взгляда или слова, в то время как другому ребенку нужны более серьезные последствия. С одним ребенком никогда не бывает тишины, а с другими вы задаетесь вопросом, остались ли они еще в комнате. Разным детям нужны разные типы воспитания.

За прошедшие годы я убедился, что универсальный стиль воспитания не самый эффективный. Исходя из их характера, мне нужно было найти стиль воспитания, который лучше всего подходит для каждого ребенка. Вот 4 типа детей и типы воспитания, которые лучше всего подходят для них.

1. Вашему волевому ребенку нужен авторитетный подход.

Это предприимчивый, решительный и откровенный ребенок. Вы можете поспорить, что столкновения будут. С этим ребенком лучше подойдет более авторитетный подход. Авторитетный подход означает, что вы напористы, а не навязчивы или ограничительны. Вам необходимо сбалансировать свои требования и авторитет, более чутко реагируя на потребности ребенка, особенно на его потребность в самовыражении.

2. Вашему ребенку с богатым воображением нужен терпеливый и позитивный подход.

Это ребенок игривый, общительный, подвижный и разговорчивый. Позитивный стиль воспитания не подходит; это может привести к тому, что ребенок станет другом и позволит ребенку жить так свободно, как он или она желает. Неучастный стиль воспитания может привести к тому, что ребенок будет позволять ему заниматься своими делами, потому что без родительского влияния ребенок выглядит нормально. Но родителю ребенка с богатым воображением нужно проявить много терпения, особенно если вы не самый разговорчивый или общительный.Необходимо положительное подкрепление руководством.

3. Ваш глубокий ребенок нуждается в вдумчивом и внимательном подходе к воспитанию.

Это ваш детализированный ребенок — ваш ребенок порядочный, настойчивый и очень уважительный. Слова, которые вы говорите этому ребенку, запомнятся ему, поэтому выбирайте их внимательно. Наш второй ребенок обладает этим типом личности, и мы часто находим его в глубоком раздумье. Мы также чувствуем, что ему очень больно, когда мы не подбираем слова тщательно. Авторитарный стиль воспитания может нанести серьезный ущерб этому ребенку и его или ее самооценке.Он или она запомнит, что вы сказали, и когда вы не сдержали свое слово. Но этот ребенок может ничего об этом не сказать. Будьте внимательны в словах, которые вы говорите, и внимательно относитесь к его словам и действиям или даже к бездействию. Важно проводить время наедине с этим ребенком, чтобы дать ему или ей время разобраться в мыслях ребенка, чтобы вы могли вести содержательные и даже веселые беседы.

4. Вашему дипломатичному ребенку нужен бескорыстный и вдохновляющий родительский подход.

Это ваш ребенок, внимательный к другим, взвешенный или контролируемый, способный приспосабливаться и внимательный.Вы можете поспорить, что он знает, когда вы счастливы, грустите или злитесь. Этот ребенок обращает внимание на других и хочет адаптироваться или помочь, когда он или она думает, что другие испытывают не лучшие впечатления. Иногда этот ребенок делает это за свой счет. Родитель, который также практикует самопожертвование, установит большую связь с этим типом личности. Вам также нужно будет побудить этого ребенка выйти и сделать что-то, что выходит за рамки его или ее контроля или зоны комфорта, поскольку этот ребенок все время стремится не рисковать.Если вы заставите этого ребенка выйти, это вызовет у него или нее вызов и даст возможность расти.

Когда мы не связаны с нашими детьми, мы теряем связь, влияние и отношения.

Неважно, какой тип личности у вашего ребенка или ваш основной стиль воспитания, одна из самых эффективных вещей, которые вы можете сделать, — это внимательно относиться к своим детям и к тому, как они функционируют. Когда мы не вовлечены, мы теряем связь, влияние и, в конечном итоге, отношения. Но самое главное — наши отношения с детьми.И, в конце концов, именно этого они хотят от нас больше всего.

Заработайте несколько очков: Поделитесь этой статьей iMOM с матерью своих детей: 9 типов мам: Кто вы?

Без звука: Какие типы воспитания наиболее эффективны для развития ваших отношений с детьми?

