Учим слоги с детьми 5: IQsha.ru — учим детей 5 лет читать по слогам и словам

обучаем детей 5, 6, 7 лет

В то далекое время, когда нынешние мамы и папы были маленькими, чтению с азов обучали в 1 классе. Сегодня ситуация несколько изменилась, и в школу первоклассник, как правило, идет подготовленным, зная буквы и умея читать. Однако не во всех детских садиках преподают грамоту, и не все дети их посещают. Поэтому перед многими родителями встает вопрос, как научить ребенка читать в домашних условиях, с чего начать эту хитрую науку. Попробуем с этим разобраться. 

Когда лучше начинать обучение

Однозначного ответа на этот вопрос нет. Многие родители настолько озабочены ранним развитием детей, что пытаются их научить чтению чуть ли не «с пеленок». Однако такой подход может принести большой вред. Не понимая, что от него хотят, чадо может на всю жизнь приобрести негативное отношение к книгам. Психологи считают, что способность к обучению появляется у детей в 4-6 лет. Однако не стоит забывать об особенностях развития каждого ребенка и понимать, что главное — не возраст, а психологическая готовность малыша к освоению этого навыка. Она проявляется в:

• умении говорить предложениями, пересказывать увиденное:
• развитом фонематическом слухе;
• четком произношении всех звуков;
• понимании понятий «право-лево», «верх-низ»;
• концентрации внимания на определенное время;
• проявлении интереса к буквам.

Если соседский мальчик Степа в 4 года читает, а ваш не проявляет никакого интереса к книгам — это не повод волноваться или расстраиваться. Просто нужно немного повременить, направив усилия на подготовительную работу. Главное — научить читать перед школой.

Советы родителям

Обучение малышей очень тонкий, деликатный вопрос. Чтобы у ребенка появился интерес как можно раньше, не возникло негативных реакций на занятия и чтение вообще, родителям следует выполнять несколько общих правил. Это игровая форма, регулярность занятий, вовлечение в процесс через интерес к содержанию книги, переход от простого к сложному. 

Обучение в игровой форме

Игровое обучение, при котором дети занимаются с удовольствием, считают самым эффективным. На качество речи, умение строить предложения и четко формулировать свои мысли влияет мелкая моторика. Уже в год игры малыша должны быть направлены на ее формирование. Мелкую моторику хорошо развивают:

Детям постарше можно предлагать занятия с игрушками, которые вовлекают в процесс обучения слуховую, зрительную, осязательную, двигательную память. Это детское домино, лото, всевозможные шнуровки-бусы, где вместо бусинок на шнурок нанизывают буквы, составляя слоги и слова. Создайте теплую дружескую обстановку, преподносите материал в том темпе, который подходит именно вашему малышу. 

Ненавязчиво изучить алфавит помогут специальные песенки, стихи, где упоминаются буквы. Прослушивая каждый день такие произведения, дети могут заинтересоваться, о чем идет речь, тогда можно начинать показывать «главных героев».

Регулярные занятия

Уделяйте занятиям определенное время каждый день. Даже если что-то не получается сразу, предложите менее сложное упражнение, но не стоит делать длительного перерыва. Кроме того, постоянно повторяйте пройденное. Не обязательно для проведения занятий усаживаться за стол и выступать в роли строгого учителя. Можно чертить буквы палочкой на песке во время прогулки, складывать их из веточек или камушков. Предложите найти знакомые буквы на вывеске магазина или рекламном баннере. Покажите, что буквы нас сопровождают повсюду, поэтому научиться читать очень важно.

Заинтересованность 

Читайте сами и прививайте любовь к книгам малышам. Большие трудности с обучением возникают у тех детей, которым родители не читали книг. Стоит приобрести интересную литературу, подходящую по возрасту, и взять за правило, каждый день «штудировать» несколько страниц, сохраняя интригу. Обсуждайте прочитанное с ребенком, рассматривайте картинки, задавайте вопросы, предлагайте пофантазировать, придумывая, чем закончится история. Обычно дети с нетерпением ждут продолжения. Так, постепенно, дитя поймет, что книга — это так же интересно, как мультфильм или компьютерная игра. 

От простого к сложному

Прежде чем научиться читать, ребенок должен знать буквы, усвоить произношение звуков (не обязательно всех). Можно начать с нескольких гласных и пары-другой согласных. Попробуйте составить первые простые слоги: «ма», «па», «ба». Если принцип усвоен, можно переходить к более сложным конструкциям, с шипящими, глухими согласными или где гласная стоит впереди. Только убедившись, что малыш все усвоил, переходите к обучению слияния слогов. 

Существует много различных школ, индивидуальных и авторских методик, которые позволяют освоить грамоту в сравнительно небольшой срок, практически за месяц.  Чтобы сделать выбор, родителям надо понимать, что предлагают разработчики. 

Методики обучения

Рассмотрим несколько известных методик, которые доказали на практике свою эффективность. 

Классическая (по слогам)

Метод используется не одно десятилетие и несмотря на большое количество модных предложений не теряет своей популярности. Именно на нем останавливают свой выбор большинство родителей и педагогов. Обучение проходит поэтапно: ребенок сначала учится складывать буквы в слоги, затем соединяет их в слова. Этот метод позволяет обучать с нуля, а главное, правильно. Классическая методика оптимально подходит для шестилетних детей при подготовке к школе, а родители могут легко это сделать самостоятельно дома.

Кубики Зайцева

В набор входит 52 кубика с изображенными на них складами (не путать со слогами). Они могут состоять из гласной и согласной, или одной из них, в том числе только согласной. К примеру, слово «ма-ма» состоит из двух складов, «су-м-ка» разбивается на три, а «у-лы-б-ка» — на четыре. Кубики наполнены деревяшками или металлическими деталями, различаются размерами, цветом. Глухому сочетанию звуков соответствует деревянное содержимое, звонкому — металлическое. Большие фигуры обозначают твердые звуки и сочетания, маленькие — мягкие. В отличие от букваря, кубики позволяют осваивать чтение не с отдельных букв, а их сочетаний (включая твердый и мягкий знак). 

1. У этого метода существуют как плюсы, так и минусы. Так, к достоинствам можно отнести:
2. Скорость изучения алфавита и чтения по складам. Чем ребенок старше, тем быстрее он осваивает науку. Если пятилетним малышам потребуется 12-15 занятий, то дошкольник 6-7 лет научится за неделю. 
3. Подходит для детей разного возраста. Познакомить малютку с кубиками можно уже в 6 месяцев, сначала в качестве погремушки, затем строительных кубиков, постепенно переходя к изучению складов. Хорошо зарекомендовала себя эта методика для обучения первоклассников.
4. Игровая форма. Эта своеобразная игра способна увлечь даже гиперактивного непоседу. К тому же кубики, имея разное по громкости, высоте, тембру звучание, помогают развивать слух и память. 

Прежде чем выбрать данную методику, стоит знать о ее недостатках. Не разобравшись как сливать буквы в слоги, а заучивая склады, дети испытывают трудности в школе при фонетическом разборе слов, пропускают окончания и с трудом осваивают письмо без ошибок. 

Метод Глена Домана

Чтение целыми словами — так можно охарактеризовать эту методику. Она основана на возможностях и особенностях работы мозга маленького ребенка.  Идея заключается в том, чтобы показывать малышу яркие карточками с написанными на них словами «мама», «папа», «стол» и т.д., при этом четко их проговаривая. Благодаря механической памяти, учащиеся запоминают и удерживают значительный объем простых терминов. Начинать заниматься можно достаточно рано, когда маленький читатель достигнет возраста 6 месяцев. 

Преимущества метода заключаются в развитии феноменальной памяти и энциклопедических знаний. Несмотря на это ребенок, научившись читать целыми словами, может в дальнейшем испытать проблемы с грамотностью. Кроме того, зачастую «читатели» не узнают слова, написанные другим шрифтом или цветом.

Методика Монтессори

Мария Монтессори считала, что сначала надо учить писать, а потом уже читать. Она предложила способ, который не требует букварей или азбук. Он состоит из нескольких этапов:

• Подготовка руки. Для того чтобы разработать кисть, детям предлагают обводить рисунки и заштриховывать фигуры.
• Изучение букв на ощупь. Мягкие, пушистые, шершавые буквы ребенку запомнить легче, благодаря подключению осязательной памяти. 
• Написание слов. Выучив алфавит, дети начинают писать буквы или сразу целые слова.
• Чтение. Практически одновременно с письмом идет чтение. От слов малыши плавно переходят к предложениям. 

Обучающиеся по методу Монтессори начинают практически сразу читать бегло, с выражением. Материалы, используемые при таком способе, развивают мелкую моторику, а значит речь, логическое мышление и память. Единственный недостаток методики — его затруднительно использовать в домашних условиях. Он требует большого количества пособий, вспомогательных материалов и рассчитан на занятия в составе группы.

Динамические кубики Чаплыгина

Одна из самых эффективных методик, которая, по словам автора, позволяет научить читать трехлетку за месяц, а ребенка 5 лет — за три дня. Отличие его кубиков от наглядного пособия Зайцева состоит в использовании не складов, а букв и слогов. Это исключает проблемы с грамотностью в дальнейшем. Во время занятий задействуют:

1. память: зрительную, двигательную, слуховую, осязательную:
2. речь;
3. мышление.

Набор состоит из 10 одинарных деревянных кубиков с изображением буквы на каждой стороне и 10 двойных блоков со слогами. Они крепятся на двух рейках и способны вращаться на 360 градусов. Совмещая два парных кубика в различных комбинациях, можно получить порядка 20 разных слов, а если задействовать еще 2 пары — 500.  Методика предполагает постепенное прохождение нескольких этапов: от знакомства с кубиками, изучением букв и звуков, складыванием их в слоги и слова, чем напоминает классический метод. Однако применение наглядного материала интересной конструкции вызывает повышенный интерес и позволяет максимально ускорить обучение.

Как научить ребенка быстро читать

Когда школьнику исполняется 8 лет, вопрос как научить читать ребенка по слогам уже не актуален, ведь к этому возрасту практически все овладевают нужным навыком. Однако родители могут столкнуться с другой проблемой — недостаточной скоростью чтения. Это влияет на время подготовки домашних заданий, успеваемость в школе. Ситуацию можно исправить с помощью специальных упражнений, направленных на увеличение темпа, понимания, запоминания информации.

Для учащихся начальных классов существуют нормативы скорости чтения (слов в минуту):

1 класс — 30;

2 класс — 40-50;

3 класс — 75-80.

Данные показатели характерны для окончания второго полугодия и соответствуют оценке «удовлетворительно». Это говорит о том, что результат для «хорошо» или «отлично» должен быть выше. 

Для начала нужно проследить, нет ли явно выраженных причин, по которым скорость недостаточно, и устранить их в первую очередь. Это:

• Наличие артикуляции. Посмотрите, не шевелит ли ваш малыш при чтении губами. Когда каждое слово проговаривается про себя, глаза надолго задерживаются на одном месте, а темп замедляется. Если причина в этом — вам помогут несколько хитростей. Предложите читающему отбивать карандашом ритм или займитесь этим сами. Избавиться от артикуляции поможет тихая спокойная музыка или любой монотонный звук. 
• Недостаточное поле зрения. Оно должно быть значительно шире области попадания глаз. Хорошо помогают увеличить угол зрения упражнения с помощью таблиц Шульте. 
• Регрессия. Когда взгляд постоянно возвращается к уже прочитанной строке, о скорости говорить не приходится. Пусть ученик ведет пальцем или карандашом по строке, со временем глаза привыкнут следовать за указкой.

Ситуацию можно исправить с помощью специальных упражнений, направленных на увеличение темпа, понимания, запоминания информации:

• Чтение на скорость. Включите таймер и попросите прочитать фрагмент. Озвучьте результат. Повторите несколько раз. 
• Параллельное чтение. Читая вслух одновременно с малышом, взрослый постепенно наращивает темп, вынуждая свое чадо ускоряться. 
• Надвигающийся лист. Возьмите лист бумаги и ведите им сверху вниз по странице, сначала медленно, потом быстрее. Цель — успеть прочитать написанное до его закрытия.
• Чтение вверх ногами, по диагонали, поиск и исправление деформированных предложений — упражнений на повышение скорости, запоминания и понимания информации очень много, важно выбрать подходящие.

Кроме того, проводя занятия, помните об общих правилах:

• при выборе литературы учитывайте возраст, интересы чада;
• не принуждайте, не используйте книги как наказание;
• сохраняйте спокойствие, дружелюбный настрой.

Игровая форма, заинтересованность, элементы соревновательности, своевременная похвала творят чудеса, гарантированно приносят положительный результат в освоении скорочтения. 

Обучение чтению — нелегкая, но вполне выполнимая задача. От родителей потребуется терпение и последовательность. Несмотря на методику, которую вы выберете, главное — любовь и взаимопонимание. Только наладив контакт со своим малышом, играя вместе с ним, вы сможете успешно реализовать любую из них. А как полностью подготовить ребенка к школе, читайте в статье.

Как правильно и быстро научить ребенка читать. Методика обучения чтению

Почти все дети сегодня идут в первый класс, уже умея читать. И научить читать ребенка 5 или 6 лет родители считают чуть ли не обязательным. Кто-то полагается на занятия в детском саду или на «развивалках», кто-то — на подготовку к школе. А как научить ребенка читать в домашних условиях? Надо ли учить читать по слогам? Как это сделать правильно и быстро? Об особенностях обучения чтению дошкольников — в статье от Центра начального образования ГК «Просвещение».

Когда учить ребенка читать?

Когда начинать? Один ребенок уже в три года знает весь алфавит, а другой только к пяти годам начинает проявлять интерес к книгам. Дело не в возрасте, а в готовности ребенка к освоению грамоты. Основные показатели такой готовности:

• ребенок говорит отдельными предложениями;
• внятно произносит большинство звуков;
• может последовательно рассказать, как он провел день в детском саду или в гостях у бабушки;
• ориентируется в пространстве, знает понятия «влево», «вправо», «вверх», «вниз»;
• удерживает внимание, может заниматься одним делом (рисовать, лепить, собирать конструктор и др.) 10–15 минут.

Обучение ребенка чтению следует начинать не с букв, а со звуков. Именно звуки он слышит с рождения, а буквы — это средство записи звуков. Научившись различать звуки в произносимых словах, сливать звуки в слоги, делить слова на слоги, ребенок легко овладеет чтением.

Учим различать звуки в словах

Обучение чтению дошкольников начинается с того, что мы учим ребенка различать гласные и согласные звуки, согласные твердые и мягкие. Гласные не встречают на своем пути преград, они образуются только голосом, их можно пропеть, протянуть. Понаблюдайте, как ведут себя зубы и губы при произнесении звука. Если ставят преграду, это согласный.

Чтобы услышать ударный звук в слове, его нужно произнести с удивлением или вопросительно либо «позвать» этим словом: барабан! зонтик? кошка!

Особенность восприятия ребенка 4–5 лет в том, что ему все нужно потрогать, разобрать и сложить заново, чтобы понять. Этого же принципа следует придерживаться и при изучении звуков.

Разбирайте с ребенком слова на звуки буквально. Пусть гласными звуками будут красные, а согласными — синие кубики (без надписей). Стройте из них домики для слов. Произнесите слово «сок» сами, затем пусть произнесет его ребенок. Послушайте звуки, понаблюдайте, как ведут себя губы, зубы, в какой момент они смыкаются.

Произнесите первый звук — гласный он или согласный? Выложите первый кубик. Произнесите второй звук — гласный он или согласный? Выложите второй кубик и «прочтите» схему. Все ли звуки «выстроились»? Произнесите третий звук и достройте схему. «Прочтите» схему, проверьте, все ли звуки на месте? При составлении схемы слов, состоящих из двух слогов, обозначьте ударение. Дальше добавляем обозначение твердых и мягких звуков.

При изучении звуков учитывайте особенность русского языка: написание не всегда совпадает с произношением. Поэтому предлагайте сначала такие слова, в которых каждый звук стоит в сильной позиции, т.е. хорошо слышится при произнесении. Для гласных это позиция под ударением, гласный «у» всегда хорошо слышен. Подойдут односложные слова (в один слог) с непарным согласным на конце или двусложные (в два слога) с гласным «у» без ударения или с «ы» в конце слова. Например, односложные: сон, мел, лес, ель, мяч, стол; двусложные: лисы, музей, парус и др.

Освоив раскладывание таких слов на слоги, можно переходить к двусложным и трехсложным словам, написание которых совпадает с произношением, например: пила, нос, кот, жираф, кошка, бабушка, салют и др. В слове «нос» на конце слышим звук «с» и пишем букву «с», в отличие от слова «дуб», при произнесении которого слышим звук «п», но пишем букву «б».

Только позже можно предлагать слова, написание и произношение которых не совпадает: мороз, семья, дуб, вода, леса.

Учим ребенка делить слова на слоги

Прежде чем ребенок начнет осваивать грамоту, научите его делить слова на слоги. Произносите слова, отхлопывая количество слогов. В русском языке в слове столько слогов, сколько гласных: са-мо-лет, ка-ран-даш — 3 гласных, 3 слога; у-жи — 2 гласных, 2 слога; спорт — 1 гласный, 1 слог, 1 хлопок.

Поиграйте в «Закончи слово». Вы кидаете ребенку мяч, называя первый слог слова, например, «ма». Ребенок возвращает мяч, назвав окончание, например, «ша». Произнесите слово полностью: Ма-ша. Загадывайте окончания слов, меняйтесь с ребенком местами.

Как выучить с ребенком буквы

После того как ребенок научился различать звуки, из которых состоят слова, переходим от звуков к буквам.

Как правило, с изучением алфавита сложностей не возникает. Дети охотно запоминают буквы, вспоминают их название. Можно использовать буквы-магниты, буквы-наклейки, буквы, изготовленные из различных материалов — шершавые, гладкие, мягкие. Разместите их на специальной доске, планшете, выделите пространство на стене детской, на холодильнике, на шкафах.

Собирайте копилку для каждой буквы: это могут быть предметы, название которых начинается на эту букву. Переберите игрушки, наверняка найдутся подходящие предметы: «А» — ангелочек, апельсин, «Я» — яблоко, «К» — кубик, карандаш, «Б» — бульдозер, банан. Отхлопывайте слоги, произнося слова. Предлагайте ребенку предметы и вместе обсуждайте, будет ли эта буква с ним «дружить». Самому ребенку подобрать нужное слово еще сложно, но проявленную инициативу обязательно поддержите, помня о принципе: делать вместе, но не вместо.

Рассмотрите букву. На что она похожа? Из каких деталей состоит? Пофантазируйте с ребенком вместе: «В» похожа на очки, «Е» на щетку. На что похожа буква «М»? Рассмотрите рисунки, на которых «спрятались» буквы. Складывайте буквы из крупы, пуговиц, лепите из пластилина, глины, рисуйте разными цветами. Задача — научить ребенка распознавать графический облик букв, соотносить со звуком, который они обозначают.

Изучать буквы в алфавитном порядке не рекомендуют. В настоящее время сложилось две основных принципа изучения алфавита.

Частотный (В.Г. Горецкий). Сначала изучаются наиболее употребительные звуки, затем идут менее употребительные, и, наконец, вводится группа малоупотребительных.

Позиционный принцип (Д.Б. Эльконин). Звуки изучаются парами, в соответствии с фонетической системой русского языка: гласные «А» — «Я», «О» — «Е», парные согласные: «С» — «З», «Д» — «Т» и т.д.

