1 год развитие: 404 Not Found 1 — дополнительная информация Mothercare

Ребенку 1 год, развитие ребенка в 1 год, занятия с ребенком

1 год жизни ребенка

Ближе к 1 году у ребенка меняется отношение к окружающим людям. Ребенок постепенно начинает понимать, что может оказывать на них влияние, и активно использует это. Во время игры кроха нередко начинает озорничать. Он неожиданно протягивает маме печенье. А как только она собирается откусить кусочек, малыш одергивает руку и смеется. Ребенок начинает подражать взрослым, что указывает на его способность анализировать их поведение.

Внимательное наблюдение за годовасиком дает повод думать, что его поведению свойственна и игра воображения, которая носит в основном черты подражания: если сегодня мама, напевая колыбельную, качает куклу, следующим вечером ребенок будет делать то же самое. Хотя малыш способен произнести всего несколько слов он стал гораздо лучше понимать их смысл. В речевом потоке ребенок научился различать отдельные слова и предложения.

Пришло время заняться с любимым чадом чтением. Старайтесь выбирать для своего ребенка книжки с прочными гладкими страницами, яркими рисунками и интересным содержанием. Вначале ребенок будет играть с книгой, как с любой другой игрушкой, дергать за страницы, вертеть в разные стороны, стучать об пол. Только после тщательного и подобного осмотра книги ребенок сможет сосредоточиться на ее содержании.

При выборе книжек-игрушек, образующих переходную зону от мира игрушек к миру книг, отдавайте предпочтение изданиям с игровыми элементами, красивыми картинками, грамотным и понятным крохе текстом. Старайтесь читать малышу, сев с ним рядом на пол, так чтобы он мог одновременно смотреть вам в лицо и видеть книгу. Если вы посадите ребенка на колени, ему может, не понравится то, что он не видит вашего лица.

Понимаем своего ребенка

Ваш сын или дочка все больше и больше интересуется названиями предметов. Оказавшись с малышом в магазине, покажите ему некоторые продукты и скажите, как они называются ( например, молоко, бананы, хлеб, печенье ). Важной особенностью этого месяца является и то, что ваш карапуз все чаще начинает различать в речи окружающих слова, обозначающие действия. Когда вы поете, ребенок пытается жестами изображать то, о чем говорится в песне.

Малыш становится все более общительным. Он охотно знакомится с новыми людьми. И хотя маме и папе не грозит конкуренция, ребенок с особым энтузиазмом приветствует знакомых взрослых. Чаще всего карапуз выражает свое хорошее отношение к ним тем, что протягивает им игрушки. Теперь, проявляя в общении с окружающими все большую активность, ребенок постоянно стремится быть в центре событий. Когда семья с друзьями собирается за столом, ему обязательно нужно быть тут же.

К концу 1 года жизни у ребенка нередко возникают проблемы со сном, которые могут исчезать, а затем появляться снова. Когда ночью родители уже готовы заснуть, кроха вдруг начинает снова что-то требовать, и сон взрослых прерывается. Если ваше чадо ночью просыпается, и вы, меняя ему одежду или давая питье, все равно не можете его успокоить, возьмите малыша к себе в постель. Однако не стоит превращать это в привычку. Можно найти другой выход из положения – остаться рядом с кроваткой ребенка и попытаться укачать его, ласково поглаживая и напевать колыбельную.

Двигательные навыки ребенка в 1 год

И хотя ваш малыш только что научился ходить, передвигаясь, он способен совершать и другие действия. Он сможет идти и толкать, идти и тянуть, идти и нести игрушки и т.д. Если рядом находится старший брат или сестра, ребенок охотно, подражая им, займется гимнастикой. Он наклонится. Упрется головой в пол, и из этого положения будет с интересом рассматривать окружающих, ожидая при этом их одобрения.

Карапуз научился бросать предметы и теперь тренируется при каждом удобном случае. Иногда он делает это просто ради удовольствия, а иногда ему хочется узнать, куда покатится мяч. Увлеченный, годовасик будет внимательно наблюдать за тем, как мяч отскакивает от стены или как катится через дверь в спальню и закатывается под кровать.

Ближе к 1 году ребенок может перекладывать ложку с едой из одной руки в другую и уверенно держать чашку. Кроме того, он учится зачерпывать воду в ванной с помощью различных предметов, дергает шнурок от ботинка до тех пор, пока тот не развяжется, отрывает листочки от растения, снимает через голову бусы, чиркает карандашом и, взявшись за ручку, открывает дверцы тумбочки.

Ребенок интересуется не только тем, что находится прямо передним или сзади, но и тем, до чего не дотянуться. Обуреваемые любопытством, многие малыши забираются туда, откуда сами не в состоянии слезть. Поскольку младенцу проще залезть наверх, чем спуститься вниз, высота может вызвать у него неожиданный страх – это говорит о том, что у малыша появилось ощущение высоты, которое в свою очередь порождает чувство опасности.

Вижу, слушаю, ощущаю…

Перед своим первым днем рождения маленький человечек радуется новым звукам и новым зрительным образам. Волнующим событием для него станет, например, поход в магазин. Кроха с удовольствием будет трясти коробкой с макаронами, ощупывать бананы и нюхать виноград. Малыш любит проводить «осязательные» эксперименты – трогать скользкое желе, липкую, влажную глазурь, твердые и холодные кубики льда.

Невозможно удержать ребенка от того, чтобы во время кормления он не дотрагивался до еды. Годовасик размазывает по столу овсяную кашу, разбрызгивает яблочный сок и окунает пальцы в молоко. Даже самые аккуратные и придирчивые родители не в состоянии помешать этому. Некоторые дети любят пробовать на вкус все новое. Вы удивитесь, увидев, как малыш стремится попробовать сыр или откусить кусочек цветной капусты.

Ребенок 1 года горит желанием узнавать новые звуки, так же как и новые предметы. Он стучит ложкой по стакану, тарелке, миске и по стульчику. Малыш экспериментирует и со своим голосом – иногда вскрикивает, иногда подолгу невнятно бормочет, подражая разговору и пению. Бывает, что, проснувшись утром, кроха развлекается так минут двадцать, пока кто-нибудь не обратит на него внимание.

Большинство «научных открытий и опытов» происходит, когда ребенок занимается с игрушками и другими предметами. Он любит стучать и перемешивать что-нибудь ложкой, переворачивать коробочки, баночки и другие емкости, высыпая оттуда содержимое, дергать игрушку за веревочку. В конечном счете, все действия малыша направлены на то, чтобы научиться использовать предметы по назначению.

Занятия с ребенком 1 года

Привяжите разноцветные тесемки к двум самым любимым игрушкам вашего сынишки или дочурки, например, к машинке и к мишке. Положите игрушки на некотором расстоянии от ребенка, так чтобы он мог достать их, только дернув за ленточку. Попросите дать вам сначала мишку, а затем машинку. Вскоре малыш научится доставать нужную игрушку. Попробуйте поиграть, спрятав сначала одну, а затем обе игрушки, так чтобы крохе были видны только ленточки.

Если ребенок ходит самостоятельно или держится за вашу руку, ему понравится почувствовать под ногами разную поверхность. Пусть карапуз походит босиком по ковру и по гладкому полу, по песку и по траве. Вернувшись из магазина и положив продукты в холодильник, оставьте несколько покупок, чтобы малыш мог убрать их сам. Поговорите с любимым чадом о том, какие они холодные, и дайте потрогать. Пусть ребенок поможет вам положить продукты в холодильник.

Чашка и столовая ложка помогут малышу научиться наливать жидкость. Покажите ему, как нужно погружать ложку в миску с водой и наполнять чашку. В эту бесконечную игру можно играть, не боясь запачкаться. Для большего интереса положите в воду кусочки льда.

Если вместо карандаша использовать муку, получатся волшебные рисунки. Рассыпьте муку тонким слоем на чистой гладкой поверхности. Поводите по муке пальцем, показывая, как можно нарисовать кружки, зигзаги и прямые линии. Согните кусок картона так, чтобы получилась небольшая горка. Покажите ребенку, как поставить наверху машинку и затем дать ей съехать вниз.

Физическое развитие ребенка 1 года

Положите на пол хорошо отшлифованную доску размером не меньше 15 см в ширину и 120 см в длину. Пусть малыш находится на одном краю дочки, а на другой вы положите игрушку. С вашей помощью ребенок должен добраться до игрушки и взять ее. А если доска будет лежать под уклоном, игра станет еще интереснее.

Положите на пол клейкую бумагу липкой стороной вверх. Прикрепите ее по краям к полу, так чтобы она не скользила. Пусть малыш пройдет по бумаге. Положите на нее несколько легких игрушек: кроха с удовольствием сорвет их. Данное упражнение дает хорошую тренировку мышцам рук и ног малыша. Постарайтесь закончить игру прежде, чем она надоест карапузу.

Отправляясь купаться, дайте ребенку сито и несколько маленьких игрушек. Он будет зачерпывать ситом игрушки, и вынимать их из воды. Такая игра способствует развитию координации движений. Если ваш годовасик уже умеет ходить, сложите перед ним ряд из кубиков. И предложите перешагнуть через них. Это поможет малышу научиться сохранять равновесие.

психическое, физическое, моторика и речь, что должны уметь дети в 12 месяцев

Время с маленьким ребенком пролетает очень быстро. Совсем недавно малыш был крохотным комочком, не умеющим ни поднять голову, ни произнести какие-либо звуки, ни сфокусировать взгляд. За первый год младенец кардинально изменился, стал многое понимать, произнес первые слова, сделал первые шаги и продолжает познавать окружающий мир. Давайте узнаем, как определить, нормально ли развивается ребенок, а также как стимулировать дальнейшее развитие годовалого малыша.

Физиологические изменения

• Ребенок к 12 месяцам обычно утраивает вес, с которым он родился. Теперь темпы прибавки веса и увеличения роста по сравнению с первым полугодием жизни значительно замедляются.
• Стопы годовалого ребенка пока еще плоские, а свод у них отсутствует. Если малыш только начал самостоятельно ходить, на его стопах еще имеются жировые подушечки. По мере освоения ходьбы они исчезают, а у ступней появляется изгиб.
• Средним количеством зубов, которое имеется у годовалых малышей, является 8. При этом у одних деток уже может быть 12 зубов, а у других – лишь 1-2 первых зуба. Это все варианты нормы, не требующие обращения к врачу. Проконсультироваться с педиатром нужно лишь при отсутствии зубов в 1 год.

Физическое развитие

За двенадцатый месяц жизни малыш набирает примерно 350 грамм веса, а его рост удлиняется еще на 1-1,5 сантиметра. И окружность головы, и окружность груди ребенка в этом возрасте увеличивается в среднем на 0,5 сантиметра.

Разные детки развиваются физически с разной скоростью, но на основе показателей у большого числа малышей определенной возрастной категории специалисты установили границы нормы для таких показателей. Эти границы вместе со средними показателями для годовалых детей мы отметили в таблице:

Вы можете воспользоваться калькулятором, чтобы рассчитать нормы для Вашего ребенка. Калькулятор основан на нормах роста и веса от Всемирной Организации Здравоохранения (ВОЗ).

При ударе о предметы мебели некоторые родители учат ребенка давать «сдачу». Стоит ли это делать, смотрите в следующем видео Ларисы Свиридовой.

Что малыш умеет?

• Ребенок 12 месяцев двигается очень активно и много. Большинство карапузов к годовалому возрасту уже умеет самостоятельно ходить и постоянно совершенствует этот навык. Тем не менее, некоторые детки в 1 год еще нуждаются в маминой поддержке во время ходьбы или не спешат начать ходить, предпочитая быстрое передвижение на четвереньках.
• Также ребенок одного года уже может сидеть на корточках и самостоятельно подниматься из этого положения. Кроха уверенно поднимается по ступенькам и залезает на диван.
• В одну руку малыш одного года способен взять 2 небольших предмета. Пуговицы и другие крохотные предметы ребенок берет указательным и большим пальцем.
• У годовалого ребенка получается собирать пирамидку и строить башни из кубиков.
• Речь ребенка включает примерно 10-15 простых слов из 1-2 слогов. Одно слово карапуза может иметь несколько значений. Кроха еще не выговаривает все буквы и может путать местами слоги.
• Ребенок 1 года хорошо понимает речь родителей. Ему известно значение слов «можно», «нельзя», «дай», «возьми», «подойди» и многих других. Также он знает имена людей, с которыми часто общается. Малыш уже может ответить на простой вопрос.
• Кроха может выполнять несложные поручения, например, помыть овощи, разложить столовые приборы, протереть пыль (конечно, на своем «малышковом» уровне).
• Малышу нравится прятать и искать игрушки, бросать игрушки, создавать из кубиков постройки и разрушать их, наполнять ящики и коробки, а затем опорожнять их.
• Двенадцатимесячный малыш интересуется сюжетными играми и знает, как в них играть. Кроха может уложить игрушку спать или покормить ее.
• Услышав музыку, кроха будет пританцовывать и пробовать подпевать.
• Малыш знает многих животных и может показать их как на прогулке, так и на картинках.
• Кроха знает способ использования разных предметов.
• Долговременная память ребенка развивается – малыш уже способен запоминать события нескольких дней назад.
• Ребенок становится более самостоятельным с каждым днем. За столом он уже управляется с ложкой и сам пьет из чашки. У карапуза уже имеются определенные предпочтения в пище – какие-то продукты крохе совсем не нравятся, а какие-то, напротив, ребенок ест с большим удовольствием.

Для проверки, в нормальном ли темпе развивается ребенок, вам следует:

• Оценить, умеет ли кроха ползать, стоять, держась за вашу руку, а также делать несколько шагов с вашей поддержкой.
• Убедиться, что малыш использует хотя бы один жест, например, отрицательно крутит головой или машет рукой «пока».
• Проверить, понимает ли ребенок ваши простые просьбы, например, взять игрушку или отдать ее вам.
• Убедиться, что в речи ребенка есть минимум одно осмысленное слово.
• Проверить, есть ли у малыша хотя бы один зуб или признаки его появления в ближайшее время.

Если при такой проверке что-либо вас насторожило, расскажите об этом педиатру во время планового осмотра в год.