13 способов воспитать заботливого и отзывчивого ребенка | Scholastic

Как и многое другое, доброта — это качество, которому дети учатся со временем и на практике.К счастью, есть много вещей, которые вы можете сделать, чтобы побудить вашего ребенка быть добрее и мягче. (Для начала, вы можете поделиться книгами, которые поощряют доброту.) Исследования показали, что желание помочь и утешить приходит для людей так же естественно, как и эгоцентризм или причинение боли. «Это почти как если бы мы родились предрасположенными к тому, чтобы быть расстроенными чужой болью», — говорит Альфи Кон, автор книги The Brighter Side of Human Nature: Altruism and Empathy in Everyday Life .

Как растет сочувствие
Сочувствие — способность понимать чувства другого человека — со временем развивается.Двухлетний ребенок может попытаться утешить плачущего друга по играм, предложив ему свою соску или одеяло. Хотя она не может понять, почему ее друг плачет, она помнит времена, когда ей было грустно, и знает, что ее утешает. В 3 года дети больше осознают других, но им все еще трудно понять, что на самом деле чувствуют другие. Они могут получать удовольствие, например, от того, что сносят чужую башню из кубиков, и не понимают, почему ребенок, построивший ее, так расстроен.

К 4 годам дети могут лучше понимать, когда они причинили кому-то боль, и иногда могут принести извинения, не сказав им об этом.Они также очень чутко относятся к травмам другого ребенка.

К тому времени, когда детям исполняется 5 или 6 лет, они часто могут легче делиться друг с другом и по очереди. И они могут обсудить, что значит быть добрым, и провести мозговой штурм о том, как они могут помочь людям.

13 стратегий поощрения доброты
Следующие советы помогут вам научить ребенка добросердечию и состраданию. Но, по словам автора / психолога доктора Джулиуса Сигала, ничего «не будет работать при отсутствии неразрывной связи заботы между родителем и ребенком.»Когда вы целуете бу-бу своей дочери или читаете своему сыну уютные сказки на ночь, вы даете своему ребенку основу, которая позволяет ему общаться с другими.

1. Верьте, что ваш ребенок может быть добрым. «Если вы относитесь к своему ребенку так, как будто он всегда замышляет дурное, скоро он выйдет из строя», — предупреждает Кон. «Но если вы предположите, что он действительно хочет помочь и беспокоится о потребностях других людей, он будет стремиться оправдать эти ожидания».

2.Модель позитивного действия. Важно то, что вы делаете и говорите; позвольте ребенку застать вас за проявлением доброты, например, отвезти пожилого соседа в магазин или успокоить друга. Большинство родителей начинают это моделирование с первого дня. «Они говорят, пока кормят своего ребенка, и говорят:« Немного еды для ребенка, немного еды для меня », — говорит Стейси Йорк, инструктор по развитию ребенка. «Это закладывает основу для пожизненных компромиссов и открытости с людьми».

3.Относитесь к своему ребенку с уважением. Это может быть так же просто, как предупредить ребенка о том, что время игры почти закончилось. «Я всегда вздрагиваю, когда вижу, что родители внезапно решают, что пора покинуть игровую площадку и резко забрать своих детей, потому что пора идти домой», — говорит Кон. «Это неуважительное отношение к человеку любого размера». Вы также можете указать на успешное разрешение конфликтов на собственном опыте. Например, дома вы можете сказать своему ребенку: «Мама и папа не всегда соглашаются, но мы слушаем друг друга и относимся друг к другу с уважением, вместо того, чтобы унижать друг друга.«

4. Обучайте ребенка обращать внимание на выражения лиц людей. Это первый шаг в изучении того, как понимать точку зрения другого. «Мы с большей вероятностью обратимся к другим нуждающимся людям, если сможем представить, как выглядит мир с чужой точки зрения», — говорит Кон.

5. Часто давайте ребенку знать, что то, как он относится к другим, имеет для вас большое значение. Например, ребенку может показаться забавным видеть, как на кого-то брызгают брызги, если машина проезжает мимо и врезается в лужу.Вы можете указать: «Эта женщина не смеется над тем, что произошло. Посмотрите ей в лицо. Она выглядит грустной. Ее одежда теперь грязная и мокрая».