Как научить ребенка читать по слогам

Какой бы последовательности вы ни придерживались, знакомя ребенка с гласными буквами, расскажите, что эти буквы не только обозначают гласный звук, но и подсказывают, как читать согласный, стоящий перед ними.

Изучив несколько букв, например, «А», «И», «О», «Е», «М», «Н», «Л», «С», «К», пробуйте прочитывать слоги и короткие слова. Прежде чем прочитать слог, посмотрите на букву, обозначающую гласный. Какую работу она выполняет: смягчает согласный или указывает на его твердость?

Сравните согласные звуки в словах «КОТ» и «КИТ». Какой звук обозначает буква «К» в том и другом слове? Какая буква подсказывает, что «К» произносится мягко? Рассуждайте вместе с ребенком: в слове «КОТ» буква «О» обозначает гласный звук «О», он не смягчает согласный, поэтому произносим твердый звук «К». В слове «КИТ» буква «И» указывает на мягкость, произносим звук «К» мягко.

При прочтении слов ориентируйте ребенка на гласный. Гласные, обозначающие мягкость предшествующего согласного: «Я», «Е», «Ё», «Ю», «И». Дальше предложите слова с буквой «Ь» в конце слова, он тоже указывает на мягкость, но сам не произносится: КОНЬ, ЛОСЬ, ГУСЬ. Освоив принцип слияния согласного с гласным, способы обозначения мягкости на письме, ребенок сможет прочитать любое слово, зная, какой звук обозначает та или иная буква.

Принцип усложнения слов для чтения тот же, что и при изучении звуков: от односложных слов с четко слышимыми звуками — к словам, написание которых совпадает со звучанием, и словам, написание и звучание которых не совпадает.

Задержитесь на этом этапе. Не спешите переходить к чтению предложений и текста. Поиграйте со словами. Собирайте слова из карточек со слогами, находите «лишние» слова по разным основаниям, например, самое короткое/длинное, по количеству слогов, по значению — СТОЛ, ЛОЖКА, КРОВАТЬ и т.д. Предлагайте слова, которые отличаются одним звуком: ЛУК — ЛЮК, ударением: ЗÁМОК — ЗАМÓК, находите в слове спрятавшиеся слова: НОСоРОГ, пеСОК, буЛАВКА и подобные. Читайте словесные горки: первое слово состоит из двух букв, второе из трех и так далее. Такие игровые задания помогут закрепить навык слогового чтения и подготовят к чтению сложных и новых слов.

Читаем предложениями

Освоив чтение слов, переходите к предложениям, а затем к небольшим текстам. Есть специальные издания для начинающих читать детей. Важно, чтобы чтение доставляло удовольствие ребенку, было сложным, но выполнимым.

Какие трудности чаще всего возникают на этом этапе?

Звукослияние. Если ребенок произносит каждый звук по отдельности, но слитно произнести не получается, нарисуйте дорожку, по краям напишите две буквы слога. Поставьте пальчик ребенка на первый звук, тяните его, пока «бежите» по дорожке до второго. Протяните вместе с ребенком звуки, покажите, как они сливаются в слово.

Регрессии. Это возвратные движения глаз с целью повторного чтения уже прочитанного. Чтобы не сформировать привычку несколько раз прочитывать и проговаривать слово, внимательно наблюдайте, как читает ребенок. Не торопитесь переходить от слогового чтения к чтению словами, иначе ребенок привыкнет сначала читать про себя по слогам, а затем вслух прочитывать целым словом.

Антиципация. Так называется смысловая догадка, умение предполагать логику текста. Очень полезное умение, но на первых этапах обучения чтению приводит к ошибкам. Ребенок, торопясь прочитать слово и получить одобрение, «опускает» окончания, прочитав только первый слог, «додумывает» слово. Чтобы преодолеть такие ошибки, предложите игры со словами, например, почитать «тарабарские» стихи — набор рифмующихся сочетаний звуков. И вновь не «подгоняйте» ребенка в овладении навыком чтения. Это длительный и сложный процесс.

Старайтесь сразу ориентировать ребенка на осмысленное чтение. Перед чтением рассмотрите иллюстрации, прочитайте заголовок, предположите, о чем этот текст, задайте вопросы. Во время чтения задавайте уточняющие вопросы на понимание уже прочитанного, проясняйте значение новых слов. После прочтения обсудите, о ком прочитали, что он/она делают. Нарисуйте, разыграйте прочитанные истории.

Для преодоления медленного чтения развивайте у ребенка память, внимание. Играйте со словами и в слова, расширяйте словарный запас. Успешность обучения чтению определяется развитостью мышления, памяти и речи, сформированной мотивацией.

7 советов тем, кто учит ребенка читать

• Начинайте чтение с небольших артикуляционных разминок. Перед чтением предложите ребенку поиграть со звуками. Задача — подготовить речевой аппарат. Подойдут любые артикуляционные разминки. Например, надувать и сдувать шарик со звуком «с-с-с» на выдохе. Разминки для языка, губ. Произнесение скороговорок и чистоговорок.
• Будьте терпеливы. Навык чтения формируется в среднем на протяжении 3–4 лет. Отмечайте успехи ребенка, поддерживайте, если не получается, но не делайте вместо ребенка. Не зацикливайтесь на ошибках. Создавайте ситуацию успешности.
• Моделируйте ситуацию, в которой ребенок сам проявляет инициативу, а вы выступаете в роли помощника. Пробудите интерес, любопытство. Например, предложите слово с незнакомой еще буквой и не спешите рассказывать о ней. Создайте ситуацию затруднения, в которой ребенок сам проявит инициативу и обратится с вопросом: какая это буква? какой звук она обозначает?
• Главным в занятиях должно быть общение. Не заменяйте себя гаджетами, обучающими программами, развивающими играми.
• Учите ребенка читать при любом подходящем случае, включайте изучение звуков и букв в бытовые ситуации. Не обязательно садиться за стол, открывать книжку. Читать можно надписи, составлять слова, раскладывать слова на слоги — в дороге, на прогулке, на игровой площадке. Вокруг масса материала для развития речи ребенка.
• Чтение — это сложный мыслительный процесс. Требуется время, усилия для овладения чтением, поэтому ни в коем случае не подгоняйте ребенка, не завышайте требования. Иначе это только навредит и вызовет устойчивое нежелание учиться.
• Поддерживайте интерес ребенка к чтению постоянно. Многие родители убеждены: раз ребенок научился читать сам, то можно ему больше не читать вслух. В этом большая ошибка, ведь для ребенка чтение, как и игры со взрослыми, связано в первую очередь с общением, совместным занятием. Не оставляйте его один на один с книгой, дарите поддержку!

Азбука для чтения по слогам. Учимся читать по слогам в игровой форме

В наше время появилось много разных методик, пособий по обучению чтению. Родители
порой теряются что же выбрать для своего малыша. Но не смотря не на что, в наше
время мы можем встретить добрую, старую азбуку, по которой мы учились сами, и наши
родители. Допустим ваш ребенок уже знает все буквы, и пришло время учить их читать
по слогам. В этом случаи к Вам на помощь придет азбука, которая научит его читать
по слогам.

Что такое слог?

Дело все в том что ритмичность речи относится к категории ощущений, а вот как
на слух определить размер и границы слога, ни в одном учебнике не указано. Даже
учащиеся старших классов ошибаются при переносе слов с одной строки на другую.

Если читать определение слога в учебниках, то там пишут – что слог может вмещать
в себя один или более звуков, и произносится одним толчком воздуха. А толкнуть воздух
можно по разному. В школьных учебниках пишут что надо делить слова на слоги таким
образом: МА-ШИ-НА или ПА-ПА.

А вот в наше время в педагогическом университете начальных классов, студентов
учат громко скандировать, почти доходя до крика, хором.

Из письменной речи мы знаем, что каждый слог должен содержать одну гласную букву.
Но дети которые еще пока не умеют читать, не знают сколько гласных букв должно быть
в словах, поэтому разделить слово на слоги, им очень трудно.

Как же правильно научить ребенка читать по слогам?

Самое первое что надо сделать, перед тем как обучать ребенка читать, надо правильно
выбрать методику или пособие.

На сегодняшний день большой популярность пользуется букварь Н.С. Жуковой. Данное
пособие очень помогает ребенку понять как надо начинать составлять буквы в слоги,
т.е. читать по слогам, переходя к целым предложениям.

Букварь Н.С. Жуковой можно купить почти в любом книжном магазине.

Переходим к следующему вопросу – как правильно учить гласные и согласные звуки
по букварям?

Сначала надо с малышами учить открытые твердые, гласные: А, О, У, Ы, Э.

Затем мы учим твердые звонкие согласные: М, Л.

Еще распространенная ошибка, заключатся в том что мы учим с детьми не звуки,
а буквы. Например правильно говорить не БЭ а Б, не СЭ а С.

Еще очень важный момент, что на каждом этапе обучение, надо обязательно закреплять
пройденный материал.

Например можно объяснить ребенку, что первая буква как бы бежит за второй, или
провести мостик от одной букве к другой.

Сначала надо учить несложные слоги, которые состоят из двух слогов, например:
МА, СА, ЛО, ПО.

Главное чтобы ребенок понял принцип, каким образом, звуки соединятся в слоги.

Идем от простого к сложному, после простых слогов начинаем учить сложные слоги,
в которых гласная идет впереди согласной.

Некоторые учителя, родители учат своих детей пропевать слоги. Но в этом способе
есть один существенных недостаток, дети привыкают, и начинают петь слоги постоянно,
не делая между словами промежутков.

Поэтому не надо разрешать ребенку петь все подряд, учите малыша делать паузу
между словами, а затем между предложениями. Эти паузы на начальном этапе могут быть
длинными, но ребенок постепенно научится.

Но и на последок, вопрос который волнует почти всех родителей – с какого возраста
начинать своих детей учить читать.

Специалисты считают, что обучение чтению зависит от индивидуальных способностей
ребенка. Считается что в 3-4 года учить ребенка читать еще рано, только если он
сам не изъявляет желание научится читать.

Самый лучший возраст для обучения чтению – это 5 -6 лет.

В разных школах разные требования, но в большинстве школ при поступлении ребенка
в первых класс он уже должен уметь читать.

Также никогда не надо забывать что все дети обучаются через игру, и скорости
развития и обучения у детей каждого своя.

Обучение детей

ФГОС

• Лучше всего для этой цели подойдет методика Марии Монтессори.
• Шипящие согласные звуки — постановка звуков у детей дошкольного

Раннее обучение дошкольников — избранные игры и тренинги

«Айфолика» — это эффективный увлекательный курс обучения чтению для детей дошкольного возраста. В его основе лежит запатентованный способ изучения букв русского алфавита и чтения слов.

Курс состоит из отдельных приложений, каждое из которых направлено на поэтапное обучение ребенка чтению: произношение звуков, запоминание букв, чтение слогов, чтение слов и чтение предложений.

Методика подойдет как детям, которые совсем не знают азбуки, так и тем малышам, кто уже имеет начальные знания.

Современные дети рано знакомятся со смартфонами и планшетами. И конечно, прежде всего дети играют на них в игры. Онлайн курс обучения чтению «Айфолика» дает прекрасную возможность воспользоваться этим, чтобы научить ребенка читать.

Занятия по курсу «Айфолика» развивают мелкую моторику, внимание, память, логическое и абстрактное мышление, речевые умения и навыки, а также познавательную активность, самостоятельность и творческие способности ребенка.

Почему именно букварь «Айфолика»?

Для того, чтобы научиться читать, чтобы ум ребенка производил сложные мыслительные операции: сравнение, анализ и синтез, абстрагирование, обобщение и конкретизацию. Выполняя игровые упражнения с нашим букварем-онлайн, ребенок задействует все эти виды мыслительных операций. Упражнения в «Айфолике» построены на сочетании логики с ассоциированием, что активизирует работу обоих полушарий мозга малыша. На этой психологической основе и построена методика курса «Айфолика».

При разработке курса соблюдены основные педагогические принципы: последовательность, доступность, наглядность, адекватность.

Приемы обучения чтению строится на принципе «от звука к букве», начинается с фонетического блока и заканчивается упражнениями по чтению.

Изучение каждой буквы алфавита состоит из 18 развернутых этапов с игровыми упражнениями, направленными на правильное произношение звука, запоминание и воспроизведение визуального образа буквы, соотнесение звука с графическим изображением соответствующей буквы, нахождения этой буквы среди других, составление и озвучивание слогов с изучаемой буквой.

Курс состоит из набора приложений, которые включают в себя:

1. Изучение букв и звуков, которые они обозначают.
Диктор методически правильно произносит звуки, затем ребенок по заданию диктора выполняет игровые упражнения и повторяет звуки. Изображение на экране помогает ребенку понять артикуляционное положение губ и языка. Это такие упражнения, как произнесение и пропевание звуков, нахождение различных предметов, названия которых начинаются на изучаемый звук.

2. Запоминание графического изображения букв.
Ребенок учится запоминать и воспроизводить графическое изображение букв, воспринимать обозначаемые буквами звуки на слух и произносить эти звуки. На конкретных игровых примерах ребенок научится ассоциировать графическое изображение буквы с соответствующим звуком; сможет, рассматривая картинки, произносить слова и на слух определять место конкретного звука в слове; разовьет фонематический слух, речевые навыки и будет произносить звуки и составлять соответствующие буквы — от «А» до «Я». Играя в приложения, ваш малыш научится узнавать буквы, составляя их из различных предметов, рассматривая картинки, названия которых начинаются с изучаемой буквы, сопоставляя одинаковые и разные буквы и отгадывая интересные загадки.

3. Составление и чтение слогов.
В игровой форме ребенок учится составлять открытые и закрытые слоги из уже знакомых (изученных) букв и узнавать эти слоги в словах. По мере усвоения новых букв алфавита, упражнения в азбуке-онлайн будут усложняться. Упражнения на чтение слогов вводятся уже на третьей изучаемой букве.

4. Чтение слов.
Ребенок постепенно начинает складывать слоги в слова, двигаясь от простых односложных и двусложных слов к конструкциям с разными видами слогов. Играя, ребенок научится ассоциировать звучание слова с его написанием. На этапе обучения чтению слов ребенок познакомится с такими приложениями, как составление произнесенного диктором слова из предложенных слогов, чтение слов по слогам, составление слов по названию нарисованного предмета.

5. Чтение предложений.
Сначала ребенку предлагается прочитать простые предложения со словами, разделенными на слоги. Постепенно задания усложняются, и вводятся знаки препинания. В результате ребенок научится читать простые тексты, состоящие из нескольких предложений.

Разработанные нами приемы обучения чтению также способствует интеллектуальному развитию ребенка в целом. Курс «Айфолика» станет для вашего ребенка первым букварем, который откроет ему волшебный мир книг.

Курс подготовлен коллективом практикующих педагогов-филологов и психологов, специалистов по дошкольному воспитанию.

Методика букваря запатентована как полезное изобретение в Роспатенте.

Курс «Айфолика» подходит для детей от 3-х лет.

Тренажер для начинающих. Простые слова.

Книга — это замечательно. Но малыши не хотят напрягаться и складывать буквы в слова, гораздо проще посмотреть на картинку и по первой же букве догадаться, что написано под рисунком.

Поэтому предлагаю скачать вот эти листики. На них много слов и никаких поясняющих картинок. Малыша ничто не будет отвлекать от процесса чтения. А так как в каждом слове всего три буквы, прочитать их будет не очень сложно.

А сколько их — слов, состоящих из трех букв? На этих листиках больше ста таких слов. Так что ребенку будет что почитать.

Новые карточки для отработки навыков чтения. На этот раз в подборке слова из 4 букв, но с одним слогом.

То есть в словах есть только одна гласная буква.

ДЕНЬ, ГРУЗ, СРОК, ПЕЧЬ, СЕМЬ, НОЧЬ и так далее.

На двух листах собрано более 100 слов, состоящих из 4 букв и 1 слога.

При чтении ребенок должен не просто составить слово из букв, но и осмыслить прочитанное. Попросите малыша объяснить каждое новое слово.

Продолжаем отрабатывать навыки чтения.

Следующая подборка — это уже двухсложные слова из 4 букв. На первой карточке слова с так называемым «открытым слогом». Их читать легко. Ма-ма, ка-ша, не-бо, ре-ка, лу-жа и тому подобные слова.

Вторая карточка посложнее. Слова на ней содержат как открытые слоги, так и закрытые. Ма-як, иг-ла, у-тюг, ях-та, о-сёл, ёл-ка и так далее.

На каждой карточке более пятидесяти слов. Так что ребенку придется потрудиться, пока прочтет все слова.

Читаем по слогам новые слова. Слова уже состоят из 5 букв. Ва-гон, ма-лыш, ту-ман, мар-ка, ре-дис, лам-па. И так далее. Если ребенок уверено прочтет эти сто пятьдесят с «хвостиком» слов, вы можете считать, что ваш малыш читать НАУЧИЛСЯ! Вернее, научился складывать из букв слова.

Мои дети рано научились читать буквы, а затем уже и по слогам здорово шпарили. И вот знакомые попросили рассказать им, как правильно научить ребенка читать. Дело в том, что они начали учить ребенка сразу читать буквы, как они произносятся в алфавите, то есть «М» — это буква «Эм», «Б» — это буква «Бэ» и т.д. Эх, зачем они так неправильно начали? «Только все испортили», – сказала я.
Поэтому в данном материале я дам свою методику, которая, впрочем, общеизвестна, как быстро и правильно научить ребенка читать, чтобы он к школе уже мог свободно прочесть любую детскую книгу для дошколят.

Вот основные моменты, которые будут рассмотрены в этом материале:

— Выбираем лучшую методику обучения

— Учим гласные и согласные

— Повторяем и еще раз повторяем

— Начинаем читать по слогам

— Читаем несложные слоги

— Переходим к сложным слогам

— Начинаем читать слова

— Следим за произношением

— Не забываем про возраст

— Учимся играя

Итак, вот основные правила:

1) Первое

Совет по выбору методики и пособия.
Будет лучше всего, если вы купите букварь, автором которого является Н.С.Жукова

Это пособие весьма эффективно помогает ребенку понять, каким же образом начинать составлять буквы в слоги, читать по слогам, а затем уже и целыми предложениями. В нем не так уж много картинок, но их достаточно, чтобы ваш ребенок не заскучал.
Обязательно купите этот букварь, он продается в любом книжном магазине с учебной литературой (либо можете скачать он-лайн, если найдете). Я своих детей учила именно по этой методике, просмотрев до этого кучу других и остановившись именно на этой.

2) Второе

Как правильно учить гласные и согласные.
Сперва учим открытые гласные, твердые: А,О,У,Ы,Э.
Затем учим твердые звонкие согласные: М,Л.
Важно: произносить согласные надо только звуками, то есть не Мэ, не Эм, а просто «М» и все.
Затем учим глухие и шипящие звуки: Ж,Ш,К,Д,Т и т.д.

3) Третье

Повторение-мать учения.
Обязательно на каждом занятии повторяем пройденный материал, то есть те звуки, которые мы учили в предыдущем занятии. Закрепление материала позволит быстрее выработать правильный механизм чтения у ребенка.

4) Четвертое.