Занятия для развития

• Основным навыком, над которым «работает» годовалый ребенок, является ходьба. Если малыш продолжает ползать и не спешит делать первые шаги, можете привлечь кроху любимой игрушкой. Некоторые детки боятся утратить равновесие, поэтому ему может помочь начать ходить игрушка в руках.
• Если существует возможность, давайте крохе походить босиком по земле, песку или траве.
• Для стимуляции крупной моторики предлагайте ребенку играть с крупными машинками, мячами и другими игрушками большого размера.
• Продолжайте заниматься с ребенком развитием мелкой моторики. Например, можно прицепить прищепки для белья на края банки от кофе и предложить ребенку их снимать. По-прежнему интересны и полезны ребенку игры с фасолью, крупой, песком, водой.
• Также продолжайте речевое развитие карапуза. Много разговаривайте с ребенком, чтобы малыш мог изучать большое количество новых слов. Описывайте все, что вы делаете и предметы, которые видит малыш.
• Играйте вместе с карапузом, но при этом позволяйте малышу делать самостоятельно то, что он может. Разыгрывайте вместе разные сюжеты с игрушками, например, как зайка делится с медвежонком печеньем, кукла купается в ванночке, мышонок приглашает в гости медвежонка.
• Включайте ребенку музыку разных жанров, а также звуки разных предметов. Так вы будете стимулировать развитие слуха.
• Занимайтесь с крохой рисованием, позволяя карапузу выводить первые каракули пальчиковыми красками, мелками или фломастерами. Малышу также понравится творить, используя пластилин и соленое тесто.
• Ходите с малышом в песочницу, предлагая поиграть с совочком, формочками, ситом, грабельками.
• В солнечный день обратите внимание крохи на ваши тени. Предложите наступить на вашу тень.
• Давайте ребенку возможность играть с другими детками. Если у крохи нет сестрички или брата, приглашайте в гости знакомые семьи с малышами-дошкольниками.
• Сделайте для малыша фотоальбом, в котором будут находиться фото всех близких родственников, а также картинки животных. Карапуз будет подолгу его рассматривать.
• Ежедневно немного времени уделяйте совместному чтению с малышом. Приобретите для крохи детские книги с яркими иллюстрациями. Давайте возможность ребенку самому выбрать, какую книжку он будет «читать» сегодня.
• Во время купания бросьте в ванночку маленькие игрушки, способные плавать, а затем дайте крохе сито или совочек, предложив собрать плавающие предметы в ведерко.

Разнообразьте день занятием по методике «Маленький Леонардо» О. Н. Тепляковой – эксперта по интеллектуальному развитию.

Психическое развитие

Развитие психической сферы годовалого малыша продолжает оставаться очень интенсивным. Ребенок дольше бодрствует и способен в течение нескольких минут концентрироваться на интересной игре с мамой. Именно поэтому все развивающие занятия должны проводиться только в форме игры.

На основе общения с мамой у крохи к первому дню рождения формируется доверие либо недоверие к миру, который его окружает. Если данный опыт общения будет позитивным, малыш будет ощущать себя в безопасности, а также будет проецировать положительные эмоции на окружающий мир.

На втором году жизни у ребенка активно продолжается сенсорное и познавательное развитие. Малыш узнает свойства предметов, их форму, цвета. В играх родителям следует постоянно направлять годовалого карапуза, поскольку без помощи и подсказок извне действия крохи будут оставаться однообразными. Проводя несложные занятия с малышами 1 года, родители помогают карапузу сравнить и различить предметы, развить память, освоить бытовые навыки.

Чтобы оценить психическое развитие ребенка в 1 год, можно воспользоваться такими тестами:

• Дать малышу 2 кубика и показать, как построить башню. Ребенок не будет бросать кубики или тащить их в рот, а поставит один на другой. К 18 месяцам малыш уже будет способен применить для постройки башни 3-4 кубика.
• Предложите крохе игрушку, в которой нужно вкладывать геометрические фигуры (рамку-вкладыш или сортер). Годовалый малыш должен вложить круг в отверстие для него.
• Дайте карапузу пирамидку, предложив ее собрать. Малыш в 1-1,5 года попробует нанизывать кольца, но при этом не будет учитывать их размер. Правильно складывать пирамидку с учетом размера колец детки обучаются лишь к 2-летнему возрасту.
• Оцените наличие навыков использования предметов быта. Карапуз 12-15 месяцев уже умеет правильно использовать ложку и чашку. В 1,5 года ребенок способен снимать носки, шапочку и варежки.

Моторика

Для оценки крупной моторики крохи выясните, умеет ли малыш длительно ходить, научился ли наклоняться и приседать, способен ли вставать с коленей и взбираться на диван. Упражнения, развивающие крупную моторику, будут включать:

• Прыжки. Держите карапуза под мышки или за руки и пусть кроха прыгает на месте.
• Залезание на диван и опускание обратно на пол. Для этой цели можно привлекать карапуза любимой игрушкой.
• Лазание. Предложите крохе проползти под стулом, залезть в большую коробку и вылезти из нее.
• Перешагивание. Разложив на полу разные предметы, погуляйте по комнате с карапузом, держа ребенка за руку. Когда кроха будет подходить к препятствию, показывайте, что сначала нужно поднять одну ножку и перешагнуть предмет, а затем сделать такой же шаг второй ногой.
• Игры с мячом. Учите малыша бросать мяч на пол, при этом сначала давайте мячик крохе в руки, а затем положите рядом, чтобы ребенок сам взял мяч. Далее учите ловить мяч. Чтобы развивать глазомер, можете бросать мяч в коробку.

Чтобы развивать мелку моторику годовалого ребенка, можно:

• Рисовать карандашами. Сначала придерживайте ручку крохи с карандашом и просто оставляйте на бумаге следы. Постарайтесь заинтересовать младенца рисованием.
• Рисовать красками. Дайте малышу сухую кисточку и покажите, как оставлять мазки, а после этого приступайте к освоению рисования красками.
• Лепить из пластилина. Скатайте шарик и покажите малышу, как из него можно сделать лепешку, после чего предложите карапузу повторить.
• Втыкать в пластилин камешки, пуговицы, трубочки.
• Лепить из соленого теста.
• Приклеивать наклейки на себя или на листок.
• Рисовать пальчиковыми красками.
• Играть со шнуровками.
• Наматывать нитки на клубок.
• Играть с водой, крупой или песком, используя сито и ложку.
• Закручивать и откручивать крышечки.
• Играть с сортером и рамками-вкладышами.
• Учиться справляться с крючками, липучками, кнопками, пуговицами.
• Играть с прищепками.
• Заниматься с сенсорной коробкой.

Развитие речи

На втором году жизни происходит становление речи малыша, а также быстрое ее совершенствование. Сначала кроха начинает понимать речь, а дальше в высоком темпе пополняет словарный запас и начинается этап активной речи. Одновременно происходит обогащение мимики и жестовой речи карапуза. В один год одно слово малыша может обозначать целую фразу.

Чтобы стимулировать речевое развитие годовалого ребенка, можно:

• Рассматривать картинки в книжках, озвучивая нарисованное и задавая ребенку простые вопросы по рисунку, например, «где собачка?».
• Читать с крохой считалки и потешки, короткие сказки и стишки, а также петь песенки.
• Выполнять артикуляционную гимнастику.
• Делать гимнастику и массаж пальчиков.
• Рассказывать крохе обо всем, что способно заинтересовать карапуза – о природе, животных, времени года, домах и многом другом.

Пальчиковые игры помогут развитию крохи. Посмотрите видео Татьяны Лазаревой, где она показывает то, как можно играть с ребенком 1 года.

Примерный план на неделю по развитию годовалого ребенка

Чтобы занятия не надоедали крохе, не повторялись и включали все важные направления развития, стоит планировать их заранее минимум на одну неделю. Это позволит маме охватить все сферы развития карапуза и заранее подготовить материалы для развивающих игр.

Мы предлагаем пример недельного распорядка развивающих занятий для ребенка в возрасте 1-1,5 лет:

Это лишь примерный план, который следует изменять для каждого конкретного ребенка. Обязательно включайте в свой недельный распорядок занятия, которые нравятся малышу. В конце недели сделайте анализ выполненного, на основе которого можно добавить какие-либо занятия или сократить список игр на день.

Игрушки от 1 до 2 лет

Игрушки помогают крохе развивать и физическую, и эмоциональную сферу. С их помощью ребенок познает мир, изучает окружающую обстановку, развивает воображение, становится инициативным и узнает причинно-следственные связи.

О том, какие игрушки стоит приобрести для крохи 1-2 лет смотрите в видео Анны Гапченко.

Среди игрушек ребенка 1-2 лет должны быть:

• Кубики.
• Сортер с несколькими несложными отверстиями.
• Пирамидка с 3-4 кольцами.
• Стаканчики квадратные и круглые.
• Коробочки разного размера.
• Игрушки для улицы – лопатка, формочки, машина с кузовом, ведро.
• Игрушки, которые тянут или толкают.
• Мягкие игрушки, которые малыш сможет укладывать спать, кормить.
• Игрушки для игры с водой.
• Пластмассовая посуда.
• Игрушечный телефон.
• Игрушки, имитирующие бытовые предметы.
• Музыкальные игрушки.
• Картонные или тканевые книжки.

И еще несколько советов в отношении игрушек для годовалого ребенка:

• Не давайте малышу сразу большое количество предметов для игры. Они быстро наскучат карапузу и вызовут усталость. Часть игрушек отложите в дальний ящик или спрячьте, а через некоторое время замените отсутствовавшими игрушками те, которые ребенку уже слегка надоели.
• В гостях у знакомых с детьми обращайте внимание, какие игрушки больше всего заинтересовали карапуза. Это даст вам возможность пополнить свой запас игрушек предметами, которыми кроха наверняка будет играть.
• Многим детям нравится играть предметами из обихода (крышками от кастрюль, простынями, зеркалом и другими). Не запрещайте, но проследите, чтобы такие игры были безопасными.

Игры с крупой являются одними из самых любимых у крохи. Как проводить такие занятия, смотрите в следующем видео.

Уход

Гигиенические процедуры выступают важным элементом ежедневного распорядка в жизни годовалого карапуза. В утреннее время ребенка умывают и подмывают. Также малышу важно чистить зубки и обязательно мыть ручки перед едой и после прогулок. Перед сном кроху традиционно купают, совмещая эту водную процедуру с веселыми играми в воде.

Режим дня

К году у всех детей имеется определенный распорядок дня, сменившись за 12 месяцев жизни несколько раз. Его поддержание важно для хорошего самочувствия малыша. Основными моментами режима дня ребенка 12 месяцев являются организация сна и бодрствования, а также питания.

Сон

Дети 1 года бодрствуют больше, но по-прежнему спят около 14-15 часов в сутки. Ночной отдых в среднем длится 10-11 часов, а днем ребенок 12 месяцев спит дважды. При этом первый дневной сон обычно длится дольше (2-2,5 часа), а второй – менее длительный (1,5 часа). К одному дневному сну дети начинают переходить примерно в 18 месяцев.

Бодрствование

В режиме дня 12-месячного ребенка есть активные и спокойные игры, гимнастические упражнения, чтение книг, прогулки, визиты в гости и многое другое. В первую половину дня активные игры лишь приветствуются, а вечером их следует избегать. Гимнастику с ребенком нужно выполнять за час до приема пищи.

Прогулки

Гулять с годовасиком советуют 2 раза в день, причем в хорошую погоду хотя бы один из дневных снов стоит организовать на прогулке. Выходить с крохой на улицу рекомендуют утром в 10-11 часов, а в послеобеденное время – в 16-17 часов. Длительность прогулок должна составлять от 2 часов и больше. На нее будут влиять погодные условия, например, в теплые летние дни малыш вполне может проводить на прогулке 5-6 часов. Если же на улице мороз ниже -10, сильный дождь или очень ветрено, от прогулки стоит воздержаться.

Питание

Ребенок 1 года по-прежнему ест 5 раз в день с паузами между приемами пищи 3,5-4 часа. Рекомендуется придерживаться режима питания, предлагая малышу еду примерно в одно время, а также не допуская длительных перерывов. Определить общее суточное количество пищи для годовалого малыша можно, разделив массу тела крохи на 9. В среднем детки этого возраста съедают в день 1000-1300 мл пищи. Разделив такой объем на число кормлений, вы получите средний объем порции в 200-260 мл.

Питание малыша на грудном вскармливании включает все больше блюд прикорма. Малыш прикладывается к груди в основном около снов, в течение дня (например, если упал) и после еды (запить прикорм). В ночное время сохраняются активные подутренние кормления, которые бывают в 4-8 часов утра.

Детей на искусственном вскармливании можно продолжать кормить адаптированной смесью, предлагая ее в два кормления (первое и перед ночным сном). При необходимости смесь уже можно отменить, предлагая на завтрак крохе кашу и заменив смесь перед сном кисломолочным напитком.

В питании годовалого ребенка появляются специи, зелень, соль, некоторые виды сладостей (пастила, зефир). Таким детям по-прежнему рано знакомиться с жареными блюдами, колбасами и сосисками, копченостями, жирными видами мяса, экзотическими фруктами, грибами и шоколадом.

Лучше всего кормить карапуза домашней свежей едой, но можно предлагать малышу и готовое детское питание от проверенных производителей. Подробнее о этом читайте в статье про меню ребенка в 1 год.

Обычный день

Дни с годовалым карапузом полны открытий и разных интересных дел. И чтобы нервная система крохи развивалась нормально, малыш хорошо спал и ел, а мама больше успевала, важно организовать такой распорядок дня, который устроит всех членов семьи. Он будет разным в зависимости от темперамента и биоритмов малютки, но мы в качестве примера дадим вам один вариант режима дня годовалого ребенка. День с ребенком в возрасте 1 год может быть таким:

Частые проблемы

1. Трудности в засыпании. Их причиной является высокая активность в течение дня, ведь годовалый ребенок много ходит. Облегчить засыпание крохи поможет ежедневно повторяющийся ритуал, к которому малыш привыкнет. Целью его выполнения является настраивание ребенка на ночной отдых.
2. Падения. Их не удается избежать практически ни одному малышу, поскольку падение является важной частью обучения самостоятельной ходьбе. Когда ребенок упал, не спешите к нему подбежать, а дайте возможность крохе подняться самостоятельно. Но обязательно помогите малышу, если у него не получается подняться, а также если ребенок ударился и плачет.
3. Кризис первого года. В возрасте 1 года у деток наступает сложный переходный момент, который называют кризисом первого года. Карапуз становится упрямым, непослушным, отказывается от помощи, ведет себя противоречиво, раздражается, очень плаксивый и обидчивый. Такое поведение свидетельствует о формировании у малыша самостоятельности, собственной воли и изменения мироощущения. Важно помнить, что это лишь временное изменение в поведении крохи.

Советы родителям

• Возраст 1 год многие мамы считают подходящим для прекращения грудного вскармливания, однако современные педиатры отмечают, что грудное молоко даже после года остается ценным питанием для подрастающего малыша, поэтому лучшим возрастом для прекращения кормления грудью является 1,5-2,5 года (еще лучше 2-2,5 года). В этом случае прощание с материнским молоком проходит легче и для карапуза, и для маминой груди. Если мама все же настроена завершить кормление, делать это рекомендуют постепенно, заменяя молоко из груди на другую пищу.
• Если малыш в 1 год еще не произносит слова, это пока не является поводом обратиться к врачу, но должно вызвать более пристальное внимание родителей. Оцените, достаточно ли кроха общается со взрослыми (пополняется ли его пассивный словарь), ведь если с малышом мало разговаривают, развитие его речи замедляется. Также для более активного развития речи ежедневно уделяйте время занятиям, которые будут развивать моторику ручек малыша.

Как отметить День Рождения с пользой для ребенка, смотрите в видео М. Л. Лазарева – эксперта по музыкальному развитию.

как развивать ребенка в 1 год и во что играть

Родители могут теряться, сравнивая своего малыша с другими. Как на самом деле понять — все ли в порядке? И как подобрать игры для детей 1 года, чтобы они учитывали характер малыша?

1
4805
10 Февраля 2018 в 03:23

Автор публикации:
Евгения Астреинова, психолог

Вот и миновал первый год жизни вашего малыша. Позади остались пеленки и распашонки, первые прикормы и прочие заботы раннего возраста. Теперь маленький исследователь становится на собственные ножки. Готовится осваивать большой мир. И у родителей появляются новые вопросы: как развивать ребенка в 1 год? Какие навыки у него должны быть в этом возрасте? Во что играть, чем занять годовалого ребенка дома в течение дня?