6. Не позволяйте грубости пройти. Вы могли бы сказать: «Ух ты, у этого кассира, должно быть, был действительно плохой день, чтобы так злобно разговаривать с нами в супермаркете. Что ты думаешь?» Это научит вашего ребенка тому, что, когда кто-то обижает вас, вам не нужно грубить в ответ.

7. Признавайте доброту. Обязательно покажите своему ребенку, что вы замечаете, когда кто-то делает что-то хорошее.Например, если кто-то притормаживает, чтобы позволить вам выехать со стоянки на оживленном перекрестке, скажите: «Это было очень мило, что водитель меня выпустил». Точно так же, если ваш собственный ребенок хорошо относится к кому-то, обязательно признайте и похвалите его усилия.

8. Поймите, что восприятие вашим ребенком различий в других играет важную роль. Маленькие дети замечают различия в людях так же, как они замечают их в животных и цветах карандашей, поэтому предполагайте лучшее. Если ваш ребенок говорит что-то социально неуместное, важно спокойно изучить комментарий.Сначала спросите: «Почему вы так говорите?» Тогда вы сможете исправить недоразумение, более полно объяснив ситуацию.

9. Будьте внимательны к сообщениям, получаемым вашим ребенком из средств массовой информации. Дети так же склонны имитировать добрые поступки, которые они видят в фильмах и о которых читают в книгах, так и разыгрывают другие типы сценариев. Будьте в курсе программ и фильмов, которые смотрит ваш ребенок, и будьте готовы рассказать о том, что они видят. Также поощряйте чтение книг, посвященных заботе и состраданию.

10. Объясните, что называть кого-то по имени или исключать его из игры может быть так же больно, как и удар. Если вы слышите, как ваш ребенок в песочнице называет кого-то «какает голова», сразу переходите в режим решения проблем с обоими детьми. Укажите, как ребенок, которого назвали именем, расстроен: «Вы видите слезы на его лице?» Осознайте, что настоящая проблема может заключаться в том, что звонивший хочет гигантское ведро с песком. Спросите: «Если ты чего-то хочешь, как еще можно добиться этого, не причинив вреда кому-то еще?» Также важно убедиться, что ребенок, которого назвали этим именем, не чувствует себя жертвой, и побудить ребенка извиниться.

11. Не создавайте конкуренции в семье. Если вы скажете: «Давайте посмотрим, кто уберет быстрее всех», вы рискуете выставить своих детей соперниками. «Когда дети сталкиваются друг с другом в попытке победить в чем-либо, — говорит Кон, — они узнают, что другие люди являются потенциальными препятствиями на пути к их успеху». Вместо этого вы можете побудить их работать вместе, чтобы выполнить работу, и похвалить их за их групповые усилия.

12. Покажите своему ребенку, как помочь нуждающимся. Вы можете побудить своего ребенка подарить игрушку, которую он вырос, на ежегодную игрушечную поездку, а вы купите набор кубиков для раздачи. Он также может помочь вам приготовить печенье для приюта и будет сопровождать вас, когда вы навещаете кого-нибудь в больнице или доме престарелых.

13. Будьте терпеливы со своим малышом. Доброте и состраданию можно научиться, и жизнь представляет собой сложные ситуации даже для взрослых. Любящий родитель и отличный образец для подражания будут иметь большое значение для воспитания прекрасного, терпимого человека.

Все виды детей: 9780807502815: Саймон, Норма, Патерсон, Дайан: Книги

Из журнала школьной библиотеки

Дошкольное учреждение В этом компаньоне к книге «Все виды семей» (Альберт Уитман, 1976) Саймон показывает, что, несмотря на множество различий между людьми и культурами, все дети имеют одинаковые потребности и желания. Всем им нужна еда и одежда, все они любят играть и слушать сказки, и все они хотят, чтобы их любили. Простой текст, усиленный большими четкими карикатурами, нарисованными акварелью и карандашом Патерсона, передает сообщение в соответствии с возрастом.Достаточно большой для группового обмена, подробные изображения также требуют внимательного изучения. Вопросы, включенные в текст (Чем вы занимаетесь? Какая ваша любимая история?), Привлекают молодых слушателей, позволяя им вносить свой вклад и предоставляя возможность для личных сравнений. Включение детей из ряда этнических групп помогает усилить чувство идентификации. Захватывающая и позитивная тема самопознания в рамках разнообразия четко изложена. Энн Велтон, Начальная школа Терминального парка, Оберн, Вашингтон,
Copyright 1999 Reed Business Information, Inc.