Читаем по слогам.
А вот теперь, когда мы уже выучили часть звуков, нам надо научить ребенка читать по слогам. На самом деле это не так сложно, как кажется.
Разберем слог «Ма».
Посмотрите в букваре, как первая буква слога — «М» — бежит ко второй букве — «а». Вот так и надо учить ребенка читать по слогам: «м-м-м-ма-а-а-а-а» — «м-м-м-ма-а-а-а-а». Ребенок должен понять, что первая буква бежит ко второй, и в итоге обе произносятся слитно, вместе, неотрывно друг от друга.

5) Пятое.

Учим несложные слоги.
Первые слоги, которым вы должны научить ребенка читать, должны быть несложными, состоящими из двух звуков, например, МА, ЛА, ПА, ЛО, ПО.
Ребенок должен понять, каким же образом звуки составляются в слоги, он должен понять алгоритм этого чтения по слогам. Тогда спустя пару дней он уже как по накатанной начнет читать более сложные слоги: ЖУ, ВЭ, ДО, то есть с шипящими и глухими согласными.

6) Шестое.

Учим более сложные слоги.
Пока еще рано переходить к чтению книг, то есть уже к чтению слов. Лучше подольше позакреплять чтение по слогам, чтобы ребенок основательно понял механизм составления слогов, а из них – уже слов.
Итак, после того как ребенок уже начал читать по слогам, состоящим из двух букв, начинайте давать ему более сложные слоги, в которых гласная идет впереди согласной: АВ, ОМ, УС, ЭХ.

8) Восьмое

Следим за произношением.
Чтобы научить ребенка хорошо читать, обязательно следите за первым произношением слогов.
Внимание: некоторые родители и даже учителя и воспитатели в детских садах заставляют детей петь слоги. Дети привыкают к этому и начинают петь их постоянно, при этом даже промежутки между словами не делая. То есть «ма-ма-мы-ла-ра-му» поется такими детьми на одном дыхании. А некоторые дети даже умудряются петь весь текст всего абзаца, не делая пауз даже когда стоят точки, запятые или восклицательные (вопросительные) знаки.
Поэтому: если вы учите ребенка читать, учите хорошо сразу – не разрешайте ребенку петь все подряд, обязательно заставляйте его делать паузы между словами и тем более, между предложениями. Сразу научите ребенка так: пропел слово, пауза, пропел второе, пауза. Потом он паузы сам будет укорачивать, но для начала паузы делать надо обязательно.

9) Девятое

В каком возрасте надо учить ребенка читать?
Не торопите события. Если вашему ребенку 3 или 4 года, ему совсем неохота сидеть и кропеть над книгами, бегло читать или составлять буквы в слоги. В этом возрасте еще рано начинать учить ребенка читать, если конечно, он сам не изъявляет своего сильного желания овладеть грамотой.
Другое дело, в 5 и даже в 6 лет – в этом возрасте, фактически подготовительном возрасте к школе, детей обязательно надо научить читать и писать основные фразы печатными буквами. Типа «МАМА», «КОРОВА», «МОЛОКО». Обычно с этим справляются воспитатели в детских садах. Но те дети, что не ходят в садик по тем или иным причинам, обязательно должны получить эти знания дома от родителей, или бабушки с дедушкой, или от репетитора. Дело в том, что современная программа обучения в средней школе уже подразумевает, что ребенок приходит в первый класс уже умеющий читать по слогам.
Поэтому, если вы его научите до школы, то в школе ему будет очень легко читать, и первый стресс от школы он переживет спокойно.

10) Десятое.

Учимся играя.
Не старайтесь сразу научить ребенка читать бегло, или выразительно. В первую очередь, он должен научиться составлять слоги самостоятельно, читать их в книге, составлять слова и предложения, то есть овладеть просто техникой чтения. Пусть сперва это будет очень медленно, пусть сложно для него. Но вы должны плавно, тихо и спокойно поправлять его ошибки, как бы играючи. Ведь игра – это всегда расслабление, отсутствие стресса. А именно это и нужно, чтобы ребенок спокойно понял все, что от него требуют взрослые.

И последнее. При соблюдении всех этих 10 советов-правил вы научите ребенка читать довольно быстро – за 1,5-2 месяца. У меня они научились этому уже в 5 лет в летние каникулы, когда детский сад был закрыт.
А в первом классе они уже довольно бегло читали. И, кстати, большинство детей в первом классе уже умели читать и считать до десяти, так что моим детям не надо было их догонять.

Ваш малыш выучил буквы, активно складывает слоги и небольшие слова. Пришла пора перейти к более сложным, но интересным заданиям — чтению текстов. Но здесь родителей и педагогов ожидают некоторые сложности. Предлагать дошкольнику текстовые карточки без учета особенностей возраста, степени наработки навыка слогочтения нельзя. О том, как выбрать тексты для чтения для дошкольников, где найти и как правильно распечатать тексты для чтения по слогам для младших и старших дошкольников, расскажем в нашей статье.

Возрастные особенности дошкольников

Детсадовцы после 5 лет очень активные, подвижные, любознательные. Они стремительно взрослеют, умнеют, развиваются физически и психически.
При подготовке к школе, родителям, педагогам стоит обратить внимание на следующие возрастные особенности малышей 4-7 лет:

• Основная потребность детсадовцев — общение, игры. Дети задают много вопросов взрослым, себе, сверстникам. Учатся, играя.
• Ведущая психическая функция — воображение, фантазия. Это помогает проявить творческий потенциал.
• Эмоции, впечатления, положительный опыт важны для дальнейшего развития, желания продолжать деятельность. Детсадовцу 5-7 лет необходимы похвала, поддержка, отсутствие сравнения с другими детьми.
• Активно развиваются познавательные процессы: внимание, память. Запомнить и проанализировать в 5-7 лет дошкольники могут большое количество информации. Но давать ее нужно дозировано, стараясь не перегрузить детский мозг на одном уроке.
• Речь становится более развитой. В 5 лет малыш говорит сложными предложениями, может подобрать несколько синонимов к одному слову, знает много стихов, загадок, несколько сказок наизусть.
• Детсадовец хочет познавать новое и учиться. Малыша подстегивает любопытство, его интересует все новое, неизвестное.

Учитывайте возрастные и индивидуальные особенности дошкольников, выбирая тексты для чтения. В этом случае обучающие занятия будут более эффективными.

Как работать с текстами

Чтение стихотворений, маленьких рассказов для дошкольника — новый вид работы. Сложность выполнения задания по прочтению заключается в том, что детсадовец не всегда понимает смысл отрывка. Чтобы избежать этого, нужно подходить к выбору материала и методам его обработки правильно. Выстраивайте процесс обучения следующим образом:

1. Подбирайте раздаточный материал по возрасту учащегося. Для малышей 4-5 лет карточки из 1-3 предложений, для старших дошкольников — 4-5 предложений.
2. Обратите внимание на количество слов в предложениях. Их должно быть немного. Простые тексты для чтения для дошкольников усваиваются легче, но задерживаться на легком уровне долго нельзя.
3. Переходите к работе с текстовыми карточками после автоматизации слогового чтения.
4. Читайте по цепочке в группе или вместе со взрослыми при индивидуальной работе.
5. Не торопите ребенка. На этапе обучения важно понимание прочитанного, а не скорость чтения и количество потраченного времени.

Тексты для детей 4-5 лет

Дошкольникам раннего возраста нужны особые карточки с предложениями. Чтение по слогам для детей до 5 лет лучше сопровождать текстом с картинками. Например, раскраски с комментариями. Раскрашивание будет дополнительным заданием.

Если первый раз читаем по слогам, тексты для чтения должны состоять из 1-2 предложений. Слова используйте небольшие, из 1-2 слогов. Карточки можно подготовить самостоятельно, найти в сети и напечатать.

Для маленьких учеников важно, чтобы между слогами стоял дефис или другой разделитель. Шрифт для распечатки материала для чтения по слогам в 4 года выбирайте крупный, полужирный.

• Обучение чтению по слогам через работу с текстом не обязательно начинать после изучения всего алфавита. Находите для чтения детям с 5 лет и распечатывайте отдельные предложения из таких слов, которые состоят из изученных букв. Их много в азбуке Жуковой.
• В возрасте от 4 до 5 лет не нужно предлагать детям сказку целиком, книгу. Большие объемы пугают малышей, отвлекают красочными рисунками на других страницах. Распечатайте только нужный фрагмент.
• Играйте с отрывком, стихотворением. Можно читать по слову отдельно, потом по словосочетанию, затем цельную синтаксическую единицу.
• Работайте по следующему алгоритму. Сначала читаем, потом обсуждаем, рисуем, фантазируем.

Задания

После прочтения текстов обязательно прорабатывайте материал дополнительно. Это необходимо для прочного усвоения информации, формирования навыка осмысленного чтения. Предложите дошкольникам следующие виды заданий к отрывку:

1. Короткий пересказ.
   Детсадовец должен рассказать, что он узнал, какая информация была главной в тексте. Желательно использовать прочитанные слова, называть имена героев, их действия.
2. Ответь на вопросы.
   Логопед, родитель задают 1-3 простых вопроса по прочитанному материалу.
   Если малыш не отвечает на них, нужно прочитать отрывок вместе, с комментариями взрослого.
3. Нарисуй картинку.
   Играем в иллюстраторов. Дети придумывают сюжетную картинку по полученной из отрывка, стихотворения информации. Это может быть домашнее задание.
4. Что было дальше?
   Предложите пофантазировать, придумать, что могло произойти с героями дальше.

Тексты чтения с картинками и заданиями:

Тексты для детей 6-7 лет

Если готовите тексты для чтения для детей 6-7 лет, то распечатывать можно целые абзацы. Для работы выбирайте отрывки из сказок, небольшие рассказы. С большими произведениями можно работать 2-3 урока. Не забывайте о небольших рассказах из азбуки или букваря.

• Прорабатывайте предложения по цепочке, старайтесь задействовать каждого ученика.
• После первого прочтения небольшого отрывка обсудите содержание. При обнаружении непониманий информации, прочитайте отрывок еще раз.
• Если читаем по слогам в индивидуальном порядке, разные тексты для чтения детям 7 лет нужно распечатывать на отдельных листах.

Тексты с хвостами:

Как научить ребёнка читать по слогам в домашних условиях 5 лет

Сегодня никого уже не удивляет требование, что к началу обучения в школе ребенок должен обладать хорошим и прочным запасом некоторых знаний и умений. Если малыш не посещает детский сад, то перед родителями может возникнуть проблема, как научить ребёнка читать по слогам в домашних условиях в 5 лет. Можно воспользоваться помощью специалистов, но при желании и некоторой подготовке мамы и папы справятся с этой задачей вполне самостоятельно.

Хорошее дело — мотивация

Ребенок, правильно настроенный родителями на обучение чтению, будет заниматься с усердием и желанием. Ведь даже у взрослых мотивация играет большую роль. Конечно, есть и такие малыши, которые уже в 3-4 года самостоятельно начинают читать после знакомства с буквами, но это скорее исключение, чем правило. В большинстве случаев требуется специальный настрой и помощь в овладении техникой знакомства со звуками и буквами. Средний возраст, когда ребенок готов обучаться —5 лет.

Приступая к занятиям нужно помнить, что в пятилетнем возрасте основным видом деятельности ребенка бывает игра. Поэтому не стоит сразу устраивать филиал школы на дому. Для занятий будет достаточно и 5-10 минут, но каждодневных. Родители должны понимать, что наказывать малыша чтением нельзя. Это может сформировать стойкое неприятие занятий и последующие проблемы в школе. Угрозы, упреки, нелестные сравнения с другими детьми запрещены. Подумайте, а вы сами смогли бы легко освоить новый вид деятельности?

Чтением нужно заинтересовать. А можно создать интригу: читать сказку или историю, каждый раз предупреждая, что следующая глава будет еще интереснее, а немного позже попробовать пропустить время для чтения по уважительной причине. Заинтересованный малыш будет вынужден сам брать книгу и пытаться в ней ориентироваться. В итоге он неизбежно придет к выводу, что проще самому читать, чем просить кого-то.

Днем вы учите ребенка читать, а перед сном продолжаете знакомить его с прекрасными сказками. Если вы плохо разбираетесь в детской литературе, посоветуйтесь с кем-нибудь или посмотрите списки в интернете, чтобы найти книги по возрасту. Чтение перед сном формирует и замечательную семейную традицию вечернего общения с малышом.

Мы готовы

Стоит приступать к обучению чтению после того, как налицо будут несколько признаков:

• Речь малыша стала связной, он умеет говорить большими фразами, изъясняется предложениями, осмысленно отвечает на вопросы.
• Ребенок правильно произносит все звуки, особенно шипящие «ж», «ш», «ч», «щ» и сонорные «л», «р». При наличии логопедических проблем необходимо обратиться к врачу (после 5 лет, ранее не стоит), в противном случае могут возникнуть проблему при обучении письму.
• К этому возрасту у малыша сформировано и умение ориентироваться в пространстве.
• Еще одним благоприятным показателем является умение сосредоточиться на занятии в течение 5-10 минут. Детям трудно усидеть на одном месте и долго заниматься монотонной работой. Поэтому не стоит его заставлять трудиться больше означенного времени.

Замечено, что у родителей, которые сами любят читать, и дети раньше начинают тянуться к книге. В семьях, в которых мамы и папы любят в свободное время отдохнуть с томиком или журналом, где принято вслух постоянно читать ребенку сказки и стихи, малыши начинают тянуться к знаниям раньше своих сверстников. Сегодня выбор интересных книг огромен: книжки-пазлы, панорамные буклеты, альбомы с яркими картинками и двигающимися предметами, издания 3D — можно подобрать такие, которые обязательно заинтересуют ребенка.

Готовимся к обучению

Если сами занятия по обучению чтению начинаются не ранее пяти лет, то подготовку можно вести задолго до этого. Необходимо при освоении звуков и букв развивать и такие составляющие:

• Фонематический слух (его еще называют речевым). Он помогает соотносить звуки и буквы. Несформированная способность приводит к путанице звуков, а как следствие — трудностям в обучении чтению и письму. Развивать фонематический слух помогают игровые упражнения: например, какой звук стоит вначале слова и в конце, какие слова начинаются с него и так далее.
• Чувство ритма. Оно развивается при помощи танцев и прослушивания мелодий. Все малыши любят двигаться под музыку и напевать веселые песенки. Подражая родителям, они учатся улавливать ритм, в музыкальных играх развивают ритмический слух.

Немаловажное значение имеет и выбор пособия, как легко научить ребенка читать по слогам, по которому вы будете заниматься с малышом. Недостатка в подобной литературе нет. Но многие мамы и папы по своему опыту убедились, что не любая книга или пособие подойдет для этой цели. Попробуйте для домашних уроков за основу взять учебник, в котором после знакомства с гласными «А» и «У», их начинают складывать в маленькие слова «УА» и «АУ». Познакомившись с первыми 8 буквами, ребенок уже сможет читать небольшие предложения.

Учимся читать (методики)

Существует несколько методик, которые позволят научить малыша читать. Какую выбрать — зависит только от родителей. Если вы не обладаете специальными знаниями, найдите литературу, пообщайтесь с подругами и на форумах, узнайте, как другие мамы и папы занимаются с детьми. Приведем пример самых распространенных методик обучения чтению.

Азбука

Многие мамы учат малышей при помощи азбуки, пользуясь специальными мнемоническими картинками, где каждой букве полагается свое изображение, например, А — аист, Б — белка. Подобные плакаты могут сопровождаться и звуковым оформлением, где механический голос проговаривает название звуков. Такие плакаты вешаются в комнате малыша, например, над его кроваткой или столиком, и периодически проговариваются буквы, опираясь на изображение.

Используя этот метод, нужно просить малыша называть и другие слова, начинающиеся с заданных букв. Недостатком подобной системы может быть трудности, которые возникают после изучения всех букв при попытках слияния букв в слоги.

Кубики Зайцева

Педагог из Петербурга придумал свою систему, как легко научить ребенка читать по слогам, поместив буквы на таких привычных малышам игрушках, как кубики. При данном методе дети учат складные блоки. Кубики имеют различное оформление по цвету, объему, весу, звучанию. Так, при их встряхивании слышатся звуки определенного наполнителя. Подобное учение нравится ребятишкам, так как играть в кубики всегда весело и интересно. Дополнительно к системе прилагаются таблицы, аудиозаписи, учебное пособие для родителей, в котором подробно разъясняется методика.

Плюс такой системы в том, что ребенок легче запоминает сочетания букв в форме игры. Но недостатки методики Зайцева могут проявиться во время школьного обучения, потому что такие дети не всегда разбираются в составе слова, зачастую опуская окончания.

Традиционное обучение чтению

Его еще называют фонетическим, звуковым, потому что с его помощью малыши в детском саду и школе начинают изучать не буквы, а звуки. Дети приходят к выводу, что люди читают и общаются при помощи звуков, а их письменным выражением на бумаге являются буквы. Например, твердый [Н] и мягкий [Н’] обозначаются одной буквой Н.

Этапы обучения чтению

• Первоначально изучают гласные звуки, а потом уже согласные, в таком порядке: сонорные, позже глухие и шипящие. Гласные произносят четко и протяжно, поясняя, что их легко петь. Сначала изучают пять гласных: А, О, У, Э, Ы. Можно поиграть в различные игры, в которых малыш будет отыскивать эти буквы в книгах, на вывесках магазинов, плакатах и так далее. Далее изучают согласные. Показывая нужную букву, нужно называть звук: не МЭ, а коротко М, не Пэ, а коротко П.
• Познакомившись с первыми звуками, гласными и согласными, переходят к их слиянию в слоги. Это достаточно сложный этап, но поняв, как соединяются два звука, малышу не составит труда объединять слоги в слова. Ребенку показывают первый слог, например, МА, и поясняют как к первому звуку М присоединяют гласный А, можно нарисовать схемку, где к букве М идет буква А. Предложите малышу спеть звук М с закрытыми губами и присоединить в звучании звук А, открывая при этом рот. Такая же работа идет со слогами МУ, МЫ, МО, МЭ.
• А также на одном занятии знакомятся с каждым согласным звуком: СА, СУ, СЫ, СО, СЫ и так далее. Освоив подобные слоги, переходят к сочетаниям, которые начинаются с гласных букв: АМ, ОТ, УС. Следующим этапом становится соединение слогов в маленькие слова: МА-МА, МЫ-ЛО, а затем и У-СЫ, МАК и тому подобное. Тогда же происходит ознакомление с первыми простыми предложениями.
• Следите, чтобы малыш при чтении обязательно водил по строчкам указкой или пальцем. Он еще не в состоянии отслеживать прочитанное, поэтому должен помогать себе.
• Еще одно условие: в начале каждого занятия требуется повторить пройденное, а в конце — закрепить, обобщить изученное на данном уроке.

Хорошие советы

Занимаясь с ребенком, старайтесь получать удовольствие от процесса. Чем проще и веселее будут проходить домашние мини-уроки, тем быстрее ваш «ученик» освоит материал.

• Занимайтесь с ребенком с удовольствием и хорошим настроением, чтобы сам процесс приносил радость вам обоим и формировал положительное отношение к учебе.
• Не торопите обучение, каждый малыш индивидуален. Кто-то быстрее, кто-то чуть медленнее, но овладеет чтением.
• Крики, угрозы, наказания — запрещены категорически. Если не получается научить самим, найдите специалистов, кто поможет освоить чтение.
• Обязательно хвалите и поощряйте своего «ученика». Представьте себя на его месте: было бы вам легко сразу постигнуть новый язык?
• Занимайтесь не больше 10 минут, для непосед можно делать и подвижные переменки. Учите малыша играя. Предложите ему стать самому учителем и показать буквы своей любимой игрушке.