Системно-векторная психология помогает безошибочно определить врожденные свойства и таланты детей. С ее помощью вы сможете уверенно направлять и корректировать развитие малыша.

Наша статья будет полезна для вас, если:

• вы хотите идти в ногу со временем, знать самые эффективные развивающие методики;

• вас что-то беспокоит в поведении или развитии навыков ребенка в 1 год, вы тревожитесь о том, достаточно ли знает и умеет малыш;

• вы хотите успешно контролировать развитие малыша, вовремя предлагать ему новые игры и занятия;

• вас интересует, как определить и максимально развить врожденные таланты ребенка, вырастить его успешным, реализованным и счастливым человеком.

Возрастные нормы и индивидуальные особенности

Педиатры и другие детские врачи опираются на усредненные нормы развития. Существует определенный перечень того, что должен уметь малыш в 12 месяцев. Когда ребенку около 1 года, обычно стартует самостоятельная ходьба, появляется речь, развиваются попытки подражать взрослым.

Но даже по критериям физического развития мы видим, что дети не одинаковы. Один с пеленок более активный, рано встает на ноги, не может усидеть на месте, а другой малыш развивается иначе: как посадили — так и сидит, лучшее место — у мамы на ручках.

С определением норм психологического развития ребенка в год запутаться еще легче. Например, считается, что в возрасте около года малыш должен заговорить. Но ведь не у всех этот процесс идет одинаково. Кто-то начинает с отдельных слов и наращивает словарный запас постепенно. Другой молчит чуть ли не до 3 лет. А потом сразу общается так, будто все это время тайком энциклопедии читал.

Родители могут теряться, сравнивая своего малыша с другими. Как на самом деле понять — все ли в порядке? И как подобрать игры для детей 1 года, чтобы они учитывали характер малыша?

Тренинг Юрия Бурлана объясняет: каждому ребенку с рождения заданы определенные свойства психики.
Их уникальный набор и определяет то, какие особенности развития будут именно у вашего ребенка.

Эти свойства нужно учитывать при выборе методов воспитания. Без этого знания не обойтись и при выборе развивающих игр для годовалых детей. Когда у вас есть золотой ключик к душе любимого чада — любая ложная тревога отменяется. Вы точно знаете, почему малыш ведет себя так, а не иначе. Какие занятия ему обязательно надо предложить, а к каким у него просто не будет интереса. Разберем на примерах.

Хваткий шустрик

Маленьким обладателям кожного вектора не сидится на месте. Двигательные навыки у них могут даже опережать среднюю норму. Залезть, вскарабкаться, добраться ползком — все, что угодно, лишь бы достичь заветной цели. Достать, добыть, схватить желанный предмет. Так развивается их психика — это природные добытчики. Даже первое слово у кожных малышей чаще всего — «дай!».

Природа наделяет таких детей особо чувствительной кожей. Поэтому и окружающий мир они часто стремятся исследовать именно наощупь. Потрогать, погладить, подержать в руках. Поэтому в игры с годовалым ребенком в этом случае надо включить:

1. Побольше тактильных занятий. Массажики, поглаживания, обнимашки и щекотушки. Можно «рисовать» пальцем по ладошке ребенка и просить угадать, что нарисовано.
2. Тактильный талант отлично развивают игры с неструктурированным материалом — песком, водой, соленым тестом. Подойдут и пальчиковые краски.
3. Малышу будет приятно и интересно играть с тканями различной фактуры. А еще рисовать пальчиками по крупам, пересыпать их.
4. Малыш любит рвать бумагу? Предложите ему цветную. Зеленые кусочки станут листиками для аппликации с деревом, белые — снежинками.
5. Деткам с кожным вектором дан природный талант к конструированию. Обязательно приобретайте кубики или конструктор для подходящего возраста.

Если в вашей семье растет такой активный и подвижный исследователь — не стоит сравнивать его с послушными и усидчивыми детьми. У него совсем другие таланты — это будущий спортсмен или предприниматель, инженер или создатель инноваций. Ему не доставит удовольствия чему-то учиться сидя за столом или корпеть над пособиями. Зато любые навыки он легко усвоит в форме подвижных игр, особенно соревновательных.

Важно знать! Особо чувствительная кожа таких детей реагирует сверхстрессом на любые шлепки. Такой вид наказания недопустим. Он может привести к тому, что у ребенка сформируется целый ряд психологических проблем.

Неторопливый и основательный малыш

Малыш, обладающий свойствами анального вектора, — полная противоположность кожному шустрику. Он неторопливый и обстоятельный, с удовольствием будет разглядывать с мамой любимую книжку сидя на диване. Его тело не очень гибкое, он не стремится к высокой подвижности. Он не будет как угорелый носиться по детской площадке — скорее посидит в песочнице.

В его случае игры для детей 1 года стоит выбирать иначе:

1. Отдайте предпочтение его любимым книгам. От природы такой ребенок внимателен к деталям, подмечает любые мелочи. Поэтому побольше показывайте мелкие детали на картинке и побуждайте их искать.
2. Отлично подойдут и любые настольные пособия, подходящие по возрасту. Часто такой малыш стремится все упорядочить — поэтому смело предлагайте сортеры, пирамидки и матрешки и т.д.
3. Малыши с анальным вектором очень привязаны к маме. Раньше других они начинают подражать ей, помогая в домашних делах. Поддержите это стремление. В будущем чистота и порядок во всем станут базовыми ценностями такого человека.

Именно дети с такими свойствами в потенциале — лучше ученики в школе. А в будущем сами могут выбрать профессию педагога. У них феноменальная память, которая позволяет сначала накапливать, а потом и передавать усвоенные знания. Главное — дать такому ребенку возможность делать все тщательно и неторопливо, вникая во все детали. Это развивает в нем качества будущего аналитика, профессионала.

Важно знать! Ни в коем случае не торопите, не подгоняйте такого ребенка. Не обрывайте его на полуслове, когда он что-то говорит. Особенно важно учитывать это, когда вы приучаете ребенка к горшку. У него замедленный метаболизм, и ему нужно больше времени для очищения организма. Позволяйте ему сидеть на горшке столько, сколько он захочет, не сгоняйте. При поторапливании такого ребенка, помимо физиологических проблем (запоры, заикание), могут возникнуть и серьезные психологические проблемы. Например, упрямство и агрессия, стремление причинить боль.

Пугливый и плаксивый малыш

Родители малыша со зрительным вектором еще на первом году его жизни могут подмечать: ребенок очень эмоциональный. Чуть что — пугается и плачет. Если «разошелся вовсю» — трудно успокоить. Причина в том, что детям со зрительным вектором от природы задана очень большая эмоциональность. И справляться с ней малыш поначалу еще не умеет.

Особо чувствительный сенсор таких детей — глаза. Они отличают намного больше оттенков цвета и света, чувствительны к изменению формы и т.д. В потенциале такой человек может вырасти художником или фотографом, дизайнером или модельером. Если мы развиваем такого ребенка в 1 год, в игры и занятия стоит включить:

1. Сортеры на форму, цвет и размерность. Чем раньше малыш усвоит эти навыки — тем лучше. Ближе к двум годам маленькие зрительники уже могут даже различать оттенки.
2. Такой малыш с удовольствием вовлечется в рисование — цвет очень радует всех зрительников. Дайте ему возможность не ограничивать полет фантазии. Можно оборудовать в детской целую стену с моющимися обоями, чтобы «наскальную живопись» можно было обновлять каждый день.
3. Можно играть с таким малышом в «театр теней». Приобрести сначала пальчиковые куклы, а позже — те, что надеваются на руку целиком. Довольно скоро маленький зрительник будет уметь проигрывать различные роли, вживаться в образ. Этому способствует его природная эмоциональность и яркая фантазия. А в будущем актерское мастерство тоже может стать одним из вариантов профессии.

Не стоит ограничивать эмоции такого малыша. Установки — «не плачь, успокойся» — будут только задерживать его развитие. Лучше с ранних лет читайте с ним сказки на сопереживание и сострадание главным героям, это создаст между вами теплую эмоциональную связь и задаст ребенку максимальное развитие.

Его развитие идет от простого к сложному. Сначала вы увидите, как малыш оживляет неодушевленные предметы, буквально сердечно привязываясь к плюшевой игрушке, потом он будет способен сопереживать цветочку и любой букашке, затем — человеку. Очень важно постепенно направлять его внимание на других людей — «пожалеть» уставшую бабушку, укрыть ее пледом. Или пожалеть на площадке ребенка, который ударился. Хорошо развитую природную чувственность во взрослом возрасте зрительник может реализовать и в гуманистических профессиях: врача, воспитателя.

Важно знать! Ни в коем случае не пугайте такого ребенка, даже в шутку. Не играйте с ним в игры «сейчас тебя съем». Избегайте сказок, в которых персонажей хотят съесть — будь то Колобок, три поросенка или семеро козлят. В этом случае природный страх смерти (который и есть корень высокой эмоциональности) — фиксируется. И малыш растет пугливым, тревожным, истеричным.

Задумчивый молчун

Родители малыша со звуковым вектором чаще всего озабочены тем, как развивать речь ребенка в 1 год. Дело в том, что маленький звуковик — природный интроверт. Малообщительный, малоэмоциональный. Задумчивый, его взгляд как будто погружен в себя. Если мама, наоборот, общительная и эмоциональная — ей может казаться, что с ребенком что-то не так.

Однако эти проявления естественны для обладателей звукового вектора. Обратную связь с таким ребенком намного легче получить через его способность понимать речь. Побуждайте ребенка дать или показать вам какой-то предмет, выполнить просьбу. Таким образом он нарастит «пассивный словарь», то есть навык понимать речь. А вот заговорить он действительно может позже ровесников — и возможно, сразу о Луне и звездах.

Ведь звуковикам задан от природы мощный абстрактный интеллект. Такие дети вполне могут реализовать себя как крупные ученые, гениальные музыканты, изобретатели компьютерных технологий. Но для этого им нужно создать определенные условия развития:

1. Игры и занятия с годовалым ребенком дома должны проходить в условиях тишины. Постарайтесь ввести в повседневную жизнь принципы звуковой экологии: говорить на пониженных тонах, избегать громких шумов. Для звуковика ухо — его самый чувствительный сенсор, его надо беречь.
2. Полезно едва слышно включать классическую музыку. Она благотворно влияет на слух малыша.
3. С маленьким звуковичком полезно играть в звуковые игры. Например, показать шуршание бумаги, звук негромкого колокольчика и шуршание маракаса. Потом отвернуться и поиграть в «угадай, что звучало».

Пусть вас не беспокоит, что ребенок в раннем возрасте может избегать шумных компаний ровесников. Выбирайте для прогулок тихое, спокойное место, например парк. И поначалу берите с собой одного-двух друзей. Постепенно расширяйте общество. К трем годам любой ребенок, в том числе и звуковик, уже будет испытывать потребность в коллективе (детский сад).

Важно знать! Повышенный тон и крик, громкая речь и музыка, сильные шумы способны нанести непоправимый ущерб развитию ребенка. У него возникает не глухота, а отгороженность от внешнего мира. Неспособность распознавать смыслы речи. Появляются симптомы аутизма и другие расстройства психики. Поэтому звуковая экология — главное и необходимое условие развития звуковика.

Оптимальные условия — благополучное развитие

Мы привели в пример четыре вектора из восьми возможных. Современные дети в среднем обладают свойствами 3-4 векторов. Каждый из них оказывает свое влияние на развитие малыша. Чтобы его развитие гарантированно было благополучным, требуются такие условия:

1. Воспитательная модель, построенная исходя из врожденных качеств и свойств ребенка. Простые примеры мы рассмотрели выше.
2. Психологическое благополучие мамы малыша. Именно от нее ребенок получает базовое ощущение защищенности и безопасности. Когда мама нервничает, испытывает стресс — малыш утрачивает это чувство. Это негативно сказывается на его поведении и развитии.

Тренинг «Системно-векторная психология» дает возможность решить обе задачи комплексно. Вы сможете не только узнать все о талантах и развитии ребенка, но и избавиться от любых негативных состояний. От депрессий или обид, тревожности или вспыльчивости. Малышу нужна счастливая мама, которая идеально держит стресс в любых обстоятельствах. И стать такой может каждая:

Вашему ребенку всего годик — а это значит, что его развитие целиком зависит от вас. Его психика еще очень податлива и пластична. Она меняется автоматически — при изменении состояния мамы. Пусть малыша ждет самое успешное и счастливое будущее! Тренинг Юрия Бурлана всегда «на связи», чтобы помочь вам. Присоединяйтесь к бесплатному онлайн-тренингу, чтобы получить ответы на свои вопросы.

Автор публикации:
Евгения Астреинова, психолог

Статья написана по материалам тренинга «Системно-векторная психология»

Развитие ребенка. Первый год жизни. Практический курс для родителей

Предисловие

Когда малыш рождается, он кажется таким крохотным, таким беспомощным! Даже не верится, что эти ножки очень скоро будут шлепать по лужам, нетерпеливые ручки тащить, хватать, ловить, вытаскивать… А с губ сорвутся первые слова… Мы мечтаем, как он подрастет, пойдет в школу, как мы сможем поговорить с ним по душам, поделиться с ним своими знаниями или опытом. А сейчас, когда он только родился, он – маленькое загадочное существо. Как его любить? Как понять? Чему учить и что развивать? Столько вопросов было у меня, когда родился первый ребенок. В этой книге я собрала ответы, которые мне удалось найти, а иногда полагаясь на знания и наблюдения, частично на интуицию. Будучи монтессори-педагогом, приняв многие гуманистические идеи этой педагогики, в частности ту, что ребенок с рождения обладает впитывающим сознанием, я, как никто, понимаю, как важно, чтобы с самого рождения малыш получил наилучший материал для впитывания и развития. Многолетний опыт и ощущение поддержки со стороны таких педагогов, как Мария Монтессори, помогли мне сформулировать ряд правил, которые необходимо соблюдать, чтобы ребенку был обеспечен наилучший старт.

Книга не об уходе за младенцем, об этом и так написано немало. Я занимаюсь психологией и развитием детей. Эта книга о фундаменте, который закладывается в раннем возрасте. Это основа взаимоотношений с ребенком, залог его успешного и своевременного развития, и обеспечить это можно лишь в раннем симбиозе с родителями. В книге две части: в первой – общая информация, например, о том, какие игрушки и книжки нужны в первый год жизни, как развивать ту или иную сферу, а главное, зачем. Во второй части занятия расписаны по месяцам первого года жизни – от одного до двенадцати. Некоторые упражнения и описания игр здесь дублируют приведенные в первой части. Это поможет вам соотнести общую информацию с конкретным возрастом ребенка. Надеюсь, такая «двухполушарная» структура информации (что соответствует устройству человеческого мозга), и целостная, и детальная, поможет усвоить ее легко.

Эта книга о том, что мне удалось понять и рассмотреть благодаря своим детям, а также многочисленным младенцам, с которыми я занималась, которых наблюдала. Она исключительно практическая: в основном это советы и упражнения, а теория только для того, чтобы понять, зачем что-то делать.