Обзор

2000 CBC / NCSS Известная торговая книга в области социальных исследований

«Каждый двухстраничный разворот, выполненный акварелью и тушью, буквально переполнен детьми всех рас из всех стран. Изображенный на работе, в игре и с семьей и друзьями дети демонстрируют как свою уникальность, так и универсальность ». — Книжный список

« Саймон показывает, что, хотя между людьми и культурами существует много различий, все дети имеют одинаковые потребности и желания … Простой текст, усиленный большие, четкие карикатуры, нарисованные акварелью и карандашом Патерсона, передают идею в соответствии с возрастом.Достаточно большие для группового обмена, подробные фотографии также требуют внимательного изучения »- Журнал школьной библиотеки

С внутренней стороны клапана

Норма Саймон использует как район, так и международную сцену, чтобы чествовать детей. Каждый тщательно подобранный пример и сравнение помогут установить связь с друзьями и соседями, другими культурами и далекими странами.

Об авторе

Норма Саймон написала более пятидесяти книг для детей.

Как понять темперамент своего ребенка

Как мне лучше понять темперамент своего ребенка?

Некоторые дети «легкие». Они предсказуемы, спокойны и подходят к большинству новых событий положительно. Другим детям труднее, они не могут легко справляться со своими эмоциональными переживаниями и самовыражением. Когда личность ребенка не совсем соответствует или не соответствует характеру других членов семьи, это может стать проблемой для всех. Конечно, ни один ребенок не бывает все время однобоким, но у каждого свой обычный типаж.

Легкость, с которой ребенок приспосабливается к окружающей среде, во многом зависит от его темперамента — приспособляемости и эмоционального стиля. По большей части темперамент — это врожденное качество ребенка, с которым он родился. Она несколько видоизменяется (особенно в первые годы жизни) из-за его опыта и взаимодействия с другими людьми, с окружающей средой и его здоровьем.

К тому времени, когда ребенок достигает школьного возраста, его темперамент хорошо выражен и очевиден для тех, кто его знает.Это не то, что может сильно измениться в будущем. Эти врожденные качества не имеют ничего общего с вашими собственными родительскими навыками. Тем не менее, адаптация поведения ребенка школьного возраста во многом зависит от взаимодействия его темперамента с вашим, а также от того, как другие на него реагируют — насколько комфортно он вписывается в свое окружение и окружающие его люди.

Характеристика темперамента

Зная некоторые характеристики темперамента, вы можете лучше понять своего ребенка, оценить его уникальность и справиться с проблемами плохой «приспособленности», которые могут привести к недопониманию и конфликтам.

Темперамент определяется как минимум девятью основными характеристиками.

• Уровень активности : уровень физической активности, движения, беспокойства или беспокойного поведения, которые ребенок демонстрирует в повседневной деятельности (и который также может влиять на сон).
  Ритмичность или регулярность: наличие или отсутствие регулярного рисунка основных физических функций, таких как аппетит, сон и особенности кишечника.

• Подход и отстранение : способ, которым ребенок первоначально реагирует на новый стимул (быстрый и смелый или медленный и нерешительный), будь то люди, ситуации, места, еда, изменения в распорядке дня или другие переходы.

• Адаптивность : степень легкости или трудности, с которой ребенок приспосабливается к изменению или новой ситуации, и насколько хорошо ребенок может изменить свою реакцию.

• Интенсивность : уровень энергии, с которым ребенок реагирует на ситуацию, положительную или отрицательную.

• Настроение : настроение, положительное или отрицательное, или степень приятности или неприязни в словах и поведении ребенка.

• Объем внимания : способность сконцентрироваться или сосредоточиться на задаче, отвлекаясь или не отвлекаясь.

• Способность отвлекаться : легкость, с которой ребенок может отвлечься от задания с помощью внешних (обычно визуальных или слуховых) стимулов.

• Сенсорный порог : количество стимуляции, необходимое для реакции ребенка. Некоторые дети реагируют на малейшее раздражение, а другим требуется интенсивное количество.