Только таким образом, подходя к процессу получения знаний весело и легко, вы сами поймете, как научить ребенка 5 лет читать в домашних условиях.

Как я быстро научила ребенка читать по слогам – 10 шагов

Имя:

Сообщение:

Шесть рзделит на 2 равно:

Нажимая на кнопку «отправить», вы автоматически принимаете пользовательское соглашение и политику конфиденциальности.

Комментарии

Добавил:
Елена

Дата:
27.07.2012 15:33

По этой методике мой ребенок в 5 лет, (почти в 6 лет) научился читать по слогам за одну неделю. Причем я купила именно букварь Жуковой и по нему учила. Ребенок понял все сразу. Всем рекомендую эту методику.
Теперь учу племянника также по этой книге.

Добавил:
Валентина

Дата:
03.04.2015 04:32

Мы тоже научились читать меньше чем за неделю.

Добавил:
Олег

Дата:
29.04.2015 03:08

да что ж вы пи**ите, мадам? Какая нах неделя? Приврать так охота?
А мой за полчаса научился читать. Сразу с газет начали…

Добавил:
Евген

Дата:
28.01.2016 16:13

Аплодирую стоя

Добавил:
Уля

Дата:
10.08.2012 15:05

Я начала учить свою дочь читать по слогам. У нее не получалось. В интернете поискала разные методики. И как раз по этой методике ребенок понял как читать. Сейчас довольно понятно читает первые книжки.

Добавил:
мама36

Дата:
07.09.2012 12:20

Я своего ребенка учила тянуть одну букву за другой. Так мы быстро освоили слоги. А потом и читать быстро научились.
Только советую не учить сразу буквы, а сразу — звуки. Если будет учить сразу буквы, то ребенок не поймет как их складывать в слоги.

Добавил:
Юлия

Дата:
29.11.2014 10:04

Вот, вот выучили мы с сыном сначала алфавит, а теперь не могу ему объяснить как соединять в слоги! 😮

Добавил:
Кристина

Дата:
04.10.2012 19:34

меня заинтересовали эти 10 правил.как только я ему необьясняла соединение двух букв в слог у нас ничего не получается в школу ходим уже месяц.теперь попробуем эти 10 правил посмотрим может что нибудь получится я обязательно вернусь и расскажу результат

Добавил:
Любовь

Дата:
06.12.2012 02:35

Кристина, как ваши успехи?

Добавил:
Юля

Дата:
13.10.2012 07:49

Спасибо за советы. Я научила своего ребенка читать по этому букварю Жуковой. Купила после прочтения ваших советов.
Ребенку 6 лет, все читает, пока по слогам. Но уже связно и отчетливо, не путается.

Добавил:
Сергей

Дата:
19.01.2013 19:26

мы очень быстро научились читать благодаря азбуке с дырками Светланы Минковой. Очень занимательная книжка.

Добавил:
Саша

Дата:
31.01.2013 22:05

А мы недавно купили в айПаде сказку Колобок читаем по слогам. Нам ОЧЕНЬ понравилось!!! Попробуйте, там и читать и играть можно.

Добавил:
Павло

Дата:
21.05.2013 06:29

Да, да. Там еще новые сказки выложили, две или три

Добавил:
светлана

Дата:
04.02.2013 07:39

А моя дочь никак не хочет читать не могу её заинтересовать и заставить, а осенью идем в школу .хотя тоже учимся читать по Жуковой.Пробовали в игровой форме получилось только на один вечер.

Добавил:
ВЕРА

Дата:
08.02.2013 18:47

заинтересовать очень трудно, поэтому держите эти карточки везде-на кухне, в ванной, в карманах, если что-показать и назвать. а читать интереснее всего вывески и рекламу-я даже специально покупала рекламные буклетики, словечки типа «бусы, косметика, ногти, косы» маленькие модницы выучивают на ходу и читают сами. а «Колобок», который они с пеленок слышат, или «Кот в сапогах», который не понимают им читать правда неинтересно

Добавил:
аида

Дата:
27.04.2013 21:09

моя дочь тоже не хочет читать. осенью нам тоже в школу.что будем делать

Добавил:
нанита

Дата:
02.11.2014 10:51

ну научите 🙄 🙄 🙄

Добавил:
Ирина

Дата:
24.09.2015 09:53

У нас та же проблема. Две недели занимаемая с учебником Жуковой. Никак не получается объяснить, что такое слоги и это при этом, что с ребёнком ещё и занимается репетитор паралельно.

Добавил:
Мария

Дата:
04.02.2013 11:20

светлана, а ты попробуй заинтересовать чем-то в обмен на чтение. Я своему ребенку сказала — как научишься читать, так сразу коплю тебе свой компьютер. Он сидел пыхтел месяц, но научился. Теперь сам читает со своего компьютера.

Добавил:
ВЕРА

Дата:
08.02.2013 18:41

а моя доча — ей сейчас 4 — учится читать на глазах благодаря компу. нужно набрать фиксики раскраски, помогу 2-3 бкувы-дальше сама. так еще и настойчивость тренируется

Добавил:
Анастасия

Дата:
01.02.2015 08:15

Я сестренку научила за 2 с хвостиком недели читать по слогам, трудновато было, но результат превосходный ! Нам вот только 27.01 исполнилось 5.

Добавил:
ВЕРА

Дата:
08.02.2013 18:43

но начала я тоже со слогов, сама учитель русского. если правильно научить читать-меньше проблем с орфографией будет. а методика пения ведет к тому, что потом они будут слитно писать предлоги со словами. никакого пения-читать по слогам, разделяя слова!!!!!!

Добавил:
Ната

Дата:
14.02.2013 19:26

Отличная методика! Не соглашусь лишь с тем, что ребёнка нужно начинать учить читать в 5-6 лет. Моему сынишке сейчас два с половиной годика, мы выучили все буквы (звуки) за 2 месяца. Теперь перешли к слогам. Прежде чем учить ребёнка я перечитала много методик, пока не нашла подходящую для себя и своего малыша.Так вот в каждой методике повторялось,что в возрасте до трех лет ребятишки впитывают всё как губки. И именно в этом возрасте ,пока растет головной мозг, ребёнка проще обучить чему-либо!Да, и конечно же, обучение должно происходить в игровой форме!!!

Добавил:
александра

Дата:
08.04.2013 17:10

когда пойдёт ваш рубёнок в шклу ему будет неинтересно не обязательно учить в2-3 года учить читать

Добавил:
ирина

Дата:
13.01.2015 13:05

правильно, пусть ребенок растет отсталым,а то вдруг 1+1 считать будет неинтересно 😡

Добавил:
Елена

Дата:
28.10.2015 16:48

Когда ребенок пойдет в школу, он уже будет прилично читать и ему будет легче учиться, чем тем, кто читает по слогам еле еле….

Добавил:
Алена

Дата:
20.08.2015 05:37

И между тем всему свое время. До 3 лет обучение чтению не является ведущим. В этот период следует овладевать другими знаниями и умениями, белее соответствующим и возрасту. Грубо говоря, увлекшись чтением, Вы можете упустить что-то гораздо более важное для этого возраста. Другое дело, если ребенок очень хочет. Но для 2,5 лет это не характерно. Буквы/звуки да, он не чтение.

Добавил:
Надежда

Дата:
26.02.2013 19:29

Моему сыну 2,5 года. Он уже читает слоги и слова из трех букв. Но терпение хватает на 2-3 слова в день. Иногда путает буквы местами. Алфавит знает с 1.4. Английский алфавит с 2 лет. Правда если слог начинается с гласной, то меняет местами буквы. Попробую по вашей методике, может к трем научится читать)

Добавил:
Арина

Дата:
27.02.2013 17:11

Надежда, мне кажется, что учить читать ребенка в 2,5 года не то что рано. Но просто требовать от него многого не надо. Это если бы он был 5-6 лет, то вскоре ему понадобились бы эти умения читать. А сейчас он поймет как читать, а если это умение постоянно не закреплять, то есть постоянно не читать книги, то к 6 годам он забудет и придется снова учить. Мне кажется, сейчас он пусть учится в охотку, сами читайте, и он пусть глядя на вас, тоже старается читать свои книги.

Добавил:
Надежда

Дата:
28.02.2013 11:27

Арина, так у сына есть к этому интерес. Почему бы не научится читать)))))) Вот я и интересуюсь как это сделать правильно! А если в скором времени научится читать, то уж точно к 6 годам не разучится))))) Он еще знает цифры от 1 до 12 по английский, но на этом мы остановились, что бы не было каши в голове. У него память очень хорошая, так что не забудет)))

Добавил:
Арина

Дата:
28.02.2013 12:17

Тогда да. Молодец! Пока ребенок маленький, в него надо закладывать. Ты правильно делаешь, Надежда, что учишь его в таком возрасте.

Добавил:
Надежда

Дата:
28.02.2013 13:32

Спасибо. Стараюсь))))))) ))))

Добавил:
Валентина

Дата:
19.03.2013 17:44

А я вот никак не могу научить ребенка читать. Что бы я ни делала, он не может никак сложить буквы в слоги. Играть играет буквами, а слоги не читает. Ему 4,5 года. Может быть, еще рано его учить читать?

Добавил:
Надежда

Дата:
20.03.2013 12:04

Валентина, лучше не напрягать ребенка. Все дети разные, может по-тихоньку сам начнет. Главное не отбить желания. У меня сын читает слова из 3-4 букв и слоги, но без особого энтузиазма, как в начале. Сейчас читает по 1-3 слава в день ,что бы не забыл. Хорошо и быстро читает слова на оборот)))) Типа:дом-мод, кот-ток, лоб-бол и т.д Уже не знаю как объяснить ему что бы читал нормально. И буквы нумеровала и примеры приводила и в виде игры) Стал еще писать буквы и цифры, но не все получаются. Под диктовку может написать слова из 4-5 букв. И уже складывает и вычитает, но не сложные примеры Типа 1+1, 2+2, 1+3, 4-1. А у подруги мальчик ,ему 6 лет, так он алфавит не знает. Все детки разные)Может моему будет скучно и не интересно в школе и от этого будет плохо учится, а тот кто позже заинтересовался буквами, цифрами и словами, тот будет отличником!!!!! !!))))))))))

Добавил:
александра

Дата:
08.04.2013 17:13

ответ надежде в2-3 года учить ребёнка не обязательно он запоминает механически в школу пойдёт пропадёт весь интерес

Добавил:
Анна

Дата:
10.04.2013 05:10

Привет, всем)) Я согласна с методикой. Сама изучаю иностранный и вечно спотыкаюсь на этом- буквы одни, а произношение другое) Так что иностранный тоже по этой методике!

Добавил:
Васёк

Дата:
21.05.2013 14:29

Не «кропеть над книгами», а КОРПЕТЬ над книгами. Исправьте ошибку. И с пунктуацией у автора текста явно не совсем благополучно.:)

Добавил:
Елена

Дата:
03.07.2013 19:28

А я обучаю ребенка (5 лет) чтению по методике Зайцева, по кубикам. Ребенок научился читать по слогам за месяц. Хотя предложенная Вами методика очень похожа.

Добавил:
Оксана

Дата:
06.07.2013 06:12

У нас по Жуковой читать не получается. Я купила ей книгу С.А.Белолипецкий. БЫСТРО ЧИТАЕМ по этой книге у нас получается.

Добавил:
ирина

Дата:
04.08.2013 07:44

Цитирую ВЕРА:
а моя доча — ей сейчас 4 — учится читать на глазах благодаря компу. нужно набрать фиксики раскраски, помогу 2-3 бкувы-дальше сама. так еще и настойчивость тренируется
—————————
да я тоже так пробовала, но там вылезают подсказки, и она тупо списывает — 6 лет

Добавил:
бегемот85

Дата:
31.08.2013 07:55

спасибо надеюсь поможет 😆

Добавил:
бегемот85

Дата:
31.08.2013 07:58

у нас такая же книжка как и на картинке ано 2 года ленилась не могла выучить

Добавил:
Сева

Дата:
31.08.2013 13:46

И нам Жуков нравится очень! Как раз по нему занимаемся. 😉
Сейчас я в поиске особенных книг — там слова по слогам и некоторые из них заменены картинками…к сожалению, не знаю, как такие книги называются.

Добавил:
Юлия

Дата:
13.09.2013 10:03

Бедные дети, которых начинают учить в таком маленьком возрасте.Они это все воспринимают не осознанно, методом заучивания и как правило, к 5-6 годам все забывают.Это не делает пользу ребенку, это просто мама пытается себя превознести перед другими, что вот она смогла научить ребенка читать в таком маленьком возрасте. Уважаемые родители, детство не повторяется, дайте своему малышу насладиться им. Всему свое время.

Добавил:
Анна

Дата:
25.10.2013 21:32

ну хоть кто то написал нормальные слова!!! Дорогие родители, по моему вы просто друг перед другом выпендриваетесь , а желания самого ребенка вам неинтересны, и так все детство у детей отобрали, делаете из них АКАДЕМИКОВ с рождения!!!!

Добавил:
Мария

Дата:
20.01.2014 15:24

Цитирую Юлия:
Бедные дети, которых начинают учить в таком маленьком возрасте.Они это все воспринимают не осознанно, методом заучивания и как правило, к 5-6 годам все забывают.Это не делает пользу ребенку, это просто мама пытается себя превознести перед другими, что вот она смогла научить ребенка читать в таком маленьком возрасте. Уважаемые родители, детство не повторяется, дайте своему малышу насладиться им. Всему свое время.
——————————-
Читаю с 4 лет и не умерла до сих пор.. Много трясутся над нынешними детками

Добавил:
Полина

Дата:
10.02.2015 08:24

Мне 37, читаю с 3,5 и ничего не разучилась к школе, интерес не потеряла и детство было отличное. Так что это очень субъективно. Все зависит от ребенка, его желаний и возможностей. Вы считаете что лучше ребенку в планшетах, мультиках сидеть?

Добавил:
ася

Дата:
19.09.2013 15:08

спасибо надеюсь поможет 😆

Добавил:
Нина

Дата:
24.10.2013 08:21

Все написано отлично, но ести одно НО…
4) Четвертое.
Читаем по слогам.
«Ма».
5) Пятое.
Учим несложные слоги.
например, МА, ЛА, ПА, ЛО, ПО.
6) Шестое.
Учим более сложные слоги.
в которых гласная идет впереди согласной: АВ, ОМ, УС, ЭХ.

Обучение слоговому чтению (у Жуковой в том числе ) Начинается с слогов в которых гласный звук стоит впереди… Потому что ребенку сложнее понятькак тянуть согласный звук… А так спасибо за материал))

Добавил:
нанита

Дата:
02.11.2014 10:54

спасибо вам большое. у меня просто сестра ей 5 лет она ходит на подготовительно й только по суботам

Добавил:
Нина

Дата:
24.10.2013 08:24

ССылку вставила не правильно… попробую так.
Азбука

Добавил:
ангелина

Дата:
25.10.2013 11:37

очень хорошо

Добавил:
Евгений

Дата:
30.10.2013 13:55

Ребенок в 3 года сам хочет читать — он познает мир и ему все интересно. Не надо его учить насильно. Надо его учить на интересе — пока ему интересно, учите его буквам и слогам, как только внимание рассеивается — переключайтесь. Так он быстрее выучится и самое главное — не будет считать учение мукой.

Добавил:
зилия

Дата:
18.11.2013 12:11

моей доченьке 7 лет,мы уже в первом классе,ребенок перенес очень много операций,в том числе и на голову,она сама умная и сообразительная ,но с буквами у нас проблема,она их просто на просто не запоминает,как с этим быть?помогите,посове туйте.

Добавил:
Вера

Дата:
18.11.2013 14:56

Пробуйте не зацикливаться на буквах. Читайте сразу слоги, может быть так она научится быстрее?

Добавил:
Наталья Красноум

Дата:
26.02.2014 12:24

Как Ваши успехи, Зилия? Надеюсь, все наладилось? Если нет, то обратитесь к методике Зайцева (знаменитые кубики). Но учтите, что обучение по кубикам Зайцева — это серьезный труд. Параллельно учите ребенка анализировать звуки. Классный руководитель всегда подскажет, что и как.Кроме того, неплохо работают сенсорные буквы Монтессори (их легко сделать самой).

Добавил:
Наталья

Дата:
18.12.2013 16:53

У меня ребенок не понимает в какую сторону читать, буквы пишет в зеркальном отрожении, слоги читает во все стороны. Как объяснить не понимаю. Подскажите, с чем это может быть связано и как научить?

Добавил:
Евгений

Дата:
18.12.2013 17:41

Наталья, для многих детей зеркальное написание букв — обычное дело. Такие буквы, как Я, Р, К и ряд других они могут писать зеркально. Причина — отсутствие опыта в написании букв.
А вот то, что он слоги читает обратно — это ваш недосмотр. Просто вам надо аккуратно поправлять его. Каждое занятие — аккуратно поправляйте, когда он так читает.
Поначалу покажите, как надо пальцем вести — слева-направо. Постепенно он запомнит направление движения пальца, и запомнит, в каком направлении надо читать слоги.
Со временем все нормализуется.
Только главное — не давите и не заставляйте через силу. Постепенность и регулярность — вот главные помощники.

Добавил:
Наташа

Дата:
21.07.2015 05:10

Цитирую Наталья:
У меня ребенок не понимает в какую сторону читать, буквы пишет в зеркальном отрожении, слоги читает во все стороны. Как объяснить не понимаю. Подскажите, с чем это может быть связано и как научить?
——————-
Наталья, мой сын аппликации клеил в зеркальном отражении и буквы иногда так пишет, ребёнку 5 лет, оказалось, что у него скрытое косоглазие при 100% зрении. Нам понадобилась консультация окулиста и невропатолога. Зрение проверяют на цветотесте. Назначили общеукрепляющий курс на 3 месяца + гимнастика для глаз, после 3-х недель уже был виден результат. Стараемся писать каждый день по 2 строчки слогов или букв, минут 15 в день. Терпение и результаты будут! Удачи Вам!

Добавил:
Ольга

Дата:
27.01.2014 11:45

Мой совет такой — сначала сами читайте детям в лицах замечательные народные сказки. Потом им будет интересно и они тоже захотят читать.

Добавил:
Марина

Дата:
02.02.2014 12:17

мой малыш за 2недели в 3года и 4мес выучил все буквы. Мы учили как правильно они произносятся в алфавите и это видимо моя ошибка(( Сейчас ему 4,а он никак не поймет как их складывать в слоги. А ведь все так хорошо начиналось

Добавил:
Наталия

Дата:
25.02.2015 04:47

Ольга, у нас та же самая проблема. Сейчас уже 5 лет, и мы заново переучиваем алфавит в коротких звуках. Еще левша, тянется всегда писать с права-налево..буквы при написании практически все в зеркальном отражении. А ведь уже год (практически каждый день) мы обучаемся. Детишки все разные, читаю отзывы и не верится, что многие так быстро учатся читать…Молодцы!!!

Добавил:
галина

Дата:
18.02.2014 13:37

моему внуку 6 лет У нас проблема с обучением чтению, буквы все он знает отлично и давно а вот слоги и слова читает наоборот( учим по Жуковой) муха он читает умах…. обьясняла по разному, со всеми слогами такая же проблема и пальчиком водили водит правильно а читает наоборот…. у нас в свое время очень долго была проблема с обувью .. правый одевал на левую и наоборот … причем знал где право где левои показывал правильно а одевал не правильно .. мучились три года и метила ботинки ставили правильно и как только не объясняли и мы и в садике обувался наоборот….а теперь проблема со слогами Что делать кто подскажет???

