Изучаем с детьми месяцы: Времена года для детей — как научить ребенка временам года?

Учим времена года и месяцы с детьми: как запомнить и различать

Стихи

Времена года

Придумала мать дочерям имена,
Вот Лето и Осень, Зима и Весна.
Приходит Весна – зеленеют леса,
И птичьи повсюду звенят голоса.
А Лето пришло – все под солнцем цветет,
И спелые ягоды просятся в рот.
Нам щедрая Осень приносит плоды,
Дают урожаи поля и сады.
Зима засыпает снегами поля.
Зимой отдыхает и дремлет земля.

Четыре цвета года

Белый
Белые шапки на белых березах.
Белый зайчишка на белом снегу.
Белый узор на ветвях от мороза.
По белому лесу на лыжах бегу.

Синий
Синее небо, синие тени.
Синие реки сбросили лед.
Синий подснежник – житель весенний,
На синей проталинке смело растет.

Зеленый
В зеленом лесу на зеленой травинке,
Поводит усами зеленый жучок.
Зеленую бабочку на тропинке,
Накрыл мой сачок, нитяной колпачок.

Желтый
Желтое солнце греет слабее.
Желтые дыни на желтой земле.
Желтые листья шуршат по аллее.
Желтая капля смолы на стволе.

Кто в чем

Блещут лужи на тропинках –
Осень топает в ботинках.
Туча дождик унесла –
Ходит в туфельках весна.
Лето ходит босиком
Или в босоножках,
А зима, скрипя снежком, –
В тепленьких сапожках.

Вернисаж

Листья. Желтый карандаш –
Это осени пейзаж.
Белизна, сугроб, осинка –
Это зимняя картинка.
Тает снег, ручьи, капели –
Тут весна на акварели.
Солнце, луг, цветов полно –
Это лета полотно.
А вот тут – художник ваш,
Кто творил всю эту прелесть
И устроил вернисаж!

Правильно различать месяцы поможет сказка «12 месяцев» и стихотворение:

Зовем мы зимнею порой ДЕКАБРЬ, ЯНВАРЬ, ФЕВРАЛЬ,
Когда снежинок белый рой летит куда-то вдаль.
За февралем приходит МАРТ, за ним АПРЕЛЬ и МАЙ.
В лесу и в поле слышен гвалт весенних птичьих стай.

За маем лето на порог ИЮНЬ к нам приведет.
ИЮЛЬ подарит ягод сок, а месяц АВГУСТ – мед.

За летом осени ансамбль исполнит танец свой,
СЕНТЯБРЬ, ОКТЯБРЬ, потом НОЯБРЬ засыпят сад листвой.

Снежок роняя на ходу, зима придет опять.
Двенадцать месяцев в году, и всех их надо знать.

Изучаем Времена года. Просто и понятно!

Учим с ребенком времена года и месяцы. В игровой форме, с загадками и стишками!

Очень важно ребенку, особенно в раннем возрасте научиться различать месяца и времена года. Часто родители просто не обращают внимания, что у них ребенок, например, в 4-5 лет, а все еще не может различить времена года и запомнить месяцы.

И вот сегодня в этой нашей статье мы более подробно поговорим об временах. Как просто, более не навязчиво и приемлемо для ребенка понять эту «науку». И конечно же будут стихи-загадки и четверостишия про времена года. Игровые занятия на эту тему тут есть. Ну что, поехали? 🙂

Начинать изучать — необходимо уже с 3-5 лет, так как к этому времени малыши уже могут различать погодные явления: идет дождь или снег, светит солнце и т. д. Благодаря этим знаниям ребенок расширит кругозор и понимание того, каким образом происходит смена времен года, начнет понимать какую одежду нужно носить в разное время.

Прежде чем научить ребенка месяцам года, необходимо рассказать о временах года.

Начать беседу следует о том, какими погодными условиями сопровождаются времена года.

Например: дед мороз приходит, когда лежит снег, купаться в речке можно, когда на улице жарко и т. д.

Разговор должен дополняться иллюстрациями с сопутствующими комментариями взрослого. Расскажите про одежду, когда следует носить теплые и легкие вещи и т.д.

Чтобы научить ребенка различать времена года заострите внимание на изменения в окружающей природе: опадают листья, идет снег, распускаются листья и т. д.

После беседы, как научить ребенка различать времена года, проверьте усвоение времен года при помощи картинок и рисунков. Кстати, скоро у нас на сайте будут новые картинки на эту тему. Я выложу и возможно будут и раскраски, следите за новостями. Ну а мы пока идем дальше.

Проверьте, как усвоил ваш малыш погоду. Ребенку это не только полезно, но и интересно. Если гуляете с ребенком на улице, то в качестве проверки понимания времен года, попросите малыша рассказать об особенностях данной поры года, по каким признакам он узнал и догадался.

— Идет дождь, опадают листья с деревьев – это когда бывает?

— А весной что бывает? Как понять, что наступила весна?

Очень полезно читать и учить небольшие стихи про времена года. Так малыш лучше усвоит признаки, которые характеризуют ту или иную пору.

После того как ребенок научиться отличать времена года друг от друга, можете приступать к освоению месяцев года!

Начинаем второй этап – изучаем месяцы в году!

Перед тем как учить с ребенком месяцы, объясните, что времена в году — делятся на месяцы. Как это лучше сделать? Можно вспомнить самые любимые  праздники, например, 8 марта, 23 февраля, день рождение ребенка и т. д.

От этого и будете отталкиваться в дальнейшем. Конечно, проще начать с любимого, как у детей, так и у взрослых Нового года.

Затем объясните, что  каждая пора года делится на месяцы, которые имеют свое название. Можно перечислить название каждого месяца, говорят надо начать с месяца осени, чтобы ребенок не запутался в наименованиях. Хотя мне, если честно кажется лучше начинать с января, с нового года. Но разные методики – говорят по разному. Так что, судить Вам! Что и как Вам понятней и удобней.

Как можно быстро научить ребенка месяцам и временам года?

Существуют специальные игровые занятия на сопоставление времен года, на изучение 12 месяцев, с целью быстро и за короткое время научить ребенка их различать, например:

Игра «Правильные слова». В данной игре необходимо иметь заготовку слов, которые характеризует пору году: теплая, снежная, дождливая, солнечная и т.д. Взрослый называет пору года, к примеру, осень. Ребенок должен подобрать из списка подходящие для этой поры года имена прилагательные.

Игра «Времена года». Ребенок должен на картинке указать то, что не подходит, например, к зиме или весне. Предварительно необходимо найти и подготовить иллюстрации.

Очень сложно ребенку приходится различать месяцы года. Здесь можете использовать игру «12 месяцев» с подготовленными заранее картинками: ребенок должен выбрать из иллюстраций ту, которая подходит  тому или иному месяцу.

Можно выдумать  игры самостоятельно. К примеру, можете смастерить игру, по типу русской рулетки. Или взять конверт в него предварительно положить картинки или небольшие стихотворения (будете зачитывать сами). Попросите достать из конверта иллюстрацию и объяснить, что на ней нарисовано.  Это будет увлекательно и познавательно для малыша.

А после игры – всем вместе попить чаю с тортом или чем-то вкусненьким, что любит ваш малыш. Или придумайте еще какое-нибудь поощрение. Все будет просто, весело и без каких-либо денежных затрат.

Ну вот такие несложные действия — и Ваш малыш будет умным, развитым, понятливым и жизнерадостным! 🙂 Главное найдите время, позанимайтесь с ребенком!

А теперь, в рубрике «Стихи детские» читайте четверостишия на эту тему. Читайте и отгадывайте стихи-загадки, очень хорошо подойдут для Детских садов и воспитателей, и конечно-же для родителей! Читайте и учите.

А есть вопросы — пишите!

Все будет хорошо! Счастья Вам!

Читайте так-же:

Стихи-загадки и четверостишия про Времена Года

Стихи про Дни Недели, изучайте дни недели по стихам!

Учимся писать. Практичные и простые советы

Как увидеть и развить талант ребенка?

Молочко детское Nutrilon Premium 3 800г с 12 месяцев

Напиток молочный сухой быстрорастворимый “Junior 3 “Детское молочко” Premium» Nutrilon»

Для питания детей старше 12 месяцев.

Формула нового поколения с уникальным комплексом Pronutri+ помогает Вашему ребёнку развиваться:

• Пребиотики GOS/FOS способствуют развитию собственной здоровой микрофлоры кишечника и поддерживают иммунитет ребёнка, помогая снижать риск возникновения аллергии и инфекций.
• Улучшенный комплекс особых жирных кислот EPA/DHA способствует развитию его интеллекта.
• Сбалансированный витаминный комплекс, разработанный специально с учетом потребностей детей старше года, а также достаточное количество железа и йода способствуют здоровому росту ребенка, оптимальное содержание кальция и витамина D помогает укрепить зубы и кости малыша.

Nutricia на протяжении многих лет специализируется на питании детей раннего возраста. В европейском научном исследовательском центре мы изучаем потребности организма детей в области питания и постоянно работаем над улучшением наших продуктов, чтобы наши дети получали все самое лучшее для развития.

Premium=Премиальный

Pronutri+=Пронутри+

ВАЖНО:

• Для питания детей раннего возраста предпочтительнее грудное вскармливание.
• Перед применением продукта проконсультируйтесь со специалистом. 
• Несоблюдение инструкций по приготовлению и хранению напитка может нанести вред здоровью ребенка.
• Не допускается назначать детям, имеющим аллергию на любой компонент, входящий в состав продукта.
• Никогда не оставляйте Вашего ребенка одного во время кормления.
• Для детского питания.

ВНИМАНИЕ:

• Готовьте питание непосредственно перед употреблением!
• Не используйте остатки питания для последующего кормления!

• Не подогревайте напиток в СВЧ-печи во избежание образования горячих комочков в продукте.
• Никогда не добавляйте лишнего порошка или что бы то ни было в приготовленный напиток.

ХРАНЕНИЕ:

• Невскрытую банку хранить при температуре от 0° до 25° С и относительной влажности не более 75%.
• Вскрытую банку храните плотно закрытой в прохладном сухом месте, но не в холодильнике.
• Используйте содержимое открытой банки в течение трех недель.

СПОСОБ ПРИГОТОВЛЕНИЯ:

1. Вымойте руки и простерилизуйте бутылочку и соску.
2. Прокипятите воду. Охладите ее до  40°С.
3. В соответствии с таблицей кормления отмерьте точное количество воды и налейте в простерилизованную бутылочку. Не используйте повторно кипяченую воду.
4. Обязательно используйте прилагаемую мерную ложку. Для аккуратного дозирования порции стряхните мерную ложку об ограничитель, расположенный внутри упаковки.
5. Добавьте точное количество мерных ложек напитка в воду. Добавление большего или меньшего, чем указано в инструкции, количества напитка может нанести вред здоровью Вашего ребенка.
6. Закройте бутылочку и хорошо взболтайте до полного растворения порошка. Снимите крышку и наденьте на бутылочку соску.
7. Проверьте температуру готового напитка на внутренней стороне запястья (37 °С).

СОСТАВ:

Обезжиренное молоко, смесь растительных масел* (пальмовое, подсолнечное, рапсовое),  лактоза,  пребиотики (галактоолигосахара, фруктоолигосахара),  деминерализованная молочная сыворотка, концентрат белков молочной сыворотки, минеральные вещества,  рыбий жир*, витаминный комплекс, соевый лецитин, холин, таурин, микроэлементы.

