Как поставить быстро звук р: Постановка звука «Р»: с чего начать

12 способов постановки звука [Р] . Блог Лого-Эксперт

Начинающие логопеды часто сталкиваются с проблемами постановки звука [Р]. Применяешь несколько приёмов, а они оказываются неэффективными. 

В данной статье вы найдёте 12 приёмов постановки звука [Р], которые успешно применяются и апробированы на практике. 

1 способ постановки звука [Р]

Постановка [Р] — быстро и эффективно. Этот способ помогает быстро вызвать вибрацию. Ребенок кладет голову на колени логопеду, присасывает язык к нёбу («Грибок»), в это время логопед (в стерильных перчатках) большим и указательным пальцами прижимает боковые края языка к нёбу (не кончик), ребенок с силой дует на язык и, если правильно проведен подготовительный этап, то сразу же появляется вибрация! 

2 способ постановки звука [Р]

Ребенка просят поднять широкий язык за верхние зубы и длительно произносить звук  «ж» (слышится что-то cреднее между звуками: [з] и [ж]) или многократно проговаривать звук [д] (язык не у зубов, а на альвеолах, поэтому звук [д] нечеткий). При произнесении звуков ребёнок должен совершать кончиком языка движения вперёд-назад по альвеолам. 

3 способ постановки звука [Р]

Наденьте обработанную пустышку на указательный палец ребёнка или на шпатель. Попросите ребёнка поставить язык за верхние зубы к альвеолам. Следите за тем, чтобы язык был широким и сильно напряжен. Производите частые колебательные движения из стороны в сторону, отчего слышится рокочущий звук. 

Когда рука у ребенка привыкнет, и язык не будет соскальзывать с пальца (шпателя), малыш сможет самостоятельно вызывать колебания языка. Если язык будет неширокий и ненапряженный, палец увлечет его за собой и дрожания не будет. Язык будет раскачиваться вместе с пальцем, со звуком близким к «дл». 

Обратите особое внимание ребенка на то, что язык должен быть как стойкий оловянный солдатик и ни при каких условиях не уходить со своего поста. Можно сравнить язык со струной. Если струна натянута, то, тронув ее, мы вызываем ее дрожание, струна начинает звучать, но если струна ослаблена, звука не будет. Это упражнение очень нравится детям, и они с удовольствием его выполняют. 

Ребенку можно сказать, что Вы сейчас попробуете завести мотор. Добившись вибрации кончика языка с механической помощью, продолжительность вибрации удлиняют и постепенно переходят к тому, что ребенок начинает вибрацию с механической помощью, а продолжает без нее. Со временем бывает достаточно того, чтобы ребенок подносил палец ко рту, как кончик языка начинает вибрировать самостоятельно (палец в данном случае служит самоуспокоением, ребенок еще не уверен в своих силах), постепенно и в этом надобность отпадает. 

4 способ постановки звука [Р]

Можно вызвать вибрацию кончика языка следующим образом: предложите малышу при открытом рте присасывать язык к небу, затем, не отпуская языка, подуть на него. В момент отрыва языка от нёба сильным толчком выдыхаемой струи воздуха вызывается короткая вибрация кончика языка. Это упражнение закрепляет у ребенка ощущение вибрации кончика языка, и далее он может вызвать этот звук самостоятельно, без механической помощи. 

Второй вариант этого же способа (с механической помощью). Поднять язык к небу, до предела растянув «уздечку». Затем большим указательным пальцами в перчатке плотно прижать к небу боковые края языка. Срединная часть языка и «уздечка» должны оставаться нестиснутыми. Глубоко вдохнув, с силой выдувать воздух с включением голоса. Язык «набухает», и слышится звукосочетание «тж» (у некоторых детей сразу получается сочетание «тр» (др)). Зубы в упражнении открыты на расстоянии полутора — двух пальцев. Упражнение повторять много раз, постепенно увеличивая напор воздуха. Звукосочетание «тж» постепенно перейдет в «тр» (др). 

Обязательно следите за тем, чтобы кончик языка вибрировал и удерживался у неба, а края языка прилегали к боковым краям верхних зубов. Под напором сильной струи воздуха самопроизвольно получается короткое «тр-тр» (др — др). 

Могут быть следующие неточности: пальцы схватывают «уздечку», и вибрации при выдувании воздуха не получается; воздух проходит не вдоль языка, а в нос, поэтому язык не «набухает» и не «трыкает»; недостаточно сильная струя выдыхаемого воздуха; вместо звукосочетания «тр» (др) слышится «тл», это означает, что произвольно работает сам язык (работать, т. е. вибрировать, язык должен под напором сильной струи воздуха), язык же должен плотно прилегать к небу и быть неподвижным; следует воздержаться от постановки звука [р] по подражанию. И ещё поработать над подготовительным этапом. При правильном произношении звука вибрирует кончик языка, а при неправильном подражании очень часто начинает вибрировать либо «язычок», либо корень языка, соприкасающийся с мягким небом. 

После закрепления произнесения короткого «тр» (др) необходимо тренировать раскатистое длительное «тр» (др) — вначале с помощью пальцев, а затем без пальцев. 

На любом из данных этапов не следует торопиться. У ребенка может получится 
раскатистый [Р] с первого раза, и может понадобиться на это несколько месяцев. 

Основная задача, которая стоит перед Вами, выполнять данные упражнения регулярно, желательно, каждый день и несколько раз в день. Начав постановку [Р] одним способом, не спешите в нем разочаровываться и переходить к другому. Проявите терпение в данной работе. 

5 способ постановки звука [Р] 

Постановка от звука [З]. Обычно Р от звука З не ставят, т.к. считается, что они очень различны по артикуяции и не могут быть друг для друга опорными. Но попробовать можно. Секрет в том, что ребенок произносит [З] очень кратко, лишь дотрагиваясь языком до альвеол и при этом сильно дует на язык. Будет четко слышен сначала одноударный [Р], который потом сравнительно легко переходит в вибрант. Этот способ очень легкий и быстрый, особенно при горловом [Р].

Постановка звука Р с механической помощью

Постановка
звука Р с механической помощью

Это самый
популярный способ постановки звука Р
среди логопедов, но не самый любимый
мой способ постановки и я вам сейчас
объясню почему.

Чтобы
поставить звук Р этим способом используют
логопедический зонд выглядит он так.

Название
этот зонд носит «Шарик». Не все его
покупают и что только не используют
предприимчивые логопеды и их родители:
и разные палочки с закругленным концом,
и терапевтические шпатели, обратную
сторону пилочки , пластмассовые ложки
и даже палец логопеда и самого ребенка.

Почему я
не часто пользуюсь столь популярным
способом:

· Этот
способ использую только тогда, когда у
ребенка серьезные речевые нарушениях,
например моторная алалия или дизартрия,
причем чистая дизартрия, а не стертая
ее форма; тогда, когда ребенок с трудом
может удерживать артикуляционную позу.

· Родители
малыша могут не найти в продаже зонд
«Шарик» или поленится его купить.

· Зонд
«шарик» и другие заменяющее предметы
необходимо каждый раз перед использованием
обрабатывать, что в свою очередь в
домашних условиях не всегда возможно.

И все же не
смотря на выше написанное способ
постановки звука с механической помощью
один из самых простых и действенных, за
что его многие логопеды и любят.

Как поставить
звук Р с механической помощью:

1. Ребенку
нужно открыть рот на столько , чтобы в
него мог бы без проблем зайти зонд
«Шарик» или палец ребенка.

2. Попросите
ребенка длительно произносить звук З,
при этом язык нужно упереть в верхние
зубы и перемещать язык от зубов к твердому
небу, как бы чиркая им по всей поверхности
альвеол.

3. Пока
ребенок чиркает языком по твердому
небу, вы должны ввести ему под язык зонд,
расположив его посредине языка. Вместо
зонда вы можете использовать палец
ребенка, другие предметы, как правило,
травматичны для слизистой. Двигать
зондом необходимо быстро слева на право,
вызывая колебания языка.

4. Если вы
используете палец ребенка, то вначале
вы сами должны совершать движения его
кистью (палец должен быть абсолютно
прямим, иначе никакой существенной
вибрации языка не возникнет), в дальнейшем
ребенок может действовать самостоятельно.

Дальше
приступайте к произнесению слогов и
цепочек слогов, состоящих из трех слогов,
так же используя механическую помощь.

Когда
ребенок будет в слоге произносить звук
Р, вы помогаете ему механическим способом,
а когда будет говорить гласный звук вы
прекращаете механическое воздействие.

Маленький
секрет: Для того чтобы звук Р в слоге
слышался четко нужно утрированно шире
открывать рот и чуть-чуть выдвигать
нижнюю челюсть в перед.

РА, РО, РУ,
РЭ, РЫ; РА-РА-РА; РА-РО-РУ; РУ-РА-РО; РО-РО-РО;
РО-РУ-РА; РУ-РЫ-РА; РУ-РУ-РУ; РО-РЫ-РА;
РЫ-РА-РО; РЭ-РЭ-РЭ; РО-РА-РО; РЭ-РО-РА;
РЫ-РЫ-РЫ; РУ-РЫ-РА; РЭ-РУ-РА;

АР, ОР, УР,
ЭР, ЫР; АР-АР-АР; АР-ОР-ОР; УР-ЫР-ЫР; ОР-ОР-ОР;
ОР-ОР-ЭР; ОР-АР-АР; УР-УР-УР; УР-ОР-АР;
ЭР-АР-ОР; ЭР-ЭР-ЭР; ОР-УР-УР; ЫР-ЫР-АР;
ЫР-ЫР-ЫР; ЭР-ЭР-УР; АР-АР-ЫР

Продолжая
заниматься, уменьшайте время воздействия
на языка: дотрагивайтесь до языка один
раз, просто подносите зонд ко рту малыша
и не двигайте им.

Маленький
секрет: ребенок не должен замечать, что
вы не принимаете участие в его произношении,
как только он это заметит, перестанет
произносить слоги. Поэтому имитируйте
движение зондом. Вскоре, у ребенка будет
получатся и без вашей помощи. Теперь
самое время поиграть в игру: «Как рычит
тигр», пусть малыш порычит сильно, тихо,
коротко, долго, прерывисто.

После необходимо закрепить произношение
в словах, предложениях, стихотворениях,
скороговорках и самостоятельной речи.

Учимся выговаривать букву «Р» дома. Упражнения и игры

Как бы вы ни старались, но ваш ребенок все равно говорит «лыба» вместо «рыба», «лак» вместо «рак» и «асческа» вместо «расческа»? Да, звук [р] наиболее сложный по образованию и произношению для детей. Поэтому они стараются заменять его любыми удобными для себя способами.