Добавил:
Наталья Красноум

Дата:
26.02.2014 12:25

Проконсультируйтесь с участковым или садиковским логопедом.

Добавил:
Лилия

Дата:
11.03.2014 08:39

По поводу раннего обучения, когда моей дочери было 2-3 года она меня заставляла заниматься, усаживала за развивающие книжки, просто умоляла сделать еще одно-два задания. Правда читать ее я не учила, развивала память, внимание и пр. Сейчас дочери почти пять лет и я не могу ее усадить за книги. Вот не знаю даже как будем учиться читать…

Добавил:
Ольга

Дата:
12.03.2014 08:34

Моей дочке 6 лет. Всего год назад ее невозможно было учить читать, даже играя. Но прошел всего лишь год, и теперь ее не оторвать от учебы. Так я и говорю, что легче поберечь свои нервы годик, а потом пойдет все как по маслу. Кстати, с чтением все же у нас пока проблемы,трудно , но идем вперед. Слоги читаем, но слова пока трудно. Особенно, когда подряд идут согласные. Спасибо за советы автору. Будем учиться дальше. Правда у нас украинский язык. Хорошим автором считается в Украине В. Федиенко.

Добавил:
Ирина

Дата:
15.06.2014 16:51

Ура! Нашла единомышленнико в! Я за традиционную методику. Работаю с детьми и вижу, как портит детей раннее скорочтение. Отбивает желание читать. И еще злейший враг всего развития — интернет. Сплошные мультики!

Добавил:
Галимат

Дата:
13.08.2014 19:52

Сколько времени в день 6 летний ребенок должен заниматься чтобы развить интерес к учебе ?

Добавил:
Татьяна

Дата:
11.10.2014 19:46

Я учила читать ребенка,начиная слоги не с согласной, а с гласной. Например ам, ар. Им так понятней и легче складывать в слоги. Буквально на второй день, конечно со знанием всех звуков, ребенок начал читать.

Добавил:
Виктория

Дата:
17.10.2014 13:09

Такая же проблемма не хочпт сидеть на месте .Буквы знает но лениться

Добавил:
женя

Дата:
27.10.2014 16:34

мы тоже учим ребенка по этой книге она все быстро осваивает спасибо

Добавил:
сестра

Дата:
01.11.2014 10:03

спасибо мы очень блогодарны

Добавил:
Ирина

Дата:
06.11.2014 18:33

очень удивило 2-е правило -как гласные могут быть твёрдыми? Человек который писал эту статью похоже очень далёк от русской фонетики

Добавил:
соня

Дата:
09.11.2014 15:29

полная чушь

Добавил:
соня

Дата:
09.11.2014 15:33

мы любим читать блогодоря вам спасибо большое

Добавил:
Альбина

Дата:
14.11.2014 05:51

Спасибо, поняла свою ошибку буду исправлять, очень понравилось)) Надеюсь теперь мы будем читать.

Добавил:
Настя

Дата:
20.11.2014 07:51

Я учу сына буквам с 3лет постепенно, буквально по 5мин в день и то не каждый день, с повторениями. Сейчас в 4года знает все буквы (но я учила звукам), учу читать слога, тоже постепенно, без фанатизма. Попробуем азбуку Жуковой.

Добавил:
Кристина

Дата:
21.11.2014 14:33

В 3 годика я научила сынишку читать буквы. Сейчас ему 4 годика он читает по слогам 🙂 Завтра пойду куплю букварь 🙂

Добавил:
Юлия

Дата:
14.12.2014 20:37

Пока ребенок не увидит, что вы сами читаете, что в доме есть книги, и к ним уважительно относятся, желание читать не появится!

Добавил:
Татьяна

Дата:
17.12.2014 10:05

А моя по букварю — ни в какую 😥 , хоть ей 5 лет уже. Буквы выучили в 4 года по приложению Азбука, но читать оно нам не помогло нисколько — слоги все равно не понимает. Недавно увидела, что появилось новое приложение именно по чтению — «Учимся читать с FluffyLab», интересно, там ребенок учит уже готовые слоги, сам их не складывает. Я сначала думала — сложно, но на быстро стала запоминать, за 2 недели уже половину выучила, теперь во все словах, на вывесках, на рекламе их узнает. Мне кажется, этот путь более успешным будет, будем продолжать. 😛

Добавил:
евгения

Дата:
18.12.2014 12:27

Нашему малышу на 1 годик надарили кучу подарков, среди которых оказалось несколько книг и, в том числе, азбука. Как только она ему на глаза попалась, пришлось учить буквы, так как малыш упорно тыкал в них пальчиком и требовал, чтобы я сказала, что это такое. При чем, мамочки, подумайте, малышу намного легче произнести один звук, чем пытаться повторить сложные слова.Малыш без конца читает все вывески на магазинах, все рекламы на улице, и я понимаю, что ему хочется чего-то большего. начинаем учить слоги, иначе, боюсь что ему станет неинтересно и к школе все забудем.Так что, всему свое время — если малыш заинтересовался буквами в годик — учите с ним буквы, не убивайте любознательност ь у ребенка!

Добавил:
МАША

Дата:
19.12.2014 12:58

у меня совсем не хочет учиться буквы все знает а всё равно не хочет не слушается совсем 😐 😐

Добавил:
Марина

Дата:
04.01.2015 10:38

А у нас истерика была и читать так и не хочет.

Добавил:
ирина

Дата:
13.01.2015 13:12

в 6 лет учить читать слишком поздно, а в школе — тем более. научилась читать в 4 года и д школы понятия не имела, что такое слоги. не испытывала никаких проблем, а вот одноклассники (учились в начале 90-х), которые едва складывали слова в первом классе, в итоге поуходили в техникумы после 9-го класса и никогда интеллектом не отличались. учите детей вовремя, пусть лучше больше книжек прочитает до школы и человеком вырастет умным. это все «детство одно» пройдет через пять лет, а вот умение учиться и приобретать багаж знаний — это на всю жизнь.

Добавил:
Анна

Дата:
16.01.2015 15:49

Я в 3,5 года научилась читать. В начале первого класса читала 107 слов в минуту. Школа с медалью, имею на данный момент 2 высших, пишу диссертацию. Знаю японский. Дочке ровно 2.5, требует учить ее читать! Постоянно спрашивает про буквы. Я в сомнениях, будем видимо в буквы играть. Если есть живой интерес, не считаю нужным убивать его. Пусть играет! Я помню как в 5 лет умоляла научить меня английскому, но никого не было рядом, кто бы язык знал. Но я прекрасно помню, как сильно мне хотелось выучить английский! В общем, я к тому, что незачем пресекать, если есть живой интерес к учебе.

Добавил:
irinobi

Дата:
19.01.2015 16:44

У меня младшая дочь вообще никак не хотела читать учится. Только видела букварь или книгу — сразу убегала.
Я даже для нее игру написал для планшета (и телефона).
Там почти все, как в статье описано — и буквы произносятся не как в азбуке, а именно как они в словах звучат.
Потом слоги-склады, а затем уже из складов составляем слова.
Конечно, старался, чтобы все красиво было — с картинками, фейерверками.
Дочь довольна, только в этой игре и учимся читать. Буквы и слоги уже осилили, сейчас уже составляем слова.

Добавил:
Евгений

Дата:
19.01.2015 18:19

Добрый день! Как считаете, стоит ли изучать английский язык параллельно с русским (например по Жуковой) ребенку 5,5 лет.
Подскажите, пожалуйста, стоящие методики по изучению иностранных языков.

Добавил:
Юля

Дата:
28.01.2015 09:14

Девочки, в гугл маркете или апсторе есть много приложений, которые помогают и буквы выучить в игровой форме, и научиться слоги складывать. Я доче тоже скачала. Красота: играет и учит одновременно. Только вот с какой проблемой я столкнулась: предпочитает обучающим программам игры. И заиграется, потом не остановишь, пока батарею мне не посадит…
а через некоторое время я нашла программу, которая позволила решить мою проблему! Называется она Спи малыш (наберите в поиске телефона). Ставлю таймер — и через несколько минут телефон выключается. Просто супер! Я обычно на 10 минут ставлю – за это время у дочии и нтерес к обучению не пропадает, и на игры еще не успевает переключиться. У нас такой прогресс, все буквы уже выучили!

Добавил:
Альбина

Дата:
02.02.2015 01:54

класс, Юля, для младшего надо поставить, а то он на ютубе смотрит не отобрать.

Добавил:
Svetlana

Дата:
06.03.2015 20:13

Я бы учила ребенка читать до школы, чтобы идя в первый класс ребенок умел читать не по слогам, а хорошо.
У меня ребенок научился читать в 5.5, к школе он мог читать быстро, в первом классе он читает 120 слов в минуту, а другие его одноклассники 19 слов. Учиться ему интересно, его берут на олимпиады, на конкурсы, потому что он все может, а у коллеги ребенок в первом классе складывает слоги, к концу 1 класса научился читать по слогам. В общем мое мнение к школе ребенок должен быть уже подготовлен.

Добавил:
мама

Дата:
16.03.2015 06:07

я купила букварь жукова. начинаем читать но дочку 7лет скоро на школу. она в прошлом году начила разговаривать на русском языке не на своем. и мне плохо очень трудно потому что сама «не отлично» знаю. если ее не берут в школу что мне делать? переживаю

Добавил:
наталья

Дата:
01.05.2015 17:02

А я пойду изучать новую методику обучения чтению.

Добавил:
Алена

Дата:
19.06.2015 11:06

Мне сейчас 20 лет , меня начали учить читать рано , по фотографиям года в два родители вешали слоги на стену, красивые яркие большие буквы, это привлекало моё внимание. Сидя на горшке в три года уже читала по слогам. Обязательно, как только ваш ребенок научится читать, заставляйте его учить стихи и басни наизусть, покупайте книги . В первом классе у меня была техника чтения 157(спасибо маме за стишки), некоторые мои ровесники точно так же не отставали , но и были те, кто плохо читал, мы смеялись над такими 🙁

Добавил:
Любовь

Дата:
16.07.2015 02:34

ДА незнала, доча начала неправильно читать. никак не могла объяснить. постоянно добавляла вторую букву к согласной — А. например ЛЮБА мы читали как лаюбаа

Добавил:
Луиза

Дата:
11.08.2015 09:03

Здравствуйте! Я своих записала к репетитору нам 6 лет, но очень слабо у них со слогами. Репетитор будущий учитель первого класса. Не знаю что будет, я и дама занимаюсь с ними. Переживаю, боюсь что они не будут успевать. Они у меня двойняшки. Я слышала что у двойняшек развитие немножко позже чем у обычного ребенка. Подскажите как лучше быть. Спасибо.

Добавил:
Альбина

Дата:
19.09.2015 06:36

У МЕНЯ БРАТУ 4 ГОДА,ЗНАЕТ АБСОЛЮТНО ВСЕ БУКВЫ, РАССКАЗЫВАЕТ ИХ ДАЖЕ НЕ СМОТРЯ В БУКВАРЬ! ТЕПЕРЬ БУДЕМ НАЧИНАТЬ УЧИТЬСЯ И ЧИТАТЬ!

Добавил:
Karin

Дата:
07.11.2015 13:15

Большая статья!
Мамы и дети будут любить!!!

Добавил:
лидия

Дата:
12.12.2015 06:46

Здравствуйте!Я советую учить своих детишек по букварю Жуковой.Отличный букварь!У меня сын и дочь быстро научились читать именно по этому букварю.Это было легко и интересно.Не стоит сильно переживать,если у ребёнка что -то не получается.Не торопите его.Нужно набраться терпения и побольше любви к нему,и тогда будет успех.Обязательно хвалите за маленький успех.Научить-то можно в любом случае,но дальше проблема встанет гораздо серьёзная.Важно научить ребёнка любить читать.Сейчас это одна из серьёзных проблем.И здесь нужен будет человек,который любит читать.Очень полезны семейные чтения,когда мама или папа читают перед сном хорошие книжки.Книжки ведь как друзья,которых ты выбираешь.Удачи всем родителям,котор ые хотят своих деток научить читать. Не помню автора,но есть ещё одна книга «Занимательная азбука»(по-моему,она так называется).Её тоже полезно использовать.

Добавил:
Ася

Дата:
28.01.2016 18:01

Итак вопрос: как научить ребёнка читпть слоги?
Ответ: «Ребенок должен понять, каким же образом звуки составляются в слоги, он должен понять алгоритм этого чтения по слогам. Тогда спустя пару дней он уже как по накатанной начнет читать более сложные слоги»
Это итак понятно, вопрос в том, как научить ребёнка читать буквы подряд.» Ммммммааааа» ребёнок так и будет читать много раз повторяя мммм и ааааа.

Добавил:
gedda

Дата:
09.02.2016 04:15

моему сыну 5 лет. Мы тоже учимся читать и читает ппервые слова и предложения. Я столкнулась, что первые слоги (когда ребенок уже знает звуки), проще понятны ребенку, когда их сперва просто называешь ребенку и показываешь на карточке (похоже на методику Зайцева)- я сделала весь набор слогов на карточках и просто показывала и называла. Иногда родители называют звуки и просят соединить их в звук, а дети просто не знают как. Нужно показать пример. Также надо давать ребенку запомнить уже готовые простые слова-память в этом возрасте потрясающая. Они быстро запоминают чтр на пакете с молоком, написано молоко. На картинке с домиком, написано дом. Мы потом брали кубики с буквами (они у нас маленькие и деревянные, без картинок, только буквы) и составляли эти слова из букв*кубиков. Такие кубики очень хорошееподспорь е, дети любят их. Букварь Жуковой у нас уже год, но читать по нему мы начали сейчас. Мой ребенок активный и мне приходилось трудно, но теперь первые слова и предложения!

Добавил:
gedda

Дата:
09.02.2016 04:22

«иногда родители называют звуки и просят соединить их в слог, а дети просто не знают «как?»

Добавил:
Ирина

Дата:
13.04.2016 16:13

Попробуйте «прислать» ребёнку письмо от любимого мультяшного или сказочного героя. Ребёнку непременно захочется самому прочесть такое личное послание.

Добавил:
GR

Дата:
07.07.16 11:23

Если Вы хотите научить ребенка читать , соблюдайте эти несложные правила и результаты Вас обязательно порадуют.

Добавил:
Яна

Дата:
14.07.16 00:35

Спасибо за совет:) очень хороший:)

Добавил:
Татьяна

Дата:
27.07.16 20:11

Ребус плох тем,что слоги и части слов не совпадают После-начнется путаница

Добавил:
Александр

Дата:
28.07.16 19:43

Часто проблема заключается не в том, как научить ребенка читать. А в том, чтобы он хотел читать. Современные дети читать не хотят!

Добавил:
Айсель

Дата:
02.09.16 06:18

Добрый день дорогие родители. Я тоже очень хочу научить сына читать как можно раньше, куплю ему книжки буквари, когда ему уже будет 3. Если он заинтересуются будем учится играюче, заставлять или ругать низачто нельзя! Так У ребенка желание пропадет. А вот когда время придет и мы уже будем хорошо уметь читать до того как пойдем в школу то на самом деле ничего хорошего в школе не будет! Он уже все умеет а остальные нет. Остальные будут очень долго учится читать (если я не ошибаюсь целый год первый класс уходит на это) он будет просто туп?
? сидеть целый ход пока остальные дети учатся, поэтому я решила что буду его на домашнем обучении учить, тоесть прикрепить к школе конкретной но учится дома, а каждую четверть сдавать экзамен. Чтобы у него было больше времени играть

Добавил:
Роза

Дата:
03.09.16 15:44

Вы все правильно описали, методика верная

Добавил:
Довела игорь

Дата:
09.10.16 11:18

Спасибо за урок чтения

Добавил:
наталья

Дата:
20.10.16 17:12

Спасибо. Ребёнку 7 лет, пошли в школу не читая. Учитель сказал учите читать сами. Вот так школа. Зачем тогда покупали эти рабочие тетради по новой методике? Букварь-проверено временем!

Добавил:
Айгюн

Дата:
22.10.16 19:56

Я тоже советую родителям книгу Жукова

Добавил:
ксения

Дата:
26.10.16 14:19

По этой методике мой ребенок научился читать в шесть лет. спасибо вам большое.

Добавил:

Дата:
31.10.16 18:10

Как научиться писать

Добавил:
МАКСИМ

Дата:
10.11.16 16:06

У МЕНЯ НЕ ПАЛУЧАЕТСЯ НО Я ПИШУ НА 9

Добавил:
Владислав

Дата:
01.12.16 18:00

спасибо

Добавил:
Елена

Дата:
21.12.16 14:17

всем здравствуйте. сыну скоро 2 года,ему очень нравятся буквы и знает весь алфавит. стоит ли начать учить читать или все-таки не стоит его напрягать так рано?

Добавил:

Дата:
26.12.16 21:14

Моя дочка в 1.6 г.все буквы знала . Читала в 4 года. Учила сама, без букварей.

Добавил:
Оля

Дата:
08.01.17 07:20

Я нечего не поняла

Добавил:
Нина

Дата:
20.02.2017 17:33

Не вру,мой ребенок знает все буквы с 2,5лет.Сначала приложения на телефоне детские заинтересовали,потом купили магниты буквы и цыфры на холодильник(именно на холодильник,а не на доску)т.к эти буквы мы смотрели и произносили постоянно.Всем советую,сейчас нам 3,5 начали учиться читать.Получается!

Добавил:
Алена

Дата:
10.03.2017 20:18

Сыну 3.6 знает алфавит весь уже с двух лет,а вот читать не получается хоть и просит меня давай читать.

Добавил:
Ирина

Дата:
13.03.2017 00:03

Мой сын без трех дней в два годика знал все ЗВУКИ. На свой День рождения у него спрашивали покажи буковку и он все показывал!!!!
КАК ВЫУЧИЛИ?????? ВЫУЧИЛИ ЗА ТРИ ДНЯ По КНИЖКЕ Елена Бахтина.
В игровой форме. Без напряга.

Добавил:
Ирина

Дата:
13.03.2017 00:08

Читать научился тоже быстро…Потому что мы учили звуки …а не буквы. Буковка М…взяла за ручку буковку А…Получилось МА. Самое главное…Все должно быть по желанию и в игровой форме!!!! И еще…В 2.8 лет мы знали около 40 стихов. С девочками двойняшки тоже в 2.5 лет знаем около 25 стихов. Стихи….это многое!!!! Поверьте!!!!!

Добавил:
Максим

Дата:
29.03.2017 21:45

АЛЛО МАМУЛИ! Вы перегибаете, в школе всему научится, не портите жизнь ребенку не мешайте его детству. Выращиваете ботанов, а потом ребенок замыкается в себе так как его не принимает общество. Лучше дайте ему больше общения со сверстниками, пусть учится «выживать»(грубо) в обществе ему подобных. А читать — это его и так ждет в будущем, научится. Я в первом классе в начале кое как по слогам читал к концу 100 слов в минуту. Все должно быть во время.

Добавил:
Ирина

Дата:
01.04.2017 11:54

Здравствуйте, Татьяна. Методик много. Можно попробовать помычать мммм …..а. то есть открыть рот 1 раз на гласную. А можно просто выучить наизусть написание простых слогов таких как ма, па, ба, ка есть целые разработанные таблицы для запоминания.