*жировой компонент молочной смеси разработан на основе данных о жирнокислотном составе грудного молока.

Внимание: товар представлен в ассортименте, внешний вид, страна-производитель и состав банок могут различаться.

Молочко детское Nutrilon Premium 4 800г с 18 месяцев

Напиток молочный сухой быстрорастворимый “Junior 4 “Детское молочко” Premium» Nutrilon»

Для питания детей старше 18 месяцев.

Формула нового поколения с уникальным комплексом Pronutri+ помогает Вашему ребёнку развиваться:

• Пребиотики GOS/FOS способствуют развитию собственной здоровой микрофлоры кишечника и поддерживают иммунитет ребёнка, помогая снижать риск возникновения аллергии и инфекций.
• Улучшенный комплекс особых жирных кислот EPA/DHA способствует развитию его интеллекта.
• Сбалансированный витаминный комплекс, разработанный специально с учетом потребностей детей старше    года, а также достаточное количество железа и йода способствуют здоровому росту ребенка, оптимальное содержание кальция и витамина D помогает укрепить зубы и кости малыша.

Nutricia на протяжении многих лет специализируется на питании детей раннего возраста. В европейском научном исследовательском центре мы изучаем потребности организма детей в области питания и постоянно работаем над улучшением наших продуктов, чтобы наши дети получали все самое лучшее для развития.

Premium=Премиальный

Pronutri+=Пронутри+

ВАЖНО:

• Для питания детей раннего возраста предпочтительнее грудное вскармливание.
• Перед применением продукта проконсультируйтесь со специалистом. 
• Несоблюдение инструкций по приготовлению и хранению напитка может нанести вред здоровью ребенка.
• Не допускается назначать детям, имеющим аллергию на любой компонент, входящий в состав продукта.
• Никогда не оставляйте Вашего ребенка одного во время кормления.
• Для детского питания.

ВНИМАНИЕ:

• Готовьте питание непосредственно перед употреблением!
• Не используйте остатки питания для последующего кормления!
• Не подогревайте напиток в СВЧ-печи во избежание образования горячих комочков в продукте.
• Никогда не добавляйте лишнего порошка или что бы то ни было в приготовленный напиток.

ХРАНЕНИЕ:

• Невскрытую банку хранить при температуре от 0° до 25° С и относительной влажности не более 75%.
• Вскрытую банку храните плотно закрытой в прохладном сухом месте, но не в холодильнике.
• Используйте содержимое открытой банки в течение трех недель.

СПОСОБ ПРИГОТОВЛЕНИЯ:

1. Вымойте руки и простерилизуйте бутылочку и соску.
2. Прокипятите воду. Охладите ее до  40°С.
3. В соответствии с таблицей кормления отмерьте точное количество воды и налейте в простерилизованную бутылочку. Не используйте повторно кипяченую воду.
4. Обязательно используйте прилагаемую мерную ложку. Для аккуратного дозирования порции стряхните мерную ложку об ограничитель, расположенный внутри упаковки.
5. Добавьте точное количество мерных ложек напитка в воду. Добавление большего или меньшего, чем указано в инструкции, количества напитка может нанести вред здоровью Вашего ребенка.
6. Закройте бутылочку и хорошо взболтайте до полного растворения порошка. Снимите крышку и наденьте на бутылочку соску.
7. Проверьте температуру готового напитка на внутренней стороне запястья (37 °С).

СОСТАВ:

Обезжиренное молоко, смесь растительных масел* (пальмовое, подсолнечное, рапсовое),  лактоза,  пребиотики (галактоолигосахара, фруктоолигосахара),  деминерализованная молочная сыворотка, концентрат белков молочной сыворотки, минеральные вещества,  рыбий жир*, витаминный комплекс, соевый лецитин, холин, таурин, микроэлементы.

*жировой компонент молочной смеси разработан на основе данных о жирнокислотном составе грудного молока.

Внимание: товар представлен в ассортименте, внешний вид, страна-производитель и состав банок могут различаться.

Изучаем животных с ребенком – занятия по развитию речи

Все родители с нетерпением ожидают первых слов малыша. И в их силах помочь ему! Мы уже писали о том, какой путь проходит ребенок, осваивая речь: сначала он издает неосознанные звуки, а затем тренируется в их извлечении, увлеченно лепеча. Несколько позже малыш начинает гулить. На смену гуления приходит стадия звукоподражания. И родителям нельзя ее упустить! Самые простые развивающие занятия с малышом именно сейчас помогут ему заговорить!
[b]Как заниматься с малышом на стадии звукоподражания[/b]
Занятия не должны носить вид уроков или поучительных действий с книжками и игрушками. Самые полезные для развития речи крохи занятия – это естественное общение с ним на «языке нянь» (данный термин используют специалисты в области развития речи детей раннего возраста и дошкольников, описывая тот упрощенный язык, которым пользуются матери или любые другие взрослые при общении с маленькими детьми).
[b]Как правильно разговаривать с малышом[/b]
Это важно! Мама ведет малыша за обе ручки по дорожке и проговаривает его действия: «Топ-топ! Топает малыш!». Это и есть язык нянь! Некоторые взрослые считают «ниже своего достоинства» использовать упрощенные слова в разговоре с крохой и пытаются беседовать с ним, как с равным. Учитывая то, что малыш учится языку, повторяя за взрослым слова, данный подход можно назвать в корне неверным. Для ребенка до года все витиеватые фразы могут казаться слитыми воедино бессмысленными звуками. Педагоги и логопеды предупреждают родителей: малыш, с которым разговаривают, как со взрослым, заговорит нескоро.
[b]Это важно![/b]Не менее важно не опускаться до уровня ребенка и постоянно использовать в обращенной к нему речи его же словечки. Однако задача взрослого – помочь ребенку освоить более сложные конструкции. Именно поэтому так важно использовать упрощенное слово только в сопровождении его полноценной формы. То есть это не просто «ав-ав», а это собачка и она лает: «ав-ав»! Если взрослые будут коверкать слова, шепелявить или сюсюкать с малышом, это привнесет в его маленькую головку настоящий хаос.
[b]Как развивать речь ребенка[/b]
Как правило, в пять-шесть месяцев малыш научается показывать свои части тела по просьбе взрослого. Именно это можно считать сигналом готовности к тому, чтобы узнать о том, как разговаривают разные животные. Покажите крохе книжки с простыми крупными изображениями животных, расскажите, как они «разговаривают»: «Смотри, малыш, это корова, она говорит «мууу», а это киса, она говорит «мяуу». Книжки не заменяют реальности, поэтому продолжайте познавательные беседы и на прогулке: «Посмотри, вот жук! Он жужжит: «жжжж». Старайтесь произносить звуки нараспев. Это поможет сделать их воспроизводимыми для малыша, а впоследствии облегчит складывание звуков в простые слова. Просите кроху повторять звуки и, когда это ему удается, бурно поощряйте его старания.
[b]Какие развивающие игрушки нужны на звукоподражательной стадии развития ребенка[/b]
Сейчас крохе пригодятся книжки про животных, про машинки (их так удобно озвучивать!) и многофункциональные игрушки (например, «веселая ферма» — на общем панно присутствует несколько зверей, на которых можно нажимать пальчиком и слушать их голоса). Беседы можно устраивать и с использованием обычных резиновых или мягких игрушек. Промокод 1xbet при регистрации на сегодня даст вам приятный бонус, независимо от того, есть для этого повод или нет — это → Промокоды 1хБет позволяет новым игрокам букмекерской конторы 1xbet получать внушительные бонусные суммы к своему первому депозиту. Обратите внимание, что это не промокод на ставку, а именно на регистрацию. Рабочие промокоды 1хбет на сегодня: Вид бонуса. Размер бонуса. Не знаете, какой промокод вводить сегодня при регистрации в Букмекерской Конторе 1xbet? Копируй любой из рабочих промо кодов на сентябрь 2021 ниже, все они активизируют бонус первого депозита при регистрации в 2021 году.

5 вдохновляющих советов, чтобы быстро и легко освоить навыки устного счёта

Интересное применение найдётся ракушкам, привезенным с моря. Такая игра поможет младшим дошкольникам быстрее научиться складывать и вычитать. Теперь абстрактные арифметические действия можно видеть на наглядном примере.

Лоток из-под яиц и капсулы от киндеров тоже не спешите выбрасывать, их можно превратить в нескучную игру. На фото вариант со сложением, но его можно заменить на вычитание, умножение или деление. Игра хороша тем, что ребёнок может руками «разбирать» и «собирать» новые примеры.

Конструкторы типа Lego тоже подходят для изучения счёта. Подобные игры помогают развивать мелкую моторику, логику и пространственное мышление.

Ребёнок освоил игры «вживую», прочувствовал счёт «на пальцах»? Теперь он точно готов к устному счёту.

Слушаем, смотрим, поём, читаем: детям 4-5 лет

Не менее увлекательными для ребёнка будут иллюстрированные книги с забавными историями или стихами о цифрах. Их можно пересказывать или учить наизусть.

Просто и наглядно научат ребёнка считать развивающие видео и мультфильмы. Серии про устный счёт можно найти почти во всех популярных мультсериалах. Можно подыскать песенки-считалочки, которые запоминаются детьми как дважды два.

Но помните, что полностью переводить ребёнка в этом возрасте на самообучение не стоит. Оно не заменит полноценных занятий с родителями.

Все что мы описали выше — пройденный этап? Самое время приступить к решению главной задачи: быстро и легко научить ребёнка считать в уме.

Переходим к устному сложению и вычитанию в пределах 10, 20

Нестандартный, увлекающий ребёнка с первых минут формат – занимательные математические ребусы, головоломки и логические задачи на платформе LogicLike.com. Ребёнок одновременно тренирует математические способности и развивает логику.

С чего начать?

После 2-5 совместных занятий смело оставляйте ребёнка заниматься самостоятельно. Родителю достаточно 1 раз в неделю следить за прогрессом.

Что будут помнить дети про День Победы

В какой день отмечать День Победы над фашистской Германией — 8 или 9 мая? Вокруг этого вопроса нередко рождаются нелепые домыслы и псевдоисторические версии, хотя на самом деле все просто: капитуляция была подписана ночью и в это время в Германии было еще 8 мая, а в СССР уже наступило 9 мая 1945 года. Кроме того, именно 9 мая сложила оружие последняя гитлеровская группировка в Праге. Плохо другое: о значении Дня Победы, когда бы мы его ни отмечали, в некоторых странах говорят как-то мимоходом, буквально одной строкой. Иные государства и вовсе пытаются внушить молодому поколению ложь о ходе и итогах Второй мировой, о роли Советского Союза в борьбе против фашизма. Дело не ограничивается одними заявлениями или кинопродукцией. Сравним, например, наши учебники по истории с иностранными…

РОССИЯ

_{История России, ХХ — начало ХХI века. 9-й класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / А.А. Данилов, Л.Г. Косулина, М.Ю. Брандт. — М.: Просвещение, 2013.}

Апрель 1945 года. «Зажатая в тиски, вынужденная вести войну на два фронта, Германия быстро теряла силы. Ее основные войска были по-прежнему сосредоточены на советско-германском фронте. Этот фронт оставался главным фронтом Второй мировой войны. Борьбу против Германии вели 10 советских фронтов в составе 6,7 миллиона человек, оснащённых 107,3 тысячи орудий и минометов, 12,1 тысячи танков и САУ, 14,7 тысячи самолетов».