⠀

Сейчас вы познакомитесь с простыми упражнениями и играми, которые помогут вам быстро научить ребенка выговаривать звук [р], не прибегая к помощи специалистов.

Укрепляем язычок. 4 веселых упражнения!

Чтобы у ребенка появился долгожданный звук [р], нужно немного потренировать и укрепить язычок. И здесь хорошо помогает игровая артикуляционная гимнастика. Все упражнения очень простые и веселые, поэтому ребенок с удовольствием будет за вами их повторять.

⠀

Сначала проделайте сами, а затем подключайте ребенка.

1. «Блинчики-ладушки»

Улыбнитесь и приоткройте рот. Положите широкий расслабленный язычок на нижнюю губу и удерживайте это положение 3 – 5 секунд.

Все дети обожают показывать язык, поэтому и ваш с радостью повторит это упражнение.

2. «Язычок-шалунишка»

Так же как и в предыдущем упражнении, положите расслабленный язычок на нижнюю губу и похлопайте по нему верхней губой, как бы произнося при этом «па-па-па». Затем легонько прикусите язык зубами. Попросите ребенка повторить и проделайте вместе от 3 до 5 таких кругов.

3. «Лошадка»

Как идет лошадь по асфальту, помните? А теперь воспроизведите этот звук языком. Получилось? Теперь попросите ребенка повторить. Цокайте сколько душе угодно! Это упражнение отлично тренирует язычок и готовит к четкому произношению звука [р].

4. «Грибок»

Поцокали? Теперь прижмите язык к небу и дайте ему отдохнуть. Если при этом вы посмотрите в зеркало, то увидите, что язык принял форму гриба с большой шляпкой. Сосчитайте до 5 и расслабьте язык. Затем поставьте ребенка рядом и попросите повторить.

⠀

Сделайте от 3 до 5 повторений.

Все эти упражнения лучше выполнять перед зеркалом, чтобы ребенку было интересно наблюдать за своим язычком.

⠀

А также в помощь можно взять игрушечный язычок-перчатку и дополнительно показывать все движения рукой.

⠀

Выполняйте эти упражнения ежедневно в формате игры, и вскоре язык ребенка будет готов к постановке звука [р].

⠀

СОВЕТ: чтобы ребенок не сопротивлялся и охотно за вами повторял, не говорите ему, что вы занимаетесь специальной тренировкой, а просто зовите его поиграть.

Учим ребенка распознавать звук [р] на слух и формируем привычку к нему

Теперь поработаем над распознаванием звука [р] на слух.

⠀

Наиболее часто дети заменяют звук [р] на [л], [ы], [й], [в], [г]. И прежде чем заниматься постановкой [р], нужно научить ребенка распознавать его в словах.

⠀

Для этого используйте игры на развитие фонематического слуха. Например, просите ребенка хлопать в ладошки, когда он слышит звук [р] в слове. Таким образом, он запомнит правильный звук и привыкнет к нему.

Пробуем ставить звук «Р»

Теперь, когда язычок ребенка хорошо натренирован, можно пробовать поставить [р]. В этом поможет еще одна веселая игра.

«Барабанчик-ракета»

Сначала попробуйте сами. Дотроньтесь языком до бугорков на нёбе и постучите в одну точку, издавая звук «д-д-д-д». При этом подбородок должен оставаться неподвижным, работает только язык. Получилось?

⠀

Отлично! Теперь оставьте язык вверху и сделайте резкий сильный выдох, чтобы кончик языка задребезжал, имитируя приглушенный звук [р].

⠀

Теперь зовите ребенка играть.

⠀

Скажите: «Давай поиграем с язычком в барабанчик. А потом выпустим из ротика ракету».

Уделяйте этой игре по несколько минут в день и увидите, как с каждым «запуском ракеты» у ребенка все лучше и лучше начнет получаться звук [р].

⠀

А когда он уже уверенно «зарррычит», переходите к следующему и самому веселому этапу – автоматизации (закреплению).

Автоматизируем звук [Р]

На этом этапе можно придумать очень много веселых игр. Начинайте с самых простых. Вот вам в пример некоторые из них.

«Попугайчик»

Ра-ра-ра! Ра-ра-ра!

Откуда здесь гоРА?

Ты не знаешь?

Ну, тогда повторяй за мной слова:

УРА! Какая большая гоРА!

УРА! Летняя поРА!

УРА! Какая жаРА!

Сначала проговаривайте каждую строчку сами, а затем просите ребенка повторить. Это игра автоматизирует произношение звука [р] и расширяет словарный запас.

Используйте загадки, где отгадкой будет слово со звуком [р]

Например:

Необязательно предлагать эти упражнения и игры ребенку сразу в один день. Он может устать и потерять интерес. Лучше каждый день уделяйте по 5 –10 минут и пробуйте новые упражнения, так и ребенку не надоест и результат не заставит себя долго ждать.

⠀

Ну а если у вас даже на эти простые упражнения не хватает времени или вашего ребенка трудно чем-то заинтересовать, записывайте его на наши занятия.

⠀

Мы выучим с ним русский алфавит, научим выговаривать [Р] и другие труднопроизносимые звуки и, конечно же, научим его читать. Все уроки проводятся в форме игры, так что ваш непоседа будет сам бежать на урок и будет заниматься с удовольствием.

⠀

Хотите попробовать? Записывайтесь на бесплатный пробный урок здесь.

⠀

Читайте также:

Ребенок плохо разговаривает в 5 лет? Причины и что с этим делать

Почему ребенок не может научиться читать?

Игры и упражнения для развития фонематического слуха

Приемы постановки звука «Р» при укороченной уздечке языка

Среди всех звуков, по моему мнению, постановка звука р является наиболее сложной, а также длительной работой. У меня это занимает от 1 месяца до 1 года. Особенно тяжело работать c [р], когда у ребенка дизартрия или укороченная уздечка. За 4 года своей работы в Минске и Заславле логопедом наиболее тяжелым у меня был случай постановки звука р с укороченной уздечкой. Так в у девочки, была подъязычная уздечка длинной окло 7 мм. И если звуки верхнего подъема, например [c], [ш] можно ставить когда подъязычная уздечка не растянута полностью, а в норме она составляет около 1,5 см, то звук р требует полной «свободы» языка.

Хорошо, когда родители вовремя замечают проблему у ребенка в возрасте от 0 до года, тогда ее просто подрезают и проблем со звуками, как правило, нет, однако очень часто на данную проблему обращается внимание в период формирования звуковой культуры речи 3-4 года и ребенок не произносит некоторые звуки. Однако не во всех случаях следует обращаться к стоматологам-хирургам и подрезать уздечку языка ребенку, так как эта процедура в некоторой степени болезненна и неприятна для малыша. Существуют определенные методы и приемы для того что бы растянуть подъязычную связку(уздечку). В течении 4 лет я ей пользуюсь и она довольно эффективна.

Однако следует соблюдать определённые правила при выполнении упражнений, а также при постановки звуков.

Правила выполнения упражнений

(по М.А. Поляковой [6]):

1. При выполнении упражнений рот нужно открывать максимально широко, но в то же время так, чтобы ребёнок мог дотянуться кончиком языка до альвеол.

1. Все движения должны выполняться медленно, на улыбке, близко к пределу возможного.

2. Имейте в виду, что выполнение упражнений для ребёнка физически тяжело, язык может уставать, подъязычная связка может болеть – дайте ему отдых.

Правила постановки звуков при короткой уздечке

(М.А. Полякова [8])

• Звуки, требующие заметного подъёма кончика языка вверх ([р], [ш], [ж]) ставятся после полного вытягивания у ребёнка подъязычной связки.
• Звуки ([л], [ч], [щ], [т’], [д’]) можно начинать ставить, когда уздечка ещё не до конца растянулась, но уже есть некоторый подъём вверх кончика языка.
• Нормативному произношению прочих звуков русского языка короткая уздечка не препятствует.

Артикуляционные упражнения для растягивания уздечки языка

(Е. М. Косинова [4], Е. Н. Краузе [5], О.А.Новиковская [7]):

«Маляр»

Улыбнуться, открыть рот. Широким кончиком языка погладить нёбо от зубов к горлу. Нижняя челюсть не должна двигаться.

Красить комнаты пора.

Пригласили маляра.

Челюсть ниже опускаем,

Маляру мы помогаем.

«Лошадка»

Улыбнуться, открыть рот. Пощёлкать кончиком языка, как цокают лошадки. Рот при этом открыт, кончик языка не вытянут и не заострён. Следить, чтобы он не подворачивался внутрь, а нижняя челюсть оставалась неподвижной.

Едем, едем на лошадке

По дорожке гладкой.

В гости нас звала соседка

Кушать пудинг сладкий.

Мы приехали к обеду,

А соседки дома нету.
«Грибок»

Улыбнуться, открыть рот. Присосать широкий язык к нёбу. Это шляпка гриба, а подъязычная связка – ножка. Кончик языка не должен подворачиваться, губы – в улыбке. Если ребёнку не удаётся присосать язык, то можно пощёлкать языком, как в упражнении «Лошадка». В пощёлкивании тренируется нужное движение языка.

Я стою на ножке тонкой,

Я стою на ножке гладкой,

Под коричневою шляпкой

С бархатной подкладкой.

«Гармошка»

Положение языка как в упражнении «Грибок», губы в улыбке. Не отрывая язык, открывать и закрывать рот.

На гармошке я играю,

Рот пошире открываю,

К нёбу язычок прижму,

Ниже челюсть отведу.

«Барабан»

Улыбнуться, открыть рот. Многократно и отчетливо произносить звук Д-Д-Д. Язык при произнесении этого звука упирается в верхние зубы, рот не закрывать. Очень часто при выполнении этого упражнения ребенок закрывает рот. Чтобы этого не происходило, можно зажать зубами палочку шириной примерно 1 см или ручку детской зубной щетки прямоугольной формы (ручка не должна быть толстой, она должна быть прямой, как линеечка).

В барабан мы сильно бьем

И все вместе мы поем:

«Д — д — д — д!»

«Качели»

Улыбнуться, открыть рот. На счет «раз-два» поочередно упираться языком то в верхние, то в нижние зубы. Нижняя челюсть при этом неподвижна.

На качелях я качаюсь

Вверх-вниз, вверх-вниз.

Я все выше поднимаюсь,

А потом — вниз.