Добавил:
индира

Дата:
08.05.2017 22:39

я мама мальчиков двоиняшек. и мне очень трудно их учить читать. они больше не хотят. ходят в
подготовительную группу , но всё равно не могут.

Добавил:
Света

Дата:
22.05.2017 16:28

Если вдруг малыш обучается не так быстро, как того желают родители, не нужно его подгонять и искать методики, ускоряющие процесс.
Все детки имеют свои отличительные особенности и скорость обучения у всех разная.
Одни быстрее учатся складывать слова и предложения, другие чуть медленнее.

Добавил:
Ксения

Дата:
05.09.2017 08:57

Спасибо. Все четко и понятно. Только гласные не могут быть твердыми. Эта характеристика только согласных.Интересно и то, что представлены разные варианты. Ребусный метод поможет закрепить традиционной.

Добавил:
Паша

Дата:
16.09.2017 22:50

О Боже , читаю комментарии и в шоке. Не пугайтесь что в 2 и 4 года и даже в 6 ребенок не читает и не учит. Пойдет в школу и научится. Дайте ребенку наиграться. Мы пошли вообще не подготовленые в 1 класс, знали только букву А и М , научился в итоге читать так что самый лучший чтец в классе, а дети пришедшие после репетиторов , спец школ для дошкольников,читающие и по слогам , а некоторые вообще хорошо огромные тексты отстали и не хотят вообще читать. Да, я переживала очень. Думала не осилим и придется уйти, пришли такие все готовые а мы нещнаем ничего, но он в первую же неделю заинтересовался и так и пошло .

Добавил:
Наталья

Дата:
04.10.2017 07:54

Поддерживаю вашу методику. Я своих детей научила сначала с гласных букв а потом со звуков согласных.

Добавил:
Тата

Дата:
27.11.2017 17:56

Так автор и написал, что первыми читают открытые слоги, т.е -ма- му. мо. Не судите, не понимая и не имея должного образования. Всё написано правильно. С ув педагог с 30 стажем работы

Добавил:
Татьяна

Дата:
24.01.2018 21:34

Моему ребенку 2 года . Знает все буквы. В 1 год и 2 месяца купили азбуку. В 1 год и 4 месяца после ежедневных занятий начал узнавать буквы А и Б . Интерес к буквам проявлял сам. Водил моим пальцем в книге, спрашивая Что? Я называла каждую букву.Он запоминал.

Добавил:
Наталья

Дата:
10.02.2018 14:22

Будем пробовать))

Добавил:
Лилия

Дата:
19.05.2018 21:32

Вот прочитала комментарии и думаю сижу… ребенок в год знал все буквы… в 2 уже читал… а во-сколько заговорил? сразу после выписки из роддома??? наверное я одна такая не путевая, у которой ребенок выучил алфавит только к 4-м годам, а к 5 не может соединять слоги, и ма у нас всего лишь Мммм Аааа с паузой между слогами.

Добавил:
Дарья

Дата:
07.06.2018 14:59

Дочке в июле 5лет. Начала заниматься с ней звуками и слогами, но чего то не доходит до нее пока.. буквы знает с 2х лет, сейчас считает до 50, только не запомнит никак переходы например 29 — 30, 39-40. У нее же 29, 20-10, вот хоть ты тресни. Память отличная — стихи учит по дороге из сада. Но со слогами и звуками прям ступор какой то.. надеюсь в нашем саду учат чтению, может там чего поймет

Добавил:
лариса

Дата:
30.06.2018 11:24

Хорошая статья. А я начинаю учить буквы с детьми, которые входят в их имя. Короче, учимся читать и писать имя.

Добавил:
Елена

Дата:
28.10.2018 12:30

А мы по Азбуке Жукова, полтора года пытались научиться читать и все без результата начали слоги путать, вот уже 2,5 года не могу научить читать и в школе тоже без результатов.

Добавил:
Катя

Дата:
24.02.2019 22:21

Вот что все так Жукову рекомендуют? У нас она абсолютно не пошла, у многих спрашивала — та же песня. Только в статьях её хвалят, в реальности же — результат никакой. Занимались по логопедическому букварю Игробуквотека, в садике дали, сами распечатали, вот по нему был прорыв. Но очень помог улучшить чтение Дневник нужных и полезных дел, наберите в интернете, зелёный такой. Находка просто. За месяц подтянули чтение, читала по буквам сначала, через месяц занятий прям прогресс, целыми предложениями. Просто поставили одним из занятий чтение и каждый день за наклеечку по 1-2 страницы читали, под конец уже по 3-5.

Как научить ребенка читать. 5 способов, которые позволят обучить ребенка быстро и правильно.

Чтение — один из самых первых навыков, которые в своей жизни освоит ребенок. В нашем обществе грамотность является залогом успеха, и когда способности к чтению не развиваются в течение одного-двух занятий, родители начинают переживать, что потерпели крах. Однако, скорее всего, дело в выборе способа обучения — нет правильных и неправильных книг, методик, игр, все зависит от индивидуальных особенностей малыша. Не найдется двух детей, которые одновременно в одинаковом темпе научились читать, но для каждого случая главное — терпение, усердие, настойчивость.

В нашей статье “Что должен знать будущий первоклассник, идя в школу” мы говорили о том, что послоговое чтение — один из навыков, который помогает ребенку лучше адаптироваться к первому классу. Поэтому начинать обучение стоит заблаговременно, но с учетом готовности ребенка обучаться.

Как заинтересовать ребенка чтением?

Большинство детей учатся читать в возрасте 5-7 лет. Родителям рекомендуют читать вслух своим детям, поскольку лучшая возможность привить любовь к книгам — собственный пример. Младенцы могут не понимать, что именно вы читаете, но они ознакомятся с тем, что такое книга, научатся отличать рисунок от печати. Малыши любят подражать взрослым, играть с печатными изделиями, начать перелистывать страницы — это еще один вариант тренировки мелкой моторики. Главное для родителей на первых порах — сформировать у малыша положительные ассоциации, связанные с читаемыми книгами. Читайте — и они захотят читать, улыбайтесь, открывая свежий томик, — дети тоже будут улыбаться, листая страницы!

Готов ли ребенок учиться читать: как определить?

• 
  Желание учиться. Мотивация является важнейшим компонентом обучения — дети должны восторгаться, по-настоящему быть заинтересованными начать читать, тогда они приложат все усилия, чтобы научиться.

• 
  Игры “я пишу” и “я читаю”. Если вы увидели, что малыш взял книгу и рассматривает страницы, имитирует чтение или же пытается выводить карандашом не просто рисунки, а зигзаги, напоминающие буквы — это признаки, на которые стоит обратить внимание.

• 
  Вовлеченность в историю и внимательность. Насколько внимательно ребенок слушает читаемую сказку? Насколько он вовлечен в историю, которую читаете? Может ли пересказать ее? Если малыш не просто слышит, а с интересом слушает и запоминает то, что вы читаете ему, наверняка вы можете делать первые шаги к его обучению.

• 
  Понимание как открыть книгу, листать, осознание того, что предложения читаются слева направо — еще один звоночек, который свидетельствует об интересе ребенка.

• 
  Интерес. Ваш малыш может указывать на большие буквы и отождествлять их с чем-то ему знакомым, распознавать несколько строчных букв? Когда читаемый вами текст перестает быть для него просто набором символов, присмотритесь.

• 
  Умение различать читаемые звуки. Хороший метод определить, знает ли малыш о звуковой структуре слов — это возможность проверить, умеет ли он рифмовать простые слова, определять первый и последний звук.

• 
  Развитая устная речь. Если у вашего сына или дочки отсутствуют проблемы с произношением и ошибки в согласовании слогов, он или она может начинать учиться.

Научить читать можно в несколько этапов в зависимости от возраста маленького ученика:

• 
  2-3 года — идет работа над образным мышлением, родители вызывают интерес к читаемым сказкам, вместе рассматривают картинки.

• 
  4-5 лет — происходит первое знакомство с азбукой, простое звуко-буквенное обучение.

• 
  5-6 лет — можно научить читать слова, предложения, пересказывать читаемый текст.

Основные правила обучения

Какой самый успешный подход к раннему освоению навыка читать? Позвольте ребенку настроить собственный темп и получить удовольствие от того, чем он занимается. Не принуждайте его заучивать цифры, фигуры, названия предметов, читаемые вами предложения. Наоборот поощряйте любознательность, пусть маленький учится самостоятельно исследовать, открывать новое, не боясь ошибок. Главное условие — желание самого маленького ученика. Читайте малышу книги, которые ему по-настоящему нравятся и развлекают, читаемый текст должен быть нескучным! Не принуждайте силой читать, когда ребенок того не желает — это может навсегда отвратить его от книг.

Используйте игры — именно в игровой форме дошкольники легче всего усваивают читаемую информацию, поэтому объедините полезное с приятным. Поддерживайте интерес у ребенка, но не делайте занятия слишком длинными — лучше меньше времени тратить на учебу, но чаще это делать. Занятия следует разнообразить легкими разминками или подвижными играми, что помогают снять напряжение, отвлечься и набраться сил для продолжения учебы.

Хорошие родители должны оставаться терпеливыми, не сравнивать успехи своего ребенка с успехами других детей — помните, что у всех процесс обучения идет в индивидуальном темпе. Прислушивайтесь к малышу, если прямо сейчас он не желает читать, подберите другое время. Для каждого дошкольника можно подобрать оптимальный домашний метод обучения — просмотрите разные методики, выбрав ту, которая подходит именно вашему малышу.

Методики обучения

Метод Монтессори

Итальянский педагог и врач Мария Монтессори предложила метод обучения чтению, согласно которому нужно сначала учить писать, а уже тогда читать. Маленькие дети воспринимают надписи как рисунки, поэтому проще начинать с того, чтобы научить дошкольника правильно писать алфавит. Используйте пропись, а не печатные знаки — закругленные символы проще читаемы для дошкольников. Методика предусматривает обучение без пособий, книжек, букварей. Понадобятся бумага, карандаш, игрушечные объемные буквы. Процесс проходит в несколько этапов:

• 
  Тренировка руки. Перед тем, как учить писать, научите ребенка обводить разнообразные предметы, штриховать рисунки. Такие упражнения тренируют кисть и пальцы, развивают мелкую моторику. Если малыш привыкнет держать в руке карандаш, первые буквы выйдут у него легко, без особых усилий.

• 
  “Ощупывание” букв. Тактильный контакт — один из первых способов, по которым ребенок изучает мир. Позвольте ему “на ощупь” познакомиться с алфавитом. Можно купить таблицы с выпуклой азбукой или самостоятельно вырезать буквы из ткани, мягкой бумаги. Лучше, чтобы дошкольнику было приятно их касаться, тогда он очень быстро выучит алфавит, сможет самостоятельно составлять слоги.

• 
  Составление слов. Выучив алфавит, дети готовы соединять буквы в слоги, а слоги в слова.

• 
  Первые уроки письма. На этом этапе некоторые дети сразу пишут полными предложениями, некоторые — отдают предпочтение рисовке отдельных букв. Не стоит торопить дошкольника, дайте ему достаточно времени, чтобы обучиться мастерству писать. После многочисленных тренировок ваш сын или дочка научатся правильно писать знакомые им слова и предложения.

• 
  Чтение. Составляя из вырезанных букв знакомые понятий или попробовав писать их пальчиком на песке, ребенок будет повторять их, постепенно переходя от письма к возможности читать. С каждой тренировкой слова будут легче читаемыми для него.

Кубики Зайцева

Методика Зайцева основана на игровой форме обучения, для этого используют разработанные знаменитым педагогом кубики. Согласно данному способу, чтобы научить ребенка читать, не нужно использовать азбуку, которая скорее запутает, чем поможет. Зайцев считал: азбука вредна из-за использования картинок. Например, если малыш запомнит букву “А” в привязке с изображением аиста, а “М” с картинкой мыши, он может решить: чтобы написать “мама” нужно два аиста и две мыши. Читаемый текст будет понятнее, если сначала учить писать, составлять склады, а уже тогда приступать к чтению. Есть несколько правил данной методики:

• 
  Основная единица языка по данному методу — не слог, основная единица — склад, то есть комбинация согласного и гласного звуков. Например: ПА-ПА, МА-МА, СА-МО-ЛЕ-Т.

• 
  Склады представляются ребенку не в книге или карточках, а на кубиках, которые разработаны так, чтобы развивать аналитическое мышление. Они отличаются по цветам, размерам, имеют разное наполнение, благодаря чему издают различное звучание. Дошкольник научится их различать и запоминать по звуку, касанию, внешнему виду, задействуя все органы чувств. На гранях написаны именно склады, а не слоги.

• 
  Обучение проходит в игровой форме — позвольте ребенку складывать из кубиков башенки, постепенно переходя к составлению читаемых слов. Можно петь склады, проговаривать вслух, начинать писать (не обязательно карандашом, достаточно водить пальчиком по таблице).

• 
  В наборе 52 больших и маленьких кубика, 7 повторяются, чтобы можно было составлять слова с одинаковыми складами. Буквы написаны разными цветами, есть кубик со знаками препинания. Изделия изготовлены из разных материалов, есть деревянные, железные, золотистые и комбинированные.

Фонетический метод

Фонетическая, или звуковая методика используется в школах, поэтому если начать учить ребенка по ней, ему будет проще приспособиться к учебе уже сев за парту. Данный метод легко использовать в домашних условиях, он полезен для тренировки правильного произношения, подходит дошкольникам 5-6 лет, но может оказаться непрактичным для более раннего чтения. Методика состоит из нескольких этапов: сначала малыша надо научить различать звуки в читаемых словах, далее — научить правильно записывать звуки буквами, складывать написанное в слоги, а тогда в слова и предложения.

Карточки Глена Домана

Согласно методике, разработанной Гленом Доманом, начинать читать нужно с отдельных слов, а не слогов. Методика подходит для самых маленьких детей, даже тех, кому исполнилось всего пару месяцев. Ребенку в определенном порядке показывают карточки со словами, правильно и внимательно повторяя написанное вслух, постепенно переходят к словосочетанием, предложениями и книгам. Всего — 5 шагов:

• 
  Шаг №1: используется 15 карточек с надписями, которые могут быть интересны и знакомы ребенку (“мама”, “папа”, клички домашних питомцев, названия любимых блюд). Карточки нужно чередовать и показывать, объясняя написанное. Читаемые карточки держит в руках родитель, время просмотра каждой — 1-2 секунды. После первых 15 слов стоит добавлять следующие, в среднем следует учить 5 новых понятий в день.

• 
  Шаг №2: нужно проанализировать словарный запас дошкольника и начать составлять словосочетания. Проще всего воспринимаются словосочетания с цветами, габаритами, знакомыми характеристиками — “красное яблоко”, “большой табурет”, “чистые руки”.

• 
  Шаг №3: следует начать из 5 простых предложений, демонстрируя их трижды в день, а через 3-5 дней начинать заменять их на новые читаемые карточки.

• 
  Шаг №4: правильно будет учить читать распространенные предложения, усложняя их новыми словами. Например, “мама готовит” можно превратить в “мама готовит суп”. Постепенно ребенок будет готов перейти к завершающему этапу — книге.

• 
  Шаг №5: после чтения карточек с большими буквами можно переходить к книгам с меньшим шрифтом. Первая книга должна соответствовать нескольким правилам: словарный запас — 50-100 знакомых слов, на одной странице — одно предложение, картинки после текста. Не обязательно приобретать готовые книжки, можете делать их сами, главное, чтобы читаемый материал интересовал вашего сына или дочку.

Методика Ольги Соболевой

В основе методики российского педагога Ольги Соболевой — мотивирование путем создания у ребенка уверенности, что читать — это приятно. Обучение проходит в форме игры с использованием ассоциаций. Например, букву “М” стоит связать с родным словом “мама”. При этом способ исключает учебу по слогам, начинать нужно со слов, после которых осваиваются сразу предложения. Игры постепенно переходят к книгам, так что дошкольнику прививается любовь к чтению.

Как обучить читать самостоятельно и в домашних условиях

Практически все методики обучения сходятся на том, что проще всего научить дошкольника читать в игровой форме, без принуждения, использовать пример родителей и понятный ему читаемый материал. Запомните простые правила:

• 
  Выберите одну методику и следуйте ей.

• 
  Ошибкой называют побуквенное произношение, отдавайте предпочтение способам, основывающимся на изучении слогов, складов, предложений.

• 
  Откажитесь от обязательных уроков в определенные часы. Выделяйте для занятий время спонтанно, не утомляйте ребенка длительной учебой, на одно занятие достаточно отвести 10-15 минут.

• 
  Изучайте слоги, слова во время игровых упражнений, а после сделайте так, чтобы изученный материал всегда был на виду у вашего ребенка и он привыкал его читать. Поиграйте в “угадай звук”, чтобы натренировать фонетический слух. Вызывайте ассоциации, пусть ребенок ответит на вопрос, на что похожа та или иная буква.

• 
  После изучения первых трех гласных звуков следует объяснить ребенку, как разные звуки сливаются в один слог. Примените визуализацию — ставьте рядом кубики или карточки, пишите буквы на конструкторе и соединяйте его.

• 
  Помните о мотивации. Учите слова, используя интересный пример, который может быть также поощрением — спойте ему песню о медвежонке, включите мультик об уточке, угостите вкусным яблоком, а потом перейдите к написанию и чтению.

• 
  Обсуждайте читаемый материал — это способствует более осмысленному восприятию визуально и на слух.

Обучение ребенка беглому чтению — трудоемкий процесс. Однако он принесет свои результаты, ведь потом маленькому школьнику будет проще начинать осваивать новое, впервые сев за парту уже с определенным багажом знаний и навыками учебы.

Как научить ребенка читать в 4-5 лет — 25 ответов на Babyblog

перепост

Так вот, хотела бы я рассказать о тех ошибках, которые допускают мамы при обучении чтению и дать небольшие советы. Они известны всем, но многие их не соблюдают.
Совет 1. Не учите с ребенком буквы. До тех пор, пока малыш не научится читать - никаких букв, только звуки. То есть не ЭМ, а М.
Совет 2. Если ребенок начал интересоваться буквами, то показывайте их в контексте всего слова. Приучайте ребенка к тому, что буква редко идет отдельно. Она расположена в слове вместе с другими буквами.
Совет 3. Если ребенок до 4-5 лет не проявил желание к чтению, а вам нужно его учить, не заставляйте его сидеть долго на занятиях. не забывайте, малыш еще не привык ко времени обучения. Он до этого только прыгал, скакал. Так что не требуйте усидчивости от него. Урок должен длиться не более 5 минут.