К 24 апреля Берлин был взят в окружение. «Для спасения столицы Гитлер стал снимать войска с Западного фронта, чем облегчил задачу англо-американским дивизиям…»

30 апреля советские воины водрузили Знамя Победы над Рейхстагом, Гитлер покончил с собой, вскоре берлинский гарнизон капитулировал.

«8 мая в Карлсхорсте под Берлином представителями стран-победительниц и гитлеровским военным руководством был подписан Акт о безоговорочной капитуляции Германии. От СССР подпись под документом поставил маршал Г.К. Жуков. Но война для нашей страны закончилась лишь 9 мая, когда капитулировали остатки немецкой армии в Чехословакии. Этот день был объявлен Днем Победы».

УКРАИНА

_{История Украины (уровень стандарта): учеб. для 10-го кл. учреждений общ. сред. образования / О.К. Струкевич. — Киев: Грамота, 2018.}

Автор этого учебника рассказывает об истории страны в условиях Второй мировой войны. Повествование о событиях 1941-1945 годов завершается на этапе освобождения Украины от гитлеровских войск. После этого школьникам сообщают о вкладе украинцев в Победу над нацизмом, а также о человеческих и материальных жертвах страны. Отмечается, что Украина потеряла больше людей, чем все другие республики СССР и страны Европы.

О взятии Берлина, подписании Акта о капитуляции Германии и праздновании Дня Победы ничего не сообщается. Одной строкой упомянуто завершение Второй мировой войны 2 сентября 1945 года, и то лишь потому, что от имени СССР Акт о капитуляции Японии подписал уроженец Черкасской области Кузьма Деревянко.

В целом заметна попытка создать образ Украины отдельно от Советского Союза, а также обосновать «благие намерения» украинских националистов, которые во время войны хотели создать независимое государство. Правда, учиненные бандеровцами погромы в тексте не упоминаются.

А вот как завершается пункт «Цена войны»:

«…На смену гауляйтеру из Берлина вернулся главный партийный руководитель из Москвы, действовало марионеточное правительство, главными заданиями которого были: осуществление власти советской России над украинским народом; эксплуатация природных богатств и труда населения в пользу красной империи; русификация украинцев; беспощадное уничтожение органами госбезопасности каких-либо проявлений украинского национального сознания».

_{Всемирная история (уровень стандарта): учеб. для 10-го кл. учреждений общ. сред. образования / О.В. Гисем, О.О. Мартынюк. — Харьков: изд-во «Ранок», 2018.}

Подробнее о том, как и когда все-таки мир был спасен от фашизма, украинские школьники могут узнать на уроках по всемирной истории.

«Самой драматичной страницей Второй мировой войны стала Берлинская операция. Во время обороны столицы Третьего рейха А. Гитлер использовал все возможные ресурсы. С советской стороны в Берлинской операции принимали участие войска трех фронтов… 30 апреля 1945 года штурмом был взят Рейхстаг.

8 мая 1945 года немецкое правительство подписало Акт о безоговорочной капитуляции немецких вооруженных сил.

Но группировка немецких войск на территории Чехословакии и Австрии еще не сложила оружия. Ее части в Праге вели бои с участниками антинемецкого восстания, которое началось 5 мая. При содействии войск Первого Украинского фронта город и его жители 9 мая были освобождены».

К слову, нам не встретилось на страницах ни этого учебника, ни пособия по истории Украины формулировки «Великая Отечественная война».

СОЕДИНЕННЫЕ ШТАТЫ АМЕРИКИ*

_{World History: The Modern Era by Elisabeth Gaynor Esler, New Jersey Edition, 2007.}

Судя по учебнику, американские школьники должны знать все основные события весны 1945 года. «К марту 1945 года союзные войска пересекли реку Рейн и вторглись в Западную Германию. Советские войска приближались к Берлину с востока. В конце апреля войска СССР и США пожали друг другу руки во время встречи на реке Эльбе. По всей Европе страны «оси» капитулировали.

В Италии партизаны взяли в плен, а затем казнили Муссолини. Во время прорыва советских войск к Берлину Гитлер покончил жизнь самоубийством в своем подземном бункере. 7 мая Германия капитулировала. Официально война в Европе завершилась на следующий день, 8 мая 1945 года, который был назван Днем Победы в Европе (V-E Day, или Victory in Europe Day)».

Авторы называют две причины, позволившие победить силы «оси». Первая — это неверные решения Гитлера, который «недооценивал способность Советского Союза противостоять немецкой армии». Вторая причина — большие производственные мощности США.

В разделе об итогах войны сообщается, что «война унесла жизни около 50 миллионов человек по всему миру». «В одной лишь Европе погибло порядка 30 миллионов человек, более половины из которых были мирными жителями. Больше всего пострадал Советский Союз, потери которого оценивались более чем 20 миллионов человек».

ВЕЛИКОБРИТАНИЯ*

_{J.M. Roberts. Twentieth Century: The History of the World, 1901 to the Present. Allen Lane, The Penguin Press.}

Поворотными точками, с которых начинается рассказ о разгроме немецко-фашистских захватчиков, выступает высадка войск в Нормандии и вхождение Красной Армии в Польшу. «Хотя она продвигалась быстрее, чем армия союзников, понадобилось еще девять месяцев, чтобы в апреле 1945 года добраться до Берлина. К тому времени союзные войска из Италии вошли в Центральную Европу, а из стран Бенилюкса — в Северную Германию. Был нанесен незапланированный огромный ущерб немецким городам во время наступления с воздуха, что тем не менее не имело решающих стратегических последствий до последних месяцев войны».

Фото: REUTERS

Далее авторы указывают, что победа союзников была предопределена в этой войне. Покончив с собой, Гитлер тем самым в прямом и переносном смысле разрушил бывшую Германию и Европу. «Его смерть не означала полный конец, однако все необходимые формальности были соблюдены уже в следующие несколько дней. Красная Армия приняла капитуляцию немецких сил 2 мая в Берлине, а окончательная капитуляция Германии произошла пять дней спустя в Реймсе».

Рассказывая об уничтожении евреев и прочих преступлениях гитлеровцев, авторы подчеркивают, что это было сделано «не в порыве варварского стремления к завоеваниям, а при очень систематическом, научном, контролируемом, бюрократическом (хотя и не всегда эффективном) подходе, в котором все было очень рационально, за исключением ужасающей цели, к которой стремились эти люди…»

Вторая мировая война из схватки за господство в мире переросла в духовную борьбу, столкновение даже не идеологий, а жизненных ценностей.

«Важно никогда об этом не забывать. Слишком много говорят о плачевных последствиях победы союзников, но ведь она оградила человечество от самой страшной в истории угрозы либеральному миру и человеческой добродетели».

ФРАНЦИЯ*

_{L’histoire à l’examen d’entrée à Sciences-Po, Prépas IEP, Benoît Pellistrandi. Sedes, Paris, 2007.}

Во Франции, как и в других странах Европы, финалом рассказа о Второй мировой войне выступает капитуляция Японии. Победа над армией Гитлера — тема, можно сказать, проходная, тем более что главную роль в этом сыграл СССР, тогда как школьникам нужно знать прежде всего о том, что в это время делала армия их родной страны.

2 сентября 1945 г. Японские генералы направляются на переговоры
о капитуляции в штаб 2-го Дальневосточного фронта. Фото: РИА НОВОСТИ

«Последнее немецкое контрнаступление под Арденнами задержало западные войска, поэтому они пришли в Германию позже, и советские войска первыми заняли Берлин (апрель — май 1945 года). Войска союзников встретились на Эльбе. После капитуляции армии маршала Кейтеля пушки в Европе замолчали. Германия была полностью повержена. Войскам был дан приказ по мере отступления немецких войск уничтожать все следы их присутствия. Так было покончено с нацизмом».

БОЛГАРИЯ

_{Учебник «История и цивилизация», Евгения Калинова, Серж Берстейн, Пиер Милза, 10-й класс средней школы, изд. «Просвета & Рива & Прозорец», София, 2012.}

«После последней попытки изменить ситуацию Германия капитулировала в мае 1945 года. Последнее гитлеровское контрнаступление в Арденнах и в Венгрии зимой 1944-1945 годов не смогло остановить наступление американских и советских войск, которые встретились на Эльбе.

24 апреля 1945 г. Красноармеец Иван Нумладзе и рядовой американской армии Байрон Шивер. Фото: РИА НОВОСТИ

25 апреля 1945 года Гитлер совершил самоубийство, а 2 мая Берлин был взят союзниками. 7 и 8 мая в Реймсе и в Берлине Германия подписала безоговорочную капитуляцию».

АВСТРИЯ

_{Учебник «История», коллектив авторов под ред. Мартина Бергманна и Габриэлы Гумбель, изд-во «Дуден», 2013.}

В австрийском учебнике истории ни 8, ни 9 мая 1945 года совсем не упоминаются. Авторы лишь кратко описывают предшествующие этим дням события, а затем сразу переходят к послевоенному устройству Германии и остальной Европы. Это неудивительно: поскольку Австрия воевала на стороне фашистской Германии, подробно рассказывать о бесславном падении столицы «Тысячелетнего рейха» авторы учебника, видимо, не захотели. Зато особый акцент в своем повествовании они сделали на истории внутригерманского сопротивления гитлеровскому режиму.

Последние дни войны описаны так: «Захват территории Германии для танковых подразделений союзнических войск не представлял никакого труда. При этом сопротивление наступлению Красной Армии, особенно при обороне Берлина, было намного ожесточеннее. 25 апреля 1945 года американские и русские солдаты встретились на Эльбе возле города Торгау. 30 апреля «фюрер» решил снять с себя всякую ответственность за происходящее. Он и его возлюбленная Ева Браун заключили официальный брак, после чего совершили самоубийство».

ЛАТВИЯ

_{Учебник для 11-го класса средней школы «Наша новая история», изд-во «Дар Аун», 2008.}

«В конце 1942 года русские начали освобождение своих территорий. В 1943 году они сумели снять блокаду Ленинграда, устранить опасную ситуацию вокруг Москвы, освободить столицу Украины город Киев. В 1944 году наступление русских на немцев усилилось. Они выдавили немцев из Прибалтики и с Украины, освободили Крым. После этого русские продолжили наступление и полностью освободили территорию Советского Союза».

17 июля 1945 г. На Потсдамской конференции во дворце Цецилиенхоф. Слева направо: премьер-министр Великобритании Уинстон Черчилль, президент США Гарри Трумэн
и Иосиф Сталин. Фото PHOTAS/Interfoto/ТАСС

Что касается конкретно Дня Победы, то в учебнике сообщается, что «7 мая 1945 года в Реймсе был подписан Акт о безоговорочной капитуляции Германии, а 8 мая 1945 года в Берлине — с советским командованием».

ИРАН*

_{История Ирана и мира (2), 3-й год обучения средней школы, направление «литература и гуманитарные дисциплины», 13-е издание, издательство учебников Ирана, Тегеран, 2013.}

«После освобождения Франции союзники дошли до границ Германии. В Европе на Восточном фронте Армия СССР двигалась в сторону Берлина. Вооруженные силы двух фронтов соединились в районе реки Эльбы. Когда Гитлер понял, что советские войска находятся в километре от его резиденции, 30 апреля 1945 года он совершил самоубийство. Его преемник адмирал Дениц отдал приказ командованию вооруженных сил Германии сдаться союзникам».

АФГАНИСТАН*

_{Учебник истории, 12-й класс.}

«В начале мая 1945 года после кровавых сражений на улицах Берлина город пал под натиском русских. Жизнь Гитлера закончилась в его подземном убежище».