Как темперамент влияет на детей и их родителей

У каждого ребенка свой набор девяти характеристик темперамента. Многие, но не все дети, как правило, попадают в одну из трех широких и в некоторой степени нечетко определенных категорий: легкие, медленные, чтобы разогреться или застенчивые, или сложные или сложные. Эти ярлыки — удобное сокращение, но ни одно из них не дает полного представления о ребенке. Многим родителям полезнее думать о своем ребенке с точки зрения девяти черт темперамента.

Легкий ребенок легко реагирует на окружающий мир. Его настроение положительное, от умеренно до умеренно напряженного. Он легко адаптируется к новым школам и людям. Сталкиваясь с неприятной ситуацией, он обычно делает это с относительно небольшим беспокойством. Его родители, вероятно, описывают его как «радость быть рядом». В эту категорию попадает около 40 процентов детей.

Другой темпераментный профиль может выявить несколько медлительного в разогреве или застенчивого ребенка, который обычно имеет слабое настроение, но не всегда отрицательное.Он медленно приспосабливается к незнакомому окружению и людям, нерешителен и застенчив, когда заводит новых друзей, и имеет тенденцию замкнуться при встрече с новыми людьми и обстоятельствами. Столкнувшись с новой ситуацией, у него, скорее всего, появятся проблемы с тревогой, физическими симптомами или разлукой. Однако со временем он станет более восприимчивым к новым людям и ситуациям, как только станет с ними ближе.

Трудный или вызывающий ребенок склонен реагировать на мир отрицательно и резко.В младенчестве он мог быть отнесен к категории суетливых детей. В детстве он, возможно, был склонен к истерикам или ему было трудно угодить. Иногда он все еще может быть взрывным, упрямым и напряженным, и он может плохо адаптироваться к новым ситуациям. Некоторым детям с трудным характером трудно приспособиться в школе, а их учителя могут жаловаться на проблемы в классе или на игровой площадке. Когда у детей тяжелый темперамент, у них обычно больше проблем с поведением, и они создают большую нагрузку на мать и семью.

Важно отличать сложный темперамент от других проблем. Например, рецидивирующие или хронические заболевания, эмоциональные и физические стрессы могут вызывать поведенческие трудности, которые на самом деле вовсе не связаны с темпераментом

Информация, содержащаяся на этом веб-сайте, не должна использоваться вместо медицинской помощи и рекомендаций вашего педиатра. Ваш педиатр может порекомендовать лечение по-разному, исходя из индивидуальных фактов и обстоятельств.

100 способов быть добрыми к своему ребенку

Когда я писал этот список из 100 способов быть добрым к своему ребенку , я находился на одной из тех изнурительных фаз воспитания, когда дни текли в тумане, и я часто ложился спать, чувствуя себя побежденным и виноватым. Таким образом, эти способы быть добрыми не являются сложными или причудливыми; По сути, они напоминают мне о простых способах общения с детьми и быть рядом с ними.Многие из них напомнят вам о том, как вы уже показываете свою любовь своим детям.
Спасибо за проявленную доброту к нашим детям.

Скажите ребенку:

1. Я люблю тебя.
2. Я люблю тебя несмотря ни на что.
3. Я люблю тебя, даже когда ты злишься на меня.
4. Я люблю тебя, даже когда злюсь на тебя.
5. Я люблю тебя, когда ты далеко. Моя любовь к тебе может дотянуться до тебя, где бы ты ни был.
6.Если бы я мог выбрать любого 4-летнего (5-летнего, 6-летнего…) во всем мире, я бы выбрал вас.
7. Я люблю тебя до луны, а затем вокруг звезд и снова.
8. Спасибо.
9. Мне понравилось играть с вами сегодня.
10. Мне больше всего нравилось время дня, когда я был с тобой, и мы _______.

Поделиться:
11. История их рождения или усыновления.
12. О том, как вы обнимали их, когда они были младенцами.
13. История их имени.
14. Рассказ о себе в их возрасте.
15. Рассказ о том, как познакомились их бабушка и дедушка.
16. Какой твой любимый цвет.
17. С этим тоже иногда приходится бороться.
18. Когда вы держитесь за руки и трижды сжимаете, это секретный код, который означает: «Я люблю тебя».
19. Каков план.
20. Чем вы занимаетесь сейчас.