Совет 4. В 4-5 лет поздно учить ребенка читать целыми словами. Эта методика годится для деток с рождения. Или для тех мам, у кого очень подвижные детки. Подбирайте послоговую методику. Можете воспользоваться кубиками Зайцева (http://www.metodikinz.ru/goods/?page=.read.qubes~build-ru), кубики Чаплыгина ( http://www.umnitsa.ru/cat/sistema-podgotovki-k-shkole/?b=ko ), Букварь Жуковой (http://www.labirint.ru/books/134065/). Есть и другие пособия, просто это те, по которым я видела результаты. Ребенку будет учиться проще читать сразу по слогам, запоминая их зрительно, составляя в слова позже.
Совет 5. Если ребенок все же выучил буквы, то нужно выводить его на обучение по слогам. Для этого наберитесь терпения. Прежде чем ребенок поймет, что М-А это МА, пройдет время. Как говорит мой муж - заклинить в голове должно информацию. Для этого пропевайте буквы, чтоб звук не прерывался. Можно букву в слоге сделать лифтом. И при переходе с буквы на букву человечек не должен упасть. Так ребенок научится соединять буквы в слоги.
Совет 6. Не кидайтесь сразу давать ребенку много слогов. Если вы начинаете обучение сразу же по слогам - то начинайте с 2-6 слогов. И пока ребенок их не усвоит, дальше не переходите. Если Вы начинаете учить с букв, то выбирайте сначала гласные. А, У,О. Составляйте слоги из них. Только потом добавляйте согласные.
Совет 7. Когда ребенок понял принцип пологового чтения и стал озвучивать слоги, начинайте проверять осмысленность прочитанного. например: Ма-ма, получилось мама. Основной ошибкой на данном этапе, когда ребенок начинает проговаривать прочитанное слово целиком, то многие родители начинают требовать все предложение. Ни в коем случае этого делать нельзя. Не забывайте, на начальном этапе ребенок просто механически воспроизводит написанное. Чтоб осознавать целые предложения и тексты ему нужна техника. А она нарабатывается со временем.
Совет 8. Не пропускайте занятия. В этом возрасте ребенок уже должен понимать, что в школе его ждут обязательные уроки. В садике такие занятия тоже проходят. поэтому начинайте вырабатывать усидчивость. Занятия должны быть ежедневными, но, короткими 10-15 минут. Не больше. Так как более длинные занятия могут отбить охоту и желание у малыша читать.
Совет 9.Всегда следите за кол-вом информации, которую ребенок прочитал во время обучения. Не перегружайте его. В букваре, к примеру, на одной странице могут быть 3-4 слога, но они постоянно повторяются. А на другой странице уже тексты. Не ставьте цели дочитать до конца, если ребенок сопротивляется. Но, не идите на поводу у малыша, когда он говорит что не хочет больше читать, если занятия только начались. Ребенок не привык, поэтому ищет способы уйти от обучения. Постарайтесь найти компромисс.
Совет 10. Плюньте на всех психологов и хвалите ребенка. Хвалите так, как хотели бы чтоб вас хвалили. Ребенок должен чувствовать, что он все делает правильно, что мама рада. Тогда результативность будет лучше, а старание малыша больше. Вспомните себя. На работе вам явно хочется, чтоб вас похвалили за трудно-выполнимую работу, которую вы сделали. Для ребенка чтение - это большой интеллектуальный труд. Так что хвалите, не бойтесь. Этим ребенка не разбалуешь.
Совет 11. Постоянно обращайте внимание на разные шрифты. Ребенок очень быстро привыкает к одному шрифту, поэтому может потеряться и перестать читать увидев другой. пишите пройденные слоги и слова сами. Составляйте из буквенных магнитов и т.д. Главное - разнообразие цвета и шрифта.
Совет 12. Главный совет для мам. Если чувствуете, что ребенок не понимает и к горлу подкатывает приступ бессилия и злобы - выйдите из комнаты, попросив кого-нибудь продолжить занятие, или прервите его на время. Никакой агрессии. Если ребенок не понимает, значит информация еще не дошла, не осознана. Не давите на малыша. Ему от этого не легче, а вам потом хуже будет. Чувство стыда заест.
Научить ребенка читать в домашних условиях может любой человек. Главное это труд, терпение, понимание.
З.Ы: Вовчик научился читать ровно за 5 месяцев и 12 дней. Сейчас мы перешли с ним на пересказ прочитанного, чтоб чтение не было автоматизмом. Ребенку нравится читать. Думаю, что и ваши детки будут любить чтение, так как их будет обучать самый лучший педагог. Их мама.

5 веселых занятий — Измеренная мама

Этот пост содержит партнерские ссылки. Как партнер Amazon я зарабатываю на соответствующих покупках.

Ищете развлечения слоговых занятий ? Вы выиграли джекпот!

(Этот пост содержит партнерские ссылки.)

Гамбургер. Гамбургер.

Макароны. Макароны.

Мотоцикл. Mo-tor-cy-cle.

Знаете ли вы, что способность разбивать слова на слоги является важной частью фонологической осведомленности? Фонологическая осведомленность. Это важное слово для учителя, но его легко определить.

Фонологическая осведомленность = понимание звуков в словах

Детям необходимо знать фонологию, прежде чем они научатся читать. Вот почему я делюсь шестью забавными способами научить детей считать слоги в рамках нашей серии статей «Готовьтесь к детскому саду». А вот и отличные новости — считать слоги — это весело!

1. Перейти.

Сначала я использовал малярную ленту , чтобы сделать пронумерованную лестницу на полу.Моя четверка стояла за первой линией. Затем я показал карточку с картинками (получите их в конце этого поста), и он прыгнул по одному разу для каждого слога.

«Ветчина-бургер». Он посмотрел вниз, чтобы увидеть, по какому номеру стоит. Вот сколько слогов было в этом слове.

Ему это понравилось, и он быстро просмотрел 24 карты!

2. Отсортируйте картинки.

Затем я помещаю заголовки 1,2,3 и 4 слога в нашу карманную таблицу. Моя Двое передавала своему старшему брату по одной карточке.Он назвал картинку, разбив ее на слоги. Наконец, он поместил фотографию под соответствующий заголовок.

Я показал ему, как хлопать в ладоши по слогам, но ему нужно было сделать это только один раз. Медленно произнося каждое слово, он легко считал слоги. «Калькулятор. Четыре! »

3. Сортировать объекты.

Мои Семерка и Девять собрали для меня игрушки из одного, двух, трех или четырех слогов. Затем я предоставил дошкольнику несколько контейнеров для сортировки.

4. Манипулировать.

Распечатайте бесплатные открытки от This Reading Mama. Затем дайте вашему ребенку маленькие фишки, чтобы они двигались по одной, когда он произносит каждый слог. Попросите его посчитать манипуляторы, чтобы увидеть, сколько слогов в каждом слове.

5. Сборка.

Ознакомьтесь с публикацией This Reading Mama о подсчете слогов с помощью кубиков duplo — вы также получите набор бесплатных карточек с картинками.

6.Обрежьте это!

Просто возьмите наши бесплатных слоговых карточек и попросите вашего ребенка вырезать правильное количество слогов прищепкой.

Вот и все — шесть практических способов научить слоги!

Получите бесплатные сортировочные карточки ниже. Всего вы найдете 48 карточек в трех разных форматах — в зависимости от того, сколько чернил вы хотите использовать. 😉 Убедитесь, что вы выбрали нужные страницы, а не печатали весь документ.

Получите бесплатные действия по слогам!

ВАМ ПОНРАВИТСЯ НАШ НАБОР БЕЗ ПЕЧАТИ!

Набор для раннего чтения, запрещающий печать

$ 12.00

Ваши ученики могут выполнять эти задания в Google Slides на компьютере или планшете — распечатывать не нужно! Ресурс включает в себя упражнения по рифмам, подсчету слогов, начальным звукам и сопоставлению прописных и строчных букв.

15 полезных упражнений для подсчета слогов • Основное обучение

Подсчет слогов — важный навык перед чтением. Если ваш ребенок знает правила разделения слов на слоги, это может помочь ему / ей читать и писать более точно.Чтение сложно!

Слог — это отдельный непрерывный звук, являющийся частью слова. вы можете сосчитать слоги , которые вы слышите в устном слове, или показать слоги в написанном слове. Слоги часто называют тактами слова. Каждая доля слов содержит гласный звук.

Как тренировать ухо ребенка слышать и понимать слоги?

1. Счет слогов с ударом подбородка

Попросите ребенка положить руку себе под подбородок.Что происходит, когда произносится слово? Ваш ребенок должен заметить, что подбородок упирается в руку. Это происходит, когда произносится часть слова с гласной. Это слог! Какой отличный способ для детей узнать о слогах. Попробуй! (например, человек; собака; ти-гер; ди-но-саур; эль-э-фант). Посчитайте, сколько слогов в каждом слове.

2. Играйте в игры с хлопками

Хлопайте по слогам. Если требуется дополнительная поддержка, попробуйте эту последовательность. 1. Скажите: «Слушайте». Затем вы говорите «тигр; ти-гер »(вы произносите слово, затем хлопаете по слогам) 2.Повторите то же слово после того, как скажете «Вместе». (Дети произносят слово и моделируют ваш образец хлопка.) 3. Дети произносят слово самостоятельно. Скажите: «Самостоятельно». (Дети произносят слова, а затем хлопают в ладоши без поддержки инструктора.)

3. Ударьте!

Встаньте в боксерскую стойку. Учитель произносит слово. (например, динозавр) Учитель и класс вместе повторяют слово, а затем медленно говорят. (т.е. динозавр; ди-но-саур) Ударьте перед собой за каждый слог, который вы произносите / слышите.

4. Хлопайте по бедрам в такт слову! Считайте слоги.

Скажи слово. Повторяйте слово и разбивайте его на слоги. Встаньте так, чтобы руки были обращены к бедрам. Хлопайте обоими бедрами, разбивая слово на слоги. Ударьте ритм слова. Вызов — Сможете ли вы сделать это, как показано на рисунке?

5. Давай!

Чередуйте ноги и пинайте каждый слог!

6. Прыгай вокруг. На сколько слогов вы можете перепрыгнуть?

Перейти в такт каждого слога.

7. Вычисление слогов

Используйте барабан или бубен (или сковороду!), Чтобы отбить звуки своего имени, названия школы, стишка или любимой мелодии!

8. Зеркальное развлечение

Встаньте перед зеркалом. Наблюдайте, как ваш рот двигается, когда вы произносите каждый слог. Что просходит?

9. Используйте графику из 3-5 пустых фигур (часто называемых звуковыми коробками или коробками Элконина) для подсчета слогов.

Как на картинке ниже, нарисуйте 5 прямоугольников.Когда произносится каждый слог, ставьте маркер в каждую клетку. Сколько слогов было в слове?

10. Сортировка изображений

Используйте сортировочные маты. Сколько слогов в каждом слове? Посмотрите на картинку и произнесите слово. Теперь медленно произноси слово. Сколько слогов вы слышите? Поместите картинку под правильным номером.

11. Переставьте слоги

Напечатайте слово на стикере. Разрежьте слово на слоги. Поместите слоги на доску и попросите детей переставить их!

12.Смешать!

Играйте словами! Смешайте сложные слова. Используйте два сложных слова. Разделите их на слоги. Измените слово! (например, ванна, фонарик…. Вы можете получить фонарик или фонарик!) Нарисуйте картинку, чтобы показать свою работу. Хихикать. Веселиться!

13. Сортировочные коврики

Используйте сортировочные маты. Сколько слогов в каждом слове? Посмотрите на картинку и произнесите слово. Теперь медленно произноси слово. Сколько слогов вы слышите? Поместите картинку под правильным номером.

14. Завершение слога

Подключите произнесенное слово к печати. Создайте карточку с картинкой и словом. Разделите слово на слоги. Обрежьте crd между каждым слогом. Сложите все слоги за карточкой. По мере развертывания произносите слоги. Скажите все слово.

15. Говорит робот

Создано: Обучающие игры для детей — YouTube Видео

Дифференцированная инструкция

Мы все разные! Дифференцированное обучение — это изменение обучения в зависимости от индивидуальных потребностей ваших учеников.Вы можете представить занятие всем детям, но по-разному. Некоторым детям требуется дополнительное моделирование задачи учителем или дополнительная практика, чтобы заполнить пробелы. Некоторым детям полезно заниматься в небольших группах или работать с другом. И есть дети, которым может потребоваться более сложный материал или меньшая поддержка в процессе обучения. Учителя замечательные, потому что они стараются помнить о потребностях каждого ученика.

Учащиеся, столкнувшиеся с трудностями: подсчет слогов

Изучение слогов — это слуховая задача. Слабым читателям, учащимся, изучающим второй язык, и детям младшего возраста может потребоваться дополнительная поддержка в виде визуальных подсказок. Обучение включает в себя учителей, моделирующих и упражняющихся в подсчете слогов с веселыми упражнениями! Используйте сортировку картинок как инструмент, чтобы помочь этим учащимся услышать слоги и развить уверенность и понимание. Также могут быть полезны другие практические занятия, такие как карточки Peg-it для подсчета слогов. Убедитесь, что каждый учащийся получает необходимую поддержку и ободрение.

Хорошая память для звуков

Детям с хорошей памятью на звуки легче расставлять звуки более длинными словами. Дети, которые быстро поймут, могут быть готовы к устным действиям по слогам, которые включают выделение, смешивание, сегментацию, подсчет и удаление. Детский сад и ученики первого класса будут весело изучать фонологические навыки, играя в игры и выполняя задания по слогам.

Я понимаю слоги. Напечатаем слова!

Более продвинутым учащимся может понравиться добавление подключений для печати к слуховой задаче. Вызов : Скажи слово. Говори медленно. Распечатайте звуки по буквам! Готов ли ваш ребенок напечатать пропущенный слог или слоги, используя звуки, которые выучили?

Слоги часто считаются фонологическими «строительными блоками» слов. Вначале дети могут смотреть на более длинные слова и находить их слишком трудными для чтения или написания. Они учатся разбивать слова на управляемые части. Знание основных правил написания на слух, а затем слогов поможет детям обрести уверенность и достичь большей точности и беглости, когда они научатся расшифровывать (произносить) и смешивать (читать) незнакомые слова.

Отличные идеи! Я вижу, что некоторые из них уже готовы, но у меня нет времени на создание некоторых из этих игр и занятий!

У вас нет времени на создание ресурсов или вы просто хотите, чтобы вещи были готовы к работе…. вы можете найти один из этих готовых продуктов полезным.

Заголовки:

ПОЖАЛУЙСТА, ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: ресурсы доступны в печатных письмах или шрифте Sassoon

Удачи! Сохраняйте активность и вовлекайтесь в учебный процесс.

Лори

Нравится:

Нравится Загрузка…

забавных способов подсчета слогов [+ видео]

Если у вашего ребенка проблемы со счетом слогов, или если вы впервые обучаете этому понятию, этот пост для вас! Читайте дальше, чтобы узнать о четырех забавных способах подсчета слогов — и пока вы занимаетесь этим, обязательно ознакомьтесь со всеми дополнительными практическими упражнениями. и загрузите бесплатную распечатанную игру «Считай слоги».

Но сначала быстрое определение…

Что такое слоги?

Слог — это «кусок слова», содержащий один гласный звук.Слово может состоять из одного, двух или даже более слогов. Например:

• летучая мышь имеет один гласный звук и, следовательно, один слог
• липкий имеет два гласных звука и, следовательно, два слога
• юг имеет один гласный звук — / ow / — и, следовательно, один слог

Четыре простых способа подсчета слогов

Большинство из нас научились считать слоги с помощью первого метода, описанного ниже, метода хлопка. Но для большего разнообразия и большего удовольствия я включил три других эффективных метода.Если ваш ребенок просто не может «понять» одним из методов, сделайте небольшой перерыв и попробуйте другой!

1. Метод хлопка. Метод хлопка — самый распространенный способ обучения счету слогов, и он хорошо работает для большинства студентов. Произнесите слово и хлопните по слогам, например:

   Ваш браузер не поддерживает видео тег.

2. Метод гула. Используя метод гула, вы напеваете слово вместо того, чтобы произносить его.Подсчитайте количество гудков.

   Ваш браузер не поддерживает видео тег.

3. Метод «говори как робот». Когда вы используете метод «Говори как робот», вы притворяетесь роботом и произносите слово роботизированным тоном с паузой между каждым фрагментом слова.

   Ваш браузер не поддерживает видео тег.

4. Метод прыжков. Будьте активными! Для каждого слога прыгайте на месте. Croc-o-dile будет три хмеля. Hap-py будет два прыжка.

   Ваш браузер не поддерживает видео тег.

Считайте слоги в этой очаровательной игре!

Ваш ребенок может использовать любой из четырех вышеперечисленных методов (хлопок, гул, разговаривать как робот или прыгать), чтобы попрактиковаться в подсчете слогов в этой бесплатной игре для печати.

Подсчитайте слоги с ШЕСТЬЮ забавных заданий

Подсчет слогов — это важное занятие по изучению фонематики, поэтому мы учим его нескольким различным способам в программах All About Reading и All About Spelling .Дети, которые приобрели этот навык, обычно гораздо легче учатся читать и писать. Но не отчаивайтесь, если ваш ребенок не сразу овладевает этим навыком! Это довольно абстрактное понятие, которое может занять некоторое время и повторение.

Вот несколько дополнительных занятий, которые могут помочь вашему ребенку распознавать слоги.

• Пойте простые песни с СИЛЬНЫМ БИТОМ, который знает ваш ребенок.

  Например, «У Марии был ягненок». Прохлопайте каждую долю в песне следующим образом: «Мар-у-у-у-у-тель-ягненок-это-флис-был-белый-как-снег.Или вы можете попробовать отбить ритм на самодельном барабане (коробке и ложке или контейнере для овсянки и палочками для еды). Назовите это музыкальным классом и работайте над этим понемногу каждый день. Обязательно выбирайте песни, в которых каждый слог поется только на одну долю.

• Сыграйте с ребенком в игру с роботом.

  Ваш ребенок дает вам слово, и вы говорите его своим лучшим роботизированным голосом, разделяя слоги. Затем поменяйтесь ролями — вы даете ребенку слово попробовать. Проведите конкурс, чтобы узнать, кто больше всего похож на робота!

• Хлопайте по слогам в сложных словах.

  Один раз хлопните футов , один раз мячом , а затем сложите их и дважды хлопните футбольным мячом . Другие сложные слова, которые хорошо работают: c obweb , рюкзак, радуга, зубная щетка, кекс, попкорн, и airplane . Вы можете получить больше пользы от этого упражнения, используя его во время обучения и практики составных слов!

• Превратите время приема пищи во время практики.

  Во время еды используйте еду на тарелке как вдохновение для игры на счет слогов.По одному каждый член семьи объявляет, что он ест. Говоря, что вы едите, в шутку разбивайте слова на куски. «Я ем pic-kle !» «Хотите spa-ghet-ti ?» «Пожалуйста, передайте сал-объявление . “

• Спектакль «в зоопарк».

  По очереди называйте клички животных и, если возможно, издаваемые ими звуки. Тогда каждый сможет прыгать, бить или хлопать по слогам. Вот несколько примеров: «Я пошел в зоопарк и увидел кан-га-роо .«Я ходил в зоопарк и увидел зебра !» «Я ходил в зоопарк и видел turkey , а turkey сказал: gob-ble-gob-ble !»

• Хлопайте по слогам в именах друзей и членов семьи.

  Это также прекрасный способ для вашего ребенка поработать над запоминанием имен всех своих родственников!

Веселитесь!

Прежде всего, старайтесь практиковать счет по слогам легко и весело, и если ваш ребенок не сразу понимает, попробуйте еще раз через неделю или около того, используя другой метод или занятие.Нужно напоминание? Загрузите удобную схему ниже и повесьте ее прямо на свой холодильник!

Ваш ребенок умеет считать слоги? Какие из этих занятий вы пробовали?

Как учить типы слогов

Согласно словарю Вебстера 1828 года, слог — это «буква или комбинация букв, произнесенная вместе или при одном усилии или импульсе голоса». Иногда учителя называют слоги фрагментами слов . Каждый слог должен содержать гласную.