Зачем и почему? Мои любимые вопросы. Зачем гимнастика? Зачем плавать? Почему именно эта методика, а не другая? Почему это не нравится моему ребенку, а это нравится? А второму ребенку оказалось полезным что-то третье. Я не очень люблю давать советы, я всегда жду вопросов. Поэтому хочется, чтобы каждый нашел что-то полезное в этой книге для себя и своего ребенка, без фанатизма, но задавая вопросы и прикидывая, тот ли это «размер». Думая.

Недавний эпизод убедил меня: книге быть, она может кому-то помочь. Летний пляж, +36, кроме собственных, с нами туча детей от 8 месяцев до 8 лет (это выездная группа на Кипр), все они перепачканы с ног до головы песком, большинство свободно плавает и ныряет. Неподалеку томится «посторонняя мама» (как выяснилось, из Швейцарии) с ребенком неопределенного возраста. Объясню, почему неопределенного: ребенок крупный, но поддерживает и тетешкает она его как двух-трехмесячного, они не купаются, сидят под зонтиком. Думаю, обоим очень жарко, у ребенка потница. Пару дней наблюдаем за ними. Наконец не выдерживаем, выясняется, что ребенку 5 месяцев. На вопрос «А почему вы не купаете его, не плаваете?» получаю изумительный ответ: «А врач сказал, что можно начинать месяцев в восемь-девять». Может, это тот самый врач, который посоветовал маме годовалого(!) ребенка оставить его на пару недель, а самой поехать отдохнуть, ведь не стоит климат менять такому малышу. Ах нет, тот был в России, а этот из Швейцарии. Или это тот врач, который сказал, что дети, не получающие грудного вскармливания после года, опережают в своем развитии… Или тот, который считает, что ребенку, который не начал ходить, бессмысленно посещать развивающие занятия…

Мне хочется кричать свое «почему?» на весь пляж. С нами педиатр, она другого мнения. С нами дети, которые другого мнения. Что может убедить маму малыша? «Ведь это мой первый ребенок, я не знаю, как правильно!» Я тоже не знаю, хотя у меня третий ребенок, я просто пытаюсь понять малыша, которому нестерпимо жарко. «Ну хоть бассейн ему налейте, попробуйте!» – беспомощно предлагаем мы. На следующий день на их лицах счастливые улыбки: «Мы купались в бассейне с морской водой!»

Родители, задавайте свои вопросы! И думайте, действительно ли дожди и отсутствие мамы полезнее солнца и моря. А морская вода вредит пятимесячному ребенку больше, чем потница? Нужно ли учить ребенка читать до года? Если вы ответите себе, зачем это вашему ребенку, пробуйте. А еще доверяйте своей интуиции. Именно вы сможете почувствовать, подходит ли это вашему малышу. Всегда есть повод для размышлений, даже если это первый ребенок. И тем более если первый. И не забывайте, что малыш все впитывает, как губка, – плохое и хорошее, полезное и бесполезное. Он каким-то чудом знает, слышит и видит все, даже если сидит, повернувшись к вам спиной.

Часть 1

Первый год жизни

Глава 1

Как любить ребенка в понимании ребенка?

Мой первый и главный ответ на вопросы, ответ-совет: в первый год жизни, а также до этого и после года ребенка надо любить.

«В каких же родителях нет любви к своему чаду?» – воскликнет читатель. «У нашей дочери все самое лучшее – самая дорогая одежда, самая удобная коляска, няня прекрасная… ей всего хватает». Кое-кто может добавить: «Очень бережем, даже в море не купаем, да и вообще климат не меняем. В общем, любим страшно!»

Любить нужно в понимании ребенка, а не взрослого.

Всегда ли мы умеем проявить свою любовь именно так, как это необходимо ребенку? Задумайтесь. Американскими учеными был проведен эксперимент: две группы крысят, рожденных от одних родителей, поместили в равные бытовые условия (их одинаково кормили, ухаживали и т. д.). За исключением одной детали: малышей из одной группы ежедневно… гладили, пока они росли. В результате они набрали больший вес, стали здоровее и крепче своих родственников из другой группы.

А теперь о людях. Новорожденного, совсем крошечного ребенка, почти всегда можно успокоить (когда другие средства уже не помогают), раздев и положив на свой живот, кожей к коже, лучше к левой груди, где бьется сердце. Это неудивительно, ведь основное назначение кожи – способствовать человеческой близости и теплу, восприятию, содействовать контакту, «проводить» ласку.

Дети чувствуют боль и прикосновение уже в возрасте 10–11 недель в утробе матери (а может быть, и раньше, такие исследования еще впереди). Кожа ребенка постоянно подвергается воздействию мышц матки и передней брюшной стенки, так что младенец рождается с уже хорошо развитым тактильным восприятием. Ни один орган чувств, пожалуй, не развит у новорожденного так хорошо. «При рождении ребенком резче всего воспринимается именно прикосновение на биологическом и психологическом уровнях», – пишет Стенли Гринспэн.

Все это понимают, однако современные малыши проводят очень много времени в кроватках, манежиках, детских переносках, ходунках и т. п. Гиподинамия и различные психологические проблемы – вот расплата за «блага» цивилизации. Многие родители прямо заявляют: «Я своего стараюсь к рукам не приучать, пусть лучше покричит лишний раз, привыкнет». Дети действительно очень быстро понимают, что их плач мало или совсем не влияет на то, что происходит вокруг. Но вот в чем проблема: сама причина или природа стресса является менее значительным фактором, чем то, каким образом удается облегчить его последствия и удается ли это сделать вообще. Пережитые в период младенчества ситуации (дискомфорт, после которого не следует утешения) формируют поведенческие модели и скорее всего дадут толчок к возникновению комплексов, низкой самооценки, других проблем в будущем. Мы ведь не желаем этого своим детям? Тогда их надо любить.

В моей обширной педагогической практике иногда встречаются дети, которые выглядят «недоношенными». Нет-нет, они физически здоровы, родились в срок… Их не доносили уже потом, после рождения. Ребенок, которого мама везде носит с собой (чаще всего на бедре, это одна из удобных поз), получает гораздо больше материала для развития – как сенсорного, так и моторного. Например, мама что-то готовит или заваривает чай, она наклоняется или, наоборот, тянется за чем-то (одна рука у нее свободна, другой она придерживает ребенка, возможно, он сидит в слинге), малыш внимательно за всем наблюдает, у него работают многие группы мышц, положение его тела постоянно меняется в пространстве вместе с движениями матери, нагрузку получает вестибулярный аппарат. А если догадливая мама еще и объясняет свои действия, показывает, а что-то дает потрогать, у такого малыша есть все шансы на раннее развитие, на счастливый старт.

Дети требуют, чтобы их любили, они плачут и тянут ручки, затем взрослеют. И тогда большинство родителей прикасаются к своим детям только по необходимости, например помогая им одеться, сесть в машину и т. д. Особенно плохо обстоит дело с мальчиками: уже до года они получают в 5 раз меньше физической ласки, чем девочки. Уменьшение физических контактов между взрослыми и детьми также происходит, когда дети начинают ходить в дошкольные учреждения. В лучшем случае воспитатель держит ребенка за руку, но никто не станет брать на руки или обнимать, многие стараются даже не сажать детей на горшок, боясь интимного физического контакта, сопряженного с этим процессом.

А когда розовощекий карапуз вытягивается в нескладного подростка, ни у кого уже не возникает умиления и желания приласкать его. А потребность в физическом контакте никуда не исчезает, просто она должна быть соответствующей возрасту. Надо продолжать его любить.

Кто бы мог подумать? Серьезные исследования взаимосвязи прикосновений и развития детей начались после открытий, связанных с развитием недоношенных младенцев. Многие ученые пишут сейчас о недостатке сенсорной (чувственной) стимуляции у недоношенных детей, последние исследования подтверждают, что таких малышей нельзя лишать контакта с матерью, постоянное пребывание в инкубаторе не позволяет им так быстро развиваться, как при постоянном контакте с матерью, например на ее животе (такой тип реабилитации становится все более популярным в США). Оказывается, многие из нарушений обмена веществ, наблюдаемые у недоношенных новорожденных, связаны не с собственно недоношенностью, а с недостатком или отсутствием сенсорной стимуляции и человеческой любви, особенно с изоляцией ребенка от матери.

Исследования, проведенные в Научно-исследовательском институте прикосновений в Майами, показали, что преждевременно родившиеся младенцы, которым хотя бы в течение пяти дней делали массаж три раза в день, чувствовали себя лучше в сравнении с недоношенными детьми, которым такой массаж не делали. Детский психолог Тиффани Филд основатель Научно-исследовательского института прикосновений, пишет о том, что массаж стимулирует блуждающие нервы у таких детей, помимо прочего, они запускают действие механизмов пищеварения. В результате быстрого набора веса новорожденных, которым делали массаж, выписывали из роддома в среднем на шесть дней раньше обычного.

Люди нуждаются в прикосновениях, а младенцы нуждаются в массаже, поглаживании, укачивании, ношении на руках. Отлучение ребенка от матери сразу же после рождения и различные манипуляции: измерение роста, взвешивание, пеленание – приводят к перегрузке его сенсорных систем, нарушают его чувство безопасности, обусловливая дистресс нервной системы, в то время как ребенок нуждается только в одном – в контакте с мамой, желательно при соприкосновении с ее кожей, в ее ласковых объятиях, родном запахе.

Так что же значит любить для ребенка в первый год жизни? Не бойтесь «избаловать» или «приучить к рукам» своих малышей; носите их на руках, прижимайте к себе, согревайте своим теплом, делайте массаж. Помните, что недостаток контакта в младенчестве может аукнуться в последующей жизни. Для новорожденного отсутствие прикосновений и любви может быть даже угрозой для жизни. Это известно со времен императора Священной Римской империи Фридриха II, который провел эксперимент над новорожденными детьми. «Контрольную группу» младенцев забрали у матерей и передали нянькам, которым было приказано осуществлять лишь самый общий и необходимый уход за ними – кормить, купать, но не брать на руки и не разговаривать с детьми. Фридрих хотел знать, на каком языке заговорят младенцы, которые никогда не слышали звуков человеческой речи и не засыпали под колыбельные. Все дети умерли.

Тактильная терапия (прикосновения, массаж и т. п.) помогает при коликах, расстройствах сна и повышенной возбудимости малышей, снимает стрессовые состояния: в моче новорожденных, получавших сеансы массажа, ниже содержание кортизола, гормона стресса, который в определенной концентрации способен уничтожать клетки, крайне важные для иммунной защиты. Находиться в контакте с матерью и вообще родителями – для ребенка вопрос эмоциональной безопасности, сенсорной стимуляции и раннего развития. Некоторые исследователи выдвигают гипотезу о том, что 15 минут массажа в день могут помочь детям, страдающим диабетом, сохранять уровень глюкозы на нормальном уровне, а страдающим астмой улучшать работу легких. Что уж говорить об эмоциональном, интеллектуальном и речевом развитии наших детей!

Советы

• Берите ребенка на руки, когда он просыпается, тактильный контакт в такие минуты крайне важен, потому что он может обеспечить три очень важных для ребенка условия: ощущение безопасности, связь с миром людей, начало процесса коммуникации и обеспечение обратной связи. Качайте и берите на руки ребенка при любом удобном случае, не оставляйте одного надолго.

• Делайте ребенку массаж ежедневно, начиная с первых дней жизни, хотя бы несколько минут гладьте спинку, ножки, ручки, животик. Наиболее чувствительны у новорожденных ступни, ладони, лицо. Прикосновения или даже массаж не требуют специального обучения. Ведь массировать или гладить ребенка так же просто, как говорить с ним, главное – желание установить контакт. Часто родители инстинктивно чувствуют, когда и как это делать.

• Играйте с малышом в разные игры, начните с таких простых упражнений, как «Ладушки», «Сорокабелобока», «Коза рогатая», в дальнейшем придумывайте игры, которые сопровождаются телесным контактом.

• Старайтесь выполнять какую-то легкую работу по дому с ребенком на руках (вытереть пыль, разогреть обед и т. п.), это только поначалу кажется неудобным. Вытаскивайте ребенка из коляски на улице, если он бодрствует. Сведите к минимуму использование манежика, кроватки и т. п.

• Примите за аксиому: ребенок никогда не требует контакта, не цепляется за маму, не плачет просто так, «из вредности». Причины могут быть разными: от физического недомогания до острой психологической потребности, неудовлетворение которой ведет к травмам и замедлению развития.

• Сохраняйте «контакты» со своим взрослеющим ребенком, не обязательно обниматься и целоваться, можно прикоснуться к руке, погладить по голове, обнять за плечи, шутливо потолкаться и т. п. Росс Кэмпбелл в книге «Как на самом деле любить детей» пишет, что «постоянный контакт глаз и физический контакт – наиболее эффективные способы заполнить эмоциональный резервуар ребенка и помочь ему развиваться наилучшим образом». Мальчикам необходимо такое же проявление любви, как и девочкам. По мере того как потребность в объятьях и поцелуях уменьшается, потребность в физическом контакте остается; возня, борьба, похлопывания по плечу, шутливые потасовки прекрасно подойдут.

• Американцы очень любят разные эксперименты. Они выращивали растения, посылая им свои взгляды и свою любовь, такое любование происходило по 30 минут несколько раз в день. И что удивительно, росли и созревали такие растения в несколько раз быстрее, чем контрольная группа, которой никто не любовался. А может быть, и дети от любящих взглядов и внимания лучше растут и развиваются?

Помните, что у вас есть возможность дать ребенку в первый год жизни то, что необходимо для его эмоционального равновесия, быстрого роста и раннего развития, что поможет противостоять ударам судьбы, когда он повзрослеет, – вашу Любовь. Выразите ее через прикосновения и любящие взгляды. Не упустите эту возможность! Писатель Владимир Набоков советовал родителям баловать детей, пока они маленькие: еще неизвестно, что их ждет впереди».

Развитие ребенка в 1 год и 10 месяцев

На что обратить внимание маме малыша в возрасте 1 год и 10 месяцев, каковы особенности развития детей на данном этапе?

Физическое развитие ребенка в 1 год и 10 месяцев

Ваш малыш становится день ото дня все сильнее. Любимым занятием может стать процесс стягивания с себя вещей. Кажется, для него это увлекательная игра: стянуть с ног носочки, бросить их подальше и с любопытством наблюдать за реакцией родителей. Особенное «веселье» настает, когда ребенка одевают на улицу: курточка, шапка, штанишки отлетают в стороны гораздо быстрее, чем их пытаются надеть на непоседливого малыша. Но не стоит сердиться на кроху – он начинает осознавать себя личностью и в возрасте 1 год и 10 месяцев именно так отстаивает свое мнение, даже если оно противоречит здравому смыслу.

Чтобы выйти из неприятной ситуации, и не подвергнуть ребенка переохлаждению на улице, имеет смысл попробовать использовать одежду, с которой крохе будет сложнее справиться: уже с применением пуговиц и молний вместо кнопок и липучек, шапочку завязывайте под подбородком, шарф завязывайте сзади, а варежки, конечно же, должны быть на резиночке или ленте.

Социальное развитие ребенка в 1 год 10 месяцев

Очень часто в этом возрасте дети консервативны и требовательны к деталям. Это проявляется в тех случаях, когда малышу вместо привычного красного поильника дали желтый, а вместо любимого белого свитера пытаются надеть непонятный зеленый. Засыпать кроха будет под одну и ту же сказку, обнимая одну и ту же мягкую игрушку. Если требования малыша не будут удовлетворены, то, возмущаясь, он будет категорично протестовать.