Весьма лаконичен раздел об итогах войны:

«В результате Второй мировой войны многие страны понесли тяжелые человеческие и материальные потери. В ходе войны погибло 40-50 миллионов человек. Американские потери составили 300 тысяч человек. Общая сумма затрат на войну превысила один триллион долларов. Из них 230 миллиардов долларов потратили страны «стального пакта», 317-341 миллиард долларов — США.

Такие крупные города, как Варшава, Берлин и Лондон, серьезно пострадали, а Хиросима и Нагасаки вообще были стерты с лица земли. Жители Евразии потеряли кров над головой и лишились своих сельхозугодий. Церкви, заводы, дороги, железнодорожные пути и так далее были разрушены в результате бомбардировок».

ИНДИЯ*

_{Sh. Jubilee, S.K. Rajeswari, History: Higher Secondary — Second Year. Government of Tamil Nadu, Tamil Nadu Text Book Corporation, Chennai, 2007.}

«В 1944 году союзники вторглись на территорию Франции и вытеснили немецкие войска с французской земли. Вслед за этим союзники атаковали Германию с юго-запада. Россия напала на Германию с востока. 2 мая 1945 года Российская армия вошла в Берлин. Гитлер покончил жизнь самоубийством. Германия капитулировала».

_{* Звездочкой помечены учебники, которые процитированы по хрестоматии «Вторая мировая война в зарубежных учебниках истории» (сборник МГИМО МИД России).}

17 историй от мам и пап

Я собрал истории начинающих бухгалтеров-консультантов, которые являются родителями маленьких детей, в основном с сайта Джеффа Another71.com, а также поделился своими читателями. Все имена являются псевдонимами для защиты их конфиденциальности.

Кандидаты в мамы и папы, вы УДИВИТЕЛЬНЫЕ. Снимаю перед вами шляпу!

Как учиться с детьми (по мнению мам)

1. Сьюзен (два мальчика, 4 и 1,5 года)

Еженедельный план обучения:

• 2.5-3 часа каждый будний день (в ночное время)
• 4-5 часов по субботам
• 18 часов в неделю

Я обычно жду занятий, пока дети не ложатся спать, и занимаюсь с 9 вечера до 11: 30-12 ночи. В субботу я делаю занятия по 4-5 часов в течение дня, большая часть которых приходится на время сна. Воскресенье обычно запрещено, если что-то не случилось в течение недели, и мне нужно время, чтобы наверстать упущенное.

При этом, когда я учусь, я обычно придерживаюсь политики открытых дверей, и мои дети могут подслушать меня, если это будет необходимо.Думаю, если я смогу обращать внимание, пока они меня перебивают, пройти тест в Prometric будет проще простого ».

2. Джули (Два мальчика 13 и 9 лет)

Еженедельный план обучения:

• По возможности в будни, больше в выходные
• Поддерживающий муж

Это сложно .. Мои мальчики старше и в некоторой степени независимы, но мне все равно нужно следить за тем, чтобы они были накормлены и выполнили домашнее задание, вовремя успели в школу и после уроков и многое другое.Я стараюсь учиться всякий раз, когда у меня есть время. Я еще не работаю, поэтому планирую максимально использовать это время и закончить все 4 части до начала работы.

Это помогает, если ваш муж или вторая половинка возьмутся за что-то. Мой муж теперь стал намного больше готовить, а по выходным он берет на себя детей, так что я много делаю по выходным.

Это вызов, но не невозможный. Мы можем это сделать 🙂 и мы сделаем это !! »

3. Карен (Двое детей 2-х лет.5 лет и 3 месяца)

Еженедельный план обучения:

• по 2-3 часа в будни (раннее утро + обед)
• 15 часов в неделю
• Поддерживающий муж

Ключевым моментом для меня было просыпаться около 5 утра, чтобы успеть за 2 часа на занятия в тишине. Затем учусь во время обеда на работе. К тому времени, когда я пришел с работы и мы уложили их спать, в 8 вечера я был слишком измотан, чтобы делать что-нибудь продуктивное до конца ночи.

Это очень сложно.Не думаю, что я мог бы сделать это без поддерживающего меня супруга ».

4. Бонни (двое детей, 4 и 1,5 года)

Еженедельный план обучения:

• 2–3 часа в каждый будний день, дополнительные часы пару раз в неделю, когда родители помогают присматривать за детьми.
• Поддерживающие родители, живущие поблизости

Хотел бы я получить хороший совет, но я не могу учиться, пока мои дети не спят. Я могу успеть на 2-3 часа после того, как они лягут спать, но я настолько измотан, что не сохраняю столько, сколько у меня, если в выходной день у меня есть дом.К счастью, мои родители живут поблизости и будут наблюдать за детьми пару раз в неделю, так что я могу заниматься, как только выйду с работы.

Это тяжело, и я каждый день ругаю себя за то, что не делал этого до того, как они у меня появились. Я чувствую, что их все время трахают. Я скучаю по ним. Они скучают по мне. НО я просто продолжаю говорить себе, что чем быстрее я это сделаю, тем скорее я смогу проводить с ними столько времени, сколько захочу (ну, когда я не работаю). У меня 1, 2 и 4, и все они требуют внимания. Мой муж пытается смотреть на них, когда его нет на работе, но им все равно нужна мама.У меня не может быть политики открытых дверей, потому что я вообще не буду учиться ».

5. Салли (Два мальчика 7 и 2 лет)

Еженедельный план обучения:

• 2 часа каждый будний день дома (раннее утро)
• 4-4,5 часа каждый будний день (до работы, в обед и после работы)
• 26 часов в неделю
• Хорошая няня. Муж не слишком благосклонен.

Я чувствую, что моих детей тоже бьют. На работе стараюсь читать, хожу очень рано, вкладываю около 1.5 часов, обед и допоздна примерно на 2 часа после работы. Мне повезло, что у меня есть хороший няня, который держит младшего до тех пор, пока я не заберу его, и мои 7-летние родители не помогут забрать его. Я встаю каждый день в 4 часа утра, чтобы подождать еще 2 часа, прежде чем я встану. По выходным я стараюсь отвлечь их ненадолго, чтобы потратить несколько часов.

Я уверен, что это не сработало для FAR, потому что это был напряженный сезон, а я являюсь менеджером в аудиторской фирме. Работали сумасшедшие часы, включая выходные.DH не очень помогает, так как он на самом деле не понимает, что я делаю и что мне нужно изучать. Я бы хотел, чтобы Д.Х. оказал мне большую поддержку.

На этот раз я планирую использовать ту же стратегию, к счастью, поскольку мой напряженный сезон для большинства моих клиентов по аудиту закончился. Надеюсь, я смогу сделать это как можно скорее, чтобы сосредоточиться на своих мальчиках. FAR — мой последний раздел! »

6. Флоренс (ребенок от 4 лет)

Еженедельный план обучения:

• Около 3 часов в каждый будний день (утром перед работой)
• Несколько часов утром по выходным.

Я встаю в 4:30 утра по будням и в 6:00 по выходным, чтобы учиться. После работы я тренируюсь и провожу время с семьей. Я обнаружил, что слишком устал, чтобы эффективно учиться после целого рабочего дня. Я слушаю аудиообзор и просматриваю карточки, когда могу ».

7. Кэти (мать-одиночка с 1 ребенком)

Еженедельный план обучения:

• Учеба на ходу, перед работой и после работы в будние дни
• 4-6 часов по выходным

Я мать-одиночка, и мой ребенок всегда занят просмотром телевизора и мыши ABC.com. Я занимаюсь в дороге, за обедом, утром перед работой и примерно через час после работы. По выходным я стараюсь успеть за 4-6 часов. Я знаю, что этот телевизор не годится для моего ребенка, но я стараюсь смешивать его между учебными и обычными программами. Когда я могу позволить родственникам и друзьям наблюдать за ней, чтобы я мог успокоиться.

Так что просто проанализируйте свое расписание и посмотрите, куда вы можете добавить учебное время, и все станет на свои места.

Я также планирую перерывы, помня о ней, поэтому провожу с ней время, читая книгу, смотрю телевизор, собираюсь поесть и иногда даже смотрю кино.Если я правильно планирую и придерживаюсь своего графика, я могу все уложить ».

8. Эми (двое детей 4 и 2 лет)

Еженедельный план обучения:

• 20 часов по выходным
• Поддерживающая супруга
• Детский сад за несколько дней до каждого экзамена.

Большая часть моих занятий проходила по выходным. У меня была цель проводить 20 часов каждые выходные. Не думаю, что когда-нибудь достигну этой цели, но я пытался. В 17:00 я перестал заниматься и посвятил часы перед сном своим детям.Мне очень повезло, что у меня есть супруга, которая развлекала детей, пока я учился. За последние 7 месяцев мой дом превратился в сплошную яму, но что-то надо было отдать, и я выбрала работу по дому. Единственные части моего дома, которые были убраны, — это кухня, ванные комнаты и моя спальня, где я учусь. Я также брал несколько дней перед каждым экзаменом, чтобы зубрить, пока дети были в детском саду ».

9. Лилия (Дети 5, 4 и 1 года)

Еженедельный план обучения:

• Продолжительное обучение, 2 ночи в неделю
• Сокращение рабочего дня в остальные дни недели (ночью)
• За несколько часов до работы и во время обеда

У меня есть 5-летний и 4-летний ребенок, и со дня на день я жду третьего.Это не легко! Я обычно следую примерно той же схеме, что и во время учебы в колледже: беру около двух вечеров в неделю, когда меня вообще не видят, кроме ужина, и это не что иное, как учеба. В другие дни я просто жду, пока они ложатся спать, и не сплю где-то до 23:00 — 1:00 учебы. В течение дня я обычно читаю книги / заметки и прорабатываю MCQ за обедом и, когда мне хочется, перед работой. В этом нет ничего легкого, но если бы это было легко, то все прошли бы! »

10.Пенни (двое детей 4 и 2 лет)

Еженедельный план обучения:

• 4-5 часов в будний день (рано утром, в обед, в ночное время)

Мне 29 лет, я женат, 4 года и 2 года, учеба — это ад !! Я просыпаюсь в 4:00, занимаюсь до 6:00, готовлю детей, к 8 я приступаю к работе. Затем я занимаюсь обедом, прихожу домой к 6 часам. Я должен быть мамой и женой … готовить ужин, принимать ванну, а потом душ и учусь с 8-10.

Учиться на CPA — это круто, это сложно !! Тем не менее, добавьте сюда пару детей, особенно в возрасте от 12 месяцев до 3 лет и женщину (да, мужчины, я действительно считаю, что женщины «чувствуют» больше обязанностей по отношению к детям и поэтому делают больше, чтобы заботиться о детях) и это кажется невыносимым.В довершение всего, я в серьезной депрессии, потому что мне приходится улыбаться, пока я работаю 9 часов в день, занимаюсь 5, убираюсь и становлюсь мамой за все, что осталось, и все равно проваливаю экзамены !! Это непобедимо ………. Я, честно говоря, не могу больше стараться …… .. если я не сплю до 4 часов в сутки! »

Примечание Стефани: Пенни сдала все 4 части экзамена после двух пересдач

🙂.

Итак, как отцы справились с этим?

Вот 7 одинаково удивительных пап и их рассказы о подготовке к экзаменам, работе и детях.Все имена являются псевдонимами для защиты их конфиденциальности.