Играть:
21. Шарады
22. Хмель скотч
23. Настольные игры
24. Hide & Seek
25. Саймон говорит
26. Двадцать вопросов
27. Я шпионю за длинными автомобильными поездками
28.Поймать

Притворись:
29. Чтобы поймать их поцелуй и приложить к щеке.
30. Их бак от щекотки пуст, и вы должны его заполнить.
31. Их высокая пятерка настолько сильна, что чуть не сбивает вас с ног.
32. Что ты супер щекотка.
33. Что вы — исследователи удивительного мира собственного двора.
34. Это праздник!

Попробуйте:
35. Чтобы высыпаться.
36. Пить достаточно воды.
37. Прилично питаться.
38. Одевайтесь так, чтобы чувствовать себя уверенно и комфортно.
39. Позвонить другу в следующий раз, когда вы почувствуете, что вот-вот потеряете его с детьми.
40. Легкое прикосновение, чтобы показать одобрение.
41. Танцы на кухне.
42. Чтобы ваши дети катались под музыку вместе с вами в машине.
43. Покажите детям, что вы можете делать сальто, стойку на руках или колесо телеги.
44. Держать вздох при себе.
45. Добрым голосом, даже если тебе придется подделывать его.

Прочтите:
46. Сборник глупых стихов.
47. Рассказ, а затем разыгрывание сюжета.
48. Ваша любимая детская книга им.
49. Когда полдень начинает сбиваться.
50. Снаружи под дерево.
51. В детском уголке библиотеки.
52. Они любят комикс, который тебе не нравится.
53. О поведении, соответствующем возрасту, чтобы ваши ожидания были реалистичными.

Слушайте:
54. Вашему ребенку в машине.
55. Вместе глупым песням.
56. Что касается этого вопроса, значит, вашему ребенку действительно нужен ваш вклад.
57. На одну секунду дольше, чем вы думаете, на что у вас хватит терпения.
58. За чувства, стоящие за словами вашего ребенка.

Спросите:
59. Как вы думаете, почему это происходит?
60. Как вы думаете, что произойдет, если ______?
61. Как нам узнать?
62. О чем ты думаешь?
63. Какая была ваша любимая часть дня?
64. Как вы думаете, на что это похоже на вкус?

Показать:
65.Ваш ребенок как сделать что-то вместо того, чтобы запретить ему это делать.
66. Как свистеть травинкой.
67. Как перетасовать карты — сделай мост, если можешь!
68. Как нарезать еду.
69. Как складывать белье.
70. Как искать информацию, когда не знаешь ответа.
71. Привязанность к супругу.
72. Забота о себе очень важна.

Take Time:
73. Понаблюдать за стройками.
74. Посмотреть на птиц.
75.Разрешить ребенку наливать ингредиенты в миску.
76. Гулять вместе.
77. Копаться в грязи вместе.
78. Выполнять задание в темпе вашего ребенка.
79. Просто посидеть с ребенком, пока он играет.

Trust:
80. На что способен ваш ребенок.
81. Что вы являетесь правильным родителем для своего ребенка.
82. Этого тебе хватит.
83. Что вы можете делать то, что правильно для своей семьи.

Восторг:
84. Убери свою детскую комнату как сюрприз.
85. В оладьи выложить шоколадную стружку.
86. Положите в их обед любовную записку.
87. Сделайте их закуску в форме смайлика.
88. Создавайте звуковые эффекты, помогая им что-нибудь делать.
89. Сядьте с ними на пол и поиграйте.

Let Go:
90. О вине.
91. О том, как вы думали, это будет.
92. Тебе нужно быть правым.

Дайте:
93. Добрый взгляд.
94. Улыбка, когда ваш ребенок входит в комнату.
95. Доброе прикосновение к тебе в ответ, когда твой ребенок прикасается к тебе.
96. Возможность установить контакт до того, как вы исправите, чтобы ваш ребенок действительно мог слышать ваши слова.
97. У вашего ребенка есть шанс избавиться от разочарования, прежде чем помогать ему.
98. Ванна, когда день кажется длинным.
99. Обнять.
100. Вы можете выбрать следующий! Какой ваш любимый способ быть добрым к ребенку?