Родители нередко оказываются в недоумении, пытаясь понять предпочтения своего чада. Однако все достаточно просто: на данном этапе развития ребенок в 1 год и 10 месяцев внутренне пытается найти стабильность. Ему важно иметь точку опоры, владеть ситуацией. Поэтому взрослые не должны игнорировать просьбы малыша в сорок первый раз прочитать одну и ту же книжку или наливать воду только в синюю чашку, тем более нельзя смеяться над крохой.

Интеллектуальное развитие ребенка в 1 год и 10 месяцев

Помимо ощущения внутренней стабильности, неоднократное чтение одной и той же сказки позволяет ребенку лучше запоминать информацию. Он пополняет свой словарный запас, учится строить фразы. Пройдет совсем немного времени, и он начнет повторять строчки из стишков, песенок или сказок.

Можно активизировать интерес ребенка. Например, сделать кукольное представление по мотивам хорошо знакомой сказки. Пусть малыш примет в ней активное участие, поможет сделать декорации. Чем больше у родителей с детьми будет совместных дел, тем меньше поводов для капризов и манипуляций останется у малышей, и тем добрее будут складываться в будущем их взаимоотношения.

Денис ВУ

Что должен уметь делать ребенок в 1 год: развитие и способности

Навыки ребенка к году — это физические и интеллектуальные и психологические умения, которые младенец приобрел на протяжении первых двенадцати месяцев жизни. Существуют как индивидуальные особенности развития, так и общие для всех малышей границы норм, разработанные педиатрами и психологами.

В обществе бытует мнение, что чужие дети растут быстрее. Но, как ни странно, собственные хоть и подрастают на глазах, но делают это с еще более динамичными темпами. Казалось только вчера семья встречала из роддома маму с маленьким свертком в руках, а сегодня этот розовенький постоянно спящий комочек уже принял вертикальное положение, обзавелся зубами, покушается на каждый квадратный метр квартиры, изучая окружающий мир, показывает характер и уже многого достиг во всех аспектах развития.

Как выглядит ребенок в год

Годовалый ребенок — это маленький человечек, по внешнему виду, а не по расцветке одежды и коляски которого уже, практически без проблем, определяется пол. Его уже не страшно брать на руки — он при необходимости сам на них залезет. Его вес с рождения увеличился в среднем в три раза. В когда-то беззубом ротике появились уже первые зубы — обычно к году их 8. Маленькие ножки еще только начинают учиться уверенно передвигаться, поэтому стопы у малышей еще плоские. Но со временем благодаря постоянной ходьбе исчезнут жировые подушечки и появится изгиб.

Физические параметры развития

Физическое развитие ребенка протекает индивидуально, с разной динамикой и специфическими особенностями, поэтому предугадать его с точностью до миллиметра невозможно даже если младенец в семье пятый по счету. Специалисты в области педиатрии разработали специальные нормы с минимальными и максимальными границами, которые используют медики при определении физического здоровья малыша. По правилам они должны наблюдать младенца ежемесячно на протяжении первого года жизни, в том числе и вести специальную карту, в которую вносятся данные о динамике роста маленького пациента. Допустимые значения разные для мальчиков и девочек, потому что первые чаще всего крупнее.

Что должен уметь делать ребенок в год

Навыки и умения ребенка в годовалом возрасте зависят от многих факторов, в том числе и от особенностей характера, наследственности и того, на сколько много внимания оказывают ему близкие родственники.

Их принято делить на психомоторные, эмоциональные и речевые.

Психомоторное развитие

Годовалые малыши уже на многое способны:

• стоять возле опоры, ходить вдоль нее, ползать, а некоторые даже самостоятельно передвигаться;
• залезать на диван и подниматься по ступенькам;
• разбирать и собирать пирамидку;
• открывать и закрывать шкафчики, ящики и кастрюли, складывать туда предметы;
• иногда пить из чашки и орудовать ложкой;
• играться с игрушками: сортерами, машинками, мячиками, колясками;
• копировать родителей, взрослых и других детей, например: хлопать в ладоши, стучать, копать лопатой, пользоваться отверткой, повторяя действия старших;
• пританцовывать под музыку.

Эмоциональное развитие

В эмоциональном плане список того, что умеет делать ребенок в год, достаточно длинный:

• обнимать и целовать родителей, близких и других детей, проявляя свою любовь;
• выражать радость, обиду, недовольство с помощью мимики и эмоций;
• четко разделять своих от чужих: к родным относиться тепло и открыто, а к чужим — настороженно;
• выражать недовольство в ответ на запреты и даже отказаться им следовать;
• различать интонацию и выражение лица того, кто с ним разговаривает;
• эмоционально играть с близкими в «ку-ку» и «ладушки»;
• интересоваться своим отражением в зеркале.

Речевое развитие

Многие родители очень беспокоятся за своих чад, наблюдая со стороны, как другие детки того же возраста уверенно произносят первые слова. Самый распространенный вопрос, который задают педиатрам, относится к речевым способностям малыша: что должен говорить ребенок в год — в среднем от 2 до 10 слов. Звукоподражатели «гав-гав», «му-му», «мяу», «би-би», «ко-ко» и сокращенные варианты слов «кака», «кач-кач» считаются словами в том случае, если ребенок произносит их осознанно.

Если кроха ничего не говорит, кроме «мама» и «папа», то в таком возрасте это не является отклонением от нормы. И не стоит бежать к врачу, если ваш малыш не говорит как соседский. Значит его время еще не пришло. Просто разговаривайте с ним почаще, пополняя его пассивный словарный запас, то есть запас тех слов, которые он хорошо понимает.

Вспомогательные занятия и развивающие игры

Во многом то, что умеет ребенок в 1 год, зависит от родителей. Они способны ему помочь, предлагая развивающие занятия и игры. Главное, чтобы они приносили ребенку удовольствие, а не навязывались сердобольными родственниками.

Достижения крохи к году следует грамотно корректировать, стимулировать и дополнять разными способами:

• играть с ребенком в активные игры, ходить, бегать держа за ручки или без поддержки, прыгать, играть с мячом;
• развивать мелкую моторику: складывать в баночку фасоль или горох, снимать прищепки с картона или банки, открывать и закрывать молнию;
• рисовать пальчиковыми красками, фломастерами, карандашами;
• ежедневно гулять и играть с другими детьми, общаться с малышом;
• читать сказки и стихотворения;
• делать гимнастику, в том числе артикуляционную, и массаж пальчиков;
• объяснять все увиденное на улице или за окном, вызывая ребенка на диалог.

И главное, что поможет малышу в динамичном развитии, — это терпение и любовь родителей. Не требуйте от него больше, чем он способен.

Режим сна и бодрствования

Годовалые дети уже выработали для себя самый приемлемый приблизительный режим дня, который более стабильный, чем у новорожденных.

К этому возрасту в общей сложности ребенок спит от 10 до 13 часов в сутки: днем два раза в среднем по час-полтора и всю ночь с перерывом для утоления жажды или голода. Некоторые дети к годику уже перестают беспокоить родителей по ночам и спокойно спят до утра.

По режиму сна детей, как и взрослых, делят на категории:

• жаворонки, которые ложатся рано и встают рано, практически вместе с солнцем;
• совы, которые долго не спят, а утром отсыпаются.

Есть и такие, которые не относятся ни к одной из групп, а ложатся спать и просыпаются, когда этого требует их растущий организм.

Все остальное время принадлежит бодрствованию и распределяется согласно требованиям, предпочтениям ребенка и исходя из пользы для его гармоничного развития. В режим дня обязательно включаются прогулки на свежем воздухе, активные и развивающие игры со сверстниками, родителями и чтение книг.

Рацион годовалых детей

Рацион годовалых детей становится более разнообразным и, как и прежде, насыщенным витаминами, полезными веществами и микроэлементами. А интервал между кормлениями увеличивается, и в год он составляет порядка 4 часов.

Вся пища должна подаваться в нужной консистенции, которая определяется количеством прорезавшихся зубов. Чаще всего в этом возрасте используют толкушку для приготовления пюре или блендер.

Заключение

Оценивая развитие ребенка в год, помните: все дети разные, с уникальными чертами характера, индивидуальными особенностями и отличаются как по физическим данным, так и по интеллектуальным способностям.

0

0

615

Facebook

Twitter

Мой мир

Вконтакте

Одноклассники

1 год 5 месяцев Руководство для родителей по развитию и вехам для малышей

Открывать и закрывать, включать и выключать, застегивать и распаковывать, ваш 1 год 5 месяцев малыш любит делать вещи реальностью! И что может быть лучше, чем делать это снова и снова. Будьте готовы, потому что на этом этапе развития вашего малыша в возрасте 1 год и 5 месяцев и его основных этапов все дело в том, чтобы вникнуть в мелкие детали.

Развитие ребенка в возрасте 1 года и 5 месяцев и вехи: на правильном ли пути?

Физическое развитие

По мере того, как развитие общих моторных навыков вашего малыша ускоряется, его / ее мелкая моторика также набирает обороты.Мизинцы вашего ребенка становятся все более ловкими, а его клешня — сильнее.

Это означает, что пора достать ручку и бумагу и посмотреть, как ваш малыш рисует (волнистую) линию или даже дугу. Он / она также может держаться за большую молнию и поднимать или опускать ее — пока вы держите ткань за него / нее.

Даже поворачивать дверные ручки и открывать ящики не составит труда, если ваш ребенок достаточно высокий. Возможно, он / она даже придумал, как расстегнуть подгузник, так что внимательно следите! В то же время это может сигнализировать о начале готовности к приучению к горшку.Но большинство детей не обретают надежный контроль над своим мочевым пузырем, пока им не исполнится два года. Вместо этого они полагаются на свою маму, папу или тетю, чтобы напомнить им, когда идти.

В рамках 1 года и 5 месяцев развития вашего малыша он / она уже будет в норме, но его / ее движения еще не полностью скоординированы. Не волнуйтесь, если ваш малыш постоянно натыкается на диван и журнальный столик — это совершенно нормально (и почему вам нужно защитить эти острые края от детей).

Танцы — еще одно любимое занятие, хотя и неуклюже и с двумя левыми ногами! Но самое интересное, что родители могут ожидать увидеть в этом месяце, — это признаки предпочтения рук. Ваш малыш будет правшой или левшей?

Развитие и вехи в возрасте 1 года и 5 месяцев: Такой милый возраст!

На этом этапе средняя длина и вес вашего ребенка * должны быть следующими:

• Мальчики
  — Длина: 81,2 см (32.0 дюймов)
  — Вес: 10,7 кг (23,7 фунта)
• Девочки
  — Длина: 79,7 см (31,4 дюйма)
  — Вес: 10,4 кг (23,0 фунта)

Окружность головы вашего ребенка * должна быть:

• Мальчики : 47,2 см (18,6 дюйма)
• Девочки : 46,1 см (18,1 дюйма)

Наконечники

• Постарайтесь проводить больше времени, играя на свежем воздухе в безопасных местах. Там у вас будет больше места для тренировок в беге и ударе по мячу.
• Развлекайтесь в помещении — включите музыку или пойте вместе песни и просто танцуйте! Это может показаться очень легким занятием, но оно действительно помогает вашему малышу научиться координации, ритму и движениям.
• Возьмите мелки и позвольте малышу нарисовать волнистые линии. Это не только отлично подходит для изучения цветов, но и помогает ему / ей попрактиковаться в захвате клешнями, а также научиться контролировать руки.

Когда поговорить с врачом

• Не может поднимать мелкие предметы или кусочки еды.
• Не может ходить без посторонней помощи.

Когнитивное развитие

Более прочный захват клешнями также означает, что ваш малыш готов к следующему этапу создания игрушек для малышей: играм-сортировкам! Пришло время собрать кубики для сортировки по форме, красочные чашки для штабелирования и деревянные пазлы с ручками на деталях, которые можно поднять и вернуть на место.

Обучая его / ее формам, полезно также упомянуть цвета. Хотя некоторые малыши быстро отдают предпочтение одному цвету (желтый — неизменный фаворит), не беспокойтесь, если ваш малыш не будет заинтересован.Узнавать цвета только начинается!

Ваш малыш все еще будет класть вещи в рот. Это совершенно нормально, потому что он / она использует все органы чувств, чтобы познавать мир, включая дегустацию! Ваша задача сделать так, чтобы все игрушки были чистыми. Быстро ополаскивайте их каждые несколько дней и всегда после того, как вынести их на улицу.

В рамках своего 1 года 5 месяцев разработки и основных этапов ваш малыш начнет показывать результаты всех предыдущих исследований.Он / она даст вам знать, что узнает места и людей, продемонстрировав свою силу памяти. Даже перестановка мебели может вызвать удивление на лице вашего ребенка!

Наконечники

• Продолжайте давать простые инструкции, например, попросите малыша убраться после игры.
• Расскажите о событии или о людях, которых ваш ребенок мог бы вспомнить.
• Заставьте ребенка указывать на разные вещи каждый раз, когда вы ему / ей читаете.
• Разложите разноцветные блоки и формы и посмотрите, помнит ли он, что есть что. Покажите малышу, как их сгруппировать по форме и цвету.
• Ваш малыш, вероятно, больше интересуется повседневными вещами, поэтому нет необходимости тратиться на дорогие игрушки. Иногда даже простая пустая коробка от хлопьев может занять его / ее время.

Когда поговорить с врачом

Если ваш ребенок,

• Невозможно построить башню хотя бы из трех блоков.
• Невозможно следовать простым инструкциям.

Социальное и эмоциональное развитие

Ваш малыш растет не только физически, но и эмоционально. Он / она испытывает широкий спектр эмоций, от радости и восторга до печали, гнева и разочарования.

Вы можете помочь своему малышу, назвав эмоции, чтобы он / она знал, что он / она чувствует: «Я вижу, тебе грустно» или «Я вижу, ты злишься». Будь проще. Называя эмоции таким образом, вы также показываете своему малышу, что заботитесь и понимаете.

Узнав о своих чувствах, малыш также начинает понимать, что другие люди могут чувствовать то же самое. Это основа сочувствия.

В рамках развития и основных этапов развития вашего малыша в возрасте 1 год 5 месяцев он / она все еще не знает, как справляться с большими эмоциями, и может легко их переполнять. У других детей может быть любимая игрушка для объятий, пустышка или другие средства для самоуспокоения. По мере взросления ваш ребенок будет узнавать новые способы справляться с эмоциями и отпускать эти привычки.

Границы, распорядки и последовательность дают вашему малышу чувство защищенности. Кроме того, он / она будет лучше реагировать на то, что ему говорят, что делать, а не чего не делать. Однако будьте реалистичны в своих ожиданиях, потому что, несомненно, его / ее мозг усердно работает. Вашему малышу все еще очень трудно запомнить все правила.

Вы по-прежнему самый важный человек во вселенной вашего малыша, и ваш малыш сделает многое, чтобы привлечь ваше внимание и одобрение. Так что любая похвала от вас поднимет его сердце.Обязательно всегда сообщайте ему / ей, когда он / она что-то делает правильно, и осыпайте его / ее поцелуями и объятиями.