«Дотянись до носа»

Улыбнуться, открыть рот. Широкий кончик языка поднять к носу и опустить к верхней губе. Следить, чтобы язык не сужался, а губы и нижняя челюсть были неподвижны.,

«Футбол»

Рот закрыть, кончик языка с напряжением упирать то в одну, то в другую щёку так, чтобы под щекой надувались мячики.,

«Котёнок»

На блюдечко положить немного сгущёнки (сметаны, варенья) и предложить ребенку слизать её языком как котёнок. Можно также лизать мороженое.,

«Грибок» с элементами самомассажа

Предложить выполнить упражнение «Грибок». Ребёнок сам перетирает уздечку большим и указательным пальцами руки.,

Механическая помощь при выполнении артикуляционных упражнений

Если язычок провисает, ребенок не может выполнить упражнения «Лошадка», «Грибок», то для правильного растягивания логопед берет зонд («расчёска») и поднимает язык или «качает» его на «расчёске».

Массаж уздечки языка

Большим и указательным пальцами левой руки, взявшись за кончик языка, поднять его вверх.

Рот при этом раскрыт.

Указательным и большим пальцами правой руки растягивающим движением скользить по уздечке языка снизу вверх.

*****

Растягивание уздечки

• Прием Е.В. Новиковой [6]

Рис. 1. Прием растягивания уздечки по Е.В. Новиковой (а)

Рис. 2. Прием растягивания уздечки по Е.В. Новиковой (б)

Наложив на язык стерильный платок (салфетку), поставить указательный и средний пальцы под язык, уздечка между пальцами, большим пальцем нажать на переднюю часть языка и выполнить подтягивающие движения языка наружу.

Указательный и средний пальцы неподвижны (см. рис. 1 и 2).

Упражнение «Крот»

Прием Н.Г. Водовозовой [8]-

Указательными и большими пальцами рук тянуть язык за кончик вниз.

— Во дворе горка, —

Указательными и большими пальцами рук тянуть язык за кончик вверх.

— Под горкой норка. –

Указательным пальцем с силой поглаживать снизу вверх подъязычную уздечку, растягивая её.

— В этой норке

— Крот стережет норку.

Упражнение с резиновым колечком.

(Ф.Я. Хорошилкина [9])

На кончик языка накладываете резиновое кольцо (нарезанное из пипетки). Ребёнок широко открывает рот, прижимая кольцо кончиком языка к нёбу, затем закрывает. После усвоения упражнения его повторяют 3 раза в день по 10 раз.

Литература:

1. http://www.logolife.ru (статья Червяковой Н.А. «Методы и приемы работы с детьми, имеющими укороченную подъязычную связку (уздечку))

2. Архипова Е.Ф. Логопедический массаж при дизартрии. — М., 2008.

3. Водовозова Н.Г. Логопедический массаж язычной мускулатуры с речевым сопровождением // Логопед. – 2009.- № 2.

4. Дьякова Е.А. Логопедический массаж. — М., 2005.

5. Косинова Е.М. Уроки логопеда. — М., 2003.

6. Краузе Е.Н. Логопедия. Логопедические занятия с детьми раннего и младшего возраста. — СПб., 2005.

7. Новикова Е.В. Зондовый массаж: коррекция звукопроизношения. — М., 2006.

8. Новиковская О.А. Речевая гимнастика.- М., 2008.

9. Полякова М.А. Самоучитель по логопедии. Универсальное руководство. — М., 2007.

10. Хорошилкина Ф.Я. «Ортодонтия» Медицинское информационное агентство М.,2006.

Способы постановки Р от грибка или паруса с помощью зонда

Здравствуйте, уважаемые читатели и подписчики блога!
А предыдущей статье я рассказывала о том, как готовиться к постановке звука Р. После того, как артикуляционный аппарат готов , можно начинать ставить звук. Есть разные способы постановки Р, каждый из них хорош по-своему, поэтому можно пробовать всеми сразу, по очереди или одновременно.

Постановка с «грибка»

Самый надежный — с «грибка». Язык присосать к небу и дуть на кончик языка, есть масса вариаций: дуть ТСС, ДЗЗ, ДЖЖ, ТШШ, просто Т или Д. Если язык падает придерживать его зондами или просто указательными пальцами в районе коренных зубов. Либо просто держать зонд между зубами, не давая сомкнуться челюстям. Способ очень простой и надежный. Хорош тем, что звук получится всегда идеальный и правильный.

Обычно в начале получается трещотка — ДРРР, которую легко обработать и превратить в Р. Но он и самый долгий по времени, потому что научиться делать грибок не всегда получается быстро, если у ребенка проблемы с тонусом или прикусом. Это единственный способ исправить неправильно артикулируемый звук: боковой, горловой, одноударный. Но нужно иметь в виду, если грибок выполняется неправильно, язык не присасывается к небу, а просто поднимается вверх или заворачивается назад, то звук не получится. Или малыш дует не на кончик языка, тоже не выходит.

Заводим «моторчик»

Это самый известный и популярный способ. Широкий язык, как «парус» поднять вверх, упираясь в альвеолы.  Проводить по его средней части шариковым зондом или пальцем. Вызывать вибрацию и произнося ДДДДД или фрикативный ДЗЗЗЗ.
Выдох должен быть достаточно сильным, а язык широким, безусловно, он должен быть достаточно разработан, при узком и толстом звук поставить очень сложно. Как, впрочем ,и при слабом выдохе.

Вызывание звука

Самый популярный — вызывать звук. Этот способ достаточно описан, например, в детской литературе, когда ребенок, пытаясь подражать рычанию тигренка или карканью вороны, учится говорить, наконец, Р. Получается дешево и сердито, без участия логопеда. Но есть очень много подводных камней, часто таким образом, заставляя ребенка рычать, произносить слова с этим звуком или говорить скороговорки родители добиваются дефектного звучания, малыш картавит каким-нибудь экзотическим способом, от которого потом сложно отучить.

Болтушка

От «болтушки». Ребенок быстро-быстро проводит языком по небу вперед назад, это упражнение имеет несколько названий, кроме болтушки еще «индюк». При этом можно издавать разные звуки, если для постановки Р, то РЬЯ-РЬЯ или что-то похожее на БРЛ-БРЛ. Часто удается таким способом вызвать одноударный Р или РЬ, который затем укрепить и усилить, превратив в РРРР или ДРРРР.

Индивидуальный подход

Вообще при постановке я использую физиологический подход — внимательно наблюдаю, что у ребенка лучше получается и какие его способности быстрее развиваются. Если дети уже умеют делать трещотку — «стрелять как автомат», тогда ставим от ДР. Иногда при выполнении артикуляционной гимнастики сразу получается одноударный Р (без долгой вибрации). Остается только добиться долгой вибрации.

При дизартрии

Постановка звука Р при дизартрии осложняется слабой небной занавеской, дистонией языка и усиливающимся слюнотечением. Требуется тщательная проработка голоса. Но если нет аденоидита, звук ставится относительно быстро, порой даже раньше свистящих и шипящих. Со временем ребенок учится сглатывать слюну, помогает жевание спринцовки. Иногда приходится немного массировать мягкое небо, эта процедура малоприятная, но очень действенная.

Постановка мягкого и твердого звука

Бывает, что требуется постановка звука Р мягкого от твердого, который ставится быстрее. А мягкий РЬ вызывает затруднение, вообще не произносится или, например, РЯ произносится как РЬЯ. В этом случае надо продолжать делать гимнастику (грибок, парус, маляр). Проводить дифференциацию произношения Р и йотированных, объясняя ребенку разницу в положении языка.

Иногда наоборот, нужна постановка твердого Р от мягкого Р (РЬ). Если мягкий РЬ одноударный, тогда надо добиваться длительной вибрации сначала РЬРЬРЬ переводя ее в РРР. Укреплять кончик языка массажем и усиливать его чувствительность (присасывать кончик к верхней губе, альвеолам, «цокая, как белка»). Затем отрабатывать разность произношения мягкого РЬ и твердого Р в слогах и словах.

На этом заканчиваю статью, в следующих материалах буду говорить о том, как зареплять изолированный звук и как его автоматизировать в словах, словосочетаниях и предложениях. Читайте, подписывайтесь на обновления, пишите комментарии, делитесь с друзьями и знакомыми в соцсетях.

Постановка звука Р при горловом произношении

Дефекты речи могут быть разными. Часто можно встретить неправильное произношение звуков, например, замену одного на другой. В таком случае вместо «санки» будет слышно «шанки». Детям сложнее всего дается произношение звука «Р». Многие родители замечают, что их малыш не может толком рычать, и стараются его научить.

СодержаниеСвернуть

После таких действий часто формируется искаженное воспроизведение. В норме вибрирует кончик языка, но при неправильном произношении это делает горло. В итоге слышится, так называемое «французское» звучание. Постановка звука «Р» при горловом произношении требует от логопеда особых методик.

Общая информация

Не всегда родители могут правильно заметить искаженное произношение. Формируется оно по разным причинам. Чаще всего проблема в короткой подъязычной связке. Она прикрепляет язык к ротовой полости и при ее недостаточной длине происходит ограничение подвижности органа.

Также могут наблюдаться следующие врожденные анатомические особенности:

• высокое небо;
• узкое небо;
• массивный язык.

Иногда может долго длиться замена передних молочных зубов на коренные и это приведет к тому, что сформируется неправильное произношение. У соматически ослабленных детей, которые часто болеют простудами, может наблюдаться слабое дыхание и вялость. У них язык будет плохо двигаться, подниматься. Из-за нехватки сильной воздушной струи не получится вызвать вибрацию.

Еще одна причина горлового произношения – раннее обучение иностранному языку.

Некоторые родители с трехлетнего возраста начинают обучать ребенка французскому или английскому языкам, не беря в расчет разницу между произношением звуков.

Исправление такого дефекта займет много времени. Легче все ставить звук, когда он полностью отсутствует в речи. Если он искаженно произносится, то придется приложить множество усилий для исправления ситуации.

Горловое произношение трудно исправить из-за недостаточного развития фонетико-фонематического восприятия. Ребенок привыкает слышать дефектный звук и не может отличить его от нормального. Поэтому попытки ввести в речь правильное звучание могут закончиться неудачей.

Важные моменты

Перед тем как начать работу по исправлению звука нужно учесть некоторые нюансы. Обязательно проводится тщательная диагностика. Некоторые родители могут замечать только проблемы с произношением «Р», но не видеть остального. Обязательно проверяется:

• лексика;
• грамматика;
• речевой слух.