1. Алекс (4 ребенка в возрасте 3 лет 7 месяцев и новорожденные близнецы)

Еженедельный план обучения:

• 3 часа каждый будний день
• 15 часов в неделю

Во-первых, учиться с детьми непросто, сколько бы их ни было. Я записался на свой первый экзамен, когда нам было 3 года и 7 месяцев. Перед экзаменом жена снова забеременела… двойней!

Я сдал экзамен, а затем вошел в тотальный режим папы, готовясь к их приезду.Когда они родились и мне исполнилось несколько месяцев, мне пришлось снова сесть на лошадь и сдать экзамены, прежде чем я потерял свой балл REG. Я в основном делал все свои занятия после того, как дети ложились спать (8 вечера). Обычно я занимался с 9 вечера до полуночи. По возможности старалась не заниматься по выходным. Честно говоря, с четырьмя бегающими по дому детьми в любом случае это было бы невозможно.

Серебряная подкладка: теперь, когда я закончил, время, которое я обычно использовал, чтобы учиться на CPA, кажется новым, найденным свободным временем.”

2. Боб (двое детей 4 и 2 лет)

Еженедельный план обучения:

• 3-3,5 часа каждый будний день (рано утром, в обед и в ночное время)
• Один выходной в пятницу или субботу для семейного отдыха

Учиться с детьми определенно непросто. У меня 4 года и 2 года, так что есть тонкая грань, которую можно пройти в отношении времени с детьми, качественного времени с супругом и времени для учебы. В основном ваше свободное время — это время учебы.
Итак, после того, как дети ложатся спать в 8 вечера, я провожу час с женой, чтобы иметь 60 минут, чтобы потусоваться, а дети не будут висеть на вас. С 21:00 до 22:10:30, это время учебы.

Просыпайтесь рано (5 утра) и занимайтесь еще час. Обед на работе… еще один час учебы. Вымойте / ополосните / повторите с выходным вечером в пятницу / субботу для семьи, и это ваш способ ускорить учебное время.

Это грубо, но вы так же решите, что хотите сдать.

3.Мэтт (дети от 4 до 2 лет)

Еженедельный план обучения:

• 3 часа каждый будний день (после работы)
• Не учеба (день папы / ребенка) в субботу
• 8-9 часов воскресенье

Когда я отправился в путь, мне было два и четыре года. Им сейчас 4 и 6. Еще у меня есть замечательная понимающая жена, которая тоже работает. Все дело в жертвах ради благополучия вас и вашей семьи. Всегда помни об этом. Выхожу из офиса в 5.Ходите в библиотеку до 8, а домой — в 8:15, чтобы дети спустились и почитали им. Жена работает весь день в субботу, так что это был день моего папы и ребенка. Тогда воскресенье было днем ​​мамы / ребенка, а я была в библиотеке с 11 утра до 7-8 вечера. Вечер пятницы после работы был семейным вечером. Это сработало, но вы должны максимально увеличить время учебы и не отвлекаться. Я закончил, и первое воскресенье, которое я провел без учебы, было просто невероятным и освобождающим. Моя семья вернулась. Я бы тоже сделал это снова «.

4.Джек (двое детей 8 и 22 месяцев)

Еженедельный план обучения:

• Не указывать
• Поддерживающая жена

Поначалу было очень тяжело. Я легко могу смотреть видео с лекциями, пока они не спят. Я просто использую наушники и слежу за ними, чтобы убедиться, что они не сгорят дотла? Это отвлекает? Немного но к этому привыкаешь. Моя жена ОГРОМНАЯ помощь. Несмотря на то, что она работала из дома, она смогла справиться с большинством домашних вещей.Я предпочитаю аудио и карточки. Звук будет отличным, когда вы едете на работу или отправляетесь по делам, а карточки прекрасны, когда вы ждете, чтобы проверить в продуктовом магазине или ждете врача. Это можно сделать!!! Удачи тебе!!»

5. Пит (двое детей 5 и 3 лет)

Еженедельный план обучения:

• 2-2,5 часа каждый будний день (ночью)
• 6-12 часов по выходным

Я учусь брать его там, где могу.У меня 3-летний сын и 5-летняя дочь, и моя жена работает неполный рабочий день из дома, и она ходит на уроки. Так что я прихожу прямо с работы, помогаю с ванночкой, занимаюсь образовательными делами, ужинаю и укладываю их в постель. Я стараюсь болтать с женой примерно до 9 вечера, а с учебой до 11 или 23:30. Слушайте аудиообзор в машине. Мне не удавалось постоянно заниматься за обедом, и в среднем между сат и вс я в среднем от 6 до 12 часов. Это было утомительно, потому что у нас нет семьи или близких друзей, которые могли бы помочь с малышами.Но это только придает мне больше решимости уйти и жить дальше ».

6. Бен (Трое детей до 6 лет)

Еженедельный план обучения:

• 3-3,5 часа, два раза в неделю перед работой и во время обеда
• Несколько часов, два раза в неделю после работы
• 8 часов по субботам
• Дополнительные часы за две недели до экзамена

Я только что сдал экзамен CPA, у меня трое детей в возрасте до 6 лет и очень ответственная работа, которая требует в среднем 60 часов в неделю! Это был очень долгий путь продолжительностью 2 года, и одной из главных причин, по которой я смог завершить это путешествие, была моя очень поддерживающая жена, которая содержала наш дом и занималась повседневными делами, пока я учился.

Как и большинство из вас, я учился, когда дети спали или по выходным. К сожалению, я не так талантлив, как некоторые из вас, кто придерживается политики открытых дверей для своих детей или учится с детьми в одной комнате — у меня должно быть абсолютное молчание. Поэтому мы с женой разработали план, который соответствовал моим требованиям к учебе. Дважды в неделю я приходил на работу в 6 утра, а учился до 8:30 и всегда занимался во время обеда. По вторникам и четвергам я оставался после работы до 22:00 (поздно вечером), а в субботу утром я шел в библиотеку с 7:00 до 16:00.Воскресенье было выходным днем, но иногда я выкладывал пару часов.

Это сработало для нас, потому что в воскресенье я не работал весь день, а вечером в понедельник, пятницу и субботу. Тем не менее, как только до экзамена оставалось две недели, я брал 6 дней ВОМ: среду, четверг и пятницу каждую неделю перед экзаменом. Это дало бы возможность провести 10 дней обучения перед каждым экзаменом, который можно было бы зубрить и повторять.

Наш план сработал хорошо, и спасибо, Господь, я ни разу не провалил ни одного экзамена! »

7.Роберт (двое детей 3 и 1 года)

Еженедельный план обучения:

• 1,5-2 часа каждый будний день
• Больше часов в выходные дни

Моей дочери 3 с половиной года, а моему сыну только исполнился 1 год на прошлой неделе. Непросто учиться, когда у тебя есть постоянная работа и есть дети. Я должен сказать, что больше всего в прошлом году пострадала моя работа. Я так выгорела от учебы, что с трудом могу сосредоточиться на работе.

Как уже было сказано, единственный способ добиться успеха — это учиться после того, как дети пойдут спать.Это означает, что я пытаюсь успокоить их к 8, надеюсь, они засыпают до 9, и оттуда я учусь, пока не устану слишком сильно (обычно 10:30 или 11). Также я старался заниматься по выходным во время сна.

Это была не веселая дорога, и я определенно не смог бы пройти ее без поддержки моей жены. Я думаю, что мой лучший совет — не проходить тесты, пока вы не будете достаточно уверены, что готовы к ним (я проводил только один за окно). Учеба истощает вашу жизнь, но вы не хотите продлевать ее больше, чем необходимо.

Удачи !! Это можно сделать!»

Мои мысли

Учиться с окружающими детьми, особенно маленькими и младенцами, нуждающимися в большой любви и внимании, чрезвычайно сложно. Невероятно, как эти мамы и папы выжимают учебу из ниоткуда, вставая в 4 утра, занимаясь до полуночи после целого рабочего дня в офисе, готовя, убирая и таща детей спать.

Еще удивительнее, что все они сдали хотя бы одну часть экзамена.

Поделитесь своим опытом в комментариях ниже. Мои наилучшие пожелания всем вам!

Для дальнейшего чтения

исследований изучают преимущества вакцины у детей в возрасте от 6 месяцев: NPR

Прямо сейчас только дети от 12 лет и старше могут получить вакцину от COVID-19 в США. Исследования, проводимые во многих учреждениях, собирают данные, чтобы выяснить, можно ли вакцинировать детей в возрасте от шести месяцев.

АРИ ШАПИРО, ВЕДУЩИЙ:

Сейчас вакцину от COVID-19 в США могут сделать только дети от 12 лет и старше.S. Исследования, проводимые во многих учреждениях, собирают данные, чтобы выяснить, можно ли вводить вакцину детям в возрасте от 6 месяцев. У научного корреспондента NPR Джо Палки есть больше.

ДЖО ПАЛКА, БЛАГОДАРНОСТЬ: Было много дискуссий о том, следует ли делать вакцинацию детям младше 12 лет. Некоторые опасаются, что даже если риски от вакцинации невелики, польза для детей неясна.

ФЛОР МУНОЗ: У них действительно — да, действительно — более легкое заболевание и меньшая вероятность заражения.Но они могут быть инфицированы, могут серьезно заболеть и могут передавать вирус.

PALCA: Флор Муньос — педиатр-инфекционист в Детской больнице Техаса и Медицинском колледже Бейлора. Муньос проводит исследование по тестированию вакцины Pfizer на маленьких детях. Первое, что ей и ее коллегам нужно было найти, — это оптимальная доза вакцины.

MUNOZ: Оптимальная доза, которая даст вам аналогичный иммунный ответ, который будет защитным, как мы видели на примере подростков, с минимальным количеством побочных эффектов, которые может вызвать вакцина.

PALCA: данные показали, что одна треть взрослой дозы хорошо действует у детей старше 5 лет. Дети на следующем этапе исследования получают либо вакцину, либо плацебо, чтобы исследователи могли быть уверены в любых преимуществах или рисках, которые они видят. действительно связано с вакциной. На самом деле исследование не будет проверять, предотвращает ли вакцина заболевание детей. Вместо этого он будет смотреть на их кровь, чтобы увидеть, вырабатывают ли они те виды антител, которые, как было доказано, предотвращают болезнь.Эрин Николсон из медицинского колледжа Бейлора проводит исследование вакцины Moderna у детей от 6 месяцев до 12 лет.

ЭРИН НИКОЛСОН: Мы собираемся начать рандомизированную часть исследования. Итак, мы закончили часть определения дозы.

PALCA: И Муньос, и Николсон говорят, что легко найти родителей, желающих записать своих детей на исследования вакцины.

НИКОЛСОН: Я получаю несколько писем в день с просьбой. И, к сожалению, у нас просто ограниченное количество мест.

PALCA: Но оба исследователя говорят, что интерес, вероятно, является отражением того факта, что природа пандемии COVID изменилась, и теперь дети подвергаются большему риску. Пол Оффит — педиатр-специалист по вакцинам в Детской больнице Филадельфии. Он не колебался, когда я спросил его, думает ли он, что нужна вакцина от COVID для детей.

ПОЛ ОФИТ: Да (смех). Я имею в виду, посмотри, что сейчас происходит. Я думаю, что за последнюю неделю у нас было около 70 000 случаев или что-то в этом роде.

PALCA: Ни исследования Moderna, ни Pfizer не завершены, но Фил Дормитцер говорит, что результаты для детей старше 5 лет должны быть доступны в ближайшее время. Дормитцер — главный научный сотрудник по вирусным вакцинам в Pfizer.