Наконечники

• Поиграйте с малышом и научите его / ее делиться.
• При установке пределов и границ четко используйте такие инструкции, как «да» и «нет». Важная часть — быть последовательными и давать краткие объяснения.
• Читая ребенку, постарайтесь выделить картинки, в которых основное внимание уделяется эмоциям, и кратко поговорите о них.
• Помните, что все дети развиваются в своем собственном темпе. Некоторые обрабатывают свои эмоции, тихо сидя в углу, а некоторым нужно кричать изо всех сил.

Когда поговорить с врачом

Если ваш ребенок,

• Отображает чрезмерно беспорядочные эмоции при переходе от одного занятия к другому.
• Совершенно не проявляет эмоций по отношению к близким людям.

Развитие речи и языка

Развитие и вехи возрастом 1 год и 5 месяцев: Какие слова говорит ваш малыш?

Речь — это звук, и ваш малыш пробует все способы издавать звуки! Он / она может шептать в один момент, кричать в следующий, лепетать все утро и рычать днем.

Эта часть развития речи малышей тренирует рот, язык и голосовые связки двигаться по-разному, чтобы формировать определенные звуки и слова.

Во время его / ее развития и достижений в течение 1 года 5 месяцев вы можете начать вводить описательные слова, потому что теперь он / она может лучше понимать. Раньше общение было простым: существительное и глагол. Теперь вы можете добавлять прилагательные, например: «Смотри, вот белый цветок» и «Ты видишь большую собачку?» Очень скоро вы услышите, как он / она рассказывает вам о вещах!

Точно так же инструкции могут немного усложняться, хотя все же неплохо делать что-то по одному шагу за раз.Ваш малыш, вероятно, может довольно четко сказать около семи слов. Но чтобы помочь ему / ей стать лучше, вы можете четко произносить слова во время разговора, и он / она будет следовать вашей подсказке. Кроме того, вы — самый важный образец для подражания для своего ребенка. Чтение, безусловно, очень помогает, но помогает и ежедневное индивидуальное общение.

подсказки

• Вы можете подбодрить своего ребенка, играя в игры, например, участвуя в соревнованиях по шепоту. Вы можете притвориться монстрами и рычать друг на друга или устроить поющий матч, чтобы увидеть, кто поет громче всех.И как только он / она выполнит с вами все свои голосовые упражнения, ваш малыш будет меньше кричать в помещении.
• При разговоре с малышом попробуйте сочетание слов и действий. Как бы много он ни понимал, понимание того, что вы имеете в виду, помогает ему / ей понять, что вы хотите сделать.

Когда поговорить с врачом

Если ваш ребенок,

• Ничего не говорит и никоим образом не пытается общаться.
• Не отвечает постоянно, если называется его / ее имя.

Здоровье и питание

Это типичные дневные потребности в калориях для детей этого возраста:

• Мальчики : 872,3 Ккал / день
• Девочки : 845,6 Ккал / день

Чтобы удовлетворить ежедневные потребности вашего ребенка в питании, его ежедневный рацион должен состоять из следующего:

Добавьте источники белка, такие как птица, морепродукты, молочные продукты, бобы, орехи и семена, яйца и тофу. Вашему малышу необходимо около 20 граммов белка каждый день.Это составляет от одной до трех столовых ложек нежирного мяса, курицы или рыбы, от четырех до пяти столовых ложек сушеных бобов и гороха или одного яйца. Добавьте две порции рыбы или мяса размером 1/3 ладони.

Вашему ребенку необходимо около трех стаканов (100 г / стакан) фруктов каждый день. Три чашки фруктов равны двум свежим или замороженным фруктам, половине чашки сухофруктов и половине большого яблока, нарезанным на мелкие кусочки. Вы также можете бросить фрукты, такие как свежие ягоды, бананы и авокадо.

На этом этапе вашему ребенку требуется 1.5 стаканов (по 25 г) овощей каждый день. Это количество овощей составляет 1,5 стакана вареных, протертых или мелко нарезанных овощей, 1/4 большого помидора и / или 1/4 средней моркови.

Стремитесь поставлять разнообразные овощи, включая овощи темно-зеленого, красного и оранжевого цвета, фасоль и горох, крахмалистые и другие, каждую неделю. Выбирая консервированные или замороженные овощи, ищите варианты с низким содержанием натрия или вообще избегайте их, если можете.

Добавляйте до 3 унций злаков в еду вашего ребенка.Одна унция зерна равна одному ломтику хлеба, одной чашке готовых к употреблению хлопьев или половине (1/2) чашки приготовленных макарон, риса или вареных хлопьев.

Выбирайте цельнозерновые, например цельнозерновой хлеб, овсянку, попкорн, киноа, коричневый или дикий рис. Ограничьте или избегайте очищенных зерен, таких как белый хлеб, макароны и рис.

Ваш ребенок должен выпивать минимум 400-700 мл молока; ему / ей нужно две чашки молочных продуктов, будь то йогурт или молоко. Сыр с низким содержанием натрия также является хорошим источником кальция.

Вкратце, вот что вашему ребенку нужно каждый день (как выглядят суммы, смотрите выше):

• Фрукты : 3 чашки для мальчиков; 3 чашки для девочек
• Овощи : 1,5 стакана для мальчиков; 1,5 чашки для девочек
• Зерна : 3 унции для мальчиков; 3 унции для девочек
• Белки : 20 г для мальчиков; 20г для девочек
• Молоко : от 16 до 24 унций для мальчиков; От 16 до 24 унций для девочек
• Вода : 1200 мл для мальчиков; 1200 мл для девочек

Советы

• Привычки в еде могут быть неустойчивыми в этом возрасте, особенно сейчас, когда ваш ребенок может выражать симпатии и антипатии, когда дело касается определенной пищи.Он / она может решить сегодня много поесть, а на следующий день съесть всего пару ложек.
• Не беспокойтесь о еде вашего ребенка. Наша работа — обеспечить наших детей разнообразными полезными и питательными продуктами во время еды и закусок в непринужденной и комфортной обстановке. Съесть это или нет, если честно, зависит только от них. Позволив вашему ребенку реагировать на собственные внутренние сигналы голода, это поможет ему развить здоровое отношение к еде и еде.

Когда поговорить с врачом

Если ваш ребенок,

• Не придерживается сбалансированной диеты
• Не активен и не поддерживает нормальный вес

Прививки и общие болезни

Это возрастной график вакцинации детей в возрасте от 15 до 18 месяцев:

• MMR — 2-я доза: иммунизация против кори, паротита и краснухи

Вторую дозу вакцины MMR можно вводить в возрасте 15–18 месяцев.

• Иммунизация, которая должна быть сделана в этом месяце, включает DTaP и любые другие вакцины, которые он / она не принимал с 12 месяцев. Узнайте, как справиться с простудой и ушными инфекциями, поскольку это две проблемы со здоровьем, которые обычно встречаются у детей ясельного возраста.

Чтобы узнать, какие прививки вашему ребенку нужно было сделать на данный момент, и проверить, актуален ли этот график, щелкните здесь.

Даже с полным списком прививок ваш ребенок может заболеть простудой, гриппом и другими распространенными заболеваниями, такими как болезнь рук, ящура и рта.Это нормальная часть развития малыша, которая укрепляет иммунную систему вашего ребенка.

Вы всегда должны проконсультироваться с врачом, когда ваш ребенок болен, даже с обычными заболеваниями, и получить совет о том, как лучше всего облегчить симптомы вашего малыша. Тем не менее, вы можете использовать простые и щадящие домашние средства, например обтирать губкой, чтобы снизить температуру, или дать ребенку теплый куриный бульон, чтобы облегчить заложенность носа. Если у вашего ребенка заложенный нос, попробуйте поставить увлажнитель воздуха рядом с его кроватью.

подсказки

• Никогда не давайте детям аспирин, который может привести к синдрому Рейе — опасному для жизни заболеванию, поражающему печень и мозг.
• Важно научить и побуждать вашего ребенка соблюдать правила гигиены, особенно мыть руки, что может помочь предотвратить распространение болезней.
• Не пренебрегайте гигиеной полости рта вашего ребенка. К настоящему времени он / она должен чистить зубы два раза в день.
• Запишитесь на курс оказания первой помощи. Никогда не знаешь, когда твои знания пригодятся.

Когда обращаться к врачу

• Когда ваш ребенок не ест и не пьет, с признаками обезвоживания (например, учащенное мочеиспускание).
• Ваш ребенок испытывает чрезмерную капризность или сонливость.
• Когда ваш ребенок испытывает постоянную боль в ушах.
• Если кашель вашего ребенка длится более трех недель.
• Если у вашего ребенка появляются признаки сильного дискомфорта, включая рвоту, диарею или очень высокую температуру (более 38 ° C / 100,4 ° F).

* Обратите внимание, что этапы развития варьируются от ребенка к ребенку. Если у вас есть какие-либо опасения по поводу роста вашего малыша, не стесняйтесь проконсультироваться с педиатром.

* Заявление об ограничении ответственности: это средняя длина и вес, а также окружность головы в соответствии со стандартами ВОЗ.

Источник: Kids Health

Предыдущий месяц: Развитие малыша и вехи: ваш 1 год и 4 месяца

В следующем месяце: Развитие малыша и вехи: ваш 1 год и 6 месяцев

Развитие младенцев — чего ожидать от рождения до 1 года

Если вы впервые подержите на руках свой маленький узелок радости, это может стать очень важным событием, превосходящим любой другой эмоциональный подъем, который вы, возможно, испытывали ранее.Момент эфемерный, но вечный. Почти внезапно вы понимаете, что ваша жизнь вот-вот изменится с той крошечной вещью, которая мирно лежит в ваших руках. Держите себя в курсе этапов развития младенцев, чтобы вы могли лучше понять ребенка, которого вы очень любите, и обеспечить необходимый уход на каждом этапе.

Рост и развитие младенцев — 0-3 месяца

Это та стадия, когда наряду с бесконечным циклом кормления грудью, пеленания и успокоения ваш ребенок быстро растет.Несколько очевидных изменений заставят вас загипнотизировать и захотеть узнать больше об их росте. В этот момент голова новорожденного всегда немного шатается, хотя через пару месяцев они начнут поднимать голову, лежа на животике. В мгновение ока они начнут перекатываться с живота на спину, все время толкаясь и растягиваясь.
Вы заметите, что ваш ребенок реагирует на звук — он может моргнуть, нахмуриться, проснуться от легкого сна или испугаться, чтобы показать свою реакцию.Ваш ребенок также будет занят изучением вашего лица и скоро начнет изучать движения своих рук и ног. Они также начнут обращать внимание на окружающие цвета, формы и предметы. Младенцы реагируют на ваши прикосновения, поэтому вам следует очень внимательно относиться к тому, как вы их держите или качаете. Это этап развития ребенка , , когда они начинают развивать привязанность и привязанность к своим родителям.

Рост и развитие младенцев — 3-6 месяцев

К настоящему времени ваш младенец немного подрос! Вы будете приятно удивлены, обнаружив, что они смотрят вам в глаза и разговаривают так, как некоторые называют «детский лепет»! Они будут еще больше взволнованы, если вы ответите на их звуки и взглянете в ответ.На этом этапе младенцы начинают пинаться, хвататься и жевать — это идеальное время, чтобы дать ему или ей поиграть с мягким мячом и игрушками-погремушками. Вы также найдете детей в этом возрасте, которые кладут кулаки в рот — вы можете заменить кулак соской, если хотите, но это нормальный способ игры и не повод для беспокойства. Это этап, на котором ваш ребенок сможет катиться на животике без какой-либо дополнительной помощи.

Из-за этих разработок вы, возможно, захотите вложить деньги в несколько развивающих игрушек, таких как зеркало на животике (им понравится изображение в зеркале!), Мягкие книги для купания, красочные тканевые мячи и безопасные игрушки-погремушки. не содержит BPA (бисфенол А).

Рост и развитие младенцев — 6-12 месяцев

Процесс развития ребенка идет полным ходом в период от 6 до 12 месяцев. Это сейчас, когда младенцы начинают вращаться по кругу, сидя, ходят с чем-то, за что можно держаться, ползут по лестнице, поднимают предметы и даже пытаются подтянуть носки и пинетки! Вы можете ускорить их рост, постоянно поощряя их пробовать что-то новое. Позвольте им подняться на несколько ступенек, всегда находясь рядом с ними, и увеличивайте разнообразие продуктов и текстур, которым они подвергаются.Купите строительные блоки для младенцев и другие игрушки для раннего возраста, которые будут способствовать дальнейшему физическому развитию младенцев .

этапов развития: один год — педиатрия ростков

1 год — Чем занимается большинство детей в этом возрасте:

Социальное и эмоциональное
• Стесняется или нервничает с незнакомцами
• Плачет, когда мама или папа уходят
• Имеет любимые вещи и людей
• В некоторых ситуациях проявляет страх
• Вручает вам книгу, когда хочет услышать историю
• Повторяет звуки или действия, чтобы привлечь внимание
• Вынимает руку или ногу, чтобы помочь одеться
• Играет в такие игры, как «подглядывать» и «похлопать по пирогу»

Язык / общение
• Отвечает на простые голосовые запросы
• Использует простые жесты, например, покачивание головой «нет» или махание рукой «до свидания»
• Издает звуки с изменением тона (больше похоже на речь)
• Говорит « мама »и« дада »и восклицания типа« ах! »
• Пытается сказать слова, которые вы говорите

Когнитивный (обучение, мышление, решение проблем)
• Исследует разные вещи, например, встряхивание, стук, бросание
• Легко находит скрытые предметы
• Смотрит на нужное изображение или предмет, когда оно названо
• Копирует жесты
• Начинает правильно пользоваться вещами; например, выпивает из чашки, расчесывает волосы
• Сламывает две вещи вместе
• Помещает вещи в контейнер, вынимает вещи из контейнера
• Пускает вещи без посторонней помощи
• Тыкает указательным (указательным) пальцем
• Следует простой направления вроде «забери игрушку»

Движение / физическое развитие
• Принимает сидячее положение без посторонней помощи
• Подтягивается, чтобы встать, ходит, держась за мебель («круиз»)
• Может делать несколько шагов, не держась за руки
• Может стоять отдельно

Мы рекомендуем вам проконсультироваться с вашим детским врачом, если ваш ребенок:
• Не ползает
• Не может стоять, когда вас поддерживают
• Не ищет то, что, по ее мнению, вы скрываете
• Не произносит ни одного слова, например «Мама» или «дада»
• Не учится жестам, таким как размахивание или покачивание головой
• Не указывает на вещи
• Теряет навыки, которыми когда-то обладал

Вы можете этого не знать, но Американская академия педиатрии рекомендует обследовать детей на предмет общего развития с использованием стандартизированных критериев в 9,18,24 и 30 месяцев и на предмет аутизма в 18 и 24 месяца или всякий раз, когда у родителей или воспитателей есть беспокойство.Мы обнаруживаем, что если родители не просят о проведении обследования или не описывают действия или их отсутствие, которые вызывают у них беспокойство, большинство педиатров не знают о задержках в развитии вашего ребенка. Многие придерживаются «выжидательного подхода», но вам следует запросить обследование, если вы, как родитель, испытываете беспокойство по поводу роста и развития вашего ребенка.

Эта информация была взята с веб-сайта CDC и предназначена для предоставления руководящих принципов разработки. Для получения дополнительной информации или если вы обеспокоены, войдите на веб-сайт CDC «Если вы обеспокоены».