Логопед также смотрит строение артикуляционного аппарата — губ, челюстей, неба. Во время такой проверки можно обнаружить стертую дизартрию. Для нее характерно нарушение тонуса мышц (они слишком ослаблены или слишком напряжены), слабое дыхание.

При дизартрии язык может быть собран «горочкой» во рту либо совсем безвольно лежать у зубов.

В таком случае потребуется дополнительно логопедический массаж и медикаментозное лечение. Из-за проблем с тонусом могут наблюдаться проблемы с автоматизацией звука.

Проверить горловое ли произношение достаточно просто. Нужно попросить порычать при открытом рте. Если оно и правда горловое, то у ребенка получится это сделать.

Подготовительный этап

Чтобы коррекция была успешной, нужно проводить ее поэтапно. На первом этапе закладывается основа для правильного звучания. С ребенком на занятии отрабатывают правильную модель произношения:

• рот широко улыбается;
• зубы обнажены;
• кончик языка упирается в бугорки за верхними зубами.

Для простоты восприятия показывают графическое изображение артикуляции. В ходе работы можно заметить, что детям не всегда удается легко сделать язык широким. Кончик может быть постоянно суженным и напряженным.

В таком случае отрабатывают с ними упражнение «месим тесто». Нужно положить язычок на нижнюю губу и слегка прикусить его зубками. Сопровождают движение слоговой дорожкой «па-па-па-па».

Постепенно внимание ребенка акцентируют на изменениях в состоянии языка. После упражнения он стал широким. Все отработки проводят перед зеркалом, так как без визуального контроля они бесполезны.

На занятии разучивают комплекс артикуляционной гимнастики. Он позволит подготовить аппарат к постановке звука. В стандартный набор входят упражнения на выработку сильного кончика языка.

На индивидуальных занятиях используют специальные карточки с символами. Они нужны для простоты восприятия со стороны ребенка. Например, изображение лошади предлагает ему цокать, но делать это нужно следующим образом:

• рот широко открыт;
• язык касается неба;
• челюсть неподвижна.

Для всего комплекса важно чтобы работал только язык, челюсть двигаться не должна. Также используют упражнение «часики» — исходная позиция, как и в «лошадке», только язык двигается вправо-влево. Он не должен касаться губ и зубов! В упражнении «качели» положение такое же, но язык двигается вверх-вниз.

Для того чтобы ребенку было проще поднимать кончик языка, используют такое упражнение: берут тонкие полоски ириски и предлагают языком закрепить их на бугорках за верхними зубами. Полезно слизывание меда, сметаны с тарелки, облизывание фруктового льда и другого застывшего мороженого, леденцов.

Дыхательная гимнастика

Не так просто убирать горловое произношение. Для того чтобы избавиться от него нужна сильная воздушная струя. Для ее выработки нужны султанчики, ветродуйчики, перья и т. п. Ребенок должен сидеть и дуть на них. Его щеки не должны надуваться – этот момент строго контролируется.

Примерная инструкция: носом сильно вдыхаем и выдыхаем через губы трубочкой. Чтобы детям было интересно заниматься, проводят небольшие соревнования. На стол кладут шестигранные карандаши и предлагают сдуть их. Чей будет дальше всех, тот победил. Дошкольники будут в восторге от такого занятия.

Слуховое восприятие

Ключевой момент коррекционной работы – научить ребенка слушать собственную речь и замечать в ней ошибки. Только так получится избавиться от горлового произношения.

Для выработки слуха используют неречевые звуки: шум улицы, хлопанье дверью и т. п. Можно применять музыкальные инструменты. Ребенку показывают, как и что играет, предлагают запомнить, после он отворачивается и на слух определяет действие.

Позже переходят к различению звуков и для начала берут только гласные. Постепенно учат определять место звука в слове.

Не путайте понятия «буква» и «звук». Это разные системы. До школы или подготовительной группы лучше не давать ребенку ничего, связанного с буквами.

Все эти комплексы обязательно отрабатываются и дома. Иначе эффекта от такой постановки не будет.

Способы вызывания звука

После того как был отработан подготовительный этап и дети могут хорошо все выполнять, переходят непосредственно к постановке звука. При горловом произношении целесообразно добиваться проторного (невибрирующего) звука «Р».

Перед зеркалом ребенка просят широко улыбнуться, поднять кончик языка в нужную позицию и произнести звук «З». Он будет искаженно звучать и это называют «сломанным звонком». К нему прибавляют гласные и получают рычание, но без вибрации.

Полученный звук можно сразу автоматизировать в слогах.

Необходимо чтобы ребенок хорошо слышал разницу в произношении и мог себя контролировать.

Можно попробовать выработать вибрацию. Для этого берут специальный зонд (палочку с небольшим шариком) и во время произношения раскачивают язык. При регулярных занятиях отпадет необходимость механической помощи.

Иногда эффективно использовать упражнение «пулемет». Кончик языка ударяется в бугорки и сопровождается это произношением звука «Д». Постепенно движения убыстряются и на сильном выдохе слышится желанное тарахтение. Для облегчения восприятия вводят сочетание «ДР» или «ТР». К ним добавляют гласные и это сочетание автоматизируется.

Введение в речь

Устранение неправильного произношения − длительная работа, и требует времени. В среднем уходит до года для исправления дефекта. Большую роль играет и помощь родителей. Если они заинтересованы, то будут заниматься ежедневно.

Взрослые люди тоже могут быть картавыми. И для них действуют такие же способы постановки звука. Потребуется серьезная мотивация для того, чтобы справиться с дефектом речи.

Иногда родители не понимают, зачем заставлять ребенка правильно говорить. От этого зависит его дальнейшая карьера. Во многих профессиях действуют стандарты и с дефектами в них не возьмут.

Вводить звук в речь придется долго. На этом этапе важно подключать самоконтроль. Нужно поправлять ребенка, заставлять его вспоминать правильное произношение. Полезно учить стишки, чистоговорки, скороговорки.

Исправление любого дефекта напрямую зависит от слаженной работы специалиста и родителей. Только вместе они смогут справиться с проблемой. Чем быстрее ребенок выучит артикуляционную гимнастику и начнет ее идеально выполнять, тем скорее ему поставят звук.

логопед дала советы по коррекции речи

Красивая и грамотная речь всегда ценилась в обществе. Порой умение правильно говорить помогало людям достичь карьерных высот или же делало их известными на весь мир. Однако никто из нас даже и не задумывался над тем, что это умение закладывается еще в детстве. А что же делать тем, чей ребенок не может выговорить некоторые буквы? Неужели нет никаких способов исправить это нарушение речи? Как оказалось, есть. Мы решили изучить проблему проговаривания звука «р» у детей, узнать, как происходит развитие речи у детей и как можно облегчить этот процесс. Помогала нам в этом учитель-логопед Вита Билуха.

Причины неправильного произношения звука «р»

Многие дети по мере взросления начинают испытывать дискомфорт из-за неправильного произношения некоторых звуков. Сверстники начинают дразниться, что в итоге приводит к развитию комплексов и неуверенности в себе. Кроме того, недостатки в устной речи влияют и на письменную, что, в свою очередь, сильно снижает успеваемость. Но почему же возникают подобные нарушения в речи?

По словам эксперта, нарушения произношения могут быть либо самостоятельными, либо выступать в качестве одного из проявлений более сложного нарушения звуковой речи. Разнообразные недостатки произношения звуков «р» и «рь» выражаются в их искажении или в замене. Основными причинами, по словам логопеда, являются:

• укороченная подъязычная складка («уздечка»), ограничивающая движения вверх кончика языка и передней части спинки языка;

• слабость мышц языка;

• неумение выполнять языком непроизвольные целенаправленные движения;

• нарушение фонематического слуха — неспособность ребенка различать услышанные фонемы.

Кроме того, мы узнали, что зубы тоже могут оказывать влияние на качество произношения различных звуков. По словам специалиста, неправильный прикус только усложняет работу и увеличивает сроки исправления речевых недостатков:

• при открытом прикусе (когда зубы не сходятся) часто возникает межзубное произношение;

• при боковом прикусе звуки могут произноситься с неприятным хлюпающим звуком;

• при глубоком прикусе (нижняя челюсть перекрывается верхней) постановка звука «р» часто сочетается с высоким и узким небом, что сильно усложняет постановку верного произношения.

«Если у ребенка нет других речевых нарушений, кроме неправильного произношения звука «р», то это трудность в его артикуляции. Поэтому родителям не стоит паниковать, если их ребенок в три года не «рычит». Артикуляционный аппарат должен быть подготовлен».

Особое внимание стоит уделить нарушению фонематического слуха. Это довольно серьезная проблема, которая в дальнейшем приведет к ухудшению успеваемости ребенка в школе, поскольку восприятие устной и письменной речи при этом нарушении сильно страдает.

Когда стоит обращаться к специалисту

Как нам рассказала логопед, артикуляционный аппарат полностью формируется к четырем-пяти годам. И если к этому времени ребенок не выговаривает твердый звук «р» и мягкий «рь», то это может стать веским поводом для обращения к специалисту. Она уточнила, что звук «р» считается одним из самых сложных и для его постановки нужна подготовительная работа.

Сейчас объясним, почему звук сложный. Если вы вспомните школьные годы и уроки по русскому языку, то наверняка у вас в памяти всплывет табличка со звонкими и глухими согласными. Но «р» всегда стоял в отдельной графе — сонорные звуки. Именно они не имели глухой пары и отличались тем, что произносились с отчетливым и звонким выражением в голосе. По статистике, дошкольники в четырехлетнем возрасте умеют произносить все звуки, кроме сонорных.

Что происходит, когда мы произносим звук «р»? А вот что:

• губы находятся в расслабленном состоянии;

• между зубами образуется пространство в четыре-пять миллиметров;

• кончик языка в это время приподнимается к верхним деснам;

• из-за струйки воздуха язык начинает вибрировать;

• средняя часть языка выгибается, а задняя, наоборот, прижимается к небу;

• по краям язык прижимается к верхним зубам;

• голосовые складки в момент произношения колеблются.

Поэтому следующие виды произношения считаются отклонениями от нормы и обязательно требуют коррекции с квалифицированным специалистом:

• Велярный — кончик языка при произношении опускается вниз и не принимает участия в артикуляции. В самом языке присутствует сильное напряжение, из-за чего он отодвигается назад. Само произношение происходит не при помощи голоса, а при помощи воздуха, а значит, звук получается гортанным;

• Увулярный — язык начинает вибрировать в образовавшейся струе воздуха. Звук получается очень тихим и мягким;

• Носовой — из названия можно понять, каким получается сам звук. Для этого произношения характерна локализация воздуха в носу и полное отсутствие вибрации;

• Двугубный — в этом случае в образовании звуков принимают участие только губы, язык никак не задействуется;

• Щелевой — язык устремлен вверх, при говорении он образует щель с мягким небом;

• Межзубный — язык находится между зубами, из-за чего произносимые звуки сильно искажаются.