ФИЛИП ДОРМИТЦЕР: Не похоже, что он будет у нас до начала учебного года, но мы надеемся получить разрешение — в зависимости от обоих результатов и, конечно, от решений FDA — вскоре после учебный год начинается; знаете, может быть, в октябре или около того.

PALCA: Даже если Управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов выдаст разрешение на вакцины Pfizer и Moderna для детей младшего возраста, есть те, кто считает, что, возможно, богатые страны должны больше думать о тех, кто отчаянно нуждается в вакцинации против COVID-19, а не о детях. которые подвергаются относительно низкому риску. Кейт О’Брайен, директор по иммунизации, вакцинам и биопрепаратам Всемирной организации здравоохранения, подчеркнула этот момент на вчерашней пресс-конференции.

(ЗВУК ИЗ АРХИВНОЙ ЗАПИСИ)

КЕЙТ О’БРАЙЕН: Мы все еще находимся в состоянии, когда мы должны сосредоточиться на высших приоритетах, прежде чем переходить к другим группам, которые получили бы выгоду, но не являются группами наивысшего приоритета.

PALCA: Это глобальная проблема справедливости, которую еще предстоит решить.

Джо Палка, Новости NPR.

Авторские права © 2021 NPR. Все права защищены. Посетите страницы условий использования и разрешений на нашем веб-сайте www.npr.org для получения дополнительной информации.

стенограмм NPR создаются в срочном порядке Verb8tm, Inc., подрядчиком NPR, и производятся с использованием патентованного процесса транскрипции, разработанного NPR. Этот текст может быть не в окончательной форме и может быть обновлен или изменен в будущем.Точность и доступность могут отличаться. Авторитетной записью программирования NPR является аудиозапись.

Испытание вакцины Pfizer-BioNTech против COVID-19 для детей в возрасте от 6 месяцев до 4 лет

Часто задаваемые вопросы для волонтеров

Как мне узнать, имеет ли мой ребенок право участвовать в этом исследовании?

Дети должны быть в возрасте от 6 месяцев до 4 лет и должны быть в целом здоровыми или иметь стабильное состояние здоровья. Участники и их родители или опекуны должны быть готовы соблюдать все запланированные посещения, планы лечения, лабораторные анализы, правила образа жизни и другие процедуры исследования.Дети с определенными заболеваниями, такими как иммунодефицит или серьезное аутоиммунное заболевание, могут быть не в состоянии записаться. Лучший способ узнать, может ли ваш ребенок участвовать, — это указать на вашу заинтересованность и ознакомиться с историей болезни вашего ребенка с нашими научными сотрудниками, когда они позвонят. Регистрация не обязательно означает, что ваш ребенок будет выбран для участия.

Чего я могу ожидать, если присоединюсь к исследованию?

Если ваш ребенок соответствует требованиям и желает участвовать в исследовании, вы придете в исследовательский офис Центра здоровья детей Новак в центре Луисвилля, штат Кентукки.Там вы встретитесь с медсестрой-координатором, которая обсудит с вами все детали исследования и ответит на ваши вопросы. Если вы решите участвовать, вы подпишете форму информированного согласия, в которой будут подробно описаны процедуры исследования, любые разумно предсказуемые риски, ожидаемые выгоды, альтернативы участию и объяснение того, как ваша информация будет сохраняться в тайне. После этого у вашего ребенка будет краткое медицинское обследование у исследователя, у него будет взята кровь, и ему сделают инъекцию.Вы будете вести электронный дневник любых симптомов на следующую неделю, и вы вернетесь на вторую прививку вашему ребенку через три недели. После этого состоится еще несколько посещений.

Время участия ребенка в исследовании составляет в общей сложности два года, но большая часть того, что происходит после первых шести месяцев, — это исследовательская группа, отслеживающая, как ваш ребенок делает.

Если вашему ребенку случайным образом будет назначено плацебо, ему будет предложена активная вакцина во время его шестимесячного учебного визита.

Взимается ли участие?

Участие бесплатное. Квалифицированным добровольцам может быть бесплатно предоставлена ​​медицинская помощь, связанная с исследованием, и исследовательская прививка. Все участники исследования получат компенсацию для компенсации затрат на участие в исследовании (включая парковку, питание и проезд), а также время, потраченное на выполнение процедур, связанных с исследованием.

Каковы преимущества участия в этом клиническом исследовании?

Участие в этом исследовании означает, что ваш ребенок станет участником исторической борьбы за прекращение разрушительной пандемии коронавируса.Дети действительно болеют COVID-19, и они также передают вирус другим. Доказано, что изучаемая вакцина безопасна и очень эффективна для взрослых, но не может быть одобрена для детей до тех пор, пока не будут проведены официальные исследования. Независимо от того, получит ли ваш ребенок вакцину изначально или во время шестимесячного визита, вполне вероятно, что у него или нее разовьется иммунитет к вирусу. Если исследование покажет, что вакцина безопасна и вызывает устойчивый иммунный ответ, это, вероятно, приведет к тому, что вакцина станет доступной для всех детей.

Что такое экспериментальная вакцина?

Вакцины тренируют иммунную систему организма для борьбы с захватчиками, такими как вирусы и бактерии. В этом исследовании некоторые участники получат экспериментальную вакцину, направленную на предотвращение COVID-19. Исследовательская вакцина все еще находится на этапах тестирования и оценки и не лицензирована для широкого использования. К июню 2021 года более 180 миллионов человек получили одну и ту же вакцину.

Что такое плацебо?

В этом исследовании некоторые участники получат плацебо вместо исследуемой вакцины.Плацебо выглядит как экспериментальная вакцина и вводится таким же образом, но вместо вакцины оно содержит физиологический раствор без активных ингредиентов. Использование плацебо в исследовании позволяет ученым определить уровень иммунитета, который создает вакцина.

Может ли мой ребенок заразиться COVID-19 с помощью этой экспериментальной вакцины?

Нет, ваш ребенок не может заразиться COVID-19 с помощью этой экспериментальной вакцины. Исследуемая вакцина не содержит живых коронавирусов, и живой коронавирус не может возникнуть в результате вакцинации.Вакцина использует информационную РНК, чтобы инструктировать ваши собственные клетки производить спайковый белок вируса; ваша иммунная система вырабатывает антитела к этому белку, чтобы вы могли быть защищены от настоящей инфекции.

Подходит ли мой ребенок, если у него был подтвержденный или предполагаемый диагноз COVID-19?

Ваш ребенок может иметь право на участие, даже если у него уже был COVID-19.

Чем отличается эта вакцина Pfizer от вакцины для детей от 12 до 15 лет?

Вакцина, изучаемая в этом клиническом испытании, является той же вакциной, которая была разрешена для людей в возрасте от 12 лет и старше, хотя доза может быть другой.У взрослых эта вакцина продемонстрировала 95% эффективность против COVID-19, и по состоянию на июнь 2021 года более 180 миллионов человек в США получили как минимум одну дозу. Предварительные данные показывают, что вакцина безопасна для детей, а также способна вызывать сильный иммунный ответ.

Почему нужны волонтеры из разных слоев общества?

Все люди разные, и мы знаем, что некоторые лекарства и болезни по-разному взаимодействуют с разными группами людей. В этом исследовании мы должны убедиться, что вакцина безопасна и эффективна для всех, независимо от их расовой, культурной, этнической и социально-экономической принадлежности.Важно отметить, что COVID-19 оказал разрушительное воздействие на цветные сообщества, что делает особенно важным разработку вакцин, которые, несомненно, подействуют на людей из этой группы населения.

месяцев 49-50 | Just in Time Parenting

Вашему ребенку многие вещи интересны, и он очень весел. Она может понять многое из того, что вы говорите, и может многому вас научить. То, как четырехлетний ребенок видит мир, не похож ни на кого другого.

• Слушайте ребенка, когда он говорит.Ваше слушание позволяет ей понять, что она важна для вас.
• Поговорите с ней и задайте ей вопросы о том, что она замечает, думает и чувствует.

Слушайте страхи вашего ребенка, даже если вы их не понимаете. Хотя она кажется очень независимой, ваш ребенок по-прежнему нуждается в ваших объятиях и поддержке.

• То, как вы относитесь к ней, — это один из способов, которым она узнает, как относиться к себе. Ваша забота и уважение помогают ей чувствовать себя достойным человеком.
• Если вы внимательно посмотрите на нее, вы поймете, почему она делает то, что делает, и как помочь ей расти.

Дети любят игрушки. Игрушки — это инструменты игры и обучения. Четырехлетним детям нравятся грузовики, кубики, куклы, мячи, наряды и головоломки.

Детям не нужно много игрушек, но им нужен доступ к вещам, которые помогут им расти.

• Книги
• Пазлы
• Художественные материалы: ножницы, скотч, клей, мел, мелки, бумага, пластилин
• Куклы: мягкие куклы из безопасной ткани, куклы из пластика для стирки, одежда для кукол
• Игры: игры на совпадение, простые карточные игры
• Места для безопасных игр на открытом воздухе
• Мячи, которые можно держать одной рукой, и большие мячи, такие как пляжные мячи и мячи для ног

Отношения вашей пары — это больше, чем просто решение, кто моет посуду, кто убирает ванную и кто купает ваших детей.

• Хорошие коммуникативные навыки и навыки решения проблем не являются полным ответом на счастье в ваших отношениях. Это еще не все. Фактически, некоторые пары, которые преодолели все недостатки, все еще задаются вопросом, чего не хватает.
• Чего может не хватать, так это более глубокого понимания общего смысла. У каждой пары свой особый образ действий со своими обычаями, ритуалами и традициями. Это создает ощущение близости, принадлежности и знания. Вот кто пара и чем они занимаются.

Общее значение создается, когда пары делятся друг с другом своими сокровенными мыслями, чувствами, мечтами, целями и планами на будущее.

• Вы можете обнаружить, что некоторые из ваших целей отличаются от целей вашего партнера. К счастью, ничего страшного, если вы не всегда соглашаетесь.
• Цель — не всегда соглашаться, потому что это невозможно.
• Вместо этого цель состоит в том, чтобы создать среду, в которой каждый из вас может свободно выражать свои идеи, даже если вы не согласны.

Создание чувства общего смысла в ваших родительских ролях поможет вам сблизиться. Поговорите о том, чтобы делиться друг с другом своими мечтами и надеждами на будущее. Используйте эти начала разговора:

• Когда наш ребенок вырастет, я надеюсь, что другие назовут его…
• Самое важное, что мы можем дать ребенку, — это…
• Когда мы бабушка и дедушка, я надеюсь, что мы все еще…

Игра — это развлечение, но она также помогает детям расти и развиваться во многих отношениях:

• Физически. Поскольку игра часто связана с физической активностью, она помогает развивать грубую и мелкую моторику, а также осознавать свое тело.
• В социальном плане — детям необходимо принадлежать к группе и чувствовать себя ее частью. Игра помогает детям научиться социальным навыкам, тому, как справляться с ситуацией, когда их иногда оставляют в стороне, лидерству, как делиться властью, пространством и идеями с другими.
• Мысленно — игра помогает детям учиться интересоваться окружающим миром, планировать, решать проблемы, изучать язык и приобретать другие навыки и отношения, необходимые в школе.

Маленькие дети, родители которых регулярно играют с ними, как правило, обладают навыками, которые помогут им добиться успеха в школе: решение проблем, мышление и исследование.