этапов развития — чего ожидать в течение первого года жизни вашего ребенка

Вот как ваш ребенок растет в первый год жизни.

Автор доктора Аниты Анчан | Обновлено: 11 марта 2016 г. 12:19 IST

Младенцы растут каждый день, каждый день происходит новое развитие, новые навыки, которым они овладевают. Однако, как родители, мы всегда беспокоимся: «Правильно ли растет мой ребенок?» Что ж, не все дети одинаковы, и каждый растет в своем собственном темпе, со временем догоняя этапы своего развития.Вехи развития подразумевают определенный набор навыков и функций, которые зависят от возраста и которыми большинство детей овладевают в определенном возрастном диапазоне.

Развитие вашего ребенка в течение первого года жизни зависит от различных параметров, таких как физическое развитие, приобретение языковых навыков, когнитивное поведение, социальные навыки, эмоциональные и поведенческие изменения. Вот краткое изложение первого года развития вашего ребенка:

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Есть определенные признаки, которые говорят о том, что ваш ребенок растет и развивается определенными темпами с точки зрения физического развития — движения, жесты — это первые признаки развития.Ребенок развивает контроль и использование своего тела в определенном порядке, вот как:

• Управление головой
• Управление туловищем (сидение и равновесие)
• Управление ногами (стояние и ходьба)

Помимо этого, существуют другие движения, которые обеспечивают правильное физическое развитие вашего ребенка, например,

• Слезы проливаются: это начинается от трех до 12 недель. Новорожденные не могут плакать, потому что их слезные протоки еще не полностью сформированы.

• Глазные яблоки, следующие за объектами: В возрасте от шести до 16 недель глаза вашего ребенка могут следовать за ручкой, карандашом или любым цветным предметом, когда его показывают.

• Устойчиво удерживая голову самостоятельно: это важный рубеж, которого ваш ребенок достигает от шести недель до четырех с половиной месяцев.

• Распознавание близких — это также называется визуальным распознаванием. Это развитие происходит в возрасте от двух до трех месяцев. Младенцы могут не сразу узнавать черты лица матери, но могут узнавать форму лица, цвет глаз, волос и т. Д.

• Поворот головы на звук колокольчика или погремушки — Слуховые чувства развиваются где-то от четырех до семи месяцев.

• Перекатывание спины на живот Это происходит от трех до семи месяцев. После того как младенцы разовьются в силе держать голову вверх, они научатся переворачиваться, то есть переворачиваться из положения лежа на спине в положение на животике и наоборот, чаще всего примерно в четыре месяца.

• Передает предметы из одной руки в другую — это когда игра становится веселее.С пяти до 14 месяцев ваш ребенок может держать игрушки и передавать их вам.

• Прорезывание зубов — Это происходит в возрасте трех месяцев, и процесс завершается к концу года. Однако первые зубы появляются только через полгода. Первыми прорезываются нижние передние зубы, а затем верхние передние зубы.

• Сидение — от семи до 13 месяцев ваш ребенок пытается встать и сесть самостоятельно после того, как наберет силу в торсе.

• Ползание — от шести до девяти месяцев, когда ваш ребенок начинает ползать, вы и ваш малыш будут заняты и веселятся.Однако некоторые младенцы никогда не ползают и сразу двигаются, чтобы подтянуться и встать.

• Подставки с опорой. После того, как ваш ребенок овладел искусством ползания, он делает следующий шаг вперед, пытается стоять, хотя и с опорой, в возрасте от восьми до 13 месяцев.

• Наконец-то самостоятельно делает шаги ребенка — к 12 месяцам ваш ребенок сможет ходить самостоятельно, а вы будете держать вас в тонусе. У некоторых младенцев этого не происходит к концу первого года жизни, а может произойти.

Предупреждающие знаки: когда следует беспокоиться

Невозможность сосредоточиться на объектах под рукой, неспособность сосредоточиться на движущихся объектах даже после четырех месяцев возраста, наклон головы и просмотр объектов под углом, частые слезотечение и покраснение в глазу. Эти признаки могут указывать на любую проблему, от задержки развития глаз до детской катаракты, так что будьте осторожны.

Если ваш ребенок изо всех сил пытается приподнять голову в три месяца или не может удерживать голову в устойчивом положении к 20 неделям, это может означать задержку в развитии и проблемы с нервной системой.

Отсутствие реакции на громкие звуки к 12 месяцам может быть признаком нарушения слуха.

Не может самостоятельно сесть на свой , не ползает и не передвигается, волочится одной стороной тела при ползании. Это может указывать на множество проблем, проявляющихся в виде физических симптомов. Так что проверьтесь как можно скорее.

РАЗВИТИЕ ЯЗЫКА

Конечно, малыш, ты не скоро заговоришь. Но есть признаки того, что она готова общаться с вами и со всем миром.Вот признаки того, что она со временем развивает свои языковые навыки:

Бормотание и воркование — Эта стадия называется доязыковой стадией, которая начинается от трех до девяти месяцев. Младенцы начинают с гласных звуков, таких как ааа, ооо и т. Д., А затем добавляют согласные звуки, такие как мама, дада, папа и т. Д.

Произнесение отдельных слов: это также известно как стадия голофазы. Младенцы вступают в эту стадию в возрасте от 10 до 13 месяцев. На этом этапе они начинают еще больше лепетать и ворковать, используя отдельные слова, чтобы увеличить свой словарный запас и набрать больше слов.

Предупреждающие знаки: когда вам следует беспокоиться

Если к концу первого года ваш ребенок не лепечет и не ворчит и не использует язык жестов, чтобы выразить свои чувства, поговорите со своим педиатром, чтобы быстро решить проблему. Узнайте больше об этапах развития: стоит ли беспокоиться о задержке речи у ребенка?

КОГНИТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Нет ни одного развития, которое говорит о когнитивном развитии вашего ребенка, но набор навыков и действий, которые он выполняет для обеспечения правильного когнитивного развития.Вот несколько признаков и навыков, на которые следует обратить внимание в течение первого года жизни вашего ребенка:

Распознавание близких по запаху — Младенцы могут узнать своих мам по запаху. Конечно, вы этого не узнаете, но тот факт, что ваш ребенок чувствует себя комфортно и успокаивается на коленях матери, показывает, что она хорошо знает своего основного опекуна.

Начинает кормить грудью Даже несмотря на то, что считается, что младенцы начинают инстинктивно сосать материнскую грудь для питания, помните, что и здесь вашему малышу может понадобиться помощь.Однако с рождения до первого месяца жизни большинство младенцев учатся делать это профессионально.

Плач становится способом общения. К месяцу ваш ребенок будет плакать чаще, чем вы себе представляли, и это не всегда является экстренным сообщением. Они могут плакать, когда мокрые, голодные или просто нуждаются в тепле.

Развитие хватательного рефлекса — от одного до двух месяцев ваш ребенок сможет хватать вещи, находящиеся на его ладонях, например, ваш мизинец, погремушку и т. Д.

Исследуй все ее ртом — К трем-четырем месяцам ребенок, вероятно, попытается пробовать все ртом — от собственных пальцев до волос, игрушек и т. Д.Это период особой осторожности, чтобы избежать несчастных случаев со смертельным исходом.

Исследует собственное тело. К возрасту от трех до четырех месяцев, независимо от того, сколько игрушек у нее есть, ее любимыми игрушками будут пальцы рук, ног и ее собственная кожа.

Ее возбуждают звуки и свет. К четырем-пяти месяцам у нее разовьется острый интерес к игрушкам, которые издают звуки или излучают свет. Однако, чтобы быть в безопасности, инвестируйте в игрушки, не содержащие бисфенола А, так как эти игрушки наверняка найдут путь к ее рту.

Думает, что может говорить — Ожидайте услышать больше звуков к пяти-шести месяцам, поскольку она пытается выразить еще больше, чтобы привлечь внимание и общаться.

Играет с простыми предметами — К пяти-шести месяцам, по мере развития ее хватательной способности, она может держать игрушки, например погремушку, и играть с ними.

Понимает значение «НЕТ». В возрасте от шести до девяти месяцев ваш малыш поймет, что такое «нет», и ответит на него. Даже кивнула в ответ.

Исследует разные вкусы — К шести-девяти месяцам она будет готова исследовать различные текстуры и вкусы пищи, отличной от грудного молока или смеси. Однако не торопитесь и пробуйте по одному вкусу с другими жидкостями, такими как фруктовые соки или овощные супы.

Развивается рефлекс защемления — это важный рефлекс, который развивается у вашего ребенка, который называется тонким схватыванием в период от 8 до 12 месяцев.

Развивает воспоминания — запоминает некоторые детали определенного опыта или действия на короткий промежуток времени от трех до девяти месяцев.

Развивается движение глаз. К девяти месяцам ребенок будет смотреть на предметы и игрушки, которые падают с места вместе с головой, поворачивающейся в том же направлении.

Еда приключений — В период с 9 до 12 месяцев ваш ребенок будет рад кормить себя и, возможно, всю семью.Это вызовет много неприятностей, но гарантирует хорошие рефлексы.

Принимает заказы — К концу первого года обучения она сможет принимать от вас небольшой заказ, например: «Иди сюда», «Иди туда», «Скажи до свидания» и т. Д.

Тратит больше времени на изучение вещей — К настоящему времени ваш ребенок будет больше играть со своими игрушками самостоятельно, проводить больше времени, исследуя различные текстуры и цвета.

Предупреждающий знак: когда вам следует беспокоиться

Если вашему ребенку трудно понимать простые словесные команды к концу первого года жизни, это тревожный признак задержки в развитии.

Неспособность хватать предметы — еще один знак, на который следует обратить внимание.

СОЦИАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

Если вы думаете, что младенцы не могут общаться, то вы ошибаетесь, они самые очаровательные социальные существа. Вот как она развивает свои социальные навыки в течение первого года обучения:

Часто улыбается Ко второй неделе до 14 недели вы заметите, что ваш малыш начинает милую и очаровательную беззубую улыбку.

Отвечает на улыбки, когда ей улыбается. К двум месяцам она будет улыбаться людям, которые приветствуют ее ухмылкой (ну, почти каждый, кто ей улыбается, некоторые люди могут быть исключением)

Узнает людей К пяти-шести месяцам ваш ребенок сможет узнавать ближайших членов семьи и других людей, которых он часто видит.

Начинает наслаждаться прятками К девяти месяцам это будет ее любимая социальная игра.

Имитирует и копирует людей К 12 месяцам ваш ребенок будет улавливать действия и жесты, которые вы выполняете.

Предупреждающий знак: когда беспокоиться

Если ваш ребенок отказывается улыбаться кому-либо после девяти или десяти месяцев.

Отсутствие интереса к отношениям с другими; к 12 месяцам не использует жесты, такие как указывание или махание рукой на прощание

ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ И ПОВЕДЕНЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Сложно следить за эмоциональным и поведенческим развитием вашего ребенка каждый день, но вам необходимо искать правильные признаки.Вот те, на которые следует обращать внимание в течение первого года,

• Плач как средство общения от рождения до четырехмесячного возраста.
• Выражение эмоций с помощью улыбок, движений тела, хмурого взгляда
• Кокет, когда удобно, утешается объятиями
• Способен смеяться и издавать радостные звуки
• Начинает проявлять страх перед неизвестными людьми
• Утешает знакомым лицом или голосом
• Сильно привязанность к опекунам. Младенцы играют в игры с опекуном, суетятся или плачут, если опекун выглядит или ведет себя иначе, и расстраиваются, когда опекун уходит (тревога разлуки).
• Чувствует и выражает такие эмоции, как счастье, страх и несчастье
• Сопротивляется тому, что не радует
• Успокаивает себя сосанием большого пальца или знакомой игрушкой
• Наслаждаться вниманием

Предупреждающие знаки: когда беспокоиться

Если ваш ребенок ей не хватает эмоций, она отказывается обнимать вас за руку или остается равнодушной к вашим прикосновениям, это красноречиво говорит о ее задержке в эмоциональном развитии.

Отложенные вехи

Вехи развития большую часть времени достигаются примерно в ожидаемом возрасте.И большинство младенцев скоро наверстают упущенное, даже если есть задержка. Говорят, что у младенцев задержка в развитии в одной или нескольких сферах — когда они не достигают этапов развития в пределах нормального диапазона. Но важно отметить, что каждый ребенок развивается по-разному и с разной скоростью. Задержки развития диагностируются путем отслеживания поступательного движения ребенка во всех сферах. Также важно диагностировать проблемы со зрением и слухом, поскольку они могут повлиять на развитие в других областях.

Ошибок, которых следует избегать

• Никогда не предлагайте воду ребенку младше шести месяцев. Это может привести к снижению концентрации натрия в организме, нарушению электролитного баланса и отеку тканей.
• Не позволять спать с бутылкой. Кормление ребенка грудью — тоже не исключение. Если дать ребенку спать с бутылочкой, это может привести к скоплению молока и разрушению эмали вновь сформированных зубов, что приведет к кариесу.
• Никогда не заставляйте ребенка спать на животе или боках, так как это увеличивает шансы ребенка на СВДС (синдром внезапной детской смерти) из-за сжатых дыхательных путей.
• Подушки опасны для вашего ребенка. Это может быть основной причиной удушья у младенцев, приводит к синдрому плоской головы или растяжению шеи.
• Не будите ребенка для кормления грудью. Младенцы могут прожить ночь без еды.
• Не трясите и не раскачивайтесь, чтобы успокоить плачущего ребенка. Это действие приведет только к травме, а также может вызвать повреждение их хрупкого мозга.
• Не пытайтесь отлучить ребенка от груди раньше времени: ВОЗ настоятельно рекомендует исключительно грудное вскармливание в течение первых шести месяцев жизни.
• Боязнь разлуки может расстраивать младенцев. В Индии, в отличие от западных стран, младенцев редко разлучают с матерью на первом году жизни. Но вам, возможно, придется оставить ребенка, когда вам нужно будет выполнить какое-то поручение и присоединиться к работе. Научите ребенка постепенно привыкать к этой идее.
• Никогда не заставляйте ребенка ходить с вспомогательными приспособлениями, такими как ходунки. Это опасно, так как может привести к повреждению кости бедра.
• Дергание малыша за ручку при ходьбе может привести к вывиху шаровидного сустава.Вместо этого держите ребенка за боковые стороны живота, чтобы поддерживать его при шажках.

Эта статья была проверена доктором Мона П. Гаджре, профессором педиатрии и заведующей клиникой для людей с ограниченными возможностями, больница общего профиля Локманья Тилак, Мумбаи.

Total Wellness теперь на расстоянии одного клика.

Следуйте за нами на

Как дисциплинировать годовалого ребенка и когда начинать

Поворот одного года — это важная веха, обычно означающая детство. Вы можете начать задумываться, как наказать годовалого .

К воспитанию малыша в первый год жизни нельзя относиться легкомысленно. То, как мы решаем дисциплинировать, может иметь серьезные долгосрочные последствия для развития ребенка.

В каком возрасте нужно начинать наставлять ребенка?

Дисциплина означает учить. Дисциплина не означает наказания.

Вы можете начать обучение своего ребенка, поговорив с ним сразу после рождения. Хорошее поведение не произойдет сразу.Чем больше вы говорите о причинах, тем быстрее у вашего ребенка разовьются навыки критического мышления.