Из личного архива Виты Билухи &nbsp/&nbsp

Процесс коррекции речи

Как мы говорили ранее, процесс коррекции произношения звука «р» всегда требует подготовки. По словам логопеда, подготовительный период основан на артикуляционной гимнастике для губ и языка. Она уточнила, что заниматься артикуляционной гимнастикой нужно ежедневно по пять-десять минут. Примеры базовых упражнений для постановки звука «р»:

• «Чистим зубы» — губы улыбаются, широким кончиком языка нужно сымитировать движения как при использовании зубной щетки. И таким образом «почистить» верхние зубы.

• «Чистим небо» — широким языком нужно сделать движение вперед и назад.

• «Грибок» — ребенок присасывает язык к небу.

• «Гармошка» — язык находится в положении «Грибок», при этом нижней челюстью необходимо двигать вверх и вниз.

• «Лошадка» — ребенок имитирует цокот копыт. Цокать нужно медленно, а язык должен быть широким. При этом важно учитывать, что нижняя челюсть не должна двигаться.

• «Пулемет, или Барабанщик» — губы находятся в положении улыбки. Быстро и многократно повторять звук «Д-д-д», сильно упирая кончик языка в зубы для отчетливого звучания.

• «Качели» — нужно открыть рот, высунуть язык и поочередно тянуться им то до носа, то до подбородка.

• «Футбол» — рот находится в закрытом положении, губы сомкнуты. В это время кончиком языка нужно с силой упираться то в одну, то в другую щеку.

Следующий этап постановки правильного произношения звуков — формирование речевого дыхания. Это очень важный нюанс, поскольку именно речевое дыхание отвечает за голосообразующую и артикуляционную функции. Если дыхание правильное, то ребенок говорит внятно и красиво.

«Для формирования сильного ротового выдоха можно использовать такие упражнения: задувание горящей свечи, дутье через трубочку для коктейля на воду (чтобы вода бурлила), сдувание карандаша или кусочка ваты со стола, выдувание мыльных пузырей, а также надувание воздушных шаров».

Говоря об этом этапе, логопед рассказала о тех хитростях, которые помогут выработать правильное произношение звука «р»:

• первый способ происходит от упражнения «Грибок», о котором мы говорили ранее. Когда язык занимает нужное положение, ребенок с силой выдыхает на кончик языка. На сильном выдохе должна получиться вибрация.

• второй способ — механический. Его лучше выполнять лежа. Ребенок выполняет упражнение «Пулеметик», а один из его родителей или логопед ватной палочкой совершает колебательные движения под языком. Должно получиться «др».

При этом специалист отметила, что очень часто родители допускают ошибки при автоматизации звука «р» в тот момент, когда пытаются поставить его в домашних условиях.

«Звук поставить в домашних условиях возможно, но не всегда это заканчивается успешно. Лучше своевременно обратиться за консультацией к логопеду и дальше вместе уже выработать план действий».

В том случае, если вы все-таки решили заняться постановкой правильной речи своего чада самостоятельно, то мы решили поделиться с вами еще парочкой приемов.

Если у малыша хороший и четкий звук «ж», то с его помощью можно попробовать поставить произношение звука «р». Для этого ребенку необходимо на протяжении нескольких минут четко и звонко произносить звук «ж», затем попросите его отодвинуть язык чуть поглубже и произнести тот же звук. Это позволяет произнести короткий, словно удар, звук «р». Если у ребенка получилось, упражнение нужно повторить несколько раз, а затем уже доводить произношение звука до автоматизации и составлять парные фонемы.

Еще один способ — постановка «р» через «с». Здесь также важно, чтобы ребенок не испытывал сложностей во время произношения глухого звука «с». Способ можно назвать нестандартным, поскольку он производится на вдохе, в то время как все звуки у нас произносятся на выдохе. Да, сначала этот метод может показаться сложным, но не стоит пугаться. Попросите ребенка на протяжении долгого времени произносить звук «ссс», после чего ему необходимо прижать язык к бугоркам за верхними зубами (альвеолам) и вдохнуть через рот. Если упражнение было сделано верно, то вы услышите короткий и такой заветный звук «р».

Все вышеперечисленные методы очень эффективны и помогли не одному ребенку. Не забывайте, что для малыша такие упражнения могут показаться тяжелыми, поэтому старайтесь преподнести все в форме игры, постоянно хвалите и подбадривайте ребенка.

Постановка звука «р» во взрослом возрасте

Ни для кого не секрет, что многие взрослые люди не выговаривают букву «р». Согласитесь, слушать такую речь довольно тяжело. Но куда сложнее приходится тем людям, речь которых имеет некоторые дефекты. В связи с этим мы задали логопеду соответствующий вопрос, можно ли исправить звукопроизношение во взрослом возрасте? По ее словам, сложно, но можно.

Эксперт обратила внимание, что научить ребенка произносить звук изолированно можно в любом возрасте, сложность заключается в автоматизации звука.

«В детском саду все находятся на равных условиях, кто-то учится шипеть, кто-то жужжать, кто-то рычать, и это воспринимается вполне естественно. В более старшем возрасте возникает совсем другая ситуация. Новый звук, особенно «р», первое время выделяется в речи, поэтому ребенок стесняется его использовать на людях. Школьник может хорошо говорить дома или в кабинете логопеда, но в классе или в компании друзей ему очень сложно перейти на правильную речь».

При этом автоматизация звуков в более старшем возрасте требует от ребенка большой мотивации и хорошей поддержки взрослых. В результате звук как бы есть, но его как бы и нет. Поэтому она посоветовала молодым родителям своевременно позаботиться о речи ребенка и при необходимости обратиться к специалисту, который поможет исправить существующий дефект в речи ребенка.

3 совета по извлечению звука / r /

Алоха от всех здесь, в Speech Solutions Hawaii!

Мы знаем, что звук / r / — ужасная цель терапии любого SLP! Трудно выявить, не говоря уже о том, что это не визуальный звук. Но мы здесь, чтобы сказать вам, что нацеливание на / r / не должно быть головной болью и на самом деле может быть очень увлекательным обучением!

Вот несколько советов, которые нам пригодились:

Первый:

Давайте поговорим о расположении губ: Мы видим много советов о том, как расположить губы для звука / r /, который состоит из оттягивания их назад и создания широкой «улыбки».Мы обнаружили, что в этой ситуации язык действительно становится плоским. Итак, вот что нам подходит! Пусть ваш ребенок сложит губы в форме коробки. Вы можете облегчить это, посоветовав им издать звук «ш» и наблюдая за положением их губ.

Секунда:

Расположение зубов: Когда дети делают акцент на «прямоугольную форму», пусть они выровняют зубы как по вертикали, так и по горизонтали. Главный трюк в том, что вы не хотите, чтобы зубы касались друг друга! Вы можете облегчить это, поместив шприц для языка на бок между зубами.Должен быть достаточно большой промежуток, чтобы можно было видеть, что делает их язык, но не настолько большой, чтобы они потеряли «коробчатую форму».

Третий:

Размещение языка : Мы обнаружили, что ретрофлексированный / r / является наиболее успешным; однако некоторые дети более успешны с «собранным» / r /. Различия — кончик языка вверх или кончик языка вниз. При проверке звука / r / важно следить за тем, что они делают естественным образом, но также дать им возможность попробовать и то, и другое.Я начал терапию с ребенком, у которого естественным образом получилось «сгруппированное» / r /, и несколько недель спустя я понял, что они добились большего успеха с «ретрофлексированным» / r /. Если вы работаете с «ретрофлексированным» / r /, пусть они закатывают кончик языка назад, но не касаются неба и рта, и прижимают края языка к зубам. Если вы работаете над «связкой» / r /, пусть они сделают форму горы своим языком, большая часть которого будет касаться неба.

Некоторые общие советы :

— Пусть дети используют свою руку , чтобы сделать гору или ретрофлексную форму

— Используйте зеркало для наглядного пособия

— Попросите их рассказать вам, что должны делать их зубы, губы и язык , чтобы правильно издавать звук (это помогает осознанности)

-Попросите детей у самостоятельно контролировать после каждого производства («Как вы думаете, вы сказали это / r / правильно?»)

— Помните, что язык — это мышца , и следует напоминать о том, что он должен быть плотно сжат, как когда вы сгибаете мышцу руки (убедитесь, что губы не округляются, когда сосредотачиваетесь на этом)

— При производстве губка должна быть стабильной

— Задняя часть языка должна оставаться в бугорке, как при изготовлении / k /

/ r / CV последовательности для начала:

— / er /

— / ар /

— / или /

— превокалик / р /

Если у вас есть какие-либо вопросы относительно того, как облегчить это в вашей терапии, не стесняйтесь обращаться к нам!

Махало!

7 шагов к совершенству

Когда вы спросите англоговорящих, что самая сложная часть изучения испанского , вы получите несколько ответов снова и снова:

Времена глаголов.Слагательное наклонение. Две формы «быть» (ser и estar) .

Но для многих изучающих испанский язык сложнейшую задачу можно свести к двум простым буквам: rr.

Эти буквы производят то, что называется трели, твердые или перекатывающиеся r звука на испанском языке, и его может быть сложно воспроизвести для англоговорящих.

Если вы один из многих учеников, которым сложно заставить звучать испанский rr , возможно, вы уже сдались.Может быть, вы даже убедили себя, что никогда не сможете выбросить эти r, , как бы вы ни старались.

Что ж, я здесь, чтобы однозначно сказать вам, что это неправда: При правильной практике любой может научиться заставлять испанская катушка rr звучать.

Да хоть ты.

Эта статья содержит несколько проверенных на практике советов , которые помогут вам освоить эти хитрые звуки rr в кратчайшие сроки.

Итак, «р» вы готовы нырнуть? Если да, читайте дальше!

Загрузить:
Эта запись в блоге доступна в виде удобного и портативного PDF-файла, который вы можете
можно взять куда угодно.
Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

\

Что такое испанский трель

rr ?

Буква r может издавать два разных звука на испанском языке. Оба эти звука могут быть трудными для носителей английского языка, изучающих испанский язык, поскольку в английском языке нет ни одного звука.