Дошкольники нуждаются в нежном ободрении и поддержке. Они слабо контролируют свою жизнь и слишком молоды, чтобы использовать навыки решения проблем взрослых, чтобы справляться с ситуациями. К распространенным стрессовым ситуациям относятся:

• начало или изменение детского или дошкольного учреждения
• рождение ребенка или члена семьи
• разлучены с родителем
• к дисциплинарной ответственности
• приучение к туалету
• беспокоятся, что они останутся безлюдными или умрут с голоду
• Боязнь незнакомцев
• страшные вещи
• болезнь
• неизвестное

Вы узнаете, что ваш ребенок страдает от слишком большого стресса, если он:

• имеет меньше энергии, чем обычно
• плачет больше обычного
• — это ночные кошмары или кошмары
• имеет более частые истерики
• раздражительнее
• становится более цепляющимся или требовательным

Что ты умеешь?

Распознавайте тревожные признаки стресса и помогайте своему ребенку преодолеть трудности.

• Помогите ребенку разобраться в ситуации. Объясните, что происходит простым, обнадеживающим языком.
• Предложите ребенку рассказать о своих страхах. Ему нужно научиться говорить такие вещи, как «Мне не нравится, когда собака лает» или «Я боюсь заходить в эту темную комнату».
• Не говорите своему ребенку, что его страхи глупые; они очень реальны для него. Уменьшите его напряжение, предложив понимание, поддержку и много любви.
• Держите и обнимайте маленького ребенка, чтобы снять стресс.
• Вы можете повысить чувство безопасности вашего ребенка, оставаясь спокойным в трудные времена.

Когда следует обращаться за профессиональной помощью? Когда вам не удается помочь своему ребенку, или когда вы не можете справиться с проблемой.

Мысли о страшных воображаемых вещах все еще могут напугать вашего ребенка 4–5 лет. Ваш ребенок также может бояться реальных предметов. Родителям может быть непонятно, как однажды ночью их ребенок радостно прыгает в кровать и быстро засыпает, но плачет из-за того, что вы выключили свет на следующую ночь.

Боязнь темноты может продолжаться, пока вашему ребенку не исполнится шесть лет, а иногда и старше. Ободрения родителей и даже ночник или фонарик могут помочь утешить ребенка, напуганного темнотой.

20 высокоэффективных советов, как заставить детей учиться

Последнее обновление 19 августа 2021 г.

Как родители, мы ожидаем, что наши дети будут преуспевать во всех сферах жизни. Однако мы можем поставить на своего ребенка бремя ненужных ожиданий.Эти ожидания могут иногда вызывать отвращение к учебе. Итак, что вы должны сделать, чтобы побудить вашего ребенка учиться, не вызывая протеста? В следующей статье объясняется, как заинтересовать вашего ребенка учёбой.

Видео: Как заинтересовать ребенка учиться (10 лучших способов)

Лучшие способы мотивировать детей учиться

В современном мире, где каждый хочет преуспеть, мы, как родители, также сталкиваемся с чрезмерным стрессом, который побуждает нашего ребенка хорошо учиться и успевать в учебе.Мы обсудим лучшие способы побудить детей учиться и учиться:

1. Сядьте с ребенком

Лучшее, что вы как родитель можете сделать для мотивации своего ребенка к учебе, — это сидеть с ним, когда он сидит за учебой. Однако воздержитесь от использования мобильного телефона или ноутбука. Вместо этого займитесь делами в офисе или прочтите книгу.

2. Делайте упор на учебе, а не на оценках

Хотя хорошие оценки важны для получения баллов, если вашему ребенку сложно получить хорошие оценки, будет хорошей идеей переключить его внимание на обучение.Спросите его о повседневных занятиях в классе и о том, что он узнал в классе.

3. Будьте на стороне ребенка

Не давите на ребенка, чтобы он набрал хорошие баллы или получил более высокие оценки. Будьте милы и нежны с ним и постарайтесь понять вещи с его точки зрения. Постарайтесь сделать своего ребенка ответственным по отношению к учебе в позитивной манере, так как любой негатив может сделать из него бунтаря, а это может заставить его смягчиться и бросить вызов вам.

4. Обсудить исследования

Поговорите с ребенком о том, что он делал по каждому предмету в классе каждый день.Если спросить его об этом, он будет более внимательным в классе. Знайте также о его любимом предмете, любимом классе и любимом учителе.

5. Составьте расписание исследования

Все, что выполняется и выполняется систематически, всегда дает положительный результат, и то же самое касается исследований. Составьте расписание и придерживайтесь его. Учеба не требует только выполнения домашнего задания, вам следует выделить время для пересмотра концепций и уроков, которые преподаются в классе каждый день.

6.Создать среду для изучения

Убедитесь, что в непосредственной близости от того места, где ваш ребенок сидит во время учебы, нет отвлекающих факторов, таких как громкие звуки, телевизор, игра других братьев и сестер и т. Д. У ребенка крайне низкая концентрация внимания, он может легко отвлекаться и терять интерес к учебе.

7. Поговорите с учителем

Если вы заметили, что у вашего ребенка плохие оценки по определенному предмету или он не решается изучать какой-либо предмет, вы можете связаться с соответствующим учителем.Вместе учитель и родители могут разработать стратегии, чтобы развить интерес ребенка к этому предмету или улучшить оценки.

8. Следуйте стилю обучения вашего ребенка

Очень важно, чтобы вы понимали, какой ученик ваш ребенок, а именно слуховой, визуальный или кинестетический. Вы можете выбрать расписание занятий в зависимости от предпочтений вашего ребенка.

9. Совместное достижение целей обучения

Хорошая идея — ставить цели, которые достижимы и могут быть достигнуты с самоотверженностью и упорным трудом.Вы можете ставить краткосрочные, среднесрочные и долгосрочные учебные цели вместе со своим ребенком, чтобы он оставался мотивированным, а также мог отслеживать свои успехи.

10. Слушайте их мнение

Очень важно прислушиваться к мнению своего ребенка и уважать его, даже если временами вы чувствуете, что он неправ. Позволяя вашему ребенку высказать свое мнение по различным вопросам, вы укрепите его уверенность в себе. Скажите ребенку, чтобы он также аргументировал свои аргументы должным образом.

11. Помогите им научиться на неудачах

Неудачи — это часть жизни, а не конец света.Даже если ваш ребенок получает низкие оценки, воздержитесь от ругательств и сравнения его с друзьями или сверстниками. Возможно, он уже слишком подавлен. Поощряйте своего ребенка и сопереживайте ему, говорите ему, что делать ошибки и учиться на них — это нормально.

12. Сделайте своего ребенка более вовлеченным

Будет хорошей идеей привлечь вашего ребенка к покупке учебных материалов, таких как учебный стол, канцелярские принадлежности, накрытие для стола или многие другие вещи, которые ваш ребенок ассоциирует с учебой. Таким образом, ваш ребенок будет чувствовать себя более вовлеченным, и это может вызвать у него интерес к учебе.

13. Воздержитесь от чтения лекций своему ребенку

Все родители хотят защищать своих детей и делать для них лучшее. Это часто приводит к тому, что детям приходится читать лекции о том, что с ними правильно, а что — нет. Воздержитесь от этого, поскольку слишком частые словесные оскорбления могут в конечном итоге привести к незаинтересованности детей. Дайте ребенку четкие и ясные инструкции, а не ругайте, манипулируйте или угрожайте ему.

14. Признать все достижения

Всем время от времени нравится, когда его гладят по спине, и детям тоже.Очень важно, чтобы вы ценили и ценили даже самое маленькое достижение вашего ребенка. Это не только делает его счастливым, но и мотивирует на успех.

15. Привычка к чтению

Очень важно, чтобы вы привили своему ребенку привычку читать. Часто можно увидеть, что дети, которые любят читать, обычно тоже любят учиться. Вы можете показать пример и создать в доме благоприятную атмосферу, а еще лучше — составить расписание чтения.

16. Будьте твердыми и дисциплинированными

Рекомендуется проявлять дисциплинированность и твердость в обучении.Хотя это не означает, что вы становитесь требовательными и манипулятивными. Ключ к достижению идеального баланса — это создание позитивной и благоприятной атмосферы учебы дома.

17. Воздержитесь от подкупа ребенка

Признательность и поощрение — положительные стороны привития ребенку хорошей учебной привычки. Однако вам следует избегать подкупа вашего ребенка. Это может временно решить проблему и не заинтересовать вашего ребенка в учебе с энтузиазмом.

18. Попробуйте рассказывать истории

Вы можете развить у вашего ребенка интерес к учебе, конструктивно рассказывая истории.Вы можете рассказывать ему нравственные истории, в которых подчеркивается важность учебы и образования в жизни.

19. Превратите время учебы в развлечение

Родители часто делают ошибку, наказывая своих детей, а затем приказывая им учиться. Дети предполагают, что родители наказывают их таким способом. Вы можете сделать учебу веселым времяпрепровождением и посоветовать своему ребенку получить от нее удовольствие. Проводите больше времени за учебой вместе, а не оставляйте ребенка одного в комнате для учебы.

20. Помогите своему ребенку

Помогите своему ребенку, когда он этого требует или где-нибудь застрянет с уроками.Не сердитесь, если он несколько раз просит развеять сомнения. Будьте терпеливы и осторожны с сомнениями и вопросами вашего ребенка.

Не позволяйте ребенку чувствовать напряжение или стресс во время учебы, поскольку такое отношение может заставить его вообще отнестись к учебе. Поощряйте и поднимайте моральный дух и уверенность вашего ребенка на каждом этапе, чтобы он проявлял инициативу.

Также читается

Советы по улучшению детского почерка
Советы по обучению ребенка английскому языку
Детские упражнения по распознаванию чисел

Правда о детях, школе и COVID-19

(CHRISTOPHER LEE / THE NEW YORK TIMES / REDUX)

Федеральные органы здравоохранения в Центре контроля заболеваний на этой неделе призвали детей как можно скорее вернуться в американские классы.В эссе, опубликованном в журнале Американской медицинской ассоциации , они написали, что «преобладание имеющихся доказательств» осеннего семестра убедило агентство в том, что при адекватной маскировке, дистанцировании и вентиляции преимущества открытия школ перевешивают риски. держать детей дома в течение нескольких месяцев.

Решение CDC вынесено в особенно напряженный момент в дебатах о детях, школах и COVID-19. Родители устали. Студенческие самоубийства растут.Профсоюзы учителей сталкиваются с осуждением на национальном уровне за их нежелание вернуться к очному обучению. И школы уже шумят о закрытии до 2022 года.

В этом водовороте CDC, кажется, кричит: Хватит! К чему я бы добавил: Почему вы так долго?

Исследования со всего мира с начала пандемии показали, что люди младше 18 лет, особенно дети младшего возраста, менее восприимчивы к инфекции, менее подвержены серьезным симптомам и гораздо реже госпитализируются или умирают. .Но вопрос на миллион долларов для открытия школ всегда был о передаче . Разумные опасения заключались в том, что школы могут открыться и позволить кучке ясноглазых, бессимптомных, излучающих вирус детей бродить по коридорам и развязать патогенный террор, который заразит учителей и их семьи.

«Еще в августе и сентябре у нас не было много данных», чтобы дать рекомендации по школам, — сказала The The New York Times Маргарет Хонейн, член команды CDC по COVID-19.Хорошо, но в сентябре было 100 дней, 15 недель и несколько десятков школьных дней назад! Между тем, все, кто обращает внимание, давно выяснили, что дети с меньшей вероятностью передадут болезнь учителям и сверстникам. Это больше не статистический секрет, скрывающийся в приложении к одной эзотерической статье. Это неоднократно повторявшееся заключение целого ряда исследований, проведенных по всему миру за последние шесть месяцев.