Кроме того, чем раньше вы начнете рассуждать и объяснять, тем скорее вы, , привыкните учить ребенка рассуждать, а не наказывать.

Когда младенцы могут отличить хорошее от плохого?

Способность отличать правильное от неправильного — это когнитивный навык, зависящий от префронтальной коры (в частности, правой дорсолатеральной префронтальной коры).В мозгу ребенка префронтальная кора развивается одной из последних.

Хотя основные схемы начали развиваться еще до рождения, они не созревают, пока человеку не исполнится 40 лет ¹ . Итак, начните объяснять и преподавать как можно скорее, но будьте терпеливы, так как на то, чтобы научиться осваиваться, потребуется время.

Как дисциплинировать годовалого

Вот несколько практических советов по обучению годовалому ребенку, как вести себя.

1. Во-первых, предотвратить и защитить.

До годовалого возраста дети учатся соблюдать правила, принимать меры для предотвращения ошибок и обеспечения своей безопасности.

Сделайте свой дом безопасным для малышей. Установите барьер, чтобы опасные предметы были вне досягаемости, установите ограничения на то, к чему они могут получить доступ, и попросите кого-нибудь постоянно следить за ними.

Некоторые годовалые дети рано начинают рожать ужасных двоек. Так что планируйте свой день, чтобы предотвратить истерики, избегая следующих HALT-ситуаций:

• H — голодный
• A — сердитый
• L — одинокий
• T — усталый.

Если у вашего ребенка проблемы, вместо того, чтобы выказывать свое неодобрение, сначала убедитесь, что он не пострадал. Когда вы показываете, что заботитесь о своем ребенке над чистой стеной, это значительно повысит его уверенность в вашей любви к нему.

2. Установите последовательные правила и четкие границы.

Годовалые дети — это младенцы. Они не ведут себя плохо намеренно. Но они умеют попадать в неприятности, будь то дотянуться до запрещенного предмета или уйти.

Установите четкие границы и будьте последовательны. Если вы не хотите, чтобы ваш ребенок играл с планшетом, не позволяйте ему играть с ним «только один раз». Когда они могли прикоснуться к нему вчера, но не сегодня, это может расстраивать. Независимо от того, сколько раз вы говорили своему ребенку: «Только один раз», вы все равно говорили: «Хорошо, я обсуждаю».

3. Сделайте глубокий вдох, чтобы сохранять спокойствие.

Сделайте несколько медленных, осознанных вдохов, когда вам трудно сохранять спокойствие или если вы чувствуете, что вот-вот потеряете контроль.Чистый ум позволит вам реагировать спокойно, а не эмоционально.

Моделируйте самоконтроль и эмоциональную регуляцию для вашего малыша. Покажите им, как сохранять спокойствие, даже когда что-то идет не так.

Исследования показывают, что мысли родителей о нежелательном поведении могут влиять на их действия. Если родители думают о плохом поведении с негативными эмоциями, они с большей вероятностью чрезмерно отреагируют на нежелательное поведение, злясь, раздражаясь и применяя физическое наказание ² .Такие стратегии дисциплины с большей вероятностью приводят к проблемам с поведением, трудностям регулирования эмоций и низким социальным навыкам у детей.

Наш мозг не может ясно мыслить, когда мы остро реагируем. Оставаясь на земле, мы можем более ясно думать о том, как справиться с ситуацией, не усугубляя хаос.

4. Показывайте пример хорошего поведения и помогайте им практиковаться.

Ваш ребенок все время наблюдает за вами.

Смоделируйте поведение, которое вы хотите видеть в своем ребенке.

Это означает, что если вы не хотите, чтобы ваш ребенок кричал, когда что-то идет не так, вы не кричите, когда ваш ребенок не ведет себя.

Если вы хотите, чтобы ваш ребенок был добрым и уважительным, даже если он с вами не согласен, вы проявляете доброту и уважение, когда не согласны с его поведением.

Когда они совершают ошибку, помогите им попрактиковаться, сделав это снова правильно, если это будет безопасно. Например, если они бросают ложку на стол после еды, объясните, почему это нехорошо.Затем продемонстрируйте, как аккуратно положить его и дать ребенку попрактиковаться на месте, пока он еще свеж в памяти.

5. При обучении используйте индуктивную дисциплину, а не наказание.

Психологи выделили три типа дисциплины: индукция, утверждение власти и отказ от любви ³ .

При утверждении власти родитель использует свой авторитет и власть, чтобы заставить ребенка изменить поведение. Эти родители часто применяют принуждение, словесную враждебность и психологический контроль.

Несмотря на то, что властная дисциплина может привести к подчинению в краткосрочной перспективе, в долгосрочной перспективе она имеет тенденцию усиливать неповиновение. Подростки, воспитываемые с такой дисциплиной, особенно некомпетентны и плохо приспособлены ⁴ .

Отказ от любви — это выражение неодобрения или гнева, которое не физическое, а прямое.

Индукция — это использование рассуждений, чтобы объяснить ребенку, как их действия имеют последствия. Исследования показали, что объяснение влияния плохого поведения ребенка на других детей или людей имеет множество преимуществ по сравнению с утверждением власти и отказом от любви.

Индуктивная дисциплина помогает детям развивать моральные суждения и сочувствие на более высоком уровне. Эти маленькие дети проявляют большее чувство доброты ⁵ .

Когда дети узнают, как их действия могут влиять на других без внешнего наказания, они усваивают причину изменения своего поведения и становятся более сострадательными. Они склонны принимать решения на основе внутренних ценностей, таких как справедливость, равенство и сочувствие. Моральное мышление, которое они развивают, сильнее ⁶ .Кроме того, у этих детей меньше поведенческих проблем, таких как физическая агрессия и импульсивность ⁷ .

6. Хвалите за хорошее поведение и сосредотачивайтесь на усилиях, а не на результатах.

Похвалить ребенка за хорошее поведение, чтобы подкрепить его действия. Положительное подкрепление — одна из техник положительного воспитания, часто используемых в позитивном воспитании. Когда хвалите, сосредоточьтесь на их усилиях и процессе, а не на их способностях ⁸ .

Например, вместо того, чтобы сказать «ты умный ребенок», можно сказать «ты был таким упорным и так старался, чтобы это сработало».

7. Будьте терпеливы и позитивны.

Многие родители не решаются применять индуктивную дисциплину, потому что после нескольких попыток считают, что она «не работает».

Когда малыши учатся вставать, они часто терпят неудачу. Малышу, который учится устойчиво стоять в вертикальном положении, требуется много практики.Мы бы не сказали: «Прекрати. «Мы не будем пытаться снова, пока вы не решите встать». Вместо этого мы терпеливо помогаем им практиковаться, потому что знаем, что им нужно время, чтобы научиться контролировать и развивать мышцы ног.

Когда дело доходит до дисциплины, многие родители считают, что если их дети не усваивают ее после нескольких попыток, они, должно быть, ведут себя вызывающе и намеренно плохо себя ведут.

Человеческий мозг обучается комплексно. Повторение необходимо для усвоения и использования новой информации ⁹ .Когда вы приучаете своего волевого годовалого ребенка к дисциплине, проявление терпения окупится.

Как мне справиться с истериками годовалого возраста?

Самая важная часть — сохранять спокойствие, размышляя о том, как наказать годовалого ребенка, который устраивает истерики.

Вы, вероятно, почувствуете разочарование, когда ваш годовалый ребенок будет кричать, пинаться, бить и бросать еду. Дети учатся саморегуляции, наблюдая за взрослыми ¹⁰ . Не ждите, что ребенок останется спокойным, если вы не можете этого сделать.Узнайте больше о истериках у детей старшего возраста: как справиться с истериками двухлетних детей для лучшего развития ребенка

Список литературы

1. 1.

   Колб Б., Мычасюк Р., Мухаммад А., Ли Ю., Фрост Д. О., Гибб Р. Опыт и развитие префронтальной коры. Труды Национальной академии наук . Опубликовано онлайн 8 октября 2012 г.: 17186-17193. DOI: 10.1073 / pnas.1121251109

2. 2.

   Лорбер М.Ф., О’Лири С.Г. Опосредованные пути к чрезмерно активной дисциплине: пережитые матери эмоции, оценки и физиологические реакции. Журнал консалтинговой и клинической психологии . Опубликовано онлайн 2005: 972-981. DOI: 10.1037 / 0022-006x.73.5.972

3. 3.

   Хоффман М.Л., Зальцштейн HD. Родительская дисциплина и нравственное развитие ребенка. Журнал личности и социальной психологии . Опубликовано онлайн 1967: 45-57. DOI: 10,1037 / h0024189

4. 4.

   Баумринд Д., Ларзелере Р. Э., Оуэнс Е.Б. Влияние моделей и практик самоутверждения родителей дошкольного возраста на развитие подростков. Воспитание . Опубликовано онлайн 12 августа 2010 г .: 157-201. DOI: 10.1080 / 15295190

   0790

5. 5.

   Креванс Дж., Гиббс Дж. Использование родителями индуктивной дисциплины: отношение к детскому сочувствию и просоциальному поведению. Развитие ребенка . Опубликовано онлайн, декабрь 1996 г .: 3263. DOI: 10.2307 / 1131778

7. 7.

   Choe DE, Olson SL, Sameroff AJ. Взаимодействие экстернализации проблем с физической и индуктивной дисциплиной в детстве. Психология развития . Опубликовано онлайн 2013: 2029-2039. DOI: 10.1037 / a0032054

8. 8.

   Кестнер Р., Цукерман М., Кестнер Дж. Похвала, участие и внутренняя мотивация. Журнал личности и социальной психологии . Опубликовано в сети 1987: 383-390. DOI: 10.1037 / 0022-3514.53.2.383

9. 9.

   Полдрак Р.А., Габриэли Д.Д. Характеристика нейронных механизмов обучения навыкам и повторения прайминга. Мозг .Опубликовано в Интернете, январь 2001: 67-82. DOI: 10.1093 / мозг / 124.1.67

10. 10.

    Хавигхерст С.С., Уилсон К.Р., Харли А.Е., приор М.Р., Кехо К. Настройка детей: улучшение практики эмоциональной социализации у родителей дошкольников — результаты исследования в сообществе. Журнал детской психологии и психиатрии . Опубликовано онлайн 24 августа 2010 г.: 1342-1350. DOI: 10.1111 / j.1469-7610.2010.02303.x

10 мероприятий по развитию для годовалых детей — Chicklink

1.Учим слова с помощью карточек.

Это упражнение основано на методике Гленна Домана по обучению вашего ребенка чтению. Его техника заключается в том, чтобы показывать вашему ребенку 5 флеш-карточек 3 раза в день. Лучше, если на карточках будут изображения предметов, а не иллюстрации, чтобы вашему ребенку было легче их идентифицировать. На каждой карточке должен быть текст с названием объекта. Вы можете начать это занятие как можно раньше, Доман рекомендует использовать карточки с 10-недельного возраста.

Я пытаюсь найти дома изображенный предмет, если он у нас есть, и поставить рядом с карточкой.Мы читаем их, играем с предметами, а затем я спрашиваю Скарлетт, сможет ли она найти предмет, о котором я прошу.

Мы использовали следующие флеш-карты: My First Touch And Feel Picture Cards. Мне нравятся все карточки из серии My First Touch & Feel, потому что в каждой карточке есть сенсорный элемент.

2. Открытие игрушек, обернутых фольгой.

Это одно из самых любимых занятий наших малышей. Она возвращается к этому несколько раз в день и проводит не менее 20 минут за раз.Настроить очень просто: вы просто оборачиваете игрушки в алюминиевую фольгу и позволяете ребенку разворачивать их. Он отлично подходит для развития мелкой моторики, изучения имен животных или названий предметов, которые вы оборачиваете, и это просто весело! Мы также оборачиваем несколько заводных игрушек в фольгу, и после того, как каждая обнаружена, мы произносим имя животного и сворачиваем его. Если вы используете маленькие игрушки, обязательно наблюдайте за ребенком во время этого занятия.

3. Магнитный театр

Малыши любят играть с магнитами, самое главное в этом возрасте — давать им достаточно большие магниты, чтобы они не помещались в их рту.У меня была идея сделать магнитный театр на некоторое время, так как у нас остались магнитные листы, оставшиеся от другого занятия. Я не мог выбрать подходящую историю, потому что в одних рассказах было слишком много персонажей, а в других — слишком мало. Так что изготовление детских стишков на магнитном театре получилось идеальным. Мы сделали это для стишка «5 маленьких уток», так что мы должны были спеть его и сыграть. Скарлетт любила держать уток, наклеивать их на противень и после этого убирать в холодильник. Вы можете бесплатно скачать распечатку этого проекта здесь, разместить ее на магнитных листах и ​​вырезать уток.

4. Животное дня.

Ребенку легче понимать информацию по одной концепции. Вы можете использовать этот принцип с животными или любой другой темой. Выбирайте одно животное в день и старайтесь найти упоминания об этом животном в вашем доме. Просмотрите книги своего малыша вместе и укажите на каждое появление этого животного, покажите чучело или фигурку этого животного, если оно у вас есть, посмотрите короткий видеоролик об этом.Выучите звуки животных и, возможно, некоторые действия, которые выполняет животное.

5. Добавление реквизита во время чтения

Каждый раз, когда вы читаете книгу своему ребенку, подкрепляйте изображения игрушками, которые у вас есть. Вы можете настроить это заранее: собирайте игрушки, появляющиеся в книге, и раскрывайте их по ходу истории. Вы можете заставить игрушки прыгать, разговаривать, пощекотать ребенка или выполнять действия, описанные в книге. Мы используем это, и это животное много комплектует для реквизита и других занятий, качество игрушек и размер отлично подходят для этой цены.

6. Кубки игровые

Игра «

Кубков» — отличный способ развлечь вашего ребенка. И это легко настроить. Все, что вам нужно, это 3-4 чашки и небольшая игрушка. Вы знаете игру, вы прячете игрушку под одну из чашек и перемешиваете их. А затем предложите ребенку поискать игрушку. Игра учит постоянству предметов (игрушка не исчезает, когда она спрятана), и играть в нее просто весело! Мы всегда хлопаем, когда Скарлетт находит игрушку, и она очень взволнована.Мы используем эти чашки: Первые годы накопления чашек

7. Ролевые игры

Ролевые игры — отличное занятие для малышей, чтобы научиться социальным навыкам и состраданию. Обеспечьте малыша чайным сервизом и покажите, как кормить животных. Скарлетт любит бегать с чашкой и ложкой, стараясь накормить всех и всех вокруг. Притворная игра также может включать в себя усыпление животного, пение ему, раскачивание, прогулку, поездку на машине и т. Д.

8. Сидеть внутри коробки и рисовать

Дети немного похожи на кошек. Они любят коробки. Отличный способ развлечь вашего ребенка — позволить ему залезть в коробку с карандашами, маркерами или краской для пальцев и создать искусство прямо на коробке. Это занятие развивает творческие способности, воображение и моторику.

9. Подходящие крышки к банкам.

Я вставляла баночки с пюре в коробку и давала ребенку крышки, чтобы они ставили баночки.Игра может быть использована и для поздних детей ясельного возраста, если вы раскрасите веки цветами, соответствующими рисунку. Эта деятельность развивает моторику, сенсорную обработку и распознавание цвета.