Если вы хотите наглядно напомнить этот список…

Теперь в наличии прекрасный принт «100 способов быть добрым к своему ребенку»!

Книга

«100 способов быть добрыми к своему ребенку» была написана в феврале 2012 года в качестве блоггера, участвовавшего в программе «100 действий доброты, одобренной малышами».Я провел месяц, зная, что буду писать о том, как быть добрым к своим детям. Дело не в том, что я не хочу все время быть добрым со своими детьми, но, честно говоря, думать об этом списке имело реальное значение.

Когда я сознательно решил найти способы быть добрыми к своим детям, я обнаружил, что ловлю себя чаще, прежде чем нетерпеливо вздохнул. Я стал находить больше раз, чтобы смотреть в глаза или улыбаться. Это всего лишь небольшие сдвиги, но они складываются.

Спасибо, что заглянули!

Руководство по современному воспитанию — Well Guides

Нет ничего более простого в воспитании детей, чем кормление ребенка . Но даже во время грудного вскармливания надо принимать решения. (Да, кормящим матерям следует есть острую пищу, если она им нравится. Нет, они не должны реагировать на все недомогания ребенка грудным вскармливанием.) В настоящее время педиатры рекомендуют исключительно грудное вскармливание в течение первых шести месяцев, а затем продолжать грудное вскармливание. кормить, когда вы вводите твердую пищу. Кормящие матери заслуживают поддержки и внимания в обществе в целом и на рабочем месте в частности, и не всегда они этого получают.И наоборот, матери иногда заставляют чувствовать себя неполноценными, если грудное вскармливание затруднено или если они не могут выполнять эти рекомендации.

Вы должны делать то, что работает для вас и вашей семьи, и если исключительное грудное вскармливание не помогает, любая сумма, которую вы можете сделать, будет полезна для вашего ребенка. По мере того как дети растут, количество вариантов и решений множится; Первый год употребления твердой пищи, от 6 до 18 месяцев, на самом деле может быть прекрасным временем, чтобы дать детям возможность попробовать и попробовать различные продукты, и, предлагая повторные вкусы, вы можете обнаружить, что дети расширяют свой диапазон.

Маленькие дети сильно различаются по способу питания ; одни прожорливы и всеядны, другие очень разборчивы, и их очень трудно кормить. Позвольте ей покормить себя как можно скорее и как можно больше; «играя» со своей едой, она узнает о консистенции, вкусе и независимости. С самого начала учитывайте социальные аспекты питания, чтобы дети росли, думая о еде в контексте семейного времени и наблюдая, как другие члены семьи едят разнообразную здоровую пищу, разговаривая и проводя время вместе.(Дети не должны есть, глядя на экраны.) Родители беспокоятся о разборчивых едоков и, конечно же, о детях, которые слишком много едят и слишком быстро набирают вес; вы хотите, чтобы ваш ребенок ел разнообразную настоящую пищу, а не обработанные закуски, чтобы есть во время еды и перекусов, а не постоянно «пастись» или «потягивая», и есть, чтобы утолить голод, а не воспринимать еду как награда или наказание.

Не готовьте особые блюда для придирчивого ребенка , но и не превращайте обеденное время в обычное поле битвы.

Несколько советов, которые стоит попробовать:

• Поговорите с маленькими детьми о том, что они «едят радугу», и о том, как положить на их тарелки много разных цветов (апельсиновый сок, красный перец, желтая кукуруза, что-нибудь зеленое и т. Д.).
• Отведите их в продуктовый магазин или на фермерский рынок и позвольте им выбрать что-нибудь новенькое, что они хотели бы попробовать.
• Пусть помогают готовить еду.
• Будьте открыты для использования продуктов, которые им нравятся, по-новому (арахисовое масло почти на всем, томатный соус на шпинате).
• Некоторые дети съедят почти все, будь то клецки или макароны.
• Предложите отведать то, что едят все остальные.
• Найдите надежные альтернативы, когда ваш ребенок не будет есть ничего из того, что ему предлагают. (Многие рестораны приготовят для ребенка что-нибудь простое из меню, например, простую пасту или рис.