В мае 2020 года небольшое ирландское исследование молодых студентов и работников образования с COVID-19 опросило более 1000 контактов и не выявило «случаев дальнейшей передачи» детям или взрослым.В июне 2020 года сингапурское исследование трех кластеров COVID-19 показало, что «дети не являются основными движущими силами» вспышек и что «риск передачи SARS-CoV-2 среди детей в школах, особенно дошкольных учреждениях, вероятно, будет низким. . »

К сентябрю многие американские ученые официально заявили, что передача инфекции в школах казалась значительно более редкой, чем в соседних общинах. «Все боялись, что в школах будут взрывные вспышки передачи инфекции», — сказал The Washington Post Майкл Остерхольм, директор Центра исследований и политики в области инфекционных заболеваний при Университете Миннесоты.«Мы должны сказать, что на сегодняшний день мы не видели их у детей младшего возраста, и это действительно важное наблюдение». На протяжении всей осени улики накапливались. «На самом деле школы не являются основными распространителями COVID-19», — написала в октябре прошлого года экономист из Университета Брауна Эмили Остер в журнале The Atlantic , обобщая выводы своей национальной информационной панели по школьным случаям.

Эмили Остер: Школы — не суперраспространители

В статье, опубликованной в январе 2021 года, группа норвежских исследователей выявила более 200 детей младшего школьного возраста в возрасте от 5 до 13 лет с COVID-19.Выявлено нет случаев вторичного распространения . Результаты исследования «демонстрируют ограниченную роль детей в передаче SARS-CoV-2 в школьных условиях», — написали они. Другое исследование, проведенное учеными из Университета Дьюка в 35 школьных округах Северной Каролины с очным обучением, не выявило случаев передачи вируса от ребенка к взрослому в школах. Они пришли к выводу, что типичных мер по смягчению последствий, таких как маскировка и физическое дистанцирование, достаточно для предотвращения вспышек заболеваний в школах. «Наши данные показывают, что школы могут безопасно открываться», — заключили они, если такая политика остается в силе.

Если вы периодически следите за новостями о передаче COVID-19 и детях и помните только самые страшные сообщения, у вас, вероятно, есть два вопроса. Что насчет того страшного южнокорейского исследования? и А что насчет той ужасной вспышки болезни в летних школах в Израиле?

Начнем с Южной Кореи. В июле крупный опрос в Корее показал, что дети в возрасте от 10 до 19 лет распространяют коронавирус примерно так же или даже более агрессивно, как взрослые.(Было обнаружено, что дети до 10 лет не передают вирус в такой степени.) Этот пугающий вывод был широко истолкован как исключение возможности очного обучения в школе для любых детей пятого класса и старше. Но в августе та же корейская исследовательская группа опровергла эти выводы, заявив, что не может доказать, заражали ли дети в исследовании своих родителей, или эти родители заражали своих детей, или целые семьи подвергались воздействию третьей стороны. .

Более печально известной была вспышка болезни в средней школе Иерусалима летом, которая попала в заголовки газет по всему миру. Резюме New York Times было показательным: «Когда Covid утих, Израиль снова открыл свои школы. Все пошло не так ». Вот как Times описала вспышку:

Израильское правительство пригласило весь студенческий состав еще в конце мая. Через несколько дней в средней школе Иерусалима было зарегистрировано заражение, которое быстро переросло в крупнейшую вспышку в одной школе в Израиле, а возможно, и в мире. Вирус распространился по домам учащихся, а затем в другие школы и районы, в конечном итоге заразив сотни учащихся, учителей и родственников.

Израильский урок казался простым: если вы откроете свои школы, случаи взорвутся, вспышка отразится на всей стране, и люди умрут.

Вот только не все было так просто. На прошлой неделе повторное исследование кластера в Израиле показало, что то, что повсеместно описывалось как школьная вспышка, на самом деле не было ничего подобного. В то же время, когда Израиль снова открыл школы, он ослабил ограничения на собрания больших групп. «Снижение ограничений на массовые собрания было основным фактором, повлиявшим на это возрождение», — заключили авторы.«После открытия школы роста COVID-19 не наблюдалось». Причинно-следственная цепочка, описанная The New York Times , была обратной. Реальная история выглядела так: ослабьте меры социального дистанцирования в вашем сообществе без вакцин, посмотрите, как взрываются случаи, а затем наблюдайте, как вспышка распространяется в школах.

Крис Кук: Почему британские дети вернулись в школу, а американские — нет.

По мере того, как количество свидетельств риска заражения детей COVID-19 за последние шесть месяцев уменьшилось, количество свидетельств того, что семьи борются с закрытием школ, растет.

«Если вы спросите меня, выполняем ли мы свой долг общества по уходу за детьми, я отвечу:« Нет, я так не думаю », — сказал Мэтью Снейп, педиатрический исследователь из Оксфордского университета. меня. «Есть явные доказательства того, что закрытие школ наносит прямой вред учащимся как с точки зрения их образования, так и с точки зрения их психического и социального здоровья».

Хотя долгосрочные учебные и социальные последствия года дистанционного обучения для этого поколения детей еще не ясны, того, что мы уже знаем, достаточно ужасающе: дистанционное обучение опустошило государственные школы, поскольку родители с высоким доходом втягивают своих детей в частные школы и индивидуальные обучающие модули.Увеличилось количество звонков на горячие линии по вопросам психического здоровья. В Лас-Вегасе, где находится пятый по величине школьный округ страны, группа самоубийств учащихся вынудила местных властей постепенно вводить начальные школы. Более косвенным образом закрытие школ также приводит к задержке программ иммунизации, прерыванию программ бесплатных обедов и делает невозможным назидательный эффект игры.

Никто не должен утверждать, что дети не могут передавать этот вирус или что школы «безопасны» во время пандемии так же, как, скажем, разговаривать по телефону с братом или сестрой, живущим в 2000 милях от них.

Но люди младше 18 лет и особенно маленькие дети менее восприимчивы к инфекции, с меньшей вероятностью будут испытывать тяжелые симптомы, с меньшей вероятностью попадут в больницу или умрут и с меньшей вероятностью будут передавать болезнь, чем у старших подростков и молодых людей. Ученые не совсем уверены, почему, но одна из теорий заключается в том, что это как-то связано с тем, как вирус стыкуется с нашими клетками. Коронавирусы покрыты ореолом белков в форме шипов (отсюда и название: corona , как в короне).Считается, что эти шипы прикрепляются к другому белку на поверхности наших клеток, называемому ACE2. У детей уровень ACE2 в тканях носа ниже, чем у взрослых. Это говорит о том, что согласно этой теории, дети будут предоставлять меньше открытых портов для вируса, чтобы стыковаться, вторгаться и обыскивать остальную часть тела.

В целом школьные корпуса являются отражением окружающей их среды. Если COVID-19 свирепствует в вашем городе, и вы бросаете группу детей и взрослых в здание без каких-либо правил безопасности, высока вероятность, что вы усугубите вспышку.Но поскольку случаи падают по всей стране, мы должны скорректировать расчет рисков. Перед нами стоит не выбор между «держать школы закрытыми до тех пор, пока COVID-19 не будет ликвидирован с лица земли в стиле натуральной оспы» и «немедленно открывать все школы».

Нина Швальбе: Почему мы закрываем школы?

Вместо этого Соединенным Штатам нужна целенаправленная основа, основанная на науке и здравом смысле, для того, чтобы как можно быстрее и безопаснее открывать школы, учитывая риск для учеников и родителей из-за закрытых классов, не забывая при этом опасения учителей. .Этот план мог бы выглядеть примерно так.

• Вновь открыть младшие школы. Начните с детских садов и начальных школ, учитывая пониженный риск передачи инфекции.
• Обеспечьте соблюдение протоколов COVID-19 как в школах, так и во всем сообществе. Это означает обязательное ношение маски при публичном и социальном дистанцировании. Это также означает, что государственные служащие должны поощрять «библиотечные правила» в общественных местах — молчать или разговаривать шепотом.
• Ускорить закупку и распространение вакцины .К середине февраля в США может быть значительно меньше 100000 ежедневных случаев заражения COVID-19 при текущих темпах снижения. Чем быстрее мы проведем вакцинацию, тем быстрее мы сможем вернуться к нормальной жизни.
• Распространять качественную научную информацию . Самое главное, проинформируйте учителей о более низком риске передачи среди молодых учащихся и о постоянной необходимости протоколов COVID-19, чтобы получить их энтузиазм, что, естественно, будет зависеть от нашего успеха в сокращении распространения вируса среди населения и ускорении вакцинации.

Я пока не виню учителей в том, что школы закрывают. Я виню правительство и СМИ. Общественное мнение об этой болезни было ужасным, а Белый дом Трампа был источником вздора. Между тем, некоторые журналисты и профессионалы, пытаясь дать отпор дезинформации Трампа, слишком сильно склонялись к пессимизму COVID и цеплялись за устаревшие опасения по поводу вторичного распространения среди маленьких детей. Это вызвало у многих людей ненужную озабоченность по поводу того, что дети являются скрытыми переносчиками этой болезни, и заставило учителей почувствовать, что их бросили на волю в стране, которая провалила практически все тесты на пандемию.Если бы я был учителем, полагающимся на информацию из основной прессы — особенно учителем в пандемической группе, в которую входили родственники с ослабленным иммунитетом, — я мог бы очень бояться вернуться в школу.

Под знаменем безопасности слишком много людей распространяют паникерскую информацию, которая принесла много страданий. Американцы должны усвоить и признать, что преобладание фактов просто не поддерживает опасения, которыми сегодня руководствуется школьная политика.

Исследование показало, что дети возвращаются в школу на 4-5 месяцев позже

Новое исследование консалтинговой фирмы McKinsey показало, что американские дети возвращаются в школу в среднем на 4–5 месяцев с отставанием в своем образовании и на 5–7 месяцев с отставанием от детей из районов с низким доходом и цветных сообществ.

В результате многие некоммерческие организации пришли на помощь, предоставив еду, школьные принадлежности, репетиторство и внеклассные программы.

Шейн Гарвер, заместитель вице-президента по программам сельского образования «Спасите детей», сказал, что COVID-19 лишил их чувства нормальной жизни и посоветовал родителям помогать детям с тем, что они могут контролировать.

«Эти здоровые занятия», — сказал Гарвер. «Здоровый сон по ночам. И сохранять этот позитивный настрой, когда они выходят за дверь каждый день.Верить в своих детей и помогать, ободряя их в том, что, знаете ли, у них есть все, что нужно, чтобы пережить этот день и максимально использовать его. «

Родители могут перейти на веб-сайт «Спасите детей», чтобы получить дополнительные советы, как помочь своим детям чувствовать себя в безопасности и оставаться вовлеченными в учебу. Они могут связаться со своим школьным округом, чтобы получить доступ к репетиторству, внеклассным программам и программам посещения на дому.

Алисса Тейлор, директор программ штата Кентукки при организации «Спасите детей», сказала, что группа помогла 100000 детей в сельских районах штата Блюграсс едой и припасами — потому что так много семей с трудом удовлетворяют основные потребности, а это мешает готовности к школе.

«Итак, если дети голодны, или они не высыпаются, или у них нет тихого места для учебы, — сказал Тейлор, — это действительно влияет на их способность сосредоточиться на учебе. «

Исследование McKinsey также показало, что эти нарушения усугубили ранее существовавшие различия, особенно среди студентов, не имеющих широкополосного доступа.