Трелированный звук r (также называемый жестким r или катящимся r, , как упоминалось ранее) является предметом данной статьи. В терминах фантастической лингвистики это называется альвеолярной трелью, и это , производимое вибрацией языка против нёба.

На испанском языке вы найдете трели r в двух ситуациях:

1. Первое и наиболее частое место, где вы встретите звук, — это , двойное r в середине слова. Вот несколько примеров (щелкните любое из этих слов, чтобы услышать произношение носителя языка):

Серро (холм)

Aburrir (расточка)

Арроз (Рис)

Зорро (Фокс)

2. Вы также найдете звук r на испанском языке каждый раз, когда слово начинается с буквы r . Опять же, вот несколько примеров:

Reto (Вызов)

Рабия (Гнев)

Роза (Роза)

Ободрение: любой может сделать испанский

rr звуком

Я видел много дезинформации на форумах по изучению языков, в которых говорилось, что звук r является «генетическим» и что некоторые носители английского языка просто неспособны на это.

Что ж, я здесь, чтобы сказать вам, что это неправда! По словам доктора Патриции Кул, лингвиста из Университета Уорика, младенцы рождаются с генетической способностью выучить любой звук на любом языке. Вот почему она называет их «языковыми универсалистами».

С возрастом становится все труднее выучивать новые звуки, но нет абсолютно никакой генетической причины, по которой вы (да, вы!) Не можете научиться бросать свои r. Просто практика.

Плюс, Прокатный звук r не всегда легко для носителей испанского языка, тоже! Когда я жил в Испании и работал учителем английского языка, некоторые из моих младших учеников еще не полностью освоили звук.Это требует практики даже для детей, которые слушают ее.

Так что помните об этом, когда вы чувствуете себя застрявшим или расстроенным: вы можете издать такой звук! Просто продолжай!

1. Начните с мягкого (не раскатанного) звука

r и работайте оттуда.

Как я упоминал ранее, испанский содержит два звука r . Мы уже говорили о жестких r, , но как насчет мягких r? Это звук, с которым вы столкнетесь, когда в середине или в конце слова стоит одиночный r .

Итак, как сделать мягкий звук r?

Вы не поверите, , это тот же звук, что и tt в английском слове «масло» (произносится с американским акцентом). Потренируйтесь произносить слово «масло» и обратите внимание на то, где ваш язык приземляется во рту на звуке tt .

Еще один простой способ научиться делать мягкий звук r — это произносить английский d , но с немного другим расположением языка.

Вы замечаете, что когда вы говорите d, , широкая средняя часть вашего языка касается неба? Попробуйте сказать d еще раз, но вместо этого прикоснитесь кончиком языка к нёбу. Поздравляю, вы в основном получаете мягкий звук r .

Итак, как это вам поможет с трелью р? Прежде всего, это поможет вам опустить язык вниз, поскольку он одинаков для обоих. Во-вторых, это строительный материал для следующего совета:

.

2.Сделайте дважды подряд звуком развернутый

r .

Итак, теперь вы можете сделать мягкий звук r . Далее попробуйте сделать это дважды подряд. Затем три раза, затем четыре раза — как можно быстрее.

Фактический раскатистый звук r включает в себя использования вашего дыхания для создания вибрации между вашим языком и нёбом. Если вы сделаете мягкий звук r много раз подряд настолько быстро, насколько это возможно, вы, скорее всего, закроете свой r , даже не осознавая этого.

3. Работайте над расположением языка.

Многие носители английского языка сбиваются с пути, пытаясь свернуть свои r на , потому что они слишком зациклены на том, как они произносят английское r, , в котором язык вообще не касается неба. Поскольку, как мы уже упоминали, катушке r требуется вибрация между языком и небом, этого совершенно не подходит!

Итак, попытайтесь выбросить из головы английское произношение и убедитесь, что ваш язык находится в нужном месте.

Чтобы найти правильное расположение языка, поместите язык прямо за передними верхними зубами. Затем начните двигать языком к задней части рта.

В конце концов вы почувствуете, что нёбо перестает быть гладким и начинает иметь выступы. Эта зубчатая область — это место, где должен быть ваш язык, когда вы издаете звук катушки r .

4. Слушайте людей, издающих трель

рр .

Младенцы изучают языковые звуки интуитивно, слушая и наблюдая, как их произносят носители языка.

Подумайте об этом так: вы, вероятно, не помните, чтобы кто-нибудь учил вас произносить звук s или f (или звук r , если на то пошло!) На английском языке. Вы просто учились, слушая и наблюдая.

То же самое на испанском поможет вашему мозгу понять, как воспроизводить испанский звук rr . Итак, ищет видео и аудио ресурсы носителей испанского языка и следит за ними.

Вы можете использовать подлинные видеоролики с FluentU , чтобы услышать, как настоящие носители испанского языка воспроизводят звук из r .

FluentU берет реальные видео — например, музыкальные видеоклипы, трейлеры к фильмам, новости и вдохновляющие выступления — и превращает их в индивидуальные уроки изучения языка.

Другие сайты используют контент по сценарию. FluentU использует естественный подход , который поможет вам со временем усвоить испанский язык и культуру. Вы выучите испанский так, как на нем говорят реальные люди.

На FluentU есть множество тем для видео, как вы можете видеть здесь:

FluentU делает родные видео доступными благодаря интерактивным стенограммам. Вы можете нажать на любое слово, чтобы мгновенно его найти. Каждое определение содержит примеры, которые помогут вам понять, как используется это слово.

Кроме того, если вы видите интересное слово, которое вы не знаете, вы можете добавить его в список словаря.

Просмотрите полную интерактивную стенограмму на вкладке Dialogue и найдите слова и фразы, перечисленные в разделе Vocab.

Выучите все слова из любого видео с помощью надежной обучающей системы FluentU.Проведите пальцем влево или вправо, чтобы увидеть больше примеров того слова, которое вы используете.

Самое приятное то, что FluentU отслеживает словарный запас, который вы изучаете, и дает вам дополнительную практику со сложными словами. Он даже напомнит вам, когда придет время повторить то, что вы узнали. Каждый учащийся получает по-настоящему индивидуальный опыт, даже если он учится с одним и тем же видео.

Начните использовать FluentU на веб-сайте со своего компьютера или планшета или, что еще лучше, загрузите приложение FluentU для iOS или Android.

5. Используйте ресурсы YouTube.

Когда вы научитесь произносить языковые звуки, статья поможет вам только сейчас. К счастью, на эту тему на YouTube есть сотни видеороликов .

При просмотре обучающих видеороликов будет сочетаться метод пассивного обучения из предыдущего задания (слушание других людей, использующих свои r), с стратегиями активного обучения , описанными в видеороликах.

Для некоторых отличных инструкций по катанию на испанском rr, посетите:

Если эти три видео не сработают, не волнуйтесь — есть еще тонна, которые можно попробовать. Просто выполните поиск «Spanish rr» на YouTube, чтобы найти то, что вам подходит.

6. Подпевайте испанской музыке.

Пение под испанскую музыку — отличный способ поработать над своим испанским произношением. В данном случае поможет вам попрактиковаться в использовании r, как в разговоре — в середине предложений и во множестве разных слов.

Кроме того, пение испанской музыки — это весело и отличный способ узнать об испанофонной культуре, работая над своим акцентом.

Не знаете, с чего начать? Послушайте песню Селии Крус «Rie y llora».

На протяжении всей песни Круз использует слово rie (смеется) почти дюжину раз, что делает его отличным способом снова и снова практиковать трели r ! Эта песня также является хорошим началом, потому что перекатывать r на в начале слова (например, rie) проще, чем на середину.

Вы также будете слышать жесткий звук r во многие другие моменты песни, например, слова agarrate (держись), relativo (относительный), recordar (для запоминания) и ritmo (ритм).

7. Используйте скороговорки.

скороговорки или трабаленгуа на испанском языке — отличный способ поработать над своим произношением. Вы можете найти множество отличных скороговорок для отработки определенных звуков.

Для того, чтобы разобраться со звуком rr , я рекомендую следующие два:

• Erre con erre cigarro, erre con erre barril. Rápido corren los carros, sobre los rieles del ferrocarril. (R с сигарой R, R с бочкой R.Быстро запустить вагоны по рельсам железной дороги.)
• Си дон Курро Ахорра Ахора, Ахора Ахорра Дон Курро. (Если мистер Курро спасает сейчас, теперь спасает мистера Курро.)

В указанной выше статье также даются отличные советы о том, как эффективно использовать скороговорки при изучении языка. Попробуйте!

Если вы чувствуете себя деморализованным из-за испанского звука rr — не надо! Без упорного труда не бывает ничего хорошего, и изучение языков не исключение.

Но с помощью этих простых приемов каждый может научиться издавать этот сложный испанский звук rr . Я верю в тебя!

Загрузить:
Эта запись в блоге доступна в виде удобного и портативного PDF-файла, который вы можете
можно взять куда угодно.
Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

Если вам понравился этот пост, что-то мне подсказывает, что вам понравится FluentU, лучший способ выучить испанский с помощью реальных видео.

Испытайте погружение в испанский онлайн!

Еще один совет по быстрой артикуляции для звука / r /!

Судя по всему, я не единственный SLP, который борется со звуком / r /! В моем последнем «Наконечнике для быстрой артикуляции » я рассказал, как я начал использовать зубочистку для зубной нити , чтобы помочь студентам найти подходящее положение языка для звука / r /.

Этот совет помог нескольким из моих учеников, но некоторым все еще не удается решить остальную часть положения языка при воспроизведении звука / r /, особенно с требуемым напряжением языка.Я думаю, что большая проблема с этим звуком заключается в том, что детям так сложно понять, что именно они должны делать со своим ртом, даже когда у них есть словесное описание или пример изображения.

Вчера утром я решил взять с полки банку Play-doh и посмотреть, что произойдет, если мы сделаем модель нашего рта и как он будет двигаться для звука / r /.

Я начал с листа бумаги, чтобы мой ученик мог примерно видеть, о чем я говорю, во рту.Я сделал несколько «зубов», чтобы продемонстрировать, как язык должен прижиматься к задним верхним зубам для звука / r /. Затем я сделал «язык» из пластилина, и мы поговорили о различных способах движения языка для разных звуков. Сначала я продемонстрировал некоторые очень «видимые» звуки, такие как звук / th /, и мы посмотрели в зеркало, пока воспроизводили звук, а затем заставили наши языки Play-doh показывать правильное расположение звука / th /.