Как научить слогу

Ученикам важно распознавать слоги в словах. Когда они могут произносить по одному слогу, орфография становится намного проще. К счастью, научить распознавать слоги несложно.

Вот пример диалога для демонстрации вашему ученику, что такое слог:

• «У всех слов есть слоги. В слове может быть один, два или даже больше слогов ».
• « Чтение имеет два слога: читать (хлопать) — ing (хлопать).«Чтобы продемонстрировать, хлопайте в ладоши, произнося каждый слог.
• « Синий имеет один слог: синий (хлопок)».
• « Тыква состоит из двух слогов: памп, (хлопок) — кин (хлопок)».
• «Теперь попробуй. Хлопайте в ладоши по каждому слогу в слове свинья ».

Попросите вашего ученика попрактиковаться с этими словами:

Еще один хороший метод обучения счету слогов — это положить руку под подбородок.Произнесите слово и посчитайте, сколько раз ваша челюсть отвисает.

Типы слогов

Есть шесть типов слогов:

1. Закрытый слог оканчивается на согласную. Гласная имеет короткий гласный звук, как в слове летучая мышь .
2. Открытый слог оканчивается на гласную. Гласный звук имеет долгий гласный звук, как в первом слоге фартука.
   
3. Слог гласный-согласный-е обычно находится в конце слова.Конечная е молчит и делает следующую гласную перед ней длинной, как в слове имя .
4. В слоге , состоящем из гласных, есть две гласные рядом друг с другом, которые вместе произносят новый звук, как, например, в слове юг .
5. Согласный звук + слог l-e встречается в таких словах, как handle , puzzle и middle .
6. Слог , управляемый буквой r, содержит гласную, за которой следует буква r. Буква r управляет гласной и меняет способ ее произношения, как в слове car .

Как наша программа учит типы слогов

• Все о правописании определил лучшую последовательность для обучения типам слогов для максимального изучения и запоминания.
• Студенты обретают уверенность в себе и осваивают один слог за раз.
• Ваша работа в качестве учителя станет намного проще с полными планами уроков с легким сценарием.
• Плитки с буквами используются для демонстрации типов слогов. Плитки с буквами с особой цветовой кодировкой позволяют легко показать учащимся концепции так, как они запомнят.
• Программа All About Spelling помогает вашим ученикам быстро освоить шесть типов слогов.

Обучайте слогам с помощью детских фотографий

Дети Prekinder любят мероприятия, в которых участвуют они сами и их друзья, особенно когда они включают их фотографии. Фотодеятельности — это занятие с очень высоким интересом. Вот несколько упражнений по обучению слогам с использованием детских фотографий.

Подготовьте действие по слогу фото

С помощью цифровой камеры сделайте снимок головы каждого ребенка в классе, распечатайте фотографии на карточках и ламинируйте карточки с фотографиями.Сделайте фотокарточки большего размера (размером с каталожную карточку) для использования в карманных таблицах и мини-фотокарточки для использования в центре или в небольших группах.

Обучение игре по слогам Фотоэтап

В рамках большого группового задания покажите классу карточку с фотографией, похлопайте по слогам в имени ребенка и попросите ребенка подойти к доске, чтобы поместить карточку в нужный столбец карманной таблицы. Оставьте это занятие в центре времени, чтобы ваши прекинеры могли практиковаться. Если у вас нет карманной таблицы, вы можете прикрепить магниты к обратной стороне каждой фотографии и прикрепить их к белой магнитной доске.

Еще один урок, который дает детям повторять, — это хлопать, щелкать, хлопать по слогам. Вы произносите и повторяете слово трижды, хлопая в ладоши, щелкая пальцами, хлопая себя по коленям. Повторение помогает детям учиться.

Например, для имени «Патрик» вы должны сказать:
«Pat-rick» (хлопать в ладоши)
«Pat-rick» (щелкать, щелкать пальцами)
«Pat-rick» (хлопать, хлопать по коленям) )
(Вы хлопаете в ладоши, хлопаете или хлопаете одновременно, когда произносите каждый слог.)

Вместо имени «Мэдисон» вы должны сказать:
«Mad-i-son» (хлопок, хлопок, хлопок в ладоши)
«Mad-i-son» (щелкнуть, щелкнуть, щелкнуть пальцами)
«Mad-i- сын »(пощечина, пощечина, шлепок по коленям)

Если вы хотите сделать плакаты для развешивания на стенах в классе, вы можете использовать 4 куска цветной плотной бумаги 12 × 18.Пометьте каждую бумагу другим номером. В качестве группового задания отсортируйте детские фотографии и приклейте их к таблицам.

После того, как ваши предкиндеры много потренировались со слогами, вы можете выполнить это задание в небольшой группе или центре, используя мини-фотографии детей. Вы можете распечатать и ламинировать фотографии для сортировки и использования снова и снова, или сделать ксерокопии черно-белых фотографий в классе, чтобы дети могли отсортировать их и наклеить на бумагу.

Вы можете использовать настольную карманную таблицу (у меня карманная таблица с мини-долларами) и попросить детей отсортировать в ней фотографии.

Вы можете разрезать 3 листа цветной цветной бумаги пополам, чтобы дети могли рассортировать фотографии. Промаркируйте листы номерами.

Вы можете сделать разделительные линии на листе цветной бумаги и наклеить цифры, чтобы дети могли сортировать и склеивать фотографии.

Это образцы уроков из моего большого пакета уроков и мероприятий по слогам, доступных на сайте Teachers Pay Teachers.

{Изображение камеры в заголовке, сделанное Эшли Хьюз}

Добро пожаловать!

Хотите подписаться на мою БЕСПЛАТНУЮ еженедельную рассылку обновлений? Присоединяйтесь к более чем 85 000 подписчиков!

Мы собираем, используем и обрабатываем ваши данные в соответствии с нашей Политикой конфиденциальности.
Не волнуйтесь — мы никогда не продаем и не передаем адреса электронной почты!

Как дети учатся писать

Психологи когда-то считали, что дети учатся писать по буквам, используя механическую зрительную память, чтобы нанизывать буквы вместе, как бусинки на ожерелье. Но это мышление изменилось за последние 20 лет. Исследователи обнаружили, что память ребенка на слова не является полностью или даже принципиально механической. Вместо этого они обнаружили, что в орфографии участвуют два важных процесса.

Во-первых, теперь мы знаем, что ребенок учится писать в виде примерно предсказуемой серии шагов, которые дополняют друг друга (Ehri 1986, 1994; Gill, 1992; Henderson, 1990).Во-вторых, теперь мы понимаем, что орфографическая память зависит от растущих знаний ребенка о структуре устных и письменных слов.

Зрительная память и орфографическая память

Хотя зрительная память — точнее, «орфографическая» память — жизненно важна для обучения правописанию, она не работает сама по себе. Орфографическая память — запоминание последовательностей букв — улучшается за счет понимания ребенком фонем или звуков речи. На более продвинутых уровнях орфографическая память опирается на знания ребенка о структуре слова, значимых частях слов, отношении слова к другим словам и т. Д.Знание слов систематически основывается на знании других слов. Учителя любят наблюдать за развитием этого цикла успеха: обучение порождает обучение.

Этап прекоммуникативного письма

Большинство детей младшего возраста, которых знакомят с печатными изданиями в своих домах, спонтанно начинают экспериментировать с письмом. Хотя они могут знать названия некоторых букв, распознавать формы букв и понимать, что буквы представляют звуки речи, они могут не понимать, что такое слово, или осознавать, что печать представляет слова, а пробелы представляют границы между ними.Чтение на этом этапе является «логографическим», что означает, что ребенок угадывает целые слова на основе их визуальных характеристик (Ehri, 1994).

Полуфонетический этап

После того, как дети поэкспериментировали с имитационным письмом и развили понимание названий букв алфавита, происходит сдвиг. Они начинают понимать, что буквы представляют звуки речи (Bissex, 1980; Gentry, 1981; Henderson, 1990), и выборочно и предсказуемо используют сокращенные варианты написания.

Например, ребенок может использовать несколько букв, обычно согласных, для обозначения слов, слогов, начальных букв или частей слов.Часто эти согласные соответствуют названию буквы алфавита. На этом этапе дети могут использовать свои знания буквенных названий и частичных фонетических сигналов для чтения (Ehri 1994), но их способность распознавать и сегментировать звуки слов все еще ограничена.

Уровень фонетического правописания

По мере того, как дети получают больше знаний о печати и развивают понимание звуков речи, соответствия звуков и букв и названий букв, они часто используют стратегию «одна буква означает один звук». Обычно это происходит в детском саду и в первом классе.На этом этапе дети «пишут», сопоставляя звуки с буквами и последовательно представляя все звуки слова. Для этого они полагаются на то, как слова ощущаются во рту.

Широко известный как «изобретенное правописание» или «временное правописание», этот процесс означает, что дети используют фонетическое написание и названия букв для обозначения длинных или коротких гласных и согласных. Этот этап типичен для пяти- и шестилетних детей, которые сигнализируют о своей готовности выучить традиционные образцы правописания. Вот несколько типичных примеров вымышленного написания:

DA (сутки)

WEL (будет)

КАМ (пришла)

БАД (кровать)

FEL (на ощупь)

САД (сказал)

ЛИК (нравится)

YOH (смотреть)

ФЭС (рыба)

YL (завещание)

ЯР (где)

По мере того, как дети знакомятся с печатными буквами, тренируются в письме и становятся еще более осведомленными о звуках в словах, они начинают распознавать и запоминать более крупные орфографические образцы, или «фрагменты», и использовать их для написания других слов.Например, типичное написание обычных слов первоклассником может измениться в течение нескольких месяцев следующим образом:

AKT

СПРОСИТЬ

СПРОСИЛИ

YL

YEL

WIL

УИЛЛ

ТГК

THIEK

ТАНГК

ВЕЩЬ

ДУМАЙ

Что нужно знать детям, чтобы выйти за рамки временного написания? Много! Чтобы прогрессировать, дети должны освоить комбинации букв, шаблоны правописания и правила окончания.Они также должны владеть фоническими элементами согласных, гласных, сочетаниями согласных и диграфами согласных — и многим другим. Когда они переходят от ранней стадии к переходной, они начинают изучать шаблоны и правила, необходимые для правильного написания.

Переходная стадия правописания

После того, как дети приобретут больший опыт в печати, получат систематические инструкции и улучшат свои навыки чтения, они начинают понимать, что большинство звуков представлено комбинациями букв.Они видят, что слоги пишутся предсказуемым образом, а значимые части слов, такие как грамматические окончания, латинские и греческие корни и аффиксы, сохраняются в английском языке. Ребенок на этом этапе, скорее всего, сделает следующие ошибки:

ДОКУМЕНТЫ (бумаги)

HIAR (волосы)

ДВИЖЕНИЕ (перемещение)

SRATE (прямой)

ПЛЕЙТИД (посаженный)

NHITE (ночь)

Хотя эти варианты написания могут выглядеть более нестандартными, чем простые фонетические варианты написания, такие как paprs или har , ребенок на этом этапе знает, что многие варианты написания звуков требуют более одной буквы или содержат определенные комбинации букв.Ребенок использует, но сбивает с толку, конструкции, такие как написание многобуквенных гласных, и теперь готов к прямому обучению грамматическим окончаниям (флексиям, таким как — ed , — s , — ing и т. Д.), Base комбинации слова и суффикса и сложное написание гласных (Invernizzi, Abouzeid, and Gill, 1994).

Этап интеграции

По мере того, как учащиеся переходят от фонетического (звукового) к слоговому (слоговому) и морфемному (значащему) правописанию, что обычно происходит после четвертого класса, инструкция должна дать следующие результаты: учащиеся должны начать последовательно произносить значимые части, такие как корни, префиксы и т. Д. суффиксы.Они должны знать, что омофоны, выученные в осмысленных фразах, демонстрируют важный принцип правописания английского языка — что значение слова может определять, как оно пишется. Они должны распознавать соединения как таковые.

Вот несколько примеров:

• Дети на этом этапе легче усваивают те корни или основные слова, которые не требуют изменения звука или правописания при добавлении префикса или суффикса — например, удовольствие , неприятно, или слова с un- , re- , dis- или -ness — чем они учат такие слова, как соревнование.

  К четвертому классу большинство учеников могут использовать свои знания префиксов, суффиксов и корней для расшифровки сотен новых слов, встречающихся при чтении. (До этого момента дети должны были развить хотя бы элементарное понимание этих общих морфем в своем расширяющемся словарном запасе.)

• Чтобы писать слова с приставками и суффиксами, дети на этом этапе должны усвоить «шва», гласную без ударения.В многосложных словах с аффиксами, особенно латинского происхождения, ударение или ударение обычно ставится на корневую морфему; аффиксы часто произносятся с сокращенной гласной, идентичность которой не может быть определена только по произношению (телевидение , несравнимо, благодетель ).

  Знание значения аффикса и его стандартного написания может разрешить двусмысленность, возникающую при сокращении произнесенной гласной до schwa. Например, «pre» в рецепте или «re» в reduce трудно идентифицировать, если полагаться только на речь, потому что они безударны.Их следует изучать как значащие префиксы со стандартным написанием. В противном случае ученики не смогут успешно их озвучить.

• На этом этапе дети используют контекст слова для правильного написания омофонов — слов, которые звучат одинаково, но пишутся по-разному — например, два , до и тоже и вслух и разрешено . Дети также распознают составные слова, такие как товарищ по игре , что-то и парень , и с большей вероятностью произнесут их правильно, если ударение будет на первом слове, а ребенок распознает слово как составное.В противном случае ребенок может написать «ой» в строке парень как «ой».

Средние классы Ступени

Хотя мы меньше знаем о природе и последовательности стадий развития правописания в средний класс, мы действительно знаем, что учащиеся продолжают развивать свои концепции орфографии и свою способность связывать шаблоны правописания с образцами речи. По мере того, как они изучают больше слов и хранят в своей памяти больше примеров распространенных моделей правописания, они все больше полагаются на стратегии аналогий для написания (Ehri 1987, 1989).Они учат новые слова, потому что в памяти они ассоциируются со словами, имеющими общий характер. Вот почему важно подчеркивать звуковые и орфографические шаблоны: хотя учащиеся должны запоминать много конкретных слов, чем больше они знают о знакомых последовательностях букв и повторяющихся шаблонах в системе письма, тем легче они могут их вспомнить.

Когда дети знают значимые части слова, они могут думать о похожих известных словах, таких как мускул и корпускула , и правильно произносить их, даже если они не могут вспомнить слова визуально.Наши наиболее способные орфографы используют несколько источников лингвистической информации о словах — орфографические, фонологические, морфологические и этимологические — для запоминания правописания.

Что означают эти этапы для обучения правописанию?

Теперь мы знаем, что независимо от того, медленно или ускоренно, все дети следуют предсказуемой последовательности в обучении правописанию. Знания в области правописания начинают накапливаться, когда детей, которые достаточно осведомлены о структуре слов для фонетического правописания, учат сложным графемам, которые составляют большую часть написания звуков упорядоченным и систематическим образом.На каждом этапе возрастающей сложности должно быть много примеров и практики.

Орфографические знания приобретаются в примерно предсказуемой последовательности — от отдельных букв до шаблонов в словах и шаблонов, существующих в нескольких слогах. По мере того, как дети изучают образцы орфографии, они также усваивают влияние значения на орфографию. Они готовы к обучению правописанию морфем, включая префиксы, корни, суффиксы и грамматические окончания, как устойчивые формы.Примерно к пятому классу хорошие орфографии — это те, кто научился обращать внимание на несколько уровней структуры слова, включая звуки, слоги и значимые части.

Обучение правописанию является одновременно концептуальным и ассоциативным; дети должны изучать концепции языковой структуры на нескольких уровнях и запоминать определенные последовательности букв. Обучение правописанию — это изучение слов со всех их интересных точек зрения.

Список литературы

Bissex, G. Gnys at Wrk: ребенок учится писать и читать. Кембридж, Массачусетс: издательство Гарвардского университета, 1980.

Ehri, L.C. «Источники трудности в обучении правописанию и чтению». В M.L. Wolraich и D. Routh, ред., Достижения в области развития и поведенческой педиатрии, Vol. 7 (стр. 121–195). Гринвич, Конн .: JAI Press, 1986.

«Обучение чтению и написанию слов». Journal of Reading Behavior, 19 1987: 531.

«Развитие знания правописания и его роль в овладении навыками чтения и нарушениях правописания.» Journal of Learning Disabilities, 22 1989: 34964.

«Развитие умения читать слова: Обновление». В R. Ruddell, M. Ruddell и H. Singer, ред., Теоретические модели и процесс чтения. Newark, Del: Международная ассоциация чтения, 1994.

Джентри, Дж. Р. «Развитие навыков правописания». Учитель чтения, 34 1981: 378381.

Гилл, Дж. Т. «Взаимосвязь между распознаванием слов и правописанием». В С. Темплтоне и Д.Р. Медведь, ред., Развитие орфографических знаний и основы грамотности (стр. 79104). Хиллсдейл, Нью-Джерси: Лоуренс Эрлбаум, 1992.

Хендерсон, Э. Преподавание правописания. 2-е изд. Бостон: Houghton Mifflin, 1990.

.

Invernizzi, M., Abouzeid, M. и Gill, T. J. «Использование изобретенного учащимися правописания в качестве руководства для обучения правописанию с упором на изучение слов». Журнал начальной школы , 95 1994: 155167.

Моутс, Л. С. Правописание: развитие, инвалидность и обучение. Балтимор, Мэриленд: York Press, 1995

Моррис, Д. и Перни, Дж. Моррис, Д., Нельсон, Л. Дж., И Перни, Дж. «Изучение концепции« уровня орфографии »посредством анализа типов ошибок». Журнал начальной школы, 87 (1986; 1995): 181200.

Read, C. Детское творческое правописание. Лондон: Рутледж и Кеган Пол, 1986.

Тангел, Д. М. и Блахман, Б. А. «Влияние инструкции по изучению фонем на придуманное правописание у детей первого класса: последующий год».» Journal of Reading Behavior, 27 1995: 15385.

Темплтон, С. и Беар, Д. Р. Развитие орфографических знаний и основы грамотности: мемориальный сборник Эдмунда Х. Хендерсона. Хиллсдейл, Нью-Джерси: Лоуренс Эрлбаум, 1992.

Treiman, R. Начало правописания: исследование для детей первого класса. Нью-Йорк: Оксфорд, 1993.

Uhry, J.K. и Шеперд, М.Дж. «Сегментация / обучение правописанию как часть программы чтения для первого класса: влияние на несколько показателей чтения».» Reading Research Quarterly, 28 1993: 219233.

Таблица развития фонологической (звуковой) осведомленности

<Вернуться к таблицам развития ребенка

Фонологическая осведомленность — это знание звуков (т. Е. Звуков, которые издают буквы) и того, как они соединяются в слова.

Примечание: каждый этап разработки предполагает, что предыдущие этапы были успешно достигнуты.

Как пользоваться этой таблицей: Просмотрите навыки, продемонстрированные ребенком до его текущего возраста.Если вы заметили навыки, которые не были освоены младше их текущего возраста, свяжитесь с Kid Sense Child Development по телефону 1800 KIDSENSE (1800 543 736).

Эта таблица была разработана, чтобы служить в качестве функционального скрининга навыков развития для каждой возрастной группы.