После этого мы поговорили о различных способах создания звука / r / — связанном / r /, когда язык поднимается вверх в задней части рта в виде пучка или горбинки, или ретрофлексии / r /, где язык находится более плоский во рту, но кончик приподнят и загнут к задней части рта.(Это сложно для меня, потому что я думаю, что делаю и то и другое в своей обычной речи, не задумываясь об этом!) Мы переместили языки пластилина, чтобы показать различные способы движения языка для этого звука.

Затем я попросил моего ученика попробовать поставить свой язык, как в примерах Play-doh, и попробовать звук / эр /. К моему удивлению, я услышал отличный / эр / от студента, который никогда раньше не говорил этого правильно! Я попросил его повторить это еще десять раз, не меняя положения рта, и это было прекрасно! (Не знаю, как вы, но услышать идеальный / эээ / после месяцев попыток с учеником — это музыка для ушей этого SLP!)

Я быстро схватил свой iPad, включил приложение камеры и записал его, пока он сказал это правильно, а затем попросил его объяснить, что он делал со своим языком во время демонстрации с Play-doh.Моей целью было не только выразить словами свой «Эврика», но и дать ему возможность посмотреть это видео на следующей неделе, чтобы напомнить себе своими словами, как сделать хороший звук / r /. Это гораздо более значимо, когда студент может объяснить это, а не только я.

Я определенно собираюсь продолжать использовать Play-doh с моими упрямыми / r / случаями, но я думаю, что я также начну использовать его, когда я представлю какой-либо новый звук студенту. Что вы думаете? Как вы думаете, это может помочь вашим ученикам, или вы пробовали это раньше?

PS: Не забудьте зарегистрироваться на правой стороне блога, если вы хотите, чтобы больше подобных сообщений доставлялось прямо на ваш почтовый ящик! Вы также можете подписаться на меня в Facebook, Instagram и Teachers Pay Teachers.

Быстрый совет для ужасных / r /!

Могу я признаться? Одна из моих нелюбимых вещей в терапии — это ужасный звук / r /! Так сложно продемонстрировать студентам, что именно вы хотите, чтобы они делали со своими артикуляторами, чтобы издавать звук, потому что это просто не очень «видимый» звук.

Я где-то читал в Интернете, что SLP удалось добиться определенного успеха в размещении звука / r / с помощью одноразовой зубной нити. Я все хотела попробовать, но никогда не забывала принести рюкзак в школу.Этим утром я чистил зубы и вспомнил, что в моем расписании на этот день был ученик, который боролся со звуком / r /, поэтому я схватил нашу маленькую баночку, чтобы взять с собой сегодня в школу.

Вы собираетесь использовать это, чтобы показать вашему ученику, насколько далеко должен быть ваш язык во рту, чтобы издавать хороший звук / r /. Когда вы смотрите на отмычку в форме буквы u, поместите одну ножку буквы u прямо за верхними передними зубами. Дальняя «ножка» буквы «u» должна отталкивать ваш язык; скажите своему ученику, чтобы он попробовал прикоснуться к верхнему кончику медиатора кончиком языка.

Когда вы выстроите их язык, попробуйте несколько звуков / r / в разных контекстах, например / er /, / или /, или / ar /. Как только вы найдете тот, который звучит довольно хорошо, попросите ученика попрактиковаться в нем несколько раз. Затем вытащите медиатор и посмотрите, смогут ли они найти это положение языка без медиатора, и снова произнесите целевой звук.

Я обнаружил, что с моим учеником использование медиатора действительно помогло ему лучше понять, куда должен идти его язык для звука / r /, и он смог вытащить его и издать более сильный / r /, чем я слышал. от него раньше! Это точно не волшебная палочка, но, безусловно, помогает! А когда дело доходит до ужасного / r /, я воспользуюсь любой помощью, которую смогу получить.

Примечание: Как видите, все, что у меня было, это мятная версия, но если вы можете найти неароматизированную версию, получите ее вместо нее! Мятный аромат быстро устанет. 🙂

PS: Понравился пост? Обязательно подпишитесь на мою электронную рассылку новостей на www.bit.ly/NatalieSnydersNewsletter!

Ваш путеводитель по американскому звуку R

Звук r — один из самых сложных для произношения звуков для людей, для которых английский язык не является родным. Вы, вероятно, можете вспомнить из фильмов или собственного общения, как французский, немецкий или русский R звучит иначе, чем американский R.Следуйте моему пошаговому руководству, чтобы получить свой идеальный

р.

Ваш путеводитель по идеальному английскому звуку R

Английский R произносится совсем не так, как R во многих других языках. Секрет в том, что язык не должен касаться неба.

01 | Как произносится R в английском
02 | Секретные приемы произнесения звука R
03 | Наблюдатели для говорящих на других языках
04 | Американский английский R против британского английского R
05 | Практикуйте слова с буквой «r»
06 | Написание звука «р»

Как произносится R в английском

Самым важным при воспроизведении звука R является положение вашего языка .Ознакомьтесь с приведенными ниже инструкциями и наглядными иллюстрациями, чтобы узнать, как правильно расположить язык.

R, пожалуй, единственный звук на английском языке, который можно воспроизвести с помощью двумя разными методами , и все же оба должны давать одинаковый звук. Вы можете попробовать оба варианта и использовать тот, который дает лучшие результаты. Носители языка используют оба метода.

Метод возврата:

• Шаг 1: Оттяните язык назад. Задняя часть вашего языка поднимется и станет толще.
• Шаг 2. Убедитесь, что передняя часть вашего языка ничего не касается во рту
• Шаг 3. Сделайте звонкий звук R, вытолкните воздух из глубины вашего горла

Метод отплытия:

• Шаг 1. Согните язык так, чтобы его передняя часть выглядела как парус, ловящий ветер
• Шаг 2. Убедитесь, что кончик языка не касается неба
• Шаг 3. Сделайте звонкий звук R, вытолкните воздух из глубины вашего горла

Секретные приемы произнесения звука «р»

• Расположите язык так, чтобы передняя часть языка не касалась неба
• Проверьте свое положение и посмотрите, сможете ли вы воспроизвести очень длинный непрерывный звук R.Вы должны уметь удерживать звук. Если вы чувствуете, что вас заставляют остановиться (катиться) или звук не непрерывный, а ваш язык быстро поднимается и опускается (трель), вы издаете звук R не на английском, а на другом языке.
• Вы можете использовать любое положение губ как в методе оттягивания, так и в методе постановки паруса, но не открывайте челюсть слишком сильно
• Поэкспериментируйте с обоими методами. Оба являются законными способами воспроизведения правильного звука R и используются носителями языка. Некоторые носители языка используют оба метода в зависимости от слова.

Контрольные точки для говорящих на других языках

Если ваш родной язык не английский, велика вероятность, что вы используете другой R. В русском, польском, испанском, итальянском, арабском, корейском, японском и многих других языках кончик языка касается области за зубами. В результате получается более жесткий R . Одно касание приводит к вращению r, а серия из более чем одного касания — к трельному r. В других языках, таких как немецкий или французский, язык касается задней стенки глотки.Ни один из этих способов не звучит знакомо носителям американского английского языка.

Ключевым отличием английских звуков R и R от других языков является положение языка. В английском передняя часть вашего языка не должна касаться нигде в вашем месяце .

Американский английский R против британского английского R

Американский английский и британский английский используют один и тот же звук R. Американский английский — это ротический акцент: вы произносите все буквы R. Британский английский — это не-ротический акцент, и вы произносите только R, за которыми следует гласная (e.грамм. красный), но не другие (например, автомобиль).

Практикуйте слова с буквой «r»

комнатная [ r мкм]

готово [‘ r edi]

правый [ r aɪt]

для [fɔ r ]

принести [b r ɪŋ]

брат [ˈb r ʌð · r]

легковой автомобиль [kɑ r ]

ухо [ɪə r ]

год [jɪə r ]

Написание звука «р»

Когда использовать звук R? Ознакомьтесь с распространенными сценариями написания:

• RR сценарий e.грамм. извините [ˈsɑ r · i], женат [ˈme r .id], стрелка [ˈæ r · oʊ]
• сценарий WR, например написать [ r ɑɪt], неправильно [ r ], неправильно [əˈ r ɑɪ]
• R сценарий например красный [ r ed], правый [ r ɑɪt], легковой [kɑ r ]

Английский не является фонетическим языком. Это означает, что трудно сказать, как произносится слово, глядя на него.

Вы захотите использовать словарь с фонетической транскрипцией, чтобы быть абсолютно уверенным, как произносится данное слово, скажем так, неправильно.Фонетический символ R в IPA — ɹ, который выглядит как маленькая буква r, стоящая на голове. Многие словари решили использовать только r, чтобы упростить пользователям задачу.

ЗВУК «R» НА АМЕРИКАНСКОМ АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ | 5 МОЩНЫХ СОВЕТОВ, КАК СКАЗАТЬ «R» КАК НАТУРАЛЬНЫЙ ДИНАМИК

YouTube заблокирован? Нажмите здесь, чтобы посмотреть видео.

В этом простом в использовании видео вы узнаете 5 советов, которые вам понадобятся, чтобы овладеть звуком «R» в американском английском. Знаете ли вы, что «R» может быть гласной? Правильно ли расположен кончик языка, когда вы издаете звук «R»?

И если вам когда-либо было любопытно, каково это быть в классе, жить со мной в качестве студента… в этом видео вы увидите, как я работаю со студентами, обучаю их в реальном времени тому, как сделать «R » звук! Это возможность заглянуть в мою онлайн-школу — Rachel’s English Academy — и я надеюсь, вы ее оцените!

Если вы знаете кого-нибудь, кому было бы полезно поработать над своим американским английским акцентом, это отличное видео, которым стоит ПОДЕЛИТЬСЯ!

Видео Текст:

Привет, ребята — здесь интересное видео.Мы собираемся повторить 5 моих лучших советов по звучанию R, и вы увидите, как я работаю с настоящими студентами, когда я помогаю им наживо получить звук.

Сегодня я расскажу о советах, которые использую при работе со студентами. По мере того, как вы на самом деле тренируетесь и получаете R, это то, что вы хотите посмотреть. Эти советы помогут вам наконец получить действительно жесткий звук. Разве это не потрясающе — иметь безупречно звучащий американский R? Возможно, вы уже видели мое видео о том, как это сделать, отличное видео с иллюстрациями и крупным планом, замедленным просмотром рта.Я сделаю ссылку на это в конце этого видео, если вы захотите увидеть это снова.

Просмотр и усвоение всех 5 советов заставит ваш American R звучать потрясающе. Советы 4 и 5 имеют решающее значение, поэтому обязательно просмотрите их до конца. Вот так!

Совет номер один: важно знать, что есть два разных способа, которыми носители языка делают R. Итак, вы, возможно, слышали или видели информацию, которая была противоречивой и была запутанной. В этом нет необходимости — они оба работают, чтобы получить нужный звук.Они здесь. Я считаю, что мои ученики получают лучший, более точный звук R, когда они используют это положение: средняя часть языка приподнята, кончик слегка отведен назад. Поэтому, несмотря на то, что носитель языка может получить этот звук двумя разными способами, я предлагаю вам, как носителю языка, использовать эту позицию. У вас будет более точный звук.

Совет номер два: обратите внимание на эту позицию. Тот, который я хочу, чтобы вы использовали. Кончик языка немного отведен назад, он не касается передних зубов. Однако некоторые из моих учеников оттягивают кончик языка слишком далеко назад.Это звучит так, р-р-р. Похоже, R застряла у меня во рту. Ррр, мы хотим этот звук. Как будто R стреляет изо рта, не сдерживаясь. Если язык отведен слишком далеко назад, звук застревает во рту. Хороший способ поработать с этим — целенаправленно отодвинуть язык назад. Р-р-р, потяни его как можно дальше назад. Ррр — Тогда потяните вперед. Прикоснись к тыльной стороне зубов, а затем немного отодвинь, р-р-р. Ррр, рр. Совсем чуть-чуть. Иногда делать что-то неправильно, оттягивая кончик языка слишком далеко назад, может помочь вам найти правильное решение.

Если кончик языка отведен слишком далеко назад, это создает дополнительное напряжение здесь, р-р-р, у основания языка. Мы этого не хотим. Наклонитесь вперед, основание языка расслаблено, звук течет вперед. Рррр–

Посмотрите, как я работаю со студентом над этим звуком. Здесь мы работали над словами с гласной UR, такими как «бирма» и «внутренний». Уррр, уррр — Мы говорим о прямотоке.

Когда мы только что говорили о гласной UR, я имел в виду на самом деле

освобождает горло и расслабляет основание языка.

Но я также чувствую, что может случиться так, что когда вы пытаетесь сделать R, кончик вашего языка тянется слишком далеко назад, и это также создает ощущение захвата звука.

Значит, это сложно объяснить. Язык отодвигается, да. Есть такое понятие, как слишком много, да. Таким образом, это тонкий баланс между слишком далеко вперед и слишком далеко назад.

Это то место, где наш язык, вроде бы, встречается с нашим, в основном прикрепляется. Итак, если вы подумаете, я бы сказал, что нужно немного опускаться, опускать и расслаблять шею, ммм.

Подумайте о небольшом весе, и это может помочь

откройте его и расслабьте, и позвольте звуку выйти, ур.

Ур.

Звучит очень мило, ур.

Ур.

Хорошо, а во второй раз было не так хорошо. Твои губы оказались не в таком правильном положении, но так было лучше.

Это ощущение, что нам всегда нужен прямоточный поток. Мы никогда не останавливаемся.

Обратите внимание, я упомянул положение губ.Я сказал, что губы оказались не в таком правильном положении. Правильное положение немного расклешено.

Уже так много хороших вещей, и скоро появятся еще 3 совета.

Совет №3: создайте немного пространства между губой и десной. Рррр — Прямо здесь. Rr– rr– Смотри, как я объясняю это студенту.

Были.

>> Верно.

>> Правильно ли я делаю?

Ага. Это просто создает небольшое дополнительное пространство между вашей десной здесь и задней стороной губы.Ты просто … Дело не в том, что это не касается. Он все еще трогает, но просто вы его немного отодвигаете. Это похоже на крошечный птичий клюв.

Эээ, были.

Ладно, думаю, тебе стоит подумать и о нижней губе. Так что и здесь. Вы просто создаете немного больше места. Итак, вы берете эту часть своей губы и эту часть своей губы, и вам просто хочется немного ее раздвинуть.

Err.

>> Err.

>> Да, это было хорошо.Это было хорошо.

>> Err, err, err.

>> Это было хорошо.

И это звучит очень четко.

Первые были немного, типа, застряли назад, но если вы немного выдвинете эту часть ваших губ, это продвинет звук вперед, и он будет звучать намного более открытым, свободным и намного более точным.

Одна вещь, с которой нужно быть осторожной с бликами, — это уголки губ. Они должны быть расслаблены. Rrr. Rrr. Они немного выступают вперед.Ррр, рр. Это то, что вам нужно для гласной R. Какие? Гласная R? Да, R может быть согласным или гласным — мы поговорим об этом через секунду. Сначала я хочу добавить, для начала R, губы становятся более округлыми, они переходят в более узкий круг: Правильно, Рэйчел, Неправильно. Рррррр — неправильно. Начало R более округлое, чем расширение губ. Верно.

Это подводит нас к совету №4: R может быть согласной или гласной. Это удивительно для многих, но когда вы видите этот гласный звук, этот символ, это гласная R, и нет никаких изменений в звуке между ним и согласной R.Таким образом, за этим символом гласной всегда следует символ согласной R, и это не два разных звука. Не пытайтесь произносить какую-то гласную, а затем Р. Это распространенная ошибка. Эта комбинация символов, издающая один звук, urr–, присутствует во многих общих словах, таких как слово, первый, боль, мир, девушка, день рождения, птица и т. Д. Слово, ww, rrr, dd. Три звука, а не четыре, потому что гласная и согласная R одинаковы. Ww, rr, dd.

Совет № 5: окончание звука ER. Как и в случае комбинации гласных и согласных R в подсказке 4, здесь объединяются два звука, они становятся одним звуком.То есть шва и Р. Шва звучит так: а, а Р звучит так: РР. Итак, вместе вы могли бы подумать, что они будут э-э-э-э-э-э-э-э-э-э-э-э-э. Но это не так. R берет на себя шву и стирает ее. Мы называем это слоговым согласным. Так что это просто RR. Рррр — Это окончание очень распространено, давайте посмотрим на некоторые слова: учитель: учить-рр. Просто звук R в конце. Учитель. Брат. Брат. Шепот, шепот-р-р. Быстрее, быстрее-р-р. Быстрее.

Окончания Schwa-R — это всегда безударные слоги, поэтому произносятся быстро и просто.Это означает, что ваши губы могут вообще не округляться и не вспыхивать. Брат, эээ, эээ. Брат. В этих быстрых слогах вы можете увидеть более расслабленное положение губ. Здесь я сравниваю его с началом R в слове «правильно».

Вы видели, как я работаю с двумя учениками, и можете задаться вопросом, как я могу работать с Рэйчел? Мне тоже нужна помощь! Я каждый месяц провожу уроки вживую для студентов в моей Академии. Я работаю с тремя-пятью студентами каждый раз по широкому кругу тем, и, конечно, даже если вы не выбрали работать со мной, вы можете прийти в онлайн-класс и задать вопросы, на которые я смогу ответить.Посетите rachelsenglishacademy.com, чтобы узнать больше о регистрации в Академии.

А теперь, если вы хотите посмотреть видео «Как сделать звук R» с крупным планом, снятым в замедленной съемке рта, щелкните здесь или в описании ниже. Я также добавлю ссылку на Как сделать гласную UR в описание видео.

Хорошо, на этом я завершаю 5 моих лучших советов по R Sound! Пожалуйста, дайте мне знать в комментариях, какой из 5 советов был для вас самым важным и как вы собираетесь использовать этот совет, чтобы улучшить свое звучание.Если вы слышите разницу в том, как вы говорите, оставьте мне комментарий и опишите его для меня. Это помогает мне, когда я учу студентов двигаться вперед!

Надеюсь, это вам поможет! Теперь работайте над этим R, практикуйте это R! Вот и все, и большое спасибо за то, что она использует английский язык Рэйчел.

Видео:

Как произносить звуки R и L — Сравнение

С меткой: Сравнение

Эти два звука жесткие, и многие люди, для которых не родной язык, смешивают их.Хорошая новость: они очень разные, поэтому, если вы сосредоточитесь на положении рта, вы сможете получить их прямо. Сравните слова с этими двумя звуками, чтобы лучше понять различные позиции.

YouTube заблокирован? Нажмите здесь, чтобы посмотреть видео.

Видео Текст:

Сегодня мы собираемся рассмотреть разницу между согласными звуками R [ɹ] и L. Многие из моих учеников плохо слышат и чувствуют разницу между этими двумя звуками.Поэтому у них проблемы с правильным произнесением этих двух звуков. Во-первых, давайте рассмотрим положение рта. Чтобы сделать L, язык выступает вперед, а кончик языка прижимается к нёбу сразу за зубами или иногда проходит сквозь зубы. Чтобы воспроизвести звук R, кончик языка опускается, а задняя / средняя часть языка поднимается. Задняя / средняя часть языка прижимается к внутренней стороне верхних зубов. Итак, для звука L кончик языка направлен вверх и вперед, а для звука R — вниз и назад.В звуке R кончик языка ни к чему не прикасается. Кроме того, в звуке L губы остаются более нейтральными. В звуке R они несколько округлые. А иногда, особенно в начале слова, они много округляются.

Давайте посмотрим на пару слов, в которой единственное различие между двумя словами — это согласная буква R и L. Оценить, поздно. Здесь вы видите оба звука рядом. Обратите внимание, что в звуке R для слова «скорость» губы более округлые. В звуке L кончик языка упирается в небо за передними зубами.Теперь вы увидите, как я беззвучно говорю одно из слов: «Оценить» или «Опоздать». Я хочу, чтобы вы изучили положение рта и угадали, какое это. Я сказал слово «скорость», которое начинается с буквы R. Обратите внимание на начальное положение рта. Темп. Губы были плотно окружены для звука R. Теперь давайте посмотрим на пару слов, в которой звук, стоящий в конце слов, имеет значение. Cuddle, который заканчивается звуком L, и cutter, который заканчивается звуком R.

Здесь звуки более расслабленные, так как они идут в конце слова.Однако язык все еще находится на своем месте, кончик языка соприкасается за передними верхними зубами для звука L, а губы все еще несколько округлены для звука R. Вы можете видеть это темное пространство во рту для звука R. Это потому, что в этом звуке язык находится дальше назад. Здесь я снова скажу одно из слов без звука. Угадайте, что это за слово, основываясь на положении рта. Обнимать. Слово было «обниматься» со звуком L. А теперь пара слов, в которой звук R и L стоит в середине слова.